http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%92%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2026-07-12T22:00:33Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-21T08:27:37Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Проценты<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Связать изучаемыи материал с жизнью:используя проценты мы можем сравнивать величины,находить часть от числа, число по его части,т.е.решать вопросы, с которыми мы встречаемся в практике.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Связать изучение темы проценты с пропагандой здорового образа жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> * Расширить знания и навыки решения задач по даннои теме<br /> * Узнать историю возникновения понятия процента.<br /> * Связать полученные знания с практикои.<br /> * Пропагандировать здоровыи образ жизни.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> '''Гипотеза''': Обучение решению задач на проценты будет более эффективным, если:<br /> <br /> 1. Формирование понятия процента начать в V – VI классе.<br /> <br /> 2. Рассматривать различные типы задач на проценты в течение всего курса VII – IX класса.<br /> <br /> 3. Использовать символическую наглядность, как при формировании понятия процента, так и при изучении основных типов задач.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> * Собирать историческии материал.<br /> * Подбирать теоритическии материал,задачи.<br /> * Обрабатывать имеющуюся информацию.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1. Изучение учебно-методической и математической литературы.<br /> <br /> 2. Анализ школьных учебников.<br /> <br /> 3. Опытное преподавание.<br /> <br /> 4. Наблюдение во время проведения занятий с учащимися.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...Наглядный<br /> * ...Поисковый<br /> * ...Исследоватильский<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1JkYlsUx4hOEv818c50ps7hKoC_qpAlOa5MvDWBm8m88&amp;hl=ru План работы.]<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_112f4v54ggw Проценты.]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Итак, мы обсудили все вопросы о &quot;Процентах&quot;. Подводя итог, мы видим, что уже в пятом классе мы знаем многое о процентах. И процент очень важное и нужное понятие, которое часто встречается в окружающей нас жизни.<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Перельман &quot;Занимательная математика&quot;.<br /> * ...Виленкин &quot;История математики в школе&quot;.<br /> * ...учебник &quot;Математики 5кл.&quot; под ред. Виленкина. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...https://www.google.com/<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-21T07:48:37Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Проценты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 5класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Связать изучаемый на уроках материал с жизнью,используя проценты мы можем решать многие практические задачи:находить часть от числа, число по его части,сравнивать величины.<br /> <br /> Для класса делиться на 3 группы:<br /> <br /> 1) Историков.<br /> <br /> 2) Теоретиков.<br /> <br /> 3) Практиков.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Для чего нужны проценты?''<br /> Как они возникли<br /> #''Можно ли без них обойтись ''<br /> ##''Нужны ли проценты в жизни''<br /> ##''Важно ли уметь решать разные задачи<br /> ##''Связь с практикой''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqMTE1YzlhNzAtMDQyMy00MDg1LTlkNTItMjJlOTljOTBhNGFh&amp;hl=ru буклет страница 2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqOTE0N2I0NjAtN2ZlMi00YTIyLTgwODItY2E4NzQ1Y2MxOTA3&amp;hl=ru буклет страница 1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_84gxdztfhs Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся в учебном проекте Проценты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Беседа с учениками.<br /> *...Проведение мозгового штурма в группах. <br /> *...Иследование.<br /> |<br /> *...[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWK7nLnE4MqdEJvZWRHbFZORXdXREpMRzdsa244YXc&amp;hl=ru Самооценка ученика]<br /> *....[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWK7nLnE4MqdDk1NkFaY2Z1eXBOcTZ1b3Vtck1vaEE&amp;hl=ru Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> |<br /> *...Рефлексия участников и учителя. <br /> *...Тестирование.<br /> *...Викторина.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Проведение обобщающего урока-семинара по теме &quot;Проценты&quot;. <br /> *Тестирование.<br /> *Викторина.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-21T07:48:02Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Проценты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 5класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Связать изучаемый на уроках материал с жизнью,используя проценты мы можем решать многие практические задачи:находить часть от числа, число по его части,сравнивать величины.<br /> <br /> Для класса делиться на 3 группы:<br /> <br /> 1) Историков.<br /> <br /> 2) Теоретиков.<br /> <br /> 3) Практиков.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Для чего нужны проценты?''<br /> Как они возникли<br /> #''Можно ли без них обойтись ''<br /> ##''Нужны ли проценты в жизни''<br /> ##''Важно ли уметь решать разные задачи<br /> ##''Связь с практикой''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqMTE1YzlhNzAtMDQyMy00MDg1LTlkNTItMjJlOTljOTBhNGFh&amp;hl=ru буклет страница 2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqOTE0N2I0NjAtN2ZlMi00YTIyLTgwODItY2E4NzQ1Y2MxOTA3&amp;hl=ru буклет страница 1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_1g33n3chk Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся в учебном проекте Проценты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Беседа с учениками.<br /> *...Проведение мозгового штурма в группах. <br /> *...Иследование.<br /> |<br /> *...[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWK7nLnE4MqdEJvZWRHbFZORXdXREpMRzdsa244YXc&amp;hl=ru Самооценка ученика]<br /> *....[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWK7nLnE4MqdDk1NkFaY2Z1eXBOcTZ1b3Vtck1vaEE&amp;hl=ru Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> |<br /> *...Рефлексия участников и учителя. <br /> *...Тестирование.<br /> *...Викторина.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Проведение обобщающего урока-семинара по теме &quot;Проценты&quot;. <br /> *Тестирование.<br /> *Викторина.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-21T07:12:23Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Проценты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 5класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Связать изучаемый на уроках материал с жизнью,используя проценты мы можем решать многие практические задачи:находить часть от числа, число по его части,сравнивать величины.<br /> Для класса делиться на 3 группы:<br /> 1) Историков.<br /> 2) Теоретиков.<br /> 3) Практиков.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Для чего нужны проценты?''<br /> Как они возникли<br /> #''Можно ли без них обойтись ''<br /> ##''Нужны ли проценты в жизни''<br /> ##''Важно ли уметь решать разные задачи<br /> ##''Связь с практикой''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqMTE1YzlhNzAtMDQyMy00MDg1LTlkNTItMjJlOTljOTBhNGFh&amp;hl=ru буклет страница 2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqOTE0N2I0NjAtN2ZlMi00YTIyLTgwODItY2E4NzQ1Y2MxOTA3&amp;hl=ru буклет страница 1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_1g33n3chk Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся в учебном проекте Проценты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Беседа с учениками.<br /> *...Проведение мозгового штурма в группах. <br /> *...Иследование.<br /> |<br /> *...[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWK7nLnE4MqdEJvZWRHbFZORXdXREpMRzdsa244YXc&amp;hl=ru Самооценка ученика]<br /> *....[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWK7nLnE4MqdDk1NkFaY2Z1eXBOcTZ1b3Vtck1vaEE&amp;hl=ru Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> |<br /> *...Рефлексия участников и учителя. <br /> *...Тестирование.<br /> *...Викторина.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Проведение обобщающего урока-семинара по теме &quot;Проценты&quot;. <br /> *Тестирование.<br /> *Викторина.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-21T06:41:05Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Проценты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 5класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Связать изучаемый на уроках материал с жизнью,используя проценты мы можем решать многие практические задачи:находить часть от числа, число по его части,сравнивать величины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Для чего нужны проценты?''<br /> Как они возникли<br /> #''Можно ли без них обойтись ''<br /> ##''Нужны ли проценты в жизни''<br /> ##''Важно ли уметь решать разные задачи<br /> ##''Связь с практикой''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqMTE1YzlhNzAtMDQyMy00MDg1LTlkNTItMjJlOTljOTBhNGFh&amp;hl=ru буклет страница 2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqOTE0N2I0NjAtN2ZlMi00YTIyLTgwODItY2E4NzQ1Y2MxOTA3&amp;hl=ru буклет страница 1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_1g33n3chk Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся в учебном проекте Проценты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Беседа с учениками.<br /> *...Проведение мозгового штурма в группах. <br /> *...Иследование.<br /> |<br /> *...[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWK7nLnE4MqdEJvZWRHbFZORXdXREpMRzdsa244YXc&amp;hl=ru Самооценка ученика]<br /> *....[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWK7nLnE4MqdDk1NkFaY2Z1eXBOcTZ1b3Vtck1vaEE&amp;hl=ru Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> |<br /> *...Рефлексия участников и учителя. <br /> *...Тестирование.<br /> *...Викторина.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Проведение обобщающего урока-семинара по теме &quot;Проценты&quot;. <br /> *Тестирование.<br /> *Викторина.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-21T06:37:16Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Проценты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 5класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Связать изучаемый на уроках материал с жизнью,используя проценты мы можем решать многие практические задачи:находить часть от числа, число по его части,сравнивать величины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Для чего нужны проценты?''<br /> Как они возникли<br /> #''Можно ли без них обойтись ''<br /> ##''Нужны ли проценты в жизни''<br /> ##''Важно ли уметь решать разные задачи<br /> ##''Связь с практикой''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqMTE1YzlhNzAtMDQyMy00MDg1LTlkNTItMjJlOTljOTBhNGFh&amp;hl=ru буклет страница 2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqOTE0N2I0NjAtN2ZlMi00YTIyLTgwODItY2E4NzQ1Y2MxOTA3&amp;hl=ru буклет страница 1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_1g33n3chk Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся в учебном проекте Проценты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Беседа с учениками.<br /> *...Проведение мозгового штурма в группах. <br /> *...Иследование.<br /> |<br /> *...[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWK7nLnE4MqdEJvZWRHbFZORXdXREpMRzdsa244YXc&amp;hl=ru Самооценка ученика]<br /> *....[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWK7nLnE4MqdDk1NkFaY2Z1eXBOcTZ1b3Vtck1vaEE&amp;hl=ru Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> |<br /> *...Рефлексия участников и учителя. <br /> *...Тестирование.<br /> *...Викторина.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-21T06:36:33Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Проценты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 5класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Связать изучаемый на уроках материал с жизнью,используя проценты мы можем решать многие практические задачи:находить часть от числа, число по его части,сравнивать величины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Для чего нужны проценты?''<br /> Как они возникли<br /> #''Можно ли без них обойтись ''<br /> ##''Нужны ли проценты в жизни''<br /> ##''Важно ли уметь решать разные задачи<br /> ##''Связь с практикой''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqMTE1YzlhNzAtMDQyMy00MDg1LTlkNTItMjJlOTljOTBhNGFh&amp;hl=ru буклет страница 2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqOTE0N2I0NjAtN2ZlMi00YTIyLTgwODItY2E4NzQ1Y2MxOTA3&amp;hl=ru буклет страница 1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_1g33n3chk Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся в учебном проекте Проценты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Беседа с учениками.<br /> *...Проведение мозгового штурма в группах. <br /> *...Иследование.<br /> |<br /> *...[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWK7nLnE4MqdEJvZWRHbFZORXdXREpMRzdsa244YXc&amp;hl=ru Самооценка ученика]<br /> *....[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWK7nLnE4MqdDk1NkFaY2Z1eXBOcTZ1b3Vtck1vaEE&amp;hl=ru Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> *...<br /> |<br /> *...Рефлексия участников и учителя. <br /> *...Тестирование.<br /> *...Викторина.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-20T07:35:08Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Проценты<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Связать изучаемыи материал с жизнью:используя проценты мы можем сравнивать величины,находить часть от числа, число по его части,т.е.решать вопросы, с которыми мы встречаемся в практике.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Связать изучение темы проценты с пропагандой здорового образа жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> * Расширить знания и навыки решения задач по даннои теме<br /> * Узнать историю возникновения понятия процента.<br /> * Связать полученные знания с практикои.<br /> * Пропагандировать здоровыи образ жизни.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> '''Гипотеза''': Обучение решению задач на проценты будет более эффективным, если:<br /> <br /> 1. Формирование понятия процента начать в V – VI классе.<br /> <br /> 2. Рассматривать различные типы задач на проценты в течение всего курса VII – IX класса.<br /> <br /> 3. Использовать символическую наглядность, как при формировании понятия процента, так и при изучении основных типов задач.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> * Собирать историческии материал.<br /> * Подбирать теоритическии материал,задачи.<br /> * Обрабатывать имеющуюся информацию.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1. Изучение учебно-методической и математической литературы.<br /> <br /> 2. Анализ школьных учебников.<br /> <br /> 3. Опытное преподавание.<br /> <br /> 4. Наблюдение во время проведения занятий с учащимися.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...Наглядный<br /> * ...Поисковый<br /> * ...Исследоватильский<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1JkYlsUx4hOEv818c50ps7hKoC_qpAlOa5MvDWBm8m88&amp;hl=ru План работы.]<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Итак, мы обсудили все вопросы о &quot;Процентах&quot;. Подводя итог, мы видим, что уже в пятом классе мы знаем многое о процентах. И процент очень важное и нужное понятие, которое часто встречается в окружающей нас жизни.<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Перельман &quot;Занимательная математика&quot;.<br /> * ...Виленкин &quot;История математики в школе&quot;.<br /> * ...учебник &quot;Математики 5кл.&quot; под ред. Виленкина. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...https://www.google.com/<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-20T07:33:36Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Проценты<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Связать изучаемыи материал с жизнью:используя проценты мы можем сравнивать величины,находить часть от числа, число по его части,т.е.решать вопросы, с которыми мы встречаемся в практике.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Связать изучение темы проценты с пропагандой здорового образа жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> * Расширить знания и навыки решения задач по даннои теме<br /> * Узнать историю возникновения понятия процента.<br /> * Связать полученные знания с практикои.<br /> * Пропагандировать здоровыи образ жизни.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> '''Гипотеза''': Обучение решению задач на проценты будет более эффективным, если:<br /> <br /> 1. Формирование понятия процента начать в V – VI классе.<br /> <br /> 2. Рассматривать различные типы задач на проценты в течение всего курса VII – IX класса.<br /> <br /> 3. Использовать символическую наглядность, как при формировании понятия процента, так и при изучении основных типов задач.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> * Собирать историческии материал.<br /> * Подбирать теоритическии материал,задачи.<br /> * Обрабатывать имеющуюся информацию.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...Наглядный<br /> * ...Поисковый<br /> * ...Исследоватильский<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1JkYlsUx4hOEv818c50ps7hKoC_qpAlOa5MvDWBm8m88&amp;hl=ru План работы.]<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Итак, мы обсудили все вопросы о &quot;Процентах&quot;. Подводя итог, мы видим, что уже в пятом классе мы знаем многое о процентах. И процент очень важное и нужное понятие, которое часто встречается в окружающей нас жизни.<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Перельман &quot;Занимательная математика&quot;.<br /> * ...Виленкин &quot;История математики в школе&quot;.<br /> * ...учебник &quot;Математики 5кл.&quot; под ред. Виленкина. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...https://www.google.com/<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-20T07:32:08Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Проценты<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Связать изучаемыи материал с жизнью:используя проценты мы можем сравнивать величины,находить часть от числа, число по его части,т.е.решать вопросы, с которыми мы встречаемся в практике.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Связать изучение темы проценты с пропагандой здорового образа жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> * Расширить знания и навыки решения задач по даннои теме<br /> * Узнать историю возникновения понятия процента.<br /> * Связать полученные знания с практикои.<br /> * Пропагандировать здоровыи образ жизни.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> '''гипотеза''': Обучение решению задач на проценты будет более эффективным, если:<br /> 1. Формирование понятия процента начать в V – VI классе.<br /> 2. Рассматривать различные типы задач на проценты в течение всего курса алгебры VII – IX класса.<br /> 3. Использовать символическую наглядность, как при формировании понятия процента, так и при изучении основных типов задач.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> * Собирать историческии материал.<br /> * Подбирать теоритическии материал,задачи.<br /> * Обрабатывать имеющуюся информацию.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...Наглядный<br /> * ...Поисковый<br /> * ...Исследоватильский<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1JkYlsUx4hOEv818c50ps7hKoC_qpAlOa5MvDWBm8m88&amp;hl=ru План работы.]<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Итак, мы обсудили все вопросы о &quot;Процентах&quot;. Подводя итог, мы видим, что уже в пятом классе мы знаем многое о процентах. И процент очень важное и нужное понятие, которое часто встречается в окружающей нас жизни.<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Перельман &quot;Занимательная математика&quot;.<br /> * ...Виленкин &quot;История математики в школе&quot;.<br /> * ...учебник &quot;Математики 5кл.&quot; под ред. Виленкина. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...https://www.google.com/<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-20T07:08:37Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Проценты<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Связать изучаемыи материал с жизнью:используя проценты мы можем сравнивать величины,находить часть от числа, число по его части,т.е.решать вопросы, с которыми мы встречаемся в практике.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Связать изучение темы проценты с пропагандой здорового образа жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> * Расширить знания и навыки решения задач по даннои теме<br /> * Узнать историю возникновения понятия процента.<br /> * Связать полученные знания с практикои.<br /> * Пропагандировать здоровыи образ жизни.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> * Собирать историческии материал.<br /> * Подбирать теоритическии материал,задачи.<br /> * Обрабатывать имеющуюся информацию.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...Наглядный<br /> * ...Поисковый<br /> * ...Исследоватильский<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1JkYlsUx4hOEv818c50ps7hKoC_qpAlOa5MvDWBm8m88&amp;hl=ru План работы.]<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Итак, мы обсудили все вопросы о &quot;Процентах&quot;. Подводя итог, мы видим, что уже в пятом классе мы знаем многое о процентах. И процент очень важное и нужное понятие, которое часто встречается в окружающей нас жизни.<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Перельман &quot;Занимательная математика&quot;.<br /> * ...Виленкин &quot;История математики в школе&quot;.<br /> * ...учебник &quot;Математики 5кл.&quot; под ред. Виленкина. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...https://www.google.com/<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-20T07:06:18Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Проценты<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Связать изучаемыи материал с жизнью:используя проценты мы можем сравнивать величины,находить часть от числа, число по его части,т.е.решать вопросы, с которыми мы встречаемся в практике.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Связать изучение темы проценты с пропагандой здорового образа жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> * Расширить знания и навыки решения задач по даннои теме<br /> * Узнать историю возникновения понятия процента.<br /> * Связать полученные знания с практикои.<br /> * Пропагандировать здоровыи образ жизни.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> * Собирать историческии материал.<br /> * Подбирать теоритическии материал,задачи.<br /> * Обрабатывать имеющуюся информацию.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...Наглядный<br /> * ...Поисковый<br /> * ...Исследоватильский<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1JkYlsUx4hOEv818c50ps7hKoC_qpAlOa5MvDWBm8m88&amp;hl=ru План работы.]<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...1) Обобщили собраный материал.<br /> * ...2) Оформили презентацию.<br /> * ...<br /> <br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Перельман &quot;Занимательная математика&quot;.<br /> * ...Виленкин &quot;История математики в школе&quot;.<br /> * ...учебник &quot;Математики 5кл.&quot; под ред. Виленкина. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...https://www.google.com/<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-20T06:58:49Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Проценты<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Связать изучаемыи материал с жизнью:используя проценты мы можем сравнивать величины,находить часть от числа, число по его части,т.е.решать вопросы, с которыми мы встречаемся в практике.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Связать изучение темы проценты с пропагандой здорового образа жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> * Расширить знания и навыки решения задач по даннои теме<br /> * Узнать историю возникновения понятия процента.<br /> * Связать полученные знания с практикои.<br /> * Пропагандировать здоровыи образ жизни.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> * Собирать историческии материал.<br /> * Подбирать теоритическии материал,задачи.<br /> * Обрабатывать имеющуюся информацию.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...Наглядный<br /> * ...Поисковый<br /> * ...Исследоватильский<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1JkYlsUx4hOEv818c50ps7hKoC_qpAlOa5MvDWBm8m88&amp;hl=ru План работы.]<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...1) Обобщили собраный материал.<br /> * ...2) Оформили презентацию.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Перемак &quot;Занимательная математика&quot;.<br /> * ...&quot;История математики в школе&quot;.<br /> * ...учебник &quot;Математики 5кл.&quot; под ред. Виленкина. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-20T06:53:35Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Проценты<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Связать изучаемыи материал с жизнью:используя проценты мы можем сравнивать величины,находить часть от числа, число по его части,т.е.решать вопросы, с которыми мы встречаемся в практике.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Связать изучение темы проценты с пропагандой здорового образа жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> * Расширить знания и навыки решения задач по даннои теме<br /> * Узнать историю возникновения понятия процента.<br /> * Связать полученные знания с практикои.<br /> * Пропагандировать здоровыи образ жизни.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> * Собирать историческии материал.<br /> * Подбирать теоритическии материал,задачи.<br /> * Обрабатывать имеющуюся информацию.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...Наглядный<br /> * ...Поисковый<br /> * ...Исследоватильский<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1JkYlsUx4hOEv818c50ps7hKoC_qpAlOa5MvDWBm8m88&amp;hl=ru План работы.]<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...1) Обобщили собраный материал.<br /> * ...2) Оформили презентацию.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Учебник математики<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-20T05:52:22Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Проценты<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Связать изучаемыи материал с жизнью:используя проценты мы можем сравнивать величины,находить часть от числа, число по его части,т.е.решать вопросы, с которыми мы встречаемся в практике.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Связать изучение темы проценты с пропагандой здорового образа жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> * Расширить знания и навыки решения задач по даннои теме<br /> * Узнать историю возникновения понятия процента.<br /> * Связать полученные знания с практикои.<br /> * Пропагандировать здоровыи образ жизни.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> * Собирать историческии материал.<br /> * Подбирать теоритическии материал,задачи.<br /> * Обрабатывать имеющуюся информацию.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...Наглядный<br /> * ...Поисковый<br /> * ...Исследоватильский<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...1) Обобщили собраный материал.<br /> * ...2) Оформили презентацию.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Учебник математики<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-20T05:44:05Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Проценты<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Связать изучаемыи материал с жизнью:используя проценты мы можем сравнивать величины,находить часть от числа, число по его части,т.е.решать вопросы, с которыми мы встречаемся в практике.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Связать изучение темы проценты с пропагандой здорового образа жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> * Расширить знания и навыки решения задач по даннои теме<br /> * Узнать историю возникновения понятия процента.<br /> * Связать полученные знания с практикои.<br /> * Пропагандировать здоровыи образ жизни.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> * Собирать историческии материал.<br /> * Подбирать теоритическии материал,задачи.<br /> * Обрабатывать имеющуюся информацию.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...Наглядный<br /> * ...Поисковый<br /> * ...Исследоватильский<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Учебник математики<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-20T05:41:44Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Проценты<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Связать изучаемыи материал с жизнью:используя проценты мы можем сравнивать величины,находить часть от числа, число по его части,т.е.решать вопросы, с которыми мы встречаемся в практике.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Связать изучение темы проценты с пропагандой здорового образа жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> * Расширить знания и навыки решения задач по даннои теме<br /> * Узнать историю возникновения понятия процента.<br /> * Связать полученные знания с практикои.<br /> * Пропагандировать здоровыи образ жизни.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> * Собирать историческии материал.<br /> * Подбирать теоритическии материал,задачи.<br /> * Обрабатывать имеющуюся информацию.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...Наглядный<br /> * ...Поисковый<br /> * ...Исследоватильский<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-20T05:38:46Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Проценты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 5класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Связать изучаемый на уроках материал с жизнью,используя проценты мы можем решать многие практические задачи:находить часть от числа, число по его части,сравнивать величины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Для чего нужны проценты?''<br /> Как они возникли<br /> #''Можно ли без них обойтись ''<br /> ##''Нужны ли проценты в жизни''<br /> ##''Важно ли уметь решать разные задачи<br /> ##''Связь с практикой''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqMTE1YzlhNzAtMDQyMy00MDg1LTlkNTItMjJlOTljOTBhNGFh&amp;hl=ru буклет страница 2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqOTE0N2I0NjAtN2ZlMi00YTIyLTgwODItY2E4NzQ1Y2MxOTA3&amp;hl=ru буклет страница 1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_1g33n3chk Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся в учебном проекте Проценты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWK7nLnE4MqdEJvZWRHbFZORXdXREpMRzdsa244YXc&amp;hl=ru Самооценка ученика]<br /> *....[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AoWK7nLnE4MqdDk1NkFaY2Z1eXBOcTZ1b3Vtck1vaEE&amp;hl=ru Отчет группы по продвижению в проекте]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-19T12:17:06Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Проценты<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Связать изучаемыи материал с жизнью:используя проценты мы можем сравнивать величины,находить часть от числа, число по его части,т.е.решать вопросы, с которыми мы встречаемся в практике.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Связать изучение темы проценты с пропагандой здорового образа жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> * Расширить знания и навыки решения задач по даннои теме<br /> * Узнать историю возникновения понятия процента.<br /> * Связать полученные знания с практикои.<br /> * Пропагандировать здоровыи образ жизни.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> * Собирать историческии материал.<br /> * Подбирать теоритическии материал,задачи.<br /> * Обрабатывать имеющуюся информацию.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-19T12:10:14Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Проценты<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Связать изучаемыи материал с жизнью:используя проценты мы можем сравнивать величины,находить часть от числа, число по его части,т.е.решать вопросы, с которыми мы встречаемся в практике.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Связать изучение темы проценты с пропагандой здорового образа жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> * Расширить знания и навыки решения задач по даннои теме<br /> * Узнать историю возникновения понятия процента.<br /> * Связать полученные знания с практикои.<br /> * Пропагандировать здоровыи образ жизни.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-19T12:02:21Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Проценты<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Связать изучаемыи материал с жизнью:используя проценты мы можем сравнивать величины,находить часть от числа, число по его части,т.е.решать вопросы, с которыми мы встречаемся в практике.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Связать изучение темы проценты с пропагандой здорового образа жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-19T11:58:32Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Проценты<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Связать изучаемыи материал с жизнью:используя проценты мы можем сравнивать величины,находить часть от числа, число по его части,т.е.решать вопросы, с которыми мы встречаемся в практике.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-19T11:49:23Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Проценты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 5класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Связать изучаемый на уроках материал с жизнью,используя проценты мы можем решать многие практические задачи:находить часть от числа, число по его части,сравнивать величины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Для чего нужны проценты?''<br /> Как они возникли<br /> #''Можно ли без них обойтись ''<br /> ##''Нужны ли проценты в жизни''<br /> ##''Важно ли уметь решать разные задачи<br /> ##''Связь с практикой''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqMTE1YzlhNzAtMDQyMy00MDg1LTlkNTItMjJlOTljOTBhNGFh&amp;hl=ru буклет страница 2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqOTE0N2I0NjAtN2ZlMi00YTIyLTgwODItY2E4NzQ1Y2MxOTA3&amp;hl=ru буклет страница 1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_1g33n3chk Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся в учебном проекте Проценты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-18T14:10:53Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_73hn8mfvdk Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом (самооценка самостоятельности и успешности обучения);<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1P1U8ThAGsANBjg0AEMKJKA2KueghoVJp5RfX9kQfJqk&amp;hl=ru лист самооценки работы в группах]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=12aJ19kb7vw4aUeMiXl7F3SC0KKT8Nhy6ttsdhUZxXto&amp;hl=ru лист планирования работы групп]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1x8_yGd2_yF-UgD4sxhDpawj-2aAwKLUDgJ3KaNMiWF0&amp;hl=ru оценочный лист для работы группы]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учащихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *Самостоятелльная работа в соответствии с планом работы.<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Запись десятичных дробей&quot;<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Перевод обыкновенных дробей в десятичные и наоборот&quot;<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhBR3oxb2pBRl9XSlBRWHhZSjF6cnc6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-18T13:23:44Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_73hn8mfvdk Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом (самооценка самостоятельности и успешности обучения);<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1P1U8ThAGsANBjg0AEMKJKA2KueghoVJp5RfX9kQfJqk&amp;hl=ru лист самооценки работы в группах]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=12aJ19kb7vw4aUeMiXl7F3SC0KKT8Nhy6ttsdhUZxXto&amp;hl=ru лист планирования работы групп]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1x8_yGd2_yF-UgD4sxhDpawj-2aAwKLUDgJ3KaNMiWF0&amp;hl=ru оценочный лист для работы группы]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учащихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *Самостоятелльная работа в соответствии с планом работы.<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Запись десятичных дробей&quot;<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Перевод обыкновенных дробей в десятичные и наоборот&quot;<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-18T13:13:50Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Проценты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 5класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Связать изучаемый на уроках материал с жизнью<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Для чего нужны проценты?''<br /> Как они возникли<br /> #''Можно ли без них обойтись ''<br /> ##''Нужны ли проценты в жизни''<br /> ##''Важно ли уметь решать разные задачи<br /> ##''Связь с практикой''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqMTE1YzlhNzAtMDQyMy00MDg1LTlkNTItMjJlOTljOTBhNGFh&amp;hl=ru буклет страница 2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqOTE0N2I0NjAtN2ZlMi00YTIyLTgwODItY2E4NzQ1Y2MxOTA3&amp;hl=ru буклет страница 1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_1g33n3chk Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся в учебном проекте Проценты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-05-18T13:13:05Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Проценты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 5класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Связать изучаемый на уроках материал с жизнью<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Для чего нужны проценты?''<br /> Как они возникли<br /> #''Можно ли без них обойтись ''<br /> ##''Нужны ли проценты в жизни''<br /> ##''Важно ли уметь решать разные задачи<br /> ##''Связь с практикой''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqOTE0N2I0NjAtN2ZlMi00YTIyLTgwODItY2E4NzQ1Y2MxOTA3&amp;hl=ru буклет страница 2]<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqOTE0N2I0NjAtN2ZlMi00YTIyLTgwODItY2E4NzQ1Y2MxOTA3&amp;hl=ru буклет страница 1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_1g33n3chk Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся в учебном проекте Проценты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-04-28T11:53:41Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Проценты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 5класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Связать изучаемый на уроках материал с жизнью<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Для чего нужны проценты?''<br /> Как они возникли<br /> #''Можно ли без них обойтись ''<br /> ##''Нужны ли проценты в жизни''<br /> ##''Важно ли уметь решать разные задачи<br /> ##''Связь с практикой''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqOTE0N2I0NjAtN2ZlMi00YTIyLTgwODItY2E4NzQ1Y2MxOTA3&amp;hl=ru буклет1]<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqMTE1YzlhNzAtMDQyMy00MDg1LTlkNTItMjJlOTljOTBhNGFh&amp;hl=ru буклет1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_1g33n3chk Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся в учебном проекте Проценты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-04-28T11:39:52Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Проценты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 5класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Связать изучаемый на уроках материал с жизнью<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Для чего нужны проценты?''<br /> Как они возникли<br /> #''Можно ли без них обойтись ''<br /> ##''Нужны ли проценты в жизни''<br /> ##''Важно ли уметь решать разные задачи<br /> ##''Связь с практикой''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_1g33n3chk Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся в учебном проекте Проценты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-04-26T13:53:10Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Проценты<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-04-26T13:51:37Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Проценты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 5класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Связать изучаемый на уроках материал с жизнью<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Для чего нужны проценты?''<br /> Как они возникли<br /> #''Можно ли без них обойтись ''<br /> ##''Нужны ли проценты в жизни''<br /> ##''Важно ли уметь решать разные задачи<br /> ##''Связь с практикой''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся в учебном проекте Проценты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-04-26T13:43:16Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Проценты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 5класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Для чего нужны проценты?''<br /> Как они возникли<br /> #''Можно ли без них обойтись ''<br /> ##''Нужны ли проценты в жизни''<br /> ##''Важно ли уметь решать разные задачи<br /> ##''Связь с практикой''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся в учебном проекте Проценты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-04-26T13:41:04Z

<p>Вдовина Татьяна: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-04-23T09:26:52Z

<p>Вдовина Татьяна: «Учебный проект Дроби» переименована в «Учебный проект Проценты»</p> <hr /> <div>#REDIRECT [[Учебный проект Проценты]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-04-23T09:26:52Z

<p>Вдовина Татьяна: «Учебный проект Дроби» переименована в «Учебный проект Проценты»</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Проценты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 5класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Для чего нужны проценты?''<br /> Как они возникли<br /> #''Можно ли без них обойтись ''<br /> ##''Нужны ли проценты в жизни''<br /> ##''Важно ли уметь решать разные задачи<br /> ##''Связь с практикой''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-04-23T09:19:46Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Проценты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 5класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Для чего нужны проценты?''<br /> Как они возникли<br /> #''Можно ли без них обойтись ''<br /> ##''Нужны ли проценты в жизни''<br /> ##''Важно ли уметь решать разные задачи<br /> ##''Связь с практикой''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-04-23T09:02:09Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Проценты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 5класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-04-23T09:00:32Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Проценты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2010-04-21T13:47:00Z

<p>Вдовина Татьяна: Новая: Вдовина Татьяна Александровна учитель математики школа 28.</p> <hr /> <div>Вдовина Татьяна Александровна <br /> <br /> учитель математики школа 28.</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-04-21T13:40:45Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-04-21T13:38:15Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-04-21T13:34:48Z

<p>Вдовина Татьяна: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вдовина Татьяна Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-04-21T13:32:01Z

<p>Вдовина Татьяна: </p> <hr /> <div>Дроби<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вдовина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B 2010-04-21T13:19:06Z

<p>Вдовина Татьяна: Новая: Дроби</p> <hr /> <div>Дроби</div>

Вдовина Татьяна