ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Герасимова Наталья

2018-02-25T12:03:47Z

Герасимова Наталья:

'''ФИО:''' Герасимова Наталья Михайловна

'''Должность:''' учитель (информатика, технология)

'''Место работы:''' муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Корякская средняя школа»

'''Образование:''' высшее, Камчатский государственный педагогический университет

'''Квалификация:''' учитель русского языка и литературы, специальность «Русский язык и литература»

'''Повышение квалификации:''' программист (администратор локальных вычислительных сетей), НОУ НПО Компьютерная школа "ИНКО" (г. Петропавловск-Камчатский)

'''Ресурсы'''

* Блог "Инфокаб" [http://infokab.blogspot.ru/ ссылка]
* Электронное портфолио [http://infokab.blogspot.ru/p/blog-page_1841.html ссылка]
* Профиль в Инстаграм [https://www.instagram.com/gerasnat/ ссылка]

'''Активность на ТолВики'''

Семинар "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"

* [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ Секция 1. Возможности дистанционных образовательных технологий в обучении школьников|Секция 1. Возможности дистанционных образовательных технологий в обучении школьников]
* [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ Секция 2. Возможности ДОТ для формирования образовательного контента обучения школьников|Секция 2. Возможности ДОТ для формирования образовательного контента обучения школьников]
* [[ Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."|Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."]]

[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Категория:Проект Я ищу затерянное время 2017-2018]

Участник:Герасимова Наталья

2018-02-25T11:48:01Z

Герасимова Наталья:

Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."

2011-05-09T19:36:30Z

Герасимова Наталья: /* Цели и задачи урока */

== Автор ==

Герасимова Наталья Михайловна

== Тема урока ==

И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму". История создания рассказа. Портрет Герасима.

== Целевая аудитория ==

Учащиеся 5 класса

== Тип урока ==

Урок изучения нового материала

== Цели и задачи урока ==

{|border="1"
| '''Образовательные'''
|познакомить с детством и началом литературного пути Тургенева
|познакомить с историей создания рассказа «Муму»
|проанализировать первую часть рассказа(образ барыни и Герасима)
|
|-
| '''Развивающие'''
|формировать умение анализировать текст художественного произведения
|развивать умение обобщать, делать выводы
|формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов
|обогащать словарный запас
|-
| '''Воспитательные'''
|воспитание общечеловеческих ценностей
|
|
|
|}

== Этапы работы ==

=== Организационный момент ===

Здравствуйте, ребята! Сегодня вы познакомитесь с фактами биографии Ивана Сергеевича Тургенева, окунётесь в ту эпоху, в которой жил и творил выдающийся писатель, а также с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа "Муму", и героями произведения.

=== Изучение нового материала ===

==== И.С.Тургенев: детство,начало литературной деятельности.====

Прочитайте [https://docs.google.com/document/d/179b52TrH5qvJL52tgCZg1lR6xfguz1k25IRf4z1CHKY/edit?hl=ru&authkey=CLjSvLYC# начало романа Б.Зайцева "Жизнь Тургенева"] о селе Спасско-Лутовиновом, в котором родился Иван Тургенев.

Внимательно посмотрите фильм о детстве И.С. Тургенева: [http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/42"И.С. Тургенев. Воспоминания"]

''- Опишите село Спасско-Лутовиново.''

''- Что вы узнали о матери И.С.Тургенева?''

Познакомьтесь с материалом о начале литературного творчества Тургенева.

Работа со словарем: используя фразеологический словарь, объясните, что такое "анибаллова клятва" (если у вас нет фразеологического словаря, см. "Словарь фразеологизмов и устойчивых сочетаний" на сайте [http://www.gramota.ru/spravka/phrases/ Грамота.Ру]

==== «Муму». Историко-культурный контекст рассказа.====

''- Что такое крепостное право?''

''- Что вы знаете о крепостных крестьянах?''

О крепостном праве в Википедии [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE ЗДЕСЬ]

Рассмотрим репродукцию картины В.Е. Маковского «Все в прошлом»

[[Изображение:Makovskiy_Vse_v_proshlom.jpg|150px|thumb|left|В.Е. Маковский «Все в прошлом» ]]

''- Что мы видим на картине?''

''- Какие чувства вызывает эта картина?''

В основу рассказа легла реальная история, которую Тургенев вспомнил, когда находился под арестом. Вы, наверное, спросите, за что? В 1852 году умирает Н. В. Гоголь. Тургенев тяжело пережил смерть писателя. Рыдая, составлял некролог. Но власти запретили упоминать имя Гоголя в печати. А за напечатанную в «Московских ведомостях» статью царь лично приказал посадить Тургенева под арест и через месяц выслать на родину под присмотр. Под арестом на «съезжей, помещении при полиции для арестованных», Тургенев жил по соседству с экзекуционной, где секли присылаемых владельцами крепостных слуг. Хлёст розог и крики крестьян, наверное, вызывали в памяти и соответствующие впечатления детства. В таких условиях и был написан рассказ «Муму».

Прототипами главных героев рассказа являются хорошо знакомые Тургеневу люди: его мать и дворник Андрей, некогда живший в их доме. Происходило же все описанное в доме № 37 на улице Остоженка, по сей день существующем в Москве.

Запишите в литературоведческий словарик: ПРОТОТИП - лицо, послужившее автору оригиналом для создания литературного образа.

У нас есть возможность на миг оказаться в доме барыни. Смотрим видеофрагмент из мультфильма:[http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/41 "Барыня"]

''— Итак, как выглядит дом барыни?''

''— Нарисуйте словесный портрет барыни. ''

''— Что мы узнали о барыне в самом начале рассказа?''

''— Как вы понимаете слова: «День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и вечер её был чернее ночи»?''

Обобщим наши наблюдения. Кто же такая барыня и какова же атмосфера того дома, в котором разворачиваются все события?
Барский дом запущен, не ухожен. Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверное, редко навещали мать. Тургеневу хватило 50 слов, чтобы показать властную и капризную старуху. Однако она не является главной героиней.

==== Портрет Герасима. ====

Прочтите в учебнике начало рассказа «Муму» до слов «Он не любил, чтобы к нему ходили» (стр.174)

Устно ответьте на вопросы, по необходимости используйте цитаты из учебника.

''- Какие чувства у вас вызвал рассказ о Герасиме?''

''- Как Герасим попал в Москву?''

''- Чем он выделялся среди крестьян?''

''- Какие слова передают отношение автора к герою?''

''- Почему «не полюбилось» ему сначала жить в городе?''

''- Что такое сравнение (см.определение на стр.202)? Герасим немой, и рассказать о себе сам не может. Какие сравнения и как помогают нам понять внутреннее состояние Герасима?''

''- Как относился Герасим к своим обязанностям?''

''- Найдите сравнения в описании работы Герасима.''

''- Как относились к нему окружающие люди?''

''- Какие строки вызывают у вас смех?''

''- С кем еще сравнивает автор Герасима?''

''- Прочитайте описание каморки Герасима.Как описание каморки Герасима дополняет наше представление о его характере?''

''- Тургенев, рассказывая о Герасиме, использует гиперболы (см.определение на стр.202).''

''- Найдите примеры гипербол в тексте.''

''- Какое положение занимал Герасим среди челяди? Как относился к дворне?''

Таким увидели Герасима художники:

<gallery>
Изображение:Pchelko.jpg|Пчелко И.И.
Изображение:Boklevskiy.jpg|Боклевский П.
Изображение:Kuleshov.jpg|Кулешов А.И.
</gallery>

''- Сравните своё представление с видением художников.''

=== Обобщение по уроку. ===

Герасим подобен русскому былинному богатырю. Матушка-природа одарила его красотой, здоровьем, умом, добрым сердцем, но забыла подарить речь и слух. Герасим любит крестьянскую работу, умеет трудиться на земле. А вот работа в огороде — с метлой и бочкой — кажется ему нелепой, но он упорно выполняет порученное дело. Во всём Герасим любит порядок, аккуратность. Наш герой — один из тех, кто хорошо знал свое место, место крепостного, готового «в точности» исполнить приказания барыни. Но наступит время, когда образцовый слуга, проявив неслыханную дерзость, самовольно уйдет от барыни. Причины ухода останутся для окружающих загадкой. Но это предмет разговора на следующих уроках.

=== Домашнее задание. ===

По выбору:

1)Письменно ответить на вопрос: «Каким я представляю себе Герасима?» и отправить его по адресу: hronobus@gmail.com

2)Заполнить таблицу [https://docs.google.com/document/d/1_wAIIbdAka9aoYge1Z0xLWkNCBuHCm87T7W9xfm6Bdc/edit?hl=ru#"Использование сравнения и гиперболы в создании художественного образа Герасима"]

== Обратная связь. ==

E-mail:hronobus@gmail.com
Skipe: fioggy

=== Дополнительные материалы к уроку ===

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Об И.С. Тургеневе в Википедии]

[http://www.turgenev.org.ru/ Сайт "Русский писатель Иван Сергеевич Тургенев"]

[http://www.turgenev.org.ru/ Сайт "Знаменитый писатель Иван Тургенев"]

[http://turgenev.info/ Сайт "Жизнь и творчество Ивана Сергеевича Тургенева"]

Скачать аудиокнигу "И.С.Тургенев "Муму" [http://narod.ru/disk/10655491000/Turgenev-Mumu-low.zip.html ЗДЕСЬ]

Скачать текст рассказа И.С.Тургенева [http://bibe.ru/text/Turgenev-Mumu.doc ЗДЕСЬ]

Посмотреть или скачать поэтическую экранизацию рассказа И.С.Тургенева [http://mults.spb.ru/mults/?id=1571 ЗДЕСЬ]

== Информационные ресурсы, использованные при составлении урока ==

1) Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. М.: "ВАКО",2005, 400с. - (В помощь школьному учителю).

2) Ерёмина О.А.Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику - хрестоматии Коровиной В.Я. и др. "Литература. 5 кл." / О.А. Ерёмина. - М.: Издательство "Экзамен".2003. - 320с.

3) [http://gvozdikova.ucoz.ru/ Сайт учителя русского языка и литературы Гвоздиковой Елены Ивановны]

4) [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,7667/Itemid,5461301/ Открытый урок по рассказу И. С. Тургенева «Муму» Автор Шарафетдинова Елена Владимировна]

[[Категория: Дистанционный семинар февраль 2011]]

Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."

2011-05-09T19:25:20Z

Герасимова Наталья: /* Портрет Герасима. */

== Автор ==

Герасимова Наталья Михайловна

== Тема урока ==

И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму". История создания рассказа. Портрет Герасима.

== Целевая аудитория ==

Учащиеся 5 класса

== Тип урока ==

Урок изучения нового материала

== Цели и задачи урока ==

'''Образовательные:'''

1) познакомить с детством и началом литературного пути Тургенева;

2) познакомить с историей создания рассказа «Муму»;

3) проанализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима).

'''Развивающие:'''

1) формировать умение анализировать текст художественного произведения;

2) развивать умение обобщать, делать выводы;

3) формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов;

4) обогащать словарный запас.

'''Воспитательные:'''

1) воспитание общечеловеческих ценностей.

== Этапы работы ==

=== Организационный момент ===

Здравствуйте, ребята! Сегодня вы познакомитесь с фактами биографии Ивана Сергеевича Тургенева, окунётесь в ту эпоху, в которой жил и творил выдающийся писатель, а также с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа "Муму", и героями произведения.

=== Изучение нового материала ===

==== И.С.Тургенев: детство,начало литературной деятельности.====

Прочитайте [https://docs.google.com/document/d/179b52TrH5qvJL52tgCZg1lR6xfguz1k25IRf4z1CHKY/edit?hl=ru&authkey=CLjSvLYC# начало романа Б.Зайцева "Жизнь Тургенева"] о селе Спасско-Лутовиновом, в котором родился Иван Тургенев.

Внимательно посмотрите фильм о детстве И.С. Тургенева: [http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/42"И.С. Тургенев. Воспоминания"]

''- Опишите село Спасско-Лутовиново.''

''- Что вы узнали о матери И.С.Тургенева?''

Познакомьтесь с материалом о начале литературного творчества Тургенева.

Работа со словарем: используя фразеологический словарь, объясните, что такое "анибаллова клятва" (если у вас нет фразеологического словаря, см. "Словарь фразеологизмов и устойчивых сочетаний" на сайте [http://www.gramota.ru/spravka/phrases/ Грамота.Ру]

==== «Муму». Историко-культурный контекст рассказа.====

''- Что такое крепостное право?''

''- Что вы знаете о крепостных крестьянах?''

О крепостном праве в Википедии [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE ЗДЕСЬ]

Рассмотрим репродукцию картины В.Е. Маковского «Все в прошлом»

[[Изображение:Makovskiy_Vse_v_proshlom.jpg|150px|thumb|left|В.Е. Маковский «Все в прошлом» ]]

''- Что мы видим на картине?''

''- Какие чувства вызывает эта картина?''

В основу рассказа легла реальная история, которую Тургенев вспомнил, когда находился под арестом. Вы, наверное, спросите, за что? В 1852 году умирает Н. В. Гоголь. Тургенев тяжело пережил смерть писателя. Рыдая, составлял некролог. Но власти запретили упоминать имя Гоголя в печати. А за напечатанную в «Московских ведомостях» статью царь лично приказал посадить Тургенева под арест и через месяц выслать на родину под присмотр. Под арестом на «съезжей, помещении при полиции для арестованных», Тургенев жил по соседству с экзекуционной, где секли присылаемых владельцами крепостных слуг. Хлёст розог и крики крестьян, наверное, вызывали в памяти и соответствующие впечатления детства. В таких условиях и был написан рассказ «Муму».

Прототипами главных героев рассказа являются хорошо знакомые Тургеневу люди: его мать и дворник Андрей, некогда живший в их доме. Происходило же все описанное в доме № 37 на улице Остоженка, по сей день существующем в Москве.

Запишите в литературоведческий словарик: ПРОТОТИП - лицо, послужившее автору оригиналом для создания литературного образа.

У нас есть возможность на миг оказаться в доме барыни. Смотрим видеофрагмент из мультфильма:[http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/41 "Барыня"]

''— Итак, как выглядит дом барыни?''

''— Нарисуйте словесный портрет барыни. ''

''— Что мы узнали о барыне в самом начале рассказа?''

''— Как вы понимаете слова: «День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и вечер её был чернее ночи»?''

Обобщим наши наблюдения. Кто же такая барыня и какова же атмосфера того дома, в котором разворачиваются все события?
Барский дом запущен, не ухожен. Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверное, редко навещали мать. Тургеневу хватило 50 слов, чтобы показать властную и капризную старуху. Однако она не является главной героиней.

==== Портрет Герасима. ====

Прочтите в учебнике начало рассказа «Муму» до слов «Он не любил, чтобы к нему ходили» (стр.174)

Устно ответьте на вопросы, по необходимости используйте цитаты из учебника.

''- Какие чувства у вас вызвал рассказ о Герасиме?''

''- Как Герасим попал в Москву?''

''- Чем он выделялся среди крестьян?''

''- Какие слова передают отношение автора к герою?''

''- Почему «не полюбилось» ему сначала жить в городе?''

''- Что такое сравнение (см.определение на стр.202)? Герасим немой, и рассказать о себе сам не может. Какие сравнения и как помогают нам понять внутреннее состояние Герасима?''

''- Как относился Герасим к своим обязанностям?''

''- Найдите сравнения в описании работы Герасима.''

''- Как относились к нему окружающие люди?''

''- Какие строки вызывают у вас смех?''

''- С кем еще сравнивает автор Герасима?''

''- Прочитайте описание каморки Герасима.Как описание каморки Герасима дополняет наше представление о его характере?''

''- Тургенев, рассказывая о Герасиме, использует гиперболы (см.определение на стр.202).''

''- Найдите примеры гипербол в тексте.''

''- Какое положение занимал Герасим среди челяди? Как относился к дворне?''

Таким увидели Герасима художники:

<gallery>
Изображение:Pchelko.jpg|Пчелко И.И.
Изображение:Boklevskiy.jpg|Боклевский П.
Изображение:Kuleshov.jpg|Кулешов А.И.
</gallery>

''- Сравните своё представление с видением художников.''

=== Обобщение по уроку. ===

Герасим подобен русскому былинному богатырю. Матушка-природа одарила его красотой, здоровьем, умом, добрым сердцем, но забыла подарить речь и слух. Герасим любит крестьянскую работу, умеет трудиться на земле. А вот работа в огороде — с метлой и бочкой — кажется ему нелепой, но он упорно выполняет порученное дело. Во всём Герасим любит порядок, аккуратность. Наш герой — один из тех, кто хорошо знал свое место, место крепостного, готового «в точности» исполнить приказания барыни. Но наступит время, когда образцовый слуга, проявив неслыханную дерзость, самовольно уйдет от барыни. Причины ухода останутся для окружающих загадкой. Но это предмет разговора на следующих уроках.

=== Домашнее задание. ===

По выбору:

1)Письменно ответить на вопрос: «Каким я представляю себе Герасима?» и отправить его по адресу: hronobus@gmail.com

2)Заполнить таблицу [https://docs.google.com/document/d/1_wAIIbdAka9aoYge1Z0xLWkNCBuHCm87T7W9xfm6Bdc/edit?hl=ru#"Использование сравнения и гиперболы в создании художественного образа Герасима"]

== Обратная связь. ==

E-mail:hronobus@gmail.com
Skipe: fioggy

=== Дополнительные материалы к уроку ===

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Об И.С. Тургеневе в Википедии]

[http://www.turgenev.org.ru/ Сайт "Русский писатель Иван Сергеевич Тургенев"]

[http://www.turgenev.org.ru/ Сайт "Знаменитый писатель Иван Тургенев"]

[http://turgenev.info/ Сайт "Жизнь и творчество Ивана Сергеевича Тургенева"]

Скачать аудиокнигу "И.С.Тургенев "Муму" [http://narod.ru/disk/10655491000/Turgenev-Mumu-low.zip.html ЗДЕСЬ]

Скачать текст рассказа И.С.Тургенева [http://bibe.ru/text/Turgenev-Mumu.doc ЗДЕСЬ]

Посмотреть или скачать поэтическую экранизацию рассказа И.С.Тургенева [http://mults.spb.ru/mults/?id=1571 ЗДЕСЬ]

== Информационные ресурсы, использованные при составлении урока ==

1) Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. М.: "ВАКО",2005, 400с. - (В помощь школьному учителю).

2) Ерёмина О.А.Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику - хрестоматии Коровиной В.Я. и др. "Литература. 5 кл." / О.А. Ерёмина. - М.: Издательство "Экзамен".2003. - 320с.

3) [http://gvozdikova.ucoz.ru/ Сайт учителя русского языка и литературы Гвоздиковой Елены Ивановны]

4) [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,7667/Itemid,5461301/ Открытый урок по рассказу И. С. Тургенева «Муму» Автор Шарафетдинова Елена Владимировна]

[[Категория: Дистанционный семинар февраль 2011]]

Файл:Kuleshov.jpg

2011-05-09T19:21:23Z

Герасимова Наталья: Изображение с сайта http://gvozdikova.ucoz.ru/index/detstvo_i_s_turgeneva/0-78

Изображение с сайта http://gvozdikova.ucoz.ru/index/detstvo_i_s_turgeneva/0-78

Файл:Boklevskiy.jpg

2011-05-09T19:17:07Z

Герасимова Наталья: Изображение с сайта http://claw.ru/book8/1600.htm

Изображение с сайта http://claw.ru/book8/1600.htm

Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."

2011-05-09T19:15:59Z

Герасимова Наталья: /* Портрет Герасима. */

== Автор ==

Герасимова Наталья Михайловна

== Тема урока ==

И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму". История создания рассказа. Портрет Герасима.

== Целевая аудитория ==

Учащиеся 5 класса

== Тип урока ==

Урок изучения нового материала

== Цели и задачи урока ==

'''Образовательные:'''

1) познакомить с детством и началом литературного пути Тургенева;

2) познакомить с историей создания рассказа «Муму»;

3) проанализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима).

'''Развивающие:'''

1) формировать умение анализировать текст художественного произведения;

2) развивать умение обобщать, делать выводы;

3) формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов;

4) обогащать словарный запас.

'''Воспитательные:'''

1) воспитание общечеловеческих ценностей.

== Этапы работы ==

=== Организационный момент ===

Здравствуйте, ребята! Сегодня вы познакомитесь с фактами биографии Ивана Сергеевича Тургенева, окунётесь в ту эпоху, в которой жил и творил выдающийся писатель, а также с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа "Муму", и героями произведения.

=== Изучение нового материала ===

==== И.С.Тургенев: детство,начало литературной деятельности.====

Прочитайте [https://docs.google.com/document/d/179b52TrH5qvJL52tgCZg1lR6xfguz1k25IRf4z1CHKY/edit?hl=ru&authkey=CLjSvLYC# начало романа Б.Зайцева "Жизнь Тургенева"] о селе Спасско-Лутовиновом, в котором родился Иван Тургенев.

Внимательно посмотрите фильм о детстве И.С. Тургенева: [http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/42"И.С. Тургенев. Воспоминания"]

''- Опишите село Спасско-Лутовиново.''

''- Что вы узнали о матери И.С.Тургенева?''

Познакомьтесь с материалом о начале литературного творчества Тургенева.

Работа со словарем: используя фразеологический словарь, объясните, что такое "анибаллова клятва" (если у вас нет фразеологического словаря, см. "Словарь фразеологизмов и устойчивых сочетаний" на сайте [http://www.gramota.ru/spravka/phrases/ Грамота.Ру]

==== «Муму». Историко-культурный контекст рассказа.====

''- Что такое крепостное право?''

''- Что вы знаете о крепостных крестьянах?''

О крепостном праве в Википедии [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE ЗДЕСЬ]

Рассмотрим репродукцию картины В.Е. Маковского «Все в прошлом»

[[Изображение:Makovskiy_Vse_v_proshlom.jpg|150px|thumb|left|В.Е. Маковский «Все в прошлом» ]]

''- Что мы видим на картине?''

''- Какие чувства вызывает эта картина?''

В основу рассказа легла реальная история, которую Тургенев вспомнил, когда находился под арестом. Вы, наверное, спросите, за что? В 1852 году умирает Н. В. Гоголь. Тургенев тяжело пережил смерть писателя. Рыдая, составлял некролог. Но власти запретили упоминать имя Гоголя в печати. А за напечатанную в «Московских ведомостях» статью царь лично приказал посадить Тургенева под арест и через месяц выслать на родину под присмотр. Под арестом на «съезжей, помещении при полиции для арестованных», Тургенев жил по соседству с экзекуционной, где секли присылаемых владельцами крепостных слуг. Хлёст розог и крики крестьян, наверное, вызывали в памяти и соответствующие впечатления детства. В таких условиях и был написан рассказ «Муму».

Прототипами главных героев рассказа являются хорошо знакомые Тургеневу люди: его мать и дворник Андрей, некогда живший в их доме. Происходило же все описанное в доме № 37 на улице Остоженка, по сей день существующем в Москве.

Запишите в литературоведческий словарик: ПРОТОТИП - лицо, послужившее автору оригиналом для создания литературного образа.

У нас есть возможность на миг оказаться в доме барыни. Смотрим видеофрагмент из мультфильма:[http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/41 "Барыня"]

''— Итак, как выглядит дом барыни?''

''— Нарисуйте словесный портрет барыни. ''

''— Что мы узнали о барыне в самом начале рассказа?''

''— Как вы понимаете слова: «День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и вечер её был чернее ночи»?''

Обобщим наши наблюдения. Кто же такая барыня и какова же атмосфера того дома, в котором разворачиваются все события?
Барский дом запущен, не ухожен. Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверное, редко навещали мать. Тургеневу хватило 50 слов, чтобы показать властную и капризную старуху. Однако она не является главной героиней.

==== Портрет Герасима. ====

Прочтите в учебнике начало рассказа «Муму» до слов «Он не любил, чтобы к нему ходили» (стр.174)

Устно ответьте на вопросы, по необходимости используйте цитаты из учебника.

''- Какие чувства у вас вызвал рассказ о Герасиме?''

''- Как Герасим попал в Москву?''

''- Чем он выделялся среди крестьян?''

''- Какие слова передают отношение автора к герою?''

''- Почему «не полюбилось» ему сначала жить в городе?''

''- Что такое сравнение (см.определение на стр.202)? Герасим немой, и рассказать о себе сам не может. Какие сравнения и как помогают нам понять внутреннее состояние Герасима?''

''- Как относился Герасим к своим обязанностям?''

''- Найдите сравнения в описании работы Герасима.''

''- Как относились к нему окружающие люди?''

''- Какие строки вызывают у вас смех?''

''- С кем еще сравнивает автор Герасима?''

''- Прочитайте описание каморки Герасима.Как описание каморки Герасима дополняет наше представление о его характере?''

''- Тургенев, рассказывая о Герасиме, использует гиперболы (см.определение на стр.202).''

''- Найдите примеры гипербол в тексте.''

''- Какое положение занимал Герасим среди челяди? Как относился к дворне?''

Таким увидели Герасима художники.

<gallery>
Изображение:Pchelko.jpg|Пчелко И.И.
</gallery>

=== Обобщение по уроку. ===

Герасим подобен русскому былинному богатырю. Матушка-природа одарила его красотой, здоровьем, умом, добрым сердцем, но забыла подарить речь и слух. Герасим любит крестьянскую работу, умеет трудиться на земле. А вот работа в огороде — с метлой и бочкой — кажется ему нелепой, но он упорно выполняет порученное дело. Во всём Герасим любит порядок, аккуратность. Наш герой — один из тех, кто хорошо знал свое место, место крепостного, готового «в точности» исполнить приказания барыни. Но наступит время, когда образцовый слуга, проявив неслыханную дерзость, самовольно уйдет от барыни. Причины ухода останутся для окружающих загадкой. Но это предмет разговора на следующих уроках.

=== Домашнее задание. ===

По выбору:

1)Письменно ответить на вопрос: «Каким я представляю себе Герасима?» и отправить его по адресу: hronobus@gmail.com

2)Заполнить таблицу [https://docs.google.com/document/d/1_wAIIbdAka9aoYge1Z0xLWkNCBuHCm87T7W9xfm6Bdc/edit?hl=ru#"Использование сравнения и гиперболы в создании художественного образа Герасима"]

== Обратная связь. ==

E-mail:hronobus@gmail.com
Skipe: fioggy

=== Дополнительные материалы к уроку ===

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Об И.С. Тургеневе в Википедии]

[http://www.turgenev.org.ru/ Сайт "Русский писатель Иван Сергеевич Тургенев"]

[http://www.turgenev.org.ru/ Сайт "Знаменитый писатель Иван Тургенев"]

[http://turgenev.info/ Сайт "Жизнь и творчество Ивана Сергеевича Тургенева"]

Скачать аудиокнигу "И.С.Тургенев "Муму" [http://narod.ru/disk/10655491000/Turgenev-Mumu-low.zip.html ЗДЕСЬ]

Скачать текст рассказа И.С.Тургенева [http://bibe.ru/text/Turgenev-Mumu.doc ЗДЕСЬ]

Посмотреть или скачать поэтическую экранизацию рассказа И.С.Тургенева [http://mults.spb.ru/mults/?id=1571 ЗДЕСЬ]

== Информационные ресурсы, использованные при составлении урока ==

1) Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. М.: "ВАКО",2005, 400с. - (В помощь школьному учителю).

2) Ерёмина О.А.Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику - хрестоматии Коровиной В.Я. и др. "Литература. 5 кл." / О.А. Ерёмина. - М.: Издательство "Экзамен".2003. - 320с.

3) [http://gvozdikova.ucoz.ru/ Сайт учителя русского языка и литературы Гвоздиковой Елены Ивановны]

4) [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,7667/Itemid,5461301/ Открытый урок по рассказу И. С. Тургенева «Муму» Автор Шарафетдинова Елена Владимировна]

[[Категория: Дистанционный семинар февраль 2011]]

Файл:Pchelko.jpg

2011-05-09T19:11:57Z

Герасимова Наталья:

Изображение с сайта http://gvozdikova.ucoz.ru/index/detstvo_i_s_turgeneva/0-78

Файл:Pchelko.jpg

2011-05-09T19:05:43Z

Герасимова Наталья:

Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."

2011-03-10T22:18:03Z

Герасимова Наталья:

== Автор ==

Герасимова Наталья Михайловна

== Тема урока ==

И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму". История создания рассказа. Портрет Герасима.

== Целевая аудитория ==

Учащиеся 5 класса

== Тип урока ==

Урок изучения нового материала

== Цели и задачи урока ==

'''Образовательные:'''

1) познакомить с детством и началом литературного пути Тургенева;

2) познакомить с историей создания рассказа «Муму»;

3) проанализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима).

'''Развивающие:'''

1) формировать умение анализировать текст художественного произведения;

2) развивать умение обобщать, делать выводы;

3) формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов;

4) обогащать словарный запас.

'''Воспитательные:'''

1) воспитание общечеловеческих ценностей.

== Этапы работы ==

=== Организационный момент ===

Здравствуйте, ребята! Сегодня вы познакомитесь с фактами биографии Ивана Сергеевича Тургенева, окунётесь в ту эпоху, в которой жил и творил выдающийся писатель, а также с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа "Муму", и героями произведения.

=== Изучение нового материала ===

==== И.С.Тургенев: детство,начало литературной деятельности.====

Прочитайте [https://docs.google.com/document/d/179b52TrH5qvJL52tgCZg1lR6xfguz1k25IRf4z1CHKY/edit?hl=ru&authkey=CLjSvLYC# начало романа Б.Зайцева "Жизнь Тургенева"] о селе Спасско-Лутовиновом, в котором родился Иван Тургенев.

Внимательно посмотрите фильм о детстве И.С. Тургенева: [http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/42"И.С. Тургенев. Воспоминания"]

''- Опишите село Спасско-Лутовиново.''

''- Что вы узнали о матери И.С.Тургенева?''

Познакомьтесь с материалом о начале литературного творчества Тургенева.

Работа со словарем: используя фразеологический словарь, объясните, что такое "анибаллова клятва" (если у вас нет фразеологического словаря, см. "Словарь фразеологизмов и устойчивых сочетаний" на сайте [http://www.gramota.ru/spravka/phrases/ Грамота.Ру]

==== «Муму». Историко-культурный контекст рассказа.====

''- Что такое крепостное право?''

''- Что вы знаете о крепостных крестьянах?''

О крепостном праве в Википедии [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE ЗДЕСЬ]

Рассмотрим репродукцию картины В.Е. Маковского «Все в прошлом»

[[Изображение:Makovskiy_Vse_v_proshlom.jpg|150px|thumb|left|В.Е. Маковский «Все в прошлом» ]]

''- Что мы видим на картине?''

''- Какие чувства вызывает эта картина?''

В основу рассказа легла реальная история, которую Тургенев вспомнил, когда находился под арестом. Вы, наверное, спросите, за что? В 1852 году умирает Н. В. Гоголь. Тургенев тяжело пережил смерть писателя. Рыдая, составлял некролог. Но власти запретили упоминать имя Гоголя в печати. А за напечатанную в «Московских ведомостях» статью царь лично приказал посадить Тургенева под арест и через месяц выслать на родину под присмотр. Под арестом на «съезжей, помещении при полиции для арестованных», Тургенев жил по соседству с экзекуционной, где секли присылаемых владельцами крепостных слуг. Хлёст розог и крики крестьян, наверное, вызывали в памяти и соответствующие впечатления детства. В таких условиях и был написан рассказ «Муму».

Прототипами главных героев рассказа являются хорошо знакомые Тургеневу люди: его мать и дворник Андрей, некогда живший в их доме. Происходило же все описанное в доме № 37 на улице Остоженка, по сей день существующем в Москве.

Запишите в литературоведческий словарик: ПРОТОТИП - лицо, послужившее автору оригиналом для создания литературного образа.

У нас есть возможность на миг оказаться в доме барыни. Смотрим видеофрагмент из мультфильма:[http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/41 "Барыня"]

''— Итак, как выглядит дом барыни?''

''— Нарисуйте словесный портрет барыни. ''

''— Что мы узнали о барыне в самом начале рассказа?''

''— Как вы понимаете слова: «День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и вечер её был чернее ночи»?''

Обобщим наши наблюдения. Кто же такая барыня и какова же атмосфера того дома, в котором разворачиваются все события?
Барский дом запущен, не ухожен. Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверное, редко навещали мать. Тургеневу хватило 50 слов, чтобы показать властную и капризную старуху. Однако она не является главной героиней.

==== Портрет Герасима. ====

Прочтите в учебнике начало рассказа «Муму» до слов «Он не любил, чтобы к нему ходили» (стр.174)

Устно ответьте на вопросы, по необходимости используйте цитаты из учебника.

''- Какие чувства у вас вызвал рассказ о Герасиме?''

''- Как Герасим попал в Москву?''

''- Чем он выделялся среди крестьян?''

''- Какие слова передают отношение автора к герою?''

''- Почему «не полюбилось» ему сначала жить в городе?''

''- Что такое сравнение (см.определение на стр.202)? Герасим немой, и рассказать о себе сам не может. Какие сравнения и как помогают нам понять внутреннее состояние Герасима?''

''- Как относился Герасим к своим обязанностям?''

''- Найдите сравнения в описании работы Герасима.''

''- Как относились к нему окружающие люди?''

''- Какие строки вызывают у вас смех?''

''- С кем еще сравнивает автор Герасима?''

''- Прочитайте описание каморки Герасима.Как описание каморки Герасима дополняет наше представление о его характере?''

''- Тургенев, рассказывая о Герасиме, использует гиперболы (см.определение на стр.202).''

''- Найдите примеры гипербол в тексте.''

''- Какое положение занимал Герасим среди челяди? Как относился к дворне?''

=== Обобщение по уроку. ===

Герасим подобен русскому былинному богатырю. Матушка-природа одарила его красотой, здоровьем, умом, добрым сердцем, но забыла подарить речь и слух. Герасим любит крестьянскую работу, умеет трудиться на земле. А вот работа в огороде — с метлой и бочкой — кажется ему нелепой, но он упорно выполняет порученное дело. Во всём Герасим любит порядок, аккуратность. Наш герой — один из тех, кто хорошо знал свое место, место крепостного, готового «в точности» исполнить приказания барыни. Но наступит время, когда образцовый слуга, проявив неслыханную дерзость, самовольно уйдет от барыни. Причины ухода останутся для окружающих загадкой. Но это предмет разговора на следующих уроках.

=== Домашнее задание. ===

По выбору:

1)Письменно ответить на вопрос: «Каким я представляю себе Герасима?» и отправить его по адресу: hronobus@gmail.com

2)Заполнить таблицу [https://docs.google.com/document/d/1_wAIIbdAka9aoYge1Z0xLWkNCBuHCm87T7W9xfm6Bdc/edit?hl=ru#"Использование сравнения и гиперболы в создании художественного образа Герасима"]

== Обратная связь. ==

E-mail:hronobus@gmail.com
Skipe: fioggy

=== Дополнительные материалы к уроку ===

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Об И.С. Тургеневе в Википедии]

[http://www.turgenev.org.ru/ Сайт "Русский писатель Иван Сергеевич Тургенев"]

[http://www.turgenev.org.ru/ Сайт "Знаменитый писатель Иван Тургенев"]

[http://turgenev.info/ Сайт "Жизнь и творчество Ивана Сергеевича Тургенева"]

Скачать аудиокнигу "И.С.Тургенев "Муму" [http://narod.ru/disk/10655491000/Turgenev-Mumu-low.zip.html ЗДЕСЬ]

Скачать текст рассказа И.С.Тургенева [http://bibe.ru/text/Turgenev-Mumu.doc ЗДЕСЬ]

Посмотреть или скачать поэтическую экранизацию рассказа И.С.Тургенева [http://mults.spb.ru/mults/?id=1571 ЗДЕСЬ]

== Информационные ресурсы, использованные при составлении урока ==

1) Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. М.: "ВАКО",2005, 400с. - (В помощь школьному учителю).

2) Ерёмина О.А.Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику - хрестоматии Коровиной В.Я. и др. "Литература. 5 кл." / О.А. Ерёмина. - М.: Издательство "Экзамен".2003. - 320с.

3) [http://gvozdikova.ucoz.ru/ Сайт учителя русского языка и литературы Гвоздиковой Елены Ивановны]

4) [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,7667/Itemid,5461301/ Открытый урок по рассказу И. С. Тургенева «Муму» Автор Шарафетдинова Елена Владимировна]

[[Категория: Дистанционный семинар февраль 2011]]

Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."

2011-03-10T21:51:05Z

Герасимова Наталья: /* «Муму». Историко-культурный контекст рассказа. */

== Автор ==

Герасимова Наталья Михайловна

== Тема урока ==

И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму". История создания рассказа. Портрет Герасима.

== Целевая аудитория ==

Учащиеся 5 класса

== Тип урока ==

Урок изучения нового материала

== Цели и задачи урока ==

'''Образовательные:'''

1) познакомить с детством и началом литературного пути Тургенева;

2) познакомить с историей создания рассказа «Муму»;

3) проанализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима).

'''Развивающие:'''

1) формировать умение анализировать текст художественного произведения;

2) развивать умение обобщать, делать выводы;

3) формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов;

4) обогащать словарный запас.

'''Воспитательные:'''

1) воспитание общечеловеческих ценностей.

== Этапы работы ==

=== Организационный момент ===

Здравствуйте, ребята! Сегодня вы познакомитесь с фактами биографии Ивана Сергеевича Тургенева, окунётесь в ту эпоху, в которой жил и творил выдающийся писатель, а также с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа "Муму", и героями произведения.

=== Изучение нового материала ===

==== И.С.Тургенев: детство,начало литературной деятельности.====

Прочитайте [https://docs.google.com/document/d/179b52TrH5qvJL52tgCZg1lR6xfguz1k25IRf4z1CHKY/edit?hl=ru&authkey=CLjSvLYC# начало романа Б.Зайцева "Жизнь Тургенева"] о селе Спасско-Лутовиновом, в котором родился Иван Тургенев.

Внимательно посмотрите фильм о детстве И.С. Тургенева: [http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/42"И.С. Тургенев. Воспоминания"]

''- Опишите село Спасско-Лутовиново.''

''- Что вы узнали о матери И.С.Тургенева?''

Познакомьтесь с материалом о начале литературного творчества Тургенева.

Работа со словарем: используя фразеологический словарь, объясните, что такое "анибаллова клятва" (если у вас нет фразеологического словаря, см. "Словарь фразеологизмов и устойчивых сочетаний" на сайте [http://www.gramota.ru/spravka/phrases/ Грамота.Ру]

==== «Муму». Историко-культурный контекст рассказа.====

''- Что такое крепостное право?''

''- Что вы знаете о крепостных крестьянах?''

О крепостном праве в Википедии [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE ЗДЕСЬ]

Рассмотрим репродукцию картины В.Е. Маковского «Все в прошлом»

[[Изображение:Makovskiy_Vse_v_proshlom.jpg|150px|thumb|left|В.Е. Маковский «Все в прошлом» ]]

''- Что мы видим на картине?''

''- Какие чувства вызывает эта картина?''

В основу рассказа легла реальная история, которую Тургенев вспомнил, когда находился под арестом. Вы, наверное, спросите, за что? В 1852 году умирает Н. В. Гоголь. Тургенев тяжело пережил смерть писателя. Рыдая, составлял некролог. Но власти запретили упоминать имя Гоголя в печати. А за напечатанную в «Московских ведомостях» статью царь лично приказал посадить Тургенева под арест и через месяц выслать на родину под присмотр. Под арестом на «съезжей, помещении при полиции для арестованных», Тургенев жил по соседству с экзекуционной, где секли присылаемых владельцами крепостных слуг. Хлёст розог и крики крестьян, наверное, вызывали в памяти и соответствующие впечатления детства. В таких условиях и был написан рассказ «Муму».

Прототипами главных героев рассказа являются хорошо знакомые Тургеневу люди: его мать и дворник Андрей, некогда живший в их доме. Происходило же все описанное в доме № 37 на улице Остоженка, по сей день существующем в Москве.

Запишите в литературоведческий словарик: ПРОТОТИП - лицо, послужившее автору оригиналом для создания литературного образа.

У нас есть возможность на миг оказаться в доме барыни. Смотрим видеофрагмент из мультфильма:[http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/41 "Барыня"]

''— Итак, как выглядит дом барыни?''

''— Нарисуйте словесный портрет барыни. ''

''— Что мы узнали о барыне в самом начале рассказа?''

''— Как вы понимаете слова: «День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и вечер её был чернее ночи»?''

Обобщим наши наблюдения. Кто же такая барыня и какова же атмосфера того дома, в котором разворачиваются все события?
Барский дом запущен, не ухожен. Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверное, редко навещали мать. Тургеневу хватило 50 слов, чтобы показать властную и капризную старуху. Однако она не является главной героиней.

==== Портрет Герасима. ====

Прочтите в учебнике начало рассказа «Муму» до слов «Он не любил, чтобы к нему ходили» (стр.174)

Устно ответьте на вопросы, по необходимости используйте цитаты из учебника.

''- Какие чувства у вас вызвал рассказ о Герасиме?''

''- Как Герасим попал в Москву?''

''- Чем он выделялся среди крестьян?''

''- Какие слова передают отношение автора к герою?''

''- Почему «не полюбилось» ему сначала жить в городе?''

''- Что такое сравнение (см.определение на стр.202)? Герасим немой, и рассказать о себе сам не может. Какие сравнения и как помогают нам понять внутреннее состояние Герасима?''

''- Как относился Герасим к своим обязанностям?''

''- Найдите сравнения в описании работы Герасима.''

''- Как относились к нему окружающие люди?''

''- Какие строки вызывают у вас смех?''

''- С кем еще сравнивает автор Герасима?''

''- Прочитайте описание каморки Герасима.Как описание каморки Герасима дополняет наше представление о его характере?''

''- Тургенев, рассказывая о Герасиме, использует гиперболы (см.определение на стр.202).''

''- Найдите примеры гипербол в тексте.''

''- Какое положение занимал Герасим среди челяди? Как относился к дворне?''

=== Обобщение по уроку. ===

Герасим подобен русскому былинному богатырю. Матушка-природа одарила его красотой, здоровьем, умом, добрым сердцем, но забыла подарить речь и слух. Герасим любит крестьянскую работу, умеет трудиться на земле. А вот работа в огороде — с метлой и бочкой — кажется ему нелепой, но он упорно выполняет порученное дело. Во всём Герасим любит порядок, аккуратность. Наш герой — один из тех, кто хорошо знал свое место, место крепостного, готового «в точности» исполнить приказания барыни. Но наступит время, когда образцовый слуга, проявив неслыханную дерзость, самовольно уйдет от барыни. Причины ухода останутся для окружающих загадкой. Но это предмет разговора на следующих уроках.

=== Домашнее задание. ===

По выбору:

1)Письменно ответить на вопрос: «Каким я представляю себе Герасима?» и отправить его по адресу: hronobus@gmail.com

2)Заполнить таблицу [https://docs.google.com/document/d/1_wAIIbdAka9aoYge1Z0xLWkNCBuHCm87T7W9xfm6Bdc/edit?hl=ru#"Использование сравнения и гиперболы в создании художественного образа Герасима"]

== Обратная связь. ==

E-mail:hronobus@gmail.com
Skipe: fioggy

== Информационные ресурсы, использованные при составлении урока ==

1) Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. М.: "ВАКО",2005, 400с. - (В помощь школьному учителю).

2) Ерёмина О.А.Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику - хрестоматии Коровиной В.Я. и др. "Литература. 5 кл." / О.А. Ерёмина. - М.: Издательство "Экзамен".2003. - 320с.

3) [http://gvozdikova.ucoz.ru/ Сайт учителя русского языка и литературы Гвоздиковой Елены Ивановны]

4) [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,7667/Itemid,5461301/ Открытый урок по рассказу И. С. Тургенева «Муму» Автор Шарафетдинова Елена Владимировна]

[[Категория: Дистанционный семинар февраль 2011]]

Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."

2011-03-10T21:38:39Z

Герасимова Наталья: /* И.С.Тургенев: детство,начало литературной деятельности. */

== Автор ==

Герасимова Наталья Михайловна

== Тема урока ==

И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму". История создания рассказа. Портрет Герасима.

== Целевая аудитория ==

Учащиеся 5 класса

== Тип урока ==

Урок изучения нового материала

== Цели и задачи урока ==

'''Образовательные:'''

1) познакомить с детством и началом литературного пути Тургенева;

2) познакомить с историей создания рассказа «Муму»;

3) проанализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима).

'''Развивающие:'''

1) формировать умение анализировать текст художественного произведения;

2) развивать умение обобщать, делать выводы;

3) формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов;

4) обогащать словарный запас.

'''Воспитательные:'''

1) воспитание общечеловеческих ценностей.

== Этапы работы ==

=== Организационный момент ===

Здравствуйте, ребята! Сегодня вы познакомитесь с фактами биографии Ивана Сергеевича Тургенева, окунётесь в ту эпоху, в которой жил и творил выдающийся писатель, а также с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа "Муму", и героями произведения.

=== Изучение нового материала ===

==== И.С.Тургенев: детство,начало литературной деятельности.====

Прочитайте [https://docs.google.com/document/d/179b52TrH5qvJL52tgCZg1lR6xfguz1k25IRf4z1CHKY/edit?hl=ru&authkey=CLjSvLYC# начало романа Б.Зайцева "Жизнь Тургенева"] о селе Спасско-Лутовиновом, в котором родился Иван Тургенев.

Внимательно посмотрите фильм о детстве И.С. Тургенева: [http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/42"И.С. Тургенев. Воспоминания"]

''- Опишите село Спасско-Лутовиново.''

''- Что вы узнали о матери И.С.Тургенева?''

Познакомьтесь с материалом о начале литературного творчества Тургенева.

Работа со словарем: используя фразеологический словарь, объясните, что такое "анибаллова клятва" (если у вас нет фразеологического словаря, см. "Словарь фразеологизмов и устойчивых сочетаний" на сайте [http://www.gramota.ru/spravka/phrases/ Грамота.Ру]

==== «Муму». Историко-культурный контекст рассказа.====

''- Что такое крепостное право?''

''- Что вы знаете о крепостных крестьянах?''

Рассмотрим репродукцию картины В.Е. Маковского «Все в прошлом»

[[Изображение:Makovskiy_Vse_v_proshlom.jpg|150px|thumb|left|В.Е. Маковский «Все в прошлом» ]]

''- Что мы видим на картине?''

''- Какие чувства вызывает эта картина?''

В основу рассказа легла реальная история, которую Тургенев вспомнил, когда находился под арестом. Вы, наверное, спросите, за что? В 1852 году умирает Н. В. Гоголь. Тургенев тяжело пережил смерть писателя. Рыдая, составлял некролог. Но власти запретили упоминать имя Гоголя в печати. А за напечатанную в «Московских ведомостях» статью царь лично приказал посадить Тургенева под арест и через месяц выслать на родину под присмотр. Под арестом на «съезжей, помещении при полиции для арестованных», Тургенев жил по соседству с экзекуционной, где секли присылаемых владельцами крепостных слуг. Хлёст розог и крики крестьян, наверное, вызывали в памяти и соответствующие впечатления детства. В таких условиях и был написан рассказ «Муму».

Прототипами главных героев рассказа являются хорошо знакомые Тургеневу люди: его мать и дворник Андрей, некогда живший в их доме. Происходило же все описанное в доме № 37 на улице Остоженка, по сей день существующем в Москве.

Запишите в литературоведческий словарик: ПРОТОТИП - лицо, послужившее автору оригиналом для создания литературного образа.

У нас есть возможность на миг оказаться в доме барыни. Смотрим видеофрагмент из мультфильма:[http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/41 "Барыня"]

''— Итак, как выглядит дом барыни?''

''— Нарисуйте словесный портрет барыни. ''

''— Что мы узнали о барыне в самом начале рассказа?''

''— Как вы понимаете слова: «День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и вечер её был чернее ночи»?''

Обобщим наши наблюдения. Кто же такая барыня и какова же атмосфера того дома, в котором разворачиваются все события?
Барский дом запущен, не ухожен. Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверное, редко навещали мать. Тургеневу хватило 50 слов, чтобы показать властную и капризную старуху. Однако она не является главной героиней.

==== Портрет Герасима. ====

Прочтите в учебнике начало рассказа «Муму» до слов «Он не любил, чтобы к нему ходили» (стр.174)

Устно ответьте на вопросы, по необходимости используйте цитаты из учебника.

''- Какие чувства у вас вызвал рассказ о Герасиме?''

''- Как Герасим попал в Москву?''

''- Чем он выделялся среди крестьян?''

''- Какие слова передают отношение автора к герою?''

''- Почему «не полюбилось» ему сначала жить в городе?''

''- Что такое сравнение (см.определение на стр.202)? Герасим немой, и рассказать о себе сам не может. Какие сравнения и как помогают нам понять внутреннее состояние Герасима?''

''- Как относился Герасим к своим обязанностям?''

''- Найдите сравнения в описании работы Герасима.''

''- Как относились к нему окружающие люди?''

''- Какие строки вызывают у вас смех?''

''- С кем еще сравнивает автор Герасима?''

''- Прочитайте описание каморки Герасима.Как описание каморки Герасима дополняет наше представление о его характере?''

''- Тургенев, рассказывая о Герасиме, использует гиперболы (см.определение на стр.202).''

''- Найдите примеры гипербол в тексте.''

''- Какое положение занимал Герасим среди челяди? Как относился к дворне?''

=== Обобщение по уроку. ===

Герасим подобен русскому былинному богатырю. Матушка-природа одарила его красотой, здоровьем, умом, добрым сердцем, но забыла подарить речь и слух. Герасим любит крестьянскую работу, умеет трудиться на земле. А вот работа в огороде — с метлой и бочкой — кажется ему нелепой, но он упорно выполняет порученное дело. Во всём Герасим любит порядок, аккуратность. Наш герой — один из тех, кто хорошо знал свое место, место крепостного, готового «в точности» исполнить приказания барыни. Но наступит время, когда образцовый слуга, проявив неслыханную дерзость, самовольно уйдет от барыни. Причины ухода останутся для окружающих загадкой. Но это предмет разговора на следующих уроках.

=== Домашнее задание. ===

По выбору:

1)Письменно ответить на вопрос: «Каким я представляю себе Герасима?» и отправить его по адресу: hronobus@gmail.com

2)Заполнить таблицу [https://docs.google.com/document/d/1_wAIIbdAka9aoYge1Z0xLWkNCBuHCm87T7W9xfm6Bdc/edit?hl=ru#"Использование сравнения и гиперболы в создании художественного образа Герасима"]

== Обратная связь. ==

E-mail:hronobus@gmail.com
Skipe: fioggy

== Информационные ресурсы, использованные при составлении урока ==

1) Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. М.: "ВАКО",2005, 400с. - (В помощь школьному учителю).

2) Ерёмина О.А.Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику - хрестоматии Коровиной В.Я. и др. "Литература. 5 кл." / О.А. Ерёмина. - М.: Издательство "Экзамен".2003. - 320с.

3) [http://gvozdikova.ucoz.ru/ Сайт учителя русского языка и литературы Гвоздиковой Елены Ивановны]

4) [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,7667/Itemid,5461301/ Открытый урок по рассказу И. С. Тургенева «Муму» Автор Шарафетдинова Елена Владимировна]

[[Категория: Дистанционный семинар февраль 2011]]

Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."

2011-03-10T21:37:26Z

Герасимова Наталья: /* Домашнее задание. */

== Автор ==

Герасимова Наталья Михайловна

== Тема урока ==

И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму". История создания рассказа. Портрет Герасима.

== Целевая аудитория ==

Учащиеся 5 класса

== Тип урока ==

Урок изучения нового материала

== Цели и задачи урока ==

'''Образовательные:'''

1) познакомить с детством и началом литературного пути Тургенева;

2) познакомить с историей создания рассказа «Муму»;

3) проанализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима).

'''Развивающие:'''

1) формировать умение анализировать текст художественного произведения;

2) развивать умение обобщать, делать выводы;

3) формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов;

4) обогащать словарный запас.

'''Воспитательные:'''

1) воспитание общечеловеческих ценностей.

== Этапы работы ==

=== Организационный момент ===

Здравствуйте, ребята! Сегодня вы познакомитесь с фактами биографии Ивана Сергеевича Тургенева, окунётесь в ту эпоху, в которой жил и творил выдающийся писатель, а также с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа "Муму", и героями произведения.

=== Изучение нового материала ===

==== И.С.Тургенев: детство,начало литературной деятельности.====

Прочитайте начало романа Б.Зайцева "Жизнь Тургенева" о селе Спасско-Лутовиновом, в котором родился Иван Тургенев.

Внимательно посмотрите фильм о детстве И.С. Тургенева: [http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/42"И.С. Тургенев. Воспоминания"]

''- Опишите село Спасско-Лутовиново.''

''- Что вы узнали о матери И.С.Тургенева?''

Познакомьтесь с материалом о начале литературного творчества Тургенева.

Работа со словарем: используя фразеологический словарь, объясните, что такое "анибаллова клятва" (если у вас нет фразеологического словаря, см. "Словарь фразеологизмов и устойчивых сочетаний" на сайте [http://www.gramota.ru/spravka/phrases/ Грамота.Ру]

==== «Муму». Историко-культурный контекст рассказа.====

''- Что такое крепостное право?''

''- Что вы знаете о крепостных крестьянах?''

Рассмотрим репродукцию картины В.Е. Маковского «Все в прошлом»

[[Изображение:Makovskiy_Vse_v_proshlom.jpg|150px|thumb|left|В.Е. Маковский «Все в прошлом» ]]

''- Что мы видим на картине?''

''- Какие чувства вызывает эта картина?''

В основу рассказа легла реальная история, которую Тургенев вспомнил, когда находился под арестом. Вы, наверное, спросите, за что? В 1852 году умирает Н. В. Гоголь. Тургенев тяжело пережил смерть писателя. Рыдая, составлял некролог. Но власти запретили упоминать имя Гоголя в печати. А за напечатанную в «Московских ведомостях» статью царь лично приказал посадить Тургенева под арест и через месяц выслать на родину под присмотр. Под арестом на «съезжей, помещении при полиции для арестованных», Тургенев жил по соседству с экзекуционной, где секли присылаемых владельцами крепостных слуг. Хлёст розог и крики крестьян, наверное, вызывали в памяти и соответствующие впечатления детства. В таких условиях и был написан рассказ «Муму».

Прототипами главных героев рассказа являются хорошо знакомые Тургеневу люди: его мать и дворник Андрей, некогда живший в их доме. Происходило же все описанное в доме № 37 на улице Остоженка, по сей день существующем в Москве.

Запишите в литературоведческий словарик: ПРОТОТИП - лицо, послужившее автору оригиналом для создания литературного образа.

У нас есть возможность на миг оказаться в доме барыни. Смотрим видеофрагмент из мультфильма:[http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/41 "Барыня"]

''— Итак, как выглядит дом барыни?''

''— Нарисуйте словесный портрет барыни. ''

''— Что мы узнали о барыне в самом начале рассказа?''

''— Как вы понимаете слова: «День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и вечер её был чернее ночи»?''

Обобщим наши наблюдения. Кто же такая барыня и какова же атмосфера того дома, в котором разворачиваются все события?
Барский дом запущен, не ухожен. Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверное, редко навещали мать. Тургеневу хватило 50 слов, чтобы показать властную и капризную старуху. Однако она не является главной героиней.

==== Портрет Герасима. ====

Прочтите в учебнике начало рассказа «Муму» до слов «Он не любил, чтобы к нему ходили» (стр.174)

Устно ответьте на вопросы, по необходимости используйте цитаты из учебника.

''- Какие чувства у вас вызвал рассказ о Герасиме?''

''- Как Герасим попал в Москву?''

''- Чем он выделялся среди крестьян?''

''- Какие слова передают отношение автора к герою?''

''- Почему «не полюбилось» ему сначала жить в городе?''

''- Что такое сравнение (см.определение на стр.202)? Герасим немой, и рассказать о себе сам не может. Какие сравнения и как помогают нам понять внутреннее состояние Герасима?''

''- Как относился Герасим к своим обязанностям?''

''- Найдите сравнения в описании работы Герасима.''

''- Как относились к нему окружающие люди?''

''- Какие строки вызывают у вас смех?''

''- С кем еще сравнивает автор Герасима?''

''- Прочитайте описание каморки Герасима.Как описание каморки Герасима дополняет наше представление о его характере?''

''- Тургенев, рассказывая о Герасиме, использует гиперболы (см.определение на стр.202).''

''- Найдите примеры гипербол в тексте.''

''- Какое положение занимал Герасим среди челяди? Как относился к дворне?''

=== Обобщение по уроку. ===

Герасим подобен русскому былинному богатырю. Матушка-природа одарила его красотой, здоровьем, умом, добрым сердцем, но забыла подарить речь и слух. Герасим любит крестьянскую работу, умеет трудиться на земле. А вот работа в огороде — с метлой и бочкой — кажется ему нелепой, но он упорно выполняет порученное дело. Во всём Герасим любит порядок, аккуратность. Наш герой — один из тех, кто хорошо знал свое место, место крепостного, готового «в точности» исполнить приказания барыни. Но наступит время, когда образцовый слуга, проявив неслыханную дерзость, самовольно уйдет от барыни. Причины ухода останутся для окружающих загадкой. Но это предмет разговора на следующих уроках.

=== Домашнее задание. ===

По выбору:

1)Письменно ответить на вопрос: «Каким я представляю себе Герасима?» и отправить его по адресу: hronobus@gmail.com

2)Заполнить таблицу [https://docs.google.com/document/d/1_wAIIbdAka9aoYge1Z0xLWkNCBuHCm87T7W9xfm6Bdc/edit?hl=ru#"Использование сравнения и гиперболы в создании художественного образа Герасима"]

== Обратная связь. ==

E-mail:hronobus@gmail.com
Skipe: fioggy

== Информационные ресурсы, использованные при составлении урока ==

1) Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. М.: "ВАКО",2005, 400с. - (В помощь школьному учителю).

2) Ерёмина О.А.Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику - хрестоматии Коровиной В.Я. и др. "Литература. 5 кл." / О.А. Ерёмина. - М.: Издательство "Экзамен".2003. - 320с.

3) [http://gvozdikova.ucoz.ru/ Сайт учителя русского языка и литературы Гвоздиковой Елены Ивановны]

4) [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,7667/Itemid,5461301/ Открытый урок по рассказу И. С. Тургенева «Муму» Автор Шарафетдинова Елена Владимировна]

[[Категория: Дистанционный семинар февраль 2011]]

Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."

2011-03-10T20:56:16Z

Герасимова Наталья: /* Портрет Герасима. */

== Автор ==

Герасимова Наталья Михайловна

== Тема урока ==

И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму". История создания рассказа. Портрет Герасима.

== Целевая аудитория ==

Учащиеся 5 класса

== Тип урока ==

Урок изучения нового материала

== Цели и задачи урока ==

'''Образовательные:'''

1) познакомить с детством и началом литературного пути Тургенева;

2) познакомить с историей создания рассказа «Муму»;

3) проанализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима).

'''Развивающие:'''

1) формировать умение анализировать текст художественного произведения;

2) развивать умение обобщать, делать выводы;

3) формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов;

4) обогащать словарный запас.

'''Воспитательные:'''

1) воспитание общечеловеческих ценностей.

== Этапы работы ==

=== Организационный момент ===

Здравствуйте, ребята! Сегодня вы познакомитесь с фактами биографии Ивана Сергеевича Тургенева, окунётесь в ту эпоху, в которой жил и творил выдающийся писатель, а также с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа "Муму", и героями произведения.

=== Изучение нового материала ===

==== И.С.Тургенев: детство,начало литературной деятельности.====

Прочитайте начало романа Б.Зайцева "Жизнь Тургенева" о селе Спасско-Лутовиновом, в котором родился Иван Тургенев.

Внимательно посмотрите фильм о детстве И.С. Тургенева: [http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/42"И.С. Тургенев. Воспоминания"]

''- Опишите село Спасско-Лутовиново.''

''- Что вы узнали о матери И.С.Тургенева?''

Познакомьтесь с материалом о начале литературного творчества Тургенева.

Работа со словарем: используя фразеологический словарь, объясните, что такое "анибаллова клятва" (если у вас нет фразеологического словаря, см. "Словарь фразеологизмов и устойчивых сочетаний" на сайте [http://www.gramota.ru/spravka/phrases/ Грамота.Ру]

==== «Муму». Историко-культурный контекст рассказа.====

''- Что такое крепостное право?''

''- Что вы знаете о крепостных крестьянах?''

Рассмотрим репродукцию картины В.Е. Маковского «Все в прошлом»

[[Изображение:Makovskiy_Vse_v_proshlom.jpg|150px|thumb|left|В.Е. Маковский «Все в прошлом» ]]

''- Что мы видим на картине?''

''- Какие чувства вызывает эта картина?''

В основу рассказа легла реальная история, которую Тургенев вспомнил, когда находился под арестом. Вы, наверное, спросите, за что? В 1852 году умирает Н. В. Гоголь. Тургенев тяжело пережил смерть писателя. Рыдая, составлял некролог. Но власти запретили упоминать имя Гоголя в печати. А за напечатанную в «Московских ведомостях» статью царь лично приказал посадить Тургенева под арест и через месяц выслать на родину под присмотр. Под арестом на «съезжей, помещении при полиции для арестованных», Тургенев жил по соседству с экзекуционной, где секли присылаемых владельцами крепостных слуг. Хлёст розог и крики крестьян, наверное, вызывали в памяти и соответствующие впечатления детства. В таких условиях и был написан рассказ «Муму».

Прототипами главных героев рассказа являются хорошо знакомые Тургеневу люди: его мать и дворник Андрей, некогда живший в их доме. Происходило же все описанное в доме № 37 на улице Остоженка, по сей день существующем в Москве.

Запишите в литературоведческий словарик: ПРОТОТИП - лицо, послужившее автору оригиналом для создания литературного образа.

У нас есть возможность на миг оказаться в доме барыни. Смотрим видеофрагмент из мультфильма:[http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/41 "Барыня"]

''— Итак, как выглядит дом барыни?''

''— Нарисуйте словесный портрет барыни. ''

''— Что мы узнали о барыне в самом начале рассказа?''

''— Как вы понимаете слова: «День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и вечер её был чернее ночи»?''

Обобщим наши наблюдения. Кто же такая барыня и какова же атмосфера того дома, в котором разворачиваются все события?
Барский дом запущен, не ухожен. Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверное, редко навещали мать. Тургеневу хватило 50 слов, чтобы показать властную и капризную старуху. Однако она не является главной героиней.

==== Портрет Герасима. ====

Прочтите в учебнике начало рассказа «Муму» до слов «Он не любил, чтобы к нему ходили» (стр.174)

Устно ответьте на вопросы, по необходимости используйте цитаты из учебника.

''- Какие чувства у вас вызвал рассказ о Герасиме?''

''- Как Герасим попал в Москву?''

''- Чем он выделялся среди крестьян?''

''- Какие слова передают отношение автора к герою?''

''- Почему «не полюбилось» ему сначала жить в городе?''

''- Что такое сравнение (см.определение на стр.202)? Герасим немой, и рассказать о себе сам не может. Какие сравнения и как помогают нам понять внутреннее состояние Герасима?''

''- Как относился Герасим к своим обязанностям?''

''- Найдите сравнения в описании работы Герасима.''

''- Как относились к нему окружающие люди?''

''- Какие строки вызывают у вас смех?''

''- С кем еще сравнивает автор Герасима?''

''- Прочитайте описание каморки Герасима.Как описание каморки Герасима дополняет наше представление о его характере?''

''- Тургенев, рассказывая о Герасиме, использует гиперболы (см.определение на стр.202).''

''- Найдите примеры гипербол в тексте.''

''- Какое положение занимал Герасим среди челяди? Как относился к дворне?''

=== Обобщение по уроку. ===

Герасим подобен русскому былинному богатырю. Матушка-природа одарила его красотой, здоровьем, умом, добрым сердцем, но забыла подарить речь и слух. Герасим любит крестьянскую работу, умеет трудиться на земле. А вот работа в огороде — с метлой и бочкой — кажется ему нелепой, но он упорно выполняет порученное дело. Во всём Герасим любит порядок, аккуратность. Наш герой — один из тех, кто хорошо знал свое место, место крепостного, готового «в точности» исполнить приказания барыни. Но наступит время, когда образцовый слуга, проявив неслыханную дерзость, самовольно уйдет от барыни. Причины ухода останутся для окружающих загадкой. Но это предмет разговора на следующих уроках.

=== Домашнее задание. ===

Письменно ответить на вопрос: «Каким я представляю себе Герасима?» и отправить его по адресу: hronobus@gmail.com

== Обратная связь. ==

E-mail:hronobus@gmail.com
Skipe: fioggy

== Информационные ресурсы, использованные при составлении урока ==

1) Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. М.: "ВАКО",2005, 400с. - (В помощь школьному учителю).

2) Ерёмина О.А.Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику - хрестоматии Коровиной В.Я. и др. "Литература. 5 кл." / О.А. Ерёмина. - М.: Издательство "Экзамен".2003. - 320с.

3) [http://gvozdikova.ucoz.ru/ Сайт учителя русского языка и литературы Гвоздиковой Елены Ивановны]

4) [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,7667/Itemid,5461301/ Открытый урок по рассказу И. С. Тургенева «Муму» Автор Шарафетдинова Елена Владимировна]

[[Категория: Дистанционный семинар февраль 2011]]

Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."

2011-03-10T20:06:24Z

Герасимова Наталья:

== Автор ==

Герасимова Наталья Михайловна

== Тема урока ==

И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму". История создания рассказа. Портрет Герасима.

== Целевая аудитория ==

Учащиеся 5 класса

== Тип урока ==

Урок изучения нового материала

== Цели и задачи урока ==

'''Образовательные:'''

1) познакомить с детством и началом литературного пути Тургенева;

2) познакомить с историей создания рассказа «Муму»;

3) проанализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима).

'''Развивающие:'''

1) формировать умение анализировать текст художественного произведения;

2) развивать умение обобщать, делать выводы;

3) формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов;

4) обогащать словарный запас.

'''Воспитательные:'''

1) воспитание общечеловеческих ценностей.

== Этапы работы ==

=== Организационный момент ===

Здравствуйте, ребята! Сегодня вы познакомитесь с фактами биографии Ивана Сергеевича Тургенева, окунётесь в ту эпоху, в которой жил и творил выдающийся писатель, а также с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа "Муму", и героями произведения.

=== Изучение нового материала ===

==== И.С.Тургенев: детство,начало литературной деятельности.====

Прочитайте начало романа Б.Зайцева "Жизнь Тургенева" о селе Спасско-Лутовиновом, в котором родился Иван Тургенев.

Внимательно посмотрите фильм о детстве И.С. Тургенева: [http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/42"И.С. Тургенев. Воспоминания"]

''- Опишите село Спасско-Лутовиново.''

''- Что вы узнали о матери И.С.Тургенева?''

Познакомьтесь с материалом о начале литературного творчества Тургенева.

Работа со словарем: используя фразеологический словарь, объясните, что такое "анибаллова клятва" (если у вас нет фразеологического словаря, см. "Словарь фразеологизмов и устойчивых сочетаний" на сайте [http://www.gramota.ru/spravka/phrases/ Грамота.Ру]

==== «Муму». Историко-культурный контекст рассказа.====

''- Что такое крепостное право?''

''- Что вы знаете о крепостных крестьянах?''

Рассмотрим репродукцию картины В.Е. Маковского «Все в прошлом»

[[Изображение:Makovskiy_Vse_v_proshlom.jpg|150px|thumb|left|В.Е. Маковский «Все в прошлом» ]]

''- Что мы видим на картине?''

''- Какие чувства вызывает эта картина?''

В основу рассказа легла реальная история, которую Тургенев вспомнил, когда находился под арестом. Вы, наверное, спросите, за что? В 1852 году умирает Н. В. Гоголь. Тургенев тяжело пережил смерть писателя. Рыдая, составлял некролог. Но власти запретили упоминать имя Гоголя в печати. А за напечатанную в «Московских ведомостях» статью царь лично приказал посадить Тургенева под арест и через месяц выслать на родину под присмотр. Под арестом на «съезжей, помещении при полиции для арестованных», Тургенев жил по соседству с экзекуционной, где секли присылаемых владельцами крепостных слуг. Хлёст розог и крики крестьян, наверное, вызывали в памяти и соответствующие впечатления детства. В таких условиях и был написан рассказ «Муму».

Прототипами главных героев рассказа являются хорошо знакомые Тургеневу люди: его мать и дворник Андрей, некогда живший в их доме. Происходило же все описанное в доме № 37 на улице Остоженка, по сей день существующем в Москве.

Запишите в литературоведческий словарик: ПРОТОТИП - лицо, послужившее автору оригиналом для создания литературного образа.

У нас есть возможность на миг оказаться в доме барыни. Смотрим видеофрагмент из мультфильма:[http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/41 "Барыня"]

''— Итак, как выглядит дом барыни?''

''— Нарисуйте словесный портрет барыни. ''

''— Что мы узнали о барыне в самом начале рассказа?''

''— Как вы понимаете слова: «День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и вечер её был чернее ночи»?''

Обобщим наши наблюдения. Кто же такая барыня и какова же атмосфера того дома, в котором разворачиваются все события?
Барский дом запущен, не ухожен. Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверное, редко навещали мать. Тургеневу хватило 50 слов, чтобы показать властную и капризную старуху. Однако она не является главной героиней.

==== Портрет Герасима. ====

Прочтите в учебнике начало рассказа «Муму» до слов «Он не любил, чтобы к нему ходили» (стр.174)

Устно ответьте на вопросы, по необходимости используйте цитаты из учебника.

''- Какие чувства у вас вызвал рассказ о Герасиме?''

''- Как Герасим попал в Москву?''

''- Чем он выделялся среди крестьян?''

''- Какие слова передают отношение автора к герою?''

''- Почему «не полюбилось» ему сначала жить в городе?''

''- Что такое сравнение (см.определение на стр.202)? Герасим немой, и рассказать о себе сам не может. Какие сравнения и как помогают нам понять внутреннее состояние Герасима?''

''- Как относился Герасим к своим обязанностям?''

''- Найдите сравнения в описании работы Герасима.''

'' -Как относились к нему окружающие люди?''

'' -Какие строки вызывают у вас смех?''

'' -С кем еще сравнивает автор Герасима?''

'' -Прочитайте описание каморки Герасима.Как описание каморки Герасима дополняет наше представление о его характере?''

'' -Тургенев, рассказывая о Герасиме, использует гиперболы (см.определение на стр.202).''

'' -Найдите примеры гипербол в тексте.''

'' -Какое положение занимал Герасим среди челяди? Как относился к дворне?''

=== Обобщение по уроку. ===

Герасим подобен русскому былинному богатырю. Матушка-природа одарила его красотой, здоровьем, умом, добрым сердцем, но забыла подарить речь и слух. Герасим любит крестьянскую работу, умеет трудиться на земле. А вот работа в огороде — с метлой и бочкой — кажется ему нелепой, но он упорно выполняет порученное дело. Во всём Герасим любит порядок, аккуратность. Наш герой — один из тех, кто хорошо знал свое место, место крепостного, готового «в точности» исполнить приказания барыни. Но наступит время, когда образцовый слуга, проявив неслыханную дерзость, самовольно уйдет от барыни. Причины ухода останутся для окружающих загадкой. Но это предмет разговора на следующих уроках.

=== Домашнее задание. ===

Письменно ответить на вопрос: «Каким я представляю себе Герасима?» и отправить его по адресу: hronobus@gmail.com

== Обратная связь. ==

E-mail:hronobus@gmail.com
Skipe: fioggy

== Информационные ресурсы, использованные при составлении урока ==

1) Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. М.: "ВАКО",2005, 400с. - (В помощь школьному учителю).

2) Ерёмина О.А.Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику - хрестоматии Коровиной В.Я. и др. "Литература. 5 кл." / О.А. Ерёмина. - М.: Издательство "Экзамен".2003. - 320с.

3) [http://gvozdikova.ucoz.ru/ Сайт учителя русского языка и литературы Гвоздиковой Елены Ивановны]

4) [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,7667/Itemid,5461301/ Открытый урок по рассказу И. С. Тургенева «Муму» Автор Шарафетдинова Елена Владимировна]

[[Категория: Дистанционный семинар февраль 2011]]

Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."

2011-03-10T20:01:10Z

Герасимова Наталья:

== Автор ==

Герасимова Наталья Михайловна

== Тема урока ==

И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму". История создания рассказа. Портрет Герасима.

== Целевая аудитория ==

Учащиеся 5 класса

== Тип урока ==

Урок изучения нового материала

== Цели и задачи урока ==

'''Образовательные:'''

1) познакомить с детством и началом литературного пути Тургенева;

2) познакомить с историей создания рассказа «Муму»;

3) проанализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима).

'''Развивающие:'''

1) формировать умение анализировать текст художественного произведения;

2) развивать умение обобщать, делать выводы;

3) формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов;

4) обогащать словарный запас.

'''Воспитательные:'''

1) воспитание общечеловеческих ценностей.

== Этапы работы ==

=== Организационный момент ===

Здравствуйте, ребята! Сегодня вы познакомитесь с фактами биографии Ивана Сергеевича Тургенева, окунётесь в ту эпоху, в которой жил и творил выдающийся писатель, а также с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа "Муму", и героями произведения.

=== Изучение нового материала ===

==== И.С.Тургенев: детство,начало литературной деятельности.====

Прочитайте начало романа Б.Зайцева "Жизнь Тургенева" о селе Спасско-Лутовиновом, в котором родился Иван Тургенев.

Внимательно посмотрите фильм о детстве И.С. Тургенева: [http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/42"И.С. Тургенев. Воспоминания"]

''- Опишите село Спасско-Лутовиново.''

''- Что вы узнали о матери И.С.Тургенева?''

Познакомьтесь с материалом о начале литературного творчества Тургенева.

Работа со словарем: используя фразеологический словарь, объясните, что такое "анибаллова клятва" (если у вас нет фразеологического словаря, см. "Словарь фразеологизмов и устойчивых сочетаний" на сайте [http://www.gramota.ru/spravka/phrases/ Грамота.Ру]

==== «Муму». Историко-культурный контекст рассказа.====

''- Что такое крепостное право?''

''- Что вы знаете о крепостных крестьянах?''

Рассмотрим репродукцию картины В.Е. Маковского «Все в прошлом»

[[Изображение:Makovskiy_Vse_v_proshlom.jpg|150px|thumb|left|В.Е. Маковский «Все в прошлом» ]]

''- Что мы видим на картине?''

''- Какие чувства вызывает эта картина?''

В основу рассказа легла реальная история, которую Тургенев вспомнил, когда находился под арестом. Вы, наверное, спросите, за что? В 1852 году умирает Н. В. Гоголь. Тургенев тяжело пережил смерть писателя. Рыдая, составлял некролог. Но власти запретили упоминать имя Гоголя в печати. А за напечатанную в «Московских ведомостях» статью царь лично приказал посадить Тургенева под арест и через месяц выслать на родину под присмотр. Под арестом на «съезжей, помещении при полиции для арестованных», Тургенев жил по соседству с экзекуционной, где секли присылаемых владельцами крепостных слуг. Хлёст розог и крики крестьян, наверное, вызывали в памяти и соответствующие впечатления детства. В таких условиях и был написан рассказ «Муму».

Прототипами главных героев рассказа являются хорошо знакомые Тургеневу люди: его мать и дворник Андрей, некогда живший в их доме. Происходило же все описанное в доме № 37 на улице Остоженка, по сей день существующем в Москве.

Запишите в литературоведческий словарик: ПРОТОТИП - лицо, послужившее автору оригиналом для создания литературного образа.

У нас есть возможность на миг оказаться в доме барыни. Смотрим видеофрагмент из мультфильма:[http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/41 "Барыня"]

''— Итак, как выглядит дом барыни?''

''— Нарисуйте словесный портрет барыни. ''

''— Что мы узнали о барыне в самом начале рассказа?''

''— Как вы понимаете слова: «День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и вечер её был чернее ночи»?''

Обобщим наши наблюдения. Кто же такая барыня и какова же атмосфера того дома, в котором разворачиваются все события?
Барский дом запущен, не ухожен. Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверное, редко навещали мать. Тургеневу хватило 50 слов, чтобы показать властную и капризную старуху. Однако она не является главной героиней.

==== Портрет Герасима. ====

Прочтите в учебнике начало рассказа «Муму» до слов «Он не любил, чтобы к нему ходили» (стр.174)

Устно ответьте на вопросы, по необходимости используйте цитаты из учебника.

''- Какие чувства у вас вызвал рассказ о Герасиме?''

''- Как Герасим попал в Москву?''

''- Чем он выделялся среди крестьян?''

''- Какие слова передают отношение автора к герою?''

''- Почему «не полюбилось» ему сначала жить в городе?''

''- Что такое сравнение (см.определение на стр.202)? Герасим немой, и рассказать о себе сам не может. Какие сравнения и как помогают нам понять внутреннее состояние Герасима?''

''- Как относился Герасим к своим обязанностям?''

''- Найдите сравнения в описании работы Герасима.''

'' -Как относились к нему окружающие люди?''

'' -Какие строки вызывают у вас смех?''

'' -С кем еще сравнивает автор Герасима?''

'' -Прочитайте описание каморки Герасима.Как описание каморки Герасима дополняет наше представление о его характере?''

'' -Тургенев, рассказывая о Герасиме, использует гиперболы (см.определение на стр.202).''

'' -Найдите примеры гипербол в тексте.''

'' -Какое положение занимал Герасим среди челяди? Как относился к дворне?''

=== Обобщение по уроку. ===

Герасим подобен русскому былинному богатырю. Матушка-природа одарила его красотой, здоровьем, умом, добрым сердцем, но забыла подарить речь и слух. Герасим любит крестьянскую работу, умеет трудиться на земле. А вот работа в огороде — с метлой и бочкой — кажется ему нелепой, но он упорно выполняет порученное дело. Во всём Герасим любит порядок, аккуратность. Наш герой — один из тех, кто хорошо знал свое место, место крепостного, готового «в точности» исполнить приказания барыни. Но наступит время, когда образцовый слуга, проявив неслыханную дерзость, самовольно уйдет от барыни. Причины ухода останутся для окружающих загадкой. Но это предмет разговора на следующих уроках.

=== Домашнее задание. ===

Письменно ответить на вопрос: «Каким я представляю себе Герасима?» и отправить его по адресу: hronobus@gmail.com

== Обратная связь. ==

E-mail:hronobus@gmail.com
Skipe: fioggy

== Информационные ресурсы, использованные при составлении урока ==

1) Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. М.: "ВАКО",2005, 400с. - (В помощь школьному учителю).

2) Ерёмина О.А.Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику - хрестоматии Коровиной В.Я. и др. "Литература. 5 кл." / О.А. Ерёмина. - М.: Издательство "Экзамен".2003. - 320с.

3) [http://gvozdikova.ucoz.ru/ Сайт учителя русского языка и литературы Гвоздиковой Елены Ивановны]

4) [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,7667/Itemid,5461301/ Открытый урок по рассказу И. С. Тургенева «Муму» Автор Шарафетдинова Елена Владимировна]

[[Категория: Дистанционный семинар февраль 2011]]

Мастер-класс Точка входа

2011-03-09T08:33:01Z

Герасимова Наталья: /* Работы участников семинара */

__NOTOC__
[[:Категория:Дистанционный семинар февраль 2011|Вернуться на главную страницу семинара]]

Социальные сервисы Веб 2.0 предоставляют в распоряжение современной школы мощные средства для преобразования нынешней классно-урочной модели образования, в которой главная роль принадлежит учителю, в богатую, ориентированную на учащегося, интерактивную среду для работы со знаниями.

'''Цель мастер-класса''' познакомить с методикой проектирования дистанционно учебного занятия в Вики-среде.

'''Основные понятия'''

'''Учебная деятельность''' – деятельность субъекта по овладению обобщенными способами учебных действий и саморазвитию в процессе решения учебных задач.

'''Учебная ситуация с использованием Интернет''' - особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия в Интернете (или с его помощью), исследуют его, совершая разнообразные учебные действия, преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают свое описание и т.д., частично – запоминают. Учебная ситуация с использованием Интернета рассматривается как учебная задача, предлагаемая в форме учебного задания, которая принимается обучаемыми и выполняется ими посредством учебных действий.

'''Дистанционный урок''' - занятие в основе которого лежит одна учебная ситуация с использованием Интернет, осуществляемая без помощи учителя. Все функции помощи выполняет система дистанционной поддержки ученика, подготовленная учителем заранее. Дистанционный урок является единицей учебного процесса, осваиваемой учеником полностью самостоятельно. Дистанционный урок позволяет в полной мере реализовать принцип доступности общего образования для детей-инвалидов или детей, имеющих особые образовательные потребности. Дистанционный урок является также дополнительной формой организации учебного процесса в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения, а также при работе с одаренными детьми. Дистанционный урок может восполнить пробелы в знаниях, если в школе объявлен карантин, ребенок пропустил много занятий по болезни или другой причине.

Организация дистанционного урока требует от ребенка владение основами компьютерной грамотности и доступ в Интернет.

'''Требования к обучаемым:'''
*иметь навыки работы в операционной среде,
*уметь набирать текст и создавать рисунки,
*сохранять файлы,
*архивировать и разархивировать файлы,
*уметь пользоваться электронной почтой,
*программой-просмотрщиком веб-страниц,
*технологиями гостевой книги
*беседы (chat).
В случае неподготовленности учащихся по перечисленным параметрам большая часть работы ложится на учителя.

Правильно спланированный урок содержит в каждом из своих этапов цель, мобилизующую учащихся, стимулирующую процесс учения, побуждающий мотивацию, т.е. учащиеся должны знать, чего от них требуют, что они должны прочно усвоить. Структурно хорошо подготовленный урок учитывает уровень подготовленности учащихся, характеризуется четким распределением учебного материала, позволяет учащимся последовательно продвигаться им от одной частной цели урока к другой.

'''Примерный план урока.'''
При проектировании дистанционного урока необходимо сформулировать план урока, который может состоять из следующих пунктов:
#Выбор типа урока: изучение нового материала, закрепление пройденного, лабораторная работа, практическая работа, лабораторный практикум, контроль и оценка знаний учащихся, обобщение и систематизация знаний и др.
#Постановка цели урока.
#Краткий план урока, описывающий методы работы и задания для учащихся, предусматривающие конкретное время выполнения.
#В плане урока указать используемые при проведении урока ссылки Интернет-ресурсов (URL-адреса).
#При необходимости, если урок позволяет, предусмотреть практические и контрольные работы, а также домашнее задание для учащихся. При этом необходимо предусмотреть разноуровневый подход, т.е. по возможности правильно и индивидуально подойти к разной категории обучаемых учеников (индивидуальный подход), продумать контроль и оценку. Домашнее задание может выполнять различные функции: закрепления полученных на уроке знаний и навыков, обобщения, систематизации либо применения знаний и умений на практике, самостоятельную проработку нового материала. Оно используется также для устранения пробелов в знаниях, подготовки к экзаменам или к работе над новым материалом и т.д.
#Оценка деятельности учеников. Богатый опыт многих поколений учителей и основные положения дидактики говорят о том, что если хочешь привить солидные знания и умения, то на занятиях необходимо осуществлять их контроль и оценку. При этом, любая оценка, которую учащийся считает справедливой, неважно, положительная она или отрицательная, сказывается на мотивах, становится стимулом их деятельности и поведения в будущем.
#Рефлексия, предусматривающая общий анализ урока, его позитивные и негативные стороны, возникшие проблемы и способы их преодоления.

При подготовке урока необходимо учитывать, к какому виду можно отнести планируемый урок. По основным дидактическим целям уроки можно подразделить на следующие виды:
#''Комбинированный урок.'' Число элементов урока может быть различным. Например, на уроке может быть проведен анализ домашней работы с целью контроля знаний, умений и навыков и развитие навыков применения этих знаний в различных ситуациях. В процессе изучения нового материала можно сразу организовать его закрепление и применение. Это наиболее распространенный тип урока.
#''Урок изучения нового материала.'' Формы такого изучения могут быть разнообразными, но при этом не следует забывать, что, какой бы метод обучения не применялся на уроке, в ходе изучения нового материала идет и работа по упорядочению и закреплению ранее усвоенного.
#''Уроки закрепления знаний'', их систематизации и формирования умений и навыков. Наблюдения показывают, что повторение на четырех уроках по 10 минут дает несравненно больший эффект, чем повторение на протяжении всего урока в течение 40 минут. Однако, нельзя подходить к вопросу механически. Различные учебные ситуации предполагают разные подходы.
#''Урок контроля и оценки знаний учащихся.''

Например, при организации урока, на котором вводится новый материал, возможны следующие этапы (У.Древс, Э.Фурманн, Организация урока (в вопросах и ответах), Просвещение, 1984 г.):
#"Первичное введение материала с учетом закономерностей процесса познания при высокой мыслительной активности учащихся и концентрации особых дидактико-методических средств на том, что должно остаться в постоянной памяти всех учеников.
#Указание на то, что учащиеся должны запомнить.
#Мотивация запоминания и длительного сохранения в памяти (хорошо мотивированные знания запоминаются легче и прочнее).
#Сообщение либо актуализация техники запоминания (работа с опорным материалом, подчеркивание, выделение, смысловая группировка материала для запоминания, техника заучивания наизусть стихотворений, слов, формул и т.д.).
#Первичное закрепление посредством прямого повторения, частичных выводов, общих выводов, первичных попыток заучивания наизусть текстов, слов, формул, стихотворений и др. на данном уроке.
#Контроль результатов первичного запоминания..."

'''Система дистанционной поддержки ученика''' - набор подробных методических рекомендаций для самостоятельной работы - всевозможных инструкций, памяток, справочных материалов, которые могут оказаться полезными ученику в процессе выполнения учебного задания. Система дистанционной поддержки ученика разрабатывается на принципах технологии программированного обучения. Представляет собой систему навигации по материалам, часть которых может быть подготовлена самим педагогом, а часть содержит набор ссылок (закладок) на готовые ресурсы методического характера, подготовленные другими пользователями в Интернете (ЦОРы, материалы образовательных сайтов и т.д.). Система дистанционной поддержки ученика может включать разработанные учителем материалы тестового характера с возможностью получения учеником результата тестирования сразу после его завершения. Ученику может быть предоставлена возможность задать вопрос учителю на форуме, чате, по электронной почте и т.п. В этом случае, система дистанционной поддержи включает материалы организационного характера: расписание дистанционных консультаций, время видеотрансляций, сроки сдачи проверочных работ и т.д. Публикация системы дистанционной поддержки ученика в Интернете снимает необходимость записывать все материалы на сменный носитель, заниматься его тиражированием. К системе дистанционной поддержки ученика можно отнести следующее: образовательные вев-квесты; разделы школьного сайта "Дистанционная поддержка ученика"; образовательные, предметные блоги, веб-странички учителя, интернет-обзоры подготовленные учителем и т.д.

'''Вики-среда в учебном процессе'''

Вики (Wiki) - это гипертекстовая среда, вебсайт, для сбора и структуризации письменной информации.

Характерными отличительными чертами Вики являются:
*Множество авторов. Некоторые вики могут править все посетители.
*Возможность многократно править текст посредством самой вики-среды, без применения особых приспособлений со стороны редактора.
*Появление изменений сразу после их внесения.
*Разделение информации на страницы, где у каждой своё название.
*Возможность разместить фотографии.
*Учёт изменений текста и возможность отката к ранней версии. Сохраняются все версии предыдущих изменений страниц.

Возможности Вики в педагогическом процессе достаточно велики, эффективным является и использование данного сервиса для организации системы дистанционной поддержки обучения или проведения дистанционного урока. Рассмотрите следующие примеры дистанционных уроков и публикаций учебных материалов в Вики-среде:
*[http://wiki.pippkro.ru/index.php/Проект_виртуального_урока_Группа_Улыбка_в_квадрате Проект виртуального урока "Гений и нищета - синонимы?"]
*[[Семинар ДООМ Практические приложения подобия треугольников|Дистанционный урок по математике по теме «Практические приложения подобия треугольников».]]
*[http://www.novowiki.ru/index.php/Подготовка_к_ЕГЭ_по_информатике_-_2010 Подготовка к ЕГЭ по информатике.]
*[http://www.novowiki.ru/index.php/Читательская_интернет-конференция_%22Творчество_иностранных_писателей%22 Читательская интернет-конференция "Творчество иностранных писателей".]

'''Задание'''

'''1. Разработайте дистанционный урок по выбранной Вами теме для размещения в Вики-среде в соответствии с данным планом:'''
*тема,
*целевая аудитория (учащиеся ... класса)
*аннотация,
*цели урока,
*этапы работы,
*учебные материалы (предложите ссылки на ресурсы по выбранной теме в сети Интернет),
*задания и рекомендации к выполнению заданий (1 - 2),
*организация обратной связи (вопросы, дискуссия, выполненные задания, групповая рефлексия),
*представление результатов деятельности,
*подведение итогов.

'''2. [[Создание статьи|Создайте учебную Вики-статью]] с именем Дистанционный урок <тема> (например, Дистанционный урок Решение задач с параметром). Поместите в статью свою разработку дистанционного урока. '''Обязательно укажите категорию: <nowiki>[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]]</nowiki>

'''Оформляя учебные материалы в Вики-среде можно придерживаться следующих рекомендаций:'''
*Наименования разделов, параграфов, выводы, аннотации – сжаты, кратки, информативны.
*Все выводы, формулы, итоги выносятся наверх, до основного текста, чтобы читатель всегда выходил на «результаты», итоги т.е. то, что надо выучить и знать.
*Материал должен быть структурирован, логичен, последователен. Это следует из предыдущего и определяет последующее. Ни одного нового термина без пояснения и определения.
*Тексты должны быть лаконичны, не перенасыщены сложными терминами и сокращениями.
*В учебных материалах не должно быть очень много ссылок, так как ученик может потерять ориентировку в тексте.
*Соотношение графики и текста надо гармонизировать. Графика должна либо дополнять текст новым содержанием, либо заменять текст совсем, но не дублировать его. Соотношение графика/текст различно для различных курсов, примерное соотношение один к трем.

'''3. В целях организации доступа учащихся к материалом статьи ссылка на нее должна быть опубликована на известном ученикам Интеренет ресурсе, например школьном сайте или странице учителя (при условии, что ее адрес известен ученикам). Подумайте, где может быть опубликова ссылка на разработанный Вами дистанционный урок.'''

'''4. Разместите на этой страничке, в разделе "Работы участников семинара" внутреннюю ссылку на статью, содержащую Ваш урок.''' Для этого нужно:
* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''"Работы участников семинара"'''.
* Вставить название статьи в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Дистанционный урок Решение задач с параметром]]</nowiki>).
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Информационные ресурсы'''
#[http://tkrasnoperova.narod.ru/Dist_urok_1/S_2/index_2.htm Дистанционный курс «Организация дистанционного обучения в образовательном учреждении» Дистанционный урок музыки «Музыка со всего света»]
#[http://www.en.edu.ru/shared/files/old/physicsmethod/internet/7469_distance.html Интернет – учителю физики Дистанционные уроки]
#[http://wiki.pippkro.ru/index.php/Конструирование_учебного_занятия_с_использованием_сервиса_ВикиВики Конструирование учебного занятия с использованием сервиса ВикиВики (Юдина Инна Анатольевна)]
#[http://www.licey97.ru/Article.aspx?id=25&&ItemID=93 Использование ресурсов дистанционного обучения на уроках литературы (на примере изучения романа И.С.Тургенева «Отцы и дети»).]
#Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна/Под ред. кандидата педагогических наук М.В. Моисеевой. - М.: Издательский дом "Камерон", 2004.
#Информационные и коммуникационные технологии в подготовке преподавателей: руководство по планированию. – М.: Изд. ИНТ, 2005.
#Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. М.: НИИ школьных технологий, 2005.
#Трайнев В.А., Трайнев И.В. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации): Учебное пособие. - М.: Издательско-торговая копорация "Дашков и К°", 2005.

== Работы участников семинара ==
*[[Дистанционный урок Анализ художественного текста воспитательного воздействия.]]...
*[[Дистанционный урок "Подготовка К ГИА"]]
*[[Дистанционный урок "Правописание безударных гласных в корне слова"]]
*[[Дистанционный урок Кислоты]]
*[[Дистанционный урок "Духовно-нравственное воспитание на уроках русского языка"]]
*[[Дистанционный урок "Алфавит. Большая буква в именах собственных"]]
*[[Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."]]

[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]]

Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."

2011-03-09T08:12:27Z

Герасимова Наталья: /* И.С.Тургенев: детство,начало литературной деятельности. */

== Автор ==

Герасимова Наталья Михайловна

== Дистанционный урок по литературе ==

== Тема урока ==

И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму". История создания рассказа. Портрет Герасима.

== Целевая аудитория ==

Учащиеся 5 класса

== Тип урока ==

Урок изучения нового материала

== Цели и задачи урока ==

'''Образовательные:'''

1) познакомить с детством и началом литературного пути Тургенева;

2) познакомить с историей создания рассказа «Муму»;

3) проанализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима).

'''Развивающие:'''

1) формировать умение анализировать текст художественного произведения;

2) развивать умение обобщать, делать выводы;

3) формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов;

4) обогащать словарный запас.

'''Воспитательные:'''

1) воспитание общечеловеческих ценностей.

== Этапы работы ==

=== Организационный момент ===

Здравствуйте, ребята! Сегодня вы познакомитесь с фактами биографии Ивана Сергеевича Тургенева, окунётесь в ту эпоху, в которой жил и творил выдающийся писатель, а также с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа "Муму", и героями произведения.

=== Изучение нового материала ===

==== И.С.Тургенев: детство,начало литературной деятельности.====

Прочитайте начало романа Б.Зайцева "Жизнь Тургенева" о селе Спасско-Лутовиновом, в котором родился Иван Тургенев.

Внимательно посмотрите фильм о детстве И.С. Тургенева: [http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/42"И.С. Тургенев. Воспоминания"]

''- Опишите село Спасско-Лутовиново.''

''- Что вы узнали о матери И.С.Тургенева?''

Познакомьтесь с материалом о начале литературного творчества Тургенева.

Работа со словарем: используя фразеологический словарь, объясните, что такое "анибаллова клятва" (если у вас нет фразеологического словаря, см. "Словарь фразеологизмов и устойчивых сочетаний" на сайте [http://www.gramota.ru/spravka/phrases/ Грамота.Ру]

==== «Муму». Историко-культурный контекст рассказа.====

''- Что такое крепостное право?''

''- Что вы знаете о крепостных крестьянах?''

Рассмотрим репродукцию картины В.Е. Маковского «Все в прошлом»

[[Изображение:Makovskiy_Vse_v_proshlom.jpg|150px|thumb|left|В.Е. Маковский «Все в прошлом» ]]

''- Что мы видим на картине?''

''- Какие чувства вызывает эта картина?''

В основу рассказа легла реальная история, которую Тургенев вспомнил, когда находился под арестом. Вы, наверное, спросите, за что? В 1852 году умирает Н. В. Гоголь. Тургенев тяжело пережил смерть писателя. Рыдая, составлял некролог. Но власти запретили упоминать имя Гоголя в печати. А за напечатанную в «Московских ведомостях» статью царь лично приказал посадить Тургенева под арест и через месяц выслать на родину под присмотр. Под арестом на «съезжей, помещении при полиции для арестованных», Тургенев жил по соседству с экзекуционной, где секли присылаемых владельцами крепостных слуг. Хлёст розог и крики крестьян, наверное, вызывали в памяти и соответствующие впечатления детства. В таких условиях и был написан рассказ «Муму».

Прототипами главных героев рассказа являются хорошо знакомые Тургеневу люди: его мать и дворник Андрей, некогда живший в их доме. Происходило же все описанное в доме № 37 на улице Остоженка, по сей день существующем в Москве.

Запишите в литературоведческий словарик: ПРОТОТИП - лицо, послужившее автору оригиналом для создания литературного образа.

У нас есть возможность на миг оказаться в доме барыни. Смотрим видеофрагмент из мультфильма:[http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/41 "Барыня"]

''— Итак, как выглядит дом барыни?''

''— Нарисуйте словесный портрет барыни. ''

''— Что мы узнали о барыне в самом начале рассказа?''

''— Как вы понимаете слова: «День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и вечер её был чернее ночи»?''

Обобщим наши наблюдения. Кто же такая барыня и какова же атмосфера того дома, в котором разворачиваются все события?
Барский дом запущен, не ухожен. Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверное, редко навещали мать. Тургеневу хватило 50 слов, чтобы показать властную и капризную старуху. Однако она не является главной героиней.

==== Портрет Герасима. ====

Прочтите в учебнике начало рассказа «Муму» до слов «Он не любил, чтобы к нему ходили» (стр.174)

Устно ответьте на вопросы, по необходимости используйте цитаты из учебника.

''- Какие чувства у вас вызвал рассказ о Герасиме?''

''- Как Герасим попал в Москву?''

''- Чем он выделялся среди крестьян?''

''- Какие слова передают отношение автора к герою?''

''- Почему «не полюбилось» ему сначала жить в городе?''

''- Что такое сравнение (см.определение на стр.202)? Герасим немой, и рассказать о себе сам не может. Какие сравнения и как помогают нам понять внутреннее состояние Герасима?''

''- Как относился Герасим к своим обязанностям?''

''- Найдите сравнения в описании работы Герасима.''

'' -Как относились к нему окружающие люди?''

'' -Какие строки вызывают у вас смех?''

'' -С кем еще сравнивает автор Герасима?''

'' -Прочитайте описание каморки Герасима.Как описание каморки Герасима дополняет наше представление о его характере?''

'' -Тургенев, рассказывая о Герасиме, использует гиперболы (см.определение на стр.202).''

'' -Найдите примеры гипербол в тексте.''

'' -Какое положение занимал Герасим среди челяди? Как относился к дворне?''

=== Обобщение по уроку. ===

Герасим подобен русскому былинному богатырю. Матушка-природа одарила его красотой, здоровьем, умом, добрым сердцем, но забыла подарить речь и слух. Герасим любит крестьянскую работу, умеет трудиться на земле. А вот работа в огороде — с метлой и бочкой — кажется ему нелепой, но он упорно выполняет порученное дело. Во всём Герасим любит порядок, аккуратность. Наш герой — один из тех, кто хорошо знал свое место, место крепостного, готового «в точности» исполнить приказания барыни. Но наступит время, когда образцовый слуга, проявив неслыханную дерзость, самовольно уйдет от барыни. Причины ухода останутся для окружающих загадкой. Но это предмет разговора на следующих уроках.

=== Домашнее задание. ===

Письменно ответить на вопрос: «Каким я представляю себе Герасима?» и отправить его по адресу: hronobus@gmail.com

== Обратная связь. ==

E-mail:hronobus@gmail.com
Skipe: fioggy

== Информационные ресурсы, использованные при составлении урока ==

1) Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. М.: "ВАКО",2005, 400с. - (В помощь школьному учителю).

2) Ерёмина О.А.Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику - хрестоматии Коровиной В.Я. и др. "Литература. 5 кл." / О.А. Ерёмина. - М.: Издательство "Экзамен".2003. - 320с.

3) [http://gvozdikova.ucoz.ru/ Сайт учителя русского языка и литературы Гвоздиковой Елены Ивановны]

4) [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,7667/Itemid,5461301/ Открытый урок по рассказу И. С. Тургенева «Муму» Автор Шарафетдинова Елена Владимировна]

[[Категория: Дистанционный семинар февраль 2011]]

Файл:Makovskiy Vse v proshlom.jpg

2011-03-09T08:02:52Z

Герасимова Наталья:

Художник:Василий Маковский

Категория:живопись

Основа:холст

Техника:масло

Высота:72 см (28 3/8")

Ширина:93 см (36 5/8")

Год создания: 1889

Изображение с сайта http://www.artrussia.ru/russian/artists/picture.php?pic_id=155&foa=f&rarity=1

Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."

2011-03-09T08:01:34Z

Герасимова Наталья: /* «Муму». Историко-культурный контекст рассказа. */

== Автор ==

Герасимова Наталья Михайловна

== Дистанционный урок по литературе ==

== Тема урока ==

И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму". История создания рассказа. Портрет Герасима.

== Целевая аудитория ==

Учащиеся 5 класса

== Тип урока ==

Урок изучения нового материала

== Цели и задачи урока ==

'''Образовательные:'''

1) познакомить с детством и началом литературного пути Тургенева;

2) познакомить с историей создания рассказа «Муму»;

3) проанализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима).

'''Развивающие:'''

1) формировать умение анализировать текст художественного произведения;

2) развивать умение обобщать, делать выводы;

3) формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов;

4) обогащать словарный запас.

'''Воспитательные:'''

1) воспитание общечеловеческих ценностей.

== Этапы работы ==

=== Организационный момент ===

Здравствуйте, ребята! Сегодня вы познакомитесь с фактами биографии Ивана Сергеевича Тургенева, окунётесь в ту эпоху, в которой жил и творил выдающийся писатель, а также с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа "Муму", и героями произведения.

=== Изучение нового материала ===

==== И.С.Тургенев: детство,начало литературной деятельности.====

Прочитайте начало романа Б.Зайцева "Жизнь Тургенева" о селе Спасско-Лутовиновом, в котором родился Иван Тургенев.

Внимательно посмотрите фильм о детстве И.С. Тургенева: [http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/42"И.С. Тургенев. Воспоминания"]

''- Опишите село Спасско-Лутовиново.''
''- Что вы узнали о матери И.С.Тургенева?''

Познакомьтесь с материалом о начале литературного творчества Тургенева.

Работа со словарем: используя фразеологический словарь, объясните, что такое "анибаллова клятва" (если у вас нет фразеологического словаря, см. "Словарь фразеологизмов и устойчивых сочетаний" на сайте [http://www.gramota.ru/spravka/phrases/ Грамота.Ру]

==== «Муму». Историко-культурный контекст рассказа.====

''- Что такое крепостное право?''

''- Что вы знаете о крепостных крестьянах?''

Рассмотрим репродукцию картины В.Е. Маковского «Все в прошлом»

[[Изображение:Makovskiy_Vse_v_proshlom.jpg|150px|thumb|left|В.Е. Маковский «Все в прошлом» ]]

''- Что мы видим на картине?''

''- Какие чувства вызывает эта картина?''

В основу рассказа легла реальная история, которую Тургенев вспомнил, когда находился под арестом. Вы, наверное, спросите, за что? В 1852 году умирает Н. В. Гоголь. Тургенев тяжело пережил смерть писателя. Рыдая, составлял некролог. Но власти запретили упоминать имя Гоголя в печати. А за напечатанную в «Московских ведомостях» статью царь лично приказал посадить Тургенева под арест и через месяц выслать на родину под присмотр. Под арестом на «съезжей, помещении при полиции для арестованных», Тургенев жил по соседству с экзекуционной, где секли присылаемых владельцами крепостных слуг. Хлёст розог и крики крестьян, наверное, вызывали в памяти и соответствующие впечатления детства. В таких условиях и был написан рассказ «Муму».

Прототипами главных героев рассказа являются хорошо знакомые Тургеневу люди: его мать и дворник Андрей, некогда живший в их доме. Происходило же все описанное в доме № 37 на улице Остоженка, по сей день существующем в Москве.

Запишите в литературоведческий словарик: ПРОТОТИП - лицо, послужившее автору оригиналом для создания литературного образа.

У нас есть возможность на миг оказаться в доме барыни. Смотрим видеофрагмент из мультфильма:[http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/41 "Барыня"]

''— Итак, как выглядит дом барыни?''

''— Нарисуйте словесный портрет барыни. ''

''— Что мы узнали о барыне в самом начале рассказа?''

''— Как вы понимаете слова: «День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и вечер её был чернее ночи»?''

Обобщим наши наблюдения. Кто же такая барыня и какова же атмосфера того дома, в котором разворачиваются все события?
Барский дом запущен, не ухожен. Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверное, редко навещали мать. Тургеневу хватило 50 слов, чтобы показать властную и капризную старуху. Однако она не является главной героиней.

==== Портрет Герасима. ====

Прочтите в учебнике начало рассказа «Муму» до слов «Он не любил, чтобы к нему ходили» (стр.174)

Устно ответьте на вопросы, по необходимости используйте цитаты из учебника.

''- Какие чувства у вас вызвал рассказ о Герасиме?''

''- Как Герасим попал в Москву?''

''- Чем он выделялся среди крестьян?''

''- Какие слова передают отношение автора к герою?''

''- Почему «не полюбилось» ему сначала жить в городе?''

''- Что такое сравнение (см.определение на стр.202)? Герасим немой, и рассказать о себе сам не может. Какие сравнения и как помогают нам понять внутреннее состояние Герасима?''

''- Как относился Герасим к своим обязанностям?''

''- Найдите сравнения в описании работы Герасима.''

'' -Как относились к нему окружающие люди?''

'' -Какие строки вызывают у вас смех?''

'' -С кем еще сравнивает автор Герасима?''

'' -Прочитайте описание каморки Герасима.Как описание каморки Герасима дополняет наше представление о его характере?''

'' -Тургенев, рассказывая о Герасиме, использует гиперболы (см.определение на стр.202).''

'' -Найдите примеры гипербол в тексте.''

'' -Какое положение занимал Герасим среди челяди? Как относился к дворне?''

=== Обобщение по уроку. ===

Герасим подобен русскому былинному богатырю. Матушка-природа одарила его красотой, здоровьем, умом, добрым сердцем, но забыла подарить речь и слух. Герасим любит крестьянскую работу, умеет трудиться на земле. А вот работа в огороде — с метлой и бочкой — кажется ему нелепой, но он упорно выполняет порученное дело. Во всём Герасим любит порядок, аккуратность. Наш герой — один из тех, кто хорошо знал свое место, место крепостного, готового «в точности» исполнить приказания барыни. Но наступит время, когда образцовый слуга, проявив неслыханную дерзость, самовольно уйдет от барыни. Причины ухода останутся для окружающих загадкой. Но это предмет разговора на следующих уроках.

=== Домашнее задание. ===

Письменно ответить на вопрос: «Каким я представляю себе Герасима?» и отправить его по адресу: hronobus@gmail.com

== Обратная связь. ==

E-mail:hronobus@gmail.com
Skipe: fioggy

== Информационные ресурсы, использованные при составлении урока ==

1) Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. М.: "ВАКО",2005, 400с. - (В помощь школьному учителю).

2) Ерёмина О.А.Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику - хрестоматии Коровиной В.Я. и др. "Литература. 5 кл." / О.А. Ерёмина. - М.: Издательство "Экзамен".2003. - 320с.

3) [http://gvozdikova.ucoz.ru/ Сайт учителя русского языка и литературы Гвоздиковой Елены Ивановны]

4) [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,7667/Itemid,5461301/ Открытый урок по рассказу И. С. Тургенева «Муму» Автор Шарафетдинова Елена Владимировна]

[[Категория: Дистанционный семинар февраль 2011]]

Файл:Makovskiy Vse v proshlom.jpg

2011-03-09T07:54:07Z

Герасимова Наталья:

Художник:Василий Максимов
Категория:живопись
Основа:холст
Техника:масло
Высота:72 см (28 3/8")
Ширина:93 см (36 5/8")
Год создания: 1889

Изображение с сайта http://www.artrussia.ru/russian/artists/picture.php?pic_id=155&foa=f&rarity=1

Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."

2011-03-09T04:29:19Z

Герасимова Наталья:

== Автор ==

Герасимова Наталья Михайловна

== Дистанционный урок по литературе ==

== Тема урока ==

И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму". История создания рассказа. Портрет Герасима.

== Целевая аудитория ==

Учащиеся 5 класса

== Тип урока ==

Урок изучения нового материала

== Цели и задачи урока ==

'''Образовательные:'''

1) познакомить с детством и началом литературного пути Тургенева;

2) познакомить с историей создания рассказа «Муму»;

3) проанализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима).

'''Развивающие:'''

1) формировать умение анализировать текст художественного произведения;

2) развивать умение обобщать, делать выводы;

3) формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов;

4) обогащать словарный запас.

'''Воспитательные:'''

1) воспитание общечеловеческих ценностей.

== Этапы работы ==

=== Организационный момент ===

Здравствуйте, ребята! Сегодня вы познакомитесь с фактами биографии Ивана Сергеевича Тургенева, окунётесь в ту эпоху, в которой жил и творил выдающийся писатель, а также с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа "Муму", и героями произведения.

=== Изучение нового материала ===

==== И.С.Тургенев: детство,начало литературной деятельности.====

Прочитайте начало романа Б.Зайцева "Жизнь Тургенева" о селе Спасско-Лутовиновом, в котором родился Иван Тургенев.

Внимательно посмотрите фильм о детстве И.С. Тургенева: [http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/42"И.С. Тургенев. Воспоминания"]

''- Опишите село Спасско-Лутовиново.''
''- Что вы узнали о матери И.С.Тургенева?''

Познакомьтесь с материалом о начале литературного творчества Тургенева.

Работа со словарем: используя фразеологический словарь, объясните, что такое "анибаллова клятва" (если у вас нет фразеологического словаря, см. "Словарь фразеологизмов и устойчивых сочетаний" на сайте [http://www.gramota.ru/spravka/phrases/ Грамота.Ру]

==== «Муму». Историко-культурный контекст рассказа.====

''-Что такое крепостное право?''

''-Что вы знаете о крепостных крестьянах?''

Рассмотрим репродукцию картины В.Е. Маковского «Все в прошлом»

''-Что мы видим на картине?''

''-Какие чувства вызывает эта картина?''

В основу рассказа легла реальная история, которую Тургенев вспомнил, когда находился под арестом. Вы, наверное, спросите, за что? В 1852 году умирает Н. В. Гоголь. Тургенев тяжело пережил смерть писателя. Рыдая, составлял некролог. Но власти запретили упоминать имя Гоголя в печати. А за напечатанную в «Московских ведомостях» статью царь лично приказал посадить Тургенева под арест и через месяц выслать на родину под присмотр. Под арестом на «съезжей, помещении при полиции для арестованных», Тургенев жил по соседству с экзекуционной, где секли присылаемых владельцами крепостных слуг. Хлёст розог и крики крестьян, наверное, вызывали в памяти и соответствующие впечатления детства. В таких условиях и был написан рассказ «Муму».

Прототипами главных героев рассказа являются хорошо знакомые Тургеневу люди: его мать и дворник Андрей, некогда живший в их доме. Происходило же все описанное в доме № 37 на улице Остоженка, по сей день существующем в Москве.

Запишите в литературоведческий словарик: ПРОТОТИП - лицо, послужившее автору оригиналом для создания литературного образа.

У нас есть возможность на миг оказаться в доме барыни. Смотрим видеофрагмент из мультфильма:[http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/41 "Барыня"]

''— Итак, как выглядит дом барыни?''

''— Нарисуйте словесный портрет барыни. ''

''— Что мы узнали о барыне в самом начале рассказа?''

''— Как вы понимаете слова: «День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и вечер её был чернее ночи»?''

Обобщим наши наблюдения. Кто же такая барыня и какова же атмосфера того дома, в котором разворачиваются все события?
Барский дом запущен, не ухожен. Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверное, редко навещали мать. Тургеневу хватило 50 слов, чтобы показать властную и капризную старуху. Однако она не является главной героиней.

==== Портрет Герасима. ====

Прочтите в учебнике начало рассказа «Муму» до слов «Он не любил, чтобы к нему ходили» (стр.174)

Устно ответьте на вопросы, по необходимости используйте цитаты из учебника.

''- Какие чувства у вас вызвал рассказ о Герасиме?''

''- Как Герасим попал в Москву?''

''- Чем он выделялся среди крестьян?''

''- Какие слова передают отношение автора к герою?''

''- Почему «не полюбилось» ему сначала жить в городе?''

''- Что такое сравнение (см.определение на стр.202)? Герасим немой, и рассказать о себе сам не может. Какие сравнения и как помогают нам понять внутреннее состояние Герасима?''

''- Как относился Герасим к своим обязанностям?''

''- Найдите сравнения в описании работы Герасима.''

'' -Как относились к нему окружающие люди?''

'' -Какие строки вызывают у вас смех?''

'' -С кем еще сравнивает автор Герасима?''

'' -Прочитайте описание каморки Герасима.Как описание каморки Герасима дополняет наше представление о его характере?''

'' -Тургенев, рассказывая о Герасиме, использует гиперболы (см.определение на стр.202).''

'' -Найдите примеры гипербол в тексте.''

'' -Какое положение занимал Герасим среди челяди? Как относился к дворне?''

=== Обобщение по уроку. ===

Герасим подобен русскому былинному богатырю. Матушка-природа одарила его красотой, здоровьем, умом, добрым сердцем, но забыла подарить речь и слух. Герасим любит крестьянскую работу, умеет трудиться на земле. А вот работа в огороде — с метлой и бочкой — кажется ему нелепой, но он упорно выполняет порученное дело. Во всём Герасим любит порядок, аккуратность. Наш герой — один из тех, кто хорошо знал свое место, место крепостного, готового «в точности» исполнить приказания барыни. Но наступит время, когда образцовый слуга, проявив неслыханную дерзость, самовольно уйдет от барыни. Причины ухода останутся для окружающих загадкой. Но это предмет разговора на следующих уроках.

=== Домашнее задание. ===

Письменно ответить на вопрос: «Каким я представляю себе Герасима?» и отправить его по адресу: hronobus@gmail.com

== Обратная связь. ==

E-mail:hronobus@gmail.com
Skipe: fioggy

== Информационные ресурсы, использованные при составлении урока ==

1) Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. М.: "ВАКО",2005, 400с. - (В помощь школьному учителю).

2) Ерёмина О.А.Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику - хрестоматии Коровиной В.Я. и др. "Литература. 5 кл." / О.А. Ерёмина. - М.: Издательство "Экзамен".2003. - 320с.

3) [http://gvozdikova.ucoz.ru/ Сайт учителя русского языка и литературы Гвоздиковой Елены Ивановны]

4) [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,7667/Itemid,5461301/ Открытый урок по рассказу И. С. Тургенева «Муму» Автор Шарафетдинова Елена Владимировна]

[[Категория: Дистанционный семинар февраль 2011]]

Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."

2011-03-09T02:26:52Z

Герасимова Наталья: /* Этапы работы */

Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."

2011-03-09T02:21:52Z

Герасимова Наталья: /* Этапы работы */

Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."

2011-03-09T01:46:43Z