http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FТолВИКИ - Вклад участника [ru]2026-07-09T12:43:00ZВклад участникаMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-06-03T11:59:22Z<p>Авдеева Наталья: /* Методическая копилка */</p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:''' психология, математика<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Методическая копилка ==<br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Справочник_%22Одномерные_массивы%22 Справочник "Типовые алгоритмы и задачи обработки одномерных массивов"]<br /><br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82 Презентация "Безопасность в сети Интернет"]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-06-03T11:58:47Z<p>Авдеева Наталья: /* Методическая копилка */</p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:''' психология, математика<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Методическая копилка ==<br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Справочник_%22Одномерные_массивы%22 Справочник "Типовые алгоритмы и задачи обработки одномерных массивов"]<br /><br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-06-03T11:58:06Z<p>Авдеева Наталья: /* Методическая копилка */</p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:''' психология, математика<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Методическая копилка ==<br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Справочник_%22Одномерные_массивы%22 Справочник "Типовые алгоритмы и задачи обработки одномерных массивов"]<br /><br />
<br />
[http://http://http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82Безопасность в сети Интернет2013-06-03T11:55:30Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div>Безопасность в сети Интернет (презентация).<br /><br />
<br />
Данная презентация предназначена для следующей аудитории: школьников, родителей, педагогов. <br /><br />
Её можно использовать как на уроках, так и на родительских собраниях и педагогических совещаниях.<br />
<br />
[[Файл:ИНЕТ-безопасность.ppt]]<br />
<br />
<br />
[[Категория: Информатика и ИКТ]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82Безопасность в сети Интернет2013-06-03T11:53:43Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div>Безопасность в сети Интернет (презентация).<br /><br />
<br />
Данная презентация предназначена для следующей аудитории: школьников, родителей, педагогов.<br />
<br />
[[Файл:ИНЕТ-безопасность.ppt]]<br />
<br />
<br />
[[Категория: Информатика и ИКТ]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82Безопасность в сети Интернет2013-06-03T11:52:46Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div>Безопасность в сети Интернет (презентация).<br />
Данная презентация предназначена для следующей аудитории: школьников, родителей, педагогов.<br />
<br />
[[Файл:ИНЕТ-безопасность.ppt]]<br />
<br />
<br />
[[Категория: Информатика и ИКТ]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82Безопасность в сети Интернет2013-06-03T11:50:03Z<p>Авдеева Наталья: Новая страница: «Безопасность в сети Интернет (презентация). Данная презентация предназначена для следую…»</p>
<hr />
<div>Безопасность в сети Интернет (презентация).<br />
Данная презентация предназначена для следующей аудитории: школьников, родителей, педагогов.<br />
<br />
[[Файл:http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Файл:ИНЕТ-безопасность.ppt]]<br />
<br />
<br />
[[Категория: Информатика и ИКТ]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-06-03T11:39:00Z<p>Авдеева Наталья: /* Методическая копилка */</p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:''' психология, математика<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Методическая копилка ==<br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Справочник_%22Одномерные_массивы%22 Справочник "Типовые алгоритмы и задачи обработки одномерных массивов"]<br /><br />
<br />
[http://http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D0%9D%D0%95%D0%A2-%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C.ppt Безопасность в сети Интернет (презентация)]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D0%9D%D0%95%D0%A2-%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C.pptФайл:ИНЕТ-безопасность.ppt2013-06-03T11:33:27Z<p>Авдеева Наталья: Презентация по правовым аспектам использования сети Интернет</p>
<hr />
<div>Презентация по правовым аспектам использования сети Интернет</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-05-21T17:09:36Z<p>Авдеева Наталья: /* Методическая копилка */</p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:''' психология, математика<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Методическая копилка ==<br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Справочник_%22Одномерные_массивы%22 Справочник "Типовые алгоритмы и задачи обработки одномерных массивов"]<br /><br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Файл:ИНЕТ-безопасность.ppt Безопасность в сети Интернет (презентация)]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-05-21T17:09:14Z<p>Авдеева Наталья: /* Методическая копилка */</p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:''' психология, математика<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Методическая копилка ==<br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Справочник_%22Одномерные_массивы%22 Справочник "Типовые алгоритмы и задачи обработки одномерных массивов"]<br /><br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Файл:ИНЕТ-безопасность.ppt Безопсность в сети Интернет]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-05-21T17:08:08Z<p>Авдеева Наталья: /* Методическая копилка */</p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:''' психология, математика<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Методическая копилка ==<br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Справочник_%22Одномерные_массивы%22 Справочник "Типовые алгоритмы и задачи обработки одномерных массивов"]<br /><br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Файл:ИНЕТ-безопасность.ppt]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-05-21T17:05:21Z<p>Авдеева Наталья: /* Методическая копилка */</p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:''' психология, математика<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Методическая копилка ==<br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Справочник_%22Одномерные_массивы%22 Справочник "Типовые алгоритмы и задачи обработки одномерных массивов"]<br /><br />
<br />
[[Файл:ИНЕТ-безопасность.ppt]]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-05-21T17:04:34Z<p>Авдеева Наталья: /* Методическая копилка */</p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:''' психология, математика<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Методическая копилка ==<br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Справочник_%22Одномерные_массивы%22 Справочник "Типовые алгоритмы и задачи обработки одномерных массивов"]<br /><br />
<br />
[ИНЕТ-безопасность.ppt]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-05-21T17:04:09Z<p>Авдеева Наталья: /* Методическая копилка */</p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:''' психология, математика<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Методическая копилка ==<br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Справочник_%22Одномерные_массивы%22 Справочник "Типовые алгоритмы и задачи обработки одномерных массивов"]<br />
[ИНЕТ-безопасность.ppt]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-05-21T16:53:51Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:''' психология, математика<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Методическая копилка ==<br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Справочник_%22Одномерные_массивы%22 Справочник "Типовые алгоритмы и задачи обработки одномерных массивов"]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-05-21T16:53:37Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:'''психология, математика<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Методическая копилка ==<br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Справочник_%22Одномерные_массивы%22 Справочник "Типовые алгоритмы и задачи обработки одномерных массивов"]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-05-21T16:52:11Z<p>Авдеева Наталья: /* Методическая копилка */</p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:'''<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Методическая копилка ==<br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Справочник_%22Одномерные_массивы%22 Справочник "Типовые алгоритмы и задачи обработки одномерных массивов"]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-05-21T16:49:43Z<p>Авдеева Наталья: /* Методическая копилка */</p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:'''<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
== Методическая копилка ==<br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Справочник_%22Одномерные_массивы%22 Справочник "Типовые алгоритмы и задачи обработки одномерных массивов"]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-05-21T16:47:45Z<p>Авдеева Наталья: /* Методическая копилка */</p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:'''<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
== Методическая копилка ==<br />
<br />
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Справочник_%22Одномерные_массивы%22]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-05-21T16:47:25Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:'''<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
== Методическая копилка ==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%9E%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%22Справочник "Одномерные массивы"2013-05-21T16:43:01Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div>== СПРАВОЧНИК "ТИПОВЫЕ АЛГОРИТМЫ И ЗАДАЧИ ОБРАБОТКИ ОДНОМЕРНЫХ МАССИВОВ" ==<br />
<br />
<br />
В образовательный стандарт по информатике входит понятие операций над массивами, в требованиях к знаниям и умениям выпускников прописано, что они должны уметь писать алгоритмы (программы), требующие обработку массивов.<br /><br />
<br />
Успешное решение задач по программированию при сдаче вступительных экзаменов в вузы, при сдаче ЕГЭ по информатике невозможно без уверенной работы с массивами. Для этого необходимо понимать условие задачи, уметь «читать» текст программы, содержащий работу с массивами, технически грамотно выполнять действия над элементами массива и, конечно, знать основные базовые алгоритмы над массивами. Кроме того, учащиеся должны писать эффективные программы (с минимальной памятью и минимальной сложностью).<br /><br />
<br />
Мы знаем, что задачи на обработку массивов разнообразны и алгоритмически непросты. Во многих школах программирование начинают проходить в 9 классе и продолжают в 10-11. Как правило, 10-11 классы – профильные, и обязательно будет физико-математический класс, в котором будут дети, сдающие информатику по ЕГЭ. Работа с массивами проводится с большими перерывами – в каждом классе на эту тему даётся по несколько часов. Учащиеся многое забывают за год, теряют тетради с решениями… Каждый новый учебный год приходится начинать с азов темы «Обработка массивов» (по крайней мере отводить пару часов на вспоминание решений базовых технических задач).<br /><br />
<br />
Мой опыт преподавания программирования в школе привёл к тому, что назрела необходимость как-то систематизировать, упорядочить знания и умения по теме «Массивы», сохранить их, создав «словарь», к которому ученики возвращались бы на протяжении всего времени изучения данной темы, не тратя время на поиски уже решённых алгоритмов. <br /><br />
<br />
Так за три года был создан справочник «ТИПОВЫЕ АЛГОРИТМЫ И ЗАДАЧИ ОБРАБОТКИ ОДНОМЕРНЫХ МАССИВОВ». Этот «словарь» учащиеся могут создавать сами (как в электронном так и бумажном варианте). Типовые решения задач может сразу раздать учитель, а ученики дальше заполнят этот справочник. Вариантов по уровню сложности задач тоже может быть очень много. Это зависит от профиля класса и от того, сдают ли ребята ЕГЭ. Можно заранее создать разделы (см. справочник), чтобы было легко найти вариант решения задачи или его блок.<br /><br /><br />
<br />
<br />
Авдеева Наталья Николаевна, учитель информатики МБУ СОШ №43, г.Тольятти<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Файл:Обработка_одном_массивов.doc]]<br />
<br />
<br />
[[Категория: Информатика и ИКТ]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%9E%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%22Справочник "Одномерные массивы"2013-05-21T16:41:49Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div>== СПРАВОЧНИК "ТИПОВЫЕ АЛГОРИТМЫ И ЗАДАЧИ ОБРАБОТКИ ОДНОМЕРНЫХ МАССИВОВ" ==<br />
<br />
<br />
В образовательный стандарт по информатике входит понятие операций над массивами, в требованиях к знаниям и умениям выпускников прописано, что они должны уметь писать алгоритмы (программы), требующие обработку массивов.<br /><br />
<br />
Успешное решение задач по программированию при сдаче вступительных экзаменов в вузы, при сдаче ЕГЭ по информатике невозможно без уверенной работы с массивами. Для этого необходимо понимать условие задачи, уметь «читать» текст программы, содержащий работу с массивами, технически грамотно выполнять действия над элементами массива и, конечно, знать основные базовые алгоритмы над массивами. Кроме того, учащиеся должны писать эффективные программы (с минимальной памятью и минимальной сложностью).<br /><br />
<br />
Мы знаем, что задачи на обработку массивов разнообразны и алгоритмически непросты. Во многих школах программирование начинают проходить в 9 классе и продолжают в 10-11. Как правило, 10-11 классы – профильные, и обязательно будет физико-математический класс, в котором будут дети, сдающие информатику по ЕГЭ. Работа с массивами проводится с большими перерывами – в каждом классе на эту тему даётся по несколько часов. Учащиеся многое забывают за год, теряют тетради с решениями… Каждый новый учебный год приходится начинать с азов темы «Обработка массивов» (по крайней мере отводить пару часов на вспоминание решений базовых технических задач).<br /><br />
<br />
Мой опыт преподавания программирования в школе привёл к тому, что назрела необходимость как-то систематизировать, упорядочить знания и умения по теме «Массивы», сохранить их, создав «словарь», к которому ученики возвращались бы на протяжении всего времени изучения данной темы, не тратя время на поиски уже решённых алгоритмов. <br /><br />
<br />
Так за три года был создан справочник «ТИПОВЫЕ АЛГОРИТМЫ И ЗАДАЧИ ОБРАБОТКИ ОДНОМЕРНЫХ МАССИВОВ». Этот «словарь» учащиеся могут создавать сами (как в электронном так и бумажном варианте). Типовые решения задач может сразу раздать учитель, а ученики дальше заполнят этот справочник. Вариантов по уровню сложности задач тоже может быть очень много. Это зависит от профиля класса и от того, сдают ли ребята ЕГЭ. Можно заранее создать разделы (см. справочник), чтобы было легко найти вариант решения задачи или его блок.<br /><br />
<br />
Авдеева Наталья Николаевна, учитель информатики МБУ СОШ №43, г.Тольятти<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Файл:Обработка_одном_массивов.doc]]<br />
<br />
<br />
[[Категория: Информатика и ИКТ]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%9E%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%22Справочник "Одномерные массивы"2013-05-21T16:41:12Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div>== СПРАВОЧНИК "ТИПОВЫЕ АЛГОРИТМЫ И ЗАДАЧИ ОБРАБОТКИ ОДНОМЕРНЫХ МАССИВОВ" ==<br />
<br />
<br />
В образовательный стандарт по информатике входит понятие операций над массивами, в требованиях к знаниям и умениям выпускников прописано, что они должны уметь писать алгоритмы (программы), требующие обработку массивов.<br />
Успешное решение задач по программированию при сдаче вступительных экзаменов в вузы, при сдаче ЕГЭ по информатике невозможно без уверенной работы с массивами. Для этого необходимо понимать условие задачи, уметь «читать» текст программы, содержащий работу с массивами, технически грамотно выполнять действия над элементами массива и, конечно, знать основные базовые алгоритмы над массивами. Кроме того, учащиеся должны писать эффективные программы (с минимальной памятью и минимальной сложностью).<br />
Мы знаем, что задачи на обработку массивов разнообразны и алгоритмически непросты. Во многих школах программирование начинают проходить в 9 классе и продолжают в 10-11. Как правило, 10-11 классы – профильные, и обязательно будет физико-математический класс, в котором будут дети, сдающие информатику по ЕГЭ. Работа с массивами проводится с большими перерывами – в каждом классе на эту тему даётся по несколько часов. Учащиеся многое забывают за год, теряют тетради с решениями… Каждый новый учебный год приходится начинать с азов темы «Обработка массивов» (по крайней мере отводить пару часов на вспоминание решений базовых технических задач).<br />
Мой опыт преподавания программирования в школе привёл к тому, что назрела необходимость как-то систематизировать, упорядочить знания и умения по теме «Массивы», сохранить их, создав «словарь», к которому ученики возвращались бы на протяжении всего времени изучения данной темы, не тратя время на поиски уже решённых алгоритмов. <br />
Так за три года был создан справочник «ТИПОВЫЕ АЛГОРИТМЫ И ЗАДАЧИ ОБРАБОТКИ ОДНОМЕРНЫХ МАССИВОВ». Этот «словарь» учащиеся могут создавать сами (как в электронном так и бумажном варианте). Типовые решения задач может сразу раздать учитель, а ученики дальше заполнят этот справочник. Вариантов по уровню сложности задач тоже может быть очень много. Это зависит от профиля класса и от того, сдают ли ребята ЕГЭ. Можно заранее создать разделы (см. справочник), чтобы было легко найти вариант решения задачи или его блок.<br /><br />
<br />
Авдеева Наталья Николаевна, учитель информатики МБУ СОШ №43, г.Тольятти<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Файл:Обработка_одном_массивов.doc]]<br />
<br />
<br />
[[Категория: Информатика и ИКТ]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%9E%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%22Справочник "Одномерные массивы"2013-05-21T16:40:57Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div>== СПРАВОЧНИК "ТИПОВЫЕ АЛГОРИТМЫ И ЗАДАЧИ ОБРАБОТКИ ОДНОМЕРНЫХ МАССИВОВ" ==<br />
<br />
<br />
В образовательный стандарт по информатике входит понятие операций над массивами, в требованиях к знаниям и умениям выпускников прописано, что они должны уметь писать алгоритмы (программы), требующие обработку массивов.<br />
Успешное решение задач по программированию при сдаче вступительных экзаменов в вузы, при сдаче ЕГЭ по информатике невозможно без уверенной работы с массивами. Для этого необходимо понимать условие задачи, уметь «читать» текст программы, содержащий работу с массивами, технически грамотно выполнять действия над элементами массива и, конечно, знать основные базовые алгоритмы над массивами. Кроме того, учащиеся должны писать эффективные программы (с минимальной памятью и минимальной сложностью).<br />
Мы знаем, что задачи на обработку массивов разнообразны и алгоритмически непросты. Во многих школах программирование начинают проходить в 9 классе и продолжают в 10-11. Как правило, 10-11 классы – профильные, и обязательно будет физико-математический класс, в котором будут дети, сдающие информатику по ЕГЭ. Работа с массивами проводится с большими перерывами – в каждом классе на эту тему даётся по несколько часов. Учащиеся многое забывают за год, теряют тетради с решениями… Каждый новый учебный год приходится начинать с азов темы «Обработка массивов» (по крайней мере отводить пару часов на вспоминание решений базовых технических задач).<br />
Мой опыт преподавания программирования в школе привёл к тому, что назрела необходимость как-то систематизировать, упорядочить знания и умения по теме «Массивы», сохранить их, создав «словарь», к которому ученики возвращались бы на протяжении всего времени изучения данной темы, не тратя время на поиски уже решённых алгоритмов. <br />
Так за три года был создан справочник «ТИПОВЫЕ АЛГОРИТМЫ И ЗАДАЧИ ОБРАБОТКИ ОДНОМЕРНЫХ МАССИВОВ». Этот «словарь» учащиеся могут создавать сами (как в электронном так и бумажном варианте). Типовые решения задач может сразу раздать учитель, а ученики дальше заполнят этот справочник. Вариантов по уровню сложности задач тоже может быть очень много. Это зависит от профиля класса и от того, сдают ли ребята ЕГЭ. Можно заранее создать разделы (см. справочник), чтобы было легко найти вариант решения задачи или его блок.<br /><br />
<br />
Авдеева Наталья Николаевна ,учитель информатики МБУ СОШ №43, г.Тольятти<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Файл:Обработка_одном_массивов.doc]]<br />
<br />
<br />
[[Категория: Информатика и ИКТ]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%9E%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%22Справочник "Одномерные массивы"2013-05-21T16:38:50Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div>== СПРАВОЧНИК "ТИПОВЫЕ АЛГОРИТМЫ И ЗАДАЧИ ОБРАБОТКИ ОДНОМЕРНЫХ МАССИВОВ" ==<br />
<br />
<br />
В образовательный стандарт по информатике входит понятие операций над массивами, в требованиях к знаниям и умениям выпускников прописано, что они должны уметь писать алгоритмы (программы), требующие обработку массивов.<br />
Успешное решение задач по программированию при сдаче вступительных экзаменов в вузы, при сдаче ЕГЭ по информатике невозможно без уверенной работы с массивами. Для этого необходимо понимать условие задачи, уметь «читать» текст программы, содержащий работу с массивами, технически грамотно выполнять действия над элементами массива и, конечно, знать основные базовые алгоритмы над массивами. Кроме того, учащиеся должны писать эффективные программы (с минимальной памятью и минимальной сложностью).<br />
Мы знаем, что задачи на обработку массивов разнообразны и алгоритмически непросты. Во многих школах программирование начинают проходить в 9 классе и продолжают в 10-11. Как правило, 10-11 классы – профильные, и обязательно будет физико-математический класс, в котором будут дети, сдающие информатику по ЕГЭ. Работа с массивами проводится с большими перерывами – в каждом классе на эту тему даётся по несколько часов. Учащиеся многое забывают за год, теряют тетради с решениями… Каждый новый учебный год приходится начинать с азов темы «Обработка массивов» (по крайней мере отводить пару часов на вспоминание решений базовых технических задач).<br />
Мой опыт преподавания программирования в школе привёл к тому, что назрела необходимость как-то систематизировать, упорядочить знания и умения по теме «Массивы», сохранить их, создав «словарь», к которому ученики возвращались бы на протяжении всего времени изучения данной темы, не тратя время на поиски уже решённых алгоритмов. <br />
Так за три года был создан справочник «ТИПОВЫЕ АЛГОРИТМЫ И ЗАДАЧИ ОБРАБОТКИ ОДНОМЕРНЫХ МАССИВОВ». Этот «словарь» учащиеся могут создавать сами (как в электронном так и бумажном варианте). Типовые решения задач может сразу раздать учитель, а ученики дальше заполнят этот справочник. Вариантов по уровню сложности задач тоже может быть очень много. Это зависит от профиля класса и от того, сдают ли ребята ЕГЭ. Можно заранее создать разделы (см. справочник), чтобы было легко найти вариант решения задачи или его блок.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Файл:Обработка_одном_массивов.doc]]<br />
<br />
<br />
[[Категория: Информатика и ИКТ]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%9E%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%22Справочник "Одномерные массивы"2013-05-21T16:37:26Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div>== СПРАВОЧНИК "ТИПОВЫЕ АЛГОРИТМЫ И ЗАДАЧИ ОБРАБОТКИ ОДНОМЕРНЫХ МАССИВОВ" ==<br />
<br />
<br />
<br />
[[Файл:Обработка_одном_массивов.doc]]<br />
<br />
<br />
[[Категория: Информатика и ИКТ]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%9E%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%22Справочник "Одномерные массивы"2013-05-21T16:35:28Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
[[Файл:Обработка_одном_массивов.doc]]<br />
[[Категория: Информатика и ИКТ]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%9E%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%22Справочник "Одномерные массивы"2013-05-21T16:35:07Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
[[Файл:Обработка_одном_массивов.doc]]<br />
[[Категория: Информатики и ИКТ]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%9E%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%22Справочник "Одномерные массивы"2013-05-21T16:33:52Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
[[Файл:Обработка_одном_массивов.doc]]<br />
[Категория: Информатики и ИКТ]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%22%D0%9E%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%22Справочник "Одномерные массивы"2013-05-21T16:31:30Z<p>Авдеева Наталья: Новая страница: «Файл:Обработка_одном_массивов.doc»</p>
<hr />
<div>[[Файл:Обработка_одном_массивов.doc]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2.docФайл:Обработка одном массивов.doc2013-05-21T16:27:16Z<p>Авдеева Наталья: Справочник по работе с одномерными массивами</p>
<hr />
<div>Справочник по работе с одномерными массивами</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-05-21T13:54:54Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:'''<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-05-21T13:47:54Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:'''<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Методические разработки ==<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-05-21T13:44:11Z<p>Авдеева Наталья: /* Исследование учащихся */</p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:'''<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-05-21T13:40:00Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
<font size=3px color=blue> <span style="color:#0000CD ">'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:'''<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
'''[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]'''<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-05-21T13:38:03Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div><div style="background-color:#F0FFFF"> <br />
<br /><br />
'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:'''<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
'''[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]'''<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B8_%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D0%B0Исследование Происхождения чисел и счёта2013-02-20T07:23:17Z<p>Авдеева Наталья: /* Ход работы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br /><br />
'''Разные миры - различный счёт?'''<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
<br /><br />
В разные времена и в разных странах люди считали. <br /><br />
Как и зачем? Что было первым: счёт или число?<br />
Жизнь без счёта и чисел - хоас или порядок?<br />
Нам предстоит в этом разобраться.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Исследовать и показать, какие формы счёта и представления числовых данных существовали в разные эпохи времени.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
* исследовать то, как люди считали в древности,<br />
* доказать, что было первым: счёт или число?<br />
* составить временную ленту "Эпохи счёта и чисел"<br />
* провести наглядную демонстрацию счёта с помощью камней, монет, палочек, счёт и т.д.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Изобретённые в прошлом числа и счёт координально изменили человеческую жизнь.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1. Формулировка цели и задач исследования.<br />
<br /><br />
2. Выдвижение гипотезы.<br />
<br /><br />
3. Обсуждение методов исследования.<br />
<br /><br />
4. Сбор информации с источников, предложенных учителем.<br />
<br /><br />
5. Систематизация и анализ полученной информации.<br />
<br /><br />
6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде ленты времени и репетиция показа навыков счёта на различных инструментах счёта.<br />
<br /><br />
7. Демонстрация конечного продукта: лента времени, различные инструменты для счёта.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
Числа. Счёт чисел.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
* Теоретический<br />
* Экспериментальный<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
1. Сбор информации по теме "Числа и счёт в древности" из различных источников. <br />
<br /><br />
На данном этапе мы прочитали и изучили печатные издания: Матвиевская Г.П. "Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке", Матвиевская Г.П. "Развитие учения о числе в Европе до XVII века" и интернет-ресурсы: http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел).<br />
Затем собрали практический материал: камни, деревянные доски, счёты. Из предыдущих источников информации узнали принципы работы с этими видами счёта и приготовили инструкции работы с ними (печатные памятки). Принципы работы со счётами нам разъяснила заведующая школьной столовой. <br />
<br /><br />
<br /><br />
2. Изучение принципов работы в программе создания ленты времени (сервисы dipity.com или learningapps.org). <br />
<br /><br />
Полученную и обработанную информацию по теме исследования оформляем в виде временной ленты с помощью сервиса learningapps.org. Проверили работу временной ленты на наличие ошибок. <br />
<br /><br />
<br /><br />
3. Апробация использования различных видов счёта (на примере счётов, узелков, камней и т.д).<br />
<br /><br />
Пользуясь инструкциями работы с практическим материалом, провели эксперимент со счётом с использованием различных материалов.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
Лента времени, различные предметы счёта (камни, доски, счёты, веревки с узелками).<br />
<br />
==Выводы==<br />
* мы исследовали числа и их счёт, которые использовались в древнем мире;<br />
* предположили свою версию того, что было первым:счёт или число;<br />
* получили практические навыки работы с первыми вычислительными инструментами;<br />
* попытались выяснить то, как числа влияли на жизнь человека в разные времена.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* С.Б. Гашков, В.Н. Чубариков. Арифметика, алгоритмы, сложность вычислений. – М.: Высшая школа, 2000.<br />
* И. Г. Башмакова. Большая Советская Энциклопедия М.: "Советская энциклопедия", 1969-1978<br />
* Матвиевская Г.П. Развитие учения о числе в Европе до XVII века - Изд.: Фан, 1971, 231 c.<br />
* Матвиевская Г.П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. - Изд.: Фан, 1967, 341 c.<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел)<br />
* http://urlid.ru/b6ky - портал образования ЧР<br />
* http://urlid.ru/b6la - энциклопедия Кругосвет<br />
<br />
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B8_%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D0%B0Исследование Происхождения чисел и счёта2013-02-20T07:22:29Z<p>Авдеева Наталья: /* Ход работы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br /><br />
'''Разные миры - различный счёт?'''<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
<br /><br />
В разные времена и в разных странах люди считали. <br /><br />
Как и зачем? Что было первым: счёт или число?<br />
Жизнь без счёта и чисел - хоас или порядок?<br />
Нам предстоит в этом разобраться.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Исследовать и показать, какие формы счёта и представления числовых данных существовали в разные эпохи времени.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
* исследовать то, как люди считали в древности,<br />
* доказать, что было первым: счёт или число?<br />
* составить временную ленту "Эпохи счёта и чисел"<br />
* провести наглядную демонстрацию счёта с помощью камней, монет, палочек, счёт и т.д.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Изобретённые в прошлом числа и счёт координально изменили человеческую жизнь.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1. Формулировка цели и задач исследования.<br />
<br /><br />
2. Выдвижение гипотезы.<br />
<br /><br />
3. Обсуждение методов исследования.<br />
<br /><br />
4. Сбор информации с источников, предложенных учителем.<br />
<br /><br />
5. Систематизация и анализ полученной информации.<br />
<br /><br />
6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде ленты времени и репетиция показа навыков счёта на различных инструментах счёта.<br />
<br /><br />
7. Демонстрация конечного продукта: лента времени, различные инструменты для счёта.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
Числа. Счёт чисел.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
* Теоретический<br />
* Экспериментальный<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
1. Сбор информации по теме "Числа и счёт в древности" из различных источников. <br />
<br /><br />
На данном этапе мы прочитали и изучили печатные издания: Матвиевская Г.П. "Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке", Матвиевская Г.П. "Развитие учения о числе в Европе до XVII века" и интернет-ресурсы: http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел).<br />
Затем собрали практический материал: камни, деревянные доски, счёты. Из предыдущих источников информации узнали принципы работы с этими видами счёта и приготовили инструкции работы с ними (печатные памятки). Принципы работы со счётами нам разъяснила заведующая школьной столовой. <br />
<br /><br />
<br /><br />
2. Изучение принципов работы в программе создания ленты времени (сервисов dipity.com или learningapps.org). <br />
<br /><br />
Полученную и обработанную информацию по теме исследования оформляем в виде временной ленты с помощью сервиса learningapps.org. Проверили работу временной ленты на наличие ошибок. <br />
<br /><br />
<br /><br />
3. Апробация использования различных видов счёта (на примере счётов, узелков, камней и т.д).<br />
<br /><br />
Пользуясь инструкциями работы с практическим материалом, провели эксперимент со счётом с использованием различных материалов.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
Лента времени, различные предметы счёта (камни, доски, счёты, веревки с узелками).<br />
<br />
==Выводы==<br />
* мы исследовали числа и их счёт, которые использовались в древнем мире;<br />
* предположили свою версию того, что было первым:счёт или число;<br />
* получили практические навыки работы с первыми вычислительными инструментами;<br />
* попытались выяснить то, как числа влияли на жизнь человека в разные времена.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* С.Б. Гашков, В.Н. Чубариков. Арифметика, алгоритмы, сложность вычислений. – М.: Высшая школа, 2000.<br />
* И. Г. Башмакова. Большая Советская Энциклопедия М.: "Советская энциклопедия", 1969-1978<br />
* Матвиевская Г.П. Развитие учения о числе в Европе до XVII века - Изд.: Фан, 1971, 231 c.<br />
* Матвиевская Г.П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. - Изд.: Фан, 1967, 341 c.<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел)<br />
* http://urlid.ru/b6ky - портал образования ЧР<br />
* http://urlid.ru/b6la - энциклопедия Кругосвет<br />
<br />
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B8_%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D0%B0Исследование Происхождения чисел и счёта2013-02-20T07:14:44Z<p>Авдеева Наталья: /* Ход работы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br /><br />
'''Разные миры - различный счёт?'''<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
<br /><br />
В разные времена и в разных странах люди считали. <br /><br />
Как и зачем? Что было первым: счёт или число?<br />
Жизнь без счёта и чисел - хоас или порядок?<br />
Нам предстоит в этом разобраться.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Исследовать и показать, какие формы счёта и представления числовых данных существовали в разные эпохи времени.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
* исследовать то, как люди считали в древности,<br />
* доказать, что было первым: счёт или число?<br />
* составить временную ленту "Эпохи счёта и чисел"<br />
* провести наглядную демонстрацию счёта с помощью камней, монет, палочек, счёт и т.д.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Изобретённые в прошлом числа и счёт координально изменили человеческую жизнь.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1. Формулировка цели и задач исследования.<br />
<br /><br />
2. Выдвижение гипотезы.<br />
<br /><br />
3. Обсуждение методов исследования.<br />
<br /><br />
4. Сбор информации с источников, предложенных учителем.<br />
<br /><br />
5. Систематизация и анализ полученной информации.<br />
<br /><br />
6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде ленты времени и репетиция показа навыков счёта на различных инструментах счёта.<br />
<br /><br />
7. Демонстрация конечного продукта: лента времени, различные инструменты для счёта.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
Числа. Счёт чисел.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
* Теоретический<br />
* Экспериментальный<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
1. Сбор информации по теме "Числа и счёт в древности" из различных источников. <br />
<br /><br />
На данном этапе мы прочитали и изучили печатные издания: Матвиевская Г.П. "Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке", Матвиевская Г.П. "Развитие учения о числе в Европе до XVII века" и интернет-ресурсы: http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел).<br />
Затем собрали практический материал: камни, деревянные доски, счёты. Из предыдущих источников информации узнали принципы работы с этими видами счёта и приготовили инструкции (печатные памятки). <br />
<br /><br />
<br /><br />
2. Изучение принципов работы в программе создания ленты времени (сервисов dipity.com или learningapps.org). <br />
<br /><br />
Полученную и обработанную информацию по теме исследования оформляем в виде временной ленты с помощью сервиса learningapps.org. <br />
<br /><br />
<br /><br />
3. Апробация использования различных видов счёта (на примере счётов, узелков, камней и т.д).<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
Лента времени, различные предметы счёта (камни, доски, счёты, веревки с узелками).<br />
<br />
==Выводы==<br />
* мы исследовали числа и их счёт, которые использовались в древнем мире;<br />
* предположили свою версию того, что было первым:счёт или число;<br />
* получили практические навыки работы с первыми вычислительными инструментами;<br />
* попытались выяснить то, как числа влияли на жизнь человека в разные времена.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* С.Б. Гашков, В.Н. Чубариков. Арифметика, алгоритмы, сложность вычислений. – М.: Высшая школа, 2000.<br />
* И. Г. Башмакова. Большая Советская Энциклопедия М.: "Советская энциклопедия", 1969-1978<br />
* Матвиевская Г.П. Развитие учения о числе в Европе до XVII века - Изд.: Фан, 1971, 231 c.<br />
* Матвиевская Г.П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. - Изд.: Фан, 1967, 341 c.<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел)<br />
* http://urlid.ru/b6ky - портал образования ЧР<br />
* http://urlid.ru/b6la - энциклопедия Кругосвет<br />
<br />
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B8_%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D0%B0Исследование Происхождения чисел и счёта2013-02-20T07:14:28Z<p>Авдеева Наталья: /* Ход работы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br /><br />
'''Разные миры - различный счёт?'''<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
<br /><br />
В разные времена и в разных странах люди считали. <br /><br />
Как и зачем? Что было первым: счёт или число?<br />
Жизнь без счёта и чисел - хоас или порядок?<br />
Нам предстоит в этом разобраться.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Исследовать и показать, какие формы счёта и представления числовых данных существовали в разные эпохи времени.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
* исследовать то, как люди считали в древности,<br />
* доказать, что было первым: счёт или число?<br />
* составить временную ленту "Эпохи счёта и чисел"<br />
* провести наглядную демонстрацию счёта с помощью камней, монет, палочек, счёт и т.д.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Изобретённые в прошлом числа и счёт координально изменили человеческую жизнь.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1. Формулировка цели и задач исследования.<br />
<br /><br />
2. Выдвижение гипотезы.<br />
<br /><br />
3. Обсуждение методов исследования.<br />
<br /><br />
4. Сбор информации с источников, предложенных учителем.<br />
<br /><br />
5. Систематизация и анализ полученной информации.<br />
<br /><br />
6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде ленты времени и репетиция показа навыков счёта на различных инструментах счёта.<br />
<br /><br />
7. Демонстрация конечного продукта: лента времени, различные инструменты для счёта.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
Числа. Счёт чисел.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
* Теоретический<br />
* Экспериментальный<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
1. Сбор информации по теме "Числа и счёт в древности" из различных источников. <br />
<br /><br />
На данном этапе мы прочитали и изучили печатные издания: Матвиевская Г.П. "Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке", Матвиевская Г.П. "Развитие учения о числе в Европе до XVII века" и интернет-ресурсы: http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел).<br />
Затем собрали практический материал: камни, деревянные доски, счёты. Из предыдущих источников информации узнали принципы работы с этими видами счёта и приготовили инструкции (печатные памятки). <br />
<br /><br />
<br /><br />
2. Изучение принципов работы в программе создания ленты времени (сервисов dipity.com или learningapps.org). <br />
<br /><br />
Полученную и обработанную информацию по теме исследования оформляем в виде временной ленты с помощью сервиса learningapps.org. <br />
<br /><br />
<br />
3. Апробация использования различных видов счёта (на примере счётов, узелков, камней и т.д).<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
Лента времени, различные предметы счёта (камни, доски, счёты, веревки с узелками).<br />
<br />
==Выводы==<br />
* мы исследовали числа и их счёт, которые использовались в древнем мире;<br />
* предположили свою версию того, что было первым:счёт или число;<br />
* получили практические навыки работы с первыми вычислительными инструментами;<br />
* попытались выяснить то, как числа влияли на жизнь человека в разные времена.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* С.Б. Гашков, В.Н. Чубариков. Арифметика, алгоритмы, сложность вычислений. – М.: Высшая школа, 2000.<br />
* И. Г. Башмакова. Большая Советская Энциклопедия М.: "Советская энциклопедия", 1969-1978<br />
* Матвиевская Г.П. Развитие учения о числе в Европе до XVII века - Изд.: Фан, 1971, 231 c.<br />
* Матвиевская Г.П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. - Изд.: Фан, 1967, 341 c.<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел)<br />
* http://urlid.ru/b6ky - портал образования ЧР<br />
* http://urlid.ru/b6la - энциклопедия Кругосвет<br />
<br />
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B8_%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D0%B0Исследование Происхождения чисел и счёта2013-02-20T07:10:27Z<p>Авдеева Наталья: /* Ход работы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br /><br />
'''Разные миры - различный счёт?'''<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
<br /><br />
В разные времена и в разных странах люди считали. <br /><br />
Как и зачем? Что было первым: счёт или число?<br />
Жизнь без счёта и чисел - хоас или порядок?<br />
Нам предстоит в этом разобраться.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Исследовать и показать, какие формы счёта и представления числовых данных существовали в разные эпохи времени.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
* исследовать то, как люди считали в древности,<br />
* доказать, что было первым: счёт или число?<br />
* составить временную ленту "Эпохи счёта и чисел"<br />
* провести наглядную демонстрацию счёта с помощью камней, монет, палочек, счёт и т.д.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Изобретённые в прошлом числа и счёт координально изменили человеческую жизнь.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1. Формулировка цели и задач исследования.<br />
<br /><br />
2. Выдвижение гипотезы.<br />
<br /><br />
3. Обсуждение методов исследования.<br />
<br /><br />
4. Сбор информации с источников, предложенных учителем.<br />
<br /><br />
5. Систематизация и анализ полученной информации.<br />
<br /><br />
6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде ленты времени и репетиция показа навыков счёта на различных инструментах счёта.<br />
<br /><br />
7. Демонстрация конечного продукта: лента времени, различные инструменты для счёта.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
Числа. Счёт чисел.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
* Теоретический<br />
* Экспериментальный<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
1. Сбор информации по теме "Числа и счёт в древности" из различных источников. <br />
<br /><br />
На данном этапе мы прочитали и изучили печатные издания: Матвиевская Г.П. "Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке", Матвиевская Г.П. "Развитие учения о числе в Европе до XVII века" и интернет-ресурсы: http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел).<br />
Затем собрали практический материал: камни, деревянные доски, счёты. Из предыдущих источников информации узнали принципы работы с этими видами счёта и приготовили инструкции (печатные памятки). <br />
<br /><br />
<br /><br />
2. Изучение принципов работы в программе создания ленты времени (сервисов dipity или L. <br />
<br /><br />
Оформление работы по теме проекта в виде временной ленты. <br />
<br /><br />
<br />
3. Апробация использования различных видов счёта (на примере счётов, узелков, камней и т.д).<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
Лента времени, различные предметы счёта (камни, доски, счёты, веревки с узелками).<br />
<br />
==Выводы==<br />
* мы исследовали числа и их счёт, которые использовались в древнем мире;<br />
* предположили свою версию того, что было первым:счёт или число;<br />
* получили практические навыки работы с первыми вычислительными инструментами;<br />
* попытались выяснить то, как числа влияли на жизнь человека в разные времена.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* С.Б. Гашков, В.Н. Чубариков. Арифметика, алгоритмы, сложность вычислений. – М.: Высшая школа, 2000.<br />
* И. Г. Башмакова. Большая Советская Энциклопедия М.: "Советская энциклопедия", 1969-1978<br />
* Матвиевская Г.П. Развитие учения о числе в Европе до XVII века - Изд.: Фан, 1971, 231 c.<br />
* Матвиевская Г.П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. - Изд.: Фан, 1967, 341 c.<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел)<br />
* http://urlid.ru/b6ky - портал образования ЧР<br />
* http://urlid.ru/b6la - энциклопедия Кругосвет<br />
<br />
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B8_%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D0%B0Исследование Происхождения чисел и счёта2013-02-20T07:09:49Z<p>Авдеева Наталья: /* Ход работы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br /><br />
'''Разные миры - различный счёт?'''<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
<br /><br />
В разные времена и в разных странах люди считали. <br /><br />
Как и зачем? Что было первым: счёт или число?<br />
Жизнь без счёта и чисел - хоас или порядок?<br />
Нам предстоит в этом разобраться.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Исследовать и показать, какие формы счёта и представления числовых данных существовали в разные эпохи времени.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
* исследовать то, как люди считали в древности,<br />
* доказать, что было первым: счёт или число?<br />
* составить временную ленту "Эпохи счёта и чисел"<br />
* провести наглядную демонстрацию счёта с помощью камней, монет, палочек, счёт и т.д.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Изобретённые в прошлом числа и счёт координально изменили человеческую жизнь.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1. Формулировка цели и задач исследования.<br />
<br /><br />
2. Выдвижение гипотезы.<br />
<br /><br />
3. Обсуждение методов исследования.<br />
<br /><br />
4. Сбор информации с источников, предложенных учителем.<br />
<br /><br />
5. Систематизация и анализ полученной информации.<br />
<br /><br />
6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде ленты времени и репетиция показа навыков счёта на различных инструментах счёта.<br />
<br /><br />
7. Демонстрация конечного продукта: лента времени, различные инструменты для счёта.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
Числа. Счёт чисел.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
* Теоретический<br />
* Экспериментальный<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
1. Сбор информации по теме "Числа и счёт в древности" из различных источников. <br />
<br /><br />
На данном этапе мы прочитали и изучили печатные издания: Матвиевская Г.П. "Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке", Матвиевская Г.П. "Развитие учения о числе в Европе до XVII века" и интернет-ресурсы: http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел).<br />
Затем собрали практический материал: камни, деревянные доски, счёты. Из предыдущих источников информации узнали принципы работы с этими видами счёта и приготовили инструкции (печатные памятки). <br />
<br /><br />
2. Изучение принципов работы в программе создания ленты времени (сервисов dipity или L. <br />
<br /><br />
Оформление работы по теме проекта в виде временной ленты. <br />
<br /><br />
3. Апробация использования различных видов счёта (на примере счётов, узелков, камней и т.д).<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
Лента времени, различные предметы счёта (камни, доски, счёты, веревки с узелками).<br />
<br />
==Выводы==<br />
* мы исследовали числа и их счёт, которые использовались в древнем мире;<br />
* предположили свою версию того, что было первым:счёт или число;<br />
* получили практические навыки работы с первыми вычислительными инструментами;<br />
* попытались выяснить то, как числа влияли на жизнь человека в разные времена.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* С.Б. Гашков, В.Н. Чубариков. Арифметика, алгоритмы, сложность вычислений. – М.: Высшая школа, 2000.<br />
* И. Г. Башмакова. Большая Советская Энциклопедия М.: "Советская энциклопедия", 1969-1978<br />
* Матвиевская Г.П. Развитие учения о числе в Европе до XVII века - Изд.: Фан, 1971, 231 c.<br />
* Матвиевская Г.П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. - Изд.: Фан, 1967, 341 c.<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел)<br />
* http://urlid.ru/b6ky - портал образования ЧР<br />
* http://urlid.ru/b6la - энциклопедия Кругосвет<br />
<br />
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B8_%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D0%B0Исследование Происхождения чисел и счёта2013-02-20T07:06:04Z<p>Авдеева Наталья: /* Ход работы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br /><br />
'''Разные миры - различный счёт?'''<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
<br /><br />
В разные времена и в разных странах люди считали. <br /><br />
Как и зачем? Что было первым: счёт или число?<br />
Жизнь без счёта и чисел - хоас или порядок?<br />
Нам предстоит в этом разобраться.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Исследовать и показать, какие формы счёта и представления числовых данных существовали в разные эпохи времени.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
* исследовать то, как люди считали в древности,<br />
* доказать, что было первым: счёт или число?<br />
* составить временную ленту "Эпохи счёта и чисел"<br />
* провести наглядную демонстрацию счёта с помощью камней, монет, палочек, счёт и т.д.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Изобретённые в прошлом числа и счёт координально изменили человеческую жизнь.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1. Формулировка цели и задач исследования.<br />
<br /><br />
2. Выдвижение гипотезы.<br />
<br /><br />
3. Обсуждение методов исследования.<br />
<br /><br />
4. Сбор информации с источников, предложенных учителем.<br />
<br /><br />
5. Систематизация и анализ полученной информации.<br />
<br /><br />
6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде ленты времени и репетиция показа навыков счёта на различных инструментах счёта.<br />
<br /><br />
7. Демонстрация конечного продукта: лента времени, различные инструменты для счёта.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
Числа. Счёт чисел.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
* Теоретический<br />
* Экспериментальный<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
1. Сбор информации по теме "Числа и счёт в древности" из различных источников. <br />
На данном этапе мы прочитали и изучили печатные издания: Матвиевская Г.П. "Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке", Матвиевская Г.П. "Развитие учения о числе в Европе до XVII века" и интернет-ресурсы: http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел).<br />
Затем собрали практический материал: камни, деревянные доски, счёты. Из предыдущих источников информации узнали принципы работы с этими видами счёта и приготовили инструкции (печатные памятки). <br />
<br />
<br /><br />
2. Изучение принципов работы в программе dipity. Оформление работы по теме проекта в виде временной ленты. <br />
<br /><br />
3. Апробация использования различных видов счёта (на примере счётов, узелков, камней и т.д).<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
Лента времени, различные предметы счёта (камни, доски, счёты, веревки с узелками).<br />
<br />
==Выводы==<br />
* мы исследовали числа и их счёт, которые использовались в древнем мире;<br />
* предположили свою версию того, что было первым:счёт или число;<br />
* получили практические навыки работы с первыми вычислительными инструментами;<br />
* попытались выяснить то, как числа влияли на жизнь человека в разные времена.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* С.Б. Гашков, В.Н. Чубариков. Арифметика, алгоритмы, сложность вычислений. – М.: Высшая школа, 2000.<br />
* И. Г. Башмакова. Большая Советская Энциклопедия М.: "Советская энциклопедия", 1969-1978<br />
* Матвиевская Г.П. Развитие учения о числе в Европе до XVII века - Изд.: Фан, 1971, 231 c.<br />
* Матвиевская Г.П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. - Изд.: Фан, 1967, 341 c.<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел)<br />
* http://urlid.ru/b6ky - портал образования ЧР<br />
* http://urlid.ru/b6la - энциклопедия Кругосвет<br />
<br />
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_4,_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_2013Группа 4, февраль 20132013-02-20T06:53:53Z<p>Авдеева Наталья: /* Участники группы: */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<br />
* '''Сроки проведения обучения:''' 11.02.2013 - 21.02.2013 <br />
* '''Даты проведения занятий:''' 11, 13, 15, 18, 20, 21 февраля 2013 года<br />
* '''Тьютор:''' [[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]] <br />
<br />
==Участники группы:==<br />
# [[Участник:Дмитрий Александрович|Кагдин Дмитрий Александрович]], '''Учебный проект "Лучший помощник человека"''' (методист)<br />
# [[Участник:Пронина Ксения|Пронина Ксения Владимировна]], '''Учебный проект "Трудоустройство молодых: проблемы, перспективы"''' (методист) <br />
# [[Участник:Подлесных Лариса Владимировна|Подлесных Лариса Владимировна]], '''Учебный проект "Как организовать практику студента среднего профессионального образования, чтобы он стал востребованным на рынке труда?"''' (методист) <br />
# [[Участник:Marina12345|Терентьева Марина Вячеславовна]], Учебный проект <br />
# [[Участник:Харланова Наталья|Харланова Наталья Борисовна]], '''Учебный проект "Изучение фразеологизмов на уроках русского языка и литературы в 6 классе"''' (учитель русского языка и литературы <br />
# [[Участник:Кузнецова Елена Валентиновна|Кузнецова Елена Валентиновна]], '''Учебный проект "Лексикологическая характеристика слова на уроках русского языка в 5 классе"''' (учитель русского языка и литературы)<br />
# [[Участник:Бочарова Людмила Викторовна|Бочарова Людмила Викторовна]], Учебный проект <br />
# [[Участник:Абранина Светлана|Абранина Светлана Владимировна]], Учебный проект <br />
# [[Участник:Луткова Вера Николаевна|Луткова Вера Николаевна]], '''Учебный проект "Охраняемые природные объекты Самарской области"''' (учитель географии)<br />
# [[Участник:Будина Анна|Будина Анна Юрьевна]], Учебный проект <br />
# [[Участник конкурса:Микурова Ольга Александровна|Микурова Ольга Александровна]], Учебный проект<br />
# [[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]], '''Учебный проект "Статистика вокруг нас"''' (учитель математики)<br />
# [[Участник:Данилова Екатерина|Данилова Екатерина Владимировна]], Учебный проект<br />
# [[Участник:Соболева Светлана|Соболева Светлана Васильевна]], '''Учебный проект "Как физические упражнения влияют на организм школьника"''' (учитель физической культуры)<br />
# [[Участник:Авдеева Наталья|Авдеева Наталья Николаевна]], '''Учебный проект "Система счисления"''' (учитель информатики)<br />
<br />
== Совместные документы ==<br />
* [http://www.docme.ru/doc/122942/Виды_деятельности_курсы_2 Результат обучения]<br />
* [https://docs.google.com/open?id=0B4jWPzq0nZeJQmluUncxdWM2Nlk Визитка проекта] <br />
* [https://docs.google.com/open?id=0B4jWPzq0nZeJTXV4X1BZaXN5MGs Краткий план аннотации проекта] <br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AojWPzq0nZeJdHhNSWRyZXVOUDFXZ29fWXEzUHBGWFE&usp=sharing '''Темы проектов''']<br />
* [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте|Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]<br />
<br />
== Примеры выполненных работ ==<br />
* '''Проект'''<br />
**[[Участник:Пуговкина Наталья| Учебный проект "Берлинская стена"]] (автор: Пуговкина Н.А.)<br />
** [[Участник:Филиппова Татьяна Геннадьевна|Сила трения. Творческое название проекта: Вездесущее, мешающее, необходимое.]] (автор: Филиппова Т.Г.)<br />
<br />
* '''Вводные презентации учителя:'''<br />
** [https://docs.google.com/present/view?id=ddgsfd72_0ck73cvd2&pli=1 "Глаголю о глаголе" ](автор: Леухина О.Н.)<br />
** [https://docs.google.com/present/view?id=dfz6zhkw_10dnr54gfr&pli=1 "Без него мы плачемся, а как появится - прячемся"] (автор: Стенина М.Н.)<br />
** [https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMTUwOGZrd3Iyd2R0&hl=ru&authkey=CMHc0P8K "Удивительный мир чисел"] (автор: Дымченко Г.В.) <br />
<br />
* '''Исследования учащихся:'''<br />
** [https://docs.google.com/document/edit?id=1k6ivHW36EcaFL7nb4TAWPFV_moZnqdHdTTTe22Ca8M4&hl=ru Исследования учащихся по проекту Крепитесь люди, скоро...зима!](автор: Павлова Е.В.)<br />
** [[Исследования учащихся в учебном проекте Внутренний мир - моё богатство]] (автор: Костина С.А.)<br />
** [[Исследование учащихся в проекте Вероятности вокруг нас]] (автор: Майорова Ю.С.)<br />
<br />
== Полезные ссылки: ==<br />
* [http://www.docme.ru/doc/122954/Проекты_чеки_1%20 Проекты и их роль в образовании]<br />
* [http://www.docme.ru/doc/122937/Вопросы%20 Триада вопросов]<br />
* [http://ilearn.oblcit.ru/ppt.php В помощь учителю: подробно о критическом мышлении]<br />
* [http://www.docme.ru/doc/123320/tipy-proektov Типы проектов] <br />
* [https://docs.google.com/presentation/d/19UCzoqUzPZy6RVc5deHwb3dH9uxbcoTKF3WvqTgWHHo/edit#slide=id.i0 Классификация методов исследования]<br />
* [https://docs.google.com/presentation/d/1OXrAckA1xGA46skj1qg_yfJgXgkwCoSllzoy79dL4vg/edit#slide=id.p5 Исследование учащихся]<br />
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
* [http://standart.edu.ru/ Федеральные государственные образовательные стандарты]<br />
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJZjA1Zjg5NTYtYmQ4ZS00Y2UwLWI3ZWItNjIxNWM5ZWRmMDdi&hl=ru Этапы работы над проектом]<br />
* [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сетевые социальные сервисы WEB 2.0.]]<br />
* [http://www.docme.ru/doc/122938/Правила_названия_страниц Правила названия страниц в ТолВики] <br />
* [[Сервис DocMe|Как работать с сервисом DocMe]]<br />
* [http://learningapps.org/index.php?overview&s=&category=0&tool= Сервис LearningApps.org] <br />
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/cloze-test Пример задания '''Сloze test''' и инструкция по его созданию] <br />
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/najti-paru Пример задания '''Найди пару''' и инструкция по его созданию] <br />
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/krossvord Пример задания '''Кроссворд''' и инструкция по его созданию] <br />
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/sortirovka-kartinok Пример задания '''Сортировка картинок''' и инструкция по его созданию]<br />
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/pazly Пример задания '''Пазлы''' и инструкция по его созданию]<br />
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/video-so-vstavkami Пример задания '''Видео со вставками''' и инструкция по его созданию]<br />
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/naznacenie-na-karte Пример задания '''Назначение на карте''' и инструкция по его созданию]<br />
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/markirovannyj-tekst Пример задания '''Маркированный текст''' и инструкция по его созданию]<br />
* [http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР]<br />
<br />
<br />
[[Категория: Чеки]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-02-20T06:50:57Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div><br /><br />
'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:'''<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
'''[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]'''<br /><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[http://LearningApps.org/display?v=w2qb8rf3 Посмотреть дидактический материал]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B8_%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D0%B0Исследование Происхождения чисел и счёта2013-02-20T05:37:45Z<p>Авдеева Наталья: /* Выводы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br /><br />
'''Разные миры - различный счёт?'''<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
<br /><br />
В разные времена и в разных странах люди считали. <br /><br />
Как и зачем? Что было первым: счёт или число?<br />
Жизнь без счёта и чисел - хоас или порядок?<br />
Нам предстоит в этом разобраться.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Исследовать и показать, какие формы счёта и представления числовых данных существовали в разные эпохи времени.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
* исследовать то, как люди считали в древности,<br />
* доказать, что было первым: счёт или число?<br />
* составить временную ленту "Эпохи счёта и чисел"<br />
* провести наглядную демонстрацию счёта с помощью камней, монет, палочек, счёт и т.д.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Изобретённые в прошлом числа и счёт координально изменили человеческую жизнь.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1. Формулировка цели и задач исследования.<br />
<br /><br />
2. Выдвижение гипотезы.<br />
<br /><br />
3. Обсуждение методов исследования.<br />
<br /><br />
4. Сбор информации с источников, предложенных учителем.<br />
<br /><br />
5. Систематизация и анализ полученной информации.<br />
<br /><br />
6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде ленты времени и репетиция показа навыков счёта на различных инструментах счёта.<br />
<br /><br />
7. Демонстрация конечного продукта: лента времени, различные инструменты для счёта.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
Числа. Счёт чисел.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
* Теоретический<br />
* Экспериментальный<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
1. Сбор информации по теме "Числа и счёт в древности" из различных источников.<br />
<br /><br />
2. Изучение принципов работы в программе dipity. Оформление работы по теме проекта в виде временной ленты. <br />
<br /><br />
3. Апробация использования различных видов счёта (на примере счётов, узелков, камней и т.д).<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
Лента времени, различные предметы счёта (камни, доски, счёты, веревки с узелками).<br />
<br />
==Выводы==<br />
* мы исследовали числа и их счёт, которые использовались в древнем мире;<br />
* предположили свою версию того, что было первым:счёт или число;<br />
* получили практические навыки работы с первыми вычислительными инструментами;<br />
* попытались выяснить то, как числа влияли на жизнь человека в разные времена.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* С.Б. Гашков, В.Н. Чубариков. Арифметика, алгоритмы, сложность вычислений. – М.: Высшая школа, 2000.<br />
* И. Г. Башмакова. Большая Советская Энциклопедия М.: "Советская энциклопедия", 1969-1978<br />
* Матвиевская Г.П. Развитие учения о числе в Европе до XVII века - Изд.: Фан, 1971, 231 c.<br />
* Матвиевская Г.П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. - Изд.: Фан, 1967, 341 c.<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел)<br />
* http://urlid.ru/b6ky - портал образования ЧР<br />
* http://urlid.ru/b6la - энциклопедия Кругосвет<br />
<br />
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-02-20T05:34:41Z<p>Авдеева Наталья: /* Визитка проекта */</p>
<hr />
<div><br /><br />
'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:'''<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
'''[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]'''<br /><br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8FУчастник:Авдеева Наталья2013-02-20T05:34:22Z<p>Авдеева Наталья: /* Визитка проекта */</p>
<hr />
<div><br /><br />
'''Город:''' Тольятти<br />
<br /><br />
'''ФИО:''' Авдеева Наталья Николаевна<br />
<br /><br />
'''Место работы:''' МБУ СОШ №43<br />
<br /><br />
'''Должность:''' учитель информатики<br />
<br /><br />
'''Образование:''' высшее<br />
<br /><br />
'''Электронная почта:''' na_nik73@mail.ru<br />
<br /><br />
'''Область профессиональных интересов:'''<br />
<br />
<br />
== Учебный проект ==<br />
'''Учебная тема проекта: "Система счисления"'''<br />
<br /><br />
'''Творческое название проекта: "Один, два, три...Ой, нас сосчитали!"'''<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br /><br />
[http://www.docme.ru/doc/125203/vizitkaavdeeva Визитка к учебному проекту]<br />
<br />
== Презентация учителя ==<br />
<br />
<br />
<br />
[http://www.docme.ru/doc/124677/vvodnaya-prezentaciyasistema_schisleniya Вводная презентация учителя к проекту "Система счисления"]<br />
<br />
== Исследование учащихся ==<br />
<br />
'''[[Исследование Происхождения чисел и счёта]]'''<br /><br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B8_%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D0%B0Исследование Происхождения чисел и счёта2013-02-18T13:29:57Z<p>Авдеева Наталья: </p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br /><br />
'''Разные миры - различный счёт?'''<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
<br /><br />
В разные времена и в разных странах люди считали. <br /><br />
Как и зачем? Что было первым: счёт или число?<br />
Жизнь без счёта и чисел - хоас или порядок?<br />
Нам предстоит в этом разобраться.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Исследовать и показать, какие формы счёта и представления числовых данных существовали в разные эпохи времени.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
* исследовать то, как люди считали в древности,<br />
* доказать, что было первым: счёт или число?<br />
* составить временную ленту "Эпохи счёта и чисел"<br />
* провести наглядную демонстрацию счёта с помощью камней, монет, палочек, счёт и т.д.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Изобретённые в прошлом числа и счёт координально изменили человеческую жизнь.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1. Формулировка цели и задач исследования.<br />
<br /><br />
2. Выдвижение гипотезы.<br />
<br /><br />
3. Обсуждение методов исследования.<br />
<br /><br />
4. Сбор информации с источников, предложенных учителем.<br />
<br /><br />
5. Систематизация и анализ полученной информации.<br />
<br /><br />
6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде ленты времени и репетиция показа навыков счёта на различных инструментах счёта.<br />
<br /><br />
7. Демонстрация конечного продукта: лента времени, различные инструменты для счёта.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
Числа. Счёт чисел.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
* Теоретический<br />
* Экспериментальный<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
1. Сбор информации по теме "Числа и счёт в древности" из различных источников.<br />
<br /><br />
2. Изучение принципов работы в программе dipity. Оформление работы по теме проекта в виде временной ленты. <br />
<br /><br />
3. Апробация использования различных видов счёта (на примере счётов, узелков, камней и т.д).<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
Лента времени, различные предметы счёта (камни, доски, счёты, веревки с узелками).<br />
<br />
==Выводы==<br />
* мы исследовали числа и их счёт, которые использовались в древнем мире;<br />
* предположили свою версию того, что было первым:счёт или число?<br />
* получили практические навыки работы с первыми вычислительными инструментами.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* С.Б. Гашков, В.Н. Чубариков. Арифметика, алгоритмы, сложность вычислений. – М.: Высшая школа, 2000.<br />
* И. Г. Башмакова. Большая Советская Энциклопедия М.: "Советская энциклопедия", 1969-1978<br />
* Матвиевская Г.П. Развитие учения о числе в Европе до XVII века - Изд.: Фан, 1971, 231 c.<br />
* Матвиевская Г.П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. - Изд.: Фан, 1967, 341 c.<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел)<br />
* http://urlid.ru/b6ky - портал образования ЧР<br />
* http://urlid.ru/b6la - энциклопедия Кругосвет<br />
<br />
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>Авдеева Натальяhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B8_%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D0%B0Исследование Происхождения чисел и счёта2013-02-18T13:07:04Z<p>Авдеева Наталья: /* Наши результаты */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br /><br />
'''Разные миры - различный счёт?'''<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
<br /><br />
В разные времена и в разных странах люди считали. <br /><br />
Как и зачем? Что было первым: счёт или число?<br />
Жизнь без счёта и чисел - хоас или порядок?<br />
Нам предстоит в этом разобраться.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Исследовать и показать, какие формы счёта и представления числовых данных существовали в разные эпохи времени.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
* исследовать то, как люди считали в древности,<br />
* доказать, что было первым: счёт или число?<br />
* составить временную ленту "Эпохи счёта и чисел"<br />
* провести наглядную демонстрацию счёта с помощью камней, монет, палочек, счёт и т.д.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Изобретённые в прошлом числа и счёт координально изменили человеческую жизнь.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1. Формулировка цели и задач исследования.<br />
<br /><br />
2. Выдвижение гипотезы.<br />
<br /><br />
3. Обсуждение методов исследования.<br />
<br /><br />
4. Сбор информации с источников, предложенных учителем.<br />
<br /><br />
5. Систематизация и анализ полученной информации.<br />
<br /><br />
6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде ленты времени и репетиция показа навыков счёта на различных инструментах счёта.<br />
<br /><br />
7. Демонстрация конечного продукта: лента времени, различные инструменты для счёта.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
Числа. Счёт чисел.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
* Теоретический<br />
* Экспериментальный<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
1. Сбор информации по теме "Числа и счёт в древности" из различных источников.<br />
<br /><br />
2. Изучение принципов работы в программе dipity. Оформление работы по теме проекта в виде временной ленты. <br />
<br /><br />
3. Апробация использования различных видов счёта (на примере счётов, узелков, камней и т.д).<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
Лента времени, различные предметы счёта (камни, доски, счёты, веревки с узелками).<br />
<br />
==Выводы==<br />
* мы исследовали числа и их счёт, которые использовались в древнем мире;<br />
* предположили свою версию того, что было первым:счёт или число?<br />
* получили практические навыки работы с первыми вычислительными инструментами.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* С.Б. Гашков, В.Н. Чубариков. Арифметика, алгоритмы, сложность вычислений. – М.: Высшая школа, 2000.<br />
* И. Г. Башмакова. Большая Советская Энциклопедия М.: "Советская энциклопедия", 1969-1978<br />
* Матвиевская Г.П. Развитие учения о числе в Европе до XVII века - Изд.: Фан, 1971, 231 c.<br />
* Матвиевская Г.П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. - Изд.: Фан, 1967, 341 c.<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел)<br />
* http://urlid.ru/b6ky - портал образования ЧР<br />
* http://urlid.ru/b6la - энциклопедия Кругосвет<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Авдеева Наталья