ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-17T19:03:45Z

Бритвина Светлана: /* Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах */

__NOTOC__
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #6699CC; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 0px solid #6699CC; height: 60px" |border=3 width=100% align=center border=0 width=98% align=center
|
'''Уважаемые коллеги!'''

Уже традиционно в конце учебного года в нашем сообществе подводятся его итоги.

Большинство учителей в течение учебного года не только хорошо ведут уроки, но и успевают участвовать со своими учениками в конкурсах и проектах, демонстрировать свой опыт в конкурсах профессионального мастерства и в сетевых сообществах коллег.

Предлагаем вам провести анализ своей работы и рассказать о своих профессиональных достижениях сетевому сообществу, т.е. создать и опубликовать электронное портфолио педагога за прошедший учебный год.

Электронное портфолио позволяет современному педагогу:
* анализировать и систематизировать наработанный опыт;
* осуществлять мониторинг результатов своей деятельности;
* продумывать идеи для перспективного роста;
* организовать свою деятельность;
* расширять сферу направлений своей работы;
* находить единомышленников и формировать профессиональные связи;
* самосовершенствоваться.

'''Акция "Лучшие учителя информатики г. Тольятти 2016/2017" проводится с 10 июня по 20 августа 2017 г.'''

'''Лучшие учителя информатики''' в рейтинге участников сообщества, опубликовавших свои результаты, '''получат Диплом победителя Акции'''.

'''Порядок публикации результатов своей работы'''

'''I. Представьтесь системе или зарегистрируйтесь в ТолВики''' ([[Регистрация в ТолВики|см. Справку]])

'''II. Запишите данные о своих результатах работы за 2016/2017 учебный год'''

:* Нажмите кнопку ''[Править]'' справа от раздела "ФИО учителя".
:* ''Впишите'' вместо заголовка раздела ''свои данные'' (фамилию, имя, отчество).
:* Сделайте ''ссылку на свою личную страницу'' (если она не создана, см. [[Заполнение личной странички участника|Справку в ТолВИКИ]]).
:* ''Заполните подразделы'' и обязательно сделайте '''ссылки на сайты, на которых подтверждаются Ваши результаты'''.
:: Если в Интернете нет таких данных, то разместите в соответствующем разделе '''изображения с отсканированными дипломами, грамотами, сертификатами, подтверждающими результаты Вашей работы'''.
:: При необходимости дополните разделы, чтобы отразить все свои профессиональные достижения.
:* Сохраните Ваши записи на странице, для этого нажмите кнопку ''[Записать страницу]''.

|}
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Гришина Татьяна Вячеславовна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ:

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
*
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Бритвина Светлана Олеговна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* [http://a-prizvanie.ru/event/28-07-2017/2017-07-28/ III Всероссийский педагогический конкурс «Мастерская педагога»] номинация «ИТ в образовании» - 1 место.

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Конкурс IT-activity 2016/2017 – [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1MsmQlFl2Agql1MsE5HY75XhLxDe05iQ2RR14cn0akDs/edit#gid=1404930079 лауреат].

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* III Международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования», портал «Образовательная галактика Intel», [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaUHgxQ0J6U05QcUk/view?usp=sharing сертификат участника].

<big>'''Федеральные'''</big>
* [[Дистанционный семинар ноябрь 2016|Дистанционный методический семинар «От любознательности к открытию»]].
* Участие в методических вебинарах: 
* Вебинары по вопросам проведения ГИА 2017

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* [http://rcentr.tgl.ru/index.php/1348-seminar-sistema-raboty-metodicheskogo-obedineniya-uchitelej-matematiki-mbu-shkola--47-pri-podgotovke-k-gia Городской семинар для учителей математики на тему «Система работы методического объединения учителей математики МБУ «Школа № 47» при подготовке к ГИА»].
* [https://sites.google.com/site/kollekciarabotsentabr2016/ucastniki-treninga-1/-fio-10 Тренинг для учителей математики «Использование компьютерных визуальных моделей в преподавании математики»].

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

[https://britvinas.jimdo.com/ Сайт учителя математики и информатики Бритвиной С.О.]

[http://britvinaso.blogspot.ru/ Блог "На уроке информатики"]

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 64 (7 учеников), Поляков А. - 100 б.
* ОГЭ: 4 (2 ученика)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*12-ая Межрегиональная Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ) «Математика и искусство», команда "Симметрия" ученики 8-9 классов: Свечкарева Н., Юнусова К., Кузяков А., Сухов А., Летемина В., Бочарова А. – [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaWGFRMWJscVhFT3M/view?usp=sharing Диплом 2 степени в старшей возрастной группе].
* VIII Дистанционный межрегиональный образовательный проект по информатике «Новое поколение», команда "Орбита" ученики 10А класса: Мартыненко И., Рыськин И., Третьяков В., Запрометов И., Коробейников А., Цуканов С., Майоров В. – [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaa0pIZnUxXzUzT3c/view?usp=sharing Диплом 2 степени].
* [http://tolyatti-news.net/other/2016/12/16/55476.html Городская Олимпиада по информатике, проводимая факультетом Информатики и телекоммуникаций Волжского университета имени В.Н.Татищева], Поляков А. (11А) – 3 место.
* Конкурс по программированию ARDUINO, [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaRWkzVi1TenMxWGs/view?usp=sharing диплом за 3 место] – Поляков А. (11А).
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» – победители Поляков А. (11А), Хузеева Ю. (8А), Березовский А. (8А), Сажнов М. (8А), Курдюков М. (9Б), Пулькин А. (10Б), Левин А. (11А).
<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер», [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaWDV0bWphTHJiNG8/view?usp=sharing лауреат] – Мартыненко И. (10А).
* Олимпиада по программированию “Code Up”, [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaQVlMLXZ3X3RGaFE/view?usp=sharing грамота] (10 сильнейших) - Поляков А. (11А).
* Олимпиада по тестированию программного обеспечения «QA 2017», [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaMHFVWktiSHp5NHM/view?usp=sharing грамота] (10 сильнейших) - Поляков А. (11А).

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР» «Олимпиада по ИТ», финалисты и участники – 9 человек; "Конкурс творческих проектов" - 1 ученик.
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - 6 учеников.
* Городская Олимпиада по информатике, проводимая факультетом Информатики и телекоммуникаций Волжского университета имени В.Н.Татищева - 3 ученика.
* XXV Межрегиональная олимпиада школьников по математике САММАТ - 5 учеников.
* Окружной (городской) тур предметной олимпиады по информатике и программированию - 1 ученик.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - 22 участника.
* XVIII командный чемпионат по информатике, программированию и математике среди школьников Самарской области - 2 участника.

==Поощрения за профессиональную деятельность==

* Благодарность за подготовку участника к конкурсу исследовательских проектов "Взлет", поддержку и развитие талантливой молодежи (ТГУ).
* Благодарность за подготовку победителя в Городской олимпиаде по информатике на базе ОАНО ВО "Волжский университет имени В.Н.Татищева"
* Благодарность за подготовку команды и участие в конкурсе по программированию ARDUINO (ТГУ).
* Диплом "IT - учитель 2017", за активное освоение и внедрение современных ИКТ-технологий при реализации основной образовательной программы школы (МБУ "Школа №47").
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Пешнина Елена Леонидовна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Открытое внеклассное мероприятие игра-квн "Коммуникационные технологии" в 9 классе

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*Игра КВН в 9 классе"Коммуникационные технологии"https://videouroki.net/razrabotki/kommunikatsionnyie-tiekhnologhii.html

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 50 (2)
* ОГЭ: ? (16)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* Проект "Открытые целевые образовательные программы "Мир занимательных наук" по математике 6 класс - Диплом 3 место

*Международная викторина "Знанио"(зима-2017) по информатике - мемедов Нурлан (9 класс) и Карзова Алёна (10 класс) - сертификаты победителя 1 место.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - дипломы побелителя получили Крашенинников Марк (4 кл.), Варламов Александр (4 кл.), Калитова Дарья (4 кл.), Козина Светлана (4 кл.), Наседкин Дмитрий (2 кл.), Каменев Артём (3 кл.), Чехонин Иван (8 кл.), Тахиров Руслан (8 кл.), Муховатова Анна (5 кл.)
Городской конкурс "Книжки малышки о моем родном городе, о моей семье" в рамках сетевого проекта "Успех ребенка - дело семейное", номинация "Театр в книжке" - Мазова Анастаси диплом 2 степени
<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - Блинов Дмитрий (9класс).
*Международная викторина "Знанио"(зима-2017) по информатике - 14 участников:
*сертификаты лауреата - 9 класс: Гребнев Александр,7 класс: Киреева Дарья, Гуренкова Анастасия, Пецевич Богдан, Морозов Константин, Мустакаева Айгуль;
*свидетельство лауреата - 9 класс: Торопова Мария, Сухинин Илья, Костина Ангелина, 8 класс: Фабер Вячеслав, Тахиров Руслан, Кузьмин Артём, 7 класс: Бульхина Олеся, Бугаенко Татьяна.

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - 7 учеников.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - 22 участника.
* Проект "Открытые целевые образовательные программы "Мир занимательных наук" 3 участника по математике,3 участника 7 класса по информатике и 3 участника 8 класса.
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016" - 54 участника
* Конкурс ИКТ "Сетевой online ТСПК" - 6 участников
* Всероссийская математическая олимпиада "Золотой ключик" - 9 участников (сертификаты)

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|
* Грамота за многолетний плодотворный труд по работе с одаренными детьми в области информационных и коммуникационных технологий в рамках международного конкурса по информатике и ИКТ "Инфознайка".
* Благодарность за участие в проведении Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 в качестве технического специалиста.
* Почетна грамота за активное участие в организации международной викторины "Знанио"
* Сертификат о подготовке победителей, сертификат координатора конкурсов в международной викторины "Знанио".
* Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской математической олимпиады "Золотой ключик" и вклад в развитие дистанционных математических соревнований.
* Благодарность как координатору конкурса "Соционет"
* Грамота за участие в интеллектуальной игре "TLTQUIZ" среди команд образовательных учреждений г.о.Тольятти.
* Благодарность за активное участие в развитии у школьников познавательных интересов в изучении естествознания и помощь в организации международного конкурса "Гелиантус".
* Грамота за активную деятельность по углублению и расширению знаний учащихся в области безопасности жизнедетельности в рамках всероссийского конкурса по ОБЖ "Спасатели 2016"

=ФИО=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ:

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
*
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Гурова Наталья Александровна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ: 4,33 (3 ученика)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>

Сетевичок
*1 место по г. Тольятти - Бегун Марина
*2 место по г. Тольятти - Вахтерова Елизавета
*2 место по г. Тольятти - Патрушев Василий
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)

Сетевичок
*Жуков Степан
*Новикова Алина
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Майорова Юлиана Алексеевна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* Всероссийский конкурс с международным участием «Лучшая презентация «Здоровьесберегающие технологии в образовательной организации» - 2016», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWHhHNE5YeXVtRkU/view?usp=sharing сертификат участника].

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* III международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTlBrcVd4Z0NQMlE/view?usp=sharing сертификат участника], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaR2gtWGFOSXhNRUU/view?usp=sharing сертификат команды].
* Международная научно-практическая конференция «Инновационный потенциал непрерывной образовательной системы Л.Г. Петерсон: сохраняя прошлое, создаем будущее», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTWxPLURyNHlVeDg/view?usp=sharing сертификат].
* Участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabE9FWk51OFBVbjA/view?usp=sharing диплом].
* Участие в сетевой конференции по формированию цифрового детского пространства «Сетевичок», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaa3p4eE5odkNIS0U/view?usp=sharing диплом].

<big>'''Федеральные'''</big>
* Круглый стол «Образование: новые технологии, новые возможности», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacHpVZkN6VGVDLWs/view?usp=sharing сертификат].
* Онлайн-трансляция Московского международного салона образования, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTklmTXlRT0dqR0E/view?usp=sharing сертификат].
* Всероссийский семинар «Индивидуальный образовательный маршрут педагога – инструмент успешной профессиональной самореализации», Образовательный центр «Открытое образование», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacXNIR2dyRGp0QWM/view?usp=sharing сертификат].
* Всероссийский семинар «ФГОС: формирование личностных результатов как целевой ориентир государственного образовательного стандарта», Образовательный центр «Открытое образование», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoac2h3Sk9PV1k0WGM/view?usp=sharing сертификат].
* Апробатор электронных образовательных технологий образовательного ресурса ЯКласс, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWDRDVXNucGpWTHM/view?usp=sharing сертификат].
* Учитель образовательного ресурса ЯКласс, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaSFBFS3dsZXZBMVU/view?usp=sharing сертификат 1], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoackc1NWNOb3dVV0E/view?usp=sharing сертификат 2].
* Мастер-класс "Психологическая подготовка к сдаче ОГЭ и ЕГЭ" в рамках региональной научно-практической конференции "Здоровьесберегающее образовательное пространство: ДОУ. школа, ВУЗ", [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabzl2OTNRc2lTNDg/view?usp=sharing сертификат].

'''Участие в методических вебинарах:'''
* «Использование модуля МСОКО во внутришкольной системе оценки качества Из опыта работы» в рамках онлайн-школы «Внутришкольная система оценки качества» в рамках реализации ФЦПР на 2016-2020 годы, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaaDVWZjZMbURWLVk/view?usp=sharing свидетельство].
* «Информационная безопасность детей как профилактика суицидального поведения» в рамках проекта ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaMXpfMU9LTDdyOHc/view?usp=sharing свидетельство].
* «Как педагогу быстро снять усталость и повысить свою жизненную активность: синхрометод Хасая Алиева «Ключ» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Информационная безопасность: как научить подростка ориентироваться в медиапространстве» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Формирование базовых представлений о медиаграмотности на уроках в основной и старшей школе» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabVJ6Y1pkeldpVXM/view?usp=sharing свидетельство].
* «Cтресс в работе педагога: профилактика и способы преодоления» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaMzBJY3A3dkFZbGM/view?usp=sharing свидетельство].
* «Роль информационной образовательной среды в развитии современных детей и подростков» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaU1pDSGN0alZUZW8/view?usp=sharing свидетельство].
* «Актуальные педагогические проблемы завершающегося учебного года. Подводим итоги и планируем будущее» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaelZ3d3E0SGxNZEU/view?usp=sharing свидетельство].
* «Как помочь подростку выбрать будущую профессию: использование видеопритч в работе педагога» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Сопровождение профессионального самоопределения школьников в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Организация проектной деятельности школьников начальной, основной и старшей школы» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacU1CajRpNmtab0k/view?usp=sharing свидетельство].
* «Организация смешанного обучения в современной школе» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadXRIV1FwZ0ZXWWs/view?usp=sharing ссвидетельство].
* «Проектный подход к организации внеурочной деятельности в основной школе с использованием робототехники», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQ205aFZONlB5TDQ/view?usp=sharing свидетельство].

<big>'''Региональные'''</big>
* Организатор XV открытого регионального конкурса пользователей ПК «Прима-Мастер», член жюри[https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTldKRE1yWTdiRDg/view?usp=sharing сертификат].
* Сертификат участника Дней программирования LEGO Education в Самаре 201 за активное участие в мастер-классе, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaRzVHd1l0WWdIWnM/view?usp=sharing сертификат].

<big>'''Повышение квалификации'''</big>
* «Основы создания и использования в обучении открытых задач», МАОУ ДПО ЦИТ, 24 ч.
* «Расширенные возможности офисных приложений для повышения эффективности педагогического процесса, ТГУ, 16ч.
* «Здоровьесберегающие технологии в общем образовании в условиях внедрения ФГОС», Фоксфорд, 72ч.
* «Вовлечение учащихся в обучение», Фоксфорд, 36ч.

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>
* [https://infourok.ru/user/mayorova-yuliana-alekseevna Персональный сайт на портале Инфоурок]
* [http://nsportal.ru/yulianam Сайт учителя информатики и математики на nsportal.ru]
* [http://school79.tgl.ru/mayorova Блог учителя информатики и математики МБУ "Школа № 79"]
<big>'''Федеральные'''</big>
* Размещение методических материалов в рамках Всероссийской акции, посвященной безопасности в сети Интернет, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQzdwWi05U1JkNzA/view?usp=sharing диплом].

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ОГЭ: '''53''' участника. Средний балл: '''3,72'''. Средний тестовый балл '''12,5'''.

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* Конкурс компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017» номинация «Растровая статичная графика», Луничева Мария, II место, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoab1BUaWY0SF92T3M/view?usp=sharing сертификат].
* Конкурс проектов городского фестиваля компьютерного творчества «ИНФО-МИР», номинация «Оцифрованный Мир», Луничева Мария III место, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadktFbE9sNTRKekk/view?usp=sharing сертификат финалиста], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaNFhUSmQ2VkhyWkk/view?usp=sharing диплом призера].
* Международной онлайн-олимпиада «Фоксфорда» по информатике Сезон IV, Глушкова Полина, диплом 3 степени.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Мартынов Александр (сертификат № 6321-1360726) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Бондарева Анастасия (сертификат № 6321-153835) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Поворозник Дарья (сертификат № 6321-1494016) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Ахмерова Альбина (сертификат № 6321-1494826) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Захожая Полина (сертификат № 6321-1493967) 2 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Самофалов Александр (сертификат № 6321-1493954) 2 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Захарова Дарья (сертификат № 6321-1353102, № 6321-1493948) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Ахмерова Альбина (сертификат № 6321-1353630) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Черепей Богдан (сертификат № 6321-1360648) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Коноводова Екатерина (сертификат № 6321-1353586) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Савков Никита (сертификат № 6321-1494014) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Шарыгин Данила (сертификат № 6321-1493978) 3 место в регионе.

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XII дистанционная обучающая олимпиада по математике «Математика и искусство», команда «220 Вольт», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadWZzMjJjY2dpeFk/view?usp=sharing диплом].
* XV открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-Мастер», Сорочайкина Диана - [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabG9RM1BsRk9fUFE/view?usp=sharing лауреат конкурса].

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Межрегиональный образовательный проект по информатике «Новое поколение», команда «220 Вольт», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacmN6dWV5T0NXZFE/view?usp=sharing сертификат активного участника].
* Олимпиада по информационным технологиям городского фестиваля компьютерного творчества «ИНФО-МИР», участники: Армичев Александр, Мугалимов Артем, Петрухина Мария, Дмитрива Ирина, Кучаев Андрей [https://drive.google.com/drive/folders/0B5YK6Lo5aXOZTzFvaDE1VkFHTHM сертификаты].
* XV открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-Мастер», участники: Боднарюк Сергей, Никонов Роман, Абдуллаев Тимур, Дмитриева Ирина, Баранова Яна, Хабибулина Екатерина.
* Дистанционная целевая образовательная программа "Логика и информатика", [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWEFnb1oweXAtY0k/view?usp=sharing Черепей Богдан], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaVzRRYXM2SEtybjQ/view?usp=sharing Ворончихина Валерия], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaR2x4Zm96VndFVFE/view?usp=sharing Хабибулина Екатерина], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQ042WFdOeHY5R3c/view?usp=sharing Рыгалов Егор], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaX244OWtYWDV1Qzg/view?usp=sharing Винтаев Алексей].
* Конкурс Национального рейтинга детей и молодежи III Международный квест по цифровой грамотности «Сетевичок» и проведение отдельного этапа в рамках МБУ «Школа № 79» - 260 участников школы.
* Международной онлайн-олимпиада «Фоксфорда» - 12 участников.
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016".
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru ФГОС-тест], декабрь 2016 - 31 участник, апрель 2017 - 26 участников.
* Всероссийская викторина "Человек и космос" ФГОС-тест 22 участника.
* Всероссийский конкурс "Клад Архимеда" Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 15 участников.
* Всероссийская олимпиада "Карта сокровищ" Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 19 участников.
* Всероссийская неделя математического мониторинга Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 46 участников
* [http://turlom.olimpiada.ru/ Турнир имени М.В. Ломоносова] - 9 участников.
* [http://sammat.ru/ Межрегиональная олимпиада школьников по математике «САММАТ»] - 8 участников.

==Поощрения за профессиональную деятельность==
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaN1NLMDVzUXdDQTg/view?usp=sharing Диплом «Учитель цифрового века»].
* Благодарность за участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок.
* Благодарность за участие в конкурсе Национального рейтинга детей и молодежи, сертификат.
* Благодарность за подготовку призера дистанционного конкурса компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacFowUXJYQ2VGRnc/view?usp=sharing благодарственное письмо ТГУ].
* Благодарственное письмо Международной онлайн-олимпиады «Фоксфорда», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacVJyQkc4OGtoQ3c/view?usp=sharing Сезон IV], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWGhkbjdjcGRmVG8/view?usp=sharing Сезон V], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadlJkYUkxRmwzX3M/view?usp=sharing Сезон VI].
* Благодарственное письмо Образовательного центра «Открытое образование» за продвижение идей смешанного обучения, эффективное партнерство, успешное позиционирование образовательной организации и собственного педагогического опыта на всероссийском уровне, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaVEZWZUFVTDY1TFU/view?usp=sharing сертификат].
* Благодарность за организацию и проведение Всероссийской олимпиады ФГОС-тест (физико-математический цикл).
* Благодарность за организацию и проведение Всероссийской викторины "Человек и космос" ФГОС-тест.
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaLTR5VWQyeVRnd0k/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийского конкурса "Клад Архимеда" Электронной школы Знаника].
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaZWtMLWJVbnVkRnM/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской олимпиады "Карта сокровищ" Электронной школы Знаника]
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWExac3I4MnJBSTA/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской недели математического мониторинга Электронной школы Знаника]
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaY2o2Skxld3lzZFU/view?usp=sharing Благодарность МЦНМО за участие в проверке Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 по физике].
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabVQybW1xN0l3MWM/view?usp=sharing Благодарность МЦНМО за участие в проверке Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 в качестве технического специалиста].
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Стуликова Алевтина Алексеевна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* [https://www.it4youth.ru/shared/upload/ckfinder_userfiles/files/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%91%D0%A7%D0%A3_2016.pdf Кампания “Больше, чем урок!”], 2016, призер
* [https://gallery.mailchimp.com/ba943647276642b79dd2ac8ef/files/71d23418-fcf1-4d62-8869-f1c876a0d0e4/DIGIGIRLZ_%D0%A1%D0%9F%D0%98%D0%A1%D0%9E%D0%9A_%D0%9F%D0%95%D0%94%D0%90%D0%93%D0%9E%D0%93%D0%9E%D0%92.pdf Акция "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017"], призер
* [https://www.it4youth.ru/festival2017/ Фестиваль школьных клубов программирования "Код-Класс"], участник

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* [http://infostrategy.ru/ IX международная научно-практическая конференция «Инфо-Стратегия 2017: Общество. Государство. Образование»]
* III Международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования»
<big>'''Федеральные'''</big>
* Всероссийская сетевая конференция по формированию цифрового детского пространства "Сетевичок"
*[https://www.it4youth.ru/shared/upload/ckfinder_userfiles/files/%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%20%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A4%D0%95%D0%A0%D0%95%D0%9D%D0%A6%D0%98%D0%98_%D0%9A%D0%9E%D0%94_%D0%9A%D0%9B%D0%90%D0%A1%D0%A1(1).pdf I практико-ориентированная педагогическая онлайн конференция проекта "Твой-курс: ИТ для молодежи" "Роль клубной деятельности в профориентации школьников в ИТ-сфере и обучении детей основам программирования"]

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Методический семинар "Программирование в школьном курсе информатики"

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big> 
Блог [http://o-informatika.blogspot.ru/ "О! Информатика!"]

<big>'''Федеральные'''</big>
* [http://infostrategy.ru/assets/data/reports/2017/sbornik2017.pdf Школьный клуб программирования инициативы "Код-класс" как средство профориентационного самоопределения школьников]
* [https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/informatika/245036-rekomendacii-po-vypolneniju-zadanija-202-ogje.htmlПортал Портал Продленка Рекомендации по выполнению задания 20.2 ОГЭ по информатике]
* [http://informatiki.tgl.net.ru/metodika-prepodavanija/vd-infoznaika-8.html Программа внеурочной деятельности "Инфознайка", 8 класс]
* [https://drive.google.com/file/d/0B5YK6Lo5aXOZZk80MnJuWDg4QjQ/view?usp=sharing Рекомендации по выполнению задания 20.2 ОГЭ по информатике]

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 62

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер», Баушин Тимофей, I место

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», конкурс творческих проектов, номинация «Виртуальный Мир», Строева Елизавета
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», конкурс творческих проектов, номинация «Виртуальный Мир», Нуянзин Алексей
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Строева Елизавета
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Капустина Анна
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Кочеткова Юлия
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Комиссаров Семен
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Уприванов Данила

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016" - 200 участников
* Всероссийская акция "Выходи в Интернет 2017" - 175 участников
* Всероссийская акция "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017" - 78 участников
* Всероссийский веб-квест "В мире ИТ-открытий" - 3 участника
* Всероссийская предметная олимпиада по информатике "Юные таланты" - 1 участник
* МООК по программированию "Неделя кода" - 1 участник
* Городской конкурс компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017», 5 участников
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, 7 участников

==Поощрения за профессиональную деятельность==
* Диплом участника Экспертного Совета Временной комиссии по развитию информационного общества Совета Федерации
* Благодарность за активное участие в проведении Всероссийского тестирования педагогов 2017
* Диплом за организацию Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок
* Благодарность за участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок
* Благодарность организатору мероприятий Всероссийской акции "Час кода 2016"
* Благодарность организатору акции "Выходи в Интернет 2017"
* Благодарность за активное участие в организации и проведении Дней ИТ-карьеры и технологий для девочек в ходе акции "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017"
* Благодарность за участие в конкурсе Национального рейтинга детей и молодежи "Страна молодых" III Международного квеста по цифровой грамотности "Сетевичок"
* Благодарность за участие в проведении Всероссийских проверочных работ 2017 в качестве технического специалиста

|}

[[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]]

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-17T18:31:13Z

Бритвина Светлана: /* Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах */

__NOTOC__
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #6699CC; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 0px solid #6699CC; height: 60px" |border=3 width=100% align=center border=0 width=98% align=center
|
'''Уважаемые коллеги!'''

Уже традиционно в конце учебного года в нашем сообществе подводятся его итоги.

Большинство учителей в течение учебного года не только хорошо ведут уроки, но и успевают участвовать со своими учениками в конкурсах и проектах, демонстрировать свой опыт в конкурсах профессионального мастерства и в сетевых сообществах коллег.

Предлагаем вам провести анализ своей работы и рассказать о своих профессиональных достижениях сетевому сообществу, т.е. создать и опубликовать электронное портфолио педагога за прошедший учебный год.

Электронное портфолио позволяет современному педагогу:
* анализировать и систематизировать наработанный опыт;
* осуществлять мониторинг результатов своей деятельности;
* продумывать идеи для перспективного роста;
* организовать свою деятельность;
* расширять сферу направлений своей работы;
* находить единомышленников и формировать профессиональные связи;
* самосовершенствоваться.

'''Акция "Лучшие учителя информатики г. Тольятти 2016/2017" проводится с 10 июня по 20 августа 2017 г.'''

'''Лучшие учителя информатики''' в рейтинге участников сообщества, опубликовавших свои результаты, '''получат Диплом победителя Акции'''.

'''Порядок публикации результатов своей работы'''

'''I. Представьтесь системе или зарегистрируйтесь в ТолВики''' ([[Регистрация в ТолВики|см. Справку]])

'''II. Запишите данные о своих результатах работы за 2016/2017 учебный год'''

:* Нажмите кнопку ''[Править]'' справа от раздела "ФИО учителя".
:* ''Впишите'' вместо заголовка раздела ''свои данные'' (фамилию, имя, отчество).
:* Сделайте ''ссылку на свою личную страницу'' (если она не создана, см. [[Заполнение личной странички участника|Справку в ТолВИКИ]]).
:* ''Заполните подразделы'' и обязательно сделайте '''ссылки на сайты, на которых подтверждаются Ваши результаты'''.
:: Если в Интернете нет таких данных, то разместите в соответствующем разделе '''изображения с отсканированными дипломами, грамотами, сертификатами, подтверждающими результаты Вашей работы'''.
:: При необходимости дополните разделы, чтобы отразить все свои профессиональные достижения.
:* Сохраните Ваши записи на странице, для этого нажмите кнопку ''[Записать страницу]''.

|}
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Гришина Татьяна Вячеславовна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ:

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
*
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Бритвина Светлана Олеговна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* [http://a-prizvanie.ru/event/28-07-2017/2017-07-28/ III Всероссийский педагогический конкурс «Мастерская педагога»] номинация «ИТ в образовании» - 1 место.

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Конкурс IT-activity 2016/2017 – [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1MsmQlFl2Agql1MsE5HY75XhLxDe05iQ2RR14cn0akDs/edit#gid=1404930079 лауреат].

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* III Международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования», портал «Образовательная галактика Intel», [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaUHgxQ0J6U05QcUk/view?usp=sharing сертификат участника].

<big>'''Федеральные'''</big>
* [[Дистанционный семинар ноябрь 2016|Дистанционный методический семинар «От любознательности к открытию»]].
* Участие в методических вебинарах: 
* Вебинары по вопросам проведения ГИА 2017

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* [http://rcentr.tgl.ru/index.php/1348-seminar-sistema-raboty-metodicheskogo-obedineniya-uchitelej-matematiki-mbu-shkola--47-pri-podgotovke-k-gia Городской семинар для учителей математики на тему «Система работы методического объединения учителей математики МБУ «Школа № 47» при подготовке к ГИА»].
* [https://sites.google.com/site/kollekciarabotsentabr2016/ucastniki-treninga-1/-fio-10 Тренинг для учителей математики «Использование компьютерных визуальных моделей в преподавании математики»].

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

[https://britvinas.jimdo.com/ Сайт учителя математики и информатики Бритвиной С.О.]

[http://britvinaso.blogspot.ru/ Блог "На уроке информатики"]

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 64 (7 учеников), Поляков А. - 100 б.
* ОГЭ: 4 (2 ученика)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*12-ая Межрегиональная Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ) «Математика и искусство», команда "Симметрия" ученики 8-9 классов: Свечкарева Н., Юнусова К., Кузяков А., Сухов А., Летемина В., Бочарова А. – [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaWGFRMWJscVhFT3M/view?usp=sharing Диплом 2 степени в старшей возрастной группе].
* VIII Дистанционный межрегиональный образовательный проект по информатике «Новое поколение», команда "Орбита" ученики 10А класса: Мартыненко И., Рыськин И., Третьяков В., Запрометов И., Коробейников А., Цуканов С., Майоров В. – [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaa0pIZnUxXzUzT3c/view?usp=sharing Диплом 2 степени].
* [http://tolyatti-news.net/other/2016/12/16/55476.html Городская Олимпиада по информатике, проводимая факультетом Информатики и телекоммуникаций Волжского университета имени В.Н.Татищева], Поляков А. (11А) – 3 место.
* Конкурс по программированию ARDUINO, [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaRWkzVi1TenMxWGs/view?usp=sharing диплом за 3 место] – Поляков А. (11А).
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» – победители Поляков А. (11А), Хузеева Ю. (8А), Березовский А. (8А), Сажнов М. (8А), Курдюков М. (9Б), Пулькин А. (10Б), Левин А. (11А).
<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер», лауреат – Мартыненко И. (10А).
* Олимпиада по программированию “Code Up”, [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaQVlMLXZ3X3RGaFE/view?usp=sharing грамота] (10 сильнейших) - Поляков А. (11А).
* Олимпиада по тестированию программного обеспечения «QA 2017», [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaMHFVWktiSHp5NHM/view?usp=sharing грамота] (10 сильнейших) - Поляков А. (11А).

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР» «Олимпиада по ИТ», финалисты и участники – 9 человек; "Конкурс творческих проектов" - 1 ученик.
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - 6 учеников.
* Городская Олимпиада по информатике, проводимая факультетом Информатики и телекоммуникаций Волжского университета имени В.Н.Татищева - 3 ученика.
* XXV Межрегиональная олимпиада школьников по математике САММАТ - 5 учеников.
* Окружной (городской) тур предметной олимпиады по информатике и программированию - 1 ученик.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - 22 участника.
* XVIII командный чемпионат по информатике, программированию и математике среди школьников Самарской области - 2 участника.

==Поощрения за профессиональную деятельность==

* Благодарность за подготовку участника к конкурсу исследовательских проектов "Взлет", поддержку и развитие талантливой молодежи (ТГУ).
* Благодарность за подготовку победителя в Городской олимпиаде по информатике на базе ОАНО ВО "Волжский университет имени В.Н.Татищева"
* Благодарность за подготовку команды и участие в конкурсе по программированию ARDUINO (ТГУ).
* Диплом "IT - учитель 2017", за активное освоение и внедрение современных ИКТ-технологий при реализации основной образовательной программы школы (МБУ "Школа №47").
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Пешнина Елена Леонидовна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Открытое внеклассное мероприятие игра-квн "Коммуникационные технологии" в 9 классе

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*Игра КВН в 9 классе"Коммуникационные технологии"https://videouroki.net/razrabotki/kommunikatsionnyie-tiekhnologhii.html

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 50 (2)
* ОГЭ: ? (16)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* Проект "Открытые целевые образовательные программы "Мир занимательных наук" по математике 6 класс - Диплом 3 место

*Международная викторина "Знанио"(зима-2017) по информатике - мемедов Нурлан (9 класс) и Карзова Алёна (10 класс) - сертификаты победителя 1 место.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - дипломы побелителя получили Крашенинников Марк (4 кл.), Варламов Александр (4 кл.), Калитова Дарья (4 кл.), Козина Светлана (4 кл.), Наседкин Дмитрий (2 кл.), Каменев Артём (3 кл.), Чехонин Иван (8 кл.), Тахиров Руслан (8 кл.), Муховатова Анна (5 кл.)
Городской конкурс "Книжки малышки о моем родном городе, о моей семье" в рамках сетевого проекта "Успех ребенка - дело семейное", номинация "Театр в книжке" - Мазова Анастаси диплом 2 степени
<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - Блинов Дмитрий (9класс).
*Международная викторина "Знанио"(зима-2017) по информатике - 14 участников:
*сертификаты лауреата - 9 класс: Гребнев Александр,7 класс: Киреева Дарья, Гуренкова Анастасия, Пецевич Богдан, Морозов Константин, Мустакаева Айгуль;
*свидетельство лауреата - 9 класс: Торопова Мария, Сухинин Илья, Костина Ангелина, 8 класс: Фабер Вячеслав, Тахиров Руслан, Кузьмин Артём, 7 класс: Бульхина Олеся, Бугаенко Татьяна.

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - 7 учеников.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - 22 участника.
* Проект "Открытые целевые образовательные программы "Мир занимательных наук" 3 участника по математике,3 участника 7 класса по информатике и 3 участника 8 класса.
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016" - 54 участника
* Конкурс ИКТ "Сетевой online ТСПК" - 6 участников
* Всероссийская математическая олимпиада "Золотой ключик" - 9 участников (сертификаты)

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|
* Грамота за многолетний плодотворный труд по работе с одаренными детьми в области информационных и коммуникационных технологий в рамках международного конкурса по информатике и ИКТ "Инфознайка".
* Благодарность за участие в проведении Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 в качестве технического специалиста.
* Почетна грамота за активное участие в организации международной викторины "Знанио"
* Сертификат о подготовке победителей, сертификат координатора конкурсов в международной викторины "Знанио".
* Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской математической олимпиады "Золотой ключик" и вклад в развитие дистанционных математических соревнований.
* Благодарность как координатору конкурса "Соционет"
* Грамота за участие в интеллектуальной игре "TLTQUIZ" среди команд образовательных учреждений г.о.Тольятти.
* Благодарность за активное участие в развитии у школьников познавательных интересов в изучении естествознания и помощь в организации международного конкурса "Гелиантус".
* Грамота за активную деятельность по углублению и расширению знаний учащихся в области безопасности жизнедетельности в рамках всероссийского конкурса по ОБЖ "Спасатели 2016"

=ФИО=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ:

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
*
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Гурова Наталья Александровна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ: 4,33 (3 ученика)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>

Сетевичок
*1 место по г. Тольятти - Бегун Марина
*2 место по г. Тольятти - Вахтерова Елизавета
*2 место по г. Тольятти - Патрушев Василий
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)

Сетевичок
*Жуков Степан
*Новикова Алина
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Майорова Юлиана Алексеевна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* Всероссийский конкурс с международным участием «Лучшая презентация «Здоровьесберегающие технологии в образовательной организации» - 2016», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWHhHNE5YeXVtRkU/view?usp=sharing сертификат участника].

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* III международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTlBrcVd4Z0NQMlE/view?usp=sharing сертификат участника], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaR2gtWGFOSXhNRUU/view?usp=sharing сертификат команды].
* Международная научно-практическая конференция «Инновационный потенциал непрерывной образовательной системы Л.Г. Петерсон: сохраняя прошлое, создаем будущее», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTWxPLURyNHlVeDg/view?usp=sharing сертификат].
* Участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabE9FWk51OFBVbjA/view?usp=sharing диплом].
* Участие в сетевой конференции по формированию цифрового детского пространства «Сетевичок», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaa3p4eE5odkNIS0U/view?usp=sharing диплом].

<big>'''Федеральные'''</big>
* Круглый стол «Образование: новые технологии, новые возможности», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacHpVZkN6VGVDLWs/view?usp=sharing сертификат].
* Онлайн-трансляция Московского международного салона образования, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTklmTXlRT0dqR0E/view?usp=sharing сертификат].
* Всероссийский семинар «Индивидуальный образовательный маршрут педагога – инструмент успешной профессиональной самореализации», Образовательный центр «Открытое образование», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacXNIR2dyRGp0QWM/view?usp=sharing сертификат].
* Всероссийский семинар «ФГОС: формирование личностных результатов как целевой ориентир государственного образовательного стандарта», Образовательный центр «Открытое образование», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoac2h3Sk9PV1k0WGM/view?usp=sharing сертификат].
* Апробатор электронных образовательных технологий образовательного ресурса ЯКласс, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWDRDVXNucGpWTHM/view?usp=sharing сертификат].
* Учитель образовательного ресурса ЯКласс, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaSFBFS3dsZXZBMVU/view?usp=sharing сертификат 1], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoackc1NWNOb3dVV0E/view?usp=sharing сертификат 2].
* Мастер-класс "Психологическая подготовка к сдаче ОГЭ и ЕГЭ" в рамках региональной научно-практической конференции "Здоровьесберегающее образовательное пространство: ДОУ. школа, ВУЗ", [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabzl2OTNRc2lTNDg/view?usp=sharing сертификат].

'''Участие в методических вебинарах:'''
* «Использование модуля МСОКО во внутришкольной системе оценки качества Из опыта работы» в рамках онлайн-школы «Внутришкольная система оценки качества» в рамках реализации ФЦПР на 2016-2020 годы, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaaDVWZjZMbURWLVk/view?usp=sharing свидетельство].
* «Информационная безопасность детей как профилактика суицидального поведения» в рамках проекта ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaMXpfMU9LTDdyOHc/view?usp=sharing свидетельство].
* «Как педагогу быстро снять усталость и повысить свою жизненную активность: синхрометод Хасая Алиева «Ключ» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Информационная безопасность: как научить подростка ориентироваться в медиапространстве» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Формирование базовых представлений о медиаграмотности на уроках в основной и старшей школе» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabVJ6Y1pkeldpVXM/view?usp=sharing свидетельство].
* «Cтресс в работе педагога: профилактика и способы преодоления» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaMzBJY3A3dkFZbGM/view?usp=sharing свидетельство].
* «Роль информационной образовательной среды в развитии современных детей и подростков» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaU1pDSGN0alZUZW8/view?usp=sharing свидетельство].
* «Актуальные педагогические проблемы завершающегося учебного года. Подводим итоги и планируем будущее» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaelZ3d3E0SGxNZEU/view?usp=sharing свидетельство].
* «Как помочь подростку выбрать будущую профессию: использование видеопритч в работе педагога» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Сопровождение профессионального самоопределения школьников в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Организация проектной деятельности школьников начальной, основной и старшей школы» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacU1CajRpNmtab0k/view?usp=sharing свидетельство].
* «Организация смешанного обучения в современной школе» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadXRIV1FwZ0ZXWWs/view?usp=sharing ссвидетельство].
* «Проектный подход к организации внеурочной деятельности в основной школе с использованием робототехники», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQ205aFZONlB5TDQ/view?usp=sharing свидетельство].

<big>'''Региональные'''</big>
* Организатор XV открытого регионального конкурса пользователей ПК «Прима-Мастер», член жюри[https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTldKRE1yWTdiRDg/view?usp=sharing сертификат].
* Сертификат участника Дней программирования LEGO Education в Самаре 201 за активное участие в мастер-классе, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaRzVHd1l0WWdIWnM/view?usp=sharing сертификат].

<big>'''Повышение квалификации'''</big>
* «Основы создания и использования в обучении открытых задач», МАОУ ДПО ЦИТ, 24 ч.
* «Расширенные возможности офисных приложений для повышения эффективности педагогического процесса, ТГУ, 16ч.
* «Здоровьесберегающие технологии в общем образовании в условиях внедрения ФГОС», Фоксфорд, 72ч.
* «Вовлечение учащихся в обучение», Фоксфорд, 36ч.

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>
* [https://infourok.ru/user/mayorova-yuliana-alekseevna Персональный сайт на портале Инфоурок]
* [http://nsportal.ru/yulianam Сайт учителя информатики и математики на nsportal.ru]
* [http://school79.tgl.ru/mayorova Блог учителя информатики и математики МБУ "Школа № 79"]
<big>'''Федеральные'''</big>
* Размещение методических материалов в рамках Всероссийской акции, посвященной безопасности в сети Интернет, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQzdwWi05U1JkNzA/view?usp=sharing диплом].

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ОГЭ: '''53''' участника. Средний балл: '''3,72'''. Средний тестовый балл '''12,5'''.

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* Конкурс компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017» номинация «Растровая статичная графика», Луничева Мария, II место, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoab1BUaWY0SF92T3M/view?usp=sharing сертификат].
* Конкурс проектов городского фестиваля компьютерного творчества «ИНФО-МИР», номинация «Оцифрованный Мир», Луничева Мария III место, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadktFbE9sNTRKekk/view?usp=sharing сертификат финалиста], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaNFhUSmQ2VkhyWkk/view?usp=sharing диплом призера].
* Международной онлайн-олимпиада «Фоксфорда» по информатике Сезон IV, Глушколва Полина, диплом 3 степени.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Мартынов Александр (сертификат № 6321-1360726) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Бондарева Анастасия (сертификат № 6321-153835) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Поворозник Дарья (сертификат № 6321-1494016) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Ахмерова Альбина (сертификат № 6321-1494826) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Захожая Полина (сертификат № 6321-1493967) 2 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Самофалов Александр (сертификат № 6321-1493954) 2 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Захарова Дарья (сертификат № 6321-1353102, № 6321-1493948) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Ахмерова Альбина (сертификат № 6321-1353630) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Черепей Богдан (сертификат № 6321-1360648) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Коноводова Екатерина (сертификат № 6321-1353586) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Савков Никита (сертификат № 6321-1494014) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Шарыгин Данила (сертификат № 6321-1493978) 3 место в регионе.

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XII дистанционная обучающая олимпиада по математике «Математика и искусство», команда «220 Вольт», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadWZzMjJjY2dpeFk/view?usp=sharing диплом].
* XV открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-Мастер», Сорочайкина Диана - [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabG9RM1BsRk9fUFE/view?usp=sharing лауреат конкурса].

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Межрегиональный образовательный проект по информатике «Новое поколение», команда «220 Вольт», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacmN6dWV5T0NXZFE/view?usp=sharing сертификат активного участника].
* Олимпиада по информационным технологиям городского фестиваля компьютерного творчества «ИНФО-МИР», участники: Армичев Александр, Мугалимов Артем, Петрухина Мария, Дмитрива Ирина, Кучаев Андрей [https://drive.google.com/drive/folders/0B5YK6Lo5aXOZTzFvaDE1VkFHTHM сертификаты].
* XV открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-Мастер», участники: Боднарюк Сергей, Никонов Роман, Абдуллаев Тимур, Дмитриева Ирина, Баранова Яна, Хабибулина Екатерина.
* Дистанционная целевая образовательная программа "Логика и информатика", [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWEFnb1oweXAtY0k/view?usp=sharing Черепей Богдан], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaVzRRYXM2SEtybjQ/view?usp=sharing Ворончихина Валерия], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaR2x4Zm96VndFVFE/view?usp=sharing Хабибулина Екатерина], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQ042WFdOeHY5R3c/view?usp=sharing Рыгалов Егор], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaX244OWtYWDV1Qzg/view?usp=sharing Винтаев Алексей].
* Конкурс Национального рейтинга детей и молодежи III Международный квест по цифровой грамотности «Сетевичок» и проведение отдельного этапа в рамках МБУ «Школа № 79» - 260 участников школы.
* Международной онлайн-олимпиада «Фоксфорда» - 12 участников.
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016".
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru ФГОС-тест], декабрь 2016 - 31 участник, апрель 2017 - 26 участников.
* Всероссийская викторина "Человек и космос" ФГОС-тест 22 участника.
* Всероссийский конкурс "Клад Архимеда" Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 15 участников.
* Всероссийская олимпиада "Карта сокровищ" Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 19 участников.
* Всероссийская неделя математического мониторинга Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 46 участников
* [http://turlom.olimpiada.ru/ Турнир имени М.В. Ломоносова] - 9 участников.
* [http://sammat.ru/ Межрегиональная олимпиада школьников по математике «САММАТ»] - 8 участников.

==Поощрения за профессиональную деятельность==
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaN1NLMDVzUXdDQTg/view?usp=sharing Диплом «Учитель цифрового века»].
* Благодарность за участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок.
* Благодарность за участие в конкурсе Национального рейтинга детей и молодежи, сертификат.
* Благодарность за подготовку призера дистанционного конкурса компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacFowUXJYQ2VGRnc/view?usp=sharing благодарственное письмо ТГУ].
* Благодарственное письмо Международной онлайн-олимпиады «Фоксфорда», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacVJyQkc4OGtoQ3c/view?usp=sharing Сезон IV], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWGhkbjdjcGRmVG8/view?usp=sharing Сезон V], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadlJkYUkxRmwzX3M/view?usp=sharing Сезон VI].
* Благодарственное письмо Образовательного центра «Открытое образование» за продвижение идей смешанного обучения, эффективное партнерство, успешное позиционирование образовательной организации и собственного педагогического опыта на всероссийском уровне, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaVEZWZUFVTDY1TFU/view?usp=sharing сертификат].
* Благодарность за организацию и проведение Всероссийской олимпиады ФГОС-тест (физико-математический цикл).
* Благодарность за организацию и проведение Всероссийской викторины "Человек и космос" ФГОС-тест.
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaLTR5VWQyeVRnd0k/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийского конкурса "Клад Архимеда" Электронной школы Знаника].
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaZWtMLWJVbnVkRnM/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской олимпиады "Карта сокровищ" Электронной школы Знаника]
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWExac3I4MnJBSTA/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской недели математического мониторинга Электронной школы Знаника]
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaY2o2Skxld3lzZFU/view?usp=sharing Благодарность МЦНМО за участие в проверке Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 по физике].
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabVQybW1xN0l3MWM/view?usp=sharing Благодарность МЦНМО за участие в проверке Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 в качестве технического специалиста].
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Стуликова Алевтина Алексеевна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* [https://www.it4youth.ru/shared/upload/ckfinder_userfiles/files/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%91%D0%A7%D0%A3_2016.pdf Кампания “Больше, чем урок!”], 2016, призер
* [https://gallery.mailchimp.com/ba943647276642b79dd2ac8ef/files/71d23418-fcf1-4d62-8869-f1c876a0d0e4/DIGIGIRLZ_%D0%A1%D0%9F%D0%98%D0%A1%D0%9E%D0%9A_%D0%9F%D0%95%D0%94%D0%90%D0%93%D0%9E%D0%93%D0%9E%D0%92.pdf Акция "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017"], призер
* [https://www.it4youth.ru/festival2017/ Фестиваль школьных клубов программирования "Код-Класс"], участник

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* [http://infostrategy.ru/ IX международная научно-практическая конференция «Инфо-Стратегия 2017: Общество. Государство. Образование»]
* III Международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования»
<big>'''Федеральные'''</big>
* Всероссийская сетевая конференция по формированию цифрового детского пространства "Сетевичок"
*[https://www.it4youth.ru/shared/upload/ckfinder_userfiles/files/%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%20%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A4%D0%95%D0%A0%D0%95%D0%9D%D0%A6%D0%98%D0%98_%D0%9A%D0%9E%D0%94_%D0%9A%D0%9B%D0%90%D0%A1%D0%A1(1).pdf I практико-ориентированная педагогическая онлайн конференция проекта "Твой-курс: ИТ для молодежи" "Роль клубной деятельности в профориентации школьников в ИТ-сфере и обучении детей основам программирования"]

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Методический семинар "Программирование в школьном курсе информатики"

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big> 
Блог [http://o-informatika.blogspot.ru/ "О! Информатика!"]

<big>'''Федеральные'''</big>
* [http://infostrategy.ru/assets/data/reports/2017/sbornik2017.pdf Школьный клуб программирования инициативы "Код-класс" как средство профориентационного самоопределения школьников]
* [https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/informatika/245036-rekomendacii-po-vypolneniju-zadanija-202-ogje.htmlПортал Портал Продленка Рекомендации по выполнению задания 20.2 ОГЭ по информатике]
* [http://informatiki.tgl.net.ru/metodika-prepodavanija/vd-infoznaika-8.html Программа внеурочной деятельности "Инфознайка", 8 класс]
* [https://drive.google.com/file/d/0B5YK6Lo5aXOZZk80MnJuWDg4QjQ/view?usp=sharing Рекомендации по выполнению задания 20.2 ОГЭ по информатике]

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 62

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер», Баушин Тимофей, I место

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», конкурс творческих проектов, номинация «Виртуальный Мир», Строева Елизавета
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», конкурс творческих проектов, номинация «Виртуальный Мир», Нуянзин Алексей
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Строева Елизавета
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Капустина Анна
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Кочеткова Юлия
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Комиссаров Семен
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Уприванов Данила

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016" - 200 участников
* Всероссийская акция "Выходи в Интернет 2017" - 175 участников
* Всероссийская акция "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017" - 78 участников
* Всероссийский веб-квест "В мире ИТ-открытий" - 3 участника
* Всероссийская предметная олимпиада по информатике "Юные таланты" - 1 участник
* МООК по программированию "Неделя кода" - 1 участник
* Городской конкурс компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017», 5 участников
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, 7 участников

==Поощрения за профессиональную деятельность==
* Диплом участника Экспертного Совета Временной комиссии по развитию информационного общества Совета Федерации
* Благодарность за активное участие в проведении Всероссийского тестирования педагогов 2017
* Диплом за организацию Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок
* Благодарность за участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок
* Благодарность организатору мероприятий Всероссийской акции "Час кода 2016"
* Благодарность организатору акции "Выходи в Интернет 2017"
* Благодарность за активное участие в организации и проведении Дней ИТ-карьеры и технологий для девочек в ходе акции "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017"
* Благодарность за участие в конкурсе Национального рейтинга детей и молодежи "Страна молодых" III Международного квеста по цифровой грамотности "Сетевичок"
* Благодарность за участие в проведении Всероссийских проверочных работ 2017 в качестве технического специалиста

|}

[[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]]

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-17T18:29:04Z

Бритвина Светлана: /* Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах */

__NOTOC__
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #6699CC; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 0px solid #6699CC; height: 60px" |border=3 width=100% align=center border=0 width=98% align=center
|
'''Уважаемые коллеги!'''

Уже традиционно в конце учебного года в нашем сообществе подводятся его итоги.

Большинство учителей в течение учебного года не только хорошо ведут уроки, но и успевают участвовать со своими учениками в конкурсах и проектах, демонстрировать свой опыт в конкурсах профессионального мастерства и в сетевых сообществах коллег.

Предлагаем вам провести анализ своей работы и рассказать о своих профессиональных достижениях сетевому сообществу, т.е. создать и опубликовать электронное портфолио педагога за прошедший учебный год.

Электронное портфолио позволяет современному педагогу:
* анализировать и систематизировать наработанный опыт;
* осуществлять мониторинг результатов своей деятельности;
* продумывать идеи для перспективного роста;
* организовать свою деятельность;
* расширять сферу направлений своей работы;
* находить единомышленников и формировать профессиональные связи;
* самосовершенствоваться.

'''Акция "Лучшие учителя информатики г. Тольятти 2016/2017" проводится с 10 июня по 20 августа 2017 г.'''

'''Лучшие учителя информатики''' в рейтинге участников сообщества, опубликовавших свои результаты, '''получат Диплом победителя Акции'''.

'''Порядок публикации результатов своей работы'''

'''I. Представьтесь системе или зарегистрируйтесь в ТолВики''' ([[Регистрация в ТолВики|см. Справку]])

'''II. Запишите данные о своих результатах работы за 2016/2017 учебный год'''

:* Нажмите кнопку ''[Править]'' справа от раздела "ФИО учителя".
:* ''Впишите'' вместо заголовка раздела ''свои данные'' (фамилию, имя, отчество).
:* Сделайте ''ссылку на свою личную страницу'' (если она не создана, см. [[Заполнение личной странички участника|Справку в ТолВИКИ]]).
:* ''Заполните подразделы'' и обязательно сделайте '''ссылки на сайты, на которых подтверждаются Ваши результаты'''.
:: Если в Интернете нет таких данных, то разместите в соответствующем разделе '''изображения с отсканированными дипломами, грамотами, сертификатами, подтверждающими результаты Вашей работы'''.
:: При необходимости дополните разделы, чтобы отразить все свои профессиональные достижения.
:* Сохраните Ваши записи на странице, для этого нажмите кнопку ''[Записать страницу]''.

|}
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Гришина Татьяна Вячеславовна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ:

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
*
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Бритвина Светлана Олеговна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* [http://a-prizvanie.ru/event/28-07-2017/2017-07-28/ III Всероссийский педагогический конкурс «Мастерская педагога»] номинация «ИТ в образовании» - 1 место.

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Конкурс IT-activity 2016/2017 – [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1MsmQlFl2Agql1MsE5HY75XhLxDe05iQ2RR14cn0akDs/edit#gid=1404930079 лауреат].

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* III Международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования», портал «Образовательная галактика Intel», [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaUHgxQ0J6U05QcUk/view?usp=sharing сертификат участника].

<big>'''Федеральные'''</big>
* [[Дистанционный семинар ноябрь 2016|Дистанционный методический семинар «От любознательности к открытию»]].
* Участие в методических вебинарах: 
* Вебинары по вопросам проведения ГИА 2017

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* [http://rcentr.tgl.ru/index.php/1348-seminar-sistema-raboty-metodicheskogo-obedineniya-uchitelej-matematiki-mbu-shkola--47-pri-podgotovke-k-gia Городской семинар для учителей математики на тему «Система работы методического объединения учителей математики МБУ «Школа № 47» при подготовке к ГИА»].
* [https://sites.google.com/site/kollekciarabotsentabr2016/ucastniki-treninga-1/-fio-10 Тренинг для учителей математики «Использование компьютерных визуальных моделей в преподавании математики»].

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

[https://britvinas.jimdo.com/ Сайт учителя математики и информатики Бритвиной С.О.]

[http://britvinaso.blogspot.ru/ Блог "На уроке информатики"]

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 64 (7 учеников), Поляков А. - 100 б.
* ОГЭ: 4 (2 ученика)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*12-ая Межрегиональная Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ) «Математика и искусство», команда "Симметрия" ученики 8-9 классов: Свечкарева Н., Юнусова К., Кузяков А., Сухов А., Летемина В., Бочарова А. – Диплом 2 степени в старшей возрастной группе.
* VIII Дистанционный межрегиональный образовательный проект по информатике «Новое поколение», команда "Орбита" ученики 10А класса: Мартыненко И., Рыськин И., Третьяков В., Запрометов И., Коробейников А., Цуканов С., Майоров В. – [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaa0pIZnUxXzUzT3c/view?usp=sharing Диплом 2 степени].
* [http://tolyatti-news.net/other/2016/12/16/55476.html Городская Олимпиада по информатике, проводимая факультетом Информатики и телекоммуникаций Волжского университета имени В.Н.Татищева], Поляков А. (11А) – 3 место.
* Конкурс по программированию ARDUINO, [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaRWkzVi1TenMxWGs/view?usp=sharing диплом за 3 место] – Поляков А. (11А).
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» – победители Поляков А. (11А), Хузеева Ю. (8А), Березовский А. (8А), Сажнов М. (8А), Курдюков М. (9Б), Пулькин А. (10Б), Левин А. (11А).
<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер», лауреат – Мартыненко И. (10А).
* Олимпиада по программированию “Code Up”, [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaQVlMLXZ3X3RGaFE/view?usp=sharing грамота] (10 сильнейших) - Поляков А. (11А).
* Олимпиада по тестированию программного обеспечения «QA 2017», [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaMHFVWktiSHp5NHM/view?usp=sharing грамота] (10 сильнейших) - Поляков А. (11А).

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР» «Олимпиада по ИТ», финалисты и участники – 9 человек; "Конкурс творческих проектов" - 1 ученик.
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - 6 учеников.
* Городская Олимпиада по информатике, проводимая факультетом Информатики и телекоммуникаций Волжского университета имени В.Н.Татищева - 3 ученика.
* XXV Межрегиональная олимпиада школьников по математике САММАТ - 5 учеников.
* Окружной (городской) тур предметной олимпиады по информатике и программированию - 1 ученик.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - 22 участника.
* XVIII командный чемпионат по информатике, программированию и математике среди школьников Самарской области - 2 участника.

==Поощрения за профессиональную деятельность==

* Благодарность за подготовку участника к конкурсу исследовательских проектов "Взлет", поддержку и развитие талантливой молодежи (ТГУ).
* Благодарность за подготовку победителя в Городской олимпиаде по информатике на базе ОАНО ВО "Волжский университет имени В.Н.Татищева"
* Благодарность за подготовку команды и участие в конкурсе по программированию ARDUINO (ТГУ).
* Диплом "IT - учитель 2017", за активное освоение и внедрение современных ИКТ-технологий при реализации основной образовательной программы школы (МБУ "Школа №47").
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Пешнина Елена Леонидовна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Открытое внеклассное мероприятие игра-квн "Коммуникационные технологии" в 9 классе

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*Игра КВН в 9 классе"Коммуникационные технологии"https://videouroki.net/razrabotki/kommunikatsionnyie-tiekhnologhii.html

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 50 (2)
* ОГЭ: ? (16)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* Проект "Открытые целевые образовательные программы "Мир занимательных наук" по математике 6 класс - Диплом 3 место

*Международная викторина "Знанио"(зима-2017) по информатике - мемедов Нурлан (9 класс) и Карзова Алёна (10 класс) - сертификаты победителя 1 место.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - дипломы побелителя получили Крашенинников Марк (4 кл.), Варламов Александр (4 кл.), Калитова Дарья (4 кл.), Козина Светлана (4 кл.), Наседкин Дмитрий (2 кл.), Каменев Артём (3 кл.), Чехонин Иван (8 кл.), Тахиров Руслан (8 кл.), Муховатова Анна (5 кл.)
Городской конкурс "Книжки малышки о моем родном городе, о моей семье" в рамках сетевого проекта "Успех ребенка - дело семейное", номинация "Театр в книжке" - Мазова Анастаси диплом 2 степени
<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - Блинов Дмитрий (9класс).
*Международная викторина "Знанио"(зима-2017) по информатике - 14 участников:
*сертификаты лауреата - 9 класс: Гребнев Александр,7 класс: Киреева Дарья, Гуренкова Анастасия, Пецевич Богдан, Морозов Константин, Мустакаева Айгуль;
*свидетельство лауреата - 9 класс: Торопова Мария, Сухинин Илья, Костина Ангелина, 8 класс: Фабер Вячеслав, Тахиров Руслан, Кузьмин Артём, 7 класс: Бульхина Олеся, Бугаенко Татьяна.

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - 7 учеников.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - 22 участника.
* Проект "Открытые целевые образовательные программы "Мир занимательных наук" 3 участника по математике,3 участника 7 класса по информатике и 3 участника 8 класса.
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016" - 54 участника
* Конкурс ИКТ "Сетевой online ТСПК" - 6 участников
* Всероссийская математическая олимпиада "Золотой ключик" - 9 участников (сертификаты)

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|
* Грамота за многолетний плодотворный труд по работе с одаренными детьми в области информационных и коммуникационных технологий в рамках международного конкурса по информатике и ИКТ "Инфознайка".
* Благодарность за участие в проведении Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 в качестве технического специалиста.
* Почетна грамота за активное участие в организации международной викторины "Знанио"
* Сертификат о подготовке победителей, сертификат координатора конкурсов в международной викторины "Знанио".
* Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской математической олимпиады "Золотой ключик" и вклад в развитие дистанционных математических соревнований.
* Благодарность как координатору конкурса "Соционет"
* Грамота за участие в интеллектуальной игре "TLTQUIZ" среди команд образовательных учреждений г.о.Тольятти.
* Благодарность за активное участие в развитии у школьников познавательных интересов в изучении естествознания и помощь в организации международного конкурса "Гелиантус".
* Грамота за активную деятельность по углублению и расширению знаний учащихся в области безопасности жизнедетельности в рамках всероссийского конкурса по ОБЖ "Спасатели 2016"

=ФИО=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ:

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
*
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Гурова Наталья Александровна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ: 4,33 (3 ученика)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>

Сетевичок
*1 место по г. Тольятти - Бегун Марина
*2 место по г. Тольятти - Вахтерова Елизавета
*2 место по г. Тольятти - Патрушев Василий
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)

Сетевичок
*Жуков Степан
*Новикова Алина
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Майорова Юлиана Алексеевна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* Всероссийский конкурс с международным участием «Лучшая презентация «Здоровьесберегающие технологии в образовательной организации» - 2016», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWHhHNE5YeXVtRkU/view?usp=sharing сертификат участника].

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* III международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTlBrcVd4Z0NQMlE/view?usp=sharing сертификат участника], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaR2gtWGFOSXhNRUU/view?usp=sharing сертификат команды].
* Международная научно-практическая конференция «Инновационный потенциал непрерывной образовательной системы Л.Г. Петерсон: сохраняя прошлое, создаем будущее», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTWxPLURyNHlVeDg/view?usp=sharing сертификат].
* Участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabE9FWk51OFBVbjA/view?usp=sharing диплом].
* Участие в сетевой конференции по формированию цифрового детского пространства «Сетевичок», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaa3p4eE5odkNIS0U/view?usp=sharing диплом].

<big>'''Федеральные'''</big>
* Круглый стол «Образование: новые технологии, новые возможности», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacHpVZkN6VGVDLWs/view?usp=sharing сертификат].
* Онлайн-трансляция Московского международного салона образования, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTklmTXlRT0dqR0E/view?usp=sharing сертификат].
* Всероссийский семинар «Индивидуальный образовательный маршрут педагога – инструмент успешной профессиональной самореализации», Образовательный центр «Открытое образование», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacXNIR2dyRGp0QWM/view?usp=sharing сертификат].
* Всероссийский семинар «ФГОС: формирование личностных результатов как целевой ориентир государственного образовательного стандарта», Образовательный центр «Открытое образование», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoac2h3Sk9PV1k0WGM/view?usp=sharing сертификат].
* Апробатор электронных образовательных технологий образовательного ресурса ЯКласс, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWDRDVXNucGpWTHM/view?usp=sharing сертификат].
* Учитель образовательного ресурса ЯКласс, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaSFBFS3dsZXZBMVU/view?usp=sharing сертификат 1], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoackc1NWNOb3dVV0E/view?usp=sharing сертификат 2].
* Мастер-класс "Психологическая подготовка к сдаче ОГЭ и ЕГЭ" в рамках региональной научно-практической конференции "Здоровьесберегающее образовательное пространство: ДОУ. школа, ВУЗ", [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabzl2OTNRc2lTNDg/view?usp=sharing сертификат].

'''Участие в методических вебинарах:'''
* «Использование модуля МСОКО во внутришкольной системе оценки качества Из опыта работы» в рамках онлайн-школы «Внутришкольная система оценки качества» в рамках реализации ФЦПР на 2016-2020 годы, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaaDVWZjZMbURWLVk/view?usp=sharing свидетельство].
* «Информационная безопасность детей как профилактика суицидального поведения» в рамках проекта ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaMXpfMU9LTDdyOHc/view?usp=sharing свидетельство].
* «Как педагогу быстро снять усталость и повысить свою жизненную активность: синхрометод Хасая Алиева «Ключ» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Информационная безопасность: как научить подростка ориентироваться в медиапространстве» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Формирование базовых представлений о медиаграмотности на уроках в основной и старшей школе» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabVJ6Y1pkeldpVXM/view?usp=sharing свидетельство].
* «Cтресс в работе педагога: профилактика и способы преодоления» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaMzBJY3A3dkFZbGM/view?usp=sharing свидетельство].
* «Роль информационной образовательной среды в развитии современных детей и подростков» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaU1pDSGN0alZUZW8/view?usp=sharing свидетельство].
* «Актуальные педагогические проблемы завершающегося учебного года. Подводим итоги и планируем будущее» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaelZ3d3E0SGxNZEU/view?usp=sharing свидетельство].
* «Как помочь подростку выбрать будущую профессию: использование видеопритч в работе педагога» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Сопровождение профессионального самоопределения школьников в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Организация проектной деятельности школьников начальной, основной и старшей школы» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacU1CajRpNmtab0k/view?usp=sharing свидетельство].
* «Организация смешанного обучения в современной школе» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadXRIV1FwZ0ZXWWs/view?usp=sharing ссвидетельство].
* «Проектный подход к организации внеурочной деятельности в основной школе с использованием робототехники», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQ205aFZONlB5TDQ/view?usp=sharing свидетельство].

<big>'''Региональные'''</big>
* Организатор XV открытого регионального конкурса пользователей ПК «Прима-Мастер», член жюри[https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTldKRE1yWTdiRDg/view?usp=sharing сертификат].
* Сертификат участника Дней программирования LEGO Education в Самаре 201 за активное участие в мастер-классе, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaRzVHd1l0WWdIWnM/view?usp=sharing сертификат].

<big>'''Повышение квалификации'''</big>
* «Основы создания и использования в обучении открытых задач», МАОУ ДПО ЦИТ, 24 ч.
* «Расширенные возможности офисных приложений для повышения эффективности педагогического процесса, ТГУ, 16ч.
* «Здоровьесберегающие технологии в общем образовании в условиях внедрения ФГОС», Фоксфорд, 72ч.
* «Вовлечение учащихся в обучение», Фоксфорд, 36ч.

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>
* [https://infourok.ru/user/mayorova-yuliana-alekseevna Персональный сайт на портале Инфоурок]
* [http://nsportal.ru/yulianam Сайт учителя информатики и математики на nsportal.ru]
* [http://school79.tgl.ru/mayorova Блог учителя информатики и математики МБУ "Школа № 79"]
<big>'''Федеральные'''</big>
* Размещение методических материалов в рамках Всероссийской акции, посвященной безопасности в сети Интернет, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQzdwWi05U1JkNzA/view?usp=sharing диплом].

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ОГЭ: '''53''' участника. Средний балл: '''3,72'''. Средний тестовый балл '''12,5'''.

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* Конкурс компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017» номинация «Растровая статичная графика», Луничева Мария, II место, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoab1BUaWY0SF92T3M/view?usp=sharing сертификат].
* Конкурс проектов городского фестиваля компьютерного творчества «ИНФО-МИР», номинация «Оцифрованный Мир», Луничева Мария III место, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadktFbE9sNTRKekk/view?usp=sharing сертификат финалиста], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaNFhUSmQ2VkhyWkk/view?usp=sharing диплом призера].
* Международной онлайн-олимпиада «Фоксфорда» по информатике Сезон IV, Глушколва Полина, диплом 3 степени.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Мартынов Александр (сертификат № 6321-1360726) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Бондарева Анастасия (сертификат № 6321-153835) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Поворозник Дарья (сертификат № 6321-1494016) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Ахмерова Альбина (сертификат № 6321-1494826) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Захожая Полина (сертификат № 6321-1493967) 2 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Самофалов Александр (сертификат № 6321-1493954) 2 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Захарова Дарья (сертификат № 6321-1353102, № 6321-1493948) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Ахмерова Альбина (сертификат № 6321-1353630) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Черепей Богдан (сертификат № 6321-1360648) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Коноводова Екатерина (сертификат № 6321-1353586) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Савков Никита (сертификат № 6321-1494014) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Шарыгин Данила (сертификат № 6321-1493978) 3 место в регионе.

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XII дистанционная обучающая олимпиада по математике «Математика и искусство», команда «220 Вольт», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadWZzMjJjY2dpeFk/view?usp=sharing диплом].
* XV открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-Мастер», Сорочайкина Диана - [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabG9RM1BsRk9fUFE/view?usp=sharing лауреат конкурса].

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Межрегиональный образовательный проект по информатике «Новое поколение», команда «220 Вольт», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacmN6dWV5T0NXZFE/view?usp=sharing сертификат активного участника].
* Олимпиада по информационным технологиям городского фестиваля компьютерного творчества «ИНФО-МИР», участники: Армичев Александр, Мугалимов Артем, Петрухина Мария, Дмитрива Ирина, Кучаев Андрей [https://drive.google.com/drive/folders/0B5YK6Lo5aXOZTzFvaDE1VkFHTHM сертификаты].
* XV открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-Мастер», участники: Боднарюк Сергей, Никонов Роман, Абдуллаев Тимур, Дмитриева Ирина, Баранова Яна, Хабибулина Екатерина.
* Дистанционная целевая образовательная программа "Логика и информатика", [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWEFnb1oweXAtY0k/view?usp=sharing Черепей Богдан], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaVzRRYXM2SEtybjQ/view?usp=sharing Ворончихина Валерия], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaR2x4Zm96VndFVFE/view?usp=sharing Хабибулина Екатерина], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQ042WFdOeHY5R3c/view?usp=sharing Рыгалов Егор], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaX244OWtYWDV1Qzg/view?usp=sharing Винтаев Алексей].
* Конкурс Национального рейтинга детей и молодежи III Международный квест по цифровой грамотности «Сетевичок» и проведение отдельного этапа в рамках МБУ «Школа № 79» - 260 участников школы.
* Международной онлайн-олимпиада «Фоксфорда» - 12 участников.
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016".
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru ФГОС-тест], декабрь 2016 - 31 участник, апрель 2017 - 26 участников.
* Всероссийская викторина "Человек и космос" ФГОС-тест 22 участника.
* Всероссийский конкурс "Клад Архимеда" Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 15 участников.
* Всероссийская олимпиада "Карта сокровищ" Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 19 участников.
* Всероссийская неделя математического мониторинга Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 46 участников
* [http://turlom.olimpiada.ru/ Турнир имени М.В. Ломоносова] - 9 участников.
* [http://sammat.ru/ Межрегиональная олимпиада школьников по математике «САММАТ»] - 8 участников.

==Поощрения за профессиональную деятельность==
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaN1NLMDVzUXdDQTg/view?usp=sharing Диплом «Учитель цифрового века»].
* Благодарность за участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок.
* Благодарность за участие в конкурсе Национального рейтинга детей и молодежи, сертификат.
* Благодарность за подготовку призера дистанционного конкурса компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacFowUXJYQ2VGRnc/view?usp=sharing благодарственное письмо ТГУ].
* Благодарственное письмо Международной онлайн-олимпиады «Фоксфорда», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacVJyQkc4OGtoQ3c/view?usp=sharing Сезон IV], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWGhkbjdjcGRmVG8/view?usp=sharing Сезон V], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadlJkYUkxRmwzX3M/view?usp=sharing Сезон VI].
* Благодарственное письмо Образовательного центра «Открытое образование» за продвижение идей смешанного обучения, эффективное партнерство, успешное позиционирование образовательной организации и собственного педагогического опыта на всероссийском уровне, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaVEZWZUFVTDY1TFU/view?usp=sharing сертификат].
* Благодарность за организацию и проведение Всероссийской олимпиады ФГОС-тест (физико-математический цикл).
* Благодарность за организацию и проведение Всероссийской викторины "Человек и космос" ФГОС-тест.
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaLTR5VWQyeVRnd0k/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийского конкурса "Клад Архимеда" Электронной школы Знаника].
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaZWtMLWJVbnVkRnM/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской олимпиады "Карта сокровищ" Электронной школы Знаника]
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWExac3I4MnJBSTA/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской недели математического мониторинга Электронной школы Знаника]
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaY2o2Skxld3lzZFU/view?usp=sharing Благодарность МЦНМО за участие в проверке Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 по физике].
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabVQybW1xN0l3MWM/view?usp=sharing Благодарность МЦНМО за участие в проверке Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 в качестве технического специалиста].
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Стуликова Алевтина Алексеевна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* [https://www.it4youth.ru/shared/upload/ckfinder_userfiles/files/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%91%D0%A7%D0%A3_2016.pdf Кампания “Больше, чем урок!”], 2016, призер
* [https://gallery.mailchimp.com/ba943647276642b79dd2ac8ef/files/71d23418-fcf1-4d62-8869-f1c876a0d0e4/DIGIGIRLZ_%D0%A1%D0%9F%D0%98%D0%A1%D0%9E%D0%9A_%D0%9F%D0%95%D0%94%D0%90%D0%93%D0%9E%D0%93%D0%9E%D0%92.pdf Акция "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017"], призер
* [https://www.it4youth.ru/festival2017/ Фестиваль школьных клубов программирования "Код-Класс"], участник

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* [http://infostrategy.ru/ IX международная научно-практическая конференция «Инфо-Стратегия 2017: Общество. Государство. Образование»]
* III Международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования»
<big>'''Федеральные'''</big>
* Всероссийская сетевая конференция по формированию цифрового детского пространства "Сетевичок"
*[https://www.it4youth.ru/shared/upload/ckfinder_userfiles/files/%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%20%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A4%D0%95%D0%A0%D0%95%D0%9D%D0%A6%D0%98%D0%98_%D0%9A%D0%9E%D0%94_%D0%9A%D0%9B%D0%90%D0%A1%D0%A1(1).pdf I практико-ориентированная педагогическая онлайн конференция проекта "Твой-курс: ИТ для молодежи" "Роль клубной деятельности в профориентации школьников в ИТ-сфере и обучении детей основам программирования"]

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Методический семинар "Программирование в школьном курсе информатики"

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big> 
Блог [http://o-informatika.blogspot.ru/ "О! Информатика!"]

<big>'''Федеральные'''</big>
* [http://infostrategy.ru/assets/data/reports/2017/sbornik2017.pdf Школьный клуб программирования инициативы "Код-класс" как средство профориентационного самоопределения школьников]
* [https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/informatika/245036-rekomendacii-po-vypolneniju-zadanija-202-ogje.htmlПортал Портал Продленка Рекомендации по выполнению задания 20.2 ОГЭ по информатике]
* [http://informatiki.tgl.net.ru/metodika-prepodavanija/vd-infoznaika-8.html Программа внеурочной деятельности "Инфознайка", 8 класс]
* [https://drive.google.com/file/d/0B5YK6Lo5aXOZZk80MnJuWDg4QjQ/view?usp=sharing Рекомендации по выполнению задания 20.2 ОГЭ по информатике]

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 62

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер», Баушин Тимофей, I место

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», конкурс творческих проектов, номинация «Виртуальный Мир», Строева Елизавета
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», конкурс творческих проектов, номинация «Виртуальный Мир», Нуянзин Алексей
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Строева Елизавета
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Капустина Анна
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Кочеткова Юлия
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Комиссаров Семен
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Уприванов Данила

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016" - 200 участников
* Всероссийская акция "Выходи в Интернет 2017" - 175 участников
* Всероссийская акция "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017" - 78 участников
* Всероссийский веб-квест "В мире ИТ-открытий" - 3 участника
* Всероссийская предметная олимпиада по информатике "Юные таланты" - 1 участник
* МООК по программированию "Неделя кода" - 1 участник
* Городской конкурс компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017», 5 участников
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, 7 участников

==Поощрения за профессиональную деятельность==
* Диплом участника Экспертного Совета Временной комиссии по развитию информационного общества Совета Федерации
* Благодарность за активное участие в проведении Всероссийского тестирования педагогов 2017
* Диплом за организацию Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок
* Благодарность за участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок
* Благодарность организатору мероприятий Всероссийской акции "Час кода 2016"
* Благодарность организатору акции "Выходи в Интернет 2017"
* Благодарность за активное участие в организации и проведении Дней ИТ-карьеры и технологий для девочек в ходе акции "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017"
* Благодарность за участие в конкурсе Национального рейтинга детей и молодежи "Страна молодых" III Международного квеста по цифровой грамотности "Сетевичок"
* Благодарность за участие в проведении Всероссийских проверочных работ 2017 в качестве технического специалиста

|}

[[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]]

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-17T18:23:11Z

Бритвина Светлана: /* Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах */

__NOTOC__
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #6699CC; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 0px solid #6699CC; height: 60px" |border=3 width=100% align=center border=0 width=98% align=center
|
'''Уважаемые коллеги!'''

Уже традиционно в конце учебного года в нашем сообществе подводятся его итоги.

Большинство учителей в течение учебного года не только хорошо ведут уроки, но и успевают участвовать со своими учениками в конкурсах и проектах, демонстрировать свой опыт в конкурсах профессионального мастерства и в сетевых сообществах коллег.

Предлагаем вам провести анализ своей работы и рассказать о своих профессиональных достижениях сетевому сообществу, т.е. создать и опубликовать электронное портфолио педагога за прошедший учебный год.

Электронное портфолио позволяет современному педагогу:
* анализировать и систематизировать наработанный опыт;
* осуществлять мониторинг результатов своей деятельности;
* продумывать идеи для перспективного роста;
* организовать свою деятельность;
* расширять сферу направлений своей работы;
* находить единомышленников и формировать профессиональные связи;
* самосовершенствоваться.

'''Акция "Лучшие учителя информатики г. Тольятти 2016/2017" проводится с 10 июня по 20 августа 2017 г.'''

'''Лучшие учителя информатики''' в рейтинге участников сообщества, опубликовавших свои результаты, '''получат Диплом победителя Акции'''.

'''Порядок публикации результатов своей работы'''

'''I. Представьтесь системе или зарегистрируйтесь в ТолВики''' ([[Регистрация в ТолВики|см. Справку]])

'''II. Запишите данные о своих результатах работы за 2016/2017 учебный год'''

:* Нажмите кнопку ''[Править]'' справа от раздела "ФИО учителя".
:* ''Впишите'' вместо заголовка раздела ''свои данные'' (фамилию, имя, отчество).
:* Сделайте ''ссылку на свою личную страницу'' (если она не создана, см. [[Заполнение личной странички участника|Справку в ТолВИКИ]]).
:* ''Заполните подразделы'' и обязательно сделайте '''ссылки на сайты, на которых подтверждаются Ваши результаты'''.
:: Если в Интернете нет таких данных, то разместите в соответствующем разделе '''изображения с отсканированными дипломами, грамотами, сертификатами, подтверждающими результаты Вашей работы'''.
:: При необходимости дополните разделы, чтобы отразить все свои профессиональные достижения.
:* Сохраните Ваши записи на странице, для этого нажмите кнопку ''[Записать страницу]''.

|}
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Гришина Татьяна Вячеславовна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ:

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
*
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Бритвина Светлана Олеговна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* [http://a-prizvanie.ru/event/28-07-2017/2017-07-28/ III Всероссийский педагогический конкурс «Мастерская педагога»] номинация «ИТ в образовании» - 1 место.

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Конкурс IT-activity 2016/2017 – [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1MsmQlFl2Agql1MsE5HY75XhLxDe05iQ2RR14cn0akDs/edit#gid=1404930079 лауреат].

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* III Международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования», портал «Образовательная галактика Intel», [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaUHgxQ0J6U05QcUk/view?usp=sharing сертификат участника].

<big>'''Федеральные'''</big>
* [[Дистанционный семинар ноябрь 2016|Дистанционный методический семинар «От любознательности к открытию»]].
* Участие в методических вебинарах: 
* Вебинары по вопросам проведения ГИА 2017

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* [http://rcentr.tgl.ru/index.php/1348-seminar-sistema-raboty-metodicheskogo-obedineniya-uchitelej-matematiki-mbu-shkola--47-pri-podgotovke-k-gia Городской семинар для учителей математики на тему «Система работы методического объединения учителей математики МБУ «Школа № 47» при подготовке к ГИА»].
* [https://sites.google.com/site/kollekciarabotsentabr2016/ucastniki-treninga-1/-fio-10 Тренинг для учителей математики «Использование компьютерных визуальных моделей в преподавании математики»].

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

[https://britvinas.jimdo.com/ Сайт учителя математики и информатики Бритвиной С.О.]

[http://britvinaso.blogspot.ru/ Блог "На уроке информатики"]

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 64 (7 учеников), Поляков А. - 100 б.
* ОГЭ: 4 (2 ученика)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*12-ая Межрегиональная Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ) «Математика и искусство», команда "Симметрия" ученики 8-9 классов: Свечкарева Н., Юнусова К., Кузяков А., Сухов А., Летемина В., Бочарова А. – Диплом 2 степени в старшей возрастной группе.
* VIII Дистанционный межрегиональный образовательный проект по информатике «Новое поколение», команда "Орбита" ученики 10А класса: Мартыненко И., Рыськин И., Третьяков В., Запрометов И., Коробейников А., Цуканов С., Майоров В. – [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaa0pIZnUxXzUzT3c/view?usp=sharing Диплом 2 степени].
* [http://tolyatti-news.net/other/2016/12/16/55476.html Городская Олимпиада по информатике, проводимая факультетом Информатики и телекоммуникаций Волжского университета имени В.Н.Татищева], Поляков А. (11А) – 3 место.
* Конкурс по программированию ARDUINO, 3 место – Поляков А. (11А).
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» – победители Поляков А. (11А), Хузеева Ю. (8А), Березовский А. (8А), Сажнов М. (8А), Курдюков М. (9Б), Пулькин А. (10Б), Левин А. (11А).
<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер», лауреат – Мартыненко И. (10А).
* Олимпиада по программированию “Code Up”, лауреат - Поляков А. (11А).
* Олимпиада по тестированию программного обеспечения «QA 2017», лауреат - Поляков А. (11А).

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР» «Олимпиада по ИТ», финалисты и участники – 9 человек; "Конкурс творческих проектов" - 1 ученик.
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - 6 учеников.
* Городская Олимпиада по информатике, проводимая факультетом Информатики и телекоммуникаций Волжского университета имени В.Н.Татищева - 3 ученика.
* XXV Межрегиональная олимпиада школьников по математике САММАТ - 5 учеников.
* Окружной (городской) тур предметной олимпиады по информатике и программированию - 1 ученик.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - 22 участника.
* XVIII командный чемпионат по информатике, программированию и математике среди школьников Самарской области - 2 участника.

==Поощрения за профессиональную деятельность==

* Благодарность за подготовку участника к конкурсу исследовательских проектов "Взлет", поддержку и развитие талантливой молодежи (ТГУ).
* Благодарность за подготовку победителя в Городской олимпиаде по информатике на базе ОАНО ВО "Волжский университет имени В.Н.Татищева"
* Благодарность за подготовку команды и участие в конкурсе по программированию ARDUINO (ТГУ).
* Диплом "IT - учитель 2017", за активное освоение и внедрение современных ИКТ-технологий при реализации основной образовательной программы школы (МБУ "Школа №47").
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Пешнина Елена Леонидовна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Открытое внеклассное мероприятие игра-квн "Коммуникационные технологии" в 9 классе

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*Игра КВН в 9 классе"Коммуникационные технологии"https://videouroki.net/razrabotki/kommunikatsionnyie-tiekhnologhii.html

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 50 (2)
* ОГЭ: ? (16)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* Проект "Открытые целевые образовательные программы "Мир занимательных наук" по математике 6 класс - Диплом 3 место

*Международная викторина "Знанио"(зима-2017) по информатике - мемедов Нурлан (9 класс) и Карзова Алёна (10 класс) - сертификаты победителя 1 место.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - дипломы побелителя получили Крашенинников Марк (4 кл.), Варламов Александр (4 кл.), Калитова Дарья (4 кл.), Козина Светлана (4 кл.), Наседкин Дмитрий (2 кл.), Каменев Артём (3 кл.), Чехонин Иван (8 кл.), Тахиров Руслан (8 кл.), Муховатова Анна (5 кл.)
Городской конкурс "Книжки малышки о моем родном городе, о моей семье" в рамках сетевого проекта "Успех ребенка - дело семейное", номинация "Театр в книжке" - Мазова Анастаси диплом 2 степени
<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - Блинов Дмитрий (9класс).
*Международная викторина "Знанио"(зима-2017) по информатике - 14 участников:
*сертификаты лауреата - 9 класс: Гребнев Александр,7 класс: Киреева Дарья, Гуренкова Анастасия, Пецевич Богдан, Морозов Константин, Мустакаева Айгуль;
*свидетельство лауреата - 9 класс: Торопова Мария, Сухинин Илья, Костина Ангелина, 8 класс: Фабер Вячеслав, Тахиров Руслан, Кузьмин Артём, 7 класс: Бульхина Олеся, Бугаенко Татьяна.

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - 7 учеников.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - 22 участника.
* Проект "Открытые целевые образовательные программы "Мир занимательных наук" 3 участника по математике,3 участника 7 класса по информатике и 3 участника 8 класса.
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016" - 54 участника
* Конкурс ИКТ "Сетевой online ТСПК" - 6 участников
* Всероссийская математическая олимпиада "Золотой ключик" - 9 участников (сертификаты)

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|
* Грамота за многолетний плодотворный труд по работе с одаренными детьми в области информационных и коммуникационных технологий в рамках международного конкурса по информатике и ИКТ "Инфознайка".
* Благодарность за участие в проведении Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 в качестве технического специалиста.
* Почетна грамота за активное участие в организации международной викторины "Знанио"
* Сертификат о подготовке победителей, сертификат координатора конкурсов в международной викторины "Знанио".
* Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской математической олимпиады "Золотой ключик" и вклад в развитие дистанционных математических соревнований.
* Благодарность как координатору конкурса "Соционет"
* Грамота за участие в интеллектуальной игре "TLTQUIZ" среди команд образовательных учреждений г.о.Тольятти.
* Благодарность за активное участие в развитии у школьников познавательных интересов в изучении естествознания и помощь в организации международного конкурса "Гелиантус".
* Грамота за активную деятельность по углублению и расширению знаний учащихся в области безопасности жизнедетельности в рамках всероссийского конкурса по ОБЖ "Спасатели 2016"

=ФИО=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ:

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
*
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Гурова Наталья Александровна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ: 4,33 (3 ученика)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>

Сетевичок
*1 место по г. Тольятти - Бегун Марина
*2 место по г. Тольятти - Вахтерова Елизавета
*2 место по г. Тольятти - Патрушев Василий
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)

Сетевичок
*Жуков Степан
*Новикова Алина
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Майорова Юлиана Алексеевна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* Всероссийский конкурс с международным участием «Лучшая презентация «Здоровьесберегающие технологии в образовательной организации» - 2016», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWHhHNE5YeXVtRkU/view?usp=sharing сертификат участника].

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* III международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTlBrcVd4Z0NQMlE/view?usp=sharing сертификат участника], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaR2gtWGFOSXhNRUU/view?usp=sharing сертификат команды].
* Международная научно-практическая конференция «Инновационный потенциал непрерывной образовательной системы Л.Г. Петерсон: сохраняя прошлое, создаем будущее», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTWxPLURyNHlVeDg/view?usp=sharing сертификат].
* Участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabE9FWk51OFBVbjA/view?usp=sharing диплом].
* Участие в сетевой конференции по формированию цифрового детского пространства «Сетевичок», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaa3p4eE5odkNIS0U/view?usp=sharing диплом].

<big>'''Федеральные'''</big>
* Круглый стол «Образование: новые технологии, новые возможности», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacHpVZkN6VGVDLWs/view?usp=sharing сертификат].
* Онлайн-трансляция Московского международного салона образования, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTklmTXlRT0dqR0E/view?usp=sharing сертификат].
* Всероссийский семинар «Индивидуальный образовательный маршрут педагога – инструмент успешной профессиональной самореализации», Образовательный центр «Открытое образование», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacXNIR2dyRGp0QWM/view?usp=sharing сертификат].
* Всероссийский семинар «ФГОС: формирование личностных результатов как целевой ориентир государственного образовательного стандарта», Образовательный центр «Открытое образование», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoac2h3Sk9PV1k0WGM/view?usp=sharing сертификат].
* Апробатор электронных образовательных технологий образовательного ресурса ЯКласс, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWDRDVXNucGpWTHM/view?usp=sharing сертификат].
* Учитель образовательного ресурса ЯКласс, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaSFBFS3dsZXZBMVU/view?usp=sharing сертификат 1], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoackc1NWNOb3dVV0E/view?usp=sharing сертификат 2].
* Мастер-класс "Психологическая подготовка к сдаче ОГЭ и ЕГЭ" в рамках региональной научно-практической конференции "Здоровьесберегающее образовательное пространство: ДОУ. школа, ВУЗ", [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabzl2OTNRc2lTNDg/view?usp=sharing сертификат].

'''Участие в методических вебинарах:'''
* «Использование модуля МСОКО во внутришкольной системе оценки качества Из опыта работы» в рамках онлайн-школы «Внутришкольная система оценки качества» в рамках реализации ФЦПР на 2016-2020 годы, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaaDVWZjZMbURWLVk/view?usp=sharing свидетельство].
* «Информационная безопасность детей как профилактика суицидального поведения» в рамках проекта ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaMXpfMU9LTDdyOHc/view?usp=sharing свидетельство].
* «Как педагогу быстро снять усталость и повысить свою жизненную активность: синхрометод Хасая Алиева «Ключ» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Информационная безопасность: как научить подростка ориентироваться в медиапространстве» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Формирование базовых представлений о медиаграмотности на уроках в основной и старшей школе» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabVJ6Y1pkeldpVXM/view?usp=sharing свидетельство].
* «Cтресс в работе педагога: профилактика и способы преодоления» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaMzBJY3A3dkFZbGM/view?usp=sharing свидетельство].
* «Роль информационной образовательной среды в развитии современных детей и подростков» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaU1pDSGN0alZUZW8/view?usp=sharing свидетельство].
* «Актуальные педагогические проблемы завершающегося учебного года. Подводим итоги и планируем будущее» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaelZ3d3E0SGxNZEU/view?usp=sharing свидетельство].
* «Как помочь подростку выбрать будущую профессию: использование видеопритч в работе педагога» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Сопровождение профессионального самоопределения школьников в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Организация проектной деятельности школьников начальной, основной и старшей школы» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacU1CajRpNmtab0k/view?usp=sharing свидетельство].
* «Организация смешанного обучения в современной школе» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadXRIV1FwZ0ZXWWs/view?usp=sharing ссвидетельство].
* «Проектный подход к организации внеурочной деятельности в основной школе с использованием робототехники», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQ205aFZONlB5TDQ/view?usp=sharing свидетельство].

<big>'''Региональные'''</big>
* Организатор XV открытого регионального конкурса пользователей ПК «Прима-Мастер», член жюри[https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTldKRE1yWTdiRDg/view?usp=sharing сертификат].
* Сертификат участника Дней программирования LEGO Education в Самаре 201 за активное участие в мастер-классе, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaRzVHd1l0WWdIWnM/view?usp=sharing сертификат].

<big>'''Повышение квалификации'''</big>
* «Основы создания и использования в обучении открытых задач», МАОУ ДПО ЦИТ, 24 ч.
* «Расширенные возможности офисных приложений для повышения эффективности педагогического процесса, ТГУ, 16ч.
* «Здоровьесберегающие технологии в общем образовании в условиях внедрения ФГОС», Фоксфорд, 72ч.
* «Вовлечение учащихся в обучение», Фоксфорд, 36ч.

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>
* [https://infourok.ru/user/mayorova-yuliana-alekseevna Персональный сайт на портале Инфоурок]
* [http://nsportal.ru/yulianam Сайт учителя информатики и математики на nsportal.ru]
* [http://school79.tgl.ru/mayorova Блог учителя информатики и математики МБУ "Школа № 79"]
<big>'''Федеральные'''</big>
* Размещение методических материалов в рамках Всероссийской акции, посвященной безопасности в сети Интернет, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQzdwWi05U1JkNzA/view?usp=sharing диплом].

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ОГЭ: '''53''' участника. Средний балл: '''3,72'''. Средний тестовый балл '''12,5'''.

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* Конкурс компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017» номинация «Растровая статичная графика», Луничева Мария, II место, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoab1BUaWY0SF92T3M/view?usp=sharing сертификат].
* Конкурс проектов городского фестиваля компьютерного творчества «ИНФО-МИР», номинация «Оцифрованный Мир», Луничева Мария III место, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadktFbE9sNTRKekk/view?usp=sharing сертификат финалиста], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaNFhUSmQ2VkhyWkk/view?usp=sharing диплом призера].
* Международной онлайн-олимпиада «Фоксфорда» по информатике Сезон IV, Глушколва Полина, диплом 3 степени.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Мартынов Александр (сертификат № 6321-1360726) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Бондарева Анастасия (сертификат № 6321-153835) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Поворозник Дарья (сертификат № 6321-1494016) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Ахмерова Альбина (сертификат № 6321-1494826) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Захожая Полина (сертификат № 6321-1493967) 2 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Самофалов Александр (сертификат № 6321-1493954) 2 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Захарова Дарья (сертификат № 6321-1353102, № 6321-1493948) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Ахмерова Альбина (сертификат № 6321-1353630) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Черепей Богдан (сертификат № 6321-1360648) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Коноводова Екатерина (сертификат № 6321-1353586) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Савков Никита (сертификат № 6321-1494014) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Шарыгин Данила (сертификат № 6321-1493978) 3 место в регионе.

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XII дистанционная обучающая олимпиада по математике «Математика и искусство», команда «220 Вольт», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadWZzMjJjY2dpeFk/view?usp=sharing диплом].
* XV открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-Мастер», Сорочайкина Диана - [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabG9RM1BsRk9fUFE/view?usp=sharing лауреат конкурса].

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Межрегиональный образовательный проект по информатике «Новое поколение», команда «220 Вольт», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacmN6dWV5T0NXZFE/view?usp=sharing сертификат активного участника].
* Олимпиада по информационным технологиям городского фестиваля компьютерного творчества «ИНФО-МИР», участники: Армичев Александр, Мугалимов Артем, Петрухина Мария, Дмитрива Ирина, Кучаев Андрей [https://drive.google.com/drive/folders/0B5YK6Lo5aXOZTzFvaDE1VkFHTHM сертификаты].
* XV открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-Мастер», участники: Боднарюк Сергей, Никонов Роман, Абдуллаев Тимур, Дмитриева Ирина, Баранова Яна, Хабибулина Екатерина.
* Дистанционная целевая образовательная программа "Логика и информатика", [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWEFnb1oweXAtY0k/view?usp=sharing Черепей Богдан], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaVzRRYXM2SEtybjQ/view?usp=sharing Ворончихина Валерия], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaR2x4Zm96VndFVFE/view?usp=sharing Хабибулина Екатерина], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQ042WFdOeHY5R3c/view?usp=sharing Рыгалов Егор], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaX244OWtYWDV1Qzg/view?usp=sharing Винтаев Алексей].
* Конкурс Национального рейтинга детей и молодежи III Международный квест по цифровой грамотности «Сетевичок» и проведение отдельного этапа в рамках МБУ «Школа № 79» - 260 участников школы.
* Международной онлайн-олимпиада «Фоксфорда» - 12 участников.
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016".
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru ФГОС-тест], декабрь 2016 - 31 участник, апрель 2017 - 26 участников.
* Всероссийская викторина "Человек и космос" ФГОС-тест 22 участника.
* Всероссийский конкурс "Клад Архимеда" Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 15 участников.
* Всероссийская олимпиада "Карта сокровищ" Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 19 участников.
* Всероссийская неделя математического мониторинга Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 46 участников
* [http://turlom.olimpiada.ru/ Турнир имени М.В. Ломоносова] - 9 участников.
* [http://sammat.ru/ Межрегиональная олимпиада школьников по математике «САММАТ»] - 8 участников.

==Поощрения за профессиональную деятельность==
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaN1NLMDVzUXdDQTg/view?usp=sharing Диплом «Учитель цифрового века»].
* Благодарность за участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок.
* Благодарность за участие в конкурсе Национального рейтинга детей и молодежи, сертификат.
* Благодарность за подготовку призера дистанционного конкурса компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacFowUXJYQ2VGRnc/view?usp=sharing благодарственное письмо ТГУ].
* Благодарственное письмо Международной онлайн-олимпиады «Фоксфорда», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacVJyQkc4OGtoQ3c/view?usp=sharing Сезон IV], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWGhkbjdjcGRmVG8/view?usp=sharing Сезон V], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadlJkYUkxRmwzX3M/view?usp=sharing Сезон VI].
* Благодарственное письмо Образовательного центра «Открытое образование» за продвижение идей смешанного обучения, эффективное партнерство, успешное позиционирование образовательной организации и собственного педагогического опыта на всероссийском уровне, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaVEZWZUFVTDY1TFU/view?usp=sharing сертификат].
* Благодарность за организацию и проведение Всероссийской олимпиады ФГОС-тест (физико-математический цикл).
* Благодарность за организацию и проведение Всероссийской викторины "Человек и космос" ФГОС-тест.
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaLTR5VWQyeVRnd0k/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийского конкурса "Клад Архимеда" Электронной школы Знаника].
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaZWtMLWJVbnVkRnM/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской олимпиады "Карта сокровищ" Электронной школы Знаника]
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWExac3I4MnJBSTA/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской недели математического мониторинга Электронной школы Знаника]
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaY2o2Skxld3lzZFU/view?usp=sharing Благодарность МЦНМО за участие в проверке Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 по физике].
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabVQybW1xN0l3MWM/view?usp=sharing Благодарность МЦНМО за участие в проверке Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 в качестве технического специалиста].
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Стуликова Алевтина Алексеевна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* [https://www.it4youth.ru/shared/upload/ckfinder_userfiles/files/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%91%D0%A7%D0%A3_2016.pdf Кампания “Больше, чем урок!”], 2016, призер
* [https://gallery.mailchimp.com/ba943647276642b79dd2ac8ef/files/71d23418-fcf1-4d62-8869-f1c876a0d0e4/DIGIGIRLZ_%D0%A1%D0%9F%D0%98%D0%A1%D0%9E%D0%9A_%D0%9F%D0%95%D0%94%D0%90%D0%93%D0%9E%D0%93%D0%9E%D0%92.pdf Акция "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017"], призер
* [https://www.it4youth.ru/festival2017/ Фестиваль школьных клубов программирования "Код-Класс"], участник

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* [http://infostrategy.ru/ IX международная научно-практическая конференция «Инфо-Стратегия 2017: Общество. Государство. Образование»]
* III Международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования»
<big>'''Федеральные'''</big>
* Всероссийская сетевая конференция по формированию цифрового детского пространства "Сетевичок"
*[https://www.it4youth.ru/shared/upload/ckfinder_userfiles/files/%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%20%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A4%D0%95%D0%A0%D0%95%D0%9D%D0%A6%D0%98%D0%98_%D0%9A%D0%9E%D0%94_%D0%9A%D0%9B%D0%90%D0%A1%D0%A1(1).pdf I практико-ориентированная педагогическая онлайн конференция проекта "Твой-курс: ИТ для молодежи" "Роль клубной деятельности в профориентации школьников в ИТ-сфере и обучении детей основам программирования"]

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Методический семинар "Программирование в школьном курсе информатики"

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big> 
Блог [http://o-informatika.blogspot.ru/ "О! Информатика!"]

<big>'''Федеральные'''</big>
* [http://infostrategy.ru/assets/data/reports/2017/sbornik2017.pdf Школьный клуб программирования инициативы "Код-класс" как средство профориентационного самоопределения школьников]
* [https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/informatika/245036-rekomendacii-po-vypolneniju-zadanija-202-ogje.htmlПортал Портал Продленка Рекомендации по выполнению задания 20.2 ОГЭ по информатике]
* [http://informatiki.tgl.net.ru/metodika-prepodavanija/vd-infoznaika-8.html Программа внеурочной деятельности "Инфознайка", 8 класс]
* [https://drive.google.com/file/d/0B5YK6Lo5aXOZZk80MnJuWDg4QjQ/view?usp=sharing Рекомендации по выполнению задания 20.2 ОГЭ по информатике]

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 62

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер», Баушин Тимофей, I место

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», конкурс творческих проектов, номинация «Виртуальный Мир», Строева Елизавета
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», конкурс творческих проектов, номинация «Виртуальный Мир», Нуянзин Алексей
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Строева Елизавета
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Капустина Анна
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Кочеткова Юлия
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Комиссаров Семен
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Уприванов Данила

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016" - 200 участников
* Всероссийская акция "Выходи в Интернет 2017" - 175 участников
* Всероссийская акция "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017" - 78 участников
* Всероссийский веб-квест "В мире ИТ-открытий" - 3 участника
* Всероссийская предметная олимпиада по информатике "Юные таланты" - 1 участник
* МООК по программированию "Неделя кода" - 1 участник
* Городской конкурс компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017», 5 участников
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, 7 участников

==Поощрения за профессиональную деятельность==
* Диплом участника Экспертного Совета Временной комиссии по развитию информационного общества Совета Федерации
* Благодарность за активное участие в проведении Всероссийского тестирования педагогов 2017
* Диплом за организацию Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок
* Благодарность за участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок
* Благодарность организатору мероприятий Всероссийской акции "Час кода 2016"
* Благодарность организатору акции "Выходи в Интернет 2017"
* Благодарность за активное участие в организации и проведении Дней ИТ-карьеры и технологий для девочек в ходе акции "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017"
* Благодарность за участие в конкурсе Национального рейтинга детей и молодежи "Страна молодых" III Международного квеста по цифровой грамотности "Сетевичок"
* Благодарность за участие в проведении Всероссийских проверочных работ 2017 в качестве технического специалиста

|}

[[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]]

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-17T18:20:58Z

Бритвина Светлана: /* Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях */

__NOTOC__
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #6699CC; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 0px solid #6699CC; height: 60px" |border=3 width=100% align=center border=0 width=98% align=center
|
'''Уважаемые коллеги!'''

Уже традиционно в конце учебного года в нашем сообществе подводятся его итоги.

Большинство учителей в течение учебного года не только хорошо ведут уроки, но и успевают участвовать со своими учениками в конкурсах и проектах, демонстрировать свой опыт в конкурсах профессионального мастерства и в сетевых сообществах коллег.

Предлагаем вам провести анализ своей работы и рассказать о своих профессиональных достижениях сетевому сообществу, т.е. создать и опубликовать электронное портфолио педагога за прошедший учебный год.

Электронное портфолио позволяет современному педагогу:
* анализировать и систематизировать наработанный опыт;
* осуществлять мониторинг результатов своей деятельности;
* продумывать идеи для перспективного роста;
* организовать свою деятельность;
* расширять сферу направлений своей работы;
* находить единомышленников и формировать профессиональные связи;
* самосовершенствоваться.

'''Акция "Лучшие учителя информатики г. Тольятти 2016/2017" проводится с 10 июня по 20 августа 2017 г.'''

'''Лучшие учителя информатики''' в рейтинге участников сообщества, опубликовавших свои результаты, '''получат Диплом победителя Акции'''.

'''Порядок публикации результатов своей работы'''

'''I. Представьтесь системе или зарегистрируйтесь в ТолВики''' ([[Регистрация в ТолВики|см. Справку]])

'''II. Запишите данные о своих результатах работы за 2016/2017 учебный год'''

:* Нажмите кнопку ''[Править]'' справа от раздела "ФИО учителя".
:* ''Впишите'' вместо заголовка раздела ''свои данные'' (фамилию, имя, отчество).
:* Сделайте ''ссылку на свою личную страницу'' (если она не создана, см. [[Заполнение личной странички участника|Справку в ТолВИКИ]]).
:* ''Заполните подразделы'' и обязательно сделайте '''ссылки на сайты, на которых подтверждаются Ваши результаты'''.
:: Если в Интернете нет таких данных, то разместите в соответствующем разделе '''изображения с отсканированными дипломами, грамотами, сертификатами, подтверждающими результаты Вашей работы'''.
:: При необходимости дополните разделы, чтобы отразить все свои профессиональные достижения.
:* Сохраните Ваши записи на странице, для этого нажмите кнопку ''[Записать страницу]''.

|}
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Гришина Татьяна Вячеславовна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ:

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
*
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Бритвина Светлана Олеговна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* [http://a-prizvanie.ru/event/28-07-2017/2017-07-28/ III Всероссийский педагогический конкурс «Мастерская педагога»] номинация «ИТ в образовании» - 1 место.

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Конкурс IT-activity 2016/2017 – [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1MsmQlFl2Agql1MsE5HY75XhLxDe05iQ2RR14cn0akDs/edit#gid=1404930079 лауреат].

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* III Международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования», портал «Образовательная галактика Intel», [https://drive.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaUHgxQ0J6U05QcUk/view?usp=sharing сертификат участника].

<big>'''Федеральные'''</big>
* [[Дистанционный семинар ноябрь 2016|Дистанционный методический семинар «От любознательности к открытию»]].
* Участие в методических вебинарах: 
* Вебинары по вопросам проведения ГИА 2017

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* [http://rcentr.tgl.ru/index.php/1348-seminar-sistema-raboty-metodicheskogo-obedineniya-uchitelej-matematiki-mbu-shkola--47-pri-podgotovke-k-gia Городской семинар для учителей математики на тему «Система работы методического объединения учителей математики МБУ «Школа № 47» при подготовке к ГИА»].
* [https://sites.google.com/site/kollekciarabotsentabr2016/ucastniki-treninga-1/-fio-10 Тренинг для учителей математики «Использование компьютерных визуальных моделей в преподавании математики»].

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

[https://britvinas.jimdo.com/ Сайт учителя математики и информатики Бритвиной С.О.]

[http://britvinaso.blogspot.ru/ Блог "На уроке информатики"]

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 64 (7 учеников), Поляков А. - 100 б.
* ОГЭ: 4 (2 ученика)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*12-ая Межрегиональная Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ) «Математика и искусство», команда "Симметрия" ученики 8-9 классов: Свечкарева Н., Юнусова К., Кузяков А., Сухов А., Летемина В., Бочарова А. – Диплом 2 степени в старшей возрастной группе.
* VIII Дистанционный межрегиональный образовательный проект по информатике «Новое поколение», команда "Орбита" ученики 10А класса: Мартыненко И., Рыськин И., Третьяков В., Запрометов И., Коробейников А., Цуканов С., Майоров В. – Диплом 2 степени.
* [http://tolyatti-news.net/other/2016/12/16/55476.html Городская Олимпиада по информатике, проводимая факультетом Информатики и телекоммуникаций Волжского университета имени В.Н.Татищева], Поляков А. (11А) – 3 место.
* Конкурс по программированию ARDUINO, 3 место – Поляков А. (11А).
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» – победители Поляков А. (11А), Хузеева Ю. (8А), Березовский А. (8А), Сажнов М. (8А), Курдюков М. (9Б), Пулькин А. (10Б), Левин А. (11А).
<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер», лауреат – Мартыненко И. (10А).
* Олимпиада по программированию “Code Up”, лауреат - Поляков А. (11А).
* Олимпиада по тестированию программного обеспечения «QA 2017», лауреат - Поляков А. (11А).

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР» «Олимпиада по ИТ», финалисты и участники – 9 человек; "Конкурс творческих проектов" - 1 ученик.
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - 6 учеников.
* Городская Олимпиада по информатике, проводимая факультетом Информатики и телекоммуникаций Волжского университета имени В.Н.Татищева - 3 ученика.
* XXV Межрегиональная олимпиада школьников по математике САММАТ - 5 учеников.
* Окружной (городской) тур предметной олимпиады по информатике и программированию - 1 ученик.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - 22 участника.
* XVIII командный чемпионат по информатике, программированию и математике среди школьников Самарской области - 2 участника.

==Поощрения за профессиональную деятельность==

* Благодарность за подготовку участника к конкурсу исследовательских проектов "Взлет", поддержку и развитие талантливой молодежи (ТГУ).
* Благодарность за подготовку победителя в Городской олимпиаде по информатике на базе ОАНО ВО "Волжский университет имени В.Н.Татищева"
* Благодарность за подготовку команды и участие в конкурсе по программированию ARDUINO (ТГУ).
* Диплом "IT - учитель 2017", за активное освоение и внедрение современных ИКТ-технологий при реализации основной образовательной программы школы (МБУ "Школа №47").
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Пешнина Елена Леонидовна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Открытое внеклассное мероприятие игра-квн "Коммуникационные технологии" в 9 классе

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*Игра КВН в 9 классе"Коммуникационные технологии"https://videouroki.net/razrabotki/kommunikatsionnyie-tiekhnologhii.html

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 50 (2)
* ОГЭ: ? (16)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* Проект "Открытые целевые образовательные программы "Мир занимательных наук" по математике 6 класс - Диплом 3 место

*Международная викторина "Знанио"(зима-2017) по информатике - мемедов Нурлан (9 класс) и Карзова Алёна (10 класс) - сертификаты победителя 1 место.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - дипломы побелителя получили Крашенинников Марк (4 кл.), Варламов Александр (4 кл.), Калитова Дарья (4 кл.), Козина Светлана (4 кл.), Наседкин Дмитрий (2 кл.), Каменев Артём (3 кл.), Чехонин Иван (8 кл.), Тахиров Руслан (8 кл.), Муховатова Анна (5 кл.)
Городской конкурс "Книжки малышки о моем родном городе, о моей семье" в рамках сетевого проекта "Успех ребенка - дело семейное", номинация "Театр в книжке" - Мазова Анастаси диплом 2 степени
<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - Блинов Дмитрий (9класс).
*Международная викторина "Знанио"(зима-2017) по информатике - 14 участников:
*сертификаты лауреата - 9 класс: Гребнев Александр,7 класс: Киреева Дарья, Гуренкова Анастасия, Пецевич Богдан, Морозов Константин, Мустакаева Айгуль;
*свидетельство лауреата - 9 класс: Торопова Мария, Сухинин Илья, Костина Ангелина, 8 класс: Фабер Вячеслав, Тахиров Руслан, Кузьмин Артём, 7 класс: Бульхина Олеся, Бугаенко Татьяна.

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - 7 учеников.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - 22 участника.
* Проект "Открытые целевые образовательные программы "Мир занимательных наук" 3 участника по математике,3 участника 7 класса по информатике и 3 участника 8 класса.
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016" - 54 участника
* Конкурс ИКТ "Сетевой online ТСПК" - 6 участников
* Всероссийская математическая олимпиада "Золотой ключик" - 9 участников (сертификаты)

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|
* Грамота за многолетний плодотворный труд по работе с одаренными детьми в области информационных и коммуникационных технологий в рамках международного конкурса по информатике и ИКТ "Инфознайка".
* Благодарность за участие в проведении Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 в качестве технического специалиста.
* Почетна грамота за активное участие в организации международной викторины "Знанио"
* Сертификат о подготовке победителей, сертификат координатора конкурсов в международной викторины "Знанио".
* Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской математической олимпиады "Золотой ключик" и вклад в развитие дистанционных математических соревнований.
* Благодарность как координатору конкурса "Соционет"
* Грамота за участие в интеллектуальной игре "TLTQUIZ" среди команд образовательных учреждений г.о.Тольятти.
* Благодарность за активное участие в развитии у школьников познавательных интересов в изучении естествознания и помощь в организации международного конкурса "Гелиантус".
* Грамота за активную деятельность по углублению и расширению знаний учащихся в области безопасности жизнедетельности в рамках всероссийского конкурса по ОБЖ "Спасатели 2016"

=ФИО=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ:

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
*
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Гурова Наталья Александровна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ: 4,33 (3 ученика)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>

Сетевичок
*1 место по г. Тольятти - Бегун Марина
*2 место по г. Тольятти - Вахтерова Елизавета
*2 место по г. Тольятти - Патрушев Василий
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)

Сетевичок
*Жуков Степан
*Новикова Алина
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Майорова Юлиана Алексеевна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* Всероссийский конкурс с международным участием «Лучшая презентация «Здоровьесберегающие технологии в образовательной организации» - 2016», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWHhHNE5YeXVtRkU/view?usp=sharing сертификат участника].

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* III международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTlBrcVd4Z0NQMlE/view?usp=sharing сертификат участника], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaR2gtWGFOSXhNRUU/view?usp=sharing сертификат команды].
* Международная научно-практическая конференция «Инновационный потенциал непрерывной образовательной системы Л.Г. Петерсон: сохраняя прошлое, создаем будущее», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTWxPLURyNHlVeDg/view?usp=sharing сертификат].
* Участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabE9FWk51OFBVbjA/view?usp=sharing диплом].
* Участие в сетевой конференции по формированию цифрового детского пространства «Сетевичок», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaa3p4eE5odkNIS0U/view?usp=sharing диплом].

<big>'''Федеральные'''</big>
* Круглый стол «Образование: новые технологии, новые возможности», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacHpVZkN6VGVDLWs/view?usp=sharing сертификат].
* Онлайн-трансляция Московского международного салона образования, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTklmTXlRT0dqR0E/view?usp=sharing сертификат].
* Всероссийский семинар «Индивидуальный образовательный маршрут педагога – инструмент успешной профессиональной самореализации», Образовательный центр «Открытое образование», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacXNIR2dyRGp0QWM/view?usp=sharing сертификат].
* Всероссийский семинар «ФГОС: формирование личностных результатов как целевой ориентир государственного образовательного стандарта», Образовательный центр «Открытое образование», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoac2h3Sk9PV1k0WGM/view?usp=sharing сертификат].
* Апробатор электронных образовательных технологий образовательного ресурса ЯКласс, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWDRDVXNucGpWTHM/view?usp=sharing сертификат].
* Учитель образовательного ресурса ЯКласс, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaSFBFS3dsZXZBMVU/view?usp=sharing сертификат 1], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoackc1NWNOb3dVV0E/view?usp=sharing сертификат 2].
* Мастер-класс "Психологическая подготовка к сдаче ОГЭ и ЕГЭ" в рамках региональной научно-практической конференции "Здоровьесберегающее образовательное пространство: ДОУ. школа, ВУЗ", [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabzl2OTNRc2lTNDg/view?usp=sharing сертификат].

'''Участие в методических вебинарах:'''
* «Использование модуля МСОКО во внутришкольной системе оценки качества Из опыта работы» в рамках онлайн-школы «Внутришкольная система оценки качества» в рамках реализации ФЦПР на 2016-2020 годы, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaaDVWZjZMbURWLVk/view?usp=sharing свидетельство].
* «Информационная безопасность детей как профилактика суицидального поведения» в рамках проекта ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaMXpfMU9LTDdyOHc/view?usp=sharing свидетельство].
* «Как педагогу быстро снять усталость и повысить свою жизненную активность: синхрометод Хасая Алиева «Ключ» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Информационная безопасность: как научить подростка ориентироваться в медиапространстве» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Формирование базовых представлений о медиаграмотности на уроках в основной и старшей школе» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabVJ6Y1pkeldpVXM/view?usp=sharing свидетельство].
* «Cтресс в работе педагога: профилактика и способы преодоления» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaMzBJY3A3dkFZbGM/view?usp=sharing свидетельство].
* «Роль информационной образовательной среды в развитии современных детей и подростков» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaU1pDSGN0alZUZW8/view?usp=sharing свидетельство].
* «Актуальные педагогические проблемы завершающегося учебного года. Подводим итоги и планируем будущее» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaelZ3d3E0SGxNZEU/view?usp=sharing свидетельство].
* «Как помочь подростку выбрать будущую профессию: использование видеопритч в работе педагога» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Сопровождение профессионального самоопределения школьников в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Организация проектной деятельности школьников начальной, основной и старшей школы» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacU1CajRpNmtab0k/view?usp=sharing свидетельство].
* «Организация смешанного обучения в современной школе» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadXRIV1FwZ0ZXWWs/view?usp=sharing ссвидетельство].
* «Проектный подход к организации внеурочной деятельности в основной школе с использованием робототехники», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQ205aFZONlB5TDQ/view?usp=sharing свидетельство].

<big>'''Региональные'''</big>
* Организатор XV открытого регионального конкурса пользователей ПК «Прима-Мастер», член жюри[https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTldKRE1yWTdiRDg/view?usp=sharing сертификат].
* Сертификат участника Дней программирования LEGO Education в Самаре 201 за активное участие в мастер-классе, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaRzVHd1l0WWdIWnM/view?usp=sharing сертификат].

<big>'''Повышение квалификации'''</big>
* «Основы создания и использования в обучении открытых задач», МАОУ ДПО ЦИТ, 24 ч.
* «Расширенные возможности офисных приложений для повышения эффективности педагогического процесса, ТГУ, 16ч.
* «Здоровьесберегающие технологии в общем образовании в условиях внедрения ФГОС», Фоксфорд, 72ч.
* «Вовлечение учащихся в обучение», Фоксфорд, 36ч.

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>
* [https://infourok.ru/user/mayorova-yuliana-alekseevna Персональный сайт на портале Инфоурок]
* [http://nsportal.ru/yulianam Сайт учителя информатики и математики на nsportal.ru]
* [http://school79.tgl.ru/mayorova Блог учителя информатики и математики МБУ "Школа № 79"]
<big>'''Федеральные'''</big>
* Размещение методических материалов в рамках Всероссийской акции, посвященной безопасности в сети Интернет, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQzdwWi05U1JkNzA/view?usp=sharing диплом].

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ОГЭ: '''53''' участника. Средний балл: '''3,72'''. Средний тестовый балл '''12,5'''.

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* Конкурс компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017» номинация «Растровая статичная графика», Луничева Мария, II место, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoab1BUaWY0SF92T3M/view?usp=sharing сертификат].
* Конкурс проектов городского фестиваля компьютерного творчества «ИНФО-МИР», номинация «Оцифрованный Мир», Луничева Мария III место, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadktFbE9sNTRKekk/view?usp=sharing сертификат финалиста], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaNFhUSmQ2VkhyWkk/view?usp=sharing диплом призера].
* Международной онлайн-олимпиада «Фоксфорда» по информатике Сезон IV, Глушколва Полина, диплом 3 степени.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Мартынов Александр (сертификат № 6321-1360726) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Бондарева Анастасия (сертификат № 6321-153835) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Поворозник Дарья (сертификат № 6321-1494016) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Ахмерова Альбина (сертификат № 6321-1494826) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Захожая Полина (сертификат № 6321-1493967) 2 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Самофалов Александр (сертификат № 6321-1493954) 2 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Захарова Дарья (сертификат № 6321-1353102, № 6321-1493948) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Ахмерова Альбина (сертификат № 6321-1353630) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Черепей Богдан (сертификат № 6321-1360648) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Коноводова Екатерина (сертификат № 6321-1353586) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Савков Никита (сертификат № 6321-1494014) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Шарыгин Данила (сертификат № 6321-1493978) 3 место в регионе.

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XII дистанционная обучающая олимпиада по математике «Математика и искусство», команда «220 Вольт», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadWZzMjJjY2dpeFk/view?usp=sharing диплом].
* XV открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-Мастер», Сорочайкина Диана - [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabG9RM1BsRk9fUFE/view?usp=sharing лауреат конкурса].

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Межрегиональный образовательный проект по информатике «Новое поколение», команда «220 Вольт», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacmN6dWV5T0NXZFE/view?usp=sharing сертификат активного участника].
* Олимпиада по информационным технологиям городского фестиваля компьютерного творчества «ИНФО-МИР», участники: Армичев Александр, Мугалимов Артем, Петрухина Мария, Дмитрива Ирина, Кучаев Андрей [https://drive.google.com/drive/folders/0B5YK6Lo5aXOZTzFvaDE1VkFHTHM сертификаты].
* XV открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-Мастер», участники: Боднарюк Сергей, Никонов Роман, Абдуллаев Тимур, Дмитриева Ирина, Баранова Яна, Хабибулина Екатерина.
* Дистанционная целевая образовательная программа "Логика и информатика", [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWEFnb1oweXAtY0k/view?usp=sharing Черепей Богдан], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaVzRRYXM2SEtybjQ/view?usp=sharing Ворончихина Валерия], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaR2x4Zm96VndFVFE/view?usp=sharing Хабибулина Екатерина], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQ042WFdOeHY5R3c/view?usp=sharing Рыгалов Егор], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaX244OWtYWDV1Qzg/view?usp=sharing Винтаев Алексей].
* Конкурс Национального рейтинга детей и молодежи III Международный квест по цифровой грамотности «Сетевичок» и проведение отдельного этапа в рамках МБУ «Школа № 79» - 260 участников школы.
* Международной онлайн-олимпиада «Фоксфорда» - 12 участников.
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016".
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru ФГОС-тест], декабрь 2016 - 31 участник, апрель 2017 - 26 участников.
* Всероссийская викторина "Человек и космос" ФГОС-тест 22 участника.
* Всероссийский конкурс "Клад Архимеда" Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 15 участников.
* Всероссийская олимпиада "Карта сокровищ" Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 19 участников.
* Всероссийская неделя математического мониторинга Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 46 участников
* [http://turlom.olimpiada.ru/ Турнир имени М.В. Ломоносова] - 9 участников.
* [http://sammat.ru/ Межрегиональная олимпиада школьников по математике «САММАТ»] - 8 участников.

==Поощрения за профессиональную деятельность==
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaN1NLMDVzUXdDQTg/view?usp=sharing Диплом «Учитель цифрового века»].
* Благодарность за участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок.
* Благодарность за участие в конкурсе Национального рейтинга детей и молодежи, сертификат.
* Благодарность за подготовку призера дистанционного конкурса компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacFowUXJYQ2VGRnc/view?usp=sharing благодарственное письмо ТГУ].
* Благодарственное письмо Международной онлайн-олимпиады «Фоксфорда», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacVJyQkc4OGtoQ3c/view?usp=sharing Сезон IV], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWGhkbjdjcGRmVG8/view?usp=sharing Сезон V], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadlJkYUkxRmwzX3M/view?usp=sharing Сезон VI].
* Благодарственное письмо Образовательного центра «Открытое образование» за продвижение идей смешанного обучения, эффективное партнерство, успешное позиционирование образовательной организации и собственного педагогического опыта на всероссийском уровне, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaVEZWZUFVTDY1TFU/view?usp=sharing сертификат].
* Благодарность за организацию и проведение Всероссийской олимпиады ФГОС-тест (физико-математический цикл).
* Благодарность за организацию и проведение Всероссийской викторины "Человек и космос" ФГОС-тест.
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaLTR5VWQyeVRnd0k/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийского конкурса "Клад Архимеда" Электронной школы Знаника].
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaZWtMLWJVbnVkRnM/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской олимпиады "Карта сокровищ" Электронной школы Знаника]
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWExac3I4MnJBSTA/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской недели математического мониторинга Электронной школы Знаника]
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaY2o2Skxld3lzZFU/view?usp=sharing Благодарность МЦНМО за участие в проверке Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 по физике].
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabVQybW1xN0l3MWM/view?usp=sharing Благодарность МЦНМО за участие в проверке Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 в качестве технического специалиста].
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Стуликова Алевтина Алексеевна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* [https://www.it4youth.ru/shared/upload/ckfinder_userfiles/files/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%91%D0%A7%D0%A3_2016.pdf Кампания “Больше, чем урок!”], 2016, призер
* [https://gallery.mailchimp.com/ba943647276642b79dd2ac8ef/files/71d23418-fcf1-4d62-8869-f1c876a0d0e4/DIGIGIRLZ_%D0%A1%D0%9F%D0%98%D0%A1%D0%9E%D0%9A_%D0%9F%D0%95%D0%94%D0%90%D0%93%D0%9E%D0%93%D0%9E%D0%92.pdf Акция "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017"], призер
* [https://www.it4youth.ru/festival2017/ Фестиваль школьных клубов программирования "Код-Класс"], участник

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* [http://infostrategy.ru/ IX международная научно-практическая конференция «Инфо-Стратегия 2017: Общество. Государство. Образование»]
* III Международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования»
<big>'''Федеральные'''</big>
* Всероссийская сетевая конференция по формированию цифрового детского пространства "Сетевичок"
*[https://www.it4youth.ru/shared/upload/ckfinder_userfiles/files/%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%20%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A4%D0%95%D0%A0%D0%95%D0%9D%D0%A6%D0%98%D0%98_%D0%9A%D0%9E%D0%94_%D0%9A%D0%9B%D0%90%D0%A1%D0%A1(1).pdf I практико-ориентированная педагогическая онлайн конференция проекта "Твой-курс: ИТ для молодежи" "Роль клубной деятельности в профориентации школьников в ИТ-сфере и обучении детей основам программирования"]

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Методический семинар "Программирование в школьном курсе информатики"

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big> 
Блог [http://o-informatika.blogspot.ru/ "О! Информатика!"]

<big>'''Федеральные'''</big>
* [http://infostrategy.ru/assets/data/reports/2017/sbornik2017.pdf Школьный клуб программирования инициативы "Код-класс" как средство профориентационного самоопределения школьников]
* [https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/informatika/245036-rekomendacii-po-vypolneniju-zadanija-202-ogje.htmlПортал Портал Продленка Рекомендации по выполнению задания 20.2 ОГЭ по информатике]
* [http://informatiki.tgl.net.ru/metodika-prepodavanija/vd-infoznaika-8.html Программа внеурочной деятельности "Инфознайка", 8 класс]
* [https://drive.google.com/file/d/0B5YK6Lo5aXOZZk80MnJuWDg4QjQ/view?usp=sharing Рекомендации по выполнению задания 20.2 ОГЭ по информатике]

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 62

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер», Баушин Тимофей, I место

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», конкурс творческих проектов, номинация «Виртуальный Мир», Строева Елизавета
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», конкурс творческих проектов, номинация «Виртуальный Мир», Нуянзин Алексей
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Строева Елизавета
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Капустина Анна
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Кочеткова Юлия
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Комиссаров Семен
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Уприванов Данила

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016" - 200 участников
* Всероссийская акция "Выходи в Интернет 2017" - 175 участников
* Всероссийская акция "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017" - 78 участников
* Всероссийский веб-квест "В мире ИТ-открытий" - 3 участника
* Всероссийская предметная олимпиада по информатике "Юные таланты" - 1 участник
* МООК по программированию "Неделя кода" - 1 участник
* Городской конкурс компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017», 5 участников
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, 7 участников

==Поощрения за профессиональную деятельность==
* Диплом участника Экспертного Совета Временной комиссии по развитию информационного общества Совета Федерации
* Благодарность за активное участие в проведении Всероссийского тестирования педагогов 2017
* Диплом за организацию Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок
* Благодарность за участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок
* Благодарность организатору мероприятий Всероссийской акции "Час кода 2016"
* Благодарность организатору акции "Выходи в Интернет 2017"
* Благодарность за активное участие в организации и проведении Дней ИТ-карьеры и технологий для девочек в ходе акции "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017"
* Благодарность за участие в конкурсе Национального рейтинга детей и молодежи "Страна молодых" III Международного квеста по цифровой грамотности "Сетевичок"
* Благодарность за участие в проведении Всероссийских проверочных работ 2017 в качестве технического специалиста

|}

[[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]]

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-17T18:18:51Z

Бритвина Светлана: /* Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях */

__NOTOC__
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #6699CC; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 0px solid #6699CC; height: 60px" |border=3 width=100% align=center border=0 width=98% align=center
|
'''Уважаемые коллеги!'''

Уже традиционно в конце учебного года в нашем сообществе подводятся его итоги.

Большинство учителей в течение учебного года не только хорошо ведут уроки, но и успевают участвовать со своими учениками в конкурсах и проектах, демонстрировать свой опыт в конкурсах профессионального мастерства и в сетевых сообществах коллег.

Предлагаем вам провести анализ своей работы и рассказать о своих профессиональных достижениях сетевому сообществу, т.е. создать и опубликовать электронное портфолио педагога за прошедший учебный год.

Электронное портфолио позволяет современному педагогу:
* анализировать и систематизировать наработанный опыт;
* осуществлять мониторинг результатов своей деятельности;
* продумывать идеи для перспективного роста;
* организовать свою деятельность;
* расширять сферу направлений своей работы;
* находить единомышленников и формировать профессиональные связи;
* самосовершенствоваться.

'''Акция "Лучшие учителя информатики г. Тольятти 2016/2017" проводится с 10 июня по 20 августа 2017 г.'''

'''Лучшие учителя информатики''' в рейтинге участников сообщества, опубликовавших свои результаты, '''получат Диплом победителя Акции'''.

'''Порядок публикации результатов своей работы'''

'''I. Представьтесь системе или зарегистрируйтесь в ТолВики''' ([[Регистрация в ТолВики|см. Справку]])

'''II. Запишите данные о своих результатах работы за 2016/2017 учебный год'''

:* Нажмите кнопку ''[Править]'' справа от раздела "ФИО учителя".
:* ''Впишите'' вместо заголовка раздела ''свои данные'' (фамилию, имя, отчество).
:* Сделайте ''ссылку на свою личную страницу'' (если она не создана, см. [[Заполнение личной странички участника|Справку в ТолВИКИ]]).
:* ''Заполните подразделы'' и обязательно сделайте '''ссылки на сайты, на которых подтверждаются Ваши результаты'''.
:: Если в Интернете нет таких данных, то разместите в соответствующем разделе '''изображения с отсканированными дипломами, грамотами, сертификатами, подтверждающими результаты Вашей работы'''.
:: При необходимости дополните разделы, чтобы отразить все свои профессиональные достижения.
:* Сохраните Ваши записи на странице, для этого нажмите кнопку ''[Записать страницу]''.

|}
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Гришина Татьяна Вячеславовна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ:

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
*
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Бритвина Светлана Олеговна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* [http://a-prizvanie.ru/event/28-07-2017/2017-07-28/ III Всероссийский педагогический конкурс «Мастерская педагога»] номинация «ИТ в образовании» - 1 место.

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Конкурс IT-activity 2016/2017 – [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1MsmQlFl2Agql1MsE5HY75XhLxDe05iQ2RR14cn0akDs/edit#gid=1404930079 лауреат].

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* III Международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования», портал «Образовательная галактика Intel», сертификат участника[[Файл:Britvina1.jpg]].

<big>'''Федеральные'''</big>
* [[Дистанционный семинар ноябрь 2016|Дистанционный методический семинар «От любознательности к открытию»]].
* Участие в методических вебинарах: 
* Вебинары по вопросам проведения ГИА 2017

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* [http://rcentr.tgl.ru/index.php/1348-seminar-sistema-raboty-metodicheskogo-obedineniya-uchitelej-matematiki-mbu-shkola--47-pri-podgotovke-k-gia Городской семинар для учителей математики на тему «Система работы методического объединения учителей математики МБУ «Школа № 47» при подготовке к ГИА»].
* [https://sites.google.com/site/kollekciarabotsentabr2016/ucastniki-treninga-1/-fio-10 Тренинг для учителей математики «Использование компьютерных визуальных моделей в преподавании математики»].

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

[https://britvinas.jimdo.com/ Сайт учителя математики и информатики Бритвиной С.О.]

[http://britvinaso.blogspot.ru/ Блог "На уроке информатики"]

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 64 (7 учеников), Поляков А. - 100 б.
* ОГЭ: 4 (2 ученика)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*12-ая Межрегиональная Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ) «Математика и искусство», команда "Симметрия" ученики 8-9 классов: Свечкарева Н., Юнусова К., Кузяков А., Сухов А., Летемина В., Бочарова А. – Диплом 2 степени в старшей возрастной группе.
* VIII Дистанционный межрегиональный образовательный проект по информатике «Новое поколение», команда "Орбита" ученики 10А класса: Мартыненко И., Рыськин И., Третьяков В., Запрометов И., Коробейников А., Цуканов С., Майоров В. – Диплом 2 степени.
* [http://tolyatti-news.net/other/2016/12/16/55476.html Городская Олимпиада по информатике, проводимая факультетом Информатики и телекоммуникаций Волжского университета имени В.Н.Татищева], Поляков А. (11А) – 3 место.
* Конкурс по программированию ARDUINO, 3 место – Поляков А. (11А).
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» – победители Поляков А. (11А), Хузеева Ю. (8А), Березовский А. (8А), Сажнов М. (8А), Курдюков М. (9Б), Пулькин А. (10Б), Левин А. (11А).
<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер», лауреат – Мартыненко И. (10А).
* Олимпиада по программированию “Code Up”, лауреат - Поляков А. (11А).
* Олимпиада по тестированию программного обеспечения «QA 2017», лауреат - Поляков А. (11А).

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР» «Олимпиада по ИТ», финалисты и участники – 9 человек; "Конкурс творческих проектов" - 1 ученик.
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - 6 учеников.
* Городская Олимпиада по информатике, проводимая факультетом Информатики и телекоммуникаций Волжского университета имени В.Н.Татищева - 3 ученика.
* XXV Межрегиональная олимпиада школьников по математике САММАТ - 5 учеников.
* Окружной (городской) тур предметной олимпиады по информатике и программированию - 1 ученик.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - 22 участника.
* XVIII командный чемпионат по информатике, программированию и математике среди школьников Самарской области - 2 участника.

==Поощрения за профессиональную деятельность==

* Благодарность за подготовку участника к конкурсу исследовательских проектов "Взлет", поддержку и развитие талантливой молодежи (ТГУ).
* Благодарность за подготовку победителя в Городской олимпиаде по информатике на базе ОАНО ВО "Волжский университет имени В.Н.Татищева"
* Благодарность за подготовку команды и участие в конкурсе по программированию ARDUINO (ТГУ).
* Диплом "IT - учитель 2017", за активное освоение и внедрение современных ИКТ-технологий при реализации основной образовательной программы школы (МБУ "Школа №47").
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Пешнина Елена Леонидовна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Открытое внеклассное мероприятие игра-квн "Коммуникационные технологии" в 9 классе

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*Игра КВН в 9 классе"Коммуникационные технологии"https://videouroki.net/razrabotki/kommunikatsionnyie-tiekhnologhii.html

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 50 (2)
* ОГЭ: ? (16)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* Проект "Открытые целевые образовательные программы "Мир занимательных наук" по математике 6 класс - Диплом 3 место

*Международная викторина "Знанио"(зима-2017) по информатике - мемедов Нурлан (9 класс) и Карзова Алёна (10 класс) - сертификаты победителя 1 место.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - дипломы побелителя получили Крашенинников Марк (4 кл.), Варламов Александр (4 кл.), Калитова Дарья (4 кл.), Козина Светлана (4 кл.), Наседкин Дмитрий (2 кл.), Каменев Артём (3 кл.), Чехонин Иван (8 кл.), Тахиров Руслан (8 кл.), Муховатова Анна (5 кл.)
Городской конкурс "Книжки малышки о моем родном городе, о моей семье" в рамках сетевого проекта "Успех ребенка - дело семейное", номинация "Театр в книжке" - Мазова Анастаси диплом 2 степени
<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - Блинов Дмитрий (9класс).
*Международная викторина "Знанио"(зима-2017) по информатике - 14 участников:
*сертификаты лауреата - 9 класс: Гребнев Александр,7 класс: Киреева Дарья, Гуренкова Анастасия, Пецевич Богдан, Морозов Константин, Мустакаева Айгуль;
*свидетельство лауреата - 9 класс: Торопова Мария, Сухинин Илья, Костина Ангелина, 8 класс: Фабер Вячеслав, Тахиров Руслан, Кузьмин Артём, 7 класс: Бульхина Олеся, Бугаенко Татьяна.

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - 7 учеников.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - 22 участника.
* Проект "Открытые целевые образовательные программы "Мир занимательных наук" 3 участника по математике,3 участника 7 класса по информатике и 3 участника 8 класса.
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016" - 54 участника
* Конкурс ИКТ "Сетевой online ТСПК" - 6 участников
* Всероссийская математическая олимпиада "Золотой ключик" - 9 участников (сертификаты)

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|
* Грамота за многолетний плодотворный труд по работе с одаренными детьми в области информационных и коммуникационных технологий в рамках международного конкурса по информатике и ИКТ "Инфознайка".
* Благодарность за участие в проведении Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 в качестве технического специалиста.
* Почетна грамота за активное участие в организации международной викторины "Знанио"
* Сертификат о подготовке победителей, сертификат координатора конкурсов в международной викторины "Знанио".
* Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской математической олимпиады "Золотой ключик" и вклад в развитие дистанционных математических соревнований.
* Благодарность как координатору конкурса "Соционет"
* Грамота за участие в интеллектуальной игре "TLTQUIZ" среди команд образовательных учреждений г.о.Тольятти.
* Благодарность за активное участие в развитии у школьников познавательных интересов в изучении естествознания и помощь в организации международного конкурса "Гелиантус".
* Грамота за активную деятельность по углублению и расширению знаний учащихся в области безопасности жизнедетельности в рамках всероссийского конкурса по ОБЖ "Спасатели 2016"

=ФИО=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ:

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
*
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Гурова Наталья Александровна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ: 4,33 (3 ученика)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>

Сетевичок
*1 место по г. Тольятти - Бегун Марина
*2 место по г. Тольятти - Вахтерова Елизавета
*2 место по г. Тольятти - Патрушев Василий
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)

Сетевичок
*Жуков Степан
*Новикова Алина
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Майорова Юлиана Алексеевна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* Всероссийский конкурс с международным участием «Лучшая презентация «Здоровьесберегающие технологии в образовательной организации» - 2016», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWHhHNE5YeXVtRkU/view?usp=sharing сертификат участника].

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* III международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTlBrcVd4Z0NQMlE/view?usp=sharing сертификат участника], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaR2gtWGFOSXhNRUU/view?usp=sharing сертификат команды].
* Международная научно-практическая конференция «Инновационный потенциал непрерывной образовательной системы Л.Г. Петерсон: сохраняя прошлое, создаем будущее», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTWxPLURyNHlVeDg/view?usp=sharing сертификат].
* Участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabE9FWk51OFBVbjA/view?usp=sharing диплом].
* Участие в сетевой конференции по формированию цифрового детского пространства «Сетевичок», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaa3p4eE5odkNIS0U/view?usp=sharing диплом].

<big>'''Федеральные'''</big>
* Круглый стол «Образование: новые технологии, новые возможности», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacHpVZkN6VGVDLWs/view?usp=sharing сертификат].
* Онлайн-трансляция Московского международного салона образования, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTklmTXlRT0dqR0E/view?usp=sharing сертификат].
* Всероссийский семинар «Индивидуальный образовательный маршрут педагога – инструмент успешной профессиональной самореализации», Образовательный центр «Открытое образование», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacXNIR2dyRGp0QWM/view?usp=sharing сертификат].
* Всероссийский семинар «ФГОС: формирование личностных результатов как целевой ориентир государственного образовательного стандарта», Образовательный центр «Открытое образование», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoac2h3Sk9PV1k0WGM/view?usp=sharing сертификат].
* Апробатор электронных образовательных технологий образовательного ресурса ЯКласс, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWDRDVXNucGpWTHM/view?usp=sharing сертификат].
* Учитель образовательного ресурса ЯКласс, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaSFBFS3dsZXZBMVU/view?usp=sharing сертификат 1], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoackc1NWNOb3dVV0E/view?usp=sharing сертификат 2].
* Мастер-класс "Психологическая подготовка к сдаче ОГЭ и ЕГЭ" в рамках региональной научно-практической конференции "Здоровьесберегающее образовательное пространство: ДОУ. школа, ВУЗ", [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabzl2OTNRc2lTNDg/view?usp=sharing сертификат].

'''Участие в методических вебинарах:'''
* «Использование модуля МСОКО во внутришкольной системе оценки качества Из опыта работы» в рамках онлайн-школы «Внутришкольная система оценки качества» в рамках реализации ФЦПР на 2016-2020 годы, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaaDVWZjZMbURWLVk/view?usp=sharing свидетельство].
* «Информационная безопасность детей как профилактика суицидального поведения» в рамках проекта ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaMXpfMU9LTDdyOHc/view?usp=sharing свидетельство].
* «Как педагогу быстро снять усталость и повысить свою жизненную активность: синхрометод Хасая Алиева «Ключ» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Информационная безопасность: как научить подростка ориентироваться в медиапространстве» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Формирование базовых представлений о медиаграмотности на уроках в основной и старшей школе» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabVJ6Y1pkeldpVXM/view?usp=sharing свидетельство].
* «Cтресс в работе педагога: профилактика и способы преодоления» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaMzBJY3A3dkFZbGM/view?usp=sharing свидетельство].
* «Роль информационной образовательной среды в развитии современных детей и подростков» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaU1pDSGN0alZUZW8/view?usp=sharing свидетельство].
* «Актуальные педагогические проблемы завершающегося учебного года. Подводим итоги и планируем будущее» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaelZ3d3E0SGxNZEU/view?usp=sharing свидетельство].
* «Как помочь подростку выбрать будущую профессию: использование видеопритч в работе педагога» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Сопровождение профессионального самоопределения школьников в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Организация проектной деятельности школьников начальной, основной и старшей школы» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacU1CajRpNmtab0k/view?usp=sharing свидетельство].
* «Организация смешанного обучения в современной школе» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadXRIV1FwZ0ZXWWs/view?usp=sharing ссвидетельство].
* «Проектный подход к организации внеурочной деятельности в основной школе с использованием робототехники», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQ205aFZONlB5TDQ/view?usp=sharing свидетельство].

<big>'''Региональные'''</big>
* Организатор XV открытого регионального конкурса пользователей ПК «Прима-Мастер», член жюри[https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTldKRE1yWTdiRDg/view?usp=sharing сертификат].
* Сертификат участника Дней программирования LEGO Education в Самаре 201 за активное участие в мастер-классе, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaRzVHd1l0WWdIWnM/view?usp=sharing сертификат].

<big>'''Повышение квалификации'''</big>
* «Основы создания и использования в обучении открытых задач», МАОУ ДПО ЦИТ, 24 ч.
* «Расширенные возможности офисных приложений для повышения эффективности педагогического процесса, ТГУ, 16ч.
* «Здоровьесберегающие технологии в общем образовании в условиях внедрения ФГОС», Фоксфорд, 72ч.
* «Вовлечение учащихся в обучение», Фоксфорд, 36ч.

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>
* [https://infourok.ru/user/mayorova-yuliana-alekseevna Персональный сайт на портале Инфоурок]
* [http://nsportal.ru/yulianam Сайт учителя информатики и математики на nsportal.ru]
* [http://school79.tgl.ru/mayorova Блог учителя информатики и математики МБУ "Школа № 79"]
<big>'''Федеральные'''</big>
* Размещение методических материалов в рамках Всероссийской акции, посвященной безопасности в сети Интернет, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQzdwWi05U1JkNzA/view?usp=sharing диплом].

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ОГЭ: '''53''' участника. Средний балл: '''3,72'''. Средний тестовый балл '''12,5'''.

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* Конкурс компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017» номинация «Растровая статичная графика», Луничева Мария, II место, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoab1BUaWY0SF92T3M/view?usp=sharing сертификат].
* Конкурс проектов городского фестиваля компьютерного творчества «ИНФО-МИР», номинация «Оцифрованный Мир», Луничева Мария III место, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadktFbE9sNTRKekk/view?usp=sharing сертификат финалиста], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaNFhUSmQ2VkhyWkk/view?usp=sharing диплом призера].
* Международной онлайн-олимпиада «Фоксфорда» по информатике Сезон IV, Глушколва Полина, диплом 3 степени.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Мартынов Александр (сертификат № 6321-1360726) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Бондарева Анастасия (сертификат № 6321-153835) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Поворозник Дарья (сертификат № 6321-1494016) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Ахмерова Альбина (сертификат № 6321-1494826) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Захожая Полина (сертификат № 6321-1493967) 2 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Самофалов Александр (сертификат № 6321-1493954) 2 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Захарова Дарья (сертификат № 6321-1353102, № 6321-1493948) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Ахмерова Альбина (сертификат № 6321-1353630) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Черепей Богдан (сертификат № 6321-1360648) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Коноводова Екатерина (сертификат № 6321-1353586) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Савков Никита (сертификат № 6321-1494014) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Шарыгин Данила (сертификат № 6321-1493978) 3 место в регионе.

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XII дистанционная обучающая олимпиада по математике «Математика и искусство», команда «220 Вольт», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadWZzMjJjY2dpeFk/view?usp=sharing диплом].
* XV открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-Мастер», Сорочайкина Диана - [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabG9RM1BsRk9fUFE/view?usp=sharing лауреат конкурса].

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Межрегиональный образовательный проект по информатике «Новое поколение», команда «220 Вольт», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacmN6dWV5T0NXZFE/view?usp=sharing сертификат активного участника].
* Олимпиада по информационным технологиям городского фестиваля компьютерного творчества «ИНФО-МИР», участники: Армичев Александр, Мугалимов Артем, Петрухина Мария, Дмитрива Ирина, Кучаев Андрей [https://drive.google.com/drive/folders/0B5YK6Lo5aXOZTzFvaDE1VkFHTHM сертификаты].
* XV открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-Мастер», участники: Боднарюк Сергей, Никонов Роман, Абдуллаев Тимур, Дмитриева Ирина, Баранова Яна, Хабибулина Екатерина.
* Дистанционная целевая образовательная программа "Логика и информатика", [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWEFnb1oweXAtY0k/view?usp=sharing Черепей Богдан], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaVzRRYXM2SEtybjQ/view?usp=sharing Ворончихина Валерия], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaR2x4Zm96VndFVFE/view?usp=sharing Хабибулина Екатерина], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQ042WFdOeHY5R3c/view?usp=sharing Рыгалов Егор], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaX244OWtYWDV1Qzg/view?usp=sharing Винтаев Алексей].
* Конкурс Национального рейтинга детей и молодежи III Международный квест по цифровой грамотности «Сетевичок» и проведение отдельного этапа в рамках МБУ «Школа № 79» - 260 участников школы.
* Международной онлайн-олимпиада «Фоксфорда» - 12 участников.
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016".
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru ФГОС-тест], декабрь 2016 - 31 участник, апрель 2017 - 26 участников.
* Всероссийская викторина "Человек и космос" ФГОС-тест 22 участника.
* Всероссийский конкурс "Клад Архимеда" Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 15 участников.
* Всероссийская олимпиада "Карта сокровищ" Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 19 участников.
* Всероссийская неделя математического мониторинга Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 46 участников
* [http://turlom.olimpiada.ru/ Турнир имени М.В. Ломоносова] - 9 участников.
* [http://sammat.ru/ Межрегиональная олимпиада школьников по математике «САММАТ»] - 8 участников.

==Поощрения за профессиональную деятельность==
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaN1NLMDVzUXdDQTg/view?usp=sharing Диплом «Учитель цифрового века»].
* Благодарность за участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок.
* Благодарность за участие в конкурсе Национального рейтинга детей и молодежи, сертификат.
* Благодарность за подготовку призера дистанционного конкурса компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacFowUXJYQ2VGRnc/view?usp=sharing благодарственное письмо ТГУ].
* Благодарственное письмо Международной онлайн-олимпиады «Фоксфорда», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacVJyQkc4OGtoQ3c/view?usp=sharing Сезон IV], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWGhkbjdjcGRmVG8/view?usp=sharing Сезон V], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadlJkYUkxRmwzX3M/view?usp=sharing Сезон VI].
* Благодарственное письмо Образовательного центра «Открытое образование» за продвижение идей смешанного обучения, эффективное партнерство, успешное позиционирование образовательной организации и собственного педагогического опыта на всероссийском уровне, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaVEZWZUFVTDY1TFU/view?usp=sharing сертификат].
* Благодарность за организацию и проведение Всероссийской олимпиады ФГОС-тест (физико-математический цикл).
* Благодарность за организацию и проведение Всероссийской викторины "Человек и космос" ФГОС-тест.
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaLTR5VWQyeVRnd0k/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийского конкурса "Клад Архимеда" Электронной школы Знаника].
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaZWtMLWJVbnVkRnM/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской олимпиады "Карта сокровищ" Электронной школы Знаника]
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWExac3I4MnJBSTA/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской недели математического мониторинга Электронной школы Знаника]
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaY2o2Skxld3lzZFU/view?usp=sharing Благодарность МЦНМО за участие в проверке Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 по физике].
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabVQybW1xN0l3MWM/view?usp=sharing Благодарность МЦНМО за участие в проверке Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 в качестве технического специалиста].
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Стуликова Алевтина Алексеевна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* [https://www.it4youth.ru/shared/upload/ckfinder_userfiles/files/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%91%D0%A7%D0%A3_2016.pdf Кампания “Больше, чем урок!”], 2016, призер
* [https://gallery.mailchimp.com/ba943647276642b79dd2ac8ef/files/71d23418-fcf1-4d62-8869-f1c876a0d0e4/DIGIGIRLZ_%D0%A1%D0%9F%D0%98%D0%A1%D0%9E%D0%9A_%D0%9F%D0%95%D0%94%D0%90%D0%93%D0%9E%D0%93%D0%9E%D0%92.pdf Акция "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017"], призер
* [https://www.it4youth.ru/festival2017/ Фестиваль школьных клубов программирования "Код-Класс"], участник

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* [http://infostrategy.ru/ IX международная научно-практическая конференция «Инфо-Стратегия 2017: Общество. Государство. Образование»]
* III Международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования»
<big>'''Федеральные'''</big>
* Всероссийская сетевая конференция по формированию цифрового детского пространства "Сетевичок"
*[https://www.it4youth.ru/shared/upload/ckfinder_userfiles/files/%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%20%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A4%D0%95%D0%A0%D0%95%D0%9D%D0%A6%D0%98%D0%98_%D0%9A%D0%9E%D0%94_%D0%9A%D0%9B%D0%90%D0%A1%D0%A1(1).pdf I практико-ориентированная педагогическая онлайн конференция проекта "Твой-курс: ИТ для молодежи" "Роль клубной деятельности в профориентации школьников в ИТ-сфере и обучении детей основам программирования"]

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Методический семинар "Программирование в школьном курсе информатики"

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big> 
Блог [http://o-informatika.blogspot.ru/ "О! Информатика!"]

<big>'''Федеральные'''</big>
* [http://infostrategy.ru/assets/data/reports/2017/sbornik2017.pdf Школьный клуб программирования инициативы "Код-класс" как средство профориентационного самоопределения школьников]
* [https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/informatika/245036-rekomendacii-po-vypolneniju-zadanija-202-ogje.htmlПортал Портал Продленка Рекомендации по выполнению задания 20.2 ОГЭ по информатике]
* [http://informatiki.tgl.net.ru/metodika-prepodavanija/vd-infoznaika-8.html Программа внеурочной деятельности "Инфознайка", 8 класс]
* [https://drive.google.com/file/d/0B5YK6Lo5aXOZZk80MnJuWDg4QjQ/view?usp=sharing Рекомендации по выполнению задания 20.2 ОГЭ по информатике]

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 62

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер», Баушин Тимофей, I место

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», конкурс творческих проектов, номинация «Виртуальный Мир», Строева Елизавета
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», конкурс творческих проектов, номинация «Виртуальный Мир», Нуянзин Алексей
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Строева Елизавета
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Капустина Анна
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Кочеткова Юлия
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Комиссаров Семен
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Уприванов Данила

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016" - 200 участников
* Всероссийская акция "Выходи в Интернет 2017" - 175 участников
* Всероссийская акция "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017" - 78 участников
* Всероссийский веб-квест "В мире ИТ-открытий" - 3 участника
* Всероссийская предметная олимпиада по информатике "Юные таланты" - 1 участник
* МООК по программированию "Неделя кода" - 1 участник
* Городской конкурс компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017», 5 участников
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, 7 участников

==Поощрения за профессиональную деятельность==
* Диплом участника Экспертного Совета Временной комиссии по развитию информационного общества Совета Федерации
* Благодарность за активное участие в проведении Всероссийского тестирования педагогов 2017
* Диплом за организацию Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок
* Благодарность за участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок
* Благодарность организатору мероприятий Всероссийской акции "Час кода 2016"
* Благодарность организатору акции "Выходи в Интернет 2017"
* Благодарность за активное участие в организации и проведении Дней ИТ-карьеры и технологий для девочек в ходе акции "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017"
* Благодарность за участие в конкурсе Национального рейтинга детей и молодежи "Страна молодых" III Международного квеста по цифровой грамотности "Сетевичок"
* Благодарность за участие в проведении Всероссийских проверочных работ 2017 в качестве технического специалиста

|}

[[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]]

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-17T18:17:31Z

Бритвина Светлана: /* Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях */

__NOTOC__
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #6699CC; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 0px solid #6699CC; height: 60px" |border=3 width=100% align=center border=0 width=98% align=center
|
'''Уважаемые коллеги!'''

Уже традиционно в конце учебного года в нашем сообществе подводятся его итоги.

Большинство учителей в течение учебного года не только хорошо ведут уроки, но и успевают участвовать со своими учениками в конкурсах и проектах, демонстрировать свой опыт в конкурсах профессионального мастерства и в сетевых сообществах коллег.

Предлагаем вам провести анализ своей работы и рассказать о своих профессиональных достижениях сетевому сообществу, т.е. создать и опубликовать электронное портфолио педагога за прошедший учебный год.

Электронное портфолио позволяет современному педагогу:
* анализировать и систематизировать наработанный опыт;
* осуществлять мониторинг результатов своей деятельности;
* продумывать идеи для перспективного роста;
* организовать свою деятельность;
* расширять сферу направлений своей работы;
* находить единомышленников и формировать профессиональные связи;
* самосовершенствоваться.

'''Акция "Лучшие учителя информатики г. Тольятти 2016/2017" проводится с 10 июня по 20 августа 2017 г.'''

'''Лучшие учителя информатики''' в рейтинге участников сообщества, опубликовавших свои результаты, '''получат Диплом победителя Акции'''.

'''Порядок публикации результатов своей работы'''

'''I. Представьтесь системе или зарегистрируйтесь в ТолВики''' ([[Регистрация в ТолВики|см. Справку]])

'''II. Запишите данные о своих результатах работы за 2016/2017 учебный год'''

:* Нажмите кнопку ''[Править]'' справа от раздела "ФИО учителя".
:* ''Впишите'' вместо заголовка раздела ''свои данные'' (фамилию, имя, отчество).
:* Сделайте ''ссылку на свою личную страницу'' (если она не создана, см. [[Заполнение личной странички участника|Справку в ТолВИКИ]]).
:* ''Заполните подразделы'' и обязательно сделайте '''ссылки на сайты, на которых подтверждаются Ваши результаты'''.
:: Если в Интернете нет таких данных, то разместите в соответствующем разделе '''изображения с отсканированными дипломами, грамотами, сертификатами, подтверждающими результаты Вашей работы'''.
:: При необходимости дополните разделы, чтобы отразить все свои профессиональные достижения.
:* Сохраните Ваши записи на странице, для этого нажмите кнопку ''[Записать страницу]''.

|}
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Гришина Татьяна Вячеславовна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ:

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
*
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Бритвина Светлана Олеговна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* [http://a-prizvanie.ru/event/28-07-2017/2017-07-28/ III Всероссийский педагогический конкурс «Мастерская педагога»] номинация «ИТ в образовании» - 1 место.

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Конкурс IT-activity 2016/2017 – [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1MsmQlFl2Agql1MsE5HY75XhLxDe05iQ2RR14cn0akDs/edit#gid=1404930079 лауреат].

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* III Международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования», портал «Образовательная галактика Intel», [[Britvina1.jpg:сертификат участника]].

<big>'''Федеральные'''</big>
* [[Дистанционный семинар ноябрь 2016|Дистанционный методический семинар «От любознательности к открытию»]].
* Участие в методических вебинарах: 
* Вебинары по вопросам проведения ГИА 2017

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* [http://rcentr.tgl.ru/index.php/1348-seminar-sistema-raboty-metodicheskogo-obedineniya-uchitelej-matematiki-mbu-shkola--47-pri-podgotovke-k-gia Городской семинар для учителей математики на тему «Система работы методического объединения учителей математики МБУ «Школа № 47» при подготовке к ГИА»].
* [https://sites.google.com/site/kollekciarabotsentabr2016/ucastniki-treninga-1/-fio-10 Тренинг для учителей математики «Использование компьютерных визуальных моделей в преподавании математики»].

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

[https://britvinas.jimdo.com/ Сайт учителя математики и информатики Бритвиной С.О.]

[http://britvinaso.blogspot.ru/ Блог "На уроке информатики"]

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 64 (7 учеников), Поляков А. - 100 б.
* ОГЭ: 4 (2 ученика)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*12-ая Межрегиональная Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ) «Математика и искусство», команда "Симметрия" ученики 8-9 классов: Свечкарева Н., Юнусова К., Кузяков А., Сухов А., Летемина В., Бочарова А. – Диплом 2 степени в старшей возрастной группе.
* VIII Дистанционный межрегиональный образовательный проект по информатике «Новое поколение», команда "Орбита" ученики 10А класса: Мартыненко И., Рыськин И., Третьяков В., Запрометов И., Коробейников А., Цуканов С., Майоров В. – Диплом 2 степени.
* [http://tolyatti-news.net/other/2016/12/16/55476.html Городская Олимпиада по информатике, проводимая факультетом Информатики и телекоммуникаций Волжского университета имени В.Н.Татищева], Поляков А. (11А) – 3 место.
* Конкурс по программированию ARDUINO, 3 место – Поляков А. (11А).
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» – победители Поляков А. (11А), Хузеева Ю. (8А), Березовский А. (8А), Сажнов М. (8А), Курдюков М. (9Б), Пулькин А. (10Б), Левин А. (11А).
<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер», лауреат – Мартыненко И. (10А).
* Олимпиада по программированию “Code Up”, лауреат - Поляков А. (11А).
* Олимпиада по тестированию программного обеспечения «QA 2017», лауреат - Поляков А. (11А).

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР» «Олимпиада по ИТ», финалисты и участники – 9 человек; "Конкурс творческих проектов" - 1 ученик.
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - 6 учеников.
* Городская Олимпиада по информатике, проводимая факультетом Информатики и телекоммуникаций Волжского университета имени В.Н.Татищева - 3 ученика.
* XXV Межрегиональная олимпиада школьников по математике САММАТ - 5 учеников.
* Окружной (городской) тур предметной олимпиады по информатике и программированию - 1 ученик.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - 22 участника.
* XVIII командный чемпионат по информатике, программированию и математике среди школьников Самарской области - 2 участника.

==Поощрения за профессиональную деятельность==

* Благодарность за подготовку участника к конкурсу исследовательских проектов "Взлет", поддержку и развитие талантливой молодежи (ТГУ).
* Благодарность за подготовку победителя в Городской олимпиаде по информатике на базе ОАНО ВО "Волжский университет имени В.Н.Татищева"
* Благодарность за подготовку команды и участие в конкурсе по программированию ARDUINO (ТГУ).
* Диплом "IT - учитель 2017", за активное освоение и внедрение современных ИКТ-технологий при реализации основной образовательной программы школы (МБУ "Школа №47").
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Пешнина Елена Леонидовна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Открытое внеклассное мероприятие игра-квн "Коммуникационные технологии" в 9 классе

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*Игра КВН в 9 классе"Коммуникационные технологии"https://videouroki.net/razrabotki/kommunikatsionnyie-tiekhnologhii.html

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 50 (2)
* ОГЭ: ? (16)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* Проект "Открытые целевые образовательные программы "Мир занимательных наук" по математике 6 класс - Диплом 3 место

*Международная викторина "Знанио"(зима-2017) по информатике - мемедов Нурлан (9 класс) и Карзова Алёна (10 класс) - сертификаты победителя 1 место.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - дипломы побелителя получили Крашенинников Марк (4 кл.), Варламов Александр (4 кл.), Калитова Дарья (4 кл.), Козина Светлана (4 кл.), Наседкин Дмитрий (2 кл.), Каменев Артём (3 кл.), Чехонин Иван (8 кл.), Тахиров Руслан (8 кл.), Муховатова Анна (5 кл.)
Городской конкурс "Книжки малышки о моем родном городе, о моей семье" в рамках сетевого проекта "Успех ребенка - дело семейное", номинация "Театр в книжке" - Мазова Анастаси диплом 2 степени
<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - Блинов Дмитрий (9класс).
*Международная викторина "Знанио"(зима-2017) по информатике - 14 участников:
*сертификаты лауреата - 9 класс: Гребнев Александр,7 класс: Киреева Дарья, Гуренкова Анастасия, Пецевич Богдан, Морозов Константин, Мустакаева Айгуль;
*свидетельство лауреата - 9 класс: Торопова Мария, Сухинин Илья, Костина Ангелина, 8 класс: Фабер Вячеслав, Тахиров Руслан, Кузьмин Артём, 7 класс: Бульхина Олеся, Бугаенко Татьяна.

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер» - 7 учеников.
* Международный конкурс по информатике «Инфознайка» - 22 участника.
* Проект "Открытые целевые образовательные программы "Мир занимательных наук" 3 участника по математике,3 участника 7 класса по информатике и 3 участника 8 класса.
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016" - 54 участника
* Конкурс ИКТ "Сетевой online ТСПК" - 6 участников
* Всероссийская математическая олимпиада "Золотой ключик" - 9 участников (сертификаты)

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|
* Грамота за многолетний плодотворный труд по работе с одаренными детьми в области информационных и коммуникационных технологий в рамках международного конкурса по информатике и ИКТ "Инфознайка".
* Благодарность за участие в проведении Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 в качестве технического специалиста.
* Почетна грамота за активное участие в организации международной викторины "Знанио"
* Сертификат о подготовке победителей, сертификат координатора конкурсов в международной викторины "Знанио".
* Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской математической олимпиады "Золотой ключик" и вклад в развитие дистанционных математических соревнований.
* Благодарность как координатору конкурса "Соционет"
* Грамота за участие в интеллектуальной игре "TLTQUIZ" среди команд образовательных учреждений г.о.Тольятти.
* Благодарность за активное участие в развитии у школьников познавательных интересов в изучении естествознания и помощь в организации международного конкурса "Гелиантус".
* Грамота за активную деятельность по углублению и расширению знаний учащихся в области безопасности жизнедетельности в рамках всероссийского конкурса по ОБЖ "Спасатели 2016"

=ФИО=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ:

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
*
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Гурова Наталья Александровна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
*

<big>'''Федеральные'''</big>
*

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>

<big>'''Федеральные'''</big>
*

<big>'''Региональные'''</big>
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
*

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ:
* ОГЭ: 4,33 (3 ученика)

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>

Сетевичок
*1 место по г. Тольятти - Бегун Марина
*2 место по г. Тольятти - Вахтерова Елизавета
*2 место по г. Тольятти - Патрушев Василий
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
*

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)

Сетевичок
*Жуков Степан
*Новикова Алина
*

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
*
*

==Поощрения за профессиональную деятельность==

|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Майорова Юлиана Алексеевна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* Всероссийский конкурс с международным участием «Лучшая презентация «Здоровьесберегающие технологии в образовательной организации» - 2016», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWHhHNE5YeXVtRkU/view?usp=sharing сертификат участника].

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* III международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTlBrcVd4Z0NQMlE/view?usp=sharing сертификат участника], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaR2gtWGFOSXhNRUU/view?usp=sharing сертификат команды].
* Международная научно-практическая конференция «Инновационный потенциал непрерывной образовательной системы Л.Г. Петерсон: сохраняя прошлое, создаем будущее», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTWxPLURyNHlVeDg/view?usp=sharing сертификат].
* Участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabE9FWk51OFBVbjA/view?usp=sharing диплом].
* Участие в сетевой конференции по формированию цифрового детского пространства «Сетевичок», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaa3p4eE5odkNIS0U/view?usp=sharing диплом].

<big>'''Федеральные'''</big>
* Круглый стол «Образование: новые технологии, новые возможности», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacHpVZkN6VGVDLWs/view?usp=sharing сертификат].
* Онлайн-трансляция Московского международного салона образования, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTklmTXlRT0dqR0E/view?usp=sharing сертификат].
* Всероссийский семинар «Индивидуальный образовательный маршрут педагога – инструмент успешной профессиональной самореализации», Образовательный центр «Открытое образование», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacXNIR2dyRGp0QWM/view?usp=sharing сертификат].
* Всероссийский семинар «ФГОС: формирование личностных результатов как целевой ориентир государственного образовательного стандарта», Образовательный центр «Открытое образование», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoac2h3Sk9PV1k0WGM/view?usp=sharing сертификат].
* Апробатор электронных образовательных технологий образовательного ресурса ЯКласс, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWDRDVXNucGpWTHM/view?usp=sharing сертификат].
* Учитель образовательного ресурса ЯКласс, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaSFBFS3dsZXZBMVU/view?usp=sharing сертификат 1], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoackc1NWNOb3dVV0E/view?usp=sharing сертификат 2].
* Мастер-класс "Психологическая подготовка к сдаче ОГЭ и ЕГЭ" в рамках региональной научно-практической конференции "Здоровьесберегающее образовательное пространство: ДОУ. школа, ВУЗ", [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabzl2OTNRc2lTNDg/view?usp=sharing сертификат].

'''Участие в методических вебинарах:'''
* «Использование модуля МСОКО во внутришкольной системе оценки качества Из опыта работы» в рамках онлайн-школы «Внутришкольная система оценки качества» в рамках реализации ФЦПР на 2016-2020 годы, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaaDVWZjZMbURWLVk/view?usp=sharing свидетельство].
* «Информационная безопасность детей как профилактика суицидального поведения» в рамках проекта ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaMXpfMU9LTDdyOHc/view?usp=sharing свидетельство].
* «Как педагогу быстро снять усталость и повысить свою жизненную активность: синхрометод Хасая Алиева «Ключ» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Информационная безопасность: как научить подростка ориентироваться в медиапространстве» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Формирование базовых представлений о медиаграмотности на уроках в основной и старшей школе» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabVJ6Y1pkeldpVXM/view?usp=sharing свидетельство].
* «Cтресс в работе педагога: профилактика и способы преодоления» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaMzBJY3A3dkFZbGM/view?usp=sharing свидетельство].
* «Роль информационной образовательной среды в развитии современных детей и подростков» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaU1pDSGN0alZUZW8/view?usp=sharing свидетельство].
* «Актуальные педагогические проблемы завершающегося учебного года. Подводим итоги и планируем будущее» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaelZ3d3E0SGxNZEU/view?usp=sharing свидетельство].
* «Как помочь подростку выбрать будущую профессию: использование видеопритч в работе педагога» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Сопровождение профессионального самоопределения школьников в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения» в рамках ШЦВ, свидетельство.
* «Организация проектной деятельности школьников начальной, основной и старшей школы» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacU1CajRpNmtab0k/view?usp=sharing свидетельство].
* «Организация смешанного обучения в современной школе» в рамках ШЦВ, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadXRIV1FwZ0ZXWWs/view?usp=sharing ссвидетельство].
* «Проектный подход к организации внеурочной деятельности в основной школе с использованием робототехники», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQ205aFZONlB5TDQ/view?usp=sharing свидетельство].

<big>'''Региональные'''</big>
* Организатор XV открытого регионального конкурса пользователей ПК «Прима-Мастер», член жюри[https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaTldKRE1yWTdiRDg/view?usp=sharing сертификат].
* Сертификат участника Дней программирования LEGO Education в Самаре 201 за активное участие в мастер-классе, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaRzVHd1l0WWdIWnM/view?usp=sharing сертификат].

<big>'''Повышение квалификации'''</big>
* «Основы создания и использования в обучении открытых задач», МАОУ ДПО ЦИТ, 24 ч.
* «Расширенные возможности офисных приложений для повышения эффективности педагогического процесса, ТГУ, 16ч.
* «Здоровьесберегающие технологии в общем образовании в условиях внедрения ФГОС», Фоксфорд, 72ч.
* «Вовлечение учащихся в обучение», Фоксфорд, 36ч.

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big>
* [https://infourok.ru/user/mayorova-yuliana-alekseevna Персональный сайт на портале Инфоурок]
* [http://nsportal.ru/yulianam Сайт учителя информатики и математики на nsportal.ru]
* [http://school79.tgl.ru/mayorova Блог учителя информатики и математики МБУ "Школа № 79"]
<big>'''Федеральные'''</big>
* Размещение методических материалов в рамках Всероссийской акции, посвященной безопасности в сети Интернет, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQzdwWi05U1JkNzA/view?usp=sharing диплом].

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ОГЭ: '''53''' участника. Средний балл: '''3,72'''. Средний тестовый балл '''12,5'''.

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* Конкурс компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017» номинация «Растровая статичная графика», Луничева Мария, II место, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoab1BUaWY0SF92T3M/view?usp=sharing сертификат].
* Конкурс проектов городского фестиваля компьютерного творчества «ИНФО-МИР», номинация «Оцифрованный Мир», Луничева Мария III место, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadktFbE9sNTRKekk/view?usp=sharing сертификат финалиста], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaNFhUSmQ2VkhyWkk/view?usp=sharing диплом призера].
* Международной онлайн-олимпиада «Фоксфорда» по информатике Сезон IV, Глушколва Полина, диплом 3 степени.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Мартынов Александр (сертификат № 6321-1360726) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Бондарева Анастасия (сертификат № 6321-153835) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Поворозник Дарья (сертификат № 6321-1494016) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Ахмерова Альбина (сертификат № 6321-1494826) 1 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Захожая Полина (сертификат № 6321-1493967) 2 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Самофалов Александр (сертификат № 6321-1493954) 2 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Захарова Дарья (сертификат № 6321-1353102, № 6321-1493948) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Ахмерова Альбина (сертификат № 6321-1353630) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Черепей Богдан (сертификат № 6321-1360648) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Коноводова Екатерина (сертификат № 6321-1353586) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Савков Никита (сертификат № 6321-1494014) 3 место в регионе.
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru/Cert-info.aspx ФГОС-тест], Шарыгин Данила (сертификат № 6321-1493978) 3 место в регионе.

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* XII дистанционная обучающая олимпиада по математике «Математика и искусство», команда «220 Вольт», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadWZzMjJjY2dpeFk/view?usp=sharing диплом].
* XV открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-Мастер», Сорочайкина Диана - [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabG9RM1BsRk9fUFE/view?usp=sharing лауреат конкурса].

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Межрегиональный образовательный проект по информатике «Новое поколение», команда «220 Вольт», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacmN6dWV5T0NXZFE/view?usp=sharing сертификат активного участника].
* Олимпиада по информационным технологиям городского фестиваля компьютерного творчества «ИНФО-МИР», участники: Армичев Александр, Мугалимов Артем, Петрухина Мария, Дмитрива Ирина, Кучаев Андрей [https://drive.google.com/drive/folders/0B5YK6Lo5aXOZTzFvaDE1VkFHTHM сертификаты].
* XV открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-Мастер», участники: Боднарюк Сергей, Никонов Роман, Абдуллаев Тимур, Дмитриева Ирина, Баранова Яна, Хабибулина Екатерина.
* Дистанционная целевая образовательная программа "Логика и информатика", [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWEFnb1oweXAtY0k/view?usp=sharing Черепей Богдан], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaVzRRYXM2SEtybjQ/view?usp=sharing Ворончихина Валерия], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaR2x4Zm96VndFVFE/view?usp=sharing Хабибулина Екатерина], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaQ042WFdOeHY5R3c/view?usp=sharing Рыгалов Егор], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaX244OWtYWDV1Qzg/view?usp=sharing Винтаев Алексей].
* Конкурс Национального рейтинга детей и молодежи III Международный квест по цифровой грамотности «Сетевичок» и проведение отдельного этапа в рамках МБУ «Школа № 79» - 260 участников школы.
* Международной онлайн-олимпиада «Фоксфорда» - 12 участников.
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016".
* Всероссийская олимпиада по информатике [http://fgostest.ru ФГОС-тест], декабрь 2016 - 31 участник, апрель 2017 - 26 участников.
* Всероссийская викторина "Человек и космос" ФГОС-тест 22 участника.
* Всероссийский конкурс "Клад Архимеда" Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 15 участников.
* Всероссийская олимпиада "Карта сокровищ" Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 19 участников.
* Всероссийская неделя математического мониторинга Электронной школы [http://znanika.ru/ Знаника] - 46 участников
* [http://turlom.olimpiada.ru/ Турнир имени М.В. Ломоносова] - 9 участников.
* [http://sammat.ru/ Межрегиональная олимпиада школьников по математике «САММАТ»] - 8 участников.

==Поощрения за профессиональную деятельность==
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaN1NLMDVzUXdDQTg/view?usp=sharing Диплом «Учитель цифрового века»].
* Благодарность за участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок.
* Благодарность за участие в конкурсе Национального рейтинга детей и молодежи, сертификат.
* Благодарность за подготовку призера дистанционного конкурса компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacFowUXJYQ2VGRnc/view?usp=sharing благодарственное письмо ТГУ].
* Благодарственное письмо Международной онлайн-олимпиады «Фоксфорда», [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoacVJyQkc4OGtoQ3c/view?usp=sharing Сезон IV], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWGhkbjdjcGRmVG8/view?usp=sharing Сезон V], [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoadlJkYUkxRmwzX3M/view?usp=sharing Сезон VI].
* Благодарственное письмо Образовательного центра «Открытое образование» за продвижение идей смешанного обучения, эффективное партнерство, успешное позиционирование образовательной организации и собственного педагогического опыта на всероссийском уровне, [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaVEZWZUFVTDY1TFU/view?usp=sharing сертификат].
* Благодарность за организацию и проведение Всероссийской олимпиады ФГОС-тест (физико-математический цикл).
* Благодарность за организацию и проведение Всероссийской викторины "Человек и космос" ФГОС-тест.
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaLTR5VWQyeVRnd0k/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийского конкурса "Клад Архимеда" Электронной школы Знаника].
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaZWtMLWJVbnVkRnM/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской олимпиады "Карта сокровищ" Электронной школы Знаника]
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaWExac3I4MnJBSTA/view?usp=sharing Благодарственное письмо за помощь в проведении Всероссийской недели математического мониторинга Электронной школы Знаника]
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoaY2o2Skxld3lzZFU/view?usp=sharing Благодарность МЦНМО за участие в проверке Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 по физике].
* [https://drive.google.com/file/d/0B4_f7uSCJwoabVQybW1xN0l3MWM/view?usp=sharing Благодарность МЦНМО за участие в проверке Всероссийских проверочных работ - ВПР 2017 в качестве технического специалиста].
|}

----

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFACD; border: 1px solid #FFD700; height: 60px" |border=3 width=100% align=center
|

=Стуликова Алевтина Алексеевна=

==Участие в конкурсах профессионального мастерства==

<big>'''Федеральные'''</big>
* [https://www.it4youth.ru/shared/upload/ckfinder_userfiles/files/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%91%D0%A7%D0%A3_2016.pdf Кампания “Больше, чем урок!”], 2016, призер
* [https://gallery.mailchimp.com/ba943647276642b79dd2ac8ef/files/71d23418-fcf1-4d62-8869-f1c876a0d0e4/DIGIGIRLZ_%D0%A1%D0%9F%D0%98%D0%A1%D0%9E%D0%9A_%D0%9F%D0%95%D0%94%D0%90%D0%93%D0%9E%D0%93%D0%9E%D0%92.pdf Акция "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017"], призер
* [https://www.it4youth.ru/festival2017/ Фестиваль школьных клубов программирования "Код-Класс"], участник

==Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях==
<big>'''Международные'''</big>
* [http://infostrategy.ru/ IX международная научно-практическая конференция «Инфо-Стратегия 2017: Общество. Государство. Образование»]
* III Международная дистанционная практико-ориентированная конференция «Инновации для образования»
<big>'''Федеральные'''</big>
* Всероссийская сетевая конференция по формированию цифрового детского пространства "Сетевичок"
*[https://www.it4youth.ru/shared/upload/ckfinder_userfiles/files/%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%20%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A4%D0%95%D0%A0%D0%95%D0%9D%D0%A6%D0%98%D0%98_%D0%9A%D0%9E%D0%94_%D0%9A%D0%9B%D0%90%D0%A1%D0%A1(1).pdf I практико-ориентированная педагогическая онлайн конференция проекта "Твой-курс: ИТ для молодежи" "Роль клубной деятельности в профориентации школьников в ИТ-сфере и обучении детей основам программирования"]

* Участие в методических вебинарах: 
*

<big>'''Муниципальные'''</big>
* Методический семинар "Программирование в школьном курсе информатики"

==Публикации (статьи, разработки и т.д.)==

<big>'''Авторский действующий блог (сайт)''' (указать название и ссылку):</big> 
Блог [http://o-informatika.blogspot.ru/ "О! Информатика!"]

<big>'''Федеральные'''</big>
* [http://infostrategy.ru/assets/data/reports/2017/sbornik2017.pdf Школьный клуб программирования инициативы "Код-класс" как средство профориентационного самоопределения школьников]
* [https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/informatika/245036-rekomendacii-po-vypolneniju-zadanija-202-ogje.htmlПортал Портал Продленка Рекомендации по выполнению задания 20.2 ОГЭ по информатике]
* [http://informatiki.tgl.net.ru/metodika-prepodavanija/vd-infoznaika-8.html Программа внеурочной деятельности "Инфознайка", 8 класс]
* [https://drive.google.com/file/d/0B5YK6Lo5aXOZZk80MnJuWDg4QjQ/view?usp=sharing Рекомендации по выполнению задания 20.2 ОГЭ по информатике]

==Уровень подготовки учеников к ЕГЭ и/или ОГЭ==
<big>'''Средний балл учащихся (обучающихся у учителя)'''</big>
* ЕГЭ: 62

==Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах==

<big>'''Победители и призеры'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося, уровень достижения)
* XV Открытый региональный конкурс пользователей ПК «Прима-мастер», Баушин Тимофей, I место

<big>'''Лауреаты'''</big>
(название конкурса, ФИ учащегося)
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», конкурс творческих проектов, номинация «Виртуальный Мир», Строева Елизавета
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», конкурс творческих проектов, номинация «Виртуальный Мир», Нуянзин Алексей
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Строева Елизавета
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Капустина Анна
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Кочеткова Юлия
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Комиссаров Семен
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, Уприванов Данила

<big>'''Участники'''</big>
(название конкурса, количество участников)
* Всероссийская образовательная акция "Час кода 2016" - 200 участников
* Всероссийская акция "Выходи в Интернет 2017" - 175 участников
* Всероссийская акция "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017" - 78 участников
* Всероссийский веб-квест "В мире ИТ-открытий" - 3 участника
* Всероссийская предметная олимпиада по информатике "Юные таланты" - 1 участник
* МООК по программированию "Неделя кода" - 1 участник
* Городской конкурс компьютерной графики «Цифровой Космос – 2017», 5 участников
* Городской фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР», олимпиада по информационным технологиям, 7 участников

==Поощрения за профессиональную деятельность==
* Диплом участника Экспертного Совета Временной комиссии по развитию информационного общества Совета Федерации
* Благодарность за активное участие в проведении Всероссийского тестирования педагогов 2017
* Диплом за организацию Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок
* Благодарность за участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок
* Благодарность организатору мероприятий Всероссийской акции "Час кода 2016"
* Благодарность организатору акции "Выходи в Интернет 2017"
* Благодарность за активное участие в организации и проведении Дней ИТ-карьеры и технологий для девочек в ходе акции "Digigirlz: Девочки в цифровом мире 2017"
* Благодарность за участие в конкурсе Национального рейтинга детей и молодежи "Страна молодых" III Международного квеста по цифровой грамотности "Сетевичок"
* Благодарность за участие в проведении Всероссийских проверочных работ 2017 в качестве технического специалиста

|}

[[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]]

Файл:Britvina1.jpg

2017-08-17T18:16:00Z

Бритвина Светлана:

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-08T19:33:02Z

Бритвина Светлана: /* Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах */

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-08T19:29:13Z

Бритвина Светлана: /* Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах */

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-08T19:27:49Z

Бритвина Светлана: /* Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах */

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-08T19:25:59Z

Бритвина Светлана: /* Мои ученики в олимпиадах, конкурсах и проектах */

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-08T19:08:16Z

Бритвина Светлана: /* Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях */

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-08T19:04:56Z

Бритвина Светлана: /* Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях */

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-08T19:02:06Z

Бритвина Светлана: /* Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях */

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-08T18:48:58Z

Бритвина Светлана: /* Участие в конкурсах профессионального мастерства */

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-08T18:42:43Z

Бритвина Светлана: /* Участие в конкурсах профессионального мастерства */

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-08T11:04:35Z

Бритвина Светлана: /* Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях */

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-08T11:04:13Z

Бритвина Светлана: /* Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях */

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-08T11:03:51Z

Бритвина Светлана: /* Представление своего опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях */

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-08T11:03:06Z

Бритвина Светлана: /* ФИО */

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-08T11:02:33Z

Бритвина Светлана: /* ФИО */

Результаты работы учителей информатики за 2016-2017 учебный год

2017-08-08T10:16:38Z

Бритвина Светлана: /* ФИО */

Учебный проект Имена и открытия в истории информатики

2017-03-18T10:59:29Z

Бритвина Светлана: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Бритвина Светлана Олеговна

== Название проекта ==
Имена и открытия в истории информатики

== Предмет, класс ==

Информатика, 8 класс

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaS2pNcnVGUW8xdDQ/edit Визитка проекта]

== Краткая аннотация проекта ==
«Кто хочет ограничиться настоящим без знания прошлого, тот никогда его не поймёт».
(Г.В.Лейбниц)

На сегодняшний день известно очень много имен ученых, сделавших открытия в области информатики, которые способствовали развитию вычислительной техники. К сожалению, в литературе, используемой на школьных занятиях, практически отсутствует информация об этих людях. Практически каждый из нас имел или имеет дело с компьютером и информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ),но не каждый из нас знает, чьи руки и головы способствовали развитию такой науки, как информатика. Место проекта - тема "Программное и аппаратное обеспечение компьютера".

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Как Билл Гейтс стал миллиардером?'''

#''Проблемный вопрос:''На каких трех "китах" стоит наука информатика?
##''Учебный вопрос:''Выделите три неразрывно и существенно связанные части информатики?
##''Учебный вопрос:''Что такое hardware?
##''Учебный вопрос:''Что такое software?
##''Учебный вопрос:''Что такое brainware?
#''Проблемный вопрос:''Как заставили машину думать?
##''Учебный вопрос:''Какие открытия были сделаны в области вычислительной техники?
##''Учебный вопрос:''Какие открытия были сделаны в XX веке в области информатики?
##''Учебный вопрос:''Что такое прогресс?
#''Проблемный вопрос:''С именами, каких людей связано становление информатики как науки?
##''Учебный вопрос:''Кого можно назвать основателем науки?
##''Учебный вопрос:''С именами каких людей можно связать развитие информационно-коммуникационных технологий?
##''Учебный вопрос:''К чему приводят открытия?

==План проекта==

'''I этап.Подготовительный'''

Определение темы проекта.

Определение цели проекта.

Формулировка проблемных вопросов.

Формирование исследовательских групп.

Подготовка памятки по созданию и оформлению презентаций, формы-опроса.

Обсуждение возможных источников информации.

'''II этап.Основной'''

Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.

Разработка плана действий для каждого ученика.

Самостоятельная работа учащихся по выполнению задания задания.

Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов.

'''III этап.Заключительный'''

Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.

Защита полученных результатов.

'''ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:'''

Предметные:

-знают и могут представить достижения или изобретения человечества в области информатики.

Познавательные:

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

- делать выводы в результате совместной работы группы;

- активно использовать устную речь для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные:

- определять и формулировать цель деятельности на этапе проекта;

- учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

- учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий;

- учиться конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Личностные:

- высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==

[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaYWQ5ZTgwMjEtN2MzYS00YTkyLTlmM2MtYTY3NjNlOGI3Yjc2 Карта "Стратегии оценивания"]

[[Изображение:Karta1205.jpg|thumb|500 px|<center> '''Карта "Оценивание в проекте"'''</center>]]

'''График оценивания в проекте:'''

'''1. Перед началом проекта'''

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGdxRFFVMkxJOTEydjRyNHM2VTdPeXc6MQ тестирование] учащихся по теме с целью выявления начальных знаний

заполнение [https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaTVRPYk9MZ0p0NTg/edit таблицы "Знаю, Интересуюсь, Умею"]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdIB8g5QsLjaZGhmZGI0M3RfMGR3c3hnZ2d4 вводная презентация учителя], мотивирующая учащихся на проведение исследования в проекте

"мозговой штурм", проводящийся в ходе вводной презентации

предоставление учащимся [https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaZExtMnZkd3hGZWc критериев оценивания проектной работы]

рефлексия в [http://imenainf.blogspot.ru/ блоге проекта]

'''2. В процессе работы над проектом:'''

обсуждение промежуточных результатов работы над проектом

составление для каждой группы листа планирования групповой работы

работа с дидактическими заданиями, [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/VvYmB.htm играми] и тестами

ведение журнала "Самооценка группы проекта"

[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaVzRIVFZBb3lnN0k самооценка каждого участника проекта]

'''3. После завершения проекта:'''

итоговый отчет, конференция

анализ работы групп

[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaVzRIVFZBb3lnN0k самооценка каждого участника проекта]

рефлексия в [http://imenainf.blogspot.ru/ блоге проекта]

== Материалы по сопровождению проекта ==

[http://imenainf.blogspot.com/ Блог проекта]

[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjacGJBbGNqVVoxY3c Буклет]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdIB8g5QsLjaZGhmZGI0M3RfMGR3c3hnZ2d4 Презентация]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGdxRFFVMkxJOTEydjRyNHM2VTdPeXc6MQ Тест для учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1IlCMGBB0uPPwMXeh9UZHhSkNtieCISu_Nrv9grVc3Ao/edit Темы исследований]

[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/VvYmB.htm Игра-пазлы]

==Пример продукта проектной деятельности учащихся==

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaYm5UemhldW84Vmc/edit Исследование группы]

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaQjlXSVRXX0FuN3c/edit Исследование "Компьютерная мышь"]

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaaE1MZm5YLXg1UUU/edit Таблица «Сравнительный анализ современных манипуляторов-мышь»]

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaQ2lUTHp1dTVlSWM/edit Презентация "Великие изобретения 20 века"]

==Ресурсы по сопровождению проекта==
http://jollity.narod.ru/ada.html - Выдающиеся люди в истории информатики

http://chepchugovauliana.wordpress.com/2010/04/14/ - Выдающиеся люди в истории информатики

http://www.ieee.ru/events.shtml - История создания отечественных ЭВМ

http://www.bestreferat.ru/referat-140703.html - История развития информатики

http://is.ifmo.ru/books/_fet.pdf – История информатики

http://inf.1september.ru/1999/art/ocherk1.htm - Очерки истории информатики в России

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Имена и открытия в истории информатики

2017-03-18T10:57:26Z

Бритвина Светлана: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Бритвина Светлана Олеговна

== Название проекта ==
Имена и открытия в истории информатики

== Предмет, класс ==

Информатика, 8 класс

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaS2pNcnVGUW8xdDQ/edit Визитка проекта]

== Краткая аннотация проекта ==
«Кто хочет ограничиться настоящим без знания прошлого, тот никогда его не поймёт».
(Г.В.Лейбниц)

На сегодняшний день известно очень много имен ученых, сделавших открытия в области информатики, которые способствовали развитию вычислительной техники. К сожалению, в литературе, используемой на школьных занятиях, практически отсутствует информация об этих людях. Практически каждый из нас имел или имеет дело с компьютером и информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ),но не каждый из нас знает, чьи руки и головы способствовали развитию такой науки, как информатика. Место проекта - тема "Программное и аппаратное обеспечение компьютера".

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Как Билл Гейтс стал миллиардером?'''

#''Проблемный вопрос:''На каких трех "китах" стоит наука информатика?
##''Учебный вопрос:''Выделите три неразрывно и существенно связанные части информатики?
##''Учебный вопрос:''Что такое hardware?
##''Учебный вопрос:''Что такое software?
##''Учебный вопрос:''Что такое brainware?
#''Проблемный вопрос:''Как заставили машину думать?
##''Учебный вопрос:''Какие открытия были сделаны в области вычислительной техники?
##''Учебный вопрос:''Какие открытия были сделаны в XX веке в области информатики?
##''Учебный вопрос:''Что такое прогресс?
#''Проблемный вопрос:''С именами, каких людей связано становление информатики как науки?
##''Учебный вопрос:''Кого можно назвать основателем науки?
##''Учебный вопрос:''С именами каких людей можно связать развитие информационно-коммуникационных технологий?
##''Учебный вопрос:''К чему приводят открытия?

==План проекта==

'''I этап.Подготовительный'''

Определение темы проекта.

Определение цели проекта.

Формулировка проблемных вопросов.

Формирование исследовательских групп.

Подготовка памятки по созданию и оформлению презентаций, формы-опроса.

Обсуждение возможных источников информации.

'''II этап.Основной'''

Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.

Разработка плана действий для каждого ученика.

Самостоятельная работа учащихся по выполнению задания задания.

Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов.

'''III этап.Заключительный'''

Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.

Защита полученных результатов.

'''ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:'''

Познавательные:

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

- делать выводы в результате совместной работы группы;

- активно использовать устную речь для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные:

- определять и формулировать цель деятельности на этапе проекта;

- учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

- учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий;

- учиться конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Личностные:

- высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==

[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaYWQ5ZTgwMjEtN2MzYS00YTkyLTlmM2MtYTY3NjNlOGI3Yjc2 Карта "Стратегии оценивания"]

[[Изображение:Karta1205.jpg|thumb|500 px|<center> '''Карта "Оценивание в проекте"'''</center>]]

'''График оценивания в проекте:'''

'''1. Перед началом проекта'''

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGdxRFFVMkxJOTEydjRyNHM2VTdPeXc6MQ тестирование] учащихся по теме с целью выявления начальных знаний

заполнение [https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaTVRPYk9MZ0p0NTg/edit таблицы "Знаю, Интересуюсь, Умею"]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdIB8g5QsLjaZGhmZGI0M3RfMGR3c3hnZ2d4 вводная презентация учителя], мотивирующая учащихся на проведение исследования в проекте

"мозговой штурм", проводящийся в ходе вводной презентации

предоставление учащимся [https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaZExtMnZkd3hGZWc критериев оценивания проектной работы]

рефлексия в [http://imenainf.blogspot.ru/ блоге проекта]

'''2. В процессе работы над проектом:'''

обсуждение промежуточных результатов работы над проектом

составление для каждой группы листа планирования групповой работы

работа с дидактическими заданиями, [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/VvYmB.htm играми] и тестами

ведение журнала "Самооценка группы проекта"

[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaVzRIVFZBb3lnN0k самооценка каждого участника проекта]

'''3. После завершения проекта:'''

итоговый отчет, конференция

анализ работы групп

[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaVzRIVFZBb3lnN0k самооценка каждого участника проекта]

рефлексия в [http://imenainf.blogspot.ru/ блоге проекта]

== Материалы по сопровождению проекта ==

[http://imenainf.blogspot.com/ Блог проекта]

[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjacGJBbGNqVVoxY3c Буклет]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdIB8g5QsLjaZGhmZGI0M3RfMGR3c3hnZ2d4 Презентация]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGdxRFFVMkxJOTEydjRyNHM2VTdPeXc6MQ Тест для учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1IlCMGBB0uPPwMXeh9UZHhSkNtieCISu_Nrv9grVc3Ao/edit Темы исследований]

[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/VvYmB.htm Игра-пазлы]

==Пример продукта проектной деятельности учащихся==

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaYm5UemhldW84Vmc/edit Исследование группы]

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaQjlXSVRXX0FuN3c/edit Исследование "Компьютерная мышь"]

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaaE1MZm5YLXg1UUU/edit Таблица «Сравнительный анализ современных манипуляторов-мышь»]

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaQ2lUTHp1dTVlSWM/edit Презентация "Великие изобретения 20 века"]

==Ресурсы по сопровождению проекта==
http://jollity.narod.ru/ada.html - Выдающиеся люди в истории информатики

http://chepchugovauliana.wordpress.com/2010/04/14/ - Выдающиеся люди в истории информатики

http://www.ieee.ru/events.shtml - История создания отечественных ЭВМ

http://www.bestreferat.ru/referat-140703.html - История развития информатики

http://is.ifmo.ru/books/_fet.pdf – История информатики

http://inf.1september.ru/1999/art/ocherk1.htm - Очерки истории информатики в России

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Имена и открытия в истории информатики

2017-03-18T10:46:42Z

Бритвина Светлана: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Бритвина Светлана Олеговна

== Название проекта ==
Имена и открытия в истории информатики

== Предмет, класс ==

Информатика, 8 класс

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaS2pNcnVGUW8xdDQ/edit Визитка проекта]

== Краткая аннотация проекта ==
«Кто хочет ограничиться настоящим без знания прошлого, тот никогда его не поймёт».
(Г.В.Лейбниц)

На сегодняшний день известно очень много имен ученых, сделавших открытия в области информатики, которые способствовали развитию вычислительной техники. К сожалению, в литературе, используемой на школьных занятиях, практически отсутствует информация об этих людях. Практически каждый из нас имел или имеет дело с компьютером и информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ),но не каждый из нас знает, чьи руки и головы способствовали развитию такой науки, как информатика. Место проекта - тема "Программное и аппаратное обеспечение компьютера".

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Как Билл Гейтс стал миллиардером?'''

#''Проблемный вопрос:''На каких трех "китах" стоит наука информатика?
##''Учебный вопрос:''Выделите три неразрывно и существенно связанные части информатики?
##''Учебный вопрос:''Что такое hardware?
##''Учебный вопрос:''Что такое software?
##''Учебный вопрос:''Что такое brainware?
#''Проблемный вопрос:''Как заставили машину думать?
##''Учебный вопрос:''Какие открытия были сделаны в области вычислительной техники?
##''Учебный вопрос:''Какие открытия были сделаны в XX веке в области информатики?
##''Учебный вопрос:''Что такое прогресс?
#''Проблемный вопрос:''С именами, каких людей связано становление информатики как науки?
##''Учебный вопрос:''Кого можно назвать основателем науки?
##''Учебный вопрос:''С именами каких людей можно связать развитие информационно-коммуникационных технологий?
##''Учебный вопрос:''К чему приводят открытия?

==План проекта==

'''I этап.Подготовительный'''

Определение темы проекта.

Определение цели проекта.

Формулировка проблемных вопросов.

Формирование исследовательских групп.

Подготовка памятки по созданию и оформлению презентаций, формы-опроса.

Обсуждение возможных источников информации.

'''II этап.Основной'''

Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.

Разработка плана действий для каждого ученика.

Самостоятельная работа учащихся по выполнению задания задания.

Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов.

'''III этап.Заключительный'''

Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.

Защита полученных результатов.

'''ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:'''

''Учащиеся смогут:''
приобрести опыт коллективных взаимоотношений: сотрудничества и взаимопомощи;
повысить интерес к науке и научным открытиям, выражая его через осознанное желание учиться и стремление принести пользу обществу.

''Учащиеся приобретут:''
способность осуществлять информационный поиск, оценивать степень значимости источника;
умение структурировать найденную информацию;
проводить анализ найденной информации, делать выводы на основе совокупности отдельных фактов;
навыки использования средств ИКТ для сопровождения интеллектуальной деятельности.

==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==

[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaYWQ5ZTgwMjEtN2MzYS00YTkyLTlmM2MtYTY3NjNlOGI3Yjc2 Карта "Стратегии оценивания"]

[[Изображение:Karta1205.jpg|thumb|500 px|<center> '''Карта "Оценивание в проекте"'''</center>]]

'''График оценивания в проекте:'''

'''1. Перед началом проекта'''

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGdxRFFVMkxJOTEydjRyNHM2VTdPeXc6MQ тестирование] учащихся по теме с целью выявления начальных знаний

заполнение [https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaTVRPYk9MZ0p0NTg/edit таблицы "Знаю, Интересуюсь, Умею"]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdIB8g5QsLjaZGhmZGI0M3RfMGR3c3hnZ2d4 вводная презентация учителя], мотивирующая учащихся на проведение исследования в проекте

"мозговой штурм", проводящийся в ходе вводной презентации

предоставление учащимся [https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaZExtMnZkd3hGZWc критериев оценивания проектной работы]

рефлексия в [http://imenainf.blogspot.ru/ блоге проекта]

'''2. В процессе работы над проектом:'''

обсуждение промежуточных результатов работы над проектом

составление для каждой группы листа планирования групповой работы

работа с дидактическими заданиями, [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/VvYmB.htm играми] и тестами

ведение журнала "Самооценка группы проекта"

[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaVzRIVFZBb3lnN0k самооценка каждого участника проекта]

'''3. После завершения проекта:'''

итоговый отчет, конференция

анализ работы групп

[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaVzRIVFZBb3lnN0k самооценка каждого участника проекта]

рефлексия в [http://imenainf.blogspot.ru/ блоге проекта]

== Материалы по сопровождению проекта ==

[http://imenainf.blogspot.com/ Блог проекта]

[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjacGJBbGNqVVoxY3c Буклет]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdIB8g5QsLjaZGhmZGI0M3RfMGR3c3hnZ2d4 Презентация]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGdxRFFVMkxJOTEydjRyNHM2VTdPeXc6MQ Тест для учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1IlCMGBB0uPPwMXeh9UZHhSkNtieCISu_Nrv9grVc3Ao/edit Темы исследований]

[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/VvYmB.htm Игра-пазлы]

==Пример продукта проектной деятельности учащихся==

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaYm5UemhldW84Vmc/edit Исследование группы]

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaQjlXSVRXX0FuN3c/edit Исследование "Компьютерная мышь"]

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaaE1MZm5YLXg1UUU/edit Таблица «Сравнительный анализ современных манипуляторов-мышь»]

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaQ2lUTHp1dTVlSWM/edit Презентация "Великие изобретения 20 века"]

==Ресурсы по сопровождению проекта==
http://jollity.narod.ru/ada.html - Выдающиеся люди в истории информатики

http://chepchugovauliana.wordpress.com/2010/04/14/ - Выдающиеся люди в истории информатики

http://www.ieee.ru/events.shtml - История создания отечественных ЭВМ

http://www.bestreferat.ru/referat-140703.html - История развития информатики

http://is.ifmo.ru/books/_fet.pdf – История информатики

http://inf.1september.ru/1999/art/ocherk1.htm - Очерки истории информатики в России

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Имена и открытия в истории информатики

2017-03-18T10:46:20Z

Бритвина Светлана: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Бритвина Светлана Олеговна

== Название проекта ==
Имена и открытия в истории информатики

== Предмет, класс ==

Информатика, 8 класс

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaS2pNcnVGUW8xdDQ/edit Визитка проекта]

== Краткая аннотация проекта ==
«Кто хочет ограничиться настоящим без знания прошлого, тот никогда его не поймёт».
(Г.В.Лейбниц)

На сегодняшний день известно очень много имен ученых, сделавших открытия в области информатики, которые способствовали развитию вычислительной техники. К сожалению, в литературе, используемой на школьных занятиях, практически отсутствует информация об этих людях. Практически каждый из нас имел или имеет дело с компьютером и информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ),но не каждый из нас знает, чьи руки и головы способствовали развитию такой науки, как информатика. Место проекта - тема "Программное и аппаратное обеспечение компьютера".

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Как Билл Гейтс стал миллиардером?'''

#''Проблемный вопрос:''На каких трех "китах" стоит наука информатика?
##''Учебный вопрос:''Выделите три неразрывно и существенно связанные части информатики?
##''Учебный вопрос:''Что такое hardware?
##''Учебный вопрос:''Что такое software?
##''Учебный вопрос:''Что такое brainware?
#''Проблемный вопрос:''Как заставили машину думать?
##''Учебный вопрос:''Какие открытия были сделаны в области вычислительной техники?
##''Учебный вопрос:''Какие открытия были сделаны в XX веке в области информатики?
##''Учебный вопрос:''Что такое прогресс?
#''Проблемный вопрос:''С именами, каких людей связано становление информатики как науки?
##''Учебный вопрос:''Кого можно назвать основателем науки?
##''Учебный вопрос:''С именами каких людей можно связать развитие информационно-коммуникационных технологий?
##''Учебный вопрос:''К чему приводят открытия?

==План проекта==

'''I этап.Подготовительный'''

Определение темы проекта.

Определение цели проекта.

Формулировка проблемных вопросов.

Формирование исследовательских групп.

Подготовка памятки по созданию и оформлению презентаций, формы-опроса.

Обсуждение возможных источников информации.

'''II этап.Основной'''

Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.

Разработка плана действий для каждого ученика.

Самостоятельная работа учащихся по выполнению задания задания.

Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов.

'''III этап.Заключительный'''

Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.

Защита полученных результатов.
'''ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:'''
''Учащиеся смогут:''
приобрести опыт коллективных взаимоотношений: сотрудничества и взаимопомощи;
повысить интерес к науке и научным открытиям, выражая его через осознанное желание учиться и стремление принести пользу обществу.
''Учащиеся приобретут:''
способность осуществлять информационный поиск, оценивать степень значимости источника;
умение структурировать найденную информацию;
проводить анализ найденной информации, делать выводы на основе совокупности отдельных фактов;
навыки использования средств ИКТ для сопровождения интеллектуальной деятельности.

==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==

[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaYWQ5ZTgwMjEtN2MzYS00YTkyLTlmM2MtYTY3NjNlOGI3Yjc2 Карта "Стратегии оценивания"]

[[Изображение:Karta1205.jpg|thumb|500 px|<center> '''Карта "Оценивание в проекте"'''</center>]]

'''График оценивания в проекте:'''

'''1. Перед началом проекта'''

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGdxRFFVMkxJOTEydjRyNHM2VTdPeXc6MQ тестирование] учащихся по теме с целью выявления начальных знаний

заполнение [https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaTVRPYk9MZ0p0NTg/edit таблицы "Знаю, Интересуюсь, Умею"]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdIB8g5QsLjaZGhmZGI0M3RfMGR3c3hnZ2d4 вводная презентация учителя], мотивирующая учащихся на проведение исследования в проекте

"мозговой штурм", проводящийся в ходе вводной презентации

предоставление учащимся [https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaZExtMnZkd3hGZWc критериев оценивания проектной работы]

рефлексия в [http://imenainf.blogspot.ru/ блоге проекта]

'''2. В процессе работы над проектом:'''

обсуждение промежуточных результатов работы над проектом

составление для каждой группы листа планирования групповой работы

работа с дидактическими заданиями, [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/VvYmB.htm играми] и тестами

ведение журнала "Самооценка группы проекта"

[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaVzRIVFZBb3lnN0k самооценка каждого участника проекта]

'''3. После завершения проекта:'''

итоговый отчет, конференция

анализ работы групп

[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaVzRIVFZBb3lnN0k самооценка каждого участника проекта]

рефлексия в [http://imenainf.blogspot.ru/ блоге проекта]

== Материалы по сопровождению проекта ==

[http://imenainf.blogspot.com/ Блог проекта]

[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjacGJBbGNqVVoxY3c Буклет]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdIB8g5QsLjaZGhmZGI0M3RfMGR3c3hnZ2d4 Презентация]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGdxRFFVMkxJOTEydjRyNHM2VTdPeXc6MQ Тест для учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1IlCMGBB0uPPwMXeh9UZHhSkNtieCISu_Nrv9grVc3Ao/edit Темы исследований]

[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/VvYmB.htm Игра-пазлы]

==Пример продукта проектной деятельности учащихся==

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaYm5UemhldW84Vmc/edit Исследование группы]

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaQjlXSVRXX0FuN3c/edit Исследование "Компьютерная мышь"]

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaaE1MZm5YLXg1UUU/edit Таблица «Сравнительный анализ современных манипуляторов-мышь»]

[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaQ2lUTHp1dTVlSWM/edit Презентация "Великие изобретения 20 века"]

==Ресурсы по сопровождению проекта==
http://jollity.narod.ru/ada.html - Выдающиеся люди в истории информатики

http://chepchugovauliana.wordpress.com/2010/04/14/ - Выдающиеся люди в истории информатики

http://www.ieee.ru/events.shtml - История создания отечественных ЭВМ

http://www.bestreferat.ru/referat-140703.html - История развития информатики

http://is.ifmo.ru/books/_fet.pdf – История информатики

http://inf.1september.ru/1999/art/ocherk1.htm - Очерки истории информатики в России

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Обсуждение участника:Сайфутдинова Елена Валерьевна

2013-12-10T17:14:12Z

Бритвина Светлана:

Мне очень понравился Ваш проект "Дело о делимости". Видно что проделана огромная работа со стороны учителя и получены хорошие результаты со стороны учеников. Спасибо за Ваш опыт.
--[[Участник:Неля Викторовна Кречина|Неля Викторовна Кречина]] 21:24, 29 ноября 2012 (MSK)

Проект "Дело о делимости" говорит о творческом, кропотливом, разностороннем, ответственном подходе учителя к своему делу. Интересно, познавательно и ученикам и нам учителям. Желаю вам и вашим ученикам успехов! --[[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Ю.Г.]] 20:20, 30 ноября 2012 (MSK)

Спасибо вам за все. Мы вас любим! --[[Участник:Команда2013 IDm2012 024|Команда2013 IDm2012 024]] 19:12, 12 декабря 2012 (MSK)

Очень понравились Ваши мини-проекты учащихся. Интересный проект.--[[Участник:Неля Викторовна Кречина|Неля Викторовна Кречина]] 20:07, 8 декабря 2013 (MSK)

Уважаемая Елена Валерьевна! Все работы учащихся(миниисследования) понравились.Чтобы получить такой результат, нужно приложить много усилий со стороны учителя.Желаю успехов в нелегком учительском труде!--[[Участник:СтрельцоваМВ|СтрельцоваМВ]] 14:08, 10 декабря 2013 (MSK)IDM-2014-005

Елена Валерьевна, очень понравилась ваша работа. Столько исследовательских работ учащихся, настолько интересный материал не только для учеников, но и для учителей. Спасибо Вам! --[[Участник:Светлана Бритвина|Бритвина Светлана]] 21:13, 10 декабря 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Сайфутдинова Елена Валерьевна

2013-12-10T17:13:53Z

Бритвина Светлана:

Мне очень понравился Ваш проект "Дело о делимости". Видно что проделана огромная работа со стороны учителя и получены хорошие результаты со стороны учеников. Спасибо за Ваш опыт.
--[[Участник:Неля Викторовна Кречина|Неля Викторовна Кречина]] 21:24, 29 ноября 2012 (MSK)

Проект "Дело о делимости" говорит о творческом, кропотливом, разностороннем, ответственном подходе учителя к своему делу. Интересно, познавательно и ученикам и нам учителям. Желаю вам и вашим ученикам успехов! --[[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Ю.Г.]] 20:20, 30 ноября 2012 (MSK)

Спасибо вам за все. Мы вас любим! --[[Участник:Команда2013 IDm2012 024|Команда2013 IDm2012 024]] 19:12, 12 декабря 2012 (MSK)

Очень понравились Ваши мини-проекты учащихся. Интересный проект.--[[Участник:Неля Викторовна Кречина|Неля Викторовна Кречина]] 20:07, 8 декабря 2013 (MSK)

Уважаемая Елена Валерьевна! Все работы учащихся(миниисследования) понравились.Чтобы получить такой результат, нужно приложить много усилий со стороны учителя.Желаю успехов в нелегком учительском труде!--[[Участник:СтрельцоваМВ|СтрельцоваМВ]] 14:08, 10 декабря 2013 (MSK)IDM-2014-005

Елена Валерьевна, очень понравилась ваша работа. Столько исследовательских работ учащихся, настолько интересный материал не только для учеников, но и для учителей. Спасибо Вам! --[[Участник:Бритвина Светлана|Бритвина Светлана]] 21:13, 10 декабря 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Стрельцова М.В.

2013-12-10T17:08:45Z

Бритвина Светлана:

Я выбираю это портфолио, потому что видно, что Марина Витальевна активный, творческий педагог, любящий свой предмет. [[Участник:Апресова Анжелина Гургеновна|Апресова А.Г.]] МДОУ ЦРР - д/с № 170 "Дружба"

Проект "Геометрические фракталы" говорит о творческом, кропотливом, ответственном подходе учителя к своему делу. Интересно, познавательно и ученикам и учителям. Желаю вам и вашим ученикам успехов!--[[Участник:Неля Викторовна Кречина|Неля Викторовна Кречина]] 20:09, 8 декабря 2013 (MSK)

Огромная работа проделана. Спасибо за такие хорошие методические материалы! --[[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|ПоярковаОльгаСергеевна]] 21:21, 9 декабря 2013 (MSK)

Марина Витальевна, спасибо за ваш труд, за такую серьезную тему. Очень приятно опять встретиться на методическом семинаре, поделиться своим опытом. --[[Участник:Светлана Бритвина|Бритвина Светлана]] 21:08, 10 декабря 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Стрельцова М.В.

2013-12-10T17:08:19Z

Бритвина Светлана:

Я выбираю это портфолио, потому что видно, что Марина Витальевна активный, творческий педагог, любящий свой предмет. [[Участник:Апресова Анжелина Гургеновна|Апресова А.Г.]] МДОУ ЦРР - д/с № 170 "Дружба"

Проект "Геометрические фракталы" говорит о творческом, кропотливом, ответственном подходе учителя к своему делу. Интересно, познавательно и ученикам и учителям. Желаю вам и вашим ученикам успехов!--[[Участник:Неля Викторовна Кречина|Неля Викторовна Кречина]] 20:09, 8 декабря 2013 (MSK)

Огромная работа проделана. Спасибо за такие хорошие методические материалы! --[[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|ПоярковаОльгаСергеевна]] 21:21, 9 декабря 2013 (MSK)

Марина Витальевна, спасибо за ваш труд, за такую серьезную тему. Очень приятно опять встретиться на методическом семинаре, поделиться своим опытом. --[[Участник:Бритвина Светлана|Бритвина Светлана]] 21:08, 10 декабря 2013 (MSK)

Дистанционный методический семинар ДООМ "Все вокруг– геометрия!"

2013-12-09T12:53:54Z

Бритвина Светлана: /* УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА */

[[:Категория:Проект ДООМ 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]

''«Все наше достоинство - в способности мыслить. Только мысль возносит нас, а не пространство и время, в котором мы - ничто. Постараемся же мыслить достойно: в этом - основа нравственности»''. 
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Блез_Паскаль Блез Паскаль]

__NOTOC__
'''Уважаемые педагоги!'''

Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре '''«Способы формирования критического мышления у учащихся»'''.

В ходе работы семинара вы сможете:
* научиться размещать свою информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов;
* научиться организовывать сетевое взаимодействие учащихся;
* представить свой уникальный педагогический опыт и получить отзывы и комментарии коллег;
* получить дополнительные бонусные баллы для своей команды (для участников ДООМ «Все вокруг– геометрия!»).

Сроки проведения семинара: '''12.11.13 - 10.12.13 '''

'''Основные этапы семинара:'''

В срок до 05.12.13:
# Регистрация участников семинара (заполнение личной странички участника);
# Изучение материалов дистанционного семинара;
# Выполнение творческого задания.
В срок с 06.12.13 по 10.12.13
# Обсуждение работ участников семинара;
# Подведение итогов и анализ представленных материалов.

''Обращаем ваше внимание, что в разделе '''[[ТолВИКИ:Справка|СПРАВКА]]''' содержится подробная информация по работе и размещению материалов на портале.''

== Этап 1. Регистрация участников: ==

Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:

*зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье '''[[Регистрация в ТолВики]]'''. Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Заполните свою личную страничку участника (см. статью '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.''' Для педагогов из других регионов создана <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>. '''Внимание! Тем участникам, у кого личная страничка в ТолВики уже создана, не нужно создавать новую.'''

* зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара ДООМ «Все вокруг– геометрия!». Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первом столбце таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") создайте внутреннюю ссылку на Личную страницу участника, вписав свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

== Этап 2. Изучение материалов. ==

'''НЕКОТОРЫЕ ПРИЕМЫ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ (ТРКМ)'''

Человечество в XXI веке совершило рывок в развитии, изменился облик планеты. Отличительной особенностью нашего времени является переход к новому состоянию нашего общества, которое характеризуется резким повышением роли информационных процессов и, в частности, созданием целой индустрии производства информации. Анализируя современные тенденции мирового развития, можно сделать вывод, что информационный компонент станет доминирующим. В мире создано глобальное информационное общество.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''Мышление''' – процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. (Краткий психологический словарь под редакцией А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского)
|}
В этих условиях важно обладать способностью приобретать знания и использовать их для решения сложных задач. Это, в свою очередь, требует от современного человека умения мыслить критически, т.е. уметь работать с информацией: находить и отбирать нужную информацию для решения поставленных задач, анализировать и оценивать ее, делать обоснованные выводы и принимать решения. Когда мы мыслим критически, мы оцениваем результаты своих мыслительных процессов: насколько правильно принятое нами решение или достигли ли мы цели. Критическое мышление также включает в себя оценку самого мыслительного процесса — хода рассуждений, которые привели к определенным выводам, или тех факторов, которые мы учли при принятии решений.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''Критическое мышление''' – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю. [http://www.ug.ru/archive/10005 Г. Селевко Сознание под контролем: А вы знаете, как выглядит процесс мышления?]
|}

Перед педагогами стоит задача изменить традиционные формы урока таким образом, чтобы создать обстановку исследовательского поиска, позволяющую ученикам делать собственные открытия. На уроке учитель должен сменить позицию [http://www.onlinedics.ru/slovar/dal/m/mentor.html ментора] на позицию [http://www.edu.ru/index.php?page_id=50&op=word&wid=496 фасилитатора], которая позволит школьникам получать новые знания самостоятельно через самостоятельную осмысленную деятельность. Задачами учителя-фасилитатора становятся научить школьников:
*выделять предметно-следственные связи,
*понимать, как различные части информации связаны между собой,
*рассматривать новые знания в контексте предыдущих,
*уметь находить ложную информацию и отсекать ее,
*избегать категоричности в суждениях и высказываниях,
*определять ложные стереотипы, ведущие к неверным выводам.

[http://users.kpi.kharkov.ua/lre/mcad2000/5.htm Проблемы развития критического мышления учащихся актуальны при изучении математики.]

[http://lib.1september.ru/2004/17/15.htm Технология развития критического мышления через чтение и письмо] (разработанная в конце XX века в США, адаптированная для российских школ педагогами-новаторами)надпредметная, универсальная. Она может быть использована в любом учебном предмете. В основу технологии положен базовый дидактический цикл, состоящий из трех стадий (этапов):
# вызов,
# осмысление,
# рефлексия.

На стадии '''вызова''' у учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, мотивируется интерес к теме, определяются цели нового учебного материала.

На стадии '''осмысления''' происходит вдумчивая кропотливая работа с текстом. Значения слово текст в данном случае трактуется широко – это и речь педагога, аудио- и видеоматериал, первоисточники, художественный текст, учебник и т.д. Процесс работы ученика с текстом всегда действенный, т.е. маркировка, составление схем, заполнение таблиц, перфокарт и другое.

Стадия '''размышления''' или рефлексии способствует формированию личностного отношения к уроку, материалу. На этой стадии ученик должен каким-то образом выразить свое мнение, например, в дискуссии или в виде письменной работы. На этом этапе происходит переосмысление собственных знаний с учетом вновь приобретенных.

[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%A7%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F методические приемы], применяемые при использовании [http://www.kmspb.narod.ru/posobie/index.htm технологии критического мышления]:

* [http://festival.1september.ru/articles/513292/ Приемы технологии развития критического мышления на уроках математики]
* [http://lib.1september.ru/2004/18/11.htm Чтение с остановками и вопросы Блума]
* [http://lib.1september.ru/2004/19/22.htm Портфолио]
* [http://lib.1september.ru/2004/20/13.htm Мозаика проблем]
* [http://lib.1september.ru/2004/24/13.htm Эссе]
* [http://lib.1september.ru/2004/22/13.htm Зигзаг]
* [http://lib.1september.ru/2004/21/17.htm Таблица ЗХУ]

Современный педагог в профессиональном арсенале имеет большое количество различных методов, приёмов и способов активизации мыслительной деятельности учащихся. Но каждый учитель выбирает и использует те из них, которые учитывают возрастные и индивидуальные особенности учащихся, уровень подготовленности класса, содержание учебного материала и собственные возможности.
При анализе учебного материала можно использовать различные [http://kmspb.narod.ru/posobie/tablicpr.htm типы таблиц], которые позволяют учащимся почувствовать себя исследователями, сравнить несколько источников и самостоятельно сформулировать выводы. [http://uipk.narod.ru/Articles/maksimova.htm В игровой форме] можно заинтересовать учащихся, создать ситуацию, стимулирующую интерес и творческую активность. В решении проблемы развития критичности математического мышления учащихся одним из эффективных средств является [https://docs.google.com/leaf?id=0Bze__hfVzHmWNjE1MTMyOWYtODU0OS00OTgzLWEyOWQtYmZjMmEzMDljYjcz&hl=ru использование софизмов в обучении].

Комплект цифровых образовательных ресурсов также призван помочь учителю при подготовке к уроку и во время его проведения.
*Помощь учителю при подготовке к уроку:
**компоновка и моделирование урока из отдельных цифровых объектов;
**большое количество дополнительной и справочной информации – для углубления знаний о предмете;
**эффективный поиск информации в комплекте цифровых образовательных ресурсов;
**подготовка контрольных и самостоятельных работ (возможно, по вариантам);
**подготовка творческих заданий;
**подготовка поурочных планов, связанных с цифровыми объектами;
**обмен результатами деятельности с другими учителями через Интернет и носители информации.
*Помощь при проведении урока:
**демонстрация подготовленных цифровых объектов через мультимедийный проектор;
**использование виртуальных лабораторий и интерактивных моделей набора в режиме фронтальных лабораторных работ;
**компьютерное тестирование учащихся и помощь в оценивании знаний;
**индивидуальная исследовательская и творческая работа учащихся с цифровыми образовательными ресурсами на уроке.

Если рассматривать учебный процесс, то можно выделить следующие методические цели использования ЭОР:
*индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения;
*осуществлять контроль с диагностикой ошибок и с обратной связью;
*осуществлять самоконтроль и самокоррекцию учебной деятельности;
*визуализировать учебную информацию;
*моделировать и имитировать изучаемые процессы или явления;
*проводить лабораторные работы в условиях имитации на компьютере реального опыта или эксперимента;
*формировать умение принимать оптимальное решение в различных ситуациях;
*развивать определенный вид мышления (например, наглядно-образного, теоретического);
*усилить мотивацию обучения (например, за счет изобразительных средств или вкрапления игровых ситуаций);
*формировать культуру познавательной деятельности и др.

Существует множество форм организации урока. Важная задача состоит в понимании, как можно повысить их эффективность с использованием ЭОР, ЦОР, в частности, используя возможности двух крупных федеральных коллекций:
*[http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов];
*[http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов].

В каждой присутствуют информационные и интерактивные модули. Возможно использование материалов коллекций на различных этапах любой формы урока. Активизация познавательного интереса учащихся может быть осуществлена использованием проблемной ситуации, которая возникает в решении математической, практической или прикладной задачи. Можно начать с проблемного вопроса, ответ на который учащиеся пока не знают, но с помощью новой темы они смогут на него ответить. Можно предложить выполнить задание, которое учащимся кажется посильным, но на самом деле у них пока не хватает знаний для его выполнения. С ЭОР изменяется компонент обучения – получение информации. Одно дело – изучать текстовые описания объектов, процессов, явлений, совсем другое – увидеть их и исследовать в интерактивном режиме.
Прикладные задачи являются основным источником возникновения математических проблемных ситуаций, поэтому следует ориентироваться на широкое их использование при разработке сценариев всех типов уроков.
Насыщенность ЦОР прикладными задачами позволяет обращаться к ним как в ходе лекции, так и при организации других форм обучения (например, [http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/b33a1431-1b0f-4794-b2a7-83cd3b9d7bca/104715/? «КИТ- математика 5-6» позволяет легко проектировать индивидуальную траекторию построения урока учителем и индивидуальную траекторию изучения материала учеником]). Некоторые ЦОР содержат задания поискового, эвристического характера, в них ставятся вопросы, на которые невозможно дать однозначный ответ. ([http://cor.edu.27.ru/dlrstore/583300c2-4915-470c-af4f-6380c0e2efaa/konspecty_lectziy/konspecty_lectziy.htm см. Об использовании ЦОР для активизации мыслительной деятельности учащихся....])

'''ТРКМ И WEB 2.0'''

Современные средства сетевого взаимодействия или веб 2.0 позволяют применять технологию критического мышления для организации совместной работы не только в классе, но и дистанционно. Документы Google – это отличный инструмент [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru организации учебной сетевой деятельности].

Например, в ходе изучения материала учитель предлагает ученикам в группах поразмышлять в форме «Трехчастного дневника» над ответом на поставленный проблемный вопрос, подумать над непонятными терминами и словами. Для этого он заранее создает шаблон трехчастного дневника в Таблицах Google, доступ к нему предоставляет по адресу электронной почты или размещает на общедоступном ресурсе (вики-странице, блоге, школьном сайте). Дома учащиеся, пройдя по ссылке, копируют себе в Документы Google шаблон и его заполняют. По окончании работы открывают доступ для просмотра и редактирования всем участникам совместной работы. Затем просматривают работы в группах, вносят комментарии и какие-то дополнения. Преподаватель, готовясь к следующему уроку, просматривает выполненные работы, обращая внимание на комментарии, вопросы, адресованные ему. На следующем уроке проводит обсуждение выполненных работ и отвечает на поставленные вопросы.

Таким образом, Таблица Google, созданная в форме «Трехчастного дневника», позволяет учащимся развивать «вдумчивое» критическое чтение, дает возможность посмотреть на изложенный материал с объективной точки зрения, стимулирует готовность принимать и обсуждать необычные идеи.

== Этап 3. Выполнение творческого задания ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

'''ЗАДАНИЕ ДМС «Способы формирование критического мышления учащихся».'''

 '''Сроки проведения: 12 ноября - 5 декабря'''

Уважаемые педагоги, вы ознакомились с материалами семинара. Предлагаем вам:

1. Выбрать учебную тему и сформулировать проблемные вопросы (задания) по ней ('''по теме олимпиады "Все вокруг– геометрия!"'''), применяя технологию развития критического мышления.

2. Выбрать два вопроса (задания) и предложить ученикам найти ответы на них с помощью цифрового образовательного ресурса
(рекомендуются следующие коллекции: [http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов]; [http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов]; * авторский ЦОР).

3. Результаты работы ученики должны оформить в виде дневника, таблицы, интеллектуальной карты и т.д.

4. Деятельность учащихся должна быть организована в сети с помощью документов Google или любого другого сервиса.

5. '''До 05 декабря 2013''' года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара результаты Вашей работы и внешние ссылки на результаты работы учеников (см статью [[Редактирование статей]]),напишите рекомендации по использованию приема на уроке.

|}

== Этап 4. Обсуждение работ. ==
 '''Сроки проведения: 6 декабря- 10 декабря'''

# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на работы других участников семинара можно оставить на Личной странице автора обсуждаемой работы во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените результат работы своих коллег. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников найдите строку автора, понравившейся Вам работы.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Участник не может отдать больше ОДНОЙ «звезды» одному автору.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.
**«Звезды» без указания фамилии будут удалены.

== Этап 5. Подведение итогов. ==
 '''Сроки проведения: 11 декабря - 15 декабря'''

== Инструкции ==
* [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
* [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание интеллектуальной карты в Bubbl.us]
* [http://www.nachalka.com/wordle Инструкция по работе с сервисом wordle.net]
* [http://goo.gl/isHaE Инструкции по работе с сервисами Web 2.0]
* [http://www.nachalka.com/mindmeister Создание интеллектуальной карты в mindmeister]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru Организация сетевой деятельности]
* [http://referat.znate.ru/text/index-75168.html Психо–физиологические основы создания цифровых образовательных ресурсов]
* [http://cor.edu.27.ru/dlrstore/583300c2-4915-470c-af4f-6380c0e2efaa/konspecty_lectziy/konspecty_lectziy.htm Технологические основы использования ЦОР в образовательной области «Математика»]
* [http://festival.1september.ru/articles/581017/ Из опыта использования информационных технологий на уроках математики]
* [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f28d8650-d7d6-4194-8371-f4eef225a46a/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66& Программный комплекс "Наглядная геометрия"(5-6 класс)]

== Формат прошлых лет ==

*[http://www.mec.tgl.ru/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=198 Дистанционный методический семинар ДООМ 2005-2006 уч. года]
*[http://doomatem1.narod.ru/ Дистанционный методический семинар ДООМ 2006-2007 уч. года]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 (1 цикл)|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (I)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (II)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2008|Дистанционный методический семинар ДООМ 2008-2009 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2009|Дистанционный методический семинар ДООМ 2009-2010 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ Математика случая|Дистанционный методический семинар ДООМ 2010-2011 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ В лабиринте процентов|Дистанционный методический семинар ДООМ 2011-2012 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ Магия чисел|Дистанционный методический семинар ДООМ 2012-2013 уч. года]]

=='''УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА'''==
{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Учебная тема, проблемные вопросы
!width=50%| Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников)
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. Коваленко Светлана Геннадьевна, МБУ СОШ №58, iDm 2014 043
| Учебная тема: "Прямоугольник.Ромб. Квадрат." ( проблемные вопросы: дайте определение четырехугольников, зная, что все они параллелограммы и используя знания об этих четырехугольниках из начальной школы.)
| (использовать элементы стратегии "зигзаг", (составить общую классификацию четырехугольников. Ссылка на работу учащихся [https://docs.google.com/presentation/d/1TMuX0-0r3sfVgPcpNVPwkJW3hpaXe41PFCvg_HOUQsQ/edit?usp=sharing] ))
| Народное голосование
|-
|
2. [[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна| Шувалова Юлия Григорьевна]], МБУ СОШ №10 г.Тольятти IDm2014_005 [https://docs.google.com/presentation/d/1CoWsgy8j-v3h40GlMlTxqpZ84xxHJKYVJtMo4HUxKgU/edit?usp=sharing|ТАНЕТ2014]
|Многогранники и их развертки
| Разработка занятий по теме [[Может быть или не может быть?]] (ссылки на работы учащихся:

[https://docs.google.com/presentation/d/1aX-0LdKPo8gYSmtqttX86wK7Q1ETnbfNiPPZ4350IF0/edit?usp=sharing],
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiN6MrugOXHwdE9UeUVqMTZoX05aVkoyLUhpazR3U3c&usp=sharing], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiN6MrugOXHwdE94SnNUel9PTk44dmMwWHRBdWp5N3c&usp=drive_web#gid=0], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiN6MrugOXHwdGJTUERfYW1INmNBbkxWQ0hzQ2xzQVE&usp=sharing])
| [[Изображение:Star.gif|Разуваева Н.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мармаза С.Н.]] .
|-
|
3. [[Участник:Стрельцова М.В.| Стрельцова Марина Витальевна]], МБУ СОШ №10 г.Тольятти IDm2014_005 [https://docs.google.com/presentation/d/1CoWsgy8j-v3h40GlMlTxqpZ84xxHJKYVJtMo4HUxKgU/edit?usp=sharing|ТАНЕТ2014]
|Геометрические фракталы
| Учебная тема [["Геометрические фракталы"(Рекомендации по использованию приема на уроке)]] Ссылка на работы учеников [https://docs.google.com/document/d/1pUnywEOxXH7EP1_kgqbgQVTiQwD7qiiOLVkTsDIQVzc/edit?usp=sharing]
| [[Изображение:Star.gif|Бритвина С.О.]] [[Изображение:Star.gif|Кречина Н.В.]]
|-
|
4. Участник: Разуваева Наталья Викторовна, МБУ СОШ №16 г.о. Тольятти IDM2014_060
|('''Учебная тема: Окружность и круг''', Проблемные вопросы: ''Как помочь Незнайке спасти свой огород?'')
| Методическая разработка по теме "Окружность и круг" с применением технологии критического мышления:
[https://docs.google.com/document/d/1YhUEYzQvN1OeVj3KQHSxgpfWRV9pc6dEJt0UOLpDWuk/edit Конспект урока], [https://docs.google.com/document/d/12RZtOVE5PW59BVcljNhzmV7qNJ5HiLAQttR0A1ljcJY/edit Таблица З-Х-У], [https://docs.google.com/document/d/1YhUEYzQvN1OeVj3KQHSxgpfWRV9pc6dEJt0UOLpDWuk/edit Презентация "Окружность и круг в истории"],[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B1BZaQyisYShVjlMYjZEYjhHSTg ЦОР]
Практические работы учащихся: [https://docs.google.com/document/d/1DLj_4Psg2mcPIybJ7wka9p3cmKxzYIFhdjY8xwRNHrs/edit практическая работа в классе], [https://docs.google.com/document/d/1FdJmH-zwFq45_34rUNASO9ZDAViga53za3VO8aWSDYQ/edit домашняя практическая работа]
| [[Изображение:Star.gif|Шувалова Ю.Г.]]
|-
|
5. [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза Светлана Николаевна]], МБУ СШ №82 г.о.Тольятти IDm2014_034
| '''Учебная тема:''' Осевая симметрия.
'''Проблемные вопросы:''' Что такое симметрия? Применяется ли симметрия в архитектуре?
| ('''Тема: Осевая симметрия''', проблемные вопросы: ''Что такое симметрия? Применяется ли симметрия в архитектуре?'')(Рекомендации по использованию приема на уроке: используется работа в группе, взаимообучение и взаимоконтроль. (ссылки на работы учеников: [https://docs.google.com/presentation/d/1sE7p24iNQuCVh340IczVR9ulHIzqpCtmUb4OzeUSaQw/edit#slide=id.p презентация-отчет<nowiki></nowiki>], [https://docs.google.com/document/d/1OGbZI0bmURC3vQiQ5rOdx3HB4R3DRhvY_tlMKynXltQ/edit таблица ЗУХ]))
| [[Изображение:Star.gif|Степанова Е. В.]]
|-
|
6. [[Участник:Елена Степанова|Степанова Елена Владимировна]], МБУ СОШ №81 г.о.Тольятти IDm2014_036, IDm2014_037, IDm2014_038, IDm2014_103
| Учебная тема: "Геометрическое моделирование и компьютерная графика"
| (Учебная тема: "Геометрическое моделирование и компьютерная графика", проблемные вопросы: "Классификация геометрических моделей", "Использование графических редакторов в геометрическом моделировании")(Методические рекомендации [https://docs.google.com/document/d/1AJE5W4NkUB7BuhC1j2ZQeWKS_XlmO_5axzneNDz6zM0/edit?usp=sharing], ссылки на работы учеников https://docs.google.com/presentation/d/1q11HkEkHgCEt9V9nC1blR1Q1isuoM6tXYaKPdb94v0s/edit?usp=sharing)
| Народное голосование
|-
|
7. [[Участник:Ткачук Г.Н. | Ткачук Галина Николаевна]], МБУ Лицей №60 г.о. Тольятти
|
| (Учебная тема: "Измерительные работы. Нахождение расстояния до недоступной точки", В жизни иногда приходиться определять высоту удаленного предмета, основание которого недоступно или расстояние до него, которое нельзя измерить непосредственно. Как это сделать, используя простые вычисления и применяя подручные предметы или специальные приспособления?)(Рекомендации по использованию приема на уроке: используется работа в парах, элементы стратегии "Зигзаг", взаимообучение и взаимоконтроль. Ссылка на работы учеников: [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Am4QVqckapYldHBxZ2JnTm9ia3BrSU1SUENrandHZVE&usp=drive_web#gid=0])
| Народное голосование
|-
|
8. [[Участник:Светлана Бритвина| Бритвина Светлана Олеговна]], МБУ СОШ №47 г.о. Тольятти
|Учебная тема "Четырехугольники. Параллелограмм" Проблемные вопросы (практические задачи): 1) Как, используя свойство сторон параллелограмма, с помощью двух веревок одинаковой длины измерить ширину пруда?; 2) Необходимо изготовить подставку в форме параллелограмма. Сколько размеров надо снять и каких?
| Рекомендации по использованию приема на уроке: на первом этапе ученики составляют синквейн по теме "Параллелограмм"; на втором этапе, используя пункты 4 и 5 синквейна составляют классификацию выпуклых четырехугольников, на третьем этапе (по пунктам 3 и 5) создают стенгазету "Четырехугольники вокруг нас" и презентацию "Свойства параллелограмма" (по пунктам 2 и 4), на четвертом этапе, изучив все свойства фигуры решают задачи и отвечают на проблемные вопросы, последний этап - заполнение карты ЗУХ. Работы учеников: [https://docs.google.com/drawings/d/1UPsRsAocr__3CtQCc5O44PBHbNkQpKpKoyTgXAbBoOM/edit?usp=sharing Синквейн], [https://bubbl.us/?h=beb05/38f305/78FlmIrhMHPgQ Карта "Классификация четырехугольников"], [https://docs.google.com/presentation/d/1SPPw4vuln1QdzBfOXlomIo0ZezgeTpqbzwe5DwC7L64/edit?usp=sharing Презентация "Свойства параллелограмма"], [http://wikiwall.ru/wall/969abb1296fd4bfd5de4bd28697a4432 Стенгазета "Четырехугольники вокруг нас"], [https://docs.google.com/forms/d/1FASPSP92AN99kOYUwcxRZdti2zsa7tzPJKd_27--Zww/viewform Итоговый отчет], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIB8g5QsLjadHR0TS1taGlwUzhSbGdvblJ1RWc1SFE&usp=sharing Ответы участников], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIB8g5QsLjadFhjN2FLdjRONlZYbndoYmZxM2laYkE&usp=sharing Таблица ЗУХ]
| [[Изображение:Star.gif|Мармаза С.Н.]] [[Изображение:Star.gif|Кречина Н.В.]]
|-
|
9. [[Участник:Ананьева Татьяна Александровна |Ананьева Татьяна Александровна ]], МБУ Лицей №60 г.о. Тольятти IDm2014_042
|
| (Учебная тема: "Решение треугольников". Проблемные вопросы: 1)Какие основные типы задач можно выделить? 2)Где в реальной жизни нам понадобиться решить треугольник?)(Рекомендации по использованию приема на уроке ([https://docs.google.com/document/d/1aqVkaAUc9HtzAOI4UR6xWJfy1PknwOu30cMBzdt8seQ/edit Таблица "Виды задач"], [https://docs.google.com/presentation/d/1l4An1pA1eEf92h51CVIO01s6G7rcr_kRnqPEafCXkUo/edit#slide=id.p презентация "Измерительные работы"]))
| [[Изображение:Star.gif|Степанова Е. В.]]
|-
|
10.[[ Участник:Сайфутдинова Елена Валерьевна|Сайфутдинова Е.В.]], МБОУ СОШ №177 г. Казань, IDm2012_067
| '''Учебная тема:''' Золотое сечение.
'''Основополагающий вопрос:''' Как измерить красоту?

'''Проблемные вопросы:''' Что такое золотое сечение? Какой прямоугольник называется золотым? Какой треугольник называется золотым? Где встречается золотое сечение?
| '''"Красота спасет мир" Математика и законы красоты'''
[https://docs.google.com/drawings/d/14KT5pbA_fdSpo_BJhlH_4o9O_-9FwOH2WCy3itoF0DY/edit Газета "В мире золотого сечения"]

'''Результаты мини-исследований учащихся'''
[https://docs.google.com/presentation/d/1nBpNYflZPNQL-6IJUsoLQ38CvuqvLA9_nni2fo4Rz4Y/edit?usp=sharing Золотое сечение в музыке]
[https://docs.google.com/presentation/d/1iTa5tzNXvSjt3Mmkf_9cqsIavvV5vICjfE5mPao8nyw/edit?usp=sharing Архитектура и математика]
[https://docs.google.com/presentation/d/1hXbf87Uq7CWcXvhEoQhfNpeDoAXziuxizZUwHbiHgIs/edit?usp=sharing Загадочный мир]
[https://docs.google.com/presentation/d/1g4gKRAzhpLsnpoTcrzTDoyFiaOsIuYO9zAgV_3gq85Y/edit?usp=sharing Занимательные пропорции]
[https://docs.google.com/presentation/d/1SGqToE42RXvAl9yzC54oB2xzyfme2OIrIsPF_OqW8zE/edit?usp=sharing Золотое сечение в архитектуре]
[https://docs.google.com/presentation/d/16JoTTtDvIDVldQWSJOE-gmDjLpTuNulOZgJZ0UfurJ0/edit?usp=sharing Золотое сечение в пропорциях человека]
[https://docs.google.com/presentation/d/1YvANPzWTCpJlKs0QRS1FO9_c_ND0uwQ5ATvT_PpMkv0/edit?usp=sharing Золотое сечение]
[https://docs.google.com/presentation/d/1VYi8Ks6voieHHtuINEoZbgoUXJ1X9VWGmrUqR5Pfihg/edit?usp=sharing Как измерить красоту]
[https://docs.google.com/presentation/d/1JpAZgrBs-LwWojlBCHlafuClINDVtRhO4v6E_IJ7HzE/edit?usp=sharing Геометрия, золотое сечение и фотография]

'''Обязательно покажите своим ученикам'''
[http://video.bigmir.net/show/131827/ Магия чисел и природа]
[http://www.youtube.com/watch?v=BQW6UEyphCU Золотое сечение Божественная мера красоты]

| [[Изображение:Star.gif|Бритвина С.О.]] [[Изображение:Star.gif|Кречина Н.В.]]
|-
|
11. [[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МБУ СОШ №4 г.о. Тольятти IDm2014_006 [https://docs.google.com/presentation/d/18ozCCAvwHwEbc0cwIygMOynvSl0YRQhmHaey7rjUO50/edit#slide=id.p|Pentagramma]
|
| Учебная тема: "Прямоугольная призма". Проблемные вопросы: 1)Что такое призма, прямоугольная призма? 2)Какие прямоугольные призмы чаще всего используются в архитектуре? Как вычислить их объем?)[https://docs.google.com/presentation/d/1jkacP7nZM7wLhwclW3HfdpFDg4hZFM2pFKu7jmSGPos/edit#slide=id.p Ответы участников команды Pentagramma]
http://vk.com/video_ext.php?oid=8740979&id=166722175&hash=5ba45a27681c27cc&sd
| Народное голосование
|-
|
12. [[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МБУ СОШ №4 г.о. Тольятти IDm2014_003 [https://docs.google.com/presentation/d/1kgQuLZmcF9FzbKZDbeNl0vnAUEUc__dVWxOSNZ1N700/edit#slide=id.p|MoZaika]
IDm2014_004 [https://docs.google.com/presentation/d/10Y9X7ADQxqLE-L_dzKtvCRDGWK5ZzS_XS-VITonH_6Q/edit#slide=id.p|оКРУГа!]
|
| Учебная тема: "Прямоугольный параллелепипед". Проблемные вопросы: 1)Что такое параллелепипед? 2)Кафе "Масленка" в городе робота Геометрика(см.презентацию команды) решили обклеить листами фольги. Сколько листов фольги и какой площади Вам понадобятся?)[https://docs.google.com/drawings/d/1332e9NCrSQ2IQT6eViNfmPsOru-aMmSD9oc2wWJxOOg/edit Результат совместной работы участников команд IDm2014_004 и IDm2014_003]
| Народное голосование
|-
|
13. [[Гранченко Дмитрий Викторович]], МБУ СОШ № 20 г.о. Тольятти IDm2014_024
|
| Учебная тема: Геометрия в помощь геодезии. Проблемный вопрос: где помогает геометрия?
| Народное голосование
|-
|
14. [[Участник:Кречина Неля Викторовна|Кречина Неля Викторовна]]
|
| Изучение темы "Многогранники" на уроках математики в 6 классе. 
Рекомендации по использованию приема :[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Многогранники]. 
Проблемный вопрос:"Почему нужны фигуры разной формы?" 
''Учебные вопросы:'' 
Что такое призма?[ 
Что такое пирамида? 
Ответы на учебные вопросы, подготовленные учащимися: 
[https://docs.google.com/presentation/d/1TIfM_dKzHZMtGLXHuChzgaybjFw83KdSg9Q_8WG6Ay0/edit#slide=id.g2574b0abf_5_240 Призма] 
[https://docs.google.com/presentation/d/1d1DUb9719woe7YIVnAxH8-IFesoF2bgoRq3QUmoUM6A/edit#slide=id.g256bf5539_05 Пирамида] 
Учащимся предлагается обобщить полученную информацию. Для этого им предложено заполнить концептуальную таблицу по теме [https://docs.google.com/document/d/1hmjE6oc_150pfvOMI64geYX_hUDjEN9yaLEuFwEBMso/edit "многогранники"]
| [[Изображение:Star.gif|Степанова Е. В.]] [[Изображение:Star.gif|Бритвина С.О.]]
|-
|
15. '''''Куликова Елена Дмитриевна, № 80, г. Тольятти, IDm2014_078'''''
| Учебная тема: "Геометрия в пространстве", проблемные вопросы:Нужна ли в жизни геометрия?
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
16. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
17. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
18. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
19. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-

[[Категория:Проект ДООМ 2013-2014]]

Дистанционный методический семинар ДООМ "Все вокруг– геометрия!"

2013-12-09T12:40:57Z

Бритвина Светлана: /* УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА */

[[:Категория:Проект ДООМ 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]

''«Все наше достоинство - в способности мыслить. Только мысль возносит нас, а не пространство и время, в котором мы - ничто. Постараемся же мыслить достойно: в этом - основа нравственности»''. 
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Блез_Паскаль Блез Паскаль]

__NOTOC__
'''Уважаемые педагоги!'''

Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре '''«Способы формирования критического мышления у учащихся»'''.

В ходе работы семинара вы сможете:
* научиться размещать свою информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов;
* научиться организовывать сетевое взаимодействие учащихся;
* представить свой уникальный педагогический опыт и получить отзывы и комментарии коллег;
* получить дополнительные бонусные баллы для своей команды (для участников ДООМ «Все вокруг– геометрия!»).

Сроки проведения семинара: '''12.11.13 - 10.12.13 '''

'''Основные этапы семинара:'''

В срок до 05.12.13:
# Регистрация участников семинара (заполнение личной странички участника);
# Изучение материалов дистанционного семинара;
# Выполнение творческого задания.
В срок с 06.12.13 по 10.12.13
# Обсуждение работ участников семинара;
# Подведение итогов и анализ представленных материалов.

''Обращаем ваше внимание, что в разделе '''[[ТолВИКИ:Справка|СПРАВКА]]''' содержится подробная информация по работе и размещению материалов на портале.''

== Этап 1. Регистрация участников: ==

Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:

*зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье '''[[Регистрация в ТолВики]]'''. Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Заполните свою личную страничку участника (см. статью '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.''' Для педагогов из других регионов создана <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>. '''Внимание! Тем участникам, у кого личная страничка в ТолВики уже создана, не нужно создавать новую.'''

* зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара ДООМ «Все вокруг– геометрия!». Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первом столбце таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") создайте внутреннюю ссылку на Личную страницу участника, вписав свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

== Этап 2. Изучение материалов. ==

'''НЕКОТОРЫЕ ПРИЕМЫ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ (ТРКМ)'''

Человечество в XXI веке совершило рывок в развитии, изменился облик планеты. Отличительной особенностью нашего времени является переход к новому состоянию нашего общества, которое характеризуется резким повышением роли информационных процессов и, в частности, созданием целой индустрии производства информации. Анализируя современные тенденции мирового развития, можно сделать вывод, что информационный компонент станет доминирующим. В мире создано глобальное информационное общество.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''Мышление''' – процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. (Краткий психологический словарь под редакцией А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского)
|}
В этих условиях важно обладать способностью приобретать знания и использовать их для решения сложных задач. Это, в свою очередь, требует от современного человека умения мыслить критически, т.е. уметь работать с информацией: находить и отбирать нужную информацию для решения поставленных задач, анализировать и оценивать ее, делать обоснованные выводы и принимать решения. Когда мы мыслим критически, мы оцениваем результаты своих мыслительных процессов: насколько правильно принятое нами решение или достигли ли мы цели. Критическое мышление также включает в себя оценку самого мыслительного процесса — хода рассуждений, которые привели к определенным выводам, или тех факторов, которые мы учли при принятии решений.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''Критическое мышление''' – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю. [http://www.ug.ru/archive/10005 Г. Селевко Сознание под контролем: А вы знаете, как выглядит процесс мышления?]
|}

Перед педагогами стоит задача изменить традиционные формы урока таким образом, чтобы создать обстановку исследовательского поиска, позволяющую ученикам делать собственные открытия. На уроке учитель должен сменить позицию [http://www.onlinedics.ru/slovar/dal/m/mentor.html ментора] на позицию [http://www.edu.ru/index.php?page_id=50&op=word&wid=496 фасилитатора], которая позволит школьникам получать новые знания самостоятельно через самостоятельную осмысленную деятельность. Задачами учителя-фасилитатора становятся научить школьников:
*выделять предметно-следственные связи,
*понимать, как различные части информации связаны между собой,
*рассматривать новые знания в контексте предыдущих,
*уметь находить ложную информацию и отсекать ее,
*избегать категоричности в суждениях и высказываниях,
*определять ложные стереотипы, ведущие к неверным выводам.

[http://users.kpi.kharkov.ua/lre/mcad2000/5.htm Проблемы развития критического мышления учащихся актуальны при изучении математики.]

[http://lib.1september.ru/2004/17/15.htm Технология развития критического мышления через чтение и письмо] (разработанная в конце XX века в США, адаптированная для российских школ педагогами-новаторами)надпредметная, универсальная. Она может быть использована в любом учебном предмете. В основу технологии положен базовый дидактический цикл, состоящий из трех стадий (этапов):
# вызов,
# осмысление,
# рефлексия.

На стадии '''вызова''' у учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, мотивируется интерес к теме, определяются цели нового учебного материала.

На стадии '''осмысления''' происходит вдумчивая кропотливая работа с текстом. Значения слово текст в данном случае трактуется широко – это и речь педагога, аудио- и видеоматериал, первоисточники, художественный текст, учебник и т.д. Процесс работы ученика с текстом всегда действенный, т.е. маркировка, составление схем, заполнение таблиц, перфокарт и другое.

Стадия '''размышления''' или рефлексии способствует формированию личностного отношения к уроку, материалу. На этой стадии ученик должен каким-то образом выразить свое мнение, например, в дискуссии или в виде письменной работы. На этом этапе происходит переосмысление собственных знаний с учетом вновь приобретенных.

[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%A7%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F методические приемы], применяемые при использовании [http://www.kmspb.narod.ru/posobie/index.htm технологии критического мышления]:

* [http://festival.1september.ru/articles/513292/ Приемы технологии развития критического мышления на уроках математики]
* [http://lib.1september.ru/2004/18/11.htm Чтение с остановками и вопросы Блума]
* [http://lib.1september.ru/2004/19/22.htm Портфолио]
* [http://lib.1september.ru/2004/20/13.htm Мозаика проблем]
* [http://lib.1september.ru/2004/24/13.htm Эссе]
* [http://lib.1september.ru/2004/22/13.htm Зигзаг]
* [http://lib.1september.ru/2004/21/17.htm Таблица ЗХУ]

Современный педагог в профессиональном арсенале имеет большое количество различных методов, приёмов и способов активизации мыслительной деятельности учащихся. Но каждый учитель выбирает и использует те из них, которые учитывают возрастные и индивидуальные особенности учащихся, уровень подготовленности класса, содержание учебного материала и собственные возможности.
При анализе учебного материала можно использовать различные [http://kmspb.narod.ru/posobie/tablicpr.htm типы таблиц], которые позволяют учащимся почувствовать себя исследователями, сравнить несколько источников и самостоятельно сформулировать выводы. [http://uipk.narod.ru/Articles/maksimova.htm В игровой форме] можно заинтересовать учащихся, создать ситуацию, стимулирующую интерес и творческую активность. В решении проблемы развития критичности математического мышления учащихся одним из эффективных средств является [https://docs.google.com/leaf?id=0Bze__hfVzHmWNjE1MTMyOWYtODU0OS00OTgzLWEyOWQtYmZjMmEzMDljYjcz&hl=ru использование софизмов в обучении].

Комплект цифровых образовательных ресурсов также призван помочь учителю при подготовке к уроку и во время его проведения.
*Помощь учителю при подготовке к уроку:
**компоновка и моделирование урока из отдельных цифровых объектов;
**большое количество дополнительной и справочной информации – для углубления знаний о предмете;
**эффективный поиск информации в комплекте цифровых образовательных ресурсов;
**подготовка контрольных и самостоятельных работ (возможно, по вариантам);
**подготовка творческих заданий;
**подготовка поурочных планов, связанных с цифровыми объектами;
**обмен результатами деятельности с другими учителями через Интернет и носители информации.
*Помощь при проведении урока:
**демонстрация подготовленных цифровых объектов через мультимедийный проектор;
**использование виртуальных лабораторий и интерактивных моделей набора в режиме фронтальных лабораторных работ;
**компьютерное тестирование учащихся и помощь в оценивании знаний;
**индивидуальная исследовательская и творческая работа учащихся с цифровыми образовательными ресурсами на уроке.

Если рассматривать учебный процесс, то можно выделить следующие методические цели использования ЭОР:
*индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения;
*осуществлять контроль с диагностикой ошибок и с обратной связью;
*осуществлять самоконтроль и самокоррекцию учебной деятельности;
*визуализировать учебную информацию;
*моделировать и имитировать изучаемые процессы или явления;
*проводить лабораторные работы в условиях имитации на компьютере реального опыта или эксперимента;
*формировать умение принимать оптимальное решение в различных ситуациях;
*развивать определенный вид мышления (например, наглядно-образного, теоретического);
*усилить мотивацию обучения (например, за счет изобразительных средств или вкрапления игровых ситуаций);
*формировать культуру познавательной деятельности и др.

Существует множество форм организации урока. Важная задача состоит в понимании, как можно повысить их эффективность с использованием ЭОР, ЦОР, в частности, используя возможности двух крупных федеральных коллекций:
*[http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов];
*[http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов].

В каждой присутствуют информационные и интерактивные модули. Возможно использование материалов коллекций на различных этапах любой формы урока. Активизация познавательного интереса учащихся может быть осуществлена использованием проблемной ситуации, которая возникает в решении математической, практической или прикладной задачи. Можно начать с проблемного вопроса, ответ на который учащиеся пока не знают, но с помощью новой темы они смогут на него ответить. Можно предложить выполнить задание, которое учащимся кажется посильным, но на самом деле у них пока не хватает знаний для его выполнения. С ЭОР изменяется компонент обучения – получение информации. Одно дело – изучать текстовые описания объектов, процессов, явлений, совсем другое – увидеть их и исследовать в интерактивном режиме.
Прикладные задачи являются основным источником возникновения математических проблемных ситуаций, поэтому следует ориентироваться на широкое их использование при разработке сценариев всех типов уроков.
Насыщенность ЦОР прикладными задачами позволяет обращаться к ним как в ходе лекции, так и при организации других форм обучения (например, [http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/b33a1431-1b0f-4794-b2a7-83cd3b9d7bca/104715/? «КИТ- математика 5-6» позволяет легко проектировать индивидуальную траекторию построения урока учителем и индивидуальную траекторию изучения материала учеником]). Некоторые ЦОР содержат задания поискового, эвристического характера, в них ставятся вопросы, на которые невозможно дать однозначный ответ. ([http://cor.edu.27.ru/dlrstore/583300c2-4915-470c-af4f-6380c0e2efaa/konspecty_lectziy/konspecty_lectziy.htm см. Об использовании ЦОР для активизации мыслительной деятельности учащихся....])

'''ТРКМ И WEB 2.0'''

Современные средства сетевого взаимодействия или веб 2.0 позволяют применять технологию критического мышления для организации совместной работы не только в классе, но и дистанционно. Документы Google – это отличный инструмент [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru организации учебной сетевой деятельности].

Например, в ходе изучения материала учитель предлагает ученикам в группах поразмышлять в форме «Трехчастного дневника» над ответом на поставленный проблемный вопрос, подумать над непонятными терминами и словами. Для этого он заранее создает шаблон трехчастного дневника в Таблицах Google, доступ к нему предоставляет по адресу электронной почты или размещает на общедоступном ресурсе (вики-странице, блоге, школьном сайте). Дома учащиеся, пройдя по ссылке, копируют себе в Документы Google шаблон и его заполняют. По окончании работы открывают доступ для просмотра и редактирования всем участникам совместной работы. Затем просматривают работы в группах, вносят комментарии и какие-то дополнения. Преподаватель, готовясь к следующему уроку, просматривает выполненные работы, обращая внимание на комментарии, вопросы, адресованные ему. На следующем уроке проводит обсуждение выполненных работ и отвечает на поставленные вопросы.

Таким образом, Таблица Google, созданная в форме «Трехчастного дневника», позволяет учащимся развивать «вдумчивое» критическое чтение, дает возможность посмотреть на изложенный материал с объективной точки зрения, стимулирует готовность принимать и обсуждать необычные идеи.

== Этап 3. Выполнение творческого задания ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

'''ЗАДАНИЕ ДМС «Способы формирование критического мышления учащихся».'''

 '''Сроки проведения: 12 ноября - 5 декабря'''

Уважаемые педагоги, вы ознакомились с материалами семинара. Предлагаем вам:

1. Выбрать учебную тему и сформулировать проблемные вопросы (задания) по ней ('''по теме олимпиады "Все вокруг– геометрия!"'''), применяя технологию развития критического мышления.

2. Выбрать два вопроса (задания) и предложить ученикам найти ответы на них с помощью цифрового образовательного ресурса
(рекомендуются следующие коллекции: [http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов]; [http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов]; * авторский ЦОР).

3. Результаты работы ученики должны оформить в виде дневника, таблицы, интеллектуальной карты и т.д.

4. Деятельность учащихся должна быть организована в сети с помощью документов Google или любого другого сервиса.

5. '''До 05 декабря 2013''' года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара результаты Вашей работы и внешние ссылки на результаты работы учеников (см статью [[Редактирование статей]]),напишите рекомендации по использованию приема на уроке.

|}

== Этап 4. Обсуждение работ. ==
 '''Сроки проведения: 6 декабря- 10 декабря'''

# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на работы других участников семинара можно оставить на Личной странице автора обсуждаемой работы во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените результат работы своих коллег. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников найдите строку автора, понравившейся Вам работы.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Участник не может отдать больше ОДНОЙ «звезды» одному автору.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.
**«Звезды» без указания фамилии будут удалены.

== Этап 5. Подведение итогов. ==
 '''Сроки проведения: 11 декабря - 15 декабря'''

== Инструкции ==
* [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
* [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание интеллектуальной карты в Bubbl.us]
* [http://www.nachalka.com/wordle Инструкция по работе с сервисом wordle.net]
* [http://goo.gl/isHaE Инструкции по работе с сервисами Web 2.0]
* [http://www.nachalka.com/mindmeister Создание интеллектуальной карты в mindmeister]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru Организация сетевой деятельности]
* [http://referat.znate.ru/text/index-75168.html Психо–физиологические основы создания цифровых образовательных ресурсов]
* [http://cor.edu.27.ru/dlrstore/583300c2-4915-470c-af4f-6380c0e2efaa/konspecty_lectziy/konspecty_lectziy.htm Технологические основы использования ЦОР в образовательной области «Математика»]
* [http://festival.1september.ru/articles/581017/ Из опыта использования информационных технологий на уроках математики]
* [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f28d8650-d7d6-4194-8371-f4eef225a46a/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66& Программный комплекс "Наглядная геометрия"(5-6 класс)]

== Формат прошлых лет ==

*[http://www.mec.tgl.ru/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=198 Дистанционный методический семинар ДООМ 2005-2006 уч. года]
*[http://doomatem1.narod.ru/ Дистанционный методический семинар ДООМ 2006-2007 уч. года]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 (1 цикл)|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (I)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (II)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2008|Дистанционный методический семинар ДООМ 2008-2009 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2009|Дистанционный методический семинар ДООМ 2009-2010 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ Математика случая|Дистанционный методический семинар ДООМ 2010-2011 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ В лабиринте процентов|Дистанционный методический семинар ДООМ 2011-2012 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ Магия чисел|Дистанционный методический семинар ДООМ 2012-2013 уч. года]]

=='''УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА'''==
{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Учебная тема, проблемные вопросы
!width=50%| Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников)
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. Коваленко Светлана Геннадьевна, МБУ СОШ №58, iDm 2014 043
| Учебная тема: "Прямоугольник.Ромб. Квадрат." ( проблемные вопросы: дайте определение четырехугольников, зная, что все они параллелограммы и используя знания об этих четырехугольниках из начальной школы.)
| (использовать элементы стратегии "зигзаг", (составить общую классификацию четырехугольников. Ссылка на работу учащихся [https://docs.google.com/presentation/d/1TMuX0-0r3sfVgPcpNVPwkJW3hpaXe41PFCvg_HOUQsQ/edit?usp=sharing] ))
| Народное голосование
|-
|
2. [[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна| Шувалова Юлия Григорьевна]], МБУ СОШ №10 г.Тольятти IDm2014_005 [https://docs.google.com/presentation/d/1CoWsgy8j-v3h40GlMlTxqpZ84xxHJKYVJtMo4HUxKgU/edit?usp=sharing|ТАНЕТ2014]
|Многогранники и их развертки
| Разработка занятий по теме [[Может быть или не может быть?]] (ссылки на работы учащихся:

[https://docs.google.com/presentation/d/1aX-0LdKPo8gYSmtqttX86wK7Q1ETnbfNiPPZ4350IF0/edit?usp=sharing],
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiN6MrugOXHwdE9UeUVqMTZoX05aVkoyLUhpazR3U3c&usp=sharing], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiN6MrugOXHwdE94SnNUel9PTk44dmMwWHRBdWp5N3c&usp=drive_web#gid=0], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiN6MrugOXHwdGJTUERfYW1INmNBbkxWQ0hzQ2xzQVE&usp=sharing])
| [[Изображение:Star.gif|Разуваева Н.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мармаза С.Н.]] .
|-
|
3. [[Участник:Стрельцова М.В.| Стрельцова Марина Витальевна]], МБУ СОШ №10 г.Тольятти IDm2014_005 [https://docs.google.com/presentation/d/1CoWsgy8j-v3h40GlMlTxqpZ84xxHJKYVJtMo4HUxKgU/edit?usp=sharing|ТАНЕТ2014]
|Геометрические фракталы
| Учебная тема [["Геометрические фракталы"(Рекомендации по использованию приема на уроке)]] Ссылка на работы учеников [https://docs.google.com/document/d/1pUnywEOxXH7EP1_kgqbgQVTiQwD7qiiOLVkTsDIQVzc/edit?usp=sharing]
| [[Изображение:Star.gif|Бритвина С.О.]] [[Изображение:Star.gif|Кречина Н.В.]]
|-
|
4. Участник: Разуваева Наталья Викторовна, МБУ СОШ №16 г.о. Тольятти IDM2014_060
|('''Учебная тема: Окружность и круг''', Проблемные вопросы: ''Как помочь Незнайке спасти свой огород?'')
| Методическая разработка по теме "Окружность и круг" с применением технологии критического мышления:
[https://docs.google.com/document/d/1YhUEYzQvN1OeVj3KQHSxgpfWRV9pc6dEJt0UOLpDWuk/edit Конспект урока], [https://docs.google.com/document/d/12RZtOVE5PW59BVcljNhzmV7qNJ5HiLAQttR0A1ljcJY/edit Таблица З-Х-У], [https://docs.google.com/document/d/1YhUEYzQvN1OeVj3KQHSxgpfWRV9pc6dEJt0UOLpDWuk/edit Презентация "Окружность и круг в истории"],[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B1BZaQyisYShVjlMYjZEYjhHSTg ЦОР]
Практические работы учащихся: [https://docs.google.com/document/d/1DLj_4Psg2mcPIybJ7wka9p3cmKxzYIFhdjY8xwRNHrs/edit практическая работа в классе], [https://docs.google.com/document/d/1FdJmH-zwFq45_34rUNASO9ZDAViga53za3VO8aWSDYQ/edit домашняя практическая работа]
| [[Изображение:Star.gif|Шувалова Ю.Г.]]
|-
|
5. [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза Светлана Николаевна]], МБУ СШ №82 г.о.Тольятти IDm2014_034
| '''Учебная тема:''' Осевая симметрия.
'''Проблемные вопросы:''' Что такое симметрия? Применяется ли симметрия в архитектуре?
| ('''Тема: Осевая симметрия''', проблемные вопросы: ''Что такое симметрия? Применяется ли симметрия в архитектуре?'')(Рекомендации по использованию приема на уроке: используется работа в группе, взаимообучение и взаимоконтроль. (ссылки на работы учеников: [https://docs.google.com/presentation/d/1sE7p24iNQuCVh340IczVR9ulHIzqpCtmUb4OzeUSaQw/edit#slide=id.p презентация-отчет<nowiki></nowiki>], [https://docs.google.com/document/d/1OGbZI0bmURC3vQiQ5rOdx3HB4R3DRhvY_tlMKynXltQ/edit таблица ЗУХ]))
| [[Изображение:Star.gif|Степанова Е. В.]]
|-
|
6. [[Участник:Елена Степанова|Степанова Елена Владимировна]], МБУ СОШ №81 г.о.Тольятти IDm2014_036, IDm2014_037, IDm2014_038, IDm2014_103
| Учебная тема: "Геометрическое моделирование и компьютерная графика"
| (Учебная тема: "Геометрическое моделирование и компьютерная графика", проблемные вопросы: "Классификация геометрических моделей", "Использование графических редакторов в геометрическом моделировании")(Методические рекомендации [https://docs.google.com/document/d/1AJE5W4NkUB7BuhC1j2ZQeWKS_XlmO_5axzneNDz6zM0/edit?usp=sharing], ссылки на работы учеников https://docs.google.com/presentation/d/1q11HkEkHgCEt9V9nC1blR1Q1isuoM6tXYaKPdb94v0s/edit?usp=sharing)
| Народное голосование
|-
|
7. [[Участник:Ткачук Г.Н. | Ткачук Галина Николаевна]], МБУ Лицей №60 г.о. Тольятти
|
| (Учебная тема: "Измерительные работы. Нахождение расстояния до недоступной точки", В жизни иногда приходиться определять высоту удаленного предмета, основание которого недоступно или расстояние до него, которое нельзя измерить непосредственно. Как это сделать, используя простые вычисления и применяя подручные предметы или специальные приспособления?)(Рекомендации по использованию приема на уроке: используется работа в парах, элементы стратегии "Зигзаг", взаимообучение и взаимоконтроль. Ссылка на работы учеников: [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Am4QVqckapYldHBxZ2JnTm9ia3BrSU1SUENrandHZVE&usp=drive_web#gid=0])
| Народное голосование
|-
|
8. [[Участник:Светлана Бритвина| Бритвина Светлана Олеговна]], МБУ СОШ №47 г.о. Тольятти
|Учебная тема "Четырехугольники. Параллелограмм" Проблемные вопросы (практические задачи): 1) Как, используя свойство сторон параллелограмма, с помощью двух веревок одинаковой длины измерить ширину пруда?; 2) Необходимо изготовить подставку в форме параллелограмма. Сколько размеров надо снять и каких?
| Рекомендации по использованию приема на уроке: на первом этапе ученики составляют синквейн по теме "Параллелограмм"; на втором этапе, используя пункты 4 и 5 синквейна составляют классификацию выпуклых четырехугольников, на третьем этапе (по пунктам 3 и 5) создают стенгазету "Четырехугольники вокруг нас" и презентацию "Свойства параллелограмма" (по пунктам 2 и 4), на четвертом этапе, изучив все свойства фигуры решают задачи и отвечают на проблемные вопросы, последний этап - заполнение карты ЗУХ. Работы учеников: [https://docs.google.com/drawings/d/1UPsRsAocr__3CtQCc5O44PBHbNkQpKpKoyTgXAbBoOM/edit?usp=sharing Синквейн], [https://bubbl.us/?h=beb05/38f305/78FlmIrhMHPgQ Карта "Классификация четырехугольников"], [https://docs.google.com/presentation/d/1SPPw4vuln1QdzBfOXlomIo0ZezgeTpqbzwe5DwC7L64/edit?usp=sharing Презентация "Свойства параллелограмма"], [http://wikiwall.ru/wall/969abb1296fd4bfd5de4bd28697a4432 Стенгазета "Четырехугольники вокруг нас"], [https://docs.google.com/forms/d/1FASPSP92AN99kOYUwcxRZdti2zsa7tzPJKd_27--Zww/viewform Итоговый отчет], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIB8g5QsLjadHR0TS1taGlwUzhSbGdvblJ1RWc1SFE&usp=sharing Ответы участников], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIB8g5QsLjadFhjN2FLdjRONlZYbndoYmZxM2laYkE&usp=sharing Таблица ЗУХ]
| [[Изображение:Star.gif|Мармаза С.Н.]] [[Изображение:Star.gif|Кречина Н.В.]]
|-
|
9. [[Участник:Ананьева Татьяна Александровна |Ананьева Татьяна Александровна ]], МБУ Лицей №60 г.о. Тольятти IDm2014_042
|
| (Учебная тема: "Решение треугольников". Проблемные вопросы: 1)Какие основные типы задач можно выделить? 2)Где в реальной жизни нам понадобиться решить треугольник?)(Рекомендации по использованию приема на уроке ([https://docs.google.com/document/d/1aqVkaAUc9HtzAOI4UR6xWJfy1PknwOu30cMBzdt8seQ/edit Таблица "Виды задач"], [https://docs.google.com/presentation/d/1l4An1pA1eEf92h51CVIO01s6G7rcr_kRnqPEafCXkUo/edit#slide=id.p презентация "Измерительные работы"]))
| [[Изображение:Star.gif|Степанова Е. В.]]
|-
|
10.[[ Участник:Сайфутдинова Елена Валерьевна|Сайфутдинова Е.В.]], МБОУ СОШ №177 г. Казань, IDm2012_067
| '''Учебная тема:''' Золотое сечение.
'''Основополагающий вопрос:''' Как измерить красоту?

'''Проблемные вопросы:''' Что такое золотое сечение? Какой прямоугольник называется золотым? Какой треугольник называется золотым? Где встречается золотое сечение?
| '''"Красота спасет мир" Математика и законы красоты'''
[https://docs.google.com/drawings/d/14KT5pbA_fdSpo_BJhlH_4o9O_-9FwOH2WCy3itoF0DY/edit Газета "В мире золотого сечения"]

'''Результаты мини-исследований учащихся'''
[https://docs.google.com/presentation/d/1nBpNYflZPNQL-6IJUsoLQ38CvuqvLA9_nni2fo4Rz4Y/edit?usp=sharing Золотое сечение в музыке]
[https://docs.google.com/presentation/d/1iTa5tzNXvSjt3Mmkf_9cqsIavvV5vICjfE5mPao8nyw/edit?usp=sharing Архитектура и математика]
[https://docs.google.com/presentation/d/1hXbf87Uq7CWcXvhEoQhfNpeDoAXziuxizZUwHbiHgIs/edit?usp=sharing Загадочный мир]
[https://docs.google.com/presentation/d/1g4gKRAzhpLsnpoTcrzTDoyFiaOsIuYO9zAgV_3gq85Y/edit?usp=sharing Занимательные пропорции]
[https://docs.google.com/presentation/d/1SGqToE42RXvAl9yzC54oB2xzyfme2OIrIsPF_OqW8zE/edit?usp=sharing Золотое сечение в архитектуре]
[https://docs.google.com/presentation/d/16JoTTtDvIDVldQWSJOE-gmDjLpTuNulOZgJZ0UfurJ0/edit?usp=sharing Золотое сечение в пропорциях человека]
[https://docs.google.com/presentation/d/1YvANPzWTCpJlKs0QRS1FO9_c_ND0uwQ5ATvT_PpMkv0/edit?usp=sharing Золотое сечение]
[https://docs.google.com/presentation/d/1VYi8Ks6voieHHtuINEoZbgoUXJ1X9VWGmrUqR5Pfihg/edit?usp=sharing Как измерить красоту]
[https://docs.google.com/presentation/d/1JpAZgrBs-LwWojlBCHlafuClINDVtRhO4v6E_IJ7HzE/edit?usp=sharing Геометрия, золотое сечение и фотография]

'''Обязательно покажите своим ученикам'''
[http://video.bigmir.net/show/131827/ Магия чисел и природа]
[http://www.youtube.com/watch?v=BQW6UEyphCU Золотое сечение Божественная мера красоты]

| [[Изображение:Star.gif|Бритвина С.О.]]
[[Изображение:Star.gif|Кречина Н.В.]]
|-
|
11. [[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МБУ СОШ №4 г.о. Тольятти IDm2014_006 [https://docs.google.com/presentation/d/18ozCCAvwHwEbc0cwIygMOynvSl0YRQhmHaey7rjUO50/edit#slide=id.p|Pentagramma]
|
| Учебная тема: "Прямоугольная призма". Проблемные вопросы: 1)Что такое призма, прямоугольная призма? 2)Какие прямоугольные призмы чаще всего используются в архитектуре? Как вычислить их объем?)[https://docs.google.com/presentation/d/1jkacP7nZM7wLhwclW3HfdpFDg4hZFM2pFKu7jmSGPos/edit#slide=id.p Ответы участников команды Pentagramma]
http://vk.com/video_ext.php?oid=8740979&id=166722175&hash=5ba45a27681c27cc&sd
| Народное голосование
|-
|
12. [[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МБУ СОШ №4 г.о. Тольятти IDm2014_003 [https://docs.google.com/presentation/d/1kgQuLZmcF9FzbKZDbeNl0vnAUEUc__dVWxOSNZ1N700/edit#slide=id.p|MoZaika]
IDm2014_004 [https://docs.google.com/presentation/d/10Y9X7ADQxqLE-L_dzKtvCRDGWK5ZzS_XS-VITonH_6Q/edit#slide=id.p|оКРУГа!]
|
| Учебная тема: "Прямоугольный параллелепипед". Проблемные вопросы: 1)Что такое параллелепипед? 2)Кафе "Масленка" в городе робота Геометрика(см.презентацию команды) решили обклеить листами фольги. Сколько листов фольги и какой площади Вам понадобятся?)[https://docs.google.com/drawings/d/1332e9NCrSQ2IQT6eViNfmPsOru-aMmSD9oc2wWJxOOg/edit Результат совместной работы участников команд IDm2014_004 и IDm2014_003]
| Народное голосование
|-
|
13. [[Гранченко Дмитрий Викторович]], МБУ СОШ № 20 г.о. Тольятти IDm2014_024
|
| Учебная тема: Геометрия в помощь геодезии. Проблемный вопрос: где помогает геометрия?
| Народное голосование
|-
|
14. [[Участник:Кречина Неля Викторовна|Кречина Неля Викторовна]]
|
| Изучение темы "Многогранники" на уроках математики в 6 классе. 
Рекомендации по использованию приема :[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Многогранники]. 
Проблемный вопрос:"Почему нужны фигуры разной формы?" 
''Учебные вопросы:'' 
Что такое призма?[ 
Что такое пирамида? 
Ответы на учебные вопросы, подготовленные учащимися: 
[https://docs.google.com/presentation/d/1TIfM_dKzHZMtGLXHuChzgaybjFw83KdSg9Q_8WG6Ay0/edit#slide=id.g2574b0abf_5_240 Призма] 
[https://docs.google.com/presentation/d/1d1DUb9719woe7YIVnAxH8-IFesoF2bgoRq3QUmoUM6A/edit#slide=id.g256bf5539_05 Пирамида] 
Учащимся предлагается обобщить полученную информацию. Для этого им предложено заполнить концептуальную таблицу по теме [https://docs.google.com/document/d/1hmjE6oc_150pfvOMI64geYX_hUDjEN9yaLEuFwEBMso/edit "многогранники"]
| [[Изображение:Star.gif|Степанова Е. В.]] [[Изображение:Star.gif|Бритвина С.О.]]
|-
|
15. '''''Куликова Елена Дмитриевна, № 80, г. Тольятти, IDm2014_078'''''
| Учебная тема: "Геометрия в пространстве", проблемные вопросы:Нужна ли в жизни геометрия?
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
16. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
17. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
18. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
19. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-

[[Категория:Проект ДООМ 2013-2014]]

Блиц конкурс Геометрическая фотография

2013-12-08T18:39:55Z

Бритвина Светлана: /* Конкурсные работы */

[[:Категория:Проект ДООМ 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]
'''Задание блиц конкурса «Геометрическая фотография»'''

 '''Сроки проведения: 25 ноября- 9 декабря'''

Опубликуйте на этой странице фотографии на которых изображены случайные геометрические фигуры, то есть не квадрат, нарисованный мелом на асфальте, или прямоугольные ворота, или дверь, а интересная композиция, образованная деятельностью человека или природы. Здесь разрешено практически всё, любые художественные фотографии: серьёзные и несерьёзные, абстрактные и конкретные, цветные и чёрно-белые. Главное - чтобы на снимке присутствовала геометрия. Допускается публикация ТОЛЬКО своих, авторских работ!
Максимальный размер снимка 800х600 px, максимальный вес - 150 Кбайт.

'''Условия блиц конкурса'''

*В блиц конкурсе может принять участие любой участник команды-участницы олимпиады. Данный конкурс является СЕТЕВЫМ, а это значит, что его целью не является отбор лучших работ с точки зрения жюри, или какого-то другого, ограниченного круга авторов, критиков, искусствоведов и т.д. Целью конкурса является - предоставить возможность авторам заявить о себе и показать свои работы максимальному количеству зрителей, победить могут абсолютно любые работы (соответствующие конкурсному заданию и правилам), принявшие участие в данном конкурсе.
*Работы оцениваются общим пользовательским голосованием по принципу большинства голосов. То есть побеждает пятёрка работ, набравшая наибольшее количество голосов (баллов) за период конкурсного голосования.
*В конкурс можно загружать только одну работу от автора. Автором работы, представленной на конкурс может быть одно лицо или группа лиц.
*В конкурсе категорически запрещено создавать подставные анкеты для голосования за свои работы, такие анкеты легко отслеживаются, а авторы, уличённые в подобных действиях, будут НЕМЕДЛЕННО сниматься с конкурса, их конкурсные работы будут удалены.
*Запрещается делать любую рассылку другим пользователям с просьбой проголосовать или оценить конкурсную работу, такие авторы также будут сниматься с конкурса.
*Работы, не соответствующие тематике конкурса, будут удаляться из конкурсного раздела после модерации конкурсных работ. Модерация на предмет соответствия конкурсу и качеству размещаемых работ проводится раз в несколько дней, и если работа не соответствует конкурсу, или слишком слаба, набранные за это время баллы не являются основанием для того, чтобы работа могла продолжить участие в конкурсе, она может быть снята с конкурса в любое время, даже в последний день конкурса.

'''Рекомендации к выбору объекта съемки'''

Когда дело подходит к выбору объекта съемки, как правило, вопросы возникают редко. Чаще всего предпочтение отдается достаточно простым вещам. Большинство фотографов делают акцент на человеке, группах людей, природе, архитектуре. Но все может быть и по-другому... Рассмотрите коллекции фотографий известных и неизвестных авторов, возможно они помогут вам сделать правильный выбор, подскажут идею для создания вашего фото:
*[http://www.dejurka.ru/graphics/geometric_urban_photography/ Коллекция];
*[http://simple-geometry.livejournal.com/ Простая геометрия];
*[http://photo-monster.ru/lessons/read/rui-palha-geometriya-i-ulichnaya-fotografiya Коллекция Руи Палха] сочетает геометрию с человеческими фигурами для создания уникальных черно-белых изображений, следуя традициям мастеров уличной фотографии, но привнося свое уникальное видение;
*[http://www.kulturologia.ru/blogs/211110/13503/ Работы французского фотографа Жоржа Руса (Georges Rousse)] на первый взгляд кажутся снимками заброшенных помещений, на которых автор впоследствии дорисовывает геометрические формы. Но на самом деле все происходит с точностью до наоборот: вначале Жорж Рус занимается оформлением стен, полов и потолков, а лишь затем берет в руки фотокамер;
*[http://www.rosphoto.com/portfolio/aleksey_menshchikov-1155 Геометрия стрит (фотографии Алексея Меньщикова)] - Философские, глубокие, минималистичные. Такими мы видим работы фотографа. О магии чёрно-белой фотографии, таинстве вдохновения и умении находить оригинальные ракурсы в повседневности Алексей рассказал в специальном интервью...

'''Порядок проведения блиц конкурса'''
# [[Регистрация в ТолВики|'''Зарегистрируйтесь''']] на образовательном портале ТолВики. Зарегистрироваться может как команда (используя в качестве имени пользователя название и ID-номер команды), так и индивидуальный участник команды.
# В срок до 5 декабря [[Загрузка медиафайлов|'''опубликуйте''']] в разделе "Конкурсные работы" авторские фотографии в соответствии с заданием конкурса.
# В срок до 9 декабря познакомьтесь с работами других участников конкурса. Отзывы, комментарии и реплики на работы других участников конкурса можно оставить на Личной странице автора обсуждаемой работы во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора. Ваша активность будет учтена при подсчете баллов за участие команды в конкурсе. поэтому обязательно указывайте ID-номер команды.
# В срок до 9 декабря '''примите участие в "Народном голосовании"''': Оцените результат работы других участников. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников найдите строку автора, понравившейся Вам работы.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШЕ ИМЯ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов Иван отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов Иван]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов Иван]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Участник не может отдать больше ОДНОЙ «звезды» одному автору.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.
**«Звезды» без указания фамилии будут удалены.
--[[Участник:Глюбина Алина|Глюбина Алина]] 18:53, 8 декабря 2013 (MSK)

== Конкурсные работы ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| 6б, ID номер команды
!width=40%| Фото
!width=35%| Народное голосование
|-
|1. Чмыхало Павел, IDm2014_056
| Уличная геометрия [[Файл:Чмыхало_Команда_IDm2014_056.jpg‎]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Сверчков Владимир]]
|-
|2. Филипюк Богдан, IDm2014_056
| Кадетский куб [[Файл:Филипюк_команда_IDm2014_056.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Чмыхало Павел]]
|-
|
3. Сверчов Владимир, IDm2014_056
| Жалюзи [[Файл:Вова.jpg‎]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Столбунов Павел]]
|-
|
4. Столбунов Павел, IDm2014_056
| геометрическая геометрия [[Файл:Столбунов.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Сверчков Владимир)]][[Изображение:Star.gif|Филипюк Богдан]]
|-
|
5. Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Необычная "стена" [[Файл:Конкурс.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Площадка для скейтбордистов [[Файл:Картинка номер два.jpeg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Домишко [[Файл:Картинка номер три.jpeg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
|"4х4" [[Файл:Картинка номер четыре.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Детская площадка [[Файл:Картинка номер пять.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Окошки [[Файл:Картинка номер шесть.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| "Домик" в саду [[Файл:Картинка номер семь.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Лесница [[Файл:Картинка номер восемь.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
6. Подружки геометрии, IDm2014_018
| Всё в одном[[Файл:Подружки геометрии.jpg]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Чмыхало Павел]]
|-
|
7. Ротов Владимир,IDm2014_020
| Сказочный домик "Ладушки". [[Файл:Детския сад.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Быстрова Наталья)]]
|-
|
8. Мясникова Виктория, IDm2014_051
| Геометрия Тольятти[[Файл:Геометрия Тольятти.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|гладилин]].
|-
|
9. Чернявская Валерия, IDm2014_051
| Геометрия улиц Стамбула. Мы в путешествиях по миру.[[Файл:Геометрия улиц Стамбула.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Изергина А.]].
|-
|
10. Бордунов Евгений, IDm2014_051
| Усадьба графа Орлова. Мы в путешествиях по миру [[Файл:Усадьба графа Орлова.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|гладилин]].
|-
|
11. Савлук Илья, IDm2014_051
| Радость первому снегу наш 5 "А" класс [[Файл:Радость первому снегу. Наш 5 "А".jpg]]
| Народное голосование
|-
|
12. '''''Костина Дарья, IDm2014_006'''''
| '''Путешествия по миру продолжаются. Купол отеля в Египте!''' [[Файл:Костина. Египет..jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Столбунов Павел]]
|-
|
13. '''''Ананьева Евгения, IDm2014_006'''''
| '''Геометрия родного города''' [[Файл:Ананьева Тольятти.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
14. '''''Кульбицкая Виктория, IDm2014_006'''''
| '''Аквапарк в Сочи''' [[Файл:Кульбицкая. Сочи.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
15. '''''Мунт Ольга, IDm2014_006'''''
| '''Портрет одноклассницы''' [[Файл:Мунт.IDm2014 006.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
16. '''''Макушев Андрей, IDm2014_006'''''
| '''Геометрия Москвы''' [[Файл:Макушев.jpg]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Чмыхало Павел]]
|-
|
17. '''''Ахмедянова Алина, IDm2014_59'''''
| '''Геометрия светильника''' [[Файл:DSC03628.jpg|500px|left ]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Филипюк Богдан]] [[Изображение:Star.gif|(Амплетов Андрей)]] [[Изображение:Star.gif|(Трифонов Игорь)]] [[Изображение:Star.gif|(Глюбина Алина)]]
|-
|
18. [[Участник:Блюдёнов А.К.|Блюденов Александр]],IDm2014_005
|'''Аэрохолл Тольятти'''[[Файл:Эскалатор_ввысь.jpg‎]]
|Народное голосование
|-
|
19.[[Участник:Блюдёнов А.К.|Блюденов Александр]],IDm2014_005
|'''Сельский домик'''[[Файл:Кубизм_в_архитектуре_сельских_домиков.jpg]]
|Народное голосование
|-
|
20.[[Участник:Блюдёнов А.К.|Блюденов Александр]],IDm2014_005
| '''Тольятти Шлюзовой'''[[Файл:Геометрия в архитектуре.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
21. [[Участник:Каргапольцев Р.|Каргапольцев]], IDm2014_005
| ДК Тольятти [[Файл:ДК_Тольятти.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
22. Бабушкина Полина,IDm2014_002
|г.Уфа, Музей в парке Победы
:
[[Файл:МУЗЕЙУФА.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
23. [[Участник:Каргапольцев Р.|Каргапольцев]], IDm2014_005
|Комсомольский район, Тольятти[[Файл:1111Комсомольский.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
24. Глюбина Алина.,IDm2014_59
|Геометрия интерьера [[Файл:DSC03627.jpg‎|500px|left ]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Амплетов Андрей)]]
[[Изображение:Star.gif|(Трифонов Игорь)]]
|-
|
25. [[Участник:Каргапольцев Р.|Каргапольцев]], IDm2014_005
|Школьный неофутуризм, Тольятти[[Файл:Школьный неофутуризм.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
26. Ильиных Виктория.,IDm2014_066
|Драгоценная геометрия [[Файл:Драгоценная_геометрия.jpeg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
27. Изергина Анна,IDm2014_023
| Необычная крыша дома [[Файл:IDm2014_023_1.jpg‎ ]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Дьячкова С.Н.]].
|-
|
27. Изергина Анна,IDm2014_023
| Церковь[[Файл:IDm2014_023_2.jpg‎ ]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Дьячкова С.Н.]].
|-
|
27. Изергина Анна,IDm2014_023
| В порту [[Файл:IDm2014_023_4.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
28. '''Баринов Сергей''',ГЭС! IDm2014 022
|''Аптечная геометрия.'' [[Файл:Аптечная_геометрия.jpg]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Тарасова Оля]][[Изображение:Star.gif|Никонов Владимир]][[Изображение:Star.gif|Летавина Елизваветта]]
|-
|
29.'''Никонов Владимир''', ГЭС! IDm2014 022
|'''''Геометрия всюду!''''' [[Файл:Геометрия-всюду.jpg‎ ]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Тарасова Оля]]
|-
|
30.'''Летавина Елизавета''', ГЭС! IDm2014 022
|'''Геометрия на кухне.'''[[Файл:Геометрия на кухне.jpg‎ ]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Тарасова Оля]][[Изображение:Star.gif|Репьева Елена]][[Изображение:Star.gif|Никонов Владимир]]
|-
|
31.'''Репьева Елена''', ГЭС! IDm2014 022
|'''''Домики в городе.'''''[[Файл:Домики в городе.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Летавина Елизваветта]][[Изображение:Star.gif|Никонов Владимир]][[Изображение:Star.gif|Баринов Сергей]]
|-
|
31.'''Тарасова Оля''', ГЭС! IDm2014 022
|'''''И снова прямоугольный параллелепипед.'''''[[Файл:Пианино.jpg‎ ]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Филипюк Богдан]][[Изображение:Star.gif|Репьева Елена]][[Изображение:Star.gif|Летавина Елизваветта]][[Изображение:Star.gif|Баринов Сергей]][[Изображение:Star.gif|Репьева Елена]]
|-
|
32. '''''Косарева Ирина, IDm2014_003'''''
| '''Летом!''' [[Файл:Косарева.IDm2014 003.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
33. '''''Казначеев Александр, IDm2014_003'''''
| '''Мост''' [[Файл:Казначеев.IDm2014 003.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Столбунов Павел]] [[Изображение:Star.gif|(Штырова Ирина)]]
|-
|
34. '''''Скляров Данил, IDm2014_003'''''
| [[Файл:Гаражи.IDm2013 003.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
35. '''''Березенцев Иван, IDm2014_003'''''
| '''Геометрия школы''' [[Файл:Березенцев. IDm2014 003.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
36. '''''Фаттахов Альмир, IDm2014_003'''''
| '''Трапеция''' [[Файл:Фаттахов.IDm2014 003.jpg]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Сверчков Владимир]]
|-
|
37. Веселые_биты_2014_36, IDm2014_036
| Геометрическое моделирование [[Файл:IMG00044.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
38. Электроники 2014 038, IDm2014_038
| Геометрическое моделирование [[Файл:IMG00045.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
39. Famous_and_succesful_2014_037, IDm2014_037
| Геометрическое моделирование [[Файл:IMG00046.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
40. Лучики, IDm2014_060
| Лестница[[Файл:Lestnica DOOM.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
41. Ишбулдина Ильмира,IDm2014_020
| Церковь в Тольятти [[Файл:Церковь в Тольятти.JPG]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Дьячкова С.Н.]].
|-
|
42. Стог Ксения,IDm2014_020
| Волшебные шары. [[Файл:Волшебные шары.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
43. Докукина Дарья,IDm2014_020
| Неопознаный объект в Тольятти. [[Файл:Лада арена.gif]]
| Народное голосование
|-
|
44. Федулова Лиза,IDm2014_020
| Волшебный цилиндр. [[Файл:Волшебный цилиндр.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
45. Иванова Татьяна,IDm2014_002
|гора Эльбрус [[Файл:Эльбрус.jpeg]]
| Народное голосование
|-
|
46. Бурова Екатерина,IDm2014_082
|красота симметрии [[Файл:Красота_симметрии.jpeg]]
| Народное голосование
|-
|
47. Sunshine people 81, IDm2014_103
| Геометрия в биологии [[Файл:Выбрали.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
48. Параллелограмм, IDm2014_069
| Геометрия улицы [[Файл:ID069.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
49. [[Участник:Нистоцкий|Нистоцкий]], IDm2014_005
| Набережная Тольятти[[Файл:АААААААА5555.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
50. Леонтьев Илья, IDm2014_059
| Геометрия в кувшине[[Файл:DSC03666.JPG]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Амплетов Андрей)]][[Изображение:Star.gif|(Трифонов Игорь)]]
|-
|
51. Цибарт Ангелина, IDm2014_059
| Дом, в котором мы живем[[Файл:DSC03632.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Глюбина Алина)]]
|-
|
52. Усова Оля IDm2014 095
| Геометрия улиц Санкт-Петербурга [[Файл:DSC02447.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
53. Хараск Ксюша IDm2014 095
| Геометрия рисунка [[Файл:IMG 1196.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
54. Бударина Эвелина IDm2014 095
| Геометрия моделирования одежды [[Файл:IMG 1185.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
55. Галлямова Соня IDm2014 095
| Геометрия в канцтоварах [[Файл:IMG 1207.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
56. [[Участник:Клюева Алена|Клюева Алена]] IDm2014 005
|Фестиваль воздухоплавания Тольятти 2012 [[Файл:IMG_20120804_194151.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
57. Зотова Маша IDm2014 095
| Геометрические макеты[[Файл:IMG 1210.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
58. [[Участник:Шаталов Назар|Шаталов Назар]] IDm2014 005
| Мозаика Улица Ушакова[[Файл:65656.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
59. Малышева Арина IDm2014 095
| Геометрия в быту [[Файл:IMG 1206.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
61. Комада IDm 2014 043
| Геометрия в рукоделии[[Файл:P1050684.JPG]]
| народное голосование
|-
|
62. Вичкасова Мария,IDm2014_017
|На берегу черного моря [[Файл:Строение.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
63. Елесин Алексей,IDm2014_002
|дворец бракосочетания г. Уфа [[Файл:Дворец.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
64. Темникова Анна,IDm2014_017
|А из нашего окна [[Файл:А из нашего окна.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
65. Сивохин Егор,IDm2014_017
|Чудеса геометрии Г. Волгоград (вокзал) [[Файл:Г._Волгоград,_вокзал.JPG‎]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Королева Екатерина)]]
|-
|
66. Плотникова Анастасия,IDm2014_017
|Г. Краснодар вокзал [[Файл:Вокзал г. Краснодара.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
67. Ориховская Полина,IDm2014_017
|г. СОЧИ [[Файл:Сочи.JPG‎]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Гасанова Зейнаб)]]
|-
|
68. Хохлов Владимир,IDm2014_071
|г. Тольятти [[Файл:Castle-garibaldi-in-tolyatti.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
69. Павлова Анна,IDm2014_004
|Геометрия кабинета [[Файл:Павлова IDm2014 004.JPG‎]]
| Народное голосование
|-
|
70. Мустюкова Эльвира,IDm2014_004
|Геометрия школы[[Файл:Эльвира 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
71. Дорофеев Даниил,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Дорофеев Даниил 004.JPG‎]]
| Народное голосование
|-
|
72. Шмелев Владислав,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Шмелев 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
73. Алмазбек Актилек,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Актилек 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
74. Попов Максим,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Попов 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
75. Сафаров Эльнур,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Сафаров 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
76. Манцуров Алексей,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Манцуров 004.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
77. Магдеев Динур,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Магдеев 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
78. Яфизова Эльвина, IDm2014_067
| Зеркальная симметрия[[Файл:Зеркальная симметрия.jpg]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Баринов Сергей]]
|-
|
79. Майоров Павел, IDm2014_067
| Кот - геометр[[Файл:Кот-геометр.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
80. Дмитрий, IDm2014_101
| "Лобное место" (во время поездки с классом в г. Москва) [[Файл:IMG 6536.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
81. Влад, IDm2014_101
| "Покровский собор"(во время поездки с классом в г. Москва)[[Файл:IMG 6541.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
82. Тимофей, IDm2014_101
| В музее космонавтики (во время поездки с классом в г. Москва) [[Файл:IMG 6536.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
83. Дима, IDm2014_101
| Любимый чайник [[Файл:7NhDsN7Esi8.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
84. Данила,IDm2014_101
| Игрушка братика [[Файл:1HzCBhiG QU.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
85. Слава, IDm2014_101
| Необычно... [[Файл:DuTR9HYQZB0.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
86. Участник, IDm2014_14
| название [[Файл:Р1000096.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
87. Замчевский Алексей, IDm2014_082
| взгляд на действительность [[Файл:Взгляд_на_действительность.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
88. Тихонова Александра, IDm2014_082
| Вокруг геометрия [[Файл:Вокруг_геометрия.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
89. Готра Виктория, IDm2014_082
| Геометрический контраст [[Файл:Геометрический_контраст.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
90. Ефрина Дарья, IDm2014_082
| Египетский треугольник [[Файл:Египетский_треугольник.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
91. [[Участник:Казакова Ирина|Казакова Ира]], IDm2014_005
| Повседневность [[Файл:стулья.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
92. [[Участник: Александров|Александров]], IDm2014_005
| Геометрия нашей школы [[Файл:Лестница9.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
93. [[Участник:Морин|Морин]], IDm2014_005
| Геометрия в наградах СШ10 [[Файл:Награды СШ10.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
94. [[Участник:Немых Семён| Немых Семен]], IDm2014_005
| Геометрия в спортивном снаряжении [[Файл:Спортивное снаряжение.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
95. [[Участник:Немых Семён|Немых Семён]], IDm2014_005
| Геометрия в растениях [[Файл:Ёлки9.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
96. Кирьянова Лиза, IDm2014_082
| Небоскреб [[Файл:небоскреб.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
97. Мустяце Кристина, IDm2014_104
| Веселый человечек [[Файл:021220132339.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
98. Мустяце Кристина, IDm2014_104
| Цилиндр [[Файл:021220132340.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
99. Курлакова Валерия, IDm2014_102
| вокзал [[Файл:Repetitive06.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
100. Курлакова Валерия, IDm2014_102
| карандаши [[Файл:Imags.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
101. Курлакова Валерия, IDm2014_102
| листья [[Файл:Img6.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Изергина А.]]
|-
|
102. Арбатская Александра,IDm2014_020
| Тольяттинская церковь. [[Файл:Церковь города Тольятти.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Быстрова Наталья)]]
|-
|
103. Лосев Миша, IDm2014_104
| Главная елка г. Мурманска [[Файл:P1000985.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
104. Романюк Денис, IDm2014_104
| Светящиеся арки [[Файл:P1000990.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
105. Воробей Никита, IDm2014_104
| Снеговик саксофонист [[Файл:P1000993.JPG]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Изергина А.]]
|-
|

Блиц конкурс Геометрическая фотография

2013-12-08T18:39:07Z

Бритвина Светлана: /* Конкурсные работы */

[[:Категория:Проект ДООМ 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]
'''Задание блиц конкурса «Геометрическая фотография»'''

 '''Сроки проведения: 25 ноября- 9 декабря'''

Опубликуйте на этой странице фотографии на которых изображены случайные геометрические фигуры, то есть не квадрат, нарисованный мелом на асфальте, или прямоугольные ворота, или дверь, а интересная композиция, образованная деятельностью человека или природы. Здесь разрешено практически всё, любые художественные фотографии: серьёзные и несерьёзные, абстрактные и конкретные, цветные и чёрно-белые. Главное - чтобы на снимке присутствовала геометрия. Допускается публикация ТОЛЬКО своих, авторских работ!
Максимальный размер снимка 800х600 px, максимальный вес - 150 Кбайт.

'''Условия блиц конкурса'''

*В блиц конкурсе может принять участие любой участник команды-участницы олимпиады. Данный конкурс является СЕТЕВЫМ, а это значит, что его целью не является отбор лучших работ с точки зрения жюри, или какого-то другого, ограниченного круга авторов, критиков, искусствоведов и т.д. Целью конкурса является - предоставить возможность авторам заявить о себе и показать свои работы максимальному количеству зрителей, победить могут абсолютно любые работы (соответствующие конкурсному заданию и правилам), принявшие участие в данном конкурсе.
*Работы оцениваются общим пользовательским голосованием по принципу большинства голосов. То есть побеждает пятёрка работ, набравшая наибольшее количество голосов (баллов) за период конкурсного голосования.
*В конкурс можно загружать только одну работу от автора. Автором работы, представленной на конкурс может быть одно лицо или группа лиц.
*В конкурсе категорически запрещено создавать подставные анкеты для голосования за свои работы, такие анкеты легко отслеживаются, а авторы, уличённые в подобных действиях, будут НЕМЕДЛЕННО сниматься с конкурса, их конкурсные работы будут удалены.
*Запрещается делать любую рассылку другим пользователям с просьбой проголосовать или оценить конкурсную работу, такие авторы также будут сниматься с конкурса.
*Работы, не соответствующие тематике конкурса, будут удаляться из конкурсного раздела после модерации конкурсных работ. Модерация на предмет соответствия конкурсу и качеству размещаемых работ проводится раз в несколько дней, и если работа не соответствует конкурсу, или слишком слаба, набранные за это время баллы не являются основанием для того, чтобы работа могла продолжить участие в конкурсе, она может быть снята с конкурса в любое время, даже в последний день конкурса.

'''Рекомендации к выбору объекта съемки'''

Когда дело подходит к выбору объекта съемки, как правило, вопросы возникают редко. Чаще всего предпочтение отдается достаточно простым вещам. Большинство фотографов делают акцент на человеке, группах людей, природе, архитектуре. Но все может быть и по-другому... Рассмотрите коллекции фотографий известных и неизвестных авторов, возможно они помогут вам сделать правильный выбор, подскажут идею для создания вашего фото:
*[http://www.dejurka.ru/graphics/geometric_urban_photography/ Коллекция];
*[http://simple-geometry.livejournal.com/ Простая геометрия];
*[http://photo-monster.ru/lessons/read/rui-palha-geometriya-i-ulichnaya-fotografiya Коллекция Руи Палха] сочетает геометрию с человеческими фигурами для создания уникальных черно-белых изображений, следуя традициям мастеров уличной фотографии, но привнося свое уникальное видение;
*[http://www.kulturologia.ru/blogs/211110/13503/ Работы французского фотографа Жоржа Руса (Georges Rousse)] на первый взгляд кажутся снимками заброшенных помещений, на которых автор впоследствии дорисовывает геометрические формы. Но на самом деле все происходит с точностью до наоборот: вначале Жорж Рус занимается оформлением стен, полов и потолков, а лишь затем берет в руки фотокамер;
*[http://www.rosphoto.com/portfolio/aleksey_menshchikov-1155 Геометрия стрит (фотографии Алексея Меньщикова)] - Философские, глубокие, минималистичные. Такими мы видим работы фотографа. О магии чёрно-белой фотографии, таинстве вдохновения и умении находить оригинальные ракурсы в повседневности Алексей рассказал в специальном интервью...

'''Порядок проведения блиц конкурса'''
# [[Регистрация в ТолВики|'''Зарегистрируйтесь''']] на образовательном портале ТолВики. Зарегистрироваться может как команда (используя в качестве имени пользователя название и ID-номер команды), так и индивидуальный участник команды.
# В срок до 5 декабря [[Загрузка медиафайлов|'''опубликуйте''']] в разделе "Конкурсные работы" авторские фотографии в соответствии с заданием конкурса.
# В срок до 9 декабря познакомьтесь с работами других участников конкурса. Отзывы, комментарии и реплики на работы других участников конкурса можно оставить на Личной странице автора обсуждаемой работы во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора. Ваша активность будет учтена при подсчете баллов за участие команды в конкурсе. поэтому обязательно указывайте ID-номер команды.
# В срок до 9 декабря '''примите участие в "Народном голосовании"''': Оцените результат работы других участников. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников найдите строку автора, понравившейся Вам работы.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШЕ ИМЯ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов Иван отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов Иван]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов Иван]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Участник не может отдать больше ОДНОЙ «звезды» одному автору.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.
**«Звезды» без указания фамилии будут удалены.
--[[Участник:Глюбина Алина|Глюбина Алина]] 18:53, 8 декабря 2013 (MSK)

== Конкурсные работы ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| 6б, ID номер команды
!width=40%| Фото
!width=35%| Народное голосование
|-
|1. Чмыхало Павел, IDm2014_056
| Уличная геометрия [[Файл:Чмыхало_Команда_IDm2014_056.jpg‎]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Сверчков Владимир]]
|-
|2. Филипюк Богдан, IDm2014_056
| Кадетский куб [[Файл:Филипюк_команда_IDm2014_056.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Чмыхало Павел]]
|-
|
3. Сверчов Владимир, IDm2014_056
| Жалюзи [[Файл:Вова.jpg‎]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Столбунов Павел]]
|-
|
4. Столбунов Павел, IDm2014_056
| геометрическая геометрия [[Файл:Столбунов.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Сверчков Владимир)]][[Изображение:Star.gif|Филипюк Богдан]]
|-
|
5. Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Необычная "стена" [[Файл:Конкурс.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Площадка для скейтбордистов [[Файл:Картинка номер два.jpeg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Домишко [[Файл:Картинка номер три.jpeg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
|"4х4" [[Файл:Картинка номер четыре.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Детская площадка [[Файл:Картинка номер пять.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Окошки [[Файл:Картинка номер шесть.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| "Домик" в саду [[Файл:Картинка номер семь.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Лесница [[Файл:Картинка номер восемь.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
6. Подружки геометрии, IDm2014_018
| Всё в одном[[Файл:Подружки геометрии.jpg]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Чмыхало Павел]]
|-
|
7. Ротов Владимир,IDm2014_020
| Сказочный домик "Ладушки". [[Файл:Детския сад.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Быстрова Наталья)]]
|-
|
8. Мясникова Виктория, IDm2014_051
| Геометрия Тольятти[[Файл:Геометрия Тольятти.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|гладилин]].
|-
|
9. Чернявская Валерия, IDm2014_051
| Геометрия улиц Стамбула. Мы в путешествиях по миру.[[Файл:Геометрия улиц Стамбула.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Изергина А.]].
|-
|
10. Бордунов Евгений, IDm2014_051
| Усадьба графа Орлова. Мы в путешествиях по миру [[Файл:Усадьба графа Орлова.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|гладилин]].
|-
|
11. Савлук Илья, IDm2014_051
| Радость первому снегу наш 5 "А" класс [[Файл:Радость первому снегу. Наш 5 "А".jpg]]
| Народное голосование
|-
|
12. '''''Костина Дарья, IDm2014_006'''''
| '''Путешествия по миру продолжаются. Купол отеля в Египте!''' [[Файл:Костина. Египет..jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Столбунов Павел]]
|-
|
13. '''''Ананьева Евгения, IDm2014_006'''''
| '''Геометрия родного города''' [[Файл:Ананьева Тольятти.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
14. '''''Кульбицкая Виктория, IDm2014_006'''''
| '''Аквапарк в Сочи''' [[Файл:Кульбицкая. Сочи.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
15. '''''Мунт Ольга, IDm2014_006'''''
| '''Портрет одноклассницы''' [[Файл:Мунт.IDm2014 006.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
16. '''''Макушев Андрей, IDm2014_006'''''
| '''Геометрия Москвы''' [[Файл:Макушев.jpg]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Чмыхало Павел]]
|-
|
17. '''''Ахмедянова Алина, IDm2014_59'''''
| '''Геометрия светильника''' [[Файл:DSC03628.jpg|500px|left ]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Филипюк Богдан]] [[Изображение:Star.gif|(Амплетов Андрей)]] [[Изображение:Star.gif|(Трифонов Игорь)]] [[Изображение:Star.gif|(Глюбина Алина)]]
|-
|
18. [[Участник:Блюдёнов А.К.|Блюденов Александр]],IDm2014_005
|'''Аэрохолл Тольятти'''[[Файл:Эскалатор_ввысь.jpg‎]]
|Народное голосование
|-
|
19.[[Участник:Блюдёнов А.К.|Блюденов Александр]],IDm2014_005
|'''Сельский домик'''[[Файл:Кубизм_в_архитектуре_сельских_домиков.jpg]]
|Народное голосование
|-
|
20.[[Участник:Блюдёнов А.К.|Блюденов Александр]],IDm2014_005
| '''Тольятти Шлюзовой'''[[Файл:Геометрия в архитектуре.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
21. [[Участник:Каргапольцев Р.|Каргапольцев]], IDm2014_005
| ДК Тольятти [[Файл:ДК_Тольятти.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
22. Бабушкина Полина,IDm2014_002
|г.Уфа, Музей в парке Победы
:
[[Файл:МУЗЕЙУФА.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
23. [[Участник:Каргапольцев Р.|Каргапольцев]], IDm2014_005
|Комсомольский район, Тольятти[[Файл:1111Комсомольский.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
24. Глюбина Алина.,IDm2014_59
|Геометрия интерьера [[Файл:DSC03627.jpg‎|500px|left ]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Амплетов Андрей)]]
[[Изображение:Star.gif|(Трифонов Игорь)]]
|-
|
25. [[Участник:Каргапольцев Р.|Каргапольцев]], IDm2014_005
|Школьный неофутуризм, Тольятти[[Файл:Школьный неофутуризм.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
26. Ильиных Виктория.,IDm2014_066
|Драгоценная геометрия [[Файл:Драгоценная_геометрия.jpeg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
27. Изергина Анна,IDm2014_023
| Необычная крыша дома [[Файл:IDm2014_023_1.jpg‎ ]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Дьячкова С.Н.]].
|-
|
27. Изергина Анна,IDm2014_023
| Церковь[[Файл:IDm2014_023_2.jpg‎ ]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Дьячкова С.Н.]].
|-
|
27. Изергина Анна,IDm2014_023
| В порту [[Файл:IDm2014_023_4.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
28. '''Баринов Сергей''',ГЭС! IDm2014 022
|''Аптечная геометрия.'' [[Файл:Аптечная_геометрия.jpg]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Тарасова Оля]][[Изображение:Star.gif|Никонов Владимир]][[Изображение:Star.gif|Летавина Елизваветта]]
|-
|
29.'''Никонов Владимир''', ГЭС! IDm2014 022
|'''''Геометрия всюду!''''' [[Файл:Геометрия-всюду.jpg‎ ]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Тарасова Оля]]
|-
|
30.'''Летавина Елизавета''', ГЭС! IDm2014 022
|'''Геометрия на кухне.'''[[Файл:Геометрия на кухне.jpg‎ ]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Тарасова Оля]][[Изображение:Star.gif|Репьева Елена]][[Изображение:Star.gif|Никонов Владимир]]
|-
|
31.'''Репьева Елена''', ГЭС! IDm2014 022
|'''''Домики в городе.'''''[[Файл:Домики в городе.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Летавина Елизваветта]][[Изображение:Star.gif|Никонов Владимир]][[Изображение:Star.gif|Баринов Сергей]]
|-
|
31.'''Тарасова Оля''', ГЭС! IDm2014 022
|'''''И снова прямоугольный параллелепипед.'''''[[Файл:Пианино.jpg‎ ]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Филипюк Богдан]][[Изображение:Star.gif|Репьева Елена]][[Изображение:Star.gif|Летавина Елизваветта]][[Изображение:Star.gif|Баринов Сергей]][[Изображение:Star.gif|Репьева Елена]]
|-
|
32. '''''Косарева Ирина, IDm2014_003'''''
| '''Летом!''' [[Файл:Косарева.IDm2014 003.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
33. '''''Казначеев Александр, IDm2014_003'''''
| '''Мост''' [[Файл:Казначеев.IDm2014 003.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Столбунов Павел]] [[Изображение:Star.gif|(Штырова Ирина)]]
|-
|
34. '''''Скляров Данил, IDm2014_003'''''
| [[Файл:Гаражи.IDm2013 003.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
35. '''''Березенцев Иван, IDm2014_003'''''
| '''Геометрия школы''' [[Файл:Березенцев. IDm2014 003.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
36. '''''Фаттахов Альмир, IDm2014_003'''''
| '''Трапеция''' [[Файл:Фаттахов.IDm2014 003.jpg]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Сверчков Владимир]]
|-
|
37. Веселые_биты_2014_36, IDm2014_036
| Геометрическое моделирование [[Файл:IMG00044.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
38. Электроники 2014 038, IDm2014_038
| Геометрическое моделирование [[Файл:IMG00045.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
39. Famous_and_succesful_2014_037, IDm2014_037
| Геометрическое моделирование [[Файл:IMG00046.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
40. Лучики, IDm2014_060
| Лестница[[Файл:Lestnica DOOM.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
41. Ишбулдина Ильмира,IDm2014_020
| Церковь в Тольятти [[Файл:Церковь в Тольятти.JPG]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Дьячкова С.Н.]].
|-
|
42. Стог Ксения,IDm2014_020
| Волшебные шары. [[Файл:Волшебные шары.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
43. Докукина Дарья,IDm2014_020
| Неопознаный объект в Тольятти. [[Файл:Лада арена.gif]]
| Народное голосование
|-
|
44. Федулова Лиза,IDm2014_020
| Волшебный цилиндр. [[Файл:Волшебный цилиндр.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
45. Иванова Татьяна,IDm2014_002
|гора Эльбрус [[Файл:Эльбрус.jpeg]]
| Народное голосование
|-
|
46. Бурова Екатерина,IDm2014_082
|красота симметрии [[Файл:Красота_симметрии.jpeg]]
| Народное голосование
|-
|
47. Sunshine people 81, IDm2014_103
| Геометрия в биологии [[Файл:Выбрали.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
48. Параллелограмм, IDm2014_069
| Геометрия улицы [[Файл:ID069.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
49. [[Участник:Нистоцкий|Нистоцкий]], IDm2014_005
| Набережная Тольятти[[Файл:АААААААА5555.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
50. Леонтьев Илья, IDm2014_059
| Геометрия в кувшине[[Файл:DSC03666.JPG]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Амплетов Андрей)]][[Изображение:Star.gif|(Трифонов Игорь)]]
|-
|
51. Цибарт Ангелина, IDm2014_059
| Дом, в котором мы живем[[Файл:DSC03632.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Глюбина Алина)]]
|-
|
52. Усова Оля IDm2014 095
| Геометрия улиц Санкт-Петербурга [[Файл:DSC02447.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
53. Хараск Ксюша IDm2014 095
| Геометрия рисунка [[Файл:IMG 1196.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
54. Бударина Эвелина IDm2014 095
| Геометрия моделирования одежды [[Файл:IMG 1185.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
55. Галлямова Соня IDm2014 095
| Геометрия в канцтоварах [[Файл:IMG 1207.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
56. [[Участник:Клюева Алена|Клюева Алена]] IDm2014 005
|Фестиваль воздухоплавания Тольятти 2012 [[Файл:IMG_20120804_194151.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
57. Зотова Маша IDm2014 095
| Геометрические макеты[[Файл:IMG 1210.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
58. [[Участник:Шаталов Назар|Шаталов Назар]] IDm2014 005
| Мозаика Улица Ушакова[[Файл:65656.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
59. Малышева Арина IDm2014 095
| Геометрия в быту [[Файл:IMG 1206.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
61. Комада IDm 2014 043
| Геометрия в рукоделии[[Файл:P1050684.JPG]]
| народное голосование
|-
|
62. Вичкасова Мария,IDm2014_017
|На берегу черного моря [[Файл:Строение.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
63. Елесин Алексей,IDm2014_002
|дворец бракосочетания г. Уфа [[Файл:Дворец.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
64. Темникова Анна,IDm2014_017
|А из нашего окна [[Файл:А из нашего окна.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
65. Сивохин Егор,IDm2014_017
|Чудеса геометрии Г. Волгоград (вокзал) [[Файл:Г._Волгоград,_вокзал.JPG‎]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Королева Екатерина)]]
|-
|
66. Плотникова Анастасия,IDm2014_017
|Г. Краснодар вокзал [[Файл:Вокзал г. Краснодара.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
67. Ориховская Полина,IDm2014_017
|г. СОЧИ [[Файл:Сочи.JPG‎]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Гасанова Зейнаб)]]
|-
|
68. Хохлов Владимир,IDm2014_071
|г. Тольятти [[Файл:Castle-garibaldi-in-tolyatti.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
69. Павлова Анна,IDm2014_004
|Геометрия кабинета [[Файл:Павлова IDm2014 004.JPG‎]]
| Народное голосование
|-
|
70. Мустюкова Эльвира,IDm2014_004
|Геометрия школы[[Файл:Эльвира 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
71. Дорофеев Даниил,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Дорофеев Даниил 004.JPG‎]]
| Народное голосование
|-
|
72. Шмелев Владислав,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Шмелев 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
73. Алмазбек Актилек,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Актилек 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
74. Попов Максим,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Попов 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
75. Сафаров Эльнур,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Сафаров 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
76. Манцуров Алексей,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Манцуров 004.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
77. Магдеев Динур,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Магдеев 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
78. Яфизова Эльвина, IDm2014_067
| Зеркальная симметрия[[Файл:Зеркальная симметрия.jpg]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Баринов Сергей]]
|-
|
79. Майоров Павел, IDm2014_067
| Кот - геометр[[Файл:Кот-геометр.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
80. Дмитрий, IDm2014_101
| "Лобное место" (во время поездки с классом в г. Москва) [[Файл:IMG 6536.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
81. Влад, IDm2014_101
| "Покровский собор"(во время поездки с классом в г. Москва)[[Файл:IMG 6541.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
82. Тимофей, IDm2014_101
| В музее космонавтики (во время поездки с классом в г. Москва) [[Файл:IMG 6536.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
83. Дима, IDm2014_101
| Любимый чайник [[Файл:7NhDsN7Esi8.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
84. Данила,IDm2014_101
| Игрушка братика [[Файл:1HzCBhiG QU.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
85. Слава, IDm2014_101
| Необычно... [[Файл:DuTR9HYQZB0.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
86. Участник, IDm2014_14
| название [[Файл:Р1000096.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
87. Замчевский Алексей, IDm2014_082
| взгляд на действительность [[Файл:Взгляд_на_действительность.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
88. Тихонова Александра, IDm2014_082
| Вокруг геометрия [[Файл:Вокруг_геометрия.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
89. Готра Виктория, IDm2014_082
| Геометрический контраст [[Файл:Геометрический_контраст.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
90. Ефрина Дарья, IDm2014_082
| Египетский треугольник [[Файл:Египетский_треугольник.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
91. [[Участник:Казакова Ирина|Казакова Ира]], IDm2014_005
| Повседневность [[Файл:стулья.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
92. [[Участник: Александров|Александров]], IDm2014_005
| Геометрия нашей школы [[Файл:Лестница9.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
93. [[Участник:Морин|Морин]], IDm2014_005
| Геометрия в наградах СШ10 [[Файл:Награды СШ10.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
94. [[Участник:Немых Семён| Немых Семен]], IDm2014_005
| Геометрия в спортивном снаряжении [[Файл:Спортивное снаряжение.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
95. [[Участник:Немых Семён|Немых Семён]], IDm2014_005
| Геометрия в растениях [[Файл:Ёлки9.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
96. Кирьянова Лиза, IDm2014_082
| Небоскреб [[Файл:небоскреб.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
97. Мустяце Кристина, IDm2014_104
| Веселый человечек [[Файл:021220132339.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
98. Мустяце Кристина, IDm2014_104
| Цилиндр [[Файл:021220132340.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
99. Курлакова Валерия, IDm2014_102
| вокзал [[Файл:Repetitive06.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
100. Курлакова Валерия, IDm2014_102
| карандаши [[Файл:Imags.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
101. Курлакова Валерия, IDm2014_102
| листья [[Файл:Img6.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
102. Арбатская Александра,IDm2014_020
| Тольяттинская церковь. [[Файл:Церковь города Тольятти.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Быстрова Наталья)]]
|-
|
103. Лосев Миша, IDm2014_104
| Главная елка г. Мурманска [[Файл:P1000985.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
104. Романюк Денис, IDm2014_104
| Светящиеся арки [[Файл:P1000990.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
105. Воробей Никита, IDm2014_104
| Снеговик саксофонист [[Файл:P1000993.JPG]]
| Народное голосование
|-
|

Дистанционный методический семинар ДООМ "Все вокруг– геометрия!"

2013-12-08T12:38:02Z

Бритвина Светлана: /* УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА */

[[:Категория:Проект ДООМ 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]

''«Все наше достоинство - в способности мыслить. Только мысль возносит нас, а не пространство и время, в котором мы - ничто. Постараемся же мыслить достойно: в этом - основа нравственности»''. 
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Блез_Паскаль Блез Паскаль]

__NOTOC__
'''Уважаемые педагоги!'''

Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре '''«Способы формирования критического мышления у учащихся»'''.

В ходе работы семинара вы сможете:
* научиться размещать свою информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов;
* научиться организовывать сетевое взаимодействие учащихся;
* представить свой уникальный педагогический опыт и получить отзывы и комментарии коллег;
* получить дополнительные бонусные баллы для своей команды (для участников ДООМ «Все вокруг– геометрия!»).

Сроки проведения семинара: '''12.11.13 - 10.12.13 '''

'''Основные этапы семинара:'''

В срок до 05.12.13:
# Регистрация участников семинара (заполнение личной странички участника);
# Изучение материалов дистанционного семинара;
# Выполнение творческого задания.
В срок с 06.12.13 по 10.12.13
# Обсуждение работ участников семинара;
# Подведение итогов и анализ представленных материалов.

''Обращаем ваше внимание, что в разделе '''[[ТолВИКИ:Справка|СПРАВКА]]''' содержится подробная информация по работе и размещению материалов на портале.''

== Этап 1. Регистрация участников: ==

Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:

*зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье '''[[Регистрация в ТолВики]]'''. Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Заполните свою личную страничку участника (см. статью '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.''' Для педагогов из других регионов создана <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>. '''Внимание! Тем участникам, у кого личная страничка в ТолВики уже создана, не нужно создавать новую.'''

* зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара ДООМ «Все вокруг– геометрия!». Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первом столбце таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") создайте внутреннюю ссылку на Личную страницу участника, вписав свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

== Этап 2. Изучение материалов. ==

'''НЕКОТОРЫЕ ПРИЕМЫ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ (ТРКМ)'''

Человечество в XXI веке совершило рывок в развитии, изменился облик планеты. Отличительной особенностью нашего времени является переход к новому состоянию нашего общества, которое характеризуется резким повышением роли информационных процессов и, в частности, созданием целой индустрии производства информации. Анализируя современные тенденции мирового развития, можно сделать вывод, что информационный компонент станет доминирующим. В мире создано глобальное информационное общество.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''Мышление''' – процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. (Краткий психологический словарь под редакцией А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского)
|}
В этих условиях важно обладать способностью приобретать знания и использовать их для решения сложных задач. Это, в свою очередь, требует от современного человека умения мыслить критически, т.е. уметь работать с информацией: находить и отбирать нужную информацию для решения поставленных задач, анализировать и оценивать ее, делать обоснованные выводы и принимать решения. Когда мы мыслим критически, мы оцениваем результаты своих мыслительных процессов: насколько правильно принятое нами решение или достигли ли мы цели. Критическое мышление также включает в себя оценку самого мыслительного процесса — хода рассуждений, которые привели к определенным выводам, или тех факторов, которые мы учли при принятии решений.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''Критическое мышление''' – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю. [http://www.ug.ru/archive/10005 Г. Селевко Сознание под контролем: А вы знаете, как выглядит процесс мышления?]
|}

Перед педагогами стоит задача изменить традиционные формы урока таким образом, чтобы создать обстановку исследовательского поиска, позволяющую ученикам делать собственные открытия. На уроке учитель должен сменить позицию [http://www.onlinedics.ru/slovar/dal/m/mentor.html ментора] на позицию [http://www.edu.ru/index.php?page_id=50&op=word&wid=496 фасилитатора], которая позволит школьникам получать новые знания самостоятельно через самостоятельную осмысленную деятельность. Задачами учителя-фасилитатора становятся научить школьников:
*выделять предметно-следственные связи,
*понимать, как различные части информации связаны между собой,
*рассматривать новые знания в контексте предыдущих,
*уметь находить ложную информацию и отсекать ее,
*избегать категоричности в суждениях и высказываниях,
*определять ложные стереотипы, ведущие к неверным выводам.

[http://users.kpi.kharkov.ua/lre/mcad2000/5.htm Проблемы развития критического мышления учащихся актуальны при изучении математики.]

[http://lib.1september.ru/2004/17/15.htm Технология развития критического мышления через чтение и письмо] (разработанная в конце XX века в США, адаптированная для российских школ педагогами-новаторами)надпредметная, универсальная. Она может быть использована в любом учебном предмете. В основу технологии положен базовый дидактический цикл, состоящий из трех стадий (этапов):
# вызов,
# осмысление,
# рефлексия.

На стадии '''вызова''' у учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, мотивируется интерес к теме, определяются цели нового учебного материала.

На стадии '''осмысления''' происходит вдумчивая кропотливая работа с текстом. Значения слово текст в данном случае трактуется широко – это и речь педагога, аудио- и видеоматериал, первоисточники, художественный текст, учебник и т.д. Процесс работы ученика с текстом всегда действенный, т.е. маркировка, составление схем, заполнение таблиц, перфокарт и другое.

Стадия '''размышления''' или рефлексии способствует формированию личностного отношения к уроку, материалу. На этой стадии ученик должен каким-то образом выразить свое мнение, например, в дискуссии или в виде письменной работы. На этом этапе происходит переосмысление собственных знаний с учетом вновь приобретенных.

[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%A7%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F методические приемы], применяемые при использовании [http://www.kmspb.narod.ru/posobie/index.htm технологии критического мышления]:

* [http://festival.1september.ru/articles/513292/ Приемы технологии развития критического мышления на уроках математики]
* [http://lib.1september.ru/2004/18/11.htm Чтение с остановками и вопросы Блума]
* [http://lib.1september.ru/2004/19/22.htm Портфолио]
* [http://lib.1september.ru/2004/20/13.htm Мозаика проблем]
* [http://lib.1september.ru/2004/24/13.htm Эссе]
* [http://lib.1september.ru/2004/22/13.htm Зигзаг]
* [http://lib.1september.ru/2004/21/17.htm Таблица ЗХУ]

Современный педагог в профессиональном арсенале имеет большое количество различных методов, приёмов и способов активизации мыслительной деятельности учащихся. Но каждый учитель выбирает и использует те из них, которые учитывают возрастные и индивидуальные особенности учащихся, уровень подготовленности класса, содержание учебного материала и собственные возможности.
При анализе учебного материала можно использовать различные [http://kmspb.narod.ru/posobie/tablicpr.htm типы таблиц], которые позволяют учащимся почувствовать себя исследователями, сравнить несколько источников и самостоятельно сформулировать выводы. [http://uipk.narod.ru/Articles/maksimova.htm В игровой форме] можно заинтересовать учащихся, создать ситуацию, стимулирующую интерес и творческую активность. В решении проблемы развития критичности математического мышления учащихся одним из эффективных средств является [https://docs.google.com/leaf?id=0Bze__hfVzHmWNjE1MTMyOWYtODU0OS00OTgzLWEyOWQtYmZjMmEzMDljYjcz&hl=ru использование софизмов в обучении].

Комплект цифровых образовательных ресурсов также призван помочь учителю при подготовке к уроку и во время его проведения.
*Помощь учителю при подготовке к уроку:
**компоновка и моделирование урока из отдельных цифровых объектов;
**большое количество дополнительной и справочной информации – для углубления знаний о предмете;
**эффективный поиск информации в комплекте цифровых образовательных ресурсов;
**подготовка контрольных и самостоятельных работ (возможно, по вариантам);
**подготовка творческих заданий;
**подготовка поурочных планов, связанных с цифровыми объектами;
**обмен результатами деятельности с другими учителями через Интернет и носители информации.
*Помощь при проведении урока:
**демонстрация подготовленных цифровых объектов через мультимедийный проектор;
**использование виртуальных лабораторий и интерактивных моделей набора в режиме фронтальных лабораторных работ;
**компьютерное тестирование учащихся и помощь в оценивании знаний;
**индивидуальная исследовательская и творческая работа учащихся с цифровыми образовательными ресурсами на уроке.

Если рассматривать учебный процесс, то можно выделить следующие методические цели использования ЭОР:
*индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения;
*осуществлять контроль с диагностикой ошибок и с обратной связью;
*осуществлять самоконтроль и самокоррекцию учебной деятельности;
*визуализировать учебную информацию;
*моделировать и имитировать изучаемые процессы или явления;
*проводить лабораторные работы в условиях имитации на компьютере реального опыта или эксперимента;
*формировать умение принимать оптимальное решение в различных ситуациях;
*развивать определенный вид мышления (например, наглядно-образного, теоретического);
*усилить мотивацию обучения (например, за счет изобразительных средств или вкрапления игровых ситуаций);
*формировать культуру познавательной деятельности и др.

Существует множество форм организации урока. Важная задача состоит в понимании, как можно повысить их эффективность с использованием ЭОР, ЦОР, в частности, используя возможности двух крупных федеральных коллекций:
*[http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов];
*[http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов].

В каждой присутствуют информационные и интерактивные модули. Возможно использование материалов коллекций на различных этапах любой формы урока. Активизация познавательного интереса учащихся может быть осуществлена использованием проблемной ситуации, которая возникает в решении математической, практической или прикладной задачи. Можно начать с проблемного вопроса, ответ на который учащиеся пока не знают, но с помощью новой темы они смогут на него ответить. Можно предложить выполнить задание, которое учащимся кажется посильным, но на самом деле у них пока не хватает знаний для его выполнения. С ЭОР изменяется компонент обучения – получение информации. Одно дело – изучать текстовые описания объектов, процессов, явлений, совсем другое – увидеть их и исследовать в интерактивном режиме.
Прикладные задачи являются основным источником возникновения математических проблемных ситуаций, поэтому следует ориентироваться на широкое их использование при разработке сценариев всех типов уроков.
Насыщенность ЦОР прикладными задачами позволяет обращаться к ним как в ходе лекции, так и при организации других форм обучения (например, [http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/b33a1431-1b0f-4794-b2a7-83cd3b9d7bca/104715/? «КИТ- математика 5-6» позволяет легко проектировать индивидуальную траекторию построения урока учителем и индивидуальную траекторию изучения материала учеником]). Некоторые ЦОР содержат задания поискового, эвристического характера, в них ставятся вопросы, на которые невозможно дать однозначный ответ. ([http://cor.edu.27.ru/dlrstore/583300c2-4915-470c-af4f-6380c0e2efaa/konspecty_lectziy/konspecty_lectziy.htm см. Об использовании ЦОР для активизации мыслительной деятельности учащихся....])

'''ТРКМ И WEB 2.0'''

Современные средства сетевого взаимодействия или веб 2.0 позволяют применять технологию критического мышления для организации совместной работы не только в классе, но и дистанционно. Документы Google – это отличный инструмент [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru организации учебной сетевой деятельности].

Например, в ходе изучения материала учитель предлагает ученикам в группах поразмышлять в форме «Трехчастного дневника» над ответом на поставленный проблемный вопрос, подумать над непонятными терминами и словами. Для этого он заранее создает шаблон трехчастного дневника в Таблицах Google, доступ к нему предоставляет по адресу электронной почты или размещает на общедоступном ресурсе (вики-странице, блоге, школьном сайте). Дома учащиеся, пройдя по ссылке, копируют себе в Документы Google шаблон и его заполняют. По окончании работы открывают доступ для просмотра и редактирования всем участникам совместной работы. Затем просматривают работы в группах, вносят комментарии и какие-то дополнения. Преподаватель, готовясь к следующему уроку, просматривает выполненные работы, обращая внимание на комментарии, вопросы, адресованные ему. На следующем уроке проводит обсуждение выполненных работ и отвечает на поставленные вопросы.

Таким образом, Таблица Google, созданная в форме «Трехчастного дневника», позволяет учащимся развивать «вдумчивое» критическое чтение, дает возможность посмотреть на изложенный материал с объективной точки зрения, стимулирует готовность принимать и обсуждать необычные идеи.

== Этап 3. Выполнение творческого задания ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

'''ЗАДАНИЕ ДМС «Способы формирование критического мышления учащихся».'''

 '''Сроки проведения: 12 ноября - 5 декабря'''

Уважаемые педагоги, вы ознакомились с материалами семинара. Предлагаем вам:

1. Выбрать учебную тему и сформулировать проблемные вопросы (задания) по ней ('''по теме олимпиады "Все вокруг– геометрия!"'''), применяя технологию развития критического мышления.

2. Выбрать два вопроса (задания) и предложить ученикам найти ответы на них с помощью цифрового образовательного ресурса
(рекомендуются следующие коллекции: [http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов]; [http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов]; * авторский ЦОР).

3. Результаты работы ученики должны оформить в виде дневника, таблицы, интеллектуальной карты и т.д.

4. Деятельность учащихся должна быть организована в сети с помощью документов Google или любого другого сервиса.

5. '''До 05 декабря 2013''' года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара результаты Вашей работы и внешние ссылки на результаты работы учеников (см статью [[Редактирование статей]]),напишите рекомендации по использованию приема на уроке.

|}

== Этап 4. Обсуждение работ. ==
 '''Сроки проведения: 6 декабря- 10 декабря'''

# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на работы других участников семинара можно оставить на Личной странице автора обсуждаемой работы во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените результат работы своих коллег. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников найдите строку автора, понравившейся Вам работы.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Участник не может отдать больше ОДНОЙ «звезды» одному автору.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.
**«Звезды» без указания фамилии будут удалены.

== Этап 5. Подведение итогов. ==
 '''Сроки проведения: 11 декабря - 15 декабря'''

== Инструкции ==
* [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
* [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание интеллектуальной карты в Bubbl.us]
* [http://www.nachalka.com/wordle Инструкция по работе с сервисом wordle.net]
* [http://goo.gl/isHaE Инструкции по работе с сервисами Web 2.0]
* [http://www.nachalka.com/mindmeister Создание интеллектуальной карты в mindmeister]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru Организация сетевой деятельности]
* [http://referat.znate.ru/text/index-75168.html Психо–физиологические основы создания цифровых образовательных ресурсов]
* [http://cor.edu.27.ru/dlrstore/583300c2-4915-470c-af4f-6380c0e2efaa/konspecty_lectziy/konspecty_lectziy.htm Технологические основы использования ЦОР в образовательной области «Математика»]
* [http://festival.1september.ru/articles/581017/ Из опыта использования информационных технологий на уроках математики]
* [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f28d8650-d7d6-4194-8371-f4eef225a46a/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66& Программный комплекс "Наглядная геометрия"(5-6 класс)]

== Формат прошлых лет ==

*[http://www.mec.tgl.ru/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=198 Дистанционный методический семинар ДООМ 2005-2006 уч. года]
*[http://doomatem1.narod.ru/ Дистанционный методический семинар ДООМ 2006-2007 уч. года]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 (1 цикл)|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (I)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (II)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2008|Дистанционный методический семинар ДООМ 2008-2009 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2009|Дистанционный методический семинар ДООМ 2009-2010 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ Математика случая|Дистанционный методический семинар ДООМ 2010-2011 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ В лабиринте процентов|Дистанционный методический семинар ДООМ 2011-2012 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ Магия чисел|Дистанционный методический семинар ДООМ 2012-2013 уч. года]]

=='''УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА'''==
{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Учебная тема, проблемные вопросы
!width=50%| Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников)
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. Коваленко Светлана Геннадьевна, МБУ СОШ №58, iDm 2014 043
| Учебная тема: "Прямоугольник.Ромб. Квадрат." ( проблемные вопросы: дайте определение четырехугольников, зная, что все они параллелограммы и используя знания об этих четырехугольниках из начальной школы.)
| (использовать элементы стратегии "зигзаг", (составить общую классификацию четырехугольников. Ссылка на работу учащихся [https://docs.google.com/presentation/d/1TMuX0-0r3sfVgPcpNVPwkJW3hpaXe41PFCvg_HOUQsQ/edit?usp=sharing] ))
| Народное голосование
|-
|
2. [[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна| Шувалова Юлия Григорьевна]], МБУ СОШ №10 г.Тольятти IDm2014_005 [https://docs.google.com/presentation/d/1CoWsgy8j-v3h40GlMlTxqpZ84xxHJKYVJtMo4HUxKgU/edit?usp=sharing|ТАНЕТ2014]
|Многогранники и их развертки
| Разработка занятий по теме [[Может быть или не может быть?]] (ссылки на работы учащихся:

[https://docs.google.com/presentation/d/1aX-0LdKPo8gYSmtqttX86wK7Q1ETnbfNiPPZ4350IF0/edit?usp=sharing],
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiN6MrugOXHwdE9UeUVqMTZoX05aVkoyLUhpazR3U3c&usp=sharing], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiN6MrugOXHwdE94SnNUel9PTk44dmMwWHRBdWp5N3c&usp=drive_web#gid=0], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiN6MrugOXHwdGJTUERfYW1INmNBbkxWQ0hzQ2xzQVE&usp=sharing])
| [[Изображение:Star.gif|Разуваева Н.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мармаза С.Н.]] .
|-
|
3. [[Участник:Стрельцова М.В.| Стрельцова Марина Витальевна]], МБУ СОШ №10 г.Тольятти IDm2014_005 [https://docs.google.com/presentation/d/1CoWsgy8j-v3h40GlMlTxqpZ84xxHJKYVJtMo4HUxKgU/edit?usp=sharing|ТАНЕТ2014]
|Геометрические фракталы
| Учебная тема [["Геометрические фракталы"(Рекомендации по использованию приема на уроке)]] Ссылка на работы учеников [https://docs.google.com/document/d/1pUnywEOxXH7EP1_kgqbgQVTiQwD7qiiOLVkTsDIQVzc/edit?usp=sharing]
| [[Изображение:Star.gif|Бритвина С.О.]]
|-
|
4. Участник: Разуваева Наталья Викторовна, МБУ СОШ №16 г.о. Тольятти IDM2014_060
|('''Учебная тема: Окружность и круг''', Проблемные вопросы: ''Как помочь Незнайке спасти свой огород?'')
| Методическая разработка по теме "Окружность и круг" с применением технологии критического мышления:
[https://docs.google.com/document/d/1YhUEYzQvN1OeVj3KQHSxgpfWRV9pc6dEJt0UOLpDWuk/edit Конспект урока], [https://docs.google.com/document/d/12RZtOVE5PW59BVcljNhzmV7qNJ5HiLAQttR0A1ljcJY/edit Таблица З-Х-У], [https://docs.google.com/document/d/1YhUEYzQvN1OeVj3KQHSxgpfWRV9pc6dEJt0UOLpDWuk/edit Презентация "Окружность и круг в истории"],[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B1BZaQyisYShVjlMYjZEYjhHSTg ЦОР]
Практические работы учащихся: [https://docs.google.com/document/d/1DLj_4Psg2mcPIybJ7wka9p3cmKxzYIFhdjY8xwRNHrs/edit практическая работа в классе], [https://docs.google.com/document/d/1FdJmH-zwFq45_34rUNASO9ZDAViga53za3VO8aWSDYQ/edit домашняя практическая работа]
| Народное голосование
|-
|
5. [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза Светлана Николаевна]], МБУ СШ №82 г.о.Тольятти IDm2014_034
| '''Учебная тема:''' Осевая симметрия.
'''Проблемные вопросы:''' Что такое симметрия? Применяется ли симметрия в архитектуре?
| ('''Тема: Осевая симметрия''', проблемные вопросы: ''Что такое симметрия? Применяется ли симметрия в архитектуре?'')(Рекомендации по использованию приема на уроке: используется работа в группе, взаимообучение и взаимоконтроль. (ссылки на работы учеников: [https://docs.google.com/presentation/d/1sE7p24iNQuCVh340IczVR9ulHIzqpCtmUb4OzeUSaQw/edit#slide=id.p презентация-отчет<nowiki></nowiki>], [https://docs.google.com/document/d/1OGbZI0bmURC3vQiQ5rOdx3HB4R3DRhvY_tlMKynXltQ/edit таблица ЗУХ]))
| Народное голосование
|-
|
6. [[Участник:Елена Степанова|Степанова Елена Владимировна]], МБУ СОШ №81 г.о.Тольятти IDm2014_036, IDm2014_037, IDm2014_038, IDm2014_103
| Учебная тема: "Геометрическое моделирование и компьютерная графика"
| (Учебная тема: "Геометрическое моделирование и компьютерная графика", проблемные вопросы: "Классификация геометрических моделей", "Использование графических редакторов в геометрическом моделировании")(Методические рекомендации [https://docs.google.com/document/d/1AJE5W4NkUB7BuhC1j2ZQeWKS_XlmO_5axzneNDz6zM0/edit?usp=sharing], ссылки на работы учеников https://docs.google.com/presentation/d/1q11HkEkHgCEt9V9nC1blR1Q1isuoM6tXYaKPdb94v0s/edit?usp=sharing)
| Народное голосование
|-
|
7. [[Участник:Ткачук Г.Н. | Ткачук Галина Николаевна]], МБУ Лицей №60 г.о. Тольятти
|
| (Учебная тема: "Измерительные работы. Нахождение расстояния до недоступной точки", В жизни иногда приходиться определять высоту удаленного предмета, основание которого недоступно или расстояние до него, которое нельзя измерить непосредственно. Как это сделать, используя простые вычисления и применяя подручные предметы или специальные приспособления?)(Рекомендации по использованию приема на уроке: используется работа в парах, элементы стратегии "Зигзаг", взаимообучение и взаимоконтроль. Ссылка на работы учеников: [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Am4QVqckapYldHBxZ2JnTm9ia3BrSU1SUENrandHZVE&usp=drive_web#gid=0])
| Народное голосование
|-
|
8. [[Участник:Светлана Бритвина| Бритвина Светлана Олеговна]], МБУ СОШ №47 г.о. Тольятти
|Учебная тема "Четырехугольники. Параллелограмм" Проблемные вопросы (практические задачи): 1) Как, используя свойство сторон параллелограмма, с помощью двух веревок одинаковой длины измерить ширину пруда?; 2) Необходимо изготовить подставку в форме параллелограмма. Сколько размеров надо снять и каких?
| Рекомендации по использованию приема на уроке: на первом этапе ученики составляют синквейн по теме "Параллелограмм"; на втором этапе, используя пункты 4 и 5 синквейна составляют классификацию выпуклых четырехугольников, на третьем этапе (по пунктам 3 и 5) создают стенгазету "Четырехугольники вокруг нас" и презентацию "Свойства параллелограмма" (по пунктам 2 и 4), на четвертом этапе, изучив все свойства фигуры решают задачи и отвечают на проблемные вопросы, последний этап - заполнение карты ЗУХ. Работы учеников: [https://docs.google.com/drawings/d/1UPsRsAocr__3CtQCc5O44PBHbNkQpKpKoyTgXAbBoOM/edit?usp=sharing Синквейн], [https://bubbl.us/?h=beb05/38f305/78FlmIrhMHPgQ Карта "Классификация четырехугольников"], [https://docs.google.com/presentation/d/1SPPw4vuln1QdzBfOXlomIo0ZezgeTpqbzwe5DwC7L64/edit?usp=sharing Презентация "Свойства параллелограмма"], [http://wikiwall.ru/wall/969abb1296fd4bfd5de4bd28697a4432 Стенгазета "Четырехугольники вокруг нас"], [https://docs.google.com/forms/d/1FASPSP92AN99kOYUwcxRZdti2zsa7tzPJKd_27--Zww/viewform Итоговый отчет], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIB8g5QsLjadHR0TS1taGlwUzhSbGdvblJ1RWc1SFE&usp=sharing Ответы участников], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIB8g5QsLjadFhjN2FLdjRONlZYbndoYmZxM2laYkE&usp=sharing Таблица ЗУХ]
| [[Изображение:Star.gif|Мармаза С.Н.]]
|-
|
9. [[Участник:Ананьева Татьяна Александровна |Ананьева Татьяна Александровна ]], МБУ Лицей №60 г.о. Тольятти IDm2014_042
|
| (Учебная тема: "Решение треугольников". Проблемные вопросы: 1)Какие основные типы задач можно выделить? 2)Где в реальной жизни нам понадобиться решить треугольник?)(Рекомендации по использованию приема на уроке ([https://docs.google.com/document/d/1aqVkaAUc9HtzAOI4UR6xWJfy1PknwOu30cMBzdt8seQ/edit Таблица "Виды задач"], [https://docs.google.com/presentation/d/1l4An1pA1eEf92h51CVIO01s6G7rcr_kRnqPEafCXkUo/edit#slide=id.p презентация "Измерительные работы"]))
| Народное голосование
|-
|
10.[[ Участник:Сайфутдинова Елена Валерьевна|Сайфутдинова Е.В.]], МБОУ СОШ №177 г. Казань, IDm2012_067
| '''Учебная тема:''' Золотое сечение.
'''Основополагающий вопрос:''' Как измерить красоту?

'''Проблемные вопросы:''' Что такое золотое сечение? Какой прямоугольник называется золотым? Какой треугольник называется золотым? Где встречается золотое сечение?
| '''"Красота спасет мир" Математика и законы красоты'''
[https://docs.google.com/drawings/d/14KT5pbA_fdSpo_BJhlH_4o9O_-9FwOH2WCy3itoF0DY/edit Газета "В мире золотого сечения"]

'''Результаты мини-исследований учащихся'''
[https://docs.google.com/presentation/d/1nBpNYflZPNQL-6IJUsoLQ38CvuqvLA9_nni2fo4Rz4Y/edit?usp=sharing Золотое сечение в музыке]
[https://docs.google.com/presentation/d/1iTa5tzNXvSjt3Mmkf_9cqsIavvV5vICjfE5mPao8nyw/edit?usp=sharing Архитектура и математика]
[https://docs.google.com/presentation/d/1hXbf87Uq7CWcXvhEoQhfNpeDoAXziuxizZUwHbiHgIs/edit?usp=sharing Загадочный мир]
[https://docs.google.com/presentation/d/1g4gKRAzhpLsnpoTcrzTDoyFiaOsIuYO9zAgV_3gq85Y/edit?usp=sharing Занимательные пропорции]
[https://docs.google.com/presentation/d/1SGqToE42RXvAl9yzC54oB2xzyfme2OIrIsPF_OqW8zE/edit?usp=sharing Золотое сечение в архитектуре]
[https://docs.google.com/presentation/d/16JoTTtDvIDVldQWSJOE-gmDjLpTuNulOZgJZ0UfurJ0/edit?usp=sharing Золотое сечение в пропорциях человека]
[https://docs.google.com/presentation/d/1YvANPzWTCpJlKs0QRS1FO9_c_ND0uwQ5ATvT_PpMkv0/edit?usp=sharing Золотое сечение]
[https://docs.google.com/presentation/d/1VYi8Ks6voieHHtuINEoZbgoUXJ1X9VWGmrUqR5Pfihg/edit?usp=sharing Как измерить красоту]
[https://docs.google.com/presentation/d/1JpAZgrBs-LwWojlBCHlafuClINDVtRhO4v6E_IJ7HzE/edit?usp=sharing Геометрия, золотое сечение и фотография]

'''Обязательно покажите своим ученикам'''
[http://video.bigmir.net/show/131827/ Магия чисел и природа]
[http://www.youtube.com/watch?v=BQW6UEyphCU Золотое сечение Божественная мера красоты]

| [[Изображение:Star.gif|Бритвина С.О.]]
|-
|
11. [[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МБУ СОШ №4 г.о. Тольятти IDm2014_006 [https://docs.google.com/presentation/d/18ozCCAvwHwEbc0cwIygMOynvSl0YRQhmHaey7rjUO50/edit#slide=id.p|Pentagramma]
|
| Учебная тема: "Прямоугольная призма". Проблемные вопросы: 1)Что такое призма, прямоугольная призма? 2)Какие прямоугольные призмы чаще всего используются в архитектуре? Как вычислить их объем?)[https://docs.google.com/presentation/d/1jkacP7nZM7wLhwclW3HfdpFDg4hZFM2pFKu7jmSGPos/edit#slide=id.p Ответы участников команды Pentagramma]
http://vk.com/video_ext.php?oid=8740979&id=166722175&hash=5ba45a27681c27cc&sd
| Народное голосование
|-
|
12. [[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МБУ СОШ №4 г.о. Тольятти IDm2014_003 [https://docs.google.com/presentation/d/1kgQuLZmcF9FzbKZDbeNl0vnAUEUc__dVWxOSNZ1N700/edit#slide=id.p|MoZaika]
IDm2014_004 [https://docs.google.com/presentation/d/10Y9X7ADQxqLE-L_dzKtvCRDGWK5ZzS_XS-VITonH_6Q/edit#slide=id.p|оКРУГа!]
|
| Учебная тема: "Прямоугольный параллелепипед". Проблемные вопросы: 1)Что такое параллелепипед? 2)Кафе "Масленка" в городе робота Геометрика(см.презентацию команды) решили обклеить листами фольги. Сколько листов фольги и какой площади Вам понадобятся?)[https://docs.google.com/drawings/d/1332e9NCrSQ2IQT6eViNfmPsOru-aMmSD9oc2wWJxOOg/edit Результат совместной работы участников команд IDm2014_004 и IDm2014_003]
| Народное голосование
|-
|
13. [[Гранченко Дмитрий Викторович]], МБУ СОШ № 20 г.о. Тольятти IDm2014_024
|
| Учебная тема: Геометрия в помощь геодезии. Проблемный вопрос: где помогает геометрия?
| Народное голосование
|-
|
14. [[Участник:Кречина Неля Викторовна|Кречина Неля Викторовна]]
|
| Изучение темы "Многогранники" на уроках математики в 6 классе. 
Рекомендации по использованию приема :[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Многогранники]. 
Проблемный вопрос:"Почему нужны фигуры разной формы?" 
''Учебные вопросы:'' 
Что такое призма?[ 
Что такое пирамида? 
Ответы на учебные вопросы, подготовленные учащимися: 
[https://docs.google.com/presentation/d/1TIfM_dKzHZMtGLXHuChzgaybjFw83KdSg9Q_8WG6Ay0/edit#slide=id.g2574b0abf_5_240 Призма] 
[https://docs.google.com/presentation/d/1d1DUb9719woe7YIVnAxH8-IFesoF2bgoRq3QUmoUM6A/edit#slide=id.g256bf5539_05 Пирамида] 
Учащимся предлагается обобщить полученную информацию. Для этого им предложено заполнить концептуальную таблицу по теме [https://docs.google.com/document/d/1hmjE6oc_150pfvOMI64geYX_hUDjEN9yaLEuFwEBMso/edit "многогранники"]
| Народное голосование
|-
|
15. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
16. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
17. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
18. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
19. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-

[[Категория:Проект ДООМ 2013-2014]]

Блиц конкурс Геометрическая фотография

2013-12-06T10:40:07Z

Бритвина Светлана: /* Конкурсные работы */

[[:Категория:Проект ДООМ 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]
'''Задание блиц конкурса «Геометрическая фотография»'''

 '''Сроки проведения: 25 ноября- 9 декабря'''

Опубликуйте на этой странице фотографии на которых изображены случайные геометрические фигуры, то есть не квадрат, нарисованный мелом на асфальте, или прямоугольные ворота, или дверь, а интересная композиция, образованная деятельностью человека или природы. Здесь разрешено практически всё, любые художественные фотографии: серьёзные и несерьёзные, абстрактные и конкретные, цветные и чёрно-белые. Главное - чтобы на снимке присутствовала геометрия. Допускается публикация ТОЛЬКО своих, авторских работ!
Максимальный размер снимка 800х600 px, максимальный вес - 150 Кбайт.

'''Условия блиц конкурса'''

*В блиц конкурсе может принять участие любой участник команды-участницы олимпиады. Данный конкурс является СЕТЕВЫМ, а это значит, что его целью не является отбор лучших работ с точки зрения жюри, или какого-то другого, ограниченного круга авторов, критиков, искусствоведов и т.д. Целью конкурса является - предоставить возможность авторам заявить о себе и показать свои работы максимальному количеству зрителей, победить могут абсолютно любые работы (соответствующие конкурсному заданию и правилам), принявшие участие в данном конкурсе.
*Работы оцениваются общим пользовательским голосованием по принципу большинства голосов. То есть побеждает пятёрка работ, набравшая наибольшее количество голосов (баллов) за период конкурсного голосования.
*В конкурс можно загружать только одну работу от автора. Автором работы, представленной на конкурс может быть одно лицо или группа лиц.
*В конкурсе категорически запрещено создавать подставные анкеты для голосования за свои работы, такие анкеты легко отслеживаются, а авторы, уличённые в подобных действиях, будут НЕМЕДЛЕННО сниматься с конкурса, их конкурсные работы будут удалены.
*Запрещается делать любую рассылку другим пользователям с просьбой проголосовать или оценить конкурсную работу, такие авторы также будут сниматься с конкурса.
*Работы, не соответствующие тематике конкурса, будут удаляться из конкурсного раздела после модерации конкурсных работ. Модерация на предмет соответствия конкурсу и качеству размещаемых работ проводится раз в несколько дней, и если работа не соответствует конкурсу, или слишком слаба, набранные за это время баллы не являются основанием для того, чтобы работа могла продолжить участие в конкурсе, она может быть снята с конкурса в любое время, даже в последний день конкурса.

'''Рекомендации к выбору объекта съемки'''

Когда дело подходит к выбору объекта съемки, как правило, вопросы возникают редко. Чаще всего предпочтение отдается достаточно простым вещам. Большинство фотографов делают акцент на человеке, группах людей, природе, архитектуре. Но все может быть и по-другому... Рассмотрите коллекции фотографий известных и неизвестных авторов, возможно они помогут вам сделать правильный выбор, подскажут идею для создания вашего фото:
*[http://www.dejurka.ru/graphics/geometric_urban_photography/ Коллекция];
*[http://simple-geometry.livejournal.com/ Простая геометрия];
*[http://photo-monster.ru/lessons/read/rui-palha-geometriya-i-ulichnaya-fotografiya Коллекция Руи Палха] сочетает геометрию с человеческими фигурами для создания уникальных черно-белых изображений, следуя традициям мастеров уличной фотографии, но привнося свое уникальное видение;
*[http://www.kulturologia.ru/blogs/211110/13503/ Работы французского фотографа Жоржа Руса (Georges Rousse)] на первый взгляд кажутся снимками заброшенных помещений, на которых автор впоследствии дорисовывает геометрические формы. Но на самом деле все происходит с точностью до наоборот: вначале Жорж Рус занимается оформлением стен, полов и потолков, а лишь затем берет в руки фотокамер;
*[http://www.rosphoto.com/portfolio/aleksey_menshchikov-1155 Геометрия стрит (фотографии Алексея Меньщикова)] - Философские, глубокие, минималистичные. Такими мы видим работы фотографа. О магии чёрно-белой фотографии, таинстве вдохновения и умении находить оригинальные ракурсы в повседневности Алексей рассказал в специальном интервью...

'''Порядок проведения блиц конкурса'''
# [[Регистрация в ТолВики|'''Зарегистрируйтесь''']] на образовательном портале ТолВики. Зарегистрироваться может как команда (используя в качестве имени пользователя название и ID-номер команды), так и индивидуальный участник команды.
# В срок до 5 декабря [[Загрузка медиафайлов|'''опубликуйте''']] в разделе "Конкурсные работы" авторские фотографии в соответствии с заданием конкурса.
# В срок до 9 декабря познакомьтесь с работами других участников конкурса. Отзывы, комментарии и реплики на работы других участников конкурса можно оставить на Личной странице автора обсуждаемой работы во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора. Ваша активность будет учтена при подсчете баллов за участие команды в конкурсе. поэтому обязательно указывайте ID-номер команды.
# В срок до 9 декабря '''примите участие в "Народном голосовании"''': Оцените результат работы других участников. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников найдите строку автора, понравившейся Вам работы.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШЕ ИМЯ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов Иван отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов Иван]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов Иван]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Участник не может отдать больше ОДНОЙ «звезды» одному автору.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.
**«Звезды» без указания фамилии будут удалены.
== Конкурсные работы ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| 6б, ID номер команды
!width=40%| Фото
!width=35%| Народное голосование
|-
|1. Чмыхало Павел, IDm2014_056
| Уличная геометрия [[Файл:Чмыхало_Команда_IDm2014_056.jpg‎]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Сверчков Владимир]]
|-
|2. Филипюк Богдан, IDm2014_056
| Кадетский куб [[Файл:Филипюк_команда_IDm2014_056.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
3. Сверчов Владимир, IDm2014_056
| Жалюзи [[Файл:Вова.jpg‎]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Столбунов Павел]]
|-
|
4. Столбунов Павел, IDm2014_056
| геометрическая геометрия [[Файл:Столбунов.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Сверчков Владимир)]][[Изображение:Star.gif|Филипюк Богдан]]

|-
|
5. Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Необычная "стена" [[Файл:Конкурс.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Площадка для скейтбордистов [[Файл:Картинка номер два.jpeg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Домишко [[Файл:Картинка номер три.jpeg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
|"4х4" [[Файл:Картинка номер четыре.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Детская площадка [[Файл:Картинка номер пять.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Окошки [[Файл:Картинка номер шесть.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| "Домик" в саду [[Файл:Картинка номер семь.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Лесница [[Файл:Картинка номер восемь.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
6. Подружки геометрии, IDm2014_018
| Всё в одном[[Файл:Подружки геометрии.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
7. Ротов Владимир,IDm2014_020
| Сказочный домик "Ладушки". [[Файл:Детския сад.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Быстрова Наталья)]]
|-
|
8. Мясникова Виктория, IDm2014_051
| Геометрия Тольятти[[Файл:Геометрия Тольятти.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Изергина Анна]].
|-
|
9. Чернявская Валерия, IDm2014_051
| Геометрия улиц Стамбула. Мы в путешествиях по миру.[[Файл:Геометрия улиц Стамбула.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Изергина Анна]].
|-
|
10. Бордунов Евгений, IDm2014_051
| Усадьба графа Орлова. Мы в путешествиях по миру [[Файл:Усадьба графа Орлова.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Изергина Анна]].
|-
|
11. Савлук Илья, IDm2014_051
| Радость первому снегу наш 5 "А" класс [[Файл:Радость первому снегу. Наш 5 "А".jpg]]
| Народное голосование
|-
|
12. '''''Костина Дарья, IDm2014_006'''''
| '''Путешествия по миру продолжаются. Купол отеля в Египте!''' [[Файл:Костина. Египет..jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Столбунов Павел]]
|-
|
13. '''''Ананьева Евгения, IDm2014_006'''''
| '''Геометрия родного города''' [[Файл:Ананьева Тольятти.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
14. '''''Кульбицкая Виктория, IDm2014_006'''''
| '''Аквапарк в Сочи''' [[Файл:Кульбицкая. Сочи.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
15. '''''Мунт Ольга, IDm2014_006'''''
| '''Портрет одноклассницы''' [[Файл:Мунт.IDm2014 006.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
16. '''''Макушев Андрей, IDm2014_006'''''
| '''Геометрия Москвы''' [[Файл:Макушев.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
17. '''''Ахмедянова Алина, IDm2014_59'''''
| '''Геометрия светильника''' [[Файл:DSC03628.jpg|500px|left ]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Филипюк Богдан]] [[Изображение:Star.gif|(Амплетов Андрей)]]

|-
|
18.'''Блюдёнов А.К.''',IDm2014_005
|'''Аэрохолл Тольятти'''[[Файл:Эскалатор_ввысь.jpg‎]]
|Народное голосование
|-
|
19.'''Блюдёнов А.К.''',IDm2014_005
|'''Сельский домик'''[[Файл:Кубизм_в_архитектуре_сельских_домиков.jpg]]
|Народное голосование
|-
|
20.'''Блюдёнов А.К.''',IDm2014_005
| '''Тольятти Шлюзовой'''[[Файл:Геометрия в архитектуре.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
21. Каргапольцев Р.,IDm2014_005
| ДК Тольятти [[Файл:ДК_Тольятти.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
22. Бабушкина Полина,IDm2014_002
|г.Уфа, Музей в парке Победы
:
[[Файл:МУЗЕЙУФА.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
23. Каргапольцев Р.,IDm2014_005
|Комсомольский район, Тольятти[[Файл:1111Комсомольский.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
24. Глюбина Алина.,IDm2014_59
|Геометрия интерьера [[Файл:DSC03627.jpg‎|500px|left ]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Амплетов Андрей)]]
|-
|
25. Каргапольцев Р.,IDm2014_005
|Школьный неофутуризм, Тольятти[[Файл:Школьный неофутуризм.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
26. Ильиных Виктория.,IDm2014_066
|Драгоценная геометрия [[Файл:Драгоценная_геометрия.jpeg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
27. Изергина Анна,IDm2014_023
| Необычная крыша дома [[Файл:IDm2014_023_1.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
27. Изергина Анна,IDm2014_023
| Церковь[[Файл:IDm2014_023_2.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
27. Изергина Анна,IDm2014_023
| В порту [[Файл:IDm2014_023_4.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
28. '''Баринов Сергей''',ГЭС! IDm2014 022
|'''''Аптечная геометрия.'' '''
:
[[Файл:Аптечная_геометрия.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
29.'''Никонов Владимир''', ГЭС! IDm2014 022
|'''''Геометрия всюду!'' '''
:
[[Файл:Геометрия-всюду.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
30.'''Летавина Елизавета''', ГЭС! IDm2014 022
|''''''Геометрия на кухне. '''
:
[[Файл:Геометрия на кухне.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
31.'''Репьева Елена''', ГЭС! IDm2014 022
|'''''Домики в городе.'' '''
:
[[Файл:Домики в городе.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
31.'''Тарасова Оля''', ГЭС! IDm2014 022
|'''''И снова прямоугольный параллелепипед.'''''
:
[[Файл:Пианино.jpg‎ ]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Филипюк Богдан]]
|-
|
32. '''''Косарева Ирина, IDm2014_003'''''
| '''Летом!''' [[Файл:Косарева.IDm2014 003.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
33. '''''Казначеев Александр, IDm2014_003'''''
| '''Мост''' [[Файл:Казначеев.IDm2014 003.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Столбунов Павел]] [[Изображение:Star.gif|(Штырова Ирина)]]
|-
|
34. '''''Скляров Данил, IDm2014_003'''''
| [[Файл:Гаражи.IDm2013 003.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
35. '''''Березенцев Иван, IDm2014_003'''''
| '''Геометрия школы''' [[Файл:Березенцев. IDm2014 003.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
36. '''''Фаттахов Альмир, IDm2014_003'''''
| '''Трапеция''' [[Файл:Фаттахов.IDm2014 003.jpg]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Сверчков Владимир]]
|-
|
37. Веселые_биты_2014_36, IDm2014_036
| Геометрическое моделирование [[Файл:IMG00044.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
38. Электроники 2014 038, IDm2014_038
| Геометрическое моделирование [[Файл:IMG00045.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
39. Famous_and_succesful_2014_037, IDm2014_037
| Геометрическое моделирование [[Файл:IMG00046.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
40. Лучики, IDm2014_060
| Лестница[[Файл:Lestnica DOOM.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
41. Ишбулдина Ильмира,IDm2014_020
| Церковь в Тольятти [[Файл:Церковь в Тольятти.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
42. Стог Ксения,IDm2014_020
| Волшебные шары. [[Файл:Волшебные шары.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
43. Докукина Дарья,IDm2014_020
| Неопознаный объект в Тольятти. [[Файл:Лада арена.gif]]
| Народное голосование
|-
|
44. Федулова Лиза,IDm2014_020
| Волшебный цилиндр. [[Файл:Волшебный цилиндр.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
45. Иванова Татьяна,IDm2014_002
|гора Эльбрус
:
[[Файл:Эльбрус.jpeg]]
| Народное голосование
|-
|
46. Бурова Екатерина,IDm2014_082
|красота симметрии
:
[[Файл:Красота_симметрии.jpeg]]
| Народное голосование
|-
|
47. Sunshine people 81, IDm2014_103
| Геометрия в биологии [[Файл:Выбрали.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
48. Параллелограмм, IDm2014_069
| Геометрия улицы [[Файл:ID069.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
49. Нистоцкий, IDm2014_005
| Набережная Тольятти[[Файл:АААААААА5555.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
50. Леонтьев Илья, IDm2014_059
| Геометрия в кувшине[[Файл:DSC03666.JPG]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Амплетов Андрей)]]
|-
|
51. Цибарт Ангелина, IDm2014_059
| Дом, в котором мы живем[[Файл:DSC03632.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
52. Усова Оля IDm2014 095
| Геометрия улиц Санкт-Петербурга [[Файл:DSC02447.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
53. Хараск Ксюша IDm2014 095
| Геометрия рисунка [[Файл:IMG 1196.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
54. Бударина Эвелина IDm2014 095
| Геометрия моделирования одежды [[Файл:IMG 1185.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
55. Галлямова Соня IDm2014 095
| Геометрия в канцтоварах [[Файл:IMG 1207.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
56. Клюева А. IDm2014 005
|Фестиваль воздухоплавания Тольятти 2012 [[Файл:IMG_20120804_194151.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
57. Зотова Маша IDm2014 095
| Геометрические макеты[[Файл:IMG 1210.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
58. Шаталов IDm2014 005
| Мозаика Улица Ушакова[[Файл:65656.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
59. Малышева Арина IDm2014 095
| Геометрия в быту [[Файл:IMG 1206.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
61. Комада IDm 2014 043
| Геометрия в рукоделии[[Файл:P1050684.JPG]]
| народное голосование
|-
|
62. Вичкасова Мария,IDm2014_017
|На берегу черного моря [[Файл:Строение.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
63. Елесин Алексей,IDm2014_002
|дворец бракосочетания г. Уфа
:
[[Файл:Дворец.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
64. Темникова Анна,IDm2014_017
|А из нашего окна [[Файл:А из нашего окна.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
65. Сивохин Егор,IDm2014_017
|Чудеса геометрии Г. Волгоград (вокзал) [[Файл:Г._Волгоград,_вокзал.JPG‎]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Королева Екатерина)]]
|-
|
66. Плотникова Анастасия,IDm2014_017
|Г. Краснодар вокзал [[Файл:Вокзал г. Краснодара.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
67. Ориховская Полина,IDm2014_017
|г. СОЧИ [[Файл:Сочи.JPG‎]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Гасанова Зейнаб)]]
|-
|
68. Хохлов Владимир,IDm2014_071
|г. Тольятти [[Файл:Castle-garibaldi-in-tolyatti.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
69. Павлова Анна,IDm2014_004
|Геометрия кабинета [[Файл:Павлова IDm2014 004.JPG‎]]
| Народное голосование
|-
|
70. Мустюкова Эльвира,IDm2014_004
|Геометрия школы[[Файл:Эльвира 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
71. Дорофеев Даниил,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Дорофеев Даниил 004.JPG‎]]
| Народное голосование
|-
|
72. Шмелев Владислав,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Шмелев 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
73. Алмазбек Актилек,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Актилек 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
74. Попов Максим,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Попов 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
75. Сафаров Эльнур,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Сафаров 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
76. Манцуров Алексей,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Манцуров 004.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
77. Магдеев Динур,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Магдеев 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
78. Яфизова Эльвина, IDm2014_067
| Зеркальная симметрия[[Файл:Зеркальная симметрия.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
79. Майоров Павел, IDm2014_067
| Кот - геометр[[Файл:Кот-геометр.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
80. Дмитрий, IDm2014_101
| "Лобное место" (во время поездки с классом в г. Москва) [[Файл:IMG 6536.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
81. Влад, IDm2014_101
| "Покровский собор"(во время поездки с классом в г. Москва)[[Файл:IMG 6541.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
82. Тимофей, IDm2014_101
| В музее космонавтики (во время поездки с классом в г. Москва) [[Файл:IMG 6536.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
83. Дима, IDm2014_101
| Любимый чайник [[Файл:7NhDsN7Esi8.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
84. Данила,IDm2014_101
| Игрушка братика [[Файл:1HzCBhiG QU.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
85. Слава, IDm2014_101
| Необычно... [[Файл:DuTR9HYQZB0.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
86. Участник, IDm2014_14
| название [[Файл:Р1000096.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
87. Замчевский Алексей, IDm2014_082
| взгляд на действительность [[Файл:Взгляд_на_действительность.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
88. Участник, id-номер команды
| название (ссылка на фай)
| Народное голосование
|-
|
89. Участник, id-номер команды
| название (ссылка на фай)
| Народное голосование
|-
|
90. Участник, id-номер команды
| название (ссылка на фай)
| Народное голосование
|-
|
91. Казакова Ирина, IDm2014_005
| Повседневность [[Файл:стулья.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
92. Александров, IDm2014_005
| Геометрия нашей школы [[Файл:Лестница9.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
93. Морин, IDm2014_005
| Геометрия в наградах СШ10 [[Файл:Награды СШ10.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
94. Немых Семён, IDm2014_005
| Геометрия в спортивном снаряжении [[Файл:Спортивное снаряжение.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
95. Немых Семён, IDm2014_005
| Геометрия в растениях [[Файл:Ёлки9.jpg]]
| Народное голосование
|-
|

Блиц конкурс Геометрическая фотография

2013-12-06T10:38:05Z

Бритвина Светлана: /* Конкурсные работы */

[[:Категория:Проект ДООМ 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]
'''Задание блиц конкурса «Геометрическая фотография»'''

 '''Сроки проведения: 25 ноября- 9 декабря'''

Опубликуйте на этой странице фотографии на которых изображены случайные геометрические фигуры, то есть не квадрат, нарисованный мелом на асфальте, или прямоугольные ворота, или дверь, а интересная композиция, образованная деятельностью человека или природы. Здесь разрешено практически всё, любые художественные фотографии: серьёзные и несерьёзные, абстрактные и конкретные, цветные и чёрно-белые. Главное - чтобы на снимке присутствовала геометрия. Допускается публикация ТОЛЬКО своих, авторских работ!
Максимальный размер снимка 800х600 px, максимальный вес - 150 Кбайт.

'''Условия блиц конкурса'''

*В блиц конкурсе может принять участие любой участник команды-участницы олимпиады. Данный конкурс является СЕТЕВЫМ, а это значит, что его целью не является отбор лучших работ с точки зрения жюри, или какого-то другого, ограниченного круга авторов, критиков, искусствоведов и т.д. Целью конкурса является - предоставить возможность авторам заявить о себе и показать свои работы максимальному количеству зрителей, победить могут абсолютно любые работы (соответствующие конкурсному заданию и правилам), принявшие участие в данном конкурсе.
*Работы оцениваются общим пользовательским голосованием по принципу большинства голосов. То есть побеждает пятёрка работ, набравшая наибольшее количество голосов (баллов) за период конкурсного голосования.
*В конкурс можно загружать только одну работу от автора. Автором работы, представленной на конкурс может быть одно лицо или группа лиц.
*В конкурсе категорически запрещено создавать подставные анкеты для голосования за свои работы, такие анкеты легко отслеживаются, а авторы, уличённые в подобных действиях, будут НЕМЕДЛЕННО сниматься с конкурса, их конкурсные работы будут удалены.
*Запрещается делать любую рассылку другим пользователям с просьбой проголосовать или оценить конкурсную работу, такие авторы также будут сниматься с конкурса.
*Работы, не соответствующие тематике конкурса, будут удаляться из конкурсного раздела после модерации конкурсных работ. Модерация на предмет соответствия конкурсу и качеству размещаемых работ проводится раз в несколько дней, и если работа не соответствует конкурсу, или слишком слаба, набранные за это время баллы не являются основанием для того, чтобы работа могла продолжить участие в конкурсе, она может быть снята с конкурса в любое время, даже в последний день конкурса.

'''Рекомендации к выбору объекта съемки'''

Когда дело подходит к выбору объекта съемки, как правило, вопросы возникают редко. Чаще всего предпочтение отдается достаточно простым вещам. Большинство фотографов делают акцент на человеке, группах людей, природе, архитектуре. Но все может быть и по-другому... Рассмотрите коллекции фотографий известных и неизвестных авторов, возможно они помогут вам сделать правильный выбор, подскажут идею для создания вашего фото:
*[http://www.dejurka.ru/graphics/geometric_urban_photography/ Коллекция];
*[http://simple-geometry.livejournal.com/ Простая геометрия];
*[http://photo-monster.ru/lessons/read/rui-palha-geometriya-i-ulichnaya-fotografiya Коллекция Руи Палха] сочетает геометрию с человеческими фигурами для создания уникальных черно-белых изображений, следуя традициям мастеров уличной фотографии, но привнося свое уникальное видение;
*[http://www.kulturologia.ru/blogs/211110/13503/ Работы французского фотографа Жоржа Руса (Georges Rousse)] на первый взгляд кажутся снимками заброшенных помещений, на которых автор впоследствии дорисовывает геометрические формы. Но на самом деле все происходит с точностью до наоборот: вначале Жорж Рус занимается оформлением стен, полов и потолков, а лишь затем берет в руки фотокамер;
*[http://www.rosphoto.com/portfolio/aleksey_menshchikov-1155 Геометрия стрит (фотографии Алексея Меньщикова)] - Философские, глубокие, минималистичные. Такими мы видим работы фотографа. О магии чёрно-белой фотографии, таинстве вдохновения и умении находить оригинальные ракурсы в повседневности Алексей рассказал в специальном интервью...

'''Порядок проведения блиц конкурса'''
# [[Регистрация в ТолВики|'''Зарегистрируйтесь''']] на образовательном портале ТолВики. Зарегистрироваться может как команда (используя в качестве имени пользователя название и ID-номер команды), так и индивидуальный участник команды.
# В срок до 5 декабря [[Загрузка медиафайлов|'''опубликуйте''']] в разделе "Конкурсные работы" авторские фотографии в соответствии с заданием конкурса.
# В срок до 9 декабря познакомьтесь с работами других участников конкурса. Отзывы, комментарии и реплики на работы других участников конкурса можно оставить на Личной странице автора обсуждаемой работы во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора. Ваша активность будет учтена при подсчете баллов за участие команды в конкурсе. поэтому обязательно указывайте ID-номер команды.
# В срок до 9 декабря '''примите участие в "Народном голосовании"''': Оцените результат работы других участников. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников найдите строку автора, понравившейся Вам работы.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШЕ ИМЯ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов Иван отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов Иван]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов Иван]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Участник не может отдать больше ОДНОЙ «звезды» одному автору.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.
**«Звезды» без указания фамилии будут удалены.
== Конкурсные работы ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| 6б, ID номер команды
!width=40%| Фото
!width=35%| Народное голосование
|-
|1. Чмыхало Павел, IDm2014_056
| Уличная геометрия [[Файл:Чмыхало_Команда_IDm2014_056.jpg‎]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Сверчков Владимир]]
|-
|2. Филипюк Богдан, IDm2014_056
| Кадетский куб [[Файл:Филипюк_команда_IDm2014_056.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
3. Сверчов Владимир, IDm2014_056
| Жалюзи [[Файл:Вова.jpg‎]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Столбунов Павел]]
|-
|
4. Столбунов Павел, IDm2014_056
| геометрическая геометрия [[Файл:Столбунов.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Сверчков Владимир)]][[Изображение:Star.gif|Филипюк Богдан]]

|-
|
5. Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Необычная "стена" [[Файл:Конкурс.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Площадка для скейтбордистов [[Файл:Картинка номер два.jpeg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Домишко [[Файл:Картинка номер три.jpeg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
|"4х4" [[Файл:Картинка номер четыре.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Детская площадка [[Файл:Картинка номер пять.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Окошки [[Файл:Картинка номер шесть.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| "Домик" в саду [[Файл:Картинка номер семь.jpg]]
| Народное голосование
|-
| Гладченко Андрей и Хромов Никита, АндрейНикита
| Лесница [[Файл:Картинка номер восемь.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
6. Подружки геометрии, IDm2014_018
| Всё в одном[[Файл:Подружки геометрии.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
7. Ротов Владимир,IDm2014_020
| Сказочный домик "Ладушки". [[Файл:Детския сад.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Быстрова Наталья)]]
|-
|
8. Мясникова Виктория, IDm2014_051
| Геометрия Тольятти[[Файл:Геометрия Тольятти.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Изергина Анна]].
|-
|
9. Чернявская Валерия, IDm2014_051
| Геометрия улиц Стамбула. Мы в путешествиях по миру.[[Файл:Геометрия улиц Стамбула.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
10. Бордунов Евгений, IDm2014_051
| Усадьба графа Орлова. Мы в путешествиях по миру [[Файл:Усадьба графа Орлова.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
11. Савлук Илья, IDm2014_051
| Радость первому снегу наш 5 "А" класс [[Файл:Радость первому снегу. Наш 5 "А".jpg]]
| Народное голосование
|-
|
12. '''''Костина Дарья, IDm2014_006'''''
| '''Путешествия по миру продолжаются. Купол отеля в Египте!''' [[Файл:Костина. Египет..jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Столбунов Павел]]
|-
|
13. '''''Ананьева Евгения, IDm2014_006'''''
| '''Геометрия родного города''' [[Файл:Ананьева Тольятти.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
14. '''''Кульбицкая Виктория, IDm2014_006'''''
| '''Аквапарк в Сочи''' [[Файл:Кульбицкая. Сочи.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
15. '''''Мунт Ольга, IDm2014_006'''''
| '''Портрет одноклассницы''' [[Файл:Мунт.IDm2014 006.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
16. '''''Макушев Андрей, IDm2014_006'''''
| '''Геометрия Москвы''' [[Файл:Макушев.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
17. '''''Ахмедянова Алина, IDm2014_59'''''
| '''Геометрия светильника''' [[Файл:DSC03628.jpg|500px|left ]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Филипюк Богдан]] [[Изображение:Star.gif|(Амплетов Андрей)]]

|-
|
18.'''Блюдёнов А.К.''',IDm2014_005
|'''Аэрохолл Тольятти'''[[Файл:Эскалатор_ввысь.jpg‎]]
|Народное голосование
|-
|
19.'''Блюдёнов А.К.''',IDm2014_005
|'''Сельский домик'''[[Файл:Кубизм_в_архитектуре_сельских_домиков.jpg]]
|Народное голосование
|-
|
20.'''Блюдёнов А.К.''',IDm2014_005
| '''Тольятти Шлюзовой'''[[Файл:Геометрия в архитектуре.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
21. Каргапольцев Р.,IDm2014_005
| ДК Тольятти [[Файл:ДК_Тольятти.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
22. Бабушкина Полина,IDm2014_002
|г.Уфа, Музей в парке Победы
:
[[Файл:МУЗЕЙУФА.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
23. Каргапольцев Р.,IDm2014_005
|Комсомольский район, Тольятти[[Файл:1111Комсомольский.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
24. Глюбина Алина.,IDm2014_59
|Геометрия интерьера [[Файл:DSC03627.jpg‎|500px|left ]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Амплетов Андрей)]]
|-
|
25. Каргапольцев Р.,IDm2014_005
|Школьный неофутуризм, Тольятти[[Файл:Школьный неофутуризм.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
26. Ильиных Виктория.,IDm2014_066
|Драгоценная геометрия [[Файл:Драгоценная_геометрия.jpeg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
27. Изергина Анна,IDm2014_023
| Необычная крыша дома [[Файл:IDm2014_023_1.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
27. Изергина Анна,IDm2014_023
| Церковь[[Файл:IDm2014_023_2.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
27. Изергина Анна,IDm2014_023
| В порту [[Файл:IDm2014_023_4.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
28. '''Баринов Сергей''',ГЭС! IDm2014 022
|'''''Аптечная геометрия.'' '''
:
[[Файл:Аптечная_геометрия.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
29.'''Никонов Владимир''', ГЭС! IDm2014 022
|'''''Геометрия всюду!'' '''
:
[[Файл:Геометрия-всюду.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
30.'''Летавина Елизавета''', ГЭС! IDm2014 022
|''''''Геометрия на кухне. '''
:
[[Файл:Геометрия на кухне.jpg‎ ]]
| Народное голосование
|-
|
31.'''Репьева Елена''', ГЭС! IDm2014 022
|'''''Домики в городе.'' '''
:
[[Файл:Домики в городе.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
31.'''Тарасова Оля''', ГЭС! IDm2014 022
|'''''И снова прямоугольный параллелепипед.'''''
:
[[Файл:Пианино.jpg‎ ]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Филипюк Богдан]]
|-
|
32. '''''Косарева Ирина, IDm2014_003'''''
| '''Летом!''' [[Файл:Косарева.IDm2014 003.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
33. '''''Казначеев Александр, IDm2014_003'''''
| '''Мост''' [[Файл:Казначеев.IDm2014 003.jpg]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|Столбунов Павел]] [[Изображение:Star.gif|(Штырова Ирина)]]
|-
|
34. '''''Скляров Данил, IDm2014_003'''''
| [[Файл:Гаражи.IDm2013 003.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
35. '''''Березенцев Иван, IDm2014_003'''''
| '''Геометрия школы''' [[Файл:Березенцев. IDm2014 003.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
36. '''''Фаттахов Альмир, IDm2014_003'''''
| '''Трапеция''' [[Файл:Фаттахов.IDm2014 003.jpg]]
| Народное голосование[[Изображение:Star.gif|Сверчков Владимир]]
|-
|
37. Веселые_биты_2014_36, IDm2014_036
| Геометрическое моделирование [[Файл:IMG00044.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
38. Электроники 2014 038, IDm2014_038
| Геометрическое моделирование [[Файл:IMG00045.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
39. Famous_and_succesful_2014_037, IDm2014_037
| Геометрическое моделирование [[Файл:IMG00046.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
40. Лучики, IDm2014_060
| Лестница[[Файл:Lestnica DOOM.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
41. Ишбулдина Ильмира,IDm2014_020
| Церковь в Тольятти [[Файл:Церковь в Тольятти.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
42. Стог Ксения,IDm2014_020
| Волшебные шары. [[Файл:Волшебные шары.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
43. Докукина Дарья,IDm2014_020
| Неопознаный объект в Тольятти. [[Файл:Лада арена.gif]]
| Народное голосование
|-
|
44. Федулова Лиза,IDm2014_020
| Волшебный цилиндр. [[Файл:Волшебный цилиндр.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
45. Иванова Татьяна,IDm2014_002
|гора Эльбрус
:
[[Файл:Эльбрус.jpeg]]
| Народное голосование
|-
|
46. Бурова Екатерина,IDm2014_082
|красота симметрии
:
[[Файл:Красота_симметрии.jpeg]]
| Народное голосование
|-
|
47. Sunshine people 81, IDm2014_103
| Геометрия в биологии [[Файл:Выбрали.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
48. Параллелограмм, IDm2014_069
| Геометрия улицы [[Файл:ID069.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
49. Нистоцкий, IDm2014_005
| Набережная Тольятти[[Файл:АААААААА5555.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
50. Леонтьев Илья, IDm2014_059
| Геометрия в кувшине[[Файл:DSC03666.JPG]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Амплетов Андрей)]]
|-
|
51. Цибарт Ангелина, IDm2014_059
| Дом, в котором мы живем[[Файл:DSC03632.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
52. Усова Оля IDm2014 095
| Геометрия улиц Санкт-Петербурга [[Файл:DSC02447.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
53. Хараск Ксюша IDm2014 095
| Геометрия рисунка [[Файл:IMG 1196.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
54. Бударина Эвелина IDm2014 095
| Геометрия моделирования одежды [[Файл:IMG 1185.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
55. Галлямова Соня IDm2014 095
| Геометрия в канцтоварах [[Файл:IMG 1207.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
56. Клюева А. IDm2014 005
|Фестиваль воздухоплавания Тольятти 2012 [[Файл:IMG_20120804_194151.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
57. Зотова Маша IDm2014 095
| Геометрические макеты[[Файл:IMG 1210.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
58. Шаталов IDm2014 005
| Мозаика Улица Ушакова[[Файл:65656.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
59. Малышева Арина IDm2014 095
| Геометрия в быту [[Файл:IMG 1206.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
61. Комада IDm 2014 043
| Геометрия в рукоделии[[Файл:P1050684.JPG]]
| народное голосование
|-
|
62. Вичкасова Мария,IDm2014_017
|На берегу черного моря [[Файл:Строение.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
63. Елесин Алексей,IDm2014_002
|дворец бракосочетания г. Уфа
:
[[Файл:Дворец.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
64. Темникова Анна,IDm2014_017
|А из нашего окна [[Файл:А из нашего окна.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
65. Сивохин Егор,IDm2014_017
|Чудеса геометрии Г. Волгоград (вокзал) [[Файл:Г._Волгоград,_вокзал.JPG‎]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Королева Екатерина)]]
|-
|
66. Плотникова Анастасия,IDm2014_017
|Г. Краснодар вокзал [[Файл:Вокзал г. Краснодара.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
67. Ориховская Полина,IDm2014_017
|г. СОЧИ [[Файл:Сочи.JPG‎]]
| Народное голосование [[Изображение:Star.gif|(Гасанова Зейнаб)]]
|-
|
68. Хохлов Владимир,IDm2014_071
|г. Тольятти [[Файл:Castle-garibaldi-in-tolyatti.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
69. Павлова Анна,IDm2014_004
|Геометрия кабинета [[Файл:Павлова IDm2014 004.JPG‎]]
| Народное голосование
|-
|
70. Мустюкова Эльвира,IDm2014_004
|Геометрия школы[[Файл:Эльвира 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
71. Дорофеев Даниил,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Дорофеев Даниил 004.JPG‎]]
| Народное голосование
|-
|
72. Шмелев Владислав,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Шмелев 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
73. Алмазбек Актилек,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Актилек 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
74. Попов Максим,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Попов 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
75. Сафаров Эльнур,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Сафаров 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
76. Манцуров Алексей,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Манцуров 004.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
77. Магдеев Динур,IDm2014_004
|Геометрия школы [[Файл:Магдеев 004.JPG]]
| Народное голосование
|-
|
78. Яфизова Эльвина, IDm2014_067
| Зеркальная симметрия[[Файл:Зеркальная симметрия.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
79. Майоров Павел, IDm2014_067
| Кот - геометр[[Файл:Кот-геометр.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
80. Дмитрий, IDm2014_101
| "Лобное место" (во время поездки с классом в г. Москва) [[Файл:IMG 6536.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
81. Влад, IDm2014_101
| "Покровский собор"(во время поездки с классом в г. Москва)[[Файл:IMG 6541.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
82. Тимофей, IDm2014_101
| В музее космонавтики (во время поездки с классом в г. Москва) [[Файл:IMG 6536.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
83. Дима, IDm2014_101
| Любимый чайник [[Файл:7NhDsN7Esi8.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
84. Данила,IDm2014_101
| Игрушка братика [[Файл:1HzCBhiG QU.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
85. Слава, IDm2014_101
| Необычно... [[Файл:DuTR9HYQZB0.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
86. Участник, IDm2014_14
| название [[Файл:Р1000096.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
87. Замчевский Алексей, IDm2014_082
| взгляд на действительность [[Файл:Взгляд_на_действительность.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
88. Участник, id-номер команды
| название (ссылка на фай)
| Народное голосование
|-
|
89. Участник, id-номер команды
| название (ссылка на фай)
| Народное голосование
|-
|
90. Участник, id-номер команды
| название (ссылка на фай)
| Народное голосование
|-
|
91. Казакова Ирина, IDm2014_005
| Повседневность [[Файл:стулья.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
92. Александров, IDm2014_005
| Геометрия нашей школы [[Файл:Лестница9.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
93. Морин, IDm2014_005
| Геометрия в наградах СШ10 [[Файл:Награды СШ10.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
94. Немых Семён, IDm2014_005
| Геометрия в спортивном снаряжении [[Файл:Спортивное снаряжение.jpg]]
| Народное голосование
|-
|
95. Немых Семён, IDm2014_005
| Геометрия в растениях [[Файл:Ёлки9.jpg]]
| Народное голосование
|-
|

Дистанционный методический семинар ДООМ "Все вокруг– геометрия!"

2013-12-05T12:37:13Z

Бритвина Светлана: /* УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА */

[[:Категория:Проект ДООМ 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]

''«Все наше достоинство - в способности мыслить. Только мысль возносит нас, а не пространство и время, в котором мы - ничто. Постараемся же мыслить достойно: в этом - основа нравственности»''. 
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Блез_Паскаль Блез Паскаль]

__NOTOC__
'''Уважаемые педагоги!'''

Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре '''«Способы формирования критического мышления у учащихся»'''.

В ходе работы семинара вы сможете:
* научиться размещать свою информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов;
* научиться организовывать сетевое взаимодействие учащихся;
* представить свой уникальный педагогический опыт и получить отзывы и комментарии коллег;
* получить дополнительные бонусные баллы для своей команды (для участников ДООМ «Все вокруг– геометрия!»).

Сроки проведения семинара: '''12.11.13 - 10.12.13 '''

'''Основные этапы семинара:'''

В срок до 05.12.13:
# Регистрация участников семинара (заполнение личной странички участника);
# Изучение материалов дистанционного семинара;
# Выполнение творческого задания.
В срок с 06.12.13 по 10.12.13
# Обсуждение работ участников семинара;
# Подведение итогов и анализ представленных материалов.

''Обращаем ваше внимание, что в разделе '''[[ТолВИКИ:Справка|СПРАВКА]]''' содержится подробная информация по работе и размещению материалов на портале.''

== Этап 1. Регистрация участников: ==

Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:

*зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье '''[[Регистрация в ТолВики]]'''. Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Заполните свою личную страничку участника (см. статью '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.''' Для педагогов из других регионов создана <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>. '''Внимание! Тем участникам, у кого личная страничка в ТолВики уже создана, не нужно создавать новую.'''

* зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара ДООМ «Все вокруг– геометрия!». Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первом столбце таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") создайте внутреннюю ссылку на Личную страницу участника, вписав свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

== Этап 2. Изучение материалов. ==

'''НЕКОТОРЫЕ ПРИЕМЫ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ (ТРКМ)'''

Человечество в XXI веке совершило рывок в развитии, изменился облик планеты. Отличительной особенностью нашего времени является переход к новому состоянию нашего общества, которое характеризуется резким повышением роли информационных процессов и, в частности, созданием целой индустрии производства информации. Анализируя современные тенденции мирового развития, можно сделать вывод, что информационный компонент станет доминирующим. В мире создано глобальное информационное общество.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''Мышление''' – процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. (Краткий психологический словарь под редакцией А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского)
|}
В этих условиях важно обладать способностью приобретать знания и использовать их для решения сложных задач. Это, в свою очередь, требует от современного человека умения мыслить критически, т.е. уметь работать с информацией: находить и отбирать нужную информацию для решения поставленных задач, анализировать и оценивать ее, делать обоснованные выводы и принимать решения. Когда мы мыслим критически, мы оцениваем результаты своих мыслительных процессов: насколько правильно принятое нами решение или достигли ли мы цели. Критическое мышление также включает в себя оценку самого мыслительного процесса — хода рассуждений, которые привели к определенным выводам, или тех факторов, которые мы учли при принятии решений.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''Критическое мышление''' – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю. [http://www.ug.ru/archive/10005 Г. Селевко Сознание под контролем: А вы знаете, как выглядит процесс мышления?]
|}

Перед педагогами стоит задача изменить традиционные формы урока таким образом, чтобы создать обстановку исследовательского поиска, позволяющую ученикам делать собственные открытия. На уроке учитель должен сменить позицию [http://www.onlinedics.ru/slovar/dal/m/mentor.html ментора] на позицию [http://www.edu.ru/index.php?page_id=50&op=word&wid=496 фасилитатора], которая позволит школьникам получать новые знания самостоятельно через самостоятельную осмысленную деятельность. Задачами учителя-фасилитатора становятся научить школьников:
*выделять предметно-следственные связи,
*понимать, как различные части информации связаны между собой,
*рассматривать новые знания в контексте предыдущих,
*уметь находить ложную информацию и отсекать ее,
*избегать категоричности в суждениях и высказываниях,
*определять ложные стереотипы, ведущие к неверным выводам.

[http://users.kpi.kharkov.ua/lre/mcad2000/5.htm Проблемы развития критического мышления учащихся актуальны при изучении математики.]

[http://lib.1september.ru/2004/17/15.htm Технология развития критического мышления через чтение и письмо] (разработанная в конце XX века в США, адаптированная для российских школ педагогами-новаторами)надпредметная, универсальная. Она может быть использована в любом учебном предмете. В основу технологии положен базовый дидактический цикл, состоящий из трех стадий (этапов):
# вызов,
# осмысление,
# рефлексия.

На стадии '''вызова''' у учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, мотивируется интерес к теме, определяются цели нового учебного материала.

На стадии '''осмысления''' происходит вдумчивая кропотливая работа с текстом. Значения слово текст в данном случае трактуется широко – это и речь педагога, аудио- и видеоматериал, первоисточники, художественный текст, учебник и т.д. Процесс работы ученика с текстом всегда действенный, т.е. маркировка, составление схем, заполнение таблиц, перфокарт и другое.

Стадия '''размышления''' или рефлексии способствует формированию личностного отношения к уроку, материалу. На этой стадии ученик должен каким-то образом выразить свое мнение, например, в дискуссии или в виде письменной работы. На этом этапе происходит переосмысление собственных знаний с учетом вновь приобретенных.

[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%A7%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F методические приемы], применяемые при использовании [http://www.kmspb.narod.ru/posobie/index.htm технологии критического мышления]:

* [http://festival.1september.ru/articles/513292/ Приемы технологии развития критического мышления на уроках математики]
* [http://lib.1september.ru/2004/18/11.htm Чтение с остановками и вопросы Блума]
* [http://lib.1september.ru/2004/19/22.htm Портфолио]
* [http://lib.1september.ru/2004/20/13.htm Мозаика проблем]
* [http://lib.1september.ru/2004/24/13.htm Эссе]
* [http://lib.1september.ru/2004/22/13.htm Зигзаг]
* [http://lib.1september.ru/2004/21/17.htm Таблица ЗХУ]

Современный педагог в профессиональном арсенале имеет большое количество различных методов, приёмов и способов активизации мыслительной деятельности учащихся. Но каждый учитель выбирает и использует те из них, которые учитывают возрастные и индивидуальные особенности учащихся, уровень подготовленности класса, содержание учебного материала и собственные возможности.
При анализе учебного материала можно использовать различные [http://kmspb.narod.ru/posobie/tablicpr.htm типы таблиц], которые позволяют учащимся почувствовать себя исследователями, сравнить несколько источников и самостоятельно сформулировать выводы. [http://uipk.narod.ru/Articles/maksimova.htm В игровой форме] можно заинтересовать учащихся, создать ситуацию, стимулирующую интерес и творческую активность. В решении проблемы развития критичности математического мышления учащихся одним из эффективных средств является [https://docs.google.com/leaf?id=0Bze__hfVzHmWNjE1MTMyOWYtODU0OS00OTgzLWEyOWQtYmZjMmEzMDljYjcz&hl=ru использование софизмов в обучении].

Комплект цифровых образовательных ресурсов также призван помочь учителю при подготовке к уроку и во время его проведения.
*Помощь учителю при подготовке к уроку:
**компоновка и моделирование урока из отдельных цифровых объектов;
**большое количество дополнительной и справочной информации – для углубления знаний о предмете;
**эффективный поиск информации в комплекте цифровых образовательных ресурсов;
**подготовка контрольных и самостоятельных работ (возможно, по вариантам);
**подготовка творческих заданий;
**подготовка поурочных планов, связанных с цифровыми объектами;
**обмен результатами деятельности с другими учителями через Интернет и носители информации.
*Помощь при проведении урока:
**демонстрация подготовленных цифровых объектов через мультимедийный проектор;
**использование виртуальных лабораторий и интерактивных моделей набора в режиме фронтальных лабораторных работ;
**компьютерное тестирование учащихся и помощь в оценивании знаний;
**индивидуальная исследовательская и творческая работа учащихся с цифровыми образовательными ресурсами на уроке.

Если рассматривать учебный процесс, то можно выделить следующие методические цели использования ЭОР:
*индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения;
*осуществлять контроль с диагностикой ошибок и с обратной связью;
*осуществлять самоконтроль и самокоррекцию учебной деятельности;
*визуализировать учебную информацию;
*моделировать и имитировать изучаемые процессы или явления;
*проводить лабораторные работы в условиях имитации на компьютере реального опыта или эксперимента;
*формировать умение принимать оптимальное решение в различных ситуациях;
*развивать определенный вид мышления (например, наглядно-образного, теоретического);
*усилить мотивацию обучения (например, за счет изобразительных средств или вкрапления игровых ситуаций);
*формировать культуру познавательной деятельности и др.

Существует множество форм организации урока. Важная задача состоит в понимании, как можно повысить их эффективность с использованием ЭОР, ЦОР, в частности, используя возможности двух крупных федеральных коллекций:
*[http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов];
*[http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов].

В каждой присутствуют информационные и интерактивные модули. Возможно использование материалов коллекций на различных этапах любой формы урока. Активизация познавательного интереса учащихся может быть осуществлена использованием проблемной ситуации, которая возникает в решении математической, практической или прикладной задачи. Можно начать с проблемного вопроса, ответ на который учащиеся пока не знают, но с помощью новой темы они смогут на него ответить. Можно предложить выполнить задание, которое учащимся кажется посильным, но на самом деле у них пока не хватает знаний для его выполнения. С ЭОР изменяется компонент обучения – получение информации. Одно дело – изучать текстовые описания объектов, процессов, явлений, совсем другое – увидеть их и исследовать в интерактивном режиме.
Прикладные задачи являются основным источником возникновения математических проблемных ситуаций, поэтому следует ориентироваться на широкое их использование при разработке сценариев всех типов уроков.
Насыщенность ЦОР прикладными задачами позволяет обращаться к ним как в ходе лекции, так и при организации других форм обучения (например, [http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/b33a1431-1b0f-4794-b2a7-83cd3b9d7bca/104715/? «КИТ- математика 5-6» позволяет легко проектировать индивидуальную траекторию построения урока учителем и индивидуальную траекторию изучения материала учеником]). Некоторые ЦОР содержат задания поискового, эвристического характера, в них ставятся вопросы, на которые невозможно дать однозначный ответ. ([http://cor.edu.27.ru/dlrstore/583300c2-4915-470c-af4f-6380c0e2efaa/konspecty_lectziy/konspecty_lectziy.htm см. Об использовании ЦОР для активизации мыслительной деятельности учащихся....])

'''ТРКМ И WEB 2.0'''

Современные средства сетевого взаимодействия или веб 2.0 позволяют применять технологию критического мышления для организации совместной работы не только в классе, но и дистанционно. Документы Google – это отличный инструмент [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru организации учебной сетевой деятельности].

Например, в ходе изучения материала учитель предлагает ученикам в группах поразмышлять в форме «Трехчастного дневника» над ответом на поставленный проблемный вопрос, подумать над непонятными терминами и словами. Для этого он заранее создает шаблон трехчастного дневника в Таблицах Google, доступ к нему предоставляет по адресу электронной почты или размещает на общедоступном ресурсе (вики-странице, блоге, школьном сайте). Дома учащиеся, пройдя по ссылке, копируют себе в Документы Google шаблон и его заполняют. По окончании работы открывают доступ для просмотра и редактирования всем участникам совместной работы. Затем просматривают работы в группах, вносят комментарии и какие-то дополнения. Преподаватель, готовясь к следующему уроку, просматривает выполненные работы, обращая внимание на комментарии, вопросы, адресованные ему. На следующем уроке проводит обсуждение выполненных работ и отвечает на поставленные вопросы.

Таким образом, Таблица Google, созданная в форме «Трехчастного дневника», позволяет учащимся развивать «вдумчивое» критическое чтение, дает возможность посмотреть на изложенный материал с объективной точки зрения, стимулирует готовность принимать и обсуждать необычные идеи.

== Этап 3. Выполнение творческого задания ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

'''ЗАДАНИЕ ДМС «Способы формирование критического мышления учащихся».'''

 '''Сроки проведения: 12 ноября - 5 декабря'''

Уважаемые педагоги, вы ознакомились с материалами семинара. Предлагаем вам:

1. Выбрать учебную тему и сформулировать проблемные вопросы (задания) по ней ('''по теме олимпиады "Все вокруг– геометрия!"'''), применяя технологию развития критического мышления.

2. Выбрать два вопроса (задания) и предложить ученикам найти ответы на них с помощью цифрового образовательного ресурса
(рекомендуются следующие коллекции: [http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов]; [http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов]; * авторский ЦОР).

3. Результаты работы ученики должны оформить в виде дневника, таблицы, интеллектуальной карты и т.д.

4. Деятельность учащихся должна быть организована в сети с помощью документов Google или любого другого сервиса.

5. '''До 05 декабря 2013''' года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара результаты Вашей работы и внешние ссылки на результаты работы учеников (см статью [[Редактирование статей]]),напишите рекомендации по использованию приема на уроке.

|}

== Этап 4. Обсуждение работ. ==
 '''Сроки проведения: 6 декабря- 10 декабря'''

# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на работы других участников семинара можно оставить на Личной странице автора обсуждаемой работы во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените результат работы своих коллег. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников найдите строку автора, понравившейся Вам работы.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Участник не может отдать больше ОДНОЙ «звезды» одному автору.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.
**«Звезды» без указания фамилии будут удалены.

== Этап 5. Подведение итогов. ==
 '''Сроки проведения: 11 декабря - 15 декабря'''

== Инструкции ==
* [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
* [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание интеллектуальной карты в Bubbl.us]
* [http://www.nachalka.com/wordle Инструкция по работе с сервисом wordle.net]
* [http://goo.gl/isHaE Инструкции по работе с сервисами Web 2.0]
* [http://www.nachalka.com/mindmeister Создание интеллектуальной карты в mindmeister]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru Организация сетевой деятельности]
* [http://referat.znate.ru/text/index-75168.html Психо–физиологические основы создания цифровых образовательных ресурсов]
* [http://cor.edu.27.ru/dlrstore/583300c2-4915-470c-af4f-6380c0e2efaa/konspecty_lectziy/konspecty_lectziy.htm Технологические основы использования ЦОР в образовательной области «Математика»]
* [http://festival.1september.ru/articles/581017/ Из опыта использования информационных технологий на уроках математики]
* [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f28d8650-d7d6-4194-8371-f4eef225a46a/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66& Программный комплекс "Наглядная геометрия"(5-6 класс)]

== Формат прошлых лет ==

*[http://www.mec.tgl.ru/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=198 Дистанционный методический семинар ДООМ 2005-2006 уч. года]
*[http://doomatem1.narod.ru/ Дистанционный методический семинар ДООМ 2006-2007 уч. года]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 (1 цикл)|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (I)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (II)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2008|Дистанционный методический семинар ДООМ 2008-2009 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2009|Дистанционный методический семинар ДООМ 2009-2010 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ Математика случая|Дистанционный методический семинар ДООМ 2010-2011 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ В лабиринте процентов|Дистанционный методический семинар ДООМ 2011-2012 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ Магия чисел|Дистанционный методический семинар ДООМ 2012-2013 уч. года]]

=='''УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА'''==
{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Учебная тема, проблемные вопросы
!width=50%| Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников)
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. Коваленко Светлана Геннадьевна, МБУ СОШ №58, iDm 2014 043
| Учебная тема: "Прямоугольник.Ромб. Квадрат." ( проблемные вопросы: дайте определение четырехугольников, зная, что все они параллелограммы и используя знания об этих четырехугольниках из начальной школы.)
| (использовать элементы стратегии "зигзаг", (составить общую классификацию четырехугольников.))
| Народное голосование
|-
|
2. [[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна| Шувалова Юлия Григорьевна]], МБУ СОШ №10 г.Тольятти IDm2014_005 [https://docs.google.com/presentation/d/1CoWsgy8j-v3h40GlMlTxqpZ84xxHJKYVJtMo4HUxKgU/edit?usp=sharing|ТАНЕТ2014]
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
3. [[Участник:Стрельцова М.В.| Стрельцова Марина Витальевна]], МБУ СОШ №10 г.Тольятти IDm2014_005 [https://docs.google.com/presentation/d/1CoWsgy8j-v3h40GlMlTxqpZ84xxHJKYVJtMo4HUxKgU/edit?usp=sharing|ТАНЕТ2014]
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
4. Участник: Разуваева Наталья Викторовна, МБУ СОШ №16 г.о. Тольятти IDM2014_060
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
5. [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза Светлана Николаевна]], МБУ СШ №82 г.о.Тольятти IDm2014_034
| '''Учебная тема:''' Осевая симметрия.
'''Проблемные вопросы:''' Что такое симметрия? Применяется ли симметрия в архитектуре?
| ('''Тема: Осевая симметрия''', проблемные вопросы: ''Что такое симметрия? Применяется ли симметрия в архитектуре?'')(Рекомендации по использованию приема на уроке: используется работа в группе, взаимообучение и взаимоконтроль. (ссылки на работы учеников: [https://docs.google.com/presentation/d/1sE7p24iNQuCVh340IczVR9ulHIzqpCtmUb4OzeUSaQw/edit#slide=id.p презентация-отчет<nowiki></nowiki>], [https://docs.google.com/document/d/1OGbZI0bmURC3vQiQ5rOdx3HB4R3DRhvY_tlMKynXltQ/edit таблица ЗУХ]))
| Народное голосование
|-
|
6. [[Участник:Елена Степанова|Степанова Елена Владимировна]], МБУ СОШ №81 г.о.Тольятти IDm2014_036, IDm2014_037, IDm2014_038, IDm2014_103
| Учебная тема: "Геометрическое моделирование и компьютерная графика"
| (Учебная тема: "Геометрическое моделирование и компьютерная графика", проблемные вопросы: "Классификация геометрических моделей", "Использование графических редакторов в геометрическом моделировании")(Методические рекомендации [https://docs.google.com/document/d/1AJE5W4NkUB7BuhC1j2ZQeWKS_XlmO_5axzneNDz6zM0/edit?usp=sharing], ссылки на работы учеников https://docs.google.com/presentation/d/1q11HkEkHgCEt9V9nC1blR1Q1isuoM6tXYaKPdb94v0s/edit?usp=sharing)
| Народное голосование
|-
|
7. [[Участник:Ткачук Г.Н. | Ткачук Галина Николаевна]], МБУ Лицей №60 г.о. Тольятти
|
| (Учебная тема: "Измерительные работы. Нахождение расстояния до недоступной точки", В жизни иногда приходиться определять высоту удаленного предмета, основание которого недоступно или расстояние до него, которое нельзя измерить непосредственно. Как это сделать, используя простые вычисления и применяя подручные предметы или специальные приспособления?)(Рекомендации по использованию приема на уроке: используется работа в парах, элементы стратегии "Зигзаг", взаимообучение и взаимоконтроль. Ссылка на работы учеников: [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Am4QVqckapYldHBxZ2JnTm9ia3BrSU1SUENrandHZVE&usp=drive_web#gid=0])
| Народное голосование
|-
|
8. [[Участник:Светлана Бритвина| Бритвина Светлана Олеговна]], МБУ СОШ №47 г.о. Тольятти
|Учебная тема "Четырехугольники. Параллелограмм" Проблемные вопросы (практические задачи): 1) Как, используя свойство сторон параллелограмма, с помощью двух веревок одинаковой длины измерить ширину пруда?; 2) Необходимо изготовить подставку в форме параллелограмма. Сколько размеров надо снять и каких?
| Рекомендации по использованию приема на уроке: на первом этапе ученики составляют синквейн по теме "Параллелограмм"; на втором этапе, используя пункты 4 и 5 синквейна составляют классификацию выпуклых четырехугольников, на третьем этапе (по пунктам 3 и 5) создают стенгазету "Четырехугольники вокруг нас" и презентацию "Свойства параллелограмма" (по пунктам 2 и 4), на четвертом этапе, изучив все свойства фигуры решают задачи и отвечают на проблемные вопросы, последний этап - заполнение карты ЗУХ. Работы учеников: [https://docs.google.com/drawings/d/1UPsRsAocr__3CtQCc5O44PBHbNkQpKpKoyTgXAbBoOM/edit?usp=sharing Синквейн], [https://bubbl.us/?h=beb05/38f305/78FlmIrhMHPgQ Карта "Классификация четырехугольников"], [https://docs.google.com/presentation/d/1SPPw4vuln1QdzBfOXlomIo0ZezgeTpqbzwe5DwC7L64/edit?usp=sharing Презентация "Свойства параллелограмма"], [http://wikiwall.ru/wall/969abb1296fd4bfd5de4bd28697a4432 Стенгазета "Четырехугольники вокруг нас"], [https://docs.google.com/forms/d/1FASPSP92AN99kOYUwcxRZdti2zsa7tzPJKd_27--Zww/viewform Итоговый отчет], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIB8g5QsLjadHR0TS1taGlwUzhSbGdvblJ1RWc1SFE&usp=sharing Ответы участников], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIB8g5QsLjadFhjN2FLdjRONlZYbndoYmZxM2laYkE&usp=sharing Таблица ЗУХ]
| Народное голосование
|-
|
9. [[Участник:Ананьева Татьяна Александровна |Ананьева Татьяна Александровна ]], МБУ Лицей №60 г.о. Тольятти IDm2014_042
|
| (Учебная тема: "Решение треугольников". Проблемные вопросы: 1)Какие основные типы задач можно выделить? 2)Где в реальной жизни нам понадобиться решить треугольник?)(Рекомендации по использованию приема на уроке ([https://docs.google.com/document/d/1aqVkaAUc9HtzAOI4UR6xWJfy1PknwOu30cMBzdt8seQ/edit Таблица "Виды задач"], [https://docs.google.com/presentation/d/1l4An1pA1eEf92h51CVIO01s6G7rcr_kRnqPEafCXkUo/edit#slide=id.p презентация "Измерительные работы"]))
| Народное голосование
|-
|
10.[[ Участник:Сайфутдинова Елена Валерьевна|Сайфутдинова Е.В.]], МБОУ СОШ №177 г. Казань, IDm2012_024
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
11. [[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МБУ СОШ №4 г.о. Тольятти IDm2014_006 [https://docs.google.com/presentation/d/18ozCCAvwHwEbc0cwIygMOynvSl0YRQhmHaey7rjUO50/edit#slide=id.p|Pentagramma]
|
| Учебная тема: "Прямоугольная призма". Проблемные вопросы: 1)Что такое призма, прямоугольная призма? 2)Какие прямоугольные призмы чаще всего используются в архитектуре? Как вычислить их объем?)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
12. [[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МБУ СОШ №4 г.о. Тольятти IDm2014_003 [https://docs.google.com/presentation/d/1kgQuLZmcF9FzbKZDbeNl0vnAUEUc__dVWxOSNZ1N700/edit#slide=id.p|MoZaika]
IDm2014_004 [https://docs.google.com/presentation/d/10Y9X7ADQxqLE-L_dzKtvCRDGWK5ZzS_XS-VITonH_6Q/edit#slide=id.p|оКРУГа!]
|
| Учебная тема: "Параллелепипед". Проблемные вопросы: 1)Что такое параллелепипед? 2)Кафе "Масленка" в городе робота Геометрика(см.презентацию команды) решили обклеить листами фольги. Сколько листов фольги и какой площади Вам понадобятся?)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
13. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
14. [[Участник:Кречина Неля Викторовна|Кречина Неля Викторовна]]
|
| Изучение темы "Многогранники" на уроках математики в 6 классе., проблемные вопрос:"Почему нужны фигуры разной формы?"''Учебные вопросы:''
Что такое призма?(ссылки на работы учеников)Что такое пирамида?
Учащимся предлагается обобщить полученную информацию. Для этого им предложено заполнить концептуальную таблицу по теме “многогранники”[https://docs.google.com/document/d/1hmjE6oc_150pfvOMI64geYX_hUDjEN9yaLEuFwEBMso/edit многогранники]
| Народное голосование
|-
|
15. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
16. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
17. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
18. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
19. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-

[[Категория:Проект ДООМ 2013-2014]]

Дистанционный методический семинар ДООМ "Все вокруг– геометрия!"

2013-12-05T12:36:38Z

Бритвина Светлана: /* УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА */

[[:Категория:Проект ДООМ 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]

''«Все наше достоинство - в способности мыслить. Только мысль возносит нас, а не пространство и время, в котором мы - ничто. Постараемся же мыслить достойно: в этом - основа нравственности»''. 
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Блез_Паскаль Блез Паскаль]

__NOTOC__
'''Уважаемые педагоги!'''

Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре '''«Способы формирования критического мышления у учащихся»'''.

В ходе работы семинара вы сможете:
* научиться размещать свою информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов;
* научиться организовывать сетевое взаимодействие учащихся;
* представить свой уникальный педагогический опыт и получить отзывы и комментарии коллег;
* получить дополнительные бонусные баллы для своей команды (для участников ДООМ «Все вокруг– геометрия!»).

Сроки проведения семинара: '''12.11.13 - 10.12.13 '''

'''Основные этапы семинара:'''

В срок до 05.12.13:
# Регистрация участников семинара (заполнение личной странички участника);
# Изучение материалов дистанционного семинара;
# Выполнение творческого задания.
В срок с 06.12.13 по 10.12.13
# Обсуждение работ участников семинара;
# Подведение итогов и анализ представленных материалов.

''Обращаем ваше внимание, что в разделе '''[[ТолВИКИ:Справка|СПРАВКА]]''' содержится подробная информация по работе и размещению материалов на портале.''

== Этап 1. Регистрация участников: ==

Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:

*зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье '''[[Регистрация в ТолВики]]'''. Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Заполните свою личную страничку участника (см. статью '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.''' Для педагогов из других регионов создана <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>. '''Внимание! Тем участникам, у кого личная страничка в ТолВики уже создана, не нужно создавать новую.'''

* зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара ДООМ «Все вокруг– геометрия!». Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первом столбце таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") создайте внутреннюю ссылку на Личную страницу участника, вписав свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

== Этап 2. Изучение материалов. ==

'''НЕКОТОРЫЕ ПРИЕМЫ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ (ТРКМ)'''

Человечество в XXI веке совершило рывок в развитии, изменился облик планеты. Отличительной особенностью нашего времени является переход к новому состоянию нашего общества, которое характеризуется резким повышением роли информационных процессов и, в частности, созданием целой индустрии производства информации. Анализируя современные тенденции мирового развития, можно сделать вывод, что информационный компонент станет доминирующим. В мире создано глобальное информационное общество.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''Мышление''' – процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. (Краткий психологический словарь под редакцией А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского)
|}
В этих условиях важно обладать способностью приобретать знания и использовать их для решения сложных задач. Это, в свою очередь, требует от современного человека умения мыслить критически, т.е. уметь работать с информацией: находить и отбирать нужную информацию для решения поставленных задач, анализировать и оценивать ее, делать обоснованные выводы и принимать решения. Когда мы мыслим критически, мы оцениваем результаты своих мыслительных процессов: насколько правильно принятое нами решение или достигли ли мы цели. Критическое мышление также включает в себя оценку самого мыслительного процесса — хода рассуждений, которые привели к определенным выводам, или тех факторов, которые мы учли при принятии решений.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''Критическое мышление''' – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю. [http://www.ug.ru/archive/10005 Г. Селевко Сознание под контролем: А вы знаете, как выглядит процесс мышления?]
|}

Перед педагогами стоит задача изменить традиционные формы урока таким образом, чтобы создать обстановку исследовательского поиска, позволяющую ученикам делать собственные открытия. На уроке учитель должен сменить позицию [http://www.onlinedics.ru/slovar/dal/m/mentor.html ментора] на позицию [http://www.edu.ru/index.php?page_id=50&op=word&wid=496 фасилитатора], которая позволит школьникам получать новые знания самостоятельно через самостоятельную осмысленную деятельность. Задачами учителя-фасилитатора становятся научить школьников:
*выделять предметно-следственные связи,
*понимать, как различные части информации связаны между собой,
*рассматривать новые знания в контексте предыдущих,
*уметь находить ложную информацию и отсекать ее,
*избегать категоричности в суждениях и высказываниях,
*определять ложные стереотипы, ведущие к неверным выводам.

[http://users.kpi.kharkov.ua/lre/mcad2000/5.htm Проблемы развития критического мышления учащихся актуальны при изучении математики.]

[http://lib.1september.ru/2004/17/15.htm Технология развития критического мышления через чтение и письмо] (разработанная в конце XX века в США, адаптированная для российских школ педагогами-новаторами)надпредметная, универсальная. Она может быть использована в любом учебном предмете. В основу технологии положен базовый дидактический цикл, состоящий из трех стадий (этапов):
# вызов,
# осмысление,
# рефлексия.

На стадии '''вызова''' у учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, мотивируется интерес к теме, определяются цели нового учебного материала.

На стадии '''осмысления''' происходит вдумчивая кропотливая работа с текстом. Значения слово текст в данном случае трактуется широко – это и речь педагога, аудио- и видеоматериал, первоисточники, художественный текст, учебник и т.д. Процесс работы ученика с текстом всегда действенный, т.е. маркировка, составление схем, заполнение таблиц, перфокарт и другое.

Стадия '''размышления''' или рефлексии способствует формированию личностного отношения к уроку, материалу. На этой стадии ученик должен каким-то образом выразить свое мнение, например, в дискуссии или в виде письменной работы. На этом этапе происходит переосмысление собственных знаний с учетом вновь приобретенных.

[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%A7%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F методические приемы], применяемые при использовании [http://www.kmspb.narod.ru/posobie/index.htm технологии критического мышления]:

* [http://festival.1september.ru/articles/513292/ Приемы технологии развития критического мышления на уроках математики]
* [http://lib.1september.ru/2004/18/11.htm Чтение с остановками и вопросы Блума]
* [http://lib.1september.ru/2004/19/22.htm Портфолио]
* [http://lib.1september.ru/2004/20/13.htm Мозаика проблем]
* [http://lib.1september.ru/2004/24/13.htm Эссе]
* [http://lib.1september.ru/2004/22/13.htm Зигзаг]
* [http://lib.1september.ru/2004/21/17.htm Таблица ЗХУ]

Современный педагог в профессиональном арсенале имеет большое количество различных методов, приёмов и способов активизации мыслительной деятельности учащихся. Но каждый учитель выбирает и использует те из них, которые учитывают возрастные и индивидуальные особенности учащихся, уровень подготовленности класса, содержание учебного материала и собственные возможности.
При анализе учебного материала можно использовать различные [http://kmspb.narod.ru/posobie/tablicpr.htm типы таблиц], которые позволяют учащимся почувствовать себя исследователями, сравнить несколько источников и самостоятельно сформулировать выводы. [http://uipk.narod.ru/Articles/maksimova.htm В игровой форме] можно заинтересовать учащихся, создать ситуацию, стимулирующую интерес и творческую активность. В решении проблемы развития критичности математического мышления учащихся одним из эффективных средств является [https://docs.google.com/leaf?id=0Bze__hfVzHmWNjE1MTMyOWYtODU0OS00OTgzLWEyOWQtYmZjMmEzMDljYjcz&hl=ru использование софизмов в обучении].

Комплект цифровых образовательных ресурсов также призван помочь учителю при подготовке к уроку и во время его проведения.
*Помощь учителю при подготовке к уроку:
**компоновка и моделирование урока из отдельных цифровых объектов;
**большое количество дополнительной и справочной информации – для углубления знаний о предмете;
**эффективный поиск информации в комплекте цифровых образовательных ресурсов;
**подготовка контрольных и самостоятельных работ (возможно, по вариантам);
**подготовка творческих заданий;
**подготовка поурочных планов, связанных с цифровыми объектами;
**обмен результатами деятельности с другими учителями через Интернет и носители информации.
*Помощь при проведении урока:
**демонстрация подготовленных цифровых объектов через мультимедийный проектор;
**использование виртуальных лабораторий и интерактивных моделей набора в режиме фронтальных лабораторных работ;
**компьютерное тестирование учащихся и помощь в оценивании знаний;
**индивидуальная исследовательская и творческая работа учащихся с цифровыми образовательными ресурсами на уроке.

Если рассматривать учебный процесс, то можно выделить следующие методические цели использования ЭОР:
*индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения;
*осуществлять контроль с диагностикой ошибок и с обратной связью;
*осуществлять самоконтроль и самокоррекцию учебной деятельности;
*визуализировать учебную информацию;
*моделировать и имитировать изучаемые процессы или явления;
*проводить лабораторные работы в условиях имитации на компьютере реального опыта или эксперимента;
*формировать умение принимать оптимальное решение в различных ситуациях;
*развивать определенный вид мышления (например, наглядно-образного, теоретического);
*усилить мотивацию обучения (например, за счет изобразительных средств или вкрапления игровых ситуаций);
*формировать культуру познавательной деятельности и др.

Существует множество форм организации урока. Важная задача состоит в понимании, как можно повысить их эффективность с использованием ЭОР, ЦОР, в частности, используя возможности двух крупных федеральных коллекций:
*[http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов];
*[http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов].

В каждой присутствуют информационные и интерактивные модули. Возможно использование материалов коллекций на различных этапах любой формы урока. Активизация познавательного интереса учащихся может быть осуществлена использованием проблемной ситуации, которая возникает в решении математической, практической или прикладной задачи. Можно начать с проблемного вопроса, ответ на который учащиеся пока не знают, но с помощью новой темы они смогут на него ответить. Можно предложить выполнить задание, которое учащимся кажется посильным, но на самом деле у них пока не хватает знаний для его выполнения. С ЭОР изменяется компонент обучения – получение информации. Одно дело – изучать текстовые описания объектов, процессов, явлений, совсем другое – увидеть их и исследовать в интерактивном режиме.
Прикладные задачи являются основным источником возникновения математических проблемных ситуаций, поэтому следует ориентироваться на широкое их использование при разработке сценариев всех типов уроков.
Насыщенность ЦОР прикладными задачами позволяет обращаться к ним как в ходе лекции, так и при организации других форм обучения (например, [http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/b33a1431-1b0f-4794-b2a7-83cd3b9d7bca/104715/? «КИТ- математика 5-6» позволяет легко проектировать индивидуальную траекторию построения урока учителем и индивидуальную траекторию изучения материала учеником]). Некоторые ЦОР содержат задания поискового, эвристического характера, в них ставятся вопросы, на которые невозможно дать однозначный ответ. ([http://cor.edu.27.ru/dlrstore/583300c2-4915-470c-af4f-6380c0e2efaa/konspecty_lectziy/konspecty_lectziy.htm см. Об использовании ЦОР для активизации мыслительной деятельности учащихся....])

'''ТРКМ И WEB 2.0'''

Современные средства сетевого взаимодействия или веб 2.0 позволяют применять технологию критического мышления для организации совместной работы не только в классе, но и дистанционно. Документы Google – это отличный инструмент [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru организации учебной сетевой деятельности].

Например, в ходе изучения материала учитель предлагает ученикам в группах поразмышлять в форме «Трехчастного дневника» над ответом на поставленный проблемный вопрос, подумать над непонятными терминами и словами. Для этого он заранее создает шаблон трехчастного дневника в Таблицах Google, доступ к нему предоставляет по адресу электронной почты или размещает на общедоступном ресурсе (вики-странице, блоге, школьном сайте). Дома учащиеся, пройдя по ссылке, копируют себе в Документы Google шаблон и его заполняют. По окончании работы открывают доступ для просмотра и редактирования всем участникам совместной работы. Затем просматривают работы в группах, вносят комментарии и какие-то дополнения. Преподаватель, готовясь к следующему уроку, просматривает выполненные работы, обращая внимание на комментарии, вопросы, адресованные ему. На следующем уроке проводит обсуждение выполненных работ и отвечает на поставленные вопросы.

Таким образом, Таблица Google, созданная в форме «Трехчастного дневника», позволяет учащимся развивать «вдумчивое» критическое чтение, дает возможность посмотреть на изложенный материал с объективной точки зрения, стимулирует готовность принимать и обсуждать необычные идеи.

== Этап 3. Выполнение творческого задания ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

'''ЗАДАНИЕ ДМС «Способы формирование критического мышления учащихся».'''

 '''Сроки проведения: 12 ноября - 5 декабря'''

Уважаемые педагоги, вы ознакомились с материалами семинара. Предлагаем вам:

1. Выбрать учебную тему и сформулировать проблемные вопросы (задания) по ней ('''по теме олимпиады "Все вокруг– геометрия!"'''), применяя технологию развития критического мышления.

2. Выбрать два вопроса (задания) и предложить ученикам найти ответы на них с помощью цифрового образовательного ресурса
(рекомендуются следующие коллекции: [http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов]; [http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов]; * авторский ЦОР).

3. Результаты работы ученики должны оформить в виде дневника, таблицы, интеллектуальной карты и т.д.

4. Деятельность учащихся должна быть организована в сети с помощью документов Google или любого другого сервиса.

5. '''До 05 декабря 2013''' года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара результаты Вашей работы и внешние ссылки на результаты работы учеников (см статью [[Редактирование статей]]),напишите рекомендации по использованию приема на уроке.

|}

== Этап 4. Обсуждение работ. ==
 '''Сроки проведения: 6 декабря- 10 декабря'''

# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на работы других участников семинара можно оставить на Личной странице автора обсуждаемой работы во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените результат работы своих коллег. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников найдите строку автора, понравившейся Вам работы.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Участник не может отдать больше ОДНОЙ «звезды» одному автору.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.
**«Звезды» без указания фамилии будут удалены.

== Этап 5. Подведение итогов. ==
 '''Сроки проведения: 11 декабря - 15 декабря'''

== Инструкции ==
* [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
* [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание интеллектуальной карты в Bubbl.us]
* [http://www.nachalka.com/wordle Инструкция по работе с сервисом wordle.net]
* [http://goo.gl/isHaE Инструкции по работе с сервисами Web 2.0]
* [http://www.nachalka.com/mindmeister Создание интеллектуальной карты в mindmeister]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru Организация сетевой деятельности]
* [http://referat.znate.ru/text/index-75168.html Психо–физиологические основы создания цифровых образовательных ресурсов]
* [http://cor.edu.27.ru/dlrstore/583300c2-4915-470c-af4f-6380c0e2efaa/konspecty_lectziy/konspecty_lectziy.htm Технологические основы использования ЦОР в образовательной области «Математика»]
* [http://festival.1september.ru/articles/581017/ Из опыта использования информационных технологий на уроках математики]
* [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f28d8650-d7d6-4194-8371-f4eef225a46a/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66& Программный комплекс "Наглядная геометрия"(5-6 класс)]

== Формат прошлых лет ==

*[http://www.mec.tgl.ru/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=198 Дистанционный методический семинар ДООМ 2005-2006 уч. года]
*[http://doomatem1.narod.ru/ Дистанционный методический семинар ДООМ 2006-2007 уч. года]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 (1 цикл)|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (I)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (II)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2008|Дистанционный методический семинар ДООМ 2008-2009 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2009|Дистанционный методический семинар ДООМ 2009-2010 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ Математика случая|Дистанционный методический семинар ДООМ 2010-2011 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ В лабиринте процентов|Дистанционный методический семинар ДООМ 2011-2012 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ Магия чисел|Дистанционный методический семинар ДООМ 2012-2013 уч. года]]

=='''УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА'''==
{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Учебная тема, проблемные вопросы
!width=50%| Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников)
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. Коваленко Светлана Геннадьевна, МБУ СОШ №58, iDm 2014 043
| Учебная тема: "Прямоугольник.Ромб. Квадрат." ( проблемные вопросы: дайте определение четырехугольников, зная, что все они параллелограммы и используя знания об этих четырехугольниках из начальной школы.)
| (использовать элементы стратегии "зигзаг", (составить общую классификацию четырехугольников.))
| Народное голосование
|-
|
2. [[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна| Шувалова Юлия Григорьевна]], МБУ СОШ №10 г.Тольятти IDm2014_005 [https://docs.google.com/presentation/d/1CoWsgy8j-v3h40GlMlTxqpZ84xxHJKYVJtMo4HUxKgU/edit?usp=sharing|ТАНЕТ2014]
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
3. [[Участник:Стрельцова М.В.| Стрельцова Марина Витальевна]], МБУ СОШ №10 г.Тольятти IDm2014_005 [https://docs.google.com/presentation/d/1CoWsgy8j-v3h40GlMlTxqpZ84xxHJKYVJtMo4HUxKgU/edit?usp=sharing|ТАНЕТ2014]
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
4. Участник: Разуваева Наталья Викторовна, МБУ СОШ №16 г.о. Тольятти IDM2014_060
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
5. [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза Светлана Николаевна]], МБУ СШ №82 г.о.Тольятти IDm2014_034
| '''Учебная тема:''' Осевая симметрия.
'''Проблемные вопросы:''' Что такое симметрия? Применяется ли симметрия в архитектуре?
| ('''Тема: Осевая симметрия''', проблемные вопросы: ''Что такое симметрия? Применяется ли симметрия в архитектуре?'')(Рекомендации по использованию приема на уроке: используется работа в группе, взаимообучение и взаимоконтроль. (ссылки на работы учеников: [https://docs.google.com/presentation/d/1sE7p24iNQuCVh340IczVR9ulHIzqpCtmUb4OzeUSaQw/edit#slide=id.p презентация-отчет<nowiki></nowiki>], [https://docs.google.com/document/d/1OGbZI0bmURC3vQiQ5rOdx3HB4R3DRhvY_tlMKynXltQ/edit таблица ЗУХ]))
| Народное голосование
|-
|
6. [[Участник:Елена Степанова|Степанова Елена Владимировна]], МБУ СОШ №81 г.о.Тольятти IDm2014_036, IDm2014_037, IDm2014_038, IDm2014_103
| Учебная тема: "Геометрическое моделирование и компьютерная графика"
| (Учебная тема: "Геометрическое моделирование и компьютерная графика", проблемные вопросы: "Классификация геометрических моделей", "Использование графических редакторов в геометрическом моделировании")(Методические рекомендации [https://docs.google.com/document/d/1AJE5W4NkUB7BuhC1j2ZQeWKS_XlmO_5axzneNDz6zM0/edit?usp=sharing], ссылки на работы учеников https://docs.google.com/presentation/d/1q11HkEkHgCEt9V9nC1blR1Q1isuoM6tXYaKPdb94v0s/edit?usp=sharing)
| Народное голосование
|-
|
7. [[Участник:Ткачук Г.Н. | Ткачук Галина Николаевна]], МБУ Лицей №60 г.о. Тольятти
|
| (Учебная тема: "Измерительные работы. Нахождение расстояния до недоступной точки", В жизни иногда приходиться определять высоту удаленного предмета, основание которого недоступно или расстояние до него, которое нельзя измерить непосредственно. Как это сделать, используя простые вычисления и применяя подручные предметы или специальные приспособления?)(Рекомендации по использованию приема на уроке: используется работа в парах, элементы стратегии "Зигзаг", взаимообучение и взаимоконтроль. Ссылка на работы учеников: [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Am4QVqckapYldHBxZ2JnTm9ia3BrSU1SUENrandHZVE&usp=drive_web#gid=0])
| Народное голосование
|-
|
8. [[Участник:Светлана Бритвина| Бритвина Светлана Олеговна]], МБУ СОШ №47 г.о. Тольятти
|Учебная тема "Четырехугольники. Параллелограмм" Проблемные вопросы (практические задачи): 1) Как, используя свойство сторон параллелограмма, с помощью двух веревок одинаковой длины измерить ширину пруда?; 2) Необходимо изготовить подставку в форме параллелограмма. Сколько размеров надо снять и каких?
| Рекомендации по использованию приема на уроке: на первом этапе ученики составляют синквейн по теме "Параллелограмм"; на втором этапе, используя пункты 4 и 5 синквейна составляют классификацию выпуклых четырехугольников, на третьем этапе (по пунктам 3 и 5) создают стенгазету "Четырехугольники вокруг нас" и презентацию "Свойства параллелограмма" (по пунктам 2 и 4), на четвертом этапе, изучив все свойства фигуры решают задачи и отвечают на проблемные вопросы, последний этап - заполнение карты ЗУХ. Работы учеников: ([https://docs.google.com/drawings/d/1UPsRsAocr__3CtQCc5O44PBHbNkQpKpKoyTgXAbBoOM/edit?usp=sharing Синквейн], [https://bubbl.us/?h=beb05/38f305/78FlmIrhMHPgQ Карта "Классификация четырехугольников"], [https://docs.google.com/presentation/d/1SPPw4vuln1QdzBfOXlomIo0ZezgeTpqbzwe5DwC7L64/edit?usp=sharing Презентация "Свойства параллелограмма"], [http://wikiwall.ru/wall/969abb1296fd4bfd5de4bd28697a4432 Стенгазета "Четырехугольники вокруг нас"], [https://docs.google.com/forms/d/1FASPSP92AN99kOYUwcxRZdti2zsa7tzPJKd_27--Zww/viewform Итоговый отчет], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIB8g5QsLjadHR0TS1taGlwUzhSbGdvblJ1RWc1SFE&usp=sharing Ответы участников], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIB8g5QsLjadFhjN2FLdjRONlZYbndoYmZxM2laYkE&usp=sharing Таблица ЗУХ]
| Народное голосование
|-
|
9. [[Участник:Ананьева Татьяна Александровна |Ананьева Татьяна Александровна ]], МБУ Лицей №60 г.о. Тольятти IDm2014_042
|
| (Учебная тема: "Решение треугольников". Проблемные вопросы: 1)Какие основные типы задач можно выделить? 2)Где в реальной жизни нам понадобиться решить треугольник?)(Рекомендации по использованию приема на уроке ([https://docs.google.com/document/d/1aqVkaAUc9HtzAOI4UR6xWJfy1PknwOu30cMBzdt8seQ/edit Таблица "Виды задач"], [https://docs.google.com/presentation/d/1l4An1pA1eEf92h51CVIO01s6G7rcr_kRnqPEafCXkUo/edit#slide=id.p презентация "Измерительные работы"]))
| Народное голосование
|-
|
10.[[ Участник:Сайфутдинова Елена Валерьевна|Сайфутдинова Е.В.]], МБОУ СОШ №177 г. Казань, IDm2012_024
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
11. [[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МБУ СОШ №4 г.о. Тольятти IDm2014_006 [https://docs.google.com/presentation/d/18ozCCAvwHwEbc0cwIygMOynvSl0YRQhmHaey7rjUO50/edit#slide=id.p|Pentagramma]
|
| Учебная тема: "Прямоугольная призма". Проблемные вопросы: 1)Что такое призма, прямоугольная призма? 2)Какие прямоугольные призмы чаще всего используются в архитектуре? Как вычислить их объем?)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
12. [[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МБУ СОШ №4 г.о. Тольятти IDm2014_003 [https://docs.google.com/presentation/d/1kgQuLZmcF9FzbKZDbeNl0vnAUEUc__dVWxOSNZ1N700/edit#slide=id.p|MoZaika]
IDm2014_004 [https://docs.google.com/presentation/d/10Y9X7ADQxqLE-L_dzKtvCRDGWK5ZzS_XS-VITonH_6Q/edit#slide=id.p|оКРУГа!]
|
| Учебная тема: "Параллелепипед". Проблемные вопросы: 1)Что такое параллелепипед? 2)Кафе "Масленка" в городе робота Геометрика(см.презентацию команды) решили обклеить листами фольги. Сколько листов фольги и какой площади Вам понадобятся?)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
13. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
14. [[Участник:Кречина Неля Викторовна|Кречина Неля Викторовна]]
|
| Изучение темы "Многогранники" на уроках математики в 6 классе., проблемные вопрос:"Почему нужны фигуры разной формы?"''Учебные вопросы:''
Что такое призма?(ссылки на работы учеников)Что такое пирамида?
Учащимся предлагается обобщить полученную информацию. Для этого им предложено заполнить концептуальную таблицу по теме “многогранники”[https://docs.google.com/document/d/1hmjE6oc_150pfvOMI64geYX_hUDjEN9yaLEuFwEBMso/edit многогранники]
| Народное голосование
|-
|
15. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
16. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
17. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
18. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
19. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-

[[Категория:Проект ДООМ 2013-2014]]

Дистанционный методический семинар ДООМ "Все вокруг– геометрия!"

2013-12-05T12:34:48Z

Бритвина Светлана: /* УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА */

[[:Категория:Проект ДООМ 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]

''«Все наше достоинство - в способности мыслить. Только мысль возносит нас, а не пространство и время, в котором мы - ничто. Постараемся же мыслить достойно: в этом - основа нравственности»''. 
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Блез_Паскаль Блез Паскаль]

__NOTOC__
'''Уважаемые педагоги!'''

Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре '''«Способы формирования критического мышления у учащихся»'''.

В ходе работы семинара вы сможете:
* научиться размещать свою информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов;
* научиться организовывать сетевое взаимодействие учащихся;
* представить свой уникальный педагогический опыт и получить отзывы и комментарии коллег;
* получить дополнительные бонусные баллы для своей команды (для участников ДООМ «Все вокруг– геометрия!»).

Сроки проведения семинара: '''12.11.13 - 10.12.13 '''

'''Основные этапы семинара:'''

В срок до 05.12.13:
# Регистрация участников семинара (заполнение личной странички участника);
# Изучение материалов дистанционного семинара;
# Выполнение творческого задания.
В срок с 06.12.13 по 10.12.13
# Обсуждение работ участников семинара;
# Подведение итогов и анализ представленных материалов.

''Обращаем ваше внимание, что в разделе '''[[ТолВИКИ:Справка|СПРАВКА]]''' содержится подробная информация по работе и размещению материалов на портале.''

== Этап 1. Регистрация участников: ==

Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:

*зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье '''[[Регистрация в ТолВики]]'''. Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Заполните свою личную страничку участника (см. статью '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.''' Для педагогов из других регионов создана <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>. '''Внимание! Тем участникам, у кого личная страничка в ТолВики уже создана, не нужно создавать новую.'''

* зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара ДООМ «Все вокруг– геометрия!». Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первом столбце таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") создайте внутреннюю ссылку на Личную страницу участника, вписав свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

== Этап 2. Изучение материалов. ==

'''НЕКОТОРЫЕ ПРИЕМЫ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ (ТРКМ)'''

Человечество в XXI веке совершило рывок в развитии, изменился облик планеты. Отличительной особенностью нашего времени является переход к новому состоянию нашего общества, которое характеризуется резким повышением роли информационных процессов и, в частности, созданием целой индустрии производства информации. Анализируя современные тенденции мирового развития, можно сделать вывод, что информационный компонент станет доминирующим. В мире создано глобальное информационное общество.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''Мышление''' – процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. (Краткий психологический словарь под редакцией А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского)
|}
В этих условиях важно обладать способностью приобретать знания и использовать их для решения сложных задач. Это, в свою очередь, требует от современного человека умения мыслить критически, т.е. уметь работать с информацией: находить и отбирать нужную информацию для решения поставленных задач, анализировать и оценивать ее, делать обоснованные выводы и принимать решения. Когда мы мыслим критически, мы оцениваем результаты своих мыслительных процессов: насколько правильно принятое нами решение или достигли ли мы цели. Критическое мышление также включает в себя оценку самого мыслительного процесса — хода рассуждений, которые привели к определенным выводам, или тех факторов, которые мы учли при принятии решений.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''Критическое мышление''' – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю. [http://www.ug.ru/archive/10005 Г. Селевко Сознание под контролем: А вы знаете, как выглядит процесс мышления?]
|}

Перед педагогами стоит задача изменить традиционные формы урока таким образом, чтобы создать обстановку исследовательского поиска, позволяющую ученикам делать собственные открытия. На уроке учитель должен сменить позицию [http://www.onlinedics.ru/slovar/dal/m/mentor.html ментора] на позицию [http://www.edu.ru/index.php?page_id=50&op=word&wid=496 фасилитатора], которая позволит школьникам получать новые знания самостоятельно через самостоятельную осмысленную деятельность. Задачами учителя-фасилитатора становятся научить школьников:
*выделять предметно-следственные связи,
*понимать, как различные части информации связаны между собой,
*рассматривать новые знания в контексте предыдущих,
*уметь находить ложную информацию и отсекать ее,
*избегать категоричности в суждениях и высказываниях,
*определять ложные стереотипы, ведущие к неверным выводам.

[http://users.kpi.kharkov.ua/lre/mcad2000/5.htm Проблемы развития критического мышления учащихся актуальны при изучении математики.]

[http://lib.1september.ru/2004/17/15.htm Технология развития критического мышления через чтение и письмо] (разработанная в конце XX века в США, адаптированная для российских школ педагогами-новаторами)надпредметная, универсальная. Она может быть использована в любом учебном предмете. В основу технологии положен базовый дидактический цикл, состоящий из трех стадий (этапов):
# вызов,
# осмысление,
# рефлексия.

На стадии '''вызова''' у учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, мотивируется интерес к теме, определяются цели нового учебного материала.

На стадии '''осмысления''' происходит вдумчивая кропотливая работа с текстом. Значения слово текст в данном случае трактуется широко – это и речь педагога, аудио- и видеоматериал, первоисточники, художественный текст, учебник и т.д. Процесс работы ученика с текстом всегда действенный, т.е. маркировка, составление схем, заполнение таблиц, перфокарт и другое.

Стадия '''размышления''' или рефлексии способствует формированию личностного отношения к уроку, материалу. На этой стадии ученик должен каким-то образом выразить свое мнение, например, в дискуссии или в виде письменной работы. На этом этапе происходит переосмысление собственных знаний с учетом вновь приобретенных.

[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%A7%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F методические приемы], применяемые при использовании [http://www.kmspb.narod.ru/posobie/index.htm технологии критического мышления]:

* [http://festival.1september.ru/articles/513292/ Приемы технологии развития критического мышления на уроках математики]
* [http://lib.1september.ru/2004/18/11.htm Чтение с остановками и вопросы Блума]
* [http://lib.1september.ru/2004/19/22.htm Портфолио]
* [http://lib.1september.ru/2004/20/13.htm Мозаика проблем]
* [http://lib.1september.ru/2004/24/13.htm Эссе]
* [http://lib.1september.ru/2004/22/13.htm Зигзаг]
* [http://lib.1september.ru/2004/21/17.htm Таблица ЗХУ]

Современный педагог в профессиональном арсенале имеет большое количество различных методов, приёмов и способов активизации мыслительной деятельности учащихся. Но каждый учитель выбирает и использует те из них, которые учитывают возрастные и индивидуальные особенности учащихся, уровень подготовленности класса, содержание учебного материала и собственные возможности.
При анализе учебного материала можно использовать различные [http://kmspb.narod.ru/posobie/tablicpr.htm типы таблиц], которые позволяют учащимся почувствовать себя исследователями, сравнить несколько источников и самостоятельно сформулировать выводы. [http://uipk.narod.ru/Articles/maksimova.htm В игровой форме] можно заинтересовать учащихся, создать ситуацию, стимулирующую интерес и творческую активность. В решении проблемы развития критичности математического мышления учащихся одним из эффективных средств является [https://docs.google.com/leaf?id=0Bze__hfVzHmWNjE1MTMyOWYtODU0OS00OTgzLWEyOWQtYmZjMmEzMDljYjcz&hl=ru использование софизмов в обучении].

Комплект цифровых образовательных ресурсов также призван помочь учителю при подготовке к уроку и во время его проведения.
*Помощь учителю при подготовке к уроку:
**компоновка и моделирование урока из отдельных цифровых объектов;
**большое количество дополнительной и справочной информации – для углубления знаний о предмете;
**эффективный поиск информации в комплекте цифровых образовательных ресурсов;
**подготовка контрольных и самостоятельных работ (возможно, по вариантам);
**подготовка творческих заданий;
**подготовка поурочных планов, связанных с цифровыми объектами;
**обмен результатами деятельности с другими учителями через Интернет и носители информации.
*Помощь при проведении урока:
**демонстрация подготовленных цифровых объектов через мультимедийный проектор;
**использование виртуальных лабораторий и интерактивных моделей набора в режиме фронтальных лабораторных работ;
**компьютерное тестирование учащихся и помощь в оценивании знаний;
**индивидуальная исследовательская и творческая работа учащихся с цифровыми образовательными ресурсами на уроке.

Если рассматривать учебный процесс, то можно выделить следующие методические цели использования ЭОР:
*индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения;
*осуществлять контроль с диагностикой ошибок и с обратной связью;
*осуществлять самоконтроль и самокоррекцию учебной деятельности;
*визуализировать учебную информацию;
*моделировать и имитировать изучаемые процессы или явления;
*проводить лабораторные работы в условиях имитации на компьютере реального опыта или эксперимента;
*формировать умение принимать оптимальное решение в различных ситуациях;
*развивать определенный вид мышления (например, наглядно-образного, теоретического);
*усилить мотивацию обучения (например, за счет изобразительных средств или вкрапления игровых ситуаций);
*формировать культуру познавательной деятельности и др.

Существует множество форм организации урока. Важная задача состоит в понимании, как можно повысить их эффективность с использованием ЭОР, ЦОР, в частности, используя возможности двух крупных федеральных коллекций:
*[http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов];
*[http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов].

В каждой присутствуют информационные и интерактивные модули. Возможно использование материалов коллекций на различных этапах любой формы урока. Активизация познавательного интереса учащихся может быть осуществлена использованием проблемной ситуации, которая возникает в решении математической, практической или прикладной задачи. Можно начать с проблемного вопроса, ответ на который учащиеся пока не знают, но с помощью новой темы они смогут на него ответить. Можно предложить выполнить задание, которое учащимся кажется посильным, но на самом деле у них пока не хватает знаний для его выполнения. С ЭОР изменяется компонент обучения – получение информации. Одно дело – изучать текстовые описания объектов, процессов, явлений, совсем другое – увидеть их и исследовать в интерактивном режиме.
Прикладные задачи являются основным источником возникновения математических проблемных ситуаций, поэтому следует ориентироваться на широкое их использование при разработке сценариев всех типов уроков.
Насыщенность ЦОР прикладными задачами позволяет обращаться к ним как в ходе лекции, так и при организации других форм обучения (например, [http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/b33a1431-1b0f-4794-b2a7-83cd3b9d7bca/104715/? «КИТ- математика 5-6» позволяет легко проектировать индивидуальную траекторию построения урока учителем и индивидуальную траекторию изучения материала учеником]). Некоторые ЦОР содержат задания поискового, эвристического характера, в них ставятся вопросы, на которые невозможно дать однозначный ответ. ([http://cor.edu.27.ru/dlrstore/583300c2-4915-470c-af4f-6380c0e2efaa/konspecty_lectziy/konspecty_lectziy.htm см. Об использовании ЦОР для активизации мыслительной деятельности учащихся....])

'''ТРКМ И WEB 2.0'''

Современные средства сетевого взаимодействия или веб 2.0 позволяют применять технологию критического мышления для организации совместной работы не только в классе, но и дистанционно. Документы Google – это отличный инструмент [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru организации учебной сетевой деятельности].

Например, в ходе изучения материала учитель предлагает ученикам в группах поразмышлять в форме «Трехчастного дневника» над ответом на поставленный проблемный вопрос, подумать над непонятными терминами и словами. Для этого он заранее создает шаблон трехчастного дневника в Таблицах Google, доступ к нему предоставляет по адресу электронной почты или размещает на общедоступном ресурсе (вики-странице, блоге, школьном сайте). Дома учащиеся, пройдя по ссылке, копируют себе в Документы Google шаблон и его заполняют. По окончании работы открывают доступ для просмотра и редактирования всем участникам совместной работы. Затем просматривают работы в группах, вносят комментарии и какие-то дополнения. Преподаватель, готовясь к следующему уроку, просматривает выполненные работы, обращая внимание на комментарии, вопросы, адресованные ему. На следующем уроке проводит обсуждение выполненных работ и отвечает на поставленные вопросы.

Таким образом, Таблица Google, созданная в форме «Трехчастного дневника», позволяет учащимся развивать «вдумчивое» критическое чтение, дает возможность посмотреть на изложенный материал с объективной точки зрения, стимулирует готовность принимать и обсуждать необычные идеи.

== Этап 3. Выполнение творческого задания ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

'''ЗАДАНИЕ ДМС «Способы формирование критического мышления учащихся».'''

 '''Сроки проведения: 12 ноября - 5 декабря'''

Уважаемые педагоги, вы ознакомились с материалами семинара. Предлагаем вам:

1. Выбрать учебную тему и сформулировать проблемные вопросы (задания) по ней ('''по теме олимпиады "Все вокруг– геометрия!"'''), применяя технологию развития критического мышления.

2. Выбрать два вопроса (задания) и предложить ученикам найти ответы на них с помощью цифрового образовательного ресурса
(рекомендуются следующие коллекции: [http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов]; [http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов]; * авторский ЦОР).

3. Результаты работы ученики должны оформить в виде дневника, таблицы, интеллектуальной карты и т.д.

4. Деятельность учащихся должна быть организована в сети с помощью документов Google или любого другого сервиса.

5. '''До 05 декабря 2013''' года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара результаты Вашей работы и внешние ссылки на результаты работы учеников (см статью [[Редактирование статей]]),напишите рекомендации по использованию приема на уроке.

|}

== Этап 4. Обсуждение работ. ==
 '''Сроки проведения: 6 декабря- 10 декабря'''

# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на работы других участников семинара можно оставить на Личной странице автора обсуждаемой работы во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените результат работы своих коллег. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников найдите строку автора, понравившейся Вам работы.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Участник не может отдать больше ОДНОЙ «звезды» одному автору.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.
**«Звезды» без указания фамилии будут удалены.

== Этап 5. Подведение итогов. ==
 '''Сроки проведения: 11 декабря - 15 декабря'''

== Инструкции ==
* [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
* [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание интеллектуальной карты в Bubbl.us]
* [http://www.nachalka.com/wordle Инструкция по работе с сервисом wordle.net]
* [http://goo.gl/isHaE Инструкции по работе с сервисами Web 2.0]
* [http://www.nachalka.com/mindmeister Создание интеллектуальной карты в mindmeister]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru Организация сетевой деятельности]
* [http://referat.znate.ru/text/index-75168.html Психо–физиологические основы создания цифровых образовательных ресурсов]
* [http://cor.edu.27.ru/dlrstore/583300c2-4915-470c-af4f-6380c0e2efaa/konspecty_lectziy/konspecty_lectziy.htm Технологические основы использования ЦОР в образовательной области «Математика»]
* [http://festival.1september.ru/articles/581017/ Из опыта использования информационных технологий на уроках математики]
* [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f28d8650-d7d6-4194-8371-f4eef225a46a/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66& Программный комплекс "Наглядная геометрия"(5-6 класс)]

== Формат прошлых лет ==

*[http://www.mec.tgl.ru/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=198 Дистанционный методический семинар ДООМ 2005-2006 уч. года]
*[http://doomatem1.narod.ru/ Дистанционный методический семинар ДООМ 2006-2007 уч. года]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 (1 цикл)|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (I)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (II)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2008|Дистанционный методический семинар ДООМ 2008-2009 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2009|Дистанционный методический семинар ДООМ 2009-2010 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ Математика случая|Дистанционный методический семинар ДООМ 2010-2011 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ В лабиринте процентов|Дистанционный методический семинар ДООМ 2011-2012 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ Магия чисел|Дистанционный методический семинар ДООМ 2012-2013 уч. года]]

=='''УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА'''==
{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Учебная тема, проблемные вопросы
!width=50%| Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников)
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. Коваленко Светлана Геннадьевна, МБУ СОШ №58, iDm 2014 043
| Учебная тема: "Прямоугольник.Ромб. Квадрат." ( проблемные вопросы: дайте определение четырехугольников, зная, что все они параллелограммы и используя знания об этих четырехугольниках из начальной школы.)
| (использовать элементы стратегии "зигзаг", (составить общую классификацию четырехугольников.))
| Народное голосование
|-
|
2. [[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна| Шувалова Юлия Григорьевна]], МБУ СОШ №10 г.Тольятти IDm2014_005 [https://docs.google.com/presentation/d/1CoWsgy8j-v3h40GlMlTxqpZ84xxHJKYVJtMo4HUxKgU/edit?usp=sharing|ТАНЕТ2014]
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
3. [[Участник:Стрельцова М.В.| Стрельцова Марина Витальевна]], МБУ СОШ №10 г.Тольятти IDm2014_005 [https://docs.google.com/presentation/d/1CoWsgy8j-v3h40GlMlTxqpZ84xxHJKYVJtMo4HUxKgU/edit?usp=sharing|ТАНЕТ2014]
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
4. Участник: Разуваева Наталья Викторовна, МБУ СОШ №16 г.о. Тольятти IDM2014_060
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
5. [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза Светлана Николаевна]], МБУ СШ №82 г.о.Тольятти IDm2014_034
| '''Учебная тема:''' Осевая симметрия.
'''Проблемные вопросы:''' Что такое симметрия? Применяется ли симметрия в архитектуре?
| ('''Тема: Осевая симметрия''', проблемные вопросы: ''Что такое симметрия? Применяется ли симметрия в архитектуре?'')(Рекомендации по использованию приема на уроке: используется работа в группе, взаимообучение и взаимоконтроль. (ссылки на работы учеников: [https://docs.google.com/presentation/d/1sE7p24iNQuCVh340IczVR9ulHIzqpCtmUb4OzeUSaQw/edit#slide=id.p презентация-отчет<nowiki></nowiki>], [https://docs.google.com/document/d/1OGbZI0bmURC3vQiQ5rOdx3HB4R3DRhvY_tlMKynXltQ/edit таблица ЗУХ]))
| Народное голосование
|-
|
6. [[Участник:Елена Степанова|Степанова Елена Владимировна]], МБУ СОШ №81 г.о.Тольятти IDm2014_036, IDm2014_037, IDm2014_038, IDm2014_103
| Учебная тема: "Геометрическое моделирование и компьютерная графика"
| (Учебная тема: "Геометрическое моделирование и компьютерная графика", проблемные вопросы: "Классификация геометрических моделей", "Использование графических редакторов в геометрическом моделировании")(Методические рекомендации [https://docs.google.com/document/d/1AJE5W4NkUB7BuhC1j2ZQeWKS_XlmO_5axzneNDz6zM0/edit?usp=sharing], ссылки на работы учеников https://docs.google.com/presentation/d/1q11HkEkHgCEt9V9nC1blR1Q1isuoM6tXYaKPdb94v0s/edit?usp=sharing)
| Народное голосование
|-
|
7. [[Участник:Ткачук Г.Н. | Ткачук Галина Николаевна]], МБУ Лицей №60 г.о. Тольятти
|
| (Учебная тема: "Измерительные работы. Нахождение расстояния до недоступной точки", В жизни иногда приходиться определять высоту удаленного предмета, основание которого недоступно или расстояние до него, которое нельзя измерить непосредственно. Как это сделать, используя простые вычисления и применяя подручные предметы или специальные приспособления?)(Рекомендации по использованию приема на уроке: используется работа в парах, элементы стратегии "Зигзаг", взаимообучение и взаимоконтроль. Ссылка на работы учеников: [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Am4QVqckapYldHBxZ2JnTm9ia3BrSU1SUENrandHZVE&usp=drive_web#gid=0])
| Народное голосование
|-
|
8. [[Участник:Светлана Бритвина| Бритвина Светлана Олеговна]], МБУ СОШ №47 г.о. Тольятти
|Учебная тема "Четырехугольники. Параллелограмм" Проблемные вопросы (практические задачи): 1) Как, используя свойство сторон параллелограмма, с помощью двух веревок одинаковой длины измерить ширину пруда?; 2) Необходимо изготовить подставку в форме параллелограмма. Сколько размеров надо снять и каких?
| (Учебная тема: "Четырехугольники. Параллелограмм". Проблемные вопросы (практические задачи): 1) Как, используя свойство сторон параллелограмма, с помощью двух веревок одинаковой длины измерить ширину пруда?; 2) Необходимо изготовить подставку в форме параллелограмма. Сколько размеров надо снять и каких?)(Рекомендации по использованию приема на уроке: на первом этапе ученики составляют синквейн по теме "Параллелограмм"; на втором этапе, используя пункты 4 и 5 синквейна составляют классификацию выпуклых четырехугольников, на третьем этапе (по пунктам 3 и 5) создают стенгазету "Четырехугольники вокруг нас" и презентацию "Свойства параллелограмма" (по пунктам 2 и 4), на четвертом этапе, изучив все свойства фигуры решают задачи и отвечают на проблемные вопросы, последний этап - заполнение карты ЗУХ. Работы учеников: ([https://docs.google.com/drawings/d/1UPsRsAocr__3CtQCc5O44PBHbNkQpKpKoyTgXAbBoOM/edit?usp=sharing Синквейн], [https://bubbl.us/?h=beb05/38f305/78FlmIrhMHPgQ Карта "Классификация четырехугольников"], [https://docs.google.com/presentation/d/1SPPw4vuln1QdzBfOXlomIo0ZezgeTpqbzwe5DwC7L64/edit?usp=sharing Презентация "Свойства параллелограмма"], [http://wikiwall.ru/wall/969abb1296fd4bfd5de4bd28697a4432 Стенгазета "Четырехугольники вокруг нас"], [https://docs.google.com/forms/d/1FASPSP92AN99kOYUwcxRZdti2zsa7tzPJKd_27--Zww/viewform Итоговый отчет], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIB8g5QsLjadHR0TS1taGlwUzhSbGdvblJ1RWc1SFE&usp=sharing Ответы участников], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIB8g5QsLjadFhjN2FLdjRONlZYbndoYmZxM2laYkE&usp=sharing Таблица ЗУХ])
| Народное голосование
|-
|
9. [[Участник:Ананьева Татьяна Александровна |Ананьева Татьяна Александровна ]], МБУ Лицей №60 г.о. Тольятти IDm2014_042
|
| (Учебная тема: "Решение треугольников". Проблемные вопросы: 1)Какие основные типы задач можно выделить? 2)Где в реальной жизни нам понадобиться решить треугольник?)(Рекомендации по использованию приема на уроке ([https://docs.google.com/document/d/1aqVkaAUc9HtzAOI4UR6xWJfy1PknwOu30cMBzdt8seQ/edit Таблица "Виды задач"], [https://docs.google.com/presentation/d/1l4An1pA1eEf92h51CVIO01s6G7rcr_kRnqPEafCXkUo/edit#slide=id.p презентация "Измерительные работы"]))
| Народное голосование
|-
|
10.[[ Участник:Сайфутдинова Елена Валерьевна|Сайфутдинова Е.В.]], МБОУ СОШ №177 г. Казань, IDm2012_024
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
11. [[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МБУ СОШ №4 г.о. Тольятти IDm2014_006 [https://docs.google.com/presentation/d/18ozCCAvwHwEbc0cwIygMOynvSl0YRQhmHaey7rjUO50/edit#slide=id.p|Pentagramma]
|
| Учебная тема: "Прямоугольная призма". Проблемные вопросы: 1)Что такое призма, прямоугольная призма? 2)Какие прямоугольные призмы чаще всего используются в архитектуре? Как вычислить их объем?)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
12. [[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МБУ СОШ №4 г.о. Тольятти IDm2014_003 [https://docs.google.com/presentation/d/1kgQuLZmcF9FzbKZDbeNl0vnAUEUc__dVWxOSNZ1N700/edit#slide=id.p|MoZaika]
IDm2014_004 [https://docs.google.com/presentation/d/10Y9X7ADQxqLE-L_dzKtvCRDGWK5ZzS_XS-VITonH_6Q/edit#slide=id.p|оКРУГа!]
|
| Учебная тема: "Параллелепипед". Проблемные вопросы: 1)Что такое параллелепипед? 2)Кафе "Масленка" в городе робота Геометрика(см.презентацию команды) решили обклеить листами фольги. Сколько листов фольги и какой площади Вам понадобятся?)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
13. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
14. [[Участник:Кречина Неля Викторовна|Кречина Неля Викторовна]]
|
| Изучение темы "Многогранники" на уроках математики в 6 классе., проблемные вопрос:"Почему нужны фигуры разной формы?"''Учебные вопросы:''
Что такое призма?(ссылки на работы учеников)Что такое пирамида?
Учащимся предлагается обобщить полученную информацию. Для этого им предложено заполнить концептуальную таблицу по теме “многогранники”[https://docs.google.com/document/d/1hmjE6oc_150pfvOMI64geYX_hUDjEN9yaLEuFwEBMso/edit многогранники]
| Народное голосование
|-
|
15. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
16. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
17. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
18. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
19. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-

[[Категория:Проект ДООМ 2013-2014]]

Дистанционный методический семинар ДООМ "Все вокруг– геометрия!"

2013-12-05T12:28:20Z

Бритвина Светлана: /* УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА */

[[:Категория:Проект ДООМ 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]

''«Все наше достоинство - в способности мыслить. Только мысль возносит нас, а не пространство и время, в котором мы - ничто. Постараемся же мыслить достойно: в этом - основа нравственности»''. 
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Блез_Паскаль Блез Паскаль]

__NOTOC__
'''Уважаемые педагоги!'''

Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре '''«Способы формирования критического мышления у учащихся»'''.

В ходе работы семинара вы сможете:
* научиться размещать свою информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов;
* научиться организовывать сетевое взаимодействие учащихся;
* представить свой уникальный педагогический опыт и получить отзывы и комментарии коллег;
* получить дополнительные бонусные баллы для своей команды (для участников ДООМ «Все вокруг– геометрия!»).

Сроки проведения семинара: '''12.11.13 - 10.12.13 '''

'''Основные этапы семинара:'''

В срок до 05.12.13:
# Регистрация участников семинара (заполнение личной странички участника);
# Изучение материалов дистанционного семинара;
# Выполнение творческого задания.
В срок с 06.12.13 по 10.12.13
# Обсуждение работ участников семинара;
# Подведение итогов и анализ представленных материалов.

''Обращаем ваше внимание, что в разделе '''[[ТолВИКИ:Справка|СПРАВКА]]''' содержится подробная информация по работе и размещению материалов на портале.''

== Этап 1. Регистрация участников: ==

Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:

*зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье '''[[Регистрация в ТолВики]]'''. Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Заполните свою личную страничку участника (см. статью '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.''' Для педагогов из других регионов создана <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>. '''Внимание! Тем участникам, у кого личная страничка в ТолВики уже создана, не нужно создавать новую.'''

* зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара ДООМ «Все вокруг– геометрия!». Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первом столбце таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") создайте внутреннюю ссылку на Личную страницу участника, вписав свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

== Этап 2. Изучение материалов. ==

'''НЕКОТОРЫЕ ПРИЕМЫ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ (ТРКМ)'''

Человечество в XXI веке совершило рывок в развитии, изменился облик планеты. Отличительной особенностью нашего времени является переход к новому состоянию нашего общества, которое характеризуется резким повышением роли информационных процессов и, в частности, созданием целой индустрии производства информации. Анализируя современные тенденции мирового развития, можно сделать вывод, что информационный компонент станет доминирующим. В мире создано глобальное информационное общество.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''Мышление''' – процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. (Краткий психологический словарь под редакцией А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского)
|}
В этих условиях важно обладать способностью приобретать знания и использовать их для решения сложных задач. Это, в свою очередь, требует от современного человека умения мыслить критически, т.е. уметь работать с информацией: находить и отбирать нужную информацию для решения поставленных задач, анализировать и оценивать ее, делать обоснованные выводы и принимать решения. Когда мы мыслим критически, мы оцениваем результаты своих мыслительных процессов: насколько правильно принятое нами решение или достигли ли мы цели. Критическое мышление также включает в себя оценку самого мыслительного процесса — хода рассуждений, которые привели к определенным выводам, или тех факторов, которые мы учли при принятии решений.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''Критическое мышление''' – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю. [http://www.ug.ru/archive/10005 Г. Селевко Сознание под контролем: А вы знаете, как выглядит процесс мышления?]
|}

Перед педагогами стоит задача изменить традиционные формы урока таким образом, чтобы создать обстановку исследовательского поиска, позволяющую ученикам делать собственные открытия. На уроке учитель должен сменить позицию [http://www.onlinedics.ru/slovar/dal/m/mentor.html ментора] на позицию [http://www.edu.ru/index.php?page_id=50&op=word&wid=496 фасилитатора], которая позволит школьникам получать новые знания самостоятельно через самостоятельную осмысленную деятельность. Задачами учителя-фасилитатора становятся научить школьников:
*выделять предметно-следственные связи,
*понимать, как различные части информации связаны между собой,
*рассматривать новые знания в контексте предыдущих,
*уметь находить ложную информацию и отсекать ее,
*избегать категоричности в суждениях и высказываниях,
*определять ложные стереотипы, ведущие к неверным выводам.

[http://users.kpi.kharkov.ua/lre/mcad2000/5.htm Проблемы развития критического мышления учащихся актуальны при изучении математики.]

[http://lib.1september.ru/2004/17/15.htm Технология развития критического мышления через чтение и письмо] (разработанная в конце XX века в США, адаптированная для российских школ педагогами-новаторами)надпредметная, универсальная. Она может быть использована в любом учебном предмете. В основу технологии положен базовый дидактический цикл, состоящий из трех стадий (этапов):
# вызов,
# осмысление,
# рефлексия.

На стадии '''вызова''' у учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, мотивируется интерес к теме, определяются цели нового учебного материала.

На стадии '''осмысления''' происходит вдумчивая кропотливая работа с текстом. Значения слово текст в данном случае трактуется широко – это и речь педагога, аудио- и видеоматериал, первоисточники, художественный текст, учебник и т.д. Процесс работы ученика с текстом всегда действенный, т.е. маркировка, составление схем, заполнение таблиц, перфокарт и другое.

Стадия '''размышления''' или рефлексии способствует формированию личностного отношения к уроку, материалу. На этой стадии ученик должен каким-то образом выразить свое мнение, например, в дискуссии или в виде письменной работы. На этом этапе происходит переосмысление собственных знаний с учетом вновь приобретенных.

[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%A7%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F методические приемы], применяемые при использовании [http://www.kmspb.narod.ru/posobie/index.htm технологии критического мышления]:

* [http://festival.1september.ru/articles/513292/ Приемы технологии развития критического мышления на уроках математики]
* [http://lib.1september.ru/2004/18/11.htm Чтение с остановками и вопросы Блума]
* [http://lib.1september.ru/2004/19/22.htm Портфолио]
* [http://lib.1september.ru/2004/20/13.htm Мозаика проблем]
* [http://lib.1september.ru/2004/24/13.htm Эссе]
* [http://lib.1september.ru/2004/22/13.htm Зигзаг]
* [http://lib.1september.ru/2004/21/17.htm Таблица ЗХУ]

Современный педагог в профессиональном арсенале имеет большое количество различных методов, приёмов и способов активизации мыслительной деятельности учащихся. Но каждый учитель выбирает и использует те из них, которые учитывают возрастные и индивидуальные особенности учащихся, уровень подготовленности класса, содержание учебного материала и собственные возможности.
При анализе учебного материала можно использовать различные [http://kmspb.narod.ru/posobie/tablicpr.htm типы таблиц], которые позволяют учащимся почувствовать себя исследователями, сравнить несколько источников и самостоятельно сформулировать выводы. [http://uipk.narod.ru/Articles/maksimova.htm В игровой форме] можно заинтересовать учащихся, создать ситуацию, стимулирующую интерес и творческую активность. В решении проблемы развития критичности математического мышления учащихся одним из эффективных средств является [https://docs.google.com/leaf?id=0Bze__hfVzHmWNjE1MTMyOWYtODU0OS00OTgzLWEyOWQtYmZjMmEzMDljYjcz&hl=ru использование софизмов в обучении].

Комплект цифровых образовательных ресурсов также призван помочь учителю при подготовке к уроку и во время его проведения.
*Помощь учителю при подготовке к уроку:
**компоновка и моделирование урока из отдельных цифровых объектов;
**большое количество дополнительной и справочной информации – для углубления знаний о предмете;
**эффективный поиск информации в комплекте цифровых образовательных ресурсов;
**подготовка контрольных и самостоятельных работ (возможно, по вариантам);
**подготовка творческих заданий;
**подготовка поурочных планов, связанных с цифровыми объектами;
**обмен результатами деятельности с другими учителями через Интернет и носители информации.
*Помощь при проведении урока:
**демонстрация подготовленных цифровых объектов через мультимедийный проектор;
**использование виртуальных лабораторий и интерактивных моделей набора в режиме фронтальных лабораторных работ;
**компьютерное тестирование учащихся и помощь в оценивании знаний;
**индивидуальная исследовательская и творческая работа учащихся с цифровыми образовательными ресурсами на уроке.

Если рассматривать учебный процесс, то можно выделить следующие методические цели использования ЭОР:
*индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения;
*осуществлять контроль с диагностикой ошибок и с обратной связью;
*осуществлять самоконтроль и самокоррекцию учебной деятельности;
*визуализировать учебную информацию;
*моделировать и имитировать изучаемые процессы или явления;
*проводить лабораторные работы в условиях имитации на компьютере реального опыта или эксперимента;
*формировать умение принимать оптимальное решение в различных ситуациях;
*развивать определенный вид мышления (например, наглядно-образного, теоретического);
*усилить мотивацию обучения (например, за счет изобразительных средств или вкрапления игровых ситуаций);
*формировать культуру познавательной деятельности и др.

Существует множество форм организации урока. Важная задача состоит в понимании, как можно повысить их эффективность с использованием ЭОР, ЦОР, в частности, используя возможности двух крупных федеральных коллекций:
*[http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов];
*[http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов].

В каждой присутствуют информационные и интерактивные модули. Возможно использование материалов коллекций на различных этапах любой формы урока. Активизация познавательного интереса учащихся может быть осуществлена использованием проблемной ситуации, которая возникает в решении математической, практической или прикладной задачи. Можно начать с проблемного вопроса, ответ на который учащиеся пока не знают, но с помощью новой темы они смогут на него ответить. Можно предложить выполнить задание, которое учащимся кажется посильным, но на самом деле у них пока не хватает знаний для его выполнения. С ЭОР изменяется компонент обучения – получение информации. Одно дело – изучать текстовые описания объектов, процессов, явлений, совсем другое – увидеть их и исследовать в интерактивном режиме.
Прикладные задачи являются основным источником возникновения математических проблемных ситуаций, поэтому следует ориентироваться на широкое их использование при разработке сценариев всех типов уроков.
Насыщенность ЦОР прикладными задачами позволяет обращаться к ним как в ходе лекции, так и при организации других форм обучения (например, [http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/b33a1431-1b0f-4794-b2a7-83cd3b9d7bca/104715/? «КИТ- математика 5-6» позволяет легко проектировать индивидуальную траекторию построения урока учителем и индивидуальную траекторию изучения материала учеником]). Некоторые ЦОР содержат задания поискового, эвристического характера, в них ставятся вопросы, на которые невозможно дать однозначный ответ. ([http://cor.edu.27.ru/dlrstore/583300c2-4915-470c-af4f-6380c0e2efaa/konspecty_lectziy/konspecty_lectziy.htm см. Об использовании ЦОР для активизации мыслительной деятельности учащихся....])

'''ТРКМ И WEB 2.0'''

Современные средства сетевого взаимодействия или веб 2.0 позволяют применять технологию критического мышления для организации совместной работы не только в классе, но и дистанционно. Документы Google – это отличный инструмент [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru организации учебной сетевой деятельности].

Например, в ходе изучения материала учитель предлагает ученикам в группах поразмышлять в форме «Трехчастного дневника» над ответом на поставленный проблемный вопрос, подумать над непонятными терминами и словами. Для этого он заранее создает шаблон трехчастного дневника в Таблицах Google, доступ к нему предоставляет по адресу электронной почты или размещает на общедоступном ресурсе (вики-странице, блоге, школьном сайте). Дома учащиеся, пройдя по ссылке, копируют себе в Документы Google шаблон и его заполняют. По окончании работы открывают доступ для просмотра и редактирования всем участникам совместной работы. Затем просматривают работы в группах, вносят комментарии и какие-то дополнения. Преподаватель, готовясь к следующему уроку, просматривает выполненные работы, обращая внимание на комментарии, вопросы, адресованные ему. На следующем уроке проводит обсуждение выполненных работ и отвечает на поставленные вопросы.

Таким образом, Таблица Google, созданная в форме «Трехчастного дневника», позволяет учащимся развивать «вдумчивое» критическое чтение, дает возможность посмотреть на изложенный материал с объективной точки зрения, стимулирует готовность принимать и обсуждать необычные идеи.

== Этап 3. Выполнение творческого задания ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

'''ЗАДАНИЕ ДМС «Способы формирование критического мышления учащихся».'''

 '''Сроки проведения: 12 ноября - 5 декабря'''

Уважаемые педагоги, вы ознакомились с материалами семинара. Предлагаем вам:

1. Выбрать учебную тему и сформулировать проблемные вопросы (задания) по ней ('''по теме олимпиады "Все вокруг– геометрия!"'''), применяя технологию развития критического мышления.

2. Выбрать два вопроса (задания) и предложить ученикам найти ответы на них с помощью цифрового образовательного ресурса
(рекомендуются следующие коллекции: [http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов]; [http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов]; * авторский ЦОР).

3. Результаты работы ученики должны оформить в виде дневника, таблицы, интеллектуальной карты и т.д.

4. Деятельность учащихся должна быть организована в сети с помощью документов Google или любого другого сервиса.

5. '''До 05 декабря 2013''' года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара результаты Вашей работы и внешние ссылки на результаты работы учеников (см статью [[Редактирование статей]]),напишите рекомендации по использованию приема на уроке.

|}

== Этап 4. Обсуждение работ. ==
 '''Сроки проведения: 6 декабря- 10 декабря'''

# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на работы других участников семинара можно оставить на Личной странице автора обсуждаемой работы во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените результат работы своих коллег. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников найдите строку автора, понравившейся Вам работы.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Участник не может отдать больше ОДНОЙ «звезды» одному автору.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.
**«Звезды» без указания фамилии будут удалены.

== Этап 5. Подведение итогов. ==
 '''Сроки проведения: 11 декабря - 15 декабря'''

== Инструкции ==
* [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
* [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание интеллектуальной карты в Bubbl.us]
* [http://www.nachalka.com/wordle Инструкция по работе с сервисом wordle.net]
* [http://goo.gl/isHaE Инструкции по работе с сервисами Web 2.0]
* [http://www.nachalka.com/mindmeister Создание интеллектуальной карты в mindmeister]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru Организация сетевой деятельности]
* [http://referat.znate.ru/text/index-75168.html Психо–физиологические основы создания цифровых образовательных ресурсов]
* [http://cor.edu.27.ru/dlrstore/583300c2-4915-470c-af4f-6380c0e2efaa/konspecty_lectziy/konspecty_lectziy.htm Технологические основы использования ЦОР в образовательной области «Математика»]
* [http://festival.1september.ru/articles/581017/ Из опыта использования информационных технологий на уроках математики]
* [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f28d8650-d7d6-4194-8371-f4eef225a46a/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66& Программный комплекс "Наглядная геометрия"(5-6 класс)]

== Формат прошлых лет ==

*[http://www.mec.tgl.ru/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=198 Дистанционный методический семинар ДООМ 2005-2006 уч. года]
*[http://doomatem1.narod.ru/ Дистанционный методический семинар ДООМ 2006-2007 уч. года]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 (1 цикл)|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (I)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (II)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2008|Дистанционный методический семинар ДООМ 2008-2009 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2009|Дистанционный методический семинар ДООМ 2009-2010 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ Математика случая|Дистанционный методический семинар ДООМ 2010-2011 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ В лабиринте процентов|Дистанционный методический семинар ДООМ 2011-2012 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ Магия чисел|Дистанционный методический семинар ДООМ 2012-2013 уч. года]]

=='''УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА'''==
{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Учебная тема, проблемные вопросы
!width=50%| Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников)
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. Коваленко Светлана Геннадьевна, МБУ СОШ №58, iDm 2014 043
| Учебная тема: "Прямоугольник.Ромб. Квадрат." ( проблемные вопросы: дайте определение четырехугольников, зная, что все они параллелограммы и используя знания об этих четырехугольниках из начальной школы.)
| (использовать элементы стратегии "зигзаг", (составить общую классификацию четырехугольников.))
| Народное голосование
|-
|
2. [[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна| Шувалова Юлия Григорьевна]], МБУ СОШ №10 г.Тольятти IDm2014_005 [https://docs.google.com/presentation/d/1CoWsgy8j-v3h40GlMlTxqpZ84xxHJKYVJtMo4HUxKgU/edit?usp=sharing|ТАНЕТ2014]
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
3. [[Участник:Стрельцова М.В.| Стрельцова Марина Витальевна]], МБУ СОШ №10 г.Тольятти IDm2014_005 [https://docs.google.com/presentation/d/1CoWsgy8j-v3h40GlMlTxqpZ84xxHJKYVJtMo4HUxKgU/edit?usp=sharing|ТАНЕТ2014]
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
4. Участник: Разуваева Наталья Викторовна, МБУ СОШ №16 г.о. Тольятти IDM2014_060
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
5. [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза Светлана Николаевна]], МБУ СШ №82 г.о.Тольятти IDm2014_034
| '''Учебная тема:''' Осевая симметрия.
'''Проблемные вопросы:''' Что такое симметрия? Применяется ли симметрия в архитектуре?
| ('''Тема: Осевая симметрия''', проблемные вопросы: ''Что такое симметрия? Применяется ли симметрия в архитектуре?'')(Рекомендации по использованию приема на уроке: используется работа в группе, взаимообучение и взаимоконтроль. (ссылки на работы учеников: [https://docs.google.com/presentation/d/1sE7p24iNQuCVh340IczVR9ulHIzqpCtmUb4OzeUSaQw/edit#slide=id.p презентация-отчет<nowiki></nowiki>], [https://docs.google.com/document/d/1OGbZI0bmURC3vQiQ5rOdx3HB4R3DRhvY_tlMKynXltQ/edit таблица ЗУХ]))
| Народное голосование
|-
|
6. [[Участник:Елена Степанова|Степанова Елена Владимировна]], МБУ СОШ №81 г.о.Тольятти IDm2014_036, IDm2014_037, IDm2014_038, IDm2014_103
| Учебная тема: "Геометрическое моделирование и компьютерная графика"
| (Учебная тема: "Геометрическое моделирование и компьютерная графика", проблемные вопросы: "Классификация геометрических моделей", "Использование графических редакторов в геометрическом моделировании")(Методические рекомендации [https://docs.google.com/document/d/1AJE5W4NkUB7BuhC1j2ZQeWKS_XlmO_5axzneNDz6zM0/edit?usp=sharing], ссылки на работы учеников https://docs.google.com/presentation/d/1q11HkEkHgCEt9V9nC1blR1Q1isuoM6tXYaKPdb94v0s/edit?usp=sharing)
| Народное голосование
|-
|
7. [[Участник:Ткачук Г.Н. | Ткачук Галина Николаевна]], МБУ Лицей №60 г.о. Тольятти
|
| (Учебная тема: "Измерительные работы. Нахождение расстояния до недоступной точки", В жизни иногда приходиться определять высоту удаленного предмета, основание которого недоступно или расстояние до него, которое нельзя измерить непосредственно. Как это сделать, используя простые вычисления и применяя подручные предметы или специальные приспособления?)(Рекомендации по использованию приема на уроке: используется работа в парах, элементы стратегии "Зигзаг", взаимообучение и взаимоконтроль. Ссылка на работы учеников: [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Am4QVqckapYldHBxZ2JnTm9ia3BrSU1SUENrandHZVE&usp=drive_web#gid=0])
| Народное голосование
|-
|
8. [[Участник:Светлана Бритвина| Бритвина Светлана Олеговна]], МБУ СОШ №47 г.о. Тольятти
|Учебная тема "Четырехугольники. Параллелограмм" Проблемные вопросы (практические задачи): 1) Как, используя свойство сторон параллелограмма, с помощью двух веревок одинаковой длины измерить ширину пруда?; 2) Необходимо изготовить подставку в форме параллелограмма. Сколько размеров надо снять и каких?
| (Учебная тема: "Четырехугольники. Параллелограмм". Проблемные вопросы (практические задачи): 1) Как, используя свойство сторон параллелограмма, с помощью двух веревок одинаковой длины измерить ширину пруда?; 2) Необходимо изготовить подставку в форме параллелограмма. Сколько размеров надо снять и каких?)(Рекомендации по использованию приема на уроке ([https://docs.google.com/drawings/d/1UPsRsAocr__3CtQCc5O44PBHbNkQpKpKoyTgXAbBoOM/edit?usp=sharing Синквейн], [https://bubbl.us/?h=beb05/38f305/78FlmIrhMHPgQ Карта "Классификация четырехугольников"], [https://docs.google.com/presentation/d/1SPPw4vuln1QdzBfOXlomIo0ZezgeTpqbzwe5DwC7L64/edit?usp=sharing Презентация "Свойства параллелограмма"], [http://wikiwall.ru/wall/969abb1296fd4bfd5de4bd28697a4432 Стенгазета "Четырехугольники вокруг нас"], [https://docs.google.com/forms/d/1FASPSP92AN99kOYUwcxRZdti2zsa7tzPJKd_27--Zww/viewform Итоговый отчет], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIB8g5QsLjadHR0TS1taGlwUzhSbGdvblJ1RWc1SFE&usp=sharing Ответы участников], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIB8g5QsLjadFhjN2FLdjRONlZYbndoYmZxM2laYkE&usp=sharing Таблица ЗУХ])
| Народное голосование
|-
|
9. [[Участник:Ананьева Татьяна Александровна |Ананьева Татьяна Александровна ]], МБУ Лицей №60 г.о. Тольятти IDm2014_042
|
| (Учебная тема: "Решение треугольников". Проблемные вопросы: 1)Какие основные типы задач можно выделить? 2)Где в реальной жизни нам понадобиться решить треугольник?)(Рекомендации по использованию приема на уроке ([https://docs.google.com/document/d/1aqVkaAUc9HtzAOI4UR6xWJfy1PknwOu30cMBzdt8seQ/edit Таблица "Виды задач"], [https://docs.google.com/presentation/d/1l4An1pA1eEf92h51CVIO01s6G7rcr_kRnqPEafCXkUo/edit#slide=id.p презентация "Измерительные работы"]))
| Народное голосование
|-
|
10.[[ Участник:Сайфутдинова Елена Валерьевна|Сайфутдинова Е.В.]], МБОУ СОШ №177 г. Казань, IDm2012_024
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
11. [[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МБУ СОШ №4 г.о. Тольятти IDm2014_006 [https://docs.google.com/presentation/d/18ozCCAvwHwEbc0cwIygMOynvSl0YRQhmHaey7rjUO50/edit#slide=id.p|Pentagramma]
|
| Учебная тема: "Прямоугольная призма". Проблемные вопросы: 1)Что такое призма, прямоугольная призма? 2)Какие прямоугольные призмы чаще всего используются в архитектуре? Как вычислить их объем?)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
12. [[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МБУ СОШ №4 г.о. Тольятти IDm2014_003 [https://docs.google.com/presentation/d/1kgQuLZmcF9FzbKZDbeNl0vnAUEUc__dVWxOSNZ1N700/edit#slide=id.p|MoZaika]
IDm2014_004 [https://docs.google.com/presentation/d/10Y9X7ADQxqLE-L_dzKtvCRDGWK5ZzS_XS-VITonH_6Q/edit#slide=id.p|оКРУГа!]
|
| Учебная тема: "Параллелепипед". Проблемные вопросы: 1)Что такое параллелепипед? 2)Кафе "Масленка" в городе робота Геометрика(см.презентацию команды) решили обклеить листами фольги. Сколько листов фольги и какой площади Вам понадобятся?)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
13. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
14. [[Участник:Кречина Неля Викторовна|Кречина Неля Викторовна]]
|
| Изучение темы "Многогранники" на уроках математики в 6 классе., проблемные вопрос:"Почему нужны фигуры разной формы?"''Учебные вопросы:''
Что такое призма?(ссылки на работы учеников)Что такое пирамида?
Учащимся предлагается обобщить полученную информацию. Для этого им предложено заполнить концептуальную таблицу по теме “многогранники”[https://docs.google.com/document/d/1hmjE6oc_150pfvOMI64geYX_hUDjEN9yaLEuFwEBMso/edit многогранники]
| Народное голосование
|-
|
15. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
16. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
17. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
18. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
19. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-

[[Категория:Проект ДООМ 2013-2014]]

Дистанционный методический семинар ДООМ "Все вокруг– геометрия!"

2013-12-05T11:32:45Z

Бритвина Светлана: /* УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА */

[[:Категория:Проект ДООМ 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]

''«Все наше достоинство - в способности мыслить. Только мысль возносит нас, а не пространство и время, в котором мы - ничто. Постараемся же мыслить достойно: в этом - основа нравственности»''. 
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Блез_Паскаль Блез Паскаль]

__NOTOC__
'''Уважаемые педагоги!'''

Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре '''«Способы формирования критического мышления у учащихся»'''.

В ходе работы семинара вы сможете:
* научиться размещать свою информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов;
* научиться организовывать сетевое взаимодействие учащихся;
* представить свой уникальный педагогический опыт и получить отзывы и комментарии коллег;
* получить дополнительные бонусные баллы для своей команды (для участников ДООМ «Все вокруг– геометрия!»).

Сроки проведения семинара: '''12.11.13 - 10.12.13 '''

'''Основные этапы семинара:'''

В срок до 05.12.13:
# Регистрация участников семинара (заполнение личной странички участника);
# Изучение материалов дистанционного семинара;
# Выполнение творческого задания.
В срок с 06.12.13 по 10.12.13
# Обсуждение работ участников семинара;
# Подведение итогов и анализ представленных материалов.

''Обращаем ваше внимание, что в разделе '''[[ТолВИКИ:Справка|СПРАВКА]]''' содержится подробная информация по работе и размещению материалов на портале.''

== Этап 1. Регистрация участников: ==

Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:

*зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье '''[[Регистрация в ТолВики]]'''. Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Заполните свою личную страничку участника (см. статью '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.''' Для педагогов из других регионов создана <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>. '''Внимание! Тем участникам, у кого личная страничка в ТолВики уже создана, не нужно создавать новую.'''

* зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара ДООМ «Все вокруг– геометрия!». Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первом столбце таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") создайте внутреннюю ссылку на Личную страницу участника, вписав свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

== Этап 2. Изучение материалов. ==

'''НЕКОТОРЫЕ ПРИЕМЫ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ (ТРКМ)'''

Человечество в XXI веке совершило рывок в развитии, изменился облик планеты. Отличительной особенностью нашего времени является переход к новому состоянию нашего общества, которое характеризуется резким повышением роли информационных процессов и, в частности, созданием целой индустрии производства информации. Анализируя современные тенденции мирового развития, можно сделать вывод, что информационный компонент станет доминирующим. В мире создано глобальное информационное общество.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''Мышление''' – процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. (Краткий психологический словарь под редакцией А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского)
|}
В этих условиях важно обладать способностью приобретать знания и использовать их для решения сложных задач. Это, в свою очередь, требует от современного человека умения мыслить критически, т.е. уметь работать с информацией: находить и отбирать нужную информацию для решения поставленных задач, анализировать и оценивать ее, делать обоснованные выводы и принимать решения. Когда мы мыслим критически, мы оцениваем результаты своих мыслительных процессов: насколько правильно принятое нами решение или достигли ли мы цели. Критическое мышление также включает в себя оценку самого мыслительного процесса — хода рассуждений, которые привели к определенным выводам, или тех факторов, которые мы учли при принятии решений.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''Критическое мышление''' – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю. [http://www.ug.ru/archive/10005 Г. Селевко Сознание под контролем: А вы знаете, как выглядит процесс мышления?]
|}

Перед педагогами стоит задача изменить традиционные формы урока таким образом, чтобы создать обстановку исследовательского поиска, позволяющую ученикам делать собственные открытия. На уроке учитель должен сменить позицию [http://www.onlinedics.ru/slovar/dal/m/mentor.html ментора] на позицию [http://www.edu.ru/index.php?page_id=50&op=word&wid=496 фасилитатора], которая позволит школьникам получать новые знания самостоятельно через самостоятельную осмысленную деятельность. Задачами учителя-фасилитатора становятся научить школьников:
*выделять предметно-следственные связи,
*понимать, как различные части информации связаны между собой,
*рассматривать новые знания в контексте предыдущих,
*уметь находить ложную информацию и отсекать ее,
*избегать категоричности в суждениях и высказываниях,
*определять ложные стереотипы, ведущие к неверным выводам.

[http://users.kpi.kharkov.ua/lre/mcad2000/5.htm Проблемы развития критического мышления учащихся актуальны при изучении математики.]

[http://lib.1september.ru/2004/17/15.htm Технология развития критического мышления через чтение и письмо] (разработанная в конце XX века в США, адаптированная для российских школ педагогами-новаторами)надпредметная, универсальная. Она может быть использована в любом учебном предмете. В основу технологии положен базовый дидактический цикл, состоящий из трех стадий (этапов):
# вызов,
# осмысление,
# рефлексия.

На стадии '''вызова''' у учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, мотивируется интерес к теме, определяются цели нового учебного материала.

На стадии '''осмысления''' происходит вдумчивая кропотливая работа с текстом. Значения слово текст в данном случае трактуется широко – это и речь педагога, аудио- и видеоматериал, первоисточники, художественный текст, учебник и т.д. Процесс работы ученика с текстом всегда действенный, т.е. маркировка, составление схем, заполнение таблиц, перфокарт и другое.

Стадия '''размышления''' или рефлексии способствует формированию личностного отношения к уроку, материалу. На этой стадии ученик должен каким-то образом выразить свое мнение, например, в дискуссии или в виде письменной работы. На этом этапе происходит переосмысление собственных знаний с учетом вновь приобретенных.

[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%A7%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F методические приемы], применяемые при использовании [http://www.kmspb.narod.ru/posobie/index.htm технологии критического мышления]:

* [http://festival.1september.ru/articles/513292/ Приемы технологии развития критического мышления на уроках математики]
* [http://lib.1september.ru/2004/18/11.htm Чтение с остановками и вопросы Блума]
* [http://lib.1september.ru/2004/19/22.htm Портфолио]
* [http://lib.1september.ru/2004/20/13.htm Мозаика проблем]
* [http://lib.1september.ru/2004/24/13.htm Эссе]
* [http://lib.1september.ru/2004/22/13.htm Зигзаг]
* [http://lib.1september.ru/2004/21/17.htm Таблица ЗХУ]

Современный педагог в профессиональном арсенале имеет большое количество различных методов, приёмов и способов активизации мыслительной деятельности учащихся. Но каждый учитель выбирает и использует те из них, которые учитывают возрастные и индивидуальные особенности учащихся, уровень подготовленности класса, содержание учебного материала и собственные возможности.
При анализе учебного материала можно использовать различные [http://kmspb.narod.ru/posobie/tablicpr.htm типы таблиц], которые позволяют учащимся почувствовать себя исследователями, сравнить несколько источников и самостоятельно сформулировать выводы. [http://uipk.narod.ru/Articles/maksimova.htm В игровой форме] можно заинтересовать учащихся, создать ситуацию, стимулирующую интерес и творческую активность. В решении проблемы развития критичности математического мышления учащихся одним из эффективных средств является [https://docs.google.com/leaf?id=0Bze__hfVzHmWNjE1MTMyOWYtODU0OS00OTgzLWEyOWQtYmZjMmEzMDljYjcz&hl=ru использование софизмов в обучении].

Комплект цифровых образовательных ресурсов также призван помочь учителю при подготовке к уроку и во время его проведения.
*Помощь учителю при подготовке к уроку:
**компоновка и моделирование урока из отдельных цифровых объектов;
**большое количество дополнительной и справочной информации – для углубления знаний о предмете;
**эффективный поиск информации в комплекте цифровых образовательных ресурсов;
**подготовка контрольных и самостоятельных работ (возможно, по вариантам);
**подготовка творческих заданий;
**подготовка поурочных планов, связанных с цифровыми объектами;
**обмен результатами деятельности с другими учителями через Интернет и носители информации.
*Помощь при проведении урока:
**демонстрация подготовленных цифровых объектов через мультимедийный проектор;
**использование виртуальных лабораторий и интерактивных моделей набора в режиме фронтальных лабораторных работ;
**компьютерное тестирование учащихся и помощь в оценивании знаний;
**индивидуальная исследовательская и творческая работа учащихся с цифровыми образовательными ресурсами на уроке.

Если рассматривать учебный процесс, то можно выделить следующие методические цели использования ЭОР:
*индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения;
*осуществлять контроль с диагностикой ошибок и с обратной связью;
*осуществлять самоконтроль и самокоррекцию учебной деятельности;
*визуализировать учебную информацию;
*моделировать и имитировать изучаемые процессы или явления;
*проводить лабораторные работы в условиях имитации на компьютере реального опыта или эксперимента;
*формировать умение принимать оптимальное решение в различных ситуациях;
*развивать определенный вид мышления (например, наглядно-образного, теоретического);
*усилить мотивацию обучения (например, за счет изобразительных средств или вкрапления игровых ситуаций);
*формировать культуру познавательной деятельности и др.

Существует множество форм организации урока. Важная задача состоит в понимании, как можно повысить их эффективность с использованием ЭОР, ЦОР, в частности, используя возможности двух крупных федеральных коллекций:
*[http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов];
*[http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов].

В каждой присутствуют информационные и интерактивные модули. Возможно использование материалов коллекций на различных этапах любой формы урока. Активизация познавательного интереса учащихся может быть осуществлена использованием проблемной ситуации, которая возникает в решении математической, практической или прикладной задачи. Можно начать с проблемного вопроса, ответ на который учащиеся пока не знают, но с помощью новой темы они смогут на него ответить. Можно предложить выполнить задание, которое учащимся кажется посильным, но на самом деле у них пока не хватает знаний для его выполнения. С ЭОР изменяется компонент обучения – получение информации. Одно дело – изучать текстовые описания объектов, процессов, явлений, совсем другое – увидеть их и исследовать в интерактивном режиме.
Прикладные задачи являются основным источником возникновения математических проблемных ситуаций, поэтому следует ориентироваться на широкое их использование при разработке сценариев всех типов уроков.
Насыщенность ЦОР прикладными задачами позволяет обращаться к ним как в ходе лекции, так и при организации других форм обучения (например, [http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/b33a1431-1b0f-4794-b2a7-83cd3b9d7bca/104715/? «КИТ- математика 5-6» позволяет легко проектировать индивидуальную траекторию построения урока учителем и индивидуальную траекторию изучения материала учеником]). Некоторые ЦОР содержат задания поискового, эвристического характера, в них ставятся вопросы, на которые невозможно дать однозначный ответ. ([http://cor.edu.27.ru/dlrstore/583300c2-4915-470c-af4f-6380c0e2efaa/konspecty_lectziy/konspecty_lectziy.htm см. Об использовании ЦОР для активизации мыслительной деятельности учащихся....])

'''ТРКМ И WEB 2.0'''

Современные средства сетевого взаимодействия или веб 2.0 позволяют применять технологию критического мышления для организации совместной работы не только в классе, но и дистанционно. Документы Google – это отличный инструмент [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru организации учебной сетевой деятельности].

Например, в ходе изучения материала учитель предлагает ученикам в группах поразмышлять в форме «Трехчастного дневника» над ответом на поставленный проблемный вопрос, подумать над непонятными терминами и словами. Для этого он заранее создает шаблон трехчастного дневника в Таблицах Google, доступ к нему предоставляет по адресу электронной почты или размещает на общедоступном ресурсе (вики-странице, блоге, школьном сайте). Дома учащиеся, пройдя по ссылке, копируют себе в Документы Google шаблон и его заполняют. По окончании работы открывают доступ для просмотра и редактирования всем участникам совместной работы. Затем просматривают работы в группах, вносят комментарии и какие-то дополнения. Преподаватель, готовясь к следующему уроку, просматривает выполненные работы, обращая внимание на комментарии, вопросы, адресованные ему. На следующем уроке проводит обсуждение выполненных работ и отвечает на поставленные вопросы.

Таким образом, Таблица Google, созданная в форме «Трехчастного дневника», позволяет учащимся развивать «вдумчивое» критическое чтение, дает возможность посмотреть на изложенный материал с объективной точки зрения, стимулирует готовность принимать и обсуждать необычные идеи.

== Этап 3. Выполнение творческого задания ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

'''ЗАДАНИЕ ДМС «Способы формирование критического мышления учащихся».'''

 '''Сроки проведения: 12 ноября - 5 декабря'''

Уважаемые педагоги, вы ознакомились с материалами семинара. Предлагаем вам:

1. Выбрать учебную тему и сформулировать проблемные вопросы (задания) по ней ('''по теме олимпиады "Все вокруг– геометрия!"'''), применяя технологию развития критического мышления.

2. Выбрать два вопроса (задания) и предложить ученикам найти ответы на них с помощью цифрового образовательного ресурса
(рекомендуются следующие коллекции: [http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов]; [http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов]; * авторский ЦОР).

3. Результаты работы ученики должны оформить в виде дневника, таблицы, интеллектуальной карты и т.д.

4. Деятельность учащихся должна быть организована в сети с помощью документов Google или любого другого сервиса.

5. '''До 05 декабря 2013''' года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара результаты Вашей работы и внешние ссылки на результаты работы учеников (см статью [[Редактирование статей]]),напишите рекомендации по использованию приема на уроке.

|}

== Этап 4. Обсуждение работ. ==
 '''Сроки проведения: 6 декабря- 10 декабря'''

# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на работы других участников семинара можно оставить на Личной странице автора обсуждаемой работы во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените результат работы своих коллег. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников найдите строку автора, понравившейся Вам работы.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Участник не может отдать больше ОДНОЙ «звезды» одному автору.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.
**«Звезды» без указания фамилии будут удалены.

== Этап 5. Подведение итогов. ==
 '''Сроки проведения: 11 декабря - 15 декабря'''

== Инструкции ==
* [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
* [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание интеллектуальной карты в Bubbl.us]
* [http://www.nachalka.com/wordle Инструкция по работе с сервисом wordle.net]
* [http://goo.gl/isHaE Инструкции по работе с сервисами Web 2.0]
* [http://www.nachalka.com/mindmeister Создание интеллектуальной карты в mindmeister]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru Организация сетевой деятельности]
* [http://referat.znate.ru/text/index-75168.html Психо–физиологические основы создания цифровых образовательных ресурсов]
* [http://cor.edu.27.ru/dlrstore/583300c2-4915-470c-af4f-6380c0e2efaa/konspecty_lectziy/konspecty_lectziy.htm Технологические основы использования ЦОР в образовательной области «Математика»]
* [http://festival.1september.ru/articles/581017/ Из опыта использования информационных технологий на уроках математики]
* [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f28d8650-d7d6-4194-8371-f4eef225a46a/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66& Программный комплекс "Наглядная геометрия"(5-6 класс)]

== Формат прошлых лет ==

*[http://www.mec.tgl.ru/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=198 Дистанционный методический семинар ДООМ 2005-2006 уч. года]
*[http://doomatem1.narod.ru/ Дистанционный методический семинар ДООМ 2006-2007 уч. года]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 (1 цикл)|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (I)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (II)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2008|Дистанционный методический семинар ДООМ 2008-2009 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2009|Дистанционный методический семинар ДООМ 2009-2010 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ Математика случая|Дистанционный методический семинар ДООМ 2010-2011 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ В лабиринте процентов|Дистанционный методический семинар ДООМ 2011-2012 уч. года]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ Магия чисел|Дистанционный методический семинар ДООМ 2012-2013 уч. года]]

=='''УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА'''==
{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Учебная тема, проблемные вопросы
!width=50%| Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников)
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. Коваленко Светлана Геннадьевна, МБУ СОШ №58, iDm 2014 043
| Учебная тема: "Прямоугольник.Ромб. Квадрат." ( проблемные вопросы: дайте определение четырехугольников, зная, что все они параллелограммы и используя знания об этих четырехугольниках из начальной школы.)
| (использовать элементы стратегии "зигзаг", (составить общую классификацию четырехугольников.))
| Народное голосование
|-
|
2. [[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна| Шувалова Юлия Григорьевна]], МБУ СОШ №10 г.Тольятти IDm2014_005 [https://docs.google.com/presentation/d/1CoWsgy8j-v3h40GlMlTxqpZ84xxHJKYVJtMo4HUxKgU/edit?usp=sharing|ТАНЕТ2014]
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
3. [[Участник:Стрельцова М.В.| Стрельцова Марина Витальевна]], МБУ СОШ №10 г.Тольятти IDm2014_005 [https://docs.google.com/presentation/d/1CoWsgy8j-v3h40GlMlTxqpZ84xxHJKYVJtMo4HUxKgU/edit?usp=sharing|ТАНЕТ2014]
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
4. Участник: Разуваева Наталья Викторовна, МБУ СОШ №16 г.о. Тольятти IDM2014_060
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
5. [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза Светлана Николаевна]], МБУ СШ №82 г.о.Тольятти IDm2014_034
| '''Учебная тема:''' Осевая симметрия.
'''Проблемные вопросы:''' Что такое симметрия? Применяется ли симметрия в архитектуре?
| ('''Тема: Осевая симметрия''', проблемные вопросы: ''Что такое симметрия? Применяется ли симметрия в архитектуре?'')(Рекомендации по использованию приема на уроке: используется работа в группе, взаимообучение и взаимоконтроль. (ссылки на работы учеников: [https://docs.google.com/presentation/d/1sE7p24iNQuCVh340IczVR9ulHIzqpCtmUb4OzeUSaQw/edit#slide=id.p презентация-отчет<nowiki></nowiki>], [https://docs.google.com/document/d/1OGbZI0bmURC3vQiQ5rOdx3HB4R3DRhvY_tlMKynXltQ/edit таблица ЗУХ]))
| Народное голосование
|-
|
6. [[Участник:Елена Степанова|Степанова Елена Владимировна]], МБУ СОШ №81 г.о.Тольятти IDm2014_036, IDm2014_037, IDm2014_038, IDm2014_103
| Учебная тема: "Геометрическое моделирование и компьютерная графика"
| (Учебная тема: "Геометрическое моделирование и компьютерная графика", проблемные вопросы: "Классификация геометрических моделей", "Использование графических редакторов в геометрическом моделировании")(Методические рекомендации [https://docs.google.com/document/d/1AJE5W4NkUB7BuhC1j2ZQeWKS_XlmO_5axzneNDz6zM0/edit?usp=sharing], ссылки на работы учеников https://docs.google.com/presentation/d/1q11HkEkHgCEt9V9nC1blR1Q1isuoM6tXYaKPdb94v0s/edit?usp=sharing)
| Народное голосование
|-
|
7. [[Участник:Ткачук Г.Н. | Ткачук Галина Николаевна]], МБУ Лицей №60 г.о. Тольятти
|
| (Учебная тема: "Измерительные работы. Нахождение расстояния до недоступной точки", В жизни иногда приходиться определять высоту удаленного предмета, основание которого недоступно или расстояние до него, которое нельзя измерить непосредственно. Как это сделать, используя простые вычисления и применяя подручные предметы или специальные приспособления?)(Рекомендации по использованию приема на уроке: используется работа в парах, элементы стратегии "Зигзаг", взаимообучение и взаимоконтроль. Ссылка на работы учеников: [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Am4QVqckapYldHBxZ2JnTm9ia3BrSU1SUENrandHZVE&usp=drive_web#gid=0])
| Народное голосование
|-
|
8. [[Участник:Светлана Бритвина| Бритвина Светлана Олеговна]], МБУ СОШ №47 г.о. Тольятти
|
| (Учебная тема: "Четырехугольники. Параллелограмм". Проблемные вопросы (практические задачи): 1) Как, используя свойство сторон параллелограмма, с помощью двух веревок одинаковой длины измерить ширину пруда?; 2) Необходимо изготовить подставку в форме параллелограмма. Сколько размеров надо снять и каких?)(Рекомендации по использованию приема на уроке ([https://docs.google.com/drawings/d/1UPsRsAocr__3CtQCc5O44PBHbNkQpKpKoyTgXAbBoOM/edit?usp=sharing Синквейн], [https://bubbl.us/?h=beb05/38f305/78FlmIrhMHPgQ Карта "Классификация четырехугольников"], [https://docs.google.com/presentation/d/1SPPw4vuln1QdzBfOXlomIo0ZezgeTpqbzwe5DwC7L64/edit?usp=sharing Презентация "Свойства параллелограмма"], [http://wikiwall.ru/wall/969abb1296fd4bfd5de4bd28697a4432 Стенгазета "Четырехугольники вокруг нас"], [https://docs.google.com/forms/d/1FASPSP92AN99kOYUwcxRZdti2zsa7tzPJKd_27--Zww/viewform Итоговый отчет], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIB8g5QsLjadHR0TS1taGlwUzhSbGdvblJ1RWc1SFE&usp=sharing Ответы участников], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIB8g5QsLjadFhjN2FLdjRONlZYbndoYmZxM2laYkE&usp=sharing Таблица ЗУХ])
| Народное голосование
|-
|
9. [[Участник:Ананьева Татьяна Александровна |Ананьева Татьяна Александровна ]], МБУ Лицей №60 г.о. Тольятти IDm2014_042
|
| (Учебная тема: "Решение треугольников". Проблемные вопросы: 1)Какие основные типы задач можно выделить? 2)Где в реальной жизни нам понадобиться решить треугольник?)(Рекомендации по использованию приема на уроке ([https://docs.google.com/document/d/1aqVkaAUc9HtzAOI4UR6xWJfy1PknwOu30cMBzdt8seQ/edit Таблица "Виды задач"], [https://docs.google.com/presentation/d/1l4An1pA1eEf92h51CVIO01s6G7rcr_kRnqPEafCXkUo/edit#slide=id.p презентация "Измерительные работы"]))
| Народное голосование
|-
|
10.[[ Участник:Сайфутдинова Елена Валерьевна|Сайфутдинова Е.В.]], МБОУ СОШ №177 г. Казань, IDm2012_024
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
11. [[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МБУ СОШ №4 г.о. Тольятти IDm2014_006 [https://docs.google.com/presentation/d/18ozCCAvwHwEbc0cwIygMOynvSl0YRQhmHaey7rjUO50/edit#slide=id.p|Pentagramma]
|
| Учебная тема: "Прямоугольная призма". Проблемные вопросы: 1)Что такое призма, прямоугольная призма? 2)Какие прямоугольные призмы чаще всего используются в архитектуре? Как вычислить их объем?)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
12. [[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МБУ СОШ №4 г.о. Тольятти IDm2014_003 [https://docs.google.com/presentation/d/1kgQuLZmcF9FzbKZDbeNl0vnAUEUc__dVWxOSNZ1N700/edit#slide=id.p|MoZaika]
IDm2014_004 [https://docs.google.com/presentation/d/10Y9X7ADQxqLE-L_dzKtvCRDGWK5ZzS_XS-VITonH_6Q/edit#slide=id.p|оКРУГа!]
|
| Учебная тема: "Параллелепипед". Проблемные вопросы: 1)Что такое параллелепипед? 2)Кафе "Масленка" в городе робота Геометрика(см.презентацию команды) решили обклеить листами фольги. Сколько листов фольги и какой площади Вам понадобятся?)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
13. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
14. [[Участник:Кречина Неля Викторовна|Кречина Неля Викторовна]]
|
| Изучение темы "Многогранники" на уроках математики в 6 классе., проблемные вопрос:"Почему нужны фигуры разной формы?"''Учебные вопросы:''
Что такое призма?(ссылки на работы учеников)Что такое пирамида?
Учащимся предлагается обобщить полученную информацию. Для этого им предложено заполнить концептуальную таблицу по теме “многогранники”[https://docs.google.com/document/d/1hmjE6oc_150pfvOMI64geYX_hUDjEN9yaLEuFwEBMso/edit многогранники]
| Народное голосование
|-
|
15. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
16. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
17. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
18. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-
|
19. Участник
|
| (Учебная тема, проблемные вопросы)(Рекомендации по использованию приема на уроке (ссылки на работы учеников))
| Народное голосование
|-

[[Категория:Проект ДООМ 2013-2014]]

Блиц конкурс Геометрическая фотография

2013-12-05T09:56:22Z

Бритвина Светлана: /* Конкурсные работы */

Блиц конкурс Геометрическая фотография

2013-12-05T09:55:20Z

Бритвина Светлана: /* Конкурсные работы */

Блиц конкурс Геометрическая фотография

2013-12-05T09:52:42Z

Бритвина Светлана: /* Конкурсные работы */

Блиц конкурс Геометрическая фотография

2013-12-04T17:55:11Z

Бритвина Светлана: /* Конкурсные работы */

Блиц конкурс Геометрическая фотография

2013-12-04T17:52:26Z

Бритвина Светлана: /* Конкурсные работы */

Блиц конкурс Геометрическая фотография

2013-12-04T17:51:18Z

Бритвина Светлана: /* Конкурсные работы */

Файл:IDm2014 023 4.jpg

2013-12-04T17:48:55Z

Бритвина Светлана:

Файл:IDm2014 023 2.jpg

2013-12-04T17:48:00Z

Бритвина Светлана: