http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-07-10T20:07:20Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%22%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA%22_%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22%D0%A1%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%22 2011-01-31T04:19:11Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div>[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]]<br /> Урок русского языка 4 класс<br /> <br /> Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов<br /> <br /> Цель: изучить правописание безударных окончаний глаголов.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1) обучающая- формировать навыки правописания безударных личных окончаний глаголов,<br /> <br /> развивать орфографическую зоркость;<br /> <br /> 2) развивающая- развивать умение сравнивать, обобщать,<br /> <br /> развивать устную речь (умение использовать глаголы в речи, объяснять лексическое значение слова);<br /> <br /> 3) воспитывающая- воспитывать умение слушать собеседника; умение работать самостоятельно.<br /> <br /> План:<br /> <br /> 1.Постановка цели урока.<br /> <br /> -Сегодня на уроке повторяем правописание безударных личных окончаний глаголов.<br /> <br /> 2.Воспроизведение опорных знаний.<br /> <br /> Повторение правила <br /> <br /> слайд1 Таблица Спряжение глагола [[Изображение:таблица спряжения глаголов.png]]<br /> <br /> -Как определить спряжение глаголов в неопределенной форме?<br /> <br /> -Назовите глаголы – исключения.<br /> <br /> 3. Закрепление изученного материала<br /> <br /> а ) Игра «Определи спряжение»- самостоятельная работа<br /> <br /> -Распределить глаголы на две группы:<br /> <br /> Смотр.т, разговарива.т, гон.т, напиш.т, объясня.т, верт.т.<br /> <br /> 1 спряжение 2 спряжение<br /> <br /> б) Повторение памятки «Как правильно писать безударные личные окончания глаголов» <br /> <br /> Слайд2 Памятка [[Изображение:памятка.png]] <br /> <br /> -Как правильно написать безударные личные окончания глаголов?<br /> <br /> После повторения памятки проверить выполнение предыдущего задания с использованием сигнальных карточек: 1 спр., 2 спр.<br /> <br /> в) самостоятельная работа – образовать от глаголов неопределенной формы глаголы 2 лица единственного числа:<br /> <br /> Ехать, говорить, ненавидеть, гладить, таять, клеить.<br /> <br /> Проверка – назвать глагол и окончание, доказать, почему такое окончание.<br /> <br /> г) физкультминутка<br /> <br /> д ) Лексическая работа<br /> <br /> -Продолжим выполнять упражнения на использование глаголов в речи<br /> <br /> Слайд3 [[Изображение:зрители.png]]<br /> <br /> -Прочитайте задания, ответьте на 1 и 2 вопросы.<br /> <br /> -Как по - другому можно сказать «посетители концертного зала»? ( зрители)<br /> <br /> -Составьте и запишите предложение с глаголом - слушают. ( Зрители слушают классическую музыку)<br /> <br /> -Запишите его, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание.<br /> <br /> -Здесь глагол слушать используется в значении направлять слух на что-нибудь. В каком еще значении можно употребить глагол слушать?<br /> <br /> Слайд4 [[Изображение:врач.png]]<br /> <br /> * исследовать что-то на слух (врач слушает больного) <br /> <br /> *следовать чьим - то советам (слушать родителей, учителя)<br /> <br /> *Изучать что-то (слушать лекции)<br /> <br /> <br /> -Прочитайте и ответьте.<br /> <br /> -Составьте предложение с глаголом - исполняет (Пианист исполняет на рояле музыкальное произведение.)<br /> <br /> -Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание<br /> <br /> Слайд5 [[Изображение:собеседники.png]]<br /> <br /> -Чем раздосадованы собеседники?(тем, что не слышат друг друга?<br /> <br /> - Кто такие собеседники? (Собеседник – это тот, кто участвует в беседе)<br /> <br /> -Каким глаголом надо воспользоваться для ответа? (слышать)<br /> <br /> -Составьте и запишите предложение с глаголом слышать (Собеседники не слышат друг друга.)<br /> <br /> -Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончания.<br /> <br /> -Глагол слышать использован в значении различать что-то на слух. В каком еще значении может использоваться глагол слышать?<br /> <br /> *получать какие-нибудь сведения(я слышал, что он скоро придет)<br /> <br /> * в переносном значении чувствовать( слышу, что по руке муравей ползет)<br /> <br /> е) Письмо по памяти стихотворения о весне.<br /> <br /> Весенний воздух свеж и чист,<br /> <br /> Вот зеленеет первый лист.<br /> <br /> Видна в проталинах земля.<br /> <br /> Вокруг ручьи бегут, звеня.<br /> <br /> ж) Составление предложений по картинке<br /> <br /> Слайд6 [[Изображение:весна.png]]<br /> <br /> -Какие звуки можно услышать в весеннем лесу? Как журчит вода, поют птицы, трещат ветки деревьев, отогреваясь на солнце от зимнего сна.<br /> <br /> -Какие глаголы вы назвали?<br /> <br /> З) Составление письменного текста на тему «На пороге весны» <br /> <br /> -Используя глаголы, записанные на доске, глаголы из стихотворения или глаголы, подобранные вами самостоятельно, составьте текст по картинке на <br /> <br /> Глаголы:наступает, тает,звенят, поют, зеленеет, распускаются.<br /> <br /> тему «На пороге весны»<br /> <br /> 4.Подведение итогов урока<br /> <br /> Использованная литература:<br /> 1) Соловейчик М.С. К тайнам нашего языка:учебник для 4 класса.-Смоленск:Ассоциация 21 век<br /> <br /> 2)Соловейчик М.С. К тайнам нашего языка:методические рекомендации к учебнику и тетрадям по русскому языку для 4 класса.-<br /> <br /> Смоленск:Ассоциация 21 век<br /> <br /> 3)Занимательное азбуковедение:Книга для учителя/Составитель Волина В.В.:-М.:Просвещение,1991<br /> [[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]]<br /> [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%22%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA%22_%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22%D0%A1%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%22 2011-01-31T04:09:07Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div>[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]]<br /> Урок русского языка 4 класс<br /> <br /> Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов<br /> <br /> Цель: изучить правописание безударных окончаний глаголов.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1) обучающая- формировать навыки правописания безударных личных окончаний глаголов,<br /> <br /> развивать орфографическую зоркость;<br /> <br /> План:<br /> <br /> 1.Постановка цели урока.<br /> -Сегодня на уроке повторяем правописание безударных личных окончаний глаголов.<br /> <br /> 2.Воспроизведение опорных знаний.<br /> <br /> Повторение правила <br /> <br /> слайд1 Таблица Спряжение глагола [[Изображение:таблица спряжения глаголов.png]]<br /> <br /> -Как определить спряжение глаголов в неопределенной форме?<br /> <br /> -Назовите глаголы – исключения.<br /> <br /> 3. Закрепление изученного материала<br /> <br /> а ) Игра «Определи спряжение»- самостоятельная работа<br /> <br /> -Распределить глаголы на две группы:<br /> <br /> 1 спряжение 2 спряжение<br /> <br /> б) Повторение памятки «Как правильно писать безударные личные окончания глаголов» <br /> <br /> Слайд2 Памятка [[Изображение:памятка.png]] <br /> <br /> -Как правильно написать безударные личные окончания глаголов?<br /> <br /> После повторения памятки проверить выполнение предыдущего задания с использованием сигнальных карточек: 1 спр., 2 спр.<br /> <br /> в) самостоятельная работа – образовать от глаголов неопределенной формы глаголы 2 лица единственного числа<br /> <br /> Проверка – назвать глагол и окончание, доказать, почему такое окончание.<br /> <br /> г) физкультминутка<br /> <br /> д ) Лексическая работа<br /> <br /> -Продолжим выполнять упражнения на использование глаголов в речи<br /> <br /> Слайд3 [[Изображение:зрители.png]]<br /> <br /> -Прочитайте задания, ответьте на 1 и 2 вопросы.<br /> <br /> -Как по - другому можно сказать «посетители концертного зала»? ( зрители)<br /> <br /> -Составьте и запишите предложение с глаголом - слушают. ( Зрители слушают классическую музыку)<br /> <br /> -Запишите его, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание.<br /> <br /> -Здесь глагол слушать используется в значении направлять слух на что-нибудь. В каком еще значении можно употребить глагол слушать?<br /> <br /> Слайд4 [[Изображение:врач.png]]<br /> <br /> * исследовать что-то на слух (врач слушает больного) <br /> <br /> *следовать чьим - то советам (слушать родителей, учителя)<br /> <br /> *Изучать что-то (слушать лекции)<br /> <br /> <br /> -Прочитайте и ответьте.<br /> <br /> -Составьте предложение с глаголом - исполняет (Пианист исполняет на рояле музыкальное произведение.)<br /> <br /> -Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание<br /> <br /> Слайд5 [[Изображение:собеседники.png]]<br /> <br /> -Чем раздосадованы собеседники?(тем, что не слышат друг друга?<br /> <br /> - Кто такие собеседники? (Собеседник – это тот, кто участвует в беседе)<br /> <br /> -Каким глаголом надо воспользоваться для ответа? (слышать)<br /> <br /> -Составьте и запишите предложение с глаголом слышать (Собеседники не слышат друг друга.)<br /> <br /> -Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончания.<br /> <br /> -Глагол слышать использован в значении различать что-то на слух. В каком еще значении может использоваться глагол слышать?<br /> <br /> *получать какие-нибудь сведения(я слышал, что он скоро придет)<br /> <br /> * в переносном значении чувствовать( слышу, что по руке муравей ползет)<br /> <br /> е) Письмо по памяти стихотворения о весне.<br /> <br /> Весенний воздух свеж и чист,<br /> <br /> Вот зеленеет первый лист.<br /> <br /> Видна в проталинах земля.<br /> <br /> Вокруг ручьи бегут, звеня.<br /> <br /> ж) Составление предложений по картинке<br /> <br /> Слайд6 [[Изображение:весна.png]]<br /> <br /> -Какие звуки можно услышать в весеннем лесу? Как журчит вода, поют птицы, трещат ветки деревьев, отогреваясь на солнце от зимнего сна.<br /> <br /> -Какие глаголы вы назвали?<br /> <br /> З) Составление письменного текста на тему «На пороге весны» <br /> <br /> -Используя глаголы, записанные на доске, глаголы из стихотворения или глаголы, подобранные вами самостоятельно, составьте текст по картинке на <br /> <br /> Глаголы:наступает, тает,звенят, поют, зеленеет, распускаются.<br /> <br /> тему «На пороге весны»<br /> <br /> 4.Подведение итогов урока<br /> <br /> Использованная литература:<br /> 1) Соловейчик М.С. К тайнам нашего языка:учебник для 4 класса.-Смоленск:Ассоциация 21 век<br /> <br /> 2)Соловейчик М.С. К тайнам нашего языка:методические рекомендации к учебнику и тетрадям по русскому языку для 4 класса.-<br /> <br /> Смоленск:Ассоциация 21 век<br /> <br /> 3)Занимательное азбуковедение:Книга для учителя/Составитель Волина В.В.:-М.:Просвещение,1991<br /> [[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]]<br /> [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%22%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA%22_%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22%D0%A1%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%22 2011-01-28T08:48:38Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div>[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]]<br /> Урок русского языка 4 класс<br /> Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов<br /> Цель: формирование навыков правописания безударных окончаний глаголов, развитие орфографической зоркости.<br /> <br /> План:<br /> <br /> 1.Постановка цели урока.<br /> -Сегодня на уроке повторяем правописание безударных личных окончаний глаголов.<br /> <br /> 2.Воспроизведение опорных знаний.<br /> <br /> Повторение правила <br /> <br /> слайд1 Таблица Спряжение глагола [[Изображение:таблица спряжения глаголов.png]]<br /> <br /> -Как определить спряжение глаголов в неопределенной форме?<br /> <br /> -Назовите глаголы – исключения.<br /> <br /> 3. Закрепление изученного материала<br /> <br /> а ) Игра «Определи спряжение»- самостоятельная работа<br /> <br /> -Распределить глаголы на две группы:<br /> <br /> 1 спряжение 2 спряжение<br /> <br /> б) Повторение памятки «Как правильно писать безударные личные окончания глаголов» <br /> <br /> Слайд2 Памятка [[Изображение:памятка.png]] <br /> <br /> -Как правильно написать безударные личные окончания глаголов?<br /> <br /> После повторения памятки проверить выполнение предыдущего задания с использованием сигнальных карточек: 1 спр., 2 спр.<br /> <br /> в) самостоятельная работа – образовать от глаголов неопределенной формы глаголы 2 лица единственного числа<br /> <br /> Проверка – назвать глагол и окончание, доказать, почему такое окончание.<br /> <br /> г) физкультминутка<br /> <br /> д ) Лексическая работа<br /> <br /> -Продолжим выполнять упражнения на использование глаголов в речи<br /> <br /> Слайд3 [[Изображение:зрители.png]]<br /> <br /> -Прочитайте задания, ответьте на 1 и 2 вопросы.<br /> <br /> -Как по - другому можно сказать «посетители концертного зала»? ( зрители)<br /> <br /> -Составьте и запишите предложение с глаголом - слушают. ( Зрители слушают классическую музыку)<br /> <br /> -Запишите его, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание.<br /> <br /> -Здесь глагол слушать используется в значении направлять слух на что-нибудь. В каком еще значении можно употребить глагол слушать?<br /> <br /> Слайд4 [[Изображение:врач.png]]<br /> <br /> * исследовать что-то на слух (врач слушает больного) <br /> <br /> *следовать чьим - то советам (слушать родителей, учителя)<br /> <br /> *Изучать что-то (слушать лекции)<br /> <br /> <br /> -Прочитайте и ответьте.<br /> <br /> -Составьте предложение с глаголом - исполняет (Пианист исполняет на рояле музыкальное произведение.)<br /> <br /> -Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание<br /> <br /> Слайд5 [[Изображение:собеседники.png]]<br /> <br /> -Чем раздосадованы собеседники?(тем, что не слышат друг друга?<br /> <br /> - Кто такие собеседники? (Собеседник – это тот, кто участвует в беседе)<br /> <br /> -Каким глаголом надо воспользоваться для ответа? (слышать)<br /> <br /> -Составьте и запишите предложение с глаголом слышать (Собеседники не слышат друг друга.)<br /> <br /> -Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончания.<br /> <br /> -Глагол слышать использован в значении различать что-то на слух. В каком еще значении может использоваться глагол слышать?<br /> <br /> *получать какие-нибудь сведения(я слышал, что он скоро придет)<br /> <br /> * в переносном значении чувствовать( слышу, что по руке муравей ползет)<br /> <br /> е) Письмо по памяти стихотворения о весне.<br /> <br /> Весенний воздух свеж и чист,<br /> <br /> Вот зеленеет первый лист.<br /> <br /> Видна в проталинах земля.<br /> <br /> Вокруг ручьи бегут, звеня.<br /> <br /> ж) Составление предложений по картинке<br /> <br /> Слайд6 [[Изображение:весна.png]]<br /> <br /> -Какие звуки можно услышать в весеннем лесу? Как журчит вода, поют птицы, трещат ветки деревьев, отогреваясь на солнце от зимнего сна.<br /> <br /> -Какие глаголы вы назвали?<br /> <br /> З) Составление письменного текста на тему «На пороге весны» <br /> <br /> -Используя глаголы, записанные на доске, глаголы из стихотворения или глаголы, подобранные вами самостоятельно, составьте текст по картинке на <br /> <br /> Глаголы:наступает, тает,звенят, поют, зеленеет, распускаются.<br /> <br /> тему «На пороге весны»<br /> <br /> 4.Подведение итогов урока<br /> <br /> Использованная литература:<br /> 1) Соловейчик М.С. К тайнам нашего языка:учебник для 4 класса.-Смоленск:Ассоциация 21 век<br /> <br /> 2)Соловейчик М.С. К тайнам нашего языка:методические рекомендации к учебнику и тетрадям по русскому языку для 4 класса.-<br /> <br /> Смоленск:Ассоциация 21 век<br /> <br /> 3)Занимательное азбуковедение:Книга для учителя/Составитель Волина В.В.:-М.:Просвещение,1991<br /> [[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]]<br /> [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%22%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA%22_%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22%D0%A1%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%22 2011-01-28T08:41:23Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div>[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]]<br /> Урок русского языка 4 класс<br /> Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов<br /> Цель: формирование навыков правописания безударных окончаний глаголов, развитие орфографической зоркости.<br /> <br /> План:<br /> <br /> 1.Постановка цели урока.<br /> -Сегодня на уроке повторяем правописание безударных личных окончаний глаголов.<br /> <br /> 2.Воспроизведение опорных знаний.<br /> <br /> Повторение правила <br /> <br /> слайд1 Таблица Спряжение глагола [[Изображение:таблица спряжения глаголов.png]]<br /> <br /> -Как определить спряжение глаголов в неопределенной форме?<br /> <br /> -Назовите глаголы – исключения.<br /> <br /> 3. Закрепление изученного материала<br /> <br /> а ) Игра «Определи спряжение»- самостоятельная работа<br /> <br /> -Распределить глаголы на две группы:<br /> <br /> 1 спряжение 2 спряжение<br /> <br /> б) Повторение памятки «Как правильно писать безударные личные окончания глаголов» <br /> <br /> Слайд2 Памятка [[Изображение:памятка.png]] <br /> <br /> -Как правильно написать безударные личные окончания глаголов?<br /> <br /> После повторения памятки проверить выполнение предыдущего задания с использованием сигнальных карточек: 1 спр., 2 спр.<br /> <br /> в) самостоятельная работа – образовать от глаголов неопределенной формы глаголы 2 лица единственного числа<br /> <br /> Проверка – назвать глагол и окончание, доказать, почему такое окончание.<br /> <br /> г) физкультминутка<br /> <br /> д ) Лексическая работа<br /> <br /> -Продолжим выполнять упражнения на использование глаголов в речи<br /> <br /> Слайд3 [[Изображение:зрители.png]]<br /> <br /> -Прочитайте задания, ответьте на 1 и 2 вопросы.<br /> <br /> -Как по - другому можно сказать «посетители концертного зала»? ( зрители)<br /> <br /> -Составьте и запишите предложение с глаголом - слушают. ( Зрители слушают классическую музыку)<br /> <br /> -Запишите его, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание.<br /> <br /> -Здесь глагол слушать используется в значении направлять слух на что-нибудь. В каком еще значении можно употребить глагол слушать?<br /> <br /> Слайд4 [[Изображение:врач.png]]<br /> <br /> * исследовать что-то на слух (врач слушает больного) <br /> <br /> *следовать чьим - то советам (слушать родителей, учителя)<br /> <br /> *Изучать что-то (слушать лекции)<br /> <br /> <br /> -Прочитайте и ответьте.<br /> <br /> -Составьте предложение с глаголом - исполняет (Пианист исполняет на рояле музыкальное произведение.)<br /> <br /> -Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание<br /> <br /> Слайд5 [[Изображение:собеседники.png]]<br /> <br /> -Чем раздосадованы собеседники?(тем, что не слышат друг друга?<br /> <br /> - Кто такие собеседники? (Собеседник – это тот, кто участвует в беседе)<br /> <br /> -Каким глаголом надо воспользоваться для ответа? (слышать)<br /> <br /> -Составьте и запишите предложение с глаголом слышать (Собеседники не слышат друг друга.)<br /> <br /> -Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончания.<br /> <br /> -Глагол слышать использован в значении различать что-то на слух. В каком еще значении может использоваться глагол слышать?<br /> <br /> *получать какие-нибудь сведения(я слышал, что он скоро придет)<br /> <br /> * в переносном значении чувствовать( слышу, что по руке муравей ползет)<br /> <br /> е) Письмо по памяти стихотворения о весне.<br /> <br /> Весенний воздух свеж и чист,<br /> <br /> Вот зеленеет первый лист.<br /> <br /> Видна в проталинах земля.<br /> <br /> Вокруг ручьи бегут, звеня.<br /> <br /> ж) Составление предложений по картинке<br /> <br /> Слайд6 [[Изображение:весна.png]]<br /> <br /> -Какие звуки можно услышать в весеннем лесу? Как журчит вода, поют птицы, трещат ветки деревьев, отогреваясь на солнце от зимнего сна.<br /> <br /> -Какие глаголы вы назвали?<br /> <br /> З) Составление письменного текста на тему «На пороге весны» <br /> <br /> -Используя глаголы, записанные на доске, глаголы из стихотворения или глаголы, подобранные вами самостоятельно, составьте текст по картинке на <br /> <br /> Глаголы:наступает, тает,звенят, поют, зеленеет, распускаются.<br /> <br /> тему «На пороге весны»<br /> <br /> 4.Подведение итогов урока<br /> [[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]]<br /> [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_2010-2011 2011-01-28T07:24:27Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''! <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.<br /> <br /> [[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ДООнк ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ДООнк ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]<br /> *[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> *[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк &quot;Литературный праздник&quot;]]<br /> <br /> *[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], .....<br /> *[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]<br /> *Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]<br /> *[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]<br /> *:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''<br /> *[[Семинар ДООнк &quot;Литературный праздник&quot;]]<br /> *[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]] [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]<br /> *:::[[Семинар ДООнк. Проектирование учебного занятия по русскому языку. Тема: «Приставки и предлоги»]]<br /> *:::[[Семинар ДООнк. Урок математики «Закрепление изученного» 1кл.]]<br /> *Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк &quot;Модуль &quot;Практика работы на компьютере&quot;]]<br /> *Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]<br /> *[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]<br /> <br /> *[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]<br /> *[[Федянина Инна Вячеславовна...]]<br /> *[[Зиныч Ирина Ивановна...]]<br /> *Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]<br /> * [[Карягина Любовь Викторовна...]]<br /> *Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин &quot;Пороша&quot;.]]<br /> *[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк &quot;ГЛАГОЛ&quot;. Обобщающий урок. 4 класс.]]''<br /> *[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]<br /> [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br /> * [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: &quot;Н.Носов «На горке»&quot;(с использованием мультимедийных технологий)]] <br /> *[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]] <br /> *[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру &quot;Человек на планете Земля&quot;]]<br /> *[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]<br /> *[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]<br /> *[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), &lt;br&gt;[[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]<br /> *[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]),&lt;br&gt; [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе &quot;Звездное небо&quot;. ]]<br /> *[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), &lt;br&gt;[[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: &quot;Рост и развитие растений&quot; ]]<br /> <br /> *[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]<br /> <br /> *[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]] <br /> *[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]<br /> *[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]<br /> *[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]<br /> *[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк &quot;Что? Где? Когда?&quot;]]<br /> *[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]<br /> *[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]<br /> [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br /> *[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]] <br /> *[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2&quot;А&quot; классе &quot;Путешествие в страну Орфографию&quot;]]<br /> *[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие &quot;ЧТО? ГДЕ? КОГДА?&quot;]] <br /> *[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]<br /> *[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]<br /> *[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]<br /> *[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе &quot;Сказки-несказки В.Бианки&quot;<br /> *[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]<br /> *[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе &quot;В гости к зиме&quot;]]<br /> <br /> *[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]<br /> *[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]<br /> *[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]<br /> *[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]<br /> *[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]<br /> *[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]<br /> *[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]<br /> *[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]<br /> *[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: &quot;Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет&quot;]]. <br /> * [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]<br /> *[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект &quot;Оригам&quot;]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]<br /> * [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]<br /> *[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]]<br /> *[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]<br /> *[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]],[[Участник:IDz210&quot;Неунывайки&quot;]],[[&quot;Семинар ДООнк&quot; Урок русского языка&quot;Спряжение глаголов &quot;]]</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_2010-2011 2011-01-28T07:23:24Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''! <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.<br /> <br /> [[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ДООнк ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ДООнк ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]<br /> *[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> *[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк &quot;Литературный праздник&quot;]]<br /> <br /> *[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], .....<br /> *[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]<br /> *Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]<br /> *[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]<br /> *:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''<br /> *[[Семинар ДООнк &quot;Литературный праздник&quot;]]<br /> *[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]] [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]<br /> *:::[[Семинар ДООнк. Проектирование учебного занятия по русскому языку. Тема: «Приставки и предлоги»]]<br /> *:::[[Семинар ДООнк. Урок математики «Закрепление изученного» 1кл.]]<br /> *Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк &quot;Модуль &quot;Практика работы на компьютере&quot;]]<br /> *Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]<br /> *[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]<br /> <br /> *[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]<br /> *[[Федянина Инна Вячеславовна...]]<br /> *[[Зиныч Ирина Ивановна...]]<br /> *Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]<br /> * [[Карягина Любовь Викторовна...]]<br /> *Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин &quot;Пороша&quot;.]]<br /> *[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк &quot;ГЛАГОЛ&quot;. Обобщающий урок. 4 класс.]]''<br /> *[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]<br /> [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br /> * [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: &quot;Н.Носов «На горке»&quot;(с использованием мультимедийных технологий)]] <br /> *[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]] <br /> *[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру &quot;Человек на планете Земля&quot;]]<br /> *[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]<br /> *[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]<br /> *[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), &lt;br&gt;[[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]<br /> *[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]),&lt;br&gt; [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе &quot;Звездное небо&quot;. ]]<br /> *[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), &lt;br&gt;[[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: &quot;Рост и развитие растений&quot; ]]<br /> <br /> *[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]<br /> <br /> *[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]] <br /> *[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]<br /> *[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]<br /> *[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]<br /> *[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк &quot;Что? Где? Когда?&quot;]]<br /> *[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]<br /> *[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]<br /> [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br /> *[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]] <br /> *[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2&quot;А&quot; классе &quot;Путешествие в страну Орфографию&quot;]]<br /> *[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие &quot;ЧТО? ГДЕ? КОГДА?&quot;]] <br /> *[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]<br /> *[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]<br /> *[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]<br /> *[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе &quot;Сказки-несказки В.Бианки&quot;<br /> *[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]<br /> *[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе &quot;В гости к зиме&quot;]]<br /> <br /> *[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]<br /> *[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]<br /> *[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]<br /> *[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]<br /> *[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]<br /> *[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]<br /> *[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]<br /> *[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]<br /> *[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: &quot;Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет&quot;]]. <br /> * [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]<br /> *[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект &quot;Оригам&quot;]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]<br /> * [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]<br /> *[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]]<br /> *[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]<br /> *[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]],[[Участник:IDz210 &quot;Неунывайки&quot;]],[[&quot;Семинар ДООнк&quot; Урок русского языка&quot;Спряжение глаголов &quot;]]</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_2010-2011 2011-01-28T07:22:18Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''! <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.<br /> <br /> [[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ДООнк ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ДООнк ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]<br /> *[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> *[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк &quot;Литературный праздник&quot;]]<br /> <br /> *[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], .....<br /> *[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]<br /> *Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]<br /> *[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]<br /> *:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''<br /> *[[Семинар ДООнк &quot;Литературный праздник&quot;]]<br /> *[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]] [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]<br /> *:::[[Семинар ДООнк. Проектирование учебного занятия по русскому языку. Тема: «Приставки и предлоги»]]<br /> *:::[[Семинар ДООнк. Урок математики «Закрепление изученного» 1кл.]]<br /> *Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк &quot;Модуль &quot;Практика работы на компьютере&quot;]]<br /> *Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]<br /> *[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]<br /> <br /> *[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]<br /> *[[Федянина Инна Вячеславовна...]]<br /> *[[Зиныч Ирина Ивановна...]]<br /> *Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]<br /> * [[Карягина Любовь Викторовна...]]<br /> *Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин &quot;Пороша&quot;.]]<br /> *[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк &quot;ГЛАГОЛ&quot;. Обобщающий урок. 4 класс.]]''<br /> *[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]<br /> [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br /> * [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: &quot;Н.Носов «На горке»&quot;(с использованием мультимедийных технологий)]] <br /> *[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]] <br /> *[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру &quot;Человек на планете Земля&quot;]]<br /> *[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]<br /> *[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]<br /> *[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), &lt;br&gt;[[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]<br /> *[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]),&lt;br&gt; [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе &quot;Звездное небо&quot;. ]]<br /> *[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), &lt;br&gt;[[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: &quot;Рост и развитие растений&quot; ]]<br /> <br /> *[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]<br /> <br /> *[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]] <br /> *[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]<br /> *[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]<br /> *[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]<br /> *[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк &quot;Что? Где? Когда?&quot;]]<br /> *[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]<br /> *[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]<br /> [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br /> *[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]] <br /> *[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2&quot;А&quot; классе &quot;Путешествие в страну Орфографию&quot;]]<br /> *[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие &quot;ЧТО? ГДЕ? КОГДА?&quot;]] <br /> *[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]<br /> *[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]<br /> *[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]<br /> *[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе &quot;Сказки-несказки В.Бианки&quot;<br /> *[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]<br /> *[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе &quot;В гости к зиме&quot;]]<br /> <br /> *[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]<br /> *[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]<br /> *[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]<br /> *[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]<br /> *[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]<br /> *[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]<br /> *[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]<br /> *[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]<br /> *[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: &quot;Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет&quot;]]. <br /> * [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]<br /> *[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект &quot;Оригам&quot;]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]<br /> * [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]<br /> *[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]]<br /> *[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]<br /> *[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]],[[Участник:IDz210 Неунывайки]],[[&quot;Семинар ДООнк&quot; Урок русского языка&quot;Спряжение глаголов &quot;]]</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_2010-2011 2011-01-28T07:20:45Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''! <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.<br /> <br /> [[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ДООнк ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ДООнк ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]<br /> *[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> *[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк &quot;Литературный праздник&quot;]]<br /> <br /> *[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], .....<br /> *[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]<br /> *Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]<br /> *[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]<br /> *:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''<br /> *[[Семинар ДООнк &quot;Литературный праздник&quot;]]<br /> *[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]] [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]<br /> *:::[[Семинар ДООнк. Проектирование учебного занятия по русскому языку. Тема: «Приставки и предлоги»]]<br /> *:::[[Семинар ДООнк. Урок математики «Закрепление изученного» 1кл.]]<br /> *Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк &quot;Модуль &quot;Практика работы на компьютере&quot;]]<br /> *Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]<br /> *[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]<br /> <br /> *[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]<br /> *[[Федянина Инна Вячеславовна...]]<br /> *[[Зиныч Ирина Ивановна...]]<br /> *Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]<br /> * [[Карягина Любовь Викторовна...]]<br /> *Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин &quot;Пороша&quot;.]]<br /> *[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк &quot;ГЛАГОЛ&quot;. Обобщающий урок. 4 класс.]]''<br /> *[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]<br /> [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br /> * [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: &quot;Н.Носов «На горке»&quot;(с использованием мультимедийных технологий)]] <br /> *[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]] <br /> *[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру &quot;Человек на планете Земля&quot;]]<br /> *[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]<br /> *[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]<br /> *[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), &lt;br&gt;[[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]<br /> *[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]),&lt;br&gt; [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе &quot;Звездное небо&quot;. ]]<br /> *[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), &lt;br&gt;[[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: &quot;Рост и развитие растений&quot; ]]<br /> <br /> *[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]<br /> <br /> *[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]] <br /> *[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]<br /> *[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]<br /> *[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]<br /> *[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк &quot;Что? Где? Когда?&quot;]]<br /> *[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]<br /> *[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]<br /> [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br /> *[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]] <br /> *[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2&quot;А&quot; классе &quot;Путешествие в страну Орфографию&quot;]]<br /> *[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие &quot;ЧТО? ГДЕ? КОГДА?&quot;]] <br /> *[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]<br /> *[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]<br /> *[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]<br /> *[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе &quot;Сказки-несказки В.Бианки&quot;<br /> *[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]<br /> *[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе &quot;В гости к зиме&quot;]]<br /> <br /> *[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]<br /> *[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]<br /> *[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]<br /> *[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]<br /> *[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]<br /> *[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]<br /> *[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]<br /> *[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]<br /> *[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: &quot;Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет&quot;]]. <br /> * [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]<br /> *[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект &quot;Оригам&quot;]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]<br /> * [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]<br /> *[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]]<br /> *[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]<br /> *[[Бастригина Оксана Викторовна]],[[Участник:IDz210 Неунывайки]],[[&quot;Семинар ДООнк&quot; Урок русского языка&quot;Спряжение глаголов &quot;]]</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-01-28T07:08:38Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div>[[&quot;Семинар ДООнк&quot; Урок русского языка&quot;Спряжение глаголов &quot;]]</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-01-28T07:07:58Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div>[[&quot;Семинар ДООнк&quot; Урок русского языка&quot;Спряжение глаголов &quot;]]<br /> <br /> [[Категория Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-01-28T07:06:05Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div>[[&quot;Семинар ДООнк&quot; Урок русского языка&quot;Спряжение глаголов&quot;]]<br /> <br /> [[Категория Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-01-28T07:02:30Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div>[[&quot;Семинар ДООнк&quot; Урок русского языка &quot;Спряжение глаголов&quot;]]<br /> <br /> [[Категория Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-01-28T07:00:59Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div>[[&quot;Семинар ДООнк&quot; Урок русского языка &quot;Спряжение глаголов&quot;]]<br /> [[Категория Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-01-28T06:59:46Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div>[[&quot;Семинар ДООнк&quot; Урок русского языка &quot;Спряжение глаголов&quot;]]</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-01-28T06:51:54Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: Новая: Семинар ДООнк Урок русского языка &quot;Спряжение глаголов&quot;</p> <hr /> <div>[[Семинар ДООнк Урок русского языка &quot;Спряжение глаголов&quot;]]</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%22%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA%22_%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22%D0%A1%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%22 2011-01-28T06:42:11Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div>[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]]<br /> Урок русского языка 4 класс<br /> Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов<br /> Цель: формирование навыков правописания безударных окончаний глаголов, развитие орфографической зоркости.<br /> <br /> План:<br /> <br /> 1.Постановка цели урока.<br /> -Сегодня на уроке повторяем правописание безударных личных окончаний глаголов.<br /> <br /> 2.Воспроизведение опорных знаний.<br /> <br /> Повторение правила <br /> <br /> слайд1 Таблица Спряжение глагола [[Изображение:таблица спряжения глаголов.png]]<br /> <br /> -Как определить спряжение глаголов в неопределенной форме?<br /> <br /> -Назовите глаголы – исключения.<br /> <br /> 3. Закрепление изученного материала<br /> <br /> а ) Игра «Определи спряжение»- самостоятельная работа<br /> <br /> -Распределить глаголы на две группы:<br /> <br /> 1 спряжение 2 спряжение<br /> <br /> б) Повторение памятки «Как правильно писать безударные личные окончания глаголов» <br /> <br /> Слайд2 Памятка [[Изображение:памятка.png]] <br /> <br /> -Как правильно написать безударные личные окончания глаголов?<br /> <br /> После повторения памятки проверить выполнение предыдущего задания с использованием сигнальных карточек: 1 спр., 2 спр.<br /> <br /> в) самостоятельная работа – образовать от глаголов неопределенной формы глаголы 2 лица единственного числа<br /> <br /> Проверка – назвать глагол и окончание, доказать, почему такое окончание.<br /> <br /> г) физкультминутка<br /> <br /> д ) Лексическая работа<br /> <br /> -Продолжим выполнять упражнения на использование глаголов в речи<br /> <br /> Слайд3 [[Изображение:зрители.png]]<br /> <br /> -Прочитайте задания, ответьте на 1 и 2 вопросы.<br /> <br /> -Как по - другому можно сказать «посетители концертного зала»? ( зрители)<br /> <br /> -Составьте и запишите предложение с глаголом - слушают. ( Зрители слушают классическую музыку)<br /> <br /> -Запишите его, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание.<br /> <br /> -Здесь глагол слушать используется в значении направлять слух на что-нибудь. В каком еще значении можно употребить глагол слушать?<br /> <br /> Слайд4 [[Изображение:врач.png]]<br /> <br /> * исследовать что-то на слух (врач слушает больного) <br /> <br /> *следовать чьим - то советам (слушать родителей, учителя)<br /> <br /> *Изучать что-то (слушать лекции)<br /> <br /> <br /> -Прочитайте и ответьте.<br /> <br /> -Составьте предложение с глаголом - исполняет (Пианист исполняет на рояле музыкальное произведение.)<br /> <br /> -Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание<br /> <br /> Слайд5 [[Изображение:собеседники.png]]<br /> <br /> -Чем раздосадованы собеседники?(тем, что не слышат друг друга?<br /> <br /> - Кто такие собеседники? (Собеседник – это тот, кто участвует в беседе)<br /> <br /> -Каким глаголом надо воспользоваться для ответа? (слышать)<br /> <br /> -Составьте и запишите предложение с глаголом слышать (Собеседники не слышат друг друга.)<br /> <br /> -Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончания.<br /> <br /> -Глагол слышать использован в значении различать что-то на слух. В каком еще значении может использоваться глагол слышать?<br /> <br /> *получать какие-нибудь сведения(я слышал, что он скоро придет)<br /> <br /> * в переносном значении чувствовать( слышу, что по руке муравей ползет)<br /> <br /> е) Письмо по памяти стихотворения о весне.<br /> <br /> ж) Составление предложений по картинке<br /> <br /> Слайд6 [[Изображение:весна.png]]<br /> <br /> -Какие звуки можно услышать в весеннем лесу? Как журчит вода, поют птицы, трещат ветки деревьев, отогреваясь на солнце от зимнего сна.<br /> <br /> -Какие глаголы вы назвали?<br /> <br /> З) Составление письменного текста на тему «На пороге весны» <br /> <br /> -Используя глаголы, записанные на доске, глаголы из стихотворения или глаголы, подобранные вами самостоятельно, составьте текст по картинке на <br /> <br /> тему «На пороге весны»<br /> <br /> 4.Подведение итогов урока<br /> [[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]]<br /> [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B0.png 2011-01-28T06:28:43Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div></div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%22%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA%22_%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22%D0%A1%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%22 2011-01-28T06:26:35Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div>[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]]<br /> Урок русского языка 4 класс<br /> Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов<br /> Цель: формирование навыков правописания безударных окончаний глаголов, развитие орфографической зоркости.<br /> <br /> План:<br /> <br /> 1.Постановка цели урока.<br /> -Сегодня на уроке повторяем правописание безударных личных окончаний глаголов.<br /> <br /> 2.Воспроизведение опорных знаний.<br /> <br /> Повторение правила <br /> <br /> слайд1 Таблица Спряжение глагола [[Изображение:таблица спряжения глаголов.png]]<br /> <br /> -Как определить спряжение глаголов в неопределенной форме?<br /> <br /> -Назовите глаголы – исключения.<br /> <br /> 3. Закрепление изученного материала<br /> <br /> а ) Игра «Определи спряжение»- самостоятельная работа<br /> <br /> -Распределить глаголы на две группы:<br /> <br /> 1 спряжение 2 спряжение<br /> <br /> б) Повторение памятки «Как правильно писать безударные личные окончания глаголов» <br /> <br /> Слайд2 Памятка [[Изображение:памятка.png]] <br /> <br /> -Как правильно написать безударные личные окончания глаголов?<br /> <br /> После повторения памятки проверить выполнение предыдущего задания с использованием сигнальных карточек: 1 спр., 2 спр.<br /> <br /> в) самостоятельная работа – образовать от глаголов неопределенной формы глаголы 2 лица единственного числа<br /> <br /> Проверка – назвать глагол и окончание, доказать, почему такое окончание.<br /> <br /> г) физкультминутка<br /> <br /> д ) Лексическая работа<br /> <br /> -Продолжим выполнять упражнения на использование глаголов в речи<br /> <br /> Слайд3 [[Изображение:зрители.png]]<br /> <br /> -Прочитайте задания, ответьте на 1 и 2 вопросы.<br /> <br /> -Как по - другому можно сказать «посетители концертного зала»? ( зрители)<br /> <br /> -Составьте и запишите предложение с глаголом - слушают. ( Зрители слушают классическую музыку)<br /> <br /> -Запишите его, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание.<br /> <br /> -Здесь глагол слушать используется в значении направлять слух на что-нибудь. В каком еще значении можно употребить глагол слушать?<br /> <br /> Слайд4 [[Изображение:врач.png]]<br /> <br /> * исследовать что-то на слух (врач слушает больного) <br /> <br /> *следовать чьим - то советам (слушать родителей, учителя)<br /> <br /> *Изучать что-то (слушать лекции)<br /> <br /> <br /> -Прочитайте и ответьте.<br /> <br /> -Составьте предложение с глаголом - исполняет (Пианист исполняет на рояле музыкальное произведение.)<br /> <br /> -Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание<br /> <br /> Слайд5 [[Изображение:собеседники.png]]<br /> <br /> -Чем раздосадованы собеседники?(тем, что не слышат друг друга?<br /> <br /> - Кто такие собеседники? (Собеседник – это тот, кто участвует в беседе)<br /> <br /> -Каким глаголом надо воспользоваться для ответа? (слышать)<br /> <br /> -Составьте и запишите предложение с глаголом слышать (Собеседники не слышат друг друга.)<br /> <br /> -Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончания.<br /> <br /> -Глагол слышать использован в значении различать что-то на слух. В каком еще значении может использоваться глагол слышать?<br /> <br /> *получать какие-нибудь сведения(я слышал, что он скоро придет)<br /> <br /> * в переносном значении чувствовать( слышу, что по руке муравей ползет)<br /> <br /> е) Письмо по памяти стихотворения о весне.<br /> <br /> ж) Составление предложений по картинке<br /> <br /> Слайд6 [[Изображение:весна.png]]<br /> <br /> -Какие звуки можно услышать в весеннем лесу? Как журчит вода, поют птицы, трещат ветки деревьев, отогреваясь на солнце от зимнего сна.<br /> <br /> -Какие глаголы вы назвали?<br /> <br /> З) Составление письменного текста на тему «На пороге весны» <br /> <br /> -Используя глаголы, записанные на доске, глаголы из стихотворения или глаголы, подобранные вами самостоятельно, составьте текст по картинке на <br /> <br /> тему «На пороге весны»<br /> <br /> 4.Подведение итогов урока</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8.png 2011-01-28T06:25:04Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div></div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D1%80%D0%B0%D1%87.png 2011-01-28T06:22:46Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div></div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8.png 2011-01-28T06:20:45Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div></div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%22%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA%22_%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22%D0%A1%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%22 2011-01-28T06:07:17Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div>[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]]<br /> Урок русского языка 4 класс<br /> Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов<br /> Цель: формирование навыков правописания безударных окончаний глаголов, развитие орфографической зоркости.<br /> <br /> План:<br /> <br /> 1.Постановка цели урока.<br /> -Сегодня на уроке повторяем правописание безударных личных окончаний глаголов.<br /> <br /> 2.Воспроизведение опорных знаний.<br /> <br /> Повторение правила <br /> <br /> слайд1 Таблица Спряжение глагола [[Изображение:таблица спряжения глаголов.png]]<br /> <br /> -Как определить спряжение глаголов в неопределенной форме?<br /> <br /> -Назовите глаголы – исключения.<br /> <br /> 3. Закрепление изученного материала<br /> <br /> а ) Игра «Определи спряжение»- самостоятельная работа<br /> <br /> -Распределить глаголы на две группы:<br /> <br /> 1 спряжение 2 спряжение<br /> <br /> б) Повторение памятки «Как правильно писать безударные личные окончания глаголов» <br /> <br /> Слайд2 Памятка [[Изображение:памятка.png]] <br /> <br /> -Как правильно написать безударные личные окончания глаголов?<br /> <br /> После повторения памятки проверить выполнение предыдущего задания с использованием сигнальных карточек: 1 спр., 2 спр.<br /> <br /> в) самостоятельная работа – образовать от глаголов неопределенной формы глаголы 2 лица единственного числа<br /> <br /> Проверка – назвать глагол и окончание, доказать, почему такое окончание.<br /> <br /> г) физкультминутка<br /> <br /> д ) Лексическая работа<br /> <br /> -Продолжим выполнять упражнения на использование глаголов в речи<br /> <br /> Слайд3<br /> <br /> -Прочитайте задания, ответьте на 1 и 2 вопросы.<br /> <br /> -Как по - другому можно сказать «посетители концертного зала»? ( зрители)<br /> <br /> -Составьте и запишите предложение с глаголом - слушают. ( Зрители слушают классическую музыку)<br /> <br /> -Запишите его, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание.<br /> <br /> -Здесь глагол слушать используется в значении направлять слух на что-нибудь. В каком еще значении можно употребить глагол слушать?<br /> <br /> Слайд4<br /> <br /> * исследовать что-то на слух (врач слушает больного) <br /> <br /> *следовать чьим - то советам (слушать родителей, учителя)<br /> <br /> *Изучать что-то (слушать лекции)<br /> <br /> <br /> -Прочитайте и ответьте.<br /> <br /> -Составьте предложение с глаголом - исполняет (Пианист исполняет на рояле музыкальное произведение.)<br /> <br /> -Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание<br /> <br /> Слайд5<br /> <br /> -Чем раздосадованы собеседники?(тем, что не слышат друг друга?<br /> <br /> - Кто такие собеседники? (Собеседник – это тот, кто участвует в беседе)<br /> <br /> -Каким глаголом надо воспользоваться для ответа? (слышать)<br /> <br /> -Составьте и запишите предложение с глаголом слышать (Собеседники не слышат друг друга.)<br /> <br /> -Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончания.<br /> <br /> -Глагол слышать использован в значении различать что-то на слух. В каком еще значении может использоваться глагол слышать?<br /> <br /> *получать какие-нибудь сведения(я слышал, что он скоро придет)<br /> <br /> * в переносном значении чувствовать( слышу, что по руке муравей ползет)<br /> <br /> е) Письмо по памяти стихотворения о весне.<br /> <br /> ж) Составление предложений по картинке<br /> <br /> Слайд6<br /> <br /> -Какие звуки можно услышать в весеннем лесу? Как журчит вода, поют птицы, трещат ветки деревьев, отогреваясь на солнце от зимнего сна.<br /> <br /> -Какие глаголы вы назвали?<br /> <br /> З) Составление письменного текста на тему «На пороге весны» <br /> <br /> -Используя глаголы, записанные на доске, глаголы из стихотворения или глаголы, подобранные вами самостоятельно, составьте текст по картинке на <br /> <br /> тему «На пороге весны»<br /> <br /> 4.Подведение итогов урока</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0.png 2011-01-28T06:06:20Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div></div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%22%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA%22_%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22%D0%A1%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%22 2011-01-28T05:58:41Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div>[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]]<br /> Урок русского языка 4 класс<br /> Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов<br /> Цель: формирование навыков правописания безударных окончаний глаголов, развитие орфографической зоркости.<br /> <br /> План:<br /> <br /> 1.Постановка цели урока.<br /> -Сегодня на уроке повторяем правописание безударных личных окончаний глаголов.<br /> <br /> 2.Воспроизведение опорных знаний.<br /> <br /> Повторение правила <br /> <br /> слайд1 Таблица Спряжение глагола [[Изображение:таблица спряжения глаголов.png]]<br /> <br /> -Как определить спряжение глаголов в неопределенной форме?<br /> <br /> -Назовите глаголы – исключения.<br /> <br /> 3. Закрепление изученного материала<br /> <br /> а ) Игра «Определи спряжение»- самостоятельная работа<br /> <br /> -Распределить глаголы на две группы:<br /> <br /> 1 спряжение 2 спряжение<br /> <br /> б) Повторение памятки «Как правильно писать безударные личные окончания глаголов» <br /> <br /> Слайд2 Памятка <br /> <br /> -Как правильно написать безударные личные окончания глаголов?<br /> <br /> После повторения памятки проверить выполнение предыдущего задания с использованием сигнальных карточек: 1 спр., 2 спр.<br /> <br /> в) самостоятельная работа – образовать от глаголов неопределенной формы глаголы 2 лица единственного числа<br /> <br /> Проверка – назвать глагол и окончание, доказать, почему такое окончание.<br /> <br /> г) физкультминутка<br /> <br /> д ) Лексическая работа<br /> <br /> -Продолжим выполнять упражнения на использование глаголов в речи<br /> <br /> Слайд3<br /> <br /> -Прочитайте задания, ответьте на 1 и 2 вопросы.<br /> <br /> -Как по - другому можно сказать «посетители концертного зала»? ( зрители)<br /> <br /> -Составьте и запишите предложение с глаголом - слушают. ( Зрители слушают классическую музыку)<br /> <br /> -Запишите его, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание.<br /> <br /> -Здесь глагол слушать используется в значении направлять слух на что-нибудь. В каком еще значении можно употребить глагол слушать?<br /> <br /> Слайд4<br /> <br /> * исследовать что-то на слух (врач слушает больного) <br /> <br /> *следовать чьим - то советам (слушать родителей, учителя)<br /> <br /> *Изучать что-то (слушать лекции)<br /> <br /> <br /> -Прочитайте и ответьте.<br /> <br /> -Составьте предложение с глаголом - исполняет (Пианист исполняет на рояле музыкальное произведение.)<br /> <br /> -Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание<br /> <br /> Слайд5<br /> <br /> -Чем раздосадованы собеседники?(тем, что не слышат друг друга?<br /> <br /> - Кто такие собеседники? (Собеседник – это тот, кто участвует в беседе)<br /> <br /> -Каким глаголом надо воспользоваться для ответа? (слышать)<br /> <br /> -Составьте и запишите предложение с глаголом слышать (Собеседники не слышат друг друга.)<br /> <br /> -Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончания.<br /> <br /> -Глагол слышать использован в значении различать что-то на слух. В каком еще значении может использоваться глагол слышать?<br /> <br /> *получать какие-нибудь сведения(я слышал, что он скоро придет)<br /> <br /> * в переносном значении чувствовать( слышу, что по руке муравей ползет)<br /> <br /> е) Письмо по памяти стихотворения о весне.<br /> <br /> ж) Составление предложений по картинке<br /> <br /> Слайд6<br /> <br /> -Какие звуки можно услышать в весеннем лесу? Как журчит вода, поют птицы, трещат ветки деревьев, отогреваясь на солнце от зимнего сна.<br /> <br /> -Какие глаголы вы назвали?<br /> <br /> З) Составление письменного текста на тему «На пороге весны» <br /> <br /> -Используя глаголы, записанные на доске, глаголы из стихотворения или глаголы, подобранные вами самостоятельно, составьте текст по картинке на <br /> <br /> тему «На пороге весны»<br /> <br /> 4.Подведение итогов урока</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%22%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA%22_%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22%D0%A1%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%22 2011-01-28T05:54:00Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: Новая: Участник:Бастригина Оксана Викторовна Урок русского языка 4 класс Тема: Правописание безударны...</p> <hr /> <div>[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]]<br /> Урок русского языка 4 класс<br /> Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов<br /> Цель: формирование навыков правописания безударных окончаний глаголов, развитие орфографической зоркости.<br /> <br /> План:<br /> <br /> 1.Постановка цели урока.<br /> -Сегодня на уроке повторяем правописание безударных личных окончаний глаголов.<br /> <br /> 2.Воспроизведение опорных знаний.<br /> <br /> Повторение правила <br /> <br /> слайд1 Таблица Спряжение глагола[[Изображение:таблица спряжение глаголов.png]]<br /> <br /> -Как определить спряжение глаголов в неопределенной форме?<br /> <br /> -Назовите глаголы – исключения.<br /> <br /> 3. Закрепление изученного материала<br /> <br /> а ) Игра «Определи спряжение»- самостоятельная работа<br /> <br /> -Распределить глаголы на две группы:<br /> <br /> 1 спряжение 2 спряжение<br /> <br /> б) Повторение памятки «Как правильно писать безударные личные окончания глаголов» <br /> <br /> Слайд2 Памятка <br /> <br /> -Как правильно написать безударные личные окончания глаголов?<br /> <br /> После повторения памятки проверить выполнение предыдущего задания с использованием сигнальных карточек: 1 спр., 2 спр.<br /> <br /> в) самостоятельная работа – образовать от глаголов неопределенной формы глаголы 2 лица единственного числа<br /> <br /> Проверка – назвать глагол и окончание, доказать, почему такое окончание.<br /> <br /> г) физкультминутка<br /> <br /> д ) Лексическая работа<br /> <br /> -Продолжим выполнять упражнения на использование глаголов в речи<br /> <br /> Слайд3<br /> <br /> -Прочитайте задания, ответьте на 1 и 2 вопросы.<br /> <br /> -Как по - другому можно сказать «посетители концертного зала»? ( зрители)<br /> <br /> -Составьте и запишите предложение с глаголом - слушают. ( Зрители слушают классическую музыку)<br /> <br /> -Запишите его, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание.<br /> <br /> -Здесь глагол слушать используется в значении направлять слух на что-нибудь. В каком еще значении можно употребить глагол слушать?<br /> <br /> Слайд4<br /> <br /> * исследовать что-то на слух (врач слушает больного) <br /> <br /> *следовать чьим - то советам (слушать родителей, учителя)<br /> <br /> *Изучать что-то (слушать лекции)<br /> <br /> <br /> -Прочитайте и ответьте.<br /> <br /> -Составьте предложение с глаголом - исполняет (Пианист исполняет на рояле музыкальное произведение.)<br /> <br /> -Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание<br /> <br /> Слайд5<br /> <br /> -Чем раздосадованы собеседники?(тем, что не слышат друг друга?<br /> <br /> - Кто такие собеседники? (Собеседник – это тот, кто участвует в беседе)<br /> <br /> -Каким глаголом надо воспользоваться для ответа? (слышать)<br /> <br /> -Составьте и запишите предложение с глаголом слышать (Собеседники не слышат друг друга.)<br /> <br /> -Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончания.<br /> <br /> -Глагол слышать использован в значении различать что-то на слух. В каком еще значении может использоваться глагол слышать?<br /> <br /> *получать какие-нибудь сведения(я слышал, что он скоро придет)<br /> <br /> * в переносном значении чувствовать( слышу, что по руке муравей ползет)<br /> <br /> е) Письмо по памяти стихотворения о весне.<br /> <br /> ж) Составление предложений по картинке<br /> <br /> Слайд6<br /> <br /> -Какие звуки можно услышать в весеннем лесу? Как журчит вода, поют птицы, трещат ветки деревьев, отогреваясь на солнце от зимнего сна.<br /> <br /> -Какие глаголы вы назвали?<br /> <br /> З) Составление письменного текста на тему «На пороге весны» <br /> <br /> -Используя глаголы, записанные на доске, глаголы из стихотворения или глаголы, подобранные вами самостоятельно, составьте текст по картинке на <br /> <br /> тему «На пороге весны»<br /> <br /> 4.Подведение итогов урока</div>

Бастригина Оксана Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2.png 2011-01-28T05:50:36Z

<p>Бастригина Оксана Викторовна: </p> <hr /> <div></div>

Бастригина Оксана Викторовна