ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Батмен Светлана

2013-01-14T17:32:36Z

Батмен Светлана: /* Изучение французского языка на музыкальных текстах */

'' Город'':Тольятти

''фИО'': Батмен Светлана Геннадьевна

''Место работы'': МБУ гимназия №38

'' Должность'': учитель французского языка

'' Образование'':высшее

'' Электронная почта'':batmensvetlana@mail.ru

''Область профессиональных интересов'':сотрудничество с "Alliаnce Francaise "

'' Хобби'':йога восточные танцы

Учебный проект "Мой портрет"

== Визитка проекта ==
Цель:

Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

Задачи:

1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

== Презентация учителя ==
Так как подростковый возраст – это возраст постановки вопросов: Кто я в этом мире ? Каким меня видят другие?, то тема, затронутая в одном из лицейских стихотворений А.С.Пушкина близка и волнует и нынешнее поколение 15-летних. Проект имеет целью показать насколько поэт близок и понятен нам сегодня. Опыт литературного перевода с французского предполагает интегрирование с литературой и приемами стихосложения. Маленький экскурс в ту эпоху,просмотр портретов времен Пушкина заставляет обратиться к урокам истории.Проект рассчитан на учеников 9-ого класса. По длительности подготовки, он занимает 2 недели. Сама презентация проекта-это сдвоенный урок, куда могут быть приглашены учителя истории и литературы.

== [[Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?]] ==

== [[Изучение французского языка на материале французских песен]] ==

текст

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Батмен Светлана

2013-01-14T17:31:31Z

Батмен Светлана: /* Исследования учащихся по теме 1 */

'' Город'':Тольятти

''фИО'': Батмен Светлана Геннадьевна

''Место работы'': МБУ гимназия №38

'' Должность'': учитель французского языка

'' Образование'':высшее

'' Электронная почта'':batmensvetlana@mail.ru

''Область профессиональных интересов'':сотрудничество с "Alliаnce Francaise "

'' Хобби'':йога восточные танцы

Учебный проект "Мой портрет"

== Визитка проекта ==
Цель:

Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

Задачи:

1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

== Презентация учителя ==
Так как подростковый возраст – это возраст постановки вопросов: Кто я в этом мире ? Каким меня видят другие?, то тема, затронутая в одном из лицейских стихотворений А.С.Пушкина близка и волнует и нынешнее поколение 15-летних. Проект имеет целью показать насколько поэт близок и понятен нам сегодня. Опыт литературного перевода с французского предполагает интегрирование с литературой и приемами стихосложения. Маленький экскурс в ту эпоху,просмотр портретов времен Пушкина заставляет обратиться к урокам истории.Проект рассчитан на учеников 9-ого класса. По длительности подготовки, он занимает 2 недели. Сама презентация проекта-это сдвоенный урок, куда могут быть приглашены учителя истории и литературы.

== [[Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?]] ==

== [[Изучение французского языка на музыкальных текстах]] ==

текст

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Батмен Светлана

2013-01-14T17:22:31Z

Батмен Светлана: /* Презентация учителя */

Участник:Батмен Светлана

2013-01-14T17:20:23Z

Батмен Светлана: /* Презентация учителя */

Участник:Батмен Светлана

2013-01-14T17:18:51Z

Батмен Светлана: /* Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин? */

Участник:Батмен Светлана

2013-01-14T17:17:13Z

Батмен Светлана: /* Визитка проекта */

'' Город'':Тольятти

''фИО'': Батмен Светлана Геннадьевна

''Место работы'': МБУ гимназия №38

'' Должность'': учитель французского языка

'' Образование'':высшее

'' Электронная почта'':batmensvetlana@mail.ru

''Область профессиональных интересов'':сотрудничество с "Alliаnce Francaise "

'' Хобби'':йога восточные танцы

Учебный проект "Мой портрет"

== Визитка проекта ==
Цель:

Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

Задачи:

1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

== Презентация учителя ==
Так как подростковый возраст – это возраст постановки вопросов :Кто я в этом мире ? Каким меня видят
другие?,то тема ,затронутая в одном из лицейских стихотворений А.С.Пушкина близка и волнует и нынешнее поколение 15-летних.Проект имеет целью показать насколько поэт близок и понятен нам сегодня.Опыт литературного перевода с французскогопредполагает интегрирлование с литературой и приемами стихосложения. Маленький экскурс в ту эпоху,просмотр портретов времен Пушкина заставляет обратиться к урокам истории.Проект рассчитан на учеников 9-ого класса По длительности подготовки, он занимает 2 недели Сама презентация проекта-это сдвоенный урок , куда могут быть приглашены учителя истории и литературы.

== [[Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?]] ==
Так как подростковый возраст – это возраст постановки вопросов :Кто я в этом мире ? Каким меня видят другие?,то тема ,затронутая в одном из лицейских стихотворений А.С.Пушкина близка и волнует и нынешнее поколение 15-летних.Проект имеет целью показать насколько поэт близок и понятен нам сегодня.Опыт литературного перевода с французскогопредполагает интегрирлование с литературой и приемами стихосложения. Маленький экскурс в ту эпоху,просмотр портретов времен Пушкина заставляет обратиться к урокам истории.Проект рассчитан на учеников 9-ого класса По длительности подготовки, он занимает 2 недели Сама презентация проекта-это сдвоенный урок , куда могут быть приглашены учителя истории и литературы.

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Батмен Светлана

2013-01-14T17:15:48Z

Батмен Светлана: /* Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин? */

'' Город'':Тольятти

''фИО'': Батмен Светлана Геннадьевна

''Место работы'': МБУ гимназия №38

'' Должность'': учитель французского языка

'' Образование'':высшее

'' Электронная почта'':batmensvetlana@mail.ru

''Область профессиональных интересов'':сотрудничество с "Alliаnce Francaise "

'' Хобби'':йога восточные танцы

Учебный проект "Мой портрет"

== Визитка проекта ==
Цель:
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.
Задачи:
1)Обучение художественному переводу с французского
2)Обучение собственной интепретации стихотворения
3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания
4)Развитие эмоциональной культуры

== Презентация учителя ==
Так как подростковый возраст – это возраст постановки вопросов :Кто я в этом мире ? Каким меня видят
другие?,то тема ,затронутая в одном из лицейских стихотворений А.С.Пушкина близка и волнует и нынешнее поколение 15-летних.Проект имеет целью показать насколько поэт близок и понятен нам сегодня.Опыт литературного перевода с французскогопредполагает интегрирлование с литературой и приемами стихосложения. Маленький экскурс в ту эпоху,просмотр портретов времен Пушкина заставляет обратиться к урокам истории.Проект рассчитан на учеников 9-ого класса По длительности подготовки, он занимает 2 недели Сама презентация проекта-это сдвоенный урок , куда могут быть приглашены учителя истории и литературы.

== [[Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?]] ==
Так как подростковый возраст – это возраст постановки вопросов :Кто я в этом мире ? Каким меня видят другие?,то тема ,затронутая в одном из лицейских стихотворений А.С.Пушкина близка и волнует и нынешнее поколение 15-летних.Проект имеет целью показать насколько поэт близок и понятен нам сегодня.Опыт литературного перевода с французскогопредполагает интегрирлование с литературой и приемами стихосложения. Маленький экскурс в ту эпоху,просмотр портретов времен Пушкина заставляет обратиться к урокам истории.Проект рассчитан на учеников 9-ого класса По длительности подготовки, он занимает 2 недели Сама презентация проекта-это сдвоенный урок , куда могут быть приглашены учителя истории и литературы.

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Батмен Светлана

2013-01-14T17:14:15Z

Батмен Светлана: /* Презентация учителя */

Участник:Батмен Светлана

2013-01-14T17:13:10Z

Батмен Светлана: /* Визитка проекта */

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-16T10:43:26Z

Батмен Светлана: /* Ход работы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==
Подростковый возраст - это время постановки вопросов:"Какой я ? Каким я вижу себя? Каким меня видят другие?"
Первые стихи Пушкина,его лицейская поэзия могут и сегодня подтолкнуть к постановке и осмыслению этих вопросов.

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==
1)Нашли описание лицейского периода Пушкина и его временной эпохи

2)Нашли стихотворение "Мой портрет"

2)Обратились к группе учеников нашего класса, изучающей французский язык

3)Сделали подсрочную версию перевода

4)Обратились за помощью к учителю литературы для понимания ритма, рифмы, интонации

==Объект исследования==
стихотворение А.С.Пушкина "Моn Portrait"

==Методы==
1)исследовательский

2)аналитический

3)поисковый

==Ход работы==
Мы узнали что одно из лицейских стихов А.С.Пушкина - "Моn portrait" так и осталось только во французской версии До сих пор не найдено русского перевода Нам было предложено самим прикоснуться к творчеству великого поэта и самим попробовать сделать свою версию перевода Мы разделились на три группы:переводчики,историки-эксурсоводы,литераторы.Преподаватель показал нам в виде презентации в каком направлении нам нужно действовать,помогла разделиться на группы и объяснила как эффективнее распределить обязанности в группе.Было интересно узнавать что-то новое,попробовать себя в роли переводчика и зкскурсовода.С большим усердием многие из нас написали стихи о себе.Презентация проекта проходила на двух спаренных уроках.По окончанию проекта поняли,что Пушкин стал многим из нас ближе,что стали бережнее относиться к слову и искать слова для выражения своих чувств и эмоций.

==Наши результаты==
В результате перевода с французского мы получили подстрочный перевод стихотворения А.С.Пушкина "Мой портрет".Так как до сегодняшнего дня не найдено пушкинской версии этого стихотворения на русском языке, мы попробовали прикоснуться к творчеству великого поэта и сделать свои собственные попытки перевода.Это привело к тому что некоторые из нас решили написать о себе в стихотворной форме на подобие известного стихотворения

==Выводы==
В ходе подготовки и проведения проекта наша гипотеза подтвердилась. Действительно наш возраст -возраст 15-ти летних это период поиска себя в этом мире себя, среди людей тебя окружающих.Тема,затронутая в стихотворении Пушкина еще в 19 веке,оказалась близка и понятна и нам сегодняшним пятнадцатилетним.Всем интересен был опыт описания себя через поэтические формы.

=Список ресурсов=
''Печатные издания:''

1)«Французский язык», приложение к г. «Первое сентября» №5 – 6, 2002 г.

2) «Русский язык» № 13, 1999 г.

3)ж. «Иностранные языки в школе» № 6, 1999 г.

4)Е. И. Высочина «Образ, бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений» М.,«Просвещение» 1989г.

5)Н. Скатов «Пушкин Русский гений» М., 1999 г.

6)«А. С. Пушкин. Сочинения в трёх томах» М., «Худ. лит – ра» 1985 г.

7)Н. М. Шанский По следам «Евгения Онегина» М., «Русское слово» 1999 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.klassika.ru/stihi/pushkin/vy-prosite-u.html А.С.Пушкин "Мой портрет"]

* [http://www.rusamny.com/388/t04%28388%29.htm Я.Рабинер "На каком языке говорил Пушкин"]

* [http://www.pushkinmuseum.ru/vs_portreti_pushkina.htm Портреты Пушкина и его современников]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Участник:Батмен Светлана

2012-04-12T04:50:31Z

Батмен Светлана:

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T07:03:46Z

Батмен Светлана: /* Список ресурсов= */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==
Подростковый возраст - это время постановки вопросов:"Какой я ? Каким я вижу себя? Каким меня видят другие?"
Первые стихи Пушкина,его лицейская поэзия могут и сегодня подтолкнуть к постановке и осмыслению этих вопросов.

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==
1)Нашли описание лицейского периода Пушкина и его временной эпохи

2)Нашли стихотворение "Мой портрет"

2)Обратились к группе учеников нашего класса, изучающей французский язык

3)Сделали подсрочную версию перевода

4)Обратились за помощью к учителю литературы для понимания ритма, рифмы, интонации

==Объект исследования==
стихотворение А.С.Пушкина "Моn Portrait"

==Методы==
1)исследовательский

2)аналитический

3)поисковый

==Ход работы==

==Наши результаты==
В результате перевода с французского мы получили подстрочный перевод стихотворения А.С.Пушкина "Мой портрет".Так как до сегодняшнего дня не найдено пушкинской версии этого стихотворения на русском языке, мы попробовали прикоснуться к творчеству великого поэта и сделать свои собственные попытки перевода.Это привело к тому что некоторые из нас решили написать о себе в стихотворной форме на подобие известного стихотворения

==Выводы==
В ходе подготовки и проведения проекта наша гипотеза подтвердилась. Действительно наш возраст -возраст 15-ти летних это период поиска себя в этом мире себя, среди людей тебя окружающих.Тема,затронутая в стихотворении Пушкина еще в 19 веке,оказалась близка и понятна и нам сегодняшним пятнадцатилетним.Всем интересен был опыт описания себя через поэтические формы.

=Список ресурсов=
''Печатные издания:''

1)«Французский язык», приложение к г. «Первое сентября» №5 – 6, 2002 г.

2) «Русский язык» № 13, 1999 г.

3)ж. «Иностранные языки в школе» № 6, 1999 г.

4)Е. И. Высочина «Образ, бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений» М.,«Просвещение» 1989г.

5)Н. Скатов «Пушкин Русский гений» М., 1999 г.

6)«А. С. Пушкин. Сочинения в трёх томах» М., «Худ. лит – ра» 1985 г.

7)Н. М. Шанский По следам «Евгения Онегина» М., «Русское слово» 1999 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.klassika.ru/stihi/pushkin/vy-prosite-u.html А.С.Пушкин "Мой портрет"]

* [http://www.rusamny.com/388/t04%28388%29.htm Я.Рабинер "На каком языке говорил Пушкин"]

* [http://www.pushkinmuseum.ru/vs_portreti_pushkina.htm Портреты Пушкина и его современников]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T07:02:59Z

Батмен Светлана: /* Список ресурсов= */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==
Подростковый возраст - это время постановки вопросов:"Какой я ? Каким я вижу себя? Каким меня видят другие?"
Первые стихи Пушкина,его лицейская поэзия могут и сегодня подтолкнуть к постановке и осмыслению этих вопросов.

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==
1)Нашли описание лицейского периода Пушкина и его временной эпохи

2)Нашли стихотворение "Мой портрет"

2)Обратились к группе учеников нашего класса, изучающей французский язык

3)Сделали подсрочную версию перевода

4)Обратились за помощью к учителю литературы для понимания ритма, рифмы, интонации

==Объект исследования==
стихотворение А.С.Пушкина "Моn Portrait"

==Методы==
1)исследовательский

2)аналитический

3)поисковый

==Ход работы==

==Наши результаты==
В результате перевода с французского мы получили подстрочный перевод стихотворения А.С.Пушкина "Мой портрет".Так как до сегодняшнего дня не найдено пушкинской версии этого стихотворения на русском языке, мы попробовали прикоснуться к творчеству великого поэта и сделать свои собственные попытки перевода.Это привело к тому что некоторые из нас решили написать о себе в стихотворной форме на подобие известного стихотворения

==Выводы==
В ходе подготовки и проведения проекта наша гипотеза подтвердилась. Действительно наш возраст -возраст 15-ти летних это период поиска себя в этом мире себя, среди людей тебя окружающих.Тема,затронутая в стихотворении Пушкина еще в 19 веке,оказалась близка и понятна и нам сегодняшним пятнадцатилетним.Всем интересен был опыт описания себя через поэтические формы.

=Список ресурсов==
''Печатные издания:''

1)«Французский язык», приложение к г. «Первое сентября» №5 – 6, 2002 г.

2) «Русский язык» № 13, 1999 г.

3)ж. «Иностранные языки в школе» № 6, 1999 г.

4)Е. И. Высочина «Образ, бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений» М.,«Просвещение» 1989г.

5)Н. Скатов «Пушкин Русский гений» М., 1999 г.

6)«А. С. Пушкин. Сочинения в трёх томах» М., «Худ. лит – ра» 1985 г.

7)Н. М. Шанский По следам «Евгения Онегина» М., «Русское слово» 1999 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.klassika.ru/stihi/pushkin/vy-prosite-u.html А.С.Пушкин "Мой портрет"]

* [http://www.rusamny.com/388/t04%28388%29.htm Я.Рабинер "На каком языке говорил Пушкин"]

* [http://www.pushkinmuseum.ru/vs_portreti_pushkina.htm Портреты Пушкина и его современников]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T07:02:31Z

Батмен Светлана: /* Список ресурсов= */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==
Подростковый возраст - это время постановки вопросов:"Какой я ? Каким я вижу себя? Каким меня видят другие?"
Первые стихи Пушкина,его лицейская поэзия могут и сегодня подтолкнуть к постановке и осмыслению этих вопросов.

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==
1)Нашли описание лицейского периода Пушкина и его временной эпохи

2)Нашли стихотворение "Мой портрет"

2)Обратились к группе учеников нашего класса, изучающей французский язык

3)Сделали подсрочную версию перевода

4)Обратились за помощью к учителю литературы для понимания ритма, рифмы, интонации

==Объект исследования==
стихотворение А.С.Пушкина "Моn Portrait"

==Методы==
1)исследовательский

2)аналитический

3)поисковый

==Ход работы==

==Наши результаты==
В результате перевода с французского мы получили подстрочный перевод стихотворения А.С.Пушкина "Мой портрет".Так как до сегодняшнего дня не найдено пушкинской версии этого стихотворения на русском языке, мы попробовали прикоснуться к творчеству великого поэта и сделать свои собственные попытки перевода.Это привело к тому что некоторые из нас решили написать о себе в стихотворной форме на подобие известного стихотворения

==Выводы==
В ходе подготовки и проведения проекта наша гипотеза подтвердилась. Действительно наш возраст -возраст 15-ти летних это период поиска себя в этом мире себя, среди людей тебя окружающих.Тема,затронутая в стихотворении Пушкина еще в 19 веке,оказалась близка и понятна и нам сегодняшним пятнадцатилетним.Всем интересен был опыт описания себя через поэтические формы.

=Список ресурсов==
''Печатные издания:''

1)«Французский язык», приложение к г. «Первое сентября» №5 – 6, 2002 г.

2) «Русский язык» № 13, 1999 г.

3)ж. «Иностранные языки в школе» № 6, 1999 г.

4)Е. И. Высочина «Образ, бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений» М.,«Просвещение» 1989г.

5)Н. Скатов «Пушкин Русский гений» М., 1999 г.

6)«А. С. Пушкин. Сочинения в трёх томах» М., «Худ. лит – ра» 1985 г.

7)Н. М. Шанский По следам «Евгения Онегина» М., «Русское слово» 1999 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.klassika.ru/stihi/pushkin/vy-prosite-u.html А.С.Пушкин "Мой портрет"]

* [http://www.rusamny.com/388/t04%28388%29.htm Я.Рабинер "На каком языке говорил Пушкин"]

* [http://www.pushkinmuseum.ru/vs_portreti_pushkina.htm Портреты Пушкиа и его современников]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T07:02:14Z

Батмен Светлана: /* Список ресурсов= */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==
Подростковый возраст - это время постановки вопросов:"Какой я ? Каким я вижу себя? Каким меня видят другие?"
Первые стихи Пушкина,его лицейская поэзия могут и сегодня подтолкнуть к постановке и осмыслению этих вопросов.

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==
1)Нашли описание лицейского периода Пушкина и его временной эпохи

2)Нашли стихотворение "Мой портрет"

2)Обратились к группе учеников нашего класса, изучающей французский язык

3)Сделали подсрочную версию перевода

4)Обратились за помощью к учителю литературы для понимания ритма, рифмы, интонации

==Объект исследования==
стихотворение А.С.Пушкина "Моn Portrait"

==Методы==
1)исследовательский

2)аналитический

3)поисковый

==Ход работы==

==Наши результаты==
В результате перевода с французского мы получили подстрочный перевод стихотворения А.С.Пушкина "Мой портрет".Так как до сегодняшнего дня не найдено пушкинской версии этого стихотворения на русском языке, мы попробовали прикоснуться к творчеству великого поэта и сделать свои собственные попытки перевода.Это привело к тому что некоторые из нас решили написать о себе в стихотворной форме на подобие известного стихотворения

==Выводы==
В ходе подготовки и проведения проекта наша гипотеза подтвердилась. Действительно наш возраст -возраст 15-ти летних это период поиска себя в этом мире себя, среди людей тебя окружающих.Тема,затронутая в стихотворении Пушкина еще в 19 веке,оказалась близка и понятна и нам сегодняшним пятнадцатилетним.Всем интересен был опыт описания себя через поэтические формы.

=Список ресурсов==
''Печатные издания:''

1)«Французский язык», приложение к г. «Первое сентября» №5 – 6, 2002 г.

2) «Русский язык» № 13, 1999 г.

3)ж. «Иностранные языки в школе» № 6, 1999 г.

4)Е. И. Высочина «Образ, бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений» М.,«Просвещение» 1989г.

5)Н. Скатов «Пушкин Русский гений» М., 1999 г.

6)«А. С. Пушкин. Сочинения в трёх томах» М., «Худ. лит – ра» 1985 г.

7)Н. М. Шанский По следам «Евгения Онегина» М., «Русское слово» 1999 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.klassika.ru/stihi/pushkin/vy-prosite-u.html А.С.Пушкин "Мой портрет"]

* [http://www.rusamny.com/388/t04%28388%29.htm Я.Рабинер "На каком языке говорил Пушкин"]

* [[http://www.pushkinmuseum.ru/vs_portreti_pushkina.htm Портреты Пушкиа и его современников]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T07:01:36Z

Батмен Светлана: /* Список ресурсов= */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==
Подростковый возраст - это время постановки вопросов:"Какой я ? Каким я вижу себя? Каким меня видят другие?"
Первые стихи Пушкина,его лицейская поэзия могут и сегодня подтолкнуть к постановке и осмыслению этих вопросов.

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==
1)Нашли описание лицейского периода Пушкина и его временной эпохи

2)Нашли стихотворение "Мой портрет"

2)Обратились к группе учеников нашего класса, изучающей французский язык

3)Сделали подсрочную версию перевода

4)Обратились за помощью к учителю литературы для понимания ритма, рифмы, интонации

==Объект исследования==
стихотворение А.С.Пушкина "Моn Portrait"

==Методы==
1)исследовательский

2)аналитический

3)поисковый

==Ход работы==

==Наши результаты==
В результате перевода с французского мы получили подстрочный перевод стихотворения А.С.Пушкина "Мой портрет".Так как до сегодняшнего дня не найдено пушкинской версии этого стихотворения на русском языке, мы попробовали прикоснуться к творчеству великого поэта и сделать свои собственные попытки перевода.Это привело к тому что некоторые из нас решили написать о себе в стихотворной форме на подобие известного стихотворения

==Выводы==
В ходе подготовки и проведения проекта наша гипотеза подтвердилась. Действительно наш возраст -возраст 15-ти летних это период поиска себя в этом мире себя, среди людей тебя окружающих.Тема,затронутая в стихотворении Пушкина еще в 19 веке,оказалась близка и понятна и нам сегодняшним пятнадцатилетним.Всем интересен был опыт описания себя через поэтические формы.

=Список ресурсов==
''Печатные издания:''

1)«Французский язык», приложение к г. «Первое сентября» №5 – 6, 2002 г.

2) «Русский язык» № 13, 1999 г.

3)ж. «Иностранные языки в школе» № 6, 1999 г.

4)Е. И. Высочина «Образ, бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений» М.,«Просвещение» 1989г.

5)Н. Скатов «Пушкин Русский гений» М., 1999 г.

6)«А. С. Пушкин. Сочинения в трёх томах» М., «Худ. лит – ра» 1985 г.

7)Н. М. Шанский По следам «Евгения Онегина» М., «Русское слово» 1999 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.klassika.ru/stihi/pushkin/vy-prosite-u.html А.С.Пушкин "Мой портрет"]

* [[http://www.rusamny.com/388/t04%28388%29.htm Я.Рабинер "На каком языке говорил Пушкин"]

* [[[[http://www.pushkinmuseum.ru/vs_portreti_pushkina.htm Портреты Пушкиа и его современников]
]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T07:01:09Z

Батмен Светлана: /* Список ресурсов= */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==
Подростковый возраст - это время постановки вопросов:"Какой я ? Каким я вижу себя? Каким меня видят другие?"
Первые стихи Пушкина,его лицейская поэзия могут и сегодня подтолкнуть к постановке и осмыслению этих вопросов.

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==
1)Нашли описание лицейского периода Пушкина и его временной эпохи

2)Нашли стихотворение "Мой портрет"

2)Обратились к группе учеников нашего класса, изучающей французский язык

3)Сделали подсрочную версию перевода

4)Обратились за помощью к учителю литературы для понимания ритма, рифмы, интонации

==Объект исследования==
стихотворение А.С.Пушкина "Моn Portrait"

==Методы==
1)исследовательский

2)аналитический

3)поисковый

==Ход работы==

==Наши результаты==
В результате перевода с французского мы получили подстрочный перевод стихотворения А.С.Пушкина "Мой портрет".Так как до сегодняшнего дня не найдено пушкинской версии этого стихотворения на русском языке, мы попробовали прикоснуться к творчеству великого поэта и сделать свои собственные попытки перевода.Это привело к тому что некоторые из нас решили написать о себе в стихотворной форме на подобие известного стихотворения

==Выводы==
В ходе подготовки и проведения проекта наша гипотеза подтвердилась. Действительно наш возраст -возраст 15-ти летних это период поиска себя в этом мире себя, среди людей тебя окружающих.Тема,затронутая в стихотворении Пушкина еще в 19 веке,оказалась близка и понятна и нам сегодняшним пятнадцатилетним.Всем интересен был опыт описания себя через поэтические формы.

=Список ресурсов==
''Печатные издания:''

1)«Французский язык», приложение к г. «Первое сентября» №5 – 6, 2002 г.

2) «Русский язык» № 13, 1999 г.

3)ж. «Иностранные языки в школе» № 6, 1999 г.

4)Е. И. Высочина «Образ, бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений» М.,«Просвещение» 1989г.

5)Н. Скатов «Пушкин Русский гений» М., 1999 г.

6)«А. С. Пушкин. Сочинения в трёх томах» М., «Худ. лит – ра» 1985 г.

7)Н. М. Шанский По следам «Евгения Онегина» М., «Русское слово» 1999 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.klassika.ru/stihi/pushkin/vy-prosite-u.html А.С.Пушкин "Мой портрет"]

* [[http://www.rusamny.com/388/t04%28388%29.htm Я.Рабинер "На каком языке говорил Пушкин"]

* [[[http://www.pushkinmuseum.ru/vs_portreti_pushkina.htm Портреты Пушкиа и его современников
]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T07:00:43Z

Батмен Светлана: /* Список ресурсов= */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==
Подростковый возраст - это время постановки вопросов:"Какой я ? Каким я вижу себя? Каким меня видят другие?"
Первые стихи Пушкина,его лицейская поэзия могут и сегодня подтолкнуть к постановке и осмыслению этих вопросов.

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==
1)Нашли описание лицейского периода Пушкина и его временной эпохи

2)Нашли стихотворение "Мой портрет"

2)Обратились к группе учеников нашего класса, изучающей французский язык

3)Сделали подсрочную версию перевода

4)Обратились за помощью к учителю литературы для понимания ритма, рифмы, интонации

==Объект исследования==
стихотворение А.С.Пушкина "Моn Portrait"

==Методы==
1)исследовательский

2)аналитический

3)поисковый

==Ход работы==

==Наши результаты==
В результате перевода с французского мы получили подстрочный перевод стихотворения А.С.Пушкина "Мой портрет".Так как до сегодняшнего дня не найдено пушкинской версии этого стихотворения на русском языке, мы попробовали прикоснуться к творчеству великого поэта и сделать свои собственные попытки перевода.Это привело к тому что некоторые из нас решили написать о себе в стихотворной форме на подобие известного стихотворения

==Выводы==
В ходе подготовки и проведения проекта наша гипотеза подтвердилась. Действительно наш возраст -возраст 15-ти летних это период поиска себя в этом мире себя, среди людей тебя окружающих.Тема,затронутая в стихотворении Пушкина еще в 19 веке,оказалась близка и понятна и нам сегодняшним пятнадцатилетним.Всем интересен был опыт описания себя через поэтические формы.

=Список ресурсов==
''Печатные издания:''

1)«Французский язык», приложение к г. «Первое сентября» №5 – 6, 2002 г.

2) «Русский язык» № 13, 1999 г.

3)ж. «Иностранные языки в школе» № 6, 1999 г.

4)Е. И. Высочина «Образ, бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений» М.,«Просвещение» 1989г.

5)Н. Скатов «Пушкин Русский гений» М., 1999 г.

6)«А. С. Пушкин. Сочинения в трёх томах» М., «Худ. лит – ра» 1985 г.

7)Н. М. Шанский По следам «Евгения Онегина» М., «Русское слово» 1999 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.klassika.ru/stihi/pushkin/vy-prosite-u.html А.С.Пушкин "Мой портрет"]

* [[http://www.rusamny.com/388/t04%28388%29.htm Я.Рабинер "На каком языке говорил Пушкин"]

* [[http://www.pushkinmuseum.ru/vs_portreti_pushkina.htm Портреты Пушкиа и его современников

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T07:00:07Z

Батмен Светлана: /* Список ресурсов= */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==
Подростковый возраст - это время постановки вопросов:"Какой я ? Каким я вижу себя? Каким меня видят другие?"
Первые стихи Пушкина,его лицейская поэзия могут и сегодня подтолкнуть к постановке и осмыслению этих вопросов.

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==
1)Нашли описание лицейского периода Пушкина и его временной эпохи

2)Нашли стихотворение "Мой портрет"

2)Обратились к группе учеников нашего класса, изучающей французский язык

3)Сделали подсрочную версию перевода

4)Обратились за помощью к учителю литературы для понимания ритма, рифмы, интонации

==Объект исследования==
стихотворение А.С.Пушкина "Моn Portrait"

==Методы==
1)исследовательский

2)аналитический

3)поисковый

==Ход работы==

==Наши результаты==
В результате перевода с французского мы получили подстрочный перевод стихотворения А.С.Пушкина "Мой портрет".Так как до сегодняшнего дня не найдено пушкинской версии этого стихотворения на русском языке, мы попробовали прикоснуться к творчеству великого поэта и сделать свои собственные попытки перевода.Это привело к тому что некоторые из нас решили написать о себе в стихотворной форме на подобие известного стихотворения

==Выводы==
В ходе подготовки и проведения проекта наша гипотеза подтвердилась. Действительно наш возраст -возраст 15-ти летних это период поиска себя в этом мире себя, среди людей тебя окружающих.Тема,затронутая в стихотворении Пушкина еще в 19 веке,оказалась близка и понятна и нам сегодняшним пятнадцатилетним.Всем интересен был опыт описания себя через поэтические формы.

=Список ресурсов==
''Печатные издания:''

1)«Французский язык», приложение к г. «Первое сентября» №5 – 6, 2002 г.

2) «Русский язык» № 13, 1999 г.

3)ж. «Иностранные языки в школе» № 6, 1999 г.

4)Е. И. Высочина «Образ, бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений» М.,«Просвещение» 1989г.

5)Н. Скатов «Пушкин Русский гений» М., 1999 г.

6)«А. С. Пушкин. Сочинения в трёх томах» М., «Худ. лит – ра» 1985 г.

7)Н. М. Шанский По следам «Евгения Онегина» М., «Русское слово» 1999 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.klassika.ru/stihi/pushkin/vy-prosite-u.html А.С.Пушкин "Мой портрет"]

* [[http://www.rusamny.com/388/t04%28388%29.htm Я.Рабинер "На каком языке говорил Пушкин"]

* [[http://www.pushkinmuseum.ru/vs_portreti_pushkina.htm Портреты Пушкиа и его современников
]]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T06:59:26Z

Батмен Светлана: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==
Подростковый возраст - это время постановки вопросов:"Какой я ? Каким я вижу себя? Каким меня видят другие?"
Первые стихи Пушкина,его лицейская поэзия могут и сегодня подтолкнуть к постановке и осмыслению этих вопросов.

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==
1)Нашли описание лицейского периода Пушкина и его временной эпохи

2)Нашли стихотворение "Мой портрет"

2)Обратились к группе учеников нашего класса, изучающей французский язык

3)Сделали подсрочную версию перевода

4)Обратились за помощью к учителю литературы для понимания ритма, рифмы, интонации

==Объект исследования==
стихотворение А.С.Пушкина "Моn Portrait"

==Методы==
1)исследовательский

2)аналитический

3)поисковый

==Ход работы==

==Наши результаты==
В результате перевода с французского мы получили подстрочный перевод стихотворения А.С.Пушкина "Мой портрет".Так как до сегодняшнего дня не найдено пушкинской версии этого стихотворения на русском языке, мы попробовали прикоснуться к творчеству великого поэта и сделать свои собственные попытки перевода.Это привело к тому что некоторые из нас решили написать о себе в стихотворной форме на подобие известного стихотворения

==Выводы==
В ходе подготовки и проведения проекта наша гипотеза подтвердилась. Действительно наш возраст -возраст 15-ти летних это период поиска себя в этом мире себя, среди людей тебя окружающих.Тема,затронутая в стихотворении Пушкина еще в 19 веке,оказалась близка и понятна и нам сегодняшним пятнадцатилетним.Всем интересен был опыт описания себя через поэтические формы.

=Список ресурсов==
''Печатные издания:''

1)«Французский язык», приложение к г. «Первое сентября» №5 – 6, 2002 г.

2) «Русский язык» № 13, 1999 г.

3)ж. «Иностранные языки в школе» № 6, 1999 г.

4)Е. И. Высочина «Образ, бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений» М.,«Просвещение» 1989г.

5)Н. Скатов «Пушкин Русский гений» М., 1999 г.

6)«А. С. Пушкин. Сочинения в трёх томах» М., «Худ. лит – ра» 1985 г.

7)Н. М. Шанский По следам «Евгения Онегина» М., «Русское слово» 1999 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.klassika.ru/stihi/pushkin/vy-prosite-u.html А.С.Пушкин "Мой портрет"]

* [[http://www.rusamny.com/388/t04%28388%29.htm Я.Рабинер "На каком языке говорил Пушкин"]

* [http://www.pushkinmuseum.ru/vs_portreti_pushkina.htm Портреты Пушкиа и его современников
]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T06:57:12Z

Батмен Светлана: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==
Подростковый возраст - это время постановки вопросов:"Какой я ? Каким я вижу себя? Каким меня видят другие?"
Первые стихи Пушкина,его лицейская поэзия могут и сегодня подтолкнуть к постановке и осмыслению этих вопросов.

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==
1)Нашли описание лицейского периода Пушкина и его временной эпохи

2)Нашли стихотворение "Мой портрет"

2)Обратились к группе учеников нашего класса, изучающей французский язык

3)Сделали подсрочную версию перевода

4)Обратились за помощью к учителю литературы для понимания ритма, рифмы, интонации

==Объект исследования==
стихотворение А.С.Пушкина "Моn Portrait"

==Методы==
1)исследовательский

2)аналитический

3)поисковый

==Ход работы==

==Наши результаты==
В результате перевода с французского мы получили подстрочный перевод стихотворения А.С.Пушкина "Мой портрет".Так как до сегодняшнего дня не найдено пушкинской версии этого стихотворения на русском языке, мы попробовали прикоснуться к творчеству великого поэта и сделать свои собственные попытки перевода.Это привело к тому что некоторые из нас решили написать о себе в стихотворной форме на подобие известного стихотворения

==Выводы==
В ходе подготовки и проведения проекта наша гипотеза подтвердилась. Действительно наш возраст -возраст 15-ти летних это период поиска себя в этом мире себя, среди людей тебя окружающих.Тема,затронутая в стихотворении Пушкина еще в 19 веке,оказалась близка и понятна и нам сегодняшним пятнадцатилетним.Всем интересен был опыт описания себя через поэтические формы.

http://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD+%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B8+%D0%BC%D0%BE%D0%B9+%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&rls=org.mozilla:ru:official&client=firefox#q=%D0%BF%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD+%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B8+%D0%BC%D0%BE%D0%B9+%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82&hl=ru&newwindow=1&client=firefox&hs=ACD&rls=org.mozilla:ru:official&prmd=imvns&ei=pymFT5O5MILQ0QWw6sDjBw&start=20&sa=N&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.,cf.osb&fp=869593ec9fd97205&biw=1024&bih=629==Список ресурсов==
''Печатные издания:''

1)«Французский язык», приложение к г. «Первое сентября» №5 – 6, 2002 г.

2) «Русский язык» № 13, 1999 г.

3)ж. «Иностранные языки в школе» № 6, 1999 г.

4)Е. И. Высочина «Образ, бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений» М.,«Просвещение» 1989г.

5)Н. Скатов «Пушкин Русский гений» М., 1999 г.

6)«А. С. Пушкин. Сочинения в трёх томах» М., «Худ. лит – ра» 1985 г.

7)Н. М. Шанский По следам «Евгения Онегина» М., «Русское слово» 1999 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.klassika.ru/stihi/pushkin/vy-prosite-u.html А.С.Пушкин "Мой портрет"]

* [[http://www.rusamny.com/388/t04%28388%29.htm Я.Рабинер "На каком языке говорил Пушкин"]

* [http://www.pushkinmuseum.ru/vs_portreti_pushkina.htm Портреты Пушкиа и его современников
]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T06:43:51Z

Батмен Светлана: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==
Подростковый возраст - это время постановки вопросов:"Какой я ? Каким я вижу себя? Каким меня видят другие?"
Первые стихи Пушкина,его лицейская поэзия могут и сегодня подтолкнуть к постановке и осмыслению этих вопросов.

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==
1)Нашли описание лицейского периода Пушкина и его временной эпохи

2)Нашли стихотворение "Мой портрет"

2)Обратились к группе учеников нашего класса, изучающей французский язык

3)Сделали подсрочную версию перевода

4)Обратились за помощью к учителю литературы для понимания ритма, рифмы, интонации

==Объект исследования==
стихотворение А.С.Пушкина "Моn Portrait"

==Методы==
1)исследовательский

2)аналитический

3)поисковый

==Ход работы==

==Наши результаты==
В результате перевода с французского мы получили подстрочный перевод стихотворения А.С.Пушкина "Мой портрет".Так как до сегодняшнего дня не найдено пушкинской версии этого стихотворения на русском языке, мы попробовали прикоснуться к творчеству великого поэта и сделать свои собственные попытки перевода.Это привело к тому что некоторые из нас решили написать о себе в стихотворной форме на подобие известного стихотворения

==Выводы==
В ходе подготовки и проведения проекта наша гипотеза подтвердилась. Действительно наш возраст -возраст 15-ти летних это период поиска себя в этом мире себя, среди людей тебя окружающих.Тема,затронутая в стихотворении Пушкина еще в 19 веке,оказалась близка и понятна и нам сегодняшним пятнадцатилетним.Всем интересен был опыт описания себя через поэтические формы.

==Список ресурсов==
''Печатные издания:''

1)«Французский язык», приложение к г. «Первое сентября» №5 – 6, 2002 г.

2) «Русский язык» № 13, 1999 г.

3)ж. «Иностранные языки в школе» № 6, 1999 г.

4)Е. И. Высочина «Образ, бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений» М.,«Просвещение» 1989г.

5)Н. Скатов «Пушкин Русский гений» М., 1999 г.

6)«А. С. Пушкин. Сочинения в трёх томах» М., «Худ. лит – ра» 1985 г.

7)Н. М. Шанский По следам «Евгения Онегина» М., «Русское слово» 1999 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.klassika.ru/stihi/pushkin/vy-prosite-u.html А.С.Пушкин "Мой портрет"]

* [[http://www.rusamny.com/388/t04%28388%29.htm Я.Рабинер "На каком языке говорил Пушкин"]
* ...]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T05:37:44Z

Батмен Светлана: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==
Подростковый возраст - это время постановки вопросов:"Какой я ? Каким я вижу себя? Каким меня видят другие?"
Первые стихи Пушкина,его лицейская поэзия могут и сегодня подтолкнуть к постановке и осмыслению этих вопросов.

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==
1)Нашли описание лицейского периода Пушкина и его временной эпохи

2)Нашли стихотворение "Мой портрет"

2)Обратились к группе учеников нашего класса, изучающей французский язык

3)Сделали подсрочную версию перевода

4)Обратились за помощью к учителю литературы для понимания ритма, рифмы, интонации

==Объект исследования==
стихотворение А.С.Пушкина "Моn Portrait"

==Методы==
1)исследовательский

2)аналитический

3)поисковый

==Ход работы==

==Наши результаты==
В результате перевода с французского мы получили подстрочный перевод стихотворения А.С.Пушкина "Мой портрет".Так как до сегодняшнего дня не найдено пушкинской версии этого стихотворения на русском языке, мы попробовали прикоснуться к творчеству великого поэта и сделать свои собственные попытки перевода.Это привело к тому что некоторые из нас решили написать о себе в стихотворной форме на подобие известного стихотворения

==Выводы==
В ходе подготовки и проведения проекта наша гипотеза подтвердилась. Действительно наш возраст -возраст 15-ти летних это период поиска себя в этом мире себя, среди людей тебя окружающих.Тема,затронутая в стихотворении Пушкина еще в 19 веке,оказалась близка и понятна и нам сегодняшним пятнадцатилетним.Всем интересен был опыт описания себя через поэтические формы.

==Список ресурсов==
''Печатные издания:''

1)«Французский язык», приложение к г. «Первое сентября» №5 – 6, 2002 г.

2) «Русский язык» № 13, 1999 г.

3)ж. «Иностранные языки в школе» № 6, 1999 г.

4)Е. И. Высочина «Образ, бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений» М.,«Просвещение» 1989г.

5)Н. Скатов «Пушкин Русский гений» М., 1999 г.

6)«А. С. Пушкин. Сочинения в трёх томах» М., «Худ. лит – ра» 1985 г.

7)Н. М. Шанский По следам «Евгения Онегина» М., «Русское слово» 1999 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.klassika.ru/stihi/pushkin/vy-prosite-u.html А.С.Пушкин "Мой портрет"]

* [http://www.rusamny.com/388/t04%28388%29.htm Я.Рабинер "На каком языке говорил Пушкин"
* ...]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T05:36:15Z

Батмен Светлана: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==
Подростковый возраст - это время постановки вопросов:"Какой я ? Каким я вижу себя? Каким меня видят другие?"
Первые стихи Пушкина,его лицейская поэзия могут и сегодня подтолкнуть к постановке и осмыслению этих вопросов.

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==
1)Нашли описание лицейского периода Пушкина и его временной эпохи

2)Нашли стихотворение "Мой портрет"

2)Обратились к группе учеников нашего класса, изучающей французский язык

3)Сделали подсрочную версию перевода

4)Обратились за помощью к учителю литературы для понимания ритма, рифмы, интонации

==Объект исследования==
стихотворение А.С.Пушкина "Моn Portrait"

==Методы==
1)исследовательский

2)аналитический

3)поисковый

==Ход работы==

==Наши результаты==
В результате перевода с французского мы получили подстрочный перевод стихотворения А.С.Пушкина "Мой портрет".Так как до сегодняшнего дня не найдено пушкинской версии этого стихотворения на русском языке, мы попробовали прикоснуться к творчеству великого поэта и сделать свои собственные попытки перевода.Это привело к тому что некоторые из нас решили написать о себе в стихотворной форме на подобие известного стихотворения

==Выводы==
В ходе подготовки и проведения проекта наша гипотеза подтвердилась. Действительно наш возраст -возраст 15-ти летних это период поиска себя в этом мире себя, среди людей тебя окружающих.Тема,затронутая в стихотворении Пушкина еще в 19 веке,оказалась близка и понятна и нам сегодняшним пятнадцатилетним.Всем интересен был опыт описания себя через поэтические формы.

==Список ресурсов==
''Печатные издания:''

1)«Французский язык», приложение к г. «Первое сентября» №5 – 6, 2002 г.

2) «Русский язык» № 13, 1999 г.

3)ж. «Иностранные языки в школе» № 6, 1999 г.

4)Е. И. Высочина «Образ, бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений» М.,«Просвещение» 1989г.

5)Н. Скатов «Пушкин Русский гений» М., 1999 г.

6)«А. С. Пушкин. Сочинения в трёх томах» М., «Худ. лит – ра» 1985 г.

7)Н. М. Шанский По следам «Евгения Онегина» М., «Русское слово» 1999 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.klassika.ru/stihi/pushkin/vy-prosite-u.html А.С.Пушкин "Мой портрет"]
* http://www.rusamny.com/388/t04%28388%29.htm Я.Рабинер "На каком языке говорил Пушкин"
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T05:31:55Z

Батмен Светлана: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==
Подростковый возраст - это время постановки вопросов:"Какой я ? Каким я вижу себя? Каким меня видят другие?"
Первые стихи Пушкина,его лицейская поэзия могут и сегодня подтолкнуть к постановке и осмыслению этих вопросов.

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==
1)Нашли описание лицейского периода Пушкина и его временной эпохи

2)Нашли стихотворение "Мой портрет"

2)Обратились к группе учеников нашего класса, изучающей французский язык

3)Сделали подсрочную версию перевода

4)Обратились за помощью к учителю литературы для понимания ритма, рифмы, интонации

==Объект исследования==
стихотворение А.С.Пушкина "Моn Portrait"

==Методы==
1)исследовательский

2)аналитический

3)поисковый

==Ход работы==

==Наши результаты==
В результате перевода с французского мы получили подстрочный перевод стихотворения А.С.Пушкина "Мой портрет".Так как до сегодняшнего дня не найдено пушкинской версии этого стихотворения на русском языке, мы попробовали прикоснуться к творчеству великого поэта и сделать свои собственные попытки перевода.Это привело к тому что некоторые из нас решили написать о себе в стихотворной форме на подобие известного стихотворения

==Выводы==
В ходе подготовки и проведения проекта наша гипотеза подтвердилась. Действительно наш возраст -возраст 15-ти летних это период поиска себя в этом мире себя, среди людей тебя окружающих.Тема,затронутая в стихотворении Пушкина еще в 19 веке,оказалась близка и понятна и нам сегодняшним пятнадцатилетним.Всем интересен был опыт описания себя через поэтические формы.

==Список ресурсов==
''Печатные издания:''

1)«Французский язык», приложение к г. «Первое сентября» №5 – 6, 2002 г.

2) «Русский язык» № 13, 1999 г.

3)ж. «Иностранные языки в школе» № 6, 1999 г.

4)Е. И. Высочина «Образ, бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений» М.,«Просвещение» 1989г.

5)Н. Скатов «Пушкин Русский гений» М., 1999 г.

6)«А. С. Пушкин. Сочинения в трёх томах» М., «Худ. лит – ра» 1985 г.

7)Н. М. Шанский По следам «Евгения Онегина» М., «Русское слово» 1999 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.klassika.ru/stihi/pushkin/vy-prosite-u.html А.С.Пушкин "Мой портрет"]
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T05:27:14Z

Батмен Светлана: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==
Подростковый возраст - это время постановки вопросов:"Какой я ? Каким я вижу себя? Каким меня видят другие?"
Первые стихи Пушкина,его лицейская поэзия могут и сегодня подтолкнуть к постановке и осмыслению этих вопросов.

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==
1)Нашли описание лицейского периода Пушкина и его временной эпохи

2)Нашли стихотворение "Мой портрет"

2)Обратились к группе учеников нашего класса, изучающей французский язык

3)Сделали подсрочную версию перевода

4)Обратились за помощью к учителю литературы для понимания ритма, рифмы, интонации

==Объект исследования==
стихотворение А.С.Пушкина "Моn Portrait"

==Методы==
1)исследовательский

2)аналитический

3)поисковый

==Ход работы==

==Наши результаты==
В результате перевода с французского мы получили подстрочный перевод стихотворения А.С.Пушкина "Мой портрет".Так как до сегодняшнего дня не найдено пушкинской версии этого стихотворения на русском языке, мы попробовали прикоснуться к творчеству великого поэта и сделать свои собственные попытки перевода.Это привело к тому что некоторые из нас решили написать о себе в стихотворной форме на подобие известного стихотворения

==Выводы==
В ходе подготовки и проведения проекта наша гипотеза подтвердилась. Действительно наш возраст -возраст 15-ти летних это период поиска себя в этом мире себя, среди людей тебя окружающих.Тема,затронутая в стихотворении Пушкина еще в 19 веке,оказалась близка и понятна и нам сегодняшним пятнадцатилетним.Всем интересен был опыт описания себя через поэтические формы.

==Список ресурсов==
''Печатные издания:''

1)«Французский язык», приложение к г. «Первое сентября» №5 – 6, 2002 г.

2) «Русский язык» № 13, 1999 г.

3)ж. «Иностранные языки в школе» № 6, 1999 г.

4)Е. И. Высочина «Образ, бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений» М.,«Просвещение» 1989г.

5)Н. Скатов «Пушкин Русский гений» М., 1999 г.

6)«А. С. Пушкин. Сочинения в трёх томах» М., «Худ. лит – ра» 1985 г.

7)Н. М. Шанский По следам «Евгения Онегина» М., «Русское слово» 1999 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T05:26:57Z

Батмен Светлана: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==
Подростковый возраст - это время постановки вопросов:"Какой я ? Каким я вижу себя? Каким меня видят другие?"
Первые стихи Пушкина,его лицейская поэзия могут и сегодня подтолкнуть к постановке и осмыслению этих вопросов.

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==
1)Нашли описание лицейского периода Пушкина и его временной эпохи

2)Нашли стихотворение "Мой портрет"

2)Обратились к группе учеников нашего класса, изучающей французский язык

3)Сделали подсрочную версию перевода

4)Обратились за помощью к учителю литературы для понимания ритма, рифмы, интонации

==Объект исследования==
стихотворение А.С.Пушкина "Моn Portrait"

==Методы==
1)исследовательский

2)аналитический

3)поисковый

==Ход работы==

==Наши результаты==
В результате перевода с французского мы получили подстрочный перевод стихотворения А.С.Пушкина "Мой портрет".Так как до сегодняшнего дня не найдено пушкинской версии этого стихотворения на русском языке, мы попробовали прикоснуться к творчеству великого поэта и сделать свои собственные попытки перевода.Это привело к тому что некоторые из нас решили написать о себе в стихотворной форме на подобие известного стихотворения

==Выводы==
В ходе подготовки и проведения проекта наша гипотеза подтвердилась. Действительно наш возраст -возраст 15-ти летних это период поиска себя в этом мире себя, среди людей тебя окружающих.Тема,затронутая в стихотворении Пушкина еще в 19 веке,оказалась близка и понятна и нам сегодняшним пятнадцатилетним.Всем интересен был опыт описания себя через поэтические формы.

==Список ресурсов==
''Печатные издания:''
1)«Французский язык», приложение к г. «Первое сентября» №5 – 6, 2002 г.

2) «Русский язык» № 13, 1999 г.

3)ж. «Иностранные языки в школе» № 6, 1999 г.

4)Е. И. Высочина «Образ, бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений» М.,«Просвещение» 1989г.

5)Н. Скатов «Пушкин Русский гений» М., 1999 г.

6)«А. С. Пушкин. Сочинения в трёх томах» М., «Худ. лит – ра» 1985 г.

7)Н. М. Шанский По следам «Евгения Онегина» М., «Русское слово» 1999 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T05:26:36Z

Батмен Светлана: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==
Подростковый возраст - это время постановки вопросов:"Какой я ? Каким я вижу себя? Каким меня видят другие?"
Первые стихи Пушкина,его лицейская поэзия могут и сегодня подтолкнуть к постановке и осмыслению этих вопросов.

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского

2)Обучение собственной интепретации стихотворения

3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания

4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==
1)Нашли описание лицейского периода Пушкина и его временной эпохи

2)Нашли стихотворение "Мой портрет"

2)Обратились к группе учеников нашего класса, изучающей французский язык

3)Сделали подсрочную версию перевода

4)Обратились за помощью к учителю литературы для понимания ритма, рифмы, интонации

==Объект исследования==
стихотворение А.С.Пушкина "Моn Portrait"

==Методы==
1)исследовательский

2)аналитический

3)поисковый

==Ход работы==

==Наши результаты==
В результате перевода с французского мы получили подстрочный перевод стихотворения А.С.Пушкина "Мой портрет".Так как до сегодняшнего дня не найдено пушкинской версии этого стихотворения на русском языке, мы попробовали прикоснуться к творчеству великого поэта и сделать свои собственные попытки перевода.Это привело к тому что некоторые из нас решили написать о себе в стихотворной форме на подобие известного стихотворения

==Выводы==
В ходе подготовки и проведения проекта наша гипотеза подтвердилась. Действительно наш возраст -возраст 15-ти летних это период поиска себя в этом мире себя, среди людей тебя окружающих.Тема,затронутая в стихотворении Пушкина еще в 19 веке,оказалась близка и понятна и нам сегодняшним пятнадцатилетним.Всем интересен был опыт описания себя через поэтические формы.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:''
1)«Французский язык», приложение к г. «Первое сентября» №5 – 6, 2002 г.

2) «Русский язык» № 13, 1999 г.

3)ж. «Иностранные языки в школе» № 6, 1999 г.

4)Е. И. Высочина «Образ, бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений» М.,«Просвещение» 1989г.

5)Н. Скатов «Пушкин Русский гений» М., 1999 г.

6)«А. С. Пушкин. Сочинения в трёх томах» М., «Худ. лит – ра» 1985 г.

7)Н. М. Шанский По следам «Евгения Онегина» М., «Русское слово» 1999 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T05:17:12Z

Батмен Светлана: /* Задачи */

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T05:15:27Z

Батмен Светлана: /* Методы */

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T05:14:40Z

Батмен Светлана: /* Этапы исследования */

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T05:14:15Z

Батмен Светлана: /* =Этапы исследования */

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T05:13:54Z

Батмен Светлана: /* Выводы */

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-11T05:11:39Z

Батмен Светлана: /* Выводы */

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-10T08:34:06Z

Батмен Светлана: /* Этапы исследования */

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-10T08:25:12Z

Батмен Светлана: /* Наши результаты */

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-10T08:18:21Z

Батмен Светлана: /* Объект исследования */

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-10T08:15:59Z

Батмен Светлана: /* Методы */

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-10T08:10:55Z

Батмен Светлана: /* Актуальность проблемы */

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-10T08:02:59Z

Батмен Светлана: /* Гипотеза */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского
2)Обучение собственной интепретации стихотворения
3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания
4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==
Если поэзия-"витамин роста личности" то в нем в первую очередь нуждаются 15-летние

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-10T08:00:55Z

Батмен Светлана: /* Задачи */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==
1)Обучение художественному переводу с французского
2)Обучение собственной интепретации стихотворения
3)Умение воплощать личные впечатления в форму письменного высказывания
4)Развитие эмоциональной культуры

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-10T07:55:20Z

Батмен Светлана: /* Цель */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Обогащение субьективного опыта учащихся новым впечатлением,знанием через осмысление творческой биографии писателя.

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-10T07:44:05Z

Батмен Светлана: /* Тема исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какой он - мой Пушкин?

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-10T07:17:46Z

Батмен Светлана:

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-10T07:17:19Z

Батмен Светлана:

{{subst:Шаблон:Оформление
исследований учащихся в
учебном проекте}}

Исследования учащихся по теме Кто он - мой Пушкин?

2012-04-10T07:16:35Z

Батмен Светлана: Новая: {{subst:Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебномпроекте}}

{{subst:Шаблон:Оформление
исследований учащихся в
учебномпроекте}}

Участник:Батмен Светлана

2012-04-10T07:11:39Z

Батмен Светлана:

Участник:Батмен Светлана

2012-04-10T07:09:43Z

Батмен Светлана:

Участник:Батмен Светлана

2012-04-10T06:20:32Z

Батмен Светлана:

Участник:Батмен Светлана

2012-04-10T06:20:11Z

Батмен Светлана:

Участник:Батмен Светлана

2012-04-10T06:17:36Z

Батмен Светлана: