ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обучающий тур команды IDz388

2011-01-18T17:36:54Z

Бодрова Галина Николаевна:

<big><center>Отчет</center></big>
<center>Наша команда состоит из учащихся 3 и 4 классов.</center>
Учителя на уроках русского языка познакомили ребят с понятиями "фразеологизм" и "метафора". Дети и раньше встречали фразеологические обороты в художественных произведениях и в устной речи. Но на данных уроках ребята узнали много нового и интересного.
В классах были проведены викторины "Весёлый фразеологизм". Ребята очень быстро и с увлечением отвечали на вопросы, связанные с характеристиками животных. Им понравилось находить фразеологизмы в текстах. Бурно и весело дети обсуждали подходящие фразеологизмы к рисункам.Они интересно придумывали предложения с правильными фразеологизмами. Ребята точно определили к каким профессиям появились данные выражения и угадали о каких предметах идёт речь.

Дети немного затруднялись в подборе фразеологических оборотов со словом "рука".

Итогом обучающего тура "Его величество Фразеологизм" была игра "Фразеологическое лото", проведённая в библиотеке. Игра прошла весело, ребятам было интересно отгадывать толкования фразеологизмов.Они смогли объяснить значение слова "фразеологизм", рассказали о случаях использования фразеологических оборотов в своей речи.

Мы надеемся, что обучающий тур "Его величество Фразеологизм" расширил у детей кругозор и пополнил их словарный запас.
[[Изображение:SDC11106.JPG|350px|left|]]
[[Изображение:SDC11107.JPG|350px|right|]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

 <center>== Конкурс "Рисуем всей семьей" ==

[[Изображение:1 001.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]
[[Изображение:1 007.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]
[[Изображение:Dj2.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]
[[Изображение:1 008.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]
[[Изображение:1 005.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]
[[Изображение:1 004.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]
[[Изображение:1 002.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]
[[Изображение:56565 001.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]
[[Изображение:45436645 001.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]
[[Изображение:64576457457 001.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]

[[Участник:IDz388 Чебурашки]]

Обучающий тур команды IDz 388

2011-01-18T17:11:03Z

Бодрова Галина Николаевна:

Обучающий тур команды IDz 388

2011-01-18T17:08:51Z

Бодрова Галина Николаевна:

<big><center>Отчет</center></big>
<center>Наша команда состоит из учащихся 3 и 4 классов.</center>
Учителя на уроках русского языка познакомили ребят с понятиями "фразеологизм" и "метафора". Дети и раньше встречали фразеологические обороты в художественных произведениях и в устной речи. Но на данных уроках ребята узнали много нового и интересного.
В классах были проведены викторины "Весёлый фразеологизм". Ребята очень быстро и с увлечением отвечали на вопросы, связанные с характеристиками животных. Им понравилось находить фразеологизмы в текстах. Бурно и весело дети обсуждали подходящие фразеологизмы к рисункам.Они интересно придумывали предложения с правильными фразеологизмами. Ребята точно определили к каким профессиям появились данные выражения и угадали о каких предметах идёт речь.

Дети немного затруднялись в подборе фразеологических оборотов со словом "рука".

Итогом обучающего тура "Его величество Фразеологизм" была игра "Фразеологическое лото", проведённая в библиотеке. Игра прошла весело, ребятам было интересно отгадывать толкования фразеологизмов.Они смогли объяснить значение слова "фразеологизм", рассказали о случаях использования фразеологических оборотов в своей речи.

Мы надеемся, что обучающий тур "Его величество Фразеологизм" расширил у детей кругозор и пополнил их словарный запас.
[[Изображение:SDC11106.JPG|350px|left|]]
[[Изображение:SDC11107.JPG|350px|right|]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

 <center>== Конкурс "Рисуем всей семьей" ==

[[Изображение:1 001.jpg|450px|thumb|center|Обьелся билены]]
[[Изображение:1 007.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]
[[Изображение:Dj2.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]
[[Изображение:1 008.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]
[[Изображение:1 005.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]
[[Изображение:1 004.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]
[[Изображение:1 002.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]
[[Изображение:56565 001.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]
[[Изображение:45436645 001.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]
[[Изображение:64576457457 001.jpg|450px|thumb|center|Пояснительная подпись]]

[[Участник:IDz388 Чебурашки]]

Файл:64576457457 001.jpg

2011-01-18T17:08:20Z

Бодрова Галина Николаевна:

Файл:45436645 001.jpg

2011-01-18T17:06:41Z

Бодрова Галина Николаевна:

Файл:56565 001.jpg

2011-01-18T17:05:30Z

Бодрова Галина Николаевна:

Файл:1 002.jpg

2011-01-18T17:03:51Z

Бодрова Галина Николаевна:

Файл:1 004.jpg

2011-01-18T17:02:03Z

Бодрова Галина Николаевна:

Файл:1 005.jpg

2011-01-18T17:00:41Z

Бодрова Галина Николаевна:

Файл:1 008.jpg

2011-01-18T16:58:21Z

Бодрова Галина Николаевна:

Файл:Dj2.jpg

2011-01-18T16:55:58Z

Бодрова Галина Николаевна:

Файл:1 007.jpg

2011-01-18T16:52:10Z

Бодрова Галина Николаевна:

Файл:1 001.jpg

2011-01-18T16:43:24Z

Бодрова Галина Николаевна:

Обучающий тур команды IDz 388

2011-01-13T12:53:36Z

Бодрова Галина Николаевна:

Обучающий тур команды IDz 388

2011-01-13T12:23:53Z

Бодрова Галина Николаевна:

Наша команда состоит из учащихся 3 и 4 классов.

Учителя на уроках русского языка познакомили ребят с понятиями "фразеологизм" и "метафора". Дети и раньше встречали фразеологические обороты в художественных произведениях и в устной речи. Но на данных уроках ребята узнали много нового и интересного.

В классах были проведены викторины "Весёлый фразеологизм". Ребята очень быстро и с увлечением отвечали на вопросы, связанные с характеристиками животных. Им понравилось находить фразеологизмы в текстах. Бурно и весело дети обсуждали подходящие фразеологизмы к рисункам.Они интересно придумывали предложения с правильными фразеологизмами. Ребята точно определили к каким профессиям появились данные выражения и угадали о каких предметах идёт речь.

Дети немного затруднялись в подборе фразеологических оборотов со словом "рука".

Итогом обучающего тура "Его величество Фразеологизм" была игра "Фразеологическое лото", проведённая в библиотеке. Игра прошла весело, ребятам было интересно отгадывать толкования фразеологизмов.Они смогли объяснить значение слова "фразеологизм", рассказали о случаях использования фразеологических оборотов в своей речи.

Мы надеемся, что обучающий тур "Его величество Фразеологизм" расширил у детей кругозор и пополнил их словарный запас.

[[Изображение:SDC11106.JPG|350px|left|]]
[[Изображение:SDC11107.JPG|350px|right|]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

[[Участник:IDz388 Чебурашки]]

Обучающий тур команды IDz 388

2011-01-13T12:22:20Z

Бодрова Галина Николаевна:

Наша команда состоит из учащихся 3 и 4 классов.

Учителя на уроках русского языка познакомили ребят с понятиями "фразеологизм" и "метафора". Дети и раньше встречали фразеологические обороты в художественных произведениях и в устной речи. Но на данных уроках ребята узнали много нового и интересного.

В классах были проведены викторины "Весёлый фразеологизм". Ребята очень быстро и с увлечением отвечали на вопросы, связанные с характеристиками животных. Им понравилось находить фразеологизмы в текстах. Бурно и весело дети обсуждали подходящие фразеологизмы к рисункам.Они интересно придумывали предложения с правильными фразеологизмами. Ребята точно определили к каким профессиям появились данные выражения и угадали о каких предметах идёт речь.

Дети немного затруднялись в подборе фразеологических оборотов со словом "рука".

Итогом обучающего тура "Его величество Фразеологизм" была игра "Фразеологическое лото", проведённая в библиотеке. Игра прошла весело, ребятам было интересно отгадывать толкования фразеологизмов.Они смогли объяснить значение слова "фразеологизм", рассказали о случаях использования фразеологических оборотов в своей речи.

Мы надеемся, что обучающий тур "Его величество Фразеологизм" расширил у детей кругозор и пополнил их словарный запас.

[[Изображение:SDC11106.JPG|350px|left|]]
[[Изображение:SDC11107.JPG|350px|right|]]

[[Участник:IDz388 Чебурашки]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»

2011-01-12T18:57:08Z

Бодрова Галина Николаевна:

Цели:

1.Дать понятие об «экологии», « экологе».
2.Усвоить, что экология - это наука о связях между живыми существами и окружающей их средой.

Задачи:

1.Сформировать представление об экологии и её роли в жизни людей.
2.Формировать основы экологической грамотности, чувства ответственности и любви к природе.
3.Сформировать социально-активную позицию по защите и сохранению окружающей среды.

Оборудование урока:

1. Для учителя: компьютер, проектор, интерактивная доска, учебник, тетрадь «Проверим себя».
2. Для учеников: учебник, тетрадь «Проверим себя», карточки-рисунки (солнышко, тучка), карточки-задания.
3. [http://webfile.ru/5032450 Презентация к уроку]
4. [http://webfile.ru/5046652 Карточки]

== Ход урока ==

'''I .Организационный момент.'''

Психологический настрой.

-Ребята, какое у вас настроение? (дети показывают рисунок солнышка или тучки)
У меня прекрасное настроение и я надеюсь, что на уроке вы будете мне хорошими помощниками.

'''II. Повторение пройденного.'''

''1 - Разгадайте кроссворд. (Слайд 1.)''

1.Живёт без тела, говорит без языка, никто его не видит, а всякий слышит. (Эхо)

2.Летом бежит, а зимой стоит. (Река)

3.Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз)

4.В лесу родилась, а в воде живёт. (Лодка)

5.Кто всю ночь по крыше бьёт, да постукивает, и бормочет, и поёт, убаюкивает? (Дождь)

6.Заревел вол на сто гор, на тысячу городов. (Гром)

7.Две антенны на макушке, а сама сидит в избушке. (Улитка)

8.Не пловец, а плывущему помогает, не храбрец, а мигает, мигает, мигает. (Маяк)

''Комментарий:''

Дети разгадывают кроссворд, читают слова-отгадки (Слайд 2.)

''2.Фронтальная беседа.''

- Назовите объекты природы (Эхо, река, мороз, дождь, гром, улитка)

-Что такое природа? (Всё, что нас окружает и не сделано руками человека)

-Какая бывает природа? (Живая и неживая)

-Назовите царства живой природы (Растения, животные, грибы, бактерии)

-Назовите не природные объекты (Лодка, маяк)

-Как вы думаете, можно ли сказать, что совокупность живой и неживой природы это и есть окружающий мир.

-Окружающий нас мир-это окружающая среда.

-А что такое окружающая среда? (это всё то, что нас окружает, те места, где мы живём, работаем, отдыхаем.)

-Что необходимо для жизни растений и животных? (вода, свет, тепло, почва…)

-А без чего не могут жить люди? (одежда, телефон, телевизор…)

'''III. Введение в тему урока.'''

''1.Продолжение беседы.''

-Может ли человек господствовать над природой?

Каждый знает, как нужно содержать в чистоте свое рабочее место, дом, комнату, квартиру.

А вот для наведения порядка в окружающем нас мире нужны хорошо подготовленные специалисты.

Как они называются мы узнаем, если поставим числа в порядке убывания. (Слайд 3.)

Дети выполняют задание, получают слово «эколог» (Слайд 4.)

-Кто такой «эколог»? (человек, который следит за порядком в природе, защищает природу.)

'''IV. Сообщение темы и целей урока.'''

-Тема урока: «Мир глазами эколога». Мы попробуем посмотреть на окружающий мир глазами учёного-эколога и подумаем, как можно сохранить мир вокруг себя. (Слайд 5.)

'''V. Что изучает экология?'''

-Вернёмся к кроссворду. (Слайд 6.)

-Какое слово получилось в выделенной строчке? (экология)

-Что такое экология? (Дети высказываются. Выслушав детей, предлагается прочитать определение этого слова на слайде7.)

''1.Рассказ учителя.''

Мы уже знаем, что любое живое существо ( в том числе и человек) множеством невидимых нитей связано со всем тем ,что его окружает: с неживой природой, с другими организмами, с тем, что создано руками человека. Вот эти невидимые нити как раз и изучает экология.
Всё, что окружает живое существо и с чем оно связано, учёные-экологи называют окружающей средой. Экология- это наука о связях между живыми существами и окружающей их средой.
Само слово «экология» образовалось из двух греческих слов: «экос» - что значит дом, и «логос»- наука. Поэтому можно сказать, что экология - это наука о доме. Для человечества домом является вся наша огромная и в то же время такая маленькая планета Земля.

'''VI.Физкультминутка '''

Пусть Земля - пусть Земля (разводят руками, показывая огромную Землю)

Кружит-кружит. (Кружатся)

Дети все-дети все

Дружат-дружат. (Рукопожатие с соседом)

Мы тогда - мы тогда

Быстро-быстро

Под дождём грибным подрастём. (Тянут руки вверх, приседают, тянут руки вверх)

Мы тогда - мы тогда

Домом-домом

Землю общим домом назовём. (Разводят руками. Показывая огромную Землю)

'''VII. Продолжение изучения новой темы.'''

Сейчас наш природный дом оказался в опасности. Чтобы его сберечь, каждый человек должен стать хотя бы немного экологом.

''1.Работа в группах.''

-Давайте и мы поработаем экологами.

Класс делится на три группы. Каждой группе задание на карточках.

После выполнения заданий звучат отчёты групп (по 2 ученика от каждой группы).

-ВЫ, ребята, работали экологами, помогали сберечь нашу природу. Она будет вам очень благодарна.

Для развития науки и техники требуется огромное количество угля, древесины, нефти, газа.

Мы получаем свет и тепло, но при этом губим тысячи животных и растений, загрязняем и уничтожаем природу.

Она переживает сегодня не малые потрясения. Часто звучат слова: неблагоприятная экология, экологическая катастрофа, экологический кризис.

-Относятся ли эти понятия к экологии нашего края?

''2.Работа с картой.''

Обратимся к карте нашей области. (Слайд 8.)

-Что обозначает синий и зелёный цвет на карте?(вода ,растения)

-Рассмотрим две проблемы (Слайд 9.)

''3.Составление опорных таблиц. (Слайды10- 11.)''

''4.Работа над пословицей. (Слайд 12.)''

Справка (Слайд 13.)

''5.Задача. (Слайд 14.)''

'''VIII. Экологические связи.'''

В природе всё взаимосвязано. Поэтому то, что человек делает в природе, должно быть всегда хорошо продумано. Если люди не продумывают заранее свои поступки в природе, они могут нанести ей очень большой вред.

''1.Работа по учебнику.
''

Дети читают и обсуждают, какая история произошла с комарами и кошками.

''2. Рассказ учителя.''

Очень нагляден пример Китая, где решили избавиться от воробьев ,но не учли, что эта птица в разные периоды может приносить и пользу, и вред человеку. Черногрудые воробьи в течение весны и начала лета добросовестно уничтожают на полях большую часть насекомых: жука долгоносика, гусениц. Но они же после вывода птенцов собираются в огромные стаи и наносят большой ущерб сельскому хозяйству, поедая немалую часть урожая пшеницы, ячменя, проса, овса. Поэтому через несколько лет после поголовного уничтожения воробьёв произошло катастрофическое размножение насекомых- вредителей, которые стали наносить ещё больший ущерб урожаю зерновых.

''3.Работа по схемам.''

На схемах показаны связи, которые изучает экология - экологические связи.

-Давайте назовём группы экологических связей, которые представлены этими схемами. Обратите внимание, что стрелки направлены в разные стороны.(слайд 15.)

'''IX. Домашнее задание: (Слайд 16.)'''

'''X. Итог урока.'''

''1.Стих читает ученик.''

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть ещё природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй её святынь.

''2.Учитель.''

-Экологией сейчас занимаются многие учёные во всём мире. Часто слышим мы слово - экология. А связано это с тем, что наш природный дом оказался в опасности. Чтобы его сберечь, каждый человек должен стать хотя бы немного экологом. Тогда и всё общество будет жить в согласии с природой.
(Слайд 17.)

'''Мониторинг настроения:'''

-Мне очень понравилось, как вы работали на уроке.

-А какое у вас настроение? (дети показывают солнышко или тучку)

'''Литература:'''

1.Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник для 3 кл.нач.шк. ч.1-М:Просвещение,2009-160с.
2.Целоусова Т.Ю., Максимова Т.В.Поурочные разработки по курсу Окружающий мир 3 класс М: «ВАКО»,2006,320 с.
3.Интернет.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Участник:Бодрова Галина Николаевна

2011-01-07T20:18:14Z

Бодрова Галина Николаевна:

[[Изображение:A ecd3d52c.jpg|200px|right|]]

Село Вазерки, Пензенская область

Место работы: МОУ СОШ с.Вазерки им. В.М. Покровского

Должность: учитель начальных классов Стаж: 27 лет

Образование: высшее

Контакты: электронный адрес galinabod@yandex.ru

[[Участник:IDz388 Чебурашки]]

[[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]

Файл:A ecd3d52c.jpg

2011-01-07T20:13:40Z

Бодрова Галина Николаевна:

Участник:Бодрова Галина Николаевна

2011-01-07T19:59:16Z

Бодрова Галина Николаевна:

Село Вазерки, Пензенская область

Место работы: МОУ СОШ с.Вазерки им. В.М. Покровского

Должность: учитель начальных классов Стаж: 27 лет

Образование: высшее

Контакты: электронный адрес galinabod@yandex.ru

[[Участник:IDz388 Чебурашки]]

[[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]

Участник:Бодрова Галина Николаевна

2011-01-07T19:52:16Z

Бодрова Галина Николаевна:

[[Участник:IDz388 Чебурашки]]

[[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]

Участник:Бодрова Галина Николаевна

2011-01-07T19:51:25Z

Бодрова Галина Николаевна:

[[IDz388 Чебурашки]]

[[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]

Участник:Бодрова Галина Николаевна

2011-01-07T19:50:36Z

Бодрова Галина Николаевна:

[[IDz388Чебурашки]]

Участник:Бодрова Галина Николаевна

2011-01-07T19:49:56Z

Бодрова Галина Николаевна:

[[388Чебурашки]]

Участник:Бодрова Галина Николаевна

2011-01-07T19:49:37Z

Бодрова Галина Николаевна:

[[338Чебурашки]]

Участник:Бодрова Галина Николаевна

2011-01-07T19:49:19Z

Бодрова Галина Николаевна: Новая: 388Чебурашки

[[388Чебурашки]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-01-07T19:48:16Z

Бодрова Галина Николаевна: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Участники семинара ==

*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*Михеева Наталья Андреевна[[Заголовок ссылки]]
*Ромашова Оксана Леонидовна[[Заголовок ссылки]]
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]] [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]] [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]] [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]] [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]
*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Галиаскарова Нурия Ишмуратовна]] [[Участник:IDz329 НАРНИЯ.ru]] [[Семинар ДООнк]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010 - 2011]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010 - 2011]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010 - 2011]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]] [[Категория:Проект Нескучная зима 2010 - 2011]]