http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%A0%D0%B0%D0%B8%D1%81%D0%B0 2026-07-12T22:00:32Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-05T15:36:13Z

<p>Богатырева Раиса: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я предполагаю, что дроби не пригодятся мне в жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение обязанностей в группе<br /> <br /> 2.Формулирование темы,целей и задач<br /> <br /> 3.Обсуждение материала в группе<br /> <br /> 4.Работа по поиску информации<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковый<br /> <br /> 2.Наглядный<br /> <br /> 3.Исследовательский<br /> <br /> 4.Проблемный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2.Деление на группы.<br /> <br /> 3.Поиск исторических данных.<br /> <br /> 4.обсуждение информации.<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fNjdnM25qcmZmeg&amp;hl=ru Презентация по теме: Нужны ли в жизни дроби?]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Н.Я.Виленкин &quot;Математика&quot; 5 класс М.:Издательство &quot;Мнемозина&quot;,Москва 2008 г.<br /> <br /> * А.С.Орлов “Основы курса истории” - М.:Простор, 2000 г.<br /> <br /> * Журнал «Математика в школе».<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%8C_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Дробь (материал из Википедии — свободной энциклопедии)]<br /> * [http://www.uroki.net/docnach/docnach39.htm Из истории возникновения обыкновенных дробей.]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-05T15:34:56Z

<p>Богатырева Раиса: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я предполагаю, что дроби не пригодятся мне в жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение обязанностей в группе<br /> <br /> 2.Формулирование темы,целей и задач<br /> <br /> 3.Обсуждение материала в группе<br /> <br /> 4.Работа по поиску информации<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковый<br /> <br /> 2.Наглядный<br /> <br /> 3.Исследовательский<br /> <br /> 4.Проблемный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2.Деление на группы.<br /> <br /> 3.Поиск исторических данных.<br /> <br /> 4.обсуждение информации.<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fNjdnM25qcmZmeg&amp;hl=ru Презентация по теме]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Н.Я.Виленкин &quot;Математика&quot; 5 класс М.:Издательство &quot;Мнемозина&quot;,Москва 2008 г.<br /> <br /> * А.С.Орлов “Основы курса истории” - М.:Простор, 2000 г.<br /> <br /> * Журнал «Математика в школе».<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%8C_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Дробь (материал из Википедии — свободной энциклопедии)]<br /> * [http://www.uroki.net/docnach/docnach39.htm Из истории возникновения обыкновенных дробей.]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-05T15:31:49Z

<p>Богатырева Раиса: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я предполагаю, что дроби не пригодятся мне в жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение обязанностей в группе<br /> <br /> 2.Формулирование темы,целей и задач<br /> <br /> 3.Обсуждение материала в группе<br /> <br /> 4.Работа по поиску информации<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковый<br /> <br /> 2.Наглядный<br /> <br /> 3.Исследовательский<br /> <br /> 4.Проблемный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2.Деление на группы.<br /> <br /> 3.Поиск исторических данных.<br /> <br /> 4.обсуждение информации.<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fNjdnM25qcmZmeg&amp;hl=ru<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Н.Я.Виленкин &quot;Математика&quot; 5 класс М.:Издательство &quot;Мнемозина&quot;,Москва 2008 г.<br /> <br /> * А.С.Орлов “Основы курса истории” - М.:Простор, 2000 г.<br /> <br /> * Журнал «Математика в школе».<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%8C_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Дробь (материал из Википедии — свободной энциклопедии)]<br /> * [http://www.uroki.net/docnach/docnach39.htm Из истории возникновения обыкновенных дробей.]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-05T15:30:12Z

<p>Богатырева Раиса: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я предполагаю, что дроби не пригодятся мне в жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение обязанностей в группе<br /> <br /> 2.Формулирование темы,целей и задач<br /> <br /> 3.Обсуждение материала в группе<br /> <br /> 4.Работа по поиску информации<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковый<br /> <br /> 2.Наглядный<br /> <br /> 3.Исследовательский<br /> <br /> 4.Проблемный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2.Деление на группы.<br /> <br /> 3.Поиск исторических данных.<br /> <br /> 4.обсуждение информации.<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fNjdnM25qcmZmeg&amp;hl=ru<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Н.Я.Виленкин &quot;Математика&quot; 5 класс М.:Издательство &quot;Мнемозина&quot;,Москва 2008 г.<br /> <br /> * А.С.Орлов “Основы курса истории” - М.:Простор, 2000 г.<br /> <br /> * Журнал «Математика в школе».<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%8C_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Дробь (материал из Википедии — свободной энциклопедии)]<br /> * [http://www.uroki.net/docnach/docnach39.htm Из истории возникновения обыкновенных дробей.]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-05T15:27:21Z

<p>Богатырева Раиса: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fNjdnM25qcmZmeg&amp;hl=ru<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1z0QB44t3oZHVsTobJ9QoGY4iKjc4ovPuQNPPJMT-QfA/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> *[http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> *Самооценка деятельности в группе<br /> *Взаимооценка участников группы<br /> <br /> <br /> |<br /> *Презентация учеников группы практиков<br /> *Тест по теме обыкновенные дроби<br /> * Критерии оценки презентации учащихся<br /> *Рефлексия<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * Н.Я.Виленкин &quot;Математика&quot; 5 класс М.:Издательство &quot;Мнемозина&quot;,Москва 2008 г.<br /> <br /> * А.С.Орлов “Основы курса истории” - М.:Простор, 2000 г.<br /> <br /> * Журнал «Математика в школе».<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-05T15:26:27Z

<p>Богатырева Раиса: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fNjdnM25qcmZmeg&amp;hl=ru<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1z0QB44t3oZHVsTobJ9QoGY4iKjc4ovPuQNPPJMT-QfA/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> *[http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> *Самооценка деятельности в группе<br /> *Взаимооценка участников группы<br /> <br /> <br /> |<br /> *Презентация учеников группы практиков<br /> *Тест по теме обыкновенные дроби<br /> * Критерии оценки презентации учащихся<br /> *Рефлексия<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * Н.Я.Виленкин &quot;Математика&quot; 5 класс М.:Издательство &quot;Мнемозина&quot;,Москва 2008 г.<br /> <br /> * А.С.Орлов “Основы курса истории” - М.:Простор, 2000 г.<br /> <br /> * Журнал «Математика в школе».<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-05T11:25:07Z

<p>Богатырева Раиса: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я предполагаю, что дроби не пригодятся мне в жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение обязанностей в группе<br /> <br /> 2.Формулирование темы,целей и задач<br /> <br /> 3.Обсуждение материала в группе<br /> <br /> 4.Работа по поиску информации<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковый<br /> <br /> 2.Наглядный<br /> <br /> 3.Исследовательский<br /> <br /> 4.Проблемный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2.Деление на группы.<br /> <br /> 3.Поиск исторических данных.<br /> <br /> 4.обсуждение информации.<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Н.Я.Виленкин &quot;Математика&quot; 5 класс М.:Издательство &quot;Мнемозина&quot;,Москва 2008 г.<br /> <br /> * А.С.Орлов “Основы курса истории” - М.:Простор, 2000 г.<br /> <br /> * Журнал «Математика в школе».<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%8C_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Дробь (материал из Википедии — свободной энциклопедии)]<br /> * [http://www.uroki.net/docnach/docnach39.htm Из истории возникновения обыкновенных дробей.]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-05T11:04:16Z

<p>Богатырева Раиса: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1z0QB44t3oZHVsTobJ9QoGY4iKjc4ovPuQNPPJMT-QfA/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> *[http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> *Самооценка деятельности в группе<br /> *Взаимооценка участников группы<br /> <br /> <br /> |<br /> *Презентация учеников группы практиков<br /> *Тест по теме обыкновенные дроби<br /> * Критерии оценки презентации учащихся<br /> *Рефлексия<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * Н.Я.Виленкин &quot;Математика&quot; 5 класс М.:Издательство &quot;Мнемозина&quot;,Москва 2008 г.<br /> <br /> * А.С.Орлов “Основы курса истории” - М.:Простор, 2000 г.<br /> <br /> * Журнал «Математика в школе».<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-05T10:59:26Z

<p>Богатырева Раиса: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1z0QB44t3oZHVsTobJ9QoGY4iKjc4ovPuQNPPJMT-QfA/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> *[http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> *Самооценка деятельности в группе<br /> *Взаимооценка участников группы<br /> <br /> <br /> |<br /> *Презентация учеников группы практиков<br /> *Тест по теме обыкновенные дроби<br /> * Критерии оценки презентации учащихся<br /> *Рефлексия<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * Н.Я.Виленкин &quot;Математика&quot; 5 класс М.:Издательство &quot;Мнемозина&quot;,Москва 2008 г.<br /> <br /> * А.С.Орлов “Основы курса истории” - М.:Простор, 2000 г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-05T10:57:40Z

<p>Богатырева Раиса: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1z0QB44t3oZHVsTobJ9QoGY4iKjc4ovPuQNPPJMT-QfA/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> *[http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> *Самооценка деятельности в группе<br /> *Взаимооценка участников группы<br /> <br /> <br /> |<br /> *Презентация учеников группы практиков<br /> *Тест по теме обыкновенные дроби<br /> * Критерии оценки презентации учащихся<br /> *Рефлексия<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * Н.Я.Виленкин &quot;Математика&quot; 5 класс М.:Издательство &quot;Мнемозина&quot;,Москва 2008 г.<br /> <br /> * Орлов А.С. “Основы курса истории.”-М.:Простор, 2000<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-05T10:45:46Z

<p>Богатырева Раиса: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1z0QB44t3oZHVsTobJ9QoGY4iKjc4ovPuQNPPJMT-QfA/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> *[http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> *Самооценка деятельности в группе<br /> *Взаимооценка участников группы<br /> <br /> <br /> |<br /> *Презентация учеников группы практиков<br /> *Тест по теме обыкновенные дроби<br /> * Критерии оценки презентации учащихся<br /> *Рефлексия<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * Н.Я.Виленкин &quot;Математика&quot; 5 класс М.:Издательство &quot;Мнемозина&quot;,Москва 2008 г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-02T11:20:23Z

<p>Богатырева Раиса: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1z0QB44t3oZHVsTobJ9QoGY4iKjc4ovPuQNPPJMT-QfA/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> *[http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> *Самооценка деятельности в группе<br /> *Взаимооценка участников группы<br /> <br /> <br /> |<br /> *Презентация учеников группы практиков<br /> *Тест по теме обыкновенные дроби<br /> * Критерии оценки презентации учащихся<br /> *Рефлексия<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-02T11:09:17Z

<p>Богатырева Раиса: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я предполагаю, что дроби не пригодятся мне в жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение обязанностей в группе<br /> <br /> 2.Формулирование темы,целей и задач<br /> <br /> 3.Обсуждение материала в группе<br /> <br /> 4.Работа по поиску информации<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковый<br /> <br /> 2.Наглядный<br /> <br /> 3.Исследовательский<br /> <br /> 4.Проблемный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2.Деление на группы.<br /> <br /> 3.Поиск исторических данных.<br /> <br /> 4.обсуждение информации.<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%8C_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Дробь (материал из Википедии — свободной энциклопедии)]<br /> * [http://www.uroki.net/docnach/docnach39.htm Из истории возникновения обыкновенных дробей.]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-02T11:03:33Z

<p>Богатырева Раиса: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я предполагаю, что дроби не пригодятся мне в жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение обязанностей в группе<br /> <br /> 2.Формулирование темы,целей и задач<br /> <br /> 3.Обсуждение материала в группе<br /> <br /> 4.Работа по поиску информации<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковый<br /> <br /> 2.Наглядный<br /> <br /> 3.Исследовательский<br /> <br /> 4.Проблемный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2.Деление на группы.<br /> <br /> 3.Поиск исторических данных.<br /> <br /> 4.обсуждение информации.<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-02T11:03:19Z

<p>Богатырева Раиса: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я предполагаю, что дроби не пригодятся мне в жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение обязанностей в группе<br /> <br /> 2.Формулирование темы,целей и задач<br /> <br /> 3.Обсуждение материала в группе<br /> <br /> 4.Работа по поиску информации<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковый<br /> 2.Наглядный<br /> 3.Исследовательский<br /> 4.Проблемный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2.Деление на группы.<br /> <br /> 3.Поиск исторических данных.<br /> <br /> 4.обсуждение информации.<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-02T10:12:43Z

<p>Богатырева Раиса: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1z0QB44t3oZHVsTobJ9QoGY4iKjc4ovPuQNPPJMT-QfA/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> *[http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> *Самооценка деятельности в группе<br /> *Взаимооценка участников группы<br /> <br /> <br /> |<br /> *Презентация учеников группы практиков<br /> *Тест по теме обыкновенные дроби<br /> *Рефлексия<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-02T10:08:07Z

<p>Богатырева Раиса: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1z0QB44t3oZHVsTobJ9QoGY4iKjc4ovPuQNPPJMT-QfA/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> *[http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> *Самооценка деятельности в группе<br /> *Взаимооценка участников группы<br /> <br /> <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-02T10:05:21Z

<p>Богатырева Раиса: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1z0QB44t3oZHVsTobJ9QoGY4iKjc4ovPuQNPPJMT-QfA/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> *[http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-02T10:00:03Z

<p>Богатырева Раиса: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1z0QB44t3oZHVsTobJ9QoGY4iKjc4ovPuQNPPJMT-QfA/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> *[http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-02T09:57:51Z

<p>Богатырева Раиса: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1z0QB44t3oZHVsTobJ9QoGY4iKjc4ovPuQNPPJMT-QfA/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> *<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-01T17:02:00Z

<p>Богатырева Раиса: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1z0QB44t3oZHVsTobJ9QoGY4iKjc4ovPuQNPPJMT-QfA/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> *Проверочный тест<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-01T17:01:12Z

<p>Богатырева Раиса: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1z0QB44t3oZHVsTobJ9QoGY4iKjc4ovPuQNPPJMT-QfA/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> *...проверочный тест<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-01T16:35:13Z

<p>Богатырева Раиса: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1z0QB44t3oZHVsTobJ9QoGY4iKjc4ovPuQNPPJMT-QfA/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-01T16:33:28Z

<p>Богатырева Раиса: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1z0QB44t3oZHVsTobJ9QoGY4iKjc4ovPuQNPPJMT-QfA/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-01T16:05:59Z

<p>Богатырева Раиса: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Вовочка заявляет. что он нигде не встречался с дробями.<br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение обязанностей в группе<br /> <br /> 2.Формулирование темы,целей и задач<br /> <br /> 3.Обсуждение материала в группе<br /> <br /> 4.Работа по поиску информации<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковый<br /> 2.Наглядный<br /> 3.Исследовательский<br /> 4.Проблемный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2.Деление на группы.<br /> <br /> 3.Поиск исторических данных.<br /> <br /> 4.обсуждение информации.<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-01T16:04:47Z

<p>Богатырева Раиса: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Вовочка заявляет. что он нигде не встречался с дробями.<br /> &lt;nowiki&gt;Вставляйте сюда неотформатированный текст.&lt;/nowiki&gt;==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение обязанностей в группе<br /> <br /> 2.Формулирование темы,целей и задач<br /> <br /> 3.Обсуждение материала в группе<br /> <br /> 4.Работа по поиску информации<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковый<br /> 2.Наглядный<br /> 3.Исследовательский<br /> 4.Проблемный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2.Деление на группы.<br /> <br /> 3.Поиск исторических данных.<br /> <br /> 4.обсуждение информации.<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-01T16:04:02Z

<p>Богатырева Раиса: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Вовочка заявляет. что он нигде не встречался с дробями.<br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение обязанностей в группе<br /> <br /> 2.Формулирование темы,целей и задач<br /> <br /> 3.Обсуждение материала в группе<br /> <br /> 4.Работа по поиску информации<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковый<br /> 2.Наглядный<br /> 3.Исследовательский<br /> 4.Проблемный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2.Деление на группы.<br /> <br /> 3.Поиск исторических данных.<br /> <br /> 4.обсуждение информации.<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-01T16:02:24Z

<p>Богатырева Раиса: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Вовочка заявляет. что он нигде не встречался с дробями.<br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение обязанностей в группе<br /> 2.Формулирование темы,целей и задач<br /> 3.Обсуждение материала в группе<br /> 4.Работа по поиску информации<br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковый<br /> 2.Наглядный<br /> 3.Исследовательский<br /> 4.Проблемный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2.Деление на группы.<br /> <br /> 3.Поиск исторических данных.<br /> <br /> 4.обсуждение информации.<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-01T15:59:19Z

<p>Богатырева Раиса: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Вовочка заявляет. что он нигде не встречался с дробями.<br /> <br /> &lt;nowiki&gt;Вставляйте сюда неотформатированный текст.&lt;/nowiki&gt;==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение обязанностей в группе<br /> 2.Формулирование темы,целей и задач<br /> 3.Обсуждение материала в группе<br /> 4.Работа по поиску информации<br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковый<br /> 2.Наглядный<br /> 3.Исследовательский<br /> 4.Проблемный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2.Деление на группы.<br /> <br /> 3.Поиск исторических данных.<br /> <br /> 4.обсуждение информации.<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-09-01T15:58:56Z

<p>Богатырева Раиса: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Вовочка заявляет. что он нигде не встречался с дробями.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение обязанностей в группе<br /> 2.Формулирование темы,целей и задач<br /> 3.Обсуждение материала в группе<br /> 4.Работа по поиску информации<br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковый<br /> 2.Наглядный<br /> 3.Исследовательский<br /> 4.Проблемный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2.Деление на группы.<br /> <br /> 3.Поиск исторических данных.<br /> <br /> 4.обсуждение информации.<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-31T08:52:35Z

<p>Богатырева Раиса: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1z0QB44t3oZHVsTobJ9QoGY4iKjc4ovPuQNPPJMT-QfA/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-31T08:47:31Z

<p>Богатырева Раиса: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMzFkcHdwMnNmZA&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-31T08:45:50Z

<p>Богатырева Раиса: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Всегда ли хватает на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fNWhrc3FzN2Zm&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-31T08:03:42Z

<p>Богатырева Раиса: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Хватит ли на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fNWhrc3FzN2Zm&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-31T07:56:14Z

<p>Богатырева Раиса: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Хватит ли на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk 1 Bog.jpg| страница1<br /> Изображение:Buk 2 Bog.jpg| страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMGR0bW5tZmN0&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buk_2_Bog.jpg 2011-08-31T07:54:55Z

<p>Богатырева Раиса: </p> <hr /> <div></div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buk_1_Bog.jpg 2011-08-31T07:51:52Z

<p>Богатырева Раиса: </p> <hr /> <div></div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-31T04:42:45Z

<p>Богатырева Раиса: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Богатырева Раиса семеновна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Математика, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Тема для проекта взята из базисной программы 5 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника математики.Обыкновенные дроби в объёме 14 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 5 класса. <br /> Проект преследует следующие задачи: <br /> <br /> 1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;<br /> <br /> 2)формирование навыков сбора и обработки информации;<br /> <br /> 3)уметь критично оценивать себя и одноклассников.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10jX4IQHP_FK5WT9ilHnUNA2n4vZN1dARgAalqc4bZBI/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> I Подготовительный этап: <br /> <br /> Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему.<br /> Исследования учащихся (2 урока).<br /> Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Разгадывание ребуса.<br /> <br /> 2. Разгадывание кроссворда.<br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернете.<br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 6. Составление план презентации (буклета).<br /> <br /> II Основной этап проекта: <br /> <br /> 1.Постановка проблемного и учебных вопросов. <br /> <br /> 2.исследовательская работа по теме.<br /> <br /> 3. Оформление результатов:<br /> <br /> изготовление буклета <br /> <br /> выступление на уроке. <br /> <br /> III Заключительный этап:<br /> <br /> 1.Выводы по теме. <br /> <br /> 2.Оценивание работ: <br /> <br /> самооценка,оценка ученика внутри группы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как найти свою долю?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как дроби жить помогают?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Когда были открыты дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Где можно применить дроби?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие особенности есть у дробей?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Как подружить числитель со знаменателем?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Какие дроби называются правильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются неправильными?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''какие дроби называются смешанными?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:''Хватит ли на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить торт на всех?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''Как разделить площадь класса на всех учеников?<br /> <br /> ''Учебный вопрос:''как расплатиться и не задолжать?<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-bogatyr3.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Изображение:Buk-bogatyr1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-bogatyr2.jpg|300px]]<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-bogatyr1.jpg|страница1<br /> Изображение:Buk-bogatyr2.jpg|страница2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaOq9HD61JTtZGN2YzZmN21fMGR0bW5tZmN0&amp;hl=ru Вводная презентация учителя.]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Обыкновенные дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Мате[риалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVZbjMza0Y2OXdJVXNtX2l4S0EyYkE6MQ Тест по теме: Обыкновенные дроби]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/LSEhC.htm Викторина на тему Обыкновенные дроби]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-30T15:06:28Z

<p>Богатырева Раиса: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Вовочка заявляет. что он нигде не встречался с дробями.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковый<br /> 2.Наглядный<br /> 3.Исследовательский<br /> 4.Проблемный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2.Деление на группы.<br /> <br /> 3.Поиск исторических данных.<br /> <br /> 4.обсуждение информации.<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-30T15:05:22Z

<p>Богатырева Раиса: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Вовочка заявляет. что он нигде не встречался с дробями.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковый<br /> 2.Наглядный<br /> 3.Исследовательский<br /> 4.Проблемный<br /> 5.Наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2.Деление на группы.<br /> <br /> 3.Поиск исторических данных.<br /> <br /> 4.обсуждение информации.<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-30T15:01:23Z

<p>Богатырева Раиса: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Вовочка заявляет. что он нигде не встречался с дробями.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2.Деление на группы.<br /> <br /> 3.Поиск исторических данных.<br /> <br /> 4.обсуждение информации.<br /> <br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-30T15:00:05Z

<p>Богатырева Раиса: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Вовочка заявляет. что он нигде не встречался с дробями.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2.Деление на группы.<br /> <br /> 3.Поиск исторических данных.<br /> 4.обсуждение информации.<br /> 5.Составление презентации.<br /> <br /> <br /> О<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-30T14:49:50Z

<p>Богатырева Раиса: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Вовочка заявляет. что он нигде не встречался с дробями.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составили план работы<br /> <br /> 2. Изучили теоретический материал<br /> <br /> 3. Выполнили презентации на темы<br /> <br /> 4. Выступили с докладами<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-28T12:42:11Z

<p>Богатырева Раиса: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Вовочка заявляет. что он нигде не встречался с дробями.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&quot;.<br /> * ...&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. <br /> * ...Дробь - это только часть целого.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-28T12:40:21Z

<p>Богатырева Раиса: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Вовочка заявляет. что он нигде не встречался с дробями.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло <br /> <br /> &lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. Дробь - это только часть целого.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-28T12:39:19Z

<p>Богатырева Раиса: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Вовочка заявляет. что он нигде не встречался с дробями.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Итак мы узнали что: дробь появилась из жизненных потребностей человека в глубокой древности и имеет большую практическую значимость в математике. Дробь имеет связь со многими областями наук: химия, биология, архитектура, физика и т. д. <br /> * ...&quot;Дробное число в арифметику вошло,<br /> * ...Тайн немало принесло&lt;math&gt;1/4+1/4+1/4+1/4=1&lt;/math&gt;. Дробь - это только часть целого.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-28T11:49:50Z

<p>Богатырева Раиса: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Вовочка заявляет. что он нигде не встречался с дробями.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-28T11:47:30Z

<p>Богатырева Раиса: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей (рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-28T11:47:03Z

<p>Богатырева Раиса: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей(рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-28T11:46:30Z

<p>Богатырева Раиса: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Показать применение дробей(рисунки).<br /> <br /> Составить кроссворд с применением дробей.<br /> <br /> Доказать, что человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2011-08-28T11:41:06Z

<p>Богатырева Раиса: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебныи проект: Обыкновенные дроби|Учебный проект: &quot;Обыкновенные дроби&quot;]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Нужны ли в жизни дроби?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Не всегда в жизни можно обойтись натуральными значениями. Везде, куда бы не пошёл: аптеку, магазин, парикмахерскую...встречаемся с дробными значениями.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить, действительно ли человек не может обойтись без дробей.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Богатырева Раиса