http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2026-08-25T09:45:27Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A3%D0%A7%D0%95%D0%91%D0%9D%D0%AB%D0%99_%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%D0%9A%D0%A3%D0%9B%D0%AC%D0%A2%D0%A3%D0%A0%D0%90_%D0%98_%D0%A6%D0%98%D0%92%D0%98%D0%9B%D0%98%D0%97%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%AF 2011-11-07T14:08:35Z

<p>Алексеева Юлия: </p> <hr /> <div>Проект, разработанный Натальей Владимировной мне кажется очень интересным. Учащимся будет интересно познакомиться с такими с ключевыми понятиями &quot;цивилизация&quot;, &quot;культура&quot;, узнать, что значит быть сегодня культурным и цивилизованным человеком, рассмотреть эти понятия с разных точек зрения. Проект носит в себе духовно-нравственные аспекты, которые акцентируют внимание учащихся на таких серьезных вопросах.<br /> Мне кажется необходимо предусмотреть в проекте форму эссэ, проведение конференции по воросам темы проекта. Для того, чтобы учащиеся четко представляли какие требования предъявляются педагогом - разработать критерии оценивания (устного выступления, презентации и т. д.)</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A3%D0%A7%D0%95%D0%91%D0%9D%D0%AB%D0%99_%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%D0%9A%D0%A3%D0%9B%D0%AC%D0%A2%D0%A3%D0%A0%D0%90_%D0%98_%D0%A6%D0%98%D0%92%D0%98%D0%9B%D0%98%D0%97%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%AF 2011-11-07T14:03:31Z

<p>Алексеева Юлия: Новая: Проект, разработанный Натальей Владимировной мне кажется очень интересным. Учащимся будет интересно...</p> <hr /> <div>Проект, разработанный Натальей Владимировной мне кажется очень интересным. Учащимся будет интересно познакомиться с такими с ключевыми понятиями, как &quot;цивилизация&quot;, &quot;культура&quot;, узнать, что значит быть сегодня культурным и цивилизованным человеком, рассмотреть эти понятия с разных точек зрения. Проект носит в себе духовно-нравственные аспекты, которые акцентируют внимание учащихся на таких серьезных вопросах.</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-07T12:01:36Z

<p>Алексеева Юлия: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> Цель проведения проекта: научить рационально использовать свое время?<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> Проект ориентирован на учащихся 8 классов. Охватывает психологические темы, историю, ОБЖ.<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени;<br /> <br /> - научатся элементам самоанализа.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''(1 неделя)<br /> <br /> -1 урок: Определение темы проекта.<br /> <br /> -2 урок: Определение цели проекта,формулировка проблемных вопросов;<br /> <br /> -3 урок: Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> -4 урок: Подготовка памятки по теме проекта, обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''(2 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Познакомить учащихся с критериями оценивания работы, разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - 2 - 3 урок: Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий;<br /> <br /> - 4 урок: Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''(3 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - 2 урок:Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями<br /> *Рефлексия, самоанализ<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.chronos.msu.ru/rindex.html]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/T3ndD.htm]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c21f13ed-66b3-432f-87cb-cd00761b2e6a/ResFile.SWF]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-07T11:28:41Z

<p>Алексеева Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> Цель проведения проекта: выяснить, умеют ли современные подростки рационально использовать свое время?<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> Проект ориентирован на учащихся 8 классов. Охватывает психологические темы, историю, ОБЖ.<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени;<br /> <br /> - научатся элементам самоанализа.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''(1 неделя)<br /> <br /> -1 урок: Определение темы проекта.<br /> <br /> -2 урок: Определение цели проекта,формулировка проблемных вопросов;<br /> <br /> -3 урок: Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> -4 урок: Подготовка памятки по теме проекта, обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''(2 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Познакомить учащихся с критериями оценивания работы, разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - 2 - 3 урок: Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий;<br /> <br /> - 4 урок: Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''(3 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - 2 урок:Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями<br /> *Рефлексия, самоанализ<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.chronos.msu.ru/rindex.html]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/T3ndD.htm]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c21f13ed-66b3-432f-87cb-cd00761b2e6a/ResFile.SWF]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-07T11:27:05Z

<p>Алексеева Юлия: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> Цель проведения проекта: выяснить, умеют ли современные подростки рационально использовать свое время?<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> Проект ориентирован на учащихся 8 классов. Охватывает психологические темы, историю, ОБЖ.<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени;<br /> <br /> - научатся элементам самоанализа.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''(1 неделя)<br /> <br /> -1 урок: Определение темы проекта.<br /> <br /> -2 урок: Определение цели проекта,формулировка проблемных вопросов;<br /> <br /> -3 урок: Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> -4 урок: Подготовка памятки по теме проекта, обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''(2 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Познакомить учащихся с критериями оценивания работы, разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - 2 - 3 урок: Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий;<br /> <br /> - 4 урок: Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''(3 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - 2 урок:Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.chronos.msu.ru/rindex.html]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/T3ndD.htm]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c21f13ed-66b3-432f-87cb-cd00761b2e6a/ResFile.SWF]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-07T11:25:11Z

<p>Алексеева Юлия: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> Цель проведения проекта: выяснить, умеют ли современные подростки рационально использовать свое время?<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> Проект ориентирован на учащихся 8 классов. Охватывает психологические темы, историю, ОБЖ.<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''(1 неделя)<br /> <br /> -1 урок: Определение темы проекта.<br /> <br /> -2 урок: Определение цели проекта,формулировка проблемных вопросов;<br /> <br /> -3 урок: Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> -4 урок: Подготовка памятки по теме проекта, обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''(2 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Познакомить учащихся с критериями оценивания работы, разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - 2 - 3 урок: Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий;<br /> <br /> - 4 урок: Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''(3 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - 2 урок:Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.chronos.msu.ru/rindex.html]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/T3ndD.htm]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c21f13ed-66b3-432f-87cb-cd00761b2e6a/ResFile.SWF]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-07T10:59:04Z

<p>Алексеева Юлия: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> Цель проведения проекта: выяснить, умеют ли современные подростки рационально использовать свое время?<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> Проект ориентирован на учащихся 8 классов. Охватывает психологические темы, историю, ОБЖ.<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''(1 неделя)<br /> <br /> -1 урок: Определение темы проекта.<br /> <br /> -2 урок: Определение цели проекта,формулировка проблемных вопросов;<br /> <br /> -3 урок: Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> -4 урок: Подготовка памятки по теме проекта, обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''(2 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Познакомить учащихся с критериями оценивания работы, разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - 2 - 3 урок: Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий;<br /> <br /> - 4 урок: Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''(3 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - 2 урок:Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.chronos.msu.ru/rindex.html]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/T3ndD.htm]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c21f13ed-66b3-432f-87cb-cd00761b2e6a/ResFile.SWF]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_2.jpg 2011-11-07T10:58:40Z

<p>Алексеева Юлия: </p> <hr /> <div></div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_1.jpg 2011-11-07T10:56:46Z

<p>Алексеева Юлия: </p> <hr /> <div></div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-07T07:54:51Z

<p>Алексеева Юлия: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> Цель проведения проекта: выяснить, умеют ли современные подростки рационально использовать свое время?<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> Проект ориентирован на учащихся 8 классов. Охватывает психологические темы, историю, ОБЖ.<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''(1 неделя)<br /> <br /> -1 урок: Определение темы проекта.<br /> <br /> -2 урок: Определение цели проекта,формулировка проблемных вопросов;<br /> <br /> -3 урок: Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> -4 урок: Подготовка памятки по теме проекта, обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''(2 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Познакомить учащихся с критериями оценивания работы, разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - 2 - 3 урок: Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий;<br /> <br /> - 4 урок: Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''(3 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - 2 урок:Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.chronos.msu.ru/rindex.html]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/T3ndD.htm]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c21f13ed-66b3-432f-87cb-cd00761b2e6a/ResFile.SWF]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-07T07:51:32Z

<p>Алексеева Юлия: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> Цель проведения проекта: выяснить, умеют ли современные подростки рационально использовать свое время?<br /> Задачи:<br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''(1 неделя)<br /> <br /> -1 урок: Определение темы проекта.<br /> <br /> -2 урок: Определение цели проекта,формулировка проблемных вопросов;<br /> <br /> -3 урок: Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> -4 урок: Подготовка памятки по теме проекта, обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''(2 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Познакомить учащихся с критериями оценивания работы, разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - 2 - 3 урок: Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий;<br /> <br /> - 4 урок: Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''(3 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - 2 урок:Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.chronos.msu.ru/rindex.html]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/T3ndD.htm]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c21f13ed-66b3-432f-87cb-cd00761b2e6a/ResFile.SWF]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-06T20:32:46Z

<p>Алексеева Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''(1 неделя)<br /> <br /> -1 урок: Определение темы проекта.<br /> <br /> -2 урок: Определение цели проекта,формулировка проблемных вопросов;<br /> <br /> -3 урок: Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> -4 урок: Подготовка памятки по теме проекта, обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''(2 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Познакомить учащихся с критериями оценивания работы, разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - 2 - 3 урок: Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий;<br /> <br /> - 4 урок: Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''(3 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - 2 урок:Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.chronos.msu.ru/rindex.html]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/T3ndD.htm]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c21f13ed-66b3-432f-87cb-cd00761b2e6a/ResFile.SWF]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-06T20:32:10Z

<p>Алексеева Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''(1 неделя)<br /> <br /> -1 урок: Определение темы проекта.<br /> <br /> -2 урок: Определение цели проекта,формулировка проблемных вопросов;<br /> <br /> -3 урок: Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> -4 урок: Подготовка памятки по теме проекта, обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''(2 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Познакомить учащихся с критериями оценивания работы, разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - 2 - 3 урок: Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий;<br /> <br /> - 4 урок: Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''(3 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - 2 урок:Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.chronos.msu.ru/rindex.html<br /> <br /> http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/T3ndD.htm<br /> <br /> http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c21f13ed-66b3-432f-87cb-cd00761b2e6a/ResFile.SWF<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T20:25:47Z

<p>Алексеева Юлия: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Что значит рационально использовать время?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить,рационально ли используют подростки свое время?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Для реализации своего проекта мы разработали следующие этапы исследовательской работы:<br /> <br /> 1. Проанализировать информацию из разных источников;<br /> <br /> 2. Разработать вопросы анкеты учащимся по теме &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;<br /> <br /> 3. Провести анкетирование подростков;<br /> <br /> 4. Обработать результаты анкеты, сделать выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> учащиеся 8 классов<br /> <br /> ==Методы==<br /> сбор информации, анкетирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Самостоятельная работа с разными источниками;<br /> <br /> 2. Анализ, обобщение полученной информации, обсуждение в группе;<br /> <br /> 3. Разработка вопросов анкеты для учащихся;<br /> <br /> 4. Оформление материалов по итогам исследования;<br /> <br /> 5. Подготовка буклета;<br /> <br /> 6. Рефлексия, обсуждение трудностей с которыми столкнулись во время выполнения проектных заданий.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Расширили представления о причинах нерационального использования своего времени подростками; <br /> <br /> 2. Выяснили, какие способы организации своего времени используют современные подростки;<br /> <br /> 3. Разработали и оформили буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...В настоящее время подростки:<br /> <br /> - не умеют определять приоритетность проблем, задач, целей;<br /> <br /> - не используют способы рационального использования своего времени; <br /> <br /> - не классифицируют цели по степени важности, вероятности выполнения;<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Этические беседы с учащимися 8 классов. Материалы в помощь учителям и классным руководителям / И. Ф. Харламов, В. П. Горленко, А. В. Санникова и др]<br /> * От А до Я. 2-е изд., переработ и доп. М.: Медицина, 1987 - 288 с.: ил (научно - попул. мед. литература. Детям о здоровье)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://www.chronos.msu.ru/rindex.html...<br /> * http://www.chronos.msu.ru/rcitations.html<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-06T20:19:03Z

<p>Алексеева Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''(1 неделя)<br /> <br /> -1 урок: Определение темы проекта.<br /> <br /> -2 урок: Определение цели проекта,формулировка проблемных вопросов;<br /> <br /> -3 урок: Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> -4 урок: Подготовка памятки по теме проекта, обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''(2 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Познакомить учащихся с критериями оценивания работы, разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - 2 - 3 урок: Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий;<br /> <br /> - 4 урок: Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''(3 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - 2 урок:Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.chronos.msu.ru/rindex.html<br /> <br /> http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/T3ndD.htm<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-06T20:18:35Z

<p>Алексеева Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''(1 неделя)<br /> <br /> -1 урок: Определение темы проекта.<br /> <br /> -2 урок: Определение цели проекта,формулировка проблемных вопросов;<br /> <br /> -3 урок: Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> -4 урок: Подготовка памятки по теме проекта, обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''(2 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Познакомить учащихся с критериями оценивания работы, разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - 2 - 3 урок: Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий;<br /> <br /> - 4 урок: Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''(3 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - 2 урок:Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.chronos.msu.ru/rindex.html<br /> http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/T3ndD.htm<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T20:13:33Z

<p>Алексеева Юлия: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Что значит рационально использовать время?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить,рационально ли используют подростки свое время?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Для реализации своего проекта мы разработали следующие этапы исследовательской работы:<br /> <br /> 1. Проанализировать информацию из разных источников;<br /> <br /> 2. Разработать вопросы анкеты учащимся по теме &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;<br /> <br /> 3. Провести анкетирование подростков;<br /> <br /> 4. Обработать результаты анкеты, сделать выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> учащиеся 8 классов<br /> <br /> ==Методы==<br /> сбор информации, анкетирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Самостоятельная работа с разными источниками;<br /> <br /> 2. Анализ, обобщение полученной информации, обсуждение в группе;<br /> <br /> 3. Разработка вопросов анкеты для учащихся;<br /> <br /> 4. Оформление материалов по итогам исследования;<br /> <br /> 5. Подготовка буклета;<br /> <br /> 6. Рефлексия, обсуждение трудностей с которыми столкнулись во время выполнения проектных заданий.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Расширили представления о причинах нерационального использования своего времени подростками; <br /> <br /> 2. Выяснили, какие способы организации своего времени используют современные подростки;<br /> <br /> 3. Разработали и оформили буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...В настоящее время подростки:<br /> <br /> - не умеют определять приоритетность проблем, задач, целей;<br /> <br /> - не используют способы рационального использования своего времени; <br /> <br /> - не классифицируют цели по степени важности, вероятности выполнения;<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Этические беседы с учащимися 8 классов. Материалы в помощь учителям и классным руководителям / И. Ф. Харламов, В. П. Горленко, А. В. Санникова и др]<br /> * От А до Я. 2-е изд., переработ и доп. М.: Медицина, 1987 - 288 с.: ил (научно - попул. мед. литература. Детям о здоровье)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://www.chronos.msu.ru/rindex.html...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-06T20:10:28Z

<p>Алексеева Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''(1 неделя)<br /> <br /> -1 урок: Определение темы проекта.<br /> <br /> -2 урок: Определение цели проекта,формулировка проблемных вопросов;<br /> <br /> -3 урок: Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> -4 урок: Подготовка памятки по теме проекта, обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''(2 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Познакомить учащихся с критериями оценивания работы, разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - 2 - 3 урок: Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий;<br /> <br /> - 4 урок: Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''(3 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - 2 урок:Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.chronos.msu.ru/rindex.html<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-06T20:09:27Z

<p>Алексеева Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''(1 неделя)<br /> <br /> -1 урок: Определение темы проекта.<br /> <br /> -2 урок: Определение цели проекта,формулировка проблемных вопросов;<br /> <br /> -3 урок: Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> -4 урок: Подготовка памятки по теме проекта, обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''(2 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Познакомить учащихся с критериями оценивания работы, разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - 2 - 3 урок: Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий;<br /> <br /> - 4 урок: Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''(3 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - 2 урок:Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[http://www.chronos.msu.ru/rindex.html]]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T20:03:21Z

<p>Алексеева Юлия: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Что значит рационально использовать время?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить,рационально ли используют подростки свое время?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Для реализации своего проекта мы разработали следующие этапы исследовательской работы:<br /> <br /> 1. Проанализировать информацию из разных источников;<br /> <br /> 2. Разработать вопросы анкеты учащимся по теме &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;<br /> <br /> 3. Провести анкетирование подростков;<br /> <br /> 4. Обработать результаты анкеты, сделать выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> учащиеся 8 классов<br /> <br /> ==Методы==<br /> сбор информации, анкетирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Самостоятельная работа с разными источниками;<br /> <br /> 2. Анализ, обобщение полученной информации, обсуждение в группе;<br /> <br /> 3. Разработка вопросов анкеты для учащихся;<br /> <br /> 4. Оформление материалов по итогам исследования;<br /> <br /> 5. Подготовка буклета;<br /> <br /> 6. Рефлексия, обсуждение трудностей с которыми столкнулись во время выполнения проектных заданий.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Расширили представления о причинах нерационального использования своего времени подростками; <br /> <br /> 2. Выяснили, какие способы организации своего времени используют современные подростки;<br /> <br /> 3. Разработали и оформили буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...В настоящее время подростки:<br /> <br /> - не умеют определять приоритетность проблем, задач, целей;<br /> <br /> - не используют способы рационального использования своего времени; <br /> <br /> - не классифицируют цели по степени важности, вероятности выполнения;<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Этические беседы с учащимися 8 классов. Материалы в помощь учителям и классным руководителям / И. Ф. Харламов, В. П. Горленко, А. В. Санникова и др]<br /> * От А до Я. 2-е изд., переработ и доп. М.: Медицина, 1987 - 288 с.: ил (научно - попул. мед. литература. Детям о здоровье)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T19:59:33Z

<p>Алексеева Юлия: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Что значит рационально использовать время?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить,рационально ли используют подростки свое время?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Для реализации своего проекта мы разработали следующие этапы исследовательской работы:<br /> <br /> 1. Проанализировать информацию из разных источников;<br /> <br /> 2. Разработать вопросы анкеты учащимся по теме &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;<br /> <br /> 3. Провести анкетирование подростков;<br /> <br /> 4. Обработать результаты анкеты, сделать выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> учащиеся 8 классов<br /> <br /> ==Методы==<br /> сбор информации, анкетирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Самостоятельная работа с разными источниками;<br /> <br /> 2. Анализ, обобщение полученной информации, обсуждение в группе;<br /> <br /> 3. Разработка вопросов анкеты для учащихся;<br /> <br /> 4. Оформление материалов по итогам исследования;<br /> <br /> 5. Подготовка буклета;<br /> <br /> 6. Рефлексия, обсуждение трудностей с которыми столкнулись во время выполнения проектных заданий.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Расширили представления о причинах нерационального использования своего времени подростками; <br /> <br /> 2. Выяснили, какие способы организации своего времени используют современные подростки;<br /> <br /> 3. Разработали и оформили буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...В настоящее время подростки:<br /> <br /> - не умеют определять приоритетность проблем, задач, целей;<br /> <br /> - не используют способы рационального использования своего времени; <br /> <br /> - не классифицируют цели по степени важности, вероятности выполнения;<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T19:57:16Z

<p>Алексеева Юлия: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Что значит рационально использовать время?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить,рационально ли используют подростки свое время?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Для реализации своего проекта мы разработали следующие этапы исследовательской работы:<br /> <br /> 1. Проанализировать информацию из разных источников;<br /> <br /> 2. Разработать вопросы анкеты учащимся по теме &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;<br /> <br /> 3. Провести анкетирование подростков;<br /> <br /> 4. Обработать результаты анкеты, сделать выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> учащиеся 8 классов<br /> <br /> ==Методы==<br /> сбор информации, анкетирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Самостоятельная работа с разными источниками;<br /> <br /> 2. Анализ, обобщение полученной информации, обсуждение в группе;<br /> <br /> 3. Разработка вопросов анкеты для учащихся;<br /> <br /> 4. Оформление материалов по итогам исследования;<br /> <br /> 5. Подготовка буклета;<br /> <br /> 6. Рефлексия, обсуждение трудностей с которыми столкнулись во время выполнения проектных заданий.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Расширили представления о причинах нерационального использования своего времени подростками; <br /> <br /> 2. Выяснили, какие способы организации своего времени используют современные подростки;<br /> <br /> 3. Разработали и оформили буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...В настоящее время подростки:<br /> <br /> - не умеют определять приоритетность проблем, задач, целей;<br /> <br /> - не используют способы рационального использования своего времени; <br /> <br /> - не классифицируют цели по степени важности, вероятности выполнения. <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T19:50:45Z

<p>Алексеева Юлия: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Что значит рационально использовать время?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить,рационально ли используют подростки свое время?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Для реализации своего проекта мы разработали следующие этапы исследовательской работы:<br /> <br /> 1. Проанализировать информацию из разных источников;<br /> <br /> 2. Разработать вопросы анкеты учащимся по теме &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;<br /> <br /> 3. Провести анкетирование подростков;<br /> <br /> 4. Обработать результаты анкеты, сделать выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> учащиеся 8 классов<br /> <br /> ==Методы==<br /> сбор информации, анкетирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Самостоятельная работа с разными источниками;<br /> <br /> 2. Анализ, обобщение полученной информации, обсуждение в группе;<br /> <br /> 3. Разработка вопросов анкеты для учащихся;<br /> <br /> 4. Оформление материалов по итогам исследования;<br /> <br /> 5. Подготовка буклета;<br /> <br /> 6. Рефлексия, обсуждение трудностей с которыми столкнулись во время выполнения проектных заданий.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Расширили представления о причинах нерационального использования своего времени подростками; <br /> <br /> 2. Выяснили, какие способы организации своего времени используют современные подростки;<br /> <br /> 3. Разработали и оформили буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T19:48:06Z

<p>Алексеева Юлия: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Что значит рационально использовать время?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить,рационально ли используют подростки свое время?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Для реализации своего проекта мы разработали следующие этапы исследовательской работы:<br /> <br /> 1. Проанализировать информацию из разных источников;<br /> <br /> 2. Разработать вопросы анкеты учащимся по теме &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;<br /> <br /> 3. Провести анкетирование подростков;<br /> <br /> 4. Обработать результаты анкеты, сделать выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> учащиеся 8 классов<br /> <br /> ==Методы==<br /> сбор информации, анкетирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Самостоятельная работа с разными источниками;<br /> <br /> 2. Анализ, обобщение полученной информации, обсуждение в группе;<br /> <br /> 3. Разработка вопросов анкеты для учащихся;<br /> <br /> 4. Оформление материалов по итогам исследования;<br /> <br /> 5. Подготовка буклета;<br /> <br /> 6. Рефлексия, обсуждение трудностей с которыми столкнулись во время выполнения проектных заданий.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T19:44:17Z

<p>Алексеева Юлия: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Что значит рационально использовать время?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить,рационально ли используют подростки свое время?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Для реализации своего проекта мы разработали следующие этапы исследовательской работы:<br /> <br /> 1. Проанализировать информацию из разных источников;<br /> <br /> 2. Разработать вопросы анкеты учащимся по теме &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;<br /> <br /> 3. Провести анкетирование подростков;<br /> <br /> 4. Обработать результаты анкеты, сделать выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> учащиеся 8 классов<br /> <br /> ==Методы==<br /> сбор информации, анкетирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T19:43:38Z

<p>Алексеева Юлия: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Что значит рационально использовать время?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить,рационально ли используют подростки свое время?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Для реализации своего проекта мы разработали следующие этапы исследовательской работы:<br /> <br /> 1. Проанализировать информацию из разных источников;<br /> <br /> 2. Разработать вопросы анкеты учащимся по теме &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;<br /> <br /> 3. Провести анкетирование подростков;<br /> <br /> 4. Обработать результаты анкеты, сделать выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> учащиеся 8 классов<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T19:43:20Z

<p>Алексеева Юлия: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Что значит рационально использовать время?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить,рационально ли используют подростки свое время?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Для реализации своего проекта мы разработали следующие этапы исследовательской работы:<br /> <br /> 1. Проанализировать информацию из разных источников;<br /> <br /> 2. Разработать вопросы анкеты учащимся по теме &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;<br /> <br /> 3. Провести анкетирование подростков;<br /> <br /> 4. Обработать результаты анкеты, сделать выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T19:42:01Z

<p>Алексеева Юлия: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Что значит рационально использовать время?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить,рационально ли используют подростки свое время?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Для реализации своего проекта мы разработали следующие этапы исследовательской работы:<br /> <br /> 1.Проанализировать информацию из разных источников;<br /> <br /> 2.Разработать вопросы анкеты учащимся по теме &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;<br /> <br /> 3. Провести анкетирование подростков;<br /> <br /> 4. Обработать результаты анкеты, сделать выводы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T19:38:01Z

<p>Алексеева Юлия: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Что значит рационально использовать время?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить,рационально ли используют подростки свое время?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Для реализации своего проекта мы разработали следующие этапы исследовательской работы:<br /> <br /> 1.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T19:35:39Z

<p>Алексеева Юлия: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Что значит рационально использовать время?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить,рационально ли используют подростки свое время?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие способы организации своего времени используют современные подростки.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T19:33:51Z

<p>Алексеева Юлия: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Что значит рационально использовать время?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить,рационально ли используют подростки свое время?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие методы минимизации потери времени существуют в современном мире.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T19:31:19Z

<p>Алексеева Юлия: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Что значит рационально использовать время?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, какие способы организации времени существуют в настоящее время?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Расширить представления о причинах нерационального использования своего времени подростками;<br /> <br /> 2. Выяснить, какие методы минимизации потери времени существуют в современном мире.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T19:26:39Z

<p>Алексеева Юлия: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Что значит рационально использовать время?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, какие способы организации времени существуют в настоящее время?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T19:23:33Z

<p>Алексеева Юлия: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Что значит рационально использовать время?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T19:16:55Z

<p>Алексеева Юлия: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Что значит рационально использовать время?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-06T19:08:17Z

<p>Алексеева Юлия: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''(1 неделя)<br /> <br /> -1 урок: Определение темы проекта.<br /> <br /> -2 урок: Определение цели проекта,формулировка проблемных вопросов;<br /> <br /> -3 урок: Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> -4 урок: Подготовка памятки по теме проекта, обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''(2 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Познакомить учащихся с критериями оценивания работы, разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - 2 - 3 урок: Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий;<br /> <br /> - 4 урок: Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''(3 неделя)<br /> <br /> - 1 урок: Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - 2 урок:Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-06T19:06:11Z

<p>Алексеева Юлия: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''1 неделя<br /> <br /> -1 урок: Определение темы проекта.<br /> <br /> -2 урок: Определение цели проекта,формулировка проблемных вопросов;<br /> <br /> -3 урок: Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> -4 урок: Подготовка памятки по теме проекта, обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''<br /> <br /> - Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.<br /> <br /> - Разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий.<br /> <br /> - Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''<br /> <br /> - Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-06T17:09:53Z

<p>Алексеева Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''<br /> <br /> - Определение темы проекта.<br /> <br /> - Определение цели проекта.<br /> <br /> - Формулировка проблемных вопросов.<br /> <br /> - Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> - Подготовка памятки по теме проекта.<br /> <br /> - Обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''<br /> <br /> - Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.<br /> <br /> - Разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий.<br /> <br /> - Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''<br /> <br /> - Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T16:19:56Z

<p>Алексеева Юлия: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность приводит к нерациональному использованию своего времени.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F 2011-11-06T16:17:09Z

<p>Алексеева Юлия: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутсвие цели и нежелание планировать свою деятельность<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-02T13:08:06Z

<p>Алексеева Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности = */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''<br /> <br /> - Определение темы проекта.<br /> <br /> - Определение цели проекта.<br /> <br /> - Формулировка проблемных вопросов.<br /> <br /> - Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> - Подготовка памятки по теме проекта.<br /> <br /> - Обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''<br /> <br /> - Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.<br /> <br /> - Разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий.<br /> <br /> - Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''<br /> <br /> - Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-02T13:07:00Z

<p>Алексеева Юлия: /* [https://docs.google.com/document/d/1uxW7pF2-vzBut5jV_npRiMWJbViMlOQgo35Jhr82nHk/edit?hl=ru Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности] = */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''<br /> <br /> - Определение темы проекта.<br /> <br /> - Определение цели проекта.<br /> <br /> - Формулировка проблемных вопросов.<br /> <br /> - Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> - Подготовка памятки по теме проекта.<br /> <br /> - Обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''<br /> <br /> - Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.<br /> <br /> - Разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий.<br /> <br /> - Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''<br /> <br /> - Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> = Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-02T13:03:38Z

<p>Алексеева Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''<br /> <br /> - Определение темы проекта.<br /> <br /> - Определение цели проекта.<br /> <br /> - Формулировка проблемных вопросов.<br /> <br /> - Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> - Подготовка памятки по теме проекта.<br /> <br /> - Обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''<br /> <br /> - Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.<br /> <br /> - Разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий.<br /> <br /> - Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''<br /> <br /> - Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> =[https://docs.google.com/document/d/1uxW7pF2-vzBut5jV_npRiMWJbViMlOQgo35Jhr82nHk/edit?hl=ru Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности] ==<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-02T12:57:06Z

<p>Алексеева Юлия: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''<br /> <br /> - Определение темы проекта.<br /> <br /> - Определение цели проекта.<br /> <br /> - Формулировка проблемных вопросов.<br /> <br /> - Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> - Подготовка памятки по теме проекта.<br /> <br /> - Обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''<br /> <br /> - Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.<br /> <br /> - Разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий.<br /> <br /> - Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''<br /> <br /> - Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1eGHof7E93N5pdoP4aU10I62abRyf0qPdQ929ft19HrQ/edit Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-02T12:53:23Z

<p>Алексеева Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''<br /> <br /> - Определение темы проекта.<br /> <br /> - Определение цели проекта.<br /> <br /> - Формулировка проблемных вопросов.<br /> <br /> - Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> - Подготовка памятки по теме проекта.<br /> <br /> - Обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''<br /> <br /> - Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.<br /> <br /> - Разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий.<br /> <br /> - Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''<br /> <br /> - Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-02T12:52:40Z

<p>Алексеева Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''<br /> <br /> - Определение темы проекта.<br /> <br /> - Определение цели проекта.<br /> <br /> - Формулировка проблемных вопросов.<br /> <br /> - Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> - Подготовка памятки по теме проекта.<br /> <br /> - Обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''<br /> <br /> - Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.<br /> <br /> - Разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий.<br /> <br /> - Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''<br /> <br /> - Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp; Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-02T12:49:27Z

<p>Алексеева Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''<br /> <br /> - Определение темы проекта.<br /> <br /> - Определение цели проекта.<br /> <br /> - Формулировка проблемных вопросов.<br /> <br /> - Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> - Подготовка памятки по теме проекта.<br /> <br /> - Обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''<br /> <br /> - Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.<br /> <br /> - Разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий.<br /> <br /> - Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''<br /> <br /> - Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;[ormkey=dFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc6MQ#gid=0 Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-02T12:34:29Z

<p>Алексеева Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''<br /> <br /> - Определение темы проекта.<br /> <br /> - Определение цели проекта.<br /> <br /> - Формулировка проблемных вопросов.<br /> <br /> - Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> - Подготовка памятки по теме проекта.<br /> <br /> - Обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''<br /> <br /> - Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.<br /> <br /> - Разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий.<br /> <br /> - Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''<br /> <br /> - Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AuxDi_JKldtSdFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc&amp;hl=ru Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-02T12:26:35Z

<p>Алексеева Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''<br /> <br /> - Определение темы проекта.<br /> <br /> - Определение цели проекта.<br /> <br /> - Формулировка проблемных вопросов.<br /> <br /> - Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> - Подготовка памятки по теме проекта.<br /> <br /> - Обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''<br /> <br /> - Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.<br /> <br /> - Разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий.<br /> <br /> - Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''<br /> <br /> - Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *...Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *...Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AuxDi_JKldtSdFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc&amp;hl=ru Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *...Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *...Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *...Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-02T12:25:14Z

<p>Алексеева Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''<br /> <br /> - Определение темы проекта.<br /> <br /> - Определение цели проекта.<br /> <br /> - Формулировка проблемных вопросов.<br /> <br /> - Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> - Подготовка памятки по теме проекта.<br /> <br /> - Обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''<br /> <br /> - Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.<br /> <br /> - Разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий.<br /> <br /> - Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''<br /> <br /> - Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *...Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *...Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AuxDi_JKldtSdFgyTXBHSlF6dWNGRmhSUk5tNFBUTWc&amp;hl=ruАнкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *...Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *...Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *...Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22 2011-11-02T12:07:31Z

<p>Алексеева Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Алексеева Юлия|Алексеева Юлия Владимировна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Учебный проект &quot;Делу - время, потехе - час&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> психология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Время - это счет, которым оценивают учение, труд, добрые дела. Ценность времени не постоянна, она растет по мере нашего движения вперед, когда годы равняются десятилетиям, недели - годам, минуты - дням. Часто драгоценное время теряется из - за неорганизованности, излишней суеты, неумения использовать его рационально. Особую ценность представляет юношеский возраст - годы становления личности, учения, наибольшей гибкости и восприимчивости мозга.Не секрет, что у многих из нас значительная часть времени уходит на &quot;вхождение в работу, учебу&quot; или, как часто говорят на &quot;раскачку&quot;. Некоторые, сев за письменный стол, например, не могут сразу приступить к работе. Одни подростки не знают, куда девать свободное время, у других все расписано по минутам. Дорожить временем, расходовать его с пользой очень важно как для каждого человека.Научиться правильно распределять свое время, а не болтаться зря...<br /> <br /> '''В результате выполнения проекта учащиеся:'''<br /> <br /> - научатся рационально использовать время;<br /> <br /> - узнают о современных способах и методах организации своего времени;<br /> <br /> - узнают о причинах, которые приводят к дефициту времени.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pJhqfxARjQlmP9NM0m35Z7ItvNcMB3ZTA9RNc2sTMrc/edit?hl=ru визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап. Подготовительный'''<br /> <br /> - Определение темы проекта.<br /> <br /> - Определение цели проекта.<br /> <br /> - Формулировка проблемных вопросов.<br /> <br /> - Формирование исследовательских групп.<br /> <br /> - Подготовка памятки по теме проекта.<br /> <br /> - Обсуждение возможных источников.<br /> <br /> '''2 этап. Основной'''<br /> <br /> - Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.<br /> <br /> - Разработать план работы для каждой группы.<br /> <br /> - Самостоятельная работа учащихся по выполнению плана действий.<br /> <br /> - Обсуждение форм представления полученных результатов (в соответсвии с критериями).<br /> <br /> '''3 этап. Заключительный'''<br /> <br /> - Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.<br /> <br /> - Защита полученных результатов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос''': Как рационально использовать время?'''''<br /> # Проблемный вопрос: Что мешает подросткам разумно использовать свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Какие причины приводят к дефициту времени?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Чему учит нас пример великих людей?<br /> ## Учебный вопрос: Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели? <br /> ## Учебный вопрос:Как рационально распределял свое время Эрнест Хемингуэй? <br /> ## Учебный вопрос: Какой системой рационального использования времени пользовался А. А. Любищев?<br /> <br /> #Проблемный вопрос: Как научиться беречь свое время?<br /> ## Учебный вопрос: Рационально ли вы используете время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие способы организации своего времени существуют в настоящее время?<br /> ## Учебный вопрос:Какие методы минимизации потери времени вы знаете?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Алексеева 73 школа 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcfznz6z_3d2gm58gj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/174UzI8ZReSMHPH7iEmZVAHy_KvThQWYOd7tpbzBSxyY/edit?hl=ru Тема исследования]<br /> <br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Делу - время]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Вводная презентация учителя<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1To9dPby2Kb_NCSxjjbX3EALxjmK9yyfY2JYyxCuFmvs/edit Анкета самооценки учащихся]<br /> *...Задания для распределения ролей в группе<br /> |<br /> *...Анкета для родителей, педагогов&quot; Что значит рационально использовать время?&quot;;<br /> *...Анкета для учащихся &quot;Рационально ли вы используете время?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1VFUEnCNLZZSmEdi6yYRbAXtNVRvM6yQa_9Kshi1Ur6w/edit Критерии оценки работы в группе]<br /> *...Буклет с рекомендациями.<br /> <br /> |<br /> *...Критерии оценивания буклета с рекомендациями;<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1yOH2ZzKN5H9Znw2YwSOPuxoTyFd74ubvfvI9xj7wy3Y/edit?hl=ru Критерии оценивания устного выступления]<br /> *...Критерии оценивания презентации.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Алексеева Юлия