http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%BA%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-07-10T06:04:02Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-13T17:12:36Z

<p>Галина кротова: </p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 <br /> <br /> #[[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> #[[Семинар Общаемся? Общаемся!]]<br /> <br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], IDs307, <br /> #[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80:_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_5-6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2_%22%D0%92_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%22. Семинар: Разработка внеклассного мероприятия по экологии для учащихся 5-6 классов &quot;В лесном царстве&quot;],<br /> #[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80:_%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D1%85...%22_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 Семинар: Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках...&quot; 5 класс],<br /> #[http://narod.ru/disk/19634776000/%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%E2%80%94%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20.html Создание детских литературных произведений]<br /> *Лечкина Татьяна Олеговна, [[Участник:Незнайки IDs330|IDs330]]:<br /> #[[Семинар Дискуссия &quot;Как трудно быть подростком!&quot;]];<br /> <br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> [[семинар]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-13T17:08:33Z

<p>Галина кротова: </p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 <br /> <br /> #[[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> #[[Семинар Общаемся? Общаемся!]]<br /> <br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], IDs307, <br /> #[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80:_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_5-6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2_%22%D0%92_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%22 Семинар: Разработка внеклассного мероприятия по экологии для учащихся 5-6 классов &quot;В лесном царстве&quot;],<br /> #[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80:_%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D1%85...%22_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 Семинар: Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках...&quot; 5 класс],<br /> #[http://narod.ru/disk/19634776000/%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%E2%80%94%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20.html Создание детских литературных произведений]<br /> *Лечкина Татьяна Олеговна, [[Участник:Незнайки IDs330|IDs330]]:<br /> #[[Семинар Дискуссия &quot;Как трудно быть подростком!&quot;]];<br /> <br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> [[семинар]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-13T17:06:20Z

<p>Галина кротова: </p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 <br /> <br /> #[[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> #[[Семинар Общаемся? Общаемся!]]<br /> <br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], IDs307, <br /> #[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80:_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_5-6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2_%22%D0%92_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%22 Семинар: Разработка внеклассного мероприятия по экологии для учащихся 5-6 классов &quot;В лесном царстве&quot;],<br /> #[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80:_%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D1%85...%22_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 Семинар: Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках...&quot; 5 класс<br /> ],<br /> #[http://narod.ru/disk/19634776000/%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%E2%80%94%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20.html Создание детских литературных произведений]<br /> *Лечкина Татьяна Олеговна, [[Участник:Незнайки IDs330|IDs330]]:<br /> #[[Семинар Дискуссия &quot;Как трудно быть подростком!&quot;]];<br /> <br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> [[семинар]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-13T17:03:13Z

<p>Галина кротова: </p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 <br /> <br /> #[[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> #[[Семинар Общаемся? Общаемся!]]<br /> <br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], IDs307, <br /> #[Семинар Разработка внеклассного мероприятия по экологии для учащихся 5-6 классов &quot;В лесном царстве&quot;],<br /> #[Семинар Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках&quot;],<br /> #[Семинар Формирование ключевых компетентностей]<br /> *Лечкина Татьяна Олеговна, [[Участник:Незнайки IDs330|IDs330]]:<br /> #[[Семинар Дискуссия &quot;Как трудно быть подростком!&quot;]];<br /> <br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> [[семинар]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-13T16:19:36Z

<p>Галина кротова: </p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 <br /> <br /> #[[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> #[[Семинар Общаемся? Общаемся!]]<br /> <br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], IDs307, <br /> #[[Семинар Разработка внеклассного мероприятия по экологии для учащихся 5-6 классов &quot;В лесном царстве&quot;]],<br /> #[[Семинар Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках&quot;]],<br /> #[[Семинар Формирование ключевых компетентностей]]<br /> *Лечкина Татьяна Олеговна, [[Участник:Незнайки IDs330|IDs330]]:<br /> #[[Семинар Дискуссия &quot;Как трудно быть подростком!&quot;]];<br /> <br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> [[семинар]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2010-04-12T19:35:02Z

<p>Галина кротова: </p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Кротова Галина Александровна<br /> <br /> Город Тольятти<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ лицей №37 <br /> <br /> '''Должность:''' Учитель начальных классов<br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' Использование исследовательской и проектной деятельности на уроках и во внеклассных мероприятиях.<br /> <br /> '''Мои увлечения:''' Цветоводство, изобразительное искусство<br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:'''<br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:'''<br /> <br /> '''Аннотация конкурсной работы:''' Вашему вниманию представлен урок литературного чтения в 4 классе &quot;В&quot; МОУ лицея №37. Это заключительный урок-отчет. Тема проекта связана с изучением жанра &quot;сказки&quot; на уроках литературного чтения в начальных классах, со знакомством народных и авторских произведений, их видами, национальной самобытностью, особенностями языка. Работая над проектом узнать историю возникновения сказок, попробовать создать свою сказочную страну, написать сказки при помощи взрослых и ответить на вопрос &quot;Зачем читать сказки?&quot;, &quot;Чему учат нас сказки?&quot;.<br /> <br /> Перечень представленных материалов........</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2010-04-12T19:34:03Z

<p>Галина кротова: </p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Кротова Галина Александровна<br /> <br /> Город Тольятти<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ лицей №37 <br /> <br /> '''Должность:''' Учитель начальных классов<br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' Использование исследовательской и проектной деятельности на уроках и во внеклассных мероприятиях.<br /> <br /> '''Мои увлечения:''' Цветоводство, изобразительное искусство<br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:'''<br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:'''<br /> <br /> '''Аннотация конкурсной работы:''' Вашему вниманию представлен урок литературного чтения в 4 классе &quot;В&quot; МОУ лицея №37. Это заключительный урок-отчет. Тема проекта связана с изучением жанра &quot;сказки&quot; на уроках литературного чтения в начальных классах, со знакомством народных и авторских произведений, их видами, национальной самобытностью, особенностями языка. Работая над проектом узнать историю возникновения сказок, попробовать создать свою сказочную страну, написать сказки при помощи взрослых и ответить на вопрос &quot;Зачем читать сказки?&quot;, &quot;Чему учат нас сказки?&quot;.<br /> <br /> Перечень представленных материалов........<br /> <br /> [[Семинар Формирование ключевых компетентностей]]<br /> <br /> [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия по экологии]]<br /> [[Семинар Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80:_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_5-6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2_%22%D0%92_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%22. 2010-04-12T19:28:09Z

<p>Галина кротова: </p> <hr /> <div>[[Кротова Галина Александровна]] [[IDs307]] <br /> <br /> <br /> Задачи: обсудить с родителями экологическое воспитание ребенка, продемонстрировать достигнутые успехи в развитии культуры учащихся во внеклассной и учебной деятельности.<br /> <br /> Форма проведения: час общения детей и родителей.<br /> <br /> Подготовительная работа: анкетирование, подготовка выставки рисунков, подготовка сценария, оформление зала.<br /> <br /> Ход занятия: <br /> 1. Вступительное слово.<br /> <br /> Сегодняшний праздник мы посвящаем экологической культуре человека. Одной из составляющих культуры является бережное отношение к окружающей среде, к братьям нашим меньшим. Как развить в ребенке любовь и бережное отношение к животным и природе. Давайте посмотрим инсценировку, которую приготовили ваши дети.<br /> <br /> 2. Постановка спектакля &quot;В лесном царстве&quot;.<br /> <br /> Экологическая сказка<br /> <br /> «В лесном царстве»<br /> <br /> <br /> Действующие лица:<br /> <br /> Царь природы — верный защитник<br /> Лесные жители:<br /> Травка <br /> Ромашка <br /> Ландыш<br /> Сосенка <br /> Защитники природы — борцы за экологию<br /> Лесная ведьма — не признающая красоты<br /> Кикимора — злобная особа<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Скоморохи: Мы показываем сказку<br /> Надевая быстро маску.<br /> В ней есть злодеи, мудрецы,<br /> Герои, ну и подлецы.<br /> Но добро всегда побеждает<br /> Сказки часто сопровождает.<br /> <br /> <br /> Травка: Приходите, звери, птицы<br /> На траве повеселиться.<br /> Я вам мягко постелю, <br /> Всех вас очень я люблю.<br /> <br /> Скоморох: Большой, огромный этот дом<br /> Вон сколько птиц, цветов в нем и народа,<br /> А называется наш дом,<br /> Мы знаем все — любимая природа.<br /> <br /> Кикимора (выбегает, радуется, танцует):<br /> Я — Кикимора, я злобная особа,<br /> Я не могу терпеть цветенье сада.<br /> А аромат цветов мне хуже яда.<br /> Хочу, чтоб наступила та пора,<br /> Когда зачахнет зелень вся.<br /> <br /> Лесная ведьма (кривляясь, веселясь):<br /> Готова прыгать и кричать «Ура!»<br /> Теперь настала и моя пора.<br /> Ну, наконец-то этот звездный мир<br /> Изменит друг Кикимора, кумир!<br /> <br /> Защитник леса (осматриваясь):<br /> Есть просто храм,<br /> Есть храм науки,<br /> А есть еще природы храм - <br /> С лесами, тянущими руки<br /> Навстречу солнцу и ветрам.<br /> Он свет любое время суток,<br /> Открыт для нас в жару и стынь.<br /> Входи сюда<br /> Будь сердцем чуток,<br /> Не оскверняй ее святынь.<br /> <br /> Защитник леса:<br /> На земле исчезают цветы;<br /> С каждым годом заметнее это.<br /> Меньше радости и красоты<br /> Оставляет нам каждое лето.<br /> <br /> Ромашка (входит):<br /> Много трав растет полезных<br /> На земле страны родной.<br /> Могут справиться с болезнью<br /> Мята, пижма, зверобой.<br /> <br /> Лесная ведьма (вбегает):<br /> Я одумалась, ребята.<br /> Лучше вместе в лес пойдем,<br /> Соберем шалфей и мяту,<br /> Нежных ландышей нарвем.<br /> <br /> Ландыш (входит, грозя пальцем и хватаясь за голову):<br /> Ранней весною я расцветаю,<br /> Белый цвет приобретаю.<br /> Я красив и я душист - <br /> Все об этом знают.<br /> Только жаль весною<br /> Меня жадно рвут<br /> А потом в тоннеле<br /> Часто продают.<br /> <br /> Защитник леса (показывая на ромашку и ландыш):<br /> С целым миром спорить я готов,<br /> Я готов поклясться головою<br /> В том, что есть глаза у всех цветов.<br /> И они глядят на нас с тобою.<br /> В час раздумий наших и тревог,<br /> В горький час беды и неудачи<br /> Видел я: цветы, как люди плачут<br /> И росу роняют на песок.<br /> <br /> Царь природы (идет, все осматривая):<br /> Я — царь природы, я зеленый господин!<br /> Я правлю в фитоцидном государстве.<br /> Лесным я воздухом дышу,<br /> Поэтому так долго царствую.<br /> Не зря, мой лес,<br /> Ты легкими планеты называется.<br /> Сосенка (идет, все осматривая, напевая):<br /> Не страшны нам сосенкам стройным<br /> Ни жара и ни мороз.<br /> Но ужасные туристы<br /> Обижают нас до слез.<br /> Стройтесь в хороводе,<br /> Мы — лесные доктора.<br /> 300 лет живем в природе<br /> И для пользы, а не зря.<br /> <br /> Царь природы:<br /> Я пригласил помощников своих,<br /> Только хорошее скажу я о них.<br /> Прибыл сюда помощников отряд,<br /> Очень ответственных ребят.<br /> (Выходят 2 ученика, в зеленых халатах)<br /> <br /> Защитники природы:<br /> Мы ребята — молодцы,<br /> За природу мы борцы.<br /> Пусть живет, цветет природа<br /> Для здоровья, для народа.<br /> <br /> Царь природы (в удивлении):<br /> Это кто здесь насорил,<br /> О культуре позабыл?<br /> Мусор здесь расположился,<br /> Видишь, вредный, как прижился?<br /> (Дети выметают мусор, собирают в мешки)<br /> <br /> Защитник:<br /> Не допустим, чтоб в лесу<br /> Портил ты его красу!<br /> (Собирая мусор)<br /> <br /> Защитник 2:<br /> Битые бутылки, банки<br /> Поселились на полянке.<br /> Сколько нам еще терпеть?<br /> Так ведь можно умерет.<br /> Превратится лес в пустыню.<br /> Где не встретишь и полынь.<br /> (Метут и собирают)<br /> <br /> <br /> Лесная ведьма с кикиморой (бегут, кричат, руками машут, все чумазые, обращаясь к царю и защитникам):<br /> Ой, ой, ой! Беда! Друзья! Там пожар!<br /> Горит с утра!<br /> (Все убегают тушить пожар)<br /> <br /> Кикимора:<br /> Забывчивый охотник на привале<br /> Не размешал, не растоптал костра.<br /> Он в лес ушел, а ветки догорали<br /> И нехотя чадили до утра.<br /> <br /> Лесная ведьма:<br /> Он всю траву с цветами выжег,<br /> Кусты спалил, в зеленый лес пошел.<br /> Как спугнутая стая белок рыжих,<br /> Он заметался со ствола на ствол.<br /> (Возвращаются Царь, защитники, травка, скоморох)<br /> <br /> Защитники:<br /> Здравствуй, лес, дремучий лес,<br /> Полный сказок и чудес!<br /> Все! Потушили!<br /> <br /> Скоморох: <br /> Ты опять шуми листвою.<br /> Ночью темной, грозовой.<br /> Пусть в глуши твоей таится<br /> То ли зверь. А то ли птица!<br /> <br /> (Голос из-за кулис)<br /> Вы большие очень все,<br /> Так, что даже страшно мне.<br /> Насекомых хоть не любят,<br /> Не они природу губят,<br /> А виной всему в наш век<br /> Неразумный человек.<br /> Он животных истребляет,<br /> Грибы с корнями вырывает,<br /> Не щадит он красоты:<br /> Топчет травы, рвет цветы.<br /> <br /> Царь природы (выслушав):<br /> Но не все друзья, так худо.<br /> Верю я, случится чудо.<br /> Люди истину поймут<br /> И природу сберегут.<br /> <br /> Лесная ведьма:<br /> Мы исправились, друзья!<br /> <br /> Кикимора (в руках послание):<br /> И приложим все старанье<br /> Людям передать послание.<br /> От Кузнечика, Травинки,<br /> От Медведя и Осинки,<br /> От деревьев и зверей.<br /> <br /> Лесная ведьма:<br /> Попрошу я всех людей<br /> Лес любить и знать о том, <br /> Что природа — общий дом.<br /> <br /> Защитник 1:<br /> Лес не только для нашей забавы,<br /> Он — богатство нашей страны.<br /> Все деревья в нем, ягоды, травы<br /> Нам на пользу, друзья, взращены.<br /> Каждый куст берегите, ребята!<br /> <br /> Защитник 2:<br /> Давайте пройдемся медленно по лугу<br /> И «здравствуй» скажем каждому цветку.<br /> Я должен над цветами наклонится<br /> Не для того, чтоб рвать или срезать,<br /> А чтоб увидеть добрые их лица,<br /> И доброе лицо им показать.<br /> <br /> Скоморохи: <br /> Итак, теперь наш эпилог,<br /> Подводим сказки наш итог.<br /> Героев славная капелла<br /> Заздравную исполнит смело.<br /> В честь экологии души,<br /> Смотрите, смотрите как все хороши!<br /> <br /> Царь природы:<br /> Хорошо на белом свете жить,<br /> Вместе всем, надеясь и любя,<br /> Чтобы настоящим человеком быть,<br /> Жить без экологии нельзя.<br /> (Звучит песня «Улыбка»)<br /> <br /> 3. Заключительное слово.<br /> <br /> Дорогие папы и мамы, все, кто сегодня пришел к нам, чтобы сказать слова любви и благодарности родной природе: солнцу, голубому небу, цветам.<br /> <br /> 4. Исполнение песни &quot;Раненая птица&quot;.<br /> <br /> 5. Литература.<br /> <br /> Коляда М.Г. Шпаргалка ля родителей.- Донецк, 1998.<br /> Катович Н.К. Модели воспитания школьников.-Минск, 2002.<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80:_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_5-6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2_%22%D0%92_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%22. 2010-04-12T19:27:04Z

<p>Галина кротова: </p> <hr /> <div>[[Участник:Кротова Галина Александровна]] [[IDs307]] <br /> <br /> <br /> Задачи: обсудить с родителями экологическое воспитание ребенка, продемонстрировать достигнутые успехи в развитии культуры учащихся во внеклассной и учебной деятельности.<br /> <br /> Форма проведения: час общения детей и родителей.<br /> <br /> Подготовительная работа: анкетирование, подготовка выставки рисунков, подготовка сценария, оформление зала.<br /> <br /> Ход занятия: <br /> 1. Вступительное слово.<br /> <br /> Сегодняшний праздник мы посвящаем экологической культуре человека. Одной из составляющих культуры является бережное отношение к окружающей среде, к братьям нашим меньшим. Как развить в ребенке любовь и бережное отношение к животным и природе. Давайте посмотрим инсценировку, которую приготовили ваши дети.<br /> <br /> 2. Постановка спектакля &quot;В лесном царстве&quot;.<br /> <br /> Экологическая сказка<br /> <br /> «В лесном царстве»<br /> <br /> <br /> Действующие лица:<br /> <br /> Царь природы — верный защитник<br /> Лесные жители:<br /> Травка <br /> Ромашка <br /> Ландыш<br /> Сосенка <br /> Защитники природы — борцы за экологию<br /> Лесная ведьма — не признающая красоты<br /> Кикимора — злобная особа<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Скоморохи: Мы показываем сказку<br /> Надевая быстро маску.<br /> В ней есть злодеи, мудрецы,<br /> Герои, ну и подлецы.<br /> Но добро всегда побеждает<br /> Сказки часто сопровождает.<br /> <br /> <br /> Травка: Приходите, звери, птицы<br /> На траве повеселиться.<br /> Я вам мягко постелю, <br /> Всех вас очень я люблю.<br /> <br /> Скоморох: Большой, огромный этот дом<br /> Вон сколько птиц, цветов в нем и народа,<br /> А называется наш дом,<br /> Мы знаем все — любимая природа.<br /> <br /> Кикимора (выбегает, радуется, танцует):<br /> Я — Кикимора, я злобная особа,<br /> Я не могу терпеть цветенье сада.<br /> А аромат цветов мне хуже яда.<br /> Хочу, чтоб наступила та пора,<br /> Когда зачахнет зелень вся.<br /> <br /> Лесная ведьма (кривляясь, веселясь):<br /> Готова прыгать и кричать «Ура!»<br /> Теперь настала и моя пора.<br /> Ну, наконец-то этот звездный мир<br /> Изменит друг Кикимора, кумир!<br /> <br /> Защитник леса (осматриваясь):<br /> Есть просто храм,<br /> Есть храм науки,<br /> А есть еще природы храм - <br /> С лесами, тянущими руки<br /> Навстречу солнцу и ветрам.<br /> Он свет любое время суток,<br /> Открыт для нас в жару и стынь.<br /> Входи сюда<br /> Будь сердцем чуток,<br /> Не оскверняй ее святынь.<br /> <br /> Защитник леса:<br /> На земле исчезают цветы;<br /> С каждым годом заметнее это.<br /> Меньше радости и красоты<br /> Оставляет нам каждое лето.<br /> <br /> Ромашка (входит):<br /> Много трав растет полезных<br /> На земле страны родной.<br /> Могут справиться с болезнью<br /> Мята, пижма, зверобой.<br /> <br /> Лесная ведьма (вбегает):<br /> Я одумалась, ребята.<br /> Лучше вместе в лес пойдем,<br /> Соберем шалфей и мяту,<br /> Нежных ландышей нарвем.<br /> <br /> Ландыш (входит, грозя пальцем и хватаясь за голову):<br /> Ранней весною я расцветаю,<br /> Белый цвет приобретаю.<br /> Я красив и я душист - <br /> Все об этом знают.<br /> Только жаль весною<br /> Меня жадно рвут<br /> А потом в тоннеле<br /> Часто продают.<br /> <br /> Защитник леса (показывая на ромашку и ландыш):<br /> С целым миром спорить я готов,<br /> Я готов поклясться головою<br /> В том, что есть глаза у всех цветов.<br /> И они глядят на нас с тобою.<br /> В час раздумий наших и тревог,<br /> В горький час беды и неудачи<br /> Видел я: цветы, как люди плачут<br /> И росу роняют на песок.<br /> <br /> Царь природы (идет, все осматривая):<br /> Я — царь природы, я зеленый господин!<br /> Я правлю в фитоцидном государстве.<br /> Лесным я воздухом дышу,<br /> Поэтому так долго царствую.<br /> Не зря, мой лес,<br /> Ты легкими планеты называется.<br /> Сосенка (идет, все осматривая, напевая):<br /> Не страшны нам сосенкам стройным<br /> Ни жара и ни мороз.<br /> Но ужасные туристы<br /> Обижают нас до слез.<br /> Стройтесь в хороводе,<br /> Мы — лесные доктора.<br /> 300 лет живем в природе<br /> И для пользы, а не зря.<br /> <br /> Царь природы:<br /> Я пригласил помощников своих,<br /> Только хорошее скажу я о них.<br /> Прибыл сюда помощников отряд,<br /> Очень ответственных ребят.<br /> (Выходят 2 ученика, в зеленых халатах)<br /> <br /> Защитники природы:<br /> Мы ребята — молодцы,<br /> За природу мы борцы.<br /> Пусть живет, цветет природа<br /> Для здоровья, для народа.<br /> <br /> Царь природы (в удивлении):<br /> Это кто здесь насорил,<br /> О культуре позабыл?<br /> Мусор здесь расположился,<br /> Видишь, вредный, как прижился?<br /> (Дети выметают мусор, собирают в мешки)<br /> <br /> Защитник:<br /> Не допустим, чтоб в лесу<br /> Портил ты его красу!<br /> (Собирая мусор)<br /> <br /> Защитник 2:<br /> Битые бутылки, банки<br /> Поселились на полянке.<br /> Сколько нам еще терпеть?<br /> Так ведь можно умерет.<br /> Превратится лес в пустыню.<br /> Где не встретишь и полынь.<br /> (Метут и собирают)<br /> <br /> <br /> Лесная ведьма с кикиморой (бегут, кричат, руками машут, все чумазые, обращаясь к царю и защитникам):<br /> Ой, ой, ой! Беда! Друзья! Там пожар!<br /> Горит с утра!<br /> (Все убегают тушить пожар)<br /> <br /> Кикимора:<br /> Забывчивый охотник на привале<br /> Не размешал, не растоптал костра.<br /> Он в лес ушел, а ветки догорали<br /> И нехотя чадили до утра.<br /> <br /> Лесная ведьма:<br /> Он всю траву с цветами выжег,<br /> Кусты спалил, в зеленый лес пошел.<br /> Как спугнутая стая белок рыжих,<br /> Он заметался со ствола на ствол.<br /> (Возвращаются Царь, защитники, травка, скоморох)<br /> <br /> Защитники:<br /> Здравствуй, лес, дремучий лес,<br /> Полный сказок и чудес!<br /> Все! Потушили!<br /> <br /> Скоморох: <br /> Ты опять шуми листвою.<br /> Ночью темной, грозовой.<br /> Пусть в глуши твоей таится<br /> То ли зверь. А то ли птица!<br /> <br /> (Голос из-за кулис)<br /> Вы большие очень все,<br /> Так, что даже страшно мне.<br /> Насекомых хоть не любят,<br /> Не они природу губят,<br /> А виной всему в наш век<br /> Неразумный человек.<br /> Он животных истребляет,<br /> Грибы с корнями вырывает,<br /> Не щадит он красоты:<br /> Топчет травы, рвет цветы.<br /> <br /> Царь природы (выслушав):<br /> Но не все друзья, так худо.<br /> Верю я, случится чудо.<br /> Люди истину поймут<br /> И природу сберегут.<br /> <br /> Лесная ведьма:<br /> Мы исправились, друзья!<br /> <br /> Кикимора (в руках послание):<br /> И приложим все старанье<br /> Людям передать послание.<br /> От Кузнечика, Травинки,<br /> От Медведя и Осинки,<br /> От деревьев и зверей.<br /> <br /> Лесная ведьма:<br /> Попрошу я всех людей<br /> Лес любить и знать о том, <br /> Что природа — общий дом.<br /> <br /> Защитник 1:<br /> Лес не только для нашей забавы,<br /> Он — богатство нашей страны.<br /> Все деревья в нем, ягоды, травы<br /> Нам на пользу, друзья, взращены.<br /> Каждый куст берегите, ребята!<br /> <br /> Защитник 2:<br /> Давайте пройдемся медленно по лугу<br /> И «здравствуй» скажем каждому цветку.<br /> Я должен над цветами наклонится<br /> Не для того, чтоб рвать или срезать,<br /> А чтоб увидеть добрые их лица,<br /> И доброе лицо им показать.<br /> <br /> Скоморохи: <br /> Итак, теперь наш эпилог,<br /> Подводим сказки наш итог.<br /> Героев славная капелла<br /> Заздравную исполнит смело.<br /> В честь экологии души,<br /> Смотрите, смотрите как все хороши!<br /> <br /> Царь природы:<br /> Хорошо на белом свете жить,<br /> Вместе всем, надеясь и любя,<br /> Чтобы настоящим человеком быть,<br /> Жить без экологии нельзя.<br /> (Звучит песня «Улыбка»)<br /> <br /> 3. Заключительное слово.<br /> <br /> Дорогие папы и мамы, все, кто сегодня пришел к нам, чтобы сказать слова любви и благодарности родной природе: солнцу, голубому небу, цветам.<br /> <br /> 4. Исполнение песни &quot;Раненая птица&quot;.<br /> <br /> 5. Литература.<br /> <br /> Коляда М.Г. Шпаргалка ля родителей.- Донецк, 1998.<br /> Катович Н.К. Модели воспитания школьников.-Минск, 2002.<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2010-04-12T19:24:18Z

<p>Галина кротова: </p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Кротова Галина Александровна<br /> <br /> Город Тольятти<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ лицей №37 <br /> <br /> '''Должность:''' Учитель начальных классов<br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' Использование исследовательской и проектной деятельности на уроках и во внеклассных мероприятиях.<br /> <br /> '''Мои увлечения:''' Цветоводство, изобразительное искусство<br /> <br /> '''Мой вклад в Интернет:'''<br /> <br /> <br /> '''Приглашаю к обсуждению:'''<br /> <br /> '''Аннотация конкурсной работы:''' Вашему вниманию представлен урок литературного чтения в 4 классе &quot;В&quot; МОУ лицея №37. Это заключительный урок-отчет. Тема проекта связана с изучением жанра &quot;сказки&quot; на уроках литературного чтения в начальных классах, со знакомством народных и авторских произведений, их видами, национальной самобытностью, особенностями языка. Работая над проектом узнать историю возникновения сказок, попробовать создать свою сказочную страну, написать сказки при помощи взрослых и ответить на вопрос &quot;Зачем читать сказки?&quot;, &quot;Чему учат нас сказки?&quot;.<br /> <br /> Перечень представленных материалов........<br /> [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия по экологии]]<br /> [[Семинар Урок литературы &quot;там на неведомых дорожках]]<br /> [[Семинар Формирование ключевых компетентностей]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T19:12:36Z

<p>Галина кротова: /* Участники семинара */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 [[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], IDs307, <br /> #[[Семинар Разработка внеклассного мероприятия по экологии для учащихся 5-6 классов &quot;В лесном царстве&quot;]],<br /> #[[Семинар Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках&quot;]],<br /> #[[Семинар Формирование ключевых компетентностей]]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T19:10:00Z

<p>Галина кротова: /* Участники семинара */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 [[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], IDs307, <br /> #[[Семинар &quot;Разработка внеклассного мероприятия по экологии для учащихся 5-6 классов &quot;В лесном царстве&quot;]],<br /> #[[Семинар &quot;Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках&quot;]],<br /> #[[Семинар &quot;Формирование ключевых компетентностей&quot;]]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T19:09:16Z

<p>Галина кротова: /* Участники семинара */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 [[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], IDs307, <br /> #1.[[Семинар &quot;Разработка внеклассного мероприятия по экологии для учащихся 5-6 классов &quot;В лесном царстве&quot;]],<br /> #2.[[Семинар &quot;Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках&quot;]],<br /> #3.[[Семинар &quot;Формирование ключевых компетентностей&quot;]]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T19:06:20Z

<p>Галина кротова: /* Участники семинара */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 [[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], IDs307, 1.[[Семинар &quot;Разработка внеклассного мероприятия по экологии для учащихся 5-6 классов &quot;В лесном царстве&quot;]],2.[[Семинар &quot;Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках&quot;]],3.[[Семинар &quot;Формирование ключевых компетентностей&quot;]]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T19:01:37Z

<p>Галина кротова: /* Участники семинара */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 [[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], IDs307, [[Семинар &quot;Разработка внеклассного мероприятия по экологии для учащихся 5-6 классов &quot;В лесном царстве&quot;]],[[Семинар &quot;Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках&quot;]],[[Семинар &quot;Формирование ключевых компетентностей&quot;]]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T18:57:20Z

<p>Галина кротова: /* Участники семинара */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 [[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], IDs307 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия по экологии для учащихся 5-6 классов &quot;В лесном царстве&quot;]],[[Семинар Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках]],[[Семинар Формирование ключевых компетентностей]]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T18:54:52Z

<p>Галина кротова: /* Участники семинара */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 [[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], IDs307 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия по экологии]],[[Семинар Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках]],[[Семинар Формирование ключевых компетентностей]]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T18:51:42Z

<p>Галина кротова: /* Участники семинара */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 [[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], IDs307 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия по экологии]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], IDs307[[Семинар Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], IDs307[[Семинар Формирование ключевых компетентностей]]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T18:49:30Z

<p>Галина кротова: /* Участники семинара */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 [[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], IDs307 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия по экологии]],[[Семинар Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках]],[[Семинар Формирование ключевых компетентностей]]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T18:48:39Z

<p>Галина кротова: /* Участники семинара */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 [[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], IDs307 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия по экологии]],<br /> [[Семинар Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках]],<br /> [[Семинар Формирование ключевых компетентностей]]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T18:46:47Z

<p>Галина кротова: /* Участники семинара */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 [[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], IDs307: [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия по экологии]],<br /> [[Семинар Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках]],<br /> [[Семинар Формирование ключевых компетентностей]]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T18:46:01Z

<p>Галина кротова: /* Участники семинара */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 [[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], [[IDs307]]: [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия по экологии]],<br /> [[Семинар Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках]],<br /> [[Семинар Формирование ключевых компетентностей]]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T18:44:19Z

<p>Галина кротова: /* Участники семинара */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 [[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Участник:Кротова Галина|Кротова Галина Александровна]], [[IDs307]]: [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия по экологии]],<br /> [[Семинар Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках]],<br /> [[Семинар Формирование ключевых компетентностей]]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T18:40:22Z

<p>Галина кротова: /* Участники семинара */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 [[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> [[Кротова Галина Александровна]], IDs307 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия по экологии]]<br /> [[Семинар Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках]]<br /> [[Семинар Формирование ключевых компетентностей]]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T18:37:39Z

<p>Галина кротова: /* Участники семинара */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 [[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> Кротова Галина Александровна [[Семинар: Разработка внеклассного мероприятия по экологии]]<br /> [[Семинар: Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках]]<br /> [[Семинар: Формирование ключевых компетентностей]]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T18:33:56Z

<p>Галина кротова: /* Участники семинара */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 [[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> Кротова Галина Александровна [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия по экологии]]<br /> [[Семинар Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках]]<br /> [[Семинар Формирование ключевых компетентностей]]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T18:29:30Z

<p>Галина кротова: /* Участники семинара */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]];<br /> #[[Cеминар Урок «Образный строй вышивки».]]<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> *Буряк Ольга Викторовна, [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> #[[Семинар Конкурс КВН знатоков этикета]];<br /> #[[Семинар Жизнь дана на добрые дела]]<br /> *[[Тахтамышева Ольга Сергеевна]] IDs303 [[Семинар &quot;Кто хочет стать миллионером?&quot;]]<br /> *[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана Геннадьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар План-конспект внеклассного мероприятия Заочная экскурсия по Московскому Кремлю]]<br /> *[[Участник:Медведева Наталья|Медведева Наталья Валерьевна]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]: [[Семинар Красота Души]]<br /> *[[Участник:Кротова Галина Александровна IDs307]][[Семинар:Разработка внеклассного мероприятия по экологии]]<br /> [[Семинар:Урок литературы &quot;Там на неведомых дорожках]]<br /> [[Семинар:Формирование ключевых компетентностей]]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80:_%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D1%85...%22_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2010-04-12T18:17:57Z

<p>Галина кротова: </p> <hr /> <div>[[Участник:Кротова Галина Александровна]] [[IDs 307]]<br /> <br /> <br /> 1. Тема проекта.<br /> Тема проекта связана с изучением жанра «Сказки» на уроках литературного чтения в начальных классах со знакомством народных и авторских сказок, их видами, национальной самобытностью, особенностями языка. Работая над проектом узнать историю возникновения сказок, попробовать создать свою сказочную страну. Написать сказки при помощи взрослых и ответить на вопрос: «Зачем читать сказки?» и «Чему учат нас сказки?».<br /> <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> Цель данного этапа: узнать как можно больше интересного об авторских и народных сказках. Поиск информации велся по 2 направлениям.<br /> <br /> Сходство Различие Герои положительные Герои отрицательные<br /> Народные сказки <br /> Авторские сказки <br /> <br /> Дети работали индивидуально и группами. Некоторые отправились в школьную и городскую библиотеку, для работы со справочниками, энциклопедиями, журналами и публикациями. Другие с помощью родителей искали информацию в Интернете. Группа детей провела опрос учащихся школы, учителей и родителей:<br /> 1. Какие сказки они помнят?<br /> 2. Кто автор этих сказок?<br /> 3. Читают ли они сказки сейчас?<br /> 4. Для чего нужно читать сказки?<br /> Свои материалы ребята представляли классу в виде небольших сообщений. Итогом работы стала понятная доступная информация по исследуемой теме:<br /> <br /> <br /> 3. Обоснование актуальности темы проекта.<br /> В процессе сбора информации участники проекта убедились в том, что выбранная тема актуальна. Сказка — один из древнейших жанров литературы, что она появилась очень давно. Именно этот жанр является основоположником литературных произведений, многие авторы обращались к теме «Сказка». Ни один человек не вырос без сказок, он слышал их с младенчества. Сказки и сейчас любимы и читаемы детьми и взрослыми. В сказках много добра и мудрости.<br /> <br /> <br /> 4. Выявление проблемы и способа ее решения.<br /> Выбранная тема, на взгляд учеников; недостаточно освещена в программе, хотя произведений много. Учащиеся решили сами попробовать написать свои сказки и создать свою страну «Вообразилию». Создать буклет «Там на неведомых дорожках...» и папку «Наши классные сказки».<br /> <br /> <br /> 5. Цель проекта:<br /> 5.1 Собрать дополнительные материалы и сформулировать представление об особенностях уникального сказочного жанра, как народного так и авторского.<br /> 5.2 Развивать творческие способности и коммуникативные навыки.<br /> 5.3 Проект нацелен на воспитание чувства прекрасного, формирование осознанного и выразительного чтения.<br /> <br /> <br /> 6. Задачи проекта: <br /> 1. Иметь представление об устном народном творчестве.<br /> 2. Изучить материалы учебника.<br /> 3. Научить различать виды сказок.<br /> 4. Уметь видеть национальные особенности сказок.<br /> 5. Создать словарь архаизмов, характерных для русского народа.<br /> 6. Поставить инсценировки собственных сказок.<br /> 7. Создать папку творческих работ и презентаций.<br /> <br /> <br /> 7. Проблемный вопрос: <br /> «Для чего нужно читать сказки?»<br /> <br /> <br /> 8. Творческое название проекта <br /> «Путешествие в страну Вообразилию».<br /> <br /> <br /> 9. Работа над проектом.<br /> 9.1 Начать работу решили с опроса школьников, учителей и взрослых родственников по опросному листу. Лучшие ответы были оформлены в информационном листе.<br /> 9.2 Эта работа помогла составить Викторину и Кроссворд по сказкам.<br /> 9.3 Далее приступили к разработке таблицы классификации сказок.<br /> 9.4 В ходе работы над сказками выяснили что в этом виде творчества очень много устаревших слов (архаизмов). Решили создать «Словарь архаизмов».<br /> 9.5 Для наглядности и систематизации полученной информации в ходе исследования решили изготовить буклет «Там на неведомых дорожках...».<br /> 9.6 Все сказочные истории оформить в папку «Наши классные сказки», а лучше передать в детскую газету «Ставроша».<br /> <br /> <br /> 10. Представление работы.<br /> 10.1 Оформили выставку творческих работ.<br /> 10.2 Выступили перед детьми начальной школы с инсценировками своих сказок.<br /> 10.3 Подарили буклет «Там на неведомых дорожках» учителям русского языка и литературы.<br /> 10.4 Провели открытый урок-отчет «Там на неведомых дорожках»<br /> 10.5 Наградили всех участников проекта в разных номинациях.<br /> <br /> [http://narod.ru/disk/19634793000/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%8B%D1%85%20%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D1%85.ppt.html Презентация:Там на неведомых дорожках]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80:_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_-_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%22 2010-04-12T18:09:38Z

<p>Галина кротова: </p> <hr /> <div>[[Кротова Галина Александровна]] [[IDs307]]<br /> <br /> <br /> «Создание детских литературных произведений — средство формирования ключевых компетентностей учащихся начальных классов.»<br /> <br /> <br /> <br /> Успешность обучения во многом определяется интересом к изучаемому предмету. Об этом знают все: учителя, родители и сами учащиеся. А вот добиться того, чтобы дети учились с удовольствием, с радостью шли на урок, к сожалению, удается не всегда. Особенно трудно сформировать положительную мотивацию у детей с небольшими способностями, слаборазвитой эмоциональной сферой и низким интеллектуальным потенциалом.<br /> Вся концептуальная идея заключена в решении проблемы развития каждого ребенка, поднимая авторитет слабого ребенка среди слабых. Идея успеха, которая лежит в основе моей работы, разработана еще Макаренко А.С., усовершенствована и апробирована Ш.А. Амонашвили и В.Ф. Шаталовым.<br /> Научить детей читать с удовольствием, воспитывать любовь к литературе, эта идея становится актуальней с каждым днем — проблема всех педагогов и она волнует нас, т.к. современные образовательные технологии и информационные ресурсы поглощают и отдаляют от детей литературные чтение.<br /> Как возбудить у младшего школьника желание выйти за пределы учебной книги, как привить вкус и желание к поиску информации яркой, интересной, полезной?<br /> Широкие возможности для познавательного общения и формирования ключевых компетентностей дает метод проектов.<br /> Источник обогащения знаний, огромное поле деятельности для проектов — это урок литературного чтения.<br /> <br /> «Я открываю книгу — такой счастливый миг!<br /> Так много интересного я узнаю из книг:<br /> Ответы на вопросы «как», «что» и «почему».<br /> Если на уроке я что-то не пойму;<br /> О том как люди жили и как живут сейчас,<br /> О чем мечтают дети в стране у нас!»<br /> Н.Катасонова <br /> <br /> Во 2 классе мы начали свою работу. Это творческий проект «Путешествие в страну Вообразилию» направленный на глубокое изучение темы «Авторские и народные сказки» по литературному чтению.<br /> Когда я задумывала этот проект, я не предполагала, что он будет долгосрочным и продолжится в 3 и 4 классе. Такой жанр, как литературная сказка увлек детей, т.к. дети с самого раннего детства слышали сказки. Проект мы назвали «Там на неведомых дорожках».<br /> Лучше всего у детей получается сказочные истории, потому что ребенок в младшем школьном возрасте всегда много выдумывает, фантазирует. Его потенциал очень огромен. И мы попробовали написать свои сказки.<br /> Результат данной идеи о создании своих сказок таков:<br /> 1. Написаны 183 сказочные истории. Некоторые из них напечатаны в детской газете «Ставроша», другие находятся в папке «Наши классные сказки».<br /> 2. Выпущен буклет «Там на неведомых дорожках».<br /> 3. Составлен кроссворд «Герои сказок».<br /> 4. Самый главным достижением нашей идеи стал 1 выпуск книги «Наши классные сказки». Две недели назад вышла из печати еще одна книжка «Наши классные сказки» /Выпуск 2/ состоящая из 2 частей: 1 часть — Времена года, 2 часть — Сказки русского языка.<br /> Ключевые компетентности в начальной школе формируются постепенно с применением инновационных технологий методом проектов: игровых, творческих, исследовательских и социальных. В такой работе найдется интересное и посильное участие для всех детей. Работа над созданием детских творческих произведений позволяет самореализоваться каждому ученику независимо от его способностей. Развивая эту идею мы будем работать на будущее наших детей, применяя их учебные и творческие способности.<br /> [http://narod.ru/disk/19634784000/%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9.ppt.html Презентация &quot;Создание детских литературных произведений&quot;]<br /> <br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80:_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_5-6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2_%22%D0%92_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%22. 2010-04-12T18:02:31Z

<p>Галина кротова: </p> <hr /> <div>[[Кротова Галина Александровна]][[IDs307]] <br /> <br /> <br /> Задачи: обсудить с родителями экологическое воспитание ребенка, продемонстрировать достигнутые успехи в развитии культуры учащихся во внеклассной и учебной деятельности.<br /> <br /> Форма проведения: час общения детей и родителей.<br /> <br /> Подготовительная работа: анкетирование, подготовка выставки рисунков, подготовка сценария, оформление зала.<br /> <br /> Ход занятия: <br /> 1. Вступительное слово.<br /> <br /> Сегодняшний праздник мы посвящаем экологической культуре человека. Одной из составляющих культуры является бережное отношение к окружающей среде, к братьям нашим меньшим. Как развить в ребенке любовь и бережное отношение к животным и природе. Давайте посмотрим инсценировку, которую приготовили ваши дети.<br /> <br /> 2. Постановка спектакля &quot;В лесном царстве&quot;.<br /> <br /> Экологическая сказка<br /> <br /> «В лесном царстве»<br /> <br /> <br /> Действующие лица:<br /> <br /> Царь природы — верный защитник<br /> Лесные жители:<br /> Травка <br /> Ромашка <br /> Ландыш<br /> Сосенка <br /> Защитники природы — борцы за экологию<br /> Лесная ведьма — не признающая красоты<br /> Кикимора — злобная особа<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Скоморохи: Мы показываем сказку<br /> Надевая быстро маску.<br /> В ней есть злодеи, мудрецы,<br /> Герои, ну и подлецы.<br /> Но добро всегда побеждает<br /> Сказки часто сопровождает.<br /> <br /> <br /> Травка: Приходите, звери, птицы<br /> На траве повеселиться.<br /> Я вам мягко постелю, <br /> Всех вас очень я люблю.<br /> <br /> Скоморох: Большой, огромный этот дом<br /> Вон сколько птиц, цветов в нем и народа,<br /> А называется наш дом,<br /> Мы знаем все — любимая природа.<br /> <br /> Кикимора (выбегает, радуется, танцует):<br /> Я — Кикимора, я злобная особа,<br /> Я не могу терпеть цветенье сада.<br /> А аромат цветов мне хуже яда.<br /> Хочу, чтоб наступила та пора,<br /> Когда зачахнет зелень вся.<br /> <br /> Лесная ведьма (кривляясь, веселясь):<br /> Готова прыгать и кричать «Ура!»<br /> Теперь настала и моя пора.<br /> Ну, наконец-то этот звездный мир<br /> Изменит друг Кикимора, кумир!<br /> <br /> Защитник леса (осматриваясь):<br /> Есть просто храм,<br /> Есть храм науки,<br /> А есть еще природы храм - <br /> С лесами, тянущими руки<br /> Навстречу солнцу и ветрам.<br /> Он свет любое время суток,<br /> Открыт для нас в жару и стынь.<br /> Входи сюда<br /> Будь сердцем чуток,<br /> Не оскверняй ее святынь.<br /> <br /> Защитник леса:<br /> На земле исчезают цветы;<br /> С каждым годом заметнее это.<br /> Меньше радости и красоты<br /> Оставляет нам каждое лето.<br /> <br /> Ромашка (входит):<br /> Много трав растет полезных<br /> На земле страны родной.<br /> Могут справиться с болезнью<br /> Мята, пижма, зверобой.<br /> <br /> Лесная ведьма (вбегает):<br /> Я одумалась, ребята.<br /> Лучше вместе в лес пойдем,<br /> Соберем шалфей и мяту,<br /> Нежных ландышей нарвем.<br /> <br /> Ландыш (входит, грозя пальцем и хватаясь за голову):<br /> Ранней весною я расцветаю,<br /> Белый цвет приобретаю.<br /> Я красив и я душист - <br /> Все об этом знают.<br /> Только жаль весною<br /> Меня жадно рвут<br /> А потом в тоннеле<br /> Часто продают.<br /> <br /> Защитник леса (показывая на ромашку и ландыш):<br /> С целым миром спорить я готов,<br /> Я готов поклясться головою<br /> В том, что есть глаза у всех цветов.<br /> И они глядят на нас с тобою.<br /> В час раздумий наших и тревог,<br /> В горький час беды и неудачи<br /> Видел я: цветы, как люди плачут<br /> И росу роняют на песок.<br /> <br /> Царь природы (идет, все осматривая):<br /> Я — царь природы, я зеленый господин!<br /> Я правлю в фитоцидном государстве.<br /> Лесным я воздухом дышу,<br /> Поэтому так долго царствую.<br /> Не зря, мой лес,<br /> Ты легкими планеты называется.<br /> Сосенка (идет, все осматривая, напевая):<br /> Не страшны нам сосенкам стройным<br /> Ни жара и ни мороз.<br /> Но ужасные туристы<br /> Обижают нас до слез.<br /> Стройтесь в хороводе,<br /> Мы — лесные доктора.<br /> 300 лет живем в природе<br /> И для пользы, а не зря.<br /> <br /> Царь природы:<br /> Я пригласил помощников своих,<br /> Только хорошее скажу я о них.<br /> Прибыл сюда помощников отряд,<br /> Очень ответственных ребят.<br /> (Выходят 2 ученика, в зеленых халатах)<br /> <br /> Защитники природы:<br /> Мы ребята — молодцы,<br /> За природу мы борцы.<br /> Пусть живет, цветет природа<br /> Для здоровья, для народа.<br /> <br /> Царь природы (в удивлении):<br /> Это кто здесь насорил,<br /> О культуре позабыл?<br /> Мусор здесь расположился,<br /> Видишь, вредный, как прижился?<br /> (Дети выметают мусор, собирают в мешки)<br /> <br /> Защитник:<br /> Не допустим, чтоб в лесу<br /> Портил ты его красу!<br /> (Собирая мусор)<br /> <br /> Защитник 2:<br /> Битые бутылки, банки<br /> Поселились на полянке.<br /> Сколько нам еще терпеть?<br /> Так ведь можно умерет.<br /> Превратится лес в пустыню.<br /> Где не встретишь и полынь.<br /> (Метут и собирают)<br /> <br /> <br /> Лесная ведьма с кикиморой (бегут, кричат, руками машут, все чумазые, обращаясь к царю и защитникам):<br /> Ой, ой, ой! Беда! Друзья! Там пожар!<br /> Горит с утра!<br /> (Все убегают тушить пожар)<br /> <br /> Кикимора:<br /> Забывчивый охотник на привале<br /> Не размешал, не растоптал костра.<br /> Он в лес ушел, а ветки догорали<br /> И нехотя чадили до утра.<br /> <br /> Лесная ведьма:<br /> Он всю траву с цветами выжег,<br /> Кусты спалил, в зеленый лес пошел.<br /> Как спугнутая стая белок рыжих,<br /> Он заметался со ствола на ствол.<br /> (Возвращаются Царь, защитники, травка, скоморох)<br /> <br /> Защитники:<br /> Здравствуй, лес, дремучий лес,<br /> Полный сказок и чудес!<br /> Все! Потушили!<br /> <br /> Скоморох: <br /> Ты опять шуми листвою.<br /> Ночью темной, грозовой.<br /> Пусть в глуши твоей таится<br /> То ли зверь. А то ли птица!<br /> <br /> (Голос из-за кулис)<br /> Вы большие очень все,<br /> Так, что даже страшно мне.<br /> Насекомых хоть не любят,<br /> Не они природу губят,<br /> А виной всему в наш век<br /> Неразумный человек.<br /> Он животных истребляет,<br /> Грибы с корнями вырывает,<br /> Не щадит он красоты:<br /> Топчет травы, рвет цветы.<br /> <br /> Царь природы (выслушав):<br /> Но не все друзья, так худо.<br /> Верю я, случится чудо.<br /> Люди истину поймут<br /> И природу сберегут.<br /> <br /> Лесная ведьма:<br /> Мы исправились, друзья!<br /> <br /> Кикимора (в руках послание):<br /> И приложим все старанье<br /> Людям передать послание.<br /> От Кузнечика, Травинки,<br /> От Медведя и Осинки,<br /> От деревьев и зверей.<br /> <br /> Лесная ведьма:<br /> Попрошу я всех людей<br /> Лес любить и знать о том, <br /> Что природа — общий дом.<br /> <br /> Защитник 1:<br /> Лес не только для нашей забавы,<br /> Он — богатство нашей страны.<br /> Все деревья в нем, ягоды, травы<br /> Нам на пользу, друзья, взращены.<br /> Каждый куст берегите, ребята!<br /> <br /> Защитник 2:<br /> Давайте пройдемся медленно по лугу<br /> И «здравствуй» скажем каждому цветку.<br /> Я должен над цветами наклонится<br /> Не для того, чтоб рвать или срезать,<br /> А чтоб увидеть добрые их лица,<br /> И доброе лицо им показать.<br /> <br /> Скоморохи: <br /> Итак, теперь наш эпилог,<br /> Подводим сказки наш итог.<br /> Героев славная капелла<br /> Заздравную исполнит смело.<br /> В честь экологии души,<br /> Смотрите, смотрите как все хороши!<br /> <br /> Царь природы:<br /> Хорошо на белом свете жить,<br /> Вместе всем, надеясь и любя,<br /> Чтобы настоящим человеком быть,<br /> Жить без экологии нельзя.<br /> (Звучит песня «Улыбка»)<br /> <br /> 3. Заключительное слово.<br /> <br /> Дорогие папы и мамы, все, кто сегодня пришел к нам, чтобы сказать слова любви и благодарности родной природе: солнцу, голубому небу, цветам.<br /> <br /> 4. Исполнение песни &quot;Раненая птица&quot;.<br /> <br /> 5. Литература.<br /> <br /> Коляда М.Г. Шпаргалка ля родителей.- Донецк, 1998.<br /> Катович Н.К. Модели воспитания школьников.-Минск, 2002.<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80:_%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B_%22%D0%A2%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D1%85...%22_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 2010-04-12T17:59:41Z

<p>Галина кротова: Новая: Участник:Кротова Галина Александровна IDs 307 1. Тема проекта. Тема проекта связана с изучением жан...</p> <hr /> <div>[[Участник:Кротова Галина Александровна]] [[IDs 307]]<br /> <br /> <br /> 1. Тема проекта.<br /> Тема проекта связана с изучением жанра «Сказки» на уроках литературного чтения в начальных классах со знакомством народных и авторских сказок, их видами, национальной самобытностью, особенностями языка. Работая над проектом узнать историю возникновения сказок, попробовать создать свою сказочную страну. Написать сказки при помощи взрослых и ответить на вопрос: «Зачем читать сказки?» и «Чему учат нас сказки?».<br /> <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> Цель данного этапа: узнать как можно больше интересного об авторских и народных сказках. Поиск информации велся по 2 направлениям.<br /> <br /> Сходство Различие Герои положительные Герои отрицательные<br /> Народные сказки <br /> Авторские сказки <br /> <br /> Дети работали индивидуально и группами. Некоторые отправились в школьную и городскую библиотеку, для работы со справочниками, энциклопедиями, журналами и публикациями. Другие с помощью родителей искали информацию в Интернете. Группа детей провела опрос учащихся школы, учителей и родителей:<br /> 1. Какие сказки они помнят?<br /> 2. Кто автор этих сказок?<br /> 3. Читают ли они сказки сейчас?<br /> 4. Для чего нужно читать сказки?<br /> Свои материалы ребята представляли классу в виде небольших сообщений. Итогом работы стала понятная доступная информация по исследуемой теме:<br /> <br /> <br /> 3. Обоснование актуальности темы проекта.<br /> В процессе сбора информации участники проекта убедились в том, что выбранная тема актуальна. Сказка — один из древнейших жанров литературы, что она появилась очень давно. Именно этот жанр является основоположником литературных произведений, многие авторы обращались к теме «Сказка». Ни один человек не вырос без сказок, он слышал их с младенчества. Сказки и сейчас любимы и читаемы детьми и взрослыми. В сказках много добра и мудрости.<br /> <br /> <br /> 4. Выявление проблемы и способа ее решения.<br /> Выбранная тема, на взгляд учеников; недостаточно освещена в программе, хотя произведений много. Учащиеся решили сами попробовать написать свои сказки и создать свою страну «Вообразилию». Создать буклет «Там на неведомых дорожках...» и папку «Наши классные сказки».<br /> <br /> <br /> 5. Цель проекта:<br /> 5.1 Собрать дополнительные материалы и сформулировать представление об особенностях уникального сказочного жанра, как народного так и авторского.<br /> 5.2 Развивать творческие способности и коммуникативные навыки.<br /> 5.3 Проект нацелен на воспитание чувства прекрасного, формирование осознанного и выразительного чтения.<br /> <br /> <br /> 6. Задачи проекта: <br /> 1. Иметь представление об устном народном творчестве.<br /> 2. Изучить материалы учебника.<br /> 3. Научить различать виды сказок.<br /> 4. Уметь видеть национальные особенности сказок.<br /> 5. Создать словарь архаизмов, характерных для русского народа.<br /> 6. Поставить инсценировки собственных сказок.<br /> 7. Создать папку творческих работ и презентаций.<br /> <br /> <br /> 7. Проблемный вопрос: <br /> «Для чего нужно читать сказки?»<br /> <br /> <br /> 8. Творческое название проекта <br /> «Путешествие в страну Вообразилию».<br /> <br /> <br /> 9. Работа над проектом.<br /> 9.1 Начать работу решили с опроса школьников, учителей и взрослых родственников по опросному листу. Лучшие ответы были оформлены в информационном листе.<br /> 9.2 Эта работа помогла составить Викторину и Кроссворд по сказкам.<br /> 9.3 Далее приступили к разработке таблицы классификации сказок.<br /> 9.4 В ходе работы над сказками выяснили что в этом виде творчества очень много устаревших слов (архаизмов). Решили создать «Словарь архаизмов».<br /> 9.5 Для наглядности и систематизации полученной информации в ходе исследования решили изготовить буклет «Там на неведомых дорожках...».<br /> 9.6 Все сказочные истории оформить в папку «Наши классные сказки», а лучше передать в детскую газету «Ставроша».<br /> <br /> <br /> 10. Представление работы.<br /> 10.1 Оформили выставку творческих работ.<br /> 10.2 Выступили перед детьми начальной школы с инсценировками своих сказок.<br /> 10.3 Подарили буклет «Там на неведомых дорожках» учителям русского языка и литературы.<br /> 10.4 Провели открытый урок-отчет «Там на неведомых дорожках»<br /> 10.5 Наградили всех участников проекта в разных номинациях.<br /> <br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80:_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_5-6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2_%22%D0%92_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%22. 2010-04-12T17:48:18Z

<p>Галина кротова: Новая: Кротова Г.А. учитель начальных классов МОУ лицей № 37 г. Тольятти Самарская область Задачи: обсудить с...</p> <hr /> <div>Кротова Г.А.<br /> учитель начальных классов<br /> МОУ лицей № 37 г. Тольятти Самарская область<br /> <br /> Задачи: обсудить с родителями экологическое воспитание ребенка, продемонстрировать достигнутые успехи в развитии культуры учащихся во внеклассной и учебной деятельности.<br /> <br /> Форма проведения: час общения детей и родителей.<br /> <br /> Подготовительная работа: анкетирование, подготовка выставки рисунков, подготовка сценария, оформление зала.<br /> <br /> Ход занятия: <br /> 1. Вступительное слово.<br /> <br /> Сегодняшний праздник мы посвящаем экологической культуре человека. Одной из составляющих культуры является бережное отношение к окружающей среде, к братьям нашим меньшим. Как развить в ребенке любовь и бережное отношение к животным и природе. Давайте посмотрим инсценировку, которую приготовили ваши дети.<br /> <br /> 2. Постановка спектакля &quot;В лесном царстве&quot;.<br /> <br /> Экологическая сказка<br /> <br /> «В лесном царстве»<br /> <br /> <br /> Действующие лица:<br /> <br /> Царь природы — верный защитник<br /> Лесные жители:<br /> Травка <br /> Ромашка <br /> Ландыш<br /> Сосенка <br /> Защитники природы — борцы за экологию<br /> Лесная ведьма — не признающая красоты<br /> Кикимора — злобная особа<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Скоморохи: Мы показываем сказку<br /> Надевая быстро маску.<br /> В ней есть злодеи, мудрецы,<br /> Герои, ну и подлецы.<br /> Но добро всегда побеждает<br /> Сказки часто сопровождает.<br /> <br /> <br /> Травка: Приходите, звери, птицы<br /> На траве повеселиться.<br /> Я вам мягко постелю, <br /> Всех вас очень я люблю.<br /> <br /> Скоморох: Большой, огромный этот дом<br /> Вон сколько птиц, цветов в нем и народа,<br /> А называется наш дом,<br /> Мы знаем все — любимая природа.<br /> <br /> Кикимора (выбегает, радуется, танцует):<br /> Я — Кикимора, я злобная особа,<br /> Я не могу терпеть цветенье сада.<br /> А аромат цветов мне хуже яда.<br /> Хочу, чтоб наступила та пора,<br /> Когда зачахнет зелень вся.<br /> <br /> Лесная ведьма (кривляясь, веселясь):<br /> Готова прыгать и кричать «Ура!»<br /> Теперь настала и моя пора.<br /> Ну, наконец-то этот звездный мир<br /> Изменит друг Кикимора, кумир!<br /> <br /> Защитник леса (осматриваясь):<br /> Есть просто храм,<br /> Есть храм науки,<br /> А есть еще природы храм - <br /> С лесами, тянущими руки<br /> Навстречу солнцу и ветрам.<br /> Он свет любое время суток,<br /> Открыт для нас в жару и стынь.<br /> Входи сюда<br /> Будь сердцем чуток,<br /> Не оскверняй ее святынь.<br /> <br /> Защитник леса:<br /> На земле исчезают цветы;<br /> С каждым годом заметнее это.<br /> Меньше радости и красоты<br /> Оставляет нам каждое лето.<br /> <br /> Ромашка (входит):<br /> Много трав растет полезных<br /> На земле страны родной.<br /> Могут справиться с болезнью<br /> Мята, пижма, зверобой.<br /> <br /> Лесная ведьма (вбегает):<br /> Я одумалась, ребята.<br /> Лучше вместе в лес пойдем,<br /> Соберем шалфей и мяту,<br /> Нежных ландышей нарвем.<br /> <br /> Ландыш (входит, грозя пальцем и хватаясь за голову):<br /> Ранней весною я расцветаю,<br /> Белый цвет приобретаю.<br /> Я красив и я душист - <br /> Все об этом знают.<br /> Только жаль весною<br /> Меня жадно рвут<br /> А потом в тоннеле<br /> Часто продают.<br /> <br /> Защитник леса (показывая на ромашку и ландыш):<br /> С целым миром спорить я готов,<br /> Я готов поклясться головою<br /> В том, что есть глаза у всех цветов.<br /> И они глядят на нас с тобою.<br /> В час раздумий наших и тревог,<br /> В горький час беды и неудачи<br /> Видел я: цветы, как люди плачут<br /> И росу роняют на песок.<br /> <br /> Царь природы (идет, все осматривая):<br /> Я — царь природы, я зеленый господин!<br /> Я правлю в фитоцидном государстве.<br /> Лесным я воздухом дышу,<br /> Поэтому так долго царствую.<br /> Не зря, мой лес,<br /> Ты легкими планеты называется.<br /> Сосенка (идет, все осматривая, напевая):<br /> Не страшны нам сосенкам стройным<br /> Ни жара и ни мороз.<br /> Но ужасные туристы<br /> Обижают нас до слез.<br /> Стройтесь в хороводе,<br /> Мы — лесные доктора.<br /> 300 лет живем в природе<br /> И для пользы, а не зря.<br /> <br /> Царь природы:<br /> Я пригласил помощников своих,<br /> Только хорошее скажу я о них.<br /> Прибыл сюда помощников отряд,<br /> Очень ответственных ребят.<br /> (Выходят 2 ученика, в зеленых халатах)<br /> <br /> Защитники природы:<br /> Мы ребята — молодцы,<br /> За природу мы борцы.<br /> Пусть живет, цветет природа<br /> Для здоровья, для народа.<br /> <br /> Царь природы (в удивлении):<br /> Это кто здесь насорил,<br /> О культуре позабыл?<br /> Мусор здесь расположился,<br /> Видишь, вредный, как прижился?<br /> (Дети выметают мусор, собирают в мешки)<br /> <br /> Защитник:<br /> Не допустим, чтоб в лесу<br /> Портил ты его красу!<br /> (Собирая мусор)<br /> <br /> Защитник 2:<br /> Битые бутылки, банки<br /> Поселились на полянке.<br /> Сколько нам еще терпеть?<br /> Так ведь можно умерет.<br /> Превратится лес в пустыню.<br /> Где не встретишь и полынь.<br /> (Метут и собирают)<br /> <br /> <br /> Лесная ведьма с кикиморой (бегут, кричат, руками машут, все чумазые, обращаясь к царю и защитникам):<br /> Ой, ой, ой! Беда! Друзья! Там пожар!<br /> Горит с утра!<br /> (Все убегают тушить пожар)<br /> <br /> Кикимора:<br /> Забывчивый охотник на привале<br /> Не размешал, не растоптал костра.<br /> Он в лес ушел, а ветки догорали<br /> И нехотя чадили до утра.<br /> <br /> Лесная ведьма:<br /> Он всю траву с цветами выжег,<br /> Кусты спалил, в зеленый лес пошел.<br /> Как спугнутая стая белок рыжих,<br /> Он заметался со ствола на ствол.<br /> (Возвращаются Царь, защитники, травка, скоморох)<br /> <br /> Защитники:<br /> Здравствуй, лес, дремучий лес,<br /> Полный сказок и чудес!<br /> Все! Потушили!<br /> <br /> Скоморох: <br /> Ты опять шуми листвою.<br /> Ночью темной, грозовой.<br /> Пусть в глуши твоей таится<br /> То ли зверь. А то ли птица!<br /> <br /> (Голос из-за кулис)<br /> Вы большие очень все,<br /> Так, что даже страшно мне.<br /> Насекомых хоть не любят,<br /> Не они природу губят,<br /> А виной всему в наш век<br /> Неразумный человек.<br /> Он животных истребляет,<br /> Грибы с корнями вырывает,<br /> Не щадит он красоты:<br /> Топчет травы, рвет цветы.<br /> <br /> Царь природы (выслушав):<br /> Но не все друзья, так худо.<br /> Верю я, случится чудо.<br /> Люди истину поймут<br /> И природу сберегут.<br /> <br /> Лесная ведьма:<br /> Мы исправились, друзья!<br /> <br /> Кикимора (в руках послание):<br /> И приложим все старанье<br /> Людям передать послание.<br /> От Кузнечика, Травинки,<br /> От Медведя и Осинки,<br /> От деревьев и зверей.<br /> <br /> Лесная ведьма:<br /> Попрошу я всех людей<br /> Лес любить и знать о том, <br /> Что природа — общий дом.<br /> <br /> Защитник 1:<br /> Лес не только для нашей забавы,<br /> Он — богатство нашей страны.<br /> Все деревья в нем, ягоды, травы<br /> Нам на пользу, друзья, взращены.<br /> Каждый куст берегите, ребята!<br /> <br /> Защитник 2:<br /> Давайте пройдемся медленно по лугу<br /> И «здравствуй» скажем каждому цветку.<br /> Я должен над цветами наклонится<br /> Не для того, чтоб рвать или срезать,<br /> А чтоб увидеть добрые их лица,<br /> И доброе лицо им показать.<br /> <br /> Скоморохи: <br /> Итак, теперь наш эпилог,<br /> Подводим сказки наш итог.<br /> Героев славная капелла<br /> Заздравную исполнит смело.<br /> В честь экологии души,<br /> Смотрите, смотрите как все хороши!<br /> <br /> Царь природы:<br /> Хорошо на белом свете жить,<br /> Вместе всем, надеясь и любя,<br /> Чтобы настоящим человеком быть,<br /> Жить без экологии нельзя.<br /> (Звучит песня «Улыбка»)<br /> <br /> 3. Заключительное слово.<br /> <br /> Дорогие папы и мамы, все, кто сегодня пришел к нам, чтобы сказать слова любви и благодарности родной природе: солнцу, голубому небу, цветам.<br /> <br /> 4. Исполнение песни &quot;Раненая птица&quot;.<br /> <br /> 5. Литература.<br /> <br /> Коляда М.Г. Шпаргалка ля родителей.- Донецк, 1998.<br /> Катович Н.К. Модели воспитания школьников.-Минск, 2002.</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%83_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%83_2010 2010-04-12T14:58:06Z

<p>Галина кротова: /* */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;&quot;Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного;&lt;/b&gt; &lt;/p&gt;<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного;&lt;/b&gt; &lt;/p&gt; <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального&quot;.&lt;/b&gt; &lt;/p&gt;<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;(Дидро Д.)&lt;/b&gt; &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;Ребята! Закончился последний конкурс, проект подходит к своему завершению. Вы проделали колоссальную работу и успешно справились с заданиями. Теперь вы точно знаете причины возникновения и жизнеспособности суеверий и предрассудков современном мире. А верить или не верить в них, решать вам! Огромное спасибо всем участникам за глубокие, интересные, яркие работы!<br /> Пока жюри подводит итоги, предлагаем вам поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:<br /> #Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?<br /> #Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?<br /> #Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)<br /> Для этого выполните следующие действия:&lt;/p&gt;<br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения.Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''. <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> ----<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?'''<br /> == ==<br /> *Мы рады тому, что поучаствовали в проекте. К приятным суевериям относимся хорошо, а грустных стараемся избежать, что говорит о том, что мы в них в-е-р-и-м! Теперь мы узнали много новых примет, чаще обращаем на них внимание и даже сами пытаемся открыть новые. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 11:51, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> *У большинства из нас изменилось отношение к суевериям и предрассудкам: еще больше мы убедились в том, что не стоит верить в них. Некоторые и раньше в них никогда не верили. А некоторые приметы стали привычками, от которых не так легко отказаться. Но проект помог нам это понять. Так что думаем, что избавимся и от них. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 11:50<br /> *Вы знаете, хотелось бы честно и открыто сказать &quot;Да, изменилось&quot;. Но, положа руку на сердце, не получается, так как это из поколения в поколение, от старших (бабушек) к младшим передавалось: накрывай стакан с питьём, ставь веник в угол метёлкой вверх и т.д. [[Участник:Михеева Наталья Андреевна | Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]? 04:56, 12 апреля 2010<br /> *Мы впервые участвуем в дистанционном проекте и очень рады этому. Нам было все интересно!&lt;br&gt;А наше отношение к суевериям и предрассудкам не изменилось. Раньше мы знали гораздо меньше суеверий и примет, работая над проектом, мы познакомились с новыми. Нам кажется, что некоторые приметы нацелены на то, чтобы предотвратить какое-то несчастье (например, &quot;Не наступай на канализационный люк, иначе получишь двойку&quot;), некоторые нам дают спокойствие в жизненных ситуациях (например, &quot;Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак &quot;), а некоторые - вызывают смех и улыбку (например, &quot;Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская&quot;).&lt;br&gt;[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:35, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Наше отношение к суевериям в ходе работы над проектом очень изменились.Мы узнали много новых примет и суеверий.Нам было интересно беседовать с нашими педагогами, бабушками и мамами, учащимися нашего лицея о школьных суевериях.Мы выяснили,что многие приметы используют сейчас[[Участник Кротова Галина Александровна и Mysterious people IDs307..]] 17:13, 12 апреля (MSD)<br /> *Наше отношение к суевериям и приметам не изменилось, просто мы больше узнали географии возникновения суеверии и примет, то что мы раньше не знали. ЕЩЁ мы не знали,что одно и то же суеверие трактуется в разных странах по-разному.--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 17:48, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?'''<br /> <br /> == ==<br /> *Мы были очень удивлены, когда узнали, что одни и те же суеверия могут толковаться по-разному в разных странах, что так много людей верят в приметы. Огорчило нас то , что некоторые предрассудки даже опасны: рождение близнецов, цифровые суеверия. Интересно было узнать о происхождении суеверий. Некоторые суеверия рассмешили, особенно те, которые используют школьники и студенты: нужно класть пятак под пятку, нельзя приглаживать волосы во время учебы и другие. Это и изменило наше отношение к суевериям. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:00<br /> *Мне и детям было смешно, когда представляли студента, который придерживается всех суеверий: грязный, немытый и т.д.<br /> [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]. 05:00, 12 апреля 2010<br /> *Нас удивило, что так много людей верят в суеверия, что есть очень &quot;суеверные&quot; профессии (космонавты, пожарные, актеры). В ходе исследований, мы повстречали людей, которым интересна была эта тема, но были и такие, которые наотрез отказывались давать нам интервью. &lt;br&gt;Нас рассмешило отношение первоклассников к черной кошке. Мы их обязательно познакомим с нашим комиксом. Надеемся, что узнав о противоречиях в суевериях о черной кошке, они изменят свое отношение к ней.&lt;br&gt;[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:46, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Нас удивило, что есть в некоторых странах примета связанное с&quot;4&quot;, и это настолько серьёзно,что они не пускают лифт на 4 этаж.Нас ещё удивило то,есть приметы,связанные с профессиями.Огорчило то,что в 21 веке люди до сих пор верят в приметы и суеверия. --[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 17:53, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Нас удивило.что многие люди верят в суеверия и приметы.Рассмешило,что все читают гороскопы,а мужчины боятся в этом признаться.Многие с удовольствием с нами вступали в диалог-это радовало. [[Участник Кротова Галина Александровна и Mysterious people IDs 307]] 18:27, 12 апреля 2010.<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik1.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)'''<br /> <br /> == ==<br /> *Нам помогало увлечение проектом, поддержка руководителя, правильное распределение обязанностей на всех этапах. Мы всегда помнили о нашем талисмане, а точнее о его качествах, поэтому твердо верили в успех. Спасибо всем участникам, которые попробовали свои силы. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 12:13, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> *Нам очень понравилась тема проекта, над ней было интересно работать. Было много материала по данному вопросу. А самое главное, что помогло, - это дружба, взаимопонимание, взаимопомощь, ответственность за себя и других членов команды. Если кто-то один не справился со своим заданием, то другие сразу же предлагали ему свою помощь и выручали товарища. Помогали сплоченность команды, трудоспособность ребят из команды, дружелюбие и понимане между членами команды, грамотная организация работы в команде, поддержка и помощь руководителя, поддержка класса. Интересно работать с другими командами, хотя и соперниками. Рады были с ними познакомиться. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:05<br /> *Нам помогала, конечно же ДРУЖБА. А ещё наши подшефные третьеклассники. Исследования сплотили нас. Теперь в школе, завидев друг друга, с такой радостью обсуждаются любые новости. Малыши немного расстроены, что в этом проекте так мало заданий. Они привыкли работать, исследовать.<br /> [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]], 05:07, 12 апреля 2010<br /> * Тема проекта &quot;Суеверия&quot; нас сразу увлекла. Появилась команда. Общая цель нас всех объединила. Мы работали дружно, увлеченно, нам помогала поддержка руководителей, родителей и, конечно, наш талисман &quot;Птица Счастья&quot;. Надеемся, что она с нами будет всегда! &lt;br&gt; --[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:51, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> **Нам помогала в работе организация нашего руководителя.И ещё тема интересная, а организаторы проекта давали нам такие задания,которые заставляли нас работать вместе.Мы ещё лучше узнали друг друга.--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 18:01, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Нам помогла наша сплоченность и то,что тема была очень интересна.Мы с нашим руководителем Кротовой Галиной Александровной с начальных классов занимались устным народным творчеством,поэтому эта тема,как продолжение.Грамотная организация руководителя и радость общения с первой учительницей.Мы были рады познакомиться с участниками этого проекта.[[Участник Mysterious people IDs 307]] 18:33, 12 апреля 2010 (MSD)...<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что бы вы хотели пожелать участникам? Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике проекта?'''<br /> <br /> *Всем участникам желаем успехов и творческого вдохновения. Достаточно интересна и обширна тема &quot;Этикет&quot; ( например, телефонный).--[[Участник:Вэшки IDs 336|Вэшки IDs 336]] 11:30, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Участникам проекта &quot;По секрету всему свету&quot; желаем разгадать как можно больше секретов, получать удовольствие от участия в конкурсе и творческих успехов! &lt;br&gt;Нам интересна тема &quot;Загадки нашей планеты&quot;.&lt;br&gt;--[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:55, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Хотелось бы пожелать творческих успехов. Нам интересна тема &quot;Психология общения&quot;.<br /> :::::Желаю ВСЕМ удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 14:43, 12 апреля 2010<br /> *Участникам пожелаем успехов творческих. Нам хотелось бы узнать побольше о &quot;Традициях разных стран&quot;.--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 18:05, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Всем участникам проекта хотим пожелать удач,теплой весны.Руководителям творческих групп отличного здоровья и успехов в благородном труде.Суеверия и приметы знать,да самим не оплошать.Нам интересна тема &quot;Экология&quot; [[Участник Mysterious people IDs 307]] 18:57, 12 апреля 2010 (MSD)...<br /> *...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%83_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%83_2010 2010-04-12T14:43:53Z

<p>Галина кротова: /* */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;&quot;Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного;&lt;/b&gt; &lt;/p&gt;<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного;&lt;/b&gt; &lt;/p&gt; <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального&quot;.&lt;/b&gt; &lt;/p&gt;<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;(Дидро Д.)&lt;/b&gt; &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;Ребята! Закончился последний конкурс, проект подходит к своему завершению. Вы проделали колоссальную работу и успешно справились с заданиями. Теперь вы точно знаете причины возникновения и жизнеспособности суеверий и предрассудков современном мире. А верить или не верить в них, решать вам! Огромное спасибо всем участникам за глубокие, интересные, яркие работы!<br /> Пока жюри подводит итоги, предлагаем вам поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:<br /> #Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?<br /> #Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?<br /> #Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)<br /> Для этого выполните следующие действия:&lt;/p&gt;<br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения.Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''. <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> ----<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?'''<br /> == ==<br /> *Мы рады тому, что поучаствовали в проекте. К приятным суевериям относимся хорошо, а грустных стараемся избежать, что говорит о том, что мы в них в-е-р-и-м! Теперь мы узнали много новых примет, чаще обращаем на них внимание и даже сами пытаемся открыть новые. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 11:51, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> *У большинства из нас изменилось отношение к суевериям и предрассудкам: еще больше мы убедились в том, что не стоит верить в них. Некоторые и раньше в них никогда не верили. А некоторые приметы стали привычками, от которых не так легко отказаться. Но проект помог нам это понять. Так что думаем, что избавимся и от них. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 11:50<br /> *Вы знаете, хотелось бы честно и открыто сказать &quot;Да, изменилось&quot;. Но, положа руку на сердце, не получается, так как это из поколения в поколение, от старших (бабушек) к младшим передавалось: накрывай стакан с питьём, ставь веник в угол метёлкой вверх и т.д. [[Участник:Михеева Наталья Андреевна | Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]? 04:56, 12 апреля 2010<br /> *Мы впервые участвуем в дистанционном проекте и очень рады этому. Нам было все интересно!&lt;br&gt;А наше отношение к суевериям и предрассудкам не изменилось. Раньше мы знали гораздо меньше суеверий и примет, работая над проектом, мы познакомились с новыми. Нам кажется, что некоторые приметы нацелены на то, чтобы предотвратить какое-то несчастье (например, &quot;Не наступай на канализационный люк, иначе получишь двойку&quot;), некоторые нам дают спокойствие в жизненных ситуациях (например, &quot;Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак &quot;), а некоторые - вызывают смех и улыбку (например, &quot;Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская&quot;).&lt;br&gt;[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:35, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Наше отношение к суевериям в ходе работы над проектом очень изменились.Мы узнали много новых примет и суеверий.Нам было интересно беседовать с нашими педагогами, бабушками и мамами, учащимися нашего лицея о школьных суевериях.Мы выяснили,что многие приметы используют сейчас[[Участник Кротова Галина Александровна и Mysterious people IDs307..]] 17:13, 12 апреля (MSD)<br /> *Наше отношение к суевериям и приметам не изменилось, просто мы больше узнали географии возникновения суеверии и примет, то что мы раньше не знали. ЕЩЁ мы не знали,что одно и то же суеверие трактуется в разных странах по-разному.--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 17:48, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?'''<br /> <br /> == ==<br /> *Мы были очень удивлены, когда узнали, что одни и те же суеверия могут толковаться по-разному в разных странах, что так много людей верят в приметы. Огорчило нас то , что некоторые предрассудки даже опасны: рождение близнецов, цифровые суеверия. Интересно было узнать о происхождении суеверий. Некоторые суеверия рассмешили, особенно те, которые используют школьники и студенты: нужно класть пятак под пятку, нельзя приглаживать волосы во время учебы и другие. Это и изменило наше отношение к суевериям. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:00<br /> *Мне и детям было смешно, когда представляли студента, который придерживается всех суеверий: грязный, немытый и т.д.<br /> [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]. 05:00, 12 апреля 2010<br /> *Нас удивило, что так много людей верят в суеверия, что есть очень &quot;суеверные&quot; профессии (космонавты, пожарные, актеры). В ходе исследований, мы повстречали людей, которым интересна была эта тема, но были и такие, которые наотрез отказывались давать нам интервью. &lt;br&gt;Нас рассмешило отношение первоклассников к черной кошке. Мы их обязательно познакомим с нашим комиксом. Надеемся, что узнав о противоречиях в суевериях о черной кошке, они изменят свое отношение к ней.&lt;br&gt;[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:46, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Нас удивило, что есть в некоторых странах примета связанное с&quot;4&quot;, и это настолько серьёзно,что они не пускают лифт на 4 этаж.Нас ещё удивило то,есть приметы,связанные с профессиями.Огорчило то,что в 21 веке люди до сих пор верят в приметы и суеверия. --[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 17:53, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Нас удивило.что многие люди верят в суеверия и приметы.Рассмешило,что все читают гороскопы,а мужчины боятся в этом признаться.Многие с удовольствием с нами вступали в диалог-это радовало. [[Участник Кротова Галина Александровна и Mysterious people IDs 307]] 18:27, 12 апреля 2010.<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik1.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)'''<br /> <br /> == ==<br /> *Нам помогало увлечение проектом, поддержка руководителя, правильное распределение обязанностей на всех этапах. Мы всегда помнили о нашем талисмане, а точнее о его качествах, поэтому твердо верили в успех. Спасибо всем участникам, которые попробовали свои силы. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 12:13, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> *Нам очень понравилась тема проекта, над ней было интересно работать. Было много материала по данному вопросу. А самое главное, что помогло, - это дружба, взаимопонимание, взаимопомощь, ответственность за себя и других членов команды. Если кто-то один не справился со своим заданием, то другие сразу же предлагали ему свою помощь и выручали товарища. Помогали сплоченность команды, трудоспособность ребят из команды, дружелюбие и понимане между членами команды, грамотная организация работы в команде, поддержка и помощь руководителя, поддержка класса. Интересно работать с другими командами, хотя и соперниками. Рады были с ними познакомиться. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:05<br /> *Нам помогала, конечно же ДРУЖБА. А ещё наши подшефные третьеклассники. Исследования сплотили нас. Теперь в школе, завидев друг друга, с такой радостью обсуждаются любые новости. Малыши немного расстроены, что в этом проекте так мало заданий. Они привыкли работать, исследовать.<br /> [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]], 05:07, 12 апреля 2010<br /> * Тема проекта &quot;Суеверия&quot; нас сразу увлекла. Появилась команда. Общая цель нас всех объединила. Мы работали дружно, увлеченно, нам помогала поддержка руководителей, родителей и, конечно, наш талисман &quot;Птица Счастья&quot;. Надеемся, что она с нами будет всегда! &lt;br&gt; --[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:51, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> **Нам помогала в работе организация нашего руководителя.И ещё тема интересная, а организаторы проекта давали нам такие задания,которые заставляли нас работать вместе.Мы ещё лучше узнали друг друга.--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 18:01, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Нам помогла наша сплоченность и то,что тема была очень интересна.Мы с нашим руководителем Кротовой Галиной Александровной с начальных классов занимались устным народным творчеством,поэтому эта тема,как продолжение.Грамотная организация руководителя и радость общения с первой учительницей.Мы были рады познакомиться с участниками этого проекта.[[Участник Mysterious people IDs 307]] 18:33, 12 апреля 2010 (MSD)...<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что бы вы хотели пожелать участникам? Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике проекта?'''<br /> <br /> *Всем участникам желаем успехов и творческого вдохновения. Достаточно интересна и обширна тема &quot;Этикет&quot; ( например, телефонный).--[[Участник:Вэшки IDs 336|Вэшки IDs 336]] 11:30, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Участникам проекта &quot;По секрету всему свету&quot; желаем разгадать как можно больше секретов, получать удовольствие от участия в конкурсе и творческих успехов! &lt;br&gt;Нам интересна тема &quot;Загадки нашей планеты&quot;.&lt;br&gt;--[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:55, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Хотелось бы пожелать творческих успехов. Нам интересна тема &quot;Психология общения&quot;.<br /> :::::Желаю ВСЕМ удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 14:43, 12 апреля 2010<br /> *Участникам пожелаем успехов творческих. Нам хотелось бы узнать побольше о &quot;Традициях разных стран&quot;.--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 18:05, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%83_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%83_2010 2010-04-12T14:29:43Z

<p>Галина кротова: </p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;&quot;Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного;&lt;/b&gt; &lt;/p&gt;<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного;&lt;/b&gt; &lt;/p&gt; <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального&quot;.&lt;/b&gt; &lt;/p&gt;<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;(Дидро Д.)&lt;/b&gt; &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;Ребята! Закончился последний конкурс, проект подходит к своему завершению. Вы проделали колоссальную работу и успешно справились с заданиями. Теперь вы точно знаете причины возникновения и жизнеспособности суеверий и предрассудков современном мире. А верить или не верить в них, решать вам! Огромное спасибо всем участникам за глубокие, интересные, яркие работы!<br /> Пока жюри подводит итоги, предлагаем вам поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:<br /> #Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?<br /> #Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?<br /> #Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)<br /> Для этого выполните следующие действия:&lt;/p&gt;<br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения.Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''. <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> ----<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?'''<br /> == ==<br /> *Мы рады тому, что поучаствовали в проекте. К приятным суевериям относимся хорошо, а грустных стараемся избежать, что говорит о том, что мы в них в-е-р-и-м! Теперь мы узнали много новых примет, чаще обращаем на них внимание и даже сами пытаемся открыть новые. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 11:51, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> *У большинства из нас изменилось отношение к суевериям и предрассудкам: еще больше мы убедились в том, что не стоит верить в них. Некоторые и раньше в них никогда не верили. А некоторые приметы стали привычками, от которых не так легко отказаться. Но проект помог нам это понять. Так что думаем, что избавимся и от них. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 11:50<br /> *Вы знаете, хотелось бы честно и открыто сказать &quot;Да, изменилось&quot;. Но, положа руку на сердце, не получается, так как это из поколения в поколение, от старших (бабушек) к младшим передавалось: накрывай стакан с питьём, ставь веник в угол метёлкой вверх и т.д. [[Участник:Михеева Наталья Андреевна | Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]? 04:56, 12 апреля 2010<br /> *Мы впервые участвуем в дистанционном проекте и очень рады этому. Нам было все интересно!&lt;br&gt;А наше отношение к суевериям и предрассудкам не изменилось. Раньше мы знали гораздо меньше суеверий и примет, работая над проектом, мы познакомились с новыми. Нам кажется, что некоторые приметы нацелены на то, чтобы предотвратить какое-то несчастье (например, &quot;Не наступай на канализационный люк, иначе получишь двойку&quot;), некоторые нам дают спокойствие в жизненных ситуациях (например, &quot;Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак &quot;), а некоторые - вызывают смех и улыбку (например, &quot;Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская&quot;).&lt;br&gt;[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:35, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Наше отношение к суевериям в ходе работы над проектом очень изменились.Мы узнали много новых примет и суеверий.Нам было интересно беседовать с нашими педагогами, бабушками и мамами, учащимися нашего лицея о школьных суевериях.Мы выяснили,что многие приметы используют сейчас[[Участник Кротова Галина Александровна и Mysterious people IDs307..]] 17:13, 12 апреля (MSD)<br /> *Наше отношение к суевериям и приметам не изменилось, просто мы больше узнали географии возникновения суеверии и примет, то что мы раньше не знали. ЕЩЁ мы не знали,что одно и то же суеверие трактуется в разных странах по-разному.--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 17:48, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?'''<br /> <br /> == ==<br /> *Мы были очень удивлены, когда узнали, что одни и те же суеверия могут толковаться по-разному в разных странах, что так много людей верят в приметы. Огорчило нас то , что некоторые предрассудки даже опасны: рождение близнецов, цифровые суеверия. Интересно было узнать о происхождении суеверий. Некоторые суеверия рассмешили, особенно те, которые используют школьники и студенты: нужно класть пятак под пятку, нельзя приглаживать волосы во время учебы и другие. Это и изменило наше отношение к суевериям. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:00<br /> *Мне и детям было смешно, когда представляли студента, который придерживается всех суеверий: грязный, немытый и т.д.<br /> [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]. 05:00, 12 апреля 2010<br /> *Нас удивило, что так много людей верят в суеверия, что есть очень &quot;суеверные&quot; профессии (космонавты, пожарные, актеры). В ходе исследований, мы повстречали людей, которым интересна была эта тема, но были и такие, которые наотрез отказывались давать нам интервью. &lt;br&gt;Нас рассмешило отношение первоклассников к черной кошке. Мы их обязательно познакомим с нашим комиксом. Надеемся, что узнав о противоречиях в суевериях о черной кошке, они изменят свое отношение к ней.&lt;br&gt;[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:46, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Нас удивило, что есть в некоторых странах примета связанное с&quot;4&quot;, и это настолько серьёзно,что они не пускают лифт на 4 этаж.Нас ещё удивило то,есть приметы,связанные с профессиями.Огорчило то,что в 21 веке люди до сих пор верят в приметы и суеверия. --[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 17:53, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Нас удивило.что многие люди верят в суеверия и приметы.Рассмешило,что все читают гороскопы,а мужчины боятся в этом признаться.Многие с удовольствием с нами вступали в диалог-это радовало. [[Участник Кротова Галина Александровна и Mysterious people IDs 307]] 18:27, 12 апреля 2010.<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik1.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)'''<br /> <br /> == ==<br /> *Нам помогало увлечение проектом, поддержка руководителя, правильное распределение обязанностей на всех этапах. Мы всегда помнили о нашем талисмане, а точнее о его качествах, поэтому твердо верили в успех. Спасибо всем участникам, которые попробовали свои силы. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 12:13, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> *Нам очень понравилась тема проекта, над ней было интересно работать. Было много материала по данному вопросу. А самое главное, что помогло, - это дружба, взаимопонимание, взаимопомощь, ответственность за себя и других членов команды. Если кто-то один не справился со своим заданием, то другие сразу же предлагали ему свою помощь и выручали товарища. Помогали сплоченность команды, трудоспособность ребят из команды, дружелюбие и понимане между членами команды, грамотная организация работы в команде, поддержка и помощь руководителя, поддержка класса. Интересно работать с другими командами, хотя и соперниками. Рады были с ними познакомиться. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:05<br /> *Нам помогала, конечно же ДРУЖБА. А ещё наши подшефные третьеклассники. Исследования сплотили нас. Теперь в школе, завидев друг друга, с такой радостью обсуждаются любые новости. Малыши немного расстроены, что в этом проекте так мало заданий. Они привыкли работать, исследовать.<br /> [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]], 05:07, 12 апреля 2010<br /> * Тема проекта &quot;Суеверия&quot; нас сразу увлекла. Появилась команда. Общая цель нас всех объединила. Мы работали дружно, увлеченно, нам помогала поддержка руководителей, родителей и, конечно, наш талисман &quot;Птица Счастья&quot;. Надеемся, что она с нами будет всегда! &lt;br&gt; --[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:51, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> **Нам помогала в работе организация нашего руководителя.И ещё тема интересная, а организаторы проекта давали нам такие задания,которые заставляли нас работать вместе.Мы ещё лучше узнали друг друга.--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 18:01, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *...<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что бы вы хотели пожелать участникам? Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике проекта?'''<br /> <br /> *Всем участникам желаем успехов и творческого вдохновения. Достаточно интересна и обширна тема &quot;Этикет&quot; ( например, телефонный).--[[Участник:Вэшки IDs 336|Вэшки IDs 336]] 11:30, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Участникам проекта &quot;По секрету всему свету&quot; желаем разгадать как можно больше секретов, получать удовольствие от участия в конкурсе и творческих успехов! &lt;br&gt;Нам интересна тема &quot;Загадки нашей планеты&quot;.&lt;br&gt;--[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:55, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Хотелось бы пожелать творческих успехов. Нам интересна тема &quot;Психология общения&quot;.<br /> :::::Желаю ВСЕМ удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 14:43, 12 апреля 2010<br /> *Участникам пожелаем успехов творческих. Нам хотелось бы узнать побольше о &quot;Традициях разных стран&quot;.--[[Участник:Пяструшки IDs323|Пяструшки IDs323]] 18:05, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%83_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%83_2010 2010-04-12T13:20:26Z

<p>Галина кротова: /* */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;&quot;Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного;&lt;/b&gt; &lt;/p&gt;<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного;&lt;/b&gt; &lt;/p&gt; <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального&quot;.&lt;/b&gt; &lt;/p&gt;<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;(Дидро Д.)&lt;/b&gt; &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;Ребята! Закончился последний конкурс, проект подходит к своему завершению. Вы проделали колоссальную работу и успешно справились с заданиями. Теперь вы точно знаете причины возникновения и жизнеспособности суеверий и предрассудков современном мире. А верить или не верить в них, решать вам! Огромное спасибо всем участникам за глубокие, интересные, яркие работы!<br /> Пока жюри подводит итоги, предлагаем вам поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:<br /> #Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?<br /> #Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?<br /> #Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)<br /> Для этого выполните следующие действия:&lt;/p&gt;<br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения.Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''. <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> ----<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?'''<br /> == ==<br /> *Мы рады тому, что поучаствовали в проекте. К приятным суевериям относимся хорошо, а грустных стараемся избежать, что говорит о том, что мы в них в-е-р-и-м! Теперь мы узнали много новых примет, чаще обращаем на них внимание и даже сами пытаемся открыть новые. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 11:51, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> *У большинства из нас изменилось отношение к суевериям и предрассудкам: еще больше мы убедились в том, что не стоит верить в них. Некоторые и раньше в них никогда не верили. А некоторые приметы стали привычками, от которых не так легко отказаться. Но проект помог нам это понять. Так что думаем, что избавимся и от них. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 11:50<br /> *Вы знаете, хотелось бы честно и открыто сказать &quot;Да, изменилось&quot;. Но, положа руку на сердце, не получается, так как это из поколения в поколение, от старших (бабушек) к младшим передавалось: накрывай стакан с питьём, ставь веник в угол метёлкой вверх и т.д. [[Участник:Михеева Наталья Андреевна | Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]? 04:56, 12 апреля 2010<br /> *Мы впервые участвуем в дистанционном проекте и очень рады этому. Нам было все интересно!&lt;br&gt;А наше отношение к суевериям и предрассудкам не изменилось. Раньше мы знали гораздо меньше суеверий и примет, работая над проектом, мы познакомились с новыми. Нам кажется, что некоторые приметы нацелены на то, чтобы предотвратить какое-то несчастье (например, &quot;Не наступай на канализационный люк, иначе получишь двойку&quot;), некоторые нам дают спокойствие в жизненных ситуациях (например, &quot;Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак &quot;), а некоторые - вызывают смех и улыбку (например, &quot;Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская&quot;).&lt;br&gt;[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:35, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Наше отношение к суевериям в ходе работы над проектом очень изменились.Мы узнали много новых примет и суеверий.Нам было интересно беседовать с нашими педагогами, бабушками и мамами, учащимися нашего лицея о школьных суевериях.Мы выяснили,что многие приметы используют сейчас[[Участник Кротова Галина Александровна и Mysterious people IDs307..]] 17:13, 12 апреля (MSD)<br /> *...<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?'''<br /> <br /> == ==<br /> *Мы были очень удивлены, когда узнали, что одни и те же суеверия могут толковаться по-разному в разных странах, что так много людей верят в приметы. Огорчило нас то , что некоторые предрассудки даже опасны: рождение близнецов, цифровые суеверия. Интересно было узнать о происхождении суеверий. Некоторые суеверия рассмешили, особенно те, которые используют школьники и студенты: нужно класть пятак под пятку, нельзя приглаживать волосы во время учебы и другие. Это и изменило наше отношение к суевериям. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:00<br /> *Мне и детям было смешно, когда представляли студента, который придерживается всех суеверий: грязный, немытый и т.д.<br /> [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]. 05:00, 12 апреля 2010<br /> *Нас удивило, что так много людей верят в суеверия, что есть очень &quot;суеверные&quot; профессии (космонавты, пожарные, актеры). В ходе исследований, мы повстречали людей, которым интересна была эта тема, но были и такие, которые наотрез отказывались давать нам интервью. &lt;br&gt;Нас рассмешило отношение первоклассников к черной кошке. Мы их обязательно познакомим с нашим комиксом. Надеемся, что узнав о противоречиях в суевериях о черной кошке, они изменят свое отношение к ней.&lt;br&gt;[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:46, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik1.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)'''<br /> <br /> == ==<br /> *Нам помогало увлечение проектом, поддержка руководителя, правильное распределение обязанностей на всех этапах. Мы всегда помнили о нашем талисмане, а точнее о его качествах, поэтому твердо верили в успех. Спасибо всем участникам, которые попробовали свои силы. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 12:13, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> *Нам очень понравилась тема проекта, над ней было интересно работать. Было много материала по данному вопросу. А самое главное, что помогло, - это дружба, взаимопонимание, взаимопомощь ответственность за себя и других членов команды. Если кто-то один не справился со своим заданием, то другие сразу же предлагали ему свою помощь и выручали товарища. Помогали сплоченность команды, трудоспособность ребят из команды, дружелюбие и понимане между членами команды, грамотная организация работы в команде, поддержка и помощь руководителя, поддержка класса. Интересно работать с другими командами, хотя и соперниками. Рады были с ними познакомиться. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:05<br /> *Нам помогала, конечно же ДРУЖБА. А ещё наши подшефные третьеклассники. Исследования сплотили нас. Теперь в школе, завидев друг друга, с такой радостью обсуждаются любые новости. Малыши немного расстроены, что в этом проекте так мало заданий. Они привыкли работать, исследовать.<br /> [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]], 05:07, 12 апреля 2010<br /> * Тема проекта &quot;Суеверия&quot; нас сразу увлекла. Появилась команда. Общая цель нас всех объединила. Мы работали дружно, увлеченно, нам помогала поддержка руководителей, родителей и, конечно, наш талисман &quot;Птица Счастья&quot;. Надеемся, что она с нами будет всегда! &lt;br&gt; --[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:51, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что бы вы хотели пожелать участникам? Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике проекта?'''<br /> <br /> *Всем участникам желаем успехов и творческого вдохновения. Достаточно интересна и обширна тема &quot;Этикет&quot; ( например, телефонный).--[[Участник:Вэшки IDs 336|Вэшки IDs 336]] 11:30, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Участникам проекта &quot;По секрету всему свету&quot; желаем разгадать как можно больше секретов, получать удовольствие от участия в конкурсе и творческих успехов! &lt;br&gt;Нам интересна тема &quot;Загадки нашей планеты&quot;.&lt;br&gt;--[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:55, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Хотелось бы пожелать творческих успехов. Нам интересна тема &quot;Психология общения&quot;.<br /> :::::Желаю ВСЕМ удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 14:43, 12 апреля 2010<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%83_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%83_2010 2010-04-12T13:14:00Z

<p>Галина кротова: /* */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;&quot;Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного;&lt;/b&gt; &lt;/p&gt;<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного;&lt;/b&gt; &lt;/p&gt; <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального&quot;.&lt;/b&gt; &lt;/p&gt;<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;b&gt;(Дидро Д.)&lt;/b&gt; &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;Ребята! Закончился последний конкурс, проект подходит к своему завершению. Вы проделали колоссальную работу и успешно справились с заданиями. Теперь вы точно знаете причины возникновения и жизнеспособности суеверий и предрассудков современном мире. А верить или не верить в них, решать вам! Огромное спасибо всем участникам за глубокие, интересные, яркие работы!<br /> Пока жюри подводит итоги, предлагаем вам поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:<br /> #Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?<br /> #Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?<br /> #Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)<br /> Для этого выполните следующие действия:&lt;/p&gt;<br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения.Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''. <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> ----<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?'''<br /> == ==<br /> *Мы рады тому, что поучаствовали в проекте. К приятным суевериям относимся хорошо, а грустных стараемся избежать, что говорит о том, что мы в них в-е-р-и-м! Теперь мы узнали много новых примет, чаще обращаем на них внимание и даже сами пытаемся открыть новые. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 11:51, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> *У большинства из нас изменилось отношение к суевериям и предрассудкам: еще больше мы убедились в том, что не стоит верить в них. Некоторые и раньше в них никогда не верили. А некоторые приметы стали привычками, от которых не так легко отказаться. Но проект помог нам это понять. Так что думаем, что избавимся и от них. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 11:50<br /> *Вы знаете, хотелось бы честно и открыто сказать &quot;Да, изменилось&quot;. Но, положа руку на сердце, не получается, так как это из поколения в поколение, от старших (бабушек) к младшим передавалось: накрывай стакан с питьём, ставь веник в угол метёлкой вверх и т.д. [[Участник:Михеева Наталья Андреевна | Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]? 04:56, 12 апреля 2010<br /> *Мы впервые участвуем в дистанционном проекте и очень рады этому. Нам было все интересно!&lt;br&gt;А наше отношение к суевериям и предрассудкам не изменилось. Раньше мы знали гораздо меньше суеверий и примет, работая над проектом, мы познакомились с новыми. Нам кажется, что некоторые приметы нацелены на то, чтобы предотвратить какое-то несчастье (например, &quot;Не наступай на канализационный люк, иначе получишь двойку&quot;), некоторые нам дают спокойствие в жизненных ситуациях (например, &quot;Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак &quot;), а некоторые - вызывают смех и улыбку (например, &quot;Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская&quot;).&lt;br&gt;[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:35, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Наше отношение к суевериям в ходе работы над проектом очень изменились.Мы узнали много новых примет и суеверий.Нам было интересно беседовать с нашими педагогами, бабушками и мамами, учащимися нашего лицея о школьных суевериях.Мы выяснили,что многие приметы используют сейчас[[Участник Кротова Галина Александровна и Mysterious people | Ds307..]] 17:13, 12 апреля (MSD)<br /> *...<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?'''<br /> <br /> == ==<br /> *Мы были очень удивлены, когда узнали, что одни и те же суеверия могут толковаться по-разному в разных странах, что так много людей верят в приметы. Огорчило нас то , что некоторые предрассудки даже опасны: рождение близнецов, цифровые суеверия. Интересно было узнать о происхождении суеверий. Некоторые суеверия рассмешили, особенно те, которые используют школьники и студенты: нужно класть пятак под пятку, нельзя приглаживать волосы во время учебы и другие. Это и изменило наше отношение к суевериям. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:00<br /> *Мне и детям было смешно, когда представляли студента, который придерживается всех суеверий: грязный, немытый и т.д.<br /> [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]. 05:00, 12 апреля 2010<br /> *Нас удивило, что так много людей верят в суеверия, что есть очень &quot;суеверные&quot; профессии (космонавты, пожарные, актеры). В ходе исследований, мы повстречали людей, которым интересна была эта тема, но были и такие, которые наотрез отказывались давать нам интервью. &lt;br&gt;Нас рассмешило отношение первоклассников к черной кошке. Мы их обязательно познакомим с нашим комиксом. Надеемся, что узнав о противоречиях в суевериях о черной кошке, они изменят свое отношение к ней.&lt;br&gt;[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:46, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik1.gif]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)'''<br /> <br /> == ==<br /> *Нам помогало увлечение проектом, поддержка руководителя, правильное распределение обязанностей на всех этапах. Мы всегда помнили о нашем талисмане, а точнее о его качествах, поэтому твердо верили в успех. Спасибо всем участникам, которые попробовали свои силы. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 12:13, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> *Нам очень понравилась тема проекта, над ней было интересно работать. Было много материала по данному вопросу. А самое главное, что помогло, - это дружба, взаимопонимание, взаимопомощь ответственность за себя и других членов команды. Если кто-то один не справился со своим заданием, то другие сразу же предлагали ему свою помощь и выручали товарища. Помогали сплоченность команды, трудоспособность ребят из команды, дружелюбие и понимане между членами команды, грамотная организация работы в команде, поддержка и помощь руководителя, поддержка класса. Интересно работать с другими командами, хотя и соперниками. Рады были с ними познакомиться. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:05<br /> *Нам помогала, конечно же ДРУЖБА. А ещё наши подшефные третьеклассники. Исследования сплотили нас. Теперь в школе, завидев друг друга, с такой радостью обсуждаются любые новости. Малыши немного расстроены, что в этом проекте так мало заданий. Они привыкли работать, исследовать.<br /> [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]], 05:07, 12 апреля 2010<br /> * Тема проекта &quot;Суеверия&quot; нас сразу увлекла. Появилась команда. Общая цель нас всех объединила. Мы работали дружно, увлеченно, нам помогала поддержка руководителей, родителей и, конечно, наш талисман &quot;Птица Счастья&quot;. Надеемся, что она с нами будет всегда! &lt;br&gt; --[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:51, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Что бы вы хотели пожелать участникам? Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике проекта?'''<br /> <br /> *Всем участникам желаем успехов и творческого вдохновения. Достаточно интересна и обширна тема &quot;Этикет&quot; ( например, телефонный).--[[Участник:Вэшки IDs 336|Вэшки IDs 336]] 11:30, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> *Участникам проекта &quot;По секрету всему свету&quot; желаем разгадать как можно больше секретов, получать удовольствие от участия в конкурсе и творческих успехов! &lt;br&gt;Нам интересна тема &quot;Загадки нашей планеты&quot;.&lt;br&gt;--[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:55, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Хотелось бы пожелать творческих успехов. Нам интересна тема &quot;Психология общения&quot;.<br /> :::::Желаю ВСЕМ удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 14:43, 12 апреля 2010<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T12:42:40Z

<p>Галина кротова: /* Участники семинара *Кротова Галина Александровна/</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд - участниц проекта «По секрету всему свету»!''' <br /> <br /> Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br /> <br /> '''Тема семинара «Тернистый путь духовного просвещения».''' <br /> <br /> Семинар начнет свою работу 25 марта 2010 года и продлится до 12 апреля 2010 г.<br /> <br /> == Как стать Участником семинара ==<br /> <br /> '''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] &lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> * Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br /> <br /> <br /> '''II. Создать статью Семинар ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br /> <br /> * Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слова «'''Семинар'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br /> * Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br /> * Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br /> * В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, &lt;nowiki&gt;[[Участник:Васильева Александра]]&lt;/nowiki&gt;), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br /> * Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br /> * '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''&lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]&lt;/nowiki&gt;'''.<br /> * Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br /> * Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br /> * Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br /> <br /> <br /> '''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, идентификационный номер команды, название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники семинара&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, &lt;nowiki&gt;[[Семинар ZZZ]]&lt;/nowiki&gt;), где ZZZ - название (тема) статьи. <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br /> * Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел &quot;Участники семинара&quot;'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br /> * Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> <br /> '''Поощрения!''' В проекте побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br /> * за каждую статью участник семинара получает до 30 баллов. <br /> :''Под статьей мы понимаем конспект урока или разработку внеклассного мероприятия по теме семинара.''<br /> * за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br /> :''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br /> * за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br /> :''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br /> <br /> '''Формат прошлых лет'''<br /> <br /> *[[Дистанционный методический семинар По секрету всему свету 2009]]<br /> <br /> <br /> == Обсуждение проблемных вопросов семинара ==<br /> <br /> [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар Тернистый путь духовного просвещения|перейти к обсуждению...]]<br /> <br /> '''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 25.03.10 г. - &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;12.04.10 г.&lt;/font&gt; '''<br /> <br /> '''От каждого участника семинара может быть представлено не более 3-х статей.'''<br /> <br /> == Участники семинара ==<br /> <br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 5-6 классов &quot;Природа – глазами души&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар &quot;Что есть красота?&quot;]]<br /> *[[Кузина Марина Сергеевна]] IDs 340 [[Семинар «Веселая ярмарка»]]<br /> *Дунаева Светлана Евгеньевна IDs333 [[Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов]], [[Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)]],[[Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс]]<br /> *[[Участник: Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] IDs301[[Семинар Интегрированный урок русского языка и литературы в 7 классе]], [[Семинар Литературно-музыкальная композиция &quot;Свет Рождественской звезды&quot;]], [[Семинар Проект для учащихся 5-8 классов &quot;День славянской письменности и культуры&quot;]]<br /> * [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] IDs320 [[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Третий возраст&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Внеклассное мероприятие &quot;Поклонимся великим тем годам!&quot;]]<br /> ::::::::::[[Семинар &quot;Классный час &quot;Терроризм и вандализм&quot;]]<br /> *[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Участник:Счастливчики IDs326|IDs326]]:<br /> # [[Семинар Город загадок и суеверий]]; <br /> # [[Семинар Вы сказали &quot;Здравствуйте!&quot;]]; <br /> # [[Семинар Искусство жить достойно]]<br /> *[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs323]][[Семинар Разработка классного часа &quot;В гармонии с миром&quot;]],[[Семинар Урок добротолюбия]],[[Семинар Семь чудес света]]<br /> *[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна|Едунова Наталья Михайловна]], [[Участник:Ангелочки IDs316|IDs316]]:<br /> #[[Семинар Зачем нам искусство?]];<br /> #[[Семинар Разработка урока «Цвет и чувства»]].<br /> * Касаева Наиля Агзамовна, [[Участник:Ангелочки IDs314]], [[Семинар &quot;Путь жизни&quot;]]<br /> * [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]],[[Семинар Классный - час «Спешите делать добро» ]]. <br /> *];<br /> [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], [[Участник: Мы из Зазеркалья IDs333|IDs333]]:[[Семинар Класный час &quot;Если с другом вышел в путь...&quot;]<br /> [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80:_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_-_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%22 2010-04-12T12:21:22Z

<p>Галина кротова: Новая: «Создание детских литературных произведений — средство формирования ключевых компетентностей ...</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> «Создание детских литературных произведений — средство формирования ключевых компетентностей учащихся начальных классов.»<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Кротова Г.А. учитель начальных классов<br /> МОУ лицея №37 г.Тольятти<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Успешность обучения во многом определяется интересом к изучаемому предмету. Об этом знают все: учителя, родители и сами учащиеся. А вот добиться того, чтобы дети учились с удовольствием, с радостью шли на урок, к сожалению, удается не всегда. Особенно трудно сформировать положительную мотивацию у детей с небольшими способностями, слаборазвитой эмоциональной сферой и низким интеллектуальным потенциалом.<br /> Вся концептуальная идея заключена в решении проблемы развития каждого ребенка, поднимая авторитет слабого ребенка среди слабых. Идея успеха, которая лежит в основе моей работы, разработана еще Макаренко А.С., усовершенствована и апробирована Ш.А. Амонашвили и В.Ф. Шаталовым.<br /> Научить детей читать с удовольствием, воспитывать любовь к литературе, эта идея становится актуальней с каждым днем — проблема всех педагогов и она волнует нас, т.к. современные образовательные технологии и информационные ресурсы поглощают и отдаляют от детей литературные чтение.<br /> Как возбудить у младшего школьника желание выйти за пределы учебной книги, как привить вкус и желание к поиску информации яркой, интересной, полезной?<br /> Широкие возможности для познавательного общения и формирования ключевых компетентностей дает метод проектов.<br /> Источник обогащения знаний, огромное поле деятельности для проектов — это урок литературного чтения.<br /> <br /> «Я открываю книгу — такой счастливый миг!<br /> Так много интересного я узнаю из книг:<br /> Ответы на вопросы «как», «что» и «почему».<br /> Если на уроке я что-то не пойму;<br /> О том как люди жили и как живут сейчас,<br /> О чем мечтают дети в стране у нас!»<br /> Н.Катасонова <br /> <br /> Во 2 классе мы начали свою работу. Это творческий проект «Путешествие в страну Вообразилию» направленный на глубокое изучение темы «Авторские и народные сказки» по литературному чтению.<br /> Когда я задумывала этот проект, я не предполагала, что он будет долгосрочным и продолжится в 3 и 4 классе. Такой жанр, как литературная сказка увлек детей, т.к. дети с самого раннего детства слышали сказки. Проект мы назвали «Там на неведомых дорожках».<br /> Лучше всего у детей получается сказочные истории, потому что ребенок в младшем школьном возрасте всегда много выдумывает, фантазирует. Его потенциал очень огромен. И мы попробовали написать свои сказки.<br /> Результат данной идеи о создании своих сказок таков:<br /> 1. Написаны 183 сказочные истории. Некоторые из них напечатаны в детской газете «Ставроша», другие находятся в папке «Наши классные сказки».<br /> 2. Выпущен буклет «Там на неведомых дорожках».<br /> 3. Составлен кроссворд «Герои сказок».<br /> 4. Самый главным достижением нашей идеи стал 1 выпуск книги «Наши классные сказки». Две недели назад вышла из печати еще одна книжка «Наши классные сказки» /Выпуск 2/ состоящая из 2 частей: 1 часть — Времена года, 2 часть — Сказки русского языка.<br /> Ключевые компетентности в начальной школе формируются постепенно с применением инновационных технологий методом проектов: игровых, творческих, исследовательских и социальных. В такой работе найдется интересное и посильное участие для всех детей. Работа над созданием детских творческих произведений позволяет самореализоваться каждому ученику независимо от его способностей. Развивая эту идею мы будем работать на будущее наших детей, применяя их учебные и творческие способности.<br /> [[Презентация]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%22 2010-04-12T11:17:24Z

<p>Галина кротова: Новая: [http://narod.ru/disk/19634797000/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0.doc.html Экологическа...</p> <hr /> <div>[http://narod.ru/disk/19634797000/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0.doc.html Экологическая сказка]<br /> <br /> [http://narod.ru/disk/19634796000/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA.doc.html Урок &quot;Там на неведомых дорожках&quot;]<br /> <br /> [http://narod.ru/disk/19634793000/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%8B%D1%85%20%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D1%85.ppt.html Презентация &quot;Там на неведомых дорожках&quot;]<br /> <br /> [http://narod.ru/disk/19634784000/%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9.ppt.html Презентация &quot;Создание детских литературных произведений&quot;]<br /> <br /> [http://narod.ru/disk/19634776000/%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%E2%80%94%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20.html Создание детских литературных произведений]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T09:44:05Z

<p>Галина кротова: /* */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> Уважаемые коллеги, локальные координаторы команд-участниц проекта «Нескучная зима»!<br /> Первого апреля в России стартует эксперимент: в общеобразовательных школах 19-ти субъектов Российской Федерации вводится новый предмет «Основы мировых религиозных культур и светской этики». Преподаваться он будет пока только в четвертых классах, а с 2012 года предмет станет обязательным по всей России. Основы четырех ведущих религий - православие, ислам, иудаизм и буддизм - или основы светской этики, по выбору, будут изучать ученики 4-х классов. Споры вокруг этого нововведения возникли сразу, не утихают до сих пор и надо думать, долго ещё не утихнут.<br /> <br /> Как «повод для размышления» публикуем небольшой '''фрагмент интервью''' Олега Парфенова '''с доктором филологических наук, доцентом кафедры истории новейшей отечественной литературы Ставропольского государственного университета Александром Фокиным:'''<br /> <br /> ''«- Александр Алексеевич, едва ли сегодня кто-то станет возражать, что новая Россия вот уже два десятка лет в духовно-нравственном смысле дрейфует без руля и без ветрил. Обвальное падение нравов, девальвация ценностей поразили общество. Одним словом, что-то надо делать.''<br /> <br /> ''- К сожалению, это так: в стране выросло целое поколение, не имеющее идейных ориентиров. Можно возразить, что, мол, родители всегда считают себя более правильными и ответственными, нежели их потомки, - это одна из интерпретаций проблемы отцов и детей. Но как преподаватель, много лет отдавший среднему и высшему образованию, могу сравнивать и вижу: падение нравов ощущается все явственнее.'' <br /> ''По опубликованным пару лет назад результатам соцопроса, более половины ребят готовы поступиться моралью и соображениями нравственности, если этого потребуют обстоятельства. За этой статистикой кроется мрачный портрет целого поколения, готового любым способом выбиться &quot;в люди&quot;. ….»''<br /> <br /> Мы предлагаем участникам дистанционного семинара '''обсудить следующие вопросы:''' <br /> #Согласны ли вы, что в современном школьном образовании отсутствует важная составляющая – воспитание?<br /> #Считаете ли вы, что это нужно срочно «исправлять»? И можно «исправить» введением нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики»?<br /> #Если «отбросить» все «технические» вопросы – подготовку учителей, загруженность школьной программы, и рассматривать вопрос по - существу, то как вы считаете, насколько целесообразно это нововведение? <br /> #Должна ли школа заниматься духовным воспитанием учащихся или это прерогатива только родителей?<br /> #Занимаетесь ли вы духовным воспитанием учащихся целенаправленно (кл. часы, внеурочные мероприятия и т.д.)?<br /> <br /> Чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Согласны ли вы, что в современном школьном образовании отсутствует важная составляющая – воспитание?''' &lt;br&gt;<br /> == ==<br /> *Мне кажется, что воспитание – очень сложный процесс, в котором взаимно влияют друг на друга и те, кто воспитывает, и те, кого воспитывают. Школа должна создать атмосферу взаимного доверия, понимания. В современной школе часто не соблюдаются психологические условия, обеспечивающие полноценное общение учащихся со взрослыми и сверстниками на всех этапах школьной жизни. Поэтому у некоторых учащихся формируется негативное отношение к школе, к обучению, негативное отношение к самим себе и окружающим. Эффективное развитие личности в таких условиях невозможно и задача школы – это создание благоприятного психологического климата, основа которого – личностное, заинтересованное общение, формирование терпимости, добропорядочности, ответственности, тактичности и т.д &lt;br&gt; &lt;br&gt;'''Вот, на мой взгляд, правила, следования которым поможет избежать многих трудностей и конфликтов между учеником и учителем:''' &lt;br&gt;Не унижайте ученика, а чаще отмечайте его достоинства.&lt;br&gt;Приобщайте детей к сотрудничеству и сотворчеству.&lt;br&gt; Доверяйте ученикам и не относитесь к ним предвзято.&lt;br&gt;Действуйте с учетом конкретной ситуации и конкретного ученика.&lt;br&gt;Любите детей! Поощряйте их и поддерживайте в их начинаниях.&lt;br&gt;Обсуждайте с ними трудности и проблемы. Работайте вместе.&lt;br&gt;'''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 13:47, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> *Позволю себе не согласиться с теми, кто считает, что в современном школьном образовании отсутствует воспитание. Более того, чаще приходится встречаться с тем, что именно на школу перекладывают воспитание детей и спрашивают за его результаты прежде всего с учителя, хотя в воспитательном процессе участвовать должны и учителя, и родители, и дети, и администрация.&lt;br&gt;<br /> <br /> Учителю все тяжелее становится вести воспитательный процесс в современных условиях. Российское общество переживает в настоящее время духовно-нравственный кризис. Сложившееся положение является отражением перемен, произошедших в общественном сознании и государственной политике. Российское государство лишилось официальной идеологии, общество – духовных и нравственных идеалов. Сведёнными к минимуму оказались духовно-нравственные функции.&lt;br&gt;<br /> <br /> Социально-экономические и политические реформы оказали негативное воздействие на российскую семью, привели к глубоким изменениям в ее жизнедеятельности. Произошли резкая дифференциация доходов семьи. Углубляется дезорганизация жизни семей, разрушаются сложившиеся нравственно-этические нормы и традиции семейного уклада. Усилилась конфликтность отношений между супругами, родителями, детьми, их депрессивное состояние как следствие их правовой, моральной, экономической незащищенности. В семьях ухудшается нравственно-психологический климат, нарастают отчужденность между детьми и родителями, все более широкие масштабы приобретает социальное сиротство. &lt;br&gt;<br /> <br /> Отрицательно влияет на развитие и воспитание личности, продолжающееся ухудшение состояния здоровья детей. Высокие нагрузки испытывает психическое здоровье детей. Эмоциональное неблагополучие ребенка осложняет его жизнедеятельность, взаимодействие с окружающим миром, освоение новых социальных ролей, приводит к стрессам, неврозам, агрессивности. &lt;br&gt;<br /> <br /> В результате развития средств массовой информации и коммуникации, отсутствия общественного контроля за их деятельностью значительно расширилось и качественно изменилось информационное поле, в котором происходит воспитательный процесс. Резко возросла доступность материалов, распространяемых через прессу, телевидение, радио, компьютерные сети, в том числе и тех, которые наносят вред благополучию детей (пропагандирующих насилие, идеализирующих преступность, наркоманию, проституцию). Учителя пытаются противостоять негативному влиянию. Это делать все труднее и труднее. &lt;br&gt;<br /> [[Кузина Марина Сергеевна]] 16:00, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> <br /> <br /> *Я не считаю,что в школьном образовании отсутствует важная составляющяя, как воспитание. Просто идёт противостояние тому,что мы даем с тем,что они получают через СМИ, отмечается вседозволенность,нет контроля со стороны родителей,дети предоставлены сами себе.--[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Д.А.]][[Участник:IDs323 Пяструшки ]] 01:08, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Согласиться с тем, что в современном школьном образовании отсутствует воспитание, я не могу.&lt;br&gt; Да сейчас, воспитательная работа сильно отличается от привычной старшему поколению воспитательной работы советской школы. Я считаю, что современная школа очень сильно отличается от школы двадцатилетней давности. Но в наше время в школе, как и 20 лет назад, работают неравнодушные люди, и они не могут проходить мимо падения нравов, лжи и обмана. Учитель своими поступками воспитывает детей. Другое дело, что не всегда это получается, так как хотелось бы. Кто-то из учеников готов принимать все хорошее, доброе, вечное. А кто-то говорит: «Снимите розовые очки, оглянитесь, ведь наше общество не такое, о каком Вы говорите. В современном обществе человеку нужно выживать, бороться за свое существование».&lt;br&gt; Конечно, заложенное зернышко добра и духовности даст свой росточек. Пусть ему будет сложно пробиваться в жизни, но в итоге оно все равно возьмет верх над падением духовности.<br /> <br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 12:34, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> *Безусловно, нельзя однозначно говорить об отсутствии воспитания в школьном образовании.Но кардинальные изменения в жизни российского общества заставляют россиян со всей ответственностью обратиться к отечественным духовно-нравственным традициям. Осмысление прошлого, этого исторического фундамента для построения нового - задача, без решения которой невозможно развитие самого общества, российской государственности. Как на негативную реалию сегодняшнего дня следует указать на утрату стимулов к добросовестному труду на благо общества. Возможность получения легкой наживы формирует, в первую очередь у молодежи, отрицательное отношение к приобретению профессиональных знаний и к профессиональной творческой деятельности. Произошла подмена духовных ценностей интересами личного материального обогащения, что грозит самыми тяжкими последствиями для будущего страны. А в школьном образовании всегда аксиомой стояла и стоит задача по воспитанию личности духовно-богатой!!! Школьный учитель никогда не стремился к &quot;лживому авторитету&quot;, а учил ребят чистому и вечному своим примером, через свой предмет и через моральную и эстетическую стороны жизни.<br /> [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 20:32, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Мы, современные учителя, не может самоустраниться от проблем воспитания, которое, являясь важнейшей составляющей образования, требует самого пристального внимания. Наше общество пришло к осознанию того, что приоритет в образовании должен быть отдан именно воспитанию, которое призвано соединить обучение и развитие.<br /> Наша обязанность - воспитывать поколение людей, любящих свою семью, свой дом, свое работу, свою Родину, готовых к нравственному поведению и выполнению гражданских обязанностей. <br /> Я считаю, что учителя и школа уделяет большое внимание воспитанию. Во многих семьях приоритет на материальной стороне жизни. И именно педагоги стараются восполнить пустующую нишу духовного воспитания: классные часы, экскурсии, встречи с интересными людьми и т.д. <br /> Часто простая «задушевная беседа» с детьми даёт большие результаты в воспитании. Ни возвышенные фразы, а именно разговор на уровне «человек с человеком». А ещё, воспитание личным примером! &quot;Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.&quot; Воспитание всегда было, есть и будет! Ведь взрослые часто думают, что оно - воспитатели. А ведь дети тоже нас воспитывают.<br /> <br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320| РУСАЛОЧКИ ID s320]], 21:12, 9 апреля 2010<br /> <br /> * Нет, не согласна, так как на каждом уроке в школьной практике любого учителя ставится три цели:<br /> <br /> 1. Учебно-познавательная деятельность;<br /> <br /> 2. Учебно-воспитательная деятельность;<br /> <br /> 3. Трудовая и игровая деятельность.<br /> <br /> Кроме того, большое внимание уделяется общению учащихся, которое рассматривается как атрибут всякой деятельности, а иногда и как самостоятельный вид деятельности.<br /> <br /> В процессе педагогически целесообразной деятельности реализуются и совершенствуются потребности, интересы, склонности, чувства, мотивы, формируются умения жить и работать в коллективе.<br /> <br /> Предлагаемые формы воспитательной работы и разработки внеклассных мероприятий сплачивают коллектив, акцентируют его внимание на духовных проблемах.<br /> <br /> Не трудные, а озлобленные… Я убеждена, что слова «трудный» и «плохой» не только не синонимы, но и стоят далеко друг от друга. Мальчишки и девчонки, воспринимающие мир совсем иначе, чем другие, имеют право на это. Шалость, озорство, конфликтность и резкость – это очень часто проявления страстного желания найти своё место в мире, заявить о себе. И если мы не замечаем в человеке его индивидуальности, его стремления к самоутверждению, то он ищет другие пути показать это. Порой они бывают и очень странными.<br /> <br /> Помочь найти себя, заявить о себе, обрести уверенность стоящему на перепутье подростку, отказаться от однобокости оценок, увидеть в каждом хорошее, дать каждому шанс – вот та задача, с которой мы, взрослые, должны справиться. <br /> <br /> И в этом нам поможет введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики», но вести эти уроки должны не случайные люди и даже не учителя школ, а настоящие духовные просветители церкви. Как например ведущий программы: «Кирилл», Если они научат наших подростков всего лишь 10 золотым правилам – заповедям, которые должен соблюдать каждый из нас живущий на Земле, то миром будет править только любовь и добро и все будут счастливы.<br /> <br /> '''Касаева Наиля Агзамовна''', 10 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Ангелочки IDs314]]<br /> <br /> Да. Только не в полной мере, т.к. педагоги с определенным опытом работы(старой закалки) уже «на автомате» не могут оставить без внимания многие проблемные ситуации: будь то урок, перемена или внеклассное мероприятие<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]] 09:52, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *В современном школьном образовании воспитание присутствует. Воспитательные моменты проходят через такие предметы, как история, обществознание, литература, МХК. Однако, духовно-нравственная деградация молодого поколения, атака вредных и сомнительных передач по телевидению и СМИ ставит вопрос о срочном вмешательстве в воспитательный процесс программ государственного уровня.<br /> <br /> [[Безуглова Светлана]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]] --[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:35, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Я не согласна с теми, кто считает, что в современном школьном образовании отсутствует воспитание. Воспитание является важным звеном целостного образовательного процесса. Воспитание – это процесс управления развитием личности, способной к самосознанию и самореализации.&lt;br&gt;<br /> Воспитательная работа школы направлена на создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации учащихся на основе общечеловеческих ценностей. &lt;br&gt; <br /> Школа должна помочь ребенку на каждом возрастном этапе реализовать себя в пяти основных сферах жизнедеятельности:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1. Сфера познания (учеба, информация, знания).&lt;br&gt;<br /> 2. Сфера практической деятельности (трудовая деятельность, умения навыки).&lt;br&gt;<br /> 3. Сфера игры (игровая активность, реализация творческих и природных возможностей, способностей).&lt;br&gt;<br /> 4. Сфера физического развития (реализация физических возможностей).&lt;br&gt;<br /> 5. Сфера отношений (познание себя, людей, взаимодействие с ними).&lt;br&gt;<br /> Таким образом, создание в школе условий для развития личности ребенка - это процесс создания в школе системы отношений, помогающей ребенку на каждом возрастном этапе успешно развиваться в основных сферах своей жизнедеятельности.&lt;br&gt;<br /> В нашей школе воспитательная работа с обучающимися строится через создание системы самоуправления. Большое внимание уделяется занятости обучающихся во внеурочное время. Важной частью системы воспитания является формирование школьных традиций: День знаний, День самоуправления, Дни здоровья и др. &lt;br&gt;<br /> “Подлинная школа- это многогранная духовная жизнь детского коллектива, в котором воспитатель и воспитанник объединены множеством интересов”.&lt;br&gt;<br /> [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]] --[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 17:57, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Воспитание присутствует в современном школьном образовании на каждом этапе урока и во внеурочной деятельности. Просто, школа как учреждение, призванное обучать и воспитывать детей и молодежь, существует сегодня в тяжелейших условиях. Нынешнее поколение детей живет и формируется в принципиально иных условиях, у них отсутствуют четкие нравственные ориентиры, прослеживается снижение престижа и уровня знаний и образованности.&lt;br&gt;<br /> [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:24, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> * Говоря о нравственном воспитании, необходимо отчетливо представлять себе, что жизнь и общество вкладывают в понятие &quot;нравственность&quot;.<br /> В словаре Ожегова мы можем прочитать, что нравственность - это &quot;правила. определяющие поведение, духовные или душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, проявляющихся в его поведении, поступках&quot;.<br /> По мнению В.А. Сухомлинского, &quot;воспитание - это постепенное обогащение ребенка знаниями, умениями. опытом, это развитие ума и формирование отношения к добру и злу, подготовка к борьбе против всего, что идет вразрез с принятыми в обществе моральными устоями&quot;.<br /> По определению В.А. Сухомлинского, суть процесса морального воспитания состоит в том. что моральные идеи становятся достоянием каждого воспитанника и превращаются в нормы и правила поведения.<br /> о том, что в современном школьном образовании отсутствует важная составляющая - воспитание, надумана. Я считаю, что в современной школе нет ни одного педагога, который бы не занимался воспитанием подрастающего поколения. Наш лицей не исключение. В лицее проводится много мероприятий, направленных на воспитание учащихся.<br /> [[Кротова Галина Александровна]] --[[Участник:Mysterions People IDs307]] 13:07, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Считаете ли вы, что это нужно срочно «исправлять»? И можно «исправить» введением нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики»?'''<br /> <br /> == ==<br /> *Идея приоритета духовности, нравственности в развитии человека характерна для русской православной церкви (и мировой религии вообще). На мой взгляд, введение нового предмета не может отразиться отрицательно на формировании личности ребенка, а это главное. Встречи, беседы, дискуссии по духовно-нравственным проблемам, изучение истории, культуры, религии являются необходимым педагогическим условием, способствующим воспитанию духовно здоровой личности. Сразу надо заметить, что в понимании духовности развиваются две стратегии: религиозное и светское представление о ней. Духовно-нравственную личность как цель светского воспитания можно охарактеризовать через понятия: совестливая, честная, правдивая, ответственная, милосердная, отзывчивая, тактичная, добропорядочная, сострадающая, сочувствующая личность. '''Дунаева Светлана Евгеньевна ''' 13:50, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> *Конечно, нужно многое менять в воспитательном процессе. Но, честно говоря, не очень верю, что введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» могут многое изменить в воспитательном процессе в школе. Новый предмет, по словам епископа Зарайского Меркурия, позволит молодежи уважительно относиться к традициям, передать их внутренний смысл, обращенный к уму и сердцу человека. Ведь мы всегда пытались прививать духовно-нравственные ценности. Дело не в новом предмете. Я за него. Боюсь, не будет ли он вестись формально, хорошо ли подготовлены преподаватели, которым придется его вести. Да и дети в классах имеют разную веру. Здесь будет нужен особый такт, гибкость, а не только скоротечные курсы преподавателя.<br /> [[Кузина Марина Сергеевна]], 16:25, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> *Я считаю, что духовно-нравственное воспитание нельзя решить только в рамках школьного образования.<br /> <br /> Большинство из нас, а это семья, школа, оказались очень далеки от своих духовных истоков, от высот духовно-нравственной культуры, что затрудняет решение проблемы. Сделать, научить родителей, методистов общедидактическими методами быть духовными нельзя. Бездуховный учитель, владеющий самыми современными методиками, не может заложить духовно-нравственное начало у своих воспитанников. Только пример воспитывающего (наставника) может дать результаты. Вряд ли помогут словесные наставления и нравоучения.[[Молдагалиева Дамира Ароновна ]], 1:25,9 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:IDs323 Пяструшки]]<br /> <br /> <br /> *«Исправить» ситуацию с низким качеством школьного воспитания можно, только получиться ли, если этим будет заниматься только школа. В современном воспитании на детей большое влияние оказывает не школа, и даже не родители, а скорее наше общество, телевидение, Интернет и другие средства массовой информации.&lt;br&gt; Введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» обязательно даст положительные результаты. Может быть, они не сразу будут такими масштабными, как нам хотелось бы. Но даже если хотя бы одному ученику этот предмет поможет стать на истинный путь, то его следует вводить в школьную программу.&lt;br&gt; Единственное, что хотелось бы добавить, что вести этот предмет должны неслучайные люди.&lt;br&gt;<br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 12:48, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> * Духовная жизнь включает в себя три сферы: моральную, эстетическую, религиозную, корни которых в эмоциональном преживании.У ребенка эмоциональная сфера является центральной. И насколько педагог сможет затронуть души детей, настолько будет эффективным процесс познания. Новый предмет &quot;Основы мировых религиозных культур и светской этики&quot;, возможно не даст положительных результатов, ведь в период своего &quot;золотого века&quot; дети полны настоящей духовной свободы: и КАК ее заполнить, и КТО сможет это сделать не навредив, это еще ВОПРОС. Чувства и желания ребенка реальны и искренни, а вот взрослые живут по &quot;закону двойного выражения чувств&quot;. И поверят ли нам дети? <br /> <br /> [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 20:47, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Я считаю, что слово &quot;исправлять&quot; немного не подходит. Мне кажется уместнее сказать,что данный курс поможет в воспитании. Ведь учебники создавались представителями разных конфессий, редактировались компетентными людьми. И потом, идёт апробация. Ни в одном религиозном течении нет ни приветствия насилию, ни желания уничтожить человека, как личность. Данный предмет будет воспитывать только толерантного человека. Родителям и детям предложили выбрать интересующий их модуль. А ведь процесс обучения базируется именно на заинтересованности детей, а не долге обучаться.<br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320| РУСАЛОЧКИ ID s320]] 21:30, 9 апреля 2010<br /> <br /> <br /> <br /> *Нужно! Другой вопрос можно ли исправить создавшуюся ситуацию только благодаря введению нового предмета. К тому же, результатов этого нововведения придется ждать., возможно, не одно десятилетие.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]] 09:55, 11 апреля 2010 (MSD) <br /> <br /> <br /> *Безусловно, ситуацию, связанную с падением нравов в наше время надо срочно исправлять. Введение нового предмета ,,Основы мировых религиозных культур и светской этики” сыграет положительную роль в становлении личностных ориентиров подрастающего поколения.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:38, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Я считаю, что введение нового предмета не может отразиться отрицательно на формировании личности ребенка. Духовное воспитание как одна из форм развития личности, является одновременно необходимым аспектом других элементов воспитания, формирования мировоззрения личности. Специфика такого воспитания заключается в том, что его конечной целью выступает гармонически развитая личность. Оно направлено на активизацию творческих способностей человека, на повышение его общей культуры. Поэтому сегодня духовное воспитание приобретает особое значение. Я уверена, что введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» обязательно даст положительные результаты.[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:02, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Давно пора было ввести предмет «Основы мировых религиозных культур и светской этики» в школах.<br /> Возможно, что-то «исправить» и получится. Ведь именно в детстве, когда формируются представления ребенка о том, «что такое хорошо, а что такое плохо», закладывается нравственный фундамент личности. И лучше бы и быстрее получилось «исправить», если бы этим занималась не только школа, но и родители, и наше общество, и СМИ, и т.д.<br /> [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:24, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> <br /> * Нравственные ценности, ориентиры и убеждения личности заключаются в семье. Семья - это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль.<br /> Человек может приобрести различные профессии, но одной из главных профессий мужчины и женщины, матери и отца является профессия быть родителем. Стать родителем зачастую гораздо проще, чем состоятся как родитель.<br /> Известный педагог и психолог И.С. Кон отмечает: &quot; в глазах ребенка отец и мать выступают в нескольких ипостасях: как источник эмоционального тепла и поддержки, без которых ребенок чувствует себя беззащитным и беспомощным&quot;.<br /> Сегодня мы достаточно хорошо понимаем, что основы нравственности, безусловно, формируются в семье. Первые уроки &quot;нельзя&quot; и &quot;можно&quot;, первые проявления тепла и участия, жестокости и безразличия, безусловно, формируются семьей и в семье.<br /> Введение нового предмета - это интересно. А вот &quot;исправлять&quot; положение, я думаю, можно и другими способами.<br /> [[Кротова Галина Александровна]] --[[Участник:Mysterions People IDs307]] 13:21, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Если «отбросить» все «технические» вопросы – подготовку учителей, загруженность школьной программы, и рассматривать вопрос по - существу, то как вы считаете, насколько целесообразно это нововведение?''' &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» считаю целесообразным. Как отмечено в прессе, в других странах давно ведутся подобные предметы. Надо сказать, что отрицательного воздействия не отмечено. Конечно, если систематически, а не от случая к случаю будет преподаваться новый предмет, то пользы от него будет больше. В нашей многонациональной школе проводятся подчас классные часы о различных религиях, о разных культурах. Но это единичные случаи. Когда-то проводились даже дни татарской культуры. Это были настоящие праздники для всех - яркие, самобытные, запоминающиеся.&lt;br&gt;<br /> Смотрела по телевидению видеоролики, где родители положительно отзывались по отношению к новому предмету. Это, на мой взгляд, немаловажно. Хотелось бы, чтобы этот эксперимент был удачным.&lt;br&gt;<br /> [[Кузина Марина Сергеевна]], 8 апреля 2010 года, 19:00 и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> <br /> *Новый предмет, бесспорно, будет стимулировать и развивать у учащихся ценностные ориентации, обусловленные понятиями «свобода», «культура», «интеллигентность», «вера», «надежда», «духовно-нравственная личность» и др. Предмет будет постепенно расширять и углублять духовные потребности и интересы учащихся. '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:21, 9 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> *Введение нового предмета поможет:<br /> <br /> учащимся развить не только интеллектуальные, физические, но и духовные задатки; реализовать интересы и склонности: выработать личные нравственные убеждения, терпимость к другому образу жизни;<br /> <br /> - бережному и заботливому отношению к окружающей среде, друг другу;<br /> <br /> - введение в содержание образования изучение истории религии народов мира;<br /> <br /> - сконцентрировать внимание детей на содержании материала, который представляет духовные ценности, основу которого составляют Слово и Действие.[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки ]]-- 01:40, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *По поводу целесообразности нововведения хочется отметить, что любые приемы и методы, которые направлены на воспитание духовно-нравственного человека, должны быть применены в настоящее время. Чтобы наши дети не были готовы «поступиться моралью и соображениями нравственности, если это потребуют обстоятельства», мы взрослые должны испробовать все возможности.&lt;br&gt; А для того, чтобы это нововведение не стало лишь «галочкой» о принятых мерах, само общество, государство, телевидение должно приложить все усилия и помочь школе и родителям не допустить «дальнейшего падения нравов и девальвации ценностей».&lt;br&gt; Все кто работают в современной школе, знают, что семьи бывают разные: в одних родители и близкие занимаются воспитанием, заботятся о нравственности своих детей; в других – дети воспитываются или не воспитываются самостоятельно, а тут уж как получится. &lt;br&gt; Я думаю, что именно для этих детей, в первую очередь, необходимо введение нового предмета.&lt;br&gt;<br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 12:53, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> *Обращаться к духовно-нравственным традициям необходимо. Надеюсь, что новый предмет значительно расширит дапазон знаний учащихся, наполнит их деятельность духовно-нравственным содержанием, в основе которого лежит исторический опыт России. Но ведь и ранее в обучении не обходили стороной вопросы нравственности и морали. Возможно, этот предмет будет еще одной из форм работы по воспитанию личности ребенка. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 20:56, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Не боюсь повториться,что учебники и весь материал создавались представителями разных конфессий, редактировались компетентными людьми. Ни в одном религиозном течении нет ни приветствия насилию, ни желания уничтожить человека, как личность. Данный предмет будет воспитывать только толерантного человека. На уроках &quot;Основы религиозных культур и светской этики&quot; будет создаваться атмосфера интернационализма и человеколюбия. Два часа в неделю помогут ещё и всестороннему развитию детей.<br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]] 21:40, 9 апреля 2010 <br /> <br /> *Такое нововведение можно считать целесообразным только лишь в комплексе с другими мерами: участие родителей, общественных объединений, СМИ и т.д.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]]09:59, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> Это нововведение целесообразно.Однако надо продумать вопрос о компетентных преподавателях. А для лучшего восприятия предлагаю сразу разботать медиауроки на диске – это поможет ярко и образно воспринимать тему урока, что повысит интерес ребят к данному предмету.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:40, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Согласна с мнением коллег. Введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» считаю целесообразным для всестороннего развития детей.&lt;br&gt;<br /> На общетеоретическом плане духовное воспитание – это эстетическое, нравственное становление личности человека, воспитываемое через музыку, театр, живопись, архитектуру, религию и т. д. Высокую духовность определяет любовь, доброта, сострадание, честность, справедливость, милосердие, терпимость. Чем выше духовный потенциал человека, тем мощнее естественная защита организма в целом. [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:05, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Введением нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» считаю целесообразным. Детям необходимы нравственные опоры. [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:24, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> * Нравственное воспитание только тогда носит правильный характер, когда в основе его лежит побуждение детей к развитию, когда сам ребенок проявляет активное участие в своем нравственном развитии, то есть, когда он сам хочет быть хорошим. А введение данного курса повлечет дополнительную нагрузку на детей. Его можно ввести в воскресной школе, как дополнительный добровольный факультатив или кружок.<br /> [[Кротова Галина Александровна]] --[[Участник:Mysterions People IDs307]] 13:30, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Должна ли школа заниматься духовным воспитанием учащихся или это прерогатива только родителей?'''<br /> <br /> == ==<br /> *Без сомнения, школа должна заниматься духовным воспитанием учащихся. Пожалуй, именно она в большей мере это и делает. Родители чаще всего перекладывают воспитание детей на учителей, как раз объясняя это чаще всего нехваткой времени, отсутствием опыта и другими причинами. В воспитательном процессе участвовать должны и родители, и школа, и администрация, и сами учащиеся. Но все-таки основы будущей личности закладываются в семье, причем этот процесс начинается раньше, чем дети приходят в школу.&lt;br&gt;<br /> <br /> Мы часто встречаемся с тем, что родители сами обращаются к учителям за помощью в воспитании их детей. Думаю, что ни один учитель не откажет в помощи. Вообще говоря, учителя всегда не только давали знания, но и обязательно занималлиь воспитанием. Поэтому вопрос мне кажется странным.&lt;br&gt; [[Кузина Марина Сергеевна]], 8 апреля 2010 года, 19:25 и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> <br /> *Воспитание детей является важнейшей проблемой, которой заняты педагоги, психологи, врачи, юристы и представители многих других наук. Однако от главной трудности - ответственности за воспитание детей трудолюбивыми, честными, волевыми, добросовестными людьми - никто не избавит ни одну семью. Она может опираться на помощь школы. Школа даже обязана приложить все усилия (и прилагает), чтобы помочь семье в решении возникающих трудностей, но семья – это основа воспитания. '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:24, 9 апреля 2010 (MSD)и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> <br /> *Должна ли школа заниматься духовным воспитанием учащихся? Это очень тонкий вопрос. Школа должна подходить к этому вопросу очень осторожно.&lt;br&gt; На мой взгляд, духовное воспитание идет, прежде всего, из семьи. Я являюсь представителем третьего поколения советских людей, которые воспитывались на атеистических основах. Современная молодежь, изучая историю, общаясь со старшим поколением, надеюсь знает, что в советские времена разрушали религию, верующие люди были гонимы. Но духовность людей никакими запретами невозможно было уничтожить.&lt;br&gt; Моя бабушка была очень мудрой, хотя и неграмотной женщиной. Пережив революцию, гражданскую и Великую отечественную войны, послевоенную разруху, она оставалась глубоко духовным человеком. И нас, её внуков, воспитывала духовно-нравственными людьми. &lt;br&gt; Школа в те времена имела в обществе гораздо больший вес, нежели современная школа. Проводились уроки атеизма, изучалась литература, имеющая атеистические нотки. Мы школьники вели беседы, диспуты, писали сочинения, повторяли чьи-то слова, но заложенное бабушкой духовное начало в нас присутствовало всегда. Да, возможно, мы не произносили это вслух (иногда это было не безопасно), возможно, мы знаем о религии слишком мало, или имеем поверхностные сведения, но бабушкины слова до сих пор ведут нас по жизни.&lt;br&gt; Общаясь с людьми, ведь профессия обязывает, вспоминая слова моей бабушки, думаю, что духовное воспитание, заложенное в семье, будет иметь больший вес, чем школьное. <br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 13:01, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> <br /> *Школа, на мой взгляд, должна рассматривать духовность в историко-филологическом подходе. Это позволит понять традиции, уклад жизни. А в семье произойдет осмысление религиозной культуры, веры и ощущения принятия или непринятия духовного послушания. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 21:05, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Первыми учителями детей являются их родители (своим примером, поступками, словами и т.д).Когда ребёнок переступает порог школы, к процессу воспитания и образования подключаются педагоги.Родители учащихся и учитель - это две стороны, взаимно ответственные за духовное воспитание ребёнка.<br /> <br /> За воспитание и обучение детей родители и учителя несут одинаковую ответственность. Очень важно, чтобы все участники (родители, учитель и ребёнок) осознавали это. Все делают одно дело и смотреть должны в одном направлении, дополняя и обогащая друг друга. Только в сотрудничестве могут быть достигнуты хорошие результаты. <br /> <br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]] 21:55, 9 апреля 2010<br /> <br /> *Да, примером может служить доперестроечный период, т.е. идейно-патриотическое воспитание, но без излишнего идеологизма.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]] и [[Участник:Черные котятки IDs 337]] 10:02, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Школа , родители, СМИ должны заниматься духовным воспитанием учащихся. Ничто не может быть достигнуто в одиночку. Только сообща можно добиться успехов. И конечно же, нужно помнить о том, что наш личный пример намного важнее любых уроков. Родители и учителя должны воплотить в себе ту сознательность, которую мы хотим видеть в своих детях, учениках.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:53, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Да, школа должна заниматься духовным воспитанием учащихся, но духовное воспитание идет из семьи. Полностью согласна с мнением Кузиной Марины Сергеевны, большинство родителей полностью перекладывают воспитание детей на учителей. Огромные потери несет наша страна вследствие того, что родившиеся дети не получают со стороны родителей должного внимания, попечения, заботы и правильного воспитания. В результате своего духовно-нравственного и психолого-педагогического невежества, родители не могут, а подчас и не хотят устанавливать со своими детьми доброжелательных, дружеских и любовных взаимоотношений. Жестокие наказания, эмоциональное отвержение, насилие и агрессия, проявленные в адрес детей со стороны родителей, калечат детские души, нарушают нормальный процесс их нравственного и психического развития, разрушают познавательную активность детей, приводят к психическим заболеваниям и суицидам, подталкивают их к правонарушениям и социальным порокам, делают их «сиротами при живых родителях».&lt;br&gt;<br /> Задача духовного воспитания - научить школьника избрать те ценности, которые несут в себе объективную пользу для него самого и для общества в целом. Сегодня подростки не такие, какими были вчера. И для того, чтобы их действительно воспитывать и развивать эстетически, мы должны и узнать, и понять их сегодняшних - новых, неожиданных. Понять, как нужен им добрый, умный провожатый в сложный и многогранный мир искусства, нужен, несмотря на всю их внешнюю колючесть и независимость в суждениях, симпатиях и антипатиях.&lt;br&gt;<br /> По учению святых отцов, семья есть «малая, домашняя Церковь», а это значит, что создать ее может только духовно развитый человек, стремящийся к состоянию полноценности, готовый к подвигу терпения, прощения и добровольного жертвенного служения ближним.[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:13, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Конечно же, школа должна заниматься духовным воспитанием учащихся. Но и родители, и общество, и средства массовой информации тоже должны принимать активное участие в духовном воспитании детей. А также важна духовная работа самого ученика над собой. [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:35, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Конечно,школа должна заниматься духовным воспитанием,но по принципу &quot;не вреди&quot;. Я разговаривала с учителями начальных классов на эту тему и хочу сказать, что основная масса учителей не приветствуют.В школе изучают на уроке ОЖС, кто какую религию проповедуют. А что ЕЩЁ собираются вводить? Потом, если даже подготовленные для такого новшества учителя будут воспитывать учеников духовно, а дома противоположная позиция,толк от этих занятий. [[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]], 22:36, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> <br /> * Нравственные потребности человека связаны с нравственными чувствами, которые являются также мотивами человеческого поведения. Это сострадание, сочувствие, сопереживание, бескорыстие. Воспитать нравственные потребности - главнейшая задача родителей. Большую роль в воспитании должны уделять и средства массовой информации.<br /> [[Кротова Галина Александровна]],[[Участник:Mysterions People|IDs 307]], 13:36, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Занимаетесь ли вы духовным воспитанием учащихся целенаправленно (кл. часы, внеурочные мероприятия и т.д.)?''' &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *На протяжении всей своей педагогической деятельности я занимаюсь духовно-нравственным воспитанием учащихся. Во-первых, мой предмет (литература) позволяет мне воспитывать детей на уроках. Во-вторых, главным направлением в своей воспитательной работе в классе выбрала воспитание патриотических, гражданских, нравственных, духовных качеств; формирование гуманистического отношения к людям, природе, к миру. В-третьих, с прошлого года я стала преподавать мировую художественную культуру.&lt;br&gt;<br /> На протяжении многих лет использую в своей воспитательной работе серию книг «Мир вокруг нас», предложенную Международным Красным Крестом и Российским обществом Красного Креста. В них собраны литературные произведения, созданные в разные времена людьми разных национальностей. Книги рассчитаны на учащихся 5-8 классов. Их могут использовать классные руководители, а не обязательно учителя литературы. Анализ произведений позволяет вести разговор с учащимися о роли правил в жизни людей, об уважении человеческого достоинства, о деятельном сострадании, о том, что в самых сложных ситуациях (даже на войне) есть место проявлению гуманности, о взаимоотношениях между людьми, о поведении человека в экстремальных ситуациях, о выборе средств, приемлемых для достижения целей. Некоторые задания и тексты дают возможность подумать о принципах, лежащих в основе норм международного гуманитарного права. Тексты, подобранные в книгах, позволяют с гуманистической точки зрения оценивать то, что происходит вокруг, помогают прививать учащимся духовно-нравственные ценности. Обращение к этим книгам помогало мне в разных ситуациях, особенно когда в коллективе складывались сложные отношения с новенькими учениками в классе, когда проявлялась нетерпимость к кому-нибудь.&lt;br&gt;<br /> <br /> Очень часто обращаюсь к &quot;Книге для занятий по духовному воспитанию&quot; А.Лопатиной, М.Скребцовой, которая включает подборки материалов духовно-нравственной направленности, например медитативные сказки о странствовании души человека по семи долинам духа, сказки и притчи духовно-нравственного содержания, задания и игры, развивающие нравственное отношение к окружающему миру.&lt;br&gt;<br /> <br /> В старших классах не меньше времени уделяю формированию духовно-нравственных ценностей через тематические классные часы («Роскошь человеческого общения», «Новогодние и рождественские традиции народов мира», &quot;Что говорят религии мира?&quot;), сократовские беседы («Одиночество – самое страшное наказание?», «Деньги ли главное в жизни?», «Причины миграции. Терпимость – необходимое качество», «Экстремизм на улицах и в душах»), беседы о нравственности («Почем нынче целомудрие?»), разброс мнений («Что такое хорошая жизнь и хороший человек в ней?»), философский стол «Цена и ценность», КТД «Диалог с веком» (с великими), анкетирование «Откровенный разговор о нас самих», литературно-музыкальные композиции («Самая прекрасная из женщин – женщина с ребенком на руках», &quot;По праву памяти&quot;, &quot;Никто не забыт, ничто не забыто&quot; и другие). Это лишь часть проведенных мероприятий. Ежегодно мы участвуем в акциях &quot;Я верю в тебя, солдат!&quot;, собираем игрушки для детей детского дома. Мы с классом вместе ходим в театр и обсуждаем спектакли. Кстати, со мной театр посещают и учащиеся других классов.&lt;br&gt; [[Кузина Марина Сергеевна]] 19:54, 8 апреля 2010 года и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> *В своей педагогической практике будучи классным руководителем занимаюсь духовно-нравственным воспитанием учащихся. Тема &quot;Простые и вечные истины&quot; заставляют взглянуть ребенку во внутренний мир,через тему классного часа &quot;Традиции славян&quot; можно привить интерес к историческому прошлому,обычаям и традициям славян. При проведении внеклассного мероприятия &quot;Поговорим о хороших манерах&quot;,учащиеся занимаются самооценкой,самонаблюдением, изучают мнения других людей.Беседа на тему &quot;О красоте и мужестве&quot; формирует представление учащихся о долге,мужестве,героизме как слагаемых красоты. Раз в месяц посещаем краеведческий музей, где организаторы готовят такие материалы,что учащиеся могут воочию представить себя героями тех времен.Очень много интересных уроков мужества проходят в школьном музее,которые проводит директор музея. --[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Д.А.]][[Участник:IDs323 Пяструшки ]] 01:08, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *'''Я думаю, одной из функций классного руководителя и является - воспитание духовно здоровой личности. Каждый педагог в своей работе уделяет этому вопросу немаловажное значение. Вот, на мой взгляд, педагогические условия, способствующие воспитанию духовно здоровой личности:''' <br /> 1. Систематическое проявление высокого уровня духовности, нравственности и культуры самого учителя.&lt;br&gt;<br /> 2. Приобщение учащихся к различным видам созидательной и творческой деятельности.&lt;br&gt;<br /> 3. Вовлечение учащихся в различные виды социально значимой деятельности, где бы проявились их милосердие, сопричастность с разрешением проблем, которые стоят перед обществом.&lt;br&gt;<br /> 4. Формирование бережного и внимательного отношения к лицам другой веры, другой национальности, культуры. Формирование чувства патриотизма (беседы, дискуссии, встречи с интересными людьми, ветеранами, показ достижений и успехов России в области космоса, авиации, медицины, спорта и т.д).&lt;br&gt;<br /> 5. Изучение истории своего края, культуры, традиций (тематические классные часы). Участие в народных праздниках, поддержка и развитие народных традиций, посещение выставок и музея. &lt;br&gt;<br /> 6. Формирование представления о гармонии мира, взаимозвязи духовного и материального в ходе индивидуальных и коллективных работ учащихся, их обсуждения и взаиморецензирования. &lt;br&gt;<br /> 7. Организация различных выставок, конкурсов, соревнований. Участие в детских и юношеских движениях.&lt;br&gt; '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:29, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> <br /> *Опыта целенаправленного духовного воспитания учащихся на классных часах, внеурочных мероприятиях у меня нет. Может, не хочу повторять своих учителей, которые когда-то давно пытались воспитывать нас атеистами.&lt;br&gt; У меня есть лишь малый опыт оказания помощи ученикам в подготовке проекта к научно-практической конференции «Нравственные ценности современной молодежи в контексте святоотеческих традиций», проводимой в рамках городских Покровских образовательных чтений, посвященных Году молодежи.&lt;br&gt; Наблюдая за детьми, порой со стороны, делаю выводы, что некоторым школьникам интересна эта тема, значит, мы взрослые должны заниматься духовным воспитанием. Но делать это надо так, чтобы не навредить, не вызвать в них дух противоречия (проблема отцов и детей знакома не понаслышке).&lt;br&gt; Хочется верить, что вводимый предмет «Основы мировых религиозных культур и светской этики» принесет лишь положительные плоды, а наше общество перестанет катиться вниз.<br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 13:08, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> * Сложно сказать, занимаюсь ли я духовным воспитанием целенаправленно. Наверно да, когда ставлю одной из целей урока воспитание внимания к поэтическому слову, развития любви к русской поэзии и прозе и др. Ведь чувство патриотизма - это ведь тоже одна из сотавляющих духовного воспитания. А как мне, учителю русского языка и литературы, не учить любить свой родной язык и русскую литературу на своих уроках. Зачастую обращаемся к духовному наследию, говорим о личности человека, его поступках, его моральных качествах, сравниваем героев, делаем выводы. И всегда отмечаем, что положительный герой - это тот, кто настоящий, живущий по законам совести, морали, правды. А правда не может быть многоликой. <br /> <br /> Учащиеся 10-11 классов не могут при изучении литературы 20 века рассматривать события и процессы однобоко. Здесь мы обращаемся к статьям великих философов (В.В.Розанов, Н.А.Бердяев, С.Л.Франк, К.Н.Леонтьев), которые помогают нам говорить о новом религиозном сознании и общественности.<br /> <br /> Проектная деятельность, внеурочные мероприятия, классные часы - это тоже благодатная почва для воспитания толерантности нашего подрастающего поколения. У нас в школе ежегодно проходит городской фестиваль &quot;Тольятти - город многонациональный&quot;. Приглашаем представителей различных диаспор, учащимися других школ, проводим Круглый стол &quot;Мы разные, но мы вместе&quot;. Являясь одним из руководителей школьного клуба &quot;Радуга&quot;, в рамках этого направления, планирую и провожу серию мероприятий (викторины, исследовательские проекты и др) по формированию духовно-нравственной личности. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 21:38, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *В.А. Сухомлинский отмечал: «Особая сфера воспитательной работы – ограждение детей, подростков, юношества от одной из самых больших бед – пустоты души, бездуховности…Настоящий человек начинается там, где есть святыни души…»<br /> <br /> Формы работы с детьми в данном направлении:&lt;br&gt;<br /> - Индивидуально-групповые занятия, беседы, игры.&lt;br&gt;<br /> - Творческая художественная деятельность детей: рукоделие(уроки технологии), рисование (уроки изобразительного искусства), &lt;br&gt;создание предметов декоративно-прикладного творчества, развитие способностей сольного и хорового пения (уроки музыки).&lt;br&gt;<br /> - Проведение праздников и мероприятий.&lt;br&gt;<br /> - Использование мультимедийных технологий (создание презентаций на различные темы).&lt;br&gt;<br /> - Исследовательская деятельность учащихся.&lt;br&gt;<br /> - Экскурсии.&lt;br&gt;<br /> - Организация выставок.&lt;br&gt;<br /> - Тематические и творческие вечера.&lt;br&gt;<br /> - Участие в конкурсах, фестивалях, концертах.&lt;br&gt;<br /> <br /> На уроках русского языка и литературы духовно-нравственное воспитание осуществляется посредством слова:<br /> <br /> 1.Учащимся предоставляется возможность увидеть, что русский язык &lt;br&gt;– это не только средство общения между людьми;&lt;br&gt; он - &quot;велик и могуч&quot;, впитал в себя богатейший духовный, &lt;br&gt;исторический и нравственный опыт народа.&lt;br&gt;<br /> 2.Воспитывается любовь к родному языку, дети учатся уважительно относиться к языкам других народов.&lt;br&gt;<br /> 3.Вырабатывается у учащихся элементарные навыки общения,&lt;br&gt; обогащается их лексический запас, &lt;br&gt;они учатся грамотно излагать свои мысли.&lt;br&gt;<br /> На уроках окружающего мира воспитывается у детей любовь к Родине.&lt;br&gt;<br /> Хорошим подспорьем в духовно - нравственном воспитании является движение&quot;Волгарята&quot;.&lt;br&gt; <br /> В нашей школе на должном уровне поставлена проектная деятельность.&lt;br&gt; Социальные проекты вносят огромный вклад в духовно - нравственное воспитание.&lt;br&gt;<br /> <br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]] 23:32, 9 апреля 2010<br /> <br /> <br /> * На вопрос: « Занимаетесь ли вы духовным воспитанием учащихся целенаправленно» отвечу, что нет, но отдельно в беседах, на уроках и на внеклассных мероприятиях мы часто с ребятами затрагиваем эту тему, воспитываем толерантные отношения друг к другу. И кто если не школа в первую очередь и родители должны заниматься духовным воспитанием подрастающего поколения. И не забывать, что дети – это наше будущее!<br /> <br /> Но, к сожалению, наши дети чаще проводят время у экранов телевизора без контроля. Такие передачи, как «», «ДОМ-2» и т.д. развращают молодежь и всю нашу работу по воспитанию молодежи приводят к нулю. Почему не запретят эти программы? Отдельно хочу сказать спасибо за рекламный ролик о вреде курения и употреблении алкоголя.<br /> <br /> '''Касаева Наиля Агзамовна''', 10 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Ангелочки IDs314]]<br /> <br /> *Да, и не только в рамках учебно – воспитательного процесса, но и в так называемое нерабочее время: мобильная., телефонная связь, встречи и консультации с родителями.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]]и [[Участник:Черные котятки IDs 337]] 10:05, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *В нашей школе ребята часто совершают поездки всем классом на различные экскурсии. Мы посетили музей под открытым небом – Петербург, храмы города Самары, музеи и храмы города Москвы. Ребята нашей школы посещают тематические лекции в Тольяттинском краеведческом музее .Мы участвуем в ежегодной патриотической акции,, Я верю в тебя, солдат”, в городских проектах по изучению родного края. С ребятами моего класса мы обсуждаем на классных часах темы о добре и зле, о дружбе и умении понимать других, часто обсуждаем тему бездомных животных. Все это способствует духовно – нравственному воспитанию ребят.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:55, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *В своей педагогической практике, будучи классным руководителем и учителем изобразительного искусства я занимаюсь духовно-нравственным воспитанием учащихся.<br /> “Воспитание должно опираться на две основы – нравственность и благоразумие: первая поддерживает добродетель, вторая защищает от чужих пороков. Нельзя вырастить полноценного человека без воспитания в нем чувства Прекрасного”. Р.Тагор.<br /> Главной целью воспитательной деятельности учащихся является формирование духовно-здоровой и нравственно-развитой личности. Ни для кого не секрет, что культурный человек – это не тот человек, который успешно обучается в школе и успевает по всем учебным предметам, а тот который способен сохранять и развивать в себе дальше нравственные ценности семьи, общества и человечества в целом. Духовно здоровый человек - это откровенный, открытый, прямодушный, разумный, добродушный, умеющий судить, совестливый, великодушный, бескорыстный, прямой, простой душой, справедливый, стыдливый, независтливый, добросердечный, отзывчивый, целомудренный, милосердный, искренний.&lt;br&gt;<br /> Поэтому роль классного руководителя в воспитании такого человека, который будет опорой не только для своей семьи, но и для всей страны на данном этапе очень велика. Мир взрослых сегодня диктует свои правила, порой жёсткие и злые, и в нём бывает непросто быть и остаться человеком. О трудностях жизни во взрослом мире с детьми говорить, безусловно, надо, но параллельно необходимо открывать им светлую сторону, показывать, что в ней есть и тепло, и радость, и любовь, и человечность.<br /> Что нужно современному юному поколению, для того, чтобы чувствовать себя счастливым человеком. Это: хорошее здоровье, дружная, понимающая его семья и, конечно же, честные и чистые отношения в общении друг с другом. Нравственное и духовное воспитание ребёнка – это ежедневный труд, к которому со всей ответственностью должен подходить классный руководитель. Это и гражданское и патриотическое воспитание подрастающего поколения, постоянное напоминание о Великих исторических событиях, о прошлом своего народа. В школе все дети разные, если ребёнку не интересна, та или иная работа, ему всё быстро наскучит. Поэтому стараюсь, чтобы вся работа была не только теоретической, но и закреплялась практическими занятиями.&lt;br&gt;<br /> [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:16, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Каждый учитель занимается духовным воспитанием своих учеников. Другой вопрос насколько это целенаправленно.<br /> [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:40, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> * Духовным воспитанием занимаюсь целенаправленно: духовность родителей, личностная духовность, духовность коллектива. Классные часы, родительские собрания, совместные мероприятия, праздники, круглые столы, групповые консультации и беседы, посещение театров и музеев, экскурсии по городу и Самарской области - помогают воспитывать духовность учащихся и родителей. Нравственность действительно падает. Педагоги в этом не виновны, корень зла надо искать в обществе и в стиле жизненных приоритетов.<br /> [[Кротова Галина Александровна]] --[[Участник:Mysterions People IDs307]] 13:43, 12 апреля 2010 (MSD)</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T09:37:23Z

<p>Галина кротова: /* */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> Уважаемые коллеги, локальные координаторы команд-участниц проекта «Нескучная зима»!<br /> Первого апреля в России стартует эксперимент: в общеобразовательных школах 19-ти субъектов Российской Федерации вводится новый предмет «Основы мировых религиозных культур и светской этики». Преподаваться он будет пока только в четвертых классах, а с 2012 года предмет станет обязательным по всей России. Основы четырех ведущих религий - православие, ислам, иудаизм и буддизм - или основы светской этики, по выбору, будут изучать ученики 4-х классов. Споры вокруг этого нововведения возникли сразу, не утихают до сих пор и надо думать, долго ещё не утихнут.<br /> <br /> Как «повод для размышления» публикуем небольшой '''фрагмент интервью''' Олега Парфенова '''с доктором филологических наук, доцентом кафедры истории новейшей отечественной литературы Ставропольского государственного университета Александром Фокиным:'''<br /> <br /> ''«- Александр Алексеевич, едва ли сегодня кто-то станет возражать, что новая Россия вот уже два десятка лет в духовно-нравственном смысле дрейфует без руля и без ветрил. Обвальное падение нравов, девальвация ценностей поразили общество. Одним словом, что-то надо делать.''<br /> <br /> ''- К сожалению, это так: в стране выросло целое поколение, не имеющее идейных ориентиров. Можно возразить, что, мол, родители всегда считают себя более правильными и ответственными, нежели их потомки, - это одна из интерпретаций проблемы отцов и детей. Но как преподаватель, много лет отдавший среднему и высшему образованию, могу сравнивать и вижу: падение нравов ощущается все явственнее.'' <br /> ''По опубликованным пару лет назад результатам соцопроса, более половины ребят готовы поступиться моралью и соображениями нравственности, если этого потребуют обстоятельства. За этой статистикой кроется мрачный портрет целого поколения, готового любым способом выбиться &quot;в люди&quot;. ….»''<br /> <br /> Мы предлагаем участникам дистанционного семинара '''обсудить следующие вопросы:''' <br /> #Согласны ли вы, что в современном школьном образовании отсутствует важная составляющая – воспитание?<br /> #Считаете ли вы, что это нужно срочно «исправлять»? И можно «исправить» введением нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики»?<br /> #Если «отбросить» все «технические» вопросы – подготовку учителей, загруженность школьной программы, и рассматривать вопрос по - существу, то как вы считаете, насколько целесообразно это нововведение? <br /> #Должна ли школа заниматься духовным воспитанием учащихся или это прерогатива только родителей?<br /> #Занимаетесь ли вы духовным воспитанием учащихся целенаправленно (кл. часы, внеурочные мероприятия и т.д.)?<br /> <br /> Чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Согласны ли вы, что в современном школьном образовании отсутствует важная составляющая – воспитание?''' &lt;br&gt;<br /> == ==<br /> *Мне кажется, что воспитание – очень сложный процесс, в котором взаимно влияют друг на друга и те, кто воспитывает, и те, кого воспитывают. Школа должна создать атмосферу взаимного доверия, понимания. В современной школе часто не соблюдаются психологические условия, обеспечивающие полноценное общение учащихся со взрослыми и сверстниками на всех этапах школьной жизни. Поэтому у некоторых учащихся формируется негативное отношение к школе, к обучению, негативное отношение к самим себе и окружающим. Эффективное развитие личности в таких условиях невозможно и задача школы – это создание благоприятного психологического климата, основа которого – личностное, заинтересованное общение, формирование терпимости, добропорядочности, ответственности, тактичности и т.д &lt;br&gt; &lt;br&gt;'''Вот, на мой взгляд, правила, следования которым поможет избежать многих трудностей и конфликтов между учеником и учителем:''' &lt;br&gt;Не унижайте ученика, а чаще отмечайте его достоинства.&lt;br&gt;Приобщайте детей к сотрудничеству и сотворчеству.&lt;br&gt; Доверяйте ученикам и не относитесь к ним предвзято.&lt;br&gt;Действуйте с учетом конкретной ситуации и конкретного ученика.&lt;br&gt;Любите детей! Поощряйте их и поддерживайте в их начинаниях.&lt;br&gt;Обсуждайте с ними трудности и проблемы. Работайте вместе.&lt;br&gt;'''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 13:47, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> *Позволю себе не согласиться с теми, кто считает, что в современном школьном образовании отсутствует воспитание. Более того, чаще приходится встречаться с тем, что именно на школу перекладывают воспитание детей и спрашивают за его результаты прежде всего с учителя, хотя в воспитательном процессе участвовать должны и учителя, и родители, и дети, и администрация.&lt;br&gt;<br /> <br /> Учителю все тяжелее становится вести воспитательный процесс в современных условиях. Российское общество переживает в настоящее время духовно-нравственный кризис. Сложившееся положение является отражением перемен, произошедших в общественном сознании и государственной политике. Российское государство лишилось официальной идеологии, общество – духовных и нравственных идеалов. Сведёнными к минимуму оказались духовно-нравственные функции.&lt;br&gt;<br /> <br /> Социально-экономические и политические реформы оказали негативное воздействие на российскую семью, привели к глубоким изменениям в ее жизнедеятельности. Произошли резкая дифференциация доходов семьи. Углубляется дезорганизация жизни семей, разрушаются сложившиеся нравственно-этические нормы и традиции семейного уклада. Усилилась конфликтность отношений между супругами, родителями, детьми, их депрессивное состояние как следствие их правовой, моральной, экономической незащищенности. В семьях ухудшается нравственно-психологический климат, нарастают отчужденность между детьми и родителями, все более широкие масштабы приобретает социальное сиротство. &lt;br&gt;<br /> <br /> Отрицательно влияет на развитие и воспитание личности, продолжающееся ухудшение состояния здоровья детей. Высокие нагрузки испытывает психическое здоровье детей. Эмоциональное неблагополучие ребенка осложняет его жизнедеятельность, взаимодействие с окружающим миром, освоение новых социальных ролей, приводит к стрессам, неврозам, агрессивности. &lt;br&gt;<br /> <br /> В результате развития средств массовой информации и коммуникации, отсутствия общественного контроля за их деятельностью значительно расширилось и качественно изменилось информационное поле, в котором происходит воспитательный процесс. Резко возросла доступность материалов, распространяемых через прессу, телевидение, радио, компьютерные сети, в том числе и тех, которые наносят вред благополучию детей (пропагандирующих насилие, идеализирующих преступность, наркоманию, проституцию). Учителя пытаются противостоять негативному влиянию. Это делать все труднее и труднее. &lt;br&gt;<br /> [[Кузина Марина Сергеевна]] 16:00, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> <br /> <br /> *Я не считаю,что в школьном образовании отсутствует важная составляющяя, как воспитание. Просто идёт противостояние тому,что мы даем с тем,что они получают через СМИ, отмечается вседозволенность,нет контроля со стороны родителей,дети предоставлены сами себе.--[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Д.А.]][[Участник:IDs323 Пяструшки ]] 01:08, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Согласиться с тем, что в современном школьном образовании отсутствует воспитание, я не могу.&lt;br&gt; Да сейчас, воспитательная работа сильно отличается от привычной старшему поколению воспитательной работы советской школы. Я считаю, что современная школа очень сильно отличается от школы двадцатилетней давности. Но в наше время в школе, как и 20 лет назад, работают неравнодушные люди, и они не могут проходить мимо падения нравов, лжи и обмана. Учитель своими поступками воспитывает детей. Другое дело, что не всегда это получается, так как хотелось бы. Кто-то из учеников готов принимать все хорошее, доброе, вечное. А кто-то говорит: «Снимите розовые очки, оглянитесь, ведь наше общество не такое, о каком Вы говорите. В современном обществе человеку нужно выживать, бороться за свое существование».&lt;br&gt; Конечно, заложенное зернышко добра и духовности даст свой росточек. Пусть ему будет сложно пробиваться в жизни, но в итоге оно все равно возьмет верх над падением духовности.<br /> <br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 12:34, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> *Безусловно, нельзя однозначно говорить об отсутствии воспитания в школьном образовании.Но кардинальные изменения в жизни российского общества заставляют россиян со всей ответственностью обратиться к отечественным духовно-нравственным традициям. Осмысление прошлого, этого исторического фундамента для построения нового - задача, без решения которой невозможно развитие самого общества, российской государственности. Как на негативную реалию сегодняшнего дня следует указать на утрату стимулов к добросовестному труду на благо общества. Возможность получения легкой наживы формирует, в первую очередь у молодежи, отрицательное отношение к приобретению профессиональных знаний и к профессиональной творческой деятельности. Произошла подмена духовных ценностей интересами личного материального обогащения, что грозит самыми тяжкими последствиями для будущего страны. А в школьном образовании всегда аксиомой стояла и стоит задача по воспитанию личности духовно-богатой!!! Школьный учитель никогда не стремился к &quot;лживому авторитету&quot;, а учил ребят чистому и вечному своим примером, через свой предмет и через моральную и эстетическую стороны жизни.<br /> [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 20:32, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Мы, современные учителя, не может самоустраниться от проблем воспитания, которое, являясь важнейшей составляющей образования, требует самого пристального внимания. Наше общество пришло к осознанию того, что приоритет в образовании должен быть отдан именно воспитанию, которое призвано соединить обучение и развитие.<br /> Наша обязанность - воспитывать поколение людей, любящих свою семью, свой дом, свое работу, свою Родину, готовых к нравственному поведению и выполнению гражданских обязанностей. <br /> Я считаю, что учителя и школа уделяет большое внимание воспитанию. Во многих семьях приоритет на материальной стороне жизни. И именно педагоги стараются восполнить пустующую нишу духовного воспитания: классные часы, экскурсии, встречи с интересными людьми и т.д. <br /> Часто простая «задушевная беседа» с детьми даёт большие результаты в воспитании. Ни возвышенные фразы, а именно разговор на уровне «человек с человеком». А ещё, воспитание личным примером! &quot;Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.&quot; Воспитание всегда было, есть и будет! Ведь взрослые часто думают, что оно - воспитатели. А ведь дети тоже нас воспитывают.<br /> <br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320| РУСАЛОЧКИ ID s320]], 21:12, 9 апреля 2010<br /> <br /> * Нет, не согласна, так как на каждом уроке в школьной практике любого учителя ставится три цели:<br /> <br /> 1. Учебно-познавательная деятельность;<br /> <br /> 2. Учебно-воспитательная деятельность;<br /> <br /> 3. Трудовая и игровая деятельность.<br /> <br /> Кроме того, большое внимание уделяется общению учащихся, которое рассматривается как атрибут всякой деятельности, а иногда и как самостоятельный вид деятельности.<br /> <br /> В процессе педагогически целесообразной деятельности реализуются и совершенствуются потребности, интересы, склонности, чувства, мотивы, формируются умения жить и работать в коллективе.<br /> <br /> Предлагаемые формы воспитательной работы и разработки внеклассных мероприятий сплачивают коллектив, акцентируют его внимание на духовных проблемах.<br /> <br /> Не трудные, а озлобленные… Я убеждена, что слова «трудный» и «плохой» не только не синонимы, но и стоят далеко друг от друга. Мальчишки и девчонки, воспринимающие мир совсем иначе, чем другие, имеют право на это. Шалость, озорство, конфликтность и резкость – это очень часто проявления страстного желания найти своё место в мире, заявить о себе. И если мы не замечаем в человеке его индивидуальности, его стремления к самоутверждению, то он ищет другие пути показать это. Порой они бывают и очень странными.<br /> <br /> Помочь найти себя, заявить о себе, обрести уверенность стоящему на перепутье подростку, отказаться от однобокости оценок, увидеть в каждом хорошее, дать каждому шанс – вот та задача, с которой мы, взрослые, должны справиться. <br /> <br /> И в этом нам поможет введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики», но вести эти уроки должны не случайные люди и даже не учителя школ, а настоящие духовные просветители церкви. Как например ведущий программы: «Кирилл», Если они научат наших подростков всего лишь 10 золотым правилам – заповедям, которые должен соблюдать каждый из нас живущий на Земле, то миром будет править только любовь и добро и все будут счастливы.<br /> <br /> '''Касаева Наиля Агзамовна''', 10 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Ангелочки IDs314]]<br /> <br /> Да. Только не в полной мере, т.к. педагоги с определенным опытом работы(старой закалки) уже «на автомате» не могут оставить без внимания многие проблемные ситуации: будь то урок, перемена или внеклассное мероприятие<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]] 09:52, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *В современном школьном образовании воспитание присутствует. Воспитательные моменты проходят через такие предметы, как история, обществознание, литература, МХК. Однако, духовно-нравственная деградация молодого поколения, атака вредных и сомнительных передач по телевидению и СМИ ставит вопрос о срочном вмешательстве в воспитательный процесс программ государственного уровня.<br /> <br /> [[Безуглова Светлана]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]] --[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:35, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Я не согласна с теми, кто считает, что в современном школьном образовании отсутствует воспитание. Воспитание является важным звеном целостного образовательного процесса. Воспитание – это процесс управления развитием личности, способной к самосознанию и самореализации.&lt;br&gt;<br /> Воспитательная работа школы направлена на создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации учащихся на основе общечеловеческих ценностей. &lt;br&gt; <br /> Школа должна помочь ребенку на каждом возрастном этапе реализовать себя в пяти основных сферах жизнедеятельности:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1. Сфера познания (учеба, информация, знания).&lt;br&gt;<br /> 2. Сфера практической деятельности (трудовая деятельность, умения навыки).&lt;br&gt;<br /> 3. Сфера игры (игровая активность, реализация творческих и природных возможностей, способностей).&lt;br&gt;<br /> 4. Сфера физического развития (реализация физических возможностей).&lt;br&gt;<br /> 5. Сфера отношений (познание себя, людей, взаимодействие с ними).&lt;br&gt;<br /> Таким образом, создание в школе условий для развития личности ребенка - это процесс создания в школе системы отношений, помогающей ребенку на каждом возрастном этапе успешно развиваться в основных сферах своей жизнедеятельности.&lt;br&gt;<br /> В нашей школе воспитательная работа с обучающимися строится через создание системы самоуправления. Большое внимание уделяется занятости обучающихся во внеурочное время. Важной частью системы воспитания является формирование школьных традиций: День знаний, День самоуправления, Дни здоровья и др. &lt;br&gt;<br /> “Подлинная школа- это многогранная духовная жизнь детского коллектива, в котором воспитатель и воспитанник объединены множеством интересов”.&lt;br&gt;<br /> [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]] --[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 17:57, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Воспитание присутствует в современном школьном образовании на каждом этапе урока и во внеурочной деятельности. Просто, школа как учреждение, призванное обучать и воспитывать детей и молодежь, существует сегодня в тяжелейших условиях. Нынешнее поколение детей живет и формируется в принципиально иных условиях, у них отсутствуют четкие нравственные ориентиры, прослеживается снижение престижа и уровня знаний и образованности.&lt;br&gt;<br /> [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:24, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> * Говоря о нравственном воспитании, необходимо отчетливо представлять себе, что жизнь и общество вкладывают в понятие &quot;нравственность&quot;.<br /> В словаре Ожегова мы можем прочитать, что нравственность - это &quot;правила. определяющие поведение, духовные или душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, проявляющихся в его поведении, поступках&quot;.<br /> По мнению В.А. Сухомлинского, &quot;воспитание - это постепенное обогащение ребенка знаниями, умениями. опытом, это развитие ума и формирование отношения к добру и злу, подготовка к борьбе против всего, что идет вразрез с принятыми в обществе моральными устоями&quot;.<br /> По определению В.А. Сухомлинского, суть процесса морального воспитания состоит в том. что моральные идеи становятся достоянием каждого воспитанника и превращаются в нормы и правила поведения.<br /> о том, что в современном школьном образовании отсутствует важная составляющая - воспитание, надумана. Я считаю, что в современной школе нет ни одного педагога, который бы не занимался воспитанием подрастающего поколения. Наш лицей не исключение. В лицее проводится много мероприятий, направленных на воспитание учащихся.<br /> [[Кротова Галина Александровна]] --[[Участник:Mysterions People IDs307]] 13:07, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Считаете ли вы, что это нужно срочно «исправлять»? И можно «исправить» введением нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики»?'''<br /> <br /> == ==<br /> *Идея приоритета духовности, нравственности в развитии человека характерна для русской православной церкви (и мировой религии вообще). На мой взгляд, введение нового предмета не может отразиться отрицательно на формировании личности ребенка, а это главное. Встречи, беседы, дискуссии по духовно-нравственным проблемам, изучение истории, культуры, религии являются необходимым педагогическим условием, способствующим воспитанию духовно здоровой личности. Сразу надо заметить, что в понимании духовности развиваются две стратегии: религиозное и светское представление о ней. Духовно-нравственную личность как цель светского воспитания можно охарактеризовать через понятия: совестливая, честная, правдивая, ответственная, милосердная, отзывчивая, тактичная, добропорядочная, сострадающая, сочувствующая личность. '''Дунаева Светлана Евгеньевна ''' 13:50, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> *Конечно, нужно многое менять в воспитательном процессе. Но, честно говоря, не очень верю, что введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» могут многое изменить в воспитательном процессе в школе. Новый предмет, по словам епископа Зарайского Меркурия, позволит молодежи уважительно относиться к традициям, передать их внутренний смысл, обращенный к уму и сердцу человека. Ведь мы всегда пытались прививать духовно-нравственные ценности. Дело не в новом предмете. Я за него. Боюсь, не будет ли он вестись формально, хорошо ли подготовлены преподаватели, которым придется его вести. Да и дети в классах имеют разную веру. Здесь будет нужен особый такт, гибкость, а не только скоротечные курсы преподавателя.<br /> [[Кузина Марина Сергеевна]], 16:25, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> *Я считаю, что духовно-нравственное воспитание нельзя решить только в рамках школьного образования.<br /> <br /> Большинство из нас, а это семья, школа, оказались очень далеки от своих духовных истоков, от высот духовно-нравственной культуры, что затрудняет решение проблемы. Сделать, научить родителей, методистов общедидактическими методами быть духовными нельзя. Бездуховный учитель, владеющий самыми современными методиками, не может заложить духовно-нравственное начало у своих воспитанников. Только пример воспитывающего (наставника) может дать результаты. Вряд ли помогут словесные наставления и нравоучения.[[Молдагалиева Дамира Ароновна ]], 1:25,9 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:IDs323 Пяструшки]]<br /> <br /> <br /> *«Исправить» ситуацию с низким качеством школьного воспитания можно, только получиться ли, если этим будет заниматься только школа. В современном воспитании на детей большое влияние оказывает не школа, и даже не родители, а скорее наше общество, телевидение, Интернет и другие средства массовой информации.&lt;br&gt; Введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» обязательно даст положительные результаты. Может быть, они не сразу будут такими масштабными, как нам хотелось бы. Но даже если хотя бы одному ученику этот предмет поможет стать на истинный путь, то его следует вводить в школьную программу.&lt;br&gt; Единственное, что хотелось бы добавить, что вести этот предмет должны неслучайные люди.&lt;br&gt;<br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 12:48, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> * Духовная жизнь включает в себя три сферы: моральную, эстетическую, религиозную, корни которых в эмоциональном преживании.У ребенка эмоциональная сфера является центральной. И насколько педагог сможет затронуть души детей, настолько будет эффективным процесс познания. Новый предмет &quot;Основы мировых религиозных культур и светской этики&quot;, возможно не даст положительных результатов, ведь в период своего &quot;золотого века&quot; дети полны настоящей духовной свободы: и КАК ее заполнить, и КТО сможет это сделать не навредив, это еще ВОПРОС. Чувства и желания ребенка реальны и искренни, а вот взрослые живут по &quot;закону двойного выражения чувств&quot;. И поверят ли нам дети? <br /> <br /> [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 20:47, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Я считаю, что слово &quot;исправлять&quot; немного не подходит. Мне кажется уместнее сказать,что данный курс поможет в воспитании. Ведь учебники создавались представителями разных конфессий, редактировались компетентными людьми. И потом, идёт апробация. Ни в одном религиозном течении нет ни приветствия насилию, ни желания уничтожить человека, как личность. Данный предмет будет воспитывать только толерантного человека. Родителям и детям предложили выбрать интересующий их модуль. А ведь процесс обучения базируется именно на заинтересованности детей, а не долге обучаться.<br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320| РУСАЛОЧКИ ID s320]] 21:30, 9 апреля 2010<br /> <br /> <br /> <br /> *Нужно! Другой вопрос можно ли исправить создавшуюся ситуацию только благодаря введению нового предмета. К тому же, результатов этого нововведения придется ждать., возможно, не одно десятилетие.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]] 09:55, 11 апреля 2010 (MSD) <br /> <br /> <br /> *Безусловно, ситуацию, связанную с падением нравов в наше время надо срочно исправлять. Введение нового предмета ,,Основы мировых религиозных культур и светской этики” сыграет положительную роль в становлении личностных ориентиров подрастающего поколения.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:38, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Я считаю, что введение нового предмета не может отразиться отрицательно на формировании личности ребенка. Духовное воспитание как одна из форм развития личности, является одновременно необходимым аспектом других элементов воспитания, формирования мировоззрения личности. Специфика такого воспитания заключается в том, что его конечной целью выступает гармонически развитая личность. Оно направлено на активизацию творческих способностей человека, на повышение его общей культуры. Поэтому сегодня духовное воспитание приобретает особое значение. Я уверена, что введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» обязательно даст положительные результаты.[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:02, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Давно пора было ввести предмет «Основы мировых религиозных культур и светской этики» в школах.<br /> Возможно, что-то «исправить» и получится. Ведь именно в детстве, когда формируются представления ребенка о том, «что такое хорошо, а что такое плохо», закладывается нравственный фундамент личности. И лучше бы и быстрее получилось «исправить», если бы этим занималась не только школа, но и родители, и наше общество, и СМИ, и т.д.<br /> [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:24, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> <br /> * Нравственные ценности, ориентиры и убеждения личности заключаются в семье. Семья - это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль.<br /> Человек может приобрести различные профессии, но одной из главных профессий мужчины и женщины, матери и отца является профессия быть родителем. Стать родителем зачастую гораздо проще, чем состоятся как родитель.<br /> Известный педагог и психолог И.С. Кон отмечает: &quot; в глазах ребенка отец и мать выступают в нескольких ипостасях: как источник эмоционального тепла и поддержки, без которых ребенок чувствует себя беззащитным и беспомощным&quot;.<br /> Сегодня мы достаточно хорошо понимаем, что основы нравственности, безусловно, формируются в семье. Первые уроки &quot;нельзя&quot; и &quot;можно&quot;, первые проявления тепла и участия, жестокости и безразличия, безусловно, формируются семьей и в семье.<br /> Введение нового предмета - это интересно. А вот &quot;исправлять&quot; положение, я думаю, можно и другими способами.<br /> [[Кротова Галина Александровна]] --[[Участник:Mysterions People IDs307]] 13:21, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Если «отбросить» все «технические» вопросы – подготовку учителей, загруженность школьной программы, и рассматривать вопрос по - существу, то как вы считаете, насколько целесообразно это нововведение?''' &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» считаю целесообразным. Как отмечено в прессе, в других странах давно ведутся подобные предметы. Надо сказать, что отрицательного воздействия не отмечено. Конечно, если систематически, а не от случая к случаю будет преподаваться новый предмет, то пользы от него будет больше. В нашей многонациональной школе проводятся подчас классные часы о различных религиях, о разных культурах. Но это единичные случаи. Когда-то проводились даже дни татарской культуры. Это были настоящие праздники для всех - яркие, самобытные, запоминающиеся.&lt;br&gt;<br /> Смотрела по телевидению видеоролики, где родители положительно отзывались по отношению к новому предмету. Это, на мой взгляд, немаловажно. Хотелось бы, чтобы этот эксперимент был удачным.&lt;br&gt;<br /> [[Кузина Марина Сергеевна]], 8 апреля 2010 года, 19:00 и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> <br /> *Новый предмет, бесспорно, будет стимулировать и развивать у учащихся ценностные ориентации, обусловленные понятиями «свобода», «культура», «интеллигентность», «вера», «надежда», «духовно-нравственная личность» и др. Предмет будет постепенно расширять и углублять духовные потребности и интересы учащихся. '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:21, 9 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> *Введение нового предмета поможет:<br /> <br /> учащимся развить не только интеллектуальные, физические, но и духовные задатки; реализовать интересы и склонности: выработать личные нравственные убеждения, терпимость к другому образу жизни;<br /> <br /> - бережному и заботливому отношению к окружающей среде, друг другу;<br /> <br /> - введение в содержание образования изучение истории религии народов мира;<br /> <br /> - сконцентрировать внимание детей на содержании материала, который представляет духовные ценности, основу которого составляют Слово и Действие.[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки ]]-- 01:40, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *По поводу целесообразности нововведения хочется отметить, что любые приемы и методы, которые направлены на воспитание духовно-нравственного человека, должны быть применены в настоящее время. Чтобы наши дети не были готовы «поступиться моралью и соображениями нравственности, если это потребуют обстоятельства», мы взрослые должны испробовать все возможности.&lt;br&gt; А для того, чтобы это нововведение не стало лишь «галочкой» о принятых мерах, само общество, государство, телевидение должно приложить все усилия и помочь школе и родителям не допустить «дальнейшего падения нравов и девальвации ценностей».&lt;br&gt; Все кто работают в современной школе, знают, что семьи бывают разные: в одних родители и близкие занимаются воспитанием, заботятся о нравственности своих детей; в других – дети воспитываются или не воспитываются самостоятельно, а тут уж как получится. &lt;br&gt; Я думаю, что именно для этих детей, в первую очередь, необходимо введение нового предмета.&lt;br&gt;<br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 12:53, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> *Обращаться к духовно-нравственным традициям необходимо. Надеюсь, что новый предмет значительно расширит дапазон знаний учащихся, наполнит их деятельность духовно-нравственным содержанием, в основе которого лежит исторический опыт России. Но ведь и ранее в обучении не обходили стороной вопросы нравственности и морали. Возможно, этот предмет будет еще одной из форм работы по воспитанию личности ребенка. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 20:56, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Не боюсь повториться,что учебники и весь материал создавались представителями разных конфессий, редактировались компетентными людьми. Ни в одном религиозном течении нет ни приветствия насилию, ни желания уничтожить человека, как личность. Данный предмет будет воспитывать только толерантного человека. На уроках &quot;Основы религиозных культур и светской этики&quot; будет создаваться атмосфера интернационализма и человеколюбия. Два часа в неделю помогут ещё и всестороннему развитию детей.<br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]] 21:40, 9 апреля 2010 <br /> <br /> *Такое нововведение можно считать целесообразным только лишь в комплексе с другими мерами: участие родителей, общественных объединений, СМИ и т.д.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]]09:59, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> Это нововведение целесообразно.Однако надо продумать вопрос о компетентных преподавателях. А для лучшего восприятия предлагаю сразу разботать медиауроки на диске – это поможет ярко и образно воспринимать тему урока, что повысит интерес ребят к данному предмету.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:40, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Согласна с мнением коллег. Введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» считаю целесообразным для всестороннего развития детей.&lt;br&gt;<br /> На общетеоретическом плане духовное воспитание – это эстетическое, нравственное становление личности человека, воспитываемое через музыку, театр, живопись, архитектуру, религию и т. д. Высокую духовность определяет любовь, доброта, сострадание, честность, справедливость, милосердие, терпимость. Чем выше духовный потенциал человека, тем мощнее естественная защита организма в целом. [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:05, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Введением нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» считаю целесообразным. Детям необходимы нравственные опоры. [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:24, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> * Нравственное воспитание только тогда носит правильный характер, когда в основе его лежит побуждение детей к развитию, когда сам ребенок проявляет активное участие в своем нравственном развитии, то есть, когда он сам хочет быть хорошим. А введение данного курса повлечет дополнительную нагрузку на детей. Его можно ввести в воскресной школе, как дополнительный добровольный факультатив или кружок.<br /> [[Кротова Галина Александровна]] --[[Участник:Mysterions People IDs307]] 13:30, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Должна ли школа заниматься духовным воспитанием учащихся или это прерогатива только родителей?'''<br /> <br /> == ==<br /> *Без сомнения, школа должна заниматься духовным воспитанием учащихся. Пожалуй, именно она в большей мере это и делает. Родители чаще всего перекладывают воспитание детей на учителей, как раз объясняя это чаще всего нехваткой времени, отсутствием опыта и другими причинами. В воспитательном процессе участвовать должны и родители, и школа, и администрация, и сами учащиеся. Но все-таки основы будущей личности закладываются в семье, причем этот процесс начинается раньше, чем дети приходят в школу.&lt;br&gt;<br /> <br /> Мы часто встречаемся с тем, что родители сами обращаются к учителям за помощью в воспитании их детей. Думаю, что ни один учитель не откажет в помощи. Вообще говоря, учителя всегда не только давали знания, но и обязательно занималлиь воспитанием. Поэтому вопрос мне кажется странным.&lt;br&gt; [[Кузина Марина Сергеевна]], 8 апреля 2010 года, 19:25 и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> <br /> *Воспитание детей является важнейшей проблемой, которой заняты педагоги, психологи, врачи, юристы и представители многих других наук. Однако от главной трудности - ответственности за воспитание детей трудолюбивыми, честными, волевыми, добросовестными людьми - никто не избавит ни одну семью. Она может опираться на помощь школы. Школа даже обязана приложить все усилия (и прилагает), чтобы помочь семье в решении возникающих трудностей, но семья – это основа воспитания. '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:24, 9 апреля 2010 (MSD)и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> <br /> *Должна ли школа заниматься духовным воспитанием учащихся? Это очень тонкий вопрос. Школа должна подходить к этому вопросу очень осторожно.&lt;br&gt; На мой взгляд, духовное воспитание идет, прежде всего, из семьи. Я являюсь представителем третьего поколения советских людей, которые воспитывались на атеистических основах. Современная молодежь, изучая историю, общаясь со старшим поколением, надеюсь знает, что в советские времена разрушали религию, верующие люди были гонимы. Но духовность людей никакими запретами невозможно было уничтожить.&lt;br&gt; Моя бабушка была очень мудрой, хотя и неграмотной женщиной. Пережив революцию, гражданскую и Великую отечественную войны, послевоенную разруху, она оставалась глубоко духовным человеком. И нас, её внуков, воспитывала духовно-нравственными людьми. &lt;br&gt; Школа в те времена имела в обществе гораздо больший вес, нежели современная школа. Проводились уроки атеизма, изучалась литература, имеющая атеистические нотки. Мы школьники вели беседы, диспуты, писали сочинения, повторяли чьи-то слова, но заложенное бабушкой духовное начало в нас присутствовало всегда. Да, возможно, мы не произносили это вслух (иногда это было не безопасно), возможно, мы знаем о религии слишком мало, или имеем поверхностные сведения, но бабушкины слова до сих пор ведут нас по жизни.&lt;br&gt; Общаясь с людьми, ведь профессия обязывает, вспоминая слова моей бабушки, думаю, что духовное воспитание, заложенное в семье, будет иметь больший вес, чем школьное. <br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 13:01, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> <br /> *Школа, на мой взгляд, должна рассматривать духовность в историко-филологическом подходе. Это позволит понять традиции, уклад жизни. А в семье произойдет осмысление религиозной культуры, веры и ощущения принятия или непринятия духовного послушания. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 21:05, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Первыми учителями детей являются их родители (своим примером, поступками, словами и т.д).Когда ребёнок переступает порог школы, к процессу воспитания и образования подключаются педагоги.Родители учащихся и учитель - это две стороны, взаимно ответственные за духовное воспитание ребёнка.<br /> <br /> За воспитание и обучение детей родители и учителя несут одинаковую ответственность. Очень важно, чтобы все участники (родители, учитель и ребёнок) осознавали это. Все делают одно дело и смотреть должны в одном направлении, дополняя и обогащая друг друга. Только в сотрудничестве могут быть достигнуты хорошие результаты. <br /> <br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]] 21:55, 9 апреля 2010<br /> <br /> *Да, примером может служить доперестроечный период, т.е. идейно-патриотическое воспитание, но без излишнего идеологизма.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]] и [[Участник:Черные котятки IDs 337]] 10:02, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Школа , родители, СМИ должны заниматься духовным воспитанием учащихся. Ничто не может быть достигнуто в одиночку. Только сообща можно добиться успехов. И конечно же, нужно помнить о том, что наш личный пример намного важнее любых уроков. Родители и учителя должны воплотить в себе ту сознательность, которую мы хотим видеть в своих детях, учениках.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:53, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Да, школа должна заниматься духовным воспитанием учащихся, но духовное воспитание идет из семьи. Полностью согласна с мнением Кузиной Марины Сергеевны, большинство родителей полностью перекладывают воспитание детей на учителей. Огромные потери несет наша страна вследствие того, что родившиеся дети не получают со стороны родителей должного внимания, попечения, заботы и правильного воспитания. В результате своего духовно-нравственного и психолого-педагогического невежества, родители не могут, а подчас и не хотят устанавливать со своими детьми доброжелательных, дружеских и любовных взаимоотношений. Жестокие наказания, эмоциональное отвержение, насилие и агрессия, проявленные в адрес детей со стороны родителей, калечат детские души, нарушают нормальный процесс их нравственного и психического развития, разрушают познавательную активность детей, приводят к психическим заболеваниям и суицидам, подталкивают их к правонарушениям и социальным порокам, делают их «сиротами при живых родителях».&lt;br&gt;<br /> Задача духовного воспитания - научить школьника избрать те ценности, которые несут в себе объективную пользу для него самого и для общества в целом. Сегодня подростки не такие, какими были вчера. И для того, чтобы их действительно воспитывать и развивать эстетически, мы должны и узнать, и понять их сегодняшних - новых, неожиданных. Понять, как нужен им добрый, умный провожатый в сложный и многогранный мир искусства, нужен, несмотря на всю их внешнюю колючесть и независимость в суждениях, симпатиях и антипатиях.&lt;br&gt;<br /> По учению святых отцов, семья есть «малая, домашняя Церковь», а это значит, что создать ее может только духовно развитый человек, стремящийся к состоянию полноценности, готовый к подвигу терпения, прощения и добровольного жертвенного служения ближним.[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:13, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Конечно же, школа должна заниматься духовным воспитанием учащихся. Но и родители, и общество, и средства массовой информации тоже должны принимать активное участие в духовном воспитании детей. А также важна духовная работа самого ученика над собой. [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:35, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Конечно,школа должна заниматься духовным воспитанием,но по принципу &quot;не вреди&quot;. Я разговаривала с учителями начальных классов на эту тему и хочу сказать, что основная масса учителей не приветствуют.В школе изучают на уроке ОЖС, кто какую религию проповедуют. А что ЕЩЁ собираются вводить? Потом, если даже подготовленные для такого новшества учителя будут воспитывать учеников духовно, а дома противоположная позиция,толк от этих занятий. [[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]], 22:36, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> <br /> * Нравственные потребности человека связаны с нравственными чувствами, которые являются также мотивами человеческого поведения. Это сострадание, сочувствие, сопереживание, бескорыстие. Воспитать нравственные потребности - главнейшая задача родителей. Большую роль в воспитании должны уделять и средства массовой информации.<br /> [[Кротова Галина Александровна]],[[Участник:Mysterions People|IDs 307]], 13:36, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Занимаетесь ли вы духовным воспитанием учащихся целенаправленно (кл. часы, внеурочные мероприятия и т.д.)?''' &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *На протяжении всей своей педагогической деятельности я занимаюсь духовно-нравственным воспитанием учащихся. Во-первых, мой предмет (литература) позволяет мне воспитывать детей на уроках. Во-вторых, главным направлением в своей воспитательной работе в классе выбрала воспитание патриотических, гражданских, нравственных, духовных качеств; формирование гуманистического отношения к людям, природе, к миру. В-третьих, с прошлого года я стала преподавать мировую художественную культуру.&lt;br&gt;<br /> На протяжении многих лет использую в своей воспитательной работе серию книг «Мир вокруг нас», предложенную Международным Красным Крестом и Российским обществом Красного Креста. В них собраны литературные произведения, созданные в разные времена людьми разных национальностей. Книги рассчитаны на учащихся 5-8 классов. Их могут использовать классные руководители, а не обязательно учителя литературы. Анализ произведений позволяет вести разговор с учащимися о роли правил в жизни людей, об уважении человеческого достоинства, о деятельном сострадании, о том, что в самых сложных ситуациях (даже на войне) есть место проявлению гуманности, о взаимоотношениях между людьми, о поведении человека в экстремальных ситуациях, о выборе средств, приемлемых для достижения целей. Некоторые задания и тексты дают возможность подумать о принципах, лежащих в основе норм международного гуманитарного права. Тексты, подобранные в книгах, позволяют с гуманистической точки зрения оценивать то, что происходит вокруг, помогают прививать учащимся духовно-нравственные ценности. Обращение к этим книгам помогало мне в разных ситуациях, особенно когда в коллективе складывались сложные отношения с новенькими учениками в классе, когда проявлялась нетерпимость к кому-нибудь.&lt;br&gt;<br /> <br /> Очень часто обращаюсь к &quot;Книге для занятий по духовному воспитанию&quot; А.Лопатиной, М.Скребцовой, которая включает подборки материалов духовно-нравственной направленности, например медитативные сказки о странствовании души человека по семи долинам духа, сказки и притчи духовно-нравственного содержания, задания и игры, развивающие нравственное отношение к окружающему миру.&lt;br&gt;<br /> <br /> В старших классах не меньше времени уделяю формированию духовно-нравственных ценностей через тематические классные часы («Роскошь человеческого общения», «Новогодние и рождественские традиции народов мира», &quot;Что говорят религии мира?&quot;), сократовские беседы («Одиночество – самое страшное наказание?», «Деньги ли главное в жизни?», «Причины миграции. Терпимость – необходимое качество», «Экстремизм на улицах и в душах»), беседы о нравственности («Почем нынче целомудрие?»), разброс мнений («Что такое хорошая жизнь и хороший человек в ней?»), философский стол «Цена и ценность», КТД «Диалог с веком» (с великими), анкетирование «Откровенный разговор о нас самих», литературно-музыкальные композиции («Самая прекрасная из женщин – женщина с ребенком на руках», &quot;По праву памяти&quot;, &quot;Никто не забыт, ничто не забыто&quot; и другие). Это лишь часть проведенных мероприятий. Ежегодно мы участвуем в акциях &quot;Я верю в тебя, солдат!&quot;, собираем игрушки для детей детского дома. Мы с классом вместе ходим в театр и обсуждаем спектакли. Кстати, со мной театр посещают и учащиеся других классов.&lt;br&gt; [[Кузина Марина Сергеевна]] 19:54, 8 апреля 2010 года и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> *В своей педагогической практике будучи классным руководителем занимаюсь духовно-нравственным воспитанием учащихся. Тема &quot;Простые и вечные истины&quot; заставляют взглянуть ребенку во внутренний мир,через тему классного часа &quot;Традиции славян&quot; можно привить интерес к историческому прошлому,обычаям и традициям славян. При проведении внеклассного мероприятия &quot;Поговорим о хороших манерах&quot;,учащиеся занимаются самооценкой,самонаблюдением, изучают мнения других людей.Беседа на тему &quot;О красоте и мужестве&quot; формирует представление учащихся о долге,мужестве,героизме как слагаемых красоты. Раз в месяц посещаем краеведческий музей, где организаторы готовят такие материалы,что учащиеся могут воочию представить себя героями тех времен.Очень много интересных уроков мужества проходят в школьном музее,которые проводит директор музея. --[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Д.А.]][[Участник:IDs323 Пяструшки ]] 01:08, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *'''Я думаю, одной из функций классного руководителя и является - воспитание духовно здоровой личности. Каждый педагог в своей работе уделяет этому вопросу немаловажное значение. Вот, на мой взгляд, педагогические условия, способствующие воспитанию духовно здоровой личности:''' <br /> 1. Систематическое проявление высокого уровня духовности, нравственности и культуры самого учителя.&lt;br&gt;<br /> 2. Приобщение учащихся к различным видам созидательной и творческой деятельности.&lt;br&gt;<br /> 3. Вовлечение учащихся в различные виды социально значимой деятельности, где бы проявились их милосердие, сопричастность с разрешением проблем, которые стоят перед обществом.&lt;br&gt;<br /> 4. Формирование бережного и внимательного отношения к лицам другой веры, другой национальности, культуры. Формирование чувства патриотизма (беседы, дискуссии, встречи с интересными людьми, ветеранами, показ достижений и успехов России в области космоса, авиации, медицины, спорта и т.д).&lt;br&gt;<br /> 5. Изучение истории своего края, культуры, традиций (тематические классные часы). Участие в народных праздниках, поддержка и развитие народных традиций, посещение выставок и музея. &lt;br&gt;<br /> 6. Формирование представления о гармонии мира, взаимозвязи духовного и материального в ходе индивидуальных и коллективных работ учащихся, их обсуждения и взаиморецензирования. &lt;br&gt;<br /> 7. Организация различных выставок, конкурсов, соревнований. Участие в детских и юношеских движениях.&lt;br&gt; '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:29, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> <br /> *Опыта целенаправленного духовного воспитания учащихся на классных часах, внеурочных мероприятиях у меня нет. Может, не хочу повторять своих учителей, которые когда-то давно пытались воспитывать нас атеистами.&lt;br&gt; У меня есть лишь малый опыт оказания помощи ученикам в подготовке проекта к научно-практической конференции «Нравственные ценности современной молодежи в контексте святоотеческих традиций», проводимой в рамках городских Покровских образовательных чтений, посвященных Году молодежи.&lt;br&gt; Наблюдая за детьми, порой со стороны, делаю выводы, что некоторым школьникам интересна эта тема, значит, мы взрослые должны заниматься духовным воспитанием. Но делать это надо так, чтобы не навредить, не вызвать в них дух противоречия (проблема отцов и детей знакома не понаслышке).&lt;br&gt; Хочется верить, что вводимый предмет «Основы мировых религиозных культур и светской этики» принесет лишь положительные плоды, а наше общество перестанет катиться вниз.<br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 13:08, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> * Сложно сказать, занимаюсь ли я духовным воспитанием целенаправленно. Наверно да, когда ставлю одной из целей урока воспитание внимания к поэтическому слову, развития любви к русской поэзии и прозе и др. Ведь чувство патриотизма - это ведь тоже одна из сотавляющих духовного воспитания. А как мне, учителю русского языка и литературы, не учить любить свой родной язык и русскую литературу на своих уроках. Зачастую обращаемся к духовному наследию, говорим о личности человека, его поступках, его моральных качествах, сравниваем героев, делаем выводы. И всегда отмечаем, что положительный герой - это тот, кто настоящий, живущий по законам совести, морали, правды. А правда не может быть многоликой. <br /> <br /> Учащиеся 10-11 классов не могут при изучении литературы 20 века рассматривать события и процессы однобоко. Здесь мы обращаемся к статьям великих философов (В.В.Розанов, Н.А.Бердяев, С.Л.Франк, К.Н.Леонтьев), которые помогают нам говорить о новом религиозном сознании и общественности.<br /> <br /> Проектная деятельность, внеурочные мероприятия, классные часы - это тоже благодатная почва для воспитания толерантности нашего подрастающего поколения. У нас в школе ежегодно проходит городской фестиваль &quot;Тольятти - город многонациональный&quot;. Приглашаем представителей различных диаспор, учащимися других школ, проводим Круглый стол &quot;Мы разные, но мы вместе&quot;. Являясь одним из руководителей школьного клуба &quot;Радуга&quot;, в рамках этого направления, планирую и провожу серию мероприятий (викторины, исследовательские проекты и др) по формированию духовно-нравственной личности. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 21:38, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *В.А. Сухомлинский отмечал: «Особая сфера воспитательной работы – ограждение детей, подростков, юношества от одной из самых больших бед – пустоты души, бездуховности…Настоящий человек начинается там, где есть святыни души…»<br /> <br /> Формы работы с детьми в данном направлении:&lt;br&gt;<br /> - Индивидуально-групповые занятия, беседы, игры.&lt;br&gt;<br /> - Творческая художественная деятельность детей: рукоделие(уроки технологии), рисование (уроки изобразительного искусства), &lt;br&gt;создание предметов декоративно-прикладного творчества, развитие способностей сольного и хорового пения (уроки музыки).&lt;br&gt;<br /> - Проведение праздников и мероприятий.&lt;br&gt;<br /> - Использование мультимедийных технологий (создание презентаций на различные темы).&lt;br&gt;<br /> - Исследовательская деятельность учащихся.&lt;br&gt;<br /> - Экскурсии.&lt;br&gt;<br /> - Организация выставок.&lt;br&gt;<br /> - Тематические и творческие вечера.&lt;br&gt;<br /> - Участие в конкурсах, фестивалях, концертах.&lt;br&gt;<br /> <br /> На уроках русского языка и литературы духовно-нравственное воспитание осуществляется посредством слова:<br /> <br /> 1.Учащимся предоставляется возможность увидеть, что русский язык &lt;br&gt;– это не только средство общения между людьми;&lt;br&gt; он - &quot;велик и могуч&quot;, впитал в себя богатейший духовный, &lt;br&gt;исторический и нравственный опыт народа.&lt;br&gt;<br /> 2.Воспитывается любовь к родному языку, дети учатся уважительно относиться к языкам других народов.&lt;br&gt;<br /> 3.Вырабатывается у учащихся элементарные навыки общения,&lt;br&gt; обогащается их лексический запас, &lt;br&gt;они учатся грамотно излагать свои мысли.&lt;br&gt;<br /> На уроках окружающего мира воспитывается у детей любовь к Родине.&lt;br&gt;<br /> Хорошим подспорьем в духовно - нравственном воспитании является движение&quot;Волгарята&quot;.&lt;br&gt; <br /> В нашей школе на должном уровне поставлена проектная деятельность.&lt;br&gt; Социальные проекты вносят огромный вклад в духовно - нравственное воспитание.&lt;br&gt;<br /> <br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]] 23:32, 9 апреля 2010<br /> <br /> <br /> * На вопрос: « Занимаетесь ли вы духовным воспитанием учащихся целенаправленно» отвечу, что нет, но отдельно в беседах, на уроках и на внеклассных мероприятиях мы часто с ребятами затрагиваем эту тему, воспитываем толерантные отношения друг к другу. И кто если не школа в первую очередь и родители должны заниматься духовным воспитанием подрастающего поколения. И не забывать, что дети – это наше будущее!<br /> <br /> Но, к сожалению, наши дети чаще проводят время у экранов телевизора без контроля. Такие передачи, как «», «ДОМ-2» и т.д. развращают молодежь и всю нашу работу по воспитанию молодежи приводят к нулю. Почему не запретят эти программы? Отдельно хочу сказать спасибо за рекламный ролик о вреде курения и употреблении алкоголя.<br /> <br /> '''Касаева Наиля Агзамовна''', 10 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Ангелочки IDs314]]<br /> <br /> *Да, и не только в рамках учебно – воспитательного процесса, но и в так называемое нерабочее время: мобильная., телефонная связь, встречи и консультации с родителями.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]]и [[Участник:Черные котятки IDs 337]] 10:05, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *В нашей школе ребята часто совершают поездки всем классом на различные экскурсии. Мы посетили музей под открытым небом – Петербург, храмы города Самары, музеи и храмы города Москвы. Ребята нашей школы посещают тематические лекции в Тольяттинском краеведческом музее .Мы участвуем в ежегодной патриотической акции,, Я верю в тебя, солдат”, в городских проектах по изучению родного края. С ребятами моего класса мы обсуждаем на классных часах темы о добре и зле, о дружбе и умении понимать других, часто обсуждаем тему бездомных животных. Все это способствует духовно – нравственному воспитанию ребят.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:55, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *В своей педагогической практике, будучи классным руководителем и учителем изобразительного искусства я занимаюсь духовно-нравственным воспитанием учащихся.<br /> “Воспитание должно опираться на две основы – нравственность и благоразумие: первая поддерживает добродетель, вторая защищает от чужих пороков. Нельзя вырастить полноценного человека без воспитания в нем чувства Прекрасного”. Р.Тагор.<br /> Главной целью воспитательной деятельности учащихся является формирование духовно-здоровой и нравственно-развитой личности. Ни для кого не секрет, что культурный человек – это не тот человек, который успешно обучается в школе и успевает по всем учебным предметам, а тот который способен сохранять и развивать в себе дальше нравственные ценности семьи, общества и человечества в целом. Духовно здоровый человек - это откровенный, открытый, прямодушный, разумный, добродушный, умеющий судить, совестливый, великодушный, бескорыстный, прямой, простой душой, справедливый, стыдливый, независтливый, добросердечный, отзывчивый, целомудренный, милосердный, искренний.&lt;br&gt;<br /> Поэтому роль классного руководителя в воспитании такого человека, который будет опорой не только для своей семьи, но и для всей страны на данном этапе очень велика. Мир взрослых сегодня диктует свои правила, порой жёсткие и злые, и в нём бывает непросто быть и остаться человеком. О трудностях жизни во взрослом мире с детьми говорить, безусловно, надо, но параллельно необходимо открывать им светлую сторону, показывать, что в ней есть и тепло, и радость, и любовь, и человечность.<br /> Что нужно современному юному поколению, для того, чтобы чувствовать себя счастливым человеком. Это: хорошее здоровье, дружная, понимающая его семья и, конечно же, честные и чистые отношения в общении друг с другом. Нравственное и духовное воспитание ребёнка – это ежедневный труд, к которому со всей ответственностью должен подходить классный руководитель. Это и гражданское и патриотическое воспитание подрастающего поколения, постоянное напоминание о Великих исторических событиях, о прошлом своего народа. В школе все дети разные, если ребёнку не интересна, та или иная работа, ему всё быстро наскучит. Поэтому стараюсь, чтобы вся работа была не только теоретической, но и закреплялась практическими занятиями.&lt;br&gt;<br /> [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:16, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Каждый учитель занимается духовным воспитанием своих учеников. Другой вопрос насколько это целенаправленно.<br /> [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:40, 11 апреля 2010 (MSD)</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T09:30:31Z

<p>Галина кротова: /* */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> Уважаемые коллеги, локальные координаторы команд-участниц проекта «Нескучная зима»!<br /> Первого апреля в России стартует эксперимент: в общеобразовательных школах 19-ти субъектов Российской Федерации вводится новый предмет «Основы мировых религиозных культур и светской этики». Преподаваться он будет пока только в четвертых классах, а с 2012 года предмет станет обязательным по всей России. Основы четырех ведущих религий - православие, ислам, иудаизм и буддизм - или основы светской этики, по выбору, будут изучать ученики 4-х классов. Споры вокруг этого нововведения возникли сразу, не утихают до сих пор и надо думать, долго ещё не утихнут.<br /> <br /> Как «повод для размышления» публикуем небольшой '''фрагмент интервью''' Олега Парфенова '''с доктором филологических наук, доцентом кафедры истории новейшей отечественной литературы Ставропольского государственного университета Александром Фокиным:'''<br /> <br /> ''«- Александр Алексеевич, едва ли сегодня кто-то станет возражать, что новая Россия вот уже два десятка лет в духовно-нравственном смысле дрейфует без руля и без ветрил. Обвальное падение нравов, девальвация ценностей поразили общество. Одним словом, что-то надо делать.''<br /> <br /> ''- К сожалению, это так: в стране выросло целое поколение, не имеющее идейных ориентиров. Можно возразить, что, мол, родители всегда считают себя более правильными и ответственными, нежели их потомки, - это одна из интерпретаций проблемы отцов и детей. Но как преподаватель, много лет отдавший среднему и высшему образованию, могу сравнивать и вижу: падение нравов ощущается все явственнее.'' <br /> ''По опубликованным пару лет назад результатам соцопроса, более половины ребят готовы поступиться моралью и соображениями нравственности, если этого потребуют обстоятельства. За этой статистикой кроется мрачный портрет целого поколения, готового любым способом выбиться &quot;в люди&quot;. ….»''<br /> <br /> Мы предлагаем участникам дистанционного семинара '''обсудить следующие вопросы:''' <br /> #Согласны ли вы, что в современном школьном образовании отсутствует важная составляющая – воспитание?<br /> #Считаете ли вы, что это нужно срочно «исправлять»? И можно «исправить» введением нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики»?<br /> #Если «отбросить» все «технические» вопросы – подготовку учителей, загруженность школьной программы, и рассматривать вопрос по - существу, то как вы считаете, насколько целесообразно это нововведение? <br /> #Должна ли школа заниматься духовным воспитанием учащихся или это прерогатива только родителей?<br /> #Занимаетесь ли вы духовным воспитанием учащихся целенаправленно (кл. часы, внеурочные мероприятия и т.д.)?<br /> <br /> Чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Согласны ли вы, что в современном школьном образовании отсутствует важная составляющая – воспитание?''' &lt;br&gt;<br /> == ==<br /> *Мне кажется, что воспитание – очень сложный процесс, в котором взаимно влияют друг на друга и те, кто воспитывает, и те, кого воспитывают. Школа должна создать атмосферу взаимного доверия, понимания. В современной школе часто не соблюдаются психологические условия, обеспечивающие полноценное общение учащихся со взрослыми и сверстниками на всех этапах школьной жизни. Поэтому у некоторых учащихся формируется негативное отношение к школе, к обучению, негативное отношение к самим себе и окружающим. Эффективное развитие личности в таких условиях невозможно и задача школы – это создание благоприятного психологического климата, основа которого – личностное, заинтересованное общение, формирование терпимости, добропорядочности, ответственности, тактичности и т.д &lt;br&gt; &lt;br&gt;'''Вот, на мой взгляд, правила, следования которым поможет избежать многих трудностей и конфликтов между учеником и учителем:''' &lt;br&gt;Не унижайте ученика, а чаще отмечайте его достоинства.&lt;br&gt;Приобщайте детей к сотрудничеству и сотворчеству.&lt;br&gt; Доверяйте ученикам и не относитесь к ним предвзято.&lt;br&gt;Действуйте с учетом конкретной ситуации и конкретного ученика.&lt;br&gt;Любите детей! Поощряйте их и поддерживайте в их начинаниях.&lt;br&gt;Обсуждайте с ними трудности и проблемы. Работайте вместе.&lt;br&gt;'''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 13:47, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> *Позволю себе не согласиться с теми, кто считает, что в современном школьном образовании отсутствует воспитание. Более того, чаще приходится встречаться с тем, что именно на школу перекладывают воспитание детей и спрашивают за его результаты прежде всего с учителя, хотя в воспитательном процессе участвовать должны и учителя, и родители, и дети, и администрация.&lt;br&gt;<br /> <br /> Учителю все тяжелее становится вести воспитательный процесс в современных условиях. Российское общество переживает в настоящее время духовно-нравственный кризис. Сложившееся положение является отражением перемен, произошедших в общественном сознании и государственной политике. Российское государство лишилось официальной идеологии, общество – духовных и нравственных идеалов. Сведёнными к минимуму оказались духовно-нравственные функции.&lt;br&gt;<br /> <br /> Социально-экономические и политические реформы оказали негативное воздействие на российскую семью, привели к глубоким изменениям в ее жизнедеятельности. Произошли резкая дифференциация доходов семьи. Углубляется дезорганизация жизни семей, разрушаются сложившиеся нравственно-этические нормы и традиции семейного уклада. Усилилась конфликтность отношений между супругами, родителями, детьми, их депрессивное состояние как следствие их правовой, моральной, экономической незащищенности. В семьях ухудшается нравственно-психологический климат, нарастают отчужденность между детьми и родителями, все более широкие масштабы приобретает социальное сиротство. &lt;br&gt;<br /> <br /> Отрицательно влияет на развитие и воспитание личности, продолжающееся ухудшение состояния здоровья детей. Высокие нагрузки испытывает психическое здоровье детей. Эмоциональное неблагополучие ребенка осложняет его жизнедеятельность, взаимодействие с окружающим миром, освоение новых социальных ролей, приводит к стрессам, неврозам, агрессивности. &lt;br&gt;<br /> <br /> В результате развития средств массовой информации и коммуникации, отсутствия общественного контроля за их деятельностью значительно расширилось и качественно изменилось информационное поле, в котором происходит воспитательный процесс. Резко возросла доступность материалов, распространяемых через прессу, телевидение, радио, компьютерные сети, в том числе и тех, которые наносят вред благополучию детей (пропагандирующих насилие, идеализирующих преступность, наркоманию, проституцию). Учителя пытаются противостоять негативному влиянию. Это делать все труднее и труднее. &lt;br&gt;<br /> [[Кузина Марина Сергеевна]] 16:00, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> <br /> <br /> *Я не считаю,что в школьном образовании отсутствует важная составляющяя, как воспитание. Просто идёт противостояние тому,что мы даем с тем,что они получают через СМИ, отмечается вседозволенность,нет контроля со стороны родителей,дети предоставлены сами себе.--[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Д.А.]][[Участник:IDs323 Пяструшки ]] 01:08, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Согласиться с тем, что в современном школьном образовании отсутствует воспитание, я не могу.&lt;br&gt; Да сейчас, воспитательная работа сильно отличается от привычной старшему поколению воспитательной работы советской школы. Я считаю, что современная школа очень сильно отличается от школы двадцатилетней давности. Но в наше время в школе, как и 20 лет назад, работают неравнодушные люди, и они не могут проходить мимо падения нравов, лжи и обмана. Учитель своими поступками воспитывает детей. Другое дело, что не всегда это получается, так как хотелось бы. Кто-то из учеников готов принимать все хорошее, доброе, вечное. А кто-то говорит: «Снимите розовые очки, оглянитесь, ведь наше общество не такое, о каком Вы говорите. В современном обществе человеку нужно выживать, бороться за свое существование».&lt;br&gt; Конечно, заложенное зернышко добра и духовности даст свой росточек. Пусть ему будет сложно пробиваться в жизни, но в итоге оно все равно возьмет верх над падением духовности.<br /> <br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 12:34, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> *Безусловно, нельзя однозначно говорить об отсутствии воспитания в школьном образовании.Но кардинальные изменения в жизни российского общества заставляют россиян со всей ответственностью обратиться к отечественным духовно-нравственным традициям. Осмысление прошлого, этого исторического фундамента для построения нового - задача, без решения которой невозможно развитие самого общества, российской государственности. Как на негативную реалию сегодняшнего дня следует указать на утрату стимулов к добросовестному труду на благо общества. Возможность получения легкой наживы формирует, в первую очередь у молодежи, отрицательное отношение к приобретению профессиональных знаний и к профессиональной творческой деятельности. Произошла подмена духовных ценностей интересами личного материального обогащения, что грозит самыми тяжкими последствиями для будущего страны. А в школьном образовании всегда аксиомой стояла и стоит задача по воспитанию личности духовно-богатой!!! Школьный учитель никогда не стремился к &quot;лживому авторитету&quot;, а учил ребят чистому и вечному своим примером, через свой предмет и через моральную и эстетическую стороны жизни.<br /> [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 20:32, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Мы, современные учителя, не может самоустраниться от проблем воспитания, которое, являясь важнейшей составляющей образования, требует самого пристального внимания. Наше общество пришло к осознанию того, что приоритет в образовании должен быть отдан именно воспитанию, которое призвано соединить обучение и развитие.<br /> Наша обязанность - воспитывать поколение людей, любящих свою семью, свой дом, свое работу, свою Родину, готовых к нравственному поведению и выполнению гражданских обязанностей. <br /> Я считаю, что учителя и школа уделяет большое внимание воспитанию. Во многих семьях приоритет на материальной стороне жизни. И именно педагоги стараются восполнить пустующую нишу духовного воспитания: классные часы, экскурсии, встречи с интересными людьми и т.д. <br /> Часто простая «задушевная беседа» с детьми даёт большие результаты в воспитании. Ни возвышенные фразы, а именно разговор на уровне «человек с человеком». А ещё, воспитание личным примером! &quot;Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.&quot; Воспитание всегда было, есть и будет! Ведь взрослые часто думают, что оно - воспитатели. А ведь дети тоже нас воспитывают.<br /> <br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320| РУСАЛОЧКИ ID s320]], 21:12, 9 апреля 2010<br /> <br /> * Нет, не согласна, так как на каждом уроке в школьной практике любого учителя ставится три цели:<br /> <br /> 1. Учебно-познавательная деятельность;<br /> <br /> 2. Учебно-воспитательная деятельность;<br /> <br /> 3. Трудовая и игровая деятельность.<br /> <br /> Кроме того, большое внимание уделяется общению учащихся, которое рассматривается как атрибут всякой деятельности, а иногда и как самостоятельный вид деятельности.<br /> <br /> В процессе педагогически целесообразной деятельности реализуются и совершенствуются потребности, интересы, склонности, чувства, мотивы, формируются умения жить и работать в коллективе.<br /> <br /> Предлагаемые формы воспитательной работы и разработки внеклассных мероприятий сплачивают коллектив, акцентируют его внимание на духовных проблемах.<br /> <br /> Не трудные, а озлобленные… Я убеждена, что слова «трудный» и «плохой» не только не синонимы, но и стоят далеко друг от друга. Мальчишки и девчонки, воспринимающие мир совсем иначе, чем другие, имеют право на это. Шалость, озорство, конфликтность и резкость – это очень часто проявления страстного желания найти своё место в мире, заявить о себе. И если мы не замечаем в человеке его индивидуальности, его стремления к самоутверждению, то он ищет другие пути показать это. Порой они бывают и очень странными.<br /> <br /> Помочь найти себя, заявить о себе, обрести уверенность стоящему на перепутье подростку, отказаться от однобокости оценок, увидеть в каждом хорошее, дать каждому шанс – вот та задача, с которой мы, взрослые, должны справиться. <br /> <br /> И в этом нам поможет введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики», но вести эти уроки должны не случайные люди и даже не учителя школ, а настоящие духовные просветители церкви. Как например ведущий программы: «Кирилл», Если они научат наших подростков всего лишь 10 золотым правилам – заповедям, которые должен соблюдать каждый из нас живущий на Земле, то миром будет править только любовь и добро и все будут счастливы.<br /> <br /> '''Касаева Наиля Агзамовна''', 10 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Ангелочки IDs314]]<br /> <br /> Да. Только не в полной мере, т.к. педагоги с определенным опытом работы(старой закалки) уже «на автомате» не могут оставить без внимания многие проблемные ситуации: будь то урок, перемена или внеклассное мероприятие<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]] 09:52, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *В современном школьном образовании воспитание присутствует. Воспитательные моменты проходят через такие предметы, как история, обществознание, литература, МХК. Однако, духовно-нравственная деградация молодого поколения, атака вредных и сомнительных передач по телевидению и СМИ ставит вопрос о срочном вмешательстве в воспитательный процесс программ государственного уровня.<br /> <br /> [[Безуглова Светлана]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]] --[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:35, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Я не согласна с теми, кто считает, что в современном школьном образовании отсутствует воспитание. Воспитание является важным звеном целостного образовательного процесса. Воспитание – это процесс управления развитием личности, способной к самосознанию и самореализации.&lt;br&gt;<br /> Воспитательная работа школы направлена на создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации учащихся на основе общечеловеческих ценностей. &lt;br&gt; <br /> Школа должна помочь ребенку на каждом возрастном этапе реализовать себя в пяти основных сферах жизнедеятельности:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1. Сфера познания (учеба, информация, знания).&lt;br&gt;<br /> 2. Сфера практической деятельности (трудовая деятельность, умения навыки).&lt;br&gt;<br /> 3. Сфера игры (игровая активность, реализация творческих и природных возможностей, способностей).&lt;br&gt;<br /> 4. Сфера физического развития (реализация физических возможностей).&lt;br&gt;<br /> 5. Сфера отношений (познание себя, людей, взаимодействие с ними).&lt;br&gt;<br /> Таким образом, создание в школе условий для развития личности ребенка - это процесс создания в школе системы отношений, помогающей ребенку на каждом возрастном этапе успешно развиваться в основных сферах своей жизнедеятельности.&lt;br&gt;<br /> В нашей школе воспитательная работа с обучающимися строится через создание системы самоуправления. Большое внимание уделяется занятости обучающихся во внеурочное время. Важной частью системы воспитания является формирование школьных традиций: День знаний, День самоуправления, Дни здоровья и др. &lt;br&gt;<br /> “Подлинная школа- это многогранная духовная жизнь детского коллектива, в котором воспитатель и воспитанник объединены множеством интересов”.&lt;br&gt;<br /> [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]] --[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 17:57, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Воспитание присутствует в современном школьном образовании на каждом этапе урока и во внеурочной деятельности. Просто, школа как учреждение, призванное обучать и воспитывать детей и молодежь, существует сегодня в тяжелейших условиях. Нынешнее поколение детей живет и формируется в принципиально иных условиях, у них отсутствуют четкие нравственные ориентиры, прослеживается снижение престижа и уровня знаний и образованности.&lt;br&gt;<br /> [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:24, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> * Говоря о нравственном воспитании, необходимо отчетливо представлять себе, что жизнь и общество вкладывают в понятие &quot;нравственность&quot;.<br /> В словаре Ожегова мы можем прочитать, что нравственность - это &quot;правила. определяющие поведение, духовные или душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, проявляющихся в его поведении, поступках&quot;.<br /> По мнению В.А. Сухомлинского, &quot;воспитание - это постепенное обогащение ребенка знаниями, умениями. опытом, это развитие ума и формирование отношения к добру и злу, подготовка к борьбе против всего, что идет вразрез с принятыми в обществе моральными устоями&quot;.<br /> По определению В.А. Сухомлинского, суть процесса морального воспитания состоит в том. что моральные идеи становятся достоянием каждого воспитанника и превращаются в нормы и правила поведения.<br /> о том, что в современном школьном образовании отсутствует важная составляющая - воспитание, надумана. Я считаю, что в современной школе нет ни одного педагога, который бы не занимался воспитанием подрастающего поколения. Наш лицей не исключение. В лицее проводится много мероприятий, направленных на воспитание учащихся.<br /> [[Кротова Галина Александровна]] --[[Участник:Mysterions People IDs307]] 13:07, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Считаете ли вы, что это нужно срочно «исправлять»? И можно «исправить» введением нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики»?'''<br /> <br /> == ==<br /> *Идея приоритета духовности, нравственности в развитии человека характерна для русской православной церкви (и мировой религии вообще). На мой взгляд, введение нового предмета не может отразиться отрицательно на формировании личности ребенка, а это главное. Встречи, беседы, дискуссии по духовно-нравственным проблемам, изучение истории, культуры, религии являются необходимым педагогическим условием, способствующим воспитанию духовно здоровой личности. Сразу надо заметить, что в понимании духовности развиваются две стратегии: религиозное и светское представление о ней. Духовно-нравственную личность как цель светского воспитания можно охарактеризовать через понятия: совестливая, честная, правдивая, ответственная, милосердная, отзывчивая, тактичная, добропорядочная, сострадающая, сочувствующая личность. '''Дунаева Светлана Евгеньевна ''' 13:50, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> *Конечно, нужно многое менять в воспитательном процессе. Но, честно говоря, не очень верю, что введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» могут многое изменить в воспитательном процессе в школе. Новый предмет, по словам епископа Зарайского Меркурия, позволит молодежи уважительно относиться к традициям, передать их внутренний смысл, обращенный к уму и сердцу человека. Ведь мы всегда пытались прививать духовно-нравственные ценности. Дело не в новом предмете. Я за него. Боюсь, не будет ли он вестись формально, хорошо ли подготовлены преподаватели, которым придется его вести. Да и дети в классах имеют разную веру. Здесь будет нужен особый такт, гибкость, а не только скоротечные курсы преподавателя.<br /> [[Кузина Марина Сергеевна]], 16:25, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> *Я считаю, что духовно-нравственное воспитание нельзя решить только в рамках школьного образования.<br /> <br /> Большинство из нас, а это семья, школа, оказались очень далеки от своих духовных истоков, от высот духовно-нравственной культуры, что затрудняет решение проблемы. Сделать, научить родителей, методистов общедидактическими методами быть духовными нельзя. Бездуховный учитель, владеющий самыми современными методиками, не может заложить духовно-нравственное начало у своих воспитанников. Только пример воспитывающего (наставника) может дать результаты. Вряд ли помогут словесные наставления и нравоучения.[[Молдагалиева Дамира Ароновна ]], 1:25,9 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:IDs323 Пяструшки]]<br /> <br /> <br /> *«Исправить» ситуацию с низким качеством школьного воспитания можно, только получиться ли, если этим будет заниматься только школа. В современном воспитании на детей большое влияние оказывает не школа, и даже не родители, а скорее наше общество, телевидение, Интернет и другие средства массовой информации.&lt;br&gt; Введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» обязательно даст положительные результаты. Может быть, они не сразу будут такими масштабными, как нам хотелось бы. Но даже если хотя бы одному ученику этот предмет поможет стать на истинный путь, то его следует вводить в школьную программу.&lt;br&gt; Единственное, что хотелось бы добавить, что вести этот предмет должны неслучайные люди.&lt;br&gt;<br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 12:48, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> * Духовная жизнь включает в себя три сферы: моральную, эстетическую, религиозную, корни которых в эмоциональном преживании.У ребенка эмоциональная сфера является центральной. И насколько педагог сможет затронуть души детей, настолько будет эффективным процесс познания. Новый предмет &quot;Основы мировых религиозных культур и светской этики&quot;, возможно не даст положительных результатов, ведь в период своего &quot;золотого века&quot; дети полны настоящей духовной свободы: и КАК ее заполнить, и КТО сможет это сделать не навредив, это еще ВОПРОС. Чувства и желания ребенка реальны и искренни, а вот взрослые живут по &quot;закону двойного выражения чувств&quot;. И поверят ли нам дети? <br /> <br /> [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 20:47, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Я считаю, что слово &quot;исправлять&quot; немного не подходит. Мне кажется уместнее сказать,что данный курс поможет в воспитании. Ведь учебники создавались представителями разных конфессий, редактировались компетентными людьми. И потом, идёт апробация. Ни в одном религиозном течении нет ни приветствия насилию, ни желания уничтожить человека, как личность. Данный предмет будет воспитывать только толерантного человека. Родителям и детям предложили выбрать интересующий их модуль. А ведь процесс обучения базируется именно на заинтересованности детей, а не долге обучаться.<br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320| РУСАЛОЧКИ ID s320]] 21:30, 9 апреля 2010<br /> <br /> <br /> <br /> *Нужно! Другой вопрос можно ли исправить создавшуюся ситуацию только благодаря введению нового предмета. К тому же, результатов этого нововведения придется ждать., возможно, не одно десятилетие.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]] 09:55, 11 апреля 2010 (MSD) <br /> <br /> <br /> *Безусловно, ситуацию, связанную с падением нравов в наше время надо срочно исправлять. Введение нового предмета ,,Основы мировых религиозных культур и светской этики” сыграет положительную роль в становлении личностных ориентиров подрастающего поколения.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:38, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Я считаю, что введение нового предмета не может отразиться отрицательно на формировании личности ребенка. Духовное воспитание как одна из форм развития личности, является одновременно необходимым аспектом других элементов воспитания, формирования мировоззрения личности. Специфика такого воспитания заключается в том, что его конечной целью выступает гармонически развитая личность. Оно направлено на активизацию творческих способностей человека, на повышение его общей культуры. Поэтому сегодня духовное воспитание приобретает особое значение. Я уверена, что введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» обязательно даст положительные результаты.[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:02, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Давно пора было ввести предмет «Основы мировых религиозных культур и светской этики» в школах.<br /> Возможно, что-то «исправить» и получится. Ведь именно в детстве, когда формируются представления ребенка о том, «что такое хорошо, а что такое плохо», закладывается нравственный фундамент личности. И лучше бы и быстрее получилось «исправить», если бы этим занималась не только школа, но и родители, и наше общество, и СМИ, и т.д.<br /> [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:24, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> <br /> * Нравственные ценности, ориентиры и убеждения личности заключаются в семье. Семья - это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль.<br /> Человек может приобрести различные профессии, но одной из главных профессий мужчины и женщины, матери и отца является профессия быть родителем. Стать родителем зачастую гораздо проще, чем состоятся как родитель.<br /> Известный педагог и психолог И.С. Кон отмечает: &quot; в глазах ребенка отец и мать выступают в нескольких ипостасях: как источник эмоционального тепла и поддержки, без которых ребенок чувствует себя беззащитным и беспомощным&quot;.<br /> Сегодня мы достаточно хорошо понимаем, что основы нравственности, безусловно, формируются в семье. Первые уроки &quot;нельзя&quot; и &quot;можно&quot;, первые проявления тепла и участия, жестокости и безразличия, безусловно, формируются семьей и в семье.<br /> Введение нового предмета - это интересно. А вот &quot;исправлять&quot; положение, я думаю, можно и другими способами.<br /> [[Кротова Галина Александровна]] --[[Участник:Mysterions People IDs307]] 13:21, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Если «отбросить» все «технические» вопросы – подготовку учителей, загруженность школьной программы, и рассматривать вопрос по - существу, то как вы считаете, насколько целесообразно это нововведение?''' &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» считаю целесообразным. Как отмечено в прессе, в других странах давно ведутся подобные предметы. Надо сказать, что отрицательного воздействия не отмечено. Конечно, если систематически, а не от случая к случаю будет преподаваться новый предмет, то пользы от него будет больше. В нашей многонациональной школе проводятся подчас классные часы о различных религиях, о разных культурах. Но это единичные случаи. Когда-то проводились даже дни татарской культуры. Это были настоящие праздники для всех - яркие, самобытные, запоминающиеся.&lt;br&gt;<br /> Смотрела по телевидению видеоролики, где родители положительно отзывались по отношению к новому предмету. Это, на мой взгляд, немаловажно. Хотелось бы, чтобы этот эксперимент был удачным.&lt;br&gt;<br /> [[Кузина Марина Сергеевна]], 8 апреля 2010 года, 19:00 и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> <br /> *Новый предмет, бесспорно, будет стимулировать и развивать у учащихся ценностные ориентации, обусловленные понятиями «свобода», «культура», «интеллигентность», «вера», «надежда», «духовно-нравственная личность» и др. Предмет будет постепенно расширять и углублять духовные потребности и интересы учащихся. '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:21, 9 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> *Введение нового предмета поможет:<br /> <br /> учащимся развить не только интеллектуальные, физические, но и духовные задатки; реализовать интересы и склонности: выработать личные нравственные убеждения, терпимость к другому образу жизни;<br /> <br /> - бережному и заботливому отношению к окружающей среде, друг другу;<br /> <br /> - введение в содержание образования изучение истории религии народов мира;<br /> <br /> - сконцентрировать внимание детей на содержании материала, который представляет духовные ценности, основу которого составляют Слово и Действие.[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки ]]-- 01:40, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *По поводу целесообразности нововведения хочется отметить, что любые приемы и методы, которые направлены на воспитание духовно-нравственного человека, должны быть применены в настоящее время. Чтобы наши дети не были готовы «поступиться моралью и соображениями нравственности, если это потребуют обстоятельства», мы взрослые должны испробовать все возможности.&lt;br&gt; А для того, чтобы это нововведение не стало лишь «галочкой» о принятых мерах, само общество, государство, телевидение должно приложить все усилия и помочь школе и родителям не допустить «дальнейшего падения нравов и девальвации ценностей».&lt;br&gt; Все кто работают в современной школе, знают, что семьи бывают разные: в одних родители и близкие занимаются воспитанием, заботятся о нравственности своих детей; в других – дети воспитываются или не воспитываются самостоятельно, а тут уж как получится. &lt;br&gt; Я думаю, что именно для этих детей, в первую очередь, необходимо введение нового предмета.&lt;br&gt;<br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 12:53, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> *Обращаться к духовно-нравственным традициям необходимо. Надеюсь, что новый предмет значительно расширит дапазон знаний учащихся, наполнит их деятельность духовно-нравственным содержанием, в основе которого лежит исторический опыт России. Но ведь и ранее в обучении не обходили стороной вопросы нравственности и морали. Возможно, этот предмет будет еще одной из форм работы по воспитанию личности ребенка. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 20:56, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Не боюсь повториться,что учебники и весь материал создавались представителями разных конфессий, редактировались компетентными людьми. Ни в одном религиозном течении нет ни приветствия насилию, ни желания уничтожить человека, как личность. Данный предмет будет воспитывать только толерантного человека. На уроках &quot;Основы религиозных культур и светской этики&quot; будет создаваться атмосфера интернационализма и человеколюбия. Два часа в неделю помогут ещё и всестороннему развитию детей.<br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]] 21:40, 9 апреля 2010 <br /> <br /> *Такое нововведение можно считать целесообразным только лишь в комплексе с другими мерами: участие родителей, общественных объединений, СМИ и т.д.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]]09:59, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> Это нововведение целесообразно.Однако надо продумать вопрос о компетентных преподавателях. А для лучшего восприятия предлагаю сразу разботать медиауроки на диске – это поможет ярко и образно воспринимать тему урока, что повысит интерес ребят к данному предмету.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:40, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Согласна с мнением коллег. Введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» считаю целесообразным для всестороннего развития детей.&lt;br&gt;<br /> На общетеоретическом плане духовное воспитание – это эстетическое, нравственное становление личности человека, воспитываемое через музыку, театр, живопись, архитектуру, религию и т. д. Высокую духовность определяет любовь, доброта, сострадание, честность, справедливость, милосердие, терпимость. Чем выше духовный потенциал человека, тем мощнее естественная защита организма в целом. [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:05, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Введением нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» считаю целесообразным. Детям необходимы нравственные опоры. [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:24, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> * Нравственное воспитание только тогда носит правильный характер, когда в основе его лежит побуждение детей к развитию, когда сам ребенок проявляет активное участие в своем нравственном развитии, то есть, когда он сам хочет быть хорошим. А введение данного курса повлечет дополнительную нагрузку на детей. Его можно ввести в воскресной школе, как дополнительный добровольный факультатив или кружок.<br /> [[Кротова Галина Александровна]] --[[Участник:Mysterions People IDs307]] 13:30, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Должна ли школа заниматься духовным воспитанием учащихся или это прерогатива только родителей?'''<br /> <br /> == ==<br /> *Без сомнения, школа должна заниматься духовным воспитанием учащихся. Пожалуй, именно она в большей мере это и делает. Родители чаще всего перекладывают воспитание детей на учителей, как раз объясняя это чаще всего нехваткой времени, отсутствием опыта и другими причинами. В воспитательном процессе участвовать должны и родители, и школа, и администрация, и сами учащиеся. Но все-таки основы будущей личности закладываются в семье, причем этот процесс начинается раньше, чем дети приходят в школу.&lt;br&gt;<br /> <br /> Мы часто встречаемся с тем, что родители сами обращаются к учителям за помощью в воспитании их детей. Думаю, что ни один учитель не откажет в помощи. Вообще говоря, учителя всегда не только давали знания, но и обязательно занималлиь воспитанием. Поэтому вопрос мне кажется странным.&lt;br&gt; [[Кузина Марина Сергеевна]], 8 апреля 2010 года, 19:25 и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> <br /> *Воспитание детей является важнейшей проблемой, которой заняты педагоги, психологи, врачи, юристы и представители многих других наук. Однако от главной трудности - ответственности за воспитание детей трудолюбивыми, честными, волевыми, добросовестными людьми - никто не избавит ни одну семью. Она может опираться на помощь школы. Школа даже обязана приложить все усилия (и прилагает), чтобы помочь семье в решении возникающих трудностей, но семья – это основа воспитания. '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:24, 9 апреля 2010 (MSD)и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> <br /> *Должна ли школа заниматься духовным воспитанием учащихся? Это очень тонкий вопрос. Школа должна подходить к этому вопросу очень осторожно.&lt;br&gt; На мой взгляд, духовное воспитание идет, прежде всего, из семьи. Я являюсь представителем третьего поколения советских людей, которые воспитывались на атеистических основах. Современная молодежь, изучая историю, общаясь со старшим поколением, надеюсь знает, что в советские времена разрушали религию, верующие люди были гонимы. Но духовность людей никакими запретами невозможно было уничтожить.&lt;br&gt; Моя бабушка была очень мудрой, хотя и неграмотной женщиной. Пережив революцию, гражданскую и Великую отечественную войны, послевоенную разруху, она оставалась глубоко духовным человеком. И нас, её внуков, воспитывала духовно-нравственными людьми. &lt;br&gt; Школа в те времена имела в обществе гораздо больший вес, нежели современная школа. Проводились уроки атеизма, изучалась литература, имеющая атеистические нотки. Мы школьники вели беседы, диспуты, писали сочинения, повторяли чьи-то слова, но заложенное бабушкой духовное начало в нас присутствовало всегда. Да, возможно, мы не произносили это вслух (иногда это было не безопасно), возможно, мы знаем о религии слишком мало, или имеем поверхностные сведения, но бабушкины слова до сих пор ведут нас по жизни.&lt;br&gt; Общаясь с людьми, ведь профессия обязывает, вспоминая слова моей бабушки, думаю, что духовное воспитание, заложенное в семье, будет иметь больший вес, чем школьное. <br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 13:01, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> <br /> *Школа, на мой взгляд, должна рассматривать духовность в историко-филологическом подходе. Это позволит понять традиции, уклад жизни. А в семье произойдет осмысление религиозной культуры, веры и ощущения принятия или непринятия духовного послушания. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 21:05, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Первыми учителями детей являются их родители (своим примером, поступками, словами и т.д).Когда ребёнок переступает порог школы, к процессу воспитания и образования подключаются педагоги.Родители учащихся и учитель - это две стороны, взаимно ответственные за духовное воспитание ребёнка.<br /> <br /> За воспитание и обучение детей родители и учителя несут одинаковую ответственность. Очень важно, чтобы все участники (родители, учитель и ребёнок) осознавали это. Все делают одно дело и смотреть должны в одном направлении, дополняя и обогащая друг друга. Только в сотрудничестве могут быть достигнуты хорошие результаты. <br /> <br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]] 21:55, 9 апреля 2010<br /> <br /> *Да, примером может служить доперестроечный период, т.е. идейно-патриотическое воспитание, но без излишнего идеологизма.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]] и [[Участник:Черные котятки IDs 337]] 10:02, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Школа , родители, СМИ должны заниматься духовным воспитанием учащихся. Ничто не может быть достигнуто в одиночку. Только сообща можно добиться успехов. И конечно же, нужно помнить о том, что наш личный пример намного важнее любых уроков. Родители и учителя должны воплотить в себе ту сознательность, которую мы хотим видеть в своих детях, учениках.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:53, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Да, школа должна заниматься духовным воспитанием учащихся, но духовное воспитание идет из семьи. Полностью согласна с мнением Кузиной Марины Сергеевны, большинство родителей полностью перекладывают воспитание детей на учителей. Огромные потери несет наша страна вследствие того, что родившиеся дети не получают со стороны родителей должного внимания, попечения, заботы и правильного воспитания. В результате своего духовно-нравственного и психолого-педагогического невежества, родители не могут, а подчас и не хотят устанавливать со своими детьми доброжелательных, дружеских и любовных взаимоотношений. Жестокие наказания, эмоциональное отвержение, насилие и агрессия, проявленные в адрес детей со стороны родителей, калечат детские души, нарушают нормальный процесс их нравственного и психического развития, разрушают познавательную активность детей, приводят к психическим заболеваниям и суицидам, подталкивают их к правонарушениям и социальным порокам, делают их «сиротами при живых родителях».&lt;br&gt;<br /> Задача духовного воспитания - научить школьника избрать те ценности, которые несут в себе объективную пользу для него самого и для общества в целом. Сегодня подростки не такие, какими были вчера. И для того, чтобы их действительно воспитывать и развивать эстетически, мы должны и узнать, и понять их сегодняшних - новых, неожиданных. Понять, как нужен им добрый, умный провожатый в сложный и многогранный мир искусства, нужен, несмотря на всю их внешнюю колючесть и независимость в суждениях, симпатиях и антипатиях.&lt;br&gt;<br /> По учению святых отцов, семья есть «малая, домашняя Церковь», а это значит, что создать ее может только духовно развитый человек, стремящийся к состоянию полноценности, готовый к подвигу терпения, прощения и добровольного жертвенного служения ближним.[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:13, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Конечно же, школа должна заниматься духовным воспитанием учащихся. Но и родители, и общество, и средства массовой информации тоже должны принимать активное участие в духовном воспитании детей. А также важна духовная работа самого ученика над собой. [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:35, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Конечно,школа должна заниматься духовным воспитанием,но по принципу &quot;не вреди&quot;. Я разговаривала с учителями начальных классов на эту тему и хочу сказать, что основная масса учителей не приветствуют.В школе изучают на уроке ОЖС, кто какую религию проповедуют. А что ЕЩЁ собираются вводить? Потом, если даже подготовленные для такого новшества учителя будут воспитывать учеников духовно, а дома противоположная позиция,толк от этих занятий. [[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]], 22:36, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Занимаетесь ли вы духовным воспитанием учащихся целенаправленно (кл. часы, внеурочные мероприятия и т.д.)?''' &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *На протяжении всей своей педагогической деятельности я занимаюсь духовно-нравственным воспитанием учащихся. Во-первых, мой предмет (литература) позволяет мне воспитывать детей на уроках. Во-вторых, главным направлением в своей воспитательной работе в классе выбрала воспитание патриотических, гражданских, нравственных, духовных качеств; формирование гуманистического отношения к людям, природе, к миру. В-третьих, с прошлого года я стала преподавать мировую художественную культуру.&lt;br&gt;<br /> На протяжении многих лет использую в своей воспитательной работе серию книг «Мир вокруг нас», предложенную Международным Красным Крестом и Российским обществом Красного Креста. В них собраны литературные произведения, созданные в разные времена людьми разных национальностей. Книги рассчитаны на учащихся 5-8 классов. Их могут использовать классные руководители, а не обязательно учителя литературы. Анализ произведений позволяет вести разговор с учащимися о роли правил в жизни людей, об уважении человеческого достоинства, о деятельном сострадании, о том, что в самых сложных ситуациях (даже на войне) есть место проявлению гуманности, о взаимоотношениях между людьми, о поведении человека в экстремальных ситуациях, о выборе средств, приемлемых для достижения целей. Некоторые задания и тексты дают возможность подумать о принципах, лежащих в основе норм международного гуманитарного права. Тексты, подобранные в книгах, позволяют с гуманистической точки зрения оценивать то, что происходит вокруг, помогают прививать учащимся духовно-нравственные ценности. Обращение к этим книгам помогало мне в разных ситуациях, особенно когда в коллективе складывались сложные отношения с новенькими учениками в классе, когда проявлялась нетерпимость к кому-нибудь.&lt;br&gt;<br /> <br /> Очень часто обращаюсь к &quot;Книге для занятий по духовному воспитанию&quot; А.Лопатиной, М.Скребцовой, которая включает подборки материалов духовно-нравственной направленности, например медитативные сказки о странствовании души человека по семи долинам духа, сказки и притчи духовно-нравственного содержания, задания и игры, развивающие нравственное отношение к окружающему миру.&lt;br&gt;<br /> <br /> В старших классах не меньше времени уделяю формированию духовно-нравственных ценностей через тематические классные часы («Роскошь человеческого общения», «Новогодние и рождественские традиции народов мира», &quot;Что говорят религии мира?&quot;), сократовские беседы («Одиночество – самое страшное наказание?», «Деньги ли главное в жизни?», «Причины миграции. Терпимость – необходимое качество», «Экстремизм на улицах и в душах»), беседы о нравственности («Почем нынче целомудрие?»), разброс мнений («Что такое хорошая жизнь и хороший человек в ней?»), философский стол «Цена и ценность», КТД «Диалог с веком» (с великими), анкетирование «Откровенный разговор о нас самих», литературно-музыкальные композиции («Самая прекрасная из женщин – женщина с ребенком на руках», &quot;По праву памяти&quot;, &quot;Никто не забыт, ничто не забыто&quot; и другие). Это лишь часть проведенных мероприятий. Ежегодно мы участвуем в акциях &quot;Я верю в тебя, солдат!&quot;, собираем игрушки для детей детского дома. Мы с классом вместе ходим в театр и обсуждаем спектакли. Кстати, со мной театр посещают и учащиеся других классов.&lt;br&gt; [[Кузина Марина Сергеевна]] 19:54, 8 апреля 2010 года и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> *В своей педагогической практике будучи классным руководителем занимаюсь духовно-нравственным воспитанием учащихся. Тема &quot;Простые и вечные истины&quot; заставляют взглянуть ребенку во внутренний мир,через тему классного часа &quot;Традиции славян&quot; можно привить интерес к историческому прошлому,обычаям и традициям славян. При проведении внеклассного мероприятия &quot;Поговорим о хороших манерах&quot;,учащиеся занимаются самооценкой,самонаблюдением, изучают мнения других людей.Беседа на тему &quot;О красоте и мужестве&quot; формирует представление учащихся о долге,мужестве,героизме как слагаемых красоты. Раз в месяц посещаем краеведческий музей, где организаторы готовят такие материалы,что учащиеся могут воочию представить себя героями тех времен.Очень много интересных уроков мужества проходят в школьном музее,которые проводит директор музея. --[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Д.А.]][[Участник:IDs323 Пяструшки ]] 01:08, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *'''Я думаю, одной из функций классного руководителя и является - воспитание духовно здоровой личности. Каждый педагог в своей работе уделяет этому вопросу немаловажное значение. Вот, на мой взгляд, педагогические условия, способствующие воспитанию духовно здоровой личности:''' <br /> 1. Систематическое проявление высокого уровня духовности, нравственности и культуры самого учителя.&lt;br&gt;<br /> 2. Приобщение учащихся к различным видам созидательной и творческой деятельности.&lt;br&gt;<br /> 3. Вовлечение учащихся в различные виды социально значимой деятельности, где бы проявились их милосердие, сопричастность с разрешением проблем, которые стоят перед обществом.&lt;br&gt;<br /> 4. Формирование бережного и внимательного отношения к лицам другой веры, другой национальности, культуры. Формирование чувства патриотизма (беседы, дискуссии, встречи с интересными людьми, ветеранами, показ достижений и успехов России в области космоса, авиации, медицины, спорта и т.д).&lt;br&gt;<br /> 5. Изучение истории своего края, культуры, традиций (тематические классные часы). Участие в народных праздниках, поддержка и развитие народных традиций, посещение выставок и музея. &lt;br&gt;<br /> 6. Формирование представления о гармонии мира, взаимозвязи духовного и материального в ходе индивидуальных и коллективных работ учащихся, их обсуждения и взаиморецензирования. &lt;br&gt;<br /> 7. Организация различных выставок, конкурсов, соревнований. Участие в детских и юношеских движениях.&lt;br&gt; '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:29, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> <br /> *Опыта целенаправленного духовного воспитания учащихся на классных часах, внеурочных мероприятиях у меня нет. Может, не хочу повторять своих учителей, которые когда-то давно пытались воспитывать нас атеистами.&lt;br&gt; У меня есть лишь малый опыт оказания помощи ученикам в подготовке проекта к научно-практической конференции «Нравственные ценности современной молодежи в контексте святоотеческих традиций», проводимой в рамках городских Покровских образовательных чтений, посвященных Году молодежи.&lt;br&gt; Наблюдая за детьми, порой со стороны, делаю выводы, что некоторым школьникам интересна эта тема, значит, мы взрослые должны заниматься духовным воспитанием. Но делать это надо так, чтобы не навредить, не вызвать в них дух противоречия (проблема отцов и детей знакома не понаслышке).&lt;br&gt; Хочется верить, что вводимый предмет «Основы мировых религиозных культур и светской этики» принесет лишь положительные плоды, а наше общество перестанет катиться вниз.<br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 13:08, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> * Сложно сказать, занимаюсь ли я духовным воспитанием целенаправленно. Наверно да, когда ставлю одной из целей урока воспитание внимания к поэтическому слову, развития любви к русской поэзии и прозе и др. Ведь чувство патриотизма - это ведь тоже одна из сотавляющих духовного воспитания. А как мне, учителю русского языка и литературы, не учить любить свой родной язык и русскую литературу на своих уроках. Зачастую обращаемся к духовному наследию, говорим о личности человека, его поступках, его моральных качествах, сравниваем героев, делаем выводы. И всегда отмечаем, что положительный герой - это тот, кто настоящий, живущий по законам совести, морали, правды. А правда не может быть многоликой. <br /> <br /> Учащиеся 10-11 классов не могут при изучении литературы 20 века рассматривать события и процессы однобоко. Здесь мы обращаемся к статьям великих философов (В.В.Розанов, Н.А.Бердяев, С.Л.Франк, К.Н.Леонтьев), которые помогают нам говорить о новом религиозном сознании и общественности.<br /> <br /> Проектная деятельность, внеурочные мероприятия, классные часы - это тоже благодатная почва для воспитания толерантности нашего подрастающего поколения. У нас в школе ежегодно проходит городской фестиваль &quot;Тольятти - город многонациональный&quot;. Приглашаем представителей различных диаспор, учащимися других школ, проводим Круглый стол &quot;Мы разные, но мы вместе&quot;. Являясь одним из руководителей школьного клуба &quot;Радуга&quot;, в рамках этого направления, планирую и провожу серию мероприятий (викторины, исследовательские проекты и др) по формированию духовно-нравственной личности. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 21:38, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *В.А. Сухомлинский отмечал: «Особая сфера воспитательной работы – ограждение детей, подростков, юношества от одной из самых больших бед – пустоты души, бездуховности…Настоящий человек начинается там, где есть святыни души…»<br /> <br /> Формы работы с детьми в данном направлении:&lt;br&gt;<br /> - Индивидуально-групповые занятия, беседы, игры.&lt;br&gt;<br /> - Творческая художественная деятельность детей: рукоделие(уроки технологии), рисование (уроки изобразительного искусства), &lt;br&gt;создание предметов декоративно-прикладного творчества, развитие способностей сольного и хорового пения (уроки музыки).&lt;br&gt;<br /> - Проведение праздников и мероприятий.&lt;br&gt;<br /> - Использование мультимедийных технологий (создание презентаций на различные темы).&lt;br&gt;<br /> - Исследовательская деятельность учащихся.&lt;br&gt;<br /> - Экскурсии.&lt;br&gt;<br /> - Организация выставок.&lt;br&gt;<br /> - Тематические и творческие вечера.&lt;br&gt;<br /> - Участие в конкурсах, фестивалях, концертах.&lt;br&gt;<br /> <br /> На уроках русского языка и литературы духовно-нравственное воспитание осуществляется посредством слова:<br /> <br /> 1.Учащимся предоставляется возможность увидеть, что русский язык &lt;br&gt;– это не только средство общения между людьми;&lt;br&gt; он - &quot;велик и могуч&quot;, впитал в себя богатейший духовный, &lt;br&gt;исторический и нравственный опыт народа.&lt;br&gt;<br /> 2.Воспитывается любовь к родному языку, дети учатся уважительно относиться к языкам других народов.&lt;br&gt;<br /> 3.Вырабатывается у учащихся элементарные навыки общения,&lt;br&gt; обогащается их лексический запас, &lt;br&gt;они учатся грамотно излагать свои мысли.&lt;br&gt;<br /> На уроках окружающего мира воспитывается у детей любовь к Родине.&lt;br&gt;<br /> Хорошим подспорьем в духовно - нравственном воспитании является движение&quot;Волгарята&quot;.&lt;br&gt; <br /> В нашей школе на должном уровне поставлена проектная деятельность.&lt;br&gt; Социальные проекты вносят огромный вклад в духовно - нравственное воспитание.&lt;br&gt;<br /> <br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]] 23:32, 9 апреля 2010<br /> <br /> <br /> * На вопрос: « Занимаетесь ли вы духовным воспитанием учащихся целенаправленно» отвечу, что нет, но отдельно в беседах, на уроках и на внеклассных мероприятиях мы часто с ребятами затрагиваем эту тему, воспитываем толерантные отношения друг к другу. И кто если не школа в первую очередь и родители должны заниматься духовным воспитанием подрастающего поколения. И не забывать, что дети – это наше будущее!<br /> <br /> Но, к сожалению, наши дети чаще проводят время у экранов телевизора без контроля. Такие передачи, как «», «ДОМ-2» и т.д. развращают молодежь и всю нашу работу по воспитанию молодежи приводят к нулю. Почему не запретят эти программы? Отдельно хочу сказать спасибо за рекламный ролик о вреде курения и употреблении алкоголя.<br /> <br /> '''Касаева Наиля Агзамовна''', 10 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Ангелочки IDs314]]<br /> <br /> *Да, и не только в рамках учебно – воспитательного процесса, но и в так называемое нерабочее время: мобильная., телефонная связь, встречи и консультации с родителями.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]]и [[Участник:Черные котятки IDs 337]] 10:05, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *В нашей школе ребята часто совершают поездки всем классом на различные экскурсии. Мы посетили музей под открытым небом – Петербург, храмы города Самары, музеи и храмы города Москвы. Ребята нашей школы посещают тематические лекции в Тольяттинском краеведческом музее .Мы участвуем в ежегодной патриотической акции,, Я верю в тебя, солдат”, в городских проектах по изучению родного края. С ребятами моего класса мы обсуждаем на классных часах темы о добре и зле, о дружбе и умении понимать других, часто обсуждаем тему бездомных животных. Все это способствует духовно – нравственному воспитанию ребят.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:55, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *В своей педагогической практике, будучи классным руководителем и учителем изобразительного искусства я занимаюсь духовно-нравственным воспитанием учащихся.<br /> “Воспитание должно опираться на две основы – нравственность и благоразумие: первая поддерживает добродетель, вторая защищает от чужих пороков. Нельзя вырастить полноценного человека без воспитания в нем чувства Прекрасного”. Р.Тагор.<br /> Главной целью воспитательной деятельности учащихся является формирование духовно-здоровой и нравственно-развитой личности. Ни для кого не секрет, что культурный человек – это не тот человек, который успешно обучается в школе и успевает по всем учебным предметам, а тот который способен сохранять и развивать в себе дальше нравственные ценности семьи, общества и человечества в целом. Духовно здоровый человек - это откровенный, открытый, прямодушный, разумный, добродушный, умеющий судить, совестливый, великодушный, бескорыстный, прямой, простой душой, справедливый, стыдливый, независтливый, добросердечный, отзывчивый, целомудренный, милосердный, искренний.&lt;br&gt;<br /> Поэтому роль классного руководителя в воспитании такого человека, который будет опорой не только для своей семьи, но и для всей страны на данном этапе очень велика. Мир взрослых сегодня диктует свои правила, порой жёсткие и злые, и в нём бывает непросто быть и остаться человеком. О трудностях жизни во взрослом мире с детьми говорить, безусловно, надо, но параллельно необходимо открывать им светлую сторону, показывать, что в ней есть и тепло, и радость, и любовь, и человечность.<br /> Что нужно современному юному поколению, для того, чтобы чувствовать себя счастливым человеком. Это: хорошее здоровье, дружная, понимающая его семья и, конечно же, честные и чистые отношения в общении друг с другом. Нравственное и духовное воспитание ребёнка – это ежедневный труд, к которому со всей ответственностью должен подходить классный руководитель. Это и гражданское и патриотическое воспитание подрастающего поколения, постоянное напоминание о Великих исторических событиях, о прошлом своего народа. В школе все дети разные, если ребёнку не интересна, та или иная работа, ему всё быстро наскучит. Поэтому стараюсь, чтобы вся работа была не только теоретической, но и закреплялась практическими занятиями.&lt;br&gt;<br /> [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:16, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Каждый учитель занимается духовным воспитанием своих учеников. Другой вопрос насколько это целенаправленно.<br /> [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:40, 11 апреля 2010 (MSD)</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T09:22:03Z

<p>Галина кротова: /* */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> Уважаемые коллеги, локальные координаторы команд-участниц проекта «Нескучная зима»!<br /> Первого апреля в России стартует эксперимент: в общеобразовательных школах 19-ти субъектов Российской Федерации вводится новый предмет «Основы мировых религиозных культур и светской этики». Преподаваться он будет пока только в четвертых классах, а с 2012 года предмет станет обязательным по всей России. Основы четырех ведущих религий - православие, ислам, иудаизм и буддизм - или основы светской этики, по выбору, будут изучать ученики 4-х классов. Споры вокруг этого нововведения возникли сразу, не утихают до сих пор и надо думать, долго ещё не утихнут.<br /> <br /> Как «повод для размышления» публикуем небольшой '''фрагмент интервью''' Олега Парфенова '''с доктором филологических наук, доцентом кафедры истории новейшей отечественной литературы Ставропольского государственного университета Александром Фокиным:'''<br /> <br /> ''«- Александр Алексеевич, едва ли сегодня кто-то станет возражать, что новая Россия вот уже два десятка лет в духовно-нравственном смысле дрейфует без руля и без ветрил. Обвальное падение нравов, девальвация ценностей поразили общество. Одним словом, что-то надо делать.''<br /> <br /> ''- К сожалению, это так: в стране выросло целое поколение, не имеющее идейных ориентиров. Можно возразить, что, мол, родители всегда считают себя более правильными и ответственными, нежели их потомки, - это одна из интерпретаций проблемы отцов и детей. Но как преподаватель, много лет отдавший среднему и высшему образованию, могу сравнивать и вижу: падение нравов ощущается все явственнее.'' <br /> ''По опубликованным пару лет назад результатам соцопроса, более половины ребят готовы поступиться моралью и соображениями нравственности, если этого потребуют обстоятельства. За этой статистикой кроется мрачный портрет целого поколения, готового любым способом выбиться &quot;в люди&quot;. ….»''<br /> <br /> Мы предлагаем участникам дистанционного семинара '''обсудить следующие вопросы:''' <br /> #Согласны ли вы, что в современном школьном образовании отсутствует важная составляющая – воспитание?<br /> #Считаете ли вы, что это нужно срочно «исправлять»? И можно «исправить» введением нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики»?<br /> #Если «отбросить» все «технические» вопросы – подготовку учителей, загруженность школьной программы, и рассматривать вопрос по - существу, то как вы считаете, насколько целесообразно это нововведение? <br /> #Должна ли школа заниматься духовным воспитанием учащихся или это прерогатива только родителей?<br /> #Занимаетесь ли вы духовным воспитанием учащихся целенаправленно (кл. часы, внеурочные мероприятия и т.д.)?<br /> <br /> Чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Согласны ли вы, что в современном школьном образовании отсутствует важная составляющая – воспитание?''' &lt;br&gt;<br /> == ==<br /> *Мне кажется, что воспитание – очень сложный процесс, в котором взаимно влияют друг на друга и те, кто воспитывает, и те, кого воспитывают. Школа должна создать атмосферу взаимного доверия, понимания. В современной школе часто не соблюдаются психологические условия, обеспечивающие полноценное общение учащихся со взрослыми и сверстниками на всех этапах школьной жизни. Поэтому у некоторых учащихся формируется негативное отношение к школе, к обучению, негативное отношение к самим себе и окружающим. Эффективное развитие личности в таких условиях невозможно и задача школы – это создание благоприятного психологического климата, основа которого – личностное, заинтересованное общение, формирование терпимости, добропорядочности, ответственности, тактичности и т.д &lt;br&gt; &lt;br&gt;'''Вот, на мой взгляд, правила, следования которым поможет избежать многих трудностей и конфликтов между учеником и учителем:''' &lt;br&gt;Не унижайте ученика, а чаще отмечайте его достоинства.&lt;br&gt;Приобщайте детей к сотрудничеству и сотворчеству.&lt;br&gt; Доверяйте ученикам и не относитесь к ним предвзято.&lt;br&gt;Действуйте с учетом конкретной ситуации и конкретного ученика.&lt;br&gt;Любите детей! Поощряйте их и поддерживайте в их начинаниях.&lt;br&gt;Обсуждайте с ними трудности и проблемы. Работайте вместе.&lt;br&gt;'''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 13:47, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> *Позволю себе не согласиться с теми, кто считает, что в современном школьном образовании отсутствует воспитание. Более того, чаще приходится встречаться с тем, что именно на школу перекладывают воспитание детей и спрашивают за его результаты прежде всего с учителя, хотя в воспитательном процессе участвовать должны и учителя, и родители, и дети, и администрация.&lt;br&gt;<br /> <br /> Учителю все тяжелее становится вести воспитательный процесс в современных условиях. Российское общество переживает в настоящее время духовно-нравственный кризис. Сложившееся положение является отражением перемен, произошедших в общественном сознании и государственной политике. Российское государство лишилось официальной идеологии, общество – духовных и нравственных идеалов. Сведёнными к минимуму оказались духовно-нравственные функции.&lt;br&gt;<br /> <br /> Социально-экономические и политические реформы оказали негативное воздействие на российскую семью, привели к глубоким изменениям в ее жизнедеятельности. Произошли резкая дифференциация доходов семьи. Углубляется дезорганизация жизни семей, разрушаются сложившиеся нравственно-этические нормы и традиции семейного уклада. Усилилась конфликтность отношений между супругами, родителями, детьми, их депрессивное состояние как следствие их правовой, моральной, экономической незащищенности. В семьях ухудшается нравственно-психологический климат, нарастают отчужденность между детьми и родителями, все более широкие масштабы приобретает социальное сиротство. &lt;br&gt;<br /> <br /> Отрицательно влияет на развитие и воспитание личности, продолжающееся ухудшение состояния здоровья детей. Высокие нагрузки испытывает психическое здоровье детей. Эмоциональное неблагополучие ребенка осложняет его жизнедеятельность, взаимодействие с окружающим миром, освоение новых социальных ролей, приводит к стрессам, неврозам, агрессивности. &lt;br&gt;<br /> <br /> В результате развития средств массовой информации и коммуникации, отсутствия общественного контроля за их деятельностью значительно расширилось и качественно изменилось информационное поле, в котором происходит воспитательный процесс. Резко возросла доступность материалов, распространяемых через прессу, телевидение, радио, компьютерные сети, в том числе и тех, которые наносят вред благополучию детей (пропагандирующих насилие, идеализирующих преступность, наркоманию, проституцию). Учителя пытаются противостоять негативному влиянию. Это делать все труднее и труднее. &lt;br&gt;<br /> [[Кузина Марина Сергеевна]] 16:00, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> <br /> <br /> *Я не считаю,что в школьном образовании отсутствует важная составляющяя, как воспитание. Просто идёт противостояние тому,что мы даем с тем,что они получают через СМИ, отмечается вседозволенность,нет контроля со стороны родителей,дети предоставлены сами себе.--[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Д.А.]][[Участник:IDs323 Пяструшки ]] 01:08, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Согласиться с тем, что в современном школьном образовании отсутствует воспитание, я не могу.&lt;br&gt; Да сейчас, воспитательная работа сильно отличается от привычной старшему поколению воспитательной работы советской школы. Я считаю, что современная школа очень сильно отличается от школы двадцатилетней давности. Но в наше время в школе, как и 20 лет назад, работают неравнодушные люди, и они не могут проходить мимо падения нравов, лжи и обмана. Учитель своими поступками воспитывает детей. Другое дело, что не всегда это получается, так как хотелось бы. Кто-то из учеников готов принимать все хорошее, доброе, вечное. А кто-то говорит: «Снимите розовые очки, оглянитесь, ведь наше общество не такое, о каком Вы говорите. В современном обществе человеку нужно выживать, бороться за свое существование».&lt;br&gt; Конечно, заложенное зернышко добра и духовности даст свой росточек. Пусть ему будет сложно пробиваться в жизни, но в итоге оно все равно возьмет верх над падением духовности.<br /> <br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 12:34, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> *Безусловно, нельзя однозначно говорить об отсутствии воспитания в школьном образовании.Но кардинальные изменения в жизни российского общества заставляют россиян со всей ответственностью обратиться к отечественным духовно-нравственным традициям. Осмысление прошлого, этого исторического фундамента для построения нового - задача, без решения которой невозможно развитие самого общества, российской государственности. Как на негативную реалию сегодняшнего дня следует указать на утрату стимулов к добросовестному труду на благо общества. Возможность получения легкой наживы формирует, в первую очередь у молодежи, отрицательное отношение к приобретению профессиональных знаний и к профессиональной творческой деятельности. Произошла подмена духовных ценностей интересами личного материального обогащения, что грозит самыми тяжкими последствиями для будущего страны. А в школьном образовании всегда аксиомой стояла и стоит задача по воспитанию личности духовно-богатой!!! Школьный учитель никогда не стремился к &quot;лживому авторитету&quot;, а учил ребят чистому и вечному своим примером, через свой предмет и через моральную и эстетическую стороны жизни.<br /> [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 20:32, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Мы, современные учителя, не может самоустраниться от проблем воспитания, которое, являясь важнейшей составляющей образования, требует самого пристального внимания. Наше общество пришло к осознанию того, что приоритет в образовании должен быть отдан именно воспитанию, которое призвано соединить обучение и развитие.<br /> Наша обязанность - воспитывать поколение людей, любящих свою семью, свой дом, свое работу, свою Родину, готовых к нравственному поведению и выполнению гражданских обязанностей. <br /> Я считаю, что учителя и школа уделяет большое внимание воспитанию. Во многих семьях приоритет на материальной стороне жизни. И именно педагоги стараются восполнить пустующую нишу духовного воспитания: классные часы, экскурсии, встречи с интересными людьми и т.д. <br /> Часто простая «задушевная беседа» с детьми даёт большие результаты в воспитании. Ни возвышенные фразы, а именно разговор на уровне «человек с человеком». А ещё, воспитание личным примером! &quot;Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.&quot; Воспитание всегда было, есть и будет! Ведь взрослые часто думают, что оно - воспитатели. А ведь дети тоже нас воспитывают.<br /> <br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320| РУСАЛОЧКИ ID s320]], 21:12, 9 апреля 2010<br /> <br /> * Нет, не согласна, так как на каждом уроке в школьной практике любого учителя ставится три цели:<br /> <br /> 1. Учебно-познавательная деятельность;<br /> <br /> 2. Учебно-воспитательная деятельность;<br /> <br /> 3. Трудовая и игровая деятельность.<br /> <br /> Кроме того, большое внимание уделяется общению учащихся, которое рассматривается как атрибут всякой деятельности, а иногда и как самостоятельный вид деятельности.<br /> <br /> В процессе педагогически целесообразной деятельности реализуются и совершенствуются потребности, интересы, склонности, чувства, мотивы, формируются умения жить и работать в коллективе.<br /> <br /> Предлагаемые формы воспитательной работы и разработки внеклассных мероприятий сплачивают коллектив, акцентируют его внимание на духовных проблемах.<br /> <br /> Не трудные, а озлобленные… Я убеждена, что слова «трудный» и «плохой» не только не синонимы, но и стоят далеко друг от друга. Мальчишки и девчонки, воспринимающие мир совсем иначе, чем другие, имеют право на это. Шалость, озорство, конфликтность и резкость – это очень часто проявления страстного желания найти своё место в мире, заявить о себе. И если мы не замечаем в человеке его индивидуальности, его стремления к самоутверждению, то он ищет другие пути показать это. Порой они бывают и очень странными.<br /> <br /> Помочь найти себя, заявить о себе, обрести уверенность стоящему на перепутье подростку, отказаться от однобокости оценок, увидеть в каждом хорошее, дать каждому шанс – вот та задача, с которой мы, взрослые, должны справиться. <br /> <br /> И в этом нам поможет введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики», но вести эти уроки должны не случайные люди и даже не учителя школ, а настоящие духовные просветители церкви. Как например ведущий программы: «Кирилл», Если они научат наших подростков всего лишь 10 золотым правилам – заповедям, которые должен соблюдать каждый из нас живущий на Земле, то миром будет править только любовь и добро и все будут счастливы.<br /> <br /> '''Касаева Наиля Агзамовна''', 10 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Ангелочки IDs314]]<br /> <br /> Да. Только не в полной мере, т.к. педагоги с определенным опытом работы(старой закалки) уже «на автомате» не могут оставить без внимания многие проблемные ситуации: будь то урок, перемена или внеклассное мероприятие<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]] 09:52, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *В современном школьном образовании воспитание присутствует. Воспитательные моменты проходят через такие предметы, как история, обществознание, литература, МХК. Однако, духовно-нравственная деградация молодого поколения, атака вредных и сомнительных передач по телевидению и СМИ ставит вопрос о срочном вмешательстве в воспитательный процесс программ государственного уровня.<br /> <br /> [[Безуглова Светлана]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]] --[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:35, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Я не согласна с теми, кто считает, что в современном школьном образовании отсутствует воспитание. Воспитание является важным звеном целостного образовательного процесса. Воспитание – это процесс управления развитием личности, способной к самосознанию и самореализации.&lt;br&gt;<br /> Воспитательная работа школы направлена на создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации учащихся на основе общечеловеческих ценностей. &lt;br&gt; <br /> Школа должна помочь ребенку на каждом возрастном этапе реализовать себя в пяти основных сферах жизнедеятельности:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1. Сфера познания (учеба, информация, знания).&lt;br&gt;<br /> 2. Сфера практической деятельности (трудовая деятельность, умения навыки).&lt;br&gt;<br /> 3. Сфера игры (игровая активность, реализация творческих и природных возможностей, способностей).&lt;br&gt;<br /> 4. Сфера физического развития (реализация физических возможностей).&lt;br&gt;<br /> 5. Сфера отношений (познание себя, людей, взаимодействие с ними).&lt;br&gt;<br /> Таким образом, создание в школе условий для развития личности ребенка - это процесс создания в школе системы отношений, помогающей ребенку на каждом возрастном этапе успешно развиваться в основных сферах своей жизнедеятельности.&lt;br&gt;<br /> В нашей школе воспитательная работа с обучающимися строится через создание системы самоуправления. Большое внимание уделяется занятости обучающихся во внеурочное время. Важной частью системы воспитания является формирование школьных традиций: День знаний, День самоуправления, Дни здоровья и др. &lt;br&gt;<br /> “Подлинная школа- это многогранная духовная жизнь детского коллектива, в котором воспитатель и воспитанник объединены множеством интересов”.&lt;br&gt;<br /> [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]] --[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 17:57, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Воспитание присутствует в современном школьном образовании на каждом этапе урока и во внеурочной деятельности. Просто, школа как учреждение, призванное обучать и воспитывать детей и молодежь, существует сегодня в тяжелейших условиях. Нынешнее поколение детей живет и формируется в принципиально иных условиях, у них отсутствуют четкие нравственные ориентиры, прослеживается снижение престижа и уровня знаний и образованности.&lt;br&gt;<br /> [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:24, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> * Говоря о нравственном воспитании, необходимо отчетливо представлять себе, что жизнь и общество вкладывают в понятие &quot;нравственность&quot;.<br /> В словаре Ожегова мы можем прочитать, что нравственность - это &quot;правила. определяющие поведение, духовные или душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, проявляющихся в его поведении, поступках&quot;.<br /> По мнению В.А. Сухомлинского, &quot;воспитание - это постепенное обогащение ребенка знаниями, умениями. опытом, это развитие ума и формирование отношения к добру и злу, подготовка к борьбе против всего, что идет вразрез с принятыми в обществе моральными устоями&quot;.<br /> По определению В.А. Сухомлинского, суть процесса морального воспитания состоит в том. что моральные идеи становятся достоянием каждого воспитанника и превращаются в нормы и правила поведения.<br /> о том, что в современном школьном образовании отсутствует важная составляющая - воспитание, надумана. Я считаю, что в современной школе нет ни одного педагога, который бы не занимался воспитанием подрастающего поколения. Наш лицей не исключение. В лицее проводится много мероприятий, направленных на воспитание учащихся.<br /> [[Кротова Галина Александровна]] --[[Участник:Mysterions People IDs307]] 13:07, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Считаете ли вы, что это нужно срочно «исправлять»? И можно «исправить» введением нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики»?'''<br /> <br /> == ==<br /> *Идея приоритета духовности, нравственности в развитии человека характерна для русской православной церкви (и мировой религии вообще). На мой взгляд, введение нового предмета не может отразиться отрицательно на формировании личности ребенка, а это главное. Встречи, беседы, дискуссии по духовно-нравственным проблемам, изучение истории, культуры, религии являются необходимым педагогическим условием, способствующим воспитанию духовно здоровой личности. Сразу надо заметить, что в понимании духовности развиваются две стратегии: религиозное и светское представление о ней. Духовно-нравственную личность как цель светского воспитания можно охарактеризовать через понятия: совестливая, честная, правдивая, ответственная, милосердная, отзывчивая, тактичная, добропорядочная, сострадающая, сочувствующая личность. '''Дунаева Светлана Евгеньевна ''' 13:50, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> *Конечно, нужно многое менять в воспитательном процессе. Но, честно говоря, не очень верю, что введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» могут многое изменить в воспитательном процессе в школе. Новый предмет, по словам епископа Зарайского Меркурия, позволит молодежи уважительно относиться к традициям, передать их внутренний смысл, обращенный к уму и сердцу человека. Ведь мы всегда пытались прививать духовно-нравственные ценности. Дело не в новом предмете. Я за него. Боюсь, не будет ли он вестись формально, хорошо ли подготовлены преподаватели, которым придется его вести. Да и дети в классах имеют разную веру. Здесь будет нужен особый такт, гибкость, а не только скоротечные курсы преподавателя.<br /> [[Кузина Марина Сергеевна]], 16:25, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> *Я считаю, что духовно-нравственное воспитание нельзя решить только в рамках школьного образования.<br /> <br /> Большинство из нас, а это семья, школа, оказались очень далеки от своих духовных истоков, от высот духовно-нравственной культуры, что затрудняет решение проблемы. Сделать, научить родителей, методистов общедидактическими методами быть духовными нельзя. Бездуховный учитель, владеющий самыми современными методиками, не может заложить духовно-нравственное начало у своих воспитанников. Только пример воспитывающего (наставника) может дать результаты. Вряд ли помогут словесные наставления и нравоучения.[[Молдагалиева Дамира Ароновна ]], 1:25,9 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:IDs323 Пяструшки]]<br /> <br /> <br /> *«Исправить» ситуацию с низким качеством школьного воспитания можно, только получиться ли, если этим будет заниматься только школа. В современном воспитании на детей большое влияние оказывает не школа, и даже не родители, а скорее наше общество, телевидение, Интернет и другие средства массовой информации.&lt;br&gt; Введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» обязательно даст положительные результаты. Может быть, они не сразу будут такими масштабными, как нам хотелось бы. Но даже если хотя бы одному ученику этот предмет поможет стать на истинный путь, то его следует вводить в школьную программу.&lt;br&gt; Единственное, что хотелось бы добавить, что вести этот предмет должны неслучайные люди.&lt;br&gt;<br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 12:48, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> * Духовная жизнь включает в себя три сферы: моральную, эстетическую, религиозную, корни которых в эмоциональном преживании.У ребенка эмоциональная сфера является центральной. И насколько педагог сможет затронуть души детей, настолько будет эффективным процесс познания. Новый предмет &quot;Основы мировых религиозных культур и светской этики&quot;, возможно не даст положительных результатов, ведь в период своего &quot;золотого века&quot; дети полны настоящей духовной свободы: и КАК ее заполнить, и КТО сможет это сделать не навредив, это еще ВОПРОС. Чувства и желания ребенка реальны и искренни, а вот взрослые живут по &quot;закону двойного выражения чувств&quot;. И поверят ли нам дети? <br /> <br /> [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 20:47, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Я считаю, что слово &quot;исправлять&quot; немного не подходит. Мне кажется уместнее сказать,что данный курс поможет в воспитании. Ведь учебники создавались представителями разных конфессий, редактировались компетентными людьми. И потом, идёт апробация. Ни в одном религиозном течении нет ни приветствия насилию, ни желания уничтожить человека, как личность. Данный предмет будет воспитывать только толерантного человека. Родителям и детям предложили выбрать интересующий их модуль. А ведь процесс обучения базируется именно на заинтересованности детей, а не долге обучаться.<br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320| РУСАЛОЧКИ ID s320]] 21:30, 9 апреля 2010<br /> <br /> <br /> <br /> *Нужно! Другой вопрос можно ли исправить создавшуюся ситуацию только благодаря введению нового предмета. К тому же, результатов этого нововведения придется ждать., возможно, не одно десятилетие.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]] 09:55, 11 апреля 2010 (MSD) <br /> <br /> <br /> *Безусловно, ситуацию, связанную с падением нравов в наше время надо срочно исправлять. Введение нового предмета ,,Основы мировых религиозных культур и светской этики” сыграет положительную роль в становлении личностных ориентиров подрастающего поколения.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:38, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Я считаю, что введение нового предмета не может отразиться отрицательно на формировании личности ребенка. Духовное воспитание как одна из форм развития личности, является одновременно необходимым аспектом других элементов воспитания, формирования мировоззрения личности. Специфика такого воспитания заключается в том, что его конечной целью выступает гармонически развитая личность. Оно направлено на активизацию творческих способностей человека, на повышение его общей культуры. Поэтому сегодня духовное воспитание приобретает особое значение. Я уверена, что введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» обязательно даст положительные результаты.[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:02, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Давно пора было ввести предмет «Основы мировых религиозных культур и светской этики» в школах.<br /> Возможно, что-то «исправить» и получится. Ведь именно в детстве, когда формируются представления ребенка о том, «что такое хорошо, а что такое плохо», закладывается нравственный фундамент личности. И лучше бы и быстрее получилось «исправить», если бы этим занималась не только школа, но и родители, и наше общество, и СМИ, и т.д.<br /> [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:24, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> <br /> * Нравственные ценности, ориентиры и убеждения личности заключаются в семье. Семья - это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль.<br /> Человек может приобрести различные профессии, но одной из главных профессий мужчины и женщины, матери и отца является профессия быть родителем. Стать родителем зачастую гораздо проще, чем состоятся как родитель.<br /> Известный педагог и психолог И.С. Кон отмечает: &quot; в глазах ребенка отец и мать выступают в нескольких ипостасях: как источник эмоционального тепла и поддержки, без которых ребенок чувствует себя беззащитным и беспомощным&quot;.<br /> Сегодня мы достаточно хорошо понимаем, что основы нравственности, безусловно, формируются в семье. Первые уроки &quot;нельзя&quot; и &quot;можно&quot;, первые проявления тепла и участия, жестокости и безразличия, безусловно, формируются семьей и в семье.<br /> Введение нового предмета - это интересно. А вот &quot;исправлять&quot; положение, я думаю, можно и другими способами.<br /> [[Кротова Галина Александровна]] --[[Участник:Mysterions People IDs307]] 13:21, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Если «отбросить» все «технические» вопросы – подготовку учителей, загруженность школьной программы, и рассматривать вопрос по - существу, то как вы считаете, насколько целесообразно это нововведение?''' &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» считаю целесообразным. Как отмечено в прессе, в других странах давно ведутся подобные предметы. Надо сказать, что отрицательного воздействия не отмечено. Конечно, если систематически, а не от случая к случаю будет преподаваться новый предмет, то пользы от него будет больше. В нашей многонациональной школе проводятся подчас классные часы о различных религиях, о разных культурах. Но это единичные случаи. Когда-то проводились даже дни татарской культуры. Это были настоящие праздники для всех - яркие, самобытные, запоминающиеся.&lt;br&gt;<br /> Смотрела по телевидению видеоролики, где родители положительно отзывались по отношению к новому предмету. Это, на мой взгляд, немаловажно. Хотелось бы, чтобы этот эксперимент был удачным.&lt;br&gt;<br /> [[Кузина Марина Сергеевна]], 8 апреля 2010 года, 19:00 и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> <br /> *Новый предмет, бесспорно, будет стимулировать и развивать у учащихся ценностные ориентации, обусловленные понятиями «свобода», «культура», «интеллигентность», «вера», «надежда», «духовно-нравственная личность» и др. Предмет будет постепенно расширять и углублять духовные потребности и интересы учащихся. '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:21, 9 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> *Введение нового предмета поможет:<br /> <br /> учащимся развить не только интеллектуальные, физические, но и духовные задатки; реализовать интересы и склонности: выработать личные нравственные убеждения, терпимость к другому образу жизни;<br /> <br /> - бережному и заботливому отношению к окружающей среде, друг другу;<br /> <br /> - введение в содержание образования изучение истории религии народов мира;<br /> <br /> - сконцентрировать внимание детей на содержании материала, который представляет духовные ценности, основу которого составляют Слово и Действие.[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки ]]-- 01:40, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *По поводу целесообразности нововведения хочется отметить, что любые приемы и методы, которые направлены на воспитание духовно-нравственного человека, должны быть применены в настоящее время. Чтобы наши дети не были готовы «поступиться моралью и соображениями нравственности, если это потребуют обстоятельства», мы взрослые должны испробовать все возможности.&lt;br&gt; А для того, чтобы это нововведение не стало лишь «галочкой» о принятых мерах, само общество, государство, телевидение должно приложить все усилия и помочь школе и родителям не допустить «дальнейшего падения нравов и девальвации ценностей».&lt;br&gt; Все кто работают в современной школе, знают, что семьи бывают разные: в одних родители и близкие занимаются воспитанием, заботятся о нравственности своих детей; в других – дети воспитываются или не воспитываются самостоятельно, а тут уж как получится. &lt;br&gt; Я думаю, что именно для этих детей, в первую очередь, необходимо введение нового предмета.&lt;br&gt;<br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 12:53, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> *Обращаться к духовно-нравственным традициям необходимо. Надеюсь, что новый предмет значительно расширит дапазон знаний учащихся, наполнит их деятельность духовно-нравственным содержанием, в основе которого лежит исторический опыт России. Но ведь и ранее в обучении не обходили стороной вопросы нравственности и морали. Возможно, этот предмет будет еще одной из форм работы по воспитанию личности ребенка. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 20:56, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Не боюсь повториться,что учебники и весь материал создавались представителями разных конфессий, редактировались компетентными людьми. Ни в одном религиозном течении нет ни приветствия насилию, ни желания уничтожить человека, как личность. Данный предмет будет воспитывать только толерантного человека. На уроках &quot;Основы религиозных культур и светской этики&quot; будет создаваться атмосфера интернационализма и человеколюбия. Два часа в неделю помогут ещё и всестороннему развитию детей.<br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]] 21:40, 9 апреля 2010 <br /> <br /> *Такое нововведение можно считать целесообразным только лишь в комплексе с другими мерами: участие родителей, общественных объединений, СМИ и т.д.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]]09:59, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> Это нововведение целесообразно.Однако надо продумать вопрос о компетентных преподавателях. А для лучшего восприятия предлагаю сразу разботать медиауроки на диске – это поможет ярко и образно воспринимать тему урока, что повысит интерес ребят к данному предмету.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:40, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Согласна с мнением коллег. Введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» считаю целесообразным для всестороннего развития детей.&lt;br&gt;<br /> На общетеоретическом плане духовное воспитание – это эстетическое, нравственное становление личности человека, воспитываемое через музыку, театр, живопись, архитектуру, религию и т. д. Высокую духовность определяет любовь, доброта, сострадание, честность, справедливость, милосердие, терпимость. Чем выше духовный потенциал человека, тем мощнее естественная защита организма в целом. [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:05, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Введением нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» считаю целесообразным. Детям необходимы нравственные опоры. [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:24, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Должна ли школа заниматься духовным воспитанием учащихся или это прерогатива только родителей?'''<br /> <br /> == ==<br /> *Без сомнения, школа должна заниматься духовным воспитанием учащихся. Пожалуй, именно она в большей мере это и делает. Родители чаще всего перекладывают воспитание детей на учителей, как раз объясняя это чаще всего нехваткой времени, отсутствием опыта и другими причинами. В воспитательном процессе участвовать должны и родители, и школа, и администрация, и сами учащиеся. Но все-таки основы будущей личности закладываются в семье, причем этот процесс начинается раньше, чем дети приходят в школу.&lt;br&gt;<br /> <br /> Мы часто встречаемся с тем, что родители сами обращаются к учителям за помощью в воспитании их детей. Думаю, что ни один учитель не откажет в помощи. Вообще говоря, учителя всегда не только давали знания, но и обязательно занималлиь воспитанием. Поэтому вопрос мне кажется странным.&lt;br&gt; [[Кузина Марина Сергеевна]], 8 апреля 2010 года, 19:25 и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> <br /> *Воспитание детей является важнейшей проблемой, которой заняты педагоги, психологи, врачи, юристы и представители многих других наук. Однако от главной трудности - ответственности за воспитание детей трудолюбивыми, честными, волевыми, добросовестными людьми - никто не избавит ни одну семью. Она может опираться на помощь школы. Школа даже обязана приложить все усилия (и прилагает), чтобы помочь семье в решении возникающих трудностей, но семья – это основа воспитания. '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:24, 9 апреля 2010 (MSD)и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> <br /> *Должна ли школа заниматься духовным воспитанием учащихся? Это очень тонкий вопрос. Школа должна подходить к этому вопросу очень осторожно.&lt;br&gt; На мой взгляд, духовное воспитание идет, прежде всего, из семьи. Я являюсь представителем третьего поколения советских людей, которые воспитывались на атеистических основах. Современная молодежь, изучая историю, общаясь со старшим поколением, надеюсь знает, что в советские времена разрушали религию, верующие люди были гонимы. Но духовность людей никакими запретами невозможно было уничтожить.&lt;br&gt; Моя бабушка была очень мудрой, хотя и неграмотной женщиной. Пережив революцию, гражданскую и Великую отечественную войны, послевоенную разруху, она оставалась глубоко духовным человеком. И нас, её внуков, воспитывала духовно-нравственными людьми. &lt;br&gt; Школа в те времена имела в обществе гораздо больший вес, нежели современная школа. Проводились уроки атеизма, изучалась литература, имеющая атеистические нотки. Мы школьники вели беседы, диспуты, писали сочинения, повторяли чьи-то слова, но заложенное бабушкой духовное начало в нас присутствовало всегда. Да, возможно, мы не произносили это вслух (иногда это было не безопасно), возможно, мы знаем о религии слишком мало, или имеем поверхностные сведения, но бабушкины слова до сих пор ведут нас по жизни.&lt;br&gt; Общаясь с людьми, ведь профессия обязывает, вспоминая слова моей бабушки, думаю, что духовное воспитание, заложенное в семье, будет иметь больший вес, чем школьное. <br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 13:01, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> <br /> *Школа, на мой взгляд, должна рассматривать духовность в историко-филологическом подходе. Это позволит понять традиции, уклад жизни. А в семье произойдет осмысление религиозной культуры, веры и ощущения принятия или непринятия духовного послушания. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 21:05, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Первыми учителями детей являются их родители (своим примером, поступками, словами и т.д).Когда ребёнок переступает порог школы, к процессу воспитания и образования подключаются педагоги.Родители учащихся и учитель - это две стороны, взаимно ответственные за духовное воспитание ребёнка.<br /> <br /> За воспитание и обучение детей родители и учителя несут одинаковую ответственность. Очень важно, чтобы все участники (родители, учитель и ребёнок) осознавали это. Все делают одно дело и смотреть должны в одном направлении, дополняя и обогащая друг друга. Только в сотрудничестве могут быть достигнуты хорошие результаты. <br /> <br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]] 21:55, 9 апреля 2010<br /> <br /> *Да, примером может служить доперестроечный период, т.е. идейно-патриотическое воспитание, но без излишнего идеологизма.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]] и [[Участник:Черные котятки IDs 337]] 10:02, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Школа , родители, СМИ должны заниматься духовным воспитанием учащихся. Ничто не может быть достигнуто в одиночку. Только сообща можно добиться успехов. И конечно же, нужно помнить о том, что наш личный пример намного важнее любых уроков. Родители и учителя должны воплотить в себе ту сознательность, которую мы хотим видеть в своих детях, учениках.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:53, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Да, школа должна заниматься духовным воспитанием учащихся, но духовное воспитание идет из семьи. Полностью согласна с мнением Кузиной Марины Сергеевны, большинство родителей полностью перекладывают воспитание детей на учителей. Огромные потери несет наша страна вследствие того, что родившиеся дети не получают со стороны родителей должного внимания, попечения, заботы и правильного воспитания. В результате своего духовно-нравственного и психолого-педагогического невежества, родители не могут, а подчас и не хотят устанавливать со своими детьми доброжелательных, дружеских и любовных взаимоотношений. Жестокие наказания, эмоциональное отвержение, насилие и агрессия, проявленные в адрес детей со стороны родителей, калечат детские души, нарушают нормальный процесс их нравственного и психического развития, разрушают познавательную активность детей, приводят к психическим заболеваниям и суицидам, подталкивают их к правонарушениям и социальным порокам, делают их «сиротами при живых родителях».&lt;br&gt;<br /> Задача духовного воспитания - научить школьника избрать те ценности, которые несут в себе объективную пользу для него самого и для общества в целом. Сегодня подростки не такие, какими были вчера. И для того, чтобы их действительно воспитывать и развивать эстетически, мы должны и узнать, и понять их сегодняшних - новых, неожиданных. Понять, как нужен им добрый, умный провожатый в сложный и многогранный мир искусства, нужен, несмотря на всю их внешнюю колючесть и независимость в суждениях, симпатиях и антипатиях.&lt;br&gt;<br /> По учению святых отцов, семья есть «малая, домашняя Церковь», а это значит, что создать ее может только духовно развитый человек, стремящийся к состоянию полноценности, готовый к подвигу терпения, прощения и добровольного жертвенного служения ближним.[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:13, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Конечно же, школа должна заниматься духовным воспитанием учащихся. Но и родители, и общество, и средства массовой информации тоже должны принимать активное участие в духовном воспитании детей. А также важна духовная работа самого ученика над собой. [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:35, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Конечно,школа должна заниматься духовным воспитанием,но по принципу &quot;не вреди&quot;. Я разговаривала с учителями начальных классов на эту тему и хочу сказать, что основная масса учителей не приветствуют.В школе изучают на уроке ОЖС, кто какую религию проповедуют. А что ЕЩЁ собираются вводить? Потом, если даже подготовленные для такого новшества учителя будут воспитывать учеников духовно, а дома противоположная позиция,толк от этих занятий. [[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]], 22:36, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Занимаетесь ли вы духовным воспитанием учащихся целенаправленно (кл. часы, внеурочные мероприятия и т.д.)?''' &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *На протяжении всей своей педагогической деятельности я занимаюсь духовно-нравственным воспитанием учащихся. Во-первых, мой предмет (литература) позволяет мне воспитывать детей на уроках. Во-вторых, главным направлением в своей воспитательной работе в классе выбрала воспитание патриотических, гражданских, нравственных, духовных качеств; формирование гуманистического отношения к людям, природе, к миру. В-третьих, с прошлого года я стала преподавать мировую художественную культуру.&lt;br&gt;<br /> На протяжении многих лет использую в своей воспитательной работе серию книг «Мир вокруг нас», предложенную Международным Красным Крестом и Российским обществом Красного Креста. В них собраны литературные произведения, созданные в разные времена людьми разных национальностей. Книги рассчитаны на учащихся 5-8 классов. Их могут использовать классные руководители, а не обязательно учителя литературы. Анализ произведений позволяет вести разговор с учащимися о роли правил в жизни людей, об уважении человеческого достоинства, о деятельном сострадании, о том, что в самых сложных ситуациях (даже на войне) есть место проявлению гуманности, о взаимоотношениях между людьми, о поведении человека в экстремальных ситуациях, о выборе средств, приемлемых для достижения целей. Некоторые задания и тексты дают возможность подумать о принципах, лежащих в основе норм международного гуманитарного права. Тексты, подобранные в книгах, позволяют с гуманистической точки зрения оценивать то, что происходит вокруг, помогают прививать учащимся духовно-нравственные ценности. Обращение к этим книгам помогало мне в разных ситуациях, особенно когда в коллективе складывались сложные отношения с новенькими учениками в классе, когда проявлялась нетерпимость к кому-нибудь.&lt;br&gt;<br /> <br /> Очень часто обращаюсь к &quot;Книге для занятий по духовному воспитанию&quot; А.Лопатиной, М.Скребцовой, которая включает подборки материалов духовно-нравственной направленности, например медитативные сказки о странствовании души человека по семи долинам духа, сказки и притчи духовно-нравственного содержания, задания и игры, развивающие нравственное отношение к окружающему миру.&lt;br&gt;<br /> <br /> В старших классах не меньше времени уделяю формированию духовно-нравственных ценностей через тематические классные часы («Роскошь человеческого общения», «Новогодние и рождественские традиции народов мира», &quot;Что говорят религии мира?&quot;), сократовские беседы («Одиночество – самое страшное наказание?», «Деньги ли главное в жизни?», «Причины миграции. Терпимость – необходимое качество», «Экстремизм на улицах и в душах»), беседы о нравственности («Почем нынче целомудрие?»), разброс мнений («Что такое хорошая жизнь и хороший человек в ней?»), философский стол «Цена и ценность», КТД «Диалог с веком» (с великими), анкетирование «Откровенный разговор о нас самих», литературно-музыкальные композиции («Самая прекрасная из женщин – женщина с ребенком на руках», &quot;По праву памяти&quot;, &quot;Никто не забыт, ничто не забыто&quot; и другие). Это лишь часть проведенных мероприятий. Ежегодно мы участвуем в акциях &quot;Я верю в тебя, солдат!&quot;, собираем игрушки для детей детского дома. Мы с классом вместе ходим в театр и обсуждаем спектакли. Кстати, со мной театр посещают и учащиеся других классов.&lt;br&gt; [[Кузина Марина Сергеевна]] 19:54, 8 апреля 2010 года и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> *В своей педагогической практике будучи классным руководителем занимаюсь духовно-нравственным воспитанием учащихся. Тема &quot;Простые и вечные истины&quot; заставляют взглянуть ребенку во внутренний мир,через тему классного часа &quot;Традиции славян&quot; можно привить интерес к историческому прошлому,обычаям и традициям славян. При проведении внеклассного мероприятия &quot;Поговорим о хороших манерах&quot;,учащиеся занимаются самооценкой,самонаблюдением, изучают мнения других людей.Беседа на тему &quot;О красоте и мужестве&quot; формирует представление учащихся о долге,мужестве,героизме как слагаемых красоты. Раз в месяц посещаем краеведческий музей, где организаторы готовят такие материалы,что учащиеся могут воочию представить себя героями тех времен.Очень много интересных уроков мужества проходят в школьном музее,которые проводит директор музея. --[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Д.А.]][[Участник:IDs323 Пяструшки ]] 01:08, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *'''Я думаю, одной из функций классного руководителя и является - воспитание духовно здоровой личности. Каждый педагог в своей работе уделяет этому вопросу немаловажное значение. Вот, на мой взгляд, педагогические условия, способствующие воспитанию духовно здоровой личности:''' <br /> 1. Систематическое проявление высокого уровня духовности, нравственности и культуры самого учителя.&lt;br&gt;<br /> 2. Приобщение учащихся к различным видам созидательной и творческой деятельности.&lt;br&gt;<br /> 3. Вовлечение учащихся в различные виды социально значимой деятельности, где бы проявились их милосердие, сопричастность с разрешением проблем, которые стоят перед обществом.&lt;br&gt;<br /> 4. Формирование бережного и внимательного отношения к лицам другой веры, другой национальности, культуры. Формирование чувства патриотизма (беседы, дискуссии, встречи с интересными людьми, ветеранами, показ достижений и успехов России в области космоса, авиации, медицины, спорта и т.д).&lt;br&gt;<br /> 5. Изучение истории своего края, культуры, традиций (тематические классные часы). Участие в народных праздниках, поддержка и развитие народных традиций, посещение выставок и музея. &lt;br&gt;<br /> 6. Формирование представления о гармонии мира, взаимозвязи духовного и материального в ходе индивидуальных и коллективных работ учащихся, их обсуждения и взаиморецензирования. &lt;br&gt;<br /> 7. Организация различных выставок, конкурсов, соревнований. Участие в детских и юношеских движениях.&lt;br&gt; '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:29, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> <br /> *Опыта целенаправленного духовного воспитания учащихся на классных часах, внеурочных мероприятиях у меня нет. Может, не хочу повторять своих учителей, которые когда-то давно пытались воспитывать нас атеистами.&lt;br&gt; У меня есть лишь малый опыт оказания помощи ученикам в подготовке проекта к научно-практической конференции «Нравственные ценности современной молодежи в контексте святоотеческих традиций», проводимой в рамках городских Покровских образовательных чтений, посвященных Году молодежи.&lt;br&gt; Наблюдая за детьми, порой со стороны, делаю выводы, что некоторым школьникам интересна эта тема, значит, мы взрослые должны заниматься духовным воспитанием. Но делать это надо так, чтобы не навредить, не вызвать в них дух противоречия (проблема отцов и детей знакома не понаслышке).&lt;br&gt; Хочется верить, что вводимый предмет «Основы мировых религиозных культур и светской этики» принесет лишь положительные плоды, а наше общество перестанет катиться вниз.<br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 13:08, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> * Сложно сказать, занимаюсь ли я духовным воспитанием целенаправленно. Наверно да, когда ставлю одной из целей урока воспитание внимания к поэтическому слову, развития любви к русской поэзии и прозе и др. Ведь чувство патриотизма - это ведь тоже одна из сотавляющих духовного воспитания. А как мне, учителю русского языка и литературы, не учить любить свой родной язык и русскую литературу на своих уроках. Зачастую обращаемся к духовному наследию, говорим о личности человека, его поступках, его моральных качествах, сравниваем героев, делаем выводы. И всегда отмечаем, что положительный герой - это тот, кто настоящий, живущий по законам совести, морали, правды. А правда не может быть многоликой. <br /> <br /> Учащиеся 10-11 классов не могут при изучении литературы 20 века рассматривать события и процессы однобоко. Здесь мы обращаемся к статьям великих философов (В.В.Розанов, Н.А.Бердяев, С.Л.Франк, К.Н.Леонтьев), которые помогают нам говорить о новом религиозном сознании и общественности.<br /> <br /> Проектная деятельность, внеурочные мероприятия, классные часы - это тоже благодатная почва для воспитания толерантности нашего подрастающего поколения. У нас в школе ежегодно проходит городской фестиваль &quot;Тольятти - город многонациональный&quot;. Приглашаем представителей различных диаспор, учащимися других школ, проводим Круглый стол &quot;Мы разные, но мы вместе&quot;. Являясь одним из руководителей школьного клуба &quot;Радуга&quot;, в рамках этого направления, планирую и провожу серию мероприятий (викторины, исследовательские проекты и др) по формированию духовно-нравственной личности. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 21:38, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *В.А. Сухомлинский отмечал: «Особая сфера воспитательной работы – ограждение детей, подростков, юношества от одной из самых больших бед – пустоты души, бездуховности…Настоящий человек начинается там, где есть святыни души…»<br /> <br /> Формы работы с детьми в данном направлении:&lt;br&gt;<br /> - Индивидуально-групповые занятия, беседы, игры.&lt;br&gt;<br /> - Творческая художественная деятельность детей: рукоделие(уроки технологии), рисование (уроки изобразительного искусства), &lt;br&gt;создание предметов декоративно-прикладного творчества, развитие способностей сольного и хорового пения (уроки музыки).&lt;br&gt;<br /> - Проведение праздников и мероприятий.&lt;br&gt;<br /> - Использование мультимедийных технологий (создание презентаций на различные темы).&lt;br&gt;<br /> - Исследовательская деятельность учащихся.&lt;br&gt;<br /> - Экскурсии.&lt;br&gt;<br /> - Организация выставок.&lt;br&gt;<br /> - Тематические и творческие вечера.&lt;br&gt;<br /> - Участие в конкурсах, фестивалях, концертах.&lt;br&gt;<br /> <br /> На уроках русского языка и литературы духовно-нравственное воспитание осуществляется посредством слова:<br /> <br /> 1.Учащимся предоставляется возможность увидеть, что русский язык &lt;br&gt;– это не только средство общения между людьми;&lt;br&gt; он - &quot;велик и могуч&quot;, впитал в себя богатейший духовный, &lt;br&gt;исторический и нравственный опыт народа.&lt;br&gt;<br /> 2.Воспитывается любовь к родному языку, дети учатся уважительно относиться к языкам других народов.&lt;br&gt;<br /> 3.Вырабатывается у учащихся элементарные навыки общения,&lt;br&gt; обогащается их лексический запас, &lt;br&gt;они учатся грамотно излагать свои мысли.&lt;br&gt;<br /> На уроках окружающего мира воспитывается у детей любовь к Родине.&lt;br&gt;<br /> Хорошим подспорьем в духовно - нравственном воспитании является движение&quot;Волгарята&quot;.&lt;br&gt; <br /> В нашей школе на должном уровне поставлена проектная деятельность.&lt;br&gt; Социальные проекты вносят огромный вклад в духовно - нравственное воспитание.&lt;br&gt;<br /> <br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]] 23:32, 9 апреля 2010<br /> <br /> <br /> * На вопрос: « Занимаетесь ли вы духовным воспитанием учащихся целенаправленно» отвечу, что нет, но отдельно в беседах, на уроках и на внеклассных мероприятиях мы часто с ребятами затрагиваем эту тему, воспитываем толерантные отношения друг к другу. И кто если не школа в первую очередь и родители должны заниматься духовным воспитанием подрастающего поколения. И не забывать, что дети – это наше будущее!<br /> <br /> Но, к сожалению, наши дети чаще проводят время у экранов телевизора без контроля. Такие передачи, как «», «ДОМ-2» и т.д. развращают молодежь и всю нашу работу по воспитанию молодежи приводят к нулю. Почему не запретят эти программы? Отдельно хочу сказать спасибо за рекламный ролик о вреде курения и употреблении алкоголя.<br /> <br /> '''Касаева Наиля Агзамовна''', 10 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Ангелочки IDs314]]<br /> <br /> *Да, и не только в рамках учебно – воспитательного процесса, но и в так называемое нерабочее время: мобильная., телефонная связь, встречи и консультации с родителями.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]]и [[Участник:Черные котятки IDs 337]] 10:05, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *В нашей школе ребята часто совершают поездки всем классом на различные экскурсии. Мы посетили музей под открытым небом – Петербург, храмы города Самары, музеи и храмы города Москвы. Ребята нашей школы посещают тематические лекции в Тольяттинском краеведческом музее .Мы участвуем в ежегодной патриотической акции,, Я верю в тебя, солдат”, в городских проектах по изучению родного края. С ребятами моего класса мы обсуждаем на классных часах темы о добре и зле, о дружбе и умении понимать других, часто обсуждаем тему бездомных животных. Все это способствует духовно – нравственному воспитанию ребят.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:55, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *В своей педагогической практике, будучи классным руководителем и учителем изобразительного искусства я занимаюсь духовно-нравственным воспитанием учащихся.<br /> “Воспитание должно опираться на две основы – нравственность и благоразумие: первая поддерживает добродетель, вторая защищает от чужих пороков. Нельзя вырастить полноценного человека без воспитания в нем чувства Прекрасного”. Р.Тагор.<br /> Главной целью воспитательной деятельности учащихся является формирование духовно-здоровой и нравственно-развитой личности. Ни для кого не секрет, что культурный человек – это не тот человек, который успешно обучается в школе и успевает по всем учебным предметам, а тот который способен сохранять и развивать в себе дальше нравственные ценности семьи, общества и человечества в целом. Духовно здоровый человек - это откровенный, открытый, прямодушный, разумный, добродушный, умеющий судить, совестливый, великодушный, бескорыстный, прямой, простой душой, справедливый, стыдливый, независтливый, добросердечный, отзывчивый, целомудренный, милосердный, искренний.&lt;br&gt;<br /> Поэтому роль классного руководителя в воспитании такого человека, который будет опорой не только для своей семьи, но и для всей страны на данном этапе очень велика. Мир взрослых сегодня диктует свои правила, порой жёсткие и злые, и в нём бывает непросто быть и остаться человеком. О трудностях жизни во взрослом мире с детьми говорить, безусловно, надо, но параллельно необходимо открывать им светлую сторону, показывать, что в ней есть и тепло, и радость, и любовь, и человечность.<br /> Что нужно современному юному поколению, для того, чтобы чувствовать себя счастливым человеком. Это: хорошее здоровье, дружная, понимающая его семья и, конечно же, честные и чистые отношения в общении друг с другом. Нравственное и духовное воспитание ребёнка – это ежедневный труд, к которому со всей ответственностью должен подходить классный руководитель. Это и гражданское и патриотическое воспитание подрастающего поколения, постоянное напоминание о Великих исторических событиях, о прошлом своего народа. В школе все дети разные, если ребёнку не интересна, та или иная работа, ему всё быстро наскучит. Поэтому стараюсь, чтобы вся работа была не только теоретической, но и закреплялась практическими занятиями.&lt;br&gt;<br /> [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:16, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Каждый учитель занимается духовным воспитанием своих учеников. Другой вопрос насколько это целенаправленно.<br /> [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:40, 11 апреля 2010 (MSD)</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T09:08:06Z

<p>Галина кротова: /* */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> Уважаемые коллеги, локальные координаторы команд-участниц проекта «Нескучная зима»!<br /> Первого апреля в России стартует эксперимент: в общеобразовательных школах 19-ти субъектов Российской Федерации вводится новый предмет «Основы мировых религиозных культур и светской этики». Преподаваться он будет пока только в четвертых классах, а с 2012 года предмет станет обязательным по всей России. Основы четырех ведущих религий - православие, ислам, иудаизм и буддизм - или основы светской этики, по выбору, будут изучать ученики 4-х классов. Споры вокруг этого нововведения возникли сразу, не утихают до сих пор и надо думать, долго ещё не утихнут.<br /> <br /> Как «повод для размышления» публикуем небольшой '''фрагмент интервью''' Олега Парфенова '''с доктором филологических наук, доцентом кафедры истории новейшей отечественной литературы Ставропольского государственного университета Александром Фокиным:'''<br /> <br /> ''«- Александр Алексеевич, едва ли сегодня кто-то станет возражать, что новая Россия вот уже два десятка лет в духовно-нравственном смысле дрейфует без руля и без ветрил. Обвальное падение нравов, девальвация ценностей поразили общество. Одним словом, что-то надо делать.''<br /> <br /> ''- К сожалению, это так: в стране выросло целое поколение, не имеющее идейных ориентиров. Можно возразить, что, мол, родители всегда считают себя более правильными и ответственными, нежели их потомки, - это одна из интерпретаций проблемы отцов и детей. Но как преподаватель, много лет отдавший среднему и высшему образованию, могу сравнивать и вижу: падение нравов ощущается все явственнее.'' <br /> ''По опубликованным пару лет назад результатам соцопроса, более половины ребят готовы поступиться моралью и соображениями нравственности, если этого потребуют обстоятельства. За этой статистикой кроется мрачный портрет целого поколения, готового любым способом выбиться &quot;в люди&quot;. ….»''<br /> <br /> Мы предлагаем участникам дистанционного семинара '''обсудить следующие вопросы:''' <br /> #Согласны ли вы, что в современном школьном образовании отсутствует важная составляющая – воспитание?<br /> #Считаете ли вы, что это нужно срочно «исправлять»? И можно «исправить» введением нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики»?<br /> #Если «отбросить» все «технические» вопросы – подготовку учителей, загруженность школьной программы, и рассматривать вопрос по - существу, то как вы считаете, насколько целесообразно это нововведение? <br /> #Должна ли школа заниматься духовным воспитанием учащихся или это прерогатива только родителей?<br /> #Занимаетесь ли вы духовным воспитанием учащихся целенаправленно (кл. часы, внеурочные мероприятия и т.д.)?<br /> <br /> Чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Согласны ли вы, что в современном школьном образовании отсутствует важная составляющая – воспитание?''' &lt;br&gt;<br /> == ==<br /> *Мне кажется, что воспитание – очень сложный процесс, в котором взаимно влияют друг на друга и те, кто воспитывает, и те, кого воспитывают. Школа должна создать атмосферу взаимного доверия, понимания. В современной школе часто не соблюдаются психологические условия, обеспечивающие полноценное общение учащихся со взрослыми и сверстниками на всех этапах школьной жизни. Поэтому у некоторых учащихся формируется негативное отношение к школе, к обучению, негативное отношение к самим себе и окружающим. Эффективное развитие личности в таких условиях невозможно и задача школы – это создание благоприятного психологического климата, основа которого – личностное, заинтересованное общение, формирование терпимости, добропорядочности, ответственности, тактичности и т.д &lt;br&gt; &lt;br&gt;'''Вот, на мой взгляд, правила, следования которым поможет избежать многих трудностей и конфликтов между учеником и учителем:''' &lt;br&gt;Не унижайте ученика, а чаще отмечайте его достоинства.&lt;br&gt;Приобщайте детей к сотрудничеству и сотворчеству.&lt;br&gt; Доверяйте ученикам и не относитесь к ним предвзято.&lt;br&gt;Действуйте с учетом конкретной ситуации и конкретного ученика.&lt;br&gt;Любите детей! Поощряйте их и поддерживайте в их начинаниях.&lt;br&gt;Обсуждайте с ними трудности и проблемы. Работайте вместе.&lt;br&gt;'''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 13:47, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> *Позволю себе не согласиться с теми, кто считает, что в современном школьном образовании отсутствует воспитание. Более того, чаще приходится встречаться с тем, что именно на школу перекладывают воспитание детей и спрашивают за его результаты прежде всего с учителя, хотя в воспитательном процессе участвовать должны и учителя, и родители, и дети, и администрация.&lt;br&gt;<br /> <br /> Учителю все тяжелее становится вести воспитательный процесс в современных условиях. Российское общество переживает в настоящее время духовно-нравственный кризис. Сложившееся положение является отражением перемен, произошедших в общественном сознании и государственной политике. Российское государство лишилось официальной идеологии, общество – духовных и нравственных идеалов. Сведёнными к минимуму оказались духовно-нравственные функции.&lt;br&gt;<br /> <br /> Социально-экономические и политические реформы оказали негативное воздействие на российскую семью, привели к глубоким изменениям в ее жизнедеятельности. Произошли резкая дифференциация доходов семьи. Углубляется дезорганизация жизни семей, разрушаются сложившиеся нравственно-этические нормы и традиции семейного уклада. Усилилась конфликтность отношений между супругами, родителями, детьми, их депрессивное состояние как следствие их правовой, моральной, экономической незащищенности. В семьях ухудшается нравственно-психологический климат, нарастают отчужденность между детьми и родителями, все более широкие масштабы приобретает социальное сиротство. &lt;br&gt;<br /> <br /> Отрицательно влияет на развитие и воспитание личности, продолжающееся ухудшение состояния здоровья детей. Высокие нагрузки испытывает психическое здоровье детей. Эмоциональное неблагополучие ребенка осложняет его жизнедеятельность, взаимодействие с окружающим миром, освоение новых социальных ролей, приводит к стрессам, неврозам, агрессивности. &lt;br&gt;<br /> <br /> В результате развития средств массовой информации и коммуникации, отсутствия общественного контроля за их деятельностью значительно расширилось и качественно изменилось информационное поле, в котором происходит воспитательный процесс. Резко возросла доступность материалов, распространяемых через прессу, телевидение, радио, компьютерные сети, в том числе и тех, которые наносят вред благополучию детей (пропагандирующих насилие, идеализирующих преступность, наркоманию, проституцию). Учителя пытаются противостоять негативному влиянию. Это делать все труднее и труднее. &lt;br&gt;<br /> [[Кузина Марина Сергеевна]] 16:00, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> <br /> <br /> *Я не считаю,что в школьном образовании отсутствует важная составляющяя, как воспитание. Просто идёт противостояние тому,что мы даем с тем,что они получают через СМИ, отмечается вседозволенность,нет контроля со стороны родителей,дети предоставлены сами себе.--[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Д.А.]][[Участник:IDs323 Пяструшки ]] 01:08, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Согласиться с тем, что в современном школьном образовании отсутствует воспитание, я не могу.&lt;br&gt; Да сейчас, воспитательная работа сильно отличается от привычной старшему поколению воспитательной работы советской школы. Я считаю, что современная школа очень сильно отличается от школы двадцатилетней давности. Но в наше время в школе, как и 20 лет назад, работают неравнодушные люди, и они не могут проходить мимо падения нравов, лжи и обмана. Учитель своими поступками воспитывает детей. Другое дело, что не всегда это получается, так как хотелось бы. Кто-то из учеников готов принимать все хорошее, доброе, вечное. А кто-то говорит: «Снимите розовые очки, оглянитесь, ведь наше общество не такое, о каком Вы говорите. В современном обществе человеку нужно выживать, бороться за свое существование».&lt;br&gt; Конечно, заложенное зернышко добра и духовности даст свой росточек. Пусть ему будет сложно пробиваться в жизни, но в итоге оно все равно возьмет верх над падением духовности.<br /> <br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 12:34, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> *Безусловно, нельзя однозначно говорить об отсутствии воспитания в школьном образовании.Но кардинальные изменения в жизни российского общества заставляют россиян со всей ответственностью обратиться к отечественным духовно-нравственным традициям. Осмысление прошлого, этого исторического фундамента для построения нового - задача, без решения которой невозможно развитие самого общества, российской государственности. Как на негативную реалию сегодняшнего дня следует указать на утрату стимулов к добросовестному труду на благо общества. Возможность получения легкой наживы формирует, в первую очередь у молодежи, отрицательное отношение к приобретению профессиональных знаний и к профессиональной творческой деятельности. Произошла подмена духовных ценностей интересами личного материального обогащения, что грозит самыми тяжкими последствиями для будущего страны. А в школьном образовании всегда аксиомой стояла и стоит задача по воспитанию личности духовно-богатой!!! Школьный учитель никогда не стремился к &quot;лживому авторитету&quot;, а учил ребят чистому и вечному своим примером, через свой предмет и через моральную и эстетическую стороны жизни.<br /> [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 20:32, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Мы, современные учителя, не может самоустраниться от проблем воспитания, которое, являясь важнейшей составляющей образования, требует самого пристального внимания. Наше общество пришло к осознанию того, что приоритет в образовании должен быть отдан именно воспитанию, которое призвано соединить обучение и развитие.<br /> Наша обязанность - воспитывать поколение людей, любящих свою семью, свой дом, свое работу, свою Родину, готовых к нравственному поведению и выполнению гражданских обязанностей. <br /> Я считаю, что учителя и школа уделяет большое внимание воспитанию. Во многих семьях приоритет на материальной стороне жизни. И именно педагоги стараются восполнить пустующую нишу духовного воспитания: классные часы, экскурсии, встречи с интересными людьми и т.д. <br /> Часто простая «задушевная беседа» с детьми даёт большие результаты в воспитании. Ни возвышенные фразы, а именно разговор на уровне «человек с человеком». А ещё, воспитание личным примером! &quot;Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.&quot; Воспитание всегда было, есть и будет! Ведь взрослые часто думают, что оно - воспитатели. А ведь дети тоже нас воспитывают.<br /> <br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320| РУСАЛОЧКИ ID s320]], 21:12, 9 апреля 2010<br /> <br /> * Нет, не согласна, так как на каждом уроке в школьной практике любого учителя ставится три цели:<br /> <br /> 1. Учебно-познавательная деятельность;<br /> <br /> 2. Учебно-воспитательная деятельность;<br /> <br /> 3. Трудовая и игровая деятельность.<br /> <br /> Кроме того, большое внимание уделяется общению учащихся, которое рассматривается как атрибут всякой деятельности, а иногда и как самостоятельный вид деятельности.<br /> <br /> В процессе педагогически целесообразной деятельности реализуются и совершенствуются потребности, интересы, склонности, чувства, мотивы, формируются умения жить и работать в коллективе.<br /> <br /> Предлагаемые формы воспитательной работы и разработки внеклассных мероприятий сплачивают коллектив, акцентируют его внимание на духовных проблемах.<br /> <br /> Не трудные, а озлобленные… Я убеждена, что слова «трудный» и «плохой» не только не синонимы, но и стоят далеко друг от друга. Мальчишки и девчонки, воспринимающие мир совсем иначе, чем другие, имеют право на это. Шалость, озорство, конфликтность и резкость – это очень часто проявления страстного желания найти своё место в мире, заявить о себе. И если мы не замечаем в человеке его индивидуальности, его стремления к самоутверждению, то он ищет другие пути показать это. Порой они бывают и очень странными.<br /> <br /> Помочь найти себя, заявить о себе, обрести уверенность стоящему на перепутье подростку, отказаться от однобокости оценок, увидеть в каждом хорошее, дать каждому шанс – вот та задача, с которой мы, взрослые, должны справиться. <br /> <br /> И в этом нам поможет введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики», но вести эти уроки должны не случайные люди и даже не учителя школ, а настоящие духовные просветители церкви. Как например ведущий программы: «Кирилл», Если они научат наших подростков всего лишь 10 золотым правилам – заповедям, которые должен соблюдать каждый из нас живущий на Земле, то миром будет править только любовь и добро и все будут счастливы.<br /> <br /> '''Касаева Наиля Агзамовна''', 10 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Ангелочки IDs314]]<br /> <br /> Да. Только не в полной мере, т.к. педагоги с определенным опытом работы(старой закалки) уже «на автомате» не могут оставить без внимания многие проблемные ситуации: будь то урок, перемена или внеклассное мероприятие<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]] 09:52, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *В современном школьном образовании воспитание присутствует. Воспитательные моменты проходят через такие предметы, как история, обществознание, литература, МХК. Однако, духовно-нравственная деградация молодого поколения, атака вредных и сомнительных передач по телевидению и СМИ ставит вопрос о срочном вмешательстве в воспитательный процесс программ государственного уровня.<br /> <br /> [[Безуглова Светлана]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]] --[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:35, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Я не согласна с теми, кто считает, что в современном школьном образовании отсутствует воспитание. Воспитание является важным звеном целостного образовательного процесса. Воспитание – это процесс управления развитием личности, способной к самосознанию и самореализации.&lt;br&gt;<br /> Воспитательная работа школы направлена на создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации учащихся на основе общечеловеческих ценностей. &lt;br&gt; <br /> Школа должна помочь ребенку на каждом возрастном этапе реализовать себя в пяти основных сферах жизнедеятельности:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1. Сфера познания (учеба, информация, знания).&lt;br&gt;<br /> 2. Сфера практической деятельности (трудовая деятельность, умения навыки).&lt;br&gt;<br /> 3. Сфера игры (игровая активность, реализация творческих и природных возможностей, способностей).&lt;br&gt;<br /> 4. Сфера физического развития (реализация физических возможностей).&lt;br&gt;<br /> 5. Сфера отношений (познание себя, людей, взаимодействие с ними).&lt;br&gt;<br /> Таким образом, создание в школе условий для развития личности ребенка - это процесс создания в школе системы отношений, помогающей ребенку на каждом возрастном этапе успешно развиваться в основных сферах своей жизнедеятельности.&lt;br&gt;<br /> В нашей школе воспитательная работа с обучающимися строится через создание системы самоуправления. Большое внимание уделяется занятости обучающихся во внеурочное время. Важной частью системы воспитания является формирование школьных традиций: День знаний, День самоуправления, Дни здоровья и др. &lt;br&gt;<br /> “Подлинная школа- это многогранная духовная жизнь детского коллектива, в котором воспитатель и воспитанник объединены множеством интересов”.&lt;br&gt;<br /> [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]] --[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 17:57, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Воспитание присутствует в современном школьном образовании на каждом этапе урока и во внеурочной деятельности. Просто, школа как учреждение, призванное обучать и воспитывать детей и молодежь, существует сегодня в тяжелейших условиях. Нынешнее поколение детей живет и формируется в принципиально иных условиях, у них отсутствуют четкие нравственные ориентиры, прослеживается снижение престижа и уровня знаний и образованности.&lt;br&gt;<br /> [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:24, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> * Говоря о нравственном воспитании, необходимо отчетливо представлять себе, что жизнь и общество вкладывают в понятие &quot;нравственность&quot;.<br /> В словаре Ожегова мы можем прочитать, что нравственность - это &quot;правила. определяющие поведение, духовные или душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, проявляющихся в его поведении, поступках&quot;.<br /> По мнению В.А. Сухомлинского, &quot;воспитание - это постепенное обогащение ребенка знаниями, умениями. опытом, это развитие ума и формирование отношения к добру и злу, подготовка к борьбе против всего, что идет вразрез с принятыми в обществе моральными устоями&quot;.<br /> По определению В.А. Сухомлинского, суть процесса морального воспитания состоит в том. что моральные идеи становятся достоянием каждого воспитанника и превращаются в нормы и правила поведения.<br /> о том, что в современном школьном образовании отсутствует важная составляющая - воспитание, надумана. Я считаю, что в современной школе нет ни одного педагога, который бы не занимался воспитанием подрастающего поколения. Наш лицей не исключение. В лицее проводится много мероприятий, направленных на воспитание учащихся.<br /> [[Кротова Галина Александровна]] --[[Участник:Mysterions People IDs307]] 13:07, 12 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Считаете ли вы, что это нужно срочно «исправлять»? И можно «исправить» введением нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики»?'''<br /> <br /> == ==<br /> *Идея приоритета духовности, нравственности в развитии человека характерна для русской православной церкви (и мировой религии вообще). На мой взгляд, введение нового предмета не может отразиться отрицательно на формировании личности ребенка, а это главное. Встречи, беседы, дискуссии по духовно-нравственным проблемам, изучение истории, культуры, религии являются необходимым педагогическим условием, способствующим воспитанию духовно здоровой личности. Сразу надо заметить, что в понимании духовности развиваются две стратегии: религиозное и светское представление о ней. Духовно-нравственную личность как цель светского воспитания можно охарактеризовать через понятия: совестливая, честная, правдивая, ответственная, милосердная, отзывчивая, тактичная, добропорядочная, сострадающая, сочувствующая личность. '''Дунаева Светлана Евгеньевна ''' 13:50, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> *Конечно, нужно многое менять в воспитательном процессе. Но, честно говоря, не очень верю, что введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» могут многое изменить в воспитательном процессе в школе. Новый предмет, по словам епископа Зарайского Меркурия, позволит молодежи уважительно относиться к традициям, передать их внутренний смысл, обращенный к уму и сердцу человека. Ведь мы всегда пытались прививать духовно-нравственные ценности. Дело не в новом предмете. Я за него. Боюсь, не будет ли он вестись формально, хорошо ли подготовлены преподаватели, которым придется его вести. Да и дети в классах имеют разную веру. Здесь будет нужен особый такт, гибкость, а не только скоротечные курсы преподавателя.<br /> [[Кузина Марина Сергеевна]], 16:25, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> *Я считаю, что духовно-нравственное воспитание нельзя решить только в рамках школьного образования.<br /> <br /> Большинство из нас, а это семья, школа, оказались очень далеки от своих духовных истоков, от высот духовно-нравственной культуры, что затрудняет решение проблемы. Сделать, научить родителей, методистов общедидактическими методами быть духовными нельзя. Бездуховный учитель, владеющий самыми современными методиками, не может заложить духовно-нравственное начало у своих воспитанников. Только пример воспитывающего (наставника) может дать результаты. Вряд ли помогут словесные наставления и нравоучения.[[Молдагалиева Дамира Ароновна ]], 1:25,9 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:IDs323 Пяструшки]]<br /> <br /> <br /> *«Исправить» ситуацию с низким качеством школьного воспитания можно, только получиться ли, если этим будет заниматься только школа. В современном воспитании на детей большое влияние оказывает не школа, и даже не родители, а скорее наше общество, телевидение, Интернет и другие средства массовой информации.&lt;br&gt; Введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» обязательно даст положительные результаты. Может быть, они не сразу будут такими масштабными, как нам хотелось бы. Но даже если хотя бы одному ученику этот предмет поможет стать на истинный путь, то его следует вводить в школьную программу.&lt;br&gt; Единственное, что хотелось бы добавить, что вести этот предмет должны неслучайные люди.&lt;br&gt;<br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 12:48, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> * Духовная жизнь включает в себя три сферы: моральную, эстетическую, религиозную, корни которых в эмоциональном преживании.У ребенка эмоциональная сфера является центральной. И насколько педагог сможет затронуть души детей, настолько будет эффективным процесс познания. Новый предмет &quot;Основы мировых религиозных культур и светской этики&quot;, возможно не даст положительных результатов, ведь в период своего &quot;золотого века&quot; дети полны настоящей духовной свободы: и КАК ее заполнить, и КТО сможет это сделать не навредив, это еще ВОПРОС. Чувства и желания ребенка реальны и искренни, а вот взрослые живут по &quot;закону двойного выражения чувств&quot;. И поверят ли нам дети? <br /> <br /> [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 20:47, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Я считаю, что слово &quot;исправлять&quot; немного не подходит. Мне кажется уместнее сказать,что данный курс поможет в воспитании. Ведь учебники создавались представителями разных конфессий, редактировались компетентными людьми. И потом, идёт апробация. Ни в одном религиозном течении нет ни приветствия насилию, ни желания уничтожить человека, как личность. Данный предмет будет воспитывать только толерантного человека. Родителям и детям предложили выбрать интересующий их модуль. А ведь процесс обучения базируется именно на заинтересованности детей, а не долге обучаться.<br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320| РУСАЛОЧКИ ID s320]] 21:30, 9 апреля 2010<br /> <br /> <br /> <br /> *Нужно! Другой вопрос можно ли исправить создавшуюся ситуацию только благодаря введению нового предмета. К тому же, результатов этого нововведения придется ждать., возможно, не одно десятилетие.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]] 09:55, 11 апреля 2010 (MSD) <br /> <br /> <br /> *Безусловно, ситуацию, связанную с падением нравов в наше время надо срочно исправлять. Введение нового предмета ,,Основы мировых религиозных культур и светской этики” сыграет положительную роль в становлении личностных ориентиров подрастающего поколения.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:38, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Я считаю, что введение нового предмета не может отразиться отрицательно на формировании личности ребенка. Духовное воспитание как одна из форм развития личности, является одновременно необходимым аспектом других элементов воспитания, формирования мировоззрения личности. Специфика такого воспитания заключается в том, что его конечной целью выступает гармонически развитая личность. Оно направлено на активизацию творческих способностей человека, на повышение его общей культуры. Поэтому сегодня духовное воспитание приобретает особое значение. Я уверена, что введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» обязательно даст положительные результаты.[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:02, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Давно пора было ввести предмет «Основы мировых религиозных культур и светской этики» в школах.<br /> Возможно, что-то «исправить» и получится. Ведь именно в детстве, когда формируются представления ребенка о том, «что такое хорошо, а что такое плохо», закладывается нравственный фундамент личности. И лучше бы и быстрее получилось «исправить», если бы этим занималась не только школа, но и родители, и наше общество, и СМИ, и т.д.<br /> [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:24, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Если «отбросить» все «технические» вопросы – подготовку учителей, загруженность школьной программы, и рассматривать вопрос по - существу, то как вы считаете, насколько целесообразно это нововведение?''' &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» считаю целесообразным. Как отмечено в прессе, в других странах давно ведутся подобные предметы. Надо сказать, что отрицательного воздействия не отмечено. Конечно, если систематически, а не от случая к случаю будет преподаваться новый предмет, то пользы от него будет больше. В нашей многонациональной школе проводятся подчас классные часы о различных религиях, о разных культурах. Но это единичные случаи. Когда-то проводились даже дни татарской культуры. Это были настоящие праздники для всех - яркие, самобытные, запоминающиеся.&lt;br&gt;<br /> Смотрела по телевидению видеоролики, где родители положительно отзывались по отношению к новому предмету. Это, на мой взгляд, немаловажно. Хотелось бы, чтобы этот эксперимент был удачным.&lt;br&gt;<br /> [[Кузина Марина Сергеевна]], 8 апреля 2010 года, 19:00 и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> <br /> *Новый предмет, бесспорно, будет стимулировать и развивать у учащихся ценностные ориентации, обусловленные понятиями «свобода», «культура», «интеллигентность», «вера», «надежда», «духовно-нравственная личность» и др. Предмет будет постепенно расширять и углублять духовные потребности и интересы учащихся. '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:21, 9 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> *Введение нового предмета поможет:<br /> <br /> учащимся развить не только интеллектуальные, физические, но и духовные задатки; реализовать интересы и склонности: выработать личные нравственные убеждения, терпимость к другому образу жизни;<br /> <br /> - бережному и заботливому отношению к окружающей среде, друг другу;<br /> <br /> - введение в содержание образования изучение истории религии народов мира;<br /> <br /> - сконцентрировать внимание детей на содержании материала, который представляет духовные ценности, основу которого составляют Слово и Действие.[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки ]]-- 01:40, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *По поводу целесообразности нововведения хочется отметить, что любые приемы и методы, которые направлены на воспитание духовно-нравственного человека, должны быть применены в настоящее время. Чтобы наши дети не были готовы «поступиться моралью и соображениями нравственности, если это потребуют обстоятельства», мы взрослые должны испробовать все возможности.&lt;br&gt; А для того, чтобы это нововведение не стало лишь «галочкой» о принятых мерах, само общество, государство, телевидение должно приложить все усилия и помочь школе и родителям не допустить «дальнейшего падения нравов и девальвации ценностей».&lt;br&gt; Все кто работают в современной школе, знают, что семьи бывают разные: в одних родители и близкие занимаются воспитанием, заботятся о нравственности своих детей; в других – дети воспитываются или не воспитываются самостоятельно, а тут уж как получится. &lt;br&gt; Я думаю, что именно для этих детей, в первую очередь, необходимо введение нового предмета.&lt;br&gt;<br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 12:53, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> *Обращаться к духовно-нравственным традициям необходимо. Надеюсь, что новый предмет значительно расширит дапазон знаний учащихся, наполнит их деятельность духовно-нравственным содержанием, в основе которого лежит исторический опыт России. Но ведь и ранее в обучении не обходили стороной вопросы нравственности и морали. Возможно, этот предмет будет еще одной из форм работы по воспитанию личности ребенка. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 20:56, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Не боюсь повториться,что учебники и весь материал создавались представителями разных конфессий, редактировались компетентными людьми. Ни в одном религиозном течении нет ни приветствия насилию, ни желания уничтожить человека, как личность. Данный предмет будет воспитывать только толерантного человека. На уроках &quot;Основы религиозных культур и светской этики&quot; будет создаваться атмосфера интернационализма и человеколюбия. Два часа в неделю помогут ещё и всестороннему развитию детей.<br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]] 21:40, 9 апреля 2010 <br /> <br /> *Такое нововведение можно считать целесообразным только лишь в комплексе с другими мерами: участие родителей, общественных объединений, СМИ и т.д.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]]09:59, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> Это нововведение целесообразно.Однако надо продумать вопрос о компетентных преподавателях. А для лучшего восприятия предлагаю сразу разботать медиауроки на диске – это поможет ярко и образно воспринимать тему урока, что повысит интерес ребят к данному предмету.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:40, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Согласна с мнением коллег. Введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» считаю целесообразным для всестороннего развития детей.&lt;br&gt;<br /> На общетеоретическом плане духовное воспитание – это эстетическое, нравственное становление личности человека, воспитываемое через музыку, театр, живопись, архитектуру, религию и т. д. Высокую духовность определяет любовь, доброта, сострадание, честность, справедливость, милосердие, терпимость. Чем выше духовный потенциал человека, тем мощнее естественная защита организма в целом. [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:05, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Введением нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» считаю целесообразным. Детям необходимы нравственные опоры. [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:24, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Должна ли школа заниматься духовным воспитанием учащихся или это прерогатива только родителей?'''<br /> <br /> == ==<br /> *Без сомнения, школа должна заниматься духовным воспитанием учащихся. Пожалуй, именно она в большей мере это и делает. Родители чаще всего перекладывают воспитание детей на учителей, как раз объясняя это чаще всего нехваткой времени, отсутствием опыта и другими причинами. В воспитательном процессе участвовать должны и родители, и школа, и администрация, и сами учащиеся. Но все-таки основы будущей личности закладываются в семье, причем этот процесс начинается раньше, чем дети приходят в школу.&lt;br&gt;<br /> <br /> Мы часто встречаемся с тем, что родители сами обращаются к учителям за помощью в воспитании их детей. Думаю, что ни один учитель не откажет в помощи. Вообще говоря, учителя всегда не только давали знания, но и обязательно занималлиь воспитанием. Поэтому вопрос мне кажется странным.&lt;br&gt; [[Кузина Марина Сергеевна]], 8 апреля 2010 года, 19:25 и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> <br /> *Воспитание детей является важнейшей проблемой, которой заняты педагоги, психологи, врачи, юристы и представители многих других наук. Однако от главной трудности - ответственности за воспитание детей трудолюбивыми, честными, волевыми, добросовестными людьми - никто не избавит ни одну семью. Она может опираться на помощь школы. Школа даже обязана приложить все усилия (и прилагает), чтобы помочь семье в решении возникающих трудностей, но семья – это основа воспитания. '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:24, 9 апреля 2010 (MSD)и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> <br /> *Должна ли школа заниматься духовным воспитанием учащихся? Это очень тонкий вопрос. Школа должна подходить к этому вопросу очень осторожно.&lt;br&gt; На мой взгляд, духовное воспитание идет, прежде всего, из семьи. Я являюсь представителем третьего поколения советских людей, которые воспитывались на атеистических основах. Современная молодежь, изучая историю, общаясь со старшим поколением, надеюсь знает, что в советские времена разрушали религию, верующие люди были гонимы. Но духовность людей никакими запретами невозможно было уничтожить.&lt;br&gt; Моя бабушка была очень мудрой, хотя и неграмотной женщиной. Пережив революцию, гражданскую и Великую отечественную войны, послевоенную разруху, она оставалась глубоко духовным человеком. И нас, её внуков, воспитывала духовно-нравственными людьми. &lt;br&gt; Школа в те времена имела в обществе гораздо больший вес, нежели современная школа. Проводились уроки атеизма, изучалась литература, имеющая атеистические нотки. Мы школьники вели беседы, диспуты, писали сочинения, повторяли чьи-то слова, но заложенное бабушкой духовное начало в нас присутствовало всегда. Да, возможно, мы не произносили это вслух (иногда это было не безопасно), возможно, мы знаем о религии слишком мало, или имеем поверхностные сведения, но бабушкины слова до сих пор ведут нас по жизни.&lt;br&gt; Общаясь с людьми, ведь профессия обязывает, вспоминая слова моей бабушки, думаю, что духовное воспитание, заложенное в семье, будет иметь больший вес, чем школьное. <br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 13:01, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> <br /> *Школа, на мой взгляд, должна рассматривать духовность в историко-филологическом подходе. Это позволит понять традиции, уклад жизни. А в семье произойдет осмысление религиозной культуры, веры и ощущения принятия или непринятия духовного послушания. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 21:05, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Первыми учителями детей являются их родители (своим примером, поступками, словами и т.д).Когда ребёнок переступает порог школы, к процессу воспитания и образования подключаются педагоги.Родители учащихся и учитель - это две стороны, взаимно ответственные за духовное воспитание ребёнка.<br /> <br /> За воспитание и обучение детей родители и учителя несут одинаковую ответственность. Очень важно, чтобы все участники (родители, учитель и ребёнок) осознавали это. Все делают одно дело и смотреть должны в одном направлении, дополняя и обогащая друг друга. Только в сотрудничестве могут быть достигнуты хорошие результаты. <br /> <br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]] 21:55, 9 апреля 2010<br /> <br /> *Да, примером может служить доперестроечный период, т.е. идейно-патриотическое воспитание, но без излишнего идеологизма.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]] и [[Участник:Черные котятки IDs 337]] 10:02, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Школа , родители, СМИ должны заниматься духовным воспитанием учащихся. Ничто не может быть достигнуто в одиночку. Только сообща можно добиться успехов. И конечно же, нужно помнить о том, что наш личный пример намного важнее любых уроков. Родители и учителя должны воплотить в себе ту сознательность, которую мы хотим видеть в своих детях, учениках.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:53, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Да, школа должна заниматься духовным воспитанием учащихся, но духовное воспитание идет из семьи. Полностью согласна с мнением Кузиной Марины Сергеевны, большинство родителей полностью перекладывают воспитание детей на учителей. Огромные потери несет наша страна вследствие того, что родившиеся дети не получают со стороны родителей должного внимания, попечения, заботы и правильного воспитания. В результате своего духовно-нравственного и психолого-педагогического невежества, родители не могут, а подчас и не хотят устанавливать со своими детьми доброжелательных, дружеских и любовных взаимоотношений. Жестокие наказания, эмоциональное отвержение, насилие и агрессия, проявленные в адрес детей со стороны родителей, калечат детские души, нарушают нормальный процесс их нравственного и психического развития, разрушают познавательную активность детей, приводят к психическим заболеваниям и суицидам, подталкивают их к правонарушениям и социальным порокам, делают их «сиротами при живых родителях».&lt;br&gt;<br /> Задача духовного воспитания - научить школьника избрать те ценности, которые несут в себе объективную пользу для него самого и для общества в целом. Сегодня подростки не такие, какими были вчера. И для того, чтобы их действительно воспитывать и развивать эстетически, мы должны и узнать, и понять их сегодняшних - новых, неожиданных. Понять, как нужен им добрый, умный провожатый в сложный и многогранный мир искусства, нужен, несмотря на всю их внешнюю колючесть и независимость в суждениях, симпатиях и антипатиях.&lt;br&gt;<br /> По учению святых отцов, семья есть «малая, домашняя Церковь», а это значит, что создать ее может только духовно развитый человек, стремящийся к состоянию полноценности, готовый к подвигу терпения, прощения и добровольного жертвенного служения ближним.[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:13, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Конечно же, школа должна заниматься духовным воспитанием учащихся. Но и родители, и общество, и средства массовой информации тоже должны принимать активное участие в духовном воспитании детей. А также важна духовная работа самого ученика над собой. [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:35, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Конечно,школа должна заниматься духовным воспитанием,но по принципу &quot;не вреди&quot;. Я разговаривала с учителями начальных классов на эту тему и хочу сказать, что основная масса учителей не приветствуют.В школе изучают на уроке ОЖС, кто какую религию проповедуют. А что ЕЩЁ собираются вводить? Потом, если даже подготовленные для такого новшества учителя будут воспитывать учеников духовно, а дома противоположная позиция,толк от этих занятий. [[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]], 22:36, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Занимаетесь ли вы духовным воспитанием учащихся целенаправленно (кл. часы, внеурочные мероприятия и т.д.)?''' &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *На протяжении всей своей педагогической деятельности я занимаюсь духовно-нравственным воспитанием учащихся. Во-первых, мой предмет (литература) позволяет мне воспитывать детей на уроках. Во-вторых, главным направлением в своей воспитательной работе в классе выбрала воспитание патриотических, гражданских, нравственных, духовных качеств; формирование гуманистического отношения к людям, природе, к миру. В-третьих, с прошлого года я стала преподавать мировую художественную культуру.&lt;br&gt;<br /> На протяжении многих лет использую в своей воспитательной работе серию книг «Мир вокруг нас», предложенную Международным Красным Крестом и Российским обществом Красного Креста. В них собраны литературные произведения, созданные в разные времена людьми разных национальностей. Книги рассчитаны на учащихся 5-8 классов. Их могут использовать классные руководители, а не обязательно учителя литературы. Анализ произведений позволяет вести разговор с учащимися о роли правил в жизни людей, об уважении человеческого достоинства, о деятельном сострадании, о том, что в самых сложных ситуациях (даже на войне) есть место проявлению гуманности, о взаимоотношениях между людьми, о поведении человека в экстремальных ситуациях, о выборе средств, приемлемых для достижения целей. Некоторые задания и тексты дают возможность подумать о принципах, лежащих в основе норм международного гуманитарного права. Тексты, подобранные в книгах, позволяют с гуманистической точки зрения оценивать то, что происходит вокруг, помогают прививать учащимся духовно-нравственные ценности. Обращение к этим книгам помогало мне в разных ситуациях, особенно когда в коллективе складывались сложные отношения с новенькими учениками в классе, когда проявлялась нетерпимость к кому-нибудь.&lt;br&gt;<br /> <br /> Очень часто обращаюсь к &quot;Книге для занятий по духовному воспитанию&quot; А.Лопатиной, М.Скребцовой, которая включает подборки материалов духовно-нравственной направленности, например медитативные сказки о странствовании души человека по семи долинам духа, сказки и притчи духовно-нравственного содержания, задания и игры, развивающие нравственное отношение к окружающему миру.&lt;br&gt;<br /> <br /> В старших классах не меньше времени уделяю формированию духовно-нравственных ценностей через тематические классные часы («Роскошь человеческого общения», «Новогодние и рождественские традиции народов мира», &quot;Что говорят религии мира?&quot;), сократовские беседы («Одиночество – самое страшное наказание?», «Деньги ли главное в жизни?», «Причины миграции. Терпимость – необходимое качество», «Экстремизм на улицах и в душах»), беседы о нравственности («Почем нынче целомудрие?»), разброс мнений («Что такое хорошая жизнь и хороший человек в ней?»), философский стол «Цена и ценность», КТД «Диалог с веком» (с великими), анкетирование «Откровенный разговор о нас самих», литературно-музыкальные композиции («Самая прекрасная из женщин – женщина с ребенком на руках», &quot;По праву памяти&quot;, &quot;Никто не забыт, ничто не забыто&quot; и другие). Это лишь часть проведенных мероприятий. Ежегодно мы участвуем в акциях &quot;Я верю в тебя, солдат!&quot;, собираем игрушки для детей детского дома. Мы с классом вместе ходим в театр и обсуждаем спектакли. Кстати, со мной театр посещают и учащиеся других классов.&lt;br&gt; [[Кузина Марина Сергеевна]] 19:54, 8 апреля 2010 года и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> *В своей педагогической практике будучи классным руководителем занимаюсь духовно-нравственным воспитанием учащихся. Тема &quot;Простые и вечные истины&quot; заставляют взглянуть ребенку во внутренний мир,через тему классного часа &quot;Традиции славян&quot; можно привить интерес к историческому прошлому,обычаям и традициям славян. При проведении внеклассного мероприятия &quot;Поговорим о хороших манерах&quot;,учащиеся занимаются самооценкой,самонаблюдением, изучают мнения других людей.Беседа на тему &quot;О красоте и мужестве&quot; формирует представление учащихся о долге,мужестве,героизме как слагаемых красоты. Раз в месяц посещаем краеведческий музей, где организаторы готовят такие материалы,что учащиеся могут воочию представить себя героями тех времен.Очень много интересных уроков мужества проходят в школьном музее,которые проводит директор музея. --[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Д.А.]][[Участник:IDs323 Пяструшки ]] 01:08, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *'''Я думаю, одной из функций классного руководителя и является - воспитание духовно здоровой личности. Каждый педагог в своей работе уделяет этому вопросу немаловажное значение. Вот, на мой взгляд, педагогические условия, способствующие воспитанию духовно здоровой личности:''' <br /> 1. Систематическое проявление высокого уровня духовности, нравственности и культуры самого учителя.&lt;br&gt;<br /> 2. Приобщение учащихся к различным видам созидательной и творческой деятельности.&lt;br&gt;<br /> 3. Вовлечение учащихся в различные виды социально значимой деятельности, где бы проявились их милосердие, сопричастность с разрешением проблем, которые стоят перед обществом.&lt;br&gt;<br /> 4. Формирование бережного и внимательного отношения к лицам другой веры, другой национальности, культуры. Формирование чувства патриотизма (беседы, дискуссии, встречи с интересными людьми, ветеранами, показ достижений и успехов России в области космоса, авиации, медицины, спорта и т.д).&lt;br&gt;<br /> 5. Изучение истории своего края, культуры, традиций (тематические классные часы). Участие в народных праздниках, поддержка и развитие народных традиций, посещение выставок и музея. &lt;br&gt;<br /> 6. Формирование представления о гармонии мира, взаимозвязи духовного и материального в ходе индивидуальных и коллективных работ учащихся, их обсуждения и взаиморецензирования. &lt;br&gt;<br /> 7. Организация различных выставок, конкурсов, соревнований. Участие в детских и юношеских движениях.&lt;br&gt; '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:29, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> <br /> *Опыта целенаправленного духовного воспитания учащихся на классных часах, внеурочных мероприятиях у меня нет. Может, не хочу повторять своих учителей, которые когда-то давно пытались воспитывать нас атеистами.&lt;br&gt; У меня есть лишь малый опыт оказания помощи ученикам в подготовке проекта к научно-практической конференции «Нравственные ценности современной молодежи в контексте святоотеческих традиций», проводимой в рамках городских Покровских образовательных чтений, посвященных Году молодежи.&lt;br&gt; Наблюдая за детьми, порой со стороны, делаю выводы, что некоторым школьникам интересна эта тема, значит, мы взрослые должны заниматься духовным воспитанием. Но делать это надо так, чтобы не навредить, не вызвать в них дух противоречия (проблема отцов и детей знакома не понаслышке).&lt;br&gt; Хочется верить, что вводимый предмет «Основы мировых религиозных культур и светской этики» принесет лишь положительные плоды, а наше общество перестанет катиться вниз.<br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 13:08, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> * Сложно сказать, занимаюсь ли я духовным воспитанием целенаправленно. Наверно да, когда ставлю одной из целей урока воспитание внимания к поэтическому слову, развития любви к русской поэзии и прозе и др. Ведь чувство патриотизма - это ведь тоже одна из сотавляющих духовного воспитания. А как мне, учителю русского языка и литературы, не учить любить свой родной язык и русскую литературу на своих уроках. Зачастую обращаемся к духовному наследию, говорим о личности человека, его поступках, его моральных качествах, сравниваем героев, делаем выводы. И всегда отмечаем, что положительный герой - это тот, кто настоящий, живущий по законам совести, морали, правды. А правда не может быть многоликой. <br /> <br /> Учащиеся 10-11 классов не могут при изучении литературы 20 века рассматривать события и процессы однобоко. Здесь мы обращаемся к статьям великих философов (В.В.Розанов, Н.А.Бердяев, С.Л.Франк, К.Н.Леонтьев), которые помогают нам говорить о новом религиозном сознании и общественности.<br /> <br /> Проектная деятельность, внеурочные мероприятия, классные часы - это тоже благодатная почва для воспитания толерантности нашего подрастающего поколения. У нас в школе ежегодно проходит городской фестиваль &quot;Тольятти - город многонациональный&quot;. Приглашаем представителей различных диаспор, учащимися других школ, проводим Круглый стол &quot;Мы разные, но мы вместе&quot;. Являясь одним из руководителей школьного клуба &quot;Радуга&quot;, в рамках этого направления, планирую и провожу серию мероприятий (викторины, исследовательские проекты и др) по формированию духовно-нравственной личности. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 21:38, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *В.А. Сухомлинский отмечал: «Особая сфера воспитательной работы – ограждение детей, подростков, юношества от одной из самых больших бед – пустоты души, бездуховности…Настоящий человек начинается там, где есть святыни души…»<br /> <br /> Формы работы с детьми в данном направлении:&lt;br&gt;<br /> - Индивидуально-групповые занятия, беседы, игры.&lt;br&gt;<br /> - Творческая художественная деятельность детей: рукоделие(уроки технологии), рисование (уроки изобразительного искусства), &lt;br&gt;создание предметов декоративно-прикладного творчества, развитие способностей сольного и хорового пения (уроки музыки).&lt;br&gt;<br /> - Проведение праздников и мероприятий.&lt;br&gt;<br /> - Использование мультимедийных технологий (создание презентаций на различные темы).&lt;br&gt;<br /> - Исследовательская деятельность учащихся.&lt;br&gt;<br /> - Экскурсии.&lt;br&gt;<br /> - Организация выставок.&lt;br&gt;<br /> - Тематические и творческие вечера.&lt;br&gt;<br /> - Участие в конкурсах, фестивалях, концертах.&lt;br&gt;<br /> <br /> На уроках русского языка и литературы духовно-нравственное воспитание осуществляется посредством слова:<br /> <br /> 1.Учащимся предоставляется возможность увидеть, что русский язык &lt;br&gt;– это не только средство общения между людьми;&lt;br&gt; он - &quot;велик и могуч&quot;, впитал в себя богатейший духовный, &lt;br&gt;исторический и нравственный опыт народа.&lt;br&gt;<br /> 2.Воспитывается любовь к родному языку, дети учатся уважительно относиться к языкам других народов.&lt;br&gt;<br /> 3.Вырабатывается у учащихся элементарные навыки общения,&lt;br&gt; обогащается их лексический запас, &lt;br&gt;они учатся грамотно излагать свои мысли.&lt;br&gt;<br /> На уроках окружающего мира воспитывается у детей любовь к Родине.&lt;br&gt;<br /> Хорошим подспорьем в духовно - нравственном воспитании является движение&quot;Волгарята&quot;.&lt;br&gt; <br /> В нашей школе на должном уровне поставлена проектная деятельность.&lt;br&gt; Социальные проекты вносят огромный вклад в духовно - нравственное воспитание.&lt;br&gt;<br /> <br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]] 23:32, 9 апреля 2010<br /> <br /> <br /> * На вопрос: « Занимаетесь ли вы духовным воспитанием учащихся целенаправленно» отвечу, что нет, но отдельно в беседах, на уроках и на внеклассных мероприятиях мы часто с ребятами затрагиваем эту тему, воспитываем толерантные отношения друг к другу. И кто если не школа в первую очередь и родители должны заниматься духовным воспитанием подрастающего поколения. И не забывать, что дети – это наше будущее!<br /> <br /> Но, к сожалению, наши дети чаще проводят время у экранов телевизора без контроля. Такие передачи, как «», «ДОМ-2» и т.д. развращают молодежь и всю нашу работу по воспитанию молодежи приводят к нулю. Почему не запретят эти программы? Отдельно хочу сказать спасибо за рекламный ролик о вреде курения и употреблении алкоголя.<br /> <br /> '''Касаева Наиля Агзамовна''', 10 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Ангелочки IDs314]]<br /> <br /> *Да, и не только в рамках учебно – воспитательного процесса, но и в так называемое нерабочее время: мобильная., телефонная связь, встречи и консультации с родителями.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]]и [[Участник:Черные котятки IDs 337]] 10:05, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *В нашей школе ребята часто совершают поездки всем классом на различные экскурсии. Мы посетили музей под открытым небом – Петербург, храмы города Самары, музеи и храмы города Москвы. Ребята нашей школы посещают тематические лекции в Тольяттинском краеведческом музее .Мы участвуем в ежегодной патриотической акции,, Я верю в тебя, солдат”, в городских проектах по изучению родного края. С ребятами моего класса мы обсуждаем на классных часах темы о добре и зле, о дружбе и умении понимать других, часто обсуждаем тему бездомных животных. Все это способствует духовно – нравственному воспитанию ребят.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:55, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *В своей педагогической практике, будучи классным руководителем и учителем изобразительного искусства я занимаюсь духовно-нравственным воспитанием учащихся.<br /> “Воспитание должно опираться на две основы – нравственность и благоразумие: первая поддерживает добродетель, вторая защищает от чужих пороков. Нельзя вырастить полноценного человека без воспитания в нем чувства Прекрасного”. Р.Тагор.<br /> Главной целью воспитательной деятельности учащихся является формирование духовно-здоровой и нравственно-развитой личности. Ни для кого не секрет, что культурный человек – это не тот человек, который успешно обучается в школе и успевает по всем учебным предметам, а тот который способен сохранять и развивать в себе дальше нравственные ценности семьи, общества и человечества в целом. Духовно здоровый человек - это откровенный, открытый, прямодушный, разумный, добродушный, умеющий судить, совестливый, великодушный, бескорыстный, прямой, простой душой, справедливый, стыдливый, независтливый, добросердечный, отзывчивый, целомудренный, милосердный, искренний.&lt;br&gt;<br /> Поэтому роль классного руководителя в воспитании такого человека, который будет опорой не только для своей семьи, но и для всей страны на данном этапе очень велика. Мир взрослых сегодня диктует свои правила, порой жёсткие и злые, и в нём бывает непросто быть и остаться человеком. О трудностях жизни во взрослом мире с детьми говорить, безусловно, надо, но параллельно необходимо открывать им светлую сторону, показывать, что в ней есть и тепло, и радость, и любовь, и человечность.<br /> Что нужно современному юному поколению, для того, чтобы чувствовать себя счастливым человеком. Это: хорошее здоровье, дружная, понимающая его семья и, конечно же, честные и чистые отношения в общении друг с другом. Нравственное и духовное воспитание ребёнка – это ежедневный труд, к которому со всей ответственностью должен подходить классный руководитель. Это и гражданское и патриотическое воспитание подрастающего поколения, постоянное напоминание о Великих исторических событиях, о прошлом своего народа. В школе все дети разные, если ребёнку не интересна, та или иная работа, ему всё быстро наскучит. Поэтому стараюсь, чтобы вся работа была не только теоретической, но и закреплялась практическими занятиями.&lt;br&gt;<br /> [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:16, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Каждый учитель занимается духовным воспитанием своих учеников. Другой вопрос насколько это целенаправленно.<br /> [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:40, 11 апреля 2010 (MSD)</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2010-04-12T09:01:52Z

<p>Галина кротова: /* */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right<br /> default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> __NOTOC__<br /> <br /> Уважаемые коллеги, локальные координаторы команд-участниц проекта «Нескучная зима»!<br /> Первого апреля в России стартует эксперимент: в общеобразовательных школах 19-ти субъектов Российской Федерации вводится новый предмет «Основы мировых религиозных культур и светской этики». Преподаваться он будет пока только в четвертых классах, а с 2012 года предмет станет обязательным по всей России. Основы четырех ведущих религий - православие, ислам, иудаизм и буддизм - или основы светской этики, по выбору, будут изучать ученики 4-х классов. Споры вокруг этого нововведения возникли сразу, не утихают до сих пор и надо думать, долго ещё не утихнут.<br /> <br /> Как «повод для размышления» публикуем небольшой '''фрагмент интервью''' Олега Парфенова '''с доктором филологических наук, доцентом кафедры истории новейшей отечественной литературы Ставропольского государственного университета Александром Фокиным:'''<br /> <br /> ''«- Александр Алексеевич, едва ли сегодня кто-то станет возражать, что новая Россия вот уже два десятка лет в духовно-нравственном смысле дрейфует без руля и без ветрил. Обвальное падение нравов, девальвация ценностей поразили общество. Одним словом, что-то надо делать.''<br /> <br /> ''- К сожалению, это так: в стране выросло целое поколение, не имеющее идейных ориентиров. Можно возразить, что, мол, родители всегда считают себя более правильными и ответственными, нежели их потомки, - это одна из интерпретаций проблемы отцов и детей. Но как преподаватель, много лет отдавший среднему и высшему образованию, могу сравнивать и вижу: падение нравов ощущается все явственнее.'' <br /> ''По опубликованным пару лет назад результатам соцопроса, более половины ребят готовы поступиться моралью и соображениями нравственности, если этого потребуют обстоятельства. За этой статистикой кроется мрачный портрет целого поколения, готового любым способом выбиться &quot;в люди&quot;. ….»''<br /> <br /> Мы предлагаем участникам дистанционного семинара '''обсудить следующие вопросы:''' <br /> #Согласны ли вы, что в современном школьном образовании отсутствует важная составляющая – воспитание?<br /> #Считаете ли вы, что это нужно срочно «исправлять»? И можно «исправить» введением нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики»?<br /> #Если «отбросить» все «технические» вопросы – подготовку учителей, загруженность школьной программы, и рассматривать вопрос по - существу, то как вы считаете, насколько целесообразно это нововведение? <br /> #Должна ли школа заниматься духовным воспитанием учащихся или это прерогатива только родителей?<br /> #Занимаетесь ли вы духовным воспитанием учащихся целенаправленно (кл. часы, внеурочные мероприятия и т.д.)?<br /> <br /> Чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Согласны ли вы, что в современном школьном образовании отсутствует важная составляющая – воспитание?''' &lt;br&gt;<br /> == ==<br /> *Мне кажется, что воспитание – очень сложный процесс, в котором взаимно влияют друг на друга и те, кто воспитывает, и те, кого воспитывают. Школа должна создать атмосферу взаимного доверия, понимания. В современной школе часто не соблюдаются психологические условия, обеспечивающие полноценное общение учащихся со взрослыми и сверстниками на всех этапах школьной жизни. Поэтому у некоторых учащихся формируется негативное отношение к школе, к обучению, негативное отношение к самим себе и окружающим. Эффективное развитие личности в таких условиях невозможно и задача школы – это создание благоприятного психологического климата, основа которого – личностное, заинтересованное общение, формирование терпимости, добропорядочности, ответственности, тактичности и т.д &lt;br&gt; &lt;br&gt;'''Вот, на мой взгляд, правила, следования которым поможет избежать многих трудностей и конфликтов между учеником и учителем:''' &lt;br&gt;Не унижайте ученика, а чаще отмечайте его достоинства.&lt;br&gt;Приобщайте детей к сотрудничеству и сотворчеству.&lt;br&gt; Доверяйте ученикам и не относитесь к ним предвзято.&lt;br&gt;Действуйте с учетом конкретной ситуации и конкретного ученика.&lt;br&gt;Любите детей! Поощряйте их и поддерживайте в их начинаниях.&lt;br&gt;Обсуждайте с ними трудности и проблемы. Работайте вместе.&lt;br&gt;'''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 13:47, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> *Позволю себе не согласиться с теми, кто считает, что в современном школьном образовании отсутствует воспитание. Более того, чаще приходится встречаться с тем, что именно на школу перекладывают воспитание детей и спрашивают за его результаты прежде всего с учителя, хотя в воспитательном процессе участвовать должны и учителя, и родители, и дети, и администрация.&lt;br&gt;<br /> <br /> Учителю все тяжелее становится вести воспитательный процесс в современных условиях. Российское общество переживает в настоящее время духовно-нравственный кризис. Сложившееся положение является отражением перемен, произошедших в общественном сознании и государственной политике. Российское государство лишилось официальной идеологии, общество – духовных и нравственных идеалов. Сведёнными к минимуму оказались духовно-нравственные функции.&lt;br&gt;<br /> <br /> Социально-экономические и политические реформы оказали негативное воздействие на российскую семью, привели к глубоким изменениям в ее жизнедеятельности. Произошли резкая дифференциация доходов семьи. Углубляется дезорганизация жизни семей, разрушаются сложившиеся нравственно-этические нормы и традиции семейного уклада. Усилилась конфликтность отношений между супругами, родителями, детьми, их депрессивное состояние как следствие их правовой, моральной, экономической незащищенности. В семьях ухудшается нравственно-психологический климат, нарастают отчужденность между детьми и родителями, все более широкие масштабы приобретает социальное сиротство. &lt;br&gt;<br /> <br /> Отрицательно влияет на развитие и воспитание личности, продолжающееся ухудшение состояния здоровья детей. Высокие нагрузки испытывает психическое здоровье детей. Эмоциональное неблагополучие ребенка осложняет его жизнедеятельность, взаимодействие с окружающим миром, освоение новых социальных ролей, приводит к стрессам, неврозам, агрессивности. &lt;br&gt;<br /> <br /> В результате развития средств массовой информации и коммуникации, отсутствия общественного контроля за их деятельностью значительно расширилось и качественно изменилось информационное поле, в котором происходит воспитательный процесс. Резко возросла доступность материалов, распространяемых через прессу, телевидение, радио, компьютерные сети, в том числе и тех, которые наносят вред благополучию детей (пропагандирующих насилие, идеализирующих преступность, наркоманию, проституцию). Учителя пытаются противостоять негативному влиянию. Это делать все труднее и труднее. &lt;br&gt;<br /> [[Кузина Марина Сергеевна]] 16:00, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> <br /> <br /> *Я не считаю,что в школьном образовании отсутствует важная составляющяя, как воспитание. Просто идёт противостояние тому,что мы даем с тем,что они получают через СМИ, отмечается вседозволенность,нет контроля со стороны родителей,дети предоставлены сами себе.--[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Д.А.]][[Участник:IDs323 Пяструшки ]] 01:08, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Согласиться с тем, что в современном школьном образовании отсутствует воспитание, я не могу.&lt;br&gt; Да сейчас, воспитательная работа сильно отличается от привычной старшему поколению воспитательной работы советской школы. Я считаю, что современная школа очень сильно отличается от школы двадцатилетней давности. Но в наше время в школе, как и 20 лет назад, работают неравнодушные люди, и они не могут проходить мимо падения нравов, лжи и обмана. Учитель своими поступками воспитывает детей. Другое дело, что не всегда это получается, так как хотелось бы. Кто-то из учеников готов принимать все хорошее, доброе, вечное. А кто-то говорит: «Снимите розовые очки, оглянитесь, ведь наше общество не такое, о каком Вы говорите. В современном обществе человеку нужно выживать, бороться за свое существование».&lt;br&gt; Конечно, заложенное зернышко добра и духовности даст свой росточек. Пусть ему будет сложно пробиваться в жизни, но в итоге оно все равно возьмет верх над падением духовности.<br /> <br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 12:34, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> *Безусловно, нельзя однозначно говорить об отсутствии воспитания в школьном образовании.Но кардинальные изменения в жизни российского общества заставляют россиян со всей ответственностью обратиться к отечественным духовно-нравственным традициям. Осмысление прошлого, этого исторического фундамента для построения нового - задача, без решения которой невозможно развитие самого общества, российской государственности. Как на негативную реалию сегодняшнего дня следует указать на утрату стимулов к добросовестному труду на благо общества. Возможность получения легкой наживы формирует, в первую очередь у молодежи, отрицательное отношение к приобретению профессиональных знаний и к профессиональной творческой деятельности. Произошла подмена духовных ценностей интересами личного материального обогащения, что грозит самыми тяжкими последствиями для будущего страны. А в школьном образовании всегда аксиомой стояла и стоит задача по воспитанию личности духовно-богатой!!! Школьный учитель никогда не стремился к &quot;лживому авторитету&quot;, а учил ребят чистому и вечному своим примером, через свой предмет и через моральную и эстетическую стороны жизни.<br /> [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 20:32, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Мы, современные учителя, не может самоустраниться от проблем воспитания, которое, являясь важнейшей составляющей образования, требует самого пристального внимания. Наше общество пришло к осознанию того, что приоритет в образовании должен быть отдан именно воспитанию, которое призвано соединить обучение и развитие.<br /> Наша обязанность - воспитывать поколение людей, любящих свою семью, свой дом, свое работу, свою Родину, готовых к нравственному поведению и выполнению гражданских обязанностей. <br /> Я считаю, что учителя и школа уделяет большое внимание воспитанию. Во многих семьях приоритет на материальной стороне жизни. И именно педагоги стараются восполнить пустующую нишу духовного воспитания: классные часы, экскурсии, встречи с интересными людьми и т.д. <br /> Часто простая «задушевная беседа» с детьми даёт большие результаты в воспитании. Ни возвышенные фразы, а именно разговор на уровне «человек с человеком». А ещё, воспитание личным примером! &quot;Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.&quot; Воспитание всегда было, есть и будет! Ведь взрослые часто думают, что оно - воспитатели. А ведь дети тоже нас воспитывают.<br /> <br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320| РУСАЛОЧКИ ID s320]], 21:12, 9 апреля 2010<br /> <br /> * Нет, не согласна, так как на каждом уроке в школьной практике любого учителя ставится три цели:<br /> <br /> 1. Учебно-познавательная деятельность;<br /> <br /> 2. Учебно-воспитательная деятельность;<br /> <br /> 3. Трудовая и игровая деятельность.<br /> <br /> Кроме того, большое внимание уделяется общению учащихся, которое рассматривается как атрибут всякой деятельности, а иногда и как самостоятельный вид деятельности.<br /> <br /> В процессе педагогически целесообразной деятельности реализуются и совершенствуются потребности, интересы, склонности, чувства, мотивы, формируются умения жить и работать в коллективе.<br /> <br /> Предлагаемые формы воспитательной работы и разработки внеклассных мероприятий сплачивают коллектив, акцентируют его внимание на духовных проблемах.<br /> <br /> Не трудные, а озлобленные… Я убеждена, что слова «трудный» и «плохой» не только не синонимы, но и стоят далеко друг от друга. Мальчишки и девчонки, воспринимающие мир совсем иначе, чем другие, имеют право на это. Шалость, озорство, конфликтность и резкость – это очень часто проявления страстного желания найти своё место в мире, заявить о себе. И если мы не замечаем в человеке его индивидуальности, его стремления к самоутверждению, то он ищет другие пути показать это. Порой они бывают и очень странными.<br /> <br /> Помочь найти себя, заявить о себе, обрести уверенность стоящему на перепутье подростку, отказаться от однобокости оценок, увидеть в каждом хорошее, дать каждому шанс – вот та задача, с которой мы, взрослые, должны справиться. <br /> <br /> И в этом нам поможет введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики», но вести эти уроки должны не случайные люди и даже не учителя школ, а настоящие духовные просветители церкви. Как например ведущий программы: «Кирилл», Если они научат наших подростков всего лишь 10 золотым правилам – заповедям, которые должен соблюдать каждый из нас живущий на Земле, то миром будет править только любовь и добро и все будут счастливы.<br /> <br /> '''Касаева Наиля Агзамовна''', 10 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Ангелочки IDs314]]<br /> <br /> Да. Только не в полной мере, т.к. педагоги с определенным опытом работы(старой закалки) уже «на автомате» не могут оставить без внимания многие проблемные ситуации: будь то урок, перемена или внеклассное мероприятие<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]] 09:52, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *В современном школьном образовании воспитание присутствует. Воспитательные моменты проходят через такие предметы, как история, обществознание, литература, МХК. Однако, духовно-нравственная деградация молодого поколения, атака вредных и сомнительных передач по телевидению и СМИ ставит вопрос о срочном вмешательстве в воспитательный процесс программ государственного уровня.<br /> <br /> [[Безуглова Светлана]], [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]] --[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:35, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Я не согласна с теми, кто считает, что в современном школьном образовании отсутствует воспитание. Воспитание является важным звеном целостного образовательного процесса. Воспитание – это процесс управления развитием личности, способной к самосознанию и самореализации.&lt;br&gt;<br /> Воспитательная работа школы направлена на создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации учащихся на основе общечеловеческих ценностей. &lt;br&gt; <br /> Школа должна помочь ребенку на каждом возрастном этапе реализовать себя в пяти основных сферах жизнедеятельности:&lt;br&gt;<br /> <br /> 1. Сфера познания (учеба, информация, знания).&lt;br&gt;<br /> 2. Сфера практической деятельности (трудовая деятельность, умения навыки).&lt;br&gt;<br /> 3. Сфера игры (игровая активность, реализация творческих и природных возможностей, способностей).&lt;br&gt;<br /> 4. Сфера физического развития (реализация физических возможностей).&lt;br&gt;<br /> 5. Сфера отношений (познание себя, людей, взаимодействие с ними).&lt;br&gt;<br /> Таким образом, создание в школе условий для развития личности ребенка - это процесс создания в школе системы отношений, помогающей ребенку на каждом возрастном этапе успешно развиваться в основных сферах своей жизнедеятельности.&lt;br&gt;<br /> В нашей школе воспитательная работа с обучающимися строится через создание системы самоуправления. Большое внимание уделяется занятости обучающихся во внеурочное время. Важной частью системы воспитания является формирование школьных традиций: День знаний, День самоуправления, Дни здоровья и др. &lt;br&gt;<br /> “Подлинная школа- это многогранная духовная жизнь детского коллектива, в котором воспитатель и воспитанник объединены множеством интересов”.&lt;br&gt;<br /> [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]] --[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 17:57, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Воспитание присутствует в современном школьном образовании на каждом этапе урока и во внеурочной деятельности. Просто, школа как учреждение, призванное обучать и воспитывать детей и молодежь, существует сегодня в тяжелейших условиях. Нынешнее поколение детей живет и формируется в принципиально иных условиях, у них отсутствуют четкие нравственные ориентиры, прослеживается снижение престижа и уровня знаний и образованности.&lt;br&gt;<br /> [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:24, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> * Говоря о нравственном воспитании, необходимо отчетливо представлять себе, что жизнь и общество вкладывают в понятие &quot;нравственность&quot;.<br /> В словаре Ожегова мы можем прочитать, что нравственность - это &quot;правила. определяющие поведение, духовные или душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, проявляющихся в его поведении, поступках&quot;.<br /> По мнению В.А. Сухомлинского, &quot;воспитание - это постепенное обогащение ребенка знаниями, умениями. опытом, это развитие ума и формирование отношения к добру и злу, подготовка к борьбе против всего, что идет вразрез с принятыми в обществе моральными устоями&quot;.<br /> По определению В.А. Сухомлинского, суть процесса морального воспитания состоит в том. что моральные идеи становятся достоянием каждого воспитанника и превращаются в нормы и правила поведения.<br /> о том, что в современном школьном образовании отсутствует важная составляющая - воспитание, надумана. Я считаю, что в современной школе нет ни одного педагога, который бы не занимался воспитанием подрастающего поколения. Наш лицей не исключение. В лицее проводится много мероприятий, направленных на воспитание учащихся.<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Считаете ли вы, что это нужно срочно «исправлять»? И можно «исправить» введением нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики»?'''<br /> <br /> == ==<br /> *Идея приоритета духовности, нравственности в развитии человека характерна для русской православной церкви (и мировой религии вообще). На мой взгляд, введение нового предмета не может отразиться отрицательно на формировании личности ребенка, а это главное. Встречи, беседы, дискуссии по духовно-нравственным проблемам, изучение истории, культуры, религии являются необходимым педагогическим условием, способствующим воспитанию духовно здоровой личности. Сразу надо заметить, что в понимании духовности развиваются две стратегии: религиозное и светское представление о ней. Духовно-нравственную личность как цель светского воспитания можно охарактеризовать через понятия: совестливая, честная, правдивая, ответственная, милосердная, отзывчивая, тактичная, добропорядочная, сострадающая, сочувствующая личность. '''Дунаева Светлана Евгеньевна ''' 13:50, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> *Конечно, нужно многое менять в воспитательном процессе. Но, честно говоря, не очень верю, что введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» могут многое изменить в воспитательном процессе в школе. Новый предмет, по словам епископа Зарайского Меркурия, позволит молодежи уважительно относиться к традициям, передать их внутренний смысл, обращенный к уму и сердцу человека. Ведь мы всегда пытались прививать духовно-нравственные ценности. Дело не в новом предмете. Я за него. Боюсь, не будет ли он вестись формально, хорошо ли подготовлены преподаватели, которым придется его вести. Да и дети в классах имеют разную веру. Здесь будет нужен особый такт, гибкость, а не только скоротечные курсы преподавателя.<br /> [[Кузина Марина Сергеевна]], 16:25, 8 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> *Я считаю, что духовно-нравственное воспитание нельзя решить только в рамках школьного образования.<br /> <br /> Большинство из нас, а это семья, школа, оказались очень далеки от своих духовных истоков, от высот духовно-нравственной культуры, что затрудняет решение проблемы. Сделать, научить родителей, методистов общедидактическими методами быть духовными нельзя. Бездуховный учитель, владеющий самыми современными методиками, не может заложить духовно-нравственное начало у своих воспитанников. Только пример воспитывающего (наставника) может дать результаты. Вряд ли помогут словесные наставления и нравоучения.[[Молдагалиева Дамира Ароновна ]], 1:25,9 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:IDs323 Пяструшки]]<br /> <br /> <br /> *«Исправить» ситуацию с низким качеством школьного воспитания можно, только получиться ли, если этим будет заниматься только школа. В современном воспитании на детей большое влияние оказывает не школа, и даже не родители, а скорее наше общество, телевидение, Интернет и другие средства массовой информации.&lt;br&gt; Введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» обязательно даст положительные результаты. Может быть, они не сразу будут такими масштабными, как нам хотелось бы. Но даже если хотя бы одному ученику этот предмет поможет стать на истинный путь, то его следует вводить в школьную программу.&lt;br&gt; Единственное, что хотелось бы добавить, что вести этот предмет должны неслучайные люди.&lt;br&gt;<br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 12:48, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> * Духовная жизнь включает в себя три сферы: моральную, эстетическую, религиозную, корни которых в эмоциональном преживании.У ребенка эмоциональная сфера является центральной. И насколько педагог сможет затронуть души детей, настолько будет эффективным процесс познания. Новый предмет &quot;Основы мировых религиозных культур и светской этики&quot;, возможно не даст положительных результатов, ведь в период своего &quot;золотого века&quot; дети полны настоящей духовной свободы: и КАК ее заполнить, и КТО сможет это сделать не навредив, это еще ВОПРОС. Чувства и желания ребенка реальны и искренни, а вот взрослые живут по &quot;закону двойного выражения чувств&quot;. И поверят ли нам дети? <br /> <br /> [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 20:47, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Я считаю, что слово &quot;исправлять&quot; немного не подходит. Мне кажется уместнее сказать,что данный курс поможет в воспитании. Ведь учебники создавались представителями разных конфессий, редактировались компетентными людьми. И потом, идёт апробация. Ни в одном религиозном течении нет ни приветствия насилию, ни желания уничтожить человека, как личность. Данный предмет будет воспитывать только толерантного человека. Родителям и детям предложили выбрать интересующий их модуль. А ведь процесс обучения базируется именно на заинтересованности детей, а не долге обучаться.<br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320| РУСАЛОЧКИ ID s320]] 21:30, 9 апреля 2010<br /> <br /> <br /> <br /> *Нужно! Другой вопрос можно ли исправить создавшуюся ситуацию только благодаря введению нового предмета. К тому же, результатов этого нововведения придется ждать., возможно, не одно десятилетие.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]] 09:55, 11 апреля 2010 (MSD) <br /> <br /> <br /> *Безусловно, ситуацию, связанную с падением нравов в наше время надо срочно исправлять. Введение нового предмета ,,Основы мировых религиозных культур и светской этики” сыграет положительную роль в становлении личностных ориентиров подрастающего поколения.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:38, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Я считаю, что введение нового предмета не может отразиться отрицательно на формировании личности ребенка. Духовное воспитание как одна из форм развития личности, является одновременно необходимым аспектом других элементов воспитания, формирования мировоззрения личности. Специфика такого воспитания заключается в том, что его конечной целью выступает гармонически развитая личность. Оно направлено на активизацию творческих способностей человека, на повышение его общей культуры. Поэтому сегодня духовное воспитание приобретает особое значение. Я уверена, что введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» обязательно даст положительные результаты.[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:02, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Давно пора было ввести предмет «Основы мировых религиозных культур и светской этики» в школах.<br /> Возможно, что-то «исправить» и получится. Ведь именно в детстве, когда формируются представления ребенка о том, «что такое хорошо, а что такое плохо», закладывается нравственный фундамент личности. И лучше бы и быстрее получилось «исправить», если бы этим занималась не только школа, но и родители, и наше общество, и СМИ, и т.д.<br /> [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:24, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Если «отбросить» все «технические» вопросы – подготовку учителей, загруженность школьной программы, и рассматривать вопрос по - существу, то как вы считаете, насколько целесообразно это нововведение?''' &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *Введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» считаю целесообразным. Как отмечено в прессе, в других странах давно ведутся подобные предметы. Надо сказать, что отрицательного воздействия не отмечено. Конечно, если систематически, а не от случая к случаю будет преподаваться новый предмет, то пользы от него будет больше. В нашей многонациональной школе проводятся подчас классные часы о различных религиях, о разных культурах. Но это единичные случаи. Когда-то проводились даже дни татарской культуры. Это были настоящие праздники для всех - яркие, самобытные, запоминающиеся.&lt;br&gt;<br /> Смотрела по телевидению видеоролики, где родители положительно отзывались по отношению к новому предмету. Это, на мой взгляд, немаловажно. Хотелось бы, чтобы этот эксперимент был удачным.&lt;br&gt;<br /> [[Кузина Марина Сергеевна]], 8 апреля 2010 года, 19:00 и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> <br /> *Новый предмет, бесспорно, будет стимулировать и развивать у учащихся ценностные ориентации, обусловленные понятиями «свобода», «культура», «интеллигентность», «вера», «надежда», «духовно-нравственная личность» и др. Предмет будет постепенно расширять и углублять духовные потребности и интересы учащихся. '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:21, 9 апреля 2010 (MSD) и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> *Введение нового предмета поможет:<br /> <br /> учащимся развить не только интеллектуальные, физические, но и духовные задатки; реализовать интересы и склонности: выработать личные нравственные убеждения, терпимость к другому образу жизни;<br /> <br /> - бережному и заботливому отношению к окружающей среде, друг другу;<br /> <br /> - введение в содержание образования изучение истории религии народов мира;<br /> <br /> - сконцентрировать внимание детей на содержании материала, который представляет духовные ценности, основу которого составляют Слово и Действие.[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки ]]-- 01:40, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *По поводу целесообразности нововведения хочется отметить, что любые приемы и методы, которые направлены на воспитание духовно-нравственного человека, должны быть применены в настоящее время. Чтобы наши дети не были готовы «поступиться моралью и соображениями нравственности, если это потребуют обстоятельства», мы взрослые должны испробовать все возможности.&lt;br&gt; А для того, чтобы это нововведение не стало лишь «галочкой» о принятых мерах, само общество, государство, телевидение должно приложить все усилия и помочь школе и родителям не допустить «дальнейшего падения нравов и девальвации ценностей».&lt;br&gt; Все кто работают в современной школе, знают, что семьи бывают разные: в одних родители и близкие занимаются воспитанием, заботятся о нравственности своих детей; в других – дети воспитываются или не воспитываются самостоятельно, а тут уж как получится. &lt;br&gt; Я думаю, что именно для этих детей, в первую очередь, необходимо введение нового предмета.&lt;br&gt;<br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 12:53, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> *Обращаться к духовно-нравственным традициям необходимо. Надеюсь, что новый предмет значительно расширит дапазон знаний учащихся, наполнит их деятельность духовно-нравственным содержанием, в основе которого лежит исторический опыт России. Но ведь и ранее в обучении не обходили стороной вопросы нравственности и морали. Возможно, этот предмет будет еще одной из форм работы по воспитанию личности ребенка. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 20:56, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Не боюсь повториться,что учебники и весь материал создавались представителями разных конфессий, редактировались компетентными людьми. Ни в одном религиозном течении нет ни приветствия насилию, ни желания уничтожить человека, как личность. Данный предмет будет воспитывать только толерантного человека. На уроках &quot;Основы религиозных культур и светской этики&quot; будет создаваться атмосфера интернационализма и человеколюбия. Два часа в неделю помогут ещё и всестороннему развитию детей.<br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]] 21:40, 9 апреля 2010 <br /> <br /> *Такое нововведение можно считать целесообразным только лишь в комплексе с другими мерами: участие родителей, общественных объединений, СМИ и т.д.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]],[[Участник:Черные котятки IDs 337]]09:59, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> Это нововведение целесообразно.Однако надо продумать вопрос о компетентных преподавателях. А для лучшего восприятия предлагаю сразу разботать медиауроки на диске – это поможет ярко и образно воспринимать тему урока, что повысит интерес ребят к данному предмету.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:40, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Согласна с мнением коллег. Введение нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» считаю целесообразным для всестороннего развития детей.&lt;br&gt;<br /> На общетеоретическом плане духовное воспитание – это эстетическое, нравственное становление личности человека, воспитываемое через музыку, театр, живопись, архитектуру, религию и т. д. Высокую духовность определяет любовь, доброта, сострадание, честность, справедливость, милосердие, терпимость. Чем выше духовный потенциал человека, тем мощнее естественная защита организма в целом. [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:05, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Введением нового предмета «Основы мировых религиозных культур и светской этики» считаю целесообразным. Детям необходимы нравственные опоры. [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:24, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Должна ли школа заниматься духовным воспитанием учащихся или это прерогатива только родителей?'''<br /> <br /> == ==<br /> *Без сомнения, школа должна заниматься духовным воспитанием учащихся. Пожалуй, именно она в большей мере это и делает. Родители чаще всего перекладывают воспитание детей на учителей, как раз объясняя это чаще всего нехваткой времени, отсутствием опыта и другими причинами. В воспитательном процессе участвовать должны и родители, и школа, и администрация, и сами учащиеся. Но все-таки основы будущей личности закладываются в семье, причем этот процесс начинается раньше, чем дети приходят в школу.&lt;br&gt;<br /> <br /> Мы часто встречаемся с тем, что родители сами обращаются к учителям за помощью в воспитании их детей. Думаю, что ни один учитель не откажет в помощи. Вообще говоря, учителя всегда не только давали знания, но и обязательно занималлиь воспитанием. Поэтому вопрос мне кажется странным.&lt;br&gt; [[Кузина Марина Сергеевна]], 8 апреля 2010 года, 19:25 и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> <br /> *Воспитание детей является важнейшей проблемой, которой заняты педагоги, психологи, врачи, юристы и представители многих других наук. Однако от главной трудности - ответственности за воспитание детей трудолюбивыми, честными, волевыми, добросовестными людьми - никто не избавит ни одну семью. Она может опираться на помощь школы. Школа даже обязана приложить все усилия (и прилагает), чтобы помочь семье в решении возникающих трудностей, но семья – это основа воспитания. '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:24, 9 апреля 2010 (MSD)и [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> <br /> *Должна ли школа заниматься духовным воспитанием учащихся? Это очень тонкий вопрос. Школа должна подходить к этому вопросу очень осторожно.&lt;br&gt; На мой взгляд, духовное воспитание идет, прежде всего, из семьи. Я являюсь представителем третьего поколения советских людей, которые воспитывались на атеистических основах. Современная молодежь, изучая историю, общаясь со старшим поколением, надеюсь знает, что в советские времена разрушали религию, верующие люди были гонимы. Но духовность людей никакими запретами невозможно было уничтожить.&lt;br&gt; Моя бабушка была очень мудрой, хотя и неграмотной женщиной. Пережив революцию, гражданскую и Великую отечественную войны, послевоенную разруху, она оставалась глубоко духовным человеком. И нас, её внуков, воспитывала духовно-нравственными людьми. &lt;br&gt; Школа в те времена имела в обществе гораздо больший вес, нежели современная школа. Проводились уроки атеизма, изучалась литература, имеющая атеистические нотки. Мы школьники вели беседы, диспуты, писали сочинения, повторяли чьи-то слова, но заложенное бабушкой духовное начало в нас присутствовало всегда. Да, возможно, мы не произносили это вслух (иногда это было не безопасно), возможно, мы знаем о религии слишком мало, или имеем поверхностные сведения, но бабушкины слова до сих пор ведут нас по жизни.&lt;br&gt; Общаясь с людьми, ведь профессия обязывает, вспоминая слова моей бабушки, думаю, что духовное воспитание, заложенное в семье, будет иметь больший вес, чем школьное. <br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 13:01, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> <br /> *Школа, на мой взгляд, должна рассматривать духовность в историко-филологическом подходе. Это позволит понять традиции, уклад жизни. А в семье произойдет осмысление религиозной культуры, веры и ощущения принятия или непринятия духовного послушания. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 21:05, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *Первыми учителями детей являются их родители (своим примером, поступками, словами и т.д).Когда ребёнок переступает порог школы, к процессу воспитания и образования подключаются педагоги.Родители учащихся и учитель - это две стороны, взаимно ответственные за духовное воспитание ребёнка.<br /> <br /> За воспитание и обучение детей родители и учителя несут одинаковую ответственность. Очень важно, чтобы все участники (родители, учитель и ребёнок) осознавали это. Все делают одно дело и смотреть должны в одном направлении, дополняя и обогащая друг друга. Только в сотрудничестве могут быть достигнуты хорошие результаты. <br /> <br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]] 21:55, 9 апреля 2010<br /> <br /> *Да, примером может служить доперестроечный период, т.е. идейно-патриотическое воспитание, но без излишнего идеологизма.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]] и [[Участник:Черные котятки IDs 337]] 10:02, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Школа , родители, СМИ должны заниматься духовным воспитанием учащихся. Ничто не может быть достигнуто в одиночку. Только сообща можно добиться успехов. И конечно же, нужно помнить о том, что наш личный пример намного важнее любых уроков. Родители и учителя должны воплотить в себе ту сознательность, которую мы хотим видеть в своих детях, учениках.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:53, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Да, школа должна заниматься духовным воспитанием учащихся, но духовное воспитание идет из семьи. Полностью согласна с мнением Кузиной Марины Сергеевны, большинство родителей полностью перекладывают воспитание детей на учителей. Огромные потери несет наша страна вследствие того, что родившиеся дети не получают со стороны родителей должного внимания, попечения, заботы и правильного воспитания. В результате своего духовно-нравственного и психолого-педагогического невежества, родители не могут, а подчас и не хотят устанавливать со своими детьми доброжелательных, дружеских и любовных взаимоотношений. Жестокие наказания, эмоциональное отвержение, насилие и агрессия, проявленные в адрес детей со стороны родителей, калечат детские души, нарушают нормальный процесс их нравственного и психического развития, разрушают познавательную активность детей, приводят к психическим заболеваниям и суицидам, подталкивают их к правонарушениям и социальным порокам, делают их «сиротами при живых родителях».&lt;br&gt;<br /> Задача духовного воспитания - научить школьника избрать те ценности, которые несут в себе объективную пользу для него самого и для общества в целом. Сегодня подростки не такие, какими были вчера. И для того, чтобы их действительно воспитывать и развивать эстетически, мы должны и узнать, и понять их сегодняшних - новых, неожиданных. Понять, как нужен им добрый, умный провожатый в сложный и многогранный мир искусства, нужен, несмотря на всю их внешнюю колючесть и независимость в суждениях, симпатиях и антипатиях.&lt;br&gt;<br /> По учению святых отцов, семья есть «малая, домашняя Церковь», а это значит, что создать ее может только духовно развитый человек, стремящийся к состоянию полноценности, готовый к подвигу терпения, прощения и добровольного жертвенного служения ближним.[[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:13, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Конечно же, школа должна заниматься духовным воспитанием учащихся. Но и родители, и общество, и средства массовой информации тоже должны принимать активное участие в духовном воспитании детей. А также важна духовная работа самого ученика над собой. [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:35, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Конечно,школа должна заниматься духовным воспитанием,но по принципу &quot;не вреди&quot;. Я разговаривала с учителями начальных классов на эту тему и хочу сказать, что основная масса учителей не приветствуют.В школе изучают на уроке ОЖС, кто какую религию проповедуют. А что ЕЩЁ собираются вводить? Потом, если даже подготовленные для такого новшества учителя будут воспитывать учеников духовно, а дома противоположная позиция,толк от этих занятий. [[Участник: Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],[[Участник:IDs323 Пяструшки|IDs 323]], 22:36, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Reflec_d.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Занимаетесь ли вы духовным воспитанием учащихся целенаправленно (кл. часы, внеурочные мероприятия и т.д.)?''' &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> *На протяжении всей своей педагогической деятельности я занимаюсь духовно-нравственным воспитанием учащихся. Во-первых, мой предмет (литература) позволяет мне воспитывать детей на уроках. Во-вторых, главным направлением в своей воспитательной работе в классе выбрала воспитание патриотических, гражданских, нравственных, духовных качеств; формирование гуманистического отношения к людям, природе, к миру. В-третьих, с прошлого года я стала преподавать мировую художественную культуру.&lt;br&gt;<br /> На протяжении многих лет использую в своей воспитательной работе серию книг «Мир вокруг нас», предложенную Международным Красным Крестом и Российским обществом Красного Креста. В них собраны литературные произведения, созданные в разные времена людьми разных национальностей. Книги рассчитаны на учащихся 5-8 классов. Их могут использовать классные руководители, а не обязательно учителя литературы. Анализ произведений позволяет вести разговор с учащимися о роли правил в жизни людей, об уважении человеческого достоинства, о деятельном сострадании, о том, что в самых сложных ситуациях (даже на войне) есть место проявлению гуманности, о взаимоотношениях между людьми, о поведении человека в экстремальных ситуациях, о выборе средств, приемлемых для достижения целей. Некоторые задания и тексты дают возможность подумать о принципах, лежащих в основе норм международного гуманитарного права. Тексты, подобранные в книгах, позволяют с гуманистической точки зрения оценивать то, что происходит вокруг, помогают прививать учащимся духовно-нравственные ценности. Обращение к этим книгам помогало мне в разных ситуациях, особенно когда в коллективе складывались сложные отношения с новенькими учениками в классе, когда проявлялась нетерпимость к кому-нибудь.&lt;br&gt;<br /> <br /> Очень часто обращаюсь к &quot;Книге для занятий по духовному воспитанию&quot; А.Лопатиной, М.Скребцовой, которая включает подборки материалов духовно-нравственной направленности, например медитативные сказки о странствовании души человека по семи долинам духа, сказки и притчи духовно-нравственного содержания, задания и игры, развивающие нравственное отношение к окружающему миру.&lt;br&gt;<br /> <br /> В старших классах не меньше времени уделяю формированию духовно-нравственных ценностей через тематические классные часы («Роскошь человеческого общения», «Новогодние и рождественские традиции народов мира», &quot;Что говорят религии мира?&quot;), сократовские беседы («Одиночество – самое страшное наказание?», «Деньги ли главное в жизни?», «Причины миграции. Терпимость – необходимое качество», «Экстремизм на улицах и в душах»), беседы о нравственности («Почем нынче целомудрие?»), разброс мнений («Что такое хорошая жизнь и хороший человек в ней?»), философский стол «Цена и ценность», КТД «Диалог с веком» (с великими), анкетирование «Откровенный разговор о нас самих», литературно-музыкальные композиции («Самая прекрасная из женщин – женщина с ребенком на руках», &quot;По праву памяти&quot;, &quot;Никто не забыт, ничто не забыто&quot; и другие). Это лишь часть проведенных мероприятий. Ежегодно мы участвуем в акциях &quot;Я верю в тебя, солдат!&quot;, собираем игрушки для детей детского дома. Мы с классом вместе ходим в театр и обсуждаем спектакли. Кстати, со мной театр посещают и учащиеся других классов.&lt;br&gt; [[Кузина Марина Сергеевна]] 19:54, 8 апреля 2010 года и [[Участник:Секрет IDs 340]]<br /> <br /> *В своей педагогической практике будучи классным руководителем занимаюсь духовно-нравственным воспитанием учащихся. Тема &quot;Простые и вечные истины&quot; заставляют взглянуть ребенку во внутренний мир,через тему классного часа &quot;Традиции славян&quot; можно привить интерес к историческому прошлому,обычаям и традициям славян. При проведении внеклассного мероприятия &quot;Поговорим о хороших манерах&quot;,учащиеся занимаются самооценкой,самонаблюдением, изучают мнения других людей.Беседа на тему &quot;О красоте и мужестве&quot; формирует представление учащихся о долге,мужестве,героизме как слагаемых красоты. Раз в месяц посещаем краеведческий музей, где организаторы готовят такие материалы,что учащиеся могут воочию представить себя героями тех времен.Очень много интересных уроков мужества проходят в школьном музее,которые проводит директор музея. --[[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Д.А.]][[Участник:IDs323 Пяструшки ]] 01:08, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *'''Я думаю, одной из функций классного руководителя и является - воспитание духовно здоровой личности. Каждый педагог в своей работе уделяет этому вопросу немаловажное значение. Вот, на мой взгляд, педагогические условия, способствующие воспитанию духовно здоровой личности:''' <br /> 1. Систематическое проявление высокого уровня духовности, нравственности и культуры самого учителя.&lt;br&gt;<br /> 2. Приобщение учащихся к различным видам созидательной и творческой деятельности.&lt;br&gt;<br /> 3. Вовлечение учащихся в различные виды социально значимой деятельности, где бы проявились их милосердие, сопричастность с разрешением проблем, которые стоят перед обществом.&lt;br&gt;<br /> 4. Формирование бережного и внимательного отношения к лицам другой веры, другой национальности, культуры. Формирование чувства патриотизма (беседы, дискуссии, встречи с интересными людьми, ветеранами, показ достижений и успехов России в области космоса, авиации, медицины, спорта и т.д).&lt;br&gt;<br /> 5. Изучение истории своего края, культуры, традиций (тематические классные часы). Участие в народных праздниках, поддержка и развитие народных традиций, посещение выставок и музея. &lt;br&gt;<br /> 6. Формирование представления о гармонии мира, взаимозвязи духовного и материального в ходе индивидуальных и коллективных работ учащихся, их обсуждения и взаиморецензирования. &lt;br&gt;<br /> 7. Организация различных выставок, конкурсов, соревнований. Участие в детских и юношеских движениях.&lt;br&gt; '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' 00:29, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> [[Участник:Мы из Зазеркалья IDs333]]<br /> <br /> <br /> <br /> *Опыта целенаправленного духовного воспитания учащихся на классных часах, внеурочных мероприятиях у меня нет. Может, не хочу повторять своих учителей, которые когда-то давно пытались воспитывать нас атеистами.&lt;br&gt; У меня есть лишь малый опыт оказания помощи ученикам в подготовке проекта к научно-практической конференции «Нравственные ценности современной молодежи в контексте святоотеческих традиций», проводимой в рамках городских Покровских образовательных чтений, посвященных Году молодежи.&lt;br&gt; Наблюдая за детьми, порой со стороны, делаю выводы, что некоторым школьникам интересна эта тема, значит, мы взрослые должны заниматься духовным воспитанием. Но делать это надо так, чтобы не навредить, не вызвать в них дух противоречия (проблема отцов и детей знакома не понаслышке).&lt;br&gt; Хочется верить, что вводимый предмет «Основы мировых религиозных культур и светской этики» принесет лишь положительные плоды, а наше общество перестанет катиться вниз.<br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], 13:08, 9 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Счастливчики IDs326]]<br /> <br /> * Сложно сказать, занимаюсь ли я духовным воспитанием целенаправленно. Наверно да, когда ставлю одной из целей урока воспитание внимания к поэтическому слову, развития любви к русской поэзии и прозе и др. Ведь чувство патриотизма - это ведь тоже одна из сотавляющих духовного воспитания. А как мне, учителю русского языка и литературы, не учить любить свой родной язык и русскую литературу на своих уроках. Зачастую обращаемся к духовному наследию, говорим о личности человека, его поступках, его моральных качествах, сравниваем героев, делаем выводы. И всегда отмечаем, что положительный герой - это тот, кто настоящий, живущий по законам совести, морали, правды. А правда не может быть многоликой. <br /> <br /> Учащиеся 10-11 классов не могут при изучении литературы 20 века рассматривать события и процессы однобоко. Здесь мы обращаемся к статьям великих философов (В.В.Розанов, Н.А.Бердяев, С.Л.Франк, К.Н.Леонтьев), которые помогают нам говорить о новом религиозном сознании и общественности.<br /> <br /> Проектная деятельность, внеурочные мероприятия, классные часы - это тоже благодатная почва для воспитания толерантности нашего подрастающего поколения. У нас в школе ежегодно проходит городской фестиваль &quot;Тольятти - город многонациональный&quot;. Приглашаем представителей различных диаспор, учащимися других школ, проводим Круглый стол &quot;Мы разные, но мы вместе&quot;. Являясь одним из руководителей школьного клуба &quot;Радуга&quot;, в рамках этого направления, планирую и провожу серию мероприятий (викторины, исследовательские проекты и др) по формированию духовно-нравственной личности. [[Участник:Дроздова Наталья Раисовна|Дроздова Наталья Раисовна]] --[[Участник:Семеро смелых ID s301|Семеро смелых ID s301]] 21:38, 9 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> <br /> *В.А. Сухомлинский отмечал: «Особая сфера воспитательной работы – ограждение детей, подростков, юношества от одной из самых больших бед – пустоты души, бездуховности…Настоящий человек начинается там, где есть святыни души…»<br /> <br /> Формы работы с детьми в данном направлении:&lt;br&gt;<br /> - Индивидуально-групповые занятия, беседы, игры.&lt;br&gt;<br /> - Творческая художественная деятельность детей: рукоделие(уроки технологии), рисование (уроки изобразительного искусства), &lt;br&gt;создание предметов декоративно-прикладного творчества, развитие способностей сольного и хорового пения (уроки музыки).&lt;br&gt;<br /> - Проведение праздников и мероприятий.&lt;br&gt;<br /> - Использование мультимедийных технологий (создание презентаций на различные темы).&lt;br&gt;<br /> - Исследовательская деятельность учащихся.&lt;br&gt;<br /> - Экскурсии.&lt;br&gt;<br /> - Организация выставок.&lt;br&gt;<br /> - Тематические и творческие вечера.&lt;br&gt;<br /> - Участие в конкурсах, фестивалях, концертах.&lt;br&gt;<br /> <br /> На уроках русского языка и литературы духовно-нравственное воспитание осуществляется посредством слова:<br /> <br /> 1.Учащимся предоставляется возможность увидеть, что русский язык &lt;br&gt;– это не только средство общения между людьми;&lt;br&gt; он - &quot;велик и могуч&quot;, впитал в себя богатейший духовный, &lt;br&gt;исторический и нравственный опыт народа.&lt;br&gt;<br /> 2.Воспитывается любовь к родному языку, дети учатся уважительно относиться к языкам других народов.&lt;br&gt;<br /> 3.Вырабатывается у учащихся элементарные навыки общения,&lt;br&gt; обогащается их лексический запас, &lt;br&gt;они учатся грамотно излагать свои мысли.&lt;br&gt;<br /> На уроках окружающего мира воспитывается у детей любовь к Родине.&lt;br&gt;<br /> Хорошим подспорьем в духовно - нравственном воспитании является движение&quot;Волгарята&quot;.&lt;br&gt; <br /> В нашей школе на должном уровне поставлена проектная деятельность.&lt;br&gt; Социальные проекты вносят огромный вклад в духовно - нравственное воспитание.&lt;br&gt;<br /> <br /> :::::[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]] 23:32, 9 апреля 2010<br /> <br /> <br /> * На вопрос: « Занимаетесь ли вы духовным воспитанием учащихся целенаправленно» отвечу, что нет, но отдельно в беседах, на уроках и на внеклассных мероприятиях мы часто с ребятами затрагиваем эту тему, воспитываем толерантные отношения друг к другу. И кто если не школа в первую очередь и родители должны заниматься духовным воспитанием подрастающего поколения. И не забывать, что дети – это наше будущее!<br /> <br /> Но, к сожалению, наши дети чаще проводят время у экранов телевизора без контроля. Такие передачи, как «», «ДОМ-2» и т.д. развращают молодежь и всю нашу работу по воспитанию молодежи приводят к нулю. Почему не запретят эти программы? Отдельно хочу сказать спасибо за рекламный ролик о вреде курения и употреблении алкоголя.<br /> <br /> '''Касаева Наиля Агзамовна''', 10 апреля 2010 (MSD), [[Участник:Ангелочки IDs314]]<br /> <br /> *Да, и не только в рамках учебно – воспитательного процесса, но и в так называемое нерабочее время: мобильная., телефонная связь, встречи и консультации с родителями.<br /> <br /> [[Косяченко Любовь Дмитриевна]]и [[Участник:Черные котятки IDs 337]] 10:05, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *В нашей школе ребята часто совершают поездки всем классом на различные экскурсии. Мы посетили музей под открытым небом – Петербург, храмы города Самары, музеи и храмы города Москвы. Ребята нашей школы посещают тематические лекции в Тольяттинском краеведческом музее .Мы участвуем в ежегодной патриотической акции,, Я верю в тебя, солдат”, в городских проектах по изучению родного края. С ребятами моего класса мы обсуждаем на классных часах темы о добре и зле, о дружбе и умении понимать других, часто обсуждаем тему бездомных животных. Все это способствует духовно – нравственному воспитанию ребят.<br /> <br /> [[Участник:Охотники за суевериями IDs339]]--[[Участник:Безуглова Светлана|Безуглова Светлана]] 12:55, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *В своей педагогической практике, будучи классным руководителем и учителем изобразительного искусства я занимаюсь духовно-нравственным воспитанием учащихся.<br /> “Воспитание должно опираться на две основы – нравственность и благоразумие: первая поддерживает добродетель, вторая защищает от чужих пороков. Нельзя вырастить полноценного человека без воспитания в нем чувства Прекрасного”. Р.Тагор.<br /> Главной целью воспитательной деятельности учащихся является формирование духовно-здоровой и нравственно-развитой личности. Ни для кого не секрет, что культурный человек – это не тот человек, который успешно обучается в школе и успевает по всем учебным предметам, а тот который способен сохранять и развивать в себе дальше нравственные ценности семьи, общества и человечества в целом. Духовно здоровый человек - это откровенный, открытый, прямодушный, разумный, добродушный, умеющий судить, совестливый, великодушный, бескорыстный, прямой, простой душой, справедливый, стыдливый, независтливый, добросердечный, отзывчивый, целомудренный, милосердный, искренний.&lt;br&gt;<br /> Поэтому роль классного руководителя в воспитании такого человека, который будет опорой не только для своей семьи, но и для всей страны на данном этапе очень велика. Мир взрослых сегодня диктует свои правила, порой жёсткие и злые, и в нём бывает непросто быть и остаться человеком. О трудностях жизни во взрослом мире с детьми говорить, безусловно, надо, но параллельно необходимо открывать им светлую сторону, показывать, что в ней есть и тепло, и радость, и любовь, и человечность.<br /> Что нужно современному юному поколению, для того, чтобы чувствовать себя счастливым человеком. Это: хорошее здоровье, дружная, понимающая его семья и, конечно же, честные и чистые отношения в общении друг с другом. Нравственное и духовное воспитание ребёнка – это ежедневный труд, к которому со всей ответственностью должен подходить классный руководитель. Это и гражданское и патриотическое воспитание подрастающего поколения, постоянное напоминание о Великих исторических событиях, о прошлом своего народа. В школе все дети разные, если ребёнку не интересна, та или иная работа, ему всё быстро наскучит. Поэтому стараюсь, чтобы вся работа была не только теоретической, но и закреплялась практическими занятиями.&lt;br&gt;<br /> [[Участник конкурса: Участник Едунова Наталья Михайловна]]--[[Участник:Ангелочки IDs316|Ангелочки IDs316]] 18:16, 11 апреля 2010 (MSD)<br /> <br /> *Каждый учитель занимается духовным воспитанием своих учеников. Другой вопрос насколько это целенаправленно.<br /> [[Городкова Светлана Александровна]] --[[Участник:Следопыты IDs303|Следопыты IDs303]] 19:40, 11 апреля 2010 (MSD)</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%AF_-_%D0%A2%D0%9E%D0%9B%D0%AC%D0%AF%D0%A2%D0%A2%D0%98%D0%9D%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC 2010-03-20T08:37:35Z

<p>Галина кротова: /* '''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 37&lt;/font&gt;''' */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> &lt;!----&gt;<br /> [[Изображение:Tol uct2.jpg|100px|left]]&lt;p style=&quot;text-align:left;font-size:180%;font-weight:normal;margin-bottom:0;&quot;&gt;&lt;b&gt; &lt;span style=&quot;color:#800000&quot;&gt;'''Наш город Тольятти, мы всегда с твоим именем'''&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:justify;font-size:110%;font-weight:normal;margin-bottom:0;&quot;&gt;&lt;b&gt; &lt;span style=&quot;color:#191970&quot;&gt;'''На этой странице разместите ссылку на страницу в Толвики или на страницу школьного сайта, на которых можно узнать об учителях нашего города Тольятти'''<br /> &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #B0C4DE; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> '''''Для размещения ссылки внимательно прочтите советы и выполните следующее:'''''<br /> <br /> * Вносить информацию на страницы ТолВики могут только зарегистрированные пользователи.<br /> * Если Вы зарегистрированы в ТолВики, представьтесь системе (введите свой логин и пароль), для этого нажмите на кнопку '''&quot;Представиться системе&quot;''' в правом верхнем углу страницы. <br /> * Если Вы не зарегистрированы в ТолВики, пройдите регистрацию, т.к. размещение информации на странице для Вас будет недоступно. Для этого нажмите на кнопку '''&quot;Представиться системе&quot;''' в правом верхнем углу страницы и выберите команду '''&quot;Создать учетную запись&quot;.'''<br /> * Обратите внимание на то, что вам необходимо разместить ваш текст на этой странице в предложенном шаблоне. <br /> * ВНИМАНИЕ! Размещать текст необходимо в первом пустом блоке на странице.<br /> * Нажмите кнопку '''&quot;Править&quot;''' в блоке, который вы хотите заполнить и в открывшемся окне редактирования измените название или номер ОУ в заголовке'''&quot;Школа № **&quot;''' , а ниже разместите ссылки на статьи ТолВИКИ или на страницы школьного сайта.<br /> * После размещения текста нажмите кнопку '''&quot;Записать страницу&quot;''' внизу страницы, только после этого ваш рассказ появится на странице '''&quot;Я - ТОЛЬЯТТИНСКИЙ УЧИТЕЛЬ&quot;.'''<br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #FFF0F5; border: 2px solid #FFC0CB; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 61&lt;/font&gt;''' ==<br /> * [[Наши учителя.]]<br /> * [[Учителя - наши выпускники]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ГИМНАЗИЯ № 77&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Гимназия в лицах]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ № 19&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Моторин Илья Борисович - участник конкурса &quot;Учитель года 2008&quot;]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 49&lt;/font&gt;''' ==<br /> * '''''&lt;font color=#FF1493&gt;[[АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ]]'''''<br /> * ...<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 10&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Юлия Григорьевна]]<br /> <br /> [[Участник:Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова Марина Витальевна]]<br /> <br /> [[Участник:Соколова Елена|Соколова Елена Владимировна]]<br /> <br /> [[Участник:Вдовина Ирина Николаевна|Вдовина Ирина Николаевна]]<br /> <br /> [[Участник:Ларькина Надежда Васильевна|Ларькина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;Школа №23&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Кречина Неля Викторовна]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 57&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Людмила Александровна Козырева]] <br /> <br /> [[Сафиуллова Лариса Егоровна]]<br /> <br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ №67&lt;/font&gt;''' ==<br /> *[[Участник конкурса:Лебедева Марина|Лебедева Марина Витальевна]] <br /> *[[Участник:Гавриленкова Наталья|Гавриленкова Наталья Альбертовна]]<br /> *[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]]<br /> *[[Участник:Малофейкина А.Н.|Малофейкина Анна Николаевна]]<br /> *[[Участник конкурса:Шевченко Евгения|Шевченко Евгения Николаевна]]<br /> *[[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна]]<br /> *[[Участник конкурса:Ильченко Елена|Ильченко Елена Александровна]]<br /> *[[Участник:Тришанина Марина Николаевна|Тришанина Марина Николаевна]]<br /> *[[Участник:Дымова Светлана Васильевна|Дымова Светлана Васильевна]]<br /> *[[Участник:Балашова Наталья|Балашова Наталья Викторовна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 11 &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Медиа:Сш_11.ppt‎|Презентация о Вихановой Светлане Юрьевне]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;МОУ сш № 24&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник конкурса:Вышегородцева Анна|Вышегородцева Анна Геннадьевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ № 37&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник конкурса:Жарская Елена|Елена Александровна Жарская]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ № 76&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> *[[Морозова Елена Александровна]]<br /> <br /> *[[Перец Елена Анатольевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;Школа №82&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза Светлана Николаевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 93&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корнева Нина Алексеевна]] <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 94&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Матвеева|Матвеева Алена Александровна]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 54&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> Гришина Светлана Николаевна<br /> <br /> [[Участник:Петухова Алена Вячеславовна|Петухова Алёна Вячеславовна]]<br /> <br /> [[Масленникова Оксана Николаевна]]<br /> <br /> [[Смирнова Светлана Анатольевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 6&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Петрова Ирина Александровна]]<br /> <br /> [[Участник:Ващенко Надежда Максимовна|Ващенко Надежда Максимовна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;гимназия № 9&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Микина Олеся Александровна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 55&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник конкурса:Батина Галина Азарьевна|Батина Галина Азарьевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;Луначарская ШКОЛА &lt;/font&gt;''' ==<br /> Макеева Любовь Васильевна<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА №75 &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> * [[Рогалевич Галина Николаевна]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 5 &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> * [[Участник:Локтева Наталья Викторовна]]<br /> * [[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна]] <br /> * [[Участник:Дождикова Вероника Борисовна]]<br /> * [[Участник конкурса:Исакова Елена Николаевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 37&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[ Кротова Галина Александровна ]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Вернуться на страницу [[Спасибо тебе, УЧИТЕЛЬ]]<br /> <br /> [[Категория: Сетевые сообщества]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%AF_-_%D0%A2%D0%9E%D0%9B%D0%AC%D0%AF%D0%A2%D0%A2%D0%98%D0%9D%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC 2010-03-20T08:16:30Z

<p>Галина кротова: /* '''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 37&lt;/font&gt;''' */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> &lt;!----&gt;<br /> [[Изображение:Tol uct2.jpg|100px|left]]&lt;p style=&quot;text-align:left;font-size:180%;font-weight:normal;margin-bottom:0;&quot;&gt;&lt;b&gt; &lt;span style=&quot;color:#800000&quot;&gt;'''Наш город Тольятти, мы всегда с твоим именем'''&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:justify;font-size:110%;font-weight:normal;margin-bottom:0;&quot;&gt;&lt;b&gt; &lt;span style=&quot;color:#191970&quot;&gt;'''На этой странице разместите ссылку на страницу в Толвики или на страницу школьного сайта, на которых можно узнать об учителях нашего города Тольятти'''<br /> &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #B0C4DE; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> '''''Для размещения ссылки внимательно прочтите советы и выполните следующее:'''''<br /> <br /> * Вносить информацию на страницы ТолВики могут только зарегистрированные пользователи.<br /> * Если Вы зарегистрированы в ТолВики, представьтесь системе (введите свой логин и пароль), для этого нажмите на кнопку '''&quot;Представиться системе&quot;''' в правом верхнем углу страницы. <br /> * Если Вы не зарегистрированы в ТолВики, пройдите регистрацию, т.к. размещение информации на странице для Вас будет недоступно. Для этого нажмите на кнопку '''&quot;Представиться системе&quot;''' в правом верхнем углу страницы и выберите команду '''&quot;Создать учетную запись&quot;.'''<br /> * Обратите внимание на то, что вам необходимо разместить ваш текст на этой странице в предложенном шаблоне. <br /> * ВНИМАНИЕ! Размещать текст необходимо в первом пустом блоке на странице.<br /> * Нажмите кнопку '''&quot;Править&quot;''' в блоке, который вы хотите заполнить и в открывшемся окне редактирования измените название или номер ОУ в заголовке'''&quot;Школа № **&quot;''' , а ниже разместите ссылки на статьи ТолВИКИ или на страницы школьного сайта.<br /> * После размещения текста нажмите кнопку '''&quot;Записать страницу&quot;''' внизу страницы, только после этого ваш рассказ появится на странице '''&quot;Я - ТОЛЬЯТТИНСКИЙ УЧИТЕЛЬ&quot;.'''<br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #FFF0F5; border: 2px solid #FFC0CB; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 61&lt;/font&gt;''' ==<br /> * [[Наши учителя.]]<br /> * [[Учителя - наши выпускники]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ГИМНАЗИЯ № 77&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Гимназия в лицах]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ № 19&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Моторин Илья Борисович - участник конкурса &quot;Учитель года 2008&quot;]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 49&lt;/font&gt;''' ==<br /> * '''''&lt;font color=#FF1493&gt;[[АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ]]'''''<br /> * ...<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 10&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Юлия Григорьевна]]<br /> <br /> [[Участник:Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова Марина Витальевна]]<br /> <br /> [[Участник:Соколова Елена|Соколова Елена Владимировна]]<br /> <br /> [[Участник:Вдовина Ирина Николаевна|Вдовина Ирина Николаевна]]<br /> <br /> [[Участник:Ларькина Надежда Васильевна|Ларькина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;Школа №23&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Кречина Неля Викторовна]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 57&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Людмила Александровна Козырева]] <br /> <br /> [[Сафиуллова Лариса Егоровна]]<br /> <br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ №67&lt;/font&gt;''' ==<br /> *[[Участник конкурса:Лебедева Марина|Лебедева Марина Витальевна]] <br /> *[[Участник:Гавриленкова Наталья|Гавриленкова Наталья Альбертовна]]<br /> *[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]]<br /> *[[Участник:Малофейкина А.Н.|Малофейкина Анна Николаевна]]<br /> *[[Участник конкурса:Шевченко Евгения|Шевченко Евгения Николаевна]]<br /> *[[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна]]<br /> *[[Участник конкурса:Ильченко Елена|Ильченко Елена Александровна]]<br /> *[[Участник:Тришанина Марина Николаевна|Тришанина Марина Николаевна]]<br /> *[[Участник:Дымова Светлана Васильевна|Дымова Светлана Васильевна]]<br /> *[[Участник:Балашова Наталья|Балашова Наталья Викторовна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 11 &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Медиа:Сш_11.ppt‎|Презентация о Вихановой Светлане Юрьевне]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;МОУ сш № 24&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник конкурса:Вышегородцева Анна|Вышегородцева Анна Геннадьевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ № 37&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник конкурса:Жарская Елена|Елена Александровна Жарская]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ № 76&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> *[[Морозова Елена Александровна]]<br /> <br /> *[[Перец Елена Анатольевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;Школа №82&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза Светлана Николаевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 93&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корнева Нина Алексеевна]] <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 94&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Матвеева|Матвеева Алена Александровна]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 54&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> Гришина Светлана Николаевна<br /> <br /> [[Участник:Петухова Алена Вячеславовна|Петухова Алёна Вячеславовна]]<br /> <br /> [[Масленникова Оксана Николаевна]]<br /> <br /> [[Смирнова Светлана Анатольевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 6&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Петрова Ирина Александровна]]<br /> <br /> [[Участник:Ващенко Надежда Максимовна|Ващенко Надежда Максимовна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;гимназия № 9&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Микина Олеся Александровна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 55&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник конкурса:Батина Галина Азарьевна|Батина Галина Азарьевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;Луначарская ШКОЛА &lt;/font&gt;''' ==<br /> Макеева Любовь Васильевна<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА №75 &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> * [[Рогалевич Галина Николаевна]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 5 &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> * [[Участник:Локтева Наталья Викторовна]]<br /> * [[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна]] <br /> * [[Участник:Дождикова Вероника Борисовна]]<br /> * [[Участник конкурса:Исакова Елена Николаевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 37&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[ Кротова Галина Александровна ]]<br /> [http://www.example.com Урок 21 века]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Вернуться на страницу [[Спасибо тебе, УЧИТЕЛЬ]]<br /> <br /> [[Категория: Сетевые сообщества]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%AF_-_%D0%A2%D0%9E%D0%9B%D0%AC%D0%AF%D0%A2%D0%A2%D0%98%D0%9D%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC 2010-03-20T08:12:01Z

<p>Галина кротова: /* '''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 37&lt;/font&gt;''' */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> &lt;!----&gt;<br /> [[Изображение:Tol uct2.jpg|100px|left]]&lt;p style=&quot;text-align:left;font-size:180%;font-weight:normal;margin-bottom:0;&quot;&gt;&lt;b&gt; &lt;span style=&quot;color:#800000&quot;&gt;'''Наш город Тольятти, мы всегда с твоим именем'''&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:justify;font-size:110%;font-weight:normal;margin-bottom:0;&quot;&gt;&lt;b&gt; &lt;span style=&quot;color:#191970&quot;&gt;'''На этой странице разместите ссылку на страницу в Толвики или на страницу школьного сайта, на которых можно узнать об учителях нашего города Тольятти'''<br /> &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #B0C4DE; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> '''''Для размещения ссылки внимательно прочтите советы и выполните следующее:'''''<br /> <br /> * Вносить информацию на страницы ТолВики могут только зарегистрированные пользователи.<br /> * Если Вы зарегистрированы в ТолВики, представьтесь системе (введите свой логин и пароль), для этого нажмите на кнопку '''&quot;Представиться системе&quot;''' в правом верхнем углу страницы. <br /> * Если Вы не зарегистрированы в ТолВики, пройдите регистрацию, т.к. размещение информации на странице для Вас будет недоступно. Для этого нажмите на кнопку '''&quot;Представиться системе&quot;''' в правом верхнем углу страницы и выберите команду '''&quot;Создать учетную запись&quot;.'''<br /> * Обратите внимание на то, что вам необходимо разместить ваш текст на этой странице в предложенном шаблоне. <br /> * ВНИМАНИЕ! Размещать текст необходимо в первом пустом блоке на странице.<br /> * Нажмите кнопку '''&quot;Править&quot;''' в блоке, который вы хотите заполнить и в открывшемся окне редактирования измените название или номер ОУ в заголовке'''&quot;Школа № **&quot;''' , а ниже разместите ссылки на статьи ТолВИКИ или на страницы школьного сайта.<br /> * После размещения текста нажмите кнопку '''&quot;Записать страницу&quot;''' внизу страницы, только после этого ваш рассказ появится на странице '''&quot;Я - ТОЛЬЯТТИНСКИЙ УЧИТЕЛЬ&quot;.'''<br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #FFF0F5; border: 2px solid #FFC0CB; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 61&lt;/font&gt;''' ==<br /> * [[Наши учителя.]]<br /> * [[Учителя - наши выпускники]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ГИМНАЗИЯ № 77&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Гимназия в лицах]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ № 19&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Моторин Илья Борисович - участник конкурса &quot;Учитель года 2008&quot;]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 49&lt;/font&gt;''' ==<br /> * '''''&lt;font color=#FF1493&gt;[[АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ]]'''''<br /> * ...<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 10&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Юлия Григорьевна]]<br /> <br /> [[Участник:Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова Марина Витальевна]]<br /> <br /> [[Участник:Соколова Елена|Соколова Елена Владимировна]]<br /> <br /> [[Участник:Вдовина Ирина Николаевна|Вдовина Ирина Николаевна]]<br /> <br /> [[Участник:Ларькина Надежда Васильевна|Ларькина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;Школа №23&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Кречина Неля Викторовна]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 57&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Людмила Александровна Козырева]] <br /> <br /> [[Сафиуллова Лариса Егоровна]]<br /> <br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ №67&lt;/font&gt;''' ==<br /> *[[Участник конкурса:Лебедева Марина|Лебедева Марина Витальевна]] <br /> *[[Участник:Гавриленкова Наталья|Гавриленкова Наталья Альбертовна]]<br /> *[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]]<br /> *[[Участник:Малофейкина А.Н.|Малофейкина Анна Николаевна]]<br /> *[[Участник конкурса:Шевченко Евгения|Шевченко Евгения Николаевна]]<br /> *[[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна]]<br /> *[[Участник конкурса:Ильченко Елена|Ильченко Елена Александровна]]<br /> *[[Участник:Тришанина Марина Николаевна|Тришанина Марина Николаевна]]<br /> *[[Участник:Дымова Светлана Васильевна|Дымова Светлана Васильевна]]<br /> *[[Участник:Балашова Наталья|Балашова Наталья Викторовна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 11 &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Медиа:Сш_11.ppt‎|Презентация о Вихановой Светлане Юрьевне]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;МОУ сш № 24&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник конкурса:Вышегородцева Анна|Вышегородцева Анна Геннадьевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ № 37&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник конкурса:Жарская Елена|Елена Александровна Жарская]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ № 76&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> *[[Морозова Елена Александровна]]<br /> <br /> *[[Перец Елена Анатольевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;Школа №82&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза Светлана Николаевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 93&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корнева Нина Алексеевна]] <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 94&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Матвеева|Матвеева Алена Александровна]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 54&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> Гришина Светлана Николаевна<br /> <br /> [[Участник:Петухова Алена Вячеславовна|Петухова Алёна Вячеславовна]]<br /> <br /> [[Масленникова Оксана Николаевна]]<br /> <br /> [[Смирнова Светлана Анатольевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 6&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Петрова Ирина Александровна]]<br /> <br /> [[Участник:Ващенко Надежда Максимовна|Ващенко Надежда Максимовна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;гимназия № 9&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Микина Олеся Александровна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 55&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник конкурса:Батина Галина Азарьевна|Батина Галина Азарьевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;Луначарская ШКОЛА &lt;/font&gt;''' ==<br /> Макеева Любовь Васильевна<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА №75 &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> * [[Рогалевич Галина Николаевна]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 5 &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> * [[Участник:Локтева Наталья Викторовна]]<br /> * [[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна]] <br /> * [[Участник:Дождикова Вероника Борисовна]]<br /> * [[Участник конкурса:Исакова Елена Николаевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 37&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[ Кротова Галина Александровна ]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Вернуться на страницу [[Спасибо тебе, УЧИТЕЛЬ]]<br /> <br /> [[Категория: Сетевые сообщества]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%AF_-_%D0%A2%D0%9E%D0%9B%D0%AC%D0%AF%D0%A2%D0%A2%D0%98%D0%9D%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC 2010-03-20T08:11:07Z

<p>Галина кротова: /* '''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 37&lt;/font&gt;''' */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> &lt;!----&gt;<br /> [[Изображение:Tol uct2.jpg|100px|left]]&lt;p style=&quot;text-align:left;font-size:180%;font-weight:normal;margin-bottom:0;&quot;&gt;&lt;b&gt; &lt;span style=&quot;color:#800000&quot;&gt;'''Наш город Тольятти, мы всегда с твоим именем'''&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:justify;font-size:110%;font-weight:normal;margin-bottom:0;&quot;&gt;&lt;b&gt; &lt;span style=&quot;color:#191970&quot;&gt;'''На этой странице разместите ссылку на страницу в Толвики или на страницу школьного сайта, на которых можно узнать об учителях нашего города Тольятти'''<br /> &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #B0C4DE; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> '''''Для размещения ссылки внимательно прочтите советы и выполните следующее:'''''<br /> <br /> * Вносить информацию на страницы ТолВики могут только зарегистрированные пользователи.<br /> * Если Вы зарегистрированы в ТолВики, представьтесь системе (введите свой логин и пароль), для этого нажмите на кнопку '''&quot;Представиться системе&quot;''' в правом верхнем углу страницы. <br /> * Если Вы не зарегистрированы в ТолВики, пройдите регистрацию, т.к. размещение информации на странице для Вас будет недоступно. Для этого нажмите на кнопку '''&quot;Представиться системе&quot;''' в правом верхнем углу страницы и выберите команду '''&quot;Создать учетную запись&quot;.'''<br /> * Обратите внимание на то, что вам необходимо разместить ваш текст на этой странице в предложенном шаблоне. <br /> * ВНИМАНИЕ! Размещать текст необходимо в первом пустом блоке на странице.<br /> * Нажмите кнопку '''&quot;Править&quot;''' в блоке, который вы хотите заполнить и в открывшемся окне редактирования измените название или номер ОУ в заголовке'''&quot;Школа № **&quot;''' , а ниже разместите ссылки на статьи ТолВИКИ или на страницы школьного сайта.<br /> * После размещения текста нажмите кнопку '''&quot;Записать страницу&quot;''' внизу страницы, только после этого ваш рассказ появится на странице '''&quot;Я - ТОЛЬЯТТИНСКИЙ УЧИТЕЛЬ&quot;.'''<br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #FFF0F5; border: 2px solid #FFC0CB; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 61&lt;/font&gt;''' ==<br /> * [[Наши учителя.]]<br /> * [[Учителя - наши выпускники]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ГИМНАЗИЯ № 77&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Гимназия в лицах]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ № 19&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Моторин Илья Борисович - участник конкурса &quot;Учитель года 2008&quot;]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 49&lt;/font&gt;''' ==<br /> * '''''&lt;font color=#FF1493&gt;[[АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ]]'''''<br /> * ...<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 10&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Юлия Григорьевна]]<br /> <br /> [[Участник:Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова Марина Витальевна]]<br /> <br /> [[Участник:Соколова Елена|Соколова Елена Владимировна]]<br /> <br /> [[Участник:Вдовина Ирина Николаевна|Вдовина Ирина Николаевна]]<br /> <br /> [[Участник:Ларькина Надежда Васильевна|Ларькина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;Школа №23&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Кречина Неля Викторовна]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 57&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Людмила Александровна Козырева]] <br /> <br /> [[Сафиуллова Лариса Егоровна]]<br /> <br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ №67&lt;/font&gt;''' ==<br /> *[[Участник конкурса:Лебедева Марина|Лебедева Марина Витальевна]] <br /> *[[Участник:Гавриленкова Наталья|Гавриленкова Наталья Альбертовна]]<br /> *[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]]<br /> *[[Участник:Малофейкина А.Н.|Малофейкина Анна Николаевна]]<br /> *[[Участник конкурса:Шевченко Евгения|Шевченко Евгения Николаевна]]<br /> *[[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна]]<br /> *[[Участник конкурса:Ильченко Елена|Ильченко Елена Александровна]]<br /> *[[Участник:Тришанина Марина Николаевна|Тришанина Марина Николаевна]]<br /> *[[Участник:Дымова Светлана Васильевна|Дымова Светлана Васильевна]]<br /> *[[Участник:Балашова Наталья|Балашова Наталья Викторовна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 11 &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Медиа:Сш_11.ppt‎|Презентация о Вихановой Светлане Юрьевне]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;МОУ сш № 24&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник конкурса:Вышегородцева Анна|Вышегородцева Анна Геннадьевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ № 37&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник конкурса:Жарская Елена|Елена Александровна Жарская]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ № 76&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> *[[Морозова Елена Александровна]]<br /> <br /> *[[Перец Елена Анатольевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;Школа №82&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза Светлана Николаевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 93&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корнева Нина Алексеевна]] <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 94&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Матвеева|Матвеева Алена Александровна]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 54&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> Гришина Светлана Николаевна<br /> <br /> [[Участник:Петухова Алена Вячеславовна|Петухова Алёна Вячеславовна]]<br /> <br /> [[Масленникова Оксана Николаевна]]<br /> <br /> [[Смирнова Светлана Анатольевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 6&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Петрова Ирина Александровна]]<br /> <br /> [[Участник:Ващенко Надежда Максимовна|Ващенко Надежда Максимовна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;гимназия № 9&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Микина Олеся Александровна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 55&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник конкурса:Батина Галина Азарьевна|Батина Галина Азарьевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;Луначарская ШКОЛА &lt;/font&gt;''' ==<br /> Макеева Любовь Васильевна<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА №75 &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> * [[Рогалевич Галина Николаевна]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 5 &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> * [[Участник:Локтева Наталья Викторовна]]<br /> * [[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна]] <br /> * [[Участник:Дождикова Вероника Борисовна]]<br /> * [[Участник конкурса:Исакова Елена Николаевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 37&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[участник Кротова Галина Александровна ]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Вернуться на страницу [[Спасибо тебе, УЧИТЕЛЬ]]<br /> <br /> [[Категория: Сетевые сообщества]]</div>

Галина кротова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%AF_-_%D0%A2%D0%9E%D0%9B%D0%AC%D0%AF%D0%A2%D0%A2%D0%98%D0%9D%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC 2010-03-20T08:07:15Z

<p>Галина кротова: /* '''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 37&lt;/font&gt;''' */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> &lt;!----&gt;<br /> [[Изображение:Tol uct2.jpg|100px|left]]&lt;p style=&quot;text-align:left;font-size:180%;font-weight:normal;margin-bottom:0;&quot;&gt;&lt;b&gt; &lt;span style=&quot;color:#800000&quot;&gt;'''Наш город Тольятти, мы всегда с твоим именем'''&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:justify;font-size:110%;font-weight:normal;margin-bottom:0;&quot;&gt;&lt;b&gt; &lt;span style=&quot;color:#191970&quot;&gt;'''На этой странице разместите ссылку на страницу в Толвики или на страницу школьного сайта, на которых можно узнать об учителях нашего города Тольятти'''<br /> &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #B0C4DE; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> '''''Для размещения ссылки внимательно прочтите советы и выполните следующее:'''''<br /> <br /> * Вносить информацию на страницы ТолВики могут только зарегистрированные пользователи.<br /> * Если Вы зарегистрированы в ТолВики, представьтесь системе (введите свой логин и пароль), для этого нажмите на кнопку '''&quot;Представиться системе&quot;''' в правом верхнем углу страницы. <br /> * Если Вы не зарегистрированы в ТолВики, пройдите регистрацию, т.к. размещение информации на странице для Вас будет недоступно. Для этого нажмите на кнопку '''&quot;Представиться системе&quot;''' в правом верхнем углу страницы и выберите команду '''&quot;Создать учетную запись&quot;.'''<br /> * Обратите внимание на то, что вам необходимо разместить ваш текст на этой странице в предложенном шаблоне. <br /> * ВНИМАНИЕ! Размещать текст необходимо в первом пустом блоке на странице.<br /> * Нажмите кнопку '''&quot;Править&quot;''' в блоке, который вы хотите заполнить и в открывшемся окне редактирования измените название или номер ОУ в заголовке'''&quot;Школа № **&quot;''' , а ниже разместите ссылки на статьи ТолВИКИ или на страницы школьного сайта.<br /> * После размещения текста нажмите кнопку '''&quot;Записать страницу&quot;''' внизу страницы, только после этого ваш рассказ появится на странице '''&quot;Я - ТОЛЬЯТТИНСКИЙ УЧИТЕЛЬ&quot;.'''<br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #FFF0F5; border: 2px solid #FFC0CB; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 61&lt;/font&gt;''' ==<br /> * [[Наши учителя.]]<br /> * [[Учителя - наши выпускники]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ГИМНАЗИЯ № 77&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Гимназия в лицах]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ № 19&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Моторин Илья Борисович - участник конкурса &quot;Учитель года 2008&quot;]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 49&lt;/font&gt;''' ==<br /> * '''''&lt;font color=#FF1493&gt;[[АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ]]'''''<br /> * ...<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 10&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Юлия Григорьевна]]<br /> <br /> [[Участник:Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова Марина Витальевна]]<br /> <br /> [[Участник:Соколова Елена|Соколова Елена Владимировна]]<br /> <br /> [[Участник:Вдовина Ирина Николаевна|Вдовина Ирина Николаевна]]<br /> <br /> [[Участник:Ларькина Надежда Васильевна|Ларькина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;Школа №23&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Кречина Неля Викторовна]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 57&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Людмила Александровна Козырева]] <br /> <br /> [[Сафиуллова Лариса Егоровна]]<br /> <br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ №67&lt;/font&gt;''' ==<br /> *[[Участник конкурса:Лебедева Марина|Лебедева Марина Витальевна]] <br /> *[[Участник:Гавриленкова Наталья|Гавриленкова Наталья Альбертовна]]<br /> *[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]]<br /> *[[Участник:Малофейкина А.Н.|Малофейкина Анна Николаевна]]<br /> *[[Участник конкурса:Шевченко Евгения|Шевченко Евгения Николаевна]]<br /> *[[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна]]<br /> *[[Участник конкурса:Ильченко Елена|Ильченко Елена Александровна]]<br /> *[[Участник:Тришанина Марина Николаевна|Тришанина Марина Николаевна]]<br /> *[[Участник:Дымова Светлана Васильевна|Дымова Светлана Васильевна]]<br /> *[[Участник:Балашова Наталья|Балашова Наталья Викторовна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 11 &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Медиа:Сш_11.ppt‎|Презентация о Вихановой Светлане Юрьевне]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;МОУ сш № 24&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник конкурса:Вышегородцева Анна|Вышегородцева Анна Геннадьевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ № 37&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник конкурса:Жарская Елена|Елена Александровна Жарская]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ЛИЦЕЙ № 76&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> *[[Морозова Елена Александровна]]<br /> <br /> *[[Перец Елена Анатольевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;Школа №82&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза Светлана Николаевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 93&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корнева Нина Алексеевна]] <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 94&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Матвеева|Матвеева Алена Александровна]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 54&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> Гришина Светлана Николаевна<br /> <br /> [[Участник:Петухова Алена Вячеславовна|Петухова Алёна Вячеславовна]]<br /> <br /> [[Масленникова Оксана Николаевна]]<br /> <br /> [[Смирнова Светлана Анатольевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 6&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Петрова Ирина Александровна]]<br /> <br /> [[Участник:Ващенко Надежда Максимовна|Ващенко Надежда Максимовна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;гимназия № 9&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Микина Олеся Александровна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 55&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Участник конкурса:Батина Галина Азарьевна|Батина Галина Азарьевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;Луначарская ШКОЛА &lt;/font&gt;''' ==<br /> Макеева Любовь Васильевна<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА №75 &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> * [[Рогалевич Галина Николаевна]]<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 5 &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> * [[Участник:Локтева Наталья Викторовна]]<br /> * [[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна]] <br /> * [[Участник:Дождикова Вероника Борисовна]]<br /> * [[Участник конкурса:Исакова Елена Николаевна]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № 37&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[участник конкурса Кротова Галина Александровна ]]<br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> <br /> =='''&lt;font color=#DC143C&gt;ШКОЛА № &lt;/font&gt;''' ==<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Вернуться на страницу [[Спасибо тебе, УЧИТЕЛЬ]]<br /> <br /> [[Категория: Сетевые сообщества]]</div>

Галина кротова