ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T11:57:20Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Этап урока, на котором используется дидактический материал */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Вершинина Татьяна Сергеевна

Предмет: Русский язык

Класс: 2

Тема: "Повторение пройденного материала".

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Кроссворд]''' ==
Разгадать кроссворд, отвечая на вопросы. ответы вписывать в пустые клетки кроссворда.

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашнее задание

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадать кроссворд.

== Ссылка на игру ==

[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Игра "Крссворд"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:''' Закрепить материал пройденной темы.

'''УУД:'''
'''Личностные''' действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.
'''Регулятивные''' действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
'''Коммуникативные''' действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://LearningApps.org/view2658432 Тест]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Заключительный этап повторения пройденного материала

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос,подумай. Выбери правильный вариант ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658432 Игра "Викторина"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:'''Выявить приобретенные знания, умения, навыки учащихся.

'''УУД:'''
Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.
Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/view2658484 Кто хочет стать миллионером?]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашняя работа

== Форма работы ==

* Парная игра

== Место работы ==
Внеурочное время

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос, выбери один из вариантов ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658484 Игра "Кто хочет стать миллионером"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

Результат: Закрепить материал пройденной темы.

УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест 1]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Закрепление изученного материала

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест "Русский язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
Результат: фиксация затруднений и пробелов у ученика в изученной теме.

УУД: актуализация изученных способов действий; актуализация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов; мотивация учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельное осуществление; фиксирование учащимися индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного
действия или его обосновании.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Тест 2]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Закрепление изученного материала

== Форма работы ==

* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/g/1aa38b0ad9864f95ac98b26dc07de0be Ребусы "Повторенье - мать ученья!"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
'''Познавательные:'''
формирование навыков поисковой деятельности. Способность анализировать и действовать с позиции содержания предмета.
'''Личностные:'''
выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.
- знание основных моральных норм работы в паре (справедливого распределения, взаимопомощи, ответственности);
'''Коммуникативные:'''
Формирование умений учебного сотрудничества, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
'''Регулятивные:'''
Предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==

*
[http://LearningApps.org/watch?v=pcqrhm7y516 Доска класса]

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T11:57:06Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Этап урока, на котором используется дидактический материал */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Вершинина Татьяна Сергеевна

Предмет: Русский язык

Класс: 2

Тема: "Повторение пройденного материала".

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Кроссворд]''' ==
Разгадать кроссворд, отвечая на вопросы. ответы вписывать в пустые клетки кроссворда.

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашнее задание

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадать кроссворд.

== Ссылка на игру ==

[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Игра "Крссворд"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:''' Закрепить материал пройденной темы.

'''УУД:'''
'''Личностные''' действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.
'''Регулятивные''' действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
'''Коммуникативные''' действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://LearningApps.org/view2658432 Тест]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Заключительный этап повторения

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос,подумай. Выбери правильный вариант ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658432 Игра "Викторина"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:'''Выявить приобретенные знания, умения, навыки учащихся.

'''УУД:'''
Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.
Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/view2658484 Кто хочет стать миллионером?]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашняя работа

== Форма работы ==

* Парная игра

== Место работы ==
Внеурочное время

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос, выбери один из вариантов ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658484 Игра "Кто хочет стать миллионером"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

Результат: Закрепить материал пройденной темы.

УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест 1]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Закрепление изученного материала

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест "Русский язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
Результат: фиксация затруднений и пробелов у ученика в изученной теме.

УУД: актуализация изученных способов действий; актуализация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов; мотивация учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельное осуществление; фиксирование учащимися индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного
действия или его обосновании.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Тест 2]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Закрепление изученного материала

== Форма работы ==

* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/g/1aa38b0ad9864f95ac98b26dc07de0be Ребусы "Повторенье - мать ученья!"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
'''Познавательные:'''
формирование навыков поисковой деятельности. Способность анализировать и действовать с позиции содержания предмета.
'''Личностные:'''
выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.
- знание основных моральных норм работы в паре (справедливого распределения, взаимопомощи, ответственности);
'''Коммуникативные:'''
Формирование умений учебного сотрудничества, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
'''Регулятивные:'''
Предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==

*
[http://LearningApps.org/watch?v=pcqrhm7y516 Доска класса]

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T11:56:34Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Этап урока, на котором используется дидактический материал */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Вершинина Татьяна Сергеевна

Предмет: Русский язык

Класс: 2

Тема: "Повторение пройденного материала".

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Кроссворд]''' ==
Разгадать кроссворд, отвечая на вопросы. ответы вписывать в пустые клетки кроссворда.

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашнее задание

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадать кроссворд.

== Ссылка на игру ==

[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Игра "Крссворд"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:''' Закрепить материал пройденной темы.

'''УУД:'''
'''Личностные''' действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.
'''Регулятивные''' действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
'''Коммуникативные''' действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://LearningApps.org/view2658432 Тест]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Коллективная работа

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос,подумай. Выбери правильный вариант ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658432 Игра "Викторина"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:'''Выявить приобретенные знания, умения, навыки учащихся.

'''УУД:'''
Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.
Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/view2658484 Кто хочет стать миллионером?]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашняя работа

== Форма работы ==

* Парная игра

== Место работы ==
Внеурочное время

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос, выбери один из вариантов ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658484 Игра "Кто хочет стать миллионером"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

Результат: Закрепить материал пройденной темы.

УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест 1]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Закрепление изученного материала

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест "Русский язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
Результат: фиксация затруднений и пробелов у ученика в изученной теме.

УУД: актуализация изученных способов действий; актуализация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов; мотивация учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельное осуществление; фиксирование учащимися индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного
действия или его обосновании.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Тест 2]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Закрепление изученного материала

== Форма работы ==

* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/g/1aa38b0ad9864f95ac98b26dc07de0be Ребусы "Повторенье - мать ученья!"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
'''Познавательные:'''
формирование навыков поисковой деятельности. Способность анализировать и действовать с позиции содержания предмета.
'''Личностные:'''
выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.
- знание основных моральных норм работы в паре (справедливого распределения, взаимопомощи, ответственности);
'''Коммуникативные:'''
Формирование умений учебного сотрудничества, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
'''Регулятивные:'''
Предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==

*
[http://LearningApps.org/watch?v=pcqrhm7y516 Доска класса]

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T11:56:12Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Этап урока, на котором используется дидактический материал */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Вершинина Татьяна Сергеевна

Предмет: Русский язык

Класс: 2

Тема: "Повторение пройденного материала".

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Кроссворд]''' ==
Разгадать кроссворд, отвечая на вопросы. ответы вписывать в пустые клетки кроссворда.

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашнее задание

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадать кроссворд.

== Ссылка на игру ==

[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Игра "Крссворд"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:''' Закрепить материал пройденной темы.

'''УУД:'''
'''Личностные''' действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.
'''Регулятивные''' действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
'''Коммуникативные''' действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://LearningApps.org/view2658432 Тест]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос,подумай. Выбери правильный вариант ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658432 Игра "Викторина"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:'''Выявить приобретенные знания, умения, навыки учащихся.

'''УУД:'''
Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.
Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/view2658484 Кто хочет стать миллионером?]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашняя работа

== Форма работы ==

* Парная игра

== Место работы ==
Внеурочное время

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос, выбери один из вариантов ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658484 Игра "Кто хочет стать миллионером"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

Результат: Закрепить материал пройденной темы.

УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест 1]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Закрепление изученного материала

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест "Русский язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
Результат: фиксация затруднений и пробелов у ученика в изученной теме.

УУД: актуализация изученных способов действий; актуализация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов; мотивация учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельное осуществление; фиксирование учащимися индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного
действия или его обосновании.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Тест 2]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Закрепление изученного материала

== Форма работы ==

* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/g/1aa38b0ad9864f95ac98b26dc07de0be Ребусы "Повторенье - мать ученья!"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
'''Познавательные:'''
формирование навыков поисковой деятельности. Способность анализировать и действовать с позиции содержания предмета.
'''Личностные:'''
выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.
- знание основных моральных норм работы в паре (справедливого распределения, взаимопомощи, ответственности);
'''Коммуникативные:'''
Формирование умений учебного сотрудничества, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
'''Регулятивные:'''
Предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==

*
[http://LearningApps.org/watch?v=pcqrhm7y516 Доска класса]

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T11:56:04Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Этап урока, на котором используется дидактический материал */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Вершинина Татьяна Сергеевна

Предмет: Русский язык

Класс: 2

Тема: "Повторение пройденного материала".

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Кроссворд]''' ==
Разгадать кроссворд, отвечая на вопросы. ответы вписывать в пустые клетки кроссворда.

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашнее задание

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадать кроссворд.

== Ссылка на игру ==

[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Игра "Крссворд"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:''' Закрепить материал пройденной темы.

'''УУД:'''
'''Личностные''' действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.
'''Регулятивные''' действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
'''Коммуникативные''' действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://LearningApps.org/view2658432 Тест]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос,подумай. Выбери правильный вариант ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658432 Игра "Викторина"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:'''Выявить приобретенные знания, умения, навыки учащихся.

'''УУД:'''
Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.
Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/view2658484 Кто хочет стать миллионером?]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашняя работа

== Форма работы ==

* Парная игра

== Место работы ==
Внеурочное время

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос, выбери один из вариантов ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658484 Игра "Кто хочет стать миллионером"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

Результат: Закрепить материал пройденной темы.

УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест 1]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест "Русский язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
Результат: фиксация затруднений и пробелов у ученика в изученной теме.

УУД: актуализация изученных способов действий; актуализация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов; мотивация учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельное осуществление; фиксирование учащимися индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного
действия или его обосновании.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Тест 2]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Закрепление изученного материала

== Форма работы ==

* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/g/1aa38b0ad9864f95ac98b26dc07de0be Ребусы "Повторенье - мать ученья!"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
'''Познавательные:'''
формирование навыков поисковой деятельности. Способность анализировать и действовать с позиции содержания предмета.
'''Личностные:'''
выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.
- знание основных моральных норм работы в паре (справедливого распределения, взаимопомощи, ответственности);
'''Коммуникативные:'''
Формирование умений учебного сотрудничества, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
'''Регулятивные:'''
Предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==

*
[http://LearningApps.org/watch?v=pcqrhm7y516 Доска класса]

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T11:55:48Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Этап урока, на котором используется дидактический материал */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Вершинина Татьяна Сергеевна

Предмет: Русский язык

Класс: 2

Тема: "Повторение пройденного материала".

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Кроссворд]''' ==
Разгадать кроссворд, отвечая на вопросы. ответы вписывать в пустые клетки кроссворда.

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашнее задание

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадать кроссворд.

== Ссылка на игру ==

[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Игра "Крссворд"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:''' Закрепить материал пройденной темы.

'''УУД:'''
'''Личностные''' действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.
'''Регулятивные''' действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
'''Коммуникативные''' действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://LearningApps.org/view2658432 Тест]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос,подумай. Выбери правильный вариант ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658432 Игра "Викторина"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:'''Выявить приобретенные знания, умения, навыки учащихся.

'''УУД:'''
Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.
Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/view2658484 Кто хочет стать миллионером?]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Парная игра

== Место работы ==
Внеурочное время

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос, выбери один из вариантов ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658484 Игра "Кто хочет стать миллионером"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

Результат: Закрепить материал пройденной темы.

УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест 1]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест "Русский язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
Результат: фиксация затруднений и пробелов у ученика в изученной теме.

УУД: актуализация изученных способов действий; актуализация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов; мотивация учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельное осуществление; фиксирование учащимися индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного
действия или его обосновании.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Тест 2]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Закрепление изученного материала

== Форма работы ==

* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/g/1aa38b0ad9864f95ac98b26dc07de0be Ребусы "Повторенье - мать ученья!"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
'''Познавательные:'''
формирование навыков поисковой деятельности. Способность анализировать и действовать с позиции содержания предмета.
'''Личностные:'''
выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.
- знание основных моральных норм работы в паре (справедливого распределения, взаимопомощи, ответственности);
'''Коммуникативные:'''
Формирование умений учебного сотрудничества, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
'''Регулятивные:'''
Предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==

*
[http://LearningApps.org/watch?v=pcqrhm7y516 Доска класса]

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T11:43:53Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Вершинина Татьяна Сергеевна

Предмет: Русский язык

Класс: 2

Тема: "Повторение пройденного материала".

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Кроссворд]''' ==
Разгадать кроссворд, отвечая на вопросы. ответы вписывать в пустые клетки кроссворда.

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашнее задание

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадать кроссворд.

== Ссылка на игру ==

[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Игра "Крссворд"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:''' Закрепить материал пройденной темы.

'''УУД:'''
'''Личностные''' действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.
'''Регулятивные''' действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
'''Коммуникативные''' действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://LearningApps.org/view2658432 Тест]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос,подумай. Выбери правильный вариант ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658432 Игра "Викторина"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:'''Выявить приобретенные знания, умения, навыки учащихся.

'''УУД:'''
Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.
Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/view2658484 Кто хочет стать миллионером?]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Парная игра

== Место работы ==
Внеурочное время

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос, выбери один из вариантов ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658484 Игра "Кто хочет стать миллионером"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

Результат: Закрепить материал пройденной темы.

УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест 1]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест "Русский язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
Результат: фиксация затруднений и пробелов у ученика в изученной теме.

УУД: актуализация изученных способов действий; актуализация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов; мотивация учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельное осуществление; фиксирование учащимися индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного
действия или его обосновании.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Тест 2]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/g/1aa38b0ad9864f95ac98b26dc07de0be Ребусы "Повторенье - мать ученья!"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
'''Познавательные:'''
формирование навыков поисковой деятельности. Способность анализировать и действовать с позиции содержания предмета.
'''Личностные:'''
выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.
- знание основных моральных норм работы в паре (справедливого распределения, взаимопомощи, ответственности);
'''Коммуникативные:'''
Формирование умений учебного сотрудничества, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
'''Регулятивные:'''
предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==

*
[http://LearningApps.org/watch?v=pcqrhm7y516 Доска класса]

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T11:26:34Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Вершинина Татьяна Сергеевна

Предмет: Русский язык

Класс: 2

Тема: "Повторение пройденного материала".

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Кроссворд]''' ==
Разгадать кроссворд, отвечая на вопросы. ответы вписывать в пустые клетки кроссворда.

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашнее задание

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадать кроссворд.

== Ссылка на игру ==

[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Игра "Крссворд"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:''' Закрепить материал пройденной темы.

'''УУД:'''
'''Личностные''' действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.
'''Регулятивные''' действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
'''Коммуникативные''' действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://LearningApps.org/view2658432 Тест]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос,подумай. Выбери правильный вариант ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658432 Игра "Викторина"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:'''Выявить приобретенные знания, умения, навыки учащихся.

'''УУД:'''
Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.
Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/view2658484 Кто хочет стать миллионером?]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Парная игра

== Место работы ==
Внеурочное время

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос, выбери один из вариантов ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658484 Игра "Кто хочет стать миллионером"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

Результат: Закрепить материал пройденной темы.

УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест 1]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест "Русский язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
Результат: фиксация затруднений и пробелов у ученика в изученной теме.

УУД: актуализация изученных способов действий; актуализация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов; мотивация учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельное осуществление; фиксирование учащимися индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного
действия или его обосновании.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Тест 2]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/g/1aa38b0ad9864f95ac98b26dc07de0be Ребусы "Повторенье - мать ученья!"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
'''Познавательные:'''
формирование навыков поисковой деятельности. Способность анализировать и действовать с позиции содержания предмета.
'''Личностные:'''
выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.
- знание основных моральных норм работы в паре (справедливого распределения, взаимопомощи, ответственности);
'''Коммуникативные:'''
Формирование умений учебного сотрудничества, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
'''Регулятивные:'''
предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==

*
[http://learningapps.org/myapps.php?displayfolder=322982 Доска класса]

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T11:21:33Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Ссылка на игру */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Вершинина Татьяна Сергеевна

Предмет: Русский язык

Класс: 2

Тема: "Повторение пройденного материала".

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Кроссворд]''' ==
Разгадать кроссворд, отвечая на вопросы. ответы вписывать в пустые клетки кроссворда.

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашнее задание

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадать кроссворд.

== Ссылка на игру ==

[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Игра "Крссворд"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:''' Закрепить материал пройденной темы.

'''УУД:'''
'''Личностные''' действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.
'''Регулятивные''' действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
'''Коммуникативные''' действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://LearningApps.org/view2658432 Тест]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос,подумай. Выбери правильный вариант ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658432 Игра "Викторина"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:'''Выявить приобретенные знания, умения, навыки учащихся.

'''УУД:'''
Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.
Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/view2658484 Кто хочет стать миллионером?]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Парная игра

== Место работы ==
Внеурочное время

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос, выбери один из вариантов ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658484 Игра "Кто хочет стать миллионером"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

Результат: Закрепить материал пройденной темы.

УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест 1]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест "Русский язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
Результат: фиксация затруднений и пробелов у ученика в изученной теме.

УУД: актуализация изученных способов действий; актуализация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов; мотивация учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельное осуществление; фиксирование учащимися индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного
действия или его обосновании.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Тест 2]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/g/1aa38b0ad9864f95ac98b26dc07de0be Ребусы "Повторенье - мать ученья!"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
'''Познавательные:'''
формирование навыков поисковой деятельности. Способность анализировать и действовать с позиции содержания предмета.
'''Личностные:'''
выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.
- знание основных моральных норм работы в паре (справедливого распределения, взаимопомощи, ответственности);
'''Коммуникативные:'''
Формирование умений учебного сотрудничества, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
'''Регулятивные:'''
предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T11:08:31Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Вершинина Татьяна Сергеевна

Предмет: Русский язык

Класс: 2

Тема: "Повторение пройденного материала".

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Кроссворд]''' ==
Разгадать кроссворд, отвечая на вопросы. ответы вписывать в пустые клетки кроссворда.

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашнее задание

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадать кроссворд.

== Ссылка на игру ==

[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Игра "Крссворд"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:''' Закрепить материал пройденной темы.

'''УУД:'''
'''Личностные''' действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.
'''Регулятивные''' действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
'''Коммуникативные''' действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://LearningApps.org/view2658432 Тест]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос,подумай. Выбери правильный вариант ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658432 Игра "Викторина"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:'''Выявить приобретенные знания, умения, навыки учащихся.

'''УУД:'''
Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.
Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/view2658484 Кто хочет стать миллионером?]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Парная игра

== Место работы ==
Внеурочное время

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос, выбери один из вариантов ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658484 Игра "Кто хочет стать миллионером"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

Результат: Закрепить материал пройденной темы.

УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест 1]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест "Русский язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
Результат: фиксация затруднений и пробелов у ученика в изученной теме.

УУД: актуализация изученных способов действий; актуализация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов; мотивация учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельное осуществление; фиксирование учащимися индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного
действия или его обосновании.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Тест 2]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Кроссворд "Великий и могучий - Русский Язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
'''Познавательные:'''
формирование навыков поисковой деятельности. Способность анализировать и действовать с позиции содержания предмета.
'''Личностные:'''
выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.
- знание основных моральных норм работы в паре (справедливого распределения, взаимопомощи, ответственности);
'''Коммуникативные:'''
Формирование умений учебного сотрудничества, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
'''Регулятивные:'''
предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T11:05:04Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Вершинина Татьяна Сергеевна

Предмет: Русский язык

Класс: 2

Тема: "Повторение пройденного материала".

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Кроссворд]''' ==
Разгадать кроссворд, отвечая на вопросы. ответы вписывать в пустые клетки кроссворда.

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашнее задание

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадать кроссворд.

== Ссылка на игру ==

[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Игра "Крссворд"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:''' Закрепить материал пройденной темы.

'''УУД:'''
'''Личностные''' действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.
'''Регулятивные''' действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
'''Коммуникативные''' действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://LearningApps.org/view2658432 Тест]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос,подумай. Выбери правильный вариант ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658432 Игра "Викторина"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:'''Выявить приобретенные знания, умения, навыки учащихся.

'''УУД:'''
Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.
Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/view2658484 Кто хочет стать миллионером?]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Парная игра

== Место работы ==
Внеурочное время

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос, выбери один из вариантов ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658484 Игра "Кто хочет стать миллионером"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

Результат: Закрепить материал пройденной темы.

УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест 1]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест "Русский язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
Результат: фиксация затруднений и пробелов у ученика в изученной теме.

УУД: актуализация изученных способов действий; актуализация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов; мотивация учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельное осуществление; фиксирование учащимися индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного
действия или его обосновании.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Тест 2]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Кроссворд "Великий и могучий - Русский Язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T11:02:17Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Вершинина Татьяна Сергеевна

Предмет: Русский язык

Класс: 2

Тема: "Повторение пройденного материала".

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Кроссворд]''' ==
Разгадать кроссворд, отвечая на вопросы. ответы вписывать в пустые клетки кроссворда.

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашнее задание

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадать кроссворд.

== Ссылка на игру ==

[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Игра "Крссворд"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:''' Закрепить материал пройденной темы.

'''УУД:'''
'''Личностные''' действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.
'''Регулятивные''' действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
'''Коммуникативные''' действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://LearningApps.org/view2658432 Тест]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос,подумай. Выбери правильный вариант ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658432 Игра "Викторина"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:'''Выявить приобретенные знания, умения, навыки учащихся.

'''УУД:'''
Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.
Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/view2658484 Кто хочет стать миллионером?]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Парная игра

== Место работы ==
Внеурочное время

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос, выбери один из вариантов ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658484 Игра "Кто хочет стать миллионером"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

Результат: Закрепить материал пройденной темы.

УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест 1]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест "Русский язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Тест 2]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Кроссворд "Великий и могучий - Русский Язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T11:02:01Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Вершинина Татьяна Сергеевна

Предмет: Русский язык

Класс: 2

Тема: "Повторение пройденного материала".

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Кроссворд]''' ==
Разгадать кроссворд, отвечая на вопросы. ответы вписывать в пустые клетки кроссворда.

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашнее задание

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадать кроссворд.

== Ссылка на игру ==

[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Игра "Крссворд"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:''' Закрепить материал пройденной темы.

'''УУД:'''
'''Личностные''' действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.
'''Регулятивные''' действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
'''Коммуникативные''' действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://LearningApps.org/view2658432 Тест]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос,подумай. Выбери правильный вариант ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658432 Игра "Викторина"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

'''Результат:'''Выявить приобретенные знания, умения, навыки учащихся.

'''УУД:'''
Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.
Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/view2658484 Кто хочет стать миллионером?]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Парная игра

== Место работы ==
Внеурочное время

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос, выбери один из вариантов ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658484 Игра "Кто хочет стать миллионером"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест 1]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест "Русский язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Тест 2]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Кроссворд "Великий и могучий - Русский Язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T11:00:46Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T11:00:29Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T11:00:18Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T10:59:42Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T10:58:25Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
Фамилия, имя, отчество: Вершинина Татьяна Сергеевна

Предмет: Русский язык

Класс: 2

Тема: "Повторение пройденного материала".

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Кроссворд]''' ==
Разгадать кроссворд, отвечая на вопросы. ответы вписывать в пустые клетки кроссворда.

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
Домашнее задание

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Домашнее задание

== Формулировка задания для учеников ==
Разгадать кроссворд.

== Ссылка на игру ==

[http://LearningApps.org/watch?v=p1z9f5hb216 Игра "Крссворд"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

Закрепить материал пройденной темы. Выявить отстающих учеников для проведения дальнейшей работы.
'''Личностные''' действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.
'''Регулятивные''' действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
'''Познавательные''' действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.
Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://LearningApps.org/view2658432 Тест]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос,подумай. Выбери правильный вариант ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658432 Игра "Викторина"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://LearningApps.org/view2658484 Кто хочет стать миллионером?]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Парная игра

== Место работы ==
Внеурочное время

== Формулировка задания для учеников ==
Прочитай вопрос, выбери один из вариантов ответа.

== Ссылка на игру ==
[http://LearningApps.org/view2658484 Игра "Кто хочет стать миллионером"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест 1]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==
* Индивидуальная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/t/c5f3b74384a64299abf5c1184d921a87 Тест "Русский язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== '''[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Тест 2]'''==

== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==

== Форма работы ==

* Коллективная работа

== Место работы ==

* Классная работа

== Формулировка задания для учеников ==
== Ссылка на игру ==
[http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e Кроссворд "Великий и могучий - Русский Язык"]

== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==

''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==

*

|}

[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T10:51:34Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Ссылка на игру */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T10:50:56Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Ссылка на игру */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T10:49:41Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Ссылка на игру */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T10:48:55Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Ссылка на игру */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-17T10:48:17Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Ссылка на игру */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T15:17:40Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Ссылка на игру */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T15:17:27Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Место работы */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T15:17:11Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Форма работы */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T15:16:58Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* http://onlinetestpad.com/c/140dc504e7204de0816d16f0f06f9a9e */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T15:16:25Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Тест 2 */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T15:03:28Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Ссылка на игру */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T15:03:14Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Место работы */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T15:02:54Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Форма работы */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T15:02:22Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Тест 1 */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T14:32:00Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Ссылка на игру */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T14:31:48Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Формулировка задания для учеников */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T14:31:25Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Место работы */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T14:31:03Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Форма работы */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T14:30:30Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Игра 3 */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T14:21:00Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Тест */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T14:20:47Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* http://LearningApps.org/view2658432 */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T14:20:23Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Тест */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T14:19:57Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Тест */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T14:19:41Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Ссылка на игру */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T14:19:17Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Формулировка задания для учеников */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T14:18:49Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Место работы */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T14:18:21Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Форма работы */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-16T14:17:45Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Игра 2 */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-12T12:03:51Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Кроссворд */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-12T12:03:18Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Ссылка на игру */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-12T12:03:08Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Ссылка на игру */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-12T12:02:40Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Кроссворд */

Вершинина т.с. учебная задача

2016-10-12T12:00:16Z

Вершинина Татьяна Сергеевна: /* Ссылка на игру */