ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Уроки с использованием интерактивного оборудования

2014-03-06T07:56:02Z

Беляева Оксана: /* Уроки с использованием интерактивного оборудования */

'''Уважаемые педагоги!'''

'''25 - 26 февраля 2014 г. Вы прошли обучение по программе "Информационно-образовательная среда как средство реализации федерального государственного стандарта общего образования и разработали урок с использованием интерактивного оборудования"'''

'''Для публикации конспекта урока необходимо сделать следующее:'''
* [[Регистрация в ТолВики|'''Зарегистрируйтесь''']] на портале ТолВики (если вы были зарегистрированы ранее, используйте имеющийся у вас логин и пароль)
* Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики
* Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке '''Уроки с использованием интерактивного оборудования'''
* В открывшемся окне в режиме редактирования после порядкового номера заполните необходимые данные (ФИО, МБУ №..., должность, предмет) и '''вставьте гиперссылку на опубликованный урок'''.
** урок может быть опубликован в любом [[Сервисы хранения файлов|'''интернет-сервисе для хранения документов''']] (Документы Google, Docme и т.д.)
** урок может быть [[Загрузка медиафайлов|'''загружен в ТолВики''']] в формате .doc или .pdf. Обратите внимание! Объем загружаемых в ТолВики файлов не должен превышать 150 кБ!
* Нажмите '''Записать страницу'''.

''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''

== Уроки с использованием интерактивного оборудования ==
{| border=1 width=100%
|'''ФИО'''
|'''МБУ № ...'''
|'''должность'''
|'''Ссылка на конспект урока'''
|-
|1. Фадеева Светлана Вячеславовна
|МБУ СОШ № 15
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1hspRh2CVN_oFRMz1aH3KbWaFJDUg9pOcQkIhyhYinsY/edit Ссылка на урок] [https://docs.google.com/presentation/d/1Hnz4fOaoE2ALP9ZET5-X-I1DnSjk_cwu6CgE8VoX29k/edit Ссылка на урок] [https://docs.google.com/presentation/d/1SEkRsmSll5gqhCEsu_Upknd40udgV0y99kjv8unsaAM/edit#slide=id.p Ссылка на урок]
|-
|2.Гутова Елена Николевна
|МБУ СОШ № 4
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Русский язык урок на сайт.doc|Ссылка на урок]]
|-
|3.Лебедева Ольга Николаевна
|МБУ СОШ №23
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока
|-
|4.Аблапохина Светлана Юрьевна
|МБУ № 70
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Аблапохина-70.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|5.Безбородова Олеся Анатольевна
|МБУ №79
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Безбородова-79.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|6.Белозерова Юлия Владимировна
|МБУ прогимназия №162
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Белозерова-162.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|7.Большанина Татьяна Юрьевна
|МБУ № 70
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Большанина Т.Ю.-70.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|8.Грачева Елена Валентиновна
|МБУ № 75
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Грачева-75.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|9.Докукина Инга Юрьевна
|МБУ № 69
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Докукина-69.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|10.Еременко Жанна Николаевна
|МБУ №73
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Еременко-73.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|11.Жукова Ирина Михайловна
|МБУ №70
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Жукова-70.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|12.Изенева Зоя Андреевна
|МБУ № 69
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Изенева-69.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|13.Ким Светлана Анатольевна
|МБУ №69
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Ким Светланы Анатольевны МБУ №69.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|14.Кожина Юлия Абдисайрамовна
|МБУ №73
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Кожина-73.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|15.Пентюхова Анна Валериевна
|МБУ №84
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Пентюхова-84.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|16.Храмова Ирина Александровна
|МБУ №73
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Храмова-73.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|17.Чернышева Наталья Юрьевна
|МБУ №80
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Чернышева - 80.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|18. Авдеева Нина Николаевна
|МБУ СОШ № 55
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0.doc Ссылка на урок]
|-
|19.Сычева Анна Игоревна
|МБУ №63
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1lPr0R_9wBTbWMc473OPDIkai_7HdS25xUMGDYdhxorQ/edit Ссылка на урок]
|-
|20.Семенова Елена Ивановна
|МБУ №31
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B-8Mut09Ew2IU25Kc0UwQmNrRjg/edit?usp=sharing Ссылка на урок]
|-
|21.Лесив Елена Ивановна
|МБУ №7
|учитель начальных классов
|[https://www.docme.ru/doc/256144/_Урок_литературного_чтения_3_класс Ссылка на урок]

|-
|22.Серикова Ольга Николаевна
|МБУ № 62
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0Bz5K7QkZusbaS0RoVDJzTHBiaG8/edit?usp=sharing Ссылка на урок №1], [https://drive.google.com/file/d/0Bz5K7QkZusbaUEtlT0dOR1BOdnM/edit?usp=sharing Ссылка на урок №2], [https://drive.google.com/file/d/0Bz5K7QkZusbaWjJGQk1Qa1lfaVk/edit?usp=sharing Ссылка на урок №3]
|-
|23.Юсупова Фарида Харисовна
|МОУ СОШ № 25
|учитель начальных классов
|http://school25.tgl.net.ru/files/edu/karta.pdf
|-
|24.Ширалиева Светлана Вячеславовна
|МБУ СОШ № 43
|учитель начальных классов
|[http://files.mail.ru/EBEC54B69ED14741A2E5289DBF99E295 Ссылка на урок]
|-
|25.Локтева Наталья Викторовна
|МБУ школа № 5
|учитель начальных классов
|[http://mbuschool5.edusite.ru/DswMedia/konspekturokadlyakursov.pdf Ссылка на конспект урока]
|-
|26.Бушнева Ирина Викторовна
|МБУ СОШ №15
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1rMf1P1ULE1VqfdeOQEhi75w9dUi_4n-GylM6w2TcZkE/edit Ссылка на урок]
|-
|27.Стенина Марина Николаевна
|МБОУ гимназия №9
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/15Kda0R5KLzdShpxx8hnSis4uxjPGlCQg8R5gpglnLaA/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|28.Лим Юлия Сергеевна
|МБУ школа № 28
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/?authuser=0#all Ссылка на конспект урока]
|-
|29.Кискина Любовь Владимировна
|МБУ гимназия № 48
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Кискина Л.В. МБУ гимназия № 48 Кровь 4класс.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|30.Пронькина Светлана Николаевна
|МБУ гимназия № 48
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Пронькина-48.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|31.Ивлютина Елена Николаевна
|МБУ школа № 40
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1La2ZGFQ5pBbaGTrsmFcaBo0pZhx8ej8ZjNNiWg7v38s/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]

|-
|32.Мирошниченко Наталья Алексеевна
|МБУ СОШ № 23
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1LyNNxWtIhdFrAe7pBNWKoXcNGjbQ0mnCDIiPUZnufKo/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]

|-
|33.Колесникова Валентина Петровна
|МБУ СОШ №94
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Колесникова-94 doc|Ссылка на конспект урока]]

|-
|34.Зулаева Любовь Анатольевна
|МБУ СОШ №15
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1I5WiH7HlKH-p1jg5rzyY3AaPrBcewSN4o0_Ndq6h5UQ/edit Ссылка на конспект урок]
|-
|35.Полетаева Ирина Валентиновна
|МБУ СОШ №43
|учитель начальных классов
|[http://www.docme.ru/doc/257837/poletaeva-i.v. Ссылка на конспект урока]
|-
|36.Кузьмина Клавдия Васильевна
|МБУ гимназия №35
|учитель начальных классов
|Конспект урока "Имена собственные в 1 классе [http://wiki.tgl.net.ru/images/0/08/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8.pdf]
|-
|37.Гуськова Екатерина Сергеевна
|МБУ №56
|учитель начальных классов
|https://docs.google.com/file/d/0Bw_x2xE8l5qIbUVCNnJBd0JxenM/edit
|-
|38. Шарохина Юлия Геннадьевна
|МБУ №23
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока
|-
|39. Дормидонтова Ольга Ивановна
|МБУ СОШ №94
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B5_%D1%81_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82-%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B.doc Ссылка на конспект урока]
|-
|40.Тараканова Наталья Адольфовна
|МБУ НШДС № 48
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Открытый_урок_по_матем._1_кл..doc‎|Ссылка на конспект урока]]
|-
|41.Сумкина Олеся Дмитриевна
|МБУ НШДС № 48
|учитель начальных классов
|[[Медиа:2_класс_окр_мир_Олеся.doc‎|Ссылка на конспект урока]]
|-
|42.Бакшаева Эльвира Анатольевна
|МБУ НШДС № 48
|учитель начальных классов
|[[Медиа:4_класс_окр._мир_Степи.doc‎‎|Ссылка на конспект урока]]
|-
|43.Беляева Оксана Владимировна
|МБУ СОШ № 34
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1BPGPi24qYeECM0QCQlwDmBjrl-gIi9rKb5fKJNpW7p4 Ссылка на конспект урока]
|-
|44.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|45.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|46.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|47.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|48.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|49.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|50.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|51.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|52.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|53.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|54.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|55.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|56.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|57.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|58.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|59.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|60. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|61. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|62. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|63. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
||64.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|65. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|66. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|67. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|68.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|69. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|70.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|71.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|72. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|73. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|74. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|75. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|76. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|77. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|78. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|79. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|80. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|81. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|82. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|83. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|84. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|85. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|86. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|87. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|88. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|89. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|90. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|91. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|92. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|93. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|94. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|95. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|96. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|97. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|98. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|99. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|100. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-

Уроки с использованием интерактивного оборудования

2014-03-06T07:49:30Z

Беляева Оксана: /* Уроки с использованием интерактивного оборудования */

'''Уважаемые педагоги!'''

'''25 - 26 февраля 2014 г. Вы прошли обучение по программе "Информационно-образовательная среда как средство реализации федерального государственного стандарта общего образования и разработали урок с использованием интерактивного оборудования"'''

'''Для публикации конспекта урока необходимо сделать следующее:'''
* [[Регистрация в ТолВики|'''Зарегистрируйтесь''']] на портале ТолВики (если вы были зарегистрированы ранее, используйте имеющийся у вас логин и пароль)
* Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики
* Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке '''Уроки с использованием интерактивного оборудования'''
* В открывшемся окне в режиме редактирования после порядкового номера заполните необходимые данные (ФИО, МБУ №..., должность, предмет) и '''вставьте гиперссылку на опубликованный урок'''.
** урок может быть опубликован в любом [[Сервисы хранения файлов|'''интернет-сервисе для хранения документов''']] (Документы Google, Docme и т.д.)
** урок может быть [[Загрузка медиафайлов|'''загружен в ТолВики''']] в формате .doc или .pdf. Обратите внимание! Объем загружаемых в ТолВики файлов не должен превышать 150 кБ!
* Нажмите '''Записать страницу'''.

''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''

== Уроки с использованием интерактивного оборудования ==
{| border=1 width=100%
|'''ФИО'''
|'''МБУ № ...'''
|'''должность'''
|'''Ссылка на конспект урока'''
|-
|1. Фадеева Светлана Вячеславовна
|МБУ СОШ № 15
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1hspRh2CVN_oFRMz1aH3KbWaFJDUg9pOcQkIhyhYinsY/edit Ссылка на урок] [https://docs.google.com/presentation/d/1Hnz4fOaoE2ALP9ZET5-X-I1DnSjk_cwu6CgE8VoX29k/edit Ссылка на урок] [https://docs.google.com/presentation/d/1SEkRsmSll5gqhCEsu_Upknd40udgV0y99kjv8unsaAM/edit#slide=id.p Ссылка на урок]
|-
|2.Гутова Елена Николевна
|МБУ СОШ № 4
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Русский язык урок на сайт.doc|Ссылка на урок]]
|-
|3.Лебедева Ольга Николаевна
|МБУ СОШ №23
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока
|-
|4.Аблапохина Светлана Юрьевна
|МБУ № 70
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Аблапохина-70.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|5.Безбородова Олеся Анатольевна
|МБУ №79
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Безбородова-79.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|6.Белозерова Юлия Владимировна
|МБУ прогимназия №162
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Белозерова-162.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|7.Большанина Татьяна Юрьевна
|МБУ № 70
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Большанина Т.Ю.-70.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|8.Грачева Елена Валентиновна
|МБУ № 75
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Грачева-75.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|9.Докукина Инга Юрьевна
|МБУ № 69
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Докукина-69.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|10.Еременко Жанна Николаевна
|МБУ №73
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Еременко-73.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|11.Жукова Ирина Михайловна
|МБУ №70
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Жукова-70.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|12.Изенева Зоя Андреевна
|МБУ № 69
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Изенева-69.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|13.Ким Светлана Анатольевна
|МБУ №69
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Ким Светланы Анатольевны МБУ №69.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|14.Кожина Юлия Абдисайрамовна
|МБУ №73
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Кожина-73.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|15.Пентюхова Анна Валериевна
|МБУ №84
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Пентюхова-84.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|16.Храмова Ирина Александровна
|МБУ №73
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Храмова-73.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|17.Чернышева Наталья Юрьевна
|МБУ №80
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Чернышева - 80.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|18. Авдеева Нина Николаевна
|МБУ СОШ № 55
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0.doc Ссылка на урок]
|-
|19.Сычева Анна Игоревна
|МБУ №63
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1lPr0R_9wBTbWMc473OPDIkai_7HdS25xUMGDYdhxorQ/edit Ссылка на урок]
|-
|20.Семенова Елена Ивановна
|МБУ №31
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B-8Mut09Ew2IU25Kc0UwQmNrRjg/edit?usp=sharing Ссылка на урок]
|-
|21.Лесив Елена Ивановна
|МБУ №7
|учитель начальных классов
|[https://www.docme.ru/doc/256144/_Урок_литературного_чтения_3_класс Ссылка на урок]

|-
|22.Серикова Ольга Николаевна
|МБУ № 62
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0Bz5K7QkZusbaS0RoVDJzTHBiaG8/edit?usp=sharing Ссылка на урок №1], [https://drive.google.com/file/d/0Bz5K7QkZusbaUEtlT0dOR1BOdnM/edit?usp=sharing Ссылка на урок №2], [https://drive.google.com/file/d/0Bz5K7QkZusbaWjJGQk1Qa1lfaVk/edit?usp=sharing Ссылка на урок №3]
|-
|23.Юсупова Фарида Харисовна
|МОУ СОШ № 25
|учитель начальных классов
|http://school25.tgl.net.ru/files/edu/karta.pdf
|-
|24.Ширалиева Светлана Вячеславовна
|МБУ СОШ № 43
|учитель начальных классов
|[http://files.mail.ru/EBEC54B69ED14741A2E5289DBF99E295 Ссылка на урок]
|-
|25.Локтева Наталья Викторовна
|МБУ школа № 5
|учитель начальных классов
|[http://mbuschool5.edusite.ru/DswMedia/konspekturokadlyakursov.pdf Ссылка на конспект урока]
|-
|26.Бушнева Ирина Викторовна
|МБУ СОШ №15
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1rMf1P1ULE1VqfdeOQEhi75w9dUi_4n-GylM6w2TcZkE/edit Ссылка на урок]
|-
|27.Стенина Марина Николаевна
|МБОУ гимназия №9
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/15Kda0R5KLzdShpxx8hnSis4uxjPGlCQg8R5gpglnLaA/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|28.Лим Юлия Сергеевна
|МБУ школа № 28
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/?authuser=0#all Ссылка на конспект урока]
|-
|29.Кискина Любовь Владимировна
|МБУ гимназия № 48
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Кискина Л.В. МБУ гимназия № 48 Кровь 4класс.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|30.Пронькина Светлана Николаевна
|МБУ гимназия № 48
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Пронькина-48.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|31.Ивлютина Елена Николаевна
|МБУ школа № 40
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1La2ZGFQ5pBbaGTrsmFcaBo0pZhx8ej8ZjNNiWg7v38s/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]

|-
|32.Мирошниченко Наталья Алексеевна
|МБУ СОШ № 23
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1LyNNxWtIhdFrAe7pBNWKoXcNGjbQ0mnCDIiPUZnufKo/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]

|-
|33.Колесникова Валентина Петровна
|МБУ СОШ №94
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Колесникова-94 doc|Ссылка на конспект урока]]

|-
|34.Зулаева Любовь Анатольевна
|МБУ СОШ №15
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1I5WiH7HlKH-p1jg5rzyY3AaPrBcewSN4o0_Ndq6h5UQ/edit Ссылка на конспект урок]
|-
|35.Полетаева Ирина Валентиновна
|МБУ СОШ №43
|учитель начальных классов
|[http://www.docme.ru/doc/257837/poletaeva-i.v. Ссылка на конспект урока]
|-
|36.Кузьмина Клавдия Васильевна
|МБУ гимназия №35
|учитель начальных классов
|Конспект урока "Имена собственные в 1 классе [http://wiki.tgl.net.ru/images/0/08/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8.pdf]
|-
|37.Гуськова Екатерина Сергеевна
|МБУ №56
|учитель начальных классов
|https://docs.google.com/file/d/0Bw_x2xE8l5qIbUVCNnJBd0JxenM/edit
|-
|38. Шарохина Юлия Геннадьевна
|МБУ №23
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока
|-
|39. Дормидонтова Ольга Ивановна
|МБУ СОШ №94
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B5_%D1%81_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82-%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B.doc Ссылка на конспект урока]
|-
|40.Тараканова Наталья Адольфовна
|МБУ НШДС № 48
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Открытый_урок_по_матем._1_кл..doc‎|Ссылка на конспект урока]]
|-
|41.Сумкина Олеся Дмитриевна
|МБУ НШДС № 48
|учитель начальных классов
|[[Медиа:2_класс_окр_мир_Олеся.doc‎|Ссылка на конспект урока]]
|-
|42.Бакшаева Эльвира Анатольевна
|МБУ НШДС № 48
|учитель начальных классов
|[[Медиа:4_класс_окр._мир_Степи.doc‎‎|Ссылка на конспект урока]]
|-
|43.Беляева Оксана Владимировна
|МБУ СОШ № 34
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока
|-
|44.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|45.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|46.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|47.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|48.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|49.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|50.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|51.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|52.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|53.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|54.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|55.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|56.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|57.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|58.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|59.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|60. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|61. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|62. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|63. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
||64.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|65. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|66. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|67. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|68.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|69. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|70.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|71.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|72. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|73. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|74. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|75. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|76. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|77. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|78. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|79. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|80. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|81. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|82. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|83. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|84. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|85. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|86. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|87. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|88. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|89. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|90. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|91. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|92. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|93. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|94. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|95. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|96. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|97. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|98. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|99. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|100. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-25T13:07:20Z

Беляева Оксана: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

Люби и знай свой край

== Предмет, класс ==

Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект направлен на воспитание любви к своему краю, внимательного и бережного отношения к природному наследию региона.
Как у каждой реки есть свой исток, так и у человека всё начинается с малой родины. Нам дорога и любима земля, на которой мы родились и живём - это наш дом.Как относимся, ценим его - так будут судить о нас.

Продолжительность проекта- 12 часов (Окружающий мир)

Цель:Привить любовь к родному краю.Развивать познавательный интерес к изучению родного края.

Задачи:Изучить дополнительную литературу по теме проекта с привлечением интернет-ресурсов,научиться работать с литературными источниками в библиотеке.Выявить уровень знаний о своём крае.Провести исследование о полезных ископаемых,водоёмах,флоре и фауне нашего края.Исследовать промышленность области, её роль в стране.Развивать коммуникативные умения.Сделать вывод о достоинствах края.Создать буклет, презентацию, письмо-послание, основанные на исследовании.

Проект рассчитан на 4 класс.

В результате проекта дети научатся работать в группах, применять интернет-ресурсы,расширяют кругозор.Дети узнают много нового о своём крае,создадут буклет,презентацию.Смогут научиться анализировать свою работу.Научатся анализировать и систематизировать подобранный материал.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1byl50n1EV9SBCnPIhkPzfT3JASBJMSULf6gd8DrvlMk/edit Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Почему мы любим свою малую родину?

#''Проблемный вопрос:''Какие богатства есть в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Где находится наш край?
##''Учебный вопрос:''Какие полезные ископаемые в нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие водные ресурсы в нашем крае?Кто живёт ,и что растёт в наших лесах?
#''Проблемный вопрос:''Чем может удивить экономика нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие предприятия в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Что выращивают в наших совхозах?
##''Учебный вопрос:''Какой вклад вносит наш край в экономику страны?
#''Проблемный вопрос:''Бережливые ли мы хозяева?
##''Учебный вопрос:''Нужен ли нам заповедник?
##''Учебный вопрос:''Какая экология в области?
##''Учебный вопрос:''Сможем ли мы прожить без наших "богатств"?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:34 34 1.jpg|350px]]
[[Изображение:34 34 3.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[За что любить свой край?]]

[https://docs.google.com/document/d/1goHt17ue4bGnh_ktAupi1IaLCa1z6ofdKfANV5z0dDM/edit Темы исследований учащихся в проекте]

Буклет "Люби и знай свой край" (итоговый буклет проекта, результат работы всех групп.

[[Изображение:Mou 34 234.jpg|350px]]
[[Изображение:Mou 34 24.jpg|350px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы.Инструмент Журнал.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Изучение работы учеников.Инструмент Данные тестов.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Вопрос или подсказка
|
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод План проекта.Инструмент Формы
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод [https://docs.google.com/open?id=0B_HR2IpI6JrtYTE0OTBmNzctM2I1MC00NjM5LTkzMzYtY2E4OTIyYTU5ODMw Самооценка] и Рефлексия.Инструмент Контрольные листы
* Стратегии наблюдения за процессом. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Напоминания и подсказки
|
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Ученические конференции. Инструмент Формы.
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Выполнение.Инструмент Листы критериев или оценок
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Продукты. Инструмент [https://docs.google.com/open?id=0B_HR2IpI6JrtZWY4ODU5MTItZmUyMS00NDIwLTk3MmMtYTA2ODRlZTc4MmNh Листы критериев] или оценок
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1X-4XzF-gjC-EgqGQsJTUEUf5eExozcY3uz6AhlRR1nw/edit Сервисы Веб 2.0. в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxbWJGNFJRUTdCMk1LUXpJNjcwX1E6MQ Проверочный тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/ULZnS.htm Дидактическая игра]

== Информационные источники ==

Информационные печатные ресурсы.

1. "Атлас Самарской области" ДВ АГП. Роскартография,1999г.

2. Энциклопедия для детей.Экология. Аванта +, 2001г.

3. Растения Самарской области,занесённые в "Красную книгу РСФСР". Самара, Сам ГПУ,1999г.

4. "Самарский край в истории России". Самара,2001г.

5."История и природа".Самара,СГПУ,2009г.

Интернет-ресурсы

1. ru.wikipedia.org

2. www.bestreferat.ru

3. www.protown.ru

4. www.samarafishing.ru

5. www.samaragid.ru

6. samara-priroda.narod2.ru

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-25T13:06:49Z

Беляева Оксана: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

Люби и знай свой край

== Предмет, класс ==

Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект направлен на воспитание любви к своему краю, внимательного и бережного отношения к природному наследию региона.
Как у каждой реки есть свой исток, так и у человека всё начинается с малой родины. Нам дорога и любима земля, на которой мы родились и живём - это наш дом.Как относимся, ценим его - так будут судить о нас.

Продолжительность проекта- 12 часов (Окружающий мир)

Цель:Привить любовь к родному краю.Развивать познавательный интерес к изучению родного края.

Задачи:Изучить дополнительную литературу по теме проекта с привлечением интернет-ресурсов,научиться работать с литературными источниками в библиотеке.Выявить уровень знаний о своём крае.Провести исследование о полезных ископаемых,водоёмах,флоре и фауне нашего края.Исследовать промышленность области, её роль в стране.Развивать коммуникативные умения.Сделать вывод о достоинствах края.Создать буклет, презентацию, письмо-послание, основанные на исследовании.

Проект рассчитан на 4 класс.

В результате проекта дети научатся работать в группах, применять интернет-ресурсы,расширяют кругозор.Дети узнают много нового о своём крае,создадут буклет,презентацию.Смогут научиться анализировать свою работу.Научатся анализировать и систематизировать подобранный материал.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1byl50n1EV9SBCnPIhkPzfT3JASBJMSULf6gd8DrvlMk/edit Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Почему мы любим свою малую родину?

#''Проблемный вопрос:''Какие богатства есть в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Где находится наш край?
##''Учебный вопрос:''Какие полезные ископаемые в нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие водные ресурсы в нашем крае?Кто живёт ,и что растёт в наших лесах?
#''Проблемный вопрос:''Чем может удивить экономика нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие предприятия в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Что выращивают в наших совхозах?
##''Учебный вопрос:''Какой вклад вносит наш край в экономику страны?
#''Проблемный вопрос:''Бережливые ли мы хозяева?
##''Учебный вопрос:''Нужен ли нам заповедник?
##''Учебный вопрос:''Какая экология в области?
##''Учебный вопрос:''Сможем ли мы прожить без наших "богатств"?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:34 34 1.jpg|350px]]
[[Изображение:34 34 3.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[За что любить свой край?]]

[https://docs.google.com/document/d/1goHt17ue4bGnh_ktAupi1IaLCa1z6ofdKfANV5z0dDM/edit Темы исследований учащихся в проекте]

Буклет "Люби и знай свой край" (итоговый буклет проекта, результат работы всех групп.

[[Изображение:Mou 34 234.jpg|350px]]
[[Изображение:Mou 34 24.jpg|350px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы.Инструмент Журнал.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Изучение работы учеников.Инструмент Данные тестов.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Вопрос или подсказка
|
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод План проекта.Инструмент Формы
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод [https://docs.google.com/open?id=0B_HR2IpI6JrtYTE0OTBmNzctM2I1MC00NjM5LTkzMzYtY2E4OTIyYTU5ODMw Самооценка] и Рефлексия.Инструмент Контрольные листы
* Стратегии наблюдения за процессом. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Напоминания и подсказки
|
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Ученические конференции. Инструмент Формы.
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Выполнение.Инструмент Листы критериев или оценок
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Продукты. Инструмент [https://docs.google.com/open?id=0B_HR2IpI6JrtZWY4ODU5MTItZmUyMS00NDIwLTk3MmMtYTA2ODRlZTc4MmNh Листы критериев] или оценок
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1X-4XzF-gjC-EgqGQsJTUEUf5eExozcY3uz6AhlRR1nw/edit Сервисы Веб 2.0. в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxbWJGNFJRUTdCMk1LUXpJNjcwX1E6MQ Проверочный тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/ULZnS.htm Дидактическая игра]

== Информационные источники ==

Информационные печатные ресурсы.
1. "Атлас Самарской области" ДВ АГП. Роскартография,1999г.
2. Энциклопедия для детей.Экология. Аванта +, 2001г.
3. Растения Самарской области,занесённые в "Красную книгу РСФСР". Самара, Сам ГПУ,1999г.
4. "Самарский край в истории России". Самара,2001г.
5."История и природа".Самара,СГПУ,2009г.

Интернет-ресурсы
1. ru.wikipedia.org

2. www.bestreferat.ru

3. www.protown.ru

4. www.samarafishing.ru

5. www.samaragid.ru

6. samara-priroda.narod2.ru

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-25T13:05:57Z

Беляева Оксана: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

Люби и знай свой край

== Предмет, класс ==

Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект направлен на воспитание любви к своему краю, внимательного и бережного отношения к природному наследию региона.
Как у каждой реки есть свой исток, так и у человека всё начинается с малой родины. Нам дорога и любима земля, на которой мы родились и живём - это наш дом.Как относимся, ценим его - так будут судить о нас.

Продолжительность проекта- 12 часов (Окружающий мир)

Цель:Привить любовь к родному краю.Развивать познавательный интерес к изучению родного края.

Задачи:Изучить дополнительную литературу по теме проекта с привлечением интернет-ресурсов,научиться работать с литературными источниками в библиотеке.Выявить уровень знаний о своём крае.Провести исследование о полезных ископаемых,водоёмах,флоре и фауне нашего края.Исследовать промышленность области, её роль в стране.Развивать коммуникативные умения.Сделать вывод о достоинствах края.Создать буклет, презентацию, письмо-послание, основанные на исследовании.

Проект рассчитан на 4 класс.

В результате проекта дети научатся работать в группах, применять интернет-ресурсы,расширяют кругозор.Дети узнают много нового о своём крае,создадут буклет,презентацию.Смогут научиться анализировать свою работу.Научатся анализировать и систематизировать подобранный материал.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1byl50n1EV9SBCnPIhkPzfT3JASBJMSULf6gd8DrvlMk/edit Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Почему мы любим свою малую родину?

#''Проблемный вопрос:''Какие богатства есть в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Где находится наш край?
##''Учебный вопрос:''Какие полезные ископаемые в нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие водные ресурсы в нашем крае?Кто живёт ,и что растёт в наших лесах?
#''Проблемный вопрос:''Чем может удивить экономика нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие предприятия в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Что выращивают в наших совхозах?
##''Учебный вопрос:''Какой вклад вносит наш край в экономику страны?
#''Проблемный вопрос:''Бережливые ли мы хозяева?
##''Учебный вопрос:''Нужен ли нам заповедник?
##''Учебный вопрос:''Какая экология в области?
##''Учебный вопрос:''Сможем ли мы прожить без наших "богатств"?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:34 34 1.jpg|350px]]
[[Изображение:34 34 3.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[За что любить свой край?]]

[https://docs.google.com/document/d/1goHt17ue4bGnh_ktAupi1IaLCa1z6ofdKfANV5z0dDM/edit Темы исследований учащихся в проекте]

Буклет "Люби и знай свой край" (итоговый буклет проекта, результат работы всех групп.

[[Изображение:Mou 34 234.jpg|350px]]
[[Изображение:Mou 34 24.jpg|350px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы.Инструмент Журнал.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Изучение работы учеников.Инструмент Данные тестов.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Вопрос или подсказка
|
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод План проекта.Инструмент Формы
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод [https://docs.google.com/open?id=0B_HR2IpI6JrtYTE0OTBmNzctM2I1MC00NjM5LTkzMzYtY2E4OTIyYTU5ODMw Самооценка] и Рефлексия.Инструмент Контрольные листы
* Стратегии наблюдения за процессом. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Напоминания и подсказки
|
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Ученические конференции. Инструмент Формы.
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Выполнение.Инструмент Листы критериев или оценок
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Продукты. Инструмент [https://docs.google.com/open?id=0B_HR2IpI6JrtZWY4ODU5MTItZmUyMS00NDIwLTk3MmMtYTA2ODRlZTc4MmNh Листы критериев] или оценок
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1X-4XzF-gjC-EgqGQsJTUEUf5eExozcY3uz6AhlRR1nw/edit Сервисы Веб 2.0. в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxbWJGNFJRUTdCMk1LUXpJNjcwX1E6MQ Проверочный тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/ULZnS.htm Дидактическая игра]

== Информационные источники ==

Информационные печатные ресурсы.
1. "Атлас Самарской области" ДВ АГП. Роскартография,1999г.
2. Энциклопедия для детей.Экология. Аванта +, 2001г.
3. Растения Самарской области,занесённые в "Красную книгу РСФСР". Самара, Сам ГПУ,1999г.
4. "Самарский край в истории России". Самара,2001г.
5."История и природа".Самара,СГПУ,2009г.

Интернет-ресурсы
1. ru.wikipedia.org
2. www.bestreferat.ru
3. www.protown.ru
4. www.samarafishing.ru
5. wwwsamaragid.ru
6. samara-priroda.narod2.ru

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-21T13:43:04Z

Беляева Оксана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

Люби и знай свой край

== Предмет, класс ==

Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект направлен на воспитание любви к своему краю, внимательного и бережного отношения к природному наследию региона.
Как у каждой реки есть свой исток, так и у человека всё начинается с малой родины. Нам дорога и любима земля, на которой мы родились и живём - это наш дом.Как относимся, ценим его - так будут судить о нас.

Продолжительность проекта- 12 часов (Окружающий мир)

Цель:Привить любовь к родному краю.Развивать познавательный интерес к изучению родного края.

Задачи:Изучить дополнительную литературу по теме проекта с привлечением интернет-ресурсов,научиться работать с литературными источниками в библиотеке.Выявить уровень знаний о своём крае.Провести исследование о полезных ископаемых,водоёмах,флоре и фауне нашего края.Исследовать промышленность области, её роль в стране.Развивать коммуникативные умения.Сделать вывод о достоинствах края.Создать буклет, презентацию, письмо-послание, основанные на исследовании.

Проект рассчитан на 4 класс.

В результате проекта дети научатся работать в группах, применять интернет-ресурсы,расширяют кругозор.Дети узнают много нового о своём крае,создадут буклет,презентацию.Смогут научиться анализировать свою работу.Научатся анализировать и систематизировать подобранный материал.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1byl50n1EV9SBCnPIhkPzfT3JASBJMSULf6gd8DrvlMk/edit Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Почему мы любим свою малую родину?

#''Проблемный вопрос:''Какие богатства есть в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Где находится наш край?
##''Учебный вопрос:''Какие полезные ископаемые в нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие водные ресурсы в нашем крае?Кто живёт ,и что растёт в наших лесах?
#''Проблемный вопрос:''Чем может удивить экономика нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие предприятия в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Что выращивают в наших совхозах?
##''Учебный вопрос:''Какой вклад вносит наш край в экономику страны?
#''Проблемный вопрос:''Бережливые ли мы хозяева?
##''Учебный вопрос:''Нужен ли нам заповедник?
##''Учебный вопрос:''Какая экология в области?
##''Учебный вопрос:''Сможем ли мы прожить без наших "богатств"?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:34 34 1.jpg|350px]]
[[Изображение:34 34 3.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[За что любить свой край?]]

[https://docs.google.com/document/d/1goHt17ue4bGnh_ktAupi1IaLCa1z6ofdKfANV5z0dDM/edit Темы исследований учащихся в проекте]

Буклет "Люби и знай свой край" (итоговый буклет проекта, результат работы всех групп.

[[Изображение:Mou 34 234.jpg|350px]]
[[Изображение:Mou 34 24.jpg|350px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы.Инструмент Журнал.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Изучение работы учеников.Инструмент Данные тестов.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Вопрос или подсказка
|
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод План проекта.Инструмент Формы
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод [https://docs.google.com/open?id=0B_HR2IpI6JrtYTE0OTBmNzctM2I1MC00NjM5LTkzMzYtY2E4OTIyYTU5ODMw Самооценка] и Рефлексия.Инструмент Контрольные листы
* Стратегии наблюдения за процессом. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Напоминания и подсказки
|
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Ученические конференции. Инструмент Формы.
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Выполнение.Инструмент Листы критериев или оценок
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Продукты. Инструмент [https://docs.google.com/open?id=0B_HR2IpI6JrtZWY4ODU5MTItZmUyMS00NDIwLTk3MmMtYTA2ODRlZTc4MmNh Листы критериев] или оценок
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1X-4XzF-gjC-EgqGQsJTUEUf5eExozcY3uz6AhlRR1nw/edit Сервисы Веб 2.0. в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxbWJGNFJRUTdCMk1LUXpJNjcwX1E6MQ Проверочный тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/ULZnS.htm Дидактическая игра]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-21T13:41:22Z

Беляева Оксана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

Люби и знай свой край

== Предмет, класс ==

Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект направлен на воспитание любви к своему краю, внимательного и бережного отношения к природному наследию региона.
Как у каждой реки есть свой исток, так и у человека всё начинается с малой родины. Нам дорога и любима земля, на которой мы родились и живём - это наш дом.Как относимся, ценим его - так будут судить о нас.

Продолжительность проекта- 12 часов (Окружающий мир)

Цель:Привить любовь к родному краю.Развивать познавательный интерес к изучению родного края.

Задачи:Изучить дополнительную литературу по теме проекта с привлечением интернет-ресурсов,научиться работать с литературными источниками в библиотеке.Выявить уровень знаний о своём крае.Провести исследование о полезных ископаемых,водоёмах,флоре и фауне нашего края.Исследовать промышленность области, её роль в стране.Развивать коммуникативные умения.Сделать вывод о достоинствах края.Создать буклет, презентацию, письмо-послание, основанные на исследовании.

Проект рассчитан на 4 класс.

В результате проекта дети научатся работать в группах, применять интернет-ресурсы,расширяют кругозор.Дети узнают много нового о своём крае,создадут буклет,презентацию.Смогут научиться анализировать свою работу.Научатся анализировать и систематизировать подобранный материал.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1byl50n1EV9SBCnPIhkPzfT3JASBJMSULf6gd8DrvlMk/edit Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Почему мы любим свою малую родину?

#''Проблемный вопрос:''Какие богатства есть в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Где находится наш край?
##''Учебный вопрос:''Какие полезные ископаемые в нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие водные ресурсы в нашем крае?Кто живёт ,и что растёт в наших лесах?
#''Проблемный вопрос:''Чем может удивить экономика нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие предприятия в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Что выращивают в наших совхозах?
##''Учебный вопрос:''Какой вклад вносит наш край в экономику страны?
#''Проблемный вопрос:''Бережливые ли мы хозяева?
##''Учебный вопрос:''Нужен ли нам заповедник?
##''Учебный вопрос:''Какая экология в области?
##''Учебный вопрос:''Сможем ли мы прожить без наших "богатств"?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:34 34 1.jpg|350px]]
[[Изображение:34 34 3.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[За что любить свой край?]]

[https://docs.google.com/document/d/1goHt17ue4bGnh_ktAupi1IaLCa1z6ofdKfANV5z0dDM/edit Темы исследований учащихся в проекте]

Буклет "Люби и знай свой край" (итоговый буклет проекта, результат работы всех групп.

[[Изображение:Mou 34 234.jpg|350px]]
[[Изображение:Mou 34 24.jpg|350px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы.Инструмент Журнал.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Изучение работы учеников.Инструмент Данные тестов.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Вопрос или подсказка
|
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод План проекта.Инструмент Формы
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод [https://docs.google.com/open?id=0B_HR2IpI6JrtYTE0OTBmNzctM2I1MC00NjM5LTkzMzYtY2E4OTIyYTU5ODMw Самооценка] и Рефлексия.Инструмент Контрольные листы
* Стратегии наблюдения за процессом. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Напоминания и подсказки
|
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Ученические конференции. Инструмент Формы.
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Выполнение.Инструмент Листы критериев или оценок
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод [https://docs.google.com/open?id=0B_HR2IpI6JrtZWY4ODU5MTItZmUyMS00NDIwLTk3MmMtYTA2ODRlZTc4MmNh Продукты]. Инструмент Листы критериев или оценок
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1X-4XzF-gjC-EgqGQsJTUEUf5eExozcY3uz6AhlRR1nw/edit Сервисы Веб 2.0. в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxbWJGNFJRUTdCMk1LUXpJNjcwX1E6MQ Проверочный тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/ULZnS.htm Дидактическая игра]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-21T13:39:23Z

Беляева Оксана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

Люби и знай свой край

== Предмет, класс ==

Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект направлен на воспитание любви к своему краю, внимательного и бережного отношения к природному наследию региона.
Как у каждой реки есть свой исток, так и у человека всё начинается с малой родины. Нам дорога и любима земля, на которой мы родились и живём - это наш дом.Как относимся, ценим его - так будут судить о нас.

Продолжительность проекта- 12 часов (Окружающий мир)

Цель:Привить любовь к родному краю.Развивать познавательный интерес к изучению родного края.

Задачи:Изучить дополнительную литературу по теме проекта с привлечением интернет-ресурсов,научиться работать с литературными источниками в библиотеке.Выявить уровень знаний о своём крае.Провести исследование о полезных ископаемых,водоёмах,флоре и фауне нашего края.Исследовать промышленность области, её роль в стране.Развивать коммуникативные умения.Сделать вывод о достоинствах края.Создать буклет, презентацию, письмо-послание, основанные на исследовании.

Проект рассчитан на 4 класс.

В результате проекта дети научатся работать в группах, применять интернет-ресурсы,расширяют кругозор.Дети узнают много нового о своём крае,создадут буклет,презентацию.Смогут научиться анализировать свою работу.Научатся анализировать и систематизировать подобранный материал.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1byl50n1EV9SBCnPIhkPzfT3JASBJMSULf6gd8DrvlMk/edit Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Почему мы любим свою малую родину?

#''Проблемный вопрос:''Какие богатства есть в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Где находится наш край?
##''Учебный вопрос:''Какие полезные ископаемые в нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие водные ресурсы в нашем крае?Кто живёт ,и что растёт в наших лесах?
#''Проблемный вопрос:''Чем может удивить экономика нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие предприятия в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Что выращивают в наших совхозах?
##''Учебный вопрос:''Какой вклад вносит наш край в экономику страны?
#''Проблемный вопрос:''Бережливые ли мы хозяева?
##''Учебный вопрос:''Нужен ли нам заповедник?
##''Учебный вопрос:''Какая экология в области?
##''Учебный вопрос:''Сможем ли мы прожить без наших "богатств"?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:34 34 1.jpg|350px]]
[[Изображение:34 34 3.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[За что любить свой край?]]

[https://docs.google.com/document/d/1goHt17ue4bGnh_ktAupi1IaLCa1z6ofdKfANV5z0dDM/edit Темы исследований учащихся в проекте]

Буклет "Люби и знай свой край" (итоговый буклет проекта, результат работы всех групп.

[[Изображение:Mou 34 234.jpg|350px]]
[[Изображение:Mou 34 24.jpg|350px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы.Инструмент Журнал.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Изучение работы учеников.Инструмент Данные тестов.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Вопрос или подсказка
|
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод План проекта.Инструмент Формы
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод [https://docs.google.com/open?id=0B_HR2IpI6JrtYTE0OTBmNzctM2I1MC00NjM5LTkzMzYtY2E4OTIyYTU5ODMw Самооценка] и Рефлексия.Инструмент Контрольные листы
* Стратегии наблюдения за процессом. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Напоминания и подсказки
|
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Ученические конференции. Инструмент Формы.
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Выполнение.Инструмент Листы критериев или оценок
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Продукты. Инструмент Листы критериев или оценок
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1X-4XzF-gjC-EgqGQsJTUEUf5eExozcY3uz6AhlRR1nw/edit Сервисы Веб 2.0. в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxbWJGNFJRUTdCMk1LUXpJNjcwX1E6MQ Проверочный тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/ULZnS.htm Дидактическая игра]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-21T13:35:15Z

Беляева Оксана: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

Люби и знай свой край

== Предмет, класс ==

Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект направлен на воспитание любви к своему краю, внимательного и бережного отношения к природному наследию региона.
Как у каждой реки есть свой исток, так и у человека всё начинается с малой родины. Нам дорога и любима земля, на которой мы родились и живём - это наш дом.Как относимся, ценим его - так будут судить о нас.

Продолжительность проекта- 12 часов (Окружающий мир)

Цель:Привить любовь к родному краю.Развивать познавательный интерес к изучению родного края.

Задачи:Изучить дополнительную литературу по теме проекта с привлечением интернет-ресурсов,научиться работать с литературными источниками в библиотеке.Выявить уровень знаний о своём крае.Провести исследование о полезных ископаемых,водоёмах,флоре и фауне нашего края.Исследовать промышленность области, её роль в стране.Развивать коммуникативные умения.Сделать вывод о достоинствах края.Создать буклет, презентацию, письмо-послание, основанные на исследовании.

Проект рассчитан на 4 класс.

В результате проекта дети научатся работать в группах, применять интернет-ресурсы,расширяют кругозор.Дети узнают много нового о своём крае,создадут буклет,презентацию.Смогут научиться анализировать свою работу.Научатся анализировать и систематизировать подобранный материал.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1byl50n1EV9SBCnPIhkPzfT3JASBJMSULf6gd8DrvlMk/edit Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Почему мы любим свою малую родину?

#''Проблемный вопрос:''Какие богатства есть в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Где находится наш край?
##''Учебный вопрос:''Какие полезные ископаемые в нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие водные ресурсы в нашем крае?Кто живёт ,и что растёт в наших лесах?
#''Проблемный вопрос:''Чем может удивить экономика нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие предприятия в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Что выращивают в наших совхозах?
##''Учебный вопрос:''Какой вклад вносит наш край в экономику страны?
#''Проблемный вопрос:''Бережливые ли мы хозяева?
##''Учебный вопрос:''Нужен ли нам заповедник?
##''Учебный вопрос:''Какая экология в области?
##''Учебный вопрос:''Сможем ли мы прожить без наших "богатств"?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:34 34 1.jpg|350px]]
[[Изображение:34 34 3.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[За что любить свой край?]]

[https://docs.google.com/document/d/1goHt17ue4bGnh_ktAupi1IaLCa1z6ofdKfANV5z0dDM/edit Темы исследований учащихся в проекте]

Буклет "Люби и знай свой край" (итоговый буклет проекта, результат работы всех групп.

[[Изображение:Mou 34 234.jpg|350px]]
[[Изображение:Mou 34 24.jpg|350px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы.Инструмент Журнал.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Изучение работы учеников.Инструмент Данные тестов.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Вопрос или подсказка
|
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод План проекта.Инструмент Формы
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод Самооценка и Рефлексия.Инструмент Контрольные листы
* Стратегии наблюдения за процессом. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Напоминания и подсказки
|
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Ученические конференции. Инструмент Формы.
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Выполнение.Инструмент Листы критериев или оценок
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Продукты. Инструмент Листы критериев или оценок
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1X-4XzF-gjC-EgqGQsJTUEUf5eExozcY3uz6AhlRR1nw/edit Сервисы Веб 2.0. в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxbWJGNFJRUTdCMk1LUXpJNjcwX1E6MQ Проверочный тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/ULZnS.htm Дидактическая игра]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-21T13:05:44Z

Беляева Оксана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

Люби и знай свой край

== Предмет, класс ==

Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект направлен на воспитание любви к своему краю, внимательного и бережного отношения к природному наследию региона.
Как у каждой реки есть свой исток, так и у человека всё начинается с малой родины. Нам дорога и любима земля, на которой мы родились и живём - это наш дом.Как относимся, ценим его - так будут судить о нас.

Продолжительность проекта- 12 часов (Окружающий мир)

Цель:Привить любовь к родному краю.Развивать познавательный интерес к изучению родного края.

Задачи:Изучить дополнительную литературу по теме проекта с привлечением интернет-ресурсов,научиться работать с литературными источниками в библиотеке.Выявить уровень знаний о своём крае.Провести исследование о полезных ископаемых,водоёмах,флоре и фауне нашего края.Исследовать промышленность области, её роль в стране.Развивать коммуникативные умения.Сделать вывод о достоинствах края.Создать буклет, презентацию, письмо-послание, основанные на исследовании.

Проект рассчитан на 4 класс.

В результате проекта дети научатся работать в группах, применять интернет-ресурсы,расширяют кругозор.Дети узнают много нового о своём крае,создадут буклет,презентацию.Смогут научиться анализировать свою работу.Научатся анализировать и систематизировать подобранный материал.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Почему мы любим свою малую родину?

#''Проблемный вопрос:''Какие богатства есть в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Где находится наш край?
##''Учебный вопрос:''Какие полезные ископаемые в нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие водные ресурсы в нашем крае?Кто живёт ,и что растёт в наших лесах?
#''Проблемный вопрос:''Чем может удивить экономика нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие предприятия в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Что выращивают в наших совхозах?
##''Учебный вопрос:''Какой вклад вносит наш край в экономику страны?
#''Проблемный вопрос:''Бережливые ли мы хозяева?
##''Учебный вопрос:''Нужен ли нам заповедник?
##''Учебный вопрос:''Какая экология в области?
##''Учебный вопрос:''Сможем ли мы прожить без наших "богатств"?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:34 34 1.jpg|350px]]
[[Изображение:34 34 3.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[За что любить свой край?]]

[https://docs.google.com/document/d/1goHt17ue4bGnh_ktAupi1IaLCa1z6ofdKfANV5z0dDM/edit Темы исследований учащихся в проекте]

Буклет "Люби и знай свой край" (итоговый буклет проекта, результат работы всех групп.

[[Изображение:Mou 34 234.jpg|350px]]
[[Изображение:Mou 34 24.jpg|350px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы.Инструмент Журнал.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Изучение работы учеников.Инструмент Данные тестов.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Вопрос или подсказка
|
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод План проекта.Инструмент Формы
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод Самооценка и Рефлексия.Инструмент Контрольные листы
* Стратегии наблюдения за процессом. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Напоминания и подсказки
|
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Ученические конференции. Инструмент Формы.
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Выполнение.Инструмент Листы критериев или оценок
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Продукты. Инструмент Листы критериев или оценок
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1X-4XzF-gjC-EgqGQsJTUEUf5eExozcY3uz6AhlRR1nw/edit Сервисы Веб 2.0. в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxbWJGNFJRUTdCMk1LUXpJNjcwX1E6MQ Проверочный тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/ULZnS.htm Дидактическая игра]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-21T12:09:39Z

Беляева Оксана: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

Люби и знай свой край

== Предмет, класс ==

Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект направлен на воспитание любви к своему краю, внимательного и бережного отношения к природному наследию региона.
Как у каждой реки есть свой исток, так и у человека всё начинается с малой родины. Нам дорога и любима земля, на которой мы родились и живём - это наш дом.Как относимся, ценим его - так будут судить о нас.

Продолжительность проекта- 12 часов (Окружающий мир)

Цель:Привить любовь к родному краю.Развивать познавательный интерес к изучению родного края.

Задачи:Изучить дополнительную литературу по теме проекта с привлечением интернет-ресурсов,научиться работать с литературными источниками в библиотеке.Выявить уровень знаний о своём крае.Провести исследование о полезных ископаемых,водоёмах,флоре и фауне нашего края.Исследовать промышленность области, её роль в стране.Развивать коммуникативные умения.Сделать вывод о достоинствах края.Создать буклет, презентацию, письмо-послание, основанные на исследовании.

Проект рассчитан на 4 класс.

В результате проекта дети научатся работать в группах, применять интернет-ресурсы,расширяют кругозор.Дети узнают много нового о своём крае,создадут буклет,презентацию.Смогут научиться анализировать свою работу.Научатся анализировать и систематизировать подобранный материал.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Почему мы любим свою малую родину?

#''Проблемный вопрос:''Какие богатства есть в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Где находится наш край?
##''Учебный вопрос:''Какие полезные ископаемые в нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие водные ресурсы в нашем крае?Кто живёт ,и что растёт в наших лесах?
#''Проблемный вопрос:''Чем может удивить экономика нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие предприятия в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Что выращивают в наших совхозах?
##''Учебный вопрос:''Какой вклад вносит наш край в экономику страны?
#''Проблемный вопрос:''Бережливые ли мы хозяева?
##''Учебный вопрос:''Нужен ли нам заповедник?
##''Учебный вопрос:''Какая экология в области?
##''Учебный вопрос:''Сможем ли мы прожить без наших "богатств"?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:34 34 1.jpg|350px]]
[[Изображение:34 34 3.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[За что любить свой край?]]

[https://docs.google.com/document/d/1goHt17ue4bGnh_ktAupi1IaLCa1z6ofdKfANV5z0dDM/edit Темы исследований учащихся в проекте]

Буклет "Люби и знай свой край" (итоговый буклет проекта, результат работы всех групп.

[[Изображение:Mou 34 234.jpg|350px]]
[[Изображение:Mou 34 24.jpg|350px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы.Инструмент Журнал.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Изучение работы учеников.Инструмент Данные тестов.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Вопрос или подсказка
|
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод План проекта.Инструмент Формы
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод Самооценка и Рефлексия.Инструмент Контрольные листы
* Стратегии наблюдения за процессом. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Напоминания и подсказки
|
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Ученические конференции. Инструмент Формы.
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Выполнение.Инструмент Листы критериев или оценок
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Продукты. Инструмент Листы критериев или оценок
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1X-4XzF-gjC-EgqGQsJTUEUf5eExozcY3uz6AhlRR1nw/edit Сервисы Веб 2.0. в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxbWJGNFJRUTdCMk1LUXpJNjcwX1E6MQ Проверочный тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-21T12:09:15Z

Беляева Оксана: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

Люби и знай свой край

== Предмет, класс ==

Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект направлен на воспитание любви к своему краю, внимательного и бережного отношения к природному наследию региона.
Как у каждой реки есть свой исток, так и у человека всё начинается с малой родины. Нам дорога и любима земля, на которой мы родились и живём - это наш дом.Как относимся, ценим его - так будут судить о нас.

Продолжительность проекта- 12 часов (Окружающий мир)

Цель:Привить любовь к родному краю.Развивать познавательный интерес к изучению родного края.

Задачи:Изучить дополнительную литературу по теме проекта с привлечением интернет-ресурсов,научиться работать с литературными источниками в библиотеке.Выявить уровень знаний о своём крае.Провести исследование о полезных ископаемых,водоёмах,флоре и фауне нашего края.Исследовать промышленность области, её роль в стране.Развивать коммуникативные умения.Сделать вывод о достоинствах края.Создать буклет, презентацию, письмо-послание, основанные на исследовании.

Проект рассчитан на 4 класс.

В результате проекта дети научатся работать в группах, применять интернет-ресурсы,расширяют кругозор.Дети узнают много нового о своём крае,создадут буклет,презентацию.Смогут научиться анализировать свою работу.Научатся анализировать и систематизировать подобранный материал.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Почему мы любим свою малую родину?

#''Проблемный вопрос:''Какие богатства есть в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Где находится наш край?
##''Учебный вопрос:''Какие полезные ископаемые в нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие водные ресурсы в нашем крае?Кто живёт ,и что растёт в наших лесах?
#''Проблемный вопрос:''Чем может удивить экономика нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие предприятия в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Что выращивают в наших совхозах?
##''Учебный вопрос:''Какой вклад вносит наш край в экономику страны?
#''Проблемный вопрос:''Бережливые ли мы хозяева?
##''Учебный вопрос:''Нужен ли нам заповедник?
##''Учебный вопрос:''Какая экология в области?
##''Учебный вопрос:''Сможем ли мы прожить без наших "богатств"?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:34 34 2.jpg|350px]]
[[Изображение:34 34 3.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[За что любить свой край?]]

[https://docs.google.com/document/d/1goHt17ue4bGnh_ktAupi1IaLCa1z6ofdKfANV5z0dDM/edit Темы исследований учащихся в проекте]

Буклет "Люби и знай свой край" (итоговый буклет проекта, результат работы всех групп.

[[Изображение:Mou 34 234.jpg|350px]]
[[Изображение:Mou 34 24.jpg|350px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы.Инструмент Журнал.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Изучение работы учеников.Инструмент Данные тестов.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Вопрос или подсказка
|
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод План проекта.Инструмент Формы
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод Самооценка и Рефлексия.Инструмент Контрольные листы
* Стратегии наблюдения за процессом. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Напоминания и подсказки
|
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Ученические конференции. Инструмент Формы.
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Выполнение.Инструмент Листы критериев или оценок
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Продукты. Инструмент Листы критериев или оценок
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1X-4XzF-gjC-EgqGQsJTUEUf5eExozcY3uz6AhlRR1nw/edit Сервисы Веб 2.0. в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxbWJGNFJRUTdCMk1LUXpJNjcwX1E6MQ Проверочный тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Файл:34 34 3.jpg

2011-12-21T12:08:25Z

Беляева Оксана:

Файл:34 34 1.jpg

2011-12-21T12:08:03Z

Беляева Оксана:

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-21T12:02:03Z

Беляева Оксана: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

Люби и знай свой край

== Предмет, класс ==

Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект направлен на воспитание любви к своему краю, внимательного и бережного отношения к природному наследию региона.
Как у каждой реки есть свой исток, так и у человека всё начинается с малой родины. Нам дорога и любима земля, на которой мы родились и живём - это наш дом.Как относимся, ценим его - так будут судить о нас.

Продолжительность проекта- 12 часов (Окружающий мир)

Цель:Привить любовь к родному краю.Развивать познавательный интерес к изучению родного края.

Задачи:Изучить дополнительную литературу по теме проекта с привлечением интернет-ресурсов,научиться работать с литературными источниками в библиотеке.Выявить уровень знаний о своём крае.Провести исследование о полезных ископаемых,водоёмах,флоре и фауне нашего края.Исследовать промышленность области, её роль в стране.Развивать коммуникативные умения.Сделать вывод о достоинствах края.Создать буклет, презентацию, письмо-послание, основанные на исследовании.

Проект рассчитан на 4 класс.

В результате проекта дети научатся работать в группах, применять интернет-ресурсы,расширяют кругозор.Дети узнают много нового о своём крае,создадут буклет,презентацию.Смогут научиться анализировать свою работу.Научатся анализировать и систематизировать подобранный материал.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Почему мы любим свою малую родину?

#''Проблемный вопрос:''Какие богатства есть в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Где находится наш край?
##''Учебный вопрос:''Какие полезные ископаемые в нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие водные ресурсы в нашем крае?Кто живёт ,и что растёт в наших лесах?
#''Проблемный вопрос:''Чем может удивить экономика нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие предприятия в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Что выращивают в наших совхозах?
##''Учебный вопрос:''Какой вклад вносит наш край в экономику страны?
#''Проблемный вопрос:''Бережливые ли мы хозяева?
##''Учебный вопрос:''Нужен ли нам заповедник?
##''Учебный вопрос:''Какая экология в области?
##''Учебный вопрос:''Сможем ли мы прожить без наших "богатств"?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Mou 34 234.jpg|350px]]
[[Изображение:Mou 34 24.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[За что любить свой край?]]

[https://docs.google.com/document/d/1goHt17ue4bGnh_ktAupi1IaLCa1z6ofdKfANV5z0dDM/edit Темы исследований учащихся в проекте]

Буклет "Люби и знай свой край" (итоговый буклет проекта, результат работы всех групп.

[[Изображение:Mou 34 234.jpg|350px]]
[[Изображение:Mou 34 24.jpg|350px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы.Инструмент Журнал.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Изучение работы учеников.Инструмент Данные тестов.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Вопрос или подсказка
|
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод План проекта.Инструмент Формы
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод Самооценка и Рефлексия.Инструмент Контрольные листы
* Стратегии наблюдения за процессом. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Напоминания и подсказки
|
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Ученические конференции. Инструмент Формы.
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Выполнение.Инструмент Листы критериев или оценок
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Продукты. Инструмент Листы критериев или оценок
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1X-4XzF-gjC-EgqGQsJTUEUf5eExozcY3uz6AhlRR1nw/edit Сервисы Веб 2.0. в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxbWJGNFJRUTdCMk1LUXpJNjcwX1E6MQ Проверочный тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-21T11:52:08Z

Беляева Оксана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

Люби и знай свой край

== Предмет, класс ==

Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект направлен на воспитание любви к своему краю, внимательного и бережного отношения к природному наследию региона.
Как у каждой реки есть свой исток, так и у человека всё начинается с малой родины. Нам дорога и любима земля, на которой мы родились и живём - это наш дом.Как относимся, ценим его - так будут судить о нас.

Продолжительность проекта- 12 часов (Окружающий мир)

Цель:Привить любовь к родному краю.Развивать познавательный интерес к изучению родного края.

Задачи:Изучить дополнительную литературу по теме проекта с привлечением интернет-ресурсов,научиться работать с литературными источниками в библиотеке.Выявить уровень знаний о своём крае.Провести исследование о полезных ископаемых,водоёмах,флоре и фауне нашего края.Исследовать промышленность области, её роль в стране.Развивать коммуникативные умения.Сделать вывод о достоинствах края.Создать буклет, презентацию, письмо-послание, основанные на исследовании.

Проект рассчитан на 4 класс.

В результате проекта дети научатся работать в группах, применять интернет-ресурсы,расширяют кругозор.Дети узнают много нового о своём крае,создадут буклет,презентацию.Смогут научиться анализировать свою работу.Научатся анализировать и систематизировать подобранный материал.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Почему мы любим свою малую родину?

#''Проблемный вопрос:''Какие богатства есть в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Где находится наш край?
##''Учебный вопрос:''Какие полезные ископаемые в нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие водные ресурсы в нашем крае?Кто живёт ,и что растёт в наших лесах?
#''Проблемный вопрос:''Чем может удивить экономика нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие предприятия в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Что выращивают в наших совхозах?
##''Учебный вопрос:''Какой вклад вносит наш край в экономику страны?
#''Проблемный вопрос:''Бережливые ли мы хозяева?
##''Учебный вопрос:''Нужен ли нам заповедник?
##''Учебный вопрос:''Какая экология в области?
##''Учебный вопрос:''Сможем ли мы прожить без наших "богатств"?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[За что любить свой край?]]

[https://docs.google.com/document/d/1goHt17ue4bGnh_ktAupi1IaLCa1z6ofdKfANV5z0dDM/edit Темы исследований учащихся в проекте]

Буклет "Люби и знай свой край" (итоговый буклет проекта, результат работы всех групп.

[[Изображение:Mou 34 234.jpg|350px]]
[[Изображение:Mou 34 24.jpg|350px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы.Инструмент Журнал.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Изучение работы учеников.Инструмент Данные тестов.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Вопрос или подсказка
|
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод План проекта.Инструмент Формы
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод Самооценка и Рефлексия.Инструмент Контрольные листы
* Стратегии наблюдения за процессом. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Напоминания и подсказки
|
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Ученические конференции. Инструмент Формы.
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Выполнение.Инструмент Листы критериев или оценок
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Продукты. Инструмент Листы критериев или оценок
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1X-4XzF-gjC-EgqGQsJTUEUf5eExozcY3uz6AhlRR1nw/edit Сервисы Веб 2.0. в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxbWJGNFJRUTdCMk1LUXpJNjcwX1E6MQ Проверочный тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-19T13:38:59Z

Беляева Оксана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

Люби и знай свой край

== Предмет, класс ==

Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект направлен на воспитание любви к своему краю, внимательного и бережного отношения к природному наследию региона.
Как у каждой реки есть свой исток, так и у человека всё начинается с малой родины. Нам дорога и любима земля, на которой мы родились и живём - это наш дом.Как относимся, ценим его - так будут судить о нас.

Продолжительность проекта- 12 часов (Окружающий мир)

Цель:Привить любовь к родному краю.Развивать познавательный интерес к изучению родного края.

Задачи:Изучить дополнительную литературу по теме проекта с привлечением интернет-ресурсов,научиться работать с литературными источниками в библиотеке.Выявить уровень знаний о своём крае.Провести исследование о полезных ископаемых,водоёмах,флоре и фауне нашего края.Исследовать промышленность области, её роль в стране.Развивать коммуникативные умения.Сделать вывод о достоинствах края.Создать буклет, презентацию, письмо-послание, основанные на исследовании.

Проект рассчитан на 4 класс.

В результате проекта дети научатся работать в группах, применять интернет-ресурсы,расширяют кругозор.Дети узнают много нового о своём крае,создадут буклет,презентацию.Смогут научиться анализировать свою работу.Научатся анализировать и систематизировать подобранный материал.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Почему мы любим свою малую родину?

#''Проблемный вопрос:''Какие богатства есть в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Где находится наш край?
##''Учебный вопрос:''Какие полезные ископаемые в нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие водные ресурсы в нашем крае?Кто живёт ,и что растёт в наших лесах?
#''Проблемный вопрос:''Чем может удивить экономика нашей области?
##''Учебный вопрос:''Какие предприятия в нашем крае?
##''Учебный вопрос:''Что выращивают в наших совхозах?
##''Учебный вопрос:''Какой вклад вносит наш край в экономику страны?
#''Проблемный вопрос:''Бережливые ли мы хозяева?
##''Учебный вопрос:''Нужен ли нам заповедник?
##''Учебный вопрос:''Какая экология в области?
##''Учебный вопрос:''Сможем ли мы прожить без наших "богатств"?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[За что любить свой край?]]

[https://docs.google.com/document/d/1goHt17ue4bGnh_ktAupi1IaLCa1z6ofdKfANV5z0dDM/edit Темы исследований учащихся в проекте]

[https://docs.google.com/open?id=0B_HR2IpI6JrtYzViZjJkZjgtZWY0Mi00MWFkLWFlZjQtNWQ1NTE0Y2ZhNTg5 Буклет "Люби и знай свой край"] (итоговый буклет проекта, результат работы всех групп.)

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы.Инструмент Журнал.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Изучение работы учеников.Инструмент Данные тестов.
* Стратегия для определения потребностей ученика.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Вопрос или подсказка
|
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод План проекта.Инструмент Формы
* Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод Самооценка и Рефлексия.Инструмент Контрольные листы
* Стратегии наблюдения за процессом. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Напоминания и подсказки
|
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Ученические конференции. Инструмент Формы.
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Выполнение.Инструмент Листы критериев или оценок
* Стратегия доказательства понимания и умения ученика. Метод Продукты. Инструмент Листы критериев или оценок
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1X-4XzF-gjC-EgqGQsJTUEUf5eExozcY3uz6AhlRR1nw/edit Сервисы Веб 2.0. в проекте]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-19T13:24:01Z

Беляева Оксана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-19T13:20:14Z

Беляева Оксана: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-19T13:19:58Z

Беляева Оксана: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-19T13:00:40Z

Беляева Оксана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

За что любить свой край?

2011-12-18T13:31:59Z

Беляева Оксана: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Люби и знай свой край]]''' 

==Тема исследования==

Люби и знай свой край

==Актуальность проблемы==

Нам кажется, что наш край не заслуживает внимания. Думаем , что там, где-то лучше. Но на самом деле наш край богат полезными ископаемыми, природными ресурсами. Много предприятий масштабного значения . Нам есть за что любить свой край.И мы должны охранять и ценить его.

==Цель==

В ходе исследования доказать, что наш край - важная частичка Родины и её нужно любить и беречь.

==Задачи==

1.Выяснить какие богатства находятся на территории нашего края.
2.Исследовать какие предприятия определяют экономику нашей области.
3.Оценить экологическую обстановку нашего края.
4.Сделать вывод о важности для нас нашей малой родины.

==Гипотеза==

Наш край один из красивейших и нужных в нашей стране.

==Этапы исследования==

1. Постановка проблемы, выдвижение гипотез.
2. Познакомиться с источниками информации по данной теме
3. Сходить на экскурсии по нашей области.
4. Проанализировать весь полученный материал.
5. Провести опрос среди учеников по теме "Наш край"
6. Обсудить план составления презентации.
7. Сделать презентацию.

==Объект исследования==

Самарская область.

==Методы==

Анализ, сопоставление.
Опрос.
Поиск.
Изучение теоретических источников.
Наблюдение.

==Ход работы==

Мы решили узнать, чем удивительна и индивидуальна наша область.Сначала провели анкетирование среди детей и сделали вывод , что данное исследование поможет больше узнать нам о своём крае и больше его полюбить.Сходили на экскурсии, прочитали множество литературы о нашей области.Провели обсуждение по данной теме. Оформили полученные результаты в виде презентации и буклета. Подвели итог и провели оценивание.

==Наши результаты==
Проведя данное исследование мы узнали, что наша область необыкновенно богата природными ресурсами, полезными ископаемыми.
В нашем крае много крупных предприятий и совхозов, а самое главное у нас чудесная природа и её необходимо охранять.

==Выводы==
* Наш край - кладовая полезных ископаемых и природных ресурсов
* Необходимо охранять природу нашего края, т.к. экология области не в лучшем состоянии
* Доказали , что Самарская область важный регион нашей Родины

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Атлас Самарской области" ДВ АГП Роскартография 1999г.
* Энциклопедия для детей. Экология Аванта+, 2001г.
* " Самарский край в истории России" Самара, 2001г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ru.wikipedia.org
* www.protown.ru
* samara-priroda.narod2.ru

[[Категория:Начальные классы]]

За что любить свой край?

2011-12-18T13:31:14Z

Беляева Оксана: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Люби и знай свой край]]''' 

==Тема исследования==

Люби и знай свой край

==Актуальность проблемы==

Нам кажется, что наш край не заслуживает внимания. Думаем , что там, где-то лучше. Но на самом деле наш край богат полезными ископаемыми, природными ресурсами. Много предприятий масштабного значения . Нам есть за что любить свой край.И мы должны охранять и ценить его.

==Цель==

В ходе исследования доказать, что наш край - важная частичка Родины и её нужно любить и беречь.

==Задачи==

1.Выяснить какие богатства находятся на территории нашего края.
2.Исследовать какие предприятия определяют экономику нашей области.
3.Оценить экологическую обстановку нашего края.
4.Сделать вывод о важности для нас нашей малой родины.

==Гипотеза==

Наш край один из красивейших и нужных в нашей стране.

==Этапы исследования==

1. Постановка проблемы, выдвижение гипотез.
2. Познакомиться с источниками информации по данной теме
3. Сходить на экскурсии по нашей области.
4. Проанализировать весь полученный материал.
5. Провести опрос среди учеников по теме "Наш край"
6. Обсудить план составления презентации.
7. Сделать презентацию.

==Объект исследования==

Самарская область.

==Методы==

Анализ, сопоставление.
Опрос.
Поиск.
Изучение теоретических источников.
Наблюдение.

==Ход работы==

Мы решили узнать, чем удивительна и индивидуальна наша область.Сначала провели анкетирование среди детей и сделали вывод , что данное исследование поможет больше узнать нам о своём крае и больше его полюбить.Сходили на экскурсии, прочитали множество литературы о нашей области.Провели обсуждение по данной теме. Оформили полученные результаты в виде презентации и буклета. Подвели итог и провели оценивание.

==Наши результаты==

Проведя данное исследование мы узнали, что наша область необыкновенно богата природными ресурсами, полезными ископаемыми.
В нашем крае много крупных предприятий и совхозов, а самое главное у нас чудесная природа и её необходимо охранять.

==Выводы==
* Наш край - кладовая полезных ископаемых и природных ресурсов
* Необходимо охранять природу нашего края, т.к. экология области не в лучшем состоянии
* Доказали , что Самарская область важный регион нашей Родины

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Атлас Самарской области" ДВ АГП Роскартография 1999г.
* Энциклопедия для детей. Экология Аванта+, 2001г.
* " Самарский край в истории России" Самара, 2001г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ru.wikipedia.org
* www.protown.ru
* samara-priroda.narod2.ru

[[Категория:Начальные классы]]

За что любить свой край?

2011-12-18T13:26:10Z

Беляева Оксана: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Люби и знай свой край]]''' 

==Тема исследования==

Люби и знай свой край

==Актуальность проблемы==

Нам кажется, что наш край не заслуживает внимания. Думаем , что там, где-то лучше. Но на самом деле наш край богат полезными ископаемыми, природными ресурсами. Много предприятий масштабного значения . Нам есть за что любить свой край.И мы должны охранять и ценить его.

==Цель==

В ходе исследования доказать, что наш край - важная частичка Родины и её нужно любить и беречь.

==Задачи==

1.Выяснить какие богатства находятся на территории нашего края.
2.Исследовать какие предприятия определяют экономику нашей области.
3.Оценить экологическую обстановку нашего края.
4.Сделать вывод о важности для нас нашей малой родины.

==Гипотеза==

Наш край один из красивейших и нужных в нашей стране.

==Этапы исследования==

1. Постановка проблемы, выдвижение гипотез.
2. Познакомиться с источниками информации по данной теме
3. Сходить на экскурсии по нашей области.
4. Проанализировать весь полученный материал.
5. Провести опрос среди учеников по теме "Наш край"
6. Обсудить план составления презентации.
7. Сделать презентацию.

==Объект исследования==

Самарская область.

==Методы==

Анализ, сопоставление.
Опрос.
Поиск.
Изучение теоретических источников.
Наблюдение.

==Ход работы==

Мы решили узнать, чем удивительна и индивидуальна наша область.Сначала провели анкетирование среди детей и сделали вывод , что данное исследование поможет больше узнать нам о своём крае и больше его полюбить.Сходили на экскурсии, прочитали множество литературы о нашей области.Провели обсуждение по данной теме. Оформили полученные результаты в виде презентации и буклета. Подвели итог и провели оценивание.

==Наши результаты==

Проведя данное исследование мы узнали, что наша область необыкновенно богата природными ресурсами, полезными ископаемыми.
В нашем крае много крупных предприятий и совхозов, а самое главное у нас чудесная природа и её необходимо охранять.

==Выводы==
* Наш край - кладовая полезных ископаемых и природных ресурсов
* Необходимо охранять природу нашего края, т.к. экология области не в лучшем состоянии
* Доказали , что Самарская область важный регион нашей Родины

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Начальные классы]]

За что любить свой край?

2011-12-18T13:23:44Z

Беляева Оксана: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Люби и знай свой край]]''' 

==Тема исследования==

Люби и знай свой край

==Актуальность проблемы==

Нам кажется, что наш край не заслуживает внимания. Думаем , что там, где-то лучше. Но на самом деле наш край богат полезными ископаемыми, природными ресурсами. Много предприятий масштабного значения . Нам есть за что любить свой край.И мы должны охранять и ценить его.

==Цель==

В ходе исследования доказать, что наш край - важная частичка Родины и её нужно любить и беречь.

==Задачи==

1.Выяснить какие богатства находятся на территории нашего края.
2.Исследовать какие предприятия определяют экономику нашей области.
3.Оценить экологическую обстановку нашего края.
4.Сделать вывод о важности для нас нашей малой родины.

==Гипотеза==

Наш край один из красивейших и нужных в нашей стране.

==Этапы исследования==

1. Постановка проблемы, выдвижение гипотез.
2. Познакомиться с источниками информации по данной теме
3. Сходить на экскурсии по нашей области.
4. Проанализировать весь полученный материал.
5. Провести опрос среди учеников по теме "Наш край"
6. Обсудить план составления презентации.
7. Сделать презентацию.

==Объект исследования==

Самарская область.

==Методы==

Анализ, сопоставление.
Опрос.
Поиск.
Изучение теоретических источников.
Наблюдение.

==Ход работы==

Мы решили узнать, чем удивительна и индивидуальна наша область.Сначала провели анкетирование среди детей и сделали вывод , что данное исследование поможет больше узнать нам о своём крае и больше его полюбить.Сходили на экскурсии, прочитали множество литературы о нашей области.Провели обсуждение по данной теме. Оформили полученные результаты в виде презентации и буклета. Подвели итог и провели оценивание.

==Наши результаты==

Проведя данное исследование мы узнали, что наша область необыкновенно богата природными ресурсами, полезными ископаемыми.
В нашем крае много крупных предприятий и совхозов, а самое главное у нас чудесная природа и её необходимо охранять.

==Выводы==
* Наш край - кладовая полезных ископаемых и природных ресурсов
...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Начальные классы]]

За что любить свой край?

2011-12-18T13:21:46Z

Беляева Оксана: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Люби и знай свой край]]''' 

==Тема исследования==

Люби и знай свой край

==Актуальность проблемы==

Нам кажется, что наш край не заслуживает внимания. Думаем , что там, где-то лучше. Но на самом деле наш край богат полезными ископаемыми, природными ресурсами. Много предприятий масштабного значения . Нам есть за что любить свой край.И мы должны охранять и ценить его.

==Цель==

В ходе исследования доказать, что наш край - важная частичка Родины и её нужно любить и беречь.

==Задачи==

1.Выяснить какие богатства находятся на территории нашего края.
2.Исследовать какие предприятия определяют экономику нашей области.
3.Оценить экологическую обстановку нашего края.
4.Сделать вывод о важности для нас нашей малой родины.

==Гипотеза==

Наш край один из красивейших и нужных в нашей стране.

==Этапы исследования==

1. Постановка проблемы, выдвижение гипотез.
2. Познакомиться с источниками информации по данной теме
3. Сходить на экскурсии по нашей области.
4. Проанализировать весь полученный материал.
5. Провести опрос среди учеников по теме "Наш край"
6. Обсудить план составления презентации.
7. Сделать презентацию.

==Объект исследования==

Самарская область.

==Методы==

Анализ, сопоставление.
Опрос.
Поиск.
Изучение теоретических источников.
Наблюдение.

==Ход работы==

Мы решили узнать, чем удивительна и индивидуальна наша область.Сначала провели анкетирование среди детей и сделали вывод , что данное исследование поможет больше узнать нам о своём крае и больше его полюбить.Сходили на экскурсии, прочитали множество литературы о нашей области.Провели обсуждение по данной теме. Оформили полученные результаты в виде презентации и буклета. Подвели итог и провели оценивание.

==Наши результаты==

Проведя данное исследование мы узнали, что наша область необыкновенно богата природными ресурсами, полезными ископаемыми.
В нашем крае много крупных предприятий и совхозов, а самое главное у нас чудесная природа и её необходимо охранять.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Начальные классы]]

За что любить свой край?

2011-12-18T13:21:05Z

Беляева Оксана: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Люби и знай свой край]]''' 

==Тема исследования==

Люби и знай свой край

==Актуальность проблемы==

Нам кажется, что наш край не заслуживает внимания. Думаем , что там, где-то лучше. Но на самом деле наш край богат полезными ископаемыми, природными ресурсами. Много предприятий масштабного значения . Нам есть за что любить свой край.И мы должны охранять и ценить его.

==Цель==

В ходе исследования доказать, что наш край - важная частичка Родины и её нужно любить и беречь.

==Задачи==

1.Выяснить какие богатства находятся на территории нашего края.
2.Исследовать какие предприятия определяют экономику нашей области.
3.Оценить экологическую обстановку нашего края.
4.Сделать вывод о важности для нас нашей малой родины.

==Гипотеза==

Наш край один из красивейших и нужных в нашей стране.

==Этапы исследования==

1. Постановка проблемы, выдвижение гипотез.
2. Познакомиться с источниками информации по данной теме
3. Сходить на экскурсии по нашей области.
4. Проанализировать весь полученный материал.
5. Провести опрос среди учеников по теме "Наш край"
6. Обсудить план составления презентации.
7. Сделать презентацию.

==Объект исследования==

Самарская область.

==Методы==

Анализ, сопоставление.
Опрос.
Поиск.
Изучение теоретических источников.
Наблюдение.

==Ход работы==

Мы решили узнать, чем удивительна и индивидуальна наша область.Сначала провели анкетирование среди детей и сделали вывод , что данное исследование поможет больше узнать нам о своём крае и больше его полюбить.Сходили на экскурсии, прочитали множество литературы о нашей области.Провели обсуждение по данной теме. Оформили полученные результаты в виде презентации и буклета. Подвели итог и провели оценивание.

==Наши результаты==

Проведя данное исследование мы сделали вывод, что наша область необыкновенно богата природными ресурсами, полезными ископаемыми.
В нашем крае много крупных предприятий и совхозов, а самое главное у нас чудесная природа и её необходимо охранять.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Начальные классы]]

За что любить свой край?

2011-12-18T13:20:45Z

Беляева Оксана: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Люби и знай свой край]]''' 

==Тема исследования==

Люби и знай свой край

==Актуальность проблемы==

Нам кажется, что наш край не заслуживает внимания. Думаем , что там, где-то лучше. Но на самом деле наш край богат полезными ископаемыми, природными ресурсами. Много предприятий масштабного значения . Нам есть за что любить свой край.И мы должны охранять и ценить его.

==Цель==

В ходе исследования доказать, что наш край - важная частичка Родины и её нужно любить и беречь.

==Задачи==

1.Выяснить какие богатства находятся на территории нашего края.
2.Исследовать какие предприятия определяют экономику нашей области.
3.Оценить экологическую обстановку нашего края.
4.Сделать вывод о важности для нас нашей малой родины.

==Гипотеза==

Наш край один из красивейших и нужных в нашей стране.

==Этапы исследования==

1. Постановка проблемы, выдвижение гипотез.
2. Познакомиться с источниками информации по данной теме
3. Сходить на экскурсии по нашей области.
4. Проанализировать весь полученный материал.
5. Провести опрос среди учеников по теме "Наш край"
6. Обсудить план составления презентации.
7. Сделать презентацию.

==Объект исследования==

Самарская область.

==Методы==

Анализ, сопоставление.
Опрос.
Поиск.
Изучение теоретических источников.
Наблюдение.

==Ход работы==

Мы решили узнать, чем удивительна и индивидуальна наша область.Сначала провели анкетирование среди детей и сделали вывод , что данное исследование поможет больше узнать нам о своём крае и больше его полюбить.Сходили на экскурсии, прочитали множество литературы о нашей области.Провели обсуждение по данной теме. Оформили полученные результаты в виде презентации и буклета. Подвели итог и провели оценивание.

==Наши результаты==

Проведя данное исследование мы сделали вывод, что наша область необыкновенно богата природными ресурсами, полезными ископаемыми.
В нашем крае много крупных предприятий и совхозов, а самое главное у нас чудесная природа и её необходимо охранять.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Начальные классы]]

За что любить свой край?

2011-12-18T13:20:03Z

Беляева Оксана: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Люби и знай свой край]]''' 

==Тема исследования==

Люби и знай свой край

==Актуальность проблемы==

Нам кажется, что наш край не заслуживает внимания. Думаем , что там, где-то лучше. Но на самом деле наш край богат полезными ископаемыми, природными ресурсами. Много предприятий масштабного значения . Нам есть за что любить свой край.И мы должны охранять и ценить его.

==Цель==

В ходе исследования доказать, что наш край - важная частичка Родины и её нужно любить и беречь.

==Задачи==

1.Выяснить какие богатства находятся на территории нашего края.
2.Исследовать какие предприятия определяют экономику нашей области.
3.Оценить экологическую обстановку нашего края.
4.Сделать вывод о важности для нас нашей малой родины.

==Гипотеза==

Наш край один из красивейших и нужных в нашей стране.

==Этапы исследования==

1. Постановка проблемы, выдвижение гипотез.
2. Познакомиться с источниками информации по данной теме
3. Сходить на экскурсии по нашей области.
4. Проанализировать весь полученный материал.
5. Провести опрос среди учеников по теме "Наш край"
6. Обсудить план составления презентации.
7. Сделать презентацию.

==Объект исследования==

Самарская область.

==Методы==

Анализ, сопоставление.
Опрос.
Поиск.
Изучение теоретических источников.
Наблюдение.

==Ход работы==

Мы решили узнать, чем удивительна и индивидуальна наша область.Сначала провели анкетирование среди детей и сделали вывод , что данное исследование поможет больше узнать нам о своём крае и больше его полюбить.Сходили на экскурсии, прочитали множество литературы о нашей области.Провели обсуждение по данной теме. Оформили полученные результаты в виде презентации и буклета. Подвели итог и провели оценивание.

==Наши результаты==

Проведя данное исследование мы сделали вывод, что наша область необыкновенно богата природными ресурсами, полезными ископаемыми.В нашем крае много крупных предприятий и совхозов, а самое главное у нас чудесная природа и её необходимо охранять.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Начальные классы]]

За что любить свой край?

2011-12-18T13:17:24Z

Беляева Оксана: /* Ход работы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Люби и знай свой край]]''' 

==Тема исследования==

Люби и знай свой край

==Актуальность проблемы==

Нам кажется, что наш край не заслуживает внимания. Думаем , что там, где-то лучше. Но на самом деле наш край богат полезными ископаемыми, природными ресурсами. Много предприятий масштабного значения . Нам есть за что любить свой край.И мы должны охранять и ценить его.

==Цель==

В ходе исследования доказать, что наш край - важная частичка Родины и её нужно любить и беречь.

==Задачи==

1.Выяснить какие богатства находятся на территории нашего края.
2.Исследовать какие предприятия определяют экономику нашей области.
3.Оценить экологическую обстановку нашего края.
4.Сделать вывод о важности для нас нашей малой родины.

==Гипотеза==

Наш край один из красивейших и нужных в нашей стране.

==Этапы исследования==

1. Постановка проблемы, выдвижение гипотез.
2. Познакомиться с источниками информации по данной теме
3. Сходить на экскурсии по нашей области.
4. Проанализировать весь полученный материал.
5. Провести опрос среди учеников по теме "Наш край"
6. Обсудить план составления презентации.
7. Сделать презентацию.

==Объект исследования==

Самарская область.

==Методы==

Анализ, сопоставление.
Опрос.
Поиск.
Изучение теоретических источников.
Наблюдение.

==Ход работы==

Мы решили узнать, чем удивительна и индивидуальна наша область.Сначала провели анкетирование среди детей и сделали вывод , что данное исследование поможет больше узнать нам о своём крае и больше его полюбить.Сходили на экскурсии, прочитали множество литературы о нашей области.Провели обсуждение по данной теме. Оформили полученные результаты в виде презентации и буклета. Подвели итог и провели оценивание.

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Начальные классы]]

За что любить свой край?

2011-12-18T13:12:42Z

Беляева Оксана: /* Методы */

За что любить свой край?

2011-12-18T13:11:07Z

Беляева Оксана: /* Объект исследования */

За что любить свой край?

2011-12-18T13:10:38Z

Беляева Оксана: /* Этапы исследования */

За что любить свой край?

2011-12-18T13:06:27Z

Беляева Оксана: /* Гипотеза */

За что любить свой край?

2011-12-18T13:01:54Z

Беляева Оксана: /* Задачи */

За что любить свой край?

2011-12-18T12:58:36Z

Беляева Оксана: /* Цель */

За что любить свой край?

2011-12-18T12:51:08Z

Беляева Оксана: /* Актуальность проблемы */

За что любить свой край?

2011-12-18T12:43:11Z

Беляева Оксана: /* Тема исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Люби и знай свой край]]''' 

==Тема исследования==

Люби и знай свой край

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-18T12:40:27Z

Беляева Оксана: /* Вопросы, направляющие проект */

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-18T12:32:34Z

Беляева Оксана: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-16T13:56:00Z

Беляева Оксана: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-16T13:44:10Z

Беляева Оксана: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-16T13:35:14Z

Беляева Оксана: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

Люби и знай свой край

== Предмет, класс ==

Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[За что любить свой край?]]

[https://docs.google.com/document/d/1goHt17ue4bGnh_ktAupi1IaLCa1z6ofdKfANV5z0dDM/edit Темы исследований учащихся в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-16T13:34:28Z

Беляева Оксана: /* Название проекта */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

Люби и знай свой край

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[За что любить свой край?]]

[https://docs.google.com/document/d/1goHt17ue4bGnh_ktAupi1IaLCa1z6ofdKfANV5z0dDM/edit Темы исследований учащихся в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-16T13:32:49Z

Беляева Оксана: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[За что любить свой край?]]

[https://docs.google.com/document/d/1goHt17ue4bGnh_ktAupi1IaLCa1z6ofdKfANV5z0dDM/edit Темы исследований учащихся в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

За что любить свой край?

2011-12-16T12:28:03Z

Беляева Оксана: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Люби и знай свой край]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Начальные классы]]

За что любить свой край?

2011-12-16T12:25:11Z

Беляева Оксана:

'''Исследование учащихся в проекте [[Люби и знай свой край]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

За что любить свой край?

2011-12-16T12:22:48Z

Беляева Оксана: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-16T12:22:32Z

Беляева Оксана: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[За что любить свой край?]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-16T12:21:58Z

Беляева Оксана: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
За что любить свой край?

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Люби и знай свой край

2011-12-16T12:18:23Z

Беляева Оксана: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
Беляева Оксана Владимировна

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]