http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D0%B9%D0%B3%D1%83%D0%BB%D1%8C+%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0+%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-10-13T12:42:20Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%91%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9 2011-04-13T18:13:24Z

<p>Айгуль Гумаровна Ахмадуллина: /* Аннотация */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Ахмадуллина Айгуль|Ахмадуллина Айгуль Гумаровна]]<br /> <br /> == Тема проекта ==<br /> <br /> Татар телендә хикәя фигыльләр<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> татар теле 5-8 класс<br /> <br /> == Аннотация ==<br /> <br /> <br /> Проект татар телендәге хикәя фигыльләрне өйрәнүгә юнәлтелгән. Хикәя фигыльләрнең заман категориясенә төшендерү, <br /> укучыларны хикәя фигыльләрне җөмлә төзегәндә дөрес кулланырга өйрәтү проектның максаты итеп алынды.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'''''Кто помог Эйфелю придумать свою знаменитую башню?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Где рождается кровь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каково значение скелета?<br /> ##''Учебный вопрос:''Из каких отделов состоит скелет?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенности строения позвоночника?<br /> ##''Учебный вопрос:''Из каких костей состоит череп человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Чем скелет человека отличается от скелета обезьяны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается череп человека от черепа обезьяны?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенности прямохождения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем кисть человека отличается от кисти обезьяны, в связи с трудовой деятельностью?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь близкому человеку, если он получил травму?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие виды травм опорно-двигательного аппарата вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы повреждения при травмах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы симптомы травм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какова первая помощь пострадавшему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет11.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Буклет22.png|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF8wNjkzaGh6dmc&amp;hl=ru&amp;authkey=CPCCzqYF Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Скелет человека]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF81MmNrYjdrNWM4&amp;hl=ru&amp;authkey=CM6h9JkC Презентация группы &quot;Старейшины&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF85NWd0NzRzZmty&amp;hl=ru&amp;authkey=CPGwi8sI Презентация группы &quot;Помоги мне&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Abi9oUuAFLYbZGhka214dHRfMTE1ZGpqampxZG4&amp;hl=ru&amp;authkey=CLmBs5ED Презентация группы &quot;Костяные ножки&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Abi9oUuAFLYbZGhka214dHRfMTQ4YzM2ODJrZHg&amp;hl=ru&amp;authkey=CLidxaIP Кроссворд группы &quot;Костяные ножки&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> Проект расчитан на 5 уроков.<br /> <br /> '''1-й урок. Подготовительный этап проекта.'''<br /> <br /> Учитель готовит стартовую презентацию. Учащиеся делятся на группы:<br /> <br /> 1. Теоретики &quot;Костяные ножки&quot;<br /> <br /> 2. Историки &quot;Старейшины&quot;<br /> <br /> 3. Практики &quot;Помоги мне&quot;<br /> <br /> Проводится &quot;Мозговой штурм&quot; в группах. Учитель подготавливает таблицы ЗИУ,критерии оценивания презентации и таблицы, знакомит с ними учащихся.<br /> <br /> Учащимся раздаются буклеты.<br /> <br /> '''2-4-й уроки. Основной этап проекта.'''<br /> <br /> Работа в группах. Проведение опытов, лабораторных работ, самостоятельных исследований. Создание презентации и таблицы учащимися.<br /> Проведение самооценивания в группах. Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> '''5-й урок. Заключительный этап проекта.'''<br /> <br /> Защита проекта учащимися.<br /> Выполнение контрольного тестирования.<br /> Заполнение контрольных листов взаимооценки.<br /> Подведение итогов работы над проектом. Рефлексия.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF8wNjkzaGh6dmc&amp;hl=ru&amp;authkey=CPCCzqYF Стартовая презентация учителя]<br /> *[[Медиа:Таблицы З-И-У.doc|Таблицы З-И-У]]<br /> *&quot;Мозговой штурм&quot; в группах<br /> *Знакомство с критериями оценивания презентации<br /> *Знакомство с критериями оценивания таблицы<br /> |<br /> *Наблюдения групп. [[Медиа:Самооценивание совместной работы.doc|Самооценивание совместной работы]]<br /> *Графический секретарь. Установление последовательности<br /> *Неформальные наблюдения и интересные случаи. Проверочный лист наблюдений<br /> |<br /> *Таблица продвижения работы в проекте<br /> *Обратная связь сверстников. Контрольные листы взаимооценки<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRLd0R0WWhWMXFlTDVxTG4zZ0xGRHc6MQ Контрольный тест]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:plan_mesher.doc|План проведения проекта]]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/gp5r9.htm Игра: Собери конечность]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_0/VoDsy.htm Игра: Ловкость рук и никакого мошенничества]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Айгуль Гумаровна Ахмадуллина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%91%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9 2011-04-13T18:13:05Z

<p>Айгуль Гумаровна Ахмадуллина: /* Аннотация */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Ахмадуллина Айгуль|Ахмадуллина Айгуль Гумаровна]]<br /> <br /> == Тема проекта ==<br /> <br /> Татар телендә хикәя фигыльләр<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> татар теле 5-8 класс<br /> <br /> == Аннотация ==<br /> Проект татар телендәге хикәя фигыльләрне өйрәнүгә юнәлтелгән. Хикәя фигыльләрнең заман категориясенә төшендерү, <br /> укучыларны хикәя фигыльләрне җөмлә төзегәндә дөрес кулланырга өйрәтү проектның максаты итеп алынды.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'''''Кто помог Эйфелю придумать свою знаменитую башню?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Где рождается кровь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каково значение скелета?<br /> ##''Учебный вопрос:''Из каких отделов состоит скелет?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенности строения позвоночника?<br /> ##''Учебный вопрос:''Из каких костей состоит череп человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Чем скелет человека отличается от скелета обезьяны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается череп человека от черепа обезьяны?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенности прямохождения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем кисть человека отличается от кисти обезьяны, в связи с трудовой деятельностью?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь близкому человеку, если он получил травму?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие виды травм опорно-двигательного аппарата вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы повреждения при травмах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы симптомы травм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какова первая помощь пострадавшему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет11.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Буклет22.png|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF8wNjkzaGh6dmc&amp;hl=ru&amp;authkey=CPCCzqYF Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Скелет человека]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF81MmNrYjdrNWM4&amp;hl=ru&amp;authkey=CM6h9JkC Презентация группы &quot;Старейшины&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF85NWd0NzRzZmty&amp;hl=ru&amp;authkey=CPGwi8sI Презентация группы &quot;Помоги мне&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Abi9oUuAFLYbZGhka214dHRfMTE1ZGpqampxZG4&amp;hl=ru&amp;authkey=CLmBs5ED Презентация группы &quot;Костяные ножки&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Abi9oUuAFLYbZGhka214dHRfMTQ4YzM2ODJrZHg&amp;hl=ru&amp;authkey=CLidxaIP Кроссворд группы &quot;Костяные ножки&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> Проект расчитан на 5 уроков.<br /> <br /> '''1-й урок. Подготовительный этап проекта.'''<br /> <br /> Учитель готовит стартовую презентацию. Учащиеся делятся на группы:<br /> <br /> 1. Теоретики &quot;Костяные ножки&quot;<br /> <br /> 2. Историки &quot;Старейшины&quot;<br /> <br /> 3. Практики &quot;Помоги мне&quot;<br /> <br /> Проводится &quot;Мозговой штурм&quot; в группах. Учитель подготавливает таблицы ЗИУ,критерии оценивания презентации и таблицы, знакомит с ними учащихся.<br /> <br /> Учащимся раздаются буклеты.<br /> <br /> '''2-4-й уроки. Основной этап проекта.'''<br /> <br /> Работа в группах. Проведение опытов, лабораторных работ, самостоятельных исследований. Создание презентации и таблицы учащимися.<br /> Проведение самооценивания в группах. Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> '''5-й урок. Заключительный этап проекта.'''<br /> <br /> Защита проекта учащимися.<br /> Выполнение контрольного тестирования.<br /> Заполнение контрольных листов взаимооценки.<br /> Подведение итогов работы над проектом. Рефлексия.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF8wNjkzaGh6dmc&amp;hl=ru&amp;authkey=CPCCzqYF Стартовая презентация учителя]<br /> *[[Медиа:Таблицы З-И-У.doc|Таблицы З-И-У]]<br /> *&quot;Мозговой штурм&quot; в группах<br /> *Знакомство с критериями оценивания презентации<br /> *Знакомство с критериями оценивания таблицы<br /> |<br /> *Наблюдения групп. [[Медиа:Самооценивание совместной работы.doc|Самооценивание совместной работы]]<br /> *Графический секретарь. Установление последовательности<br /> *Неформальные наблюдения и интересные случаи. Проверочный лист наблюдений<br /> |<br /> *Таблица продвижения работы в проекте<br /> *Обратная связь сверстников. Контрольные листы взаимооценки<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRLd0R0WWhWMXFlTDVxTG4zZ0xGRHc6MQ Контрольный тест]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:plan_mesher.doc|План проведения проекта]]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/gp5r9.htm Игра: Собери конечность]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_0/VoDsy.htm Игра: Ловкость рук и никакого мошенничества]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Айгуль Гумаровна Ахмадуллина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%91%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9 2011-04-13T18:12:30Z

<p>Айгуль Гумаровна Ахмадуллина: /* Аннотация */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Ахмадуллина Айгуль|Ахмадуллина Айгуль Гумаровна]]<br /> <br /> == Тема проекта ==<br /> <br /> Татар телендә хикәя фигыльләр<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> татар теле 5-8 класс<br /> <br /> == Аннотация ==<br /> Проект татар телендәге хикәя фигыльләрне өйрәнүгә юнәлтелгән. Хикәя фигыльләрнең заман категориясенә төшендерү, укучыларны хикәя фигыльләрне җөмлә төзегәндә дөрес кулланырга өйрәтү проектның максаты итеп алынды.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'''''Кто помог Эйфелю придумать свою знаменитую башню?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Где рождается кровь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каково значение скелета?<br /> ##''Учебный вопрос:''Из каких отделов состоит скелет?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенности строения позвоночника?<br /> ##''Учебный вопрос:''Из каких костей состоит череп человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Чем скелет человека отличается от скелета обезьяны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается череп человека от черепа обезьяны?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенности прямохождения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем кисть человека отличается от кисти обезьяны, в связи с трудовой деятельностью?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь близкому человеку, если он получил травму?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие виды травм опорно-двигательного аппарата вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы повреждения при травмах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы симптомы травм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какова первая помощь пострадавшему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет11.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Буклет22.png|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF8wNjkzaGh6dmc&amp;hl=ru&amp;authkey=CPCCzqYF Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Скелет человека]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF81MmNrYjdrNWM4&amp;hl=ru&amp;authkey=CM6h9JkC Презентация группы &quot;Старейшины&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF85NWd0NzRzZmty&amp;hl=ru&amp;authkey=CPGwi8sI Презентация группы &quot;Помоги мне&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Abi9oUuAFLYbZGhka214dHRfMTE1ZGpqampxZG4&amp;hl=ru&amp;authkey=CLmBs5ED Презентация группы &quot;Костяные ножки&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Abi9oUuAFLYbZGhka214dHRfMTQ4YzM2ODJrZHg&amp;hl=ru&amp;authkey=CLidxaIP Кроссворд группы &quot;Костяные ножки&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> Проект расчитан на 5 уроков.<br /> <br /> '''1-й урок. Подготовительный этап проекта.'''<br /> <br /> Учитель готовит стартовую презентацию. Учащиеся делятся на группы:<br /> <br /> 1. Теоретики &quot;Костяные ножки&quot;<br /> <br /> 2. Историки &quot;Старейшины&quot;<br /> <br /> 3. Практики &quot;Помоги мне&quot;<br /> <br /> Проводится &quot;Мозговой штурм&quot; в группах. Учитель подготавливает таблицы ЗИУ,критерии оценивания презентации и таблицы, знакомит с ними учащихся.<br /> <br /> Учащимся раздаются буклеты.<br /> <br /> '''2-4-й уроки. Основной этап проекта.'''<br /> <br /> Работа в группах. Проведение опытов, лабораторных работ, самостоятельных исследований. Создание презентации и таблицы учащимися.<br /> Проведение самооценивания в группах. Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> '''5-й урок. Заключительный этап проекта.'''<br /> <br /> Защита проекта учащимися.<br /> Выполнение контрольного тестирования.<br /> Заполнение контрольных листов взаимооценки.<br /> Подведение итогов работы над проектом. Рефлексия.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF8wNjkzaGh6dmc&amp;hl=ru&amp;authkey=CPCCzqYF Стартовая презентация учителя]<br /> *[[Медиа:Таблицы З-И-У.doc|Таблицы З-И-У]]<br /> *&quot;Мозговой штурм&quot; в группах<br /> *Знакомство с критериями оценивания презентации<br /> *Знакомство с критериями оценивания таблицы<br /> |<br /> *Наблюдения групп. [[Медиа:Самооценивание совместной работы.doc|Самооценивание совместной работы]]<br /> *Графический секретарь. Установление последовательности<br /> *Неформальные наблюдения и интересные случаи. Проверочный лист наблюдений<br /> |<br /> *Таблица продвижения работы в проекте<br /> *Обратная связь сверстников. Контрольные листы взаимооценки<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRLd0R0WWhWMXFlTDVxTG4zZ0xGRHc6MQ Контрольный тест]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:plan_mesher.doc|План проведения проекта]]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/gp5r9.htm Игра: Собери конечность]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_0/VoDsy.htm Игра: Ловкость рук и никакого мошенничества]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Айгуль Гумаровна Ахмадуллина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%91%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9 2011-04-13T17:07:29Z

<p>Айгуль Гумаровна Ахмадуллина: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Ахмадуллина Айгуль|Ахмадуллина Айгуль Гумаровна]]<br /> <br /> == Тема проекта ==<br /> <br /> Татар телендә хикәя фигыльләр<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> татар теле 5-8 класс<br /> <br /> == Аннотация ==<br /> <br /> Проект направлен на изучение скелета человека, строения и свойств костей, типов соединения костей. Выделить особенности скелета человека в связи с прямохождением и трудовой деятельностью. Познакомиться с правилами первой помощи при переломах, вывихах и растяжениях.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'''''Кто помог Эйфелю придумать свою знаменитую башню?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Где рождается кровь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каково значение скелета?<br /> ##''Учебный вопрос:''Из каких отделов состоит скелет?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенности строения позвоночника?<br /> ##''Учебный вопрос:''Из каких костей состоит череп человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Чем скелет человека отличается от скелета обезьяны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается череп человека от черепа обезьяны?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенности прямохождения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем кисть человека отличается от кисти обезьяны, в связи с трудовой деятельностью?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь близкому человеку, если он получил травму?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие виды травм опорно-двигательного аппарата вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы повреждения при травмах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы симптомы травм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какова первая помощь пострадавшему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет11.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Буклет22.png|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF8wNjkzaGh6dmc&amp;hl=ru&amp;authkey=CPCCzqYF Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Скелет человека]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF81MmNrYjdrNWM4&amp;hl=ru&amp;authkey=CM6h9JkC Презентация группы &quot;Старейшины&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF85NWd0NzRzZmty&amp;hl=ru&amp;authkey=CPGwi8sI Презентация группы &quot;Помоги мне&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Abi9oUuAFLYbZGhka214dHRfMTE1ZGpqampxZG4&amp;hl=ru&amp;authkey=CLmBs5ED Презентация группы &quot;Костяные ножки&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Abi9oUuAFLYbZGhka214dHRfMTQ4YzM2ODJrZHg&amp;hl=ru&amp;authkey=CLidxaIP Кроссворд группы &quot;Костяные ножки&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> Проект расчитан на 5 уроков.<br /> <br /> '''1-й урок. Подготовительный этап проекта.'''<br /> <br /> Учитель готовит стартовую презентацию. Учащиеся делятся на группы:<br /> <br /> 1. Теоретики &quot;Костяные ножки&quot;<br /> <br /> 2. Историки &quot;Старейшины&quot;<br /> <br /> 3. Практики &quot;Помоги мне&quot;<br /> <br /> Проводится &quot;Мозговой штурм&quot; в группах. Учитель подготавливает таблицы ЗИУ,критерии оценивания презентации и таблицы, знакомит с ними учащихся.<br /> <br /> Учащимся раздаются буклеты.<br /> <br /> '''2-4-й уроки. Основной этап проекта.'''<br /> <br /> Работа в группах. Проведение опытов, лабораторных работ, самостоятельных исследований. Создание презентации и таблицы учащимися.<br /> Проведение самооценивания в группах. Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> '''5-й урок. Заключительный этап проекта.'''<br /> <br /> Защита проекта учащимися.<br /> Выполнение контрольного тестирования.<br /> Заполнение контрольных листов взаимооценки.<br /> Подведение итогов работы над проектом. Рефлексия.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF8wNjkzaGh6dmc&amp;hl=ru&amp;authkey=CPCCzqYF Стартовая презентация учителя]<br /> *[[Медиа:Таблицы З-И-У.doc|Таблицы З-И-У]]<br /> *&quot;Мозговой штурм&quot; в группах<br /> *Знакомство с критериями оценивания презентации<br /> *Знакомство с критериями оценивания таблицы<br /> |<br /> *Наблюдения групп. [[Медиа:Самооценивание совместной работы.doc|Самооценивание совместной работы]]<br /> *Графический секретарь. Установление последовательности<br /> *Неформальные наблюдения и интересные случаи. Проверочный лист наблюдений<br /> |<br /> *Таблица продвижения работы в проекте<br /> *Обратная связь сверстников. Контрольные листы взаимооценки<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRLd0R0WWhWMXFlTDVxTG4zZ0xGRHc6MQ Контрольный тест]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:plan_mesher.doc|План проведения проекта]]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/gp5r9.htm Игра: Собери конечность]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_0/VoDsy.htm Игра: Ловкость рук и никакого мошенничества]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Айгуль Гумаровна Ахмадуллина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%91%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9 2011-04-13T17:05:09Z

<p>Айгуль Гумаровна Ахмадуллина: /* Тема проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Ахмадуллина Айгуль|Ахмадуллина Айгуль Гумаровна]]<br /> <br /> == Тема проекта ==<br /> <br /> Татар телендә хикәя фигыльләр<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Анатомия, 8 класс<br /> <br /> Межпредметные связи: медицина, история, зоология, общая биология.<br /> <br /> '''[[Медиа:Viscard_Mesheryakova.doc|Визитка проекта]]'''<br /> <br /> == Аннотация ==<br /> <br /> Проект направлен на изучение скелета человека, строения и свойств костей, типов соединения костей. Выделить особенности скелета человека в связи с прямохождением и трудовой деятельностью. Познакомиться с правилами первой помощи при переломах, вывихах и растяжениях.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'''''Кто помог Эйфелю придумать свою знаменитую башню?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Где рождается кровь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каково значение скелета?<br /> ##''Учебный вопрос:''Из каких отделов состоит скелет?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенности строения позвоночника?<br /> ##''Учебный вопрос:''Из каких костей состоит череп человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Чем скелет человека отличается от скелета обезьяны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается череп человека от черепа обезьяны?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенности прямохождения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем кисть человека отличается от кисти обезьяны, в связи с трудовой деятельностью?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь близкому человеку, если он получил травму?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие виды травм опорно-двигательного аппарата вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы повреждения при травмах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы симптомы травм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какова первая помощь пострадавшему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет11.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Буклет22.png|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF8wNjkzaGh6dmc&amp;hl=ru&amp;authkey=CPCCzqYF Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Скелет человека]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF81MmNrYjdrNWM4&amp;hl=ru&amp;authkey=CM6h9JkC Презентация группы &quot;Старейшины&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF85NWd0NzRzZmty&amp;hl=ru&amp;authkey=CPGwi8sI Презентация группы &quot;Помоги мне&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Abi9oUuAFLYbZGhka214dHRfMTE1ZGpqampxZG4&amp;hl=ru&amp;authkey=CLmBs5ED Презентация группы &quot;Костяные ножки&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Abi9oUuAFLYbZGhka214dHRfMTQ4YzM2ODJrZHg&amp;hl=ru&amp;authkey=CLidxaIP Кроссворд группы &quot;Костяные ножки&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> Проект расчитан на 5 уроков.<br /> <br /> '''1-й урок. Подготовительный этап проекта.'''<br /> <br /> Учитель готовит стартовую презентацию. Учащиеся делятся на группы:<br /> <br /> 1. Теоретики &quot;Костяные ножки&quot;<br /> <br /> 2. Историки &quot;Старейшины&quot;<br /> <br /> 3. Практики &quot;Помоги мне&quot;<br /> <br /> Проводится &quot;Мозговой штурм&quot; в группах. Учитель подготавливает таблицы ЗИУ,критерии оценивания презентации и таблицы, знакомит с ними учащихся.<br /> <br /> Учащимся раздаются буклеты.<br /> <br /> '''2-4-й уроки. Основной этап проекта.'''<br /> <br /> Работа в группах. Проведение опытов, лабораторных работ, самостоятельных исследований. Создание презентации и таблицы учащимися.<br /> Проведение самооценивания в группах. Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> '''5-й урок. Заключительный этап проекта.'''<br /> <br /> Защита проекта учащимися.<br /> Выполнение контрольного тестирования.<br /> Заполнение контрольных листов взаимооценки.<br /> Подведение итогов работы над проектом. Рефлексия.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF8wNjkzaGh6dmc&amp;hl=ru&amp;authkey=CPCCzqYF Стартовая презентация учителя]<br /> *[[Медиа:Таблицы З-И-У.doc|Таблицы З-И-У]]<br /> *&quot;Мозговой штурм&quot; в группах<br /> *Знакомство с критериями оценивания презентации<br /> *Знакомство с критериями оценивания таблицы<br /> |<br /> *Наблюдения групп. [[Медиа:Самооценивание совместной работы.doc|Самооценивание совместной работы]]<br /> *Графический секретарь. Установление последовательности<br /> *Неформальные наблюдения и интересные случаи. Проверочный лист наблюдений<br /> |<br /> *Таблица продвижения работы в проекте<br /> *Обратная связь сверстников. Контрольные листы взаимооценки<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRLd0R0WWhWMXFlTDVxTG4zZ0xGRHc6MQ Контрольный тест]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:plan_mesher.doc|План проведения проекта]]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/gp5r9.htm Игра: Собери конечность]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_0/VoDsy.htm Игра: Ловкость рук и никакого мошенничества]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Айгуль Гумаровна Ахмадуллина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%91%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9 2011-04-13T17:03:57Z

<p>Айгуль Гумаровна Ахмадуллина: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Ахмадуллина Айгуль|Ахмадуллина Айгуль Гумаровна]]<br /> <br /> == Тема проекта ==<br /> <br /> Скелет человека<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Анатомия, 8 класс<br /> <br /> Межпредметные связи: медицина, история, зоология, общая биология.<br /> <br /> '''[[Медиа:Viscard_Mesheryakova.doc|Визитка проекта]]'''<br /> <br /> == Аннотация ==<br /> <br /> Проект направлен на изучение скелета человека, строения и свойств костей, типов соединения костей. Выделить особенности скелета человека в связи с прямохождением и трудовой деятельностью. Познакомиться с правилами первой помощи при переломах, вывихах и растяжениях.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'''''Кто помог Эйфелю придумать свою знаменитую башню?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Где рождается кровь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каково значение скелета?<br /> ##''Учебный вопрос:''Из каких отделов состоит скелет?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенности строения позвоночника?<br /> ##''Учебный вопрос:''Из каких костей состоит череп человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Чем скелет человека отличается от скелета обезьяны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается череп человека от черепа обезьяны?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенности прямохождения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем кисть человека отличается от кисти обезьяны, в связи с трудовой деятельностью?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь близкому человеку, если он получил травму?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие виды травм опорно-двигательного аппарата вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы повреждения при травмах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы симптомы травм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какова первая помощь пострадавшему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет11.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Буклет22.png|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF8wNjkzaGh6dmc&amp;hl=ru&amp;authkey=CPCCzqYF Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Скелет человека]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF81MmNrYjdrNWM4&amp;hl=ru&amp;authkey=CM6h9JkC Презентация группы &quot;Старейшины&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF85NWd0NzRzZmty&amp;hl=ru&amp;authkey=CPGwi8sI Презентация группы &quot;Помоги мне&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Abi9oUuAFLYbZGhka214dHRfMTE1ZGpqampxZG4&amp;hl=ru&amp;authkey=CLmBs5ED Презентация группы &quot;Костяные ножки&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Abi9oUuAFLYbZGhka214dHRfMTQ4YzM2ODJrZHg&amp;hl=ru&amp;authkey=CLidxaIP Кроссворд группы &quot;Костяные ножки&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> Проект расчитан на 5 уроков.<br /> <br /> '''1-й урок. Подготовительный этап проекта.'''<br /> <br /> Учитель готовит стартовую презентацию. Учащиеся делятся на группы:<br /> <br /> 1. Теоретики &quot;Костяные ножки&quot;<br /> <br /> 2. Историки &quot;Старейшины&quot;<br /> <br /> 3. Практики &quot;Помоги мне&quot;<br /> <br /> Проводится &quot;Мозговой штурм&quot; в группах. Учитель подготавливает таблицы ЗИУ,критерии оценивания презентации и таблицы, знакомит с ними учащихся.<br /> <br /> Учащимся раздаются буклеты.<br /> <br /> '''2-4-й уроки. Основной этап проекта.'''<br /> <br /> Работа в группах. Проведение опытов, лабораторных работ, самостоятельных исследований. Создание презентации и таблицы учащимися.<br /> Проведение самооценивания в группах. Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.<br /> <br /> '''5-й урок. Заключительный этап проекта.'''<br /> <br /> Защита проекта учащимися.<br /> Выполнение контрольного тестирования.<br /> Заполнение контрольных листов взаимооценки.<br /> Подведение итогов работы над проектом. Рефлексия.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AazZ-pwkUzEwZHY5cHhncF8wNjkzaGh6dmc&amp;hl=ru&amp;authkey=CPCCzqYF Стартовая презентация учителя]<br /> *[[Медиа:Таблицы З-И-У.doc|Таблицы З-И-У]]<br /> *&quot;Мозговой штурм&quot; в группах<br /> *Знакомство с критериями оценивания презентации<br /> *Знакомство с критериями оценивания таблицы<br /> |<br /> *Наблюдения групп. [[Медиа:Самооценивание совместной работы.doc|Самооценивание совместной работы]]<br /> *Графический секретарь. Установление последовательности<br /> *Неформальные наблюдения и интересные случаи. Проверочный лист наблюдений<br /> |<br /> *Таблица продвижения работы в проекте<br /> *Обратная связь сверстников. Контрольные листы взаимооценки<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRLd0R0WWhWMXFlTDVxTG4zZ0xGRHc6MQ Контрольный тест]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:plan_mesher.doc|План проведения проекта]]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/gp5r9.htm Игра: Собери конечность]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_0/VoDsy.htm Игра: Ловкость рук и никакого мошенничества]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Айгуль Гумаровна Ахмадуллина