ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Нужна ли школе 21-го века Геометрия

2009-11-18T08:43:04Z

Геометрическая комбинацияIDm 024: /* */

__NOTOC__
Тема олимпиады «Геометрическая Геометрия». Выбрать именно эту тему темой олимпиады, нас побудила статья И.Ф. Шарыгина «Нужна ли школе 21-го века Геометрия?». Статья опубликована более пяти лет назад в журнале "Математика в школе", но на наш взгляд чрезвычайно интересна и не потеряла своей актуальности в настоящее время.
Вы познакомились со статьей, чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Reflec_d.gif]] 

== ==

'''Согласны ли вы с мнением автора статьи о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов»? Почему? 
*Геометрия - средство научить ребенка рассуждать, доказывать, делать выводы из заданных условий. Дает возможность привить некоторые навыки логического мышления. --[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:01, 27 октября 2009 (SAMT)
* Трудно мне, учителю математики, не согласиться с господином Шарыгиным в том, что «геометрия - один из важнейших предметов». Но, с другой стороны, какие школьные предметы можно считать менее важными: историю, языки, технологию или может быть физкультуру? Да, Геометрия « является очень мощным средством развития в самом широком диапазоне», но для всех ли учеников? Как быть с теми, кого мы не смогли увлечь, не открыли всю красоту геометрии и кто приходит на наши уроки по обязанности? Эти дети в мастерской или в спортзале получают для себя больше, чем мы можем им дать. Поэтому интереснее было бы обсудить этот вопрос с учителями других предметов, а математике, конечно, все только за.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 11:56, 30 октября 2009 (SAMT)
*Полностью разделяю мнение автора о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов», но именно [[один]] из ВАЖНЕЙШИХ предметов. Я считаю все предметы важными, именно об этом говорит автор в своей статье дельше по тексту "...И мы вновь приходим к выводу о необходимости усиления [[фундаментальной]] подготовки выпускников наших школ...", и думаю, что все согласны с тем, что фундаметнальная подготовка - это хорошие знания по всем предметам, включая физкультуру, ОБЖ и ИЗО. Все школьные предметы взаимно не заменяемы.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:22, 4 ноября 2009 (SAMT)
*.Полностью согласна.--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)
*Полностью согласна с мнением автора статьи о нужности геометрии в школе.Данный предмет всегда считался сложным и доступным далеко не всем ученикам. Геометрия в отличие от алгебры не входит в число дисциплин, по которым сдают обязательный экзамен, поэтому и отношение к ней соответствующее. К тому же в условиях, когда количество часов на математику уменьшено, учителя (особенно в выпускных классах) часто используют время, отведенное на геометрию , для изучения алгебры. В итоге предмет знают только те, кому хорошо дается математика и кто планирует дальше заниматься точными науками. А ведь геометрия — не просто набор аксиом и теорем, но и уникальный способ развития! Геометрия способствует полноценному эмоциональному развитию ЧЕЛОВЕКА
Именно геометрия предоставляет огромные возможности для эстетического развития, эстетического воспитания.--[[Участник:Хохлова Ирина Леонидовна|Хохлова Ирина Леонидовна]] 15:55, 11 ноября 2009 (SAMT)
*Как всем известно, само это слово означает "землемерие". Первоначально, в странах Древнего Востока, геометрия существовала скорее как свод приёмов и правил, над логическим обоснованием коих ещё не очень задумывались. Но позднее, в Древней Греции, это знание в числе первых обрело не только содержание, но и форму науки. Так что позднее и другие научные дисциплины, от физики до этики, более или менее успешно заимствовали эту геометрическую систематичность.Связь геометрии с другими предметами очевидна. Помнится, ГЦИР проводил конкурс школьных проектов "Геометрия в школьных предметах". Многие учителя вначале возмущались, а потом, когда взялись, такие работы представляли!!!!Показывали связь геометрии с другими предметами, и присутствие в каждом предмете геометрии. Никуда от этого не деться, все вокруг нас-геометрия.Геометрия это здорово. Думаю что тем, кто далек от физики, но в силу ряда причин хочет в ней что-то понять- надо начать с геометрии. Любую задачу можно представить буквально – треугольник нарисовать, в нем все линейкой измерить, а потом додумывать связь с формулами.
Прекрасный и строгий раздел математики. Есть начальные положения - аксиомы. Из них выводятся элементарные теоремы. Из них всё остальное. Царство чистой теории. Всё ясно и логично.--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 21:30, 14 ноября 2009 (SAMT)

*'''Геометрия является самым могущественным средством для изощрения наших умственных способностей и дает нам возможность правильно мыслить и рассуждать.(Галилео Галилей).'''''

Слова Галилея, сказанные 400 лет назад явились достаточным основанием для того, чтобы геометрии было отведено подобающее место в системе общего образования. Я разделяю мнение И Ф. Шарыгина о том, что « Геометрия – один из важнейших предметов среди всех школьных предметов ».Без базовой математической подготовки нельзя дать образование современному человеку. В наши дни становится реальной необходимостью смена профессии ,а значит непрерывное образование, это требует полноценной общешкольной подготовки выпускников. В современном мире всё больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением геометрии ( архитектура, строительство, экономика, рекламный бизнес, техника, информатика и т. д). Значит расширяется число школьников, для которых математика станет профессиональным предметом.
Геометрия – одна из важнейших составляющих математического образования, необходимая для развития воображения, интуиции, воспитания этических и эстетических принципов, интеллектуального развития, развития творческих и прикладных сторон мышления. Специфика геометрии состоит в том, что она развивает пространственные представления учащихся, формирует и развивает логическое мышление, способствует развитию красоты и изящества.
Геометрия это предмет общечеловеческой культуры. Некоторые теоремы геометрии и сейчас являются древнейшим памятником мировой культуры. Человек не может по – настоящему развиваться культурно и духовно, если он не изучал в школе геометрию.
Использование в геометрии нескольких математических языков развивает у школьников точную, экономную речь, учит их находить подходящие графические средства.
Поэтому геометрией нужно заниматься серьёзно, глубоко и со всеми детьми не только на уроках , но и факультативных занятиях. Факультативную работу по геометрии надо начинать с 5 класса. Учитывая такие особенности поведения младших школьников, как обязательность, исполнительность можно заинтересовать учащихся предметом. Я придерживаюсь мнения, что на факультативные занятия в данном возрасте надо приглашать учащихся не дожидаясь пробуждения у них собственной инициативы. Факультативная работа в 5 классе должна быть массовой.--[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:30, 18 ноября 2009 (SAMT)...

| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
[[Изображение:Reflec_d.gif]] 

== ==
'''Разделяете ли вы опасения автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета? Если «да» (согласны)– в чём это выражается? Можно ли, нужно ли этому пытаться противостоять? Как? Если не согласны и считаете, что всё происходит так, как и должно происходить - аргументируйте, пожалуйста, свою точку зрения.''' 
*Да, если дискредитацией считать уменьшение часов, отведенных на изучение геометрии. Если лет 15 назад отводилось 3ч, то сейчас это 2ч в неделю, и конечно при том же объеме материала времени на решение задач стало раза в 2-3 меньше, потому что теорию все равно проходить необходимо.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:05, 27 октября 2009 (SAMT)
*С высказыванием о дискредитации геометрии не согласна. Несколько лет назад встречались мнения о сокращении часов на геометрию, но урезали многие предметы (алгебру, физику, химию), а геометрию не тронули. Не думаю, что к этому вопросу вернутся вновь. У нас возникает другая проблема: некоторые учителя математики просто перераспределяют часы в пользу алгебры, чтобы готовить учеников к экзаменам.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:21, 30 октября 2009 (SAMT)
*Я вообще против дискредитации каких-либо предметов, в том числе и геометрии. Нельзя урезать часы школьных предметов и вводить вмето них МХК, историческое краеведение, географическое краеведение и т.д.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:31, 4 ноября 2009 (SAMT)
*Да, так как уменьшено количество часов и на государственном экзамене только тесты(нет теоретического обоснования)--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)
*...
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Reflec_d.gif]] 

== ==
'''Правомерно ли разделение автором школьной геометрии как предмета, на «Геометрию Геометрическую» и все прочие «геометрии»? Почему?''' 
*На мой взгляд, оптимально было бы аналитическую геометрию перенести в курс алгебры, там ему самое место, но и там времени на изучение материала не приличном уровне мало. Я думаю, в школьном курсе не так уж много времени уходит на изучение этих "других геометрий" - векторную и метод координат, и обычно дети просто не успевают овладеть ими на "пользовательском" уровне.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:15, 27 октября 2009 (SAMT)
*Автор статьи хорошо объяснил, каким не должно быть преподавание геометрии. Согласна, что главное действующее лицо- фигура, средство обучения – рисунок, а важнейший вид деятельности на уроке – решение задач. Я не работала с учебниками по геометрии И. Ф. Шарыгина, но сейчас стало интересно посмотреть как в них отражена идея «геометрической Геометрии».--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:16, 30 октября 2009 (SAMT)
*Думаю, что автор в чем-то все же прав, мы все чем-то не довольны в изложении материала в том или ином курсе геометрии. К сожалению, не знакома с курсом, разработанным автором, возьму на заметку для дальнейшего изучения. Но автор в начале статьи пишет, что в России получила развитие Синтетическая Геометрия, которая сегодня привлекает специалистов, и что в области преподавания Геометрии мы занимаем лидирующее положение в мире. Как же это возможно, если опять, же по словам автора, мы все используем антигеометрию.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:49, 4 ноября 2009 (SAMT)
*Если бы мое право, то я бы перенесла изучение тем: " Метод координат" и "Векторы" на элективный курс и освободились бы часы на решение задач.--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)
*...

| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
[[Изображение:Reflec_d.gif]] 

== ==

'''Считаете, ли вы что серьёзно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься только с одарёнными детьми или только на дополнительных занятиях для желающих? Почему? Поделитесь собственным опытом …''' 
*Мое мнение, что тут вопрос стоит не "нужно", а "можно". Увы, или ты занимаешься с "одаренно-желающими" и остальные перестают вас понимать, или на доступном для большинства уровне, но тогда про "серьезность и глубину" для одаренных можно забыть - не надо забывать, что про этом для середнячка этот уровень тоже будет сложным и вполне себе глубоким. Как это совместить на одном уроке, не переводя сильных учеников на самостоятельную работу - не знаю. Буду рада познакомиться с опытом тех, кто умеет.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:22, 27 октября 2009 (SAMT)
*..Заниматься геометрией по- настоящему нужно, конечно со всеми учениками, но у меня не получается. В классах со слабой математической подготовкой отдаю предпочтение все-таки задачам практическо–прикладного типа, не задумывалась о корректирующих функциях Геометрии. В обычных классах на уроках больше решаем задачи (особое внимание уделяю опорным), разноуровневые самостоятельные работы задаю домой в качестве домашних зачетных заданий, теоретические зачеты принимаю с помощью учеников более старших классов. А на дополнительных занятиях с желающими действительно занимаюсь геометрией более глубоко.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:06, 30 октября 2009 (SAMT).

*Обратимся опять же к словам автора: "...Людьми, понимающими, что такое доказательство, трудно и даже невозможно манипулировать..", эти слова полностью подтверждают, что геометрией нужно заниматься со всеми детьми. Кстати, одаренным детям можно уделить время на уроке, заняв остальных ответами на поставленные вопросы, кто послабее - с помощью учебника, со средними способностями - самостоятельно, времени будет достаточно, и весь класс будет продуктивно работать.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 23:03, 4 ноября 2009 (SAMT)
*Геометрия-единственный школьный предмет, который развивает логическое и пространственное мышление, а это ни кому не помешает(многие профессии нуждаются в специалистах с такими качествами).--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)
*...
*...

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Reflec_d.gif]] 

== ==

'''И, наконец, со времени написания статьи прошло более пяти лет и это не малый срок для качественных изменений. Как обстоят дела сейчас? Изменилось ли что-то за это время? Какие тенденции вы видите и наблюдаете в своей педагогической деятельности? Поделитесь своим мнением, оно важно, как для нас, так и для всего педагогического сообщества!''' 
*Я особых изменений в отношении геометрии не почувствовала.Пока у меня ощущение что про геометрию забыли и в этом ее счастье, потому что, честно говоря, позитивных изменений за последние годы в школе мне видится значительно меньше чем отрицательных. Впрочем, в ЕГЭ этого года задач по геометрии собираются прибавить, если верить демоверсии.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:29, 27 октября 2009 (SAMT)

*В нашей системе образования постоянно что-то меняется. И не все изменения я бы назвала качественными. Мне понравилось, что девятиклассники стали сдавать геометрию в тестовой форме. Они не зазубривают теоремы, а решают задачи, и при подготовке к экзамену эти ребята погружаются в геометрию, видят ее красоту.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:14, 30 октября 2009 (SAMT)
*Качетвенных изменений не произошло. На этот предмет стали обращать меньше внимания при итоговой аттетации, но эту проблему рядовому учителю не решить...--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)
*Со времени написания статьи прошло более пяти лет, но актуальность вопросов затронутых в ней не потеряла своей значимости.
В своей педагогической деятельности часто стала применять проектную деятельность. Проект ценен тем, что в ходе его выполнения школьники учатся самостоятельно добывать знания, получают опыт познавательной и учебной деятельности. Я считаю, что если ученик получит в школе исследовательские навыки ориентирования в потоке информации, научится анализировать ее, обобщать, сопоставлять факты, делать выводы и заключения, то он в силу более высокого образовательного уровня легче будет адаптироваться в современном обществе, к меняющимся условиям жизни, правильно будет ориентироваться в выборе профессии и будет жить творческой жизнью.
Не секрет, что геометрия - сложный предмет и у большинства школьников возникают трудности в изучении многих её разделов, а особенно трудно решаются задачи на построение сечений многогранников. Поэтому на уроках геометрии в 10 классе и других классах использую ряд презентаций, которые демонстрируются через видеопроектор и помогают при фронтальной работе с классом. Помогают в этой работе возможности программы Microcoft офиса Power Point.
...--[[Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024|Геометрическая комбинацияIDm 024]] 12:43, 18 ноября 2009 (SAMT)
*...
*...
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Reflec_d.gif]] 

== ==

'''Возможно, кроме обозначенных вопросов, Вы хотите что-то добавить, пояснить…''' 
*Совершенно согласна с уважаемым автором, что для государства совершенно не нужно большого количества творческих и умеющих логически и творчески мыслить людей. Гораздо больше нужны исполнители, умеющие подчиняться и действовать по инструкции, то бишь по алгоритму. Потому что большинство рабочих мест предполагают нетворческий характер деятельности, послушность и исполнительность. Это может нас возмущать или печалить, но это реальность, так что не вижу возможности для изменения ситуации. Нужно пока радоваться, что ОПК вводят не вместо геометрии. Боюсь, что пока, ведь дети перегружены и чем-то придется жертвовать...--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:45, 27 октября 2009 (SAMT)
*Для страны и для человека огромное значение имеет здоровье. Поэтому очень важно не перегрузить современного школьника, и сделать его успешным, умным. Надо разгрузить программу по геометрии от ненужных тем, дать возможность развить логическое мышление школьника. Обратить внимание при государственной аттестации на решение задач с подробным теоретическим обоснованием. --[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)..
*'''Геометрия является самым могущественным средством для
изощрения наших умственных способностей и дает нам
возможность правильно мыслить и рассуждать.
(Галилео Галилей).'''''
Слова Галилея, сказанные 400 лет назад явились достаточным основанием для того, чтобы геометрии было отведено подобающее место в системе общего образования. Я разделяю мнение И Ф. Шарыгина о том, что « Геометрия – один из важнейших предметов среди всех школьных предметов ».Без базовой математической подготовки нельзя дать образование современному человеку. В наши дни становится реальной необходимостью смена профессии ,а значит непрерывное образование, это требует полноценной общешкольной подготовки выпускников. В современном мире всё больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением геометрии ( архитектура, строительство, экономика, рекламный бизнес, техника, информатика и т. д). Значит расширяется число школьников, для которых математика станет профессиональным предметом.
Геометрия – одна из важнейших составляющих математического образования, необходимая для развития воображения, интуиции, воспитания этических и эстетических принципов, интеллектуального развития, развития творческих и прикладных сторон мышления. Специфика геометрии состоит в том, что она развивает пространственные представления учащихся, формирует и развивает логическое мышление, способствует развитию красоты и изящества.
Геометрия это предмет общечеловеческой культуры. Некоторые теоремы геометрии и сейчас являются древнейшим памятником мировой культуры. Человек не может по – настоящему развиваться культурно и духовно, если он не изучал в школе геометрию.
Использование в геометрии нескольких математических языков развивает у школьников точную, экономную речь, учит их находить подходящие графические средства.
Поэтому геометрией нужно заниматься серьёзно, глубоко и со всеми детьми не только на уроках , но и факультативных занятиях. Факультативную работу по геометрии надо начинать с 5 класса. Учитывая такие особенности поведения младших школьников, как обязательность, исполнительность можно заинтересовать учащихся предметом. Я придерживаюсь мнения, что на факультативные занятия в данном возрасте надо приглашать учащихся не дожидаясь пробуждения у них собственной инициативы. Факультативная работа в 5 классе должна быть массовой.--[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:30, 18 ноября 2009 (SAMT)...

|}
----

Обсуждение:Нужна ли школе 21-го века Геометрия

2009-11-18T08:38:53Z

Геометрическая комбинацияIDm 024: /* */

__NOTOC__
Тема олимпиады «Геометрическая Геометрия». Выбрать именно эту тему темой олимпиады, нас побудила статья И.Ф. Шарыгина «Нужна ли школе 21-го века Геометрия?». Статья опубликована более пяти лет назад в журнале "Математика в школе", но на наш взгляд чрезвычайно интересна и не потеряла своей актуальности в настоящее время.
Вы познакомились со статьей, чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Reflec_d.gif]] 

== ==

'''Согласны ли вы с мнением автора статьи о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов»? Почему? 
*Геометрия - средство научить ребенка рассуждать, доказывать, делать выводы из заданных условий. Дает возможность привить некоторые навыки логического мышления. --[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:01, 27 октября 2009 (SAMT)
* Трудно мне, учителю математики, не согласиться с господином Шарыгиным в том, что «геометрия - один из важнейших предметов». Но, с другой стороны, какие школьные предметы можно считать менее важными: историю, языки, технологию или может быть физкультуру? Да, Геометрия « является очень мощным средством развития в самом широком диапазоне», но для всех ли учеников? Как быть с теми, кого мы не смогли увлечь, не открыли всю красоту геометрии и кто приходит на наши уроки по обязанности? Эти дети в мастерской или в спортзале получают для себя больше, чем мы можем им дать. Поэтому интереснее было бы обсудить этот вопрос с учителями других предметов, а математике, конечно, все только за.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 11:56, 30 октября 2009 (SAMT)
*Полностью разделяю мнение автора о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов», но именно [[один]] из ВАЖНЕЙШИХ предметов. Я считаю все предметы важными, именно об этом говорит автор в своей статье дельше по тексту "...И мы вновь приходим к выводу о необходимости усиления [[фундаментальной]] подготовки выпускников наших школ...", и думаю, что все согласны с тем, что фундаметнальная подготовка - это хорошие знания по всем предметам, включая физкультуру, ОБЖ и ИЗО. Все школьные предметы взаимно не заменяемы.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:22, 4 ноября 2009 (SAMT)
*.Полностью согласна.--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)
*Полностью согласна с мнением автора статьи о нужности геометрии в школе.Данный предмет всегда считался сложным и доступным далеко не всем ученикам. Геометрия в отличие от алгебры не входит в число дисциплин, по которым сдают обязательный экзамен, поэтому и отношение к ней соответствующее. К тому же в условиях, когда количество часов на математику уменьшено, учителя (особенно в выпускных классах) часто используют время, отведенное на геометрию , для изучения алгебры. В итоге предмет знают только те, кому хорошо дается математика и кто планирует дальше заниматься точными науками. А ведь геометрия — не просто набор аксиом и теорем, но и уникальный способ развития! Геометрия способствует полноценному эмоциональному развитию ЧЕЛОВЕКА
Именно геометрия предоставляет огромные возможности для эстетического развития, эстетического воспитания.--[[Участник:Хохлова Ирина Леонидовна|Хохлова Ирина Леонидовна]] 15:55, 11 ноября 2009 (SAMT)
*Как всем известно, само это слово означает "землемерие". Первоначально, в странах Древнего Востока, геометрия существовала скорее как свод приёмов и правил, над логическим обоснованием коих ещё не очень задумывались. Но позднее, в Древней Греции, это знание в числе первых обрело не только содержание, но и форму науки. Так что позднее и другие научные дисциплины, от физики до этики, более или менее успешно заимствовали эту геометрическую систематичность.Связь геометрии с другими предметами очевидна. Помнится, ГЦИР проводил конкурс школьных проектов "Геометрия в школьных предметах". Многие учителя вначале возмущались, а потом, когда взялись, такие работы представляли!!!!Показывали связь геометрии с другими предметами, и присутствие в каждом предмете геометрии. Никуда от этого не деться, все вокруг нас-геометрия.Геометрия это здорово. Думаю что тем, кто далек от физики, но в силу ряда причин хочет в ней что-то понять- надо начать с геометрии. Любую задачу можно представить буквально – треугольник нарисовать, в нем все линейкой измерить, а потом додумывать связь с формулами.
Прекрасный и строгий раздел математики. Есть начальные положения - аксиомы. Из них выводятся элементарные теоремы. Из них всё остальное. Царство чистой теории. Всё ясно и логично.--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 21:30, 14 ноября 2009 (SAMT)

*'''Геометрия является самым могущественным средством для изощрения наших умственных способностей и дает нам возможность правильно мыслить и рассуждать.(Галилео Галилей).'''''

Слова Галилея, сказанные 400 лет назад явились достаточным основанием для того, чтобы геометрии было отведено подобающее место в системе общего образования. Я разделяю мнение И Ф. Шарыгина о том, что « Геометрия – один из важнейших предметов среди всех школьных предметов ».Без базовой математической подготовки нельзя дать образование современному человеку. В наши дни становится реальной необходимостью смена профессии ,а значит непрерывное образование, это требует полноценной общешкольной подготовки выпускников. В современном мире всё больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением геометрии ( архитектура, строительство, экономика, рекламный бизнес, техника, информатика и т. д). Значит расширяется число школьников, для которых математика станет профессиональным предметом.
Геометрия – одна из важнейших составляющих математического образования, необходимая для развития воображения, интуиции, воспитания этических и эстетических принципов, интеллектуального развития, развития творческих и прикладных сторон мышления. Специфика геометрии состоит в том, что она развивает пространственные представления учащихся, формирует и развивает логическое мышление, способствует развитию красоты и изящества.
Геометрия это предмет общечеловеческой культуры. Некоторые теоремы геометрии и сейчас являются древнейшим памятником мировой культуры. Человек не может по – настоящему развиваться культурно и духовно, если он не изучал в школе геометрию.
Использование в геометрии нескольких математических языков развивает у школьников точную, экономную речь, учит их находить подходящие графические средства.
Поэтому геометрией нужно заниматься серьёзно, глубоко и со всеми детьми не только на уроках , но и факультативных занятиях. Факультативную работу по геометрии надо начинать с 5 класса. Учитывая такие особенности поведения младших школьников, как обязательность, исполнительность можно заинтересовать учащихся предметом. Я придерживаюсь мнения, что на факультативные занятия в данном возрасте надо приглашать учащихся не дожидаясь пробуждения у них собственной инициативы. Факультативная работа в 5 классе должна быть массовой.--[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:30, 18 ноября 2009 (SAMT)...

| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
[[Изображение:Reflec_d.gif]] 

== ==
'''Разделяете ли вы опасения автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета? Если «да» (согласны)– в чём это выражается? Можно ли, нужно ли этому пытаться противостоять? Как? Если не согласны и считаете, что всё происходит так, как и должно происходить - аргументируйте, пожалуйста, свою точку зрения.''' 
*Да, если дискредитацией считать уменьшение часов, отведенных на изучение геометрии. Если лет 15 назад отводилось 3ч, то сейчас это 2ч в неделю, и конечно при том же объеме материала времени на решение задач стало раза в 2-3 меньше, потому что теорию все равно проходить необходимо.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:05, 27 октября 2009 (SAMT)
*С высказыванием о дискредитации геометрии не согласна. Несколько лет назад встречались мнения о сокращении часов на геометрию, но урезали многие предметы (алгебру, физику, химию), а геометрию не тронули. Не думаю, что к этому вопросу вернутся вновь. У нас возникает другая проблема: некоторые учителя математики просто перераспределяют часы в пользу алгебры, чтобы готовить учеников к экзаменам.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:21, 30 октября 2009 (SAMT)
*Я вообще против дискредитации каких-либо предметов, в том числе и геометрии. Нельзя урезать часы школьных предметов и вводить вмето них МХК, историческое краеведение, географическое краеведение и т.д.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:31, 4 ноября 2009 (SAMT)
*Да, так как уменьшено количество часов и на государственном экзамене только тесты(нет теоретического обоснования)--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)
*...
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Reflec_d.gif]] 

== ==
'''Правомерно ли разделение автором школьной геометрии как предмета, на «Геометрию Геометрическую» и все прочие «геометрии»? Почему?''' 
*На мой взгляд, оптимально было бы аналитическую геометрию перенести в курс алгебры, там ему самое место, но и там времени на изучение материала не приличном уровне мало. Я думаю, в школьном курсе не так уж много времени уходит на изучение этих "других геометрий" - векторную и метод координат, и обычно дети просто не успевают овладеть ими на "пользовательском" уровне.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:15, 27 октября 2009 (SAMT)
*Автор статьи хорошо объяснил, каким не должно быть преподавание геометрии. Согласна, что главное действующее лицо- фигура, средство обучения – рисунок, а важнейший вид деятельности на уроке – решение задач. Я не работала с учебниками по геометрии И. Ф. Шарыгина, но сейчас стало интересно посмотреть как в них отражена идея «геометрической Геометрии».--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:16, 30 октября 2009 (SAMT)
*Думаю, что автор в чем-то все же прав, мы все чем-то не довольны в изложении материала в том или ином курсе геометрии. К сожалению, не знакома с курсом, разработанным автором, возьму на заметку для дальнейшего изучения. Но автор в начале статьи пишет, что в России получила развитие Синтетическая Геометрия, которая сегодня привлекает специалистов, и что в области преподавания Геометрии мы занимаем лидирующее положение в мире. Как же это возможно, если опять, же по словам автора, мы все используем антигеометрию.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:49, 4 ноября 2009 (SAMT)
*Если бы мое право, то я бы перенесла изучение тем: " Метод координат" и "Векторы" на элективный курс и освободились бы часы на решение задач.--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)
*...

| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
[[Изображение:Reflec_d.gif]] 

== ==

'''Считаете, ли вы что серьёзно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься только с одарёнными детьми или только на дополнительных занятиях для желающих? Почему? Поделитесь собственным опытом …''' 
*Мое мнение, что тут вопрос стоит не "нужно", а "можно". Увы, или ты занимаешься с "одаренно-желающими" и остальные перестают вас понимать, или на доступном для большинства уровне, но тогда про "серьезность и глубину" для одаренных можно забыть - не надо забывать, что про этом для середнячка этот уровень тоже будет сложным и вполне себе глубоким. Как это совместить на одном уроке, не переводя сильных учеников на самостоятельную работу - не знаю. Буду рада познакомиться с опытом тех, кто умеет.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:22, 27 октября 2009 (SAMT)
*..Заниматься геометрией по- настоящему нужно, конечно со всеми учениками, но у меня не получается. В классах со слабой математической подготовкой отдаю предпочтение все-таки задачам практическо–прикладного типа, не задумывалась о корректирующих функциях Геометрии. В обычных классах на уроках больше решаем задачи (особое внимание уделяю опорным), разноуровневые самостоятельные работы задаю домой в качестве домашних зачетных заданий, теоретические зачеты принимаю с помощью учеников более старших классов. А на дополнительных занятиях с желающими действительно занимаюсь геометрией более глубоко.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:06, 30 октября 2009 (SAMT).

*Обратимся опять же к словам автора: "...Людьми, понимающими, что такое доказательство, трудно и даже невозможно манипулировать..", эти слова полностью подтверждают, что геометрией нужно заниматься со всеми детьми. Кстати, одаренным детям можно уделить время на уроке, заняв остальных ответами на поставленные вопросы, кто послабее - с помощью учебника, со средними способностями - самостоятельно, времени будет достаточно, и весь класс будет продуктивно работать.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 23:03, 4 ноября 2009 (SAMT)
*Геометрия-единственный школьный предмет, который развивает логическое и пространственное мышление, а это ни кому не помешает(многие профессии нуждаются в специалистах с такими качествами).--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)
*...
*...

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Reflec_d.gif]] 

== ==

'''И, наконец, со времени написания статьи прошло более пяти лет и это не малый срок для качественных изменений. Как обстоят дела сейчас? Изменилось ли что-то за это время? Какие тенденции вы видите и наблюдаете в своей педагогической деятельности? Поделитесь своим мнением, оно важно, как для нас, так и для всего педагогического сообщества!''' 
*Я особых изменений в отношении геометрии не почувствовала.Пока у меня ощущение что про геометрию забыли и в этом ее счастье, потому что, честно говоря, позитивных изменений за последние годы в школе мне видится значительно меньше чем отрицательных. Впрочем, в ЕГЭ этого года задач по геометрии собираются прибавить, если верить демоверсии.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:29, 27 октября 2009 (SAMT)

*В нашей системе образования постоянно что-то меняется. И не все изменения я бы назвала качественными. Мне понравилось, что девятиклассники стали сдавать геометрию в тестовой форме. Они не зазубривают теоремы, а решают задачи, и при подготовке к экзамену эти ребята погружаются в геометрию, видят ее красоту.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:14, 30 октября 2009 (SAMT)
*Качетвенных изменений не произошло. На этот предмет стали обращать меньше внимания при итоговой аттетации, но эту проблему рядовому учителю не решить...--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)
*...
*...
*...
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Reflec_d.gif]] 

== ==

'''Возможно, кроме обозначенных вопросов, Вы хотите что-то добавить, пояснить…''' 
*Совершенно согласна с уважаемым автором, что для государства совершенно не нужно большого количества творческих и умеющих логически и творчески мыслить людей. Гораздо больше нужны исполнители, умеющие подчиняться и действовать по инструкции, то бишь по алгоритму. Потому что большинство рабочих мест предполагают нетворческий характер деятельности, послушность и исполнительность. Это может нас возмущать или печалить, но это реальность, так что не вижу возможности для изменения ситуации. Нужно пока радоваться, что ОПК вводят не вместо геометрии. Боюсь, что пока, ведь дети перегружены и чем-то придется жертвовать...--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:45, 27 октября 2009 (SAMT)
*Для страны и для человека огромное значение имеет здоровье. Поэтому очень важно не перегрузить современного школьника, и сделать его успешным, умным. Надо разгрузить программу по геометрии от ненужных тем, дать возможность развить логическое мышление школьника. Обратить внимание при государственной аттестации на решение задач с подробным теоретическим обоснованием. --[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)..
*'''Геометрия является самым могущественным средством для
изощрения наших умственных способностей и дает нам
возможность правильно мыслить и рассуждать.
(Галилео Галилей).'''''
Слова Галилея, сказанные 400 лет назад явились достаточным основанием для того, чтобы геометрии было отведено подобающее место в системе общего образования. Я разделяю мнение И Ф. Шарыгина о том, что « Геометрия – один из важнейших предметов среди всех школьных предметов ».Без базовой математической подготовки нельзя дать образование современному человеку. В наши дни становится реальной необходимостью смена профессии ,а значит непрерывное образование, это требует полноценной общешкольной подготовки выпускников. В современном мире всё больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением геометрии ( архитектура, строительство, экономика, рекламный бизнес, техника, информатика и т. д). Значит расширяется число школьников, для которых математика станет профессиональным предметом.
Геометрия – одна из важнейших составляющих математического образования, необходимая для развития воображения, интуиции, воспитания этических и эстетических принципов, интеллектуального развития, развития творческих и прикладных сторон мышления. Специфика геометрии состоит в том, что она развивает пространственные представления учащихся, формирует и развивает логическое мышление, способствует развитию красоты и изящества.
Геометрия это предмет общечеловеческой культуры. Некоторые теоремы геометрии и сейчас являются древнейшим памятником мировой культуры. Человек не может по – настоящему развиваться культурно и духовно, если он не изучал в школе геометрию.
Использование в геометрии нескольких математических языков развивает у школьников точную, экономную речь, учит их находить подходящие графические средства.
Поэтому геометрией нужно заниматься серьёзно, глубоко и со всеми детьми не только на уроках , но и факультативных занятиях. Факультативную работу по геометрии надо начинать с 5 класса. Учитывая такие особенности поведения младших школьников, как обязательность, исполнительность можно заинтересовать учащихся предметом. Я придерживаюсь мнения, что на факультативные занятия в данном возрасте надо приглашать учащихся не дожидаясь пробуждения у них собственной инициативы. Факультативная работа в 5 классе должна быть массовой.--[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:30, 18 ноября 2009 (SAMT)...

|}
----

Обсуждение:Нужна ли школе 21-го века Геометрия

2009-11-18T08:35:12Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

__NOTOC__
Тема олимпиады «Геометрическая Геометрия». Выбрать именно эту тему темой олимпиады, нас побудила статья И.Ф. Шарыгина «Нужна ли школе 21-го века Геометрия?». Статья опубликована более пяти лет назад в журнале "Математика в школе", но на наш взгляд чрезвычайно интересна и не потеряла своей актуальности в настоящее время.
Вы познакомились со статьей, чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Reflec_d.gif]] 

== ==

'''Согласны ли вы с мнением автора статьи о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов»? Почему? 
*Геометрия - средство научить ребенка рассуждать, доказывать, делать выводы из заданных условий. Дает возможность привить некоторые навыки логического мышления. --[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:01, 27 октября 2009 (SAMT)
* Трудно мне, учителю математики, не согласиться с господином Шарыгиным в том, что «геометрия - один из важнейших предметов». Но, с другой стороны, какие школьные предметы можно считать менее важными: историю, языки, технологию или может быть физкультуру? Да, Геометрия « является очень мощным средством развития в самом широком диапазоне», но для всех ли учеников? Как быть с теми, кого мы не смогли увлечь, не открыли всю красоту геометрии и кто приходит на наши уроки по обязанности? Эти дети в мастерской или в спортзале получают для себя больше, чем мы можем им дать. Поэтому интереснее было бы обсудить этот вопрос с учителями других предметов, а математике, конечно, все только за.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 11:56, 30 октября 2009 (SAMT)
*Полностью разделяю мнение автора о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов», но именно [[один]] из ВАЖНЕЙШИХ предметов. Я считаю все предметы важными, именно об этом говорит автор в своей статье дельше по тексту "...И мы вновь приходим к выводу о необходимости усиления [[фундаментальной]] подготовки выпускников наших школ...", и думаю, что все согласны с тем, что фундаметнальная подготовка - это хорошие знания по всем предметам, включая физкультуру, ОБЖ и ИЗО. Все школьные предметы взаимно не заменяемы.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:22, 4 ноября 2009 (SAMT)
*.Полностью согласна.--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)
*Полностью согласна с мнением автора статьи о нужности геометрии в школе.Данный предмет всегда считался сложным и доступным далеко не всем ученикам. Геометрия в отличие от алгебры не входит в число дисциплин, по которым сдают обязательный экзамен, поэтому и отношение к ней соответствующее. К тому же в условиях, когда количество часов на математику уменьшено, учителя (особенно в выпускных классах) часто используют время, отведенное на геометрию , для изучения алгебры. В итоге предмет знают только те, кому хорошо дается математика и кто планирует дальше заниматься точными науками. А ведь геометрия — не просто набор аксиом и теорем, но и уникальный способ развития! Геометрия способствует полноценному эмоциональному развитию ЧЕЛОВЕКА
Именно геометрия предоставляет огромные возможности для эстетического развития, эстетического воспитания.--[[Участник:Хохлова Ирина Леонидовна|Хохлова Ирина Леонидовна]] 15:55, 11 ноября 2009 (SAMT)
*Как всем известно, само это слово означает "землемерие". Первоначально, в странах Древнего Востока, геометрия существовала скорее как свод приёмов и правил, над логическим обоснованием коих ещё не очень задумывались. Но позднее, в Древней Греции, это знание в числе первых обрело не только содержание, но и форму науки. Так что позднее и другие научные дисциплины, от физики до этики, более или менее успешно заимствовали эту геометрическую систематичность.Связь геометрии с другими предметами очевидна. Помнится, ГЦИР проводил конкурс школьных проектов "Геометрия в школьных предметах". Многие учителя вначале возмущались, а потом, когда взялись, такие работы представляли!!!!Показывали связь геометрии с другими предметами, и присутствие в каждом предмете геометрии. Никуда от этого не деться, все вокруг нас-геометрия.Геометрия это здорово. Думаю что тем, кто далек от физики, но в силу ряда причин хочет в ней что-то понять- надо начать с геометрии. Любую задачу можно представить буквально – треугольник нарисовать, в нем все линейкой измерить, а потом додумывать связь с формулами.
Прекрасный и строгий раздел математики. Есть начальные положения - аксиомы. Из них выводятся элементарные теоремы. Из них всё остальное. Царство чистой теории. Всё ясно и логично.--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 21:30, 14 ноября 2009 (SAMT)

| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
[[Изображение:Reflec_d.gif]] 

== ==
'''Разделяете ли вы опасения автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета? Если «да» (согласны)– в чём это выражается? Можно ли, нужно ли этому пытаться противостоять? Как? Если не согласны и считаете, что всё происходит так, как и должно происходить - аргументируйте, пожалуйста, свою точку зрения.''' 
*Да, если дискредитацией считать уменьшение часов, отведенных на изучение геометрии. Если лет 15 назад отводилось 3ч, то сейчас это 2ч в неделю, и конечно при том же объеме материала времени на решение задач стало раза в 2-3 меньше, потому что теорию все равно проходить необходимо.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:05, 27 октября 2009 (SAMT)
*С высказыванием о дискредитации геометрии не согласна. Несколько лет назад встречались мнения о сокращении часов на геометрию, но урезали многие предметы (алгебру, физику, химию), а геометрию не тронули. Не думаю, что к этому вопросу вернутся вновь. У нас возникает другая проблема: некоторые учителя математики просто перераспределяют часы в пользу алгебры, чтобы готовить учеников к экзаменам.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:21, 30 октября 2009 (SAMT)
*Я вообще против дискредитации каких-либо предметов, в том числе и геометрии. Нельзя урезать часы школьных предметов и вводить вмето них МХК, историческое краеведение, географическое краеведение и т.д.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:31, 4 ноября 2009 (SAMT)
*Да, так как уменьшено количество часов и на государственном экзамене только тесты(нет теоретического обоснования)--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)
*...
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Reflec_d.gif]] 

== ==
'''Правомерно ли разделение автором школьной геометрии как предмета, на «Геометрию Геометрическую» и все прочие «геометрии»? Почему?''' 
*На мой взгляд, оптимально было бы аналитическую геометрию перенести в курс алгебры, там ему самое место, но и там времени на изучение материала не приличном уровне мало. Я думаю, в школьном курсе не так уж много времени уходит на изучение этих "других геометрий" - векторную и метод координат, и обычно дети просто не успевают овладеть ими на "пользовательском" уровне.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:15, 27 октября 2009 (SAMT)
*Автор статьи хорошо объяснил, каким не должно быть преподавание геометрии. Согласна, что главное действующее лицо- фигура, средство обучения – рисунок, а важнейший вид деятельности на уроке – решение задач. Я не работала с учебниками по геометрии И. Ф. Шарыгина, но сейчас стало интересно посмотреть как в них отражена идея «геометрической Геометрии».--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:16, 30 октября 2009 (SAMT)
*Думаю, что автор в чем-то все же прав, мы все чем-то не довольны в изложении материала в том или ином курсе геометрии. К сожалению, не знакома с курсом, разработанным автором, возьму на заметку для дальнейшего изучения. Но автор в начале статьи пишет, что в России получила развитие Синтетическая Геометрия, которая сегодня привлекает специалистов, и что в области преподавания Геометрии мы занимаем лидирующее положение в мире. Как же это возможно, если опять, же по словам автора, мы все используем антигеометрию.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:49, 4 ноября 2009 (SAMT)
*Если бы мое право, то я бы перенесла изучение тем: " Метод координат" и "Векторы" на элективный курс и освободились бы часы на решение задач.--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)
*...

| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
[[Изображение:Reflec_d.gif]] 

== ==

'''Считаете, ли вы что серьёзно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься только с одарёнными детьми или только на дополнительных занятиях для желающих? Почему? Поделитесь собственным опытом …''' 
*Мое мнение, что тут вопрос стоит не "нужно", а "можно". Увы, или ты занимаешься с "одаренно-желающими" и остальные перестают вас понимать, или на доступном для большинства уровне, но тогда про "серьезность и глубину" для одаренных можно забыть - не надо забывать, что про этом для середнячка этот уровень тоже будет сложным и вполне себе глубоким. Как это совместить на одном уроке, не переводя сильных учеников на самостоятельную работу - не знаю. Буду рада познакомиться с опытом тех, кто умеет.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:22, 27 октября 2009 (SAMT)
*..Заниматься геометрией по- настоящему нужно, конечно со всеми учениками, но у меня не получается. В классах со слабой математической подготовкой отдаю предпочтение все-таки задачам практическо–прикладного типа, не задумывалась о корректирующих функциях Геометрии. В обычных классах на уроках больше решаем задачи (особое внимание уделяю опорным), разноуровневые самостоятельные работы задаю домой в качестве домашних зачетных заданий, теоретические зачеты принимаю с помощью учеников более старших классов. А на дополнительных занятиях с желающими действительно занимаюсь геометрией более глубоко.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:06, 30 октября 2009 (SAMT).

*Обратимся опять же к словам автора: "...Людьми, понимающими, что такое доказательство, трудно и даже невозможно манипулировать..", эти слова полностью подтверждают, что геометрией нужно заниматься со всеми детьми. Кстати, одаренным детям можно уделить время на уроке, заняв остальных ответами на поставленные вопросы, кто послабее - с помощью учебника, со средними способностями - самостоятельно, времени будет достаточно, и весь класс будет продуктивно работать.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 23:03, 4 ноября 2009 (SAMT)
*Геометрия-единственный школьный предмет, который развивает логическое и пространственное мышление, а это ни кому не помешает(многие профессии нуждаются в специалистах с такими качествами).--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)
*...
*...

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Reflec_d.gif]] 

== ==

'''И, наконец, со времени написания статьи прошло более пяти лет и это не малый срок для качественных изменений. Как обстоят дела сейчас? Изменилось ли что-то за это время? Какие тенденции вы видите и наблюдаете в своей педагогической деятельности? Поделитесь своим мнением, оно важно, как для нас, так и для всего педагогического сообщества!''' 
*Я особых изменений в отношении геометрии не почувствовала.Пока у меня ощущение что про геометрию забыли и в этом ее счастье, потому что, честно говоря, позитивных изменений за последние годы в школе мне видится значительно меньше чем отрицательных. Впрочем, в ЕГЭ этого года задач по геометрии собираются прибавить, если верить демоверсии.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:29, 27 октября 2009 (SAMT)

*В нашей системе образования постоянно что-то меняется. И не все изменения я бы назвала качественными. Мне понравилось, что девятиклассники стали сдавать геометрию в тестовой форме. Они не зазубривают теоремы, а решают задачи, и при подготовке к экзамену эти ребята погружаются в геометрию, видят ее красоту.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:14, 30 октября 2009 (SAMT)
*Качетвенных изменений не произошло. На этот предмет стали обращать меньше внимания при итоговой аттетации, но эту проблему рядовому учителю не решить...--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)
*...
*...
*...
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Reflec_d.gif]] 

== ==

'''Возможно, кроме обозначенных вопросов, Вы хотите что-то добавить, пояснить…''' 
*Совершенно согласна с уважаемым автором, что для государства совершенно не нужно большого количества творческих и умеющих логически и творчески мыслить людей. Гораздо больше нужны исполнители, умеющие подчиняться и действовать по инструкции, то бишь по алгоритму. Потому что большинство рабочих мест предполагают нетворческий характер деятельности, послушность и исполнительность. Это может нас возмущать или печалить, но это реальность, так что не вижу возможности для изменения ситуации. Нужно пока радоваться, что ОПК вводят не вместо геометрии. Боюсь, что пока, ведь дети перегружены и чем-то придется жертвовать...--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:45, 27 октября 2009 (SAMT)
*Для страны и для человека огромное значение имеет здоровье. Поэтому очень важно не перегрузить современного школьника, и сделать его успешным, умным. Надо разгрузить программу по геометрии от ненужных тем, дать возможность развить логическое мышление школьника. Обратить внимание при государственной аттестации на решение задач с подробным теоретическим обоснованием. --[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)..
*'''Геометрия является самым могущественным средством для
изощрения наших умственных способностей и дает нам
возможность правильно мыслить и рассуждать.
(Галилео Галилей).'''''
Слова Галилея, сказанные 400 лет назад явились достаточным основанием для того, чтобы геометрии было отведено подобающее место в системе общего образования. Я разделяю мнение И Ф. Шарыгина о том, что « Геометрия – один из важнейших предметов среди всех школьных предметов ».Без базовой математической подготовки нельзя дать образование современному человеку. В наши дни становится реальной необходимостью смена профессии ,а значит непрерывное образование, это требует полноценной общешкольной подготовки выпускников. В современном мире всё больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением геометрии ( архитектура, строительство, экономика, рекламный бизнес, техника, информатика и т. д). Значит расширяется число школьников, для которых математика станет профессиональным предметом.
Геометрия – одна из важнейших составляющих математического образования, необходимая для развития воображения, интуиции, воспитания этических и эстетических принципов, интеллектуального развития, развития творческих и прикладных сторон мышления. Специфика геометрии состоит в том, что она развивает пространственные представления учащихся, формирует и развивает логическое мышление, способствует развитию красоты и изящества.
Геометрия это предмет общечеловеческой культуры. Некоторые теоремы геометрии и сейчас являются древнейшим памятником мировой культуры. Человек не может по – настоящему развиваться культурно и духовно, если он не изучал в школе геометрию.
Использование в геометрии нескольких математических языков развивает у школьников точную, экономную речь, учит их находить подходящие графические средства.
Поэтому геометрией нужно заниматься серьёзно, глубоко и со всеми детьми не только на уроках , но и факультативных занятиях. Факультативную работу по геометрии надо начинать с 5 класса. Учитывая такие особенности поведения младших школьников, как обязательность, исполнительность можно заинтересовать учащихся предметом. Я придерживаюсь мнения, что на факультативные занятия в данном возрасте надо приглашать учащихся не дожидаясь пробуждения у них собственной инициативы. Факультативная работа в 5 классе должна быть массовой.--[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:30, 18 ноября 2009 (SAMT)...

|}
----

Обсуждение участника:Многогранники IDm010

2009-11-12T11:40:27Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

Хорошее оформление странички,желаем усха) --[[Участник:КругIDm031|КругIDm031]] 11:08, 30 октября 2009 (SAMT)

Привет Многогранники. Вы по мужски лаконичны, скромны в оформлении своей странички. Очень оригинальное фото команды. Так как мы команда девчонок, именно с вами будет интереснее сражаться.--[[Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024|Геометрическая комбинацияIDm 024]] 15:40, 12 ноября 2009 (SAMT)

Обсуждение участника:Додекаэдр IDm 049

2009-11-12T11:39:19Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

Страничка понравилась.Пусть вам сопутствует удача. --[[Участник:КругIDm031|КругIDm031]] 11:45, 30 октября 2009 (SAMT)

Очень красивая фотография вашей команды!Молодцы!
[[Участник:Радикал IDm069|Радикал IDm069]] 15:31, 2 ноября 2009 (SAMT)

----

<center>'''Большой привет команде "Додекаэдр"!'''</center>

Вы придумали очень прикольные стихи, нам понравились :-)

Мы выражаем вам особый "респект" за то, что '''Додекаэдр''' - это один из видов многогранников!!! :-) Привет братьям и сестрам!!! :-)

Мы хотим пожелать вашей команде не растерять ваше чувство юмора по дороге к финалу проекта!

С уважением, команда [[Участник:Многогранники IDm010|Многогранники IDm010]] 13:40, 3 ноября 2009 (SAMT)

----
'''Привет "Додекаэдр!''' Не звучно, но оригинально. Нас очень заинтересовало название и поэтому нам не понятно почему на фото не все участники. Очень творчески подошли к представлению команды, но не хватило оформления. Желаем удачи!--[[Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024|Геометрическая комбинацияIDm 024]] 15:39, 12 ноября 2009 (SAMT)

Обсуждение участника:Tangram IDm050

2009-11-12T11:32:08Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

оригинальное фото!!!!!!!!!!!--[[Участник:КругIDm031|КругIDm031]] 14:38, 28 октября 2009 (SAMT)

----

<center>'''Большой привет команде "Tangram"!'''</center>

Нам очень понравилась ваша визитка: такое все яркое, позитивное и оригинальное! Вы большие молодцы и мастера по части владения Wiki-средой! Мы поняли, что нам есть чему у вас поучиться!

Желаем вам показывать во всех конкурсах проекта самые высокие результаты!

С уважением, команда [[Участник:Многогранники IDm010|Многогранники IDm010]] 14:12, 3 ноября 2009 (SAMT)

----
'''Вы лучшие'''! И благодаря вам мы теперь знаем, что такое танграм. И школа ваша симпатичная. Мы будем бороться и вам того же желаем.--[[Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024|Геометрическая комбинацияIDm 024]] 15:32, 12 ноября 2009 (SAMT)

Обсуждение участника:Лабиринты IDm 003

2009-11-12T11:27:21Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

фотка супер...)))--[[Участник:КругIDm031|КругIDm031]] 14:19, 30 октября 2009 (SAMT)

----

<center>'''Большой привет команде "Лабиринты"!'''</center>

Оригинальное фото, очень позитивный настрой и веселое оформление!

Пусть каждая задача, которая встретится вам в ходе проекта, будет решена вашей командой с легкостью и удовольствием!

С уважением, команда [[Участник:Многогранники IDm010|Многогранники IDm010]] 14:05, 3 ноября 2009 (SAMT)p>

----
Привет "Лабиринты", надеемся, что вы сами также оригинальны как и ваша фотка. Желаем не запутаться в лабиринтах задач и пройти этот конкурс до конца. В следующий раз больше творческого подхода в представлении своей команды. --[[Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024|Геометрическая комбинацияIDm 024]] 15:27, 12 ноября 2009 (SAMT)

Обсуждение участника:Многогранники IDm010

2009-11-12T11:22:17Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

Обсуждение участника:Великие математики IDm082

2009-11-12T11:17:12Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

Привет, друзья! Желаем вам удачи. --[[Участник:КругIDm031|КругIDm031]] 09:48, 30 октября 2009 (SAMT)

----

<center>'''Большой привет команде "Великие математики"!'''</center>

Нам очень понравилась фотография вашей команды: светлая, теплая и приятная! Видно, что вы очень дружная и сплоченая команда!

Хотим пожелать вашей команде в ходе проекта сделать какое-нибудь маленькое, но очень приятное для вас открытие! Вы ведь Великие математики! :-)

С уважением, команда [[Участник:Многогранники IDm010|Многогранники IDm010]] 13:50, 3 ноября 2009 (SAMT)

----
Вы очень симпатичная команда. Хорошие стихи, но недостаточно оформления. И ваше фото с "Геометрией вокруг" самое оригинальное. --[[Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024|Геометрическая комбинацияIDm 024]] 15:17, 12 ноября 2009 (SAMT)

Обсуждение участника:Вышматики IDm089

2009-11-12T11:13:19Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

Нам понравились ваши описания команды, девизы! Но картинки не очень аригинальные!--[[Участник:КругIDm031|КругIDm031]] 14:04, 29 октября 2009 (SAMT)

----

<center>'''Большой привет команде "Вышматики"!'''</center>

У вас оригинальное фото команды и интересное задание! Спасибо за пожелание: мы обязательно попробуем найти свой букет!

Вашей команде хотелось бы пожелать в ходе проекта узнать много нового и интересного!

С уважением, команда [[Участник:Многогранники IDm010|Многогранники IDm010]] 13:58, 3 ноября 2009 (SAMT)

----
Привет, "Вышматики"
Мы рады встретиться с вами в этом не простом конкурсе, но судя по оформлению - вы новички. Желаем, заработать баллы в других турах!--[[Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024|Геометрическая комбинацияIDm 024]] 15:13, 12 ноября 2009 (SAMT)

Файл:Prav sem doom.jpg

2009-11-11T05:11:13Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

Егорчева Светлана Валентиновна, 022, [[Семинар ДООМ "Основы графики Паскаля"]]

Шишканова Наталья Алексеевна, 018, [[Семинар ДООМ "Математический детектив"]]

Тихомирова Лариса Николаевна, 010, [[Семинар ДООМ Теория Рамсея]]

Сафарчева Ирина Ивановна, 080, [[Семинар ДООМ задачки]]

Арешина Зинаида Стефановна, 205, [[Семинар ДООМ Способы проверки текстовых задач]]

Шалина Светлана Николаевна, 248,[[Семинар ДООМ Конспект урока по теме "Текстовые задачи на движение"]]

Цепенкова Ирина Павловна, 248,[[Семинар ДООМ Задачи на составление систем с числом уравнений больше двух]]

Сажина Надежда Владимировна, 272,[[Семинар ДООМ Задачи с пропорциональными величинами]]

Андреева анна Михайловна,024, [[Семинар ДООМ Обсуждение статьи Шарыгина]]

Семинар DOOM Обсуждение статья Шарыгина

2009-11-11T05:05:23Z

Геометрическая комбинацияIDm 024: Новая: Участник:Андреева Анна Михайловна Геометрия является самым могущественным ср...

[[Участник:Андреева Анна Михайловна]]

Геометрия является самым могущественным средством для
изощрения наших умственных способностей и дает нам
возможность правильно мыслить и рассуждать.
(Галилео Галилей).
Слова Галилея, сказанные 400 лет назад явились достаточным основанием для того, чтобы геометрии было отведено подобающее место в системе общего образования. Я разделяю мнение И Ф. Шарыгина о том, что « Геометрия – один из важнейших предметов среди всех школьных предметов ».Без базовой математической подготовки нельзя дать образование современному человеку. В наши дни становится реальной необходимостью смена профессии ,а значит непрерывное образование, это требует полноценной общешкольной подготовки выпускников. В современном мире всё больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением геометрии ( архитектура, строительство, экономика, рекламный бизнес, техника, информатика и т. д). Значит расширяется число школьников, для которых математика станет профессиональным предметом.
Я соглашаюсь с мнением И. Ф. Шарыгина о том, что учебник по геометрии не должен сводиться лишь к выстраиванию геометрической теории и что задача – это элемент знания, что при изучении геометрии надо уделять значение опорным задачам. Но не разделяю его мнения о том, что школьная геометрия должна быть геометрической. При изучении темы « Векторы в пространстве» использую учебник по геометрии Е. В. Потоскуева , где при решении задач ученики используют и векторный способ и векторно - координатный способ.
Полностью разделяю опасения автора статьи о том, что чрезмерная дифференциация на школьном уровне может помешать её выпускникам в будущем.Человек. получивший хорошее фундаментальное образование, гораздо быстрее приспособится к условиям современной жизни. Как помочь ученику получить хорошие геометрические знания?
Учителям математики известно, что у большинства учащихся отсутствует интерес к предмету геометрии, а знания, умения и навыки по этому предмету находятся на удовлетворительном уровне. Среди множества причин выделяю три:
Первая – непонимание геометрии из - за недостаточного количества времени, отводимого на её изучение. Учащиеся ещё не успевают углубиться в одну тему, закрепить теоретический материал, как надо изучать новую.
Вторая – раздельное изучение планиметрии и стереометрии – это приводит к тому, что у учащихся к 10 классу слабо развито пространственное воображение и пространственное мышление.
Третья – недостаточно обеспечена преемственность изучения геометрического материала начальной и основной школы. В нашей школе обучение математике в начальных классах ведётся по учебнику Моро М. И., в котором учащиеся знакомятся не только с отрезками, прямоугольниками и треугольниками, но не учатся работать с циркулем. Соблюдая принцип преемственности, в основной школе математика преподаётся по учебнику Н. Я. Виленкина, в котором много разнообразных заданий, но геометрический материал не превышает 15% от всего содержания учебника Учитывая это я стала проводить кружковые занятия в 5 – 6 классах « Раннее изучение геометрии».
В связи с введением ЕГЭ увеличилась умственная нагрузка на учеников. Чтобы повысить интерес к своему предмету учителю приходится разнообразить формы и методы преподавания, которые бы активизировали мыслительную деятельность учащихся. На своих уроках часто применяю дидактические игры и метод проектов. Такие формы урока вызывают интерес у учеников, эмоции, вызывают дух соревнования, желание одержать победу, у них появляется чувство удивления, усиливается мыслительная деятельность. Такие уроки носят коллективный характер, достигается высокая активность учащихся. С помощью игры можно достичь прочного усвоения знаний. В игре создаётся положительный эмоциональный настрой, который содействует успеху и повышает интерес к предмету.
Геометрия – одна из важнейших составляющих математического образования, необходимая для развития воображения, интуиции, воспитания этических и эстетических принципов, интеллектуального развития, развития творческих и прикладных сторон мышления. Специфика геометрии состоит в том, что она развивает пространственные представления учащихся, формирует и развивает логическое мышление, способствует развитию красоты и изящества.
Геометрия это предмет общечеловеческой культуры. Некоторые теоремы геометрии и сейчас являются древнейшим памятником мировой культуры. Человек не может по – настоящему развиваться культурно и духовно, если он не изучал в школе геометрию.
Использование в геометрии нескольких математических языков развивает у школьников точную, экономную речь, учит их находить подходящие графические средства.
Поэтому геометрией нужно заниматься серьёзно, глубоко и со всеми детьми не только на уроках , но и факультативных занятиях. Факультативную работу по геометрии надо начинать с 5 класса. Учитывая такие особенности поведения младших школьников, как обязательность, исполнительность можно заинтересовать учащихся предметом. Я придерживаюсь мнения, что на факультативные занятия в данном возрасте надо приглашать учащихся не дожидаясь пробуждения у них собственной инициативы. Факультативная работа в 5 классе должна быть массовой.
Со времени написания статьи прошло более пяти лет, но актуальность вопросов затронутых в ней не потеряла своей значимости.
В своей педагогической деятельности часто стала применять проектную деятельность. Проект ценен тем, что в ходе его выполнения школьники учатся самостоятельно добывать знания, получают опыт познавательной и учебной деятельности. Я считаю, что если ученик получит в школе исследовательские навыки ориентирования в потоке информации, научится анализировать ее, обобщать, сопоставлять факты, делать выводы и заключения, то он в силу более высокого образовательного уровня легче будет адаптироваться в современном обществе, к меняющимся условиям жизни, правильно будет ориентироваться в выборе профессии и будет жить творческой жизнью.
Не секрет, что геометрия - сложный предмет и у большинства школьников возникают трудности в изучении многих её разделов, а особенно трудно решаются задачи на построение сечений многогранников. Поэтому на уроках геометрии в 10 классе и других классах использую ряд презентаций, которые демонстрируются через видеопроектор и помогают при фронтальной работе с классом. Помогают в этой работе возможности программы Microcoft офиса Power Point.
[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]].

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T13:19:57Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Команда_66.jpg|Наша команда|right|]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''

'''Смекалки боя и ума'''

'''И имя у нас не простое'''

'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' ''5"Б"''

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# ''Ярочкина Галя''
# ''Кусмарцева Валерия''
# ''Сухарева Оля''
# ''Манина Анна''
# ''Мурашкина Настя''

'''О команде:'''

'''Одна умна, хитра, плутовка''' <center> '''Вторая логику включает'''</center>

'''Кроссворды ребусы - всё ловко''' <center> '''И по задачкам вновь шагает'''</center>

'''Отгадывает сочиняет''' <center> '''Всегда готова знать, решать'''</center>

'''И нам не редко помогает''' <center> '''Умы достойных покорять'''</center>

'''И третья умница девица''' <center> '''К четвёртой наш подход особый'''</center>

'''Примеры щёлкать мастерица''' <center> '''Прислушаться всегда готовы'''</center>

'''Один, два, три, четыре, пятый''' <center> '''Что не решение - в "десятку"'''</center>

'''Слегка моргнёт, уже десятый''' <center> '''Метка, быстра, ну всё!!! в порядке'''</center>

'''А пятая добра, учтива'''

'''На поле очень уж красива'''

'''Поможет в миг она собраться'''

'''Выйти вперёд и оторваться.'''

'''Пожелание соперникам:'''

''Приветствуем с улыбкой всех! С надеждой на удачу и успех

Дерзайте, думайте, решайте! Но нас никак не обгоняйте

Мы рады встрече, рады вам, и незнакомым и друзьям''

[[Изображение:высотка2.jpg|left|]]

'''Мы Комбинация фигур!"'''

'''То на уроке, то в гамбите'''

'''Но, чтоб пройти Вам этот тур'''

'''Здесь - Геометрию ищите!!!'''

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T13:15:28Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Команда_66.jpg|Наша команда|right|]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''

'''Смекалки боя и ума'''

'''И имя у нас не простое'''

'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' ''5"Б"''

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# ''Ярочкина Галя''
# ''Кусмарцева Валерия''
# ''Сухарева Оля''
# ''Манина Анна''
# ''Мурашкина Настя''

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка <center> Вторая логику включает</center>

Кроссворды ребусы - всё ловко <center> И по задачкам вновь шагает</center>

Отгадывает сочиняет <center> Всегда готова знать, решать</center>

И нам не редко помогает <center> Умы достойных покорять</center>

<center> К четвёртой наш подход особый</center>

Примеры щёлкать мастерица <center> Прислушаться всегда готовы</center>

Один, два, три, четыре, пятый <center> Что не решение - в "десятку"</center>

Слегка моргнёт, уже десятый <center> Метка, быстра, ну всё!!! в порядке</center>

А пятая добра, учтива

На поле очень уж красива

Поможет в миг она собраться

Выйти вперёд и оторваться.

'''Пожелание соперникам:'''

''Приветствуем с улыбкой всех! С надеждой на удачу и успех

Дерзайте, думайте, решайте! Но нас никак не обгоняйте

Мы рады встрече, рады вам, и незнакомым и друзьям''

[[Изображение:высотка2.jpg|left|]]

'''Мы Комбинация фигур!"'''

'''То на уроке, то в гамбите'''

'''Но, чтоб пройти Вам этот тур'''

'''Здесь - Геометрию ищите!!!'''

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T13:11:34Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Команда_66.jpg|Наша команда|right|]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''

'''Смекалки боя и ума'''

'''И имя у нас не простое'''

'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' ''5"Б"''

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# ''Ярочкина Галя''
# ''Кусмарцева Валерия''
# ''Сухарева Оля''
# ''Манина Анна''
# ''Мурашкина Настя''

'''О команде:'''

'''Одна умна, хитра, плутовка <center> Вторая логику включает</center>

Кроссворды ребусы - всё ловко <center> шагает</center>

Отгадывает сочиняет <center> </center>

И нам не редко помогает <center> 

<center> К четвёртой наш подход особый</center>

<center> Прислушаться всегда готовы</center>

<center> Что не решение - в "десятку"</center>

<center> Метка, быстра, ну всё!!! в порядке</center>

А пятая добра, учтива

На поле очень уж красива

Поможет в миг она собраться

Выйти вперёд и оторваться.

'''Пожелание соперникам:'''

Приветствуем с улыбкой всех! С надеждой на удачу и успех

Дерзайте, думайте, решайте! Но нас никак не обгоняйте

Мы рады встрече, рады вам, и незнакомым и друзьям

[[Изображение:высотка2.jpg|left|]]

'''Мы Комбинация фигур!"'''

'''То на уроке, то в гамбите'''

'''Но, чтоб пройти Вам этот тур'''

'''Здесь - Геометрию ищите!!!'''

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T13:04:43Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Команда_66.jpg|Наша команда|right|]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''

'''Смекалки боя и ума'''

'''И имя у нас не простое'''

'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' 5"Б"

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# Ярочкина Галя
# Кусмарцева Валерия
# Сухарева Оля
# Манина Анна
# Мурашкина Настя

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка <center> Вторая логику включает</center>

Кроссворды ребусы - всё ловко <center> И по задачкам вновь шагает</center>

Отгадывает сочиняет <center> Всегда готова знать, решать</center>

И нам не редко помогает <center> Умы достойных покорять</center>

И третья умница девица <center> К четвёртой наш подход особый</center>

Примеры щёлкать мастерица <center> Прислушаться всегда готовы</center>

Один, два, три, четыре, пятый <center> Что не решение - в "десятку"</center>

Слегка моргнёт, уже десятый <center> Метка, быстра, ну всё!!! в порядке</center>

А пятая добра, учтива

На поле очень уж красива

Поможет в миг она собраться

Выйти вперёд и оторваться.

'''Пожелание соперникам:'''

Приветствуем с улыбкой всех! С надеждой на удачу и успех

Дерзайте, думайте, решайте! Но нас никак не обгоняйте

Мы рады встрече, рады вам, и незнакомым и друзьям

[[Изображение:высотка2.jpg|left|]]

'''Мы Комбинация фигур!"'''

'''То на уроке, то в гамбите'''

'''Но, чтоб пройти Вам этот тур'''

'''Здесь - Геометрию ищите!!!'''

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T12:57:42Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Команда_66.jpg|Наша команда|right|]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''

'''Смекалки боя и ума'''

'''И имя у нас не простое'''

'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' 5"Б"

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
<center># Ярочкина Галя</center>
<center># Кусмарцева Валерия
<center># Сухарева Оля
<center># Манина Анна
<center># Мурашкина Настя</center>

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка <center> Вторая логику включает</center>

Кроссворды ребусы - всё ловко <center> И по задачкам вновь шагает</center>

Отгадывает сочиняет <center> Всегда готова знать, решать</center>

И нам не редко помогает <center> Умы достойных покорять</center>

Вторая логику включает

И по задачкам вновь шагает

Всегда готова знать, решать

Умы достойных покорять

И третья умница девица

Примеры щёлкать мастерица

Смекалка ей дана не зря

К четвёртой наш подход особый

Прислушаться всегда готовы

Что не решение - в "десятку"

Метка, быстра, ну всё!!! в порядке

А пятая добра, учтива

На поле очень уж красива

Поможет в миг она собраться

Выйти вперёд и оторваться.

'''Пожелание соперникам:'''

Приветствуем с улыбкой всех! С надеждой на удачу и успех

Дерзайте, думайте, решайте! Но нас никак не обгоняйте

Мы рады встрече, рады вам, и незнакомым и друзьям

[[Изображение:высотка2.jpg|left|]]

'''Мы Комбинация фигур!"'''

'''То на уроке, то в гамбите'''

'''Но, чтоб пройти Вам этот тур'''

'''Здесь - Геометрию ищите!!!'''

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T12:51:40Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Команда_66.jpg|Наша команда|right|]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''

'''Смекалки боя и ума'''

'''И имя у нас не простое'''

'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' 5"Б"

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# Ярочкина Галя
# Кусмарцева Валерия
# Сухарева Оля
# Манина Анна
# Мурашкина Настя

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка Вторая логику включает

Кроссворды ребусы - всё ловко И по задачкам вновь шагает

Отгадывает сочиняет Всегда готова знать, решать

И нам не редко помогает Умы достойных покорять

Вторая логику включает

И по задачкам вновь шагает

Всегда готова знать, решать

Умы достойных покорять

И третья умница девица

Примеры щёлкать мастерица

Смекалка ей дана не зря

К четвёртой наш подход особый

Прислушаться всегда готовы

Что не решение - в "десятку"

Метка, быстра, ну всё!!! в порядке

А пятая добра, учтива

На поле очень уж красива

Поможет в миг она собраться

Выйти вперёд и оторваться.

'''Пожелание соперникам:'''

Приветствуем с улыбкой всех! С надеждой на удачу и успех

Дерзайте, думайте, решайте! Но нас никак не обгоняйте

Мы рады встрече, рады вам, и незнакомым и друзьям

[[Изображение:высотка2.jpg|left|]]

'''Мы Комбинация фигур!"'''

'''То на уроке, то в гамбите'''

'''Но, чтоб пройти Вам этот тур'''

'''Здесь - Геометрию ищите!!!'''

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T12:47:04Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Команда_66.jpg|Наша команда|right|]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''

'''Смекалки боя и ума'''

'''И имя у нас не простое'''

'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' 5"Б"

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# Ярочкина Галя
# Кусмарцева Валерия
# Сухарева Оля
# Манина Анна
# Мурашкина Настя

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка

Кроссворды ребусы - всё ловко

Отгадывает сочиняет

И нам не редко помогает

Вторая логику включает

И по задачкам вновь шагает

Всегда готова знать, решать

Умы достойных покорять

И третья умница девица

Примеры щёлкать мастерица

Смекалка ей дана не зря

К четвёртой наш подход особый

Прислушаться всегда готовы

Что не решение - в "десятку"

Метка, быстра, ну всё!!! в порядке

А пятая добра, учтива

На поле очень уж красива

Поможет в миг она собраться

Выйти вперёд и оторваться.

'''Пожелание соперникам:'''

Приветствуем с улыбкой всех! С надеждой на удачу и успех

Дерзайте, думайте, решайте! Но нас никак не обгоняйте

Мы рады встрече, рады вам, и незнакомым и друзьям

[[Изображение:высотка2.jpg|left|]]

'''Мы Комбинация фигур!"'''

'''То на уроке, то в гамбите'''

'''Но, чтоб пройти Вам этот тур'''

'''Здесь - Геометрию ищите!!!'''

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T12:44:20Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T12:32:13Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Команда_66.jpg|Наша команда|right|]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''

'''Смекалки боя и ума'''

'''И имя у нас не простое'''

'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' 5

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# Ярочкина Галя
# Кусмарцева Валерия
# Сухарева Оля
# Манина Анна
# Мурашкина Настя

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка

Кроссворды ребусы - всё ловко

Отгадывает сочиняет

И нам не редко помогает

Вторая логику включает

И по задачкам вновь шагает

Всегда готова знать, решать

Умы достойных покорять

И третья умница девица

Примеры щёлкать мастерица

Смекалка ей дана не зря

К четвёртой наш подход особый

Прислушаться всегда готовы

Что не решение - в "десятку"

Метка, быстра, ну всё!!! в порядке

А пятая добра, учтива

На поле очень уж красива

Поможет в миг она собраться

Выйти вперёд и оторваться.

'''Пожелание соперникам:'''

Приветствуем с улыбкой всех! С надеждой на удачу и успех

Дерзайте, думайте, решайте! Но нас никак не обгоняйте

Мы рады встрече, рады вам, и незнакомым и друзьям

[[Изображение:высотка2.jpg|left|]]

'''Мы Комбинация фигур!"'''

То на уроке, то в гамбите

Но, чтоб пройти Вам этот тур

Здесь - Геометрию ищите!!!

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Файл:Команда 66.jpg

2009-10-27T12:30:52Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T12:20:04Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Команда66.jpg|Наша команда|right|]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''

'''Смекалки боя и ума'''

'''И имя у нас не простое'''

'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' 5

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# Ярочкина Галя
# Кусмарцева Валерия
# Сухарева Оля
# Манина Анна
# Мурашкина Настя

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка

Кроссворды ребусы - всё ловко

Отгадывает сочиняет

И нам не редко помогает

Вторая логику включает

И по задачкам вновь шагает

Всегда готова знать, решать

Умы достойных покорять

И третья умница девица

Примеры щёлкать мастерица

Смекалка ей дана не зря

К четвёртой наш подход особый

Прислушаться всегда готовы

Что не решение - в "десятку"

Метка, быстра, ну всё!!! в порядке

А пятая добра, учтива

На поле очень уж красива

Поможет в миг она собраться

Выйти вперёд и оторваться.

'''Пожелание соперникам:'''

Приветствуем с улыбкой всех! С надеждой на удачу и успех

Дерзайте, думайте, решайте! Но нас никак не обгоняйте

Мы рады встрече, рады вам, и незнакомым и друзьям

[[Изображение:высотка2.jpg|left|]]

'''Мы Комбинация фигур!"'''

То на уроке, то в гамбите

Но, чтоб пройти Вам этот тур

Здесь - Геометрию ищите!!!

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T12:16:33Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Команда66.jpg|Наша команда|right|]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''

'''Смекалки боя и ума'''

'''И имя у нас не простое'''

'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' 5

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# Ярочкина Галя
# Кусмарцева Валерия
# Сухарева Оля
# Манина Анна
# Мурашкина Настя

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка

Кроссворды ребусы - всё ловко

Отгадывает сочиняет

И нам не редко помогает

Вторая логику включает

И по задачкам вновь шагает

Всегда готова знать, решать

Умы достойных покорять

И третья умница девица

Примеры щёлкать мастерица

Смекалка ей дана не зря

К четвёртой наш подход особый

Прислушаться всегда готовы

Что не решение - в "десятку"

Метка, быстра, ну всё!!! в порядке

А пятая добра, учтива

На поле очень уж красива

Поможет в миг она собраться

Выйти вперёд и оторваться.

'''Пожелание соперникам:'''

Приветствуем с улыбкой всех! С надеждой на удачу и успех

Дерзайте, думайте, решайте! Но нас никак не обгоняйте

Мы рады встрече, рады вам, и незнакомым и друзьям

[[Изображение:высотка2.jpg|left|]]

'''Мы Комбинация фигур!"'''

То на уроке, то в гамбите

Но, чтоб пройти Вам этот тур

Здесь - Геометрию ищите!!!

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T12:14:22Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Команда66.jpg|Наша команда|right|]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''

'''Смекалки боя и ума'''

'''И имя у нас не простое'''

'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' 5

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# Ярочкина Галя
# Кусмарцева Валерия
# Сухарева Оля
# Манина Анна
# Мурашкина Настя

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка

Кроссворды ребусы - всё ловко

Отгадывает сочиняет

И нам не редко помогает

Вторая логику включает

И по задачкам вновь шагает

Всегда готова знать, решать

Умы достойных покорять

И третья умница девица

Примеры щёлкать мастерица

Смекалка ей дана не зря

К четвёртой наш подход особый

Прислушаться всегда готовы

Что не решение - в "десятку"

Метка, быстра, ну всё!!! в порядке

А пятая добра, учтива

На поле очень уж красива

Поможет в миг она собраться

Выйти вперёд и оторваться.

'''Пожелание соперникам:'''

Приветствуем с улыбкой всех! С надеждой на удачу и успех

Дерзайте, думайте, решайте! Но нас никак не обгоняйте

Мы рады встрече, рады вам, и незнакомым и друзьям

'''Мы Комбинация фигур!"'''

То на уроке, то в гамбите

Но, чтоб пройти Вам этот тур

Здесь - Геометрию ищите!!!

[[Изображение:высотка2.jpg|left|]]

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T12:12:23Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Команда66.jpg|Наша команда|right|]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''

'''Смекалки боя и ума'''

'''И имя у нас не простое'''

'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' 5

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# Ярочкина Галя
# Кусмарцева Валерия
# Сухарева Оля
# Манина Анна
# Мурашкина Настя

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка

Кроссворды ребусы - всё ловко

Отгадывает сочиняет

И нам не редко помогает

Вторая логику включает

И по задачкам вновь шагает

Всегда готова знать, решать

Умы достойных покорять

И третья умница девица

Примеры щёлкать мастерица

Смекалка ей дана не зря

К четвёртой наш подход особый

Прислушаться всегда готовы

Что не решение - в "десятку"

Метка, быстра, ну всё!!! в порядке

А пятая добра, учтива

На поле очень уж красива

Поможет в миг она собраться

Выйти вперёд и оторваться.

'''Пожелание соперникам:'''

Приветствуем с улыбкой всех! С надеждой на удачу и успех

Дерзайте, думайте, решайте! Но нас никак не обгоняйте

Мы рады встрече, рады вам, и незнакомым и друзьям

'''Мы Комбинация фигур!"'''

То на уроке, то в гамбите

Но, чтоб пройти Вам этот тур

Здесь - Геометрию ищите!!!

[[Изображение:высотка2.jpg|right|]]

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Файл:Высотка2.jpg

2009-10-27T12:10:42Z

Геометрическая комбинацияIDm 024: фото сделанное участниками команды

фото сделанное участниками команды

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T11:59:33Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Команда66.jpg|Наша команда|right|]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''

'''Смекалки боя и ума'''

'''И имя у нас не простое'''

'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' 5

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# Ярочкина Галя
# Кусмарцева Валерия
# Сухарева Оля
# Манина Анна
# Мурашкина Настя

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка

Кроссворды ребусы - всё ловко

Отгадывает сочиняет

И нам не редко помогает

Вторая логику включает

И по задачкам вновь шагает

Всегда готова знать, решать

Умы достойных покорять

И третья умница девица

Примеры щёлкать мастерица

Смекалка ей дана не зря

К четвёртой наш подход особый

Прислушаться всегда готовы

Что не решение - в "десятку"

Метка, быстра, ну всё!!! в порядке

А пятая добра, учтива

На поле очень уж красива

Поможет в миг она собраться

Выйти вперёд и оторваться.

'''Пожелание соперникам:'''

Приветствуем с улыбкой всех! С надеждой на удачу и успех

Дерзайте, думайте, решайте! Но нас никак не обгоняйте

Мы рады встрече, рады вам, и незнакомым и друзьям

'''Мы Комбинация фигур!"'''

То на уроке, то в гамбите

Но, чтоб пройти Вам этот тур

Здесь - Геометрию ищите!!!

[[Изображение:высотка.jpg|right|]]

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T11:51:35Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Команда66.jpg|Наша команда|right|]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''

'''Смекалки боя и ума'''

'''И имя у нас не простое'''

'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' 5

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# Ярочкина Галя
# Кусмарцева Валерия
# Сухарева Оля
# Манина Анна
# Мурашкина Настя

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка

Кроссворды ребусы - всё ловко

Отгадывает сочиняет

И нам не редко помогает

Вторая логику включает

И по задачкам вновь шагает

Всегда готова знать, решать

Умы достойных покорять

И третья умница девица

Примеры щёлкать мастерица

Смекалка ей дана не зря

К четвёртой наш подход особый

Прислушаться всегда готовы

Что не решение - в "десятку"

Метка, быстра, ну всё!!! в порядке

А пятая добра, учтива

На поле очень уж красива

Поможет в миг она собраться

Выйти вперёд и оторваться.

'''Пожелание соперникам:'''

Приветствуем с улыбкой всех! С надеждой на удачу и успех

Дерзайте, думайте, решайте! Но нас никак не обгоняйте

Мы рады встрече, рады вам, и незнакомым и друзьям

'''Мы Комбинация фигур!"'''

То на уроке, то в гамбите

Но, чтоб пройти Вам этот тур

Здесь - Геометрию ищите!!!

[[Изображение:высотка.jpg|left|]]

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T11:41:48Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Команда66.jpg|Наша команда|right|]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''

'''Смекалки боя и ума'''

'''И имя у нас не простое'''

'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' 5

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# Ярочкина Галя
# Кусмарцева Валерия
# Сухарева Оля
# Манина Анна
# Мурашкина Настя

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка

Кроссворды ребусы - всё ловко

Отгадывает сочиняет

И нам не редко помогает

Вторая логику включает

И по задачкам вновь шагает

Всегда готова знать, решать

Умы достойных покорять

И третья умница девица

Примеры щёлкать мастерица

Смекалка ей дана не зря

'''Пожелание соперникам:'''

Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст

'''Фото "Всё вокруг - геометрия!"'''

[[Изображение:высотка.jpg|thumb|left|]]

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T11:37:45Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Команда66.jpg|thumb|Наша команда|right|]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''
'''Смекалки боя и ума'''
'''И имя у нас не простое'''
'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' 5

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# Ярочкина Галя
# Кусмарцева Валерия
# Сухарева Оля
# Манина Анна
# Мурашкина Настя

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка
Кроссворды ребусы - всё ловко
Отгадывает сочиняет
И нам не редко помогает

Вторая логику включает
И по задачкам вновь шагает
Всегда готова знать, решать
Умы достойных покорять

И третья умница девица
Примеры щёлкать мастерица
Смекалка ей дана не зря

'''Пожелание соперникам:'''

Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст

'''Фото "Всё вокруг - геометрия!"'''

[[Изображение:высотка.jpg|thumb|left|]]

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T11:31:04Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Команда66.jpg]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''
'''Смекалки боя и ума'''
'''И имя у нас не простое'''
'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' 5

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# Ярочкина Галя
# Кусмарцева Валерия
# Сухарева Оля
# Манина Анна
# Мурашкина Настя

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка
Кроссворды ребусы - всё ловко
Отгадывает сочиняет
И нам не редко помогает

Вторая логику включает
И по задачкам вновь шагает
Всегда готова знать, решать
Умы достойных покорять

И третья умница девица
Примеры щёлкать мастерица
Смекалка ей дана не зря

'''Пожелание соперникам:'''

Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст

'''Фото "Всё вокруг - геометрия!"'''

[[Изображение:высотка.jpg|thumb|left|]]

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T11:28:15Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:команда66.jpg]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''
'''Смекалки боя и ума'''
'''И имя у нас не простое'''
'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' 5

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# Ярочкина Галя
# Кусмарцева Валерия
# Сухарева Оля
# Манина Анна
# Мурашкина Настя

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка
Кроссворды ребусы - всё ловко
Отгадывает сочиняет
И нам не редко помогает

Вторая логику включает
И по задачкам вновь шагает
Всегда готова знать, решать
Умы достойных покорять

И третья умница девица
Примеры щёлкать мастерица
Смекалка ей дана не зря

'''Пожелание соперникам:'''

Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст

'''Фото "Всё вокруг - геометрия!"'''

[[Изображение:высотка.jpg|thumb|left|]]

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T11:26:40Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:команда66.jpg|frame|Наша команда]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''
'''Смекалки боя и ума'''
'''И имя у нас не простое'''
'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' 5

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# Ярочкина Галя
# Кусмарцева Валерия
# Сухарева Оля
# Манина Анна
# Мурашкина Настя

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка
Кроссворды ребусы - всё ловко
Отгадывает сочиняет
И нам не редко помогает

Вторая логику включает
И по задачкам вновь шагает
Всегда готова знать, решать
Умы достойных покорять

И третья умница девица
Примеры щёлкать мастерица
Смекалка ей дана не зря

'''Пожелание соперникам:'''

Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст

'''Фото "Всё вокруг - геометрия!"'''

[[Изображение:высотка.jpg|thumb|left|]]

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]
[[Изображение:Example.jpg]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T11:22:25Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:команда66.jpg|thumb|Наша команда]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''
'''Смекалки боя и ума'''
'''И имя у нас не простое'''
'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' 5

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# Ярочкина Галя
# Кусмарцева Валерия
# Сухарева Оля
# Манина Анна
# Мурашкина Настя

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка
Кроссворды ребусы - всё ловко
Отгадывает сочиняет
И нам не редко помогает

Вторая логику включает
И по задачкам вновь шагает
Всегда готова знать, решать
Умы достойных покорять

И третья умница девица
Примеры щёлкать мастерица
Смекалка ей дана не зря

'''Пожелание соперникам:'''

Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст

'''Фото "Всё вокруг - геометрия!"'''

[[Изображение:Children.jpg|thumb|left|Пояснительная подпись]]

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]
[[Изображение:Example.jpg]]

Участники проекта ДООМ Геометрическая Геометрия

2009-10-27T11:09:14Z

Геометрическая комбинацияIDm 024: /* Участники проекта */

[[:Категория:Проект ДООМ 2009-2010|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Как стать Участником ДООМ "Геометрическая Геометрия" ==

'''I. Команда должна зарегистрироваться в ТолВики под названием команды и идентификационным номером''', например, Умники ID_001 ([[Медиа:Id_doom0910.xls|идентификационные номера команд]]). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым команда будет отображаться на сайте (в формате – Название команды Идентификационный номер),
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''' (Название команды Идентификационный номер). Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_doom_2008.png]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

'''II. Заполнить свою Личную страницу участника, полученную после регистрации, поместив туда «визитку» своей команды, содержащую представление собственной команды, приветствие другим командам, а также фотографию «Всё вокруг – геометрия!» (размер не более 150 кб.).''' У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница '''Участник:Имя при регистрации'''. Чтобы оформить Личную страничку участника, нужно:

* В верхней части экрана кликнуть на ссылку с именем, введенным при регистрации (например, Умники ID_001).
* Перейдя в режим правки Личной странички, оформить личную страничку команды (визитку). Можно воспользоваться справкой '''[[Редактирование статей]]'''. Затем нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* В целях личной безопасности помещайте на странице только общее фото или коллаж (см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]'''). Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно указать категорию, к которой относится страничка (т.е. написать внизу страницы: '''<nowiki>[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]</nowiki>'''.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.

P.S. Новички могут воспользоваться шаблоном странички, вставив для этого надпись '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Страница участника ДООМ}}</nowiki>'''.Познакомиться с шаблоном визитки и заполнить его, перейдя в режим правки (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''). Затем нажать кнопку '''Записать страницу'''.

Шаблон нужен для упрощения первых шагов работы в ТолВики, далее можно самим придумать дизайн странички своей команды.

'''III. Разместить на этой страничке, в разделе "Участники проекта" (см. ниже) внутреннюю ссылку на визитку своей команды.''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники проекта".

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Вставить название визитки (Личной страницы участника) в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Участник:Умники ID_001]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название визитки будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке "Представиться системе".

'''Внимание!'''
# Локальные координаторы команд, желающие поделиться своим педагогическим опытом в рамках проекта, могут разместить свои методические материалы на своей Личной странице участника. Для этого нужно:
#* Зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем ((см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''').
#* Заполнить Личную страницу участника методического семинара (см. справку '''[[Заполнение личной странички участника]]''').
#* Для размещения материалов семинара нужно будет освоить технологию создания статьи (см. справку '''[[Создание статьи]]''').
# Для участия в обсуждении каждый участник команды может зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''' и '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Приветствуется!'''

== Участники проекта ==
# [[Участник:ДекадаIDm036]]
# [[Участник:КВАДР IDm068|Участник:КВАДР IDm068]]
# [[Участник:Коробка геометрических конфет IDm088|Участник:Коробка геометрических конфет IDm088]]
# [[Участник:Треугольник_IDm040]]
# [[Участник:Белое сонце пустыни IDm048]]
# [[Участник:Плюс IDm045]]
# [[Участник:Вышматики IDm089]]
# [[Участник:ТеоремикиIDm013]]
# [[Участник:АксиомаIDm014]]
# [[Участник:БесконечностьIDm029]]
# [[Участник:Параллельные IDm011|Параллельные IDm011]]
# [[Участник:КОПы IDm086|Участник:КОПы IDm086]]
# [[Участник:Диофанты ID_073]]
# [[Участник:Фантастическая пятерка IDm087]]
# [[Участник:Звезды IDm063]]
# [[Участник:Великие математики IDm082]]
# [[Участник:КУБиК_IDm044]]
# [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ]]
# [[Участник:O_IDm002]]
# [[Участник: Параллели-IDm041]]
# [[Участник:Архитектор IDm025]]
# [[Участник:Искатели IDm033]]
# [[Участник:BrainZ IDm015]]
# [[Участник:КругIDm031]]
# [[Участник:Кольские квадратики IDm046]]
# [[Участник:Геометрики IDm026]]
# [[Участник:ЭГО-IDm042]]
# [[Участник:Многогранники IDm010]]
# [[Участник:ПИФАГОРЫ IDm004]]
# [[Участник:Плюс5 ID 039]]
# [[Участник:Царство Планиметрическое IDm060]]
# [[Участник:ЛИНИЯ IDm055]]
# [[Участник:ПУПС IDm055A]]
# [[Участник:Face to Face IDm047]]
# [[Участник:Теоремка IDm 059]]
# [[Участник:Пифагорейцы IDm052]]
# [[Участник: Додекаэдр IDm 049]]
# [[Участник:Геометрическая рапсодия IDm038]]
# [[Участник:Geo + Metr IDm020]]
# [[Участник:Радикал IDm069]]
# [[Участник:Девчонки, мальчишки и Геометрия IDm009]]
[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]
# [[Участник:Точный расчёт Idm061]]
# [[Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T10:40:12Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Children.jpg|thumb|Фото команды]]

'''Девиз команды:'''

'''Мы лучшие на поле боя'''
'''Смекалки боя и ума'''
'''И имя у нас не простое'''
'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''

'''Класс:''' 5

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# Ярочкина Галя
# Кусмарцева Валерия
# Сухарева Оля
# Манина Анна
# Мурашкина Настя

'''О команде:'''

Одна умна, хитра, плутовка
Кроссворды ребусы - всё ловко
Отгадывает сочиняет
И нам не редко помогает

Вторая логику включает
И по задачкам вновь шагает
Всегда готова знать, решать
Умы достойных покорять

И третья умница девица
Примеры щёлкать мастерица
Смекалка ей дана не зря

'''Пожелание соперникам:'''

Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст

'''Фото "Всё вокруг - геометрия!"'''

[[Изображение:Children.jpg|thumb|left|Пояснительная подпись]]

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T10:33:05Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Изображение:Children.jpg|thumb|Фото команды]]

'''Девиз команды:'''

#'''Мы лучшие на поле боя'''
#'''Смекалки боя и ума'''
#'''И имя у нас не простое'''
#'''ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ'''

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' ''МОУ школа № 66''
'''Класс:''' 5

'''Руководитель команды:''' ''Андреева Анна Михайловна''

'''Состав команды:'''
# Ярочкина Галя
# Кусмарцева Валерия
# Сухарева Оля
# Манина Анна
# Мурашкина Настя

'''О команде:'''

Одна

'''Пожелание соперникам:'''

Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст

'''Фото "Всё вокруг - геометрия!"'''

[[Изображение:Children.jpg|thumb|left|Пояснительная подпись]]

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Файл:Prav doom.jpg

2009-10-27T09:36:41Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

[[Участник:КругIDm031]]
[[Участник:Zvezda ID P067]]
[[Участник:Радуга Р009]]
[[Участник:Верные друзья Р011]]
[[Участник: Кристалл P023]]
[[Участник:ID_z014 Смешарики]]
[[Участник:7 Чудес Света]]
[[Участник:Белое сонце пустыни IDm048]]
[[Участник:Кругляшки IDm006]]
[[Участник:Русский свет IDm057]]
[[Участник:Будущее России ID056]]
[[Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024]]

Файл:Prav doom.jpg

2009-10-27T09:32:47Z

Геометрическая комбинацияIDm 024:

Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024

2009-10-27T08:54:18Z

Геометрическая комбинацияIDm 024: Новая: {{subst:Шаблон:Страница участника ДООМ}}

[[Изображение:Children.jpg|thumb|Фото команды]]

'''Девиз команды:'''

Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст

'''Город:''' Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' МОУ средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов № 94

'''Класс:''' 9

'''Руководитель команды:''' Тихомирова Лариса Николаевна

'''Сайт команды:''' (если есть)

'''Состав команды:'''
# ...
# ...
# ...

'''О команде:'''

Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст

'''Пожелание соперникам:'''

Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст

'''Фото "Всё вокруг - геометрия!"'''

[[Изображение:Children.jpg|thumb|left|Пояснительная подпись]]

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]