http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%8C%D1%91%D0%B2 2026-09-18T20:11:59Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-14T07:38:55Z

<p>Воробьёв: /* Буклет */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика агрегатных состояний'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hRfDmDARc-iFdT1mYE1wRvFCFWMlIr8ZPOxjYgjmUnE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Какова физика агрегатных состояний?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Как изменяется внутренняя энергия вещества при плавлении?<br /> #Как изменяется температура вещества при парообразовании?<br /> #Как изменяется температура вещества при кристаллизации?<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Что происходит с молекулами вещества, когда вещество находится в разных агрегатных состояниях??<br /> #Что такое агрегатные состояния вещества?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfMGc0d2Rra2N3 Презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfMGYzMzAxYzgtNWQ2MS00NTI0LWE0NzktMWJjOGI2MjQyY2Y1 Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfMjQ0Zjg5MmYtYmU0OC00OTQ0LTkwNWItZmViOTc3YWYxYzUx Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfNzhkdGNwbmhndg Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[[Вики-страница ученика по физике]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-14T07:27:29Z

<p>Воробьёв: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика агрегатных состояний'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hRfDmDARc-iFdT1mYE1wRvFCFWMlIr8ZPOxjYgjmUnE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Какова физика агрегатных состояний?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Как изменяется внутренняя энергия вещества при плавлении?<br /> #Как изменяется температура вещества при парообразовании?<br /> #Как изменяется температура вещества при кристаллизации?<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Что происходит с молекулами вещества, когда вещество находится в разных агрегатных состояниях??<br /> #Что такое агрегатные состояния вещества?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfMGc0d2Rra2N3 Презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNmVhYTliMTAtY2MwYy00ZmMxLWFiMDMtYjlkZDk3ZDlhMTAw Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNzNkZDJiNjEtMjNhMC00NGJhLWEwNDEtMjJlMDVlMzA5ZmZh Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfNzhkdGNwbmhndg Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[ Вики-страница ученика]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-14T07:21:14Z

<p>Воробьёв: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика агрегатных состояний'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hRfDmDARc-iFdT1mYE1wRvFCFWMlIr8ZPOxjYgjmUnE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Какова физика агрегатных состояний?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Как изменяется внутренняя энергия вещества при плавлении?<br /> #Как изменяется температура вещества при парообразовании?<br /> #Как изменяется температура вещества при кристаллизации?<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Что происходит с молекулами вещества, когда вещество находится в разных агрегатных состояниях??<br /> #Что такое агрегатные состояния вещества?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfMGc0d2Rra2N3 Презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNmVhYTliMTAtY2MwYy00ZmMxLWFiMDMtYjlkZDk3ZDlhMTAw Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNzNkZDJiNjEtMjNhMC00NGJhLWEwNDEtMjJlMDVlMzA5ZmZh Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[ Вики-страница ученика]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-14T07:19:42Z

<p>Воробьёв: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика агрегатных состояний'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hRfDmDARc-iFdT1mYE1wRvFCFWMlIr8ZPOxjYgjmUnE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Какова физика агрегатных состояний?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Как изменяется внутренняя энергия вещества при конденсации?<br /> #Как изменяется температура вещества при парообразовании?<br /> #Как изменяется температура вещества при кристаллизации?<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Что происходит с молекулами вещества, когда вещество находится в разных агрегатных состояниях??<br /> #Что такое агрегатные состояния вещества?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfMGc0d2Rra2N3 Презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNmVhYTliMTAtY2MwYy00ZmMxLWFiMDMtYjlkZDk3ZDlhMTAw Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNzNkZDJiNjEtMjNhMC00NGJhLWEwNDEtMjJlMDVlMzA5ZmZh Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[ Вики-страница ученика]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-14T07:09:26Z

<p>Воробьёв: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика агрегатных состояний'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hRfDmDARc-iFdT1mYE1wRvFCFWMlIr8ZPOxjYgjmUnE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Какова физика агрегатных состояний?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Как изменяется внутренняя энергия вещества при конденсации?<br /> #Как изменяется температура вещества при парообразовании?<br /> #Как изменяется температура вещества при кристаллизации?<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Что происходит с молекулами вещества, когда вещество находится в разных агрегатных состояниях??<br /> #Что такое агрегатные состояния вещества?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfMGc0d2Rra2N3 Презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNmVhYTliMTAtY2MwYy00ZmMxLWFiMDMtYjlkZDk3ZDlhMTAw Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNzNkZDJiNjEtMjNhMC00NGJhLWEwNDEtMjJlMDVlMzA5ZmZh Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfNTljYmp0amJoYw Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[ Вики-страница ученика]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-14T07:08:50Z

<p>Воробьёв: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика агрегатных состояний'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hRfDmDARc-iFdT1mYE1wRvFCFWMlIr8ZPOxjYgjmUnE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Какова физика агрегатных состояний?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Как изменяется внутренняя энергия вещества при конденсации?<br /> #какова скорость молекул вещества?<br /> #Как изменяется температура вещества при кристаллизации?<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Что происходит с молекулами вещества, когда вещество находится в разных агрегатных состояниях??<br /> #Что такое агрегатные состояния вещества?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfMGc0d2Rra2N3 Презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNmVhYTliMTAtY2MwYy00ZmMxLWFiMDMtYjlkZDk3ZDlhMTAw Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNzNkZDJiNjEtMjNhMC00NGJhLWEwNDEtMjJlMDVlMzA5ZmZh Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfNTljYmp0amJoYw Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[ Вики-страница ученика]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-14T06:59:02Z

<p>Воробьёв: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика агрегатных состояний'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hRfDmDARc-iFdT1mYE1wRvFCFWMlIr8ZPOxjYgjmUnE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Какова физика агрегатных состояний?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Что такое твёрдое состояние вещества?<br /> #Что такое жидкое состояние вещества?<br /> #Что такое газообразное состояние вещества?<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Что происходит с молекулами вещества, когда вещество находится в разных агрегатных состояниях??<br /> #Что такое агрегатные состояния вещества?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfMGc0d2Rra2N3 Презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNmVhYTliMTAtY2MwYy00ZmMxLWFiMDMtYjlkZDk3ZDlhMTAw Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNzNkZDJiNjEtMjNhMC00NGJhLWEwNDEtMjJlMDVlMzA5ZmZh Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfNTljYmp0amJoYw Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[ Вики-страница ученика]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-14T06:58:33Z

<p>Воробьёв: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика агрегатных состояний'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hRfDmDARc-iFdT1mYE1wRvFCFWMlIr8ZPOxjYgjmUnE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Какова физика агрегатных состояний.<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Что такое твёрдое состояние вещества?<br /> #Что такое жидкое состояние вещества?<br /> #Что такое газообразное состояние вещества?<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Что происходит с молекулами вещества, когда вещество находится в разных агрегатных состояниях??<br /> #Что такое агрегатные состояния вещества?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfMGc0d2Rra2N3 Презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNmVhYTliMTAtY2MwYy00ZmMxLWFiMDMtYjlkZDk3ZDlhMTAw Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNzNkZDJiNjEtMjNhMC00NGJhLWEwNDEtMjJlMDVlMzA5ZmZh Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfNTljYmp0amJoYw Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[ Вики-страница ученика]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-14T06:35:22Z

<p>Воробьёв: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика агрегатных состояний'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hRfDmDARc-iFdT1mYE1wRvFCFWMlIr8ZPOxjYgjmUnE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Какова физика агрегатных состояний.<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Что такое твёрдое состояние вещества?<br /> #Что такое жидкое состояние вещества?<br /> #Что такое газообразное состояние вещества?<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Что изучает физика?<br /> #Что такое агрегатные состояния вещества?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfMGc0d2Rra2N3 Презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNmVhYTliMTAtY2MwYy00ZmMxLWFiMDMtYjlkZDk3ZDlhMTAw Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNzNkZDJiNjEtMjNhMC00NGJhLWEwNDEtMjJlMDVlMzA5ZmZh Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfNTljYmp0amJoYw Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[ Вики-страница ученика]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-10T09:40:18Z

<p>Воробьёв: /* Буклет */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика агрегатных состояний'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hRfDmDARc-iFdT1mYE1wRvFCFWMlIr8ZPOxjYgjmUnE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Агрегатные состояния.<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Твёрдое.<br /> #Жидкое.<br /> #Газообразное.<br /> #Плазма.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Общая характеристика.<br /> #Итоги.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfMGc0d2Rra2N3 Презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNmVhYTliMTAtY2MwYy00ZmMxLWFiMDMtYjlkZDk3ZDlhMTAw Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNzNkZDJiNjEtMjNhMC00NGJhLWEwNDEtMjJlMDVlMzA5ZmZh Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfNTljYmp0amJoYw Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[ Вики-страница ученика]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-10T09:39:53Z

<p>Воробьёв: /* Буклет */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика агрегатных состояний'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hRfDmDARc-iFdT1mYE1wRvFCFWMlIr8ZPOxjYgjmUnE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Агрегатные состояния.<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Твёрдое.<br /> #Жидкое.<br /> #Газообразное.<br /> #Плазма.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Общая характеристика.<br /> #Итоги.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfMGc0d2Rra2N3 Презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNmVhYTliMTAtY2MwYy00ZmMxLWFiMDMtYjlkZDk3ZDlhMTAw Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [ Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfNTljYmp0amJoYw Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[ Вики-страница ученика]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-10T09:20:39Z

<p>Воробьёв: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика агрегатных состояний'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hRfDmDARc-iFdT1mYE1wRvFCFWMlIr8ZPOxjYgjmUnE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Агрегатные состояния.<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Твёрдое.<br /> #Жидкое.<br /> #Газообразное.<br /> #Плазма.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Общая характеристика.<br /> #Итоги.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfMGc0d2Rra2N3 Презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [ Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [ Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfNTljYmp0amJoYw Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[ Вики-страница ученика]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-10T09:19:17Z

<p>Воробьёв: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика агрегатных состояний'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hRfDmDARc-iFdT1mYE1wRvFCFWMlIr8ZPOxjYgjmUnE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Агрегатные состояния.<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Твёрдое.<br /> #Жидкое.<br /> #Газообразное.<br /> #Плазма.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Общая характеристика.<br /> #Итоги.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfMGc0d2Rra2N3 Презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [ Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [ Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfN Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[ Вики-страница ученика]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-10T09:18:50Z

<p>Воробьёв: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика агрегатных состояний'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hRfDmDARc-iFdT1mYE1wRvFCFWMlIr8ZPOxjYgjmUnE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Агрегатные состояния.<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Твёрдое.<br /> #Жидкое.<br /> #Газообразное.<br /> #Плазма.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Общая характеристика.<br /> #Итоги.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfMGc0d2Rra2N3 Презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [ Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [ Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [ https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfN Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[ Вики-страница ученика]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-10T09:18:34Z

<p>Воробьёв: /* Вводная презентация учителя */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика агрегатных состояний'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hRfDmDARc-iFdT1mYE1wRvFCFWMlIr8ZPOxjYgjmUnE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Агрегатные состояния.<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Твёрдое.<br /> #Жидкое.<br /> #Газообразное.<br /> #Плазма.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Общая характеристика.<br /> #Итоги.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfMGc0d2Rra2N3 Презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [ Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [ Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [ Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[ Вики-страница ученика]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-10T09:02:07Z

<p>Воробьёв: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика агрегатных состояний'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hRfDmDARc-iFdT1mYE1wRvFCFWMlIr8ZPOxjYgjmUnE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Агрегатные состояния.<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Твёрдое.<br /> #Жидкое.<br /> #Газообразное.<br /> #Плазма.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Общая характеристика.<br /> #Итоги.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfMGc0d2Rra2N3 презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [ Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [ Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [ Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[ Вики-страница ученика]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-10T08:58:03Z

<p>Воробьёв: /* Вводная презентация учителя */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hRfDmDARc-iFdT1mYE1wRvFCFWMlIr8ZPOxjYgjmUnE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Агрегатные состояния.<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Твёрдое.<br /> #Жидкое.<br /> #Газообразное.<br /> #Плазма.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Общая характеристика.<br /> #Итоги.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeNCMpCkOQOfZGM1dnc0amhfMGc0d2Rra2N3 презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [ Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [ Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [ Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[ Вики-страница ученика]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-10T08:40:17Z

<p>Воробьёв: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hRfDmDARc-iFdT1mYE1wRvFCFWMlIr8ZPOxjYgjmUnE/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Агрегатные состояния.<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Твёрдое.<br /> #Жидкое.<br /> #Газообразное.<br /> #Плазма.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Общая характеристика.<br /> #Итоги.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AQO-A3Lqlc5xZGRyZ3hyNGtfMGpyM3Z2NmRy&amp;hl=en_US Вводная презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [ Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [ Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [ Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[ Вики-страница ученика]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 2012-02-10T07:14:13Z

<p>Воробьёв: Новая: ==Автор проекта == Воробьёв Алексей ==Название проекта== &lt;center&gt;'''Физика''' &lt;br/&gt; &lt;/center&gt; ==Визитная карточка про...</p> <hr /> <div>==Автор проекта ==<br /> Воробьёв Алексей<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> &lt;center&gt;'''Физика'''<br /> &lt;br/&gt;<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1TUCnUAyYCYUQAVk_VoepPdUirMYKinTVB7y-Ewn9EWc/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».<br /> <br /> Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.<br /> <br /> Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Агрегатные состояния.<br /> <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> #Твёрдое.<br /> #Жидкое.<br /> #Газообразное.<br /> #Плазма.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:''' <br /> <br /> #Общая характеристика.<br /> #Итоги.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.<br /> <br /> '''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.<br /> <br /> '''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.<br /> <br /> '''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем. <br /> <br /> &lt;li&gt; Над проектом работают все обучающиеся группы. <br /> &lt;li&gt; Выбор темы проекта.<br /> &lt;li&gt; Выбор главы группы.<br /> &lt;li&gt; Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.<br /> &lt;li&gt; По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. <br /> &lt;li&gt; Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.<br /> &lt;li&gt; Защита итоговой презентации.<br /> &lt;li&gt; Приводится итоговая оценка по каждому проекту.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AQO-A3Lqlc5xZGRyZ3hyNGtfMGpyM3Z2NmRy&amp;hl=en_US Вводная презентация]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br /> &lt;br/&gt;[https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]<br /> <br /> ==Буклет==<br /> [ Буклет (1 сторона)]&lt;br/&gt;<br /> [ Буклет (2 сторона)]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [ Презентация Ученика]<br /> &lt;br/&gt;[ Вики-страница ученика]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1DHj5LzaUyDDAesAd3_QDATyIeOvALBIshGkB2pJgyJI/edit?hl=en_US Учебный тест]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_Intel_%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_(%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_10.0)_%D0%9F%D0%98-401_%D1%83%D1%87._%D0%B3%D0%BE%D0%B4_2011-2012 2012-02-10T07:11:05Z

<p>Воробьёв: /* ПИ - 401 */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:'''<br /> <br /> '''сентябрь - декабрь 2011 года'''<br /> <br /> '''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]<br /> <br /> по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru<br /> <br /> =Цель=<br /> <br /> Освоение основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века<br /> <br /> ==Дополнительные материалы ==<br /> <br /> * [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]<br /> <br /> ==Прохождение курса==<br /> Курс программы &quot;Обучение для будущего&quot; разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.<br /> * Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® &quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века&quot; (V 10.0)]<br /> <br /> Пособие [http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php скачать] себе на компьютер и использовать при разработке проекта.<br /> <br /> Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)<br /> <br /> Начинаем обучение!<br /> <br /> =Введение=<br /> <br /> * В главном меню электронного приложения, представленного на диске, выберите '''Введение'''.<br /> * Изучите весь представленный материал (Занятие 1 и Занятие 2)<br /> * Создайте на локальном компьютере структуру каталогов, как на странице 24 печатного учебного пособия программы.<br /> * Скопируйте с диска '''шаблон визитной карточки проекта''' в свою папку (Введение - Занятие 2).<br /> <br /> =Модуль 1. Обучение с использованием метода проекта=<br /> ==Занятие 1==<br /> * Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите все представленные материалы данного раздела.<br /> <br /> ==Занятие 2==<br /> * Рассмотрите примеры готовых проектов в электронном приложении.<br /> * Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''<br /> <br /> *[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]<br /> <br /> =Модуль 2. Планирование учебного проекта=<br /> <br /> ==Занятие 1==<br /> * '''Откройте визитную карточку проекта и начните заполнять документ'''<br /> * Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите все представленные материалы данного раздела.<br /> * '''Внесите изменения об стандартах, учебных и дидактических целях в визитную карточку своего проекта'''<br /> <br /> ==Занятие 2==<br /> ===Разработка направляющих вопросов проекта===<br /> * Изучите все материалы электронного приложения по этому вопросу (Модуль 1 - Занятие 2).<br /> * Изучите материал презентаций, которые помогут правильно сформулировать основные вопросы проекта<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMTljZnRkOTZ6Yw&amp;hl=ru Просмотр презентации &quot;Вопросы, которые мы задаем школьникам&quot; ]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMzFmcXM2cXdkdg&amp;hl=ru Просмотр презентации &quot;Основополагающие вопросы и проблемные вопросы учебной темы&quot;]<br /> * '''Сформулируйте основополагающий вопрос своего проекта, проблемные и учебные вопросы и внесите их в визитную карточку.'''<br /> <br /> ==Занятие 3==<br /> ===Разработка вводной презентации учителя===<br /> Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.<br /> В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).<br /> <br /> * Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).<br /> * '''Создайте вводную презентацию своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере.'''<br /> * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]<br /> <br /> =Модуль 3. Организация совместной работы по проекту в сети Интернет=<br /> ==Занятие 1==<br /> * Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите руководство создания вики-статей.<br /> ==Занятие 2==<br /> * Рассмотрите понятие '''&quot;Авторское право&quot;'''.<br /> * Изучите правила цитирования источников.<br /> * Рассмотрите '''Шаблоны и примеры для создания списка ресурсов.<br /> '''<br /> <br /> ==Занятие 3==<br /> * Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите материалы по использованию '''Интернета для поиска информации по проекту.'''<br /> <br /> ==Занятие 4==<br /> * Познакомьтесь с различными средствами общения в сети Интернет, прочитав данный раздел в приложении<br /> * [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]<br /> <br /> ==Занятие 5==<br /> * Работая с электронным приложением и печатным пособием, рассмотрите вопросы '''Совместного обучения через Интернет'''.<br /> <br /> ==Занятие 6==<br /> * Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите вопрос использования сетевых электронных таблиц в учебной практике.<br /> * '''Заполните данными таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFllMFhGa0FXUkg3ang5NXhwYV9vOWc Обмен идеями]''', внесите в таблицу название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта, прокомментируйте вопросы своих сокурсников, приведите свои варианты вопросов на их темы.<br /> * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]<br /> <br /> =Модуль 4. Создание продуктов проектной деятельности учащихся=<br /> ==Занятие 1==<br /> * Проанализируйте примеры работ учащихся.<br /> ==Занятие 2==<br /> * '''Заполните ''Контрольный лист характеристик проекта'', сохраните в свою рабочую папку.'''<br /> ==Занятие 3==<br /> * В папке '''Шаблоны''' рассмотрите представленные сценарии буклета, презентации, вики-статьи.<br /> * '''Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта и подготовьте ''презентацию, буклет и вики-статью'' от имени ученика как отчет о выполненной работе, соответственно представляя каждый проблемный вопрос проекта.'''<br /> * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]<br /> <br /> =Модуль 5. Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся=<br /> * Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''<br /> * Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]<br /> * Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.<br /> * '''Создайте документ ''План оценивания'''''<br /> * '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''<br /> * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]<br /> <br /> =Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту=<br /> ==Занятие 1==<br /> * Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.<br /> ==Занятие 2==<br /> * Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта<br /> ==Занятие 3==<br /> * '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''<br /> * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]<br /> <br /> =Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> ==Занятие 1==<br /> * Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы<br /> ==Занятие 2==<br /> * Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''<br /> ==Занятие 4==<br /> * Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''план реализации своего проекта в школе'''''<br /> * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]<br /> <br /> =Модуль 8. Представление и защита портфолио проекта=<br /> ==Занятие 1==<br /> * '''Рассмотрите готовые примеры и разработайте ''документы по управлению информационно-технологической деятельностью учащихся'' для своего проекта'''<br /> ==Занятие 2==<br /> * Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы<br /> * '''Подготовьте презентацию или веб-сайт для представления и защиты своего проекта.'''<br /> * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]<br /> <br /> =Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=<br /> <br /> ==Прочитать и следовать этим указаниям==<br /> <br /> # Представиться системе<br /> # Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов &lt;Введите Ваше название проекта&gt; введите творческое название вашего проекта.<br /> # Страницу сохранить.<br /> # Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0<br /> * [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие &quot;Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю&quot; (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]<br /> ** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]<br /> ** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]<br /> 5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:<br /> * Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]<br /> * Перейти в режим '''Править'''.<br /> * Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')<br /> * Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.<br /> * Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта<br /> * '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.<br /> * Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.<br /> * '''При размещении ссылок на свои документы необходимо сначала документы загрузить на Google, изменить права на просмотр документов (выполнить команду ''Открыть совместный доступ'') и полученную в результате публикации ссылку поместить на странице своего проекта.'''<br /> * Сохранить страницу<br /> <br /> ==ПИ - 401==<br /> <br /> Абашин Павел<br /> *[[Учебный проект &quot;Поиск кратчайшего пути&quot;]]<br /> <br /> Аверин Вадим<br /> *[[Учебный проект &quot;Блокада Ленинграда в годы Великой Отечественной Войны&quot;]]<br /> <br /> Адаева Анна<br /> *[[Учебный проект &quot;Страны Европы&quot;]]<br /> <br /> Березин Дмитрий<br /> *[[Учебный проект &quot;Свободное программное обеспечение&quot;]]<br /> <br /> Борисов Максим<br /> *[[Учебный проект &quot;Басни в литературе&quot;]]<br /> <br /> Водогреев Михаил<br /> *[[Учебный проект &quot;Физическая культура&quot;]]<br /> <br /> Гатилов Игорь<br /> *[[Учебный проект &quot;Модальные глаголы и их эквиваленты в английском языке&quot;]]<br /> <br /> Долгов Денис<br /> *[[Учебный проект &quot;***************************&quot;]]<br /> <br /> Запрягаев Александр<br /> *[[Учебный проект &quot;Цветы в литературе&quot;]]<br /> <br /> Иванов Александр<br /> *[[Учебный проект &quot;твист&quot;]]<br /> <br /> Клюева Екатерина<br /> *[[Учебный проект &quot;Пушкин &amp; Ко&quot;]]<br /> <br /> Крутов Александр<br /> *[[Учебный проект &quot;«Химия в нашем доме»&quot;]]<br /> <br /> Крюков Владимир<br /> *[[Учебный проект &quot;***************************&quot;]]<br /> <br /> Миронов Максим<br /> *[[Учебный проект &quot;Приемы сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100&quot;]]<br /> <br /> Новицкий Яков<br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_%22Англицизмы_в_современном_русском_языке%22 Учебный проект &quot;Дань моде иноязычных слов&quot;]<br /> <br /> Полтавская Ольга<br /> *[[Учебный проект &quot;Царство грибов&quot;]]<br /> <br /> Салмин Аскольд<br /> *[[Учебный проект &quot;***************************&quot;]]<br /> <br /> Черников Максим<br /> *[[Учебный проект &quot;***************************&quot;]]<br /> <br /> Юсупова Алина<br /> *[[Учебный проект &quot;Причастие как часть речи&quot;]]<br /> <br /> Воробьев Алексей<br /> *[[Учебный проект &quot;Физика&quot;]]<br /> <br /> Дидковский Максим<br /> *[[Учебный проект &quot;Задача на движение&quot;]]<br /> <br /> Мишунин Олег<br /> *[[Учебный проект &quot;Кислород. История. Получение. Применение.&quot;]]<br /> <br /> Музыченко Александр<br /> *[[Учебный проект &quot;***************************&quot;]]<br /> <br /> Неснов Максим<br /> *[[Учебный проект &quot;Крестовые походы&quot;]]<br /> <br /> Нестеров Артур<br /> *[[Учебный проект &quot;Разберем на косточки...&quot;]]<br /> <br /> Папазов Антон<br /> *[[Учебный проект &quot;Физкультура и спорт в жизни человека&quot;]]<br /> <br /> Серов Алексей<br /> *[[Учебный проект &quot;***************************&quot;]]<br /> <br /> Симонов Илья<br /> *[[Учебный проект &quot;Через тернии к звёздам&quot;]]<br /> <br /> Токарев Евгений<br /> *[[Учебный проект &quot;Упорядочивание информации в одномерных массивах&quot;]]<br /> <br /> Шульга Павел<br /> *[[Учебный проект &quot;Гай Юлий Цезарь&quot;]]<br /> <br /> Юхов Никита<br /> *[[Учебный проект &quot;***************************&quot;]]<br /> <br /> <br /> * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliO<br /> <br /> == Дискуссии ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Скажи, что ты думаешь... ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Воробьёв