http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%92%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F+%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-07-13T15:13:36Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-15T17:37:13Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект охватывает тему &quot;Вода - символ жизни&quot;. В моём проекте вы увидите понятие что такое вода, зачем она нужна, какую роль играет в жизни, почему к ней нужно бережно относиться. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), а также наблюдают (экскурсии), ведут расчёты по использованию воды. Все результаты своих исследований оформляют в виде презентаций и буклетов.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1. Подготовительный этап.'''<br /> <br /> Учитель предлагает тему, дети обсуждают, что нужно для того, чтобы эта тема была представлена интересно, доступно. <br /> <br /> Распределяют роли:<br /> * экономисты - 10 человек;<br /> * докладчики - 5 человек;<br /> * лаборанты - 9 человек;<br /> * наблюдатели - 24 человека;<br /> * художники - 24 человека.<br /> <br /> '''2. Основной этап.'''<br /> <br /> Экономисты знакомятся с оплатой горячего и холодного водоснабжения в семье. Расчёты приносят в класс. Узнают сколько стоит бутылка воды и 1 киллограмм апельсинов. Делают расчёты и решают задачи. Например, сколько килограммов апельсинов нужно купить, чтоб получить одну бутылку сока. <br /> <br /> Ребята готовят доклады на темы:<br /> * Роль воды в живом организме;<br /> * Охрана воды.<br /> <br /> Лаборанты готовят опыты, художники рисунки.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап.'''<br /> <br /> * выставка рисунков и фотографий<br /> * представленные расчёты, задачи, опыты в виде буклетов<br /> * доклады детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Что дороже воды?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Где найти живую воду?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Из чего состоит вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие примеси содержатся в воде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое круговорот воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Сколько воды в апельсинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где еще кроме рек ,морей, океанов содержится вода?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk vilkova 2.jpg|250px]]<br /> [[Изображение:Buk vilkova 1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMGhoeGJqdGdj&amp;hl=en Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Исследования ученика в проекте Вода-символ жизни]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMTZoamNubnNkdg&amp;hl=ru Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1sakYKyxPHw0hVoySQUAz0cAy4ZLjc4FTmKtAMQ0eBIk/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMGhoeGJqdGdj&amp;hl=en Вводная презентация учителя]<br /> * Опрос<br /> * Мозговой штурм<br /> |<br /> * Экскурсии<br /> * Опыт группы №1<br /> *.Классная конференция<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMTZoamNubnNkdg&amp;hl=ru Презентация ученика]<br /> * Игра<br /> * Выставка рисунков <br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBORmFKQVpCNEx1d2F5cmJSbWl5MXc6MQ Анкета для учеников]<br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_2/MF6lb.htm Игра Стрельба по словам.]<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBORmFKQVpCNEx1d2F5cmJSbWl5MXc6MQ Анкета для учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/MF6lb.htm Игра Стрельба по словам.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> '''Печатные ресурсы:'''<br /> <br /> * А.А.Плешаков Мир вокруг нас.<br /> * С. Славкин Все обо всем.<br /> * Т.С Майорова Справочник школьника. Компания &quot;Ключ-С&quot;,1996г<br /> * Колин Кинг Детская энциклопедия. &quot;Росмэн&quot;,1994г<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> * [http://rospriroda.ru/ Природа России]<br /> *[http://sitewater.ru/krugovorot-vody-v-prirode.html Круговорот воды]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-15T17:26:14Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Как можно меньше использовать воды не по назначению.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить кругозор детей о цене и ценности воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать особенности воды.<br /> 2. Научить бережно относиться к воде.<br /> 3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Может ли моя семья меньше платить за холодную и горячую воду? Я считаю да, если в квартире будут стоять счетчики на воду.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Принести квитанции (оплата холодной и горячей воды) в семьях,где 4 человека<br /> а) по счетчику<br /> б) без счетчика<br /> 2. Узнать у родителей, из интернета стоимость одного литра воды.<br /> 3. Организовать опрос в классе. Какую воду вы пьете в семье?<br /> а) очищенную б) водопроводную в) покупную<br /> 4. Провести анкетирование. Вы стараетесь экономить воду?<br /> а) да б) нет в)не задумываюсь<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Вода и отношение к ней окружающих. Количество воды нужное организму.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдения,беседы,опрос,анкетирование, сравнение,анализ.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Сбор информации;<br /> 2. Выставка квитанций по оплате и результат в диаграмме;<br /> 3. Буклет полезных советов и интересных фактов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMTZoamNubnNkdg&amp;hl=ru Презентация ученика].<br /> <br /> 2. Организовать выставку рисунков.<br /> <br /> 3. Сделать буклет полезных и интересных фактов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Нам необходимо:<br /> а) заботиться о своем организме и пить только очищенную воду;<br /> б) употреблять в день 2- 2,5литра воды;<br /> в) экономить, ценить и береежно относиться к воде<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * А.А.Плшаков Мир вокруг нас.<br /> * С. Славкин Все обо всем.<br /> * Т.С Майорова Справочник школьника. Компания &quot;Ключ-С&quot;,1996г.<br /> * Колин Кинг Детская энциклопедия .&quot;Росмэн&quot;,1994г. <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-11T19:00:12Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Как можно меньше использовать воды не по назначению.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить кругозор детей о цене и ценности воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать особенности воды.<br /> 2. Научить бережно относиться к воде.<br /> 3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Может ли моя семья меньше платить за холодную и горячую воду? Я считаю да, если в квартире будут стоять счетчики на воду.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Принести квитанции (оплата холодной и горячей воды) в семьях,где 4 человека<br /> а) по счетчику<br /> б) без счетчика<br /> 2. Узнать у родителей, из интернета стоимость одного литра воды.<br /> 3. Организовать опрос в классе. Какую воду вы пьете в семье?<br /> а) очищенную б) водопроводную в) покупную<br /> 4. Провести анкетирование. Вы стараетесь экономить воду?<br /> а) да б) нет в)не задумываюсь<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Вода и отношение к ней окружающих. Количество воды нужное организму.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдения,беседы,опрос,анкетирование, сравнение,анализ.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Сбор информации;<br /> 2. Выставка квитанций по оплате и результат в диаграмме;<br /> 3. Буклет полезных советов и интересных фактов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMTZoamNubnNkdg&amp;hl=ru Презентация ученика].<br /> <br /> 2. Организовать выставку рисунков.<br /> <br /> 3. Сделать буклет полезных и интересных фактов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Нам необходимо:<br /> а) заботиться о своем организме и пить только очищенную воду;<br /> б) употреблять в день 2- 2,5литра воды;<br /> в) экономить, ценить и береежно относиться к воде<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * А.А.Плшаков Мир вокруг нас...<br /> * С. Славкин Все обо всем...<br /> * Т.С Майорова Справочник школьника...<br /> Колин Кинг Детская энциклопедия <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-10T14:33:23Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект охватывает тему &quot;Вода - символ жизни&quot;. В моём проекте вы увидите понятие что такое вода, зачем она нужна, какую роль играет в жизни, почему к ней нужно бережно относиться. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), а также наблюдают (экскурсии), ведут расчёты по использованию воды. Все результаты своих исследований оформляют в виде презентаций и буклетов.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1. Подготовительный этап.'''<br /> <br /> Учитель предлагает тему, дети обсуждают, что нужно для того, чтобы эта тема была представлена интересно, доступно. <br /> <br /> Распределяют роли:<br /> * экономисты - 10 человек;<br /> * докладчики - 5 человек;<br /> * лаборанты - 9 человек;<br /> * наблюдатели - 24 человека;<br /> * художники - 24 человека.<br /> <br /> '''2. Основной этап.'''<br /> <br /> Экономисты знакомятся с оплатой горячего и холодного водоснабжения в семье. Расчёты приносят в класс. Узнают сколько стоит бутылка воды и 1 киллограмм апельсинов. Делают расчёты и решают задачи. Например, сколько килограммов апельсинов нужно купить, чтоб получить одну бутылку сока. <br /> <br /> Ребята готовят доклады на темы:<br /> * Роль воды в живом организме;<br /> * Охрана воды.<br /> <br /> Лаборанты готовят опыты, художники рисунки.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап.'''<br /> <br /> * выставка рисунков и фотографий<br /> * представленные расчёты, задачи, опыты в виде буклетов<br /> * доклады детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Что дороже воды?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Где найти живую воду?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Из чего состоит вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие примеси содержатся в воде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое круговорот воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Сколько воды в апельсинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где еще кроме рек ,морей, океанов содержится вода?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk vilkova 2.jpg|250px]]<br /> [[Изображение:Buk vilkova 1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMGhoeGJqdGdj&amp;hl=en Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Исследования ученика в проекте Вода-символ жизни]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMTZoamNubnNkdg&amp;hl=ru Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1sakYKyxPHw0hVoySQUAz0cAy4ZLjc4FTmKtAMQ0eBIk/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMTZoamNubnNkdg&amp;hl=ru Презентация ученика]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBORmFKQVpCNEx1d2F5cmJSbWl5MXc6MQ Анкета для учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/MF6lb.htm Игра Стрельба по словам.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-10T14:33:04Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Как можно меньше использовать воды не по назначению.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить кругозор детей о цене и ценности воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать особенности воды.<br /> 2. Научить бережно относиться к воде.<br /> 3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Может ли моя семья меньше платить за холодную и горячую воду? Я считаю да, если в квартире будут стоять счетчики на воду.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Принести квитанции (оплата холодной и горячей воды) в семьях,где 4 человека<br /> а) по счетчику<br /> б) без счетчика<br /> 2. Узнать у родителей, из интернета стоимость одного литра воды.<br /> 3. Организовать опрос в классе. Какую воду вы пьете в семье?<br /> а) очищенную б) водопроводную в) покупную<br /> 4. Провести анкетирование. Вы стараетесь экономить воду?<br /> а) да б) нет в)не задумываюсь<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Вода и отношение к ней окружающих. Количество воды нужное организму.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдения,беседы,опрос,анкетирование, сравнение,анализ.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Сбор информации;<br /> 2. Выставка квитанций по оплате и результат в диаграмме;<br /> 3. Буклет полезных советов и интересных фактов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMTZoamNubnNkdg&amp;hl=ru Презентация ученика].<br /> <br /> 2. Организовать выставку рисунков.<br /> <br /> 3. Сделать буклет полезных и интересных фактов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Нам необходимо:<br /> а) заботиться о своем организме и пить только очищенную воду;<br /> б) употреблять в день 2- 2,5литра воды;<br /> в) экономить, ценить и береежно относиться к воде<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-10T14:32:15Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект охватывает тему &quot;Вода - символ жизни&quot;. В моём проекте вы увидите понятие что такое вода, зачем она нужна, какую роль играет в жизни, почему к ней нужно бережно относиться. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), а также наблюдают (экскурсии), ведут расчёты по использованию воды. Все результаты своих исследований оформляют в виде презентаций и буклетов.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1. Подготовительный этап.'''<br /> <br /> Учитель предлагает тему, дети обсуждают, что нужно для того, чтобы эта тема была представлена интересно, доступно. <br /> <br /> Распределяют роли:<br /> * экономисты - 10 человек;<br /> * докладчики - 5 человек;<br /> * лаборанты - 9 человек;<br /> * наблюдатели - 24 человека;<br /> * художники - 24 человека.<br /> <br /> '''2. Основной этап.'''<br /> <br /> Экономисты знакомятся с оплатой горячего и холодного водоснабжения в семье. Расчёты приносят в класс. Узнают сколько стоит бутылка воды и 1 киллограмм апельсинов. Делают расчёты и решают задачи. Например, сколько килограммов апельсинов нужно купить, чтоб получить одну бутылку сока. <br /> <br /> Ребята готовят доклады на темы:<br /> * Роль воды в живом организме;<br /> * Охрана воды.<br /> <br /> Лаборанты готовят опыты, художники рисунки.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап.'''<br /> <br /> * выставка рисунков и фотографий<br /> * представленные расчёты, задачи, опыты в виде буклетов<br /> * доклады детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Что дороже воды?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Где найти живую воду?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Из чего состоит вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие примеси содержатся в воде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое круговорот воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Сколько воды в апельсинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где еще кроме рек ,морей, океанов содержится вода?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk vilkova 2.jpg|250px]]<br /> [[Изображение:Buk vilkova 1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMGhoeGJqdGdj&amp;hl=en Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Исследования ученика в проекте Вода-символ жизни]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMTZoamNubnNkdg&amp;hl=ru Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1sakYKyxPHw0hVoySQUAz0cAy4ZLjc4FTmKtAMQ0eBIk/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBORmFKQVpCNEx1d2F5cmJSbWl5MXc6MQ Анкета для учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/MF6lb.htm Игра Стрельба по словам.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-10T14:25:37Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект охватывает тему &quot;Вода - символ жизни&quot;. В моём проекте вы увидите понятие что такое вода, зачем она нужна, какую роль играет в жизни, почему к ней нужно бережно относиться. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), а также наблюдают (экскурсии), ведут расчёты по использованию воды. Все результаты своих исследований оформляют в виде презентаций и буклетов.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1. Подготовительный этап.'''<br /> <br /> Учитель предлагает тему, дети обсуждают, что нужно для того, чтобы эта тема была представлена интересно, доступно. <br /> <br /> Распределяют роли:<br /> * экономисты - 10 человек;<br /> * докладчики - 5 человек;<br /> * лаборанты - 9 человек;<br /> * наблюдатели - 24 человека;<br /> * художники - 24 человека.<br /> <br /> '''2. Основной этап.'''<br /> <br /> Экономисты знакомятся с оплатой горячего и холодного водоснабжения в семье. Расчёты приносят в класс. Узнают сколько стоит бутылка воды и 1 киллограмм апельсинов. Делают расчёты и решают задачи. Например, сколько килограммов апельсинов нужно купить, чтоб получить одну бутылку сока. <br /> <br /> Ребята готовят доклады на темы:<br /> * Роль воды в живом организме;<br /> * Охрана воды.<br /> <br /> Лаборанты готовят опыты, художники рисунки.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап.'''<br /> <br /> * выставка рисунков и фотографий<br /> * представленные расчёты, задачи, опыты в виде буклетов<br /> * доклады детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Что дороже воды?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Где найти живую воду?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Из чего состоит вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие примеси содержатся в воде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое круговорот воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Сколько воды в апельсинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где еще кроме рек ,морей, океанов содержится вода?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk vilkova 2.jpg|250px]]<br /> [[Изображение:Buk vilkova 1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMGhoeGJqdGdj&amp;hl=en Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Исследования ученика в проекте Вода-символ жизни]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B6-Z0Vi3ohpNZmZjMjNmOGYtY2E3ZC00ODcxLThlOTItYmRjZDUwZWQ0MDQ3&amp;hl=ru Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1sakYKyxPHw0hVoySQUAz0cAy4ZLjc4FTmKtAMQ0eBIk/edit?hl=ru План оценивания.] <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBORmFKQVpCNEx1d2F5cmJSbWl5MXc6MQ Анкета для учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/MF6lb.htm Игра Стрельба по словам.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-09T18:00:26Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект охватывает тему &quot;Вода - символ жизни&quot;. В моём проекте вы увидите понятие что такое вода, зачем она нужна, какую роль играет в жизни, почему к ней нужно бережно относиться. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), а также наблюдают (экскурсии), ведут расчёты по использованию воды. Все результаты своих исследований оформляют в виде презентаций и буклетов.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1. Подготовительный этап.'''<br /> <br /> Учитель предлагает тему, дети обсуждают, что нужно для того, чтобы эта тема была представлена интересно, доступно. <br /> <br /> Распределяют роли:<br /> * экономисты - 10 человек;<br /> * докладчики - 5 человек;<br /> * лаборанты - 9 человек;<br /> * наблюдатели - 24 человека;<br /> * художники - 24 человека.<br /> <br /> '''2. Основной этап.'''<br /> <br /> Экономисты знакомятся с оплатой горячего и холодного водоснабжения в семье. Расчёты приносят в класс. Узнают сколько стоит бутылка воды и 1 киллограмм апельсинов. Делают расчёты и решают задачи. Например, сколько килограммов апельсинов нужно купить, чтоб получить одну бутылку сока. <br /> <br /> Ребята готовят доклады на темы:<br /> * Роль воды в живом организме;<br /> * Охрана воды.<br /> <br /> Лаборанты готовят опыты, художники рисунки.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап.'''<br /> <br /> * выставка рисунков и фотографий<br /> * представленные расчёты, задачи, опыты в виде буклетов<br /> * доклады детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Что дороже воды?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Где найти живую воду?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Из чего состоит вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие примеси содержатся в воде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое круговорот воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Сколько воды в апельсинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где еще кроме рек ,морей, океанов содержится вода?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk vilkova 2.jpg|250px]]<br /> [[Изображение:Buk vilkova 1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMGhoeGJqdGdj&amp;hl=en Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Исследования ученика в проекте Вода-символ жизни]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B6-Z0Vi3ohpNZmZjMjNmOGYtY2E3ZC00ODcxLThlOTItYmRjZDUwZWQ0MDQ3&amp;hl=ru Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBORmFKQVpCNEx1d2F5cmJSbWl5MXc6MQ Анкета для учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/MF6lb.htm Игра Стрельба по словам.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-09T17:57:36Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект охватывает тему &quot;Вода - символ жизни&quot;. В моём проекте вы увидите понятие что такое вода, зачем она нужна, какую роль играет в жизни, почему к ней нужно бережно относиться. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), а также наблюдают (экскурсии), ведут расчёты по использованию воды. Все результаты своих исследований оформляют в виде презентаций и буклетов.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1. Подготовительный этап.'''<br /> <br /> Учитель предлагает тему, дети обсуждают, что нужно для того, чтобы эта тема была представлена интересно, доступно. <br /> <br /> Распределяют роли:<br /> * экономисты - 10 человек;<br /> * докладчики - 5 человек;<br /> * лаборанты - 9 человек;<br /> * наблюдатели - 24 человека;<br /> * художники - 24 человека.<br /> <br /> '''2. Основной этап.'''<br /> <br /> Экономисты знакомятся с оплатой горячего и холодного водоснабжения в семье. Расчёты приносят в класс. Узнают сколько стоит бутылка воды и 1 киллограмм апельсинов. Делают расчёты и решают задачи. Например, сколько килограммов апельсинов нужно купить, чтоб получить одну бутылку сока. <br /> <br /> Ребята готовят доклады на темы:<br /> * Роль воды в живом организме;<br /> * Охрана воды.<br /> <br /> Лаборанты готовят опыты, художники рисунки.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап.'''<br /> <br /> * выставка рисунков и фотографий<br /> * представленные расчёты, задачи, опыты в виде буклетов<br /> * доклады детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Что дороже воды?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Где найти живую воду?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Из чего состоит вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие примеси содержатся в воде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое круговорот воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Сколько воды в апельсинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где еще кроме рек ,морей, океанов содержится вода?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk vilkova 2.jpg|250px]]<br /> [[Изображение:Buk vilkova 1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMGhoeGJqdGdj&amp;hl=en Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Исследования ученика в проекте Вода-символ жизни]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBORmFKQVpCNEx1d2F5cmJSbWl5MXc6MQ Анкета для учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/MF6lb.htm Игра Стрельба по словам.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-09T17:52:35Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект охватывает тему &quot;Вода - символ жизни&quot;. В моём проекте вы увидите понятие что такое вода, зачем она нужна, какую роль играет в жизни, почему к ней нужно бережно относиться. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), а также наблюдают (экскурсии), ведут расчёты по использованию воды. Все результаты своих исследований оформляют в виде презентаций и буклетов.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1. Подготовительный этап.'''<br /> <br /> Учитель предлагает тему, дети обсуждают, что нужно для того, чтобы эта тема была представлена интересно, доступно. <br /> <br /> Распределяют роли:<br /> * экономисты - 10 человек;<br /> * докладчики - 5 человек;<br /> * лаборанты - 9 человек;<br /> * наблюдатели - 24 человека;<br /> * художники - 24 человека.<br /> <br /> '''2. Основной этап.'''<br /> <br /> Экономисты знакомятся с оплатой горячего и холодного водоснабжения в семье. Расчёты приносят в класс. Узнают сколько стоит бутылка воды и 1 киллограмм апельсинов. Делают расчёты и решают задачи. Например, сколько килограммов апельсинов нужно купить, чтоб получить одну бутылку сока. <br /> <br /> Ребята готовят доклады на темы:<br /> * Роль воды в живом организме;<br /> * Охрана воды.<br /> <br /> Лаборанты готовят опыты, художники рисунки.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап.'''<br /> <br /> * выставка рисунков и фотографий<br /> * представленные расчёты, задачи, опыты в виде буклетов<br /> * доклады детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Что дороже воды?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Где найти живую воду?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Из чего состоит вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие примеси содержатся в воде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое круговорот воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Сколько воды в апельсинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где еще кроме рек ,морей, океанов содержится вода?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk vilkova 2.jpg|250px]]<br /> [[Изображение:Buk vilkova 1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMGhoeGJqdGdj&amp;hl=en Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Исследования ученика в проекте Вода-символ жизни]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B6-Z0Vi3ohpNZmZjMjNmOGYtY2E3ZC00ODcxLThlOTItYmRjZDUwZWQ0MDQ3&amp;hl=ru Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBORmFKQVpCNEx1d2F5cmJSbWl5MXc6MQ Анкета для учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/MF6lb.htm Игра Стрельба по словам.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-09T14:50:17Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект охватывает тему &quot;Вода - символ жизни&quot;. В моём проекте вы увидите понятие что такое вода, зачем она нужна, какую роль играет в жизни, почему к ней нужно бережно относиться. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), а также наблюдают (экскурсии), ведут расчёты по использованию воды. Все результаты своих исследований оформляют в виде презентаций и буклетов.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1. Подготовительный этап.'''<br /> <br /> Учитель предлагает тему, дети обсуждают, что нужно для того, чтобы эта тема была представлена интересно, доступно. <br /> <br /> Распределяют роли:<br /> * экономисты - 10 человек;<br /> * докладчики - 5 человек;<br /> * лаборанты - 9 человек;<br /> * наблюдатели - 24 человека;<br /> * художники - 24 человека.<br /> <br /> '''2. Основной этап.'''<br /> <br /> Экономисты знакомятся с оплатой горячего и холодного водоснабжения в семье. Расчёты приносят в класс. Узнают сколько стоит бутылка воды и 1 киллограмм апельсинов. Делают расчёты и решают задачи. Например, сколько килограммов апельсинов нужно купить, чтоб получить одну бутылку сока. <br /> <br /> Ребята готовят доклады на темы:<br /> * Роль воды в живом организме;<br /> * Охрана воды.<br /> <br /> Лаборанты готовят опыты, художники рисунки.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап.'''<br /> <br /> * выставка рисунков и фотографий<br /> * представленные расчёты, задачи, опыты в виде буклетов<br /> * доклады детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Что дороже воды?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Где найти живую воду?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Из чего состоит вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие примеси содержатся в воде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое круговорот воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Сколько воды в апельсинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где еще кроме рек ,морей, океанов содержится вода?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk vilkova 2.jpg|250px]]<br /> [[Изображение:Buk vilkova 1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMGhoeGJqdGdj&amp;hl=en Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Исследования ученика в проекте Вода-символ жизни]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B6-Z0Vi3ohpNZmZjMjNmOGYtY2E3ZC00ODcxLThlOTItYmRjZDUwZWQ0MDQ3&amp;hl=ru Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBORmFKQVpCNEx1d2F5cmJSbWl5MXc6MQ Анкета для учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/MF6lb.htm Игра Стрельба по словам.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-09T12:39:30Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект охватывает тему &quot;Вода - символ жизни&quot;. В моём проекте вы увидите понятие что такое вода, зачем она нужна, какую роль играет в жизни, почему к ней нужно бережно относиться. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), а также наблюдают (экскурсии), ведут расчёты по использованию воды. Все результаты своих исследований оформляют в виде презентаций и буклетов.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1. Подготовительный этап.'''<br /> <br /> Учитель предлагает тему, дети обсуждают, что нужно для того, чтобы эта тема была представлена интересно, доступно. <br /> <br /> Распределяют роли:<br /> * экономисты - 10 человек;<br /> * докладчики - 5 человек;<br /> * лаборанты - 9 человек;<br /> * наблюдатели - 24 человека;<br /> * художники - 24 человека.<br /> <br /> '''2. Основной этап.'''<br /> <br /> Экономисты знакомятся с оплатой горячего и холодного водоснабжения в семье. Расчёты приносят в класс. Узнают сколько стоит бутылка воды и 1 киллограмм апельсинов. Делают расчёты и решают задачи. Например, сколько килограммов апельсинов нужно купить, чтоб получить одну бутылку сока. <br /> <br /> Ребята готовят доклады на темы:<br /> * Роль воды в живом организме;<br /> * Охрана воды.<br /> <br /> Лаборанты готовят опыты, художники рисунки.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап.'''<br /> <br /> * выставка рисунков и фотографий<br /> * представленные расчёты, задачи, опыты в виде буклетов<br /> * доклады детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Что дороже воды?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Где найти живую воду?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Из чего состоит вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие примеси содержатся в воде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое круговорот воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Сколько воды в апельсинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где еще кроме рек ,морей, океанов содержится вода?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk vilkova 2.jpg|250px]]<br /> [[Изображение:Buk vilkova 1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMGhoeGJqdGdj&amp;hl=en Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Исследования ученика в проекте Вода-символ жизни]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBORmFKQVpCNEx1d2F5cmJSbWl5MXc6MQ Анкета для учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/MF6lb.htm Игра Стрельба по словам.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-06T17:58:00Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Как можно меньше использовать воды не по назначению.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить кругозор детей о цене и ценности воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать особенности воды.<br /> 2. Научить бережно относиться к воде.<br /> 3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Может ли моя семья меньше платить за холодную и горячую воду? Я считаю да, если в квартире будут стоять счетчики на воду.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Принести квитанции (оплата холодной и горячей воды) в семьях,где 4 человека<br /> а) по счетчику<br /> б) без счетчика<br /> 2. Узнать у родителей, из интернета стоимость одного литра воды.<br /> 3. Организовать опрос в классе. Какую воду вы пьете в семье?<br /> а) очищенную б) водопроводную в) покупную<br /> 4. Провести анкетирование. Вы стараетесь экономить воду?<br /> а) да б) нет в)не задумываюсь<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Вода и отношение к ней окружающих. Количество воды нужное организму.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдения,беседы,опрос,анкетирование, сравнение,анализ.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Сбор информации;<br /> 2. Выставка квитанций по оплате и результат в диаграмме;<br /> 3. Буклет полезных советов и интересных фактов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Создание презентации.<br /> 2. Организовать выставку рисунков.<br /> 3. Сделать буклет полезных и интересных фактов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Нам необходимо:<br /> а) заботиться о своем организме и пить только очищенную воду;<br /> б) употреблять в день 2- 2,5литра воды;<br /> в) экономить, ценить и береежно относиться к воде<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-06T17:55:04Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Как можно меньше использовать воды не по назначению.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить кругозор детей о цене и ценности воды.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать особенности воды.<br /> 2. Научить бережно относиться к воде.<br /> 3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Может ли моя семья меньше платить за холодную и горячую воду? Я считаю да, если в квартире будут стоять счетчики на воду.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Принести квитанции (оплата холодной и горячей воды) в семьях,где 4 человека<br /> а) по счетчику<br /> б) без счетчика<br /> 2. Узнать у родителей, из интернета стоимость одного литра воды.<br /> 3. Организовать опрос в классе. Какую воду вы пьете в семье?<br /> а) очищенную б) водопроводную в) покупную<br /> 4. Провести анкетирование. Вы стараетесь экономить воду?<br /> а) да б) нет в)не задумываюсь<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Вода и отношение к ней окружающих. Количество воды нужное организму.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдения,беседы,опрос,анкетирование, сравнение,анализ.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Сбор информации;<br /> 2. Выставка квитанций по оплате и результат в диаграмме;<br /> 3. Буклет полезных советов и интересных фактов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Создание презентации.<br /> 2. Организовать выставку рисунков.<br /> 3. Сделать буклет полезных и интересных фактов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Нам необходимо:<br /> а) заботиться о своем организме и пить только очищенную воду;<br /> б) употреблять в день 2- 2,5литра воды;<br /> в) экономить, ценить и береежно относиться к воде<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-06T17:46:03Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Как можно меньше использовать воды не по назначению.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать особенности воды.<br /> 2. Научить бережно относиться к воде.<br /> 3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Может ли моя семья меньше платить за холодную и горячую воду? Я считаю да, если в квартире будут стоять счетчики на воду.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Принести квитанции (оплата холодной и горячей воды) в семьях,где 4 человека<br /> а) по счетчику<br /> б) без счетчика<br /> 2. Узнать у родителей, из интернета стоимость одного литра воды.<br /> 3. Организовать опрос в классе. Какую воду вы пьете в семье?<br /> а) очищенную б) водопроводную в) покупную<br /> 4. Провести анкетирование. Вы стараетесь экономить воду?<br /> а) да б) нет в)не задумываюсь<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Вода и отношение к ней окружающих. Количество воды нужное организму.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдения,беседы,опрос,анкетирование, сравнение,анализ.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Сбор информации;<br /> 2. Выставка квитанций по оплате и результат в диаграмме;<br /> 3. Буклет полезных советов и интересных фактов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Создание презентации.<br /> 2. Организовать выставку рисунков.<br /> 3. Сделать буклет полезных и интересных фактов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Нам необходимо:<br /> а) заботиться о своем организме и пить только очищенную воду;<br /> б) употреблять в день 2- 2,5литра воды;<br /> в) экономить, ценить и береежно относиться к воде<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-06T17:39:39Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Как можно меньше использовать воды не по назначению.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать особенности воды.<br /> 2. Научить бережно относиться к воде.<br /> 3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Может ли моя семья меньше платить за холодную и горячую воду? Я считаю да, если в квартире будут стоять счетчики на воду.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Принести квитанции (оплата холодной и горячей воды) в семьях,где 4 человека<br /> а) по счетчику<br /> б) без счетчика<br /> 2. Узнать у родителей, из интернета стоимость одного литра воды.<br /> 3. Организовать опрос в классе. Какую воду вы пьете в семье?<br /> а) очищенную б) водопроводную в) покупную<br /> 4. Провести анкетирование. Вы стараетесь экономить воду?<br /> а) да б) нет в)не задумываюсь<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Вода и отношение к ней окружающих. Количество воды нужное организму.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдения,беседы,опрос,анкетирование, сравнение,анализ.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Сбор информации;<br /> 2. Выставка квитанций по оплате и результат в диаграмме;<br /> 3. Буклет полезных советов и интересных фактов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Создание презентации.<br /> 2. Организовать выставку рисунков.<br /> 3. Сделать буклет полезных и интересных фактов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-05T17:11:00Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Как можно меньше использовать воды не по назначению.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать особенности воды.<br /> 2. Научить бережно относиться к воде.<br /> 3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Может ли моя семья меньше платить за холодную и горячую воду? Я считаю да, если в квартире будут стоять счетчики на воду.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Принести квитанции (оплата холодной и горячей воды) в семьях,где 4 человека<br /> а) по счетчику<br /> б) без счетчика<br /> 2. Узнать у родителей, из интернета стоимость одного литра воды.<br /> 3. Организовать опрос в классе. Какую воду вы пьете в семье?<br /> а) очищенную б) водопроводную в) покупную<br /> 4. Провести анкетирование. Вы стараетесь экономить воду?<br /> а) да б) нет в)не задумываюсь<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Вода и отношение к ней окружающих. Количество воды нужное организму.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдения,беседы,опрос,анкетирование, сравнение,анализ.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Сбор информации;<br /> 2. Выставка квитанций по оплате и результат в диаграмме;<br /> 3. Буклет полезных советов и интересных фактов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-05T17:05:44Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Как можно меньше использовать воды не по назначению.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать особенности воды.<br /> 2. Научить бережно относиться к воде.<br /> 3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Может ли моя семья меньше платить за холодную и горячую воду? Я считаю да, если в квартире будут стоять счетчики на воду.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Принести квитанции (оплата холодной и горячей воды) в семьях,где 4 человека<br /> а) по счетчику<br /> б) без счетчика<br /> 2. Узнать у родителей, из интернета стоимость одного литра воды.<br /> 3. Организовать опрос в классе. Какую воду вы пьете в семье?<br /> а) очищенную б) водопроводную в) покупную<br /> 4. Провести анкетирование. Вы стараетесь экономить воду?<br /> а) да б) нет в)не задумываюсь<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Вода и отношение к ней окружающих. Количество воды нужное организму.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдения,беседы,опрос,анкетирование, сравнение,анализ.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-05T17:01:38Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Как можно меньше использовать воды не по назначению.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать особенности воды.<br /> 2. Научить бережно относиться к воде.<br /> 3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Может ли моя семья меньше платить за холодную и горячую воду? Я считаю да, если в квартире будут стоять счетчики на воду.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Принести квитанции (оплата холодной и горячей воды) в семьях,где 4 человека<br /> а) по счетчику<br /> б) без счетчика<br /> 2. Узнать у родителей, из интернета стоимость одного литра воды.<br /> 3. Организовать опрос в классе. Какую воду вы пьете в семье?<br /> а) очищенную б) водопроводную в) покупную<br /> 4. Провести анкетирование. Вы стараетесь экономить воду?<br /> а) да б) нет в)не задумываюсь<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Вода и отношение к ней окружающих. Количество воды нужное организму.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-05T16:59:05Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Как можно меньше использовать воды не по назначению.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать особенности воды.<br /> 2. Научить бережно относиться к воде.<br /> 3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Может ли моя семья меньше платить за холодную и горячую воду? Я считаю да, если в квартире будут стоять счетчики на воду.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Принести квитанции (оплата холодной и горячей воды) в семьях,где 4 человека<br /> а) по счетчику<br /> б) без счетчика<br /> 2. Узнать у родителей, из интернета стоимость одного литра воды.<br /> 3. Организовать опрос в классе. Какую воду вы пьете в семье?<br /> а) очищенную б) водопроводную в) покупную<br /> 4. Провести анкетирование. Вы стараетесь экономить воду?<br /> а) да б) нет в)не задумываюсь<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-05T13:18:36Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект охватывает тему &quot;Вода - символ жизни&quot;. В моём проекте вы увидите понятие что такое вода, зачем она нужна, какую роль играет в жизни, почему к ней нужно бережно относиться. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), а также наблюдают (экскурсии), ведут расчёты по использованию воды. Все результаты своих исследований оформляют в виде презентаций и буклетов.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1. Подготовительный этап.'''<br /> <br /> Учитель предлагает тему, дети обсуждают, что нужно для того, чтобы эта тема была представлена интересно, доступно. <br /> <br /> Распределяют роли:<br /> * экономисты - 10 человек;<br /> * докладчики - 5 человек;<br /> * лаборанты - 9 человек;<br /> * наблюдатели - 24 человека;<br /> * художники - 24 человека.<br /> <br /> '''2. Основной этап.'''<br /> <br /> Экономисты знакомятся с оплатой горячего и холодного водоснабжения в семье. Расчёты приносят в класс. Узнают сколько стоит бутылка воды и 1 киллограмм апельсинов. Делают расчёты и решают задачи. Например, сколько килограммов апельсинов нужно купить, чтоб получить одну бутылку сока. <br /> <br /> Ребята готовят доклады на темы:<br /> * Роль воды в живом организме;<br /> * Охрана воды.<br /> <br /> Лаборанты готовят опыты, художники рисунки.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап.'''<br /> <br /> * выставка рисунков и фотографий<br /> * представленные расчёты, задачи, опыты в виде буклетов<br /> * доклады детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Что дороже воды?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Где найти живую воду?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Из чего состоит вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие примеси содержатся в воде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое круговорот воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Сколько воды в апельсинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где еще кроме рек ,морей, океанов содержится вода?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk vilkova 2.jpg|250px]]<br /> [[Изображение:Buk vilkova 1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMGhoeGJqdGdj&amp;hl=en Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Исследования ученика в проекте Вода-символ жизни]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBORmFKQVpCNEx1d2F5cmJSbWl5MXc6MQ Анкета для учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_7/2yych.htm Игра Стрельба по словам.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-05T12:15:21Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект охватывает тему &quot;Вода - символ жизни&quot;. В моём проекте вы увидите понятие что такое вода, зачем она нужна, какую роль играет в жизни, почему к ней нужно бережно относиться. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), а также наблюдают (экскурсии), ведут расчёты по использованию воды. Все результаты своих исследований оформляют в виде презентаций и буклетов.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1. Подготовительный этап.'''<br /> <br /> Учитель предлагает тему, дети обсуждают, что нужно для того, чтобы эта тема была представлена интересно, доступно. <br /> <br /> Распределяют роли:<br /> * экономисты - 10 человек;<br /> * докладчики - 5 человек;<br /> * лаборанты - 9 человек;<br /> * наблюдатели - 24 человека;<br /> * художники - 24 человека.<br /> <br /> '''2. Основной этап.'''<br /> <br /> Экономисты знакомятся с оплатой горячего и холодного водоснабжения в семье. Расчёты приносят в класс. Узнают сколько стоит бутылка воды и 1 киллограмм апельсинов. Делают расчёты и решают задачи. Например, сколько килограммов апельсинов нужно купить, чтоб получить одну бутылку сока. <br /> <br /> Ребята готовят доклады на темы:<br /> * Роль воды в живом организме;<br /> * Охрана воды.<br /> <br /> Лаборанты готовят опыты, художники рисунки.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап.'''<br /> <br /> * выставка рисунков и фотографий<br /> * представленные расчёты, задачи, опыты в виде буклетов<br /> * доклады детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Что дороже воды?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Где найти живую воду?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Из чего состоит вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие примеси содержатся в воде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое круговорот воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Сколько воды в апельсинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где еще кроме рек ,морей, океанов содержится вода?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk vilkova 2.jpg|250px]]<br /> [[Изображение:Buk vilkova 1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMGhoeGJqdGdj&amp;hl=en Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Исследования ученика в проекте Вода-символ жизни]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBORmFKQVpCNEx1d2F5cmJSbWl5MXc6MQ Анкета для учеников]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-05T11:07:51Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект охватывает тему &quot;Вода - символ жизни&quot;. В моём проекте вы увидите понятие что такое вода, зачем она нужна, какую роль играет в жизни, почему к ней нужно бережно относиться. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), а также наблюдают (экскурсии), ведут расчёты по использованию воды. Все результаты своих исследований оформляют в виде презентаций и буклетов.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1. Подготовительный этап.'''<br /> <br /> Учитель предлагает тему, дети обсуждают, что нужно для того, чтобы эта тема была представлена интересно, доступно. <br /> <br /> Распределяют роли:<br /> * экономисты - 10 человек;<br /> * докладчики - 5 человек;<br /> * лаборанты - 9 человек;<br /> * наблюдатели - 24 человека;<br /> * художники - 24 человека.<br /> <br /> '''2. Основной этап.'''<br /> <br /> Экономисты знакомятся с оплатой горячего и холодного водоснабжения в семье. Расчёты приносят в класс. Узнают сколько стоит бутылка воды и 1 киллограмм апельсинов. Делают расчёты и решают задачи. Например, сколько килограммов апельсинов нужно купить, чтоб получить одну бутылку сока. <br /> <br /> Ребята готовят доклады на темы:<br /> * Роль воды в живом организме;<br /> * Охрана воды.<br /> <br /> Лаборанты готовят опыты, художники рисунки.<br /> <br /> '''3. Заключительный этап.'''<br /> <br /> * выставка рисунков и фотографий<br /> * представленные расчёты, задачи, опыты в виде буклетов<br /> * доклады детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Что дороже воды?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Где найти живую воду?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Из чего состоит вода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие примеси содержатся в воде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое круговорот воды в природе?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Сколько воды в апельсинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где еще кроме рек ,морей, океанов содержится вода?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk vilkova 2.jpg|250px]]<br /> [[Изображение:Buk vilkova 1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa-Z0Vi3ohpNZGQycTR4a3ZfMGhoeGJqdGdj&amp;hl=en Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Исследования ученика в проекте Вода-символ жизни]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-04T19:07:49Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Как можно меньше использовать воды не по назначению.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать особенности воды.<br /> 2. Научить бережно относиться к воде.<br /> 3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Может ли моя семья меньше платить за холодную и горячую воду? Я считаю да, если в квартире будут стоять счетчики на воду.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-04T18:58:53Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Как можно меньше использовать воды не по назначению.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать особенности воды.<br /> 2. Научить бережно относиться к воде.<br /> 3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-04T18:50:18Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Как можно меньше использовать воды не по назначению.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-04T18:48:30Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-04T18:32:53Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект охватывает тему &quot;Вода - символ жизни&quot;. В моём проекте вы увидите понятие что такое вода, зачем она нужна, какую роль играет в жизни, почему к ней нужно бережно относиться. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), а также наблюдают (экскурсии), ведут расчёты по использованию воды. Все результаты своих исследований оформляют в виде презентаций и буклетов.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1. Подготовительный этап.<br /> Учитель предлагает тему, дети обсуждают, что нужно для того, чтобы эта тема была представлеа интересно, доступно. Распределяют роли:<br /> а) экономисты - 10 человек;<br /> б) докладчики - 5 человек;<br /> в) лаборанты - 9 человек;<br /> г) наблюдатели - 24 человека;<br /> д) художники - 24 человека.<br /> <br /> 2. Основной этап.<br /> Экономисты знакомятся с оплатой горячего и холодного водоснабжения в семье. Расчёты приносят в класс. Узнают сколько стоит бутылка воды и 1 киллограмм апельсинов. Делают расчёты и решают задачи. Например, сколько киллограммов апельсинов нужно купить, чтоб получить одну бутылку сока. Ребята готовят доклады на темы:<br /> 1. Роль воды в живом организме;<br /> 2. Охрана воды.<br /> Лаборанты готовят опыты, художники рисунки.<br /> <br /> 3. Заключительный этап.<br /> а) выставка рисунков и фотографий<br /> б) представленные расчёты, задачи, опыты в виде буклетов<br /> в) доклады детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что дороже воды?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Что такое вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Где найти живую воду?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'<br /> 1. Из чего состоит вода?<br /> '<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какие примеси содержатся в воде?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Что такое круговорот воды в природе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Можно ли оценить воду в апельсинах?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Где еще кроме рек ,морей, океанов содержится вода?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk vilkova 2.jpg|250px]]<br /> [[Изображение:Buk vilkova 1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Исследования ученика в проекте Вода-символ жизни]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-04T18:30:31Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-05-03T12:00:02Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект охватывает тему &quot;Вода - символ жизни&quot;. В моём проекте вы увидите понятие что такое вода, зачем она нужна, какую роль играет в жизни, почему к ней нужно бережно относиться. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), а также наблюдают (экскурсии), ведут расчёты по использованию воды. Все результаты своих исследований оформляют в виде презентаций и буклетов.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1. Подготовительный этап.<br /> Учитель предлагает тему, дети обсуждают, что нужно для того, чтобы эта тема была представлеа интересно, доступно. Распределяют роли:<br /> а) экономисты - 10 человек;<br /> б) докладчики - 5 человек;<br /> в) лаборанты - 9 человек;<br /> г) наблюдатели - 24 человека;<br /> д) художники - 24 человека.<br /> <br /> 2. Основной этап.<br /> Экономисты знакомятся с оплатой горячего и холодного водоснабжения в семье. Расчёты приносят в класс. Узнают сколько стоит бутылка воды и 1 киллограмм апельсинов. Делают расчёты и решают задачи. Например, сколько киллограммов апельсинов нужно купить, чтоб получить одну бутылку сока. Ребята готовят доклады на темы:<br /> 1. Роль воды в живом организме;<br /> 2. Охрана воды.<br /> Лаборанты готовят опыты, художники рисунки.<br /> <br /> 3. Заключительный этап.<br /> а) выставка рисунков и фотографий<br /> б) представленные расчёты, задачи, опыты в виде буклетов<br /> в) доклады детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что дороже воды?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Что такое вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Где найти живую воду?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'<br /> 1. Из чего состоит вода?<br /> '<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какие примеси содержатся в воде?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Что такое круговорот воды в природе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Можно ли оценить воду в апельсинах?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Где еще кроме рек ,морей, океанов содержится вода?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk vilkova 2.jpg|250px]]<br /> [[Изображение:Buk vilkova 1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buk_vilkova_2.jpg 2011-05-03T11:19:26Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: </p> <hr /> <div></div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buk_vilkova_1.jpg 2011-05-03T11:15:34Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: </p> <hr /> <div></div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-04-28T10:34:31Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Vilkova.JPG|thumb]]<br /> '''Город''': Тольятти<br /> <br /> '''ФИО''': Вилкова Наталья Николаевна<br /> '''<br /> Место работы:''' МОУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность;''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Образование:''' высшее педагогическое<br /> <br /> '''Электронная почта:'''<br /> <br /> <br /> [[Учебный проект Вода - символ жизни]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Vilkova.JPG 2011-04-28T10:31:03Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: </p> <hr /> <div></div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-04-27T16:32:51Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект охватывает тему &quot;Вода - символ жизни&quot;. В моём проекте вы увидите понятие что такое вода, зачем она нужна, какую роль играет в жизни, почему к ней нужно бережно относиться. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), а также наблюдают (экскурсии), ведут расчёты по использованию воды. Все результаты своих исследований оформляют в виде презентаций и буклетов.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1. Подготовительный этап.<br /> Учитель предлагает тему, дети обсуждают, что нужно для того, чтобы эта тема была представлеа интересно, доступно. Распределяют роли:<br /> а) экономисты - 10 человек;<br /> б) докладчики - 5 человек;<br /> в) лаборанты - 9 человек;<br /> г) наблюдатели - 24 человека;<br /> д) художники - 24 человека.<br /> <br /> 2. Основной этап.<br /> Экономисты знакомятся с оплатой горячего и холодного водоснабжения в семье. Расчёты приносят в класс. Узнают сколько стоит бутылка воды и 1 киллограмм апельсинов. Делают расчёты и решают задачи. Например, сколько киллограммов апельсинов нужно купить, чтоб получить одну бутылку сока. Ребята готовят доклады на темы:<br /> 1. Роль воды в живом организме;<br /> 2. Охрана воды.<br /> Лаборанты готовят опыты, художники рисунки.<br /> <br /> 3. Заключительный этап.<br /> а) выставка рисунков и фотографий<br /> б) представленные расчёты, задачи, опыты в виде буклетов<br /> в) доклады детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что дороже воды?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Что такое вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Где найти живую воду?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'<br /> 1. Из чего состоит вода?<br /> '<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какие примеси содержатся в воде?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Что такое круговорот воды в природе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Можно ли оценить воду в апельсинах?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Где еще кроме рек ,морей, океанов содержится вода?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-04-27T15:31:06Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект охватывает тему &quot;Вода - символ жизни&quot;. В моём проекте вы увидите понятие что такое вода, зачем она нужна, какую роль играет в жизни, почему к ней нужно бережно относиться. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), а также наблюдают (экскурсии), ведут расчёты по использованию воды. Все результаты своих исследований оформляют в виде презентаций и буклетов.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что дороже воды?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Что такое вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Где найти живую воду?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'<br /> 1. Из чего состоит вода?<br /> '<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какие примеси содержатся в воде?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Что такое круговорот воды в природе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Можно ли оценить воду в апельсинах?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Где еще кроме рек ,морей, океанов содержится вода?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-04-26T16:33:40Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что дороже воды?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Что такое вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Где найти живую воду?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'<br /> 1. Из чего состоит вода?<br /> '<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какие примеси содержатся в воде?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Что такое круговорот воды в природе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Можно ли оценить воду в апельсинах?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Где еще кроме рек ,морей, океанов содержится вода?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-04-26T16:30:57Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что дороже воды?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Что такое вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Где найти живую воду?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'<br /> 1. Из чего состоит вода?<br /> '<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какие примеси содержатся в воде?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Что такое круговорот воды в природе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Можно ли оценить воду в апельсинах?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Какую сумму в рублях платит ваша семья за горячее и холодное водоснабжение в месяц?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-04-26T16:28:34Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что дороже воды?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Что такое вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Где найти живую воду?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'<br /> 1. Из чего состоит вода?<br /> '<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какие примеси содержатся в воде?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Что такое круговорот воды в природе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Можно ли оценить воду в апельсинах?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Сколько нужно человеку выпить воды за день, неделю?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-04-26T16:26:12Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что дороже воды?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Что такое вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Где найти живую воду?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'<br /> 1. Из чего состоит вода?<br /> '<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какие примеси содержатся в воде?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Что такое круговорот воды в природе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Можно ли оценить воду в апельсинах?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-04-26T16:24:56Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что дороже воды?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Что такое вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Где найти живую воду?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'<br /> 1. Из чего состоит вода?<br /> '<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какие примеси содержатся в воде?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Что такое круговорот воды в природе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-04-26T16:22:30Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что дороже воды?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Что такое вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Где найти живую воду?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'<br /> 1. Из чего состоит вода?<br /> '<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какие примеси содержатся в воде?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-04-26T16:20:46Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что дороже воды?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Что такое вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Где найти живую воду?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'<br /> 1. Из чего состоит вода?<br /> '<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-04-26T16:19:25Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что дороже воды?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Что такое вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Где найти живую воду?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-04-26T16:18:19Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что дороже воды?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Что такое вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 3. Почему вода требует бережного отношения к себе?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-04-26T16:16:39Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что дороже воды?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Что такое вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 2. Какую роль выполняет в живом организме вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-04-26T16:11:12Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что дороже воды?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> 1. Что такое вода?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-04-26T16:10:06Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что дороже воды?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-04-26T16:08:08Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Почему на земле есть жизнь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-04-26T15:00:51Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 4 класс, окружающий мир - 2часа,обж - 2часа, математика - 1час<br /> Темы &quot;Вода&quot;,&quot;Охрана воды&quot;,&quot;Экология воды&quot;,&quot;Сколько стоит вода&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-04-26T14:53:19Z

<p>Вилкова Наталья Николаевна: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Вилкова Наталья Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вода - символ жизни<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Вилкова Наталья Николаевна