ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC+ID+260 ТолВИКИ - Вклад участника [ru] 2026-07-09T19:17:47Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%B0 Рефлексия обучающего тура ДООМ Формула текста 2008-10-30T08:34:39Z

<p>Алгоритм ID 260: /* Команда ID_260 "АЛГОРИТМ" */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> <p align=right><small>[[:Категория:Проект ДООМ - 2008-2009|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br /> <br /> Ребята вспомните, как проходил обучающий тур в вашей команде, что вам понравилось, а что нет. Свои впечатления оставьте на этой странице. Для этого выполните следующие действия:<br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и свой текс рефлексии.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> '''Внимание!'''<br /> <br /> При написании отчета можно кратко описать: <br /> <br /> * как проходил обучающий тур в вашей команде (школе);<br /> * как были распределены обязанности между членами команды, и каким образом они были выполнены; <br /> * какие источники информации были использованы, и какие из них, на ваш взгляд, оказались более полезными и полными; <br /> * какое задание было самым трудным, какое легким, над каким было интереснее всего работать; <br /> * какова была роль лидера (капитана) команды; <br /> * какую роль сыграл руководитель команды (учитель математики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * какую роль сыграл технический консультант (учитель информатики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * и т.п. <br /> <br /> '''Ответы на вопросы обучающего тура командам никуда отправлять не нужно!'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Команда ID_201 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_202 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_203 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_205 <font color=red>"МаГмА"</font> ==<br /> Обучающий тур в нашей школе проходил следующим образом:<br /> #члены команды были поделены на группы 7кл. 8кл. 9кл. Действовали по принципу: «Разберись сам и научи другого». Ребята на уроках математики в своих параллелях познакомили сверстников с предложенными способами решения сюжетных задач.<br /> #всем желающим учащимся школы были предложены задачи обучающего тура в виде олимпиады по математике.<br /> #была выпущена газета с итогами проделанной работы.<br /> <br /> <gallery><br /> Изображение:газета.jpg|Газета<br /> Изображение:олимпиада.jpg|Олимпиада<br /> Изображение:разберись.jpg|Разберись сам<br /> Изображение:научи.jpg|Научи другого<br /> </gallery><br /> <br /> <br /> У нас возникли трудности с задачей на банковский процент. задача №9(уровень 1) №2 (уровень 2) №15 (уровень 3) <br /> <br /> <br /> При решении задач наши руководители [[Участник:Сударева Наталья Аркадиевна]] и <br /> [[Участник: Арешина Зинаида Стефановна]] предложили нам воспользоваться литературой:<br /> <br /> <br /> *Заболотнева Н.В. Олимпиадные задания по математике. 5-8 классы. 500 нестандартных задач для проведения конкурсов и олимпиад. Развитие творческой сущности учащихся. Волгоград. Учитель. 2006 г. <br /> *Клименченко Д.В. Задачи по математике для любознательных. Книга для учащихся 5-6 классов средней школы. М. Просвещение. 1992 г. <br /> *Фарков А.В. Учимся решать олимпиадные задачи.Геометрия. 5-11 классы. – М.: Айрис-пресс, 2006; <br /> <br /> Все эти книги нам очень помогли.<br /> <br /> <br /> Наши руководители нам организовать учащихся школы по параллелям, провели олимпиады для желающих.<br /> Технический консультант проекта [[Участник:Иейник Наталия Дмитриевна]] помогала оформлять газету и консультировала нас при подготовке отчета о проделанной работе.<br /> <br /> <font size=3px color=DeepPink> <span style="background-color:Aqua">'''Желаем всем успехов!'''</span> <br /> </font><br /> <br /> == Команда ID_206 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_207 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_208 "Мозговиты" ==<br /> Задачи обучающего тура были предложены для самостоятельного решения учащимся 8,8,11 классов.<br /> Наибелее трудные и интересные задачи решали все вместе в команде с помощью учебника <br /> В.С.Крамора "Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры". Наиболее легкими показались задачи №№ 2,8, <br /> а трудными - №№ 13, 21. Наибольший интерес вызвала задача № 24 про золото Али-бабы.В обучающем туре участвовали <br /> все классы учителя математики Плотниковой М.В.<br /> <br /> == Команда ID_209 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_210 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_211 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_212 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_212 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_213 "BOOKWORM" ==<br /> В период с 17 октября по 30 октября 2008 года у нас:<br /> <br /> * Руководитель команды Стрельцоа М.В. распредеила нас по темам:<br /> # Сигаев Сергей - алгебраический метод<br /> # Новиков Арсений - способы решения (приведение к единице, способ обратности,исключение переменных)<br /> # Шевченко Рома - способы решения (пропорциональное решение, задачи на проценты, на смеси и сплавы)<br /> # Автаева Юлия - терминология<br /> # Ватаманюк Дима - геометрический метод<br /> # Бобылев Влад - арифметические задачи<br /> <br /> * После самостоятельного изучения своего раздела состоялась защита и презентация каждой темы команде. <br /> <br /> * Был проведен турнир "Математические барьеры" среди учащихся 7-8 классов.<br /> <br /> * При подготовки к защите каждый из нас воспользовался предложенным списком литературы (спасибо! очень интересные сайты), заглянули в учебники по математике, воспользовались задачами обучающего тура двух уровней. На первый взгляд задачи нам показались простыми, но в процессе решения и поиска задач по теме доклада выяснилось, что задачи намного интересней и сложней. И это здорово! Спасибо!<br /> <br /> == Команда ID_214 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_215 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_216 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_217 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_218 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_219 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_220 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_221 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_222 "Модные переменные" ==<br /> '''Обучающий тур''' в нашей школе начался с изучениятого теоретического материала. Особенное спасибо за тот теоретический материал, который был выслан организаторами ДООМ. Конечно, со многими моментами мы уже были знакомы, что-то почерпнули из учебников и книг, но в этом материале оказалось собрано очень многое и сразу. Особенное внимание привлекли несерьёзные "правила"!<br /> <br /> Затем у нас на математическом кружке, который ведёт Холина Елена Евгеньевна, прошло соревнование между командами, в которые входили и участники команды ДООМ. Для этого соревнования была выбрана только часть задач, а остальные задачи участники команды "Модные переменные" выбрали для индивидуального решения: каждый выбрал те задачи, которые ему были наиболее интересны. <br /> <br /> [[Изображение:VTORAIA.jpg]] [[Изображение:PERVAIA.jpg]] [[Изображение:TRETIA.jpg]]<br /> <br /> Потом был устроен обмен мнениями и решениями. Девочки предлагали свои решения и отстаивали свою точку зрения. Особенно активное участие принимали Ксенофонтова София, Холина Юлия, Шишканова Елена и Рядовая Мария.<br /> <br /> И конечным этапом было выступление девочек со своими решениями на уроках математики (их ведёт Холина Елена Евгеньевна) в тех классах, где они обучаются (это 5 классов).<br /> <br /> Трудно сказать какое именно задание оказалось самым лёгким, самой трудной оказалась задача № 9, т.к. мы не были знакомы со сложными процентами. Самой весёлой нам показалась задача о Карлсоне, самой трудоёмкой для нас оказалась задача № 4( о денежных единицах). Большие "дебаты" были при решении задачи о сенаторе( № 10 ), т.к. каждый старался предложить именно свой вариант решения. Много рассуждали и спорили над задачей №18, и посочувствовали собаке Найде!<br /> <br /> Обучающий тур оказался "прикольным"!<br /> <br /> Кроме рекомендуемой литературы мы ещё ознакомились с:<br /> <br /> 1. Н.Н. Аменицкий, И.П. Сахаров "Забавная арифметика", М., "Наука", 1991.<br /> <br /> 2. Г.И. Глейзер "История математики в школе", М., Просвещение, 1981.<br /> <br /> 3. Ф.Ф. Нагибин, Е.С. Канин "Математическая шкатулка", М., Дрофа, 2006.<br /> <br /> 4. А.В. Фарков "Математические кружки в школе", М., Айрис-пресс, 2006.<br /> <br /> Там мы нашли много сюжетных задач и рекомендаций к решениям этих задач.<br /> <br /> <br /> --[[Участник:Модные переменные ID 222|Модные переменные ID 222]] 21:15, 29 октября 2008 (UZT)<br /> <br /> == Команда ID_223 "ПРОСТОМОСК" ==<br /> Руководитель команды разбил участников проекта на группы. Каждой группой были подготовлены сообщения по темам: "Задачи на движения", "Задачи на совместную работу", "задачи на проценты", "задачи на сплавы" и "задачи, встречающиеся в ЕГЭ". Было проведено 5 семинарских<br /> занятий, на которых выступила каждая группа с отчетом о проделанной работе. Были подготовлены отдельные учащиеся 10-ого класса, которые будут проводить дополнительные занятия по обучению решению сюжетных задач на каникулах для желающих ребят с 5-ого по 8-й классы. Работаем над созданием сайта "Решение сюжетных задач". <br /> Не все одинаково добросовестно отнеслись к выполненю заданий. Руководители групп пытались активизировать процесс решения задач, учитель математики оказывал консультативную помощь в группах.<br /> Большое спасибо руководителям проекта за отличный подбор материала обучающего тура, который послужил основой для решения предложенных задач.<br /> Перечень, указанной литературы оказался более чем достаточен и другими источниками мы не пользовались.<br /> Наибольшую трудность вызвали задачи на сплавы.<br /> <br /> == Команда ID_224 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_225 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_226 "Сапоги Шварца" ==<br /> <br /> Обучающий тур в нашей школе был организован и проведен следующим образом:<br /> <br /> 1. Предварительно учитель математики, Белькова Анна Алексеевна, провела урок в пятых классах по теме "Сюжетные задачи".<br /> <br /> 2. Затем была проведена внутришкольная олимпиада по математике среди учеников пятых классов, где им были предложены задачи обучающего тура, полученные от организаторов олимпиады.<br /> <br /> 3. Результаты проведенной олимпиады были вывешены на школьном стенде.<br /> <br /> [[Изображение:sapogi_tur1.jpg]]<br /> <br /> Руководитель команды, Белькова Анна Алексеевна, в рамках обучающего тура познакомила учащихся пятых классов с понятием "сюжетная задача", с этапами решения задач, а также методами и правилами, которые используются при решении сюжетных задач.<br /> <br /> Технический консультант, Бельков Дмитрий Николаевич, помог нам красиво оформить результаты проделанной работы, а также грамоты для победителей внутришкольной олимпиады.<br /> <br /> По итогам проделанной работы был сделан вывод, что сюжетные задачи решать очень интересно. Однако знаний, умений и навыков, которыми мы обладаем, было недостаточно, чтобы решить все задачи, которые были перед нами поставлены. Наиболее легкой для нас оказалась задача №34 про гусят и утят. Также не вызвала труда задача №14 на совместную работу двух землекопов. Наиболее интересной для нас оказалась задача №21 про кенгуру и кенгуренка. Самой сложной для нас оказалась задача №16 про храбрых витязей и кузнецов.<br /> <br /> <br /> == Команда ID_227 "Эрудиты" ==<br /> Получив задачи обучающего тура, наш руководитель команды разделил задачи на 6 частей и дал решать каждому из нас<br /> <br /> == Команда ID_228 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_229 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_230 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_231 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_232 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_233 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_234 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_235 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_236 "Аб-солютики" ==<br /> <br /> Обучающий тур в нашей школе прошел как обычно, в данный промежуток времени с 17 октября по 27 октября 2008 года проведена декада по математике «Лучший задачник». <br /> Обязанности в команде были распределены Ольга и Оксана оформили стенд с заданиями тура и дополнительными интеллектуальными заданиями по математике. Олег, Иван и Анна стали заниматься пропагандисткой деятельностью по классам 17 – 19 октября.<br /> Следующая работа основывалась на работе команд классов. Работа интеллектуального марафона начата. Из 35 заданий обучающего тура для 5 – 7 классов были отобраны 30 заданий и разделены каждому классу 10 заданий (5 класс - 10 заданий, 6 класс – 10 заданий, 7 класс – 10 заданий). Из 42 заданий обучающего тура для 8 – 11 классов были отобраны 30 заданий и разделены каждому классу 10 заданий (8 класс - 10 заданий, 9 класс – 10 заданий, 11 класс – 10 заданий). За каждое верно выполненное задание 5 баллов, а за задание другого класса 8 баллов. <br /> 24 октября сдача выполненных заданий. 25 октября подведение итогов и проведения математического вечера «Лучший задачник».<br /> Итоги таковы победителем в среднем звене стал 6 класс, в старшем звене 9 класс. Особого затруднения вызвали задачи на отношения, на теорию вероятности, самые интересные задачи о НЬЮ – Васюковской валютной бирже(№4), о Древнем Риме (№10), о маме – кенгуру (№19) 5 – 7 класс, о игре – стрелялке (№10), О Вини – Пухе (№17) – 8 – 11 класс.<br /> Больше всего использовали дополнительную литературу наших учителей математики и библиотеки, а также Интернет. Капитан и наш координатор являлись нашими вдохновителями в проведении всех мероприятий. Особое спасибо нашему консультанту – учителю информатики, так как без него мы бы не справились со сложной структурой вашего сайта.<br /> <br /> == Команда ID_237 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_238 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_239 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_240 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_241 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_242 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_243 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_244 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_245 "Смешарики" ==<br /> <br /> [[Изображение:P1010026.JPG|thumb]]<br /> [[Изображение:P1010024.JPG|thumb]]<br /> [[Изображение:P1010030.JPG|thumb]]<br /> [[Изображение:P1010015.JPG|thumb]]<br /> <br /> Сюжетные задачи очень занятны, некоторые были легки, а многие слишком сложные, поэтому могли в них разобраться используя готовые решения или подсказки...<br /> <br /> Как только наша команда получила обучающие задачки командир команды при помощи руководителей Деминой Т.В. и Гурилевой Л.В. собрали команду на совещание. Там мы сделали примерный план работы с задачами:<br /> <br /> 1)Команду разделили на группы(группы состояли из 2-3 человек).<br /> <br /> 2)Разделили задачи между группами и каждая группа привлекла учащихся из своих классов для разбора и решения задач.Разобрали по 7-8 задач из каждой группы.<br /> <br /> 3)Подведение итогов учащиеся решили провести в виде игры "Круглый стол Знатоков" ,где были предложены остальные задачи, которые решали ребята с большим интересом, потому что были условия похожие на жизненные, были "вкусные" задачи, задачи с сказочным сюжетом. По окончании игры была проведена фотовыставка нашей работы.<br /> <br /> Учащимся среднего звена (5-8кл) больше всего понравились задачи про Нью-Васюковскую биржу (№5), дружину храбрых витязей (№16), про банановую республику (№29),утят и гусят (№34),их они первыми выбирали для решения, так как условия этих задач не похоже на те, что которые есть в учебнике. . Очень помогло, что для многих задач есть подсказки.<br /> Более старшим учащимся больше понравились про банк (№2, 15, 37), про «любимый» сотовый телефон (№12) и Али-Бабу(№24). Так-же все с удовольствием решали задачи про Вини-Пуха и Пяточка, уничтожающих запасы ослика Иа-Иа (№17) и Остапа Бендера с Кисой Воробъянинова, делящих выручку от продажи слонов. Для решения этих задач учащиеся даже сначало делали рисунки, а уж потом решали их. <br /> Однако одиннацатоклассники с удовольствием решали задачи и для 5-7 классов, особенно на сплавы, проценты и движение (№ 3, 5,9,13, 22, 35), так как эти задачи есть в заданиях ЕГЭ. Эти задачи даже рассматривались на уроках во всех одиннадцатых классах.<br /> <br /> == Команда ID_246 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_247 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_248 "ЗВЕЗДА" ==<br /> <br /> == Команда ID_249 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_251 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_252 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_253 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_254 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_255 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_256 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_257 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_258 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_259 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_260 "АЛГОРИТМ" ==<br /> <br /> <br /> <span style="color:#800080"> <div style="background-color: MistyRose">Получив перечень задач по обучающему туру, мы с огромным энтузиазмом приступили к выполнению заданий. В процессе, нам открывались всё новые и новые пути решения и способы нахождения результата. </div> <br /> <div style="background-color: MistyRose">:Изначально мы решили распределить обязанности между участниками команды. Мы выбрали ответственного за выполнение работы, после чего, собрали нашу команду и взялись за поиск ответов. </div><br /> <div style="background-color: MistyRose">:По ходу работы, самыми сложными для нас оказались задания для участников ВУЗов. Мы долго думали, искали правильные решения, много трудились и всё-таки достигли желаемого результата, конечно не без помощи учителей, специализированных сайтов и литературы. Затем мы провели викторину между девятыми параллелями, в итоге которой выявились наиболее способные в области математики ученики. </div><br /> <div style="background-color: MistyRose">:Нам очень понравилось принимать участие в данном туре, и мы с нетерпением ждём следующих заданий! </div><br /> </span><br /> <br /> == Команда ID_261 "РИТМ" ==<br /> Получив обучающий тур, мы решили разделить материал. Каждый из нас разбирал свой тип задач, а потом объяснял другим участникам команды. Затем, мы решали несколько задач каждого типа для тренировки. Самыми трудными оказались задачи для учащихся ВУЗов, но мы с ними справились. Капитан команды организовал встречи всех участников олимпиады. Руководитель команды помогла нам с решением особо сложных заданий и предоставила нам источники информации. Технический консультант помогла нам в создании веб – страницы. Обучающий тур нас очень увлек. Нам понравилось решать нестандартные задачи, которых нет в школьном курсе. Мы с НЕТЕРПЕНИЕМ ждем продолжения олимпиады.<br /> <br /> Отчет подготовлен трудолюбивыми учениками 10 и 11 классов команды «РИТМ»<br /> <br /> == Команда ID_262 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_264 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_265 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_266 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_267 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_268 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_269 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_270 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_271 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_272 "Аксио_МЫ!!!" ==<br /> <br /> == Команда ID_273 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_274 "Integral" ==<br /> Обучающий тур в нашей команде проходил так:<br /> #Каждый из членов нашей команды получил задачи для самостоятельного решения. <br /> #Каждый забрал задачи домой, чтобы попробовать их решить самостоятельно или с помощью родителей.<br /> #Мы собрались с нашим руководителем.<br /> #Разделились на две команды.<br /> #Обсудили полученные решения.<br /> #Представили решения задач.<br /> В спорах рождалась истина. Помогли вовремя присланные ответы.<br /> <br /> Руководитель умело управлял действиями нашей команды. Капатан - решал вопросы, смягчал конфликты. Технический консультант помогал с внесением и размещением информации в компьютер.<br /> <br /> Мы пользовались литературой:<br /> #Д.В.Клименченко "Задачи по математике для любознательных". Книга для учащихся 5-6 классов средней школы. - Москва, Просвещение. 1992. <br /> #А.В.Фарков "Учимся решать олимпиадные задачи".Геометрия. 5-11 классы. – Москва, Айрис-пресс, 2006.<br /> #Ф.Ф. Нагибин, Е.С. Канин "Математическая шкатулка". - Москва, Дрофа, 2006.<br /> <br /> == Команда ID_275 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_276 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_277 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_278 "Шоу "модель" ==<br /> С 17 по 30 октября в нашей школе проходил обучающий тур математической олимпиады ДООМ. На первом этапе мы всей командой под руководством наших учителей Мантровой М.Н. и Самородовой Е.Н. изучили методические рекомендации для решения сюжетных задач. Очень интересный и полезный материал. На втором этапе этого тура все задачи были вывешаны в кабинетах математики. Любой ученик имел возможность выбрать себе задачу по силам и решить её. На третьем этапе в школе состоялся аукцион решённых задач. На этом аукционе ребята защищали и отстаивали свои решения. Отвечали на вопросы друг друга, обосновывали тот или иной способ решения. Многие из них подготовили даже электронные презентации, в которых рассматривали решения многих задач. Это мероприятие прошло интересно и с большой пользой для всех. Некоторые задачи вызвали затруднения. Поэтому наши педагоги разобрали с нами их решения на факультативах. Мы оформили копилку решённых задач у себя в школе. Каждый участник команды в специальном альбоме на своей странице записал решения тех задач, которые он решил. Надеемся, что эта копилка будет помогать учащимся при подготовке к олимпиадам. Использовали при решении задач литературу из предложенного вами перечня, за него вам отдельное спасибо. Технический консультант помогал нам размещать информацию на нашем школьном портале.<br /> Желаем всем участникам успехов!<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Команда ID_279 <font color="red">"Лада - Вектор"</font> ==<br /> <br /> В нашем лицее обучающий тур проходил в виде соревнования - <tt><font color="red">«АВТОРАЛЛИ». </font> </tt><br /> <br /> В нём приняли участие учащиеся 7 "А", 7"Б", 7"В" классов. В каждом классе были выбраны капитаны, а участники проекта ДООМ были назначены штурманами . Все полученные задачи были разделены на три части. Учитель математики Рыскалкина Наталия Васильевна дала старт командам 20 октября. <br /> В «Пробном заезде» команды отвечали на теоретические вопросы, связанные с сюжетными задачами.<br /> <br /> <gallery><br /> Изображение:Ralli_1.jpg<br /> <br /> Изображение:Ralli_5.jpg<br /> <br /> Изображение:Ralli 8.jpg<br /> </gallery> <br /> <br /> 21 октября в «1-м заезде» команды решали задачи с 1 по 12.<br /> <br /> 22 октября во «2-м заезде» - с 13 по 24.<br /> <br /> 23 октября в «3-м заезде» - с 25 по 35.<br /> <br /> Командиры отвечали за получение и сдачу решений задач в срок, привлекали к работе всех желающих. Штурманы активно помогали классу в трудных ситуациях, а порой и самостоятельно решали задачи. В результате всех «заездов» определились победители среди команд и лучшие «гонщики» в параллели. <br /> Локальный координатор проверяла решения и начисляла баллы в километрах на каждом «заезде».<br /> <br /> <br /> 27 октября команды успешно финишировали. <br /> <br /> «Финиш» был проведён в форме круглого стола, на котором подвели '''''итоги всех "заездов".'''''<br /> <br /> [[Изображение: Итоги_Авторалли.jpg|thumb|Итоги "АВТОРАЛЛИ" ]]<br /> <br /> [[Изображение: Штурманы_7-А.jpg |thumb| Штурманы 7 "А" класса]]<br /> <br /> 1место у 7 «А». «Пробег» этой команды - 1775 км.<br /> <br /> 2 место у команды 7 «В». Её пробег - 1245 км.<br /> <br /> 3 место занял 7 «Б» с результатом – 475км.<br /> <br /> '''''Лучшие "гонщики":'''''<br /> <br /> 1место – Ткаченко Оксана (500км).<br /> <br /> 2 место – Шпилевой Дмитрий (475 км).<br /> <br /> 3 место – Кузнецов Сергей ( 350 км).<br /> <br /> На "финише" команды определили:<br /> <br /> - самые трудные задачи (№13,29), <br /> <br /> - самые лёгкие (№23,26),<br /> <br /> - самые интересные (№ 4,10,15).<br /> <br /> Сравнили свои решения с решениями, которые были присланы из ДООМ. Оказалось, что наши ученики решили некоторые задачи другим способом.<br /> <br /> Задача №34 (Решил: Шпилевой Дима)<br /> <br /> Три утёнка и четыре гусёнка весят 2 кг 500 г, а четыре утёнка и три гусёнка весят 2 кг 400 г. Сколько весит один гусёнок?<br /> <br /> Решение.<br /> <br /> Пусть утёнок весит х кг, тогда гусёнок х + 100 (т. к. 2кг 500г – 2кг 400г = 100(г) на столько гусёнок тяжелей утёнка)<br /> <br /> 100 г = 0,1 кг<br /> <br /> По условию задачи составим уравнение:<br /> <br /> 3х + 4х + 0,4 = 2,5<br /> <br /> 7х = 2,5  0,4<br /> <br /> 7х = 2,1<br /> <br /> х = 0,3 0,3 = 300 (г) весит утёнок.<br /> 300 + 100 = 400 (г) весит гусёнок<br /> <br /> Ответ: 400 (г) весит гусёнок.<br /> <br /> Задача № 23 (Решила: Ткаченко Оксана)<br /> <br /> Я иду от дома до школы 30 мин, а мой брат  40 мин. Через сколько минут я догоню брата, если он вышел из дома на 5 мин раньше меня? <br /> <br /> Решение.<br /> <br /> За 5 мин путь брата: 1/40 * 5 = 1/8<br /> <br /> За 10мин путь брата: 1/40 * 10 = 1/4<br /> <br /> За 15мин путь брата: 1/40 *15=15/40=3/8<br /> <br /> За 20мин путь брата: 1/40*20=1/2<br /> <br /> За 5мин мой путь: 1/30*5=1/6<br /> <br /> За 10мин мой путь: 1/30*10=1/3<br /> <br /> За 15мин мой путь: 1/30*15=1/2<br /> <br /> Пусть, пройденный мной и братом до встречи  одинаков и равен 1/2 пути от дома до школы. Этот путь я прохожу за 15 мин., а мой брат на 5мин. больше, т.е. за 20 мин. Это соответствует условию задачи.<br /> <br /> Ответ: через 15 мин. Я догоню брата.<br /> <br /> [[Изображение:Задача1.JPG]]<br /> <br /> Задача №28 (Решила Славкина Валерия)<br /> <br /> Леша и Ира живут в доме, на каждом этаже которого 9 квартир(в доме один подъезд). Номер этажа Леши равен номеру квартиры Иры, а сумма номеров их квартир равна 329. Каков номер квартиры Леши? Ответ обоснуйте.<br /> <br /> Пусть х - номер квартиры Иры, тогда квартира Леши находится из выражения х*9, так как на этаже 9 квартир. <br /> Попробуем подбором определить номер квартиры Иры, а затем и Леши.<br /> Если х=16 , то х*9=144 вычитаем 329- 16=313<br /> т.к 313>144 – не подходит<br /> <br /> Если х=28 , то х*9=252 вычитаем 329- 28=301<br /> т.к 301>252 – не подходит, значит еще выше<br /> <br /> Если х=31 , то х*9=279 вычитаем 329- 31=298<br /> т.к 298 >279 – не подходит, значит еще выше<br /> <br /> Если х=33 , то х*9=297 вычитаем 329- 33=296<br /> т.к 296<279 – меньше на 1, значит эта квартира одна из 9 на 33 этаже, таким образом Лешина квартира имеет номер 296, а номер квартиры Иры – 33.<br /> Леша живет на 33 этаже.<br /> <br /> Задача № 33. (Кузнецов Сергей)<br /> <br /> Для детского сада купили 20 пирамид: больших и маленьких – по 7 и по 5 колец. У всех пирамид 128 пирамид. Сколько было больших пирамид?<br /> <br /> Решение: <br /> <br /> Пусть больших пирамидок – x , тогда маленьких пирамидок (20 - x).Известно,что в больших пирамидках по 7 колец , а в маленьких по 5 колец , и всего 128 колец.<br /> Тогда:<br /> <br /> 7x + 5 × (20 – x) = 128<br /> <br /> 7x + 100 – 5x = 128<br /> <br /> 7x – 5x = 128 – 100<br /> <br /> 2x = 28<br /> <br /> x = 28 ÷ 2<br /> <br /> x = 14<br /> <br /> Ответ: больших пирамидок было – 14 штук.<br /> <br /> <br /> ''В работе команд была использована литература:''<br /> <br /> 1. Гусев В.А., Комбаров А.П. " Математическая разминка". Москва. "Просвещение" 2005г.<br /> <br /> 2. А.В. Фарков " Готовимся к олимпиадам по математике". Москва. "Экзамен". 2007г.<br /> <br /> 3. А.В. Фарков " Математические кружки в школе". Москва. Айрис-пресс. 2008г.<br /> <br /> 4. А.В. Шевкин "Текстовые задачи". Москва."Просвещение". 1997г.<br /> <br /> Технический руководитель помогал организовывать «заезды», оформлял итоги работы в школе и в интернете.<br /> <br /> == Команда ID_280 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_281 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_282 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_283 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_284 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_285 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_286 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_287 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_288 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_289 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_290 "ТЕКСТиК" ==<br /> <br /> == Команда ID_291 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_292 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_293 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_294 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_295 "Введите название команды" ==<br /> <br /> Нам очень понравилось решать сюжетные задачи(над некотороми мы очень долго ломали голову, например над 30) и поэтому наш руководитель – Пичугина Тамара Николаевна решила провести математический турнир, <br /> в котором участвовали команды из нашей параллели и дала всем командам домашнее задание. Каждая команда должна была объяснить суть метода, который им достался в результате жеребьёвки.<br /> 1 тур:<br /> Проверка домашнего задания.<br /> Критерии оценивания:<br /> 10 баллов – объяснение отличное, основная масса учеников поняла суть метода;<br /> 5 баллов – в объяснение есть недочеты, не все поняли суть метода.<br /> 3 балла – в объяснение много недочетов, не все поняли суть метода.<br /> <br /> Вычитание или прибавление балла (например можно поставить 6, 7, 8, 9 баллов) идет на усмотрение учителя. Также за оригинальность объяснения добавлялось 4балла. <br /> 2 тур:<br /> Проводится математическая регата, состоящая из нескольких туров. Отдельный тур – отдельный метод решения сюжетных задач. Баллы начисляются в зависимости от количества решенных задач, а так же объяснения решения.<br /> <br /> Так же в ходе проведения турнира мы задействовали интерактивные доски для облегчения объяснения ребятами их методов решения (оформлять помогал учитель информатики), а так же на них показывались некоторые задачи.<br /> <br /> Победители были награждены призами. Так же для всех участников было устроено чаепитие.<br /> <br /> Фотогаллерея:<br /> [[Изображение:4ghy.jpg]]<br /> <br /> == Команда ID_296 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_297 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_298 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_299 "Введите название команды" ==<br /> <br /> <br /> == Команда ID_300 "Великолепная восьмерка" ==<br /> <br /> <font color="#4B0082"><br /> <br /> Обучающий тур в нашей команде проходил под девизом:<br /> <br /> ''' «Тяжело в учении – легко в решение!»''' <br /> <br /> Перед началом проведения обучающего тура ДООМ «Формула текста» с ребятами была проведена беседа.<br /> <br /> Руководитель [[Участник:Сухачева Татьяна]] кратко рассказал участникам олимпиады о сюжетных задачах и их роли в обучении математике по плану:<br /> <br /> 1.Классификация текстовых задач по методам (арифметический, алгебраический, геометрический) и способам решения (способ приведения к единице, способ обратности, способ исключения неизвестных, способ пропорционального деления).<br /> <br /> 2.Основные этапы решения математической задачи.<br /> <br /> *Осмысление текста задачи и анализ её содержания;<br /> <br /> *Осуществление поиска решения и составление плана решения;<br /> <br /> *Реализация плана решения;<br /> <br /> *Анализ полученного решения.<br /> <br /> 3.Шуточная реклама «Семи правил» решения задач. ( представили ученицы 9 класса).<br /> <br /> Далее вся работа пошла следующим образом.<br /> <br /> <font color="#FF0000">'''1 этап.'''</font> <br /> <br /> После получения заданий обучающего тура поступило предложение разбить команду на 2 группы. Между членами групп задачи тоже были распределены соответственно возрасту. У каждой группы были выбраны консультанты, в чьи обязанности входило помогать капитану и руководителю команды в процессе решения и разбора задач. Задачи ребята сначала решали самостоятельно, затем обменивались мнениями по поводу их решения в группах. Самые трудные задачи решали сообща.<br /> <br /> <font color="#FF0000">'''2 этап.'''</font> <br /> <br /> Все задачи решены и разобраны. Хочется рассказать одноклассникам о своей работе. Как это лучше сделать? Все задумались… И тогда поступила умная мысль от капитана: а давайте сделаем презентацию: «Калейдоскоп интересных задач». Так мы сможем и рассказать и показать всем друзьям, какие бывают задачи и какие интересные и разнообразные способы и методы их решения существуют.<br /> Идея всем понравилась и для её осуществления каждый член команды решил представить по две наиболее понравившиеся ему задачи с решениями и соответствующими условию рисунками.<br /> <br /> <font color="#FF0000">'''3 этап.'''</font> <br /> <br /> В рамках предметной недели День математики был на это раз проведен с использованием материала ДООМ. <br /> Вся работа отражалась на сайте нашей команды[http://vel-vosmerka.narod.ru/obuchenie.html] <br /> <br /> Спасибо координатору сетевой работы [[Участник:Баулина Елена Владимировна]] за технически грамотное и своевременное размещение наших материалов на сайтах команды и проекта ДООМ 2008-2009. <br /> <br /> <br /> <font color="#FF0000">'''Литература '''</font><br /> <br /> 1.Фридман Л.М., Турецкий Е.Н. Как научиться решать задачи: Кн. для учащихся ст. классов сред.школы. – 3-е изд., доработанное. М.: Просвещение, 1989;<br /> <br /> 2.Фарков А.В. Математические олимпиады в школе. 5-11 классы. – 5-е изд., М.: Айрис-пресс, 2006;<br /> <br /> 3.Заболотнева Н.В. Олимпиадные задания по математике. 5-8 классы. 500 нестандартных задач для проведения конкурсов и олимпиад. Развитие творческой сущности учащихся. Волгоград. Учитель. 2006 г.<br /> <br /> 4.Фарков А.В. Учимся решать олимпиадные задачи.Геометрия. 5-11 классы. – М.: Айрис-пресс, 2006;<br /> <br /> 5.Пичурин Л.Ф. За страницами учебника алгебры. Книга для учащихся 7-9 классов средней школы. М., Просвещение. 1990 г.<br /> <br /> 6.Клименченко Д.В. Задачи по математике для любознательных. Книга для учащихся 5-6 классов средней школы. М. Просвещение. 1992 г.<br /> <br /> 7.Колягина Ю.М. Поисковые задачи по математике (4-5 классы). М. Просвещение. 1979 г.<br /> <br /> 8.Русанов В.Н. Математические олимпиады младших школьников. Книга для учителя. Из опыта работы (в сельских районах). М. Просвещение.1990 г.<br /> <br /> 9.Ткачева М.В. Домашняя математика. Книга для учащихся 7 класса средней школы. М. Просвещение. 1993 г.<br /> <br /> 10.Ковалева С.П. Олимпиадные задания по математике. 9 класс. Волгоград. Учитель. 2005 г.<br /> <br /> 11.Гарднер М. Математические чудеса и тайны. Математические фокусы и головоломки. М. Наука. 1986 г.<br /> <br /> 12.Кордемский Б.А. Математическая смекалка. Изд. 3-е. М. государственное издательство технико-теоретической литературы. 1956 г.<br /> <br /> </font><br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]</div>

Алгоритм ID 260 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_ID_260 Участник:Алгоритм ID 260 2008-10-30T07:00:59Z

<p>Алгоритм ID 260: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Children.jpg|thumb|Фото команды]]<br /> <br /> '''''Команда «Алгоритм» приветствует всех участников дистанционной олимпиады по математике и желает им побед.'''''<br /> <br /> '''Девиз команды:''' <br /> <br /> Алгоритм-это действия, <br /> Которые впоследствии дают нам результат.<br /> Команда алгоритм- это дети,<br /> Которые впоследствии возможно победят.<br /> Наша цель - не победа,<br /> А просто игра.<br /> Достойных соперников<br /> Ожидает борьба,<br /> Которая нас, например, не страшит,<br /> Команда сильнейших здесь победит!<br /> <br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ средняя школа №72<br /> <br /> '''Руководитель команды:''' Филиппова Марина Анатольевна<br /> <br /> '''Состав команды:''' <br /> # Держак Анна 9 А.<br /> # Натаева Елена 9 А.<br /> # Келасева Ирина 9 А.<br /> # Сафронова Светлана 8 Б.<br /> # Наседкина Ксения 9 А.<br /> # Ладыгина Ксения 8Б.<br /> # Анухина Мария 9 А.<br /> <br /> <br /> '''Отличительные особенности:'''<br /> <br /> Шумные, бойкие, смелые, ловкие, <br /> Умные, «скромные», быстрые, дружные- <br /> Это про нас, <br /> Команда «Алгоритм»- <br /> Покажет высший класс! <br /> Шагаем вместе в одну ногу, <br /> И на пути препятствий нет, <br /> Ведь мы все вместе рука об руку <br /> Уже не семь, а восемь лет!<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]</div>

Алгоритм ID 260 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_ID_260 Участник:Алгоритм ID 260 2008-10-16T08:21:53Z

<p>Алгоритм ID 260: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Children.jpg|thumb|Фото команды]]<br /> <br /> '''''Команда «Алгоритм» приветствует всех участников дистанционной олимпиады по математике и желает им побед.'''''<br /> <br /> '''Девиз команды:''' <br /> <br /> Алгоритм-это действия, <br /> Которые впоследствии дают нам результат.<br /> Команда алгоритм- это дети,<br /> Которые впоследствии возможно победят.<br /> Наша цель - не победа,<br /> А просто игра.<br /> Достойных соперников<br /> Ожидает борьба,<br /> Которая нас, например, не страшит,<br /> Команда сильнейших здесь победит!<br /> <br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ средняя школа №72<br /> <br /> '''Руководитель команды:''' Филиппова Марина Анатольевна<br /> <br /> '''Состав команды:''' <br /> # Держак Анна 9 А.<br /> # Натаева Елена 9 А.<br /> # Келасева Ирина 9 А.<br /> # Сафронова Светлана 8 Б.<br /> # Наседкина Ксения 9 А.<br /> # Ладыгина Ксения 8Б.<br /> <br /> <br /> '''Отличительные особенности:'''<br /> <br /> Шумные, бойкие, смелые, ловкие, <br /> Умные, «скромные», быстрые, дружные- <br /> Это про нас, <br /> Команда «Алгоритм»- <br /> Покажет высший класс! <br /> Шагаем вместе в одну ногу, <br /> И на пути препятствий нет, <br /> Ведь мы все вместе рука об руку <br /> Уже не семь, а восемь лет!<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]</div>

Алгоритм ID 260 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_ID_260 Участник:Алгоритм ID 260 2008-10-16T08:16:39Z

<p>Алгоритм ID 260: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Children.jpg|thumb|Фото команды]]<br /> <br /> '''''Команда «Алгоритм» приветствует всех участников дистанционной олимпиады по математике и желает им побед.'''''<br /> <br /> '''Девиз команды:''' <br /> <br /> Алгоритм-это действия, <br /> Которые впоследствии дают нам результат.<br /> Команда алгоритм- это дети,<br /> Которые впоследствии возможно победят.<br /> Наша цель - не победа,<br /> А просто игра.<br /> Достойных соперников<br /> Ожидает борьба,<br /> Которая нас, например, не страшит,<br /> Команда сильнейших здесь победит!<br /> <br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ средняя школа №72<br /> <br /> '''Руководитель команды:''' Филиппова Марина Анатольевна<br /> <br /> '''Состав команды:''' <br /> # Держак Анна 9 А.<br /> # Натаева Елена 9 А.<br /> # Келасева Ирина 9 А.<br /> # Сафронова Светлана 8 Б.<br /> # Наседкина Ксения 9 А.<br /> # Ладыгина Ксения 8Б.<br /> <br /> <br /> '''Отличительные особенности:'''<br /> <br /> Шумные, бойкие, смелые, ловкие,<br /> Умные, «скромные», быстрые, дружные-<br /> Это про нас,<br /> Команда «Алгоритм»-<br /> Супер- пупер, экстра- класс!<br /> Шагаем вместе в одну ногу,<br /> И на пути препятствий нет,<br /> Ведь мы все вместе рука об руку<br /> Уже не семь, а восемь лет!<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]</div>

Алгоритм ID 260 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:G.S.4_ID_231 Обсуждение участника:G.S.4 ID 231 2008-10-16T08:12:52Z

<p>Алгоритм ID 260: Алгоритм ID_260</p> <hr /> <div>Мы просмотрели вашу страницу.Нам очень понравилось,но она не доделана. --[[Участник:Respect ID 262|Respect ID 262]] 13:19, 15 октября 2008 (SAMST)<br /> <br /> Желаем генерировать идеи,чтобы не было потери. --[[Участник:Пираты северных морей ID 239|Пираты северных морей ID 239]]14:30, 15 октября 2008 (SAMST)<br /> <br /> == Алгоритм ID_260 ==<br /> <br /> Маловато написано о себе(((<br /> удачи вам во всём)</div>

Алгоритм ID 260 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:ID_234_%D0%9A%D0%A3%D0%91 Обсуждение участника:ID 234 КУБ 2008-10-16T08:09:36Z

<p>Алгоритм ID 260: Алгоритм ID_260</p> <hr /> <div>Ребята, нужно было стихотворение писать каждую строчку с новой строки. Тогда было бы более читаемо. Можно было вставить хотя бы шуточное фото или смайлик.<br /> --[[Участник:Плюс ID 298|8Б]] 18:33, 13 октября 2008 (SAMST)<br /> <br /> Нормально конечно, но фото не хватает!!!<br /> <br /> == Алгоритм ID_260 ==<br /> <br /> ну как-то примитивненько...хотелось бы узнать о вас побольше...и фото бы не отказались заценить)))<br /> средненько)но всё равно молодцы,что приняли участие)искренне желаем вам удачи)</div>

Алгоритм ID 260 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%A1%D0%A2%D0%9E%D0%9C%D0%9E%D0%A1%D0%9A_ID_223 Обсуждение участника:ПРОСТОМОСК ID 223 2008-10-16T08:06:08Z

<p>Алгоритм ID 260: </p> <hr /> <div>Желаем вам веры в победу.--[[Участник:Respect ID 262|Respect ID 262]] 14:00, 15 октября 2008 (SAMST)<br /> <br /> Прочитав название, решили, ай да удалая команда, ПРОСТО роскошный МОЗГ! Желаем удачи!.--[[Участник:Пираты северных морей ID 239|Пираты северных морей ID 239]] 14:35, 15 октября 2008 (SAMST)<br /> <br /> --[[Участник:Задачник 209|Задачник 209]] 09:57, 16 октября 2008 (SAMST)== Задачник ID_209 ==<br /> <br /> Веселые и задорные стихи! удачи!<br /> <br /> мальчишки!)оценили вашу активность!молодцы!!!)<br /> кстати,оригинальное название)))<br /> вам пламенный привет из Тольятти!)))))<br /> удачи и успехов вам!)</div>

Алгоритм ID 260 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%22%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BA%22ID-224 Обсуждение участника:Совокупность "жареных семечек"ID-224 2008-10-16T08:02:11Z

<p>Алгоритм ID 260: Алгоритм ID_260</p> <hr /> <div>Здравствуйте "Совокупность жареных семечек", нам понравилась ваша визитка, приятно с вами познакомиться. Надеемся вы также любите решать задачки, как и грызть семечки.--[[Участник:ЗВЕЗДА ID 248|ЗВЕЗДА ID 248]] 13:38, 13 октября 2008 (SAMST)<br /> <br /> желаем вам всего самого самого.--[[Участник:Respect ID 262|Respect ID 262]] 13:59, 15 октября 2008 (SAMST)<br /> <br /> == Алгоритм ID_260 ==<br /> <br /> придумали много-молодцы)но читать лень,извините)))<br /> очень красочная страничка,но вы немного отошли от темы...<br /> всё равно молодцы!<br /> не боитесь,что сделаем из вас козинаки?)))))</div>

Алгоритм ID 260 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B_ID_201 Обсуждение участника:Гимназисты ID 201 2008-10-16T07:55:51Z

<p>Алгоритм ID 260: Алгоритм ID_260</p> <hr /> <div>Мы просмотрели вашу страницу. Очень хорошее фото!!!<br /> <br /> Мы просмотрели ваше приветствие, все хорошо, но нет изюминки, оригинальности.<br /> <br /> --[[Участник:Задачник 209|Задачник 209]] 10:00, 16 октября 2008 (SAMST)<br /> <br /> == Алгоритм ID_260 ==<br /> <br /> простенько,простенько)))не вдохновляет... =)<br /> но всё равно-молодчики)<br /> в вашей группе оч интересные и разносторонние люди)</div>

Алгоритм ID 260 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_ID_209 Обсуждение участника:Задачник ID 209 2008-10-16T07:49:45Z

<p>Алгоритм ID 260: </p> <hr /> <div>Мы просмотрели вашу страницу. Хорошие стихи! Удачи!--[[Участник:Respect ID 262|Respect ID 262]] 14:19, 15 октября 2008 (SAMST)<br /> <br /> мы оценили вашу визитку.нам оч понравилось.оригинальные тексты =)))<br /> самоуверенности вам не занимать)))</div>

Алгоритм ID 260 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%B0 Участники проекта ДООМ Формула текста 2008-10-08T08:16:01Z

<p>Алгоритм ID 260: /* Участники проекта */</p> <hr /> <div><p align=right><small>[[:Категория:Проект ДООМ - 2008-2009|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br /> == Как стать Участником ДООМ "Формула текста" ==<br /> <br /> '''I. Команда должна зарегистрироваться в ТолВики под названием команды и идентификационным номером''', например, Умники ID_001 (идентификационные номера выдаются [mailto:doom@mec.tgl.ru координатором проекта]). Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести: <br /> **'''Имя участника''' – то имя, под которым команда будет отображаться на сайте (в формате – Название команды Идентификационный номер), <br /> **пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему. <br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''' (Название команды Идентификационный номер). Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> <center>[[Изображение:Reg_doom_2008.png]] <br><br /> Рис. 1.<br /> </center><br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> <br /> <br /> '''II. Заполнить свою Личную страницу, разместив информацию о команде – визитную карточку и приветствие участникам проекта.''' У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница '''Участник:Имя при регистрации'''. Чтобы оформить Личную страничку участника, нужно:<br /> <br /> * В верхней части экрана кликнуть на ссылку с именем, введенным при регистрации (например, Умники ID_001). <br /> * Перейдя в режим правки Личной странички, оформить личную страничку команды (визитку). Можно воспользоваться справкой '''[[Редактирование статей]]'''. Затем нажать кнопку '''Записать страницу'''.<br /> * В целях личной безопасности помещайте на странице только общее фото или коллаж (см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]'''). Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.<br /> * Обязательно указать категорию, к которой относиться страничка (т.е. написать внизу страницы: '''<nowiki>[[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]</nowiki>'''.<br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> P.S. Новички могут воспользоваться шаблоном странички, вставив для этого надпись '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Страница участника проекта}}</nowiki>'''.Познакомиться с шаблоном визитки и заполнить его, перейдя в режим правки (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''). Затем нажать кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> Шаблон нужен для упрощения первых шагов работы в ТолВики, далее можно самим придумать дизайн странички своей команды. <br /> <br /> '''III. Разместить на этой страничке, в разделе "Участники проекта" (см. ниже) внутреннюю ссылку на визитку своей команды.''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники проекта".<br /> <br /> <br /> <center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]]<br><br /> Рис. 2.</center><br /> <br /> <br /> * Вставить название визитки (Личной страницы участника) в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Участник:Умники ID_001]]</nowiki>).<br /> * Нажать Записать страницу.<br /> * Если название визитки будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br /> <br /> <br /> '''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:<br /> * В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].<br /> * В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.<br /> * Щелкнуть по кнопке "Представиться системе".<br /> <br /> <br /> '''Внимание!'''<br /> # Локальные координаторы команд, желающие поделиться своими находками в рамках проекта, могут разместить свои методические материалы на своей Личной странице участника. Для этого нужно:<br /> #* Зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем ((см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]'''). <br /> #* Заполнить Личную страницу участника методического семинара (см. справку '''[[Заполнение личной странички участника]]''').<br /> #* Для размещения материалов семинара нужно будет освоить технологию создания статьи (см. справку '''[[Создание статьи]]''').<br /> # Для участия в обсуждении каждый участник команды может зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''' и '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Приветствуется!'''<br /> <br /> == Участники проекта ==<br /> <br /> # [[Участник:РИТМ ID 261]]<br /> # [[Участник:Алгоритм ID 260]]<br /> # [[Random_ID_217]]<br /> # [[ID_257_Мы]]<br /> # [[ID_256_Кубик-рубик]]<br /> # [[Участник:Истина ID_218]]<br /> # [[Участник:Bookworm ID_213]]<br /> # [[Участник:ID_235 ПОБЕДА]]<br /> # [[Участник:ID_227_Эрудиты]]<br /> # [[Участник:ID_228_ЭВРИКА]]<br /> # [[Участник:Erudity ID_244]]<br /> # [[Участник:ID_229_Свет]]<br /> # [[Участник:ID_232_Архимеды]]<br /> # [[Участник:ID_234_КУБ]]<br /> # [[Участник:ID_233_Интеграл]]<br /> # [[Участник:ID_230_ОМОН]]<br /> # [[Участник:Аб солютики ID 236]]<br /> # [[Участник:Сталкера задач ID 219]]<br /> # [[Участник:Integral ID_274]]<br /> # [[Участник:Модные переменные ID_222]]<br /> # [[Участник:Омега ID_276]]<br /> [[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]</div>

Алгоритм ID 260 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_ID_260 Участник:Алгоритм ID 260 2008-10-08T08:14:39Z

<p>Алгоритм ID 260: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Children.jpg|thumb|Фото команды]]<br /> <br /> '''''Команда «Алгоритм» приветствует всех участников дистанционной олимпиады по математике и желает им побед.'''''<br /> <br /> '''Девиз команды:''' <br /> <br /> Алгоритм-это действия, <br /> Которые впоследствии дают нам результат.<br /> Команда алгоритм- это дети,<br /> Которые впоследствии возможно победят.<br /> Наша цель - не победа,<br /> А просто игра.<br /> Достойных соперников<br /> Ожидает борьба,<br /> Которая нас, например, не страшит,<br /> Команда сильнейших здесь победит!<br /> <br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ средняя школа №72<br /> <br /> '''Руководитель команды:''' Филиппова Марина Анатольевна<br /> <br /> '''Состав команды:''' <br /> # Анухина Мария 9 А.<br /> # Натаева Елена 9 А.<br /> # Келасева ксения 9 А.<br /> # Сафронова Светлана 8 Б.<br /> # Наседкина Ксения 9 А.<br /> # Ладыгина Ксения 8Б.<br /> <br /> <br /> '''Отличительные особенности:'''<br /> <br /> Шумные, бойкие, смелые, ловкие,<br /> Умные, «скромные», быстрые, дружные-<br /> Это про нас,<br /> Команда «Алгоритм»-<br /> Супер- пупер, экстра- класс!<br /> Шагаем вместа в одну ногу,<br /> И на пути препятствий нет,<br /> Ведь мы все вместе рука об руку<br /> Уже не семь, а восемь лет!<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]</div>

Алгоритм ID 260 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_ID_260 Участник:Алгоритм ID 260 2008-10-08T08:13:19Z

<p>Алгоритм ID 260: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Children.jpg|thumb|Фото команды]]<br /> <br /> '''''Команда «Алгоритм» приветствует всех участников дистанционной олимпиады по математике и желает им побед.'''''<br /> <br /> '''Девиз команды:''' <br /> <br /> Алгоритм-это действия, <br /> Которые впоследствии дают нам результат.<br /> Команда алгоритм- это дети,<br /> Которые впоследствии возможно победят.<br /> Наша цель - не победа,<br /> А просто игра.<br /> Достойных соперников<br /> Ожидает борьба,<br /> Которая нас, например, не страшит,<br /> Команда сильнейших здесь победит!<br /> <br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ средняя школа №72<br /> <br /> '''Руководитель команды:''' Филиппова Марина Анатольевна<br /> <br /> '''Состав команды:''' <br /> # Анухина Мария 9 А.<br /> # Натаева Елена 9 А.<br /> # Келасева ксения 9 А.<br /> # Сафронова Светлана 8 Б.<br /> # Наседкина Ксения 9 А.<br /> # Ладыгина Ксения 8Б.<br /> <br /> <br /> '''Отличительные особенности:'''<br /> <br /> Шумные, бойкие, смелые, ловкие,<br /> Умные, «скромные», быстрые, дружные-<br /> Это про нас,<br /> Команда «Алгоритм»-<br /> Супер- пупер, экстра- класс!<br /> Шагаем вместа в одну ногу,<br /> И на пути препятствий нет,<br /> Ведь мы все вместе рука об руку<br /> Уже не семь, а восемь лет!<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2008-2009]]</div>

Алгоритм ID 260 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_ID_260 Участник:Алгоритм ID 260 2008-10-08T08:09:31Z

<p>Алгоритм ID 260: Новая: {{subst:Шаблон:Страница участника проекта}}</p> <hr /> <div>[[Изображение:Children.jpg|thumb|Фото команды]]<br /> <br /> '''Девиз команды:''' <br /> <br /> Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст <br /> Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст <br /> Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст <br /> Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст<br /> <br /> '''Город:''' Текст<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' Текст Текст Текст<br /> <br /> '''Руководитель команды:''' Текст Текст Текст <br /> <br /> '''E-mail команды:''' Текст Текст Текст <br /> <br /> '''Сайт команды:''' (если есть) <br /> <br /> '''Состав команды:''' <br /> # Текст Текст Текст <br /> # Текст Текст Текст <br /> # Текст Текст Текст <br /> # Текст Текст Текст <br /> <br /> '''О команде:'''<br /> <br /> Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст <br /> Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст <br /> Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст <br /> Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст <br /> <br /> '''Пожелание соперникам:'''<br /> <br /> Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст <br /> Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст <br /> Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст <br /> Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ВВЕДИТЕ НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА в котором принимает участие ваша команда]]</div>

Алгоритм ID 260