http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F+%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0ТолВИКИ - Вклад участника [ru]2026-07-13T09:07:55ZВклад участникаMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Васильева Наталия Владимировна2011-09-15T21:56:29Z<p>Васильева Наталия Владимировна: </p>
<hr />
<div>Город:'''Тольятти'''<br />
<br />
ФИО:'''Васильева Наталия Владимировна'''<br />
<br />
Место работы: '''МОУ школа № 84 г.о. Тольятти'''<br />
<br />
Должность: '''заместитель директора по УВР'''<br />
<br />
Образование: '''высшее'''<br />
<br />
Электронная почта: '''''vasilievanatali1976@gmail.com''<br />
'''<br />
<br />
Область профессиональных интересов: '''история и обществознание'''<br />
<br />
Хобби: '''вышивание крестиком'''<br />
<br />
Мой проект в ТолВики:[[Учебный проект Право в нашей жизни]]<br />
<br />
[[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Васильева Наталия Владимировна2011-09-15T21:56:12Z<p>Васильева Наталия Владимировна: </p>
<hr />
<div>Город:'''Тольятти'''<br />
<br />
ФИО:'''Васильева Наталия Владимировна'''<br />
<br />
Место работы: '''МОУ школа № 84 г.о. Тольятти'''<br />
<br />
Должность: '''заместитель директора по УВР'''<br />
<br />
Образование: '''высшее'''<br />
<br />
Электронная почта: '''''[vasilievanatali1976@gmail.com]''<br />
'''<br />
<br />
Область профессиональных интересов: '''история и обществознание'''<br />
<br />
Хобби: '''вышивание крестиком'''<br />
<br />
Мой проект в ТолВики:[[Учебный проект Право в нашей жизни]]<br />
<br />
[[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Васильева Наталия Владимировна2011-09-15T21:54:39Z<p>Васильева Наталия Владимировна: </p>
<hr />
<div>Город:'''Тольятти'''<br />
<br />
ФИО:'''Васильева Наталия Владимировна'''<br />
<br />
Место работы: '''МОУ школа № 84 г.о. Тольятти'''<br />
<br />
Должность: '''заместитель директора по УВР'''<br />
<br />
Образование: '''высшее'''<br />
<br />
[[VasilievaNatali1976@gmail.com|Электронная почта]]<br />
'''<br />
<br />
Область профессиональных интересов: '''история и обществознание'''<br />
<br />
Хобби: '''вышивание крестиком'''<br />
<br />
Мой проект в ТолВики:[[Учебный проект Право в нашей жизни]]<br />
<br />
[[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%3FУчастники мастер-класса Легко ли стать блогером?2011-09-15T10:14:07Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" */</p>
<hr />
<div><imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super<br />
default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]<br />
desc none</imagemap><br><br />
<br />
<p align=right><small>[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]</small></p><br />
<br />
<big><big> '''Как стать Участником мастер-класса "Легко ли стать блогером?"''' </big></big><br />
<br />
<br />
'''Шаг 1.'''<br />
<br />
''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.'' <br />
<br />
Для этого нужно:<br />
<br />
* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br />
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br />
* В появившейся форме ввести: <br />
**'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна, <br />
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему. <br />
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса. <br />
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br />
<br />
<br />
'''Шаг 2.'''<br />
<br />
'''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия: <br />
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме. <br />
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.<br />
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.<br />
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.<br />
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.<br />
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: <nowiki>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki>. <br />
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Шаг 3.'''<br />
<br />
Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:<br />
<br />
* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]'''.<br />
* Вместо записи <nowiki>#...</nowiki> впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, <nowiki># [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]</nowiki>).<br />
* Нажать Записать страницу.<br />
* Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:<br />
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].<br />
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.<br />
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.<br />
<br />
<br />
'''Шаг 4.'''<br />
<br />
Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.<br />
<br />
<br />
== Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" ==<br />
<br />
#[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]<br />
#[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]] <br />
#'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''<br />
#[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]<br />
#[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]]<br />
#[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]<br />
#[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]<br />
#[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]<br />
#[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]]<br />
#[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...<br />
#[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
#[[Участник:Бурмасова Нина|Бурмасова Нина Витальевна]]<br />
#[[Ивашкина Елена Дмитриевна|Ивашкина Елена Дмитриевна]]<br />
#[[Гагарина Ирина Викторовна|Гагарина Ирина Викторовна]]<br />
#[[Участник:Советкина Надежда|Советкина Надежда Владимировна]]<br />
#[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]]<br />
#[[Тупицына Елена Евгеньевна|Тупицына Елена Евгеньевна]]<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Тренинги]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%3FУчастники мастер-класса Легко ли стать блогером?2011-09-15T10:13:02Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" */</p>
<hr />
<div><imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super<br />
default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]<br />
desc none</imagemap><br><br />
<br />
<p align=right><small>[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]</small></p><br />
<br />
<big><big> '''Как стать Участником мастер-класса "Легко ли стать блогером?"''' </big></big><br />
<br />
<br />
'''Шаг 1.'''<br />
<br />
''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.'' <br />
<br />
Для этого нужно:<br />
<br />
* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br />
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br />
* В появившейся форме ввести: <br />
**'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна, <br />
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему. <br />
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса. <br />
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br />
<br />
<br />
'''Шаг 2.'''<br />
<br />
'''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия: <br />
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме. <br />
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.<br />
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.<br />
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.<br />
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.<br />
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: <nowiki>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki>. <br />
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Шаг 3.'''<br />
<br />
Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:<br />
<br />
* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]'''.<br />
* Вместо записи <nowiki>#...</nowiki> впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, <nowiki># [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]</nowiki>).<br />
* Нажать Записать страницу.<br />
* Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:<br />
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].<br />
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.<br />
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.<br />
<br />
<br />
'''Шаг 4.'''<br />
<br />
Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.<br />
<br />
<br />
== Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" ==<br />
<br />
#[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]<br />
#[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]] <br />
#'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''<br />
#[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]<br />
#[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]]<br />
#[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]<br />
#[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]<br />
#[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]<br />
#[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]]<br />
#[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...<br />
#[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
#[[Участник:Бурмасова Нина|Бурмасова Нина Витальевна]]<br />
#[[Ивашкина Елена Дмитриевна|Ивашкина Елена Дмитриевна]]<br />
#[[Гагарина Ирина Викторовна|Гагарина Ирина Викторовна]]<br />
#[[Участник:Советкина Надежда|Советкина Надежда Владимировна]]<br />
#[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]]<br />
#[[Участник:Тупицына Елена Евгеньевна|Тупицына Елена Евгеньевна]]<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Тренинги]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Васильева Наталия Владимировна2011-09-15T09:57:40Z<p>Васильева Наталия Владимировна: </p>
<hr />
<div>Город:'''Тольятти'''<br />
<br />
ФИО:'''Васильева Наталия Владимировна'''<br />
<br />
Место работы: '''МОУ школа № 84 г.о. Тольятти'''<br />
<br />
Должность: '''заместитель директора по УВР'''<br />
<br />
Образование: '''высшее'''<br />
<br />
Электронная почта: '''''[vasilievanatali1976@gmail.com почта]''<br />
'''<br />
<br />
Область профессиональных интересов: '''история и обществознание'''<br />
<br />
Хобби: '''вышивание крестиком'''<br />
<br />
Мой проект в ТолВики:[[Учебный проект Право в нашей жизни]]<br />
<br />
[[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%3FУчастники мастер-класса Легко ли стать блогером?2011-09-15T09:54:00Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" */</p>
<hr />
<div><imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super<br />
default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]<br />
desc none</imagemap><br><br />
<br />
<p align=right><small>[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]</small></p><br />
<br />
<big><big> '''Как стать Участником мастер-класса "Легко ли стать блогером?"''' </big></big><br />
<br />
<br />
'''Шаг 1.'''<br />
<br />
''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.'' <br />
<br />
Для этого нужно:<br />
<br />
* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br />
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br />
* В появившейся форме ввести: <br />
**'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна, <br />
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему. <br />
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса. <br />
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br />
<br />
<br />
'''Шаг 2.'''<br />
<br />
'''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия: <br />
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме. <br />
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.<br />
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.<br />
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.<br />
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.<br />
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: <nowiki>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki>. <br />
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Шаг 3.'''<br />
<br />
Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:<br />
<br />
* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]'''.<br />
* Вместо записи <nowiki>#...</nowiki> впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, <nowiki># [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]</nowiki>).<br />
* Нажать Записать страницу.<br />
* Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:<br />
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].<br />
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.<br />
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.<br />
<br />
<br />
'''Шаг 4.'''<br />
<br />
Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.<br />
<br />
<br />
== Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" ==<br />
<br />
#[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]<br />
#[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]] <br />
#'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''<br />
#[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]<br />
#[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]]<br />
#[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]<br />
#[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]<br />
#[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]<br />
#[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]]<br />
#[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...<br />
#[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
#[[Участник:Бурмасова Нина|Бурмасова Нина Витальевна]]<br />
#[[Ивашкина Елена Дмитриевна|Ивашкина Елена Дмитриевна]]<br />
#[[Гагарина Ирина Викторовна|Гагарина Ирина Викторовна]]<br />
#[[Участник:Советкина Надежда|Советкина Надежда Владимировна]]<br />
#[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]]<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Тренинги]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%3FУчастники мастер-класса Легко ли стать блогером?2011-09-15T09:52:52Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" */</p>
<hr />
<div><imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super<br />
default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]<br />
desc none</imagemap><br><br />
<br />
<p align=right><small>[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]</small></p><br />
<br />
<big><big> '''Как стать Участником мастер-класса "Легко ли стать блогером?"''' </big></big><br />
<br />
<br />
'''Шаг 1.'''<br />
<br />
''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.'' <br />
<br />
Для этого нужно:<br />
<br />
* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br />
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br />
* В появившейся форме ввести: <br />
**'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна, <br />
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему. <br />
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса. <br />
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br />
<br />
<br />
'''Шаг 2.'''<br />
<br />
'''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия: <br />
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме. <br />
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.<br />
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.<br />
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.<br />
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.<br />
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: <nowiki>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki>. <br />
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Шаг 3.'''<br />
<br />
Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:<br />
<br />
* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]'''.<br />
* Вместо записи <nowiki>#...</nowiki> впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, <nowiki># [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]</nowiki>).<br />
* Нажать Записать страницу.<br />
* Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:<br />
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].<br />
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.<br />
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.<br />
<br />
<br />
'''Шаг 4.'''<br />
<br />
Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.<br />
<br />
<br />
== Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" ==<br />
<br />
#[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]<br />
#[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]] <br />
#'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''<br />
#[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]<br />
#[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]]<br />
#[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]<br />
#[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]<br />
#[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]<br />
#[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]]<br />
#[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...<br />
#[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
#[[Бурмасова Нина Витальевна|Бурмасова Нина Витальевна]]<br />
#[[Ивашкина Елена Дмитриевна|Ивашкина Елена Дмитриевна]]<br />
#[[Гагарина Ирина Викторовна|Гагарина Ирина Викторовна]]<br />
#[[Советкина Надежда Владимировна|Советкина Надежда Владимировна]]<br />
#[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]]<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Тренинги]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%3FУчастники мастер-класса Легко ли стать блогером?2011-09-15T09:48:18Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" */</p>
<hr />
<div><imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super<br />
default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]<br />
desc none</imagemap><br><br />
<br />
<p align=right><small>[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]</small></p><br />
<br />
<big><big> '''Как стать Участником мастер-класса "Легко ли стать блогером?"''' </big></big><br />
<br />
<br />
'''Шаг 1.'''<br />
<br />
''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.'' <br />
<br />
Для этого нужно:<br />
<br />
* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br />
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br />
* В появившейся форме ввести: <br />
**'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна, <br />
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему. <br />
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса. <br />
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br />
<br />
<br />
'''Шаг 2.'''<br />
<br />
'''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия: <br />
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме. <br />
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.<br />
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.<br />
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.<br />
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.<br />
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: <nowiki>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki>. <br />
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Шаг 3.'''<br />
<br />
Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:<br />
<br />
* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]'''.<br />
* Вместо записи <nowiki>#...</nowiki> впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, <nowiki># [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]</nowiki>).<br />
* Нажать Записать страницу.<br />
* Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:<br />
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].<br />
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.<br />
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.<br />
<br />
<br />
'''Шаг 4.'''<br />
<br />
Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.<br />
<br />
<br />
== Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" ==<br />
<br />
#[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]<br />
#[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]] <br />
#'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''<br />
#[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]<br />
#[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]]<br />
#[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]<br />
#[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]<br />
#[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]<br />
#[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]]<br />
#[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...<br />
#[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Бурмасова Нина Витальевна]]<br />
#'''[[Ивашкина Елена Дмитриевна|Ивашкина Елена Дмитриевна]]'''<br />
#[[Гагарина Ирина Викторовна|Гагарина Ирина Викторовна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Советкина Надежда Владимировна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Рязанова Ирина Викторовна]]<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Тренинги]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%3FУчастники мастер-класса Легко ли стать блогером?2011-09-15T09:46:23Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" */</p>
<hr />
<div><imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super<br />
default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]<br />
desc none</imagemap><br><br />
<br />
<p align=right><small>[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]</small></p><br />
<br />
<big><big> '''Как стать Участником мастер-класса "Легко ли стать блогером?"''' </big></big><br />
<br />
<br />
'''Шаг 1.'''<br />
<br />
''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.'' <br />
<br />
Для этого нужно:<br />
<br />
* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br />
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br />
* В появившейся форме ввести: <br />
**'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна, <br />
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему. <br />
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса. <br />
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br />
<br />
<br />
'''Шаг 2.'''<br />
<br />
'''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия: <br />
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме. <br />
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.<br />
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.<br />
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.<br />
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.<br />
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: <nowiki>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki>. <br />
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Шаг 3.'''<br />
<br />
Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:<br />
<br />
* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]'''.<br />
* Вместо записи <nowiki>#...</nowiki> впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, <nowiki># [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]</nowiki>).<br />
* Нажать Записать страницу.<br />
* Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:<br />
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].<br />
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.<br />
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.<br />
<br />
<br />
'''Шаг 4.'''<br />
<br />
Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.<br />
<br />
<br />
== Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" ==<br />
<br />
#[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]<br />
#[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]] <br />
#'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''<br />
#[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]<br />
#[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]]<br />
#[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]<br />
#[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]<br />
#[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]<br />
#[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]]<br />
#[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...<br />
#[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Бурмасова Нина Витальевна]]<br />
#'''[[Ивашкина Елена Дмитриевна|Ивашкина Елена Дмитриевна]]'''<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Гагарина Ирина Викторовна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Советкина Надежда Владимировна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Рязанова Ирина Викторовна]]<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Тренинги]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%3FУчастники мастер-класса Легко ли стать блогером?2011-09-15T09:28:37Z<p>Васильева Наталия Владимировна: </p>
<hr />
<div><imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super<br />
default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]<br />
desc none</imagemap><br><br />
<br />
<p align=right><small>[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]</small></p><br />
<br />
<big><big> '''Как стать Участником мастер-класса "Легко ли стать блогером?"''' </big></big><br />
<br />
<br />
'''Шаг 1.'''<br />
<br />
''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.'' <br />
<br />
Для этого нужно:<br />
<br />
* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br />
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br />
* В появившейся форме ввести: <br />
**'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна, <br />
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему. <br />
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса. <br />
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br />
<br />
<br />
'''Шаг 2.'''<br />
<br />
'''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия: <br />
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме. <br />
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.<br />
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.<br />
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.<br />
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.<br />
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: <nowiki>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki>. <br />
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Шаг 3.'''<br />
<br />
Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:<br />
<br />
* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]'''.<br />
* Вместо записи <nowiki>#...</nowiki> впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, <nowiki># [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]</nowiki>).<br />
* Нажать Записать страницу.<br />
* Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:<br />
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].<br />
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.<br />
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.<br />
<br />
<br />
'''Шаг 4.'''<br />
<br />
Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.<br />
<br />
<br />
== Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" ==<br />
<br />
#[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]<br />
#[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]] <br />
#'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''<br />
#[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]<br />
#[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]]<br />
#[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]<br />
#[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]<br />
#[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]<br />
#[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]]<br />
#[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...<br />
#[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Бурмасова Нина Витальевна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Ивашкина Елена Дмитриевна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Гагарина Ирина Викторовна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Советкина Надежда Владимировна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Рязанова Ирина Викторовна]]<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Тренинги]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%3FУчастники мастер-класса Легко ли стать блогером?2011-09-15T09:23:51Z<p>Васильева Наталия Владимировна: </p>
<hr />
<div><imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super<br />
default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]<br />
desc none</imagemap><br><br />
<br />
<p align=right><small>[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]</small></p><br />
<br />
<big><big> '''Как стать Участником мастер-класса "Легко ли стать блогером?"''' </big></big><br />
<br />
<br />
'''Шаг 1.'''<br />
<br />
''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.'' <br />
<br />
Для этого нужно:<br />
<br />
* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br />
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br />
* В появившейся форме ввести: <br />
**'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна, <br />
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему. <br />
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса. <br />
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br />
<br />
<br />
'''Шаг 2.'''<br />
<br />
'''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия: <br />
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме. <br />
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.<br />
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.<br />
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.<br />
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.<br />
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: <nowiki>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki>. <br />
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Шаг 3.'''<br />
<br />
Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:<br />
<br />
* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]'''.<br />
* Вместо записи <nowiki>#...</nowiki> впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, <nowiki># [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]</nowiki>).<br />
* Нажать Записать страницу.<br />
* Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:<br />
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].<br />
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.<br />
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.<br />
<br />
<br />
'''Шаг 4.'''<br />
<br />
Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.<br />
<br />
<br />
== Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" ==<br />
<br />
#[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]<br />
#[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]] <br />
#'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''<br />
#[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]<br />
#[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]]<br />
#[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]<br />
#[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]<br />
#[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]<br />
#[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]]<br />
#[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...<br />
#[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]<br />
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Тренинги]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%3FУчастники мастер-класса Легко ли стать блогером?2011-09-15T09:19:36Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" */</p>
<hr />
<div><imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super<br />
default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]<br />
desc none</imagemap><br><br />
<br />
<p align=right><small>[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]</small></p><br />
<br />
<big><big> '''Как стать Участником мастер-класса "Легко ли стать блогером?"''' </big></big><br />
<br />
<br />
'''Шаг 1.'''<br />
<br />
''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.'' <br />
<br />
Для этого нужно:<br />
<br />
* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br />
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br />
* В появившейся форме ввести: <br />
**'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна, <br />
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему. <br />
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса. <br />
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br />
<br />
<br />
'''Шаг 2.'''<br />
<br />
'''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия: <br />
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме. <br />
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.<br />
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.<br />
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.<br />
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.<br />
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: <nowiki>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki>. <br />
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Шаг 3.'''<br />
<br />
Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:<br />
<br />
* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]'''.<br />
* Вместо записи <nowiki>#...</nowiki> впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, <nowiki># [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]</nowiki>).<br />
* Нажать Записать страницу.<br />
* Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:<br />
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].<br />
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.<br />
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.<br />
<br />
<br />
'''Шаг 4.'''<br />
<br />
Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.<br />
<br />
<br />
== Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" ==<br />
<br />
#[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]<br />
#[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]] <br />
#'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''<br />
#[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]<br />
#[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]]<br />
#[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]<br />
#[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]<br />
#[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]<br />
#[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]]<br />
#[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...<br />
#[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]<br />
#[[Участник:Васильева|Наталия|Владимировна]]<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
#...<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Тренинги]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-12T09:46:48Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* План проекта */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXN2UzOTYwMzktZjM2ZC00NmEwLTkyNTQtNmM1MGQ1ZGU1Y2Uw&hl=ru Визитная карточка проекта]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMWQ1ZGY0OTMtOTFiYi00MTAxLThhM2EtYmIxYjY4YWJiNzVi&hl=ru План проекта]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1sijZpBpd2K0OaNn292Ysgb8t29IqYswAh3HluI91XPY/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
*[https://docs.google.com/document/d/1jB-22zoC7EcRPTFSowclsO6CluIgs-qpUnuM7CXCXeY/edit?hl=ru бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"]<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/142QsuY6QfU2zZcE9CKOo17CL9OPxthMNSIeqlQgZS8Y/edit?hl=ru коноп]<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNhWkJyN2NOa0xVNGVpdnlDdzF0a1E6MQ Тест]<br />
<br />
[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/3M5TR.htm Игра]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXNDhlNTYwOTEtOTFlNS00NjU5LWFjMTYtNmY5YzdlOTI0ODYy&hl=ru Коллекция ссылок для работы по проекту]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMmI4ZTM2ODgtMDMxYy00YWMyLTg0M2MtZDI4NzEwOTg5Yjhm&hl=ru Европейская конвенция защиты прав и свобод человека]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXY2NmZWE0MjctMmE0Ny00ZDEzLTliMGUtNGM0MDllMWY1OWJj&hl=ru Международное признание прав человека]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXNzJmYzBjZjYtMGJhMy00ZGE5LTljZGEtODZkZDAxMWUzNGY1&hl=ru Первые документы по правам человека]<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-06T13:31:49Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXN2UzOTYwMzktZjM2ZC00NmEwLTkyNTQtNmM1MGQ1ZGU1Y2Uw&hl=ru Визитная карточка проекта]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1sijZpBpd2K0OaNn292Ysgb8t29IqYswAh3HluI91XPY/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
*[https://docs.google.com/document/d/1jB-22zoC7EcRPTFSowclsO6CluIgs-qpUnuM7CXCXeY/edit?hl=ru бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"]<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/142QsuY6QfU2zZcE9CKOo17CL9OPxthMNSIeqlQgZS8Y/edit?hl=ru коноп]<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNhWkJyN2NOa0xVNGVpdnlDdzF0a1E6MQ Тест]<br />
<br />
[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/3M5TR.htm Игра]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXNDhlNTYwOTEtOTFlNS00NjU5LWFjMTYtNmY5YzdlOTI0ODYy&hl=ru Коллекция ссылок для работы по проекту]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMmI4ZTM2ODgtMDMxYy00YWMyLTg0M2MtZDI4NzEwOTg5Yjhm&hl=ru Европейская конвенция защиты прав и свобод человека]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXY2NmZWE0MjctMmE0Ny00ZDEzLTliMGUtNGM0MDllMWY1OWJj&hl=ru Международное признание прав человека]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXNzJmYzBjZjYtMGJhMy00ZGE5LTljZGEtODZkZDAxMWUzNGY1&hl=ru Первые документы по правам человека]<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-06T12:36:07Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXN2UzOTYwMzktZjM2ZC00NmEwLTkyNTQtNmM1MGQ1ZGU1Y2Uw&hl=ru Визитная карточка проекта]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1sijZpBpd2K0OaNn292Ysgb8t29IqYswAh3HluI91XPY/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
*[https://docs.google.com/document/d/1jB-22zoC7EcRPTFSowclsO6CluIgs-qpUnuM7CXCXeY/edit?hl=ru бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"]<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/142QsuY6QfU2zZcE9CKOo17CL9OPxthMNSIeqlQgZS8Y/edit?hl=ru коноп]<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNhWkJyN2NOa0xVNGVpdnlDdzF0a1E6MQ Тест]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXNDhlNTYwOTEtOTFlNS00NjU5LWFjMTYtNmY5YzdlOTI0ODYy&hl=ru Коллекция ссылок для работы по проекту]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMmI4ZTM2ODgtMDMxYy00YWMyLTg0M2MtZDI4NzEwOTg5Yjhm&hl=ru Европейская конвенция защиты прав и свобод человека]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXY2NmZWE0MjctMmE0Ny00ZDEzLTliMGUtNGM0MDllMWY1OWJj&hl=ru Международное признание прав человека]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXNzJmYzBjZjYtMGJhMy00ZGE5LTljZGEtODZkZDAxMWUzNGY1&hl=ru Первые документы по правам человека]<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-06T12:34:39Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXN2UzOTYwMzktZjM2ZC00NmEwLTkyNTQtNmM1MGQ1ZGU1Y2Uw&hl=ru Визитная карточка проекта]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1sijZpBpd2K0OaNn292Ysgb8t29IqYswAh3HluI91XPY/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
*[https://docs.google.com/document/d/1jB-22zoC7EcRPTFSowclsO6CluIgs-qpUnuM7CXCXeY/edit?hl=ru бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"]<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/142QsuY6QfU2zZcE9CKOo17CL9OPxthMNSIeqlQgZS8Y/edit?hl=ru коноп]<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNhWkJyN2NOa0xVNGVpdnlDdzF0a1E6MQ Тест]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXNDhlNTYwOTEtOTFlNS00NjU5LWFjMTYtNmY5YzdlOTI0ODYy&hl=ru Коллекция ссылок для работы по проекту]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMmI4ZTM2ODgtMDMxYy00YWMyLTg0M2MtZDI4NzEwOTg5Yjhm&hl=ru Европейская конвенция защиты прав и свобод человека]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXY2NmZWE0MjctMmE0Ny00ZDEzLTliMGUtNGM0MDllMWY1OWJj&hl=ru Международное признание прав человека]<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-06T12:32:36Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXN2UzOTYwMzktZjM2ZC00NmEwLTkyNTQtNmM1MGQ1ZGU1Y2Uw&hl=ru Визитная карточка проекта]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1sijZpBpd2K0OaNn292Ysgb8t29IqYswAh3HluI91XPY/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
*[https://docs.google.com/document/d/1jB-22zoC7EcRPTFSowclsO6CluIgs-qpUnuM7CXCXeY/edit?hl=ru бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"]<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/142QsuY6QfU2zZcE9CKOo17CL9OPxthMNSIeqlQgZS8Y/edit?hl=ru коноп]<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNhWkJyN2NOa0xVNGVpdnlDdzF0a1E6MQ Тест]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXNDhlNTYwOTEtOTFlNS00NjU5LWFjMTYtNmY5YzdlOTI0ODYy&hl=ru Коллекция ссылок для работы по проекту]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMmI4ZTM2ODgtMDMxYy00YWMyLTg0M2MtZDI4NzEwOTg5Yjhm&hl=ru Европейская конвенция защиты прав и свобод человека]<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-06T12:26:04Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Информационные источники */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXN2UzOTYwMzktZjM2ZC00NmEwLTkyNTQtNmM1MGQ1ZGU1Y2Uw&hl=ru Визитная карточка проекта]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1sijZpBpd2K0OaNn292Ysgb8t29IqYswAh3HluI91XPY/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
*[https://docs.google.com/document/d/1jB-22zoC7EcRPTFSowclsO6CluIgs-qpUnuM7CXCXeY/edit?hl=ru бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"]<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/142QsuY6QfU2zZcE9CKOo17CL9OPxthMNSIeqlQgZS8Y/edit?hl=ru коноп]<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNhWkJyN2NOa0xVNGVpdnlDdzF0a1E6MQ Тест]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXNDhlNTYwOTEtOTFlNS00NjU5LWFjMTYtNmY5YzdlOTI0ODYy&hl=ru Коллекция ссылок для работы по проекту]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-06T12:14:11Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXN2UzOTYwMzktZjM2ZC00NmEwLTkyNTQtNmM1MGQ1ZGU1Y2Uw&hl=ru Визитная карточка проекта]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1sijZpBpd2K0OaNn292Ysgb8t29IqYswAh3HluI91XPY/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
*[https://docs.google.com/document/d/1jB-22zoC7EcRPTFSowclsO6CluIgs-qpUnuM7CXCXeY/edit?hl=ru бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"]<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/142QsuY6QfU2zZcE9CKOo17CL9OPxthMNSIeqlQgZS8Y/edit?hl=ru коноп]<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNhWkJyN2NOa0xVNGVpdnlDdzF0a1E6MQ Тест]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-06T12:12:34Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXN2UzOTYwMzktZjM2ZC00NmEwLTkyNTQtNmM1MGQ1ZGU1Y2Uw&hl=ru Визитная карточка проекта]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1sijZpBpd2K0OaNn292Ysgb8t29IqYswAh3HluI91XPY/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
*[https://docs.google.com/document/d/1jB-22zoC7EcRPTFSowclsO6CluIgs-qpUnuM7CXCXeY/edit?hl=ru бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"]<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/142QsuY6QfU2zZcE9CKOo17CL9OPxthMNSIeqlQgZS8Y/edit?hl=ru коноп]<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNhWkJyN2NOa0xVNGVpdnlDdzF0a1E6MQ Тест]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-06T12:10:59Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXN2UzOTYwMzktZjM2ZC00NmEwLTkyNTQtNmM1MGQ1ZGU1Y2Uw&hl=ru Визитная карточка проекта]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1sijZpBpd2K0OaNn292Ysgb8t29IqYswAh3HluI91XPY/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
*[https://docs.google.com/document/d/1jB-22zoC7EcRPTFSowclsO6CluIgs-qpUnuM7CXCXeY/edit?hl=ru бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"]<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
[https://docs.google.com/document/d/142QsuY6QfU2zZcE9CKOo17CL9OPxthMNSIeqlQgZS8Y/edit?hl=ru *коноп]<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNhWkJyN2NOa0xVNGVpdnlDdzF0a1E6MQ Тест]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-06T11:17:49Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Автор проекта */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXN2UzOTYwMzktZjM2ZC00NmEwLTkyNTQtNmM1MGQ1ZGU1Y2Uw&hl=ru Визитная карточка проекта]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1sijZpBpd2K0OaNn292Ysgb8t29IqYswAh3HluI91XPY/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
*[https://docs.google.com/document/d/1jB-22zoC7EcRPTFSowclsO6CluIgs-qpUnuM7CXCXeY/edit?hl=ru бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"]<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
[https://docs.google.com/document/d/142QsuY6QfU2zZcE9CKOo17CL9OPxthMNSIeqlQgZS8Y/edit?hl=ru *коноп]<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-06T08:25:53Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1sijZpBpd2K0OaNn292Ysgb8t29IqYswAh3HluI91XPY/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
*[https://docs.google.com/document/d/1jB-22zoC7EcRPTFSowclsO6CluIgs-qpUnuM7CXCXeY/edit?hl=ru бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"]<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
[https://docs.google.com/document/d/142QsuY6QfU2zZcE9CKOo17CL9OPxthMNSIeqlQgZS8Y/edit?hl=ru *коноп]<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-06T08:25:02Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1sijZpBpd2K0OaNn292Ysgb8t29IqYswAh3HluI91XPY/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
*[https://docs.google.com/document/d/1jB-22zoC7EcRPTFSowclsO6CluIgs-qpUnuM7CXCXeY/edit?hl=ru бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"]<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
[https://docs.google.com/document/d/142QsuY6QfU2zZcE9CKOo17CL9OPxthMNSIeqlQgZS8Y/edit?hl=ru коноп]<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-06T08:10:18Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1sijZpBpd2K0OaNn292Ysgb8t29IqYswAh3HluI91XPY/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
*[https://docs.google.com/document/d/1jB-22zoC7EcRPTFSowclsO6CluIgs-qpUnuM7CXCXeY/edit?hl=ru бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"]<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
*коноп<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-06T08:09:24Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1sijZpBpd2K0OaNn292Ysgb8t29IqYswAh3HluI91XPY/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
*[https://docs.google.com/document/d/1jB-22zoC7EcRPTFSowclsO6CluIgs-qpUnuM7CXCXeY/edit?hl=ru бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"]<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
*коноп<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-05T11:22:13Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 |Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
*[https://docs.google.com/document/d/1jB-22zoC7EcRPTFSowclsO6CluIgs-qpUnuM7CXCXeY/edit?hl=ru бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"]<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
*коноп<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-05T11:20:08Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 |Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1jB-22zoC7EcRPTFSowclsO6CluIgs-qpUnuM7CXCXeY/edit?hl=ru <br />
бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
*коноп<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-05T11:19:20Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 |Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1jB-22zoC7EcRPTFSowclsO6CluIgs-qpUnuM7CXCXeY/edit?hl=ru бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
*коноп<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-05T10:54:36Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 |Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
*бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
*коноп<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-05T10:44:13Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 |Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*наблюдение<br />
|<br />
*бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"<br />
<br />
*дискуссия<br />
<br />
*диспут<br />
|<br />
*коноп<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*бланк "Критерии оценки презентации"<br />
<br />
*коноп<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-09-05T10:28:55Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 |Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
<br />
*...<br />
|<br />
*критерии оценивания практической работы в группах<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*коноп<br />
<br />
*фронтальный опрос<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8Учебный проект Право в нашей жизни2011-08-31T08:31:44Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 |Васильева Наталия Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Право в нашей жизни<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Основы жизненного самоопределения, 11 класс<br />
<br />
== Аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. <br />
<br />
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. <br />
<br />
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. <br />
<br />
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.<br />
<br />
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).<br />
<br />
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.<br />
<br />
Задачи проекта:<br />
<br />
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека<br />
<br />
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами<br />
<br />
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников<br />
<br />
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.<br />
<br />
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.<br />
<br />
Ожидаемые результаты:<br />
<br />
- личностные:<br />
<br />
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте<br />
<br />
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты<br />
<br />
- метапредметные:<br />
<br />
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.<br />
<br />
- предметные: <br />
<br />
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека<br />
<br />
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав<br />
<br />
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' <br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?''<br />
<br />
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''<br />
<br />
<br />
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''<br />
'''<br />
<br />
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''<br />
<br />
''Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* ...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5Исследование по теме:Правда о праве2011-08-30T21:19:46Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Список ресурсов */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Право в нашей жизни]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Равнозначность прав мужчин и женщин, бедных и богатых с древнейших времен до наших дней.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Наша история знает много примеров отсутствия равенства прав, ущемления в правах одних и всеправность других людей. В современное время в гражданском обществе на фоне законного равенства прав, на деле имеет место "несправедливость", с которой тяжело бывает смириться. Актуальность исследования заключается в возможности проанализировать и сравнить прав людей в древнем и современном обществах.<br />
<br />
==Цель==<br />
Выявить формальное и реальное расхождение значимость прав различных групп населения в процессе истории.<br />
<br />
==Задачи==<br />
1) Исследовать степень значимость прав различных категорий населения в средние века.<br />
<br />
2) Проанализировать значение прав разных категорий граждан на территории Киевской Руси с 9 по XIX века.<br />
<br />
3) Дать анализ современной правовой системе.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
В ходе исторического развития общества правовая система претерпевала изменения, и только в XX веке можно говорить о наличии равенства прав различных категорий населения.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1) Изучение исторических событий эпохи средневековья (анализ "Кодекса рыцаря").<br />
<br />
2) Анализ правовых документов о правах в Киевской Руси (анализ "Русской Правды" Ярослава Мудрого, "Судебника Ивана III", "Судебника Ивана IV").<br />
<br />
3) Изучение международных документов о правах: "Всеобщей декларации прав человека" и "Конвенции о правах человека".<br />
<br />
4) Анализ современной правовой базы Конституции РФ.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Законы и законодательные документы в истории.<br />
<br />
==Методы==<br />
Анализ исторических и правовых источников.<br />
<br />
==Ход работы==<br />
1) Изучить исторические документы о правах в период древности до 19 века.<br />
<br />
2) Провести сравнительный анализ со статьями о правах Конституции РФ.<br />
<br />
3) Выявить факты подтверждения или опровержения гипотезы исследования.<br />
<br />
4) Составить слайдовую презентацию "Права с древнейших времен до наших дней", отразив процесс изменения правовой структуры общества.<br />
<br />
5) Подвести итог исследования, сделав выводы о значимость прав для общества и личности в частности.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
Определить категории "бесправных" лиц в древности и перечень наиболее попираемых прав в современности.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* В средневековом обществе главенствующая роль сеньора (мужчины) как объекта мужского пола, имеющего власть над простыми обывателями и вассалами, накладывала отпечаток на взаимоотношения различных категорий граждан.<br />
<br />
* В Киевской Руси приоритет в правах отдавался состоятельным властьимущим гражданам мужского пола.<br />
<br />
* В современном гражданстком обществе существует равенство полов и статусных позиций людей.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* "Судебник Ивана III"<br />
<br />
* "Судебник Ивана IV"<br />
<br />
* Всеобщая декларация прав человека.<br />
<br />
*Конвенция о правах человека.<br />
<br />
* Конституция РФ<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* Конституция РФ с комментариями для школьников http://constitution.garant.ru/<br />
<br />
* Всеобщая декларация прав человека (1948) http://www.un.org/ru/documents/udhr/<br />
<br />
* Конвенция о правах человека (1950) http://www.memo.ru/prawo/euro/eucnv.htm<br />
<br />
* Кодекс чести рыцаря (в средневековье) http://www.5rt.ru/oruzhie.html<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5Исследование по теме:Правда о праве2011-08-30T21:14:32Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Выводы */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Право в нашей жизни]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Равнозначность прав мужчин и женщин, бедных и богатых с древнейших времен до наших дней.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Наша история знает много примеров отсутствия равенства прав, ущемления в правах одних и всеправность других людей. В современное время в гражданском обществе на фоне законного равенства прав, на деле имеет место "несправедливость", с которой тяжело бывает смириться. Актуальность исследования заключается в возможности проанализировать и сравнить прав людей в древнем и современном обществах.<br />
<br />
==Цель==<br />
Выявить формальное и реальное расхождение значимость прав различных групп населения в процессе истории.<br />
<br />
==Задачи==<br />
1) Исследовать степень значимость прав различных категорий населения в средние века.<br />
<br />
2) Проанализировать значение прав разных категорий граждан на территории Киевской Руси с 9 по XIX века.<br />
<br />
3) Дать анализ современной правовой системе.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
В ходе исторического развития общества правовая система претерпевала изменения, и только в XX веке можно говорить о наличии равенства прав различных категорий населения.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1) Изучение исторических событий эпохи средневековья (анализ "Кодекса рыцаря").<br />
<br />
2) Анализ правовых документов о правах в Киевской Руси (анализ "Русской Правды" Ярослава Мудрого, "Судебника Ивана III", "Судебника Ивана IV").<br />
<br />
3) Изучение международных документов о правах: "Всеобщей декларации прав человека" и "Конвенции о правах человека".<br />
<br />
4) Анализ современной правовой базы Конституции РФ.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Законы и законодательные документы в истории.<br />
<br />
==Методы==<br />
Анализ исторических и правовых источников.<br />
<br />
==Ход работы==<br />
1) Изучить исторические документы о правах в период древности до 19 века.<br />
<br />
2) Провести сравнительный анализ со статьями о правах Конституции РФ.<br />
<br />
3) Выявить факты подтверждения или опровержения гипотезы исследования.<br />
<br />
4) Составить слайдовую презентацию "Права с древнейших времен до наших дней", отразив процесс изменения правовой структуры общества.<br />
<br />
5) Подвести итог исследования, сделав выводы о значимость прав для общества и личности в частности.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
Определить категории "бесправных" лиц в древности и перечень наиболее попираемых прав в современности.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* В средневековом обществе главенствующая роль сеньора (мужчины) как объекта мужского пола, имеющего власть над простыми обывателями и вассалами, накладывала отпечаток на взаимоотношения различных категорий граждан.<br />
<br />
* В Киевской Руси приоритет в правах отдавался состоятельным властьимущим гражданам мужского пола.<br />
<br />
* В современном гражданстком обществе существует равенство полов и статусных позиций людей.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5Исследование по теме:Правда о праве2011-08-30T21:09:45Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Наши результаты */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Право в нашей жизни]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Равнозначность прав мужчин и женщин, бедных и богатых с древнейших времен до наших дней.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Наша история знает много примеров отсутствия равенства прав, ущемления в правах одних и всеправность других людей. В современное время в гражданском обществе на фоне законного равенства прав, на деле имеет место "несправедливость", с которой тяжело бывает смириться. Актуальность исследования заключается в возможности проанализировать и сравнить прав людей в древнем и современном обществах.<br />
<br />
==Цель==<br />
Выявить формальное и реальное расхождение значимость прав различных групп населения в процессе истории.<br />
<br />
==Задачи==<br />
1) Исследовать степень значимость прав различных категорий населения в средние века.<br />
<br />
2) Проанализировать значение прав разных категорий граждан на территории Киевской Руси с 9 по XIX века.<br />
<br />
3) Дать анализ современной правовой системе.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
В ходе исторического развития общества правовая система претерпевала изменения, и только в XX веке можно говорить о наличии равенства прав различных категорий населения.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1) Изучение исторических событий эпохи средневековья (анализ "Кодекса рыцаря").<br />
<br />
2) Анализ правовых документов о правах в Киевской Руси (анализ "Русской Правды" Ярослава Мудрого, "Судебника Ивана III", "Судебника Ивана IV").<br />
<br />
3) Изучение международных документов о правах: "Всеобщей декларации прав человека" и "Конвенции о правах человека".<br />
<br />
4) Анализ современной правовой базы Конституции РФ.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Законы и законодательные документы в истории.<br />
<br />
==Методы==<br />
Анализ исторических и правовых источников.<br />
<br />
==Ход работы==<br />
1) Изучить исторические документы о правах в период древности до 19 века.<br />
<br />
2) Провести сравнительный анализ со статьями о правах Конституции РФ.<br />
<br />
3) Выявить факты подтверждения или опровержения гипотезы исследования.<br />
<br />
4) Составить слайдовую презентацию "Права с древнейших времен до наших дней", отразив процесс изменения правовой структуры общества.<br />
<br />
5) Подвести итог исследования, сделав выводы о значимость прав для общества и личности в частности.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
Определить категории "бесправных" лиц в древности и перечень наиболее попираемых прав в современности.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5Исследование по теме:Правда о праве2011-08-30T21:08:44Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Ход работы */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Право в нашей жизни]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Равнозначность прав мужчин и женщин, бедных и богатых с древнейших времен до наших дней.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Наша история знает много примеров отсутствия равенства прав, ущемления в правах одних и всеправность других людей. В современное время в гражданском обществе на фоне законного равенства прав, на деле имеет место "несправедливость", с которой тяжело бывает смириться. Актуальность исследования заключается в возможности проанализировать и сравнить прав людей в древнем и современном обществах.<br />
<br />
==Цель==<br />
Выявить формальное и реальное расхождение значимость прав различных групп населения в процессе истории.<br />
<br />
==Задачи==<br />
1) Исследовать степень значимость прав различных категорий населения в средние века.<br />
<br />
2) Проанализировать значение прав разных категорий граждан на территории Киевской Руси с 9 по XIX века.<br />
<br />
3) Дать анализ современной правовой системе.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
В ходе исторического развития общества правовая система претерпевала изменения, и только в XX веке можно говорить о наличии равенства прав различных категорий населения.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1) Изучение исторических событий эпохи средневековья (анализ "Кодекса рыцаря").<br />
<br />
2) Анализ правовых документов о правах в Киевской Руси (анализ "Русской Правды" Ярослава Мудрого, "Судебника Ивана III", "Судебника Ивана IV").<br />
<br />
3) Изучение международных документов о правах: "Всеобщей декларации прав человека" и "Конвенции о правах человека".<br />
<br />
4) Анализ современной правовой базы Конституции РФ.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Законы и законодательные документы в истории.<br />
<br />
==Методы==<br />
Анализ исторических и правовых источников.<br />
<br />
==Ход работы==<br />
1) Изучить исторические документы о правах в период древности до 19 века.<br />
<br />
2) Провести сравнительный анализ со статьями о правах Конституции РФ.<br />
<br />
3) Выявить факты подтверждения или опровержения гипотезы исследования.<br />
<br />
4) Составить слайдовую презентацию "Права с древнейших времен до наших дней", отразив процесс изменения правовой структуры общества.<br />
<br />
5) Подвести итог исследования, сделав выводы о значимость прав для общества и личности в частности.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5Исследование по теме:Правда о праве2011-08-30T21:03:32Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Методы */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Право в нашей жизни]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Равнозначность прав мужчин и женщин, бедных и богатых с древнейших времен до наших дней.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Наша история знает много примеров отсутствия равенства прав, ущемления в правах одних и всеправность других людей. В современное время в гражданском обществе на фоне законного равенства прав, на деле имеет место "несправедливость", с которой тяжело бывает смириться. Актуальность исследования заключается в возможности проанализировать и сравнить прав людей в древнем и современном обществах.<br />
<br />
==Цель==<br />
Выявить формальное и реальное расхождение значимость прав различных групп населения в процессе истории.<br />
<br />
==Задачи==<br />
1) Исследовать степень значимость прав различных категорий населения в средние века.<br />
<br />
2) Проанализировать значение прав разных категорий граждан на территории Киевской Руси с 9 по XIX века.<br />
<br />
3) Дать анализ современной правовой системе.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
В ходе исторического развития общества правовая система претерпевала изменения, и только в XX веке можно говорить о наличии равенства прав различных категорий населения.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1) Изучение исторических событий эпохи средневековья (анализ "Кодекса рыцаря").<br />
<br />
2) Анализ правовых документов о правах в Киевской Руси (анализ "Русской Правды" Ярослава Мудрого, "Судебника Ивана III", "Судебника Ивана IV").<br />
<br />
3) Изучение международных документов о правах: "Всеобщей декларации прав человека" и "Конвенции о правах человека".<br />
<br />
4) Анализ современной правовой базы Конституции РФ.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Законы и законодательные документы в истории.<br />
<br />
==Методы==<br />
Анализ исторических и правовых источников.<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5Исследование по теме:Правда о праве2011-08-30T21:01:19Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Объект исследования */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Право в нашей жизни]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Равнозначность прав мужчин и женщин, бедных и богатых с древнейших времен до наших дней.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Наша история знает много примеров отсутствия равенства прав, ущемления в правах одних и всеправность других людей. В современное время в гражданском обществе на фоне законного равенства прав, на деле имеет место "несправедливость", с которой тяжело бывает смириться. Актуальность исследования заключается в возможности проанализировать и сравнить прав людей в древнем и современном обществах.<br />
<br />
==Цель==<br />
Выявить формальное и реальное расхождение значимость прав различных групп населения в процессе истории.<br />
<br />
==Задачи==<br />
1) Исследовать степень значимость прав различных категорий населения в средние века.<br />
<br />
2) Проанализировать значение прав разных категорий граждан на территории Киевской Руси с 9 по XIX века.<br />
<br />
3) Дать анализ современной правовой системе.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
В ходе исторического развития общества правовая система претерпевала изменения, и только в XX веке можно говорить о наличии равенства прав различных категорий населения.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1) Изучение исторических событий эпохи средневековья (анализ "Кодекса рыцаря").<br />
<br />
2) Анализ правовых документов о правах в Киевской Руси (анализ "Русской Правды" Ярослава Мудрого, "Судебника Ивана III", "Судебника Ивана IV").<br />
<br />
3) Изучение международных документов о правах: "Всеобщей декларации прав человека" и "Конвенции о правах человека".<br />
<br />
4) Анализ современной правовой базы Конституции РФ.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Законы и законодательные документы в истории.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5Исследование по теме:Правда о праве2011-08-30T20:59:58Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Объект исследования */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Право в нашей жизни]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Равнозначность прав мужчин и женщин, бедных и богатых с древнейших времен до наших дней.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Наша история знает много примеров отсутствия равенства прав, ущемления в правах одних и всеправность других людей. В современное время в гражданском обществе на фоне законного равенства прав, на деле имеет место "несправедливость", с которой тяжело бывает смириться. Актуальность исследования заключается в возможности проанализировать и сравнить прав людей в древнем и современном обществах.<br />
<br />
==Цель==<br />
Выявить формальное и реальное расхождение значимость прав различных групп населения в процессе истории.<br />
<br />
==Задачи==<br />
1) Исследовать степень значимость прав различных категорий населения в средние века.<br />
<br />
2) Проанализировать значение прав разных категорий граждан на территории Киевской Руси с 9 по XIX века.<br />
<br />
3) Дать анализ современной правовой системе.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
В ходе исторического развития общества правовая система претерпевала изменения, и только в XX веке можно говорить о наличии равенства прав различных категорий населения.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1) Изучение исторических событий эпохи средневековья (анализ "Кодекса рыцаря").<br />
<br />
2) Анализ правовых документов о правах в Киевской Руси (анализ "Русской Правды" Ярослава Мудрого, "Судебника Ивана III", "Судебника Ивана IV").<br />
<br />
3) Изучение международных документов о правах: "Всеобщей декларации прав человека" и "Конвенции о правах человека".<br />
<br />
4) Анализ современной правовой базы Конституции РФ.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Законотворческие акты истории.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5Исследование по теме:Правда о праве2011-08-30T20:59:12Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Этапы исследования */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Право в нашей жизни]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Равнозначность прав мужчин и женщин, бедных и богатых с древнейших времен до наших дней.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Наша история знает много примеров отсутствия равенства прав, ущемления в правах одних и всеправность других людей. В современное время в гражданском обществе на фоне законного равенства прав, на деле имеет место "несправедливость", с которой тяжело бывает смириться. Актуальность исследования заключается в возможности проанализировать и сравнить прав людей в древнем и современном обществах.<br />
<br />
==Цель==<br />
Выявить формальное и реальное расхождение значимость прав различных групп населения в процессе истории.<br />
<br />
==Задачи==<br />
1) Исследовать степень значимость прав различных категорий населения в средние века.<br />
<br />
2) Проанализировать значение прав разных категорий граждан на территории Киевской Руси с 9 по XIX века.<br />
<br />
3) Дать анализ современной правовой системе.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
В ходе исторического развития общества правовая система претерпевала изменения, и только в XX веке можно говорить о наличии равенства прав различных категорий населения.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1) Изучение исторических событий эпохи средневековья (анализ "Кодекса рыцаря").<br />
<br />
2) Анализ правовых документов о правах в Киевской Руси (анализ "Русской Правды" Ярослава Мудрого, "Судебника Ивана III", "Судебника Ивана IV").<br />
<br />
3) Изучение международных документов о правах: "Всеобщей декларации прав человека" и "Конвенции о правах человека".<br />
<br />
4) Анализ современной правовой базы Конституции РФ.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5Исследование по теме:Правда о праве2011-08-30T20:54:56Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Гипотеза */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Право в нашей жизни]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Равнозначность прав мужчин и женщин, бедных и богатых с древнейших времен до наших дней.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Наша история знает много примеров отсутствия равенства прав, ущемления в правах одних и всеправность других людей. В современное время в гражданском обществе на фоне законного равенства прав, на деле имеет место "несправедливость", с которой тяжело бывает смириться. Актуальность исследования заключается в возможности проанализировать и сравнить прав людей в древнем и современном обществах.<br />
<br />
==Цель==<br />
Выявить формальное и реальное расхождение значимость прав различных групп населения в процессе истории.<br />
<br />
==Задачи==<br />
1) Исследовать степень значимость прав различных категорий населения в средние века.<br />
<br />
2) Проанализировать значение прав разных категорий граждан на территории Киевской Руси с 9 по XIX века.<br />
<br />
3) Дать анализ современной правовой системе.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
В ходе исторического развития общества правовая система претерпевала изменения, и только в XX веке можно говорить о наличии равенства прав различных категорий населения.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5Исследование по теме:Правда о праве2011-08-30T20:53:10Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Задачи */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Право в нашей жизни]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Равнозначность прав мужчин и женщин, бедных и богатых с древнейших времен до наших дней.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Наша история знает много примеров отсутствия равенства прав, ущемления в правах одних и всеправность других людей. В современное время в гражданском обществе на фоне законного равенства прав, на деле имеет место "несправедливость", с которой тяжело бывает смириться. Актуальность исследования заключается в возможности проанализировать и сравнить прав людей в древнем и современном обществах.<br />
<br />
==Цель==<br />
Выявить формальное и реальное расхождение значимость прав различных групп населения в процессе истории.<br />
<br />
==Задачи==<br />
1) Исследовать степень значимость прав различных категорий населения в средние века.<br />
<br />
2) Проанализировать значение прав разных категорий граждан на территории Киевской Руси с 9 по XIX века.<br />
<br />
3) Дать анализ современной правовой системе.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5Исследование по теме:Правда о праве2011-08-30T20:50:45Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Цель */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Право в нашей жизни]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Равнозначность прав мужчин и женщин, бедных и богатых с древнейших времен до наших дней.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Наша история знает много примеров отсутствия равенства прав, ущемления в правах одних и всеправность других людей. В современное время в гражданском обществе на фоне законного равенства прав, на деле имеет место "несправедливость", с которой тяжело бывает смириться. Актуальность исследования заключается в возможности проанализировать и сравнить прав людей в древнем и современном обществах.<br />
<br />
==Цель==<br />
Выявить формальное и реальное расхождение значимость прав различных групп населения в процессе истории.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5Исследование по теме:Правда о праве2011-08-30T20:46:41Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Актуальность проблемы */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Право в нашей жизни]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Равнозначность прав мужчин и женщин, бедных и богатых с древнейших времен до наших дней.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Наша история знает много примеров отсутствия равенства прав, ущемления в правах одних и всеправность других людей. В современное время в гражданском обществе на фоне законного равенства прав, на деле имеет место "несправедливость", с которой тяжело бывает смириться. Актуальность исследования заключается в возможности проанализировать и сравнить прав людей в древнем и современном обществах.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5Исследование по теме:Правда о праве2011-08-30T20:42:32Z<p>Васильева Наталия Владимировна: /* Тема исследования */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Право в нашей жизни]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Равнозначность прав мужчин и женщин, бедных и богатых с древнейших времен до наших дней.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5Исследование по теме:Правда о праве2011-08-24T08:20:30Z<p>Васильева Наталия Владимировна: </p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Право в нашей жизни]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5Исследование по теме:Правда о праве2011-08-24T08:19:20Z<p>Васильева Наталия Владимировна: </p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проектПраво в жизни человека]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5Исследование по теме:Правда о праве2011-08-24T08:18:49Z<p>Васильева Наталия Владимировна: </p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Право в жизни человека]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].</div>Васильева Наталия Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5Исследование по теме:Правда о праве2011-08-24T08:17:25Z<p>Васильева Наталия Владимировна: </p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект: Право в жизни человека]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].</div>Васильева Наталия Владимировна