ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-13T07:35:39Z

Бурцева Светлана: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Бурцева Светлана Николаевна

== Название проекта ==
"Мир имён прилагательных"

== Предмет, класс ==
Русский язык, литературное чтение, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится на уроках русского языка и литературного чтения при изучении темы "Имя прилагательное как часть речи." В результате продуктивной деятельности дети создают таблицы, копилки, творческие работы.

Данный проект рассчитан для учащихся 2 класса.

Продолжительность проекта 4 урока (русский язык - 3 часа, литературное чтение - 1 час).

Цель проекта: Изучение многообразия имён прилагательных в нашей речи.

Задачи:

1.Рассмотреть понятие имени прилагательного, его грамматические признаки, связь с именем существительным, синтаксическую роль в предложении.

2.Рассмотреть виды имён прилагательных.

3.Рассмотреть понятия антонимы, синонимы.

4.Рассмотреть переносное значение слов.

5.Обогатить словарный запас учащихся.

6.Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.

7.Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:

Русский язык.

1.Имя прилагательное как часть речи.

2.Виды имён прилагательных.

3.Антонимы - синонимы.

4.Переносное значение слов.

Литературное чтение.

1.Использование метафор в произведениях художественной литературы.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/pub?id=1IdRryWHmmAVxIWQRarB85-cgkZ63tvlrSCNkDyvCBnk План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Что произойдет в нашем мире, если исчезнут все имена прилагательные?''

#''Проблемный вопрос:Какую работу выполняет имя прилагательное в нашей речи?''
##''Учебный вопрос:Что такое имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:Что обозначает имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:На какие вопросы отвечает имя прилагательное?''
#''Проблемный вопрос:Какие части речи являются друзьями имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как связаны имена прилагательные с именами существительными?''
##''Учебный вопрос:Как определить род имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как определить число имен прилагательных?''
#''Проблемный вопрос:Можно ли имена прилагательные разделить на группы?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете увидеть?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете услышать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете понюхать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете попробовать на вкус?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете пощупать?''
#''Проблемный вопрос:Почему поэтам и писателям необходимо много прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Может ли одно ито же прилагательное иметь несколько значений?''
##''Учебный вопрос:Бывают ли в нашей речи прилагательные с противоположными значениями?''
##''Учебный вопрос:Зачем используют поэты образные выражения?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1U6QbVPKLRri9OrawejAnswXTGtC0L-sf3q3sejmBmpY&w=960&h=720 Буклет. стр. 1]
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1gjvWqwt-j8fOLZcpOirZfhCMJJs4SfIOq7WXI5sYcGE&w=976&h=774 Буклет стр. 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgf83jch_0dv97zqgr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1jC68GONE4_ghwQqFY5Yub9zlNbj2zgZnVnF57Y4O0ag Исследование учащихся по теме "Мир прилагательных"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/pub?id=1VHOef5B5D1Z_EnKBc5oBXIs_vlrKra6sVSj3irAyt9E Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Таблицы З-И-У

|
*Записи
*Проверочные листы

|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1ZSjW4qmgXnRfcVT448Uc-Agxynf_VGWXTSx13U3mxW8 Самооценочные листы]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1nsVizWj5z8Citzlmc1epyl__3yBjIppF_TLAz7Vn5hQ Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtPOWgtQno1VmgzbF9TQ0x5RU4yRFE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест "Имя прилагательное"]
[http://classtools.net/widgets/quiz_1/2ebYb.htm Игра "Найди пары слов"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://festival.1september.ru/articles/500872/ Разработка урока по русскому языку (программа "Начальная школа XXI век") на тему "Имя прилагательное"]

[http://kollegi.kz/publ/49-1-0-1051 Урок русского языка во 2 классе по теме "Имя прилагательное"]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a63797fd-7488-4c7e-b23e-f07434d76b35/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 2 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fd8ee995-6d83-4c08-8734-994373c22385/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 3 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f353e5a2-2eed-4d80-9e7b-b8d170b47f92/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 4 класс]

[http://nachalka.info/demo/ Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия]

[http://www.google.com/cse/home?cx=018284355134583565298:jumaj3paqe0 Система пользовательского поиска]

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-13T07:35:25Z

Бурцева Светлана: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Бурцева Светлана Николаевна

== Название проекта ==
"Мир имён прилагательных"

== Предмет, класс ==
Русский язык, литературное чтение, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится на уроках русского языка и литературного чтения при изучении темы "Имя прилагательное как часть речи." В результате продуктивной деятельности дети создают таблицы, копилки, творческие работы.

Данный проект рассчитан для учащихся 2 класса.

Продолжительность проекта 4 урока (русский язык - 3 часа, литературное чтение - 1 час).

Цель проекта: Изучение многообразия имён прилагательных в нашей речи.

Задачи:

1.Рассмотреть понятие имени прилагательного, его грамматические признаки, связь с именем существительным, синтаксическую роль в предложении.

2.Рассмотреть виды имён прилагательных.

3.Рассмотреть понятия антонимы, синонимы.

4.Рассмотреть переносное значение слов.

5.Обогатить словарный запас учащихся.

6.Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.

7.Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:

Русский язык.

1.Имя прилагательное как часть речи.

2.Виды имён прилагательных.

3.Антонимы - синонимы.

4.Переносное значение слов.

Литературное чтение.

1.Использование метафор в произведениях художественной литературы.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/pub?id=1IdRryWHmmAVxIWQRarB85-cgkZ63tvlrSCNkDyvCBnk План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Что произойдет в нашем мире, если исчезнут все имена прилагательные?''

#''Проблемный вопрос:Какую работу выполняет имя прилагательное в нашей речи?''
##''Учебный вопрос:Что такое имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:Что обозначает имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:На какие вопросы отвечает имя прилагательное?''
#''Проблемный вопрос:Какие части речи являются друзьями имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как связаны имена прилагательные с именами существительными?''
##''Учебный вопрос:Как определить род имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как определить число имен прилагательных?''
#''Проблемный вопрос:Можно ли имена прилагательные разделить на группы?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете увидеть?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете услышать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете понюхать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете попробовать на вкус?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете пощупать?''
#''Проблемный вопрос:Почему поэтам и писателям необходимо много прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Может ли одно ито же прилагательное иметь несколько значений?''
##''Учебный вопрос:Бывают ли в нашей речи прилагательные с противоположными значениями?''
##''Учебный вопрос:Зачем используют поэты образные выражения?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1U6QbVPKLRri9OrawejAnswXTGtC0L-sf3q3sejmBmpY&w=960&h=720 Буклет. стр. 1]
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1gjvWqwt-j8fOLZcpOirZfhCMJJs4SfIOq7WXI5sYcGE&w=976&h=774 Буклет стр. 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgf83jch_0dv97zqgr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1jC68GONE4_ghwQqFY5Yub9zlNbj2zgZnVnF57Y4O0ag Исследование учащихся по теме "Мир прилагательных"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/pub?id=1VHOef5B5D1Z_EnKBc5oBXIs_vlrKra6sVSj3irAyt9E Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Таблицы З-И-У

|
*Записи
*Проверочные листы

|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1ZSjW4qmgXnRfcVT448Uc-Agxynf_VGWXTSx13U3mxW8 Самооценочные листы]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1nsVizWj5z8Citzlmc1epyl__3yBjIppF_TLAz7Vn5hQ Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtPOWgtQno1VmgzbF9TQ0x5RU4yRFE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест "Имя прилагательное"]
[http://classtools.net/widgets/quiz_1/2ebYb.htm Игра "Найди пары слов"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://festival.1september.ru/articles/500872/ Разработка урока по русскому языку (программа "Начальная школа XXI век") на тему "Имя прилагательное"]

[http://kollegi.kz/publ/49-1-0-1051 Урок русского языка во 2 классе по теме "Имя прилагательное"]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a63797fd-7488-4c7e-b23e-f07434d76b35/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 2 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fd8ee995-6d83-4c08-8734-994373c22385/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 3 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f353e5a2-2eed-4d80-9e7b-b8d170b47f92/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 4 класс]

[http://nachalka.info/demo/ Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия]
[http://www.google.com/cse/home?cx=018284355134583565298:jumaj3paqe0 Система пользовательского поиска]

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-11T12:24:42Z

Бурцева Светлана: /* План проекта */

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-11T12:23:46Z

Бурцева Светлана: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Бурцева Светлана Николаевна

== Название проекта ==
"Мир имён прилагательных"

== Предмет, класс ==
Русский язык, литературное чтение, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится на уроках русского языка и литературного чтения при изучении темы "Имя прилагательное как часть речи." В результате продуктивной деятельности дети создают таблицы, копилки, творческие работы.

Данный проект рассчитан для учащихся 2 класса.

Продолжительность проекта 4 урока (русский язык - 3 часа, литературное чтение - 1 час).

Цель проекта: Изучение многообразия имён прилагательных в нашей речи.

Задачи:

1.Рассмотреть понятие имени прилагательного, его грамматические признаки, связь с именем существительным, синтаксическую роль в предложении.

2.Рассмотреть виды имён прилагательных.

3.Рассмотреть понятия антонимы, синонимы.

4.Рассмотреть переносное значение слов.

5.Обогатить словарный запас учащихся.

6.Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.

7.Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:

Русский язык.

1.Имя прилагательное как часть речи.

2.Виды имён прилагательных.

3.Антонимы - синонимы.

4.Переносное значение слов.

Литературное чтение.

1.Использование метафор в произведениях художественной литературы.

== План проекта ==

om/document/pub?id=1IdRryWHmmAVxIWQRarB85-cgkZ63tvlrSCNkDyvCBnk [http://www.example.com План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Что произойдет в нашем мире, если исчезнут все имена прилагательные?''

#''Проблемный вопрос:Какую работу выполняет имя прилагательное в нашей речи?''
##''Учебный вопрос:Что такое имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:Что обозначает имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:На какие вопросы отвечает имя прилагательное?''
#''Проблемный вопрос:Какие части речи являются друзьями имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как связаны имена прилагательные с именами существительными?''
##''Учебный вопрос:Как определить род имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как определить число имен прилагательных?''
#''Проблемный вопрос:Можно ли имена прилагательные разделить на группы?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете увидеть?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете услышать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете понюхать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете попробовать на вкус?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете пощупать?''
#''Проблемный вопрос:Почему поэтам и писателям необходимо много прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Может ли одно ито же прилагательное иметь несколько значений?''
##''Учебный вопрос:Бывают ли в нашей речи прилагательные с противоположными значениями?''
##''Учебный вопрос:Зачем используют поэты образные выражения?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1U6QbVPKLRri9OrawejAnswXTGtC0L-sf3q3sejmBmpY&w=960&h=720 Буклет. стр. 1]
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1gjvWqwt-j8fOLZcpOirZfhCMJJs4SfIOq7WXI5sYcGE&w=976&h=774 Буклет стр. 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgf83jch_0dv97zqgr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1jC68GONE4_ghwQqFY5Yub9zlNbj2zgZnVnF57Y4O0ag Исследование учащихся по теме "Мир прилагательных"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/pub?id=1VHOef5B5D1Z_EnKBc5oBXIs_vlrKra6sVSj3irAyt9E Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Таблицы З-И-У

|
*Записи
*Проверочные листы

|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1ZSjW4qmgXnRfcVT448Uc-Agxynf_VGWXTSx13U3mxW8 Самооценочные листы]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1nsVizWj5z8Citzlmc1epyl__3yBjIppF_TLAz7Vn5hQ Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtPOWgtQno1VmgzbF9TQ0x5RU4yRFE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест "Имя прилагательное"]
[http://classtools.net/widgets/quiz_1/2ebYb.htm Игра "Найди пары слов"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://festival.1september.ru/articles/500872/ Разработка урока по русскому языку (программа "Начальная школа XXI век") на тему "Имя прилагательное"]

[http://kollegi.kz/publ/49-1-0-1051 Урок русского языка во 2 классе по теме "Имя прилагательное"]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a63797fd-7488-4c7e-b23e-f07434d76b35/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 2 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fd8ee995-6d83-4c08-8734-994373c22385/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 3 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f353e5a2-2eed-4d80-9e7b-b8d170b47f92/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 4 класс]

[http://nachalka.info/demo/ Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия]

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-11T12:22:25Z

Бурцева Светлана: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Бурцева Светлана Николаевна

== Название проекта ==
"Мир имён прилагательных"

== Предмет, класс ==
Русский язык, литературное чтение, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится на уроках русского языка и литературного чтения при изучении темы "Имя прилагательное как часть речи." В результате продуктивной деятельности дети создают таблицы, копилки, творческие работы.

Данный проект рассчитан для учащихся 2 класса.

Продолжительность проекта 4 урока (русский язык - 3 часа, литературное чтение - 1 час).

Цель проекта: Изучение многообразия имён прилагательных в нашей речи.

Задачи:

1.Рассмотреть понятие имени прилагательного, его грамматические признаки, связь с именем существительным, синтаксическую роль в предложении.

2.Рассмотреть виды имён прилагательных.

3.Рассмотреть понятия антонимы, синонимы.

4.Рассмотреть переносное значение слов.

5.Обогатить словарный запас учащихся.

6.Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.

7.Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:

Русский язык.

1.Имя прилагательное как часть речи.

2.Виды имён прилагательных.

3.Антонимы - синонимы.

4.Переносное значение слов.

Литературное чтение.

1.Использование метафор в произведениях художественной литературы.

== План проекта == om/document/pub?id=1IdRryWHmmAVxIWQRarB85-cgkZ63tvlrSCNkDyvCBnk [http://www.example.com План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Что произойдет в нашем мире, если исчезнут все имена прилагательные?''

#''Проблемный вопрос:Какую работу выполняет имя прилагательное в нашей речи?''
##''Учебный вопрос:Что такое имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:Что обозначает имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:На какие вопросы отвечает имя прилагательное?''
#''Проблемный вопрос:Какие части речи являются друзьями имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как связаны имена прилагательные с именами существительными?''
##''Учебный вопрос:Как определить род имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как определить число имен прилагательных?''
#''Проблемный вопрос:Можно ли имена прилагательные разделить на группы?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете увидеть?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете услышать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете понюхать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете попробовать на вкус?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете пощупать?''
#''Проблемный вопрос:Почему поэтам и писателям необходимо много прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Может ли одно ито же прилагательное иметь несколько значений?''
##''Учебный вопрос:Бывают ли в нашей речи прилагательные с противоположными значениями?''
##''Учебный вопрос:Зачем используют поэты образные выражения?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1U6QbVPKLRri9OrawejAnswXTGtC0L-sf3q3sejmBmpY&w=960&h=720 Буклет. стр. 1]
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1gjvWqwt-j8fOLZcpOirZfhCMJJs4SfIOq7WXI5sYcGE&w=976&h=774 Буклет стр. 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgf83jch_0dv97zqgr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1jC68GONE4_ghwQqFY5Yub9zlNbj2zgZnVnF57Y4O0ag Исследование учащихся по теме "Мир прилагательных"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/pub?id=1VHOef5B5D1Z_EnKBc5oBXIs_vlrKra6sVSj3irAyt9E Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Таблицы З-И-У

|
*Записи
*Проверочные листы

|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1ZSjW4qmgXnRfcVT448Uc-Agxynf_VGWXTSx13U3mxW8 Самооценочные листы]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1nsVizWj5z8Citzlmc1epyl__3yBjIppF_TLAz7Vn5hQ Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtPOWgtQno1VmgzbF9TQ0x5RU4yRFE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест "Имя прилагательное"]
[http://classtools.net/widgets/quiz_1/2ebYb.htm Игра "Найди пары слов"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://festival.1september.ru/articles/500872/ Разработка урока по русскому языку (программа "Начальная школа XXI век") на тему "Имя прилагательное"]

[http://kollegi.kz/publ/49-1-0-1051 Урок русского языка во 2 классе по теме "Имя прилагательное"]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a63797fd-7488-4c7e-b23e-f07434d76b35/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 2 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fd8ee995-6d83-4c08-8734-994373c22385/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 3 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f353e5a2-2eed-4d80-9e7b-b8d170b47f92/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 4 класс]

[http://nachalka.info/demo/ Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия]

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-11T12:17:42Z

Бурцева Светлана: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Бурцева Светлана Николаевна

== Название проекта ==
"Мир имён прилагательных"

== Предмет, класс ==
Русский язык, литературное чтение, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится на уроках русского языка и литературного чтения при изучении темы "Имя прилагательное как часть речи." В результате продуктивной деятельности дети создают таблицы, копилки, творческие работы.

Данный проект рассчитан для учащихся 2 класса.

Продолжительность проекта 4 урока (русский язык - 3 часа, литературное чтение - 1 час).

Цель проекта: Изучение многообразия имён прилагательных в нашей речи.

Задачи:

1.Рассмотреть понятие имени прилагательного, его грамматические признаки, связь с именем существительным, синтаксическую роль в предложении.

2.Рассмотреть виды имён прилагательных.

3.Рассмотреть понятия антонимы, синонимы.

4.Рассмотреть переносное значение слов.

5.Обогатить словарный запас учащихся.

6.Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.

7.Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:

Русский язык.

1.Имя прилагательное как часть речи.

2.Виды имён прилагательных.

3.Антонимы - синонимы.

4.Переносное значение слов.

Литературное чтение.

1.Использование метафор в произведениях художественной литературы.

= om/document/pub?id=1IdRryWHmmAVxIWQRarB85-cgkZ63tvlrSCNkDyvCBnk [http://www.example.com План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Что произойдет в нашем мире, если исчезнут все имена прилагательные?''

#''Проблемный вопрос:Какую работу выполняет имя прилагательное в нашей речи?''
##''Учебный вопрос:Что такое имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:Что обозначает имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:На какие вопросы отвечает имя прилагательное?''
#''Проблемный вопрос:Какие части речи являются друзьями имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как связаны имена прилагательные с именами существительными?''
##''Учебный вопрос:Как определить род имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как определить число имен прилагательных?''
#''Проблемный вопрос:Можно ли имена прилагательные разделить на группы?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете увидеть?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете услышать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете понюхать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете попробовать на вкус?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете пощупать?''
#''Проблемный вопрос:Почему поэтам и писателям необходимо много прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Может ли одно ито же прилагательное иметь несколько значений?''
##''Учебный вопрос:Бывают ли в нашей речи прилагательные с противоположными значениями?''
##''Учебный вопрос:Зачем используют поэты образные выражения?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1U6QbVPKLRri9OrawejAnswXTGtC0L-sf3q3sejmBmpY&w=960&h=720 Буклет. стр. 1]
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1gjvWqwt-j8fOLZcpOirZfhCMJJs4SfIOq7WXI5sYcGE&w=976&h=774 Буклет стр. 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgf83jch_0dv97zqgr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1jC68GONE4_ghwQqFY5Yub9zlNbj2zgZnVnF57Y4O0ag Исследование учащихся по теме "Мир прилагательных"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/pub?id=1VHOef5B5D1Z_EnKBc5oBXIs_vlrKra6sVSj3irAyt9E Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Таблицы З-И-У

|
*Записи
*Проверочные листы

|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1ZSjW4qmgXnRfcVT448Uc-Agxynf_VGWXTSx13U3mxW8 Самооценочные листы]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1nsVizWj5z8Citzlmc1epyl__3yBjIppF_TLAz7Vn5hQ Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtPOWgtQno1VmgzbF9TQ0x5RU4yRFE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест "Имя прилагательное"]
[http://classtools.net/widgets/quiz_1/2ebYb.htm Игра "Найди пары слов"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://festival.1september.ru/articles/500872/ Разработка урока по русскому языку (программа "Начальная школа XXI век") на тему "Имя прилагательное"]

[http://kollegi.kz/publ/49-1-0-1051 Урок русского языка во 2 классе по теме "Имя прилагательное"]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a63797fd-7488-4c7e-b23e-f07434d76b35/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 2 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fd8ee995-6d83-4c08-8734-994373c22385/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 3 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f353e5a2-2eed-4d80-9e7b-b8d170b47f92/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 4 класс]

[http://nachalka.info/demo/ Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия]

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-11T11:48:11Z

Бурцева Светлана: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Бурцева Светлана Николаевна

== Название проекта ==
"Мир имён прилагательных"

== Предмет, класс ==
Русский язык, литературное чтение, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится на уроках русского языка и литературного чтения при изучении темы "Имя прилагательное как часть речи." В результате продуктивной деятельности дети создают таблицы, копилки, творческие работы.

Данный проект рассчитан для учащихся 2 класса.

Продолжительность проекта 4 урока (русский язык - 3 часа, литературное чтение - 1 час).
Цель проекта: Изучение многообразия имён прилагательных в нашей речи.
Задачи:
1.Рассмотреть понятие имени прилагательного, его грамматические признаки, связь с именем существительным, синтаксическую роль в предложении.
2.Рассмотреть виды имён прилагательных.
3.Рассмотреть понятия антонимы, синонимы.
4.Рассмотреть переносное значение слов.
5.Обогатить словарный запас учащихся.
6.Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
7.Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.
8.

Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:

Русский язык.
1.Имя прилагательное как часть речи.
2.Виды имён прилагательных.
3.Антонимы - синонимы.
4.Переносное значение слов.

Литературное чтение.
1.Использование образных выражений(метафор)в литературных произведениях.

= om/document/pub?id=1IdRryWHmmAVxIWQRarB85-cgkZ63tvlrSCNkDyvCBnk [http://www.example.com План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Что произойдет в нашем мире, если исчезнут все имена прилагательные?''

#''Проблемный вопрос:Какую работу выполняет имя прилагательное в нашей речи?''
##''Учебный вопрос:Что такое имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:Что обозначает имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:На какие вопросы отвечает имя прилагательное?''
#''Проблемный вопрос:Какие части речи являются друзьями имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как связаны имена прилагательные с именами существительными?''
##''Учебный вопрос:Как определить род имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как определить число имен прилагательных?''
#''Проблемный вопрос:Можно ли имена прилагательные разделить на группы?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете увидеть?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете услышать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете понюхать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете попробовать на вкус?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете пощупать?''
#''Проблемный вопрос:Почему поэтам и писателям необходимо много прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Может ли одно ито же прилагательное иметь несколько значений?''
##''Учебный вопрос:Бывают ли в нашей речи прилагательные с противоположными значениями?''
##''Учебный вопрос:Зачем используют поэты образные выражения?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1U6QbVPKLRri9OrawejAnswXTGtC0L-sf3q3sejmBmpY&w=960&h=720 Буклет. стр. 1]
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1gjvWqwt-j8fOLZcpOirZfhCMJJs4SfIOq7WXI5sYcGE&w=976&h=774 Буклет стр. 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgf83jch_0dv97zqgr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1jC68GONE4_ghwQqFY5Yub9zlNbj2zgZnVnF57Y4O0ag Исследование учащихся по теме "Мир прилагательных"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/pub?id=1VHOef5B5D1Z_EnKBc5oBXIs_vlrKra6sVSj3irAyt9E Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Таблицы З-И-У

|
*Записи
*Проверочные листы

|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1ZSjW4qmgXnRfcVT448Uc-Agxynf_VGWXTSx13U3mxW8 Самооценочные листы]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1nsVizWj5z8Citzlmc1epyl__3yBjIppF_TLAz7Vn5hQ Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtPOWgtQno1VmgzbF9TQ0x5RU4yRFE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест "Имя прилагательное"]
[http://classtools.net/widgets/quiz_1/2ebYb.htm Игра "Найди пары слов"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://festival.1september.ru/articles/500872/ Разработка урока по русскому языку (программа "Начальная школа XXI век") на тему "Имя прилагательное"]

[http://kollegi.kz/publ/49-1-0-1051 Урок русского языка во 2 классе по теме "Имя прилагательное"]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a63797fd-7488-4c7e-b23e-f07434d76b35/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 2 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fd8ee995-6d83-4c08-8734-994373c22385/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 3 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f353e5a2-2eed-4d80-9e7b-b8d170b47f92/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 4 класс]

[http://nachalka.info/demo/ Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия]

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-11T09:40:08Z

Бурцева Светлана: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Бурцева Светлана Николаевна

== Название проекта ==
"Мир имён прилагательных"

== Предмет, класс ==
Русский язык, литературное чтение, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится на уроках русского языка и литературного чтения при изучении темы "Имя прилагательное как часть речи." В результате продуктивной деятельности дети создают таблицы, копилки, творческие работы.

Данный проект рассчитан для учащихся 2 класса.

Продолжительность проекта 4 урока (русский язык - 3 часа, литературное чтение - 1 час).
Цель проекта: Изучение многообразия имён прилагательных в нашей речи.
Задачи:
1.Рассмотреть понятие имени прилагательного, его грамматические признаки, связь с именем существительным, синтаксическую роль в предложении.
2.Рассмотреть виды имён прилагательных.
3.Рассмотреть понятия антонимы, синонимы.
4.Рассмотреть переносное значение слов.
5.Обогатить словарный запас учащихся.
6.Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
7.Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.
8.

Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:

Русский язык.
1.Имя прилагательное как часть речи.
2.Виды имён прилагательных.
3.Антонимы - синонимы.
4.Переносное значение слов.

Литературное чтение.
1.Использование образных выражений(метафор)в литературных произведениях.

== План проекта ==
#Создание мотивации к проекту
#Формулировка цели и постановка задач исследования
#Работа в группах
#Защита результатов проекта

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Что произойдет в нашем мире, если исчезнут все имена прилагательные?''

#''Проблемный вопрос:Какую работу выполняет имя прилагательное в нашей речи?''
##''Учебный вопрос:Что такое имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:Что обозначает имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:На какие вопросы отвечает имя прилагательное?''
#''Проблемный вопрос:Какие части речи являются друзьями имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как связаны имена прилагательные с именами существительными?''
##''Учебный вопрос:Как определить род имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как определить число имен прилагательных?''
#''Проблемный вопрос:Можно ли имена прилагательные разделить на группы?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете увидеть?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете услышать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете понюхать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете попробовать на вкус?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете пощупать?''
#''Проблемный вопрос:Почему поэтам и писателям необходимо много прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Может ли одно ито же прилагательное иметь несколько значений?''
##''Учебный вопрос:Бывают ли в нашей речи прилагательные с противоположными значениями?''
##''Учебный вопрос:Зачем используют поэты образные выражения?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1U6QbVPKLRri9OrawejAnswXTGtC0L-sf3q3sejmBmpY&w=960&h=720 Буклет. стр. 1]
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1gjvWqwt-j8fOLZcpOirZfhCMJJs4SfIOq7WXI5sYcGE&w=976&h=774 Буклет стр. 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgf83jch_0dv97zqgr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1jC68GONE4_ghwQqFY5Yub9zlNbj2zgZnVnF57Y4O0ag Исследование учащихся по теме "Мир прилагательных"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/pub?id=1VHOef5B5D1Z_EnKBc5oBXIs_vlrKra6sVSj3irAyt9E Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Таблицы З-И-У

|
*Записи
*Проверочные листы

|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1ZSjW4qmgXnRfcVT448Uc-Agxynf_VGWXTSx13U3mxW8 Самооценочные листы]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1nsVizWj5z8Citzlmc1epyl__3yBjIppF_TLAz7Vn5hQ Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtPOWgtQno1VmgzbF9TQ0x5RU4yRFE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест "Имя прилагательное"]
[http://classtools.net/widgets/quiz_1/2ebYb.htm Игра "Найди пары слов"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://festival.1september.ru/articles/500872/ Разработка урока по русскому языку (программа "Начальная школа XXI век") на тему "Имя прилагательное"]

[http://kollegi.kz/publ/49-1-0-1051 Урок русского языка во 2 классе по теме "Имя прилагательное"]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a63797fd-7488-4c7e-b23e-f07434d76b35/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 2 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fd8ee995-6d83-4c08-8734-994373c22385/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 3 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f353e5a2-2eed-4d80-9e7b-b8d170b47f92/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 4 класс]

[http://nachalka.info/demo/ Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия]

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-11T09:25:06Z

Бурцева Светлана: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Бурцева Светлана Николаевна

== Название проекта ==
"Мир имён прилагательных"

== Предмет, класс ==
Русский язык, литературное чтение, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится на уроках русского языка и литературного чтения во 2 классе при изучении темы "Имя прилагательное как часть речи." Проект нацелен на осмысления детьми многообразия прилагательных в нашей речи. В процессе работы над проектом учащиеся изучают понятие имени прилагательного, его основные признаки, виды имен прилагательных, использование имен прилагательных в составлении образных выражений-метафор. В результате продуктивной деятельности дети создают таблицы, копилки, творческие работы.

Данный проект рассчитан для учащихся 2 класса.

Продолжительность проекта 4 урока (русский язык - 3 часа, литературное чтение - 1 час).

Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:

Русский язык.
1.Имя прилагательное как часть речи.
2.Виды имён прилагательных.
3.Антонимы - синонимы.
4.Переносное значение слов.

Литературное чтение.
1.Использование образных выражений(метафор)в литературных произведениях.

== План проекта ==
#Создание мотивации к проекту
#Формулировка цели и постановка задач исследования
#Работа в группах
#Защита результатов проекта

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Что произойдет в нашем мире, если исчезнут все имена прилагательные?''

#''Проблемный вопрос:Какую работу выполняет имя прилагательное в нашей речи?''
##''Учебный вопрос:Что такое имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:Что обозначает имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:На какие вопросы отвечает имя прилагательное?''
#''Проблемный вопрос:Какие части речи являются друзьями имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как связаны имена прилагательные с именами существительными?''
##''Учебный вопрос:Как определить род имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как определить число имен прилагательных?''
#''Проблемный вопрос:Можно ли имена прилагательные разделить на группы?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете увидеть?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете услышать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете понюхать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете попробовать на вкус?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете пощупать?''
#''Проблемный вопрос:Почему поэтам и писателям необходимо много прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Может ли одно ито же прилагательное иметь несколько значений?''
##''Учебный вопрос:Бывают ли в нашей речи прилагательные с противоположными значениями?''
##''Учебный вопрос:Зачем используют поэты образные выражения?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1U6QbVPKLRri9OrawejAnswXTGtC0L-sf3q3sejmBmpY&w=960&h=720 Буклет. стр. 1]
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1gjvWqwt-j8fOLZcpOirZfhCMJJs4SfIOq7WXI5sYcGE&w=976&h=774 Буклет стр. 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgf83jch_0dv97zqgr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1jC68GONE4_ghwQqFY5Yub9zlNbj2zgZnVnF57Y4O0ag Исследование учащихся по теме "Мир прилагательных"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/pub?id=1VHOef5B5D1Z_EnKBc5oBXIs_vlrKra6sVSj3irAyt9E Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Таблицы З-И-У

|
*Записи
*Проверочные листы

|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1ZSjW4qmgXnRfcVT448Uc-Agxynf_VGWXTSx13U3mxW8 Самооценочные листы]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1nsVizWj5z8Citzlmc1epyl__3yBjIppF_TLAz7Vn5hQ Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtPOWgtQno1VmgzbF9TQ0x5RU4yRFE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест "Имя прилагательное"]
[http://classtools.net/widgets/quiz_1/2ebYb.htm Игра "Найди пары слов"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://festival.1september.ru/articles/500872/ Разработка урока по русскому языку (программа "Начальная школа XXI век") на тему "Имя прилагательное"]

[http://kollegi.kz/publ/49-1-0-1051 Урок русского языка во 2 классе по теме "Имя прилагательное"]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a63797fd-7488-4c7e-b23e-f07434d76b35/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 2 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fd8ee995-6d83-4c08-8734-994373c22385/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 3 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f353e5a2-2eed-4d80-9e7b-b8d170b47f92/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 4 класс]

[http://nachalka.info/demo/ Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия]

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-11T09:14:59Z

Бурцева Светлана: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Бурцева Светлана Николаевна

== Название проекта ==
"Мир имён прилагательных"

== Предмет, класс ==
Русский язык, литературное чтение, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится на уроках русского языка и литературного чтения во 2 классе при изучении темы "Имя прилагательное как часть речи." Проект нацелен на осмысления детьми многообразия прилагательных в нашей речи. В процессе работы над проектом учащиеся изучают понятие имени прилагательного, его основные признаки, виды имен прилагательных, использование имен прилагательных в составлении образных выражений-метафор. В результате продуктивной деятельности дети создают таблицы, копилки, творческие работы.
Проект рассчитан на 3 урока русского языка и 1 час литературного чтения.

== План проекта ==
#Создание мотивации к проекту
#Формулировка цели и постановка задач исследования
#Работа в группах
#Защита результатов проекта

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Что произойдет в нашем мире, если исчезнут все имена прилагательные?''

#''Проблемный вопрос:Какую работу выполняет имя прилагательное в нашей речи?''
##''Учебный вопрос:Что такое имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:Что обозначает имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:На какие вопросы отвечает имя прилагательное?''
#''Проблемный вопрос:Какие части речи являются друзьями имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как связаны имена прилагательные с именами существительными?''
##''Учебный вопрос:Как определить род имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как определить число имен прилагательных?''
#''Проблемный вопрос:Можно ли имена прилагательные разделить на группы?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете увидеть?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете услышать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете понюхать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете попробовать на вкус?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете пощупать?''
#''Проблемный вопрос:Почему поэтам и писателям необходимо много прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Может ли одно ито же прилагательное иметь несколько значений?''
##''Учебный вопрос:Бывают ли в нашей речи прилагательные с противоположными значениями?''
##''Учебный вопрос:Зачем используют поэты образные выражения?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1U6QbVPKLRri9OrawejAnswXTGtC0L-sf3q3sejmBmpY&w=960&h=720 Буклет. стр. 1]
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1gjvWqwt-j8fOLZcpOirZfhCMJJs4SfIOq7WXI5sYcGE&w=976&h=774 Буклет стр. 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgf83jch_0dv97zqgr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1jC68GONE4_ghwQqFY5Yub9zlNbj2zgZnVnF57Y4O0ag Исследование учащихся по теме "Мир прилагательных"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/pub?id=1VHOef5B5D1Z_EnKBc5oBXIs_vlrKra6sVSj3irAyt9E Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Таблицы З-И-У

|
*Записи
*Проверочные листы

|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1ZSjW4qmgXnRfcVT448Uc-Agxynf_VGWXTSx13U3mxW8 Самооценочные листы]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1nsVizWj5z8Citzlmc1epyl__3yBjIppF_TLAz7Vn5hQ Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtPOWgtQno1VmgzbF9TQ0x5RU4yRFE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест "Имя прилагательное"]
[http://classtools.net/widgets/quiz_1/2ebYb.htm Игра "Найди пары слов"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://festival.1september.ru/articles/500872/ Разработка урока по русскому языку (программа "Начальная школа XXI век") на тему "Имя прилагательное"]

[http://kollegi.kz/publ/49-1-0-1051 Урок русского языка во 2 классе по теме "Имя прилагательное"]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a63797fd-7488-4c7e-b23e-f07434d76b35/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 2 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fd8ee995-6d83-4c08-8734-994373c22385/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 3 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f353e5a2-2eed-4d80-9e7b-b8d170b47f92/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 4 класс]

[http://nachalka.info/demo/ Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия]

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-09T16:50:12Z

Бурцева Светлана: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Бурцева Светлана Николаевна

== Название проекта ==
"Мир имён прилагательных"

== Предмет, класс ==
Русский язык, литературное чтение, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится на уроках русского языка и литературного чтения во 2 классе при изучении темы "Имя прилагательное как часть речи." Проект нацелен на осмысления детьми многообразия прилагательных в нашей речи. В процессе работы над проектом учащиеся изучают понятие имени прилагательного, его основные признаки, виды имен прилагательных, использование имен прилагательных в составлении образных выражений-метафор. В результате продуктивной деятельности дети создают таблицы, копилки, творческие работы.

== План проекта ==
#Создание мотивации к проекту
#Формулировка цели и постановка задач исследования
#Работа в группах
#Защита результатов проекта

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Что произойдет в нашем мире, если исчезнут все имена прилагательные?''

#''Проблемный вопрос:Какую работу выполняет имя прилагательное в нашей речи?''
##''Учебный вопрос:Что такое имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:Что обозначает имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:На какие вопросы отвечает имя прилагательное?''
#''Проблемный вопрос:Какие части речи являются друзьями имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как связаны имена прилагательные с именами существительными?''
##''Учебный вопрос:Как определить род имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как определить число имен прилагательных?''
#''Проблемный вопрос:Можно ли имена прилагательные разделить на группы?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете увидеть?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете услышать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете понюхать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете попробовать на вкус?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете пощупать?''
#''Проблемный вопрос:Почему поэтам и писателям необходимо много прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Может ли одно ито же прилагательное иметь несколько значений?''
##''Учебный вопрос:Бывают ли в нашей речи прилагательные с противоположными значениями?''
##''Учебный вопрос:Зачем используют поэты образные выражения?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1U6QbVPKLRri9OrawejAnswXTGtC0L-sf3q3sejmBmpY&w=960&h=720 Буклет. стр. 1]
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1gjvWqwt-j8fOLZcpOirZfhCMJJs4SfIOq7WXI5sYcGE&w=976&h=774 Буклет стр. 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgf83jch_0dv97zqgr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1jC68GONE4_ghwQqFY5Yub9zlNbj2zgZnVnF57Y4O0ag Исследование учащихся по теме "Мир прилагательных"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/pub?id=1VHOef5B5D1Z_EnKBc5oBXIs_vlrKra6sVSj3irAyt9E Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Таблицы З-И-У

|
*Записи
*Проверочные листы

|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1ZSjW4qmgXnRfcVT448Uc-Agxynf_VGWXTSx13U3mxW8 Самооценочные листы]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1nsVizWj5z8Citzlmc1epyl__3yBjIppF_TLAz7Vn5hQ Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtPOWgtQno1VmgzbF9TQ0x5RU4yRFE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест "Имя прилагательное"]
[http://classtools.net/widgets/quiz_1/2ebYb.htm Игра "Найди пары слов"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://festival.1september.ru/articles/500872/ Разработка урока по русскому языку (программа "Начальная школа XXI век") на тему "Имя прилагательное"]

[http://kollegi.kz/publ/49-1-0-1051 Урок русского языка во 2 классе по теме "Имя прилагательное"]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a63797fd-7488-4c7e-b23e-f07434d76b35/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 2 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fd8ee995-6d83-4c08-8734-994373c22385/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 3 класс]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f353e5a2-2eed-4d80-9e7b-b8d170b47f92/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 4 класс]

[http://nachalka.info/demo/ Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия]

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-09T16:49:34Z

Бурцева Светлана: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Бурцева Светлана Николаевна

== Название проекта ==
"Мир имён прилагательных"

== Предмет, класс ==
Русский язык, литературное чтение, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится на уроках русского языка и литературного чтения во 2 классе при изучении темы "Имя прилагательное как часть речи." Проект нацелен на осмысления детьми многообразия прилагательных в нашей речи. В процессе работы над проектом учащиеся изучают понятие имени прилагательного, его основные признаки, виды имен прилагательных, использование имен прилагательных в составлении образных выражений-метафор. В результате продуктивной деятельности дети создают таблицы, копилки, творческие работы.

== План проекта ==
#Создание мотивации к проекту
#Формулировка цели и постановка задач исследования
#Работа в группах
#Защита результатов проекта

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Что произойдет в нашем мире, если исчезнут все имена прилагательные?''

#''Проблемный вопрос:Какую работу выполняет имя прилагательное в нашей речи?''
##''Учебный вопрос:Что такое имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:Что обозначает имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:На какие вопросы отвечает имя прилагательное?''
#''Проблемный вопрос:Какие части речи являются друзьями имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как связаны имена прилагательные с именами существительными?''
##''Учебный вопрос:Как определить род имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как определить число имен прилагательных?''
#''Проблемный вопрос:Можно ли имена прилагательные разделить на группы?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете увидеть?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете услышать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете понюхать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете попробовать на вкус?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете пощупать?''
#''Проблемный вопрос:Почему поэтам и писателям необходимо много прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Может ли одно ито же прилагательное иметь несколько значений?''
##''Учебный вопрос:Бывают ли в нашей речи прилагательные с противоположными значениями?''
##''Учебный вопрос:Зачем используют поэты образные выражения?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1U6QbVPKLRri9OrawejAnswXTGtC0L-sf3q3sejmBmpY&w=960&h=720 Буклет. стр. 1]
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1gjvWqwt-j8fOLZcpOirZfhCMJJs4SfIOq7WXI5sYcGE&w=976&h=774 Буклет стр. 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgf83jch_0dv97zqgr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1jC68GONE4_ghwQqFY5Yub9zlNbj2zgZnVnF57Y4O0ag Исследование учащихся по теме "Мир прилагательных"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/pub?id=1VHOef5B5D1Z_EnKBc5oBXIs_vlrKra6sVSj3irAyt9E Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Таблицы З-И-У

|
*Записи
*Проверочные листы

|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1ZSjW4qmgXnRfcVT448Uc-Agxynf_VGWXTSx13U3mxW8 Самооценочные листы]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1nsVizWj5z8Citzlmc1epyl__3yBjIppF_TLAz7Vn5hQ Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtPOWgtQno1VmgzbF9TQ0x5RU4yRFE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест "Имя прилагательное"]
[http://classtools.net/widgets/quiz_1/2ebYb.htm Игра "Найди пары слов"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[http://festival.1september.ru/articles/500872/ Разработка урока по русскому языку (программа "Начальная школа XXI век") на тему "Имя прилагательное"]
[http://kollegi.kz/publ/49-1-0-1051 Урок русского языка во 2 классе по теме "Имя прилагательное"]
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a63797fd-7488-4c7e-b23e-f07434d76b35/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 2 класс]
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fd8ee995-6d83-4c08-8734-994373c22385/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 3 класс]
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f353e5a2-2eed-4d80-9e7b-b8d170b47f92/ResFile.SWF Классификатор по русскому языку 4 класс]
[http://nachalka.info/demo/ Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия]

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-09T16:29:21Z

Бурцева Светлана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Бурцева Светлана Николаевна

== Название проекта ==
"Мир имён прилагательных"

== Предмет, класс ==
Русский язык, литературное чтение, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится на уроках русского языка и литературного чтения во 2 классе при изучении темы "Имя прилагательное как часть речи." Проект нацелен на осмысления детьми многообразия прилагательных в нашей речи. В процессе работы над проектом учащиеся изучают понятие имени прилагательного, его основные признаки, виды имен прилагательных, использование имен прилагательных в составлении образных выражений-метафор. В результате продуктивной деятельности дети создают таблицы, копилки, творческие работы.

== План проекта ==
#Создание мотивации к проекту
#Формулировка цели и постановка задач исследования
#Работа в группах
#Защита результатов проекта

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Что произойдет в нашем мире, если исчезнут все имена прилагательные?''

#''Проблемный вопрос:Какую работу выполняет имя прилагательное в нашей речи?''
##''Учебный вопрос:Что такое имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:Что обозначает имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:На какие вопросы отвечает имя прилагательное?''
#''Проблемный вопрос:Какие части речи являются друзьями имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как связаны имена прилагательные с именами существительными?''
##''Учебный вопрос:Как определить род имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как определить число имен прилагательных?''
#''Проблемный вопрос:Можно ли имена прилагательные разделить на группы?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете увидеть?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете услышать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете понюхать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете попробовать на вкус?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете пощупать?''
#''Проблемный вопрос:Почему поэтам и писателям необходимо много прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Может ли одно ито же прилагательное иметь несколько значений?''
##''Учебный вопрос:Бывают ли в нашей речи прилагательные с противоположными значениями?''
##''Учебный вопрос:Зачем используют поэты образные выражения?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1U6QbVPKLRri9OrawejAnswXTGtC0L-sf3q3sejmBmpY&w=960&h=720 Буклет. стр. 1]
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1gjvWqwt-j8fOLZcpOirZfhCMJJs4SfIOq7WXI5sYcGE&w=976&h=774 Буклет стр. 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgf83jch_0dv97zqgr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1jC68GONE4_ghwQqFY5Yub9zlNbj2zgZnVnF57Y4O0ag Исследование учащихся по теме "Мир прилагательных"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/pub?id=1VHOef5B5D1Z_EnKBc5oBXIs_vlrKra6sVSj3irAyt9E Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Таблицы З-И-У

|
*Записи
*Проверочные листы

|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1ZSjW4qmgXnRfcVT448Uc-Agxynf_VGWXTSx13U3mxW8 Самооценочные листы]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1nsVizWj5z8Citzlmc1epyl__3yBjIppF_TLAz7Vn5hQ Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtPOWgtQno1VmgzbF9TQ0x5RU4yRFE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест "Имя прилагательное"]
[http://classtools.net/widgets/quiz_1/2ebYb.htm Игра "Найди пары слов"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

http://www.google.ru/url?sa=t&source=web&cd=23&ved=0CCcQIDACOBQ&url=http%3A%2F%2Fwebcache.googleusercontent.com%2Fsearch%3Fq%3Dcache%3APHZVy2wcmG4J%3Afestival.1september.ru%2Farticles%2F580970%2F%2B%25D0%2598%25D0%25BC%25D1%258F%2B%25D0%25BF%25D1%2580%25D0%25B8%25D0%25BB%25D0%25B0%25D0%25B3%25D0%25B0%25D1%2582%25D0%25B5%25D0%25BB%25D1%258C%25D0%25BD%25D0%25BE%25D0%25B5%2B%25D0%25BA%25D0%25B0%25D0%25BA%2B%25D1%2587%25D0%25B0%25D1%2581%25D1%2582%25D1%258C%2B%25D1%2580%25D0%25B5%25D1%2587%25D0%25B8%2B%25D0%25B2%2B%25D0%25BD%25D0%25B0%25D1%2587%25D0%25B0%25D0%25BB%25D1%258C%25D0%25BD%25D0%25BE%25D0%25B9%2B%25D1%2588%25D0%25BA%25D0%25BE%25D0%25BB%25D0%25B5%26cd%3D23%26hl%3Dru%26ct%3Dclnk%26gl%3Dru%26client%3Dfirefox%26source%3Dwww.google.ru&ei=vrSZTbGmOMnEswbsi4GuCA&usg=AFQjCNHo2Ew1GxyOLO231ocXQeq3Jqc6XA&sig2=KpIcvxSyD0GbPaURqCMJfw]

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-09T16:01:43Z

Бурцева Светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Бурцева Светлана Николаевна

== Название проекта ==
"Мир имён прилагательных"

== Предмет, класс ==
Русский язык, литературное чтение, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится на уроках русского языка и литературного чтения во 2 классе при изучении темы "Имя прилагательное как часть речи." Проект нацелен на осмысления детьми многообразия прилагательных в нашей речи. В процессе работы над проектом учащиеся изучают понятие имени прилагательного, его основные признаки, виды имен прилагательных, использование имен прилагательных в составлении образных выражений-метафор. В результате продуктивной деятельности дети создают таблицы, копилки, творческие работы.

== План проекта ==
#Создание мотивации к проекту
#Формулировка цели и постановка задач исследования
#Работа в группах
#Защита результатов проекта

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Что произойдет в нашем мире, если исчезнут все имена прилагательные?''

#''Проблемный вопрос:Какую работу выполняет имя прилагательное в нашей речи?''
##''Учебный вопрос:Что такое имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:Что обозначает имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:На какие вопросы отвечает имя прилагательное?''
#''Проблемный вопрос:Какие части речи являются друзьями имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как связаны имена прилагательные с именами существительными?''
##''Учебный вопрос:Как определить род имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как определить число имен прилагательных?''
#''Проблемный вопрос:Можно ли имена прилагательные разделить на группы?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете увидеть?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете услышать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете понюхать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете попробовать на вкус?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете пощупать?''
#''Проблемный вопрос:Почему поэтам и писателям необходимо много прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Может ли одно ито же прилагательное иметь несколько значений?''
##''Учебный вопрос:Бывают ли в нашей речи прилагательные с противоположными значениями?''
##''Учебный вопрос:Зачем используют поэты образные выражения?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1U6QbVPKLRri9OrawejAnswXTGtC0L-sf3q3sejmBmpY&w=960&h=720 Буклет. стр. 1]
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1gjvWqwt-j8fOLZcpOirZfhCMJJs4SfIOq7WXI5sYcGE&w=976&h=774 Буклет стр. 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgf83jch_0dv97zqgr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1jC68GONE4_ghwQqFY5Yub9zlNbj2zgZnVnF57Y4O0ag Исследование учащихся по теме "Мир прилагательных"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/pub?id=1VHOef5B5D1Z_EnKBc5oBXIs_vlrKra6sVSj3irAyt9E Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Таблицы З-И-У

|
*Записи
*Проверочные листы

|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1ZSjW4qmgXnRfcVT448Uc-Agxynf_VGWXTSx13U3mxW8 Самооценочные листы]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1nsVizWj5z8Citzlmc1epyl__3yBjIppF_TLAz7Vn5hQ Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtPOWgtQno1VmgzbF9TQ0x5RU4yRFE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест "Имя прилагательное"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

http://www.google.ru/url?sa=t&source=web&cd=23&ved=0CCcQIDACOBQ&url=http%3A%2F%2Fwebcache.googleusercontent.com%2Fsearch%3Fq%3Dcache%3APHZVy2wcmG4J%3Afestival.1september.ru%2Farticles%2F580970%2F%2B%25D0%2598%25D0%25BC%25D1%258F%2B%25D0%25BF%25D1%2580%25D0%25B8%25D0%25BB%25D0%25B0%25D0%25B3%25D0%25B0%25D1%2582%25D0%25B5%25D0%25BB%25D1%258C%25D0%25BD%25D0%25BE%25D0%25B5%2B%25D0%25BA%25D0%25B0%25D0%25BA%2B%25D1%2587%25D0%25B0%25D1%2581%25D1%2582%25D1%258C%2B%25D1%2580%25D0%25B5%25D1%2587%25D0%25B8%2B%25D0%25B2%2B%25D0%25BD%25D0%25B0%25D1%2587%25D0%25B0%25D0%25BB%25D1%258C%25D0%25BD%25D0%25BE%25D0%25B9%2B%25D1%2588%25D0%25BA%25D0%25BE%25D0%25BB%25D0%25B5%26cd%3D23%26hl%3Dru%26ct%3Dclnk%26gl%3Dru%26client%3Dfirefox%26source%3Dwww.google.ru&ei=vrSZTbGmOMnEswbsi4GuCA&usg=AFQjCNHo2Ew1GxyOLO231ocXQeq3Jqc6XA&sig2=KpIcvxSyD0GbPaURqCMJfw]

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-09T15:30:02Z

Бурцева Светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Бурцева Светлана Николаевна

== Название проекта ==
"Мир имён прилагательных"

== Предмет, класс ==
Русский язык, литературное чтение, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится на уроках русского языка и литературного чтения во 2 классе при изучении темы "Имя прилагательное как часть речи." Проект нацелен на осмысления детьми многообразия прилагательных в нашей речи. В процессе работы над проектом учащиеся изучают понятие имени прилагательного, его основные признаки, виды имен прилагательных, использование имен прилагательных в составлении образных выражений-метафор. В результате продуктивной деятельности дети создают таблицы, копилки, творческие работы.

== План проекта ==
#Создание мотивации к проекту
#Формулировка цели и постановка задач исследования
#Работа в группах
#Защита результатов проекта

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Что произойдет в нашем мире, если исчезнут все имена прилагательные?''

#''Проблемный вопрос:Какую работу выполняет имя прилагательное в нашей речи?''
##''Учебный вопрос:Что такое имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:Что обозначает имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:На какие вопросы отвечает имя прилагательное?''
#''Проблемный вопрос:Какие части речи являются друзьями имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как связаны имена прилагательные с именами существительными?''
##''Учебный вопрос:Как определить род имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как определить число имен прилагательных?''
#''Проблемный вопрос:Можно ли имена прилагательные разделить на группы?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете увидеть?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете услышать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете понюхать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете попробовать на вкус?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете пощупать?''
#''Проблемный вопрос:Почему поэтам и писателям необходимо много прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Может ли одно ито же прилагательное иметь несколько значений?''
##''Учебный вопрос:Бывают ли в нашей речи прилагательные с противоположными значениями?''
##''Учебный вопрос:Зачем используют поэты образные выражения?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1U6QbVPKLRri9OrawejAnswXTGtC0L-sf3q3sejmBmpY&w=960&h=720 Буклет. стр. 1]
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1gjvWqwt-j8fOLZcpOirZfhCMJJs4SfIOq7WXI5sYcGE&w=976&h=774 Буклет стр. 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgf83jch_0dv97zqgr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1jC68GONE4_ghwQqFY5Yub9zlNbj2zgZnVnF57Y4O0ag Исследование учащихся по теме "Мир прилагательных"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/pub?id=1VHOef5B5D1Z_EnKBc5oBXIs_vlrKra6sVSj3irAyt9E Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Таблицы З-И-У

|
*Записи
*Проверочные листы

|
*Самооценочные листы
*Рефлексия

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtPOWgtQno1VmgzbF9TQ0x5RU4yRFE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест "Имя прилагательное"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

http://www.google.ru/url?sa=t&source=web&cd=23&ved=0CCcQIDACOBQ&url=http%3A%2F%2Fwebcache.googleusercontent.com%2Fsearch%3Fq%3Dcache%3APHZVy2wcmG4J%3Afestival.1september.ru%2Farticles%2F580970%2F%2B%25D0%2598%25D0%25BC%25D1%258F%2B%25D0%25BF%25D1%2580%25D0%25B8%25D0%25BB%25D0%25B0%25D0%25B3%25D0%25B0%25D1%2582%25D0%25B5%25D0%25BB%25D1%258C%25D0%25BD%25D0%25BE%25D0%25B5%2B%25D0%25BA%25D0%25B0%25D0%25BA%2B%25D1%2587%25D0%25B0%25D1%2581%25D1%2582%25D1%258C%2B%25D1%2580%25D0%25B5%25D1%2587%25D0%25B8%2B%25D0%25B2%2B%25D0%25BD%25D0%25B0%25D1%2587%25D0%25B0%25D0%25BB%25D1%258C%25D0%25BD%25D0%25BE%25D0%25B9%2B%25D1%2588%25D0%25BA%25D0%25BE%25D0%25BB%25D0%25B5%26cd%3D23%26hl%3Dru%26ct%3Dclnk%26gl%3Dru%26client%3Dfirefox%26source%3Dwww.google.ru&ei=vrSZTbGmOMnEswbsi4GuCA&usg=AFQjCNHo2Ew1GxyOLO231ocXQeq3Jqc6XA&sig2=KpIcvxSyD0GbPaURqCMJfw]

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-09T15:16:13Z

Бурцева Светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Бурцева Светлана Николаевна

== Название проекта ==
"Мир имён прилагательных"

== Предмет, класс ==
Русский язык, литературное чтение, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится на уроках русского языка и литературного чтения во 2 классе при изучении темы "Имя прилагательное как часть речи." Проект нацелен на осмысления детьми многообразия прилагательных в нашей речи. В процессе работы над проектом учащиеся изучают понятие имени прилагательного, его основные признаки, виды имен прилагательных, использование имен прилагательных в составлении образных выражений-метафор. В результате продуктивной деятельности дети создают таблицы, копилки, творческие работы.

== План проекта ==
#Создание мотивации к проекту
#Формулировка цели и постановка задач исследования
#Работа в группах
#Защита результатов проекта

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Что произойдет в нашем мире, если исчезнут все имена прилагательные?''

#''Проблемный вопрос:Какую работу выполняет имя прилагательное в нашей речи?''
##''Учебный вопрос:Что такое имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:Что обозначает имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:На какие вопросы отвечает имя прилагательное?''
#''Проблемный вопрос:Какие части речи являются друзьями имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как связаны имена прилагательные с именами существительными?''
##''Учебный вопрос:Как определить род имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как определить число имен прилагательных?''
#''Проблемный вопрос:Можно ли имена прилагательные разделить на группы?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете увидеть?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете услышать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете понюхать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете попробовать на вкус?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете пощупать?''
#''Проблемный вопрос:Почему поэтам и писателям необходимо много прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Может ли одно ито же прилагательное иметь несколько значений?''
##''Учебный вопрос:Бывают ли в нашей речи прилагательные с противоположными значениями?''
##''Учебный вопрос:Зачем используют поэты образные выражения?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1U6QbVPKLRri9OrawejAnswXTGtC0L-sf3q3sejmBmpY&w=960&h=720 Буклет. стр. 1]
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1gjvWqwt-j8fOLZcpOirZfhCMJJs4SfIOq7WXI5sYcGE&w=976&h=774 Буклет стр. 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgf83jch_0dv97zqgr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1jC68GONE4_ghwQqFY5Yub9zlNbj2zgZnVnF57Y4O0ag Исследование учащихся по теме "Мир прилагательных"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/pub?id=1VHOef5B5D1Z_EnKBc5oBXIs_vlrKra6sVSj3irAyt9E Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtPOWgtQno1VmgzbF9TQ0x5RU4yRFE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест "Имя прилагательное"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

http://www.google.ru/url?sa=t&source=web&cd=23&ved=0CCcQIDACOBQ&url=http%3A%2F%2Fwebcache.googleusercontent.com%2Fsearch%3Fq%3Dcache%3APHZVy2wcmG4J%3Afestival.1september.ru%2Farticles%2F580970%2F%2B%25D0%2598%25D0%25BC%25D1%258F%2B%25D0%25BF%25D1%2580%25D0%25B8%25D0%25BB%25D0%25B0%25D0%25B3%25D0%25B0%25D1%2582%25D0%25B5%25D0%25BB%25D1%258C%25D0%25BD%25D0%25BE%25D0%25B5%2B%25D0%25BA%25D0%25B0%25D0%25BA%2B%25D1%2587%25D0%25B0%25D1%2581%25D1%2582%25D1%258C%2B%25D1%2580%25D0%25B5%25D1%2587%25D0%25B8%2B%25D0%25B2%2B%25D0%25BD%25D0%25B0%25D1%2587%25D0%25B0%25D0%25BB%25D1%258C%25D0%25BD%25D0%25BE%25D0%25B9%2B%25D1%2588%25D0%25BA%25D0%25BE%25D0%25BB%25D0%25B5%26cd%3D23%26hl%3Dru%26ct%3Dclnk%26gl%3Dru%26client%3Dfirefox%26source%3Dwww.google.ru&ei=vrSZTbGmOMnEswbsi4GuCA&usg=AFQjCNHo2Ew1GxyOLO231ocXQeq3Jqc6XA&sig2=KpIcvxSyD0GbPaURqCMJfw]

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-09T14:48:38Z

Бурцева Светлана: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Бурцева Светлана Николаевна

== Название проекта ==
"Мир имён прилагательных"

== Предмет, класс ==
Русский язык, литературное чтение, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится на уроках русского языка и литературного чтения во 2 классе при изучении темы "Имя прилагательное как часть речи." Проект нацелен на осмысления детьми многообразия прилагательных в нашей речи. В процессе работы над проектом учащиеся изучают понятие имени прилагательного, его основные признаки, виды имен прилагательных, использование имен прилагательных в составлении образных выражений-метафор. В результате продуктивной деятельности дети создают таблицы, копилки, творческие работы.

== План проекта ==
#Создание мотивации к проекту
#Формулировка цели и постановка задач исследования
#Работа в группах
#Защита результатов проекта

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Что произойдет в нашем мире, если исчезнут все имена прилагательные?''

#''Проблемный вопрос:Какую работу выполняет имя прилагательное в нашей речи?''
##''Учебный вопрос:Что такое имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:Что обозначает имя прилагательное?''
##''Учебный вопрос:На какие вопросы отвечает имя прилагательное?''
#''Проблемный вопрос:Какие части речи являются друзьями имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как связаны имена прилагательные с именами существительными?''
##''Учебный вопрос:Как определить род имен прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Как определить число имен прилагательных?''
#''Проблемный вопрос:Можно ли имена прилагательные разделить на группы?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете увидеть?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете услышать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете понюхать?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете попробовать на вкус?''
##''Учебный вопрос:Какие прилагательные вы можете пощупать?''
#''Проблемный вопрос:Почему поэтам и писателям необходимо много прилагательных?''
##''Учебный вопрос:Может ли одно ито же прилагательное иметь несколько значений?''
##''Учебный вопрос:Бывают ли в нашей речи прилагательные с противоположными значениями?''
##''Учебный вопрос:Зачем используют поэты образные выражения?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1U6QbVPKLRri9OrawejAnswXTGtC0L-sf3q3sejmBmpY&w=960&h=720 Буклет. стр. 1]
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1gjvWqwt-j8fOLZcpOirZfhCMJJs4SfIOq7WXI5sYcGE&w=976&h=774 Буклет стр. 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgf83jch_0dv97zqgr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1jC68GONE4_ghwQqFY5Yub9zlNbj2zgZnVnF57Y4O0ag Исследование учащихся по теме "Мир прилагательных"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGtPOWgtQno1VmgzbF9TQ0x5RU4yRFE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест "Имя прилагательное"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

http://www.google.ru/url?sa=t&source=web&cd=23&ved=0CCcQIDACOBQ&url=http%3A%2F%2Fwebcache.googleusercontent.com%2Fsearch%3Fq%3Dcache%3APHZVy2wcmG4J%3Afestival.1september.ru%2Farticles%2F580970%2F%2B%25D0%2598%25D0%25BC%25D1%258F%2B%25D0%25BF%25D1%2580%25D0%25B8%25D0%25BB%25D0%25B0%25D0%25B3%25D0%25B0%25D1%2582%25D0%25B5%25D0%25BB%25D1%258C%25D0%25BD%25D0%25BE%25D0%25B5%2B%25D0%25BA%25D0%25B0%25D0%25BA%2B%25D1%2587%25D0%25B0%25D1%2581%25D1%2582%25D1%258C%2B%25D1%2580%25D0%25B5%25D1%2587%25D0%25B8%2B%25D0%25B2%2B%25D0%25BD%25D0%25B0%25D1%2587%25D0%25B0%25D0%25BB%25D1%258C%25D0%25BD%25D0%25BE%25D0%25B9%2B%25D1%2588%25D0%25BA%25D0%25BE%25D0%25BB%25D0%25B5%26cd%3D23%26hl%3Dru%26ct%3Dclnk%26gl%3Dru%26client%3Dfirefox%26source%3Dwww.google.ru&ei=vrSZTbGmOMnEswbsi4GuCA&usg=AFQjCNHo2Ew1GxyOLO231ocXQeq3Jqc6XA&sig2=KpIcvxSyD0GbPaURqCMJfw]

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-09T14:43:51Z

Бурцева Светлана: /* План проекта */

Участник:Бурцева Светлана

2011-04-09T14:41:18Z

Бурцева Светлана:

[[Изображение:DSCF.JPG|thumb|300x600px|left|Мой портрет]]'''Город:''' Тольятти

'''ФИО:''' Бурцева Светлана Николаевна

'''Место работы:''' МОУ гимназия № 9

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' среднее специальное

'''Категория:''' высшая

'''Стаж работы:''' 19 лет

'''Дети:''' дочь Алёна 17 лет

'''Область профессиональных интересов:''' изучение психологической литературы

'''Хобби:''' шитьё одежды для себя и дочки

'''Участие в конкурсах:''' "Учитель года-2011"

== Моя педагогическая философия ==

Нет ничего слабее слова и ничего сильней его. Оно, как нож, раз – и готово. И не исправить ничего! В. Шабанов – председатель Совета Гимназии МОУ гимназии № 9

Вначале было слово. Первое слово, которое слышит ученик, начиная свой путь, длиной в одиннадцать школьных лет, – это слово своей первой учительницы. Каким оно будет, зависит от профессионального мастерства педагога, использующего дар слова, чтобы будить мысль ребенка, чтобы учить его не только слушать, но и слышать. Слово, сказанное педагогом, имеет огромную силу воздействия на сознание ребенка, который искренне верит в добрые намерения взрослого. Чтобы защитить детство, пусть слово наставника будет не оружием, а инструментом для достижения поставленных целей, напутствием перед дальней дорогой школьной жизни. «Слово могущественно. Слово способно преобразовать мир и изменить человека», - говорит Пауло Коэльо. Я уверена, созидающее слово учителя может сделать ребенка успешным, порядочным, здоровым и крепким духом, а значит достойным счастья «здесь и сейчас» и в будущем времени.
Современное подрастающее поколение слишком много слышит и видит того, что разрушает детские души, поэтому кто как ни педагог своим мудрым словом может подарить подопечным радость, добро, любовь, обогатить духовно. В противном случае рвутся струны нравственности в сердце ребенка. Сможет ли он тогда стать счастливым?
Я стараюсь, чтобы при общении с детьми в любом виде деятельности, слово, которое слышат мои ученики, обогащало их внутренний мир. Доброе, светлое, теплое слово завораживает, как волшебство в сказке, и превращает процесс обучения в процесс открытия. Если моё слово и слово детей совпадают, то, оказавшись на одной волне, истина появится рядом с нами.
А если слово, которым владеют мои подопечные, скудеет, то оно теряет свою силу. Тогда на помощь мне приходит литература. Не секрет, что современные дети малочитающие. Для того чтобы зажечь искорку любви к чтению, научить сострадать, мы занимаемся творчеством, создавая проекты. Раскрывая внутренний мир героев литературных произведений, я учу детей понимать смысл жизни и учусь этому сама. Как много положительных эмоций вызывает у ребят собственное творчество! Передать словом свои эмоции и чувства нелегко, но мы учимся и этому.
Л.Н. Толстой говорит: «Слово – дело великое…» Поэтому свою работу я строю по принципу: «Не навреди». Слово, услышанное детьми, должно служить любви к Родине, Богу, родителям, учителям… Я как человек, принимающий активное участие в формировании личности каждого ребёнка, осознаю ответственность за то слово, которое будет жить в сердце маленького человека, находящегося ещё в начале своего жизненного пути. Слово может быть инструментом в руках педагога, родителей, других людей, окружающих ребёнка. Инструменты же необходимо использовать ради добра и мира, а не ради вражды и ненависти. «Дружный класс!» – так воспринимают моих выпускников учителя в 5-м классе.
Ребенка можно сравнить с семенем растения. Семя нужно сохранить, чтобы взошло, так и ребенка необходимо беречь, как зеницу ока. Все знают, как важно посадить вовремя семя, но и дитя следует начинать обучать и воспитывать своевременно. Сначала почву приготовить надо, а уж потом сеять, так и ребёнка надо изучить, чтобы все слова учителя до сердца дошли. Про полив семени не забыть, иначе не взойдет растение, и учительским словом хорошо бы разбудить разум детский, истину научить находить. Вот и получается: что посеешь, то и пожнёшь. «В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорною травою; пусть же он своевременно поливает первое и истребляет второе», - говорил Ф. Бэкон.
Хвала будет тому педагогу, чьи ученики-мальчики научатся быть смелыми и станут настоящими мужчинами, ученицы-девочки вырастут настоящими женщинами, понимающими своё предназначение в жизни.
Пролетят школьные годы. Маленького школьника не узнать! Перед нами выпускник. Какую истину он унесёт в своём сердце? Какое первое слово он запишет на чистом листе уже взрослой жизни? Что будет нести слово: добро, радость или страх, горе? Над смыслом этого слова потрудились многие, в том числе и я, первая учительница.
И вначале снова будет слово…

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Бурцева Светлана

2011-04-09T14:40:14Z

Бурцева Светлана:

[[Изображение:DSCF.JPG|thumb|300x600px|left|Мой портрет]]'''Город:''' Тольятти

'''ФИО:''' Бурцева Светлана Николаевна

'''Место работы:''' МОУ гимназия № 9

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' среднее специальное

'''Категория:''' высшая

'''Стаж работы:''' 19 лет

'''Дети:''' дочь Алёна 17 лет

'''Область профессиональных интересов:''' изучение психологической литературы

'''Хобби:''' шитьё одежды для себя и дочки

'''Участие в конкурсах:''' "Учитель года-2011"
'''Моя педагогическая философия'''

Нет ничего слабее слова и ничего сильней его. Оно, как нож, раз – и готово. И не исправить ничего! В. Шабанов – председатель Совета Гимназии МОУ гимназии № 9

Вначале было слово. Первое слово, которое слышит ученик, начиная свой путь, длиной в одиннадцать школьных лет, – это слово своей первой учительницы. Каким оно будет, зависит от профессионального мастерства педагога, использующего дар слова, чтобы будить мысль ребенка, чтобы учить его не только слушать, но и слышать. Слово, сказанное педагогом, имеет огромную силу воздействия на сознание ребенка, который искренне верит в добрые намерения взрослого. Чтобы защитить детство, пусть слово наставника будет не оружием, а инструментом для достижения поставленных целей, напутствием перед дальней дорогой школьной жизни. «Слово могущественно. Слово способно преобразовать мир и изменить человека», - говорит Пауло Коэльо. Я уверена, созидающее слово учителя может сделать ребенка успешным, порядочным, здоровым и крепким духом, а значит достойным счастья «здесь и сейчас» и в будущем времени.
Современное подрастающее поколение слишком много слышит и видит того, что разрушает детские души, поэтому кто как ни педагог своим мудрым словом может подарить подопечным радость, добро, любовь, обогатить духовно. В противном случае рвутся струны нравственности в сердце ребенка. Сможет ли он тогда стать счастливым?
Я стараюсь, чтобы при общении с детьми в любом виде деятельности, слово, которое слышат мои ученики, обогащало их внутренний мир. Доброе, светлое, теплое слово завораживает, как волшебство в сказке, и превращает процесс обучения в процесс открытия. Если моё слово и слово детей совпадают, то, оказавшись на одной волне, истина появится рядом с нами.
А если слово, которым владеют мои подопечные, скудеет, то оно теряет свою силу. Тогда на помощь мне приходит литература. Не секрет, что современные дети малочитающие. Для того чтобы зажечь искорку любви к чтению, научить сострадать, мы занимаемся творчеством, создавая проекты. Раскрывая внутренний мир героев литературных произведений, я учу детей понимать смысл жизни и учусь этому сама. Как много положительных эмоций вызывает у ребят собственное творчество! Передать словом свои эмоции и чувства нелегко, но мы учимся и этому.
Л.Н. Толстой говорит: «Слово – дело великое…» Поэтому свою работу я строю по принципу: «Не навреди». Слово, услышанное детьми, должно служить любви к Родине, Богу, родителям, учителям… Я как человек, принимающий активное участие в формировании личности каждого ребёнка, осознаю ответственность за то слово, которое будет жить в сердце маленького человека, находящегося ещё в начале своего жизненного пути. Слово может быть инструментом в руках педагога, родителей, других людей, окружающих ребёнка. Инструменты же необходимо использовать ради добра и мира, а не ради вражды и ненависти. «Дружный класс!» – так воспринимают моих выпускников учителя в 5-м классе.
Ребенка можно сравнить с семенем растения. Семя нужно сохранить, чтобы взошло, так и ребенка необходимо беречь, как зеницу ока. Все знают, как важно посадить вовремя семя, но и дитя следует начинать обучать и воспитывать своевременно. Сначала почву приготовить надо, а уж потом сеять, так и ребёнка надо изучить, чтобы все слова учителя до сердца дошли. Про полив семени не забыть, иначе не взойдет растение, и учительским словом хорошо бы разбудить разум детский, истину научить находить. Вот и получается: что посеешь, то и пожнёшь. «В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорною травою; пусть же он своевременно поливает первое и истребляет второе», - говорил Ф. Бэкон.
Хвала будет тому педагогу, чьи ученики-мальчики научатся быть смелыми и станут настоящими мужчинами, ученицы-девочки вырастут настоящими женщинами, понимающими своё предназначение в жизни.
Пролетят школьные годы. Маленького школьника не узнать! Перед нами выпускник. Какую истину он унесёт в своём сердце? Какое первое слово он запишет на чистом листе уже взрослой жизни? Что будет нести слово: добро, радость или страх, горе? Над смыслом этого слова потрудились многие, в том числе и я, первая учительница.
И вначале снова будет слово…

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Бурцева Светлана

2011-04-09T14:35:49Z

Бурцева Светлана:

Участник:Бурцева Светлана

2011-04-09T14:35:23Z

Бурцева Светлана:

Участник:Бурцева Светлана

2011-04-09T14:35:02Z

Бурцева Светлана:

'''Город:''' Тольятти

'''ФИО:''' Бурцева Светлана Николаевна

'''Место работы:''' МОУ гимназия № 9

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' среднее специальное

'''Категория:''' высшая

'''Стаж работы:''' 19 лет

'''Дети:''' дочь Алёна 17 лет

'''Область профессиональных интересов:''' изучение психологической литературы

'''Хобби:''' шитьё одежды для себя и дочки

'''Участие в конкурсах''' Учитель года-2011
[[Изображение:DSCF.JPG|thumb|300x600px|left|Мой портрет]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Бурцева Светлана

2011-04-09T14:32:52Z

Бурцева Светлана:

'''Город:''' Тольятти

'''ФИО:''' Бурцева Светлана Николаевна

'''Место работы:''' МОУ гимназия № 9

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' среднее специальное

'''Категория:''' высшая

'''Стаж работы:''' 19 лет

'''Дети:''' дочь Алёна 17 лет

'''Область профессиональных интересов:''' изучение психологической литературы

'''Хобби:''' шитьё одежды для себя и дочки

'''Участие в конкурсах''' Учитель года-2011
[[Изображение:DSCF.JPG|thumb|300x600px|right|Мой портрет]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Бурцева Светлана

2011-04-09T14:31:40Z

Бурцева Светлана:

'''Город:''' Тольятти

'''ФИО:''' Бурцева Светлана Николаевна

'''Место работы:''' МОУ гимназия № 9

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' среднее специальное

'''Категория:''' высшая

'''Стаж работы:''' 19 лет

'''Дети:''' дочь Алёна 17 лет

'''Область профессиональных интересов:''' изучение психологической литературы

'''Хобби:''' шитьё одежды для себя и дочки

'''Участие в конкурсах''' Учитель года-2011
[[Изображение:DSCF.JPG|thumb|300x600px|Мой портрет]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Бурцева Светлана

2011-04-09T14:30:34Z

Бурцева Светлана:

'''Город:''' Тольятти

'''ФИО:''' Бурцева Светлана Николаевна

'''Место работы:''' МОУ гимназия № 9

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' среднее специальное

'''Категория:''' высшая

'''Стаж работы:''' 19 лет

'''Дети:''' дочь Алёна 17 лет

'''Область профессиональных интересов:''' изучение психологической литературы

'''Хобби:''' шитьё одежды для себя и дочки

'''Участие в конкурсах''' Учитель года-2011
[[Изображение:DSCF.JPG]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Файл:DSCF.JPG

2011-04-09T14:29:59Z

Бурцева Светлана:

Участник:Бурцева Светлана

2011-04-09T14:24:01Z

Бурцева Светлана:

'''Город:''' Тольятти

'''ФИО:''' Бурцева Светлана Николаевна

'''Место работы:''' МОУ гимназия № 9

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' среднее специальное

'''Категория:''' высшая

'''Стаж работы:''' 19 лет

'''Дети:''' дочь Алёна 17 лет

'''Область профессиональных интересов:''' изучение психологической литературы

'''Хобби:''' шитьё одежды для себя и дочки

'''Участие в конкурсах''' Учитель года-2011

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных

2011-04-09T14:21:25Z

Бурцева Светлана: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Использование метафор в литературных произведениях

==Актуальность проблемы==
Красиво говорить не запретишь, а если не умеешь, то можно ли этому научиться?

==Цель==
Обогатить словарный запас учащихся образными выражениями-метафорами

==Задачи==
#уметь находить образные выражения в стихотворениях
#уметь анализировать найденную метафору
#уметь создать модель метафоры на основе анализа найденных метафор
#уметь создавать метафоры на основе модели
#составлять предложения с созданными метафорами

==Гипотеза==
Метафоры украшают речь, делают ее яркой и выразительной

==Этапы исследования==
#Поиск образных выражений в стихотворениях - 1 урок
#Анализ найденных метафор - 1 урок
#Создание модели метафоры на основе анализа найденных метафор - 1 урок
#Создание метафор на основе модели и составление предложений с созданными метафорами - 1 урок

==Объект исследования==
Произведения стихотворной формы, модель метафоры

==Методы==
Исследовательский, творческий

==Ход работы==
#Сбор мини-копилки образных выражений в стихотворениях и анализ метафор
#Создание модели метафоры на основе анализа найденных метафор
#Сбор мини-копилки метафор на основе модели
#Составление предложений с созданными метафорами

==Наши результаты==
Сборник метафор

==Выводы==
* метафоры украшают стихотворения
* составление метафор развивает речь и умственные способности

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Стихотворения русских и зарубежных поэтов

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.triz-chance.ru/metaphor.html Использование метафор]
* [http://www.inter-pedagogika.ru/shapka.php?sect_type=11&menu_id=100&section_id=1528&alt_menu=-1 Два приема составления метафор]
*[http://rus.triz-guide.com/assets/files/trizminsk/260012.htm "ПЬЕМ ПО УТРАМ ОСТАТОК ЧЕРНОЙ НОЧИ..." ИЛИ ТРИ ПРИЕМА СОСТАВЛЕНИЯ МЕТАФОР]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных

2011-04-09T14:20:17Z

Бурцева Светлана: /* Актуальность проблемы */

==Тема исследования==
Использование метафор в литературных произведениях

==Актуальность проблемы==
Красиво говорить не запретишь, а если не умеешь, то можно ли этому научиться?

==Цель==
Обогатить словарный запас учащихся образными выражениями-метафорами

==Задачи==
#уметь находить образные выражения в стихотворениях
#уметь анализировать найденную метафору
#уметь создать модель метафоры на основе анализа найденных метафор
#уметь создавать метафоры на основе модели
#составлять предложения с созданными метафорами

==Гипотеза==
Метафоры украшают речь, делают ее яркой и выразительной

==Этапы исследования==
#Поиск образных выражений в стихотворениях - 1 урок
#Анализ найденных метафор - 1 урок
#Создание модели метафоры на основе анализа найденных метафор - 1 урок
#Создание метафор на основе модели и составление предложений с созданными метафорами - 1 урок

==Объект исследования==
Произведения стихотворной формы, модель метафоры

==Методы==
Исследовательский, творческий

==Ход работы==
#Сбор мини-копилки образных выражений в стихотворениях и анализ метафор
#Создание модели метафоры на основе анализа найденных метафор
#Сбор мини-копилки метафор на основе модели
#Составление предложений с созданными метафорами

==Наши результаты==
Сборник метафор

==Выводы==
* метафоры украшают стихотворения
* составление метафор развивает речь и умственные способности

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Стихотворения русских и зарубежных поэтов

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.triz-chance.ru/metaphor.html Использование метафор]
* [http://www.inter-pedagogika.ru/shapka.php?sect_type=11&menu_id=100&section_id=1528&alt_menu=-1 Два приема составления метафор]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных

2011-04-09T14:18:22Z

Бурцева Светлана: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Использование метафор в литературных произведениях

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Обогатить словарный запас учащихся образными выражениями-метафорами

==Задачи==
#уметь находить образные выражения в стихотворениях
#уметь анализировать найденную метафору
#уметь создать модель метафоры на основе анализа найденных метафор
#уметь создавать метафоры на основе модели
#составлять предложения с созданными метафорами

==Гипотеза==
Метафоры украшают речь, делают ее яркой и выразительной

==Этапы исследования==
#Поиск образных выражений в стихотворениях - 1 урок
#Анализ найденных метафор - 1 урок
#Создание модели метафоры на основе анализа найденных метафор - 1 урок
#Создание метафор на основе модели и составление предложений с созданными метафорами - 1 урок

==Объект исследования==
Произведения стихотворной формы, модель метафоры

==Методы==
Исследовательский, творческий

==Ход работы==
#Сбор мини-копилки образных выражений в стихотворениях и анализ метафор
#Создание модели метафоры на основе анализа найденных метафор
#Сбор мини-копилки метафор на основе модели
#Составление предложений с созданными метафорами

==Наши результаты==
Сборник метафор

==Выводы==
* метафоры украшают стихотворения
* составление метафор развивает речь и умственные способности

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Стихотворения русских и зарубежных поэтов

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.triz-chance.ru/metaphor.html Использование метафор]
* [http://www.inter-pedagogika.ru/shapka.php?sect_type=11&menu_id=100&section_id=1528&alt_menu=-1 Два приема составления метафор]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных

2011-04-09T14:10:18Z

Бурцева Светлана: /* Выводы */

==Тема исследования==
Использование метафор в литературных произведениях

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Обогатить словарный запас учащихся образными выражениями-метафорами

==Задачи==
#уметь находить образные выражения в стихотворениях
#уметь анализировать найденную метафору
#уметь создать модель метафоры на основе анализа найденных метафор
#уметь создавать метафоры на основе модели
#составлять предложения с созданными метафорами

==Гипотеза==
Метафоры украшают речь, делают ее яркой и выразительной

==Этапы исследования==
#Поиск образных выражений в стихотворениях - 1 урок
#Анализ найденных метафор - 1 урок
#Создание модели метафоры на основе анализа найденных метафор - 1 урок
#Создание метафор на основе модели и составление предложений с созданными метафорами - 1 урок

==Объект исследования==
Произведения стихотворной формы, модель метафоры

==Методы==
Исследовательский, творческий

==Ход работы==
#Сбор мини-копилки образных выражений в стихотворениях и анализ метафор
#Создание модели метафоры на основе анализа найденных метафор
#Сбор мини-копилки метафор на основе модели
#Составление предложений с созданными метафорами

==Наши результаты==
Сборник метафор

==Выводы==
* метафоры украшают стихотворения
* составление метафор развивает речь и умственные способности

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных

2011-04-09T14:07:17Z

Бурцева Светлана: /* Наши результаты */

==Тема исследования==
Использование метафор в литературных произведениях

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Обогатить словарный запас учащихся образными выражениями-метафорами

==Задачи==
#уметь находить образные выражения в стихотворениях
#уметь анализировать найденную метафору
#уметь создать модель метафоры на основе анализа найденных метафор
#уметь создавать метафоры на основе модели
#составлять предложения с созданными метафорами

==Гипотеза==
Метафоры украшают речь, делают ее яркой и выразительной

==Этапы исследования==
#Поиск образных выражений в стихотворениях - 1 урок
#Анализ найденных метафор - 1 урок
#Создание модели метафоры на основе анализа найденных метафор - 1 урок
#Создание метафор на основе модели и составление предложений с созданными метафорами - 1 урок

==Объект исследования==
Произведения стихотворной формы, модель метафоры

==Методы==
Исследовательский, творческий

==Ход работы==
#Сбор мини-копилки образных выражений в стихотворениях и анализ метафор
#Создание модели метафоры на основе анализа найденных метафор
#Сбор мини-копилки метафор на основе модели
#Составление предложений с созданными метафорами

==Наши результаты==
Сборник метафор

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных

2011-04-09T14:06:09Z

Бурцева Светлана: /* Ход работы */

==Тема исследования==
Использование метафор в литературных произведениях

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Обогатить словарный запас учащихся образными выражениями-метафорами

==Задачи==
#уметь находить образные выражения в стихотворениях
#уметь анализировать найденную метафору
#уметь создать модель метафоры на основе анализа найденных метафор
#уметь создавать метафоры на основе модели
#составлять предложения с созданными метафорами

==Гипотеза==
Метафоры украшают речь, делают ее яркой и выразительной

==Этапы исследования==
#Поиск образных выражений в стихотворениях - 1 урок
#Анализ найденных метафор - 1 урок
#Создание модели метафоры на основе анализа найденных метафор - 1 урок
#Создание метафор на основе модели и составление предложений с созданными метафорами - 1 урок

==Объект исследования==
Произведения стихотворной формы, модель метафоры

==Методы==
Исследовательский, творческий

==Ход работы==
#Сбор мини-копилки образных выражений в стихотворениях и анализ метафор
#Создание модели метафоры на основе анализа найденных метафор
#Сбор мини-копилки метафор на основе модели
#Составление предложений с созданными метафорами

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных

2011-04-09T14:05:31Z

Бурцева Светлана: /* Ход работы */

==Тема исследования==
Использование метафор в литературных произведениях

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Обогатить словарный запас учащихся образными выражениями-метафорами

==Задачи==
#уметь находить образные выражения в стихотворениях
#уметь анализировать найденную метафору
#уметь создать модель метафоры на основе анализа найденных метафор
#уметь создавать метафоры на основе модели
#составлять предложения с созданными метафорами

==Гипотеза==
Метафоры украшают речь, делают ее яркой и выразительной

==Этапы исследования==
#Поиск образных выражений в стихотворениях - 1 урок
#Анализ найденных метафор - 1 урок
#Создание модели метафоры на основе анализа найденных метафор - 1 урок
#Создание метафор на основе модели и составление предложений с созданными метафорами - 1 урок

==Объект исследования==
Произведения стихотворной формы, модель метафоры

==Методы==
Исследовательский, творческий

==Ход работы==
##Сбор мини-копилки образных выражений в стихотворениях и анализ метафор
##Создание модели метафоры на основе анализа найденных метафор
##Сбор мини-копилки метафор на основе модели
##Составление предложений с созданными метафорами

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных

2011-04-09T14:01:49Z

Бурцева Светлана: /* Методы */

==Тема исследования==
Использование метафор в литературных произведениях

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Обогатить словарный запас учащихся образными выражениями-метафорами

==Задачи==
#уметь находить образные выражения в стихотворениях
#уметь анализировать найденную метафору
#уметь создать модель метафоры на основе анализа найденных метафор
#уметь создавать метафоры на основе модели
#составлять предложения с созданными метафорами

==Гипотеза==
Метафоры украшают речь, делают ее яркой и выразительной

==Этапы исследования==
#Поиск образных выражений в стихотворениях - 1 урок
#Анализ найденных метафор - 1 урок
#Создание модели метафоры на основе анализа найденных метафор - 1 урок
#Создание метафор на основе модели и составление предложений с созданными метафорами - 1 урок

==Объект исследования==
Произведения стихотворной формы, модель метафоры

==Методы==
Исследовательский, творческий

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных

2011-04-09T13:59:31Z

Бурцева Светлана: /* Объект исследования */

==Тема исследования==
Использование метафор в литературных произведениях

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Обогатить словарный запас учащихся образными выражениями-метафорами

==Задачи==
#уметь находить образные выражения в стихотворениях
#уметь анализировать найденную метафору
#уметь создать модель метафоры на основе анализа найденных метафор
#уметь создавать метафоры на основе модели
#составлять предложения с созданными метафорами

==Гипотеза==
Метафоры украшают речь, делают ее яркой и выразительной

==Этапы исследования==
#Поиск образных выражений в стихотворениях - 1 урок
#Анализ найденных метафор - 1 урок
#Создание модели метафоры на основе анализа найденных метафор - 1 урок
#Создание метафор на основе модели и составление предложений с созданными метафорами - 1 урок

==Объект исследования==
Произведения стихотворной формы, модель метафоры

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных

2011-04-09T13:58:51Z

Бурцева Светлана: /* Этапы исследования */

==Тема исследования==
Использование метафор в литературных произведениях

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Обогатить словарный запас учащихся образными выражениями-метафорами

==Задачи==
#уметь находить образные выражения в стихотворениях
#уметь анализировать найденную метафору
#уметь создать модель метафоры на основе анализа найденных метафор
#уметь создавать метафоры на основе модели
#составлять предложения с созданными метафорами

==Гипотеза==
Метафоры украшают речь, делают ее яркой и выразительной

==Этапы исследования==
#Поиск образных выражений в стихотворениях - 1 урок
#Анализ найденных метафор - 1 урок
#Создание модели метафоры на основе анализа найденных метафор - 1 урок
#Создание метафор на основе модели и составление предложений с созданными метафорами - 1 урок

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных

2011-04-09T13:56:15Z

Бурцева Светлана: /* Гипотеза */

==Тема исследования==
Использование метафор в литературных произведениях

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Обогатить словарный запас учащихся образными выражениями-метафорами

==Задачи==
#уметь находить образные выражения в стихотворениях
#уметь анализировать найденную метафору
#уметь создать модель метафоры на основе анализа найденных метафор
#уметь создавать метафоры на основе модели
#составлять предложения с созданными метафорами

==Гипотеза==
Метафоры украшают речь, делают ее яркой и выразительной

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных

2011-04-09T13:54:59Z

Бурцева Светлана: /* Задачи */

==Тема исследования==
Использование метафор в литературных произведениях

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Обогатить словарный запас учащихся образными выражениями-метафорами

==Задачи==
#уметь находить образные выражения в стихотворениях
#уметь анализировать найденную метафору
#уметь создать модель метафоры на основе анализа найденных метафор
#уметь создавать метафоры на основе модели
#составлять предложения с созданными метафорами

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных

2011-04-09T13:51:56Z

Бурцева Светлана: /* Цель */

==Тема исследования==
Использование метафор в литературных произведениях

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Обогатить словарный запас учащихся образными выражениями-метафорами

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Мир имён прилагательных

2011-04-09T13:51:04Z

Бурцева Светлана: /* Тема исследования */

==Тема исследования==
Использование метафор в литературных произведениях

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-09T13:49:13Z

Бурцева Светлана: /* Публикация учителя */

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-09T13:47:54Z

Бурцева Светлана: /* Публикация учителя */

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-09T12:05:51Z

Бурцева Светлана: /* Вопросы, направляющие проект */

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-09T11:59:26Z

Бурцева Светлана: /* Вопросы, направляющие проект */

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-06T13:14:58Z

Бурцева Светлана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-06T11:23:04Z

Бурцева Светлана: /* Другие документы */

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-06T11:21:44Z

Бурцева Светлана: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-06T11:19:56Z

Бурцева Светлана: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Мир имён прилагательных

2011-04-04T13:28:23Z

Бурцева Светлана: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */