ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Секция 1 Методологическая культура

2009-11-27T11:55:50Z

Авксентьева Мария: /* Вопрос Авксентьевой М. */

Обсуждение работ участников.
Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.
------------------

== Вопрос Олейниченко Светлане. ==

В Вашей учебной деятельности имели место встречи с учителями, которые оставили в Вашей памяти сильные положительные впечатления и выбор педагогической профессии связан ли с позитивным восприятием учителя?

== Вопрос Муруговой О.Е. ==

Вы описываете общие вопросы подготовки специалиста физической культуры. Каковы медологические основы формирования профессионализма будущего специалиста: методологическое мышление, формы, методы обучения и каковы критерии оценивания сформированных профессиональных компетенций? 
Ответ - В разработке и осуществлении системного подхода к преподаванию физической культуры необходима методология. Платформой педагогической системы предмета в данном случае выступает материалистическая диалектика, как основа методологии. Рассматриваемая методология исходит из определяющей роли активности самой личности студента в собственном развитии и формировании. Предмет "Физическая культура" как элемент структуры содержания образования подвержен влиянию и воздействию многих факторов. Форма, стержень содержания, средства и методы физического совершенствования становятся важными компонентами идеала всесторонне и гармонически развитой личности. Данный фактор входит в число доминирующих в плане влияния на формирование теоретико-методолгических основ предмета "Физическая культура".

==Вопрос Юсупову Н==
Какая существует взаимосвязь между здоровьем и движением? (Коковин С.А.) 
Ответ Между двигательной активностью и здоровьем студентов существут приямая связь. Движение - залог здоровья - это аксиома. Спасибо за вопрос.

== Вопрос Юсупову Н. ==

Какие личностные качества учителя позволяют влиять на результат воспитания и обучения? (Муругова О.Е.) 
Ответ - Для достижения эффективности результатов в обучении и воспитании учителю необходимо обладать высокими гражданскими качествами, которые давали бы ему моральное право влиять на учащихся. Спасибо за вопрос.

== Вопрос Муруговой О.Е. ==

В чем заключается на, Ваш взгляд, качественная подготовка будущих специалистов в области физической культуры и спорта? (Деменкова Т.В.) 
Ответ -Качество подготовки специалистов определяется уровнем изучения предметов по специальности, временем обучения, деейственностью конкретных процедур и педагогическим мастерством преподавателя. Спасибо за вопрос.

== Отзыв на статью Олейниченко Светланы. ==

Светлана очень хорошо понимает каким должен быть современный учитель. Все положения статьи "Представление об учителе" аргументированы, много прекрасных цитат об учителе Л. Толстого, М.И. Калинина, В. Гете, Ш. Летурно и других влиятельных людей. Рада, что она выбрала профессию педагога и что у нас такая достойная смена. (Лимина З.А., преподаватель математики).

== Вопрос Олейниченко Светлане. ==

"Мы в ответе за всех, кого приручаем", - писал Экзюпери. В каком ответе учитель за учеников? (Ольга Алексеевна). 

Ответ - Спасибо за Ваш вопрос. Я думаю, что учитель несёт ответственность за то, сердце опережает ум в его ученике или же, наоборот, ум опережает сердце. Педагог в ответе за то, каким становится его учащийся, а формирование человека и становление личности, бесспорно, зависят не только от влияния родителей, мира и общества, но и от школы.

== Вопрос Артамоновой М. ==

Если ученику не интерестно сортировать семена. Как привлечь его к этой работе? Саенко А. М. 
Ответ: С ребенком нужно побеседовать о том, какую роль природа играет в его жизни. Нравятся ли ему красивые цветы, любит ли он есть вкустные фрукты и полезные овощи. Ведь все это человек выращивает из одного семени или зернышка. Современный человек должен быть разносторнне развитым как личность.

== Вопрос Артамоновой Марии ==

А как ты сама относишься к экологическому воспитанию?? Вартанова М. 
Ответ: - Так как мы все живем на планете Земля, дышим одним воздухом, используем водоемы, то мы все это должны любить, беречь и прививать детям.

== Вопрос Черненко С.Л. ==

Станислав Леонидович, скажите пожалуйста трудно ли даётся ученикам ваш предмет? Любят ли они историю так же как и вы? И есть или встречались ли вам ученики которые любили историю больше вас? (Софья) 
Ответ - Дается трудно только тем студентам, которым в школе "не привили" любовь к Отечественной истории. 50% все таки любят Историю своего Отечества, в отличие от студентов Запада. Выпускница нашего колледжа, закончила исторический факультет Самарского университета, и работает сейчас музейным работником в Тольяттинском краеведческом музее.

== Вопрос Шарафан Н.В. ==

Какие сферы человека затрагивают оздоровительные упражнения? Арзамасцева В. 
Ответ - Любые оздоровительные упражнения затрагивают все четыре выделенные нами сферы: функциональную, физическую, психическую и интеллектуальную.

== Вопрос Мастеровой Л.З. ==

Должны ли Ваши студенты по окончании обучения в колледже уметь работать одинаково хорошо по всем системам обучения, востребованными в начальной школе? 
Ответ - По всем системам, может быть, и нет, но по нескольким - да.

== Вопрос Петровой И.А. ==

Нет сомнений, что вся подготовка специалистов должна осуществляться как единый целостный процесс, осознаваемый в этом качестве, как преподавателями, так и студентами. Очень важно определить роль каждой учебной дисциплины в этом сложном процессе, ее место в системе наук, обеспечивающих гуманитарное и профессиональное развитие личности будущего специалиста и донести это до студентов.
Нужны глубокие, сущностные, педагогически обоснованные изменения, базирующиеся на принципиально ином подходе к построению, содержанию и роли учебных дисциплин в подготовке специалистов. Считаете ли Вы, что используя средства дисциплин, выпускники смогут осуществлять профильнодисциплинарный, системный анализ процесса решения любой проблемы, с которой они сталкиваются в ходе учебы и работы? Резанова М.А. 
Ответ - Только непрерывное овладение профессией, постоянное развитие фундаментальных знаний, умений и навыков, анализ и возможность использовать инновационные технологии, практическое освоение содержания и структуры профессиональной деятельности в современном образовательном пространстве, помогут сформировать необходимые личностные и профессиональные качества будущего учителя.

== Вопрос Михайловской Т.А. ==

Вы рассматриваете структуру методологической подготовки специалистов педагогического профиля. Насколько эффективно осуществляется методологическая подготовка студентов в Вашем колледже.

Ответ. Система обучения пострена таким образом, что студент с первых дней обучения приобретает систему профессиональных знаний, а каждый педагог на своем занятии опирается на методологическую систему обучения. Таким образом, формирование методологической культуры у студентов происходит систематично и целенаправленно.

== Маштаковой Елене Николаевне. ==

Большое Вам спасибо, что приняли участие в нашей конференции. Это первый наш опыт участия в Интернет-конференции специальностей педагогического профиля. Безусловно, что формирование научно-исследовательских навыков у студентов является одним из ведущих компонентов профессиональной подготовки. В нашем колледже обучение научно-исследовательским навыкам осуществляется как на каждом предмете (доклады, рефераты, защита проектов), участием в научных кружках, так и на дисциплине "Основы учебно-исследовательской деятельности студентов", результатом которой является защита курсовой работы. На выпускном курсе студенты защищают ВКР. Надо сказать, что студенты приобретают довольно прочные знания и умения и в своей профессиоевльной деятельности их успешно применяют, о чем говорят выпускники, работающие в школах города и администрация этих школ. Также выпускники говорят о том, что им домтаточно легко выполнять курсовые и дипломные работы в вузе, что также является подтверждением качества подготовки студентов.
Еще раз Вам, Всему педагогическому коллективу БОЛЬШОЕ СПАСИБО за участие и мы готовы всегда откликнуться на Ваши мероприятия. С уважением, Михайловская Т.А., зав.отделением,руководитель специальности "Преподавание в начальных классах", инициатор и организатор Интернет-конференции.

== Вопрос Авксентьевой М. ==

От многих можно услышать, что сейчас растет неблагодарное поколение. Учитель вкладывает всю свою душу в воспитание учеников, а они своим поведением огорчают его. Нет ли у Вас страха, что не все будет получаться в работе? Ильина Л.И. 
Ответ - Конечно риск и страх немного присутствует, я согласна с вами. Ведь не всегда знаешь что сделать лучше и правельнее, чтобы угодить всем ученикам. Иногда мы получаем то,что не желательно. Надеюсь, что у меня не только будет хорошее взаимопонимание, но и отличные ученики, которым будет интересно со мной работать. Прежде всего должна присутствовать уверенность в работе и чёткая цель. Часто замечаю несправедливость к моей будующей профессии.

Обсуждение:Секция 1 Методологическая культура

2009-11-27T11:54:17Z

Авксентьева Мария: /* Вопрос Авксентьевой М. */

Обсуждение работ участников.
Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.
------------------

== Вопрос Олейниченко Светлане. ==

В Вашей учебной деятельности имели место встречи с учителями, которые оставили в Вашей памяти сильные положительные впечатления и выбор педагогической профессии связан ли с позитивным восприятием учителя?

== Вопрос Муруговой О.Е. ==

Вы описываете общие вопросы подготовки специалиста физической культуры. Каковы медологические основы формирования профессионализма будущего специалиста: методологическое мышление, формы, методы обучения и каковы критерии оценивания сформированных профессиональных компетенций? 
Ответ - В разработке и осуществлении системного подхода к преподаванию физической культуры необходима методология. Платформой педагогической системы предмета в данном случае выступает материалистическая диалектика, как основа методологии. Рассматриваемая методология исходит из определяющей роли активности самой личности студента в собственном развитии и формировании. Предмет "Физическая культура" как элемент структуры содержания образования подвержен влиянию и воздействию многих факторов. Форма, стержень содержания, средства и методы физического совершенствования становятся важными компонентами идеала всесторонне и гармонически развитой личности. Данный фактор входит в число доминирующих в плане влияния на формирование теоретико-методолгических основ предмета "Физическая культура".

==Вопрос Юсупову Н==
Какая существует взаимосвязь между здоровьем и движением? (Коковин С.А.) 
Ответ Между двигательной активностью и здоровьем студентов существут приямая связь. Движение - залог здоровья - это аксиома. Спасибо за вопрос.

== Вопрос Юсупову Н. ==

Какие личностные качества учителя позволяют влиять на результат воспитания и обучения? (Муругова О.Е.) 
Ответ - Для достижения эффективности результатов в обучении и воспитании учителю необходимо обладать высокими гражданскими качествами, которые давали бы ему моральное право влиять на учащихся. Спасибо за вопрос.

== Вопрос Муруговой О.Е. ==

В чем заключается на, Ваш взгляд, качественная подготовка будущих специалистов в области физической культуры и спорта? (Деменкова Т.В.) 
Ответ -Качество подготовки специалистов определяется уровнем изучения предметов по специальности, временем обучения, деейственностью конкретных процедур и педагогическим мастерством преподавателя. Спасибо за вопрос.

== Отзыв на статью Олейниченко Светланы. ==

Светлана очень хорошо понимает каким должен быть современный учитель. Все положения статьи "Представление об учителе" аргументированы, много прекрасных цитат об учителе Л. Толстого, М.И. Калинина, В. Гете, Ш. Летурно и других влиятельных людей. Рада, что она выбрала профессию педагога и что у нас такая достойная смена. (Лимина З.А., преподаватель математики).

== Вопрос Олейниченко Светлане. ==

"Мы в ответе за всех, кого приручаем", - писал Экзюпери. В каком ответе учитель за учеников? (Ольга Алексеевна). 

Ответ - Спасибо за Ваш вопрос. Я думаю, что учитель несёт ответственность за то, сердце опережает ум в его ученике или же, наоборот, ум опережает сердце. Педагог в ответе за то, каким становится его учащийся, а формирование человека и становление личности, бесспорно, зависят не только от влияния родителей, мира и общества, но и от школы.

== Вопрос Артамоновой М. ==

Если ученику не интерестно сортировать семена. Как привлечь его к этой работе? Саенко А. М. 
Ответ: С ребенком нужно побеседовать о том, какую роль природа играет в его жизни. Нравятся ли ему красивые цветы, любит ли он есть вкустные фрукты и полезные овощи. Ведь все это человек выращивает из одного семени или зернышка. Современный человек должен быть разносторнне развитым как личность.

== Вопрос Артамоновой Марии ==

А как ты сама относишься к экологическому воспитанию?? Вартанова М. 
Ответ: - Так как мы все живем на планете Земля, дышим одним воздухом, используем водоемы, то мы все это должны любить, беречь и прививать детям.

== Вопрос Черненко С.Л. ==

Станислав Леонидович, скажите пожалуйста трудно ли даётся ученикам ваш предмет? Любят ли они историю так же как и вы? И есть или встречались ли вам ученики которые любили историю больше вас? (Софья) 
Ответ - Дается трудно только тем студентам, которым в школе "не привили" любовь к Отечественной истории. 50% все таки любят Историю своего Отечества, в отличие от студентов Запада. Выпускница нашего колледжа, закончила исторический факультет Самарского университета, и работает сейчас музейным работником в Тольяттинском краеведческом музее.

== Вопрос Шарафан Н.В. ==

Какие сферы человека затрагивают оздоровительные упражнения? Арзамасцева В. 
Ответ - Любые оздоровительные упражнения затрагивают все четыре выделенные нами сферы: функциональную, физическую, психическую и интеллектуальную.

== Вопрос Мастеровой Л.З. ==

Должны ли Ваши студенты по окончании обучения в колледже уметь работать одинаково хорошо по всем системам обучения, востребованными в начальной школе? 
Ответ - По всем системам, может быть, и нет, но по нескольким - да.

== Вопрос Петровой И.А. ==

Нет сомнений, что вся подготовка специалистов должна осуществляться как единый целостный процесс, осознаваемый в этом качестве, как преподавателями, так и студентами. Очень важно определить роль каждой учебной дисциплины в этом сложном процессе, ее место в системе наук, обеспечивающих гуманитарное и профессиональное развитие личности будущего специалиста и донести это до студентов.
Нужны глубокие, сущностные, педагогически обоснованные изменения, базирующиеся на принципиально ином подходе к построению, содержанию и роли учебных дисциплин в подготовке специалистов. Считаете ли Вы, что используя средства дисциплин, выпускники смогут осуществлять профильнодисциплинарный, системный анализ процесса решения любой проблемы, с которой они сталкиваются в ходе учебы и работы? Резанова М.А. 
Ответ - Только непрерывное овладение профессией, постоянное развитие фундаментальных знаний, умений и навыков, анализ и возможность использовать инновационные технологии, практическое освоение содержания и структуры профессиональной деятельности в современном образовательном пространстве, помогут сформировать необходимые личностные и профессиональные качества будущего учителя.

== Вопрос Михайловской Т.А. ==

Вы рассматриваете структуру методологической подготовки специалистов педагогического профиля. Насколько эффективно осуществляется методологическая подготовка студентов в Вашем колледже.

Ответ. Система обучения пострена таким образом, что студент с первых дней обучения приобретает систему профессиональных знаний, а каждый педагог на своем занятии опирается на методологическую систему обучения. Таким образом, формирование методологической культуры у студентов происходит систематично и целенаправленно.

== Маштаковой Елене Николаевне. ==

Большое Вам спасибо, что приняли участие в нашей конференции. Это первый наш опыт участия в Интернет-конференции специальностей педагогического профиля. Безусловно, что формирование научно-исследовательских навыков у студентов является одним из ведущих компонентов профессиональной подготовки. В нашем колледже обучение научно-исследовательским навыкам осуществляется как на каждом предмете (доклады, рефераты, защита проектов), участием в научных кружках, так и на дисциплине "Основы учебно-исследовательской деятельности студентов", результатом которой является защита курсовой работы. На выпускном курсе студенты защищают ВКР. Надо сказать, что студенты приобретают довольно прочные знания и умения и в своей профессиоевльной деятельности их успешно применяют, о чем говорят выпускники, работающие в школах города и администрация этих школ. Также выпускники говорят о том, что им домтаточно легко выполнять курсовые и дипломные работы в вузе, что также является подтверждением качества подготовки студентов.
Еще раз Вам, Всему педагогическому коллективу БОЛЬШОЕ СПАСИБО за участие и мы готовы всегда откликнуться на Ваши мероприятия. С уважением, Михайловская Т.А., зав.отделением,руководитель специальности "Преподавание в начальных классах", инициатор и организатор Интернет-конференции.

== Вопрос Авксентьевой М. ==

От многих можно услышать, что сейчас растет неблагодарное поколение. Учитель вкладывает всю свою душу в воспитание учеников, а они своим поведением огорчают его. Нет ли у Вас страха, что не все будет получаться в работе? Ильина Л.И. 
Ответ - Конечно риск и страх немного присутствует,я согласна с вами.Ведь не всегда знаешь что сделать лучше и правельнее, чтобы угодить всем ученикам.Иногда мы получаем то,что не желательно.Надеюсь что у меня не только будет хорошее взаимопонимание, но и отличные ученики,которым будет интересно со мной работать.Прежде всего должна присутствовать уверенность в работе и чёткая цель.Часто замечаю несправедливость к моей будующей проффесии.

Категория:Итоговая рефлексия конференции

2009-11-27T07:51:40Z

Авксентьева Мария: /* Отзывы участников конференции: */

[[:Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля|Вернуться на главную страницу конференции]]

[[Изображение:Слайд7.JPG|left]] 

Здесь будут размещены отзывы участников о прошедшей конференции 



== Отзывы участников конференции:==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

*Михайловская Т.А. Большое всем спасибо за участие в нашей первой Интернет-конференции. Очень хорошо поработали студенты гр.НК41, что говорит о сформированных научно-исследовательских компетенциях. Диапазон предложенных тем к обсуждению очень велик, что подтверждает необходимость современного подхода к подготовке специалистов, обмене опытом, интерес к профессии учителя в целом. В каждой работе основополагающим является формирование методологической культуры как действующего специалиста, так и будущих учителей, специалистов других профилей. В работах рассматриваются системы подготовки, различные подходы, анализируются методы, приемы и средства обучения и воспитания, что и составляет методологическую культуру специалиста. Особое СПАСИБО преподавательскому коллективу Константиновского педагогического колледжа! Было интересно познакомиться с коллегами из Ростовской области. Ваши работы разнообразны, интересны нам с профессиональной точки зрения. Надеемся на дальнейшее сотрудничество с Вами. Всем СПАСИБО!

*Иванова О. Большое спасибо за прекрасную организацию конференции. Крайне положительные впечатления от всего. Было очень интересно пообщаться с участниками конференции, принять участие в интереснейших дискуссиях. За эти несколько дней я получила редкое интеллектуальное удовольствие от общения с очень приятными, умными людьми. Так что, большое спасибо и организаторам, и участникам конференции за предоставленную роскошь человеческого общения!

*Мастерова Л.З.Перед будущими учителями остро стоит проблема выбора ообразовательных альтернатив. Сделать правильный выбор трудно во-первых, потому что у студентов отсутствует профессиональная ориентация: ( что Я заявляю на какой-нибудь конференции и что Я хочу добиться на самом деле, когда готовлюсь к уроку или когда вхожу в класс); во- вторых, недостаточным уровнем методологической культуры, которая бы определила успешность построения педагогической деятельности в условиях образовательного выбора. На мой взгляд, интернет- конференция, посвящённая методологической культуре будущего учителя, многих участников её продвинула в решении этих проблемм.Большое спасибо всем участникам и организаторам конференции за возможность обсудить эту проблему, пообщаться на профессиональном уровне. Конференция, на мой взгляд, поможет действующим преподавателям и будущим учителям в проектировании и организации процесса обучения, ориентированного на формирование у учащихся не только пресловутых ЗУНов, но наравленного, прежде всего, на формирование у учащихся позитивного отношения к Миру, к себе, к людям.

*Савельева А. С. В результате проведенной Интернет конференции мне удалось пообщаться с преподавателями и студентами на различные темы и направления, задать интересующие вопросы, обменяться опытом. Интернет конференция это удобный способ обмена информацией, который позволяет людям находящихся на дальних расстояниях обмениваться опытом и знаниями. Для студентов эта конференция дополнительная возможность неформального общения с преподавателями, они могут задавать интересующие их вопросы и получать своевременные ответы.

*Шарафан Н.В. Хорошая организация конференции. Участие в ней позволило приобрести навыки работы в Интернете благодаря помощи преподавателя Ильиной Л.И.

*Матосова О.А. Конференция способствовала повышению навыков делового общения, информационной компетентности, повышению методической грамотности.

*Олейниченко С. Конференция расширила исторические знания о личности педагога, о современных требованиях к профессии учителя.

*Ильина Л.И. Умение использовать современные информационные технологии в образовательной сфере деятельности позволяет студентам и преподавателям уверенно чувствовать себя в новом информационном обществе. Интернет-конференции - это инновационный метод привлечь студентов и преподавателей к освоению информационной культуры, развить свои творческие способности и поделиться с другими приобретенными навыками. Такой вид конференций значительно экономит наше время, позволяет преодолевать большие расстояния, повышает этику общения с людьми. Было бы рационально и полезно проводить в будущем подобные Интернет-конференции и телеконференции. Спасибо всем за помощь и участие.

*Ломовцева К. НК-31. В результате участия в конференции я попробовала себя в написании статьи, узнала много нового, читая статьи других участников.

*Петрова И.А., Резанова М.А. Дистанционная конференция позволила многим преподавателям и студентам обсудить проблему формирования методологической культуры выпускников педагогического профиля, и обменятся опытом использования активных методов и технологий в подготовке будущих специалистов в сфере образования. Опыт участия в такой конференции дает возможность приобрести навыки общения в Интернете, работы с информационными носителями, передачи знаний при помощи интернет-технологий. Полезность организации и проведения таких конференций на лицо, достаточно посмотреть количество участников и проблемность предложенных для обсуждения статей. Слова благодарности всем кто принял участие в конференции, в обсуждении статей и подведении итогов. Следует особо отметить принципиальную позицию организатора и вдохновителя проведения данного мероприятия кандидата педагогических наук Михайловскую Т.А. – заведующую отделением «Преподавание в начальных классах».

*Клёмина О. Интернет конфренция научила меня писать статьи, проводить работу с ними в Интернете. Я с удовольствием буду принимать участие в последующих конференциях!

*Леунова Н., Ванеева А. Интернет-конференция дала нам необходимые навыки работы с научным материалом,мы научились правильно оформлять статьи, узнали много нового и интересного от участников конференции. Мы с удовольствием будем принимать участие в конференциях.
*текст
*текст
*текст
|}

[[Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля]]

Категория:Итоговая рефлексия конференции

2009-11-27T06:32:21Z

Авксентьева Мария: /* Отзывы участников конференции: */

[[:Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля|Вернуться на главную страницу конференции]]

[[Изображение:Слайд7.JPG|left]] 

Здесь будут размещены отзывы участников о прошедшей конференции 



== Отзывы участников конференции:==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

*Михайловская Т.А. Большое всем спасибо за участие в нашей первой Интернет-конференции. Очень хорошо поработали студенты гр.НК41, что говорит о сформированных научно-исследовательских компетенциях. Диапазон предложенных тем к обсуждению очень велик, что подтверждает необходимость современного подхода к подготовке специалистов, обмене опытом, интерес к профессии учителя в целом. В каждой работе основополагающим является формирование методологической культуры как действующего специалиста, так и будущих учителей, специалистов других профилей. В работах рассматриваются системы подготовки, различные подходы, анализируются методы, приемы и средства обучения и воспитания, что и составляет методологическую культуру специалиста. Особое СПАСИБО преподавательскому коллективу Константиновского педагогического колледжа! Было интересно познакомиться с коллегами из Ростовской области. Ваши работы разнообразны, интересны нам с профессиональной точки зрения. Надеемся на дальнейшее сотрудничество с Вами. Всем СПАСИБО!
*Иванова О. Большое спасибо за прекрасную организацию конференции. Крайне положительные впечатления от всего. Было очень интересно пообщаться с участниками конференции, принять участие в интереснейших дискуссиях. За эти несколько дней я получила редкое интеллектуальное удовольствие от общения с очень приятными, умными людьми. Так что, большое спасибо и организаторам, и участникам конференции за предоставленную роскошь человеческого общения!

*Мастерова Л.З.Перед будущими учителями остро стоит проблема выбора ообразовательных альтернатив. Сделать правильный выбор трудно во-первых, потому что у студентов отсутствует профессиональная ориентация: ( что Я заявляю на какой-нибудь конференции и что Я хочу добиться на самом деле, когда готовлюсь к уроку или когда вхожу в класс); во- вторых, недостаточным уровнем методологической культуры, которая бы определила успешность построения педагогической деятельности в условиях образовательного выбора. На мой взгляд, интернет- конференция, посвящённая методологической культуре будущего учителя, многих участников её продвинула в решении этих проблемм.Большое спасибо всем участникам и организаторам конференции за возможность обсудить эту проблему, пообщаться на профессиональном уровне. Конференция, на мой взгляд, поможет действующим преподавателям и будущим учителям в проектировании и организации процесса обучения, ориентированного на формирование у учащихся не только пресловутых ЗУНов, но наравленного, прежде всего, на формирование у учащихся позитивного отношения к Миру, к себе, к людям.

*Савельева А. С. В результате проведенной Интернет конференции мне удалось пообщаться с преподавателями и студентами на различные темы и направления, задать интересующие вопросы, обменяться опытом. Интернет конференция это удобный способ обмена информацией, который позволяет людям находящихся на дальних расстояниях обмениваться опытом и знаниями. Для студентов эта конференция дополнительная возможность неформального общения с преподавателями, они могут задавать интересующие их вопросы и получать своевременные ответы.
*Шарафан Н.В. Хорошая организация конференции. Участие в ней позволило приобрести навыки работы в Интернете благодаря помощи преподавателя Ильиной Л.И.
*Матосова О.А. Конференция способствовала повышению навыков делового общения, информационной компетентности, повышению методической грамотности.
*Олейниченко С. Конференция расширила исторические знания о личности педагога, о современных требованиях к профессии учителя.
*Ильина Л.И. Умение использовать современные информационные технологии в образовательной сфере деятельности позволяет студентам и преподавателям уверенно чувствовать себя в новом информационном обществе. Интернет-конференции - это инновационный метод привлечь студентов и преподавателей к освоению информационной культуры, развить свои творческие способности и поделиться с другими приобретенными навыками. Такой вид конференций значительно экономит наше время, позволяет преодолевать большие расстояния, повышает этику общения с людьми. Было бы рационально и полезно проводить в будущем подобные Интернет-конференции и телеконференции. Спасибо всем за помощь и участие.
*Ломовцева К. НК-31. В результате участия в конференции я попробовала себя в написании статьи, узнала много нового, читая статьи других участников.
*Петрова И.А., Резанова М.А. Дистанционная конференция позволила многим преподавателям и студентам обсудить проблему формирования методологической культуры выпускников педагогического профиля, и обменятся опытом использования активных методов и технологий в подготовке будущих специалистов в сфере образования. Опыт участия в такой конференции дает возможность приобрести навыки общения в Интернете, работы с информационными носителями, передачи знаний при помощи интернет-технологий. Полезность организации и проведения таких конференций на лицо, достаточно посмотреть количество участников и проблемность предложенных для обсуждения статей. Слова благодарности всем кто принял участие в конференции, в обсуждении статей и подведении итогов. Следует особо отметить принципиальную позицию организатора и вдохновителя проведения данного мероприятия кандидата педагогических наук Михайловскую Т.А. – заведующую отделением «Преподавание в начальных классах».
*текст
*текст
*текст
*текст
*текст
|}

[[Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля]]

Участники конференции Методологическая культура

2009-11-27T04:37:52Z

Авксентьева Мария: /* <center>'''Студенты'''</center> */

[[:Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля|Вернуться на главную страницу конференции]]

'''Уважаемые участники конференции! Просим вас зарегистрироваться в соответствующей группе.'''

Для этого необходимо сделать следующее:
#Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики
#Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке, соответствующем вашей группе
#В открывшемся окне редактирования после знака решетки (#) укажите свою фамилию, имя, отчество и образовательное учреждение,после этого нажмите кнопку "записать страницу"

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit ; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FFE4C4 ; border: 1px solid #DEB887; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

===<center>'''Преподаватели'''</center>===

----
#Ланчиков Максим Николаевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Дьякова Оксана Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Михайловская Татьяна Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Петрова Ирина Алексеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Акулов Юрий Александрович, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Сухенко Анна Александровна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Маркушина Ольга Анатольевна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Ильина Лариса Ивановна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Матосова Ольга Алексеевна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Бахарева Ольга Васильевна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Мастерова Людмила Зиновьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Лебедева Ирина Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж
#Ладилова Людмила Васильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж
#Гурьянова Елена Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж
#Маслевская Надежда Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж
#Усатова Инна Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Маштакова Елена Николаевна ГОУ СПО Константиновский педагогический колледж
#Иванова Татьяна Борисовна ГОУ СПО Константиновский педагогический колледж
#Муругова Ольга Евгеньевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж
#Ивонинская Наталья Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж
#Резанова Марина Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж
#Деменкова Татьяна Васильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж
#Савельева Анжела Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж
#Мельникова Наталья Викторовна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж
#Кравцова Татьяна Васильевна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж
#Коковин Сергей Алексеевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж
#Шелудько Людмила Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Божедомова Светлана Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Долгова Людмила Михайловна, МОУ школа №4
#Астафьева Лидия Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Абозина Галина Анатольевна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж
#Адоньева Лидия Борисовна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж
#Губенко Светлана Васильевна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж
#Силантьева Елена Васильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж
#Казаченко Татьяна Александровна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж
#Язепова Надежда Николаевна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж
#Шарафан Наталья Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Попрядухина Ирина Викторовна, НОУ СПО Тольяттинский экономико-технологический колледж
#Ладилова Людмила Васильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Лебедева Ирина Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Пасынкова Галина Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Сорокина Елена Анатольевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Денисова Екатерина Вячеславовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Гурьянова Елена Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Маслевская Надежда Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Остапчик Елена Сальмановна, МДОУ №28 "Ромашка", г.Тольятти
#Черненко Станислав Леонидович, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Астрелина Татьяна Федоровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж

----
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

===<center>'''Студенты'''</center>===
----
#Демьянова Кристина, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Жадовская Юлия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Ткаченко Наталья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Мусаева Ульвия ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Захарова Надежда, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Клёмина Ольга, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Артемьева Мария, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
# Захарова Анастасия,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Леунова Дарья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Попова Екатерина,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
# Смирнова Светлана,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Соколова Анастасия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
# Щучкина Светлана, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
# Можарова Яна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
# Картавых Юлия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
# Жинова Анна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Иванова Ольга, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Олейниченко Светлана, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Ломовцева Ксения, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Леунова Наталья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Хамдеева Лилия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Ванеева Антонина, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Мазурова Наталья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Вольнова Дарья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Юсупов Наиль, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Мамедова Дилара, ГОУ СПО ТОльяттинский социально-педагогический колледж
#Пестрякова Дарья , ГОУ СПО ТОльяттинский социально-педагогический колледж
#Горбунова Екатерина, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Харахорин Денис, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж
#Арзамасцева Валерия, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж
#Распопова Любовь, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж
#Карькова Олеся, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж
#Артамонова Мария, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж
#Авксентьева Мария, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж
[[Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля]]

Файл:Avksenteva 1.doc

2009-11-27T04:34:49Z

Авксентьева Мария:

Секция 1 Методологическая культура

2009-11-27T04:31:52Z

Авксентьева Мария: /* <center>'''О СЕКЦИИ''' </center> */

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 4px solid #B7BDC7; height: 60px" |
| 
"Методологическая культура будущего специалиста как фактор его профессионального становления"
__NOTOC__
[[Изображение:Слайд9.JPG|left|275 px]]
 
 
 
 
{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|

=== <center>'''О СЕКЦИИ''' </center>===
----
В работе секции могут принять участие преподаватели и студенты образовательных учреждений всех типов и видов. Авторы представляют опыт использования методологических подходов в профессиональной подготовке специалистов и результаты этого опыта. Предлагаем Вам организовать обсуждение по следующим направлениям в этой секции: 
1. Философский аспект формирования методологической культуры специалиста 
2. Методологическая культура как высший показатель профессиональной готовности выпускника к педагогической деятельности. 
3. Опыт осуществления взаимосвязей закономерностей, целей, принципов и методов педагогического процесса и др 
----
<div style="background-color:red">
ВНИМАНИЕ! Для того, чтобы разместить статью в секции, необходимо загрузить её с помощью средств Wiki (см. справку по загрузке файлов на Wiki), вписать в список после значка (#) свои данные</div>
----
#Сухенко Анна Александровна [[Медиа:Syhenko1.doc|'''Методологическая культура выпускника в рамках компетентностно - ориентированного образования''']]
#Мастерова Людмила Зиновьевна [[Медиа:Masterova1_2.doc|'''Проблемы формирования методологической культуры выпускников колледжа''']]
#Олейниченко Светлана Владимировна [[Медиа:Oleinichenko_1.doc|'''Представления об учителе''']]
#Муругова Ольга Евгеньевна [[Медиа:Murugova.doc|'''Методологические аспекты самореализации личности в образоваиельном пространстве.''']]
#Юсупов Наиль [[Медиа:Usupov.doc|'''Профессионально-педагогическая деятельность учителя в образовательном процессе.''']]
#Михайловская Татьяна Александровна [[Медиа:Mixailovskaya.doc|'''Сущностные характеристики методологической культуры будущего учителя как основы профессионального становления.''']]
#Божедомова Светлана Владимировна [[Медиа:Bozhedomova.doc|'''Методологическая культура – одна из составляющих компетентностей современного педагога.''']]
#Савельева Анжела Сергеевна [[Медиа:Savel'eva1.doc|'''Индивидуальный стиль деятельности педагога''']]
#Маштакова Елена Николаевна [[Медиа:Mashtacova_1.doc|'''Научно-исследовательская работа как одна из приоритетных форм формирования методологической культуры выпускника СПОа''']]
# Петрова Ирина Алесеевна [[Медиа:Petrova_1.doc|'''Методологический инструмент формирования профессиональных качеств учителя физической культуры''']]
#Бахарева Ольга Васильевна [[Медиа:Bachareva_1.doc|'''Методологическая культура как высший показатель профессиональной готовности выпускника к педагогической деятельности''']]
# Ладилова Людмила Васильевна [[Медиа:ladilova_1.doc|'''Методологическая культура как высший показатель профессиональной готовности выпускника к педагогической деятельности''']]
# Астафьева Лидия Александровна [[Медиа:Astafeva.doc|'''Правовая культура будущего педагога''']]
# Шарафан Наталья Владимировна [[Медиа:Sharafan_1.doc|'''МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ГИМНАСТИКИ''']]
# Черненко Станислав Леонидович [[Медиа:Chernenko_1.doc|'''Роль истории в методологической культуре выпускника колледжа''']]
# Г.А. Абозина [[Медиа:Abozina.doc|'''Культура игровой деятельности как компонент формирования и развития профессиональной компетентности будущих учителей''']]
# Артамонова Мария [[Медиа:Artamonova_1.doc|'''Экологическое воспитание составная часть нравственного воспитания''']]
# Авксентьева Мария [[Медиа:Avksenteva_1.doc|'''Учитель - это призвание''']]

[[Категория: Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля]]