ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Работа над предложением

2009-08-19T13:00:57Z

Васина Надежда Юрьевна:

'''Тема урока:''' Работа над предложением.(закрепление)1 класс.

'''Цели урока:
'''

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

(Запись даты в тетради.)

'''Минутка чистописания.'''
(Пальчиковая гимнастика)
Мы капустку рубим, рубим.

(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)

Словарная работа.

(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин

рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

'''Целеполагание.'''

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Закрепление пройденного материала.'''

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .[[Изображение:Рисунок111111.png]][[Изображение:Рисунок 2222png]]...( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.

'''Итог урока.Рефлексия деятельности.
'''
-Чем занимались на уроке?

-Что у вас получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Что понравилось больше всего?

(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)

-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.

-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.

'''(Дети исполняют песню"Улыбка".)
'''

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-19T12:56:43Z

Васина Надежда Юрьевна:

'''Тема урока:''' Работа над предложением.(закрепление)1 класс.

'''Цели урока:
'''

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

(Запись даты в тетради.)

'''Минутка чистописания.'''
(Пальчиковая гимнастика)
Мы капустку рубим, рубим.

(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)

Словарная работа.

(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин

рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

'''Целеполагание.'''

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Закрепление пройденного материала.'''

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .[[Изображение:Рисунок111111.png]]...( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.

'''Итог урока.Рефлексия деятельности.
'''
-Чем занимались на уроке?

-Что у вас получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Что понравилось больше всего?

(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)

-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.

-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.

'''(Дети исполняют песню"Улыбка".)
'''

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-19T12:54:13Z

Васина Надежда Юрьевна:

'''Тема урока:''' Работа над предложением.(закрепление)1 класс.

'''Цели урока:
'''

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

(Запись даты в тетради.)

'''Минутка чистописания.'''
(Пальчиковая гимнастика)
Мы капустку рубим, рубим.

(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)

Словарная работа.

(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин

рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

'''Целеполагание.'''

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Закрепление пройденного материала.'''

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .[[Изображение:Рисунок111111.png]][[Изображение:Example.jpg]]...( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.

'''Итог урока.Рефлексия деятельности.
'''
-Чем занимались на уроке?

-Что у вас получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Что понравилось больше всего?

(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)

-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.

-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.

'''(Дети исполняют песню"Улыбка".)
'''

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-19T12:49:15Z

Васина Надежда Юрьевна:

'''Тема урока:''' Работа над предложением.(закрепление)1 класс.

'''Цели урока:
'''

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

(Запись даты в тетради.)

'''Минутка чистописания.'''
(Пальчиковая гимнастика)
Мы капустку рубим, рубим.

(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)

Словарная работа.

(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин

рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

'''Целеполагание.'''

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Закрепление пройденного материала.'''

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .[[Изображение:Рисунок111111.png]]...( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.

'''Итог урока.Рефлексия деятельности.
'''
-Чем занимались на уроке?

-Что у вас получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Что понравилось больше всего?

(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)

-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.

-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.

'''(Дети исполняют песню"Улыбка".)
'''

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-19T12:41:30Z

Васина Надежда Юрьевна:

'''Тема урока:''' Работа над предложением.(закрепление)1 класс.

'''Цели урока:
'''

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

(Запись даты в тетради.)

'''Минутка чистописания.'''
(Пальчиковая гимнастика)
Мы капустку рубим, рубим.

(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)

Словарная работа.

(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин

рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

'''Целеполагание.'''

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Закрепление пройденного материала.'''

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .[[Изображение:Рисунок111111.png]][[Изображение:2121.png]]...( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.

'''Итог урока.Рефлексия деятельности.
'''
-Чем занимались на уроке?

-Что у вас получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Что понравилось больше всего?

(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)

-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.

-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.

'''(Дети исполняют песню"Улыбка".)
'''

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-19T12:39:09Z

Васина Надежда Юрьевна:

'''Тема урока:''' Работа над предложением.(закрепление)1 класс.

'''Цели урока:
'''

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

(Запись даты в тетради.)

'''Минутка чистописания.'''
(Пальчиковая гимнастика)
Мы капустку рубим, рубим.

(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)

Словарная работа.

(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин

рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

'''Целеполагание.'''

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Закрепление пройденного материала.'''

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .[[Изображение:Рисунок111111.png]][[Изображение:2121.png|thumb|Описание]]...( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.

'''Итог урока.Рефлексия деятельности.
'''
-Чем занимались на уроке?

-Что у вас получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Что понравилось больше всего?

(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)

-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.

-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.

'''(Дети исполняют песню"Улыбка".)
'''

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-19T12:36:10Z

Васина Надежда Юрьевна:

'''Тема урока:''' Работа над предложением.(закрепление)1 класс.

'''Цели урока:
'''

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

(Запись даты в тетради.)

'''Минутка чистописания.'''
(Пальчиковая гимнастика)
Мы капустку рубим, рубим.

(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)

Словарная работа.

(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин

рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

'''Целеполагание.'''

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Закрепление пройденного материала.'''

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .[[Изображение:Рисунок111111.png]]2121.png...( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.

'''Итог урока.Рефлексия деятельности.
'''
-Чем занимались на уроке?

-Что у вас получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Что понравилось больше всего?

(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)

-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.

-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.

'''(Дети исполняют песню"Улыбка".)
'''

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-19T05:24:18Z

Васина Надежда Юрьевна:

'''Тема урока:''' Работа над предложением.(закрепление)1 класс.

'''Цели урока:
'''

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

(Запись даты в тетради.)

'''Минутка чистописания.'''
(Пальчиковая гимнастика)
Мы капустку рубим, рубим.

(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)

Словарная работа.

(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин

рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

'''Целеполагание.'''

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Закрепление пройденного материала.'''

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .[[Изображение:Рисунок111111.png]]...( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.

'''Итог урока.Рефлексия деятельности.
'''
-Чем занимались на уроке?

-Что у вас получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Что понравилось больше всего?

(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)

-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.

-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.

'''(Дети исполняют песню"Улыбка".)
'''

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-19T05:23:30Z

Васина Надежда Юрьевна:

'''Тема урока:''' Работа над предложением.(закрепление)1 класс.

'''Цели урока:
'''

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

(Запись даты в тетради.)

'''Минутка чистописания.'''
(Пальчиковая гимнастика)
Мы капустку рубим, рубим.

(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)

Словарная работа.

(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин

рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

'''Целеполагание.'''

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Закрепление пройденного материала.'''

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .[[Изображение:Рисунок111111.png]][[Изображение:22222.png][[Изображение:22222.png]]....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.

'''Итог урока.Рефлексия деятельности.
'''
-Чем занимались на уроке?

-Что у вас получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Что понравилось больше всего?

(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)

-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.

-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.

'''(Дети исполняют песню"Улыбка".)
'''

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-19T05:22:20Z

Васина Надежда Юрьевна:

'''Тема урока:''' Работа над предложением.(закрепление)1 класс.

'''Цели урока:
'''

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

(Запись даты в тетради.)

'''Минутка чистописания.'''
(Пальчиковая гимнастика)
Мы капустку рубим, рубим.

(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)

Словарная работа.

(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин

рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

'''Целеполагание.'''

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Закрепление пройденного материала.'''

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .[[Изображение:Рисунок111111.png]][[Изображение:22222.png]....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.

'''Итог урока.Рефлексия деятельности.
'''
-Чем занимались на уроке?

-Что у вас получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Что понравилось больше всего?

(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)

-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.

-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.

'''(Дети исполняют песню"Улыбка".)
'''

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-19T04:56:44Z

Васина Надежда Юрьевна:

'''Тема урока:''' Работа над предложением.(закрепление)1 класс.

'''Цели урока:
'''

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

(Запись даты в тетради.)

'''Минутка чистописания.'''
(Пальчиковая гимнастика)
Мы капустку рубим, рубим.

(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)

Словарная работа.

(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин

рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

'''Целеполагание.'''

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Закрепление пройденного материала.'''

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .[[Изображение:Рисунок111111.png]][[Изображение22222.png....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.

'''Итог урока.Рефлексия деятельности.
'''
-Чем занимались на уроке?

-Что у вас получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Что понравилось больше всего?

(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)

-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.

-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.

'''(Дети исполняют песню"Улыбка".)
'''

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-19T04:39:58Z

Васина Надежда Юрьевна:

'''Тема урока:''' Работа над предложением.(закрепление)1 класс.

'''Цели урока:
'''

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

(Запись даты в тетради.)

'''Минутка чистописания.'''
(Пальчиковая гимнастика)
Мы капустку рубим, рубим.

(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)

Словарная работа.

(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин

рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

'''Целеполагание.'''

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Закрепление пройденного материала.'''

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .[[Изображение:Рисунок111111.png]]....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.

'''Итог урока.Рефлексия деятельности.
'''
-Чем занимались на уроке?

-Что у вас получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Что понравилось больше всего?

(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)

-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.

-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.

'''(Дети исполняют песню"Улыбка".)
'''

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Файл:Рисунок111111.png

2009-08-19T04:38:27Z

Васина Надежда Юрьевна:

Работа над предложением

2009-08-17T07:02:11Z

Васина Надежда Юрьевна:

'''Тема урока:''' Работа над предложением.(закрепление)1 класс.

'''Цели урока:
'''

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

(Запись даты в тетради.)

'''Минутка чистописания.'''
(Пальчиковая гимнастика)
Мы капустку рубим, рубим.

(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)

Словарная работа.

(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин

рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

'''Целеполагание.'''

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Закрепление пройденного материала.'''

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.

'''Итог урока.Рефлексия деятельности.
'''
-Чем занимались на уроке?

-Что у вас получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Что понравилось больше всего?

(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)

-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.

-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.

'''(Дети исполняют песню"Улыбка".)
'''

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T06:56:23Z

Васина Надежда Юрьевна:

'''Тема урока:''' Работа над предложением.(закрепление)1 класс.

'''Цели урока:
'''

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

(Запись даты в тетради.)

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)

Словарная работа.

(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин

рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

'''Целеполагание.'''

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Закрепление пройденного материала.'''

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

'''Итог урока.Рефлексия деятельности.
'''
-Чем занимались на уроке?

-Что у вас получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Что понравилось больше всего?

(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)

-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.

-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T06:53:15Z

Васина Надежда Юрьевна:

'''Тема урока:''' Работа над предложением.(закрепление)1 класс.

'''Цели урока:
'''

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

(Запись даты в тетради.)

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)

Словарная работа.

(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин

рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

'''Целеполагание.'''

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

'''Итог урока.Рефлексия деятельности.
'''
-Чем занимались на уроке?

-Что у вас получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Что понравилось больше всего?

(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)

-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.

-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T06:52:29Z

Васина Надежда Юрьевна:

'''Тема урока:''' Работа над предложением.(закрепление)1 класс.

'''Цели урока:
'''

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)

Словарная работа.

(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин

рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

'''Целеполагание.'''

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

'''Итог урока.Рефлексия деятельности.
'''
-Чем занимались на уроке?

-Что у вас получилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Что понравилось больше всего?

(На доске рисунки , изображающие человечка с разными эмоциями на лице)

-Выберите человечка, который соответствовал вашему настроению на уроке и изобразите его на полях тетради.

-На этом наш урок закончен,спасибо за работу.

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T06:30:37Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин

рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T06:29:46Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин

рябина

огурец банан малина

капуста лимон земл<fontcolor="red">яника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T06:26:08Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:
помидор
яблоко смородина
картофель апельсин рябина
огурец банан малина
капуста лимон земляника
чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T06:25:35Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель

апельсин рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T06:22:30Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока.'''

''' Организационный момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель

апельсин рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T06:19:05Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока'''

'''Орг.момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель

апельсин рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T06:17:33Z

Васина Надежда Юрьевна:

Работа над предложением

2009-08-17T06:13:41Z

Васина Надежда Юрьевна:

Работа над предложением

2009-08-17T06:12:46Z

Васина Надежда Юрьевна:

Работа над предложением

2009-08-17T06:10:33Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока'''

'''Орг.момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

помидор
яблоко смородина
картофель апельсин рябина

огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T06:09:16Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока'''

'''Орг.момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:
помидор
яблоко смородина
картофель апельсин рябина
огурец банан малина
капуста лимон земляника
чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T06:03:51Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока'''

'''Орг.момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:
помидор яблоко смородина
картофель апельсин рябина
огурец банан малина
капуста лимон земляника
чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T06:02:54Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока'''

'''Орг.момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:
помидор яблоко смородина
картофель апельсин рябина
огурец банан малина
капуста лимон земляника
чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T06:01:25Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока'''

'''Орг.момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:
помидор яблоко смородина
картофель апельсин рябина
огурец банан малина
капуста лимон земляника
чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T05:55:41Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока'''

'''Орг.момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:
помидор яблоко смородина
картофель апельсин рябина
огурец банан малина
капуста лимон земляника
чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T05:53:33Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока'''

'''Орг.момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:
помидор яблоко смородина
картофель апельсин рябина
огурец банан малина
капуста лимон земляника
чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T05:49:04Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока'''

'''Орг.момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:
помидор яблоко смородина
картофель апельсин рябина
огурец банан малина
капуста лимон земляника
чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T05:47:30Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока'''
'''Орг.момент.'''
Эмоциональный настрой.
Ты улыбкой, как солнышком брызни,
Выходя по утру из ворот.
Понимаешь,у каждого в жизни
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:
помидор яблоко смородина
картофель апельсин рябина
огурец банан малина
капуста лимон земляника
чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.
(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.
-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)
'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:
Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T05:42:10Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока'''

'''Орг.момент.'''

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком, брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

пмидор яблоко смородина
картофель апельсин рябина
огурец банан малина
капуста лимон земляника
чеснок ананас ежевика

- Составьте предложение с одним из слов.
(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.
-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)
'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:
Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T05:23:26Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока'''
'''Орг.момент.'''
Эмоциональный настрой.
Ты улыбкой, как солнышком брызни,
Выходя по утру из ворот.
Понимаешь,у каждого в жизни
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

- Составьте предложение с одним из слов.
(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.
-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)
'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:
Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T05:21:29Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока'''
'''Орг.момент.'''
Эмоциональный настрой.
Ты улыбкой, как солнышком брызни,
Выходя по утру из ворот.
Понимаешь,у каждого в жизни
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.
'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

- Составьте предложение с одним из слов.
(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.
-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)
'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:
Дружба начинается с улыбки.
(Дети исполняют песню"Улыбка".)

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T05:03:54Z

Васина Надежда Юрьевна:

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс.
Цели урока:

'''Ход урока'''
'''Орг.момент.'''
Эмоциональный настрой.
Ты улыбкой, как солнышком брызни,
Выходя по утру из ворот.
Понимаешь,у каждого в жизни
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.
'''Минутка чистописания.'''
(Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.)
Словарная работа.
(На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.)
Проверь себя:

- Составьте предложение с одним из слов.
(Дети читают составленные предложения.)

'''Физкультминутка.
'''

Целеполагание.
-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-Какие цели поставите перед собой?(варианты детей)
-И я на сегодня поставила цели:
-Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

'''Что такое предложение?'''

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.

(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)
'''Физкультминутка.
'''

Замените картинки одним словом, что у вас получилось?
(на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение.
-Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на досе составьте и запишите предложение,выделяя опасные места.
(На доске записаны слова

[[Категория:Начальная школа]]

[[Категория:Начальная школа]]

Работа над предложением

2009-08-17T04:51:44Z

Васина Надежда Юрьевна:

Работа над предложением

2009-08-17T04:40:27Z

Васина Надежда Юрьевна:

Работа над предложением

2009-08-17T04:33:01Z

Васина Надежда Юрьевна:

Работа над предложением

2009-08-17T04:03:21Z

Васина Надежда Юрьевна: Новая: Категория:Начальная школа

[[Категория:Начальная школа]]