ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение участника:Любимова Ольга Петровна

2011-02-07T11:11:00Z

Альберт Светлана: Новая: Добрый день, Ольга Петровна! Ваш урок очень понравился. Ранообразные виды работы используются на ваше...

Добрый день, Ольга Петровна! Ваш урок очень понравился. Ранообразные виды работы используются на вашем уроке.Обязательно воспользуюсь вашим материалом. Спасибо! Успехов в работе. --[[Участник:Альберт Светлана|Альберт Светлана]] 14:11, 7 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»

2011-02-07T10:53:28Z

Альберт Светлана:

Галина Николаевна!
Урок очень интересный.Задания разнообразные.Дети работают в группах,с картой,разбирают пословицу,разгадывают кроссворд.Мне нравится мониторинг настроения в конце и в начале урока.Удачи и успехов в дальнейшей работе.
Чугунова Римма Рестамовна.Участник:ID-202 Снегири 2011,8 января,13:34.

Уважаемая Галина Николаевна!
С большим интересом познакомилась с уроком окружающего мира в 3 классе «Мир глазами эколога » по программе « Школа России». Данный урок посвящен очень актуальной проблеме сегодняшнего времени: «экологии, охране окружающей среды». Используя самые разнообразные приемы и методы, вы подводите учащихся к новой теме, а, задавая проблемные вопросы и получая на них ответы, совершаете открытия с детьми на данном уроке. Удачно используете межпредметные связи, вовремя, проводите физкультминутку, которая мастерски вписывается в сюжет урока. При этом хорошим дополнением является презентация, которая помогает на разных этапах урока: повторении, изучении нового, закреплении.
На этапе закрепления очень удачно идет работа в группах. Ученики, став экологами, решают экологические проблемы своего края. Но данные экологические проблемы, которые вы затрагиваете на уроке весьма общие. Я бы посоветовала вам на этом уроке остановиться на более конкретных проблемах, именно вашей местности, которые волнуют вас и детей. Предложили бы детям подумать пути их разрешения. Учитывая возрастные особенности ребят, у них наверняка возникли различные, возможно даже и фантастические идеи улучшения экологической обстановки вашей местности. Как известно, устами младенца глаголит истина, а может быть, что-то рациональное и было бы в их предложениях. Вот тогда бы они действительно почувствовали себя экологами! Урок ваш познавательный и очень актуальный.
Спасибо вам за интересный урок. Дальнейших успехов в этом проекте и работе.

Манышева Галина Владимировна , учитель начальных классов, координатор команды «IDz212 Снежинки» 13.40 09.01.2011г.

Уважаемая Галина Николаева!
Вас приветствует команда "Муравьи"!
Ваш урок интересный и содержательный. Цели и задачи определены верно,соответственно теме.На уроке идет смена видов деятельности.Фронтальная беседа подкрепляется рассказом учителя.На этапе экологические связи учитель дополняет работу с учебником и схемами.Работа в группах ориентирует детей рассуждать и делать выводы.Значимость уроку придает презентация и мониторинг настроения.В свою очередь хочу посоветовать пособие:Региональная экологическая акция "Охранять природу-значит любить Родину!".Отв,ред. Е. А. Игумнова Экспресс-издательство,2009г.
Спасибо за урок,творческих успехов!
[[Участник:IDz234 Муравьи]] --[[Участник:Якимова Ольга Филипповна|Якимова Ольга Филипповна]] 13:48, 11 января 2011 (MSK)

Хороший урок. Используются различные формы и методы организации деятельности учащихся. Используются межпредметные связи. Урок построен на презентации. Удачно. Наглядно. Единственно, на что хочу обратить внимание цель урока должна быть одна, а вот задач для её достижения может быть сколько угодно. Спасибо. Удачи!

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 13:15, 17 января 2011 (MSK)

Уважаемая, Галина Николаевна! Мне понравился Ваш урок! Материал соответствует возрасту детей. Есть межпредметные связи, работа в группах, вовремя проведена физминутка,которая соответствует теме урока.Понравился организационный момент.Загадки в кроссворде неизбитые, заставляют подумать.Очень хорошо, что учите работать с картой. Замечательно подведён итог урока. Нравится, что учитель интересуется настроением детей. Спасибо и удачи Вам!--[[Участник:Проскурякова Елена|Елена Юрьевна]] 12:43, 19 января 2011 (MSK)
-----
:: '''''Уважаемая Галина Николаевна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Прочитав конспект Вашего урока "Мир глазами эколога", сразу отметила для себя интересный вход в урок - отгадывание кроссворда, на материале которого проводится беседа об объектах природы, какая бывает природа, о живой и неживой природе, что такое "окружающая среда" и т.д. Понравился подход к значению слова "эколог": "Каждый знает, как нужно содержать в чистоте свое рабочее место, дом, комнату, квартиру. А вот для наведения порядка в окружающем нас мире нужны хорошо подготовленные специалисты." Физ. минутка тематическая. Работа в группах плавно переходит к обсуждению экологии своего края. Урок построен грамотно и методически верно. На подобных уроках в своём классе я в конце обязательно спрашиваю: "Человек - '''хозяин''' природы? Почему? Обоснуй, докажи..." Спасибо за конспект!

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 18:47, 25 января 2011 (MSK)

'''Уважаемая Галина Николаевна!'''

Вас приветствует команда "Восемь из ларца". С большим удовольствием прочитала вашу работу. Урок построен методически грамотно, насыщен разнообразными заданиями, имеет достаточное количество занимательного материала, физминутка соответствует изучаемой теме, презентация украшает занятие - одним словом ничего лишнего. Следует отметить и разнообразные виды работ на уроке, плавный переход от изучения экологических проблем планеты к изучению экологических проблем своего края. От своего имени хотелось вам порекомендовать использовать в своей практике некоторые материалы ЦОР [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%DD%EA%EE%EB%EE%E3%E8%FF&tg=&context=current&interface=pupil&class%5B%5D=44&subject%5B%5D=25]. Спасибо за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 19:00, 1 февраля 2011 (MSK) и ID - 201 "Восемь из ларца".

'''Здравствуйте, Галина Николаевна!''' Ваш урок посвящен важной проблеме. Разнообразные приемы и методы на уроке подводят детей к новой теме. Проблемные вопросы позволяют детям на уроке совершать открытия.Мне понравилась ваша презентация. Но экологические проблемы на уроке общие. Нет НРК Вашего края. Ведь и в Вашем крае, наверное, множество экологических проблем. Благодарю вас за представленный конспект урока. Успехов Вам!--[[Участник:Наталья Павловна|Наталья Павловна]] 15:27, 5 февраля 2011 (MSK)

Здравствуйте, Галина Николаевна! Вас приветствует команда Смешарики. Урок нам понравился очень интересный и содержательный. Возьмём некоторые этапы урока при изучении этой темы (презентацию и мониторинг настроения). --[[Участник:Альберт Светлана|Альберт Светлана]] 13:53, 7 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:"Семинар ДООнк" Урок русского языка"Спряжение глаголов "

2011-02-07T10:33:41Z

Альберт Светлана:

:: '''''Уважаемая Оксана Викторовна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Очень внимательно прочитала Ваш конспект урока русского языка "Спряжение глаголов". Мне всегда интересны уроки о глаголах. На занятии есть разные виды работы: письмо по памяти работа над многозначностью слова "слушать", составление предложение по картинкам. Но в Вашем конспекте увидела некоторые неточности: в неопределённой форме глаголов '''-ть''' , '''-чь''', '''-ти''' - не окончания, а '''''суффиксы''''' данной формы (именно они указывают на неопределённую форму и не входят в основу глагола при разборе по составу). Когда мы говорим детям об этом способе определении безударной гласной в окончании у глаголов личной формы , обязательно надо уточнить, не является ли данный глагол исключением, только потом смотреть на гласную перед суффиксами (-ть, -ти, -чь) и определять спряжение. Но надо обязательно оговаривать и второй способ определения спряжения глагола, поставив его в форму третьего лица множественного числа настоящего времени (1спр.-ут, -ют; 2спр.-ат,-ят). Для закрепления хорошо применить и обучающие флеш-игры сайта «ClassTools» ([http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BC_Classtools.net#.D0.A1.D0.BE.D1.85.D1.80.D0.B0.D0.BD.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B5_.D1.80.D0.B5.D1.81.D1.83.D1.80.D1.81.D0.B0.2C_.D1.81.D0.BE.D0.B7.D0.B4.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D0.B2_.D0.BB.D1.8E.D0.B1.D0.BE.D0.BC_.D1.88.D0.B0.D0.B1.D0.BB.D0.BE.D0.BD.D0.B5| Шаблоны]), можно провести в группах или индивидуально: 1 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/64btQ.htm], 2 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/mv2Jp.htm], 3 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/BB6pi.htm], 4 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/cbuJd.htm] .

Из своего опыта я предлагаю ознакомиться с моим конспектом '''''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.|"Глагол". Обобщающий урок в 4 классе"]]'''''.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 12:36, 29 января 2011 (MSK)

Здравствуйте! Мне урок понравился.

Используете много материала при работе над глаголами, разные виды деятельности. Пользуясь памяткой дети сами работают с глаголами.Проводится большая работа по развитию речи. предлагаете различные формы деятельности на выбор. Важно правильно провести рефлексию

Спасибо.

--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 00:51, 31 января 2011 (MSK)

----

Здравствуйте, Оксана Викторовна.
Спасибо за интересный, насыщенный, рабочий урок.Обязательно возьму для себя.
Можно добавить в слайд №6 фрагмент из произведения Чайковского "Апрель". Желаю удачи. Спасибо.

[[Участник:Синякова Елена|Синякова Елена]] 14:07, 1 февраля 2011 (MSK)

'''Уважаемая Оксана Викторовна!'''

Спасибо за урок. Интересный, продуманный, разнообразие видов и формы деятельности. Глагол - одна из самых сложных частей речи. Поэтому и возникают некоторые неточности и разногласия. Я тоже работаю по УМК " Гармония". Авторы наших учебников дают детям следующие сведения: учёные ещё до конца не определились, как считать в неопределённой форме "значки" '''-ть''' и '''-ти'''. Одни предполагают, что это суффиксы, другие - окончание. Поэтому мы их никак не выделяем, а подчёркиваем и называем значками неопределённой формы. А вот значок '''-чь''' относят к корню.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Зотова Альбина Александровна|Альбина Александровна]] и --[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие звёздочки]] 18:13, 3 февраля 2011 (MSK)

----
'''Здравствуйте, Оксана Викторовна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".

Я с интересом прочитала конспект Вашего урока. Урок мне понравился. На нём присутствуют разнообразные виды деятельности:составление рассказа "На пороге весны" по картине и по опорным словам, письмо по памяти, работа над лексическим значением слов и составление с этими словами предложений. Вызывает интерес презентация. Урок насыщенный, творческий, содержательный, хорошо продуманный. Желаю Вам дальнейших успехов в педагогической деятельности. Спасибо за урок. С уважением--[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 23:03, 5 февраля 2011 (MSK)
----
Добрый день, Оксана Викторовна.
Всегда интересно знакомиться с работами коллег, узнать их мнения, воспользоваться их идеями, опытом.
Да, есть спорный вопрос, как назвать'''-ть''' и '''-ти''' , но в общем , урок привлекает разнообразием видов деятельности. Структура урока выдержана. Прослеживается реализация триединой цели. Обеспечен учебно- наглядным пособием. Спасибо. Успехов Вам!--.--.--[[Участник: Ирина.67|Зиныч Ирина Ивановна]] 09:09, 6 февраля 2011 (MSK)[[Участник:IDz304 Небоська|IDz304 Небоська]]

Оксана Викторовна, здравствуйте!
Урок понравился. Используется много материала, разнообразные виды и формы деятельности обучающихся. Презентация содержит необходимый для изучения глаголов материал. Презентацию скачала себе. Спасибо! Успехов в работе. --[[Участник:Альберт Светлана|Альберт Светлана]] 13:33, 7 февраля 2011 (MSK)

Семинар ДООнк Урок литературного чтения "Почему нам бывает смешно".

2011-02-04T12:30:53Z

Альберт Светлана:

[[Участник:Альберт Светлана]]

[[Участник:IDz505 Смешарики]]

Конспект урока литературного чтения в 3 классе.

'''Тема: Почему нам бывает смешно.'''

'''Цели:'''

• формирование интереса младших школьников к личности и творчеству Чуковского Корнея Ивановича;

• создать положительную атмосферу, которая бы вызывала интерес к писателю и его произведениям;

• расширить знания ребят о жизненном пути и творческом наследии К. И. Чуковского, показав их как цепь событий, незримо связанных между собой;

• вызвать интерес ребят к предложенным книгам, являющимися лучшими образцами детской литературы, привлечь к их активному чтению;

• способствовать литературному и творческому развитию детей, развитию их фантазии, воображения, ассоциативного мышления путём создания различных игровых ситуаций и заданий.

• формировать умение анализировать произведения, выявлять в них поучительные моменты и применять их в своей жизни; прививать интерес к детской литературе.

• продолжать учить детей ориентироваться в тексте, находить нужное место в тексте, опираясь на маркировку цветом и без неё;

• воспитывать чувства сопереживания, работая в группах.

'''Материально-техническое оснащение:'''(для проведения урока необходимо):

• книжная выставка, состоящая из изданий, упомянутых в ходе урока;

• портрет К. И. Чуковского;

• мультимедийный проектор;

• компьютер;

• [http://moemesto.ru/svetlana-albert презентация];

• учебник;

• иллюстрации к произведениям Чуковского.

'''Ход урока.'''

'''1. Организационный момент.'''

 Звучит голос Корнея Ивановича Чуковского. (1слайд – портрет писателя и слова из сказок).

 Учитель: Сегодня на уроке мы будем знакомиться с выдающимся детским писателем.

'''2. Разгадывание кроссворда:'''
(Разгадай кроссворд и прочитай фамилию автора)

[[Изображение:IDz505_кроссворд.jpg]]

'''1.'''
До болота идти далеко,

До болота идти нелегко.

"Вот камень лежит у дороги,

Присядем и вытянем ноги".

И на камень лягушки кладут узелок:

"Хорошо бы у камня прилечь на ...

''' 2.'''
И сейчас же брюки, брюки

Так и прыгнули мне в руки.

А за ним и пирожок:

Ну-ка съешь меня,…

'''3.'''
Я - Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник

И мочалок…

'''4.'''
А за ним и бутерброд:

Подскочил и сразу в …

'''5.'''
Я к Таврическому саду,

Перепрыгнул чрез ограду,

А она за мною мчится

И кусает, как…

'''6.'''
Тут и мыло подскочило

И вцепилось в волоса,

И юлило и мылило,

И кусало, как

'''7.'''
И сказала скалка:

Мне Федору жалко.

И сказала чашка:

Ах, она …

'''8.'''
У котауси злые глазауси

И злые презлые…

'''9.''' Они лежат и бредят:

"Ну что же он не едет,

Ну что же он не едет,

Доктор ….

 Кто назовёт его полное имя, отчество и фамилию?

'''3. Сообщение по биографии писателя К.И.Чуковского:'''
(слайды о жизни писателя)

Корней Иванович Чуковский родился 1 апреля 1882 года в Петербурге. Семья жила очень бедно. Мать, Екатерина Осиповна, зарабатывала на жизнь
стиркой белья. Учеба в то время была платная, и все же сына удалось отдать в гимназию, но мальчика все равно отчислили из 5 класса за то,
что семья была бедная. Чтобы помочь семье мальчик перепробовал много профессий, а в каждую свободную минуту бегал в библиотеку. Он очень
много читал и учебу закончил экстерном. Вскоре, на рынке ему удалось купить на деньги, которые он заработал, учебник по английскому языку. И
с тех пор он серьезно занялся английским, выучил его самостоятельно, а в дальнейшем овладел им в совершенстве. Английский язык ему очень
пригодился в жизни. Он перевел много произведений с английского языка для детей.

Настоящее имя Корнея Ивановича Чуковского - Николай Васильевич Корнейчуков. Николай очень любил посещать различные выставки картин. И затем
свои мысли о картинах он записывал. С 1901 года его пригласили работать в газету критиком. А было ему тогда всего 19 лет. С тех пор он имел
постоянный заработок и стал жить отдельно от семьи. А вскоре женился.

1апреля 2010 г., если бы он был жив, ему исполнилось бы 128 лет.

Сказки К.И.Чуковского помогают детям чувствовать участников всех битв за доброту, свободу. Еще много раз мы будем встречаться с
произведениями этого удивительного человека. Он был не только сказочником, но и замечательным переводчиком. К.И.Чуковский считал труд
переводчика очень важным. Он перевел «Приключения Барона Мюнхаузена», «Приключения Робинзона Крузо», «Приключения Тома Сойера». Все эти книги
сейчас перед вами и мы обязательно с ними познакомимся позже. В 1962 году, когда Чуковскому было 80 лет, ему присвоили почетное звание
доктора литературы, для получения которого он был приглашен в Англию.

'''4. Организована выставка книг К.И.Чуковского.'''(слайд «Обложки известных книг)

Рассмотреть книги.

 Какие из них вы читали?

 Какие книги понравились вам?

 Каких героев из сказок писателя вы запомнили?

'''5. Словообразование в творчестве писателя.'''(слайд слова и их образование)

'''мой до дыр'''

'''кара кула'''

'''барма лей'''

'''ай болит и другие'''

'''6. Физминутка: '''

(Звучит мелодия к песне «Танцуем сидя»).

'''7. Инсценировка стихотворения-сказки «Телефон».'''

(дети получают свои роли, и каждый чувствует себя артистом).

'''8. Работа по учебнику «Литературное чтение»'''

Работа в парах над текстом.

 Выразительное чтение стихотворения учителем.

 Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?

 Повторное чтение (самостоятельно).

 Ответьте на следующие вопросы.

 Почему плачущий мальчик вызывает у тебя не сочувствие, а смех?

 Чтобы показать, в чём секрет «смешного», в стихотворении некоторые слова и строчки выделены разным цветом.

 Тебе удалось разгадать этот секрет?

 Выразительное чтение стихотворения детьми.

'''9. Викторина: (слайды с заданиями)'''

 «Вспомни сказку».

 «Кто есть кто».

 «Музыкальная страничка»

 «Расшифруйте имена сказочных героев».

 Подведение итогов и награждение победителей.

'''10. Тестирование (работа в парах) '''

1. В каком году родился К. И. Чуковский

А) 1882

В) 1982

2. К.И.Чуковский – настоящее имя писателя или псевдоним?

А) настоящее

В) псевдоним

3.Назовите настоящее имя К.И.Чуковского.

А) Корнейчук Николай Васильевич

В) Корнейчуков Николай Васильевич

4. В каком городе родился К.И.Чуковский

А) в Санкт-Петербург

В) в Москве

5. Что писал К. И. Чуковский?

А) Басни и стихи

В) Стихи и сказки

'''11. Подведение итогов урока. Оценивание.'''

 С произведениями, какого писателя вы познакомились?

 Какие сказки вам понравились?

 За какой книгой вы пойдёте в библиотеку?

[[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-02-04T11:17:26Z

Альберт Светлана:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==
*[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]

*[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], [[Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "Расти здоровым"]]
*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]] [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]
*:::[[Семинар ДООнк Окружающий мир 4 класс. «Жизнь пресного водоёма».]]
*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]][[ Участник:IDz304Небоська]],[[Семинар ДООнк Урок русского языка во 2 классе "Учимся писать суффиксы -ек- и -ик-]]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]
*[[Участник: Наталья Никифорова]], [[Участник: ID-z201 Восемь из ларца]], [[Семинар ДООнк "Открытый урок по русскому языку"]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]
*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]], [[Статья «ИКТ - средство познания и обучения в начальной школе»]]
*[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]
*[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]],[[Участник:IDz 210 Неунывайки]],[["Семинар ДООнк" Урок русского языка"Спряжение глаголов "]]
*[[Участник:Леухина Ольга Николаевна]], [[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Чтобы путь был счастливым]]
*[[Участник:Дамдинова Аика Петровна]],[[Участник:IDz208 Ссмак]],[["Семинар ДООнк Урок русского языка 2 класс "Гармония" "Знаю или не знаю. Пишу или ...?""]]
*[[Участник:Петухова Алена Вячеславовна]],[[Участник:IDz432Рождественские звёздочки]],[[Семинар ДООнк"Встречаем птиц!"]]
*Синякова Елена Александровна, IDz506, [[Семинар ДООнк Урок ознакомления с окружающим миром "Лес и его обитатели"]]
*Ирина Васильевна Шипичкина, ID-z341,[[Семинар ДООнк: Коммуникативные технологии в школе:PR-мероприятие "День здоровья"]]
*[[Участник:Попова Светлана Прокопьевна]][[Участник:IDz209 Росточки]],[[Семинар ДООнк внеклассное мероприятие по математике 2 класс "И прекрасна и сильна математики страна"]]
*[[Участник:Михайлова Татьяна Георгиевна]], [[Участник: IDz464Вертикаль]], [[Семинар ДООнк интегрированный урок изобразительного искусства и русского языка "Сочинение-описание по картине В.Васнецова "Богатыри""]]
*[[Участник:Корнилова Ольга Алексеевна]], [[Участник: IDz464Вертикаль]], [[Семинар ДООнк интегрированный урок математики "Деление многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями"]]
*Участник:Светлана Ильинична Бочанова,270,[[Семинар ДООнк "Моя родословная"]]
*[[Участник:Наталья Павловна]], [[Участник: IDz490 Снежный ком]], [[Семинар ДООнк Классный час посвященный Великой Победе]]
*[[Участник:Сипина Светлана Александровна]], [[Участник: IDz490 Снежный ком]],[[Семинар ДООнк Классный час к 23 февраля]]
*Альберт Светлана Николаевна, IDz505, [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения "Почему нам бывает смешно".]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-02-04T11:15:27Z

Альберт Светлана: /* Как стать Участником семинара */

Семинар ДООнк Урок литературного чтения "Почему нам бывает смешно".

2011-02-04T11:10:05Z

Альберт Светлана:

[[Участник:Альберт Светлана]]

[[Участник:IDz505 Смешарики]]

Конспект урока литературного чтения в 3 классе.

'''Тема: Почему нам бывает смешно.'''

'''Цели:'''

• формирование интереса младших школьников к личности и творчеству Чуковского Корнея Ивановича;

• создать положительную атмосферу, которая бы вызывала интерес к писателю и его произведениям;

• расширить знания ребят о жизненном пути и творческом наследии К. И. Чуковского, показав их как цепь событий, незримо связанных между собой;

• вызвать интерес ребят к предложенным книгам, являющимися лучшими образцами детской литературы, привлечь к их активному чтению;

• способствовать литературному и творческому развитию детей, развитию их фантазии, воображения, ассоциативного мышления путём создания различных игровых ситуаций и заданий.

• формировать умение анализировать произведения, выявлять в них поучительные моменты и применять их в своей жизни; прививать интерес к детской литературе.

• продолжать учить детей ориентироваться в тексте, находить нужное место в тексте, опираясь на маркировку цветом и без неё;

• воспитывать чувства сопереживания, работая в группах.

'''Материально-техническое оснащение:'''(для проведения урока необходимо):

• книжная выставка, состоящая из изданий, упомянутых в ходе урока;

• портрет К. И. Чуковского;

• мультимедийный проектор;

• компьютор;

• учебник;

• иллюстрации к произведениям Чуковского.

'''Ход урока.'''

'''1. Организационный момент.'''

 Звучит голос Корнея Ивановича Чуковского. (1слайд – портрет писателя и слова из сказок).

 Учитель: Сегодня на уроке мы будем знакомиться с выдающимся детским писателем.

'''2. Разгадывание кроссворда:'''
(Разгадай кроссворд и прочитай фамилию автора)

[[Изображение:IDz505_кроссворд.jpg]]

'''1.'''
До болота идти далеко,

До болота идти нелегко.

"Вот камень лежит у дороги,

Присядем и вытянем ноги".

И на камень лягушки кладут узелок:

"Хорошо бы у камня прилечь на ...

''' 2.'''
И сейчас же брюки, брюки

Так и прыгнули мне в руки.

А за ним и пирожок:

Ну-ка съешь меня,…

'''3.'''
Я - Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник

И мочалок…

'''4.'''
А за ним и бутерброд:

Подскочил и сразу в …

'''5.'''
Я к Таврическому саду,

Перепрыгнул чрез ограду,

А она за мною мчится

И кусает, как…

'''6.'''
Тут и мыло подскочило

И вцепилось в волоса,

И юлило и мылило,

И кусало, как

'''7.'''
И сказала скалка:

Мне Федору жалко.

И сказала чашка:

Ах, она …

'''8.'''
У котауси злые глазауси

И злые презлые…

'''9.''' Они лежат и бредят:

"Ну что же он не едет,

Ну что же он не едет,

Доктор ….

 Кто назовёт его полное имя, отчество и фамилию?

'''3. Сообщение по биографии писателя К.И.Чуковского:'''
(слайды о жизни писателя)

Корней Иванович Чуковский родился 1 апреля 1882 года в Петербурге. Семья жила очень бедно. Мать, Екатерина Осиповна, зарабатывала на жизнь
стиркой белья. Учеба в то время была платная, и все же сына удалось отдать в гимназию, но мальчика все равно отчислили из 5 класса за то,
что семья была бедная. Чтобы помочь семье мальчик перепробовал много профессий, а в каждую свободную минуту бегал в библиотеку. Он очень
много читал и учебу закончил экстерном. Вскоре, на рынке ему удалось купить на деньги, которые он заработал, учебник по английскому языку. И
с тех пор он серьезно занялся английским, выучил его самостоятельно, а в дальнейшем овладел им в совершенстве. Английский язык ему очень
пригодился в жизни. Он перевел много произведений с английского языка для детей.

Настоящее имя Корнея Ивановича Чуковского - Николай Васильевич Корнейчуков. Николай очень любил посещать различные выставки картин. И затем
свои мысли о картинах он записывал. С 1901 года его пригласили работать в газету критиком. А было ему тогда всего 19 лет. С тех пор он имел
постоянный заработок и стал жить отдельно от семьи. А вскоре женился.

1апреля 2010 г., если бы он был жив, ему исполнилось бы 128 лет.

Сказки К.И.Чуковского помогают детям чувствовать участников всех битв за доброту, свободу. Еще много раз мы будем встречаться с
произведениями этого удивительного человека. Он был не только сказочником, но и замечательным переводчиком. К.И.Чуковский считал труд
переводчика очень важным. Он перевел «Приключения Барона Мюнхаузена», «Приключения Робинзона Крузо», «Приключения Тома Сойера». Все эти книги
сейчас перед вами и мы обязательно с ними познакомимся позже. В 1962 году, когда Чуковскому было 80 лет, ему присвоили почетное звание
доктора литературы, для получения которого он был приглашен в Англию.

'''4. Организована выставка книг К.И.Чуковского.'''(слайд «Обложки известных книг)

Рассмотреть книги.

 Какие из них вы читали?

 Какие книги понравились вам?

 Каких героев из сказок писателя вы запомнили?

'''5. Словообразование в творчестве писателя.'''(слайд слова и их образование)

'''мой до дыр'''

'''кара кула'''

'''барма лей'''

'''ай болит и другие'''

'''6. Физминутка: '''

(Звучит мелодия к песне «Танцуем сидя»).

'''7. Инсценировка стихотворения-сказки «Телефон».'''

(дети получают свои роли, и каждый чувствует себя артистом).

'''8. Работа по учебнику «Литературное чтение»'''

Работа в парах над текстом.

 Выразительное чтение стихотворения учителем.

 Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?

 Повторное чтение (самостоятельно).

 Ответьте на следующие вопросы.

 Почему плачущий мальчик вызывает у тебя не сочувствие, а смех?

 Чтобы показать, в чём секрет «смешного», в стихотворении некоторые слова и строчки выделены разным цветом.

 Тебе удалось разгадать этот секрет?

 Выразительное чтение стихотворения детьми.

'''9. Викторина: (слайды с заданиями)'''

 «Вспомни сказку».

 «Кто есть кто».

 «Музыкальная страничка»

 «Расшифруйте имена сказочных героев».

 Подведение итогов и награждение победителей.

'''10. Тестирование (работа в парах) '''

1. В каком году родился К. И. Чуковский

А) 1882

В) 1982

2. К.И.Чуковский – настоящее имя писателя или псевдоним?

А) настоящее

В) псевдоним

3.Назовите настоящее имя К.И.Чуковского.

А) Корнейчук Николай Васильевич

В) Корнейчуков Николай Васильевич

4. В каком городе родился К.И.Чуковский

А) в Санкт-Петербург

В) в Москве

5. Что писал К. И. Чуковский?

А) Басни и стихи

В) Стихи и сказки

'''11. Подведение итогов урока. Оценивание.'''

 С произведениями, какого писателя вы познакомились?

 Какие сказки вам понравились?

 За какой книгой вы пойдёте в библиотеку?

[[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк Урок литературного чтения "Почему нам бывает смешно".

2011-02-04T11:07:50Z

Альберт Светлана:

[[Участник:Альберт Светлана]]

[[Участник:IDz505 Смешарики]]

Конспект урока литературного чтения в 3 классе.

'''Тема: Почему нам бывает смешно.'''

'''Цели:'''

• формирование интереса младших школьников к личности и творчеству Чуковского Корнея Ивановича;

• создать положительную атмосферу, которая бы вызывала интерес к писателю и его произведениям;

• расширить знания ребят о жизненном пути и творческом наследии К. И. Чуковского, показав их как цепь событий, незримо связанных между собой;

• вызвать интерес ребят к предложенным книгам, являющимися лучшими образцами детской литературы, привлечь к их активному чтению;

• способствовать литературному и творческому развитию детей, развитию их фантазии, воображения, ассоциативного мышления путём создания различных игровых ситуаций и заданий.

• формировать умение анализировать произведения, выявлять в них поучительные моменты и применять их в своей жизни; прививать интерес к детской литературе.

• продолжать учить детей ориентироваться в тексте, находить нужное место в тексте, опираясь на маркировку цветом и без неё;

• воспитывать чувства сопереживания, работая в группах.

'''Материально-техническое оснащение:'''(для проведения урока необходимо):

• книжная выставка, состоящая из изданий, упомянутых в ходе урока;

• портрет К. И. Чуковского;

• мультимедийный проектор;

• компьютор;

• учебник;

• иллюстрации к произведениям Чуковского.

'''Ход урока.'''

'''1. Организационный момент.'''

 Звучит голос Корнея Ивановича Чуковского. (1слайд – портрет писателя и слова из сказок).

 Учитель: Сегодня на уроке мы будем знакомиться с выдающимся детским писателем.

'''2. Разгадывание кроссворда:'''
(Разгадай кроссворд и прочитай фамилию автора)

[[Изображение:IDz505_кроссворд.jpg]]

'''1.'''
До болота идти далеко,

До болота идти нелегко.

"Вот камень лежит у дороги,

Присядем и вытянем ноги".

И на камень лягушки кладут узелок:

"Хорошо бы у камня прилечь на ...

''' 2.'''
И сейчас же брюки, брюки

Так и прыгнули мне в руки.

А за ним и пирожок:

Ну-ка съешь меня,…

'''3.'''
Я - Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник

И мочалок…

'''4.'''
А за ним и бутерброд:

Подскочил и сразу в …

'''5.'''
Я к Таврическому саду,

Перепрыгнул чрез ограду,

А она за мною мчится

И кусает, как…

'''6.'''
Тут и мыло подскочило

И вцепилось в волоса,

И юлило и мылило,

И кусало, как

'''7.'''
И сказала скалка:

Мне Федору жалко.

И сказала чашка:

Ах, она …

'''8.'''
У котауси злые глазауси

И злые презлые…

'''9.''' Они лежат и бредят:

"Ну что же он не едет,

Ну что же он не едет,

Доктор ….

 Кто назовёт его полное имя, отчество и фамилию?

'''3. Сообщение по биографии писателя К.И.Чуковского:'''
(слайды о жизни писателя)

Корней Иванович Чуковский родился 1 апреля 1882 года в Петербурге. Семья жила очень бедно. Мать, Екатерина Осиповна, зарабатывала на жизнь
стиркой белья. Учеба в то время была платная, и все же сына удалось отдать в гимназию, но мальчика все равно отчислили из 5 класса за то,
что семья была бедная. Чтобы помочь семье мальчик перепробовал много профессий, а в каждую свободную минуту бегал в библиотеку. Он очень
много читал и учебу закончил экстерном. Вскоре, на рынке ему удалось купить на деньги, которые он заработал, учебник по английскому языку. И
с тех пор он серьезно занялся английским, выучил его самостоятельно, а в дальнейшем овладел им в совершенстве. Английский язык ему очень
пригодился в жизни. Он перевел много произведений с английского языка для детей.

Настоящее имя Корнея Ивановича Чуковского - Николай Васильевич Корнейчуков. Николай очень любил посещать различные выставки картин. И затем
свои мысли о картинах он записывал. С 1901 года его пригласили работать в газету критиком. А было ему тогда всего 19 лет. С тех пор он имел
постоянный заработок и стал жить отдельно от семьи. А вскоре женился.

1апреля 2010 г., если бы он был жив, ему исполнилось бы 128 лет.

Сказки К.И.Чуковского помогают детям чувствовать участников всех битв за доброту, свободу. Еще много раз мы будем встречаться с
произведениями этого удивительного человека. Он был не только сказочником, но и замечательным переводчиком. К.И.Чуковский считал труд
переводчика очень важным. Он перевел «Приключения Барона Мюнхаузена», «Приключения Робинзона Крузо», «Приключения Тома Сойера». Все эти книги
сейчас перед вами и мы обязательно с ними познакомимся позже. В 1962 году, когда Чуковскому было 80 лет, ему присвоили почетное звание
доктора литературы, для получения которого он был приглашен в Англию.

'''4. Организована выставка книг К.И.Чуковского.'''(слайд «Обложки известных книг)

Рассмотреть книги.

 Какие из них вы читали?

 Какие книги понравились вам?

 Каких героев из сказок писателя вы запомнили?

'''5. Словообразование в творчестве писателя.'''(слайд слова и их образование)

'''мой до дыр'''

'''кара кула'''

'''барма лей'''

'''ай болит и другие'''

'''6. Физминутка: '''

(Звучит мелодия к песне «Танцуем сидя»).

'''7. Инсценировка стихотворения-сказки «Телефон».'''

(дети получают свои роли, и каждый чувствует себя артистом).

'''8. Работа по учебнику «Литературное чтение»'''

Работа в парах над текстом.

 Выразительное чтение стихотворения учителем.

 Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?

 Повторное чтение (самостоятельно).

 Ответьте на следующие вопросы.

 Почему плачущий мальчик вызывает у тебя не сочувствие, а смех?

 Чтобы показать, в чём секрет «смешного», в стихотворении некоторые слова и строчки выделены разным цветом.

 Тебе удалось разгадать этот секрет?

 Выразительное чтение стихотворения детьми.

'''9. Викторина: (слайды с заданиями)'''

 «Вспомни сказку».

 «Кто есть кто».

 «Музыкальная страничка»

 «Расшифруйте имена сказочных героев».

 Подведение итогов и награждение победителей.

'''10. Тестирование (работа в парах) '''

1. В каком году родился К. И. Чуковский

А) 1882

В) 1982

2. К.И.Чуковский – настоящее имя писателя или псевдоним?

А) настоящее

В) псевдоним

3.Назовите настоящее имя К.И.Чуковского.

А) Корнейчук Николай Васильевич

В) Корнейчуков Николай Васильевич

4. В каком городе родился К.И.Чуковский

А) в Санкт-Петербург

В) в Москве

5. Что писал К. И. Чуковский?

А) Басни и стихи

В) Стихи и сказки

'''11. Подведение итогов урока. Оценивание.'''

 С произведениями, какого писателя вы познакомились?

 Какие сказки вам понравились?

 За какой книгой вы пойдёте в библиотеку?

Участник:Альберт Светлана

2011-02-04T11:04:46Z

Альберт Светлана:

[[Семинар ДООнк Урок литературного чтения "Почему нам бывает смешно".]]

[[Участник:IDz505 Смешарики]]

[[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Участник:Альберт Светлана

2011-02-04T11:03:21Z

Альберт Светлана:

[[Семинар ДООнк Урок литературного чтения "Почему нам бывает смешно".]]

[[Участник:IDz505 Смешарики]]

Участник:Альберт Светлана

2011-02-04T11:01:08Z

Альберт Светлана: Новая: Семинар ДООнк Урок литературного чтения "Почему нам бывает смешно".

[[Семинар ДООнк Урок литературного чтения "Почему нам бывает смешно".]]

Семинар ДООнк Урок литературного чтения "Почему нам бывает смешно".

2011-02-04T11:00:05Z

Альберт Светлана:

Конспект урока литературного чтения в 3 классе.

'''Тема: Почему нам бывает смешно.'''

'''Цели:'''

• формирование интереса младших школьников к личности и творчеству Чуковского Корнея Ивановича;

• создать положительную атмосферу, которая бы вызывала интерес к писателю и его произведениям;

• расширить знания ребят о жизненном пути и творческом наследии К. И. Чуковского, показав их как цепь событий, незримо связанных между собой;

• вызвать интерес ребят к предложенным книгам, являющимися лучшими образцами детской литературы, привлечь к их активному чтению;

• способствовать литературному и творческому развитию детей, развитию их фантазии, воображения, ассоциативного мышления путём создания различных игровых ситуаций и заданий.

• формировать умение анализировать произведения, выявлять в них поучительные моменты и применять их в своей жизни; прививать интерес к детской литературе.

• продолжать учить детей ориентироваться в тексте, находить нужное место в тексте, опираясь на маркировку цветом и без неё;

• воспитывать чувства сопереживания, работая в группах.

'''Материально-техническое оснащение:'''(для проведения урока необходимо):

• книжная выставка, состоящая из изданий, упомянутых в ходе урока;

• портрет К. И. Чуковского;

• мультимедийный проектор;

• компьютор;

• учебник;

• иллюстрации к произведениям Чуковского.

'''Ход урока.'''

'''1. Организационный момент.'''

 Звучит голос Корнея Ивановича Чуковского. (1слайд – портрет писателя и слова из сказок).

 Учитель: Сегодня на уроке мы будем знакомиться с выдающимся детским писателем.

'''2. Разгадывание кроссворда:'''
(Разгадай кроссворд и прочитай фамилию автора)

[[Изображение:IDz505_кроссворд.jpg]]

'''1.'''
До болота идти далеко,

До болота идти нелегко.

"Вот камень лежит у дороги,

Присядем и вытянем ноги".

И на камень лягушки кладут узелок:

"Хорошо бы у камня прилечь на ...

''' 2.'''
И сейчас же брюки, брюки

Так и прыгнули мне в руки.

А за ним и пирожок:

Ну-ка съешь меня,…

'''3.'''
Я - Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник

И мочалок…

'''4.'''
А за ним и бутерброд:

Подскочил и сразу в …

'''5.'''
Я к Таврическому саду,

Перепрыгнул чрез ограду,

А она за мною мчится

И кусает, как…

'''6.'''
Тут и мыло подскочило

И вцепилось в волоса,

И юлило и мылило,

И кусало, как

'''7.'''
И сказала скалка:

Мне Федору жалко.

И сказала чашка:

Ах, она …

'''8.'''
У котауси злые глазауси

И злые презлые…

'''9.''' Они лежат и бредят:

"Ну что же он не едет,

Ну что же он не едет,

Доктор ….

 Кто назовёт его полное имя, отчество и фамилию?

'''3. Сообщение по биографии писателя К.И.Чуковского:'''
(слайды о жизни писателя)

Корней Иванович Чуковский родился 1 апреля 1882 года в Петербурге. Семья жила очень бедно. Мать, Екатерина Осиповна, зарабатывала на жизнь
стиркой белья. Учеба в то время была платная, и все же сына удалось отдать в гимназию, но мальчика все равно отчислили из 5 класса за то,
что семья была бедная. Чтобы помочь семье мальчик перепробовал много профессий, а в каждую свободную минуту бегал в библиотеку. Он очень
много читал и учебу закончил экстерном. Вскоре, на рынке ему удалось купить на деньги, которые он заработал, учебник по английскому языку. И
с тех пор он серьезно занялся английским, выучил его самостоятельно, а в дальнейшем овладел им в совершенстве. Английский язык ему очень
пригодился в жизни. Он перевел много произведений с английского языка для детей.

Настоящее имя Корнея Ивановича Чуковского - Николай Васильевич Корнейчуков. Николай очень любил посещать различные выставки картин. И затем
свои мысли о картинах он записывал. С 1901 года его пригласили работать в газету критиком. А было ему тогда всего 19 лет. С тех пор он имел
постоянный заработок и стал жить отдельно от семьи. А вскоре женился.

1апреля 2010 г., если бы он был жив, ему исполнилось бы 128 лет.

Сказки К.И.Чуковского помогают детям чувствовать участников всех битв за доброту, свободу. Еще много раз мы будем встречаться с
произведениями этого удивительного человека. Он был не только сказочником, но и замечательным переводчиком. К.И.Чуковский считал труд
переводчика очень важным. Он перевел «Приключения Барона Мюнхаузена», «Приключения Робинзона Крузо», «Приключения Тома Сойера». Все эти книги
сейчас перед вами и мы обязательно с ними познакомимся позже. В 1962 году, когда Чуковскому было 80 лет, ему присвоили почетное звание
доктора литературы, для получения которого он был приглашен в Англию.

'''4. Организована выставка книг К.И.Чуковского.'''(слайд «Обложки известных книг)

Рассмотреть книги.

 Какие из них вы читали?

 Какие книги понравились вам?

 Каких героев из сказок писателя вы запомнили?

'''5. Словообразование в творчестве писателя.'''(слайд слова и их образование)

'''мой до дыр'''

'''кара кула'''

'''барма лей'''

'''ай болит и другие'''

'''6. Физминутка: '''

(Звучит мелодия к песне «Танцуем сидя»).

'''7. Инсценировка стихотворения-сказки «Телефон».'''

(дети получают свои роли, и каждый чувствует себя артистом).

'''8. Работа по учебнику «Литературное чтение»'''

Работа в парах над текстом.

 Выразительное чтение стихотворения учителем.

 Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?

 Повторное чтение (самостоятельно).

 Ответьте на следующие вопросы.

 Почему плачущий мальчик вызывает у тебя не сочувствие, а смех?

 Чтобы показать, в чём секрет «смешного», в стихотворении некоторые слова и строчки выделены разным цветом.

 Тебе удалось разгадать этот секрет?

 Выразительное чтение стихотворения детьми.

'''9. Викторина: (слайды с заданиями)'''

 «Вспомни сказку».

 «Кто есть кто».

 «Музыкальная страничка»

 «Расшифруйте имена сказочных героев».

 Подведение итогов и награждение победителей.

'''10. Тестирование (работа в парах) '''

1. В каком году родился К. И. Чуковский

А) 1882

В) 1982

2. К.И.Чуковский – настоящее имя писателя или псевдоним?

А) настоящее

В) псевдоним

3.Назовите настоящее имя К.И.Чуковского.

А) Корнейчук Николай Васильевич

В) Корнейчуков Николай Васильевич

4. В каком городе родился К.И.Чуковский

А) в Санкт-Петербург

В) в Москве

5. Что писал К. И. Чуковский?

А) Басни и стихи

В) Стихи и сказки

'''11. Подведение итогов урока. Оценивание.'''

 С произведениями, какого писателя вы познакомились?

 Какие сказки вам понравились?

 За какой книгой вы пойдёте в библиотеку?

Семинар ДООнк Урок литературного чтения "Почему нам бывает смешно".

2011-02-04T10:55:04Z

Альберт Светлана:

Конспект урока литературного чтения в 3 классе.

'''Тема: Почему нам бывает смешно.'''

'''Цели:'''

• формирование интереса младших школьников к личности и творчеству Чуковского Корнея Ивановича;

• создать положительную атмосферу, которая бы вызывала интерес к писателю и его произведениям;

• расширить знания ребят о жизненном пути и творческом наследии К. И. Чуковского, показав их как цепь событий, незримо связанных между собой;

• вызвать интерес ребят к предложенным книгам, являющимися лучшими образцами детской литературы, привлечь к их активному чтению;

• способствовать литературному и творческому развитию детей, развитию их фантазии, воображения, ассоциативного мышления путём создания различных игровых ситуаций и заданий.

• формировать умение анализировать произведения, выявлять в них поучительные моменты и применять их в своей жизни; прививать интерес к детской литературе.

• продолжать учить детей ориентироваться в тексте, находить нужное место в тексте, опираясь на маркировку цветом и без неё;

• воспитывать чувства сопереживания, работая в группах.

'''Материально-техническое оснащение:'''(для проведения урока необходимо):

• книжная выставка, состоящая из изданий, упомянутых в ходе урока;

• портрет К. И. Чуковского;

• мультимедийный проектор;

• компьютор;

• учебник;

• иллюстрации к произведениям Чуковского.

'''Ход урока.'''

'''1.'''Организационный момент.'''

 Звучит голос Корнея Ивановича Чуковского. (1слайд – портрет писателя и слова из сказок).

 Учитель: Сегодня на уроке мы будем знакомиться с выдающимся детским писателем.

'''2.Разгадывание кроссворда:'''
(Разгадай кроссворд и прочитай фамилию автора)

[[Изображение:IDz505_кроссворд.jpg]]

'''1.'''
До болота идти далеко,

До болота идти нелегко.

"Вот камень лежит у дороги,

Присядем и вытянем ноги".

И на камень лягушки кладут узелок:

"Хорошо бы у камня прилечь на ...

''' 2.'''
И сейчас же брюки, брюки

Так и прыгнули мне в руки.

А за ним и пирожок:

Ну-ка съешь меня,…

'''3.'''
Я - Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник

И мочалок…

'''4.'''
А за ним и бутерброд:

Подскочил и сразу в …

'''5.'''
Я к Таврическому саду,

Перепрыгнул чрез ограду,

А она за мною мчится

И кусает, как…

'''6.'''
Тут и мыло подскочило

И вцепилось в волоса,

И юлило и мылило,

И кусало, как

'''7.'''
И сказала скалка:

Мне Федору жалко.

И сказала чашка:

Ах, она …

'''8.'''
У котауси злые глазауси

И злые презлые…

'''9.''' Они лежат и бредят:

"Ну что же он не едет,

Ну что же он не едет,

Доктор ….

 Кто назовёт его полное имя, отчество и фамилию?

'''2.Сообщение по биографии писателя К.И.Чуковского:'''
(слайды о жизни писателя)

Корней Иванович Чуковский родился 1 апреля 1882 года в Петербурге. Семья жила очень бедно. Мать, Екатерина Осиповна, зарабатывала на жизнь
стиркой белья. Учеба в то время была платная, и все же сына удалось отдать в гимназию, но мальчика все равно отчислили из 5 класса за то,
что семья была бедная. Чтобы помочь семье мальчик перепробовал много профессий, а в каждую свободную минуту бегал в библиотеку. Он очень
много читал и учебу закончил экстерном. Вскоре, на рынке ему удалось купить на деньги, которые он заработал, учебник по английскому языку. И
с тех пор он серьезно занялся английским, выучил его самостоятельно, а в дальнейшем овладел им в совершенстве. Английский язык ему очень
пригодился в жизни. Он перевел много произведений с английского языка для детей.

Настоящее имя Корнея Ивановича Чуковского - Николай Васильевич Корнейчуков. Николай очень любил посещать различные выставки картин. И затем
свои мысли о картинах он записывал. С 1901 года его пригласили работать в газету критиком. А было ему тогда всего 19 лет. С тех пор он имел
постоянный заработок и стал жить отдельно от семьи. А вскоре женился.

1апреля 2010 г., если бы он был жив, ему исполнилось бы 128 лет.

Сказки К.И.Чуковского помогают детям чувствовать участников всех битв за доброту, свободу. Еще много раз мы будем встречаться с
произведениями этого удивительного человека. Он был не только сказочником, но и замечательным переводчиком. К.И.Чуковский считал труд
переводчика очень важным. Он перевел «Приключения Барона Мюнхаузена», «Приключения Робинзона Крузо», «Приключения Тома Сойера». Все эти книги
сейчас перед вами и мы обязательно с ними познакомимся позже. В 1962 году, когда Чуковскому было 80 лет, ему присвоили почетное звание
доктора литературы, для получения которого он был приглашен в Англию.

'''3.Организована выставка книг К.И.Чуковского.'''(слайд «Обложки известных книг)

Рассмотреть книги.

 Какие из них вы читали?

 Какие книги понравились вам?

 Каких героев из сказок писателя вы запомнили?

'''4.Словообразование в творчестве писателя.'''(слайд слова и их образование)

'''мой до дыр'''

'''кара кула'''

'''барма лей'''

'''ай болит и другие'''

'''5.Физминутка: '''

(Звучит мелодия к песне «Танцуем сидя»).

'''6.Инсценировка стихотворения-сказки «Телефон».'''

(дети получают свои роли, и каждый чувствует себя артистом).

'''7.Работа по учебнику «Литературное чтение»'''

Работа парами над текстом.

 Выразительное чтение стихотворения учителем.

 Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?

 Повторное чтение (самостоятельно).

 Ответьте на следующие вопросы.

 Почему плачущий мальчик вызывает у тебя не сочувствие, а смех?

 Чтобы показать, в чём секрет «смешного», в стихотворении некоторые слова и строчки выделены разным цветом.

 Тебе удалось разгадать этот секрет?

 Выразительное чтение стихотворения детьми.

'''8. Викторина: (слайды с заданиями)'''

 «Вспомни сказку».

 «Кто есть кто».

 «Музыкальная страничка»

 «Расшифруйте имена сказочных героев».

 Подведение итогов и награждение победителей.

'''9. Тестирование (работа в парах) '''

1. В каком году родился К. И. Чуковский

А)1882

В)1982

2. К.И.Чуковский – настоящее имя писателя или псевдоним?

А)настоящее

В)псевдоним

3.Назовите настоящее имя К.И.Чуковского.

А)Корнейчук Николай Васильевич

В)Корнейчуков Николай Васильевич

4. В каком городе родился К.И.Чуковский

А)в Санкт-Петербург

В)в Москве

5. Что писал К. И. Чуковский?

А)Басни и стихи

В)Стихи и сказки

'''10. Подведение итогов урока. Оценивание.'''

 С произведениями, какого писателя вы познакомились?

 Какие сказки вам понравились?

 За какой книгой вы пойдёте в библиотеку?

Файл:IDz505 кроссворд.jpg

2011-02-04T10:38:56Z

Альберт Светлана:

Семинар ДООнк Урок литературного чтения "Почему нам бывает смешно".

2011-02-04T10:31:57Z

Альберт Светлана:

Конспект урока литературного чтения в 3 классе.

'''Тема: Почему нам бывает смешно.'''

'''Цели:'''

• формирование интереса младших школьников к личности и творчеству Чуковского Корнея Ивановича;

• создать положительную атмосферу, которая бы вызывала интерес к писателю и его произведениям;

• расширить знания ребят о жизненном пути и творческом наследии К. И. Чуковского, показав их как цепь событий, незримо связанных между собой;

• вызвать интерес ребят к предложенным книгам, являющимися лучшими образцами детской литературы, привлечь к их активному чтению;

• способствовать литературному и творческому развитию детей, развитию их фантазии, воображения, ассоциативного мышления путём создания различных игровых ситуаций и заданий.

• формировать умение анализировать произведения, выявлять в них поучительные моменты и применять их в своей жизни; прививать интерес к детской литературе.

• продолжать учить детей ориентироваться в тексте, находить нужное место в тексте, опираясь на маркировку цветом и без неё;

• воспитывать чувства сопереживания, работая в группах.

'''Материально-техническое оснащение:'''(для проведения урока необходимо):

• книжная выставка, состоящая из изданий, упомянутых в ходе урока;

• портрет К. И. Чуковского;

• мультимедийный проектор;

• компьютор;

• учебник;

• иллюстрации к произведениям Чуковского.

'''Ход урока.'''

'''1.'''Организационный момент.

 Звучит голос Корнея Ивановича Чуковского. (1слайд – портрет писателя и слова из сказок).

 Учитель: Сегодня на уроке мы будем знакомиться с выдающимся детским писателем.

'''2.'''Разгадывание кроссворда:
(Разгадай кроссворд и прочитай фамилию автора)

'''1.'''
До болота идти далеко,

До болота идти нелегко.

"Вот камень лежит у дороги,

Присядем и вытянем ноги".

И на камень лягушки кладут узелок:

"Хорошо бы у камня прилечь на ...

''' 2.'''
И сейчас же брюки, брюки

Так и прыгнули мне в руки.

А за ним и пирожок:

Ну-ка съешь меня,…

'''3.'''
Я - Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник

И мочалок…

'''4.'''
А за ним и бутерброд:

Подскочил и сразу в …

'''5.'''
Я к Таврическому саду,

Перепрыгнул чрез ограду,

А она за мною мчится

И кусает, как…

'''6.'''
Тут и мыло подскочило

И вцепилось в волоса,

И юлило и мылило,

И кусало, как

'''7.'''
И сказала скалка:

Мне Федору жалко.

И сказала чашка:

Ах, она …

'''8.'''
У котауси злые глазауси

И злые презлые…

'''9.''' Они лежат и бредят:

"Ну что же он не едет,

Ну что же он не едет,

Доктор ….

 Кто назовёт его полное имя, отчество и фамилию?

'''2.Сообщение по биографии писателя К.И.Чуковского:'''
(слайды о жизни писателя)

Корней Иванович Чуковский родился 1 апреля 1882 года в Петербурге. Семья жила очень бедно. Мать, Екатерина Осиповна, зарабатывала на жизнь

стиркой белья. Учеба в то время была платная, и все же сына удалось отдать в гимназию, но мальчика все равно отчислили из 5 класса за то,

что семья была бедная. Чтобы помочь семье мальчик перепробовал много профессий, а в каждую свободную минуту бегал в библиотеку. Он очень

много читал и учебу закончил экстерном. Вскоре, на рынке ему удалось купить на деньги, которые он заработал, учебник по английскому языку. И

с тех пор он серьезно занялся английским, выучил его самостоятельно, а в дальнейшем овладел им в совершенстве. Английский язык ему очень

пригодился в жизни. Он перевел много произведений с английского языка для детей

Настоящее имя Корнея Ивановича Чуковского - Николай Васильевич Корнейчуков. Николай очень любил посещать различные выставки картин. И затем

свои мысли о картинах он записывал. С 1901 года его пригласили работать в газету критиком. А было ему тогда всего 19 лет. С тех пор он имел

постоянный заработок и стал жить отдельно от семьи. А вскоре женился.

1апреля 2010 г., если бы он был жив, ему исполнилось бы 128 лет.

Сказки К.И.Чуковского помогают детям чувствовать участников всех битв за доброту, свободу. Еще много раз мы будем встречаться с

произведениями этого удивительного человека. Он был не только сказочником, но и замечательным переводчиком. К.И.Чуковский считал труд

переводчика очень важным. Он перевел «Приключения Барона Мюнхаузена», «Приключения Робинзона Крузо», «Приключения Тома Сойера». Все эти книги

сейчас перед вами и мы обязательно с ними познакомимся позже. В 1962 году, когда Чуковскому было 80 лет, ему присвоили почетное звание

доктора литературы, для получения которого он был приглашен в Англию.

'''3.Организована выставка книг К.И.Чуковского.'''(слайд «Обложки известных книг)

Рассмотреть книги.

 Какие из них вы читали?

 Какие книги понравились вам?

 Каких героев из сказок писателя вы запомнили?

'''4.Словообразование в творчестве писателя.'''(слайд слова и их образование)

'''мой до дыр'''

'''кара кула'''

'''барма лей'''

'''ай болит и другие'''

'''5.Физминутка: '''

(Звучит мелодия к песне «Танцуем сидя»).

'''6.Инсценировка стихотворения-сказки «Телефон».'''

(дети получают свои роли, и каждый чувствует себя артистом).

'''7.Работа по учебнику «Литературное чтение»'''

Работа парами над текстом.

 Выразительное чтение стихотворения учителем.

 Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?

 Повторное чтение (самостоятельно).

 Ответьте на следующие вопросы.

 Почему плачущий мальчик вызывает у тебя не сочувствие, а смех?

 Чтобы показать, в чём секрет «смешного», в стихотворении некоторые слова и строчки выделены разным цветом.

 Тебе удалось разгадать этот секрет?

 Выразительное чтение стихотворения детьми.

'''8. Викторина: (слайды с заданиями)'''

 «Вспомни сказку».

 «Кто есть кто».

 «Музыкальная страничка»

 «Расшифруйте имена сказочных героев».

 Подведение итогов и награждение победителей.

'''9. Подведение итогов урока. Оценивание.'''

(Проводится тестирование - работа парами)

1.В каком году родился К. И. Чуковский

А)1882

В)1982

2.К.И.Чуковский – настоящее имя писателя или псевдоним?

А)настоящее

В)псевдоним

3.Назовите настоящее имя К.И.Чуковского.

А) Корнейчук Николай Васильевич

В) Корнейчуков Николай Васильевич

4. В каком городе родился К.И.Чуковский

А) в Санкт-Петербург

В) в Москве

5. Что писал К. И. Чуковский?

А) Басни и стихи

В) Стихи и сказки

 С произведениями, какого писателя вы познакомились?

 Какие сказки вам понравились?

 За какой книгой вы пойдёте в библиотеку?

Семинар ДООнк Урок литературного чтения "Почему нам бывает смешно".

2011-02-04T09:50:21Z

Альберт Светлана: Новая: Конспект урока литературного чтения в 3 классе. '''Тема: Почему нам бывает смешно.''' '''Цели:''' • форми...

Конспект урока литературного чтения в 3 классе.

'''Тема: Почему нам бывает смешно.'''

'''Цели:'''

• формирование интереса младших школьников к личности и творчеству Чуковского Корнея Ивановича;

• создать положительную атмосферу, которая бы вызывала интерес к писателю и его произведениям;

• расширить знания ребят о жизненном пути и творческом наследии К. И. Чуковского, показав их как цепь событий, незримо связанных между собой;

• вызвать интерес ребят к предложенным книгам, являющимися лучшими образцами детской литературы, привлечь к их активному чтению;

• способствовать литературному и творческому развитию детей, развитию их фантазии, воображения, ассоциативного мышления путём создания различных игровых ситуаций и заданий.

• формировать умение анализировать произведения, выявлять в них поучительные моменты и применять их в своей жизни; прививать интерес к детской литературе.

• продолжать учить детей ориентироваться в тексте, находить нужное место в тексте, опираясь на маркировку цветом и без неё;

• воспитывать чувства сопереживания, работая в группах.

'''Материально-техническое оснащение:'''(для проведения урока необходимо):

• книжная выставка, состоящая из изданий, упомянутых в ходе урока;

• портрет К. И. Чуковского;

• мультимедийный проектор;

• компьютор;

• учебник;

• иллюстрации к произведениям Чуковского.

'''Ход урока.'''

'''1.'''Организационный момент.

 Звучит голос Корнея Ивановича Чуковского. (1слайд – портрет писателя и слова из сказок).

 Учитель: Сегодня на уроке мы будем знакомиться с выдающимся детским писателем.

'''2.'''Разгадывание кроссворда:
(Разгадай кроссворд и прочитай фамилию автора)

1
2
3
4
5
6
7
8
9

'''1.''' До болота идти далеко,

До болота идти нелегко.

"Вот камень лежит у дороги,

Присядем и вытянем ноги".

И на камень лягушки кладут узелок:

"Хорошо бы у камня прилечь на ...

''' 2.'''И сейчас же брюки, брюки

Так и прыгнули мне в руки.

А за ним и пирожок:

Ну-ка съешь меня,…

'''3.''' Я - Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник

И мочалок…

'''4.''' А за ним и бутерброд:

Подскочил и сразу в …

'''5.''' Я к Таврическому саду,

Перепрыгнул чрез ограду,

А она за мною мчится

И кусает, как…

'''6.''' Тут и мыло подскочило

И вцепилось в волоса,

И юлило и мылило,

И кусало, как

'''7.''' И сказала скалка:

Мне Федору жалко.

И сказала чашка:

Ах, она …

'''8.''' У котауси злые глазауси

И злые презлые…

'''9.''' Они лежат и бредят:

"Ну что же он не едет,

Ну что же он не едет,

Доктор ….

 Кто назовёт его полное имя, отчество и фамилию?

'''2.Сообщение по биографии писателя К.И.Чуковского:'''
(слайды о жизни писателя)

Корней Иванович Чуковский родился 1 апреля 1882 года в Петербурге. Семья жила очень бедно. Мать, Екатерина Осиповна, зарабатывала на жизнь

стиркой белья. Учеба в то время была платная, и все же сына удалось отдать в гимназию, но мальчика все равно отчислили из 5 класса за то,

что семья была бедная. Чтобы помочь семье мальчик перепробовал много профессий, а в каждую свободную минуту бегал в библиотеку. Он очень

много читал и учебу закончил экстерном. Вскоре, на рынке ему удалось купить на деньги, которые он заработал, учебник по английскому языку. И

с тех пор он серьезно занялся английским, выучил его самостоятельно, а в дальнейшем овладел им в совершенстве. Английский язык ему очень

пригодился в жизни. Он перевел много произведений с английского языка для детей

. Настоящее имя Корнея Ивановича Чуковского - Николай Васильевич Корнейчуков. Николай очень любил посещать различные выставки картин. И затем

свои мысли о картинах он записывал. С 1901 года его пригласили работать в газету критиком. А было ему тогда всего 19 лет. С тех пор он имел

постоянный заработок и стал жить отдельно от семьи. А вскоре женился.

1 апреля 2010 г., если бы он был жив, ему исполнилось бы 128 лет.

Сказки К.И.Чуковского помогают детям чувствовать участников всех битв за доброту, свободу. Еще много раз мы будем встречаться с

произведениями этого удивительного человека. Он был не только сказочником, но и замечательным переводчиком. К.И.Чуковский считал труд

переводчика очень важным. Он перевел «Приключения Барона Мюнхаузена», «Приключения Робинзона Крузо», «Приключения Тома Сойера». Все эти книги

сейчас перед вами и мы обязательно с ними познакомимся позже. В 1962 году, когда Чуковскому было 80 лет, ему присвоили почетное звание

доктора литературы, для получения которого он был приглашен в Англию.
.
'''3.Организована выставка книг К.И.Чуковского.'''(слайд «Обложки известных книг)

Рассмотреть книги.

 Какие из них вы читали?

 Какие книги понравились вам?

 Каких героев из сказок писателя вы запомнили?

'''4.Словообразование в творчестве писателя.'''(слайд слова и их образование)

'''мой до дыр'''

'''кара кула'''

'''барма лей'''
'''ай болит и другие'''
5.Физминутка:
(Звучит мелодия к песне «Танцуем сидя»).
6.Инсценировка стихотворения-сказки «Телефон».
(дети получают свои роли, и каждый чувствует себя артистом).
7.Работа по учебнику «Литературное чтение»
Работа парами над текстом.
 Выразительное чтение стихотворения учителем.
 Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?
 Повторное чтение (самостоятельно).
 Ответьте на следующие вопросы.
 Почему плачущий мальчик вызывает у тебя не сочувствие, а смех?
 Чтобы показать, в чём секрет «смешного», в стихотворении некоторые слова и строчки выделены разным цветом.
 Тебе удалось разгадать этот секрет?
 Выразительное чтение стихотворения детьми.
8. Викторина: (слайды с заданиями)
 «Вспомни сказку».
 «Кто есть кто».
 «Музыкальная страничка»
 «Расшифруйте имена сказочных героев».
 Подведение итогов и награждение победителей.
9. Подведение итогов урока. Оценивание.
(Проводится тестирование - работа парами)
1. В каком году родился К. И. Чуковский? А)1882 В) 1982
2. К.И.Чуковский – настоящее имя писателя или псевдоним? А) настоящее В) псевдоним
3. Назовите настоящее имя К.И.Чуковского. А) Корнейчук Николай Васильевич В) Корнейчуков Николай Васильевич
4. В каком городе родился К.И.Чуковский? А) в Санкт-Петербурге;
В) в Москве
5. Что писал К. И. Чуковский? А) Басни и стихи;
В) Стихи и сказки

 С произведениями, какого писателя вы познакомились?
 Какие сказки вам понравились?
 За какой книгой вы пойдёте в библиотеку?