http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%BE%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0+%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0ТолВИКИ - Вклад участника [ru]2026-07-10T11:47:20ZВклад участникаMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%22Дистанционный урок "Правописание производных предлогов"2011-03-12T09:41:00Z<p>Бойкова Маргарита Федоровна: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#4B0082;-moz-border-radius-bottomright: 5px;background:#b6ecf1;"><center><big></big></center> <br />
<br />
<br />
== Автор урока ==<br />
[[Участник:Бойкова Маргарита Федоровна]]<br />
МОУ лицей № 60, г.о. Тольятти [http://litc60.togliatty.rosshkola.ru/]<br />
<br />
== Тема урока == <br />
<br />
"Правописание производных предлогов"<br />
<br />
== Целевая аудитория ==<br />
<br />
*Учащиеся 7 класса<br />
<br />
== Аннотация ==<br />
Данный урок предназначен для учащихся 7 класса. На уроке предполагается познакомиться с особенностями правописания производных предлогов, научиться отличать производные предлоги от омонимичных выражений и правильно писать их. Использование ресурсов Интернета поможет активизировать работу учащихся, вызвать их интерес к урокам русского языка<br />
<br />
== Цели урока ==<br />
познакомить учащихся с условиями слитного и раздельного написания производных предлогов;<br><br />
формирование умения отличать производные предлоги от омонимичных сочетаний существительных с предлогом;<br><br />
развивать коммуникативные навыки учащихся (умения высказываться на грамматическую тему, умение сопоставлять, анализировать и делать выводы);<br><br />
развивать орфографическую зоркость;<br><br />
развивать умение работать с текстом: выделять новую информацию, устанавливать причинно-следственные связи, формировать новые представления на основе полученных данных;<br><br />
воспитывать самостоятельность.<br />
<br />
== Тип урока ==<br />
Урок изучения нового материала<br />
<br />
== Этапы урока ==<br />
1.Усвоение теоретического материала<br />
2.Выполнение заданий по теме урока<br />
3.Творческая работа<br />
4.Домашнее задание<br />
<br />
== Учебные материалы ==<br />
Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок мне бы хотелось начать со слов известного английского писателя Бернарда Шоу: «Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко и если мы обменяемся этими яблоками, то и у меня и у вас останется по одному яблоку. А если у вас есть идея, и у меня есть идея и мы обменяемся идеями, то у каждого из нас будет по две идеи».<br />
Ваши идеи сегодня будут очень даже кстати.<br />
Итак, мы начинаем…<br><br />
Сегодня вы познакомитесь с правописанием производных предлогов, научитесь отличать их от омонимичных форм, правильно использовать данные предлоги в своей речи. Для начала вспомните, что такое производные предлоги, чем они отличаются от непроизводных предлогов. Для этого пройдите по ссылке http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5110bda4-40f3-4d7c-9fe6-27a0a8b0e687/%5BRUS7_146%5D_%5BIA_012%5D.swf<br><br />
А теперь посмотрите анимацию. Попробуйте догадаться, какой предлог она иллюстрирует. Проверьте себя, выбрав вперёд. 1) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b91c5f8b-5783-4c56-a521-37a62b4e3b38/%5BRUS7_146%5D_%5BMA_014%5D.swf<br><br />
2) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/74967117-f3c3-4527-9113-10009a7946af/%5BRUS7_146%5D_%5BMA_013%5D.swf<br><br />
Вы убедились, что производные предлоги, как и непроизводные, довольно часто употребляются в речи. А вот правописание производных предлогов вызывает затруднения, так как производные предлоги могут писаться в одно слово (вместо, вроде, вследствие, наподобие, навстречу, несмотря, ввиду, насчет, вокруг и др.) или в два (в меру, в течение, в продолжение, в заключение, в отличие).<br><br />
Познакомьтесь с правилом правописания производных предлогов: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d2ced013-689c-4c43-a0b8-fca95fed92e7/%5BRUS7_147%5D_%5BIA_022%5D.swf<br><br />
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8d3d9599-c684-4d39-885f-fb74995abeaa/%5BRUS7_147%5D_%5BIA_028%5D.swf<br><br />
А теперь переходим к выполнению практических заданий.<br><br />
1.Найдите в тексте предлог, в правописании которого можно допустить ошибку: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/23115b9b-7d8f-465f-bea8-90b81d951f6b/%5BRUS7_147%5D_%5BIM_023%5D.swf<br><br />
2.Определите, какой частью речи являются выделенные слова: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b22c6743-752f-48f2-a66c-dd78da34a4b8/%5BRUS7_147%5D_%5BIM_029%5D.swf<br><br />
3.Выполните тест «Гласные на конце производных предлогов»: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1f2a81e0-1313-4ae4-8514-cb077dcbca13/index_listing.html<br><br />
4.Выполните тест «Слитное или раздельное написание предлогов»: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/be864cf7-75c4-4768-8f55-8bff0bd048cb/index_listing.html<br><br />
Творческая работа. <br><br />
Внимательно рассмотрите картину Решетникова «Опять двойка», пройдя по ссылке на сайт Третьяковской галереи: http://www.tretyakovgallery.ru/ru/collection/_show/image/_id/2223<br />
Составьте небольшой текст по картине, используя производные предлоги, обозначая орфограмму «Правописание производных предлогов. Выполненную работу отправьте по адресу mfboikova@mail.ru<br><br />
Домашнее задание.<br><br />
Академик Ландау сказал: «Без повторения нет глубины…». Мне бы очень хотелось, чтобы вы вспомнили все, о чем мы говорили сегодня на уроке и на отлично справились с домашней работой. Поработайте дома сначала на тренажёре [http://narod.ru/disk/7326132001/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D1%80%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8.ppt.zip.html «Предлог»], а затем выполните [http://narod.ru/disk/7326265001/%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82.zip.html тест]. <br />
<br />
== Обратная связь ==<br />
Свои вопросы и ответы на задания отправляйте, пожалуйста, по адресу mfboikova@mail.ru<br><br />
<br />
== Результаты ==<br />
<br />
В результате проведения урока учащиеся должны научиться отличать производные предлоги от омонимичных форм, правильно писать производные предлоги.<br />
<br />
== Итог урока ==<br />
<br />
Итогом работы будут являться творческие работы учащихся. <br />
<br />
Учащиеся попробуют новую форму урока - дистанционное обучение, которая способствует развитию информационно-коммуникативных компетенций.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]]</div>Бойкова Маргарита Федоровнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%22Дистанционный урок "Правописание производных предлогов"2011-03-12T09:32:41Z<p>Бойкова Маргарита Федоровна: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#4B0082;-moz-border-radius-bottomright: 5px;background:#b6ecf1;"><center><big></big></center> <br />
<br />
<br />
== Автор урока ==<br />
[[Участник:Бойкова Маргарита Федоровна]]<br />
МОУ лицей № 60, г.о. Тольятти [http://litc60.togliatty.rosshkola.ru/]<br />
<br />
== Тема урока == <br />
<br />
"Правописание производных предлогов"<br />
<br />
== Целевая аудитория ==<br />
<br />
*Учащиеся 7 класса<br />
<br />
== Аннотация ==<br />
Данный урок предназначен для учащихся 7 класса. На уроке предполагается познакомиться с особенностями правописания производных предлогов, научиться отличать производные предлоги от омонимичных выражений и правильно писать их. Использование ресурсов Интернета поможет активизировать работу учащихся, вызвать их интерес к урокам русского языка<br />
<br />
== Цели урока ==<br />
познакомить учащихся с условиями слитного и раздельного написания производных предлогов;<br><br />
формирование умения отличать производные предлоги от омонимичных сочетаний существительных с предлогом;<br><br />
развивать коммуникативные навыки учащихся (умения высказываться на грамматическую тему, умение сопоставлять, анализировать и делать выводы);<br><br />
развивать орфографическую зоркость;<br><br />
развивать умение работать с текстом: выделять новую информацию, устанавливать причинно-следственные связи, формировать новые представления на основе полученных данных;<br><br />
воспитывать самостоятельность.<br />
<br />
== Тип урока ==<br />
Урок изучения нового материала<br />
<br />
== Этапы урока ==<br />
1.Усвоение теоретического материала<br />
2.Выполнение заданий по теме урока<br />
3.Творческая работа<br />
4.Домашнее задание<br />
<br />
== Учебные материалы ==<br />
Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок мне бы хотелось начать со слов известного английского писателя Бернарда Шоу: «Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко и если мы обменяемся этими яблоками, то и у меня и у вас останется по одному яблоку. А если у вас есть идея, и у меня есть идея и мы обменяемся идеями, то у каждого из нас будет по две идеи».<br />
Ваши идеи сегодня будут очень даже кстати.<br />
Итак, мы начинаем…<br><br />
Сегодня вы познакомитесь с правописанием производных предлогов, научитесь отличать их от омонимичных форм, правильно использовать данные предлоги в своей речи. Для начала вспомните, что такое производные предлоги, чем они отличаются от непроизводных предлогов. Для этого пройдите по ссылке http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5110bda4-40f3-4d7c-9fe6-27a0a8b0e687/%5BRUS7_146%5D_%5BIA_012%5D.swf<br><br />
А теперь посмотрите анимацию. Попробуйте догадаться, какой предлог она иллюстрирует. Проверьте себя, выбрав вперёд. 1) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b91c5f8b-5783-4c56-a521-37a62b4e3b38/%5BRUS7_146%5D_%5BMA_014%5D.swf<br><br />
2) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/74967117-f3c3-4527-9113-10009a7946af/%5BRUS7_146%5D_%5BMA_013%5D.swf<br><br />
Вы убедились, что производные предлоги, как и непроизводные, довольно часто употребляются в речи. А вот правописание производных предлогов вызывает затруднения, так как производные предлоги могут писаться в одно слово (вместо, вроде, вследствие, наподобие, навстречу, несмотря, ввиду, насчет, вокруг и др.) или в два (в меру, в течение, в продолжение, в заключение, в отличие).<br><br />
Познакомьтесь с правилом правописания производных предлогов: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d2ced013-689c-4c43-a0b8-fca95fed92e7/%5BRUS7_147%5D_%5BIA_022%5D.swf<br><br />
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8d3d9599-c684-4d39-885f-fb74995abeaa/%5BRUS7_147%5D_%5BIA_028%5D.swf<br><br />
А теперь переходим к выполнению практических заданий.<br><br />
1.Найдите в тексте предлог, в правописании которого можно допустить ошибку: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/23115b9b-7d8f-465f-bea8-90b81d951f6b/%5BRUS7_147%5D_%5BIM_023%5D.swf<br><br />
2.Определите, какой частью речи являются выделенные слова: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b22c6743-752f-48f2-a66c-dd78da34a4b8/%5BRUS7_147%5D_%5BIM_029%5D.swf<br><br />
3.Выполните тест «Гласные на конце производных предлогов»: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1f2a81e0-1313-4ae4-8514-cb077dcbca13/index_listing.html<br><br />
4.Выполните тест «Слитное или раздельное написание предлогов»: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/be864cf7-75c4-4768-8f55-8bff0bd048cb/index_listing.html<br><br />
Творческая работа. <br><br />
Внимательно рассмотрите картину Решетникова «Опять двойка», пройдя по ссылке на сайт Третьяковской галереи: http://www.tretyakovgallery.ru/ru/collection/_show/image/_id/2223<br />
Составьте небольшой текст по картине, используя производные предлоги, обозначая орфограмму «Правописание производных предлогов. Выполненную работу отправьте по адресу mfboikova@mail.ru<br><br />
Домашнее задание.<br><br />
Академик Ландау сказал: «Без повторения нет глубины…». Мне бы очень хотелось, чтобы вы вспомнили все, о чем мы говорили сегодня на уроке и на отлично справились с домашней работой. Поработайте дома сначала на тренажёре [http://narod.ru/disk/7326132001/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D1%80%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8.ppt.zip.html «Предлог»], а затем выполните [http://narod.ru/disk/7326265001/%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82.zip.html тест]. <br />
<br />
<br />
== Результаты ==<br />
<br />
В результате проведения урока учащиеся должны научиться отличать производные предлоги от омонимичных форм, правильно писать производные предлоги.<br />
<br />
== Итог урока ==<br />
<br />
Итогом работы будут являться творческие работы учащихся. <br />
<br />
Учащиеся попробуют новую форму урока - дистанционное обучение, которая способствует развитию информационно-коммуникативных компетенций.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]]</div>Бойкова Маргарита Федоровнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%22Дистанционный урок "Правописание производных предлогов"2011-03-12T09:28:59Z<p>Бойкова Маргарита Федоровна: </p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#4B0082;-moz-border-radius-bottomright: 5px;background:#b6ecf1;"><center><big></big></center> <br />
<br />
<br />
== Автор урока ==<br />
[[Участник:Бойкова Маргарита Федоровна]]<br />
МОУ лицей № 60, г.о. Тольятти [http://litc60.togliatty.rosshkola.ru/]<br />
<br />
== Тема урока == <br />
<br />
"Правописание производных предлогов"<br />
<br />
== Целевая аудитория ==<br />
<br />
*Учащиеся 7 класса<br />
<br />
== Аннотация ==<br />
Данный урок предназначен для учащихся 7 класса. На уроке предполагается познакомиться с особенностями правописания производных предлогов, научиться отличать производные предлоги от омонимичных выражений и правильно писать их. Использование ресурсов Интернета поможет активизировать работу учащихся, вызвать их интерес к урокам русского языка<br />
<br />
== Цели урока ==<br />
познакомить учащихся с условиями слитного и раздельного написания производных предлогов;<br><br />
формирование умения отличать производные предлоги от омонимичных сочетаний существительных с предлогом;<br><br />
развивать коммуникативные навыки учащихся (умения высказываться на грамматическую тему, умение сопоставлять, анализировать и делать выводы);<br><br />
развивать орфографическую зоркость;<br><br />
развивать умение работать с текстом: выделять новую информацию, устанавливать причинно-следственные связи, формировать новые представления на основе полученных данных;<br><br />
воспитывать самостоятельность.<br />
<br />
== Тип урока ==<br />
Урок изучения нового материала<br />
<br />
== Этапы урока ==<br />
1.Усвоение теоретического материала<br />
2.Выполнение заданий по теме урока<br />
3.Творческая работа<br />
4.Домашнее задание<br />
<br />
== Учебные материалы ==<br />
Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок мне бы хотелось начать со слов известного английского писателя Бернарда Шоу: «Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко и если мы обменяемся этими яблоками, то и у меня и у вас останется по одному яблоку. А если у вас есть идея, и у меня есть идея и мы обменяемся идеями, то у каждого из нас будет по две идеи».<br />
Ваши идеи сегодня будут очень даже кстати.<br />
Итак, мы начинаем…<br><br />
Сегодня вы познакомитесь с правописанием производных предлогов, научитесь отличать их от омонимичных форм, правильно использовать данные предлоги в своей речи. Для начала вспомните, что такое производные предлоги, чем они отличаются от непроизводных предлогов. Для этого пройдите по ссылке http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5110bda4-40f3-4d7c-9fe6-27a0a8b0e687/%5BRUS7_146%5D_%5BIA_012%5D.swf<br><br />
А теперь посмотрите анимацию. Попробуйте догадаться, какой предлог она иллюстрирует. Проверьте себя, выбрав вперёд. 1) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b91c5f8b-5783-4c56-a521-37a62b4e3b38/%5BRUS7_146%5D_%5BMA_014%5D.swf<br><br />
2) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/74967117-f3c3-4527-9113-10009a7946af/%5BRUS7_146%5D_%5BMA_013%5D.swf<br><br />
Вы убедились, что производные предлоги, как и непроизводные, довольно часто употребляются в речи. А вот правописание производных предлогов вызывает затруднения, так как производные предлоги могут писаться в одно слово (вместо, вроде, вследствие, наподобие, навстречу, несмотря, ввиду, насчет, вокруг и др.) или в два (в меру, в течение, в продолжение, в заключение, в отличие).<br><br />
Познакомьтесь с правилом правописания производных предлогов: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d2ced013-689c-4c43-a0b8-fca95fed92e7/%5BRUS7_147%5D_%5BIA_022%5D.swf<br><br />
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8d3d9599-c684-4d39-885f-fb74995abeaa/%5BRUS7_147%5D_%5BIA_028%5D.swf<br><br />
А теперь переходим к выполнению практических заданий.<br><br />
1.Найдите в тексте предлог, в правописании которого можно допустить ошибку: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/23115b9b-7d8f-465f-bea8-90b81d951f6b/%5BRUS7_147%5D_%5BIM_023%5D.swf<br><br />
2.Определите, какой частью речи являются выделенные слова: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b22c6743-752f-48f2-a66c-dd78da34a4b8/%5BRUS7_147%5D_%5BIM_029%5D.swf<br><br />
3.Выполните тест «Гласные на конце производных предлогов»: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1f2a81e0-1313-4ae4-8514-cb077dcbca13/index_listing.html<br><br />
4.Выполните тест «Слитное или раздельное написание предлогов»: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/be864cf7-75c4-4768-8f55-8bff0bd048cb/index_listing.html<br><br />
Творческая работа. <br><br />
Внимательно рассмотрите картину Решетникова «Опять двойка», пройдя по ссылке на сайт Третьяковской галереи: http://www.tretyakovgallery.ru/ru/collection/_show/image/_id/2223<br />
Составьте небольшой текст по картине, используя производные предлоги, обозначая орфограмму «Правописание производных предлогов. Выполненную работу отправьте по адресу mfboikova@mail.ru<br><br />
Домашнее задание.<br><br />
Академик Ландау сказал: «Без повторения нет глубины…». Мне бы очень хотелось, чтобы вы вспомнили все, о чем мы говорили сегодня на уроке и на отлично справились с домашней работой. Поработайте дома сначала на тренажёре [http://narod.ru/disk/7326132001/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D1%80%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8.ppt.zip.html «Предлог»], а затем выполните тест. <br />
<br />
<br />
== Результаты ==<br />
<br />
В результате проведения урока учащиеся должны научиться отличать производные предлоги от омонимичных форм, правильно писать производные предлоги.<br />
<br />
== Итог урока ==<br />
<br />
Итогом работы будут являться творческие работы учащихся. <br />
<br />
Учащиеся попробуют новую форму урока - дистанционное обучение, которая способствует развитию информационно-коммуникативных компетенций.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]]</div>Бойкова Маргарита Федоровнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%22Дистанционный урок "Правописание производных предлогов"2011-03-12T09:24:26Z<p>Бойкова Маргарита Федоровна: Новая: <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#4B0082;-moz-border-radius-bottomright: 5px;background:#b6ecf1;"><center><big></big></cent...</p>
<hr />
<div><div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#4B0082;-moz-border-radius-bottomright: 5px;background:#b6ecf1;"><center><big></big></center> <br />
<br />
<br />
== Автор урока ==<br />
[[Участник:Бойкова Маргарита Федоровна]]<br />
МОУ лицей № 60, г.о. Тольятти [http://litc60.togliatty.rosshkola.ru/]<br />
<br />
== Тема урока == <br />
<br />
"Правописание производных предлогов"<br />
<br />
== Целевая аудитория ==<br />
<br />
*Учащиеся 7 класса<br />
<br />
== Аннотация ==<br />
Данный урок предназначен для учащихся 7 класса. На уроке предполагается познакомиться с особенностями правописания производных предлогов, научиться отличать производные предлоги от омонимичных выражений и правильно писать их. Использование ресурсов Интернета поможет активизировать работу учащихся, вызвать их интерес к урокам русского языка<br />
<br />
== Цели урока ==<br />
познакомить учащихся с условиями слитного и раздельного написания производных предлогов;<br><br />
формирование умения отличать производные предлоги от омонимичных сочетаний существительных с предлогом;<br><br />
развивать коммуникативные навыки учащихся (умения высказываться на грамматическую тему, умение сопоставлять, анализировать и делать выводы);<br><br />
развивать орфографическую зоркость;<br><br />
развивать умение работать с текстом: выделять новую информацию, устанавливать причинно-следственные связи, формировать новые представления на основе полученных данных;<br><br />
воспитывать самостоятельность.<br />
<br />
== Тип урока ==<br />
Урок изучения нового материала<br />
<br />
== Этапы урока ==<br />
1.Усвоение теоретического материала<br />
2.Выполнение заданий по теме урока<br />
3.Творческая работа<br />
4.Домашнее задание<br />
<br />
== Учебные материалы ==<br />
Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок мне бы хотелось начать со слов известного английского писателя Бернарда Шоу: «Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко и если мы обменяемся этими яблоками, то и у меня и у вас останется по одному яблоку. А если у вас есть идея, и у меня есть идея и мы обменяемся идеями, то у каждого из нас будет по две идеи».<br />
Ваши идеи сегодня будут очень даже кстати.<br />
Итак, мы начинаем…<br><br />
Сегодня вы познакомитесь с правописанием производных предлогов, научитесь отличать их от омонимичных форм, правильно использовать данные предлоги в своей речи. Для начала вспомните, что такое производные предлоги, чем они отличаются от непроизводных предлогов. Для этого пройдите по ссылке http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5110bda4-40f3-4d7c-9fe6-27a0a8b0e687/%5BRUS7_146%5D_%5BIA_012%5D.swf<br><br />
А теперь посмотрите анимацию. Попробуйте догадаться, какой предлог она иллюстрирует. Проверьте себя, выбрав вперёд. 1) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b91c5f8b-5783-4c56-a521-37a62b4e3b38/%5BRUS7_146%5D_%5BMA_014%5D.swf<br><br />
2) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/74967117-f3c3-4527-9113-10009a7946af/%5BRUS7_146%5D_%5BMA_013%5D.swf<br><br />
Вы убедились, что производные предлоги, как и непроизводные, довольно часто употребляются в речи. А вот правописание производных предлогов вызывает затруднения, так как производные предлоги могут писаться в одно слово (вместо, вроде, вследствие, наподобие, навстречу, несмотря, ввиду, насчет, вокруг и др.) или в два (в меру, в течение, в продолжение, в заключение, в отличие).<br><br />
Познакомьтесь с правилом правописания производных предлогов: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d2ced013-689c-4c43-a0b8-fca95fed92e7/%5BRUS7_147%5D_%5BIA_022%5D.swf<br><br />
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8d3d9599-c684-4d39-885f-fb74995abeaa/%5BRUS7_147%5D_%5BIA_028%5D.swf<br><br />
А теперь переходим к выполнению практических заданий.<br><br />
1.Найдите в тексте предлог, в правописании которого можно допустить ошибку: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/23115b9b-7d8f-465f-bea8-90b81d951f6b/%5BRUS7_147%5D_%5BIM_023%5D.swf<br><br />
2.Определите, какой частью речи являются выделенные слова: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b22c6743-752f-48f2-a66c-dd78da34a4b8/%5BRUS7_147%5D_%5BIM_029%5D.swf<br><br />
3.Выполните тест «Гласные на конце производных предлогов»: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1f2a81e0-1313-4ae4-8514-cb077dcbca13/index_listing.html<br><br />
4.Выполните тест «Слитное или раздельное написание предлогов»: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/be864cf7-75c4-4768-8f55-8bff0bd048cb/index_listing.html<br><br />
Творческая работа. <br><br />
Внимательно рассмотрите картину Решетникова «Опять двойка», пройдя по ссылке на сайт Третьяковской галереи: http://www.tretyakovgallery.ru/ru/collection/_show/image/_id/2223<br />
Составьте небольшой текст по картине, используя производные предлоги, обозначая орфограмму «Правописание производных предлогов. Выполненную работу отправьте по адресу mfboikova@mail.ru<br><br />
Домашнее задание.<br><br />
Академик Ландау сказал: «Без повторения нет глубины…». Мне бы очень хотелось, чтобы вы вспомнили все, о чем мы говорили сегодня на уроке и на отлично справились с домашней работой. Поработайте дома сначала на тренажёре «Предлог», а затем выполните тест. <br />
<br />
<br />
== Результаты ==<br />
<br />
В результате проведения урока учащиеся должны научиться отличать производные предлоги от омонимичных форм, правильно писать производные предлоги.<br />
<br />
== Итог урока ==<br />
<br />
Итогом работы будут являться творческие работы учащихся. <br />
<br />
Учащиеся попробуют новую форму урока - дистанционное обучение, которая способствует развитию информационно-коммуникативных компетенций.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]]</div>Бойкова Маргарита Федоровнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B0Мастер-класс Точка входа2011-03-12T08:51:16Z<p>Бойкова Маргарита Федоровна: /* Работы участников семинара */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<br />
<p align=right><small>[[:Категория:Дистанционный семинар февраль 2011|Вернуться на главную страницу семинара]]</small></p><br />
<br />
Социальные сервисы Веб 2.0 предоставляют в распоряжение современной школы мощные средства для преобразования нынешней классно-урочной модели образования, в которой главная роль принадлежит учителю, в богатую, ориентированную на учащегося, интерактивную среду для работы со знаниями. <br />
<br />
'''Цель мастер-класса''' познакомить с методикой проектирования дистанционно учебного занятия в Вики-среде. <br />
<br />
<br />
'''Основные понятия'''<br />
<br />
'''Учебная деятельность''' – деятельность субъекта по овладению обобщенными способами учебных действий и саморазвитию в процессе решения учебных задач.<br />
<br />
'''Учебная ситуация с использованием Интернет''' - особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия в Интернете (или с его помощью), исследуют его, совершая разнообразные учебные действия, преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают свое описание и т.д., частично – запоминают. Учебная ситуация с использованием Интернета рассматривается как учебная задача, предлагаемая в форме учебного задания, которая принимается обучаемыми и выполняется ими посредством учебных действий.<br />
<br />
'''Дистанционный урок''' - занятие в основе которого лежит одна учебная ситуация с использованием Интернет, осуществляемая без помощи учителя. Все функции помощи выполняет система дистанционной поддержки ученика, подготовленная учителем заранее. Дистанционный урок является единицей учебного процесса, осваиваемой учеником полностью самостоятельно. Дистанционный урок позволяет в полной мере реализовать принцип доступности общего образования для детей-инвалидов или детей, имеющих особые образовательные потребности. Дистанционный урок является также дополнительной формой организации учебного процесса в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения, а также при работе с одаренными детьми. Дистанционный урок может восполнить пробелы в знаниях, если в школе объявлен карантин, ребенок пропустил много занятий по болезни или другой причине. <br />
<br />
Организация дистанционного урока требует от ребенка владение основами компьютерной грамотности и доступ в Интернет.<br />
<br />
'''Требования к обучаемым:'''<br />
*иметь навыки работы в операционной среде, <br />
*уметь набирать текст и создавать рисунки, <br />
*сохранять файлы, <br />
*архивировать и разархивировать файлы, <br />
*уметь пользоваться электронной почтой, <br />
*программой-просмотрщиком веб-страниц, <br />
*технологиями гостевой книги <br />
*беседы (chat).<br />
В случае неподготовленности учащихся по перечисленным параметрам большая часть работы ложится на учителя.<br />
<br />
Правильно спланированный урок содержит в каждом из своих этапов цель, мобилизующую учащихся, стимулирующую процесс учения, побуждающий мотивацию, т.е. учащиеся должны знать, чего от них требуют, что они должны прочно усвоить. Структурно хорошо подготовленный урок учитывает уровень подготовленности учащихся, характеризуется четким распределением учебного материала, позволяет учащимся последовательно продвигаться им от одной частной цели урока к другой. <br />
<br />
'''Примерный план урока.'''<br />
При проектировании дистанционного урока необходимо сформулировать план урока, который может состоять из следующих пунктов:<br />
#Выбор типа урока: изучение нового материала, закрепление пройденного, лабораторная работа, практическая работа, лабораторный практикум, контроль и оценка знаний учащихся, обобщение и систематизация знаний и др.<br />
#Постановка цели урока.<br />
#Краткий план урока, описывающий методы работы и задания для учащихся, предусматривающие конкретное время выполнения.<br />
#В плане урока указать используемые при проведении урока ссылки Интернет-ресурсов (URL-адреса).<br />
#При необходимости, если урок позволяет, предусмотреть практические и контрольные работы, а также домашнее задание для учащихся. При этом необходимо предусмотреть разноуровневый подход, т.е. по возможности правильно и индивидуально подойти к разной категории обучаемых учеников (индивидуальный подход), продумать контроль и оценку. Домашнее задание может выполнять различные функции: закрепления полученных на уроке знаний и навыков, обобщения, систематизации либо применения знаний и умений на практике, самостоятельную проработку нового материала. Оно используется также для устранения пробелов в знаниях, подготовки к экзаменам или к работе над новым материалом и т.д.<br />
#Оценка деятельности учеников. Богатый опыт многих поколений учителей и основные положения дидактики говорят о том, что если хочешь привить солидные знания и умения, то на занятиях необходимо осуществлять их контроль и оценку. При этом, любая оценка, которую учащийся считает справедливой, неважно, положительная она или отрицательная, сказывается на мотивах, становится стимулом их деятельности и поведения в будущем.<br />
#Рефлексия, предусматривающая общий анализ урока, его позитивные и негативные стороны, возникшие проблемы и способы их преодоления. <br />
<br />
При подготовке урока необходимо учитывать, к какому виду можно отнести планируемый урок. По основным дидактическим целям уроки можно подразделить на следующие виды:<br />
#''Комбинированный урок.'' Число элементов урока может быть различным. Например, на уроке может быть проведен анализ домашней работы с целью контроля знаний, умений и навыков и развитие навыков применения этих знаний в различных ситуациях. В процессе изучения нового материала можно сразу организовать его закрепление и применение. Это наиболее распространенный тип урока.<br />
#''Урок изучения нового материала.'' Формы такого изучения могут быть разнообразными, но при этом не следует забывать, что, какой бы метод обучения не применялся на уроке, в ходе изучения нового материала идет и работа по упорядочению и закреплению ранее усвоенного.<br />
#''Уроки закрепления знаний'', их систематизации и формирования умений и навыков. Наблюдения показывают, что повторение на четырех уроках по 10 минут дает несравненно больший эффект, чем повторение на протяжении всего урока в течение 40 минут. Однако, нельзя подходить к вопросу механически. Различные учебные ситуации предполагают разные подходы.<br />
#''Урок контроля и оценки знаний учащихся.'' <br />
<br />
Например, при организации урока, на котором вводится новый материал, возможны следующие этапы (У.Древс, Э.Фурманн, Организация урока (в вопросах и ответах), Просвещение, 1984 г.):<br />
#"Первичное введение материала с учетом закономерностей процесса познания при высокой мыслительной активности учащихся и концентрации особых дидактико-методических средств на том, что должно остаться в постоянной памяти всех учеников.<br />
#Указание на то, что учащиеся должны запомнить.<br />
#Мотивация запоминания и длительного сохранения в памяти (хорошо мотивированные знания запоминаются легче и прочнее).<br />
#Сообщение либо актуализация техники запоминания (работа с опорным материалом, подчеркивание, выделение, смысловая группировка материала для запоминания, техника заучивания наизусть стихотворений, слов, формул и т.д.).<br />
#Первичное закрепление посредством прямого повторения, частичных выводов, общих выводов, первичных попыток заучивания наизусть текстов, слов, формул, стихотворений и др. на данном уроке.<br />
#Контроль результатов первичного запоминания..."<br />
<br />
'''Система дистанционной поддержки ученика''' - набор подробных методических рекомендаций для самостоятельной работы - всевозможных инструкций, памяток, справочных материалов, которые могут оказаться полезными ученику в процессе выполнения учебного задания. Система дистанционной поддержки ученика разрабатывается на принципах технологии программированного обучения. Представляет собой систему навигации по материалам, часть которых может быть подготовлена самим педагогом, а часть содержит набор ссылок (закладок) на готовые ресурсы методического характера, подготовленные другими пользователями в Интернете (ЦОРы, материалы образовательных сайтов и т.д.). Система дистанционной поддержки ученика может включать разработанные учителем материалы тестового характера с возможностью получения учеником результата тестирования сразу после его завершения. Ученику может быть предоставлена возможность задать вопрос учителю на форуме, чате, по электронной почте и т.п. В этом случае, система дистанционной поддержи включает материалы организационного характера: расписание дистанционных консультаций, время видеотрансляций, сроки сдачи проверочных работ и т.д. Публикация системы дистанционной поддержки ученика в Интернете снимает необходимость записывать все материалы на сменный носитель, заниматься его тиражированием. К системе дистанционной поддержки ученика можно отнести следующее: образовательные вев-квесты; разделы школьного сайта "Дистанционная поддержка ученика"; образовательные, предметные блоги, веб-странички учителя, интернет-обзоры подготовленные учителем и т.д. <br />
<br />
'''Вики-среда в учебном процессе'''<br />
<br />
Вики (Wiki) - это гипертекстовая среда, вебсайт, для сбора и структуризации письменной информации. <br />
<br />
Характерными отличительными чертами Вики являются:<br />
*Множество авторов. Некоторые вики могут править все посетители. <br />
*Возможность многократно править текст посредством самой вики-среды, без применения особых приспособлений со стороны редактора. <br />
*Появление изменений сразу после их внесения. <br />
*Разделение информации на страницы, где у каждой своё название. <br />
*Возможность разместить фотографии. <br />
*Учёт изменений текста и возможность отката к ранней версии. Сохраняются все версии предыдущих изменений страниц.<br />
<br />
Возможности Вики в педагогическом процессе достаточно велики, эффективным является и использование данного сервиса для организации системы дистанционной поддержки обучения или проведения дистанционного урока. Рассмотрите следующие примеры дистанционных уроков и публикаций учебных материалов в Вики-среде:<br />
*[http://wiki.pippkro.ru/index.php/Проект_виртуального_урока_Группа_Улыбка_в_квадрате Проект виртуального урока "Гений и нищета - синонимы?"]<br />
*[[Семинар ДООМ Практические приложения подобия треугольников|Дистанционный урок по математике по теме «Практические приложения подобия треугольников».]]<br />
*[http://www.novowiki.ru/index.php/Подготовка_к_ЕГЭ_по_информатике_-_2010 Подготовка к ЕГЭ по информатике.]<br />
*[http://www.novowiki.ru/index.php/Читательская_интернет-конференция_%22Творчество_иностранных_писателей%22 Читательская интернет-конференция "Творчество иностранных писателей".]<br />
<br />
'''Задание'''<br />
<br />
'''1. Разработайте дистанционный урок по выбранной Вами теме для размещения в Вики-среде в соответствии с данным планом:'''<br />
*тема,<br />
*целевая аудитория (учащиеся ... класса)<br />
*аннотация,<br />
*цели урока,<br />
*этапы работы,<br />
*учебные материалы (предложите ссылки на ресурсы по выбранной теме в сети Интернет),<br />
*задания и рекомендации к выполнению заданий (1 - 2),<br />
*организация обратной связи (вопросы, дискуссия, выполненные задания, групповая рефлексия),<br />
*представление результатов деятельности,<br />
*подведение итогов. <br />
<br />
'''2. [[Создание статьи|Создайте учебную Вики-статью]] с именем Дистанционный урок <тема> (например, Дистанционный урок Решение задач с параметром). Поместите в статью свою разработку дистанционного урока. '''Обязательно укажите категорию: <nowiki>[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]]</nowiki><br />
<br />
'''Оформляя учебные материалы в Вики-среде можно придерживаться следующих рекомендаций:''' <br />
*Наименования разделов, параграфов, выводы, аннотации – сжаты, кратки, информативны. <br />
*Все выводы, формулы, итоги выносятся наверх, до основного текста, чтобы читатель всегда выходил на «результаты», итоги т.е. то, что надо выучить и знать. <br />
*Материал должен быть структурирован, логичен, последователен. Это следует из предыдущего и определяет последующее. Ни одного нового термина без пояснения и определения. <br />
*Тексты должны быть лаконичны, не перенасыщены сложными терминами и сокращениями. <br />
*В учебных материалах не должно быть очень много ссылок, так как ученик может потерять ориентировку в тексте. <br />
*Соотношение графики и текста надо гармонизировать. Графика должна либо дополнять текст новым содержанием, либо заменять текст совсем, но не дублировать его. Соотношение графика/текст различно для различных курсов, примерное соотношение один к трем. <br />
<br />
'''3. В целях организации доступа учащихся к материалом статьи ссылка на нее должна быть опубликована на известном ученикам Интеренет ресурсе, например школьном сайте или странице учителя (при условии, что ее адрес известен ученикам). Подумайте, где может быть опубликова ссылка на разработанный Вами дистанционный урок.''' <br />
<br />
'''4. Разместите на этой страничке, в разделе "Работы участников семинара" внутреннюю ссылку на статью, содержащую Ваш урок.''' Для этого нужно:<br />
* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''"Работы участников семинара"'''.<br />
* Вставить название статьи в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Дистанционный урок Решение задач с параметром]]</nowiki>).<br />
* Нажать '''Записать страницу'''.<br />
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Информационные ресурсы''' <br />
#[http://tkrasnoperova.narod.ru/Dist_urok_1/S_2/index_2.htm Дистанционный курс «Организация дистанционного обучения в образовательном учреждении» Дистанционный урок музыки «Музыка со всего света»]<br />
#[http://www.en.edu.ru/shared/files/old/physicsmethod/internet/7469_distance.html Интернет – учителю физики Дистанционные уроки]<br />
#[http://wiki.pippkro.ru/index.php/Конструирование_учебного_занятия_с_использованием_сервиса_ВикиВики Конструирование учебного занятия с использованием сервиса ВикиВики (Юдина Инна Анатольевна)] <br />
#[http://www.licey97.ru/Article.aspx?id=25&&ItemID=93 Использование ресурсов дистанционного обучения на уроках литературы (на примере изучения романа И.С.Тургенева «Отцы и дети»).]<br />
#Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна/Под ред. кандидата педагогических наук М.В. Моисеевой. - М.: Издательский дом "Камерон", 2004. <br />
#Информационные и коммуникационные технологии в подготовке преподавателей: руководство по планированию. – М.: Изд. ИНТ, 2005. <br />
#Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. М.: НИИ школьных технологий, 2005. <br />
#Трайнев В.А., Трайнев И.В. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации): Учебное пособие. - М.: Издательско-торговая копорация "Дашков и К°", 2005.<br />
<br />
<br />
== Работы участников семинара ==<br />
*[[Дистанционный урок Анализ художественного текста воспитательного воздействия.]]...<br />
*[[Дистанционный урок "Подготовка К ГИА"]]<br />
*[[Дистанционный урок "Правописание безударных гласных в корне слова"]]<br />
*[[Дистанционный урок Кислоты]]<br />
*[[Дистанционный урок "Духовно-нравственное воспитание на уроках русского языка"]]<br />
*[[Дистанционный урок "Алфавит. Большая буква в именах собственных"]]<br />
*[[Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."]]<br />
*[[Дистанционный урок Страна треугольников.]]<br />
*[[Дистанционный урок "История и развитие ЭВМ"]]<br />
[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]]<br />
*[[Технология обработки изделий.]]<br />
*[[Дистанционный урок "Правописание производных предлогов"]]</div>Бойкова Маргарита Федоровнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%9C%D0%A1_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_2011Участники ДМС февраль 20112011-02-18T09:22:06Z<p>Бойкова Маргарита Федоровна: </p>
<hr />
<div>__NOTOC__<br />
<p align=right><small>[[:Категория:Дистанционный семинар февраль 2011|Вернуться на главную страницу семинара]]</small></p><br />
<br />
==<font color="Navy">Регистрация участников дистанционного семинара "Сетевое взаимодействие в образовательном процессе"</font>==<br />
<br />
'''I. Для того, чтобы принять участие в работе семинара Вам необходимо:'''<br />
<br />
* зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. <br />
* заполнить (дополнить) свою личную страничку участника (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]). '''Рекомендуем''' внести в свою личную страничку раздел ''"Контакты"'' и указать в нем свой ''e-mail'' и если есть ''Skype'', ''ICQ''. Это необходимо для организации вашего участия в дистанционных мастер-классах. <br />
<br />
''Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.'' <br />
<br />
'''II. Зарегистрироваться в разделе "Участники семинара" (см. ниже) и оформить внутреннюю ссылку на Личную страницу участника'''.<br />
<br />
''Для этого нужно:''<br />
* зарегистрироваться в списке участников семинара. Нажмите на ссылку ''Править'' в разделе '''"Участники семинара (1 секция)"''' и/или '''"Участники семинара (2 секция)"'''(см. программу семинара) и в открывшемся окне редактирования после значка <nowiki>#</nowiki> впишите свои данные – ФИО, № ОУ (например: Иванова М.П., МОУ школа № 111. <br />
* сделать внутреннюю ссылку на вашу личную страничку (правила оформления внутренних и внешних ссылок читайте в статье [[Форматирование текста]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]. <br />
* нажмите ''Записать страницу''.<br />
* если гиперссылка будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя и внесите исправления.<br />
<br />
== Организаторы семинара ==<br />
# [[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова И.П.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''<br />
# [[Участник:Елена Тиссен|Тиссен Е.Г.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''<br />
# [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева В.В.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''<br />
<br />
== Участники семинара (1 секция)==<br />
# Капоткина Наталья Юрьевна МОУ сш №73<br />
# [[Участник:Костина Елена Леонидовна |Пешнина Елена Леонидовна]], МОУ сш №73<br />
#[[Участник:Игнатова Елена Витальевна|Игнатова Елена Витальевна]], МОУ школа №90<br />
# [[Участник:Пояркова Ольга Сергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МОУ средняя общеобразовательная школа №4, зам.директора по УВР, учитель математики<br />
#[[Участник:vgs 93|Вохминцева Галина Сергеевна]], МОУ СШ №93<br />
#[[Участник:Прост Елена Петровна]], МОУсош № 59<br />
#[[Участник:Галкина Вера Михайловна]], МОУ гимназия №77<br />
#[[Участник:Носкова Ирина Юрьевна]], МОУ гимназия №77<br />
#[[Участник:Исаева Татьяна Владимировна]], МОУ СШ 93<br />
#[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова Ирина Владимировна]], МОУ гимназия № 89<br />
# Каталевич Татьяна Николаевна,МОУ школа № 20<br />
# Боровик Ванда Евгеньевна, МОУ школа № 20<br />
#[[Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна, МОУ средняя школа № 91.]]<br />
#[[Участник: Ромашова Оксана Леонидовна|Ромашова Оксана Леонидовна, МОУ средняя школа № 91.]]<br />
#[[Кузнецова Евгения Васильевна, МОУ СОШ № 59.]]<br />
#[[Участник:Ярунина Анна Сергеевна]], Детский сад – начальная школа «Росток» СОШ – филиал НОУ ВПО «Тольяттинская академия управления»<br />
#[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна]], МОУ сш №93<br />
#[[Участник:Лазарева Светлана Валентиновна]], МОУ сш № 93<br />
#[[Участник:Павлюченко Елена Николаевна, МОУ начальная школа №92]]<br />
#[[Участник:Ирина Заражевская|Заражевская Ирина Александровна, МОУ школа №15]]<br />
#[[Участник:Аушкина Ирина Васильевна]], МДОУ д/с компенсирующего вида № 53 "Чайка"<br />
#[[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна]], МОУ средняя школа №88<br />
#[[Участник:Зырянова Лариса Алексеневна]], МДОУ д/с компенсирующего вида № 53 "Чайка"<br />
#[[Лебедева Оксана Анатольевна]], Детский сад - начальная школа "Росток" СОШ - филиал НОУ ВПО "Тольяттинская академия управления"<br />
#[[Участник:Хорошенькова Татьяна Валерьевна]], МОУ средняя школа №16<br />
#[[Участник:Попова Марина Федоровна]], МОУ гимназия №39 "Классическая"<br />
#[[Участник:Одинцова А. М.]], МАОУ лицей №155, г. Уфа, Республика Башкортостан<br />
#[[Участник:Карнаухова Наталья Владимировна]], МОУ начальная школа №92<br />
#[[Участник:Бойкова Маргарита Федоровна|Бойкова Маргарита Федоровна]], МОУ лицей №60<br />
#[[Участник:Ананьева Татьяна Александровна|Ананьева Татьяна Александровна]],МОУ лицей №60<br />
#[[Участник:Жерлицына Светлана Леонидовна|Жерлицына Светлана Леонидовна]], МОУ лицей №60<br />
<br />
== Участники семинара (2 секция)==<br />
<br />
Уважаемые участники семинара! Для работы в среде дистанционного обучения Центра информационных технологий необходимо получить логин и пароль доступа. Для этого нужно после регистрации на странице семинара направить на [mailto:dot@itc.tgl.ru '''электронный адрес организаторов'''] письмо в котором указать следующее: ФИО, преподаваемый предмет, действующий адрес электронной почты. На указанный ящик организаторами семинара будет направлено письмо с указанием логина и пароля входа в систему ДО.<br />
#[[Участник:Ирина Александровна Калитова]],ГС(К)ОУ школы-интерната №3<br />
#[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова Ирина Владимировна]], МОУ гимназия № 89<br />
# Капоткина Наталья Юрьевна МОУ сш №73<br />
# [[Участник:Костина Елена Леонидовна |Пешнина Елена Леонидовна]], МОУ сш №73<br />
# [[Участник: Ирина| Гашнева Ирина Владимировна]], МОУ сш №4<br />
#[[Участник:Игнатова Елена Витальевна|Игнатова Елена Витальевна]], МОУ школа №90<br />
# [[Участник:Пояркова Ольга Сергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МОУ средняя общеобразовательная школа №4, зам.директора по УВР, учитель математики<br />
#[[Участник:vgs 93|Вохминцева Галина Сергеевна]], МОУ СШ №93<br />
#[[Участник:Исаева Татьяна Владимировна]], МОУ СШ 93<br />
# [[Участник:Торгашина Надежда|Торгашина Надежда Ивановна]], МОУ школа №94 <br />
#[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна]], МОУ сш №93<br />
#[[Участник:Лазарева Светлана Валентиновна]], МОУ сш № 93<br />
#Кузнецова Евгения Васильевна, русский язык и литература, МОУ СОШ № 59, couznetsowa@mail.ru<br />
[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]]<br />
#[[Участник:Лоба Татьяна|Лоба Татьяна Александровна]], МОУ школа №90<br />
#[[Участник конкурса:Иванченко Татьяна Николаевна]], ГС(К)ОУ школа-интернат №3<br />
#[[Участник:27kbkb|Зайнутдинова Лилия Рамильевна]], МОУ сш №3 структурное подраделение детский сад "Берёзка"<br />
#[[Участник конкурса:Золотарь Татьяна|Золотарь Татьяна Леонидовна]], МОУ гимназия № 39 "Классическая"<br />
#[[Участник:Одинцова А. М.]], МАОУ лицей №155, г. Уфа, Республика Башкортостан</div>Бойкова Маргарита Федоровнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%9C%D0%A1_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_2011Участники ДМС февраль 20112011-02-18T09:17:21Z<p>Бойкова Маргарита Федоровна: </p>
<hr />
<div>__NOTOC__<br />
<p align=right><small>[[:Категория:Дистанционный семинар февраль 2011|Вернуться на главную страницу семинара]]</small></p><br />
<br />
==<font color="Navy">Регистрация участников дистанционного семинара "Сетевое взаимодействие в образовательном процессе"</font>==<br />
<br />
'''I. Для того, чтобы принять участие в работе семинара Вам необходимо:'''<br />
<br />
* зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. <br />
* заполнить (дополнить) свою личную страничку участника (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]). '''Рекомендуем''' внести в свою личную страничку раздел ''"Контакты"'' и указать в нем свой ''e-mail'' и если есть ''Skype'', ''ICQ''. Это необходимо для организации вашего участия в дистанционных мастер-классах. <br />
<br />
''Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.'' <br />
<br />
'''II. Зарегистрироваться в разделе "Участники семинара" (см. ниже) и оформить внутреннюю ссылку на Личную страницу участника'''.<br />
<br />
''Для этого нужно:''<br />
* зарегистрироваться в списке участников семинара. Нажмите на ссылку ''Править'' в разделе '''"Участники семинара (1 секция)"''' и/или '''"Участники семинара (2 секция)"'''(см. программу семинара) и в открывшемся окне редактирования после значка <nowiki>#</nowiki> впишите свои данные – ФИО, № ОУ (например: Иванова М.П., МОУ школа № 111. <br />
* сделать внутреннюю ссылку на вашу личную страничку (правила оформления внутренних и внешних ссылок читайте в статье [[Форматирование текста]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]. <br />
* нажмите ''Записать страницу''.<br />
* если гиперссылка будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя и внесите исправления.<br />
<br />
== Организаторы семинара ==<br />
# [[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова И.П.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''<br />
# [[Участник:Елена Тиссен|Тиссен Е.Г.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''<br />
# [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева В.В.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''<br />
<br />
== Участники семинара (1 секция)==<br />
# Капоткина Наталья Юрьевна МОУ сш №73<br />
# [[Участник:Костина Елена Леонидовна |Пешнина Елена Леонидовна]], МОУ сш №73<br />
#[[Участник:Игнатова Елена Витальевна|Игнатова Елена Витальевна]], МОУ школа №90<br />
# [[Участник:Пояркова Ольга Сергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МОУ средняя общеобразовательная школа №4, зам.директора по УВР, учитель математики<br />
#[[Участник:vgs 93|Вохминцева Галина Сергеевна]], МОУ СШ №93<br />
#[[Участник:Прост Елена Петровна]], МОУсош № 59<br />
#[[Участник:Галкина Вера Михайловна]], МОУ гимназия №77<br />
#[[Участник:Носкова Ирина Юрьевна]], МОУ гимназия №77<br />
#[[Участник:Исаева Татьяна Владимировна]], МОУ СШ 93<br />
#[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова Ирина Владимировна]], МОУ гимназия № 89<br />
# Каталевич Татьяна Николаевна,МОУ школа № 20<br />
# Боровик Ванда Евгеньевна, МОУ школа № 20<br />
#[[Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна, МОУ средняя школа № 91.]]<br />
#[[Участник: Ромашова Оксана Леонидовна|Ромашова Оксана Леонидовна, МОУ средняя школа № 91.]]<br />
#[[Кузнецова Евгения Васильевна, МОУ СОШ № 59.]]<br />
#[[Участник:Ярунина Анна Сергеевна]], Детский сад – начальная школа «Росток» СОШ – филиал НОУ ВПО «Тольяттинская академия управления»<br />
#[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна]], МОУ сш №93<br />
#[[Участник:Лазарева Светлана Валентиновна]], МОУ сш № 93<br />
#[[Участник:Павлюченко Елена Николаевна, МОУ начальная школа №92]]<br />
#[[Участник:Ирина Заражевская|Заражевская Ирина Александровна, МОУ школа №15]]<br />
#[[Участник:Аушкина Ирина Васильевна]], МДОУ д/с компенсирующего вида № 53 "Чайка"<br />
#[[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна]], МОУ средняя школа №88<br />
#[[Участник:Зырянова Лариса Алексеневна]], МДОУ д/с компенсирующего вида № 53 "Чайка"<br />
#[[Лебедева Оксана Анатольевна]], Детский сад - начальная школа "Росток" СОШ - филиал НОУ ВПО "Тольяттинская академия управления"<br />
#[[Участник:Хорошенькова Татьяна Валерьевна]], МОУ средняя школа №16<br />
#[[Участник:Попова Марина Федоровна]], МОУ гимназия №39 "Классическая"<br />
#[[Участник:Одинцова А. М.]], МАОУ лицей №155, г. Уфа, Республика Башкортостан<br />
#[[Участник:Карнаухова Наталья Владимировна]], МОУ начальная школа №92<br />
#[[Бойкова Маргарита Фёдоровна]], МОУ лицей №60<br />
#[[Ананьева Татьяна Александровна]], МОУ лицей №60<br />
#[[Жерлицына Светлана Леонидовна]], МОУ лицей №60<br />
<br />
== Участники семинара (2 секция)==<br />
<br />
Уважаемые участники семинара! Для работы в среде дистанционного обучения Центра информационных технологий необходимо получить логин и пароль доступа. Для этого нужно после регистрации на странице семинара направить на [mailto:dot@itc.tgl.ru '''электронный адрес организаторов'''] письмо в котором указать следующее: ФИО, преподаваемый предмет, действующий адрес электронной почты. На указанный ящик организаторами семинара будет направлено письмо с указанием логина и пароля входа в систему ДО.<br />
#[[Участник:Ирина Александровна Калитова]],ГС(К)ОУ школы-интерната №3<br />
#[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова Ирина Владимировна]], МОУ гимназия № 89<br />
# Капоткина Наталья Юрьевна МОУ сш №73<br />
# [[Участник:Костина Елена Леонидовна |Пешнина Елена Леонидовна]], МОУ сш №73<br />
# [[Участник: Ирина| Гашнева Ирина Владимировна]], МОУ сш №4<br />
#[[Участник:Игнатова Елена Витальевна|Игнатова Елена Витальевна]], МОУ школа №90<br />
# [[Участник:Пояркова Ольга Сергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МОУ средняя общеобразовательная школа №4, зам.директора по УВР, учитель математики<br />
#[[Участник:vgs 93|Вохминцева Галина Сергеевна]], МОУ СШ №93<br />
#[[Участник:Исаева Татьяна Владимировна]], МОУ СШ 93<br />
# [[Участник:Торгашина Надежда|Торгашина Надежда Ивановна]], МОУ школа №94 <br />
#[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна]], МОУ сш №93<br />
#[[Участник:Лазарева Светлана Валентиновна]], МОУ сш № 93<br />
#Кузнецова Евгения Васильевна, русский язык и литература, МОУ СОШ № 59, couznetsowa@mail.ru<br />
[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]]<br />
#[[Участник:Лоба Татьяна|Лоба Татьяна Александровна]], МОУ школа №90<br />
#[[Участник конкурса:Иванченко Татьяна Николаевна]], ГС(К)ОУ школа-интернат №3<br />
#[[Участник:27kbkb|Зайнутдинова Лилия Рамильевна]], МОУ сш №3 структурное подраделение детский сад "Берёзка"<br />
#[[Участник конкурса:Золотарь Татьяна|Золотарь Татьяна Леонидовна]], МОУ гимназия № 39 "Классическая"<br />
#[[Участник:Одинцова А. М.]], МАОУ лицей №155, г. Уфа, Республика Башкортостан</div>Бойкова Маргарита Федоровнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%9C%D0%A1_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_2011Участники ДМС февраль 20112011-02-18T09:12:44Z<p>Бойкова Маргарита Федоровна: </p>
<hr />
<div>__NOTOC__<br />
<p align=right><small>[[:Категория:Дистанционный семинар февраль 2011|Вернуться на главную страницу семинара]]</small></p><br />
<br />
==<font color="Navy">Регистрация участников дистанционного семинара "Сетевое взаимодействие в образовательном процессе"</font>==<br />
<br />
'''I. Для того, чтобы принять участие в работе семинара Вам необходимо:'''<br />
<br />
* зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. <br />
* заполнить (дополнить) свою личную страничку участника (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]). '''Рекомендуем''' внести в свою личную страничку раздел ''"Контакты"'' и указать в нем свой ''e-mail'' и если есть ''Skype'', ''ICQ''. Это необходимо для организации вашего участия в дистанционных мастер-классах. <br />
<br />
''Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.'' <br />
<br />
'''II. Зарегистрироваться в разделе "Участники семинара" (см. ниже) и оформить внутреннюю ссылку на Личную страницу участника'''.<br />
<br />
''Для этого нужно:''<br />
* зарегистрироваться в списке участников семинара. Нажмите на ссылку ''Править'' в разделе '''"Участники семинара (1 секция)"''' и/или '''"Участники семинара (2 секция)"'''(см. программу семинара) и в открывшемся окне редактирования после значка <nowiki>#</nowiki> впишите свои данные – ФИО, № ОУ (например: Иванова М.П., МОУ школа № 111. <br />
* сделать внутреннюю ссылку на вашу личную страничку (правила оформления внутренних и внешних ссылок читайте в статье [[Форматирование текста]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]. <br />
* нажмите ''Записать страницу''.<br />
* если гиперссылка будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя и внесите исправления.<br />
<br />
== Организаторы семинара ==<br />
# [[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова И.П.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''<br />
# [[Участник:Елена Тиссен|Тиссен Е.Г.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''<br />
# [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева В.В.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''<br />
<br />
== Участники семинара (1 секция)==<br />
# Капоткина Наталья Юрьевна МОУ сш №73<br />
# [[Участник:Костина Елена Леонидовна |Пешнина Елена Леонидовна]], МОУ сш №73<br />
#[[Участник:Игнатова Елена Витальевна|Игнатова Елена Витальевна]], МОУ школа №90<br />
# [[Участник:Пояркова Ольга Сергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МОУ средняя общеобразовательная школа №4, зам.директора по УВР, учитель математики<br />
#[[Участник:vgs 93|Вохминцева Галина Сергеевна]], МОУ СШ №93<br />
#[[Участник:Прост Елена Петровна]], МОУсош № 59<br />
#[[Участник:Галкина Вера Михайловна]], МОУ гимназия №77<br />
#[[Участник:Носкова Ирина Юрьевна]], МОУ гимназия №77<br />
#[[Участник:Исаева Татьяна Владимировна]], МОУ СШ 93<br />
#[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова Ирина Владимировна]], МОУ гимназия № 89<br />
# Каталевич Татьяна Николаевна,МОУ школа № 20<br />
# Боровик Ванда Евгеньевна, МОУ школа № 20<br />
#[[Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна, МОУ средняя школа № 91.]]<br />
#[[Участник: Ромашова Оксана Леонидовна|Ромашова Оксана Леонидовна, МОУ средняя школа № 91.]]<br />
#[[Кузнецова Евгения Васильевна, МОУ СОШ № 59.]]<br />
#[[Участник:Ярунина Анна Сергеевна]], Детский сад – начальная школа «Росток» СОШ – филиал НОУ ВПО «Тольяттинская академия управления»<br />
#[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна]], МОУ сш №93<br />
#[[Участник:Лазарева Светлана Валентиновна]], МОУ сш № 93<br />
#[[Участник:Павлюченко Елена Николаевна, МОУ начальная школа №92]]<br />
#[[Участник:Ирина Заражевская|Заражевская Ирина Александровна, МОУ школа №15]]<br />
#[[Участник:Аушкина Ирина Васильевна]], МДОУ д/с компенсирующего вида № 53 "Чайка"<br />
#[[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна]], МОУ средняя школа №88<br />
#[[Участник:Зырянова Лариса Алексеневна]], МДОУ д/с компенсирующего вида № 53 "Чайка"<br />
#[[Лебедева Оксана Анатольевна]], Детский сад - начальная школа "Росток" СОШ - филиал НОУ ВПО "Тольяттинская академия управления"<br />
#[[Участник:Хорошенькова Татьяна Валерьевна]], МОУ средняя школа №16<br />
#[[Участник:Попова Марина Федоровна]], МОУ гимназия №39 "Классическая"<br />
#[[Участник:Одинцова А. М.]], МАОУ лицей №155, г. Уфа, Республика Башкортостан<br />
#[[Участник:Карнаухова Наталья Владимировна]], МОУ начальная школа №92<br />
#[[Бойкова Маргарита Фёдоровна]], МОУ лицей №60<br />
<br />
== Участники семинара (2 секция)==<br />
<br />
Уважаемые участники семинара! Для работы в среде дистанционного обучения Центра информационных технологий необходимо получить логин и пароль доступа. Для этого нужно после регистрации на странице семинара направить на [mailto:dot@itc.tgl.ru '''электронный адрес организаторов'''] письмо в котором указать следующее: ФИО, преподаваемый предмет, действующий адрес электронной почты. На указанный ящик организаторами семинара будет направлено письмо с указанием логина и пароля входа в систему ДО.<br />
#[[Участник:Ирина Александровна Калитова]],ГС(К)ОУ школы-интерната №3<br />
#[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова Ирина Владимировна]], МОУ гимназия № 89<br />
# Капоткина Наталья Юрьевна МОУ сш №73<br />
# [[Участник:Костина Елена Леонидовна |Пешнина Елена Леонидовна]], МОУ сш №73<br />
# [[Участник: Ирина| Гашнева Ирина Владимировна]], МОУ сш №4<br />
#[[Участник:Игнатова Елена Витальевна|Игнатова Елена Витальевна]], МОУ школа №90<br />
# [[Участник:Пояркова Ольга Сергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МОУ средняя общеобразовательная школа №4, зам.директора по УВР, учитель математики<br />
#[[Участник:vgs 93|Вохминцева Галина Сергеевна]], МОУ СШ №93<br />
#[[Участник:Исаева Татьяна Владимировна]], МОУ СШ 93<br />
# [[Участник:Торгашина Надежда|Торгашина Надежда Ивановна]], МОУ школа №94 <br />
#[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна]], МОУ сш №93<br />
#[[Участник:Лазарева Светлана Валентиновна]], МОУ сш № 93<br />
#Кузнецова Евгения Васильевна, русский язык и литература, МОУ СОШ № 59, couznetsowa@mail.ru<br />
[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]]<br />
#[[Участник:Лоба Татьяна|Лоба Татьяна Александровна]], МОУ школа №90<br />
#[[Участник конкурса:Иванченко Татьяна Николаевна]], ГС(К)ОУ школа-интернат №3<br />
#[[Участник:27kbkb|Зайнутдинова Лилия Рамильевна]], МОУ сш №3 структурное подраделение детский сад "Берёзка"<br />
#[[Участник конкурса:Золотарь Татьяна|Золотарь Татьяна Леонидовна]], МОУ гимназия № 39 "Классическая"<br />
#[[Участник:Одинцова А. М.]], МАОУ лицей №155, г. Уфа, Республика Башкортостан</div>Бойкова Маргарита Федоровнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%9C%D0%A1_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_2011Участники ДМС февраль 20112011-02-18T09:12:14Z<p>Бойкова Маргарита Федоровна: </p>
<hr />
<div>__NOTOC__<br />
<p align=right><small>[[:Категория:Дистанционный семинар февраль 2011|Вернуться на главную страницу семинара]]</small></p><br />
<br />
==<font color="Navy">Регистрация участников дистанционного семинара "Сетевое взаимодействие в образовательном процессе"</font>==<br />
<br />
'''I. Для того, чтобы принять участие в работе семинара Вам необходимо:'''<br />
<br />
* зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. <br />
* заполнить (дополнить) свою личную страничку участника (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]). '''Рекомендуем''' внести в свою личную страничку раздел ''"Контакты"'' и указать в нем свой ''e-mail'' и если есть ''Skype'', ''ICQ''. Это необходимо для организации вашего участия в дистанционных мастер-классах. <br />
<br />
''Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.'' <br />
<br />
'''II. Зарегистрироваться в разделе "Участники семинара" (см. ниже) и оформить внутреннюю ссылку на Личную страницу участника'''.<br />
<br />
''Для этого нужно:''<br />
* зарегистрироваться в списке участников семинара. Нажмите на ссылку ''Править'' в разделе '''"Участники семинара (1 секция)"''' и/или '''"Участники семинара (2 секция)"'''(см. программу семинара) и в открывшемся окне редактирования после значка <nowiki>#</nowiki> впишите свои данные – ФИО, № ОУ (например: Иванова М.П., МОУ школа № 111. <br />
* сделать внутреннюю ссылку на вашу личную страничку (правила оформления внутренних и внешних ссылок читайте в статье [[Форматирование текста]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]. <br />
* нажмите ''Записать страницу''.<br />
* если гиперссылка будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя и внесите исправления.<br />
<br />
== Организаторы семинара ==<br />
# [[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова И.П.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''<br />
# [[Участник:Елена Тиссен|Тиссен Е.Г.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''<br />
# [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева В.В.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''<br />
<br />
== Участники семинара (1 секция)==<br />
# Капоткина Наталья Юрьевна МОУ сш №73<br />
# [[Участник:Костина Елена Леонидовна |Пешнина Елена Леонидовна]], МОУ сш №73<br />
#[[Участник:Игнатова Елена Витальевна|Игнатова Елена Витальевна]], МОУ школа №90<br />
# [[Участник:Пояркова Ольга Сергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МОУ средняя общеобразовательная школа №4, зам.директора по УВР, учитель математики<br />
#[[Участник:vgs 93|Вохминцева Галина Сергеевна]], МОУ СШ №93<br />
#[[Участник:Прост Елена Петровна]], МОУсош № 59<br />
#[[Участник:Галкина Вера Михайловна]], МОУ гимназия №77<br />
#[[Участник:Носкова Ирина Юрьевна]], МОУ гимназия №77<br />
#[[Участник:Исаева Татьяна Владимировна]], МОУ СШ 93<br />
#[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова Ирина Владимировна]], МОУ гимназия № 89<br />
# Каталевич Татьяна Николаевна,МОУ школа № 20<br />
# Боровик Ванда Евгеньевна, МОУ школа № 20<br />
#[[Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна, МОУ средняя школа № 91.]]<br />
#[[Участник: Ромашова Оксана Леонидовна|Ромашова Оксана Леонидовна, МОУ средняя школа № 91.]]<br />
#[[Кузнецова Евгения Васильевна, МОУ СОШ № 59.]]<br />
#[[Участник:Ярунина Анна Сергеевна]], Детский сад – начальная школа «Росток» СОШ – филиал НОУ ВПО «Тольяттинская академия управления»<br />
#[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна]], МОУ сш №93<br />
#[[Участник:Лазарева Светлана Валентиновна]], МОУ сш № 93<br />
#[[Участник:Павлюченко Елена Николаевна, МОУ начальная школа №92]]<br />
#[[Участник:Ирина Заражевская|Заражевская Ирина Александровна, МОУ школа №15]]<br />
#[[Участник:Аушкина Ирина Васильевна]], МДОУ д/с компенсирующего вида № 53 "Чайка"<br />
#[[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна]], МОУ средняя школа №88<br />
#[[Участник:Зырянова Лариса Алексеневна]], МДОУ д/с компенсирующего вида № 53 "Чайка"<br />
#[[Лебедева Оксана Анатольевна]], Детский сад - начальная школа "Росток" СОШ - филиал НОУ ВПО "Тольяттинская академия управления"<br />
#[[Участник:Хорошенькова Татьяна Валерьевна]], МОУ средняя школа №16<br />
#[[Участник:Попова Марина Федоровна]], МОУ гимназия №39 "Классическая"<br />
#[[Участник:Одинцова А. М.]], МАОУ лицей №155, г. Уфа, Республика Башкортостан<br />
#[[Участник:Карнаухова Наталья Владимировна]], МОУ начальная школа №92<br />
#[[Участник:Бойкова Маргарита Фёдоровна]], МОУ лицей №60<br />
<br />
== Участники семинара (2 секция)==<br />
<br />
Уважаемые участники семинара! Для работы в среде дистанционного обучения Центра информационных технологий необходимо получить логин и пароль доступа. Для этого нужно после регистрации на странице семинара направить на [mailto:dot@itc.tgl.ru '''электронный адрес организаторов'''] письмо в котором указать следующее: ФИО, преподаваемый предмет, действующий адрес электронной почты. На указанный ящик организаторами семинара будет направлено письмо с указанием логина и пароля входа в систему ДО.<br />
#[[Участник:Ирина Александровна Калитова]],ГС(К)ОУ школы-интерната №3<br />
#[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова Ирина Владимировна]], МОУ гимназия № 89<br />
# Капоткина Наталья Юрьевна МОУ сш №73<br />
# [[Участник:Костина Елена Леонидовна |Пешнина Елена Леонидовна]], МОУ сш №73<br />
# [[Участник: Ирина| Гашнева Ирина Владимировна]], МОУ сш №4<br />
#[[Участник:Игнатова Елена Витальевна|Игнатова Елена Витальевна]], МОУ школа №90<br />
# [[Участник:Пояркова Ольга Сергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МОУ средняя общеобразовательная школа №4, зам.директора по УВР, учитель математики<br />
#[[Участник:vgs 93|Вохминцева Галина Сергеевна]], МОУ СШ №93<br />
#[[Участник:Исаева Татьяна Владимировна]], МОУ СШ 93<br />
# [[Участник:Торгашина Надежда|Торгашина Надежда Ивановна]], МОУ школа №94 <br />
#[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна]], МОУ сш №93<br />
#[[Участник:Лазарева Светлана Валентиновна]], МОУ сш № 93<br />
#Кузнецова Евгения Васильевна, русский язык и литература, МОУ СОШ № 59, couznetsowa@mail.ru<br />
[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]]<br />
#[[Участник:Лоба Татьяна|Лоба Татьяна Александровна]], МОУ школа №90<br />
#[[Участник конкурса:Иванченко Татьяна Николаевна]], ГС(К)ОУ школа-интернат №3<br />
#[[Участник:27kbkb|Зайнутдинова Лилия Рамильевна]], МОУ сш №3 структурное подраделение детский сад "Берёзка"<br />
#[[Участник конкурса:Золотарь Татьяна|Золотарь Татьяна Леонидовна]], МОУ гимназия № 39 "Классическая"<br />
#[[Участник:Одинцова А. М.]], МАОУ лицей №155, г. Уфа, Республика Башкортостан</div>Бойкова Маргарита Федоровнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Бойкова Маргарита Федоровна2011-02-18T09:08:26Z<p>Бойкова Маргарита Федоровна: </p>
<hr />
<div>''' Бойкова Маргарита Федоровна ''' <br />
учитель учитель русского языка и литературы стаж 23 года<br />
<br />
*'' Город:''Тольятти, Самарская область<br />
<br />
* ''Место'' ''работы'':МОУ лицей № 60<br />
<br />
* ''Мои увлечения:'' путешествия, чтение книг<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Бойкова Маргарита Федоровнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Бойкова Маргарита Федоровна2011-02-18T09:03:51Z<p>Бойкова Маргарита Федоровна: Новая: ''' Бойкова Маргарита Федоровна ''' учитель учитель русского языка и литературы стаж 23 года *'' Город:'...</p>
<hr />
<div>''' Бойкова Маргарита Федоровна ''' <br />
учитель учитель русского языка и литературы стаж 23 года<br />
<br />
*'' Город:''Тольятти, Самарская область<br />
<br />
* ''Место'' ''работы'':МОУ лицей № 60<br />
<br />
* ''Мои увлечения:'' путешествия, чтение книг</div>Бойкова Маргарита Федоровна