ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Ресурсы Интернет и сервисы Web2.0

2008-12-22T13:27:52Z

Атанова Юлия Валерьевна:

===Группа № 18. ''Курс: Ресурсы Интернет и сервисы Web 2.0 в образовательной деятельности'' ===

----

# '''Хилько Алексей Александрович'''
#* [[Участник:А, А, Хилько.|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по истории "Латинская Америка в XIX – начале XX в." (8 класс)|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8. Моя статья в Летописи]
# '''Фида Евгения Петровна'''
#* Моя страница Участника
#* [[Сила и красота| Моя статья в ТолВики]]
#* [[Тигр – один из самых красивых зверей на Земле. |Моя статья в Летописи]]
# '''Галкина Юлия Евгеньевна'''
#* [[Участник:Галкина Юлия Евгеньевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по математике на тему:Число 5.Цифра 5.|Моя статья в ТолВики]]
#* Моя статья в Летописи
# '''Никольская Любовь Яковлевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Циколина Екатерина Валериевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Саулина Светлана Сергеевна'''
#* [[Участник:Светлана Сергеевна | Моя страница Участника]]
#* [[Урок-экскурсия | Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Левина Любовь Николаевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5 Моя статья в Летописи]
# '''Туманова Светлана Дмитриевна'''
#* [[Участник:Туманова Светлана Дмитриевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по русскому языку Имена существительные собственные|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83_%D0%98%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5| Моя статья в Летописи]
# '''Мамаева Тамара Вениаминовна'''
#* [[Участник:Мамаева Тамара|Моя страница Участника]]
#* [[Реферат по ТСП|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://www.google.com/calendar/embed?src=tknjazeva%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%A2%D0%A1%D0%9F Моя статья в Летописи]
# '''Тукфеева Юлия Владимировна'''
#* [[Участник:Юлия Владимировна|Моя страница Участника]]
#* [[ПОНИМАНИЕ ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ В РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D0%9E%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%A5_%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%A0%D0%A3%D0%9A%D0%A6%D0%98%D0%99_%D0%92_%D0%A0%D0%95%D0%A7%D0%98 Моя статья в Летописи]
#*[http://www.google.com/calendar/embed?src=ulrin%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
# '''Атанова Юлия Валерьевна'''
#* [[Участник:Атанова Юлия Валерьевна|Моя страница Участника]]
#* [[День дублера|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B0:_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0 Моя статья в Летописи]
[http://www.google.com/calendar/embed?src=yul-atanova%40yandex.ru&ctz=Europe/Kaliningrad Мой календарь]
# '''Светлакова Ирина Валентиновна'''
#* Моя страница Участника
#* [[ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Саримова Юлия Алексеевна'''
#* [[Участник:Саримова(Телегина) Юлия Алексеевна|Моя страница Участника]]
#* [[Здоровье как необходимое условие активной жизнедеятельности|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 Моя статья в Летописи]

[[Категория:Методическая копилка]]

Ресурсы Интернет и сервисы Web2.0

2008-12-22T12:53:54Z

Атанова Юлия Валерьевна:

===Группа № 18. ''Курс: Ресурсы Интернет и сервисы Web 2.0 в образовательной деятельности'' ===

----

# '''Хилько Алексей Александрович'''
#* [[Участник:А, А, Хилько.|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по истории "Латинская Америка в XIX – начале XX в." (8 класс)|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8. Моя статья в Летописи]
# '''Фида Евгения Петровна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Галкина Юлия Евгеньевна'''
#* [[Участник:Галкина Юлия Евгеньевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по математике на тему:Число 5.Цифра 5.|Моя статья в ТолВики]]
#* Моя статья в Летописи
# '''Никольская Любовь Яковлевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Циколина Екатерина Валериевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Саулина Светлана Сергеевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Левина Любовь Николаевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5 Моя статья в Летописи]
# '''Туманова Светлана Дмитриевна'''
#* [[Участник:Туманова Светлана Дмитриевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по русскому языку Имена существительные собственные|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83_%D0%98%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5| Моя статья в Летописи]
# '''Мамаева Тамара Вениаминовна'''
#* [[Участник:Мамаева Тамара|Моя страница Участника]]
#* [[Реферат по ТСП|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://www.google.com/calendar/embed?src=tknjazeva%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%A2%D0%A1%D0%9F Моя статья в Летописи]
# '''Тукфеева Юлия Владимировна'''
#* [[Участник:Юлия Владимировна|Моя страница Участника]]
#* [[ПОНИМАНИЕ ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ В РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D0%9E%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%A5_%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%A0%D0%A3%D0%9A%D0%A6%D0%98%D0%99_%D0%92_%D0%A0%D0%95%D0%A7%D0%98 Моя статья в Летописи]
#*[http://www.google.com/calendar/render?hl=ru&tab=wcple.com| Мой календарь]
# '''Атанова Юлия Валерьевна'''
#* [[Участник:Атанова Юлия Валерьевна|Моя страница Участника]]
#* [[День дублера|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B0:_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Светлакова Ирина Валентиновна'''
#* Моя страница Участника
#* [[ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Саримова Юлия Алексеевна'''
#* [[Участник:Саримова(Телегина) Юлия Алексеевна|Моя страница Участника]]
#* [[Здоровье как необходимое условие активной жизнедеятельности|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 Моя статья в Летописи]

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-22T12:53:12Z

Атанова Юлия Валерьевна:

Ресурсы Интернет и сервисы Web2.0

2008-12-22T12:53:03Z

Атанова Юлия Валерьевна:

===Группа № 18. ''Курс: Ресурсы Интернет и сервисы Web 2.0 в образовательной деятельности'' ===

----

# '''Хилько Алексей Александрович'''
#* [[Участник:А, А, Хилько.|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по истории "Латинская Америка в XIX – начале XX в." (8 класс)|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8. Моя статья в Летописи]
# '''Фида Евгения Петровна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Галкина Юлия Евгеньевна'''
#* [[Участник:Галкина Юлия Евгеньевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по математике на тему:Число 5.Цифра 5.|Моя статья в ТолВики]]
#* Моя статья в Летописи
# '''Никольская Любовь Яковлевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Циколина Екатерина Валериевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Саулина Светлана Сергеевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Левина Любовь Николаевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5 Моя статья в Летописи]
# '''Туманова Светлана Дмитриевна'''
#* [[Участник:Туманова Светлана Дмитриевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по русскому языку Имена существительные собственные|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83_%D0%98%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5| Моя статья в Летописи]
# '''Мамаева Тамара Вениаминовна'''
#* [[Участник:Мамаева Тамара|Моя страница Участника]]
#* [[Реферат по ТСП|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://www.google.com/calendar/embed?src=tknjazeva%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%A2%D0%A1%D0%9F Моя статья в Летописи]
# '''Тукфеева Юлия Владимировна'''
#* [[Участник:Юлия Владимировна|Моя страница Участника]]
#* [[ПОНИМАНИЕ ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ В РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D0%9E%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%A5_%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%A0%D0%A3%D0%9A%D0%A6%D0%98%D0%99_%D0%92_%D0%A0%D0%95%D0%A7%D0%98 Моя статья в Летописи]
#*[http://www.google.com/calendar/render?hl=ru&tab=wcple.com| Мой календарь]
# '''Атанова Юлия Валерьевна'''
#* [[Участник:Атанова Юлия Валерьевна|Моя страница Участника]]
#* [[День дублера| Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B0:_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Светлакова Ирина Валентиновна'''
#* Моя страница Участника
#* [[ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Саримова Юлия Алексеевна'''
#* [[Участник:Саримова(Телегина) Юлия Алексеевна|Моя страница Участника]]
#* [[Здоровье как необходимое условие активной жизнедеятельности|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 Моя статья в Летописи]

[[Категория:Методическая копилка]]

День дублера

2008-12-22T12:52:12Z

Атанова Юлия Валерьевна: Новая: '''ДЕНЬ ДУБЛЕРА.''' '''1. Сроки проведения'''. '''2. Форма проведения''': деловая (ролевая) игра. '''3. Участники:...

'''ДЕНЬ ДУБЛЕРА.'''

'''1. Сроки проведения'''.

'''2. Форма проведения''': деловая (ролевая) игра.

'''3. Участники:'''
• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов
• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;
• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

'''4. Цели:'''

• для педагогов –повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры, развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.

• для учащихся – развитие ключевых кометентностей, профориентация,развитие самостоятельного мышления и самосознания

• для школы – формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

'''5. Этапы.'''

''Подготовительный этап'' - установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам,распределение классов и ролей за дублерами;консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации;подготовка к урокам и несению обязанностей;подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов;подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

''Задачи подготовительного этапа:''

для учителей-предметников, классных руководителей - подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.

для администрации - ознакомить с функциональными обязанностями;плановыми мероприятиями (циклограммой на день);обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

для учащихся - получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения; в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроля.

''Этап реализации'' -уточнение расписания;оформление информационных досок;определение степени готовности дублеров;подготовка круглого стола по итогам.

''Задачи этапа реализации:''

•для педагогов, администрации - наблюдение за действиями дублеров;заполнение матрицы наблюдения;вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).

•для учащихся-дублеров - реализация умений, навыков.

''Рефлексивный этап'' –обработка матриц, анкет,проведение круглого стола по итогам,награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения "наблюдателей", "дублеров" и "учащихся",выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проводят занятия по предметам эстетического цикла: классический танец, народный танец, театр, рисунок, живопись, станковая композиция,сольфеджио, музыкальная литература, хор, история культуры.

'''6. Правила игры.'''

В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей, учащийся 10-го класса учится по расписанию.На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.

В игровой состав входит 4 человека администрации:директор,заместитель директора по учебно-воспитательной работе,заместитель директора по воспитательной работе,заместитель директора по начальной школе.Так же в игровой состав входят дублеры: учителей-предметников для 3-6-х классов, классных руководителей 3-6-х классов.Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу).

''Обязанности дублеров:''

• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.

• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до определенной даты (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».

• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).

• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.

• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока за пять дней до проведения деловой игры. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

'''7. Ход игры.'''

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте и т.д.)

'''8. Ответственные.'''

1. Классные руководители - организация уч-ся 10-х классов.

2. Заместитель директора по ВР - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.

3. Заместитель директора по методработе ДШИ - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.

4. Заместитель директора по начальной школе - организация педагогов начальной школы.

5. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.

6. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.

7. Педагог-психолог - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Ресурсы Интернет и сервисы Web2.0

2008-12-22T12:47:30Z

Атанова Юлия Валерьевна:

===Группа № 18. ''Курс: Ресурсы Интернет и сервисы Web 2.0 в образовательной деятельности'' ===

----

# '''Хилько Алексей Александрович'''
#* [[Участник:А, А, Хилько.|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по истории "Латинская Америка в XIX – начале XX в." (8 класс)|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8. Моя статья в Летописи]
# '''Фида Евгения Петровна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Галкина Юлия Евгеньевна'''
#* [[Участник:Галкина Юлия Евгеньевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по математике на тему:Число 5.Цифра 5.|Моя статья в ТолВики]]
#* Моя статья в Летописи
# '''Никольская Любовь Яковлевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Циколина Екатерина Валериевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Саулина Светлана Сергеевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Левина Любовь Николаевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5 Моя статья в Летописи]
# '''Туманова Светлана Дмитриевна'''
#* [[Участник:Туманова Светлана Дмитриевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по русскому языку Имена существительные собственные|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83_%D0%98%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5| Моя статья в Летописи]
# '''Мамаева Тамара Вениаминовна'''
#* [[Участник:Мамаева Тамара|Моя страница Участника]]
#* [[Реферат по ТСП|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://www.google.com/calendar/embed?src=tknjazeva%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%A2%D0%A1%D0%9F Моя статья в Летописи]
# '''Тукфеева Юлия Владимировна'''
#* [[Участник:Юлия Владимировна|Моя страница Участника]]
#* [[ПОНИМАНИЕ ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ В РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D0%9E%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%A5_%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%A0%D0%A3%D0%9A%D0%A6%D0%98%D0%99_%D0%92_%D0%A0%D0%95%D0%A7%D0%98 Моя статья в Летописи]
#*[http://www.google.com/calendar/render?hl=ru&tab=wcple.com| Мой календарь]
# '''Атанова Юлия Валерьевна'''
#* [[Участник:Атанова Юлия Валерьевна|Моя страница Участника]]
#* [[День Дублера| Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B0:_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Светлакова Ирина Валентиновна'''
#* Моя страница Участника
#* [[ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Саримова Юлия Алексеевна'''
#* [[Участник:Саримова(Телегина) Юлия Алексеевна|Моя страница Участника]]
#* [[Здоровье как необходимое условие активной жизнедеятельности|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 Моя статья в Летописи]

[[Категория:Методическая копилка]]

Ресурсы Интернет и сервисы Web2.0

2008-12-22T12:46:28Z

Атанова Юлия Валерьевна:

===Группа № 18. ''Курс: Ресурсы Интернет и сервисы Web 2.0 в образовательной деятельности'' ===

----

# '''Хилько Алексей Александрович'''
#* [[Участник:А, А, Хилько.|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по истории "Латинская Америка в XIX – начале XX в." (8 класс)|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8. Моя статья в Летописи]
# '''Фида Евгения Петровна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Галкина Юлия Евгеньевна'''
#* [[Участник:Галкина Юлия Евгеньевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по математике на тему:Число 5.Цифра 5.|Моя статья в ТолВики]]
#* Моя статья в Летописи
# '''Никольская Любовь Яковлевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Циколина Екатерина Валериевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Саулина Светлана Сергеевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Левина Любовь Николаевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5 Моя статья в Летописи]
# '''Туманова Светлана Дмитриевна'''
#* [[Участник:Туманова Светлана Дмитриевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по русскому языку Имена существительные собственные|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83_%D0%98%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5| Моя статья в Летописи]
# '''Мамаева Тамара Вениаминовна'''
#* [[Участник:Мамаева Тамара|Моя страница Участника]]
#* [[Реферат по ТСП|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://www.google.com/calendar/embed?src=tknjazeva%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%A2%D0%A1%D0%9F Моя статья в Летописи]
# '''Тукфеева Юлия Владимировна'''
#* [[Участник:Юлия Владимировна|Моя страница Участника]]
#* [[ПОНИМАНИЕ ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ В РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D0%9E%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%A5_%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%A0%D0%A3%D0%9A%D0%A6%D0%98%D0%99_%D0%92_%D0%A0%D0%95%D0%A7%D0%98 Моя статья в Летописи]
#*[http://www.google.com/calendar/render?hl=ru&tab=wcple.com| Мой календарь]
# '''Атанова Юлия Валерьевна'''
#* [[Участник:Атанова Юлия Валерьевна|Моя страница Участника]]
#* [[ ДЕНЬ ДУБЛЕРА| Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B0:_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Светлакова Ирина Валентиновна'''
#* Моя страница Участника
#* [[ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Саримова Юлия Алексеевна'''
#* [[Участник:Саримова(Телегина) Юлия Алексеевна|Моя страница Участника]]
#* [[Здоровье как необходимое условие активной жизнедеятельности|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 Моя статья в Летописи]

[[Категория:Методическая копилка]]

Ресурсы Интернет и сервисы Web2.0

2008-12-22T12:45:48Z

Атанова Юлия Валерьевна:

===Группа № 18. ''Курс: Ресурсы Интернет и сервисы Web 2.0 в образовательной деятельности'' ===

----

# '''Хилько Алексей Александрович'''
#* [[Участник:А, А, Хилько.|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по истории "Латинская Америка в XIX – начале XX в." (8 класс)|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8. Моя статья в Летописи]
# '''Фида Евгения Петровна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Галкина Юлия Евгеньевна'''
#* [[Участник:Галкина Юлия Евгеньевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по математике на тему:Число 5.Цифра 5.|Моя статья в ТолВики]]
#* Моя статья в Летописи
# '''Никольская Любовь Яковлевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Циколина Екатерина Валериевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Саулина Светлана Сергеевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Левина Любовь Николаевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5 Моя статья в Летописи]
# '''Туманова Светлана Дмитриевна'''
#* [[Участник:Туманова Светлана Дмитриевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по русскому языку Имена существительные собственные|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83_%D0%98%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5| Моя статья в Летописи]
# '''Мамаева Тамара Вениаминовна'''
#* [[Участник:Мамаева Тамара|Моя страница Участника]]
#* [[Реферат по ТСП|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://www.google.com/calendar/embed?src=tknjazeva%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%A2%D0%A1%D0%9F Моя статья в Летописи]
# '''Тукфеева Юлия Владимировна'''
#* [[Участник:Юлия Владимировна|Моя страница Участника]]
#* [[ПОНИМАНИЕ ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ В РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D0%9E%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%A5_%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%A0%D0%A3%D0%9A%D0%A6%D0%98%D0%99_%D0%92_%D0%A0%D0%95%D0%A7%D0%98 Моя статья в Летописи]
#*[http://www.google.com/calendar/render?hl=ru&tab=wcple.com| Мой календарь]
# '''Атанова Юлия Валерьевна'''
#* [[Участник:Атанова Юлия Валерьевна|Моя страница Участника]]
#* [[ ДЕНЬ ДУБЛЕРА. | Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B0:_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Светлакова Ирина Валентиновна'''
#* Моя страница Участника
#* [[ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Саримова Юлия Алексеевна'''
#* [[Участник:Саримова(Телегина) Юлия Алексеевна|Моя страница Участника]]
#* [[Здоровье как необходимое условие активной жизнедеятельности|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 Моя статья в Летописи]

[[Категория:Методическая копилка]]

Ресурсы Интернет и сервисы Web2.0

2008-12-22T12:43:14Z

Атанова Юлия Валерьевна:

===Группа № 18. ''Курс: Ресурсы Интернет и сервисы Web 2.0 в образовательной деятельности'' ===

----

# '''Хилько Алексей Александрович'''
#* [[Участник:А, А, Хилько.|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по истории "Латинская Америка в XIX – начале XX в." (8 класс)|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8. Моя статья в Летописи]
# '''Фида Евгения Петровна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Галкина Юлия Евгеньевна'''
#* [[Участник:Галкина Юлия Евгеньевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по математике на тему:Число 5.Цифра 5.|Моя статья в ТолВики]]
#* Моя статья в Летописи
# '''Никольская Любовь Яковлевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Циколина Екатерина Валериевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Саулина Светлана Сергеевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Левина Любовь Николаевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5 Моя статья в Летописи]
# '''Туманова Светлана Дмитриевна'''
#* [[Участник:Туманова Светлана Дмитриевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по русскому языку Имена существительные собственные|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83_%D0%98%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5| Моя статья в Летописи]
# '''Мамаева Тамара Вениаминовна'''
#* [[Участник:Мамаева Тамара|Моя страница Участника]]
#* [[Реферат по ТСП|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://www.google.com/calendar/embed?src=tknjazeva%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%A2%D0%A1%D0%9F Моя статья в Летописи]
# '''Тукфеева Юлия Владимировна'''
#* [[Участник:Юлия Владимировна|Моя страница Участника]]
#* [[ПОНИМАНИЕ ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ В РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D0%9E%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%A5_%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%A0%D0%A3%D0%9A%D0%A6%D0%98%D0%99_%D0%92_%D0%A0%D0%95%D0%A7%D0%98 Моя статья в Летописи]
#*[http://www.google.com/calendar/render?hl=ru&tab=wcple.com| Мой календарь]
# '''Атанова Юлия Валерьевна'''
#* [[Участник:Атанова Юлия Валерьевна|Моя страница Участника]]
#* [[ День дублера| Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B0:_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Светлакова Ирина Валентиновна'''
#* Моя страница Участника
#* [[ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Саримова Юлия Алексеевна'''
#* [[Участник:Саримова(Телегина) Юлия Алексеевна|Моя страница Участника]]
#* [[Здоровье как необходимое условие активной жизнедеятельности|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 Моя статья в Летописи]

[[Категория:Методическая копилка]]

Ресурсы Интернет и сервисы Web2.0

2008-12-22T12:41:23Z

Атанова Юлия Валерьевна:

===Группа № 18. ''Курс: Ресурсы Интернет и сервисы Web 2.0 в образовательной деятельности'' ===

----

# '''Хилько Алексей Александрович'''
#* [[Участник:А, А, Хилько.|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по истории "Латинская Америка в XIX – начале XX в." (8 класс)|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8. Моя статья в Летописи]
# '''Фида Евгения Петровна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Галкина Юлия Евгеньевна'''
#* [[Участник:Галкина Юлия Евгеньевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по математике на тему:Число 5.Цифра 5.|Моя статья в ТолВики]]
#* Моя статья в Летописи
# '''Никольская Любовь Яковлевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Циколина Екатерина Валериевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Саулина Светлана Сергеевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Левина Любовь Николаевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5 Моя статья в Летописи]
# '''Туманова Светлана Дмитриевна'''
#* [[Участник:Туманова Светлана Дмитриевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по русскому языку Имена существительные собственные|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83_%D0%98%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5| Моя статья в Летописи]
# '''Мамаева Тамара Вениаминовна'''
#* [[Участник:Мамаева Тамара|Моя страница Участника]]
#* [[Реферат по ТСП|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://www.google.com/calendar/embed?src=tknjazeva%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%A2%D0%A1%D0%9F Моя статья в Летописи]
# '''Тукфеева Юлия Владимировна'''
#* [[Участник:Юлия Владимировна|Моя страница Участника]]
#* [[ПОНИМАНИЕ ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ В РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D0%9E%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%A5_%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%A0%D0%A3%D0%9A%D0%A6%D0%98%D0%99_%D0%92_%D0%A0%D0%95%D0%A7%D0%98 Моя статья в Летописи]
#* [http://www.google.com/calendar/embed?src=tknjazeva%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
# '''Атанова Юлия Валерьевна'''
#* [[Участник:Атанова Юлия Валерьевна|Моя страница Участника]]
#* [[День дублера|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B0:_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Светлакова Ирина Валентиновна'''
#* Моя страница Участника
#* [[ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Саримова Юлия Алексеевна'''
#* [[Участник:Саримова(Телегина) Юлия Алексеевна|Моя страница Участника]]
#* [[Здоровье как необходимое условие активной жизнедеятельности|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 Моя статья в Летописи]

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-21T18:46:33Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[Изображение:0 1030a b5e5b318 XL.jpg|thumb|]

'''ДЕНЬ ДУБЛЕРА.'''

'''1. Сроки проведения'''.

'''2. Форма проведения''': деловая (ролевая) игра.

'''3. Участники:'''
• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов
• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;
• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

'''4. Цели:'''

• для педагогов –повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры, развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.

• для учащихся – развитие ключевых кометентностей, профориентация,развитие самостоятельного мышления и самосознания

• для школы – формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

'''5. Этапы.'''

''Подготовительный этап'' - установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам,распределение классов и ролей за дублерами;консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации;подготовка к урокам и несению обязанностей;подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов;подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

''Задачи подготовительного этапа:''

для учителей-предметников, классных руководителей - подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.

для администрации - ознакомить с функциональными обязанностями;плановыми мероприятиями (циклограммой на день);обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

для учащихся - получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения; в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроля.

''Этап реализации'' -уточнение расписания;оформление информационных досок;определение степени готовности дублеров;подготовка круглого стола по итогам.

''Задачи этапа реализации:''

•для педагогов, администрации - наблюдение за действиями дублеров;заполнение матрицы наблюдения;вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).

•для учащихся-дублеров - реализация умений, навыков.

''Рефлексивный этап'' –обработка матриц, анкет,проведение круглого стола по итогам,награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения "наблюдателей", "дублеров" и "учащихся",выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проводят занятия по предметам эстетического цикла: классический танец, народный танец, театр, рисунок, живопись, станковая композиция,сольфеджио, музыкальная литература, хор, история культуры.

'''6. Правила игры.'''

В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей, учащийся 10-го класса учится по расписанию.На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.

В игровой состав входит 4 человека администрации:директор,заместитель директора по учебно-воспитательной работе,заместитель директора по воспитательной работе,заместитель директора по начальной школе.Так же в игровой состав входят дублеры: учителей-предметников для 3-6-х классов, классных руководителей 3-6-х классов.Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу).

''Обязанности дублеров:''

• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.

• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до определенной даты (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».

• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).

• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.

• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока за пять дней до проведения деловой игры. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

'''7. Ход игры.'''

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте и т.д.)

'''8. Ответственные.'''

1. Классные руководители - организация уч-ся 10-х классов.

2. Заместитель директора по ВР - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.

3. Заместитель директора по методработе ДШИ - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.

4. Заместитель директора по начальной школе - организация педагогов начальной школы.

5. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.

6. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.

7. Педагог-психолог - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-21T18:43:32Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[Изображение:0 1030a b5e5b318 XL.jpg|thumb|]

'''ДЕНЬ ДУБЛЕРА.'''

'''1. '''Сроки проведения''''''.

'''2. '''Форма проведения:'''''' деловая (ролевая) игра.

'''3. '''Участники:''''''
• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов
• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;
• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

'''4. '''Цели:

• для педагогов –повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры, развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.

• для учащихся – развитие ключевых кометентностей, профориентация,развитие самостоятельного мышления и самосознания

• для школы – формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

'''5. Этапы.'''

''Подготовительный этап'' - установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам,распределение классов и ролей за дублерами;консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации;подготовка к урокам и несению обязанностей;подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов;подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

''Задачи подготовительного этапа:''

для учителей-предметников, классных руководителей - подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.

для администрации - ознакомить с функциональными обязанностями;плановыми мероприятиями (циклограммой на день);обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

для учащихся - получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения; в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроля.

''Этап реализации'' -уточнение расписания;оформление информационных досок;определение степени готовности дублеров;подготовка круглого стола по итогам.

''Задачи этапа реализации:''

•для педагогов, администрации - наблюдение за действиями дублеров;заполнение матрицы наблюдения;вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).

•для учащихся-дублеров - реализация умений, навыков.

''Рефлексивный этап'' –обработка матриц, анкет,проведение круглого стола по итогам,награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения "наблюдателей", "дублеров" и "учащихся",выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проводят занятия по предметам эстетического цикла: классический танец, народный танец, театр, рисунок, живопись, станковая композиция,сольфеджио, музыкальная литература, хор, история культуры.

'''6. Правила игры.'''

В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей, учащийся 10-го класса учится по расписанию.На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.

В игровой состав входит 4 человека администрации:директор,заместитель директора по учебно-воспитательной работе,заместитель директора по воспитательной работе,заместитель директора по начальной школе.Так же в игровой состав входят дублеры: учителей-предметников для 3-6-х классов, классных руководителей 3-6-х классов.Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу).

''Обязанности дублеров:''

• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.

• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до определенной даты (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».

• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).

• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.

• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока за пять дней до проведения деловой игры. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

'''7. Ход игры.'''

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте и т.д.)

'''8. Ответственные.'''

1. Классные руководители - организация уч-ся 10-х классов.

2. Заместитель директора по ВР - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.

3. Заместитель директора по методработе ДШИ - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.

4. Заместитель директора по начальной школе - организация педагогов начальной школы.

5. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.

6. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.

7. Педагог-психолог - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-21T18:39:22Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[Изображение:0 1030a b5e5b318 XL.jpg|thumb|]

'''ДЕНЬ ДУБЛЕРА.'''

1. Сроки проведения.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:
• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов
• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;
• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:

• для педагогов –повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры, развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.

• для учащихся – развитие ключевых кометентностей, профориентация,развитие самостоятельного мышления и самосознания

• для школы – формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.'

Подготовительный этап - установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам,распределение классов и ролей за дублерами;консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации;подготовка к урокам и несению обязанностей;подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов;подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

Задачи подготовительного этапа:

для учителей-предметников, классных руководителей - подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.

для администрации - ознакомить с функциональными обязанностями;плановыми мероприятиями (циклограммой на день);обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

для учащихся - получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения; в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроля.

Этап реализации -уточнение расписания;оформление информационных досок;определение степени готовности дублеров;подготовка круглого стола по итогам.

Задачи этапа:

•для педагогов, администрации - наблюдение за действиями дублеров;заполнение матрицы наблюдения;вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
•для учащихся-дублеров - реализация умений, навыков.

Рефлексивный этап –обработка матриц, анкет,проведение круглого стола по итогам,награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения "наблюдателей", "дублеров" и "учащихся",выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проводят занятия по предметам эстетического цикла: классический танец, народный танец, театр, рисунок, живопись, станковая композиция,сольфеджио, музыкальная литература, хор, история культуры.

'''6. Правила игры.'''

В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей, учащийся 10-го класса учится по расписанию.На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.

В игровой состав входит 4 человека администрации:директор,заместитель директора по учебно-воспитательной работе,заместитель директора по воспитательной работе,заместитель директора по начальной школе.Так же в игровой состав входят дублеры: учителей-предметников для 3-6-х классов, классных руководителей 3-6-х классов.Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу).

''Обязанности дублеров:''

• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.

• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до определенной даты (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».

• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).

• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.

• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока за пять дней до проведения деловой игры. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

'''7. Ход игры.'''

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте и т.д.)

'''8. Ответственные.'''

1. Классные руководители - организация уч-ся 10-х классов.

2. Заместитель директора по ВР - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.

3. Заместитель директора по методработе ДШИ - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.

4. Заместитель директора по начальной школе - организация педагогов начальной школы.

5. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.

6. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.

7. Педагог-психолог - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-21T18:37:33Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[Изображение:0 1030a b5e5b318 XL.jpg|thumb|]

'''ДЕНЬ ДУБЛЕРА.'''

1. Сроки проведения.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:
• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов
• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;
• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:

• для педагогов –повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры, развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.

• для учащихся – развитие ключевых кометентностей, профориентация,развитие самостоятельного мышления и самосознания

• для школы – формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.'

Подготовительный этап - установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам,распределение классов и ролей за дублерами;консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации;подготовка к урокам и несению обязанностей;подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов;подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

Задачи подготовительного этапа:

для учителей-предметников, классных руководителей - подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.

для администрации - ознакомить с функциональными обязанностями;плановыми мероприятиями (циклограммой на день);обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

для учащихся - получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения; в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроля.

Этап реализации -уточнение расписания;оформление информационных досок;определение степени готовности дублеров;подготовка круглого стола по итогам.

Задачи этапа:

•для педагогов, администрации - наблюдение за действиями дублеров;заполнение матрицы наблюдения;вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
•для учащихся-дублеров - реализация умений, навыков.

Рефлексивный этап –обработка матриц, анкет,проведение круглого стола по итогам,награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения "наблюдателей", "дублеров" и "учащихся",выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проводят занятия по предметам эстетического цикла: классический танец, народный танец, театр, рисунок, живопись, станковая композиция,сольфеджио, музыкальная литература, хор, история культуры.

'''6. Правила игры.'''

В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей, учащийся 10-го класса учится по расписанию.На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.

В игровой состав входит 4 человека администрации:директор,заместитель директора по учебно-воспитательной работе,заместитель директора по воспитательной работе,заместитель директора по начальной школе.Так же в игровой состав входят дублеры: учителей-предметников для 3-6-х классов, классных руководителей 3-6-х классов.Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу).

''Обязанности дублеров:''

• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.

• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до определенной даты (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».

• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).

• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.

• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока за пять дней до проведения деловой игры. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

'''7. Ход игры.'''

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте и т.д.)

'''8. Ответственные.'''

1. Классные руководители - организация уч-ся 10-х классов.

2. Заместитель директора по ВР - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.

3. Заместитель директора по методработе ДШИ - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.

4. Заместитель директора по начальной школе - организация педагогов начальной школы.

5. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.

6. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.

7. Педагог-психолог - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T14:04:05Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[Изображение:0 1030a b5e5b318 XL.jpg|thumb|]

'''ДЕНЬ ДУБЛЕРА.'''

1. Сроки проведения.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:
• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов
• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;
• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:

• для педагогов –повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры, развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.

• для учащихся – развитие ключевых кометентностей, профориентация,развитие самостоятельного мышления и самосознания

• для школы – формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.'

Подготовительный этап - установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам,распределение классов и ролей за дублерами;консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации;подготовка к урокам и несению обязанностей;подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов;подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

''Задачи подготовительного этапа:'

для учителей-предметников, классных руководителей - подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.

для администрации - ознакомить с функциональными обязанностями;плановыми мероприятиями (циклограммой на день);обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

для учащихся - получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения; в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроля.

''Этап реализации -''

уточнение расписания;оформление информационных досок;определение степени готовности дублеров;подготовка круглого стола по итогам.

''Задачи этапа:''

•для педагогов, администрации - наблюдение за действиями дублеров;заполнение матрицы наблюдения;вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
•для учащихся-дублеров - реализация умений, навыков.

''Рефлексивный этап –''
обработка матриц, анкет
проведение круглого стола по итогам
награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по предметам эстетического цикла классический танец, народный танец, театр,рисунок, живопись, станковая композиция,сольфеджио, музыкальная литература, хор

'''6. Правила игры.'''

В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.В игровой состав входит 6 человек администрации:директор,заместитель директора по учебно- воспитательной работе,заместитель директора по воспитательной работе,заместитель директора по начальной школе.Так же в игровой состав входят дублеры: учителей-предметников для 3-6-х классов, классных руководителей 3-6-х классов.Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу).

''Обязанности дублеров:''

• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.

• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».

• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).

• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.

• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

'''7. Ход игры.'''

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте и т.д.)

'''8. Ответственные.'''

1. Классные руководители - организация уч-ся 10-х классов.

2. Заместитель директора по ВР - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.

3. Заместитель директора по методработе ДШИ - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.

4. Заместитель директора по начальной школе - организация педагогов начальной школы.

5. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.

6. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.

7. Педагог-психолог - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T14:02:55Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[Изображение:0 1030a b5e5b318 XL.jpg|thumb|]

'''ДЕНЬ ДУБЛЕРА.'''

1. Сроки проведения.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:
• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов
• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;
• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:

• для педагогов –повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры, развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.

• для учащихся – развитие ключевых кометентностей, профориентация,развитие самостоятельного мышления и самосознания

• для школы – формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.'

Подготовительный этап - установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам,распределение классов и ролей за дублерами;консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации;подготовка к урокам и несению обязанностей;подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов;подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

5.1. ''Задачи подготовительного этапа:'
для учителей-предметников, классных руководителей: подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.

• для администрации - ознакомить с функциональными обязанностями;плановыми мероприятиями (циклограммой на день);обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся - получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения; в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроля.

''Этап реализации -'' уточнение расписания;оформление информационных досок;определение степени готовности дублеров;подготовка круглого стола по итогам.

''Задачи этапа:''
•для педагогов, администрации - наблюдение за действиями дублеров;заполнение матрицы наблюдения;вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
•для учащихся-дублеров - реализация умений, навыков.

''Рефлексивный этап –''
обработка матриц, анкет
проведение круглого стола по итогам
награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по предметам эстетического цикла классический танец, народный танец, театр,рисунок, живопись, станковая композиция,сольфеджио, музыкальная литература, хор

'''6. Правила игры.'''

В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.В игровой состав входит 6 человек администрации:директор,заместитель директора по учебно- воспитательной работе,заместитель директора по воспитательной работе,заместитель директора по начальной школе.Так же в игровой состав входят дублеры: учителей-предметников для 3-6-х классов, классных руководителей 3-6-х классов.Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу).

''Обязанности дублеров:''

• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.

• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».

• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).

• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.

• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

'''7. Ход игры.'''

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте и т.д.)

'''8. Ответственные.'''

1. Классные руководители - организация уч-ся 10-х классов.

2. Заместитель директора по ВР - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.

3. Заместитель директора по методработе ДШИ - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.

4. Заместитель директора по начальной школе - организация педагогов начальной школы.

5. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.

6. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.

7. Педагог-психолог - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T14:01:58Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[Изображение:0 1030a b5e5b318 XL.jpg|thumb|]

'''ДЕНЬ ДУБЛЕРА.'''

1. Сроки проведения.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:
• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов
• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;
• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:

• для педагогов –повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры, развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.

• для учащихся – развитие ключевых кометентностей, профориентация,развитие самостоятельного мышления и самосознания

• для школы – формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.''
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
распределение классов и ролей за дублерами;консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации;подготовка к урокам и несению обязанностей;подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов;подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

5.1. ''Задачи подготовительного этапа:'
для учителей-предметников, классных руководителей: подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.

• для администрации - ознакомить с функциональными обязанностями;плановыми мероприятиями (циклограммой на день);обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся - получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения; в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроля.

''Этап реализации -'' уточнение расписания;оформление информационных досок;определение степени готовности дублеров;подготовка круглого стола по итогам.

''Задачи этапа:''
•для педагогов, администрации - наблюдение за действиями дублеров;заполнение матрицы наблюдения;вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
•для учащихся-дублеров - реализация умений, навыков.

''Рефлексивный этап –''
обработка матриц, анкет
проведение круглого стола по итогам
награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по предметам эстетического цикла классический танец, народный танец, театр,рисунок, живопись, станковая композиция,сольфеджио, музыкальная литература, хор

'''6. Правила игры.'''

В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.В игровой состав входит 6 человек администрации:директор,заместитель директора по учебно- воспитательной работе,заместитель директора по воспитательной работе,заместитель директора по начальной школе.Так же в игровой состав входят дублеры: учителей-предметников для 3-6-х классов, классных руководителей 3-6-х классов.Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу).

''Обязанности дублеров:''

• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.

• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».

• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).

• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.

• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

'''7. Ход игры.'''

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте и т.д.)

'''8. Ответственные.'''

1. Классные руководители - организация уч-ся 10-х классов.

2. Заместитель директора по ВР - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.

3. Заместитель директора по методработе ДШИ - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.

4. Заместитель директора по начальной школе - организация педагогов начальной школы.

5. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.

6. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.

7. Педагог-психолог - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T14:00:53Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[Изображение:0 1030a b5e5b318 XL.jpg|thumb|]

'''ДЕНЬ ДУБЛЕРА.'''

1. Сроки проведения.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:
• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов
• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;
• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.''
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
распределение классов и ролей за дублерами;консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации;подготовка к урокам и несению обязанностей;подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов;подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

5.1. ''Задачи подготовительного этапа:'
для учителей-предметников, классных руководителей: подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.

• для администрации - ознакомить с функциональными обязанностями;плановыми мероприятиями (циклограммой на день);обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся - получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения; в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроля.

''Этап реализации -'' уточнение расписания;оформление информационных досок;определение степени готовности дублеров;подготовка круглого стола по итогам.

''Задачи этапа:''
•для педагогов, администрации - наблюдение за действиями дублеров;заполнение матрицы наблюдения;вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
•для учащихся-дублеров - реализация умений, навыков.

''Рефлексивный этап –''
обработка матриц, анкет
проведение круглого стола по итогам
награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по предметам эстетического цикла классический танец, народный танец, театр,рисунок, живопись, станковая композиция,сольфеджио, музыкальная литература, хор

'''6. Правила игры.'''

В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.В игровой состав входит 6 человек администрации:директор,заместитель директора по учебно- воспитательной работе,заместитель директора по воспитательной работе,заместитель директора по начальной школе.Так же в игровой состав входят дублеры: учителей-предметников для 3-6-х классов, классных руководителей 3-6-х классов.Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу).

''Обязанности дублеров:''

• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.

• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».

• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).

• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.

• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

'''7. Ход игры.'''

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте и т.д.)

'''8. Ответственные.'''

1. Классные руководители - организация уч-ся 10-х классов.

2. Заместитель директора по ВР - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.

3. Заместитель директора по методработе ДШИ - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.

4. Заместитель директора по начальной школе - организация педагогов начальной школы.

5. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.

6. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.

7. Педагог-психолог - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T13:54:54Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[Изображение:0 1030a b5e5b318 XL.jpg|thumb|]

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:

• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов

• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;

• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.''
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
распределение классов и ролей за дублерами;консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации;подготовка к урокам и несению обязанностей;подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов;подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

5.1. ''Задачи подготовительного этапа:'
для учителей-предметников, классных руководителей: подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.

• для администрации - ознакомить с функциональными обязанностями;плановыми мероприятиями (циклограммой на день);обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся - получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения; в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроля.

''Этап реализации -'' уточнение расписания;оформление информационных досок;определение степени готовности дублеров;подготовка круглого стола по итогам.

''Задачи этапа:''
•для педагогов, администрации - наблюдение за действиями дублеров;заполнение матрицы наблюдения;вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
•для учащихся-дублеров - реализация умений, навыков.

''Рефлексивный этап –''
обработка матриц, анкет
проведение круглого стола по итогам
награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по предметам эстетического цикла классический танец, народный танец, театр,рисунок, живопись, станковая композиция,сольфеджио, музыкальная литература, хор

'''6. Правила игры.'''

В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.В игровой состав входит 6 человек администрации:директор,заместитель директора по учебно- воспитательной работе,заместитель директора по воспитательной работе,заместитель директора по начальной школе.Так же в игровой состав входят дублеры: учителей-предметников для 3-6-х классов, классных руководителей 3-6-х классов.Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу).

''Обязанности дублеров:''

• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.

• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».

• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).

• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.

• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

'''7. Ход игры.'''

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте и т.д.)

'''8. Ответственные.'''

1. Классные руководители - организация уч-ся 10-х классов.

2. Заместитель директора по ВР - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.

3. Заместитель директора по методработе ДШИ - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.

4. Заместитель директора по начальной школе - организация педагогов начальной школы.

5. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.

6. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.

7. Педагог-психолог - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T13:49:28Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[Изображение:0 1030a b5e5b318 XL.jpg|thumb|]

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:

• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов

• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;

• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.''
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:
установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
распределение классов и ролей за дублерами.
консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации
подготовка к урокам и несению обязанностей.
подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов.
подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

5.1. ''Задачи подготовительного этапа:''для учителей-предметников, классных руководителей

подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";
подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);
подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);
внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);
подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.

• для администрации -
ознакомить с функциональными обязанностями;
плановыми мероприятиями (циклограммой на день);
обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся -
получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;
освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.
освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;
освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;
учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения;
в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроля.

''Этап реализации -''
уточнение расписания;
оформление информационных досок;
определение степени готовности дублеров;
подготовка круглого стола по итогам.

''Задачи этапа:''
•для педагогов, администрации -
наблюдение за действиями дублеров;
заполнение матрицы наблюдения;
вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
•для учащихся-дублеров

''Рефлексивный этап –''
обработка матриц, анкет
проведение круглого стола по итогам
награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по предметам эстетического цикла классический танец, народный танец, театр,рисунок, живопись, станковая композиция,сольфеджио, музыкальная литература, хор

'''6. Правила игры.'''

В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.В игровой состав входит 6 человек администрации:директор,заместитель директора по учебно- воспитательной работе,заместитель директора по воспитательной работе,заместитель директора по начальной школе.Так же в игровой состав входят дублеры: учителей-предметников для 3-6-х классов, классных руководителей 3-6-х классов.Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу).

''Обязанности дублеров:''

• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.

• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».

• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).

• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.

• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

'''7. Ход игры.'''

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте и т.д.)

'''8. Ответственные.'''

1. Классные руководители - организация уч-ся 10-х классов.

2. Заместитель директора по ВР - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.

3. Заместитель директора по методработе ДШИ - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.

4. Заместитель директора по начальной школе - организация педагогов начальной школы.

5. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.

6. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.

7. Педагог-психолог - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T13:48:03Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[Изображение:0 1030a b5e5b318 XL.jpg|thumb|]

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:

• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов

• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;

• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.''
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:
установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
распределение классов и ролей за дублерами.
консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации
подготовка к урокам и несению обязанностей.
подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов.
подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

5.1. ''Задачи подготовительного этапа:''для учителей-предметников, классных руководителей

подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";
подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);
подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);
внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);
подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.

• для администрации -
ознакомить с функциональными обязанностями;
плановыми мероприятиями (циклограммой на день);
обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся -
получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;
освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.
освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;
освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;
учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения;
в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроля.

''Этап реализации -''
уточнение расписания;
оформление информационных досок;
определение степени готовности дублеров;
подготовка круглого стола по итогам.

''Задачи этапа:''
•для педагогов, администрации -
наблюдение за действиями дублеров;
заполнение матрицы наблюдения;
вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
•для учащихся-дублеров

''Рефлексивный этап –''
обработка матриц, анкет
проведение круглого стола по итогам
награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по предметам эстетического цикла классический танец, народный танец, театр,рисунок, живопись, станковая композиция,сольфеджио, музыкальная литература, хор

'''6. Правила игры.'''

В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.В игровой состав входит 6 человек администрации:директор,заместитель директора по учебно- воспитательной работе,заместитель директора по воспитательной работе,заместитель директора по начальной школе.Так же в игровой состав входят дублеры: учителей-предметников для 3-6-х классов, классных руководителей 3-6-х классов.Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу).

''Обязанности дублеров:''
• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.

• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».

• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).

• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.

• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

'''7. Ход игры.'''

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте и т.д.)

'''8. Ответственные.'''

1. Классные руководители - организация уч-ся 10-х классов.

2. Заместитель директора по ВР - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.

3. Заместитель директора по методработе ДШИ - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.

4. Заместитель директора по начальной школе - организация педагогов начальной школы.

5. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.

6. Педагог-психолог - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.

7. Педагог-психолог - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T13:39:24Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[Изображение:0 1030a b5e5b318 XL.jpg|thumb|]

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:

• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов

• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;

• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.''
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:
установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
распределение классов и ролей за дублерами.
консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации
подготовка к урокам и несению обязанностей.
подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов.
подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

5.1. ''Задачи подготовительного этапа:''для учителей-предметников, классных руководителей

подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";
подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);
подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);
внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);
подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.

• для администрации -
ознакомить с функциональными обязанностями;
плановыми мероприятиями (циклограммой на день);
обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся -
получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;
освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.
освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;
освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;
учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения;
в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроля.

''Этап реализации -''
уточнение расписания;
оформление информационных досок;
определение степени готовности дублеров;
подготовка круглого стола по итогам.

''Задачи этапа:''
•для педагогов, администрации -
наблюдение за действиями дублеров;
заполнение матрицы наблюдения;
вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
•для учащихся-дублеров

''Рефлексивный этап –''
обработка матриц, анкет
проведение круглого стола по итогам
награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по предметам эстетического цикла классический танец, народный танец, театр,рисунок, живопись, станковая композиция,сольфеджио, музыкальная литература, хор

'''6. Правила игры.'''

• В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.
• На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.
• В игровой состав входит 6 человек администрации:
Директор
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе
Заместитель директора по воспитательной работе
Заместитель директора по методической работе
Заместитель директора по начальной школе

Так же в игровой состав входят дублеры:
Учителей-предметников для 3, 4-6-х классов
Классных руководителей 3, 4-6-х классов

Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу)

Обязанности дублеров:
• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.
• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».
• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).
• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.
• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

7. Ход игры.

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.
День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте………………..)

8. Ответственные.
1. Классные руководители Евдокимова Л.А., Некрасова В.Ф., Сизова Л.М. - организация уч-ся 10-х классов.
2. Зам. по ВР Атанова Ю.В. - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.
3. Зам. по метод. работе ДШИ Кораблева Е.А., Гузенко Е.Ю. - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.
4. Зам. по начальной школе Ермошкина М.М. - организация педагогов начальной школы.
5. Педагог-психолог Азарова С.Г. - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.
6. Педагог-психолог Тренина И.Г. - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.
7. Педагог-психолог Тукфеева Ю.В. - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T13:33:52Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[Изображение:0 1030a b5e5b318 XL.jpg|thumb|]

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:

• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов

• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;

• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.''
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:
установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
распределение классов и ролей за дублерами.
консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации
подготовка к урокам и несению обязанностей.
подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов.
подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

5.1. ''Задачи подготовительного этапа:''для учителей-предметников, классных руководителей

подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";
подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);
подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);
внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);
подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.

• для администрации -
ознакомить с функциональными обязанностями;
плановыми мероприятиями (циклограммой на день);
обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся -
получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;
освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.
освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;
освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;
учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения;
в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроля.

''Этап реализации -''
уточнение расписания;
оформление информационных досок;
определение степени готовности дублеров;
подготовка круглого стола по итогам.

''Задачи этапа:''
•для педагогов, администрации
1. наблюдение за действиями дублеров;
2. заполнение матрицы наблюдения;
3. вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
• для учащихся-дублеров
1.

Рефлексивный этап – 19 февраля:
1. обработка матриц, анкет
2. проведение круглого стола по итогам
3. награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
4. выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по ПЭЦам:
9 а - классич. танец, народный танец………..
9 б - театр
9 в - рисунок, живопись, станковая композиция……
9 г - сольфеджио, муз. лит-ра, хор……………

6. Правила игры.
• В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.
• На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.
• В игровой состав входит 6 человек администрации:
Директор
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе
Заместитель директора по воспитательной работе
Заместитель директора по методической работе
Заместитель директора по начальной школе

Так же в игровой состав входят дублеры:
Учителей-предметников для 3, 4-6-х классов
Классных руководителей 3, 4-6-х классов

Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу)

Обязанности дублеров:
• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.
• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».
• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).
• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.
• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

7. Ход игры.

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.
День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте………………..)

8. Ответственные.
1. Классные руководители Евдокимова Л.А., Некрасова В.Ф., Сизова Л.М. - организация уч-ся 10-х классов.
2. Зам. по ВР Атанова Ю.В. - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.
3. Зам. по метод. работе ДШИ Кораблева Е.А., Гузенко Е.Ю. - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.
4. Зам. по начальной школе Ермошкина М.М. - организация педагогов начальной школы.
5. Педагог-психолог Азарова С.Г. - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.
6. Педагог-психолог Тренина И.Г. - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.
7. Педагог-психолог Тукфеева Ю.В. - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T13:32:29Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[Изображение:0 1030a b5e5b318 XL.jpg|thumb|]

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:

• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов

• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;

• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.''
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:
установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
распределение классов и ролей за дублерами.
консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации
подготовка к урокам и несению обязанностей.
подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов.
подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

5.1. ''Задачи подготовительного этапа:''для учителей-предметников, классных руководителей

подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";
подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);
подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);
внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);
подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.

• для администрации -
ознакомить с функциональными обязанностями;
плановыми мероприятиями (циклограммой на день);
обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся -
получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;
освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.
освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;
освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;
учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения;
в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроля.

Этап реализации -
уточнение расписания;
оформление информационных досок;
определение степени готовности дублеров;
подготовка круглого стола по итогам.

5.2. Задачи этапа:
• для педагогов, администрации
1. наблюдение за действиями дублеров;
2. заполнение матрицы наблюдения;
3. вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
• для учащихся-дублеров
1.

Рефлексивный этап – 19 февраля:
1. обработка матриц, анкет
2. проведение круглого стола по итогам
3. награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
4. выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по ПЭЦам:
9 а - классич. танец, народный танец………..
9 б - театр
9 в - рисунок, живопись, станковая композиция……
9 г - сольфеджио, муз. лит-ра, хор……………

6. Правила игры.
• В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.
• На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.
• В игровой состав входит 6 человек администрации:
Директор
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе
Заместитель директора по воспитательной работе
Заместитель директора по методической работе
Заместитель директора по начальной школе

Так же в игровой состав входят дублеры:
Учителей-предметников для 3, 4-6-х классов
Классных руководителей 3, 4-6-х классов

Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу)

Обязанности дублеров:
• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.
• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».
• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).
• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.
• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

7. Ход игры.

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.
День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте………………..)

8. Ответственные.
1. Классные руководители Евдокимова Л.А., Некрасова В.Ф., Сизова Л.М. - организация уч-ся 10-х классов.
2. Зам. по ВР Атанова Ю.В. - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.
3. Зам. по метод. работе ДШИ Кораблева Е.А., Гузенко Е.Ю. - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.
4. Зам. по начальной школе Ермошкина М.М. - организация педагогов начальной школы.
5. Педагог-психолог Азарова С.Г. - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.
6. Педагог-психолог Тренина И.Г. - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.
7. Педагог-психолог Тукфеева Ю.В. - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T13:30:24Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[Изображение:0 1030a b5e5b318 XL.jpg|thumb|]

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:

• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов

• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;

• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.''
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:
установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
распределение классов и ролей за дублерами.
консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации
подготовка к урокам и несению обязанностей.
подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов.
подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

5.1. ''Задачи подготовительного этапа:''для учителей-предметников, классных руководителей

подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";
подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);
подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);
внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);
подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.

• для администрации -
1. ознакомить с функциональными обязанностями;
2. плановыми мероприятиями (циклограммой на день);
3. обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся -
1. получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;
2. освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.
3. освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;
4. освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;
5. учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения;
6. в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроль.
Этап реализации - с 14.02 по 19.02
1. уточнение расписания;
2. оформление информационных досок;
3. определение степени готовности дублеров;
4. подготовка круглого стола по итогам.
5.2. Задачи этапа:
• для педагогов, администрации
1. наблюдение за действиями дублеров;
2. заполнение матрицы наблюдения;
3. вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
• для учащихся-дублеров
1.

Рефлексивный этап – 19 февраля:
1. обработка матриц, анкет
2. проведение круглого стола по итогам
3. награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
4. выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по ПЭЦам:
9 а - классич. танец, народный танец………..
9 б - театр
9 в - рисунок, живопись, станковая композиция……
9 г - сольфеджио, муз. лит-ра, хор……………

6. Правила игры.
• В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.
• На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.
• В игровой состав входит 6 человек администрации:
Директор
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе
Заместитель директора по воспитательной работе
Заместитель директора по методической работе
Заместитель директора по начальной школе

Так же в игровой состав входят дублеры:
Учителей-предметников для 3, 4-6-х классов
Классных руководителей 3, 4-6-х классов

Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу)

Обязанности дублеров:
• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.
• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».
• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).
• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.
• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

7. Ход игры.

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.
День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте………………..)

8. Ответственные.
1. Классные руководители Евдокимова Л.А., Некрасова В.Ф., Сизова Л.М. - организация уч-ся 10-х классов.
2. Зам. по ВР Атанова Ю.В. - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.
3. Зам. по метод. работе ДШИ Кораблева Е.А., Гузенко Е.Ю. - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.
4. Зам. по начальной школе Ермошкина М.М. - организация педагогов начальной школы.
5. Педагог-психолог Азарова С.Г. - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.
6. Педагог-психолог Тренина И.Г. - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.
7. Педагог-психолог Тукфеева Ю.В. - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Ресурсы Интернет и сервисы Web2.0

2008-12-19T13:27:03Z

Атанова Юлия Валерьевна:

===Группа № 18. ''Курс: Ресурсы Интернет и сервисы Web 2.0 в образовательной деятельности'' ===

----

# '''Хилько Алексей Александрович'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Фида Евгения Петровна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Галкина Юлия Евгеньевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Никольская Любовь Яковлевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Циколина Екатерина Валериевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Саулина Светлана Сергеевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Левина Любовь Николаевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Туманова Светлана Дмитриевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Мамаева Тамара Вениаминовна'''
#* [[Участник:Мамаева Тамара|Моя страница Участника]]
#* [[Реферат по ТСП|Моя статья в ТолВики]]
#* Моя статья в Летописи
# '''Тукфеева Юлия Владимировна'''
#* [[Участник:Юлия Владимировна|Моя страница Участника]]
#* [[ПОНИМАНИЕ ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ В РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D0%9E%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%A5_%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%A0%D0%A3%D0%9A%D0%A6%D0%98%D0%99_%D0%92_%D0%A0%D0%95%D0%A7%D0%98 Моя статья в Летописи]
# '''Атанова Юлия Валерьевна'''
#* [[Участник:Атанова Юлия Валерьевна|Моя страница Участника]]
#* Моя статья в ТолВики
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B0:_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Светлакова Ирина Валентиновна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Саримова Юлия Алексеевна'''
#* [[Участник:Саримова(Телегина) Юлия Алексеевна|Моя страница Участника]]
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи

[[Категория:Методическая копилка]]

Ресурсы Интернет и сервисы Web2.0

2008-12-19T13:19:20Z

Атанова Юлия Валерьевна:

===Группа № 18. ''Курс: Ресурсы Интернет и сервисы Web 2.0 в образовательной деятельности'' ===

----

# '''Хилько Алексей Александрович'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Фида Евгения Петровна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Галкина Юлия Евгеньевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Никольская Любовь Яковлевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Циколина Екатерина Валериевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Саулина Светлана Сергеевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Левина Любовь Николаевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Туманова Светлана Дмитриевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Мамаева Тамара Вениаминовна'''
#* [[Участник:Мамаева Тамара|Моя страница Участника]]
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Тукфеева Юлия Владимировна'''
#* [[Участник:Юлия Владимировна|Моя страница Участника]]
#* Моя статья в ТолВики
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D0%9E%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%A5_%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%A0%D0%A3%D0%9A%D0%A6%D0%98%D0%99_%D0%92_%D0%A0%D0%95%D0%A7%D0%98 Моя статья в Летописи]
# '''Атанова Юлия Валерьевна'''
#* [[Участник:Атанова Юлия Валерьевна|Моя страница Участника]]
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Светлакова Ирина Валентиновна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Саримова Юлия Алексеевна'''
#* [[Участник:Саримова(Телегина) Юлия Алексеевна|Моя страница Участника]]
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи

[[Категория:Методическая копилка]]

Ресурсы Интернет и сервисы Web2.0

2008-12-19T13:17:21Z

Атанова Юлия Валерьевна:

===Группа № 18. ''Курс: Ресурсы Интернет и сервисы Web 2.0 в образовательной деятельности'' ===

----

# '''Хилько Алексей Александрович'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Фида Евгения Петровна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Галкина Юлия Евгеньевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Никольская Любовь Яковлевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Циколина Екатерина Валериевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Саулина Светлана Сергеевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Левина Любовь Николаевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Туманова Светлана Дмитриевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Мамаева Тамара Вениаминовна'''
#* [[Участник:Мамаева Тамара|Моя страница Участника]]
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Тукфеева Юлия Владимировна'''
#* [[Участник:Юлия Владимировна|Моя страница Участника]]
#* Моя статья в ТолВики
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D0%9E%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%A5_%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%A0%D0%A3%D0%9A%D0%A6%D0%98%D0%99_%D0%92_%D0%A0%D0%95%D0%A7%D0%98 Моя статья в Летописи]
# '''Атанова Юлия Валерьевна'''
#* [[Участник:Атанова Юлия ВалерьевнаЗаголовок ссылки|Моя страница Участника]]
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Светлакова Ирина Валентиновна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Саримова Юлия Алексеевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T12:18:38Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[Изображение:0 1030a b5e5b318 XL.jpg|thumb|]

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:

• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов

• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;

• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.''
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:
установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
распределение классов и ролей за дублерами.
консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации
подготовка к урокам и несению обязанностей.
подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов.
подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

5.1. ''Задачи подготовительного этапа:''для учителей-предметников, классных руководителей

1. подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";
2. подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);
3. подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);
4. внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);
5. подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.
• для администрации -
1. ознакомить с функциональными обязанностями;
2. плановыми мероприятиями (циклограммой на день);
3. обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся -
1. получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;
2. освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.
3. освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;
4. освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;
5. учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения;
6. в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроль.
Этап реализации - с 14.02 по 19.02
1. уточнение расписания;
2. оформление информационных досок;
3. определение степени готовности дублеров;
4. подготовка круглого стола по итогам.
5.2. Задачи этапа:
• для педагогов, администрации
1. наблюдение за действиями дублеров;
2. заполнение матрицы наблюдения;
3. вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
• для учащихся-дублеров
1.

Рефлексивный этап – 19 февраля:
1. обработка матриц, анкет
2. проведение круглого стола по итогам
3. награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
4. выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по ПЭЦам:
9 а - классич. танец, народный танец………..
9 б - театр
9 в - рисунок, живопись, станковая композиция……
9 г - сольфеджио, муз. лит-ра, хор……………

6. Правила игры.
• В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.
• На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.
• В игровой состав входит 6 человек администрации:
Директор
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе
Заместитель директора по воспитательной работе
Заместитель директора по методической работе
Заместитель директора по начальной школе

Так же в игровой состав входят дублеры:
Учителей-предметников для 3, 4-6-х классов
Классных руководителей 3, 4-6-х классов

Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу)

Обязанности дублеров:
• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.
• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».
• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).
• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.
• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

7. Ход игры.

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.
День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте………………..)

8. Ответственные.
1. Классные руководители Евдокимова Л.А., Некрасова В.Ф., Сизова Л.М. - организация уч-ся 10-х классов.
2. Зам. по ВР Атанова Ю.В. - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.
3. Зам. по метод. работе ДШИ Кораблева Е.А., Гузенко Е.Ю. - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.
4. Зам. по начальной школе Ермошкина М.М. - организация педагогов начальной школы.
5. Педагог-психолог Азарова С.Г. - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.
6. Педагог-психолог Тренина И.Г. - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.
7. Педагог-психолог Тукфеева Ю.В. - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T12:17:31Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[Изображение:0 1030a b5e5b318 XL.jpg|thumb|Описание]]

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:

• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов

• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;

• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.''
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:
установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
распределение классов и ролей за дублерами.
консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации
подготовка к урокам и несению обязанностей.
подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов.
подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

5.1. ''Задачи подготовительного этапа:''для учителей-предметников, классных руководителей

1. подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";
2. подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);
3. подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);
4. внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);
5. подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.
• для администрации -
1. ознакомить с функциональными обязанностями;
2. плановыми мероприятиями (циклограммой на день);
3. обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся -
1. получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;
2. освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.
3. освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;
4. освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;
5. учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения;
6. в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроль.
Этап реализации - с 14.02 по 19.02
1. уточнение расписания;
2. оформление информационных досок;
3. определение степени готовности дублеров;
4. подготовка круглого стола по итогам.
5.2. Задачи этапа:
• для педагогов, администрации
1. наблюдение за действиями дублеров;
2. заполнение матрицы наблюдения;
3. вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
• для учащихся-дублеров
1.

Рефлексивный этап – 19 февраля:
1. обработка матриц, анкет
2. проведение круглого стола по итогам
3. награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
4. выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по ПЭЦам:
9 а - классич. танец, народный танец………..
9 б - театр
9 в - рисунок, живопись, станковая композиция……
9 г - сольфеджио, муз. лит-ра, хор……………

6. Правила игры.
• В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.
• На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.
• В игровой состав входит 6 человек администрации:
Директор
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе
Заместитель директора по воспитательной работе
Заместитель директора по методической работе
Заместитель директора по начальной школе

Так же в игровой состав входят дублеры:
Учителей-предметников для 3, 4-6-х классов
Классных руководителей 3, 4-6-х классов

Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу)

Обязанности дублеров:
• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.
• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».
• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).
• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.
• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

7. Ход игры.

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.
День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте………………..)

8. Ответственные.
1. Классные руководители Евдокимова Л.А., Некрасова В.Ф., Сизова Л.М. - организация уч-ся 10-х классов.
2. Зам. по ВР Атанова Ю.В. - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.
3. Зам. по метод. работе ДШИ Кораблева Е.А., Гузенко Е.Ю. - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.
4. Зам. по начальной школе Ермошкина М.М. - организация педагогов начальной школы.
5. Педагог-психолог Азарова С.Г. - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.
6. Педагог-психолог Тренина И.Г. - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.
7. Педагог-психолог Тукфеева Ю.В. - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T12:10:09Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[[Изображение:Example.jpg]]

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:

• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов

• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;

• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.''
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:
установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
распределение классов и ролей за дублерами.
консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации
подготовка к урокам и несению обязанностей.
подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов.
подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

5.1. ''Задачи подготовительного этапа:''для учителей-предметников, классных руководителей

1. подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";
2. подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);
3. подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);
4. внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);
5. подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.
• для администрации -
1. ознакомить с функциональными обязанностями;
2. плановыми мероприятиями (циклограммой на день);
3. обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся -
1. получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;
2. освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.
3. освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;
4. освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;
5. учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения;
6. в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроль.
Этап реализации - с 14.02 по 19.02
1. уточнение расписания;
2. оформление информационных досок;
3. определение степени готовности дублеров;
4. подготовка круглого стола по итогам.
5.2. Задачи этапа:
• для педагогов, администрации
1. наблюдение за действиями дублеров;
2. заполнение матрицы наблюдения;
3. вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
• для учащихся-дублеров
1.

Рефлексивный этап – 19 февраля:
1. обработка матриц, анкет
2. проведение круглого стола по итогам
3. награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
4. выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по ПЭЦам:
9 а - классич. танец, народный танец………..
9 б - театр
9 в - рисунок, живопись, станковая композиция……
9 г - сольфеджио, муз. лит-ра, хор……………

6. Правила игры.
• В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.
• На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.
• В игровой состав входит 6 человек администрации:
Директор
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе
Заместитель директора по воспитательной работе
Заместитель директора по методической работе
Заместитель директора по начальной школе

Так же в игровой состав входят дублеры:
Учителей-предметников для 3, 4-6-х классов
Классных руководителей 3, 4-6-х классов

Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу)

Обязанности дублеров:
• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.
• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».
• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).
• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.
• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

7. Ход игры.

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.
День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте………………..)

8. Ответственные.
1. Классные руководители Евдокимова Л.А., Некрасова В.Ф., Сизова Л.М. - организация уч-ся 10-х классов.
2. Зам. по ВР Атанова Ю.В. - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.
3. Зам. по метод. работе ДШИ Кораблева Е.А., Гузенко Е.Ю. - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.
4. Зам. по начальной школе Ермошкина М.М. - организация педагогов начальной школы.
5. Педагог-психолог Азарова С.Г. - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.
6. Педагог-психолог Тренина И.Г. - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.
7. Педагог-психолог Тукфеева Ю.В. - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Файл:0 1030a b5e5b318 XL.jpg

2008-12-19T12:01:19Z

Атанова Юлия Валерьевна:

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T12:00:39Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

[[Изображение:66313.htm]]

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:

• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов

• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;

• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.''
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:
установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
распределение классов и ролей за дублерами.
консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации
подготовка к урокам и несению обязанностей.
подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов.
подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

5.1. ''Задачи подготовительного этапа:''для учителей-предметников, классных руководителей

1. подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";
2. подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);
3. подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);
4. внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);
5. подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.
• для администрации -
1. ознакомить с функциональными обязанностями;
2. плановыми мероприятиями (циклограммой на день);
3. обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся -
1. получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;
2. освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.
3. освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;
4. освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;
5. учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения;
6. в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроль.
Этап реализации - с 14.02 по 19.02
1. уточнение расписания;
2. оформление информационных досок;
3. определение степени готовности дублеров;
4. подготовка круглого стола по итогам.
5.2. Задачи этапа:
• для педагогов, администрации
1. наблюдение за действиями дублеров;
2. заполнение матрицы наблюдения;
3. вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
• для учащихся-дублеров
1.

Рефлексивный этап – 19 февраля:
1. обработка матриц, анкет
2. проведение круглого стола по итогам
3. награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
4. выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по ПЭЦам:
9 а - классич. танец, народный танец………..
9 б - театр
9 в - рисунок, живопись, станковая композиция……
9 г - сольфеджио, муз. лит-ра, хор……………

6. Правила игры.
• В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.
• На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.
• В игровой состав входит 6 человек администрации:
Директор
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе
Заместитель директора по воспитательной работе
Заместитель директора по методической работе
Заместитель директора по начальной школе

Так же в игровой состав входят дублеры:
Учителей-предметников для 3, 4-6-х классов
Классных руководителей 3, 4-6-х классов

Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу)

Обязанности дублеров:
• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.
• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».
• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).
• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.
• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

7. Ход игры.

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.
День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте………………..)

8. Ответственные.
1. Классные руководители Евдокимова Л.А., Некрасова В.Ф., Сизова Л.М. - организация уч-ся 10-х классов.
2. Зам. по ВР Атанова Ю.В. - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.
3. Зам. по метод. работе ДШИ Кораблева Е.А., Гузенко Е.Ю. - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.
4. Зам. по начальной школе Ермошкина М.М. - организация педагогов начальной школы.
5. Педагог-психолог Азарова С.Г. - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.
6. Педагог-психолог Тренина И.Г. - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.
7. Педагог-психолог Тукфеева Ю.В. - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T11:55:51Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

66313.htm

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:

• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов

• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;

• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.''
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:
установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
распределение классов и ролей за дублерами.
консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации
подготовка к урокам и несению обязанностей.
подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов.
подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

5.1. ''Задачи подготовительного этапа:''для учителей-предметников, классных руководителей

1. подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";
2. подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);
3. подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);
4. внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);
5. подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.
• для администрации -
1. ознакомить с функциональными обязанностями;
2. плановыми мероприятиями (циклограммой на день);
3. обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся -
1. получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;
2. освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.
3. освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;
4. освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;
5. учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения;
6. в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроль.
Этап реализации - с 14.02 по 19.02
1. уточнение расписания;
2. оформление информационных досок;
3. определение степени готовности дублеров;
4. подготовка круглого стола по итогам.
5.2. Задачи этапа:
• для педагогов, администрации
1. наблюдение за действиями дублеров;
2. заполнение матрицы наблюдения;
3. вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
• для учащихся-дублеров
1.

Рефлексивный этап – 19 февраля:
1. обработка матриц, анкет
2. проведение круглого стола по итогам
3. награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
4. выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по ПЭЦам:
9 а - классич. танец, народный танец………..
9 б - театр
9 в - рисунок, живопись, станковая композиция……
9 г - сольфеджио, муз. лит-ра, хор……………

6. Правила игры.
• В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.
• На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.
• В игровой состав входит 6 человек администрации:
Директор
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе
Заместитель директора по воспитательной работе
Заместитель директора по методической работе
Заместитель директора по начальной школе

Так же в игровой состав входят дублеры:
Учителей-предметников для 3, 4-6-х классов
Классных руководителей 3, 4-6-х классов

Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу)

Обязанности дублеров:
• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.
• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».
• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).
• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.
• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

7. Ход игры.

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.
День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте………………..)

8. Ответственные.
1. Классные руководители Евдокимова Л.А., Некрасова В.Ф., Сизова Л.М. - организация уч-ся 10-х классов.
2. Зам. по ВР Атанова Ю.В. - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.
3. Зам. по метод. работе ДШИ Кораблева Е.А., Гузенко Е.Ю. - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.
4. Зам. по начальной школе Ермошкина М.М. - организация педагогов начальной школы.
5. Педагог-психолог Азарова С.Г. - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.
6. Педагог-психолог Тренина И.Г. - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.
7. Педагог-психолог Тукфеева Ю.В. - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T11:40:34Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:

• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов

• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;

• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. ''Этапы.''
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:
установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
распределение классов и ролей за дублерами.
консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации
подготовка к урокам и несению обязанностей.
подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов.
подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

5.1. ''Задачи подготовительного этапа:''для учителей-предметников, классных руководителей

1. подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";
2. подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);
3. подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);
4. внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);
5. подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.
• для администрации -
1. ознакомить с функциональными обязанностями;
2. плановыми мероприятиями (циклограммой на день);
3. обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся -
1. получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;
2. освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.
3. освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;
4. освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;
5. учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения;
6. в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроль.
Этап реализации - с 14.02 по 19.02
1. уточнение расписания;
2. оформление информационных досок;
3. определение степени готовности дублеров;
4. подготовка круглого стола по итогам.
5.2. Задачи этапа:
• для педагогов, администрации
1. наблюдение за действиями дублеров;
2. заполнение матрицы наблюдения;
3. вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
• для учащихся-дублеров
1.

Рефлексивный этап – 19 февраля:
1. обработка матриц, анкет
2. проведение круглого стола по итогам
3. награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
4. выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по ПЭЦам:
9 а - классич. танец, народный танец………..
9 б - театр
9 в - рисунок, живопись, станковая композиция……
9 г - сольфеджио, муз. лит-ра, хор……………

6. Правила игры.
• В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.
• На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.
• В игровой состав входит 6 человек администрации:
Директор
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе
Заместитель директора по воспитательной работе
Заместитель директора по методической работе
Заместитель директора по начальной школе

Так же в игровой состав входят дублеры:
Учителей-предметников для 3, 4-6-х классов
Классных руководителей 3, 4-6-х классов

Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу)

Обязанности дублеров:
• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.
• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».
• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).
• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.
• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

7. Ход игры.

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.
День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте………………..)

8. Ответственные.
1. Классные руководители Евдокимова Л.А., Некрасова В.Ф., Сизова Л.М. - организация уч-ся 10-х классов.
2. Зам. по ВР Атанова Ю.В. - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.
3. Зам. по метод. работе ДШИ Кораблева Е.А., Гузенко Е.Ю. - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.
4. Зам. по начальной школе Ермошкина М.М. - организация педагогов начальной школы.
5. Педагог-психолог Азарова С.Г. - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.
6. Педагог-психолог Тренина И.Г. - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.
7. Педагог-психолог Тукфеева Ю.В. - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T11:39:00Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:

• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов

• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;

• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. Этапы.
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:
установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
распределение классов и ролей за дублерами.
консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации
подготовка к урокам и несению обязанностей.
подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов.
подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

5.1. Задачи подготовительного этапа:
• для учителей-предметников, классных руководителей -
1. подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";
2. подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);
3. подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);
4. внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);
5. подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.
• для администрации -
1. ознакомить с функциональными обязанностями;
2. плановыми мероприятиями (циклограммой на день);
3. обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся -
1. получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;
2. освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.
3. освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;
4. освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;
5. учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения;
6. в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроль.
Этап реализации - с 14.02 по 19.02
1. уточнение расписания;
2. оформление информационных досок;
3. определение степени готовности дублеров;
4. подготовка круглого стола по итогам.
5.2. Задачи этапа:
• для педагогов, администрации
1. наблюдение за действиями дублеров;
2. заполнение матрицы наблюдения;
3. вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
• для учащихся-дублеров
1.

Рефлексивный этап – 19 февраля:
1. обработка матриц, анкет
2. проведение круглого стола по итогам
3. награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
4. выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по ПЭЦам:
9 а - классич. танец, народный танец………..
9 б - театр
9 в - рисунок, живопись, станковая композиция……
9 г - сольфеджио, муз. лит-ра, хор……………

6. Правила игры.
• В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.
• На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.
• В игровой состав входит 6 человек администрации:
Директор
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе
Заместитель директора по воспитательной работе
Заместитель директора по методической работе
Заместитель директора по начальной школе

Так же в игровой состав входят дублеры:
Учителей-предметников для 3, 4-6-х классов
Классных руководителей 3, 4-6-х классов

Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу)

Обязанности дублеров:
• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.
• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».
• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).
• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.
• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

7. Ход игры.

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.
День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте………………..)

8. Ответственные.
1. Классные руководители Евдокимова Л.А., Некрасова В.Ф., Сизова Л.М. - организация уч-ся 10-х классов.
2. Зам. по ВР Атанова Ю.В. - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.
3. Зам. по метод. работе ДШИ Кораблева Е.А., Гузенко Е.Ю. - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.
4. Зам. по начальной школе Ермошкина М.М. - организация педагогов начальной школы.
5. Педагог-психолог Азарова С.Г. - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.
6. Педагог-психолог Тренина И.Г. - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.
7. Педагог-психолог Тукфеева Ю.В. - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T11:37:35Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:

• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов

• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;

• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. Этапы.
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:
1. установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.

2. распределение классов и ролей за дублерами.

3. консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации

4. подготовка к урокам и несению обязанностей.

5. подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов.

6. подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.

5.1. Задачи подготовительного этапа:
• для учителей-предметников, классных руководителей -
1. подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";
2. подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);
3. подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);
4. внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);
5. подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.
• для администрации -
1. ознакомить с функциональными обязанностями;
2. плановыми мероприятиями (циклограммой на день);
3. обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся -
1. получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;
2. освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.
3. освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;
4. освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;
5. учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения;
6. в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроль.
Этап реализации - с 14.02 по 19.02
1. уточнение расписания;
2. оформление информационных досок;
3. определение степени готовности дублеров;
4. подготовка круглого стола по итогам.
5.2. Задачи этапа:
• для педагогов, администрации
1. наблюдение за действиями дублеров;
2. заполнение матрицы наблюдения;
3. вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
• для учащихся-дублеров
1.

Рефлексивный этап – 19 февраля:
1. обработка матриц, анкет
2. проведение круглого стола по итогам
3. награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
4. выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по ПЭЦам:
9 а - классич. танец, народный танец………..
9 б - театр
9 в - рисунок, живопись, станковая композиция……
9 г - сольфеджио, муз. лит-ра, хор……………

6. Правила игры.
• В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.
• На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.
• В игровой состав входит 6 человек администрации:
Директор
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе
Заместитель директора по воспитательной работе
Заместитель директора по методической работе
Заместитель директора по начальной школе

Так же в игровой состав входят дублеры:
Учителей-предметников для 3, 4-6-х классов
Классных руководителей 3, 4-6-х классов

Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу)

Обязанности дублеров:
• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.
• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».
• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).
• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.
• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

7. Ход игры.

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.
День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте………………..)

8. Ответственные.
1. Классные руководители Евдокимова Л.А., Некрасова В.Ф., Сизова Л.М. - организация уч-ся 10-х классов.
2. Зам. по ВР Атанова Ю.В. - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.
3. Зам. по метод. работе ДШИ Кораблева Е.А., Гузенко Е.Ю. - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.
4. Зам. по начальной школе Ермошкина М.М. - организация педагогов начальной школы.
5. Педагог-психолог Азарова С.Г. - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.
6. Педагог-психолог Тренина И.Г. - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.
7. Педагог-психолог Тукфеева Ю.В. - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T11:35:59Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:

• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов

• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;

• «наблюдатели» - педагоги, администрация.

4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. Этапы.
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:
1. установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
2. распределение классов и ролей за дублерами.
3. консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации
4. подготовка к урокам и несению обязанностей.
5. подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов.
6. подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.
5.1. Задачи подготовительного этапа:
• для учителей-предметников, классных руководителей -
1. подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";
2. подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);
3. подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);
4. внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);
5. подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.
• для администрации -
1. ознакомить с функциональными обязанностями;
2. плановыми мероприятиями (циклограммой на день);
3. обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся -
1. получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;
2. освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.
3. освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;
4. освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;
5. учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения;
6. в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроль.
Этап реализации - с 14.02 по 19.02
1. уточнение расписания;
2. оформление информационных досок;
3. определение степени готовности дублеров;
4. подготовка круглого стола по итогам.
5.2. Задачи этапа:
• для педагогов, администрации
1. наблюдение за действиями дублеров;
2. заполнение матрицы наблюдения;
3. вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
• для учащихся-дублеров
1.

Рефлексивный этап – 19 февраля:
1. обработка матриц, анкет
2. проведение круглого стола по итогам
3. награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
4. выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по ПЭЦам:
9 а - классич. танец, народный танец………..
9 б - театр
9 в - рисунок, живопись, станковая композиция……
9 г - сольфеджио, муз. лит-ра, хор……………

6. Правила игры.
• В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.
• На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.
• В игровой состав входит 6 человек администрации:
Директор
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе
Заместитель директора по воспитательной работе
Заместитель директора по методической работе
Заместитель директора по начальной школе

Так же в игровой состав входят дублеры:
Учителей-предметников для 3, 4-6-х классов
Классных руководителей 3, 4-6-х классов

Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу)

Обязанности дублеров:
• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.
• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».
• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).
• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.
• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

7. Ход игры.

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.
День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте………………..)

8. Ответственные.
1. Классные руководители Евдокимова Л.А., Некрасова В.Ф., Сизова Л.М. - организация уч-ся 10-х классов.
2. Зам. по ВР Атанова Ю.В. - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.
3. Зам. по метод. работе ДШИ Кораблева Е.А., Гузенко Е.Ю. - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.
4. Зам. по начальной школе Ермошкина М.М. - организация педагогов начальной школы.
5. Педагог-психолог Азарова С.Г. - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.
6. Педагог-психолог Тренина И.Г. - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.
7. Педагог-психолог Тукфеева Ю.В. - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T11:34:04Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.

2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.

3. Участники:
• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов
• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;
• «наблюдатели» - педагоги, администрация.
4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. Этапы.
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:
1. установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
2. распределение классов и ролей за дублерами.
3. консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации
4. подготовка к урокам и несению обязанностей.
5. подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов.
6. подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.
5.1. Задачи подготовительного этапа:
• для учителей-предметников, классных руководителей -
1. подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";
2. подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);
3. подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);
4. внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);
5. подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.
• для администрации -
1. ознакомить с функциональными обязанностями;
2. плановыми мероприятиями (циклограммой на день);
3. обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся -
1. получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;
2. освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.
3. освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;
4. освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;
5. учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения;
6. в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроль.
Этап реализации - с 14.02 по 19.02
1. уточнение расписания;
2. оформление информационных досок;
3. определение степени готовности дублеров;
4. подготовка круглого стола по итогам.
5.2. Задачи этапа:
• для педагогов, администрации
1. наблюдение за действиями дублеров;
2. заполнение матрицы наблюдения;
3. вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
• для учащихся-дублеров
1.

Рефлексивный этап – 19 февраля:
1. обработка матриц, анкет
2. проведение круглого стола по итогам
3. награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
4. выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по ПЭЦам:
9 а - классич. танец, народный танец………..
9 б - театр
9 в - рисунок, живопись, станковая композиция……
9 г - сольфеджио, муз. лит-ра, хор……………

6. Правила игры.
• В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.
• На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.
• В игровой состав входит 6 человек администрации:
Директор
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе
Заместитель директора по воспитательной работе
Заместитель директора по методической работе
Заместитель директора по начальной школе

Так же в игровой состав входят дублеры:
Учителей-предметников для 3, 4-6-х классов
Классных руководителей 3, 4-6-х классов

Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу)

Обязанности дублеров:
• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.
• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».
• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).
• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.
• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

7. Ход игры.

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.
День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте………………..)

8. Ответственные.
1. Классные руководители Евдокимова Л.А., Некрасова В.Ф., Сизова Л.М. - организация уч-ся 10-х классов.
2. Зам. по ВР Атанова Ю.В. - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.
3. Зам. по метод. работе ДШИ Кораблева Е.А., Гузенко Е.Ю. - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.
4. Зам. по начальной школе Ермошкина М.М. - организация педагогов начальной школы.
5. Педагог-психолог Азарова С.Г. - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.
6. Педагог-психолог Тренина И.Г. - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.
7. Педагог-психолог Тукфеева Ю.В. - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-19T11:27:07Z

Атанова Юлия Валерьевна:

'''Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.'''
''Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе'' .Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну, и многое другое.

ДЕНЬ ДУБЛЕРА.

1. Сроки проведения: 18, 19 февраля 2008 года.
2. Форма проведения: деловая (ролевая) игра.
3. Участники:
• «дублеры» (учителя, администрация) - уч-ся 9-х, 10-х классов
• «учащиеся» – уч-ся 3, 4-6-х классов;
• «наблюдатели» - педагоги, администрация.
4. Цели:
• для педагогов –
повышение уровня коммуникативной и управленческой культуры,
развитие профессионально-педагогических умений у профориентированных уч-ся,
создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления.
• для учащихся –
развитие ключевых кометентностей,
профориентация,
развитие самостоятельного мышления и самосознания.
• для школы –
формирование позитивной, психологически комфортной образовательной среды.

5. Этапы.
Подготовительный этап - с 28.01 по 13.0 2:
1. установочные семинары с педагогами, учащимися по целям, задачам, анкетам, матрицам.
2. распределение классов и ролей за дублерами.
3. консультации с учащимися-дублерами педагогов-предметников, классных руководителей, администрации
4. подготовка к урокам и несению обязанностей.
5. подготовка рефлексивного материала для уч-ся (дублеров), для педагогов (анкета, матрица наблюдения), для уч-ся 4-6-х классов.
6. подготовка пресс-группы из числа уч-ся для освещения мероприятия.
5.1. Задачи подготовительного этапа:
• для учителей-предметников, классных руководителей -
1. подготовить уч-ся средних и старших классов к принятию правил проведения деловой игры "День дублера";
2. подготовить уч-ся старших классов к проведению уроков по предметам (наличие конспектов, консультации, фрагментарные репетиции);
3. подготовить уч-ся старших классов к выполнению роли классного руководителя (знать особенности класса, обязанности классного руководителя в течение дня: дежурство, столовая, внешний вид, сменная обувь, собрать информацию об отсутствующих, опоздавших, контроль посещаемости в течение дня, проведение запланированных мероприятий.);
4. внешняя мотивация результата (оценка по проводимому предмету, по ОЖС, заполнение портфолио учащегося);
5. подготовить профориентированных уч-ся 9-х классов к проведению уроков в блоке искусств по профильному предмету.
• для администрации -
1. ознакомить с функциональными обязанностями;
2. плановыми мероприятиями (циклограммой на день);
3. обучить учащихся-дублеров правилам и особенностям профессионального педагогического общения.

• для учащихся -
1. получить от учителей-предметников и классных руководителей информацию о проведении уроков в конкретном классе с учетом его (класса) особенностей;
2. освоить элементы методики и технологии подготовки и проведения уроков, внеклассных мероприятий.
3. освоить элементы методики и технологии работы классного руководителя;
4. освоить некоторые особенности профессионального педагогического общения;
5. учиться взаимодействовать в социуме с учетом конкретных ситуаций, оперативно принимать решения;
6. в процессе подготовки и проведения мероприятий осуществлять самоанализ и самоконтроль.
Этап реализации - с 14.02 по 19.02
1. уточнение расписания;
2. оформление информационных досок;
3. определение степени готовности дублеров;
4. подготовка круглого стола по итогам.
5.2. Задачи этапа:
• для педагогов, администрации
1. наблюдение за действиями дублеров;
2. заполнение матрицы наблюдения;
3. вмешиваться в процесс только в ситуациях непредвиденных обстоятельств (ответственность за жизнь и здоровье уч-ся во время проведения "Дня дублера" несут классные руководители, дежурные учителя и администрация).
• для учащихся-дублеров
1.

Рефлексивный этап – 19 февраля:
1. обработка матриц, анкет
2. проведение круглого стола по итогам
3. награждение лучших дублеров по номинациям с точки зрения педагогов и сточки зрения самих уч-ся.
4. выпуск стенной (стендовой) газеты по итогам деловой игры.

*** профориентированные уч-ся 9-х классов проведут занятия по ПЭЦам:
9 а - классич. танец, народный танец………..
9 б - театр
9 в - рисунок, живопись, станковая композиция……
9 г - сольфеджио, муз. лит-ра, хор……………

6. Правила игры.
• В игре принимают обязательное участие все уч-ся 10-х классов, уч-ся 9-х классов – по желанию. В случае отказа от участия в игре или неготовности к уроку и несению других обязанностей учащийся 10-го класса учится по расписанию.
• На роль директора-дублера выбирается кандидатура из числа желающих уч-ся 9-10-х классов путем тайного голосования (или назначением администрации школы, выступающей в роли «Департамента образования»), остальные члены администрации выбираются по собственному желанию.
• В игровой состав входит 6 человек администрации:
Директор
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе
Заместитель директора по воспитательной работе
Заместитель директора по методической работе
Заместитель директора по начальной школе

Так же в игровой состав входят дублеры:
Учителей-предметников для 3, 4-6-х классов
Классных руководителей 3, 4-6-х классов

Работает школьный пресс-центр (фотографирует все события дня: уроки, совещания, готовит материалы для слайд-шоу)

Обязанности дублеров:
• Директор – проводит административное совещание, на котором разрабатывается подробный план подготовки проведения Дня дублера, назначает педагогический совет и административное совещание, на котором каждый администратор докладывает о готовности к игре, обсуждаются рабочие вопросы, принимаются решения, готовится итоговый вариант приказа об утверждении распорядка дня, учителей (классных руководителей) дублеров. Проводит итоговое административное совещание по подготовке и проведению итогового педсовета по результатам Дня дублера.
• Заместитель директора по учебно- воспитательной работе – оформляет приказ, составляет расписание, объявляет вакансии и распределяет учебную нагрузку учителям-дублерам, утверждает конспекты уроков до 14 февраля (проверяя их наличие и качество, а так же согласованность с учителем-предметником). Может выборочно или целенаправленно посещать уроки учителей-дублеров. Готовит информационный стенд для «учителей».
• Заместитель директора по воспитательной работе – готовит информационный стенд для «учащихся», составляет план дежурства учителей по школе, проводит с ними инструктаж. Готовит информацию для дежурного класса и его классного руководителя-дублера. Готовит пакет рефлексивных документов для учителей-дублеров и классных руководителей – дублеров. Готовит пакет рефлексивных документов для «учащихся», принимает участие в подготовке и проведению итогового педсовета (круглого стола).
• Дежурный администратор – утром и в течение дня организует, проводит инструктаж и контролирует качество дежурства класса и дежурного классного руководителя, дежурных учителей, следит за дисциплиной в школе во время проведения уроков, фиксирует нарушение дисциплины (опоздания, внешний вид, поведение на переменах), о чем делает запись в тетради «Дежурного администратора».подводит итоги качества дежурства в конце дня на административном совещании при директоре-дублере.
• Учитель-дублер – выбирает интересующий предмет, класс, классное руководство. Готовит (в том числе с учетом особенностей конкретного класса), согласовывает с учителем-предметником конспект урока до 12 февраля. Посещает педагогический совет по вопросам готовности к Дню дублера, продумывает свой стиль и манеру общения с классом. Изучает должностные обязанности классного руководителя, изучает психолого-педагогическую характеристику класса, работает с классом по плану воспитательной работы.

7. Ход игры.

День первый - дублирование проведения уроков, работы администрации, организационных вопросов классных руководителей.
День второй - проведение классными руководителями-дублерами внеклассных мероприятий (классные часы, уборка кабинетов) и учителями-дублерами без классного руководства мероприятий (по плану начальной школы) во 2-3-х классах (напоминания по правилам дорожного движения, технике безопасности дома и в общественных местах, на общественном транспорте………………..)

8. Ответственные.
1. Классные руководители Евдокимова Л.А., Некрасова В.Ф., Сизова Л.М. - организация уч-ся 10-х классов.
2. Зам. по ВР Атанова Ю.В. - организация Совета старшеклассников, организация классных руководителей, организация круглого стола по итогам.
3. Зам. по метод. работе ДШИ Кораблева Е.А., Гузенко Е.Ю. - организация профориентированных уч-ся 9-х классов.
4. Зам. по начальной школе Ермошкина М.М. - организация педагогов начальной школы.
5. Педагог-психолог Азарова С.Г. - психологическое сопровождение, подготовка диагностических средств, проведение круглого стола уч-ся и педагогов.
6. Педагог-психолог Тренина И.Г. - психологическое сопровождение, организация педагогов-предметников, рефлексия уч-ся.
7. Педагог-психолог Тукфеева Ю.В. - рефлексия уч-ся 2-3-х классов.

[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-17T13:00:03Z

Атанова Юлия Валерьевна:

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-17T12:53:10Z

Атанова Юлия Валерьевна:

Участник:Атанова Юлия Валерьевна

2008-12-17T12:51:09Z

Атанова Юлия Валерьевна: Новая: Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по ...

Здравствуйте, меня зовут Юлия Валерьевна Атанова.Я работаю в МОУ сш. № 94 заместителем директора по воспитательной работе.Стаж работы в этой должности - 5 лет.Мои увлечения: классическая музыка (исполнитель и слушатель),чтение художественной литературы, а с некоторого времени - специальной литературы по вопросам воспитания, ну и многое другое.