ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Использование ТЕО на уроках химии

2010-03-05T14:58:22Z

Акимова Людмила Александровна:

Акимова Л. А., учитель высшей категории МОУ гимназии №38.

Дидактическое назначение технологии - изучение новой темы, закрепление знаний по крупному разделу курса, а также их повторение и обобщение. Особый интерес данная технология имеет для учителей старших классов.
Для внедрения ТЕО проводим предварительную работу: готовим методический материал для организации учебного процесса(дидактические карточки трех видов, алгоритм поведения учащихся, листы учета деятельности учащихся), продумываю расположение рабочих мест в кабинете.
Информационный ввод учащихся в тему осуществляем в виде лекции, комментирования опорного конспекта (использую компьютер).
На следующих уроках учащиеся самостоятельно работают по дидактическим карточкам, при этом создаются условия для парного, естественного и опосредованного общения. Затем выходят на индивидуальный контроль. После проверки контрольных работ проводим рефлексию и проектируем дальнейшую работу. Количество часов, отводимое на данную технологию, зависит от программы.
Самостоятельная деятельность осуществляется по предлагаемым дидактическим карточкам трех групп -1,2,3 в три этапа.
Вначале всем учащимся предлагается карточка 1 ( для всех одинаковая).Учащиеся произвольно образуют пары и прорабатывают информацию, заложенную в данной карточке. Карточка 1 нацелена на усвоение понятийного аппарата темы, воспроизведение ранее изученного. После окончания работы с карточкой 1 учащиеся переходят к работе с карточками 2. Эти готовятся в нескольких вариантах. Карточки 2 учащиеся прорабатывают в группах на основе естественного общения. Ход работы фиксируется в листе учета. Выполнив задания 4 или 6 карточек, группа дает сигнал о готовности отвечать. Учащиеся, которые успешно прошли контроль по карточкам 2, получают индивидуальные задания по карточкам 3 группы.
Индивидуальные задания составляются дифференцированно. Для каждой микротемы необходимо приготовить по 10 -15 карточек. Ученик должен решить не менее 4-5 карточек из каждой микротемы. При этом он может пользоваться опорным конспектом. Для регистрации индивидуальной работы по карточкам 3 необходим еще один лист учета. При работе с карточками 3 учащиеся сами решают, когда отвечать учителю: после завершения всей работы или после каждой микротемы.
Успешно выполнив задания по микротеме, после собеседования с учителем учащийся допускается до итоговой работы.
Таким образом, ТЕО позволяет организовать многократную проработку изучаемого материала, продвижение вперед в соответствии со своими способностями и возможностями каждого учащегося, т.е. служит одним из способов реализации личностно-ориентированной концепции обучения.

==Тема «Углеводороды»==
(работу можно проводить в компьютерном классе)

'''Карточка 1''

Проверьте,правильно ли вы усвоили понятия: 1- углеводороды, алканы, алкены, алкины, алкадиены, циклоалканы, ароматические соединения; 2- изомеры, изомерия, изомеризация; 3- гибридизация, валентный угол, длина связи; 4- радикал, номенклатура, гомологи, гомологическая разность, гомологический ряд, химическая связь, сигма-, пи- связи; 5- реакции замещения, присоединения, крекинг. Проверьте, знаете ли вы правила номенклатуры органических соединений, правило Марковникова, положения теории Бутлерова, состав нефти, гомологические ряды углеводородов.
При работе с карточкой задавайте вопросы друг другу поочередно, помечая те понятия и определения, которые не смогли вспомнить. Вернитесь к работе с ними еще.
После доработки и усвоения понятий , которые изначально вызвали затруднения при воспроизведении. Можете еще раз прибегнуть к помощи товарища. Убедившись, что все необходимые понятия усвоены, выходите на контроль к учителю или переходите к работе по карточкам 2 группы.

'''Карточка 2а'''

«Общая характеристика углеводородов»
1. Перечислите основные признаки каждого класса углеводородов.
Определите класс углеводородов, имеющих приведенные формулы:
СnH2n+2, CnH2n, CnH2n-2, CnH2n-6.
Как отличаются по составу УВ различных классов?

2. составить молекулярные формулы УВ с числом атомов С равным 6 по приведенным общим формулам и сравнить их между собой.

3. Осуществите несколько цепочек превращений. Определите тип реакций:
циклопропан----1-бромпропан----гексан---- бензол ----циклогексан;
этан ----этен ---- этин --- бензол;
бутан ---- бутадиен -1,3 ---- буте-2 ---- бутин-2.

4. Охарактеризуйте по приведенной ниже схеме алканы (алкены, алкины, арены):
-определение данного класса, общая формула гомологического ряда, тип гибридизации. Физические и химические свойства;
- составить уравнения основных химических реакций.

'''Карточка 2б'''

«Изомерия, номенклатура углеводородов»
1. Составьте структурные формулы изомеров пентана и назовите их.
2. Назовите по международной номенклатуре следующие углеводороды:

СН3 – СН2 – СН2 – СН3

СН3 – СН – СН2 – СН – СН3
| |
СН3 СН3

СН3 – СН2 - СН – СН2 – СН3
|
С2Н5

3. У каких алканов отсутствуют изомеры: метан, этан, пропан, бутан?
4. напишите структурные формулы углеводородов:
Цис-бутен-2; 2- метилпентен-2; транс-гексен-2.

'''Карточка 2в'''

«Электронное строение углеводородов»
1. Какие из перечисленных углеводородов содержат третичный атом углерода: этан; 2-метилбутан; 3,3-диметилпентан; 2,3-диметилгексан.
2. В каком состоянии гибридизации находятся все атомы углерода в алканах. Дайте пояснение.
3. Напишите структурные формулы пропилбензола. Укажите состояние гибридизации всех атомов углерода.
4. Сравните электронное и пространственное строение циклогексана и бензола.

'''Карточка 2г'''

1. Напишите уравнения реакций взаимодействия пропина с избытком веществ: водорода, хлора, кислорода, аммиачного раствора оксида серебра. Укажите условия их протекания.
2. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения:
Карбид кальция---- ацетилен --- бензол --- изопропилбензол.

'''Индивидуальные задания (примеры)'''

«Электронное строение»

'''Карточка 3Э'''

Какие типы связи могут образоваться при перекрывании , р-гибридных облаков?

«Изомерия»

'''Карточка 3И'''
Составьте структурные формулы всех изомерных гексинов и назовите их по номенклатуре.

«Способы получения»

'''Карточка 3П'''

1. Напишите не менее трех реакций, с помощью которых можно получить ацетилен.

«Химические свойства»

'''Карточка 3Х'''

Этиленовый углеводород массой 7г обесцвечивает 640г бромной воды с массовой долей брома 2,5%. Определите молекулярную формулу алкена.

'''Итоговую работу провожу в форме тестирования.'''

[[Категория:Физика, химия, астрономия]]

Учись быть культурным!

2009-11-24T17:35:42Z

Акимова Людмила Александровна:

'''Классный час «Учись быть культурным»''

''Цель:'' побуждение школьников к осмыслению своих манер как проявление общей культуры

'''Этапы подготовки.'''

1. Цитаты на доску: « Хорошими манерами обладает тот, кто наименьшее количество людей ставит в неловкое положение» (Дж. Свифт).

2. Подбор информации об этических нормах поведения человека в обществе.

3. Подготовка тестов: « Хорошо ли вы воспитаны», « Если вам наступили на ногу» (методика В.Шепеля).

4. Задание для учащихся: продолжить следующие предложения «письменно»: «Вежливость- это…»; « Тактичный человек – это тот, который…». «Культурный человек – это тот, который …».

5. Подготовка сообщений учащимися «О вежливости», «Скромность», «Тактичность».

Этапы проведения.

Классный руководитель:
Многое зависит от самого человека в стремлении быть воспитанным, поступать в соответствии с существующими нормами и правилами поведения. Летят годы, одно столетие сменяет другое. Меняются люди и, конечно же, другими становятся правила, по которым следует жить. Однако есть незыблемые хрестоматийные основы этикета. Соблюдая которые один человек не сделает другому плохо, потому что он хорошо воспитан. Культурный человек не только хорошо знает правила этикета, но и поступает в соответствии с ними. Прежде всего, это касается культуры общения. В общении исчезает чувство одиночества. Формы общения между людьми во все времена определялись взаимным уважением, вежливостью, тактом, деликатностью.

''Сообщения учащихся.''

1.Вежливость

2.Тактичность .

3.Скромность .

Классный руководитель: Для начала с помощью несложного теста проверим, хорошо ли вы воспитаны.

Тест « Хорошо ли вы воспитаны?»

Подчеркните «да», если вы согласны с утверждением, или «нет», если не согласны.

1. Вы всегда приветливо здороваетесь с людьми, несмотря на свое настроение? Да. Нет

2. Выходя из здания, вы придерживаете тяжелые двери, чтобы они не ударили человека, который идет следом? Да. Нет

3. Продвигаясь к выходу из трамвая, вы вежливо обращаетесь к пассажирам: «Пожалуйста, разрешите пройти»? Да. Нет

4. Вы здороваетесь везде, куда вы пришли, даже в лифте и магазине? Да. Нет

5. В театре вы проходите к своему месту, повернувшись лицом к людям, которые уже сидят? Да. Нет

6. Вы считаете, что указательный палец назван так для того, чтобы указывать им направление? Да. Нет

7. Вы пришли в кинотеатр. Должна ли дама снимать головной убор? Да. Нет

8. Женщина, которую провожает мужчина, должна идти слева от него? Да. Нет

9. Должен ли левша протягивать для рукопожатия левую руку? Да. Нет

10. Должен ли мужчина, идя в компании двух женщин, занимать место в центре? Да. Нет

11. Можно ли выражать соболезнования по телефону? Да. Нет

12. При механическом обрыве телефонной связи, если разговор еще не закончен, вновь набрать номер телефона должен тот, кто звонил? Да. Нет

За каждый ответ, который совпадает с правильным, начислите себе по пять баллов.

Правильные ответы:

«да» - 1,2,3,5,7,12 и «нет» - 4,6,8, 9, 10, 11. Сложите сумму баллов.

45-60 баллов - отлично;

35-40 баллов - хорошо;

25-30 баллов - удовлетворительно;

0- 20 баллов - плохо.

Чем выше сумма баллов, тем больше у вас оснований считать, что вы хорошо воспитаны.

Классный руководитель: Так что же нужно, чтобы стать воспитанным человеком? Прежде всего, необходимо выработать устойчивые и прочные привычки поведения, довести их до автоматизма, сделать свои манеры безупречными вне зависимости от возраста. Что такое, по-вашему мнению, хорошие манеры? (Ребята отвечают фронтально).Под понятием «манера» подразумеваются способ держать себя, внешние формы поведения, обращения с людьми, употребляемые выражения, тон, интонация, походка, жестикуляция, мимика человека.

С помощью теста проверим уровень ваших манер . Вам следует выбрать один из предложенных ответов, отвечающих вашему представлению о хороших манерах.

Тест «Если вам наступили на ногу» (методика В. Шепеля)

1. В общественном транспорте начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция?

а) не принимаю участия;

б) кратко высказываюсь в защиту стороны, которую считаю правой;

в) активно вмешиваюсь; чем «вызываю огонь на себя».

2. Выступаете ли вы на классных собраниях с критикой товарищей, учителей?

а) нет;

б) да, если имею для этого веские основания;

в) критикую по любому поводу не только учителей, но и тех, кто их защищает.

3. Часто ли вы спорите с друзьями?

а) да, если они люди не обидчивые;

б) лишь по принципиальным вопросам;

в) споры - моя стихия.

4. Вы стоите в очереди . Кто-то пытается пройти в обход нее. Как вы реагируете?

а) возмущаюсь в душе, но молчу;

б) делаю замечание;

в) прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком.

5. Дома мама на обед подала недосоленное блюдо . Ваша реакция?

а) не буду поднимать бурю из-за пустяка;

б) молча возьму солонку;

в) не удержусь от едких замечаний.

6. Если на улице, в транспорте вам наступили на ногу, то я:

а) с возмущением посмотрю на обидчика;

б) сухо сделаю замечание;

в) выскажусь, не стесняясь в выражениях.

7. Если кто-нибудь из близких купил вещь, которая вам не понравилась, то я:

а) промолчу;

б) ограничусь коротким тактичным комментарием;

в) устрою скандал.

8. Не повезло в лотерее . Как вы к этому отнесетесь?

а) постараюсь казаться равнодушным, но в душе дам себе слово никогда больше не участвовать в ней;

б) не скрою досаду, но отнесусь к происшедшему с юмором, пообещав взять реванш;

в) проигрыш надолго испортит настроение.

Подсчитайте набранные очки исходя из того, что каждое «а»-4 очка, «б»-2 очка, «в»-0 очков.

От 22 до 32 очков . Вы тактичны и миролюбивы, ловко уходите от споров и конфликтов, избегаете критических ситуаций в школе и дома . Изречение «Платон мне друг, но истина дороже!» никогда не было вашим девизом. Может быть, поэтому вас иногда называют приспособленцем.

От 12 до 21 очков. Вы слывете человеком конфликтным. Но на самом деле конфликтуете лишь в том случае, если нет иного выхода и другие средства исчерпаны. Вы твердо отстаиваете свое мнение, не думая о том, как это отразится на вашем положении в классном коллективе или приятельских отношениях . При этом не унижаетесь до оскорблений . Такая позиция вызывает уважение.

До 11 очков . Споры и конфликты – это воздух, без которого вы не можете жить. Любите критиковать других, но, если слышите замечания в свой адрес, можете съесть оппонента живьем . Ваша критика - ради критики, а не для пользы дела . Очень трудно приходится тем, кто рядом с вами в школе и дома. Ваша несдержанность и грубость отталкивает людей . Не поэтому ли у вас нет настоящих друзей? Словом, постарайтесь побороть свой вздорный характер.

Классный руководитель: Хорошие манеры начинаются с мелочей, на которые мы порой не обращаем внимания. Иногда вы позволяете себе дома ходить неряшливо одетыми, собираясь в школу не чистите ботинки, не гладите одежду. В неприбранной квартире трудно вырасти человеком с развитым эстетическим вкусом и хорошими манерами. Подумайте над этим.

Практическое задание

Классный руководитель: На доске у нас закреплены разноцветные шарики. В каждом из них находятся вопросы по теме сегодняшнего классного часа. Предлагаю разбиться на группы. Каждая группа берет шарики и пытается ответить на поставленные вопросы. ( время 10 мин.) Если вы затрудняетесь, то в шарике такого же цвета можно найти ответ.

Вопросы.

1.Когда в обращении следует использовать местоимение «вы», а когда «ты».

2. Допустима ли форма обращения на «ты» к подчиненному, учащемуся.

3. Кому можно сказать «Привет!»?

4. Кто первым здоровается : мужчина или женщина?

5. С какой стороны обходят прохожих?

6. Кто кого должен брать под руку?

7. По какую сторону от женщины идет мужчина?

8. Каким может быть ответ на извинения?

9. Как следует вести себя, когда вашего спутника приветствуют на улице?

10.Как лучше приветствовать знакомых в транспорте?

11.Как правильно выйти из машины?

12.Кому предоставляется почетное место в машине?

13.Как принято вручать подарки?

14.Когда дарят книгу, надо ли ее подписывать?

15.Кто первым поднимается в вагон поезда?

Ответы.

1. Ситуации, в которых следует обращаться на «вы» следующие: при общении с незнакомыми, малознакомыми людьми; в официальной обстановке; при подчеркнуто вежливом отношении к собеседнику. Обращение на «ты» возможно в таких ситуациях: при общении с хорошо знакомыми людьми; в неофициальной обстановке; при дружеских отношениях.

2. Нет. Обращаться следует на «вы».

3. Со словом « привет» можно обратиться к своим добрым знакомым, одноклассникам, ровесникам, но никак к человеку старшего возраста, руководителю, преподавателю.

4. Первым следует здороваться мужчине.

5. Идущих впереди обходят слева, а идущих навстречу-справа.

6. Обычно женщина может брать мужчину под руку, но не наоборот.

7. Мужчина должен идти слева от женщины. Исключение составляют военные.

8. Возможны фразы типа: «Ничего», «Не беспокойтесь», «Ничего страшного», «Бывает», «Все нормально».

9. Приветствуйте знакомого вашего спутника кивком.

10.Вполне достаточно приветствовать знакомых кивком. Вслух, по имени не здороваются.

11.Женщина поворачивается на сиденье и опускает сначала ноги на землю, а потом , держась левой рукой, встает и поднимает весь корпус.

12.Женщине или пожилому мужчине.

13.Если вы пришли в гости , нельзя вручать подарок в прихожей. Необходимо привести себя в порядок и в праздничной компании вручить подарок.

14.Да, если вы его автор.

15.Сначала женщина, а за ней – мужчина.

Классный руководитель: Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражаются в людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем ,что можно…Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неудобств людям. Делайте так, чтобы окружающим было хорошо.

Литература: Казимирская И.И. Учись быть культурным.Минск,1982
Азы этикета.Тольятти,1997
Гольдин В.Е. Речь и этикет, 1993
--[[Участник:Акимова Людмила Александровна|Акимова Людмила Александровна]] 14:05, 12 ноября 2009 (SAMT)

[[Категория:Внеклассные мероприятия]]

Учись быть культурным!

2009-11-24T17:34:27Z

Акимова Людмила Александровна:

'''Классный час «Учись быть культурным»''

''Цель:'' побуждение школьников к осмыслению своих манер как проявление общей культуры

'''Этапы подготовки.'''

1. Цитаты на доску: « Хорошими манерами обладает тот, кто наименьшее количество людей ставит в неловкое положение» (Дж. Свифт).

2. Подбор информации об этических нормах поведения человека в обществе.

3. Подготовка тестов: « Хорошо ли вы воспитаны», « Если вам наступили на ногу» (методика В.Шепеля).

4. Задание для учащихся: продолжить следующие предложения «письменно»: «Вежливость- это…»; « Тактичный человек – это тот, который…». «Культурный человек – это тот, который …».

5. Подготовка сообщений учащимися «О вежливости», «Скромность», «Тактичность».

Этапы проведения.

Классный руководитель: « Человек – единственная система, которая способна регулировать сама себя в широких пределах,то есть сама себя совершенствовать».Это слова великого русского физиолога Л.П.Павлова.

Многое зависит от самого человека в стремлении быть воспитанным, поступать в соответствии с существующими нормами и правилами поведения. Летят годы, одно столетие сменяет другое. Меняются люди и, конечно же, другими становятся правила, по которым следует жить. Однако есть незыблемые хрестоматийные основы этикета. Соблюдая которые один человек не сделает другому плохо, потому что он хорошо воспитан. Культурный человек не только хорошо знает правила этикета, но и поступает в соответствии с ними. Прежде всего, это касается культуры общения. В общении исчезает чувство одиночества. Формы общения между людьми во все времена определялись взаимным уважением, вежливостью, тактом, деликатностью.

''Сообщения учащихся.''

1.Вежливость

2.Тактичность .

3.Скромность .

Классный руководитель: Для начала с помощью несложного теста проверим, хорошо ли вы воспитаны.

Тест « Хорошо ли вы воспитаны?»

Подчеркните «да», если вы согласны с утверждением, или «нет», если не согласны.

1. Вы всегда приветливо здороваетесь с людьми, несмотря на свое настроение? Да. Нет

2. Выходя из здания, вы придерживаете тяжелые двери, чтобы они не ударили человека, который идет следом? Да. Нет

3. Продвигаясь к выходу из трамвая, вы вежливо обращаетесь к пассажирам: «Пожалуйста, разрешите пройти»? Да. Нет

4. Вы здороваетесь везде, куда вы пришли, даже в лифте и магазине? Да. Нет

5. В театре вы проходите к своему месту, повернувшись лицом к людям, которые уже сидят? Да. Нет

6. Вы считаете, что указательный палец назван так для того, чтобы указывать им направление? Да. Нет

7. Вы пришли в кинотеатр. Должна ли дама снимать головной убор? Да. Нет

8. Женщина, которую провожает мужчина, должна идти слева от него? Да. Нет

9. Должен ли левша протягивать для рукопожатия левую руку? Да. Нет

10. Должен ли мужчина, идя в компании двух женщин, занимать место в центре? Да. Нет

11. Можно ли выражать соболезнования по телефону? Да. Нет

12. При механическом обрыве телефонной связи, если разговор еще не закончен, вновь набрать номер телефона должен тот, кто звонил? Да. Нет

За каждый ответ, который совпадает с правильным, начислите себе по пять баллов.

Правильные ответы:

«да» - 1,2,3,5,7,12 и «нет» - 4,6,8, 9, 10, 11. Сложите сумму баллов.

45-60 баллов - отлично;

35-40 баллов - хорошо;

25-30 баллов - удовлетворительно;

0- 20 баллов - плохо.

Чем выше сумма баллов, тем больше у вас оснований считать, что вы хорошо воспитаны.

Классный руководитель: Так что же нужно, чтобы стать воспитанным человеком? Прежде всего, необходимо выработать устойчивые и прочные привычки поведения, довести их до автоматизма, сделать свои манеры безупречными вне зависимости от возраста. Что такое, по-вашему мнению, хорошие манеры? (Ребята отвечают фронтально).Под понятием «манера» подразумеваются способ держать себя, внешние формы поведения, обращения с людьми, употребляемые выражения, тон, интонация, походка, жестикуляция, мимика человека.

С помощью теста проверим уровень ваших манер . Вам следует выбрать один из предложенных ответов, отвечающих вашему представлению о хороших манерах.

Тест «Если вам наступили на ногу» (методика В. Шепеля)

1. В общественном транспорте начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция?

а) не принимаю участия;

б) кратко высказываюсь в защиту стороны, которую считаю правой;

в) активно вмешиваюсь; чем «вызываю огонь на себя».

2. Выступаете ли вы на классных собраниях с критикой товарищей, учителей?

а) нет;

б) да, если имею для этого веские основания;

в) критикую по любому поводу не только учителей, но и тех, кто их защищает.

3. Часто ли вы спорите с друзьями?

а) да, если они люди не обидчивые;

б) лишь по принципиальным вопросам;

в) споры - моя стихия.

4. Вы стоите в очереди . Кто-то пытается пройти в обход нее. Как вы реагируете?

а) возмущаюсь в душе, но молчу;

б) делаю замечание;

в) прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком.

5. Дома мама на обед подала недосоленное блюдо . Ваша реакция?

а) не буду поднимать бурю из-за пустяка;

б) молча возьму солонку;

в) не удержусь от едких замечаний.

6. Если на улице, в транспорте вам наступили на ногу, то я:

а) с возмущением посмотрю на обидчика;

б) сухо сделаю замечание;

в) выскажусь, не стесняясь в выражениях.

7. Если кто-нибудь из близких купил вещь, которая вам не понравилась, то я:

а) промолчу;

б) ограничусь коротким тактичным комментарием;

в) устрою скандал.

8. Не повезло в лотерее . Как вы к этому отнесетесь?

а) постараюсь казаться равнодушным, но в душе дам себе слово никогда больше не участвовать в ней;

б) не скрою досаду, но отнесусь к происшедшему с юмором, пообещав взять реванш;

в) проигрыш надолго испортит настроение.

Подсчитайте набранные очки исходя из того, что каждое «а»-4 очка, «б»-2 очка, «в»-0 очков.

От 22 до 32 очков . Вы тактичны и миролюбивы, ловко уходите от споров и конфликтов, избегаете критических ситуаций в школе и дома . Изречение «Платон мне друг, но истина дороже!» никогда не было вашим девизом. Может быть, поэтому вас иногда называют приспособленцем.

От 12 до 21 очков. Вы слывете человеком конфликтным. Но на самом деле конфликтуете лишь в том случае, если нет иного выхода и другие средства исчерпаны. Вы твердо отстаиваете свое мнение, не думая о том, как это отразится на вашем положении в классном коллективе или приятельских отношениях . При этом не унижаетесь до оскорблений . Такая позиция вызывает уважение.

До 11 очков . Споры и конфликты – это воздух, без которого вы не можете жить. Любите критиковать других, но, если слышите замечания в свой адрес, можете съесть оппонента живьем . Ваша критика - ради критики, а не для пользы дела . Очень трудно приходится тем, кто рядом с вами в школе и дома. Ваша несдержанность и грубость отталкивает людей . Не поэтому ли у вас нет настоящих друзей? Словом, постарайтесь побороть свой вздорный характер.

Классный руководитель: Хорошие манеры начинаются с мелочей, на которые мы порой не обращаем внимания. Иногда вы позволяете себе дома ходить неряшливо одетыми, собираясь в школу не чистите ботинки, не гладите одежду. В неприбранной квартире трудно вырасти человеком с развитым эстетическим вкусом и хорошими манерами. Подумайте над этим.

Практическое задание

Классный руководитель: На доске у нас закреплены разноцветные шарики. В каждом из них находятся вопросы по теме сегодняшнего классного часа. Предлагаю разбиться на группы. Каждая группа берет шарики и пытается ответить на поставленные вопросы. ( время 10 мин.) Если вы затрудняетесь, то в шарике такого же цвета можно найти ответ.

Вопросы.

1.Когда в обращении следует использовать местоимение «вы», а когда «ты».

2. Допустима ли форма обращения на «ты» к подчиненному, учащемуся.

3. Кому можно сказать «Привет!»?

4. Кто первым здоровается : мужчина или женщина?

5. С какой стороны обходят прохожих?

6. Кто кого должен брать под руку?

7. По какую сторону от женщины идет мужчина?

8. Каким может быть ответ на извинения?

9. Как следует вести себя, когда вашего спутника приветствуют на улице?

10.Как лучше приветствовать знакомых в транспорте?

11.Как правильно выйти из машины?

12.Кому предоставляется почетное место в машине?

13.Как принято вручать подарки?

14.Когда дарят книгу, надо ли ее подписывать?

15.Кто первым поднимается в вагон поезда?

Ответы.

1. Ситуации, в которых следует обращаться на «вы» следующие: при общении с незнакомыми, малознакомыми людьми; в официальной обстановке; при подчеркнуто вежливом отношении к собеседнику. Обращение на «ты» возможно в таких ситуациях: при общении с хорошо знакомыми людьми; в неофициальной обстановке; при дружеских отношениях.

2. Нет. Обращаться следует на «вы».

3. Со словом « привет» можно обратиться к своим добрым знакомым, одноклассникам, ровесникам, но никак к человеку старшего возраста, руководителю, преподавателю.

4. Первым следует здороваться мужчине.

5. Идущих впереди обходят слева, а идущих навстречу-справа.

6. Обычно женщина может брать мужчину под руку, но не наоборот.

7. Мужчина должен идти слева от женщины. Исключение составляют военные.

8. Возможны фразы типа: «Ничего», «Не беспокойтесь», «Ничего страшного», «Бывает», «Все нормально».

9. Приветствуйте знакомого вашего спутника кивком.

10.Вполне достаточно приветствовать знакомых кивком. Вслух, по имени не здороваются.

11.Женщина поворачивается на сиденье и опускает сначала ноги на землю, а потом , держась левой рукой, встает и поднимает весь корпус.

12.Женщине или пожилому мужчине.

13.Если вы пришли в гости , нельзя вручать подарок в прихожей. Необходимо привести себя в порядок и в праздничной компании вручить подарок.

14.Да, если вы его автор.

15.Сначала женщина, а за ней – мужчина.

Классный руководитель: Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражаются в людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем ,что можно…Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неудобств людям. Делайте так, чтобы окружающим было хорошо.

Литература: Казимирская И.И. Учись быть культурным.Минск,1982
Азы этикета.Тольятти,1997
Гольдин В.Е. Речь и этикет, 1993
--[[Участник:Акимова Людмила Александровна|Акимова Людмила Александровна]] 14:05, 12 ноября 2009 (SAMT)

[[Категория:Внеклассные мероприятия]]

Учись быть культурным!

2009-11-24T17:33:21Z

Акимова Людмила Александровна:

'''Классный час «Учись быть культурным»''

''Цель:'' побуждение школьников к осмыслению своих манер как проявление общей культуры

'''Этапы подготовки.'''

1. Цитаты на доску: « Хорошими манерами обладает тот, кто наименьшее количество людей ставит в неловкое положение» (Дж. Свифт).

2. Подбор информации об этических нормах поведения человека в обществе.

3. Подготовка тестов: « Хорошо ли вы воспитаны», « Если вам наступили на ногу» (методика В.Шепеля).

4. Задание для учащихся: продолжить следующие предложения «письменно»: «Вежливость- это…»; « Тактичный человек – это тот, который…». «Культурный человек – это тот, который …».

5. Подготовка сообщений учащимися «О вежливости», «Скромность», «Тактичность».

Этапы проведения.

Классный руководитель: « Человек – единственная система, которая способна регулировать сама себя в широких пределах,то есть сама себя совершенствовать».Это слова великого русского физиолога Л.П.Павлова.

Многое зависит от самого человека в стремлении быть воспитанным, поступать в соответствии с существующими нормами и правилами поведения. Летят годы, одно столетие сменяет другое. Меняются люди и, конечно же, другими становятся правила, по которым следует жить. Однако есть незыблемые хрестоматийные основы этикета. Соблюдая которые один человек не сделает другому плохо, потому что он хорошо воспитан. Культурный человек не только хорошо знает правила этикета, но и поступает в соответствии с ними. Прежде всего, это касается культуры общения. В общении исчезает чувство одиночества. Формы общения между людьми во все времена определялись взаимным уважением, вежливостью, тактом, деликатностью.

''Сообщения учащихся.''

1.Вежливость

2.Тактичность .

3.Скромность .

Классный руководитель: Для начала с помощью несложного теста проверим, хорошо ли вы воспитаны.

Тест « Хорошо ли вы воспитаны?»

Подчеркните «да», если вы согласны с утверждением, или «нет», если не согласны.

1. Вы всегда приветливо здороваетесь с людьми, несмотря на свое настроение? Да. Нет

2. Выходя из здания, вы придерживаете тяжелые двери, чтобы они не ударили человека, который идет следом? Да. Нет

3. Продвигаясь к выходу из трамвая, вы вежливо обращаетесь к пассажирам: «Пожалуйста, разрешите пройти»? Да. Нет

4. Вы здороваетесь везде, куда вы пришли, даже в лифте и магазине? Да. Нет

5. В театре вы проходите к своему месту, повернувшись лицом к людям, которые уже сидят? Да. Нет

6. Вы считаете, что указательный палец назван так для того, чтобы указывать им направление? Да. Нет

7. Вы пришли в кинотеатр. Должна ли дама снимать головной убор? Да. Нет

8. Женщина, которую провожает мужчина, должна идти слева от него? Да. Нет

9. Должен ли левша протягивать для рукопожатия левую руку? Да. Нет

10. Должен ли мужчина, идя в компании двух женщин, занимать место в центре? Да. Нет

11. Можно ли выражать соболезнования по телефону? Да. Нет

12. При механическом обрыве телефонной связи, если разговор еще не закончен, вновь набрать номер телефона должен тот, кто звонил? Да. Нет

За каждый ответ, который совпадает с правильным, начислите себе по пять баллов.

Правильные ответы:

«да» - 1,2,3,5,7,12 и «нет» - 4,6,8, 9, 10, 11. Сложите сумму баллов.

45-60 баллов - отлично;

35-40 баллов - хорошо;

25-30 баллов - удовлетворительно;

0- 20 баллов - плохо.

Чем выше сумма баллов, тем больше у вас оснований считать, что вы хорошо воспитаны.

Классный руководитель: Так что же нужно, чтобы стать воспитанным человеком? Прежде всего, необходимо выработать устойчивые и прочные привычки поведения, довести их до автоматизма, сделать свои манеры безупречными вне зависимости от возраста. Что такое, по-вашему мнению, хорошие манеры? (Ребята отвечают фронтально).Под понятием «манера» подразумеваются способ держать себя, внешние формы поведения, обращения с людьми, употребляемые выражения, тон, интонация, походка, жестикуляция, мимика человека.

С помощью теста проверим уровень ваших манер . Вам следует выбрать один из предложенных ответов, отвечающих вашему представлению о хороших манерах.

Тест «Если вам наступили на ногу» (методика В. Шепеля)

1. В общественном транспорте начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция?

а) не принимаю участия;

б) кратко высказываюсь в защиту стороны, которую считаю правой;

в) активно вмешиваюсь; чем «вызываю огонь на себя».

2. Выступаете ли вы на классных собраниях с критикой товарищей, учителей?

а) нет;

б) да, если имею для этого веские основания;

в) критикую по любому поводу не только учителей, но и тех, кто их защищает.

3. Часто ли вы спорите с друзьями?

а) да, если они люди не обидчивые;

б) лишь по принципиальным вопросам;

в) споры - моя стихия.

4. Вы стоите в очереди . Кто-то пытается пройти в обход нее. Как вы реагируете?

а) возмущаюсь в душе, но молчу;

б) делаю замечание;

в) прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком.

5. Дома мама на обед подала недосоленное блюдо . Ваша реакция?

а) не буду поднимать бурю из-за пустяка;

б) молча возьму солонку;

в) не удержусь от едких замечаний.

6. Если на улице, в транспорте вам наступили на ногу, то я:

а) с возмущением посмотрю на обидчика;

б) сухо сделаю замечание;

в) выскажусь, не стесняясь в выражениях.

7. Если кто-нибудь из близких купил вещь, которая вам не понравилась, то я:

а) промолчу;

б) ограничусь коротким тактичным комментарием;

в) устрою скандал.

8. Не повезло в лотерее . Как вы к этому отнесетесь?

а) постараюсь казаться равнодушным, но в душе дам себе слово никогда больше не участвовать в ней;

б) не скрою досаду, но отнесусь к происшедшему с юмором, пообещав взять реванш;

в) проигрыш надолго испортит настроение.

Подсчитайте набранные очки исходя из того, что каждое «а»-4 очка, «б»-2 очка, «в»-0 очков.

От 22 до 32 очков . Вы тактичны и миролюбивы, ловко уходите от споров и конфликтов, избегаете критических ситуаций в школе и дома . Изречение «Платон мне друг, но истина дороже!» никогда не было вашим девизом. Может быть, поэтому вас иногда называют приспособленцем.

От 12 до 21 очков. Вы слывете человеком конфликтным. Но на самом деле конфликтуете лишь в том случае, если нет иного выхода и другие средства исчерпаны. Вы твердо отстаиваете свое мнение, не думая о том, как это отразится на вашем положении в классном коллективе или приятельских отношениях . При этом не унижаетесь до оскорблений . Такая позиция вызывает уважение.

До 11 очков . Споры и конфликты – это воздух, без которого вы не можете жить. Любите критиковать других, но, если слышите замечания в свой адрес, можете съесть оппонента живьем . Ваша критика - ради критики, а не для пользы дела . Очень трудно приходится тем, кто рядом с вами в школе и дома. Ваша несдержанность и грубость отталкивает людей . Не поэтому ли у вас нет настоящих друзей? Словом, постарайтесь побороть свой вздорный характер.

Классный руководитель: Хорошие манеры начинаются с мелочей, на которые мы порой не обращаем внимания. Иногда вы позволяете себе дома ходить неряшливо одетыми, собираясь в школу не чистите ботинки, не гладите одежду. В неприбранной квартире трудно вырасти человеком с развитым эстетическим вкусом и хорошими манерами. Подумайте над этим.

Практическое задание

Классный руководитель: На доске у нас закреплены разноцветные шарики. В каждом из них находятся вопросы по теме сегодняшнего классного часа. Предлагаю разбиться на группы. Каждая группа берет шарики и пытается ответить на поставленные вопросы. ( время 10 мин.) Если вы затрудняетесь, то в шарике такого же цвета можно найти ответ.

Вопросы.

1.Когда в обращении следует использовать местоимение «вы», а когда «ты».

2. Допустима ли форма обращения на «ты» к подчиненному, учащемуся.

3. Кому можно сказать «Привет!»?

4. Кто первым здоровается : мужчина или женщина?

5. С какой стороны обходят прохожих?

6. Кто кого должен брать под руку?

7. По какую сторону от женщины идет мужчина?

8. Каким может быть ответ на извинения?

9. Как следует вести себя, когда вашего спутника приветствуют на улице?

10.Как лучше приветствовать знакомых в транспорте?

11.Как правильно выйти из машины?

12.Кому предоставляется почетное место в машине?

13.Как принято вручать подарки?

14.Когда дарят книгу, надо ли ее подписывать?

15.Кто первым поднимается в вагон поезда?

Ответы.

1. Ситуации, в которых следует обращаться на «вы» следующие: при общении с незнакомыми, малознакомыми людьми; в официальной обстановке; при подчеркнуто вежливом отношении к собеседнику. Обращение на «ты» возможно в таких ситуациях: при общении с хорошо знакомыми людьми; в неофициальной обстановке; при дружеских отношениях.

2. Нет. Обращаться следует на «вы».

3. Со словом « привет» можно обратиться к своим добрым знакомым, одноклассникам, ровесникам, но никак к человеку старшего возраста, руководителю, преподавателю.

4. Первым следует здороваться мужчине.

5. Идущих впереди обходят слева, а идущих навстречу-справа.

6. Обычно женщина может брать мужчину под руку, но не наоборот.

7. Мужчина должен идти слева от женщины. Исключение составляют военные.

8. Возможны фразы типа: «Ничего», «Не беспокойтесь», «Ничего страшного», «Бывает», «Все нормально».

9. Приветствуйте знакомого вашего спутника кивком.

10.Вполне достаточно приветствовать знакомых кивком. Вслух, по имени не здороваются.

11.Женщина поворачивается на сиденье и опускает сначала ноги на землю, а потом , держась левой рукой, встает и поднимает весь корпус.

12.Женщине или пожилому мужчине.

13.Если вы пришли в гости , нельзя вручать подарок в прихожей. Необходимо привести себя в порядок и в праздничной компании вручить подарок.

14.Да, если вы его автор.

15.Сначала женщина, а за ней – мужчина.

Классный руководитель: Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражаются в людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем ,что можно…Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неудобств людям. Делайте так, чтобы окружающим было хорошо.
Литература: Казимирская И.И. Учись быть культурным.Минск,1982
Азы этикета.Тольятти,1997
Гольдин В.Е. Речь и этикет, 1993
--[[Участник:Акимова Людмила Александровна|Акимова Людмила Александровна]] 14:05, 12 ноября 2009 (SAMT)

[[Категория:Внеклассные мероприятия]]

Учись быть культурным!

2009-11-12T10:05:26Z

Акимова Людмила Александровна:

<nowiki>Вставляйте сюда неотформатированный текст.</nowiki>

'''Классный час'''
''«Учись быть культурным»''

''Цель:'' побуждение школьников к осмыслению своих манер как проявление
общей культуры

'''Этапы подготовки.'''
1. Цитаты на доску: « Хорошими манерами обладает тот, кто наименьшее количест-во людей ставит
в неловкое положение» (Дж. Свифт ). « Статую красит вид, а человека- деяние» ( Пифагор»).
« Кто малого не может, тому и большее невозможно» (М.В.Ломоносов).
2. Подбор информации об этических нормах поведения человека в обществе.
3. Подготовка тестов: « Хорошо ли вы воспитаны», « Если вам наступили на ногу» (методика В.Шепеля).
4. Задание для учащихся: продолжить следующие предложения «письменно»:
«Вежливость- это…»; « Тактичный человек – это тот, который…». «Культурный человек – это тот, который …».
5. Подготовка сообщений учащимися «О вежливости», «Скромность»,
« Тактичность».

Этапы проведения.

Классный руководитель: « Человек – единственная система, которая способна регулировать сама себя в широких пределах,
то есть сама себя совершенствовать».
Это слова великого русского физиолога Л.П.Павлова.
Многое зависит от самого человека в стремлении быть воспитанным, поступать в соответствии с существующими
нормами и правилами поведения.
Летят годы, одно столетие сменяет другое. Меняются люди и, конечно же, другими становятся правила,
по которым следует жить.
Однако есть незыблемые хрестоматийные основы этикета. Соблюдая которые один человек не сделает другому плохо,
потому что он хорошо воспитан.
Культурный человек не только хорошо знает правила этикета, но и поступает в соответствии с ними. Прежде всего,
это касается культуры общения. В общении исчезает чувство одиночества. Формы общения между людьми
во все времена определялись взаимным уважением, вежливостью, тактом, деликатностью.

''Сообщения учащихся.''
1.Вежливость предполагает доброжелательность,внимательность, готовность помочь окружающим. Не всегда обстоятельства жизни способствуют только дружеским контактам и приятным беседам. Однако даже в конфликтах, сложных ситуациях общение приносит облегчение, если мы с хорошими манерами . Требованиями гуманного, доброго проявляем взаимную терпимость, сердечность и такт.
Доброе отношение к людям- главная нравственная основа современного этикета. Поэтому подозрительность, агрессивность, склочность считаются несовместимыми отношения к людям продиктованы очень многие правила этикета. Например, такие:
-нехорошо шептаться в присутствии других;
-не следует придирчиво рассматривать столовые приборы в гостях;
-нельзя открывать окно , не получив согласия у окружающих;
-передавая письмо через знакомого, не рекомендуется заклеивать конверт;
-нельзя громко кричать и разговаривать на лестничной площадке.
Этикет предполагает такие действия, в которых проявляется чуткость, внимательность, доброта, вежливость.
2.Тактичность .Многие считают, что вежливость и тактичность – одно и то же, но существуют некоторые нюансы, которые позволяют их различать.
Если правила вежливости можно заучить и сделать хорошими привычками, то такт требует большего. Тактичный человек старается предупредить ситуации, создающие неловкость.
Тактичность- это чувство меры, которую следует соблюдать в отношениях с другими людьми, умение чувствовать ту границу. За которой может наступить обида у человека, которым мы общаемся. Тактичность включает в себя умение не замечать ошибок и оплошностей другого, не делать ему замечаний в присутствии других людей, не задавать вопросов, которые ставят собеседника в неловкое положение. Тактичный человек не делает ничего такого, что могло бы задеть, обидеть другого человека:
-не дает непрошеных советов и не задает вопросов о возрасте незнакомым людям;
-не вмешивается в частную жизнь других людей;
-не высказывает в присутствии других людей замечания человеку, не владеющему хорошими манерами;
-получив несколько одинаковых подарков в день рождения, не сетует, не возмущается.
В основе тактичного поведения лежит также умение владеть собой . Никогда не надо действовать в приступе страсти или гнева. Не проявляйте горячих симпатий или антипатий только в зависимости от своего настроения в данную минуту.
Тактичности сопутствует скромность. Быть скромным- значит относиться требовательно и самокритично к себе, к своим способностям и поведению.
3.Скромность-умение сопоставить самооценку с мнением окружающих людей, не переоценивать себя, свою значимость, не афишировать свои достоинства и заслуги, уметь сдерживать себя. Скромность предполагает безыскусственность поведения, отсутствие театральности, позерства.
Скромный человек:
-не возьмет с блюда лучший кусок;
-не будет добиваться победы любой ценой в незначительном споре;
-не станет навязывать свои вкусы и мнения, симпатии окружающим;
-не будет кичиться своим служебным или материальным положением, подчеркивать свое умственное или физическое превосходство;
-как бы ни были велики его заслуги и отличия, он никогда не станет выставлять их на показ.
Классный руководитель: Для начала с помощью несложного теста проверим, хорошо ли вы воспитаны.

Тест « Хорошо ли вы воспитаны?»
Подчеркните «да», если вы согласны с утверждением, или «нет», если не согласны.
1. Вы всегда приветливо здороваетесь с людьми, несмотря на свое настроение?
Да. Нет
2. Выходя из здания, вы придерживаете тяжелые двери, чтобы они не ударили человека, который идет следом?
Да. Нет
3. Продвигаясь к выходу из трамвая, вы вежливо обращаетесь к пассажирам:
«Пожалуйста, разрешите пройти»?
Да. Нет
4. Вы здороваетесь везде, куда вы пришли, даже в лифте и магазине?
Да. Нет
5. В театре вы проходите к своему месту, повернувшись лицом к людям, которые уже сидят?
Да. Нет
6. Вы считаете, что указательный палец назван так для того, чтобы указывать
им направление?
Да. Нет
7. Вы пришли в кинотеатр . Должна ли дама снимать головной убор?
Да. Нет
8. Женщина, которую провожает мужчина, должна идти слева от него?
Да. Нет
9. Должен ли левша протягивать для рукопожатия левую руку?
Да. Нет
10. Должен ли мужчина, идя в компании двух женщин, занимать место в
центре?
Да. Нет
11. Можно ли выражать соболезнования по телефону?
Да. Нет
12. При механическом обрыве телефонной связи, если разговор еще не закончен, вновь набрать номер телефона должен тот, кто звонил?
Да. Нет

За каждый ответ, который совпадает с правильным, начислите себе по пять баллов.
Правильные ответы:
«да» - 1,2,3,5,7,12 и «нет» - 4,6,8, 9, 10, 11. Сложите сумму баллов.
45-60 баллов - отлично;
35-40 баллов - хорошо;
25-30 баллов - удовлетворительно;
0- 20 баллов - плохо.
Чем выше сумма баллов, тем больше у вас оснований считать, что вы хорошо воспитаны.
Классный руководитель: Так что же нужно, чтобы стать воспитанным челове- ком? Прежде всего, необходимо выработать устойчивые и прочные привычки поведения, довести их до автоматизма, сделать свои манеры безупречными вне зависимости от возраста. Что такое, по-вашему мнению, хорошие манеры? (Ребя-
та отвечают фронтально).Под понятием «манера» подразумеваются способ держать себя, внешние формы поведения, обращения с людьми, употребляемые выражения, тон, интонация, походка, жестикуляция, мимика человека.
С помощью теста проверим уровень ваших манер . Вам следует выбрать один из предложенных ответов, отвечающих вашему представлению о хороших манерах.

Тест «Если вам наступили на ногу»
( методика В. Шепеля)
1. В общественном транспорте начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция?
а) не принимаю участия;
б) кратко высказываюсь в защиту стороны, которую считаю правой;
в) активно вмешиваюсь; чем «вызываю огонь на себя».
2. Выступаете ли вы на классных собраниях с критикой товарищей, учителей?
а) нет;
б) да, если имею для этого веские основания;
в) критикую по любому поводу не только учителей, но и тех, кто их защищает.
3. Часто ли вы спорите с друзьями?
а) да, если они люди не обидчивые;
б) лишь по принципиальным вопросам;
в) споры- моя стихия.
4. Вы стоите в очереди . Кто-то пытается пройти в обход нее. Как вы реагируете?
а) возмущаюсь в душе, но молчу;
б) делаю замечание;
в) прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком.
5. Дома мама на обед подала недосоленное блюдо . Ваша реакция?
а) не буду поднимать бурю из-за пустяка;
б) молча возьму солонку;
в) не удержусь от едких замечаний.
6. Если на улице, в транспорте вам наступили на ногу, то я:
а) с возмущением посмотрю на обидчика;
б) сухо сделаю замечание;
в) выскажусь, не стесняясь в выражениях.
7. Если кто- нибудь из близких купил вещь, которая вам не понравилась, то я:
а) промолчу;
б) ограничусь коротким тактичным комментарием;
в) устрою скандал.
8. Не повезло в лотерее . Как вы к этому отнесетесь?
а) постараюсь казаться равнодушным, но в душе дам себе слово никогда больше не участвовать в ней;
б) не скрою досаду, но отнесусь к происшедшему с юмором, пообещав взять реванш;
в) проигрыш надолго испортит настроение.
Подсчитайте набранные очки исходя из того, что каждое «а»-4 очка, «б»-2 очка,
«в»-0 очков.
От 22 до 32 очков . Вы тактичны и миролюбивы, ловко уходите от споров и конфликтов, избегаете критических ситуаций в школе и дома . Изречение «Платон мне друг, но истина дороже!» никогда не было вашим девизом. Может быть, поэтому вас иногда называют приспособленцем.
От 12 до 21 очков. Вы слывете человеком конфликтным. Но на самом деле конфликтуете лишь в том случае, если нет иного выхода и другие средства исчер-
паны. Вы твердо отстаиваете свое мнение, не думая о том, как это отразится на вашем положении в классном коллективе или приятельских отношениях . При этом не унижаетесь до оскорблений . Такая позиция вызывает уважение.
До 11 очков . Споры и конфликты – это воздух, без которого вы не можете жить. Любите критиковать других, но, если слышите замечания в свой адрес, мо-
жете съесть оппонента живьем . Ваша критика- ради критики, а не для пользы дела . Очень трудно приходится тем, кто рядом с вами в школе и дома. Ваша несдержанность и грубость отталкивает людей . Не поэтому ли у вас нет настоящих друзей? Словом, постарайтесь побороть свой вздорный характер.
Классный руководитель: Хорошие манеры начинаются с мелочей, на которые мы порой не обращаем внимания. Иногда вы позволяете себе дома ходить неряш - ливо одетыми, собираясь в школу не чистите ботинки, не гладите одежду. В не-
прибранной квартире трудно вырасти человеком с развитым эстетическим вкусом и хорошими манерами. Подумайте над этим.

Практическое задание
Классный руководитель: На доске у нас закреплены разноцветные шарики.
В каждом из них находятся вопросы по теме сегодняшнего классного часа. Пред-
лагаю разбиться на группы. Каждая группа берет шарики и пытается ответить на поставленные вопросы. ( время 10 мин.) Если вы затрудняетесь, то в шарике такого же цвета можно найти ответ.
Вопросы.
1.Когда в обращении следует использовать местоимение «вы», а ког-
да «ты».
2. Допустима ли форма обращения на «ты» к подчиненному, учащемуся.
3. Кому можно сказать «Привет!»?
4. Кто первым здоровается : мужчина или женщина?
5. С какой стороны обходят прохожих?
6. Кто кого должен брать под руку?
7. По какую сторону от женщины идет мужчина?
8. Каким может быть ответ на извинения?
9. Как следует вести себя, когда вашего спутника приветствуют на улице?
10.Как лучше приветствовать знакомых в транспорте?
11.Как правильно выйти из машины?
12.Кому предоставляется почетное место в машине?
13.Как принято вручать подарки?
14.Когда дарят книгу, надо ли ее подписывать?
15.Кто первым поднимается в вагон поезда?
Ответы.
1. Ситуации, в которых следует обращаться на «вы» следующие: при общении с незнакомыми, малознакомыми людьми; в официальной обстановке; при подчерк- нуто вежливом отношении к собеседнику. Обращение на «ты» возможно в таких ситуациях: при общении с хорошо знакомыми людьми; в неофициальной обстановке; при дружеских отношениях.
2. Нет. Обращаться следует на «вы».
3. Со словом « привет» можно обратиться к своим добрым знакомым, одноклас- сникам, ровесникам, но никак к человеку старшего возраста, руководителю, преподавателю.
4. Первым следует здороваться мужчине.
5. Идущих впереди обходят слева, а идущих навстречу-справа.
6. Обычно женщина может брать мужчину под руку, но не наоборот.
7. Мужчина должен идти слева от женщины. Исключение составляют военные.
8. Возможны фразы типа: «Ничего», «Не беспокойтесь», «Ничего страшного», «Бывает», «Все нормально».
9. Приветствуйте знакомого вашего спутника кивком.
10.Вполне достаточно приветствовать знакомых кивком. Вслух, по имени не здороваются.
11.Женщина поворачивается на сиденье и опускает сначала ноги на землю, а потом , держась левой рукой, встает и поднимает весь корпус.
12.Женщине или пожилому мужчине.
13.Если вы пришли в гости , нельзя вручать подарок в прихожей. Необходимо привести себя в порядок и в праздничной компании вручить подарок.
14.Да, если вы его автор.
15.Сначала женщина, а за ней – мужчина. Классный руководитель: Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражаются в людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем ,что можно…Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неудобств людям. Делайте так, чтобы окружающим было хорошо.--[[Участник:Акимова Людмила Александровна|Акимова Людмила Александровна]] 14:05, 12 ноября 2009 (SAMT)

Учись быть культурным!

2009-11-12T10:01:14Z

Акимова Людмила Александровна:

'''Классный час'''
''«Учись быть культурным»''

''Цель:'' побуждение школьников к осмыслению своих манер как проявление
общей культуры

'''Этапы подготовки.'''
1. Цитаты на доску: « Хорошими манерами обладает тот, кто наименьшее количест-во людей ставит
в неловкое положение» (Дж. Свифт ). « Статую красит вид, а человека- деяние» ( Пифагор»).
« Кто малого не может, тому и большее невозможно» (М.В.Ломоносов).
2. Подбор информации об этических нормах поведения человека в обществе.
3. Подготовка тестов: « Хорошо ли вы воспитаны», « Если вам наступили на ногу» (методика В.Шепеля).
4. Задание для учащихся: продолжить следующие предложения «письменно»:
«Вежливость- это…»; « Тактичный человек – это тот, который…». «Культурный человек – это тот, который …».
5. Подготовка сообщений учащимися «О вежливости», «Скромность»,
« Тактичность».

Этапы проведения.

Классный руководитель: « Человек – единственная система, которая способна регулировать сама себя в широких пределах,
то есть сама себя совершенствовать».
Это слова великого русского физиолога Л.П.Павлова.
Многое зависит от самого человека в стремлении быть воспитанным, поступать в соответствии с существующими
нормами и правилами поведения.
Летят годы, одно столетие сменяет другое. Меняются люди и, конечно же, другими становятся правила,
по которым следует жить.
Однако есть незыблемые хрестоматийные основы этикета. Соблюдая которые один человек не сделает другому плохо,
потому что он хорошо воспитан.
Культурный человек не только хорошо знает правила этикета, но и поступает в соответствии с ними. Прежде всего,
это касается культуры общения. В общении исчезает чувство одиночества. Формы общения между людьми
во все времена определялись взаимным уважением, вежливостью, тактом, деликатностью.

''Сообщения учащихся.''
1.Вежливость предполагает доброжелательность,внимательность, готовность помочь окружающим. Не всегда обстоятельства жизни способствуют только дружеским контактам и приятным беседам. Однако даже в конфликтах, сложных ситуациях общение приносит облегчение, если мы с хорошими манерами . Требованиями гуманного, доброго проявляем взаимную терпимость, сердечность и такт.
Доброе отношение к людям- главная нравственная основа современного этикета. Поэтому подозрительность, агрессивность, склочность считаются несовместимыми отношения к людям продиктованы очень многие правила этикета. Например, такие:
-нехорошо шептаться в присутствии других;
-не следует придирчиво рассматривать столовые приборы в гостях;
-нельзя открывать окно , не получив согласия у окружающих;
-передавая письмо через знакомого, не рекомендуется заклеивать конверт;
-нельзя громко кричать и разговаривать на лестничной площадке.
Этикет предполагает такие действия, в которых проявляется чуткость, внимательность, доброта, вежливость.
2.Тактичность .Многие считают, что вежливость и тактичность – одно и то же, но существуют некоторые нюансы, которые позволяют их различать.
Если правила вежливости можно заучить и сделать хорошими привычками, то такт требует большего. Тактичный человек старается предупредить ситуации, создающие неловкость.
Тактичность- это чувство меры, которую следует соблюдать в отношениях с другими людьми, умение чувствовать ту границу. За которой может наступить обида у человека, которым мы общаемся. Тактичность включает в себя умение не замечать ошибок и оплошностей другого, не делать ему замечаний в присутствии других людей, не задавать вопросов, которые ставят собеседника в неловкое положение. Тактичный человек не делает ничего такого, что могло бы задеть, обидеть другого человека:
-не дает непрошеных советов и не задает вопросов о возрасте незнакомым людям;
-не вмешивается в частную жизнь других людей;
-не высказывает в присутствии других людей замечания человеку, не владеющему хорошими манерами;
-получив несколько одинаковых подарков в день рождения, не сетует, не возмущается.
В основе тактичного поведения лежит также умение владеть собой . Никогда не надо действовать в приступе страсти или гнева. Не проявляйте горячих симпатий или антипатий только в зависимости от своего настроения в данную минуту.
Тактичности сопутствует скромность. Быть скромным- значит относиться требовательно и самокритично к себе, к своим способностям и поведению.
3.Скромность-умение сопоставить самооценку с мнением окружающих людей, не переоценивать себя, свою значимость, не афишировать свои достоинства и заслуги, уметь сдерживать себя. Скромность предполагает безыскусственность поведения, отсутствие театральности, позерства.
Скромный человек:
-не возьмет с блюда лучший кусок;
-не будет добиваться победы любой ценой в незначительном споре;
-не станет навязывать свои вкусы и мнения, симпатии окружающим;
-не будет кичиться своим служебным или материальным положением, подчеркивать свое умственное или физическое превосходство;
-как бы ни были велики его заслуги и отличия, он никогда не станет выставлять их на показ.
Классный руководитель: Для начала с помощью несложного теста проверим, хорошо ли вы воспитаны.

Тест « Хорошо ли вы воспитаны?»
Подчеркните «да», если вы согласны с утверждением, или «нет», если не согласны.
1. Вы всегда приветливо здороваетесь с людьми, несмотря на свое настроение?
Да. Нет
2. Выходя из здания, вы придерживаете тяжелые двери, чтобы они не ударили человека, который идет следом?
Да. Нет
3. Продвигаясь к выходу из трамвая, вы вежливо обращаетесь к пассажирам:
«Пожалуйста, разрешите пройти»?
Да. Нет
4. Вы здороваетесь везде, куда вы пришли, даже в лифте и магазине?
Да. Нет
5. В театре вы проходите к своему месту, повернувшись лицом к людям, которые уже сидят?
Да. Нет
6. Вы считаете, что указательный палец назван так для того, чтобы указывать
им направление?
Да. Нет
7. Вы пришли в кинотеатр . Должна ли дама снимать головной убор?
Да. Нет
8. Женщина, которую провожает мужчина, должна идти слева от него?
Да. Нет
9. Должен ли левша протягивать для рукопожатия левую руку?
Да. Нет
10. Должен ли мужчина, идя в компании двух женщин, занимать место в
центре?
Да. Нет
11. Можно ли выражать соболезнования по телефону?
Да. Нет
12. При механическом обрыве телефонной связи, если разговор еще не закончен, вновь набрать номер телефона должен тот, кто звонил?
Да. Нет

За каждый ответ, который совпадает с правильным, начислите себе по пять баллов.
Правильные ответы:
«да» - 1,2,3,5,7,12 и «нет» - 4,6,8, 9, 10, 11. Сложите сумму баллов.
45-60 баллов - отлично;
35-40 баллов - хорошо;
25-30 баллов - удовлетворительно;
0- 20 баллов - плохо.
Чем выше сумма баллов, тем больше у вас оснований считать, что вы хорошо воспитаны.
Классный руководитель: Так что же нужно, чтобы стать воспитанным челове- ком? Прежде всего, необходимо выработать устойчивые и прочные привычки поведения, довести их до автоматизма, сделать свои манеры безупречными вне зависимости от возраста. Что такое, по-вашему мнению, хорошие манеры? (Ребя-
та отвечают фронтально).Под понятием «манера» подразумеваются способ держать себя, внешние формы поведения, обращения с людьми, употребляемые выражения, тон, интонация, походка, жестикуляция, мимика человека.
С помощью теста проверим уровень ваших манер . Вам следует выбрать один из предложенных ответов, отвечающих вашему представлению о хороших манерах.

Тест «Если вам наступили на ногу»
( методика В. Шепеля)
1. В общественном транспорте начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция?
а) не принимаю участия;
б) кратко высказываюсь в защиту стороны, которую считаю правой;
в) активно вмешиваюсь; чем «вызываю огонь на себя».
2. Выступаете ли вы на классных собраниях с критикой товарищей, учителей?
а) нет;
б) да, если имею для этого веские основания;
в) критикую по любому поводу не только учителей, но и тех, кто их защищает.
3. Часто ли вы спорите с друзьями?
а) да, если они люди не обидчивые;
б) лишь по принципиальным вопросам;
в) споры- моя стихия.
4. Вы стоите в очереди . Кто-то пытается пройти в обход нее. Как вы реагируете?
а) возмущаюсь в душе, но молчу;
б) делаю замечание;
в) прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком.
5. Дома мама на обед подала недосоленное блюдо . Ваша реакция?
а) не буду поднимать бурю из-за пустяка;
б) молча возьму солонку;
в) не удержусь от едких замечаний.
6. Если на улице, в транспорте вам наступили на ногу, то я:
а) с возмущением посмотрю на обидчика;
б) сухо сделаю замечание;
в) выскажусь, не стесняясь в выражениях.
7. Если кто- нибудь из близких купил вещь, которая вам не понравилась, то я:
а) промолчу;
б) ограничусь коротким тактичным комментарием;
в) устрою скандал.
8. Не повезло в лотерее . Как вы к этому отнесетесь?
а) постараюсь казаться равнодушным, но в душе дам себе слово никогда больше не участвовать в ней;
б) не скрою досаду, но отнесусь к происшедшему с юмором, пообещав взять реванш;
в) проигрыш надолго испортит настроение.
Подсчитайте набранные очки исходя из того, что каждое «а»-4 очка, «б»-2 очка,
«в»-0 очков.
От 22 до 32 очков . Вы тактичны и миролюбивы, ловко уходите от споров и конфликтов, избегаете критических ситуаций в школе и дома . Изречение «Платон мне друг, но истина дороже!» никогда не было вашим девизом. Может быть, поэтому вас иногда называют приспособленцем.
От 12 до 21 очков. Вы слывете человеком конфликтным. Но на самом деле конфликтуете лишь в том случае, если нет иного выхода и другие средства исчер-
паны. Вы твердо отстаиваете свое мнение, не думая о том, как это отразится на вашем положении в классном коллективе или приятельских отношениях . При этом не унижаетесь до оскорблений . Такая позиция вызывает уважение.
До 11 очков . Споры и конфликты – это воздух, без которого вы не можете жить. Любите критиковать других, но, если слышите замечания в свой адрес, мо-
жете съесть оппонента живьем . Ваша критика- ради критики, а не для пользы дела . Очень трудно приходится тем, кто рядом с вами в школе и дома. Ваша несдержанность и грубость отталкивает людей . Не поэтому ли у вас нет настоящих друзей? Словом, постарайтесь побороть свой вздорный характер.
Классный руководитель: Хорошие манеры начинаются с мелочей, на которые мы порой не обращаем внимания. Иногда вы позволяете себе дома ходить неряш - ливо одетыми, собираясь в школу не чистите ботинки, не гладите одежду. В не-
прибранной квартире трудно вырасти человеком с развитым эстетическим вкусом и хорошими манерами. Подумайте над этим.

Практическое задание
Классный руководитель: На доске у нас закреплены разноцветные шарики.
В каждом из них находятся вопросы по теме сегодняшнего классного часа. Пред-
лагаю разбиться на группы. Каждая группа берет шарики и пытается ответить на поставленные вопросы. ( время 10 мин.) Если вы затрудняетесь, то в шарике такого же цвета можно найти ответ.
Вопросы.
1.Когда в обращении следует использовать местоимение «вы», а ког-
да «ты».
2. Допустима ли форма обращения на «ты» к подчиненному, учащемуся.
3. Кому можно сказать «Привет!»?
4. Кто первым здоровается : мужчина или женщина?
5. С какой стороны обходят прохожих?
6. Кто кого должен брать под руку?
7. По какую сторону от женщины идет мужчина?
8. Каким может быть ответ на извинения?
9. Как следует вести себя, когда вашего спутника приветствуют на улице?
10.Как лучше приветствовать знакомых в транспорте?
11.Как правильно выйти из машины?
12.Кому предоставляется почетное место в машине?
13.Как принято вручать подарки?
14.Когда дарят книгу, надо ли ее подписывать?
15.Кто первым поднимается в вагон поезда?
Ответы.
1. Ситуации, в которых следует обращаться на «вы» следующие: при общении с незнакомыми, малознакомыми людьми; в официальной обстановке; при подчерк- нуто вежливом отношении к собеседнику. Обращение на «ты» возможно в таких ситуациях: при общении с хорошо знакомыми людьми; в неофициальной обстановке; при дружеских отношениях.
2. Нет. Обращаться следует на «вы».
3. Со словом « привет» можно обратиться к своим добрым знакомым, одноклас- сникам, ровесникам, но никак к человеку старшего возраста, руководителю, преподавателю.
4. Первым следует здороваться мужчине.
5. Идущих впереди обходят слева, а идущих навстречу-справа.
6. Обычно женщина может брать мужчину под руку, но не наоборот.
7. Мужчина должен идти слева от женщины. Исключение составляют военные.
8. Возможны фразы типа: «Ничего», «Не беспокойтесь», «Ничего страшного», «Бывает», «Все нормально».
9. Приветствуйте знакомого вашего спутника кивком.
10.Вполне достаточно приветствовать знакомых кивком. Вслух, по имени не здороваются.
11.Женщина поворачивается на сиденье и опускает сначала ноги на землю, а потом , держась левой рукой, встает и поднимает весь корпус.
12.Женщине или пожилому мужчине.
13.Если вы пришли в гости , нельзя вручать подарок в прихожей. Необходимо привести себя в порядок и в праздничной компании вручить подарок.
14.Да, если вы его автор.
15.Сначала женщина, а за ней – мужчина. Классный руководитель: Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражаются в людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем ,что можно…Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неудобств людям. Делайте так, чтобы окружающим было хорошо.

Учись быть культурным!

2009-11-12T09:54:58Z

Акимова Людмила Александровна: Новая: '''Классный час''' ''«Учись быть культур...

'''Классный час'''
''«Учись быть культурным»''

''Цель:'' побуждение школьников к осмыслению своих манер как проявление
общей культуры

'''Этапы подготовки.'''
1. Цитаты на доску: « Хорошими манерами обладает тот, кто наименьшее количест-во людей ставит в неловкое положение» (Дж. Свифт ). « Статую красит вид, а человека- деяние» ( Пифагор»). « Кто малого не может, тому и большее невозможно» (М.В.Ломоносов).
2. Подбор информации об этических нормах поведения человека в обществе.
3. Подготовка тестов: « Хорошо ли вы воспитаны», « Если вам наступили на ногу» (методика В.Шепеля).
4. Задание для учащихся: продолжить следующие предложения «письменно»:
«Вежливость- это…»; « Тактичный человек – это тот, который…». «Культурный человек – это тот, который …».
5. Подготовка сообщений учащимися «О вежливости», «Скромность»,
« Тактичность».

Этапы проведения.

Классный руководитель: « Человек – единственная система, которая способна регулировать сама себя в широких пределах, то есть сама себя совершенствовать».
Это слова великого русского физиолога Л.П.Павлова.
Многое зависит от самого человека в стремлении быть воспитанным, поступать в соответствии с существующими нормами и правилами поведения.
Летят годы, одно столетие сменяет другое. Меняются люди и, конечно же, другими становятся правила, по которым следует жить.
Однако есть незыблемые хрестоматийные основы этикета. Соблюдая которые один человек не сделает другому плохо, потому что он хорошо воспитан.
Культурный человек не только хорошо знает правила этикета, но и поступает в соответствии с ними. Прежде всего, это касается культуры общения. В общении исчезает чувство одиночества. Формы общения между людьми во все времена определялись взаимным уважением, вежливостью, тактом, деликатностью.

Сообщения учащихся.1.Вежливость предполагает доброжелательность,
внимательность, готовность помочь окружающим. Не всегда обстоятельства жизни способствуют только дружеским контактам и приятным беседам. Однако даже в конфликтах, сложных ситуациях общение приносит облегчение, если мы с хорошими манерами . Требованиями гуманного, доброго проявляем взаимную терпимость, сердечность и такт.
Доброе отношение к людям- главная нравственная основа современного этикета. Поэтому подозрительность, агрессивность, склочность считаются несовместимыми отношения к людям продиктованы очень многие правила этикета. Например, такие:
-нехорошо шептаться в присутствии других;
-не следует придирчиво рассматривать столовые приборы в гостях;
-нельзя открывать окно , не получив согласия у окружающих;
-передавая письмо через знакомого, не рекомендуется заклеивать конверт;
-нельзя громко кричать и разговаривать на лестничной площадке.
Этикет предполагает такие действия, в которых проявляется чуткость, внимательность, доброта, вежливость.
2.Тактичность .Многие считают, что вежливость и тактичность – одно и то же, но существуют некоторые нюансы, которые позволяют их различать.
Если правила вежливости можно заучить и сделать хорошими привычками, то такт требует большего. Тактичный человек старается предупредить ситуации, создающие неловкость.
Тактичность- это чувство меры, которую следует соблюдать в отношениях с другими людьми, умение чувствовать ту границу. За которой может наступить обида у человека, которым мы общаемся. Тактичность включает в себя умение не замечать ошибок и оплошностей другого, не делать ему замечаний в присутствии других людей, не задавать вопросов, которые ставят собеседника в неловкое положение. Тактичный человек не делает ничего такого, что могло бы задеть, обидеть другого человека:
-не дает непрошеных советов и не задает вопросов о возрасте незнакомым людям;
-не вмешивается в частную жизнь других людей;
-не высказывает в присутствии других людей замечания человеку, не владеющему хорошими манерами;
-получив несколько одинаковых подарков в день рождения, не сетует, не возмущается.
В основе тактичного поведения лежит также умение владеть собой . Никогда не надо действовать в приступе страсти или гнева. Не проявляйте горячих симпатий или антипатий только в зависимости от своего настроения в данную минуту.
Тактичности сопутствует скромность. Быть скромным- значит относиться требовательно и самокритично к себе, к своим способностям и поведению.
3.Скромность-умение сопоставить самооценку с мнением окружающих людей, не переоценивать себя, свою значимость, не афишировать свои достоинства и заслуги, уметь сдерживать себя. Скромность предполагает безыскусственность поведения, отсутствие театральности, позерства.
Скромный человек:
-не возьмет с блюда лучший кусок;
-не будет добиваться победы любой ценой в незначительном споре;
-не станет навязывать свои вкусы и мнения, симпатии окружающим;
-не будет кичиться своим служебным или материальным положением, подчеркивать свое умственное или физическое превосходство;
-как бы ни были велики его заслуги и отличия, он никогда не станет выставлять их на показ.
Классный руководитель: Для начала с помощью несложного теста проверим, хорошо ли вы воспитаны.

Тест « Хорошо ли вы воспитаны?»
Подчеркните «да», если вы согласны с утверждением, или «нет», если не согласны.
1. Вы всегда приветливо здороваетесь с людьми, несмотря на свое настроение?
Да. Нет
2. Выходя из здания, вы придерживаете тяжелые двери, чтобы они не ударили человека, который идет следом?
Да. Нет
3. Продвигаясь к выходу из трамвая, вы вежливо обращаетесь к пассажирам:
«Пожалуйста, разрешите пройти»?
Да. Нет
4. Вы здороваетесь везде, куда вы пришли, даже в лифте и магазине?
Да. Нет
5. В театре вы проходите к своему месту, повернувшись лицом к людям, которые уже сидят?
Да. Нет
6. Вы считаете, что указательный палец назван так для того, чтобы указывать
им направление?
Да. Нет
7. Вы пришли в кинотеатр . Должна ли дама снимать головной убор?
Да. Нет
8. Женщина, которую провожает мужчина, должна идти слева от него?
Да. Нет
9. Должен ли левша протягивать для рукопожатия левую руку?
Да. Нет
10. Должен ли мужчина, идя в компании двух женщин, занимать место в
центре?
Да. Нет
11. Можно ли выражать соболезнования по телефону?
Да. Нет
12. При механическом обрыве телефонной связи, если разговор еще не закончен, вновь набрать номер телефона должен тот, кто звонил?
Да. Нет

За каждый ответ, который совпадает с правильным, начислите себе по пять баллов.
Правильные ответы:
«да» - 1,2,3,5,7,12 и «нет» - 4,6,8, 9, 10, 11. Сложите сумму баллов.
45-60 баллов - отлично;
35-40 баллов - хорошо;
25-30 баллов - удовлетворительно;
0- 20 баллов - плохо.
Чем выше сумма баллов, тем больше у вас оснований считать, что вы хорошо воспитаны.
Классный руководитель: Так что же нужно, чтобы стать воспитанным челове- ком? Прежде всего, необходимо выработать устойчивые и прочные привычки поведения, довести их до автоматизма, сделать свои манеры безупречными вне зависимости от возраста. Что такое, по-вашему мнению, хорошие манеры? (Ребя-
та отвечают фронтально).Под понятием «манера» подразумеваются способ держать себя, внешние формы поведения, обращения с людьми, употребляемые выражения, тон, интонация, походка, жестикуляция, мимика человека.
С помощью теста проверим уровень ваших манер . Вам следует выбрать один из предложенных ответов, отвечающих вашему представлению о хороших манерах.

Тест «Если вам наступили на ногу»
( методика В. Шепеля)
1. В общественном транспорте начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция?
а) не принимаю участия;
б) кратко высказываюсь в защиту стороны, которую считаю правой;
в) активно вмешиваюсь; чем «вызываю огонь на себя».
2. Выступаете ли вы на классных собраниях с критикой товарищей, учителей?
а) нет;
б) да, если имею для этого веские основания;
в) критикую по любому поводу не только учителей, но и тех, кто их защищает.
3. Часто ли вы спорите с друзьями?
а) да, если они люди не обидчивые;
б) лишь по принципиальным вопросам;
в) споры- моя стихия.
4. Вы стоите в очереди . Кто-то пытается пройти в обход нее. Как вы реагируете?
а) возмущаюсь в душе, но молчу;
б) делаю замечание;
в) прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком.
5. Дома мама на обед подала недосоленное блюдо . Ваша реакция?
а) не буду поднимать бурю из-за пустяка;
б) молча возьму солонку;
в) не удержусь от едких замечаний.
6. Если на улице, в транспорте вам наступили на ногу, то я:
а) с возмущением посмотрю на обидчика;
б) сухо сделаю замечание;
в) выскажусь, не стесняясь в выражениях.
7. Если кто- нибудь из близких купил вещь, которая вам не понравилась, то я:
а) промолчу;
б) ограничусь коротким тактичным комментарием;
в) устрою скандал.
8. Не повезло в лотерее . Как вы к этому отнесетесь?
а) постараюсь казаться равнодушным, но в душе дам себе слово никогда больше не участвовать в ней;
б) не скрою досаду, но отнесусь к происшедшему с юмором, пообещав взять реванш;
в) проигрыш надолго испортит настроение.
Подсчитайте набранные очки исходя из того, что каждое «а»-4 очка, «б»-2 очка,
«в»-0 очков.
От 22 до 32 очков . Вы тактичны и миролюбивы, ловко уходите от споров и конфликтов, избегаете критических ситуаций в школе и дома . Изречение «Платон мне друг, но истина дороже!» никогда не было вашим девизом. Может быть, поэтому вас иногда называют приспособленцем.
От 12 до 21 очков. Вы слывете человеком конфликтным. Но на самом деле конфликтуете лишь в том случае, если нет иного выхода и другие средства исчер-
паны. Вы твердо отстаиваете свое мнение, не думая о том, как это отразится на вашем положении в классном коллективе или приятельских отношениях . При этом не унижаетесь до оскорблений . Такая позиция вызывает уважение.
До 11 очков . Споры и конфликты – это воздух, без которого вы не можете жить. Любите критиковать других, но, если слышите замечания в свой адрес, мо-
жете съесть оппонента живьем . Ваша критика- ради критики, а не для пользы дела . Очень трудно приходится тем, кто рядом с вами в школе и дома. Ваша несдержанность и грубость отталкивает людей . Не поэтому ли у вас нет настоящих друзей? Словом, постарайтесь побороть свой вздорный характер.
Классный руководитель: Хорошие манеры начинаются с мелочей, на которые мы порой не обращаем внимания. Иногда вы позволяете себе дома ходить неряш - ливо одетыми, собираясь в школу не чистите ботинки, не гладите одежду. В не-
прибранной квартире трудно вырасти человеком с развитым эстетическим вкусом и хорошими манерами. Подумайте над этим.

Практическое задание
Классный руководитель: На доске у нас закреплены разноцветные шарики.
В каждом из них находятся вопросы по теме сегодняшнего классного часа. Пред-
лагаю разбиться на группы. Каждая группа берет шарики и пытается ответить на поставленные вопросы. ( время 10 мин.) Если вы затрудняетесь, то в шарике такого же цвета можно найти ответ.
Вопросы.
1.Когда в обращении следует использовать местоимение «вы», а ког-
да «ты».
2. Допустима ли форма обращения на «ты» к подчиненному, учащемуся.
3. Кому можно сказать «Привет!»?
4. Кто первым здоровается : мужчина или женщина?
5. С какой стороны обходят прохожих?
6. Кто кого должен брать под руку?
7. По какую сторону от женщины идет мужчина?
8. Каким может быть ответ на извинения?
9. Как следует вести себя, когда вашего спутника приветствуют на улице?
10.Как лучше приветствовать знакомых в транспорте?
11.Как правильно выйти из машины?
12.Кому предоставляется почетное место в машине?
13.Как принято вручать подарки?
14.Когда дарят книгу, надо ли ее подписывать?
15.Кто первым поднимается в вагон поезда?
Ответы.
1. Ситуации, в которых следует обращаться на «вы» следующие: при общении с незнакомыми, малознакомыми людьми; в официальной обстановке; при подчерк- нуто вежливом отношении к собеседнику. Обращение на «ты» возможно в таких ситуациях: при общении с хорошо знакомыми людьми; в неофициальной обстановке; при дружеских отношениях.
2. Нет. Обращаться следует на «вы».
3. Со словом « привет» можно обратиться к своим добрым знакомым, одноклас- сникам, ровесникам, но никак к человеку старшего возраста, руководителю, преподавателю.
4. Первым следует здороваться мужчине.
5. Идущих впереди обходят слева, а идущих навстречу-справа.
6. Обычно женщина может брать мужчину под руку, но не наоборот.
7. Мужчина должен идти слева от женщины. Исключение составляют военные.
8. Возможны фразы типа: «Ничего», «Не беспокойтесь», «Ничего страшного», «Бывает», «Все нормально».
9. Приветствуйте знакомого вашего спутника кивком.
10.Вполне достаточно приветствовать знакомых кивком. Вслух, по имени не здороваются.
11.Женщина поворачивается на сиденье и опускает сначала ноги на землю, а потом , держась левой рукой, встает и поднимает весь корпус.
12.Женщине или пожилому мужчине.
13.Если вы пришли в гости , нельзя вручать подарок в прихожей. Необходимо привести себя в порядок и в праздничной компании вручить подарок.
14.Да, если вы его автор.
15.Сначала женщина, а за ней – мужчина. Классный руководитель: Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражаются в людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем ,что можно…Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неудобств людям. Делайте так, чтобы окружающим было хорошо.

Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)

2009-10-27T12:19:41Z

Акимова Людмила Александровна: /* */

[[:Категория:Проект Экоград 2009|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги!'''

'''Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре «Интеграция экологии с предметами естественнонаучного цикла»'''.

Участниками дистанционного методического семинара могут стать учителя химии, физики, биологии, географии, начальных классов, природоведения.

'''В ходе работы семинара вы сможете:'''
* научиться размещать свою информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов;
* представить свой уникальный педагогический опыт и получить отзывы и комментарии коллег;
* совместными усилиями создать копилку методических и дидактических материалов по экологии;
* принять участие в международном образовательном проекте [http://ecowiki.ru/index.php?title=Home._%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B9 «Home. Свидание с планетой»];
* получить дополнительные баллы для своей команды (для участников проекта «Экоград»).

'''Сроки проведения семинара:''' 20 октября – 27 ноября 2009 г.

'''Основные этапы семинара:'''
# Регистрация участников семинара.
# Подготовка и проведение урока (внеклассного мероприятия) «Свидание с планетой».
# Обсуждение фильма "Home" в сетевом педагогическом сообществе
# Публикация в сети Интернет авторских материалов участников семинара
# Обсуждение представленных материалов

Обращаем ваше внимание, что в разделе [[ТолВИКИ:Справка]] содержится подробная информация по работе и размещению материалов в ТолВики.

'''Регистрация участников семинара'''

'''Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:'''
* зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Заполните (дополните) свою личную страничку участника (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]). '''''Запомните или запишите свои регистрационные данные''''', '''''они понадобятся вам для дальнейшей работы.'''''
* зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара проекта «Экоград». Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования после звездочки впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ''''' (например: '''''Иванова Марина Петровна, МОУ школа № 111''''')

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
[[Изображение:Eko9.gif|left]]
'''Подготовка и проведение урока «Свидание с планетой»'''

== ==
'''Предлагаем вам организовать просмотр фильма «Home» с вашими учениками (если вы еще не посмотрели его), а затем подготовить и провести по итогам просмотра урок (внеклассное мероприятие) «Свидание с планетой».'''

Для просмотра [http://www.ecowiki.ru/index.php?title=Home фильма «HOME»] можно воспользоваться ссылкой для скачивания фильма в сети Интернет [http://www.eko-mir.com/video/Home_4x3.avi (ссылка на фильм)]. Или записать фильм на флеш-носитель (2 Gb) в Центре информационных технологий (Автозаводский район, Ленинский пр-т, 20, тел. 32-73-40, '''Светлана Юрьевна Лобода'''; Центральный район, ул.Карла Маркса, 27 А, тел. 22-18-04 или 22-37-73, '''Ежова Наталья Сергеевна'''). График работы понедельник-пятница с 8.00 до 17.00 (перерыв с 12.00 до 13.00)

Для подготовки урока вы можете воспользоваться дополнительной информацией. Мы предлагаем вашему вниманию небольшую коллекцию ссылок на '''информационные ресурсы сети Интернет, посвященные проблемам энергосбережения'''. Познакомьтесь с этими материалами и, возможно, у вас появятся новые творческие идеи по организации работы детей на уроках или во внеурочное время.
* [http://ecowiki.ru/index.php?title=Home._%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B9 Международный образовательный проект "Home. Свидание с планетой"]
* [http://spareworld.org/rus/sites/default/files/SPARE-2008.pdf Энергия и окружающая среда.] Учебное пособие для средней школы, Санкт-Петербург, 2008.
* [http://sgp.uz/userfiles/%D0%9F%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%B4%D0%B0%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82_internet.pdf Пусть всегда будет…] Брошюра экологического клуба «Эремурус» и Молодежной Экологической Сети Узбекистана, Ташкент, 2009.
* [http://www.greenpeace.org/russia/ru/643172/ Сайт организации GREENPEACE "ЭКОДОМ" - Экология в доме] - познавательно, доступно, полезно!
* [http://www.1september.ru/ Издательский дом «Первое сентября»] - электронные версии газет "Биология", "Химия", "География", "Физика", "Начальная школа"
* [http://ecowiki.ru/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Материалы для проведения эко-уроков] – материалы с сайта Эко-Вики
* Загляните на [[Веселая страничка Экограда|Веселую страничку Экограда]], где можно найти увлекательные экологические on-line игры, и серию интересных эко-роликов "Animals Save the Planet".

Не секрет, что успех любого урока или внеклассного мероприятия зависит во многом от «изюминок» учителя – тех форм работы и методических приемов, которые он использует в своей работе.

С целью повышения познавательной активности и мотивации ваших учеников, а также для организации их совместной деятельности вы можете использовать различные '''информационно-коммуникационные технологии'''.

'''1. Инструменты сайта [http://classtools.net/ Classtools.net]''' позволяют создавать образовательные игры, схемы, диаграммы в один миг без регистрации! Вы можете, используя инструменты этого сайта создать разнообразные дидактические материалы для визуализации знаний или организовать работу учеников по представлению своих результатов с помощью этих инструментов. Созданные материалы можно сохранить в Интернет и опубликовать на сайте, в блоге и т.д. Сайт англоязычный, но вы можете воспользоваться возможностями [http://translate.google.ru/ интернет-переводчика] и легко освоить все инструменты.

'''2. Сервис [http://www.anketer.ru/ АНКЕТЁР.RU]''' предназначен для создания всевозможных опросов и анкет любой конфигурации. Сервис предлагает своим участникам удобный интерфейс и инструменты для создания и редактирования, управления параметрами опросов и анализа результатов.

'''''Инструкции по созданию опросов в сети Интернет:'''''
*[http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»];
*[http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»].

3. Для организации обсуждения какой-либо проблемы, обмена мнениями или информацией можно использовать '''блоги'''.
Создать свой блог вы можете, используя сервис [http://www.blogger.com Google];

'''''Примеры блогов:'''''
*[http://community.livejournal.com/blog_medvedev/ Блог президента Дмитрия Медведева]
*[http://zhakulina20090612.blogspot.com/ Блог Жакулиной Ирины Валентиновны], учителя начальных классов МОУ-СОШ № 23 г.Чапаевска Самарской области
*[http://zschoolmate-ludmila.blogspot.com/ Блог «Первая ступенька»] - блог учителей начальных классов
*[http://plotnikova.blogspot.com/ Блог «За чашкой кофе»] - блог - портфолио Плотниковой О.А., учителя начальных классов МОУ СШ № 3 г. Очёра Пермского края
*[http://pervchag.blogspot.com/ Первые шаги в Блоге]
*[http://maingmail.blogspot.com/ Блоги Google: работаем с удовольствием!]
*[http://oslina.blogspot.com/ Блог учителя]
*[http://algkool.blogspot.com/ Блог «Первые шаги в школе»] - сообщество учителей начальной школы)
*[http://tlvl.blogspot.com/ Блог «После уроков»] - сообщество учителей, осваивающих новые педагогические технологии с использованием ИКТ)
*[http://groups.google.com/group/ulej/web/links?hl=ru Каталог блогов] созданных в рамках мастер-класса «Я веду образовательный блог!» (ведущая Людмила Рождественская).

'''4. Микроблоггинг (англ. micro-blogging)''' - это форма, которая позволяет писать и публиковать короткие текстовые заметки (обычно не более 200 символов). Каждое сообщение может быть просмотрено и прокомментировано в режиме чата другими пользователями.

'''''Сервисы для создания микроблогов:'''''
*[http://friendfeed.com/ FriendFeed];
*[http://twitter.com/ Twitter];

'''Публикация авторских материалов'''

* Для публикации материалов вашего урока вам необходимо создать статью в ТолВики, в которой представить подробное описание урока (внеклассного мероприятия) '''«Свидание с планетой»''' и результаты его проведения. Все дополнительные материалы к уроку вам необходимо разместить в сети Интернет с использованием сетевых сервисов Документы Google или Скрибд (по выбору).

'''''Инструкции по размещению материалов к уроку с использованием сетевых сервисов:'''''

*Документы Google:
**[[Электронная почта Gmail|Регистрация в среде Google (+ получение почтового ящика gmail)]]
**[[Документы Google|Работа с документами Google]]

*Сервис Scribd:
**[[Как зарегистрироваться и работать в сервисе Скрибд|Регистрация и работа]]

* В статье с описанием урока необходимо разместить гиперссылки на опубликованные материалы
* Статья должна иметь название '''ДМСПЭ YYY''', где '''YYY – Фамилия, имя педагога''' (см. Создание статьи в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]).
* Не забудьте оформить все внешние и внутренние ссылки в своей статье и указать категорию в двойных квадратных скобках: '''[[Категория:Проект Экоград 2009]]'''.
* Разместите в последнем разделе этой страницы '''(Участники семинара)''' после ваших регистрационных данных внутреннюю ссылку на свою статью (Правила оформления ссылок смотрите в статье [[Форматирование текста]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]).

'''Внимание!'''''' Все материалы должны быть размещены в ТолВики до 23 ноября 2009 г., поскольку с 23 по 27 ноября все участники семинара должны познакомиться с представленными материалами и принять участие в их обсуждении.'''

'''Для участников международного образовательного проекта «Home. Свидание с планетой»! Коллеги, не забудьте разместить в живом журнале проекта ссылки на Ваши материалы по уроку!'''

'''Обсуждение фильма «Home» в сообществе «Планета 63»'''

'''Предлагаем вам зарегистрироваться в [http://www.openclass.ru/node/48472 сообществе «Планета 63»] и с 26 октября по 09 ноября принять участие в обсуждении фильма «Home».'''

'''Для этого вам необходимо:'''
*Зарегистрироваться на сайте [http://www.openclass.ru/ «Открытый класс»]. '''''Памятка "Как зарегистрироваться на сайте Открытый класс?"''''' [[Медиа:Registr 1.doc|(скачать)]]
*Найти сообщество '''[http://www.openclass.ru/node/48472 «Планета 63»]''' и присоединиться к нему. '''''Памятка "Как найти сообщество на сайте Открытый класс?"''''' [[Медиа:Poisk ssob 0.doc|(скачать)]]
*Высказать свое мнение о фильме и поднятых в нем проблемах '''в блоге «Обсудим фильм»'''.

'''Учимся у других!'''

'''Внимание! Свои отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».'''

Для этого:
* Откройте статью, заинтересовавшую вас, выберите вкладку '''«Обсуждение»''', в ней - '''«Править»''' и впишите нужный текст.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Критерии оценивания материалов семинара'''

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Eko15.gif|left]]
'''УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА'''

== ==
 
* Мещерякова Алла Наильевна, учитель биологии МОУ школы №47
* Квасникова Ольга Александровна, МОУ школа №78
* Акимова Людмила Александровна, учитель химии, МОУ гимназия № 38
* ...
* ...
* ...
* ...
* ...

|}

[[Изображение:Star.gif|left|]]

[[Категория: Проект "Экоград"]]
[[Категория:Методическая копилка]]
[[Категория:Биология, география, естествознание]]
[[Категория:Физика, химия, астрономия]]