http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%B5%D0%BA%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%90.%D0%94. 2026-07-09T12:52:08Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-10T13:58:50Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Изучение дополнительной литературы.<br /> * Работа с информацией из сети интернет.<br /> * Оформление итогов работ в виде таблиц, презентации.<br /> * Беседа о проделанной работе.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Сначала мы беседовали о телевидении и когда о нем стали мечтать люди. Участвовали в опросе &quot;Волшебные сказки&quot;. <br /> <br /> Потом прочитали русские сказки и сделали вывод, что мечта о телевидении у человека появилась очень давно.<br /> <br /> Узнали историю появления телевидения.<br /> <br /> Опросили членов семьи о том, сколько времени проводят у телевизора они.<br /> <br /> Сделали выводы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Мы опросили друзей и членов семей, оказалось, что почти всё свое свободное время они проводят у телевизора. Меньшее время возле него они проводят в летнее время, потому что на улице тепло и можно погулять на улице, а взрослые часто уезжают отдыхать на дачу и пикники.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Увидеть события на очень больших расстояниях человек хотел еще в древности.<br /> * История телевидения на сразу была принята хорошо.<br /> * Человек у телевизора проводит почти все свое свободное время.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Моя первая энциклопедия. - М. &quot;Росмен&quot; - 2007г. <br /> * 1001 вопрос. Все обо всем на свете. Шереметьева Т.Л. - М.:Харвест, 2010.<br /> * Сказки. Пушкин А.С. - М.:Худож.лит., 1984. <br /> * Русские волшебные сказки. - М., АСТ, 2009.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.podberi.tv/review/458 http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/Телевидение http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-10T13:55:58Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Изучение дополнительной литературы.<br /> * Работа с информацией из сети интернет.<br /> * Оформление итогов работ в виде таблиц, презентации.<br /> * Беседа о проделанной работе.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Сначала мы беседовали о телевидении и когда о нем стали мечтать люди. Участвовали в опросе &quot;Волшебные сказки&quot;. <br /> <br /> Потом прочитали русские сказки и сделали вывод, что мечта о телевидении у человека появилась очень давно.<br /> <br /> Узнали историю появления телевидения.<br /> <br /> Опросили членов семьи о том, сколько времени проводят у телевизора они.<br /> <br /> Сделали выводы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Мы расспросили друзей и членов семей, оказалось, что почти всё свое свободное время они проводят у телевизора. Меньшее время возле него они проводят в летнее время, потому что на улице тепло и можно погулять на улице, а взрослые часто уезжают отдыхать на дачу и пикники.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Увидеть события на очень больших расстояниях человек хотел еще в древности.<br /> * История телевидения на сразу была принята хорошо.<br /> * Человек у телевизора проводит почти все свое свободное время.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Моя первая энциклопедия. - М. &quot;Росмен&quot; - 2007г. <br /> * 1001 вопрос. Все обо всем на свете. Шереметьева Т.Л. - М.:Харвест, 2010.<br /> * Сказки. Пушкин А.С. - М.:Худож.лит., 1984. <br /> * Русские волшебные сказки. - М., АСТ, 2009.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.podberi.tv/review/458 http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/Телевидение http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-10T13:55:24Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Изучение дополнительной литературы.<br /> * Работа с информацией из сети интернет.<br /> * Оформление итогов работ в виде таблиц, презентации.<br /> * Беседа о проделанной работе.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Сначала мы беседовали о телевидении и когда о нем стали мечтать люди. Участвовали в опросе &quot;Волшебные сказки&quot;. <br /> <br /> Потом прочитали русские сказки и сделали вывод, что мечта о телевидении у человека появилась очень давно.<br /> <br /> Узнали историю появления телевидения.<br /> <br /> опросили членов семьи о том, сколько времени проводят у телевизора они.<br /> <br /> Сделали выводы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Мы расспросили друзей и членов семей, оказалось, что почти всё свое свободное время они проводят у телевизора. Меньшее время возле него они проводят в летнее время, потому что на улице тепло и можно погулять на улице, а взрослые часто уезжают отдыхать на дачу и пикники.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Увидеть события на очень больших расстояниях человек хотел еще в древности.<br /> * История телевидения на сразу была принята хорошо.<br /> * Человек у телевизора проводит почти все свое свободное время.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Моя первая энциклопедия. - М. &quot;Росмен&quot; - 2007г. <br /> * 1001 вопрос. Все обо всем на свете. Шереметьева Т.Л. - М.:Харвест, 2010.<br /> * Сказки. Пушкин А.С. - М.:Худож.лит., 1984. <br /> * Русские волшебные сказки. - М., АСТ, 2009.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.podberi.tv/review/458 http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/Телевидение http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-10T13:46:24Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Изучение дополнительной литературы.<br /> * Работа с информацией из сети интернет.<br /> * Оформление итогов работ в виде таблиц, презентации.<br /> * Беседа о проделанной работе.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Сначала мы беседовали о телевидении и когда о нем стали мечтать люди. Участвовали в опросе &quot;Волшебные сказки&quot;. <br /> <br /> Потом прочитали русские сказки и сделали вывод, что мечта о телевидении у человека появилась очень давно.<br /> <br /> Узнали историю появления телевидения.<br /> <br /> опросили членов семьи о том, сколько времени проводят у телевизора они.<br /> <br /> Сделали выводы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Увидеть события на очень больших расстояниях человек хотел еще в древности.<br /> * История телевидения на сразу была принята хорошо.<br /> * Человек у телевизора проводит почти все свое свободное время.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Моя первая энциклопедия. - М. &quot;Росмен&quot; - 2007г. <br /> * 1001 вопрос. Все обо всем на свете. Шереметьева Т.Л. - М.:Харвест, 2010.<br /> * Сказки. Пушкин А.С. - М.:Худож.лит., 1984. <br /> * Русские волшебные сказки. - М., АСТ, 2009.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.podberi.tv/review/458 http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/Телевидение http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T13:34:26Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> * Беседа &quot;Старое-новое&quot; (определить умение увидеть новое в уже хорошо знакомом, сделать свой вывод.)<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1-rTEV7K9ks_OUbZxoAbFcic0vShJ60iinFlKItemfFw&amp;hl=ru# Таблица &quot;Я и мое исследование&quot;] (в ходе исследования каждый ученик заполняет таблицу, что уже сделал и каков вывод) <br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ Продукты]<br /> *Взаимооценивание &quot;Вопрос-Ответ&quot; (Во время &quot;защиты&quot; проекта дети из других групп задают вопросы отвечающему и оценивают его) <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1_5l0DrwdafYM4PZt2flgr6CIZN7zMrh0EAVERh2wr8U&amp;hl=ru# Таблица &quot;Над чем и как я трудился?&quot;] (каждый ребенок заполняет таблицу и оценивает свою работу)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Опрос]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T13:32:44Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/?tab=mo#owned-by-me Буклет (титульные страницы)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> * Беседа &quot;Старое-новое&quot; (определить умение увидеть новое в уже хорошо знакомом, сделать свой вывод.)<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1-rTEV7K9ks_OUbZxoAbFcic0vShJ60iinFlKItemfFw&amp;hl=ru# Таблица &quot;Я и мое исследование&quot;] (в ходе исследования каждый ученик заполняет таблицу, что уже сделал и каков вывод) <br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ Продукты]<br /> *Взаимооценивание &quot;Вопрос-Ответ&quot; (Во время &quot;защиты&quot; проекта дети из других групп задают вопросы отвечающему и оценивают его) <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1_5l0DrwdafYM4PZt2flgr6CIZN7zMrh0EAVERh2wr8U&amp;hl=ru# Таблица &quot;Над чем и как я трудился?&quot;] (каждый ребенок заполняет таблицу и оценивает свою работу)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Опрос]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T13:20:39Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> * Беседа &quot;Старое-новое&quot; (определить умение увидеть новое в уже хорошо знакомом, сделать свой вывод.)<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1-rTEV7K9ks_OUbZxoAbFcic0vShJ60iinFlKItemfFw&amp;hl=ru# Таблица &quot;Я и мое исследование&quot;] (в ходе исследования каждый ученик заполняет таблицу, что уже сделал и каков вывод) <br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ Продукты]<br /> *Взаимооценивание &quot;Вопрос-Ответ&quot; (Во время &quot;защиты&quot; проекта дети из других групп задают вопросы отвечающему и оценивают его) <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/edit?id=1_5l0DrwdafYM4PZt2flgr6CIZN7zMrh0EAVERh2wr8U&amp;hl=ru# Таблица &quot;Над чем и как я трудился?&quot;] (каждый ребенок заполняет таблицу и оценивает свою работу)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Опрос]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T12:56:35Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> * Беседа &quot;Старое-новое&quot; (определить умение увидеть новое в уже хорошо знакомом, сделать свой вывод.)<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1-rTEV7K9ks_OUbZxoAbFcic0vShJ60iinFlKItemfFw&amp;hl=ru# Таблица &quot;Я и мое исследование&quot;] (в ходе исследования каждый ученик заполняет таблицу, что уже сделал и каков вывод) <br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ Продукты]<br /> *Взаимооценивание &quot;Вопрос-Ответ&quot; (Во время &quot;защиты&quot; проекта дети из других групп задают вопросы отвечающему и оценивают его) <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> Таблица &quot;Над чем мне пришлось потрудиться и как я это сделал?&quot; (каждый ребенок заполняет таблицу и оценивает свою работу)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Опрос]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T12:55:48Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> * Беседа &quot;Старое-новое&quot; (определить умение увидеть новое в уже хорошо знакомом, сделать свой вывод.)<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1-rTEV7K9ks_OUbZxoAbFcic0vShJ60iinFlKItemfFw&amp;hl=ru# Таблица &quot;Я и мое исследование&quot;] (в ходе исследования каждый ученик заполняет таблицу, что уже сделал и каков вывод) <br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ Продукты]<br /> *Взаимооценивание &quot;Вопрос-Ответ&quot; (Во время &quot;защиты&quot; проекта дети из других групп задают вопросы отвечающему и оценивают его) <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> Талица &quot;Над чем мне пришлось потрудиться и как я это сделал?&quot; (каждый ребенок заполняет таблицу и оценивает свою работу)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Опрос]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T12:52:52Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> * Беседа &quot;Старое-новое&quot; (определить умение увидеть новое в уже хорошо знакомом, сделать свой вывод.)<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1-rTEV7K9ks_OUbZxoAbFcic0vShJ60iinFlKItemfFw&amp;hl=ru# Таблица &quot;Я и мое исследование&quot;] (в ходе исследования каждый ученик заполняет таблицу, что уже сделал и каков вывод) <br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ Продукты]<br /> *Взаимооценивание &quot;Вопрос-Ответ&quot; (Во время &quot;защиты&quot; проекта дети из других групп задают вопросы отвечающему и оценивают его) <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Опрос]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T12:48:27Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> * Беседа &quot;Старое-новое&quot; (определить умение увидеть новое в уже хорошо знакомом, сделать свой вывод.)<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1-rTEV7K9ks_OUbZxoAbFcic0vShJ60iinFlKItemfFw&amp;hl=ru# Таблица &quot;Я и мое исследование&quot;] (в ходе исследования каждый ученик заполняет таблицу, что уже сделал и каков вывод) <br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ Продукты]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Опрос]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T12:36:45Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> * Беседа &quot;Старое-новое&quot; (определить умение увидеть новое в уже хорошо знакомом, сделать свой вывод.)<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1-rTEV7K9ks_OUbZxoAbFcic0vShJ60iinFlKItemfFw&amp;hl=ru# Таблица &quot;Я и мое исследование&quot;] (в ходе исследования каждый ученик заполняет таблицу, что уже сделал и каков вывод) <br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Опрос]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T12:35:04Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> * &quot;Старое-новое&quot; (определить умение увидеть новое в уже хорошо знакомом, сделать свой вывод.)<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1-rTEV7K9ks_OUbZxoAbFcic0vShJ60iinFlKItemfFw&amp;hl=ru# Таблица &quot;Я и мое исследование&quot;] (в ходе исследования каждый ученик заполняет таблицу, что уже сделал и каков вывод) <br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Опрос]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T12:27:29Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> * &quot;Старое-новое&quot; (определить умение увидеть новое в уже хорошо знакомом, сделать свой вывод.)<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *Таблица &quot;Я и мое исследование&quot; (в ходе исследования каждый ученик заполняет таблицу, что уже сделал и каков вывод) <br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Опрос]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T12:24:22Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> * &quot;Старое-новое&quot; (определить умение увидеть новое в уже хорошо знакомом, сделать свой вывод.)<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Опрос]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T12:23:58Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> * &quot;Старое-новое&quot; (определить умение увидеть новое в уже хорошо знакомом, сделать свой вывод - опрос.)<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Опрос]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T11:56:27Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Опрос]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T11:55:07Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [ https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Опрос]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T11:49:13Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [ https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Опрос &quot;Волшебные сказки&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T11:48:10Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[ https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Опрос &quot;Волшебные сказки&quot;]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T11:47:02Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [ https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Опрос &quot;Волшебные сказки&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T11:45:25Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[ https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Тест &quot;Волшебные сказки&quot;]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T11:44:31Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [ https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEtFaFhfRWFqZXZpd19hMG16c1A2b0E6MQ Тест &quot;Волшебные сказки&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-10T11:33:08Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/gform?key=tkq_smMRqadY_Iz7X5AbBGw&amp;hl=ru#edit Тест &quot;Волшебные сказки&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-10T09:20:49Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Изучение дополнительной литературы.<br /> * Работа с информацией из сети интернет.<br /> * Оформление итогов работ в виде таблиц, презентации.<br /> * Беседа о проделанной работе.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Увидеть события на очень больших расстояниях человек хотел еще в древности.<br /> * История телевидения на сразу была принята хорошо.<br /> * Человек у телевизора проводит почти все свое свободное время.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Моя первая энциклопедия. - М. &quot;Росмен&quot; - 2007г. <br /> * 1001 вопрос. Все обо всем на свете. Шереметьева Т.Л. - М.:Харвест, 2010.<br /> * Сказки. Пушкин А.С. - М.:Худож.лит., 1984. <br /> * Русские волшебные сказки. - М., АСТ, 2009.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.podberi.tv/review/458 http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/Телевидение http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-10T09:11:38Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Изучение дополнительной литературы.<br /> * Работа с информацией из сети интернет.<br /> * Оформление итогов работ в виде таблиц, презентации.<br /> * Беседа о проделанной работе.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Увидеть события на очень больших расстояниях человек хотел еще в древности.<br /> * История телевидения на сразу была принята хорошо.<br /> * Человек у телевизора проводит почти все свое свободное время.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Моя первая энциклопедия. - М. &quot;Росмен&quot; - 2007г. <br /> * 1001 вопрос. Все обо всем на свете. Шереметьева Т.Л. - М.:Харвест, 2010.<br /> * Сказки. Пушкин А.С. - М.:Худож.лит., 1984. <br /> * <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.podberi.tv/review/458 http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/Телевидение http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T20:43:19Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Изучение дополнительной литературы.<br /> * Работа с информацией из сети интернет.<br /> * Оформление итогов работ в виде таблиц, презентации.<br /> * Беседа о проделанной работе.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Увидеть события на очень больших расстояниях человек хотел еще в древности.<br /> * История телевидения на сразу была принята хорошо.<br /> * Человек у телевизора проводит почти все свое свободное время.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Моя первая энциклопедия. М. &quot;Росмен&quot; - 2007г. (стр.194-195)<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.podberi.tv/review/458 http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/Телевидение http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T20:36:43Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Изучение дополнительной литературы.<br /> * Работа с информацией из сети интернет.<br /> * Оформление итогов работ в виде таблиц, презентации.<br /> * Беседа о проделанной работе.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Увидеть события на очень больших расстояниях человек хотел еще в древности.<br /> * История телевидения на сразу была принята хорошо.<br /> * Человек у телевизора проводит почти все свое свободное время.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Моя первая энциклопедия. М. &quot;Росмен&quot; - 2007г. (стр.194-195)<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.podberi.tv/review/458 http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T20:36:00Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Изучение дополнительной литературы.<br /> * Работа с информацией из сети интернет.<br /> * Оформление итогов работ в виде таблиц, презентации.<br /> * Беседа о проделанной работе.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Увидеть события на очень больших расстояниях человек хотел еще в древности.<br /> * История телевидения на сразу была принята хорошо.<br /> * Человек у телевизора проводит почти все свое свободное время.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Моя первая энциклопедия. М. &quot;Росмен&quot; - 2007г. (стр.194-195)<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.podberi.tv/review/458 ...]<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T20:30:23Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Изучение дополнительной литературы.<br /> * Работа с информацией из сети интернет.<br /> * Оформление итогов работ в виде таблиц, презентации.<br /> * Беседа о проделанной работе.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Увидеть события на очень больших расстояниях человек хотел еще в древности.<br /> * История телевидения на сразу была принята хорошо.<br /> * Человек у телевизора проводит почти все свое свободное время.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Моя первая энциклопедия. М. &quot;Росмен&quot; - 2007г. (стр.194-195)<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.example.com заголовок ссылки ]<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T20:25:08Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Изучение дополнительной литературы.<br /> * Работа с информацией из сети интернет.<br /> * Оформление итогов работ в виде таблиц, презентации.<br /> * Беседа о проделанной работе.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Увидеть события на очень больших расстояниях человек хотел еще в древности.<br /> * История телевидения на сразу была принята хорошо.<br /> * Человек у телевизора проводит почти все свое свободное время.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T20:24:50Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Изучение дополнительной литературы.<br /> * Работа с информацией из сети интернет.<br /> * Оформление итогов работ в виде таблиц, презентации.<br /> * Беседа о проделанной работе.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Увидеть события на очень больших расстояниях человек хотел еще в древности.<br /> * История телевидения на сразу была принята хорошо.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T20:24:29Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Изучение дополнительной литературы.<br /> * Работа с информацией из сети интернет.<br /> * Оформление итогов работ в виде таблиц, презентации.<br /> * Беседа о проделанной работе.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> * <br /> * <br /> * Человек у телевизора проводит почти все свое свободное время.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Увидеть события на очень больших расстояниях человек хотел еще в древности.<br /> * История телевидения на сразу была принята хорошо.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T19:48:49Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Изучение дополнительной литературы.<br /> * Работа с информацией из сети интернет.<br /> * Оформление итогов работ в виде таблиц, презентации.<br /> * Беседа о проделанной работе.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> * <br /> * <br /> * Человек у телевизора проводит почти все свое свободное время.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Увидеть события на очень больших расстояниях человек хотел еще в древности.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T19:48:30Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Изучение дополнительной литературы.<br /> * Работа с информацией из сети интернет.<br /> * Оформление итогов работ в виде таблиц, презентации.<br /> * Беседа о проделанной работе.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> * <br /> * История телевидения на сразу была принята хорошо.<br /> * Человек у телевизора проводит почти все свое свободное время.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Увидеть события на очень больших расстояниях человек хотел еще в древности.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T19:48:12Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Изучение дополнительной литературы.<br /> * Работа с информацией из сети интернет.<br /> * Оформление итогов работ в виде таблиц, презентации.<br /> * Беседа о проделанной работе.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> * <br /> * История телевидения на сразу была принята хорошо.<br /> * Человек у телевизора проводит почти все свое свободное время.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T19:47:32Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Изучение дополнительной литературы.<br /> * Работа с информацией из сети интернет.<br /> * Оформление итогов работ в виде таблиц, презентации.<br /> * Беседа о проделанной работе.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> * Увидеть события на очень больших расстояниях человек хотел еще в древности.<br /> * История телевидения на сразу была принята хорошо.<br /> * Человек у телевизора проводит почти все свое свободное время.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T19:30:09Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Изучение дополнительной литературы.<br /> * Работа с информацией из сети интернет.<br /> * Оформление итогов работ в виде таблиц, презентации.<br /> * Беседа о проделанной работе.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T19:22:00Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Телевидение.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T19:21:32Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Разделение на группы. <br /> * Изучение темы вопроса. <br /> * Планирование работы групп.<br /> * Исследование.<br /> * Оформить вики-газету по исследовательскому вопросу.<br /> * Подведение итогов исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T19:13:33Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Человек может прожить без телевидения, но оно нужно для того, чтобы узнавать важные новости.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T19:11:51Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Узнать какие были цели создания телевидения.<br /> * Расспросить сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Понять почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T19:10:48Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Вспомнить в каких сказках и для чего человек пытался увидеть что-то на очень большом расстоянии.<br /> * Каковы были цели создания телевидения.<br /> * Сколько времени человек проводит перед телевизором.<br /> * Почему его так увлекает телевидение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T19:08:23Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Понять можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T19:07:20Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время и взрослые, и дети думают: вред телевидение или польза. Не случится ли, что телевидение сильный магнит, который не отпускает от себя? Зло это или добро?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%3F 2010-05-09T18:49:33Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-09T14:56:21Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1ukZb8dC_d7B90AaD1HEMAzD9BMcw6g1dzcLfrD1yHJk&amp;hl=ru Буклет. 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-09T14:54:29Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1TPJLS8KV1mfxU09cpY0JlNQxQKaPMZ0XMBaPzN-WBE4&amp;hl=ru Буклет. с.1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-09T12:45:26Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предметам Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> 6. Работать дружно в группе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-09T12:43:51Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предмету Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> <br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> <br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> <br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> <br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> <br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> <br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> <br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE 2010-05-09T12:43:05Z

<p>Бекчанова А.Д.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Бекчанова Анна Джуманазаровна<br /> == Название проекта ==<br /> Волшебное окошечко<br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект для учащихся 1 класса, по предмету Окружающий мир и Литературного чтения. Он охватывает такие темы: &quot;Что нас окружает дома&quot;, &quot;Что умеет компьютер?&quot;, &quot;Сказки&quot;. Рассчитан на 2 урока.<br /> Проект способствует пониманию понятия здорового образа жизни, умения анализировать и делать выводы; развитие навыков работы на компьютере, творческих способностей, любви к чтению сказок.<br /> В ходе работы над проектом дети смогут:<br /> 1. Искать необходимую информацию по указанным источникам.<br /> 2. Рассказать историю возникновения телевидения.<br /> 3. Планировать свое время для просмотра телевизора.<br /> 4. Анализировать историю развития прогресса на основе сказок.<br /> 5. Рассказать об увлечениях современного человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Есть ли польза от телевидения?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можем ли мы прожить без телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Когда человек начал мечтать о телевидении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Цели и история создания телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Сколько времени современный человек проводит у телевизора? И почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли заменить телевидение чем-либо?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что открылось человеку с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что потерял человек с появлением телевидения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что увлекает современного человека?<br /> #''Проблемный вопрос:''Есть у телевидения будущее?<br /> ##''Учебный вопрос:''3D-формат. Что это такое? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда трехмерное изображение будет у всех дома?<br /> ##''Учебный вопрос:''Интернет может все?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=df4pcrd2_1gnc66zwr&amp;revision=_latest&amp;start=0&amp;theme=chalkboard&amp;cwj=true Презентация учителя].<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Можем ли мы прожить без телевидения?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] (наглядно выявить уже известное) <br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определить личное отношение к вопросу и выявить проблему)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Думать-Объединяться-Делиться] (в малых группах дети выдвигают свои идеи и план действий)<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (определиться какие вопросы остались не выявленными)<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Таблицы З-И-У] (выявить те знания и &quot;открытия&quot;, которые получили дети в ходе работы)<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> Пример для самооценки учащихся.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[http://classtools.net/widgets/quiz_5/slVtU.htm ] <br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtzc1FRVExjMzBfZ0xtNTgtRmpYMEE6MQ&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&amp;ifq Тест]]<br /> <br /> [Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Бекчанова А.Д.