ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участники проекта Экоград 2010

2010-10-21T14:58:13Z

Ангелочки IDs316: /* Средняя возрастная группа (6 - 8 класс) */

[[Изображение:Kfm_home.png|right]] [[:Категория:Проект Экоград 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые участники проекта "Экоград"! Просим вас зарегистрировать свою команду в соответствующей возрастной группе.'''

Для этого необходимо сделать следующее:
#Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики
#Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке, соответствующем вашей возрастной группе
#В открывшемся окне редактирования после свободной решетки '''''(#)''''' укажите '''''ID и название вашей команды''''' (например: ID152 Капелька)
#Сделайте внутреннюю ссылку на страницу с визиткой вашей команды (см. статью [[Форматирование текста]] в разделе ''Справка'')

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== Младшая возрастная группа (3 - 5 класс)==
# [[ID63 Классная компания]]
#[[ ID78 Краеведы]]
# [[ID77 Экознайки]]
# [[ID110 Дружные ребята]]
# [[ID76 Юные экологи]]
# [[ID123 Солнышко]]
# [[ID67 ЭКОЧИП]]
# [[ID144 Юные натуралисты]]
# [[ID 147 Смешарики]]
# [[ID 163 Пчёлка]]
# [[ID159 H2O]]
# [[ID109 ЭКОБОТЫ]]
# [[ID130 Дети Жигулей]]
# [[ID70 Чудо]]
# [[ID174 ЧиЖи]]
# [[ID68 Фикус]]
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды

| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Средняя возрастная группа (6 - 8 класс)==
# [[ID83 Экос]]
# [[ID 82 Росток]]
# [[ID 142 Экознайки]]
# [[ID 24 Znatoki]]
# [[ID 140 РАДУГА]]
# [[ID87 Лимпопо]]
# [[ID 164 Знатоки]]
# [[ID146 Спасатели]]
# [[ID 89 Зелёные человечки]]
# [[ID 101 Био-Детки]]
# [[ID119 АИСТ]]
# [[ID155 ФОТОН ]]
# [[ID148 Лохматые Ёжики]]
# [[Maris Stella ID_151|ID 151 Maris Stella]]
# [[ID81 Ареал]]
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды

| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Старшая возрастная группа (9 - 10 класс)==
#ID128 ДВОРНИКИ
#[[ID97 Био Баланс]]
# [[ID 96 Экоаудиторы]]
# [[ID 112 SOS]]
# [[ID 135 Искатели]]
# [[ID 107 Pure planet - pure Life]]
# [[ID 118 Apple]]
# [[ID 94 SunLines]]
# [[ID 172 Весёлый хлорофилл
# ID 173 GreenPeace
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды
# укажите ID и название вашей команды
|}

----

[[Категория: Проект Экоград 2010]]

ID 142 Экознайки

2010-10-21T14:54:13Z

Ангелочки IDs316:

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

ID 142 Экознайки

2010-10-21T14:53:34Z

Ангелочки IDs316: Новая: Категория:Проект Экоград 2010

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Обсуждение:Семинар: Урок литературы "Там на неведомых дорожках..." 5 класс

2010-04-13T14:34:05Z

Ангелочки IDs316:

*Здравствуйте Галина Александровна! Всё, что связано с устным народным творчеством - всегда интересно детям, так как сказки любят все с детства. Выбрано два направления для сравнения: положительные герои и отрицательные персонажи. Была проведена объёмная подготовительная работа, в которой участвовали не только сами дети, но и родители.

Очень понравилась работа над проектом: опрос школьников, учителей и взрослых родственников по опросному листу(а лучшие ответы были оформлены в информационном листе), составление викторины и кроссворда по сказкам, разработка таблицы классификации сказок, создание
«Словаря архаизмов», изготовление буклета «Там на неведомых дорожках...», оформление папки «Наши классные сказки», а лучшие решили передать в детскую газету «Ставроша».
Оформили выставку творческих работ, выступили перед детьми начальной школы с инсценировками своих сказок, изготовили буклеты «Там на неведомых дорожках» и передали учителям русского языка и литературы. Работа огромная, интересная, увлекательная. Через анализ фольклора ученики духовно воспитываются. Хотелось предложить в помощь следующие информационные ресурсы: [http://hyaenidae.narod.ru/], сказки в картинках [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8&stype=image], из "Википедии" [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] 15:,33, 13 апреля 2010

Здравствуйте Галина Александровна! Спасибо за разработку мероприятия. Проект очень интересен, а реализация его ещё лучше. Много ценных материалов собрали дети: анкеты, кроссворды, таблицы. А главное, что родители совместно с детьми принимали участие в проекте. Все эмоционально и позитивно. Думаю, что ребятам очень понравилось. Дальнейших Вам творческих успехов.[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна | Савельева Татьяна Николаевна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:34, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар: Разработка внеклассного мероприятия по экологии для учащихся 5-6 классов "В лесном царстве".

2010-04-13T14:24:34Z

Ангелочки IDs316:

Здравствуйте Галина Александровна. Спасибо за интересную разработку,позволяющую формировать экологические знания о природе,воспитывать любовь к природе,родине,самому себе,развивающие наблюдательность, внимание.Такие мероприятия необходимы,что я и практикую в своей педагогической деятельности.'''''Защита экологических проектов''''', ''''''Слово о родном крае'''''','''''Экологическая тропа''''' и другие..Желаю Вам дальнейших успехов в работе.[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]]

*Здравствуйте Галина Александровна! Ваше занятие затронуло прекрасную тему - экология. Это такой разброс информации, что всегда не укладываемся во временные рамки занятий. Очень интересная постановка, в которой затрагиваются темы: флора и фауна, исчезновение некоторых видов растений, культура поведения на лоне природы, прекрасно подобрано музыкальное сопровождение. И самое главное - стихотворная форма слов! Спасибо!
На подобных мероприятиях я всегда затрагиваю и тему "Красной книги". Предлагаю в помощь следующие интернет ресурсы:

«Животный мир Самарской области»
[http://samara-priroda.narod2.ru/ZHivotnii_mir/Mlekopitayuschie/] 
«Растительный мир Самарской области»
[http://samara-priroda.narod2.ru/Rastitelnii_mir/] 
«Птицы Самарской области»
[http://samara-priroda.narod2.ru/ZHivotnii_mir/Ptitsi/] 
«Красная книга Самарской области»
[http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/] 
:Красная книга России: растения/ Словарик-справочник школьника.- СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008.

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 15:55, 13 апреля 2010

*Здравствуйте Галина Александровна! Проблема экологии в современном мире очень актуальна! Ваше занятие помогает детям в игровой форме формировать экологические знания, прививать любовь к природе и потребность её охранять. Нужно как можно больше проводить такие занятия с детьми. Тогда будет меньше безразличия в душах людей. Спасибо за разработку! Творческих успехов Вам![[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна | Савельева Татьяна Николаевна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:24, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар Урок добротолюбия

2010-04-13T14:03:18Z

Ангелочки IDs316:

Здравствуйте, Дамира Ароновна! Спасибо Вам за содержательную, интересную разработку. Я провожу подобные классные часы и использую подобные формы работы. В Вашей разработке особенно интересными мне показались сценки-ситуации, позволяющие себя поставить на место другого и найти правильный выход; проблемные задачи. Понравилось задание построить дом, выбрав те ценности, которые ребята хотели бы иметь. Все это, а также высказывания "великих", стихи, восточная притча, эмоциональное слово учителя помогает достичь цели: формировать у учащихся духовные и нравственные ценности, особенно такие необходимые в наше время, как милосердие, гуманность, сострадание, благотворительность. 
[[Кузина Марина Сергеевна]], 10 апреля 2010 года, 12:30 [[Участник:Секрет IDs 340]]

Очень важная, на мой взгляд, тема семинара. Доброе слово делает мир чуточку светлее и добрее. Необходимо показывать детям, что сила в доброте и чуткости. Надо учить их быть добрыми и понимающими. Такие уроки естественно пойдут на пользу учащимся, они обязательная часть воспитания подрастающего поколения. Урок будет интересен учащимся, их заинтересуют и восточная притча и предлагаемые сценки. Я буду использовать данный материал в своей работе. Спасибо! ''' Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:07, 12 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]

*Здравствуйте Дамира Ароновна! Спасибо за столь объёмную информацию! Прежде всего хотелось бы выразить восторг вашей презентации! Я - учитель начальных классов. Кое-что забылось. Семь чудес света. Это чудо! В своей практике не особо часто сталкиваюсь с подобной информацией. Вспомнилось, что был объявлен список новых семи чудес света 7 июля 2007г.в Лиссабоне:

Великая Китайская стена (Китай);

статуя Христа в Рио-де-Жанейро (Бразилия);

скальный город Петра (Иордания);

город индейцев Мачу-Пикчу (Перу);

пирамида майя в городе Чичен-Ица (Мексика);

римский Колизей (Италия);

мавзолей Тадж-Махал (Индия).

Обязательно воспользуюсь Вашей презентацией в конце учебного года на уроке окружающего мира. Зашла на страницу "ВИКИПЕДИИ", чтобы освежить знания. Много информации. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0].

СПАСИБО!

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 00:15, 12 апреля 2010

Здравствуйте Дамира Ароновна! 
Мне понравилась Ваша разработка. Это очень актуальная для современного общества тема, ведь мы чаще сталкиваются с равнодушием, озлобленностью, а иногда, и агрессией, чем с добротой. Хорошо, что Вы обсуждаете с ребятами такие вопросы как милосердие, благотворительность. Притча, обсуждаемая вместе с ребятами, не оставит никого равнодушным. И я думаю, что каждый ученик запомнит слова мудреца "Все в твоих руках…" И каждый школьник будет верить, что добро, сотворенное нашими руками, принесет чудо, и нужно быть мудрым и не остаться никогда в стороне. 
[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]] 20:50, 12 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326 ]]

Здравствуйте, Дамира Ароновна! Очень понравилось Ваше мероприятие! Оно помогает формировать у учащихся гуманное отношение к людям, к окружающему миру. Одной из морально-ценностных черт человека является доброта, включающая такие характеристики, благодаря которым он способен творить добро. К ним можно отнести отзывчивость, внимание к людям, щедрость, готовность поступиться своими интересами ради остальных. И каждый учитель прикладывает все силы, чтобы обучить детей любви, пониманию и доброте. Спасибо за разработку классного часа!
[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна | Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 17:55, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар Урок добротолюбия

2010-04-13T13:55:08Z

Ангелочки IDs316:

Здравствуйте, Дамира Ароновна! Спасибо Вам за содержательную, интересную разработку. Я провожу подобные классные часы и использую подобные формы работы. В Вашей разработке особенно интересными мне показались сценки-ситуации, позволяющие себя поставить на место другого и найти правильный выход; проблемные задачи. Понравилось задание построить дом, выбрав те ценности, которые ребята хотели бы иметь. Все это, а также высказывания "великих", стихи, восточная притча, эмоциональное слово учителя помогает достичь цели: формировать у учащихся духовные и нравственные ценности, особенно такие необходимые в наше время, как милосердие, гуманность, сострадание, благотворительность. 
[[Кузина Марина Сергеевна]], 10 апреля 2010 года, 12:30 [[Участник:Секрет IDs 340]]

Очень важная, на мой взгляд, тема семинара. Доброе слово делает мир чуточку светлее и добрее. Необходимо показывать детям, что сила в доброте и чуткости. Надо учить их быть добрыми и понимающими. Такие уроки естественно пойдут на пользу учащимся, они обязательная часть воспитания подрастающего поколения. Урок будет интересен учащимся, их заинтересуют и восточная притча и предлагаемые сценки. Я буду использовать данный материал в своей работе. Спасибо! ''' Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:07, 12 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]

*Здравствуйте Дамира Ароновна! Спасибо за столь объёмную информацию! Прежде всего хотелось бы выразить восторг вашей презентации! Я - учитель начальных классов. Кое-что забылось. Семь чудес света. Это чудо! В своей практике не особо часто сталкиваюсь с подобной информацией. Вспомнилось, что был объявлен список новых семи чудес света 7 июля 2007г.в Лиссабоне:

Великая Китайская стена (Китай);

статуя Христа в Рио-де-Жанейро (Бразилия);

скальный город Петра (Иордания);

город индейцев Мачу-Пикчу (Перу);

пирамида майя в городе Чичен-Ица (Мексика);

римский Колизей (Италия);

мавзолей Тадж-Махал (Индия).

Обязательно воспользуюсь Вашей презентацией в конце учебного года на уроке окружающего мира. Зашла на страницу "ВИКИПЕДИИ", чтобы освежить знания. Много информации. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0].

СПАСИБО!

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 00:15, 12 апреля 2010

Здравствуйте Дамира Ароновна! 
Мне понравилась Ваша разработка. Это очень актуальная для современного общества тема, ведь мы чаще сталкиваются с равнодушием, озлобленностью, а иногда, и агрессией, чем с добротой. Хорошо, что Вы обсуждаете с ребятами такие вопросы как милосердие, благотворительность. Притча, обсуждаемая вместе с ребятами, не оставит никого равнодушным. И я думаю, что каждый ученик запомнит слова мудреца "Все в твоих руках…" И каждый школьник будет верить, что добро, сотворенное нашими руками, принесет чудо, и нужно быть мудрым и не остаться никогда в стороне. 
[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]] 20:50, 12 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326 ]]

Здравствуйте, Дамира Ароновна! 

[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна | Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 17:55, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар Искусство жить достойно

2010-04-13T13:52:14Z

Ангелочки IDs316:

*Здравствуйте Алевтина Алексеевна! Увидев и прочитав ВАШ конспект, мне стало приятно. что проблема взаимоотношений людей волнует многих. Я - мать, не только с биологической стороны, но и педагогической. Мне всегда затруднительно было объяснять детям, как правильно нужно отказывать назойливым людям. Прекрасные слова учителя: "Очень важно не подчиняться обстоятельствам, а подниматься выше них и стремиться в любых ситуациях жить достойно." Много тренинговых заданий. позволяющих обсудить ребятам способы выхода из затруднительных ситуаций. проходит хорошая работа над понятиями "Вежливость – это ... Тактичный человек – это ... Культурный человек - это..." Я бы посоветовала обратиться к словарям для точного определения терминов. В "Википедии" и не только [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%81], [http://www.gumfak.ru/kult_html/lecture/lect19.shtml], [http://slovari.nsk.ru/tolk/taktiqnostyt.html].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 03:15, 12 апреля 2010

Уважаемая Алевтина Алексеевна! Ваша разработка мне понравилась. Она очень актуальна и своевременна. Очень интересные формы работы: поиск самими учащимися ответов на вопросы, жизненная ситуация, которая требовала разрешения, мудрая притча, эмоциональное слово учителя. Думаю, такая работа скорее приведет к цели: воспитанию милосердия, терпимости, гуманного отношения к людям, умению видеть в себе недостатки и бороться с ними. Подобные методы и формы работы использую и я. Это необходимо делать постоянно. Приятно было познакомиться с Вами заочно и с Вашими работами. [[Кузина Марина Сергеевна]], 12 апреля 2010 года, 15:00 [[Участник:Секрет IDs 340]]
*Здравствуйте Алевтина Алексеевна. Очень понравилась разработка урока. Разнообразные формы работы,создание ситуации,приближенные к жизненным, ''продолжить предложения''будут учащихся заставлять '' думать'' ''жить достойно'',способствуют воспитанию милосердия,гуманного отношения к окружающим, толерантности.Спасибо за интересную разработку.[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]]

Уважаемая Алевтина Алексеевна! Ваша разработка мне тоже понравилась. Не буду повторять слова, сказанные Мариной Сергеевной. Я полностью с ней согласна! Я уверена, что подобные методы и формы работы использует каждый учитель. Спасибо за интереснейший материал![[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна | Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 17:52, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар Город загадок и суеверий

2010-04-13T13:38:53Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Алевтина Сергеевна! Хочу поблагодарить Вас за интересную разработку. Сама форма - игра-путешествие по станциям Города Загадок и суеверий нравится детям, активизирует деятельность учащихся. Ваша игра к тому же требует исследовательской и оформительской деятельности. Очень интересные выбраны станции: "Чудный замок", "Сказочная заводь", "Народная мудрость", "Улица музыкальная", "Угадай-ка", "Художественный салон". Мне понравились задания на этих станциях. Представлен богатый материал: названия сказок, пословицы и поговорки, песни. 
Подобную игру можно проводить и на другие темы. Я очень люблю проводить и на уроках, и во внеклассной работе игры, особенно путешествия. Ребята всегда с удовольствием в них участвуют. Например, для 5-ого класса у меня разработан целый цикл игр: "Путешествие по Вселенной русского языка", заготовлены карты Вселенной, планет и городов и т.п. Думаю, можно кое-что взять и из Вашей разработки для будущей работы. 
[[Кузина Марина Сергеевна]], 10 апреля 2010 года, 11:30 [[Участник:Секрет IDs 340]]

Уважаемая Алевтина Сергеевна! Данное мероприятие в форме путешествия по станциям, с такими сказочными названиями, стимулирует учащихся к новым знаниям, к исследовательской деятельности. И задания интересные с разнообразным материалом: загадки, песни,пословицы, включающие традиции славян.[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]],11апреля 2010 года, 11:30

*Здравствуйте Алевтана Алексеевна! ВАШЕ занятие - это настоящая олимпиада. Дети разбиваются (самостоятельно) на команды, которые должны представить: название, девиз, песню, талисман и рассказ-представление об одном мистическом или загадочном числе. Далее идёт "путешествие" по станциям с выдачей "путевого листа". Изначально учащиеся озадачены. На протяжении всего мероприятия ребята повторяют массу сказок, пословиц и поговорок, песен. Единственное, не чувствуется завершенности.
Хотелось бы посоветовать воспользоваться "Интернет - ресурсами" [http://demo.sinergi-school.ru/cms/index.php/projects/things/18548-primety_i_sueverija_proekt_semi_dmitrievyx_shkola_581].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 23:15, 11 апреля 2010

Уважаемая Наталья Андреевна! Вы не совсем правильно поняли задумку данного мероприятия. Это '''школьная''' игра-путешествие и в ней участвуют '''ВСЕ''' учащиеся 5-6 классов (целыми классами, а у каждого класса есть классный руководитель!!!). Опыт проведения подобных мероприятий у меня большой, поэтому, с уверенностью могу сказать, что все ребята активные и тихие на уроках в данном мероприятии раскрываются и участвуют с большим удовольствием. А подведение итогов на каждой станции (руководитель станции выставляя баллы в путевой лист, обязательно прокомментирует, т.е. подведет итоги) и итогов игры в целом это и есть завершенность данной игры.
--[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]] 08:55, 13 апреля 2010 (MSD)

Уважаемая Наталья Андреевна! Спасибо за разработку игры - путешествия! Очень интересно и подробно описаны задания. Полностью дан материал для игры. Это хорошая находка для методической копилки каждого классного руководителя. У нас в школе часто проходят подобные "вертушки": спортивные и интеллектуальные. Детям очень нравиться участвовать в них. Дальнейших творческих успехов! [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна | Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 17:38, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар "Кто хочет стать миллионером?"

2010-04-13T13:28:25Z

Ангелочки IDs316:

Добрый вечер, уважаемая Ольга Сергеевна! Хочу поблагодарить Вас за современную, интересную разработку интерактивной игры. Я сторонник таких мероприятий. Сама давно провожу такую игру. Сначала это была игра "О, счастливчик!", потом "Кто хочет стать отличником?" Использую игру и на уроках обобщения по русскому языку и литературе, и во внеклассной работе. Правда, по предложенной Вами теме еще не проводила. Мне кажется, что нужна предварительная какая-то работа: беседы, знакомство с религиями... Ведь это серьезная тема, касающаяся духовной жизни людей. [[Кузина Марина Сергеевна]], 12 апреля 2010 года, 20:50 [[Участник:Секрет IDs 340]]

Доброго времени суток,Ольга Сергеевна. Соглашусь с коллегой,очень интересная презентация-при просматривании слайдов я забылась,так как себя почувствовала в зале игроком. И тема выбрана по теме семинара. Действительно Вами подмечено,что такую презентацию можно создавать по любой теме. У меня вопрос: 1)презентацию вы сами создавали? 2) КАК? 3) В каком сервисе разместили(я не могла определить),4) размер презентации?Задаю вопросы,так как заинтересовалась интерактивной игрой, так как до этого создавала простые презентации.--[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]] 21:30, 12 апреля 2010 (MSD)

Здравствуйте Ольга Сергеевна! 
Мне очень понравилась Ваша работа. Презентация прекрасная. Подобраны интересные вопросы по теме "Основы мировых религий". Мне кажется, Ваша работа заслуживает особого внимания на нашем семинаре "Тернистый путь духовного просвещения". В игровой форме Вы знакомите ребят с мировыми религиями, развиваете толерантное отношение детей к представителям других религий. Это очень важная тема в настоящее время, когда продолжают взрывать мирных жителей, когда не перестают появляться локальные конфликты, и все это замешано именно на межнациональной основе. Я думаю, что такие мероприятия, способствуют духовному просвещению наших школьников. Спасибо за урок. 
--[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]] 21:37, 12 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]

*Здравствуйте Ольга Сергеевна! Представленная разработка интересная, содержательная. Учащиеся знакомятся с народными традициями, обрядами, обычаями. Материал для игры объёмный. Большую часть готовит учитель. Желательно, чтобы учащиеся сами находили нужную информацию, использовать проектную технологию, информационную. Можно предложить рассказать из истории этой игры [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%A5%D0%A1%D0%9C].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 08:05, 13 апреля 2010

Здравствуйте, Ольга Сергеевна! 
Согласна с мнением коллег, что Ваша игра интересна и достойна внимания. Видно, что для создания игры был проработан большой материал. Меня тоже интересуют вопросы, которые Вам задала Молдагалиева Дамира Ароновна:1)презентацию вы сами создавали? 2) КАК? 3) В каком сервисе разместили(я не могла определить),4) размер презентации? Очень хотелось бы получить ответы. Применение этой игры требует подключения к Интернету? [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна | Савельева Татьяна Николаевна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 17:26, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар "Кто хочет стать миллионером?"

2010-04-13T13:26:18Z

Ангелочки IDs316:

Добрый вечер, уважаемая Ольга Сергеевна! Хочу поблагодарить Вас за современную, интересную разработку интерактивной игры. Я сторонник таких мероприятий. Сама давно провожу такую игру. Сначала это была игра "О, счастливчик!", потом "Кто хочет стать отличником?" Использую игру и на уроках обобщения по русскому языку и литературе, и во внеклассной работе. Правда, по предложенной Вами теме еще не проводила. Мне кажется, что нужна предварительная какая-то работа: беседы, знакомство с религиями... Ведь это серьезная тема, касающаяся духовной жизни людей. [[Кузина Марина Сергеевна]], 12 апреля 2010 года, 20:50 [[Участник:Секрет IDs 340]]

Доброго времени суток,Ольга Сергеевна. Соглашусь с коллегой,очень интересная презентация-при просматривании слайдов я забылась,так как себя почувствовала в зале игроком. И тема выбрана по теме семинара. Действительно Вами подмечено,что такую презентацию можно создавать по любой теме. У меня вопрос: 1)презентацию вы сами создавали? 2) КАК? 3) В каком сервисе разместили(я не могла определить),4) размер презентации?Задаю вопросы,так как заинтересовалась интерактивной игрой, так как до этого создавала простые презентации.--[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]] 21:30, 12 апреля 2010 (MSD)

Здравствуйте Ольга Сергеевна! 
Мне очень понравилась Ваша работа. Презентация прекрасная. Подобраны интересные вопросы по теме "Основы мировых религий". Мне кажется, Ваша работа заслуживает особого внимания на нашем семинаре "Тернистый путь духовного просвещения". В игровой форме Вы знакомите ребят с мировыми религиями, развиваете толерантное отношение детей к представителям других религий. Это очень важная тема в настоящее время, когда продолжают взрывать мирных жителей, когда не перестают появляться локальные конфликты, и все это замешано именно на межнациональной основе. Я думаю, что такие мероприятия, способствуют духовному просвещению наших школьников. Спасибо за урок. 
--[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]] 21:37, 12 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]

*Здравствуйте Ольга Сергеевна! Представленная разработка интересная, содержательная. Учащиеся знакомятся с народными традициями, обрядами, обычаями. Материал для игры объёмный. Большую часть готовит учитель. Желательно, чтобы учащиеся сами находили нужную информацию, использовать проектную технологию, информационную. Можно предложить рассказать из истории этой игры [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%A5%D0%A1%D0%9C].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 08:05, 13 апреля 2010

Здравствуйте, Ольга Сергеевна! 
Согласна с мнением коллег, что Ваша игра интересна и достойна внимания. Видно, что для создания игры был проработан большой материал. Меня интересуют те же вопросы, что и Молдагалиевой Дамиры Ароновны:1)презентацию вы сами создавали? 2) КАК? 3) В каком сервисе разместили(я не могла определить),4) размер презентации? Очень хотелось бы получить ответы. Применение этой игры требует подключения к Интернету? [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна | Савельева Татьяна Николаевна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 17:26, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе

2010-04-13T13:13:29Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Наталья Раисовна! Мне понравилось Ваше использование рассказа А.П.Чехова на уроке. Все произведения этого писателя направлены на духовно-нравственное формирование человека. И рассказ, который Вы взяли, не исключение. Не секрет, что на уроках русского языка мы прибегаем к художественной литературе, которая содержит те духовные и нравственные ценности, которые мы хотим привить детям. Так исподволь учителю удается добиться цели: формировать у учащихся внимания к моральным качествам человека. Понравилось мне Ваше внимание к тексту, а именно: работа с таблицей. 
В своей работе я часто использую интегрированные уроки. Привлекаю даже и других учителей. Есть уроки, интегрированные с экономикой, с иностранными языками, с историей, с МХК, с биологией. В старших классах веду МХК, и это позволяет мне чаще обращаться к интегрированным урокам. 
[[Кузина Марина Сергеевна]], 9 апреля 2010 года, 22:30 и [[Участник:Секрет IDs 340]]

*Здравствуйте Наталья Раисовна! Прослеживается интеграция ВАШЕГО урока русского языка с литературой. Очень понравились в начале урока слова М.Горького из учебника литературы: «…Никто не понимал так ясно и тонко, как Антон Чехов, трагизм мелочей жизни, никто до него не умел так беспощадно правдиво нарисовать людям позорную и тоскливую картину их жизни». Данная фраз заставляет задуматься... Представлена прекрасная синтаксическая работа, обогащение словарного запаса, функциональная работа предлогов, не забывается моральная сторона урока. Спасибо! Хотелось бы предложить из опыта коллег: [http://www.ipkps.bsu.edu.ru/source/metod_sluzva/dist_litera.asp]

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 22:35, 11 апреля 2010

Уважаемая Наталья Раисовна! Полностью согласна с мнением коллег. Урок интересен и познавателен. Поставленная цель урока ''формировать у учащихся внимания к моральным качествам человека'' достигается. Я уверена, что Вашим ученикам на таких уроках очень интересно! Желаю творческих успехов![[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна | Савельева Татьяна Николаевна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 17:13, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар Вы сказали "Здравствуйте!"

2010-04-13T12:49:27Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Алевтина Алексеевна! Мне понравилась Ваша разработка, т. к. она очень актуальна, своевременна и интересна. Удачно выбрана форма проведения меропиятия - игра. Она с большим интересом воспринимается учащимися, чем нравоучительные беседы, и больше активизирует деятельность учащихся. Интересны сценки, рассказы-представления. Ситуации приближены к жизненным. Взят материал из истории (рыцарские времена). Я люблю тоже использовать в своей работе подобные методы и формы работы. Детям нравится работать в такой форме. [[Кузина Марина Сергеевна]], 11 апреля 2010 года, 11:35 [[Участник:Секрет IDs 340]]

Уважаемая Алевтина Алексеевна! Ваше мероприятие мне понравилось. Тонко подмечено, что в сегодняшние времена мы к приветствию друг друга относимся формально. Обратить внимание учащихся на формы приветствия, особенности в разные времена - это интересно для учащихся и важно для формирования будущей личности.Игровая форма проведения - еще один плюс.[[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 18:35, 11 апреля 2010 (MSD)

Здравствуйте Алевтина Алексеевна! Очень интересное мероприятие. Красочная презентация, оценивание ситуации,форма проведения мероприятия,включение исторического материала,должны заинтересовать участников данного мероприятия.Я тоже в воспитательную работу стараюсь включать такие темы,создаю разные ситуации для их оценивания, учащиеся сами предлагают ситуации друг другу. Спасибо за интересную разработку.[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]]
19:35, 11 апреля 2010 (MSD)

*Здравствуйте Алевтина Алексеевна! Вы в полном объёме раскрыли тему приветствий, их историю, манеры поведения в разных ситуациях. Найдена прекрасная информация в Интернет - ресурсах: традиции приветствий в разных странах, мимика. жесты, познакомили с опытом наших коллег - классный час "Ежели Вы вежливы..." Кадяевой Людмилы Сергеевны (но больше нацеленный на ПДД), хотя и здесь тоже прослеживается вежливость. Хороший акцент на формах приветствий. Кто же должен здороваться первым? Это хорошо разъясняется. Приветствия в разных странах и времена. Прекрасно разъясняется. Спасибо! Интересно!
Данная тема великолепно преподносится нашими коллегами: "Вы сказали: "Здравствуйте!" Баева Лилия Николаевна, [http://festival.1september.ru/articles/312386/].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 23:35, 11 апреля 2010

*Уважаемая Алевтина Алексеевна! Предложенный Вами материал содержит много новой, полезной и интересной информации. Безусловно у детей она вызовет большой интерес.Что-то будет ими забыто, но смысл самого приветствия, будет усвоен. Я тоже как и Вы практикую в своей деятельности классные часы, целью которых являются знакомство с формами приветствия и их значимостью в установлении человеческих контактов. Спасибо за представленную разработку! [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна | Савельева Татьяна Николаевна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 16:48, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар Вы сказали "Здравствуйте!"

2010-04-13T12:48:06Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Алевтина Алексеевна! Мне понравилась Ваша разработка, т. к. она очень актуальна, своевременна и интересна. Удачно выбрана форма проведения меропиятия - игра. Она с большим интересом воспринимается учащимися, чем нравоучительные беседы, и больше активизирует деятельность учащихся. Интересны сценки, рассказы-представления. Ситуации приближены к жизненным. Взят материал из истории (рыцарские времена). Я люблю тоже использовать в своей работе подобные методы и формы работы. Детям нравится работать в такой форме. [[Кузина Марина Сергеевна]], 11 апреля 2010 года, 11:35 [[Участник:Секрет IDs 340]]

Уважаемая Алевтина Алексеевна! Ваше мероприятие мне понравилось. Тонко подмечено, что в сегодняшние времена мы к приветствию друг друга относимся формально. Обратить внимание учащихся на формы приветствия, особенности в разные времена - это интересно для учащихся и важно для формирования будущей личности.Игровая форма проведения - еще один плюс.[[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 18:35, 11 апреля 2010 (MSD)

Здравствуйте Алевтина Алексеевна! Очень интересное мероприятие. Красочная презентация, оценивание ситуации,форма проведения мероприятия,включение исторического материала,должны заинтересовать участников данного мероприятия.Я тоже в воспитательную работу стараюсь включать такие темы,создаю разные ситуации для их оценивания, учащиеся сами предлагают ситуации друг другу. Спасибо за интересную разработку.[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]]
19:35, 11 апреля 2010 (MSD)

*Здравствуйте Алевтина Алексеевна! Вы в полном объёме раскрыли тему приветствий, их историю, манеры поведения в разных ситуациях. Найдена прекрасная информация в Интернет - ресурсах: традиции приветствий в разных странах, мимика. жесты, познакомили с опытом наших коллег - классный час "Ежели Вы вежливы..." Кадяевой Людмилы Сергеевны (но больше нацеленный на ПДД), хотя и здесь тоже прослеживается вежливость. Хороший акцент на формах приветствий. Кто же должен здороваться первым? Это хорошо разъясняется. Приветствия в разных странах и времена. Прекрасно разъясняется. Спасибо! Интересно!
Данная тема великолепно преподносится нашими коллегами: "Вы сказали: "Здравствуйте!" Баева Лилия Николаевна, [http://festival.1september.ru/articles/312386/].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 23:35, 11 апреля 2010

*Уважаемая Алевтина Алексеевна! Предложенный Вами материал содержит много новой, полезной и интересной информации. Безусловно у детей она вызовет большой интерес.Что-то будет ими забыто, но смысл самого приветствия, будет усвоен. Я тоже как и Вы практикую в своей деятельности классные часы, целью которых являются знакомство с формами приветствия и их значимостью в установлении человеческих контактов. [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна | Савельева Татьяна Николаевна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 16:48, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар Вы сказали "Здравствуйте!"

2010-04-13T12:43:13Z

Ангелочки IDs316:

Обсуждение:Семинар Дискуссия "Как трудно быть подростком!"

2010-04-13T12:27:45Z

Ангелочки IDs316: Новая: Здравствуйте, Татьяна Олеговна! Представленная разработка дискуссии очень актуальна для меня, так ка...

Здравствуйте, Татьяна Олеговна! Представленная разработка дискуссии очень актуальна для меня, так как являюсь классным руководителем седьмого класса. Мне знакомы проблемы данного подросткового периода. Я согласна с мнением психолога о том, что стремление обратить на себя внимание, выделиться из общей массы, приводит к тому, что подростки обращаются к тем или иным молодежным субкультурам. Наиболее распространенными из которых у нас являются ЭМО и ГОТЫ. Молодежная культура создает пространство, в котором молодые люди могут себя чувствовать '''признанными''', в то время как, в семье или в школе они чувствовали себя '''чужими'''. Спасибо за предоставленный материал. [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна | Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 16:27, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар Общаемся? Общаемся!

2010-04-13T12:08:06Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Ольга Сергеевна, доброй ночи! Прочитала Вашу разработку на сон грядущий и пришла в умиление: такие замечательные упражнения, направленные на добрые отношения учащихся, на приятное общение. Работая над проектами, я немало проводила подобных упражнений. Мне вообще нравятся упражнения в книгах по ОПД. Они сплачивают команду, учат доброжелательным отношениям в команде. Спасибо за разработку. [[Кузина Марина Сергеевна]], 12 апреля 2010 года, 23:55, [[Участник:Секрет IDs 340]]

Здравствуйте Ольга Сергеевна. Спасибо за интересную разработку,содержащие упражнения,позволяющие детям самим определить свои ощущения, добрые отношения учащихся. Я в своей педагогической деятельности тоже практикую проведение таких мероприятии, один из них '''Роскошь человеческого общения'''.На таких уроках расширяются знания учащихся об общении с людьми и самим собой.
[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]]

Здравствуйте Ольга Сергеевна! Несомненно, Ваш урок очень интересен, его можно использовать в работе любого учителя. На уроке используется различные виды деятельности учащихся: работа в группах, индивидуальная деятельность. Урок проходит с применением технических средств, что позволяет более наглядно продемонстрировать ученикам основные положения данной темы. Широко используются задания на развитие логического мышления, интересные факты, описана стадия рефлексии. При проведении урока оптимально сочетаются традиционные и новые технологии, активизирующие познавательную деятельность учащихся. Учитель выбрал рациональную структуру урока, что обеспечило успешное решение поставленных задач, и экономичное решение использования времени урока. Данный урок я обязательно применю в своей дальнейшей практике.Советую воспользоваться:1. Болотская., Внеклассные мероприятия в школе: тематические занятия, утренники, композиции, экскурсии, КВН, беседы-обозрения, издательство "Учитель", 2007 и опытом коллег [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=5549].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 08:07, 13 апреля 2010

Здравствуйте, Ольга Сергеевна! Я считаю замечательным предложенный Вами материал, целью которого является формирование дружелюбной атмосферы внутри коллектива. В наше сложное, непростое время основой общения является толерантность. Выполнение этих простых заданий, позволяет ребенку эмоционально разгрузиться и развивать коммуникативные способности. Спасибо за представленную разработку! [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна | Савельева Татьяна Николаевна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 16:08, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар Общаемся? Общаемся!

2010-04-13T12:03:44Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Ольга Сергеевна, доброй ночи! Прочитала Вашу разработку на сон грядущий и пришла в умиление: такие замечательные упражнения, направленные на добрые отношения учащихся, на приятное общение. Работая над проектами, я немало проводила подобных упражнений. Мне вообще нравятся упражнения в книгах по ОПД. Они сплачивают команду, учат доброжелательным отношениям в команде. Спасибо за разработку. [[Кузина Марина Сергеевна]], 12 апреля 2010 года, 23:55, [[Участник:Секрет IDs 340]]

Здравствуйте Ольга Сергеевна. Спасибо за интересную разработку,содержащие упражнения,позволяющие детям самим определить свои ощущения, добрые отношения учащихся. Я в своей педагогической деятельности тоже практикую проведение таких мероприятии, один из них '''Роскошь человеческого общения'''.На таких уроках расширяются знания учащихся об общении с людьми и самим собой.
[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]]

Здравствуйте Ольга Сергеевна! Несомненно, Ваш урок очень интересен, его можно использовать в работе любого учителя. На уроке используется различные виды деятельности учащихся: работа в группах, индивидуальная деятельность. Урок проходит с применением технических средств, что позволяет более наглядно продемонстрировать ученикам основные положения данной темы. Широко используются задания на развитие логического мышления, интересные факты, описана стадия рефлексии. При проведении урока оптимально сочетаются традиционные и новые технологии, активизирующие познавательную деятельность учащихся. Учитель выбрал рациональную структуру урока, что обеспечило успешное решение поставленных задач, и экономичное решение использования времени урока. Данный урок я обязательно применю в своей дальнейшей практике.Советую воспользоваться:1. Болотская., Внеклассные мероприятия в школе: тематические занятия, утренники, композиции, экскурсии, КВН, беседы-обозрения, издательство "Учитель", 2007 и опытом коллег [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=5549].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 08:07, 13 апреля 2010

Здравствуйте, Ольга Сергеевна! Я считаю замечательным предложенный Вами материал, целью которого является В наше сложное, непростое время основой общения является толерантность. Выполнение этих простых заданий, позволяет ребенку эмоционально разгрузиться и развить коммуникативные способности.

Обсуждение:Семинар "Путь жизни"

2010-04-13T11:46:27Z

Ангелочки IDs316:

Здравствуйте Найля Агзамовна! Спасибо,что в своей разработке показываете,красоту внутреннего мира,души. В нашем современном мире ценится больше красота внешняя,чем внутренняя. Конечно, смыслом жизни человесческой является, в первую очередь, развитие и совершенствование души. Хотя тело мы должны беречь и заботиться о его здоровье, ведь оно является домом для души. Душа наша развивается в теле.Спасибо за интересную и содержательную разработку.[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]],20:02,11 апреля 2010

Уважаемая Наиля Агзамовна! Хотелось бы поблагодарить Вас за то, что учите ребят осмысленно делать выбор смысла жизни и основных ее приоритетов, обращать внимание на развитие души, а не на меркантильные ценности, выбор которых диктует время. Это глубокий, серьезный, философский разговор, который обязательно должен иметь место. именно учителю приходится его вести. Но если не мы, то кто же другой сможет позаботиться о душах тех, кто рядом с нами? [[Кузина Марина Сергеевна]], 11 апреля 2010 года, 21:00 [[Участник:Секрет IDs 340]]

*Здравствуйте Наиля Агзамовна! В ВАШЕЙ разработке прекрасно прослеживается путь духовно - нравственного воспитания через вопросы: 

Что значит быть честным?

Какого человека мы называем трудолюбивым?

В чём выражается интеллект человека?

Храбрым человеком мы называем людей… (продолжите предложение, кого вы считаете храбрым?)

В чем заключается духовное богатство человека?

Они заставляют задуматься любого человека... В чём заключается "Путь жизни"? Мне нравятся ответы, которыми может воспользоваться любой педагог при подготовке к подобному занятию : [http://sobiratelzvezd.ru/put-zhizni-2/], [http://www.levtolstoy.org.ru/lib/sb/book/1867/page/0].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 01:13, 12 апреля 2010

Здравствуйте Наиля Агзамовна! Мне показалась очень интересной Ваша работа "Путь жизни". Я думаю, что именно это мероприятие позволяет воспитывать '''духовно''' богатого человека. Ведь все мы являемся только пассажирами на нашей планете Земля и объяснить это нашим воспитанникам очень важно и именно сейчас, когда не перестают вспыхивать конфликты на национальной почве, гремят взрывы, погибают люди. Замечательно, что Вы заставляете школьников думать и отвечать на вопросы, выделять самые главные для них черты, которыми должен обладать настоящий человек. Спасибо Вам за Вашу разработку. 
[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], 20:06, 12 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]

*Здравствуйте, Наиля Агзамовна! 
Я ознакомилась с вашей разработкой урока "Путь жизни". Мне она показалась интересной и актуальной. Я согласна с мнением Кузиной Марины Сергеевны в том, что Вы учите ребят обращать внимание на развитие души, а не на меркантильные ценности, выбор которых диктует время. Материальные ценности не столь важны в жизни, как нравственное здоровье человека. [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна | Савельева Татьяна Николаевна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 15:42, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар "Что есть красота?"

2010-04-13T11:44:59Z

Ангелочки IDs316:

Считаю тему классного часа актуальной и важной для подрастающего поколения. Очень важно дать ученикам представление о многообразии форм проявления красоты, показать роль искусства в раскрытии прекрасных сторон личности, познакомить с хорошей литературой, развивать эстетическое восприятие, вдумчивое и внимательное отношение к окружающим людям, показать всю красоту родного края. Все это поможет сформировать духовную личность, творческую, открытую. Хорошая литература всегда воспитывала, формировала. Дети полюбят книги, если им будут предлагать произведения высокого уровня, красивые, эстетичные. Я думаю, уделять внимание этому в современной школе необходимо, так как сегодня очень часто за красивой внешней оболочкой скрывается лицемерие обман, душевная черствость, эгоизм. Дети должны научиться распознавать это.
'''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:44, 10 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]

Здравствуйте,Марина Сергеевна!

Чем больше знакомишься с материалами, содержащие проявления прекрасного в природе, обществе, тем больше доверия возникает к самым смелым формулам, вроде высказывания Достоевского «Красота спасет мир».Для нынешней молодежи важны такие моменты, какие отразили в своей разработке, вы, Марина Сергеевна. Показать красоту во всех ее проявлениях: красота в музыке, красота в живописи… Вопросы по ходу беседы заставляют освоить представления о красоте, учат излагать свои мысли, понять грациозное и прекрасное.Спасибо за интересную разработку.[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]]

Уважаемая Марина Сергеевна! Для учащихся 8-9 классов данное мероприятие актуально. Ведь в подросковом возрасте понятие "красоты" бывает весьма искажено. А красота художественного слова убеждает1 Богатый поэтический материал, используемый на классном часе, выполняет сразу несколько функций: воспитывает, доказывает, наводит на размышления. Это и ценно. Наверно диспут у вас вышел на славу. Спасибо за интересное мероприятие. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 18:48, 11 апреля 2010 (MSD)

Здравствуйте,Марина Сергеевна!

Мы согласны с мнением Дунаевой Светланы Евгеньевны об актуальности данного классного часа. В процессе таких классных часов ученики знакомятся с основными положениями эстетики. Речь здесь идет о прекрасном в природе, одежде человека, быту, труде и поведении. Важно, чтобы у школьников сформировалось эстетическое отношение к жизни, искусству, труду, себе, развился творческий потенциал. Одно можно сказать наверняка: чем больше мы знакомимся с проявлениями прекрасного в природе и в обществе, тем больше доверия возникает к самым смелым формулам, вроде известного высказывания Достоевского: “Красота спасет мир”. Мы считаем, что красота помогает с радостью воспринимать окружающий мир. [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна | Савельева Татьяна Николаевна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 19:50, 11 апреля 2010 (MSD)

*Здравствуйте Марина Сергеевна! В ВАШЕЙ разработке классного часа прекрасно преподнесена тема красоты человеческой, в буквальном смысле этого слова. Это прослеживается и в стихах Шекспира, Заболоцкого, Вересаева и др. Учитывая тему семинара, хотелось бы, чтобы было сравнение не только телесной красоты человека, но и душевной красоты и силы духа. Телесная красота - если есть, то есть. Правда, потерять можно. Душевную - можно приобрести и, мне кажется, уже не потеряешь. Хотя, с этим сложно. Душа всегда красива, только не видно её бывает за грязью. Тело - сосуд непрозрачный. Мне нравится одно рассуждение: [http://www.yeshlek.ru/node/867].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 02:30, 12 апреля 2010

Уважаемая Наталья Андреевна! В моей разработке как раз и идет речь о духовной красоте, а не о внешней. Об этом и произведения, которые обсуждались, и презентации учащихся. Вы что-то не заметили, вероятно. С уважением [[Кузина Марина Сергеевна]], 12 апреля 2010 года, 18:10 [[Участник:Секрет IDs 340]]

Здравствуйте Марина Сергеевна! 
"Что есть красота?" - замечательная тема. Знакомство с художественными произведениями и картинами художников, поэтическая составляющая этого классного часа, мультимедийные презентации помогут учителю формировать духовные и нравственные ценности. Вопросы диспута заставляют ребят думать, анализировать, делать выводы о красоте телесной и душевной. Разработка позволяет духовно-нравственно и эстетически воспитывать учащихся. Мне было очень интересно познакомиться с Вашими работами. Спасибо Вам. Желаю Вам удачи. 
[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]] 22:53, 12 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]

Обсуждение:Семинар "Путь жизни"

2010-04-13T11:42:01Z

Ангелочки IDs316:

Здравствуйте Найля Агзамовна! Спасибо,что в своей разработке показываете,красоту внутреннего мира,души. В нашем современном мире ценится больше красота внешняя,чем внутренняя. Конечно, смыслом жизни человесческой является, в первую очередь, развитие и совершенствование души. Хотя тело мы должны беречь и заботиться о его здоровье, ведь оно является домом для души. Душа наша развивается в теле.Спасибо за интересную и содержательную разработку.[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]],20:02,11 апреля 2010

Уважаемая Наиля Агзамовна! Хотелось бы поблагодарить Вас за то, что учите ребят осмысленно делать выбор смысла жизни и основных ее приоритетов, обращать внимание на развитие души, а не на меркантильные ценности, выбор которых диктует время. Это глубокий, серьезный, философский разговор, который обязательно должен иметь место. именно учителю приходится его вести. Но если не мы, то кто же другой сможет позаботиться о душах тех, кто рядом с нами? [[Кузина Марина Сергеевна]], 11 апреля 2010 года, 21:00 [[Участник:Секрет IDs 340]]

*Здравствуйте Наиля Агзамовна! В ВАШЕЙ разработке прекрасно прослеживается путь духовно - нравственного воспитания через вопросы: 

Что значит быть честным?

Какого человека мы называем трудолюбивым?

В чём выражается интеллект человека?

Храбрым человеком мы называем людей… (продолжите предложение, кого вы считаете храбрым?)

В чем заключается духовное богатство человека?

Они заставляют задуматься любого человека... В чём заключается "Путь жизни"? Мне нравятся ответы, которыми может воспользоваться любой педагог при подготовке к подобному занятию : [http://sobiratelzvezd.ru/put-zhizni-2/], [http://www.levtolstoy.org.ru/lib/sb/book/1867/page/0].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 01:13, 12 апреля 2010

Здравствуйте Наиля Агзамовна! Мне показалась очень интересной Ваша работа "Путь жизни". Я думаю, что именно это мероприятие позволяет воспитывать '''духовно''' богатого человека. Ведь все мы являемся только пассажирами на нашей планете Земля и объяснить это нашим воспитанникам очень важно и именно сейчас, когда не перестают вспыхивать конфликты на национальной почве, гремят взрывы, погибают люди. Замечательно, что Вы заставляете школьников думать и отвечать на вопросы, выделять самые главные для них черты, которыми должен обладать настоящий человек. Спасибо Вам за Вашу разработку. 
[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], 20:06, 12 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]

*Здравствуйте, Наиля Агзамовна! 
Я ознакомилась с вашей разработкой урока "Путь жизни". Мне она показалась интересной и актуальной. Я согласна с мнением Кузиной Марины Сергеевны в том, что Вы учите ребят обращать внимание на развитие души, а не на меркантильные ценности, выбор которых диктует время. Материальные ценности не столь важны в жизни, как нравственное здоровье человека. --[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 15:42, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю

2010-04-13T11:17:07Z

Ангелочки IDs316:

*Здравствуйте Светлана Геннадьевна! Хотелось бы сразу сказать, что надо поместить на страницу "Участники семинара" ссылку на свою статью, иначе не все смогут ознакомится с ВАШИМ мероприятием.

Задумка урока неплохая, но хотелось бы познакомится и с презентацией. Но к такому занятию могли бы подготовится и сами дети. Много разнообразной литературы в "Википедии" [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C] и не только [http://taina.aib.ru/historical-events/moskovskij-kreml.htm].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 08:25, 12 апреля 2010
*Здравствуйте Светлана Геннадьевна. Мне понравилась идея классного часа. Такие путешествия интересны детям, они с удовольствием готовят материал,приобретая навыки исследовательской деятельности.Можно было бы сюда включить задания используя новые информационные технологии. Желаю удачи.--[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]] 21:03, 12 апреля 2010 (MSD)

Уважаемая Светлана Геннадьевна! Благодарю Вас за интересную разработку. Хорошая идея, много интересного материала. К сожалению, не все могут побывать в Москве, в частности в Кремле, а заочная экскурсия поможет осуществить это знакомство. Я проводила виртуальную экскурсию по МХК, знакомила с архитектурой Кремля. Считаю, что учитель вправе выбирать свои методы и формы работы. Мне очень нравится, что Вы воспитываете патриотизм в детях, интерес к нашему прошлому. Успехов Вам! [[Кузина Марина Сергеевна]], 12 апреля 2010 года, 21:15 [[Участник:Секрет IDs 340]]

Здравствуйте Светлана Геннадьевна! 
Спасибо Вам за интересную экскурсию по Московскому Кремлю. Я думаю, что Ваши школьники с интересом отправляются в заочное путешествие, которое способствует воспитанию у учащихся патриотических чувств и национального самосознания. Хорошая разработка по гражданско-патриотическому воспитанию. Успехов Вам! 
[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]] 21:53, 12 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]

*Здравствуйте Светлана Геннадьевна! 
Ознакомилась с разработкой Вашего мероприятия. Очень интересно подобран материал, представлен в доступной форме. Презентация содержит качественные фотографии. Я уверена, что Ваши дети получили большое удовольствие от заочной экскурсии.Только меня немного смутило то, что презентации "Соборов Московского Кремля, Царь – Пушки, Царь – Колокола" и "Экскурсия по Московскому кремлю" совершенно одинаковы. Я также как и Вы использую возможности ИКТ при подготовке уроков по ИЗО в среднем звене. Например, "Парковая скульптура Летнего сада. Санкт-Петербург" и др. Согласна с мнением Стуликовой Алевтиной Алексеевны, что это - хорошая разработка по гражданско-патриотическому воспитанию. Спасибо за представленную разработку! [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 15:14, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю

2010-04-13T11:14:37Z

Ангелочки IDs316:

*Здравствуйте Светлана Геннадьевна! Хотелось бы сразу сказать, что надо поместить на страницу "Участники семинара" ссылку на свою статью, иначе не все смогут ознакомится с ВАШИМ мероприятием.

Задумка урока неплохая, но хотелось бы познакомится и с презентацией. Но к такому занятию могли бы подготовится и сами дети. Много разнообразной литературы в "Википедии" [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C] и не только [http://taina.aib.ru/historical-events/moskovskij-kreml.htm].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 08:25, 12 апреля 2010
*Здравствуйте Светлана Геннадьевна. Мне понравилась идея классного часа. Такие путешествия интересны детям, они с удовольствием готовят материал,приобретая навыки исследовательской деятельности.Можно было бы сюда включить задания используя новые информационные технологии. Желаю удачи.--[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]] 21:03, 12 апреля 2010 (MSD)

Уважаемая Светлана Геннадьевна! Благодарю Вас за интересную разработку. Хорошая идея, много интересного материала. К сожалению, не все могут побывать в Москве, в частности в Кремле, а заочная экскурсия поможет осуществить это знакомство. Я проводила виртуальную экскурсию по МХК, знакомила с архитектурой Кремля. Считаю, что учитель вправе выбирать свои методы и формы работы. Мне очень нравится, что Вы воспитываете патриотизм в детях, интерес к нашему прошлому. Успехов Вам! [[Кузина Марина Сергеевна]], 12 апреля 2010 года, 21:15 [[Участник:Секрет IDs 340]]

Здравствуйте Светлана Геннадьевна! 
Спасибо Вам за интересную экскурсию по Московскому Кремлю. Я думаю, что Ваши школьники с интересом отправляются в заочное путешествие, которое способствует воспитанию у учащихся патриотических чувств и национального самосознания. Хорошая разработка по гражданско-патриотическому воспитанию. Успехов Вам! 
[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]] 21:53, 12 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]

*Здравствуйте Светлана Геннадьевна! 
Ознакомилась с разработкой Вашего мероприятия. Очень интересно подобран материал, представлен в доступной форме. Презентация содержит качественные фотографии. Я уверена, что Ваши дети получили большое удовольствие от заочной экскурсии.Только меня немного смутило то, что презентации "Соборов Московского Кремля, Царь – Пушки, Царь – Колокола" и "Экскурсия по Московскому кремлю" совершенно одинаковы. Я также как и Вы использую возможности ИКТ при подготовке уроков по ИЗО в среднем звене. Например, "Парковая скульптура Летнего сада. Санкт-Петербург" и др. Согласна с мнением Стуликовой Алевтиной Алексеевны, что это - хорошая разработка по гражданско-патриотическому воспитанию.--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 15:14, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю

2010-04-13T11:01:31Z

Ангелочки IDs316:

Обсуждение:Семинар Красота Души

2010-04-12T20:18:52Z

Ангелочки IDs316:

Здравствуйте Наталья Валерьевна.Ваша предложенная разработка по формированию духовных и нравственных ценностей заставляет учащихся рассуждать,эксперимент с помощью шара позволяет узнать, что такое красота внутренняя и внешняя, формирует навыки общения и уважительного отношения к окружающим. Упражнения,предложенные на занятии приближены к жизненным и заставляют учащихся ненавязчиво отвечать на вопросы.Кстати,сколько я покупаю готовых разработок,очень мало уделяется миру души.Спасибо за интересную и доступно изложенную разработку. Обязательно воспользуюсь вашим материалом. Желаю удачи!!!--[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]] 21:41, 12 апреля 2010 (MSD)

Здравствуйте Наталья Валерьевна! 
Предложенная Вами разработка формирует духовные и нравственные ценности, навыки общения и уважительного отношения к окружающим людям. Интересная идея с воздушным шаром. Вы предлагаете ребятам интересные задания, которые заставляют их думать, размышлять какие черты характера, которые могут при определенных условиях перерасти в отрицательные, какие качества они ценят в людях, какие черты вызывают отвращение. Выполняя упражнения ребята обязательно придут к выводу, что истинная красота — это красота души, и она не зависит от времени, мод и настроений. Спасибо за урок. Удачи. 
[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]] 22:04, 12 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]

Уважаемая Наталья Валерьевна! Мне понравился ваш творческий подход подход к воспитанию у учащихся духовно-нравственных ценностей, формированию гуманного отношения к людям. Интересной показалась идея с шариками, интересны задания, жизненные ситуации, которые учат ребят обдуманно относиться к своим поступкам и поступкам других. Если Вы и дальше заинтересуетесь этой темой, обратитесь к серии книг "Мир вокруг нас", подготовленный Международным Комитетом Красного Креста совместно с Российским обществом Красного Креста, или к "Книгам по духовному воспитанию". В них очень много интересного материала, касающегося души человека. Их можно заказать по интернету. [[Кузина Марина Сергеевна]], 12 апреля 2010 года, 22:20 [[Участник:Секрет IDs 340]]

Доброе время суток, уважаемая Наталья Валерьевна!Ваша цель - ''формирование духовных и нравственных ценностей, его сознания, чувств, поведения; формирование навыков общения и уважительного отношения к окружающим'' - актуальна! Нам также понравилась идея с воздушными шариками! Мы желаем Вам дальнейших творческих успехов в воспитании духовных ценностей у своих учеников! Спасибо за интересные идеи! [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна | Савельева Татьяна Николаевна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 00:18, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар Красота Души

2010-04-12T20:10:11Z

Ангелочки IDs316:

Обсуждение:Семинар Семь чудес света

2010-04-12T20:02:16Z

Ангелочки IDs316:

Мероприятие интересно, форма проведения - заочное путешествие - привлекает учащихся и они с интересом отправляются в путь. Тайны Культуры Древнего мира влекли во все времена. Думаю, ребята с интересом узнали много нового и полезного. Развитие эстетического вкуса учащихся - это тоже важная задача. Спасибо за материал.[[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 18:54, 11 апреля 2010 (MSD)

Уважаемая Дамира Ароновна! Меня удивляет разнообразие Вашего методического материала. Вы затрагиваете все направления воспитательной работы. Ну как можно после этого говорить, что в школе нет воспитания? Это Ваше мероприятие не только формирует у учащихся эстетический вкус, но и через знакомство с культурой Древнего мира приобщает ребят к ней, духовно развивает их. А форма путешествия всегда интересна ребятам, активизирует их деятельность. Мне нравится еще в своей работе использовать документальные фильмы о разных культурах и видах искусства. Их много можно найти в интернете. Ребята с удовольствием их смотрят на уроках МХК и на классных часах. [[Кузина Марина Сергеевна]], 11 апреля 2010 года, 20:50 [[Участник:Секрет IDs 340]]

*Здравствуйте Дамира Ароновна! Очень хороший урок. Содержательно, интересно. Спасибо за красочную презентацию.
Могу посоветовать объёмную информацию в "Википедии"[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 04:30, 12 апреля 2010

*Здравствуйте Дамира Ароновна! Согласна с коллегами, ваш материал очень разнообразный, интересный, красиво оформлен! Спасибо за презентацию. Обязательно воспользуемся вашими идеями для подготовки классных часов и посоветуем своим коллегам. Дальнейших творческих успехов Вам и вашим ученикам! [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 00:02, 13 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар Разработка классного часа В гармонии с миром

2010-04-12T19:46:39Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Дамира Ароновна! Очень рада найти в Вас человека, близкого мне по взглядам и идеям. Подобный классный час я проводила, когда мои ребята были помладше. Вспоминаю реакцию ребят на горошину, в которой можно увидеть нашу планету. Некоторые задания в Вашей разработке оказались новыми для меня и интересными, например, когда, отвечая на вопрос: "Какой виделась Земля славянину в далеком прошлом?", нужно соединить предложения двух колонок. 
Очень последователен разговор о планете, о месте каждого на Земле. Размышления о себе и других учат ребят видеть хорошее в себе и в окружающих людях. Вопросы, предложенные Вами, учат гуманному отношению к людям, к пироде, к окружающему миру. Большой интерес представляет материал о природе, о чудо-птицах, чудо-зверях. Он помогает учащимся понять, что может сберечь нашу Землю. Вы использовали новые сервисы в работе, к которым я тоже хотела бы обратиться. Спасибо за интересную разработку. 
[[Кузина Марина Сергеевна]], 10 апреля 2010 года, 12:15 [[Участник:Секрет IDs 340]]

Очень важная и интересная тема классного часа. Задания заинтересуют ребят, есть презентация. Очень понравилось, что учитель предлагает учащимся дать оценку классному часу. Был ли он интересен, познавателен? Что особенно понравилось? Буду применять это на практике. Я думаю этот классный час можно проводить и в начальной школе. Спасибо. Желаю удачи! ''' Дунаева Светлана Евгеньевна''' 03:02, 11 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]

Уважаемая Дамира Ароновна! 
Мне очень понравилась Ваш классный час «В гармонии с миром». 
В содержании реализуются идеи гуманизации, связи с жизнью, духовными потребностями общества. Я думаю, что данное мероприятие не оставит равнодушным ни одного ученика, и обязательно будет воспитывать любовь к родному краю, бережному отношению к нашей Земле, дарам природы, птицам. Мне показалась очень интересной Ваша идея с горошиной. Вы подготовили так много дидактических материалов. Я думаю, что учащиеся 5 классов с удовольствием принимают участие в этом мероприятии, т.к. созданный учителем благоприятный психологический климат, служит одним из показателей успешности его проведения, получению заряда позитивных эмоций. Рефлексия, проводимая в конце классного часа, я думаю, только подтвердит мои догадки. Спасибо. 
[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], 23:05, 11 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]]]

*Здравствуйте Дамира Ароновна! Я полностью согласна с высказываниями выше. Прекрасная презентация! ВАШИ интерактивные игры составлены прекрасно! Дети нынешнего поколения с интересом и увлечённо будут идти на уроки подобного типа. В век компьютеров подобным образом можно обучать и воспитывать компетентно ориентированную личность. Обучение через игру! Ваш урок интересный и включает в себя использование современных технических средств: компьютера и проектора.
У ВАС есть и "Чудо - звери", и "Чудо - птицы". Помогите составить подобную игру на тему "Чудо - растения Самарской области". В этом могут помочь сайты: [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/Rasteniya/], [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 00:03, 12 апреля 2010

Уважаемая Дамира Ароновна! 
Мы поддерживаем мнение коллег, ваша разработка классного часа очень интересна и познавательна! Нам очень понравились задания, особенно, вопрос: "Какой виделась Земля славянину в далеком прошлом?" и ответы. Мы полностью согласны с Вашим высказыванием ''"жить в мире с собой, в согласии с другими людьми, видеть красоту и гармонию природы – это значит, владеть «культурой мира»"''. И мы рады, что Вы учите детей познавать «культуру мира», беречь мир внутри себя. Спасибо большое за замечательный материал! Творческих Вам успехов! [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 23:44, 12 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар Разработка классного часа В гармонии с миром

2010-04-12T19:46:11Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Дамира Ароновна! Очень рада найти в Вас человека, близкого мне по взглядам и идеям. Подобный классный час я проводила, когда мои ребята были помладше. Вспоминаю реакцию ребят на горошину, в которой можно увидеть нашу планету. Некоторые задания в Вашей разработке оказались новыми для меня и интересными, например, когда, отвечая на вопрос: "Какой виделась Земля славянину в далеком прошлом?", нужно соединить предложения двух колонок. 
Очень последователен разговор о планете, о месте каждого на Земле. Размышления о себе и других учат ребят видеть хорошее в себе и в окружающих людях. Вопросы, предложенные Вами, учат гуманному отношению к людям, к пироде, к окружающему миру. Большой интерес представляет материал о природе, о чудо-птицах, чудо-зверях. Он помогает учащимся понять, что может сберечь нашу Землю. Вы использовали новые сервисы в работе, к которым я тоже хотела бы обратиться. Спасибо за интересную разработку. 
[[Кузина Марина Сергеевна]], 10 апреля 2010 года, 12:15 [[Участник:Секрет IDs 340]]

Очень важная и интересная тема классного часа. Задания заинтересуют ребят, есть презентация. Очень понравилось, что учитель предлагает учащимся дать оценку классному часу. Был ли он интересен, познавателен? Что особенно понравилось? Буду применять это на практике. Я думаю этот классный час можно проводить и в начальной школе. Спасибо. Желаю удачи! ''' Дунаева Светлана Евгеньевна''' 03:02, 11 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]

Уважаемая Дамира Ароновна! 
Мне очень понравилась Ваш классный час «В гармонии с миром». 
В содержании реализуются идеи гуманизации, связи с жизнью, духовными потребностями общества. Я думаю, что данное мероприятие не оставит равнодушным ни одного ученика, и обязательно будет воспитывать любовь к родному краю, бережному отношению к нашей Земле, дарам природы, птицам. Мне показалась очень интересной Ваша идея с горошиной. Вы подготовили так много дидактических материалов. Я думаю, что учащиеся 5 классов с удовольствием принимают участие в этом мероприятии, т.к. созданный учителем благоприятный психологический климат, служит одним из показателей успешности его проведения, получению заряда позитивных эмоций. Рефлексия, проводимая в конце классного часа, я думаю, только подтвердит мои догадки. Спасибо. 
[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], 23:05, 11 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]]]

*Здравствуйте Дамира Ароновна! Я полностью согласна с высказываниями выше. Прекрасная презентация! ВАШИ интерактивные игры составлены прекрасно! Дети нынешнего поколения с интересом и увлечённо будут идти на уроки подобного типа. В век компьютеров подобным образом можно обучать и воспитывать компетентно ориентированную личность. Обучение через игру! Ваш урок интересный и включает в себя использование современных технических средств: компьютера и проектора.
У ВАС есть и "Чудо - звери", и "Чудо - птицы". Помогите составить подобную игру на тему "Чудо - растения Самарской области". В этом могут помочь сайты: [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/Rasteniya/], [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 00:03, 12 апреля 2010

Уважаемая Дамира Ароновна! 
Мы поддерживаем мнение коллег, ваша разработка классного часа очень интересна и познавательна! Нам очень понравились задания, особенно, вопрос: "Какой виделась Земля славянину в далеком прошлом?" и ответы. Мы полностью согласны с Вашим высказыванием ''"жить в мире с собой, в согласии с другими людьми, видеть красоту и гармонию природы – это значит, владеть «культурой мира»"''. И мы рады, что Вы учите детей познавать «культуру мира», беречь мир внутри себя. Спасибо большое за замечательный материал! Творческих Вам успехов![[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 23:44, 12 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар Разработка классного часа В гармонии с миром

2010-04-12T19:44:32Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Дамира Ароновна! Очень рада найти в Вас человека, близкого мне по взглядам и идеям. Подобный классный час я проводила, когда мои ребята были помладше. Вспоминаю реакцию ребят на горошину, в которой можно увидеть нашу планету. Некоторые задания в Вашей разработке оказались новыми для меня и интересными, например, когда, отвечая на вопрос: "Какой виделась Земля славянину в далеком прошлом?", нужно соединить предложения двух колонок. 
Очень последователен разговор о планете, о месте каждого на Земле. Размышления о себе и других учат ребят видеть хорошее в себе и в окружающих людях. Вопросы, предложенные Вами, учат гуманному отношению к людям, к пироде, к окружающему миру. Большой интерес представляет материал о природе, о чудо-птицах, чудо-зверях. Он помогает учащимся понять, что может сберечь нашу Землю. Вы использовали новые сервисы в работе, к которым я тоже хотела бы обратиться. Спасибо за интересную разработку. 
[[Кузина Марина Сергеевна]], 10 апреля 2010 года, 12:15 [[Участник:Секрет IDs 340]]

Очень важная и интересная тема классного часа. Задания заинтересуют ребят, есть презентация. Очень понравилось, что учитель предлагает учащимся дать оценку классному часу. Был ли он интересен, познавателен? Что особенно понравилось? Буду применять это на практике. Я думаю этот классный час можно проводить и в начальной школе. Спасибо. Желаю удачи! ''' Дунаева Светлана Евгеньевна''' 03:02, 11 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]

Уважаемая Дамира Ароновна! 
Мне очень понравилась Ваш классный час «В гармонии с миром». 
В содержании реализуются идеи гуманизации, связи с жизнью, духовными потребностями общества. Я думаю, что данное мероприятие не оставит равнодушным ни одного ученика, и обязательно будет воспитывать любовь к родному краю, бережному отношению к нашей Земле, дарам природы, птицам. Мне показалась очень интересной Ваша идея с горошиной. Вы подготовили так много дидактических материалов. Я думаю, что учащиеся 5 классов с удовольствием принимают участие в этом мероприятии, т.к. созданный учителем благоприятный психологический климат, служит одним из показателей успешности его проведения, получению заряда позитивных эмоций. Рефлексия, проводимая в конце классного часа, я думаю, только подтвердит мои догадки. Спасибо. 
[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], 23:05, 11 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]]]

*Здравствуйте Дамира Ароновна! Я полностью согласна с высказываниями выше. Прекрасная презентация! ВАШИ интерактивные игры составлены прекрасно! Дети нынешнего поколения с интересом и увлечённо будут идти на уроки подобного типа. В век компьютеров подобным образом можно обучать и воспитывать компетентно ориентированную личность. Обучение через игру! Ваш урок интересный и включает в себя использование современных технических средств: компьютера и проектора.
У ВАС есть и "Чудо - звери", и "Чудо - птицы". Помогите составить подобную игру на тему "Чудо - растения Самарской области". В этом могут помочь сайты: [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/Rasteniya/], [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 00:03, 12 апреля 2010

Уважаемая Дамира Ароновна! 
Мы поддерживаем мнение коллег, ваша разработка классного часа очень интересна и познавательна! Нам очень понравились задания, особенно, вопрос: "Какой виделась Земля славянину в далеком прошлом?" и ответы. Мы полностью согласны с Вашим высказыванием ''"жить в мире с собой, в согласии с другими людьми, видеть красоту и гармонию природы – это значит, владеть «культурой мира»"''. И мы рады, что Вы учите детей познавать «культуру мира», беречь мир внутри себя. Спасибо большое за замечательный материал! Творческих Вам успехов!--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 23:44, 12 апреля 2010 (MSD)

Cеминар Урок «Образный строй вышивки».

2010-04-12T19:23:53Z

Ангелочки IDs316:

{| border=1 width=100%
!style="background-color:#FEFDDC;"|<big>

<center>'''''Урок «Образный строй вышивки».'''''

|-
|style="background-color:#F0F8FF;"|<big>

[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]

'''Цель урока:''' познакомить с творчеством народных умельцев старшего поколения; показать применение вышивки в народном костюме.

'''Задачи:''' воспитание патриотического отношения к культуре своего народа, привитие любви и уважения к обычаям родного края, развитие художественно-эстетического вкуса и творческого воображения учащихся, развитие образного представления, фантазии, воспитание аккуратности, самодисциплины.

'''Оборудование:''' для учителя – мультимедийный диапроектор, рисунки и иллюстрации, показывающие использование вышивки в национальной одежде, образцы вышивки;для учащихся – альбом, лист в клетку, фломастеры, цветные карандаши, линейка, ластик.

'''Зрительный ряд:''' репродукции картин: В. Васнецов «Аленушка», «Три царевны подземного царства», «Иван-царевич на Сером волке», М. Врубель «Царевна-Лебедь», Ф. Левицкий «Портрет дочери Агаши в русском костюме», И. Билибин «Вологодская девушка в праздничном наряде», Н. Рерих «Снегурочка», В. Суриков «Сибирская красавица».

'''Ход урока.'''

'''''1. Организация класса.'''''

'''''2. Беседа по теме урока:''''' сообщение познавательных сведений, используя [http://docs.google.com/present/view?id=dfvrgfsr_0gvtsmvcq Презентацию «Образный строй вышивки»]

Народные вышивки издавна славятся своим разнообразием и оригинальностью узоров, восхищают нас утонченностью цветовых решений. Они создавались веками и зависят от географического положения страны, её истории и культуры.
В 19 – начале 20 века вышивка широко применялась для украшения народного костюма во всех уголках нашей страны.
Для русской вышивки характерны мотивы геометрического, зооморфного и растительного орнамента, расположенного в виде прямых полос, которые подчеркивают край одежды. Вышивкой украшались полотенца, свадебные подзоры, скатерти, праздничные рубахи, белые холщовые сарафаны, головные уборы, платки, легкая верхняя одежда. В красочных орнаментах воплощались изображения фантастических зверей, птиц и растений.

В изображении орнамента закладывался определенный смысл:

*прямая горизонтальная линия – это поверхность земли,

*горизонтальная волнистая линия – вода,

*вертикальная линия – дождь,

*скрещивающиеся линии – огонь и молния,

*треугольники – горы.

Фигуры в виде ромба, квадрата или круга обозначали источники света – солнце и луну. Ромб символизировал также и плодородие, а точки между линиями – зерна, брошенные в землю.

Солнце за тысячелетия получило великое множество вариантов изображения. К ним относятся и разнообразные кресты – как в круге, так и без него. Некоторые кресты в круге очень похожи на изображение колеса, и это неспроста: человек видел, как солнце двигалось, то есть «катилось» по небу, как огненное колесо. Вечное движение небесного светила было отмечено крючковатым крестом, свастикой. Свастика обозначала не только движущееся солнце, но и пожелание благополучия.

*Дерево (чаще всего ёлочка) – символ взаимосвязи всего в мире, символ долгой жизни.

*Цветок – символ чистоты и непорочности.

*Круги – символ плодородия, материнства.

*Спираль – символ мудрости.

Петух почитался на Руси как птица вещая, прогонявшая мрак ночи и приветствующая восход солнца.

Русский народный костюм состоит из белой рубахи (поневы) с рукавами, покрытыми ткаными узорами и передника (занавеска).
Праздничные нарядные передники украшались вышивкой, цветными лентами, кумачом и заканчивались цветным кружевом или бахромой. Декоративные полотенца «рушники», служившие дарами невесты родне жениха на свадьбе и главным украшением на большие праздники, имели те же вышитые узоры, что и передники.

Существует предположение, что вышивкой украшались те части костюма, через которые злые силы могли проникнуть к телу человека. Отсюда и основное значение вышивки в древности – охранительное. Охранительным узором вышивались ворот, манжеты, подол, разрез горловины. Сама ткань считалась непроницаемой для злых духов. Поэтому важно было защитить те места, где кончалась заколдованная ткань одежды и начиналось тело человека. Вышивка выполнялась в основном нитками красного цвета и всех его оттенков, ему придавалось особое значение.

Вышивка на одежде, её символические узоры связывали человека с окружающим его миром природы, добрым и злым, хорошо знакомым и всегда новым для него.

Произведения народного декоративного искусства хранятся во многих музеях страны и по-прежнему восхищают нас своей красотой. В наше время в вышивании прекрасно соединяются традиционное и современное творческие начала. Нынешние мастера используют старинные швы, а также создают новые декоративные швы и композиции.

'''Композиция''' – это объединение элементов изображения в одно художественное целое, имеющее единую форму и содержание.

Форма и содержание зависят:

1. от того, какие швы будут использованы;

2. от назначения изделия;

3. от расположения узора на изделии;

4. от выбора цвета для его выполнения.

От характера и расположения композиции зависит выбор орнамента.

'''Орнамент''' – последовательное повторение отдельных узоров или целой группы.

Повторяющиеся элементы в орнаменте называются '''раппортом'''.

При выполнении орнамента используют следующую технику вышивки: счетные швы, крест или полукрест, счетную гладь, роспись, гобелен и др.

'''''3. Практическая работа.'''''

Используя образцы орнаментов, выполнить зарисовку орнамента на листе в клетку красным фломастером или красным карандашом.

'''''4. Итог урока.'''''

Экспресс-просмотр завершенных работ и оценивание. Уборка рабочих мест.

'''''5. Домашнее задание:'''''

Дополнить рисунок другим цветом.

|}

[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]

Cеминар Урок «Образный строй вышивки».

2010-04-12T19:17:37Z

Ангелочки IDs316:

{| border=1 width=100%
!style="background-color:#FEFDDC;"|<big>

<center>'''''Урок «Образный строй вышивки».'''''

|-
|style="background-color:#F0F8FF;"|<big>

[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]

'''Цель урока:''' познакомить с творчеством народных умельцев старшего поколения; показать применение вышивки в народном костюме.

'''Задачи:''' воспитание патриотического отношения к культуре своего народа, привитие любви и уважения к обычаям родного края, развитие художественно-эстетического вкуса и творческого воображения учащихся, развитие образного представления, фантазии, воспитание аккуратности, самодисциплины.

'''Оборудование:''' для учителя – мультимедийный диапроектор, рисунки и иллюстрации, показывающие использование вышивки в национальной одежде, образцы вышивки;для учащихся – альбом, лист в клетку, фломастеры, цветные карандаши, линейка, ластик.

'''Зрительный ряд:''' репродукции картин: В. Васнецов «Аленушка», «Три царевны подземного царства», «Иван-царевич на Сером волке», М. Врубель «Царевна-Лебедь», Ф. Левицкий «Портрет дочери Агаши в русском костюме», И. Билибин «Вологодская девушка в праздничном наряде», Н. Рерих «Снегурочка», В. Суриков «Сибирская красавица».

'''Ход урока.'''

'''''1. Организация класса.'''''

'''''2. Беседа по теме урока:''''' ''сообщение познавательных сведений, используя [[ http://docs.google.com/present/view?id=dfvrgfsr_0gvtsmvcq|презентацию «Образный строй вышивки»]]''

Народные вышивки издавна славятся своим разнообразием и оригинальностью узоров, восхищают нас утонченностью цветовых решений. Они создавались веками и зависят от географического положения страны, её истории и культуры.
В 19 – начале 20 века вышивка широко применялась для украшения народного костюма во всех уголках нашей страны.
Для русской вышивки характерны мотивы геометрического, зооморфного и растительного орнамента, расположенного в виде прямых полос, которые подчеркивают край одежды. Вышивкой украшались полотенца, свадебные подзоры, скатерти, праздничные рубахи, белые холщовые сарафаны, головные уборы, платки, легкая верхняя одежда. В красочных орнаментах воплощались изображения фантастических зверей, птиц и растений.

В изображении орнамента закладывался определенный смысл:

*прямая горизонтальная линия – это поверхность земли,

*горизонтальная волнистая линия – вода,

*вертикальная линия – дождь,

*скрещивающиеся линии – огонь и молния,

*треугольники – горы.

Фигуры в виде ромба, квадрата или круга обозначали источники света – солнце и луну. Ромб символизировал также и плодородие, а точки между линиями – зерна, брошенные в землю.

Солнце за тысячелетия получило великое множество вариантов изображения. К ним относятся и разнообразные кресты – как в круге, так и без него. Некоторые кресты в круге очень похожи на изображение колеса, и это неспроста: человек видел, как солнце двигалось, то есть «катилось» по небу, как огненное колесо. Вечное движение небесного светила было отмечено крючковатым крестом, свастикой. Свастика обозначала не только движущееся солнце, но и пожелание благополучия.

*Дерево (чаще всего ёлочка) – символ взаимосвязи всего в мире, символ долгой жизни.

*Цветок – символ чистоты и непорочности.

*Круги – символ плодородия, материнства.

*Спираль – символ мудрости.

Петух почитался на Руси как птица вещая, прогонявшая мрак ночи и приветствующая восход солнца.

Русский народный костюм состоит из белой рубахи (поневы) с рукавами, покрытыми ткаными узорами и передника (занавеска).
Праздничные нарядные передники украшались вышивкой, цветными лентами, кумачом и заканчивались цветным кружевом или бахромой. Декоративные полотенца «рушники», служившие дарами невесты родне жениха на свадьбе и главным украшением на большие праздники, имели те же вышитые узоры, что и передники.

Существует предположение, что вышивкой украшались те части костюма, через которые злые силы могли проникнуть к телу человека. Отсюда и основное значение вышивки в древности – охранительное. Охранительным узором вышивались ворот, манжеты, подол, разрез горловины. Сама ткань считалась непроницаемой для злых духов. Поэтому важно было защитить те места, где кончалась заколдованная ткань одежды и начиналось тело человека. Вышивка выполнялась в основном нитками красного цвета и всех его оттенков, ему придавалось особое значение.

Вышивка на одежде, её символические узоры связывали человека с окружающим его миром природы, добрым и злым, хорошо знакомым и всегда новым для него.

Произведения народного декоративного искусства хранятся во многих музеях страны и по-прежнему восхищают нас своей красотой. В наше время в вышивании прекрасно соединяются традиционное и современное творческие начала. Нынешние мастера используют старинные швы, а также создают новые декоративные швы и композиции.

'''Композиция''' – это объединение элементов изображения в одно художественное целое, имеющее единую форму и содержание.

Форма и содержание зависят:

1. от того, какие швы будут использованы;

2. от назначения изделия;

3. от расположения узора на изделии;

4. от выбора цвета для его выполнения.

От характера и расположения композиции зависит выбор орнамента.

'''Орнамент''' – последовательное повторение отдельных узоров или целой группы.

Повторяющиеся элементы в орнаменте называются '''раппортом'''.

При выполнении орнамента используют следующую технику вышивки: счетные швы, крест или полукрест, счетную гладь, роспись, гобелен и др.

'''''3. Практическая работа.'''''

Используя образцы орнаментов, выполнить зарисовку орнамента на листе в клетку красным фломастером или красным карандашом.

'''''4. Итог урока.'''''

Экспресс-просмотр завершенных работ и оценивание. Уборка рабочих мест.

'''''5. Домашнее задание:'''''

Дополнить рисунок другим цветом.

|}

[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]

Cеминар Урок «Образный строй вышивки».

2010-04-12T19:16:30Z

Ангелочки IDs316:

{| border=1 width=100%
!style="background-color:#FEFDDC;"|<big>

<center>'''''Урок «Образный строй вышивки».'''''

|-
|style="background-color:#F0F8FF;"|<big>

[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]

'''Цель урока:''' познакомить с творчеством народных умельцев старшего поколения; показать применение вышивки в народном костюме.

'''Задачи:''' воспитание патриотического отношения к культуре своего народа, привитие любви и уважения к обычаям родного края, развитие художественно-эстетического вкуса и творческого воображения учащихся, развитие образного представления, фантазии, воспитание аккуратности, самодисциплины.

'''Оборудование:''' для учителя – мультимедийный диапроектор, рисунки и иллюстрации, показывающие использование вышивки в национальной одежде, образцы вышивки;для учащихся – альбом, лист в клетку, фломастеры, цветные карандаши, линейка, ластик.

'''Зрительный ряд:''' репродукции картин: В. Васнецов «Аленушка», «Три царевны подземного царства», «Иван-царевич на Сером волке», М. Врубель «Царевна-Лебедь», Ф. Левицкий «Портрет дочери Агаши в русском костюме», И. Билибин «Вологодская девушка в праздничном наряде», Н. Рерих «Снегурочка», В. Суриков «Сибирская красавица».

'''Ход урока.'''

'''''1. Организация класса.'''''

'''''2. Беседа по теме урока:''''' ''сообщение познавательных сведений, используя [[ http://docs.google.com/present/edit?id=0Ac06tuxUJUlhZGZ2cmdmc3JfMGd2dHNtdmNx&hl=ru |презентацию «Образный строй вышивки»]]''

Народные вышивки издавна славятся своим разнообразием и оригинальностью узоров, восхищают нас утонченностью цветовых решений. Они создавались веками и зависят от географического положения страны, её истории и культуры.
В 19 – начале 20 века вышивка широко применялась для украшения народного костюма во всех уголках нашей страны.
Для русской вышивки характерны мотивы геометрического, зооморфного и растительного орнамента, расположенного в виде прямых полос, которые подчеркивают край одежды. Вышивкой украшались полотенца, свадебные подзоры, скатерти, праздничные рубахи, белые холщовые сарафаны, головные уборы, платки, легкая верхняя одежда. В красочных орнаментах воплощались изображения фантастических зверей, птиц и растений.

В изображении орнамента закладывался определенный смысл:

*прямая горизонтальная линия – это поверхность земли,

*горизонтальная волнистая линия – вода,

*вертикальная линия – дождь,

*скрещивающиеся линии – огонь и молния,

*треугольники – горы.

Фигуры в виде ромба, квадрата или круга обозначали источники света – солнце и луну. Ромб символизировал также и плодородие, а точки между линиями – зерна, брошенные в землю.

Солнце за тысячелетия получило великое множество вариантов изображения. К ним относятся и разнообразные кресты – как в круге, так и без него. Некоторые кресты в круге очень похожи на изображение колеса, и это неспроста: человек видел, как солнце двигалось, то есть «катилось» по небу, как огненное колесо. Вечное движение небесного светила было отмечено крючковатым крестом, свастикой. Свастика обозначала не только движущееся солнце, но и пожелание благополучия.

*Дерево (чаще всего ёлочка) – символ взаимосвязи всего в мире, символ долгой жизни.

*Цветок – символ чистоты и непорочности.

*Круги – символ плодородия, материнства.

*Спираль – символ мудрости.

Петух почитался на Руси как птица вещая, прогонявшая мрак ночи и приветствующая восход солнца.

Русский народный костюм состоит из белой рубахи (поневы) с рукавами, покрытыми ткаными узорами и передника (занавеска).
Праздничные нарядные передники украшались вышивкой, цветными лентами, кумачом и заканчивались цветным кружевом или бахромой. Декоративные полотенца «рушники», служившие дарами невесты родне жениха на свадьбе и главным украшением на большие праздники, имели те же вышитые узоры, что и передники.

Существует предположение, что вышивкой украшались те части костюма, через которые злые силы могли проникнуть к телу человека. Отсюда и основное значение вышивки в древности – охранительное. Охранительным узором вышивались ворот, манжеты, подол, разрез горловины. Сама ткань считалась непроницаемой для злых духов. Поэтому важно было защитить те места, где кончалась заколдованная ткань одежды и начиналось тело человека. Вышивка выполнялась в основном нитками красного цвета и всех его оттенков, ему придавалось особое значение.

Вышивка на одежде, её символические узоры связывали человека с окружающим его миром природы, добрым и злым, хорошо знакомым и всегда новым для него.

Произведения народного декоративного искусства хранятся во многих музеях страны и по-прежнему восхищают нас своей красотой. В наше время в вышивании прекрасно соединяются традиционное и современное творческие начала. Нынешние мастера используют старинные швы, а также создают новые декоративные швы и композиции.

'''Композиция''' – это объединение элементов изображения в одно художественное целое, имеющее единую форму и содержание.

Форма и содержание зависят:

1. от того, какие швы будут использованы;

2. от назначения изделия;

3. от расположения узора на изделии;

4. от выбора цвета для его выполнения.

От характера и расположения композиции зависит выбор орнамента.

'''Орнамент''' – последовательное повторение отдельных узоров или целой группы.

Повторяющиеся элементы в орнаменте называются '''раппортом'''.

При выполнении орнамента используют следующую технику вышивки: счетные швы, крест или полукрест, счетную гладь, роспись, гобелен и др.

'''''3. Практическая работа.'''''

Используя образцы орнаментов, выполнить зарисовку орнамента на листе в клетку красным фломастером или красным карандашом.

'''''4. Итог урока.'''''

Экспресс-просмотр завершенных работ и оценивание. Уборка рабочих мест.

'''''5. Домашнее задание:'''''

Дополнить рисунок другим цветом.

|}

[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]

Cеминар Урок «Образный строй вышивки».

2010-04-12T19:15:08Z

Ангелочки IDs316:

{| border=1 width=100%
!style="background-color:#FEFDDC;"|<big>

<center>'''''Урок «Образный строй вышивки».'''''

|-
|style="background-color:#F0F8FF;"|<big>

[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]

'''Цель урока:''' познакомить с творчеством народных умельцев старшего поколения; показать применение вышивки в народном костюме.

'''Задачи:''' воспитание патриотического отношения к культуре своего народа, привитие любви и уважения к обычаям родного края, развитие художественно-эстетического вкуса и творческого воображения учащихся, развитие образного представления, фантазии, воспитание аккуратности, самодисциплины.

'''Оборудование:''' для учителя – мультимедийный диапроектор, рисунки и иллюстрации, показывающие использование вышивки в национальной одежде, образцы вышивки;для учащихся – альбом, лист в клетку, фломастеры, цветные карандаши, линейка, ластик.

'''Зрительный ряд:''' репродукции картин: В. Васнецов «Аленушка», «Три царевны подземного царства», «Иван-царевич на Сером волке», М. Врубель «Царевна-Лебедь», Ф. Левицкий «Портрет дочери Агаши в русском костюме», И. Билибин «Вологодская девушка в праздничном наряде», Н. Рерих «Снегурочка», В. Суриков «Сибирская красавица».

'''Ход урока.'''

'''''1. Организация класса.'''''

'''''2. Беседа по теме урока:''''' ''сообщение познавательных сведений, используя [[презентацию «Образный строй вышивки» http://docs.google.com/present/edit?id=0Ac06tuxUJUlhZGZ2cmdmc3JfMGd2dHNtdmNx&hl=ru.]]''

Народные вышивки издавна славятся своим разнообразием и оригинальностью узоров, восхищают нас утонченностью цветовых решений. Они создавались веками и зависят от географического положения страны, её истории и культуры.
В 19 – начале 20 века вышивка широко применялась для украшения народного костюма во всех уголках нашей страны.
Для русской вышивки характерны мотивы геометрического, зооморфного и растительного орнамента, расположенного в виде прямых полос, которые подчеркивают край одежды. Вышивкой украшались полотенца, свадебные подзоры, скатерти, праздничные рубахи, белые холщовые сарафаны, головные уборы, платки, легкая верхняя одежда. В красочных орнаментах воплощались изображения фантастических зверей, птиц и растений.

В изображении орнамента закладывался определенный смысл:

*прямая горизонтальная линия – это поверхность земли,

*горизонтальная волнистая линия – вода,

*вертикальная линия – дождь,

*скрещивающиеся линии – огонь и молния,

*треугольники – горы.

Фигуры в виде ромба, квадрата или круга обозначали источники света – солнце и луну. Ромб символизировал также и плодородие, а точки между линиями – зерна, брошенные в землю.

Солнце за тысячелетия получило великое множество вариантов изображения. К ним относятся и разнообразные кресты – как в круге, так и без него. Некоторые кресты в круге очень похожи на изображение колеса, и это неспроста: человек видел, как солнце двигалось, то есть «катилось» по небу, как огненное колесо. Вечное движение небесного светила было отмечено крючковатым крестом, свастикой. Свастика обозначала не только движущееся солнце, но и пожелание благополучия.

*Дерево (чаще всего ёлочка) – символ взаимосвязи всего в мире, символ долгой жизни.

*Цветок – символ чистоты и непорочности.

*Круги – символ плодородия, материнства.

*Спираль – символ мудрости.

Петух почитался на Руси как птица вещая, прогонявшая мрак ночи и приветствующая восход солнца.

Русский народный костюм состоит из белой рубахи (поневы) с рукавами, покрытыми ткаными узорами и передника (занавеска).
Праздничные нарядные передники украшались вышивкой, цветными лентами, кумачом и заканчивались цветным кружевом или бахромой. Декоративные полотенца «рушники», служившие дарами невесты родне жениха на свадьбе и главным украшением на большие праздники, имели те же вышитые узоры, что и передники.

Существует предположение, что вышивкой украшались те части костюма, через которые злые силы могли проникнуть к телу человека. Отсюда и основное значение вышивки в древности – охранительное. Охранительным узором вышивались ворот, манжеты, подол, разрез горловины. Сама ткань считалась непроницаемой для злых духов. Поэтому важно было защитить те места, где кончалась заколдованная ткань одежды и начиналось тело человека. Вышивка выполнялась в основном нитками красного цвета и всех его оттенков, ему придавалось особое значение.

Вышивка на одежде, её символические узоры связывали человека с окружающим его миром природы, добрым и злым, хорошо знакомым и всегда новым для него.

Произведения народного декоративного искусства хранятся во многих музеях страны и по-прежнему восхищают нас своей красотой. В наше время в вышивании прекрасно соединяются традиционное и современное творческие начала. Нынешние мастера используют старинные швы, а также создают новые декоративные швы и композиции.

'''Композиция''' – это объединение элементов изображения в одно художественное целое, имеющее единую форму и содержание.

Форма и содержание зависят:

1. от того, какие швы будут использованы;

2. от назначения изделия;

3. от расположения узора на изделии;

4. от выбора цвета для его выполнения.

От характера и расположения композиции зависит выбор орнамента.

'''Орнамент''' – последовательное повторение отдельных узоров или целой группы.

Повторяющиеся элементы в орнаменте называются '''раппортом'''.

При выполнении орнамента используют следующую технику вышивки: счетные швы, крест или полукрест, счетную гладь, роспись, гобелен и др.

'''''3. Практическая работа.'''''

Используя образцы орнаментов, выполнить зарисовку орнамента на листе в клетку красным фломастером или красным карандашом.

'''''4. Итог урока.'''''

Экспресс-просмотр завершенных работ и оценивание. Уборка рабочих мест.

'''''5. Домашнее задание:'''''

Дополнить рисунок другим цветом.

|}

[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]

Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2010

2010-04-12T18:41:32Z

Ангелочки IDs316: /* */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right
default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]
desc none</imagemap> 

[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

__NOTOC__

"Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного; 
знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного; 
знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального". 
(Дидро Д.) 

Ребята! Закончился последний конкурс, проект подходит к своему завершению. Вы проделали колоссальную работу и успешно справились с заданиями. Теперь вы точно знаете причины возникновения и жизнеспособности суеверий и предрассудков современном мире. А верить или не верить в них, решать вам! Огромное спасибо всем участникам за глубокие, интересные, яркие работы!
Пока жюри подводит итоги, предлагаем вам поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:
#Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?
#Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?
#Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)
Для этого выполните следующие действия:

# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения.Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

----
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik3.gif]] 
'''Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?'''
== ==
*Мы рады тому, что поучаствовали в проекте. К приятным суевериям относимся хорошо, а грустных стараемся избежать, что говорит о том, что мы в них в-е-р-и-м! Теперь мы узнали много новых примет, чаще обращаем на них внимание и даже сами пытаемся открыть новые. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 11:51, 9 апреля 2010 (MSD)
*У большинства из нас изменилось отношение к суевериям и предрассудкам: еще больше мы убедились в том, что не стоит верить в них. Некоторые и раньше в них никогда не верили. А некоторые приметы стали привычками, от которых не так легко отказаться. Но проект помог нам это понять. Так что думаем, что избавимся и от них. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 11:50
*Вы знаете, хотелось бы честно и открыто сказать "Да, изменилось". Но, положа руку на сердце, не получается, так как это из поколения в поколение, от старших (бабушек) к младшим передавалось: накрывай стакан с питьём, ставь веник в угол метёлкой вверх и т.д. [[Участник:Михеева Наталья Андреевна | Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]? 04:56, 12 апреля 2010
*Мы впервые участвуем в дистанционном проекте и очень рады этому. Нам было все интересно! А наше отношение к суевериям и предрассудкам не изменилось. Раньше мы знали гораздо меньше суеверий и примет, работая над проектом, мы познакомились с новыми. Нам кажется, что некоторые приметы нацелены на то, чтобы предотвратить какое-то несчастье (например, "Не наступай на канализационный люк, иначе получишь двойку"), некоторые нам дают спокойствие в жизненных ситуациях (например, "Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак "), а некоторые - вызывают смех и улыбку (например, "Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская"). [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:35, 12 апреля 2010 (MSD)
*Наше отношение к суевериям в ходе работы над проектом очень изменились.Мы узнали много новых примет и суеверий.Нам было интересно беседовать с нашими педагогами, бабушками и мамами, учащимися нашего лицея о школьных суевериях.Мы выяснили,что многие приметы используют сейчас[[Участник Кротова Галина Александровна и Mysterious people IDs307..]] 17:13, 12 апреля (MSD)
*Наше отношение к суевериям и приметам не изменилось, просто мы больше узнали географии возникновения суеверии и примет, то что мы раньше не знали. ЕЩЁ мы не знали,что одно и то же суеверие трактуется в разных странах по-разному.--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 17:48, 12 апреля 2010 (MSD)
*Скажем честно, наше отношение к суевериям и приметам не изменилось. Мы ещё раз убедились, что суеверия произошли от незнания, а приметы сложились в результате наблюдений человека за природой. А верить или не верить - выбирает каждый сам.--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 22:01, 12 апреля 2010 (MSD)

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?'''

== ==
*Мы были очень удивлены, когда узнали, что одни и те же суеверия могут толковаться по-разному в разных странах, что так много людей верят в приметы. Огорчило нас то , что некоторые предрассудки даже опасны: рождение близнецов, цифровые суеверия. Интересно было узнать о происхождении суеверий. Некоторые суеверия рассмешили, особенно те, которые используют школьники и студенты: нужно класть пятак под пятку, нельзя приглаживать волосы во время учебы и другие. Это и изменило наше отношение к суевериям. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:00
*Мне и детям было смешно, когда представляли студента, который придерживается всех суеверий: грязный, немытый и т.д.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]. 05:00, 12 апреля 2010
*Нас удивило, что так много людей верят в суеверия, что есть очень "суеверные" профессии (космонавты, пожарные, актеры). В ходе исследований, мы повстречали людей, которым интересна была эта тема, но были и такие, которые наотрез отказывались давать нам интервью. Нас рассмешило отношение первоклассников к черной кошке. Мы их обязательно познакомим с нашим комиксом. Надеемся, что узнав о противоречиях в суевериях о черной кошке, они изменят свое отношение к ней. [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:46, 12 апреля 2010 (MSD)
*Нас удивило, что есть в некоторых странах примета связанное с"4", и это настолько серьёзно,что они не пускают лифт на 4 этаж.Нас ещё удивило то,есть приметы,связанные с профессиями.Огорчило то,что в 21 веке люди до сих пор верят в приметы и суеверия. --[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 17:53, 12 апреля 2010 (MSD)
*Нас удивило.что многие люди верят в суеверия и приметы.Рассмешило,что все читают гороскопы,а мужчины боятся в этом признаться.Многие с удовольствием с нами вступали в диалог-это радовало. [[Участник Кротова Галина Александровна и Mysterious people IDs 307]] 18:27, 12 апреля 2010.
*Нас огорчило, то, что многие люди очень серьезно относятся к различным суевериям и приметам. Это отрицательно сказывается на поведении этих людей. Смешно и грустно! Нас удивило разнообразие трактовок одних и тех же суеверий в разных странах! Интересно было узнать о приметах, связанных с различными профессиями и о суевериях, в которые верят наши учителя! --[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 22:11, 12 апреля 2010 (MSD)

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik1.gif]] 

'''Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)'''

== ==
*Нам помогало увлечение проектом, поддержка руководителя, правильное распределение обязанностей на всех этапах. Мы всегда помнили о нашем талисмане, а точнее о его качествах, поэтому твердо верили в успех. Спасибо всем участникам, которые попробовали свои силы. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 12:13, 9 апреля 2010 (MSD)
*Нам очень понравилась тема проекта, над ней было интересно работать. Было много материала по данному вопросу. А самое главное, что помогло, - это дружба, взаимопонимание, взаимопомощь, ответственность за себя и других членов команды. Если кто-то один не справился со своим заданием, то другие сразу же предлагали ему свою помощь и выручали товарища. Помогали сплоченность команды, трудоспособность ребят из команды, дружелюбие и понимане между членами команды, грамотная организация работы в команде, поддержка и помощь руководителя, поддержка класса. Интересно работать с другими командами, хотя и соперниками. Рады были с ними познакомиться. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:05
*Нам помогала, конечно же ДРУЖБА. А ещё наши подшефные третьеклассники. Исследования сплотили нас. Теперь в школе, завидев друг друга, с такой радостью обсуждаются любые новости. Малыши немного расстроены, что в этом проекте так мало заданий. Они привыкли работать, исследовать.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]], 05:07, 12 апреля 2010
* Тема проекта "Суеверия" нас сразу увлекла. Появилась команда. Общая цель нас всех объединила. Мы работали дружно, увлеченно, нам помогала поддержка руководителей, родителей и, конечно, наш талисман "Птица Счастья". Надеемся, что она с нами будет всегда! --[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:51, 12 апреля 2010 (MSD)
**Нам помогала в работе организация нашего руководителя.И ещё тема интересная, а организаторы проекта давали нам такие задания,которые заставляли нас работать вместе.Мы ещё лучше узнали друг друга.--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 18:01, 12 апреля 2010 (MSD)
*Нам помогла наша сплоченность и то,что тема была очень интересна.Мы с нашим руководителем Кротовой Галиной Александровной с начальных классов занимались устным народным творчеством,поэтому эта тема,как продолжение.Грамотная организация руководителя и радость общения с первой учительницей.Мы были рады познакомиться с участниками этого проекта.[[Участник Mysterious people IDs 307]] 18:33, 12 апреля 2010 (MSD)...
*Нас также, как и других участников команд, увлекла тема проекта! Работать было очень интересно. Нам помогла дружба, хорошая организация наших руководителей, правильное распределение обязанностей, взаимопомощь. Помогли четкие и подробные описания заданий организаторов проекта. Спасибо вам большое за интересную тему!--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 22:19, 12 апреля 2010 (MSD)

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что бы вы хотели пожелать участникам? Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике проекта?'''

*Всем участникам желаем успехов и творческого вдохновения. Достаточно интересна и обширна тема "Этикет" ( например, телефонный).--[[Участник:Вэшки IDs 336|Вэшки IDs 336]] 11:30, 12 апреля 2010 (MSD)
*Участникам проекта "По секрету всему свету" желаем разгадать как можно больше секретов, получать удовольствие от участия в конкурсе и творческих успехов! Нам интересна тема "Загадки нашей планеты". --[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:55, 12 апреля 2010 (MSD)

*Хотелось бы пожелать творческих успехов. Нам интересна тема "Психология общения".
:::::Желаю ВСЕМ удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 14:43, 12 апреля 2010
*Участникам пожелаем успехов творческих. Нам хотелось бы узнать побольше о "Традициях разных стран".--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 18:05, 12 апреля 2010 (MSD)
*Всем участникам проекта хотим пожелать удач,теплой весны.Руководителям творческих групп отличного здоровья и успехов в благородном труде.Суеверия и приметы знать,да самим не оплошать.Нам интересна тема "Экология" [[Участник Mysterious people IDs 307]] 18:57, 12 апреля 2010 (MSD)...

*Всем участникам проекта 
Мы б хотели пожелать 
На суеверия, приметы 
Внимание не заострять! 

Пусть сопутствует удача 
Вам на жизненном пути, 
Больше творческих успехов 
И проектов впереди! 

А нам интересна тема "Сновидения".--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 22:41, 12 апреля 2010 (MSD)
*...

|}

[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]

Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2010

2010-04-12T18:19:40Z

Ангелочки IDs316: /* */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right
default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]
desc none</imagemap> 

[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

__NOTOC__

"Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного; 
знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного; 
знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального". 
(Дидро Д.) 

Ребята! Закончился последний конкурс, проект подходит к своему завершению. Вы проделали колоссальную работу и успешно справились с заданиями. Теперь вы точно знаете причины возникновения и жизнеспособности суеверий и предрассудков современном мире. А верить или не верить в них, решать вам! Огромное спасибо всем участникам за глубокие, интересные, яркие работы!
Пока жюри подводит итоги, предлагаем вам поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:
#Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?
#Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?
#Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)
Для этого выполните следующие действия:

# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения.Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

----
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik3.gif]] 
'''Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?'''
== ==
*Мы рады тому, что поучаствовали в проекте. К приятным суевериям относимся хорошо, а грустных стараемся избежать, что говорит о том, что мы в них в-е-р-и-м! Теперь мы узнали много новых примет, чаще обращаем на них внимание и даже сами пытаемся открыть новые. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 11:51, 9 апреля 2010 (MSD)
*У большинства из нас изменилось отношение к суевериям и предрассудкам: еще больше мы убедились в том, что не стоит верить в них. Некоторые и раньше в них никогда не верили. А некоторые приметы стали привычками, от которых не так легко отказаться. Но проект помог нам это понять. Так что думаем, что избавимся и от них. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 11:50
*Вы знаете, хотелось бы честно и открыто сказать "Да, изменилось". Но, положа руку на сердце, не получается, так как это из поколения в поколение, от старших (бабушек) к младшим передавалось: накрывай стакан с питьём, ставь веник в угол метёлкой вверх и т.д. [[Участник:Михеева Наталья Андреевна | Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]? 04:56, 12 апреля 2010
*Мы впервые участвуем в дистанционном проекте и очень рады этому. Нам было все интересно! А наше отношение к суевериям и предрассудкам не изменилось. Раньше мы знали гораздо меньше суеверий и примет, работая над проектом, мы познакомились с новыми. Нам кажется, что некоторые приметы нацелены на то, чтобы предотвратить какое-то несчастье (например, "Не наступай на канализационный люк, иначе получишь двойку"), некоторые нам дают спокойствие в жизненных ситуациях (например, "Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак "), а некоторые - вызывают смех и улыбку (например, "Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская"). [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:35, 12 апреля 2010 (MSD)
*Наше отношение к суевериям в ходе работы над проектом очень изменились.Мы узнали много новых примет и суеверий.Нам было интересно беседовать с нашими педагогами, бабушками и мамами, учащимися нашего лицея о школьных суевериях.Мы выяснили,что многие приметы используют сейчас[[Участник Кротова Галина Александровна и Mysterious people IDs307..]] 17:13, 12 апреля (MSD)
*Наше отношение к суевериям и приметам не изменилось, просто мы больше узнали географии возникновения суеверии и примет, то что мы раньше не знали. ЕЩЁ мы не знали,что одно и то же суеверие трактуется в разных странах по-разному.--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 17:48, 12 апреля 2010 (MSD)
*Скажем честно, наше отношение к суевериям и приметам не изменилось. Мы ещё раз убедились, что суеверия произошли от незнания, а приметы сложились в результате наблюдений человека за природой. А верить или не верить - выбирает каждый сам.--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 22:01, 12 апреля 2010 (MSD)

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?'''

== ==
*Мы были очень удивлены, когда узнали, что одни и те же суеверия могут толковаться по-разному в разных странах, что так много людей верят в приметы. Огорчило нас то , что некоторые предрассудки даже опасны: рождение близнецов, цифровые суеверия. Интересно было узнать о происхождении суеверий. Некоторые суеверия рассмешили, особенно те, которые используют школьники и студенты: нужно класть пятак под пятку, нельзя приглаживать волосы во время учебы и другие. Это и изменило наше отношение к суевериям. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:00
*Мне и детям было смешно, когда представляли студента, который придерживается всех суеверий: грязный, немытый и т.д.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]. 05:00, 12 апреля 2010
*Нас удивило, что так много людей верят в суеверия, что есть очень "суеверные" профессии (космонавты, пожарные, актеры). В ходе исследований, мы повстречали людей, которым интересна была эта тема, но были и такие, которые наотрез отказывались давать нам интервью. Нас рассмешило отношение первоклассников к черной кошке. Мы их обязательно познакомим с нашим комиксом. Надеемся, что узнав о противоречиях в суевериях о черной кошке, они изменят свое отношение к ней. [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:46, 12 апреля 2010 (MSD)
*Нас удивило, что есть в некоторых странах примета связанное с"4", и это настолько серьёзно,что они не пускают лифт на 4 этаж.Нас ещё удивило то,есть приметы,связанные с профессиями.Огорчило то,что в 21 веке люди до сих пор верят в приметы и суеверия. --[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 17:53, 12 апреля 2010 (MSD)
*Нас удивило.что многие люди верят в суеверия и приметы.Рассмешило,что все читают гороскопы,а мужчины боятся в этом признаться.Многие с удовольствием с нами вступали в диалог-это радовало. [[Участник Кротова Галина Александровна и Mysterious people IDs 307]] 18:27, 12 апреля 2010.
*Нас огорчило, то, что многие люди очень серьезно относятся к различным суевериям и приметам. Это отрицательно сказывается на поведении этих людей. Смешно и грустно! Нас удивило разнообразие трактовок одних и тех же суеверий в разных странах! Интересно было узнать о приметах, связанных с различными профессиями и о суевериях, в которые верят наши учителя! --[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 22:11, 12 апреля 2010 (MSD)

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik1.gif]] 

'''Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)'''

== ==
*Нам помогало увлечение проектом, поддержка руководителя, правильное распределение обязанностей на всех этапах. Мы всегда помнили о нашем талисмане, а точнее о его качествах, поэтому твердо верили в успех. Спасибо всем участникам, которые попробовали свои силы. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 12:13, 9 апреля 2010 (MSD)
*Нам очень понравилась тема проекта, над ней было интересно работать. Было много материала по данному вопросу. А самое главное, что помогло, - это дружба, взаимопонимание, взаимопомощь, ответственность за себя и других членов команды. Если кто-то один не справился со своим заданием, то другие сразу же предлагали ему свою помощь и выручали товарища. Помогали сплоченность команды, трудоспособность ребят из команды, дружелюбие и понимане между членами команды, грамотная организация работы в команде, поддержка и помощь руководителя, поддержка класса. Интересно работать с другими командами, хотя и соперниками. Рады были с ними познакомиться. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:05
*Нам помогала, конечно же ДРУЖБА. А ещё наши подшефные третьеклассники. Исследования сплотили нас. Теперь в школе, завидев друг друга, с такой радостью обсуждаются любые новости. Малыши немного расстроены, что в этом проекте так мало заданий. Они привыкли работать, исследовать.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]], 05:07, 12 апреля 2010
* Тема проекта "Суеверия" нас сразу увлекла. Появилась команда. Общая цель нас всех объединила. Мы работали дружно, увлеченно, нам помогала поддержка руководителей, родителей и, конечно, наш талисман "Птица Счастья". Надеемся, что она с нами будет всегда! --[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:51, 12 апреля 2010 (MSD)
**Нам помогала в работе организация нашего руководителя.И ещё тема интересная, а организаторы проекта давали нам такие задания,которые заставляли нас работать вместе.Мы ещё лучше узнали друг друга.--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 18:01, 12 апреля 2010 (MSD)
*Нам помогла наша сплоченность и то,что тема была очень интересна.Мы с нашим руководителем Кротовой Галиной Александровной с начальных классов занимались устным народным творчеством,поэтому эта тема,как продолжение.Грамотная организация руководителя и радость общения с первой учительницей.Мы были рады познакомиться с участниками этого проекта.[[Участник Mysterious people IDs 307]] 18:33, 12 апреля 2010 (MSD)...
*Нас также, как и других участников команд, увлекла тема проекта! Работать было очень интересно. Нам помогла дружба, хорошая организация наших руководителей, правильное распределение обязанностей, взаимопомощь. Помогли четкие и подробные описания заданий организаторов проекта. Спасибо вам большое за интересную тему!--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 22:19, 12 апреля 2010 (MSD)

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что бы вы хотели пожелать участникам? Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике проекта?'''

*Всем участникам желаем успехов и творческого вдохновения. Достаточно интересна и обширна тема "Этикет" ( например, телефонный).--[[Участник:Вэшки IDs 336|Вэшки IDs 336]] 11:30, 12 апреля 2010 (MSD)
*Участникам проекта "По секрету всему свету" желаем разгадать как можно больше секретов, получать удовольствие от участия в конкурсе и творческих успехов! Нам интересна тема "Загадки нашей планеты". --[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:55, 12 апреля 2010 (MSD)

*Хотелось бы пожелать творческих успехов. Нам интересна тема "Психология общения".
:::::Желаю ВСЕМ удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 14:43, 12 апреля 2010
*Участникам пожелаем успехов творческих. Нам хотелось бы узнать побольше о "Традициях разных стран".--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 18:05, 12 апреля 2010 (MSD)
*Всем участникам проекта хотим пожелать удач,теплой весны.Руководителям творческих групп отличного здоровья и успехов в благородном труде.Суеверия и приметы знать,да самим не оплошать.Нам интересна тема "Экология" [[Участник Mysterious people IDs 307]] 18:57, 12 апреля 2010 (MSD)...
*...

|}

[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]

Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2010

2010-04-12T18:11:31Z

Ангелочки IDs316: /* */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right
default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]
desc none</imagemap> 

[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

__NOTOC__

"Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного; 
знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного; 
знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального". 
(Дидро Д.) 

Ребята! Закончился последний конкурс, проект подходит к своему завершению. Вы проделали колоссальную работу и успешно справились с заданиями. Теперь вы точно знаете причины возникновения и жизнеспособности суеверий и предрассудков современном мире. А верить или не верить в них, решать вам! Огромное спасибо всем участникам за глубокие, интересные, яркие работы!
Пока жюри подводит итоги, предлагаем вам поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:
#Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?
#Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?
#Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)
Для этого выполните следующие действия:

# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения.Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

----
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik3.gif]] 
'''Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?'''
== ==
*Мы рады тому, что поучаствовали в проекте. К приятным суевериям относимся хорошо, а грустных стараемся избежать, что говорит о том, что мы в них в-е-р-и-м! Теперь мы узнали много новых примет, чаще обращаем на них внимание и даже сами пытаемся открыть новые. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 11:51, 9 апреля 2010 (MSD)
*У большинства из нас изменилось отношение к суевериям и предрассудкам: еще больше мы убедились в том, что не стоит верить в них. Некоторые и раньше в них никогда не верили. А некоторые приметы стали привычками, от которых не так легко отказаться. Но проект помог нам это понять. Так что думаем, что избавимся и от них. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 11:50
*Вы знаете, хотелось бы честно и открыто сказать "Да, изменилось". Но, положа руку на сердце, не получается, так как это из поколения в поколение, от старших (бабушек) к младшим передавалось: накрывай стакан с питьём, ставь веник в угол метёлкой вверх и т.д. [[Участник:Михеева Наталья Андреевна | Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]? 04:56, 12 апреля 2010
*Мы впервые участвуем в дистанционном проекте и очень рады этому. Нам было все интересно! А наше отношение к суевериям и предрассудкам не изменилось. Раньше мы знали гораздо меньше суеверий и примет, работая над проектом, мы познакомились с новыми. Нам кажется, что некоторые приметы нацелены на то, чтобы предотвратить какое-то несчастье (например, "Не наступай на канализационный люк, иначе получишь двойку"), некоторые нам дают спокойствие в жизненных ситуациях (например, "Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак "), а некоторые - вызывают смех и улыбку (например, "Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская"). [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:35, 12 апреля 2010 (MSD)
*Наше отношение к суевериям в ходе работы над проектом очень изменились.Мы узнали много новых примет и суеверий.Нам было интересно беседовать с нашими педагогами, бабушками и мамами, учащимися нашего лицея о школьных суевериях.Мы выяснили,что многие приметы используют сейчас[[Участник Кротова Галина Александровна и Mysterious people IDs307..]] 17:13, 12 апреля (MSD)
*Наше отношение к суевериям и приметам не изменилось, просто мы больше узнали географии возникновения суеверии и примет, то что мы раньше не знали. ЕЩЁ мы не знали,что одно и то же суеверие трактуется в разных странах по-разному.--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 17:48, 12 апреля 2010 (MSD)
*Скажем честно, наше отношение к суевериям и приметам не изменилось. Мы ещё раз убедились, что суеверия произошли от незнания, а приметы сложились в результате наблюдений человека за природой. А верить или не верить - выбирает каждый сам.--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 22:01, 12 апреля 2010 (MSD)

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?'''

== ==
*Мы были очень удивлены, когда узнали, что одни и те же суеверия могут толковаться по-разному в разных странах, что так много людей верят в приметы. Огорчило нас то , что некоторые предрассудки даже опасны: рождение близнецов, цифровые суеверия. Интересно было узнать о происхождении суеверий. Некоторые суеверия рассмешили, особенно те, которые используют школьники и студенты: нужно класть пятак под пятку, нельзя приглаживать волосы во время учебы и другие. Это и изменило наше отношение к суевериям. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:00
*Мне и детям было смешно, когда представляли студента, который придерживается всех суеверий: грязный, немытый и т.д.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]. 05:00, 12 апреля 2010
*Нас удивило, что так много людей верят в суеверия, что есть очень "суеверные" профессии (космонавты, пожарные, актеры). В ходе исследований, мы повстречали людей, которым интересна была эта тема, но были и такие, которые наотрез отказывались давать нам интервью. Нас рассмешило отношение первоклассников к черной кошке. Мы их обязательно познакомим с нашим комиксом. Надеемся, что узнав о противоречиях в суевериях о черной кошке, они изменят свое отношение к ней. [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:46, 12 апреля 2010 (MSD)
*Нас удивило, что есть в некоторых странах примета связанное с"4", и это настолько серьёзно,что они не пускают лифт на 4 этаж.Нас ещё удивило то,есть приметы,связанные с профессиями.Огорчило то,что в 21 веке люди до сих пор верят в приметы и суеверия. --[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 17:53, 12 апреля 2010 (MSD)
*Нас удивило.что многие люди верят в суеверия и приметы.Рассмешило,что все читают гороскопы,а мужчины боятся в этом признаться.Многие с удовольствием с нами вступали в диалог-это радовало. [[Участник Кротова Галина Александровна и Mysterious people IDs 307]] 18:27, 12 апреля 2010.
*Нас огорчило, то, что многие люди очень серьезно относятся к различным суевериям и приметам. Это отрицательно сказывается на поведении этих людей. Смешно и грустно! Нас удивило разнообразие трактовок одних и тех же суеверий в разных странах! Интересно было узнать о приметах, связанных с различными профессиями и о суевериях, в которые верят наши учителя! --[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 22:11, 12 апреля 2010 (MSD)

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik1.gif]] 

'''Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)'''

== ==
*Нам помогало увлечение проектом, поддержка руководителя, правильное распределение обязанностей на всех этапах. Мы всегда помнили о нашем талисмане, а точнее о его качествах, поэтому твердо верили в успех. Спасибо всем участникам, которые попробовали свои силы. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 12:13, 9 апреля 2010 (MSD)
*Нам очень понравилась тема проекта, над ней было интересно работать. Было много материала по данному вопросу. А самое главное, что помогло, - это дружба, взаимопонимание, взаимопомощь, ответственность за себя и других членов команды. Если кто-то один не справился со своим заданием, то другие сразу же предлагали ему свою помощь и выручали товарища. Помогали сплоченность команды, трудоспособность ребят из команды, дружелюбие и понимане между членами команды, грамотная организация работы в команде, поддержка и помощь руководителя, поддержка класса. Интересно работать с другими командами, хотя и соперниками. Рады были с ними познакомиться. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:05
*Нам помогала, конечно же ДРУЖБА. А ещё наши подшефные третьеклассники. Исследования сплотили нас. Теперь в школе, завидев друг друга, с такой радостью обсуждаются любые новости. Малыши немного расстроены, что в этом проекте так мало заданий. Они привыкли работать, исследовать.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]], 05:07, 12 апреля 2010
* Тема проекта "Суеверия" нас сразу увлекла. Появилась команда. Общая цель нас всех объединила. Мы работали дружно, увлеченно, нам помогала поддержка руководителей, родителей и, конечно, наш талисман "Птица Счастья". Надеемся, что она с нами будет всегда! --[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:51, 12 апреля 2010 (MSD)
**Нам помогала в работе организация нашего руководителя.И ещё тема интересная, а организаторы проекта давали нам такие задания,которые заставляли нас работать вместе.Мы ещё лучше узнали друг друга.--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 18:01, 12 апреля 2010 (MSD)
*Нам помогла наша сплоченность и то,что тема была очень интересна.Мы с нашим руководителем Кротовой Галиной Александровной с начальных классов занимались устным народным творчеством,поэтому эта тема,как продолжение.Грамотная организация руководителя и радость общения с первой учительницей.Мы были рады познакомиться с участниками этого проекта.[[Участник Mysterious people IDs 307]] 18:33, 12 апреля 2010 (MSD)...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что бы вы хотели пожелать участникам? Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике проекта?'''

*Всем участникам желаем успехов и творческого вдохновения. Достаточно интересна и обширна тема "Этикет" ( например, телефонный).--[[Участник:Вэшки IDs 336|Вэшки IDs 336]] 11:30, 12 апреля 2010 (MSD)
*Участникам проекта "По секрету всему свету" желаем разгадать как можно больше секретов, получать удовольствие от участия в конкурсе и творческих успехов! Нам интересна тема "Загадки нашей планеты". --[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:55, 12 апреля 2010 (MSD)

*Хотелось бы пожелать творческих успехов. Нам интересна тема "Психология общения".
:::::Желаю ВСЕМ удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 14:43, 12 апреля 2010
*Участникам пожелаем успехов творческих. Нам хотелось бы узнать побольше о "Традициях разных стран".--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 18:05, 12 апреля 2010 (MSD)
*Всем участникам проекта хотим пожелать удач,теплой весны.Руководителям творческих групп отличного здоровья и успехов в благородном труде.Суеверия и приметы знать,да самим не оплошать.Нам интересна тема "Экология" [[Участник Mysterious people IDs 307]] 18:57, 12 апреля 2010 (MSD)...
*...

|}

[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]

Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2010

2010-04-12T18:01:28Z

Ангелочки IDs316: /* */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right
default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]
desc none</imagemap> 

[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

__NOTOC__

"Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного; 
знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного; 
знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального". 
(Дидро Д.) 

Ребята! Закончился последний конкурс, проект подходит к своему завершению. Вы проделали колоссальную работу и успешно справились с заданиями. Теперь вы точно знаете причины возникновения и жизнеспособности суеверий и предрассудков современном мире. А верить или не верить в них, решать вам! Огромное спасибо всем участникам за глубокие, интересные, яркие работы!
Пока жюри подводит итоги, предлагаем вам поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:
#Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?
#Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?
#Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)
Для этого выполните следующие действия:

# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения.Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

----
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik3.gif]] 
'''Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?'''
== ==
*Мы рады тому, что поучаствовали в проекте. К приятным суевериям относимся хорошо, а грустных стараемся избежать, что говорит о том, что мы в них в-е-р-и-м! Теперь мы узнали много новых примет, чаще обращаем на них внимание и даже сами пытаемся открыть новые. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 11:51, 9 апреля 2010 (MSD)
*У большинства из нас изменилось отношение к суевериям и предрассудкам: еще больше мы убедились в том, что не стоит верить в них. Некоторые и раньше в них никогда не верили. А некоторые приметы стали привычками, от которых не так легко отказаться. Но проект помог нам это понять. Так что думаем, что избавимся и от них. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 11:50
*Вы знаете, хотелось бы честно и открыто сказать "Да, изменилось". Но, положа руку на сердце, не получается, так как это из поколения в поколение, от старших (бабушек) к младшим передавалось: накрывай стакан с питьём, ставь веник в угол метёлкой вверх и т.д. [[Участник:Михеева Наталья Андреевна | Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]? 04:56, 12 апреля 2010
*Мы впервые участвуем в дистанционном проекте и очень рады этому. Нам было все интересно! А наше отношение к суевериям и предрассудкам не изменилось. Раньше мы знали гораздо меньше суеверий и примет, работая над проектом, мы познакомились с новыми. Нам кажется, что некоторые приметы нацелены на то, чтобы предотвратить какое-то несчастье (например, "Не наступай на канализационный люк, иначе получишь двойку"), некоторые нам дают спокойствие в жизненных ситуациях (например, "Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак "), а некоторые - вызывают смех и улыбку (например, "Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская"). [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:35, 12 апреля 2010 (MSD)
*Наше отношение к суевериям в ходе работы над проектом очень изменились.Мы узнали много новых примет и суеверий.Нам было интересно беседовать с нашими педагогами, бабушками и мамами, учащимися нашего лицея о школьных суевериях.Мы выяснили,что многие приметы используют сейчас[[Участник Кротова Галина Александровна и Mysterious people IDs307..]] 17:13, 12 апреля (MSD)
*Наше отношение к суевериям и приметам не изменилось, просто мы больше узнали географии возникновения суеверии и примет, то что мы раньше не знали. ЕЩЁ мы не знали,что одно и то же суеверие трактуется в разных странах по-разному.--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 17:48, 12 апреля 2010 (MSD)
*Скажем честно, наше отношение к суевериям и приметам не изменилось. Мы ещё раз убедились, что суеверия произошли от незнания, а приметы сложились в результате наблюдений человека за природой. А верить или не верить - выбирает каждый сам.--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 22:01, 12 апреля 2010 (MSD)

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?'''

== ==
*Мы были очень удивлены, когда узнали, что одни и те же суеверия могут толковаться по-разному в разных странах, что так много людей верят в приметы. Огорчило нас то , что некоторые предрассудки даже опасны: рождение близнецов, цифровые суеверия. Интересно было узнать о происхождении суеверий. Некоторые суеверия рассмешили, особенно те, которые используют школьники и студенты: нужно класть пятак под пятку, нельзя приглаживать волосы во время учебы и другие. Это и изменило наше отношение к суевериям. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:00
*Мне и детям было смешно, когда представляли студента, который придерживается всех суеверий: грязный, немытый и т.д.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]. 05:00, 12 апреля 2010
*Нас удивило, что так много людей верят в суеверия, что есть очень "суеверные" профессии (космонавты, пожарные, актеры). В ходе исследований, мы повстречали людей, которым интересна была эта тема, но были и такие, которые наотрез отказывались давать нам интервью. Нас рассмешило отношение первоклассников к черной кошке. Мы их обязательно познакомим с нашим комиксом. Надеемся, что узнав о противоречиях в суевериях о черной кошке, они изменят свое отношение к ней. [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:46, 12 апреля 2010 (MSD)
*Нас удивило, что есть в некоторых странах примета связанное с"4", и это настолько серьёзно,что они не пускают лифт на 4 этаж.Нас ещё удивило то,есть приметы,связанные с профессиями.Огорчило то,что в 21 веке люди до сих пор верят в приметы и суеверия. --[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 17:53, 12 апреля 2010 (MSD)
*Нас удивило.что многие люди верят в суеверия и приметы.Рассмешило,что все читают гороскопы,а мужчины боятся в этом признаться.Многие с удовольствием с нами вступали в диалог-это радовало. [[Участник Кротова Галина Александровна и Mysterious people IDs 307]] 18:27, 12 апреля 2010.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik1.gif]] 

'''Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)'''

== ==
*Нам помогало увлечение проектом, поддержка руководителя, правильное распределение обязанностей на всех этапах. Мы всегда помнили о нашем талисмане, а точнее о его качествах, поэтому твердо верили в успех. Спасибо всем участникам, которые попробовали свои силы. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 12:13, 9 апреля 2010 (MSD)
*Нам очень понравилась тема проекта, над ней было интересно работать. Было много материала по данному вопросу. А самое главное, что помогло, - это дружба, взаимопонимание, взаимопомощь, ответственность за себя и других членов команды. Если кто-то один не справился со своим заданием, то другие сразу же предлагали ему свою помощь и выручали товарища. Помогали сплоченность команды, трудоспособность ребят из команды, дружелюбие и понимане между членами команды, грамотная организация работы в команде, поддержка и помощь руководителя, поддержка класса. Интересно работать с другими командами, хотя и соперниками. Рады были с ними познакомиться. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:05
*Нам помогала, конечно же ДРУЖБА. А ещё наши подшефные третьеклассники. Исследования сплотили нас. Теперь в школе, завидев друг друга, с такой радостью обсуждаются любые новости. Малыши немного расстроены, что в этом проекте так мало заданий. Они привыкли работать, исследовать.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]], 05:07, 12 апреля 2010
* Тема проекта "Суеверия" нас сразу увлекла. Появилась команда. Общая цель нас всех объединила. Мы работали дружно, увлеченно, нам помогала поддержка руководителей, родителей и, конечно, наш талисман "Птица Счастья". Надеемся, что она с нами будет всегда! --[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:51, 12 апреля 2010 (MSD)
**Нам помогала в работе организация нашего руководителя.И ещё тема интересная, а организаторы проекта давали нам такие задания,которые заставляли нас работать вместе.Мы ещё лучше узнали друг друга.--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 18:01, 12 апреля 2010 (MSD)
*Нам помогла наша сплоченность и то,что тема была очень интересна.Мы с нашим руководителем Кротовой Галиной Александровной с начальных классов занимались устным народным творчеством,поэтому эта тема,как продолжение.Грамотная организация руководителя и радость общения с первой учительницей.Мы были рады познакомиться с участниками этого проекта.[[Участник Mysterious people IDs 307]] 18:33, 12 апреля 2010 (MSD)...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что бы вы хотели пожелать участникам? Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике проекта?'''

*Всем участникам желаем успехов и творческого вдохновения. Достаточно интересна и обширна тема "Этикет" ( например, телефонный).--[[Участник:Вэшки IDs 336|Вэшки IDs 336]] 11:30, 12 апреля 2010 (MSD)
*Участникам проекта "По секрету всему свету" желаем разгадать как можно больше секретов, получать удовольствие от участия в конкурсе и творческих успехов! Нам интересна тема "Загадки нашей планеты". --[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:55, 12 апреля 2010 (MSD)

*Хотелось бы пожелать творческих успехов. Нам интересна тема "Психология общения".
:::::Желаю ВСЕМ удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 14:43, 12 апреля 2010
*Участникам пожелаем успехов творческих. Нам хотелось бы узнать побольше о "Традициях разных стран".--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 18:05, 12 апреля 2010 (MSD)
*Всем участникам проекта хотим пожелать удач,теплой весны.Руководителям творческих групп отличного здоровья и успехов в благородном труде.Суеверия и приметы знать,да самим не оплошать.Нам интересна тема "Экология" [[Участник Mysterious people IDs 307]] 18:57, 12 апреля 2010 (MSD)...
*...

|}

[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]

Обсуждение:Семинар Классный - час «Спешите делать добро»

2010-04-12T17:03:10Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Любовь Дмитриевна! Спасибо Вам за то, что Вы с ребятами обращаетесь к таким понятиям, как милосердие, духовность. Ваше мероприятие помогает формировать у учащихся гуманное отношение к людям, к окружающему миру. Интересны ситуации, которые Вы предлагаете ребятам: с их помощью они приобретают жизненный опыт, учатся искать выход, они направлены на утверждение добрых начал в жизни. Пословицы и поговорки позволяют приобщиться к народному опыту и дают ответ на многие вопросы. На то она и народная мудрость, чтобы нам ее черпать. [[Кузина Марина Сергеевна]], 11 апреля 2010 года, 21:15, [[Участник:Секрет IDs 340]]

Любовь Дмитриевна, здравствуйте! Представленный вами материал очень актуален. Делать добро людям – это душевная потребность .Доброта - морально-ценностная черта человека, включающая такие характеристики, благодаря которым он способен творить добро. К ним можно отнести отзывчивость, внимание к людям, щедрость, готовность поступиться своими интересами ради остальных, способность к самоограничению, бескорыстие и т.д. Давайте будем обучаться и обучать детей любви, пониманию и доброте. Спасибо за разработку классного часа! [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]] [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]

Любовь Дмитриевна, спасибо за урок. Ни дня без доброго дела! Добрые дела – это все, что делается спокойно, без хвастовства и ожидания награды. Добрые дела каждый день – нормальный образ жизни каждого. Вот основная идея классного часа. О доброте необходимо говорить, добро надо учиться делать. Спасибо за урок! '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:45, 12 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]

*Здравствуйте Любовь Дмитриевна! Жаль, что данный конспект так краток. Тема обширная, многое не сказано, жаль. Нет системы. Даны только общие фразы. Хотелось бы посоветовать:[http://www.truechristianity.info/hurry_to_do_good_deeds.html], [http://www.nanya.ru/opit/9979] и особо нравятся слова из этого урока [http://festival.1september.ru/articles/212364/].

:::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 01:25, 12 апреля 2010

Уважаемая Любовь Дмитриевна! Вечные категории добра и зла, понимание духовности - важные составляющие мировоззрения любого человека, а подрастающей личности особенно. Обращение к устному народному творчеству, истокам - тоже важная составляющая. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 11:46, 12 апреля 2010 (MSD)

Здравствуйте Любовь Дмитриевна! 
Какой замечательный призыв "Спешите делать добро!". Это очень актуальная для современного общества тема, ведь мы чаще сталкиваются с равнодушием, озлобленностью, а иногда, и агрессией, чем с добротой. Хорошо, что Ваши ученики размышляют над вопросом: какие качества необходимы человеку вне зависимости от времени, в котором он живет? Вы подобрали хорошие задания для ребят, именно они помогут им задуматься над такой важной темой, как духовность, добро. Вы не навязываете им своего мнения, а заставляете думать. Я думаю, что такие занятия не проходят бесследно, и в сердце каждого ученика поселится желание делать добро. Спасибо Вам за урок. Удачи. 
[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]] 20:32, 12 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]

Обсуждение:Семинар "Внеклассное мероприятие "Третий возраст"

2010-04-12T17:01:52Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Наталья Андреевна! Внеклассное мероприятие очень интересно. Проблема "отцов и детей" поднималась не раз, а вот проблема "третьего возраста" - это очень актуально. Думаю, что ребята, которые не только задумались, но и сами что-то сделали доброго, выразили свою заботу не только словами, но и делами, получили настоящий урок в сой жизни. Спасибо за разработку внеклассного мероприятия. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 18:23, 11 апреля 2010 (MSD)

День пожилого человека – это праздник человеческой мудрости, гражданской зрелости, душевной щедрости – качеств, которыми наделены лучшие люди великой страны. Судьбы людей… они как дорога… у кого широкая и ровная… а у кого – то узкая, с ухабами… Я считаю,что такие встречи нужны, чтобы ребята оценили свои поступки, учились на примерах старших.Спасибо за разработку интересного мероприятия.[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]]18:53, 11 апреля 2010 (MSD)

Уважаемая Наталья Андреевна! Мне понравился Ваш творческий, неформальный подход к Дню пожилого человека. Ваше мероприятие помогло учащимся обратить внимание на тех, кто живет рядом, нуждается в заботе и внимании, воспитывает не только гражданскую позицию, но и гуманное отношение к пожилым людям. А это самое главное, в чем они нуждаются. Мне интересными показались формы работы: сказка, аукцион пословиц, составление кластера, правил поведения с пожилыми людьми, листовки с обращениями к жителям. Мы с ребятами принимали участие в волонтерском движении: помогали по дому, расклеивали поздравления с Днем пожилого человека на домах. Когда ребята не только на словах, но и на деле проявляют сочувствие и помощь, они не оставят без внимания ни своих близких, ни кого-то другого. [[Кузина Марина Сергеевна]], 11 апреля 2010 года, 20:30 [[Участник:Секрет IDs 340]]

Уважаемая Наталья Андреевна, здравствуйте! Разработка Вашего мероприятия интересна и поучительна! День пожилого человека - праздник чистый и светлый, праздник наших родителей, бабушек и дедушек, день, когда мы отдаем им свою любовь, уважение и признательность. В нашей школе в рамках Международного дня пожилых людей проводятся концерты, подготовленные учащимися школы, вечера отдыха для ветеранов войны и труда, пенсионеров. В рамках акции "Теплые руки" учащиеся школы оказывают посильную помощь малообеспеченным пожилым людям, одиноким пенсионерам и инвалидам пожилого возраста быту, собирают посылки и продовольственные пакеты. Проявление заботы и чувства сострадания к пожилым людям, я считаю, должно быть заложено с детства. Спасибо! [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]23:27, 11 апреля 2010 (MSD)

Уважаемая Наталья Андреевна! 
Меня очень заинтересовала Ваша работа. Ваше внеклассное мероприятие очень похоже на проект, ведь ребята проводят исследование среди взрослого населения, конкурс рисунков «Как я помогаю бабушке и дедушке», встречаются с сотрудником пансионата для ветеранов труда Поповой Г.И. и результаты своей работы представляют с использованием различных сервисов. Мне интересно, Вы проводите все подготовительные этапы в сентябре, для того чтобы приурочить к 1 октября или начинаете работу летом? 
Тема, поднятая в данной работе, обязательно привлечет внимание ребят к проблемам людей старшего возраста. В содержании Вы смогли реализовать идеи гуманизации, связи с жизнью, духовными потребностями общества. 
У меня нет классного руководства, но мне иногда приходится руководить проектной деятельностью учащихся, думаю, что Вашу идею обязательно возьму себе на заметку. Спасибо. 
[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], 11:35, 12 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]]

Обсуждение:Семинар Конкурс КВН знатоков этикета

2010-04-12T16:57:22Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Ольга Викторовна! Мне очень понравилась разработка Вашего мероприятия. Вы нашли замечательный подход: об этикете не просто говорите сами, а ставите задачи перед ребятами. Хорошо, что это КВН, а не нравоучительная беседа. Через игру все правила усваиваются быстрее, и ребятам интереснее. Предварительная подготовка дала возможность детям уже многому поучиться. Интересен подход к мероприятию: эмоциональное, образное слово учителя, мудрая притча. Мне понравились некоторые задания, которые я раньше не использовала, хотя проводила уже мероприятия по этикету: в игре "Любовь с первого взгляда", "А ну-ка, девушки!" Хорошо, что использовали жизненные ситуации, в которые каждый может попасть. Ваше мероприятие поможет ребятам найти из них правильный выход. Оно действительно учит правилам этикета, воспитывает эстетический вкус, првивает навыки культуры.[[Кузина Марина Сергеевна]], 12 апреля 2010 года, 18:30 [[Участник:Секрет IDs 340]]

Доброго времени суток, Ольга Викторовна! Мне очень понравилась разработка вашего мероприятия. Такие мероприятия как ваши создают условия для усвоения этических требовании в поведении и общении с людьми,овладеть навыками культурного поведения.Та форма, как игра, брейн-ринг ненавязчиво заставляет ученика втягиваться в учебный процесс. "Изюминки" урока: ситуации,мудрая притча. Эти моменты действительно учат правилам этикета, воспитывает эстетический вкус.Я тоже провожу такие мероприятия и мне помогает '''краткий справочник под редакцией Л. Васильевой-Гангнус. Дельта-МКС,1992.''', и '''Этикет и мы'''под редакцией Николаева Т.Н., Илларионова С.И.,М., 1993. Желаю Вам творческих успехов.--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 20:32, 12 апреля 2010 (MSD)

Здравствуйте, Ольга Викторовна! Мне понравилось ваше занятие. Очень интересно была подобрана форма проведения мероприятия. На своих уроках я тоже использую подобные задания и знаю, это очень нравится детям. В игровой форме им легче усвоить главные правила этикета. Интересно продуманы различные ситуации и важно, что дети сами находят пути их решения. Спасибо за содержательный и интересный урок! [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 20:57, 12 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар Жизнь дана на добрые дела

2010-04-12T16:37:37Z

Ангелочки IDs316:

Здравствуйте, уважаемая Ольга Викторовна! Хочу поблагодарить Вас еще за одно интересное и нужное мероприятие. Оно не только учит правилам вежливости, оно воспитывает гуманное отношение к людям, к окружающему миру. Вы использовали замечательный, поучительный рассказ. Понравилась мне игра "Волшебники". Очень уместно сочинение "Если бы я был волшебником..." Я каждый раз обязательно провожу его по русскому языку при изучении темы "Условное наклонение глагола". В нашем классном рукописном альманахе включены лучшие сочинения ребят. Очень рада найти в Вас единомышленника. [[Кузина Марина Сергеевна]], 12 апреля 2010 года, 18:40 [[Участник:Секрет IDs 340]]

Уважаемая Ольга Викторовна! В Вашей разработке хорошо показана значимость человека в добрых делах для общества. В наше время воспитание в детях человечности, милосердия, умения прийти на помощь, стремления быть благородным в жизни является одной из первых задач. Материал вашего урока в полной мере помогает раскрыть перед учащимся сущность понятия вежливости. Если оглядеться и внимательно посмотреть вокруг, трудно не заметить, что среди нас живут люди, которым необходимо и дорого самое обыкновенное человеческое внимание и общение. И чем больше ты делаешь для людей, которые окружают тебя, тем легче тебе живётся, ведь люди отвечают обычно тем же. Большое спасибо! Успехов! [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 20:37, 12 апреля 2010 (MSD)

Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»

2010-04-12T16:07:21Z

Ангелочки IDs316:

{| border=1 width=100%
!style="background-color:#FEFDDC;"|<big>

<center>'''''Урок - игра "Цвет и чувства".

|-
|style="background-color:#F0F8FF;"|<big>

[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]

'''Цели:''' сформировать у учащихся представление о разнообразии цвета, о сочетании цветов; развивать творческий и художественный вкус, наблюдательность, умение выражать свои творческие замыслы; развить интерес в ходе урока.

'''Тип урока:''' изучение нового материала.

'''Вид урока:''' игра.

'''''1. Организационный момент.'''''

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

'''''2. Вводная беседа.'''''

Тема нашего урока – «Цвет и чувства». Сегодня мы с вами узнаем, как цвет влияет на чувства человека. 
Сначала давайте вспомним, какие цвета являются основными. ''Это… (красный, синий, желтый). '' 
А какие составные цвета из основных вы знаете? ''Это… (фиолетовый, зеленый, оранжевый).'' 
Какие же чувства вызывает у вас цвет? (''Ответы детей).'' 

Одним из первых исследовал воздействие цвета на человека немецкий поэт И. Гете. 
Он смог убедиться, что:
* зеленый цвет вызывает доброту, покой, умиротворение, приятное настроение;
* желтый – теплый, веселый, бодрящий, привлекательный;
* красный – возбуждает, согревает, устрашает, это цвет огня;
* оранжевый – радостный, добрый, пламенный;
* синий – вызывает чувство холода, тоски, серьезности, печали, сентиментальности;
* фиолетовый – соединяет чувства красного и синего, полон жизни и в то же время тоски.

Поможет нам прочувствовать выразительные возможности цвета игра «Цвет и чувства».

'''''3. Игра «Цвет и чувства».'''''

На доске написаны слова, означающие чувство: радость, печаль, дружелюбие, злость, испуг, спокойствие, зависть, равнодушие.

Выберите слово, которое подходит в данный момент вашему душевному состоянию, и нарисуйте картину, которая возникнет в вашем воображении. Работа должна быть выполнена в технике «влажным по влажному» или, другими словами, по сырой бумаге.
В технике «влажным по влажному» применяется влажная бумага, так что контуры изображения размываются и становятся неопределенными. Всегда необходимо следить за степенью увлажненности бумаги, контролируя процесс кисточкой, но мы не имеем в виду бумагу с лужами воды на ней. (Дети выполняют задание).

Пока краски высыхают, давайте представим, каким бы стал мир, если бы мы не различали цвета? (''Серым, черным, белым).'' Какое было бы все унылое! Вот видите, как много значит для нас цвет. Группу из серого, белого и черного цветов называют '''ахроматическими.''' Все остальные цвета называются '''хроматическими.'''

А теперь я предлагаю вам отгадать загадки.

'''''4. Загадки:'''''
*Черный Ивашка – 
Деревянная рубашка, 
Где носом поведет, 
Там заметку кладет. 
''(Карандаш)'' 
*Разноцветные сестрицы заскучали без водицы, 
Дядя длинный и худой носит воду бородой, 
И сестрицы вместе с ним нарисуют дом и дым. 
''(Краски и кисточка)'' 
*Если ей работу дашь -

Зря трудился карандаш.

''(Резинка)''

*Велый камушек растаял,

На доске следы оставил.
''(Мел)''

*Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные детишки,

Только выпустишь на волю -

Где была пустота, там, глядишь,- красота!

''(Цветные карандаши)''

*Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски,

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.

''(Цветные карандаши)''

Краски высохли, и я предлагаю послушать комментарии к выполненным работам. Какими цветами вы выразили свое чувство? ''(Дети комментируют свои рисунки).''

'''''5. Игра «Знатоки».'''''

Предлагаю вам выбрать правильные ответы на вопросы:

1. Вид изобразительного искусства, основным выразительным средством которого является цвет:

а) графика,

б) живопись,

в) скульптура.

2. Жанр изобразительного искусства, в котором главный герой – природа:

а) натюрморт,

б) пейзаж,

в) портрет.

3. Красный, синий, жёлтый – это:

а) холодные цвета,

б) основные цвета,

в) теплые цвета.

4. Что чаще всего изображали художники каменного века?

а) людей,

б) природу,

в) животных.

5. Художник, изображающий преимущественно лица людей:

а) пейзажист,

б) маринист,

в) портретист.

Молодцы, ребята! Теперь вам предстоит справиться с шифровками.

'''''6. Шифровки:'''''

'''«Основные цвета»'''

1. К А Н Й Р С Ы

2. Ж Л Ы Е Т Й

3. С Н Й И И

'''«Виды натюрморта»'''

1. П Е М Т Ы Р Д Е Н Й

2.Д К Р Т В Ы Е О А И Н Й

'''«Виды декоративной росписи»'''

1. Г Е Ь Ж Л

2. Х Х О А О Л М

3. Г Р Д Ц О О Е

'''«Жанры изобразительного искусства»'''

1. И И Е К Й Т Р Ч С И С О

2. Б Т Л Н Й А А Ь Ы

3. П Р Р Т О Т Е

4. Н Т Р О Т А Ю М Р

5. П Й А Е З Ж

6. Б Т В Й Ы О О

7. М Ф Л Г Ч С И И О О И Е К Й

'''''8. Задание «Соедини линиями»'''''

{| border=1
!Виды изобразительного искусства
! Техника
|-
|ЖИВОПИСЬ
|КАРАНДАШ
|-
|СКУЛЬПТУРА
|РЕЗЬБА
|-
|ГРАФИКА
|ГЛИНА
|-
|ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО
|КРАСКИ
|-
|}

{| border=1
!Название орнамента
!Мотивы орнамента
|-
|РАСТИТЕЛЬНЫЙ
|ЗВЕЗДЫ, СОЛНЦЕ
|-
|ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ
|ТЕКСТ, БУКВЫ
|-
|ЗООМОРФНЫЙ
|ЦВЕТЫ, ФРУКТЫ
|-
|ГЕРАЛЬДИЧЕСКИЙ
|ПРИРОДА
|-
|-
|КАЛЛИГРАФИЧЕСКИЙ
|КРУГИ, КВАДРАТЫ
|-
|АСТРАЛЬНЫЙ
|ЖИВОТНЫЕ, ПТИЦЫ
|-
|ПЕЙЗАЖНЫЙ
|ФЛАГИ, ЩИТЫ
|-
|}

'''''9. Итог урока.'''''

Наш урок закончен. Сегодня мы с вами узнали о разнообразии цвета, о их сочетании. Научились при помощи цвета выражать свои чувства, ощущения, мысли.
|}

[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]

Обсуждение:Семинар "Классный час "Терроризм и вандализм"

2010-04-12T16:05:54Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Наталья Андреевна! Вы выбрали очень актуальную тему для классного часа. Разговор об этом необходимо постоянно вести. Понравился тест, который Вы использовали. Хочется отметить разнообразные формы работы: кроссворды, газеты, пакеты с рекомендациями, сочинения, работа с терминами и другие. Очень интересным показался "волшебный квадрат", позволяющий узнать, какие народы проживают на планете. Понравилось, как Вы связали вандализм с духовной жизнью человека, привлекли яркие примеры из истории и современной жизни. 
Я тоже нередко провожу классные часы на подобные темы. Очень большую помощь оказывает книга "Антитеррор": в ней много фактов, мудрых советов, вопросов для обсуждения. 
[[Кузина Марина Сергеевна]], 9 апреля 2010 года, 22:40, [[Участник:Секрет IDs 340]]

Тема семинара актуальна и востребована. Информация дана детям в понятной для них форме - кросворды, газеты, сочинения. Среди социальных приобретений растущего человека безусловно на первом месте находится овладение ребенком правилами и нормами человеческих взаимоотношений — моралью,нравственными знаниями и привычками поведения в обществе. Очень часто молодое поколение не видит разницы между шалостью и вандализмом, не видит связи между вандализмом и террором. И об этом надо говорить и говорить так, как вы показали на этом семинаре. Я думаю, классный час на эту тему просто необходимо проводить как в среднем, так и в старшем звене. Говорить о проблеме так же можно и на уроках истории, обществознания, литературы и т.д '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 02:45, 11 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]

Замечательная разработка!!! И тема актуальна. В доступной форме, с использованием современных технологий подается материал. Да, детям
нужно часто напоминать о правилах поведения, об ответственности за содеянное.Мне понравился "волшебный квадрат",ненавязчиво позволяющий узнать о том, какие люди живут на планете.Я считаю,что часто с ними проводить такие мероприятия. С некоторыми идеями я обязательно воспользуюсь.Спасибо за интересную разработку.[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]]19:15, 11 апреля 2010 (MSD)

Уважаемая Наталья Андреевна! Мы полностью согласны с мнением коллег - участников семинара. Действительно, тема очень актуальна. Интересны формы проведения. Здесь и тест, и кроссворд, и газета, и сочинения! Наверняка, мероприятие прошло на высоком уровне. Мы считаем, что проведение таких классных часов заставляют обратить внимание учащихся на существование проблемы вандализма, о причинах и последствиях, профилактика подобных действий, содействовать формированию эмоционально-ценностного отношения к городу, бережного отношения к памятникам истории и культуры, развивают у учащихся навыки совместной деятельности, коммуникативные умения, развивают навыки работы с дополнительной литературой, умение выбирать главное, способствуют расширению кругозора учащихся. Поэтому очень важно, чтобы подобные вещи можно было предотвратить. И чем меньше среди нас будет равнодушных людей, тем проще это будет делать. [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]-- [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]19:49, 12 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар "Классный час "Терроризм и вандализм"

2010-04-12T16:03:11Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Наталья Андреевна! Вы выбрали очень актуальную тему для классного часа. Разговор об этом необходимо постоянно вести. Понравился тест, который Вы использовали. Хочется отметить разнообразные формы работы: кроссворды, газеты, пакеты с рекомендациями, сочинения, работа с терминами и другие. Очень интересным показался "волшебный квадрат", позволяющий узнать, какие народы проживают на планете. Понравилось, как Вы связали вандализм с духовной жизнью человека, привлекли яркие примеры из истории и современной жизни. 
Я тоже нередко провожу классные часы на подобные темы. Очень большую помощь оказывает книга "Антитеррор": в ней много фактов, мудрых советов, вопросов для обсуждения. 
[[Кузина Марина Сергеевна]], 9 апреля 2010 года, 22:40, [[Участник:Секрет IDs 340]]

Тема семинара актуальна и востребована. Информация дана детям в понятной для них форме - кросворды, газеты, сочинения. Среди социальных приобретений растущего человека безусловно на первом месте находится овладение ребенком правилами и нормами человеческих взаимоотношений — моралью,нравственными знаниями и привычками поведения в обществе. Очень часто молодое поколение не видит разницы между шалостью и вандализмом, не видит связи между вандализмом и террором. И об этом надо говорить и говорить так, как вы показали на этом семинаре. Я думаю, классный час на эту тему просто необходимо проводить как в среднем, так и в старшем звене. Говорить о проблеме так же можно и на уроках истории, обществознания, литературы и т.д '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 02:45, 11 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]

Замечательная разработка!!! И тема актуальна. В доступной форме, с использованием современных технологий подается материал. Да, детям
нужно часто напоминать о правилах поведения, об ответственности за содеянное.Мне понравился "волшебный квадрат",ненавязчиво позволяющий узнать о том, какие люди живут на планете.Я считаю,что часто с ними проводить такие мероприятия. С некоторыми идеями я обязательно воспользуюсь.Спасибо за интересную разработку.[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]]19:15, 11 апреля 2010 (MSD)

Уважаемая Наталья Андреевна! Мы полностью согласны с мнением коллег - участников семинара. Действительно, тема очень актуальна. Интересны формы проведения. Здесь и тест, и кроссворд, и газета, и сочинения! Наверняка, мероприятие прошло на высоком уровне. Мы считаем, что проведение таких классных часов заставляют обратить внимание учащихся на существование проблемы вандализма, о причинах и последствиях, профилактика подобных действий, содействовать формированию эмоционально-ценностного отношения к городу, бережного отношения к памятникам истории и культуры, развивают у учащихся навыки совместной деятельности, коммуникативные умения, развивают навыки работы с дополнительной литературой, умение выбирать главное, способствуют расширению кругозора учащихся. Поэтому очень важно, чтобы подобные вещи можно было предотвратить. И чем меньше среди нас будет равнодушных людей, тем проще это будет делать. [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]--[[Ангелочки IDs316 ]]19:49, 12 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар "Классный час "Терроризм и вандализм"

2010-04-12T15:52:00Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Наталья Андреевна! Вы выбрали очень актуальную тему для классного часа. Разговор об этом необходимо постоянно вести. Понравился тест, который Вы использовали. Хочется отметить разнообразные формы работы: кроссворды, газеты, пакеты с рекомендациями, сочинения, работа с терминами и другие. Очень интересным показался "волшебный квадрат", позволяющий узнать, какие народы проживают на планете. Понравилось, как Вы связали вандализм с духовной жизнью человека, привлекли яркие примеры из истории и современной жизни. 
Я тоже нередко провожу классные часы на подобные темы. Очень большую помощь оказывает книга "Антитеррор": в ней много фактов, мудрых советов, вопросов для обсуждения. 
[[Кузина Марина Сергеевна]], 9 апреля 2010 года, 22:40, [[Участник:Секрет IDs 340]]

Тема семинара актуальна и востребована. Информация дана детям в понятной для них форме - кросворды, газеты, сочинения. Среди социальных приобретений растущего человека безусловно на первом месте находится овладение ребенком правилами и нормами человеческих взаимоотношений — моралью,нравственными знаниями и привычками поведения в обществе. Очень часто молодое поколение не видит разницы между шалостью и вандализмом, не видит связи между вандализмом и террором. И об этом надо говорить и говорить так, как вы показали на этом семинаре. Я думаю, классный час на эту тему просто необходимо проводить как в среднем, так и в старшем звене. Говорить о проблеме так же можно и на уроках истории, обществознания, литературы и т.д '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 02:45, 11 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]

Замечательная разработка!!! И тема актуальна. В доступной форме, с использованием современных технологий подается материал. Да, детям
нужно часто напоминать о правилах поведения, об ответственности за содеянное.Мне понравился "волшебный квадрат",ненавязчиво позволяющий узнать о том, какие люди живут на планете.Я считаю,что часто с ними проводить такие мероприятия. С некоторыми идеями я обязательно воспользуюсь.Спасибо за интересную разработку.[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]]19:15, 11 апреля 2010 (MSD)

Уважаемая Наталья Андреевна! Мы полностью согласны с мнением коллег - участников семинара. Действительно, тема очень актуальна. Интересны формы проведения. Здесь и тест, и кроссворд, и газета, и сочинения! Наверняка, мероприятие прошло на высоком уровне. Мы считаем, что проведение таких классных часов заставляют обратить внимание учащихся на существование проблемы вандализма, о причинах и последствиях, профилактика подобных действий, содействовать формированию эмоционально-ценностного отношения к городу, бережного отношения к памятникам истории и культуры, развивают у учащихся навыки совместной деятельности, коммуникативные умения, развивают навыки работы с дополнительной литературой, умение выбирать главное, способствуют расширению кругозора учащихся. Поэтому очень важно, чтобы подобные вещи можно было предотвратить. И чем меньше среди нас будет равнодушных людей, тем проще это будет делать. Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна--Ангелочки IDs316 19:49, 12 апреля 2010 (MSD)

Обсуждение:Семинар "Классный час "Терроризм и вандализм"

2010-04-12T15:47:35Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Наталья Андреевна! Вы выбрали очень актуальную тему для классного часа. Разговор об этом необходимо постоянно вести. Понравился тест, который Вы использовали. Хочется отметить разнообразные формы работы: кроссворды, газеты, пакеты с рекомендациями, сочинения, работа с терминами и другие. Очень интересным показался "волшебный квадрат", позволяющий узнать, какие народы проживают на планете. Понравилось, как Вы связали вандализм с духовной жизнью человека, привлекли яркие примеры из истории и современной жизни. 
Я тоже нередко провожу классные часы на подобные темы. Очень большую помощь оказывает книга "Антитеррор": в ней много фактов, мудрых советов, вопросов для обсуждения. 
[[Кузина Марина Сергеевна]], 9 апреля 2010 года, 22:40, [[Участник:Секрет IDs 340]]

Тема семинара актуальна и востребована. Информация дана детям в понятной для них форме - кросворды, газеты, сочинения. Среди социальных приобретений растущего человека безусловно на первом месте находится овладение ребенком правилами и нормами человеческих взаимоотношений — моралью,нравственными знаниями и привычками поведения в обществе. Очень часто молодое поколение не видит разницы между шалостью и вандализмом, не видит связи между вандализмом и террором. И об этом надо говорить и говорить так, как вы показали на этом семинаре. Я думаю, классный час на эту тему просто необходимо проводить как в среднем, так и в старшем звене. Говорить о проблеме так же можно и на уроках истории, обществознания, литературы и т.д '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 02:45, 11 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]

Замечательная разработка!!! И тема актуальна. В доступной форме, с использованием современных технологий подается материал. Да, детям
нужно часто напоминать о правилах поведения, об ответственности за содеянное.Мне понравился "волшебный квадрат",ненавязчиво позволяющий узнать о том, какие люди живут на планете.Я считаю,что часто с ними проводить такие мероприятия. С некоторыми идеями я обязательно воспользуюсь.Спасибо за интересную разработку.[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]]19:15, 11 апреля 2010 (MSD)

Уважаемая Наталья Андреевна! Мы полностью согласны с мнением коллег - участников семнара. Действительно, тема очень актуальна. Интересны формы проведения. Здесь и тест, и кроссворд, и газета, и сочинения! Наверняка, мероприятие прошло на высоком уровне. Мы считаем, что проведение таких классных часов заставляют обратить внимание учащихся на существование проблемы вандализма, о причинах и последствиях, профилактика подобных действий, содействовать формированию эмоционально-ценностного отношения к городу, бережного отношения к памятникам истории и культуры, развивают у учащихся навыки совместной деятельности, коммуникативные умения, развивают навыки работы с дополнительной литературой, умение выбирать главное,способствуют расширению кругозора учащихся. Поэтому очень важно, чтобы подобные вещи можно было предотвратить. И чем меньше среди нас будет равнодушных людей, тем проще это будет делать.

Обсуждение:Семинар "Классный час "Терроризм и вандализм"

2010-04-12T15:45:35Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Наталья Андреевна! Вы выбрали очень актуальную тему для классного часа. Разговор об этом необходимо постоянно вести. Понравился тест, который Вы использовали. Хочется отметить разнообразные формы работы: кроссворды, газеты, пакеты с рекомендациями, сочинения, работа с терминами и другие. Очень интересным показался "волшебный квадрат", позволяющий узнать, какие народы проживают на планете. Понравилось, как Вы связали вандализм с духовной жизнью человека, привлекли яркие примеры из истории и современной жизни. 
Я тоже нередко провожу классные часы на подобные темы. Очень большую помощь оказывает книга "Антитеррор": в ней много фактов, мудрых советов, вопросов для обсуждения. 
[[Кузина Марина Сергеевна]], 9 апреля 2010 года, 22:40, [[Участник:Секрет IDs 340]]

Тема семинара актуальна и востребована. Информация дана детям в понятной для них форме - кросворды, газеты, сочинения. Среди социальных приобретений растущего человека безусловно на первом месте находится овладение ребенком правилами и нормами человеческих взаимоотношений — моралью,нравственными знаниями и привычками поведения в обществе. Очень часто молодое поколение не видит разницы между шалостью и вандализмом, не видит связи между вандализмом и террором. И об этом надо говорить и говорить так, как вы показали на этом семинаре. Я думаю, классный час на эту тему просто необходимо проводить как в среднем, так и в старшем звене. Говорить о проблеме так же можно и на уроках истории, обществознания, литературы и т.д '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 02:45, 11 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]

Замечательная разработка!!! И тема актуальна. В доступной форме, с использованием современных технологий подается материал. Да, детям
нужно часто напоминать о правилах поведения, об ответственности за содеянное.Мне понравился "волшебный квадрат",ненавязчиво позволяющий узнать о том, какие люди живут на планете.Я считаю,что часто с ними проводить такие мероприятия. С некоторыми идеями я обязательно воспользуюсь.Спасибо за интересную разработку.[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]]19:15, 11 апреля 2010 (MSD)

Уважаемая Наталья Андреевна! Мы полностью согласны с мнением коллег - участников семнара. Действительно, тема очень актуальна. Интересны формы проведения. Здесь и тест, и кроссворд, и газета, и сочинения! Наверняка, мероприятие прошло на высоком уровне. Мы считаем, что проведение таких классных часов заставляют обратить внимание учащихся на существовании проблемы вандализма, о причинах и последствиях, профилактика подобных действий, содействовать формированию эмоционально-ценностного отношения к городу, бережного отношения к памятникам истории и культуры, развивают у учащихся навыки совместной деятельности, коммуникативные умения, развивают навыки работы с дополнительной литературой, умение выбирать главное,способствует расширению кругозора учащихся.

Обсуждение:Семинар "Классный час "Терроризм и вандализм"

2010-04-12T15:33:22Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Наталья Андреевна! Вы выбрали очень актуальную тему для классного часа. Разговор об этом необходимо постоянно вести. Понравился тест, который Вы использовали. Хочется отметить разнообразные формы работы: кроссворды, газеты, пакеты с рекомендациями, сочинения, работа с терминами и другие. Очень интересным показался "волшебный квадрат", позволяющий узнать, какие народы проживают на планете. Понравилось, как Вы связали вандализм с духовной жизнью человека, привлекли яркие примеры из истории и современной жизни. 
Я тоже нередко провожу классные часы на подобные темы. Очень большую помощь оказывает книга "Антитеррор": в ней много фактов, мудрых советов, вопросов для обсуждения. 
[[Кузина Марина Сергеевна]], 9 апреля 2010 года, 22:40, [[Участник:Секрет IDs 340]]

Тема семинара актуальна и востребована. Информация дана детям в понятной для них форме - кросворды, газеты, сочинения. Среди социальных приобретений растущего человека безусловно на первом месте находится овладение ребенком правилами и нормами человеческих взаимоотношений — моралью,нравственными знаниями и привычками поведения в обществе. Очень часто молодое поколение не видит разницы между шалостью и вандализмом, не видит связи между вандализмом и террором. И об этом надо говорить и говорить так, как вы показали на этом семинаре. Я думаю, классный час на эту тему просто необходимо проводить как в среднем, так и в старшем звене. Говорить о проблеме так же можно и на уроках истории, обществознания, литературы и т.д '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 02:45, 11 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]

Замечательная разработка!!! И тема актуальна. В доступной форме, с использованием современных технологий подается материал. Да, детям
нужно часто напоминать о правилах поведения, об ответственности за содеянное.Мне понравился "волшебный квадрат",ненавязчиво позволяющий узнать о том, какие люди живут на планете.Я считаю,что часто с ними проводить такие мероприятия. С некоторыми идеями я обязательно воспользуюсь.Спасибо за интересную разработку.[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]]19:15, 11 апреля 2010 (MSD)

Уважаемая Наталья Андреевна! Мы полностью согласны с мнением коллег - участников семнара. Действительно, тема очень актуальна. Интересны формы проведения. Здесь и тест, и кроссворд, и газета, и сочинения! Наверняка, мероприятие прошло на высоком уровне.

Обсуждение:Семинар Классный - час «Спешите делать добро»

2010-04-11T20:28:09Z

Ангелочки IDs316:

Обсуждение:Семинар "Внеклассное мероприятие "Поклонимся великим тем годам!"

2010-04-11T20:05:28Z

Ангелочки IDs316:

Уважаемая Наталья Андреевна! День Победы - мой любимый праздник. Я очень благоговейно и терепетно отношусь к нему. Мне очень понравился Ваш проект. В нем представлен богатый и разнообразный материал: классный час «Эхо великой войны в сердце каждой семьи», анкетирование родителей, экскурсия в музей им. П.В.Алабина, а укцион фронтовых пословиц, встреча с членами военно-патриотического клуба «Форпост»- Пост№1, Вахта Памяти, просмотр видеофильма «Обелиски Самарской области», посещение «Клуба ветеранов» Центрального района, стенгазеты. Некоторыми из них думаю воспользаваться в будущем. Мне понравились презентации. 
Спасибо Вам за то, что Вы приобщаете учащихся к семейным и народным традициям и воспитываете в них чувство патриотизма. Мне довелось к 60-летию Победы делать с ребятами проект. До сих пор родители благодарят меня за то, что тогда посоветовала просмотреть фильмы о войне и написать на один из них отзыв. Оказывается, и спустя 7 лет они семьями просматривают фильмы и ждут их с нетерпением. А еще у нас в школе есть традиция: каждый год наш класс проводит для всех параллелей урок мужества и показывает литературно-музыкальную композицию, посвященную Дню Победы. 
[[Кузина Марина Сергеевна]], 11 апреля 2010 года, 11:20 [[Участник:Секрет IDs 340]]

Данная тема актуальна в преддверии юбилея Победы в Великой Отечественной Войне. Дети должны знакомиться с произведениями художественной литературы о Великой Отечественной войне; тем самым мы воспитываем уважение к истории своей страны, способствуют развитию чувства патриотизма у учащихся; Каждый год мы проводим уроки мужества, показываем сценки и литературно-музыкальную композиции.Спасибо за интересную и полезную разработку.[[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]]11 апреля 2010 года, 19:05

Уважаемая Наталья Андреевна! Спасибо Вам за эту замечательную разработку! Полностью согласна с мнением Марины Сергеевны о предоставленных в Вашем проекте материалах. Годы идут, а память о великой трагедии, которую пережила наша страна, не стирается в душах людских. Все, пережившие ужасы войны - голод и холод, потерю родных и близких, - смогли понять одну простую истину: важно уметь ценить жизнь. Ветераны очень дорожат живым общением с окружающими их людьми. В плане нашей школы уделено большое внимание таким мероприятиям, как встречи с фронтовиками, уроки мужества, тематические вечера и классные часы, обзоры книг, беседы, литературные чтения, конкурсы сочинений, стихов, рисунков, стенгазет и плакатов, литературно-музыкальные композиции. Не так давно, в феврале, я для своих учеников 7 класса устроила просмотр документального фильма "Блокада Ленинграда". Нужно было видеть реакцию детей: тишина, слезы на глазах! Именно сейчас, в канун 65-летия Великой Победы необходимо, чтобы поколение, которое не испытывало тягот войны, умом и сердцем понимало какой ценой, какой кровью завоевано их счастье. [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 00:05, 12 апреля 2010 (MSD)