ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Файл:Волобуева НВ.jpg

2022-01-26T18:31:34Z

Волобуева Надежда Владимировна: Полностью удалено содержимое страницы

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2022-01-26T18:29:38Z

Волобуева Надежда Владимировна:

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Волобуева Надежда Владимировна

'''Место работы:''' http://school57.tgl.ru/

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' среднее специальное

'''Электронная почта:''' VolobuevaNV@yandex.ru

'''Сайт:''' http://volna73.blogspot.ru/

'''Область профессиональных интересов:''' освоение новых педагогических технологий, развитие сайта/блога учителя.

'''Хобби:''' эстетика жизни (интерьер, одежда), домашние растения, котики, кулинария, музыка.

==Мой вклад в ТолВики:==

1) Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов "Нескучная зима" [[Участник:ID-z033 Грамотеи2009]]

2) Интернет-семинар в рамках межрегиональной дистанционной обучающей олимпиады для учащихся начальных классов "Нескучная зима" [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие "Викторина Клуб любознательных".]]

3) Мой проект в ТолВики: [[Учебный проект По страницам детских журналов|По страницам детских журналов]]

4) Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов "Нескучная зима".[https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012/ IDz2014-012 Снегурята-57]

==Участие в городских проектах==

Конкурс IT-activity 2012/2013 [https://sites.google.com/site/konkursitactivity20122013/st-u1/veliciny Страница урока по теме "Изучаем величины"]

Соавтор городского блога [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.ru/ Органайзер для началки]

==Мой вклад в Интернет==

[http://festival.1september.ru/articles/632764/ Урок русского языка по теме "Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?". 1-й класс] Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/VNV._Matematicheskiy_marafon._2_klass.pdf Урок-игра "Математический марафон" 2 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/VNV._Urok_po_teme_-Chetnie_i_nechetnie_chisla._2_klass.pdf Урок математики по теме "Чётные и нечётные числа" 2 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/Urok_Zaglavnaya_bukva_F_1_klass_Volobueva_NV.pdf Урок письма по теме "Написание заглавной буквы Ф" 1 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/Urok_Numeratsiya_trehznachnih_chisel_3_klass_Volobueva_NV.pdf Урок математики по теме "Нумерация трёхзначных чисел" 3 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

==Моё портфолио==

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yJesqrRaOBMrijpqw_5CzUkny36DzlSvjLKkpj0NGjA/edit#gid=0 Сведения о прохождении курсов повышения квалификации]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RyxhjE3nASJt0C0bdqZ07dBE1W55zUc1IBuoQXKm1NI/edit#gid=0 Достижения и успехи в педагогической деятельности]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fG7X3ttci13CFH7MtnEw9-cPsOiHylnqOMRnC2rMGoY/edit#gid=0 Обмен педагогическим опытом]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1teBAG8v_2CSNccpYvtfgs9bIGY4gb7qT706v-eEi6aI/edit#gid=0 Публикации]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yoLcTy9kuyyGyyixfmfiA-bL4q9nZxZsmC1ehK2Gka8/edit#gid=0 Достижения и успехи учащихся]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Файл:Волобуева НВ.jpg

2022-01-26T18:28:00Z

Волобуева Надежда Владимировна: загружена новая версия «Файл:Волобуева НВ.jpg»

личное фото учителя ВолобуевойНВ

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2015-11-01T12:19:25Z

Волобуева Надежда Владимировна:

[[Изображение:Волобуева_НВ.jpg|frame|right|100px|Волобуева Надежда Владимировна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Волобуева Надежда Владимировна

'''Место работы:''' http://school57.tgl.ru/

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' среднее специальное

'''Электронная почта:''' VolobuevaNV@yandex.ru

'''Сайт:''' http://volna73.blogspot.ru/

'''Область профессиональных интересов:''' освоение новых педагогических технологий, развитие сайта/блога учителя.

'''Хобби:''' эстетика жизни (интерьер, одежда), домашние растения, котики, кулинария, музыка.

==Мой вклад в ТолВики:==

1) Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов "Нескучная зима" [[Участник:ID-z033 Грамотеи2009]]

2) Интернет-семинар в рамках межрегиональной дистанционной обучающей олимпиады для учащихся начальных классов "Нескучная зима" [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие "Викторина Клуб любознательных".]]

3) Мой проект в ТолВики: [[Учебный проект По страницам детских журналов|По страницам детских журналов]]

4) Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов "Нескучная зима".[https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012/ IDz2014-012 Снегурята-57]

==Участие в городских проектах==

Конкурс IT-activity 2012/2013 [https://sites.google.com/site/konkursitactivity20122013/st-u1/veliciny Страница урока по теме "Изучаем величины"]

Соавтор городского блога [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.ru/ Органайзер для началки]

==Мой вклад в Интернет==

[http://festival.1september.ru/articles/632764/ Урок русского языка по теме "Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?". 1-й класс] Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/VNV._Matematicheskiy_marafon._2_klass.pdf Урок-игра "Математический марафон" 2 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/VNV._Urok_po_teme_-Chetnie_i_nechetnie_chisla._2_klass.pdf Урок математики по теме "Чётные и нечётные числа" 2 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/Urok_Zaglavnaya_bukva_F_1_klass_Volobueva_NV.pdf Урок письма по теме "Написание заглавной буквы Ф" 1 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/Urok_Numeratsiya_trehznachnih_chisel_3_klass_Volobueva_NV.pdf Урок математики по теме "Нумерация трёхзначных чисел" 3 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

==Моё портфолио==

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yJesqrRaOBMrijpqw_5CzUkny36DzlSvjLKkpj0NGjA/edit#gid=0 Сведения о прохождении курсов повышения квалификации]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RyxhjE3nASJt0C0bdqZ07dBE1W55zUc1IBuoQXKm1NI/edit#gid=0 Достижения и успехи в педагогической деятельности]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fG7X3ttci13CFH7MtnEw9-cPsOiHylnqOMRnC2rMGoY/edit#gid=0 Обмен педагогическим опытом]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1teBAG8v_2CSNccpYvtfgs9bIGY4gb7qT706v-eEi6aI/edit#gid=0 Публикации]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yoLcTy9kuyyGyyixfmfiA-bL4q9nZxZsmC1ehK2Gka8/edit#gid=0 Достижения и успехи учащихся]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2015-11-01T12:14:47Z

Волобуева Надежда Владимировна:

[[Изображение:Волобуева_НВ.jpg|frame|right|100px|Волобуева Надежда Владимировна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Волобуева Надежда Владимировна

'''Место работы:''' http://school57.tgl.ru/

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' среднее специальное

'''Электронная почта:''' VolobuevaNV@yandex.ru

'''Сайт:''' http://volna73.blogspot.ru/

'''Область профессиональных интересов:''' освоение новых педагогических технологий

'''Хобби:''' интерьер, домашние растения, кошки, кулинария, ИКТ, музыка

==Мой вклад в ТолВики:==

1) Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов "Нескучная зима" [[Участник:ID-z033 Грамотеи2009]]

2) Интернет-семинар в рамках межрегиональной дистанционной обучающей олимпиады для учащихся начальных классов "Нескучная зима" [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие "Викторина Клуб любознательных".]]

3) Мой проект в ТолВики: [[Учебный проект По страницам детских журналов|По страницам детских журналов]]

4) Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов "Нескучная зима".[https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012/ IDz2014-012 Снегурята-57]

==Участие в городских проектах==

Конкурс IT-activity 2012/2013 [https://sites.google.com/site/konkursitactivity20122013/st-u1/veliciny Страница урока по теме "Изучаем величины"]

Соавтор городского блога [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.ru/ Органайзер для началки]

==Мой вклад в Интернет==

[http://festival.1september.ru/articles/632764/ Урок русского языка по теме "Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?". 1-й класс] Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/VNV._Matematicheskiy_marafon._2_klass.pdf Урок-игра "Математический марафон" 2 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/VNV._Urok_po_teme_-Chetnie_i_nechetnie_chisla._2_klass.pdf Урок математики по теме "Чётные и нечётные числа" 2 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/Urok_Zaglavnaya_bukva_F_1_klass_Volobueva_NV.pdf Урок письма по теме "Написание заглавной буквы Ф" 1 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/Urok_Numeratsiya_trehznachnih_chisel_3_klass_Volobueva_NV.pdf Урок математики по теме "Нумерация трёхзначных чисел" 3 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

==Моё портфолио==

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yJesqrRaOBMrijpqw_5CzUkny36DzlSvjLKkpj0NGjA/edit#gid=0 Сведения о прохождении курсов повышения квалификации]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RyxhjE3nASJt0C0bdqZ07dBE1W55zUc1IBuoQXKm1NI/edit#gid=0 Достижения и успехи в педагогической деятельности]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fG7X3ttci13CFH7MtnEw9-cPsOiHylnqOMRnC2rMGoY/edit#gid=0 Обмен педагогическим опытом]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1teBAG8v_2CSNccpYvtfgs9bIGY4gb7qT706v-eEi6aI/edit#gid=0 Публикации]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yoLcTy9kuyyGyyixfmfiA-bL4q9nZxZsmC1ehK2Gka8/edit#gid=0 Достижения и успехи учащихся]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2015-11-01T12:12:26Z

Волобуева Надежда Владимировна:

[[Изображение:Волобуева_НВ.jpg|frame|right|100px|Волобуева Надежда Владимировна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Волобуева Надежда Владимировна

'''Место работы:''' [[Портрет лицея 57|МБУ "Лицей №57"]]'''

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' среднее специальное

'''Электронная почта:''' VolobuevaNV@yandex.ru

'''Сайт:''' http://volna73.blogspot.ru/

'''Область профессиональных интересов:''' освоение новых педагогических технологий

'''Хобби:''' интерьер, домашние растения, кошки, кулинария, ИКТ, музыка

==Мой вклад в ТолВики:==

1) Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов "Нескучная зима" [[Участник:ID-z033 Грамотеи2009]]

2) Интернет-семинар в рамках межрегиональной дистанционной обучающей олимпиады для учащихся начальных классов "Нескучная зима" [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие "Викторина Клуб любознательных".]]

3) Мой проект в ТолВики: [[Учебный проект По страницам детских журналов|По страницам детских журналов]]

4) Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов "Нескучная зима".[https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012/ IDz2014-012 Снегурята-57]

==Участие в городских проектах==

Конкурс IT-activity 2012/2013 [https://sites.google.com/site/konkursitactivity20122013/st-u1/veliciny Страница урока по теме "Изучаем величины"]

Соавтор городского блога [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.ru/ Органайзер для началки]

==Мой вклад в Интернет==

[http://festival.1september.ru/articles/632764/ Урок русского языка по теме "Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?". 1-й класс] Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/VNV._Matematicheskiy_marafon._2_klass.pdf Урок-игра "Математический марафон" 2 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/VNV._Urok_po_teme_-Chetnie_i_nechetnie_chisla._2_klass.pdf Урок математики по теме "Чётные и нечётные числа" 2 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/Urok_Zaglavnaya_bukva_F_1_klass_Volobueva_NV.pdf Урок письма по теме "Написание заглавной буквы Ф" 1 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/Urok_Numeratsiya_trehznachnih_chisel_3_klass_Volobueva_NV.pdf Урок математики по теме "Нумерация трёхзначных чисел" 3 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

==Моё портфолио==

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yJesqrRaOBMrijpqw_5CzUkny36DzlSvjLKkpj0NGjA/edit#gid=0 Сведения о прохождении курсов повышения квалификации]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RyxhjE3nASJt0C0bdqZ07dBE1W55zUc1IBuoQXKm1NI/edit#gid=0 Достижения и успехи в педагогической деятельности]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fG7X3ttci13CFH7MtnEw9-cPsOiHylnqOMRnC2rMGoY/edit#gid=0 Обмен педагогическим опытом]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1teBAG8v_2CSNccpYvtfgs9bIGY4gb7qT706v-eEi6aI/edit#gid=0 Публикации]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yoLcTy9kuyyGyyixfmfiA-bL4q9nZxZsmC1ehK2Gka8/edit#gid=0 Достижения и успехи учащихся]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Туманова Светлана Дмитриевна

2015-10-31T13:58:00Z

Волобуева Надежда Владимировна:

'''Фамилия,имя,отчество:''' Туманова Светлана Дмитриевна

'''Предмет:''' начальные классы

'''Место работы:''' МБУ "Школа №71"

'''Стаж работы:''' 23 года

'''Достижения:''' победитель конкурса РФ "Лучший учитель-2006года"

'''Хобби:''' чтение, кроссворды

'''Мой вклад в ТолВики:''' [[Урок по русскому языку Имена существительные собственные]]

[[Изображение:Туманова_СД.png|frame|right|100px|Туманова Светлана Дмитриевна]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Файл:Туманова СД.png

2015-10-31T13:55:07Z

Волобуева Надежда Владимировна: загружена новая версия «Файл:Туманова СД.png»

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2015-08-10T13:44:26Z

Волобуева Надежда Владимировна:

[[Изображение:Волобуева_НВ.jpg|frame|right|100px|Волобуева Надежда Владимировна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Волобуева Надежда Владимировна

'''Место работы:''' [[Портрет лицея 57|МБУ лицей №57]]'''

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' среднее специальное

'''Электронная почта:''' VolobuevaNV@yandex.ru

'''Сайт:''' http://volna73.blogspot.ru/

'''Область профессиональных интересов:''' освоение новых педагогических технологий

'''Хобби:''' интерьер, домашние растения, кошки, кулинария, ИКТ, музыка

==Мой вклад в ТолВики:==

1) Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов "Нескучная зима" [[Участник:ID-z033 Грамотеи2009]]

2) Интернет-семинар в рамках межрегиональной дистанционной обучающей олимпиады для учащихся начальных классов "Нескучная зима" [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие "Викторина Клуб любознательных".]]

3) Мой проект в ТолВики: [[Учебный проект По страницам детских журналов|По страницам детских журналов]]

4) Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов "Нескучная зима".[https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012/ IDz2014-012 Снегурята-57]

==Участие в городских проектах==

Конкурс IT-activity 2012/2013 [https://sites.google.com/site/konkursitactivity20122013/st-u1/veliciny Страница урока по теме "Изучаем величины"]

Соавтор городского блога [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.ru/ Органайзер для началки]

==Мой вклад в Интернет==

[http://festival.1september.ru/articles/632764/ Урок русского языка по теме "Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?". 1-й класс] Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/VNV._Matematicheskiy_marafon._2_klass.pdf Урок-игра "Математический марафон" 2 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/VNV._Urok_po_teme_-Chetnie_i_nechetnie_chisla._2_klass.pdf Урок математики по теме "Чётные и нечётные числа" 2 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

==Моё портфолио==

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yJesqrRaOBMrijpqw_5CzUkny36DzlSvjLKkpj0NGjA/edit#gid=0 Сведения о прохождении курсов повышения квалификации]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RyxhjE3nASJt0C0bdqZ07dBE1W55zUc1IBuoQXKm1NI/edit#gid=0 Достижения и успехи в педагогической деятельности]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fG7X3ttci13CFH7MtnEw9-cPsOiHylnqOMRnC2rMGoY/edit#gid=0 Обмен педагогическим опытом]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1teBAG8v_2CSNccpYvtfgs9bIGY4gb7qT706v-eEi6aI/edit#gid=0 Публикации]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yoLcTy9kuyyGyyixfmfiA-bL4q9nZxZsmC1ehK2Gka8/edit#gid=0 Достижения и успехи учащихся]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Файл:Волобуева НВ.jpg

2015-06-22T17:37:46Z

Волобуева Надежда Владимировна: загружена новая версия «Файл:Волобуева НВ.jpg»: Возврат к версии от 09:34, 9 мая 2011

личное фото учителя ВолобуевойНВ

Файл:Волобуева НВ.jpg

2015-06-22T17:28:12Z

Волобуева Надежда Владимировна: загружена новая версия «Файл:Волобуева НВ.jpg»

личное фото учителя ВолобуевойНВ

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2015-01-13T12:48:26Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Мой вклад в Интернет */

[[Изображение:Волобуева_НВ.jpg|frame|right|100px|Волобуева Надежда Владимировна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Волобуева Надежда Владимировна

'''Место работы:''' [[Портрет лицея 57|МБУ лицей №57]]'''

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' среднее специальное

'''Электронная почта:''' VolobuevaNV@yandex.ru

'''Сайт:''' http://volobuevanv73.wix.com/nadin

'''Область профессиональных интересов:''' освоение новых педагогических технологий

'''Хобби:''' интерьер, домашние растения, кошки, кулинария, ИКТ, музыка

==Мой вклад в ТолВики:==

1) Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов "Нескучная зима" [[Участник:ID-z033 Грамотеи2009]]

2) Интернет-семинар в рамках межрегиональной дистанционной обучающей олимпиады для учащихся начальных классов "Нескучная зима" [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие "Викторина Клуб любознательных".]]

3) Мой проект в ТолВики: [[Учебный проект По страницам детских журналов|По страницам детских журналов]]

4) Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов "Нескучная зима".[https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012/ IDz2014-012 Снегурята-57]

==Участие в городских проектах==

Конкурс IT-activity 2012/2013 [https://sites.google.com/site/konkursitactivity20122013/st-u1/veliciny Страница урока по теме "Изучаем величины"]

Соавтор городского блога [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.ru/ Органайзер для началки]

==Мой вклад в Интернет==

[http://festival.1september.ru/articles/632764/ Урок русского языка по теме "Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?". 1-й класс] Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/VNV._Matematicheskiy_marafon._2_klass.pdf Урок-игра "Математический марафон" 2 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/VNV._Urok_po_teme_-Chetnie_i_nechetnie_chisla._2_klass.pdf Урок математики по теме "Чётные и нечётные числа" 2 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

==Моё портфолио==

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yJesqrRaOBMrijpqw_5CzUkny36DzlSvjLKkpj0NGjA/edit#gid=0 Сведения о прохождении курсов повышения квалификации]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RyxhjE3nASJt0C0bdqZ07dBE1W55zUc1IBuoQXKm1NI/edit#gid=0 Достижения и успехи в педагогической деятельности]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fG7X3ttci13CFH7MtnEw9-cPsOiHylnqOMRnC2rMGoY/edit#gid=0 Обмен педагогическим опытом]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1teBAG8v_2CSNccpYvtfgs9bIGY4gb7qT706v-eEi6aI/edit#gid=0 Публикации]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yoLcTy9kuyyGyyixfmfiA-bL4q9nZxZsmC1ehK2Gka8/edit#gid=0 Достижения и успехи учащихся]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2015-01-12T19:30:36Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Мой вклад в Интернет */

[[Изображение:Волобуева_НВ.jpg|frame|right|100px|Волобуева Надежда Владимировна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Волобуева Надежда Владимировна

'''Место работы:''' [[Портрет лицея 57|МБУ лицей №57]]'''

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' среднее специальное

'''Электронная почта:''' VolobuevaNV@yandex.ru

'''Сайт:''' http://volobuevanv73.wix.com/nadin

'''Область профессиональных интересов:''' освоение новых педагогических технологий

'''Хобби:''' интерьер, домашние растения, кошки, кулинария, ИКТ, музыка

==Мой вклад в ТолВики:==

1) Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов "Нескучная зима" [[Участник:ID-z033 Грамотеи2009]]

2) Интернет-семинар в рамках межрегиональной дистанционной обучающей олимпиады для учащихся начальных классов "Нескучная зима" [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие "Викторина Клуб любознательных".]]

3) Мой проект в ТолВики: [[Учебный проект По страницам детских журналов|По страницам детских журналов]]

4) Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов "Нескучная зима".[https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012/ IDz2014-012 Снегурята-57]

==Участие в городских проектах==

Конкурс IT-activity 2012/2013 [https://sites.google.com/site/konkursitactivity20122013/st-u1/veliciny Страница урока по теме "Изучаем величины"]

Соавтор городского блога [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.ru/ Органайзер для началки]

==Мой вклад в Интернет==

[http://festival.1september.ru/articles/632764/ Урок русского языка по теме "Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?". 1-й класс] Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/VNV._Matematicheskiy_marafon._2_klass.pdf Урок-игра "Математический марафон" 2 класс] Портал МБУ лицея №57 г.Тольятти

==Моё портфолио==

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yJesqrRaOBMrijpqw_5CzUkny36DzlSvjLKkpj0NGjA/edit#gid=0 Сведения о прохождении курсов повышения квалификации]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RyxhjE3nASJt0C0bdqZ07dBE1W55zUc1IBuoQXKm1NI/edit#gid=0 Достижения и успехи в педагогической деятельности]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fG7X3ttci13CFH7MtnEw9-cPsOiHylnqOMRnC2rMGoY/edit#gid=0 Обмен педагогическим опытом]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1teBAG8v_2CSNccpYvtfgs9bIGY4gb7qT706v-eEi6aI/edit#gid=0 Публикации]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yoLcTy9kuyyGyyixfmfiA-bL4q9nZxZsmC1ehK2Gka8/edit#gid=0 Достижения и успехи учащихся]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2015-01-12T16:26:24Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Участие в городских проектах */

[[Изображение:Волобуева_НВ.jpg|frame|right|100px|Волобуева Надежда Владимировна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Волобуева Надежда Владимировна

'''Место работы:''' [[Портрет лицея 57|МБУ лицей №57]]'''

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' среднее специальное

'''Электронная почта:''' VolobuevaNV@yandex.ru

'''Сайт:''' http://volobuevanv73.wix.com/nadin

'''Область профессиональных интересов:''' освоение новых педагогических технологий

'''Хобби:''' интерьер, домашние растения, кошки, кулинария, ИКТ, музыка

==Мой вклад в ТолВики:==

1) Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов "Нескучная зима" [[Участник:ID-z033 Грамотеи2009]]

2) Интернет-семинар в рамках межрегиональной дистанционной обучающей олимпиады для учащихся начальных классов "Нескучная зима" [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие "Викторина Клуб любознательных".]]

3) Мой проект в ТолВики: [[Учебный проект По страницам детских журналов|По страницам детских журналов]]

4) Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов "Нескучная зима".[https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012/ IDz2014-012 Снегурята-57]

==Участие в городских проектах==

Конкурс IT-activity 2012/2013 [https://sites.google.com/site/konkursitactivity20122013/st-u1/veliciny Страница урока по теме "Изучаем величины"]

Соавтор городского блога [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.ru/ Органайзер для началки]

==Мой вклад в Интернет==

[http://festival.1september.ru/articles/632764/ Урок русского языка по теме "Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?". 1-й класс]

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/VNV._Matematicheskiy_marafon._2_klass.pdf Урок-игра "Математический марафон" 2 класс]

==Моё портфолио==

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yJesqrRaOBMrijpqw_5CzUkny36DzlSvjLKkpj0NGjA/edit#gid=0 Сведения о прохождении курсов повышения квалификации]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RyxhjE3nASJt0C0bdqZ07dBE1W55zUc1IBuoQXKm1NI/edit#gid=0 Достижения и успехи в педагогической деятельности]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fG7X3ttci13CFH7MtnEw9-cPsOiHylnqOMRnC2rMGoY/edit#gid=0 Обмен педагогическим опытом]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1teBAG8v_2CSNccpYvtfgs9bIGY4gb7qT706v-eEi6aI/edit#gid=0 Публикации]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yoLcTy9kuyyGyyixfmfiA-bL4q9nZxZsmC1ehK2Gka8/edit#gid=0 Достижения и успехи учащихся]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2015-01-11T20:13:06Z

Волобуева Надежда Владимировна:

[[Изображение:Волобуева_НВ.jpg|frame|right|100px|Волобуева Надежда Владимировна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Волобуева Надежда Владимировна

'''Место работы:''' [[Портрет лицея 57|МБУ лицей №57]]'''

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' среднее специальное

'''Электронная почта:''' VolobuevaNV@yandex.ru

'''Сайт:''' http://volobuevanv73.wix.com/nadin

'''Область профессиональных интересов:''' освоение новых педагогических технологий

'''Хобби:''' интерьер, домашние растения, кошки, кулинария, ИКТ, музыка

==Мой вклад в ТолВики:==

1) Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов "Нескучная зима" [[Участник:ID-z033 Грамотеи2009]]

2) Интернет-семинар в рамках межрегиональной дистанционной обучающей олимпиады для учащихся начальных классов "Нескучная зима" [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие "Викторина Клуб любознательных".]]

3) Мой проект в ТолВики: [[Учебный проект По страницам детских журналов|По страницам детских журналов]]

4) Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов "Нескучная зима".[https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012/ IDz2014-012 Снегурята-57]

==Участие в городских проектах==

Конкурс IT-activity 2012/2013 [https://sites.google.com/site/konkursitactivity20122013/st-u1/veliciny Страница урока по теме "изучаем величины"]

Соавтор городского блога [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.ru/ Органайзер для началки]

==Мой вклад в Интернет==

[http://festival.1september.ru/articles/632764/ Урок русского языка по теме "Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?". 1-й класс]

[http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/Metod_razrabotki_/volobueva/VNV._Matematicheskiy_marafon._2_klass.pdf Урок-игра "Математический марафон" 2 класс]

==Моё портфолио==

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yJesqrRaOBMrijpqw_5CzUkny36DzlSvjLKkpj0NGjA/edit#gid=0 Сведения о прохождении курсов повышения квалификации]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RyxhjE3nASJt0C0bdqZ07dBE1W55zUc1IBuoQXKm1NI/edit#gid=0 Достижения и успехи в педагогической деятельности]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fG7X3ttci13CFH7MtnEw9-cPsOiHylnqOMRnC2rMGoY/edit#gid=0 Обмен педагогическим опытом]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1teBAG8v_2CSNccpYvtfgs9bIGY4gb7qT706v-eEi6aI/edit#gid=0 Публикации]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yoLcTy9kuyyGyyixfmfiA-bL4q9nZxZsmC1ehK2Gka8/edit#gid=0 Достижения и успехи учащихся]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2015-01-11T19:43:05Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Моё участие в ТолВики: */

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2015-01-11T19:42:35Z

Волобуева Надежда Владимировна:

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2015-01-11T19:06:11Z

Волобуева Надежда Владимировна:

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2015-01-11T19:04:40Z

Волобуева Надежда Владимировна:

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2014-12-07T21:58:46Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Участие в городских проектах */

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2013-2014

2014-03-13T16:24:49Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* 5. Одним словом о проекте... */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__

{|
'''6-я Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима» завершила свою работу. Мы благодарим ВСЕХ участников (а это не только школьники, но и педагоги, родители, бабушки и дедушки) за увлекательную совместную работу. Всем, всем, всем, кто старался, помогал, поддерживал и переживал – огромное СПАСИБО!'''

|}
 
====1. Какие открытия вы сделали в ходе проведения проекта?====
----
[[Изображение:poolbird_small.png|poolbird_small.png]]

*Сделали для себя множество открытий при проведении опытов. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость.''
*Проводя опыты, мы в буквальном смысле делали для себя открытия. А выполняя творческие задания по украшению класса и создавая аппликацию из ватных дисков, открыли в себе массу творческих способностей. [https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012//Команда IDz2014-012 Снегурята-57]
*....
*....
*....
*....

====2. Чему вы научились?====
----
[[Изображение:poolball_small.png|poolball_small.png]]

*Мы научились работать в группах,быть терпимыми к мнению товарищей, слышать и слушать друг друга, освоили различные интернет сервисы. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость''
*Мы учились быть активными, мобильными, творческими, учились работать на общее дело, быть взаимовежливыми, поддерживать и помогать друг друга. [https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012//Команда IDz2014-012 Снегурята-57]
*....
*....
*....
*....

====3. Что не удалось вашей команде в проекте? Почему?====
----
[[Изображение:poolleaf_small.png|poolleaf_small.png]]

*Все, что задумывали, удалось. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость''
* На наш взгляд, нам всё удалось. [https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012//Команда IDz2014-012 Снегурята-57]
*....
*....
*....
*....

====4. Ваши предложения по дальнейшей организации проекта.====
----
[[Изображение:poolboat_small.png|poolboat_small.png]]

*Нам все понравилось. В этом году были очень интересные задания. Дети выполняли все сами. С удовольствием! Будем участвовать еще.
''IDz2014-007 Снежная крепость''
* Предлагаем давать чуть больше времени на выполнение творческих заданий, чтобы у команды была возможность как следует всё подготовить и проявить себя ещё лучше. И было бы хорошо, если таблички с критериями оценивания были известны заранее, чтобы точнее выполнять все требования. [https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012//Команда IDz2014-012 Снегурята-57]
*....
*....
*....
*....

====5. Одним словом о проекте...====
----
[[Изображение:Holi_007_b.png|80px|Holi_007_b.png]]

*Увлекательно. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость''
* Поучительно. [https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012//Команда IDz2014-012 Снегурята-57]
*....
*....
*....
*....

[[Категория:Проект Нескучная зима 2013-2014]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2013-2014

2014-03-13T16:21:03Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* 4. Ваши предложения по дальнейшей организации проекта. */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__

{|
'''6-я Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима» завершила свою работу. Мы благодарим ВСЕХ участников (а это не только школьники, но и педагоги, родители, бабушки и дедушки) за увлекательную совместную работу. Всем, всем, всем, кто старался, помогал, поддерживал и переживал – огромное СПАСИБО!'''

|}
 
====1. Какие открытия вы сделали в ходе проведения проекта?====
----
[[Изображение:poolbird_small.png|poolbird_small.png]]

*Сделали для себя множество открытий при проведении опытов. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость.''
*Проводя опыты, мы в буквальном смысле делали для себя открытия. А выполняя творческие задания по украшению класса и создавая аппликацию из ватных дисков, открыли в себе массу творческих способностей. [https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012//Команда IDz2014-012 Снегурята-57]
*....
*....
*....
*....

====2. Чему вы научились?====
----
[[Изображение:poolball_small.png|poolball_small.png]]

*Мы научились работать в группах,быть терпимыми к мнению товарищей, слышать и слушать друг друга, освоили различные интернет сервисы. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость''
*Мы учились быть активными, мобильными, творческими, учились работать на общее дело, быть взаимовежливыми, поддерживать и помогать друг друга. [https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012//Команда IDz2014-012 Снегурята-57]
*....
*....
*....
*....

====3. Что не удалось вашей команде в проекте? Почему?====
----
[[Изображение:poolleaf_small.png|poolleaf_small.png]]

*Все, что задумывали, удалось. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость''
* На наш взгляд, нам всё удалось. [https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012//Команда IDz2014-012 Снегурята-57]
*....
*....
*....
*....

====4. Ваши предложения по дальнейшей организации проекта.====
----
[[Изображение:poolboat_small.png|poolboat_small.png]]

*Нам все понравилось. В этом году были очень интересные задания. Дети выполняли все сами. С удовольствием! Будем участвовать еще.
''IDz2014-007 Снежная крепость''
* Предлагаем давать чуть больше времени на выполнение творческих заданий, чтобы у команды была возможность как следует всё подготовить и проявить себя ещё лучше. И было бы хорошо, если таблички с критериями оценивания были известны заранее, чтобы точнее выполнять все требования. [https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012//Команда IDz2014-012 Снегурята-57]
*....
*....
*....
*....

====5. Одним словом о проекте...====
----
[[Изображение:Holi_007_b.png|80px|Holi_007_b.png]]

*Увлекательно. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость''
*....
*....
*....
*....
*....

[[Категория:Проект Нескучная зима 2013-2014]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2013-2014

2014-03-13T16:14:06Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* 3. Что не удалось вашей команде в проекте? Почему? */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__

{|
'''6-я Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима» завершила свою работу. Мы благодарим ВСЕХ участников (а это не только школьники, но и педагоги, родители, бабушки и дедушки) за увлекательную совместную работу. Всем, всем, всем, кто старался, помогал, поддерживал и переживал – огромное СПАСИБО!'''

|}
 
====1. Какие открытия вы сделали в ходе проведения проекта?====
----
[[Изображение:poolbird_small.png|poolbird_small.png]]

*Сделали для себя множество открытий при проведении опытов. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость.''
*Проводя опыты, мы в буквальном смысле делали для себя открытия. А выполняя творческие задания по украшению класса и создавая аппликацию из ватных дисков, открыли в себе массу творческих способностей. [https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012//Команда IDz2014-012 Снегурята-57]
*....
*....
*....
*....

====2. Чему вы научились?====
----
[[Изображение:poolball_small.png|poolball_small.png]]

*Мы научились работать в группах,быть терпимыми к мнению товарищей, слышать и слушать друг друга, освоили различные интернет сервисы. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость''
*Мы учились быть активными, мобильными, творческими, учились работать на общее дело, быть взаимовежливыми, поддерживать и помогать друг друга. [https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012//Команда IDz2014-012 Снегурята-57]
*....
*....
*....
*....

====3. Что не удалось вашей команде в проекте? Почему?====
----
[[Изображение:poolleaf_small.png|poolleaf_small.png]]

*Все, что задумывали, удалось. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость''
* На наш взгляд, нам всё удалось. [https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012//Команда IDz2014-012 Снегурята-57]
*....
*....
*....
*....

====4. Ваши предложения по дальнейшей организации проекта.====
----
[[Изображение:poolboat_small.png|poolboat_small.png]]

*Нам все понравилось. В этом году были очень интересные задания. Дети выполняли все сами. С удовольствием! Будем участвовать еще.
''IDz2014-007 Снежная крепость''
*....
*....
*....
*....
*....

====5. Одним словом о проекте...====
----
[[Изображение:Holi_007_b.png|80px|Holi_007_b.png]]

*Увлекательно. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость''
*....
*....
*....
*....
*....

[[Категория:Проект Нескучная зима 2013-2014]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2013-2014

2014-03-13T16:11:50Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* 2. Чему вы научились? */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__

{|
'''6-я Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима» завершила свою работу. Мы благодарим ВСЕХ участников (а это не только школьники, но и педагоги, родители, бабушки и дедушки) за увлекательную совместную работу. Всем, всем, всем, кто старался, помогал, поддерживал и переживал – огромное СПАСИБО!'''

|}
 
====1. Какие открытия вы сделали в ходе проведения проекта?====
----
[[Изображение:poolbird_small.png|poolbird_small.png]]

*Сделали для себя множество открытий при проведении опытов. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость.''
*Проводя опыты, мы в буквальном смысле делали для себя открытия. А выполняя творческие задания по украшению класса и создавая аппликацию из ватных дисков, открыли в себе массу творческих способностей. [https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012//Команда IDz2014-012 Снегурята-57]
*....
*....
*....
*....

====2. Чему вы научились?====
----
[[Изображение:poolball_small.png|poolball_small.png]]

*Мы научились работать в группах,быть терпимыми к мнению товарищей, слышать и слушать друг друга, освоили различные интернет сервисы. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость''
*Мы учились быть активными, мобильными, творческими, учились работать на общее дело, быть взаимовежливыми, поддерживать и помогать друг друга. [https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012//Команда IDz2014-012 Снегурята-57]
*....
*....
*....
*....

====3. Что не удалось вашей команде в проекте? Почему?====
----
[[Изображение:poolleaf_small.png|poolleaf_small.png]]

*Все, что задумывали, удалось. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость''
*....
*....
*....
*....
*....

====4. Ваши предложения по дальнейшей организации проекта.====
----
[[Изображение:poolboat_small.png|poolboat_small.png]]

*Нам все понравилось. В этом году были очень интересные задания. Дети выполняли все сами. С удовольствием! Будем участвовать еще.
''IDz2014-007 Снежная крепость''
*....
*....
*....
*....
*....

====5. Одним словом о проекте...====
----
[[Изображение:Holi_007_b.png|80px|Holi_007_b.png]]

*Увлекательно. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость''
*....
*....
*....
*....
*....

[[Категория:Проект Нескучная зима 2013-2014]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2013-2014

2014-03-13T16:09:24Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* 1. Какие открытия вы сделали в ходе проведения проекта? */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__

{|
'''6-я Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима» завершила свою работу. Мы благодарим ВСЕХ участников (а это не только школьники, но и педагоги, родители, бабушки и дедушки) за увлекательную совместную работу. Всем, всем, всем, кто старался, помогал, поддерживал и переживал – огромное СПАСИБО!'''

|}
 
====1. Какие открытия вы сделали в ходе проведения проекта?====
----
[[Изображение:poolbird_small.png|poolbird_small.png]]

*Сделали для себя множество открытий при проведении опытов. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость.''
*Проводя опыты, мы в буквальном смысле делали для себя открытия. А выполняя творческие задания по украшению класса и создавая аппликацию из ватных дисков, открыли в себе массу творческих способностей. [https://realtimeboard.com/app/24988366/Sneguryata-57--IDz2014-012//Команда IDz2014-012 Снегурята-57]
*....
*....
*....
*....

====2. Чему вы научились?====
----
[[Изображение:poolball_small.png|poolball_small.png]]

*Мы научились работать в группах,быть терпимыми к мнению товарищей, слышать и слушать друг друга, освоили различные интернет сервисы. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость''
*....
*....
*....
*....
*....

====3. Что не удалось вашей команде в проекте? Почему?====
----
[[Изображение:poolleaf_small.png|poolleaf_small.png]]

*Все, что задумывали, удалось. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость''
*....
*....
*....
*....
*....

====4. Ваши предложения по дальнейшей организации проекта.====
----
[[Изображение:poolboat_small.png|poolboat_small.png]]

*Нам все понравилось. В этом году были очень интересные задания. Дети выполняли все сами. С удовольствием! Будем участвовать еще.
''IDz2014-007 Снежная крепость''
*....
*....
*....
*....
*....

====5. Одним словом о проекте...====
----
[[Изображение:Holi_007_b.png|80px|Holi_007_b.png]]

*Увлекательно. ''Команда IDz2014-007 Снежная крепость''
*....
*....
*....
*....
*....

[[Категория:Проект Нескучная зима 2013-2014]]

Уроки с использованием интерактивного оборудования 2

2014-03-01T12:12:56Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Уроки с использованием интерактивного оборудования */

'''Уважаемые педагоги!'''

'''27 - 28 февраля 2014 г. Вы прошли обучение по программе "Информационно-образовательная среда как средство реализации федерального государственного стандарта общего образования и разработали урок с использованием интерактивного оборудования"'''

'''Для публикации конспекта урока необходимо сделать следующее:'''
* [[Регистрация в ТолВики|'''Зарегистрируйтесь''']] на портале ТолВики (если вы были зарегистрированы ранее, используйте имеющийся у вас логин и пароль)
* Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики
* Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке '''Уроки с использованием интерактивного оборудования'''
* В открывшемся окне в режиме редактирования после порядкового номера заполните необходимые данные (ФИО, МБУ №..., должность, предмет) и '''вставьте гиперссылку на опубликованный урок'''.
** урок может быть опубликован в любом [[Сервисы хранения файлов|'''интернет-сервисе для хранения документов''']] (Документы Google, Docme и т.д.)
** урок может быть [[Загрузка медиафайлов|'''загружен в ТолВики''']] в формате .doc или .pdf. Обратите внимание! Объем загружаемых в ТолВики файлов не должен превышать 150 кБ!
* Нажмите '''Записать страницу'''.

''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''

== Уроки с использованием интерактивного оборудования ==
{| border=1 width=100%
|'''ФИО'''
|'''МБУ № ...'''
|'''должность'''
|'''Ссылка на конспект урока'''
|-
| 1.Лотова Наиля Асхатовна
|МБУ СОШ № 79
|'учитель начальных классов
|'''Ссылка на конспект урока'''
|-
|2. Лазарева Наталья Валерьевна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|3. Костина Татьяна Александровна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|4. Карпачева Ирина Викторовна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|5. Иванова Анжелика Александровна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|6. Кленова Ирина Владимировна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов, русский язык
|[https://docs.google.com/document/d/18LXtykoKvhx4oer1DGijSra3QvZwNFHGp6ZVQj9fDsE/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|7.Волобуева Надежда Владимировна
|МБУ лицей №57
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1qbDTA-woLUsM60tRRIAcAX2o8ol8c9tbo_x0LA-t1NE/edit?usp=sharing/ Урок математики] [https://docs.google.com/presentation/d/12CgxPT3VkaNKpXbK89myDKV15vwqb1zRXSomgz1E5wQ/edit?usp=sharing/ Тест для ProClass]
|-
|8.Мамашарыпова Тамара Францевна
|МБУ СОШ №26
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Razrabotka_uroka_po_matematike_vo_2_i_1_kl_formirov._uud_.doc#filelinks Ссылка на конспект урока]
|-
|9.Королева Ирина Александровна
|МБУ СОШ № 45
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83.doc Ссылка на конспект урока]
|-
|10.Агафонова Татьяна Александровна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Агафонова-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|11. Сафронова Татьяна Валентиновна
|МБУ СОШ №47
|учитель начальных классов
|'''[[Медиа:Технологическая карта урока математики в 3 классе.doc|Ссылка на конспект урока]]'''
|-
|12.Чугунова Римма Рестамовна
|МБОУ средняя школа №3
|учитель начальных классов
|[[«Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова»|Ссылка на конспект урока]],[https://docs.google.com/presentation/d/1ixjAR0CQDqMY6UyowXnuLBeC9MdAw0PzuYD54rTvKSU/edit?usp=sharing презентация],[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C.%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5..doc конспект урока]
|-
|13.Юрасова Наталия Александровна
|МБУ школа 5
|учитель начальных классов
|[http://www.docme.ru/doc/256609/%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Ссылка на урок]
|-
|14.Авдеева Нина Николаевна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Авдеева-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|15.Баева Инна Николаевна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Баева-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|16.Брума Анна Сергеевна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Брума А.С. - 55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|17.Донькина Ольга Львовна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Донькина-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|18.Иванова Светлана Геннадьевна
|МБУ №49
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Иванова-49.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|19.Измайлова Руфия Туктаровна
|МБУ №1
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Измайлова Р.Т.-1.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|20.Ишмакова Елена Александровна
|МБУ №25
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Ишмакова Е.А-25.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|21.Щанина Елена Александровна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Конспект урока Щанина Е.А. сш№55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|22.Курмышова Александра Николаевна
|МБУ №25
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Курмышова-25.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|23.Кушу Екатерина Игоревна
|МБУ №40
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Кушу Е.И. МБУ школа № 40.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|24.Макаренко Наталья Александровна
|МБУ №1
|учитель начальных классов
|[[медиа:Макаренко-1.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|25.Николаева Антонина Николаевна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Николаева-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|26.Носикова Татьяна Николаевна
|МБУ №40
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Носикова-40.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|27.Огина Вера Степановна
|МБУ №61
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Огина В.С. шк.№ 61.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|28.Пасеко Ирина Владимировна
|МБУ №1
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Пасеко И.В. школа1.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|29.Пышкина Светлана Викторовна
|МБУ №32
|учитель начальных классов
|[[медиа:Пышкина-32.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|30.Дронова Валентина Михайловна
|МБУ №32
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Урок ИКТ Дронова В.М. сш32.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|31.Федотовв Таисия Александровна
|МБУ №61
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Федотова Т.А. шк.№61.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|32.Хакимова Гульшат Губайдулловна
|МБУ №40
|учитель начальных классов
|[[медиа:Хакимова40.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|33.Чебакова Анастасия Петровна
|МБУ №25
|учитель начальных классов
|[[медиа:Чебакова-25.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|34.Чибилькаева Ольга Шамилевна
|МБУ №32
|учитель начальных классов
|[[медиа:Чибилькаева О Ш.-32.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|35.Шкробот Юлия Борисовна
|МБУ №49
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Шкробот Ю.Б.-49.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|36.Щаева Ирина Александровна
|МБУ №61
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Щаева И.А.сш№61.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|37.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|38.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|39.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|40.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|40.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|41.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|42.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|43.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|44.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|45.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|46.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|47.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|48.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|49.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|50.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|51.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|52.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|53.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|54.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|55.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|56.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|57.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|58.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|59.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|60. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|61. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|62. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|63. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
||64.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|65. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|66. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|67. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|68.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|69. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|70.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|71.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|72. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|73. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|74. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|75. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|76. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|77. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|78. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|79. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|80. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|81. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|82. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|83. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|84. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|85. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|86. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|87. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|88. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|89. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|90. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|91. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|92. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|93. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|94. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|95. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|96. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|97. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|98. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|99. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|100. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-

Уроки с использованием интерактивного оборудования 2

2014-02-27T20:16:52Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Уроки с использованием интерактивного оборудования */

'''Уважаемые педагоги!'''

'''27 - 28 февраля 2014 г. Вы прошли обучение по программе "Информационно-образовательная среда как средство реализации федерального государственного стандарта общего образования и разработали урок с использованием интерактивного оборудования"'''

'''Для публикации конспекта урока необходимо сделать следующее:'''
* [[Регистрация в ТолВики|'''Зарегистрируйтесь''']] на портале ТолВики (если вы были зарегистрированы ранее, используйте имеющийся у вас логин и пароль)
* Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики
* Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке '''Уроки с использованием интерактивного оборудования'''
* В открывшемся окне в режиме редактирования после порядкового номера заполните необходимые данные (ФИО, МБУ №..., должность, предмет) и '''вставьте гиперссылку на опубликованный урок'''.
** урок может быть опубликован в любом [[Сервисы хранения файлов|'''интернет-сервисе для хранения документов''']] (Документы Google, Docme и т.д.)
** урок может быть [[Загрузка медиафайлов|'''загружен в ТолВики''']] в формате .doc или .pdf. Обратите внимание! Объем загружаемых в ТолВики файлов не должен превышать 150 кБ!
* Нажмите '''Записать страницу'''.

''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''

== Уроки с использованием интерактивного оборудования ==

10. Сафронова Татьяна Валентиновна
МБУ СОШ №47
учитель начальных классов
|'''Ссылка на конспект урока'''
|-
|1. Лазарева Наталья Валерьевна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|2. Костина Татьяна Александровна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|3. Карпачева Ирина Викторовна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|4. Иванова Анжелика Александровна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|5. Кленова Ирина Владимировна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|6.Волобуева Надежда Владимировна
|МБУ лицей №57
|учитель начальных классов, предмет
| [https://docs.google.com/document/d/1qbDTA-woLUsM60tRRIAcAX2o8ol8c9tbo_x0LA-t1NE/edit?usp=sharing/ Урок математики] [https://docs.google.com/presentation/d/12CgxPT3VkaNKpXbK89myDKV15vwqb1zRXSomgz1E5wQ/edit?usp=sharing/ Тест для ProClass]
|-
|7.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|8.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|9.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|10.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|11.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|12.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|13.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|14.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|15.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|16.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|17.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|18.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|19.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|20.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|21.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|22.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|23.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|24.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|25.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|26.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|27.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|28.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|29.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|30.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|31.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|32.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|33.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|34.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|35.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|36.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|37.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|38.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|39.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|40.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|41.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|42.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|43.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|44.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|45.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|46.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|47.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|48.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|49.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|50.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|51.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|52.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|53.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|54.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|55.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|56.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|57.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|58.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|59.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|60. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|61. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|62. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|63. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
||64.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|65. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|66. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|67. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|68.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|69. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|70.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|71.ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|72. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|73. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|74. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|75. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|76. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|77. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|78. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|79. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|80. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|81. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|82. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|83. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|84. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|85. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|86. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|87. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|88. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|89. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|90. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|91. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|92. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|93. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|94. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|95. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|96. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|97. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|98. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|99. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|100. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-

Дистанционный методический семинар ДООнк 2013-2014

2014-02-14T04:19:33Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Участники семинара */

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]

<big>'''Дистанционный методический семинар «Опыт формирования образовательных результатов в условиях ФГОС»'''</big>

'''Цель семинара''' – обобщить опыт участников по планированию и достижению личностных и метапредметных результатов и реализации деятельностного подхода в учебном процессе.

В основу разработки Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования положен системно-деятельностный подход, который предполагает признание существенной роли активной учебно-познавательной деятельности. Системно-деятельный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания и создать навигацию проектирования универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся. Основными средствами формирования универсальных учебных действий являются учебное задание, предъявляемое учителем учащимся, и учебная ситуация (такая организация учебной деятельности учащихся, которая инициирует самостоятельную познавательную деятельность детей).

В качестве ключевых условий реализации основной образовательной программы названы: овладение учащимися ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования, и использование в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Кроме того, системообразующей составляющей стандарта стали требования к результатам освоения основных образовательных программ. Изменилось представление об образовательных результатах – стандарт ориентируется не только на предметные, но и на метапредметные и личностные результаты. Изменились методологические основы системы оценки достижения требований стандарта к результатам образования – критериальной основой оценки становятся результаты деятельности по реализации и освоению основной образовательной программы не только на уровне обучающихся, но и на уровне педагогов и образовательных учреждений.

В рамках настоящего семинара предлагаем вам подробнее рассмотреть образовательные результаты. В структуре ФГОС изменилось представление об образовательных результатах – стандарт ориентируется не только на предметные, как это было раньше, но и на метапредметные и личностные результаты.

'''Личностные результаты''' - система ценностных отношений обучающихся – к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам, сформированные в образовательном процессе. Они включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.
*''[https://docs.google.com/document/d/1M00IjgK57l-iLlDxuBMU7UGzW-bFTudAzvnUWp_Dbno/edit?usp=sharing Классификация личностных результатов.]''

'''Метапредметные результаты''' - способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов. Они включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.
*''[https://docs.google.com/document/d/1PlunoaGw-yiD_mYc8F5OCoDEjt251iZcbMZihD0pM2c/edit?usp=sharing Классификация метапредметных результатов.'']

'''Предметные результаты''' - Конкретные элементы социального опыта – знания, умения и навыки, опыт решения проблем, опыт творческой деятельности, освоенные обучающимися в рамках отдельного учебного предмета. Включают освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
*''[https://docs.google.com/document/d/1ZdS0U00Xtp-M3CIsjzNXa2gzYeqy1x-eLoLXB6fgi9c/edit?usp=sharing Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей.]''

Планируемые результаты выступают, прежде всего, как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях учащихся. Но вопрос "Какие результаты мы должны получить?" для педагога неизбежно порождает другой, не менее значимый, вопрос "А как это сделать?". Выбор эффективных средств и методов решения поставленных задач за самим педагогом. Опыт конструирования заданий, в которых учащийся ставит проблемы, планирует их и решает, а также опыт сопровождения самостоятельной продуктивной деятельности учащихся, использования учебно-исследовательских моделей, проведения учебных экспериментов, организации сотрудничества и т.п. заслуживает пристального внимания и очень ценен. В рамках семинара участникам предлагается представить личный опыт по обсуждаемой проблеме и обсудить опыт коллег.

<big>'''Задание.'''</big> Уважаемые коллеги! Приведите примеры формирования личностных и метапредметных результатов исходя из собственного опыта.
Требования к предъявлению результата:

1. Подготовьте Google-презентацию, содержащую следующие слайды:
* Автор работы, id-номер команды, предмет, тема (1 слайд);
* Планируемые личностные и метапредметные результаты по указанной теме;
* Не менее двух примеров заданий по указанной теме, направленных на достижение запланированных результатов;
* Методические рекомендации к организации выполнения заданий;
* Другое (иллюстрации, ресурсы и т.п.).

2. Откройте презентацию для просмотра, выбрав опцию "Настройки доступа/Всем у кого есть ссылка"(см. справку [https://docs.google.com/presentation/d/1Tdpghzj9N_cTEnX6ITdBU4_7MQ5AOJ2oaB0zKstuWvk/edit#slide=id.i0 Загрузка и публикация документов])

3. До 14 февраля 2014 года
* Опубликуйте презентацию на персональной странице команды в RealtimeBoard (см. справку [https://www.youtube.com/watch?v=CigYJaDxDPo Как использовать Google Docs в RealtimeBoard])
* Поместите на страницу семинара на портале ТолВики в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную презентацию ''(формат записи: ФИО участника семинара (можно дать ссылку на личную страницу в ТолВики), Тема (ссылка на презентацию), ID-номер команды)'' (см справку [[Редактирование статей]]).

4. В срок до 24 февраля 2014 года
* Ознакомьтесь с работами коллег, проанализируйте предложенные задания на предмет достижения планируемых учителем личностных и метапредметных результаты по указанной теме.
* Перейдите на страницу [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.ru/p/2013-2014.html '''"Дистанционный методический семинар ДООнк 2013-2014"'''] блога «Органайзер для началки» и выполните следующее:
* Назовите три лучшие работы участников семинара и аргументируйте свой выбор;
* Исходя из собственного, опыта дайте ответ на вопрос «Какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?»

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012|Дистанционный методический семинар ДООнк 2012]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013|Дистанционный методический семинар ДООнк 2013]]

== Участники семинара ==
'''''(Формат записи: ФИО участника семинара (можно дать ссылку на личную страницу в ТолВики), Тема (ссылка на презентацию), ID-номер команды)'''''
*[[Участник: Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна]], Тема (ссылка на презентацию), IDz 2014-050 "Хлопушки";
* [[Участник: Волобуева Надежда Владимировна|Волобуева Надежда Владимировна]], [https://docs.google.com/presentation/d/1_tqdqmEpow3VCxLCRWOqiAslsbIQfm0Az7CcjL2Yis4/edit?usp=sharing/ Написание большой буквы в словах], IDz2014-012 Снегурята-57;
*[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]], [https://docs.google.com/presentation/d/1HSIOFrH9z_v3z0Zs6SlqOLcp92Ccf2ep8PrgCNwOwRo/present?slide=id.p13 Характеристика объекта (информатика,3 класс)], [http://realtimeboard.com/ru/app/25135958/Stranitsa-komandy-IDz2014---007/ IDz2014-007 Снежная крепость];
*[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]], [https://docs.google.com/presentation/d/1CyZdfPH9pAWhH7kBx2LQCHpmKkgp7c4ldL5TSe6MJFM/present?slide=id.p14 - смягчающий и разделительный], [http://realtimeboard.com/ru/app/25135958/Stranitsa-komandy-IDz2014---007/ IDz2014-007 Снежная крепость];
*[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]], [https://drive.google.com/file/d/0BzQjwGBYdHdbUXJuWmF4TUZPODg/edit?usp=sharingТема «Упражнение в чтении. Знакомство с предлогами»] , [https://realtimeboard.com/app/25240020/Vesyolye-Snegurki/ IDz2014-004 Весёлые Снегурки];
*[[Участник: Молева Тамара Ефимовна|Молева Тамара Ефимовна]], [https://docs.google.com/presentation/d/1LBNH1wUOEVIUhp_Nyzl5f0CJ2iMWEwDH1W_0QnixBkQ/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 "Создание Читательского клуба в классе"] , [https://realtimeboard.com/app/23070676/IDz2014-006_All-Hockey/ IDz2014-006 "Все хОКкей"];
* [[Участник: Ушакова Светлана Юлиевна|Ушакова Светлана Юлиевна]], [https://docs.google.com/presentation/d/11h9jeqiIAZcyldZJjqoskSZDXmZfv2CmMfBGfWnqr_M/edit?usp=sharing/ Сказочные богатыри], [https://www.google.com/url?q=https://realtimeboard.com/ru/app/24701490/VNUKI-DEDA-MOROZA-(KOMANDA-IDz2014-008)/&usd=2&usg=ALhdy2--cFlIYbOZeRofpp40CnaFcB7Qgg IDz2014-008 Внуки Деда Мороза];
*[[Фомина Инна Валерьевна]], [https://docs.google.com/presentation/d/1_wHScU1AVra4J7mSPe0RuypBiX-lRnRItH9vISPBVbs/edit?usp=sharing/ Заглавная буква в именах собственных], [https://realtimeboard.com/app/24592508/ IDz2014-041 Умка-32];
*[[Участник: Павлюченко Елена Николаевна|Павлюченко Елена Николаевна]],[https://docs.google.com/presentation/d/1b5gA-NEpiJpST6g5tML8L8qi8T-2dDlt4Z8x7U1Ez5U/edit#slide=id.p/ Один дома] [https://realtimeboard.com/ru/app/24714861/SnowKids-IDz-2014-047/ IDz2014-047 Snow Kids];
*Данилова Елена Алексеевна,[https://docs.google.com/presentation/d/1_J9DVzrrr2tTE0NtLyWEiC9XiNDY5UFH4d_jCCBuqY8/edit#slide=id.p13/ Путешествие тучки по Европе] / IDz2014-042 Дружинки];
[[Участник: Татьяна Клычкова|Татьяна Клычкова]],[https://docs.google.com/presentation/d/1fHHachjhlZjDNTtL3ji6VY42qMdDgTWoUHpjRPIvfMI/edit#slide=id.g2ae5ba8ac_036/ " Имя прилагательное. Синонимы".] ;
....

[[Категория:Проект Нескучная зима 2013-2014]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2013-2014

2014-02-05T17:23:09Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Участники семинара */

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]

<big>'''Дистанционный методический семинар «Опыт формирования образовательных результатов в условиях ФГОС»'''</big>

'''Цель семинара''' – обобщить опыт участников по планированию и достижению личностных и метапредметных результатов и реализации деятельностного подхода в учебном процессе.

В основу разработки Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования положен системно-деятельностный подход, который предполагает признание существенной роли активной учебно-познавательной деятельности. Системно-деятельный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания и создать навигацию проектирования универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся. Основными средствами формирования универсальных учебных действий являются учебное задание, предъявляемое учителем учащимся, и учебная ситуация (такая организация учебной деятельности учащихся, которая инициирует самостоятельную познавательную деятельность детей).

В качестве ключевых условий реализации основной образовательной программы названы: овладение учащимися ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования, и использование в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Кроме того, системообразующей составляющей стандарта стали требования к результатам освоения основных образовательных программ. Изменилось представление об образовательных результатах – стандарт ориентируется не только на предметные, но и на метапредметные и личностные результаты. Изменились методологические основы системы оценки достижения требований стандарта к результатам образования – критериальной основой оценки становятся результаты деятельности по реализации и освоению основной образовательной программы не только на уровне обучающихся, но и на уровне педагогов и образовательных учреждений.

В рамках настоящего семинара предлагаем вам подробнее рассмотреть образовательные результаты. В структуре ФГОС изменилось представление об образовательных результатах – стандарт ориентируется не только на предметные, как это было раньше, но и на метапредметные и личностные результаты.

'''Личностные результаты''' - система ценностных отношений обучающихся – к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам, сформированные в образовательном процессе. Они включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.
*''[https://docs.google.com/document/d/1M00IjgK57l-iLlDxuBMU7UGzW-bFTudAzvnUWp_Dbno/edit?usp=sharing Классификация личностных результатов.]''

'''Метапредметные результаты''' - способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов. Они включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.
*''[https://docs.google.com/document/d/1PlunoaGw-yiD_mYc8F5OCoDEjt251iZcbMZihD0pM2c/edit?usp=sharing Классификация метапредметных результатов.'']

'''Предметные результаты''' - Конкретные элементы социального опыта – знания, умения и навыки, опыт решения проблем, опыт творческой деятельности, освоенные обучающимися в рамках отдельного учебного предмета. Включают освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
*''[https://docs.google.com/document/d/1ZdS0U00Xtp-M3CIsjzNXa2gzYeqy1x-eLoLXB6fgi9c/edit?usp=sharing Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей.]''

Планируемые результаты выступают, прежде всего, как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях учащихся. Но вопрос "Какие результаты мы должны получить?" для педагога неизбежно порождает другой, не менее значимый, вопрос "А как это сделать?". Выбор эффективных средств и методов решения поставленных задач за самим педагогом. Опыт конструирования заданий, в которых учащийся ставит проблемы, планирует их и решает, а также опыт сопровождения самостоятельной продуктивной деятельности учащихся, использования учебно-исследовательских моделей, проведения учебных экспериментов, организации сотрудничества и т.п. заслуживает пристального внимания и очень ценен. В рамках семинара участникам предлагается представить личный опыт по обсуждаемой проблеме и обсудить опыт коллег.

<big>'''Задание.'''</big> Уважаемые коллеги! Приведите примеры формирования личностных и метапредметных результатов исходя из собственного опыта.
Требования к предъявлению результата:

1. Подготовьте Google-презентацию, содержащую следующие слайды:
* Автор работы, id-номер команды, предмет, тема (1 слайд);
* Планируемые личностные и метапредметные результаты по указанной теме;
* Не менее двух примеров заданий по указанной теме, направленных на достижение запланированных результатов;
* Методические рекомендации к организации выполнения заданий;
* Другое (иллюстрации, ресурсы и т.п.).

2. Откройте презентацию для просмотра, выбрав опцию "Настройки доступа/Всем у кого есть ссылка"(см. справку [https://docs.google.com/presentation/d/1Tdpghzj9N_cTEnX6ITdBU4_7MQ5AOJ2oaB0zKstuWvk/edit#slide=id.i0 Загрузка и публикация документов])

3. До 14 февраля 2014 года
* Опубликуйте презентацию на персональной странице команды в RealtimeBoard (см. справку [https://www.youtube.com/watch?v=CigYJaDxDPo Как использовать Google Docs в RealtimeBoard])
* Поместите на страницу семинара на портале ТолВики в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную презентацию ''(формат записи: ФИО участника семинара (можно дать ссылку на личную страницу в ТолВики), Тема (ссылка на презентацию), ID-номер команды)'' (см справку [[Редактирование статей]]).

4. В срок до 24 февраля 2014 года
* Ознакомьтесь с работами коллег, проанализируйте предложенные задания на предмет достижения планируемых учителем личностных и метапредметных результаты по указанной теме.
* Перейдите на страницу блога «Органайзер для началки» и выполните следующее:
* Назовите три лучшие работы участников семинара и аргументируйте свой выбор;
* Исходя из собственного, опыта дайте ответ на вопрос «Какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?»

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012|Дистанционный методический семинар ДООнк 2012]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013|Дистанционный методический семинар ДООнк 2013]]

== Участники семинара ==
'''''(Формат записи: ФИО участника семинара (можно дать ссылку на личную страницу в ТолВики), Тема (ссылка на презентацию), ID-номер команды)'''''
*Касымова Рузалия Ильдаровна [[Участник: Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна]], Тема (ссылка на презентацию), IDz 2014-050 "Хлопушки";
* [[Участник: Волобуева Надежда Владимировна|Волобуева Надежда Владимировна]], [https://docs.google.com/presentation/d/1_tqdqmEpow3VCxLCRWOqiAslsbIQfm0Az7CcjL2Yis4/edit?usp=sharing/ Написание большой буквы в словах], IDz2014-012 Снегурята-57;
*[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]], Характеристика объекта (информатика,3 класс), [http://realtimeboard.com/ru/app/25135958/Stranitsa-komandy-IDz2014---007/ IDz2014-007 Снежная крепость];
*[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]], Тема (ссылка на презентацию), [http://realtimeboard.com/ru/app/25135958/Stranitsa-komandy-IDz2014---007/ IDz2014-007 Снежная крепость];
*ФИО участника семинара (можно дать ссылку на личную страницу в ТолВики), Тема (ссылка на презентацию), ID-номер команды;

...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2013-2014]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2013-2014

2014-02-03T15:50:37Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Участники семинара */

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]

<big>'''Дистанционный методический семинар «Опыт формирования образовательных результатов в условиях ФГОС»'''</big>

'''Цель семинара''' – обобщить опыт участников по планированию и достижению личностных и метапредметных результатов и реализации деятельностного подхода в учебном процессе.

В основу разработки Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования положен системно-деятельностный подход, который предполагает признание существенной роли активной учебно-познавательной деятельности. Системно-деятельный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания и создать навигацию проектирования универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся. Основными средствами формирования универсальных учебных действий являются учебное задание, предъявляемое учителем учащимся, и учебная ситуация (такая организация учебной деятельности учащихся, которая инициирует самостоятельную познавательную деятельность детей).

В качестве ключевых условий реализации основной образовательной программы названы: овладение учащимися ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования, и использование в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Кроме того, системообразующей составляющей стандарта стали требования к результатам освоения основных образовательных программ. Изменилось представление об образовательных результатах – стандарт ориентируется не только на предметные, но и на метапредметные и личностные результаты. Изменились методологические основы системы оценки достижения требований стандарта к результатам образования – критериальной основой оценки становятся результаты деятельности по реализации и освоению основной образовательной программы не только на уровне обучающихся, но и на уровне педагогов и образовательных учреждений.

В рамках настоящего семинара предлагаем вам подробнее рассмотреть образовательные результаты. В структуре ФГОС изменилось представление об образовательных результатах – стандарт ориентируется не только на предметные, как это было раньше, но и на метапредметные и личностные результаты.

'''Личностные результаты''' - система ценностных отношений обучающихся – к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам, сформированные в образовательном процессе. Они включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.
*''[https://docs.google.com/document/d/1M00IjgK57l-iLlDxuBMU7UGzW-bFTudAzvnUWp_Dbno/edit?usp=sharing Классификация личностных результатов.]''

'''Метапредметные результаты''' - способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов. Они включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.
*''[https://docs.google.com/document/d/1PlunoaGw-yiD_mYc8F5OCoDEjt251iZcbMZihD0pM2c/edit?usp=sharing Классификация метапредметных результатов.'']

'''Предметные результаты''' - Конкретные элементы социального опыта – знания, умения и навыки, опыт решения проблем, опыт творческой деятельности, освоенные обучающимися в рамках отдельного учебного предмета. Включают освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
*''[https://docs.google.com/document/d/1ZdS0U00Xtp-M3CIsjzNXa2gzYeqy1x-eLoLXB6fgi9c/edit?usp=sharing Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей.]''

Планируемые результаты выступают, прежде всего, как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях учащихся. Но вопрос "Какие результаты мы должны получить?" для педагога неизбежно порождает другой, не менее значимый, вопрос "А как это сделать?". Выбор эффективных средств и методов решения поставленных задач за самим педагогом. Опыт конструирования заданий, в которых учащийся ставит проблемы, планирует их и решает, а также опыт сопровождения самостоятельной продуктивной деятельности учащихся, использования учебно-исследовательских моделей, проведения учебных экспериментов, организации сотрудничества и т.п. заслуживает пристального внимания и очень ценен. В рамках семинара участникам предлагается представить личный опыт по обсуждаемой проблеме и обсудить опыт коллег.

<big>'''Задание.'''</big> Уважаемые коллеги! Приведите примеры формирования личностных и метапредметных результатов исходя из собственного опыта.
Требования к предъявлению результата:

1. Подготовьте Google-презентацию, содержащую следующие слайды:
* Автор работы, id-номер команды, предмет, тема (1 слайд);
* Планируемые личностные и метапредметные результаты по указанной теме;
* Не менее двух примеров заданий по указанной теме, направленных на достижение запланированных результатов;
* Методические рекомендации к организации выполнения заданий;
* Другое (иллюстрации, ресурсы и т.п.).

2. Откройте презентацию для просмотра, выбрав опцию "Настройки доступа/Всем у кого есть ссылка"(см. справку [https://docs.google.com/presentation/d/1Tdpghzj9N_cTEnX6ITdBU4_7MQ5AOJ2oaB0zKstuWvk/edit#slide=id.i0 Загрузка и публикация документов])

3. До 14 февраля 2014 года
* Опубликуйте презентацию на персональной странице команды в RealtimeBoard (см. справку [https://www.youtube.com/watch?v=CigYJaDxDPo Как использовать Google Docs в RealtimeBoard])
* Поместите на страницу семинара на портале ТолВики в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную презентацию ''(формат записи: ФИО участника семинара (можно дать ссылку на личную страницу в ТолВики), Тема (ссылка на презентацию), ID-номер команды)'' (см справку [[Редактирование статей]]).

4. В срок до 24 февраля 2014 года
* Ознакомьтесь с работами коллег, проанализируйте предложенные задания на предмет достижения планируемых учителем личностных и метапредметных результаты по указанной теме.
* Перейдите на страницу блога «Органайзер для началки» и выполните следующее:
* Назовите три лучшие работы участников семинара и аргументируйте свой выбор;
* Исходя из собственного, опыта дайте ответ на вопрос «Какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?»

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012|Дистанционный методический семинар ДООнк 2012]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013|Дистанционный методический семинар ДООнк 2013]]

== Участники семинара ==
'''''(Формат записи: ФИО участника семинара (можно дать ссылку на личную страницу в ТолВики), Тема (ссылка на презентацию), ID-номер команды)'''''
*Касымова Рузалия Ильдаровна [[Участник: Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна]], Тема (ссылка на презентацию), IDz 2014-050 "Хлопушки";
* Волобуева Надежда Владимировна [[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0]], [https://docs.google.com/presentation/d/1_tqdqmEpow3VCxLCRWOqiAslsbIQfm0Az7CcjL2Yis4/edit?usp=sharing/ Написание большой буквы в словах], IDz2014-012 Снегурята-57;
*ФИО участника семинара (можно дать ссылку на личную страницу в ТолВики), Тема (ссылка на презентацию), ID-номер команды;

...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2013-2014]]

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2014-02-02T18:47:06Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Участие в городских проектах */

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2014-02-02T18:43:02Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Участие в городских проектах */

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2014-02-02T18:38:43Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Участие в городских проектах */

Дистанционный методический семинар ДООнк 2013-2014

2014-02-02T18:28:25Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Участники семинара */

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2013-2014|Вернуться на главную страницу проекта]]

<big>'''Дистанционный методический семинар «Опыт формирования образовательных результатов в условиях ФГОС»'''</big>

'''Цель семинара''' – обобщить опыт участников по планированию и достижению личностных и метапредметных результатов и реализации деятельностного подхода в учебном процессе.

В основу разработки Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования положен системно-деятельностный подход, который предполагает признание существенной роли активной учебно-познавательной деятельности. Системно-деятельный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания и создать навигацию проектирования универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся. Основными средствами формирования универсальных учебных действий являются учебное задание, предъявляемое учителем учащимся, и учебная ситуация (такая организация учебной деятельности учащихся, которая инициирует самостоятельную познавательную деятельность детей).

В качестве ключевых условий реализации основной образовательной программы названы: овладение учащимися ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования, и использование в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Кроме того, системообразующей составляющей стандарта стали требования к результатам освоения основных образовательных программ. Изменилось представление об образовательных результатах – стандарт ориентируется не только на предметные, но и на метапредметные и личностные результаты. Изменились методологические основы системы оценки достижения требований стандарта к результатам образования – критериальной основой оценки становятся результаты деятельности по реализации и освоению основной образовательной программы не только на уровне обучающихся, но и на уровне педагогов и образовательных учреждений.

В рамках настоящего семинара предлагаем вам подробнее рассмотреть образовательные результаты. В структуре ФГОС изменилось представление об образовательных результатах – стандарт ориентируется не только на предметные, как это было раньше, но и на метапредметные и личностные результаты.

'''Личностные результаты''' - система ценностных отношений обучающихся – к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам, сформированные в образовательном процессе. Они включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.
*''[https://docs.google.com/document/d/1M00IjgK57l-iLlDxuBMU7UGzW-bFTudAzvnUWp_Dbno/edit?usp=sharing Классификация личностных результатов.]''

'''Метапредметные результаты''' - способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов. Они включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.
*''[https://docs.google.com/document/d/1PlunoaGw-yiD_mYc8F5OCoDEjt251iZcbMZihD0pM2c/edit?usp=sharing Классификация метапредметных результатов.'']

'''Предметные результаты''' - Конкретные элементы социального опыта – знания, умения и навыки, опыт решения проблем, опыт творческой деятельности, освоенные обучающимися в рамках отдельного учебного предмета. Включают освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
*''[https://docs.google.com/document/d/1ZdS0U00Xtp-M3CIsjzNXa2gzYeqy1x-eLoLXB6fgi9c/edit?usp=sharing Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей.]''

Планируемые результаты выступают, прежде всего, как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях учащихся. Но вопрос "Какие результаты мы должны получить?" для педагога неизбежно порождает другой, не менее значимый, вопрос "А как это сделать?". Выбор эффективных средств и методов решения поставленных задач за самим педагогом. Опыт конструирования заданий, в которых учащийся ставит проблемы, планирует их и решает, а также опыт сопровождения самостоятельной продуктивной деятельности учащихся, использования учебно-исследовательских моделей, проведения учебных экспериментов, организации сотрудничества и т.п. заслуживает пристального внимания и очень ценен. В рамках семинара участникам предлагается представить личный опыт по обсуждаемой проблеме и обсудить опыт коллег.

<big>'''Задание.'''</big> Уважаемые коллеги! Приведите примеры формирования личностных и метапредметных результатов исходя из собственного опыта.
Требования к предъявлению результата:

1. Подготовьте Google-презентацию, содержащую следующие слайды:
* Автор работы, id-номер команды, предмет, тема (1 слайд);
* Планируемые личностные и метапредметные результаты по указанной теме;
* Не менее двух примеров заданий по указанной теме, направленных на достижение запланированных результатов;
* Методические рекомендации к организации выполнения заданий;
* Другое (иллюстрации, ресурсы и т.п.).

2. Откройте презентацию для просмотра, выбрав опцию "Настройки доступа/Всем у кого есть ссылка"(см. справку [https://docs.google.com/presentation/d/1Tdpghzj9N_cTEnX6ITdBU4_7MQ5AOJ2oaB0zKstuWvk/edit#slide=id.i0 Загрузка и публикация документов])

3. До 14 февраля 2014 года
* Опубликуйте презентацию на персональной странице команды в RealtimeBoard (см. справку [https://www.youtube.com/watch?v=CigYJaDxDPo Как использовать Google Docs в RealtimeBoard])
* Поместите на страницу семинара на портале ТолВики в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную презентацию ''(формат записи: ФИО участника семинара (можно дать ссылку на личную страницу в ТолВики), Тема (ссылка на презентацию), ID-номер команды)'' (см справку [[Редактирование статей]]).

4. В срок до 24 февраля 2014 года
* Ознакомьтесь с работами коллег, проанализируйте предложенные задания на предмет достижения планируемых учителем личностных и метапредметных результаты по указанной теме.
* Перейдите на страницу блога «Органайзер для началки» и выполните следующее:
* Назовите три лучшие работы участников семинара и аргументируйте свой выбор;
* Исходя из собственного, опыта дайте ответ на вопрос «Какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?»

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012|Дистанционный методический семинар ДООнк 2012]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013|Дистанционный методический семинар ДООнк 2013]]

== Участники семинара ==
'''''(Формат записи: ФИО участника семинара (можно дать ссылку на личную страницу в ТолВики), Тема (ссылка на презентацию), ID-номер команды)'''''
*Касымова Рузалия Ильдаровна [[Участник: Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна]], Тема (ссылка на презентацию), IDz 2014-050 "Хлопушки";
* [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0/ Волобуева Надежда Владимировна], [https://docs.google.com/presentation/d/1_tqdqmEpow3VCxLCRWOqiAslsbIQfm0Az7CcjL2Yis4/edit?usp=sharing/ Написание большой буквы в словах], IDz2014-012 Снегурята-57;
*ФИО участника семинара (можно дать ссылку на личную страницу в ТолВики), Тема (ссылка на презентацию), ID-номер команды;

...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2013-2014]]

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2013-03-25T13:21:35Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Участие в городских проектах */

Участники конкурса. IT-activity 2012/2013

2013-02-09T06:11:34Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Участники конкурса */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super
default[[Категория:Конкурс IT-activity 2012/2013]]
desc none</imagemap> 

[[:Категория:Конкурс IT-activity 2012/2013|Вернуться на главную страницу конкурса]]

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#C8D8FF; border: 3px solid #6699CC; height: 60px" |
|

'''Для того, чтобы зарегистрироваться Вам необходимо:'''

* Кликнуть по кнопке '''Править''', расположенной ниже (справа) в разделе "'''Участники конкурса'''".

<center>[[Изображение:Uch-kon1.jpg]] </center>

* В открывшемся окне в режиме редактирования после знака '''|-''' с новой строчки рядом со знаком '''|''' вписать ФИО, затем с новой строчки рядом с '''|''' вписать МБУ и так продолжить заполнение своего раздела.
* Оформить '''внутреннюю ссылку''' на '''Личную страницу ''' (правила оформления внутренних и внешних ссылок читайте в статье [[Форматирование текста|'''Форматирование текста''']]).
* Кликнуть кнопку '''Записать страницу'''. Если оформленная вами гиперссылка будет красного цвета, значит Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя и внесите исправления.

''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''

|}
==Участники конкурса==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color:#fee; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3" |

{| border=1 width=100%

|'''ФИО/Ссылка на личную страницу'''
|'''МБУ'''
| '''Предмет'''
|'''Класс'''
|'''Тема урока'''
|'''GMAIL'''
|-
|[[Участник:Олег Шайсултанов|Шайсултанов Олег Рависович]]
|МБОУ СОШ №66 г.о.Самара
| информатика
|5 класс
|Форматирование
|olegsh007@gmail.com
|-
|[[Участник:Наталья Шайсултанова|Шайсултанова Наталья Сергеевна]]
|МБОУ ООШ №119 г.о.Самара
| информатика
|5 класс
|Обработка информации
|NataSH012@gmail.com
|-
|[[Участник:Еленка Сергеевна|Григорова Елена Сергеевна]]
|МБОУ Гимназия № 4 г.о.Самара
| информатика
|8 класс
|Кодирование информации
|gimnasiya.4@gmail.com
|-
|[[Участник:Львова Наталья|Львова Наталья Владимировна]]
| ГБОУ ООШ с. Новый Камелик
|математика
|5 класс
|Десятичные дроби
|nvlwowa@gmail.com
|-
|[[Участник:Плешакова Наталья Николаевна|Плешакова Наталья Николаевна]]
|МБУ СОШ №58 г.Тольятти
|английский язык
|7 класс
|Исследования.
|nat.nik.pl@gmail.com
|-
|[[Участник:Ведминская Анна Валериевна|Ведминская Анна Валериевна]]
| МБУ СОШ №58 г.Тольятти
| английский язык
| 5 класс
|
|annavedmin@gmail.com
|-
|[[Участник:Дорошенко Надежда |Дорошенко Надежда Сергеевна]]
|МБУ СОШ №16 г. Тольятти
|русский язык и литература
|6 класс
|Жизнь человека? или Жизнь Человека! Рассказ А.Платонова "Юшка"
|obras1960@gmail.com
|-
|[[Участник:Молдагалиева Дамира |Молдагалиева Дамира Ароновна]]
|МБУ СОШ №16 г. Тольятти
|геометрия
|7класс
|Соотношения между сторонами и углами треугольника
|damiraaronovna@gmail.com
|-
|[[Участник:Смирнова Ольга]]
|МБУ №91 г.о. Тольятти
|английский язык
|7 класс
|
|olik260285@gmail.com
|-
|[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|МБУ лицей № 19 г.о. Тольятти
|начальные классы
|1 класс
|Мягкий знак- смягчающий и разделительный
|svethel1968@gmail.com
|-
|[[Участник:Ясникова Татьяна|Ясникова Татьяна Иннокентьевна]]
|МБУ СОШ №70
|литература
|10 класс
|Уроки по роману Л.Н.Толстого "Война и мир"
|Yasnikova58@gmail.com
|-
|[[Участник:Репина Ирина|Репина Ирина Геннадьевна]]
|МБУ СОШ №70
|информатика
|10 класс
|Системы счисления
|euphoria8575@gmail.com
|-
|[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова Ирина Владимировна]]
|МБУ СОШ №89(у)г.о. Тольятти
|начальные классы
|3 класс
|Времена Московского государства
|irenvk7@gmail.com
|-
|[[Участник: Киреева Елена Владимировна|Киреева Елена Владимировна]]
|МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит"
|русский язык
|7 класс
|Учимся сравнивать
|tktyfrbhttdf@gmail.com
|-
|[[Участник: Смирнова Оксана Викторовна|Смирнова Оксана Викторовна]]
|МБУ СОШ №26 г.о.Тольятти
|начальные классы
|2 класс
|Здоровье и безопасность
|xana7195@gmail.com
|-
|[[Участник:Кузнецова Евгения Васильевна|Кузнецова Евгения Васильевна]]
|МБУ СОШ № 59
|русский язык и литература
|8 класс
|Историческая тема в творчестве А.А.Блока. Образ России и её истории.
|schenija3@gmail.com
|-
|[[Участник:Валентина Саблина|Саблина Валентина Васильевна]]
|МБОУ г. Астрахани "СОШ № 49"
|русский язык и литература
|8 класс
|Обособленные члены предложения
|vsablina@gmail.com
|-
|[[Участник:Рыщенко Людмила Ивановна|Рыщенко Людмила Ивановна]]
| МБУ СОШ №89(у) г.Тольятти
| география
| 6 класс
|Землетрясения. Вулканы.
|lyudir9@gmail.com
|-
|[[Участник:Лилия Хамдеева|Хамдеева Лилия Камилевна]]
|МБУ СОШ №4 г.Тольятти
|начальные классы
|3 класс
|
|lilia.khamdeeva@gmail.ru
|-
|[[Участник:Богданова Марина|Богданова Марина Васильевна]]
|МБУ СОШ №91 г.о.Тольятти
|немецкий язык
|7 класс
|введение новых лексических единиц
|bogdanovamarina82@gmail.com
|-
|[[Участник:Захарова Татьяна Владимировна|Захарова Татьяна Владимировна]]
|МБУ СОШ №81
|русский язык
|8 класс
|Предложения с обособленными членами
|zaharovatatyana2008@gmail.com
|-
|[[Участник:Масимова Судаба Орудж-кзы|Масимова Судаба Орудж-кзы]]
|МБУ СОШ №70 г.о. Тольятти
|химия
|9 класс
|Неметаллы
|pr.masimova@gmail.com
|-
|[[Участник:Регина|Шарипова Регина Наилевна]]
|МБУ COШ№86 г.о. Тольятти
|начальные классы
|3 класс
|
|reginasn1989@gmail.com
|-
|[[Участник:Хуббиева Лилия Романовна|Хуббиева Лилия Романовна]]
|МБУ лицей №19 г.о. Тольятти
|начальные классы
|1 класс
|Мягкий знак- смягчающий и разделительный
|Hubbieva@gmail.com
|-
|[[Участник:Грачева Юлия Васильевна|Грачева Юлия Васильевна]]
|МБУ школа №5 г.о. Тольятти
|начальные классы
|1 класс
|
|yulgrachev@gmail.com
|-
|[[Сенаторова Нина Владимировна]]
|МБОУ средняя школа №3 г.о. Тольятти
|история и обществознание
|5 класс
|
|nisya77761@gmail.com
|-
|[[Участник:Портнова Екатерина Николаевна|Портнова Екатерина Николаевна]]
|МБУ СОШ №70
|русский язык и литература
|6 класс
|
|e.portnova63@gmail.com
|-
|[[Участник:Валентина Чегодаева|Чегодаева Валентина Юрьевна]]
|МБУ СОШ № 58
| биология
|6 класс
|Классификация растений
|gasanovavalya@gmail.com
|-
|[[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]
|ГБОУ СОШ №16 с углубленным изучением отдельных предметов г. Жигулевска
|информатика
|9 класс
|Программирование. Циклы с параметром.
|potomki16@gmail.com
|-
|[[Участник:Ахмерова Эльмира Рашитовна|Ахмерова Эльмира Рашитовна]]
|МБУ СОШ № 79 г.о. Тольятти
|география
|7 класс
|Рельеф Северной Америки
|elyachm@gmail.com
|-
|[[Участник:Serditovanatasha|Участник:Сердитова Наталья Владимировна]]
|МБУ СОШ №91 г.о.Тольятти
|английский язык
|8 класс
|введение новых лексических единиц
|serditovanatasha@gmail.com
|-
|[[Участник:Гаврилова Ольга Викт|Гаврилова Ольга Викторовна]]
|ГБОУ СОШ с. Пискалы
|информатика
|9 класс
|Алгоритм и его формальное исполнение.
|gavrilova.vikt@gmail.com
|-
|[[Участник:Н_а_т_а_л_ь_я|Алексеева Наталья Владимировна]]
|МБУ СОШ №18 г.о. Тольятти
|начальные классы
|1 класс
|Величины
|alekseeva.nataliav@gmail.com
|-
|[[Участник:Карягина Любовь Викторовна|Карягина Любовь Викторовна]]
|МБУ СОШ №75 г.о.Тольятти
|начальные классы
|1 класс
|Слово
|Kariygina65@gmail.com
|-
|[[Участник:ПоярковаОС|Пояркова Ольга Сергеевна]]
|МБУ СОШ №4 г.о.Тольятти
|математика
|9 класс
|
|poyarkovaolya@gmail.com
|-
|[[Участник:Коваленко Светлана Геннадьевна|Коваленко Светлана Геннадьевна]]
| МБУ СОШ №58 г.Тольятти
| математика
| 5 класс
|
|levkina.74@mail.ru
|-
||[[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]]
|МБУ НШДС №51 г.о. Тольятти
|английский язык
|1-4 класс
|Степени сравнения прилагательных
|levira81@gmail.com
|-
|[[Участник:Волобуева Надежда Владимировна|Волобуева Надежда Владимировна]]
|МБУ лицей №57
|начальные классы
|1 класс
|Изучаем величины
|volobuevanv73@gmail.com
|-
|[[Участник :Светлана Глухова|Глухова Светлана Николаевна]]
|МБУ СОШ № 58 г. Тольятти
|русский язык и литература
|5 класс
|Глагол
|svetgluhova@gmail.com
|-
|[[Участник :Семёнова Екатерина|Семёнова Екатерина Ивановна]]
|МБУ лицей № 37 г.о. Тольятти
|начальные классы
|4 класс
|
|katuysha2009@yandex.ru
|-
||[[Участник :Ананьева Татьяна Александровна|Ананьева Татьяна Александровна]]
|МБУ лицей №60 г.о.Тольятти
|информатика
|9 класс
|
|ananevat75@gmail.com
|-
||[[Участник :Хонкина Екатерина Анатольевна|Хонкина Екатерина Анатольевна]]
|МБУ СОШ №58
|физика
|10 класс
|Законы термодинамики
|udenkovakat2013@gmail.com

|-
||[[Участник:Фида Евгения Петровна|Фида Евгения Петровна]]
|МБУ СОШ №58
|английский язык
|8 класс
|
|jenyaf97@gmail.com
|-
|[[Участник:Маштакова Ю Х |Маштакова Юлия Хасеновна]]
|МБУ лицей №60
|математика
|5 класс
|
|YulijaHM@gmail.com
|-
|[[Участник:Абишева Татьяна |Абишева Татьяна Александровна]]
|МБУ лицей №60
|начальные классы
|1 класс
|
|ata3260@gmail.com
|-
|[[Участник :Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна]]
|МБОУ гимназия №9 г.о.Тольятти
|начальные классы
|4 класс
|Глагол как часть речи
|nadkina2013@gmail.com
|-
|[[Участник:Кукушкина Ирина Владимировна |Кукушкина Ирина Владимировна]]
|МБУ СОШ № 23 г.о.Тольятти
|химия
|9 класс
|Кремний и его соединения
|ir-kukushkina-68@mail.ru
|-
|[[Участник:Астапова Александра |Астапова Александра Антольевна]]
|МБУ школа №32 г. о. Тольятти
|геометрия
|8 класс
|
|alex78.ast@yandex.ru
|-
|[[Участник:Мишнева Светлана|Мишнева Светлана Анатольевна ]]
|МБУ школа № 28 г.о. Тольятти
|технология
|7 класс
|Художественная обработка материалов
| adeladia.145@gmail.com
|-
|[[Участник:Светлана Бритвина|Бритвина Светлана Олеговна ]]
|МБУ СОШ № 47 г.о. Тольятти
|информатика
|9 класс
|Системы счисления
| britvina1976@gmail.com
|-
|[[Участник конкурса:Юричева Ольга Евгеньевна |Юричева Ольга Евгеньевна ]]
|МБОУ средняя школа № 3 г.о. Тольятти
|история
|5 класс
|Вавилонский царь Хаммурапи и его законы
|uricheva77@gmail.com
|-
| |[[Участник конкурса:Кузниченко Наталья Николаевна |Кузниченко Наталья Николаевна ]]
|МБУ СОШ № 47 г.о. Тольятти
|начальные классы
|1 класс
|
|witamiHka@bk.ru.
|-
|[[Участник:Танюша |Яковлева Татьяна Сергеевна]]
|МБУ СОШ № 58 г.о. Тольятти
|информатика
|8 класс
|Текстовые и графические редакторы
|ykovleva.t@gmail.com
|-
|[[Участник:Светлана Михеева|Михеева Светлана Александровна]]
|МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит"
|информатика
|4 класс
|
|erudit41@gmail.com
|-
|[[Участник:Ирина Анатольевна Тресцова|Ирина Анатольевна Тресцова]]
|МБУ школа №61
|начальные классы
|1 класс
|Величины
|iatrestsova@mail.ru
|-
|[[Участник:Лапаева Оксана Викторовна|Лапаева Оксана Викторовна]]
|МБУ СОШ №89
|изобразительное искусство
|5 класс
|
|lapaevaoksana@gmail.com
|-
|[[Участник:Марина Алешина |Алешина Марина Валериевна]]
|МБУ СОШ №89
|черчение
|8-9 класс
|
|marina.aleshina@mail.ru
|-
|[[Участник:Алсу Корчагина |Корчагина Алсу Якубовна]]
|МБУ СОШ №64
|математика
|6 класс
|
|alsu8464@mail.ru
|-
| [[Участник:Солодилова Виктория |Солодилова Виктория Владимировна]]
| МБУ лицей №37
| начальные классы
| 3 класс
|
| phobbii@mail.ru
|-
|[[Участник:Клычкова Татьяна|Клычкова Татьяна Алексеевна]]
|МБУ лицей №76 г.о. Тольятти
|начальные классы
|1 класс
|Орфография. Парный согласный в слове.
|2013.Tatiana.76@gmail.com
|-
|[[Участник:Савина Юлия|Савина Юлия Михайловна]]
|МБОУ лицей №76
|информатика, математика
|4-9 классы
|
|yulesik@gmail.com
|-
|[[Участник:Лопатенко Снежана Анатольевна|Лопатенко Снежана Анатольевна]]
|МБУ СОШ №58
|английский язык
|5 класс
|
|snezhinka881@gmail.com
|-
|[[Участник:Елена Джахуа|Джахуа Елена Геннадьевна]]
|МБУ СОШ №91 г.о.Тольятти
|английский язык
|5 класс
|С утра до вечера
|jahua180@gmail.com
|-
||[[Участник:Лещенко Екатерина Сергеевна|Лещенко Екатерина Сергеевна]]
|МБУ СОШ № 64
|иностранный язык
|2-9 классы
|
|ekaterina.leshenko90@gmail.com
|-
|[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|Измайлова Наталья Александровна]]
|МБОУ гимназия №9 г.о.Тольятти
|начальные классы
| 1-2 класс
|
|izmail_n@list.ru
|-
|[[Участник: Елисеева Екатерина Валентиновна|Елисеева Екатерина Валентиновна]]
|МБУ СОШ № 70
|английский язык
|10 класс
|Еда и здоровье.
|katya-city@mail.ru
|-
|[[Участник:Фадеева Светлана Вячеславовна|Фадеева Светлана Вячеславовна]]
|МБУ СОШ №15 г.о. Тольятти
|начальные классы
|2 класс
|Части речи
|s.fadeeva63@gmail.com
|-
|[[Участник: Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна]]
|МБУ СШ №82 г.о. Тольятти
|начальные классы
|2 класс
|
|ruzalia36@gmail.com
|-
|[[Участник:Любовь Молитвина|Молитвина Любовь Геннадьевна]]
|МБУ школа № 28 г.о. Тольятти
|информатика
|10 класс
|Построение диаграмм и графиков в MS Excel.
|lubovmolitvina@gmail.com
|-
|[[Участник:Игнатова Елена Витальевна|Игнатова Елена Витальевна]]
|МБУ школа №90 г.о.Тольятти
|география
|7 класс
|Евразия
|elenavit90@gmail.com
|-
|[[Участник:Ласточкина|Ласточкина Дарья Валериевна]]
|МБУ лицей №37 г.о.Тольятти
|начальные классы
|3 класс
|Деление
|LastockinaD@mail.ru
|-
|[[Участник:Ирина.67|Зиныч Ирина Ивановна]]
|МКОУ лицей "Альфа" с.Усть-Ишим
|начальные классы
|4 класс
|
|irinych3@gmail.com
|-
|[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]]
|МБУ СОШ №71 г.о.Тольятти
|физика
|7 класс
|Архимедова сила.Плавание тел. Плавание судов.
|olgapaxomova76@gmail.com
|-
|[[Участник:Масленникова Оксана Николаевна|Масленникова Оксана Николаевна]]
|МБУ СОШ №75 г.о.Тольятти
|история и обществознание
|11 класс
|Духовная культура.
|oksnik6@gmail.com
|-
|''Участник:Зулаева Любовь Анатольевна|Зулаева Любовь Анатольевна''
|''МБУ СОШ №15 г.о.Тольятти''
|''учитель начальных классов''
|''1 класс''
|
|zulaeva63@gmail.com
|-
|[[Участник:Бегутова Валентина Михайловна|Бегутова Валентина Михайловна]]
|МБУ школа №5 г.о.Тольятти
| русский язык и литература
| 5 класс
|
|begut.vileus@gmail.com
|-
|[[Участник:Подунайчук Ольга Григорьевна|Подунайчук Ольга Григорьевна]]
|МБУ СОШ №75 г.о.Тольятти
|начальные классы
|4 класс
|
|podunaichuk@gmail.com
|-
|[[Участник:Звягинцева Елена|Звягинцева Елена Владимировна]]
|МБУ СОШ № 71 г.о.Тольятти
|технология
|5-8 классы
|
|elishka16128@gmail.com
|-
|[[Участник:Stiary|Пайгильдина Маргарита Геннадьевна]]
|МБУ СОШ № 75 г.о.Тольятти
|информатика и ИКТ
|10 класс
|Понятие алгоритма.Алгоритмические структуры
|StiaryMBY75@gmail.com
|-
|[[Участник:Кормушина Наталья Геннадьевна|Кормушина Наталья Геннадьевна]]
|МБУ СОШ №70
|биология
|10 класс
|
|
|-
|[[Участник:Мурачева Екатерина|Мурачева Екатерина Борисовна]]
|МБОУ Лицей №88 г.Екатеринбурга Свердловской области
|информатика и ИКТ
| класс
|
|katenokm@gmail.com
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
[[Категория:Конкурс IT-activity 2012/2013]]

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2013-02-08T19:50:35Z

Волобуева Надежда Владимировна:

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2013-02-08T19:45:13Z

Волобуева Надежда Владимировна:

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2013-02-08T19:41:05Z

Волобуева Надежда Владимировна:

Участники конкурса. IT-activity 2012/2013

2013-01-17T18:17:28Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Участники конкурса */

Участник:Волобуева Надежда Владимировна

2013-01-17T17:59:40Z

Волобуева Надежда Владимировна:

Учебный проект По страницам детских журналов

2011-06-09T13:11:28Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
Волобуева Надежда Владимировна

== Название проекта ==
Тема проекта: По страницам детских журналов

Творческое название: Глянец для детей или отдых - дело серьёзное.

== Предмет, класс ==
Литературное чтение, технология, 3 класс

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkYjkwYjE5ODctM2Y0MC00YjIzLWIzYTQtYTgzZjUyOWU1ZDcx&hl=ru|'''Визитка проекта''']

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Соответствие с ГОС:'''''

Изучение литературного чтения в начальной школе обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. По ФГОС одной из задач изучения литературного чтения является формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

'''''Актуальность и проблемы, решаемые в ходе проекта:'''''

Сейчас культура чтения периодических изданий в семьях потеряна. Да и мало кто из родителей знает о существовании массы журналов для детей. Младший школьник учится концентрировать свое внимание, логически мыслить, ему интересно все, что происходит вокруг, важно, чтобы в его голове чаще возникали сотни «почему?» и «зачем?». Детские журналы помогают развивать и обучать ребёнка непринужденно и занимательно, в игровой форме. А разнообразная тематика позволит каждому выбрать чтение по интересам.
Проект даст возможность детям ближе познакомиться с различными детскими журналами, поможет ориентироваться в их тематике и структуре.

'''''Продолжительность:'''''

7 учебных часов литературного чтения и 3 часа технологии

'''''Цель проекта:'''''
* вызвать интерес у учащихся к детским журналам (печатная продукция и виртуальные журналы – детские Интернет порталы);
* расширить кругозор чтения в сфере детской периодической печати;
* познакомить с техникой создания журналов; развивать творческие способности учащихся; формировать правильный тип читательской деятельности
* создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта собственного журнала.

'''''Задачи проведения проекта:'''''
* формирование понятия о творческой проектной деятельности, её содержании;
* формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи;
* развитие навыка самостоятельности, активности;
* развитие коммуникативных навыков работы в группе;
* развитие умения выступать перед аудиторией.
* воспитание культуры труда, формирование навыков аккуратности в работе;
* воспитание активности и творческого мышления.

'''''Ожидаемый результат:'''''
* Учащиеся смогут ориентироваться в разнообразной детской периодике;
* Получат информацию о виртуальных журналах – детских Интернет порталах;
* Познакомятся с профессиями, участвующими в создании журнала;
* Смогут ориентироваться в рубриках детских журналов;
* Получат представление о ценности детских периодических изданий для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
* Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственного журнала;
* Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих.

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/18Sox73ZqeV-w169c1GYPf5RUTocd0B6-t7v_3VPObXg/edit?hl=ru&authkey=CIrUlcEI План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Можно ли одновременно развлекаться и учиться?

#''Проблемный вопрос:'' Почему в пословице говорится «Встречают по одёжке, провожают по уму»?
##''Учебный вопрос:''Какие детские журналы знаете?
##''Учебный вопрос:''Какие виды детских журналов выпускают?
##''Учебный вопрос:''Как «прочитать» журнал по обложке?
#''Проблемный вопрос:''Стоит ли читать детские журналы?
##''Учебный вопрос:''Какие рубрики бывают в детских журналах?
##''Учебный вопрос:''Что можно узнать, читая журналы?
##''Учебный вопрос:''Чему можно научиться, читая журналы?
##''Учебный вопрос:''Что такое виртуальный детский журнал?
#''Проблемный вопрос:''Почему так говорят: «Семь дел в одни руки не берут»?
##''Учебный вопрос:''Что такое редколлегия?
##''Учебный вопрос:''Люди каких профессий участвуют в создании журнала?
##''Учебный вопрос:''Как создать свой журнал?
##''Учебный вопрос:''Зачем нужен самодельный журнал?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Буклет1для_веб.jpg]]
[[Изображение:Буклет2для_веб.jpg]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkOWJjYTY1YzAtNDk3Yi00OWMzLWI2YjEtY2I3OWUwODM1ODE2&hl=ru&authkey=CMa_tpcL Посмотреть буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfMTZ0MmJidmM5&hl=ru&authkey=CNfelsME Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfNTlmaGdqYmtneA&hl=ru&authkey=CKnKpssJ Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkMzg2YzAzYTEtMGJlMi00NzRkLWJjMzQtYmNkM2I3ODBiNDgw&hl=ru&authkey=CMaP-PMN Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkMzA4ODhmNjctOTY2ZS00OGVhLWFjODktMDhmNjg1ZDE2Y2Rh&hl=ru&authkey=CKWQ6csD Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Тема в заголовке бумажного листа (Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы)
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtmcYcoTosfkdFYxb2FLZ3p6SzNHM001TWc0dkdMTHc&hl=ru&authkey=CMH8mM0I Вводный тест-опрос] (Изучение работы учеников)
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfMTZ0MmJidmM5&hl=ru&authkey=CNfelsME Вводная презентация учителя] (Изучение работы учеников)
|
*Напоминания и подсказки (План проекта)
*Напоминания и подсказки (Самооценка и Рефлексия)
*Вопросы (Наблюдение групп)
*[http://classtools.net/widgets/quiz_5/yyeQj.htm Дидактическая игра]
*Записи (Неформальные наблюдения и интересные случаи)
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfNTlmaGdqYmtneA&hl=ru&authkey=CKnKpssJ Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"] ([https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkYTdkMzk3OWEtYjViYS00YzQwLTg5OGUtMWVlZmM2OTE2NDQx&hl=ru&authkey=CITqxOAO Экспертная оценка презентации], взаимооценка) (Выполнение)
*Представление 2 группы «Аналитики» буклета «Каталог детских виртуальных журналов «Полезный Интернет» (Экспертная оценка, взаимооценка) (Выполнение)
*Представление макета самодельного детского журнала 3 группой «Издатели» (Экспертная оценка, взаимооценка) (Продукты)
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGEzaFFtRGZ2TGEzSjlKZi1HV2NPckE6MQ Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"] (Экспертная оценка) (Письменные и устные тесты и викторины)
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkNjZiMjliOTMtY2QzNS00NmU1LWE3NzMtNDZmOWJjNjQyOTcx&hl=ru&authkey=CLeJ15sL Лист критериев для самооценки]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkODQwMTkxOTAtMTkxMS00MWM0LTkxZmEtNGVjMzI0ZDM1ZjQz&hl=ru&authkey=CKuki_UF Экспертная оценка выступления групп]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGEzaFFtRGZ2TGEzSjlKZi1HV2NPckE6MQ Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/yyeQj.htm Дидактическая игра]

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtmcYcoTosfkdFYxb2FLZ3p6SzNHM001TWc0dkdMTHc&hl=ru&authkey=CMH8mM0I Вводный тест-опрос]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkNGI1ZTc0MmYtNjQ4YS00ZTY0LWE5YTMtMDFlM2U3OTMyNDY5&hl=ru&authkey=CKHL9o8E Задания, рекомендованные участникам проекта (Коллекция ЦОР)]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
Интернет ресурсы:

[http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l_03_04d.shtml Сайт психологического центра "Адалин" Обзор журналов для детей]

[http://yaca.yandex.ru/yca/cat/Private_Life/Family/Children/Magazines/ Яндекс каталог детских журналов]

[http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=51ffe78a-6795-463a-aec6-2e9d465fd5d6 Сайт genon - делитесь знаниями. Список веб журналов и порталов для детей]

[http://detishki.ucoz.ru/dir/detskie_jurnaly/1 Детвора. Каталог сайтов для детей]

Учебный проект По страницам детских журналов

2011-06-08T21:03:15Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
Волобуева Надежда Владимировна

== Название проекта ==
Тема проекта: По страницам детских журналов

Творческое название: Глянец для детей или отдых - дело серьёзное.

== Предмет, класс ==
Литературное чтение, технология, 3 класс

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkYjkwYjE5ODctM2Y0MC00YjIzLWIzYTQtYTgzZjUyOWU1ZDcx&hl=ru&authkey=CNOVj8YP|'''Визитка проекта''']

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Соответствие с ГОС:'''''

Изучение литературного чтения в начальной школе обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. По ФГОС одной из задач изучения литературного чтения является формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

'''''Актуальность и проблемы, решаемые в ходе проекта:'''''

Сейчас культура чтения периодических изданий в семьях потеряна. Да и мало кто из родителей знает о существовании массы журналов для детей. Младший школьник учится концентрировать свое внимание, логически мыслить, ему интересно все, что происходит вокруг, важно, чтобы в его голове чаще возникали сотни «почему?» и «зачем?». Детские журналы помогают развивать и обучать ребёнка непринужденно и занимательно, в игровой форме. А разнообразная тематика позволит каждому выбрать чтение по интересам.
Проект даст возможность детям ближе познакомиться с различными детскими журналами, поможет ориентироваться в их тематике и структуре.

'''''Продолжительность:'''''

7 учебных часов литературного чтения и 3 часа технологии

'''''Цель проекта:'''''
* вызвать интерес у учащихся к детским журналам (печатная продукция и виртуальные журналы – детские Интернет порталы);
* расширить кругозор чтения в сфере детской периодической печати;
* познакомить с техникой создания журналов; развивать творческие способности учащихся; формировать правильный тип читательской деятельности
* создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта собственного журнала.

'''''Задачи проведения проекта:'''''
* формирование понятия о творческой проектной деятельности, её содержании;
* формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи;
* развитие навыка самостоятельности, активности;
* развитие коммуникативных навыков работы в группе;
* развитие умения выступать перед аудиторией.
* воспитание культуры труда, формирование навыков аккуратности в работе;
* воспитание активности и творческого мышления.

'''''Ожидаемый результат:'''''
* Учащиеся смогут ориентироваться в разнообразной детской периодике;
* Получат информацию о виртуальных журналах – детских Интернет порталах;
* Познакомятся с профессиями, участвующими в создании журнала;
* Смогут ориентироваться в рубриках детских журналов;
* Получат представление о ценности детских периодических изданий для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
* Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственного журнала;
* Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих.

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/18Sox73ZqeV-w169c1GYPf5RUTocd0B6-t7v_3VPObXg/edit?hl=ru&authkey=CIrUlcEI План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Можно ли одновременно развлекаться и учиться?

#''Проблемный вопрос:'' Почему в пословице говорится «Встречают по одёжке, провожают по уму»?
##''Учебный вопрос:''Какие детские журналы знаете?
##''Учебный вопрос:''Какие виды детских журналов выпускают?
##''Учебный вопрос:''Как «прочитать» журнал по обложке?
#''Проблемный вопрос:''Стоит ли читать детские журналы?
##''Учебный вопрос:''Какие рубрики бывают в детских журналах?
##''Учебный вопрос:''Что можно узнать, читая журналы?
##''Учебный вопрос:''Чему можно научиться, читая журналы?
##''Учебный вопрос:''Что такое виртуальный детский журнал?
#''Проблемный вопрос:''Почему так говорят: «Семь дел в одни руки не берут»?
##''Учебный вопрос:''Что такое редколлегия?
##''Учебный вопрос:''Люди каких профессий участвуют в создании журнала?
##''Учебный вопрос:''Как создать свой журнал?
##''Учебный вопрос:''Зачем нужен самодельный журнал?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Буклет1для_веб.jpg]]
[[Изображение:Буклет2для_веб.jpg]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkOWJjYTY1YzAtNDk3Yi00OWMzLWI2YjEtY2I3OWUwODM1ODE2&hl=ru&authkey=CMa_tpcL Посмотреть буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfMTZ0MmJidmM5&hl=ru&authkey=CNfelsME Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfNTlmaGdqYmtneA&hl=ru&authkey=CKnKpssJ Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkMzg2YzAzYTEtMGJlMi00NzRkLWJjMzQtYmNkM2I3ODBiNDgw&hl=ru&authkey=CMaP-PMN Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkMzA4ODhmNjctOTY2ZS00OGVhLWFjODktMDhmNjg1ZDE2Y2Rh&hl=ru&authkey=CKWQ6csD Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Тема в заголовке бумажного листа (Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы)
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtmcYcoTosfkdFYxb2FLZ3p6SzNHM001TWc0dkdMTHc&hl=ru&authkey=CMH8mM0I Вводный тест-опрос] (Изучение работы учеников)
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfMTZ0MmJidmM5&hl=ru&authkey=CNfelsME Вводная презентация учителя] (Изучение работы учеников)
|
*Напоминания и подсказки (План проекта)
*Напоминания и подсказки (Самооценка и Рефлексия)
*Вопросы (Наблюдение групп)
*[http://classtools.net/widgets/quiz_5/yyeQj.htm Дидактическая игра]
*Записи (Неформальные наблюдения и интересные случаи)
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfNTlmaGdqYmtneA&hl=ru&authkey=CKnKpssJ Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"] ([https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkYTdkMzk3OWEtYjViYS00YzQwLTg5OGUtMWVlZmM2OTE2NDQx&hl=ru&authkey=CITqxOAO Экспертная оценка презентации], взаимооценка) (Выполнение)
*Представление 2 группы «Аналитики» буклета «Каталог детских виртуальных журналов «Полезный Интернет» (Экспертная оценка, взаимооценка) (Выполнение)
*Представление макета самодельного детского журнала 3 группой «Издатели» (Экспертная оценка, взаимооценка) (Продукты)
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGEzaFFtRGZ2TGEzSjlKZi1HV2NPckE6MQ Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"] (Экспертная оценка) (Письменные и устные тесты и викторины)
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkNjZiMjliOTMtY2QzNS00NmU1LWE3NzMtNDZmOWJjNjQyOTcx&hl=ru&authkey=CLeJ15sL Лист критериев для самооценки]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkODQwMTkxOTAtMTkxMS00MWM0LTkxZmEtNGVjMzI0ZDM1ZjQz&hl=ru&authkey=CKuki_UF Экспертная оценка выступления групп]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGEzaFFtRGZ2TGEzSjlKZi1HV2NPckE6MQ Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/yyeQj.htm Дидактическая игра]

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtmcYcoTosfkdFYxb2FLZ3p6SzNHM001TWc0dkdMTHc&hl=ru&authkey=CMH8mM0I Вводный тест-опрос]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkNGI1ZTc0MmYtNjQ4YS00ZTY0LWE5YTMtMDFlM2U3OTMyNDY5&hl=ru&authkey=CKHL9o8E Задания, рекомендованные участникам проекта (Коллекция ЦОР)]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
Интернет ресурсы:

[http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l_03_04d.shtml Сайт психологического центра "Адалин" Обзор журналов для детей]

[http://yaca.yandex.ru/yca/cat/Private_Life/Family/Children/Magazines/ Яндекс каталог детских журналов]

[http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=51ffe78a-6795-463a-aec6-2e9d465fd5d6 Сайт genon - делитесь знаниями. Список веб журналов и порталов для детей]

[http://detishki.ucoz.ru/dir/detskie_jurnaly/1 Детвора. Каталог сайтов для детей]

Учебный проект По страницам детских журналов

2011-06-08T20:53:53Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Волобуева Надежда Владимировна

== Название проекта ==
Тема проекта: По страницам детских журналов

Творческое название: Глянец для детей или отдых - дело серьёзное.

== Предмет, класс ==
Литературное чтение, технология, 3 класс

[[Медиа:Визитка Волобуевой.doc|'''Визитка проекта''']]

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Соответствие с ГОС:'''''

Изучение литературного чтения в начальной школе обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. По ФГОС одной из задач изучения литературного чтения является формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

'''''Актуальность и проблемы, решаемые в ходе проекта:'''''

Сейчас культура чтения периодических изданий в семьях потеряна. Да и мало кто из родителей знает о существовании массы журналов для детей. Младший школьник учится концентрировать свое внимание, логически мыслить, ему интересно все, что происходит вокруг, важно, чтобы в его голове чаще возникали сотни «почему?» и «зачем?». Детские журналы помогают развивать и обучать ребёнка непринужденно и занимательно, в игровой форме. А разнообразная тематика позволит каждому выбрать чтение по интересам.
Проект даст возможность детям ближе познакомиться с различными детскими журналами, поможет ориентироваться в их тематике и структуре.

'''''Продолжительность:'''''

7 учебных часов литературного чтения и 3 часа технологии

'''''Цель проекта:'''''
* вызвать интерес у учащихся к детским журналам (печатная продукция и виртуальные журналы – детские Интернет порталы);
* расширить кругозор чтения в сфере детской периодической печати;
* познакомить с техникой создания журналов; развивать творческие способности учащихся; формировать правильный тип читательской деятельности
* создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта собственного журнала.

'''''Задачи проведения проекта:'''''
* формирование понятия о творческой проектной деятельности, её содержании;
* формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи;
* развитие навыка самостоятельности, активности;
* развитие коммуникативных навыков работы в группе;
* развитие умения выступать перед аудиторией.
* воспитание культуры труда, формирование навыков аккуратности в работе;
* воспитание активности и творческого мышления.

'''''Ожидаемый результат:'''''
* Учащиеся смогут ориентироваться в разнообразной детской периодике;
* Получат информацию о виртуальных журналах – детских Интернет порталах;
* Познакомятся с профессиями, участвующими в создании журнала;
* Смогут ориентироваться в рубриках детских журналов;
* Получат представление о ценности детских периодических изданий для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
* Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственного журнала;
* Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих.

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/18Sox73ZqeV-w169c1GYPf5RUTocd0B6-t7v_3VPObXg/edit?hl=ru&authkey=CIrUlcEI План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Можно ли одновременно развлекаться и учиться?

#''Проблемный вопрос:'' Почему в пословице говорится «Встречают по одёжке, провожают по уму»?
##''Учебный вопрос:''Какие детские журналы знаете?
##''Учебный вопрос:''Какие виды детских журналов выпускают?
##''Учебный вопрос:''Как «прочитать» журнал по обложке?
#''Проблемный вопрос:''Стоит ли читать детские журналы?
##''Учебный вопрос:''Какие рубрики бывают в детских журналах?
##''Учебный вопрос:''Что можно узнать, читая журналы?
##''Учебный вопрос:''Чему можно научиться, читая журналы?
##''Учебный вопрос:''Что такое виртуальный детский журнал?
#''Проблемный вопрос:''Почему так говорят: «Семь дел в одни руки не берут»?
##''Учебный вопрос:''Что такое редколлегия?
##''Учебный вопрос:''Люди каких профессий участвуют в создании журнала?
##''Учебный вопрос:''Как создать свой журнал?
##''Учебный вопрос:''Зачем нужен самодельный журнал?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Буклет1для_веб.jpg]]
[[Изображение:Буклет2для_веб.jpg]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkOWJjYTY1YzAtNDk3Yi00OWMzLWI2YjEtY2I3OWUwODM1ODE2&hl=ru&authkey=CMa_tpcL Посмотреть буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfMTZ0MmJidmM5&hl=ru&authkey=CNfelsME Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfNTlmaGdqYmtneA&hl=ru&authkey=CKnKpssJ Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkMzg2YzAzYTEtMGJlMi00NzRkLWJjMzQtYmNkM2I3ODBiNDgw&hl=ru&authkey=CMaP-PMN Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkMzA4ODhmNjctOTY2ZS00OGVhLWFjODktMDhmNjg1ZDE2Y2Rh&hl=ru&authkey=CKWQ6csD Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Тема в заголовке бумажного листа (Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы)
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtmcYcoTosfkdFYxb2FLZ3p6SzNHM001TWc0dkdMTHc&hl=ru&authkey=CMH8mM0I Вводный тест-опрос] (Изучение работы учеников)
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfMTZ0MmJidmM5&hl=ru&authkey=CNfelsME Вводная презентация учителя] (Изучение работы учеников)
|
*Напоминания и подсказки (План проекта)
*Напоминания и подсказки (Самооценка и Рефлексия)
*Вопросы (Наблюдение групп)
*[http://classtools.net/widgets/quiz_5/yyeQj.htm Дидактическая игра]
*Записи (Неформальные наблюдения и интересные случаи)
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfNTlmaGdqYmtneA&hl=ru&authkey=CKnKpssJ Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"] ([https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkYTdkMzk3OWEtYjViYS00YzQwLTg5OGUtMWVlZmM2OTE2NDQx&hl=ru&authkey=CITqxOAO Экспертная оценка презентации], взаимооценка) (Выполнение)
*Представление 2 группы «Аналитики» буклета «Каталог детских виртуальных журналов «Полезный Интернет» (Экспертная оценка, взаимооценка) (Выполнение)
*Представление макета самодельного детского журнала 3 группой «Издатели» (Экспертная оценка, взаимооценка) (Продукты)
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGEzaFFtRGZ2TGEzSjlKZi1HV2NPckE6MQ Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"] (Экспертная оценка) (Письменные и устные тесты и викторины)
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkNjZiMjliOTMtY2QzNS00NmU1LWE3NzMtNDZmOWJjNjQyOTcx&hl=ru&authkey=CLeJ15sL Лист критериев для самооценки]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkODQwMTkxOTAtMTkxMS00MWM0LTkxZmEtNGVjMzI0ZDM1ZjQz&hl=ru&authkey=CKuki_UF Экспертная оценка выступления групп]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGEzaFFtRGZ2TGEzSjlKZi1HV2NPckE6MQ Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/yyeQj.htm Дидактическая игра]

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtmcYcoTosfkdFYxb2FLZ3p6SzNHM001TWc0dkdMTHc&hl=ru&authkey=CMH8mM0I Вводный тест-опрос]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkNGI1ZTc0MmYtNjQ4YS00ZTY0LWE5YTMtMDFlM2U3OTMyNDY5&hl=ru&authkey=CKHL9o8E Задания, рекомендованные участникам проекта (Коллекция ЦОР)]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
Интернет ресурсы:

[http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l_03_04d.shtml Сайт психологического центра "Адалин" Обзор журналов для детей]

[http://yaca.yandex.ru/yca/cat/Private_Life/Family/Children/Magazines/ Яндекс каталог детских журналов]

[http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=51ffe78a-6795-463a-aec6-2e9d465fd5d6 Сайт genon - делитесь знаниями. Список веб журналов и порталов для детей]

[http://detishki.ucoz.ru/dir/detskie_jurnaly/1 Детвора. Каталог сайтов для детей]

Учебный проект По страницам детских журналов

2011-05-22T19:02:04Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Название проекта */

== Автор проекта ==
Волобуева Надежда Владимировна

== Название проекта ==
Тема проекта: По страницам детских журналов

Творческое название: Глянец для детей или отдых - дело серьёзное.

== Предмет, класс ==
Литературное чтение, технология, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Соответствие с ГОС:'''''

Изучение литературного чтения в начальной школе обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. По ФГОС одной из задач изучения литературного чтения является формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

'''''Актуальность и проблемы, решаемые в ходе проекта:'''''

Сейчас культура чтения периодических изданий в семьях потеряна. Да и мало кто из родителей знает о существовании массы журналов для детей. Младший школьник учится концентрировать свое внимание, логически мыслить, ему интересно все, что происходит вокруг, важно, чтобы в его голове чаще возникали сотни «почему?» и «зачем?». Детские журналы помогают развивать и обучать ребёнка непринужденно и занимательно, в игровой форме. А разнообразная тематика позволит каждому выбрать чтение по интересам.
Проект даст возможность детям ближе познакомиться с различными детскими журналами, поможет ориентироваться в их тематике и структуре.

'''''Продолжительность:'''''

7 учебных часов литературного чтения и 3 часа технологии

'''''Цель проекта:'''''
* вызвать интерес у учащихся к детским журналам (печатная продукция и виртуальные журналы – детские Интернет порталы);
* расширить кругозор чтения в сфере детской периодической печати;
* познакомить с техникой создания журналов; развивать творческие способности учащихся; формировать правильный тип читательской деятельности
* создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта собственного журнала.

'''''Задачи проведения проекта:'''''
* Познакомиться ближе с разными детскими журналами.
* Выяснить, кто их создает.
* Выяснить, о чем пишут в журналах.
* Сделать вывод: нужно ли читать детские журналы?
* Создать проект своего журнала.

'''''Ожидаемый результат:'''''
* Учащиеся смогут ориентироваться в разнообразной детской периодике;
* Получат информацию о виртуальных журналах – детских Интернет порталах;
* Познакомятся с профессиями, участвующими в создании журнала;
* Смогут ориентироваться в рубриках детских журналов;
* Получат представление о ценности детских периодических изданий для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
* Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственного журнала;
* Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих.

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/18Sox73ZqeV-w169c1GYPf5RUTocd0B6-t7v_3VPObXg/edit?hl=ru&authkey=CIrUlcEI План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Можно ли одновременно развлекаться и учиться?

#''Проблемный вопрос:'' Почему в пословице говорится «Встречают по одёжке, провожают по уму»?
##''Учебный вопрос:''Какие детские журналы знаете?
##''Учебный вопрос:''Какие виды детских журналов выпускают?
##''Учебный вопрос:''Как «прочитать» журнал по обложке?
#''Проблемный вопрос:''Стоит ли читать детские журналы?
##''Учебный вопрос:''Какие рубрики бывают в детских журналах?
##''Учебный вопрос:''Что можно узнать, читая журналы?
##''Учебный вопрос:''Чему можно научиться, читая журналы?
##''Учебный вопрос:''Что такое виртуальный детский журнал?
#''Проблемный вопрос:''Почему так говорят: «Семь дел в одни руки не берут»?
##''Учебный вопрос:''Что такое редколлегия?
##''Учебный вопрос:''Люди каких профессий участвуют в создании журнала?
##''Учебный вопрос:''Как создать свой журнал?
##''Учебный вопрос:''Зачем нужен самодельный журнал?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Буклет1для_веб.jpg]]
[[Изображение:Буклет2для_веб.jpg]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkOWJjYTY1YzAtNDk3Yi00OWMzLWI2YjEtY2I3OWUwODM1ODE2&hl=ru&authkey=CMa_tpcL Посмотреть буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfMTZ0MmJidmM5&hl=ru&authkey=CNfelsME Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfNTlmaGdqYmtneA&hl=ru&authkey=CKnKpssJ Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkMzg2YzAzYTEtMGJlMi00NzRkLWJjMzQtYmNkM2I3ODBiNDgw&hl=ru&authkey=CMaP-PMN Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkMzA4ODhmNjctOTY2ZS00OGVhLWFjODktMDhmNjg1ZDE2Y2Rh&hl=ru&authkey=CKWQ6csD Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Тема в заголовке бумажного листа (Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы)
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtmcYcoTosfkdFYxb2FLZ3p6SzNHM001TWc0dkdMTHc&hl=ru&authkey=CMH8mM0I Вводный тест-опрос] (Изучение работы учеников)
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfMTZ0MmJidmM5&hl=ru&authkey=CNfelsME Вводная презентация учителя] (Изучение работы учеников)
|
*Напоминания и подсказки (План проекта)
*Напоминания и подсказки (Самооценка и Рефлексия)
*Вопросы (Наблюдение групп)
*[http://classtools.net/widgets/quiz_5/yyeQj.htm Дидактическая игра]
*Записи (Неформальные наблюдения и интересные случаи)
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfNTlmaGdqYmtneA&hl=ru&authkey=CKnKpssJ Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"] ([https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkYTdkMzk3OWEtYjViYS00YzQwLTg5OGUtMWVlZmM2OTE2NDQx&hl=ru&authkey=CITqxOAO Экспертная оценка презентации], взаимооценка) (Выполнение)
*Представление 2 группы «Аналитики» буклета «Каталог детских виртуальных журналов «Полезный Интернет» (Экспертная оценка, взаимооценка) (Выполнение)
*Представление макета самодельного детского журнала 3 группой «Издатели» (Экспертная оценка, взаимооценка) (Продукты)
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGEzaFFtRGZ2TGEzSjlKZi1HV2NPckE6MQ Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"] (Экспертная оценка) (Письменные и устные тесты и викторины)
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkNjZiMjliOTMtY2QzNS00NmU1LWE3NzMtNDZmOWJjNjQyOTcx&hl=ru&authkey=CLeJ15sL Лист критериев для самооценки]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkODQwMTkxOTAtMTkxMS00MWM0LTkxZmEtNGVjMzI0ZDM1ZjQz&hl=ru&authkey=CKuki_UF Экспертная оценка выступления групп]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGEzaFFtRGZ2TGEzSjlKZi1HV2NPckE6MQ Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/yyeQj.htm Дидактическая игра]

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtmcYcoTosfkdFYxb2FLZ3p6SzNHM001TWc0dkdMTHc&hl=ru&authkey=CMH8mM0I Вводный тест-опрос]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkNGI1ZTc0MmYtNjQ4YS00ZTY0LWE5YTMtMDFlM2U3OTMyNDY5&hl=ru&authkey=CKHL9o8E Задания, рекомендованные участникам проекта (Коллекция ЦОР)]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
Интернет ресурсы:

[http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l_03_04d.shtml Сайт психологического центра "Адалин" Обзор журналов для детей]

[http://yaca.yandex.ru/yca/cat/Private_Life/Family/Children/Magazines/ Яндекс каталог детских журналов]

[http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=51ffe78a-6795-463a-aec6-2e9d465fd5d6 Сайт genon - делитесь знаниями. Список веб журналов и порталов для детей]

[http://detishki.ucoz.ru/dir/detskie_jurnaly/1 Детвора. Каталог сайтов для детей]

Учебный проект По страницам детских журналов

2011-05-22T18:31:11Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Волобуева Надежда Владимировна

== Название проекта ==
По страницам детских журналов

== Предмет, класс ==
Литературное чтение, технология, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Соответствие с ГОС:'''''

Изучение литературного чтения в начальной школе обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. По ФГОС одной из задач изучения литературного чтения является формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

'''''Актуальность и проблемы, решаемые в ходе проекта:'''''

Сейчас культура чтения периодических изданий в семьях потеряна. Да и мало кто из родителей знает о существовании массы журналов для детей. Младший школьник учится концентрировать свое внимание, логически мыслить, ему интересно все, что происходит вокруг, важно, чтобы в его голове чаще возникали сотни «почему?» и «зачем?». Детские журналы помогают развивать и обучать ребёнка непринужденно и занимательно, в игровой форме. А разнообразная тематика позволит каждому выбрать чтение по интересам.
Проект даст возможность детям ближе познакомиться с различными детскими журналами, поможет ориентироваться в их тематике и структуре.

'''''Продолжительность:'''''

7 учебных часов литературного чтения и 3 часа технологии

'''''Цель проекта:'''''
* вызвать интерес у учащихся к детским журналам (печатная продукция и виртуальные журналы – детские Интернет порталы);
* расширить кругозор чтения в сфере детской периодической печати;
* познакомить с техникой создания журналов; развивать творческие способности учащихся; формировать правильный тип читательской деятельности
* создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта собственного журнала.

'''''Задачи проведения проекта:'''''
* Познакомиться ближе с разными детскими журналами.
* Выяснить, кто их создает.
* Выяснить, о чем пишут в журналах.
* Сделать вывод: нужно ли читать детские журналы?
* Создать проект своего журнала.

'''''Ожидаемый результат:'''''
* Учащиеся смогут ориентироваться в разнообразной детской периодике;
* Получат информацию о виртуальных журналах – детских Интернет порталах;
* Познакомятся с профессиями, участвующими в создании журнала;
* Смогут ориентироваться в рубриках детских журналов;
* Получат представление о ценности детских периодических изданий для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
* Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственного журнала;
* Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих.

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/18Sox73ZqeV-w169c1GYPf5RUTocd0B6-t7v_3VPObXg/edit?hl=ru&authkey=CIrUlcEI План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Можно ли одновременно развлекаться и учиться?

#''Проблемный вопрос:'' Почему в пословице говорится «Встречают по одёжке, провожают по уму»?
##''Учебный вопрос:''Какие детские журналы знаете?
##''Учебный вопрос:''Какие виды детских журналов выпускают?
##''Учебный вопрос:''Как «прочитать» журнал по обложке?
#''Проблемный вопрос:''Стоит ли читать детские журналы?
##''Учебный вопрос:''Какие рубрики бывают в детских журналах?
##''Учебный вопрос:''Что можно узнать, читая журналы?
##''Учебный вопрос:''Чему можно научиться, читая журналы?
##''Учебный вопрос:''Что такое виртуальный детский журнал?
#''Проблемный вопрос:''Почему так говорят: «Семь дел в одни руки не берут»?
##''Учебный вопрос:''Что такое редколлегия?
##''Учебный вопрос:''Люди каких профессий участвуют в создании журнала?
##''Учебный вопрос:''Как создать свой журнал?
##''Учебный вопрос:''Зачем нужен самодельный журнал?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Буклет1для_веб.jpg]]
[[Изображение:Буклет2для_веб.jpg]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkOWJjYTY1YzAtNDk3Yi00OWMzLWI2YjEtY2I3OWUwODM1ODE2&hl=ru&authkey=CMa_tpcL Посмотреть буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfMTZ0MmJidmM5&hl=ru&authkey=CNfelsME Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfNTlmaGdqYmtneA&hl=ru&authkey=CKnKpssJ Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkMzg2YzAzYTEtMGJlMi00NzRkLWJjMzQtYmNkM2I3ODBiNDgw&hl=ru&authkey=CMaP-PMN Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkMzA4ODhmNjctOTY2ZS00OGVhLWFjODktMDhmNjg1ZDE2Y2Rh&hl=ru&authkey=CKWQ6csD Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Тема в заголовке бумажного листа (Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы)
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtmcYcoTosfkdFYxb2FLZ3p6SzNHM001TWc0dkdMTHc&hl=ru&authkey=CMH8mM0I Вводный тест-опрос] (Изучение работы учеников)
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfMTZ0MmJidmM5&hl=ru&authkey=CNfelsME Вводная презентация учителя] (Изучение работы учеников)
|
*Напоминания и подсказки (План проекта)
*Напоминания и подсказки (Самооценка и Рефлексия)
*Вопросы (Наблюдение групп)
*[http://classtools.net/widgets/quiz_5/yyeQj.htm Дидактическая игра]
*Записи (Неформальные наблюдения и интересные случаи)
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfNTlmaGdqYmtneA&hl=ru&authkey=CKnKpssJ Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"] ([https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkYTdkMzk3OWEtYjViYS00YzQwLTg5OGUtMWVlZmM2OTE2NDQx&hl=ru&authkey=CITqxOAO Экспертная оценка презентации], взаимооценка) (Выполнение)
*Представление 2 группы «Аналитики» буклета «Каталог детских виртуальных журналов «Полезный Интернет» (Экспертная оценка, взаимооценка) (Выполнение)
*Представление макета самодельного детского журнала 3 группой «Издатели» (Экспертная оценка, взаимооценка) (Продукты)
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGEzaFFtRGZ2TGEzSjlKZi1HV2NPckE6MQ Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"] (Экспертная оценка) (Письменные и устные тесты и викторины)
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkNjZiMjliOTMtY2QzNS00NmU1LWE3NzMtNDZmOWJjNjQyOTcx&hl=ru&authkey=CLeJ15sL Лист критериев для самооценки]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkODQwMTkxOTAtMTkxMS00MWM0LTkxZmEtNGVjMzI0ZDM1ZjQz&hl=ru&authkey=CKuki_UF Экспертная оценка выступления групп]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGEzaFFtRGZ2TGEzSjlKZi1HV2NPckE6MQ Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/yyeQj.htm Дидактическая игра]

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtmcYcoTosfkdFYxb2FLZ3p6SzNHM001TWc0dkdMTHc&hl=ru&authkey=CMH8mM0I Вводный тест-опрос]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkNGI1ZTc0MmYtNjQ4YS00ZTY0LWE5YTMtMDFlM2U3OTMyNDY5&hl=ru&authkey=CKHL9o8E Задания, рекомендованные участникам проекта (Коллекция ЦОР)]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
Интернет ресурсы:

[http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l_03_04d.shtml Сайт психологического центра "Адалин" Обзор журналов для детей]

[http://yaca.yandex.ru/yca/cat/Private_Life/Family/Children/Magazines/ Яндекс каталог детских журналов]

[http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=51ffe78a-6795-463a-aec6-2e9d465fd5d6 Сайт genon - делитесь знаниями. Список веб журналов и порталов для детей]

[http://detishki.ucoz.ru/dir/detskie_jurnaly/1 Детвора. Каталог сайтов для детей]

Учебный проект По страницам детских журналов

2011-05-22T18:29:37Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Волобуева Надежда Владимировна

== Название проекта ==
По страницам детских журналов

== Предмет, класс ==
Литературное чтение, технология, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Соответствие с ГОС:'''''

Изучение литературного чтения в начальной школе обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. По ФГОС одной из задач изучения литературного чтения является формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

'''''Актуальность и проблемы, решаемые в ходе проекта:'''''

Сейчас культура чтения периодических изданий в семьях потеряна. Да и мало кто из родителей знает о существовании массы журналов для детей. Младший школьник учится концентрировать свое внимание, логически мыслить, ему интересно все, что происходит вокруг, важно, чтобы в его голове чаще возникали сотни «почему?» и «зачем?». Детские журналы помогают развивать и обучать ребёнка непринужденно и занимательно, в игровой форме. А разнообразная тематика позволит каждому выбрать чтение по интересам.
Проект даст возможность детям ближе познакомиться с различными детскими журналами, поможет ориентироваться в их тематике и структуре.

'''''Продолжительность:'''''

7 учебных часов литературного чтения и 3 часа технологии

'''''Цель проекта:'''''
* вызвать интерес у учащихся к детским журналам (печатная продукция и виртуальные журналы – детские Интернет порталы);
* расширить кругозор чтения в сфере детской периодической печати;
* познакомить с техникой создания журналов; развивать творческие способности учащихся; формировать правильный тип читательской деятельности
* создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта собственного журнала.

'''''Задачи проведения проекта:'''''
* Познакомиться ближе с разными детскими журналами.
* Выяснить, кто их создает.
* Выяснить, о чем пишут в журналах.
* Сделать вывод: нужно ли читать детские журналы?
* Создать проект своего журнала.

'''''Ожидаемый результат:'''''
* Учащиеся смогут ориентироваться в разнообразной детской периодике;
* Получат информацию о виртуальных журналах – детских Интернет порталах;
* Познакомятся с профессиями, участвующими в создании журнала;
* Смогут ориентироваться в рубриках детских журналов;
* Получат представление о ценности детских периодических изданий для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
* Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственного журнала;
* Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих.

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/18Sox73ZqeV-w169c1GYPf5RUTocd0B6-t7v_3VPObXg/edit?hl=ru&authkey=CIrUlcEI План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Можно ли одновременно развлекаться и учиться?

#''Проблемный вопрос:'' Почему в пословице говорится «Встречают по одёжке, провожают по уму»?
##''Учебный вопрос:''Какие детские журналы знаете?
##''Учебный вопрос:''Какие виды детских журналов выпускают?
##''Учебный вопрос:''Как «прочитать» журнал по обложке?
#''Проблемный вопрос:''Стоит ли читать детские журналы?
##''Учебный вопрос:''Какие рубрики бывают в детских журналах?
##''Учебный вопрос:''Что можно узнать, читая журналы?
##''Учебный вопрос:''Чему можно научиться, читая журналы?
##''Учебный вопрос:''Что такое виртуальный детский журнал?
#''Проблемный вопрос:''Почему так говорят: «Семь дел в одни руки не берут»?
##''Учебный вопрос:''Что такое редколлегия?
##''Учебный вопрос:''Люди каких профессий участвуют в создании журнала?
##''Учебный вопрос:''Как создать свой журнал?
##''Учебный вопрос:''Зачем нужен самодельный журнал?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Буклет1для_веб.jpg]]
[[Изображение:Буклет2для_веб.jpg]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkOWJjYTY1YzAtNDk3Yi00OWMzLWI2YjEtY2I3OWUwODM1ODE2&hl=ru&authkey=CMa_tpcL Посмотреть буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfMTZ0MmJidmM5&hl=ru&authkey=CNfelsME Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfNTlmaGdqYmtneA&hl=ru&authkey=CKnKpssJ Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkMzg2YzAzYTEtMGJlMi00NzRkLWJjMzQtYmNkM2I3ODBiNDgw&hl=ru&authkey=CMaP-PMN Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkMzA4ODhmNjctOTY2ZS00OGVhLWFjODktMDhmNjg1ZDE2Y2Rh&hl=ru&authkey=CKWQ6csD Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Тема в заголовке бумажного листа (Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы)
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtmcYcoTosfkdFYxb2FLZ3p6SzNHM001TWc0dkdMTHc&hl=ru&authkey=CMH8mM0I Вводный тест-опрос] (Изучение работы учеников)
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfMTZ0MmJidmM5&hl=ru&authkey=CNfelsME Вводная презентация учителя] (Изучение работы учеников)
|
*Напоминания и подсказки (План проекта)
*Напоминания и подсказки (Самооценка и Рефлексия)
*Вопросы (Наблюдение групп)
*[http://classtools.net/widgets/quiz_5/yyeQj.htm Дидактическая игра]
*Записи (Неформальные наблюдения и интересные случаи)
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfNTlmaGdqYmtneA&hl=ru&authkey=CKnKpssJ Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"] ([https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkYTdkMzk3OWEtYjViYS00YzQwLTg5OGUtMWVlZmM2OTE2NDQx&hl=ru&authkey=CITqxOAO Экспертная оценка презентации], взаимооценка) (Выполнение)
*Представление 2 группы «Аналитики» буклета «Каталог детских виртуальных журналов «Полезный Интернет» (Экспертная оценка, взаимооценка) (Выполнение)
*Представление макета самодельного детского журнала 3 группой «Издатели» (Экспертная оценка, взаимооценка) (Продукты)
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGEzaFFtRGZ2TGEzSjlKZi1HV2NPckE6MQ Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"] (Экспертная оценка) (Письменные и устные тесты и викторины)
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkNjZiMjliOTMtY2QzNS00NmU1LWE3NzMtNDZmOWJjNjQyOTcx&hl=ru&authkey=CLeJ15sL Лист критериев для самооценки]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkODQwMTkxOTAtMTkxMS00MWM0LTkxZmEtNGVjMzI0ZDM1ZjQz&hl=ru&authkey=CKuki_UF Экспертная оценка выступления групп]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGEzaFFtRGZ2TGEzSjlKZi1HV2NPckE6MQ Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/yyeQj.htm Дидактическая игра]

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtmcYcoTosfkdFYxb2FLZ3p6SzNHM001TWc0dkdMTHc&hl=ru&authkey=CMH8mM0I Вводный тест-опрос]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkNGI1ZTc0MmYtNjQ4YS00ZTY0LWE5YTMtMDFlM2U3OTMyNDY5&hl=ru&authkey=CKHL9o8E Задания, рекомендованные участникам проекта (Коллекция ЦОР)]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l_03_04d.shtml Сайт психологического центра "Адалин" Обзор журналов для детей]

[http://yaca.yandex.ru/yca/cat/Private_Life/Family/Children/Magazines/ Яндекс каталог детских журналов]

[http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=51ffe78a-6795-463a-aec6-2e9d465fd5d6 Сайт genon - делитесь знаниями. Список веб журналов и порталов для детей]

[http://detishki.ucoz.ru/dir/detskie_jurnaly/1 Детвора. Каталог сайтов для детей]

Учебный проект По страницам детских журналов

2011-05-22T18:27:53Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Волобуева Надежда Владимировна

== Название проекта ==
По страницам детских журналов

== Предмет, класс ==
Литературное чтение, технология, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Соответствие с ГОС:'''''

Изучение литературного чтения в начальной школе обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. По ФГОС одной из задач изучения литературного чтения является формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

'''''Актуальность и проблемы, решаемые в ходе проекта:'''''

Сейчас культура чтения периодических изданий в семьях потеряна. Да и мало кто из родителей знает о существовании массы журналов для детей. Младший школьник учится концентрировать свое внимание, логически мыслить, ему интересно все, что происходит вокруг, важно, чтобы в его голове чаще возникали сотни «почему?» и «зачем?». Детские журналы помогают развивать и обучать ребёнка непринужденно и занимательно, в игровой форме. А разнообразная тематика позволит каждому выбрать чтение по интересам.
Проект даст возможность детям ближе познакомиться с различными детскими журналами, поможет ориентироваться в их тематике и структуре.

'''''Продолжительность:'''''

7 учебных часов литературного чтения и 3 часа технологии

'''''Цель проекта:'''''
* вызвать интерес у учащихся к детским журналам (печатная продукция и виртуальные журналы – детские Интернет порталы);
* расширить кругозор чтения в сфере детской периодической печати;
* познакомить с техникой создания журналов; развивать творческие способности учащихся; формировать правильный тип читательской деятельности
* создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта собственного журнала.

'''''Задачи проведения проекта:'''''
* Познакомиться ближе с разными детскими журналами.
* Выяснить, кто их создает.
* Выяснить, о чем пишут в журналах.
* Сделать вывод: нужно ли читать детские журналы?
* Создать проект своего журнала.

'''''Ожидаемый результат:'''''
* Учащиеся смогут ориентироваться в разнообразной детской периодике;
* Получат информацию о виртуальных журналах – детских Интернет порталах;
* Познакомятся с профессиями, участвующими в создании журнала;
* Смогут ориентироваться в рубриках детских журналов;
* Получат представление о ценности детских периодических изданий для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
* Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственного журнала;
* Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих.

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/18Sox73ZqeV-w169c1GYPf5RUTocd0B6-t7v_3VPObXg/edit?hl=ru&authkey=CIrUlcEI План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Можно ли одновременно развлекаться и учиться?

#''Проблемный вопрос:'' Почему в пословице говорится «Встречают по одёжке, провожают по уму»?
##''Учебный вопрос:''Какие детские журналы знаете?
##''Учебный вопрос:''Какие виды детских журналов выпускают?
##''Учебный вопрос:''Как «прочитать» журнал по обложке?
#''Проблемный вопрос:''Стоит ли читать детские журналы?
##''Учебный вопрос:''Какие рубрики бывают в детских журналах?
##''Учебный вопрос:''Что можно узнать, читая журналы?
##''Учебный вопрос:''Чему можно научиться, читая журналы?
##''Учебный вопрос:''Что такое виртуальный детский журнал?
#''Проблемный вопрос:''Почему так говорят: «Семь дел в одни руки не берут»?
##''Учебный вопрос:''Что такое редколлегия?
##''Учебный вопрос:''Люди каких профессий участвуют в создании журнала?
##''Учебный вопрос:''Как создать свой журнал?
##''Учебный вопрос:''Зачем нужен самодельный журнал?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Буклет1для_веб.jpg]]
[[Изображение:Буклет2для_веб.jpg]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkOWJjYTY1YzAtNDk3Yi00OWMzLWI2YjEtY2I3OWUwODM1ODE2&hl=ru&authkey=CMa_tpcL Посмотреть буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfMTZ0MmJidmM5&hl=ru&authkey=CNfelsME Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfNTlmaGdqYmtneA&hl=ru&authkey=CKnKpssJ Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkMzg2YzAzYTEtMGJlMi00NzRkLWJjMzQtYmNkM2I3ODBiNDgw&hl=ru&authkey=CMaP-PMN Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkMzA4ODhmNjctOTY2ZS00OGVhLWFjODktMDhmNjg1ZDE2Y2Rh&hl=ru&authkey=CKWQ6csD Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Тема в заголовке бумажного листа (Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы)
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtmcYcoTosfkdFYxb2FLZ3p6SzNHM001TWc0dkdMTHc&hl=ru&authkey=CMH8mM0I Вводный тест-опрос] (Изучение работы учеников)
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfMTZ0MmJidmM5&hl=ru&authkey=CNfelsME Вводная презентация учителя] (Изучение работы учеников)
|
*Напоминания и подсказки (План проекта)
*Напоминания и подсказки (Самооценка и Рефлексия)
*Вопросы (Наблюдение групп)
*[http://classtools.net/widgets/quiz_5/yyeQj.htm Дидактическая игра]
*Записи (Неформальные наблюдения и интересные случаи)
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfNTlmaGdqYmtneA&hl=ru&authkey=CKnKpssJ Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"] ([https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkYTdkMzk3OWEtYjViYS00YzQwLTg5OGUtMWVlZmM2OTE2NDQx&hl=ru&authkey=CITqxOAO Экспертная оценка презентации], взаимооценка) (Выполнение)
*Представление 2 группы «Аналитики» буклета «Каталог детских виртуальных журналов «Полезный Интернет» (Экспертная оценка, взаимооценка) (Выполнение)
*Представление макета самодельного детского журнала 3 группой «Издатели» (Экспертная оценка, взаимооценка) (Продукты)
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGEzaFFtRGZ2TGEzSjlKZi1HV2NPckE6MQ Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"] (Экспертная оценка) (Письменные и устные тесты и викторины)
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkNjZiMjliOTMtY2QzNS00NmU1LWE3NzMtNDZmOWJjNjQyOTcx&hl=ru&authkey=CLeJ15sL Лист критериев для самооценки]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkODQwMTkxOTAtMTkxMS00MWM0LTkxZmEtNGVjMzI0ZDM1ZjQz&hl=ru&authkey=CKuki_UF Экспертная оценка выступления групп]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGEzaFFtRGZ2TGEzSjlKZi1HV2NPckE6MQ Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/yyeQj.htm Дидактическая игра]

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtmcYcoTosfkdFYxb2FLZ3p6SzNHM001TWc0dkdMTHc&hl=ru&authkey=CMH8mM0I Вводный тест-опрос]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkNGI1ZTc0MmYtNjQ4YS00ZTY0LWE5YTMtMDFlM2U3OTMyNDY5&hl=ru&authkey=CKHL9o8E Задания, рекомендованные участникам проекта (Коллекция ЦОР)]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l_03_04d.shtml Сайт психологического центра "Адалин" Обзор журналов для детей]

[http://yaca.yandex.ru/yca/cat/Private_Life/Family/Children/Magazines/ Яндекс каталог детских журналов]

[http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=51ffe78a-6795-463a-aec6-2e9d465fd5d6 Сайт genon - делитесь знаниями. Список веб журналов и порталов для детей]

Учебный проект По страницам детских журналов

2011-05-22T18:22:31Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Волобуева Надежда Владимировна

== Название проекта ==
По страницам детских журналов

== Предмет, класс ==
Литературное чтение, технология, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Соответствие с ГОС:'''''

Изучение литературного чтения в начальной школе обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. По ФГОС одной из задач изучения литературного чтения является формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

'''''Актуальность и проблемы, решаемые в ходе проекта:'''''

Сейчас культура чтения периодических изданий в семьях потеряна. Да и мало кто из родителей знает о существовании массы журналов для детей. Младший школьник учится концентрировать свое внимание, логически мыслить, ему интересно все, что происходит вокруг, важно, чтобы в его голове чаще возникали сотни «почему?» и «зачем?». Детские журналы помогают развивать и обучать ребёнка непринужденно и занимательно, в игровой форме. А разнообразная тематика позволит каждому выбрать чтение по интересам.
Проект даст возможность детям ближе познакомиться с различными детскими журналами, поможет ориентироваться в их тематике и структуре.

'''''Продолжительность:'''''

7 учебных часов литературного чтения и 3 часа технологии

'''''Цель проекта:'''''
* вызвать интерес у учащихся к детским журналам (печатная продукция и виртуальные журналы – детские Интернет порталы);
* расширить кругозор чтения в сфере детской периодической печати;
* познакомить с техникой создания журналов; развивать творческие способности учащихся; формировать правильный тип читательской деятельности
* создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта собственного журнала.

'''''Задачи проведения проекта:'''''
* Познакомиться ближе с разными детскими журналами.
* Выяснить, кто их создает.
* Выяснить, о чем пишут в журналах.
* Сделать вывод: нужно ли читать детские журналы?
* Создать проект своего журнала.

'''''Ожидаемый результат:'''''
* Учащиеся смогут ориентироваться в разнообразной детской периодике;
* Получат информацию о виртуальных журналах – детских Интернет порталах;
* Познакомятся с профессиями, участвующими в создании журнала;
* Смогут ориентироваться в рубриках детских журналов;
* Получат представление о ценности детских периодических изданий для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
* Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственного журнала;
* Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих.

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/18Sox73ZqeV-w169c1GYPf5RUTocd0B6-t7v_3VPObXg/edit?hl=ru&authkey=CIrUlcEI План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Можно ли одновременно развлекаться и учиться?

#''Проблемный вопрос:'' Почему в пословице говорится «Встречают по одёжке, провожают по уму»?
##''Учебный вопрос:''Какие детские журналы знаете?
##''Учебный вопрос:''Какие виды детских журналов выпускают?
##''Учебный вопрос:''Как «прочитать» журнал по обложке?
#''Проблемный вопрос:''Стоит ли читать детские журналы?
##''Учебный вопрос:''Какие рубрики бывают в детских журналах?
##''Учебный вопрос:''Что можно узнать, читая журналы?
##''Учебный вопрос:''Чему можно научиться, читая журналы?
##''Учебный вопрос:''Что такое виртуальный детский журнал?
#''Проблемный вопрос:''Почему так говорят: «Семь дел в одни руки не берут»?
##''Учебный вопрос:''Что такое редколлегия?
##''Учебный вопрос:''Люди каких профессий участвуют в создании журнала?
##''Учебный вопрос:''Как создать свой журнал?
##''Учебный вопрос:''Зачем нужен самодельный журнал?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Буклет1для_веб.jpg]]
[[Изображение:Буклет2для_веб.jpg]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkOWJjYTY1YzAtNDk3Yi00OWMzLWI2YjEtY2I3OWUwODM1ODE2&hl=ru&authkey=CMa_tpcL Посмотреть буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfMTZ0MmJidmM5&hl=ru&authkey=CNfelsME Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfNTlmaGdqYmtneA&hl=ru&authkey=CKnKpssJ Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkMzg2YzAzYTEtMGJlMi00NzRkLWJjMzQtYmNkM2I3ODBiNDgw&hl=ru&authkey=CMaP-PMN Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkMzA4ODhmNjctOTY2ZS00OGVhLWFjODktMDhmNjg1ZDE2Y2Rh&hl=ru&authkey=CKWQ6csD Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Тема в заголовке бумажного листа (Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы)
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtmcYcoTosfkdFYxb2FLZ3p6SzNHM001TWc0dkdMTHc&hl=ru&authkey=CMH8mM0I Вводный тест-опрос] (Изучение работы учеников)
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfMTZ0MmJidmM5&hl=ru&authkey=CNfelsME Вводная презентация учителя] (Изучение работы учеников)
|
*Напоминания и подсказки (План проекта)
*Напоминания и подсказки (Самооценка и Рефлексия)
*Вопросы (Наблюдение групп)
*[http://classtools.net/widgets/quiz_5/yyeQj.htm Дидактическая игра]
*Записи (Неформальные наблюдения и интересные случаи)
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfNTlmaGdqYmtneA&hl=ru&authkey=CKnKpssJ Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"] ([https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkYTdkMzk3OWEtYjViYS00YzQwLTg5OGUtMWVlZmM2OTE2NDQx&hl=ru&authkey=CITqxOAO Экспертная оценка презентации], взаимооценка) (Выполнение)
*Представление 2 группы «Аналитики» буклета «Каталог детских виртуальных журналов «Полезный Интернет» (Экспертная оценка, взаимооценка) (Выполнение)
*Представление макета самодельного детского журнала 3 группой «Издатели» (Экспертная оценка, взаимооценка) (Продукты)
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGEzaFFtRGZ2TGEzSjlKZi1HV2NPckE6MQ Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"] (Экспертная оценка) (Письменные и устные тесты и викторины)
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkNjZiMjliOTMtY2QzNS00NmU1LWE3NzMtNDZmOWJjNjQyOTcx&hl=ru&authkey=CLeJ15sL Лист критериев для самооценки]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkODQwMTkxOTAtMTkxMS00MWM0LTkxZmEtNGVjMzI0ZDM1ZjQz&hl=ru&authkey=CKuki_UF Экспертная оценка выступления групп]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGEzaFFtRGZ2TGEzSjlKZi1HV2NPckE6MQ Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/yyeQj.htm Дидактическая игра]

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtmcYcoTosfkdFYxb2FLZ3p6SzNHM001TWc0dkdMTHc&hl=ru&authkey=CMH8mM0I Вводный тест-опрос]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkNGI1ZTc0MmYtNjQ4YS00ZTY0LWE5YTMtMDFlM2U3OTMyNDY5&hl=ru&authkey=CKHL9o8E Задания, рекомендованные участникам проекта (Коллекция ЦОР)]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l_03_04d.shtml Сайт психологического центра "Адалин" Обзор журналов для детей]

[http://yaca.yandex.ru/yca/cat/Private_Life/Family/Children/Magazines/ Яндекс каталог детских журналов]

Учебный проект По страницам детских журналов

2011-05-22T18:14:13Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Волобуева Надежда Владимировна

== Название проекта ==
По страницам детских журналов

== Предмет, класс ==
Литературное чтение, технология, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Соответствие с ГОС:'''''

Изучение литературного чтения в начальной школе обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. По ФГОС одной из задач изучения литературного чтения является формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

'''''Актуальность и проблемы, решаемые в ходе проекта:'''''

Сейчас культура чтения периодических изданий в семьях потеряна. Да и мало кто из родителей знает о существовании массы журналов для детей. Младший школьник учится концентрировать свое внимание, логически мыслить, ему интересно все, что происходит вокруг, важно, чтобы в его голове чаще возникали сотни «почему?» и «зачем?». Детские журналы помогают развивать и обучать ребёнка непринужденно и занимательно, в игровой форме. А разнообразная тематика позволит каждому выбрать чтение по интересам.
Проект даст возможность детям ближе познакомиться с различными детскими журналами, поможет ориентироваться в их тематике и структуре.

'''''Продолжительность:'''''

7 учебных часов литературного чтения и 3 часа технологии

'''''Цель проекта:'''''
* вызвать интерес у учащихся к детским журналам (печатная продукция и виртуальные журналы – детские Интернет порталы);
* расширить кругозор чтения в сфере детской периодической печати;
* познакомить с техникой создания журналов; развивать творческие способности учащихся; формировать правильный тип читательской деятельности
* создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта собственного журнала.

'''''Задачи проведения проекта:'''''
* Познакомиться ближе с разными детскими журналами.
* Выяснить, кто их создает.
* Выяснить, о чем пишут в журналах.
* Сделать вывод: нужно ли читать детские журналы?
* Создать проект своего журнала.

'''''Ожидаемый результат:'''''
* Учащиеся смогут ориентироваться в разнообразной детской периодике;
* Получат информацию о виртуальных журналах – детских Интернет порталах;
* Познакомятся с профессиями, участвующими в создании журнала;
* Смогут ориентироваться в рубриках детских журналов;
* Получат представление о ценности детских периодических изданий для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
* Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственного журнала;
* Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих.

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/18Sox73ZqeV-w169c1GYPf5RUTocd0B6-t7v_3VPObXg/edit?hl=ru&authkey=CIrUlcEI План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Можно ли одновременно развлекаться и учиться?

#''Проблемный вопрос:'' Почему в пословице говорится «Встречают по одёжке, провожают по уму»?
##''Учебный вопрос:''Какие детские журналы знаете?
##''Учебный вопрос:''Какие виды детских журналов выпускают?
##''Учебный вопрос:''Как «прочитать» журнал по обложке?
#''Проблемный вопрос:''Стоит ли читать детские журналы?
##''Учебный вопрос:''Какие рубрики бывают в детских журналах?
##''Учебный вопрос:''Что можно узнать, читая журналы?
##''Учебный вопрос:''Чему можно научиться, читая журналы?
##''Учебный вопрос:''Что такое виртуальный детский журнал?
#''Проблемный вопрос:''Почему так говорят: «Семь дел в одни руки не берут»?
##''Учебный вопрос:''Что такое редколлегия?
##''Учебный вопрос:''Люди каких профессий участвуют в создании журнала?
##''Учебный вопрос:''Как создать свой журнал?
##''Учебный вопрос:''Зачем нужен самодельный журнал?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Буклет1для_веб.jpg]]
[[Изображение:Буклет2для_веб.jpg]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkOWJjYTY1YzAtNDk3Yi00OWMzLWI2YjEtY2I3OWUwODM1ODE2&hl=ru&authkey=CMa_tpcL Посмотреть буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfMTZ0MmJidmM5&hl=ru&authkey=CNfelsME Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfNTlmaGdqYmtneA&hl=ru&authkey=CKnKpssJ Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkMzg2YzAzYTEtMGJlMi00NzRkLWJjMzQtYmNkM2I3ODBiNDgw&hl=ru&authkey=CMaP-PMN Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkMzA4ODhmNjctOTY2ZS00OGVhLWFjODktMDhmNjg1ZDE2Y2Rh&hl=ru&authkey=CKWQ6csD Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Тема в заголовке бумажного листа (Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы)
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtmcYcoTosfkdFYxb2FLZ3p6SzNHM001TWc0dkdMTHc&hl=ru&authkey=CMH8mM0I Вводный тест-опрос] (Изучение работы учеников)
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfMTZ0MmJidmM5&hl=ru&authkey=CNfelsME Вводная презентация учителя] (Изучение работы учеников)
|
*Напоминания и подсказки (План проекта)
*Напоминания и подсказки (Самооценка и Рефлексия)
*Вопросы (Наблюдение групп)
*[http://classtools.net/widgets/quiz_5/yyeQj.htm Дидактическая игра]
*Записи (Неформальные наблюдения и интересные случаи)
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdmcYcoTosfkZGc3anQzMnZfNTlmaGdqYmtneA&hl=ru&authkey=CKnKpssJ Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"] ([https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkYTdkMzk3OWEtYjViYS00YzQwLTg5OGUtMWVlZmM2OTE2NDQx&hl=ru&authkey=CITqxOAO Экспертная оценка презентации], взаимооценка) (Выполнение)
*Представление 2 группы «Аналитики» буклета «Каталог детских виртуальных журналов «Полезный Интернет» (Экспертная оценка, взаимооценка) (Выполнение)
*Представление макета самодельного детского журнала 3 группой «Издатели» (Экспертная оценка, взаимооценка) (Продукты)
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGEzaFFtRGZ2TGEzSjlKZi1HV2NPckE6MQ Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"] (Экспертная оценка) (Письменные и устные тесты и викторины)
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkNjZiMjliOTMtY2QzNS00NmU1LWE3NzMtNDZmOWJjNjQyOTcx&hl=ru&authkey=CLeJ15sL Лист критериев для самооценки]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkODQwMTkxOTAtMTkxMS00MWM0LTkxZmEtNGVjMzI0ZDM1ZjQz&hl=ru&authkey=CKuki_UF Экспертная оценка выступления групп]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGEzaFFtRGZ2TGEzSjlKZi1HV2NPckE6MQ Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/yyeQj.htm Дидактическая игра]

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtmcYcoTosfkdFYxb2FLZ3p6SzNHM001TWc0dkdMTHc&hl=ru&authkey=CMH8mM0I Вводный тест-опрос]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9mcYcoTosfkNGI1ZTc0MmYtNjQ4YS00ZTY0LWE5YTMtMDFlM2U3OTMyNDY5&hl=ru&authkey=CKHL9o8E Задания, рекомендованные участникам проекта (Коллекция ЦОР)]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l_03_04d.shtml Сайт психологического центра "Адалин" Обзор журналов для детей]

Учебный проект По страницам детских журналов

2011-05-20T13:09:20Z

Волобуева Надежда Владимировна: /* План проекта */