ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)).

2011-01-11T08:02:43Z

Бейлина Ирина Юрьевна: Новая: Обучающий тур ID-Z269 Почемучки

Обучающий тур ID-Z269 Почемучки

Обсуждение участника:Боряева Наталья Валериевна

2011-01-11T07:51:06Z

Бейлина Ирина Юрьевна: Ответ от Бейлиной Ирины Юрьевны

== Ответ от Бейлиной Ирины Юрьевны ==

Доброе утро, Наталья Валерьевна!
Большое спасибо за отзывы на мою статью.Приму к сведению ваши замечания.
Хочу заметить, что это был не урок, а только фрагмент урока, этап работы на компьютере. Это не первый урок, поэтому инструкция краткая. Нас в первую очередь интересует момент выполнения практической работы "Рисование пирамдки", поэтому главное внимание было обращено на это. И хочу сказать, что мои учащиеся прекрасно справлялись с этим заданием. Этими инструкциями пользуются и учащиеся других классов.Все говорят спасибо. А что касается графического редактора, то темой нашего урока было знакомство с текстовым редактором как графическим, поэтому фраза сформулирована так.

Участник: Бейлина Ирина Юрьевна

11.01. 10:50 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам

2011-01-11T07:31:33Z

Бейлина Ирина Юрьевна: /* обсуждение от участника ID-Z269 Почемучки */

::'''''Уважаемая Альбина Александровна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ" из Тольятти!'' 
Мне особенно понравилось начало Вашего урока-"Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Как ярко стало в классе от ваших улыбок! Пожелаем друг другу успехов." Столько позитива!
В игре "Найди формы слова" я бы проблематизацию сформулировала в несколько ином виде: "Я не согласна, что .... Докажите.", то есть вызвать сомнения у детей, потребовать доказательства '''своей''' правоты. Проведена большая работа по изменению форм имён сществительных (по падежам). Мне всегда импонирует приёмы ТРКМЧП. Ещё, на подобном уроке я обязательно заостряю внимание на том, почему у каждого падежа 2 вопроса (одешевл.-неодуш.) Очень интересная сказка о падежах есть у Казаковой Н.В.[http://festival.1september.ru/articles/567769/]

:"Он еще не родился, а уже думали, какое дать ему имя и решили назвать – именительным. Родился – стал родительным. Он рос, но был еще малышом, ему все давали, и он стал дательным. Но он был большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал винительным. Потом подрос, стал творить добрые дела и называться творительным. Он всем стал предлагать свою помощь, о нем все заговорили и называли теперь предложным. Прямо так и говорили, когда вспоминали его."

Могу предложить внести на вводный урок о падежах "ЭТИМОЛОГИЮ НАЗВАНИЙ ПАДЕЖЕЙ":

''Именительный'' — начальная форма для наименования предметов ("имя" предмета). 
''Родительный'' — буквально "полученный с рождения", потому что родительный падеж без предлога при существительном очень часто обозначает лицо, являющееся родителем, создателем, владельцем (сын Ивана, дом отца). 
''Дательный'' — от слова "дать", — название адресата, то есть имя лица, которому дают. 
''Винительный'' — объект действия, обозначенный существительным, является причиной, вызывающей само действие (читать книгу). "Вина" — "причина" (в старославянском языке). 
''Творительный'' — от глагола "творить", так как одним из основных его значений является значение орудия действия (резать ножом). 
''Предложный'' — название введено М. Ломоносовым; этот падеж употребляется с предлогами. 
Много интересной информации предлагает сайт [http://www.openclass.ru/wiki-pages/106248|'''''"Открытый класс"''''']к урокам о падежах.

Хотелось бы увидеть слайды, о которых пишет автор (думаю, скоро Альбина Александровна презентацию поместит).

:::::::Желаем успеха! С уважением, [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 17:59, 3 января 2011 (MSK)

Здравствуйте Альбина Александровна!
Вас приветствует команда Муравьи!
Ваш урок содержательный , обучающий. Прослеживается анализ слов и словосочетаний, есть практика и теория.
Но на мой взгля урок можно было разнообразить игровыми приемами. Например войти в сказку и там рассказать играючи о падежах.
В качестве ведущего признака, по которому учащиеся распознают падеж имени существительного, выступает вопрос.
Чтобы учащиеся могли воспользоваться вопросами для распознавания падежей,
необходимо, во-первых, чтобы они ставили вопрос к существительному от того слова, к которому
существительное относится в предложении,связано по смыслу ( а не "вырывали" существительное
из предложения). Больше нужно работать с текстом и уметь его анализировать.
Спасибо Вам за урок , творческих успехов!
[[Участник:IDz234 Муравьи]] и --[[Участник:Якимова Ольга Филипповна|Якимова Ольга Филипповна]] 11:15, 7 января 2011 (MSK)

Здравствуйте, Альбина Александровна!
С огромным интересом познакомилась с вашим уроком русского языка в 3 классе «Изменение имен существительных по падежам» (Изучение нового материала). Очень интересное начало урока, которому способствуем эмоциональный настрой: улыбки, хорошее настроение, приветственные слова учителя, которые призывают детей стремиться к хорошим знаниям по русскому языку.
Для того чтобы дети прикоснулись к одной из тайн русского языка «изменению имен существительных по падежам», какой путь им пришлось проделать под руководством учителя! Решить орфографическую задачку, вспомнить написание безударных гласных в слове, понятия «однокоренные слова» и «формы слова». Выполняя эти задания, ученики сами приходят к выводу об изменении имен существительных по числам и вопросам, а затем знакомятся с падежами русского языка. Я считаю, что на этом этапе изучения нового материала удачнее было бы заранее подготовить детей к чтению стихов о падежах. Литературы такой много, но я бы посоветовала обратиться к книге В.В. Волиной «Учимся играя» Издательство: Новая школа, 1994 г. или к стихам про падежи детской писательницы Татьяны Рик [http://www.t-rik.narod.ru/stihi/stihi2.htm]
Этот занимательный материал очень оживил и удивил бы ребят на данном этапе урока.
На этапе осмысления мне очень понравилась работа с текстом. Чтение текста с маркировкой. Именно после такой работы исчезнуть все пробелы в знаниях детей.
На стадии закрепления идет работа со словом, которое ученики отгадывают. Ни одной свободной минутки! Ребята вместе с учителем плодотворно трудятся весь урок. Вывод очевиден: урок целей достиг, а это главное.
Большое спасибо за интересный урок. Дальнейших творческих успехов.

--[[Участник:Манышева Галина|Манышева Галина]] 17:11, 9 января 2011 (MSK), учитель начальных классов, координатор команды «IDz212 Снежинки».

== обсуждение от участника ID-Z269 Почемучки ==

Доброе утро, Альбина Александровна!
Хочу сказать спасибо за ваш урок!. Мне довелось побывать на нём.Урок насыщенный, интересный, современный. На одном уроке вы умудрились использовать аж три приёма в технологии развития критического мышления: дерево предсказаний, инсерт. кластер.А ведь каждый из этих приёмов требует времени, нельзя заранее сказать сколько... Но вы уверенно справились со всеми трудностями.Ваш урок изложен в статье достаточно подробно, т.е. им может воспользоваться любой педагог.
Удачи Вам в ваших новаторских начинаниях!

Участник: Бейлина Ирина Юрьевна, руководитель команды ID-Z269 Почемучки
11.01 10:30 (msk)

Обсуждение:Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам

2011-01-11T07:29:33Z

Бейлина Ирина Юрьевна: обсуждение от участника ID-Z269 Почемучки

Обсуждение:Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"

2011-01-11T07:15:58Z

Бейлина Ирина Юрьевна: Обсуждение от Бейлиной Ирины Юрьевны

== Обсуждение от Бейлиной Ирины Юрьевны ==

Доброе утро, Нурия Ишмуратовна.
Вас приветствует Бейлина Ирина Юрьевна, руководитель команды ID-Z269 ПоЧеМуЧкИ.
Меня заинтересовала ваша статья. Очень актуально, можно провести в любом классе, внеся небольшие изменения. Работа построена в технологии развития критического мышления, что тоже очень актуально сегодня.Сама недавно проходила дистанционные курсы по этой теме. Мои задания были включены в методическую копилку. Очень интересен ваш подход (проектная деятельность) к теме. Хотелось бы только поподробнее узнать о том, как ваши ученики заполняли слайды, этот вопрос недостаточно освещён.
Большое спасибо за вашу статью и интересные идеи.

Участник: Бейлина Ирина Юрьевна

11.01 10:13 (MSK)

Обсуждение участника:IDz238 Почемучки

2011-01-11T07:02:44Z

Бейлина Ирина Юрьевна: обсуждение от команды ID-Z269 Почемучки

Здравствуй, команда Почемучки!Нам очень понравилось ваше пожелание без слов!Спасибо!--[[Участник:ID-z341Крепыш|ID-z341Крепыш]] 10:18, 27 декабря 2010 (MSK)

Здравствуйте, "Почемучки"! Ваше пожелание яркое, чёткое, понятное. Спасибо!
--[[Участник:ID-z201 Восемь из ларца|ID-z201 Восемь из ларца]] 12:16, 30 декабря 2010 (MSK)

Вы просто молодцы, ваше пожелание отражает самое главное. Молодцы!--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:31, 5 января 2011 (MSK)

== обсуждение от команды ID-Z269 Почемучки ==

Доброе утро, Почемучки!
Вас приветствуют тёзки из Владимирской области! Ваше пожелание без слов очень оригинально и понятно без слов. Удачи вам в конкурсе и встретить новых друзей!

Участник: ID-Z269 Почемучки

11.01. 10:00. (MSK)

Обсуждение участника:IDz231 Почемучки

2011-01-11T06:56:56Z

Бейлина Ирина Юрьевна: обсуждение от команды ID-Z269 Почемучки

обсудите нашу визитную карточку

Здравствуйте, команда "Почемучки". У вас замечательная визитка, насыщенная и яркая. А пожелание без слов очень приятное, наверное, для всех команд. Мы вам желаем не только победы, но и интересной работы в проекте. [[Участник:IDz304 Небоська|IDz304 Небоська]]-- 15:32, 7 января 2011 (MSK)

== обсуждение от команды ID-Z269 Почемучки ==

Привет, тёзки!!!
Вас приветствует команда ПоЧеМуЧкИ!
Не удержались от любопытства и заглянули на вашу страничку. Очень понравилась ваша визитка! А пожелание другим командам действительно понятно без слов. Мы вам тоже желаем победы в конкурсе и найти новых друзей!

Участник:ID-Z269 Почемучки

11.01. 9.54.

Обсуждение участника:IDz373 СНЕЖИНКИ

2011-01-10T12:20:18Z

Бейлина Ирина Юрьевна: обсуждение от участника ID-Z269 Почемучки

Спасибо за пожелание! Нам понравилось! - --[[Участник:ID-z503 Снегири|ID-z503 Снегири]] 22:38, 26 декабря 2010 (MSK).

Здорово! Голосуем за вас. Пожелание наши дети сразу поняли. Спасибо автору.
[[Участник:Снежная королева]]

== обсуждение от участника ID-Z269 Почемучки ==

Приветствуем вас, Снежинки!
Очень понравилось ваше пожелание.Оно понятно без слов: учиться "хорошо" и "отлично". Ярко, красочно и оригинально.Удачи!!!

Участник:ID-Z269 Почемучки

10.01.2011. 15.17.

Обсуждение участника:ID-z418Орлята

2011-01-10T12:12:02Z

Бейлина Ирина Юрьевна: Обсуждение от участника ID-z269 Почемучки

Молодцы!
--[[Участник:IDz331-Робинзоны|IDz331-Робинзоны]] 19:33, 25 декабря 2010 (MSK)

== Обсуждение от участника ID-z269 Почемучки ==

Добрый день, Орлята!
Вас приветствует команда Почемучки!
Очень понравилось ваше пожелание без слов. Ваша птица-счастья не помешает никому. Удачи вам и творческих побед!!!
Участник:ID-Z269 Почемучки
10.01.2011. 15.09

Участник:ID-Z269 Почемучки

2011-01-10T12:01:18Z

Бейлина Ирина Юрьевна:

<div style="align: center; padding: 0.5 em; ; border-style: solid; border-color:GreenYellow;-moz-border-radius-bottomright: 2px;background:Yellow;"><center><big></big></center> <center>''' Визитная карточка'' </center> 
 <center>''' Команда ID-Z269"ПоЧеМуЧкИ"''' </center> 
<center>[[Изображение:Снежки.gif]]</center>
'' '''МОУ "Судогодская СОШ №2"''''' ''' ''' ''

'' '''класс:2-г''''' ''' ''' ''

'' '''Координатор:Бейлина Ирина Юрьевна''''' ''' ''' ''

'''Мы - команда ребят из второго класса.Мы все такие разные, но нас объединяет одно – мы любим задавать вопросы.
-Почему небо синее? - Почему люди говорят на разных языках?- Почему летом идёт дождь, а зимой снег?
'''
'''Поэтому нас называют "Почемучки".''''''

'''Мы - маленькие исследователи. И на многие вопросы уже нашли ответы.''''''
'''
<big><center>''''' Наш девиз:"Хотим всё знать"'''''
</center></big>

<big><center>''''' Наша эмблема '''''
</center></big>

<center>[[Изображение:269.jpg|200px]]</center>

<big><center>''''' Познакомьтесь-это мы!!!'''''
</center></big>

<center>[[Изображение:5-ru-7ce87769771d94f64f26de11c1de9231.jpg|400px]]</center>

<div style="align: center; padding: 0.5 em; border-width: 10px; border-style: solid; border-color:GreenYellow;-moz-border-radius-bottomright: 2px;background:Yellow;"><center><big></big></center>

<big>'''Желаем всем участникам:'''''
{| border=1

|[[Изображение:269_солнышко.jpg|thumb|250px|]]
|[[Изображение: Пожелание_3.jpg|thumb|200px|]]
|[[Изображение: Пожелание_11.jpg|thumb|250px|]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

2011-01-08T12:34:35Z

Бейлина Ирина Юрьевна:

2011-01-08T10:15:43Z

Бейлина Ирина Юрьевна:

<div style="align: center; padding: 0.5 em; ; border-style: solid; border-color:GreenYellow;-moz-border-radius-bottomright: 2px;background:Yellow;"><center><big></big></center>

 <center>'''[[Участник:Бейлина Ирина Юрьевна]] ''' </center> 

 <center>''' Команда ID-Z269"ПоЧеМуЧкИ"''' </center> 

В 3-4 классах в рамках предмета "Технология" введён "Модуль "Практика работы на компьютере"" Я, являясь руководителем творческой группы района, несколько лет занималась разработкой уроков и творческих заданий по данному Модулю. Мой опыт обобщён на уровне района и области. В каждом классе всегда бывают дети, которые не имеют дома компьютера, а большинство ребят используют компьютер для игры. Данный Модуль даёт учащимся возможность познакомиться с программами Microsoft Office. В помощь детям предлагаются инструкции (пошаговые выполнения действий), которые позволяют ученикам справиться с заданиями самостоятельно или с минимальной помощью учителя.Предлагаю вашему вниманию одну из таких инструкций. Работа предусмотрена в программе Microsoft Word 2003г.

<big><center>'''''3 класс'''''
</center></big>

<big><center>'''''Урок 5: «Графическая информация. Текстовый редактор как графический». '''''
</center></big>

<big><center>'''''Практическая работа: «Пирамидка»'''''
</center></big>

1. Займите правильное положение перед компьютером.

2.Запустите графический редактор Microsoft Word.

3.На панели рисование найдите инструмент Эллипс и нарисуйте пирамиду в соответствии с предложенным рисунком по алгоритму

<big><center>'''''Алгоритм рисования «Пирамидки»'''''
</center></big>

1Выберите инструмент Эллипс и нарисуйте в нижней части листа большой овал.

2.Используя инструмент Цвет заливки, залей овал нужным цветом.

3.Придайте объём овалу, выбрав инструмент Объём, стиль 12.

4.Повторите пункты 1-3 6 раз, каждый раз уменьшай размер овалов.

<big><center>''''' Образец на личной страничке '''''
</center></big>

[[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]

2011-01-08T08:50:15Z

Бейлина Ирина Юрьевна:

<div style="align: center; padding: 0.5 em; ; border-style: solid; border-color:GreenYellow;-moz-border-radius-bottomright: 2px;background:Yellow;"><center><big></big></center> <center>''' Визитная карточка'' </center> 
 <center>''' Команда ID-Z269"ПоЧеМуЧкИ"''' </center> 
<center>[[Изображение:Снежки.gif]]</center>
'' '''МОУ "Судогодская СОШ №2"''''' ''' ''' ''

'' '''класс:2-г''''' ''' ''' ''
'' '''Координатор:Бейлина Ирина Юрьевна''''' ''' ''' ''

'''Мы - команда ребят из второго класса.Мы все такие разные, но нас объединяет одно – мы любим задавать вопросы.
-Почему небо синее? - Почему люди говорят на разных языках?- Почему летом идёт дождь, а зимой снег?
'''
'''Поэтому нас называют "Почемучки".''''''

'''Мы - маленькие исследователи. И на многие вопросы уже нашли ответы.''''''
'''
<big><center>''''' Наш девиз:"Хотим всё знать"'''''
</center></big>

<big><center>''''' Наша эмблема '''''
</center></big>

<center>[[Изображение:269.jpg|200px]]</center>

<big><center>''''' Познакомьтесь-это мы!!!'''''
</center></big>

<center>[[Изображение:5-ru-7ce87769771d94f64f26de11c1de9231.jpg|400px]]</center>

<div style="align: center; padding: 0.5 em; border-width: 10px; border-style: solid; border-color:GreenYellow;-moz-border-radius-bottomright: 2px;background:Yellow;"><center><big></big></center>

<big>'''Желаем всем участникам:'''''
{| border=1

|[[Изображение:и 269_солнышко.jpg|thumb|300px|]]
|[[Изображение:ID-Z269_пожелание_1.jpg|thumb|200px|]]
|[[Изображение: Пожелание_3.jpg|thumb|200px|]]

|[[[Изображение: Пожелание_3.jpg|thumb|200px|]]
|[Изображение:и 269_солнышко.jpg|thumb|300px|]]
|[[Изображение:ID-Z269_пожелание_1.jpg|thumb|200px|]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

2011-01-07T13:27:33Z

Бейлина Ирина Юрьевна:

<div style="align: center; padding: 0.5 em; ; border-style: solid; border-color:GreenYellow;-moz-border-radius-bottomright: 2px;background:Yellow;"><center><big></big>
 '''Бейлина Ирина Юрьевна''' 
[[Изображение: Я_с_журавлями.jpg|200px]]

'' '''МОУ "Судогодская СОШ №2"''''' ''' ''' ''
'' '''педагогический стаж - 24 года''''' ''' ''' ''
[[Изображение: PC310069.JPG|200px]]