ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-26T05:01:46Z

Баталова Юлия: /* Выводы */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
*Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).

*Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.

*Просмотр рисунков "Зелёная красавица".

*Стенгазета"Праздник в каждом доме".

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация учеников.]

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.
*Снег является не только украшением зимы, но и важной необходимостью в жизни растений и животных.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* В.В.Волина Зимние забавы Издательство:"Дидактика Плюс "1997
* Энциклопедия зимних праздников.СПб:"Респекс"1999
* А.А.Плешаков.Окружающий мир.Учебник для 2 класса.В 2х частях-М.:Просвещение,2009
* Что?Зачем?Почему?Большая книга вопросов и ответов/Пер.К.Мишиной,А.Зыковой.-М.:Эксмо,2007

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз и Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 Новогодняя искусственная ель]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]
* [http://www.nanya.ru/beta/articles/40220.html Самоделки, поделки своими руками]
* [http://podelki.boxter.org/ Поделки своими руками]
* [http://club.playroom.ru/showthread.php?p=8718 Новый год всей семьёй]
* [http://www.snegurochka.org/ Снегурочка и Дед Мороз поздравляют с Новым 2010]
* [http://hitlife.net.ua/articles14/824/techno Традиции отмечать Новый год]
* [http://zsite.narod.ru/read/xmas_rus_2.htm Задорный сайт Почему Рождество в России 7 января]
* [http://adalin.mospsy.ru/ny/rh.shtml История празднования Рождества в Росcии]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-26T04:50:29Z

Баталова Юлия: /* План проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Обсуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки,готовят презентацию
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки;пишут сочинения"Танец снежинок",готовят презентацию
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* [https://docs.google.com/document/d/1nfFkIp1uXAa_nZwS9HXr6VsXC-oFdC-UZX7QEV_dTGM/edit?hl=ru# Самооценка учащихся в работе над презентацией.]
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru Критерии оценивания презентации]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_3/DyoAQ.htm Игра по теме"Зима"]

[http://greenhome.org.ua/kak-rasteniya-vyzhivayut-zimoj Как растения выживают зимой.]

[http://www.openclass.ru/lessons/109603 Жизнь животных зимой]

[http://www.aquaexpert.ru/enc/articles/snowflake/ История снежного кристалла.]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-22831/ Народные приметы:о чём поёт вьюга.]

[http://wsyachina.narod.ru/earth_sciences/hoarfrost.html Изморозь и иней.]

[https://docs.google.com/document/d/1XEk4JyNhRrlz9gzpmte-ogP7LyUMlC2g_GBFL96vy7k/edit?hl=ru# Снова о зиме.]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-25T17:25:14Z

Баталова Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки;пишут сочинения"Танец снежинок"
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* [https://docs.google.com/document/d/1nfFkIp1uXAa_nZwS9HXr6VsXC-oFdC-UZX7QEV_dTGM/edit?hl=ru# Самооценка учащихся в работе над презентацией.]
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru Критерии оценивания презентации]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_3/DyoAQ.htm Игра по теме"Зима"]

[http://greenhome.org.ua/kak-rasteniya-vyzhivayut-zimoj Как растения выживают зимой.]

[http://www.openclass.ru/lessons/109603 Жизнь животных зимой]

[http://www.aquaexpert.ru/enc/articles/snowflake/ История снежного кристалла.]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-22831/ Народные приметы:о чём поёт вьюга.]

[http://wsyachina.narod.ru/earth_sciences/hoarfrost.html Изморозь и иней.]

[https://docs.google.com/document/d/1XEk4JyNhRrlz9gzpmte-ogP7LyUMlC2g_GBFL96vy7k/edit?hl=ru# Снова о зиме.]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-24T18:42:59Z

Баталова Юлия: /* План проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки;пишут сочинения"Танец снежинок"
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* [https://docs.google.com/document/d/1nfFkIp1uXAa_nZwS9HXr6VsXC-oFdC-UZX7QEV_dTGM/edit?hl=ru# Самооценка учащихся в работе над презентацией.]
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru Критерии оценивания презентации]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_3/DyoAQ.htm Игра по теме"Зима"]

[http://greenhome.org.ua/kak-rasteniya-vyzhivayut-zimoj Как растения выживают зимой.]

[http://www.openclass.ru/lessons/109603 Жизнь животных зимой]

[http://www.aquaexpert.ru/enc/articles/snowflake/ История снежного кристалла.]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-22831/ Народные приметы:о чём поёт вьюга.]

[http://wsyachina.narod.ru/earth_sciences/hoarfrost.html Изморозь и иней.]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-24T18:40:45Z

Баталова Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* [https://docs.google.com/document/d/1nfFkIp1uXAa_nZwS9HXr6VsXC-oFdC-UZX7QEV_dTGM/edit?hl=ru# Самооценка учащихся в работе над презентацией.]
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru Критерии оценивания презентации]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_3/DyoAQ.htm Игра по теме"Зима"]

[http://greenhome.org.ua/kak-rasteniya-vyzhivayut-zimoj Как растения выживают зимой.]

[http://www.openclass.ru/lessons/109603 Жизнь животных зимой]

[http://www.aquaexpert.ru/enc/articles/snowflake/ История снежного кристалла.]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-22831/ Народные приметы:о чём поёт вьюга.]

[http://wsyachina.narod.ru/earth_sciences/hoarfrost.html Изморозь и иней.]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-24T18:33:44Z

Баталова Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* [https://docs.google.com/document/d/1nfFkIp1uXAa_nZwS9HXr6VsXC-oFdC-UZX7QEV_dTGM/edit?hl=ru# Самооценка учащихся в работе над презентацией.]
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru Критерии оценивания презентации]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_3/DyoAQ.htm Игра по теме"Зима"]

[http://greenhome.org.ua/kak-rasteniya-vyzhivayut-zimoj Как растения выживают зимой.]

[http://www.openclass.ru/lessons/109603 Жизнь животных зимой]

[http://www.aquaexpert.ru/enc/articles/snowflake/ История снежного кристалла.]

[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-22831/ Народные приметы:о чём поёт вьюга.]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-24T18:18:05Z

Баталова Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* [https://docs.google.com/document/d/1nfFkIp1uXAa_nZwS9HXr6VsXC-oFdC-UZX7QEV_dTGM/edit?hl=ru# Самооценка учащихся в работе над презентацией.]
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru Критерии оценивания презентации]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_3/DyoAQ.htm Игра по теме"Зима"]

[http://greenhome.org.ua/kak-rasteniya-vyzhivayut-zimoj Как растения выживают зимой.]

[http://www.openclass.ru/lessons/109603 Жизнь животных зимой]

[http://www.aquaexpert.ru/enc/articles/snowflake/ История снежного кристалла.]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-24T18:10:50Z

Баталова Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* [https://docs.google.com/document/d/1nfFkIp1uXAa_nZwS9HXr6VsXC-oFdC-UZX7QEV_dTGM/edit?hl=ru# Самооценка учащихся в работе над презентацией.]
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru Критерии оценивания презентации]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_3/DyoAQ.htm Игра по теме"Зима"]

[http://greenhome.org.ua/kak-rasteniya-vyzhivayut-zimoj Как растения выживают зимой.]

[http://www.openclass.ru/lessons/109603 Жизнь животных зимой]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-24T17:55:10Z

Баталова Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* [https://docs.google.com/document/d/1nfFkIp1uXAa_nZwS9HXr6VsXC-oFdC-UZX7QEV_dTGM/edit?hl=ru# Самооценка учащихся в работе над презентацией.]
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru Критерии оценивания презентации]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_3/DyoAQ.htm Игра по теме"Зима"]

[http://greenhome.org.ua/kak-rasteniya-vyzhivayut-zimoj Как растения выживают зимой.]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-24T13:23:37Z

Баталова Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* [https://docs.google.com/document/d/1nfFkIp1uXAa_nZwS9HXr6VsXC-oFdC-UZX7QEV_dTGM/edit?hl=ru# Самооценка учащихся в работе над презентацией.]
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru Критерии оценивания презентации]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_3/DyoAQ.htm Игра по теме"Зима"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-24T13:21:30Z

Баталова Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* [https://docs.google.com/document/d/1nfFkIp1uXAa_nZwS9HXr6VsXC-oFdC-UZX7QEV_dTGM/edit?hl=ru# Самооценка учащихся в работе над презентацией.]
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru критерии оценивания презентации]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_3/DyoAQ.htm Игра по теме"Зима"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-24T13:20:31Z

Баталова Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* [https://docs.google.com/document/d/1nfFkIp1uXAa_nZwS9HXr6VsXC-oFdC-UZX7QEV_dTGM/edit?hl=ru# Самооценка учащихся в работе над презентацией.]
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru Самооценка учащихся в работе над презентацией]
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru критерии оценивания презентации]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_3/DyoAQ.htm Игра по теме"Зима"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-24T13:09:20Z

Баталова Юлия: /* План проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru Самооценка учащихся в работе над презентацией]
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru критерии оценивания презентации]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_3/DyoAQ.htm Игра по теме"Зима"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-24T13:08:41Z

Баталова Юлия: /* План проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru Самооценка учащихся в работе над презентацией]
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru критерии оценивания презентации]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_3/DyoAQ.htm Игра по теме"Зима"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-24T13:08:01Z

Баталова Юлия: /* План проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru Самооценка учащихся в работе над презентацией]
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru критерии оценивания презентации]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_3/DyoAQ.htm Игра по теме"Зима"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-23T13:41:04Z

Баталова Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru Самооценка учащихся в работе над презентацией]
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru критерии оценивания презентации]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_3/DyoAQ.htm Игра по теме"Зима"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-23T13:39:24Z

Баталова Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru Самооценка учащихся в работе над презентацией]
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru критерии оценивания презентации]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/DyoAQ.htm Игра по теме"Зима"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-23T11:51:45Z

Баталова Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru Самооценка учащихся в работе над презентацией]
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru критерии оценивания презентации]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-23T11:40:01Z

Баталова Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* Самооценка знаний по теме"Зимние явления природы".
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru критерии оценивания презентации]
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-22T18:17:05Z

Баталова Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* Самооценка знаний по теме"Зимние явления природы".
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-22T17:05:11Z

Баталова Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* Самооценка знаний по теме"Зимние явления природы".
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* Презентация ученика.
* Очерк.
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-22T17:02:28Z

Баталова Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* Самооценка знаний по теме"Зимние явления природы".
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* Презентация ученика.
* Очерк.
* Тест "Факты о зиме"
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-22T17:00:00Z

Баталова Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* Самооценка знаний по теме"Зимние явления природы".
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* Презентация ученика.
* Очерк.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-22T16:56:20Z

Баталова Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* Презентация учителя.
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
* План проекта"В царстве снега".
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* Самооценка знаний по теме"Зимние явления природы".
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
* Проверочные листы по знаниям проекта.
* Ведение личных папок "Моя копилка".
* Ведение групповых папок "Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
* Таблица продвижения учащихся.
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* Презентация ученика.
* Очерк.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-22T16:36:34Z

Баталова Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа на родительском собрании.
* Ребусы и загадки.
* Презентация учителя.
* "Мозговой штурм" в группах.
* Таблица З-И-У.
|
* План проекта.
* Листы напоминания и подсказок.
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
* Игра "Кто есть кто?"
* Самооценка и рефлексия.
* Проверочные листы.
* Ведение личных папок"Моя копилка".
* Ведение групповых папок"Наши труды".
* Встречи и конференции.
* Отчёт каждой группы.
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
|
* Портфолио.
* Листы критериев и оценок.
* Презентация ученика.
* Очерк.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-21T14:48:09Z

Баталова Юлия: /* Наши результаты */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
*Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).

*Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.

*Просмотр рисунков "Зелёная красавица".

*Стенгазета"Праздник в каждом доме".

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация учеников.]

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* В.В.Волина Зимние забавы Издательство:"Дидактика Плюс "1997
* Энциклопедия зимних праздников.СПб:"Респекс"1999
* А.А.Плешаков.Окружающий мир.Учебник для 2 класса.В 2х частях-М.:Просвещение,2009
* Что?Зачем?Почему?Большая книга вопросов и ответов/Пер.К.Мишиной,А.Зыковой.-М.:Эксмо,2007

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз и Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 Новогодняя искусственная ель]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]
* [http://www.nanya.ru/beta/articles/40220.html Самоделки, поделки своими руками]
* [http://podelki.boxter.org/ Поделки своими руками]
* [http://club.playroom.ru/showthread.php?p=8718 Новый год всей семьёй]
* [http://www.snegurochka.org/ Снегурочка и Дед Мороз поздравляют с Новым 2010]
* [http://hitlife.net.ua/articles14/824/techno Традиции отмечать Новый год]
* [http://zsite.narod.ru/read/xmas_rus_2.htm Задорный сайт Почему Рождество в России 7 января]
* [http://adalin.mospsy.ru/ny/rh.shtml История празднования Рождества в Росcии]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-21T14:34:55Z

Баталова Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
* ...
* ...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-20T18:51:40Z

Баталова Юлия: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
*Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).

*Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.

*Просмотр рисунков "Зелёная красавица".

*Стенгазета"Праздник в каждом доме".

*Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* В.В.Волина Зимние забавы Издательство:"Дидактика Плюс "1997
* Энциклопедия зимних праздников.СПб:"Респекс"1999
* А.А.Плешаков.Окружающий мир.Учебник для 2 класса.В 2х частях-М.:Просвещение,2009
* Что?Зачем?Почему?Большая книга вопросов и ответов/Пер.К.Мишиной,А.Зыковой.-М.:Эксмо,2007

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз и Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 Новогодняя искусственная ель]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]
* [http://www.nanya.ru/beta/articles/40220.html Самоделки, поделки своими руками]
* [http://podelki.boxter.org/ Поделки своими руками]
* [http://club.playroom.ru/showthread.php?p=8718 Новый год всей семьёй]
* [http://www.snegurochka.org/ Снегурочка и Дед Мороз поздравляют с Новым 2010]
* [http://hitlife.net.ua/articles14/824/techno Традиции отмечать Новый год]
* [http://zsite.narod.ru/read/xmas_rus_2.htm Задорный сайт Почему Рождество в России 7 января]
* [http://adalin.mospsy.ru/ny/rh.shtml История празднования Рождества в Росcии]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-20T17:45:01Z

Баталова Юлия: /* План проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-18T13:02:33Z

Баталова Юлия: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
*Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).

*Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.

*Просмотр рисунков "Зелёная красавица".

*Стенгазета"Праздник в каждом доме".

*Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* В.В.Волина Зимние забавы Издательство:"Дидактика Плюс "1997
* Энциклопедия зимних праздников.СПб:"Респекс"1999

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз и Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 Новогодняя искусственная ель]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]
* [http://www.nanya.ru/beta/articles/40220.html Самоделки, поделки своими руками]
* [http://podelki.boxter.org/ Поделки своими руками]
* [http://club.playroom.ru/showthread.php?p=8718 Новый год всей семьёй]
* [http://www.snegurochka.org/ Снегурочка и Дед Мороз поздравляют с Новым 2010]
* [http://hitlife.net.ua/articles14/824/techno Традиции отмечать Новый год]
* [http://zsite.narod.ru/read/xmas_rus_2.htm Задорный сайт Почему Рождество в России 7 января]
* [http://adalin.mospsy.ru/ny/rh.shtml История празднования Рождества в Росcии]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-18T13:00:06Z

Баталова Юлия: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
*Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).

*Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.

*Просмотр рисунков "Зелёная красавица".

*Стенгазета"Праздник в каждом доме".

*Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* В.В.Волина Зимние забавы Издательство:Дидактика Плюс 1997

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз и Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 Новогодняя искусственная ель]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]
* [http://www.nanya.ru/beta/articles/40220.html Самоделки, поделки своими руками]
* [http://podelki.boxter.org/ Поделки своими руками]
* [http://club.playroom.ru/showthread.php?p=8718 Новый год всей семьёй]
* [http://www.snegurochka.org/ Снегурочка и Дед Мороз поздравляют с Новым 2010]
* [http://hitlife.net.ua/articles14/824/techno Традиции отмечать Новый год]
* [http://zsite.narod.ru/read/xmas_rus_2.htm Задорный сайт Почему Рождество в России 7 января]
* [http://adalin.mospsy.ru/ny/rh.shtml История празднования Рождества в Росcии]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-18T12:50:28Z

Баталова Юлия: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
*Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).

*Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.

*Просмотр рисунков "Зелёная красавица".

*Стенгазета"Праздник в каждом доме".

*Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз и Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 Новогодняя искусственная ель]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]
* [http://www.nanya.ru/beta/articles/40220.html Самоделки, поделки своими руками]
* [http://podelki.boxter.org/ Поделки своими руками]
* [http://club.playroom.ru/showthread.php?p=8718 Новый год всей семьёй]
* [http://www.snegurochka.org/ Снегурочка и Дед Мороз поздравляют с Новым 2010]
* [http://hitlife.net.ua/articles14/824/techno Традиции отмечать Новый год]
* [http://zsite.narod.ru/read/xmas_rus_2.htm Задорный сайт Почему Рождество в России 7 января]
* [http://adalin.mospsy.ru/ny/rh.shtml История празднования Рождества в Росcии]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-18T12:46:30Z

Баталова Юлия: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
*Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).

*Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.

*Просмотр рисунков "Зелёная красавица".

*Стенгазета"Праздник в каждом доме".

*Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз и Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 Новогодняя искусственная ель]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]
* [http://www.nanya.ru/beta/articles/40220.html Самоделки, поделки своими руками]
* [http://podelki.boxter.org/ Поделки своими руками]
* [http://club.playroom.ru/showthread.php?p=8718 Новый год всей семьёй]
* [http://www.snegurochka.org/ Снегурочка и Дед Мороз поздравляют с Новым 2010]
* [http://hitlife.net.ua/articles14/824/techno Традиции отмечать Новый год]
* [http://zsite.narod.ru/read/xmas_rus_2.htm Задорный сайт Почему Рождество в России 7 января]
* [http://adalin.mospsy.ru/ny/rh.shtml История празднования Рождества в Росcии]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-18T12:42:06Z

Баталова Юлия: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
*Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).

*Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.

*Просмотр рисунков "Зелёная красавица".

*Стенгазета"Праздник в каждом доме".

*Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз и Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 Новогодняя искусственная ель]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]
* [http://www.nanya.ru/beta/articles/40220.html Самоделки, поделки своими руками]
* [http://podelki.boxter.org/ Поделки своими руками]
* [http://club.playroom.ru/showthread.php?p=8718 Новый год всей семьёй]
* [http://www.snegurochka.org/ Снегурочка и Дед Мороз поздравляют с Новым 2010]
* [http://hitlife.net.ua/articles14/824/techno Традиции отмечать Новый год]
* [http://zsite.narod.ru/read/xmas_rus_2.htm Задорный сайт Почему Рождество в России 7 января]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-18T12:35:42Z

Баталова Юлия: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
*Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).

*Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.

*Просмотр рисунков "Зелёная красавица".

*Стенгазета"Праздник в каждом доме".

*Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз и Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 Новогодняя искусственная ель]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]
* [http://www.nanya.ru/beta/articles/40220.html Самоделки, поделки своими руками]
* [http://podelki.boxter.org/ Поделки своими руками]
* [http://club.playroom.ru/showthread.php?p=8718 Новый год всей семьёй]
* [http://www.snegurochka.org/ Снегурочка и Дед Мороз поздравляют с Новым 2010]
* [http://hitlife.net.ua/articles14/824/techno Традиции отмечать Новый год]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-18T12:30:33Z

Баталова Юлия: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
*Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).

*Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.

*Просмотр рисунков "Зелёная красавица".

*Стенгазета"Праздник в каждом доме".

*Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз и Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 Новогодняя искусственная ель]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]
* [http://www.nanya.ru/beta/articles/40220.html Самоделки, поделки своими руками]
* [http://podelki.boxter.org/ Поделки своими руками]
* [http://club.playroom.ru/showthread.php?p=8718 Новый год всей семьёй]
* [http://www.snegurochka.org/ Снегурочка и Дед Мороз поздравляют с Новым 2010]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-18T12:24:58Z

Баталова Юлия: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
*Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).

*Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.

*Просмотр рисунков "Зелёная красавица".

*Стенгазета"Праздник в каждом доме".

*Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз и Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 Новогодняя искусственная ель]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]
* [http://www.nanya.ru/beta/articles/40220.html Самоделки, поделки своими руками]
* [http://podelki.boxter.org/ Поделки своими руками]
* [http://club.playroom.ru/showthread.php?p=8718 Новый год всей семьёй]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-18T12:17:02Z

Баталова Юлия: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
*Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).

*Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.

*Просмотр рисунков "Зелёная красавица".

*Стенгазета"Праздник в каждом доме".

*Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз и Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 Новогодняя искусственная ель]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]
* [http://www.nanya.ru/beta/articles/40220.html Самоделки, поделки своими руками]
* [http://podelki.boxter.org/ Поделки своими руками]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-18T12:07:55Z

Баталова Юлия: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
*Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).

*Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.

*Просмотр рисунков "Зелёная красавица".

*Стенгазета"Праздник в каждом доме".

*Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз и Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 Новогодняя искусственная ель]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]
* [http://www.nanya.ru/beta/articles/40220.html Самоделки, поделки своими руками]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-16T13:45:19Z

Баталова Юлия: /* План проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Загадочная русская зима

2010-12-16T13:25:54Z

Баталова Юлия: /* План проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]]

== Название проекта ==
Загадочная русская зима

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,2класс

== Краткая аннотация проекта ==

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]

'''Подготовительный этап.'''

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

*продумать допустимые источники информации,продумать литературу

*создать буклет для родителей

*приготовить вводную презентацию

*подбор дидактического материала

*возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

*историки обрабатывают анкеты,составляют диаграмму,проводят игру"Кто есть кто?"
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке,готовят фотографии
*биологи и зоологи

4.Определение этапов работы над проектом.

5.Формирование групп учащихся ("историки", "метеорологи", "зоологи", биологи").

6.Проверка ранее полученных знаний ("Мозговой штурм")в каждой из групп.

7.Знакомство с планом оценивания в ходе проекта.

'''Основной этап.'''

1.Знакомство каждой группы с проблемным вопросом, учебными вопросами всей группы,составление плана работы группы,распределением ролей в группе,выбор варианта представления работы,определение исследования, целей проведения этого вида деятельности.

2.Анализ проблемного вопроса, учебных вопросов,гипотезы учащихся.

3.Поиск информации по теме,обсуждение полученной информации.

4.Оформление результатов проделанной работы группы.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

-презентация готовых работ каждой группы;

-формулирование ответов на поставленные основополагающий, проблемные, учебные вопросы.

2.Оценивание работ.

-проверочная работа(тесты);

-самой защиты проекта(всех результатов каждой группы);

3.Подведение итогов над проектом,рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
#''Какими чудесами окутана зима?''
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
##''Почему ель символ праздника зимы?''
#''Как родилась снежинка?''
##''Почему скрипит снег под ногами?''
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
##''В чём сила помощниц зимы?''
#''Как снег сохраняет жизнь?''
##''Почему снег это "одеяло"природы?''
##''Для нас снег враг или друг?''
##''Какова роль снега в царстве животных и растений?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-16T12:43:40Z

Баталова Юлия: /* Этапы исследования */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
*Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).

*Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.

*Просмотр рисунков "Зелёная красавица".

*Стенгазета"Праздник в каждом доме".

*Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз и Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 Новогодняя искусственная ель]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-15T17:23:47Z

Баталова Юлия: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.Обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
*Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).

*Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.

*Просмотр рисунков "Зелёная красавица".

*Стенгазета"Праздник в каждом доме".

*Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз и Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 Новогодняя искусственная ель]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-15T17:18:51Z

Баталова Юлия: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.Обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
*Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).

*Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.

*Просмотр рисунков "Зелёная красавица".

*Стенгазета"Праздник в каждом доме".

*Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Инциклопедия
* В.Волина "зимние забавы"
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз и Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 Новогодняя искусственная]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-15T17:13:27Z

Баталова Юлия: /* Наши результаты */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.Обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
*Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).

*Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.

*Просмотр рисунков "Зелёная красавица".

*Стенгазета"Праздник в каждом доме".

*Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Инциклопедия
* В.Волина "зимние забавы"
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 НОВОГОДНЯЯ ИСКУССТВЕННАЯ]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-15T17:12:00Z

Баталова Юлия: /* Этапы исследования */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.Обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.Просмотр рисунков "Зелёная красавица".Стенгазета"Праздник в каждом доме".Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Инциклопедия
* В.Волина "зимние забавы"
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 НОВОГОДНЯЯ ИСКУССТВЕННАЯ]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-15T15:55:33Z

Баталова Юлия: /* Ход работы */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.Обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).

2.Сравниваем ответы людей разного возраста.

3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).

4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).

5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.

6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).

7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).

8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .

9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".

10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".

11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.Просмотр рисунков "Зелёная красавица".Стенгазета"Праздник в каждом доме".Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Инциклопедия
* В.Волина "зимние забавы"
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 НОВОГОДНЯЯ ИСКУССТВЕННАЯ]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-15T15:54:22Z

Баталова Юлия: /* Этапы исследования */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап.

1.Обсуждение темы, цели,задач исследования.

2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.

3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.

Основной этап.

1.Опрос,анкетирование.

2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).

3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.

4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.

5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.

6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".

7.Просмотр стенгазет.

Заключительный этап.

1.Презентация детей.

2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).
2.Сравниваем ответы людей разного возраста.
3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).
4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).
5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.
6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).
7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).
8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .
9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".
10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".
11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.Просмотр рисунков "Зелёная красавица".Стенгазета"Праздник в каждом доме".Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Инциклопедия
* В.Волина "зимние забавы"
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 НОВОГОДНЯЯ ИСКУССТВЕННАЯ]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-15T15:52:14Z

Баталова Юлия: /* Актуальность проблемы */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.

А в наше время должно быть всегда интересно.

Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.

Часто люди ждут этих чудес от кого-то.

Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап. 1.Обсуждение темы, цели,задач исследования.2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.Основной этап.1.Опрос,анкетирование.2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".7.Просмотр стенгазет.Заключительный этап.1.Презентация детей.2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).
2.Сравниваем ответы людей разного возраста.
3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).
4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).
5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.
6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).
7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).
8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .
9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".
10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".
11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.Просмотр рисунков "Зелёная красавица".Стенгазета"Праздник в каждом доме".Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Инциклопедия
* В.Волина "зимние забавы"
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 НОВОГОДНЯЯ ИСКУССТВЕННАЯ]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-15T15:50:15Z

Баталова Юлия: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.А в наше время должно быть всегда интересно.Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.Часто люди ждут этих чудес от кого-то.Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап. 1.Обсуждение темы, цели,задач исследования.2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.Основной этап.1.Опрос,анкетирование.2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".7.Просмотр стенгазет.Заключительный этап.1.Презентация детей.2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).
2.Сравниваем ответы людей разного возраста.
3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).
4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).
5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.
6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).
7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).
8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .
9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".
10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".
11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.Просмотр рисунков "Зелёная красавица".Стенгазета"Праздник в каждом доме".Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Инциклопедия
* В.Волина "зимние забавы"
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 НОВОГОДНЯЯ ИСКУССТВЕННАЯ]
* [http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

2010-12-15T15:49:15Z

Баталова Юлия: /* Актуальность проблемы */

==Тема исследования==
Какими чудесами окутана зима?

==Актуальность проблемы==
Все мы верим в чудеса под Новый год.

Но есть люди,которые не верят в чудеса.

Жизнь у этих людей без чудес становится скучной.А в наше время должно быть всегда интересно.Чудеса есть вокруг нас и не только в праздник.Часто люди ждут этих чудес от кого-то.Возможно они сами могут что-то сделать.

==Цель==
Выяснить, что мы относим к чудесам зимы,кто эти чудеса делает.

==Задачи==
Провести опрос взрослых,детей об отношении к зимнему чуду.
Познакомиться с историей празднования праздника.
Доказать существование Деда Мороза.
Сравнить Деда Мороза с зимними героями праздника других стран.
Выяснить важность ёлки в праздник зимы.
Провести конкурс рисунков.
Создать стенгазету.
==Гипотеза==
Не только зима творит чудеса, но и сам человек.

==Этапы исследования==
Подготовительный этап. 1.Обсуждение темы, цели,задач исследования.2.Выдвижение гипотез.Обсуждение.3.Распределение видов работы в группе,продумывание результатов работы.Основной этап.1.Опрос,анкетирование.2.Сопоставление ответов детей и взрослых при опросе,подведение итогов анкетирования(в виде диаграммы).3.Найти материал об истории празднования,о Дедушке Морозе, о ели -символе праздника.Обсуждение в группе после сбора всего материала.Оформление презентации.4.Проведение игры"Кто есть кто?"Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса.5. Выставка ёлочных рисунков,сделанных детьми.6.Проведение эксперимента в игровой форме.Проведение конкурса рисунков "Зелёная красавица".7.Просмотр стенгазет.Заключительный этап.1.Презентация детей.2.Итог исследования.

==Объект исследования==
Дед Мороз.
Елка-вечнозелёное растение.
Новогодний праздник.

==Методы==
Анкетирование,сравнительный анализ,эксперимент,наблюдение.

==Ход работы==
1.Делаем опрос в виде письменных ответов на вопросы "Верите ли вы в чудеса? Что для Вас зима?"(отвечают взрослые и дети дома).
2.Сравниваем ответы людей разного возраста.
3.Проводим анкетирование на тему"Что я знаю о празднике этом?"(среди детей).
4.Подводим итоги анкетирования(диаграмма ответов).
5.Собираем материал об истории зимнего праздника Новый год.
6.Проводим игру "Кто есть кто?"(нарисовать Деда Мороза по цепочке).
7.Сравнить Деда Мороза и Санта-Клауса(внешность, деятельность).
8.Выставка ёлочных игрушек,созданных руками детей .
9.Проводим эксперимент - укрась берёзу или пальму игрушками(на рисунке),просмотр детских рисунков "Зелёная красавица".
10.Беседа по стенгазетам"Праздник в моём доме".
11.Презентация учеников по теме исследования.

==Наши результаты==
Итоги анкетирования (в виде диаграммы ответов).Выставка ёлочных игрушек созданных детьми.Просмотр рисунков "Зелёная красавица".Стенгазета"Праздник в каждом доме".Презентация учеников.

==Выводы==
*К чудесам зимы мы относим возможность всех близких людей собраться на долгое время всем вместе.
*Дед Мороз действительно существует.
*Люди сами способны делать чудеса для других и для себя.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Инциклопедия
* В.Волина "зимние забавы"
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.dedmoroz.vl.ru/info/person/dedmoroz/index.htm Дед Мороз Новогодние персонажи]
* [http://www.webzona.ru/pb1/33/article_1368 НОВОГОДНЯЯ ИСКУССТВЕННАЯ]
[http://deladoma.ru/istorii-i-traditsii-novogo-goda/novogodnie-traditsii-na-rusi.html Новогодние традиции праздника]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]