http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0 2026-08-04T12:37:43Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2017-05-11T05:24:23Z

<p>Астапова Александра: Новая страница: «Экологическая мельница Викторина Учащиеся 10 класса проводили викторину под названием «…»</p> <hr /> <div>Экологическая мельница<br /> Викторина<br /> Учащиеся 10 класса проводили викторину под названием «Экологическая мельница» среди 7-х классов. Старшеклассники были разделены на группы: <br /> Первой группе необходимо было подготовить по четыре вопроса для команд 7-х классов. Всего было две команды. Первый конкурс: приготовить бумажные шарики. <br /> Вторая группа – готовила конкурсные вопросы для зрителей. <br /> Третья группа - рисует ветряную мельницу, пишет название викторины, вырезает листочки из бумаги и пишет на них вопросы для первого конкурса викторины.<br /> Четвертая группа с родителями занимается изготовлением костюма Бабы-Яги.<br /> Цель: научить старшеклассников быть ответственными за экологическое просвещение среди младших школьников.<br /> Задачи: 1. Обучение работе в команде;<br /> 2. Умение подбирать интересный материал, для викторины, работая при этом учебной и дополнительной литературой.<br /> <br /> <br /> Сценарий<br /> Ведущая(1): Что такое экология и почему это слово столь актуально в наше время, думаю, объяснять никому не надо. <br /> Все мы обязаны своей жизнью нашей планете – прекрасной Земле, стонущей сегодня от боли, взывающей о помощи и, увы, остающейся по-детски беззащитной перед нами.<br /> Экологические проблемы не знают государственных границ и природных рубежей – они глобальны. Экологическая ситуация на Урале оказывает воздействие на состояние окружающей среды во Флориде, дыхание Чернобыля ощутили в некоторых странах Европы. <br /> Ведущий(2): Замечательный французский Антуан де Сент-Экзюпери как-то заметил: «Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля», и пересесть из него просто некуда. <br /> Человек сегодня – никакой не властелин и не царь природы. Восторгаясь его разумом, мы должны научиться вдвойне восторгаться гармонией природы. <br /> Ведущая(1): Наш праздник мы открываем конкурсом рисунком на асфальте «Мой дом». Фантазируйте, ребята, вас будут ждать замечательные призы.<br /> Ведущий(2): А нашим взрослым гостям мы предлагаем принять участие в конкурсной программе «Экологическая мельница». <br /> Итак, мы приглашаем желающих по мериться силами и поделиться знаниями. <br /> (Идет отбор кандидатов. В игре могут участвовать две команды по 5-7 человек.<br /> Ведущая(1): Команды набраны. Можно приступать к делу. Вы видите импровизированную мельницу с пятью крыльями, на которых написаны задания нашим игрокам.<br /> Ведущий(2): А для начала мы предлагаем придумать названия своим командам. Время пошло! 30 секунд на раздумывание.<br /> Ведущая(1): Пока команды придумывают себе название, мы предлагаем нашим зрителям первые вопросы экологической викторины. Начинайте набирать очки для того, чтобы потом получить большой приз нашей игры. <br /> Викторина для зрителей<br /> 1. Как в старину называли Уральские горы? (каменный пояс)<br /> 2. Многие птицы – прославленны певуньи. Вне конкуренции среди них соловей. А кто на втором месте? (дрозд)<br /> 3. Какая птица прилетает в наши края самой последней? (перепел)<br /> 4. Зверек, чей детеныш способен сосать молоко матери прямо под водой? (нутрия)<br /> 5. Самый крупный представитель фауны? (зубр)<br /> 6. С какого года начала издаваться красная книга? (1966)<br /> 7. Какая змея плюется? (кобра)<br /> 8. Где ухо у кузнечика? (на ноге)<br /> 9. Самая высокая трава? (бамбук)<br /> 10. Плоская морская рыба с глазами на одной стороне туловища? (камбала)<br /> Ведущий(2): Сейчас мы узнаем, как назвались наши команды. Желательно, чтобы эти названия соответствовали теме игры. (Идёт представление команд)<br /> Ведущая(1): А теперь переходим к основным конкурсам нашей программы и начнем, пожалуй, с интеллектуального. Он не так сложен, как вы могли подумать. Команды просто быстро отвечают «да» или «нет» на наши вопросы. За правильный ответ – 1 балл.<br /> Правда ли, что…<br /> 1. …крокодилы могут взбираться на деревья? (Правда. Молодые крокодилы хорошо лазают по деревьям и часто отдыхают на ветках.)<br /> 2. …змеи могут совершать прыжки до метра в высоту? (Правда. Гадюка, обитающая в Центральной Америке, способна прыгать в высоту до метра, нападая на свою жертву.)<br /> 3. …стрижи даже спять на лету? (Правда. На закате стрижи взлетают на большую высоту и спят на лету, а на рассвете спускаются поближе к земле.)<br /> 4. …голубые розы растут только в Китае? (Нет. Голубых роз в природе не существует.)<br /> 5. …зеленый картофель на столько ядовит, что может убить ребенка? (Правда. Зеленый картофель содержит большое кол-во сильных ядов – соланинов, которые особенно вредны для людей. Эти яды не разрушаются даже при варке и тушении.)<br /> 6. …на зебрах водят полосатые блохи? (Нет. Блоки на зебрах не маскируются.)<br /> 7. …орхидеи используются для приготовления мороженого? (Отчасти правда. Ароматические вещества для некоторых видов ванильного мороженого приготавливают из обладающей лечебным эффектом шелухи семян орхидеи «ванилия планифолия».)<br /> 8. …бабочки живут всего один день? (Нет. Некоторый из них живут много месяцев, перезимовывая или улетая в далекие теплые страны.) <br /> Ведущий(2): Раз вы такие замечательные интеллектуалы, вы, наверно, такие же опытные хозяйственники. Сейчас мы это проверим. (Раздается шум, гром, стук. Входит Баба-Яга.)<br /> Баба-Яга: Здравствуйте, мои дорогие! Я слышала, у вас тут сегодня праздник! А что меня-то не пригласили? Праздник ведь мой – охраны окружающей природы. А я кто? Как раз она и есть – окружающая природа. Ну да ладно, я не обижаюсь. Я ведь к вам за советом пришла. Решила в своей избушке на курьих ножках генеральную уборку сделать. Всяких средств химических приобрела….Вот только не знаю, правильно ли их употребила? В общем, я вам сейчас начну по порядку рассказывать, а вы, если что не так, меня поправляйте. (Команды должны ответить, правильно ли Баба-Яга применила эти химические средства.)<br /> Рассказ Бабы-Яги<br /> С самого утра я решила покрасить печку, а заодно и перекрасить скамейку около избушки в более приличный цвет. Для этого я воспользовалась эмалью ПФ-223. (краской с первой цифрой 2 нельзя пользоваться для наружных работ).<br /> Перекрасив печку, я вышла погулять по лесу. Скамейка получилась замечательной! Было прохладно и надела я свой шикарный белый шерстяной свитер. Потом я вернулась домой и тут же, воодушевленная успехом, решила покрыть лаком книжную полку для своих страшных-престрашных сказочек. Но, проклятье! – когда я наносила последний слой лака НЦ-223, две капли украсили мой свитер. Пришлось удалить пятна с помощью «КОМЕТА». (Чистящее средство, не предназначено для выведения пятен.)<br /> Успех превзошел все ожидания. Правда, остались пожелтения, и я тут же решил от них избавиться с помощью отбеливателя «Белизна». (Белизна применяется для отбеливания льна и хлопка, но не шерсти.)<br /> Больше рисковать свитером мне не хотелось, и я обработала его антимольным средством «Раптор» (Средство от тараканов) и убрала на зиму в шкаф.<br /> <br /> <br /> А заодно освежила все свои юбки и коты препаратом с тонким и нежным запахом и таким же нежным названием «Лана» (антистатик).<br /> Когда я закрыла дверцу шкафа, то зацепила стоявший на шкафу серебряный подсвечник, подаренный Змеем Горынычем. Падающий подсвечник ударил меня по голове, и тут же меня осенила гениальная идея — сделать потускневший металл блестящим, как моя мысль. Я сразу же протерла его жидкостью «Дося». (Ополаскиватель или средство для мытья посуды. В любом случае не подходит для чистки серебра.)<br /> Понятно, что мне тут же захотелось почистить и свои ботинки. Нет лучше средства для удаления старой грязи, чем «Антирайт» (Средство от моли.) А уж истинный шик и блеск придаст вашей обуви пастообразный бесцветный обувной крем «Жемчуг» (зубная паста.)<br /> А в заключение — маленькая загадка. Недавно я купила препарат, чье название напомнило мне знакомого, про которого написал А. Беляев в своем романе. Догадайтесь, как он называется? (Ариель)<br /> Ну что ж, меня, наверное, уже заждались в избушке мальчики и девочки, заблудившийся в лесу, а вас ждет продолжение конкурса. (Баба-Яга уходит.) <br /> Экологические знаки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Ведущая(1): Как мы смогли убедиться, вы совершенно верно ориентируетесь в мире бытовой химии. Но нам хотелось бы ещё и узнать, а хорошо ли вы разбираетесь в специальных экологических товарных знаках, которые мы сейчас часто видим на упаковках различных товаров. Итак, во второй части хозяйственно — бытового конкурса вам необходимо назвать все знаки, которые мы будем вам показывать. (Ведущая показывает нарисованные на альбомных листах знаки, команды называют их.)<br /> Ведущий(2): После двух конкурсов, когда счёт равен ... в пользу ... команды, мы предлагаем перейти к рекламной кампании. За 5 минут вам надо подготовить рекламные ролики любого выбранного вами товара, обратив при этом особое внимание на их экологическую чистоту. (Команды выбирают продукцию, которую будут рекламировать.)<br /> Ведущая(1): А для вас, дорогие зрители, снова вопросы нашей викторины.<br /> Викторина для зрителей<br /> 1. Какие из животных самые ядовитые? (змеи: африканская мамба и кобра)<br /> 2. Какой зверь на земле самый прожорливый? (крот землеройка)<br /> 3. Почему нельзя выбрасывать лампы дневного освещения? (В них содержится ртуть)<br /> <br /> <br /> 4. Почему вредны телефоны сотовой связи? (Излучение от спутника космической связи неблагоприятно влияет на организм человека)<br /> 5. Какие насекомые носят те же названия, что и млекопитающие (жук—носорог,бабочка-медведица, муравьиный лев, жук-олень)<br /> 6. Что такое лукоморье? (Излучина)<br /> 7. Что такое гринпис? (Независимая международная организация по охране окружающей среды)<br /> 8. На сколько лет снижается продолжительность жизни человека в больших городах? (На 10-12 лет)<br /> 9. Сколько килограммов мусора в день выбрасывает среднестатистический человек? (2,5 кг)<br /> 10. Сколько детей рождается у пингвина на протяжении его жизни? (до 8)<br /> Ведущий(2): Команды готовы? Что ж, приступим к рекламной кампании. Наши участники представляют экологически чистую продукцию (Идет демонстрация «рекламных роликов»). Что ж, ваши версии были гораздо интересней тем, что показывают по телевизору. Счет становится...<br /> Ведущая(1): А теперь обратимся к красной книге Самарской области. Красная книга — официальный документ. Занесенные в нее объекты растительного мира подлежат особой охране. Их добывание, продажа, равно как и нарушение среды обитания, запрещаются и регламентируются федеральными законами и законодательством Самарской области. Красная книга Самарской области учреждена Приказом Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды Самарской области № 4 от 31.08.2005 г. в соответствии с законами РФ «Об охране окружающей природной среды», «О животном мире» и областным Законом «Об охране окружающей природной среды и природных ресурсов Самарской области». Огромное кол-во насекомых, растений, животных находится под угрозой исчезновения. А знаете ли вы хотя бы одно из этих животных? Это мы сейчас и проверим. Задание краеведческого конкурса очень простое: по одному из характерных признаков дорисуйте его на плакатах. Начали! (Животное — Аист черный.) <br /> <br /> <br /> Ведущий(2): А пока наши команды пытаются догадаться, что это за животное, и нарисовать его, мы со зрителями поиграем в очень простую игру. Называется она «Вода, Воздух, Земля и Огонь». Я бросаю к кому-нибудь из вас мяч и говорю: «Вода», а поймавший мяч должен быстро назвать какую либо рыбу или обитающие в воде животные и бросить мяч обратно. При слове «Воздух» Вы называете птиц, «Земля» - животных, а если я скажу «Огонь», мяч надо сразу бросить обратно. Тот, кто быстро и правильно среагирует, получает наши призовые жетоны. Приготовились? И начали! (Игра со зрителями.)<br /> Ведущая(1): И снова слово нашим командам. Что же з животное у вас получилось? (Ведущие и зрители оценивают рисунки.)<br /> Ведущий(2): Мы переходим к последнему конкурсу нашей программы — спортивному. Не секрет, что гуляя, к примеру, по парку, мы часто оставляем после себя самые разнообразные кучи мусора, бумажек и т.д. Это бывает даже тогда, когда урны находятся рядом, просто мы в них даже попасть не можем. Вот и проведем сейчас такой эксперимент. Вам необходимо точно в урну бросить клочок бумаги. Кто точнее это сделает, тот и будет победителем. Итак, игра в мусорбол начинается! (Идет конкурс, зрители болеют.)<br /> Ведущая(1): Какой же спортивный конкурс без водных упражнений? Вам необходимо перелить из трехлитровой банки в полуторалитровую бутылку воду так, чтобы ка можно меньше ее расплескать. Время на выполнение — 30 секунд.<br /> Ведущий(2): Вот и подошла к концу наша игра. Общий счет... Мы думаем, что, не смотря на то, что конкурсы были шуточными и простыми, кое-чему вы все-таки научились. И теперь, проходя по парку, вы уже не будите где попало бросать мусор. И, может быть, хоть чуть-чуть бережнее будите относиться к природе.<br /> Ведущая(1): А сейчас — церемония награждения...(Награждаются игроки и наиболее активные зрители. Подводятся итоги конкурса рисунков на асфальте.) <br /> Ведущий(2): Спасибо всем за участие! Еще раз напоминаем вам, что природа — это наш дом, а в доме всегда должно быть чисто. До встречи!</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA-_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0. 2017-05-11T05:21:00Z

<p>Астапова Александра: Новая страница: «Урок- викторина для 5 класса. «Кулинарное путешествие». Цели: Активизация знаний, повышен…»</p> <hr /> <div>Урок- викторина для 5 класса.<br /> «Кулинарное путешествие».<br /> Цели: Активизация знаний, повышение технологической культуры, расширение кругозора.<br /> Задачи урока:<br /> Достижение предметных планируемых результатов:<br /> -организовать деятельность учащихся по обобщению, систематизации и закреплению знаний о пользе овощей.<br /> Достижение метапредметных планируемых результатов:<br /> -способствовать развитию у учащихся потребности в творческой деятельности, в самовыражении, через различные виды деятельности на уроке.<br /> -Достижение личностных планируемых результатов:<br /> -развитие интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей<br /> -способствовать воспитанию эстетического вкуса.<br /> <br /> Ход урока:<br /> Слово учителя.<br /> - Рациональное питание человека невозможно без плодов и овощей. Люди научились ценить овощи и плоды в глубокой древности. С развитием научных основ кулинарии стало известно их огромное значение для организма человека, поскольку только они являются носителями большого количества витаминов, минеральных солей, фитонцидов, растительного белка, клетчатки.<br /> Овощи широко используются в кулинарии.<br /> Затем ученики знакомят с овощами, наиболее часто употребляемыми для приготовления пищи.<br /> КАРТОФЕЛЬ. Картофель- многолетнее травянистое растение. В его клубнях содержится крахмал, белки сахара и др. Родиной картофеля является Центральная и Южная Америка, где его употребляют в пищу около 14 тыс. лет. В Европу картофель был завезен в середине 19 века, пытались есть клубни картофеля в сыром виде, его зеленые плоды- зеленые ягоды.<br /> В России первое время картофель считался диковинкой. Его подавали как редкое лакомое блюдо и посыпали не солью, а сахаром. Лишь во второй половине 18 века его начали сажать на крестьянских огородах. А полевой культурой он стал только в середине 19 века. В настоящее время картофель возделывается повсеместно. Существует более 100 его сортов.<br /> Способы приготовления картофеля самые разнообразные. Его варят, жарят, тушат, запекают. Используется картофель и для приготовления полуфабрикатов.<br /> ЛУК. Луковичные культуры- двулетние и многолетние растения. Лук содержит эфирные масла, сахар, витамины, калий, фосфор, кальций, железо и т.д. Это один из самых полезных овощей. Но лук не только вкусен и полезен. Еще в глубокой древности (как культурное растение он известен с 4- го тысячелетия до н.э.) люди поняли, что лук еще и целебен. Древние славяне применяли его как лекарство при многих болезнях. Сейчас доказано, что от летучих веществ- фитонцидов, в большом количестве выделяемых луком, гибнут болезнетворные бактерии.<br /> Существует много видов лука: лук- слизун, лук- батун, шнип лук, лук- порей, многоярусный лук. Самый распространенный вид лука- репчатый. Это ценнейшая овощная культура. Он хорошо сохраняется всю зиму, не высыхает и не портится благодаря золотистой кожице, покрывающей луковицу. Поэтому мы имеем возможность использовать его в свежем виде круглый год. Кроме того, его употребляют в пищу в вареном, жареном, тушеном, маринованном виде.<br /> МОРКОВЬ. Четыре тысячи лет морковь употребляют в пищу. Она относится к корнеплодным растениям. Родина моркови- Средиземноморье. На территории нашей страны ее возделывают с 11 века. Морковь очень полезна, так как содержащийся в ней каротин в организме человека превращается в витамин А – витамин роста, особенно необходимый детям. Из семян моркови изготавливают лекарство «Даукарин», применяемое для лечения болезней сердца. Морковный сок назначают как лечебное питание при различных заболеваниях.<br /> Морковь варят, жарят, тушат, пассируют, но особенно полезна она в сыром виде.<br /> КАПУСТА. Капусту начали возделывать с 3- го тысячелетия до н.э. Ее, как и лук, наши дальние- дальние предки считали лечебным средством. Капустой рекомендовали лечить свежие раны, нарывы.<br /> Родина капусты- берега Средиземного моря.<br /> Капуста отличается высокими пищевыми качествами, очень богата витаминами, минеральными солями. Витамина С в ней не меньше, чем в лимонах, а в цветной- даже в два раза больше. Есть в капусте и каротин, витамины В, и В2. Существует более 100 видов капусты: кочанная (белокочанная и краснокочанная), цветная, брюссельская, кольраби, листовая и др. На Руси с давних пор любят белокочанную капусту. <br /> В пищу капуста идет в сыром, жаренном, тушеном виде. Ее заготавливают впрок: квасят, консервируют, маринуют.<br /> ТОМАТ. Томат- южное растение, его родина- Южная Америка. Мореходы, которые привезли его в Европу, не знали, что это овощ. Европейцы сажали растение в саду для красоты. Возделывать томат на территории нашей страны стали в 18 веке. В плодах томата содержатся сахара, витамины, минеральные вещества.<br /> Томаты находят широкое применение в рациональном и лечебном питании: в свежем виде, консервировании, соленые, маринованные. Из них делают икру, пасту.<br /> ПЕРУШКА, УКРОП, СЕЛЬДЕРЕЙ.<br /> Я хочу рассказать даже не о скромных цветах васильках и ромашках, а всего- на всего о тех растениях, которые мы кладем в суп, в жаркое, в салаты- о петрушке, сельдерее и укропе. В древнем мире, тысячелетия назад, из них плели венки и делали букеты…<br /> В Египте, а затем в Греции венки из листьев петрушки надевали на голову печали.<br /> ПЕТРУШКА считалась символом горя. И даже когда головы пирующих украшали венки из прекраснейших цветов, даже тогда в эти венки вплетали зеленые веточки петрушки, чтобы напомнить пирующим о том, что веселье не вечно.<br /> СЕЛЬДЕРЕЙ, напротив, считали растением веселым, праздничным. Его листьями древние греки украшали свои жилища в дни празднеств. Победителям на состязаниях иногда венчали головы.<br /> Наш сегодняшний урок мы проведем в форме познавательно- развлекательного урока- викторины.<br /> 1 КОНКУРС.<br /> Название команд. Эмблема. (3 команды). Вам необходимо придумать название команды и представить участников конкурса. Задание оценивается в 10 баллов.<br /> 2 КОНКУРС. Станция «Разминочная». <br /> - На этой станции нас ждет блиц- опрос. Вопросы буду задавать по очереди. Отвечает первым тот, кто первым поднимет руку (задаю вопросы по очереди каждой команде, за правильный ответ даю фишку). <br /> Блиц- опрос<br /> - Булочное изделие, которым можно порулить (бублик);<br /> - Как называется картофель всмятку? (пюре);<br /> - Принимать необходимое количество пищи в определенное время- это…(режим);<br /> - Как называется утренняя еда? (завтрак)<br /> - Электроприбор, применяемый для хранения продуктов (холодильник).<br /> - Один из главных продуктов питания … всему голова (хлеб)<br /> - Как называется маленький закусочный бутерброд? (хлеб)<br /> - Какой толщины должен быть хлеб для бутерброда? (1- 1,5 см.)<br /> - Ваша спецодежда при приготовлении пищи (фартук, косынка или колпак)<br /> - Назовите одним словом подготовку или оформление стола к приему пищи (сервировка).<br /> - Какие болезни грязных рук вам известны? (дизентерия, гепатит А и др.) <br /> -Какой овощ является средством от 7 недуг? (лук)<br /> - Без чего не сваришь борщ? (свекла)<br /> - Что дает человеку здоровая еда? (здоровье)<br /> - Опасно ли для здоровья одноразовое питание? (да).<br /> <br /> 3 конкурс: «Быстрей- быстрей».<br /> Учитель: Задание на смекалку, быстроту реакции. Для каждой команды в быстром темпе буду читать задания- загадки, нужно как можно быстрее, а главное, правильно отвечать.<br /> Конкурс оценивается по количеству правильных ответов: 1 ответ- 1 балл (max. 8 баллов).<br /> Вопросы первой команде:<br /> 1. Самая большая ягода (арбуз).<br /> Без чего не приготовишь уху (рыба).<br /> Из чего получают изюм (виноград).<br /> Орех, из которого получают стружку (кокос).<br /> Дочка для игры в «дочки- матери» (кукла).<br /> Тропический фрукт с роскошным хвостом (ананас).<br /> Итальянское всемирно известное блюдо (спагетти или пицца).<br /> Закончить пословицу: «Никогда не откладывай ….» (на завтра то, что можно сделать сегодня).<br /> <br /> Вопросы второй команде:<br /> 1. Любимая каша у англичан (овсянка).<br /> Любимое лакомство обезьян (банан).<br /> Овощ, которого боятся вампиры (чеснок).<br /> Она бывает кабачковая, баклажанная, красная, черная (икра).<br /> Его производят пчелы (мед).<br /> Что всему голова (хлеб).<br /> Закончить пословицу: «Семь раз ……» (отмерь, один раз отрежь).<br /> <br /> Вопросы третьей команде:<br /> 1. Свежий, малосольный, консервированный (огурец).<br /> Лекарство для больного Карлсона (варенье).<br /> Самая сильная каша (геркулес).<br /> Сказочный овощ, не желавший вылезать из земли (репа).<br /> Одежда для селедки (шуба).<br /> Овощ от которого плачут (лук).<br /> Кто на учит курицу (яйцо).<br /> Закончить пословицу «Готовь сани….» (летом, а телегу зимой).<br /> <br /> 4 конкурс: Проводится игра: «Перестрелка блюд».<br /> - Кто больше знает блюд из картофеля? Команды по очереди называют блюда из картофеля. Побеждает та команда, которая последней называет блюдо.<br /> - А какое блюдо из картофеля самое полезное и самое простое в приготовлении? (Печеный картофель).<br /> <br /> Команды заранее получили задания на тему «Секреты кулинарии».<br /> - Пришло время задавать свои вопросы. Какая команда начинает?<br /> - (Дети).<br /> <br /> 5 конкурс: По очереди надо ответить на вопросы.<br /> Напоминаю, что все члены команды знают ответ, который задают соперникам. Это говорит о том, что команда работает дружно, каждый член команды внес свой вклад в общее дело.<br /> 1. Главный строительный материал для человеческого тела, участвующий в процессе обмена веществ… (белки).<br /> 2. Какое вещество входит в состав всех органов и тканей, и является составной частью тела человека? (вода).<br /> 3. Какое вещество является главным поставщиком для мозга? (глюкоза).<br /> 4. Суточная потребность воды (1,5 – 2,5л.).<br /> 5. Продукты консервированные с большим количеством сахара (варенье, джем).<br /> 6. Недостаток чего в организме приводит к быстрой утомляемости, понижению работоспособности, ослаблению памяти? (витаминов).<br /> 7. Что такое сервировка стола? (подготовка и оформление стола для приема пищи).<br /> 8. Какие разрыхлители вы знаете? (дрожжи, сода, уксус).<br /> <br /> 6 конкурс: Реклама.<br /> Представление кондитерских изделий.<br /> Представление рекламы и товарного знака кондитерского изделия.<br /> РЕФЛЕКСИЯ.<br /> 1. Что нового вы узнали сегодня на уроке? <br /> 2. Что вам понравилось или не понравилось на уроке?<br /> <br /> Заключительная часть:<br /> 1. Подведение итогов урока. Слово жюри (представители из класса).<br /> 2. Вручение призов командам и жюри.</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D0%B6%D0%B8%D1%80%D1%8B_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%C2%BB. 2017-05-11T05:17:39Z

<p>Астапова Александра: Новая страница: «Цель: Развитие чувства прекрасного, понятия Родина, бережного отношения к природе; Разви…»</p> <hr /> <div>Цель:<br /> Развитие чувства прекрасного, понятия Родина, бережного отношения к природе;<br /> Развитие творческих способностей учащихся;<br /> Обобщить, закрепить и углубить экологические знания учащихся, полученные на уроках биологии и в экологическом кружке<br /> Задачи:<br /> Учебно- образовательные: мотивировать школьников к самообразованию, изучению естественнонаучных дисциплин, способствовать формированию знаний о природе, ее закономерностях;<br /> Учебно- развивающие: способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, умению решать задачи, рассчитанные на сообразительность;<br /> Учебно- воспитательные: продолжить формирование у учащихся чувства ответственности за состояние окружающей среды; развивать эмоционально- чувственную сферу личности школьников, способствовать сплочению детского коллектива, обучение работе в команде.<br /> Сценарий.<br /> Ведущая (1): Что такое экология и почему это слово столь актуально в наше время, думаю, объяснять никому не надо.<br /> Все мы обязаны своей жизнью нашей планете- прекрасной Земле, стонущей сегодня от боли, взывающей о помощи и, увы, остающейся по- детски беззащитной перед нами.<br /> Экологические проблемы не знают государственных границ и природных рубежей- они глобальны. Экологическая ситуация в Поволжье оказывает воздействие на состояние окружающей среды во Флориде, дыхание Чернобыля ощутили в некоторых странах Европе.<br /> Посмотрите вокруг- какой прекрасный и удивительный мир нас окружает! Голубое небо, ласковое солнце, раздольные луга, зеленые леса, величественные горы, неповторимый мир растений и животных. Все создано разумно для жизни всех живых существ. Природа щедра и бескорыстна, она дает для жизни человека все- пищу, воду, одежду, топливо, окружает красотой. Но так ли все хорошо в этом мире? Давайте спросим об этом у самой Природы.<br /> Замечательный французский писатель Антуан де Сент- Экзюпери как- то заметил: «Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля», из него просто никуда.<br /> Человек сегодня- никакой не властелин и не царь природы. Восторгаясь его разумом, мы должны научиться вдвойне восторгаться гармонией природы.<br /> 1 конкурс: Выбираем 3 команды. Название, эмблема, представление команды.<br /> Итак, вы уже начали набирать очки. Команды набраны. Можно приступать к делу. Мы приглашаем команды помериться силами и поделиться знаниями.<br /> 2 конкурс: разминка «Цветик-семицветик».<br /> Вы видите на доске импровизированный «Цветик- семицветик» на которых написаны задания нашим игрокам.<br /> 1. Многие птицы- прославленные певуньи. Вне конкуренции среди них соловей. А кто на втором месте? (дрозд).<br /> 2. Какая птица прилетает в наши края самой последней? (перепел).<br /> 3. Зверек, чей детеныш способен сосать молоко матери прямо под водой? (нутрия).<br /> 4. Самый крупный представитель фауны? (зубр). <br /> 5. С какого года начала издаваться красная книга? (1966).<br /> 6. Какая змея плюется? (кобра).<br /> 7. Где ухо у кузнечика? (на ноге).<br /> 8. Самая высокая трава? (бамбук).<br /> 9. Плоская морская рыба с глазами на одной стороне туловища? (камбала).<br /> 3 конкурс: «Верите ли вы?»<br /> Командам по очереди ведущий задает вопросы и за правильный ответ дает команде фишку.<br /> 1. Верите ли вы, что из растения семейства тыквенных делают мочалки? (да).<br /> 2. Верите ли вы, что из тыквы сделан барабан тамтам? (да).<br /> 3. Верите ли вы, что праздник, во время которого вырезают маски из тыквы, называют День Благодарения? (нет).<br /> 4. Верите ли вы, что из тыквы делают посуду? (да).<br /> 5. Верите ли вы, что тыква родом из Африки? (нет, из Центральной Америки).<br /> 6. Верите ли вы, что арбуз родом из Африки? (да).<br /> 7. Верите ли вы, что семена в желтых зрелых огурцах могут прорастать через кожуру плода? (да).<br /> 8. Верите ли вы, что существует бешеный огурец? (да).<br /> 9. Верите ли вы, что огурец родом из Индии? (да).<br /> <br /> 4 конкурс: «Бывалые туристы».<br /> - Поход, костер, палатка- разве это не прекрасно?! Но туристом быть не просто, надо много знать и уметь. А вы умеете укладывать рюкзак , собирать в поход только самые нужные вещи? Это мы сейчас и проверим.<br /> Каждая команда получает набор карточек, на которых изображены картинки:<br /> -Выберите только те предметы, которые необходимы в походе.<br /> <br /> 5 конкурс: «Отгадай- ка».<br /> - Вы должны отгадать загадки и объяснить, почему слова- отгадки нужны лесу. ( Изображения на интерактивной доске постепенно меняется: появляются солнце, грибы, цветы, звери…..)<br /> 1. Ну, а кто из вас ответит:<br /> Не огонь, а больно жжет,<br /> Не фонарь, а ярко светит,<br /> И не пекарь, а печет. (Солнце).<br /> 2. Ходят в рыженьких беретах-<br /> Осень в лес приносят летом.<br /> Очень: дружные сестрички<br /> Называются….. (Лисички)<br /> 3. Нарядные сестренки<br /> Весь день гостей встречают,<br /> Медом угощают. (Цветы).<br /> 4. Угадайте, что за шапка:<br /> Меха целая охапка<br /> Шапка бегает в бору<br /> У ствола грызет кору. (Заяц).<br /> 5. Сорвал я красный гриб в лесу, <br /> Любуюсь на его красу:<br /> На белой он ножке,<br /> На шляпке горошки. <br /> А люди говорят,<br /> Что в нем опасный яд. (Мухомор).<br /> 6. Я по дереву стучу,<br /> Червячка достать хочу,<br /> Хоть и скрылся под корой-<br /> Все равно он будет мой. (Дятел).<br /> 7. Возле елок из иголок<br /> Летним днем построим дом.<br /> За травой не виден он, <br /> А жильцов в нем – миллион. (Муравейник).<br /> 8. Течет- течет, не вытечет,<br /> Бежит- бежит, не выбежит. (Река).<br /> 9. Кто на солнышке так млеет,<br /> Свой зеленый бок он греет, <br /> Вроде бы не огурец,<br /> Что за овощ, молодец. (кабачок).<br /> 6 конкурс: «Экологические знаки».<br /> - Каждая команда получает по 5 знаков. Ребята должны определить название каждого из них.<br /> 1-ая команда;<br /> -Нельзя вырубать деревья.<br /> Знаешь ли ты, что человек использует деревья для производства бумаги. Экономя бумагу, ты спасаешь деру деревья от вырубки!</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%82%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B5%D0%B9,_%D1%82%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BC 2017-05-10T06:13:50Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра Анатольевна]]<br /> <br /> '''Место работы''': МОУ школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МОУ школы №32]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Кто владеет информацией, тот владеет миром'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''математика, 6 &quot;Б&quot; класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Мы живем в эпоху, когда информация является ценнейшим ресурсом, запасы которого неисчерпаемы, а возможности безграничны.<br /> <br /> '''Владеть''' – значит, иметь и уметь использовать. <br /> <br /> '''Не иметь''' – значит, принимать неверные решения.<br /> <br /> '''Не уметь использовать''' – значит, работать неэффективно. <br /> <br /> Человеческое общество по мере своего развитя проходило различные этапы овладения информациии. С самого начала человеческой истории возникла потребность передачи и хранения информации.Во время работы над проетом ребята исследуют способы хранения, передачи информации на дальнее расстояния. Рассмотрят различные виды информация. Дадут объяснение, что такое реальная действительность, можно ли ей доверять?<br /> Во время работы над проектом будут созданы четыре группы:<br /> <br /> '''Историки'''<br /> <br /> '''Исследователи'''<br /> <br /> '''Психологи'''<br /> <br /> '''Иллюзианисты'''<br /> <br /> Объеденив результаты всех исследований учащиеся получат ответ на вопрос: А сможет ли существовать мир без информации?<br /> Проодолжительность проекта 6 учебных часов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос''<br /> <br /> '''Может ли существовать мир без информации?'''<br /> <br /> ''Проблемные вопросы''<br /> <br /> #Сколько информации помещается на один диск?<br /> #Каким образом вы сможете передать информацию на дальнее расстояние без телеграфа, телефона и Интернета?<br /> #Какая реальная действительность самая сильная?<br /> #Всегда ли можно доверять своим глазам?<br /> <br /> ''Учебные вопросы''<br /> #Для чего человек хранит информацию?<br /> #Какими свойствами обладает память человека?<br /> #Чем отличается память человека от памяти человечества?<br /> #Какими способами передавали информацию в древнем мире?<br /> #Какими средствами передачи информации пользуется современный человек?<br /> #Что появилось раньше: телеграф или телефон?<br /> #Что такое зрительная иллюзия и ее виды?<br /> #На какие виды делится информация?<br /> #Какими средствами приема сигналов из внешнего мира обладает человек?<br /> #Из чего складываются восприятия? <br /> #Что такое реальная действительность?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B3YQLEBItAPxYmE2YjQ4YjEtZTc1Yi00Njc3LWJhN2MtMWYyM2I0N2MyNGJl&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfNDhnYzQ5azZmOQ&amp;hl=ru Визитка проекта]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfMGduaHJ6aGN0&amp;hl=ru Кто владеет информацией, тот владеет миром]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> Работа выполненная группой [[Историки]]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfMTFjZ2g2dnJkZA&amp;hl=ru Презентация группы Историков]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfNTVmZGpmejVkbg&amp;hl=ru Презентация группы Исследователи]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfODhjeDRjZzNnMg&amp;hl=ru Презентация группы Иллюзианистов]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfMTE4Zno5ODRnZnE&amp;hl=ru Работа группы Психологов]<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dElNc2hrbS1na2g3Qk9ucXRrM1dNdWc6MA Опрос группы Исследователи]<br /> <br /> [http://you-tube.com.ua/movie.html?rt_movie_id=2913899 Фото отчет]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfNDljbXY2c2pkdw&amp;hl=ru Критерии оценивания]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfMTI3dzJrMmdzZ2c&amp;hl=ru Критерии оценивания ученических работ вариант №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfODZmOGJ6d3JkdA&amp;hl=ru Критерии оценивания ученических презентаций]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfNTBndzhxc3hkOA&amp;hl=ru Лист №1 по самооцениванию]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfNTFjOWgycHJjZg&amp;hl=ru Лист №2 по самооцениванию]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfMTMwaDNtNDQ5ZHg&amp;hl=ru ИТОГОВОЕ оценивание проекта с помощью смайликов]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfNTRmOTVocHpqcQ&amp;hl=ru Таблица Web 2.0]<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnYQLEBItAPxdGtDNHN0bk1zQlZhOW5ZcVNYRGlKWkE&amp;hl=ru Тест]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfODVkcndjNWpnZw&amp;hl=ru Используемая литература и интернет сайты]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://informatimira.blogspot.com// мой блог]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfNTJtZHhyZm5ndA&amp;hl=ru План проекта]<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%82%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B5%D0%B9,_%D1%82%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BC 2017-05-10T06:11:49Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра Анатольевна]]<br /> <br /> '''Место работы''': МОУ школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МОУ школы №32]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Кто владеет информацией, тот владеет миром'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''математика, 5 &quot;В&quot; класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Мы живем в эпоху, когда информация является ценнейшим ресурсом, запасы которого неисчерпаемы, а возможности безграничны.<br /> <br /> '''Владеть''' – значит, иметь и уметь использовать. <br /> <br /> '''Не иметь''' – значит, принимать неверные решения.<br /> <br /> '''Не уметь использовать''' – значит, работать неэффективно. <br /> <br /> Человеческое общество по мере своего развитя проходило различные этапы овладения информациии. С самого начала человеческой истории возникла потребность передачи и хранения информации.Во время работы над проетом ребята исследуют способы хранения, передачи информации на дальнее расстояния. Рассмотрят различные виды информация. Дадут объяснение, что такое реальная действительность, можно ли ей доверять?<br /> Во время работы над проектом будут созданы четыре группы:<br /> <br /> '''Историки'''<br /> <br /> '''Исследователи'''<br /> <br /> '''Психологи'''<br /> <br /> '''Иллюзианисты'''<br /> <br /> Объеденив результаты всех исследований учащиеся получат ответ на вопрос: А сможет ли существовать мир без информации?<br /> Проодолжительность проекта 6 учебных часов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос''<br /> <br /> '''Может ли существовать мир без информации?'''<br /> <br /> ''Проблемные вопросы''<br /> <br /> #Сколько информации помещается на один диск?<br /> #Каким образом вы сможете передать информацию на дальнее расстояние без телеграфа, телефона и Интернета?<br /> #Какая реальная действительность самая сильная?<br /> #Всегда ли можно доверять своим глазам?<br /> <br /> ''Учебные вопросы''<br /> #Для чего человек хранит информацию?<br /> #Какими свойствами обладает память человека?<br /> #Чем отличается память человека от памяти человечества?<br /> #Какими способами передавали информацию в древнем мире?<br /> #Какими средствами передачи информации пользуется современный человек?<br /> #Что появилось раньше: телеграф или телефон?<br /> #Что такое зрительная иллюзия и ее виды?<br /> #На какие виды делится информация?<br /> #Какими средствами приема сигналов из внешнего мира обладает человек?<br /> #Из чего складываются восприятия? <br /> #Что такое реальная действительность?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B3YQLEBItAPxYmE2YjQ4YjEtZTc1Yi00Njc3LWJhN2MtMWYyM2I0N2MyNGJl&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfNDhnYzQ5azZmOQ&amp;hl=ru Визитка проекта]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfMGduaHJ6aGN0&amp;hl=ru Кто владеет информацией, тот владеет миром]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> Работа выполненная группой [[Историки]]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfMTFjZ2g2dnJkZA&amp;hl=ru Презентация группы Историков]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfNTVmZGpmejVkbg&amp;hl=ru Презентация группы Исследователи]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfODhjeDRjZzNnMg&amp;hl=ru Презентация группы Иллюзианистов]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfMTE4Zno5ODRnZnE&amp;hl=ru Работа группы Психологов]<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dElNc2hrbS1na2g3Qk9ucXRrM1dNdWc6MA Опрос группы Исследователи]<br /> <br /> [http://you-tube.com.ua/movie.html?rt_movie_id=2913899 Фото отчет]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfNDljbXY2c2pkdw&amp;hl=ru Критерии оценивания]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfMTI3dzJrMmdzZ2c&amp;hl=ru Критерии оценивания ученических работ вариант №2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfODZmOGJ6d3JkdA&amp;hl=ru Критерии оценивания ученических презентаций]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfNTBndzhxc3hkOA&amp;hl=ru Лист №1 по самооцениванию]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfNTFjOWgycHJjZg&amp;hl=ru Лист №2 по самооцениванию]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfMTMwaDNtNDQ5ZHg&amp;hl=ru ИТОГОВОЕ оценивание проекта с помощью смайликов]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfNTRmOTVocHpqcQ&amp;hl=ru Таблица Web 2.0]<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnYQLEBItAPxdGtDNHN0bk1zQlZhOW5ZcVNYRGlKWkE&amp;hl=ru Тест]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfODVkcndjNWpnZw&amp;hl=ru Используемая литература и интернет сайты]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://informatimira.blogspot.com// мой блог]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfNTJtZHhyZm5ndA&amp;hl=ru План проекта]<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0 2017-05-08T06:06:50Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Астапова Александра Анатольевна<br /> <br /> [[Изображение:Y c4d0a102.jpg|frame|Астапова Александра Анатольевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ &quot;Школы №32&quot;]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель математики'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Педагогический стаж'''&lt;/span&gt;: '''16 лет.'''<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''7 &quot;Б&quot; класса МБУ &quot;Школа №32&quot;'''<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Область профессиональных интересов'''&lt;/span&gt;: <br /> # Проектная деятельность<br /> # Дистанцилнное обучение<br /> # Обучение детей с ОВЗ<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Хобби'''&lt;/span&gt;:цифровая фотография,видео. <br /> <br /> '''Трансляция методических достижений, наработок на образовательное пространство '''<br /> *[[Учебный проект Кто владеет информацией, то владеет миром]]<br /> <br /> *[[Учебный проект &quot;Сохранить на века!&quot;]]<br /> '''Участие в проектах, конкурсах'''<br /> <br /> *[[Участник:039 Энергия|Команда &quot;Энергия&quot; МОУ школа №32 проект &quot;Детство без границ&quot;]] 2009-2010 учебный год, локальный координатор II место (младшая возрастная группа).<br /> <br /> *[[Участник:015-И Liza| Индивидуальный участник проекта &quot;Детство без границ&quot;]] 2009-2010 учебный год, локальный координатор I место.<br /> <br /> *[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2010| Конкурс Инфо-мир 2010]]Конкурс Инфо-мир 2010номинация &quot;Сам себе режиссер&quot; Видео ролик &quot;Помним, чтим&quot; I место (координатор учащихся:Базайкин Тимофей 5б, Понарин Андрей 5б, Архипов Дмитрий 5б, Лапшов Никита 5б).<br /> <br /> *[[Участник:НЕвероятная энергия IDm199| НЕвероятная энергия]] Дистанционная олимпиада по математике 2010-2011 учебный год, лауреат<br /> <br /> *[[Энергия цветов|локальный координатор команды &quot;Энергия цветов&quot;, межрегиональный дистнционно образовательный проект &quot;По секрету всему свету&quot;]]<br /> <br /> *[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2011| Конкурс Инфо-мир 2011]]Конкурс Инфо-мир 2011 номинация &quot;Оцифрованный мир&quot; Видео ролик &quot;Первопроходцы&quot; II место (координатор учащихся: Варламов Вячеслав 6б, Понарин Андрей 6б, Тюрин Дмитрий 9а).<br /> <br /> * Конкурс Инфо-Мир - 2012 номинация &quot;МультиМир&quot;. Видео ролик &quot;Жизнь за царя&quot; I место. Локальный координатор: Архипов Дмитрий 7б,Варламов Вячеслав 7б, Лапшов Никита 7б <br /> <br /> *[http://letopisi.ru/index.php/| Международный конкурс анимированных историй &quot;Жили- Были&quot;] (участник)2011г.<br /> <br /> * Международный проект &quot;Дружба Народов&quot;, сертификат участника 2012 г.<br /> * Участие в Фестивали &quot;Есть пятерочка у нас&quot;, победитель <br /> * ДООМ 2012-2013 локальный координатор команды [[Участник:Агент 07 IDm2012 075|&quot;Агенты 07&quot;]] III место<br /> * Инфо мир -2013 номинация &quot;оцифрованный мир&quot; видео ролик &quot;Ласковый май&quot;, сертификат участия Архипов Д. 8б, Понарин А. 8б, Варламов В. 8б.<br /> <br /> ==='''Курсы повышения квалификации'''===<br /> <br /> *[[Курс Intel Обучение для будущего/январь-2010|Курс Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> *[http://cde.sipkro.ru/teacher/course/view.php?id=179| СИПКРО Дистанционные образовательные технологии обучения детей с ограниченными возможностями]<br /> <br /> *СИПКРО &quot;Подготовка учащихся к Государственной итоговой аттестации по математике&quot;<br /> <br /> ==='''Участие в ДМС'''===<br /> *[[65 лет Великой Победы команда Энергия| 65 лет Великой Победе]]<br /> <br /> *[[Комбинаторные задачи 6 класс|Семинар ДООМ &quot;Комбинаторные задачи 6 класс&quot;]]<br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011| Семинар Безопасность в мире Интернет.]<br /> <br /> * Прикладная и практическая направленность в обучение математики 2011г<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар ДООМ Магия чисел |Дистанционный методический семинар ДООМ Магия чисел]] 2012-2013г.<br /> <br /> ==='''Особые достижения'''===<br /> * Российский проект Субботник Intel, сертификат лидера.2012<br /> <br /> *Участие в городском Фестивале электронных порфолио. 2012<br /> *[[Эссе учителя математики Астаповой А.А.|Эссе учителя математики Астаповой А.А.]]<br /> <br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Отмечена на доске почета «Лучшие учителя информатики за 2010-2011 учебный год]<br /> * Доска почета лучшие учителя информатики за 2011-2012 учебный год<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%AD%D1%81%D1%81%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90.%D0%90. 2017-05-08T06:04:36Z

<p>Астапова Александра: Новая страница: «'''Эссе учителя математички Астаповой А.А.''' Текстовые задачи, неотъемлемая составляющая…»</p> <hr /> <div>'''Эссе учителя математички Астаповой А.А.'''<br /> <br /> Текстовые задачи, неотъемлемая составляющая часть школьного курса<br /> <br /> Математики. Исходя из личного опыта это одна из самых трудных частей.<br /> <br /> Ребята пугает работа с задачами, часто они боятся к ним приступать, так как<br /> <br /> не воспринимаю текст. Большая ответственность при знакомстве с<br /> <br /> текстовыми задачами лежит на учителе начальной школе. От того использует<br /> <br /> ли он модели к задаче, рисунки, таблицы, презентации при решении<br /> <br /> текстовых задач, зависит дальнейшее заинтересованность ребят в их<br /> <br /> решении. Так же от учителя начальной школы зависит способность ученика в<br /> <br /> дальнейшем составлять краткую модель к задаче. Почему я считаю, что роль<br /> <br /> учителя начальной школы велика. Это мой личный опыт. У моих нынешних<br /> <br /> десятиклассников, в начальной школе был учитель, который уделял и не<br /> <br /> жалел время на решение сюжетных задач. Он научил их составлять краткую<br /> <br /> запись и чертеж к задаче, научил правильно оформлять задачу, делать<br /> <br /> пояснения к действиям. Я только пришла работать школу (молодой<br /> <br /> специалист) и, я честно говоря, даже сама училась от них как надо работать с<br /> <br /> текстовыми задачами. А в этом году я взяла пятый класс, который в<br /> <br /> начальной школе очень мало работал с текстовыми задачами. Они в начале<br /> <br /> года боялись за них даже браться, нам пришлось с ними учиться составлять<br /> <br /> схемы, краткую запись к задачам. Я составляла с помощью презентаций<br /> <br /> модели к задачам, детям очень это понравилась. И благодаря внеурочной<br /> <br /> деятельности, мы сними стали составлять к нашим задачам с помощью ПО<br /> <br /> различные модели, таким образом, к середин пятого класса мы смогли<br /> <br /> преодолеть пробел в знаниях, который был у ребят при решении сюжетных<br /> <br /> задач.<br /> <br /> Далее с развитием математического аппарата, с приобретением новых<br /> <br /> знаний, постижением новых умений, ребята постепенно осваивают задачи на<br /> <br /> отношения «на ...больше, на...меньше», «в...раз больше, в...раз меньше»,<br /> <br /> причем заданных как в прямой, так и косвенной форме. Новой, более<br /> <br /> высокой ступенью развития умений решать текстовые задачи, является<br /> <br /> введение физической формулы равномерного движения: S=V*T и<br /> <br /> производных от неё формул. Необходимо отметить, что с помощью данной<br /> <br /> формулы можно решать целый класс задач на прямую пропорциональную<br /> <br /> зависимость, описывающую помимо движения, такие процессы как «купля-<br /> <br /> продажа», «целое, разбитое на равные части», «работа», «площадь<br /> <br /> прямоугольника». Работа с формулами, это долгий поэтапный процесс на<br /> <br /> протяжении всего курса математики.<br /> <br /> Переход от конкретного содержания математической задачи должно<br /> <br /> предваряться решением ряда заданий с опорой на наглядно-действенное и<br /> <br /> наглядно-образное мышление – это обязательное условие. Все эти факты<br /> <br /> хорошо прослеживаются в дистанционной олимпиаде ДООМ. Работая<br /> <br /> поэтапно над всеми конкурсами олимпиады, во первых мы получали море<br /> <br /> положительны эмоция. Во вторых познакомились с новыми<br /> <br /> информационными средствами, которые позволяют посмотреть на<br /> <br /> математику с другой стороны. В третьих мы научились создавать<br /> <br /> анимированные модели к задачам, которые позволяют видеть<br /> <br /> математическую задачу в контексте проблемной ситуации. Анимированная<br /> <br /> модель приближает сюжетную задачу к жизненной ситуации, что ведет к<br /> <br /> овладению основных математических навыков.<br /> <br /> Мы четвертый год принимаем участие в олимпиаде по математике ДООМ, и<br /> <br /> каждый раз удивляемся новым информационным технологиям (программ,<br /> <br /> сервисам), которые нам позволяют посмотреть на математику по новому.<br /> <br /> Структура олимпиады, позволяет всем участникам команды, находясь в<br /> <br /> разных местах, принимать одновременное участие. А это очень актуально в<br /> <br /> наш век информационных технологий. Мы всегда думаем, а, что нового нам<br /> <br /> принесет следующий год. Я как педагог и мои ученики получили<br /> <br /> колоссальный опыт, во время прохождения всех этапов олимпиады. Много<br /> <br /> споров было во время решения олимпиадных задач. Получались разные<br /> <br /> ответы, ребята спорили, доказывали свою точку зрения. Происходили<br /> <br /> постепенные этапы: умение, овладения и развития математических<br /> <br /> способностей.<br /> <br /> Проанализировав все четыре года, могу сказать, что опыт, получаемый при<br /> <br /> участии в данных олимпиад велик. И меня уже больше не пугает, что мои<br /> <br /> ученики за частую, впереди меня (в освоении новых интернет сервисов).<br /> <br /> Ведь они родились в век новых информационных технологий, а значит это их<br /> <br /> век. За четыре года ребята совместно научились планировать и осуществлять<br /> <br /> свою деятельность, направленную на решение исследовательских задач.</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8_6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2017-05-01T16:12:35Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор урока ==<br /> [[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра Анатольевна]]<br /> <br /> '''Место работы''': МБУ &quot;Школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ &quot;Школа №32&quot;]<br /> <br /> == Название урока ==<br /> Решение комбинаторных задач<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика, 6 класс<br /> <br /> <br /> <br /> == Цели урока ==<br /> ''Ввести понятие комбинаторики; сформировать представление о комбинаторных задачах; научить строить дерево возможных вариантов; повторить сложение и вычитание дробей с разными знаменателями; развитие логического мышления.''<br /> <br /> == Ход урока ==<br /> <br /> 1. Организационный момент<br /> <br /> Учитель объясняет тему урока и цель.<br /> <br /> 2. Новый материал объяснить в ходе решения трех задач.<br /> <br /> Презентация «Комбинаторика» (Приложение 1).<br /> <br /> '''Задача№1'''<br /> <br /> Государственные флаги многих стран состоят из горизонтальных или вертикальных полос разных цветов. Сколько существует различных флагов, состоящих из двух горизонтальных полос одинаковой ширины и разного цвета – белого, красного и синего?<br /> <br /> ''Решение:''<br /> <br /> Пусть верхняя полоса флага – белая (Б). Тогда нижняя полоса может быть красной (К) или синей (С). Получили две комбинации – два варианта флага.<br /> Если верхняя полоса флага – красная, то нижняя может быть белой или синей. Получим ещё два варианта флага.<br /> Пусть, наконец, верхняя полоса – синяя, тогда нижняя может быть белой или красной. Это ещё два варианта флага.<br /> Всего получили 3 • 2 = 6 комбинаций – шесть вариантов флагов.<br /> <br /> [[Изображение:Флаги1234.jpg]]<br /> <br /> Задачи, решая которые приходится составлять различные комбинации из конечного числа элементов и подсчитывать число комбинаций, получили название'''комбинаторных''' .<br /> <br /> Раздел математики, в котором рассматривают такие задачи, называют '''комбинаторикой'''.<br /> Комбинаторика (от латинского combinare) означает “соединять, сочетать”.<br /> <br /> '''Задача 2'''<br /> <br /> Сколько трехзначных чисел можно составить из цифр 1, 3, 5, 7?<br /> Используя в записи числа каждую из них не более одного раза?<br /> <br /> ''Решение:''<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, выпишем все такие числа.<br /> Пусть на первом месте стоит цифра 1. На втором месте может быть записана любая из цифр 3, 5, 7. Запишем, например, на втором месте цифру 3. Тогда в качестве третьей цифры можно взять 5 или 7. Получим два числа 135 и 137. Если на втором месте записать цифру 5, то в качестве третьей цифры можно взять цифру 3или 7. В этом случае получим числа 153 и 157. Если же, наконец, на втором месте записать цифру 7, то получим числа 173 и 175.<br /> Итак, мы составили все числа, которые начинаются с цифры 1.<br /> Таких чисел шесть: 135, 137, 153, 157, 173, 175.<br /> Аналогичным способом можно составить числа, которые начинаются с цифры 2,с цифры 5, с цифры 7.<br /> <br /> Полученные результаты запишем в четыре строки, в каждой из которых шесть чисел:<br /> <br /> 135, 137, 153, 157, 173, 175,<br /> 315, 317, 351, 357, 371, 375,<br /> 513, 517, 531, 537, 571, 573,<br /> 713, 715, 731, 735, 751, 753,<br /> <br /> Таким образом, из цифр 1, 3, 5, 7 (без повторения цифр) можно составить 24 трехзначных числа.<br /> <br /> [[Изображение:Пример 1234.jpg]]<br /> <br /> Проведенный перебор вариантов проиллюстрирован на так называемом дереве возможных вариантов.<br /> Ответ на вопрос, поставленный в задаче, можно получить, не выписывая сами числа. Рассуждая так. Первую цифру можно выбрать 4 способами. Так как после выбора первой цифры останутся 3, то вторую цифру можно выбрать уже 3 способами. Наконец, третью цифру можно выбрать (из оставшихся двух) 2 способами. Следовательно, общее число искомых трехзначных чисел равно произведению 4 • 3 • 2, т.е. 24.<br /> Ответ на поставленный в задаче вопрос мы нашли, используя '''комбинаторное правило умножения'''. <br /> Пусть имеется n элементов и требуется выбрать один за другим некоторые k элементов. Если первый элемент можно выбрать n1 способами, после чего второй элемент можно выбрать из оставшихся элементов n2 способами, затем третий элемент n3 способами и т. д., то число способов, которыми могут быть выбраны все k элементов, равно произведению<br /> n1 • n2 • n3 • …• nk.<br /> <br /> '''Задача 3'''<br /> Из города А в город В ведут две дороги, из города В в город С – три дороги, из города С до пристани – две дороги. Туристы хотят проехать из города А через города В и С к пристани. Сколькими способами они могут выбрать маршрут?<br /> <br /> [[Изображение:Пристань1234.jpg]]<br /> <br /> ''Решение:''<br /> Путь из А в В туристы могут выбрать двумя способами. Далее в каждом случае они могут проехать из В в С тремя способами. Значит, имеются 2 • 3 вариантов маршрута из А в С.<br /> Так как из города С на пристань можно попасть двумя способами, то всего существует 2 • 3 • 2, т.е. 12 способов выбора туристами маршрута из города А к пристани.<br /> 3. Тренировочные упражнения (Задания в виде презентации «Комбинаторика» или карточек.).<br /> <br /> '''Задание 1'''<br /> Сколько существует флагов составленных из трёх горизонтальных полос одинаковой ширины и различных цветов –белого, зелёного, красного и синего?<br /> Есть ли среди них флаг Российской Федерации.<br /> (Ребята самостоятельно решают задачу. Решив задачу, проверяют ответ, вставив пропущенные числа. Ответ в задаче и в примере одинаковый.)<br /> <br /> [[Изображение:Пример 123.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:1234567.jpg]]<br /> <br /> ''Решение:''<br /> Таким образом, 4 • 3 • 2 = 24 флага.<br /> Ответ: 24 флага, да.<br /> <br /> '''Задание 2'''<br /> <br /> Сколько различных трехзначных чисел (без повторения цифр) можно составить из нечётных цифр, которые являются кратными 5.<br /> Прежде чем решать эту задачу, давайте повторим, какие цифры нечётные? Какие числа являются кратными 5.<br /> <br /> ''Решение:''<br /> Нечётные цифры: 1, 3, 5, 7, 9.<br /> В данном случае, чтобы число было кратным 5, оно должно оканчиваться на 5.<br /> Составим дерево возможных вариантов.<br /> <br /> [[Изображение:Вариант323.jpg]]<br /> <br /> Таким образом, 4 • 3 • 1 = 12 чисел.<br /> <br /> '''Задание 3'''<br /> В школьной столовой предлагают 2 первых блюда: борщ, лапша – и 4 вторых блюда: пельмени, котлеты, гуляш, рыба. Сколько обедов из двух блюд может заказать посетитель.<br /> Перечислите их.<br /> <br /> ''Решение:''<br /> 1 блюдо: Б Л 2 возможности <br /> 2 блюдо: П К Г Р П К Г Р по 4<br /> Таким образом, 2 • 4 = 8 различных обедов:<br /> Борщ, пельмени; Лапша, пельмени;<br /> Борщ, котлеты; Лапша, котлеты;<br /> Борщ, гуляш; Лапша, гуляш;<br /> Борщ, рыба; Лапша, рыба.<br /> <br /> '''Задание 4'''<br /> Учащиеся 6 класса решили обменяться фотографиями. Сколько фотографий для этого потребуется, если в классе 11 учащихся.<br /> Решение:<br /> 11 человек по 10 фотографий.<br /> 11 • 10 = 110 (фотографий).<br /> Ответ: 110 фотографий.<br /> <br /> '''Задание 5'''<br /> Из села Ташла в село Пискалы ведут три дороги, а из села Пискалы в город Тольятти – четыре дороги. Сколькими способами можно попасть из села Тащла в город Тольятти через село Пискалы?<br /> <br /> ''Решение:''<br /> 3 дороги по 4 варианта, т.е.<br /> 3 • 4 = 12 (способов).<br /> Ответ: 12 способов.<br /> <br /> '''Задание 6'''<br /> В кафе имеются четыре первых блюда, пять вторых и два третьих. Сколькими способами посетители кафе могут выбрать обед, состоящий из первого, второго и третьего блюд?<br /> <br /> ''Решение:''<br /> 4 • 5 • 2 = 40 (способов)<br /> Ответ: 40 способов.<br /> <br /> == Итог урока ==<br /> ''– Какие задачи называются комбинаторными?''<br /> <br /> ''– Что означает слово «комбинаторика»?''<br /> <br /> ''– Как формулируется комбинаторное правило умножения?–''<br /> <br /> ==Домашние задание ==<br /> Придумать и решить три комбинаторных задачи<br /> <br /> ==Презентация ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhhc43z9_317g773d8f5&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=blank&amp;cwj=true|| Презентация к уроку &quot;Решение комбинаторных задач]<br /> <br /> ==Фото отчет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Осень 2009-2010 023.jpg|<br /> Изображение:Осень 2009-2010 008.jpg|<br /> Изображение:Осень 2009-2010 011.jpg|<br /> Изображение:Осень 2009-2010 013.jpg|<br /> Изображение:Осень 2009-2010 014.jpg|<br /> Изображение:Осень 2009-2010 018.jpg|<br /> Изображение:Осень 2009-2010 019.jpg|<br /> Изображение:Осень 2009-2010 021.jpg|<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfMzE2ZmN6Zmg2Y2o&amp;hl=ru| Итоговое оценивание с помощью смайликов]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению урока ==<br /> <br /> Литература:<br /> <br /> 1. Учебник «Математика 6» Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов и др. Москва: «Мнемозина», 2006.<br /> <br /> 2. Учебник И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович Москва: «Мнемозина», 2005<br /> <br /> 3. Алгебра. Элементы статистики и теории вероятностей. Учебное пособие под редакцией С.А.Теляковского. Москва: «Просвещение», 2005.<br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0 2017-05-01T14:03:16Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Астапова Александра Анатольевна<br /> <br /> [[Изображение:Y c4d0a102.jpg|frame|Астапова Александра Анатольевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ &quot;Школы №32&quot;]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель математики'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Педагогический стаж'''&lt;/span&gt;: '''16 лет.'''<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''7 &quot;Б&quot; класса МБУ &quot;Школа №32&quot;'''<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Область профессиональных интересов'''&lt;/span&gt;: <br /> # Проектная деятельность<br /> # Дистанцилнное обучение<br /> # Обучение детей с ОВЗ<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Хобби'''&lt;/span&gt;:цифровая фотография,видео. <br /> <br /> '''Трансляция методических достижений, наработок на образовательное пространство '''<br /> *[[Учебный проект Кто владеет информацией, то владеет миром]]<br /> <br /> *[[Учебный проект &quot;Сохранить на века!&quot;]]<br /> '''Участие в проектах, конкурсах'''<br /> <br /> *[[Участник:039 Энергия|Команда &quot;Энергия&quot; МОУ школа №32 проект &quot;Детство без границ&quot;]] 2009-2010 учебный год, локальный координатор II место (младшая возрастная группа).<br /> <br /> *[[Участник:015-И Liza| Индивидуальный участник проекта &quot;Детство без границ&quot;]] 2009-2010 учебный год, локальный координатор I место.<br /> <br /> *[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2010| Конкурс Инфо-мир 2010]]Конкурс Инфо-мир 2010номинация &quot;Сам себе режиссер&quot; Видео ролик &quot;Помним, чтим&quot; I место (координатор учащихся:Базайкин Тимофей 5б, Понарин Андрей 5б, Архипов Дмитрий 5б, Лапшов Никита 5б).<br /> <br /> *[[Участник:НЕвероятная энергия IDm199| НЕвероятная энергия]] Дистанционная олимпиада по математике 2010-2011 учебный год, лауреат<br /> <br /> *[[Энергия цветов|локальный координатор команды &quot;Энергия цветов&quot;, межрегиональный дистнционно образовательный проект &quot;По секрету всему свету&quot;]]<br /> <br /> *[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2011| Конкурс Инфо-мир 2011]]Конкурс Инфо-мир 2011 номинация &quot;Оцифрованный мир&quot; Видео ролик &quot;Первопроходцы&quot; II место (координатор учащихся: Варламов Вячеслав 6б, Понарин Андрей 6б, Тюрин Дмитрий 9а).<br /> <br /> * Конкурс Инфо-Мир - 2012 номинация &quot;МультиМир&quot;. Видео ролик &quot;Жизнь за царя&quot; I место. Локальный координатор: Архипов Дмитрий 7б,Варламов Вячеслав 7б, Лапшов Никита 7б <br /> <br /> *[http://letopisi.ru/index.php/| Международный конкурс анимированных историй &quot;Жили- Были&quot;] (участник)2011г.<br /> <br /> * Международный проект &quot;Дружба Народов&quot;, сертификат участника 2012 г.<br /> * Участие в Фестивали &quot;Есть пятерочка у нас&quot;, победитель <br /> * ДООМ 2012-2013 локальный координатор команды [[Участник:Агент 07 IDm2012 075|&quot;Агенты 07&quot;]] III место<br /> * Инфо мир -2013 номинация &quot;оцифрованный мир&quot; видео ролик &quot;Ласковый май&quot;, сертификат участия Архипов Д. 8б, Понарин А. 8б, Варламов В. 8б.<br /> <br /> ==='''Курсы повышения квалификации'''===<br /> <br /> *[[Курс Intel Обучение для будущего/январь-2010|Курс Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> *[http://cde.sipkro.ru/teacher/course/view.php?id=179| СИПКРО Дистанционные образовательные технологии обучения детей с ограниченными возможностями]<br /> <br /> *СИПКРО &quot;Подготовка учащихся к Государственной итоговой аттестации по математике&quot;<br /> <br /> ==='''Участие в ДМС'''===<br /> *[[65 лет Великой Победы команда Энергия| 65 лет Великой Победе]]<br /> <br /> *[[Комбинаторные задачи 6 класс|Семинар ДООМ &quot;Комбинаторные задачи 6 класс&quot;]]<br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011| Семинар Безопасность в мире Интернет.]<br /> <br /> * Прикладная и практическая направленность в обучение математики 2011г<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар ДООМ Магия чисел |Дистанционный методический семинар ДООМ Магия чисел]] 2012-2013г.<br /> <br /> ==='''Особые достижения'''===<br /> * Российский проект Субботник Intel, сертификат лидера.2012<br /> <br /> *Участие в городском Фестивале электронных порфолио. 2012<br /> <br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Отмечена на доске почета «Лучшие учителя информатики за 2010-2011 учебный год]<br /> * Доска почета лучшие учителя информатики за 2011-2012 учебный год<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0 2017-05-01T14:02:26Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Астапова Александра Анатольевна<br /> <br /> [[Изображение:Y c4d0a102.jpg|frame|Астапова Александра Анатольевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МОУ школы №32]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель математики и информатики'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Педагогический стаж'''&lt;/span&gt;: '''16 лет.'''<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''7 &quot;Б&quot; класса МБУ &quot;Школа №32&quot;'''<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Область профессиональных интересов'''&lt;/span&gt;: <br /> # Проектная деятельность<br /> # Дистанцилнное обучение<br /> # Обучение детей с ОВЗ<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Хобби'''&lt;/span&gt;:цифровая фотография,видео. <br /> <br /> '''Трансляция методических достижений, наработок на образовательное пространство '''<br /> *[[Учебный проект Кто владеет информацией, то владеет миром]]<br /> <br /> *[[Учебный проект &quot;Сохранить на века!&quot;]]<br /> '''Участие в проектах, конкурсах'''<br /> <br /> *[[Участник:039 Энергия|Команда &quot;Энергия&quot; МОУ школа №32 проект &quot;Детство без границ&quot;]] 2009-2010 учебный год, локальный координатор II место (младшая возрастная группа).<br /> <br /> *[[Участник:015-И Liza| Индивидуальный участник проекта &quot;Детство без границ&quot;]] 2009-2010 учебный год, локальный координатор I место.<br /> <br /> *[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2010| Конкурс Инфо-мир 2010]]Конкурс Инфо-мир 2010номинация &quot;Сам себе режиссер&quot; Видео ролик &quot;Помним, чтим&quot; I место (координатор учащихся:Базайкин Тимофей 5б, Понарин Андрей 5б, Архипов Дмитрий 5б, Лапшов Никита 5б).<br /> <br /> *[[Участник:НЕвероятная энергия IDm199| НЕвероятная энергия]] Дистанционная олимпиада по математике 2010-2011 учебный год, лауреат<br /> <br /> *[[Энергия цветов|локальный координатор команды &quot;Энергия цветов&quot;, межрегиональный дистнционно образовательный проект &quot;По секрету всему свету&quot;]]<br /> <br /> *[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2011| Конкурс Инфо-мир 2011]]Конкурс Инфо-мир 2011 номинация &quot;Оцифрованный мир&quot; Видео ролик &quot;Первопроходцы&quot; II место (координатор учащихся: Варламов Вячеслав 6б, Понарин Андрей 6б, Тюрин Дмитрий 9а).<br /> <br /> * Конкурс Инфо-Мир - 2012 номинация &quot;МультиМир&quot;. Видео ролик &quot;Жизнь за царя&quot; I место. Локальный координатор: Архипов Дмитрий 7б,Варламов Вячеслав 7б, Лапшов Никита 7б <br /> <br /> *[http://letopisi.ru/index.php/| Международный конкурс анимированных историй &quot;Жили- Были&quot;] (участник)2011г.<br /> <br /> * Международный проект &quot;Дружба Народов&quot;, сертификат участника 2012 г.<br /> * Участие в Фестивали &quot;Есть пятерочка у нас&quot;, победитель <br /> * ДООМ 2012-2013 локальный координатор команды [[Участник:Агент 07 IDm2012 075|&quot;Агенты 07&quot;]] III место<br /> * Инфо мир -2013 номинация &quot;оцифрованный мир&quot; видео ролик &quot;Ласковый май&quot;, сертификат участия Архипов Д. 8б, Понарин А. 8б, Варламов В. 8б.<br /> <br /> ==='''Курсы повышения квалификации'''===<br /> <br /> *[[Курс Intel Обучение для будущего/январь-2010|Курс Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> *[http://cde.sipkro.ru/teacher/course/view.php?id=179| СИПКРО Дистанционные образовательные технологии обучения детей с ограниченными возможностями]<br /> <br /> *СИПКРО &quot;Подготовка учащихся к Государственной итоговой аттестации по математике&quot;<br /> <br /> ==='''Участие в ДМС'''===<br /> *[[65 лет Великой Победы команда Энергия| 65 лет Великой Победе]]<br /> <br /> *[[Комбинаторные задачи 6 класс|Семинар ДООМ &quot;Комбинаторные задачи 6 класс&quot;]]<br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011| Семинар Безопасность в мире Интернет.]<br /> <br /> * Прикладная и практическая направленность в обучение математики 2011г<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар ДООМ Магия чисел |Дистанционный методический семинар ДООМ Магия чисел]] 2012-2013г.<br /> <br /> ==='''Особые достижения'''===<br /> * Российский проект Субботник Intel, сертификат лидера.2012<br /> <br /> *Участие в городском Фестивале электронных порфолио. 2012<br /> <br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Отмечена на доске почета «Лучшие учителя информатики за 2010-2011 учебный год]<br /> * Доска почета лучшие учителя информатики за 2011-2012 учебный год<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%22 2015-04-05T15:56:14Z

<p>Астапова Александра: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята! Закончился последний конкурс, 10-ая Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике подходит к своему завершению. Огромное спасибо всем за интересные, яркие работы! Сейчас уже можно с уверенностью сказать, что все вы справились с заданиями. Насколько хорошо - можно будет узнать совсем скоро. А пока жюри подводит окончательные итоги, предлагаем вам, как обычно, проанализировать произошедшее и поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:<br /> *Опишите ваше настроение, когда вы только приняли решение участвовать в олимпиаде.<br /> *Какое впечатление оставила олимпиада? В чем ваши ожидания оправдались, а в чем – нет?<br /> *Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какой этап олимпиады был пройден наиболее успешно? Почему?<br /> *Какой этап олимпиады вызвал наибольшее затруднение? Почему?<br /> *Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике олимпиады? Запишите их.<br /> <br /> Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: LightCyan; border: 1px solid #6699CC;; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''1. Опишите ваше настроение, когда вы только приняли решение участвовать в олимпиаде.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Мы были в предвкушении, поскольку при подготовке к ЕГЭ много времени было потрачено нами на обучение решению текстовых задач, и было интересно проверить свои знания. [[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 10:51, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Интерес и любопытство. Дети каждый день подходили и спрашивали - нет ли каких-то новостей или заданий?--[[Участник:ИвановаЮМ|ИвановаЮМ]] 11:32, 31 марта 2015 (MSK) [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Интерес. М ы первый раз участвуем в этом проекте.--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:20, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Я много слышала положительных отзывов об этой олимпиаде и поэтому с нетерпением ждала её начала.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:48, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> * Это первый опыт участия в таком конкурсе. Неизвестность немного пугала, но вызывала интерес..--[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:47, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Ничего себе! Сами от себя не ожидали. Было интересно, что же получится. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 15:38, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Это не первый опыт участия в таких конкурсах,но и эта олимпиада принесла нам много эмоций и впечатлений. Были положительные, когда что-то получалось, были и отрицательные, когда мы долго пытались решить какую-либо задачу, совершая ошибки и ломая голову над сложными номерами. Это дало нам много опыта, мы научились работать в команде.--[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:37, 3 апреля 2015 (MSK) <br /> *Участвуем второй раз почти тем же составом, участники были огорчены большим количеством текстовых задач. С огромной неохотой брались за них в обучающем туре. Но когда возникла необходимость показать результат в конкурсном туре, они постарались.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 20:50, 4 апреля 2015 (MSK) <br /> *В этом году решили поучаствовать тремя командами во всех категориях. Было страшно-справимся ли. Старшие уже четвертый год участвуют. Воспитываются и растут вместе с ДООМ. В этом году решили подключить новое поколение учащихся 5-6 и 7-х классов IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 11:52, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> *Каждый год мы ждем долгожданной встречи с участниками и организаторами олимпиады.]ведь благодаря участия в олимпиаде мы знакомимися с новыми информационными технологиями,которые позволяют нам окунуться в мир математики по новому. IDm2015_010 --[[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра]] 19:38, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:Seashell; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek3.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''2. Какое впечатление оставила олимпиада? В чем ваши ожидания оправдались, а в чем – нет?'''&lt;br&gt;<br /> Нам очень понравился онлайн тур; всех заинтересовали задания мозгового штурма, это было весело, занимательно <br /> Так как мы участвовали в первый раз, в такой олимпиаде не знали что нам могли предоставить жюри.Пришлось быстро осваивать интернет вкладки в google. С нетерпением ждем следующего участия [[ Участник: Гурилева Л.В.IDm2015-027|Гурилева Любовь Владимировна]] 15:34, 3 апреля 2015<br /> <br /> == ==<br /> *Олимпиада оставила немало приятных впечатлений, поскольку сама тема была нам интересна и понятна. Наши ожидания оправдались на всех этапах олимпиады. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Впечатлений много! Очень! Было приятно видеть неподдельный интерес детей, было полезно и интересно познакомиться с идеями коллег!Не могу сказать, что в чем-то не оправдались мои желания, так как участвовали впервые и было интересным абсолютно все. Очень понравились конкурсные 30 задач: не шаблонные, &quot;не из учебника&quot;, дети с восторгом восприняли их. Неожиданно было столкнуться с паззлами во время Он-лайн тура, не сразу разобрались, что задание на скорость, и дети по очереди, не торопясь, собирали картинку. [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Впечатления самые хорошие. Тема олимпиады была не простая, но по мере продвижения активность детей возрастала, что не могло не радовать!--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:25, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Олимпиада очень понравилась и мне, и детям. У ребят появилось желание принять участие на следующий год. Мы не знали, чего ожидать от олимпиады, но в итоге все конкурсы нас приятно удивили и увлекли.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:50, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> *Интересно, захватывающе, полезно. Ребятам понравилось, очень. Много положительных впечатлений!--[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:49, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Узнали много нового и интересного, очень многому научились. Сама олимпиада ожидания не только оправдала, но даже превзошла их. Много времени провели друг с другом и с математикой. Освоили новые сервисы. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:09, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Мы сразу увлеклись олимпиадой. Задания были интересными, нам всем очень понравилось. Мы ожидали в очередной раз увидеть скучные задачи, но олимпиада опровергла наше мнение. Этот конкурс был довольно сложным и захватывающим. --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:50, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Как всегда всё на высоте. Интересно, временами трудно,но всё по возрасту и по программе!--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 20:53, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *ДООМ мы каждый год ждем с нетерпением. Думаем что уже все тонкости знаем, но организаторы каждый год придумывают что-то новенькое. Хотелось бы узнавать о своих результатах своевременно. Как раньше это было. IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 <br /> --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 11:57, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> *Каждый раз думаем какую тему мы еще не рассматривали? какие сюрпризы нам еще откроют организаторы. Решение текстовых задач с помощью составление математических моделей это не забываемый практический опыт. Опыт который мы приобрели мы будем использовать в своей дальнейшей практики.Многие составленные модели и решение к задачам нам понадобиться при сдаче экзамена.В очередной раз спасибо организатором олимпиады. IDm2015_010 --[[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра]] 19:45, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width: 50%; background-color:#FFFFF0; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek4.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''3. Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какой этап олимпиады был пройден наиболее успешно? Почему?'''&lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Наиболее успешно для нас прошел он-лайн тур олимпиады, поскольку у нас не было затруднений при решении всех задач, а это значт, что мы многому научились. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Не видим пока результатов остальных конкурсов, так что сказать сложно. Хорошо получалось составлять модели к задачам. Дети дали полную свободу воображению и действительно начали творить! Использовали и карандаши, и фломастеры, и краски! [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Понравился он-лайн тур. Дети с увлечением собирали пазлы и задачи решались как бы между делом.--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:28, 31 марта 2015 (MSK) <br /> *Для моей команды самым увлекательным было решение конкурсных задач, появился соревновательный момент, когда каждый участник старался решить больше всех.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:54, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> *Пока трудно судить о том, что более удалось. Будем исходить из результатов конкурса. --[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:50, 2 апреля 2015 (MSK) <br /> * Больше всего нам понравился он-лайн тур! Было очень увлекательно складывать пазлы, задачи из-за этого было ещё интереснее решать. Понравилось готовить презентацию на блицконкурс. про успешность узнаем позже. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:17, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Легче всего нам дался он-лайн тур, было очень весело собирать всей командой пазл, а потом вместе решать открывшиеся нам задачи. Задания были хоть и простыми, но интересными --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:54, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Самым интересным и легким оказался онлайн-тур, хотя задачи были не самыми легкими. Проявились дружба ребят, их умение сосредоточиться, ответственность.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 21:01, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *Он-лайн тур понравился всем командам нашей школы. Ребята про являли все свои лучшие качества IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 12:12, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> *Нам понравилась работать над созданием визитки именно в ней мы открыли для себя новый информационный сервис онлайн доска.Это мощный информационный сервис с огромными возможностями работы в команде дистанционно. IDm2015_010 --[[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра]] 19:49, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color:LightCyan; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''4. Какой этап олимпиады вызвал наибольшее затруднение? Почему?'''&lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Наибольшее затруднение вызвал у нас конкурсный тур, поскольку из 30 задач одну мы все-таки решить не смогли, и очень хотелось бы увидеть решение. Это говорит о том, что еще есть над чем работать. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Конкурсные 30 задач, о которых я уже упоминала, довольно интересные, но в тоже время и достаточно сложными оказались для детей. Запомнилась задача про изменение веса мальчика по сезонам, так как вызвала очень много споров и возможных вариантов решений со стороны детей. [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Компьютерная модель задачи. Хотели освоить флэш-анимацию, а не удалось. Пришлось довольствоваться презентацией. Кто-то не смог загрузить программу, а кто-то не смог разобрался в ней. --[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:34, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *С трудом успели принять участие в онлайн туре, и, на мой взгляд, ребята немного растерялись, поэтому медлили с собиранием пазлов и решением задач.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:57, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> *Все трудности, которые возникали в процессе решаемы. Больше всего возились с конкурсами, требующими активно применять дополнительное ПО.--[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:52, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Трудности возникли в конкурсном туре при решении задач, были задачи, которые мы не смогли решить из-за нехватки времени. Но основная неприятность, что не смогли воспользоваться любым видео в школе и обсудить его, т.к. в школе фильтры этого не допускают. Поэтому же не смогли сделать презентацию более выгодной. Многое приходилось делать по одному. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:30, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Наиболее затруднительным стал для нас конкурсный тур, так как одно дело решить задачу, а другое - оформить. Хоть мы и решили почти все задачи, оформить правильно всё нам не хватило времени. Кроме того, хотелось бы ознакомиться с правильными решениями всех задач. --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:56, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Самым сложным оказался блиц-конкурс. С анимацией задачи ребята потрудились, но не все удалось.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 21:04, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *Трудности с конкурсными задачами были из-за их количества. Много время ушло на их оформление. Проверяя решение задач, старались не пропустить ошибки, все равно оказалось, что не все мы решили правильно. IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 12:08, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> *Конкурсный тур. Так как за частую у ребят возникали сомнения по решению той или иной задаче, обижались если выбирали не их решение. Не хватка времени не давала качественно оформить все задания. IDM2015_010 --[[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра]] 19:52, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:Seashell; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''5. Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике олимпиады? Запишите их.<br /> <br /> == ==<br /> *Было бы интересно порешать комбинаторные задачки, поскольку для нас этот вид задач также вызывает немало затруднений. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Хотелось бы включить историческую тематику или вопросы о выдающихся математиках. На уроках стараемся включить эти вопросы в план, но получается не всегда, а вопросы зарождения математики достаточно интересны. [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Как вариант пространственные задачи.--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:36, 31 марта 2015 (MSK) <br /> *Многие ребята испытывают трудность в изучении геометрии, поэтому любые темы, связанные с геометрическими фигурами и телами принесут огромную пользу участникам олимпиады.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 15:01, 1 апреля 2015 (MSK) <br /> *Поддержу геометрическую идею. --[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:53, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Мы тоже хотели бы порешать комбинаторные задачи. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:39, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Нам хотелось бы увидеть в следующем конкурсе побольше задач, связанных с логикой. --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 15:00, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Поддерживаю коллег, которые голосуют за геометрию. Можно с геогеброй познакомить.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 21:06, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *Соглашусь с вариантами: история математики и комбинаторные задачи. Есть еще вариант с задачами практического содержания (тесты с историческими фактами, из географии , биологии и т.д.) а затем отвечать на серию вопросов (для ответов на которые применяется математический аппарат). Здесь и УУД и есть что обсудить на ДС. IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 12:03, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> *На экзаменах много задач по реальной математике но в школьном плане очень мало отводиться времени на данный раздел.Особенно у ребят плохо идет материал на работу с формулами, где необходимо выражение одной переменной через другую. IDM2015_010--[[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра]] 19:56, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%22 2015-04-05T15:52:28Z

<p>Астапова Александра: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята! Закончился последний конкурс, 10-ая Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике подходит к своему завершению. Огромное спасибо всем за интересные, яркие работы! Сейчас уже можно с уверенностью сказать, что все вы справились с заданиями. Насколько хорошо - можно будет узнать совсем скоро. А пока жюри подводит окончательные итоги, предлагаем вам, как обычно, проанализировать произошедшее и поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:<br /> *Опишите ваше настроение, когда вы только приняли решение участвовать в олимпиаде.<br /> *Какое впечатление оставила олимпиада? В чем ваши ожидания оправдались, а в чем – нет?<br /> *Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какой этап олимпиады был пройден наиболее успешно? Почему?<br /> *Какой этап олимпиады вызвал наибольшее затруднение? Почему?<br /> *Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике олимпиады? Запишите их.<br /> <br /> Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: LightCyan; border: 1px solid #6699CC;; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''1. Опишите ваше настроение, когда вы только приняли решение участвовать в олимпиаде.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Мы были в предвкушении, поскольку при подготовке к ЕГЭ много времени было потрачено нами на обучение решению текстовых задач, и было интересно проверить свои знания. [[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 10:51, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Интерес и любопытство. Дети каждый день подходили и спрашивали - нет ли каких-то новостей или заданий?--[[Участник:ИвановаЮМ|ИвановаЮМ]] 11:32, 31 марта 2015 (MSK) [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Интерес. М ы первый раз участвуем в этом проекте.--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:20, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Я много слышала положительных отзывов об этой олимпиаде и поэтому с нетерпением ждала её начала.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:48, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> * Это первый опыт участия в таком конкурсе. Неизвестность немного пугала, но вызывала интерес..--[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:47, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Ничего себе! Сами от себя не ожидали. Было интересно, что же получится. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 15:38, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Это не первый опыт участия в таких конкурсах,но и эта олимпиада принесла нам много эмоций и впечатлений. Были положительные, когда что-то получалось, были и отрицательные, когда мы долго пытались решить какую-либо задачу, совершая ошибки и ломая голову над сложными номерами. Это дало нам много опыта, мы научились работать в команде.--[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:37, 3 апреля 2015 (MSK) <br /> *Участвуем второй раз почти тем же составом, участники были огорчены большим количеством текстовых задач. С огромной неохотой брались за них в обучающем туре. Но когда возникла необходимость показать результат в конкурсном туре, они постарались.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 20:50, 4 апреля 2015 (MSK) <br /> *В этом году решили поучаствовать тремя командами во всех категориях. Было страшно-справимся ли. Старшие уже четвертый год участвуют. Воспитываются и растут вместе с ДООМ. В этом году решили подключить новое поколение учащихся 5-6 и 7-х классов IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 11:52, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> *Каждый год мы ждем долгожданной встречи с участниками и организаторами олимпиады.]ведь благодаря участия в олимпиаде мы знакомимися с новыми информационными технологиями,которые позволяют нам окунуться в мир математики по новому. IDm2015_010 --[[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра]] 19:38, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:Seashell; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek3.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''2. Какое впечатление оставила олимпиада? В чем ваши ожидания оправдались, а в чем – нет?'''&lt;br&gt;<br /> Нам очень понравился онлайн тур; всех заинтересовали задания мозгового штурма, это было весело, занимательно <br /> Так как мы участвовали в первый раз, в такой олимпиаде не знали что нам могли предоставить жюри.Пришлось быстро осваивать интернет вкладки в google. С нетерпением ждем следующего участия [[ Участник: Гурилева Л.В.IDm2015-027|Гурилева Любовь Владимировна]] 15:34, 3 апреля 2015<br /> <br /> == ==<br /> *Олимпиада оставила немало приятных впечатлений, поскольку сама тема была нам интересна и понятна. Наши ожидания оправдались на всех этапах олимпиады. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Впечатлений много! Очень! Было приятно видеть неподдельный интерес детей, было полезно и интересно познакомиться с идеями коллег!Не могу сказать, что в чем-то не оправдались мои желания, так как участвовали впервые и было интересным абсолютно все. Очень понравились конкурсные 30 задач: не шаблонные, &quot;не из учебника&quot;, дети с восторгом восприняли их. Неожиданно было столкнуться с паззлами во время Он-лайн тура, не сразу разобрались, что задание на скорость, и дети по очереди, не торопясь, собирали картинку. [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Впечатления самые хорошие. Тема олимпиады была не простая, но по мере продвижения активность детей возрастала, что не могло не радовать!--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:25, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Олимпиада очень понравилась и мне, и детям. У ребят появилось желание принять участие на следующий год. Мы не знали, чего ожидать от олимпиады, но в итоге все конкурсы нас приятно удивили и увлекли.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:50, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> *Интересно, захватывающе, полезно. Ребятам понравилось, очень. Много положительных впечатлений!--[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:49, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Узнали много нового и интересного, очень многому научились. Сама олимпиада ожидания не только оправдала, но даже превзошла их. Много времени провели друг с другом и с математикой. Освоили новые сервисы. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:09, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Мы сразу увлеклись олимпиадой. Задания были интересными, нам всем очень понравилось. Мы ожидали в очередной раз увидеть скучные задачи, но олимпиада опровергла наше мнение. Этот конкурс был довольно сложным и захватывающим. --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:50, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Как всегда всё на высоте. Интересно, временами трудно,но всё по возрасту и по программе!--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 20:53, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *ДООМ мы каждый год ждем с нетерпением. Думаем что уже все тонкости знаем, но организаторы каждый год придумывают что-то новенькое. Хотелось бы узнавать о своих результатах своевременно. Как раньше это было. IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 <br /> --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 11:57, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> *Каждый раз думаем какую тему мы еще не рассматривали? какие сюрпризы нам еще откроют организаторы. Решение текстовых задач с помощью составление математических моделей это не забываемый практический опыт. Опыт который мы приобрели мы будем использовать в своей дальнейшей практики.Многие составленные модели и решение к задачам нам понадобиться при сдаче экзамена.В очередной раз спасибо организатором олимпиады. IDm2015_010 --[[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра]] 19:45, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width: 50%; background-color:#FFFFF0; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek4.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''3. Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какой этап олимпиады был пройден наиболее успешно? Почему?'''&lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Наиболее успешно для нас прошел он-лайн тур олимпиады, поскольку у нас не было затруднений при решении всех задач, а это значт, что мы многому научились. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Не видим пока результатов остальных конкурсов, так что сказать сложно. Хорошо получалось составлять модели к задачам. Дети дали полную свободу воображению и действительно начали творить! Использовали и карандаши, и фломастеры, и краски! [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Понравился он-лайн тур. Дети с увлечением собирали пазлы и задачи решались как бы между делом.--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:28, 31 марта 2015 (MSK) <br /> *Для моей команды самым увлекательным было решение конкурсных задач, появился соревновательный момент, когда каждый участник старался решить больше всех.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:54, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> *Пока трудно судить о том, что более удалось. Будем исходить из результатов конкурса. --[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:50, 2 апреля 2015 (MSK) <br /> * Больше всего нам понравился он-лайн тур! Было очень увлекательно складывать пазлы, задачи из-за этого было ещё интереснее решать. Понравилось готовить презентацию на блицконкурс. про успешность узнаем позже. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:17, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Легче всего нам дался он-лайн тур, было очень весело собирать всей командой пазл, а потом вместе решать открывшиеся нам задачи. Задания были хоть и простыми, но интересными --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:54, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Самым интересным и легким оказался онлайн-тур, хотя задачи были не самыми легкими. Проявились дружба ребят, их умение сосредоточиться, ответственность.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 21:01, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *Он-лайн тур понравился всем командам нашей школы. Ребята про являли все свои лучшие качества IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 12:12, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> *Нам понравилась работать над созданием визитки именно в ней мы открыли для себя новый информационный сервис онлайн доска.Это мощный информационный сервис с огромными возможностями работы в команде дистанционно. IDm2015_010 --[[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра]] 19:49, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color:LightCyan; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''4. Какой этап олимпиады вызвал наибольшее затруднение? Почему?'''&lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Наибольшее затруднение вызвал у нас конкурсный тур, поскольку из 30 задач одну мы все-таки решить не смогли, и очень хотелось бы увидеть решение. Это говорит о том, что еще есть над чем работать. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Конкурсные 30 задач, о которых я уже упоминала, довольно интересные, но в тоже время и достаточно сложными оказались для детей. Запомнилась задача про изменение веса мальчика по сезонам, так как вызвала очень много споров и возможных вариантов решений со стороны детей. [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Компьютерная модель задачи. Хотели освоить флэш-анимацию, а не удалось. Пришлось довольствоваться презентацией. Кто-то не смог загрузить программу, а кто-то не смог разобрался в ней. --[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:34, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *С трудом успели принять участие в онлайн туре, и, на мой взгляд, ребята немного растерялись, поэтому медлили с собиранием пазлов и решением задач.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:57, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> *Все трудности, которые возникали в процессе решаемы. Больше всего возились с конкурсами, требующими активно применять дополнительное ПО.--[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:52, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Трудности возникли в конкурсном туре при решении задач, были задачи, которые мы не смогли решить из-за нехватки времени. Но основная неприятность, что не смогли воспользоваться любым видео в школе и обсудить его, т.к. в школе фильтры этого не допускают. Поэтому же не смогли сделать презентацию более выгодной. Многое приходилось делать по одному. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:30, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Наиболее затруднительным стал для нас конкурсный тур, так как одно дело решить задачу, а другое - оформить. Хоть мы и решили почти все задачи, оформить правильно всё нам не хватило времени. Кроме того, хотелось бы ознакомиться с правильными решениями всех задач. --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:56, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Самым сложным оказался блиц-конкурс. С анимацией задачи ребята потрудились, но не все удалось.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 21:04, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *Трудности с конкурсными задачами были из-за их количества. Много время ушло на их оформление. Проверяя решение задач, старались не пропустить ошибки, все равно оказалось, что не все мы решили правильно. IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 12:08, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> *Конкурсный тур. Так как за частую у ребят возникали сомнения по решению той или иной задаче, обижались если выбирали не их решение. Не хватка времени не давала качественно оформить все задания. IDM2015_010 --[[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра]] 19:52, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:Seashell; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''5. Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике олимпиады? Запишите их.<br /> <br /> == ==<br /> *Было бы интересно порешать комбинаторные задачки, поскольку для нас этот вид задач также вызывает немало затруднений. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Хотелось бы включить историческую тематику или вопросы о выдающихся математиках. На уроках стараемся включить эти вопросы в план, но получается не всегда, а вопросы зарождения математики достаточно интересны. [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Как вариант пространственные задачи.--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:36, 31 марта 2015 (MSK) <br /> *Многие ребята испытывают трудность в изучении геометрии, поэтому любые темы, связанные с геометрическими фигурами и телами принесут огромную пользу участникам олимпиады.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 15:01, 1 апреля 2015 (MSK) <br /> *Поддержу геометрическую идею. --[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:53, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Мы тоже хотели бы порешать комбинаторные задачи. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:39, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Нам хотелось бы увидеть в следующем конкурсе побольше задач, связанных с логикой. --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 15:00, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Поддерживаю коллег, которые голосуют за геометрию. Можно с геогеброй познакомить.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 21:06, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *Соглашусь с вариантами: история математики и комбинаторные задачи. Есть еще вариант с задачами практического содержания (тесты с историческими фактами, из географии , биологии и т.д.) а затем отвечать на серию вопросов (для ответов на которые применяется математический аппарат). Здесь и УУД и есть что обсудить на ДС. IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 12:03, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%22 2015-04-05T15:49:11Z

<p>Астапова Александра: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята! Закончился последний конкурс, 10-ая Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике подходит к своему завершению. Огромное спасибо всем за интересные, яркие работы! Сейчас уже можно с уверенностью сказать, что все вы справились с заданиями. Насколько хорошо - можно будет узнать совсем скоро. А пока жюри подводит окончательные итоги, предлагаем вам, как обычно, проанализировать произошедшее и поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:<br /> *Опишите ваше настроение, когда вы только приняли решение участвовать в олимпиаде.<br /> *Какое впечатление оставила олимпиада? В чем ваши ожидания оправдались, а в чем – нет?<br /> *Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какой этап олимпиады был пройден наиболее успешно? Почему?<br /> *Какой этап олимпиады вызвал наибольшее затруднение? Почему?<br /> *Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике олимпиады? Запишите их.<br /> <br /> Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: LightCyan; border: 1px solid #6699CC;; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''1. Опишите ваше настроение, когда вы только приняли решение участвовать в олимпиаде.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Мы были в предвкушении, поскольку при подготовке к ЕГЭ много времени было потрачено нами на обучение решению текстовых задач, и было интересно проверить свои знания. [[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 10:51, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Интерес и любопытство. Дети каждый день подходили и спрашивали - нет ли каких-то новостей или заданий?--[[Участник:ИвановаЮМ|ИвановаЮМ]] 11:32, 31 марта 2015 (MSK) [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Интерес. М ы первый раз участвуем в этом проекте.--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:20, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Я много слышала положительных отзывов об этой олимпиаде и поэтому с нетерпением ждала её начала.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:48, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> * Это первый опыт участия в таком конкурсе. Неизвестность немного пугала, но вызывала интерес..--[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:47, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Ничего себе! Сами от себя не ожидали. Было интересно, что же получится. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 15:38, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Это не первый опыт участия в таких конкурсах,но и эта олимпиада принесла нам много эмоций и впечатлений. Были положительные, когда что-то получалось, были и отрицательные, когда мы долго пытались решить какую-либо задачу, совершая ошибки и ломая голову над сложными номерами. Это дало нам много опыта, мы научились работать в команде.--[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:37, 3 апреля 2015 (MSK) <br /> *Участвуем второй раз почти тем же составом, участники были огорчены большим количеством текстовых задач. С огромной неохотой брались за них в обучающем туре. Но когда возникла необходимость показать результат в конкурсном туре, они постарались.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 20:50, 4 апреля 2015 (MSK) <br /> *В этом году решили поучаствовать тремя командами во всех категориях. Было страшно-справимся ли. Старшие уже четвертый год участвуют. Воспитываются и растут вместе с ДООМ. В этом году решили подключить новое поколение учащихся 5-6 и 7-х классов IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 11:52, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> *Каждый год мы ждем долгожданной встречи с участниками и организаторами олимпиады.]ведь благодаря участия в олимпиаде мы знакомимися с новыми информационными технологиями,которые позволяют нам окунуться в мир математики по новому. IDm2015_010 --[[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра]] 19:38, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:Seashell; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek3.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''2. Какое впечатление оставила олимпиада? В чем ваши ожидания оправдались, а в чем – нет?'''&lt;br&gt;<br /> Нам очень понравился онлайн тур; всех заинтересовали задания мозгового штурма, это было весело, занимательно <br /> Так как мы участвовали в первый раз, в такой олимпиаде не знали что нам могли предоставить жюри.Пришлось быстро осваивать интернет вкладки в google. С нетерпением ждем следующего участия [[ Участник: Гурилева Л.В.IDm2015-027|Гурилева Любовь Владимировна]] 15:34, 3 апреля 2015<br /> <br /> == ==<br /> *Олимпиада оставила немало приятных впечатлений, поскольку сама тема была нам интересна и понятна. Наши ожидания оправдались на всех этапах олимпиады. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Впечатлений много! Очень! Было приятно видеть неподдельный интерес детей, было полезно и интересно познакомиться с идеями коллег!Не могу сказать, что в чем-то не оправдались мои желания, так как участвовали впервые и было интересным абсолютно все. Очень понравились конкурсные 30 задач: не шаблонные, &quot;не из учебника&quot;, дети с восторгом восприняли их. Неожиданно было столкнуться с паззлами во время Он-лайн тура, не сразу разобрались, что задание на скорость, и дети по очереди, не торопясь, собирали картинку. [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Впечатления самые хорошие. Тема олимпиады была не простая, но по мере продвижения активность детей возрастала, что не могло не радовать!--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:25, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Олимпиада очень понравилась и мне, и детям. У ребят появилось желание принять участие на следующий год. Мы не знали, чего ожидать от олимпиады, но в итоге все конкурсы нас приятно удивили и увлекли.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:50, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> *Интересно, захватывающе, полезно. Ребятам понравилось, очень. Много положительных впечатлений!--[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:49, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Узнали много нового и интересного, очень многому научились. Сама олимпиада ожидания не только оправдала, но даже превзошла их. Много времени провели друг с другом и с математикой. Освоили новые сервисы. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:09, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Мы сразу увлеклись олимпиадой. Задания были интересными, нам всем очень понравилось. Мы ожидали в очередной раз увидеть скучные задачи, но олимпиада опровергла наше мнение. Этот конкурс был довольно сложным и захватывающим. --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:50, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Как всегда всё на высоте. Интересно, временами трудно,но всё по возрасту и по программе!--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 20:53, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *ДООМ мы каждый год ждем с нетерпением. Думаем что уже все тонкости знаем, но организаторы каждый год придумывают что-то новенькое. Хотелось бы узнавать о своих результатах своевременно. Как раньше это было. IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 <br /> --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 11:57, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> *Каждый раз думаем какую тему мы еще не рассматривали? какие сюрпризы нам еще откроют организаторы. Решение текстовых задач с помощью составление математических моделей это не забываемый практический опыт. Опыт который мы приобрели мы будем использовать в своей дальнейшей практики.Многие составленные модели и решение к задачам нам понадобиться при сдаче экзамена.В очередной раз спасибо организатором олимпиады. IDm2015_010 --[[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра]] 19:45, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width: 50%; background-color:#FFFFF0; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek4.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''3. Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какой этап олимпиады был пройден наиболее успешно? Почему?'''&lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Наиболее успешно для нас прошел он-лайн тур олимпиады, поскольку у нас не было затруднений при решении всех задач, а это значт, что мы многому научились. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Не видим пока результатов остальных конкурсов, так что сказать сложно. Хорошо получалось составлять модели к задачам. Дети дали полную свободу воображению и действительно начали творить! Использовали и карандаши, и фломастеры, и краски! [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Понравился он-лайн тур. Дети с увлечением собирали пазлы и задачи решались как бы между делом.--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:28, 31 марта 2015 (MSK) <br /> *Для моей команды самым увлекательным было решение конкурсных задач, появился соревновательный момент, когда каждый участник старался решить больше всех.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:54, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> *Пока трудно судить о том, что более удалось. Будем исходить из результатов конкурса. --[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:50, 2 апреля 2015 (MSK) <br /> * Больше всего нам понравился он-лайн тур! Было очень увлекательно складывать пазлы, задачи из-за этого было ещё интереснее решать. Понравилось готовить презентацию на блицконкурс. про успешность узнаем позже. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:17, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Легче всего нам дался он-лайн тур, было очень весело собирать всей командой пазл, а потом вместе решать открывшиеся нам задачи. Задания были хоть и простыми, но интересными --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:54, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Самым интересным и легким оказался онлайн-тур, хотя задачи были не самыми легкими. Проявились дружба ребят, их умение сосредоточиться, ответственность.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 21:01, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *Он-лайн тур понравился всем командам нашей школы. Ребята про являли все свои лучшие качества IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 12:12, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> *Нам понравилась работать над созданием визитки именно в ней мы открыли для себя новый информационный сервис онлайн доска.Это мощный информационный сервис с огромными возможностями работы в команде дистанционно. IDm2015_010 --[[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра]] 19:49, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color:LightCyan; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''4. Какой этап олимпиады вызвал наибольшее затруднение? Почему?'''&lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Наибольшее затруднение вызвал у нас конкурсный тур, поскольку из 30 задач одну мы все-таки решить не смогли, и очень хотелось бы увидеть решение. Это говорит о том, что еще есть над чем работать. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Конкурсные 30 задач, о которых я уже упоминала, довольно интересные, но в тоже время и достаточно сложными оказались для детей. Запомнилась задача про изменение веса мальчика по сезонам, так как вызвала очень много споров и возможных вариантов решений со стороны детей. [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Компьютерная модель задачи. Хотели освоить флэш-анимацию, а не удалось. Пришлось довольствоваться презентацией. Кто-то не смог загрузить программу, а кто-то не смог разобрался в ней. --[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:34, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *С трудом успели принять участие в онлайн туре, и, на мой взгляд, ребята немного растерялись, поэтому медлили с собиранием пазлов и решением задач.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:57, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> *Все трудности, которые возникали в процессе решаемы. Больше всего возились с конкурсами, требующими активно применять дополнительное ПО.--[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:52, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Трудности возникли в конкурсном туре при решении задач, были задачи, которые мы не смогли решить из-за нехватки времени. Но основная неприятность, что не смогли воспользоваться любым видео в школе и обсудить его, т.к. в школе фильтры этого не допускают. Поэтому же не смогли сделать презентацию более выгодной. Многое приходилось делать по одному. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:30, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Наиболее затруднительным стал для нас конкурсный тур, так как одно дело решить задачу, а другое - оформить. Хоть мы и решили почти все задачи, оформить правильно всё нам не хватило времени. Кроме того, хотелось бы ознакомиться с правильными решениями всех задач. --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:56, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Самым сложным оказался блиц-конкурс. С анимацией задачи ребята потрудились, но не все удалось.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 21:04, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *Трудности с конкурсными задачами были из-за их количества. Много время ушло на их оформление. Проверяя решение задач, старались не пропустить ошибки, все равно оказалось, что не все мы решили правильно. IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 12:08, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:Seashell; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''5. Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике олимпиады? Запишите их.<br /> <br /> == ==<br /> *Было бы интересно порешать комбинаторные задачки, поскольку для нас этот вид задач также вызывает немало затруднений. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Хотелось бы включить историческую тематику или вопросы о выдающихся математиках. На уроках стараемся включить эти вопросы в план, но получается не всегда, а вопросы зарождения математики достаточно интересны. [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Как вариант пространственные задачи.--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:36, 31 марта 2015 (MSK) <br /> *Многие ребята испытывают трудность в изучении геометрии, поэтому любые темы, связанные с геометрическими фигурами и телами принесут огромную пользу участникам олимпиады.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 15:01, 1 апреля 2015 (MSK) <br /> *Поддержу геометрическую идею. --[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:53, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Мы тоже хотели бы порешать комбинаторные задачи. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:39, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Нам хотелось бы увидеть в следующем конкурсе побольше задач, связанных с логикой. --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 15:00, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Поддерживаю коллег, которые голосуют за геометрию. Можно с геогеброй познакомить.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 21:06, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *Соглашусь с вариантами: история математики и комбинаторные задачи. Есть еще вариант с задачами практического содержания (тесты с историческими фактами, из географии , биологии и т.д.) а затем отвечать на серию вопросов (для ответов на которые применяется математический аппарат). Здесь и УУД и есть что обсудить на ДС. IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 12:03, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%22 2015-04-05T15:45:10Z

<p>Астапова Александра: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята! Закончился последний конкурс, 10-ая Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике подходит к своему завершению. Огромное спасибо всем за интересные, яркие работы! Сейчас уже можно с уверенностью сказать, что все вы справились с заданиями. Насколько хорошо - можно будет узнать совсем скоро. А пока жюри подводит окончательные итоги, предлагаем вам, как обычно, проанализировать произошедшее и поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:<br /> *Опишите ваше настроение, когда вы только приняли решение участвовать в олимпиаде.<br /> *Какое впечатление оставила олимпиада? В чем ваши ожидания оправдались, а в чем – нет?<br /> *Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какой этап олимпиады был пройден наиболее успешно? Почему?<br /> *Какой этап олимпиады вызвал наибольшее затруднение? Почему?<br /> *Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике олимпиады? Запишите их.<br /> <br /> Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: LightCyan; border: 1px solid #6699CC;; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''1. Опишите ваше настроение, когда вы только приняли решение участвовать в олимпиаде.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Мы были в предвкушении, поскольку при подготовке к ЕГЭ много времени было потрачено нами на обучение решению текстовых задач, и было интересно проверить свои знания. [[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 10:51, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Интерес и любопытство. Дети каждый день подходили и спрашивали - нет ли каких-то новостей или заданий?--[[Участник:ИвановаЮМ|ИвановаЮМ]] 11:32, 31 марта 2015 (MSK) [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Интерес. М ы первый раз участвуем в этом проекте.--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:20, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Я много слышала положительных отзывов об этой олимпиаде и поэтому с нетерпением ждала её начала.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:48, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> * Это первый опыт участия в таком конкурсе. Неизвестность немного пугала, но вызывала интерес..--[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:47, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Ничего себе! Сами от себя не ожидали. Было интересно, что же получится. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 15:38, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Это не первый опыт участия в таких конкурсах,но и эта олимпиада принесла нам много эмоций и впечатлений. Были положительные, когда что-то получалось, были и отрицательные, когда мы долго пытались решить какую-либо задачу, совершая ошибки и ломая голову над сложными номерами. Это дало нам много опыта, мы научились работать в команде.--[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:37, 3 апреля 2015 (MSK) <br /> *Участвуем второй раз почти тем же составом, участники были огорчены большим количеством текстовых задач. С огромной неохотой брались за них в обучающем туре. Но когда возникла необходимость показать результат в конкурсном туре, они постарались.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 20:50, 4 апреля 2015 (MSK) <br /> *В этом году решили поучаствовать тремя командами во всех категориях. Было страшно-справимся ли. Старшие уже четвертый год участвуют. Воспитываются и растут вместе с ДООМ. В этом году решили подключить новое поколение учащихся 5-6 и 7-х классов IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 11:52, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> *Каждый год мы ждем долгожданной встречи с участниками и организаторами олимпиады.]ведь благодаря участия в олимпиаде мы знакомимися с новыми информационными технологиями,которые позволяют нам окунуться в мир математики по новому. IDm2015_010 --[[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра]] 19:38, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:Seashell; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek3.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''2. Какое впечатление оставила олимпиада? В чем ваши ожидания оправдались, а в чем – нет?'''&lt;br&gt;<br /> Нам очень понравился онлайн тур; всех заинтересовали задания мозгового штурма, это было весело, занимательно <br /> Так как мы участвовали в первый раз, в такой олимпиаде не знали что нам могли предоставить жюри.Пришлось быстро осваивать интернет вкладки в google. С нетерпением ждем следующего участия [[ Участник: Гурилева Л.В.IDm2015-027|Гурилева Любовь Владимировна]] 15:34, 3 апреля 2015<br /> <br /> == ==<br /> *Олимпиада оставила немало приятных впечатлений, поскольку сама тема была нам интересна и понятна. Наши ожидания оправдались на всех этапах олимпиады. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Впечатлений много! Очень! Было приятно видеть неподдельный интерес детей, было полезно и интересно познакомиться с идеями коллег!Не могу сказать, что в чем-то не оправдались мои желания, так как участвовали впервые и было интересным абсолютно все. Очень понравились конкурсные 30 задач: не шаблонные, &quot;не из учебника&quot;, дети с восторгом восприняли их. Неожиданно было столкнуться с паззлами во время Он-лайн тура, не сразу разобрались, что задание на скорость, и дети по очереди, не торопясь, собирали картинку. [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Впечатления самые хорошие. Тема олимпиады была не простая, но по мере продвижения активность детей возрастала, что не могло не радовать!--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:25, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Олимпиада очень понравилась и мне, и детям. У ребят появилось желание принять участие на следующий год. Мы не знали, чего ожидать от олимпиады, но в итоге все конкурсы нас приятно удивили и увлекли.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:50, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> *Интересно, захватывающе, полезно. Ребятам понравилось, очень. Много положительных впечатлений!--[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:49, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Узнали много нового и интересного, очень многому научились. Сама олимпиада ожидания не только оправдала, но даже превзошла их. Много времени провели друг с другом и с математикой. Освоили новые сервисы. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:09, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Мы сразу увлеклись олимпиадой. Задания были интересными, нам всем очень понравилось. Мы ожидали в очередной раз увидеть скучные задачи, но олимпиада опровергла наше мнение. Этот конкурс был довольно сложным и захватывающим. --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:50, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Как всегда всё на высоте. Интересно, временами трудно,но всё по возрасту и по программе!--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 20:53, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *ДООМ мы каждый год ждем с нетерпением. Думаем что уже все тонкости знаем, но организаторы каждый год придумывают что-то новенькое. Хотелось бы узнавать о своих результатах своевременно. Как раньше это было. IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 <br /> --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 11:57, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> *Каждый раз думаем какую тему мы еще не рассматривали? какие сюрпризы нам еще откроют организаторы. Решение текстовых задач с помощью составление математических моделей это не забываемый практический опыт. Опыт который мы приобрели мы будем использовать в своей дальнейшей практики.Многие составленные модели и решение к задачам нам понадобиться при сдаче экзамена.В очередной раз спасибо организатором олимпиады. IDm2015_010 --[[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра]] 19:45, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width: 50%; background-color:#FFFFF0; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek4.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''3. Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какой этап олимпиады был пройден наиболее успешно? Почему?'''&lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Наиболее успешно для нас прошел он-лайн тур олимпиады, поскольку у нас не было затруднений при решении всех задач, а это значт, что мы многому научились. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Не видим пока результатов остальных конкурсов, так что сказать сложно. Хорошо получалось составлять модели к задачам. Дети дали полную свободу воображению и действительно начали творить! Использовали и карандаши, и фломастеры, и краски! [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Понравился он-лайн тур. Дети с увлечением собирали пазлы и задачи решались как бы между делом.--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:28, 31 марта 2015 (MSK) <br /> *Для моей команды самым увлекательным было решение конкурсных задач, появился соревновательный момент, когда каждый участник старался решить больше всех.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:54, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> *Пока трудно судить о том, что более удалось. Будем исходить из результатов конкурса. --[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:50, 2 апреля 2015 (MSK) <br /> * Больше всего нам понравился он-лайн тур! Было очень увлекательно складывать пазлы, задачи из-за этого было ещё интереснее решать. Понравилось готовить презентацию на блицконкурс. про успешность узнаем позже. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:17, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Легче всего нам дался он-лайн тур, было очень весело собирать всей командой пазл, а потом вместе решать открывшиеся нам задачи. Задания были хоть и простыми, но интересными --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:54, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Самым интересным и легким оказался онлайн-тур, хотя задачи были не самыми легкими. Проявились дружба ребят, их умение сосредоточиться, ответственность.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 21:01, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *Он-лайн тур понравился всем командам нашей школы. Ребята про являли все свои лучшие качества IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 12:12, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color:LightCyan; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''4. Какой этап олимпиады вызвал наибольшее затруднение? Почему?'''&lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Наибольшее затруднение вызвал у нас конкурсный тур, поскольку из 30 задач одну мы все-таки решить не смогли, и очень хотелось бы увидеть решение. Это говорит о том, что еще есть над чем работать. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Конкурсные 30 задач, о которых я уже упоминала, довольно интересные, но в тоже время и достаточно сложными оказались для детей. Запомнилась задача про изменение веса мальчика по сезонам, так как вызвала очень много споров и возможных вариантов решений со стороны детей. [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Компьютерная модель задачи. Хотели освоить флэш-анимацию, а не удалось. Пришлось довольствоваться презентацией. Кто-то не смог загрузить программу, а кто-то не смог разобрался в ней. --[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:34, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *С трудом успели принять участие в онлайн туре, и, на мой взгляд, ребята немного растерялись, поэтому медлили с собиранием пазлов и решением задач.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:57, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> *Все трудности, которые возникали в процессе решаемы. Больше всего возились с конкурсами, требующими активно применять дополнительное ПО.--[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:52, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Трудности возникли в конкурсном туре при решении задач, были задачи, которые мы не смогли решить из-за нехватки времени. Но основная неприятность, что не смогли воспользоваться любым видео в школе и обсудить его, т.к. в школе фильтры этого не допускают. Поэтому же не смогли сделать презентацию более выгодной. Многое приходилось делать по одному. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:30, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Наиболее затруднительным стал для нас конкурсный тур, так как одно дело решить задачу, а другое - оформить. Хоть мы и решили почти все задачи, оформить правильно всё нам не хватило времени. Кроме того, хотелось бы ознакомиться с правильными решениями всех задач. --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:56, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Самым сложным оказался блиц-конкурс. С анимацией задачи ребята потрудились, но не все удалось.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 21:04, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *Трудности с конкурсными задачами были из-за их количества. Много время ушло на их оформление. Проверяя решение задач, старались не пропустить ошибки, все равно оказалось, что не все мы решили правильно. IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 12:08, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:Seashell; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''5. Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике олимпиады? Запишите их.<br /> <br /> == ==<br /> *Было бы интересно порешать комбинаторные задачки, поскольку для нас этот вид задач также вызывает немало затруднений. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Хотелось бы включить историческую тематику или вопросы о выдающихся математиках. На уроках стараемся включить эти вопросы в план, но получается не всегда, а вопросы зарождения математики достаточно интересны. [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Как вариант пространственные задачи.--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:36, 31 марта 2015 (MSK) <br /> *Многие ребята испытывают трудность в изучении геометрии, поэтому любые темы, связанные с геометрическими фигурами и телами принесут огромную пользу участникам олимпиады.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 15:01, 1 апреля 2015 (MSK) <br /> *Поддержу геометрическую идею. --[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:53, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Мы тоже хотели бы порешать комбинаторные задачи. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:39, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Нам хотелось бы увидеть в следующем конкурсе побольше задач, связанных с логикой. --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 15:00, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Поддерживаю коллег, которые голосуют за геометрию. Можно с геогеброй познакомить.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 21:06, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *Соглашусь с вариантами: история математики и комбинаторные задачи. Есть еще вариант с задачами практического содержания (тесты с историческими фактами, из географии , биологии и т.д.) а затем отвечать на серию вопросов (для ответов на которые применяется математический аппарат). Здесь и УУД и есть что обсудить на ДС. IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 12:03, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%22 2015-04-05T15:38:41Z

<p>Астапова Александра: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята! Закончился последний конкурс, 10-ая Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике подходит к своему завершению. Огромное спасибо всем за интересные, яркие работы! Сейчас уже можно с уверенностью сказать, что все вы справились с заданиями. Насколько хорошо - можно будет узнать совсем скоро. А пока жюри подводит окончательные итоги, предлагаем вам, как обычно, проанализировать произошедшее и поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:<br /> *Опишите ваше настроение, когда вы только приняли решение участвовать в олимпиаде.<br /> *Какое впечатление оставила олимпиада? В чем ваши ожидания оправдались, а в чем – нет?<br /> *Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какой этап олимпиады был пройден наиболее успешно? Почему?<br /> *Какой этап олимпиады вызвал наибольшее затруднение? Почему?<br /> *Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике олимпиады? Запишите их.<br /> <br /> Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: LightCyan; border: 1px solid #6699CC;; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''1. Опишите ваше настроение, когда вы только приняли решение участвовать в олимпиаде.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Мы были в предвкушении, поскольку при подготовке к ЕГЭ много времени было потрачено нами на обучение решению текстовых задач, и было интересно проверить свои знания. [[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 10:51, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Интерес и любопытство. Дети каждый день подходили и спрашивали - нет ли каких-то новостей или заданий?--[[Участник:ИвановаЮМ|ИвановаЮМ]] 11:32, 31 марта 2015 (MSK) [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Интерес. М ы первый раз участвуем в этом проекте.--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:20, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Я много слышала положительных отзывов об этой олимпиаде и поэтому с нетерпением ждала её начала.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:48, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> * Это первый опыт участия в таком конкурсе. Неизвестность немного пугала, но вызывала интерес..--[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:47, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Ничего себе! Сами от себя не ожидали. Было интересно, что же получится. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 15:38, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Это не первый опыт участия в таких конкурсах,но и эта олимпиада принесла нам много эмоций и впечатлений. Были положительные, когда что-то получалось, были и отрицательные, когда мы долго пытались решить какую-либо задачу, совершая ошибки и ломая голову над сложными номерами. Это дало нам много опыта, мы научились работать в команде.--[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:37, 3 апреля 2015 (MSK) <br /> *Участвуем второй раз почти тем же составом, участники были огорчены большим количеством текстовых задач. С огромной неохотой брались за них в обучающем туре. Но когда возникла необходимость показать результат в конкурсном туре, они постарались.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 20:50, 4 апреля 2015 (MSK) <br /> *В этом году решили поучаствовать тремя командами во всех категориях. Было страшно-справимся ли. Старшие уже четвертый год участвуют. Воспитываются и растут вместе с ДООМ. В этом году решили подключить новое поколение учащихся 5-6 и 7-х классов IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 11:52, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> *Каждый год мы ждем долгожданной встречи с участниками и организаторами олимпиады.]ведь благодаря участия в олимпиаде мы знакомимися с новыми информационными технологиями,которые позволяют нам окунуться в мир математики по новому. IDm2015_010 --[[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра]] 19:38, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:Seashell; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek3.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''2. Какое впечатление оставила олимпиада? В чем ваши ожидания оправдались, а в чем – нет?'''&lt;br&gt;<br /> Нам очень понравился онлайн тур; всех заинтересовали задания мозгового штурма, это было весело, занимательно <br /> Так как мы участвовали в первый раз, в такой олимпиаде не знали что нам могли предоставить жюри.Пришлось быстро осваивать интернет вкладки в google. С нетерпением ждем следующего участия [[ Участник: Гурилева Л.В.IDm2015-027|Гурилева Любовь Владимировна]] 15:34, 3 апреля 2015<br /> <br /> == ==<br /> *Олимпиада оставила немало приятных впечатлений, поскольку сама тема была нам интересна и понятна. Наши ожидания оправдались на всех этапах олимпиады. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Впечатлений много! Очень! Было приятно видеть неподдельный интерес детей, было полезно и интересно познакомиться с идеями коллег!Не могу сказать, что в чем-то не оправдались мои желания, так как участвовали впервые и было интересным абсолютно все. Очень понравились конкурсные 30 задач: не шаблонные, &quot;не из учебника&quot;, дети с восторгом восприняли их. Неожиданно было столкнуться с паззлами во время Он-лайн тура, не сразу разобрались, что задание на скорость, и дети по очереди, не торопясь, собирали картинку. [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Впечатления самые хорошие. Тема олимпиады была не простая, но по мере продвижения активность детей возрастала, что не могло не радовать!--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:25, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Олимпиада очень понравилась и мне, и детям. У ребят появилось желание принять участие на следующий год. Мы не знали, чего ожидать от олимпиады, но в итоге все конкурсы нас приятно удивили и увлекли.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:50, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> *Интересно, захватывающе, полезно. Ребятам понравилось, очень. Много положительных впечатлений!--[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:49, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Узнали много нового и интересного, очень многому научились. Сама олимпиада ожидания не только оправдала, но даже превзошла их. Много времени провели друг с другом и с математикой. Освоили новые сервисы. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:09, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Мы сразу увлеклись олимпиадой. Задания были интересными, нам всем очень понравилось. Мы ожидали в очередной раз увидеть скучные задачи, но олимпиада опровергла наше мнение. Этот конкурс был довольно сложным и захватывающим. --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:50, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Как всегда всё на высоте. Интересно, временами трудно,но всё по возрасту и по программе!--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 20:53, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *ДООМ мы каждый год ждем с нетерпением. Думаем что уже все тонкости знаем, но организаторы каждый год придумывают что-то новенькое. Хотелось бы узнавать о своих результатах своевременно. Как раньше это было. IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 11:57, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width: 50%; background-color:#FFFFF0; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek4.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''3. Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какой этап олимпиады был пройден наиболее успешно? Почему?'''&lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Наиболее успешно для нас прошел он-лайн тур олимпиады, поскольку у нас не было затруднений при решении всех задач, а это значт, что мы многому научились. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Не видим пока результатов остальных конкурсов, так что сказать сложно. Хорошо получалось составлять модели к задачам. Дети дали полную свободу воображению и действительно начали творить! Использовали и карандаши, и фломастеры, и краски! [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Понравился он-лайн тур. Дети с увлечением собирали пазлы и задачи решались как бы между делом.--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:28, 31 марта 2015 (MSK) <br /> *Для моей команды самым увлекательным было решение конкурсных задач, появился соревновательный момент, когда каждый участник старался решить больше всех.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:54, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> *Пока трудно судить о том, что более удалось. Будем исходить из результатов конкурса. --[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:50, 2 апреля 2015 (MSK) <br /> * Больше всего нам понравился он-лайн тур! Было очень увлекательно складывать пазлы, задачи из-за этого было ещё интереснее решать. Понравилось готовить презентацию на блицконкурс. про успешность узнаем позже. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:17, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Легче всего нам дался он-лайн тур, было очень весело собирать всей командой пазл, а потом вместе решать открывшиеся нам задачи. Задания были хоть и простыми, но интересными --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:54, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Самым интересным и легким оказался онлайн-тур, хотя задачи были не самыми легкими. Проявились дружба ребят, их умение сосредоточиться, ответственность.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 21:01, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *Он-лайн тур понравился всем командам нашей школы. Ребята про являли все свои лучшие качества IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 12:12, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color:LightCyan; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''4. Какой этап олимпиады вызвал наибольшее затруднение? Почему?'''&lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Наибольшее затруднение вызвал у нас конкурсный тур, поскольку из 30 задач одну мы все-таки решить не смогли, и очень хотелось бы увидеть решение. Это говорит о том, что еще есть над чем работать. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Конкурсные 30 задач, о которых я уже упоминала, довольно интересные, но в тоже время и достаточно сложными оказались для детей. Запомнилась задача про изменение веса мальчика по сезонам, так как вызвала очень много споров и возможных вариантов решений со стороны детей. [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Компьютерная модель задачи. Хотели освоить флэш-анимацию, а не удалось. Пришлось довольствоваться презентацией. Кто-то не смог загрузить программу, а кто-то не смог разобрался в ней. --[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:34, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *С трудом успели принять участие в онлайн туре, и, на мой взгляд, ребята немного растерялись, поэтому медлили с собиранием пазлов и решением задач.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 14:57, 1 апреля 2015 (MSK)<br /> *Все трудности, которые возникали в процессе решаемы. Больше всего возились с конкурсами, требующими активно применять дополнительное ПО.--[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:52, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Трудности возникли в конкурсном туре при решении задач, были задачи, которые мы не смогли решить из-за нехватки времени. Но основная неприятность, что не смогли воспользоваться любым видео в школе и обсудить его, т.к. в школе фильтры этого не допускают. Поэтому же не смогли сделать презентацию более выгодной. Многое приходилось делать по одному. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:30, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Наиболее затруднительным стал для нас конкурсный тур, так как одно дело решить задачу, а другое - оформить. Хоть мы и решили почти все задачи, оформить правильно всё нам не хватило времени. Кроме того, хотелось бы ознакомиться с правильными решениями всех задач. --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 14:56, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Самым сложным оказался блиц-конкурс. С анимацией задачи ребята потрудились, но не все удалось.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 21:04, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *Трудности с конкурсными задачами были из-за их количества. Много время ушло на их оформление. Проверяя решение задач, старались не пропустить ошибки, все равно оказалось, что не все мы решили правильно. IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 12:08, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:Seashell; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''5. Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике олимпиады? Запишите их.<br /> <br /> == ==<br /> *Было бы интересно порешать комбинаторные задачки, поскольку для нас этот вид задач также вызывает немало затруднений. --[[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] 11:00, 31 марта 2015 (MSK)<br /> *Хотелось бы включить историческую тематику или вопросы о выдающихся математиках. На уроках стараемся включить эти вопросы в план, но получается не всегда, а вопросы зарождения математики достаточно интересны. [[Участник:ИвановаЮМ|Бобина Юлия Михайловна]]<br /> *Как вариант пространственные задачи.--[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]] 11:36, 31 марта 2015 (MSK) <br /> *Многие ребята испытывают трудность в изучении геометрии, поэтому любые темы, связанные с геометрическими фигурами и телами принесут огромную пользу участникам олимпиады.--[[Участник:Olga Malakhova 89|Малахова Ольга Сергеевна]] 15:01, 1 апреля 2015 (MSK) <br /> *Поддержу геометрическую идею. --[[Участник:Оксана Федоренко|Оксана Федоренко]] 00:53, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Мы тоже хотели бы порешать комбинаторные задачи. Команда IDm2015-020.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:39, 2 апреля 2015 (MSK)<br /> * Нам хотелось бы увидеть в следующем конкурсе побольше задач, связанных с логикой. --[[Участник:Немецкая гимназия|Немецкая гимназия]] 15:00, 3 апреля 2015 (MSK)<br /> *Поддерживаю коллег, которые голосуют за геометрию. Можно с геогеброй познакомить.--[[Участник:Елена Евгеньевна Тупицына|Елена Евгеньевна Тупицына]] 21:06, 4 апреля 2015 (MSK)<br /> *Соглашусь с вариантами: история математики и комбинаторные задачи. Есть еще вариант с задачами практического содержания (тесты с историческими фактами, из географии , биологии и т.д.) а затем отвечать на серию вопросов (для ответов на которые применяется математический аппарат). Здесь и УУД и есть что обсудить на ДС. IDm-2015-0007, IDm-2015-008, IDm-2015-00009 --[[Участник:Шувалова Ю.Г.|Шувалова Юлия Григорьевна]] 12:03, 5 апреля 2015 (MSK)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0 2015-01-23T20:48:45Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>'''место работы:''''' МОУ средняя школа №32'' <br /> <br /> '''должность:''' ''учитель математики''<br /> <br /> '''мои увлечения:'''''путешествия,чтение,решение задач по математике,комнатные цветы''<br /> <br /> '''мои вклад в ТолВики'''<br /> <br /> '''Мои проекты''' [[Учебный проект Теорема Пифагора|Теорема Пифагора]]<br /> <br /> '''Мои уроки''' <br /> <br /> [[Файл:10Бкласс.pdf]]<br /> <br /> [[Файл:Урок 8Гтрапеция.pdf]]<br /> <br /> [[Файл:Урок8Г кл.pdf]]<br /> <br /> [[Категория: Я-тольяттинский учитель]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0 2015-01-23T20:48:02Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>'''место работы:''''' МОУ средняя школа №32'' <br /> <br /> '''должность:''' ''учитель математики''<br /> <br /> '''мои увлечения:'''''путешествия,чтение,решение задач по математике,комнатные цветы''<br /> <br /> '''мои вклад в ТолВики'''<br /> <br /> '''Мои проекты''' [[Учебный проект Теорема Пифагора|Теорема Пифагора]]<br /> <br /> '''Мои уроки''' <br /> <br /> [[Файл:10Бкласс.pdf| Тема]]<br /> <br /> [[Файл:Урок 8Гтрапеция.pdfТема урока&quot;Трапеция&quot;, 8 класс]]<br /> <br /> [[Файл:Урок8Г кл.pdf|Тема урока &quot;Преобразование рациональных выражений&quot;]]<br /> <br /> [[Категория: Я-тольяттинский учитель]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0 2015-01-23T20:47:16Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>'''место работы:''''' МОУ средняя школа №32'' <br /> <br /> '''должность:''' ''учитель математики''<br /> <br /> '''мои увлечения:'''''путешествия,чтение,решение задач по математике,комнатные цветы''<br /> <br /> '''мои вклад в ТолВики'''<br /> <br /> '''Мои проекты''' [[Учебный проект Теорема Пифагора|Теорема Пифагора]]<br /> <br /> '''Мои уроки''' <br /> <br /> [[Файл:10Бкласс.pdf Тема]]<br /> <br /> [[Файл:Урок 8Гтрапеция.pdf/ Тема урока&quot;Трапеция&quot;, 8 класс]]<br /> <br /> [[Файл:Урок8Г кл.pdf|Тема урока &quot;Преобразование рациональных выражений&quot;]]<br /> <br /> [[Категория: Я-тольяттинский учитель]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0 2015-01-23T20:47:02Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>'''место работы:''''' МОУ средняя школа №32'' <br /> <br /> '''должность:''' ''учитель математики''<br /> <br /> '''мои увлечения:'''''путешествия,чтение,решение задач по математике,комнатные цветы''<br /> <br /> '''мои вклад в ТолВики'''<br /> <br /> '''Мои проекты''' [[Учебный проект Теорема Пифагора|Теорема Пифагора]]<br /> <br /> '''Мои уроки''' <br /> <br /> [[Файл:10Бкласс.pdf Тема]]<br /> <br /> [[Файл:Урок 8Гтрапеция.pdf/Тема урока&quot;Трапеция&quot;, 8 класс]]<br /> <br /> [[Файл:Урок8Г кл.pdf|Тема урока &quot;Преобразование рациональных выражений&quot;]]<br /> <br /> [[Категория: Я-тольяттинский учитель]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0 2015-01-23T20:45:44Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>'''место работы:''''' МОУ средняя школа №32'' <br /> <br /> '''должность:''' ''учитель математики''<br /> <br /> '''мои увлечения:'''''путешествия,чтение,решение задач по математике,комнатные цветы''<br /> <br /> '''мои вклад в ТолВики'''<br /> <br /> '''Мои проекты''' [[Учебный проект Теорема Пифагора|Теорема Пифагора]]<br /> <br /> '''Мои уроки''' <br /> <br /> [[Файл:10Бкласс.pdf Тема]]<br /> <br /> [[Файл:Урок 8Гтрапеция.pdf|Тема урока &quot;Трапеция&quot;, 8 класс]]<br /> <br /> [[Файл:Урок8Г кл.pdf|Тема урока &quot;Преобразование рациональных выражений&quot;]]<br /> <br /> [[Категория: Я-тольяттинский учитель]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0 2015-01-23T20:45:22Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>'''место работы:''''' МОУ средняя школа №32'' <br /> <br /> '''должность:''' ''учитель математики''<br /> <br /> '''мои увлечения:'''''путешествия,чтение,решение задач по математике,комнатные цветы''<br /> <br /> '''мои вклад в ТолВики'''<br /> <br /> '''Мои проекты''' [[Учебный проект Теорема Пифагора|Теорема Пифагора]]<br /> <br /> '''Мои уроки''' <br /> <br /> [[Файл:10Бкласс.pdf|Тема]]<br /> <br /> [[Файл:Урок 8Гтрапеция.pdf|Тема урока &quot;Трапеция&quot;, 8 класс]]<br /> <br /> [[Файл:Урок8Г кл.pdf|Тема урока &quot;Преобразование рациональных выражений&quot;]]<br /> <br /> [[Категория: Я-тольяттинский учитель]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0 2015-01-23T20:44:27Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>'''место работы:''''' МОУ средняя школа №32'' <br /> <br /> '''должность:''' ''учитель математики''<br /> <br /> '''мои увлечения:'''''путешествия,чтение,решение задач по математике,комнатные цветы''<br /> <br /> '''мои вклад в ТолВики'''<br /> <br /> '''Мои проекты''' [[Учебный проект Теорема Пифагора|Теорема Пифагора]]<br /> <br /> '''Мои уроки''' <br /> <br /> [[Файл:10Бкласс.pdf|Тема урока &quot;Формулы приведения&quot;, 10 класс ]]<br /> <br /> [[Файл:Урок 8Гтрапеция.pdf|Тема урока &quot;Трапеция&quot;, 8 класс]]<br /> <br /> [[Файл:Урок8Г кл.pdf|Тема урока &quot;Преобразование рациональных выражений&quot;]]<br /> <br /> [[Категория: Я-тольяттинский учитель]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0 2015-01-23T20:44:00Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>'''место работы:''''' МОУ средняя школа №32'' <br /> <br /> '''должность:''' ''учитель математики''<br /> <br /> '''мои увлечения:'''''путешествия,чтение,решение задач по математике,комнатные цветы''<br /> <br /> '''мои вклад в ТолВики'''<br /> <br /> '''Мои проекты''' [[Учебный проект Теорема Пифагора|Теорема Пифагора]]<br /> <br /> '''Мои уроки''' <br /> <br /> [[Файл:10Бкласс.pdf| Тема урока &quot;Формулы приведения&quot;, 10 класс ]]<br /> <br /> [[Файл:Урок 8Гтрапеция.pdf| Тема урока &quot;Трапеция&quot;, 8 класс]]<br /> <br /> [[Файл:Урок8Г кл.pdf| Тема урока &quot;Преобразование рациональных выражений&quot;]]<br /> <br /> [[Категория: Я-тольяттинский учитель]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA8%D0%93_%D0%BA%D0%BB.pdf 2015-01-23T20:43:00Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div></div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_8%D0%93%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D1%8F.pdf 2015-01-23T20:41:25Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div></div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:10%D0%91%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81.pdf 2015-01-23T20:37:48Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div></div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0 2015-01-23T20:35:17Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>'''место работы:''''' МОУ средняя школа №32'' <br /> <br /> '''должность:''' ''учитель математики''<br /> <br /> '''мои увлечения:'''''путешествия,чтение,решение задач по математике,комнатные цветы''<br /> <br /> '''мои вклад в ТолВики'''<br /> <br /> '''Мои проекты''' [[Учебный проект Теорема Пифагора|Теорема Пифагора]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Я-тольяттинский учитель]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0 2015-01-23T20:31:54Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>'''место работы:''''' МОУ средняя школа №32'' <br /> <br /> '''должность:''' ''учитель математики''<br /> <br /> '''мои увлечения:'''''путешествия,чтение,решение задач по математике,комнатные цветы''<br /> <br /> '''мои вклад в ТолВики''' <br /> <br /> [[Категория: Я-тольяттинский учитель<br /> ]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2014-02-01T09:37:09Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Каргаева Елена Николаевна<br /> <br /> [[Файл:DSC 4494.jpg|130px|frame| Каргаева Елена Николаевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ школы №32]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель географии'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''10 &quot;Б&quot; класса МОУ школа№32'''<br /> <br /> '''Мои проекты'''<br /> <br /> [[Развитие креативност у детей с ОВЗ]]<br /> <br /> [[Файл:Проект курсов.doc|Методическая компетенция учителя географии]]<br /> <br /> '''Мои презентации'''<br /> <br /> [[Файл:МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ презентация.ppt| МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ]]<br /> <br /> [[Файл:Раскрытие творческого потенциала ребёнка через деятельностный подход в изучении географии.ppt]]<br /> <br /> '''Мои уроки'''<br /> <br /> [[Урок по географии в 10 классе]]<br /> <br /> [[Файл:Урок в 7 классе по австралии.doc]]<br /> <br /> '''Внеурочная деятельность'''<br /> <br /> [[Файл:Интел.биатлон.doc]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2014-02-01T09:36:34Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Каргаева Елена Николаевна<br /> <br /> [[Файл:DSC 4494.jpg|130px|raight| Каргаева Елена Николаевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ школы №32]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель географии'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''10 &quot;Б&quot; класса МОУ школа№32'''<br /> <br /> '''Мои проекты'''<br /> <br /> [[Развитие креативност у детей с ОВЗ]]<br /> <br /> [[Файл:Проект курсов.doc|Методическая компетенция учителя географии]]<br /> <br /> '''Мои презентации'''<br /> <br /> [[Файл:МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ презентация.ppt| МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ]]<br /> <br /> [[Файл:Раскрытие творческого потенциала ребёнка через деятельностный подход в изучении географии.ppt]]<br /> <br /> '''Мои уроки'''<br /> <br /> [[Урок по географии в 10 классе]]<br /> <br /> [[Файл:Урок в 7 классе по австралии.doc]]<br /> <br /> '''Внеурочная деятельность'''<br /> <br /> [[Файл:Интел.биатлон.doc]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2014-02-01T09:36:05Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Каргаева Елена Николаевна<br /> <br /> [[Файл:DSC 4494.jpg|130px|rait| Каргаева Елена Николаевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ школы №32]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель географии'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''10 &quot;Б&quot; класса МОУ школа№32'''<br /> <br /> '''Мои проекты'''<br /> <br /> [[Развитие креативност у детей с ОВЗ]]<br /> <br /> [[Файл:Проект курсов.doc|Методическая компетенция учителя географии]]<br /> <br /> '''Мои презентации'''<br /> <br /> [[Файл:МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ презентация.ppt| МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ]]<br /> <br /> [[Файл:Раскрытие творческого потенциала ребёнка через деятельностный подход в изучении географии.ppt]]<br /> <br /> '''Мои уроки'''<br /> <br /> [[Урок по географии в 10 классе]]<br /> <br /> [[Файл:Урок в 7 классе по австралии.doc]]<br /> <br /> '''Внеурочная деятельность'''<br /> <br /> [[Файл:Интел.биатлон.doc]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2014-02-01T09:35:43Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Каргаева Елена Николаевна<br /> <br /> [[Файл:DSC 4494.jpg|130px| Каргаева Елена Николаевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ школы №32]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель географии'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''10 &quot;Б&quot; класса МОУ школа№32'''<br /> <br /> '''Мои проекты'''<br /> <br /> [[Развитие креативност у детей с ОВЗ]]<br /> <br /> [[Файл:Проект курсов.doc|Методическая компетенция учителя географии]]<br /> <br /> '''Мои презентации'''<br /> <br /> [[Файл:МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ презентация.ppt| МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ]]<br /> <br /> [[Файл:Раскрытие творческого потенциала ребёнка через деятельностный подход в изучении географии.ppt]]<br /> <br /> '''Мои уроки'''<br /> <br /> [[Урок по географии в 10 классе]]<br /> <br /> [[Файл:Урок в 7 классе по австралии.doc]]<br /> <br /> '''Внеурочная деятельность'''<br /> <br /> [[Файл:Интел.биатлон.doc]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2014-02-01T09:35:26Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Каргаева Елена Николаевна<br /> <br /> [[Файл:DSC 4494.jpg|30px| Каргаева Елена Николаевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ школы №32]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель географии'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''10 &quot;Б&quot; класса МОУ школа№32'''<br /> <br /> '''Мои проекты'''<br /> <br /> [[Развитие креативност у детей с ОВЗ]]<br /> <br /> [[Файл:Проект курсов.doc|Методическая компетенция учителя географии]]<br /> <br /> '''Мои презентации'''<br /> <br /> [[Файл:МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ презентация.ppt| МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ]]<br /> <br /> [[Файл:Раскрытие творческого потенциала ребёнка через деятельностный подход в изучении географии.ppt]]<br /> <br /> '''Мои уроки'''<br /> <br /> [[Урок по географии в 10 классе]]<br /> <br /> [[Файл:Урок в 7 классе по австралии.doc]]<br /> <br /> '''Внеурочная деятельность'''<br /> <br /> [[Файл:Интел.биатлон.doc]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2014-02-01T09:32:29Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Каргаева Елена Николаевна<br /> <br /> [[Файл:DSC 4494.jpg|frame|Каргаева Елена Николаевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ школы №32]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель географии'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''10 &quot;Б&quot; класса МОУ школа№32'''<br /> <br /> '''Мои проекты'''<br /> <br /> [[Развитие креативност у детей с ОВЗ]]<br /> <br /> [[Файл:Проект курсов.doc|Методическая компетенция учителя географии]]<br /> <br /> '''Мои презентации'''<br /> <br /> [[Файл:МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ презентация.ppt| МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ]]<br /> <br /> [[Файл:Раскрытие творческого потенциала ребёнка через деятельностный подход в изучении географии.ppt]]<br /> <br /> '''Мои уроки'''<br /> <br /> [[Урок по географии в 10 классе]]<br /> <br /> [[Файл:Урок в 7 классе по австралии.doc]]<br /> <br /> '''Внеурочная деятельность'''<br /> <br /> [[Файл:Интел.биатлон.doc]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D1%81_%D0%9E%D0%92%D0%97 2014-02-01T09:31:52Z

<p>Астапова Александра: Новая страница: «ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРОЕКТУ Титульный лист Содержание папки Формулирование проблемы. Ми…»</p> <hr /> <div>ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРОЕКТУ<br /> <br /> Титульный лист<br /> <br /> Содержание папки<br /> <br /> Формулирование проблемы.<br /> <br /> Миссии проекта.<br /> <br /> Цель и задачи проекта. <br /> <br /> Требования, предъявляемые к работам по проекту (список всех работ, которые подлежат выполнению).<br /> Критерии выхода и детальные характеристики конечного результата.<br /> Декомпозиция работ.<br /> Календарный график работ.<br /> Необходимые ресурсы.<br /> Мониторинг качества осуществления проекта.<br /> Команда проекта и схема обязанностей.<br /> Область рисков и план работы с ними.<br /> Формы отчетности.<br /> Приложения<br /> <br /> Формулирование проблемы.<br /> <br /> 2. ХОРОШО ОПРЕДЕЛЕННАЯ ПРОБЛЕМА –<br /> НАПОЛОВИНУ РЕШЕННАЯ ПРОБЛЕМА<br /> <br /> 1. СФОРМУЛИРУЙТЕ ПРОБЛЕМУКакие условия необходимо создать в ОУ для развития креативности у детей с ОВЗ?<br /> 2. ПОТОЛКУЕМ С ПРОБЛЕМОЙ.<br /> • Почему это стало проблемой?В связи с внедрением в образование ФГОСов.<br /> • Почему ее следует решать? Принятые новые стандарты требуют развития креативности не только в обучении, но и в повседневной жизни.<br /> • Когда она становится проблемой? Когда ребенок с ОВЗ изолирован от детей с «нормой».<br /> • Чья это проблема? Детей с ОВЗ, учителей, родителей, администрации<br /> • Касается ли эта проблема других? Она касается всех окружающих ()<br /> • Кажется ли она им проблемой? Да.<br /> • Захотят ли они участвовать в ее решении? Детис ОВЗ – да, родители – частично, учителя и администрация –обязана.<br /> • Кто будет настолько обеспокоен проблемой, что захочет попытаться решить ее? Учителя, родители, дети, администрация школ с позиции ребенка с ОВЗ<br /> • Кто будет сопротивляться решению проблемы? Родители, учителя и администрация школ с позиции ребенка-нормы.<br /> • Что случится, если мы не решим проблему? Дети с ОВЗ и дети с «нормой» окажутся по разные стороны жизни.<br /> Уровень и качество образования детейс ОВЗ станет ниже.<br /> Миссии проекта<br /> Миссия проекта – идеальное представление и общественная роль проекта, отражающая то, ради чего задумывается и реализуется проект<br /> Формулировка миссии должна отвечать на три вопроса:<br /> 1. Для кого мы это делаем?<br /> 2. Что мы делаем?<br /> 3. Как мы делаем это?<br /> 1. Для детей с ОВЗ<br /> 2. а)Привлечение детей с ОВЗ к участию во внеклассных мероприятиях в обычных классах.<br /> б) Организация кружковой работы;<br /> <br /> <br /> в) Участие в дистанционных электронных олимпиадах и конкурсах.<br /> 3. а) Используем электронные ресурсы для кружковой работы;<br /> б) Используем метод проектов в группах(ребенок с ОВЗ и ребенок с «нормой»)<br /> в) Привлекаем к сотрудничеству учителей и родителей.<br /> г) Демонстрируем достигнутые результаты по реализации интеллектуального потенциала перед учителями, родителями и учащимися.<br /> <br /> ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА<br /> <br /> ЦЕЛЬ. <br /> Повысить уровень креативного потенциала учащихся с ОВЗ в ходе организации внеклассных мероприятий.<br /> <br /> ЗАДАЧА 1<br /> Провести мониторинг креативного потенциала учащихся с ОВЗ.<br /> <br /> ЗАДАЧА 2<br /> Заинтересовать детей с ОВЗ в развитии креативного потенциала (решение математических заданий, художественное оформление, презентация, использование ресурсов интернет).<br /> <br /> ЗАДАЧА 3 <br /> Учить детей с ОВЗ применять полученные знания и навыки на практике для решения жизненных задач по предметам и во внеурочной деятельности.<br /> <br /> ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ЭТАПАМ РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ<br /> <br /> 1.Диагностический<br /> <br /> 1) Анкетирование детей с ОВЗ и родителей «Ваши интересы» Дети с ОВЗ и родители – участники <br /> Учителя организуют диагностику и анкетирование<br /> 2) Диагностика уровня развития креативности удетей с ОВЗ <br /> <br /> 2.Аналитический<br /> <br /> 1) анализ и изучение информации, полученной на диагностическом этапе;<br /> 2) планирование работы по проекту;<br /> 3) анализ необходимых ресурсов. Учителя<br /> <br /> 3.Практический<br /> 1) Участие в запланированных внеклассных мероприятиях (выполнение заданий, совместных проектов детей с ОВЗ и детей-нормы); Дети с ОВЗ и дети- нормы и их родители – участвуют <br /> 2) Организация кружковой работы.<br /> Учителя – разрабатывают план кружковой работы, привлекают детей с ОВЗ, организуют работу кружка.<br /> Дети с ОВЗ – участники кружковой работы.<br /> <br /> 4.Презентационный<br /> Организация презентационных мероприятий Дети с ОВЗ и их родители – участие в олимпиадах, конкурсах, смотрах, концертах, выставках.<br /> <br /> 5. Контрольно-аналитический<br /> <br /> Анализ ресурсов креативности детей с ОВЗ (по итогам презентационных мероприятий) Учителя– изучение возможностей использования ресурсов креативности детьми с ОВЗ в их дальнейшей деятельности.<br /> Анализ результатов выполнения работ по проекту (оценка качества) Учителя – анализируют результаты проекта, оценивают качество выполненных работ.<br /> <br /> КРИТЕРИИ ВЫХОДА И ДЕТАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КОНЕЧНОГО РЕЗУЛЬТАТА-ПРОДУКТА <br /> (заполняется на каждый результат-продукт)<br /> Ожидаемый результат-продукт Критерии<br /> Календарно-тематическое планирование мероприятий<br /> Темы соответствуют решению проблем<br /> Темы предполагают этапы креативного мышления<br /> План работы кружков по интересам<br /> Имеет возможность сгруппировать по интересам детей с ОВЗ<br /> Определяет этапы развития креативного потенциала детей с ОВЗ<br /> <br /> Результаты проектной деятельности предполагают создание творческого продукта.<br /> Этапы работы по проекту предполагают проявление детьми с ОВЗ своего творческого потенциала.<br /> <br /> Критерии выхода и детальные характеристики конечного результата-эффекта<br /> (заполняется на каждый результат-эффекта)<br /> Ожидаемый результат-эффект. <br /> <br /> Повысился интерес к участию во внеклассных мероприятиях<br /> Проявление желания участвовать во внеклассных мероприятиях<br /> Занял призовое место. Повысился уровень творчества. Улучшение качества работ<br /> <br /> Работы учащихся принимают участие в разноуровневых выставках<br /> Область рисков и план работы с ними.<br /> (опишите возможные допущения и риски, которые могут повлиять на процесс реализации проекта <br /> и/или на результат, и которые требует решения и действий со стороны проектной команды)<br /> <br /> Риски, способные повлиять на проект Выход<br /> Нежелание детей с ОВЗ участвовать во внеклассных мероприятиях для повышения своего творческого уровня Мотивировать детей; предложить задания в игровой и доступной для нихформе, поощрение победителей.<br /> Мало часов внеклассной и кружковой деятельности для детей с ОВЗ<br /> <br /> 1. Привлечь родителей;<br /> 2. Увеличить количество часов доп образования для детей с ОВЗ<br /> 3. Посещение культурных центров<br /> <br /> Уровень трудности в конкурсных заданиях.<br /> <br /> Помощь учителя и родителей в решении конкурсных заданий.<br /> <br /> Формы отчетности.<br /> <br /> № Форма отчетности<br /> 1.<br /> Грамоты.<br /> 2.<br /> Сертификаты<br /> 3.<br /> Планы – графики подготовки детей с ОВЗ к конкурсам, выставкам, смотрам и олимпиадам.<br /> 4.<br /> Фото – отчеты о награждениях победителей<br /> 5.<br /> Организация совместных праздников детей – нормы и детей с ОВЗ <br /> 6. Создание сайта</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2014-02-01T09:24:00Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Каргаева Елена Николаевна<br /> <br /> [[Файл:DSC 4494.jpg|frame|Каргаева Елена Николаевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ школы №32]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель географии'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''10 &quot;Б&quot; класса МОУ школа№32'''<br /> <br /> '''Мои проекты'''<br /> <br /> [[Файл:Проект курсов.doc|Методическая компетенция учителя географии]]<br /> <br /> '''Мои презентации'''<br /> <br /> [[Файл:МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ презентация.ppt| МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ]]<br /> <br /> [[Файл:Раскрытие творческого потенциала ребёнка через деятельностный подход в изучении географии.ppt]]<br /> <br /> '''Мои уроки'''<br /> <br /> [[Урок по географии в 10 классе]]<br /> <br /> [[Файл:Урок в 7 классе по австралии.doc]]<br /> <br /> '''Внеурочная деятельность'''<br /> <br /> [[Файл:Интел.биатлон.doc]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5 2014-02-01T09:22:42Z

<p>Астапова Александра: Новая страница: «ГЕОГРАФИЯ 10 класс Тема: «HTP и ее роль в становлении мирового хозяйства. » Цель:1)Раскрыть …»</p> <hr /> <div>ГЕОГРАФИЯ 10 класс<br /> <br /> Тема: «HTP и ее роль в становлении мирового хозяйства. »<br /> <br /> Цель:1)Раскрыть смысл понятия HTP, основные этапы ее развития;<br /> <br /> 2)Показать на примерах значимость НТР в становлении мирового хозяйства<br /> <br /> 3)Научить детей определять положительные и отрицательные стороны достижений НТР.<br /> <br /> Оборудование: Проекты, учебник 10 кл. по географии, карты ,Медиатека.<br /> <br /> ХОД УРОКА<br /> <br /> 1. Организационный момент.<br /> <br /> 2.Работа над новым материалом.<br /> <br /> 2.1 Вступительная беседа учителя.<br /> <br /> У.: Мы живем в удивительное время .Невозможно представить нашу жизнь без автомобилей, авиалайнеров, телефонной связи, без телевизионных экранов, холодильников, эл. освещения.<br /> <br /> Не мыслим прогресс без совершенных станков, автоматических линий, ЭВМ, новых технологий, новых материалов. Все это HTP.<br /> <br /> У.-Ребята,давайте дадим объяснение понятию «НАУКА».<br /> <br /> -Наука – постижение мира, в котором мы живем.<br /> -Наука – система знаний о законах природы, общества, мышления.<br /> -Наука – это особый вид познавательной деятельности, направленной на получение информации.<br /> А революция– преобразования.<br /> <br /> 2.2 Самостоятельная работа учащихся<br /> <br /> У.По учебнику на стр. 102 выделитеэтапы третьей революции.<br /> Изобретения<br /> 1.Переход ручного труда к машинному .<br /> 2.Паровая машина – Джеймс Уамп.<br /> 3.Паровоз – Джордж Стефонсон.<br /> 4.Пароход – Роберт Фултон.<br /> <br /> 19 – 20 в.в. – переход от пара к электричеству середина 50х годов начало HTP.<br /> У.Понятие «НТР» на стр. 103 записать т тетрадь.<br /> У. Обратите внимание на рисунок 43 стр.105<br /> Признаки НТР:<br /> <br /> 1.Универсальность и всеохватность.<br /> <br /> 2.Сокращение времени между научным открытиям и его внедрением в производство.<br /> <br /> 3.Высокий уровень квалификации трудовых ресурсов.<br /> <br /> 4. Военно- прикладное направление.<br /> <br /> <br /> Современная HTP родилось не на пустом месте, крупные открытия начало 20 века совершили переворот в знаниях о природе <br /> Мысль, что человек , исчерпывает возможности физического и интеллектуального развития, передает свои возможности машинам ?<br /> Первые шаги HTP складываются с покорением атома.<br /> <br /> Вывод: Наш век часто называют атомным изучая структуру атома, ученые получили ответы на многие загадки вещества и энергии . Новые знания помогли создать лазеры и транзисторы, ЭВМ, стали возможны полеты в космос и создания атомной энергии.<br /> Презентация проекта «Лазер в медицине. »<br /> 29 октября 1964 года ученым П. Басову и американскому ученому А.М.Таунсу присуждена Нобелевская премия по физике по созданию генераторов и усилителей, основанных на принципе лазера.<br /> <br /> Всех профессий лазера не перечислишь .Конечно 3 -4 десятка лет назад ,когда ЭВМ только появились на свет, такой прогноз можно было попросту называть утопией. Главный герой сегодняшнего дня ЭВМ. <br /> Просмотр Соятус<br /> <br /> «Развитие человеческого общества – говорит академик Н.Н Моисеев, - имеет много аспектов – это непрерывные роли интеллектуального труда молодежи готовить сейчас с учетом всех сдвигов, которые происходят под воздействием HTP».<br /> <br /> -Легко ли управлять?<br /> Не просто нажимать кнопки или отдавать распоряжения. Опираться в принятии решений лишь на один расчет – научный. Дух науки?<br /> Королев<br /> <br /> имена Архимеда, Г. Галилея, Н. Коперника, Ньютона, М. В. Ломоносова, Дарвина,Энштейна переживут века, тысячелетия. Они не только наши достояния, они- достояние всего человечества.<br /> Искание истины – суть профессии ученого, она требует ума, величайшего напряжения ума. <br /> Под влиянием НТР, механизации ума ученого, меняются исследовательские лаборатории.<br /> Личностное воплощение науки означает: наука призвана обновлять духовный мир человека, развивать личность, расширять кругозор, творческие способности, совершенствовать его собственную биологическую и социальную природу.<br /> Слова Лобачевского на доске:<br /> <br /> «Дальнейшее развитие НТР зависит от совершенства образования»<br /> 1985 год – основы информатики и вычислительной техники<br /> Т. А. Эдисон – важная задача цивилизации научить человека мыслить<br /> Люди XIX века жили неторопливые, размеренные. Передвигались в кибитках, бричках, телегах, а сегодня, садясь в экспресс, мчимся со скоростью 350 км/час. Ритм и скорости, без которых немыслим современный образ жизни. Проект изменение в развитии транспорта.<br /> Современная НТР родилась не на пустом месте. Крупные открытия XIX- началаXX века совершили переворот в знаниях о природе. Человек может применять свои научные знания об окружающем мире.<br /> <br /> Мысль, что человек исчерпал возможность физического и интеллектуального развития, поэтому передает свои функции машинам?<br /> Наверно. Он является началом, центром, венцом НТР.<br /> Проблема: Техника вместо человека или вместе с ним.<br /> <br /> У:Первые шаги НТР складываются с покорением атома. Наш век часто называют атомным. Изучая структуру атома, ученые получили ответы на многие загадки вещества и энергии. Новые знания помогли создать лазеры и транзисторы, и ЭВМ, стали возможными полеты в космос и атомная энергетика.<br /> <br /> Просмотр и обсуждение применения атома<br /> Вывод:Дерзновенный подвиг человеческой мысли, как упрощение атома, связан смрачными<br /> страницами в истории цивилизации. Уничтожение Хиросимы и Нагасаки американскими атомными бомбами.<br /> <br /> Некоторые утверждают ученые, без бомбы не было бы мирного атома. Да, новый огонь сначала обжег человечество, а не согрел его.<br /> <br /> 1954 – Обнинск<br /> <br /> 1959 – I атомный ледокол «Ленин».<br /> <br /> Ныне в мире работают 300 АЭС.<br /> <br /> 26 апреля 1986 г Чернобыль – это предупреждение <br /> 2011 – Фукусима.<br /> <br /> Эти трагедии для человечества, связанные с развитием науки, техники, являются мерами ответственности в наш суровый ядерно-космический век.<br /> <br /> Роботы <br /> <br /> Трудно сказать, когда первый «механический человек» вошел в семейство людей и стал их неразлучным спутником. Фантазии и легенды о «механическом человеке» известны с глубокой древности. Все-таки что такое робот? Это автомат, выполняющий сложные операции. <br /> Металлорежущие станки меняют разные параметры.<br /> «Думающие станки» снабжены железной памятью.<br /> Человек всегда мечтал о послушных машинах, Гибкие автоматизированные производственные системы – веление времени.<br /> Человек не вытесняется машиной, он передает машине такую работу, которую она выполняет лучше. <br /> -А сам человек? <br /> <br /> Безлюдному производству тоже нужны люди. Нужны специалисты высокой квалификации – электронщики, наладчики, операторы, ремонтники.<br /> Мы гордимся тем, что первыми вышли на внеземные трассы. 1-ый спутник, выход к Луне, мягкая посадка на Венеру и Марс и др.<br /> XXI век – начало новой, невиданной по своему размаху НТР, которая связывает с нанотехнологиями.<br /> Показ проекта «Нанотехнологии в сельском хозяйстве.»<br /> Человек – не статистический центр мира, а ось и вершина эволюции, что много прекраснее.<br /> Каким мир будет через 100 лет? <br /> «Мир будет уничтожен в ядерном пожаре войны до того, как они станут взрослыми».<br /> <br /> Заключение<br /> <br /> Человек все сумел, во всем преуспел, человек мыслит, а мысль – это оружие, которым пользуется человек для того, чтобы действовать. <br /> Что же получится, если всю жизнь просидит перед телеэкраном. Получение информации, бесспорно, перспективный путь, но овладеть надо осмотрительно, широкое видение мира собственными глазами, а не телекамерой, даже если она самая совершенная. Человек получит новые источники энергии. Я надеюсь, что человеческая мысль поднимется до таких высот, что она уже не допустит самоистребления человечества . Техника станет совершенной, люди станут счастливыми.<br /> <br /> Домашнее задание.<br /> <br /> -Записи в тетради повторить.<br /> -Написать письмо будущему поколению.</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2014-02-01T09:12:25Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Каргаева Елена Николаевна<br /> <br /> [[Файл:DSC 4494.jpg|frame|Каргаева Елена Николаевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ школы №32]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель географии'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''10 &quot;Б&quot; класса МОУ школа№32'''<br /> <br /> '''Мои проекты'''<br /> <br /> [[Файл:Проект курсов.doc|Методическая компетенция учителя географии]]<br /> <br /> '''Мои презентации'''<br /> <br /> [[Файл:МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ презентация.ppt| МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ]]<br /> <br /> [[Файл:Раскрытие творческого потенциала ребёнка через деятельностный подход в изучении географии.ppt]]<br /> <br /> '''Мои уроки'''<br /> <br /> [[Файл:Урок в 7 классе по австралии.doc]]<br /> <br /> '''Внеурочная деятельность'''<br /> <br /> [[Файл:Интел.биатлон.doc]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2014-02-01T09:12:01Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Каргаева Елена Николаевна<br /> <br /> [[Файл:DSC 4494.jpg|frame|Каргаева Елена Николаевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ школы №32]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель географии'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''10 &quot;Б&quot; класса МОУ школа№32'''<br /> <br /> '''Мои проекты'''<br /> <br /> [[Файл:Проект курсов.doc|Методическая компетенция учителя географии]]<br /> <br /> '''Мои презентации'''<br /> <br /> [[Файл:МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ презентация.ppt| МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ]]<br /> <br /> [[Файл:Раскрытие творческого потенциала ребёнка через деятельностный подход в изучении географии.ppt]]<br /> <br /> '''Мои уроки'''<br /> <br /> [[Файл:Урок в 7 классе по австралии.doc|урок в 7 класе по Австралии]]<br /> <br /> '''Внеурочная деятельность'''<br /> <br /> [[Файл:Интел.биатлон.doc]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2014-02-01T09:11:06Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Каргаева Елена Николаевна<br /> <br /> [[Файл:DSC 4494.jpg|frame|Каргаева Елена Николаевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ школы №32]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель географии'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''10 &quot;Б&quot; класса МОУ школа№32'''<br /> <br /> '''Мои проекты'''<br /> <br /> [[Файл:Проект курсов.doc|Методическая компетенция учителя географии]]<br /> <br /> '''Мои презентации'''<br /> <br /> [[Файл:МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ презентация.ppt| МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ]]<br /> <br /> [[Файл:Раскрытие творческого потенциала ребёнка через деятельностный подход в изучении географии.ppt]]<br /> <br /> '''Мои уроки'''<br /> <br /> [[Файл:Урок в 7 классе по австралии.doc]]<br /> <br /> '''Внеурочная деятельность'''<br /> <br /> [[Файл:Интел.биатлон.doc]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B8.doc 2014-02-01T09:10:12Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div></div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB.%D0%B1%D0%B8%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%BD.doc 2014-02-01T09:08:29Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div></div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2014-02-01T09:06:39Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Каргаева Елена Николаевна<br /> <br /> [[Файл:DSC 4494.jpg|frame|Каргаева Елена Николаевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ школы №32]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель географии'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''10 &quot;Б&quot; класса МОУ школа№32'''<br /> <br /> '''Мои проекты'''<br /> <br /> [[Файл:Проект курсов.doc|Методическая компетенция учителя географии]]<br /> <br /> '''Мои презентации'''<br /> <br /> [[Файл:МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ презентация.ppt| МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ]]<br /> <br /> [[Файл:Раскрытие творческого потенциала ребёнка через деятельностный подход в изучении географии.ppt]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A0%D0%B0%D1%81%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%91%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4_%D0%B2_%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8.ppt 2014-02-01T09:06:10Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div></div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2014-02-01T08:55:34Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Каргаева Елена Николаевна<br /> <br /> [[Файл:DSC 4494.jpg|frame|Каргаева Елена Николаевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ школы №32]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель географии'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''10 &quot;Б&quot; класса МОУ школа№32'''<br /> <br /> '''Мои проекты'''<br /> <br /> [[Файл:Проект курсов.doc|Методическая компетенция учителя географии]]<br /> <br /> '''Мои презентации'''<br /> <br /> [[Файл:МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ презентация.ppt| МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2014-02-01T08:55:04Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Каргаева Елена Николаевна<br /> <br /> [[Файл:DSC 4494.jpg|frame|Каргаева Елена Николаевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ школы №32]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель географии'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''10 &quot;Б&quot; класса МОУ школа№32'''<br /> <br /> '''Мои проекты'''<br /> <br /> [[Файл:Проект курсов.doc|Методическая компетенция учителя географии]]<br /> <br /> '''Мои презентации'''<br /> <br /> [[Файл:МЕДИЦИНСКАЯ ГЕОГРАФИЯ презентация.ppt]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%95%D0%94%D0%98%D0%A6%D0%98%D0%9D%D0%A1%D0%9A%D0%90%D0%AF_%D0%93%D0%95%D0%9E%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%A4%D0%98%D0%AF_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F.ppt 2014-02-01T08:54:08Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div></div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2014-02-01T08:52:20Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Каргаева Елена Николаевна<br /> <br /> [[Файл:DSC 4494.jpg|frame|Каргаева Елена Николаевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ школы №32]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель географии'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''10 &quot;Б&quot; класса МОУ школа№32'''<br /> <br /> '''Мои проекты'''<br /> <br /> [[Файл:Проект курсов.doc|Методическая компетенция учителя географии]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2014-02-01T08:52:02Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Каргаева Елена Николаевна<br /> <br /> [[Файл:DSC 4494.jpg|frame|Каргаева Елена Николаевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ школы №32]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель географии'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''10 &quot;Б&quot; класса МОУ школа№32'''<br /> <br /> '''Мои проекты'''<br /> <br /> [[Файл:Проект курсов.doc Методическая компетенция учителя географии]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2014-02-01T08:48:48Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Каргаева Елена Николаевна<br /> <br /> [[Файл:DSC 4494.jpg|frame|Каргаева Елена Николаевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ школы №32]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель географии'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''10 &quot;Б&quot; класса МОУ школа№32'''<br /> <br /> '''Мои проекты'''<br /> <br /> [[Файл:Проект курсов.doc| Методическая компетенция учителя географии]]</div>

Астапова Александра http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2014-02-01T08:48:37Z

<p>Астапова Александра: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FFE4E1 &quot;&gt;<br /> <br /> Каргаева Елена Николаевна<br /> <br /> [[Файл:DSC 4494.jpg|frame|Каргаева Елена Николаевна]]<br /> <br /> '''Город''': Тольятти <br /> <br /> '''Место работы''': муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г.о. Тольятти <br /> <br /> [http://mou32.togliatty.rosshkola.ru сайт МБУ школы №32]<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Должность'''&lt;/span&gt; :''' учитель географии'''.<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Образование'''&lt;/span&gt;: '''высшее'''. <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#4B0082&quot;&gt;'''Классный руководитель'''&lt;/span&gt;: '''10 &quot;Б&quot; класса МОУ школа№32'''<br /> <br /> '''Мои проекты'''<br /> <br /> [[Файл:Проект курсов.doc| Методическая компетенция учителя географии ]]</div>

Астапова Александра