http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%A4%D0%B8%D0%A2%D0%AB120 2026-08-04T19:51:56Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-04-17T05:46:59Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята, завершая проект ДООМ 2007-2008, нам очень важно знать ваше мнение, ваше отношение к участию в проекте. И сейчас, на наш взгляд, пришло время проанализировать произошедшее и поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Предлагаем вам это сделать на этой странице. Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> &lt;p align=right&gt;'''[http://doom-on-line.blogspot.com/2008/04/blog-post.html Рефлексия участников on-line тура]'''&lt;/p&gt; <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что вы ожидали от ДООМ и что получилось?'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> == ==<br /> <br /> 1. --[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:11, 10 апреля 2008 (SAMST) ...Став участниками ДООМ по теме &quot;Тайна графов&quot;, мы хотели узнать много, интересного,раскрыть свой внутренний потенциал, эффективнее использовать ИТ.Что получилось? Мы &quot;перелопатили&quot; много литературы по теме, узнали и научились использовать теоритическиий материал при решении задач.<br /> <br /> 2. Во-первых, спасибо организаторам ДООМ. Став участниками олимпиады, мы хотели узнать немного больше о графах. Поучаствовать в проекте, в котором заняты ученики не только школ Тольятти, но и других городов России. Но получили мы от проекта намного больше: познакомились с графами; узнали, что с помощью графов можно решить множество задач; увидели в участниках проекта достойных соперников! Надеемся, что победит сильнейший! :) --[[Участник:Пентаграмма ID 122|Пентаграмма ID 122]] 22:51, 12 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> 3. Первое, что мы ожидали: узнать, что же это такое ГРАФ? Во-вторых, ожидали напряженной борьбы с интересными соперниками. Борьба напряженной, на наш взгляд, получилась!!! Соперники -просто потрясающие!!! --[[Участник:Пупс 127|Пупс 127]] 13:09, 14 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что оказалось для вас самым неожиданным в проекте ДООМ и в его организации?'''<br /> <br /> == ==<br /> 1. ...Мы ожидали, что в on-line туре будут даны сразу все задачи, которые мы должны будем решить на время, оказалось по-другому. Так же неожиданным оказалось то, что в блиц-конкурсе было очень многозадач.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:25, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> 2. Мы, команда &quot;ГРАФиТЫ120&quot;, много раз принимали участие в различных математических олимпиадах, но впервые участвовали в дистанционной обучающей олимпиаде по математике. Здесь мы не только решали задачи, но смогли выявить свои разносторонние способности: поэтов, художников, фотографов, а также проявить свои спосбности в области информационных технологий. ДООМ дала возможность каждому из нас раскрыться и понять как много мы знаем и умеем. И сколько еще неизведанного! Таким образом, здесь мы смогли не только проявить свои математические способности, но и расширить свои знания по математике, узнать много нового, интересного и полезного.--[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 09:49, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> 3. Ожидали от ДООМ: хотелось узнать что-то новое, интересное; проверить свои силы и возможности; Неожиданно, что участники проекта оценивались не только организаторами, но и оценивали сами друг друга,что участники сами предлагали друг другу задачи и определяли наиболее интересные. --[[Участник:Тандем114|Тандем114]] 21:43, 11 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> <br /> 4. Стало полной неожиданностью участие в блиц-конкурсе. Мы не знали, что это за конкурс и как он будет проходить. Оказалось, что задачи мы будем решать в режиме реального времени, хотя ожидали получить все задачи, которые должны будем решить за определенное время. <br /> <br /> Не ожидали, что для блиц-конкурса участники проекта придумают столько задач!<br /> <br /> Не ожидали, что с помощью графов можно решить настолько разные задачи. --[[Участник:Пентаграмма ID 122|Пентаграмма ID 122]] 22:40, 12 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> 5. Мы, команда &quot;ГРАФиК132&quot;, первый раз принимали участие в дистанционной математической олимпиаде, и впервые участвовали в реальном времени on-line туре по математике. Мы не только привычно решали задачи, но открыли для самих себя свои способности: стихотворцев и поэтов, а также получили реальный шанс развить навыки и способности в области информационных технологий. ДООМ нам расширила горизонты не только в математике,но и в жизни.ДООМ и была неожиданностью на нашем пути в этом году!<br /> <br /> [[Участник:ГРАФиК132]] 09:49, 14 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> ----<br /> 6. От ДООМ мы ожидали узнать тему &quot;Графы&quot;, научиться решать логические задачи с помощью них. Все реализованы: мы с узнали много нового: про разные закономерности, которые позволяют очень быстро решить задачу. Неожиданностью для нас было то, что задачи для всех возрастов были одинаковыми. А еще было неожиданно, что предлагались задачи на смекалку.--[[Участник:Графство кривых зеркал 113|Графство кривых зеркал 113]] 11:14, 14 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> <br /> <br /> 7. Для нас стало неожиданностью то, что с помощью графов можно решать такое множество задач! Удивило количество задач в блиц-конкурсе, накал страстей в On-line туре!--[[Участник:Пупс 127|Пупс 127]] 13:52, 14 апреля 2008 (SAMST)<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Какие события (действия, задания, мнения и т.п.) вызвали наиболее яркие ощущения?'''<br /> <br /> == ==<br /> 1. ...Нам очень понравилось решать задачи обучающего и конкурсного туров.Мы узнали свои возможности, нас сплотила совместная работа(не только команду, но и всех учащихся 6 классов).<br /> Интересно было познакомиться со всеми участниками олимпиады в конкурсе приветствий.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:35, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> 2. Самое яркое ощущение вызвал, конечно же on-line тур. Решать задачи в режиме реального времени нам очень понравилось. Также не оставили нас равнодушными мнения, отзывы и пожелания участников ДООМ. Удивила география ДООМ. --[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 10:15, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> 3. Конкурс приветствия - знакомство с другими командами,конкурс on-line,в котором присутствовал дух соревнования, проверялась сообразительность, находчивость, быстрота логического мышления.<br /> <br /> --[[Участник:Тандем114|Тандем114]] 21:50, 11 апреля 2008 (SAMST) <br /> <br /> 4. Наиболее яркие впечатления остались после блиц-конкурса и on-line тура. столько интересных задач за такой небольшой промежуток времени! Спасибо организаторам и всем соперникам за вашу фантазию!--[[Участник:Пентаграмма ID 122|Пентаграмма ID 122]] 22:42, 12 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> 5. Как и на остальных команд,больше всего впечатления произвёл on-line тур-интересные задачи и виртуальное общение за такой небольшой промежуток времени! Спасибо организаторам!Причем очень удобная форма размещения в виде блога!<br /> <br /> [[Участник:ГРАФиК ID 132]],10:10, 14 апреля 2008.<br /> ----<br /> 6. Наиболее ярким впечатлением для нашей команды был on-line тур. Мы с увлечением решали задачи в реальном времени, хоть это было для нас, пятиклассников, трудно. Спасибо организаторам за разнообразные виды деятельности в ДООМ.--[[Участник:Графство кривых зеркал 113|Графство кривых зеркал 113]] 11:17, 14 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> <br /> 7.Конечно же on-line тур!!! Такая борьба, напряжение в режиме реального времени и... интересные задачи, которые мы решали даже после завершения тура!--[[Участник:Пупс 127|Пупс 127]] 13:45, 14 апреля 2008 (SAMST)<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek4.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какие виды деятельности были выполнены наиболее успешно? Назовите наиболее эффективные из них.'''<br /> <br /> == ==<br /> 1. Нам, кажется, что более всего нам удалось решение задач конкурсного тура.<br /> Так же удалось хорошо организовать работу нашего мини-коллектива.<br /> Мы привлекли к участию в олимпиаде учащихся других классов.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:41, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> <br /> 2. Анализируя ДООМ, каждый из нас пришел к выводу, что более всего удался обучающий тур. Каждый из нас не только сам обучился решению задач с помощью графов, но и смог, если не научить, то хотя бы заинтересовать, других этой темой. --[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 10:21, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> 3. Во время участия в ДООМ наиболее эффективным оказались обучающий тур и блиц-конкурс.<br /> <br /> --[[Участник:Тандем114|Тандем114]] 21:53, 11 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> 4. Считаем, что наиболее эффективным оказался блиц-конкурс. Участники проекта придумали множество задач. Каждый из участников команды нашел задачи по своему вкусу. А обучающий тур помог нам попробовать свои силы при решении задач и разобрать теоретический материал по теме &quot;графы&quot;. --[[Участник:Пентаграмма ID 122|Пентаграмма ID 122]] 22:45, 12 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> <br /> 5. Для нашей команды все конкурсы были эффективными, но более считаем обучащий тур, потому что от него зависило, как мы будем решать дальше задачи. И он нам удался, мы поняли схему решения подобных задач и показали не плохое решение. А еще нам понравилось делать свою страничку и на нее размещать решение задач. Это тоже очень эффективно для других. --[[Участник:Графство кривых зеркал 113|Графство кривых зеркал 113]] 11:22, 14 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> ----<br /> 6.По нашему мнению, анализируя все конкурсы ДООМ,более обучающе-Эффективным(если так можно сказать) являлся блиц-тур. Каждый не только сам решал задачи, но и смог прявить себя в анализе задач других команд- а это сложнее.Действительно блиц-это хорошая идея, но для него нужно было установить нормативы в количестве задач,а так же оценка задач блица,по нашему мнению, должна была производиться по группам(иначе для чего они создавались- для дифференциации)- тогда бы не были ущемлены права команд 5-7 классов в сравнении со старшеклассниками.<br /> <br /> [[Участник:ГРАФиК132]] 11:23, 14 апреля 2008<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> 7. На наш взгляд, наиболее успешным был обучающий тур, когда мы, узнав что-то новое, могли обучить других, применить наши знания, творчески реализоваться, помочь другим.--[[Участник:Пупс 127|Пупс 127]] 13:33, 14 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> ----<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek5.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Ваши вопросы, пожелания организаторам олимпиады и ее участникам.'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> #...Нам бы очень хотелось, чтобы задачи on-line тура были подобраны с учетом возраста всех участников и больше времени давалось на решение задач блиц-конкурса.Организаторам олимпиады мы желаем оставаться такими же творческими и увлеченными своей работой людьми, и предложить нам в новом учебном году еще интересные проекты. Мы обязательно поучаствуем!--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 10:40, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> #...Организаторам олимпиады выражаем благодарность за хорошо организованный, интересный и познавательный проект,всем участникам хотим пожелать дальнейших успехов! --[[Участник:Тандем114|Тандем114]] 21:56, 11 апреля 2008 (SAMST)<br /> #...В предыдущих высказываниях мы уже выражали бюлагодарность организаторам ДООМ, но мы не боимся повториться. Спасибо! Проект очень интересный. Множество различных конкурсов как для уччащихся , так и для учителей. Школьники всех возрастов могли попробовать свои силы в решении задач с помощью графов. Наши пожелания организаторам: доработать оn-line тур. К сожалению, участники были поставлены не в совсем равные условия(допустим, скорость интернета во всех школах разная, а на решение задачи выделялось совсем небольшое количество времени). Да и не все задачи тура напрямую относились к теме проекта. --[[Участник:Пентаграмма ID 122|Пентаграмма ID 122]] 22:51, 12 апреля 2008 (SAMST)<br /> # Больше спасибо всем организаторам за увлекательное путешествие в страну &quot;Графы&quot;. Наша команда открыла большую тайну этой страны, чтобы это сделать мы участвовали во всех турах. --[[Участник:Графство кривых зеркал 113|Графство кривых зеркал 113]] 11:30, 14 апреля 2008 (SAMST) <br /> #Хотим сказать большое спасибо организаторам ДООМ&quot;Графы&quot;. Мы команда ГРАФиК поверили в свои силы и открыли для себя новую математику: полную загадок и открытий!А учителя вынесли богатый методический опыт: и материалы, и опыт новых форм и методов работы с ребятами,и обрели опыт работы в интернет.[[Участник:ГРАФиК132]] 11:35, 14 апреля 2008 (SAMST) <br /> #Мы благодарим организаторов проекта за возможность участвовать в этой олимпиаде, которая была интересна как учащимся, так и уителям. Замечательный проект! Но хотелось бы, чтобы организаторы проекта учитывали при указании сроков проведения конкурсов каникулы, скорость Интернета (как указали выше).--[[Участник:Пупс 127|Пупс 127]] 13:40, 14 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> 7.Хотим поблагодарить организаторов ДООМ за этот захватювающий конкурс и пожелать в дальнейшем талантливых участников (таких же как в этот раз ). Правда свои пожелания мы уже отправляли 10 апреля, сразу же после команды &quot;Школяры&quot;. Поэтому хотим задать вопрос команде &quot;Тандем&quot;: Вы зачем стерли наше сообщение?. А еще хотели бы обратиться к организаторам с просьбой опубликовать итоги конкурсного тура более подробно. Нам интересно знать с какими заданиями мы справились, какие задачи решили неверно.С уважением--[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 10:46, 17 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-04-16T08:54:24Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div>Нам понравились две задачи: задача №2 команды id 120 &quot;ГРАФиТЫ&quot; и головоломка №1 от команды id 111 &quot;Лемниската&quot;. <br /> --[[Участник:Тандем114|Тандем114]] 15:07, 15 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> Команда Пентаграмма голосует за задачу команды ID_103. Задача №1 (о Чичикове). Оригинальная задача, напрямую относится к теме проекта.Для ее решения нужна и смекалка и знание теоретического материала по теме &quot;Графы&quot;. Хотим скорее узнать, правильно ли мы решили эту задачу.--[[Участник:Пентаграмма ID 122|Пентаграмма ID 122]] 17:40, 15 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> Нашей команде понравилась задача №5 команды ID_132 &quot;ГРАФиК&quot;, хоть мы ее до конца и не решили, а еще задача №1 про Чичикова команды id_103 &quot;Перезнайки 103&quot; --[[Участник:Графство кривых зеркал 113|Графство кривых зеркал 113]] 19:07, 15 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> ГРАФиК132.Нам понравились задачи №1команды ID_103 и №3 КОМАНДЫ ID_120.Хотим скорее узнать, на какое кол-во баллов мы решили одну из этих задач.--[[Участник:ГРАФиК132]] 12:40, 16 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> Все задачи подобраны по теме. Команды постарались. Молодцы! Но, за задачу №13 команды &quot;Пентаграмма&quot; ID_122 мы отдаем свой голос. И еще мы хотели бы выделить свою задачу №3.--[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 13:54, 16 апреля 2008 (SAMST)</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-04-16T08:35:17Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ&quot; */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__ <br /> Надеемся, вам понравилось решать задачи, которые были подготовлены организаторами олимпиады. Но мы думаем, что у каждого из вас есть интересные задачи по теме олимпиады в вашей копилке, и хотим, чтобы вы поделились ими с нами и с соперниками. Поэтому предлагаем вам принять участие в блиц-конкурсе. <br /> <br /> '''Авторам задач:'''<br /> *Условие задачи размещается командой в разделе с именем команды (см. ниже) с указанием e-mail команды '''не позднее 26 марта 2008 года'''.<br /> *Авторы, разместившие свои задачи в вики-среде, высылают текст задач с решениями на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''не позднее 5 апреля 2008 года'''.<br /> *Авторы оценивают решения своих задач, присланные соперниками, и результаты оценивания размещают в разделе с именем команды (см. ниже) сразу под условием задачи, а результат оценивания командой своих задач выслают на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''до 12 апреля'''. <br /> *Авторы задач могут прокомментировать решение своих задач и выставить балл по пятибалльной шкале на странице «Обсуждение» той команды, чье решение они оценивают. <br /> <br /> '''Участникам проекта:'''<br /> *Решение задач, выложенных в разделе с именем команды (см. ниже), высылаются авторам задач (на указанный e-mail) и организаторам олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) командами, решившими задачу, '''до 5 апреля'''.<br /> *Свой вариант решения задачи команда размещает в разделе с именем команды (см. ниже) под результатами оценивания '''14 апреля''' и '''15 апреля 2007 г.'''<br /> *Отдать свой голос за лучшую задачу можно '''до 15 апреля''' на вкладке '''[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C&amp;action=edit&amp;section=new Обсуждение]''' данной страницы. <br /> <br /> <br /> '''Чтобы внести информацию в раздел с именем команды, выполните следующие действия:''' <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и текст задач (результаты оценивания, решение задач). <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Задачи, размещенные позже 26 марта 2008 года, в конкурсе не участвуют!!!&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Просто класс&quot; ==<br /> <br /> '''Задача 1.''' На цирковой арене выступал канатоходец. На высоте 3 метров от земли на 5 столбах были натянуты канаты, по которым он должен был проходить. Канаты были натянуты так, как это показано на рис. 1.<br /> Канатоходец должен был пройти по восьми канатам таким образом, чтобы по каждому из них пройти всего один раз. И это ему всегда удавалось, хотя он и не возвращался в то же место, откуда выходил. Но во время одного из выступлений оборвался канат №8, и осталось всего семь канатов (рис. 2).<br /> Может ли теперь канатоходец пройти все канаты, проходя по каждому из них всего один раз? Покажите, как ходил канатоходец, когда все канаты были целы, и ответьте на поставленный вопрос.<br /> [[Изображение: z102_1.JPG]]<br /> <br /> '''Решение'''<br /> <br /> [[Изображение: r_1_102.JPG]] Когда все канаты были целы, канатоходец, выходя из точки А, заканчивал свой путь в точке В.После того, как оборвался канат №8, канатоходец не сможет обойти все канаты по одному разу.<br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> id_103 - 4<br /> <br /> id_109 - 3<br /> <br /> id_111 - 5<br /> <br /> id_116 - 5<br /> <br /> id_122 - 5<br /> <br /> id_132 - 4<br /> <br /> <br /> <br /> '''Задача 2.''' В саду Александра Ивановича тропинки проложены, как это показано на рис. 3, а у Бориса Борисовича - как показано на рис. 4.Кто из них может обойти все свои тропинки, пройдя по каждой всего один раз?<br /> [[Изображение: z_102_1.JPG]]<br /> <br /> '''Ответ:''' Александр Иванович. В его графе все вершины четные<br /> <br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> id_109 - 4<br /> <br /> id_111 - 5<br /> <br /> id_116 - 4<br /> <br /> id_122 - 5<br /> <br /> id_132 - 5<br /> <br /> <br /> '''Задача 3.''' Садовник имел квадратную клумбу 4x4 м, на которой он выращивал 16 кустов георгинов. Расстояние между кустами составляло 1 м. Пока кусты еще не расцвели, цветовод обходил все кусты, идя по кратчайшему пути, но когда чудесные цветы распустились, садовник обходил их по самому длинному пути. К каждому цветку он подходил только один раз. Как выглядел самый короткий путь от куста к кусту, а как самый длинный?<br /> <br /> '''Решение.'''<br /> [[Изображение: r_102_3.JPG]]<br /> 1. Самый кратчайший путь:<br /> 1, 2, 3, 4, 8, 7, 6, 5, 9, 10, 11, 12, 16, 15, 14, 13<br /> 2. Самый длинный путь:<br /> 5, 9, 13, 10, 7, 4, 3, 2, 1, 6, 11, 16, 12, 8, 15, 14<br /> <br /> '''Оценки'''<br /> id_122 - 5<br /> <br /> id_132 - 5<br /> <br /> <br /> '''Задача 4.''' В стране 27 городов, каждые два из которых соединены авиалинией. Сколько авиалиний в стране?<br /> <br /> '''Решение'''351 авиалиния. Каждый город соединен авиалинией с остальными, итого: . Но при таком способе подсчета мы каждую авиалинию считаем дважды<br /> <br /> '''Задача 5.''' Алеша, Боря и Митя учатся в одном классе. Один ездит домой из школы на автобусе, другой - на трамвае, третий - на троллейбусе. Однажды после уроков Алеша пошел проводить друга до остановки<br /> автобуса. Когда мимо них проходил троллейбус, третий друг крикнул из окна: «Боря, ты забыл в школе тетрадь!» Кто на чем ездит домой?<br /> <br /> '''Решение'''<br /> построим граф, из которого видно, что Алексей ездит со школы домой на трамвае, Витя – на троллейбусе, а Борис – на автобусе. [[Изображение: r_102_5.JPG]]<br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> id_103 - 5<br /> <br /> id_109 - 5<br /> <br /> id_111 - 5<br /> <br /> id_120 - 1<br /> <br /> id_122 - 5<br /> <br /> <br /> '''Задача 6.''' Начертите каждую из фигур, изображенных на рис. 5, не отрывая карандаша от бумаги и не проводя более раза по одной и той же линии.<br /> Указать признак, по которому можно было заранее судить о том, можно ли нарисовать конкретную фигуру одним росчерком или нет?<br /> [[Изображение: z_102_2.JPG]]<br /> <br /> '''Решение'''<br /> Назовем каждый перекресток, в котором сходятся линии данной фигуры, узлом: четным, если в нем сходится четное число линий, и нечетным, если число сходящихся в нем линий нечетное. <br /> Рассмотрим фигуру а, в которой все узлы четные. Начнем свой маршрут из любой точки. Проходя через узел, мы проводим две линии: подводящую к узлу и выводящую из него. Так как из каждого четного узла есть столько же выходов, сколько и входов в него, то по мере продвижения от узла к узлу каждый раз непроведенных линий становится на две меньше, следовательно, принципиально возможно, обойдя их все, вернуться в исходную точку.<br /> Фигуру а можно, например, обойти так: A-N-A-G-B-D-F-G-A<br /> Фигуру б с двумя нечетными узлами А и В тоже можно начертить одним росчерком.<br /> Начнем обход с одного нечетного узла и пройдем по какой-нибудь линии до другого нечетного узла, например, по АСВ. Тем самым мы исключили по одной линии из каждого нечетного узла. В результате оба нечетных узла стали четными, и мы получили оставшуюся фигуру только с четными узлами (треугольник BDA с окружностью), которую, как было показано, можно начертить одним росчерком. <br /> Если фигура имеет четыре нечетных узла (таковой является фигура г), то ее можно нарисовать не одним росчерком, а двумя, но это уже не соответствует условию нашей задачи.<br /> <br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> id_109 - 5<br /> <br /> id_111 - 5<br /> <br /> id_116 - 5<br /> <br /> id_120 - 5<br /> <br /> id_122 - 5<br /> <br /> id_132 - 2<br /> <br /> <br /> '''Задача 7.''' В древней рукописи приведено описание города, расположенного на 8 островах. Острова соединены между собой и с<br /> материком мостами. На материк выходят 5 мостов; на 4 островах берут начало по 4 моста, на 3 островах берут начало по 3 моста и на один остров можно пройти только по одному мосту.<br /> Может ли быть такое расположение мостов?<br /> <br /> '''Решение'''<br /> Построим граф и найдем число степени каждой вершины и их сумму. 5+4*4+3*3+1=31 – число нечетное, а по свойству графов число должно быть четное. Значит такого расположения мотсов быть не может.<br /> <br /> <br /> '''Оценки'''<br /> <br /> id_111 - 5<br /> <br /> id_122 - 5<br /> <br /> <br /> '''Задача 8.''' Учитель математики, проверив контрольные работы у трех<br /> друзей: Алексея, Бориса и Василия, сказал им: «Все вы написали работу, причем получили разные отметки («3», «4», «5»). У Василия — не «5», у Бориса — не «4», а у Алексея,<br /> по моему, «4». Впоследствии оказалось, что учитель ошибся: одному ученику сказал отметку верно, а другим двум неверно. Какие отметки получил каждый из учеников?<br /> <br /> '''Решение'''<br /> <br /> 1 случай: верно сказал Алексей. Значит у него 4, значит, Борису и Василию учитель сказал неверно. Получаем, что Борис тоже получил 4, значит этот случай неверный.<br /> 2 случай: верно сказали Василию. У него не 5, у Алексея не 4, у Бориса 4, т. е. у Алексея – 5 , у Василия 3.<br /> 3 случай: Учитель сказал правду Борису, тогда он получил не 4, Алексей не 4, Василий 5, т. о. 4 никто не получил.<br /> Ответ: верное решение – случай 2, Борис – 4, Алексей – 5, Василий – 3.<br /> <br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> id_103 - 1<br /> <br /> id_111 - 5<br /> <br /> id_122 - 5<br /> <br /> <br /> '''Задача 9.''' Три брата — Александр, Борис и Сергей преподают различные предметы в школах Самары, Тольятти и Жигулевска. Александр работает не в Самаре, а Борис не в Тольятти. Самаровец преподает не математику. Тот, кто работает в Тольятти, преподает химию. Борис преподает физику. Какую дисциплину преподает Сергей и в школе какого города?<br /> <br /> '''Решение'''<br /> <br /> сначала определим предмет, который преподают братья<br /> <br /> Математика Химия Физика<br /> <br /> Самара - - <br /> <br /> Тольятти - + -<br /> <br /> Жигулевск - <br /> <br /> Из таблицы следует, что житель Самары преподает физику, а значит, математику преподает житель Жигулевска.<br /> Теперь выясним, как зовут жителей Самары, Тольятти и Жигулевска. Для этого снова воспользуемся таблицей.<br /> Так как по условию задачи Борис преподает физику, а из предыдущего рассуждения мы выяснили, что житель Самары преподает физику, то получим, что Борис живет в Самаре. <br /> <br /> Александр Борис Сергей<br /> <br /> Самара - + -<br /> <br /> Тольятти - <br /> <br /> Жигулевск - <br /> <br /> Больше никаких сведений о зависимости между именем и городом у нас нет. Рассмотрим два возможных случая:<br /> 1. Пусть Александр работает в Тольятти. Тогда Сергей будет работать в Жигулевске.<br /> 2. Пусть Александр работает в Жигулевске. Тогда Сергей будет работать в Тольятти.<br /> Оба случая возможны. <br /> <br /> Таким образом, Сергей работает в Жигулевске учителем математики или в Тольятти учителем химии.<br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> id_103 - 5<br /> <br /> id_109 - 1<br /> <br /> id_111 - 1<br /> <br /> id_116 - 5<br /> <br /> id_120 - 1<br /> <br /> id_122 - 2<br /> <br /> <br /> <br /> '''Задача 10.''' Нарисуй 8-мь точек и соедини их отрезками, так чтобы отрезки не пересекались и из каждой точки исходили ровно 4 отрезка .<br /> <br /> '''Решение'''<br /> <br /> [[Изображение: r_102_10.JPG]]<br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> id_103 - 1<br /> <br /> id_122 - 5<br /> <br /> <br /> '''Задача 11.''' Вдоль прямой дороги стоят 6-ть домов. Где надо вырыть колодец, чтобы сумма расстояний от него до домов была наименьшей.<br /> <br /> '''Решение'''<br /> Колодец следует строить между третьим и четвертым домом. Чтобы сумма ХА+ХY была наименьшей, точка Х должна находиться на отрезке XY. <br /> [[Изображение: r_102_11.JPG]]<br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> id_111 - 2<br /> <br /> <br /> <br /> '''Задача 12.''' Коля, Борис, Вова и Юра заняли 4-ре первых места в соревнованиях, причем никакие 2-в мальчика не делили между собой места. На вопрос: « Кто какое место занял?», Коля ответил: « Ни первое, ни четвертое». Боря сказал: « Второе», а Вова заметил, что он был не последний. Кто какое место занял. <br /> <br /> '''Решение'''<br /> из графа видно, что Вова занял первое место, Боря – второе, Юра – четвертое, а Коля – третье. [[Изображение: r_102_12.JPG]]<br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> id_111 - 5<br /> <br /> id_116 - 5<br /> <br /> id_120 - 5<br /> <br /> id_122 - 5<br /> <br /> <br /> '''Задача 13.''' 100 город соединены авиалиниями. Доказать, что есть два города, через которые проходит одинаковое число авиалиний.<br /> <br /> '''Решение'''<br /> Т. к. городов всего 100, то авиалиний может быть от 0 до 99, но не может быть, когда один город ни с кем не соединен, а другой соединен со всеми.<br /> <br /> '''Задача 14.''' На рисунке привели план подземного лабиринта. Можно ли, начиная из комнат 1. обойти комнаты, так, чтобы пройти все двери комнат, только один раз? В какой комнате закончится обход?<br /> <br /> [[Изображение: z_102_3.JPG]]<br /> <br /> '''Решение'''<br /> Заменим комнаты точками, а двери – отрезками. Так как у нас два нечетных узла 1 и 5, то данная фигура является уникурсальной. Значит, можно, начиная с одного нечетного узла (1), обойдя все узлы по одному разу, прийти другой нечетный узел (5).<br /> <br /> Ответ: можно, закончив обход в комнате 5. <br /> [[Изображение: r_102_14.JPG]]<br /> <br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> id_111 - 1<br /> <br /> <br /> <br /> '''Задача 15.''' На рисунке изображен план подвала из 10 комнат, можно ли пройти через все двери всех комнат, запирая каждую дверь, через которую проходите? С какой комнаты нужно начать движение?<br /> <br /> [[Изображение: z_1-2_4.JPG]]<br /> <br /> '''Решение'''<br /> Заменяя комнаты точками, а двери – дугами, отрезками, получим фигуру с двумя нечетными узлами 8 и 10, значит, она является уникурсальной, т.е. можно пройти через все двери комнат, запирая каждый раз ту, через которую прошли. <br /> [[Изображение: r_102_15.JPG]]<br /> <br /> Ответ: можно, начав движение с комнаты 8 или 10.<br /> <br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> id_109 - 5<br /> <br /> id_111 - 5<br /> <br /> <br /> <br /> '''Задача 16''' Дед рассказал своим внучатам: « В комнате было 5 стульев, на них сидели 4 матери, 4 дочки, 3 бабушки, 2 прабабушки и одна прапрабабушка. Возможно ли это?<br /> <br /> '''Ответ:''' да, это были дочь, мать, бабушка, прабабушка и прапрабабушка.<br /> <br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> id_111 - 5<br /> <br /> id_122 - 5<br /> <br /> <br /> <br /> '''Задача 17''' как девять деревьев посадить в восемь рядов, чтобы в каждом ряду было по 3 дерева.<br /> <br /> '''Решение'''<br /> [[Изображение: r_102_17.JPG]]<br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> id_109 - 5<br /> <br /> id_122 - 5<br /> <br /> <br /> '''Задача 18 .''' Сколько четырехзначных чисел можно составить из чисел 3,4,5,6( цифры в записи не повторяются).<br /> <br /> '''Решение'''<br /> 4*3*2*1=24, так как цифры в числе не повторяются и:<br /> на 1-м месте может быть любая из четырех цифр;<br /> на 2-м месте может быть любая из оставшихся трех цифр;<br /> на 3-м месте – любая из оставшихся двух цифр;<br /> На 4-м – оставшаяся цифра.<br /> <br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> id_109 - 5<br /> <br /> id_120 - 5<br /> <br /> id_122 - 5<br /> <br /> <br /> '''Задача 19.'''<br /> <br /> Осенний кросс.<br /> <br /> Кросс осенний вспоминая,<br /> <br /> Спорят белки два часа:<br /> <br /> «Победил в забеге заяц,<br /> <br /> А второй пришла лиса!»<br /> <br /> «Нет, твердит другая белка,-<br /> <br /> Ты мне шутки эти брось.<br /> <br /> Заяц был вторым, конечно,<br /> <br /> Первым был, я помню, - лось!»<br /> <br /> «Я, промолвил филин важный,-<br /> <br /> В спор чужой не стану лесть.<br /> <br /> Но у вас в словах у каждой <br /> <br /> По одной ошибке есть».<br /> <br /> Белки фыркнули сердито.<br /> <br /> Неприятно стало им.<br /> <br /> Вы уж, взвесив все, решите, <br /> <br /> Кто был первым, кто вторым.<br /> <br /> '''Решение'''<br /> согласно наполовину верным условиям:<br /> a) Заяц – I, лиса – II,<br /> b) Заяц – II, лось – I.<br /> Если Заяц – I, то лиса – не II, тогда заяц – не II и лось – I, следовательно, заяц – не I, а лиса – II. Окончательно получаем: лось – I, лиса – II, заяц – III.<br /> <br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> id_103 - 5<br /> <br /> id_109 - 5<br /> <br /> id_120 - 1<br /> <br /> id_122 - 5<br /> <br /> <br /> '''Задача 20.''' <br /> <br /> В универмаге встретил я <br /> <br /> Осла, козу и кошку, <br /> <br /> Они купили красный мяч <br /> <br /> И желтую гармошку.<br /> <br /> Зайдя потом, увидел я<br /> <br /> Осла, козу и белку, <br /> <br /> Они купили красный плащ<br /> <br /> И белую тарелку.<br /> <br /> Зашел я в третий, встретил там<br /> <br /> Опять осла и кошку.<br /> <br /> Они купили в этот раз <br /> <br /> Лишь желтую матрешку.<br /> <br /> Мне срочно нужен твой совет, <br /> <br /> Задумайся немножко.<br /> <br /> Скажи: какой любимый цвет <br /> <br /> У белки и у кошки.<br /> <br /> И кто не сделал ни одной<br /> <br /> Покупки в магазинах.<br /> <br /> Поскольку не было, увы, <br /> <br /> Товаров ярко-синих.<br /> <br /> (Каждый из героев покупает товары одного любимого цвета)<br /> <br /> '''Решение'''<br /> <br /> [[Изображение:r_102_20.JPG]]<br /> Но мы уже знаем, что кошка любит желтое. Значит, осел не купил ничего. По условию каждый зверь любит свой цвет, но сегодня товаров темно-синего цвета в продаже нет. Следовательно, осел любит синий цвет, а коза – красный.<br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> id_103 - 5<br /> <br /> id_109 - 4<br /> <br /> id_122 - 5<br /> <br /> <br /> e-mail: mou58@mail.ru<br /> <br /> == Команда 103 &quot;Перезнайки 103&quot; ==<br /> <br /> <br /> Задача №1<br /> <br /> Павел Иванович Чичиков побывал у известных вам помещиков по одному разу у каждого. (Герои произведения Гоголя &quot;Мертвые души&quot;. Он посещал их в следюющем порядке: Манилова, Коробочку, Ноздрева, Собакевича, Плюшкина, Тентетникова, генерала Бетрищева, Констанжогло, полковника Кошкарева. Найдена схема на которой Чичиков набросал взаимное расположение имений и проселочных дорог, соединяющих их. Установите, какое имение кому принадлежит, если ни по одной из дорог Чичиков не проезжал более одного раза.<br /> <br /> [[Изображение:Sch93_zad_1.jpg]]<br /> <br /> Задача №2<br /> <br /> На рисунке изображен план подземелья, в одной из комнат которого скрыты богатства рыцаря. После смерти рыцаря его наследники нашли завещание, в котором было сказано, что для отыскания сокровищ достаточно войти в одну из крайних комнат подземелья, пройти через все двери, причем в точности по одному разу через каждую; сокровища скрыты за той дверью, которая будет пройдена последней. В какой комнате были скрыты сокровища? <br /> <br /> [[Изображение:sch93_gr_2.jpg]]<br /> <br /> <br /> Задача №3<br /> <br /> У Аси есть любимый костюм, в котором она ходит в школу.Она одевает к нему белую, голубую, розовую или красную блузку. А в качестве &quot;сменки&quot; берёт босоножки или туфли. Кроме того у Аси есть 3 разных бантика (№1,№2,№3), подходящих ко всем блузкам. Сколько дней она будет ходить в красной блузке и босоножках?<br /> <br /> e-mail: [mailto:vgs93@km.ru Почтовый ящик нашей команды, ждём писем]<br /> <br /> == Команда 104 &quot;Проводники по графикам&quot; ==<br /> <br /> ==='''Задача о трех домах и трех колодцах'''===<br /> Имеется три дома и три колодца, каким-то образом расположенные на плоскости. Провести от каждого дома к каждому колодцу тропинку так, чтобы тропинки не пересекались.<br /> <br /> ==='''Задача о четырех красках'''===<br /> Разбиение на плоскости на непересекающиеся области называется картой. Области на карте называются соседними, если они имеют общую границу. Задача состоит в раскрашивании карты таким образом, чтобы никакие две соседние области не были закрашены одним цветом.<br /> <br /> ==='''Задача о планетах'''===<br /> Между девятью планетами солнечной системы установлено космическое сообщение. Рейсовые ракеты летают по следующим маршрутам: Земля – Меркурий; Плутон – Венера; Земля – Плутон; Плутон – Меркурий; Меркурий – Вене; Уран – Нептун; Нептун – Сатурн; Сатурн – Юпитер; Юпитер – Марс и Марс – Уран. Можно ли долететь на рейсовых ракетах с Земли до Марса?<br /> <br /> ==='''Задача о телефонах'''===<br /> В городе Маленьком 15 телефонов. Можно ли их соединить проводами так, чтобы каждый телефон был соединен ровно с пятью другими?<br /> <br /> ==='''Волшебная задача'''===<br /> В Тридевятом царстве только один вид транспорта – ковер-самолет. Из столицы выходит 21 ковролиния, из города Дальний – одна, а из всех остальных городов, – по 20. Докажите, что из столицы можно долететь в город Дальний.<br /> <br /> e-mail: school61@edu.tgl.ru<br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;ГРАФ&quot; ==<br /> <br /> Задача 1. <br /> <br /> На острове живут рыцари, которые всегда говорят правду , и лжецы, которые всегда лгут. Путник встретил троих островитян и спросил каждого из них: «Сколько рыцарей среди твоих спутников?». Первый ответил: «Ни одного». Второй сказал: «Один». Что сказал третий?<br /> <br /> Решение:<br /> <br /> Ответ: один. Если первый- рыцарь, то в сил его слов второй и третий – лжецы. Что невозможно из-за высказывания второго островитянина. Значит, первый- лжец. Если второй- лжец, то в силу его слов третий тоже лжец, но тогда первый сказал правду, а он должен был соврать. Значит, второй- рыцарь. В силу его слов третий тоже рыцарь. Третий честно ответит: «Один»<br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> id_102-4 <br /> <br /> id_110-1<br /> <br /> id_122-0<br /> <br /> Задача 2. <br /> <br /> Сколько 3х- значных чисел можно составить из цифр 1,3,5,7. используя в записи числа каждую из них не более одного раза?<br /> <br /> Решение: <br /> <br /> Строим дерево. При условии, что на первом месте в числе будет стоять цифра 1, можно будет составить 6 чисел, если на первом месте будут стоять цифры 3,5,7. <br /> 4 * 3 *2 = 24<br /> Ответ: 24<br /> <br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> id_102-4<br /> <br /> id_110-5<br /> <br /> id_122-5<br /> <br /> == Команда 110 &quot;Умники&quot; ==<br /> <br /> '''Задача №1'''<br /> <br /> 1) В бригаде строителей было 5 человек: Андреев, Борисов, Иванов, Петров, Сидоров. Профессии у них были разные: один из них маляр, другой—плотник, третий—штукатур, четвёртый—каменщик, пятый—электрик. Они рассказали о себе следующее.<br /> <br /> Петров и Иванов никогда не держали в руках малярной кисти. Петров и Борисов живут в одном доме со штукатуром. Андреев и Петров подарили электрику красивую вазу. Борисов и Петров помогали плотнику строить гараж. Борисов и Сидоров по субботам встречаются у электрика, а штукатур по воскресеньям приходит в гости к Андрееву. У кого из них какая профессия?<br /> <br /> Ответ:<br /> Борисов- маляр, Андреев- плотник, Иванов- электрик, Петров- каменщик, Сидоров- штукатур.<br /> <br /> '''Задача №2'''<br /> <br /> 2) Смит, Джонс и Робинсон работают в одной поездной бригаде машинистом, кондуктором и кочегаром. Профессии их названы не обязательно в том же порядке, что и фамилии. В поезде, который обслуживает бригада, едут трое пассажиров с теми же фамилиями. В дальнейшем каждого пассажира мы будем почтительно называть «мистер» (м-р) <br /> <br /> 2. М-р Робинсон живет в Лос-Анджелесе. <br /> <br /> 3. Кондуктор живет в Омахе. <br /> <br /> 4. М-р Джонс давно позабыл всю алгебру, которой его учили в колледже. <br /> <br /> 5. Пассажир – однофамилец кондуктора живет в Чикаго. <br /> <br /> 6. Кондуктор и один из пассажиров, известный специалист по математической физике, хотя в одну церковь. <br /> <br /> 7. Смит всегда выигрывает у кочегара, когда им случается встречаться за партией в бильярд. <br /> Как фамилия машиниста?<br /> <br /> Ответ: Смит-машинист.<br /> <br /> '''Задача №3'''<br /> <br /> 3). В одном городе живёт 5 человек. Их имена Леонид, Михаил, Николай, Олег, и Пётр. Их фамилии Атаров, Бартенев, Кленов, Данидин и Иванов.<br /> <br /> Бартенев знаком только с двумя из перечисленных мужчин. <br /> <br /> Пётр знаком со всеми, кроме одного. <br /> <br /> Леонид знает только одного из всех. Данилин и Михаил незнакомы. Николай и Иванов не знают друг друга. <br /> <br /> Михаил, Николай и Олег знакомы между собой. Атаров незнаком только с одним из всех. Только один из всех знаком с Кленовым.<br /> <br /> Назовите имена и фамилии каждого. С кем знаком каждый из них?<br /> <br /> '''Решение:'''<br /> Леонид, который знаком только с одним из остальных мужчин, не может ни Бартеневым, ни Атаровым. Петр не может быть Бартеневым так как Петр знаком с тремя мужчинами. Очевидно что Данилин—не Михаил и Николай — не Иванов. Поскольку у Кленова лишь один знакомый, он не может быть ни Михаилом, ни Николаем, ни Олегом, так как вся эта &quot;троица&quot; знакома между собой. Учитывая, что член &quot;троицы&quot; Михаил не знаком с Данилиным, можно сделать вывод, что Данилин - не Олег и не Николай.<br /> Как уже установлено, Кленов может быть либо Петром, либо Леонидом. Но Пётр знаком со всеми, кроме одного, а нам известно, что Кленова знает только один из всех. Следовательно, имя Кленова Леонид. Теперь ясно, что Данилин - Петр, так как все остальные варианты уже отпали.<br /> Можно сделать чертёж. Соединим прямыми линиями те пары точек, которые соответствуют людям, знакомым друг с другом. Нетрудно также сделать вывод, что с Кленовым знаком Данилин. Легко видеть, что с двумя мужчинами знаком только Михаил. Следовательно, его фамилия—Бартенев. Теперь нетрудно сделать вывод, что Атаров — Николай, а Иванов - Олег.<br /> Кленов знаком только с Данилиным. Данилин знаком с Кленовым, Атаровым и Ивановым, Бартенев знаком с Атаровым н Ивановым, Иванов знаком с Бартеневым, Данилиным и Атаровым, а Атаров — с Данилиным, Бартеневым и Ивановым.<br /> <br /> '''Ответ:''' <br /> Кленов знаком только с Данилиным. Данилин знаком с Кленовым, Атаровым и Ивановым, Бартенев знаком с Атаровым н Ивановым, Иванов знаком с Бартеневым, Данилиным и Атаровым, а Атаров — с Данилиным, Бартеневым и Ивановым.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> E-mail: polyakova@other.omsu.omskreg.ru или<br /> mou062@omsk.edu.ru<br /> <br /> '''ОЦЕНКИ'''<br /> <br /> id_113 3<br /> <br /> id_114 4<br /> <br /> id_ 120 3<br /> <br /> id_122 4<br /> <br /> == Команда 111 &quot;Лемниската&quot; ==<br /> <br /> ''Головоломка 1''.<br /> <br /> Нарисуйте полный граф с семью вершинами. Можно ли раскрасить этот граф двумя цветами (красным и синим) так, чтобы не получилось синих треугольников и получилось не более четырех красных треугольников?<br /> <br /> id 132 - 0<br /> <br /> <br /> '''Решение:'''<br /> <br /> [[Изображение:Graf.jpg]]<br /> <br /> <br /> ''Головоломка 2''.<br /> <br /> Докажите, что в любой компании из шести человек найдутся трое людей либо попарно знакомых, либо попарно абсолютно незнакомых.<br /> <br /> id 102 - 2<br /> <br /> id 132 - 4<br /> <br /> ''Решение''<br /> <br /> Эту головоломку легко преобразовать в задачу о графах. Шесть вершин соответствуют шести людям. Соединим пару вершин, соответствующих двум знакомым людям, красной линией, а пару вершин, соответствующих двум незнакомым людям, синей линией. Как бы мы ни выбирали цвета линий, у нас неизбежно получится или красный треугольник (соответствущий тройке попарно знакомых), или синий треугольник (соответствующий тройке попарно незнакомых).<br /> <br /> [[Изображение:blitzgr.JPG]]<br /> <br /> <br /> E-mail команды: shuric_80@mail.ru<br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Графство кривых зеркал&quot; ==<br /> ''Задача 1.'' '''Полет дирижабля'''&lt;br&gt;<br /> Из Ленинграда вылетел прямо на север дирижабль. Пролетев в северном направлении 500км, он повернул на восток. Пролетев в эту сторону 500км, дирижабль сделал новый поворот - на юг и прошел в южном направлении 500км. Затем он повернул на запад и, пролетев 500км, опустился на землю. Спрашивается: где расположено место спуска дирижабля относительно Ленинграда - к западу, к востоку, к северу или к югу?&lt;br&gt;<br /> id_122 - 0б&lt;br&gt;<br /> Решение.&lt;br&gt;<br /> На первый взгляд можно подумать, что задача содержит противоречие. Но дирижабль летел не по контуру квадрата, а по шарообразной форме Земли. Медианы к северу сближаются, поэтому, пройдя 500км по параллельному кругу, расположенному на 500 км севернее широты Ленинграда, дирижабль отошел к востоку на большее число градусов, чем пролетел потом в обратном направлении. В результате дирижабль, закончив полет, оказался восточнее Ленинграда.&lt;br&gt;<br /> Ответ: место спуска дирижабля относительно Ленинграда расположено к востоку&lt;br&gt;<br /> <br /> ''Задача 2.'' &lt;br&gt;<br /> Барсук позвал к себе гостей:&lt;br&gt;<br /> Медведя, рысь и белку,&lt;br&gt;<br /> И подарили барсуку&lt;br&gt;<br /> Подсвечник и тарелку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Когда же он позвал к себе&lt;br&gt;<br /> Рысь, белку, мышку, волка,&lt;br&gt;<br /> То он в подарок получил&lt;br&gt;<br /> Подсвечник и иголку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Им были вновь приглашены&lt;br&gt;<br /> Волк, мышка и овечка,&lt;br&gt;<br /> И получил в подарок он&lt;br&gt;<br /> Иголку и колечко.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Он снова пригласил овцу,&lt;br&gt;<br /> Медведя, волка, белку,&lt;br&gt;<br /> И подарили барсуку,&lt;br&gt;<br /> Колечко и тарелку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Нам срочно нужен ваш совет&lt;br&gt;<br /> (На миг дела отбросьте):&lt;br&gt;<br /> Хотим понять, какой предмет&lt;br&gt;<br /> Каким дарился гостем.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> И кто из шестерых гостей&lt;br&gt;<br /> Явился без подарка?&lt;br&gt;<br /> Не можем мы сообразить,&lt;br&gt;<br /> Сидим...Мудрим...Запарка!&lt;br&gt;<br /> id_122 - 3б&lt;br&gt;<br /> id_114 - 4б&lt;br&gt;<br /> id_120 - 3б&lt;br&gt;<br /> Решение и ответ.&lt;br&gt;<br /> Представим схематически условие задачи: &lt;br&gt;[[Изображение:GR_bliz5.jpg]]<br /> Из 1) и 2), получаем, что медведь подарил тарелку, а подсвечник подарила рысь или белка. Добавляем условие 4), получаем, что подсвечник подарила рысь.<br /> Из 2) видно, что иголку подарила мышка или волк, но из 4) заключаем, что волк иголку не дарил, значит, иголку подарила мышка. Из 3) получаем, что колечко подарила овечка, &lt;br&gt;в результате имеем: медведь подарил тарелку, рысь – подсвечник, мышка – иголку, овечка – колечко, а без подарка явились волк и белка.&lt;br&gt;<br /> <br /> ''Задача 3.'' &lt;br&gt;<br /> Можно ли начертить данную фигуру одним росчерком? &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Изображение:GR_Bliz_113.jpg]]&lt;br&gt;<br /> id_122 - 5б&lt;br&gt;<br /> id_120 - 5б&lt;br&gt;<br /> Решение.&lt;br&gt;<br /> Можно начертить данную фигуру, т.к. если пересечения линий обозначить вершинами, то все они четные, значит, по закономерности можно начертить данную фигуру одним росчерком пера.&lt;br&gt;<br /> <br /> ''Задача 4.'' '''Музыкальные инструменты и иностранные языки''' &lt;br&gt;<br /> Каждая из трех девушек - Анна, Галина, Виктория и Светлана - умеет играть только на одном музыкальном инструменте и знает только один иностранный язык. Анна играет на виолончеле. Говорящая по-французски играет на скрипке. Светлана не органистка. Виктория не говорит по-немецки. Анна не знает итальянского языка. Галина не играет на скрипке и не говорит по-английски. Светлана не знает французского. Виктория не арфистка. Органистка не говорит по-итальянски. Какой язык знает и на каком инструменте играет Светлана?<br /> &lt;br&gt;<br /> id_122 - 5б&lt;br&gt;<br /> id_114 - 5б&lt;br&gt;<br /> id_120 - 5б&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> Решение.&lt;br&gt;<br /> Нарисуем граф с вершинами и, ф, н, а – название языков, с, а, о, в – название инструментов, Анна, Галина, Виктория, Светлана – имена девушек.&lt;br&gt; [[Изображение:GR_bliz4.jpg]]&lt;br&gt;Укажем на нем условия задачи. По условию задачи Анна играет на виолончели. Из него видно, что Галина не играет на скрипке, значит, она не знает французского языка. Т.к. говорящая по-французски играет на скрипке, то Анна не говорит на этом языке. Значит, по-французски говорит Виктория, а, следовательно, играет на скрипке. Тогда Светлана являясь не органисткой, играет на арфе. А Галина получается орфистка, не говорящая по-итальянски и не знает английского, значит, она говорит по-немецки. Анне остается английский язык, а Светлане итальянский.&lt;br&gt;<br /> Ответ: Светлана говорит по-итальянски и играет на арфе&lt;br&gt;<br /> <br /> ''Задача 5.''&lt;br&gt;<br /> В конструкторском бюро работают Антонов, Борисов, Кириллов и Дроздов. Все хотят отдыхать летом, и поэтому при составлении графика отпусков всегда возникают бесконечные споры. Попробуйте помочь составить график отпусков на 4 года, который бы удовлетворял следующим пожеланиям сотрудников:&lt;br&gt;<br /> 1) в отпуск сотрудники хотят идти только с мая по август;&lt;br&gt;<br /> 2) продолжительность отпуска - один месяц;&lt;br&gt;<br /> 3) в каждом месяце в отпуск может пойти только один человек;&lt;br&gt;<br /> 4) за четыре года каждый из четырех сотрудников должен получить отпуск по одному разу в каждом из трех месяцев;&lt;br&gt;<br /> 5) в первый год Кириллов хочет отдыхать в июле;&lt;br&gt;<br /> 6) во второй год Антонову отпуск нужен в мае;&lt;br&gt;<br /> 7) в третий год Дроздову отпуск нужен в июне;&lt;br&gt;<br /> 8) Борисов на четвертый год предполагает уйти в отпуск в июле;&lt;br&gt;<br /> 9) в августе все хотят отдыхать следующим образом: в первый год-Дроздов, во второй-Кириллов, в третий-Борисов, в четвертый-Антонов.&lt;br&gt;<br /> id_122 - 5б&lt;br&gt;<br /> id_114 - 5б&lt;br&gt;<br /> id_103 - 5б &lt;br&gt;<br /> Решение и ответ.&lt;br&gt;<br /> &lt;table border=1 cellspacing=10&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt;1 год&lt;br&gt;<br /> Май - ''Борисов''&lt;br&gt;<br /> Июнь -''Антонов''&lt;br&gt;<br /> Июль - '''Кириллов'''&lt;br&gt;<br /> Август - '''Дроздов'''<br /> &lt;/td&gt;&lt;td&gt;<br /> 2 год&lt;br&gt;<br /> Май - '''Антонов'''&lt;br&gt;<br /> Июнь - ''Борисов''&lt;br&gt;<br /> Июль - ''Дроздов'' &lt;br&gt;<br /> Август - '''Кириллов'''<br /> &lt;/td&gt;&lt;td&gt;<br /> <br /> 3 год&lt;br&gt;<br /> Май -''Кириллов''&lt;br&gt;<br /> Июнь - '''Дроздов'''&lt;br&gt;<br /> Июль - ''Антонов''&lt;br&gt;<br /> Август - '''Борисов'''<br /> &lt;/td&gt;&lt;td&gt;<br /> <br /> 4 год&lt;br&gt;<br /> Май - ''Дроздов''&lt;br&gt;<br /> Июнь -''Кириллов''&lt;br&gt;<br /> Июль - '''Борисов'''&lt;br&gt;<br /> Август - '''Антонов'''<br /> &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;<br /> Условие задачи помечено курсивом, полужирный – рассуждения.<br /> Т.к. Антонов был в мае на 2 год, то на первый он будет в июне, Борисову достается май. Антонов в 3 год получается идет в отпуск в июле, а Кириллову достается май в этот год. <br /> Кириллову достается в 4 год июнь, а Дроздову май. Во 2 год Дроздову достается июль, а Борисову – июнь.<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Ждем ответы по адресу: doom_school41@mail.ru<br /> <br /> == Команда 114 &quot;Тандем&quot; ==<br /> &lt;big&gt;Задача 1.&lt;/big&gt;<br /> Для озеленения района по плану архитектора нужно посадить аллею зеленых саженцев, чередуя хвойные, лиственные деревья и кустарник. Были предложены три группы растений. В первую группу входят хвойные деревья: ель и сосна, во вторую группу – лиственные деревья: берёза, дуб, липа; в третью группу – кустарники: жасмин, сирень, шиповник.<br /> Найдите все варианты озеленения, если известно, что дуб плохо влияет на рост жасмина и сирени, липа – на рост шиповника. Несовместимы: сосна и берёза, сосна и липа, ель и дуб, ель и берёза.<br /> <br /> &lt;big&gt;Решение:&lt;/big&gt;<br /> [[Изображение:РИСУНОЧЕК.JPG]]<br /> <br /> &lt;big&gt;ОТВЕТ:&lt;/big&gt; 3 варианта:<br /> 1) Ель – липа – жасмин;<br /> 2) Ель – липа – сирень;<br /> 3) Сосна – дуб шиповник.<br /> <br /> &lt;big&gt;Задача 2.&lt;/big&gt; На плоскости нужно нарисовать 6 различных прямых. Какое наибольшее число пересечений этих прямых возможно?<br /> <br /> Оценки:<br /> <br /> id_113 - 3 балла,<br /> <br /> id_122 - 5 баллов.<br /> <br /> &lt;big&gt;Решение:&lt;/big&gt;<br /> <br /> [[Изображение:РИС2.JPG]]<br /> <br /> &lt;big&gt;ОТВЕТ:&lt;/big&gt; 15<br /> <br /> &lt;big&gt;Задача 3.&lt;/big&gt; В шахматном турнире по круговой системе, в котором участвуют 6 школьников, сыграно 10 партий. Известно, что каждый участник сыграл не менее двух встреч, Ваня провел 4 встречи, а Миша – 3. Сыграл ли ещё кто-нибудь, кроме Вани, больше, чем Миша, если Ваня и Миша между собой не встречались?<br /> <br /> Оценки:<br /> <br /> id_102 - 0 баллов.<br /> <br /> &lt;big&gt;Решение:&lt;/big&gt;<br /> <br /> Построим граф, показывающий встречи Вани и Миши:<br /> <br /> [[Изображение:Рис к задачке №3.JPG]]<br /> <br /> Нужно провести еще 3 ребра, соединяющих некоторые пары, помеченных числами 1, 2, 3,4. В каждом из случаев проведения этих ребер появится вершина, из которой будет выходить 4 ребра.<br /> <br /> &lt;big&gt;ОТВЕТ:&lt;/big&gt; существует участник, кроме Вани, который провел больше встреч, чем Миша.<br /> <br /> &lt;big&gt;Задача 4.&lt;/big&gt; В новогодний подарок для первоклассника входит одна игрушка, одна шоколадка и одна книжка. Для формирования подарков купили игрушки четырёх видов, шоколадки двух сортов и книги трех авторов. В классе 25 учеников. Докажите, что хотя бы двое из них получат одинаковые подарки.<br /> <br /> Оценки:<br /> <br /> id_113 - 5 баллов,<br /> <br /> id_102 - 5 баллов,<br /> <br /> id_122 - 5 баллов.<br /> <br /> &lt;big&gt;Решение:&lt;/big&gt;<br /> <br /> Процесс формирования подарков можно изобразить деревом:<br /> <br /> [[Изображение:Рисунок к задачке №4.JPG]]<br /> <br /> Получили 24 различных варианта различных подарков. Но в классе 25 учеников. Поэтому хотя бы одна пара должна получить одинаковые подарки.<br /> <br /> &lt;big&gt;Задача 5.&lt;/big&gt; В небольшой роще находится заяц. Выскочив из норы и бегая от дерева к дереву, он оставил следы и, наконец, спрятался под деревом. (рис.1).<br /> Опытный охотник определил, что между каждыми двумя деревьями заяц пробегал не более раза. Под каким деревом находится нора зайца, и где сейчас он спрятался?<br /> [[Изображение:Zad 5.jpg ]]<br /> <br /> Оценки:<br /> <br /> id_113 - 5 баллов,<br /> <br /> id_120 - 5 баллов,<br /> <br /> id_102 - 4 балла,<br /> <br /> id_122 - 0 баллов.<br /> <br /> &lt;big&gt;Решение:&lt;/big&gt;<br /> <br /> Будем считать каждое дерево вершиной графа, а путь зайца от дерева к дереву – ребром графа. Все вершины этого графа имеют четную степень. Значит, нора зайца находится под деревом, обозначенным цифрой 6, а сам заяц под деревом, обозначенным цифрой 9, или наоборот.<br /> <br /> &lt;big&gt;ОТВЕТ:&lt;/big&gt; Задача имеет два решения.<br /> <br /> <br /> E-mail команды: kta-08@yandex.ru<br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Умницы и умники&quot; ==<br /> 1. Сергеев, Панин, Борисов и Леднев соревновались на звание лучшего рыболова. Но ведь рыба рыбе - рознь. Поэтому договорились оценивать каждую рыбу по-разному: поймал судака - получай 5 очков, за леща - 4, за окуня - 2, за ерша - 1. Единственного судака поймал Сергеев. Было выловлено 3 окуня. Все рыбаки вместе набрали 18 очков. Меньше всего очков заработал Панин, хотя и наловил рыбы больше всех. Панин и Борисов вместе набрали очков столько же, сколько Сергеев и Леднев. И наконец, все набрали разное количество очков. Определите улов каждого рыбака.<br /> <br /> 2. Ваня живет выше Сени, Сеня - ниже Наташи. Кто живет выше - Наташа или Ваня?<br /> <br /> <br /> 3. Сколько треугольников, прямоугольников, квадратов на рисунке?<br /> <br /> [[Изображение:id_1163.jpg]]<br /> <br /> Решения присылать по адресу: doom2_school41@mail.ru<br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ&quot; ==<br /> <br /> <br /> '''Решите с помощью графа.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 1.<br /> <br /> В купе одного из вагонов поезда Москва – Одесса ехали москвич, ленинградец, туляк, киевлянин, харьковчанин и одессит. Их фамилии начинались буквами А, Б, В, Г, Д и Е.<br /> <br /> В дороге выяснилось, что А и москвич – врачи; Д и ленинградец – учителя, а туляк и В – инженеры. Б и Е – участники Отечественной войны, а туляк в армии совсем не служил. Харьковчанин старше А, одессит старше В. Б и москвич сошли в Киеве, а В и харьковчанин в Виннице. Определите профессию каждого из этих шести пассажиров и место жительства каждого из них.<br /> <br /> П р и м е ч а н и е. Не лишен интереса вопрос о необходимости и достаточности количества фактов, устанавливаемых условием этой задачи.<br /> Может быть заинтересуетесь этим небольшим исследованием?<br /> <br /> '''Комментарии.''' Ни одна команда пока не ответила на вопрос о необходимости и достаточности количества фактов.<br /> <br /> Таким образом, <br /> <br /> Тандем_114 - 4 балла (нет решения)<br /> <br /> Граф_109 - 2 балла (не опредили место жтельства каждого пассажира)<br /> <br /> Пентаграма_122 - 4+ балла. Молодцы, подробное решение задачи.<br /> <br /> Решение:<br /> Задачи такого рода решаются методом исключения. Перечислим факты, содержащиеся в условии:<br /> 1) А и москвич – врачи.<br /> 2) Д и ленинградец – учителя.<br /> 3) В и туляк – инженеры.<br /> 4) Б и Е – участники Отечественной войны, а туляк в армии не служил.<br /> 5) Харьковчанин старше А.<br /> 6) Одессит старше В.<br /> 7) Б и москвич сошли в Киеве.<br /> 8) В и харьковчанин сошли в Виннице.<br /> Из этих фактов, как логические следствия, выявляются скрытые факты.<br /> Например, из фактов (1) и (2) следует, что А – не москвич (1), но А – и не ленинградец (1-2); Д – не ленинградец (2), но Д – и не москвич (1-2) и т.п.<br /> Построим граф.<br /> Итак, А не москвич и не ленинградец;<br /> Д не ленинградец и не москвич;<br /> В не туляк, не москвич и не ленинградец (условие 1, 2 3);<br /> А не туляк (условие3);<br /> Д не туляк (условие 3);<br /> Б не туляк (условие 4);<br /> Е не туляк (условие 4);<br /> <br /> Следовательно, Г – туляк.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> А не харьковчанин (условие 5);<br /> В не одессит (условие 6);<br /> Б не москвич (условие 7); <br /> <br /> Следовательно, Е – москвич.<br /> <br /> В – не харьковчанин (условие 8).<br /> <br /> Следовательно, В – киевлянин.<br /> <br /> <br /> <br /> Из графа видим, <br /> <br /> Что Б – ленинградец,<br /> <br /> <br /> А – одессит,<br /> <br /> Д – харьковчанин.<br /> <br /> <br /> Теперь легко определяются и специальности пассажиров: А и Е врачи, Б и Д – учителя, В и Г – инженеры.<br /> <br /> Всего из условия задачи было почерпнуто 17 фактов. Достаточность этого количества фактов следует из того, что зада все-таки решена и в процессе решения не было никаких противоречий. Но все ли 17 фактов являются необходимыми для решения задачи? Очевидно – нет, так как два факта, например, подтверждают. Что В – не москвич.<br /> Какое же количество фактов является необходимым?<br /> Так как каждый пассажир является жителем одного из городов, то для установления методом исключения местожительства первого пассажира необходимо 5 фактов, указывающих, в каких пяти городах он не живет.<br /> После этого, для установления местожительства второго пассажира достаточно располагать только четырьмя фактами того же типа и т.п.<br /> Всего, следовательно, для наиболее экономичного построения задачи о шести пассажирах и для её решения необходимо и достаточно иметь 5+4+3+2+1=15 фактов указанного типа. В этой задаче два факта лишние.<br /> Ответ: А – одессит, Б – ленинградец, В – киевлянин, Г – туляк. Д – харьковчанин, Е – москвич. А и Е – врачи, Б и Д – учителя, В и Г – инженеры.<br /> <br /> <br /> ЗАДАЧА 2.<br /> <br /> Десять мальчиков: Александр, Борис, Василий, Георгий, Дмитрий, Евгений, Захар, Иван, Кирилл и Леонид – учатся все в разных классах одной десятилетней школы.<br /> <br /> 1) Старший брат Дмитрия оканчивает 7-ой класс, а младший брат Евгения учится в 5-ом классе. Александр старше Кирилла на один класс, а Леонид старше Евгения на два класса.<br /> <br /> 2) Василий не оканчивает школу в этом году. Иван при окончании 4-го класса получил похвальную грамоту. Борис – пионервожатый в 5-ом классе, а Василий в 4-ом классе.<br /> <br /> 3) Александр, Кирилл и шестиклассник занимаются в гимнастической секции, а одновременно с ними тренируются баскетболисты, среди которых всегда Борис, Евгений и восьмиклассник.<br /> <br /> 4) Александр и семиклассник живут на улице Ленина, Георгий и пятиклассник – на улице Куйбышева, Дмитрий, первоклассник и восьмиклассник – на Садовой, а Кирилл и десятиклассник – На Октябрьской.<br /> <br /> 5) Борис помогает в учёбе Евгению, Дмитрий – Ивану, Георгий – Александру.<br /> <br /> Кто из них в каком классе учится?<br /> <br /> '''Комментарии.'''Наша олимпиада называется &quot;Тайна графов&quot;. Здесь мы учимся решать задачи с помощью графов. Но есть ещё один способ решения логических задач: спомощью, так называемой, таблицы истинности. Именно этим способом и воспользовались командЫ Пентаграмма_122 и Тандем_114. Мы согласны, что данную задачу легче решить именно так.<br /> <br /> Тандем_114 - 5 баллов.<br /> <br /> Пентаграмма_122 - 5+ баллов.<br /> <br /> Граф_109 - 3 балла (нет решения)<br /> <br /> <br /> Ответ: В 1 классе – Захар, во 2 классе – Кирилл, в 3 классе – Александр, в 4 классе – Григорий, в 5 классе – Иван, в 6 классе – Дмитрий, в 7 классе – Евгений, в 8 классе – Василий, в 9 классе – Леонид, в 10 классе – Борис.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Изобразите одним &quot;росчерком пера&quot;.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 3.<br /> <br /> [[Изображение:ЗАДАЧА_3.jpg]]<br /> <br /> '''Комментарии.'''Уважаемые соперники, команда Перезнайки_103 и команда МОУ 58. Вопрос задачи №3 и №4 не звучит &quot;можно или нельзя&quot;,. Условие задачи четко сформулировано &quot;Изобразите...&quot;.<br /> <br /> Пентаграмма_122 - 5 баллов.<br /> <br /> Граф_109 - 5 баллов.<br /> <br /> [[Изображение:Doomrechenie.JPG]]<br /> <br /> ЗАДАЧА 4.<br /> <br /> [[Изображение:zadacha_4.jpg]]<br /> <br /> Тандем_114 - 5 баллов.<br /> <br /> Пентаграмма_122 - 5 баллов.<br /> <br /> Граф_109 - 5 баллов.<br /> <br /> [[Изображение:Simvolmuchameda.JPG]]<br /> <br /> <br /> E-mail: komanda8800@mail.ru<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Пентаграмма&quot; ==<br /> <br /> Задача1. Иванов, Петров, Сидоров и Васильев живут в одном городе. Их профессии - продавец, аптекарь, электромонтер и милиционер. Иванов и Петров - соседи и всегда на работу ездят вместе. Петров старше Сидорова. Иванов обыгрывает Васильева в домино. Продавец ходит на работу пешком. Милиционер не живет рядом с аптекарем. Электромонтер и милиционер встречались единственный раз, когда милиционер задержал электромонтера за нарушение правил уличного движения. Милиционер старше аптекаря и электромонтера. Кто чем занимается?<br /> <br /> Решение: <br /> <br /> [[Изображение:Задача_1.JPG]]<br /> <br /> Ответ: Иванов – аптекарь, Петров – электромонтер, Сидоров – продавец, Васильев – милиционер.<br /> <br /> Оценки:<br /> ID_120 - 5б <br /> <br /> ID_113 - 4б (хотелось бы увидеть графы в ваших решениях)<br /> <br /> ID_132 - задача решена на 4 б, но решение было прислано не 5, а 7 апреля (просим организаторов проекта рассмотреть вопрос о начислении балов )<br /> <br /> Задача 2. В отделении Сбербанка работают: кассир, контролер и заведующий. Их фамилии: Борисов, Иванов и Сидоров. Кассир не имеет ни братьев, ни сестер и меньше всех ростом. Сидоров женат на сестре Борисова и ростом выше контролера. Назовите фамилии кассира, контролера и заведующего.<br /> <br /> Решение: <br /> <br /> [[Изображение:Zada4a_2.JPG]]<br /> <br /> Сидоров не кассир и не контролер, значит, он заведующий.<br /> Борисов не кассир. Тогда он может быть только контролером. А Иванов - кассир. <br /> <br /> Ответ: Сидоров - заведующий, Иванов - кассир, Борисов - контролер.<br /> <br /> Оценки:<br /> <br /> ID_120 - 5б<br /> <br /> ID_102 - 2б (ответ верный, но не было предложено ни рассуждений, ни графа)<br /> <br /> ID_132 - задача решена на 4 б, но решение было прислано не 5, а 7 апреля (просим организаторов проекта рассмотреть вопрос о начислении балов )<br /> <br /> Задача 3. На школьном вечере танцевали три пары. Юноши, как и девушки, были одеты в костюмы разных цветов: красный, зеленый и синий. Оказавшись в один из моментов рядом с девушкой в зеленом, юноша в красном обратился к ней: &quot;Неправда ли, забавно получается: ни у кого из нас цвет костюма не совпадает с цветом костюма партнера&quot;. В костюме какого цвета был юноша, танцевавший в паре с девушкой в красном? <br /> <br /> Решение:[[Изображение:Задача_3.JPG]]<br /> <br /> Ответ: С девушкой в красном танцует юноша в зеленом.<br /> <br /> Оценки:<br /> <br /> ID_120 - 5б<br /> <br /> ID_113 - 4б<br /> <br /> ID_102 - 0б<br /> <br /> ID_132 - задача решена на 4 б, но решение было прислано не 5, а 7 апреля (просим организаторов проекта рассмотреть вопрос о начислении балов )<br /> <br /> Задача 4. В пруд запустили 30 щук, которые постепенно поедают друг друга. Щука считается сытой, если она съела трех щук (сытых или голодных). Какое наибольшее число щук может насытиться?<br /> <br /> Решение:7 щук съедят по три голодных щуки. оставшиеся две съедят по 3 ранее насытившихся.<br /> <br /> Ответ: насытиться могут 9 щук.<br /> <br /> Оценки:<br /> <br /> ID_113 - 5б<br /> <br /> ID_102 - 0б<br /> <br /> ID_132 - 0б<br /> <br /> Задача 5. В бутылке, стакане, кувшине и банке находятся молоко, лимонад, квас и вода. Известно, что вода и молоко не в бутылке, сосуд с лимонадом стоит между кувшином и сосудом с квасом, в банке не лимонад и не вода. Стакан стоит около банки и сосуда с молоком. Где находится квас? <br /> <br /> Решение:<br /> <br /> [[Изображение:Задача_5.JPG]]<br /> <br /> Из графа видно, что квас в банке, лимонад в бутылке, вода в стакане, молоко в стакане.<br /> <br /> Ответ: Квас в банке.<br /> <br /> Оценки: <br /> <br /> ID_120 - 5б<br /> <br /> ID_113 - 4б<br /> <br /> ID_102 - 2б (ответ верный, решения нет)<br /> <br /> ID_132 - задача решена на 2 б, но решение было прислано не 5, а 7 апреля (просим организаторов проекта рассмотреть вопрос о начислении балов )<br /> <br /> Задача 6. На деловой встрече были писатель, химик, биолог и врач. Их звали (по алфавиту): Анна, Дмитрий, Екатерина и Стас. Дмитрий сказал биологу, что только что встретил Екатерину с пончиками. Анна сидела напротив врача и рядом с химиком. Врач про себя размышлял о том, что Стас - глупое имя. Назовите специальность каждого. <br /> <br /> Решение:Так как Дмитрий говорил с биологом о Екатерине, а Анна сидела рядом с химиком и напротив врача, то Дмитрий и Екатерина не могут быть биологом. А Анна не может быть химиком и врачом. Поскольку врач никому ничего не говорил, а Дмитрий говорил, то Дмитрий не может быть врачом. Врачом был Стас, поскольку он размышлял о собственном имени. Методом исключения возможностей получаем, что биологом была Анна. Так как Екатерина ходила за пончиками, а Анна сидела рядом с врачом и химиком, то Екатерина не может быть химиком. Значит, Екатерина - писатель, а Дмитрий - химик.<br /> <br /> [[Изображение:Zada4a_6.JPG]]<br /> <br /> Ответ: Стас - врач, Дмитрий - химик, Екатерина - писатель, Анна - биолог.<br /> <br /> Оценки:<br /> <br /> ID_102 - 2б(нет решения)<br /> <br /> ID_132 - задача решена на 1 б, но решение было прислано не 5, а 7 апреля (просим организаторов проекта рассмотреть вопрос о начислении балов )<br /> <br /> <br /> Задача 7. Соединить все точки на рисунке 4-мя отрезками. <br /> <br /> . . .<br /> <br /> . . .<br /> <br /> . . .<br /> <br /> Решение:<br /> <br /> [[Изображение:Задача_7.JPG]]<br /> <br /> Оценки:<br /> <br /> ID_132 - задача решена на 5 б, но решение было прислано не 5, а 7 апреля (просим организаторов проекта рассмотреть вопрос о начислении балов )<br /> <br /> <br /> Задача 8. В конторе работают 4 бухгалтера: Иванов, Борисов, Сидоров и Демин. Один из них женат на сестре одного из своих сослуживцев. Имена жен: Анна, Валя, Соня и Дина. У Демина сестер нет. Жену Борисова зовут Валя. Жена Сидорова вместе с Анной и Диной ходит на шейпинг. Сестра жены Иванова замужем за Сидоровым. Кто брат Сони?<br /> <br /> Решение:<br /> <br /> Жена Сидорова – не Валя (т.к. она жена Борисова), не Анна и не Дина (т.к. с ними она ходит на шейпинг). Значит, Сидоров женат на Соне. Соня – сестра жены Иванова, тогда Иванов – не брат Сони. Брат Сони – не Иванов, не Сидоров, не Демин, т.е. брат Сони – Борисов.<br /> <br /> Ответ: Борисов.<br /> <br /> Оценки:<br /> <br /> ID_132 - задача решена на 3 б, но решение было прислано не 5, а 7 апреля (просим организаторов проекта рассмотреть вопрос о начислении балов )<br /> <br /> <br /> Задача 9. Четыре школьника, имена которых Андрей, Пётр, Иван и Фёдор, имели фамилии Андреев, Петров, Иванов и Фёдоров. Но ни у одного из них собственные имя и фамилия не были одинаковыми.<br /> Требуется определить фамилию каждого из школьников, если известно следующее:<br /> 1. У Ивана фамилия не Андреев.<br /> 2. Имя школьника с фамилией Фёдоров - фамилия (почти) того школьника, чье имя фамилия Петра.<br /> <br /> Решение: [[Изображение:Задача9.JPG]]<br /> <br /> Ответ:Андрей Иванов, Пётр Андреев, Иван Фёдоров и Фёдор Петров<br /> <br /> Оценки:<br /> <br /> ID_132 - задача решена на 5 б, но решение было прислано не 5, а 7 апреля (просим организаторов проекта рассмотреть вопрос о начислении балов )<br /> <br /> <br /> Задача 10. Восемь коллег на прощание жмут друг другу руки. Сколько всего предстоит рукопожатий?<br /> <br /> Решение:Можно построить полный граф, у которого будет 8 вершин и посчитать количество ребер.<br /> <br /> <br /> Другой способ : Первый уходящий жмет руку семи работникам, второй – шести, третий – пяти, четвертый – четырем, третий – двум и последние два жмут руки друг другу. <br /> 7+6+5+4+3+2+1 = 28 рукопожатий.<br /> <br /> Ответ: 28 рукопожатий.<br /> <br /> Оценки:<br /> <br /> ID_120 - 4+ б (хотели увидеть пояснения)<br /> <br /> ID_113 - 113 - 4+ б<br /> <br /> ID_102 - 0б<br /> <br /> ID_132 - задача решена на 5 б, но решение было прислано не 5го, а 7 апреля (просим организаторов проекта рассмотреть вопрос о начислении балов)<br /> <br /> Задача 11. На столе лежат в ряд фигуры: треугольник, ромб, круг и квадрат. Цвета этих фигур - зеленый, чёрный, синий, красный. Фигура красного цвета лежит между зеленой и синей, справа от чёрной фигуры лежит ромб, круг лежит правее треугольника и ромба, причем треугольник лежит не с краю и, наконец, фигура синего цвета не лежит рядом с фигурой чёрного цвета. Какого цвета круг?<br /> <br /> Решение:<br /> <br /> [[Изображение:Задача_11.JPG]]<br /> <br /> Оценки:<br /> <br /> ID_132 - задача решена на 3 б, но решение было прислано не 5, а 7 апреля (просим организаторов проекта рассмотреть вопрос о начислении балов )<br /> <br /> <br /> Задача 12. Летом в городе N обувной магазин закрывается каждый понедельник, хозяйственный - каждый вторник, продовольственный каждый четверг, а парфюмерный магазин работает только по понедельникам, средам и пятницам. В воскресенье все магазины в городе закрыты. Однажды подруги Аня, Рита, Катя и Дина отправились за покупками, причем каждая в свой магазин. По дороге они обменялись такими замечаниями: Аня. Дина и я хотели пойти еще раньше на этой неделе, но не было такого дня, чтобы мы обе могли сделать наши покупки. Рита. Я не хотела идти сегодня, но завтра я уже не смогу купить то, что мне нужно. Катя. Я могла пойти и вчера и позавчера. Дина. А я могла бы пойти и вчера и завтра. Скажите, кому какой магазин нужен? <br /> <br /> Решение:Подруги пошли в магазин в среду. Ане нужен был хозяйственный магазин, Рите – парфюмерный, Кате – продовольственный, Дине – обувной.<br /> <br /> Примечание: Мы считаем, что для решения данной задачи рационально использовать таблицу. Таким же образом задачу решили участники команды ID_132. <br /> <br /> Оценки:<br /> <br /> ID_120 - 5б<br /> <br /> ID_132 - задача решена на 4 б, но решение было прислано не 5, а 7 апреля (просим организаторов проекта рассмотреть вопрос о начислении балов )<br /> <br /> Задача 13. Есть 5 домов пяти pазличных цветов. В домах живут люди pазных национальностей. Эти пятеpо хозяев пьют pазные напитки, куpят pазличные виды сигаp и деpжат домшенее животное. Хозяева не имеют одинаковых животных, не куpят одинаковых сигаp и не пьют одних и тех же напитков. <br /> <br /> Подсказки:<br /> <br /> •Англичанин живет в красном доме <br /> <br /> •Швед держит собаку <br /> <br /> •Датчанин пьет чай <br /> <br /> •Зеленый дом стоит слева от белого <br /> <br /> •Жилец зеленого дома пьет кофе <br /> <br /> •Человек, который курит Pallmall, держит птицу <br /> <br /> •Жилец из среднего дома пьет молоко <br /> <br /> •Жилец из желтого дома курит Dunhill <br /> <br /> •Норвежец живет в первом доме <br /> <br /> •Курильщик Marlboro живет около того, где держит кошку <br /> <br /> •Человек, который содержит лошадь, живет около того, кто курит Dunhill <br /> <br /> •Курильщик Winfield пьет пиво <br /> <br /> •Норвежец живет около голубого дома <br /> <br /> •Немец курит Rothmans <br /> <br /> •Курильщик Marlboro живет по соседству с человеком, который пьет воду <br /> <br /> Кто держит рыбу?<br /> <br /> Решение:<br /> <br /> 1. Норвежец живет в первом доме <br /> <br /> 2. Норвежец живет около голубого дома (2-й) <br /> <br /> 3. Жилец из среднего дома пьет молоко (3-й) <br /> <br /> 4. Зеленый дом стоит слева от белого <br /> <br /> 5. Жилец зеленого дома пьет кофе <br /> <br /> 6. Зелёный дом – 4-й <br /> <br /> 7. Белый дом – 5-й <br /> <br /> 8. Англичанин живет в красном доме <br /> <br /> 9. Первый дом – желтый <br /> <br /> 10. Норвежец живет в желтом доме <br /> <br /> 11. Жилец из желтого дома курит Dunhill <br /> <br /> 12. Лошадь у жильца голубого дома <br /> <br /> 13. Датчанин пьет чай в голубом доме <br /> <br /> 14. Курильщик Winfield пьет пиво в белом доме <br /> <br /> 15. Норвежец пьёт воду <br /> <br /> 16. Курильщик Marlboro живет в голубом доме (датчанин) <br /> <br /> 17. Кошку держит Норвежец <br /> <br /> 18. Швед держит собаку в белом доме <br /> <br /> 19. Человек, который курит Pallmall, держит птицу – Англичанин <br /> <br /> 20. Значит, Немец курит Rothmans и держит рыбу <br /> <br /> Таблица: <br /> <br /> [[Изображение:Задача_13.JPG]]<br /> <br /> Ответ: Рыбу держит немец.<br /> <br /> Оценки:<br /> <br /> ID_132 - 0б<br /> <br /> <br /> E-mail: poyarkova_olga@list.ru<br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Пупс&quot; ==<br /> <br /> Задача №1<br /> Окончилось соревнование, в котором каждая команда встретилась со всеми другими. Было проведено m встреч. Определите число команд, если m равно:<br /> <br /> * 10<br /> * 91<br /> * 207<br /> <br /> <br /> Задача №2 &quot;Загадка бабы-Яги&quot;<br /> Прощаясь с Иваном -Царевичем, баба-Яга сказала:&quot;От моей избушки отходят три пути, от каждого из них -еще три. Все пути ведут в Кощеево царство. Сколько их-считай сам, но самый коротким путь будет, если следовать моему совету: выбирай не самую первую дорогу, но левее правой!&quot; По какому пути Иван-Царевич должен пойти в царство Кощея?<br /> <br /> <br /> <br /> Задача №3 &quot;Испытания Иванушки&quot;<br /> &quot; Задаю тебе задачу,-сказала принцесса Иванушке,-принеси мне из сада розу, найдя самый верный путь из этой комнаты. В следующую комнату можно пройти через одну из дверей:левую, правую и центральную. Такие же три двери будут перед тобой при переходе из той, второй комнаты в третью, а из третьей-в сад.&quot;<br /> <br /> &quot;Учти мои советы,-продолжала принцесса.-Первый:из этого зала пройди через правую дверь. Второй: из второй комнаты через правую дверь не проходи. Третий: из третьей комнаты не проходи через левую дверь.&quot;<br /> <br /> Иванушка знал, что обычно из трех советов принцессы двум следовать нельзя. Кроме того, служанка принцессы успела ему шепнуть, что надо обязательно пройти через дверь каждого вида по одному разу.<br /> <br /> Как и полагается в сказке, принес Иванушка розу и был вознагражден. Какой же маршрут оказался единственно верным?<br /> <br /> <br /> Задача №4 &quot;Остров Ро-ко-ко&quot;<br /> На острове Ро-ко-ко живет племя, которое использует три буквы -&quot;А&quot;, &quot;Б&quot;, &quot;В&quot;. В словах они могут повторяться не более двух раз каждая. Сколько различных слов у жителей этого острова, если все их слова трехбуквенные?<br /> <br /> <br /> Задача №5<br /> Экспозиция картинной галереи представляет собой систему коридоров, на обоих стенах которых развешаны картины:<br /> <br /> [[Изображение:Expo_127_pups.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можно ли предложить такой маршрут осмотра экспозиции, при котором посетитель проходит вдоль каждой стены ровно один раз?<br /> <br /> <br /> <br /> E-mail команды : doom_51_7@mail.ru<br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;ГРАФиК&quot; ==<br /> Задача №1<br /> <br /> Докажите, что среди любых шести человек найдутся либо трое, друг с другом знакомые, либо трое, друг с другом незнакомые.<br /> '''Решение'''<br /> <br /> [[Изображение:Clip image002.gif]]<br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> ID_122 - 0 баллов<br /> <br /> D_116 - 5 баллов<br /> <br /> Задача №2<br /> <br /> Купленные в подарок игрушки ( пистолет, сумочку, куклу, машину) уложили в четыре коробки, по одной игрушке в каждую. <br /> Требуется узнать, что положено в каждую коробку, если известно следующее: машинка и пистолет не в красной коробке;<br /> коробка с сумочкой находится между синей коробкой и коробкой с куклой; в зеленой коробке не сумочка и не машинка; желтая и зеленая коробки находятся около коробки с пистолетом.<br /> <br /> '''Решение:'''<br /> <br /> Пистолет- в синей, сумочка- в красной, кукла - в зелёной, машинка- в желтой <br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> ID_113 - 5 баллов<br /> <br /> ID_111 - 5 баллов<br /> <br /> ID_122 - 5 баллов<br /> <br /> ID_116 - 5 баллов<br /> <br /> <br /> Задача №3<br /> <br /> В походе, который длился 12 дней , участвовали 9 человек. Каждый день дежурили 3 человека. При этом дежурные ссорились друг с другом, и никакие двое из них не хотели больше ни разу дежурить вместе. Тем не менее участники похода утверждают, что все 12 дней им удавалось назначать тройки дежурных с учетом этого требования. Могло ли так быть?<br /> <br /> '''Решение'''Участники похода обозначены цифрами от 1 до 9, каждая строчка соответствует тройке дежурных.<br /> <br /> 1 2 3<br /> <br /> 4 5 6<br /> <br /> 7 8 9<br /> <br /> 1 4 7<br /> <br /> 2 5 8<br /> <br /> 3 6 9<br /> <br /> 1 5 9<br /> <br /> 2 6 7<br /> <br /> 3 4 8<br /> <br /> 1 6 8<br /> <br /> 2 4 9<br /> <br /> 3 5 7<br /> <br /> Или графом<br /> <br /> [[Изображение:Безимени_1.png]]<br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> ID_116 - 5 баллов<br /> <br /> Задача №4<br /> <br /> Садовнику поручили высадить 10 деревьев на площадке в форме равностороннего треугольника. Садовник имел два сорта деревьев: 10 акаций и 10 лип. Чтобы придать некоторое разнообразие саду, он решил посадить несколько акаций и несколько лип, причем так, чтобы на каждой стороне каждого из четырех равносторонних треугольников, которые при этом образовались , росло не больше двух деревьев того же сорта. Как он это сделал?<br /> <br /> '''Решение:'''Садовник посадил 4 акации и 6 лип. Или графом<br /> <br /> [[Изображение:Clip imageзадача3.jpg]]<br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> <br /> Задача №5<br /> <br /> Царь Горох, побывавший однажды на острове Буяне, обратил внимание, что семь крепостей, защищающих остров, связаны прямолинейными дорогами, причем можно посетить все крепости , проезжая по каждой дороге ровно один раз. А самое удивительное – каждая из дорог пересекается со всеми остальными дорогами. Вернувшись домой, царь Горох повелел своему воеводе построить вокруг столицы восемь крепостей и точно так же связать их дорогами. Думал-думал воевода, но ничего не придумал. Попробуйте это сделать вы.<br /> <br /> '''Решение:'''Одно из решений<br /> <br /> [[Изображение:Безимени_4.jpeg]]<br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> <br /> Задача №6<br /> <br /> В компании из N человек у каждого ровно трое друзей. Доказать, что N –четное число.<br /> <br /> '''Решение:'''Подсчитаем число пар друзей. Поскольку каждый имеет трёх друзей, т. е. входит в три такие пары, то общее число пар равно 3N/2. Отсюда N-отсюда N-четное число. Или графом: люди- точки, друзей соединим отрезками- ребрами. У каждого из М ребер графа два конца и каждая из N вершин служит концом трёх ребер. 2М=3N, отсюда М=3N/2.<br /> <br /> [[Изображение:Безимени_3.jpeg]]<br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> ID_122 - 3 балла( не учтено условие, что у каждого '''ровно трое друзей''', поэтому в рассуждениях - '''у каждого из этих шести друзей еще по 2 друга (т.е. + 12) и т.д.''' допущена ошибка )<br /> <br /> ID_116 - 5 балла<br /> <br /> Задача №8<br /> <br /> В пяти корзинах лежали яблоки пяти разных сортов. Яблоки первого сорта лежат в корзинах Г и Д; яблоки второго сорта- в корзинах А, Б, Г; в корзинах А, Б, В имеются яблоки пятого сорта, в корзине В имеются к тому же яблоки четвертого сорта, а в корзине Д- третьего. Пронумеруйте каждую корзину так, чтобы в корзине №1 были яблоки первого сорта (хотя бы одно); в корзине №2- второго и т. д.<br /> <br /> '''Решение'''№1- Г; №2- А или №2- Б ; №3 - Д; №4 - В;№5 – Б или №5 – А.<br /> <br /> [[Изображение:Безимени 5.jpeg]]<br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> ID_113 - 4балла( возможны 2 варианта)<br /> <br /> ID_122 - 4балла( возможны 2 варианта)<br /> <br /> ID_116 - 5 баллов<br /> <br /> <br /> Задача №9<br /> <br /> Какие буквы русского алфавита можно нарисовать одним росчерком?<br /> <br /> '''Решение:''' Б, В, Г, З, И, Л, М, О, П, Р, С, Ф, Ъ, Ь, Я.<br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> ID_113 - 4 балла(ъ)<br /> <br /> ID_122 - 5 баллов<br /> <br /> ID_116 - 5 баллов<br /> <br /> Задача №10<br /> <br /> Мальчик нарисовал на бумаге три синих и три красных замкнутых контура, которые нигде не пересекались( рис). Затем рисунок накрыли листом бумаги так, что один из контуров оказался целиком накрыт, а все другие были частично видны. Нарисуйте закрытую часть рисунка.<br /> <br /> [[Изображение:Безимени 1.jpeg]]<br /> <br /> '''Решение:'''<br /> <br /> [[Изображение:Безимени 6.jpeg]]<br /> <br /> '''Оценки:'''<br /> <br /> ID_113 - 0 баллов(Вы неучли следующее: рисунок накрыли листом бумаги так, что '''один из контуров оказался целиком накрыт''', а все другие были частично видны.)<br /> <br /> ID_122 - 0 баллов(Вы неучли следующее: рисунок накрыли листом бумаги так, что '''один из контуров оказался целиком накрыт''', а все другие были частично видны.)<br /> <br /> ID_116 - 0 баллов<br /> <br /> <br /> '''E-mail команды:''' gulnara151173@yandex.ru<br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Simvolmuchameda.JPG 2008-04-16T08:24:52Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div></div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Doomrechenie.JPG 2008-04-16T08:22:31Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div></div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-04-10T05:33:05Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята, завершая проект ДООМ 2007-2008, нам очень важно знать ваше мнение, ваше отношение к участию в проекте. И сейчас, на наш взгляд, пришло время проанализировать произошедшее и поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Предлагаем вам это сделать на этой странице. Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> &lt;p align=right&gt;'''[http://doom-on-line.blogspot.com/2008/04/blog-post.html Рефлексия участников on-line тура]'''&lt;/p&gt; <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что вы ожидали от ДООМ и что получилось?'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:11, 10 апреля 2008 (SAMST)== ==<br /> #...Став участниками ДООМ по теме &quot;Тайна графов&quot;, мы хотели узнать много, интересного,раскрыть свой внутренний потенциал, эффективнее использовать ИТ.Что получилось? Мы &quot;перелопатили&quot; много литературы по теме, узнали и научились использовать теоритическиий материал при решении задач.<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что оказалось для вас самым неожиданным в проекте ДООМ и в его организации?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Мы ожидали, что в on-line туре будут даны сразу все задачи, которые мы должны будем решить на время, оказалось по-другому.<br /> Так же неожиданным оказалось то, что в блиц-конкурсе было очень многозадач.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:25, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> 2. Мы, команда &quot;ГРАФиТЫ120&quot;, много раз принимали участие в различных математических олимпиадах, но впервые участвовали в дистанционной обучающей олимпиаде по математике. Здесь мы не только решали задачи, но смогли выявить свои разносторонние способности: поэтов, художников, фотографов, а также проявить свои спосбности в области информационных технологий. ДООМ дала возможность каждому из нас раскрыться и понять как много мы знаем и умеем. И сколько еще неизведанного! Таким образом, здесь мы смогли не только проявить свои математические способности, но и расширить свои знания по математике, узнать много нового, интересного и полезного.--[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 09:49, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Какие события (действия, задания, мнения и т.п.) вызвали наиболее яркие ощущения?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Нам очень понравилось решать задачи обучающего и конкурсного туров.Мы узнали свои возможности, нас сплотила совместная работа(не только команду, но и всех учащихся 6 классов).<br /> Интересно было познакомиться со всеми участниками олимпиады в конкурсе приветствий.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:35, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> 2. Самое яркое ощущение вызвал, конечно же on-line тур. Решать задачи в режиме реального времени нам очень понравилось. Также не оставили нас равнодушными мнения, отзывы и пожелания участников ДООМ. Удивила география ДООМ. --[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 10:15, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek4.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какие виды деятельности были выполнены наиболее успешно? Назовите наиболее эффективные из них.'''<br /> <br /> == ==<br /> Нам, кажется, что более всего нам удалось решение задач конкурсного тура.<br /> Так же удалось хорошо организовать работу нашего мини-коллектива.<br /> Мы привлекли к участию в олимпиаде учащихся других классов.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:41, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> <br /> 2. Анализируя ДООМ, каждый из нас пришел к выводу, что более всего удался обучающий тур. Каждый из нас не только сам обучился решению задач с помощью графов, но и смог, если не научить, то хотя бы заинтересовать, других этой темой. --[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 10:21, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek5.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Ваши вопросы, пожелания организаторам олимпиады и ее участникам.'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> #. Желаем организаторам ДООМ талантливых участников! Хотим задать вопрос: почему результаты промежуточных этапов конкурса не публикуются сразу же после из завершения? --[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 10:33, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-04-10T05:26:00Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята, завершая проект ДООМ 2007-2008, нам очень важно знать ваше мнение, ваше отношение к участию в проекте. И сейчас, на наш взгляд, пришло время проанализировать произошедшее и поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Предлагаем вам это сделать на этой странице. Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> &lt;p align=right&gt;'''[http://doom-on-line.blogspot.com/2008/04/blog-post.html Рефлексия участников on-line тура]'''&lt;/p&gt; <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что вы ожидали от ДООМ и что получилось?'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:11, 10 апреля 2008 (SAMST)== ==<br /> #...Став участниками ДООМ по теме &quot;Тайна графов&quot;, мы хотели узнать много, интересного,раскрыть свой внутренний потенциал, эффективнее использовать ИТ.Что получилось? Мы &quot;перелопатили&quot; много литературы по теме, узнали и научились использовать теоритическиий материал при решении задач.<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что оказалось для вас самым неожиданным в проекте ДООМ и в его организации?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Мы ожидали, что в on-line туре будут даны сразу все задачи, которые мы должны будем решить на время, оказалось по-другому.<br /> Так же неожиданным оказалось то, что в блиц-конкурсе было очень многозадач.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:25, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> 2. Мы, команда &quot;ГРАФиТЫ120&quot;, много раз принимали участие в различных математических олимпиадах, но впервые участвовали в дистанционной обучающей олимпиаде по математике. Здесь мы не только решали задачи, но смогли выявить свои разносторонние способности: поэтов, художников, фотографов, а также проявить свои спосбности в области информационных технологий. ДООМ дала возможность каждому из нас раскрыться и понять как много мы знаем и умеем. И сколько еще неизведанного! Таким образом, здесь мы смогли не только проявить свои математические способности, но и расширить свои знания по математике, узнать много нового, интересного и полезного.--[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 09:49, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Какие события (действия, задания, мнения и т.п.) вызвали наиболее яркие ощущения?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Нам очень понравилось решать задачи обучающего и конкурсного туров.Мы узнали свои возможности, нас сплотила совместная работа(не только команду, но и всех учащихся 6 классов).<br /> Интересно было познакомиться со всеми участниками олимпиады в конкурсе приветствий.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:35, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> 2. Самое яркое ощущение вызвал, конечно же on-line тур. Решать задачи в режиме реального времени нам очень понравилось. Также не оставили нас равнодушными мнения, отзывы и пожелания участников ДООМ. Удивила география ДООМ. --[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 10:15, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek4.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какие виды деятельности были выполнены наиболее успешно? Назовите наиболее эффективные из них.'''<br /> <br /> == ==<br /> Нам, кажется, что более всего нам удалось решение задач конкурсного тура.<br /> Так же удалось хорошо организовать работу нашего мини-коллектива.<br /> Мы привлекли к участию в олимпиаде учащихся других классов.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:41, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> <br /> 2. Анализируя ДООМ, каждый из нас пришел к выводу, что более всего удался обучающий тур. Каждый из нас не только сам обучился решению задач с помощью графов, но и смог, если не научить, то хотя бы заинтересовать, других этой темой. --[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 10:21, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek5.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Ваши вопросы, пожелания организаторам олимпиады и ее участникам.'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> #...<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-04-10T05:25:22Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята, завершая проект ДООМ 2007-2008, нам очень важно знать ваше мнение, ваше отношение к участию в проекте. И сейчас, на наш взгляд, пришло время проанализировать произошедшее и поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Предлагаем вам это сделать на этой странице. Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> &lt;p align=right&gt;'''[http://doom-on-line.blogspot.com/2008/04/blog-post.html Рефлексия участников on-line тура]'''&lt;/p&gt; <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что вы ожидали от ДООМ и что получилось?'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:11, 10 апреля 2008 (SAMST)== ==<br /> #...Став участниками ДООМ по теме &quot;Тайна графов&quot;, мы хотели узнать много, интересного,раскрыть свой внутренний потенциал, эффективнее использовать ИТ.Что получилось? Мы &quot;перелопатили&quot; много литературы по теме, узнали и научились использовать теоритическиий материал при решении задач.<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что оказалось для вас самым неожиданным в проекте ДООМ и в его организации?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Мы ожидали, что в on-line туре будут даны сразу все задачи, которые мы должны будем решить на время, оказалось по-другому.<br /> Так же неожиданным оказалось то, что в блиц-конкурсе было очень многозадач.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:25, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> 2. Мы, команда &quot;ГРАФиТЫ120&quot;, много раз принимали участие в различных математических олимпиадах, но впервые участвовали в дистанционной обучающей олимпиаде по математике. Здесь мы не только решали задачи, но смогли выявить свои разносторонние способности: поэтов, художников, фотографов, а также проявить свои спосбности в области информационных технологий. ДООМ дала возможность каждому из нас раскрыться и понять как много мы знаем и умеем. И сколько еще неизведанного! Таким образом, здесь мы смогли не только проявить свои математические способности, но и расширить свои знания по математике, узнать много нового, интересного и полезного.--[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 09:49, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Какие события (действия, задания, мнения и т.п.) вызвали наиболее яркие ощущения?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Нам очень понравилось решать задачи обучающего и конкурсного туров.Мы узнали свои возможности, нас сплотила совместная работа(не только команду, но и всех учащихся 6 классов).<br /> Интересно было познакомиться со всеми участниками олимпиады в конкурсе приветствий.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:35, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> 2. Самое яркое ощущение вызвал, конечно же on-line тур. Решать задачи в режиме реального времени нам очень понравилось. Также не оставили нас равнодушными мнения, отзывы и пожелания участников ДООМ. Удивила география ДООМ. --[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 10:15, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek4.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какие виды деятельности были выполнены наиболее успешно? Назовите наиболее эффективные из них.'''<br /> <br /> == ==<br /> Нам, кажется, что более всего нам удалось решение задач конкурсного тура.<br /> Так же удалось хорошо организовать работу нашего мини-коллектива.<br /> Мы привлекли к участию в олимпиаде учащихся других классов.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:41, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> <br /> Анализируя ДООМ, каждый из нас пришел к выводу, что более всего удался обучающий тур. Каждый из нас не только сам обучился решению задач с помощью графов, но и смог, если не научить, то хотя бы заинтересовать, других этой темой. --[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 10:21, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek5.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Ваши вопросы, пожелания организаторам олимпиады и ее участникам.'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> #...<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-04-10T05:24:55Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята, завершая проект ДООМ 2007-2008, нам очень важно знать ваше мнение, ваше отношение к участию в проекте. И сейчас, на наш взгляд, пришло время проанализировать произошедшее и поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Предлагаем вам это сделать на этой странице. Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> &lt;p align=right&gt;'''[http://doom-on-line.blogspot.com/2008/04/blog-post.html Рефлексия участников on-line тура]'''&lt;/p&gt; <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что вы ожидали от ДООМ и что получилось?'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:11, 10 апреля 2008 (SAMST)== ==<br /> #...Став участниками ДООМ по теме &quot;Тайна графов&quot;, мы хотели узнать много, интересного,раскрыть свой внутренний потенциал, эффективнее использовать ИТ.Что получилось? Мы &quot;перелопатили&quot; много литературы по теме, узнали и научились использовать теоритическиий материал при решении задач.<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что оказалось для вас самым неожиданным в проекте ДООМ и в его организации?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Мы ожидали, что в on-line туре будут даны сразу все задачи, которые мы должны будем решить на время, оказалось по-другому.<br /> Так же неожиданным оказалось то, что в блиц-конкурсе было очень многозадач.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:25, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> 2. Мы, команда &quot;ГРАФиТЫ120&quot;, много раз принимали участие в различных математических олимпиадах, но впервые участвовали в дистанционной обучающей олимпиаде по математике. Здесь мы не только решали задачи, но смогли выявить свои разносторонние способности: поэтов, художников, фотографов, а также проявить свои спосбности в области информационных технологий. ДООМ дала возможность каждому из нас раскрыться и понять как много мы знаем и умеем. И сколько еще неизведанного! Таким образом, здесь мы смогли не только проявить свои математические способности, но и расширить свои знания по математике, узнать много нового, интересного и полезного.--[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 09:49, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Какие события (действия, задания, мнения и т.п.) вызвали наиболее яркие ощущения?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Нам очень понравилось решать задачи обучающего и конкурсного туров.Мы узнали свои возможности, нас сплотила совместная работа(не только команду, но и всех учащихся 6 классов).<br /> Интересно было познакомиться со всеми участниками олимпиады в конкурсе приветствий.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:35, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> 2. Самое яркое ощущение вызвал, конечно же on-line тур. Решать задачи в режиме реального времени нам очень понравилось. Также не оставили нас равнодушными мнения, отзывы и пожелания участников ДООМ. Удивила география ДООМ. --[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 10:15, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek4.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какие виды деятельности были выполнены наиболее успешно? Назовите наиболее эффективные из них.'''<br /> <br /> == ==<br /> Нам, кажется, что более всего нам удалось решение задач конкурсного тура.<br /> Так же удалось хорошо организовать работу нашего мини-коллектива.<br /> Мы привлекли к участию в олимпиаде учащихся других классов.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:41, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> <br /> Анализируя ДООМ, каждый из нас пришел к выводу, что более всего удался обучающий тур. Каждый из нас не только сам обучился решению задач с помощью графов, но и смог, если не научить, то хотя бы заинтересовать, других этой темой. --[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 10:21, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek5.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Ваши вопросы, пожелания организаторам олимпиады и ее участникам.'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> #...<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-04-10T05:24:28Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята, завершая проект ДООМ 2007-2008, нам очень важно знать ваше мнение, ваше отношение к участию в проекте. И сейчас, на наш взгляд, пришло время проанализировать произошедшее и поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Предлагаем вам это сделать на этой странице. Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> &lt;p align=right&gt;'''[http://doom-on-line.blogspot.com/2008/04/blog-post.html Рефлексия участников on-line тура]'''&lt;/p&gt; <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что вы ожидали от ДООМ и что получилось?'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:11, 10 апреля 2008 (SAMST)== ==<br /> #...Став участниками ДООМ по теме &quot;Тайна графов&quot;, мы хотели узнать много, интересного,раскрыть свой внутренний потенциал, эффективнее использовать ИТ.Что получилось? Мы &quot;перелопатили&quot; много литературы по теме, узнали и научились использовать теоритическиий материал при решении задач.<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что оказалось для вас самым неожиданным в проекте ДООМ и в его организации?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Мы ожидали, что в on-line туре будут даны сразу все задачи, которые мы должны будем решить на время, оказалось по-другому.<br /> Так же неожиданным оказалось то, что в блиц-конкурсе было очень многозадач.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:25, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> #...Мы, команда &quot;ГРАФиТЫ120&quot;, много раз принимали участие в различных математических олимпиадах, но впервые участвовали в дистанционной обучающей олимпиаде по математике. Здесь мы не только решали задачи, но смогли выявить свои разносторонние способности: поэтов, художников, фотографов, а также проявить свои спосбности в области информационных технологий. ДООМ дала возможность каждому из нас раскрыться и понять как много мы знаем и умеем. И сколько еще неизведанного! Таким образом, здесь мы смогли не только проявить свои математические способности, но и расширить свои знания по математике, узнать много нового, интересного и полезного.--[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 09:49, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Какие события (действия, задания, мнения и т.п.) вызвали наиболее яркие ощущения?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Нам очень понравилось решать задачи обучающего и конкурсного туров.Мы узнали свои возможности, нас сплотила совместная работа(не только команду, но и всех учащихся 6 классов).<br /> Интересно было познакомиться со всеми участниками олимпиады в конкурсе приветствий.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:35, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> 2. Самое яркое ощущение вызвал, конечно же on-line тур. Решать задачи в режиме реального времени нам очень понравилось. Также не оставили нас равнодушными мнения, отзывы и пожелания участников ДООМ. Удивила география ДООМ. --[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 10:15, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek4.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какие виды деятельности были выполнены наиболее успешно? Назовите наиболее эффективные из них.'''<br /> <br /> == ==<br /> Нам, кажется, что более всего нам удалось решение задач конкурсного тура.<br /> Так же удалось хорошо организовать работу нашего мини-коллектива.<br /> Мы привлекли к участию в олимпиаде учащихся других классов.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:41, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> <br /> Анализируя ДООМ, каждый из нас пришел к выводу, что более всего удался обучающий тур. Каждый из нас не только сам обучился решению задач с помощью графов, но и смог, если не научить, то хотя бы заинтересовать, других этой темой. --[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 10:21, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek5.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Ваши вопросы, пожелания организаторам олимпиады и ее участникам.'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> #...<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-04-10T05:21:02Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята, завершая проект ДООМ 2007-2008, нам очень важно знать ваше мнение, ваше отношение к участию в проекте. И сейчас, на наш взгляд, пришло время проанализировать произошедшее и поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Предлагаем вам это сделать на этой странице. Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> &lt;p align=right&gt;'''[http://doom-on-line.blogspot.com/2008/04/blog-post.html Рефлексия участников on-line тура]'''&lt;/p&gt; <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что вы ожидали от ДООМ и что получилось?'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:11, 10 апреля 2008 (SAMST)== ==<br /> #...Став участниками ДООМ по теме &quot;Тайна графов&quot;, мы хотели узнать много, интересного,раскрыть свой внутренний потенциал, эффективнее использовать ИТ.Что получилось? Мы &quot;перелопатили&quot; много литературы по теме, узнали и научились использовать теоритическиий материал при решении задач.<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что оказалось для вас самым неожиданным в проекте ДООМ и в его организации?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Мы ожидали, что в on-line туре будут даны сразу все задачи, которые мы должны будем решить на время, оказалось по-другому.<br /> Так же неожиданным оказалось то, что в блиц-конкурсе было очень многозадач.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:25, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> #...Мы, команда &quot;ГРАФиТЫ120&quot;, много раз принимали участие в различных математических олимпиадах, но впервые участвовали в дистанционной обучающей олимпиаде по математике. Здесь мы не только решали задачи, но смогли выявить свои разносторонние способности: поэтов, художников, фотографов, а также проявить свои спосбности в области информационных технологий. ДООМ дала возможность каждому из нас раскрыться и понять как много мы знаем и умеем. И сколько еще неизведанного! Таким образом, здесь мы смогли не только проявить свои математические способности, но и расширить свои знания по математике, узнать много нового, интересного и полезного.--[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 09:49, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Какие события (действия, задания, мнения и т.п.) вызвали наиболее яркие ощущения?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Нам очень понравилось решать задачи обучающего и конкурсного туров.Мы узнали свои возможности, нас сплотила совместная работа(не только команду, но и всех учащихся 6 классов).<br /> Интересно было познакомиться со всеми участниками олимпиады в конкурсе приветствий.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:35, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> #...Самое яркое ощущение вызвал, конечно же on-line тур. Решать задачи в режиме реального времени нам очень понравилось. Также не оставили нас равнодушными мнения, отзывы и пожелания участников ДООМ. Удивила география ДООМ. --[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 10:15, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek4.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какие виды деятельности были выполнены наиболее успешно? Назовите наиболее эффективные из них.'''<br /> <br /> == ==<br /> Нам, кажется, что более всего нам удалось решение задач конкурсного тура.<br /> Так же удалось хорошо организовать работу нашего мини-коллектива.<br /> Мы привлекли к участию в олимпиаде учащихся других классов.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:41, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> <br /> Анализируя ДООМ, каждый из нас пришел к выводу, что более всего удался обучающий тур. Каждый из нас не только сам обучился решению задач с помощью графов, но и смог, если не научить, то хотя бы заинтересовать, других этой темой. --[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 10:21, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek5.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Ваши вопросы, пожелания организаторам олимпиады и ее участникам.'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> #...<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-04-10T05:15:31Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята, завершая проект ДООМ 2007-2008, нам очень важно знать ваше мнение, ваше отношение к участию в проекте. И сейчас, на наш взгляд, пришло время проанализировать произошедшее и поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Предлагаем вам это сделать на этой странице. Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> &lt;p align=right&gt;'''[http://doom-on-line.blogspot.com/2008/04/blog-post.html Рефлексия участников on-line тура]'''&lt;/p&gt; <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что вы ожидали от ДООМ и что получилось?'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:11, 10 апреля 2008 (SAMST)== ==<br /> #...Став участниками ДООМ по теме &quot;Тайна графов&quot;, мы хотели узнать много, интересного,раскрыть свой внутренний потенциал, эффективнее использовать ИТ.Что получилось? Мы &quot;перелопатили&quot; много литературы по теме, узнали и научились использовать теоритическиий материал при решении задач.<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что оказалось для вас самым неожиданным в проекте ДООМ и в его организации?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Мы ожидали, что в on-line туре будут даны сразу все задачи, которые мы должны будем решить на время, оказалось по-другому.<br /> Так же неожиданным оказалось то, что в блиц-конкурсе было очень многозадач.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:25, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> #...Мы, команда &quot;ГРАФиТЫ120&quot;, много раз принимали участие в различных математических олимпиадах, но впервые участвовали в дистанционной обучающей олимпиаде по математике. Здесь мы не только решали задачи, но смогли выявить свои разносторонние способности: поэтов, художников, фотографов, а также проявить свои спосбности в области информационных технологий. ДООМ дала возможность каждому из нас раскрыться и понять как много мы знаем и умеем. И сколько еще неизведанного! Таким образом, здесь мы смогли не только проявить свои математические способности, но и расширить свои знания по математике, узнать много нового, интересного и полезного.--[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 09:49, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Какие события (действия, задания, мнения и т.п.) вызвали наиболее яркие ощущения?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Нам очень понравилось решать задачи обучающего и конкурсного туров.Мы узнали свои возможности, нас сплотила совместная работа(не только команду, но и всех учащихся 6 классов).<br /> Интересно было познакомиться со всеми участниками олимпиады в конкурсе приветствий.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:35, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> #...Самое яркое ощущение вызвал, конечно же on-line тур. Решать задачи в режиме реального времени нам очень понравилось. Также не оставили нас равнодушными мнения, отзывы и пожелания участников ДООМ. Удивила география ДООМ. --[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 10:15, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek4.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какие виды деятельности были выполнены наиболее успешно? Назовите наиболее эффективные из них.'''<br /> <br /> == ==<br /> Нам, кажется, что более всего нам удалось решение задач конкурсного тура.<br /> Так же удалось хорошо организовать работу нашего мини-коллектива.<br /> Мы привлекли к участию в олимпиаде учащихся других классов.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:41, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek5.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Ваши вопросы, пожелания организаторам олимпиады и ее участникам.'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> #...<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-04-10T05:14:59Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята, завершая проект ДООМ 2007-2008, нам очень важно знать ваше мнение, ваше отношение к участию в проекте. И сейчас, на наш взгляд, пришло время проанализировать произошедшее и поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Предлагаем вам это сделать на этой странице. Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> &lt;p align=right&gt;'''[http://doom-on-line.blogspot.com/2008/04/blog-post.html Рефлексия участников on-line тура]'''&lt;/p&gt; <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что вы ожидали от ДООМ и что получилось?'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:11, 10 апреля 2008 (SAMST)== ==<br /> #...Став участниками ДООМ по теме &quot;Тайна графов&quot;, мы хотели узнать много, интересного,раскрыть свой внутренний потенциал, эффективнее использовать ИТ.Что получилось? Мы &quot;перелопатили&quot; много литературы по теме, узнали и научились использовать теоритическиий материал при решении задач.<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что оказалось для вас самым неожиданным в проекте ДООМ и в его организации?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Мы ожидали, что в on-line туре будут даны сразу все задачи, которые мы должны будем решить на время, оказалось по-другому.<br /> Так же неожиданным оказалось то, что в блиц-конкурсе было очень многозадач.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:25, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> #...Мы, команда &quot;ГРАФиТЫ120&quot;, много раз принимали участие в различных математических олимпиадах, но впервые участвовали в дистанционной обучающей олимпиаде по математике. Здесь мы не только решали задачи, но смогли выявить свои разносторонние способности: поэтов, художников, фотографов, а также проявить свои спосбности в области информационных технологий. ДООМ дала возможность каждому из нас раскрыться и понять как много мы знаем и умеем. И сколько еще неизведанного! Таким образом, здесь мы смогли не только проявить свои математические способности, но и расширить свои знания по математике, узнать много нового, интересного и полезного.--[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 09:49, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Какие события (действия, задания, мнения и т.п.) вызвали наиболее яркие ощущения?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Нам очень понравилось решать задачи обучающего и конкурсного туров.Мы узнали свои возможности, нас сплотила совместная работа(не только команду, но и всех учащихся 6 классов).<br /> Интересно было познакомиться со всеми участниками олимпиады в конкурсе приветствий.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:35, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> #...Самое яркое ощущение вызвал, конечно же on-line тур. Решать задачи в режиме реального времени нам очень понравилось. Также не оставили нас равнодушными мнения, отзывы и пожелания участников ДООМ. Удивила география ДООМ. <br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek4.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какие виды деятельности были выполнены наиболее успешно? Назовите наиболее эффективные из них.'''<br /> <br /> == ==<br /> Нам, кажется, что более всего нам удалось решение задач конкурсного тура.<br /> Так же удалось хорошо организовать работу нашего мини-коллектива.<br /> Мы привлекли к участию в олимпиаде учащихся других классов.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:41, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek5.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Ваши вопросы, пожелания организаторам олимпиады и ее участникам.'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> #...<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-04-10T05:06:51Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята, завершая проект ДООМ 2007-2008, нам очень важно знать ваше мнение, ваше отношение к участию в проекте. И сейчас, на наш взгляд, пришло время проанализировать произошедшее и поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Предлагаем вам это сделать на этой странице. Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> &lt;p align=right&gt;'''[http://doom-on-line.blogspot.com/2008/04/blog-post.html Рефлексия участников on-line тура]'''&lt;/p&gt; <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что вы ожидали от ДООМ и что получилось?'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:11, 10 апреля 2008 (SAMST)== ==<br /> #...Став участниками ДООМ по теме &quot;Тайна графов&quot;, мы хотели узнать много, интересного,раскрыть свой внутренний потенциал, эффективнее использовать ИТ.Что получилось? Мы &quot;перелопатили&quot; много литературы по теме, узнали и научились использовать теоритическиий материал при решении задач.<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что оказалось для вас самым неожиданным в проекте ДООМ и в его организации?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Мы ожидали, что в on-line туре будут даны сразу все задачи, которые мы должны будем решить на время, оказалось по-другому.<br /> Так же неожиданным оказалось то, что в блиц-конкурсе было очень многозадач.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:25, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> #...Мы, команда &quot;ГРАФиТЫ120&quot;, много раз принимали участие в различных математических олимпиадах, но впервые участвовали в дистанционной обучающей олимпиаде по математике. Здесь мы не только решали задачи, но смогли выявить свои разносторонние способности: поэтов, художников, фотографов, а также проявить свои спосбности в области информационных технологий. ДООМ дала возможность каждому из нас раскрыться и понять как много мы знаем и умеем. И сколько еще неизведанного! Таким образом, здесь мы смогли не только проявить свои математические способности, но и расширить свои знания по математике, узнать много нового, интересного и полезного.--[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 09:49, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Какие события (действия, задания, мнения и т.п.) вызвали наиболее яркие ощущения?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Нам очень понравилось решать задачи обучающего и конкурсного туров.Мы узнали свои возможности, нас сплотила совместная работа(не только команду, но и всех учащихся 6 классов).<br /> Интересно было познакомиться со всеми участниками олимпиады в конкурсе приветствий.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:35, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek4.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какие виды деятельности были выполнены наиболее успешно? Назовите наиболее эффективные из них.'''<br /> <br /> == ==<br /> Нам, кажется, что более всего нам удалось решение задач конкурсного тура.<br /> Так же удалось хорошо организовать работу нашего мини-коллектива.<br /> Мы привлекли к участию в олимпиаде учащихся других классов.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:41, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek5.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Ваши вопросы, пожелания организаторам олимпиады и ее участникам.'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> #...<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-04-10T04:49:40Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята, завершая проект ДООМ 2007-2008, нам очень важно знать ваше мнение, ваше отношение к участию в проекте. И сейчас, на наш взгляд, пришло время проанализировать произошедшее и поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Предлагаем вам это сделать на этой странице. Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> &lt;p align=right&gt;'''[http://doom-on-line.blogspot.com/2008/04/blog-post.html Рефлексия участников on-line тура]'''&lt;/p&gt; <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что вы ожидали от ДООМ и что получилось?'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:11, 10 апреля 2008 (SAMST)== ==<br /> #...Став участниками ДООМ по теме &quot;Тайна графов&quot;, мы хотели узнать много, интересного,раскрыть свой внутренний потенциал, эффективнее использовать ИТ.Что получилось? Мы &quot;перелопатили&quot; много литературы по теме, узнали и научились использовать теоритическиий материал при решении задач.<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что оказалось для вас самым неожиданным в проекте ДООМ и в его организации?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Мы ожидали, что в on-line туре будут даны сразу все задачи, которые мы должны будем решить на время, оказалось по-другому.<br /> #...Так же неожиданным оказалось то, что в блиц-конкурсе было очень многозадач.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:25, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> #...Мы, команда &quot;ГРАФиТЫ120&quot;, много раз принимали участие в различных математических олимпиадах, но впервые участвовали в дистанционной обучающей олимпиаде по математике. И, конечно же, здесь мы смогли не только проявить свои математические способности, но и много узнать нового, интересного и полезного.--[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 09:49, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Какие события (действия, задания, мнения и т.п.) вызвали наиболее яркие ощущения?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Нам очень понравилось решать задачи обучающего и конкурсного туров.Мы узнали свои возможности, нас сплотила совместная работа(не только команду, но и всех учащихся 6 классов).<br /> #...Интересно было познакомиться со всеми участниками олимпиады в конкурсе приветствий.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:35, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:doom_reflek4.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какие виды деятельности были выполнены наиболее успешно? Назовите наиболее эффективные из них.'''<br /> <br /> == ==<br /> #...Нам, кажется, что более всего нам удалось решение задач конкурсного тура.<br /> #...Так же удалось хорошо организовать работу нашего мини-коллектива.<br /> #...Мы привлекли к участию в олимпиаде учащихся других классов.--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 09:41, 10 апреля 2008 (SAMST)<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:doom_reflek5.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Ваши вопросы, пожелания организаторам олимпиады и ее участникам.'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> #...<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-04-08T05:04:42Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ&quot; */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__ <br /> Надеемся, вам понравилось решать задачи, которые были подготовлены организаторами олимпиады. Но мы думаем, что у каждого из вас есть интересные задачи по теме олимпиады в вашей копилке, и хотим, чтобы вы поделились ими с нами и с соперниками. Поэтому предлагаем вам принять участие в блиц-конкурсе. <br /> <br /> '''Авторам задач:'''<br /> *Условие задачи размещается командой в разделе с именем команды (см. ниже) с указанием e-mail команды '''не позднее 26 марта 2008 года'''.<br /> *Авторы, разместившие свои задачи в вики-среде, высылают текст задач с решениями на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''не позднее 5 апреля 2008 года'''.<br /> *Авторы оценивают решения своих задач, присланные соперниками, и результаты оценивания размещают в разделе с именем команды (см. ниже) сразу под условием задачи, а результат оценивания командой своих задач выслают на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''до 12 апреля'''. <br /> *Авторы задач могут прокомментировать решение своих задач и выставить балл по пятибалльной шкале на странице «Обсуждение» той команды, чье решение они оценивают. <br /> <br /> '''Участникам проекта:'''<br /> *Решение задач, выложенных в разделе с именем команды (см. ниже), высылаются авторам задач (на указанный e-mail) и организаторам олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) командами, решившими задачу, '''до 5 апреля'''.<br /> *Свой вариант решения задачи команда размещает в разделе с именем команды (см. ниже) под результатами оценивания '''14 апреля''' и '''15 апреля 2007 г.'''<br /> *Отдать свой голос за лучшую задачу можно '''до 15 апреля''' на вкладке '''[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C&amp;action=edit&amp;section=new Обсуждение]''' данной страницы. <br /> <br /> <br /> '''Чтобы внести информацию в раздел с именем команды, выполните следующие действия:''' <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и текст задач (результаты оценивания, решение задач). <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Задачи, размещенные позже 26 марта 2008 года, в конкурсе не участвуют!!!&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Просто класс&quot; ==<br /> <br /> '''Задача 1.''' На цирковой арене выступал канатоходец. На высоте 3 метров от земли на 5 столбах были натянуты канаты, по которым он должен был проходить. Канаты были натянуты так, как это показано на рис. 1.<br /> Канатоходец должен был пройти по восьми канатам таким образом, чтобы по каждому из них пройти всего один раз. И это ему всегда удавалось, хотя он и не возвращался в то же место, откуда выходил. Но во время одного из выступлений оборвался канат №8, и осталось всего семь канатов (рис. 2).<br /> Может ли теперь канатоходец пройти все канаты, проходя по каждому из них всего один раз? Покажите, как ходил канатоходец, когда все канаты были целы, и ответьте на поставленный вопрос.<br /> [[Изображение: z102_1.JPG]]<br /> <br /> <br /> '''Задача 2.''' В саду Александра Ивановича тропинки проложены, как это показано на рис. 3, а у Бориса Борисовича - как показано на рис. 4.Кто из них может обойти все свои тропинки, пройдя по каждой всего один раз?<br /> [[Изображение: z_102_1.JPG]]<br /> <br /> '''Задача 3.''' Садовник имел квадратную клумбу 4x4 м, на которой он выращивал 16 кустов георгинов. Расстояние между кустами составляло 1 м. Пока кусты еще не расцвели, цветовод обходил все кусты, идя по кратчайшему пути, но когда чудесные цветы распустились, садовник обходил их по самому длинному пути. К каждому цветку он подходил только один раз. Как выглядел самый короткий путь от куста к кусту, а как самый длинный?<br /> <br /> '''Задача 4.''' В стране 27 городов, каждые два из которых соединены авиалинией. Сколько авиалиний в стране?<br /> <br /> '''Задача 5.''' Алеша, Боря и Митя учатся в одном классе. Один ездит домой из школы на автобусе, другой - на трамвае, третий - на троллейбусе. Однажды после уроков Алеша пошел проводить друга до остановки<br /> автобуса. Когда мимо них проходил троллейбус, третий друг крикнул из окна: «Боря, ты забыл в школе тетрадь!» Кто на чем ездит домой?<br /> <br /> '''Задача 6.''' Начертите каждую из фигур, изображенных на рис. 5, не отрывая карандаша от бумаги и не проводя более раза по одной и той же линии.<br /> Указать признак, по которому можно было заранее судить о том, можно ли нарисовать конкретную фигуру одним росчерком или нет?<br /> [[Изображение: z_102_2.JPG]]<br /> <br /> '''Задача 7.''' В древней рукописи приведено описание города, расположенного на 8 островах. Острова соединены между собой и с<br /> материком мостами. На материк выходят 5 мостов; на 4 островах берут начало по 4 моста, на 3 островах берут начало по 3 моста и на один остров можно пройти только по одному мосту.<br /> Может ли быть такое расположение мостов?<br /> <br /> '''Задача 8.''' Учитель математики, проверив контрольные работы у трех<br /> друзей: Алексея, Бориса и Василия, сказал им: «Все вы написали работу, причем получили разные отметки («3», «4», «5»). У Василия — не «5», у Бориса — не «4», а у Алексея,<br /> по моему, «4». Впоследствии оказалось, что учитель ошибся: одному ученику сказал отметку верно, а другим двум неверно. Какие отметки получил каждый из учеников?<br /> <br /> '''Задача 9.''' Три брата — Александр, Борис и Сергей преподают различные предметы в школах Самары, Тольятти и Жигулевска. Александр работает не в Самаре, а Борис не в Тольятти. Самаровец преподает не математику. Тот, кто работает в Тольятти, преподает химию. Борис преподает физику. Какую дисциплину преподает Сергей и в школе какого города?<br /> <br /> '''Задача 10.''' Нарисуй 8-мь точек и соедини их отрезками, так чтобы отрезки не пересекались и из каждой точки исходили ровно 4 отрезка .<br /> <br /> '''Задача 11.''' Вдоль прямой дороги стоят 6-ть домов. Где надо вырыть колодец, чтобы сумма расстояний от него до домов была наименьшей.<br /> <br /> '''Задача 12.''' Коля, Борис, Вова и Юра заняли 4-ре первых места в соревнованиях, причем никакие 2-в мальчика не делили между собой места. На вопрос: « Кто какое место занял?», Коля ответил: « Ни первое, ни четвертое». Боря сказал: « Второе», а Вова заметил, что он был не последний. Кто какое место занял. <br /> <br /> '''Задача 13.''' 100 город соединены авиалиниями. Доказать, что есть два города, через которые проходит одинаковое число авиалиний.<br /> <br /> '''Задача 14.''' На рисунке привели план подземного лабиринта. Можно ли, начиная из комнат 1. обойти комнаты, так, чтобы пройти все двери комнат, только один раз? В какой комнате закончится обход?<br /> <br /> [[Изображение: z_102_3.JPG]]<br /> <br /> '''Задача 15.''' На рисунке изображен план подвала из 10 комнат, можно ли пройти через все двери всех комнат, запирая каждую дверь, через которую проходите? С какой комнаты нужно начать движение?<br /> <br /> [[Изображение: z_1-2_4.JPG]]<br /> <br /> '''Задача 16''' Дед рассказал своим внучатам: « В комнате было 5 стульев, на них сидели 4 матери, 4 дочки, 3 бабушки, 2 прабабушки и одна прапрабабушка. Возможно ли это?<br /> <br /> '''Задача 17''' как девять деревьев посадить в восемь рядов, чтобы в каждом ряду было по 3 дерева.<br /> <br /> '''Задача 18 .''' Сколько четырехзначных чисел можно составить из чисел 3,4,5,6( цифры в записи не повторяются).<br /> <br /> '''Задача 19.'''<br /> <br /> Осенний кросс.<br /> <br /> Кросс осенний вспоминая,<br /> <br /> Спорят белки два часа:<br /> <br /> «Победил в забеге заяц,<br /> <br /> А второй пришла лиса!»<br /> <br /> «Нет, твердит другая белка,-<br /> <br /> Ты мне шутки эти брось.<br /> <br /> Заяц был вторым, конечно,<br /> <br /> Первым был, я помню, - лось!»<br /> <br /> «Я, промолвил филин важный,-<br /> <br /> В спор чужой не стану лесть.<br /> <br /> Но у вас в словах у каждой <br /> <br /> По одной ошибке есть».<br /> <br /> Белки фыркнули сердито.<br /> <br /> Неприятно стало им.<br /> <br /> Вы уж, взвесив все, решите, <br /> <br /> Кто был первым, кто вторым.<br /> <br /> <br /> '''Задача 20.''' <br /> <br /> В универмаге встретил я <br /> <br /> Осла, козу и кошку, <br /> <br /> Они купили красный мяч <br /> <br /> И желтую гармошку.<br /> <br /> Зайдя потом, увидел я<br /> <br /> Осла, козу и белку, <br /> <br /> Они купили красный плащ<br /> <br /> И белую тарелку.<br /> <br /> Зашел я в третий, встретил там<br /> <br /> Опять осла и кошку.<br /> <br /> Они купили в этот раз <br /> <br /> Лишь желтую матрешку.<br /> <br /> Мне срочно нужен твой совет, <br /> <br /> Задумайся немножко.<br /> <br /> Скажи: какой любимый цвет <br /> <br /> У белки и у кошки.<br /> <br /> И кто не сделал ни одной<br /> <br /> Покупки в магазинах.<br /> <br /> Поскольку не было, увы, <br /> <br /> Товаров ярко-синих.<br /> <br /> (Каждый из героев покупает товары одного любимого цвета)<br /> <br /> e-mail: mou58@mail.ru<br /> <br /> == Команда 103 &quot;Перезнайки 103&quot; ==<br /> <br /> <br /> Задача №1<br /> <br /> Павел Иванович Чичиков побывал у известных вам помещиков по одному разу у каждого. (Герои произведения Гоголя &quot;Мертвые души&quot;. Он посещал их в следюющем порядке: Манилова, Коробочку, Ноздрева, Собакевича, Плюшкина, Тентетникова, генерала Бетрищева, Констанжогло, полковника Кошкарева. Найдена схема на которой Чичиков набросал взаимное расположение имений и проселочных дорог, соединяющих их. Установите, какое имение кому принадлежит, если ни по одной из дорог Чичиков не проезжал более одного раза.<br /> <br /> [[Изображение:Sch93_zad_1.jpg]]<br /> <br /> Задача №2<br /> <br /> На рисунке изображен план подземелья, в одной из комнат которого скрыты богатства рыцаря. После смерти рыцаря его наследники нашли завещание, в котором было сказано, что для отыскания сокровищ достаточно войти в одну из крайних комнат подземелья, пройти через все двери, причем в точности по одному разу через каждую; сокровища скрыты за той дверью, которая будет пройдена последней. В какой комнате были скрыты сокровища? <br /> <br /> [[Изображение:sch93_gr_2.jpg]]<br /> <br /> <br /> Задача №3<br /> <br /> У Аси есть любимый костюм, в котором она ходит в школу.Она одевает к нему белую, голубую, розовую или красную блузку. А в качестве &quot;сменки&quot; берёт босоножки или туфли. Кроме того у Аси есть 3 разных бантика (№1,№2,№3), подходящих ко всем блузкам. Сколько дней она будет ходить в красной блузке и босоножках?<br /> <br /> e-mail: [mailto:vgs93@km.ru Почтовый ящик нашей команды, ждём писем]<br /> <br /> == Команда 104 &quot;Проводники по графикам&quot; ==<br /> <br /> ==='''Задача о трех домах и трех колодцах'''===<br /> Имеется три дома и три колодца, каким-то образом расположенные на плоскости. Провести от каждого дома к каждому колодцу тропинку так, чтобы тропинки не пересекались.<br /> <br /> ==='''Задача о четырех красках'''===<br /> Разбиение на плоскости на непересекающиеся области называется картой. Области на карте называются соседними, если они имеют общую границу. Задача состоит в раскрашивании карты таким образом, чтобы никакие две соседние области не были закрашены одним цветом.<br /> <br /> ==='''Задача о планетах'''===<br /> Между девятью планетами солнечной системы установлено космическое сообщение. Рейсовые ракеты летают по следующим маршрутам: Земля – Меркурий; Плутон – Венера; Земля – Плутон; Плутон – Меркурий; Меркурий – Вене; Уран – Нептун; Нептун – Сатурн; Сатурн – Юпитер; Юпитер – Марс и Марс – Уран. Можно ли долететь на рейсовых ракетах с Земли до Марса?<br /> <br /> ==='''Задача о телефонах'''===<br /> В городе Маленьком 15 телефонов. Можно ли их соединить проводами так, чтобы каждый телефон был соединен ровно с пятью другими?<br /> <br /> ==='''Волшебная задача'''===<br /> В Тридевятом царстве только один вид транспорта – ковер-самолет. Из столицы выходит 21 ковролиния, из города Дальний – одна, а из всех остальных городов, – по 20. Докажите, что из столицы можно долететь в город Дальний.<br /> <br /> e-mail: school61@edu.tgl.ru<br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;ГРАФ&quot; ==<br /> <br /> Задача 1. <br /> <br /> На острове живут рыцари, которые всегда говорят правду , и лжецы, которые всегда лгут. Путник встретил троих островитян и спросил каждого из них: «Сколько рыцарей среди твоих спутников?». Первый ответил: «Ни одного». Второй сказал: «Один». Что сказал третий?<br /> <br /> Задача 2. <br /> <br /> Сколько 3х- значных чисел можно составить из цифр 1,3,5,7. используя в записи числа каждую из них не более одного раза?<br /> <br /> <br /> e-mail команды: Vishenka1982@inbox.ru<br /> <br /> == Команда 110 &quot;Умники&quot; ==<br /> <br /> '''Задача №1'''<br /> <br /> 1) В бригаде строителей было 5 человек: Андреев, Борисов, Иванов, Петров, Сидоров. Профессии у них были разные: один из них маляр, другой—плотник, третий—штукатур, четвёртый—каменщик, пятый—электрик. Они рассказали о себе следующее.<br /> <br /> Петров и Иванов никогда не держали в руках малярной кисти. Петров и Борисов живут в одном доме со штукатуром. Андреев и Петров подарили электрику красивую вазу. Борисов и Петров помогали плотнику строить гараж. Борисов и Сидоров по субботам встречаются у электрика, а штукатур по воскресеньям приходит в гости к Андрееву. У кого из них какая профессия?<br /> <br /> '''Задача №2'''<br /> <br /> 2) Смит, Джонс и Робинсон работают в одной поездной бригаде машинистом, кондуктором и кочегаром. Профессии их названы не обязательно в том же порядке, что и фамилии. В поезде, который обслуживает бригада, едут трое пассажиров с теми же фамилиями. В дальнейшем каждого пассажира мы будем почтительно называть «мистер» (м-р) <br /> <br /> 2. М-р Робинсон живет в Лос-Анджелесе. <br /> <br /> 3. Кондуктор живет в Омахе. <br /> <br /> 4. М-р Джонс давно позабыл всю алгебру, которой его учили в колледже. <br /> <br /> 5. Пассажир – однофамилец кондуктора живет в Чикаго. <br /> <br /> 6. Кондуктор и один из пассажиров, известный специалист по математической физике, хотя в одну церковь. <br /> <br /> 7. Смит всегда выигрывает у кочегара, когда им случается встречаться за партией в бильярд. <br /> Как фамилия машиниста?<br /> <br /> '''Задача №3'''<br /> <br /> 3). В одном городе живёт 5 человек. Их имена Леонид, Михаил, Николай, Олег, и Пётр. Их фамилии Атаров, Бартенев, Кленов, Данидин и Иванов.<br /> <br /> Бартенев знаком только с двумя из перечисленных мужчин. <br /> <br /> Пётр знаком со всеми, кроме одного. <br /> <br /> Леонид знает только одного из всех. Данилин и Михаил незнакомы. Николай и Иванов не знают друг друга. <br /> <br /> Михаил, Николай и Олег знакомы между собой. Атаров незнаком только с одним из всех. Только один из всех знаком с Кленовым.<br /> <br /> Назовите имена и фамилии каждого. С кем знаком каждый из них?<br /> <br /> E-mail: polyakova@other.omsu.omskreg.ru или<br /> mou062@omsk.edu.ru<br /> <br /> == Команда 111 &quot;Лемниската&quot; ==<br /> <br /> ''Головоломка 1''.<br /> <br /> Нарисуйте полный граф с семью вершинами. Можно ли раскрасить этот граф двумя цветами (красным и синим) так, чтобы не получилось синих треугольников и получилось не более четырех красных треугольников?<br /> <br /> ''Головоломка 2''.<br /> <br /> Докажите, что в любой компании из шести человек найдутся трое людей либо попарно знакомых, либо попарно абсолютно незнакомых.<br /> <br /> E-mail команды: shuric_80@mail.ru<br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Графство кривых зеркал&quot; ==<br /> ''Задача 1.'' '''Полет дирижабля'''&lt;br&gt;<br /> Из Ленинграда вылетел прямо на север дирижабль. Пролетев в северном направлении 500км, он повернул на восток. Пролетев в эту сторону 500км, дирижабль сделал новый поворот - на юг и прошел в южном направлении 500км. Затем он повернул на запад и, пролетев 500км, опустился на землю. Спрашивается: где расположено место спуска дирижабля относительно Ленинграда - к западу, к востоку, к северу или к югу?<br /> <br /> ''Задача 2.'' &lt;br&gt;<br /> Барсук позвал к себе гостей:&lt;br&gt;<br /> Медведя, рысь и белку,&lt;br&gt;<br /> И подарили барсуку&lt;br&gt;<br /> Подсвечник и тарелку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Когда же он позвал к себе&lt;br&gt;<br /> Рысь, белку, мышку, волка,&lt;br&gt;<br /> То он в подарок получил&lt;br&gt;<br /> Подсвечник и иголку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Им были вновь приглашены&lt;br&gt;<br /> Волк, мышка и овечка,&lt;br&gt;<br /> И получил в подарок он&lt;br&gt;<br /> Иголку и колечко.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Он снова пригласил овцу,&lt;br&gt;<br /> Медведя, волка, белку,&lt;br&gt;<br /> И подарили барсуку,&lt;br&gt;<br /> Колечко и тарелку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Нам срочно нужен ваш совет&lt;br&gt;<br /> (На миг дела отбросьте):&lt;br&gt;<br /> Хотим понять, какой предмет&lt;br&gt;<br /> Каким дарился гостем.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> И кто из шестерых гостей&lt;br&gt;<br /> Явился без подарка?&lt;br&gt;<br /> Не можем мы сообразить,&lt;br&gt;<br /> Сидим...Мудрим...Запарка!&lt;br&gt;<br /> <br /> ''Задача 3.'' &lt;br&gt;<br /> Можно ли начертить данную фигуру одним росчерком? &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Изображение:GR_Bliz_113.jpg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> ''Задача 4.'' '''Музыкальные инструменты и иностранные языки''' &lt;br&gt;<br /> Каждая из трех девушек - Анна, Галина, Виктория и Светлана - умеет играть только на одном музыкальном инструменте и знает только один иностранный язык. Анна играет на виолончеле. Говорящая по-французски играет на скрипке. Светлана не органистка. Виктория не говорит по-немецки. Анна не знает итальянского языка. Галина не играет на скрипке и не говорит по-английски. Светлана не знает французского. Виктория не арфистка. Органистка не говорит по-итальянски. Какой язык знает и на каком инструменте играет Светлана?<br /> &lt;br&gt; &lt;br&gt;<br /> <br /> ''Задача 5.''&lt;br&gt;<br /> В конструкторском бюро работают Антонов, Борисов, Кириллов и Дроздов. Все хотят отдыхать летом, и поэтому при составлении графика отпусков всегда возникают бесконечные споры. Попробуйте помочь составить график отпусков на 4 года, который бы удовлетворял следующим пожеланиям сотрудников:&lt;br&gt;<br /> 1) в отпуск сотрудники хотят идти только с мая по август;&lt;br&gt;<br /> 2) продолжительность отпуска - один месяц;&lt;br&gt;<br /> 3) в каждом месяце в отпуск может пойти только один человек;&lt;br&gt;<br /> 4) за четыре года каждый из четырех сотрудников должен получить отпуск по одному разу в каждом из трех месяцев;&lt;br&gt;<br /> 5) в первый год Кириллов хочет отдыхать в июле;&lt;br&gt;<br /> 6) во второй год Антонову отпуск нужен в мае;&lt;br&gt;<br /> 7) в третий год Дроздову отпуск нужен в июне;&lt;br&gt;<br /> 8) Борисов на четвертый год предполагает уйти в отпуск в июле;&lt;br&gt;<br /> 9) в августе все хотят отдыхать следующим образом: в первый год-Дроздов, во второй-Кириллов, в третий-Борисов, в четвертый-Антонов.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Ждем ответы по адресу: doom_school41@mail.ru<br /> <br /> == Команда 114 &quot;Тандем&quot; ==<br /> &lt;big&gt;Задача 1.&lt;/big&gt;<br /> Для озеленения района по плану архитектора нужно посадить аллею зеленых саженцев, чередуя хвойные, лиственные деревья и кустарник. Были предложены три группы растений. В первую группу входят хвойные деревья: ель и сосна, во вторую группу – лиственные деревья: берёза, дуб, липа; в третью группу – кустарники: жасмин, сирень, шиповник.<br /> Найдите все варианты озеленения, если известно, что дуб плохо влияет на рост жасмина и сирени, липа – на рост шиповника. Несовместимы: сосна и берёза, сосна и липа, ель и дуб, ель и берёза.<br /> <br /> &lt;big&gt;Задача 2.&lt;/big&gt; На плоскости нужно нарисовать 6 различных прямых. Какое наибольшее число пересечений этих прямых возможно?<br /> <br /> &lt;big&gt;Задача 3.&lt;/big&gt; В шахматном турнире по круговой системе, в котором участвуют 6 школьников, сыграно 10 партий. Известно, что каждый участник сыграл не менее двух встреч, Ваня провел 4 встречи, а Миша – 3. Сыграл ли ещё кто-нибудь, кроме Вани, больше, чем Миша, если Ваня и Миша между собой не встречались?<br /> <br /> &lt;big&gt;Задача 4.&lt;/big&gt; В новогодний подарок для первоклассника входит одна игрушка, одна шоколадка и одна книжка. Для формирования подарков купили игрушки четырёх видов, шоколадки двух сортов и книги трех авторов. В классе 25 учеников. Докажите, что хотя бы двое из них получат одинаковые подарки.<br /> <br /> &lt;big&gt;Задача 5.&lt;/big&gt; В небольшой роще находится заяц. Выскочив из норы и бегая от дерева к дереву, он оставил следы и, наконец, спрятался под деревом. (рис.1).<br /> Опытный охотник определил, что между каждыми двумя деревьями заяц пробегал не более раза. Под каким деревом находится нора зайца, и где сейчас он спрятался?<br /> [[Изображение:Zad 5.jpg ]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> E-mail команды: kta-08@yandex.ru<br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Умницы и умники&quot; ==<br /> 1. Сергеев, Панин, Борисов и Леднев соревновались на звание лучшего рыболова. Но ведь рыба рыбе - рознь. Поэтому договорились оценивать каждую рыбу по-разному: поймал судака - получай 5 очков, за леща - 4, за окуня - 2, за ерша - 1. Единственного судака поймал Сергеев. Было выловлено 3 окуня. Все рыбаки вместе набрали 18 очков. Меньше всего очков заработал Панин, хотя и наловил рыбы больше всех. Панин и Борисов вместе набрали очков столько же, сколько Сергеев и Леднев. И наконец, все набрали разное количество очков. Определите улов каждого рыбака.<br /> <br /> 2. Ваня живет выше Сени, Сеня - ниже Наташи. Кто живет выше - Наташа или Ваня?<br /> <br /> <br /> 3. Сколько треугольников, прямоугольников, квадратов на рисунке?<br /> <br /> [[Изображение:id_1163.jpg]]<br /> <br /> Решения присылать по адресу: doom2_school41@mail.ru<br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ&quot; ==<br /> <br /> <br /> '''Решите с помощью графа.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 1.<br /> <br /> В купе одного из вагонов поезда Москва – Одесса ехали москвич, ленинградец, туляк, киевлянин, харьковчанин и одессит. Их фамилии начинались буквами А, Б, В, Г, Д и Е.<br /> <br /> В дороге выяснилось, что А и москвич – врачи; Д и ленинградец – учителя, а туляк и В – инженеры. Б и Е – участники Отечественной войны, а туляк в армии совсем не служил. Харьковчанин старше А, одессит старше В. Б и москвич сошли в Киеве, а В и харьковчанин в Виннице. Определите профессию каждого из этих шести пассажиров и место жительства каждого из них.<br /> <br /> П р и м е ч а н и е. Не лишен интереса вопрос о необходимости и достаточности количества фактов, устанавливаемых условием этой задачи.<br /> Может быть заинтересуетесь этим небольшим исследованием?<br /> <br /> С этой задачей многие команды справились на &quot;4&quot;. Никто не ответил на вопрос о необходимости и достаточности количества фактов.<br /> Тандем_114<br /> <br /> ЗАДАЧА 2.<br /> <br /> Десять мальчиков: Александр, Борис, Василий, Георгий, Дмитрий, Евгений, Захар, Иван, Кирилл и Леонид – учатся все в разных классах одной десятилетней школы.<br /> <br /> 1) Старший брат Дмитрия оканчивает 7-ой класс, а младший брат Евгения учится в 5-ом классе. Александр старше Кирилла на один класс, а Леонид старше Евгения на два класса.<br /> <br /> 2) Василий не оканчивает школу в этом году. Иван при окончании 4-го класса получил похвальную грамоту. Борис – пионервожатый в 5-ом классе, а Василий в 4-ом классе.<br /> <br /> 3) Александр, Кирилл и шестиклассник занимаются в гимнастической секции, а одновременно с ними тренируются баскетболисты, среди которых всегда Борис, Евгений и восьмиклассник.<br /> <br /> 4) Александр и семиклассник живут на улице Ленина, Георгий и пятиклассник – на улице Куйбышева, Дмитрий, первоклассник и восьмиклассник – на Садовой, а Кирилл и десятиклассник – На Октябрьской.<br /> <br /> 5) Борис помогает в учёбе Евгению, Дмитрий – Ивану, Георгий – Александру.<br /> <br /> Кто из них в каком классе учится?<br /> <br /> Задачу №2 решили следующие команды:<br /> Тандем_114 (но почему-то не с помощбю графа)<br /> <br /> <br /> '''Изобразите одним &quot;росчерком пера&quot;.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 3.<br /> <br /> [[Изображение:ЗАДАЧА_3.jpg]]<br /> <br /> ЗАДАЧА 4.<br /> <br /> [[Изображение:zadacha_4.jpg]]<br /> <br /> Изобразили следующие команды:<br /> Тандем_114<br /> <br /> E-mail: komanda8800@mail.ru<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Пентаграмма&quot; ==<br /> <br /> Задача1. Иванов, Петров, Сидоров и Васильев живут в одном городе. Их профессии - продавец, аптекарь, электромонтер и милиционер. Иванов и Петров - соседи и всегда на работу ездят вместе. Петров старше Сидорова. Иванов обыгрывает Васильева в домино. Продавец ходит на работу пешком. Милиционер не живет рядом с аптекарем. Электромонтер и милиционер встречались единственный раз, когда милиционер задержал электромонтера за нарушение правил уличного движения. Милиционер старше аптекаря и электромонтера. Кто чем занимается? <br /> <br /> Задача 2. В отделении Сбербанка работают: кассир, контролер и заведующий. Их фамилии: Борисов, Иванов и Сидоров. Кассир не имеет ни братьев, ни сестер и меньше всех ростом. Сидоров женат на сестре Борисова и ростом выше контролера. Назовите фамилии кассира, контролера и заведующего.<br /> <br /> Задача 3. На школьном вечере танцевали три пары. Юноши, как и девушки, были одеты в костюмы разных цветов: красный, зеленый и синий. Оказавшись в один из моментов рядом с девушкой в зеленом, юноша в красном обратился к ней: &quot;Неправда ли, забавно получается: ни у кого из нас цвет костюма не совпадает с цветом костюма партнера&quot;. В костюме какого цвета был юноша, танцевавший в паре с девушкой в красном? <br /> <br /> Задача 4. В пруд запустили 30 щук, которые постепенно поедают друг друга. Щука считается сытой, если она съела трех щук (сытых или голодных). Какое наибольшее число щук может насытиться?<br /> <br /> Задача 5. В бутылке, стакане, кувшине и банке находятся молоко, лимонад, квас и вода. Известно, что вода и молоко не в бутылке, сосуд с лимонадом стоит между кувшином и сосудом с квасом, в банке не лимонад и не вода. Стакан стоит около банки и сосуда с молоком. Где находится квас? <br /> <br /> Задача 6. На деловой встрече были писатель, химик, биолог и врач. Их звали (по алфавиту): Анна, Дмитрий, Екатерина и Стас. Дмитрий сказал биологу, что только что встретил Екатерину с пончиками. Анна сидела напротив врача и рядом с химиком. Врач про себя размышлял о том, что Стас - глупое имя. Назовите специальность каждого. <br /> <br /> Задача 7. Соединить все точки на рисунке 4-мя отрезками. <br /> <br /> . . .<br /> <br /> . . .<br /> <br /> . . .<br /> <br /> Задача 8. В конторе работают 4 бухгалтера: Иванов, Борисов, Сидоров и Демин. Один из них женат на сестре одного из своих сослуживцев. Имена жен: Анна, Валя, Соня и Дина. У Демина сестер нет. Жену Борисова зовут Валя. Жена Сидорова вместе с Анной и Диной ходит на шейпинг. Сестра жены Иванова замужем за Сидоровым. Кто брат Сони?<br /> <br /> Задача 9. Четыре школьника, имена которых Андрей, Пётр, Иван и Фёдор, имели фамилии Андреев, Петров, Иванов и Фёдоров. Но ни у одного из них собственные имя и фамилия не были одинаковыми.<br /> Требуется определить фамилию каждого из школьников, если известно следующее:<br /> 1. У Ивана фамилия не Андреев.<br /> 2. Имя школьника с фамилией Фёдоров - фамилия (почти) того школьника, чье имя фамилия Петра.<br /> <br /> Задача 10. Восемь коллег на прощание жмут друг другу руки. Сколько всего предстоит рукопожатий? <br /> <br /> Задача 11. На столе лежат в ряд фигуры: треугольник, ромб, круг и квадрат. Цвета этих фигур - зеленый, чёрный, синий, красный. Фигура красного цвета лежит между зеленой и синей, справа от чёрной фигуры лежит ромб, круг лежит правее треугольника и ромба, причем треугольник лежит не с краю и, наконец, фигура синего цвета не лежит рядом с фигурой чёрного цвета. Какого цвета круг?<br /> <br /> Задача 12. Летом в городе N обувной магазин закрывается каждый понедельник, хозяйственный - каждый вторник, продовольственный каждый четверг, а парфюмерный магазин работает только по понедельникам, средам и пятницам. В воскресенье все магазины в городе закрыты. Однажды подруги Аня, Рита, Катя и Дина отправились за покупками, причем каждая в свой магазин. По дороге они обменялись такими замечаниями: Аня. Дина и я хотели пойти еще раньше на этой неделе, но не было такого дня, чтобы мы обе могли сделать наши покупки. Рита. Я не хотела идти сегодня, но завтра я уже не смогу купить то, что мне нужно. Катя. Я могла пойти и вчера и позавчера. Дина. А я могла бы пойти и вчера и завтра. Скажите, кому какой магазин нужен? <br /> <br /> Задача 13. Есть 5 домов пяти pазличных цветов. В домах живут люди pазных национальностей. Эти пятеpо хозяев пьют pазные напитки, куpят pазличные виды сигаp и деpжат домшенее животное. Хозяева не имеют одинаковых животных, не куpят одинаковых сигаp и не пьют одних и тех же напитков. <br /> <br /> Подсказки:<br /> <br /> •Англичанин живет в красном доме <br /> <br /> •Швед держит собаку <br /> <br /> •Датчанин пьет чай <br /> <br /> •Зеленый дом стоит слева от белого <br /> <br /> •Жилец зеленого дома пьет кофе <br /> <br /> •Человек, который курит Pallmall, держит птицу <br /> <br /> •Жилец из среднего дома пьет молоко <br /> <br /> •Жилец из желтого дома курит Dunhill <br /> <br /> •Норвежец живет в первом доме <br /> <br /> •Курильщик Marlboro живет около того, где держит кошку <br /> <br /> •Человек, который содержит лошадь, живет около того, кто курит Dunhill <br /> <br /> •Курильщик Winfield пьет пиво <br /> <br /> •Норвежец живет около голубого дома <br /> <br /> •Немец курит Rothmans <br /> <br /> •Курильщик Marlboro живет по соседству с человеком, который пьет воду <br /> <br /> Кто держит рыбу?<br /> <br /> E-mail: poyarkova_olga@list.ru<br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Пупс&quot; ==<br /> <br /> Задача №1<br /> Окончилось соревнование, в котором каждая команда встретилась со всеми другими. Было проведено m встреч. Определите число команд, если m равно:<br /> <br /> * 10<br /> * 91<br /> * 207<br /> <br /> <br /> Задача №2 &quot;Загадка бабы-Яги&quot;<br /> Прощаясь с Иваном -Царевичем, баба-Яга сказала:&quot;От моей избушки отходят три пути, от каждого из них -еще три. Все пути ведут в Кощеево царство. Сколько их-считай сам, но самый коротким путь будет, если следовать моему совету: выбирай не самую первую дорогу, но левее правой!&quot; По какому пути Иван-Царевич должен пойти в царство Кощея?<br /> <br /> <br /> <br /> Задача №3 &quot;Испытания Иванушки&quot;<br /> &quot; Задаю тебе задачу,-сказала принцесса Иванушке,-принеси мне из сада розу, найдя самый верный путь из этой комнаты. В следующую комнату можно пройти через одну из дверей:левую, правую и центральную. Такие же три двери будут перед тобой при переходе из той, второй комнаты в третью, а из третьей-в сад.&quot;<br /> <br /> &quot;Учти мои советы,-продолжала принцесса.-Первый:из этого зала пройди через правую дверь. Второй: из второй комнаты через правую дверь не проходи. Третий: из третьей комнаты не проходи через левую дверь.&quot;<br /> <br /> Иванушка знал, что обычно из трех советов принцессы двум следовать нельзя. Кроме того, служанка принцессы успела ему шепнуть, что надо обязательно пройти через дверь каждого вида по одному разу.<br /> <br /> Как и полагается в сказке, принес Иванушка розу и был вознагражден. Какой же маршрут оказался единственно верным?<br /> <br /> <br /> Задача №4 &quot;Остров Ро-ко-ко&quot;<br /> На острове Ро-ко-ко живет племя, которое использует три буквы -&quot;А&quot;, &quot;Б&quot;, &quot;В&quot;. В словах они могут повторяться не более двух раз каждая. Сколько различных слов у жителей этого острова, если все их слова трехбуквенные?<br /> <br /> <br /> Задача №5<br /> Экспозиция картинной галереи представляет собой систему коридоров, на обоих стенах которых развешаны картины:<br /> <br /> [[Изображение:Expo_127_pups.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можно ли предложить такой маршрут осмотра экспозиции, при котором посетитель проходит вдоль каждой стены ровно один раз?<br /> <br /> <br /> <br /> E-mail команды : doom_51_7@mail.ru<br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;ГРАФиК&quot; ==<br /> Задача №1<br /> <br /> Докажите, что среди любых шести человек найдутся либо трое, друг с другом знакомые, либо трое, друг с другом незнакомые.<br /> <br /> Задача №2<br /> <br /> Купленные в подарок игрушки ( пистолет, сумочку, куклу, машину) уложили в четыре коробки, по одной игрушке в каждую. <br /> Требуется узнать, что положено в каждую коробку, если известно следующее: машинка и пистолет не в красной коробке;<br /> коробка с сумочкой находится между синей коробкой и коробкой с куклой; в зеленой коробке не сумочка и не машинка; желтая и зеленая коробки находятся около коробки с пистолетом.<br /> <br /> Задача №3<br /> <br /> В походе, который длился 12 дней , участвовали 9 человек. Каждый день дежурили 3 человека. При этом дежурные ссорились друг с другом, и никакие двое из них не хотели больше ни разу дежурить вместе. Тем не менее участники похода утверждают, что все 12 дней им удавалось назначать тройки дежурных с учетом этого требования. Могло ли так быть?<br /> <br /> Задача №4<br /> <br /> Садовнику поручили высадить 10 деревьев на площадке в форме равностороннего треугольника. Садовник имел два сорта деревьев: 10 акаций и 10 лип. Чтобы придать некоторое разнообразие саду, он решил посадить несколько акаций и несколько лип, причем так, чтобы на каждой стороне каждого из четырех равносторонних треугольников, которые при этом образовались , росло не больше двух деревьев того же сорта. Как он это сделал?<br /> <br /> Задача №5<br /> <br /> Царь Горох, побывавший однажды на острове Буяне, обратил внимание, что семь крепостей, защищающих остров, связаны прямолинейными дорогами, причем можно посетить все крепости , проезжая по каждой дороге ровно один раз. А самое удивительное – каждая из дорог пересекается со всеми остальными дорогами. Вернувшись домой, царь Горох повелел своему воеводе построить вокруг столицы восемь крепостей и точно так же связать их дорогами. Думал-думал воевода, но ничего не придумал. Попробуйте это сделать вы.<br /> <br /> Задача №6<br /> <br /> В компании из N человек у каждого ровно трое друзей. Доказать, что N –четное число.<br /> <br /> Задача №8<br /> <br /> В пяти корзинах лежали яблоки пяти разных сортов. Яблоки первого сорта лежат в корзинах Г и Д; яблоки второго сорта- в корзинах А, Б, Г; в корзинах А, Б, В имеются яблоки пятого сорта, в корзине В имеются к тому же яблоки четвертого сорта, а в корзине Д- третьего. Пронумеруйте каждую корзину так, чтобы в корзине №1 были яблоки первого сорта (хотя бы одно); в корзине №2- второго и т. д.<br /> <br /> Задача №9<br /> <br /> Какие буквы русского алфавита можно нарисовать одним росчерком?<br /> <br /> Задача №10<br /> <br /> Мальчик нарисовал на бумаге три синих и три красных замкнутых контура, которые нигде не пересекались( рис). Затем рисунок накрыли листом бумаги так, что один из контуров оказался целиком накрыт, а все другие были частично видны. Нарисуйте закрытую часть рисунка.<br /> <br /> [[Изображение:Безимени 1.jpeg]]<br /> <br /> '''E-mail команды:''' gulnara151173@yandex.ru<br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-03-26T08:47:13Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ&quot; */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__ <br /> Надеемся, вам понравилось решать задачи, которые были подготовлены организаторами олимпиады. Но мы думаем, что у каждого из вас есть интересные задачи по теме олимпиады в вашей копилке, и хотим, чтобы вы поделились ими с нами и с соперниками. Поэтому предлагаем вам принять участие в блиц-конкурсе. <br /> <br /> '''Авторам задач:'''<br /> *Условие задачи размещается командой в разделе с именем команды (см. ниже) с указанием e-mail команды '''не позднее 26 марта 2008 года'''.<br /> *Авторы, разместившие свои задачи в вики-среде, высылают текст задач с решениями на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''не позднее 5 апреля 2008 года'''.<br /> *Авторы оценивают решения своих задач, присланные соперниками, и результаты оценивания размещают в разделе с именем команды (см. ниже) сразу под условием задачи, а результат оценивания командой своих задач выслают на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''до 12 апреля'''. <br /> *Авторы задач могут прокомментировать решение своих задач и выставить балл по пятибалльной шкале на странице «Обсуждение» той команды, чье решение они оценивают. <br /> <br /> '''Участникам проекта:'''<br /> *Решение задач, выложенных в разделе с именем команды (см. ниже), высылаются авторам задач (на указанный e-mail) и организаторам олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) командами, решившими задачу, '''до 5 апреля'''.<br /> *Свой вариант решения задачи команда размещает в разделе с именем команды (см. ниже) под результатами оценивания '''14 апреля''' и '''15 апреля 2007 г.'''<br /> *Отдать свой голос за лучшую задачу можно '''до 15 апреля''' на вкладке '''[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C&amp;action=edit&amp;section=new Обсуждение]''' данной страницы. <br /> <br /> <br /> '''Чтобы внести информацию в раздел с именем команды, выполните следующие действия:''' <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и текст задач (результаты оценивания, решение задач). <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Задачи, размещенные позже 26 марта 2008 года, в конкурсе не участвуют!!!&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 103 &quot;Перезнайки 103&quot; ==<br /> <br /> <br /> Задача №1<br /> <br /> Павел Иванович Чичиков побывал у известных вам помещиков по одному разу у каждого. (Герои произведения Гоголя &quot;Мертвые души&quot;. Он посещал их в следюющем порядке: Манилова, Коробочку, Ноздрева, Собакевича, Плюшкина, Тентетникова, генерала Бетрищева, Констанжогло, полковника Кошкарева. Найдена схема на которой Чичиков набросал взаимное расположение имений и проселочных дорог, соединяющих их. Установите, какое имение кому принадлежит, если ни по одной из дорог Чичиков не проезжал более одного раза.<br /> <br /> <br /> Задача №2<br /> <br /> На рисунке изображен план подземелья, в одной из комнат которого скрыты богатства рыцаря. После смерти рыцаря его наследники нашли завещание, в котором было сказано, что для отыскания сокровищ достаточно войти в одну из крайних комнат подземелья, пройти через все двери, причем в точности по одному разу через каждую; сокровища скрыты за той дверью, которая будет пройдена последней. В какой комнате были скрыты сокровища? <br /> <br /> [[Изображение:sch93_gr_2.jpg]]<br /> <br /> == Команда 104 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;ГРАФ&quot; ==<br /> <br /> Задача 1. <br /> <br /> На острове живут рыцари, которые всегда говорят правду , и лжецы, которые всегда лгут. Путник встретил троих островитян и спросил каждого из них: «Сколько рыцарей среди твоих спутников?». Первый ответил: «Ни одного». Второй сказал: «Один». Что сказал третий?<br /> <br /> Задача 2. <br /> <br /> Сколько 3х- значных чисел можно составить из цифр 1,3,5,7. используя в записи числа каждую из них не более одного раза?<br /> <br /> <br /> e-mail команды: Vishenka1982@inbox.ru<br /> <br /> == Команда 110 &quot;Умники&quot; ==<br /> <br /> '''Задача №1'''<br /> <br /> 1) В бригаде строителей было 5 человек: Андреев, Борисов, Иванов, Петров, Сидоров. Профессии у них были разные: один из них маляр, другой—плотник, третий—штукатур, четвёртый—каменщик, пятый—электрик. Они рассказали о себе следующее.<br /> <br /> Петров и Иванов никогда не держали в руках малярной кисти. Петров и Борисов живут в одном доме со штукатуром. Андреев и Петров подарили электрику красивую вазу. Борисов и Петров помогали плотнику строить гараж. Борисов и Сидоров по субботам встречаются у электрика, а штукатур по воскресеньям приходит в гости к Андрееву. У кого из них какая профессия?<br /> <br /> '''Задача №2'''<br /> <br /> 2) Смит, Джонс и Робинсон работают в одной поездной бригаде машинистом, кондуктором и кочегаром. Профессии их названы не обязательно в том же порядке, что и фамилии. В поезде, который обслуживает бригада, едут трое пассажиров с теми же фамилиями. В дальнейшем каждого пассажира мы будем почтительно называть «мистер» (м-р) <br /> <br /> 2. М-р Робинсон живет в Лос-Анджелесе. <br /> <br /> 3. Кондуктор живет в Омахе. <br /> <br /> 4. М-р Джонс давно позабыл всю алгебру, которой его учили в колледже. <br /> <br /> 5. Пассажир – однофамилец кондуктора живет в Чикаго. <br /> <br /> 6. Кондуктор и один из пассажиров, известный специалист по математической физике, хотя в одну церковь. <br /> <br /> 7. Смит всегда выигрывает у кочегара, когда им случается встречаться за партией в бильярд. <br /> Как фамилия машиниста?<br /> <br /> '''Задача №3'''<br /> <br /> 3). В одном городе живёт 5 человек. Их имена Леонид, Михаил, Николай, Олег, и Пётр. Их фамилии Атаров, Бартенев, Кленов, Данидин и Иванов.<br /> <br /> Бартенев знаком только с двумя из перечисленных мужчин. <br /> <br /> Пётр знаком со всеми, кроме одного. <br /> <br /> Леонид знает только одного из всех. Данилин и Михаил незнакомы. Николай и Иванов не знают друг друга. <br /> <br /> Михаил, Николай и Олег знакомы между собой. Атаров незнаком только с одним из всех. Только один из всех знаком с Кленовым.<br /> <br /> Назовите имена и фамилии каждого. С кем знаком каждый из них?<br /> <br /> E-mail: polyakova@other.omsu.omskreg.ru или<br /> mou062@omsk.edu.ru<br /> <br /> == Команда 111 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 114 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ&quot; ==<br /> <br /> <br /> '''Решите с помощью графа.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 1.<br /> <br /> В купе одного из вагонов поезда Москва – Одесса ехали москвич, ленинградец, туляк, киевлянин, харьковчанин и одессит. Их фамилии начинались буквами А, Б, В, Г, Д и Е.<br /> <br /> В дороге выяснилось, что А и москвич – врачи; Д и ленинградец – учителя, а туляк и В – инженеры. Б и Е – участники Отечественной войны, а туляк в армии совсем не служил. Харьковчанин старше А, одессит старше В. Б и москвич сошли в Киеве, а В и харьковчанин в Виннице. Определите профессию каждого из этих шести пассажиров и место жительства каждого из них.<br /> <br /> П р и м е ч а н и е. Не лишен интереса вопрос о необходимости и достаточности количества фактов, устанавливаемых условием этой задачи.<br /> Может быть заинтересуетесь этим небольшим исследованием?<br /> <br /> <br /> ЗАДАЧА 2.<br /> <br /> Десять мальчиков: Александр, Борис, Василий, Георгий, Дмитрий, Евгений, Захар, Иван, Кирилл и Леонид – учатся все в разных классах одной десятилетней школы.<br /> <br /> 1) Старший брат Дмитрия оканчивает 7-ой класс, а младший брат Евгения учится в 5-ом классе. Александр старше Кирилла на один класс, а Леонид старше Евгения на два класса.<br /> <br /> 2) Василий не оканчивает школу в этом году. Иван при окончании 4-го класса получил похвальную грамоту. Борис – пионервожатый в 5-ом классе, а Василий в 4-ом классе.<br /> <br /> 3) Александр, Кирилл и шестиклассник занимаются в гимнастической секции, а одновременно с ними тренируются баскетболисты, среди которых всегда Борис, Евгений и восьмиклассник.<br /> <br /> 4) Александр и семиклассник живут на улице Ленина, Георгий и пятиклассник – на улице Куйбышева, Дмитрий, первоклассник и восьмиклассник – на Садовой, а Кирилл и десятиклассник – На Октябрьской.<br /> <br /> 5) Борис помогает в учёбе Евгению, Дмитрий – Ивану, Георгий – Александру.<br /> <br /> Кто из них в каком классе учится?<br /> <br /> <br /> '''Изобразите одним &quot;росчерком пера&quot;.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 3.<br /> <br /> [[Изображение:ЗАДАЧА_3.jpg]]<br /> <br /> ЗАДАЧА 4.<br /> <br /> [[Изображение:zadacha_4.jpg]]<br /> <br /> <br /> E-mail: komanda8800@mail.ru<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Пупс&quot; ==<br /> <br /> Задача №1<br /> Окончилось соревнование, в котором каждая команда встретилась со всеми другими. Было проведено m встреч. Определите число команд, если m равно:<br /> <br /> * 10<br /> * 91<br /> * 207<br /> <br /> <br /> Задача №2 &quot;Загадка бабы-Яги&quot;<br /> Прощаясь с Иваном -Царевичем, баба-Яга сказала:&quot;От моей избушки отходят три пути, от каждого из них -еще три. Все пути ведут в Кощеево царство. Сколько их-считай сам, но самый коротким путь будет, если следовать моему совету: выбирай не самую первую дорогу, но левее правой!&quot; По какому пути Иван-Царевич должен пойти в царство Кощея?<br /> <br /> <br /> <br /> Задача №3 &quot;Испытания Иванушки&quot;<br /> &quot; Задаю тебе задачу,-сказала принцесса Иванушке,-принеси мне из сада розу, найдя самый верный путь из этой комнаты. В следующую комнату можно пройти через одну из дверей:левую, правую и центральную. Такие же три двери будут перед тобой при переходе из той, второй комнаты в третью, а из третьей-в сад.&quot;<br /> <br /> &quot;Учти мои советы,-продолжала принцесса.-Первый:из этого зала пройди через правую дверь. Второй: из второй комнаты через правую дверь не проходи. Третий: из третьей комнаты не проходи через левую дверь.&quot;<br /> <br /> Иванушка знал, что обычно из трех советов принцессы двум следовать нельзя. Кроме того, служанка принцессы успела ему шепнуть, что надо обязательно пройти через дверь каждого вида по одному разу.<br /> <br /> Как и полагается в сказке, принес Иванушка розу и был вознагражден. Какой же маршрут оказался единственно верным?<br /> <br /> <br /> Задача №4 &quot;Остров Ро-ко-ко&quot;<br /> На острове Ро-ко-ко живет племя, которое использует три буквы -&quot;А&quot;, &quot;Б&quot;, &quot;В&quot;. В словах они могут повторяться не более двух раз каждая. Сколько различных слов у жителей этого острова, если все их слова трехбуквенные?<br /> <br /> <br /> Задача №5<br /> Экспозиция картинной галереи представляет собой систему коридоров, на обоих стенах которых развешаны картины:<br /> <br /> [[Изображение:Expo_127_pups.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можно ли предложить такой маршрут осмотра экспозиции, при котором посетитель проходит вдоль каждой стены ровно один раз?<br /> <br /> <br /> <br /> E-mail команды : doom_51_7@mail.ru<br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-03-25T16:34:14Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ&quot; */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__ <br /> Надеемся, вам понравилось решать задачи, которые были подготовлены организаторами олимпиады. Но мы думаем, что у каждого из вас есть интересные задачи по теме олимпиады в вашей копилке, и хотим, чтобы вы поделились ими с нами и с соперниками. Поэтому предлагаем вам принять участие в блиц-конкурсе. <br /> <br /> '''Авторам задач:'''<br /> *Условие задачи размещается командой в разделе с именем команды (см. ниже) с указанием e-mail команды '''не позднее 26 марта 2008 года'''.<br /> *Авторы, разместившие свои задачи в вики-среде, высылают текст задач с решениями на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''не позднее 5 апреля 2008 года'''.<br /> *Авторы оценивают решения своих задач, присланные соперниками, и результаты оценивания размещают в разделе с именем команды (см. ниже) сразу под условием задачи, а результат оценивания командой своих задач выслают на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''до 12 апреля'''. <br /> *Авторы задач могут прокомментировать решение своих задач и выставить балл по пятибалльной шкале на странице «Обсуждение» той команды, чье решение они оценивают. <br /> <br /> '''Участникам проекта:'''<br /> *Решение задач, выложенных в разделе с именем команды (см. ниже), высылаются авторам задач (на указанный e-mail) и организаторам олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) командами, решившими задачу, '''до 5 апреля'''.<br /> *Свой вариант решения задачи команда размещает в разделе с именем команды (см. ниже) под результатами оценивания '''14 апреля''' и '''15 апреля 2007 г.'''<br /> *Отдать свой голос за лучшую задачу можно '''до 15 апреля''' на вкладке '''[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C&amp;action=edit&amp;section=new Обсуждение]''' данной страницы. <br /> <br /> <br /> '''Чтобы внести информацию в раздел с именем команды, выполните следующие действия:''' <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и текст задач (результаты оценивания, решение задач). <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Задачи, размещенные позже 26 марта 2008 года, в конкурсе не участвуют!!!&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 103 &quot;Перезнайки 103&quot; ==<br /> <br /> <br /> Задача №1<br /> <br /> Павел Иванович Чичиков побывал у известных вам помещиков по одному разу у каждого. (Герои произведения Гоголя &quot;Мертвые души&quot;. Он посещал их в следюющем порядке: Манилова, Коробочку, Ноздрева, Собакевича, Плюшкина, Тентетникова, генерала Бетрищева, Констанжогло, полковника Кошкарева. Найдена схема на которой Чичиков набросал взаимное расположение имений и проселочных дорог, соединяющих их. Установите, какое имение кому принадлежит, если ни по одной из дорог Чичиков не проезжал более одного раза.<br /> <br /> <br /> Задача №2<br /> <br /> На рисунке изображен план подземелья, в одной из комнат которого скрыты богатства рыцаря. После смерти рыцаря его наследники нашли завещание, в котором было сказано, что для отыскания сокровищ достаточно войти в одну из крайних комнат подземелья, пройти через все двери, причем в точности по одному разу через каждую; сокровища скрыты за той дверью, которая будет пройдена последней. В какой комнате были скрыты сокровища? <br /> <br /> [[Изображение:sch93_gr_2.jpg]]<br /> <br /> == Команда 104 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 110 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 111 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 114 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ&quot; ==<br /> <br /> <br /> '''Решите с помощью графа.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 1.<br /> <br /> В купе одного из вагонов поезда Москва – Одесса ехали москвич, ленинградец, туляк, киевлянин, харьковчанин и одессит. Их фамилии начинались буквами А, Б, В, Г, Д и Е.<br /> <br /> В дороге выяснилось, что А и москвич – врачи; Д и ленинградец – учителя, а туляк и В – инженеры. Б и Е – участники Отечественной войны, а туляк в армии совсем не служил. Харьковчанин старше А, одессит старше В. Б и москвич сошли в Киеве, а В и харьковчанин в Виннице. Определите профессию каждого из этих шести пассажиров и место жительства каждого из них.<br /> <br /> П р и м е ч а н и е. Не лишен интереса вопрос о необходимости и достаточности количества фактов, устанавливаемых условием этой задачи.<br /> Может быть заинтересуетесь этим небольшим исследованием?<br /> <br /> <br /> ЗАДАЧА 2.<br /> <br /> Десять мальчиков: Александр, Борис, Василий, Георгий, Дмитрий, Евгений, Захар, Иван, Кирилл и Леонид – учатся все в разных классах одной десятилетней школы.<br /> <br /> 1) Старший брат Дмитрия оканчивает 7-ой класс, а младший брат Евгения учится в 5-ом классе. Александр старше Кирилла на один класс, а Леонид старше Евгения на два класса.<br /> <br /> 2) Василий не оканчивает школу в этом году. Иван при окончании 4-го класса получил похвальную грамоту. Борис – пионервожатый в 5-ом классе, а Василий в 4-ом классе.<br /> <br /> 3) Александр, Кирилл и шестиклассник занимаются в гимнастической секции, а одновременно с ними тренируются баскетболисты, среди которых всегда Борис, Евгений и восьмиклассник.<br /> <br /> 4) Александр и семиклассник живут на улице Ленина, Георгий и пятиклассник – на улице Куйбышева, Дмитрий, первоклассник и восьмиклассник – на Садовой, а Кирилл и десятиклассник – На Октябрьской.<br /> <br /> 5) Борис помогает в учёбе Евгению, Дмитрий – Ивану, Георгий – Александру.<br /> <br /> Кто из них в каком классе учится?<br /> <br /> <br /> '''Изобразите одним &quot;росчерком пера&quot;.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 3.<br /> <br /> [[Изображение:ЗАДАЧА_3.jpg]]<br /> <br /> ЗАДАЧА 4.<br /> <br /> [[Изображение:zadacha_4.jpg]]<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Zadacha_4.jpg 2008-03-25T16:29:04Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div></div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-03-25T16:23:11Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* Команда 120 &quot;Введите название команды&quot; */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__ <br /> Надеемся, вам понравилось решать задачи, которые были подготовлены организаторами олимпиады. Но мы думаем, что у каждого из вас есть интересные задачи по теме олимпиады в вашей копилке, и хотим, чтобы вы поделились ими с нами и с соперниками. Поэтому предлагаем вам принять участие в блиц-конкурсе. <br /> <br /> '''Авторам задач:'''<br /> *Условие задачи размещается командой в разделе с именем команды (см. ниже) с указанием e-mail команды '''не позднее 26 марта 2008 года'''.<br /> *Авторы, разместившие свои задачи в вики-среде, высылают текст задач с решениями на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''не позднее 5 апреля 2008 года'''.<br /> *Авторы оценивают решения своих задач, присланные соперниками, и результаты оценивания размещают в разделе с именем команды (см. ниже) сразу под условием задачи, а результат оценивания командой своих задач выслают на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''до 12 апреля'''. <br /> *Авторы задач могут прокомментировать решение своих задач и выставить балл по пятибалльной шкале на странице «Обсуждение» той команды, чье решение они оценивают. <br /> <br /> '''Участникам проекта:'''<br /> *Решение задач, выложенных в разделе с именем команды (см. ниже), высылаются авторам задач (на указанный e-mail) и организаторам олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) командами, решившими задачу, '''до 5 апреля'''.<br /> *Свой вариант решения задачи команда размещает в разделе с именем команды (см. ниже) под результатами оценивания '''14 апреля''' и '''15 апреля 2007 г.'''<br /> *Отдать свой голос за лучшую задачу можно '''до 15 апреля''' на вкладке '''[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C&amp;action=edit&amp;section=new Обсуждение]''' данной страницы. <br /> <br /> <br /> '''Чтобы внести информацию в раздел с именем команды, выполните следующие действия:''' <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и текст задач (результаты оценивания, решение задач). <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Задачи, размещенные позже 26 марта 2008 года, в конкурсе не участвуют!!!&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 103 &quot;Перезнайки 103&quot; ==<br /> <br /> <br /> Задача №1<br /> <br /> Павел Иванович Чичиков побывал у известных вам помещиков по одному разу у каждого. (Герои произведения Гоголя &quot;Мертвые души&quot;. Он посещал их в следюющем порядке: Манилова, Коробочку, Ноздрева, Собакевича, Плюшкина, Тентетникова, генерала Бетрищева, Констанжогло, полковника Кошкарева. Найдена схема на которой Чичиков набросал взаимное расположение имений и проселочных дорог, соединяющих их. Установите, какое имение кому принадлежит, если ни по одной из дорог Чичиков не проезжал более одного раза.<br /> <br /> <br /> Задача №2<br /> <br /> На рисунке изображен план подземелья, в одной из комнат которого скрыты богатства рыцаря. После смерти рыцаря его наследники нашли завещание, в котором было сказано, что для отыскания сокровищ достаточно войти в одну из крайних комнат подземелья, пройти через все двери, причем в точности по одному разу через каждую; сокровища скрыты за той дверью, которая будет пройдена последней. В какой комнате были скрыты сокровища? <br /> <br /> [[Изображение:sch93_gr_2.jpg]]<br /> <br /> == Команда 104 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 110 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 111 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 114 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ&quot; ==<br /> <br /> <br /> '''Решите с помощью графа.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 1.<br /> <br /> В купе одного из вагонов поезда Москва – Одесса ехали москвич, ленинградец, туляк, киевлянин, харьковчанин и одессит. Их фамилии начинались буквами А, Б, В, Г, Д и Е.<br /> <br /> В дороге выяснилось, что А и москвич – врачи; Д и ленинградец – учителя, а туляк и В – инженеры. Б и Е – участники Отечественной войны, а туляк в армии совсем не служил. Харьковчанин старше А, одессит старше В. Б и москвич сошли в Киеве, а В и харьковчанин в Виннице. Определите профессию каждого из этих шести пассажиров и место жительства каждого из них.<br /> <br /> П р и м е ч а н и е. Не лишен интереса вопрос о необходимости и достаточности количества фактов, устанавливаемых условием этой задачи.<br /> Может быть заинтересуетесь этим небольшим исследованием?<br /> <br /> <br /> ЗАДАЧА 2.<br /> <br /> Десять мальчиков: Александр, Борис, Василий, Георгий, Дмитрий, Евгений, Захар, Иван, Кирилл и Леонид – учатся все в разных классах одной десятилетней школы.<br /> <br /> 1) Старший брат Дмитрия оканчивает 7-ой класс, а младший брат Евгения учится в 5-ом классе. Александр старше Кирилла на один класс, а Леонид старше Евгения на два класса.<br /> <br /> 2) Василий не оканчивает школу в этом году. Иван при окончании 4-го класса получил похвальную грамоту. Борис – пионервожатый в 5-ом классе, а Василий в 4-ом классе.<br /> <br /> 3) Александр, Кирилл и шестиклассник занимаются в гимнастической секции, а одновременно с ними тренируются баскетболисты, среди которых всегда Борис, Евгений и восьмиклассник.<br /> <br /> 4) Александр и семиклассник живут на улице Ленина, Георгий и пятиклассник – на улице Куйбышева, Дмитрий, первоклассник и восьмиклассник – на Садовой, а Кирилл и десятиклассник – На Октябрьской.<br /> <br /> 5) Борис помогает в учёбе Евгению, Дмитрий – Ивану, Георгий – Александру.<br /> <br /> Кто из них в каком классе учится?<br /> <br /> <br /> '''Изобразите одним &quot;росчерком пера&quot;.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 3.<br /> <br /> [[Изображение:ЗАДАЧА_3.jpg]]<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D0%90%D0%94%D0%90%D0%A7%D0%90_3.jpg 2008-03-25T16:10:51Z

<p>ГРАФиТЫ120: Рисунок к задаче 3</p> <hr /> <div>Рисунок к задаче 3</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-02-28T10:30:46Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ120&quot; */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята вспомните, как проходил обучающий тур в вашей команде, что вам понравилось, а что нет. Свои впечатления оставьте на этой странице. Для этого выполните следующие действия:<br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и свой текс рефлексии.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> '''Внимание!'''<br /> <br /> При написании отчета можно кратко описать: <br /> <br /> * как проходил обучающий тур в вашей команде (школе);<br /> * как были распределены обязанности между членами команды, и каким образом они были выполнены; <br /> * какие источники информации были использованы, и какие из них, на ваш взгляд, оказались более полезными и полными; <br /> * какое задание было самым трудным, какое легким, над каким было интереснее всего работать; <br /> * какова была роль лидера (капитана) команды; <br /> * какую роль сыграл руководитель команды (учитель математики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * какую роль сыграл технический консультант (учитель информатики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * и т.п. <br /> <br /> '''Ответы на вопросы обучающего тура командам никуда отправлять не нужно!'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 103 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 104 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;ГРАФ&quot; ==<br /> Отчет <br /> <br /> Так как наша команда состоит из ребят 6,7 и 9 класса, то члены команды в своем классе (с помощью учителя) организовали мини-команды классов. В каждом классе прошли свои мероприятия, в котором были свои «изюминки».<br /> Рапортует 6А класс!<br /> В 6а сначала было занятие по теории, потом занятие по решению задач с помощью графов. Причем, мы решали не только те задачи, которые приготовила Марина Владимировна Лесных, но и те. Которые нашли ребята. И самое интересное- у нас была домашняя олимпиада с привлечением родителей. Некоторым папам и мамам (привлекли даже дедушку) так понравились задачи, что они ждут новых задач.<br /> Рапортует 7А класс!<br /> В нашем классе отлично прошел этап сбора материала.<br /> Столько теории было собрано! Кто-то «залез» в Интернет, кто открыл энциклопедию, кто принес учебники старшего брата из института (там есть глава про графы). В общем - только разбирайся! Интересно было решать задачи. Самой легкой показалась задача №8, а самой непонятной, а значит и сложной –задача №3. Интересно было решать задачи №1,9,11,14. <br /> Рапортует 9В класс!<br /> У нас в классе прошла игра на компьютере, которую проводила учитель информатики Елена Камиловна Гудкова. В задании игры было необходимо набрать как можно больше баллов, отвечая на вопросы и выполняя практические задания. Во время каникул. Мы собирались командой с нашим руководителем Мариной Владимировной для обсуждения решений задач. А вот олимпиаду у нас провести пока не успели, но обещали провести на следующей неделе. Мобилизовав все свои знания и умения мы ждем ее с нетерпением.<br /> <br /> --[[Участник:ГРАФ 109|ГРАФ 109]] 13:45, 28 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> == Команда 110 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 111 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 114 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> __NOTOC__<br /> &lt;div style=&quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: Lightskyblue;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:Lightskyblue;&quot;&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br clear=all /&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ120&quot; ==<br /> Мы ознакомились с теоретическим материалом. Отыскивали задачи и обменивались ими, разбирая и сравнивая решения. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 12.jpg]]<br /> <br /> Обучающий тур совпал в нашей школе с прохождением недели математики. И мы решили ознакомить с темой графы учеников помладше. Наша команда давала уроки в 5-ых, 6-ых и 7-ых классах, для этого мы поделились на группы по 2-4 человека. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 1.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 6.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 8.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 14.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 16.jpg]]<br /> <br /> Каждая группа составляла свой план урока.<br /> Наша цель: ознакомить учеников с теорией графов и заинтересовать их.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 5.jpg]]<br /> <br /> <br /> Труднее всего было разработать план урока, подобрать и отредактировать материал, сделать его максимально простым и доступным. Самым интересным для нас было слушать ответы учеников и оценивать уроки друг друга. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 4.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 9.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 10.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 13.jpg]]<br /> <br /> Мы посещали уроки других групп. После уроков собирались вместе и обсуждали, что получилось, а что - нет.<br /> По общему решению самый интересный урок провели Артем и Сергей. Ребята подробно и доступно объяснили теоретический материал детям, показали на примерах способы решения задач.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 15.jpg]]<br /> <br /> Мы пришли к выводу, что для лучшего понимания нужно два урока. <br /> На первом уроке: <br /> 1.Объясняется теория графов.<br /> 2.Иллюстрируются примеры применения графов в задачах.<br /> Второй урок - решение задач - проводится в виде соревнования:<br /> 1.Класс делится на 3 команды.<br /> 2.Даются задачи для решения.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 2.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 3.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 7.jpg]]<br /> <br /> За каждую правильно решенную задачу команде даются баллы, в конце баллы подсчитываются. Команда, занявшая 1-ое место, получает пятерки, 2-ое - четверки, 3-е - ничего.<br /> <br /> '''Вывод:'''<br /> Мы поняли, что для того, чтобы что-то изучить, надо кого-то научить. Было сложно, но безумно интересно. Мы очень рады, что нам удалось приоткрыть завесу в &quot;тайну графов&quot;.<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-02-27T12:40:59Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ120&quot; */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята вспомните, как проходил обучающий тур в вашей команде, что вам понравилось, а что нет. Свои впечатления оставьте на этой странице. Для этого выполните следующие действия:<br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и свой текс рефлексии.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> '''Внимание!'''<br /> <br /> При написании отчета можно кратко описать: <br /> <br /> * как проходил обучающий тур в вашей команде (школе);<br /> * как были распределены обязанности между членами команды, и каким образом они были выполнены; <br /> * какие источники информации были использованы, и какие из них, на ваш взгляд, оказались более полезными и полными; <br /> * какое задание было самым трудным, какое легким, над каким было интереснее всего работать; <br /> * какова была роль лидера (капитана) команды; <br /> * какую роль сыграл руководитель команды (учитель математики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * какую роль сыграл технический консультант (учитель информатики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * и т.п. <br /> <br /> '''Ответы на вопросы обучающего тура командам никуда отправлять не нужно!'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 103 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 104 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 110 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 111 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 114 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ120&quot; ==<br /> Мы ознакомились с теоретическим материалом. Отыскивали задачи и обменивались ими, разбирая и сравнивая решения. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 12.jpg]]<br /> <br /> Обучающий тур совпал в нашей школе с прохождением недели математики. И мы решили ознакомить с темой графы учеников помладше. Наша команда давала уроки в 5-ых, 6-ых и 7-ых классах, для этого поделились на группы по 2-4 человека. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 1.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 6.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 8.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 14.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 16.jpg]]<br /> <br /> Каждая группа составляла свой план урока.<br /> Наша цель: ознакомить учеников с теорией графов и заинтересовать.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 5.jpg]]<br /> <br /> <br /> Труднее всего было разработать план урока, подобрать и отредактировать материал, сделать его максимально простым и доступным. Самым интересным для нас было слушать ответы учеников и оценивать уроки друг друга. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 4.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 9.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 10.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 13.jpg]]<br /> <br /> Мы посещали уроки других групп. После уроков собирались вместе и обсуждали, что получилось, а что - нет.<br /> По общему решению самый интересный урок провели Артем и Сергей. Ребята подробно и доступно объяснили теоретический материал детям, показали на примерах способы решения задач.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 15.jpg]]<br /> <br /> Мы пришли к выводу, что для лучшего понимания нужно два урока. <br /> На первом уроке: <br /> 1.Объясняется теория графов.<br /> 2.Иллюстрируются примеры применения графов в задачах.<br /> На втором уроке:<br /> 1.Класс делится на 3 команды.<br /> 2.Даются задачи для решения.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 2.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 3.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 7.jpg]]<br /> <br /> За каждую правильно решенную задачу команде даются баллы, в конце баллы подсчитываются. Команда, занявшая 1-ое место, получает пятерки, 2-ое - четверки, 3-е - ничего.<br /> <br /> '''Вывод:'''<br /> Мы поняли, что для того, чтобы что-то изучить, надо кого-то научить. Было сложно, но безумно интересно. Мы очень рады, что нам удалось приоткрыть завесу в &quot;тайну графов&quot;.<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-02-27T12:32:47Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ120&quot; */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята вспомните, как проходил обучающий тур в вашей команде, что вам понравилось, а что нет. Свои впечатления оставьте на этой странице. Для этого выполните следующие действия:<br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и свой текс рефлексии.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> '''Внимание!'''<br /> <br /> При написании отчета можно кратко описать: <br /> <br /> * как проходил обучающий тур в вашей команде (школе);<br /> * как были распределены обязанности между членами команды, и каким образом они были выполнены; <br /> * какие источники информации были использованы, и какие из них, на ваш взгляд, оказались более полезными и полными; <br /> * какое задание было самым трудным, какое легким, над каким было интереснее всего работать; <br /> * какова была роль лидера (капитана) команды; <br /> * какую роль сыграл руководитель команды (учитель математики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * какую роль сыграл технический консультант (учитель информатики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * и т.п. <br /> <br /> '''Ответы на вопросы обучающего тура командам никуда отправлять не нужно!'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 103 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 104 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 110 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 111 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 114 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ120&quot; ==<br /> Мы ознакомились с теоретическим материалом. Отыскивали задачи и обменивались ими, разберая и сравнивая решения. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 12.jpg]]<br /> <br /> Обучающий тур совпал в нашей школе с прохождением недели математики. И мы решили ознакомить с темой графы учеников помладше. Наша команда давала уроки в 5-ых, 6-ых и 7-ых классах, для этого поделились на группы по 2-4 человека. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 1.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 6.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 8.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 14.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 16.jpg]]<br /> <br /> Каждая группа составляла свой план урока.<br /> Наша цель: ознакомить учеников с теорией графов и заинтерисовать.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 5.jpg]]<br /> <br /> <br /> Труднее всего было разработать план урока, подобрать и отредактировать материал, сделать его максимально простым и доступным. Самым интересным для нас было слушать ответы учеников и оценивать уроки друг друга. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 4.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 9.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 10.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 13.jpg]]<br /> <br /> Мы посещали уроки других групп. После уроков собирались вместе и обсуждали, что получилось, а что - нет.<br /> По общему решению самый интересный урок провели Артем и Сергей. Ребята подробно и доступно объяснили теоретический материал детям, показали на примерах способы решения задач.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 15.jpg]]<br /> <br /> Мы пришли к выводу, что для лучшего понимания нужно два урока. <br /> На первом уроке: <br /> 1.Объясняется теория графов.<br /> 2.Показываютя примеры применения графов в задачах.<br /> На втором уроке:<br /> 1.Класс делится на 3 команды.<br /> 2.Даются задачи для решения.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 2.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 3.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 7.jpg]]<br /> <br /> За каждую правильно решенную задачу команде даются баллы, в конце баллы подсчитываются. Команда, занявшая 1-ое место, получает пятерки, 2-ое - четверки, 3-е - ничего.<br /> <br /> '''Вывод:'''<br /> Мы поняли, что для того, чтобы что-то изучить, надо кого-то научить. Было сложно, но безумно интересно.<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-02-27T12:14:20Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ120&quot; */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята вспомните, как проходил обучающий тур в вашей команде, что вам понравилось, а что нет. Свои впечатления оставьте на этой странице. Для этого выполните следующие действия:<br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и свой текс рефлексии.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> '''Внимание!'''<br /> <br /> При написании отчета можно кратко описать: <br /> <br /> * как проходил обучающий тур в вашей команде (школе);<br /> * как были распределены обязанности между членами команды, и каким образом они были выполнены; <br /> * какие источники информации были использованы, и какие из них, на ваш взгляд, оказались более полезными и полными; <br /> * какое задание было самым трудным, какое легким, над каким было интереснее всего работать; <br /> * какова была роль лидера (капитана) команды; <br /> * какую роль сыграл руководитель команды (учитель математики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * какую роль сыграл технический консультант (учитель информатики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * и т.п. <br /> <br /> '''Ответы на вопросы обучающего тура командам никуда отправлять не нужно!'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 103 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 104 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 110 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 111 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 114 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ120&quot; ==<br /> Мы ознакомились с теоретическим материалом. Отыскивали задачи и обменивались ими, разберая и сравнивая решения. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 2.jpg]]<br /> <br /> Обучающий тур совпал в нашей школе с прохождением недели математики. И мы решили ознакомить с темой графы учеников помладше. Наша команда давала уроки в 5-ых, 6-ых и 7-ых классах, для этого поделились на группы по 2-4 человека. Каждая группа составляла свой план урока.<br /> Наша цель: ознакомить учеников с теорией графов и заинтерисовать.<br /> Труднее всего было разработать план урока, подобрать и отредактировать материал, сделать его максимально простым и доступным. Самым интересным для нас было слушать ответы учеников и оценивать уроки друг друга. <br /> Мы посещали уроки других групп. После уроков собирались вместе и обсуждали, что получилось, а что - нет.<br /> По общему решению самый интересный урок провели Артем и Сергей. Ребята подробно и доступно объяснили теоретический материал детям, показали на примерах способы решения задач.<br /> Мы пришли к выводу, что для лучшего понимания нужно два урока. <br /> На первом уроке: <br /> 1.Объясняется теория графов.<br /> 2.Показываютя римеры применения графов в задачах.<br /> На втором уроке:<br /> 1.Класс делится на 3 команды.<br /> 2.Даются задачи для решения.<br /> За каждую правильно решенную задачу команде даются баллы, в конце баллы подсчитываются. Команда, занявшая 1-ое место, получает пятерки, 2-ое - четверки, 3-е - ничего.<br /> Вывод:<br /> Мы поняли, что для того, чтобы что-то изучить, надо кого-то научить. Было сложно, но безумно интересно.<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-02-27T12:03:03Z

<p>ГРАФиТЫ120: /* Команда 120 &quot;Введите название команды&quot; */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята вспомните, как проходил обучающий тур в вашей команде, что вам понравилось, а что нет. Свои впечатления оставьте на этой странице. Для этого выполните следующие действия:<br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и свой текс рефлексии.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> '''Внимание!'''<br /> <br /> При написании отчета можно кратко описать: <br /> <br /> * как проходил обучающий тур в вашей команде (школе);<br /> * как были распределены обязанности между членами команды, и каким образом они были выполнены; <br /> * какие источники информации были использованы, и какие из них, на ваш взгляд, оказались более полезными и полными; <br /> * какое задание было самым трудным, какое легким, над каким было интереснее всего работать; <br /> * какова была роль лидера (капитана) команды; <br /> * какую роль сыграл руководитель команды (учитель математики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * какую роль сыграл технический консультант (учитель информатики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * и т.п. <br /> <br /> '''Ответы на вопросы обучающего тура командам никуда отправлять не нужно!'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 103 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 104 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 110 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 111 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 114 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ120&quot; ==<br /> Мы ознакомились с теоретическим материалом. Отыскивали задачи и обменивались ими, разберая и сравнивая решения. <br /> Обучающий тур совпал в нашей школе с прохождением недели математики. И мы решили ознакомить с темой графы учеников помладше. Наша команда давала уроки в 5-ых, 6-ых и 7-ых классах, для этого поделились на группы по 2-4 человека. Каждая группа составляла свой план урока.<br /> Наша цель: ознакомить учеников с теорией графов и заинтерисовать.<br /> Труднее всего было разработать план урока, подобрать и отредактировать материал, сделать его максимально простым и доступным. Самым интересным для нас было слушать ответы учеников и оценивать уроки друг друга. <br /> Мы посещали уроки других групп. После уроков собирались вместе и обсуждали, что получилось, а что - нет.<br /> По общему решению самый интересный урок провели Артем и Сергей. Ребята подробно и доступно объяснили теоретический материал детям, показали на примерах способы решения задач.<br /> Мы пришли к выводу, что для лучшего понимания нужно два урока. <br /> На первом уроке: <br /> 1.Объясняется теория графов.<br /> 2.Показываютя римеры применения графов в задачах.<br /> На втором уроке:<br /> 1.Класс делится на 3 команды.<br /> 2.Даются задачи для решения.<br /> За каждую правильно решенную задачу команде даются баллы, в конце баллы подсчитываются. Команда, занявшая 1-ое место, получает пятерки, 2-ое - четверки, 3-е - ничего.<br /> Вывод:<br /> Мы поняли, что для того, чтобы что-то изучить, надо кого-то научить. Было сложно, но безумно интересно.<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%A4%D0%B8%D0%A2%D0%AB_16.jpg 2008-02-27T11:19:01Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div></div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%A4%D0%B8%D0%A2%D0%AB_15.jpg 2008-02-27T11:18:52Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div></div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%A4%D0%B8%D0%A2%D0%AB_14.jpg 2008-02-27T11:18:42Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div></div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%A4%D0%B8%D0%A2%D0%AB_13.jpg 2008-02-27T11:16:17Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div></div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%A4%D0%B8%D0%A2%D0%AB_12.jpg 2008-02-27T11:05:06Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div></div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%A4%D0%B8%D0%A2%D0%AB_10.jpg 2008-02-27T10:55:00Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div></div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%A4%D0%B8%D0%A2%D0%AB_9.jpg 2008-02-27T10:54:48Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div></div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%A4%D0%B8%D0%A2%D0%AB_8.jpg 2008-02-27T10:54:24Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div></div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%A4%D0%B8%D0%A2%D0%AB_7.jpg 2008-02-27T10:54:14Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div></div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%A4%D0%B8%D0%A2%D0%AB_6.jpg 2008-02-27T10:54:01Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div></div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%A4%D0%B8%D0%A2%D0%AB_5.jpg 2008-02-27T10:53:42Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div></div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%A4%D0%B8%D0%A2%D0%AB_4.jpg 2008-02-27T10:53:29Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div></div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%A4%D0%B8%D0%A2%D0%AB_3.jpg 2008-02-27T10:53:18Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div></div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%A4%D0%B8%D0%A2%D0%AB_2.jpg 2008-02-27T10:53:07Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div></div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%A4%D0%B8%D0%A2%D0%AB_1.jpg 2008-02-27T10:47:42Z

<p>ГРАФиТЫ120: фОТО</p> <hr /> <div>фОТО</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A3%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_110 2008-02-08T11:16:16Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div>Привет! Ваша страничка интересная! Желаем удачи!--[[Участник:Respect к тайне графов ID 130|Respect к тайне графов ID 130]] 16:31, 4 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Привет, Умники!!! Здорово, что даже ребята с Омска принимают участие в этой игре! Нам очень понравилась ваша страничка, она очень увлекательная и интересная!!! Продолжайте в том же духе!--[[Участник:Пентаграмма ID 122|Пентаграмма ID 122]] 13:32, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Привет, Умники из Омска! Все просто замечательно, но девиз немного не вышел!--[[Участник:РИТМ 107|РИТМ 107]] 13:48, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> <br /> Привет, Умники! Вы молодцы! У вас очень интересное представление команды и оригинальное оформление страницы. Фотка- супер! Дальнейших вам успехов! =)--[[Участник:Лемниската ID_111|Лемниската ID_111]] 14:35, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Привет!!! Мне очень-очень понравилась ваша визитка. Есть только один<br /> маленький-маленький минус, и вы его знаете. Удачи!!!!!!!!!!!!!!!<br /> --[[Участник:Рита (&quot;ГРАФиТЫ&quot;)|Рита (&amp;quot;ГРАФиТЫ&amp;quot;)]] 16:19, 6 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Р.s. Заметили, что количество участников вашей каманды(13) совпадает с номером в списке каманд?<br /> --[[Участник:Рита (&quot;ГРАФиТЫ&quot;)|Рита (&amp;quot;ГРАФиТЫ&amp;quot;)]] 16:50, 6 февраля 2008 (UZT)</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%A4_109 2008-02-08T11:05:31Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div>Привет команде ГРАФ 109!!! У вас очень хорошее пожелание!!! Удачи в конкурсе!!!--[[Участник:Respect к тайне графов ID 130|Respect к тайне графов ID 130]] 16:22, 4 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Здраствуйте, ГРАФ!!! У вас отличная визитка и замечательный девиз! Пусть успех не покидает вас!!!--[[Участник:Пентаграмма ID 122|Пентаграмма ID 122]] 13:19, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Привет, Графы! Все отлично, особенно девиз и фото, но приветствие слабое!--[[Участник:РИТМ 107|РИТМ 107]] 13:45, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> <br /> Привет! У вас очень хорошее приветствие и оформление, интересно написан стих. Удачи вам в олимпиаде!:-) P.S.Мы извеняемся. От имени нашей команды в вашем обсуждении кто-то написал оскорбления в адрес некой Пестриковой. Это не мы!!! --[[Участник:Лемниската ID_111|Лемниската ID_111]] 14:35, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Здравствуйте, команда Граф 109! Приветствие у вас неплохое, оригинальные стихи. Фотография интересная, жаль что лиц не видно. --[[Участник:Умники 110|Умники 110]] 12:25, 6 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Привет!!!Какой у вас замечательный настрой, так держать!!!<br /> --[[Участник:Рита (&quot;ГРАФиТЫ&quot;)|Рита (&amp;quot;ГРАФиТЫ&amp;quot;)]] 15:40, 6 февраля 2008 (UZT)<br /> Привет! Нам понравилось что ваш девиз и фото соответствует теме олимпиады. Но что касается вашего фото оно слишком маленькое(!)--[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB_ID_113 2008-02-08T10:58:27Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div>Привет! Ваша страничка нам очень понравилась, визитка просто чудо!--[[Участник:Respect к тайне графов ID 130|Respect к тайне графов ID 130]] 16:21, 4 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Приветствуем команду&quot;Графство..&quot;<br /> Ваш девиз хорош тем, что он в соответствии темы Конкурса. <br /> Визитка показала ваши таланты.<br /> СПАСИБО за пожелания соперникам!<br /> <br /> --[[Участник:Перезнайки 103|Перезнайки 103]] 16:53, 4 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> <br /> Приветик! У вас просто прекрасная визитка, очень интересно оформлена фотография, оригинальное приветствие команды. Спасибо за ваше пожелание! Удачи!=))))))--[[Участник:Лемниската ID_111|Лемниската ID_111]] 14:35, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Салют!Ну ребят...Молодцы! Фотография - супер!Девиз - супер!<br /> Молодчули!!! Удачи в дальнейшем!)))))))))))--[[Участник:Рита (&quot;ГРАФиТЫ&quot;)|Рита (&amp;quot;ГРАФиТЫ&amp;quot;)]] 22:43, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Оригинальный девиз и классная фотка!Желаем удачи!<br /> --[[Участник:Перезнайки 103|Перезнайки 103]] 10:25, 6 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> == Привет! ==<br /> <br /> Нам очень понравилась ваша визитка.Особенно: коллаж с фото участников, подробная информация об участниках команды.Молодцы!Удачи!--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 14:41, 6 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Всем привет!Молодцы!Мне понравилось!Удачи!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!--[[Участник:Даша(ГРАФиТЫ)|Даша(ГРАФиТЫ)]] 21:11, 7 февраля 2008 (UZT)<br /> Нам понравилось что ваше название и фотография связаны с графами. НО жаль, что про каждого из вас вы очень мало написали!!!![[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB_ID_113 2008-02-08T10:57:40Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div>Привет! Ваша страничка нам очень понравилась, визитка просто чудо!--[[Участник:Respect к тайне графов ID 130|Respect к тайне графов ID 130]] 16:21, 4 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Приветствуем команду&quot;Графство..&quot;<br /> Ваш девиз хорош тем, что он в соответствии темы Конкурса. <br /> Визитка показала ваши таланты.<br /> СПАСИБО за пожелания соперникам!<br /> <br /> --[[Участник:Перезнайки 103|Перезнайки 103]] 16:53, 4 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> <br /> Приветик! У вас просто прекрасная визитка, очень интересно оформлена фотография, оригинальное приветствие команды. Спасибо за ваше пожелание! Удачи!=))))))--[[Участник:Лемниската ID_111|Лемниската ID_111]] 14:35, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Салют!Ну ребят...Молодцы! Фотография - супер!Девиз - супер!<br /> Молодчули!!! Удачи в дальнейшем!)))))))))))--[[Участник:Рита (&quot;ГРАФиТЫ&quot;)|Рита (&amp;quot;ГРАФиТЫ&amp;quot;)]] 22:43, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Оригинальный девиз и классная фотка!Желаем удачи!<br /> --[[Участник:Перезнайки 103|Перезнайки 103]] 10:25, 6 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> == Привет! ==<br /> <br /> Нам очень понравилась ваша визитка.Особенно: коллаж с фото участников, подробная информация об участниках команды.Молодцы!Удачи!--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 14:41, 6 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Всем привет!Молодцы!Мне понравилось!Удачи!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!--[[Участник:Даша(ГРАФиТЫ)|Даша(ГРАФиТЫ)]] 21:11, 7 февраля 2008 (UZT)<br /> Нам понравилось что ваше название и фотография связаны с графами. НО жаль, что про каждого из вас вы очень мало написали!!!!</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB_ID_113 2008-02-08T10:55:05Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div>Привет! Ваша страничка нам очень понравилась, визитка просто чудо!--[[Участник:Respect к тайне графов ID 130|Respect к тайне графов ID 130]] 16:21, 4 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Приветствуем команду&quot;Графство..&quot;<br /> Ваш девиз хорош тем, что он в соответствии темы Конкурса. <br /> Визитка показала ваши таланты.<br /> СПАСИБО за пожелания соперникам!<br /> <br /> --[[Участник:Перезнайки 103|Перезнайки 103]] 16:53, 4 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> <br /> Приветик! У вас просто прекрасная визитка, очень интересно оформлена фотография, оригинальное приветствие команды. Спасибо за ваше пожелание! Удачи!=))))))--[[Участник:Лемниската ID_111|Лемниската ID_111]] 14:35, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Салют!Ну ребят...Молодцы! Фотография - супер!Девиз - супер!<br /> Молодчули!!! Удачи в дальнейшем!)))))))))))--[[Участник:Рита (&quot;ГРАФиТЫ&quot;)|Рита (&amp;quot;ГРАФиТЫ&amp;quot;)]] 22:43, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Оригинальный девиз и классная фотка!Желаем удачи!<br /> --[[Участник:Перезнайки 103|Перезнайки 103]] 10:25, 6 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> == Привет! ==<br /> <br /> Нам очень понравилась ваша визитка.Особенно: коллаж с фото участников, подробная информация об участниках команды.Молодцы!Удачи!--[[Участник:Школяры 117|Школяры 117]] 14:41, 6 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Всем привет!Молодцы!Мне понравилось!Удачи!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!--[[Участник:Даша(ГРАФиТЫ)|Даша(ГРАФиТЫ)]] 21:11, 7 февраля 2008 (UZT)</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_102 2008-02-08T10:51:06Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div>Привет всем!!! Нам не очень понравилась ваша визитка, т. к. вы немножко не правы на счет того, что победит тот кому повезет. <br /> ПОБЕДИТ СИЛЬНЕЙШИЙ!!!А вот девиз у вас просто замечательный.--[[Участник:Пентаграмма ID 122|Пентаграмма ID 122]] 15:07, 4 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Привет Просто класс 102!!! Вы прикольные люди! У вас классные стихи!!! Пишите!!!--[[Участник:Respect к тайне графов ID 130|Respect к тайне графов ID 130]] 16:18, 4 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> <br /> Привет всем!!! Нам понравилась ваша визитка!Особенно приветствие!<br /> Тандем114<br /> <br /> <br /> ПРивет! У вас клёвая фотка! Вы молодцы! Успехов и побед всем! --[[Участник:Лемниската ID_111|Лемниската ID_111]] 14:35, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Привет! Класс!Просто класс!!! --[[Участник:Рита (&quot;ГРАФиТЫ&quot;)|Рита (&amp;quot;ГРАФиТЫ&amp;quot;)]] 22:28, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Нам понравилась визитка вашей команды, но жаль что у вас нет пожелания своим соперникам. И жаль что ваши названия и девиз не связаны с графами. Удачи!!--[[Участник:&quot;ГРАФиТЫ&quot;(&amp;quot;ГРАФиТЫ&amp;quot;)]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A3%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B8_%D1%83%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8B_ID_116 2008-02-08T10:28:39Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div>Приветик Умники и умницы!!! Нам понравилась ваша визитка,в особенности ваш девиз, но очень жаль, что мы не смогли узнать о каждом из вас!--[[Участник:Пентаграмма ID 122|Пентаграмма ID 122]] 14:15, 4 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Привет! Мы прочитали вашу страничку,но жалко,что не смогли узнать о каждом из вас подробнее!--[[Участник:Respect к тайне графов ID 130|Respect к тайне графов ID 130]] 16:16, 4 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> <br /> Приветик! Нам понравилась ваша фотография и девиз! Удивительно, что такая большая команда так мало написала о себе :) Но мы так и не поняли, что же вы желаете соперникам!--[[Участник:Пупс 127| Пупс 127]]<br /> <br /> Привет! КАК ВАС МНОГО! Наверно поэтому фотографию не разместили? <br /> Жалко, что не все о себе написали... Стихи неплохие. <br /> Желаю успехов в дальнейшем. Дерзайте! --[[Участник:Рита (&quot;ГРАФиТЫ&quot;)|Рита (&amp;quot;ГРАФиТЫ&amp;quot;)]] 22:23, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Привет команде &quot;Умники и умницы&quot;. Ваша визитка нам понравилась, но хотелось бы узнать о каждом из вас побольше![[Участник:ГРАФиТы120| ГРАФиТы120]]</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A3%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B8_%D1%83%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8B_ID_116 2008-02-08T10:24:15Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div>Приветик Умники и умницы!!! Нам понравилась ваша визитка,в особенности ваш девиз, но очень жаль, что мы не смогли узнать о каждом из вас!--[[Участник:Пентаграмма ID 122|Пентаграмма ID 122]] 14:15, 4 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Привет! Мы прочитали вашу страничку,но жалко,что не смогли узнать о каждом из вас подробнее!--[[Участник:Respect к тайне графов ID 130|Respect к тайне графов ID 130]] 16:16, 4 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> <br /> Приветик! Нам понравилась ваша фотография и девиз! Удивительно, что такая большая команда так мало написала о себе :) Но мы так и не поняли, что же вы желаете соперникам!--[[Участник:Пупс 127| Пупс 127]]<br /> <br /> Привет! КАК ВАС МНОГО! Наверно поэтому фотографию не разместили? <br /> Жалко, что не все о себе написали... Стихи неплохие. <br /> Желаю успехов в дальнейшем. Дерзайте! --[[Участник:Рита (&quot;ГРАФиТЫ&quot;)|Рита (&amp;quot;ГРАФиТЫ&amp;quot;)]] 22:23, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Привет команде &quot;Умники и умницы&quot;. Ваша визитка нам понравилась, но хотелось бы узнать о каждом из вас побольше! ГРАФиТы120</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_128 2008-02-08T10:15:25Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div>'''Внимание!''' Уважаемый участник проекта, указывайте категорию '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект ДООМ]]&lt;/nowiki&gt;,''' иначе Ваша статья будет потеряна.<br /> --Васильева Александра, 29 января 2008 г. (администратор ТолВики)<br /> <br /> Здравствуйте, ребята!!! Очень приятно с вами познакомиться. В целом ваша визитка нам понравилась! Хорошая идея с коллажем, но ваши лица рассмотреть не удалось!!! Желаем вам удачи. Ждем отзывов о нашей визитке.--[[Участник:Пентаграмма ID 122|Пентаграмма ID 122]] 13:58, 4 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Привет!!! Нам очень понравилось ваше пожелание соперникам!!! Мы тоже учимся в 7 классе, только в отличии от вас мы впервые участвуем в этом конкурсе!--[[Участник:Respect к тайне графов ID 130|Respect к тайне графов ID 130]] 16:11, 4 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> <br /> Привет, &quot;Созвездие Цифриков&quot;! У вас интересная и содержательная визитка. Нам понравились ваши пожелания, стихи. Мы надеемся, что соревнование с вами будет увлекательным!--[[участник:Пупс127|Пупс127]]<br /> <br /> ПРивет, Цифрики! Нам не очень понравилась ваша визитка. В ней нет рассказа об участниках вашей команды и мы не разглядели ваши фотографии. но вы всё равно молодцы! Удачи вам! --[[Участник:Лемниската ID_111|Лемниската ID_111]] 14:35, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Привет!!!Мне очень понравилось ваше отношение к соперникам, <br /> ваша история названия каманды. Правда есть целых 2НО:<br /> 1.Почему не все участники на фотографии?<br /> 2.Хотелось бы узнать о каждом участнике каманды.<br /> Удачи и добра!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!--[[Участник:Рита (&quot;ГРАФиТЫ&quot;)|Рита (&amp;quot;ГРАФиТЫ&amp;quot;)]] 15:35, 6 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Привет!Вы молодцы! Желаем вам удачи и победы в олимпиаде.[умницы и умники 116]<br /> <br /> приветик!Вы молодцы!Интересная история названия вашей команды!Но я не разглядела ваших лиц!--[[Участник:Даша(ГРАФиТЫ)|Даша(ГРАФиТЫ)]] 21:18, 7 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Мы рады соревноваться с такой командой как ВЫ! Но нам хотелось бы увидеть фотографии всех ваших участников, и чтобы они были побольше.</div>

ГРАФиТЫ120 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_103 2008-02-05T11:25:29Z

<p>ГРАФиТЫ120: </p> <hr /> <div>Привет Перезнайки!!! Посмотрели вашу страничку наверное вы учавствуете всем классом! Это здорово!--[[Участник:Respect к тайне графов 728|Respect к тайне графов 728]] 15:59, 4 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Привет! Вы молодцы! У вас все классно! Удачи в игре!!!--[[Участник:Пентаграмма ID 122|Пентаграмма ID 122]] 12:58, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Приветище Перезнайки!!! Для нас было большим удовольствием читать Ваше приветствие)) Хотим выразить Respect следующим лицам: Андрюхе за Славного мужика!!!Юлечке и Катюше за отличное знание англ. языка))) и нашему любимцу - патриоту К.С.)))Вы молодцы!!!Удачи!!! --[[Участник:ГРАФиТЫ120|ГРАФиТЫ120]] 16:25, 5 февраля 2008 (UZT)</div>

ГРАФиТЫ120