ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Алфавит

2011-02-11T07:22:47Z

Брукова Людмила: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]
[[Изображение:Буклет Брукова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_0gs2m8hgv Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся по теме алфавит]]

[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_19ftgwzbwm Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YxkZ_fQlpV-h8-c4WsEZCwuS7Gy5_hgPqrgZKz9nX5g Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Брукова.doc|Стратегия оценивания]]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Анкетирование учащихся 3 классов «Зачем нужен алфавит?»
* Беседа «План проекта».
* Вводная презентация учителя.
* Брошюра (приглашение для родителей).
|
* Составление плана работы.
* Наблюдение за продвижением работы через контрольные листы оценки для учителя.
* [https://docs.google.com/document/d/1Pb6OFZFKV5ZOWeo1klHkgGFVYv5TlOj72CppcNW-wWw/edit?hl=ru&authkey=CIXb0YsC Контрольный лист самооценки для учащихся.]
* Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений
|
* Публичное выступление.
* Фоторепортажи о ходе исследовательской работы
* Подбор стихотворений и иллюстраций , таблиц, схем.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEJjWHlHVTk0WFlJR0I0b1Z0bUhHTEE6MQ Анкета]

[https://docs.google.com/document/d/1u0aSo5dNUoJlPVTkG03mmWzFMDhCAS7nuciddnK-dZs/edit?hl=ru&authkey=CMOTj4EC Конкурс пословиц и поговорок]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AY2Ncone1dRrZGNmcTJuZzVfMGZ3bjZmNGRn&hl=ru&authkey=CK6Xx9oG Учебный проект]

[https://docs.google.com/document/d/1qk7sdCJeR78AHifJBvl6rBgdHcPswkI_w79DuV85N0k/edit?hl=ru&authkey=CMO4la8D Стихи для запоминания алфавита]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Алфавит

2011-02-11T07:16:42Z

Брукова Людмила: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]
[[Изображение:Буклет Брукова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_0gs2m8hgv Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся по теме алфавит]]

[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_19ftgwzbwm Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YxkZ_fQlpV-h8-c4WsEZCwuS7Gy5_hgPqrgZKz9nX5g Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Брукова.doc|Стратегия оценивания]]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Анкетирование учащихся 3 классов «Зачем нужен алфавит?»
* Беседа «План проекта».
* Вводная презентация учителя.
* Брошюра (приглашение для родителей).
|
* Составление плана работы.
* Наблюдение за продвижением работы через контрольные листы оценки для учителя.
* [https://docs.google.com/document/d/1Pb6OFZFKV5ZOWeo1klHkgGFVYv5TlOj72CppcNW-wWw/edit?hl=ru&authkey=CIXb0YsC Контрольный лист самооценки для учащихся.]
* Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений
|
* Публичное выступление.
* Фоторепортажи о ходе исследовательской работы
* Подбор стихотворений и иллюстраций , таблиц, схем.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEJjWHlHVTk0WFlJR0I0b1Z0bUhHTEE6MQ Анкета]

[https://docs.google.com/document/d/1u0aSo5dNUoJlPVTkG03mmWzFMDhCAS7nuciddnK-dZs/edit?hl=ru&authkey=CMOTj4EC Конкурс пословиц и поговорок]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AY2Ncone1dRrZGNmcTJuZzVfMGZ3bjZmNGRn&hl=ru&authkey=CK6Xx9oG Учебный проект]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Алфавит

2011-02-11T07:11:59Z

Брукова Людмила: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]
[[Изображение:Буклет Брукова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_0gs2m8hgv Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся по теме алфавит]]

[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_19ftgwzbwm Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YxkZ_fQlpV-h8-c4WsEZCwuS7Gy5_hgPqrgZKz9nX5g Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Брукова.doc|Стратегия оценивания]]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Анкетирование учащихся 3 классов «Зачем нужен алфавит?»
* Беседа «План проекта».
* Вводная презентация учителя.
* Брошюра (приглашение для родителей).
|
* Составление плана работы.
* Наблюдение за продвижением работы через контрольные листы оценки для учителя.
* [https://docs.google.com/document/d/1Pb6OFZFKV5ZOWeo1klHkgGFVYv5TlOj72CppcNW-wWw/edit?hl=ru&authkey=CIXb0YsC Контрольный лист самооценки для учащихся.]
* Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений
|
* Публичное выступление.
* Фоторепортажи о ходе исследовательской работы
* Подбор стихотворений и иллюстраций , таблиц, схем.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEJjWHlHVTk0WFlJR0I0b1Z0bUhHTEE6MQ Анкета]

[https://docs.google.com/document/d/1u0aSo5dNUoJlPVTkG03mmWzFMDhCAS7nuciddnK-dZs/edit?hl=ru&authkey=CMOTj4EC Конкурс пословиц и поговорок]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Алфавит

2011-02-11T06:47:19Z

Брукова Людмила: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]
[[Изображение:Буклет Брукова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_0gs2m8hgv Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся по теме алфавит]]

[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_19ftgwzbwm Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YxkZ_fQlpV-h8-c4WsEZCwuS7Gy5_hgPqrgZKz9nX5g Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Брукова.doc|Стратегия оценивания]]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Анкетирование учащихся 3 классов «Зачем нужен алфавит?»
* Беседа «План проекта».
* Вводная презентация учителя.
* Брошюра (приглашение для родителей).
|
* Составление плана работы.
* Наблюдение за продвижением работы через контрольные листы оценки для учителя.
* [https://docs.google.com/document/d/1Pb6OFZFKV5ZOWeo1klHkgGFVYv5TlOj72CppcNW-wWw/edit?hl=ru&authkey=CIXb0YsC Контрольный лист самооценки для учащихся.]
* Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений
|
* Публичное выступление.
* Фоторепортажи о ходе исследовательской работы
* Подбор стихотворений и иллюстраций , таблиц, схем.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEJjWHlHVTk0WFlJR0I0b1Z0bUhHTEE6MQ Анкета]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Алфавит

2011-02-11T06:43:32Z

Брукова Людмила:

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]
[[Изображение:Буклет Брукова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_0gs2m8hgv Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся по теме алфавит]]

[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_19ftgwzbwm Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YxkZ_fQlpV-h8-c4WsEZCwuS7Gy5_hgPqrgZKz9nX5g Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Брукова.doc|Стратегия оценивания]]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Анкетирование учащихся 3 классов «Зачем нужен алфавит?»
* Беседа «План проекта».
* Вводная презентация учителя.
* Брошюра (приглашение для родителей).
|
* Составление плана работы.
* Наблюдение за продвижением работы через контрольные листы оценки для учителя.
* [https://docs.google.com/document/d/1Pb6OFZFKV5ZOWeo1klHkgGFVYv5TlOj72CppcNW-wWw/edit?hl=ru&authkey=CIXb0YsC Контрольный лист самооценки для учащихся.]
* Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений
|
* Публичное выступление.
* Фоторепортажи о ходе исследовательской работы
* Подбор стихотворений и иллюстраций , таблиц, схем.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEJjWHlHVTk0WFlJR0I0b1Z0bUhHTEE6MQ]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме алфавит

2011-02-10T14:05:54Z

Брукова Людмила: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

==Актуальность проблемы==
Изучая языки разных народов обратили внимание на то, что по начертанию многие буквы похожи.

==Цель==
Найти объяснение, почему буквы многих алфавитов имеют похожие написания.

==Задачи==
Изучить начертания букв алфавитов.

Узнать как создавалась славянская письменность?

Кто был создателем азбуки?

Алфавит какого народа создан вначале?

==Гипотеза==
Алфавит и азбука обозначает одно и то же. Ничего не изменится, если совсем не знать алфавит. Народы заимствовали друг у друга буквы.

==Объект исследования==
Алфавиты разных народов для сравнения начертания букв(греческий, латинский, английский, русский).

==Методы==

Поиск информации в Интернете.

Анализ проделанной работы.

==Ход работы==

Распределение обязанностей между членами групп.

Поиск и сбор информации группы филологов.

Узнать, какие изменения произошли в азбуке.

Кто являлся создателем азбуки?

Когда азбука стала называться алфавитом?

Группа журналистов узнает о буквах различных алфавитов.

Сравнить греческий. латинский,славянский алфавиты.

Какой алфавит лежит в основе всех алфавитов?

Сценаристы подбирают стихи об алфавите, буквах алфавита,
песни для исполнения алфавита на разные мелодии.

==Наши результаты==

В результате исследовательской работы уяснили, что создали славянскую письменность братья-монахи Кирилл и Мефодий. взяв за основу греческий алфавит.

Подготовлен различный дидактический материал для изучения этой темы.

Более полно проявляются общеучебные навыки и умения; работа со справочной литературой, Интернетом; создание слайдовой презентации, публичное выступление.

Развиваются умения :
вести дискуссию и отстаивать свою точку зрения;
оценивать работу своих товарищей.

==Выводы==

* Слова " алфавит" и "азбука" означают одно и то же: азбука- славянское название букв ;алфавит -греческое название букв: альфа(а)+вита(в).

* Русскую азбуку придумали братья-монахи Кирилл и Мефодий

* Современный алфавит составлен на основе этой азбуки(кириллицы)

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме алфавит

2011-02-10T14:02:49Z

Брукова Людмила: /* Выводы */

==Тема исследования==
Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

==Актуальность проблемы==
Изучая языки разных народов обратили внимание на то, что по начертанию многие буквы похожи.

==Цель==
Найти объяснение, почему буквы многих алфавитов имеют похожие написания.

==Задачи==
Изучить начертания букв алфавитов.

Узнать как создавалась славянская письменность?

Кто был создателем азбуки?

Алфавит какого народа создан вначале?

==Гипотеза==
Алфавит и азбука обозначает одно и то же. Ничего не изменится, если совсем не знать алфавит. Народы заимствовали друг у друга буквы.

==Объект исследования==
Алфавиты разных народов для сравнения начертания букв(греческий, латинский, английский, русский).

==Методы==

Поиск информации в Интернете.

Анализ проделанной работы.

==Ход работы==

Распределение обязанностей между членами групп.

Поиск и сбор информации группы филологов.

Узнать, какие изменения произошли в азбуке.

Кто являлся создателем азбуки?

Когда азбука стала называться алфавитом?

Группа журналистов узнает о буквах различных алфавитов.

Сравнить греческий. латинский,славянский алфавиты.

Какой алфавит лежит в основе всех алфавитов?

Сценаристы подбирают стихи об алфавите, буквах алфавита,
песни для исполнения алфавита на разные мелодии.

==Наши результаты==

В результате исследовательской работы уяснили, что создали славянскую письменность братья-монахи Кирилл и Мефодий. взяв за основу греческий алфавит.

Подготовлен различный дидактический материал для изучения этой темы.

Более полно проявляются общеучебные навыки и умения; работа со справочной литературой, Интернетом; создание слайдовой презентации, публичное выступление.

Развиваются умения :
вести дискуссию и отстаивать свою точку зрения;
оценивать работу своих товарищей.

==Выводы==

* Слова " алфавит" и "азбука" означают одно и то же: азбука- славянское название букв ;алфавит -греческое название букв: альфа(а)+вита(в).

* Русскую азбуку придумали братья-монахи Кирилл и Мефодий

* Современный алфавит составлен на основе этой азбуки(кириллицы)

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме алфавит

2011-02-10T14:01:33Z

Брукова Людмила: /* Выводы */

==Тема исследования==
Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

==Актуальность проблемы==
Изучая языки разных народов обратили внимание на то, что по начертанию многие буквы похожи.

==Цель==
Найти объяснение, почему буквы многих алфавитов имеют похожие написания.

==Задачи==
Изучить начертания букв алфавитов.

Узнать как создавалась славянская письменность?

Кто был создателем азбуки?

Алфавит какого народа создан вначале?

==Гипотеза==
Алфавит и азбука обозначает одно и то же. Ничего не изменится, если совсем не знать алфавит. Народы заимствовали друг у друга буквы.

==Объект исследования==
Алфавиты разных народов для сравнения начертания букв(греческий, латинский, английский, русский).

==Методы==

Поиск информации в Интернете.

Анализ проделанной работы.

==Ход работы==

Распределение обязанностей между членами групп.

Поиск и сбор информации группы филологов.

Узнать, какие изменения произошли в азбуке.

Кто являлся создателем азбуки?

Когда азбука стала называться алфавитом?

Группа журналистов узнает о буквах различных алфавитов.

Сравнить греческий. латинский,славянский алфавиты.

Какой алфавит лежит в основе всех алфавитов?

Сценаристы подбирают стихи об алфавите, буквах алфавита,
песни для исполнения алфавита на разные мелодии.

==Наши результаты==

В результате исследовательской работы уяснили, что создали славянскую письменность братья-монахи Кирилл и Мефодий. взяв за основу греческий алфавит.

Подготовлен различный дидактический материал для изучения этой темы.

Более полно проявляются общеучебные навыки и умения; работа со справочной литературой, Интернетом; создание слайдовой презентации, публичное выступление.

Развиваются умения :
вести дискуссию и отстаивать свою точку зрения;
оценивать работу своих товарищей.

==Выводы==

* Слова " алфавит" и "азбука" означают одно и то же: азбука- славянское название букв4алфавит -греческое название букв: альфа(а)+вита(в).

* Русскую азбуку придумали братья-монахи Кирилл и Мефодий

* Современный алфавит составлен на основе этой азбуки(кириллицы)

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме алфавит

2011-02-10T14:00:53Z

Брукова Людмила: /* Наши результаты */

==Тема исследования==
Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

==Актуальность проблемы==
Изучая языки разных народов обратили внимание на то, что по начертанию многие буквы похожи.

==Цель==
Найти объяснение, почему буквы многих алфавитов имеют похожие написания.

==Задачи==
Изучить начертания букв алфавитов.

Узнать как создавалась славянская письменность?

Кто был создателем азбуки?

Алфавит какого народа создан вначале?

==Гипотеза==
Алфавит и азбука обозначает одно и то же. Ничего не изменится, если совсем не знать алфавит. Народы заимствовали друг у друга буквы.

==Объект исследования==
Алфавиты разных народов для сравнения начертания букв(греческий, латинский, английский, русский).

==Методы==

Поиск информации в Интернете.

Анализ проделанной работы.

==Ход работы==

Распределение обязанностей между членами групп.

Поиск и сбор информации группы филологов.

Узнать, какие изменения произошли в азбуке.

Кто являлся создателем азбуки?

Когда азбука стала называться алфавитом?

Группа журналистов узнает о буквах различных алфавитов.

Сравнить греческий. латинский,славянский алфавиты.

Какой алфавит лежит в основе всех алфавитов?

Сценаристы подбирают стихи об алфавите, буквах алфавита,
песни для исполнения алфавита на разные мелодии.

==Наши результаты==

В результате исследовательской работы уяснили, что создали славянскую письменность братья-монахи Кирилл и Мефодий. взяв за основу греческий алфавит.

Подготовлен различный дидактический материал для изучения этой темы.

Более полно проявляются общеучебные навыки и умения; работа со справочной литературой, Интернетом; создание слайдовой презентации, публичное выступление.

Развиваются умения :
вести дискуссию и отстаивать свою точку зрения;
оценивать работу своих товарищей.

==Выводы==

* Слова " алфавит" и "азбука" означают одно и то же: азбука- славянское название букв4алфавит -греческое название букв: альфа(а)+вита(в).

* Русскую азбуку придумали братья-монахи Кирилл и Мефодий

* Современный алфавит составлен на основе этой азбуки(кириллицы)

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Алфавит

2011-02-09T09:14:10Z

Брукова Людмила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]
[[Изображение:Буклет Брукова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_0gs2m8hgv Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся по теме алфавит]]

[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_19ftgwzbwm Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YxkZ_fQlpV-h8-c4WsEZCwuS7Gy5_hgPqrgZKz9nX5g Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Брукова.doc|Стратегия оценивания]]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Анкетирование учащихся 3 классов «Зачем нужен алфавит?»
* Беседа «План проекта».
* Вводная презентация учителя.
* Брошюра (приглашение для родителей).
|
* Составление плана работы.
* Наблюдение за продвижением работы через контрольные листы оценки для учителя.
* [https://docs.google.com/document/d/1Pb6OFZFKV5ZOWeo1klHkgGFVYv5TlOj72CppcNW-wWw/edit?hl=ru&authkey=CIXb0YsC Контрольный лист самооценки для учащихся.]
* Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений
|
* Публичное выступление.
* Фоторепортажи о ходе исследовательской работы
* Подбор стихотворений и иллюстраций , таблиц, схем.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Алфавит

2011-02-09T09:09:16Z

Брукова Людмила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]
[[Изображение:Буклет Брукова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_0gs2m8hgv Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся по теме алфавит]]

[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_19ftgwzbwm Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YxkZ_fQlpV-h8-c4WsEZCwuS7Gy5_hgPqrgZKz9nX5g Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Брукова.doc|Стратегия оценивания]]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Анкетирование учащихся 3 классов «Зачем нужен алфавит?»
* Беседа «План проекта».
* Вводная презентация учителя.
* Брошюра (приглашение для родителей).
|
* Составление плана работы.
* Наблюдение за продвижением работы через контрольные листы оценки для учителя.
[* https://docs.google.com/document/d/1Pb6OFZFKV5ZOWeo1klHkgGFVYv5TlOj72CppcNW-wWw/edit?hl=ru&authkey=CIXb0YsC Контрольный лист самооценки для учащихся.]
* Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений
|
* Публичное выступление.
* Фоторепортажи о ходе исследовательской работы
* Подбор стихотворений и иллюстраций , таблиц, схем.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Алфавит

2011-02-09T09:01:00Z

Брукова Людмила: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]
[[Изображение:Буклет Брукова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_0gs2m8hgv Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся по теме алфавит]]

[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_19ftgwzbwm Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1YxkZ_fQlpV-h8-c4WsEZCwuS7Gy5_hgPqrgZKz9nX5g Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Брукова.doc|Стратегия оценивания]]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Анкетирование учащихся 3 классов «Зачем нужен алфавит?»
* Беседа «План проекта».
* Вводная презентация учителя.
* Брошюра (приглашение для родителей).
|
* Составление плана работы.
* Наблюдение за продвижением работы через контрольные листы оценки для учителя.
* Контрольный лист самооценки для учащихся.
* Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений
|
* Публичное выступление.
* Фоторепортажи о ходе исследовательской работы
* Подбор стихотворений и иллюстраций , таблиц, схем.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Алфавит

2011-02-09T08:40:17Z

Брукова Людмила: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]
[[Изображение:Буклет Брукова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_0gs2m8hgv Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся по теме алфавит]]

[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_19ftgwzbwm Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Брукова.doc|Стратегия оценивания]]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Анкетирование учащихся 3 классов «Зачем нужен алфавит?»
* Беседа «План проекта».
* Вводная презентация учителя.
* Брошюра (приглашение для родителей).
|
* Составление плана работы.
* Наблюдение за продвижением работы через контрольные листы оценки для учителя.
* Контрольный лист самооценки для учащихся.
* Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений
|
* Публичное выступление.
* Фоторепортажи о ходе исследовательской работы
* Подбор стихотворений и иллюстраций , таблиц, схем.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Алфавит

2011-02-09T08:35:50Z

Брукова Людмила: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]
[[Изображение:Буклет Брукова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_0gs2m8hgv Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся по теме алфавит]]
[[[http://www.example.com заголовок ссылки]https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_19ftgwzbwm Презентация учащихся]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Брукова.doc|Стратегия оценивания]]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Анкетирование учащихся 3 классов «Зачем нужен алфавит?»
* Беседа «План проекта».
* Вводная презентация учителя.
* Брошюра (приглашение для родителей).
|
* Составление плана работы.
* Наблюдение за продвижением работы через контрольные листы оценки для учителя.
* Контрольный лист самооценки для учащихся.
* Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений
|
* Публичное выступление.
* Фоторепортажи о ходе исследовательской работы
* Подбор стихотворений и иллюстраций , таблиц, схем.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Алфавит

2011-02-09T08:24:26Z

Брукова Людмила: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]
[[Изображение:Буклет Брукова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dc5bfkwx_0gs2m8hgv Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся по теме алфавит]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Брукова.doc|Стратегия оценивания]]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Анкетирование учащихся 3 классов «Зачем нужен алфавит?»
* Беседа «План проекта».
* Вводная презентация учителя.
* Брошюра (приглашение для родителей).
|
* Составление плана работы.
* Наблюдение за продвижением работы через контрольные листы оценки для учителя.
* Контрольный лист самооценки для учащихся.
* Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений
|
* Публичное выступление.
* Фоторепортажи о ходе исследовательской работы
* Подбор стихотворений и иллюстраций , таблиц, схем.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме алфавит

2011-02-09T07:22:28Z

Брукова Людмила: /* Выводы */

==Тема исследования==
Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

==Актуальность проблемы==
Изучая языки разных народов обратили внимание на то, что по начертанию многие буквы похожи.

==Цель==
Найти объяснение, почему буквы многих алфавитов имеют похожие написания.

==Задачи==
Изучить начертания букв алфавитов.

Узнать как создавалась славянская письменность?

Кто был создателем азбуки?

Алфавит какого народа создан вначале?

==Гипотеза==
Алфавит и азбука обозначает одно и то же. Ничего не изменится, если совсем не знать алфавит. Народы заимствовали друг у друга буквы.

==Объект исследования==
Алфавиты разных народов для сравнения начертания букв(греческий, латинский, английский, русский).

==Методы==

Поиск информации в Интернете.

Анализ проделанной работы.

==Ход работы==

Распределение обязанностей между членами групп.

Поиск и сбор информации группы филологов.

Узнать, какие изменения произошли в азбуке.

Кто являлся создателем азбуки?

Когда азбука стала называться алфавитом?

Группа журналистов узнает о буквах различных алфавитов.

Сравнить греческий. латинский,славянский алфавиты.

Какой алфавит лежит в основе всех алфавитов?

Сценаристы подбирают стихи об алфавите, буквах алфавита,
песни для исполнения алфавита на разные мелодии.

==Наши результаты==

В результате исследовательской работы уяснили, что создали славянскую письменность братья-монахи Кирилл и Мефодий. взяв за основу греческий алфавит.

Азбука стала называться алфавитом после реформы 1918 года.

Буквы стали только символами для письма, они ничего не символизировали.

Несмотря на то , что азбука утратила самобытность. правописание всё же стало проще.

==Выводы==

* Слова " алфавит" и "азбука" означают одно и то же: азбука- славянское название букв4алфавит -греческое название букв: альфа(а)+вита(в).

* Русскую азбуку придумали братья-монахи Кирилл и Мефодий

* Современный алфавит составлен на основе этой азбуки(кириллицы)

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме алфавит

2011-02-09T07:11:13Z

Брукова Людмила: /* Выводы */

==Тема исследования==
Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

==Актуальность проблемы==
Изучая языки разных народов обратили внимание на то, что по начертанию многие буквы похожи.

==Цель==
Найти объяснение, почему буквы многих алфавитов имеют похожие написания.

==Задачи==
Изучить начертания букв алфавитов.

Узнать как создавалась славянская письменность?

Кто был создателем азбуки?

Алфавит какого народа создан вначале?

==Гипотеза==
Алфавит и азбука обозначает одно и то же. Ничего не изменится, если совсем не знать алфавит. Народы заимствовали друг у друга буквы.

==Объект исследования==
Алфавиты разных народов для сравнения начертания букв(греческий, латинский, английский, русский).

==Методы==

Поиск информации в Интернете.

Анализ проделанной работы.

==Ход работы==

Распределение обязанностей между членами групп.

Поиск и сбор информации группы филологов.

Узнать, какие изменения произошли в азбуке.

Кто являлся создателем азбуки?

Когда азбука стала называться алфавитом?

Группа журналистов узнает о буквах различных алфавитов.

Сравнить греческий. латинский,славянский алфавиты.

Какой алфавит лежит в основе всех алфавитов?

Сценаристы подбирают стихи об алфавите, буквах алфавита,
песни для исполнения алфавита на разные мелодии.

==Наши результаты==

В результате исследовательской работы уяснили, что создали славянскую письменность братья-монахи Кирилл и Мефодий. взяв за основу греческий алфавит.

Азбука стала называться алфавитом после реформы 1918 года.

Буквы стали только символами для письма, они ничего не символизировали.

Несмотря на то , что азбука утратила самобытность. правописание всё же стало проще.

==Выводы==

*Слова "алфавит " и "азбука" означают одно и то же: азбука -славянское название букв;алфавит - греческое название букв: альфа(а)+ вита (в).

* Русскую азбуку придумали Кирилл и Мефодий.

* Современный алфавит составлен на основе этой азбуки(кириллицы)

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме алфавит

2011-02-09T06:59:50Z

Брукова Людмила: /* Наши результаты */

==Тема исследования==
Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

==Актуальность проблемы==
Изучая языки разных народов обратили внимание на то, что по начертанию многие буквы похожи.

==Цель==
Найти объяснение, почему буквы многих алфавитов имеют похожие написания.

==Задачи==
Изучить начертания букв алфавитов.

Узнать как создавалась славянская письменность?

Кто был создателем азбуки?

Алфавит какого народа создан вначале?

==Гипотеза==
Алфавит и азбука обозначает одно и то же. Ничего не изменится, если совсем не знать алфавит. Народы заимствовали друг у друга буквы.

==Объект исследования==
Алфавиты разных народов для сравнения начертания букв(греческий, латинский, английский, русский).

==Методы==

Поиск информации в Интернете.

Анализ проделанной работы.

==Ход работы==

Распределение обязанностей между членами групп.

Поиск и сбор информации группы филологов.

Узнать, какие изменения произошли в азбуке.

Кто являлся создателем азбуки?

Когда азбука стала называться алфавитом?

Группа журналистов узнает о буквах различных алфавитов.

Сравнить греческий. латинский,славянский алфавиты.

Какой алфавит лежит в основе всех алфавитов?

Сценаристы подбирают стихи об алфавите, буквах алфавита,
песни для исполнения алфавита на разные мелодии.

==Наши результаты==

В результате исследовательской работы уяснили, что создали славянскую письменность братья-монахи Кирилл и Мефодий. взяв за основу греческий алфавит.

Азбука стала называться алфавитом после реформы 1918 года.

Буквы стали только символами для письма, они ничего не символизировали.

Несмотря на то , что азбука утратила самобытность. правописание всё же стало проще.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме алфавит

2011-02-09T06:44:13Z

Брукова Людмила: /* Ход работы */

Исследования учащихся по теме алфавит

2011-02-08T16:16:07Z

Брукова Людмила: /* Методы */

Исследования учащихся по теме алфавит

2011-02-08T16:12:37Z

Брукова Людмила: /* Методы */

Исследования учащихся по теме алфавит

2011-02-08T15:24:46Z

Брукова Людмила: /* Гипотеза */

Исследования учащихся по теме алфавит

2011-02-08T15:22:11Z

Брукова Людмила: /* Методы */

Исследования учащихся по теме алфавит

2011-02-08T15:21:30Z

Брукова Людмила: /* Объект исследования */

Учебный проект Алфавит

2011-02-07T14:19:01Z

Брукова Людмила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]
[[Изображение:Буклет Брукова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся по теме алфавит]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Брукова.doc|Стратегия оценивания]]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Анкетирование учащихся 3 классов «Зачем нужен алфавит?»
* Беседа «План проекта».
* Вводная презентация учителя.
* Брошюра (приглашение для родителей).
|
* Составление плана работы.
* Наблюдение за продвижением работы через контрольные листы оценки для учителя.
* Контрольный лист самооценки для учащихся.
* Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений
|
* Публичное выступление.
* Фоторепортажи о ходе исследовательской работы
* Подбор стихотворений и иллюстраций , таблиц, схем.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Алфавит

2011-02-07T14:05:06Z

Брукова Людмила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]
[[Изображение:Буклет Брукова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся по теме алфавит]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Брукова.doc|Стратегия оценивания]]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Анкетирование учащихся 3 классов «Зачем нужен алфавит?»
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Алфавит

2011-02-07T14:04:07Z

Брукова Людмила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]
[[Изображение:Буклет Брукова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся по теме алфавит]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Брукова.doc|Стратегия оценивания]]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Анкетирование учащихся 3 классов «Зачем нужен алфавит?»
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Курс Intel Обучение для будущего/декабрь 2010/группа 24

2011-02-07T14:02:47Z

Брукова Людмила: /* Портфолио проектов */

__NOTOC__
='''"Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"'''=

[[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]

'''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® "Teach to the Future" (Intel® «Обучение для будущего»)]'''

==Организационные моменты==
<big><font color="red">'''ГРУППА 24'''</font></big>

* '''Сроки проведения:''' со 24.01.11 по 14.02.11 г.
* '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти
* '''Категория слушателей:''' учителя-предметники ОУ г.о.Тольятти

* '''Тьютор:''' [[Участник:Елена Тиссен|Тиссен Елена Гергардовна]]

== Ресурсы ==
'''[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDd2QVdhSm01bWZtTThJd0czUzhwUEE6MA#gid=0 Входная анкета]'''

'''Примеры портфолио проектов:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] [[Учебный_проект_Внутренний_мир_-_моё_богатство|«Учебный проект Внутренний мир - моё богатство»]]. Окружающий мир, 4 класс (интегрированные предметы: экономика, ОЖС, русский язык)
* [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] [[Учебный_проект_Общий_род_доступен_всем|Учебный проект «Общий род доступен всем»]]. Русский язык, 4 класс
* Булах Наталья Николаевна, Повх Марина Викторовна, Усова Татьяна Геннадьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Дамы-Орфограммы Учебный проект «Дамы-Орфограммы»]. Русский язык, 2 класс
* Мерлина Татьяна Васильевна, Понихидина Инна Юрьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Назвался_груздем_-_полезай_в_кузов. Учебный проект «Назвался груздем - полезай в кузов»]. Окружающий мир, 2 класс.
* Сморкачёва Татьяна Евгеньевна [http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект:_Что_за_прелесть_эти_сказки! Учебный проект «Что за прелесть эти сказки»]. Литературное чтение, 2 - 3 классы
* Кириллова Наталья Александровна [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Фигуры_в_клеточку Учебный проект «Фигуры в клеточку»]. Математика, 5 класс
* Викентьева Ирина Фёдоровна [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Как_стать_грамотным_пользователем_языка Учебный проект Как стать грамотным пользователем языка]. Русский язык, 3 - 4 класс
* [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел "Опыт и практика" сайта программы "Обучение для будущего"]

'''Примеры работ учащихся:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B8%D1%89%D0%B5_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8B%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 Учебный проект Колыбель жизни]
* [http://www.scribd.com/doc/3424503/yzenic-Tis За кредит или...? Учебный проект Современные счеты.]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Основные алгоритмические структуры. Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]

'''Примеры материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности:'''
*'''''Примеры использования инструментов Classtools.net на уроках в начальной школе:'''''
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Русский язык. Повторение изученных орфограмм. 2 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm Математика. Таблица умножения на 2] (Arcade Game Generator("Маниакальный Шахтер"))
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение] (Arcade Game Generator Игра: "Стрельба по словам.")
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица умножения и деления на 7, 8, 9] (Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты))
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля" Наш общий дом (окружающий мир)] (Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты))
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/Y6Ndd.htm Все обо всем Окружающий мир. Обобщение изученного] (Arcade Game Generator Игра "Стрельба по словам")
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/noye5.htm Самый быстрый Математика. Табличные случаи умножения и деления] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Флеш-карта)
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dXNZG.htm Викторина «Наше тело» Организм человека - 4 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))
::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm Окружающий мир.] (Dustrbin Game ("мусорный" ящик ))
::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm "Части речи. Повторение"] (Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр))
::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm "Повторение таблицы умножения"] (Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр))
::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/pJ8KJ.htm Организм человека - 4 класс] (Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр))
::* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"] (Random Name Picker (случайные слова))
::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm "Викторина "Наши любимые сказки"] (Priority Chart (дерево приоритетов))
::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/g65VS.htm "Решение выражений со скобками"] (Priority Chart (дерево приоритетов))
::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей. Математика. Решение задач] (Priority Chart (дерево приоритетов))
::* [http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"] (Animated (Virtual)Book (виртуальная книга))
::* [http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm "Состав слова"] (Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"))
::* [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел Математика. Нумерация чисел] (Venn Diagram (диаграмма Венна))
::* [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери меня Русский язык. Предложение] (Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы"))
::* [http://classtools.net/widgets/timeline_9/ImwdT.htm Новейшее время: трудный шаг к единому человечеству - 4 класс] (Timeline (хронология))
::* [http://classtools.net/education-games-php/timer/ Проверка техники чтения] (Countdown Timer (таймер))
* '''''Примеры Wiki-газет:'''''
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/9d09101d7bff8cf4906f82a88cf8348a «Подружись с «зеброй»!»]
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/42f2d0051231350f7e9c754444e1b262 ВЕЧЕРКА.RU № 5]
::* Газета педагогов из [http://wikiwall.ru/wall/3972c4bb3bb2ab6749361741ac0ba485 "300 ИнтелШкол"] (к конференции Интел)
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f "О динозаврах"]
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/aac73867d2dcb868e4335bf55afebf2d "О кошках и собаках"]
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/ee727f7282854ad25a62c94925bb74fd "О домашних питомцах"]
::* [http://wikiwall.ru/wall/32e2f625dcccd4aab71dde2cf13df167 Газета про сервис WikiWall]

==Полезные ссылки==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://fgos.isiorao.ru/index.php Федеральные государственные образовательные стандарты]
* [http://standart.edu.ru/doc.aspx?DocId=3282 ФГОС]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5YK6Lo5aXOZMmNmZjgyODYtYzQxNC00NjJjLWFiNWMtMzA1ZmQ0MDU4MDUz&hl=ru Что и как мы оцениваем в проектной деятельности?]
* [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]
* [http://blognauroke.blogspot.com/ Организация учебной работы при помощи блога]

'''Дополнительные материалы'''
* [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]
* [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]
* [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].
* [http://www.scribd.com/doc/3868232/-20- Быстрый старт. Веб 2.0 для учителей и школьников].
* [http://www.tgl.net.ru/files/inc_skype.doc Учимся общаться по Скайпу]
* [[Учебный проект как одна из форм развития творческой личности]]
* [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Методы поиска новых идей и решений. Мозговой штурм]

==Инструкции==
* [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
* [[Система пользовательского поиска Google]]
* [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]
* [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»]
* [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»]
* [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]
* [[Как создать блог]]
* [[Начинающим блогерам]]
* [[Инструкция по размещению комментария блога]]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net]]
* [[Работа с сервисом WikiWall]]<br>
* [[Создание комиксов]]
* [[Работа с фотосервисом GALLERY.RU]]
* [[Работа с фотосервисом Яндекс фото]]
* [http://narod.ru/disk/17157443000/Mannual_MySpace_1.doc.html Инструкция по размещению видеофайлов на сайте MySpace]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]
* [[Размещение аудиофайлов в сети Интернет]]
* [[Идеи по использованию подкастов и сервиса PodFM.ru]]
* [[Создание аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity]]

'''Документы для совместной работы:'''
* '''Дискуссия «Оценивание в проекте»'''
* '''Дискуссия «Авторское право – взгляд современного педагога»'''
* '''Тест АВТОРСКОЕ ПРАВО'''
* '''Таблица продвижения по курсу'''
* [[Медиа:Login parol.doc|Сохранение веб-адресов (таблица)]]

'''Шаблоны'''
* [[Медиа:Project viscard template.doc|Визитка проекта]]
* [[Шаблон:Портфолио проекта]]
* [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]
* [[Медиа:Таблица оценивания.doc|Таблица оценивания]]
* [[Медиа:Tema issledov.doc|Таблица «Исследования учащихся»]]

==Рефлексия обучения==
* '''[http://intel-tlt.blogspot.com/ Блог для рефлексии в курсе]'''

==Портфолио проектов==
'''ВНИМАНИЕ!!!'''

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}}

''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[:Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''

'''УЧАСТНИКИ ГРУППЫ:'''

# Криволапова Ирина Петровна
# Кантур Татьяна Ивановна
# Попова Вера Григорьевна
# Самойлова Екатерина Юрьевна
# [[Участник:Брукова Людмила|Брукова Людмила Николаевна]] [[Учебный проект Алфавит]]
# [[Участник:Колесникова Валентина Петровна|Колесникова Валентина Петровна]] [[Учебный проект Воды Волги]]
# Подунайчук Ольга Григорьевна
# Назина Наталья Леонидовна
# Харчева Наталья Викторовна
# Андреева Ирина Валентиновна

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Группы обучения по курсу]]

Учебный проект Алфавит

2011-02-07T13:40:52Z

Брукова Людмила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]
[[Изображение:Буклет Брукова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся по теме алфавит]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Брукова.doc|Стратегия оценивания]]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Алфавит

2011-02-07T13:33:51Z

Брукова Людмила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]
[[Изображение:Буклет Брукова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся по теме алфавит]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Брукова.doc]] Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Файл:Таблица оценивания Брукова.doc

2011-02-07T13:23:57Z

Брукова Людмила:

Исследования учащихся по теме алфавит

2011-02-02T14:09:44Z

Брукова Людмила:

Исследования учащихся по теме алфавит

2011-02-02T13:55:30Z

Брукова Людмила:

==Тема исследования==
Что такое алфавит?

==Актуальность проблемы==

Часто люди не находят ответа на вопрос : Чем азбука отличается от алфавита?

==Цель==

Понять почему и когда русская азбука стала называться алфавитом?

==Задачи==
Можно ли обойтись без знания алфавита, где применяют алфавит и как его быстро запомнить? Кто создал русскую азбуку? Какие изменения происходили в азбуке?

==Гипотеза==
Алфавит и азбука обозначает одно и то же. Ничего не изменится, если совсем не знать алфавит.

==Объект исследования==
Алфавитные списки в библиотеке,

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Алфавит

2011-02-02T13:11:26Z

Брукова Людмила: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]
[[Изображение:Буклет Брукова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся по теме алфавит]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся по теме алфавит

2011-02-02T13:10:56Z

Брукова Людмила: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Участник:Брукова Людмила

2011-01-31T14:37:16Z

Брукова Людмила:

г.Тольятти

Должность: учитель начальных классов МОУ сш94

Область интересов:

Мой адрес

Мои достижения

[[Учебный проект Алфавит]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Учебный проект Алфавит

2011-01-31T14:36:47Z

Брукова Людмила: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]
[[Изображение:Буклет Брукова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Файл:Буклет Брукова2.jpg

2011-01-31T14:35:19Z

Брукова Людмила:

Учебный проект Алфавит

2011-01-31T14:34:03Z

Брукова Людмила: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект имеет целью расширение и углубление знаний о современной системе письма. Проект предполагает исследовательскую деятельность в области развития и изменения алфавита.

== План проекта ==
В рамках работы над проектом определить следующие этапы:
1. Выбор тем ученических исследований (по предложению учителя).
2.Создание групп учащихся. распределение обязанностей.
3.Составление плана работы(коллективно).
4.Выполнение исследования:
подбор соответствующей литературы(самостоятельно);
проведение экскурсий;
5.Оформление результатов работы(при помощи учителя):
создание презентации по итогам работы;
репетиция выступлений.

== Вопросы, направляющие проект ==
''Основополагающий вопрос:''Могут ли люди обойтись без алфавита?

1. ''Проблемный вопрос:'' Алфавит возник давно и с тех пор совершенствуется, но не исчезает. Почему?

*''Учебный вопрос:'Что такое алфавит? Как появились буквы?
*''Учебный вопрос:''Чем азбука отличается от алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие изменения произошли в алфавите с течением времени?

2. ''Проблемный вопрос:''Алфавиты разных народов сейчас чем-то схожи. Как это могло произойти?

*''Учебный вопрос:''Почему алфавиты разные?
*''Учебный вопрос:''Какие исторические личности внесли изменения в развитии алфавита?
*''Учебный вопрос:''Какие последние графические изменения русского алфавита?

3.''Проблемный вопрос:''Что может произойти с современным алфавитом в будущем?

*''Учебный вопрос:''Что нужно делать,чтобы быстрее выучить алфавит?
*''Учебный вопрос:''Использование иностранных слов в речи не приведет ли к изменению алфавита?
*''Учебный вопрос:''Можно ли использовать алфавит не только для классификации. но и в художественных целях?

== Публикация учителя ==
Уважаемые родители!
Не задавались ли и вы вопросом: Чем азбука отличается от алфавита? Что вы знаете о происхождении этих слов? Какие начертания имели буквы-слова? Какие числа обозначали буквы-слова. Полного ответа нет у большинства взрослых. Я приглашаю вас к сбору информации для ответа на поставленные вопросы.

[[Изображение:Буклет Брукова1.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Файл:Буклет Брукова1.jpg

2011-01-31T14:32:39Z

Брукова Людмила:

Учебный проект Алфавит

2011-01-31T11:53:42Z

Брукова Людмила: /* Вопросы, направляющие проект */

Учебный проект Алфавит

2011-01-31T11:50:37Z

Брукова Людмила: /* Вопросы, направляющие проект */

Учебный проект Алфавит

2011-01-30T16:40:56Z

Брукова Людмила:

Учебный проект Алфавит

2011-01-30T16:28:46Z

Брукова Людмила:

Учебный проект Алфавит

2011-01-26T14:57:08Z

Брукова Людмила:

== Автор проекта ==
Брукова Людмила Николаевна

== Название проекта ==
Что такое алфавит?

== Предмет, класс ==
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Алфавит

2011-01-26T14:44:36Z

Брукова Людмила: Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}

== Автор проекта ==

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Участник:Брукова Людмила

2011-01-26T14:29:32Z

Брукова Людмила:

г.Тольятти

Должность: учитель начальных классов МОУ сш94

Область интересов:

Мой адрес

Мои достижения

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Брукова Людмила

2011-01-26T14:27:30Z

Брукова Людмила: Новая: г.Тольятти Должность: учитель начальных классов МОУ сш94 Область интересов: Мой адрес Мои достижени...