ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Человек и мир людей

2011-04-08T13:36:47Z

Бородина Татьяна:

Проект "Человек и мир", по-моему мнению, очень актуален в современном обществе. Любой человек в нашем "переполненном" мире рискует оказаться в "роли Маугли". В работе с детьми поэтапно рассматриваются возможности построения взаимоотношений в коллективе. Проект даст возможность учащимся на месте применить свои знания на практике.
--[[Участник:Бородина Татьяна|Бородина Татьяна]] 17:36, 8 апреля 2011 (MSD)

Обсуждение:Человек и мир людей

2011-04-08T13:36:27Z

Бородина Татьяна:

Участник:Бородина Татьяна

2011-04-08T13:26:47Z

Бородина Татьяна:

Город: Тольятти

ФИО: Бородина Татьяна Александровна

[[Изображение:бта_41.jpg|150 px]]

Место работы: МОУ лицей №60

[[Животные рядом с нами.]]

[[Как появились домашние животные.]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Файл:Бта 41.jpg

2011-04-08T13:26:31Z

Бородина Татьяна:

Участник:Бородина Татьяна

2011-04-08T13:26:04Z

Бородина Татьяна:

Город: Тольятти

ФИО: Бородина Татьяна Александровна

[[Изображение:бта_41.jpg|300 px]]

Место работы: МОУ лицей №60

[[Животные рядом с нами.]]

[[Как появились домашние животные.]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Обсуждение:Человек и мир людей

2011-04-08T13:24:33Z

Бородина Татьяна: Новая: Проект "Человек и мир", по-моему мнению, очень актуален в современном обществе. Любой человек в нашем "п...

Проект "Человек и мир", по-моему мнению, очень актуален в современном обществе. Любой человек в нашем "переполненном" мире рискует

Животные рядом с нами.

2011-04-08T12:59:19Z

Бородина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Бородина Татьяна Александровна

== Название проекта ==

Животные рядом с нами.

[[Медиа:визитка_41_бта.doc|Визитка проекта]]

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках учебного курса "окружающий мир" А.А Вахрушева,О.В.Бурского.

Работая над проектом, ребенок получит возможность расширить и обобщить знания о животных, которые

находятся рядом с нами. Ребенок получит возможность уточнить для себя: кто такие домашние животные,

чем они отличаются от других животных. Конечным результатом проекта является создание детьми: статьи

с результатами своих исследований, создание альбомов, макетов и т.п.

== План проекта ==

Подготовительный этап

До начало проекта учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта

- этапы проекта, темы учебных исследований проекта учащихся

- таблицы оценивания

До начала работы учитель готовит:

- буклет

- стартовая презентация "Животные рядом с нами"

- таблицы оценивания для групп

Этап 1.

1 урок

1) Презентация проекта учителем.

- Буклет для родителей

- Стартовая презентация учителя

2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей

3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы

1 группа: " Откуда взялись домашние животные?"

2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?"

3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?"

Этап 2. Работа в группах.

2 урок

- Изучение учениками критериев оценивания продуктов

- Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио

каждым учеником

- Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка,

статья)

Работа в малых группах по темам исследования: поиск информации, обсуждение полученной

информации,работа в парах, оформление портФолио. Оформление результатов исследований.

3 урок

Этап 3.

Подведение итогов над проектом, рефлексия, коллективное составление плана по

внедрению проекта.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Таракан - это домашнее животное?''

#''Проблемный вопрос: Откуда взялись домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Кто был первым домашним животным?''
##''Учебный вопрос: Где живут домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Какие домашние животные живут у нас в доме?''
#''Проблемный вопрос: Любое ли животное можно сделать домашним?''
##''Учебный вопрос: Как отличить домашнее животное от других животных?''
##''Учебный вопрос: Какие животные, кроме домашних, могут жить рядом с человеком?''
##''Учебный вопрос: Как нужно заботиться о домашних животных?''
#''Проблемный вопрос: Можно ли обойтись без домашних животных?''
##''Учебный вопрос: Для чего человеку домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Какие "профессии" есть у домашних животных?''
##''Учебный вопрос: Как человек благодарит "Меньших братьев"?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:41г_бта_б1.jpg|300 px]] [[Изображение:41г_бта_б2.jpg|300 px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dcdcnngm_105gxqbvrgq Стартовая презентация педагога "Животные рядом с нами"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Как появились домашние животные.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1_HpughxT_GtFMJipXH6FpytsUuZS8lPA1VazBD5PnTE Тест]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dcdcnngm_105gxqbvrgq Стартовая презентация педагога "Животные рядом с нами"]
|
*[[Медиа:tz1_bta.doc|Как работать с источником литературы]]
*[[Медиа:tz2_bta.doc|Как оформить альбом]]
*[[Медиа:tz3_bta.doc|Как задавать вопросы людям]]
*[[Медиа:tz4_bta.doc|Как помочь детям научиться самостоятельно работать над проектом]]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1kVjzu29UnOWhmkp0S0TEOBbg4uZsbGsf-0AoDD6bmhw Все ли правильно?]
|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1uX_Kk0l-3JufODgG_BG9ZTyF47-iFK3kBimEqFyOgxA Критерии оценки вики-статьи]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1VQo72tDMWcnbMqmo_TUYEBQ4-hDvB_FFO7O6nyeqasE Критерии оценки альбома]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=154KgHIMf9U0Vn4-P5ZQQ-sfc7_annzWJOAHbAzuLO1g Критерии оценки макета]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1YobzXZS1EbDTtZpOowJUfX2T-QSrKcg3BS2Nq1WzoXI Верно ли что...]
*[[Медиа:ref_bta.doc|Рефлексия]]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHJmZk9sSVJzVEoyaU5TWVI1eGdKMVE6MQ Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Животные рядом с нами.

2011-04-08T12:55:46Z

Бородина Татьяна: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Бородина Татьяна Александровна

== Название проекта ==

Животные рядом с нами.

[[Медиа:визитка_41_бта.doc|Визитка проекта]]

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках учебного курса "окружающий мир" А.А Вахрушева,О.В.Бурского.

Работая над проектом, ребенок получит возможность расширить и обобщить знания о животных, которые

находятся рядом с нами. Ребенок получит возможность уточнить для себя: кто такие домашние животные,

чем они отличаются от других животных. Конечным результатом проекта является создание детьми: статьи

с результатами своих исследований, создание альбомов, макетов и т.п.

== План проекта ==

Подготовительный этап

До начало проекта учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта

- этапы проекта, темы учебных исследований проекта учащихся

- таблицы оценивания

До начала работы учитель готовит:

- буклет

- стартовая презентация "Животные рядом с нами"

- таблицы оценивания для групп

Этап 1.

1 урок

1) Презентация проекта учителем.

- Буклет для родителей

- Стартовая презентация учителя

2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей

3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы

1 группа: " Откуда взялись домашние животные?"

2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?"

3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?"

Этап 2. Работа в группах.

2 урок

- Изучение учениками критериев оценивания продуктов

- Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио

каждым учеником

- Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка,

статья)

Работа в малых группах по темам исследования: поиск информации, обсуждение полученной

информации,работа в парах, оформление портФолио. Оформление результатов исследований.

3 урок

Этап 3.

Подведение итогов над проектом, рефлексия, коллективное составление плана по

внедрению проекта.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Таракан - это домашнее животное?''

#''Проблемный вопрос: Откуда взялись домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Кто был первым домашним животным?''
##''Учебный вопрос: Где живут домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Какие домашние животные живут у нас в доме?''
#''Проблемный вопрос: Любое ли животное можно сделать домашним?''
##''Учебный вопрос: Как отличить домашнее животное от других животных?''
##''Учебный вопрос: Какие животные, кроме домашних, могут жить рядом с человеком?''
##''Учебный вопрос: Как нужно заботиться о домашних животных?''
#''Проблемный вопрос: Можно ли обойтись без домашних животных?''
##''Учебный вопрос: Для чего человеку домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Какие "профессии" есть у домашних животных?''
##''Учебный вопрос: Как человек благодарит "Меньших братьев"?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:41г_бта_б1.jpg|300 px]] [[Изображение:41г_бта_б2.jpg|300 px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dcdcnngm_105gxqbvrgq Стартовая презентация педагога "Животные рядом с нами"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Как появились домашние животные.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1_HpughxT_GtFMJipXH6FpytsUuZS8lPA1VazBD5PnTE Тест]
*...
*...
|
*[[Медиа:tz1_bta.doc|Как работать с источником литературы]]
*[[Медиа:tz2_bta.doc|Как оформить альбом]]
*[[Медиа:tz3_bta.doc|Как задавать вопросы людям]]
*[[Медиа:tz4_bta.doc|Как помочь детям научиться самостоятельно работать над проектом]]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1kVjzu29UnOWhmkp0S0TEOBbg4uZsbGsf-0AoDD6bmhw Все ли правильно?]
|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1uX_Kk0l-3JufODgG_BG9ZTyF47-iFK3kBimEqFyOgxA Критерии оценки вики-статьи]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1VQo72tDMWcnbMqmo_TUYEBQ4-hDvB_FFO7O6nyeqasE Критерии оценки альбома]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=154KgHIMf9U0Vn4-P5ZQQ-sfc7_annzWJOAHbAzuLO1g Критерии оценки макета]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1YobzXZS1EbDTtZpOowJUfX2T-QSrKcg3BS2Nq1WzoXI Верно ли что...]
*[[Медиа:ref_bta.doc|Рефлексия]]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHJmZk9sSVJzVEoyaU5TWVI1eGdKMVE6MQ Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Животные рядом с нами.

2011-04-08T12:53:53Z

Бородина Татьяна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

Бородина Татьяна Александровна

== Название проекта ==

Животные рядом с нами.

[[Медиа:визитка_41_бта.doc|Визитка проекта]]

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках учебного курса "окружающий мир" А.А Вахрушева,О.В.Бурского.

Работая над проектом, ребенок получит возможность расширить и обобщить знания о животных, которые

находятся рядом с нами. Ребенок получит возможность уточнить для себя: кто такие домашние животные,

чем они отличаются от других животных. Конечным результатом проекта является создание детьми: статьи

с результатами своих исследований, создание альбомов, макетов и т.п.

== План проекта ==

Подготовительный этап

До начало проекта учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта

- этапы проекта, темы учебных исследований проекта учащихся

- таблицы оценивания

До начала работы учитель готовит:

- буклет

- стартовая презентация "Животные рядом с нами"

- таблицы оценивания для групп

Этап 1.

1 урок

1) Презентация проекта учителем.

- Буклет для родителей

- Стартовая презентация учителя

2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей

3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы

1 группа: " Откуда взялись домашние животные?"

2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?"

3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?"

Этап 2. Работа в группах.

2 урок

- Изучение учениками критериев оценивания продуктов

- Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио

каждым учеником

- Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка,

статья)

Работа в малых группах по темам исследования: поиск информации, обсуждение полученной

информации,работа в парах, оформление портФолио. Оформление результатов исследований.

3 урок

Этап 3.

Подведение итогов над проектом, рефлексия, коллективное составление плана по

внедрению проекта.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Таракан - это домашнее животное?''

#''Проблемный вопрос: Откуда взялись домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Кто был первым домашним животным?''
##''Учебный вопрос: Где живут домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Какие домашние животные живут у нас в доме?''
#''Проблемный вопрос: Любое ли животное можно сделать домашним?''
##''Учебный вопрос: Как отличить домашнее животное от других животных?''
##''Учебный вопрос: Какие животные, кроме домашних, могут жить рядом с человеком?''
##''Учебный вопрос: Как нужно заботиться о домашних животных?''
#''Проблемный вопрос: Можно ли обойтись без домашних животных?''
##''Учебный вопрос: Для чего человеку домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Какие "профессии" есть у домашних животных?''
##''Учебный вопрос: Как человек благодарит "Меньших братьев"?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:41г_бта_б1.jpg|300 px]] [[Изображение:41г_бта_б2.jpg|300 px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dcdcnngm_105gxqbvrgq Стартовая презентация педагога "Животные рядом с нами"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Как появились домашние животные.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1_HpughxT_GtFMJipXH6FpytsUuZS8lPA1VazBD5PnTE Тест]
*...
*...
|
*[[Медиа:tz1_bta.doc|Как работать с источником литературы]]
*[[Медиа:tz2_bta.doc|Как оформить альбом]]
*[[Медиа:tz3_bta.doc|Как задавать вопросы людям]]
*[[Медиа:tz4_bta.doc|Как помочь детям научиться самостоятельно работать над проектом]]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1kVjzu29UnOWhmkp0S0TEOBbg4uZsbGsf-0AoDD6bmhw Все ли правильно?]
|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1uX_Kk0l-3JufODgG_BG9ZTyF47-iFK3kBimEqFyOgxA Критерии оценки вики-статьи]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1VQo72tDMWcnbMqmo_TUYEBQ4-hDvB_FFO7O6nyeqasE Критерии оценки альбома]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=154KgHIMf9U0Vn4-P5ZQQ-sfc7_annzWJOAHbAzuLO1g Критерии оценки макета]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1YobzXZS1EbDTtZpOowJUfX2T-QSrKcg3BS2Nq1WzoXI Верно ли что...]
*[[Медиа:ref_bta.doc|Рефлексия]]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHJmZk9sSVJzVEoyaU5TWVI1eGdKMVE6MQ Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Файл:Визитка 41 бта.doc

2011-04-08T12:51:06Z

Бородина Татьяна:

Животные рядом с нами.

2011-04-08T12:50:47Z

Бородина Татьяна: /* Название проекта */

== Автор проекта ==

Бородина Татьяна Александровна

== Название проекта ==

Животные рядом с нами.

[[Медиа:визитка_41_бта.doc|Визитка проекта]]

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках учебного курса "окружающий мир" А.А Вахрушева,О.В.Бурского.

Работая над проектом, ребенок получит возможность расширить и обобщить знания о животных, которые

находятся рядом с нами. Ребенок получит возможность уточнить для себя: кто такие домашние животные,

чем они отличаются от других животных. Конечным результатом проекта является создание детьми: статьи

с результатами своих исследований, создание альбомов, макетов и т.п.

== План проекта ==

Подготовительный этап

До начало проекта учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта

- этапы проекта, темы учебных исследований проекта учащихся

- таблицы оценивания

До начала работы учитель готовит:

- буклет

- стартовая презентация "Животные рядом с нами"

- таблицы оценивания для групп

Этап 1.

1 урок

1) Презентация проекта учителем.

- Буклет для родителей

- Стартовая презентация учителя

2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей

3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы

1 группа: " Откуда взялись домашние животные?"

2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?"

3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?"

Этап 2. Работа в группах.

2 урок

- Изучение учениками критериев оценивания продуктов

- Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио

каждым учеником

- Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка,

статья)

Работа в малых группах по темам исследования: поиск информации, обсуждение полученной

информации,работа в парах, оформление портФолио. Оформление результатов исследований.

3 урок

Этап 3.

Подведение итогов над проектом, рефлексия, коллективное составление плана по

внедрению проекта.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Таракан - это домашнее животное?''

#''Проблемный вопрос: Откуда взялись домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Кто был первым домашним животным?''
##''Учебный вопрос: Где живут домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Какие домашние животные живут у нас в доме?''
#''Проблемный вопрос: Любое ли животное можно сделать домашним?''
##''Учебный вопрос: Как отличить домашнее животное от других животных?''
##''Учебный вопрос: Какие животные, кроме домашних, могут жить рядом с человеком?''
##''Учебный вопрос: Как нужно заботиться о домашних животных?''
#''Проблемный вопрос: Можно ли обойтись без домашних животных?''
##''Учебный вопрос: Для чего человеку домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Какие "профессии" есть у домашних животных?''
##''Учебный вопрос: Как человек благодарит "Меньших братьев"?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:41г_бта_б1.jpg|300 px]] [[Изображение:41г_бта_б2.jpg|300 px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Как появились домашние животные.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1_HpughxT_GtFMJipXH6FpytsUuZS8lPA1VazBD5PnTE Тест]
*...
*...
|
*[[Медиа:tz1_bta.doc|Как работать с источником литературы]]
*[[Медиа:tz2_bta.doc|Как оформить альбом]]
*[[Медиа:tz3_bta.doc|Как задавать вопросы людям]]
*[[Медиа:tz4_bta.doc|Как помочь детям научиться самостоятельно работать над проектом]]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1kVjzu29UnOWhmkp0S0TEOBbg4uZsbGsf-0AoDD6bmhw Все ли правильно?]
|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1uX_Kk0l-3JufODgG_BG9ZTyF47-iFK3kBimEqFyOgxA Критерии оценки вики-статьи]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1VQo72tDMWcnbMqmo_TUYEBQ4-hDvB_FFO7O6nyeqasE Критерии оценки альбома]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=154KgHIMf9U0Vn4-P5ZQQ-sfc7_annzWJOAHbAzuLO1g Критерии оценки макета]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1YobzXZS1EbDTtZpOowJUfX2T-QSrKcg3BS2Nq1WzoXI Верно ли что...]
*[[Медиа:ref_bta.doc|Рефлексия]]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHJmZk9sSVJzVEoyaU5TWVI1eGdKMVE6MQ Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Животные рядом с нами.

2011-04-08T11:45:39Z

Бородина Татьяна: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Бородина Татьяна Александровна

== Название проекта ==

Животные рядом с нами.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках учебного курса "окружающий мир" А.А Вахрушева,О.В.Бурского.

Работая над проектом, ребенок получит возможность расширить и обобщить знания о животных, которые

находятся рядом с нами. Ребенок получит возможность уточнить для себя: кто такие домашние животные,

чем они отличаются от других животных. Конечным результатом проекта является создание детьми: статьи

с результатами своих исследований, создание альбомов, макетов и т.п.

== План проекта ==

Подготовительный этап

До начало проекта учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта

- этапы проекта, темы учебных исследований проекта учащихся

- таблицы оценивания

До начала работы учитель готовит:

- буклет

- стартовая презентация "Животные рядом с нами"

- таблицы оценивания для групп

Этап 1.

1 урок

1) Презентация проекта учителем.

- Буклет для родителей

- Стартовая презентация учителя

2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей

3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы

1 группа: " Откуда взялись домашние животные?"

2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?"

3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?"

Этап 2. Работа в группах.

2 урок

- Изучение учениками критериев оценивания продуктов

- Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио

каждым учеником

- Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка,

статья)

Работа в малых группах по темам исследования: поиск информации, обсуждение полученной

информации,работа в парах, оформление портФолио. Оформление результатов исследований.

3 урок

Этап 3.

Подведение итогов над проектом, рефлексия, коллективное составление плана по

внедрению проекта.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Таракан - это домашнее животное?''

#''Проблемный вопрос: Откуда взялись домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Кто был первым домашним животным?''
##''Учебный вопрос: Где живут домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Какие домашние животные живут у нас в доме?''
#''Проблемный вопрос: Любое ли животное можно сделать домашним?''
##''Учебный вопрос: Как отличить домашнее животное от других животных?''
##''Учебный вопрос: Какие животные, кроме домашних, могут жить рядом с человеком?''
##''Учебный вопрос: Как нужно заботиться о домашних животных?''
#''Проблемный вопрос: Можно ли обойтись без домашних животных?''
##''Учебный вопрос: Для чего человеку домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Какие "профессии" есть у домашних животных?''
##''Учебный вопрос: Как человек благодарит "Меньших братьев"?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:41г_бта_б1.jpg|300 px]] [[Изображение:41г_бта_б2.jpg|300 px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Как появились домашние животные.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1_HpughxT_GtFMJipXH6FpytsUuZS8lPA1VazBD5PnTE Тест]
*...
*...
|
*[[Медиа:tz1_bta.doc|Как работать с источником литературы]]
*[[Медиа:tz2_bta.doc|Как оформить альбом]]
*[[Медиа:tz3_bta.doc|Как задавать вопросы людям]]
*[[Медиа:tz4_bta.doc|Как помочь детям научиться самостоятельно работать над проектом]]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1kVjzu29UnOWhmkp0S0TEOBbg4uZsbGsf-0AoDD6bmhw Все ли правильно?]
|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1uX_Kk0l-3JufODgG_BG9ZTyF47-iFK3kBimEqFyOgxA Критерии оценки вики-статьи]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1VQo72tDMWcnbMqmo_TUYEBQ4-hDvB_FFO7O6nyeqasE Критерии оценки альбома]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=154KgHIMf9U0Vn4-P5ZQQ-sfc7_annzWJOAHbAzuLO1g Критерии оценки макета]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1YobzXZS1EbDTtZpOowJUfX2T-QSrKcg3BS2Nq1WzoXI Верно ли что...]
*[[Медиа:ref_bta.doc|Рефлексия]]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHJmZk9sSVJzVEoyaU5TWVI1eGdKMVE6MQ Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Животные рядом с нами.

2011-04-06T13:56:26Z

Бородина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

Бородина Татьяна Александровна

== Название проекта ==

Животные рядом с нами.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках учебного курса "окружающий мир" А.А Вахрушева,О.В.Бурского.

Работая над проектом, ребенок получит возможность расширить и обобщить знания о животных, которые

находятся рядом с нами. Ребенок получит возможность уточнить для себя: кто такие домашние животные,

чем они отличаются от других животных. Конечным результатом проекта является создание детьми: статьи

с результатами своих исследований, создание альбомов, макетов и т.п.

== План проекта ==

Подготовительный этап

До начало проекта учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта

- этапы проекта, темы учебных исследований проекта учащихся

- таблицы оценивания

До начала работы учитель готовит:

- буклет

- стартовая презентация "Животные рядом с нами"

- таблицы оценивания для групп

Этап 1.

1 урок

1) Презентация проекта учителем.

- Буклет для родителей

- Стартовая презентация учителя

2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей

3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы

1 группа: " Откуда взялись домашние животные?"

2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?"

3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?"

Этап 2. Работа в группах.

- Изучение учениками критериев оценивания продуктов

- Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио

каждым учеником

- Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка, статья)

2 урок

Работа в малых группах по темам исследования: поиск информации, обсуждение полученной информации,

работа в парах, оформление портФолио, Оформление результатов исследований.

Этап 3. Подведение итогов над проектом, рефлексия, коллективное составление плана по

внедрению проекта.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Таракан - это домашнее животное?''

#''Проблемный вопрос: Откуда взялись домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Кто был первым домашним животным?''
##''Учебный вопрос: Где живут домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Какие домашние животные живут у нас в доме?''
#''Проблемный вопрос: Любое ли животное можно сделать домашним?''
##''Учебный вопрос: Как отличить домашнее животное от других животных?''
##''Учебный вопрос: Какие животные, кроме домашних, могут жить рядом с человеком?''
##''Учебный вопрос: Как нужно заботиться о домашних животных?''
#''Проблемный вопрос: Можно ли обойтись без домашних животных?''
##''Учебный вопрос: Для чего человеку домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Какие "профессии" есть у домашних животных?''
##''Учебный вопрос: Как человек благодарит "Меньших братьев"?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:41г_бта_б1.jpg|300 px]] [[Изображение:41г_бта_б2.jpg|300 px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Как появились домашние животные.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1_HpughxT_GtFMJipXH6FpytsUuZS8lPA1VazBD5PnTE Тест]
*...
*...
|
*[[Медиа:tz1_bta.doc|Как работать с источником литературы]]
*[[Медиа:tz2_bta.doc|Как оформить альбом]]
*[[Медиа:tz3_bta.doc|Как задавать вопросы людям]]
*[[Медиа:tz4_bta.doc|Как помочь детям научиться самостоятельно работать над проектом]]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1kVjzu29UnOWhmkp0S0TEOBbg4uZsbGsf-0AoDD6bmhw Все ли правильно?]
|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1uX_Kk0l-3JufODgG_BG9ZTyF47-iFK3kBimEqFyOgxA Критерии оценки вики-статьи]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1VQo72tDMWcnbMqmo_TUYEBQ4-hDvB_FFO7O6nyeqasE Критерии оценки альбома]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=154KgHIMf9U0Vn4-P5ZQQ-sfc7_annzWJOAHbAzuLO1g Критерии оценки макета]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1YobzXZS1EbDTtZpOowJUfX2T-QSrKcg3BS2Nq1WzoXI Верно ли что...]
*[[Медиа:ref_bta.doc|Рефлексия]]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHJmZk9sSVJzVEoyaU5TWVI1eGdKMVE6MQ Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Животные рядом с нами.

2011-04-06T13:54:27Z

Бородина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

Бородина Татьяна Александровна

== Название проекта ==

Животные рядом с нами.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках учебного курса "окружающий мир" А.А Вахрушева,О.В.Бурского.

Работая над проектом, ребенок получит возможность расширить и обобщить знания о животных, которые

находятся рядом с нами. Ребенок получит возможность уточнить для себя: кто такие домашние животные,

чем они отличаются от других животных. Конечным результатом проекта является создание детьми: статьи с результатами своих исследований, создание

== План проекта ==

Подготовительный этап

До начало проекта учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта

- этапы проекта, темы учебных исследований проекта учащихся

- таблицы оценивания

До начала работы учитель готовит:

- буклет

- стартовая презентация "Животные рядом с нами"

- таблицы оценивания для групп

Этап 1.

1 урок

1) Презентация проекта учителем.

- Буклет для родителей

- Стартовая презентация учителя

2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей

3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы

1 группа: " Откуда взялись домашние животные?"

2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?"

3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?"

Этап 2. Работа в группах.

- Изучение учениками критериев оценивания продуктов

- Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио

каждым учеником

- Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка, статья)

2 урок

Работа в малых группах по темам исследования: поиск информации, обсуждение полученной информации,

работа в парах, оформление портФолио, Оформление результатов исследований.

Этап 3. Подведение итогов над проектом, рефлексия, коллективное составление плана по

внедрению проекта.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Таракан - это домашнее животное?''

#''Проблемный вопрос: Откуда взялись домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Кто был первым домашним животным?''
##''Учебный вопрос: Где живут домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Какие домашние животные живут у нас в доме?''
#''Проблемный вопрос: Любое ли животное можно сделать домашним?''
##''Учебный вопрос: Как отличить домашнее животное от других животных?''
##''Учебный вопрос: Какие животные, кроме домашних, могут жить рядом с человеком?''
##''Учебный вопрос: Как нужно заботиться о домашних животных?''
#''Проблемный вопрос: Можно ли обойтись без домашних животных?''
##''Учебный вопрос: Для чего человеку домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Какие "профессии" есть у домашних животных?''
##''Учебный вопрос: Как человек благодарит "Меньших братьев"?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:41г_бта_б1.jpg|300 px]] [[Изображение:41г_бта_б2.jpg|300 px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Как появились домашние животные.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1_HpughxT_GtFMJipXH6FpytsUuZS8lPA1VazBD5PnTE Тест]
*...
*...
|
*[[Медиа:tz1_bta.doc|Как работать с источником литературы]]
*[[Медиа:tz2_bta.doc|Как оформить альбом]]
*[[Медиа:tz3_bta.doc|Как задавать вопросы людям]]
*[[Медиа:tz4_bta.doc|Как помочь детям научиться самостоятельно работать над проектом]]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1kVjzu29UnOWhmkp0S0TEOBbg4uZsbGsf-0AoDD6bmhw Все ли правильно?]
|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1uX_Kk0l-3JufODgG_BG9ZTyF47-iFK3kBimEqFyOgxA Критерии оценки вики-статьи]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1VQo72tDMWcnbMqmo_TUYEBQ4-hDvB_FFO7O6nyeqasE Критерии оценки альбома]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=154KgHIMf9U0Vn4-P5ZQQ-sfc7_annzWJOAHbAzuLO1g Критерии оценки макета]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1YobzXZS1EbDTtZpOowJUfX2T-QSrKcg3BS2Nq1WzoXI Верно ли что...]
*[[Медиа:ref_bta.doc|Рефлексия]]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHJmZk9sSVJzVEoyaU5TWVI1eGdKMVE6MQ Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Животные рядом с нами.

2011-04-06T13:48:16Z

Бородина Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==

Бородина Татьяна Александровна

== Название проекта ==

Животные рядом с нами.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках учебного курса "окружающий мир" А.А Вахрушева,О.В.Бурского.

Работая над проектом, ребенок получит возможность расширить и обобщить знания о животных, которые

находятся рядом с нами. Ребенок получит возможность

== План проекта ==

Подготовительный этап

До начало проекта учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта

- этапы проекта, темы учебных исследований проекта учащихся

- таблицы оценивания

До начала работы учитель готовит:

- буклет

- стартовая презентация "Животные рядом с нами"

- таблицы оценивания для групп

Этап 1.

1 урок

1) Презентация проекта учителем.

- Буклет для родителей

- Стартовая презентация учителя

2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей

3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы

1 группа: " Откуда взялись домашние животные?"

2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?"

3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?"

Этап 2. Работа в группах.

- Изучение учениками критериев оценивания продуктов

- Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио

каждым учеником

- Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка, статья)

2 урок

Работа в малых группах по темам исследования: поиск информации, обсуждение полученной информации,

работа в парах, оформление портФолио, Оформление результатов исследований.

Этап 3. Подведение итогов над проектом, рефлексия, коллективное составление плана по

внедрению проекта.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Таракан - это домашнее животное?''

#''Проблемный вопрос: Откуда взялись домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Кто был первым домашним животным?''
##''Учебный вопрос: Где живут домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Какие домашние животные живут у нас в доме?''
#''Проблемный вопрос: Любое ли животное можно сделать домашним?''
##''Учебный вопрос: Как отличить домашнее животное от других животных?''
##''Учебный вопрос: Какие животные, кроме домашних, могут жить рядом с человеком?''
##''Учебный вопрос: Как нужно заботиться о домашних животных?''
#''Проблемный вопрос: Можно ли обойтись без домашних животных?''
##''Учебный вопрос: Для чего человеку домашние животные?''
##''Учебный вопрос: Какие "профессии" есть у домашних животных?''
##''Учебный вопрос: Как человек благодарит "Меньших братьев"?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:41г_бта_б1.jpg|300 px]] [[Изображение:41г_бта_б2.jpg|300 px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Как появились домашние животные.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1_HpughxT_GtFMJipXH6FpytsUuZS8lPA1VazBD5PnTE Тест]
*...
*...
|
*[[Медиа:tz1_bta.doc|Как работать с источником литературы]]
*[[Медиа:tz2_bta.doc|Как оформить альбом]]
*[[Медиа:tz3_bta.doc|Как задавать вопросы людям]]
*[[Медиа:tz4_bta.doc|Как помочь детям научиться самостоятельно работать над проектом]]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1kVjzu29UnOWhmkp0S0TEOBbg4uZsbGsf-0AoDD6bmhw Все ли правильно?]
|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1uX_Kk0l-3JufODgG_BG9ZTyF47-iFK3kBimEqFyOgxA Критерии оценки вики-статьи]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1VQo72tDMWcnbMqmo_TUYEBQ4-hDvB_FFO7O6nyeqasE Критерии оценки альбома]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=154KgHIMf9U0Vn4-P5ZQQ-sfc7_annzWJOAHbAzuLO1g Критерии оценки макета]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1YobzXZS1EbDTtZpOowJUfX2T-QSrKcg3BS2Nq1WzoXI Верно ли что...]
*[[Медиа:ref_bta.doc|Рефлексия]]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHJmZk9sSVJzVEoyaU5TWVI1eGdKMVE6MQ Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Животные рядом с нами.

2011-04-06T13:38:22Z

Бородина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

Бородина Татьяна Александровна

== Название проекта ==

Животные рядом с нами.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках учебного курса "окружающий мир" А.А Вахрушева,О.В.Бурского.

Работая над проектом, ребенок получит возможность расширить и обобщить знания о животных, которые

находятся рядом с нами. Ребенок получит возможность

== План проекта ==

Подготовительный этап

До начало проекта учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта

- этапы проекта, темы учебных исследований проекта учащихся

- таблицы оценивания

До начала работы учитель готовит:

- буклет

- стартовая презентация "Животные рядом с нами"

- таблицы оценивания для групп

Этап 1.

1 урок

1) Презентация проекта учителем.

- Буклет для родителей

- Стартовая презентация учителя

2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей

3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы

1 группа: " Откуда взялись домашние животные?"

2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?"

3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?"

Этап 2. Работа в группах.

- Изучение учениками критериев оценивания продуктов

- Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио

каждым учеником

- Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка, статья)

2 урок

Работа в малых группах по темам исследования: поиск информации, обсуждение полученной информации,

работа в парах, оформление портФолио, Оформление результатов исследований.

Этап 3. Подведение итогов над проектом, рефлексия, коллективное составление плана по

внедрению проекта.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Таракан - это домашнее животное?''

#''Проблемный вопрос: Откуда взялись домашние животные?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос: Любое ли животное можно сделать домашним?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос: Можно ли обойтись без домашних животных?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:41г_бта_б1.jpg|300 px]] [[Изображение:41г_бта_б2.jpg|300 px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Как появились домашние животные.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1_HpughxT_GtFMJipXH6FpytsUuZS8lPA1VazBD5PnTE Тест]
*...
*...
|
*[[Медиа:tz1_bta.doc|Как работать с источником литературы]]
*[[Медиа:tz2_bta.doc|Как оформить альбом]]
*[[Медиа:tz3_bta.doc|Как задавать вопросы людям]]
*[[Медиа:tz4_bta.doc|Как помочь детям научиться самостоятельно работать над проектом]]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1kVjzu29UnOWhmkp0S0TEOBbg4uZsbGsf-0AoDD6bmhw Все ли правильно?]
|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1uX_Kk0l-3JufODgG_BG9ZTyF47-iFK3kBimEqFyOgxA Критерии оценки вики-статьи]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1VQo72tDMWcnbMqmo_TUYEBQ4-hDvB_FFO7O6nyeqasE Критерии оценки альбома]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=154KgHIMf9U0Vn4-P5ZQQ-sfc7_annzWJOAHbAzuLO1g Критерии оценки макета]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1YobzXZS1EbDTtZpOowJUfX2T-QSrKcg3BS2Nq1WzoXI Верно ли что...]
*[[Медиа:ref_bta.doc|Рефлексия]]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHJmZk9sSVJzVEoyaU5TWVI1eGdKMVE6MQ Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Животные рядом с нами.

2011-04-06T13:33:38Z

Бородина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

Бородина Татьяна Александровна

== Название проекта ==

Животные рядом с нами.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках учебного курса "окружающий мир" А.А Вахрушева,О.В.Бурского.

Работая над проектом, ребенок получит возможность расширить и обобщить знания

== План проекта ==

Подготовительный этап

До начало проекта учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта

- этапы проекта, темы учебных исследований проекта учащихся

- таблицы оценивания

До начала работы учитель готовит:

- буклет

- стартовая презентация "Животные рядом с нами"

- таблицы оценивания для групп

Этап 1.

1 урок

1) Презентация проекта учителем.

- Буклет для родителей

- Стартовая презентация учителя

2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей

3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы

1 группа: " Откуда взялись домашние животные?"

2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?"

3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?"

Этап 2. Работа в группах.

- Изучение учениками критериев оценивания продуктов

- Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио

каждым учеником

- Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка, статья)

2 урок

Работа в малых группах по темам исследования: поиск информации, обсуждение полученной информации,

работа в парах, оформление портФолио, Оформление результатов исследований.

Этап 3. Подведение итогов над проектом, рефлексия, коллективное составление плана по

внедрению проекта.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Таракан - это домашнее животное?''

#''Проблемный вопрос: Откуда взялись домашние животные?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос: Любое ли животное можно сделать домашним?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос: Можно ли обойтись без домашних животных?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:41г_бта_б1.jpg|300 px]] [[Изображение:41г_бта_б2.jpg|300 px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Как появились домашние животные.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1_HpughxT_GtFMJipXH6FpytsUuZS8lPA1VazBD5PnTE Тест]
*...
*...
|
*[[Медиа:tz1_bta.doc|Как работать с источником литературы]]
*[[Медиа:tz2_bta.doc|Как оформить альбом]]
*[[Медиа:tz3_bta.doc|Как задавать вопросы людям]]
*[[Медиа:tz4_bta.doc|Как помочь детям научиться самостоятельно работать над проектом]]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1kVjzu29UnOWhmkp0S0TEOBbg4uZsbGsf-0AoDD6bmhw Все ли правильно?]
|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1uX_Kk0l-3JufODgG_BG9ZTyF47-iFK3kBimEqFyOgxA Критерии оценки вики-статьи]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1VQo72tDMWcnbMqmo_TUYEBQ4-hDvB_FFO7O6nyeqasE Критерии оценки альбома]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=154KgHIMf9U0Vn4-P5ZQQ-sfc7_annzWJOAHbAzuLO1g Критерии оценки макета]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1YobzXZS1EbDTtZpOowJUfX2T-QSrKcg3BS2Nq1WzoXI Верно ли что...]
*[[Медиа:ref_bta.doc|Рефлексия]]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHJmZk9sSVJzVEoyaU5TWVI1eGdKMVE6MQ Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Животные рядом с нами.

2011-04-06T13:31:18Z

Бородина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

Бородина Татьяна Александровна

== Название проекта ==

Животные рядом с нами.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках учебного курса "окружающий мир" А.А Вахрушева,О.В.Бурского.

== План проекта ==

Подготовительный этап

До начало проекта учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта

- этапы проекта, темы учебных исследований проекта учащихся

- таблицы оценивания

До начала работы учитель готовит:

- буклет

- стартовая презентация "Животные рядом с нами"

- таблицы оценивания для групп

Этап 1.

1 урок

1) Презентация проекта учителем.

- Буклет для родителей

- Стартовая презентация учителя

2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей

3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы

1 группа: " Откуда взялись домашние животные?"

2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?"

3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?"

Этап 2. Работа в группах.

- Изучение учениками критериев оценивания продуктов

- Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио

каждым учеником

- Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка, статья)

2 урок

Работа в малых группах по темам исследования: поиск информации, обсуждение полученной информации,

работа в парах, оформление портФолио, Оформление результатов исследований.

Этап 3. Подведение итогов над проектом, рефлексия, коллективное составление плана по

внедрению проекта.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Таракан - это домашнее животное?''

#''Проблемный вопрос: Откуда взялись домашние животные?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос: Любое ли животное можно сделать домашним?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос: Можно ли обойтись без домашних животных?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:41г_бта_б1.jpg|300 px]] [[Изображение:41г_бта_б2.jpg|300 px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Как появились домашние животные.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1_HpughxT_GtFMJipXH6FpytsUuZS8lPA1VazBD5PnTE Тест]
*...
*...
|
*[[Медиа:tz1_bta.doc|Как работать с источником литературы]]
*[[Медиа:tz2_bta.doc|Как оформить альбом]]
*[[Медиа:tz3_bta.doc|Как задавать вопросы людям]]
*[[Медиа:tz4_bta.doc|Как помочь детям научиться самостоятельно работать над проектом]]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1kVjzu29UnOWhmkp0S0TEOBbg4uZsbGsf-0AoDD6bmhw Все ли правильно?]
|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1uX_Kk0l-3JufODgG_BG9ZTyF47-iFK3kBimEqFyOgxA Критерии оценки вики-статьи]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1VQo72tDMWcnbMqmo_TUYEBQ4-hDvB_FFO7O6nyeqasE Критерии оценки альбома]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=154KgHIMf9U0Vn4-P5ZQQ-sfc7_annzWJOAHbAzuLO1g Критерии оценки макета]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1YobzXZS1EbDTtZpOowJUfX2T-QSrKcg3BS2Nq1WzoXI Верно ли что...]
*[[Медиа:ref_bta.doc|Рефлексия]]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHJmZk9sSVJzVEoyaU5TWVI1eGdKMVE6MQ Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Животные рядом с нами.

2011-04-06T13:28:21Z

Бородина Татьяна: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Бородина Татьяна Александровна

== Название проекта ==

Животные рядом с нами.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

Подготовительный этап

До начало проекта учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта

- этапы проекта, темы учебных исследований проекта учащихся

- таблицы оценивания

До начала работы учитель готовит:

- буклет

- стартовая презентация "Животные рядом с нами"

- таблицы оценивания для групп

Этап 1.

1 урок

1) Презентация проекта учителем.

- Буклет для родителей

- Стартовая презентация учителя

2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей

3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы

1 группа: " Откуда взялись домашние животные?"

2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?"

3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?"

Этап 2. Работа в группах.

- Изучение учениками критериев оценивания продуктов

- Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио

каждым учеником

- Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка, статья)

2 урок

Работа в малых группах по темам исследования: поиск информации, обсуждение полученной информации,

работа в парах, оформление портФолио, Оформление результатов исследований.

Этап 3. Подведение итогов над проектом, рефлексия, коллективное составление плана по

внедрению проекта.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Таракан - это домашнее животное?''

#''Проблемный вопрос: Откуда взялись домашние животные?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос: Любое ли животное можно сделать домашним?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос: Можно ли обойтись без домашних животных?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:41г_бта_б1.jpg|300 px]] [[Изображение:41г_бта_б2.jpg|300 px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Как появились домашние животные.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1_HpughxT_GtFMJipXH6FpytsUuZS8lPA1VazBD5PnTE Тест]
*...
*...
|
*[[Медиа:tz1_bta.doc|Как работать с источником литературы]]
*[[Медиа:tz2_bta.doc|Как оформить альбом]]
*[[Медиа:tz3_bta.doc|Как задавать вопросы людям]]
*[[Медиа:tz4_bta.doc|Как помочь детям научиться самостоятельно работать над проектом]]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1kVjzu29UnOWhmkp0S0TEOBbg4uZsbGsf-0AoDD6bmhw Все ли правильно?]
|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1uX_Kk0l-3JufODgG_BG9ZTyF47-iFK3kBimEqFyOgxA Критерии оценки вики-статьи]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1VQo72tDMWcnbMqmo_TUYEBQ4-hDvB_FFO7O6nyeqasE Критерии оценки альбома]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=154KgHIMf9U0Vn4-P5ZQQ-sfc7_annzWJOAHbAzuLO1g Критерии оценки макета]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1YobzXZS1EbDTtZpOowJUfX2T-QSrKcg3BS2Nq1WzoXI Верно ли что...]
*[[Медиа:ref_bta.doc|Рефлексия]]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHJmZk9sSVJzVEoyaU5TWVI1eGdKMVE6MQ Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Животные рядом с нами.

2011-04-06T12:39:42Z

Бородина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Бородина Татьяна Александровна

== Название проекта ==

Животные рядом с нами.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

Подготовительный этап

До начало проекта учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта

- этапы проекта, темы учебных исследований проекта учащихся

- таблицы оценивания

До начала работы учитель готовит:

- буклет

- стартовая презентация "Животные рядом с нами"

- таблицы оценивания для групп

Этап 1.

1 урок

1) Презентация проекта учителем.

- Буклет для родителей

- Стартовая презентация учителя

2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей

3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы

1 группа: " Откуда взялись домашние животные?"

2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?"

3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?"

Этап 2. Работа в группах.

- Изучение учениками критериев оценивания продуктов

- Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио

каждым учеником

- Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка, статья)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Таракан - это домашнее животное?''

#''Проблемный вопрос: Откуда взялись домашние животные?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос: Любое ли животное можно сделать домашним?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос: Можно ли обойтись без домашних животных?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:41г_бта_б1.jpg|300 px]] [[Изображение:41г_бта_б2.jpg|300 px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Как появились домашние животные.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1_HpughxT_GtFMJipXH6FpytsUuZS8lPA1VazBD5PnTE Тест]
*...
*...
|
*[[Медиа:tz1_bta.doc|Как работать с источником литературы]]
*[[Медиа:tz2_bta.doc|Как оформить альбом]]
*[[Медиа:tz3_bta.doc|Как задавать вопросы людям]]
*[[Медиа:tz4_bta.doc|Как помочь детям научиться самостоятельно работать над проектом]]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1kVjzu29UnOWhmkp0S0TEOBbg4uZsbGsf-0AoDD6bmhw Все ли правильно?]
|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1uX_Kk0l-3JufODgG_BG9ZTyF47-iFK3kBimEqFyOgxA Критерии оценки вики-статьи]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1VQo72tDMWcnbMqmo_TUYEBQ4-hDvB_FFO7O6nyeqasE Критерии оценки альбома]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=154KgHIMf9U0Vn4-P5ZQQ-sfc7_annzWJOAHbAzuLO1g Критерии оценки макета]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1YobzXZS1EbDTtZpOowJUfX2T-QSrKcg3BS2Nq1WzoXI Верно ли что...]
*[[Медиа:ref_bta.doc|Рефлексия]]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHJmZk9sSVJzVEoyaU5TWVI1eGdKMVE6MQ Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Файл:Ref bta.doc

2011-04-06T12:00:16Z

Бородина Татьяна:

Животные рядом с нами.

2011-04-06T11:59:30Z

Бородина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Бородина Татьяна Александровна

== Название проекта ==

Животные рядом с нами.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

Подготовительный этап

До начало проекта учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта

- этапы проекта, темы учебных исследований проекта учащихся

- таблицы оценивания

До начала работы учитель готовит:

- буклет

- стартовая презентация "Животные рядом с нами"

- таблицы оценивания для групп

Этап 1.

1 урок

1) Презентация проекта учителем.

- Буклет для родителей

- Стартовая презентация учителя

2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей

3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы

1 группа: " Откуда взялись домашние животные?"

2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?"

3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?"

Этап 2. Работа в группах.

- Изучение учениками критериев оценивания продуктов

- Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио

каждым учеником

- Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка, статья)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Таракан - это домашнее животное?''

#''Проблемный вопрос: Откуда взялись домашние животные?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос: Любое ли животное можно сделать домашним?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос: Можно ли обойтись без домашних животных?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:41г_бта_б1.jpg|300 px]] [[Изображение:41г_бта_б2.jpg|300 px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Как появились домашние животные.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1_HpughxT_GtFMJipXH6FpytsUuZS8lPA1VazBD5PnTE Тест]
*...
*...
|
*[[Медиа:tz1_bta.doc|Как работать с источником литературы]]
*[[Медиа:tz2_bta.doc|Как оформить альбом]]
*[[Медиа:tz3_bta.doc|Как задавать вопросы людям]]
*[[Медиа:tz4_bta.doc|Как помочь детям научиться самостоятельно работать над проектом]]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1kVjzu29UnOWhmkp0S0TEOBbg4uZsbGsf-0AoDD6bmhw Все ли правильно?]
|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1uX_Kk0l-3JufODgG_BG9ZTyF47-iFK3kBimEqFyOgxA Критерии оценки вики-статьи]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1VQo72tDMWcnbMqmo_TUYEBQ4-hDvB_FFO7O6nyeqasE Критерии оценки альбома]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=154KgHIMf9U0Vn4-P5ZQQ-sfc7_annzWJOAHbAzuLO1g Критерии оценки макета]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1YobzXZS1EbDTtZpOowJUfX2T-QSrKcg3BS2Nq1WzoXI Верно ли что...]
*[[Медиа:ref_bta.doc|Рефлексия]]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Животные рядом с нами.

2011-04-06T11:53:44Z

Бородина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Бородина Татьяна Александровна

== Название проекта ==

Животные рядом с нами.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

Подготовительный этап

До начало проекта учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта

- этапы проекта, темы учебных исследований проекта учащихся

- таблицы оценивания

До начала работы учитель готовит:

- буклет

- стартовая презентация "Животные рядом с нами"

- таблицы оценивания для групп

Этап 1.

1 урок

1) Презентация проекта учителем.

- Буклет для родителей

- Стартовая презентация учителя

2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей

3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы

1 группа: " Откуда взялись домашние животные?"

2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?"

3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?"

Этап 2. Работа в группах.

- Изучение учениками критериев оценивания продуктов

- Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио

каждым учеником

- Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка, статья)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Таракан - это домашнее животное?''

#''Проблемный вопрос: Откуда взялись домашние животные?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос: Любое ли животное можно сделать домашним?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос: Можно ли обойтись без домашних животных?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:41г_бта_б1.jpg|300 px]] [[Изображение:41г_бта_б2.jpg|300 px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Как появились домашние животные.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1_HpughxT_GtFMJipXH6FpytsUuZS8lPA1VazBD5PnTE Тест]
*...
*...
|
*[[Медиа:tz1_bta.doc|Как работать с источником литературы]]
*[[Медиа:tz2_bta.doc|Как оформить альбом]]
*[[Медиа:tz3_bta.doc|Как задавать вопросы людям]]
*[[Медиа:tz4_bta.doc|Как помочь детям научиться самостоятельно работать над проектом]]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1kVjzu29UnOWhmkp0S0TEOBbg4uZsbGsf-0AoDD6bmhw Все ли правильно?]
|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1uX_Kk0l-3JufODgG_BG9ZTyF47-iFK3kBimEqFyOgxA Критерии оценки вики-статьи]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1VQo72tDMWcnbMqmo_TUYEBQ4-hDvB_FFO7O6nyeqasE Критерии оценки альбома]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=154KgHIMf9U0Vn4-P5ZQQ-sfc7_annzWJOAHbAzuLO1g Критерии оценки макета]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1YobzXZS1EbDTtZpOowJUfX2T-QSrKcg3BS2Nq1WzoXI Верно ли что...]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Животные рядом с нами.

2011-04-06T11:52:43Z

Бородина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Животные рядом с нами.

2011-04-06T11:51:47Z

Бородина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Животные рядом с нами.

2011-04-06T11:50:31Z

Бородина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Животные рядом с нами.

2011-04-06T11:43:49Z

Бородина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Животные рядом с нами.

2011-04-06T11:42:26Z

Бородина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Животные рядом с нами.

2011-04-06T11:40:38Z

Бородина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Животные рядом с нами.

2011-04-06T11:35:58Z

Бородина Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */

Файл:Tz4 bta.doc

2011-04-06T11:32:18Z

Бородина Татьяна:

Животные рядом с нами.

2011-04-06T11:32:02Z

Бородина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Файл:Tz3 bta.doc

2011-04-06T11:30:33Z

Бородина Татьяна:

Животные рядом с нами.

2011-04-06T11:30:10Z

Бородина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Файл:Tz2 bta.doc

2011-04-06T11:28:48Z

Бородина Татьяна:

Животные рядом с нами.

2011-04-06T11:28:22Z

Бородина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Файл:Tz1 bta.doc

2011-04-06T11:25:50Z

Бородина Татьяна:

Животные рядом с нами.

2011-04-06T11:19:14Z

Бородина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Животные рядом с нами.

2011-04-05T11:40:51Z

Бородина Татьяна: /* План проекта */

Животные рядом с нами.

2011-04-05T11:27:51Z

Бородина Татьяна: /* План проекта */

Как появились домашние животные.

2011-03-30T14:12:27Z

Бородина Татьяна: /* Выводы */

==Тема исследования==

'''Как появились домашние животные.'''

==Актуальность проблемы==

Почти у каждого дома живет какое-нибудь домашнее животное. Но не все знают откуда и когда они появились и зачем. Может быть, узнав это, хозяин животного больше будет заботиться о нем. И люди поймут, что они не игрушка.

==Задачи==

1.Узнать когда появились домашние животные.

2.Кто был первым питомцем человека.

3.Узнать где живут домашние животные.

4.Чем они нас могут удивить?

==Гипотеза==

Мы считаем, что первое домашнее животное появилось сразу, как только человек человек стал строить себе жилище.

==Этапы исследования==

1.Изучение литературы по моей теме.

2.Сбор информации по теме.

3.Презентация моей работы.

==Объект исследования==

Домашние животные

==Методы==

1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==

===Домашние животные и их дом.===

[[Изображение:41г_бта_с29.jpg|150 px]][[Изображение:41г_бта_с28.jpg|150 px]][[Изображение:41г_бта_с25.jpg|150 px]]

Домашние животные – это те животные, которые живут рядом с нами. Мы кормим их, защищаем и строим для них дома. У кого-то дома живет собака или кошка. У других, домашними любимцами стали рыбки, хомячки, черепахи или крысы.

[[Изображение:41г_бта_с11.jpg|150 px]][[Изображение:41г_бта_с30.jpg|150 px]]

У бабушки в деревне тоже есть домашние животные. Коза и свинья, конечно, не в доме живут, но они тоже домашние животные. Дом у них без мебели и часто даже без окон, но он очень теплый и просторный – хлев называется.

Куры, гуси, индюки, утки тоже имеют свой дом – птичник. Курам нужны специальные «кровати» - насесты, где они отдыхают ночью и гнезда, где они откладывают яйца и высиживают птенцов.

Это еще не все домашние животные, о которых заботится человек. Верблюд, лама, ослик, лошадь, олень, попугаи, крысы и слон - домашние животные. Всем нужна забота и любовь человека.

===Первые домашние животные.===
Откуда они все взялись? Давно ли они живут рядом с человеком? Кто из них был первым? Ответы на эти вопросы вы найдете в нашем исследовании.

Все предки домашних животных когда-то давным-давно были дикими. Они пришли к нам в дом не все сразу, а постепенно. Во многих книгах пишут, что первые домашние животные появились, когда человек научился охотиться. Древнему человеку во время охоты нужны были помощники.

[[Изображение:41г_бта_с2.jpg|150 px]]

И нашлось такое животное – волк. Волки хорошие охотники и очень верные. Прошло много времени, и волки привыкли к человеку. Человек стал их подкармливать и дал теплый дом. За это они стали их помощниками. Так волки постепенно превратились в собак. Они загоняли для своего хозяина добычу в ловушку. За это человек делился со своими питомцами частью добычи. Когда человек научился разводить скот и сеять зерно, собаки стали пасти стада домашних животных и охранять дома.

Очень долго предки кошек – неофилиды – просто жили рядом с человеком. Приручать их стали, когда у человека появились запасы зерна. Заметили, что эти зверьки часто убегали от хранилищ с мышкой в зубах. Человек понял, что они могут быть им полезны и стал подкармливать их.

[[Изображение:41г_бта_с12.jpg|150 px]]

С древних времен кошка была в почете. А в Древнем Египте она стала священным животным. Их оберегали и защищали. Умерших кошек хоронили на специальных кладбищах.

===Наши любимые домашние питомцы.===

'''КОШКИ.'''

Мы все очень любим наблюдать и играть с добродушными и пушистыми кошками. Не зря на новоселье дарят кошку – хранительницу домашнего очага. Кошка умна и хитра. Она умеет быть ласковой, когда в блюдце нет молока. Она всем видом показывает свою любовь к хозяину, но может и пустить в ход свои острые когти.

На свете около 60 разных пород кошек. Но большинство домашних кошек не относятся ни к одной породе. Их просто называют - домашние кошки. Но все они нуждаются в заботе и добром отношении.

===Это интересно! ===
Кошки могут находить свой дом за многие километры. Во Франции одна кошка возвратилась домой, пройдя 165 миль за 11 дней. В Италии кошка вернулась в родной дом за 800 километров. В США кот сумел разыскать своего хозяина, который переехал в другой город. Он путешествовал 5 месяцев и прошел больше 4000 километров. Он шел через реки и горы и нашел новый дом хозяина.
Самое большое количество кошек в Венгрии. На каждые 100 человек приходится 20 кошек. В других странах на 100 человек 8-12 кошек, а в Японии всего 2 кошки.

'''СОБАКИ'''

С давних пор живет рядом с человеком собака. Охраняет его дом, защищает, помогает пасти стадо, охотится на зверя. Каких только собак не бывает - служебные, охотничьи, декоративные и даже беспородные. Все они верно служат человеку. Собака – друг человека. Мы очень любим собак, но они любят нас больше, чем себя.

Заслуги собак перед людьми огромны. В знак благодарности нашим верным друзьям поставлены памятники. Во Франции есть памятник сенбернару Барри. Он отыскал и спас в горах сорок замерзающих путников. Итальянцы поставили бронзовый памятник псу по кличке Верный. Он четырнадцать лет подряд изо дня в день встречал на вокзале своего хозяина, погибшего на войне. В Берлине установлен памятник собакам-поводырям.

<gallery>
Изображение:41г_бта_с1.jpg|Собака - спасатель
Изображение:41г_бта_с3.jpg|Цирковой артист
Изображение:41г_бта_с5.jpg|Собака-поводырь
Изображение:41г_бта_с6.jpg|Собаки-космонавты
Изображение:41г_бта_с7.jpg|
Изображение:41г_бта_с8.jpg|
Изображение:41г_бта_с9.jpg|
Изображение:41г_бта_с10.jpg|
</gallery>

'''ТАКИЕ РАЗНЫЕ СОБАКИ'''

<gallery>
Изображение:41г_бта_с19.jpg|Бежит лайка по лесу. Принюхивается, прислушивается, увидит белку и зовет охотника.
Изображение:41г_бта_с22.jpg|Колли собака красивая, умная, добрая и за хозяина всегда заступится. Зимой колли с радостью покатает своего маленького хозяина на санках.
Изображение:41г_бта_с4.jpg|Овчарки умные и в дом чужого не пропустят, и границу охранять помогают. Если перейдет враг границу, тут овчарка и поможет его найти и задержать.
Изображение:41г_бта_с26.jpg|Ньюфаундленд – большая и сильная собака. Ньюфаундленда еще называют водолазом, потому что он плавает хорошо и ныряет. Их даже специально учат спасать людей.
Изображение:41г_бта_с20.jpg|Такса – чудная собака. Лапки у таксы коротенькие, туловище длинное – будто червяк на лапках. Зато в лисью нору она свободно влезет и лису выгонит.
Изображение:41г_бта_с21.jpg|Пудель – собака веселая, сообразительная. Они в цирке выступают: через обруч прыгают, буквы угадывают, танцуют.
Изображение:41г_бта_с27.jpg|Той-терьер хоть и взрослый, но очень маленький. Его называют карманными собачкой.
Изображение:41г_бта_с23.jpg|Дог – настоящий великан. Ходит неторопливо, важно. Если ляжет такой сторож возле двери, то не каждый осмелится мимо пройти.
Изображение:41г_бта_с24.jpg|А дворняжка очень умная и преданная хозяину собака. Она никогда не оставит своего хозяина в беде!
</gallery>

==Наши результаты==

1.Мы узнали когда появились

==Выводы==
* Домашние животные появились раньше, чем человек стал строить себе жилище.
* Домашние животные появились как только человек стал охотиться.
* Название "домашние животные" появилось позже, однако появление домашних животных никак не связано с появлением жилища человека
* После того, как человек стал строить себе жилище, появились животные, которые могут жить только рядом с человеком. Но они НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО должны быть домашними. Например: домовая мышь, рыжий таракан прусак и другие.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://petsik.ru/breeds-dog.html Породы собак с фото]
* [http://www.kodges.ru/35226-domashnie-zhivotnye-v-kartinkakh.html Домашние животные в картинках]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Как появились домашние животные.

2011-03-30T14:08:57Z

Бородина Татьяна: /* Гипотеза */

==Тема исследования==

'''Как появились домашние животные.'''

==Актуальность проблемы==

Почти у каждого дома живет какое-нибудь домашнее животное. Но не все знают откуда и когда они появились и зачем. Может быть, узнав это, хозяин животного больше будет заботиться о нем. И люди поймут, что они не игрушка.

==Задачи==

1.Узнать когда появились домашние животные.

2.Кто был первым питомцем человека.

3.Узнать где живут домашние животные.

4.Чем они нас могут удивить?

==Гипотеза==

Мы считаем, что первое домашнее животное появилось сразу, как только человек человек стал строить себе жилище.

==Этапы исследования==

1.Изучение литературы по моей теме.

2.Сбор информации по теме.

3.Презентация моей работы.

==Объект исследования==

Домашние животные

==Методы==

1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==

===Домашние животные и их дом.===

[[Изображение:41г_бта_с29.jpg|150 px]][[Изображение:41г_бта_с28.jpg|150 px]][[Изображение:41г_бта_с25.jpg|150 px]]

Домашние животные – это те животные, которые живут рядом с нами. Мы кормим их, защищаем и строим для них дома. У кого-то дома живет собака или кошка. У других, домашними любимцами стали рыбки, хомячки, черепахи или крысы.

[[Изображение:41г_бта_с11.jpg|150 px]][[Изображение:41г_бта_с30.jpg|150 px]]

У бабушки в деревне тоже есть домашние животные. Коза и свинья, конечно, не в доме живут, но они тоже домашние животные. Дом у них без мебели и часто даже без окон, но он очень теплый и просторный – хлев называется.

Куры, гуси, индюки, утки тоже имеют свой дом – птичник. Курам нужны специальные «кровати» - насесты, где они отдыхают ночью и гнезда, где они откладывают яйца и высиживают птенцов.

Это еще не все домашние животные, о которых заботится человек. Верблюд, лама, ослик, лошадь, олень, попугаи, крысы и слон - домашние животные. Всем нужна забота и любовь человека.

===Первые домашние животные.===
Откуда они все взялись? Давно ли они живут рядом с человеком? Кто из них был первым? Ответы на эти вопросы вы найдете в нашем исследовании.

Все предки домашних животных когда-то давным-давно были дикими. Они пришли к нам в дом не все сразу, а постепенно. Во многих книгах пишут, что первые домашние животные появились, когда человек научился охотиться. Древнему человеку во время охоты нужны были помощники.

[[Изображение:41г_бта_с2.jpg|150 px]]

И нашлось такое животное – волк. Волки хорошие охотники и очень верные. Прошло много времени, и волки привыкли к человеку. Человек стал их подкармливать и дал теплый дом. За это они стали их помощниками. Так волки постепенно превратились в собак. Они загоняли для своего хозяина добычу в ловушку. За это человек делился со своими питомцами частью добычи. Когда человек научился разводить скот и сеять зерно, собаки стали пасти стада домашних животных и охранять дома.

Очень долго предки кошек – неофилиды – просто жили рядом с человеком. Приручать их стали, когда у человека появились запасы зерна. Заметили, что эти зверьки часто убегали от хранилищ с мышкой в зубах. Человек понял, что они могут быть им полезны и стал подкармливать их.

[[Изображение:41г_бта_с12.jpg|150 px]]

С древних времен кошка была в почете. А в Древнем Египте она стала священным животным. Их оберегали и защищали. Умерших кошек хоронили на специальных кладбищах.

===Наши любимые домашние питомцы.===

'''КОШКИ.'''

Мы все очень любим наблюдать и играть с добродушными и пушистыми кошками. Не зря на новоселье дарят кошку – хранительницу домашнего очага. Кошка умна и хитра. Она умеет быть ласковой, когда в блюдце нет молока. Она всем видом показывает свою любовь к хозяину, но может и пустить в ход свои острые когти.

На свете около 60 разных пород кошек. Но большинство домашних кошек не относятся ни к одной породе. Их просто называют - домашние кошки. Но все они нуждаются в заботе и добром отношении.

===Это интересно! ===
Кошки могут находить свой дом за многие километры. Во Франции одна кошка возвратилась домой, пройдя 165 миль за 11 дней. В Италии кошка вернулась в родной дом за 800 километров. В США кот сумел разыскать своего хозяина, который переехал в другой город. Он путешествовал 5 месяцев и прошел больше 4000 километров. Он шел через реки и горы и нашел новый дом хозяина.
Самое большое количество кошек в Венгрии. На каждые 100 человек приходится 20 кошек. В других странах на 100 человек 8-12 кошек, а в Японии всего 2 кошки.

'''СОБАКИ'''

С давних пор живет рядом с человеком собака. Охраняет его дом, защищает, помогает пасти стадо, охотится на зверя. Каких только собак не бывает - служебные, охотничьи, декоративные и даже беспородные. Все они верно служат человеку. Собака – друг человека. Мы очень любим собак, но они любят нас больше, чем себя.

Заслуги собак перед людьми огромны. В знак благодарности нашим верным друзьям поставлены памятники. Во Франции есть памятник сенбернару Барри. Он отыскал и спас в горах сорок замерзающих путников. Итальянцы поставили бронзовый памятник псу по кличке Верный. Он четырнадцать лет подряд изо дня в день встречал на вокзале своего хозяина, погибшего на войне. В Берлине установлен памятник собакам-поводырям.

<gallery>
Изображение:41г_бта_с1.jpg|Собака - спасатель
Изображение:41г_бта_с3.jpg|Цирковой артист
Изображение:41г_бта_с5.jpg|Собака-поводырь
Изображение:41г_бта_с6.jpg|Собаки-космонавты
Изображение:41г_бта_с7.jpg|
Изображение:41г_бта_с8.jpg|
Изображение:41г_бта_с9.jpg|
Изображение:41г_бта_с10.jpg|
</gallery>

'''ТАКИЕ РАЗНЫЕ СОБАКИ'''

<gallery>
Изображение:41г_бта_с19.jpg|Бежит лайка по лесу. Принюхивается, прислушивается, увидит белку и зовет охотника.
Изображение:41г_бта_с22.jpg|Колли собака красивая, умная, добрая и за хозяина всегда заступится. Зимой колли с радостью покатает своего маленького хозяина на санках.
Изображение:41г_бта_с4.jpg|Овчарки умные и в дом чужого не пропустят, и границу охранять помогают. Если перейдет враг границу, тут овчарка и поможет его найти и задержать.
Изображение:41г_бта_с26.jpg|Ньюфаундленд – большая и сильная собака. Ньюфаундленда еще называют водолазом, потому что он плавает хорошо и ныряет. Их даже специально учат спасать людей.
Изображение:41г_бта_с20.jpg|Такса – чудная собака. Лапки у таксы коротенькие, туловище длинное – будто червяк на лапках. Зато в лисью нору она свободно влезет и лису выгонит.
Изображение:41г_бта_с21.jpg|Пудель – собака веселая, сообразительная. Они в цирке выступают: через обруч прыгают, буквы угадывают, танцуют.
Изображение:41г_бта_с27.jpg|Той-терьер хоть и взрослый, но очень маленький. Его называют карманными собачкой.
Изображение:41г_бта_с23.jpg|Дог – настоящий великан. Ходит неторопливо, важно. Если ляжет такой сторож возле двери, то не каждый осмелится мимо пройти.
Изображение:41г_бта_с24.jpg|А дворняжка очень умная и преданная хозяину собака. Она никогда не оставит своего хозяина в беде!
</gallery>

==Наши результаты==

1.Мы узнали когда появились

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://petsik.ru/breeds-dog.html Породы собак с фото]
* [http://www.kodges.ru/35226-domashnie-zhivotnye-v-kartinkakh.html Домашние животные в картинках]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Как появились домашние животные.

2011-03-30T14:07:58Z

Бородина Татьяна:

==Тема исследования==

'''Как появились домашние животные.'''

==Актуальность проблемы==

Почти у каждого дома живет какое-нибудь домашнее животное. Но не все знают откуда и когда они появились и зачем. Может быть, узнав это, хозяин животного больше будет заботиться о нем. И люди поймут, что они не игрушка.

==Задачи==

1.Узнать когда появились домашние животные.

2.Кто был первым питомцем человека.

3.Узнать где живут домашние животные.

4.Чем они нас могут удивить?

==Гипотеза==

Первое домашнее животное появилось, когда человек стал жить в доме.

==Этапы исследования==

1.Изучение литературы по моей теме.

2.Сбор информации по теме.

3.Презентация моей работы.

==Объект исследования==

Домашние животные

==Методы==

1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==

===Домашние животные и их дом.===

[[Изображение:41г_бта_с29.jpg|150 px]][[Изображение:41г_бта_с28.jpg|150 px]][[Изображение:41г_бта_с25.jpg|150 px]]

Домашние животные – это те животные, которые живут рядом с нами. Мы кормим их, защищаем и строим для них дома. У кого-то дома живет собака или кошка. У других, домашними любимцами стали рыбки, хомячки, черепахи или крысы.

[[Изображение:41г_бта_с11.jpg|150 px]][[Изображение:41г_бта_с30.jpg|150 px]]

У бабушки в деревне тоже есть домашние животные. Коза и свинья, конечно, не в доме живут, но они тоже домашние животные. Дом у них без мебели и часто даже без окон, но он очень теплый и просторный – хлев называется.

Куры, гуси, индюки, утки тоже имеют свой дом – птичник. Курам нужны специальные «кровати» - насесты, где они отдыхают ночью и гнезда, где они откладывают яйца и высиживают птенцов.

Это еще не все домашние животные, о которых заботится человек. Верблюд, лама, ослик, лошадь, олень, попугаи, крысы и слон - домашние животные. Всем нужна забота и любовь человека.

===Первые домашние животные.===
Откуда они все взялись? Давно ли они живут рядом с человеком? Кто из них был первым? Ответы на эти вопросы вы найдете в нашем исследовании.

Все предки домашних животных когда-то давным-давно были дикими. Они пришли к нам в дом не все сразу, а постепенно. Во многих книгах пишут, что первые домашние животные появились, когда человек научился охотиться. Древнему человеку во время охоты нужны были помощники.

[[Изображение:41г_бта_с2.jpg|150 px]]

И нашлось такое животное – волк. Волки хорошие охотники и очень верные. Прошло много времени, и волки привыкли к человеку. Человек стал их подкармливать и дал теплый дом. За это они стали их помощниками. Так волки постепенно превратились в собак. Они загоняли для своего хозяина добычу в ловушку. За это человек делился со своими питомцами частью добычи. Когда человек научился разводить скот и сеять зерно, собаки стали пасти стада домашних животных и охранять дома.

Очень долго предки кошек – неофилиды – просто жили рядом с человеком. Приручать их стали, когда у человека появились запасы зерна. Заметили, что эти зверьки часто убегали от хранилищ с мышкой в зубах. Человек понял, что они могут быть им полезны и стал подкармливать их.

[[Изображение:41г_бта_с12.jpg|150 px]]

С древних времен кошка была в почете. А в Древнем Египте она стала священным животным. Их оберегали и защищали. Умерших кошек хоронили на специальных кладбищах.

===Наши любимые домашние питомцы.===

'''КОШКИ.'''

Мы все очень любим наблюдать и играть с добродушными и пушистыми кошками. Не зря на новоселье дарят кошку – хранительницу домашнего очага. Кошка умна и хитра. Она умеет быть ласковой, когда в блюдце нет молока. Она всем видом показывает свою любовь к хозяину, но может и пустить в ход свои острые когти.

На свете около 60 разных пород кошек. Но большинство домашних кошек не относятся ни к одной породе. Их просто называют - домашние кошки. Но все они нуждаются в заботе и добром отношении.

===Это интересно! ===
Кошки могут находить свой дом за многие километры. Во Франции одна кошка возвратилась домой, пройдя 165 миль за 11 дней. В Италии кошка вернулась в родной дом за 800 километров. В США кот сумел разыскать своего хозяина, который переехал в другой город. Он путешествовал 5 месяцев и прошел больше 4000 километров. Он шел через реки и горы и нашел новый дом хозяина.
Самое большое количество кошек в Венгрии. На каждые 100 человек приходится 20 кошек. В других странах на 100 человек 8-12 кошек, а в Японии всего 2 кошки.

'''СОБАКИ'''

С давних пор живет рядом с человеком собака. Охраняет его дом, защищает, помогает пасти стадо, охотится на зверя. Каких только собак не бывает - служебные, охотничьи, декоративные и даже беспородные. Все они верно служат человеку. Собака – друг человека. Мы очень любим собак, но они любят нас больше, чем себя.

Заслуги собак перед людьми огромны. В знак благодарности нашим верным друзьям поставлены памятники. Во Франции есть памятник сенбернару Барри. Он отыскал и спас в горах сорок замерзающих путников. Итальянцы поставили бронзовый памятник псу по кличке Верный. Он четырнадцать лет подряд изо дня в день встречал на вокзале своего хозяина, погибшего на войне. В Берлине установлен памятник собакам-поводырям.

<gallery>
Изображение:41г_бта_с1.jpg|Собака - спасатель
Изображение:41г_бта_с3.jpg|Цирковой артист
Изображение:41г_бта_с5.jpg|Собака-поводырь
Изображение:41г_бта_с6.jpg|Собаки-космонавты
Изображение:41г_бта_с7.jpg|
Изображение:41г_бта_с8.jpg|
Изображение:41г_бта_с9.jpg|
Изображение:41г_бта_с10.jpg|
</gallery>

'''ТАКИЕ РАЗНЫЕ СОБАКИ'''

<gallery>
Изображение:41г_бта_с19.jpg|Бежит лайка по лесу. Принюхивается, прислушивается, увидит белку и зовет охотника.
Изображение:41г_бта_с22.jpg|Колли собака красивая, умная, добрая и за хозяина всегда заступится. Зимой колли с радостью покатает своего маленького хозяина на санках.
Изображение:41г_бта_с4.jpg|Овчарки умные и в дом чужого не пропустят, и границу охранять помогают. Если перейдет враг границу, тут овчарка и поможет его найти и задержать.
Изображение:41г_бта_с26.jpg|Ньюфаундленд – большая и сильная собака. Ньюфаундленда еще называют водолазом, потому что он плавает хорошо и ныряет. Их даже специально учат спасать людей.
Изображение:41г_бта_с20.jpg|Такса – чудная собака. Лапки у таксы коротенькие, туловище длинное – будто червяк на лапках. Зато в лисью нору она свободно влезет и лису выгонит.
Изображение:41г_бта_с21.jpg|Пудель – собака веселая, сообразительная. Они в цирке выступают: через обруч прыгают, буквы угадывают, танцуют.
Изображение:41г_бта_с27.jpg|Той-терьер хоть и взрослый, но очень маленький. Его называют карманными собачкой.
Изображение:41г_бта_с23.jpg|Дог – настоящий великан. Ходит неторопливо, важно. Если ляжет такой сторож возле двери, то не каждый осмелится мимо пройти.
Изображение:41г_бта_с24.jpg|А дворняжка очень умная и преданная хозяину собака. Она никогда не оставит своего хозяина в беде!
</gallery>

==Наши результаты==

1.Мы узнали когда появились

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://petsik.ru/breeds-dog.html Породы собак с фото]
* [http://www.kodges.ru/35226-domashnie-zhivotnye-v-kartinkakh.html Домашние животные в картинках]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Как появились домашние животные.

2011-03-30T14:07:18Z

Бородина Татьяна: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==

'''Как появились домашние животные.'''

==Актуальность проблемы==

Почти у каждого дома живет какое-нибудь домашнее животное. Но не все знают откуда и когда они появились и зачем. Может быть, узнав это, хозяин животного больше будет заботиться о нем. И люди поймут, что они не игрушка.

==Цель==

==Задачи==

1.Узнать когда появились домашние животные.

2.Кто был первым питомцем человека.

3.Узнать где живут домашние животные.

4.Чем они нас могут удивить?

==Гипотеза==

Первое домашнее животное появилось, когда человек стал жить в доме.

==Этапы исследования==

1.Изучение литературы по моей теме.

2.Сбор информации по теме.

3.Презентация моей работы.

==Объект исследования==

Домашние животные

==Методы==

1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==

===Домашние животные и их дом.===

[[Изображение:41г_бта_с29.jpg|150 px]][[Изображение:41г_бта_с28.jpg|150 px]][[Изображение:41г_бта_с25.jpg|150 px]]

Домашние животные – это те животные, которые живут рядом с нами. Мы кормим их, защищаем и строим для них дома. У кого-то дома живет собака или кошка. У других, домашними любимцами стали рыбки, хомячки, черепахи или крысы.

[[Изображение:41г_бта_с11.jpg|150 px]][[Изображение:41г_бта_с30.jpg|150 px]]

У бабушки в деревне тоже есть домашние животные. Коза и свинья, конечно, не в доме живут, но они тоже домашние животные. Дом у них без мебели и часто даже без окон, но он очень теплый и просторный – хлев называется.

Куры, гуси, индюки, утки тоже имеют свой дом – птичник. Курам нужны специальные «кровати» - насесты, где они отдыхают ночью и гнезда, где они откладывают яйца и высиживают птенцов.

Это еще не все домашние животные, о которых заботится человек. Верблюд, лама, ослик, лошадь, олень, попугаи, крысы и слон - домашние животные. Всем нужна забота и любовь человека.

===Первые домашние животные.===
Откуда они все взялись? Давно ли они живут рядом с человеком? Кто из них был первым? Ответы на эти вопросы вы найдете в нашем исследовании.

Все предки домашних животных когда-то давным-давно были дикими. Они пришли к нам в дом не все сразу, а постепенно. Во многих книгах пишут, что первые домашние животные появились, когда человек научился охотиться. Древнему человеку во время охоты нужны были помощники.

[[Изображение:41г_бта_с2.jpg|150 px]]

И нашлось такое животное – волк. Волки хорошие охотники и очень верные. Прошло много времени, и волки привыкли к человеку. Человек стал их подкармливать и дал теплый дом. За это они стали их помощниками. Так волки постепенно превратились в собак. Они загоняли для своего хозяина добычу в ловушку. За это человек делился со своими питомцами частью добычи. Когда человек научился разводить скот и сеять зерно, собаки стали пасти стада домашних животных и охранять дома.

Очень долго предки кошек – неофилиды – просто жили рядом с человеком. Приручать их стали, когда у человека появились запасы зерна. Заметили, что эти зверьки часто убегали от хранилищ с мышкой в зубах. Человек понял, что они могут быть им полезны и стал подкармливать их.

[[Изображение:41г_бта_с12.jpg|150 px]]

С древних времен кошка была в почете. А в Древнем Египте она стала священным животным. Их оберегали и защищали. Умерших кошек хоронили на специальных кладбищах.

===Наши любимые домашние питомцы.===

'''КОШКИ.'''

Мы все очень любим наблюдать и играть с добродушными и пушистыми кошками. Не зря на новоселье дарят кошку – хранительницу домашнего очага. Кошка умна и хитра. Она умеет быть ласковой, когда в блюдце нет молока. Она всем видом показывает свою любовь к хозяину, но может и пустить в ход свои острые когти.

На свете около 60 разных пород кошек. Но большинство домашних кошек не относятся ни к одной породе. Их просто называют - домашние кошки. Но все они нуждаются в заботе и добром отношении.

===Это интересно! ===
Кошки могут находить свой дом за многие километры. Во Франции одна кошка возвратилась домой, пройдя 165 миль за 11 дней. В Италии кошка вернулась в родной дом за 800 километров. В США кот сумел разыскать своего хозяина, который переехал в другой город. Он путешествовал 5 месяцев и прошел больше 4000 километров. Он шел через реки и горы и нашел новый дом хозяина.
Самое большое количество кошек в Венгрии. На каждые 100 человек приходится 20 кошек. В других странах на 100 человек 8-12 кошек, а в Японии всего 2 кошки.

'''СОБАКИ'''

С давних пор живет рядом с человеком собака. Охраняет его дом, защищает, помогает пасти стадо, охотится на зверя. Каких только собак не бывает - служебные, охотничьи, декоративные и даже беспородные. Все они верно служат человеку. Собака – друг человека. Мы очень любим собак, но они любят нас больше, чем себя.

Заслуги собак перед людьми огромны. В знак благодарности нашим верным друзьям поставлены памятники. Во Франции есть памятник сенбернару Барри. Он отыскал и спас в горах сорок замерзающих путников. Итальянцы поставили бронзовый памятник псу по кличке Верный. Он четырнадцать лет подряд изо дня в день встречал на вокзале своего хозяина, погибшего на войне. В Берлине установлен памятник собакам-поводырям.

<gallery>
Изображение:41г_бта_с1.jpg|Собака - спасатель
Изображение:41г_бта_с3.jpg|Цирковой артист
Изображение:41г_бта_с5.jpg|Собака-поводырь
Изображение:41г_бта_с6.jpg|Собаки-космонавты
Изображение:41г_бта_с7.jpg|
Изображение:41г_бта_с8.jpg|
Изображение:41г_бта_с9.jpg|
Изображение:41г_бта_с10.jpg|
</gallery>

'''ТАКИЕ РАЗНЫЕ СОБАКИ'''

<gallery>
Изображение:41г_бта_с19.jpg|Бежит лайка по лесу. Принюхивается, прислушивается, увидит белку и зовет охотника.
Изображение:41г_бта_с22.jpg|Колли собака красивая, умная, добрая и за хозяина всегда заступится. Зимой колли с радостью покатает своего маленького хозяина на санках.
Изображение:41г_бта_с4.jpg|Овчарки умные и в дом чужого не пропустят, и границу охранять помогают. Если перейдет враг границу, тут овчарка и поможет его найти и задержать.
Изображение:41г_бта_с26.jpg|Ньюфаундленд – большая и сильная собака. Ньюфаундленда еще называют водолазом, потому что он плавает хорошо и ныряет. Их даже специально учат спасать людей.
Изображение:41г_бта_с20.jpg|Такса – чудная собака. Лапки у таксы коротенькие, туловище длинное – будто червяк на лапках. Зато в лисью нору она свободно влезет и лису выгонит.
Изображение:41г_бта_с21.jpg|Пудель – собака веселая, сообразительная. Они в цирке выступают: через обруч прыгают, буквы угадывают, танцуют.
Изображение:41г_бта_с27.jpg|Той-терьер хоть и взрослый, но очень маленький. Его называют карманными собачкой.
Изображение:41г_бта_с23.jpg|Дог – настоящий великан. Ходит неторопливо, важно. Если ляжет такой сторож возле двери, то не каждый осмелится мимо пройти.
Изображение:41г_бта_с24.jpg|А дворняжка очень умная и преданная хозяину собака. Она никогда не оставит своего хозяина в беде!
</gallery>

==Наши результаты==

1.Мы узнали когда появились

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://petsik.ru/breeds-dog.html Породы собак с фото]
* [http://www.kodges.ru/35226-domashnie-zhivotnye-v-kartinkakh.html Домашние животные в картинках]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Как появились домашние животные.

2011-03-30T14:05:00Z

Бородина Татьяна: /* Это интересно! */

==Тема исследования==

'''Как появились домашние животные.'''

==Актуальность проблемы==

Почти у каждого дома живет какое-нибудь домашнее животное. Но не все знают откуда и когда они появились и зачем. Может быть, узнав это, хозяин животного больше будет заботиться о нем. И люди поймут, что они не игрушка.

==Цель==

==Задачи==

1.Узнать когда появились домашние животные.

2.Кто был первым питомцем человека.

3.Узнать где живут домашние животные.

4.Чем они нас могут удивить?

==Гипотеза==

Первое домашнее животное появилось, когда человек стал жить в доме.

==Этапы исследования==

1.Изучение литературы по моей теме.

2.Сбор информации по теме.

3.Презентация моей работы.

==Объект исследования==

Домашние животные

==Методы==

1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==

===Домашние животные и их дом.===

[[Изображение:41г_бта_с29.jpg|150 px]][[Изображение:41г_бта_с28.jpg|150 px]][[Изображение:41г_бта_с25.jpg|150 px]]

Домашние животные – это те животные, которые живут рядом с нами. Мы кормим их, защищаем и строим для них дома. У кого-то дома живет собака или кошка. У других, домашними любимцами стали рыбки, хомячки, черепахи или крысы.

[[Изображение:41г_бта_с11.jpg|150 px]][[Изображение:41г_бта_с30.jpg|150 px]]

У бабушки в деревне тоже есть домашние животные. Коза и свинья, конечно, не в доме живут, но они тоже домашние животные. Дом у них без мебели и часто даже без окон, но он очень теплый и просторный – хлев называется.

Куры, гуси, индюки, утки тоже имеют свой дом – птичник. Курам нужны специальные «кровати» - насесты, где они отдыхают ночью и гнезда, где они откладывают яйца и высиживают птенцов.

Это еще не все домашние животные, о которых заботится человек. Верблюд, лама, ослик, лошадь, олень, попугаи, крысы и слон - домашние животные. Всем нужна забота и любовь человека.

===Первые домашние животные.===
Откуда они все взялись? Давно ли они живут рядом с человеком? Кто из них был первым? Ответы на эти вопросы вы найдете в нашем исследовании.

Все предки домашних животных когда-то давным-давно были дикими. Они пришли к нам в дом не все сразу, а постепенно. Во многих книгах пишут, что первые домашние животные появились, когда человек научился охотиться. Древнему человеку во время охоты нужны были помощники.

[[Изображение:41г_бта_с2.jpg|150 px]]

И нашлось такое животное – волк. Волки хорошие охотники и очень верные. Прошло много времени, и волки привыкли к человеку. Человек стал их подкармливать и дал теплый дом. За это они стали их помощниками. Так волки постепенно превратились в собак. Они загоняли для своего хозяина добычу в ловушку. За это человек делился со своими питомцами частью добычи. Когда человек научился разводить скот и сеять зерно, собаки стали пасти стада домашних животных и охранять дома.

Очень долго предки кошек – неофилиды – просто жили рядом с человеком. Приручать их стали, когда у человека появились запасы зерна. Заметили, что эти зверьки часто убегали от хранилищ с мышкой в зубах. Человек понял, что они могут быть им полезны и стал подкармливать их.

[[Изображение:41г_бта_с12.jpg|150 px]]

С древних времен кошка была в почете. А в Древнем Египте она стала священным животным. Их оберегали и защищали. Умерших кошек хоронили на специальных кладбищах.

===Наши любимые домашние питомцы.===

'''КОШКИ.'''

Мы все очень любим наблюдать и играть с добродушными и пушистыми кошками. Не зря на новоселье дарят кошку – хранительницу домашнего очага. Кошка умна и хитра. Она умеет быть ласковой, когда в блюдце нет молока. Она всем видом показывает свою любовь к хозяину, но может и пустить в ход свои острые когти.

На свете около 60 разных пород кошек. Но большинство домашних кошек не относятся ни к одной породе. Их просто называют - домашние кошки. Но все они нуждаются в заботе и добром отношении.

===Это интересно! ===
Кошки могут находить свой дом за многие километры. Во Франции одна кошка возвратилась домой, пройдя 165 миль за 11 дней. В Италии кошка вернулась в родной дом за 800 километров. В США кот сумел разыскать своего хозяина, который переехал в другой город. Он путешествовал 5 месяцев и прошел больше 4000 километров. Он шел через реки и горы и нашел новый дом хозяина.
Самое большое количество кошек в Венгрии. На каждые 100 человек приходится 20 кошек. В других странах на 100 человек 8-12 кошек, а в Японии всего 2 кошки.

'''СОБАКИ'''

С давних пор живет рядом с человеком собака. Охраняет его дом, защищает, помогает пасти стадо, охотится на зверя. Каких только собак не бывает - служебные, охотничьи, декоративные и даже беспородные. Все они верно служат человеку. Собака – друг человека. Мы очень любим собак, но они любят нас больше, чем себя.

Заслуги собак перед людьми огромны. В знак благодарности нашим верным друзьям поставлены памятники. Во Франции есть памятник сенбернару Барри. Он отыскал и спас в горах сорок замерзающих путников. Итальянцы поставили бронзовый памятник псу по кличке Верный. Он четырнадцать лет подряд изо дня в день встречал на вокзале своего хозяина, погибшего на войне. В Берлине установлен памятник собакам-поводырям.

<gallery>
Изображение:41г_бта_с1.jpg|Собака - спасатель
Изображение:41г_бта_с3.jpg|Цирковой артист
Изображение:41г_бта_с5.jpg|Собака-поводырь
Изображение:41г_бта_с6.jpg|Собаки-космонавты
Изображение:41г_бта_с7.jpg|
Изображение:41г_бта_с8.jpg|
Изображение:41г_бта_с9.jpg|
Изображение:41г_бта_с10.jpg|
</gallery>

'''ТАКИЕ РАЗНЫЕ СОБАКИ'''

<gallery>
Изображение:41г_бта_с19.jpg|Бежит лайка по лесу. Принюхивается, прислушивается, увидит белку и зовет охотника.
Изображение:41г_бта_с22.jpg|Колли собака красивая, умная, добрая и за хозяина всегда заступится. Зимой колли с радостью покатает своего маленького хозяина на санках.
Изображение:41г_бта_с4.jpg|Овчарки умные и в дом чужого не пропустят, и границу охранять помогают. Если перейдет враг границу, тут овчарка и поможет его найти и задержать.
Изображение:41г_бта_с26.jpg|Ньюфаундленд – большая и сильная собака. Ньюфаундленда еще называют водолазом, потому что он плавает хорошо и ныряет. Их даже специально учат спасать людей.
Изображение:41г_бта_с20.jpg|Такса – чудная собака. Лапки у таксы коротенькие, туловище длинное – будто червяк на лапках. Зато в лисью нору она свободно влезет и лису выгонит.
Изображение:41г_бта_с21.jpg|Пудель – собака веселая, сообразительная. Они в цирке выступают: через обруч прыгают, буквы угадывают, танцуют.
Изображение:41г_бта_с27.jpg|Той-терьер хоть и взрослый, но очень маленький. Его называют карманными собачкой.
Изображение:41г_бта_с23.jpg|Дог – настоящий великан. Ходит неторопливо, важно. Если ляжет такой сторож возле двери, то не каждый осмелится мимо пройти.
Изображение:41г_бта_с24.jpg|А дворняжка очень умная и преданная хозяину собака. Она никогда не оставит своего хозяина в беде!
</gallery>

==Наши результаты==

1.Мы узнали когда появились

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Файл:41г бта с10.jpg

2011-03-30T14:02:17Z

Бородина Татьяна:

Файл:41г бта с9.jpg

2011-03-30T14:02:02Z

Бородина Татьяна:

Файл:41г бта с8.jpg

2011-03-30T14:01:47Z

Бородина Татьяна:

Файл:41г бта с7.jpg

2011-03-30T14:01:30Z

Бородина Татьяна:

Как появились домашние животные.

2011-03-30T14:01:14Z

Бородина Татьяна: /* Это интересно! */

==Тема исследования==

'''Как появились домашние животные.'''

==Актуальность проблемы==

Почти у каждого дома живет какое-нибудь домашнее животное. Но не все знают откуда и когда они появились и зачем. Может быть, узнав это, хозяин животного больше будет заботиться о нем. И люди поймут, что они не игрушка.

==Цель==

==Задачи==

1.Узнать когда появились домашние животные.

2.Кто был первым питомцем человека.

3.Узнать где живут домашние животные.

4.Чем они нас могут удивить?

==Гипотеза==

Первое домашнее животное появилось, когда человек стал жить в доме.

==Этапы исследования==

1.Изучение литературы по моей теме.

2.Сбор информации по теме.

3.Презентация моей работы.

==Объект исследования==

Домашние животные

==Методы==

1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==

===Домашние животные и их дом.===

[[Изображение:41г_бта_с29.jpg|150 px]][[Изображение:41г_бта_с28.jpg|150 px]][[Изображение:41г_бта_с25.jpg|150 px]]

Домашние животные – это те животные, которые живут рядом с нами. Мы кормим их, защищаем и строим для них дома. У кого-то дома живет собака или кошка. У других, домашними любимцами стали рыбки, хомячки, черепахи или крысы.

[[Изображение:41г_бта_с11.jpg|150 px]][[Изображение:41г_бта_с30.jpg|150 px]]

У бабушки в деревне тоже есть домашние животные. Коза и свинья, конечно, не в доме живут, но они тоже домашние животные. Дом у них без мебели и часто даже без окон, но он очень теплый и просторный – хлев называется.

Куры, гуси, индюки, утки тоже имеют свой дом – птичник. Курам нужны специальные «кровати» - насесты, где они отдыхают ночью и гнезда, где они откладывают яйца и высиживают птенцов.

Это еще не все домашние животные, о которых заботится человек. Верблюд, лама, ослик, лошадь, олень, попугаи, крысы и слон - домашние животные. Всем нужна забота и любовь человека.

===Первые домашние животные.===
Откуда они все взялись? Давно ли они живут рядом с человеком? Кто из них был первым? Ответы на эти вопросы вы найдете в нашем исследовании.

Все предки домашних животных когда-то давным-давно были дикими. Они пришли к нам в дом не все сразу, а постепенно. Во многих книгах пишут, что первые домашние животные появились, когда человек научился охотиться. Древнему человеку во время охоты нужны были помощники.

[[Изображение:41г_бта_с2.jpg|150 px]]

И нашлось такое животное – волк. Волки хорошие охотники и очень верные. Прошло много времени, и волки привыкли к человеку. Человек стал их подкармливать и дал теплый дом. За это они стали их помощниками. Так волки постепенно превратились в собак. Они загоняли для своего хозяина добычу в ловушку. За это человек делился со своими питомцами частью добычи. Когда человек научился разводить скот и сеять зерно, собаки стали пасти стада домашних животных и охранять дома.

Очень долго предки кошек – неофилиды – просто жили рядом с человеком. Приручать их стали, когда у человека появились запасы зерна. Заметили, что эти зверьки часто убегали от хранилищ с мышкой в зубах. Человек понял, что они могут быть им полезны и стал подкармливать их.

[[Изображение:41г_бта_с12.jpg|150 px]]

С древних времен кошка была в почете. А в Древнем Египте она стала священным животным. Их оберегали и защищали. Умерших кошек хоронили на специальных кладбищах.

===Наши любимые домашние питомцы.===

'''КОШКИ.'''

Мы все очень любим наблюдать и играть с добродушными и пушистыми кошками. Не зря на новоселье дарят кошку – хранительницу домашнего очага. Кошка умна и хитра. Она умеет быть ласковой, когда в блюдце нет молока. Она всем видом показывает свою любовь к хозяину, но может и пустить в ход свои острые когти.

На свете около 60 разных пород кошек. Но большинство домашних кошек не относятся ни к одной породе. Их просто называют - домашние кошки. Но все они нуждаются в заботе и добром отношении.

===Это интересно! ===
Кошки могут находить свой дом за многие километры. Во Франции одна кошка возвратилась домой, пройдя 165 миль за 11 дней. В Италии кошка вернулась в родной дом за 800 километров. В США кот сумел разыскать своего хозяина, который переехал в другой город. Он путешествовал 5 месяцев и прошел больше 4000 километров. Он шел через реки и горы и нашел новый дом хозяина.
Самое большое количество кошек в Венгрии. На каждые 100 человек приходится 20 кошек. В других странах на 100 человек 8-12 кошек, а в Японии всего 2 кошки.

'''СОБАКИ'''

С давних пор живет рядом с человеком собака. Охраняет его дом, защищает, помогает пасти стадо, охотится на зверя. Каких только собак не бывает - служебные, охотничьи, декоративные и даже беспородные. Все они верно служат человеку. Собака – друг человека. Мы очень любим собак, но они любят нас больше, чем себя.

Заслуги собак перед людьми огромны. В знак благодарности нашим верным друзьям поставлены памятники. Во Франции есть памятник сенбернару Барри. Он отыскал и спас в горах сорок замерзающих путников. Итальянцы поставили бронзовый памятник псу по кличке Верный. Он четырнадцать лет подряд изо дня в день встречал на вокзале своего хозяина, погибшего на войне. В Берлине установлен памятник собакам-поводырям.

<gallery>
Изображение:41г_бта_с1.jpg|Собака - спасатель
Изображение:41г_бта_с3.jpg|Цирковой артист
Изображение:41г_бта_с5.jpg|Собака-поводырь
Изображение:41г_бта_с6.jpg|Собаки-космонавты
Изображение:41г_бта_с7.jpg|
Изображение:41г_бта_с8.jpg|
Изображение:41г_бта_с9.jpg|
Изображение:41г_бта_с10.jpg|
</gallery>

'''ТАКИЕ РАЗНЫЕ СОБАКИ'''

[[Изображение:41г_бта_с19.jpg|150 px]]Бежит лайка по лесу. Принюхивается, прислушивается, увидит белку и зовет охотника.

[[Изображение:41г_бта_с22.jpg|150 px]]Колли собака красивая, умная, добрая и за хозяина всегда заступится. Зимой колли с радостью покатает своего маленького хозяина на санках.

[[Изображение:41г_бта_с4.jpg|150 px]]Овчарки умные и в дом чужого не пропустят, и границу охранять помогают. Если перейдет враг границу, тут овчарка и поможет его найти и задержать.

[[Изображение:41г_бта_с26.jpg|150 px]]Ньюфаундленд – большая и сильная собака. Ньюфаундленда еще называют водолазом, потому что он плавает хорошо и ныряет. Их даже специально учат спасать людей.

[[Изображение:41г_бта_с20.jpg|150 px]]Такса – чудная собака. Лапки у таксы коротенькие, туловище длинное – будто червяк на лапках. Зато в лисью нору она свободно влезет и лису выгонит.

[[Изображение:41г_бта_с21.jpg|150 px]]Пудель – собака веселая, сообразительная. Они в цирке выступают: через обруч прыгают, буквы угадывают, танцуют.

[[Изображение:41г_бта_с27.jpg|150 px]]Той-терьер хоть и взрослый, но очень маленький. Его называют карманными собачкой.

[[Изображение:41г_бта_с23.jpg|150 px]]Дог – настоящий великан. Ходит неторопливо, важно. Если ляжет такой сторож возле двери, то не каждый осмелится мимо пройти.

[[Изображение:41г_бта_с24.jpg|150 px]]А дворняжка очень умная и преданная хозяину собака. Она никогда не оставит своего хозяина в беде!

==Наши результаты==

1.Мы узнали когда появились

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Файл:41г бта с6.jpg

2011-03-30T13:58:25Z

Бородина Татьяна: