ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-14T20:39:28Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-14T01:34:53Z

Андронова Любовь Александровна: /* Практическая акция */

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-14T01:34:40Z

Андронова Любовь Александровна: /* Практическая акция */

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-14T01:04:29Z

Андронова Любовь Александровна: /* Практическая акция */

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-14T01:02:29Z

Андронова Любовь Александровна: /* Практическая акция */

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-14T01:00:59Z

Андронова Любовь Александровна: /* Практическая акция */

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-10T01:27:28Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-09T12:48:17Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-06T18:52:22Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформлении школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''

*теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
*наблюдение.
*сопоставление.
*математический (счет имеющихся комнатных растений)

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89

Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.

[[Файл:Dnevnik 1.jpg]]

[[Файл:Dnevnik.jpg]]

Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

{| border=1

!№ каб.
!Общее кол-во цветков
!Название цветов
!Их размещение
!Ухоженность (+, -)
!Степень озеленения

|-
|102
|14
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Полки на стенах, на шкафу
|Уход +
|2%

|-
|104
|25
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум
|Полки на стенах, на шкафу, подставка для цветов
|Уход +
|4%

|-
|105
|18
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Полки на стенах, на шкафу, на полу
|Уход +
|3%

|-
|205
|14
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|На шкафу
|Уход +
|2%

|-
|301
|31
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|На шкафу, на столах, на полу
|Уход +
|5%

|}

'''Вывод:''' В пяти школьных кабинетах чаще всего встречается – хлорофитум, сингониум, фикус, зигокактус (14%), реже молочай гребенчатый, аспарагус, нефролепсис и другие (6%).

'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:
[[Файл:Diagram 89.jpg]]

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
<gallery>
Изображение:Hlorofitum.jpg|1. Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.
Изображение:Fikus.jpg|2. Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты.
</gallery>
'''
Деревья, кустарники или растения-

Это не только украшения.

Это отличные очистители

И эффективные освежители.

Растения очень активны,

Они выделяют фитонциды.

Фитонциды – это Айболиты.

Они очищают воздух и убивают микробов.

Поглощают углерод,

Выделяют кислород.

Фитонциды всегда в борьбе

За чистый воздух на Земле!

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

[[Файл:Recom.jpg]]

3. Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

{| border=1

!№ каб.
!Название цветов
!Рекомендации

|-
|102
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Rfm.jpg]]
|-
|104
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум,РЕО
|[[Файл:Ccc.jpg]]

|-
|105
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Jjj_55.jpg]]
|-
|205
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|[[Файл:Ddd 89.jpg]]

|-
|301
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|[[Файл:Xxx.jpg]]

|}

Растения, '''не рекомендованные''' для использования в школьных помещениях

{| border=1

!Растения, раздражающие кожу
!Растения, имеющие ядовитые органы
!Растения, вызывающие аллергию

|-
|Пуансеттия||Брунфельсия||Примула
|-
|Молочай Миля||Перец стручковый||Цикламен
|-
|Кодиеум пёстрый ||Олеандр||Пеларгония сильно пахнущая
|-
|Диффенбахия||Пахиподиум||Нефролепис
|-
|Аглаонема||Барвинок розовый||
|-
|Филодендрон||Паслён перечный||
|-
|Кала||Кодиеум||
|-
|Гиппеаструм||Плющ (семена)||
|-
| ||Гемантус||
|-
| ||Кливия||
|-
| ||Амариллис||
|-
| ||Монстера||

|}

'''Живые очистители воздуха'''

{| border=1

!Растения, обладающие антибактериальной, антивирусной активностью
!Растения, повышающие иммунитет, обладающие успокаивающим действием
!Растения, поглощающие вредные газы

|-
|Плющ обыкновенный||Мирт обыкновенный||Хлорофитум
|-
|Пеперомия туполистая||Лимон||Фикус Бенджамина
|-
|Аукуба японская||Герань душистая||Бильбергия
|-
|Сансевьера||Лавр благородный||Бегония
|-
| ||Монстера||Герань
|-
| || ||Колеус

|}
'''Вывод.''' Проведенные наблюдения доказывают, что комнатные растения обладают фитонцидными свойствами и поэтому рекомендуем больше выращивать комнатных растений для улучшения жизнедеятельности организма. Однако учитывать, не приносит ли растение вред здоровью учащихся школы.

[https://docs.google.com/document/d/1Y5-syQF3HOtUkbG9Q1FJ49i9ghu5ueqCyVVrf3_lRQg/edit IDE103 План работы]
|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T21:11:23Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформлении школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''

*теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
*наблюдение.
*сопоставление.
*математический (счет имеющихся комнатных растений)

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89

Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.

[[Файл:Dnevnik 1.jpg]]

[[Файл:Dnevnik.jpg]]

Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

{| border=1

!№ каб.
!Общее кол-во цветков
!Название цветов
!Их размещение
!Ухоженность (+, -)
!Степень озеленения

|-
|102
|14
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Полки на стенах, на шкафу
|Уход +
|2%

|-
|104
|25
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум
|Полки на стенах, на шкафу, подставка для цветов
|Уход +
|4%

|-
|105
|18
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Полки на стенах, на шкафу, на полу
|Уход +
|3%

|-
|205
|14
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|На шкафу
|Уход +
|2%

|-
|301
|31
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|На шкафу, на столах, на полу
|Уход +
|5%

|}

'''Вывод:''' В пяти школьных кабинетах чаще всего встречается – хлорофитум, сингониум, фикус, зигокактус (14%), реже молочай гребенчатый, аспарагус, нефролепсис и другие (6%).

'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:
[[Файл:Diagram 89.jpg]]

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
<gallery>
Изображение:Hlorofitum.jpg|1. Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.
Изображение:Fikus.jpg|2. Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты.
</gallery>
'''
Деревья, кустарники или растения-

Это не только украшения.

Это отличные очистители

И эффективные освежители.

Растения очень активны,

Они выделяют фитонциды.

Фитонциды – это Айболиты.

Они очищают воздух и убивают микробов.

Поглощают углерод,

Выделяют кислород.

Фитонциды всегда в борьбе

За чистый воздух на Земле!

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

[[Файл:Recom.jpg]]

3. Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

{| border=1

!№ каб.
!Название цветов
!Рекомендации

|-
|102
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Rfm.jpg]]
|-
|104
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум,РЕО
|[[Файл:Ccc.jpg]]

|-
|105
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Jjj_55.jpg]]
|-
|205
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|[[Файл:Ddd 89.jpg]]

|-
|301
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|[[Файл:Xxx.jpg]]

|}

Растения, '''не рекомендованные''' для использования в школьных помещениях

{| border=1

!Растения, раздражающие кожу
!Растения, имеющие ядовитые органы
!Растения, вызывающие аллергию

|-
|Пуансеттия||Брунфельсия||Примула
|-
|Молочай Миля||Перец стручковый||Цикламен
|-
|Кодиеум пёстрый ||Олеандр||Пеларгония сильно пахнущая
|-
|Диффенбахия||Пахиподиум||Нефролепис
|-
|Аглаонема||Барвинок розовый||
|-
|Филодендрон||Паслён перечный||
|-
|Кала||Кодиеум||
|-
|Гиппеаструм||Плющ (семена)||
|-
| ||Гемантус||
|-
| ||Кливия||
|-
| ||Амариллис||
|-
| ||Монстера||

|}

'''Живые очистители воздуха'''

{| border=1

!Растения, обладающие антибактериальной, антивирусной активностью
!Растения, повышающие иммунитет, обладающие успокаивающим действием
!Растения, поглощающие вредные газы

|-
|Плющ обыкновенный||Мирт обыкновенный||Хлорофитум
|-
|Пеперомия туполистая||Лимон||Фикус Бенджамина
|-
|Аукуба японская||Герань душистая||Бильбергия
|-
|Сансевьера||Лавр благородный||Бегония
|-
| ||Монстера||Герань
|-
| || ||Колеус

|}
'''Вывод.''' Проведенные наблюдения доказывают, что комнатные растения обладают фитонцидными свойствами и поэтому рекомендуем больше выращивать комнатных растений для улучшения жизнедеятельности организма. Однако учитывать, не приносит ли растение вред здоровью учащихся школы.

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T20:17:03Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформлении школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''

*теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
*наблюдение.
*сопоставление.
*математический (счет имеющихся комнатных растений)

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89

Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.

[[Файл:Dnevnik 1.jpg]]

[[Файл:Dnevnik.jpg]]

Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

{| border=1

!№ каб.
!Общее кол-во цветков
!Название цветов
!Их размещение
!Ухоженность (+, -)
!Степень озеленения

|-
|102
|14
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Полки на стенах, на шкафу
|Уход +
|2%

|-
|104
|25
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум
|Полки на стенах, на шкафу, подставка для цветов
|Уход +
|4%

|-
|105
|18
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Полки на стенах, на шкафу, на полу
|Уход +
|3%

|-
|205
|14
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|На шкафу
|Уход +
|2%

|-
|301
|31
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|На шкафу, на столах, на полу
|Уход +
|5%

|}

'''Вывод:''' В пяти школьных кабинетах чаще всего встречается – хлорофитум, сингониум, фикус, зигокактус (14%), реже молочай гребенчатый, аспарагус, нефролепсис и другие (6%).

'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:
[[Файл:Diagram 89.jpg]]

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
<gallery>
Изображение:Hlorofitum.jpg|1. Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.
Изображение:Fikus.jpg|2. Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты.
</gallery>
'''
Деревья, кустарники или растения-

Это не только украшения.

Это отличные очистители

И эффективные освежители.

Растения очень активны,

Они выделяют фитонциды.

Фитонциды – это Айболиты.

Они очищают воздух и убивают микробов.

Поглощают углерод,

Выделяют кислород.

Фитонциды всегда в борьбе

За чистый воздух на Земле!

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

[[Файл:Recom.jpg]]

3. Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

{| border=1

!№ каб.
!Название цветов
!Рекомендации

|-
|102
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Rfm.jpg]]
|-
|104
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум,РЕО
|[[Файл:Ccc.jpg]]

|-
|105
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Jjj_55.jpg]]
|-
|205
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|[[Файл:Ddd 89.jpg]]

|-
|301
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|[[Файл:Xxx.jpg]]

|}

Растения, '''не рекомендованные''' для использования в школьных помещениях

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T20:16:07Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформлении школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''

*теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
*наблюдение.
*сопоставление.
*математический (счет имеющихся комнатных растений)

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89

Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.

[[Файл:Dnevnik 1.jpg]]

[[Файл:Dnevnik.jpg]]

Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

{| border=1

!№ каб.
!Общее кол-во цветков
!Название цветов
!Их размещение
!Ухоженность (+, -)
!Степень озеленения

|-
|102
|14
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Полки на стенах, на шкафу
|Уход +
|2%

|-
|104
|25
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум
|Полки на стенах, на шкафу, подставка для цветов
|Уход +
|4%

|-
|105
|18
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Полки на стенах, на шкафу, на полу
|Уход +
|3%

|-
|205
|14
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|На шкафу
|Уход +
|2%

|-
|301
|31
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|На шкафу, на столах, на полу
|Уход +
|5%

|}

'''Вывод:''' В пяти школьных кабинетах чаще всего встречается – хлорофитум, сингониум, фикус, зигокактус (14%), реже молочай гребенчатый, аспарагус, нефролепсис и другие (6%).

'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:
[[Файл:Diagram 89.jpg]]

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
<gallery>
Изображение:Hlorofitum.jpg|1. Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.
Изображение:Fikus.jpg|2. Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты.
</gallery>
'''
Деревья, кустарники или растения-

Это не только украшения.

Это отличные очистители

И эффективные освежители.

Растения очень активны,

Они выделяют фитонциды.

Фитонциды – это Айболиты.

Они очищают воздух и убивают микробов.

Поглощают углерод,

Выделяют кислород.

Фитонциды всегда в борьбе

За чистый воздух на Земле!

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

[[Файл:Recom.jpg]]

3. Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

{| border=1

!№ каб.
!Название цветов
!Рекомендации

|-
|102
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Rfm.jpg]]
|-
|104
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум,РЕО
|[[Файл:Ccc.jpg]]

|-
|105
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Jjj_55.jpg]]
|-
|205
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|[[Файл:Ddd 89.jpg]]

|-
|301
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|[[Файл:Xxx.jpg]]

|}

Растения, '''не рекомендованные''' для использования в школьных помещениях

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T20:07:59Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформлении школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''

*теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
*наблюдение.
*сопоставление.
*математический (счет имеющихся комнатных растений)

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89

Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.

[[Файл:Dnevnik 1.jpg]]

[[Файл:Dnevnik.jpg]]

Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

{| border=1

!№ каб.
!Общее кол-во цветков
!Название цветов
!Их размещение
!Ухоженность (+, -)
!Степень озеленения

|-
|102
|14
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Полки на стенах, на шкафу
|Уход +
|2%

|-
|104
|25
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум
|Полки на стенах, на шкафу, подставка для цветов
|Уход +
|4%

|-
|105
|18
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Полки на стенах, на шкафу, на полу
|Уход +
|3%

|-
|205
|14
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|На шкафу
|Уход +
|2%

|-
|301
|31
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|На шкафу, на столах, на полу
|Уход +
|5%

|}

'''Вывод:''' В пяти школьных кабинетах чаще всего встречается – хлорофитум, сингониум, фикус, зигокактус (14%), реже молочай гребенчатый, аспарагус, нефролепсис и другие (6%).

'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:
[[Файл:Diagram 89.jpg]]

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
<gallery>
Изображение:Hlorofitum.jpg|1. Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.
Изображение:Fikus.jpg|2. Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты.
</gallery>
'''
Деревья, кустарники или растения-

Это не только украшения.

Это отличные очистители

И эффективные освежители.

Растения очень активны,

Они выделяют фитонциды.

Фитонциды – это Айболиты.

Они очищают воздух и убивают микробов.

Поглощают углерод,

Выделяют кислород.

Фитонциды всегда в борьбе

За чистый воздух на Земле!

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

3. Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

{| border=1

!№ каб.
!Название цветов
!Рекомендации

|-
|102
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Rfm.jpg]]
|-
|104
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум,РЕО
|[[Файл:Ccc.jpg]]

|-
|105
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Jjj_55.jpg]]
|-
|205
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|[[Файл:Ddd 89.jpg]]

|-
|301
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|[[Файл:Xxx.jpg]]

|}
''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T19:58:19Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформлении школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''

*теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
*наблюдение.
*сопоставление.
*математический (счет имеющихся комнатных растений)

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89

Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.

[[Файл:Dnevnik 1.jpg]]

[[Файл:Dnevnik.jpg]]

Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

{| border=1

!№ каб.
!Общее кол-во цветков
!Название цветов
!Их размещение
!Ухоженность (+, -)
!Степень озеленения

|-
|102
|14
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Полки на стенах, на шкафу
|Уход +
|2%

|-
|104
|25
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум
|Полки на стенах, на шкафу, подставка для цветов
|Уход +
|4%

|-
|105
|18
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Полки на стенах, на шкафу, на полу
|Уход +
|3%

|-
|205
|14
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|На шкафу
|Уход +
|2%

|-
|301
|31
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|На шкафу, на столах, на полу
|Уход +
|5%

|}

'''Вывод:''' В пяти школьных кабинетах чаще всего встречается – хлорофитум, сингониум, фикус, зигокактус (14%), реже молочай гребенчатый, аспарагус, нефролепсис и другие (6%).

'''

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:
[[Файл:Diagram 89.jpg]]

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
<gallery>
Изображение:Hlorofitum.jpg|1. Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.
Изображение:Fikus.jpg|2. Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты.
</gallery>

Деревья, кустарники или растения-

Это не только украшения.

Это отличные очистители

И эффективные освежители.

Растения очень активны,

Они выделяют фитонциды.

Фитонциды – это Айболиты.

Они очищают воздух и убивают микробов.

Поглощают углерод,

Выделяют кислород.

Фитонциды всегда в борьбе

За чистый воздух на Земле!

3. Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

{| border=1

!№ каб.
!Название цветов
!Рекомендации

|-
|102
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Rfm.jpg]]
|-
|104
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум,РЕО
|[[Файл:Ccc.jpg]]

|-
|105
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Jjj_55.jpg]]
|-
|205
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|[[Файл:Ddd 89.jpg]]

|-
|301
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|[[Файл:Xxx.jpg]]

|}
''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T19:54:17Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформлении школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''

*теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
*наблюдение.
*сопоставление.
*математический (счет имеющихся комнатных растений)

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89

Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.

[[Файл:Dnevnik 1.jpg]]

[[Файл:Dnevnik.jpg]]

Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

{| border=1

!№ каб.
!Общее кол-во цветков
!Название цветов
!Их размещение
!Ухоженность (+, -)
!Степень озеленения

|-
|102
|14
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Полки на стенах, на шкафу
|Уход +
|2%

|-
|104
|25
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум
|Полки на стенах, на шкафу, подставка для цветов
|Уход +
|4%

|-
|105
|18
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Полки на стенах, на шкафу, на полу
|Уход +
|3%

|-
|205
|14
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|На шкафу
|Уход +
|2%

|-
|301
|31
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|На шкафу, на столах, на полу
|Уход +
|5%

|}

'''Вывод:''' В пяти школьных кабинетах чаще всего встречается – хлорофитум, сингониум, фикус, зигокактус (14%), реже молочай гребенчатый, аспарагус, нефролепсис и другие (6%).

'''

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:
[[Файл:Diagram 89.jpg]]

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
<gallery>
Изображение:Hlorofitum.jpg|1. Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.
Изображение:Fikus.jpg|2. Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты.
</gallery>

Деревья, кустарники или растения-

Это не только украшения.

Это отличные очистители

И эффективные освежители.

Растения очень активны,

Они выделяют фитонциды.

Фитонциды – это Айболиты.

Они очищают воздух и убивают микробов.

Поглощают углерод,

Выделяют кислород.

Фитонциды всегда в борьбе

За чистый воздух на Земле!

3. Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

{| border=1

!№ каб.
!Название цветов
!Рекомендации

|-
|102
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Rfm.jpg]]
|-
|104
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум,РЕО
|[[Файл:.jpg]]

|-
|105
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Jjj_55.jpg]]
|-
|205
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|[[Файл:Ddd 89.jpg]]

|-
|301
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|[[Файл:Xxx.jpg]]

|}
''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T19:52:39Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформлении школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''

*теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
*наблюдение.
*сопоставление.
*математический (счет имеющихся комнатных растений)

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89

Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.

[[Файл:Dnevnik 1.jpg]]

[[Файл:Dnevnik.jpg]]

Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

{| border=1

!№ каб.
!Общее кол-во цветков
!Название цветов
!Их размещение
!Ухоженность (+, -)
!Степень озеленения

|-
|102
|14
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Полки на стенах, на шкафу
|Уход +
|2%

|-
|104
|25
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум
|Полки на стенах, на шкафу, подставка для цветов
|Уход +
|4%

|-
|105
|18
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Полки на стенах, на шкафу, на полу
|Уход +
|3%

|-
|205
|14
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|На шкафу
|Уход +
|2%

|-
|301
|31
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|На шкафу, на столах, на полу
|Уход +
|5%

|}

'''Вывод:''' В пяти школьных кабинетах чаще всего встречается – хлорофитум, сингониум, фикус, зигокактус (14%), реже молочай гребенчатый, аспарагус, нефролепсис и другие (6%).

'''

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:
[[Файл:Diagram 89.jpg]]

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
<gallery>
Изображение:Hlorofitum.jpg|1. Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.
Изображение:Fikus.jpg|2. Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты.
</gallery>

Деревья, кустарники или растения-

Это не только украшения.

Это отличные очистители

И эффективные освежители.

Растения очень активны,

Они выделяют фитонциды.

Фитонциды – это Айболиты.

Они очищают воздух и убивают микробов.

Поглощают углерод,

Выделяют кислород.

Фитонциды всегда в борьбе

За чистый воздух на Земле!

3. Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

{| border=1

!№ каб.
!Название цветов
!Рекомендации

|-
|102
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Rfm.jpg]]
|-
|104
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум,РЕО
|[[Файл:.jpg]]

|-
|105
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Jjj_55.jpg]]
|-
|205
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|[[Файл:Ddd 89.jpg]]

|-
|301
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|

|}
''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T19:50:17Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформлении школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''

*теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
*наблюдение.
*сопоставление.
*математический (счет имеющихся комнатных растений)

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89

Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.

[[Файл:Dnevnik 1.jpg]]

[[Файл:Dnevnik.jpg]]

Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

{| border=1

!№ каб.
!Общее кол-во цветков
!Название цветов
!Их размещение
!Ухоженность (+, -)
!Степень озеленения

|-
|102
|14
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Полки на стенах, на шкафу
|Уход +
|2%

|-
|104
|25
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум
|Полки на стенах, на шкафу, подставка для цветов
|Уход +
|4%

|-
|105
|18
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Полки на стенах, на шкафу, на полу
|Уход +
|3%

|-
|205
|14
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|На шкафу
|Уход +
|2%

|-
|301
|31
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|На шкафу, на столах, на полу
|Уход +
|5%

|}

'''Вывод:''' В пяти школьных кабинетах чаще всего встречается – хлорофитум, сингониум, фикус, зигокактус (14%), реже молочай гребенчатый, аспарагус, нефролепсис и другие (6%).

'''

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:
[[Файл:Diagram 89.jpg]]

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
<gallery>
Изображение:Hlorofitum.jpg|1. Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.
Изображение:Fikus.jpg|2. Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты.
</gallery>

Деревья, кустарники или растения-

Это не только украшения.

Это отличные очистители

И эффективные освежители.

Растения очень активны,

Они выделяют фитонциды.

Фитонциды – это Айболиты.

Они очищают воздух и убивают микробов.

Поглощают углерод,

Выделяют кислород.

Фитонциды всегда в борьбе

За чистый воздух на Земле!

3. Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

{| border=1

!№ каб.
!Название цветов
!Рекомендации

|-
|102
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Rfm.jpg]]
|-
|104
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум,РЕО
|[[Файл:.jpg]]

|-
|105
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Jjj_55.jpg]]
|-
|205
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|

|-
|301
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|

|}
''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T19:47:51Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформлении школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''

*теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
*наблюдение.
*сопоставление.
*математический (счет имеющихся комнатных растений)

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89

Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.

[[Файл:Dnevnik 1.jpg]]

[[Файл:Dnevnik.jpg]]

Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

{| border=1

!№ каб.
!Общее кол-во цветков
!Название цветов
!Их размещение
!Ухоженность (+, -)
!Степень озеленения

|-
|102
|14
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Полки на стенах, на шкафу
|Уход +
|2%

|-
|104
|25
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум
|Полки на стенах, на шкафу, подставка для цветов
|Уход +
|4%

|-
|105
|18
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Полки на стенах, на шкафу, на полу
|Уход +
|3%

|-
|205
|14
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|На шкафу
|Уход +
|2%

|-
|301
|31
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|На шкафу, на столах, на полу
|Уход +
|5%

|}

'''Вывод:''' В пяти школьных кабинетах чаще всего встречается – хлорофитум, сингониум, фикус, зигокактус (14%), реже молочай гребенчатый, аспарагус, нефролепсис и другие (6%).

'''

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:
[[Файл:Diagram 89.jpg]]

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
<gallery>
Изображение:Hlorofitum.jpg|1. Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.
Изображение:Fikus.jpg|2. Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты.
</gallery>

Деревья, кустарники или растения-

Это не только украшения.

Это отличные очистители

И эффективные освежители.

Растения очень активны,

Они выделяют фитонциды.

Фитонциды – это Айболиты.

Они очищают воздух и убивают микробов.

Поглощают углерод,

Выделяют кислород.

Фитонциды всегда в борьбе

За чистый воздух на Земле!

3. Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

{| border=1

!№ каб.
!Название цветов
!Рекомендации

|-
|102
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Rfm.jpg]]
|-
|104
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум,РЕО
|[[Файл:.jpg]]

|-
|105
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Jjj55]]
|-
|205
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|

|-
|301
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|

|}
''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T19:41:28Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформлении школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''

*теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
*наблюдение.
*сопоставление.
*математический (счет имеющихся комнатных растений)

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89

Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.

[[Файл:Dnevnik 1.jpg]]

[[Файл:Dnevnik.jpg]]

Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

{| border=1

!№ каб.
!Общее кол-во цветков
!Название цветов
!Их размещение
!Ухоженность (+, -)
!Степень озеленения

|-
|102
|14
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Полки на стенах, на шкафу
|Уход +
|2%

|-
|104
|25
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум
|Полки на стенах, на шкафу, подставка для цветов
|Уход +
|4%

|-
|105
|18
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Полки на стенах, на шкафу, на полу
|Уход +
|3%

|-
|205
|14
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|На шкафу
|Уход +
|2%

|-
|301
|31
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|На шкафу, на столах, на полу
|Уход +
|5%

|}

'''Вывод:''' В пяти школьных кабинетах чаще всего встречается – хлорофитум, сингониум, фикус, зигокактус (14%), реже молочай гребенчатый, аспарагус, нефролепсис и другие (6%).

'''

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:
[[Файл:Diagram 89.jpg]]

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
<gallery>
Изображение:Hlorofitum.jpg|1. Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.
Изображение:Fikus.jpg|2. Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты.
</gallery>

Деревья, кустарники или растения-

Это не только украшения.

Это отличные очистители

И эффективные освежители.

Растения очень активны,

Они выделяют фитонциды.

Фитонциды – это Айболиты.

Они очищают воздух и убивают микробов.

Поглощают углерод,

Выделяют кислород.

Фитонциды всегда в борьбе

За чистый воздух на Земле!

3. Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

{| border=1

!№ каб.
!Название цветов
!Рекомендации

|-
|102
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
[[Файл:Rfm.jpg]]
|}
''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T10:47:25Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформлении школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''

*теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
*наблюдение.
*сопоставление.
*математический (счет имеющихся комнатных растений)

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89

Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.
Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

{| border=1

!№ каб.
!Общее кол-во цветков
!Название цветов
!Их размещение
!Ухоженность (+, -)
!Степень озеленения

|-
|102
|14
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Полки на стенах, на шкафу
|Уход +
|2%

|-
|104
|25
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум
|Полки на стенах, на шкафу, подставка для цветов
|Уход +
|4%

|-
|105
|18
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Полки на стенах, на шкафу, на полу
|Уход +
|3%

|-
|205
|14
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|На шкафу
|Уход +
|2%

|-
|301
|31
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|На шкафу, на столах, на полу
|Уход +
|5%

|}

'''Вывод:''' В пяти школьных кабинетах чаще всего встречается – хлорофитум, сингониум, фикус, зигокактус (14%), реже молочай гребенчатый, аспарагус, нефролепсис и другие (6%).

'''

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:
[[Файл:Diagram 89.jpg]]

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
<gallery>
Изображение:Hlorofitum.jpg|1. Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.
Изображение:Fikus.jpg|2. Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты.
</gallery>

Деревья, кустарники или растения-

Это не только украшения.

Это отличные очистители

И эффективные освежители.

Растения очень активны,

Они выделяют фитонциды.

Фитонциды – это Айболиты.

Они очищают воздух и убивают микробов.

Поглощают углерод,

Выделяют кислород.

Фитонциды всегда в борьбе

За чистый воздух на Земле!

3. Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

{| border=1

!№ каб.
!Название цветов
!Рекомендации

|-
|102
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.

|}
''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T10:44:52Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформлении школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''

*теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
*наблюдение.
*сопоставление.
*математический (счет имеющихся комнатных растений)

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89

Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.
Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

{| border=1

!№ каб.
!Общее кол-во цветков
!Название цветов
!Их размещение
!Ухоженность (+, -)
!Степень озеленения

|-
|102
|14
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Полки на стенах, на шкафу
|Уход +
|2%

|-
|104
|25
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум
|Полки на стенах, на шкафу, подставка для цветов
|Уход +
|4%

|-
|105
|18
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
|Полки на стенах, на шкафу, на полу
|Уход +
|3%

|-
|205
|14
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
|На шкафу
|Уход +
|2%

|-
|301
|31
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
|На шкафу, на столах, на полу
|Уход +
|5%

|}

'''Вывод:''' В пяти школьных кабинетах чаще всего встречается – хлорофитум, сингониум, фикус, зигокактус (14%), реже молочай гребенчатый, аспарагус, нефролепсис и другие (6%).

'''

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:
[[Файл:Diagram 89.jpg]]

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
<gallery>
Изображение:Hlorofitum.jpg|1. Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.
Изображение:Fikus.jpg|2. Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты.
</gallery>

Деревья, кустарники или растения-

Это не только украшения.

Это отличные очистители

И эффективные освежители.

Растения очень активны,

Они выделяют фитонциды.

Фитонциды – это Айболиты.

Они очищают воздух и убивают микробов.

Поглощают углерод,

Выделяют кислород.

Фитонциды всегда в борьбе

За чистый воздух на Земле!

3. Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

{| border=1

!№ каб.
!Название цветов
!Рекомендации

|-
|102
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.

|}
''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T10:22:39Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T10:17:57Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T10:16:10Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T07:28:08Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформление школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
наблюдение.

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89
Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.
Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.

Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты. Создавая "чистый воздух", фикус способствует повышению работоспособности, преодолению стрессов. Полив весной и летом обильный, зимой умеренный. Следует регулярно опрыскивать растение мягкой водой.

Деревья, кустарники или растения-
Это не только украшения.
Это отличные очистители
И эффективные освежители.
Растения очень активны,
Они выделяют фитонциды.
Фитонциды – это Айболиты.
Они очищают воздух и убивают микробов.
Поглощают углерод,
Выделяют кислород.
Фитонциды всегда в борьбе
За чистый воздух на Земле.

3.Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

'''Вывод.''' Проведенные наблюдения доказывают, что комнатные растения обладают фитонцидными свойствами и поэтому рекомендуем больше выращивать комнатных растений для улучшения.
жизнедеятельности организма.Однако учитывать, не приносит ли растение вред здоровью учащихся школы.

'''

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T07:25:01Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформление школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
наблюдение.

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89
Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.
Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.

Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты. Создавая "чистый воздух", фикус способствует повышению работоспособности, преодолению стрессов. Полив весной и летом обильный, зимой умеренный. Следует регулярно опрыскивать растение мягкой водой.

Деревья, кустарники или растения-
Это не только украшения.
Это отличные очистители
И эффективные освежители.
Растения очень активны,
Они выделяют фитонциды.
Фитонциды – это Айболиты.
Они очищают воздух и убивают микробов.
Поглощают углерод,
Выделяют кислород.
Фитонциды всегда в борьбе
За чистый воздух на Земле.

3.Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

'''Вывод.''' Проведенные наблюдения доказывают, что комнатные растения обладают фитонцидными свойствами и поэтому рекомендуем больше выращивать комнатных растений для улучшения.
жизнедеятельности организма.Однако учитывать, не приносит ли растение вред здоровью учащихся школы.

[http://www.example.org План работы https://drive.google.com/drive/#my-drive]
'''

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T04:53:25Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформление школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
наблюдение.

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89
Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.
Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.

Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты. Создавая "чистый воздух", фикус способствует повышению работоспособности, преодолению стрессов. Полив весной и летом обильный, зимой умеренный. Следует регулярно опрыскивать растение мягкой водой.

Деревья, кустарники или растения-
Это не только украшения.
Это отличные очистители
И эффективные освежители.
Растения очень активны,
Они выделяют фитонциды.
Фитонциды – это Айболиты.
Они очищают воздух и убивают микробов.
Поглощают углерод,
Выделяют кислород.
Фитонциды всегда в борьбе
За чистый воздух на Земле.

3.Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

'''Вывод.''' Проведенные наблюдения доказывают, что комнатные растения обладают фитонцидными свойствами и поэтому рекомендуем больше выращивать комнатных растений для улучшения.
жизнедеятельности организма.Однако учитывать, не приносит ли растение вред здоровью учащихся школы.

'''

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T04:52:47Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформление школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
наблюдение.

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89
Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.
Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.

Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты. Создавая "чистый воздух", фикус способствует повышению работоспособности, преодолению стрессов. Полив весной и летом обильный, зимой умеренный. Следует регулярно опрыскивать растение мягкой водой.

Деревья, кустарники или растения-
Это не только украшения.
Это отличные очистители
И эффективные освежители.
Растения очень активны,
Они выделяют фитонциды.
Фитонциды – это Айболиты.
Они очищают воздух и убивают микробов.
Поглощают углерод,
Выделяют кислород.
Фитонциды всегда в борьбе
За чистый воздух на Земле.

3.Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

'''Вывод.''' Проведенные наблюдения доказывают, что комнатные растения обладают фитонцидными свойствами и поэтому рекомендуем больше выращивать комнатных растений для улучшения.Однако учитывать, не приносит ли растение вред здоровью учащихся школы.

жизнедеятельности организма.
'''

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T03:59:42Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформление школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
наблюдение.

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89
Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.
Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.

Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты. Создавая "чистый воздух", фикус способствует повышению работоспособности, преодолению стрессов. Полив весной и летом обильный, зимой умеренный. Следует регулярно опрыскивать растение мягкой водой.

Деревья, кустарники или растения-
Это не только украшения.
Это отличные очистители
И эффективные освежители.
Растения очень активны,
Они выделяют фитонциды.
Фитонциды – это Айболиты.
Они очищают воздух и убивают микробов.
Поглощают углерод,
Выделяют кислород.
Фитонциды всегда в борьбе
За чистый воздух на Земле.

3.Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

'''Вывод.''' Проведенные наблюдения доказывают, что комнатные растения обладают фитонцидными свойствами и поэтому рекомендуем больше выращивать комнатных растений для улучшения

жизнедеятельности организма.
'''

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-05T03:42:52Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформление школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
наблюдение.

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89
Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.
Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.

Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты. Создавая "чистый воздух", фикус способствует повышению работоспособности, преодолению стрессов. Полив весной и летом обильный, зимой умеренный. Следует регулярно опрыскивать растение мягкой водой.

Деревья, кустарники или растения-
Это не только украшения.
Это отличные очистители
И эффективные освежители.
Растения очень активны,
Они выделяют фитонциды.
Фитонциды – это Айболиты.
Они очищают воздух и убивают микробов.
Поглощают углерод,
Выделяют кислород.
Фитонциды всегда в борьбе
За чистый воздух на Земле!

3.Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

'''Вывод.''' Проведенные наблюдения доказывают, что комнатные растения обладают фитонцидными свойствами и поэтому рекомендуем больше выращивать комнатных растений для улучшения

жизнедеятельности организма.
'''

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-04T23:06:30Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформление школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
наблюдение.

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89
Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.
Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:

1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.

Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты. Создавая "чистый воздух", фикус способствует повышению работоспособности, преодолению стрессов. Полив весной и летом обильный, зимой умеренный. Следует регулярно опрыскивать растение мягкой водой.

Деревья, кустарники или растения-
Это не только украшения.
Это отличные очистители
И эффективные освежители.
Растения очень активны,
Они выделяют фитонциды.
Фитонциды – это Айболиты.
Они очищают воздух и убивают микробов.
Поглощают углерод,
Выделяют кислород.
Фитонциды всегда в борьбе
За чистый воздух на Земле!

3.Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

'''Вывод.''' Проведенные наблюдения доказывают, что комнатные растения обладают фитонцидными свойствами и поэтому рекомендуем больше выращивать комнатных растений для улучшения

жизнедеятельности организма.
'''

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-04T23:03:41Z

Андронова Любовь Александровна: /* Исследовательский этап */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #00FA9A; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align: top " colspan="2"|

[[Файл:Patrul.jpg|left]]

<center> '''''МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области'''''</center>

 <center>[[Файл:Cooltext115308884478806.gif|center]]</center>
|}

===== '''Давайте познакомимся''' =====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

'''Название региона и населенного пункта:'''
г. Тольятти, Самарской области.

'''Образовательное учреждение:'''
[http://school89.tgl.ru/news/nb/0 МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.]

'''Девиз команды:'''

'''''Мы не хотим стоять в стороне,

'''''Мы - за порядок на нашей земле!'''''

'''''Блестит не там, где убирают,

'''''А там,где мусор НЕ кидают'''''

'''Ссылка на блог класса'''

'''Количество участников, класс:'''
'''''6 человек, 2 В класс.'''''

'''Локальный координатор команды:'''
'''''[[Андронова Любовь Александровна]], учитель начальных классов'''''

'''Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:'''

'''''Выбрали себе дорогу'''''

'''''И уверенно идем.'''''

'''''Мы – экологи, нас много'''''

 '''''И планету мы спасем!'''''

'''''Пусть будут улицы чисты,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Ведь Экопатрулю Тольятти'''''

'''''Так важна чистота.'''''

'''''Уберем мы все помойки,'''''

 '''''Стокам грязным скажем: «Нет!»'''''

'''''ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.'''''

'''Экологический мультфильм [https://youtu.be/c9mvEZadEcM "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"]'''
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Наша команда:'''

[[Файл:Komanda IDE103.jpg]]

'''Объяснение выбора названия команды:'''

'''''Экопатруль Тольятти следит за чистотой'''''

'''''Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!'''''

'''Приветствие другим участникам проекта:'''

'''''Всех приветствуем, друзья!'''''

'''''Мы – экологи, нас много.'''''

'''''Держим мы за все ответ!'''''

'''''Пусть будут чисты улицы,'''''

'''''Дороги и леса,'''''

 '''''Так давайте сбережём'''''

 '''''Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!'''''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Исследовательский этап'''=====

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
'''Дневник наблюдений

'''1.Введение.'''

'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
[[Файл:Cv sad.jpg]]

'''Объект исследования''' : школьные помещения.

'''Предмет исследования:''' комнатные растения.

'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформление школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.

'''Методы исследования:'''теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
наблюдение.

'''Время исследования''': март – апрель 2015г.

'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89
Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.

'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.
Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.

'''3. Результаты исследования.'''
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:
1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:

2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.

Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты. Создавая "чистый воздух", фикус способствует повышению работоспособности, преодолению стрессов. Полив весной и летом обильный, зимой умеренный. Следует регулярно опрыскивать растение мягкой водой.

Деревья, кустарники или растения-
Это не только украшения.
Это отличные очистители
И эффективные освежители.
Растения очень активны,
Они выделяют фитонциды.
Фитонциды – это Айболиты.
Они очищают воздух и убивают микробов.
Поглощают углерод,
Выделяют кислород.
Фитонциды всегда в борьбе
За чистый воздух на Земле!

3.Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.

'''Вывод.''' Проведенные наблюдения доказывают, что комнатные растения обладают фитонцидными свойствами и поэтому рекомендуем больше выращивать комнатных растений для улучшения

жизнедеятельности организма.
'''

| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Практическая акция'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

===== '''Наше творчество'''=====

|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

''' '''

[[Категория:Проект Экоград 2015]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-04-04T18:31:39Z

Андронова Любовь Александровна:

Участник конкурса:Клёнова Ирина

2015-03-16T11:45:44Z

Андронова Любовь Александровна:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#6495ED ; border: 2px solid #191970 ; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

[[Изображение:IrenVK.JPG|thumb|КИВ]]

==Обо мне:==
'''ФИО: Клёнова Ирина Владимировна'''

'''Город: [http://www.rubin44.lact.ru/ Тольятти]'''

'''Место работы: [[Портрет гимназии 89|МОУ гимназия №89]]'''

'''Должность: учитель начальных классов.'''

'''Педагогический стаж:''' 35 года

'''Профессиональная категория:'''высшая

'''Контакты:''' '''Skype - irenavlkl'''

{{:Юзербокс:Конкурс IT-activity 2015}}

'''Профессиональные заслуги:'''

*Победитель федерального «Конкурса по отбору лучших учителей на получение денежного поощрения» (2006 г.),
*Нагрудный знак «Почётный работник общего образования РФ» (2006 г.)
*Медаль "За личный вклад в воспитании подрастающего поколения" (решением Учредительного Совета Фонда "Общественное мнение" г. Тольятти)
*Победитель федерального «Конкурса по отбору лучших учителей на получение денежного поощрения» (2011 г.)

'''Область профессиональных интересов: деятельностный подход в обучении: исследовательская и проектная деятельность младших школьников на уроках. '''

[http://docs.google.com/View?id=dg85g66s_182gkmgqdcd'''Эссе на тему «Профессию я не выбирала, она во мне таилась»''']

'''Мои увлечения: IT- технологии, фотография, [http://tolgimnaz89.blogspot.com/p/blog-page.html изобразительное искусство (мастихин, масло)]

==Мой вклад в Интернет:==

* [http://kiv891a.blogspot.com/ Блог 3 "Со"- Содружество, сотрудничество, сотворчество"]
* [http://davaitegovori.blogspot.com/ Блог "Давайте говорить" в рамках Конкурса IT-activity 2009/2010]
* [http://tolgimnaz89.blogspot.com/ Блог "Учитель - это диагноз"] - [http://dls.vspu.ac.ru/teach/ Педагогическая олимпиада "Учитель XXI века"]
* [http://wiki-sibiriada.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Вики-Сибириада.] [http://goo.gl/SHjHNN Личная страница]

'''Моё участие:'''
* '''"2-я международная образовательная научно-практическая on-line Конференция''' [https://edugalaxy.intel.ru/conf/2014/ ''Новая школа: мой маршрут"'']

- '''Вебинар''' [http://goo.gl/xCDYYE '''''Творческая деятельность с книгой по иллюстрированию ее саундтреками'''''][http://goo.gl/SHjHNN Личная страница]
* [http://nauka-it.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=1295&Itemid=151#1 Электронное периодическое издание "НАУКОГРАД"] [http://nauka-it.ru/images/stories/konfer13leto/klenova_iv_tolytti_konf13.pdf Летняя общероссийская конференция 2013 года "Актуальные проблемы теории и практики образования"] Секция - ИКТ в структуре современного урока
* Городская конференция [[Городская конференция «Информационная образовательная среда начальной школы»|"Информационная образовательная среда начальной школы"]]-выступающий
* Конкурс [http://expert-edugalaxy.ru/news/56 "Мой педагогический запрос"] - '''''активный дискуссант награждена ценным призом'''''
* Интернет-урок [https://sites.google.com/site/konkursitactivity20122013/st-u1/mos/ot-drevnej-rusi-k-edinoj-rossii "От Древней Руси к единой России"] в курсе "Окружающий мир. 3 класс" в рамках конкурса IT-activity 2012/2013 - '''''Победитель'''''
* Сайт [http://planeta.tspu.ru/?ur=810&ur1=870 "Педагогическая планета"] Конкурс "Творческий урок" - '''1 место'''
* [http://nsportal.ru/konkurs '''Конкурс для учителей «Я — классный руководитель!»''']- 2012 '''Статья''' [http://nsportal.ru/konkurs/ya-klassnyi-rukovoditel/povyshenie-sotsialnoi-aktivnosti-obuchayushchikhsya-sredstvami-it-te Повышение социальной активности обучающихся средствами IT-технологий (через блог класса)]
* Сайт [http://planeta.tspu.ru/?ur=810&ur1=870 "Педагогическая планета"] [http://planeta.tspu.ru/?ur=810&ur1=1221&ur2=1329 "Конкурс презентаций к уроку "Мозаика" 2012"] - ''3 место''
* Сайт [http://planeta.tspu.ru/?ur=810&ur1=870 "Педагогическая планета"] [http://planeta.tspu.ru/?ur=810&ur1=855&ur2=1341 Фестиваль образовательных сайтов и блогов - 2012] - ''3 место''
*[http://minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=20550&Itemid=95 Всероссийский конкурс педагогов начальных классов «Мой урок в рамках ФГОС»]
* [http://www.online-festival.ru/index.php?p=user_portfolio&id=2372&area=1| Электронное портфолио] участника [http://online-festival.ru/|III-й Всероссийского фестиваля PRO-движение], проект [http://k31.online-festival.ru/| Школа будущего]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012| '''Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012''']]- ''Диплом активиста''
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011| '''Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011''']]- ''Диплом активиста''
*'''Дистанционный семинар февраль 2011'''
*[[IT81 НЕКОНДИЦИЯ|Команда НЕКОНДИЦИЯ]] - Конкурс IT-activity 2009/2010 - ''3 место''
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|'''Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010''']]- ''Диплом активиста''
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|'''Дистанционный методический семинар ДООнк 2009''']]

==Мои публикации:==
* [http://gazeta-licey.ru/content/view/3356/258/ Эхо, эхо, отзовись! Анализ и сочинение закличек в первом классе на уроках обучения грамоте]
* [http://www.ucheba.com/ur_rus/sbornik/annot_klenova_t.htm/ Работа над формированием навыков грамотного письма]
* [http://www.sipkro.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=669 Банк инновационного опыта победителей конкурса ПНПО в 2011 г.]
'''Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"''' [http://1september.ru/ '''Издательского дома "Первое сентября'''"]
* [http://festival.1september.ru/articles/570435/ Интеллектуальная игра "Клуб веселых математиков" 2009 / 2010 учебный год]
* [http://festival.1september.ru/articles/527060/ Открытый урок естествознания во 2-м классе по теме "Азия: по следам путешественников" 2008 / 2009 учебный год]
* [http://festival.1september.ru/articles/513886/ Урок курса "Мы и окружающий мир", 3-й класс. Лес – природное сообщество 2007 / 2008 учебный год]
* [http://festival.1september.ru/articles/411388/ Сборник самостоятельных и контрольных работ по математике, тесты по русскому языку для 3-го класса 2006 / 2007 учебный год]
* [http://festival.1september.ru/articles/312501/ Урок русского языка во 2-м классе по системе Занкова Л.В. с использованием тематических буклетов 2005 / 2006 учебный год]
* [http://festival.1september.ru/articles/100181/ Работа над формированием навыков грамотного письма 2003 / 2004 учебный год]

* Организация проектной деятельности на уроках ОМ - [http://www.jlproj.org/this_bibl/Klenova1.pdf]
* [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:"Мы выбираем здоровье!" с использованием ИКТ]]
* [[Дистанционный урок. Потребители и разрушители лесной экосистемы.]]
* [[Семинар ДООнк "Чтобы ребенок хотел учиться, научите его творить!"|Статья "Чтобы ребенок хотел учиться, научите его творить!"]]
* [[Семинар ДООнк Урок в курсе "Окружающий мир. 4 класс" по теме: Как человек использует свойства воды.|Урок в курсе "Окружающий мир. 4 класс" по теме: Как человек использует свойства воды.]]
* [[Семинар ДООнк Интегрированная олимпиада для учащихся 1 - 2 классов составленная из компетентностно-ориентированных заданий|Компетентностно - ориентированные олимпиадные задания.]]
* [[Семинар ДООнк Урок русского языка во 2 классе по теме: «Сколько предметов может обозначать существительное?»|Урок русского языка «Сколько предметов может обозначать существительное?]]
* [[Семинар ДООнк Урок - путешествие по русскому языку на тему: "Три типа склонения имен существительных в единственном числе"|Урок - путешествие по русскому языку на тему: "Три типа склонения имен существительных в единственном числе"]]
* [[Семинар ДООнкВнеклассное занятие по русскому языку и математике в 3 классе «Счастливый случай»|Внеклассное занятие по русскому языку и математике в 3 классе «Счастливый случай»]]

==Участие в городских проектах и конкурсах==
* Конкурс "Школьное молоко", номинация [[Видеоролик о пользе молока и молочных продуктов|"Видеоролик о пользе молока и молочных продуктов"]] - '''1 место''' см. [http://youtu.be/dByWPklu7Fo ЗДЕСЬ]
* [[Участник:IDz2011-006 СНЕГОЖИТЕЛИ|Команда СНЕГОЖИТЕЛИ - Проект "Нескучная зима 2011-2012"]]
* [[Участник:ID-z462 Снежарики|Команда СНЕЖАРИКИ - Проект "Нескучная зима 2010-2011"]]- Диплом 2 место
*[[Участник:ID-z144 Снежата!|Команда Снежата - Проект "Нескучная зима"]] - ''Диплом II степени''
* [[Родничок|Проект "Детство без границ"]] - Диплом 2 место
* [[Участник:ТРИЗЯТА ID_w152| ТРИЗЯТА - Проект "Web - Walk"]]
* [[Участник:ID-z020 Фантазёры из сугроба| Фантазёры из сугроба - Проект "Нескучная зима"]]- ''Диплом Лауреата''
* [[Участник:ЛадушкаID_w153| команда Ладушка - 2006 года - Проект "Web - Walk"]]
* [[Участник:Филиппова Лиза|Конкурс "Инфо-мир 2009" Номинация "Оцифрованный мир"]]

'''Участие детей в других мероприятиях'''
* Интернет-выставка поделок из пластилина "Радости летнего леса" - 2012 г.
([http://вектор-успеха.рф/load/75-1-0-796 Беркова А.],[http://вектор-успеха.рф/load/75-1-0-797 Пилипенко А.], [http://вектор-успеха.рф/load/75-1-0-800 Осипатова С.])
* Публикация [http://miks-it.ru/konf_zal/index.php?option=com_content&view=article&id=24&Itemid=27 "Великая Отечественная в истории моей семьи"] - [http://miks-it.ru/konf_zal/index.php Конференц-зал], Проценко Виктория.

=='''Эссе в рамках семинара проекта "Нескучная зима 20011-2012" по теме: "Игровые технологии в начальной школе"'''==

'''Что для учителя ИГРА?'''

Ежедневно готовясь к урокам, наверное, каждый учитель открывает '''«СВОЮ КОПИЛКУ»''' игровых приемов. Ведь мы имеем дело с маленькими '''ЛЮДЬМИ''', для которых игра – это самое любимое занятие! Придя в школу, ребенок сталкивается с тем, что он должен в ПЕРВУЮ очередь '''УЧИТЬСЯ'''! Отсюда следует, что теперь для него самым любимым занятием должна стать '''УЧЕБА''', но так не бывает! И вот тут, чтобы это '''СЛУЧИЛОСЬ''', учитель достает '''«СВОЮ КОПИЛКУ»''' игр.
Предлагая на уроке своим ученикам какую-нибудь '''«ИГРУШКУ»''' я наблюдаю, как происходит '''«ВОЛШЕБСТВО»:''' детские глаза загораются интересом, в классе стоит «лес рук» - каждый хочет принять участие, оживляются даже самые застенчивые ребятишки и забывают про то, что минуту назад стеснялись отвечать перед классом. И вот итог: если это игра-путешествие, то ученики достигли конечного пункта, преодолев все препятствия на пути; если это игра-сказка, значит им удалось спасти сказочного героя из создавшейся ситуации; если это игра-соревнование, значит – есть победители… И все это я называю – '''УЧЕНИЧЕСКИМ УСПЕХОМ'''!
Ведь не есть тайна для нас – учителей то, что ребенок хочет учиться, только тогда, когда у него что-то '''ПОЛУЧАЕТСЯ'''. И если ребенок почувствовал свою успешность, значит, у него '''ПОЛУЧИЛОСЬ'''!

Так игра, являясь для школьников развлечением, способна незаметно перерасти в обучение, а затем и в творчество – то есть в '''ЛЮБИМОЕ ЗАНЯТИЕ'''!

А для учителя игра – это '''ИНСТРУМЕНТ''' сделать учебу для детей любимым занятием. И это я поняла еще в самом начале своего педагогического пути. За 30 лет работы моя '''«КОПИЛКА»''' росла с помощью наставников, коллег, инноваций, семинаров, курсов. С появлением информационных технологий ее рост стал прогрессировать, но это даже здорово. Теперь мои подопечные могут '''НАУЧИТЬСЯ интенсивно УЧИТЬСЯ!'''

'''PS.'''
Уже шестой год участвую в педагогическом эксперименте по теме: "Модели и процедуры проблемно-ориентированного обучения как средство формирования общеучебных умений учащихся младших классов" Все модели строятся на основе ОТСМ-ТРИЗ технологий, что считаю наиболее соответствующим требованиям ФГОС. Предлагаю познакомиться с некоторыми "ИГРУШКАМИ", которые я использую на своих уроках.

*[[Семинар ДООнк Урок русского языка во 2 классе по теме: «Сколько предметов может обозначать существительное?»|Урок русского языка «Сколько предметов может обозначать существительное?]]
* [[Семинар ДООнк Урок - путешествие по русскому языку на тему: "Три типа склонения имен существительных в единственном числе"|Урок - путешествие по русскому языку на тему: "Три типа склонения имен существительных в единственном числе"]]
Более подробно с материалами экперимента можно познакомиться на сайте [http://jlproj.org/new/index_.php?but=Enter&_url=epout&ku=89&top=publ&page=1&_hid_th_ex=&_hid_pr_ex=&_hid_pub_ex=1&allow_badlink= "Проект Джонатан Ливингстон]

[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Андронова Любовь Александровна

2015-03-15T19:27:21Z

Андронова Любовь Александровна: /* Участие детей в проектах: */

[[Файл:MotivationalPoster.jpg]]
==Обо мне:==
'''ФИО: Андронова Любовь Александровна '''

'''Город: [http://www.rubin44.lact.ru/ Тольятти]'''

'''Место работы: [[Портрет гимназии 89|МОУ СОШ №89]]'''

'''Должность: учитель начальных классов.'''

'''Педагогический стаж:''' 14 лет

'''Профессиональная категория:'''первая

Область профессиональных интересов: деятельностный подход в обучении: исследовательская и проектная деятельность младших школьников на уроках.

Мои увлечения: изобразительное искусство
==Мои публикации:==
* [[Учебный проект Узамбарская фиалка|Учебный проект "Узамбарская фиалка"]]

==Участие детей в проектах:==

* '''Экоград''' [[IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти|команда IDE 103 ЭКОпатруль Тольятти]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Андронова Любовь Александровна

2015-03-15T19:27:02Z

Андронова Любовь Александровна:

[[Файл:MotivationalPoster.jpg]]
==Обо мне:==
'''ФИО: Андронова Любовь Александровна '''

'''Город: [http://www.rubin44.lact.ru/ Тольятти]'''

'''Место работы: [[Портрет гимназии 89|МОУ СОШ №89]]'''

'''Должность: учитель начальных классов.'''

'''Педагогический стаж:''' 14 лет

'''Профессиональная категория:'''первая

Область профессиональных интересов: деятельностный подход в обучении: исследовательская и проектная деятельность младших школьников на уроках.

Мои увлечения: изобразительное искусство
==Мои публикации:==
* [[Учебный проект Узамбарская фиалка|Учебный проект "Узамбарская фиалка"]]

==Участие детей в проектах:==

* Экоград [[IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти|команда IDE 103 ЭКОпатруль Тольятти]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-03-15T19:26:39Z

Андронова Любовь Александровна: /* Давайте познакомимся */

Андронова Любовь Александровна

2015-03-15T19:25:13Z

Андронова Любовь Александровна: /* Обо мне: */

[[Файл:MotivationalPoster.jpg]]
==Обо мне:==
'''ФИО: Андронова Любовь Александровна '''

'''Город: [http://www.rubin44.lact.ru/ Тольятти]'''

'''Место работы: [[Портрет гимназии 89|МОУ СОШ №89]]'''

'''Должность: учитель начальных классов.'''

'''Педагогический стаж:''' 14 лет

'''Профессиональная категория:''' первая

'''Область профессиональных интересов''': деятельностный подход в обучении: исследовательская и проектная деятельность младших школьников на уроках.

'''Мои увлечения''': изобразительное искусство

==Мои публикации:==
* [[Учебный проект Узамбарская фиалка|Учебный проект "Узамбарская фиалка"]]

==Участие детей в проектах:==

* Экоград команда IDE 103 ЭКОпатруль Тольятти
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Андронова Любовь Александровна

2015-03-15T19:22:07Z

Андронова Любовь Александровна:

[[Файл:MotivationalPoster.jpg]]
==Обо мне:==
'''ФИО: Андронова Любовь Александровна '''

'''Город: [http://www.rubin44.lact.ru/ Тольятти]'''

'''Место работы: [[Портрет гимназии 89|МОУ СОШ №89]]'''

'''Должность: учитель начальных классов.'''

'''Педагогический стаж:''' 14 лет

'''Профессиональная категория:'''первая

Область профессиональных интересов: деятельностный подход в обучении: исследовательская и проектная деятельность младших школьников на уроках.

Мои увлечения: изобразительное искусство
==Мои публикации:==
* [[Учебный проект Узамбарская фиалка|Учебный проект "Узамбарская фиалка"]]

==Участие детей в проектах:==

* Экоград команда IDE 103 ЭКОпатруль Тольятти
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Файл:MotivationalPoster.jpg

2015-03-15T19:21:05Z

Андронова Любовь Александровна: загружена новая версия «Файл:MotivationalPoster.jpg»: Возврат к версии от 19:20, 15 марта 2015

Файл:MotivationalPoster.jpg

2015-03-15T19:20:55Z

Андронова Любовь Александровна: загружена новая версия «Файл:MotivationalPoster.jpg»

Файл:MotivationalPoster.jpg

2015-03-15T19:20:31Z

Андронова Любовь Александровна: загружена новая версия «Файл:MotivationalPoster.jpg»

Андронова Любовь Александровна

2015-03-15T19:20:03Z

Андронова Любовь Александровна: Новая страница: « ==Обо мне:== '''ФИО: Андронова Любовь Александровна ''' '''Город: [http://www.rubin44.lact.ru/ Тольятти]''' '…»

==Обо мне:==
'''ФИО: Андронова Любовь Александровна '''

'''Город: [http://www.rubin44.lact.ru/ Тольятти]'''

'''Место работы: [[Портрет гимназии 89|МОУ СОШ №89]]'''

'''Должность: учитель начальных классов.'''

'''Педагогический стаж:''' 14 лет

'''Профессиональная категория:'''первая

Область профессиональных интересов: деятельностный подход в обучении: исследовательская и проектная деятельность младших школьников на уроках.

Мои увлечения: изобразительное искусство
==Мои публикации:==
* [[Учебный проект Узамбарская фиалка|Учебный проект "Узамбарская фиалка"]]

==Участие детей в проектах:==

* Экоград команда IDE 103 ЭКОпатруль Тольятти
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Файл:MotivationalPoster.jpg

2015-03-15T19:17:24Z

Андронова Любовь Александровна:

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-03-13T12:26:24Z

Андронова Любовь Александровна: /* Давайте познакомимся */

Категория:Проект Экоград 2015

2015-03-13T04:49:48Z

Андронова Любовь Александровна: /* Задай свой вопрос */

'''Межрегиональный образовательный проект "Экоград"''' 2014 - 2015 учебный год 

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color:#EFF5FF; border: 2px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''ВНИМАНИЕ!'''

'''Для участия в проекте необходимо пройти несложную процедуру регистрации, которая не займет у вас много времени.'''

'''Желаем приятной работы!'''

 [http://goo.gl/forms/F86oxpHF3l '''ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ ДЛЯ УЧАСТИЯ В ПРОЕКТЕ''']

'''Зарегистрироваться для участия в проекте необходимо до 10 марта 2015 года.'''

|}

{| width=100% align=center style="border:2px solid #B22222"
|
'''С ПРАЗДНИКОМ ВЕСНЫ!'''

----
<video type="youtube" id="cqY5Ft9h5UM#t=73cqY5Ft9h5UM#t=73" frame="true" position="right"/>

Весна - самое прекрасное, удивительное и волшебное время года. Ее прихода мы всегда ждем с большим нетерпением. Зимние холода и снежные сугробы отступают под теплым натиском мартовских солнечных лучей. И именно в это время мы отмечаем замечательный весенний праздник! 

Дорогие участницы проекта! Поздравляем вас, ваших мам, бабушек с прекрасным весенним праздником 8 марта! 

Желаем от всей души, чтобы этот весенний и солнечный, мартовский день принес только хорошее настроение. 

Пусть в вашей жизни будет море радости, а грусти – лишь короткие мгновенья! 

|}

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|
'''О ПРОЕКТЕ'''
----
 '''''Природа не признаёт шуток; она всегда правдива, всегда серьезна, всегда строга; она всегда права; ошибки же и заблуждения исходят от людей. 

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%91%D1%82%D0%B5,_%D0%98%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BD_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%84%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B3_%D1%84%D0%BE%D0%BD '''''Гёте И., философ, учёный, коллекционер минералов''''']

'''Приветствуем всех участников образовательного проекта «Экоград»!''' 
[[Изображение:Geroi eco 2010 1.png|right]]
Мы рады, что участниками проекта являетесь именно вы – наши юные друзья. Ведь именно в ваших руках находится будущее нашей хрупкой планеты, и какой она будет в дальнейшем, зависит только от вас! Мы надеемся, что вы расскажете своим близким, родным и друзьям о том, что вы узнаете в проекте, и количество неравнодушных к судьбе нашей планеты людей увеличится. Наш проект предусматривает командное участие, и руководителями команд будут отзывчивые, добрые и креативные наставники - учителя начальных классов, биологии, химии, географии, физики!
В этом году проект «Экоград» отмечает свой юбилей, ведь он проводится в десятый раз. Среди участников наверняка будут те, кто уже принимал участие в проекте, и конечно же будут новички. Всех вас во время выполнения заданий будут сопровождать герои проекта: '''Зелеежик''' и '''Эвритошка'''! Имена этим героям придумали участники проекта в 2011 году.

Все больше людей на нашей планете задумываются об экологических проблемах. Мы часто говорим о неблагоприятной экологической обстановке, считая при этом, что главные экологические проблемы касаются, прежде всего, загрязнения атмосферного воздуха, воды, почвы, продуктов питания. И, как правило, забываем о том, что большую часть времени мы проводим в помещении (дома или в школе). А значит, экология помещения является серьёзным фактором, влияющим на человека, и в значительной степени определяющим состояние его здоровья. В этом году наш проект будет посвящён изучению экологического состояния нашего второго дома - школы.

Как же сделать свою жизнь более «экологичной» и комфортной? В ходе проекта мы постараемся найти ответ на этот непростой вопрос.

----

|}
|}

{| width=100% align=center style="border:2px solid #B22222"
|
'''ВНИМАНИЕ!'''
----

'''Сроки проведения проекта:''' 24 февраля 2015 г. – 21 апреля 2015 г.
[[Изображение:Geo logo 55 1 1.png|right]]
Заявку на участие в проекте необходимо направить не позднее '''10 марта 2015 г.''', заполнив электронную форму [http://goo.gl/forms/F86oxpHF3l '''(Перейти к форме)''']

'''Участники проекта:''' участниками проекта могут стать команды учащихся 3-х – 10-х классов образовательных учреждений под руководством '''одного''' локального координатора – учителя начальных классов, химии, биологии, физики, географии.

'''Итоги проекта будут подводиться в трех возрастных категориях:'''
* младшая группа (3 – 5 классы),
* средняя группа (6 – 8 классы),
* старшая группа (9– 10 классы).

'''Все материалы для участников публикуются на странице проекта в ТолВики.'''

|}

{| width=100% align=center style="border:2px solid #B22222"
|
'''Юбилей, юбилей!'''

'''Это праздник для друзей! Заходите к нам скорей!'''
----
[[Изображение:Eko pozd 4437.jpg|140px|left]]
'''В этом году наш проект проводится в десятый раз! А это значит, мы празднуем юбилей!''' 

Кажется, только вчера мы впервые встретились на просторах интернета с вами, дорогие наши участники, педагоги и ребята. В течение восьми лет проект проводится на портале ТолВики. Портал стал точкой сбора всех, кому интересно узнать что-то новое, представить свой уникальный опыт и поделиться им с другими. С большинством из наших участников мы никогда не встречались в реальной жизни, и, тем не менее, отрадно видеть, как некоторые участники растут вместе с нашим проектом. Вот казалось, только недавно они принимали участие в проекте и были учениками пятого класса, а сегодня они уже десятиклассники.

10 лет для нашего проекта - это достаточно большой срок, которым можно гордиться. Конечно, все усилия были бы тщетны без вашей поддержки! Мы выражаем особую благодарность нашим коллегам - педагогам! Тем, кто был с нами всего один год и тем, кто постоянно принимает участие в проекте на протяжении нескольких лет. Большое спасибо за то, что вы принимаете участие в конкурсных мероприятиях проекта со своими школьниками, представляете интереснейшие, неповторимые, креативные работы, делитесь своим опытом и мнением, тем самым помогаете развивать наш проект.

'''Дорогие участники, ребята и педагоги вы приглашены на юбилей проекта “Экоград” и у вас есть уникальная возможность поздравить юбиляра. [https://docs.google.com/presentation/d/1MU5nt3e6hfFCP7wATiGQablU8fXNfdAeUur9mTTFElk/edit?usp=sharing%20 (ПОДРОБНЕЕ...)]''' 
|}

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 2px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС ПРОЕКТА==
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Geo logo polozenie 3.png|left|]] 
[[Медиа:Письмо Экоград 2015 (1).doc|'''Положение о проекте''']]</div>
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Eco logo 35.png|left|]] 
[[Участники проекта Экоград 2015|'''Участники проекта''']]</div>
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Eco logo 34.png|left|]] 
[[Конкурсы проекта Экоград 2015|'''Конкурсы проекта''']]</div>
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Eco_logo_40.png|left|]] 
['''Дистанционный методический семинар''']</div>
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Logo eco 43.png|left|]] 
['''Итоговая рефлексия для участников проекта''']</div>

 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Geo logo polozenie 3.png|left|]] 
[[Итоги проекта Экоград 2015|'''Итоги проекта''']]</div>
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Geroi eco 2010 1.png|90px|left|]] 
[[Результаты участников проекта Экоград 2015|'''Результаты участников проекта''']]</div>
----

'''ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ:'''
----
* [http://ekograd.blogspot.com/ '''Блог проекта "Экоград"''']
*'''Веселая страничка''' Загляните на [[Веселая страничка Экограда|Веселую страничку Экограда]], где можно не только поиграть в экологические on-line игры, но и посмотреть серию прикольных эко-роликов "Animals Save the Planet" и Всемирного фонда дикой природы WWF, а также эко-ролики по теме "Берегите природу!".
*'''Экологический кинозал''' Посетите [[Экологический кинозал]] и посмотрите интересные научно-популярные фильмы об экологических проблемах человечества.
* '''Каталог ресурсов Интернет для экологического образования''' - в предложенном [[Ресурсы Интернет для экологического образования|каталоге]] можно не только просмотреть интересные ссылки на ресурсы сети Интернет по экологии, но и познакомиться с интересными фактами по экологии, а также изучить экологический календарь.

'''О сервисах Web 2.0'''
----
* '''Сервисы Web 2.0''' Проект «Экоград» предполагает не только исследовательскую и практическую экологическую работу, но и активное освоение и использование информационно-коммуникационных технологий. Поэтому все результаты конкурсных работ будут размещаться в сети Интернет с использованием '''сервисов Web 2.0.''' Предлагаем всем участникам проекта и локальным координаторам познакомиться со статьей [[:Категория:Сервисы Web 2.0|'''Сетевые социальные сервисы Web 2.0''']] и при необходимости воспользоваться [[:Категория:Сервисы Web 2.0|'''Инструкциями''']] по работе с сервисами.

| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 2px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

===<center>'''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''</center>===

----
{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|

====ЭТО АКТУАЛЬНО...====
[[Файл:Eko-logo-nov11.png|right|120px]]
* '''NEW''' Дорогие участники проекта! Размещены условия проведения [[Исследовательский этап Экоград 2015|'''исследовательского этапа проекта''']]. '''Исследовательский этап включает две части:''' экспериментальные исследования и участие в международной акции "Час Земли". Желаем всем творческих успехов при выполнении заданий данного этапа!
* '''NEW''' Внимание! Размещая страницу своей команды на портале ТолВики обязательно укажите название категории, в которую она будет помещена '''<nowiki>[[Категория:Проект Экоград 2015]]</nowiki>'''. Если категория будет не указана, то при подведении итогов жюри назначит вашей команде штрафные баллы.
* '''NEW''' Дорогие участники! Обратите внимание Организаторы продлили '''сроки выполнения заданий организационного этапа до 13 марта'''.
* Дорогие участники проекта! В этом году в городе Тольятти произойдет уникальное событие! Наш город будет участвовать в '''массовом проекте "Большое чтение"''', который объединяет многие города России под девизом "Один город - одна книга". Нашему городу Тольятти досталось произведение [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86 '''Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц" ''']. Мы не могли пропустить это знаковое событие и решили познавательно-игровой этап проекта в этом году посвятить этому произведению. Поэтому предлагаем всем участникам проекта заранее изучить произведение Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц". [http://loveread.ws/view_global.php?id=1833 '''Читать "Маленький принц" on-line''']. Спешите и станьте лучшими на познавательно-игровом этапе!

|}
|}
 
[[Архив сообщений Экоград 2015|'''АРХИВ СООБЩЕНИЙ''']]
----

====Организатор проекта: ====
*[http://www.tgl.net.ru МАОУ ДПО ЦИТ]
* [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]

====Координаторы проекта:====
* [[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]]
* [[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]
* [mailto:swetlana778@gmail.com Связаться с координаторами проекта]
----

====Задай свой вопрос====
Здесь вы можете задать любой интересующий вас вопрос организаторам проекта. Для этого нажмите '''Править''' и в режиме редактирования впишите ваш вопрос вместо многоточия
*Уважаемые организаторы, подскажите пожалуйста, как быть. Наша команда создала видеоролик длиной 2 минуты, а когда загружаем на Ютьюб, у нас там получается 4 минуты. Может мы что-то не так делаем? С уважением Андронова Любовь Александровна.
*...
*...

[[Архив сообщений Экоград 2015|'''АРХИВ ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ''']]

|}

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #6699CC; height: 60px" |

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center

=== <center>'''АРХИВ ПРОЕКТА''' </center>===
----

[[:Категория:Архив 2007-2008|Архив 2007-2008]]

----

[[:Категория:Проект "Экоград"|Архив 2008-2009]]

----

[[:Категория:Проект Экоград 2009|Архив 2009-2010]]

----

[[:Категория:Проект Экоград 2010|Архив 2010-2011]]

----

[[:Категория:Проект Экоград 2012|Архив 2011-2012]]

----

[[:Категория:Проект Экоград 2013|Архив 2012-2013]]

----

[[:Категория:Проект Экоград 2014|Архив 2013-2014]]

----
|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
В этом году мы решили разместить здесь видеоролики участников проекта 2012-2013 уч.года

После проведения Народного голосования здесь будут размещены лучшие экологические мультфильмы. Представьте самый креативный, необычный, оригинальный мультфильм, и может быть именно он будет размещен на Заглавной странице проекта! 

Приятного просмотра!
|'''Социальная реклама команды "Экос", г.Ковров'''
|'''Социальная реклама команды "Энергознашки", г. Нижний Новгород'''
|'''Социальная реклама команды «Time», г.Можга'''
|-
|<video type="youtube" id="-rGzy7kproo" frame="true" position="center"/>
|<video type="youtube" id="Svhj7-wluAY" frame="true" position="center"/>
|<video type="youtube" id="mz4q_hk0gt4&feature" frame="true" position="center"/>

|}

|}

[[Категория: Проекты]]

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-03-12T23:35:31Z

Андронова Любовь Александровна: /* Давайте познакомимся */

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-03-12T23:33:37Z

Андронова Любовь Александровна: /* Давайте познакомимся */

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-03-12T23:29:42Z

Андронова Любовь Александровна: /* Давайте познакомимся */

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-03-12T23:12:53Z

Андронова Любовь Александровна: /* Давайте познакомимся */

IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

2015-03-12T23:10:19Z

Андронова Любовь Александровна: /* Давайте познакомимся */