ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Бурмистрова Татьяна

2013-11-28T07:44:47Z

Бурмистрова Татьяна:

<div style="background-color:#FFA500">

'''<big>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</big>
'''

'''<big>[[Бурмистрова Татьяна Павловна]]</big>'''

'''<big>[[Место работы: МБУ СОШ №88]]</big>'''

'''<big>[[Должность:учитель русского язык и литературы]]</big>'''

'''<big>[[Электронная почта: burmistrova1954@gmail.com]]</big>'''

'''<big>[[Мои увлечения: разработка различных проектов в школе]]</big>'''

'''<big>[[Город:Тольятти,Самарская область]]</big>''' </div>

<div style="background-color:#FFA500">
[[Изображение:DSC01918.JPG|450px|Альтернативный текст для изображений]]</div>

<div style="background-color:yellow">

'''Мои достижения


'''1.'''


'''2.'''


'''3.'''


'''4.'''


'''5.'''


'''6.'''


'''7.'''


'''8.'''


'''9.'''


'''10.'''
'''<big></big>

Файл:DSC01918.JPG

2013-11-28T07:23:52Z

Бурмистрова Татьяна:

Участник:Бурмистрова Татьяна

2013-11-27T11:34:03Z

Бурмистрова Татьяна:

Участник:Бурмистрова Татьяна

2013-11-21T10:22:24Z

Бурмистрова Татьяна:

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

[[Бурмистрова Татьяна Павловна]]

[[Место работы: МБУ СОШ №88]]

[[Должность:учитель русского язык и литературы]]

[[Электронная почта: burmistrova1954@gmail.com]]

[[Мои увлечения: разработка различных проектов в школе]]

[[Город:Тольятти,Самарская область]]

Участник:Бурмистрова Татьяна

2013-11-21T10:21:19Z

Бурмистрова Татьяна:

Участник:Бурмистрова Татьяна

2013-11-21T10:21:04Z

Бурмистрова Татьяна:

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
[[Бурмистрова Татьяна Павловна]]
[[Место работы: МБУ СОШ №88]]
[[Должность:учитель русского язык и литературы]]
[[Электронная почта: burmistrova1954@gmail.com]]
[[Мои увлечения: разработка различных проектов в школе]]

[[Город:Тольятти,Самарская область]]

Обсуждение участника:Бурмистрова Татьяна

2013-11-21T10:20:44Z

Бурмистрова Татьяна: Полностью удалено содержимое страницы

Обсуждение участника:Бурмистрова Татьяна

2013-11-21T10:20:12Z

Бурмистрова Татьяна:

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
[[Бурмистрова Татьяна Павловна]]
[[Место работы: МБУ СОШ №88]]
[[Должность:учитель русского язык и литературы]]
[[Электронная почта: burmistrova1954@gmail.com]]
[[Мои увлечения: разработка различных проектов в школе]]

[[Город:Тольятти,Самарская область]]

Дистанционный методический семинар проекта Я ищу затерянное время 2013-2014

2013-11-18T18:16:39Z

Бурмистрова Татьяна: /* */

[[Изображение:Kfm_home.png|right]][[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__
'''Приветствуем участников дистанционного методического семинара!'''

{|
|[[Файл:Lit-vecher.png|300px|left]]
|Уважаемые педагоги! Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре '''«Неолитературный поэтический вечер»'''.

'''В ходе семинара вы сможете:'''
*познакомиться с педагогической технологией «Обучение вне стен классной комнаты»;
*организовать и провести литературный вечер в новой форме;
* представить свой уникальный педагогический опыт и получить отзывы и комментарии коллег;
* получить дополнительные бонусные баллы для своей команды (для участников проекта «Я ищу затерянное время»).

'''Сроки проведения семинара: 11.11.2013 – 29.11.2013'''
|}
'''Основные этапы семинара:'''
# Регистрация участников семинара (заполнение личной страницы) - '''с 11 ноября по 15 ноября'''.
# Изучение материалов дистанционного семинара – '''с 13 ноября по 15 ноября'''.
# Разработка сценария, подготовка и проведение литературного вечера – '''с 16 ноября по 25 ноября'''.
# Подготовка и оформление отчета – '''с 21 ноября по 25 ноября'''.
# Обсуждение работ участников семинара – '''с 25 ноября по 27 ноября'''.
# Рефлексия участников семинара – '''с 25 ноября по 27 ноября'''.
# Подведение итогов и анализ представленных материалов – '''с 27 ноября по 27 ноября'''.

По работе в вики-среде рекомендуем воспользоваться [[ТолВИКИ:Справка|СПРАВКОЙ]]:
*[[Регистрация в ТолВики]].
*[[Заполнение личной странички участника]].

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color:White; border: 6px solid #7B68EE; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

'''Результат семинара:'''

Участникам дистанционного методического семинара предстоит '''подготовить и провести поэтический вечер''' по ОДНОЙ из предложенных тем: «Современные поэты», «Современные молодые поэты», «Поэты Тольятти». Вы можете провести вечер в классе '''с использованием ИКТ''' ([[Дистанционный методический семинар проекта Я ищу затерянное время 2013-2014#Этап 3. Разработка сценария и подготовка литературного вечера|Вариант 1]]) ИЛИ применить педагогическую технологию '''«Обучение вне стен классной комнаты»''' ([[Дистанционный методический семинар проекта Я ищу затерянное время 2013-2014#Этап 3. Разработка сценария и подготовка литературного вечера|Вариант 2]]).

|}

==Этап 1. Регистрация участников семинара==
'''Срок проведения: с 11 ноября по 15 ноября'''

'''''Задание:''' Пройдите процедуру регистрации.''

Для того чтобы стать участником семинара, вам необходимо:
* Зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем. Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными.
* Запомнить или записать свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.
* Заполнить свою личную страницу в ТолВики. Обязательно на личной странице укажите категорию <nowiki>[[Категория:Я – тольяттинский педагог]]</nowiki>. '''Внимание! Тем участникам, у кого личная страница в ТолВики уже создана, не нужно создавать новую.'''
* Зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара. Для этого нажмите на ссылку Править в последнем блоке этой страницы (Участники семинара) и в открывшемся окне редактирования после звездочки впишите свои данные – ФИО, № ОУ (например: Иванова Марина Петровна, МБУ школа № 111)

== Этап 2. Изучение материалов ==
'''Срок проведения: с 13 ноября по 15 ноября'''

'''''Задание:''' Изучите теоретический материал семинара.''

'''Нео''' (гр. neos новый) - первая составная часть сложных слов, соответствующая по значению слову новый, напр.: неоимпрессионизм, неологизм. ([http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_fwords/46514/%D0%BD%D0%B5%D0%BE Новый словарь иностранных слов])

==== Педагогическая технология «Обучение вне стен классной комнаты» ====
Основная идея педагогической технологии «Обучение вне стен классной комнаты» заключается в том, чтобы предоставить учащимся возможность на практике, в конкретной ситуации, применить имеющиеся знания и навыки, самостоятельно «добыть» новые знания, получить новый опыт, эмоционально его пережить, возможно, переосмыслить во время обсуждения в группе.

Сложность подготовки и проведения уже заложена в самом названии, так как форма образовательной деятельности полностью отличается от традиционной и ломает все стереотипы. Образовательный процесс НЕ разбит на уроки, учащиеся НЕ сидят за партами, у них НЕТ учебников, поэтому педагогу необходимо заранее спроектировать так учебный процесс, чтобы учащиеся не просто гуляли по новому месту, не просто играли, а учились по-новому. В роли педагогического инструментария может стать новый тип планирования в виде '''[https://sites.google.com/site/parkpiter2012/opisanie-kejsov/vizitkaproekta%C2%ABkurakinadaca%E2%80%94parkvsankt-peterburge%C2%BB «визитной карточки»]''' и '''[https://sites.google.com/site/parkpiter2012/praktikum-s-tekstami/tekstproparkno1 учебных материалов]'''. [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=2150 Л. Рождественская], один из авторов внедрения данной технологии, предлагает педагогам при конструировании использовать идеи развития функциональной грамотности и шаблоны заданий, созданные на основе «Пирамиды Блума».

==== Поэтический вечер с применением ИКТ ====
''Литературный вечер – одна из наиболее часто используемых учителями литературы форм внеклассной работы в школе.'' Организуя литературный вечер, зачастую педагоги пытаются воссоздать атмосферу светского салона XIX века: зажигают свечи, включают классическую музыку или просят кого-то из талантливых учеников исполнить музыкальное произведение, лучшие школьники читают стихи. Словом, создается релаксирующая атмосфера всеобщего погружения в эпоху. Хорошо организованные и проведенные литературные праздники надолго остаются в памяти учащихся.

Литературные вечера проводятся нечасто. Обычно они приурочены к юбилейной дате классика или являются итоговым мероприятием проектной деятельности. Но стоит заметить, что гораздо реже проводятся вечера, посвященные творчеству современных, ныне здравствующих поэтов. У нас в городе есть две писательские организации, которые возглавляют поэты '''[http://libavtograd.tgl.ru/autor_ora.php?id=26534159 Б.А. Скотневский]''' и '''[http://libavtograd.tgl.ru/autor_ora.php?id=26534237 К.Ф. Рассадин]''', а также есть ряд литературных объединений. Например:
* [http://tsu.ru/content/cultur/iikul/literaryassociation/personalii.php Литературная студия ТГУ],
* [http://poetree.ru/blog/chelovek_zhivushhij_na_zemle/2013-10-10-4101 Литературное объединение «Творческий почерк»].

В рамках дистанционного методического семинара вам предстоит провести литературный вечер по-новому, по-другому, по-современному. Но прежде чем привносить что-то, предлагаем еще раз рассмотреть основные этапы подготовки литературного праздника и подумать, как, владея современными информационными технологиями, изменить его привычную структуру.

Литературный вечер, посвященный какой-либо юбилейной дате, чаще всего является межпредметным внеклассным мероприятием, поэтому в его подготовке принимает участие не только учитель литературы, но и преподаватели музыки, изобразительного искусства и классные руководители. Если в основу вечера положено театрализованное представление, то уже сам процесс подготовки создает особое праздничное настроение.

'''Этап 1.''' Обсуждение темы вечера. Вам, как главному организатору праздника, стоит еще раз вернуться к творчеству поэта, просмотреть его произведения, подумать, какие стихотворные строки отражают основную идею его творчества. На этом этапе вполне уместно будет включить в работу учащихся и провести конкурс на лучшее название вечера в Форме Google.

Для того чтобы направить творческую энергию школьников, составьте список стихотворений, в которых, на ваш взгляд, наиболее ярко отражено настроение и мысли лирического героя. Эти произведения будут положены в основу сценария вечера. Создайте форму для опроса, состоящую всего из двух строк: фамилия ученика и поле для записи стихотворной строки. А затем проведите голосование и выберите строки, получившие наибольшее число голосов. Голосование можно провести как в Форме Google, так и в свободной форме. Результаты огласить в классе, уточнив, что творческое название вечера ученики выбрали самостоятельно.

'''Этап 2.''' Музыкальное оформление. На предыдущем этапе вы уже определили перечень стихотворений. Попросите какого-либо ученика подобрать музыку к этим стихотворениям или посоветуйте обратиться за помощью к преподавателю музыки. Если автор широко известен, то большая вероятность, что на его стихи существуют музыкальные произведения. Посмотрите в Интернете ссылки по этой теме.

'''Этап 3.''' Программа вечера - это основной и самый сложный этап в подготовке. Программа вечера может быть построена по двум принципам:
* хронологическому,
* тематическому.
[[Файл:Некрасов.jpg|thumb|Циклическая диаграмма по лирике Н.А. Некрасова]]
Рассматривая хронологическую последовательность создания стихотворений, невозможно не опираться на биографические сведения поэта.С нашей точки зрения соотнести эти плоскости можно в интернет-сервисе [[Сервисы создания лент времени|«Лента времени»]]. Временная шкала может стать основной идеей литературного вечера. Для ее создания нужно заранее выбрать творческую группу учащихся, в которой кто-то будет наносить на шкалу биографические сведения, а кто-то литературные произведения, кто-то изображения, видео. В ходе вечера созданную ленту времени можно спроецировать на экран в качестве фона праздника и увеличивать отдельные фрагменты по мере продвижения сценария. Посмотрите пример [http://timerime.com/en/timeline/896754/+++/ ленты времени] по творчеству А.С. Пушкина.

При проектировании программы вечера можно опираться на основные мотивы лирики поэта и представить темы в форме традиционной презентации, состоящей из шаблонных слайдов (картинка + текст), а можно темы представить в форме циклической диаграммы или в виде [http://infographics.5books.ru/samye-populyarnye-poety-u-rossiyan/ инфографики].

'''Этап 4.''' Выразительное чтение стихотворений. Не менее важным этапом является подготовка чтецов к выразительному чтению. Предлагаем познакомиться с рекомендациями ''[http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/19/1086/ О. В. Мартыненко, педагога из Челябинска]''.

'''Этап 5.''' Литературная игра. Часто в ходе проведения вечера ведущий организует тематическую литературную игру, викторину. Такой методический прием оживляет атмосферу в зале, зрители чувствуют себя сопричастными к происходящему действу. Как правило, школьники участвуют в них охотно, а если в конце игры их ждут небольшие призы, то желающих дать ответ становится больше. Но помните, что игра вызывает шум, веселье в зале, следовательно, стоит подумать о том, в какой момент целесообразнее включить ее в программу вечера.

Литературные игры могут быть использованы с целью проверки и закрепления знаний, как стимул внимательного, вдумчивого чтения. Чем игры разнообразнее по своей форме, тем больший интерес они вызовут у школьников. Если ограничиться одной викториной, то через некоторое время ребятам надоест отвечать на вопросы. Лучше использовать и викторины, и кроссворды, и литературное лото, и пазлы. На помощь педагогу может придти [http://learningapps.org/ сервис по созданию таких игр]. Вот примеры различных типов игр, созданные с помощью этого сервиса:
* [http://learningapps.org/33139 Викторина «Поэты Серебряного века»],
* [http://learningapps.org/382645 Пазл по программным литературным произведениям 8 класса],
* [http://learningapps.org/382767 Викторина Творчество М.Ю. Лермонтова],
* [http://learningapps.org/103875 Установи соответствие по рассказам А.П. Чехова],
* [http://learningapps.org/160446 Соотнеси писателя и произведение «Проверяем круг чтения учащихся»],
* [http://learningapps.org/140535 Кроссворд по литературе «Узнай по портрету»].

Все эти игры можно спроецировать на интерактивную доску и в режиме демонстрации (как , например, в телевизионной игре «Поле чудес») открывать ячейки или проводить связи между частями игры.

Прекрасно в структуру литературного вечера может вписаться спектакль, сыгранный учащимися. '''Драматизация''' – это отдельный большой труд для педагога и учеников, принимающих участие в ней. Не всегда хватает сил и возможностей осуществить театральное действо и тогда можно использовать видеоролик, сделанный заранее школьниками. Вот пример [http://golovanon.blogspot.ru/2011/09/blog-post_07.html работы старшеклассников] . Обратите внимание, что наиболее удачные ролики вполне могли бы быть продемонстрированы на литературном вечере.

Если ваш праздник посвящен современной поэзии, то кульминацией может стать выступление поэта. К встрече с ним нужно заранее подготовиться: посоветовать школьникам ознакомиться с его творчеством; подумать над вопросами, которые можно задать; попросить учащихся нарисовать иллюстрации или обложку сборника стихов в каком-либо графическом редакторе, а во время праздника включить презентацию с рисунками. Если автор не может присутствовать на празднике, то можно с ним договориться о встрече в форме видео-конференции, skype-трансляции. Записать эту видеовстречу, а затем включить в ходе проведения вечера.

====Формирование личностных и метапредметных результатов====
Подготовка к проведению литературного вечера имеет большое воспитательное значение, т.к. в результате подготовки и участия в нем у школьников могут формироваться следующие '''личностные результаты''':
* развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
* формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе творческой деятельности;
* освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;
*формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;
* формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
* формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Литературный вечер вызывает глубокие эмоции, оставляет яркие впечатления: удачно сыгранная роль, хорошо прочитанное стихотворение запоминаются надолго, иногда на всю жизнь. Кроме того, ученики знакомятся с новыми для них информационными источниками, погружаются в материал, осваивают новые виды работ на компьютере, принимают активное участие в создании программы и музыкального оформления праздника. Таким образом, формируются следующие '''метапредметные результаты''':
* умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
* умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
* умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
* владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
* умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
* умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

====Рефлексия====
После проведения литературного праздника педагогу важно знать мнение учащихся, понимать, что нового они узнали и каковы результаты от применения новой формы работы. Поэтому рекомендуем провести рефлексию, которая будет способствовать формированию личностного отношения учащихся к мероприятию, а также даст вам материалы для анализа своей работы.
* [[Медиа:Refleksiy 2.doc|Варианты организации рефлексии для учащихся]].
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedFRncmhPTEdKYnZfcU5IWkZxeWw5ZUE Примеры форм для проведения рефлексии, выполненные в таблице Google].
== Этап 3. Разработка сценария и подготовка литературного вечера ==
'''Срок проведения: с 16 ноября по 25 ноября'''

'''''Задание:''' Подготовьте и проведите литературный вечер по '''ОДНОЙ''' из предложенных тем: «Современные поэты», «Современные молодые поэты», «Поэты Тольятти».''

Уважаемые коллеги! У вас есть возможность '''ВЫБРАТЬ''' из двух вариантов проведения литературного вечера '''ОДИН''' и реализовать его в удобной для вас форме.

'''''Вариант 1.''''' Подготовить и провести литературный вечер в классе (школе) с использованием ИКТ.

''Задание:''
# Вам необходимо выбрать тему и дать '''творческое название''' поэтическому вечеру.
# Составить список авторов и их произведений.
# '''Организовать групповую работу''' учащихся по подготовке вечера и написанию '''[https://docs.google.com/document/d/1P-oB2Gevd8DK4jrT__9lbOdITyUptLOuUT3i5y0BPrU/edit?usp=sharing сценария]'''.
# В ходе проведения вечера использовать '''не менее 2-х интернет-сервисов''' или '''средств ИКТ'''.
# Организовать очную или дистанционную '''встречу с одним поэтом'''.
# '''Сделать видеозапись''' встречи с поэтом.
# Разместить видеоролик на одном из сервисов.
# '''Провести рефлексию учащихся'''.
# '''Подготовить [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedGx3SW1XRkFjdHl6OXdoWVEwQkxheHc&usp=sharing отчет]''' о вечере.

'''''Вариант 2'''''. Подготовить и провести литературный вечер вне стен классной комнаты.

''Задание:''
# Определить '''место проведения''' (парк, кафе, музей, литературная гостиная (''НЕ школьной'') библиотеки и другие места).
# Выбрать тему и дать '''творческое название''' поэтическому вечеру.
# Составить список авторов и их произведений.
# '''Составить учебные задания и опубликовать их в Диске Google''', предоставив доступ для просмотра Всем, у кого есть ссылка.
# '''Организовать групповую работу''' учащихся по подготовке вечера и написанию '''[https://docs.google.com/document/d/1P-oB2Gevd8DK4jrT__9lbOdITyUptLOuUT3i5y0BPrU/edit?usp=sharing сценария]'''.
# '''Сделать видеозапись''' выполнения заданий или обсуждения вопросов в ходе поэтического вечера.
# Разместить видеоролик на одном из сервисов.
# '''Провести рефлексию учащихся'''.
# '''Подготовить [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedGx3SW1XRkFjdHl6OXdoWVEwQkxheHc&usp=sharing отчет]''' о вечере.

== Этап 4. Подготовка отчета ==
'''Срок проведения: с 21 ноября по 25 ноября'''

'''''Задание:'''Опубликуйте подготовленные материалы в '''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedGx3SW1XRkFjdHl6OXdoWVEwQkxheHc&usp=sharing таблице]'''.

Требования к видеоролику:
# Длительность не должна превышать 5 минут.
# Наличие титров. В титрах должны быть представлены: образовательное учреждение, творческое название вечера, класс.
# Наличие закадрового комментария (можно текстового), содержащего краткую аннотацию вечера, его основную идею, удачные моменты, эмоции.

Подготовленный видеоролик опубликуйте в одном из видеосервисов:
* http://rutube.ru/
* http://www.youtube.com/

Cсылку на него разместите в таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedGx3SW1XRkFjdHl6OXdoWVEwQkxheHc&usp=sharing «Отчет»], а так же опубликуйте на странице команды в поэтическом журнале [https://sites.google.com/site/vremarifmy/ «Время рифмы»].

== Этап 5. Подготовка отчета ==
'''Срок проведения: с 25 ноября по 27 ноября'''

'''''Задание:'''Посмотрите поэтические вечера, проведенные коллегами, и оцените их в таблице «Плюс-Минус-Интересно».

''Подробности будут опубликованы после 15 ноября.''

== Критерии оценки ==
# На вечере использовано не менее двух сервисов или выбрана площадка для вечера – '''0-5 баллов''';
# Написан и опубликован сценарий вечера - '''0-10 баллов''';
# Организован и проведен вечер - '''0-20 баллов''';
# Проведена рефлексия для учащихся в Документах Google, ссылка опубликована в таблице «Отчет» - '''0-10 баллов''';
# Создан видеоролик. Опубликован в поэтическом журнале и «Отчете» – '''0-20 баллов''';
# Выполнен «Отчет» - '''5 баллов''';
# Участие в обсуждении работ коллег – '''5 баллов'''.

'''Максимальный балл – 75 баллов'''

''Внимание руководителей команд, принимающих участие в проекте! При подведении итогов проекта к общему количеству баллов, полученных за участие в ДМС, будет применяться коэффициент.''

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: F8F8FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== Где найти поэта?==
* Литературная гостиная [http://libavtograd.tgl.ru/ "Библиотека Автограда"], т. 35-95-75, Кишкурно Александра Владимировна, [mailto:litsalon@ba.tgl.ru адрес e-mail]
* [http://libavtograd.tgl.ru/autor_ora.php?id=26534222 Вячеслав Анатольевич Смирнов], учредитель журнала "Город", [mailto:slavasmirnov@yandex.ru адрес e-mail]
* [http://libavtograd.tgl.ru/autor_ora.php?id=26534186 Владимир Николаевич Мисюк], главный редактор журнала "Город", [mailto:vlam59@mail.ru адрес e-mail]
* [http://libavtograd.tgl.ru/author_search.php Все авторы Тольятти]
* [http://samlib.ru/w/warawin_n_a/ Николай Андреевич Варавин],детский поэт
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD,_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Вадим Александрович Левин], известный детский поэт, педагог
* [http://vera-polozkova.ru/ Вера Полозкова], поэт, блоггер
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_XXI_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 Поэты России XXI века]
* [http://vk.com/zelenaya_lampa_togliatti Группа Вконтакте ""Зеленая лампа" - рифмы Тольятти"]
* [http://vk.com/club2367767 Центр авторской песни "Перекресток"]
* [http://fpvestnik.ru/konkursy/4-vo-imya-mira-na-zemle-2013/poehziya/pasynkova-anna16-let/ Анна Пасынкова, МБУ гимназия №9]
* [http://www.slonikov.ru/ Андрей Слоников], детский поэт

| style="width: 33%; background-color:LightCyan; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Педагогическая технология «Обучение вне стен классной комнаты» ==
* [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=2150 Обучение вне стен классной комнаты - кому и зачем это нужно?]
* [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=2228 Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". Сопроектирование.]
* [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8&showentry=2229 Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". О целях...]
* [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8&showentry=2300 Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". О проблемах коллективной работы...]
* [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8&showentry=2481 Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". Classmate.]
* [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8&showentry=2482 Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". Иры в парке.]
* [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8&showentry=2568 Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". Бумага или цифра.]
* [https://sites.google.com/site/parkpiter2012/home Парковый урок]
* [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=2669 Побег из классной комнаты. Изменение оргформ]
* [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8&showentry=3416 И снова о функциональной граммотности]
* [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8&showentry=3941 Откуда берутся идеи]
* [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=14880&showentry=4003 Парковый урок. Другой взгляд]

| style="width: 33%; background-color:LightYellow; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Инструкции ==
* [http://www.teachvideo.ru/v/6552 Видеоинструкции по работе с Документами Гугл]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1dnorojFh2FBdMZtmKIiOMrn15moTJHoz9CmPiiYaG_M/edit Создание Папки в Диске Google для совместной работы]
* [https://docs.google.com/open?id=0BxRg-Dzl2BheRDY1b2N0MFNjeGM Создание таблиц в Google]
* [https://docs.google.com/document/d/1KQZVJt9SJijMtE5DEiC6qHodDa5kmVp3wg4dmn6PJ3Q/edit?usp=sharing Работа с шаблонами]
* [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Инструкции по работе с сервисами Web 2.0]]
* [[Сервисы для хранения видео|Инструкции по созданию видео]]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru Организация сетевой деятельности]
* [http://festival.1september.ru/articles/104728/ Организация групповой работы в совместной деятельности учащихся]
* Для создания коротких ссылок рекомендуем воспользоваться сервисом http://urlid.ru/. [https://docs.google.com/presentation/d/1jPEWTw5Nm9nkG-xx-m75khoqfAk41zaUOkwD-fw2buk/edit Инструкция].
* [http://akak.ru/recipes/17893-kak-zapisyivat-video-v-skaype Как записывать видео в Skype] или [http://www.dvdvideosoft.com/ru/guides/free-video-call-recorder-for-skype.htm Как использовать Free Video Call Recorder for Skype]
* [http://newreporter.org/2013/05/21/google-hangouts/ Использование Hangouts для видеозаписи в Google]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА'''

== ==
* [[Участник:Клабукова Марина|Клабукова Марина Владимировна]], МБУ № 90
* [[Участник:Наталья Мелихова|Мелихова Наталья Юрьевна]], МБУ сш № 11
* [[Участник:Светлана Копылова|Копылова Светлана Алексеевна]], МБУ СОШ №73
* [[Участник:Анастасия Трофимова|Трофимова Анастасия Владимировна]], МБУ СОШ №86
* [[Участник:Светлана Иванова|Иванова Светлана Викторовна]], МБУ СОШ №86
* [[Участник:Бурмистрова Татьяна|Бурмистрова Татьяна Павловна]], МБУ СОШ №88
*
*
*
*
*
|}

[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2013-2014]]

Дистанционный методический семинар проекта Я ищу затерянное время 2013-2014

2013-11-18T18:15:24Z

Бурмистрова Татьяна: /* */

[[Изображение:Kfm_home.png|right]][[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__
'''Приветствуем участников дистанционного методического семинара!'''

{|
|[[Файл:Lit-vecher.png|300px|left]]
|Уважаемые педагоги! Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре '''«Неолитературный поэтический вечер»'''.

'''В ходе семинара вы сможете:'''
*познакомиться с педагогической технологией «Обучение вне стен классной комнаты»;
*организовать и провести литературный вечер в новой форме;
* представить свой уникальный педагогический опыт и получить отзывы и комментарии коллег;
* получить дополнительные бонусные баллы для своей команды (для участников проекта «Я ищу затерянное время»).

'''Сроки проведения семинара: 11.11.2013 – 29.11.2013'''
|}
'''Основные этапы семинара:'''
# Регистрация участников семинара (заполнение личной страницы) - '''с 11 ноября по 15 ноября'''.
# Изучение материалов дистанционного семинара – '''с 13 ноября по 15 ноября'''.
# Разработка сценария, подготовка и проведение литературного вечера – '''с 16 ноября по 25 ноября'''.
# Подготовка и оформление отчета – '''с 21 ноября по 25 ноября'''.
# Обсуждение работ участников семинара – '''с 25 ноября по 27 ноября'''.
# Рефлексия участников семинара – '''с 25 ноября по 27 ноября'''.
# Подведение итогов и анализ представленных материалов – '''с 27 ноября по 27 ноября'''.

По работе в вики-среде рекомендуем воспользоваться [[ТолВИКИ:Справка|СПРАВКОЙ]]:
*[[Регистрация в ТолВики]].
*[[Заполнение личной странички участника]].

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color:White; border: 6px solid #7B68EE; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

'''Результат семинара:'''

Участникам дистанционного методического семинара предстоит '''подготовить и провести поэтический вечер''' по ОДНОЙ из предложенных тем: «Современные поэты», «Современные молодые поэты», «Поэты Тольятти». Вы можете провести вечер в классе '''с использованием ИКТ''' ([[Дистанционный методический семинар проекта Я ищу затерянное время 2013-2014#Этап 3. Разработка сценария и подготовка литературного вечера|Вариант 1]]) ИЛИ применить педагогическую технологию '''«Обучение вне стен классной комнаты»''' ([[Дистанционный методический семинар проекта Я ищу затерянное время 2013-2014#Этап 3. Разработка сценария и подготовка литературного вечера|Вариант 2]]).

|}

==Этап 1. Регистрация участников семинара==
'''Срок проведения: с 11 ноября по 15 ноября'''

'''''Задание:''' Пройдите процедуру регистрации.''

Для того чтобы стать участником семинара, вам необходимо:
* Зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем. Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными.
* Запомнить или записать свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.
* Заполнить свою личную страницу в ТолВики. Обязательно на личной странице укажите категорию <nowiki>[[Категория:Я – тольяттинский педагог]]</nowiki>. '''Внимание! Тем участникам, у кого личная страница в ТолВики уже создана, не нужно создавать новую.'''
* Зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара. Для этого нажмите на ссылку Править в последнем блоке этой страницы (Участники семинара) и в открывшемся окне редактирования после звездочки впишите свои данные – ФИО, № ОУ (например: Иванова Марина Петровна, МБУ школа № 111)

== Этап 2. Изучение материалов ==
'''Срок проведения: с 13 ноября по 15 ноября'''

'''''Задание:''' Изучите теоретический материал семинара.''

'''Нео''' (гр. neos новый) - первая составная часть сложных слов, соответствующая по значению слову новый, напр.: неоимпрессионизм, неологизм. ([http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_fwords/46514/%D0%BD%D0%B5%D0%BE Новый словарь иностранных слов])

==== Педагогическая технология «Обучение вне стен классной комнаты» ====
Основная идея педагогической технологии «Обучение вне стен классной комнаты» заключается в том, чтобы предоставить учащимся возможность на практике, в конкретной ситуации, применить имеющиеся знания и навыки, самостоятельно «добыть» новые знания, получить новый опыт, эмоционально его пережить, возможно, переосмыслить во время обсуждения в группе.

Сложность подготовки и проведения уже заложена в самом названии, так как форма образовательной деятельности полностью отличается от традиционной и ломает все стереотипы. Образовательный процесс НЕ разбит на уроки, учащиеся НЕ сидят за партами, у них НЕТ учебников, поэтому педагогу необходимо заранее спроектировать так учебный процесс, чтобы учащиеся не просто гуляли по новому месту, не просто играли, а учились по-новому. В роли педагогического инструментария может стать новый тип планирования в виде '''[https://sites.google.com/site/parkpiter2012/opisanie-kejsov/vizitkaproekta%C2%ABkurakinadaca%E2%80%94parkvsankt-peterburge%C2%BB «визитной карточки»]''' и '''[https://sites.google.com/site/parkpiter2012/praktikum-s-tekstami/tekstproparkno1 учебных материалов]'''. [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=2150 Л. Рождественская], один из авторов внедрения данной технологии, предлагает педагогам при конструировании использовать идеи развития функциональной грамотности и шаблоны заданий, созданные на основе «Пирамиды Блума».

==== Поэтический вечер с применением ИКТ ====
''Литературный вечер – одна из наиболее часто используемых учителями литературы форм внеклассной работы в школе.'' Организуя литературный вечер, зачастую педагоги пытаются воссоздать атмосферу светского салона XIX века: зажигают свечи, включают классическую музыку или просят кого-то из талантливых учеников исполнить музыкальное произведение, лучшие школьники читают стихи. Словом, создается релаксирующая атмосфера всеобщего погружения в эпоху. Хорошо организованные и проведенные литературные праздники надолго остаются в памяти учащихся.

Литературные вечера проводятся нечасто. Обычно они приурочены к юбилейной дате классика или являются итоговым мероприятием проектной деятельности. Но стоит заметить, что гораздо реже проводятся вечера, посвященные творчеству современных, ныне здравствующих поэтов. У нас в городе есть две писательские организации, которые возглавляют поэты '''[http://libavtograd.tgl.ru/autor_ora.php?id=26534159 Б.А. Скотневский]''' и '''[http://libavtograd.tgl.ru/autor_ora.php?id=26534237 К.Ф. Рассадин]''', а также есть ряд литературных объединений. Например:
* [http://tsu.ru/content/cultur/iikul/literaryassociation/personalii.php Литературная студия ТГУ],
* [http://poetree.ru/blog/chelovek_zhivushhij_na_zemle/2013-10-10-4101 Литературное объединение «Творческий почерк»].

В рамках дистанционного методического семинара вам предстоит провести литературный вечер по-новому, по-другому, по-современному. Но прежде чем привносить что-то, предлагаем еще раз рассмотреть основные этапы подготовки литературного праздника и подумать, как, владея современными информационными технологиями, изменить его привычную структуру.

Литературный вечер, посвященный какой-либо юбилейной дате, чаще всего является межпредметным внеклассным мероприятием, поэтому в его подготовке принимает участие не только учитель литературы, но и преподаватели музыки, изобразительного искусства и классные руководители. Если в основу вечера положено театрализованное представление, то уже сам процесс подготовки создает особое праздничное настроение.

'''Этап 1.''' Обсуждение темы вечера. Вам, как главному организатору праздника, стоит еще раз вернуться к творчеству поэта, просмотреть его произведения, подумать, какие стихотворные строки отражают основную идею его творчества. На этом этапе вполне уместно будет включить в работу учащихся и провести конкурс на лучшее название вечера в Форме Google.

Для того чтобы направить творческую энергию школьников, составьте список стихотворений, в которых, на ваш взгляд, наиболее ярко отражено настроение и мысли лирического героя. Эти произведения будут положены в основу сценария вечера. Создайте форму для опроса, состоящую всего из двух строк: фамилия ученика и поле для записи стихотворной строки. А затем проведите голосование и выберите строки, получившие наибольшее число голосов. Голосование можно провести как в Форме Google, так и в свободной форме. Результаты огласить в классе, уточнив, что творческое название вечера ученики выбрали самостоятельно.

'''Этап 2.''' Музыкальное оформление. На предыдущем этапе вы уже определили перечень стихотворений. Попросите какого-либо ученика подобрать музыку к этим стихотворениям или посоветуйте обратиться за помощью к преподавателю музыки. Если автор широко известен, то большая вероятность, что на его стихи существуют музыкальные произведения. Посмотрите в Интернете ссылки по этой теме.

'''Этап 3.''' Программа вечера - это основной и самый сложный этап в подготовке. Программа вечера может быть построена по двум принципам:
* хронологическому,
* тематическому.
[[Файл:Некрасов.jpg|thumb|Циклическая диаграмма по лирике Н.А. Некрасова]]
Рассматривая хронологическую последовательность создания стихотворений, невозможно не опираться на биографические сведения поэта.С нашей точки зрения соотнести эти плоскости можно в интернет-сервисе [[Сервисы создания лент времени|«Лента времени»]]. Временная шкала может стать основной идеей литературного вечера. Для ее создания нужно заранее выбрать творческую группу учащихся, в которой кто-то будет наносить на шкалу биографические сведения, а кто-то литературные произведения, кто-то изображения, видео. В ходе вечера созданную ленту времени можно спроецировать на экран в качестве фона праздника и увеличивать отдельные фрагменты по мере продвижения сценария. Посмотрите пример [http://timerime.com/en/timeline/896754/+++/ ленты времени] по творчеству А.С. Пушкина.

При проектировании программы вечера можно опираться на основные мотивы лирики поэта и представить темы в форме традиционной презентации, состоящей из шаблонных слайдов (картинка + текст), а можно темы представить в форме циклической диаграммы или в виде [http://infographics.5books.ru/samye-populyarnye-poety-u-rossiyan/ инфографики].

'''Этап 4.''' Выразительное чтение стихотворений. Не менее важным этапом является подготовка чтецов к выразительному чтению. Предлагаем познакомиться с рекомендациями ''[http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/19/1086/ О. В. Мартыненко, педагога из Челябинска]''.

'''Этап 5.''' Литературная игра. Часто в ходе проведения вечера ведущий организует тематическую литературную игру, викторину. Такой методический прием оживляет атмосферу в зале, зрители чувствуют себя сопричастными к происходящему действу. Как правило, школьники участвуют в них охотно, а если в конце игры их ждут небольшие призы, то желающих дать ответ становится больше. Но помните, что игра вызывает шум, веселье в зале, следовательно, стоит подумать о том, в какой момент целесообразнее включить ее в программу вечера.

Литературные игры могут быть использованы с целью проверки и закрепления знаний, как стимул внимательного, вдумчивого чтения. Чем игры разнообразнее по своей форме, тем больший интерес они вызовут у школьников. Если ограничиться одной викториной, то через некоторое время ребятам надоест отвечать на вопросы. Лучше использовать и викторины, и кроссворды, и литературное лото, и пазлы. На помощь педагогу может придти [http://learningapps.org/ сервис по созданию таких игр]. Вот примеры различных типов игр, созданные с помощью этого сервиса:
* [http://learningapps.org/33139 Викторина «Поэты Серебряного века»],
* [http://learningapps.org/382645 Пазл по программным литературным произведениям 8 класса],
* [http://learningapps.org/382767 Викторина Творчество М.Ю. Лермонтова],
* [http://learningapps.org/103875 Установи соответствие по рассказам А.П. Чехова],
* [http://learningapps.org/160446 Соотнеси писателя и произведение «Проверяем круг чтения учащихся»],
* [http://learningapps.org/140535 Кроссворд по литературе «Узнай по портрету»].

Все эти игры можно спроецировать на интерактивную доску и в режиме демонстрации (как , например, в телевизионной игре «Поле чудес») открывать ячейки или проводить связи между частями игры.

Прекрасно в структуру литературного вечера может вписаться спектакль, сыгранный учащимися. '''Драматизация''' – это отдельный большой труд для педагога и учеников, принимающих участие в ней. Не всегда хватает сил и возможностей осуществить театральное действо и тогда можно использовать видеоролик, сделанный заранее школьниками. Вот пример [http://golovanon.blogspot.ru/2011/09/blog-post_07.html работы старшеклассников] . Обратите внимание, что наиболее удачные ролики вполне могли бы быть продемонстрированы на литературном вечере.

Если ваш праздник посвящен современной поэзии, то кульминацией может стать выступление поэта. К встрече с ним нужно заранее подготовиться: посоветовать школьникам ознакомиться с его творчеством; подумать над вопросами, которые можно задать; попросить учащихся нарисовать иллюстрации или обложку сборника стихов в каком-либо графическом редакторе, а во время праздника включить презентацию с рисунками. Если автор не может присутствовать на празднике, то можно с ним договориться о встрече в форме видео-конференции, skype-трансляции. Записать эту видеовстречу, а затем включить в ходе проведения вечера.

====Формирование личностных и метапредметных результатов====
Подготовка к проведению литературного вечера имеет большое воспитательное значение, т.к. в результате подготовки и участия в нем у школьников могут формироваться следующие '''личностные результаты''':
* развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
* формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе творческой деятельности;
* освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;
*формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;
* формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
* формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Литературный вечер вызывает глубокие эмоции, оставляет яркие впечатления: удачно сыгранная роль, хорошо прочитанное стихотворение запоминаются надолго, иногда на всю жизнь. Кроме того, ученики знакомятся с новыми для них информационными источниками, погружаются в материал, осваивают новые виды работ на компьютере, принимают активное участие в создании программы и музыкального оформления праздника. Таким образом, формируются следующие '''метапредметные результаты''':
* умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
* умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
* умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
* владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
* умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
* умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

====Рефлексия====
После проведения литературного праздника педагогу важно знать мнение учащихся, понимать, что нового они узнали и каковы результаты от применения новой формы работы. Поэтому рекомендуем провести рефлексию, которая будет способствовать формированию личностного отношения учащихся к мероприятию, а также даст вам материалы для анализа своей работы.
* [[Медиа:Refleksiy 2.doc|Варианты организации рефлексии для учащихся]].
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedFRncmhPTEdKYnZfcU5IWkZxeWw5ZUE Примеры форм для проведения рефлексии, выполненные в таблице Google].
== Этап 3. Разработка сценария и подготовка литературного вечера ==
'''Срок проведения: с 16 ноября по 25 ноября'''

'''''Задание:''' Подготовьте и проведите литературный вечер по '''ОДНОЙ''' из предложенных тем: «Современные поэты», «Современные молодые поэты», «Поэты Тольятти».''

Уважаемые коллеги! У вас есть возможность '''ВЫБРАТЬ''' из двух вариантов проведения литературного вечера '''ОДИН''' и реализовать его в удобной для вас форме.

'''''Вариант 1.''''' Подготовить и провести литературный вечер в классе (школе) с использованием ИКТ.

''Задание:''
# Вам необходимо выбрать тему и дать '''творческое название''' поэтическому вечеру.
# Составить список авторов и их произведений.
# '''Организовать групповую работу''' учащихся по подготовке вечера и написанию '''[https://docs.google.com/document/d/1P-oB2Gevd8DK4jrT__9lbOdITyUptLOuUT3i5y0BPrU/edit?usp=sharing сценария]'''.
# В ходе проведения вечера использовать '''не менее 2-х интернет-сервисов''' или '''средств ИКТ'''.
# Организовать очную или дистанционную '''встречу с одним поэтом'''.
# '''Сделать видеозапись''' встречи с поэтом.
# Разместить видеоролик на одном из сервисов.
# '''Провести рефлексию учащихся'''.
# '''Подготовить [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedGx3SW1XRkFjdHl6OXdoWVEwQkxheHc&usp=sharing отчет]''' о вечере.

'''''Вариант 2'''''. Подготовить и провести литературный вечер вне стен классной комнаты.

''Задание:''
# Определить '''место проведения''' (парк, кафе, музей, литературная гостиная (''НЕ школьной'') библиотеки и другие места).
# Выбрать тему и дать '''творческое название''' поэтическому вечеру.
# Составить список авторов и их произведений.
# '''Составить учебные задания и опубликовать их в Диске Google''', предоставив доступ для просмотра Всем, у кого есть ссылка.
# '''Организовать групповую работу''' учащихся по подготовке вечера и написанию '''[https://docs.google.com/document/d/1P-oB2Gevd8DK4jrT__9lbOdITyUptLOuUT3i5y0BPrU/edit?usp=sharing сценария]'''.
# '''Сделать видеозапись''' выполнения заданий или обсуждения вопросов в ходе поэтического вечера.
# Разместить видеоролик на одном из сервисов.
# '''Провести рефлексию учащихся'''.
# '''Подготовить [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedGx3SW1XRkFjdHl6OXdoWVEwQkxheHc&usp=sharing отчет]''' о вечере.

== Этап 4. Подготовка отчета ==
'''Срок проведения: с 21 ноября по 25 ноября'''

'''''Задание:'''Опубликуйте подготовленные материалы в '''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedGx3SW1XRkFjdHl6OXdoWVEwQkxheHc&usp=sharing таблице]'''.

Требования к видеоролику:
# Длительность не должна превышать 5 минут.
# Наличие титров. В титрах должны быть представлены: образовательное учреждение, творческое название вечера, класс.
# Наличие закадрового комментария (можно текстового), содержащего краткую аннотацию вечера, его основную идею, удачные моменты, эмоции.

Подготовленный видеоролик опубликуйте в одном из видеосервисов:
* http://rutube.ru/
* http://www.youtube.com/

Cсылку на него разместите в таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedGx3SW1XRkFjdHl6OXdoWVEwQkxheHc&usp=sharing «Отчет»], а так же опубликуйте на странице команды в поэтическом журнале [https://sites.google.com/site/vremarifmy/ «Время рифмы»].

== Этап 5. Подготовка отчета ==
'''Срок проведения: с 25 ноября по 27 ноября'''

'''''Задание:'''Посмотрите поэтические вечера, проведенные коллегами, и оцените их в таблице «Плюс-Минус-Интересно».

''Подробности будут опубликованы после 15 ноября.''

== Критерии оценки ==
# На вечере использовано не менее двух сервисов или выбрана площадка для вечера – '''0-5 баллов''';
# Написан и опубликован сценарий вечера - '''0-10 баллов''';
# Организован и проведен вечер - '''0-20 баллов''';
# Проведена рефлексия для учащихся в Документах Google, ссылка опубликована в таблице «Отчет» - '''0-10 баллов''';
# Создан видеоролик. Опубликован в поэтическом журнале и «Отчете» – '''0-20 баллов''';
# Выполнен «Отчет» - '''5 баллов''';
# Участие в обсуждении работ коллег – '''5 баллов'''.

'''Максимальный балл – 75 баллов'''

''Внимание руководителей команд, принимающих участие в проекте! При подведении итогов проекта к общему количеству баллов, полученных за участие в ДМС, будет применяться коэффициент.''

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: F8F8FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== Где найти поэта?==
* Литературная гостиная [http://libavtograd.tgl.ru/ "Библиотека Автограда"], т. 35-95-75, Кишкурно Александра Владимировна, [mailto:litsalon@ba.tgl.ru адрес e-mail]
* [http://libavtograd.tgl.ru/autor_ora.php?id=26534222 Вячеслав Анатольевич Смирнов], учредитель журнала "Город", [mailto:slavasmirnov@yandex.ru адрес e-mail]
* [http://libavtograd.tgl.ru/autor_ora.php?id=26534186 Владимир Николаевич Мисюк], главный редактор журнала "Город", [mailto:vlam59@mail.ru адрес e-mail]
* [http://libavtograd.tgl.ru/author_search.php Все авторы Тольятти]
* [http://samlib.ru/w/warawin_n_a/ Николай Андреевич Варавин],детский поэт
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD,_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Вадим Александрович Левин], известный детский поэт, педагог
* [http://vera-polozkova.ru/ Вера Полозкова], поэт, блоггер
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%8D%D1%82%D1%8B_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_XXI_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 Поэты России XXI века]
* [http://vk.com/zelenaya_lampa_togliatti Группа Вконтакте ""Зеленая лампа" - рифмы Тольятти"]
* [http://vk.com/club2367767 Центр авторской песни "Перекресток"]
* [http://fpvestnik.ru/konkursy/4-vo-imya-mira-na-zemle-2013/poehziya/pasynkova-anna16-let/ Анна Пасынкова, МБУ гимназия №9]
* [http://www.slonikov.ru/ Андрей Слоников], детский поэт

| style="width: 33%; background-color:LightCyan; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Педагогическая технология «Обучение вне стен классной комнаты» ==
* [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=2150 Обучение вне стен классной комнаты - кому и зачем это нужно?]
* [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=2228 Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". Сопроектирование.]
* [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8&showentry=2229 Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". О целях...]
* [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8&showentry=2300 Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". О проблемах коллективной работы...]
* [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8&showentry=2481 Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". Classmate.]
* [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8&showentry=2482 Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". Иры в парке.]
* [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8&showentry=2568 Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". Бумага или цифра.]
* [https://sites.google.com/site/parkpiter2012/home Парковый урок]
* [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=2669 Побег из классной комнаты. Изменение оргформ]
* [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8&showentry=3416 И снова о функциональной граммотности]
* [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8&showentry=3941 Откуда берутся идеи]
* [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=14880&showentry=4003 Парковый урок. Другой взгляд]

| style="width: 33%; background-color:LightYellow; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Инструкции ==
* [http://www.teachvideo.ru/v/6552 Видеоинструкции по работе с Документами Гугл]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1dnorojFh2FBdMZtmKIiOMrn15moTJHoz9CmPiiYaG_M/edit Создание Папки в Диске Google для совместной работы]
* [https://docs.google.com/open?id=0BxRg-Dzl2BheRDY1b2N0MFNjeGM Создание таблиц в Google]
* [https://docs.google.com/document/d/1KQZVJt9SJijMtE5DEiC6qHodDa5kmVp3wg4dmn6PJ3Q/edit?usp=sharing Работа с шаблонами]
* [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Инструкции по работе с сервисами Web 2.0]]
* [[Сервисы для хранения видео|Инструкции по созданию видео]]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru Организация сетевой деятельности]
* [http://festival.1september.ru/articles/104728/ Организация групповой работы в совместной деятельности учащихся]
* Для создания коротких ссылок рекомендуем воспользоваться сервисом http://urlid.ru/. [https://docs.google.com/presentation/d/1jPEWTw5Nm9nkG-xx-m75khoqfAk41zaUOkwD-fw2buk/edit Инструкция].
* [http://akak.ru/recipes/17893-kak-zapisyivat-video-v-skaype Как записывать видео в Skype] или [http://www.dvdvideosoft.com/ru/guides/free-video-call-recorder-for-skype.htm Как использовать Free Video Call Recorder for Skype]
* [http://newreporter.org/2013/05/21/google-hangouts/ Использование Hangouts для видеозаписи в Google]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА'''

== ==
* [[Участник:Клабукова Марина|Клабукова Марина Владимировна]], МБУ № 90
* [[Участник:Наталья Мелихова|Мелихова Наталья Юрьевна]], МБУ сш № 11
* [[Участник:Светлана Копылова|Копылова Светлана Алексеевна]], МБУ СОШ №73
* [[Участник:Анастасия Трофимова|Трофимова Анастасия Владимировна]], МБУ СОШ №86
* [[Участник:Светлана Иванова|Иванова Светлана Викторовна]], МБУ СОШ №86
* [[Участник:Бурмистрова Татьяна Павловна]], МБУ СОШ №88
*
*
*
*
*
|}

[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2013-2014]]

Участник:Бурмистрова Татьяна

2013-11-18T18:08:00Z

Бурмистрова Татьяна: Новая страница: « Категория:Я - тольяттинский учитель»

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Обсуждение участника:Бурмистрова Татьяна

2013-11-18T18:07:52Z

Бурмистрова Татьяна: Новая страница: « Категория:Я - тольяттинский учитель»

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

IDRV20 Творческий порыв

2013-11-08T04:58:56Z

Бурмистрова Татьяна:

{| class="wikitable" width=100% style="background-color:#7FFFD4
|-
! Текст заголовка !! Текст заголовка !! Текст заголовка
|-
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки
|-
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки
|-
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки
|}

IDRV20 Творческий порыв

2013-11-08T04:48:14Z

Бурмистрова Татьяна: Новая страница: «'''папап'''»

'''папап'''

Участники проекта Я ищу затерянное время 2013-2014

2013-10-31T10:13:22Z

Бурмистрова Татьяна: /* Список команд */

[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые участники проекта "Я ищу затерянное время"! ''' Просим вас вписать имя своей команды рядом с ID номером.
Для этого необходимо сделать следующее:
#Войдите под своим '''[[Регистрация в ТолВики|логином и паролем]]''', чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики.
#Нажмите на ссылку '''ПРАВИТЬ'''.
#В открывшемся окне редактирования после '''IDRV и номера''' укажите название вашей команды (например: '''IDRV01 Умники'''). ''Пожалуйста, подберите название на русском языке.''
#Сделайте [[Редактирование статей|внутреннюю ссылку]] на страницу с визиткой вашей команды. Ваша ссылка на визитку команды в режиме редактирования должна выглядеть так: '''<nowiki>[[IDRV01 Умники]]</nowiki>'''.
#Кликните по кнопке '''"Записать страницу"'''.

* '''Красный цвет''' ссылки указывает, что страница с таким названием отсутствует. Следовательно, нужно [[Создание статьи|оформить визитку]].
* '''Синий цвет''' ссылки указывает, что по гиперссылке можно перейти на страницу.

== '''Список команд''' ==
* [[IDRV01 Творческий Союз Юных Муз]]
* [[IDRV02 Поэтессы]] (пока рабочее название)
* [[IDRV03 Звучащая Лира]]
* [[IDRV04 Рифма]]
* [[IDRV05 Поэтическое ассорти]]
* [[IDRV06 ГЮСТ - Группа Юных Стихотворцев]]
* [[IDRV07 Сварожичи]]
* [[IDRV08 Пегас]]
* [[IDRV09 Дети искусства]]
* [[IDRV10 Комета]]
* [[IDRV11 Родное слово]]
* [[IDRV12 Поэтики]]
* [[IDRV13 Под сенью дружных муз]]
* [[IDRV14 Вдохновение]](рабочее название)
* [[IDRV15 Мы пока думаем над названием]]
* [[IDRV16 Словотворцы]]
* [[IDRV17 Алые паруса]]
* [[IDRV18 Вдохновленные]]
* [[IDRV19 Free style]]
* [[IDRV20 Команда школы 88 (пока не определились с названием)]]
* IDRV21
* IDRV22
* IDRV23
* IDRV24
* IDRV25
* IDRV26
* IDRV27
* IDRV28
* IDRV29
* IDRV30
* IDRV31
* IDRV88

[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2013-2014]]

Участники проекта Я ищу затерянное время 2013-2014

2013-10-31T10:10:20Z

Бурмистрова Татьяна: /* Список команд */

[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые участники проекта "Я ищу затерянное время"! ''' Просим вас вписать имя своей команды рядом с ID номером.
Для этого необходимо сделать следующее:
#Войдите под своим '''[[Регистрация в ТолВики|логином и паролем]]''', чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики.
#Нажмите на ссылку '''ПРАВИТЬ'''.
#В открывшемся окне редактирования после '''IDRV и номера''' укажите название вашей команды (например: '''IDRV01 Умники'''). ''Пожалуйста, подберите название на русском языке.''
#Сделайте [[Редактирование статей|внутреннюю ссылку]] на страницу с визиткой вашей команды. Ваша ссылка на визитку команды в режиме редактирования должна выглядеть так: '''<nowiki>[[IDRV01 Умники]]</nowiki>'''.
#Кликните по кнопке '''"Записать страницу"'''.

* '''Красный цвет''' ссылки указывает, что страница с таким названием отсутствует. Следовательно, нужно [[Создание статьи|оформить визитку]].
* '''Синий цвет''' ссылки указывает, что по гиперссылке можно перейти на страницу.

== '''Список команд''' ==
* [[IDRV01 Творческий Союз Юных Муз]]
* [[IDRV02 Поэтессы]] (пока рабочее название)
* [[IDRV03 Звучащая Лира]]
* [[IDRV04 Рифма]]
* [[IDRV05 Поэтическое ассорти]]
* [[IDRV06 ГЮСТ - Группа Юных Стихотворцев]]
* [[IDRV07 Сварожичи]]
* [[IDRV08 Пегас]]
* [[IDRV09 Дети искусства]]
* [[IDRV10 Комета]]
* [[IDRV11 Родное слово]]
* [[IDRV12 Поэтики]]
* [[IDRV13 Под сенью дружных муз]]
* [[IDRV14 Вдохновение]](рабочее название)
* [[IDRV15 Мы пока думаем над названием]]
* [[IDRV16 Словотворцы]]
* [[IDRV17 Алые паруса]]
* [[IDRV18 Вдохновленные]]
* [[IDRV19 Free style]]
* IDRV20
* IDRV21
* IDRV22
* IDRV23
* IDRV24
* IDRV25
* IDRV26
* IDRV27
* IDRV28
* IDRV29
* IDRV30
* IDRV31
* IDRV88

[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2013-2014]]

Участники проекта Я ищу затерянное время 2013-2014

2013-10-31T10:10:10Z

Бурмистрова Татьяна: /* Список команд */

[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые участники проекта "Я ищу затерянное время"! ''' Просим вас вписать имя своей команды рядом с ID номером.
Для этого необходимо сделать следующее:
#Войдите под своим '''[[Регистрация в ТолВики|логином и паролем]]''', чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики.
#Нажмите на ссылку '''ПРАВИТЬ'''.
#В открывшемся окне редактирования после '''IDRV и номера''' укажите название вашей команды (например: '''IDRV01 Умники'''). ''Пожалуйста, подберите название на русском языке.''
#Сделайте [[Редактирование статей|внутреннюю ссылку]] на страницу с визиткой вашей команды. Ваша ссылка на визитку команды в режиме редактирования должна выглядеть так: '''<nowiki>[[IDRV01 Умники]]</nowiki>'''.
#Кликните по кнопке '''"Записать страницу"'''.

* '''Красный цвет''' ссылки указывает, что страница с таким названием отсутствует. Следовательно, нужно [[Создание статьи|оформить визитку]].
* '''Синий цвет''' ссылки указывает, что по гиперссылке можно перейти на страницу.

== '''Список команд''' ==
* [[IDRV01 Творческий Союз Юных Муз]]
* [[IDRV02 Поэтессы]] (пока рабочее название)
* [[IDRV03 Звучащая Лира]]
* [[IDRV04 Рифма]]
* [[IDRV05 Поэтическое ассорти]]
* [[IDRV06 ГЮСТ - Группа Юных Стихотворцев]]
* [[IDRV07 Сварожичи]]
* [[IDRV08 Пегас]]
* [[IDRV09 Дети искусства]]
* [[IDRV10 Комета]]
* [[IDRV11 Родное слово]]
* [[IDRV12 Поэтики]]
* [[IDRV13 Под сенью дружных муз]]
* [[IDRV14 Вдохновение]](рабочее название)
* [[IDRV15 Мы пока думаем над названием]]
* [[IDRV16 Словотворцы]]
* [[IDRV17 Алые паруса]]
* [[IDRV18 Вдохновленные]]
* [[IDRV19 Free style]]
* IDRV20
* IDRV21
* IDRV22
* IDRV23
* IDRV24
* IDRV25
* IDRV26
* IDRV27
* IDRV28
* IDRV29
* IDRV30
* IDRV31
* IDRV80

[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2013-2014]]

Участники проекта Я ищу затерянное время 2013-2014

2013-10-30T10:42:38Z

Бурмистрова Татьяна: /* Список команд */

[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые участники проекта "Я ищу затерянное время"! ''' Просим вас вписать имя своей команды рядом с ID номером.
Для этого необходимо сделать следующее:
#Войдите под своим '''[[Регистрация в ТолВики|логином и паролем]]''', чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики.
#Нажмите на ссылку '''ПРАВИТЬ'''.
#В открывшемся окне редактирования после '''IDRV и номера''' укажите название вашей команды (например: '''IDRV01 Умники'''). ''Пожалуйста, подберите название на русском языке.''
#Сделайте [[Редактирование статей|внутреннюю ссылку]] на страницу с визиткой вашей команды. Ваша ссылка на визитку команды в режиме редактирования должна выглядеть так: '''<nowiki>[[IDRV01 Умники]]</nowiki>'''.
#Кликните по кнопке '''"Записать страницу"'''.

* '''Красный цвет''' ссылки указывает, что страница с таким названием отсутствует. Следовательно, нужно [[Создание статьи|оформить визитку]].
* '''Синий цвет''' ссылки указывает, что по гиперссылке можно перейти на страницу.

== '''Список команд''' ==
* [[IDRV01 Творческий Союз Юных Муз]]
* [[IDRV02 Поэтессы]] (пока рабочее название)
* [[IDRV03 Звучащая Лира]]
* [[IDRV04 Рифма]]
* [[IDRV05 Поэтическое ассорти]]
* [[IDRV06 ГЮСТ - Группа Юных Стихотворцев]]
* [[IDRV07 Сварожичи]]
* [[IDRV08 Пегас]]
* [[IDRV09 Дети искусства]]
* [[IDRV10 Комета]]
* [[IDRV11 Родное слово]]
* [[IDRV12 Поэтики]]
* [[IDRV13 Под сенью дружных муз]]
* [[IDRV14 Вдохновение]](рабочее название)
* [[IDRV15 Мы пока думаем над названием]]
* [[IDRV16 Словотворцы]]
* [[IDRV17 Алые паруса]]
* [[IDRV18 Вдохновленные]]
* IDRV19
* IDRV20
* IDRV21
* IDRV22
* IDRV23
* IDRV24
* IDRV25
* IDRV26
* IDRV27
* IDRV28
* IDRV29
* IDRV30
* IDRV31
* [[IDRV88 Пока не придумали]]

[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2013-2014]]