http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0+%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-07-10T20:31:34Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-18T15:34:11Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Вводная презентация учителя */</p> <hr /> <div>О себе:<br /> <br /> Мои интересы:<br /> <br /> <br /> '''ФИО''': Берлина Ольга Петровна<br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ СОШ №91<br /> <br /> '''Должность:''' учитель истории и обществознания<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Семейное хозяйство&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Данный проект рассчитан на 6 учебных часа. Тема проекта соответствует календарно- тематическому планированию по предмету &quot; Обществознание 5 класс&quot; под. редакцией Л.Н. Боголюбова. Возможна работа над проектом в рамках внеурочной деятельности. <br /> Проект междисциплинарный ( обществознание, история, экономика, технология). Работая над проектом, учащиеся будут анализировать литературу по теме исследования, подбирать правила рационального ведения хозяйства, экономии семейных ресурсов. Тема исследования актуальна т.к. вопросы ведения семейного хозяйства касаются каждого человека и влияют на качество его жизни .<br /> <br /> <br /> В ходе работы над проектом ребята :<br /> <br /> *узнают правила ведения домашнего хозяйства;<br /> *научаться правильно распределять домашние обязанности в семье;<br /> *познакомятся со способами экономии семейных ресурсов;<br /> *узнают важности составления семейного бюджета.<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/129870/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0 Визитная карточка]<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'' <br /> Дом вести - не рукавами трясти?<br /> <br /> 'Проблемный вопрос 1. Кто в доме должен мыть посуду? <br /> <br /> Учебный вопрос 1.1. Как должны распределяться домашние обязанности в семье?<br /> <br /> Учебный вопрос 1.2. Как раньше распределялись обязанности по ведению домашнего хозяйства?<br /> <br /> Проблемный вопрос 2. Почему бережливость лучше прибыли? <br /> <br /> Учебный вопрос 2.1.Как можно экономить семейные ресурсы?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.2. Какие правила посещения магазинов нужно знать каждому?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.3. Можно ли дать « вторую жизнь» старым вещам?<br /> <br /> Проблемный вопрос 3. Как накопить на велосипед? <br /> <br /> Учебный вопрос 3.1. Какие черты присущи рачительному хозяину?<br /> <br /> Учебный вопрос 3.2 Зачем нужно составлять семейный бюджет?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> I этап. Подготовительный - 2 часа ( 1 урок обществознания+ 1 урок проектная деятельность во внеурочной деятельности)<br /> <br /> 1. Определение темы работы.<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач.<br /> <br /> 3. Составление плана проекта.<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов.<br /> <br /> 5. Определение знаний , умений, опыта учащихся по теме проекта .<br /> <br /> II этап. Основной. - 3 часа ( 1 урок обществознание+ 1 урок технологии + 1 урок проектная деятельность во внеурочное время)<br /> 1. Беседа с учащимися по вводной презентации.<br /> <br /> 2.Постановка проблемных и учебных вопросов по теме проекта для каждой группы.<br /> <br /> 3. Работа учащихся по вопросам исследования.<br /> <br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> III этап. Заключительный - 1 час ( урок обществознания)<br /> <br /> 1. Защита проекта.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся.<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/129963/%D0%92%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Вводная презентация]<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте &quot; Семейное хозяйство&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=8u4ut593 Кроссворд &quot; Семейное хозяйство&quot;]<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> *Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-18T12:57:01Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Дидактические материалы */</p> <hr /> <div>О себе:<br /> <br /> Мои интересы:<br /> <br /> <br /> '''ФИО''': Берлина Ольга Петровна<br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ СОШ №91<br /> <br /> '''Должность:''' учитель истории и обществознания<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Семейное хозяйство&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Данный проект рассчитан на 6 учебных часа. Тема проекта соответствует календарно- тематическому планированию по предмету &quot; Обществознание 5 класс&quot; под. редакцией Л.Н. Боголюбова. Возможна работа над проектом в рамках внеурочной деятельности. <br /> Проект междисциплинарный ( обществознание, история, экономика, технология). Работая над проектом, учащиеся будут анализировать литературу по теме исследования, подбирать правила рационального ведения хозяйства, экономии семейных ресурсов. Тема исследования актуальна т.к. вопросы ведения семейного хозяйства касаются каждого человека и влияют на качество его жизни .<br /> <br /> <br /> В ходе работы над проектом ребята :<br /> <br /> *узнают правила ведения домашнего хозяйства;<br /> *научаться правильно распределять домашние обязанности в семье;<br /> *познакомятся со способами экономии семейных ресурсов;<br /> *узнают важности составления семейного бюджета.<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/129870/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0 Визитная карточка]<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'' <br /> Дом вести - не рукавами трясти?<br /> <br /> 'Проблемный вопрос 1. Кто в доме должен мыть посуду? <br /> <br /> Учебный вопрос 1.1. Как должны распределяться домашние обязанности в семье?<br /> <br /> Учебный вопрос 1.2. Как раньше распределялись обязанности по ведению домашнего хозяйства?<br /> <br /> Проблемный вопрос 2. Почему бережливость лучше прибыли? <br /> <br /> Учебный вопрос 2.1.Как можно экономить семейные ресурсы?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.2. Какие правила посещения магазинов нужно знать каждому?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.3. Можно ли дать « вторую жизнь» старым вещам?<br /> <br /> Проблемный вопрос 3. Как накопить на велосипед? <br /> <br /> Учебный вопрос 3.1. Какие черты присущи рачительному хозяину?<br /> <br /> Учебный вопрос 3.2 Зачем нужно составлять семейный бюджет?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> I этап. Подготовительный - 2 часа ( 1 урок обществознания+ 1 урок проектная деятельность во внеурочной деятельности)<br /> <br /> 1. Определение темы работы.<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач.<br /> <br /> 3. Составление плана проекта.<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов.<br /> <br /> 5. Определение знаний , умений, опыта учащихся по теме проекта .<br /> <br /> II этап. Основной. - 3 часа ( 1 урок обществознание+ 1 урок технологии + 1 урок проектная деятельность во внеурочное время)<br /> 1. Беседа с учащимися по вводной презентации.<br /> <br /> 2.Постановка проблемных и учебных вопросов по теме проекта для каждой группы.<br /> <br /> 3. Работа учащихся по вопросам исследования.<br /> <br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> III этап. Заключительный - 1 час ( урок обществознания)<br /> <br /> 1. Защита проекта.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся.<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте &quot; Семейное хозяйство&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=8u4ut593 Кроссворд &quot; Семейное хозяйство&quot;]<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> *Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-18T12:56:45Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Дидактические материалы */</p> <hr /> <div>О себе:<br /> <br /> Мои интересы:<br /> <br /> <br /> '''ФИО''': Берлина Ольга Петровна<br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ СОШ №91<br /> <br /> '''Должность:''' учитель истории и обществознания<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Семейное хозяйство&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Данный проект рассчитан на 6 учебных часа. Тема проекта соответствует календарно- тематическому планированию по предмету &quot; Обществознание 5 класс&quot; под. редакцией Л.Н. Боголюбова. Возможна работа над проектом в рамках внеурочной деятельности. <br /> Проект междисциплинарный ( обществознание, история, экономика, технология). Работая над проектом, учащиеся будут анализировать литературу по теме исследования, подбирать правила рационального ведения хозяйства, экономии семейных ресурсов. Тема исследования актуальна т.к. вопросы ведения семейного хозяйства касаются каждого человека и влияют на качество его жизни .<br /> <br /> <br /> В ходе работы над проектом ребята :<br /> <br /> *узнают правила ведения домашнего хозяйства;<br /> *научаться правильно распределять домашние обязанности в семье;<br /> *познакомятся со способами экономии семейных ресурсов;<br /> *узнают важности составления семейного бюджета.<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/129870/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0 Визитная карточка]<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'' <br /> Дом вести - не рукавами трясти?<br /> <br /> 'Проблемный вопрос 1. Кто в доме должен мыть посуду? <br /> <br /> Учебный вопрос 1.1. Как должны распределяться домашние обязанности в семье?<br /> <br /> Учебный вопрос 1.2. Как раньше распределялись обязанности по ведению домашнего хозяйства?<br /> <br /> Проблемный вопрос 2. Почему бережливость лучше прибыли? <br /> <br /> Учебный вопрос 2.1.Как можно экономить семейные ресурсы?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.2. Какие правила посещения магазинов нужно знать каждому?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.3. Можно ли дать « вторую жизнь» старым вещам?<br /> <br /> Проблемный вопрос 3. Как накопить на велосипед? <br /> <br /> Учебный вопрос 3.1. Какие черты присущи рачительному хозяину?<br /> <br /> Учебный вопрос 3.2 Зачем нужно составлять семейный бюджет?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> I этап. Подготовительный - 2 часа ( 1 урок обществознания+ 1 урок проектная деятельность во внеурочной деятельности)<br /> <br /> 1. Определение темы работы.<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач.<br /> <br /> 3. Составление плана проекта.<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов.<br /> <br /> 5. Определение знаний , умений, опыта учащихся по теме проекта .<br /> <br /> II этап. Основной. - 3 часа ( 1 урок обществознание+ 1 урок технологии + 1 урок проектная деятельность во внеурочное время)<br /> 1. Беседа с учащимися по вводной презентации.<br /> <br /> 2.Постановка проблемных и учебных вопросов по теме проекта для каждой группы.<br /> <br /> 3. Работа учащихся по вопросам исследования.<br /> <br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> III этап. Заключительный - 1 час ( урок обществознания)<br /> <br /> 1. Защита проекта.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся.<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте &quot; Семейное хозяйство&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=8u4ut593 Кроссворд &quot; Семейное хорзяйство&quot;]<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> *Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-18T11:53:31Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. <br /> Для любого человека очень важно какой у него дом . Уютно ли там, готова ли еда , какая атмосфера дома. Мы все знаем примеры, когда домочадцы выясняют между собой кто должен мыть посуду, ходить в магазин. Многие семьи распадаются из-за бытовых проблем. Важно , чтобы с раннего возраста каждый понимал свою роль в семье и имел обязанности.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Iэтап. Подготовительный - 2 часа ( 1 урок обществознания+ 1 урок проектная деятельность во внеурочной деятельности)<br /> <br /> 1. Определение темы работы.<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач.<br /> <br /> 3. Составление плана проекта.<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов.<br /> <br /> 5. Определение знаний , умений, опыта учащихся по теме проекта .<br /> <br /> II этап. Основной. - 3 часа ( 1 урок обществознание+ 1 урок технологии + 1 урок проектная деятельность во внеурочное время) 1. Беседа с учащимися по вводной презентации.<br /> <br /> 2.Постановка проблемных и учебных вопросов по теме проекта для каждой группы.<br /> <br /> 3. Работа учащихся по вопросам исследования.<br /> <br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> III этап. Заключительный - 1 час ( урок обществознания)<br /> <br /> 1. Защита проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы .<br /> <br /> 3.Экскурсии в магазины ( гипермаркеты, супермаркеты, магазины рядом с домом)<br /> <br /> 4.Сравнительный анализ цен на продукты питания.<br /> <br /> 5. Контрольная закупка молока и хлеба.<br /> <br /> 6.Анализ данных продуктов питания по следующим критериям :<br /> <br /> а) вкус;<br /> <br /> б) качество ( соответствие ГОСТам);<br /> <br /> в) цена.<br /> <br /> 7.Оформление результатов работы.<br /> <br /> 8. Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/129876/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Семейное хозяйство]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> * качество жизни человека зависит от правильно организованного семейного хозяйства.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-18T11:43:10Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. <br /> Для любого человека очень важно какой у него дом . Уютно ли там, готова ли еда , какая атмосфера дома. Мы все знаем примеры, когда домочадцы выясняют между собой кто должен мыть посуду, ходить в магазин. Многие семьи распадаются из-за бытовых проблем. Важно , чтобы с раннего возраста каждый понимал свою роль в семье и имел обязанности.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Iэтап. Подготовительный - 2 часа ( 1 урок обществознания+ 1 урок проектная деятельность во внеурочной деятельности)<br /> <br /> 1. Определение темы работы.<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач.<br /> <br /> 3. Составление плана проекта.<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов.<br /> <br /> 5. Определение знаний , умений, опыта учащихся по теме проекта .<br /> <br /> II этап. Основной. - 3 часа ( 1 урок обществознание+ 1 урок технологии + 1 урок проектная деятельность во внеурочное время) 1. Беседа с учащимися по вводной презентации.<br /> <br /> 2.Постановка проблемных и учебных вопросов по теме проекта для каждой группы.<br /> <br /> 3. Работа учащихся по вопросам исследования.<br /> <br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> III этап. Заключительный - 1 час ( урок обществознания)<br /> <br /> 1. Защита проекта.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся.<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы .<br /> <br /> 3.Экскурсии в магазины ( гипермаркеты, супермаркеты, магазины рядом с домом)<br /> <br /> 4.Сравнительный анализ цен на продукты питания.<br /> <br /> 5. Контрольная закупка молока и хлеба.<br /> <br /> 6.Анализ данных продуктов питания по следующим критериям :<br /> <br /> а) вкус;<br /> <br /> б) качество ( соответствие ГОСТам);<br /> <br /> в) цена.<br /> <br /> 7.Оформление результатов работы.<br /> <br /> 8. Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/129876/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Семейное хозяйство]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> * качество жизни человека зависит от правильно организованного семейного хозяйства.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-18T11:35:17Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>О себе:<br /> <br /> Мои интересы:<br /> <br /> <br /> '''ФИО''': Берлина Ольга Петровна<br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ СОШ №91<br /> <br /> '''Должность:''' учитель истории и обществознания<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Семейное хозяйство&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Данный проект рассчитан на 6 учебных часа. Тема проекта соответствует календарно- тематическому планированию по предмету &quot; Обществознание 5 класс&quot; под. редакцией Л.Н. Боголюбова. Возможна работа над проектом в рамках внеурочной деятельности. <br /> Проект междисциплинарный ( обществознание, история, экономика, технология). Работая над проектом, учащиеся будут анализировать литературу по теме исследования, подбирать правила рационального ведения хозяйства, экономии семейных ресурсов. Тема исследования актуальна т.к. вопросы ведения семейного хозяйства касаются каждого человека и влияют на качество его жизни .<br /> <br /> <br /> В ходе работы над проектом ребята :<br /> <br /> *узнают правила ведения домашнего хозяйства;<br /> *научаться правильно распределять домашние обязанности в семье;<br /> *познакомятся со способами экономии семейных ресурсов;<br /> *узнают важности составления семейного бюджета.<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/129870/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0 Визитная карточка]<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'' <br /> Дом вести - не рукавами трясти?<br /> <br /> 'Проблемный вопрос 1. Кто в доме должен мыть посуду? <br /> <br /> Учебный вопрос 1.1. Как должны распределяться домашние обязанности в семье?<br /> <br /> Учебный вопрос 1.2. Как раньше распределялись обязанности по ведению домашнего хозяйства?<br /> <br /> Проблемный вопрос 2. Почему бережливость лучше прибыли? <br /> <br /> Учебный вопрос 2.1.Как можно экономить семейные ресурсы?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.2. Какие правила посещения магазинов нужно знать каждому?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.3. Можно ли дать « вторую жизнь» старым вещам?<br /> <br /> Проблемный вопрос 3. Как накопить на велосипед? <br /> <br /> Учебный вопрос 3.1. Какие черты присущи рачительному хозяину?<br /> <br /> Учебный вопрос 3.2 Зачем нужно составлять семейный бюджет?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> I этап. Подготовительный - 2 часа ( 1 урок обществознания+ 1 урок проектная деятельность во внеурочной деятельности)<br /> <br /> 1. Определение темы работы.<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач.<br /> <br /> 3. Составление плана проекта.<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов.<br /> <br /> 5. Определение знаний , умений, опыта учащихся по теме проекта .<br /> <br /> II этап. Основной. - 3 часа ( 1 урок обществознание+ 1 урок технологии + 1 урок проектная деятельность во внеурочное время)<br /> 1. Беседа с учащимися по вводной презентации.<br /> <br /> 2.Постановка проблемных и учебных вопросов по теме проекта для каждой группы.<br /> <br /> 3. Работа учащихся по вопросам исследования.<br /> <br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> III этап. Заключительный - 1 час ( урок обществознания)<br /> <br /> 1. Защита проекта.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся.<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте &quot; Семейное хозяйство&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> *Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-18T10:42:54Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. <br /> Для любого человека очень важно какой у него дом . Уютно ли там, готова ли еда , какая атмосфера дома. Мы все знаем примеры, когда домочадцы выясняют между собой кто должен мыть посуду, ходить в магазин. Многие семьи распадаются из-за бытовых проблем. Важно , чтобы с раннего возраста каждый понимал свою роль в семье и имел обязанности.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Iэтап. Подготовительный - 2 часа ( 1 урок обществознания+ 1 урок проектная деятельность во внеурочной деятельности)<br /> <br /> 1. Определение темы работы.<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач.<br /> <br /> 3. Составление плана проекта.<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов.<br /> <br /> 5. Определение знаний , умений, опыта учащихся по теме проекта .<br /> <br /> II этап. Основной. - 3 часа ( 1 урок обществознание+ 1 урок технологии + 1 урок проектная деятельность во внеурочное время) 1. Беседа с учащимися по вводной презентации.<br /> <br /> 2.Постановка проблемных и учебных вопросов по теме проекта для каждой группы.<br /> <br /> 3. Работа учащихся по вопросам исследования.<br /> <br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> III этап. Заключительный - 1 час ( урок обществознания)<br /> <br /> 1. Защита проекта.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся.<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы .<br /> <br /> 3.Экскурсии в магазины ( гипермаркеты, супермаркеты, магазины рядом с домом)<br /> <br /> 4.Сравнительный анализ цен на продукты питания.<br /> <br /> 5. Контрольная закупка молока и хлеба.<br /> <br /> 6.Анализ данных продуктов питания по следующим критериям :<br /> <br /> а) вкус;<br /> <br /> б) качество ( соответствие ГОСТам);<br /> <br /> в) цена.<br /> <br /> 7.Оформление результатов работы.<br /> <br /> 8. Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> * качество жизни человека зависит от правильно организованного семейного хозяйства.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-18T10:42:21Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. <br /> Для любого человека очень важно какой у него дом . Уютно ли там, готова ли еда , какая атмосфера дома. Мы все знаем примеры, когда домочадцы выясняют между собой кто должен мыть посуду, ходить в магазин. Многие семьи распадаются из-за бытовых проблем. Важно , чтобы с раннего возраста каждый понимал свою роль в семье и имел обязанности.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> этап. Подготовительный - 2 часа ( 1 урок обществознания+ 1 урок проектная деятельность во внеурочной деятельности)<br /> <br /> 1. Определение темы работы.<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач.<br /> <br /> 3. Составление плана проекта.<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов.<br /> <br /> 5. Определение знаний , умений, опыта учащихся по теме проекта .<br /> <br /> II этап. Основной. - 3 часа ( 1 урок обществознание+ 1 урок технологии + 1 урок проектная деятельность во внеурочное время) 1. Беседа с учащимися по вводной презентации.<br /> <br /> 2.Постановка проблемных и учебных вопросов по теме проекта для каждой группы.<br /> <br /> 3. Работа учащихся по вопросам исследования.<br /> <br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> III этап. Заключительный - 1 час ( урок обществознания)<br /> <br /> 1. Защита проекта.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся.<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы .<br /> <br /> 3.Экскурсии в магазины ( гипермаркеты, супермаркеты, магазины рядом с домом)<br /> <br /> 4.Сравнительный анализ цен на продукты питания.<br /> <br /> 5. Контрольная закупка молока и хлеба.<br /> <br /> 6.Анализ данных продуктов питания по следующим критериям :<br /> <br /> а) вкус;<br /> <br /> б) качество ( соответствие ГОСТам);<br /> <br /> в) цена.<br /> <br /> 7.Оформление результатов работы.<br /> <br /> 8. Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> * качество жизни человека зависит от правильно организованного семейного хозяйства.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-14T12:21:44Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. <br /> Для любого человека очень важно какой у него дом . Уютно ли там, готова ли еда , какая атмосфера дома. Мы все знаем примеры, когда домочадцы выясняют между собой кто должен мыть посуду, ходить в магазин. Многие семьи распадаются из-за бытовых проблем. Важно , чтобы с раннего возраста каждый понимал свою роль в семье и имел обязанности.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы .<br /> <br /> 3.Экскурсии в магазины ( гипермаркеты, супермаркеты, магазины рядом с домом)<br /> <br /> 4.Сравнительный анализ цен на продукты питания.<br /> <br /> 5. Контрольная закупка молока и хлеба.<br /> <br /> 6.Анализ данных продуктов питания по следующим критериям :<br /> <br /> а) вкус;<br /> <br /> б) качество ( соответствие ГОСТам);<br /> <br /> в) цена.<br /> <br /> 7.Оформление результатов работы.<br /> <br /> 8. Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> * качество жизни человека зависит от правильно организованного семейного хозяйства.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-14T12:21:23Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. <br /> Для любого человека очень важно какой у него дом . Уютно ли там, готова ли еда , какая атмосфера дома. Мы все знаем примеры, когда домочадцы выясняют между собой кто должен мыть посуду, ходить в магазин. Многие семьи распадаются из-за бытовых проблем. Важно , чтобы с раннего возраста каждый понимал свою роль в семье и имел обязанности.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы .<br /> <br /> 3.Экскурсии в магазины ( гипермаркеты, супермаркеты, магазины рядом с домом)<br /> <br /> 4.Сравнительный анализ цен на продукты питания.<br /> <br /> 5. Контрольная закупка молока и хлеба.<br /> <br /> 6.Анализ данных продуктов питания по следующим критериям :<br /> <br /> а) вкус;<br /> <br /> б) качество ( соответствие ГОСТам);<br /> <br /> в) цена.<br /> <br /> 7.Оформление результатов работы.<br /> <br /> 8. Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо вести по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> * качество жизни человека зависит от правильно организованного семейного хозяйства.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-14T12:20:53Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. <br /> Для любого человека очень важно какой у него дом . Уютно ли там, готова ли еда , какая атмосфера дома. Мы все знаем примеры, когда домочадцы выясняют между собой кто должен мыть посуду, ходить в магазин. Многие семьи распадаются из-за бытовых проблем. Важно , чтобы с раннего возраста каждый понимал свою роль в семье и имел обязанности.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 этап подготовительный. <br /> <br /> Определение темы проекта , деление на группы. <br /> <br /> Составление плана проекта.<br /> <br /> 2 этап. Основной ( реализация проекта).<br /> <br /> 3.этап . Заключительный<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы .<br /> <br /> 3.Экскурсии в магазины ( гипермаркеты, супермаркеты, магазины рядом с домом)<br /> <br /> 4.Сравнительный анализ цен на продукты питания.<br /> <br /> 5. Контрольная закупка молока и хлеба.<br /> <br /> 6.Анализ данных продуктов питания по следующим критериям :<br /> <br /> а) вкус;<br /> <br /> б) качество ( соответствие ГОСТам);<br /> <br /> в) цена.<br /> <br /> 7.Оформление результатов работы.<br /> <br /> 8. Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо вести по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> * качество жизни человека зависит от правильно организованного семейного хозяйства.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-14T12:20:37Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. <br /> Для любого человека очень важно какой у него дом . Уютно ли там, готова ли еда , какая атмосфера дома. Мы все знаем примеры, когда домочадцы выясняют между собой кто должен мыть посуду, ходить в магазин. Многие семьи распадаются из-за бытовых проблем. Важно , чтобы с раннего возраста каждый понимал свою роль в семье и имел обязанности.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 этап подготовительный. <br /> <br /> Определение темы проекта , деление на группы. <br /> <br /> Составление плана проекта.<br /> <br /> 2 этап. Основной ( реализация проекта).<br /> <br /> 3.этап . Заключительный<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы .<br /> <br /> 3.Экскурсии в магазины ( гипермаркеты, супермаркеты, магазины рядом с домом)<br /> <br /> 4.Сравнительный анализ цен на продукты питания.<br /> <br /> 5. Контрольная закупка молока и хлеба.<br /> <br /> 6.Анализ данных продуктов питания по следующим критериям :<br /> <br /> а) вкус;<br /> <br /> б) качество ( соответствие ГОСТам);<br /> <br /> в) цена.<br /> 7.Оформление результатов работы.<br /> <br /> 8. Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо вести по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> * качество жизни человека зависит от правильно организованного семейного хозяйства.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-14T12:14:33Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. <br /> Для любого человека очень важно какой у него дом . Уютно ли там, готова ли еда , какая атмосфера дома. Мы все знаем примеры, когда домочадцы выясняют между собой кто должен мыть посуду, ходить в магазин. Многие семьи распадаются из-за бытовых проблем. Важно , чтобы с раннего возраста каждый понимал свою роль в семье и имел обязанности.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 этап подготовительный. <br /> <br /> Определение темы проекта , деление на группы. <br /> <br /> Составление плана проекта.<br /> <br /> 2 этап. Основной ( реализация проекта).<br /> <br /> 3.этап . Заключительный<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы .<br /> <br /> 3.Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> 4. Анализ информации и составление сравнительной таблицы.<br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> I<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо вести по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> * качество жизни человека зависит от правильно организованного семейного хозяйства.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-14T12:03:37Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. <br /> Для любого человека очень важно какой у него дом . Уютно ли там, готова ли еда , какая атмосфера дома. Мы все знаем примеры, когда домочадцы выясняют между собой кто должен мыть посуду, ходить в магазин. Многие семьи распадаются из-за бытовых проблем. Важно , чтобы с раннего возраста каждый понимал свою роль в семье и имел обязанности.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 этап подготовительный. <br /> <br /> Определение темы проекта , деление на группы. <br /> <br /> Составление плана проекта.<br /> <br /> 2 этап. Основной ( реализация проекта).<br /> <br /> 3.этап . Заключительный<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы .<br /> <br /> 3.Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> 4. Анализ информации и составление сравнительной таблицы.<br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> I<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо вести по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> * качество жизни человека зависит от правильно организованного семейного хозяйства.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-14T12:03:13Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Источники */</p> <hr /> <div>О себе:<br /> <br /> Мои интересы:<br /> <br /> <br /> '''ФИО''': Берлина Ольга Петровна<br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ СОШ №91<br /> <br /> '''Должность:''' учитель истории и обществознания<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Семейное хозяйство&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Данный проект рассчитан на 6 учебных часа. Тема проекта соответствует календарно- тематическому планированию по предмету &quot; Обществознание 5 класс&quot; под. редакцией Л.Н. Боголюбова. Возможна работа над проектом в рамках внеурочной деятельности. <br /> Проект междисциплинарный ( обществознание, история, экономика, технология). Работая над проектом, учащиеся будут анализировать литературу по теме исследования, подбирать правила рационального ведения хозяйства, экономии семейных ресурсов. Тема исследования актуальна т.к. вопросы ведения семейного хозяйства касаются каждого человека и влияют на качество его жизни .<br /> <br /> <br /> В ходе работы над проектом ребята :<br /> <br /> *узнают правила ведения домашнего хозяйства;<br /> *научаться правильно распределять домашние обязанности в семье;<br /> *познакомятся со способами экономии семейных ресурсов;<br /> *узнают важности составления семейного бюджета.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'' <br /> Дом вести - не рукавами трясти?<br /> <br /> 'Проблемный вопрос 1. Кто в доме должен мыть посуду? <br /> <br /> Учебный вопрос 1.1. Как должны распределяться домашние обязанности в семье?<br /> <br /> Учебный вопрос 1.2. Как раньше распределялись обязанности по ведению домашнего хозяйства?<br /> <br /> Проблемный вопрос 2. Почему бережливость лучше прибыли? <br /> <br /> Учебный вопрос 2.1.Как можно экономить семейные ресурсы?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.2. Какие правила посещения магазинов нужно знать каждому?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.3. Можно ли дать « вторую жизнь» старым вещам?<br /> <br /> Проблемный вопрос 3. Как накопить на велосипед? <br /> <br /> Учебный вопрос 3.1. Какие черты присущи рачительному хозяину?<br /> <br /> Учебный вопрос 3.2 Зачем нужно составлять семейный бюджет?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> I этап. Подготовительный - 2 часа ( 1 урок обществознания+ 1 урок проектная деятельность во внеурочной деятельности)<br /> <br /> 1. Определение темы работы.<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач.<br /> <br /> 3. Составление плана проекта.<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов.<br /> <br /> 5. Определение знаний , умений, опыта учащихся по теме проекта .<br /> <br /> II этап. Основной. - 3 часа ( 1 урок обществознание+ 1 урок технологии + 1 урок проектная деятельность во внеурочное время)<br /> 1. Беседа с учащимися по вводной презентации.<br /> <br /> 2.Постановка проблемных и учебных вопросов по теме проекта для каждой группы.<br /> <br /> 3. Работа учащихся по вопросам исследования.<br /> <br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> III этап. Заключительный - 1 час ( урок обществознания)<br /> <br /> 1. Защита проекта.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся.<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте &quot; Семейное хозяйство&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> *Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-14T12:01:47Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. <br /> Для любого человека очень важно какой у него дом . Уютно ли там, готова ли еда , какая атмосфера дома. Мы все знаем примеры, когда домочадцы выясняют между собой кто должен мыть посуду, ходить в магазин. Многие семьи распадаются из-за бытовых проблем. Важно , чтобы с раннего возраста каждый понимал свою роль в семье и имел обязанности.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 этап подготовительный. <br /> <br /> Определение темы проекта , деление на группы. <br /> <br /> Составление плана проекта.<br /> <br /> 2 этап. Основной ( реализация проекта).<br /> <br /> 3.этап . Заключительный<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы .<br /> <br /> 3.Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> 4. Анализ информации и составление сравнительной таблицы.<br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> I<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо вести по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> * качество жизни человека зависит от правильно организованного семейного хозяйства.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:''<br /> * Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 <br /> <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-14T11:54:08Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>О себе:<br /> <br /> Мои интересы:<br /> <br /> <br /> '''ФИО''': Берлина Ольга Петровна<br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ СОШ №91<br /> <br /> '''Должность:''' учитель истории и обществознания<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Семейное хозяйство&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Данный проект рассчитан на 6 учебных часа. Тема проекта соответствует календарно- тематическому планированию по предмету &quot; Обществознание 5 класс&quot; под. редакцией Л.Н. Боголюбова. Возможна работа над проектом в рамках внеурочной деятельности. <br /> Проект междисциплинарный ( обществознание, история, экономика, технология). Работая над проектом, учащиеся будут анализировать литературу по теме исследования, подбирать правила рационального ведения хозяйства, экономии семейных ресурсов. Тема исследования актуальна т.к. вопросы ведения семейного хозяйства касаются каждого человека и влияют на качество его жизни .<br /> <br /> <br /> В ходе работы над проектом ребята :<br /> <br /> *узнают правила ведения домашнего хозяйства;<br /> *научаться правильно распределять домашние обязанности в семье;<br /> *познакомятся со способами экономии семейных ресурсов;<br /> *узнают важности составления семейного бюджета.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'' <br /> Дом вести - не рукавами трясти?<br /> <br /> 'Проблемный вопрос 1. Кто в доме должен мыть посуду? <br /> <br /> Учебный вопрос 1.1. Как должны распределяться домашние обязанности в семье?<br /> <br /> Учебный вопрос 1.2. Как раньше распределялись обязанности по ведению домашнего хозяйства?<br /> <br /> Проблемный вопрос 2. Почему бережливость лучше прибыли? <br /> <br /> Учебный вопрос 2.1.Как можно экономить семейные ресурсы?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.2. Какие правила посещения магазинов нужно знать каждому?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.3. Можно ли дать « вторую жизнь» старым вещам?<br /> <br /> Проблемный вопрос 3. Как накопить на велосипед? <br /> <br /> Учебный вопрос 3.1. Какие черты присущи рачительному хозяину?<br /> <br /> Учебный вопрос 3.2 Зачем нужно составлять семейный бюджет?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> I этап. Подготовительный - 2 часа ( 1 урок обществознания+ 1 урок проектная деятельность во внеурочной деятельности)<br /> <br /> 1. Определение темы работы.<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач.<br /> <br /> 3. Составление плана проекта.<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов.<br /> <br /> 5. Определение знаний , умений, опыта учащихся по теме проекта .<br /> <br /> II этап. Основной. - 3 часа ( 1 урок обществознание+ 1 урок технологии + 1 урок проектная деятельность во внеурочное время)<br /> 1. Беседа с учащимися по вводной презентации.<br /> <br /> 2.Постановка проблемных и учебных вопросов по теме проекта для каждой группы.<br /> <br /> 3. Работа учащихся по вопросам исследования.<br /> <br /> 4. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> III этап. Заключительный - 1 час ( урок обществознания)<br /> <br /> 1. Защита проекта.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся.<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте &quot; Семейное хозяйство&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> <br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> *Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-14T11:52:18Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Вопросы */</p> <hr /> <div>О себе:<br /> <br /> Мои интересы:<br /> <br /> <br /> '''ФИО''': Берлина Ольга Петровна<br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ СОШ №91<br /> <br /> '''Должность:''' учитель истории и обществознания<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Семейное хозяйство&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Данный проект рассчитан на 6 учебных часа. Тема проекта соответствует календарно- тематическому планированию по предмету &quot; Обществознание 5 класс&quot; под. редакцией Л.Н. Боголюбова. Возможна работа над проектом в рамках внеурочной деятельности. <br /> Проект междисциплинарный ( обществознание, история, экономика, технология). Работая над проектом, учащиеся будут анализировать литературу по теме исследования, подбирать правила рационального ведения хозяйства, экономии семейных ресурсов. Тема исследования актуальна т.к. вопросы ведения семейного хозяйства касаются каждого человека и влияют на качество его жизни .<br /> <br /> <br /> В ходе работы над проектом ребята :<br /> <br /> *узнают правила ведения домашнего хозяйства;<br /> *научаться правильно распределять домашние обязанности в семье;<br /> *познакомятся со способами экономии семейных ресурсов;<br /> *узнают важности составления семейного бюджета.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'' <br /> Дом вести - не рукавами трясти?<br /> <br /> 'Проблемный вопрос 1. Кто в доме должен мыть посуду? <br /> <br /> Учебный вопрос 1.1. Как должны распределяться домашние обязанности в семье?<br /> <br /> Учебный вопрос 1.2. Как раньше распределялись обязанности по ведению домашнего хозяйства?<br /> <br /> Проблемный вопрос 2. Почему бережливость лучше прибыли? <br /> <br /> Учебный вопрос 2.1.Как можно экономить семейные ресурсы?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.2. Какие правила посещения магазинов нужно знать каждому?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.3. Можно ли дать « вторую жизнь» старым вещам?<br /> <br /> Проблемный вопрос 3. Как накопить на велосипед? <br /> <br /> Учебный вопрос 3.1. Какие черты присущи рачительному хозяину?<br /> <br /> Учебный вопрос 3.2 Зачем нужно составлять семейный бюджет?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> I этап. Подготовительный - 2 часа ( 1 урок обществознания+ 1 урок проектная деятельность во внеурочной деятельности)<br /> <br /> 1. Определение темы работы.<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач.<br /> <br /> 3. Составление плана проекта.<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов.<br /> <br /> 5. Определение знаний , умений, опыта учащихся по теме проекта .<br /> <br /> <br /> II этап. Основной. - 3 часа ( 1 урок обществознание+ 1 урок технологии + 1 урок проектная деятельность во внеурочное время)<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов по теме проекта для каждой группы.<br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования.<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> <br /> <br /> III этап. Заключительный - 1 час ( урок обществознания)<br /> <br /> 1. Защита проекта.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся.<br /> <br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте &quot; Семейное хозяйство&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> <br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> *Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-14T10:49:17Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. <br /> Для любого человека очень важно какой у него дом . Уютно ли там, готова ли еда , какая атмосфера дома. Мы все знаем примеры, когда домочадцы выясняют между собой кто должен мыть посуду, ходить в магазин. Многие семьи распадаются из-за бытовых проблем. Важно , чтобы с раннего возраста каждый понимал свою роль в семье и имел обязанности.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 этап подготовительный. <br /> <br /> Определение темы проекта , деление на группы. <br /> <br /> Составление плана проекта.<br /> <br /> 2 этап. Основной ( реализация проекта).<br /> <br /> 3.этап . Заключительный<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> <br /> 3.Работа в группах.<br /> <br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> <br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> III. группа. Изучить чем жадный человек отличается от экономного.<br /> <br /> 1. Изучить какие черты присущи рачительному хозяину.<br /> <br /> 2.Изучить как разумно распределять семейные ресурсы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо вести по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> * качество жизни человека зависит от правильно организованного семейного хозяйства.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:''<br /> * Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 <br /> <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-14T10:48:42Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. <br /> Для любого человека очень важно какой у него дом . Уютно ли там, готова ли еда , какая атмосфера дома. Мы все знаем примеры, когда домочадцы выясняют между собой кто должен мыть посуду, ходить в магазин. Многие семьи распадаются из-за бытовых проблем Важно , чтобы с раннего возраста каждый понимал свою роль в семье и имел обязанности.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 этап подготовительный. <br /> <br /> Определение темы проекта , деление на группы. <br /> <br /> Составление плана проекта.<br /> <br /> 2 этап. Основной ( реализация проекта).<br /> <br /> 3.этап . Заключительный<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> <br /> 3.Работа в группах.<br /> <br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> <br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> III. группа. Изучить чем жадный человек отличается от экономного.<br /> <br /> 1. Изучить какие черты присущи рачительному хозяину.<br /> <br /> 2.Изучить как разумно распределять семейные ресурсы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо вести по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> * качество жизни человека зависит от правильно организованного семейного хозяйства.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:''<br /> * Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 <br /> <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-14T10:42:03Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Для любого человека очень важно какой у него дом . Уютно ли там, готова ли еда . Часто люди делают свои выводы о нас, посетив наш дом.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 этап подготовительный. <br /> <br /> Определение темы проекта , деление на группы. <br /> <br /> Составление плана проекта.<br /> <br /> 2 этап. Основной ( реализация проекта).<br /> <br /> 3.этап . Заключительный<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> <br /> 3.Работа в группах.<br /> <br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> <br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> III. группа. Изучить чем жадный человек отличается от экономного.<br /> <br /> 1. Изучить какие черты присущи рачительному хозяину.<br /> <br /> 2.Изучить как разумно распределять семейные ресурсы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо вести по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> * качество жизни человека зависит от правильно организованного семейного хозяйства.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:''<br /> * Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 <br /> <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-14T10:39:11Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 этап подготовительный. <br /> <br /> Определение темы проекта , деление на группы. <br /> <br /> Составление плана проекта.<br /> <br /> 2 этап. Основной ( реализация проекта).<br /> <br /> 3.этап . Заключительный<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> <br /> 3.Работа в группах.<br /> <br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> <br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> III. группа. Изучить чем жадный человек отличается от экономного.<br /> <br /> 1. Изучить какие черты присущи рачительному хозяину.<br /> <br /> 2.Изучить как разумно распределять семейные ресурсы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо вести по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> * качество жизни человека зависит от правильно организованного семейного хозяйства.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:''<br /> * Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 <br /> <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-14T10:37:16Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>О себе:<br /> <br /> Мои интересы:<br /> <br /> <br /> '''ФИО''': Берлина Ольга Петровна<br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ СОШ №91<br /> <br /> '''Должность:''' учитель истории и обществознания<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Семейное хозяйство&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Данный проект рассчитан на 6 учебных часа. Тема проекта соответствует календарно- тематическому планированию по предмету &quot; Обществознание 5 класс&quot; под. редакцией Л.Н. Боголюбова. Возможна работа над проектом в рамках внеурочной деятельности. <br /> Проект междисциплинарный ( обществознание, история, экономика, технология). Работая над проектом, учащиеся будут анализировать литературу по теме исследования, подбирать правила рационального ведения хозяйства, экономии семейных ресурсов. Тема исследования актуальна т.к. вопросы ведения семейного хозяйства касаются каждого человека и влияют на качество его жизни .<br /> <br /> <br /> В ходе работы над проектом ребята :<br /> <br /> *узнают правила ведения домашнего хозяйства;<br /> *научаться правильно распределять домашние обязанности в семье;<br /> *познакомятся со способами экономии семейных ресурсов;<br /> *узнают важности составления семейного бюджета.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'' <br /> Дом вести - не рукавами трясти?<br /> <br /> 'Проблемный вопрос 1. Кто в доме должен мыть посуду? <br /> <br /> Учебный вопрос 1.1. Как должны распределяться домашние обязанности в семье?<br /> <br /> Учебный вопрос 1.2. Как раньше распределялись обязанности по ведению домашнего хозяйства?<br /> <br /> Проблемный вопрос 2. Почему бережливость лучше прибыли? <br /> <br /> Учебный вопрос 2.1.Как можно экономить семейные ресурсы?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.2. Какие правила посещения магазинов нужно знать каждому?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.3. Можно ли дать « вторую жизнь» старым вещам?<br /> <br /> Проблемный вопрос 3. Чем жадный человек отличается от экономного человека? <br /> <br /> Учебный вопрос 3.1. Какие черты присущи рачительному хозяину?<br /> <br /> Учебный вопрос 3.2 Зачем нужно составлять семейный бюджет?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> I этап. Подготовительный - 2 часа ( 1 урок обществознания+ 1 урок проектная деятельность во внеурочной деятельности)<br /> <br /> 1. Определение темы работы.<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач.<br /> <br /> 3. Составление плана проекта.<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов.<br /> <br /> 5. Определение знаний , умений, опыта учащихся по теме проекта .<br /> <br /> <br /> II этап. Основной. - 3 часа ( 1 урок обществознание+ 1 урок технологии + 1 урок проектная деятельность во внеурочное время)<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов по теме проекта для каждой группы.<br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования.<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> <br /> <br /> III этап. Заключительный - 1 час ( урок обществознания)<br /> <br /> 1. Защита проекта.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся.<br /> <br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте &quot; Семейное хозяйство&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> <br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> *Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-14T10:29:44Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>О себе:<br /> <br /> Мои интересы:<br /> <br /> <br /> '''ФИО''': Берлина Ольга Петровна<br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ СОШ №91<br /> <br /> '''Должность:''' учитель истории и обществознания<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Семейное хозяйство&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Данный проект рассчитан на 3 учебных часа.Возможна работа над проектом в рамках внеурочной деятельности. <br /> Проект междисциплинарный ( обществознание, история, экономика, технология.<br /> Ожидаемые результаты.<br /> <br /> В ходе работы над проектом ребята :<br /> <br /> *узнают правила ведения домашнего хозяйства;<br /> *научаться правильно распределять домашние обязанности в семье;<br /> *познакомятся со способами экономии семейных ресурсов;<br /> *узнают важности составления семейного бюджета.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'' <br /> Дом вести - не рукавами трясти?<br /> <br /> 'Проблемный вопрос 1. Кто в доме должен мыть посуду? <br /> <br /> Учебный вопрос 1.1. Как должны распределяться домашние обязанности в семье?<br /> <br /> Учебный вопрос 1.2. Как раньше распределялись обязанности по ведению домашнего хозяйства?<br /> <br /> Проблемный вопрос 2. Почему бережливость лучше прибыли? <br /> <br /> Учебный вопрос 2.1.Как можно экономить семейные ресурсы?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.2. Какие правила посещения магазинов нужно знать каждому?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.3. Можно ли дать « вторую жизнь» старым вещам?<br /> <br /> Проблемный вопрос 3. Чем жадный человек отличается от экономного человека? <br /> <br /> Учебный вопрос 3.1. Какие черты присущи рачительному хозяину?<br /> <br /> Учебный вопрос 3.2 Зачем нужно составлять семейный бюджет?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> I этап. Подготовительный - 2 часа ( 1 урок обществознания+ 1 урок проектная деятельность во внеурочной деятельности)<br /> <br /> 1. Определение темы работы.<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач.<br /> <br /> 3. Составление плана проекта.<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов.<br /> <br /> 5. Определение знаний , умений, опыта учащихся по теме проекта .<br /> <br /> <br /> II этап. Основной. - 3 часа ( 1 урок обществознание+ 1 урок технологии + 1 урок проектная деятельность во внеурочное время)<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов по теме проекта для каждой группы.<br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования.<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> <br /> <br /> III этап. Заключительный - 1 час ( урок обществознания)<br /> <br /> 1. Защита проекта.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся.<br /> <br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте &quot; Семейное хозяйство&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> <br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> *Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-14T10:04:22Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 этап подготовительный. <br /> <br /> Определение темы проекта , деление на группы. <br /> <br /> Составление плана проекта.<br /> <br /> 2 этап. Основной ( реализация проекта).<br /> <br /> 3.этап . Заключительный<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> <br /> 3.Работа в группах.<br /> <br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> <br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> III. группа. Изучить чем жадный человек отличается от экономного.<br /> <br /> 1. Изучить какие черты присущи рачительному хозяину.<br /> <br /> 2.Изучить как разумно распределять семейные ресурсы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо вести по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:''<br /> * Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 <br /> <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-14T10:04:00Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 этап подготовительный. <br /> Определение темы проекта , деление на группы. <br /> Составление плана проекта.<br /> 2 этап. Основной ( реализация проекта).<br /> 3.этап . Заключительный<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> <br /> 3.Работа в группах.<br /> <br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> <br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> III. группа. Изучить чем жадный человек отличается от экономного.<br /> <br /> 1. Изучить какие черты присущи рачительному хозяину.<br /> <br /> 2.Изучить как разумно распределять семейные ресурсы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо вести по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:''<br /> * Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 <br /> <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-14T09:58:45Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> <br /> 3.Работа в группах.<br /> <br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> <br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> III. группа. Изучить чем жадный человек отличается от экономного.<br /> <br /> 1. Изучить какие черты присущи рачительному хозяину.<br /> <br /> 2.Изучить как разумно распределять семейные ресурсы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо вести по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:''<br /> * Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 <br /> <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-14T09:57:23Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> 3. изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> <br /> 3.Работа в группах.<br /> <br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> <br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> III. группа. Изучить чем жадный человек отличается от экономного.<br /> <br /> 1. Изучить какие черты присущи рачительному хозяину.<br /> <br /> 2.Изучить как разумно распределять семейные ресурсы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо вести по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-14T09:55:25Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Вопросы */</p> <hr /> <div>О себе:<br /> <br /> Мои интересы:<br /> <br /> <br /> '''ФИО''': Берлина Ольга Петровна<br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ СОШ №91<br /> <br /> '''Должность:''' учитель истории и обществознания<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Семейное хозяйство&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Данный проект рассчитан на 3 учебных часа.Возможна работа над проектом в рамках внеурочной деятельности. <br /> Проект междисциплинарный ( обществознание, история, экономика, технология.<br /> Ожидаемые результаты.<br /> <br /> В ходе работы над проектом ребята :<br /> <br /> *узнают правила ведения домашнего хозяйства;<br /> *научаться правильно распределять домашние обязанности в семье;<br /> *познакомятся со способами экономии семейных ресурсов;<br /> *узнают важности составления семейного бюджета.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'' <br /> Дом вести - не рукавами трясти?<br /> <br /> 'Проблемный вопрос 1. Кто в доме должен мыть посуду? <br /> <br /> Учебный вопрос 1.1. Как должны распределяться домашние обязанности в семье?<br /> <br /> Учебный вопрос 1.2. Как раньше распределялись обязанности по ведению домашнего хозяйства?<br /> <br /> Проблемный вопрос 2. Почему бережливость лучше прибыли? <br /> <br /> Учебный вопрос 2.1.Как можно экономить семейные ресурсы?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.2. Какие правила посещения магазинов нужно знать каждому?<br /> <br /> Учебный вопрос 2.3. Можно ли дать « вторую жизнь» старым вещам?<br /> <br /> Проблемный вопрос 3. Чем жадный человек отличается от экономного человека? <br /> <br /> Учебный вопрос 3.1. Какие черты присущи рачительному хозяину?<br /> <br /> Учебный вопрос 3.2 Зачем нужно составлять семейный бюджет?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте &quot; Семейное хозяйство&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> <br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> *Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-14T09:54:56Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Вопросы */</p> <hr /> <div>О себе:<br /> <br /> Мои интересы:<br /> <br /> <br /> '''ФИО''': Берлина Ольга Петровна<br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ СОШ №91<br /> <br /> '''Должность:''' учитель истории и обществознания<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Семейное хозяйство&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Данный проект рассчитан на 3 учебных часа.Возможна работа над проектом в рамках внеурочной деятельности. <br /> Проект междисциплинарный ( обществознание, история, экономика, технология.<br /> Ожидаемые результаты.<br /> <br /> В ходе работы над проектом ребята :<br /> <br /> *узнают правила ведения домашнего хозяйства;<br /> *научаться правильно распределять домашние обязанности в семье;<br /> *познакомятся со способами экономии семейных ресурсов;<br /> *узнают важности составления семейного бюджета.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'' <br /> Дом вести - не рукавами трясти?<br /> <br /> 'Проблемный вопрос 1. Кто в доме должен мыть посуду? <br /> Учебный вопрос 1.1. Как должны распределяться домашние обязанности в семье?<br /> Учебный вопрос 1.2. Как раньше распределялись обязанности по ведению домашнего хозяйства?<br /> Проблемный вопрос 2. Почему бережливость лучше прибыли? <br /> Учебный вопрос 2.1.Как можно экономить семейные ресурсы?<br /> Учебный вопрос 2.2. Какие правила посещения магазинов нужно знать каждому?<br /> Учебный вопрос 2.3. Можно ли дать « вторую жизнь» старым вещам?<br /> Проблемный вопрос 3. Чем жадный человек отличается от экономного человека? <br /> Учебный вопрос 3.1. Какие черты присущи рачительному хозяину?<br /> Учебный вопрос 3.2 Зачем нужно составлять семейный бюджет?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте &quot; Семейное хозяйство&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> <br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> *Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-14T09:53:12Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Вопросы */</p> <hr /> <div>О себе:<br /> <br /> Мои интересы:<br /> <br /> <br /> '''ФИО''': Берлина Ольга Петровна<br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ СОШ №91<br /> <br /> '''Должность:''' учитель истории и обществознания<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Семейное хозяйство&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Данный проект рассчитан на 3 учебных часа.Возможна работа над проектом в рамках внеурочной деятельности. <br /> Проект междисциплинарный ( обществознание, история, экономика, технология.<br /> Ожидаемые результаты.<br /> <br /> В ходе работы над проектом ребята :<br /> <br /> *узнают правила ведения домашнего хозяйства;<br /> *научаться правильно распределять домашние обязанности в семье;<br /> *познакомятся со способами экономии семейных ресурсов;<br /> *узнают важности составления семейного бюджета.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'' <br /> Дом вести - не рукавами трясти?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:''' <br /> <br /> 1. Кто в доме должен мыть посуду?<br /> <br /> 2. Почему бережливость лучше прибыли? <br /> <br /> 3. Чем жадный человек отличается от экономного?<br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> 1. Как нужно распределять домашние обязанности в семье?<br /> <br /> 2. Как раньше распределялись обязанности по ведению домашнего хозяйства ?<br /> <br /> 3.Как можно сократить расходы на электричество , воду в доме?<br /> <br /> 4.Какие существуют правила посещения магазинов ?<br /> <br /> 5.Как дать &quot;вторую жизнь&quot; старым вещам?<br /> <br /> 6. Кого можно назвать рачительным хозяином?<br /> <br /> 7.Как разумно использовать материальные , трудовые , финансовые ресурсы семьи?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте &quot; Семейное хозяйство&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> <br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> *Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-13T17:42:10Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>О себе:<br /> <br /> Мои интересы:<br /> <br /> <br /> '''ФИО''': Берлина Ольга Петровна<br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ СОШ №91<br /> <br /> '''Должность:''' учитель истории и обществознания<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Семейное хозяйство&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Данный проект рассчитан на 3 учебных часа.Возможна работа над проектом в рамках внеурочной деятельности. <br /> Проект междисциплинарный ( обществознание, история, экономика, технология.<br /> Ожидаемые результаты.<br /> <br /> В ходе работы над проектом ребята :<br /> <br /> *узнают правила ведения домашнего хозяйства;<br /> *научаться правильно распределять домашние обязанности в семье;<br /> *познакомятся со способами экономии семейных ресурсов;<br /> *узнают важности составления семейного бюджета.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы:''' <br /> <br /> 1. Кто в доме должен мыть посуду?<br /> <br /> 2. Почему бережливость лучше прибыли? <br /> <br /> 3. Чем жадный человек отличается от экономного?<br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> 1. Как нужно распределять домашние обязанности в семье?<br /> <br /> 2. Как раньше распределялись обязанности по ведению домашнего хозяйства ?<br /> <br /> 3.Как можно сократить расходы на электричество , воду в доме?<br /> <br /> 4.Какие существуют правила посещения магазинов ?<br /> <br /> 5.Как дать &quot;вторую жизнь&quot; старым вещам?<br /> <br /> 6. Кого можно назвать рачительным хозяином?<br /> <br /> 7.Как разумно использовать материальные , трудовые , финансовые ресурсы семьи?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте &quot; Семейное хозяйство&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> <br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> *Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-13T17:41:38Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>О себе:<br /> <br /> Мои интересы:<br /> <br /> <br /> '''ФИО''': Берлина Ольга Петровна<br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ СОШ №91<br /> <br /> '''Должность:''' учитель истории и обществознания<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Семейное хозяйство&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Данный проект рассчитан на 3 учебных часа.Возможна работа над проектом в рамках внеурочной деятельности. <br /> Проект междисциплинарный ( обществознание, история, экономика, технология.<br /> Ожидаемые результаты.<br /> В ходе работы над проектом ребята :<br /> *узнают правила ведения домашнего хозяйства;<br /> *научаться правильно распределять домашние обязанности в семье;<br /> *познакомятся со способами экономии семейных ресурсов;<br /> *узнают важности составления семейного бюджета.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> '''Проблемные вопросы:''' <br /> <br /> 1. Кто в доме должен мыть посуду?<br /> <br /> 2. Почему бережливость лучше прибыли? <br /> <br /> 3. Чем жадный человек отличается от экономного?<br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> 1. Как нужно распределять домашние обязанности в семье?<br /> <br /> 2. Как раньше распределялись обязанности по ведению домашнего хозяйства ?<br /> <br /> 3.Как можно сократить расходы на электричество , воду в доме?<br /> <br /> 4.Какие существуют правила посещения магазинов ?<br /> <br /> 5.Как дать &quot;вторую жизнь&quot; старым вещам?<br /> <br /> 6. Кого можно назвать рачительным хозяином?<br /> <br /> 7.Как разумно использовать материальные , трудовые , финансовые ресурсы семьи?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте &quot; Семейное хозяйство&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> <br /> * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства]<br /> <br /> *Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-13T17:20:03Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> доказать, что ведение домашнего хозяйства должно подчиняться правилам<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> <br /> 3.Работа в группах.<br /> <br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> <br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> III. группа. Изучить чем жадный человек отличается от экономного.<br /> <br /> 1. Изучить какие черты присущи рачительному хозяину.<br /> <br /> 2.Изучить как разумно распределять семейные ресурсы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо вести по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-13T17:01:49Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> <br /> 3.Работа в группах.<br /> <br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> <br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> III. группа. Изучить чем жадный человек отличается от экономного.<br /> <br /> 1. Изучить какие черты присущи рачительному хозяину.<br /> <br /> 2.Изучить как разумно распределять семейные ресурсы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо вести по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-13T17:01:34Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> <br /> 3.Работа в группах.<br /> <br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> <br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> III. группа. Изучить чем жадный человек отличается от экономного.<br /> <br /> 1. Изучить какие черты присущи рачительному хозяину.<br /> <br /> 2.Изучить как разумно распределять семейные ресурсы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *ведение домашнего хозяйства - трудная работа...<br /> *вести домашнее хозяйства необходимо вести по правилам...<br /> *достаток в семье зависит от разумного распоряжения ресурсами<br /> *в семье очень важно правильно распределить домашние обязанности...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-13T16:55:31Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> <br /> 3.Работа в группах.<br /> <br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> <br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> III. группа. Изучить чем жадный человек отличается от экономного.<br /> <br /> 1. Изучить какие черты присущи рачительному хозяину.<br /> <br /> 2.Изучить как разумно распределять семейные ресурсы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-13T16:55:17Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> <br /> 3.Работа в группах.<br /> <br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> <br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> III. группа. Изучить чем жадный человек отличается от экономного.<br /> <br /> 1. Изучить какие черты присущи рачительному хозяину.<br /> <br /> 2.Изучить как разумно распределять семейные ресурсы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-13T13:36:09Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> домашнее хозяйство<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> <br /> 3.Работа в группах.<br /> <br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> <br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> III. группа. Изучить чем жадный человек отличается от экономного.<br /> <br /> 1. Изучить какие черты присущи рачительному хозяину.<br /> <br /> 2.Изучить как разумно распределять семейные ресурсы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-13T13:35:29Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> <br /> 3.Работа в группах.<br /> <br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> <br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> III. группа. Изучить чем жадный человек отличается от экономного.<br /> <br /> 1. Изучить какие черты присущи рачительному хозяину.<br /> <br /> 2.Изучить как разумно распределять семейные ресурсы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, буклет<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-13T13:34:39Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> <br /> 3.Работа в группах.<br /> <br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> <br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> <br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> <br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> <br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> <br /> <br /> III. группа. Изучить чем жадный человек отличается от экономного.<br /> <br /> 1. Изучить какие черты присущи рачительному хозяину.<br /> <br /> 2.Изучить как разумно распределять семейные ресурсы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-13T13:27:47Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> 3.Работа в группах.<br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> 3. Подобрать варианты в<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-13T13:27:28Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> 3.Работа в группах.<br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> 3. Подобрать варианты в<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> 3.Работа в группах.<br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> 3. Подобрать варианты в<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-13T13:27:13Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> 3.Работа в группах.<br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> 3. Подобрать варианты в<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> 3.Работа в группах.<br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> 3. Подобрать варианты в<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-13T13:26:56Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Обсуждение проблемы в группах.<br /> 2. Выдвижение гипотезы , что семейное хозяйство играет большую роль в жизни людей и вести его нужно по правилам.<br /> 3.Работа в группах.<br /> I. группа . Изучает как нужно правильно распределять домашние обязанности в семье.<br /> План работы.<br /> 1. Провести анкетированию среди учащихся школы по данному вопросу.<br /> 2. Изучение исторической, научной литературы. <br /> <br /> II. группа. Изучает способы экономии семейных ресурсов.<br /> 1.Изучить способы экономии электричества, воды и т.д.<br /> 2. Изучить правила посещения магазинов.<br /> 3. Подобрать варианты в<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-13T13:14:36Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать правила эффективного ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-13T13:13:13Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать проблему эффективности ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чтобы семейное хозяйство было эффективным, нужно его вести по правилам<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-13T13:07:12Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать проблему эффективности ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можно стать хорошим хозяином дома!<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-13T13:05:52Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать проблему эффективности ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можно стать хорошим хозяином дома!<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-13T13:02:15Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать проблему эффективности ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анкетирование, анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22 2013-03-13T13:01:13Z

<p>Берлина Ольга Петровна: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Семейное хозяйство<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Вопрос рационального ведения домашнего хозяйства всегда волновал людей. К этой проблеме обращались люди , живущие в Древнем мире, средние века , и сегодня она очень важная. Вести домашнее хозяйство очень сложно. Не все правильно могут распоряжаться деньгами, у некоторых дома неуютно. В своей работе мы хотим исследовать проблему эффективности ведения домашнего хозяйства в современном мире. Сегодня новые технологии приходят на помощь и в решении вопросов, связанных с созданием домашнего уюта, экономии средств. В наше время многие женщины работают и соответственно меньше времени могут уделять домашним делам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> изучить правила ведения семейного хозяйства<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. проанализировать как распределяются домашние обязанности в семье в наше время и как они распределялись раньше;<br /> <br /> 2.рассмотреть способы экономии различных ресурсов семьи;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Берлина Ольга Петровна