http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-07-10T13:53:50Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BA 2011-12-08T07:07:08Z

<p>Андреева Валентина: </p> <hr /> <div>Муниципальное общеобразовательное учреждение <br /> средняя общеобразовательная школа <br /> с углублённым изучением отдельных предметов№21<br /> городского округа Тольятти<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Экологическая сказка (раздел «Экология человека»)<br /> Идея учащихся 1 В класса в обработке учителя начальной школы <br /> Андреевой Валентины Николаевны<br /> <br /> Эпиграф: «Качество жизни - это здоровое <br /> питание, движение и хорошее <br /> отношение к людям».<br /> <br /> <br /> <br /> Сценарий.<br /> <br /> Экологическая сказка «Колобочек»<br /> в двух действиях. <br /> Действующие лица:<br /> Автор (рассказчик).<br /> Ловкий человек (частный предприниматель).<br /> Заяц (аллергик).<br /> Волк (больной).<br /> Медведь (член экологической группы).<br /> Лиса (всеядная).<br /> <br /> Действие первое.<br /> <br /> Автор: Верьте аль не верьте, а жил на белом свете ловкий человек. И решил он завести собственное производство по выпечке колобочков. Вот пошёл он в банк, получил ссуду и принялся за дело.<br /> Взял крылышко, по коробу поскрёб, по сусеку помёл и наскрёб модифицированной муки. Замесил муку на белках растительного происхождения, добавил разрыхлители, упышнители, румянители и прочие добавки, неизвестные доселе человеку, соль и воду. Изжарил на жирах, идентичных натуральным, запаковал в целлофан, обработанный антибиотиками, и отправился по белу свету колобочки продавать. Авось, кто и купит. Идёт, песенку поёт:<br /> <br /> Ловкий человек (идёт по лесу, несёт короб с колобочками):<br /> <br /> Ах, колобочек, колобочек!<br /> <br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> <br /> Он в красителях мешон, <br /> <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> <br /> Да в упаковку помещён.<br /> <br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай!<br /> <br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> <br /> Действие второе.<br /> <br /> Автор: Вот идёт этот человек, а навстречу ему Заяц.<br /> <br /> Ловкий человек: Зайчик, выбирай колобочки.<br /> <br /> Заяц (бежит по лесной тропинке, в руках авоська):<br /> - Нет, у меня аллергия на регуляторы кислотности.<br /> <br /> Автор: Идёт человек дальше и поёт:<br /> <br /> Ловкий человек: Ах, колобочек, колобочек!<br /> <br /> <br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> <br /> Он в красителях мешон, <br /> <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> <br /> Да в упаковку помещён.<br /> <br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай!<br /> <br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> <br /> Автор: Навстречу ему Волк. (Волк идёт, опираясь на палочку, присаживается на пенёк, отдыхает).<br /> <br /> Ловкий человек (увидел Волка и обрадовался):<br /> - Волк, покупай мои колобочки. <br /> <br /> Автор: Волк прочитал состав продукта на упаковке и ответил.<br /> <br /> Волк: Нет! Не ем я натриевых альгинатов, печень лечу, к врачу попасть хочу.<br /> <br /> Автор: Не унывает человек, идёт, песню поёт.<br /> <br /> Ловкий человек: Ах, колобочек, колобочек!<br /> <br /> <br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> <br /> Он в красителях мешон, <br /> <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> <br /> Да в упаковку помещён.<br /> <br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай!<br /> <br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> <br /> Автор: Навстречу ему Медведь. (Идёт бодрой походкой в хорошем настроении).<br /> <br /> Медведь: Ну что, ловкий человек, дело пытаешь, аль от дела лытаешь?<br /> <br /> Ловкий человек: Да вот, продаю колобочки, румяные бочочки. Налетай, покупай.<br /> <br /> Медведь: Подслатсители?! Нет уж, мёд-то полезнее будет.<br /> <br /> Ловкий человек (говорит неуверенным голосом, песенку поёт уже не так весело):<br /> Не любо, не ешь. <br /> <br /> <br /> Ах, колобочек, колобочек!<br /> <br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> <br /> Он в красителях мешон, <br /> <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> <br /> Да в упаковку помещён.<br /> <br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай<br /> <br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> <br /> Автор: Откуда ни возьмись Лиса – всему свету краса. Носом водит и приговаривает.<br /> <br /> Лиса (вертит хвостом и облизывается): <br /> Ах, какие колобочки! Пышненькие, румяненькие! Я хоть и БАДы** принимаю, а к чаю куплю парочку колобочков. (Уходит под ручку с ловким человеком, в надежде - заполучить все колобочки.)<br /> <br /> Автор: А на следующий день весь лес обсуждал новость о том, что Лиса лежит в реанимации в лесном госпитале.<br /> <br /> <br /> Сказка ложь, да в ней намёк - добрым деткам урок. Не верь словам, а читай состав продукта на упаковке.<br /> <br /> Конец!<br /> <br /> Колобочек* - все натуральные продукты имеют названия: молоко, сметана, масло, колобок, печенье, хлеб; а продукты с пищевыми добавками: молочко, сметанка, маслице, колобочек, печеньице, хлебушек.<br /> БАДы** - биологические активные добавки.<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BA 2011-12-05T08:39:05Z

<p>Андреева Валентина: </p> <hr /> <div>Муниципальное общеобразовательное учреждение <br /> средняя общеобразовательная школа <br /> с углублённым изучением отдельных предметов№21<br /> городского округа Тольятти<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Экологическая сказка (раздел «Экология человека»)<br /> Идея учащихся 1 В класса в обработке учителя начальной школы <br /> Андреевой Валентины Николаевны<br /> <br /> Эпиграф: «Качество жизни - это здоровое <br /> питание, движение и хорошее <br /> отношение к людям».<br /> <br /> <br /> <br /> Сценарий.<br /> <br /> Экологическая сказка «Колобочек»<br /> в двух действиях. <br /> Действующие лица:<br /> Автор (рассказчик).<br /> Ловкий человек (частный предприниматель).<br /> Заяц (аллергик).<br /> Волк (больной).<br /> Медведь (член экологической группы).<br /> Лиса (всеядная).<br /> <br /> Действие первое.<br /> <br /> Автор: Верьте аль не верьте, а жил на белом свете ловкий человек. И решил он завести собственное производство по выпечке колобочков. Вот пошёл он в банк, получил ссуду и принялся за дело.<br /> Взял крылышко, по коробу поскрёб, по сусеку помёл и наскрёб модифицированной муки. Замесил муку на белках растительного происхождения, добавил разрыхлители, упышнители, румянители и прочие добавки, неизвестные доселе человеку, соль и воду. Изжарил на жирах, идентичных натуральным, запаковал в целлофан, обработанный антибиотиками, и отправился по белу свету колобочки продавать. Авось, кто и купит. Идёт, песенку поёт:<br /> <br /> Ловкий человек (идёт по лесу, несёт короб с колобочками):<br /> <br /> Ах, колобочек, колобочек!<br /> <br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> <br /> Он в красителях мешон, <br /> <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> <br /> Да в упаковку помещён.<br /> <br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай!<br /> <br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> <br /> Действие второе.<br /> <br /> Автор: Вот идёт этот человек, а навстречу ему Заяц.<br /> <br /> Ловкий человек: Зайчик, выбирай колобочки.<br /> <br /> Заяц (бежит по лесной тропинке, в руках авоська):<br /> - Нет, у меня аллергия на регуляторы кислотности.<br /> <br /> Автор: Идёт человек дальше и поёт:<br /> <br /> Ловкий человек: Ах, колобочек, колобочек!<br /> <br /> <br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> <br /> Он в красителях мешон, <br /> <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> <br /> Да в упаковку помещён.<br /> <br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай!<br /> <br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> <br /> Автор: Навстречу ему Волк. (Волк идёт, опираясь на палочку, присаживается на пенёк, отдыхает).<br /> <br /> Ловкий человек (увидел Волка и обрадовался):<br /> - Волк, покупай мои колобочки. <br /> <br /> Автор: Волк прочитал состав продукта на упаковке и ответил.<br /> <br /> Волк: Нет! Не ем я натриевых альгинатов, печень лечу, к врачу попасть хочу.<br /> <br /> Автор: Не унывает человек, идёт, песню поёт.<br /> <br /> Ловкий человек: Ах, колобочек, колобочек!<br /> <br /> <br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> <br /> Он в красителях мешон, <br /> <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> <br /> Да в упаковку помещён.<br /> <br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай!<br /> <br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> <br /> Автор: Навстречу ему Медведь. (Идёт бодрой походкой в хорошем настроении).<br /> <br /> Медведь: Ну что, ловкий человек, дело пытаешь, аль от дела лытаешь?<br /> <br /> Ловкий человек: Да вот, продаю колобочки, румяные бочочки. Налетай, покупай.<br /> <br /> Медведь: Подслатсители?! Нет уж, мёд-то полезнее будет.<br /> <br /> Ловкий человек (говорит неуверенным голосом, песенку поёт уже не так весело):<br /> Не любо, не ешь. <br /> <br /> <br /> Ах, колобочек, колобочек!<br /> <br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> <br /> Он в красителях мешон, <br /> <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> <br /> Да в упаковку помещён.<br /> <br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай<br /> <br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> <br /> Автор: Откуда ни возьмись Лиса – всему свету краса. Носом водит и приговаривает.<br /> <br /> Лиса (вертит хвостом и облизывается): <br /> Ах, какие колобочки! Пышненькие, румяненькие! Я хоть и БАДы** принимаю, а к чаю куплю парочку колобочков. (Уходит под ручку с ловким человеком, в надежде - заполучить все колобочки.)<br /> <br /> Автор: А на следующий день весь лес обсуждал новость о том, что Лиса лежит в реанимации в лесном госпитале.<br /> <br /> <br /> Сказка ложь, да в ней намёк - добрым деткам урок. Не верь словам, а читай состав продукта на упаковке.<br /> <br /> Конец!<br /> <br /> Колобочек* - все натуральные продукты имеют названия: молоко, сметана, масло, колобок, печенье, хлеб; а продукты с пищевыми добавками: молочко, сметанка, маслице, колобочек, печеньице, хлебушек.<br /> БАДы** - биологические активные добавки.</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BA 2011-12-05T08:38:22Z

<p>Андреева Валентина: </p> <hr /> <div>Муниципальное общеобразовательное учреждение <br /> средняя общеобразовательная школа <br /> с углублённым изучением отдельных предметов№21<br /> городского округа Тольятти<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Экологическая сказка (раздел «Экология человека»)<br /> Идея учащихся 1 В класса в обработке учителя начальной школы <br /> Андреевой Валентины Николаевны<br /> <br /> Эпиграф: «Качество жизни - это здоровое <br /> питание, движение и хорошее <br /> отношение к людям».<br /> <br /> <br /> <br /> Сценарий.<br /> <br /> Экологическая сказка «Колобочек»<br /> в двух действиях. <br /> Действующие лица:<br /> Автор (рассказчик).<br /> Ловкий человек (частный предприниматель).<br /> Заяц (аллергик).<br /> Волк (больной).<br /> Медведь (член экологической группы).<br /> Лиса (всеядная).<br /> <br /> Действие первое.<br /> <br /> Автор: Верьте аль не верьте, а жил на белом свете ловкий человек. И решил он завести собственное производство по выпечке колобочков. Вот пошёл он в банк, получил ссуду и принялся за дело.<br /> Взял крылышко, по коробу поскрёб, по сусеку помёл и наскрёб модифицированной муки. Замесил муку на белках растительного происхождения, добавил разрыхлители, упышнители, румянители и прочие добавки, неизвестные доселе человеку, соль и воду. Изжарил на жирах, идентичных натуральным, запаковал в целлофан, обработанный антибиотиками, и отправился по белу свету колобочки продавать. Авось, кто и купит. Идёт, песенку поёт:<br /> <br /> Ловкий человек (идёт по лесу, несёт короб с колобочками):<br /> <br /> Ах, колобочек, колобочек!<br /> <br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> <br /> Он в красителях мешон, <br /> <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> <br /> Да в упаковку помещён.<br /> <br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай!<br /> <br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> <br /> Действие второе.<br /> <br /> Автор: Вот идёт этот человек, а навстречу ему Заяц.<br /> <br /> Ловкий человек: Зайчик, выбирай колобочки.<br /> <br /> Заяц (бежит по лесной тропинке, в руках авоська):<br /> - Нет, у меня аллергия на регуляторы кислотности.<br /> <br /> Автор: Идёт человек дальше и поёт:<br /> <br /> Ловкий человек: Ах, колобочек, колобочек!<br /> <br /> <br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> <br /> Он в красителях мешон, <br /> <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> <br /> Да в упаковку помещён.<br /> <br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай!<br /> <br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> <br /> Автор: Навстречу ему Волк. (Волк идёт, опираясь на палочку, присаживается на пенёк, отдыхает).<br /> <br /> Ловкий человек (увидел Волка и обрадовался):<br /> - Волк, покупай мои колобочки. <br /> <br /> Автор: Волк прочитал состав продукта на упаковке и ответил.<br /> <br /> Волк: Нет! Не ем я натриевых альгинатов, печень лечу, к врачу попасть хочу.<br /> <br /> Автор: Не унывает человек, идёт, песню поёт.<br /> <br /> Ловкий человек: Ах, колобочек, колобочек!<br /> <br /> <br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> <br /> Он в красителях мешон, <br /> <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> <br /> Да в упаковку помещён.<br /> <br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай!<br /> <br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> <br /> Автор: Навстречу ему Медведь. (Идёт бодрой походкой в хорошем настроении).<br /> <br /> Медведь: Ну что, ловкий человек, дело пытаешь, аль от дела лытаешь?<br /> <br /> Ловкий человек: Да вот, продаю колобочки, румяные бочочки. Налетай, покупай.<br /> <br /> Медведь: Подслатсители?! Нет уж, мёд-то полезнее будет.<br /> <br /> Ловкий человек (говорит неуверенным голосом, песенку поёт уже не так весело):<br /> Не любо, не ешь. <br /> <br /> Ах, колобочек, колобочек!<br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> Он в красителях мешон, <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> Да в упаковку помещён.<br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай<br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> Автор: Откуда ни возьмись Лиса – всему свету краса. Носом водит и приговаривает.<br /> <br /> Лиса (вертит хвостом и облизывается): <br /> Ах, какие колобочки! Пышненькие, румяненькие! Я хоть и БАДы** принимаю, а к чаю куплю парочку колобочков. (Уходит под ручку с ловким человеком, в надежде - заполучить все колобочки.)<br /> <br /> Автор: А на следующий день весь лес обсуждал новость о том, что Лиса лежит в реанимации в лесном госпитале.<br /> <br /> <br /> Сказка ложь, да в ней намёк - добрым деткам урок. Не верь словам, а читай состав продукта на упаковке.<br /> <br /> Конец!<br /> <br /> Колобочек* - все натуральные продукты имеют названия: молоко, сметана, масло, колобок, печенье, хлеб; а продукты с пищевыми добавками: молочко, сметанка, маслице, колобочек, печеньице, хлебушек.<br /> БАДы** - биологические активные добавки.</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BA 2011-12-05T08:37:40Z

<p>Андреева Валентина: </p> <hr /> <div>Муниципальное общеобразовательное учреждение <br /> средняя общеобразовательная школа <br /> с углублённым изучением отдельных предметов№21<br /> городского округа Тольятти<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Экологическая сказка (раздел «Экология человека»)<br /> Идея учащихся 1 В класса в обработке учителя начальной школы <br /> Андреевой Валентины Николаевны<br /> <br /> Эпиграф: «Качество жизни - это здоровое <br /> питание, движение и хорошее <br /> отношение к людям».<br /> <br /> <br /> <br /> Сценарий.<br /> <br /> Экологическая сказка «Колобочек»<br /> в двух действиях. <br /> Действующие лица:<br /> Автор (рассказчик).<br /> Ловкий человек (частный предприниматель).<br /> Заяц (аллергик).<br /> Волк (больной).<br /> Медведь (член экологической группы).<br /> Лиса (всеядная).<br /> <br /> Действие первое.<br /> <br /> Автор: Верьте аль не верьте, а жил на белом свете ловкий человек. И решил он завести собственное производство по выпечке колобочков. Вот пошёл он в банк, получил ссуду и принялся за дело.<br /> Взял крылышко, по коробу поскрёб, по сусеку помёл и наскрёб модифицированной муки. Замесил муку на белках растительного происхождения, добавил разрыхлители, упышнители, румянители и прочие добавки, неизвестные доселе человеку, соль и воду. Изжарил на жирах, идентичных натуральным, запаковал в целлофан, обработанный антибиотиками, и отправился по белу свету колобочки продавать. Авось, кто и купит. Идёт, песенку поёт:<br /> <br /> Ловкий человек (идёт по лесу, несёт короб с колобочками):<br /> <br /> Ах, колобочек, колобочек!<br /> <br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> <br /> Он в красителях мешон, <br /> <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> <br /> Да в упаковку помещён.<br /> <br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай!<br /> <br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> <br /> Действие второе.<br /> <br /> Автор: Вот идёт этот человек, а навстречу ему Заяц.<br /> <br /> Ловкий человек: Зайчик, выбирай колобочки.<br /> <br /> Заяц (бежит по лесной тропинке, в руках авоська):<br /> - Нет, у меня аллергия на регуляторы кислотности.<br /> <br /> Автор: Идёт человек дальше и поёт:<br /> <br /> Ловкий человек: Ах, колобочек, колобочек!<br /> <br /> <br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> <br /> Он в красителях мешон, <br /> <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> <br /> Да в упаковку помещён.<br /> <br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай!<br /> <br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> <br /> Автор: Навстречу ему Волк. (Волк идёт, опираясь на палочку, присаживается на пенёк, отдыхает).<br /> <br /> Ловкий человек (увидел Волка и обрадовался):<br /> - Волк, покупай мои колобочки. <br /> <br /> Автор: Волк прочитал состав продукта на упаковке и ответил.<br /> <br /> Волк: Нет! Не ем я натриевых альгинатов, печень лечу, к врачу попасть хочу.<br /> <br /> Автор: Не унывает человек, идёт, песню поёт.<br /> <br /> Ловкий человек: Ах, колобочек, колобочек!<br /> <br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> Он в красителях мешон, <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> Да в упаковку помещён.<br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай!<br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> Автор: Навстречу ему Медведь. (Идёт бодрой походкой в хорошем настроении).<br /> <br /> Медведь: Ну что, ловкий человек, дело пытаешь, аль от дела лытаешь?<br /> <br /> Ловкий человек: Да вот, продаю колобочки, румяные бочочки. Налетай, покупай.<br /> <br /> Медведь: Подслатсители?! Нет уж, мёд-то полезнее будет.<br /> <br /> Ловкий человек (говорит неуверенным голосом, песенку поёт уже не так весело):<br /> Не любо, не ешь. <br /> <br /> Ах, колобочек, колобочек!<br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> Он в красителях мешон, <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> Да в упаковку помещён.<br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай<br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> Автор: Откуда ни возьмись Лиса – всему свету краса. Носом водит и приговаривает.<br /> <br /> Лиса (вертит хвостом и облизывается): <br /> Ах, какие колобочки! Пышненькие, румяненькие! Я хоть и БАДы** принимаю, а к чаю куплю парочку колобочков. (Уходит под ручку с ловким человеком, в надежде - заполучить все колобочки.)<br /> <br /> Автор: А на следующий день весь лес обсуждал новость о том, что Лиса лежит в реанимации в лесном госпитале.<br /> <br /> <br /> Сказка ложь, да в ней намёк - добрым деткам урок. Не верь словам, а читай состав продукта на упаковке.<br /> <br /> Конец!<br /> <br /> Колобочек* - все натуральные продукты имеют названия: молоко, сметана, масло, колобок, печенье, хлеб; а продукты с пищевыми добавками: молочко, сметанка, маслице, колобочек, печеньице, хлебушек.<br /> БАДы** - биологические активные добавки.</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BA 2011-12-05T08:36:39Z

<p>Андреева Валентина: </p> <hr /> <div>Муниципальное общеобразовательное учреждение <br /> средняя общеобразовательная школа <br /> с углублённым изучением отдельных предметов№21<br /> городского округа Тольятти<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Экологическая сказка (раздел «Экология человека»)<br /> Идея учащихся 1 В класса в обработке учителя начальной школы <br /> Андреевой Валентины Николаевны<br /> <br /> Эпиграф: «Качество жизни - это здоровое <br /> питание, движение и хорошее <br /> отношение к людям».<br /> <br /> <br /> <br /> Сценарий.<br /> <br /> Экологическая сказка «Колобочек»<br /> в двух действиях. <br /> Действующие лица:<br /> Автор (рассказчик).<br /> Ловкий человек (частный предприниматель).<br /> Заяц (аллергик).<br /> Волк (больной).<br /> Медведь (член экологической группы).<br /> Лиса (всеядная).<br /> <br /> Действие первое.<br /> <br /> Автор: Верьте аль не верьте, а жил на белом свете ловкий человек. И решил он завести собственное производство по выпечке колобочков. Вот пошёл он в банк, получил ссуду и принялся за дело.<br /> Взял крылышко, по коробу поскрёб, по сусеку помёл и наскрёб модифицированной муки. Замесил муку на белках растительного происхождения, добавил разрыхлители, упышнители, румянители и прочие добавки, неизвестные доселе человеку, соль и воду. Изжарил на жирах, идентичных натуральным, запаковал в целлофан, обработанный антибиотиками, и отправился по белу свету колобочки продавать. Авось, кто и купит. Идёт, песенку поёт:<br /> <br /> Ловкий человек (идёт по лесу, несёт короб с колобочками):<br /> Ах, колобочек, колобочек!<br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> Он в красителях мешон, <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> Да в упаковку помещён.<br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай!<br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> Действие второе.<br /> <br /> Автор: Вот идёт этот человек, а навстречу ему Заяц.<br /> <br /> Ловкий человек: Зайчик, выбирай колобочки.<br /> <br /> Заяц (бежит по лесной тропинке, в руках авоська):<br /> - Нет, у меня аллергия на регуляторы кислотности.<br /> <br /> Автор: Идёт человек дальше и поёт:<br /> <br /> Ловкий человек: Ах, колобочек, колобочек!<br /> <br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> Он в красителях мешон, <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> Да в упаковку помещён.<br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай!<br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> Автор: Навстречу ему Волк. (Волк идёт, опираясь на палочку, присаживается на пенёк, отдыхает).<br /> <br /> Ловкий человек (увидел Волка и обрадовался):<br /> - Волк, покупай мои колобочки. <br /> <br /> Автор: Волк прочитал состав продукта на упаковке и ответил.<br /> <br /> Волк: Нет! Не ем я натриевых альгинатов, печень лечу, к врачу попасть хочу.<br /> <br /> Автор: Не унывает человек, идёт, песню поёт.<br /> <br /> Ловкий человек: Ах, колобочек, колобочек!<br /> <br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> Он в красителях мешон, <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> Да в упаковку помещён.<br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай!<br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> Автор: Навстречу ему Медведь. (Идёт бодрой походкой в хорошем настроении).<br /> <br /> Медведь: Ну что, ловкий человек, дело пытаешь, аль от дела лытаешь?<br /> <br /> Ловкий человек: Да вот, продаю колобочки, румяные бочочки. Налетай, покупай.<br /> <br /> Медведь: Подслатсители?! Нет уж, мёд-то полезнее будет.<br /> <br /> Ловкий человек (говорит неуверенным голосом, песенку поёт уже не так весело):<br /> Не любо, не ешь. <br /> <br /> Ах, колобочек, колобочек!<br /> Ах, румяненький бочочек!<br /> Он в красителях мешон, <br /> В эмульгаторах пряжён!<br /> Да в упаковку помещён.<br /> Эх, налетай, какой хочешь выбирай<br /> C пылу с жару – сто рубликов за пару!!!<br /> <br /> Автор: Откуда ни возьмись Лиса – всему свету краса. Носом водит и приговаривает.<br /> <br /> Лиса (вертит хвостом и облизывается): <br /> Ах, какие колобочки! Пышненькие, румяненькие! Я хоть и БАДы** принимаю, а к чаю куплю парочку колобочков. (Уходит под ручку с ловким человеком, в надежде - заполучить все колобочки.)<br /> <br /> Автор: А на следующий день весь лес обсуждал новость о том, что Лиса лежит в реанимации в лесном госпитале.<br /> <br /> <br /> Сказка ложь, да в ней намёк - добрым деткам урок. Не верь словам, а читай состав продукта на упаковке.<br /> <br /> Конец!<br /> <br /> Колобочек* - все натуральные продукты имеют названия: молоко, сметана, масло, колобок, печенье, хлеб; а продукты с пищевыми добавками: молочко, сметанка, маслице, колобочек, печеньице, хлебушек.<br /> БАДы** - биологические активные добавки.</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2011-12-05T08:34:26Z

<p>Андреева Валентина: </p> <hr /> <div>'''Город:''' ''Тольятти''<br /> <br /> <br /> '''ФИО:''' ''Андреева Валентина Николаевна''<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' ''МОУ школа №21''<br /> <br /> <br /> '''Должность:'''''учитель начальных классов''<br /> <br /> <br /> '''Образование:'''''высшее''<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта:'''valentinaandreeva4<br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''''применение интернет-ресурсов в начальной школе''<br /> <br /> <br /> '''Хобби:'''''общение с внуком''<br /> <br /> <br /> '''Мой проект в ТолВики:'''[[Учебный проект:Имя и его тайны]]<br /> <br /> <br /> '''Внеурочная деятельность:'''[[Экологическая сказка &quot;Колобочек&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2011-12-05T08:19:31Z

<p>Андреева Валентина: </p> <hr /> <div>'''Город:''' ''Тольятти''<br /> <br /> <br /> '''ФИО:''' ''Андреева Валентина Николаевна''<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' ''МОУ школа №21''<br /> <br /> <br /> '''Должность:'''''учитель начальных классов''<br /> <br /> <br /> '''Образование:'''''высшее''<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта:'''valentinaandreeva4<br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''''применение интернет-ресурсов в начальной школе''<br /> <br /> <br /> '''Хобби:'''''общение с внуком''<br /> <br /> <br /> '''Мой проект в ТолВики:'''[[Учебный проект:Имя и его тайны]]<br /> <br /> <br /> '''Внеурочная деятельность:'''[http://docme.ru/tfa] <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2011-12-05T08:08:30Z

<p>Андреева Валентина: </p> <hr /> <div>'''Город:''' ''Тольятти''<br /> <br /> <br /> '''ФИО:''' ''Андреева Валентина Николаевна''<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' ''МОУ школа №21''<br /> <br /> <br /> '''Должность:'''''учитель начальных классов''<br /> <br /> <br /> '''Образование:'''''высшее''<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта:'''valentinaandreeva4<br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''''применение интернет-ресурсов в начальной школе''<br /> <br /> <br /> '''Хобби:'''''общение с внуком''<br /> <br /> <br /> '''Мой проект в ТолВики:'''[[Учебный проект:Имя и его тайны]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2011-12-05T08:07:40Z

<p>Андреева Валентина: </p> <hr /> <div>'''Город:''' ''Тольятти''<br /> <br /> <br /> '''ФИО:''' ''Андреева Валентина Николаевна''<br /> <br /> '''<br /> Место работы:'''''МОУ школа №21''<br /> <br /> <br /> '''Должность:'''''учитель начальных классов''<br /> <br /> <br /> '''Образование:'''''высшее''<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта:'''valentinaandreeva4<br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''''применение интернет-ресурсов в начальной школе''<br /> <br /> <br /> '''Хобби:'''''общение с внуком''<br /> <br /> '''<br /> Мой проект в ТолВики:'''[[Учебный проект:Имя и его тайны]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2011-12-05T08:07:06Z

<p>Андреева Валентина: </p> <hr /> <div>'''Город:''' ''Тольятти''<br /> <br /> '''ФИО:''' ''Андреева Валентина Николаевна''<br /> '''<br /> Место работы:'''''МОУ школа №21''<br /> <br /> '''Должность:'''''учитель начальных классов''<br /> <br /> '''Образование:'''''высшее''<br /> <br /> '''Электронная почта:'''valentinaandreeva4<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''''применение интернет-ресурсов в начальной школе''<br /> <br /> '''Хобби:'''''общение с внуком''<br /> '''<br /> Мой проект в ТолВики:'''[[Учебный проект:Имя и его тайны]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2011-12-05T08:04:18Z

<p>Андреева Валентина: </p> <hr /> <div>'''Город:''' ''Курсивное начертание''Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:'''''Курсивное начертание'' Андреева Валентина Николаевна<br /> '''<br /> Место работы:'''''Курсивное начертание''МОУ школа №21<br /> <br /> Должность:учитель начальных классов<br /> <br /> Образование:высшее<br /> <br /> Электронная почта:valentinaandreeva4<br /> <br /> Область профессиональных интересов:применение интернет-ресурсов в начальной школе<br /> <br /> Хобби:общение с внуком.<br /> <br /> Мой проект в ТолВики:[[Учебный проект:Имя и его тайны]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-09-07T11:21:27Z

<p>Андреева Валентина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. <br /> <br /> Проект рассчитан на три недели: <br /> *1неделя – сбор и анализ информации; <br /> * 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; <br /> * 3 неделя – доклад и практическое занятие. <br /> <br /> Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. <br /> <br /> Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrZjlhZTliODUtMWY3MC00ZmNjLTk3ZTMtNjA4Y2YwN2NmNGNi&amp;hl=ru Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfNmdrdzN6OWR3&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMjJoY2prdHRjZA&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Историки&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> * Подарочная карта для друга<br /> <br /> [[Изображение: Stepan 1.png|350px]]<br /> [[Изображение: Stepan 2.png|350px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrNDU4YTQ2YWYtYmE1ZC00MzBiLWEzNDQtMDAxNDkzODQxOGNm&amp;hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа<br /> * Вводная презентация<br /> * Дидактические игры<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m1Aww5A63C41M3v3MrYizFU-COsdunsoaAeJYtLNwL8/edit?hl=ru Мои достижения]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xkoq3RTnu0cPuphWhOhDb8xp1shhka87yRhBO6SykkA/edit?hl=ru Экспертная оценка учителя]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jbwXsNq0kWP0L77mxUP_HYrmwMnxed6YpkQ-zXJ0Ryw/edit?hl=ru Оценочный лист для жюри]<br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1qV98fyYJpbRscwmoKAknctSCFAYDX6bLXa4o0CNTZ1M/edit?hl=ru Житейские ситуации (по ним выводятся правила обращения)]<br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1vDQTuKOlLDGXCqVN4-RadHokPLEDFFwvcEm4ObGIM0s/edit?hl=ru Рекомендации докладчику]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-09-07T11:20:50Z

<p>Андреева Валентина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. <br /> <br /> Проект рассчитан на три недели: <br /> *1неделя – сбор и анализ информации; <br /> * 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; <br /> * 3 неделя – доклад и практическое занятие. <br /> <br /> Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. <br /> <br /> Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrZjlhZTliODUtMWY3MC00ZmNjLTk3ZTMtNjA4Y2YwN2NmNGNi&amp;hl=ru Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfNmdrdzN6OWR3&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMjJoY2prdHRjZA&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Историки&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> * Подарочная карта для друга<br /> <br /> [[Изображение: Stepan 1.png|350px]]<br /> [[Изображение: Stepan 2.png|350px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrNDU4YTQ2YWYtYmE1ZC00MzBiLWEzNDQtMDAxNDkzODQxOGNm&amp;hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа<br /> * Вводная презентация<br /> * Дидактические игры<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m1Aww5A63C41M3v3MrYizFU-COsdunsoaAeJYtLNwL8/edit?hl=ru Мои достижения]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xkoq3RTnu0cPuphWhOhDb8xp1shhka87yRhBO6SykkA/edit?hl=ru Экспертная оценка учителя]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jbwXsNq0kWP0L77mxUP_HYrmwMnxed6YpkQ-zXJ0Ryw/edit?hl=ru Оценочный лист для жюри]<br /> *.Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1qV98fyYJpbRscwmoKAknctSCFAYDX6bLXa4o0CNTZ1M/edit?hl=ru Житейские ситуации (по ним выводятся правила обращения)]<br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1vDQTuKOlLDGXCqVN4-RadHokPLEDFFwvcEm4ObGIM0s/edit?hl=ru Рекомендации докладчику]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-09-07T11:17:37Z

<p>Андреева Валентина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. <br /> <br /> Проект рассчитан на три недели: <br /> *1неделя – сбор и анализ информации; <br /> * 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; <br /> * 3 неделя – доклад и практическое занятие. <br /> <br /> Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. <br /> <br /> Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrZjlhZTliODUtMWY3MC00ZmNjLTk3ZTMtNjA4Y2YwN2NmNGNi&amp;hl=ru Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfNmdrdzN6OWR3&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMjJoY2prdHRjZA&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Историки&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> * Подарочная карта для друга<br /> <br /> [[Изображение: Stepan 1.png|350px]]<br /> [[Изображение: Stepan 2.png|350px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrNDU4YTQ2YWYtYmE1ZC00MzBiLWEzNDQtMDAxNDkzODQxOGNm&amp;hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа<br /> * Вводная презентация<br /> * Дидактические игры<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m1Aww5A63C41M3v3MrYizFU-COsdunsoaAeJYtLNwL8/edit?hl=ru Мои достижения]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xkoq3RTnu0cPuphWhOhDb8xp1shhka87yRhBO6SykkA/edit?hl=ru Экспертная оценка учителя]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jbwXsNq0kWP0L77mxUP_HYrmwMnxed6YpkQ-zXJ0Ryw/edit?hl=ru Оценочный лист для жюри]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1qV98fyYJpbRscwmoKAknctSCFAYDX6bLXa4o0CNTZ1M/edit?hl=ru Житейские ситуации (по ним выводятся правила обращения)]<br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1vDQTuKOlLDGXCqVN4-RadHokPLEDFFwvcEm4ObGIM0s/edit?hl=ru Рекомендации докладчику]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-09-07T11:15:48Z

<p>Андреева Валентина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. <br /> <br /> Проект рассчитан на три недели: <br /> *1неделя – сбор и анализ информации; <br /> * 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; <br /> * 3 неделя – доклад и практическое занятие. <br /> <br /> Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. <br /> <br /> Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrZjlhZTliODUtMWY3MC00ZmNjLTk3ZTMtNjA4Y2YwN2NmNGNi&amp;hl=ru Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfNmdrdzN6OWR3&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMjJoY2prdHRjZA&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Историки&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> * Подарочная карта для друга<br /> <br /> [[Изображение: Stepan 1.png|350px]]<br /> [[Изображение: Stepan 2.png|350px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrNDU4YTQ2YWYtYmE1ZC00MzBiLWEzNDQtMDAxNDkzODQxOGNm&amp;hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m1Aww5A63C41M3v3MrYizFU-COsdunsoaAeJYtLNwL8/edit?hl=ru Мои достижения]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xkoq3RTnu0cPuphWhOhDb8xp1shhka87yRhBO6SykkA/edit?hl=ru Экспертная оценка учителя]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jbwXsNq0kWP0L77mxUP_HYrmwMnxed6YpkQ-zXJ0Ryw/edit?hl=ru Оценочный лист для жюри]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1qV98fyYJpbRscwmoKAknctSCFAYDX6bLXa4o0CNTZ1M/edit?hl=ru Житейские ситуации (по ним выводятся правила обращения)]<br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1vDQTuKOlLDGXCqVN4-RadHokPLEDFFwvcEm4ObGIM0s/edit?hl=ru Рекомендации докладчику]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-09-07T11:11:26Z

<p>Андреева Валентина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. <br /> <br /> Проект рассчитан на три недели: <br /> *1неделя – сбор и анализ информации; <br /> * 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; <br /> * 3 неделя – доклад и практическое занятие. <br /> <br /> Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. <br /> <br /> Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrZjlhZTliODUtMWY3MC00ZmNjLTk3ZTMtNjA4Y2YwN2NmNGNi&amp;hl=ru Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfNmdrdzN6OWR3&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMjJoY2prdHRjZA&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Историки&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> * Подарочная карта для друга<br /> <br /> [[Изображение: Stepan 1.png|350px]]<br /> [[Изображение: Stepan 2.png|350px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m1Aww5A63C41M3v3MrYizFU-COsdunsoaAeJYtLNwL8/edit?hl=ru Мои достижения]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xkoq3RTnu0cPuphWhOhDb8xp1shhka87yRhBO6SykkA/edit?hl=ru Экспертная оценка учителя]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jbwXsNq0kWP0L77mxUP_HYrmwMnxed6YpkQ-zXJ0Ryw/edit?hl=ru Оценочный лист для жюри]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1qV98fyYJpbRscwmoKAknctSCFAYDX6bLXa4o0CNTZ1M/edit?hl=ru Житейские ситуации (по ним выводятся правила обращения)]<br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1vDQTuKOlLDGXCqVN4-RadHokPLEDFFwvcEm4ObGIM0s/edit?hl=ru Рекомендации докладчику]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-09-07T11:10:13Z

<p>Андреева Валентина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. <br /> <br /> Проект рассчитан на три недели: <br /> *1неделя – сбор и анализ информации; <br /> * 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; <br /> * 3 неделя – доклад и практическое занятие. <br /> <br /> Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. <br /> <br /> Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrZjlhZTliODUtMWY3MC00ZmNjLTk3ZTMtNjA4Y2YwN2NmNGNi&amp;hl=ru Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfNmdrdzN6OWR3&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMjJoY2prdHRjZA&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Историки&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> * Подарочная карта для друга<br /> <br /> [[Изображение: Stepan 1.png|350px]]<br /> [[Изображение: Stepan 2.png|350px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m1Aww5A63C41M3v3MrYizFU-COsdunsoaAeJYtLNwL8/edit?hl=ru Мои достижения]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xkoq3RTnu0cPuphWhOhDb8xp1shhka87yRhBO6SykkA/edit?hl=ru Экспертная оценка учителя]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1qV98fyYJpbRscwmoKAknctSCFAYDX6bLXa4o0CNTZ1M/edit?hl=ru Житейские ситуации (по ним выводятся правила обращения)]<br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1vDQTuKOlLDGXCqVN4-RadHokPLEDFFwvcEm4ObGIM0s/edit?hl=ru Рекомендации докладчику]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-09-07T11:09:22Z

<p>Андреева Валентина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. <br /> <br /> Проект рассчитан на три недели: <br /> *1неделя – сбор и анализ информации; <br /> * 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; <br /> * 3 неделя – доклад и практическое занятие. <br /> <br /> Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. <br /> <br /> Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrZjlhZTliODUtMWY3MC00ZmNjLTk3ZTMtNjA4Y2YwN2NmNGNi&amp;hl=ru Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfNmdrdzN6OWR3&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMjJoY2prdHRjZA&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Историки&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> * Подарочная карта для друга<br /> <br /> [[Изображение: Stepan 1.png|350px]]<br /> [[Изображение: Stepan 2.png|350px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m1Aww5A63C41M3v3MrYizFU-COsdunsoaAeJYtLNwL8/edit?hl=ru Мои достижения]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xkoq3RTnu0cPuphWhOhDb8xp1shhka87yRhBO6SykkA/edit?hl=ru Экспертная оценка учителя]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1qV98fyYJpbRscwmoKAknctSCFAYDX6bLXa4o0CNTZ1M/edit?hl=ru Житейские ситуации (по ним выводятся правила обращения)]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-09-07T11:08:08Z

<p>Андреева Валентина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. <br /> <br /> Проект рассчитан на три недели: <br /> *1неделя – сбор и анализ информации; <br /> * 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; <br /> * 3 неделя – доклад и практическое занятие. <br /> <br /> Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. <br /> <br /> Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrZjlhZTliODUtMWY3MC00ZmNjLTk3ZTMtNjA4Y2YwN2NmNGNi&amp;hl=ru Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfNmdrdzN6OWR3&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMjJoY2prdHRjZA&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Историки&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> * Подарочная карта для друга<br /> <br /> [[Изображение: Stepan 1.png|350px]]<br /> [[Изображение: Stepan 2.png|350px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m1Aww5A63C41M3v3MrYizFU-COsdunsoaAeJYtLNwL8/edit?hl=ru Мои достижения]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xkoq3RTnu0cPuphWhOhDb8xp1shhka87yRhBO6SykkA/edit?hl=ru Экспертная оценка учителя]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-09-07T11:07:57Z

<p>Андреева Валентина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. <br /> <br /> Проект рассчитан на три недели: <br /> *1неделя – сбор и анализ информации; <br /> * 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; <br /> * 3 неделя – доклад и практическое занятие. <br /> <br /> Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. <br /> <br /> Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrZjlhZTliODUtMWY3MC00ZmNjLTk3ZTMtNjA4Y2YwN2NmNGNi&amp;hl=ru Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfNmdrdzN6OWR3&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMjJoY2prdHRjZA&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Историки&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> * Подарочная карта для друга<br /> <br /> [[Изображение: Stepan 1.png|350px]]<br /> [[Изображение: Stepan 2.png|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1m1Aww5A63C41M3v3MrYizFU-COsdunsoaAeJYtLNwL8/edit?hl=ru Мои достижения]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m1Aww5A63C41M3v3MrYizFU-COsdunsoaAeJYtLNwL8/edit?hl=ru Мои достижения]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xkoq3RTnu0cPuphWhOhDb8xp1shhka87yRhBO6SykkA/edit?hl=ru Экспертная оценка учителя]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-09-07T11:05:19Z

<p>Андреева Валентина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. <br /> <br /> Проект рассчитан на три недели: <br /> *1неделя – сбор и анализ информации; <br /> * 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; <br /> * 3 неделя – доклад и практическое занятие. <br /> <br /> Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. <br /> <br /> Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrZjlhZTliODUtMWY3MC00ZmNjLTk3ZTMtNjA4Y2YwN2NmNGNi&amp;hl=ru Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfNmdrdzN6OWR3&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMjJoY2prdHRjZA&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Историки&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> * Подарочная карта для друга<br /> <br /> [[Изображение: Stepan 1.png|350px]]<br /> [[Изображение: Stepan 2.png|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1m1Aww5A63C41M3v3MrYizFU-COsdunsoaAeJYtLNwL8/edit?hl=ru Мои достижения]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xkoq3RTnu0cPuphWhOhDb8xp1shhka87yRhBO6SykkA/edit?hl=ru Экспертная оценка учителя]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-09-07T10:54:17Z

<p>Андреева Валентина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. <br /> <br /> Проект рассчитан на три недели: <br /> *1неделя – сбор и анализ информации; <br /> * 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; <br /> * 3 неделя – доклад и практическое занятие. <br /> <br /> Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. <br /> <br /> Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrZjlhZTliODUtMWY3MC00ZmNjLTk3ZTMtNjA4Y2YwN2NmNGNi&amp;hl=ru Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfNmdrdzN6OWR3&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMjJoY2prdHRjZA&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Историки&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> * Подарочная карта для друга<br /> <br /> [[Изображение: Stepan 1.png|350px]]<br /> [[Изображение: Stepan 2.png|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1m1Aww5A63C41M3v3MrYizFU-COsdunsoaAeJYtLNwL8/edit?hl=ru Мои достижения]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-09-07T08:53:27Z

<p>Андреева Валентина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. <br /> <br /> Проект рассчитан на три недели: <br /> *1неделя – сбор и анализ информации; <br /> * 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; <br /> * 3 неделя – доклад и практическое занятие. <br /> <br /> Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. <br /> <br /> Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrZjlhZTliODUtMWY3MC00ZmNjLTk3ZTMtNjA4Y2YwN2NmNGNi&amp;hl=ru Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfNmdrdzN6OWR3&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMjJoY2prdHRjZA&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Историки&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> * Подарочная карта для друга<br /> <br /> [[Изображение: Stepan 1.png|350px]]<br /> [[Изображение: Stepan 2.png|350px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-09-07T08:52:40Z

<p>Андреева Валентина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. <br /> <br /> Проект рассчитан на три недели: <br /> *1неделя – сбор и анализ информации; <br /> * 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; <br /> * 3 неделя – доклад и практическое занятие. <br /> <br /> Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. <br /> <br /> Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrZjlhZTliODUtMWY3MC00ZmNjLTk3ZTMtNjA4Y2YwN2NmNGNi&amp;hl=ru Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfNmdrdzN6OWR3&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMjJoY2prdHRjZA&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Историки&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> * Подарочная карта для друга<br /> <br /> [[Изображение: Stepan 1.png|350px]]<br /> [[Изображение: Stepan 2.png|350px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrMTM2ZmRmYTMtMTNkMy00ZWVlLWE3OTYtMTBmZmJhMDJiMjkx&amp;hl=ru Визитка проекта]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-09-07T08:50:51Z

<p>Андреева Валентина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. <br /> <br /> Проект рассчитан на три недели: <br /> *1неделя – сбор и анализ информации; <br /> * 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; <br /> * 3 неделя – доклад и практическое занятие. <br /> <br /> Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. <br /> <br /> Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrZjlhZTliODUtMWY3MC00ZmNjLTk3ZTMtNjA4Y2YwN2NmNGNi&amp;hl=ru Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfNmdrdzN6OWR3&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMjJoY2prdHRjZA&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Историки&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> * Подарочная карта для друга<br /> <br /> [[Изображение: Stepan 1.png|350px]]<br /> [[Изображение: Stepan 2.png|350px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrMTM2ZmRmYTMtMTNkMy00ZWVlLWE3OTYtMTBmZmJhMDJiMjkx&amp;hl=ru]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-08-30T09:39:36Z

<p>Андреева Валентина: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. <br /> <br /> Проект рассчитан на три недели: <br /> *1неделя – сбор и анализ информации; <br /> * 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; <br /> * 3 неделя – доклад и практическое занятие. <br /> <br /> Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. <br /> <br /> Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B8UBFfkDYWBrZjlhZTliODUtMWY3MC00ZmNjLTk3ZTMtNjA4Y2YwN2NmNGNi&amp;hl=ru Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfNmdrdzN6OWR3&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMjJoY2prdHRjZA&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Историки&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-08-30T09:36:31Z

<p>Андреева Валентина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. <br /> <br /> Проект рассчитан на три недели: <br /> *1неделя – сбор и анализ информации; <br /> * 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; <br /> * 3 неделя – доклад и практическое занятие. <br /> <br /> Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. <br /> <br /> Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfNmdrdzN6OWR3&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMjJoY2prdHRjZA&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Историки&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-08-30T09:34:38Z

<p>Андреева Валентина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. <br /> <br /> Проект рассчитан на три недели: <br /> *1неделя – сбор и анализ информации; <br /> * 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; <br /> * 3 неделя – доклад и практическое занятие. <br /> <br /> Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. <br /> <br /> Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfNmdrdzN6OWR3&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-08-30T09:34:18Z

<p>Андреева Валентина: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. <br /> <br /> Проект рассчитан на три недели: <br /> *1неделя – сбор и анализ информации; <br /> * 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; <br /> * 3 неделя – доклад и практическое занятие. <br /> <br /> Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. <br /> <br /> Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMGNnNHh4OGZu&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-08-30T09:13:53Z

<p>Андреева Валентина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. Проект рассчитан на три недели: 1неделя – сбор и анализ информации; 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; 3 неделя – доклад и практическое занятие. Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMGNnNHh4OGZu&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Викторина по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-08-30T09:11:38Z

<p>Андреева Валентина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. Проект рассчитан на три недели: 1неделя – сбор и анализ информации; 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; 3 неделя – доклад и практическое занятие. Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMGNnNHh4OGZu&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/yynEk.htm Дидактическая игра по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-08-30T08:26:07Z

<p>Андреева Валентина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. Проект рассчитан на три недели: 1неделя – сбор и анализ информации; 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; 3 неделя – доклад и практическое занятие. Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMGNnNHh4OGZu&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> [http://www.example.com Дидактическая игра по теме &quot;Назови славянское имя по его значению]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-08-30T08:03:44Z

<p>Андреева Валентина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. Проект рассчитан на три недели: 1неделя – сбор и анализ информации; 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; 3 неделя – доклад и практическое занятие. Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMGNnNHh4OGZu&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm Дидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-08-30T08:00:48Z

<p>Андреева Валентина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. Проект рассчитан на три недели: 1неделя – сбор и анализ информации; 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; 3 неделя – доклад и практическое занятие. Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMGNnNHh4OGZu&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htm[http://classtools.net/widgets/quiz_4/0YxlR.htmДидактическая игра по теме &quot;Образуй полное имя от следующих имён]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-08-30T06:29:06Z

<p>Андреева Валентина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. Проект рассчитан на три недели: 1неделя – сбор и анализ информации; 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; 3 неделя – доклад и практическое занятие. Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMGNnNHh4OGZu&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> * [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdzWWVFR25FbGY0azJScVpoQlprSVE6MQ Тест по теме &quot;Имя&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%BC%D1%91%D0%BD 2011-08-27T15:46:51Z

<p>Андреева Валентина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> В чём тайна русских имён?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В нашем классе 25 ребят, и у всех разные имена (совпали имена только у 4 человек). На уроках русского языка мы узнали, что каждое слово имеет значение, а на уроках окружающий мир познакомились с именами русских князей. В одном из заданий нас просили предположить, что означали славянские имена: Владимир, Владислав, Святослав, Ярослав. Мы установили, что каждое имя можем объяснить. Например, Владимир – «владеть миром». Сравнив значение славянских имён с именами детей нашего класса, пришли к выводу, что многие ребята не могут объяснить происхождения и значения своего имени. Некоторые ребята говорили, что их имена греческого происхождения. Решили исследовать значение имён детей нашего класса и установить, все ли русские имена русского (славянского) происхождения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать происхождение и значение имён учащихся нашего класса.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Познакомиться с историей возникновения имён;объяснить их происхождение; дружно работать в группе; <br /> создать игру-лото «Тайна имени» и придумать правила игры; выступить с сообщением о результатах исследования.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что все русские имена русского происхождения.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Найти источник информации и отобрать необходимый материал;распределить имена по их происхождению.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русские имена.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Сбор и анализ информации;классификация имён по группам с учётом их происхождения;практическая работа (изготовление игры-лото; составление правил игры).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Составили список имён для анализа (21 имя);распределили количество имён на каждого участника проекта;<br /> из словаря русских личных имён выписали происхождение и значение интересующих нас имён;распределили их на группы;создали игру-лото (три игровых поля с именами детей нашего класса и карточки с происхождением и значением имён для заполнения игровых полей);к настольной игре придумали правила игры;обсудили выступление и выбрали докладчика.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Имена распределились в различные группы.<br /> Древнегреческих 6.<br /> Древнеперсидских 4.<br /> Древнееврейских 3.<br /> Скандинавских 2.<br /> Латинских 2.<br /> Арабских 1.<br /> Тюркских 1.<br /> Римских 1.<br /> Германских 1.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Имён славянского происхождения в нашем классе нет.<br /> * Русские имена имеют различное происхождение.<br /> * Разные эпохи влияют на историю происхождения имён.<br /> * Игра поможет запомнить происхождение и значение имён детей нашего класса.<br /> * Мы стали дружнее.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * А.Н.Тихонов, Л.З.Бояринов, А.Г.Рыжкова. Словарь русских личных имён. М.,1995. <br /> * Л.Успенский. Слово о словах. Ты и твоё имя.(Любое издание) <br /> * С. Переверзенцев. Россия. Великая судьба. М. 2007.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%BC%D1%91%D0%BD 2011-08-27T15:42:53Z

<p>Андреева Валентина: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> В чём тайна русских имён?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В нашем классе 25 ребят, и у всех разные имена (совпали имена только у 4 человек). На уроках русского языка мы узнали, что каждое слово имеет значение, а на уроках окружающий мир познакомились с именами русских князей. В одном из заданий нас просили предположить, что означали славянские имена: Владимир, Владислав, Святослав, Ярослав. Мы установили, что каждое имя можем объяснить. Например, Владимир – «владеть миром». Сравнив значение славянских имён с именами детей нашего класса, пришли к выводу, что многие ребята не могут объяснить происхождения и значения своего имени. Некоторые ребята говорили, что их имена греческого происхождения. Решили исследовать значение имён детей нашего класса и установить, все ли русские имена русского (славянского) происхождения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать происхождение и значение имён учащихся нашего класса.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Познакомиться с историей возникновения имён;объяснить их происхождение; дружно работать в группе; <br /> создать игру-лото «Тайна имени» и придумать правила игры; выступить с сообщением о результатах исследования.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что все русские имена русского происхождения.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Найти источник информации и отобрать необходимый материал;распределить имена по их происхождению.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русские имена.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Сбор и анализ информации;классификация имён по группам с учётом их происхождения;практическая работа (изготовление игры-лото; составление правил игры).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Составили список имён для анализа (21 имя);распределили количество имён на каждого участника проекта;<br /> из словаря русских личных имён выписали происхождение и значение интересующих нас имён;распределили их на группы;создали игру-лото (три игровых поля с именами детей нашего класса и карточки с происхождением и значением имён для заполнения игровых полей);к настольной игре придумали правила игры;обсудили выступление и выбрали докладчика.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Имена распределились в различные группы.<br /> Древнегреческих 6.<br /> Древнеперсидских 4.<br /> Древнееврейских 3.<br /> Скандинавских 2.<br /> Латинских 2.<br /> Арабских 1.<br /> Тюркских 1.<br /> Римских 1.<br /> Германских 1.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Имён славянского происхождения в нашем классе нет.<br /> * Русские имена имеют различное происхождение.<br /> * Разные эпохи влияют на историю происхождения имён.<br /> * Игра поможет запомнить происхождение и значение имён детей нашего класса.<br /> * Мы стали дружнее.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%BC%D1%91%D0%BD 2011-08-27T15:35:34Z

<p>Андреева Валентина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> В чём тайна русских имён?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В нашем классе 25 ребят, и у всех разные имена (совпали имена только у 4 человек). На уроках русского языка мы узнали, что каждое слово имеет значение, а на уроках окружающий мир познакомились с именами русских князей. В одном из заданий нас просили предположить, что означали славянские имена: Владимир, Владислав, Святослав, Ярослав. Мы установили, что каждое имя можем объяснить. Например, Владимир – «владеть миром». Сравнив значение славянских имён с именами детей нашего класса, пришли к выводу, что многие ребята не могут объяснить происхождения и значения своего имени. Некоторые ребята говорили, что их имена греческого происхождения. Решили исследовать значение имён детей нашего класса и установить, все ли русские имена русского (славянского) происхождения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать происхождение и значение имён учащихся нашего класса.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Познакомиться с историей возникновения имён;объяснить их происхождение; дружно работать в группе; <br /> создать игру-лото «Тайна имени» и придумать правила игры; выступить с сообщением о результатах исследования.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что все русские имена русского происхождения.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Найти источник информации и отобрать необходимый материал;распределить имена по их происхождению.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русские имена.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Сбор и анализ информации;классификация имён по группам с учётом их происхождения;практическая работа (изготовление игры-лото; составление правил игры).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Составили список имён для анализа (21 имя);распределили количество имён на каждого участника проекта;<br /> из словаря русских личных имён выписали происхождение и значение интересующих нас имён;распределили их на группы;создали игру-лото (три игровых поля с именами детей нашего класса и карточки с происхождением и значением имён для заполнения игровых полей);к настольной игре придумали правила игры;обсудили выступление и выбрали докладчика.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Имена распределились в различные группы.<br /> Древнегреческих 6.<br /> Древнеперсидских 4.<br /> Древнееврейских 3.<br /> Скандинавских 2.<br /> Латинских 2.<br /> Арабских 1.<br /> Тюркских 1.<br /> Римских 1.<br /> Германских 1.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%BC%D1%91%D0%BD 2011-08-27T15:29:11Z

<p>Андреева Валентина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> В чём тайна русских имён?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В нашем классе 25 ребят, и у всех разные имена (совпали имена только у 4 человек). На уроках русского языка мы узнали, что каждое слово имеет значение, а на уроках окружающий мир познакомились с именами русских князей. В одном из заданий нас просили предположить, что означали славянские имена: Владимир, Владислав, Святослав, Ярослав. Мы установили, что каждое имя можем объяснить. Например, Владимир – «владеть миром». Сравнив значение славянских имён с именами детей нашего класса, пришли к выводу, что многие ребята не могут объяснить происхождения и значения своего имени. Некоторые ребята говорили, что их имена греческого происхождения. Решили исследовать значение имён детей нашего класса и установить, все ли русские имена русского (славянского) происхождения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать происхождение и значение имён учащихся нашего класса.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Познакомиться с историей возникновения имён;объяснить их происхождение; дружно работать в группе; <br /> создать игру-лото «Тайна имени» и придумать правила игры; выступить с сообщением о результатах исследования.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что все русские имена русского происхождения.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Найти источник информации и отобрать необходимый материал;распределить имена по их происхождению.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русские имена.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Сбор и анализ информации;классификация имён по группам с учётом их происхождения;практическая работа (изготовление игры-лото; составление правил игры).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Составили список имён для анализа (21 имя);распределили количество имён на каждого участника проекта;<br /> из словаря русских личных имён выписали происхождение и значение интересующих нас имён;распределили их на группы;создали игру-лото (три игровых поля с именами детей нашего класса и карточки с происхождением и значением имён для заполнения игровых полей);к настольной игре придумали правила игры;обсудили выступление и выбрали докладчика.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%BC%D1%91%D0%BD 2011-08-27T15:27:16Z

<p>Андреева Валентина: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> В чём тайна русских имён?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В нашем классе 25 ребят, и у всех разные имена (совпали имена только у 4 человек). На уроках русского языка мы узнали, что каждое слово имеет значение, а на уроках окружающий мир познакомились с именами русских князей. В одном из заданий нас просили предположить, что означали славянские имена: Владимир, Владислав, Святослав, Ярослав. Мы установили, что каждое имя можем объяснить. Например, Владимир – «владеть миром». Сравнив значение славянских имён с именами детей нашего класса, пришли к выводу, что многие ребята не могут объяснить происхождения и значения своего имени. Некоторые ребята говорили, что их имена греческого происхождения. Решили исследовать значение имён детей нашего класса и установить, все ли русские имена русского (славянского) происхождения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать происхождение и значение имён учащихся нашего класса.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Познакомиться с историей возникновения имён;объяснить их происхождение; дружно работать в группе; <br /> создать игру-лото «Тайна имени» и придумать правила игры; выступить с сообщением о результатах исследования.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что все русские имена русского происхождения.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Найти источник информации и отобрать необходимый материал;распределить имена по их происхождению.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русские имена.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Сбор и анализ информации;классификация имён по группам с учётом их происхождения;практическая работа (изготовление игры-лото; составление правил игры).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%BC%D1%91%D0%BD 2011-08-27T15:26:18Z

<p>Андреева Валентина: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> В чём тайна русских имён?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В нашем классе 25 ребят, и у всех разные имена (совпали имена только у 4 человек). На уроках русского языка мы узнали, что каждое слово имеет значение, а на уроках окружающий мир познакомились с именами русских князей. В одном из заданий нас просили предположить, что означали славянские имена: Владимир, Владислав, Святослав, Ярослав. Мы установили, что каждое имя можем объяснить. Например, Владимир – «владеть миром». Сравнив значение славянских имён с именами детей нашего класса, пришли к выводу, что многие ребята не могут объяснить происхождения и значения своего имени. Некоторые ребята говорили, что их имена греческого происхождения. Решили исследовать значение имён детей нашего класса и установить, все ли русские имена русского (славянского) происхождения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать происхождение и значение имён учащихся нашего класса.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Познакомиться с историей возникновения имён;объяснить их происхождение; дружно работать в группе; <br /> создать игру-лото «Тайна имени» и придумать правила игры; выступить с сообщением о результатах исследования.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что все русские имена русского происхождения.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Найти источник информации и отобрать необходимый материал;распределить имена по их происхождению.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русские имена.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%BC%D1%91%D0%BD 2011-08-27T15:25:50Z

<p>Андреева Валентина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> В чём тайна русских имён?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В нашем классе 25 ребят, и у всех разные имена (совпали имена только у 4 человек). На уроках русского языка мы узнали, что каждое слово имеет значение, а на уроках окружающий мир познакомились с именами русских князей. В одном из заданий нас просили предположить, что означали славянские имена: Владимир, Владислав, Святослав, Ярослав. Мы установили, что каждое имя можем объяснить. Например, Владимир – «владеть миром». Сравнив значение славянских имён с именами детей нашего класса, пришли к выводу, что многие ребята не могут объяснить происхождения и значения своего имени. Некоторые ребята говорили, что их имена греческого происхождения. Решили исследовать значение имён детей нашего класса и установить, все ли русские имена русского (славянского) происхождения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать происхождение и значение имён учащихся нашего класса.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Познакомиться с историей возникновения имён;объяснить их происхождение; дружно работать в группе; <br /> создать игру-лото «Тайна имени» и придумать правила игры; выступить с сообщением о результатах исследования.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что все русские имена русского происхождения.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Найти источник информации и отобрать необходимый материал;распределить имена по их происхождению.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%BC%D1%91%D0%BD 2011-08-27T15:24:59Z

<p>Андреева Валентина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> В чём тайна русских имён?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В нашем классе 25 ребят, и у всех разные имена (совпали имена только у 4 человек). На уроках русского языка мы узнали, что каждое слово имеет значение, а на уроках окружающий мир познакомились с именами русских князей. В одном из заданий нас просили предположить, что означали славянские имена: Владимир, Владислав, Святослав, Ярослав. Мы установили, что каждое имя можем объяснить. Например, Владимир – «владеть миром». Сравнив значение славянских имён с именами детей нашего класса, пришли к выводу, что многие ребята не могут объяснить происхождения и значения своего имени. Некоторые ребята говорили, что их имена греческого происхождения. Решили исследовать значение имён детей нашего класса и установить, все ли русские имена русского (славянского) происхождения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать происхождение и значение имён учащихся нашего класса.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Познакомиться с историей возникновения имён;объяснить их происхождение; дружно работать в группе; <br /> создать игру-лото «Тайна имени» и придумать правила игры; выступить с сообщением о результатах исследования.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что все русские имена русского происхождения.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%BC%D1%91%D0%BD 2011-08-27T15:24:18Z

<p>Андреева Валентина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> В чём тайна русских имён?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В нашем классе 25 ребят, и у всех разные имена (совпали имена только у 4 человек). На уроках русского языка мы узнали, что каждое слово имеет значение, а на уроках окружающий мир познакомились с именами русских князей. В одном из заданий нас просили предположить, что означали славянские имена: Владимир, Владислав, Святослав, Ярослав. Мы установили, что каждое имя можем объяснить. Например, Владимир – «владеть миром». Сравнив значение славянских имён с именами детей нашего класса, пришли к выводу, что многие ребята не могут объяснить происхождения и значения своего имени. Некоторые ребята говорили, что их имена греческого происхождения. Решили исследовать значение имён детей нашего класса и установить, все ли русские имена русского (славянского) происхождения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать происхождение и значение имён учащихся нашего класса.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Познакомиться с историей возникновения имён;объяснить их происхождение; дружно работать в группе; <br /> создать игру-лото «Тайна имени» и придумать правила игры; выступить с сообщением о результатах исследования.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%BC%D1%91%D0%BD 2011-08-27T15:23:03Z

<p>Андреева Валентина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> В чём тайна русских имён?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В нашем классе 25 ребят, и у всех разные имена (совпали имена только у 4 человек). На уроках русского языка мы узнали, что каждое слово имеет значение, а на уроках окружающий мир познакомились с именами русских князей. В одном из заданий нас просили предположить, что означали славянские имена: Владимир, Владислав, Святослав, Ярослав. Мы установили, что каждое имя можем объяснить. Например, Владимир – «владеть миром». Сравнив значение славянских имён с именами детей нашего класса, пришли к выводу, что многие ребята не могут объяснить происхождения и значения своего имени. Некоторые ребята говорили, что их имена греческого происхождения. Решили исследовать значение имён детей нашего класса и установить, все ли русские имена русского (славянского) происхождения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать происхождение и значение имён учащихся нашего класса.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Познакомиться с историей возникновения имён;<br /> объяснить их происхождение; <br /> дружно работать в группе; <br /> создать игру-лото «Тайна имени» и придумать правила игры; <br /> выступить с сообщением о результатах исследования.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%BC%D1%91%D0%BD 2011-08-27T15:20:43Z

<p>Андреева Валентина: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> В чём тайна русских имён?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В нашем классе 25 ребят, и у всех разные имена (совпали имена только у 4 человек). На уроках русского языка мы узнали, что каждое слово имеет значение, а на уроках окружающий мир познакомились с именами русских князей. В одном из заданий нас просили предположить, что означали славянские имена: Владимир, Владислав, Святослав, Ярослав. Мы установили, что каждое имя можем объяснить. Например, Владимир – «владеть миром». Сравнив значение славянских имён с именами детей нашего класса, пришли к выводу, что многие ребята не могут объяснить происхождения и значения своего имени. Некоторые ребята говорили, что их имена греческого происхождения. Решили исследовать значение имён детей нашего класса и установить, все ли русские имена русского (славянского) происхождения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать происхождение и значение имён учащихся нашего класса.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%BC%D1%91%D0%BD 2011-08-27T15:20:18Z

<p>Андреева Валентина: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> В чём тайна русских имён?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В нашем классе 25 ребят, и у всех разные имена (совпали имена только у 4 человек). На уроках русского языка мы узнали, что каждое слово имеет значение, а на уроках окружающий мир познакомились с именами русских князей. В одном из заданий нас просили предположить, что означали славянские имена: Владимир, Владислав, Святослав, Ярослав. Мы установили, что каждое имя можем объяснить. Например, Владимир – «владеть миром». Сравнив значение славянских имён с именами детей нашего класса, пришли к выводу, что многие ребята не могут объяснить происхождения и значения своего имени. Некоторые ребята говорили, что их имена греческого происхождения. Решили исследовать значение имён детей нашего класса и установить, все ли русские имена русского (славянского) происхождения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> исследовать происхождение и значение имён учащихся нашего класса.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%BC%D1%91%D0%BD 2011-08-27T15:19:33Z

<p>Андреева Валентина: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> В чём тайна русских имён?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В нашем классе 25 ребят, и у всех разные имена (совпали имена только у 4 человек). На уроках русского языка мы узнали, что каждое слово имеет значение, а на уроках окружающий мир познакомились с именами русских князей. В одном из заданий нас просили предположить, что означали славянские имена: Владимир, Владислав, Святослав, Ярослав. Мы установили, что каждое имя можем объяснить. Например, Владимир – «владеть миром». Сравнив значение славянских имён с именами детей нашего класса, пришли к выводу, что многие ребята не могут объяснить происхождения и значения своего имени. Некоторые ребята говорили, что их имена греческого происхождения. Решили исследовать значение имён детей нашего класса и установить, все ли русские имена русского (славянского) происхождения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%BC%D1%91%D0%BD 2011-08-27T15:18:12Z

<p>Андреева Валентина: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> В чём тайна русских имён?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-08-27T14:07:15Z

<p>Андреева Валентина: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Данный проект даёт возможность учащимся 4 класса в увлекательной, игровой форме узнать историю происхождения русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. Проект рассчитан на три недели: 1неделя – сбор и анализ информации; 2 неделя – оформление игры и подарочных карточек, составление правил игры и правил обращения; 3 неделя – доклад и практическое занятие. Проект позволит учащимся на интегрированных уроках окружающий мир использовать знания русского языка, истории и применить умения, полученные на уроках трудового обучения. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMGNnNHh4OGZu&amp;hl=ru<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> <br /> https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Андреева Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%98%D0%BC%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B 2011-08-27T13:44:33Z

<p>Андреева Валентина: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Андреева Валентина|Андреева Валентина Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Имя и его тайны<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированный курс Окружающий мир,4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект даёт возможность учащимся 3-4 классов в увлекательной, игровой форме узнать историю русских личных имён. Путешествие из язычества в наши дни позволит узнать значение своего имени и осознать свою индивидуальность. Учащиеся смогут самостоятельно и в работе группами выступить в роли историка, психолога или затейника. Родителям, в совместной работе с детьми, представится радостное общение при изготовлении игры-лото, подарочных карточек, кроссворда и викторины. Взрослые смогут осознать важность выбора имени для своего ребёнка, сочетание и созвучие имени с отчеством. Для учителей начальной школы появиться возможность в занимательной форме увлечь детей в историческое прошлое, научить анализу и синтезу добытой информации. Данный проект рассчитан на:1час -вводная презентация учителя,1 неделя - поиск и анализ информации, 1неделя - изготовление игр и карточек, 2 часа - защита презентации и проведение игр, викторины. Результатом проведённого исследования учащиеся смогут применять на практике правила обращения и уважительно относиться к своему и чужому имени.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Я отличаюсь от других? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''В чём особенность русских имён? <br /> ##''Учебный вопрос:''Отличаются ли русские имена от имён других народов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Откуда пришли имена к русским людям?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое Святцы? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Помогает ли мне моё имя? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Влияет ли имя на характер?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Важно ли знать значение своего имени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Обзывалки – это хорошо?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно обратиться к человеку в разных ситуациях?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как стать вежливым?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Помогут ли вам эти правила в жизни?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AcUBFfkDYWBrZGNmcm5rcWZfMGNnNHh4OGZu&amp;hl=ru<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Особенность русских имён]]<br /> <br /> https://docs.google.com/document/d/1pqlU-wXEX8o2qDoD7yIK6BsCLSjqfi4l_auazTv-44c/edit?hl=ru<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Андреева Валентина