ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-17T11:13:43Z

Васильева Надежда Владимировна: /* Гипотеза */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Тема нашего проекта называется"Чудо огород"

==Актуальность проблемы==
Мы часто наблюдали за посадкой разных овощей,зелени на дачах,в деревни у бабушки.
Решили сами принять участие в посадке огорода в детском саду вместе с нашим воспитателем.
Зимой огород посадить не возможно.Мы решили посадить свой огород в группе.

==цель==
Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

== задачи ==
Задачи:

Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (редиска, лук, укроп, салат, горох, фасоль);

Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.

Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)

Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Развивать познавательные и творческие способности.

==Гипотеза==
Мы хотим доказать,что полезные овощи можно вырастить у нас в группе,

или у себя дома.

==Этапы исследований==
Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

Исследовательский этап (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).

Заключительный этап: подводятся итоги, оформление коллажа «Чудо на окне», оформление выставки детских рисунков «От семечки к ростку», праздник «Овощи с нашей грядки».

Этапы реализации проекта.

Этапы реализации проекта.

1 этап – подготовительный.

1

Беседа с родителями, детьми «Огород на окне».

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

2

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне»

Просвещать родителей по данной теме.

Воспитатели

1-я неделя

февраля

3

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.

Создать условия для реализации проекта «Чудо на окне».

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

4

Разбивка огорода на подоконнике.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

5

Изготовление табличек - указателей с названиями растений.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

2 этап – исследовательский.

1

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.

Воспитатели

Дети

В течении всего проекта

2

Труд в природе.

Подготовить парники к посеву семян, и посадки лука формировать интерес к результату своего труда.

Воспитатели

2-я неделя

февраля

3

Практическая деятельность: посадка лука, гороха, фасоли, укропа, салата.

Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.

Воспитатели

3-я неделя

февраля

4

Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».

Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна.

Воспитатели

Дети

Февраль

3-4 неделя

марта

5

Труд в уголке природы.

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)

Воспитатели

В течении всего проекта

6

НОД с детьми: «В мире овощей», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».

Воспитатели

В течении всего проекта

7

Дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Овощной магазин»

Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету

Воспитатели

В течении всего проекта

8

Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах.

Воспитатели

В течении всего проекта

9

Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.

Воспитатели

В течении всего проекта

3 этап – заключительный.

1

Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.

Воспитатели

3-я неделя

апреля

2

Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку», фотовыставку «Чудо на окне

Дети, воспитатели

3-я неделя

апреля

3

Оформление коллажа «Чудо на окне»

Дети, воспитатели

4-я неделя

апреля

4

Праздник «Овощи с нашей грядки».

Совместное чаепитие детей, родителей и воспитателей группы.

Дети, воспитатели, родители

4-я неделя

апреля

==Объект исследования==
получение урожая овощей.
==формы представления результатов исследования==

Беседа с родителями «Огород на окне».

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне».

Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.

Предварительная работа: наблюдения, сбор материала, беседы, чтение художественной литературы.

Презентация : выставка детских рисунков, коллаж «Чудо на окне»

==Ход работы==
1.Выбор места,где будет располагаться огород.

2.Подготовка макетов грядок,с рисунком овощей.

3.Составление плана детей и воспитателя группы

4.Посадка семян разных видов овощей.

5.Отметить в дневнике наблюдений рост растений,сделать зарисовки

6.Загадывание детям загадок про овощи,цветы.

7.Распределение заданий детям.

8.Ухаживание за рассадой
.
9.Нарисовать рисунки.

10.Оформить выставку детских работ.

==Наши результаты==

Дети познакомились с культурными растениями

У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

Дети увидели многообразие посевного материала.

Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

В группе был создан огород на окне.

Дети стали более уважительно относиться к труду.

Родители приняли активное участие в проекте «Чудо на окне».

==Выводы==
*В ходе исследования дети получили знания о культурных и дикорастущих растениях.
Познакомились с особенностями выращивания культур.
.Получили представления о том,что для роста растений нужны:свет,тепло,влага,вода.
.Научились самостоятельно сажать и ухаживать за рассадой
.Появился интерес к труду.
.Стали бережно относиться что вырастили сами.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
*Список литературы:
1. Антонова С. Цветочный серпантин // Обруч. – 2003 - № 4 с.18-21.
2. Балукова В. Приметы и прогнозы // Обруч. – 2006 - № 1 с.24-25.
3. Баранникова Э. Тарасевич П. Создание развивающей среды на участке детского сада // Ребенок в детском саду. – 2002. - № 3. с.76
4. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. – СПб.: « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006. – 496 с.
5. Демина Е. Шлем для космонавта // Обруч. – 2003 - № 4 –с.34-35.
6. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192с.
7. Зенина Т. Полезные фитомодули // Обруч. – 2003 - № 3 – с.32-34.
8. Зенина Т.Н. Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с природными объектами. М.: Педагогическое Общество России, 2006.
9. Иванова А.И. Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 224 с.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
=

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-15T19:31:46Z

Васильева Надежда Владимировна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Тема нашего проекта называется"Чудо огород"

==Актуальность проблемы==
Мы часто наблюдали за посадкой разных овощей,зелени на дачах,в деревни у бабушки.
Решили сами принять участие в посадке огорода в детском саду вместе с нашим воспитателем.
Зимой огород посадить не возможно.Мы решили посадить свой огород в группе.

==цель==
Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

== задачи ==
Задачи:

Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (редиска, лук, укроп, салат, горох, фасоль);

Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.

Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)

Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Развивать познавательные и творческие способности.

==Гипотеза==

==Этапы исследований==
Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

Исследовательский этап (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).

Заключительный этап: подводятся итоги, оформление коллажа «Чудо на окне», оформление выставки детских рисунков «От семечки к ростку», праздник «Овощи с нашей грядки».

Этапы реализации проекта.

Этапы реализации проекта.

1 этап – подготовительный.

1

Беседа с родителями, детьми «Огород на окне».

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

2

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне»

Просвещать родителей по данной теме.

Воспитатели

1-я неделя

февраля

3

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.

Создать условия для реализации проекта «Чудо на окне».

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

4

Разбивка огорода на подоконнике.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

5

Изготовление табличек - указателей с названиями растений.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

2 этап – исследовательский.

1

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.

Воспитатели

Дети

В течении всего проекта

2

Труд в природе.

Подготовить парники к посеву семян, и посадки лука формировать интерес к результату своего труда.

Воспитатели

2-я неделя

февраля

3

Практическая деятельность: посадка лука, гороха, фасоли, укропа, салата.

Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.

Воспитатели

3-я неделя

февраля

4

Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».

Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна.

Воспитатели

Дети

Февраль

3-4 неделя

марта

5

Труд в уголке природы.

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)

Воспитатели

В течении всего проекта

6

НОД с детьми: «В мире овощей», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».

Воспитатели

В течении всего проекта

7

Дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Овощной магазин»

Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету

Воспитатели

В течении всего проекта

8

Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах.

Воспитатели

В течении всего проекта

9

Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.

Воспитатели

В течении всего проекта

3 этап – заключительный.

1

Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.

Воспитатели

3-я неделя

апреля

2

Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку», фотовыставку «Чудо на окне

Дети, воспитатели

3-я неделя

апреля

3

Оформление коллажа «Чудо на окне»

Дети, воспитатели

4-я неделя

апреля

4

Праздник «Овощи с нашей грядки».

Совместное чаепитие детей, родителей и воспитателей группы.

Дети, воспитатели, родители

4-я неделя

апреля

==Объект исследования==
получение урожая овощей.
==формы представления результатов исследования==

Беседа с родителями «Огород на окне».

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне».

Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.

Предварительная работа: наблюдения, сбор материала, беседы, чтение художественной литературы.

Презентация : выставка детских рисунков, коллаж «Чудо на окне»

==Ход работы==
1.Выбор места,где будет располагаться огород.

2.Подготовка макетов грядок,с рисунком овощей.

3.Составление плана детей и воспитателя группы

4.Посадка семян разных видов овощей.

5.Отметить в дневнике наблюдений рост растений,сделать зарисовки

6.Загадывание детям загадок про овощи,цветы.

7.Распределение заданий детям.

8.Ухаживание за рассадой
.
9.Нарисовать рисунки.

10.Оформить выставку детских работ.

==Наши результаты==

Дети познакомились с культурными растениями

У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

Дети увидели многообразие посевного материала.

Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

В группе был создан огород на окне.

Дети стали более уважительно относиться к труду.

Родители приняли активное участие в проекте «Чудо на окне».

==Выводы==
*В ходе исследования дети получили знания о культурных и дикорастущих растениях.
Познакомились с особенностями выращивания культур.
.Получили представления о том,что для роста растений нужны:свет,тепло,влага,вода.
.Научились самостоятельно сажать и ухаживать за рассадой
.Появился интерес к труду.
.Стали бережно относиться что вырастили сами.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
*Список литературы:
1. Антонова С. Цветочный серпантин // Обруч. – 2003 - № 4 с.18-21.
2. Балукова В. Приметы и прогнозы // Обруч. – 2006 - № 1 с.24-25.
3. Баранникова Э. Тарасевич П. Создание развивающей среды на участке детского сада // Ребенок в детском саду. – 2002. - № 3. с.76
4. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. – СПб.: « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006. – 496 с.
5. Демина Е. Шлем для космонавта // Обруч. – 2003 - № 4 –с.34-35.
6. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192с.
7. Зенина Т. Полезные фитомодули // Обруч. – 2003 - № 3 – с.32-34.
8. Зенина Т.Н. Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с природными объектами. М.: Педагогическое Общество России, 2006.
9. Иванова А.И. Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 224 с.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
=

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-15T19:29:07Z

Васильева Надежда Владимировна: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Тема нашего проекта называется"Чудо огород"

==Актуальность проблемы==
Мы часто наблюдали за посадкой разных овощей,зелени на дачах,в деревни у бабушки.
Решили сами принять участие в посадке огорода в детском саду вместе с нашим воспитателем.
Зимой огород посадить не возможно.Мы решили посадить свой огород в группе.

==цель==
Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

== задачи ==
Задачи:

Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (редиска, лук, укроп, салат, горох, фасоль);

Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.

Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)

Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Развивать познавательные и творческие способности.

==Гипотеза==

==Этапы исследований==
Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

Исследовательский этап (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).

Заключительный этап: подводятся итоги, оформление коллажа «Чудо на окне», оформление выставки детских рисунков «От семечки к ростку», праздник «Овощи с нашей грядки».

Этапы реализации проекта.

Этапы реализации проекта.

1 этап – подготовительный.

1

Беседа с родителями, детьми «Огород на окне».

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

2

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне»

Просвещать родителей по данной теме.

Воспитатели

1-я неделя

февраля

3

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.

Создать условия для реализации проекта «Чудо на окне».

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

4

Разбивка огорода на подоконнике.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

5

Изготовление табличек - указателей с названиями растений.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

2 этап – исследовательский.

1

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.

Воспитатели

Дети

В течении всего проекта

2

Труд в природе.

Подготовить парники к посеву семян, и посадки лука формировать интерес к результату своего труда.

Воспитатели

2-я неделя

февраля

3

Практическая деятельность: посадка лука, гороха, фасоли, укропа, салата.

Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.

Воспитатели

3-я неделя

февраля

4

Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».

Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна.

Воспитатели

Дети

Февраль

3-4 неделя

марта

5

Труд в уголке природы.

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)

Воспитатели

В течении всего проекта

6

НОД с детьми: «В мире овощей», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».

Воспитатели

В течении всего проекта

7

Дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Овощной магазин»

Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету

Воспитатели

В течении всего проекта

8

Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах.

Воспитатели

В течении всего проекта

9

Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.

Воспитатели

В течении всего проекта

3 этап – заключительный.

1

Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.

Воспитатели

3-я неделя

апреля

2

Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку», фотовыставку «Чудо на окне

Дети, воспитатели

3-я неделя

апреля

3

Оформление коллажа «Чудо на окне»

Дети, воспитатели

4-я неделя

апреля

4

Праздник «Овощи с нашей грядки».

Совместное чаепитие детей, родителей и воспитателей группы.

Дети, воспитатели, родители

4-я неделя

апреля

==Объект исследования==
получение урожая овощей.
==формы представления результатов исследования==

Беседа с родителями «Огород на окне».

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне».

Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.

Предварительная работа: наблюдения, сбор материала, беседы, чтение художественной литературы.

Презентация : выставка детских рисунков, коллаж «Чудо на окне»

==Ход работы==
1.Выбор места,где будет располагаться огород.

2.Подготовка макетов грядок,с рисунком овощей.

3.Составление плана детей и воспитателя группы

4.Посадка семян разных видов овощей.

5.Отметить в дневнике наблюдений рост растений,сделать зарисовки

6.Загадывание детям загадок про овощи,цветы.

7.Распределение заданий детям.

8.Ухаживание за рассадой
.
9.Нарисовать рисунки.

10.Оформить выставку детских работ.

==Наши результаты==

Дети познакомились с культурными растениями

У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

Дети увидели многообразие посевного материала.

Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

В группе был создан огород на окне.

Дети стали более уважительно относиться к труду.

Родители приняли активное участие в проекте «Чудо на окне».

==Выводы==
*В ходе исследования дети получили знания о культурных и дикорастущих растениях.
Познакомились с особенностями выращивания культур.
.Получили представления о том,что для роста растений нужны:свет,тепло,влага,вода.
.Научились самостоятельно сажать и ухаживать за рассадой
.Появился интерес к труду.
.Стали бережно относиться что вырастили сами.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
=

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-15T19:20:53Z

Васильева Надежда Владимировна: /* Ход работы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Тема нашего проекта называется"Чудо огород"

==Актуальность проблемы==
Мы часто наблюдали за посадкой разных овощей,зелени на дачах,в деревни у бабушки.
Решили сами принять участие в посадке огорода в детском саду вместе с нашим воспитателем.
Зимой огород посадить не возможно.Мы решили посадить свой огород в группе.

==цель==
Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

== задачи ==
Задачи:

Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (редиска, лук, укроп, салат, горох, фасоль);

Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.

Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)

Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Развивать познавательные и творческие способности.

==Гипотеза==

==Этапы исследований==
Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

Исследовательский этап (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).

Заключительный этап: подводятся итоги, оформление коллажа «Чудо на окне», оформление выставки детских рисунков «От семечки к ростку», праздник «Овощи с нашей грядки».

Этапы реализации проекта.

Этапы реализации проекта.

1 этап – подготовительный.

1

Беседа с родителями, детьми «Огород на окне».

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

2

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне»

Просвещать родителей по данной теме.

Воспитатели

1-я неделя

февраля

3

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.

Создать условия для реализации проекта «Чудо на окне».

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

4

Разбивка огорода на подоконнике.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

5

Изготовление табличек - указателей с названиями растений.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

2 этап – исследовательский.

1

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.

Воспитатели

Дети

В течении всего проекта

2

Труд в природе.

Подготовить парники к посеву семян, и посадки лука формировать интерес к результату своего труда.

Воспитатели

2-я неделя

февраля

3

Практическая деятельность: посадка лука, гороха, фасоли, укропа, салата.

Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.

Воспитатели

3-я неделя

февраля

4

Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».

Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна.

Воспитатели

Дети

Февраль

3-4 неделя

марта

5

Труд в уголке природы.

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)

Воспитатели

В течении всего проекта

6

НОД с детьми: «В мире овощей», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».

Воспитатели

В течении всего проекта

7

Дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Овощной магазин»

Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету

Воспитатели

В течении всего проекта

8

Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах.

Воспитатели

В течении всего проекта

9

Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.

Воспитатели

В течении всего проекта

3 этап – заключительный.

1

Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.

Воспитатели

3-я неделя

апреля

2

Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку», фотовыставку «Чудо на окне

Дети, воспитатели

3-я неделя

апреля

3

Оформление коллажа «Чудо на окне»

Дети, воспитатели

4-я неделя

апреля

4

Праздник «Овощи с нашей грядки».

Совместное чаепитие детей, родителей и воспитателей группы.

Дети, воспитатели, родители

4-я неделя

апреля

==Объект исследования==
получение урожая овощей.
==формы представления результатов исследования==

Беседа с родителями «Огород на окне».

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне».

Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.

Предварительная работа: наблюдения, сбор материала, беседы, чтение художественной литературы.

Презентация : выставка детских рисунков, коллаж «Чудо на окне»

==Ход работы==
1.Выбор места,где будет располагаться огород.

2.Подготовка макетов грядок,с рисунком овощей.

3.Составление плана детей и воспитателя группы

4.Посадка семян разных видов овощей.

5.Отметить в дневнике наблюдений рост растений,сделать зарисовки

6.Загадывание детям загадок про овощи,цветы.

7.Распределение заданий детям.

8.Ухаживание за рассадой
.
9.Нарисовать рисунки.

10.Оформить выставку детских работ.

==Наши результаты==

Дети познакомились с культурными растениями

У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

Дети увидели многообразие посевного материала.

Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

В группе был создан огород на окне.

Дети стали более уважительно относиться к труду.

Родители приняли активное участие в проекте «Чудо на окне».

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
=

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-15T18:29:53Z

Васильева Надежда Владимировна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Тема нашего проекта называется"Чудо огород"

==Актуальность проблемы==
Мы часто наблюдали за посадкой разных овощей,зелени на дачах,в деревни у бабушки.
Решили сами принять участие в посадке огорода в детском саду вместе с нашим воспитателем.
Зимой огород посадить не возможно.Мы решили посадить свой огород в группе.

==цель==
Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

== задачи ==
Задачи:

Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (редиска, лук, укроп, салат, горох, фасоль);

Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.

Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)

Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Развивать познавательные и творческие способности.

==Гипотеза==

==Этапы исследований==
Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

Исследовательский этап (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).

Заключительный этап: подводятся итоги, оформление коллажа «Чудо на окне», оформление выставки детских рисунков «От семечки к ростку», праздник «Овощи с нашей грядки».

Этапы реализации проекта.

Этапы реализации проекта.

1 этап – подготовительный.

1

Беседа с родителями, детьми «Огород на окне».

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

2

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне»

Просвещать родителей по данной теме.

Воспитатели

1-я неделя

февраля

3

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.

Создать условия для реализации проекта «Чудо на окне».

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

4

Разбивка огорода на подоконнике.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

5

Изготовление табличек - указателей с названиями растений.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

2 этап – исследовательский.

1

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.

Воспитатели

Дети

В течении всего проекта

2

Труд в природе.

Подготовить парники к посеву семян, и посадки лука формировать интерес к результату своего труда.

Воспитатели

2-я неделя

февраля

3

Практическая деятельность: посадка лука, гороха, фасоли, укропа, салата.

Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.

Воспитатели

3-я неделя

февраля

4

Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».

Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна.

Воспитатели

Дети

Февраль

3-4 неделя

марта

5

Труд в уголке природы.

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)

Воспитатели

В течении всего проекта

6

НОД с детьми: «В мире овощей», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».

Воспитатели

В течении всего проекта

7

Дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Овощной магазин»

Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету

Воспитатели

В течении всего проекта

8

Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах.

Воспитатели

В течении всего проекта

9

Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.

Воспитатели

В течении всего проекта

3 этап – заключительный.

1

Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.

Воспитатели

3-я неделя

апреля

2

Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку», фотовыставку «Чудо на окне

Дети, воспитатели

3-я неделя

апреля

3

Оформление коллажа «Чудо на окне»

Дети, воспитатели

4-я неделя

апреля

4

Праздник «Овощи с нашей грядки».

Совместное чаепитие детей, родителей и воспитателей группы.

Дети, воспитатели, родители

4-я неделя

апреля

==Объект исследования==
получение урожая овощей.
==формы представления результатов исследования==

Беседа с родителями «Огород на окне».

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне».

Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.

Предварительная работа: наблюдения, сбор материала, беседы, чтение художественной литературы.

Презентация : выставка детских рисунков, коллаж «Чудо на окне»

==Ход работы==

==Наши результаты==

Дети познакомились с культурными растениями

У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

Дети увидели многообразие посевного материала.

Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

В группе был создан огород на окне.

Дети стали более уважительно относиться к труду.

Родители приняли активное участие в проекте «Чудо на окне».

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
=

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-15T18:07:23Z

Васильева Надежда Владимировна: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Тема нашего проекта называется"Чудо огород"

==Актуальность проблемы==
Мы часто наблюдали за посадкой разных овощей,зелени на дачах,в деревни у бабушки.
Решили сами принять участие в посадке огорода в детском саду вместе с нашим воспитателем.
Зимой огород посадить не возможно.Мы решили посадить свой огород в группе.

==цель==
Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

== задачи ==
Задачи:

Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (редиска, лук, укроп, салат, горох, фасоль);

Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.

Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)

Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Развивать познавательные и творческие способности.

==Гипотеза==

==Этапы исследований==
Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

Исследовательский этап (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).

Заключительный этап: подводятся итоги, оформление коллажа «Чудо на окне», оформление выставки детских рисунков «От семечки к ростку», праздник «Овощи с нашей грядки».

Этапы реализации проекта.

Этапы реализации проекта.

1 этап – подготовительный.

1

Беседа с родителями, детьми «Огород на окне».

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

2

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне»

Просвещать родителей по данной теме.

Воспитатели

1-я неделя

февраля

3

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.

Создать условия для реализации проекта «Чудо на окне».

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

4

Разбивка огорода на подоконнике.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

5

Изготовление табличек - указателей с названиями растений.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

2 этап – исследовательский.

1

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.

Воспитатели

Дети

В течении всего проекта

2

Труд в природе.

Подготовить парники к посеву семян, и посадки лука формировать интерес к результату своего труда.

Воспитатели

2-я неделя

февраля

3

Практическая деятельность: посадка лука, гороха, фасоли, укропа, салата.

Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.

Воспитатели

3-я неделя

февраля

4

Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».

Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна.

Воспитатели

Дети

Февраль

3-4 неделя

марта

5

Труд в уголке природы.

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)

Воспитатели

В течении всего проекта

6

НОД с детьми: «В мире овощей», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».

Воспитатели

В течении всего проекта

7

Дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Овощной магазин»

Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету

Воспитатели

В течении всего проекта

8

Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах.

Воспитатели

В течении всего проекта

9

Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.

Воспитатели

В течении всего проекта

3 этап – заключительный.

1

Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.

Воспитатели

3-я неделя

апреля

2

Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку», фотовыставку «Чудо на окне

Дети, воспитатели

3-я неделя

апреля

3

Оформление коллажа «Чудо на окне»

Дети, воспитатели

4-я неделя

апреля

4

Праздник «Овощи с нашей грядки».

Совместное чаепитие детей, родителей и воспитателей группы.

Дети, воспитатели, родители

4-я неделя

апреля

==Объект исследования==
получение урожая овощей.
==формы представления результатов исследования==

Беседа с родителями «Огород на окне».

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне».

Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.

Предварительная работа: наблюдения, сбор материала, беседы, чтение художественной литературы.

Презентация : выставка детских рисунков, коллаж «Чудо на окне»

==Ход работы==

==Наши результаты==

Дети познакомились с культурными растениями

У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

Дети увидели многообразие посевного материала.

Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

В группе был создан огород на окне.

Дети стали более уважительно относиться к труду.

Родители приняли активное участие в проекте «Чудо на окне».

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-15T17:54:29Z

Васильева Надежда Владимировна: /* Этапы исследований */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Тема нашего проекта называется"Чудо огород"

==Актуальность проблемы==
Мы часто наблюдали за посадкой разных овощей,зелени на дачах,в деревни у бабушки.
Решили сами принять участие в посадке огорода в детском саду вместе с нашим воспитателем.
Зимой огород посадить не возможно.Мы решили посадить свой огород в группе.

==цель==
Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

== задачи ==
Задачи:

Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (редиска, лук, укроп, салат, горох, фасоль);

Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.

Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)

Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Развивать познавательные и творческие способности.

==Гипотеза==

==Этапы исследований==
Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

Исследовательский этап (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).

Заключительный этап: подводятся итоги, оформление коллажа «Чудо на окне», оформление выставки детских рисунков «От семечки к ростку», праздник «Овощи с нашей грядки».

Этапы реализации проекта.

Этапы реализации проекта.

1 этап – подготовительный.

1

Беседа с родителями, детьми «Огород на окне».

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

2

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне»

Просвещать родителей по данной теме.

Воспитатели

1-я неделя

февраля

3

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.

Создать условия для реализации проекта «Чудо на окне».

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

4

Разбивка огорода на подоконнике.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

5

Изготовление табличек - указателей с названиями растений.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

2 этап – исследовательский.

1

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.

Воспитатели

Дети

В течении всего проекта

2

Труд в природе.

Подготовить парники к посеву семян, и посадки лука формировать интерес к результату своего труда.

Воспитатели

2-я неделя

февраля

3

Практическая деятельность: посадка лука, гороха, фасоли, укропа, салата.

Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.

Воспитатели

3-я неделя

февраля

4

Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».

Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна.

Воспитатели

Дети

Февраль

3-4 неделя

марта

5

Труд в уголке природы.

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)

Воспитатели

В течении всего проекта

6

НОД с детьми: «В мире овощей», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».

Воспитатели

В течении всего проекта

7

Дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Овощной магазин»

Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету

Воспитатели

В течении всего проекта

8

Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах.

Воспитатели

В течении всего проекта

9

Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.

Воспитатели

В течении всего проекта

3 этап – заключительный.

1

Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.

Воспитатели

3-я неделя

апреля

2

Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку», фотовыставку «Чудо на окне

Дети, воспитатели

3-я неделя

апреля

3

Оформление коллажа «Чудо на окне»

Дети, воспитатели

4-я неделя

апреля

4

Праздник «Овощи с нашей грядки».

Совместное чаепитие детей, родителей и воспитателей группы.

Дети, воспитатели, родители

4-я неделя

апреля

==Объект исследования==
получение урожая овощей.
==формы представления результатов исследования==

Беседа с родителями «Огород на окне».

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне».

Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.

Предварительная работа: наблюдения, сбор материала, беседы, чтение художественной литературы.

Презентация : выставка детских рисунков, коллаж «Чудо на окне»

==Ход работы==

==Наши результаты==

Дети познакомились с культурными растениями

У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

Дети увидели многообразие посевного материала.

Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

В группе был создан огород на окне.

Дети стали более уважительно относиться к труду.

Родители приняли активное участие в проекте «Чудо на окне».

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-15T17:21:20Z

Васильева Надежда Владимировна: /* Объект исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Тема нашего проекта называется"Чудо огород"

==Актуальность проблемы==
Мы часто наблюдали за посадкой разных овощей,зелени на дачах,в деревни у бабушки.
Решили сами принять участие в посадке огорода в детском саду вместе с нашим воспитателем.
Зимой огород посадить не возможно.Мы решили посадить свой огород в группе.

==цель==
Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

== задачи ==
Задачи:

Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (редиска, лук, укроп, салат, горох, фасоль);

Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.

Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)

Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Развивать познавательные и творческие способности.

==Гипотеза==

==Этапы исследований==
Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

Исследовательский этап (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).

Заключительный этап: подводятся итоги, оформление коллажа «Чудо на окне», оформление выставки детских рисунков «От семечки к ростку», праздник «Овощи с нашей грядки».

Этапы реализации проекта.

1 этап – подготовительный.

1

Беседа с родителями, детьми «Огород на окне».

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

2

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне»

Просвещать родителей по данной теме.

Воспитатели

1-я неделя

февраля

3

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.

Создать условия для реализации проекта «Чудо на окне».

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

4

Разбивка огорода на подоконнике.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

5

Изготовление табличек - указателей с названиями растений.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

2 этап – исследовательский.

1

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.

Воспитатели

Дети

В течении всего проекта

2

Труд в природе.

Подготовить парники к посеву семян, и посадки лука формировать интерес к результату своего труда.

Воспитатели

2-я неделя

февраля

3

Практическая деятельность: посадка лука, гороха, фасоли, укропа, салата.

Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.

Воспитатели

3-я неделя

февраля

4

Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».

Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна.

Воспитатели

Дети

Февраль

3-4 неделя

марта

5

Труд в уголке природы.

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)

Воспитатели

В течении всего проекта

6

НОД с детьми: «В мире овощей», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».

Воспитатели

В течении всего проекта

7

Дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Овощной магазин»

Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету

Воспитатели

В течении всего проекта

8

Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах.

Воспитатели

В течении всего проекта

9

Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.

Воспитатели

В течении всего проекта

3 этап – заключительный.

1

Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.

Воспитатели

3-я неделя

апреля

2

Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку», фотовыставку «Чудо на окне

Дети, воспитатели

3-я неделя

апреля

3

Оформление коллажа «Чудо на окне»

Дети, воспитатели

4-я неделя

апреля

4

Праздник «Овощи с нашей грядки».

Совместное чаепитие детей, родителей и воспитателей группы.

==Объект исследования==
получение урожая овощей.
==формы представления результатов исследования==

Беседа с родителями «Огород на окне».

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне».

Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.

Предварительная работа: наблюдения, сбор материала, беседы, чтение художественной литературы.

Презентация : выставка детских рисунков, коллаж «Чудо на окне»

==Ход работы==

==Наши результаты==

Дети познакомились с культурными растениями

У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

Дети увидели многообразие посевного материала.

Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

В группе был создан огород на окне.

Дети стали более уважительно относиться к труду.

Родители приняли активное участие в проекте «Чудо на окне».

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-15T17:05:06Z

Васильева Надежда Владимировна: /* Методы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Тема нашего проекта называется"Чудо огород"

==Актуальность проблемы==
Мы часто наблюдали за посадкой разных овощей,зелени на дачах,в деревни у бабушки.
Решили сами принять участие в посадке огорода в детском саду вместе с нашим воспитателем.
Зимой огород посадить не возможно.Мы решили посадить свой огород в группе.

==цель==
Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

== задачи ==
Задачи:

Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (редиска, лук, укроп, салат, горох, фасоль);

Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.

Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)

Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Развивать познавательные и творческие способности.

==Гипотеза==

==Этапы исследований==
Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

Исследовательский этап (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).

Заключительный этап: подводятся итоги, оформление коллажа «Чудо на окне», оформление выставки детских рисунков «От семечки к ростку», праздник «Овощи с нашей грядки».

Этапы реализации проекта.

1 этап – подготовительный.

1

Беседа с родителями, детьми «Огород на окне».

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

2

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне»

Просвещать родителей по данной теме.

Воспитатели

1-я неделя

февраля

3

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.

Создать условия для реализации проекта «Чудо на окне».

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

4

Разбивка огорода на подоконнике.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

5

Изготовление табличек - указателей с названиями растений.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

2 этап – исследовательский.

1

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.

Воспитатели

Дети

В течении всего проекта

2

Труд в природе.

Подготовить парники к посеву семян, и посадки лука формировать интерес к результату своего труда.

Воспитатели

2-я неделя

февраля

3

Практическая деятельность: посадка лука, гороха, фасоли, укропа, салата.

Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.

Воспитатели

3-я неделя

февраля

4

Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».

Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна.

Воспитатели

Дети

Февраль

3-4 неделя

марта

5

Труд в уголке природы.

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)

Воспитатели

В течении всего проекта

6

НОД с детьми: «В мире овощей», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».

Воспитатели

В течении всего проекта

7

Дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Овощной магазин»

Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету

Воспитатели

В течении всего проекта

8

Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах.

Воспитатели

В течении всего проекта

9

Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.

Воспитатели

В течении всего проекта

3 этап – заключительный.

1

Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.

Воспитатели

3-я неделя

апреля

2

Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку», фотовыставку «Чудо на окне

Дети, воспитатели

3-я неделя

апреля

3

Оформление коллажа «Чудо на окне»

Дети, воспитатели

4-я неделя

апреля

4

Праздник «Овощи с нашей грядки».

Совместное чаепитие детей, родителей и воспитателей группы.

==Объект исследования==
получение урожая овощей.

Работа с родителями:

Беседа с родителями «Огород на окне».
Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне».
Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.

Предварительная работа: наблюдения, сбор материала, беседы, чтение художественной литературы.
Презентация : выставка детских рисунков, коллаж «Чудо на окне»

==Ход работы==

==Наши результаты==

Дети познакомились с культурными растениями

У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

Дети увидели многообразие посевного материала.

Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

В группе был создан огород на окне.

Дети стали более уважительно относиться к труду.

Родители приняли активное участие в проекте «Чудо на окне».

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-15T17:02:27Z

Васильева Надежда Владимировна: /* Методы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Тема нашего проекта называется"Чудо огород"

==Актуальность проблемы==
Мы часто наблюдали за посадкой разных овощей,зелени на дачах,в деревни у бабушки.
Решили сами принять участие в посадке огорода в детском саду вместе с нашим воспитателем.
Зимой огород посадить не возможно.Мы решили посадить свой огород в группе.

==цель==
Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

== задачи ==
Задачи:

Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (редиска, лук, укроп, салат, горох, фасоль);

Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.

Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)

Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Развивать познавательные и творческие способности.

==Гипотеза==

==Этапы исследований==
Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

Исследовательский этап (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).

Заключительный этап: подводятся итоги, оформление коллажа «Чудо на окне», оформление выставки детских рисунков «От семечки к ростку», праздник «Овощи с нашей грядки».

Этапы реализации проекта.

1 этап – подготовительный.

1

Беседа с родителями, детьми «Огород на окне».

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

2

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне»

Просвещать родителей по данной теме.

Воспитатели

1-я неделя

февраля

3

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.

Создать условия для реализации проекта «Чудо на окне».

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

4

Разбивка огорода на подоконнике.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

5

Изготовление табличек - указателей с названиями растений.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

2 этап – исследовательский.

1

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.

Воспитатели

Дети

В течении всего проекта

2

Труд в природе.

Подготовить парники к посеву семян, и посадки лука формировать интерес к результату своего труда.

Воспитатели

2-я неделя

февраля

3

Практическая деятельность: посадка лука, гороха, фасоли, укропа, салата.

Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.

Воспитатели

3-я неделя

февраля

4

Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».

Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна.

Воспитатели

Дети

Февраль

3-4 неделя

марта

5

Труд в уголке природы.

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)

Воспитатели

В течении всего проекта

6

НОД с детьми: «В мире овощей», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».

Воспитатели

В течении всего проекта

7

Дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Овощной магазин»

Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету

Воспитатели

В течении всего проекта

8

Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах.

Воспитатели

В течении всего проекта

9

Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.

Воспитатели

В течении всего проекта

3 этап – заключительный.

1

Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.

Воспитатели

3-я неделя

апреля

2

Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку», фотовыставку «Чудо на окне

Дети, воспитатели

3-я неделя

апреля

3

Оформление коллажа «Чудо на окне»

Дети, воспитатели

4-я неделя

апреля

4

Праздник «Овощи с нашей грядки».

Совместное чаепитие детей, родителей и воспитателей группы.

==Объект исследования==
получение урожая овощей.

==Методы==
Предварительная работа: наблюдения, сбор материала, беседы, чтение художественной литературы.
Презентация : выставка детских рисунков, коллаж «Чудо на окне»

==Ход работы==

==Наши результаты==

Дети познакомились с культурными растениями

У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

Дети увидели многообразие посевного материала.

Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

В группе был создан огород на окне.

Дети стали более уважительно относиться к труду.

Родители приняли активное участие в проекте «Чудо на окне».

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-15T16:59:49Z

Васильева Надежда Владимировна: /* Методы */

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-15T16:57:42Z

Васильева Надежда Владимировна: /* Наши результаты */

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-15T16:56:52Z

Васильева Надежда Владимировна: /* Наши результаты */

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-15T16:54:08Z

Васильева Надежда Владимировна: /* Этапы исследований */

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-15T16:45:55Z

Васильева Надежда Владимировна: /* Этапы исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Тема нашего проекта называется"Чудо огород"

==Актуальность проблемы==
Мы часто наблюдали за посадкой разных овощей,зелени на дачах,в деревни у бабушки.
Решили сами принять участие в посадке огорода в детском саду вместе с нашим воспитателем.
Зимой огород посадить не возможно.Мы решили посадить свой огород в группе.

==цель==
Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

== задачи ==
Задачи:

Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (редиска, лук, укроп, салат, горох, фасоль);

Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.

Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)

Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Развивать познавательные и творческие способности.

==Гипотеза==

==Этапы исследований==
Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.
Исследовательский этап (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).
Заключительный этап: подводятся итоги, оформление коллажа «Чудо на окне», оформление выставки детских рисунков «От семечки к ростку», праздник «Овощи с нашей грядки».

Этапы реализации проекта.

№

п

Мероприятия

Цели

Ответственные

Сроки

реализации

1 этап – подготовительный.

1

Беседа с родителями, детьми «Огород на окне».

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

2

Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне»

Просвещать родителей по данной теме.

Воспитатели

1-я неделя

февраля

3

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.

Создать условия для реализации проекта «Чудо на окне».

Воспитатели

родители.

1-я неделя

февраля

4

Разбивка огорода на подоконнике.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

5

Изготовление табличек - указателей с названиями растений.

Дети

Воспитатели

2-я неделя

февраля

2 этап – исследовательский.

1

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.

Воспитатели

Дети

В течении всего проекта

2

Труд в природе.

Подготовить парники к посеву семян, и посадки лука формировать интерес к результату своего труда.

Воспитатели

2-я неделя

февраля

3

Практическая деятельность: посадка лука, гороха, фасоли, укропа, салата.

Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.

Воспитатели

3-я неделя

февраля

4

Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».

Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна.

Воспитатели

Дети

Февраль

3-4 неделя

марта

5

Труд в уголке природы.

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)

Воспитатели

В течении всего проекта

6

НОД с детьми: «В мире овощей», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».

Воспитатели

В течении всего проекта

7

Дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Овощной магазин»

Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету

Воспитатели

В течении всего проекта

8

Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах.

Воспитатели

В течении всего проекта

9

Беседы о том, как выращивают овощи на огороде.

Воспитатели

В течении всего проекта

3 этап – заключительный.

1

Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.

Воспитатели

3-я неделя

апреля

2

Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку», фотовыставку «Чудо на окне

Дети, воспитатели

3-я неделя

апреля

3

Оформление коллажа «Чудо на окне»

Дети, воспитатели

4-я неделя

апреля

4

Праздник «Овощи с нашей грядки».

Совместное чаепитие детей, родителей и воспитателей группы.

Дети, воспитатели, родители

4-я неделя

апреля

По реализации проекта «Чудо на окне» были получены следующие результаты:

Дети познакомились с культурными растениями.
У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.
Дети увидели многообразие посевного материала.
Дети стали бережнее относиться к растительному миру.
В группе был создан огород на окне.
Дети стали более уважительно относиться к труду.
Родители приняли активное участие в проекте «Чудо на окне».

Работа с родителями:

Беседа с родителями «Огород на окне».
Консультация для родителей: «Участие в проекте «Чудо на окне».
Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.

МАДОУ детский сад №9 «Сказка» комбинированного вида

ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «НЕПОСЕДЫ»

НА ТЕМУ:

«ЧУДО НА ОКНЕ»

Авторы: Воспитатели

Петерс Т. Е.

Климчук И.А.

2013

Присоединяйтесь!

Зарегистрировавшись, Вы сможете:

Создать свой персональный мини-сайт.
Разместить на мини-сайте свои разработки и получить Свидетельство о публикации в электронном СМИ и Сертификат о создании персонального сайта.

Стоимость свидетельства и сертификата - 80 руб. Подробнее...
Документы для Вашего портфолио:
Сертификат о создании сайтаСертификат о размещении портфолиоСвидетельства о публикации в электронном СМИСвидетельства о публикации на проекте «Алые паруса»Свидетельства Виртуального университетаСертификат о создании сайта школы, класса, кружка...Благодарность за активное участие в работе сети
По теме:
методические разработки, презентации и конспекты занятий в детском саду (ДОУ)
проект "Чудо-огород"

Проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растениях, формирование знаний об уходе з...
Долгосрочный проект "Огород на подоконнике" подготовительная группа

Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется не т...
Исследовательско-творческий проект "Огород на окне"

хочу предлжить вниманию коллег небольшой исследовательский проект "Огород на окне". Может быть для кого то это уже хорош...
Проект "Огород на окне"

Краткосрочный проект с детьми старшей группы "Огород на окне"....
Огород в городе

Передан опыт создания огорода в городских условиях и его влияние на трудовое воспитанию, нравственное, эстетическое...
Зимний праздник "Чудо-валенки"

Кончились новогодние праздники, но каникулы продолжаются! Почему бы не пригласить Деда Мороза еще раз в гости? только те...
Игра – викторина «Чудо - дерево» по сказкам К.И.Чуковского для детей 4-7ле

В статье представлен сценарий игры – викторины «Чудо – дерево». Эта игра – викторина позволяет в увлекательной форме поз...
Досуг "Спортивный огород"

Физкультурный досуг для детей старшей и подготовительной групп...
спорт. развлечение "Спортивный огород"

конспект осеннего спортивного развлечения "Спортивный огород"для старших дошкольников...
Развлечение "Веселый огород"

Развлечение "Веселый огород" является итоговым мероприятием в работе над проектом "Юные огородники"....

==Объект исследования==
получение урожая овощей.

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-15T16:27:38Z

Васильева Надежда Владимировна: /* Объект исследования */

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-15T16:20:51Z

Васильева Надежда Владимировна: /* задачи */

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-15T16:18:39Z

Васильева Надежда Владимировна: /* Задачи */

Исследование дошкольников по теме Чудо огород

2013-03-15T16:13:54Z

Васильева Надежда Владимировна: /* Цель */