http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0ТолВИКИ - Вклад участника [ru]2026-07-11T07:25:32ZВклад участникаMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_3_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0Обсуждение:Секция 3 Методологическая культура2009-11-24T07:35:39Z<p>Горбунова Екатерина: /* Вопрос Горбуновой Екатерине */</p>
<hr />
<div>Обсуждение работ участников.<br />
Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br />
------------------<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопрос Ильиной Л.И. ==<br />
<br />
Выравнивается ли к концу обучения уровень студентов информационной компетентности? Трифонова Ю.<br><br />
<b>Ответ</b> - Общий уровень информационной компетентности выравнивается, но это зависит в первую очередь от посещения студентами занятий и от полноты выполнения заданий, которые даются на уроках. Спасибо за вопрос.<br />
<br />
== Вопрос Захаровой Н. ==<br />
<br />
Какие методы и приемы вы готовы применять на уроках математики в прцессе выполнения самостоятельной работы?<br />
<br />
'''Ответ''' - На уроках математики в процессе выполнения детьми самостоятельной работы я планирую применять разнообразные методы: метод работы с книгой; методы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля; метод ключевых слов; метод поощрения.<br />
<br />
== Вопрос Щучкиной С. ==<br />
<br />
Вы описываете общие подходы в формировании литературного творчества у младших школьников. Вы в своей практической деятельности применяли что-либо из перечисленного?<br />
<br />
== Вопрос Артемьевой М. ==<br />
<br />
Как Вы считаете, какой стиль общения должен преобладать у учителя начальных классов и каковы критерии профессионального общения, что за ним кроется?<br />
<br />
== Вопрос Ткаченко Н. ==<br />
<br />
Логическое мышление ребенка необходимо развивать с первых дней обучения, начиная еще в детском саду. В школе это развитие идет целенаправленно. Развитие логического мышлени способствует формированию умения находить наиболее эффективный и быстрый путь решения проблемы. Какого уровня задачи, с Вашей точки зрения, могут способствовать навыкам практического применения логического мышления в социальной деятельности ребенка?<br />
<br />
== Вопрос Лиминой З.А. ==<br />
<br />
Безусловно, урок является основной формой целенапрвленного обучения и воспитания учащихся. Как Вы считаете, выпускники педагогических специальностей готовы к инновационной деятельности в школе и чем должен отличаться инновационный урок от традиционнного? Спасибо<br><br />
<br />
<b>Ответ</b> - Безусловно, большинство выпускников педагогических специальностей готовы к иновационной деятельности в школе. Чем отличается иновационный урок от традиционного? Во-первых, целями. При традиционном обучении основная цель - приобретение учащимися ЗУН, а в развивающем - математические знания, умения и навыки являются средством формирования саморазвивающейся личности. В-вторых, ролью учителя на уроке. На традиционном уроке учитель учит, на иновационном организует деятельность учащихся на "открытие" нового знания, консультирует, контролирует. В-третьих, методами работы. На традиционном уроке основной метод обучения репродуктивный: ученики слушают учителя, стараются понять, запомнить, а потом воспроизвести. На иновационном - продуктивные методы обучения (проблемный, исследовательский, частично-поисковый, эвристические беседы). В-четвертых, иновационный урок предполагает создание у учащихся целостной картины мира, использование здоровьесберегающих технологий, осуществление учащимися выбора, обязательно творческой деятельности студентов. Вот долеко не полный перечень отличий традиционного урока от иновационного. (Лимина З.А., преподаватель математики)<br />
<br />
== Вопрос Хамдеевой Л. ==<br />
<br />
С Вами трудно не согласиться, что учитель должен любить свою работу и детей. У Вас есть позитивные примеры деятельности учителей, с которыми Вы встречались в своей жизни и на кого Вы хотели бы быть похожи?<br />
<br />
== Вопрос Саенко А.М. ==<br />
<br />
В своей работе Вы опираетесь на народные традиции, в которых заложена культура взаимоотношений, нравов, обычаев, морально-нравственных понятий. Как Вы считаете, если отказаться от дисциплин ритмика, хоровое пение, которые не входят в государственный образовательный стандарт, а являются предметами факультативными, эффективным и достаточным ли будет проходить формирование нравственных качеств у будущих учителей начальных классов только на основе дисциплин стандарта? <br><br />
<b>Ответ</b> - Спасибо за вопрос. Дисциплина «Ритмика» рассматривается как комплексный предмет, способствующий не только развитию музыкально-ритмических навыков и навыков выразительного движения, а также глубокому эмоционально-осознанному восприятию музыки, через танцевальную пластику. <br />
Танец как определенная форма народной культуры теснейшим образом связан с нравственными нормами и с принятым этикетом. Поэтому значительны воспитательные функции танца и в сфере этической, и в сфере культуры поведения. На уроке ритмики педагог рассказывает о танце, о быте и нравах, обычаях того народа, чей танец разучивается, анализ того, какое они нашли отражение в танце, основные сведения об эпохе, в которую возник танец, знакомство с отличительными особенностями костюма, правилами этикета того времени. Знания, полученные на уроке ритмики, проявляются в практических показах, пример тому традиционный народный праздник «Масленица». Данное мероприятие проводится в колледже на протяжении последних четырех лет, впервые оно было организовано и проведено студентам специальности «Организация воспитательной деятельности» (2006г). <br />
Соприкосновение с народным танцевальным искусством и традициями народных праздников, в которых заложена культура взаимоотношений, нравов, обычаев, морально-нравственных понятий расширяют кругозор и духовно обогащают студентов. <br />
Следовательно, отказаться от дисциплин ритмика, хоровое пение, которые не входят в государственный стандарт, а являются предметами факультативными, не целесообразно, так как формирование нравственных качеств у будущих учителей начальных классов только на основе дисциплин стандарта будет скудным.<br />
<br />
== Ивонинской н.н. ==<br />
<br />
Вы в своей работе представляете интересный опыт обучения специалистов физическойкультуры. Каковы критерии оценивания их деятельности по Вашей технологии? Спасибо за будущий ответ.<br><br />
<b>Ответ</b> - 1. Активная позиция при обсуждении в группах. 2. Уровень знаний, проявленных в коллективной деятельности. 3. Нестандартное творческое решение вопроса. 4. Умение аргументировать презентацию. 5. Умение задавать вопросы или давать методические указания по существу. Каждый критерий имеет пятибальную шкалу оценивания, в итоге определяется среднее арифметическое.<br />
<br />
== Вопрос Жиновой А. ==<br />
<br />
Как Вы считаете, должен ли учитель начальных классов владеть синтезатором? Обучение в колледже на данном инструменте направлен ли на формирование профессиональных качеств будущего учителя и где, кроме уроков музыки, может еще применять данный инструмент в профессиональной деятельности учитель?<br />
<br />
== Вопрос Деменковой Т.В. ==<br />
<br />
Какое основное физическое качество необходимо развивать в метении мяча?<br><br />
<b>Ответ</b> - В метании мяча предъявляются высокие требования к скоростно-силовым качествам. Спасибо за вопрс.<br />
<br />
== Вопрос Коковину С.А. ==<br />
<br />
Какие дополнительные специальные упражнения применяются на уроках легкой атлетики? (Муругова О.Е.)<br><br />
<b>Ответ</b> - Одно из главенствующих мест среди комплекса специальных упражнений в физическом воспитании студентов принадлежит бегу, так как с ее техникой связаны другие двигательные действия - прыжки и метания. Спасибо за вопрос.<br />
<br />
== Отзыв на статью Ильиной Л.И. ==<br />
<br />
Уважаемая Лариса Ивановна! Мне очень понравилась Ваша статья: Современный урок информатики: проблемы и решения. Во-первых, написано понятно и доступно для любого читающего. Во-вторых, грамотно и четко обозначены проблемы современного преподавания информатики и лаконично показаны пути их решения. Считаю, что статья будет очень полезна преподавателям инфоматики и не только для повышения эффективности уроков. (Лимина З.А., преподаватель математики.)<br />
<br />
== Вопрос Хамдеевой Лилии ==<br />
<br />
Что общего в обязанностях правителя, учителя, родителя? Почему они сравнивались в Древней Руси? (Ольга Алексеевна)<br />
<br />
== Вопрос Матосовой О.А. ==<br />
<br />
Оптимистическая концепция жизни... Что Вы вкладываете в это определение? (Ильина Л.И.)<br><br />
<b>Ответ</b> - Оптимистическая концепция жизни - это умение видеть высший смысл в происшедшем, умение все принять с любовью, это ни в коей мере не отвергает активную жизненную позицию, жизненную активность, умение отстаивать свои взгляды. Речь идет о том, чтобы не проявлять внутренней агрессии, раздражительности. Этим нужно владеть учителю, чтобы воспитывая обучать, этому нужно учить своих учеников. Воспитывая своих учеников, мы их обучаем и развиваем. Спасибо за вопрос.<br />
<br />
== Вопрос Бахаревой О.В. ==<br />
<br />
Действительно, для студентов, применение новейших методик является сложнейшим процессом. Как можно облегчить понимание методики студентами? Какое количество студентов грамотно и эффективно применяет на практике(давая пробные уроки) методы изучаемые на третьем курсе? (Соколова М.)<br />
<br />
== Вопрос Клёминой Ольге ==<br />
<br />
Что такое эвристика? (Ломовцева К.)<br><br />
<b>Ответ</b> - Эвристика (ευρίσκω «отыскиваю», «открываю») — наука, изучающая творческую деятельность, методы, используемые при открытии новых концептов.<br />
<br />
==Вопрос Артемьевой М.==<br />
Какие методы используються при изучении общения? Заранее спасибо за ответ, Ломовцева Ксения.<br />
<br />
== Остапчик Е.С. ==<br />
<br />
Уважаемая Елена Сальмановна! Не все дети могут получить дошкольную подготовку в такой гимназии. Детям, закончившим дошкольную гимназию, может быть не интересно, если в классе есть дети без дополнительной подготовки к школе. Как Вы готовите детей к такой ситуации? Ильина Л.И., преподаватель информатики.<br />
<br />
== Вопрос Астрелиной Т.Ф. ==<br />
<br />
Как проблемное обучение влияет на развитие креативности мышления? Ильина Л.И. <br><br />
<b>Ответ</b> - Спасибо за вопрос. Учебная проблема—это созданные учителем практические и теоретические трудности, преодолеваемые учеником в результате собственной исследовательской активной работы. Преодолевая трудности, ученик овладевает новыми знаниями и опытом, самостоятельно делает выводы, которые закрепляются много лучше, чем при заучивании готовой информации. Иногда учитель излагает только фактический материал, описывает явление, событие, процесс, а сущность явления учащиеся находят самостоятельно на основе своих знаний.<br />
Неоценимую услугу учителю в создании проблемной ситуации может оказать учебный кинофильм. Он побуждает учащихся к самостоятельной творческой деятельности, заставляет искать пути к решению поставленной задачи, наконец, фильм подводит и к правильным выводам. Но главное—в фильме овеществляется та ситуация, которую ученик вынужден был изучать мысленно. Интересный фильм заостряет внимание учеников. Активность их проявляется в том, что каждый ученик ищет правильное решения задачи и сравнивает его с предлагаемым фильмом.<br />
Когда перед классом поставлена познавательная задача, то учащиеся в ходе оценки показанного события высказывают различные точки зрения. В развернувшейся дискуссии ошибочные точки зрения вскоре отклоняются, так как авторы не могут привести убедительных доводов в их защиту. Все сходятся на единственно правильной точке зрения, которая восторжествовала только потому, что учащиеся применили к конкретной ситуации имеющийся у них запас знаний и жизненный опыт. Так учитель умело направляет поиск, дополняет и углубляет его результаты и подводит к хорошо аргументированным выводам.<br />
<br />
== Вопрос Саенко А.М. ==<br />
<br />
Какие усилия Вы предпринимаете в случае, если студент(ка) не тянется к занятиям ритмикой?<br />
<br />
== Вопрос Маркушиной О.А. ==<br />
<br />
Как по Вашему мнению музыка влияер на человека?<br />
Какой инструмент доступнее для начинающего синтезатор или фортепиано?<br />
<br />
== Вопрос Олейниченко Светлане ==<br />
<br />
В своей статье ты пишешь о положительных качествах синтезатора, по твоему мнению есть ли негативные качества или неудобства у него??<br />
<br />
== Вопрос Горбуновой Екатерине ==<br />
<br />
Ты пишешь о музыке!!! а как ты сама к ней относишься?? какую музыку предпочитаешь?? и как сама думаешь нужна ли музыка в жизни человека, нетолько ребенка, но и взрослого??? Вартанова М. <b>Ответ</b> - К музыке я отношусь очень хорошо, слушаю разнообразную, по настроению. Она в жизни человека конечно же нужна, даже необходима! Ведь взрослые устают еще сильнее детей. Музыка отвлекает, расслабляет, помогает восстанвить силы.</div>Горбунова Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_3_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0Обсуждение:Секция 3 Методологическая культура2009-11-24T07:34:07Z<p>Горбунова Екатерина: /* Вопрос Горбуновой Екатерине */</p>
<hr />
<div>Обсуждение работ участников.<br />
Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.<br />
------------------<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопрос Ильиной Л.И. ==<br />
<br />
Выравнивается ли к концу обучения уровень студентов информационной компетентности? Трифонова Ю.<br><br />
<b>Ответ</b> - Общий уровень информационной компетентности выравнивается, но это зависит в первую очередь от посещения студентами занятий и от полноты выполнения заданий, которые даются на уроках. Спасибо за вопрос.<br />
<br />
== Вопрос Захаровой Н. ==<br />
<br />
Какие методы и приемы вы готовы применять на уроках математики в прцессе выполнения самостоятельной работы?<br />
<br />
'''Ответ''' - На уроках математики в процессе выполнения детьми самостоятельной работы я планирую применять разнообразные методы: метод работы с книгой; методы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля; метод ключевых слов; метод поощрения.<br />
<br />
== Вопрос Щучкиной С. ==<br />
<br />
Вы описываете общие подходы в формировании литературного творчества у младших школьников. Вы в своей практической деятельности применяли что-либо из перечисленного?<br />
<br />
== Вопрос Артемьевой М. ==<br />
<br />
Как Вы считаете, какой стиль общения должен преобладать у учителя начальных классов и каковы критерии профессионального общения, что за ним кроется?<br />
<br />
== Вопрос Ткаченко Н. ==<br />
<br />
Логическое мышление ребенка необходимо развивать с первых дней обучения, начиная еще в детском саду. В школе это развитие идет целенаправленно. Развитие логического мышлени способствует формированию умения находить наиболее эффективный и быстрый путь решения проблемы. Какого уровня задачи, с Вашей точки зрения, могут способствовать навыкам практического применения логического мышления в социальной деятельности ребенка?<br />
<br />
== Вопрос Лиминой З.А. ==<br />
<br />
Безусловно, урок является основной формой целенапрвленного обучения и воспитания учащихся. Как Вы считаете, выпускники педагогических специальностей готовы к инновационной деятельности в школе и чем должен отличаться инновационный урок от традиционнного? Спасибо<br><br />
<br />
<b>Ответ</b> - Безусловно, большинство выпускников педагогических специальностей готовы к иновационной деятельности в школе. Чем отличается иновационный урок от традиционного? Во-первых, целями. При традиционном обучении основная цель - приобретение учащимися ЗУН, а в развивающем - математические знания, умения и навыки являются средством формирования саморазвивающейся личности. В-вторых, ролью учителя на уроке. На традиционном уроке учитель учит, на иновационном организует деятельность учащихся на "открытие" нового знания, консультирует, контролирует. В-третьих, методами работы. На традиционном уроке основной метод обучения репродуктивный: ученики слушают учителя, стараются понять, запомнить, а потом воспроизвести. На иновационном - продуктивные методы обучения (проблемный, исследовательский, частично-поисковый, эвристические беседы). В-четвертых, иновационный урок предполагает создание у учащихся целостной картины мира, использование здоровьесберегающих технологий, осуществление учащимися выбора, обязательно творческой деятельности студентов. Вот долеко не полный перечень отличий традиционного урока от иновационного. (Лимина З.А., преподаватель математики)<br />
<br />
== Вопрос Хамдеевой Л. ==<br />
<br />
С Вами трудно не согласиться, что учитель должен любить свою работу и детей. У Вас есть позитивные примеры деятельности учителей, с которыми Вы встречались в своей жизни и на кого Вы хотели бы быть похожи?<br />
<br />
== Вопрос Саенко А.М. ==<br />
<br />
В своей работе Вы опираетесь на народные традиции, в которых заложена культура взаимоотношений, нравов, обычаев, морально-нравственных понятий. Как Вы считаете, если отказаться от дисциплин ритмика, хоровое пение, которые не входят в государственный образовательный стандарт, а являются предметами факультативными, эффективным и достаточным ли будет проходить формирование нравственных качеств у будущих учителей начальных классов только на основе дисциплин стандарта? <br><br />
<b>Ответ</b> - Спасибо за вопрос. Дисциплина «Ритмика» рассматривается как комплексный предмет, способствующий не только развитию музыкально-ритмических навыков и навыков выразительного движения, а также глубокому эмоционально-осознанному восприятию музыки, через танцевальную пластику. <br />
Танец как определенная форма народной культуры теснейшим образом связан с нравственными нормами и с принятым этикетом. Поэтому значительны воспитательные функции танца и в сфере этической, и в сфере культуры поведения. На уроке ритмики педагог рассказывает о танце, о быте и нравах, обычаях того народа, чей танец разучивается, анализ того, какое они нашли отражение в танце, основные сведения об эпохе, в которую возник танец, знакомство с отличительными особенностями костюма, правилами этикета того времени. Знания, полученные на уроке ритмики, проявляются в практических показах, пример тому традиционный народный праздник «Масленица». Данное мероприятие проводится в колледже на протяжении последних четырех лет, впервые оно было организовано и проведено студентам специальности «Организация воспитательной деятельности» (2006г). <br />
Соприкосновение с народным танцевальным искусством и традициями народных праздников, в которых заложена культура взаимоотношений, нравов, обычаев, морально-нравственных понятий расширяют кругозор и духовно обогащают студентов. <br />
Следовательно, отказаться от дисциплин ритмика, хоровое пение, которые не входят в государственный стандарт, а являются предметами факультативными, не целесообразно, так как формирование нравственных качеств у будущих учителей начальных классов только на основе дисциплин стандарта будет скудным.<br />
<br />
== Ивонинской н.н. ==<br />
<br />
Вы в своей работе представляете интересный опыт обучения специалистов физическойкультуры. Каковы критерии оценивания их деятельности по Вашей технологии? Спасибо за будущий ответ.<br><br />
<b>Ответ</b> - 1. Активная позиция при обсуждении в группах. 2. Уровень знаний, проявленных в коллективной деятельности. 3. Нестандартное творческое решение вопроса. 4. Умение аргументировать презентацию. 5. Умение задавать вопросы или давать методические указания по существу. Каждый критерий имеет пятибальную шкалу оценивания, в итоге определяется среднее арифметическое.<br />
<br />
== Вопрос Жиновой А. ==<br />
<br />
Как Вы считаете, должен ли учитель начальных классов владеть синтезатором? Обучение в колледже на данном инструменте направлен ли на формирование профессиональных качеств будущего учителя и где, кроме уроков музыки, может еще применять данный инструмент в профессиональной деятельности учитель?<br />
<br />
== Вопрос Деменковой Т.В. ==<br />
<br />
Какое основное физическое качество необходимо развивать в метении мяча?<br><br />
<b>Ответ</b> - В метании мяча предъявляются высокие требования к скоростно-силовым качествам. Спасибо за вопрс.<br />
<br />
== Вопрос Коковину С.А. ==<br />
<br />
Какие дополнительные специальные упражнения применяются на уроках легкой атлетики? (Муругова О.Е.)<br><br />
<b>Ответ</b> - Одно из главенствующих мест среди комплекса специальных упражнений в физическом воспитании студентов принадлежит бегу, так как с ее техникой связаны другие двигательные действия - прыжки и метания. Спасибо за вопрос.<br />
<br />
== Отзыв на статью Ильиной Л.И. ==<br />
<br />
Уважаемая Лариса Ивановна! Мне очень понравилась Ваша статья: Современный урок информатики: проблемы и решения. Во-первых, написано понятно и доступно для любого читающего. Во-вторых, грамотно и четко обозначены проблемы современного преподавания информатики и лаконично показаны пути их решения. Считаю, что статья будет очень полезна преподавателям инфоматики и не только для повышения эффективности уроков. (Лимина З.А., преподаватель математики.)<br />
<br />
== Вопрос Хамдеевой Лилии ==<br />
<br />
Что общего в обязанностях правителя, учителя, родителя? Почему они сравнивались в Древней Руси? (Ольга Алексеевна)<br />
<br />
== Вопрос Матосовой О.А. ==<br />
<br />
Оптимистическая концепция жизни... Что Вы вкладываете в это определение? (Ильина Л.И.)<br><br />
<b>Ответ</b> - Оптимистическая концепция жизни - это умение видеть высший смысл в происшедшем, умение все принять с любовью, это ни в коей мере не отвергает активную жизненную позицию, жизненную активность, умение отстаивать свои взгляды. Речь идет о том, чтобы не проявлять внутренней агрессии, раздражительности. Этим нужно владеть учителю, чтобы воспитывая обучать, этому нужно учить своих учеников. Воспитывая своих учеников, мы их обучаем и развиваем. Спасибо за вопрос.<br />
<br />
== Вопрос Бахаревой О.В. ==<br />
<br />
Действительно, для студентов, применение новейших методик является сложнейшим процессом. Как можно облегчить понимание методики студентами? Какое количество студентов грамотно и эффективно применяет на практике(давая пробные уроки) методы изучаемые на третьем курсе? (Соколова М.)<br />
<br />
== Вопрос Клёминой Ольге ==<br />
<br />
Что такое эвристика? (Ломовцева К.)<br><br />
<b>Ответ</b> - Эвристика (ευρίσκω «отыскиваю», «открываю») — наука, изучающая творческую деятельность, методы, используемые при открытии новых концептов.<br />
<br />
==Вопрос Артемьевой М.==<br />
Какие методы используються при изучении общения? Заранее спасибо за ответ, Ломовцева Ксения.<br />
<br />
== Остапчик Е.С. ==<br />
<br />
Уважаемая Елена Сальмановна! Не все дети могут получить дошкольную подготовку в такой гимназии. Детям, закончившим дошкольную гимназию, может быть не интересно, если в классе есть дети без дополнительной подготовки к школе. Как Вы готовите детей к такой ситуации? Ильина Л.И., преподаватель информатики.<br />
<br />
== Вопрос Астрелиной Т.Ф. ==<br />
<br />
Как проблемное обучение влияет на развитие креативности мышления? Ильина Л.И. <br><br />
<b>Ответ</b> - Спасибо за вопрос. Учебная проблема—это созданные учителем практические и теоретические трудности, преодолеваемые учеником в результате собственной исследовательской активной работы. Преодолевая трудности, ученик овладевает новыми знаниями и опытом, самостоятельно делает выводы, которые закрепляются много лучше, чем при заучивании готовой информации. Иногда учитель излагает только фактический материал, описывает явление, событие, процесс, а сущность явления учащиеся находят самостоятельно на основе своих знаний.<br />
Неоценимую услугу учителю в создании проблемной ситуации может оказать учебный кинофильм. Он побуждает учащихся к самостоятельной творческой деятельности, заставляет искать пути к решению поставленной задачи, наконец, фильм подводит и к правильным выводам. Но главное—в фильме овеществляется та ситуация, которую ученик вынужден был изучать мысленно. Интересный фильм заостряет внимание учеников. Активность их проявляется в том, что каждый ученик ищет правильное решения задачи и сравнивает его с предлагаемым фильмом.<br />
Когда перед классом поставлена познавательная задача, то учащиеся в ходе оценки показанного события высказывают различные точки зрения. В развернувшейся дискуссии ошибочные точки зрения вскоре отклоняются, так как авторы не могут привести убедительных доводов в их защиту. Все сходятся на единственно правильной точке зрения, которая восторжествовала только потому, что учащиеся применили к конкретной ситуации имеющийся у них запас знаний и жизненный опыт. Так учитель умело направляет поиск, дополняет и углубляет его результаты и подводит к хорошо аргументированным выводам.<br />
<br />
== Вопрос Саенко А.М. ==<br />
<br />
Какие усилия Вы предпринимаете в случае, если студент(ка) не тянется к занятиям ритмикой?<br />
<br />
== Вопрос Маркушиной О.А. ==<br />
<br />
Как по Вашему мнению музыка влияер на человека?<br />
Какой инструмент доступнее для начинающего синтезатор или фортепиано?<br />
<br />
== Вопрос Олейниченко Светлане ==<br />
<br />
В своей статье ты пишешь о положительных качествах синтезатора, по твоему мнению есть ли негативные качества или неудобства у него??<br />
<br />
== Вопрос Горбуновой Екатерине ==<br />
<br />
Ты пишешь о музыке!!! а как ты сама к ней относишься?? какую музыку предпочитаешь?? и как сама думаешь нужна ли музыка в жизни человека, нетолько ребенка, но и взрослого??? Вартанова М. <b>Ответ<|b> - К музыке я отношусь очень хорошо, слушаю разнообразную, по настроению. Она в жизни человека конечно же нужна, даже необходима! Ведь взрослые устают еще сильнее детей. Музыка отвлекает, расслабляет, помогает восстанвить силы.</div>Горбунова Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_3_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0Секция 3 Методологическая культура2009-11-18T11:56:35Z<p>Горбунова Екатерина: /* <center>'''О СЕКЦИИ''' </center> */</p>
<hr />
<div>{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 4px solid #B7BDC7; height: 60px" |<br />
| <p style="text-align:center;font-size:175%;color:#000066;"><br><br />
"Инновационные технологии и опыт их применения в образовательном процессе"</p><br />
__NOTOC__<br />
[[Изображение:Слайд8.JPG|left|275 px]]<br />
<br><br />
<br><br />
<br><br />
<br><br />
{| border=3 width=100% align=center <br />
| <br />
{| border=0 width=98% align=center <br />
|<br />
<br />
=== <center>'''О СЕКЦИИ''' </center>=== <br />
----<br />
В этой секции предлагаем обсудить проблемы современного процесса обучения:<br><br />
1. Способы построения научного знания у студентов через исследовательскую деятельность<br><br />
2. Современный урок: проблемы и решения<br><br />
3. Современные инновационные технологические подходы в подготовке специалиста (модульные, мультимедийные, проектные, игровые, тренинги, приемы, способы, средства обучения и др.)<br><br />
4. Развитие креативности мышления личности студента – один из путей формирования методологической культуры и др.<br />
<br><br />
<br />
<br />
----<br />
<div style="background-color:red"><br />
ВНИМАНИЕ! Для того, чтобы разместить статью в секции, необходимо загрузить её с помощью средств Wiki (см. справку по загрузке файлов на Wiki), вписать в список после значка (#) свои данные</div><br />
----<br />
#Ильина Лариса Ивановна [[Медиа:Larisa_I.doc|'''Современный урок информатики: проблемы и решения ''']]<br />
#Захарова Надежда Вячеславовна [[Медиа:Zaharova_N.doc|'''Нравственно-ориентированная игра – основное средство этического воспитания на уроке младших школьников''']], [[Медиа:Matem.doc|''Активизация мыслительной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики с помощью самостоятельной работы'']]<br />
#Иванова Ольга Владимировна [[Медиа:Ivanova3_3.doc|'''Использование метода проектов на уроках права''']], [[Медиа:Ivanova3_1.doc|'''Роль педагогической практики в становлении выпускников ''']], [[Медиа:Ivanova3_2.doc|'''ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ''']]<br />
#Жинова Анна Васильевна[[Медиа:Gzinova3_2.doc|'''Современный урок, проблемы и решения''']], [[Медиа:Gzinova3_4.doc|'''Гибкость мышления как основа креативности личности методологически культурного выпускника''']]<br />
#Клёмина Ольга Сергеевна [[Медиа:klemina olga.doc|'''Креативность выпускника как основа формирования его методологической культуры''']]<br />
#Щучкина Светлана Васильевна [[Медиа:Sveta3_4.doc|'''Детское литературное творчество как средство развития творческих способностей младших школьников''']]<br />
#Деревягина Анастасия [[Медиа:Derevagina3_2.doc|'''Педагогические условия обучения речи младшего школьника''']], [[Медиа:Derevagina3_3.doc|'''Проектная деятельность учащихся на уроках русского языка в начальной школе как одна из активных форм обучения''']], [[Медиа:Nastya3_2.doc|'''Формирование на уроках математики в начальных классах таких приемов умственной деятельности, как классификация и сравнение''']]<br />
#Артемьева Мария Александровна [[Медиа:Artemjewa_ 3.doc|'''Проблема формирования культуры общения младших школьников на современном уроке''']]<br />
#Ткаченко Наталья Сергеевн [[Медиа:Nataha3_3.doc|'''НЕСТАНДАРТНЫЕ ЗАДАЧИ ПО МАТЕМАТИКЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ''']]<br />
#Лимина Зинаида Александровна [[Медиа:Limina3_2.doc|'''Современный урок – основная форма обучения детей деятельности''']]<br />
#Можарова Яна Леонидовна [[Медиа:Yana3_2.doc|'''Развитие внимания на уроках математики в начальной школе''']]<br />
#Муcаева Ульвия [[Медиа:Mysaeva3_2.doc|'''Внеклассная работа по математике в начальной школе как одна из форм обучения, дополняющая современный урок и способствующая развитию интереса к предмету''']]<br />
#Хамдеева Лилия Камилевна [[Медиа:Hamdeeva_3.doc|'''Современный учитель''']]<br />
#Попова Екатерина [[Медиа:Popova3_2.doc|'''Исторические сведения по математике на современном уроке, их место и роль''']]<br />
#Матосова Ольга Алексеевна [[Медиа:Matocova_3.doc|'''Как учить, развивая и воспитывая''']]<br />
#Демьянова Кристина Тимофеевна [[Медиа:Kristina3_3.doc|'''Приемы преодоления проявлений дезадаптации студентов колледжа''']], [[Медиа:Demynova_K.doc|'''БАРЬЕРЫ АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ''']], [[Медиа:Demjanova3.doc|'''Использование музыкального синтезатора на уроках обучения игре на синтезаторе''']]<br />
#Попова Екатерина [[Медиа:Popova3_3.doc|'''Внимательность младшего школьника на уроке как основа его эффективности''']]<br />
#Соколова Анастасия [[Медиа:Sokolova3_2.doc|'''Метод проекта на современном уроке''']]<br />
#Щучкина Светлана Васильевна [[Медиа:Sveta3_2.doc|'''Развитие познавательных способностей учащихся первого класса''']]<br />
#Ткаченко Наталья Серггевна [[Медиа:Tkahenko3_3.doc|'''РОЛЬ ЭТИЧЕСКИХ НОРМ В СОВРЕМЕНННОМ УРОКЕ''']]<br />
#Смирнова Светлана [[Медиа:Smirnova3_2.doc|'''Проблемы использования ЭВМ как аспекты современного урока''']]<br />
#Леунова Дарья [[Медиа:Leynova3_2.doc|'''Проблема формирования нравственного воспитания в рамках современного урока''']]<br />
#Ванеева Антонина Вячеславовна [[Медиа:Vaneeva_3.doc|''Необходимость формирования воспитанности на современном уроке'']]<br />
#Саенко Анна Михайловна [[Медиа:Saenco3_3.doc|'''Формирование музыкально-ритмических навыков как средство развития эстетического сознания студентов''']], [[Медиа:Saenco3_4.doc|'''Духовно-нравственное воспитание студентов в Тольяттинском социально-педагогическом колледже''']]<br />
#Ивонинская Н.Н., Резанова М.А. [[Медиа:Ivoninskay.doc|'''ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТРЫ И СПОРТА''']]<br />
[[Категория: Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля]]<br />
#Картавых Юлия Вячеславовна [[Медиа:Kartavayh_2.doc|'''Электронные музыкальные инструменты на уроках музыки в начальной школе''']]<br />
#Жинова Анна Васильевна [[Медиа:Gzinova3.doc|'''Творческая самореализация в процессе обучения игре на клавишном синтезаторе''']]<br />
#Маркушина Ольга Анатольевна [[Медиа:Markuschina.doc|'''Музицирование на электронных музыкальных инструментах как средство развития креативных качеств личности студента''']]<br />
#Иванова Ольга Владимировна [[Медиа:Ivanova3_5.doc|'''Использование инновационных технологий музыкальной сферы в процессе профессиональной подготовки студентов специальности «Преподавание в начальных классах»''']], [[Медиа:Ivanova_zdorov'e.doc|'''ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ''']]<br />
#Деменкова Т.В., Коковин С.А. [[Медиа:Kokovin.doc|'''Современные требования к содержанию и организации уроков лёгкой атлетики''']]<br />
#Мамедова Дилара [[Медиа:Mamedova.doc|'''Роль и значение музыки для полноценного развития личности''']]<br />
#Шелудько Людмила Ивановна [[Медиа:Sheludko.doc|'''Интегрированный подход в обучении, как средство активизации творческих способностей и профессиональных компетенций студентов педагогического колледжа''']]<br />
#Долгова Людмила Михайловна [[Медиа:Статья_дляТСПК2.doc|'''Развитие креативности мышления через метод проектной деятельности''']]<br />
#Савельева Анжела Сергеевна [[Медиа:Savel'eva2.doc|'''Инновационные технологии и опыт их применения в образовательном процессе''']]<br />
#Пестрякова Дарья Сергеевна[[Медиа:Savel'eva3.doc|'''Инновационные технологии и опыт их применения в образовательном процессе''']]<br />
#Вольнова Дарья Игоревна[[Медиа:Вольнова1.doc|'''Игра как средство формирования коммуникативной компетенции на уроках английского языка''']]<br />
#Абозина Галина Анатольевна ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж [[Культура игровой деятельности как компонент формирования и развития профессиональной компетентности будущих учителей]]<br />
#Мельникова Наталья Викторовна ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж [[Формирование информационной культуры студентов и учащихся на уроках русского языка и литературы]]<br />
#Гвоздева Марина Николаевна [[Медиа:Gvozdeva3.doc|'''Роль и значение творческих заданий на уроках индивидуальной музыки''']]<br />
#Горбунова Екатерина Алексеевна [[Медиа:Gorbunova.doc|'''Некоторые вопросы повышения эффективности учебно воспитательного процесса в начальной школе средствами музыкального искусства''']]</div>Горбунова Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0Участники конференции Методологическая культура2009-11-18T11:53:58Z<p>Горбунова Екатерина: /* <center>'''Студенты'''</center> */</p>
<hr />
<div><p align=right><small>[[:Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля|Вернуться на главную страницу конференции]]</small></p><br />
<br />
'''Уважаемые участники конференции! Просим вас зарегистрироваться в соответствующей группе.'''<br />
<br />
Для этого необходимо сделать следующее:<br />
#Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики<br />
#Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке, соответствующем вашей группе <br />
#В открывшемся окне редактирования после знака решетки (#) укажите свою фамилию, имя, отчество и образовательное учреждение,после этого нажмите кнопку "записать страницу"<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit ; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color: #FFE4C4 ; border: 1px solid #DEB887; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
===<center>'''Преподаватели'''</center>=== <br />
<br />
<br />
----<br />
#Ланчиков Максим Николаевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Михайловская Татьяна Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Петрова Ирина Алексеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Акулов Юрий Александрович, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Сухенко Анна Александровна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Маркушина Ольга Анатольевна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Ильина Лариса Ивановна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Матосова Ольга Алексеевна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Бахарева Ольга Васильевна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Мастерова Людмила Зиновьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Лебедева Ирина Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Ладилова Людмила Васильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Гурьянова Елена Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Маслевская Надежда Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Усатова Инна Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Маштакова Елена Николаевна ГОУ СПО Константиновский педагогический колледж<br />
#Иванова Татьяна Борисовна ГОУ СПО Константиновский педагогический колледж<br />
#Муругова Ольга Евгеньевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Ивонинская Наталья Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Резанова Марина Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Деменкова Татьяна Васильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Савельева Анжела Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Кравцова Татьяна Васильевна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж<br />
#Коковин Сергей Алексеевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
# Шелудько Людмила Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Божедомова Светлана Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Долгова Людмила Михайловна, МОУ школа №4<br />
#Астафьева Лидия Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
----<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
===<center>'''Студенты'''</center>===<br />
----<br />
#Демьянова Кристина, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Жадовская Юлия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж <br />
#Ткаченко Наталья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Мусаева Ульвия ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Захарова Надежда, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Клёмина Ольга, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Артемьева Мария, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
# Захарова Анастасия,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Леунова Дарья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Попова Екатерина,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
# Смирнова Светлана,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Соколова Анастасия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
# Щучкина Светлана, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
# Можарова Яна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
# Картавых Юлия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
# Жинова Анна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Иванова Ольга, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Олейниченко Светлана, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Ломовцева Ксения, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Леунова Наталья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Хамдеева Лилия Камилевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Ванеева Антонина, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Мазурова Наталья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Вольнова Дарья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Юсупов Наиль, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Мамедова Дилара, ГОУ СПО ТОльяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Пестрякова Дарья , ГОУ СПО ТОльяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Горбунова Екатерина, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
[[Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля]]</div>Горбунова Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Gorbunova.docФайл:Gorbunova.doc2009-11-18T11:52:25Z<p>Горбунова Екатерина: </p>
<hr />
<div></div>Горбунова Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_3_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0Секция 3 Методологическая культура2009-11-17T12:15:39Z<p>Горбунова Екатерина: /* <center>'''О СЕКЦИИ''' </center> */</p>
<hr />
<div>{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 4px solid #B7BDC7; height: 60px" |<br />
| <p style="text-align:center;font-size:175%;color:#000066;"><br><br />
"Инновационные технологии и опыт их применения в образовательном процессе"</p><br />
__NOTOC__<br />
[[Изображение:Слайд8.JPG|left|275 px]]<br />
<br><br />
<br><br />
<br><br />
<br><br />
{| border=3 width=100% align=center <br />
| <br />
{| border=0 width=98% align=center <br />
|<br />
<br />
=== <center>'''О СЕКЦИИ''' </center>=== <br />
----<br />
В этой секции предлагаем обсудить проблемы современного процесса обучения:<br><br />
1. Способы построения научного знания у студентов через исследовательскую деятельность<br><br />
2. Современный урок: проблемы и решения<br><br />
3. Современные инновационные технологические подходы в подготовке специалиста (модульные, мультимедийные, проектные, игровые, тренинги, приемы, способы, средства обучения и др.)<br><br />
4. Развитие креативности мышления личности студента – один из путей формирования методологической культуры и др.<br />
<br><br />
<br />
<br />
----<br />
<div style="background-color:red"><br />
ВНИМАНИЕ! Для того, чтобы разместить статью в секции, необходимо загрузить её с помощью средств Wiki (см. справку по загрузке файлов на Wiki), вписать в список после значка (#) свои данные</div><br />
----<br />
#Участник конференции Демьянова Кристина [[Медиа:Demynova_K.doc|'''БАРЬЕРЫ АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ''']]<br />
#Ильина Лариса Ивановна [[Медиа:Larisa_I.doc|'''Современный урок информатики: проблемы и решения ''']]<br />
#Захарова Надежда Вячеславовна [[Медиа:Zaharova_N.doc|'''Нравственно-ориентированная игра – основное средство этического воспитания на уроке младших школьников''']]<br />
#Захарова Надежда Вячеславовна [[Медиа:Matem.doc|''Активизация мыслительной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики с помощью самостоятельной работы'']]<br />
#Иванова Ольга Владимировна [[Медиа:Ivanova3_3.doc|'''Использование метода проектов на уроках права''']]<br />
#Жинова Анна Васильевна[[Медиа:Gzinova3_2.doc|'''Современный урок, проблемы и решения''']]<br />
#Иванова Ольга Владимировна [[Медиа:Ivanova3_1.doc|'''Роль педагогической практики в становлении выпускников ''']]<br />
#Иванова Ольга Владимировна [[Медиа:Ivanova3_2.doc|'''ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ''']]<br />
#Жинова Анна Васильевна [[Медиа:Gzinova3_4.doc|'''Гибкость мышления как основа креативности личности методологически культурного выпускника''']]<br />
#Клёмина Ольга Сергеевна [[Медиа:klemina olga.doc|'''Креативность выпускника как основа формирования его методологической культуры''']]<br />
#Щучкина Светлана Васильевна [[Медиа:Sveta3_4.doc|'''Детское литературное творчество как средство развития творческих способностей младших школьников''']]<br />
#Деревягина Анастасия [[Медиа:Derevagina3_2.doc|'''Педагогические условия обучения речи младшего школьника''']]<br />
#Деревягина Анастасия [[Медиа:Derevagina3_3.doc|'''Проектная деятельность учащихся на уроках русского языка в начальной школе как одна из активных форм обучения''']]<br />
#Артемьева Мария Александровна [[Медиа:Artemjewa_ 3.doc|'''Проблема формирования культуры общения младших школьников на современном уроке''']]<br />
#Ткаченко Наталья Сергеевн [[Медиа:Nataha3_3.doc|'''НЕСТАНДАРТНЫЕ ЗАДАЧИ ПО МАТЕМАТИКЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ''']]<br />
#Деревягина Анастасия [[Медиа:Nastya3_2.doc|'''Формирование на уроках математики в начальных классах таких приемов умственной деятельности, как классификация и сравнение''']]<br />
#Лимина Зинаида Александровна [[Медиа:Limina3_2.doc|'''Современный урок – основная форма обучения детей деятельности''']]<br />
#Можарова Яна Леонидовна [[Медиа:Yana3_2.doc|'''Развитие внимания на уроках математики в начальной школе''']]<br />
#Муcаева Ульвия [[Медиа:Mysaeva3_2.doc|'''Внеклассная работа по математике в начальной школе как одна из форм обучения, дополняющая современный урок и способствующая развитию интереса к предмету''']]<br />
#Хамдеева Лилия Камильевна [[Медиа:Hamdeeva_3.doc|'''Современный учитель''']]<br />
#Попова Екатерина [[Медиа:Popova3_2.doc|'''Исторические сведения по математике на современном уроке, их место и роль''']]<br />
#Матосова Ольга Алексеевна [[Медиа:Matocova_3.doc|'''Как учить, развивая и воспитывая''']]<br />
#Демьянова Кристина Тимофеевна [[Медиа:Kristina3_3.doc|'''Приемы преодоления проявлений дезадаптации студентов колледжа''']]<br />
#Попова Екатерина [[Медиа:Popova3_3.doc|'''Внимательность младшего школьника на уроке как основа его эффективности''']]<br />
#Соколова Анастасия [[Медиа:Sokolova3_2.doc|'''Метод проекта на современном уроке''']]<br />
#Щучкина Светлана Васильевна [[Медиа:Sveta3_2.doc|'''Развитие познавательных способностей учащихся первого класса''']]<br />
#Ткаченко Наталья Серггевна [[Медиа:Tkahenko3_3.doc|'''РОЛЬ ЭТИЧЕСКИХ НОРМ В СОВРЕМЕНННОМ УРОКЕ''']]<br />
#Смирнова Светлана [[Медиа:Smirnova3_2.doc|'''Проблемы использования ЭВМ как аспекты современного урока''']]<br />
#Леунова Дарья [[Медиа:Leynova3_2.doc|'''Проблема формирования нравственного воспитания в рамках современного урока''']]<br />
#Ванеева Антонина Вячеславовна [[Медиа:Vaneeva_3.doc|''Необходимость формирования воспитанности на современном уроке'']]<br />
#Саенко Анна Михайловна [[Медиа:Saenco3_3.doc|'''Формирование музыкально-ритмических навыков как средство развития эстетического сознания студентов''']]<br />
#Саенко Анна Михайловна [[Медиа:Saenco3_4.doc|'''Духовно-нравственное воспитание студентов в Тольяттинском социально-педагогическом колледже''']]<br />
#Ивонинская Н.Н., Резанова М.А. [[Медиа:Ivoninskay.doc|'''ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТРЫ И СПОРТА''']]<br />
[[Категория: Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля]]<br />
#Картавых Юлия Вячеславовна [[Медиа:Kartavayh_2.doc|'''Электронные музыкальные инструменты на уроках музыки в начальной школе''']]<br />
#Жинова Анна Васильевна [[Медиа:Gzinova3.doc|'''Творческая самореализация в процессе обучения игре на клавишном синтезаторе''']]<br />
#Демьянова Кристина Тимофеевна [[Медиа:Demjanova3.doc|'''Использование музыкального синтезатора на уроках обучения игре на синтезаторе''']]<br />
#Маркушина Ольга Анатольевна [[Медиа:Markuschina.doc|'''Музицирование на электронных музыкальных инструментах как средство развития креативных качеств личности студента''']]<br />
#Иванова Ольга Владимировна [[Медиа:Ivanova3_5.doc|'''Использование инновационных технологий музыкальной сферы в процессе профессиональной подготовки студентов специальности «Преподавание в начальных классах»''']]<br />
#Деменкова Т.В., Коковин С.А. [[Медиа:Kokovin.doc|'''Современные требования к содержанию и организации уроков лёгкой атлетики''']]<br />
#Мамедова Дилара [[Медиа:Mamedova.doc|'''Роль и значение музыки для полноценного развития личности''']]<br />
#Шелудько Людмила Ивановна [[Медиа:Sheludko.doc|'''Интегрированный подход в обучении, как средство активизации творческих способностей и профессиональных компетенций студентов педагогического колледжа''']]</div>Горбунова Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0Участники конференции Методологическая культура2009-11-17T12:12:58Z<p>Горбунова Екатерина: /* <center>'''Преподаватели'''</center> */</p>
<hr />
<div><p align=right><small>[[:Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля|Вернуться на главную страницу конференции]]</small></p><br />
<br />
'''Уважаемые участники конференции! Просим вас зарегистрироваться в соответствующей группе.'''<br />
<br />
Для этого необходимо сделать следующее:<br />
#Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики<br />
#Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке, соответствующем вашей группе <br />
#В открывшемся окне редактирования после знака решетки (#) укажите свою фамилию, имя, отчество и образовательное учреждение,после этого нажмите кнопку "записать страницу"<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit ; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color: #FFE4C4 ; border: 1px solid #DEB887; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
===<center>'''Преподаватели'''</center>=== <br />
<br />
<br />
----<br />
#Ланчиков Максим Николаевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Михайловская Татьяна Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Петрова Ирина Алексеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Акулов Юрий Александрович, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Сухенко Анна Александровна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Маркушина Ольга Анатольевна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Ильина Лариса Ивановна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Матосова Ольга Алексеевна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Бахарева Ольга Васильевна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Мастерова Людмила Зиновьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Лебедева Ирина Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Ладилова Людмила Васильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Гурьянова Елена Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Маслевская Надежда Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Усатова Инна Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Маштакова Елена Николаевна ГОУ СПО Константиновский педагогический колледж<br />
#Иванова Татьяна Борисовна ГОУ СПО Константиновский педагогический колледж<br />
#Муругова Ольга Евгеньевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Ивонинская Наталья Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Резанова Марина Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Деменкова Татьяна Васильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Савельева Анжела Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Коковин Сергей Алексеевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
# Шелудько Людмила Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
----<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
===<center>'''Студенты'''</center>===<br />
----<br />
#Демьянова Кристина, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Жадовская Юлия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж <br />
#Ткаченко Наталья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Мусаева Ульвия ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Захарова Надежда, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Клёмина Ольга, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Артемьева Мария, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
# Захарова Анастасия,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Леунова Дарья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Попова Екатерина,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
# Смирнова Светлана,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Соколова Анастасия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
# Щучкина Светлана, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
# Можарова Яна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
# Картавых Юлия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
# Жинова Анна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Иванова Ольга, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Олейниченко Светлана, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Ломовцева Ксения, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Леунова Наталья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Хамдеева Лилия Камильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Ванеева Антонина, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Мазурова Наталья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Вольнова Дарья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Юсупов Наиль, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Мамедова Дилара, ГОУ СПО ТОльяттинский социально-педагогический колледж<br />
<br />
[[Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля]]</div>Горбунова Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sheludko.docФайл:Sheludko.doc2009-11-17T12:10:43Z<p>Горбунова Екатерина: </p>
<hr />
<div></div>Горбунова Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_3_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0Секция 3 Методологическая культура2009-11-17T12:04:50Z<p>Горбунова Екатерина: /* <center>'''О СЕКЦИИ''' </center> */</p>
<hr />
<div>{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 4px solid #B7BDC7; height: 60px" |<br />
| <p style="text-align:center;font-size:175%;color:#000066;"><br><br />
"Инновационные технологии и опыт их применения в образовательном процессе"</p><br />
__NOTOC__<br />
[[Изображение:Слайд8.JPG|left|275 px]]<br />
<br><br />
<br><br />
<br><br />
<br><br />
{| border=3 width=100% align=center <br />
| <br />
{| border=0 width=98% align=center <br />
|<br />
<br />
=== <center>'''О СЕКЦИИ''' </center>=== <br />
----<br />
В этой секции предлагаем обсудить проблемы современного процесса обучения:<br><br />
1. Способы построения научного знания у студентов через исследовательскую деятельность<br><br />
2. Современный урок: проблемы и решения<br><br />
3. Современные инновационные технологические подходы в подготовке специалиста (модульные, мультимедийные, проектные, игровые, тренинги, приемы, способы, средства обучения и др.)<br><br />
4. Развитие креативности мышления личности студента – один из путей формирования методологической культуры и др.<br />
<br><br />
<br />
<br />
----<br />
<div style="background-color:red"><br />
ВНИМАНИЕ! Для того, чтобы разместить статью в секции, необходимо загрузить её с помощью средств Wiki (см. справку по загрузке файлов на Wiki), вписать в список после значка (#) свои данные</div><br />
----<br />
#Участник конференции Демьянова Кристина [[Медиа:Demynova_K.doc|'''БАРЬЕРЫ АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ''']]<br />
#Ильина Лариса Ивановна [[Медиа:Larisa_I.doc|'''Современный урок информатики: проблемы и решения ''']]<br />
#Захарова Надежда Вячеславовна [[Медиа:Zaharova_N.doc|'''Нравственно-ориентированная игра – основное средство этического воспитания на уроке младших школьников''']]<br />
#Захарова Надежда Вячеславовна [[Медиа:Matem.doc|''Активизация мыслительной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики с помощью самостоятельной работы'']]<br />
#Иванова Ольга Владимировна [[Медиа:Ivanova3_3.doc|'''Использование метода проектов на уроках права''']]<br />
#Жинова Анна Васильевна[[Медиа:Gzinova3_2.doc|'''Современный урок, проблемы и решения''']]<br />
#Иванова Ольга Владимировна [[Медиа:Ivanova3_1.doc|'''Роль педагогической практики в становлении выпускников ''']]<br />
#Иванова Ольга Владимировна [[Медиа:Ivanova3_2.doc|'''ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ''']]<br />
#Жинова Анна Васильевна [[Медиа:Gzinova3_4.doc|'''Гибкость мышления как основа креативности личности методологически культурного выпускника''']]<br />
#Клёмина Ольга Сергеевна [[Медиа:klemina olga.doc|'''Креативность выпускника как основа формирования его методологической культуры''']]<br />
#Щучкина Светлана Васильевна [[Медиа:Sveta3_4.doc|'''Детское литературное творчество как средство развития творческих способностей младших школьников''']]<br />
#Деревягина Анастасия [[Медиа:Derevagina3_2.doc|'''Педагогические условия обучения речи младшего школьника''']]<br />
#Деревягина Анастасия [[Медиа:Derevagina3_3.doc|'''Проектная деятельность учащихся на уроках русского языка в начальной школе как одна из активных форм обучения''']]<br />
#Артемьева Мария Александровна [[Медиа:Artemjewa_ 3.doc|'''Проблема формирования культуры общения младших школьников на современном уроке''']]<br />
#Ткаченко Наталья Сергеевн [[Медиа:Nataha3_3.doc|'''НЕСТАНДАРТНЫЕ ЗАДАЧИ ПО МАТЕМАТИКЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ''']]<br />
#Деревягина Анастасия [[Медиа:Nastya3_2.doc|'''Формирование на уроках математики в начальных классах таких приемов умственной деятельности, как классификация и сравнение''']]<br />
#Лимина Зинаида Александровна [[Медиа:Limina3_2.doc|'''Современный урок – основная форма обучения детей деятельности''']]<br />
#Можарова Яна Леонидовна [[Медиа:Yana3_2.doc|'''Развитие внимания на уроках математики в начальной школе''']]<br />
#Муcаева Ульвия [[Медиа:Mysaeva3_2.doc|'''Внеклассная работа по математике в начальной школе как одна из форм обучения, дополняющая современный урок и способствующая развитию интереса к предмету''']]<br />
#Хамдеева Лилия Камильевна [[Медиа:Hamdeeva_3.doc|'''Современный учитель''']]<br />
#Попова Екатерина [[Медиа:Popova3_2.doc|'''Исторические сведения по математике на современном уроке, их место и роль''']]<br />
#Матосова Ольга Алексеевна [[Медиа:Matocova_3.doc|'''Как учить, развивая и воспитывая''']]<br />
#Демьянова Кристина Тимофеевна [[Медиа:Kristina3_3.doc|'''Приемы преодоления проявлений дезадаптации студентов колледжа''']]<br />
#Попова Екатерина [[Медиа:Popova3_3.doc|'''Внимательность младшего школьника на уроке как основа его эффективности''']]<br />
#Соколова Анастасия [[Медиа:Sokolova3_2.doc|'''Метод проекта на современном уроке''']]<br />
#Щучкина Светлана Васильевна [[Медиа:Sveta3_2.doc|'''Развитие познавательных способностей учащихся первого класса''']]<br />
#Ткаченко Наталья Серггевна [[Медиа:Tkahenko3_3.doc|'''РОЛЬ ЭТИЧЕСКИХ НОРМ В СОВРЕМЕНННОМ УРОКЕ''']]<br />
#Смирнова Светлана [[Медиа:Smirnova3_2.doc|'''Проблемы использования ЭВМ как аспекты современного урока''']]<br />
#Леунова Дарья [[Медиа:Leynova3_2.doc|'''Проблема формирования нравственного воспитания в рамках современного урока''']]<br />
#Ванеева Антонина Вячеславовна [[Медиа:Vaneeva_3.doc|''Необходимость формирования воспитанности на современном уроке'']]<br />
#Саенко Анна Михайловна [[Медиа:Saenco3_3.doc|'''Формирование музыкально-ритмических навыков как средство развития эстетического сознания студентов''']]<br />
#Саенко Анна Михайловна [[Медиа:Saenco3_4.doc|'''Духовно-нравственное воспитание студентов в Тольяттинском социально-педагогическом колледже''']]<br />
#Ивонинская Н.Н., Резанова М.А. [[Медиа:Ivoninskay.doc|'''ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТРЫ И СПОРТА''']]<br />
[[Категория: Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля]]<br />
#Картавых Юлия Вячеславовна [[Медиа:Kartavayh_2.doc|'''Электронные музыкальные инструменты на уроках музыки в начальной школе''']]<br />
#Жинова Анна Васильевна [[Медиа:Gzinova3.doc|'''Творческая самореализация в процессе обучения игре на клавишном синтезаторе''']]<br />
#Демьянова Кристина Тимофеевна [[Медиа:Demjanova3.doc|'''Использование музыкального синтезатора на уроках обучения игре на синтезаторе''']]<br />
#Маркушина Ольга Анатольевна [[Медиа:Markuschina.doc|'''Музицирование на электронных музыкальных инструментах как средство развития креативных качеств личности студента''']]<br />
#Иванова Ольга Владимировна [[Медиа:Ivanova3_5.doc|'''Использование инновационных технологий музыкальной сферы в процессе профессиональной подготовки студентов специальности «Преподавание в начальных классах»''']]<br />
#Деменкова Т.В., Коковин С.А. [[Медиа:Kokovin.doc|'''Современные требования к содержанию и организации уроков лёгкой атлетики''']]<br />
#Мамедова Дилара [[Медиа:Mamedova.doc|'''Роль и значение музыки для полноценного развития личности''']]</div>Горбунова Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0Участники конференции Методологическая культура2009-11-17T12:01:15Z<p>Горбунова Екатерина: /* <center>'''Студенты'''</center> */</p>
<hr />
<div><p align=right><small>[[:Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля|Вернуться на главную страницу конференции]]</small></p><br />
<br />
'''Уважаемые участники конференции! Просим вас зарегистрироваться в соответствующей группе.'''<br />
<br />
Для этого необходимо сделать следующее:<br />
#Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики<br />
#Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке, соответствующем вашей группе <br />
#В открывшемся окне редактирования после знака решетки (#) укажите свою фамилию, имя, отчество и образовательное учреждение,после этого нажмите кнопку "записать страницу"<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit ; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color: #FFE4C4 ; border: 1px solid #DEB887; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
===<center>'''Преподаватели'''</center>=== <br />
<br />
<br />
----<br />
#Ланчиков Максим Николаевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Михайловская Татьяна Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Петрова Ирина Алексеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Акулов Юрий Александрович, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Сухенко Анна Александровна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Маркушина Ольга Анатольевна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Ильина Лариса Ивановна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Матосова Ольга Алексеевна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Бахарева Ольга Васильевна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Мастерова Людмила Зиновьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Лебедева Ирина Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Ладилова Людмила Васильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Гурьянова Елена Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Маслевская Надежда Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Усатова Инна Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Маштакова Елена Николаевна ГОУ СПО Константиновский педагогический колледж<br />
#Иванова Татьяна Борисовна ГОУ СПО Константиновский педагогический колледж<br />
#Муругова Ольга Евгеньевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Ивонинская Наталья Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Резанова Марина Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Деменкова Татьяна Васильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Савельева Анжела Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
#Коковин Сергей Алексеевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br />
----<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
===<center>'''Студенты'''</center>===<br />
----<br />
#Демьянова Кристина, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Жадовская Юлия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж <br />
#Ткаченко Наталья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Мусаева Ульвия ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Захарова Надежда, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Клёмина Ольга, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Артемьева Мария, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
# Захарова Анастасия,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Леунова Дарья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Попова Екатерина,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
# Смирнова Светлана,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Соколова Анастасия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
# Щучкина Светлана, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
# Можарова Яна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
# Картавых Юлия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
# Жинова Анна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Иванова Ольга, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Олейниченко Светлана, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Ломовцева Ксения, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Леунова Наталья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Хамдеева Лилия Камильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Ванеева Антонина, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Мазурова Наталья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Вольнова Дарья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Юсупов Наиль, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br />
#Мамедова Дилара, ГОУ СПО ТОльяттинский социально-педагогический колледж<br />
<br />
[[Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля]]</div>Горбунова Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Mamedova.docФайл:Mamedova.doc2009-11-17T11:57:13Z<p>Горбунова Екатерина: </p>
<hr />
<div></div>Горбунова Екатерина