ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Проект "Происхождение и значение имен учащихся МОУ лицея № 19"

2007-04-25T12:51:03Z

Галина Юрьевна Шонина:

В 2006-2007 учебном году учащейся 6А класса лицей №19 Шиловой Юлией создавался исследовательский проект на тему '''«Происхождение и значение имен учащихся лицей №19»'''
Что же такое имена? Имена - это слова, но особые. У всех слов есть значение, а у них вроде бы нет. Если показывая на кошку, вы скажете: «а вот собачка бежит!» - вам не поверят. А если, знакомя с кем-нибудь свою сестрёнку Валечку, вы представите её как Машеньку, никто даже не заподозрит обмана.

Есть народы, у которых человек за свою жизнь сменяет два, а то и три имени. И ровно ничего от этого не меняется.

В наше время имя человека в основном служит для его идентификации, некоторые писатели-фантасты утверждают, что в будущем имен вообще не будет, а их заменит личный цифровой код. Уже сейчас каждый человек в России с рождения имеет свой номер (ИНН). В других развитых странах у всех людей тоже есть свой личный номер. Может быть, у имён и впрямь нет значения?

Мы считаем, что это не так. Исследование происхождения и значения имен, на наш взгляд, является актуальным по той причине, что каждый человек должен знать историю своей семьи, историю происхождения и значения своих имени и фамилии, потому что с этого начинается понимание и знание истории своей страны.

На нашей Земле живут представители очень многих народностей. Время стирает границы между народами, и мы все чаще приходим к выводу о том, что мир един, и люди исповедуют Единого Бога, только по-разному. Языковой барьер, политика, обстановка в мире - это то, что мешает нам осознать: мы - часть чего-то целого, огромного и общего. Возможно, знание имен и их значений у других народностей и русских имен поможет понять нашу общность. А так же оценить их красоту и по-новому посмотреть на людей, которые их носят. В нашей школе учатся дети разных национальностей, у них очень красивые и интересные имена.

'''Объектом иссл'''едования в данной работе являются имена учащихся 1-х, 6-х, 11-х классов лицея №19, предметом исследования – наиболее часто встречающиеся имена учащихся этих классов.

'''Целью работы''' является выявление и изучение наиболее часто встречающихся женских и мужских имен учащихся лицея, составление словаря имен с определением происхождения и значения этих имен.

'''Основные задачи:'''‐ изучить научную литературу по данному вопросу;
‐ проанализировать именной состав учащихся 1-х, 6-х, 11-х классов на предмет количественного состава по годам рождения детей (1999-2000г., 1993-1994г, 1990-1991г);
‐ проанализировать происхождение наиболее часто встречающихся имен;
‐ выявить соответствие имен православным святцам;
‐ провести анкетирование учащихся исследуемых классов на предмет знания происхождения и значения собственных имен;
‐ составить «Словарь происхождения и значения имен исследуемых классов лицея № 19».

'''Методы исследования:'''‐ анализ научной литературы;
‐ анкетирование.

Работа имеет следующую '''структуру:''' введение, основную часть, заключение, список используемой литературы и приложение. Первая глава реферативная, в ней мы рассматриваем историю происхождения имени, традиции имянаречения. Вторая глава исследовательская, в ней мы рассматриваем на примере имен учеников нашего лицея частоту употребления имен, их происхождение соответствие православным святцам. Работа имеет приложение, в которое мы включили «Словарь значения и происхождения имен».

'''Новизна проекта''' заключается в том, что как уже было отмечено, большинство людей не знают происхождения и значения своих имен. Через весь проект красной нитью проходит мысль о неразрывной связи истории развития общества и истории имянаречения. Мы попытались внести ясность в историю происхождения и значения небольшой группы имен, носителями которых являются ученики 1-х, 6-х, 11-х классов лицея №19 г. Тольятти. Созданный словарь имен поможет ученикам больше узнать об истории происхождения своего имени, а реферативный материал расскажет много нового об истории и культуре русского народа.

Практическая значимость проекта заключается в том, что полученные результаты можно будет использовать на уроках русского языка и истории для формирования осознания общности всех национальностей и народностей людей на Земле, для понимания исторических событий и их влияние на общество, семью и каждого отдельно взятого человека.

'''Продукт проекта'''. Словарь «Значение и происхождение имен учащихся лицея №19»

'''Выводы:''' Изучив имеющуюся литературу по истории происхождения и традиции наречения людей собственными именами, исследовав частотность употребления имен среди учащихся 1-х, 6-х и 11-х классов лицея №19, выяснив происхождение наиболее часто встречающихся имен, пронаблюдав соответствие имен православным святцам, проанализировав анкеты учащихся, мы выполнили поставленные перед исследованием цели и задачи: выявили наиболее часто встречающиеся женские и мужские имена учащихся лицея, составили словарь имен и пришли к следующим выводам.

Во-первых, среди учеников 1-х, 6-х, 11-х классов лицея №19 наиболее часто встречаются следующие имена: Александр, Андрей, Максим, Даниил, Денис, Никита, Сергей, Василий, Владимир, Евгений, Илья, Олег – мужские имена; Анастасия, Юлия, Екатерина, Дарья, Ксения, Мария, Анна, Валерия, Евгения, Елена, Елизавета, Наталья, Ольга -женские.

Во-вторых, большинство этих имен имеют греческое происхождение.

[[Изображение:Diagramma1.jpg]][[Изображение:Diagramma2.jpg ]]

В-третьих, большая часть имен содержится в святцах, имеет ярко выраженную национальную окраску.

В-четвертых, основная масса учеников не знает значение и происхождение своего имени. Составленный словарь имен поможет им восполнить этот пробел в знаниях.
[[Категория:современность]]

Файл:Diagramma2.jpg

2007-04-25T12:47:43Z

Галина Юрьевна Шонина: РАспределение женских имен

РАспределение женских имен

Файл:Diagramma1.jpg

2007-04-25T12:46:19Z

Галина Юрьевна Шонина: Распределение мужских имен

Распределение мужских имен

Проект "Происхождение и значение имен учащихся МОУ лицея № 19"

2007-04-25T12:39:13Z

Галина Юрьевна Шонина:

В 2006-2007 учебном году учащейся 6А класса лицей №19 Шиловой Юлией создавался исследовательский проект на тему '''«Происхождение и значение имен учащихся лицей №19»'''
Что же такое имена? Имена - это слова, но особые. У всех слов есть значение, а у них вроде бы нет. Если показывая на кошку, вы скажете: «а вот собачка бежит!» - вам не поверят. А если, знакомя с кем-нибудь свою сестрёнку Валечку, вы представите её как Машеньку, никто даже не заподозрит обмана.

Есть народы, у которых человек за свою жизнь сменяет два, а то и три имени. И ровно ничего от этого не меняется.

В наше время имя человека в основном служит для его идентификации, некоторые писатели-фантасты утверждают, что в будущем имен вообще не будет, а их заменит личный цифровой код. Уже сейчас каждый человек в России с рождения имеет свой номер (ИНН). В других развитых странах у всех людей тоже есть свой личный номер. Может быть, у имён и впрямь нет значения?

Мы считаем, что это не так. Исследование происхождения и значения имен, на наш взгляд, является актуальным по той причине, что каждый человек должен знать историю своей семьи, историю происхождения и значения своих имени и фамилии, потому что с этого начинается понимание и знание истории своей страны.

На нашей Земле живут представители очень многих народностей. Время стирает границы между народами, и мы все чаще приходим к выводу о том, что мир един, и люди исповедуют Единого Бога, только по-разному. Языковой барьер, политика, обстановка в мире - это то, что мешает нам осознать: мы - часть чего-то целого, огромного и общего. Возможно, знание имен и их значений у других народностей и русских имен поможет понять нашу общность. А так же оценить их красоту и по-новому посмотреть на людей, которые их носят. В нашей школе учатся дети разных национальностей, у них очень красивые и интересные имена.

'''Объектом иссл'''едования в данной работе являются имена учащихся 1-х, 6-х, 11-х классов лицея №19, предметом исследования – наиболее часто встречающиеся имена учащихся этих классов.

'''Целью работы''' является выявление и изучение наиболее часто встречающихся женских и мужских имен учащихся лицея, составление словаря имен с определением происхождения и значения этих имен.

'''Основные задачи:'''‐ изучить научную литературу по данному вопросу;
‐ проанализировать именной состав учащихся 1-х, 6-х, 11-х классов на предмет количественного состава по годам рождения детей (1999-2000г., 1993-1994г, 1990-1991г);
‐ проанализировать происхождение наиболее часто встречающихся имен;
‐ выявить соответствие имен православным святцам;
‐ провести анкетирование учащихся исследуемых классов на предмет знания происхождения и значения собственных имен;
‐ составить «Словарь происхождения и значения имен исследуемых классов лицея № 19».

'''Методы исследования:'''‐ анализ научной литературы;
‐ анкетирование.

Работа имеет следующую '''структуру:''' введение, основную часть, заключение, список используемой литературы и приложение. Первая глава реферативная, в ней мы рассматриваем историю происхождения имени, традиции имянаречения. Вторая глава исследовательская, в ней мы рассматриваем на примере имен учеников нашего лицея частоту употребления имен, их происхождение соответствие православным святцам. Работа имеет приложение, в которое мы включили «Словарь значения и происхождения имен».

'''Новизна проекта''' заключается в том, что как уже было отмечено, большинство людей не знают происхождения и значения своих имен. Через весь проект красной нитью проходит мысль о неразрывной связи истории развития общества и истории имянаречения. Мы попытались внести ясность в историю происхождения и значения небольшой группы имен, носителями которых являются ученики 1-х, 6-х, 11-х классов лицея №19 г. Тольятти. Созданный словарь имен поможет ученикам больше узнать об истории происхождения своего имени, а реферативный материал расскажет много нового об истории и культуре русского народа.

Практическая значимость проекта заключается в том, что полученные результаты можно будет использовать на уроках русского языка и истории для формирования осознания общности всех национальностей и народностей людей на Земле, для понимания исторических событий и их влияние на общество, семью и каждого отдельно взятого человека.

'''Продукт проекта'''. Словарь «Значение и происхождение имен учащихся лицея №19»

'''Выводы:''' Изучив имеющуюся литературу по истории происхождения и традиции наречения людей собственными именами, исследовав частотность употребления имен среди учащихся 1-х, 6-х и 11-х классов лицея №19, выяснив происхождение наиболее часто встречающихся имен, пронаблюдав соответствие имен православным святцам, проанализировав анкеты учащихся, мы выполнили поставленные перед исследованием цели и задачи: выявили наиболее часто встречающиеся женские и мужские имена учащихся лицея, составили словарь имен и пришли к следующим выводам.

Во-первых, среди учеников 1-х, 6-х, 11-х классов лицея №19 наиболее часто встречаются следующие имена: Александр, Андрей, Максим, Даниил, Денис, Никита, Сергей, Василий, Владимир, Евгений, Илья, Олег – мужские имена; Анастасия, Юлия, Екатерина, Дарья, Ксения, Мария, Анна, Валерия, Евгения, Елена, Елизавета, Наталья, Ольга -женские.

Во-вторых, большинство этих имен имеют греческое происхождение.
[[Категория:современность]]

В-третьих, большая часть имен содержится в святцах, имеет ярко выраженную национальную окраску.

В-четвертых, основная масса учеников не знает значение и происхождение своего имени. Составленный словарь имен поможет им восполнить этот пробел в знаниях.