ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-21T22:27:23Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjYWFkZWI1MjAtODc4ZC00NzliLWE2ZDMtMmY2MmFmZjRhMzQ2&hl=ru Критерии оценивания]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjMTcyNzRiMDYtOTljNy00NTQ2LTg0ZmYtNGYwOTE1MTRmNjA1&hl=ru Стратегия оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Знакомство с буклетом.
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Вводная презентация]
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjNWI3OGYxYzUtNDY0Zi00ZTM5LWEzZWItODI3M2VjZDE4MDQy&hl=ru Лист планирования в группе.]
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Ученическая презентация.]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjMDFiYmRkZGMtYzcwYy00ZDg3LWExNDYtZmNmNGJjMzQ3Zjk3&hl=ru Лист взаимооценки ученика.]
*[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-21T22:22:10Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1rbATDXp8cYiOIevIacr-iEM7ypR5MWetxcUecZgspoc/edit?hl=ru Критерии оценивания]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjMTcyNzRiMDYtOTljNy00NTQ2LTg0ZmYtNGYwOTE1MTRmNjA1&hl=ru Стратегия оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Знакомство с буклетом.
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Вводная презентация]
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjNWI3OGYxYzUtNDY0Zi00ZTM5LWEzZWItODI3M2VjZDE4MDQy&hl=ru Лист планирования в группе.]
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Ученическая презентация.]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjMDFiYmRkZGMtYzcwYy00ZDg3LWExNDYtZmNmNGJjMzQ3Zjk3&hl=ru Лист взаимооценки ученика.]
*[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-21T22:12:08Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1rbATDXp8cYiOIevIacr-iEM7ypR5MWetxcUecZgspoc/edit?hl=ru Критерии оценивания]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Знакомство с буклетом.
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Вводная презентация]
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjNWI3OGYxYzUtNDY0Zi00ZTM5LWEzZWItODI3M2VjZDE4MDQy&hl=ru Лист планирования в группе.]
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Ученическая презентация.]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjMDFiYmRkZGMtYzcwYy00ZDg3LWExNDYtZmNmNGJjMzQ3Zjk3&hl=ru Лист взаимооценки ученика.]
*[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-21T21:30:21Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1rbATDXp8cYiOIevIacr-iEM7ypR5MWetxcUecZgspoc/edit?hl=ru Критерии оценивания]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Знакомство с буклетом.
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Вводная презентация]
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjNWI3OGYxYzUtNDY0Zi00ZTM5LWEzZWItODI3M2VjZDE4MDQy&hl=ru Лист планирования в группе.]
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Ученическая презентация.]
*Лист взаимооценки ученика.
*[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-21T21:28:43Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1rbATDXp8cYiOIevIacr-iEM7ypR5MWetxcUecZgspoc/edit?hl=ru Критерии оценивания]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Знакомство с буклетом.
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Вводная презентация]
*
*...
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjNWI3OGYxYzUtNDY0Zi00ZTM5LWEzZWItODI3M2VjZDE4MDQy&hl=ru Лист планирования в группе.]
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Ученическая презентация.]
*Лист взаимооценки ученика.
*[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-21T21:00:45Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1rbATDXp8cYiOIevIacr-iEM7ypR5MWetxcUecZgspoc/edit?hl=ru Критерии оценивания]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Знакомство с буклетом.
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Вводная презентация]
*
*...
|
*Лист планирования в группе.
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Ученическая презентация.]
*Лист взаимооценки ученика.
*[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-21T17:04:27Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1rbATDXp8cYiOIevIacr-iEM7ypR5MWetxcUecZgspoc/edit?hl=ru Критерии оценивания]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Знакомство с буклетом.
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Вводная презентация]
*
*...
|
*Лист планирования в группе.
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Ученическая презентация.]
*Лист взаимооценки ученика.
*Дидактическая игра.
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-21T17:01:31Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1rbATDXp8cYiOIevIacr-iEM7ypR5MWetxcUecZgspoc/edit?hl=ru Критерии оценивания]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Знакомство с буклетом.
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Вводная презентация]
*
*...
|
*Лист планирования в группе.
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*Ученическая презентация.
*Лист взаимооценки ученика.
*Дидактическая игра.
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-21T17:00:29Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1rbATDXp8cYiOIevIacr-iEM7ypR5MWetxcUecZgspoc/edit?hl=ru Критерии оценивания]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px] Введение в тему]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Вводная презентация]
*
*...
|
*Лист планирования в группе.
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*Ученическая презентация.
*Лист взаимооценки ученика.
*Дидактическая игра.
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-21T16:58:05Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1rbATDXp8cYiOIevIacr-iEM7ypR5MWetxcUecZgspoc/edit?hl=ru Критерии оценивания]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Введение в тему.
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Вводная презентация]
*
*...
|
*Лист планирования в группе.
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*Ученическая презентация.
*Лист взаимооценки ученика.
*Дидактическая игра.
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-21T16:31:27Z

Гордеева Ирина: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Растения-зеленая одежда Земли

==Актуальность проблемы==
Мы должны изучать эту тему, потому что она очень важна.Ведь мы живем по соседству с растениями и должны знать про них все: какие они бывают, как живут,растут,размножаются и самое главное - как их оберегать.

==Цель==
Исследовать тему растений и сделать выводы.

==Задачи==
* Ответить для чего человеку растения?
* Выяснить от кого нужно защищать растения?
* Что такое Красная книга?

==Гипотеза==
1.Если мы зададим небольшому количеству людей вопрос:"Для чего человеку растения?", то мы получим много интересных ответов.
2.Если мы с помощью объектива зафиксируем того, кто причиняет вред растениям, то сможем многое изменить.
3.Если мы создадим свою Красную книгу и внесем в нее редкие растения нашего края, то мы сможем увидеть какие они и сколько их.

==Этапы исследования==
* Подготовительный(Цель,задачи,план,распределение ролей)
* Основной
* Заключение (Выводы исследования).

==Объект исследования==
Объектом исследования являются растения нашей планеты.

==Методы==
*поисковые
*сравнительные
*наглядные

==Ход работы==
1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.
2.Подготовка необходимых материалов.
3.

==Наши результаты==
1.Результаты опроса.

2.Фото-галерея.

3.Красная книга.

4. [https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация.]

==Выводы==
* По результатам опроса было выяснено, что растения очень важны в жизни людей:еда,кровля, одежда, различные предметы.
* По итогам фото-галереи был сделан вывод, что прежде всего растения нужно защищать от самих себя.
* По результатам работы над Красной книгой мы пришли к выводу, что даже среди нашей местности очень много редких, исчезающих растений, которые нужно оберегать.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
*Мир вокруг нас.Учеб.для 3кл.четырехлетн.нач.шк.В 2ч.Ч1/А.А.Плешаков.-М.:Просвещение,2001.-160с.:ил.
*Поурочные разработки по курсу"Окруж.мир":3кл.-3-е изд.,перераб.и доп.-М.:2009.-400с.
*

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.google.ru/images?q=растения&hl=ru&client=firefox&hs=OGR&rls=org.mozilla:ru:official&prmd=ivns&source=lnms&tbs=isch:1& Картинки растений]
* [http://www.google.ru/images?hl=ru&client=firefox&rls=org.mozilla%3Aru%3Aofficial&biw=1350&bih=525&tbs=isch%3A1&sa=1&q=защита+ Картинки растений.защита.]
*

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-21T16:16:23Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1rbATDXp8cYiOIevIacr-iEM7ypR5MWetxcUecZgspoc/edit?hl=ru Критерии оценивания]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация.
*Беседа.
*...
|
*Лист планирования в группе.
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*Ученическая презентация.
*Лист взаимооценки ученика.
*Дидактическая игра.
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-21T15:44:33Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация.
*Беседа.
*...
|
*Лист планирования в группе.
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*Ученическая презентация.
*Лист взаимооценки ученика.
*Дидактическая игра.
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-21T15:42:52Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация.
*Беседа.
*...
|
*Лист планирования в группе.
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*Ученическая презентация.
*Лист взаимооценки ученика.
*Дидактическая игра.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ap6CMNTnceHjdGJPQVh6Mlc3Y0h1OFBLc2RpN3pSOWc&hl=ru Тест-опрос]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-20T19:27:28Z

Гордеева Ирина: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Растения-зеленая одежда Земли

==Актуальность проблемы==
Мы должны изучать эту тему, потому что она очень важна.Ведь мы живем по соседству с растениями и должны знать про них все: какие они бывают, как живут,растут,размножаются и самое главное - как их оберегать.

==Цель==
Исследовать тему растений и сделать выводы.

==Задачи==
* Ответить для чего человеку растения?
* Выяснить от кого нужно защищать растения?
* Что такое Красная книга?

==Гипотеза==
1.Если мы зададим небольшому количеству людей вопрос:"Для чего человеку растения?", то мы получим много интересных ответов.
2.Если мы с помощью объектива зафиксируем того, кто причиняет вред растениям, то сможем многое изменить.
3.Если мы создадим свою Красную книгу и внесем в нее редкие растения нашего края, то мы сможем увидеть какие они и сколько их.

==Этапы исследования==
* Подготовительный(Цель,задачи,план,распределение ролей)
* Основной
* Заключение (Выводы исследования).

==Объект исследования==
Объектом исследования являются растения нашей планеты.

==Методы==
*поисковые
*сравнительные
*наглядные

==Ход работы==
1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.
2.Подготовка необходимых материалов.
3.

==Наши результаты==
1.Результаты опроса.

2.Фото-галерея.

3.Красная книга.

4. [https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация.]

==Выводы==
* По результатам опроса было выяснено, что растения очень важны в жизни людей:еда,кровля, одежда, различные предметы.
* По итогам фото-галереи был сделан вывод, что прежде всего растения нужно защищать от самих себя.
* По результатам работы над Красной книгой мы пришли к выводу, что даже среди нашей местности очень много редких, исчезающих растений, которые нужно оберегать.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.google.ru/images?q=растения&hl=ru&client=firefox&hs=OGR&rls=org.mozilla:ru:official&prmd=ivns&source=lnms&tbs=isch:1& Картинки растений]
* [http://www.google.ru/images?hl=ru&client=firefox&rls=org.mozilla%3Aru%3Aofficial&biw=1350&bih=525&tbs=isch%3A1&sa=1&q=защита+ Картинки растений.защита.]
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-20T19:10:38Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация.
*Беседа.
*...
|
*Лист планирования в группе.
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*Ученическая презентация.
*Лист взаимооценки ученика.
*Дидактическая игра.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ap6CMNTnceHjdGJPQVh6Mlc3Y0h1OFBLc2RpN3pSOWc&hl=ru Тест-опрос]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ap6CMNTnceHjdGJPQVh6Mlc3Y0h1OFBLc2RpN3pSOWc&hl=ru Тест-опрос]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-20T19:08:54Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация.
*Беседа.
*...
|
*Лист планирования в группе.
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*Ученическая презентация.
*Лист взаимооценки ученика.
*Дидактическая игра.
*Тест-опрос.
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ap6CMNTnceHjdGJPQVh6Mlc3Y0h1OFBLc2RpN3pSOWc&hl=ru Тест-опрос]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-20T19:07:37Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация.
*Беседа.
*...
|
*Лист планирования в группе.
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*Ученическая презентация.
*Лист взаимооценки ученика.
*Дидактическая игра.
*Тест-опрос.
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ap6CMNTnceHjdGJPQVh6Mlc3Y0h1OFBLc2RpN3pSOWc&hl=ru Тест-опрос]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-20T18:55:45Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация.
*Беседа.
*...
|
*Лист планирования в группе.
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*Ученическая презентация.
*Лист взаимооценки ученика.
*Дидактическая игра.
*Тест-опрос.
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ap6CMNTnceHjdGJPQVh6Mlc3Y0h1OFBLc2RpN3pSOWc&hl=ru Тест-опрос
]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-20T18:53:20Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация.
*Беседа.
*...
|
*Лист планирования в группе.
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*Ученическая презентация.
*Лист взаимооценки ученика.
*Дидактическая игра.
*Тест-опрос.
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ap6CMNTnceHjdGJPQVh6Mlc3Y0h1OFBLc2RpN3pSOWc&hl=ru Тест-опрос
]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-20T18:48:26Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация.
*Беседа.
*...
|
*Лист планирования в группе.
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*Ученическая презентация.
*Лист взаимооценки ученика.
*Дидактическая игра.
*Тест-опрос.
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-20T18:47:45Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация.
*Беседа.
*...
|
*Лист планирования в группе.
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*Ученическая презентация.
*Лист взаимооценки ученика.
*Дидактическая игра.
*Тест-опрос.
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ap6CMNTnceHjdF94Nmx1UWx Тест-опрос
]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-20T18:24:49Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация.
*Беседа.
*...
|
*Лист планирования в группе.
*Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
|
*Ученическая презентация.
*Лист взаимооценки ученика.
*Дидактическая игра.
*Тест-опрос.
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-20T18:20:31Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
1.Вводная презентация.
2.Беседа.
|'''В ходе проекта'''
1.Лист планирования в группе.
2.Лист оценки работы ученика.
3.Таблица продвижения по проекту.
|'''После завершения проекта'''
1.Ученическая презентация.
2.Лист взаимооценки ученика.
3.Дидактическая игра.
4.Тест-опрос.
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-20T18:12:20Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ru Стратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-20T18:11:46Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:
* план проекта;
* план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:
* литература;
* буклет;
* вводная презентация проекта;
* дидактический материал;
* критерии для оценивания работ учащихся;
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации

'''II.Основной.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
* обсуждение проблемных вопросов группы;
* деление группы на подгруппы(3);
* гипотеза;
* распределение ролей;
* план работы подгруппы;
* поиск информации;
* исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
* выбор формы представленной работы.
* объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
* оформление работы.

'''III.Заключительный.'''

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:
* самооценивание;
* оценивание внутри подгруппы;
* внутригрупповая оценка учеников;
* взаимооценивание другими группами;
* экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
* рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjOTM1ZjY5ZWMtOTEyMi00NTZlLThmYmEtYTFhZDQ1NTc5Zjhh&hl=ruСтратегивания оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-16T13:06:57Z

Гордеева Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''
1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.
Планирование проекта учителем:
-план проекта;
-план оценивания.
2.Подготовка необходимых материалов:
-литература;
-буклет;
-вводная презентация проекта;
-дидактический материал;
-критерии для оценивания работ учащихся;
-список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
3.Вводная презентация(беседа)
4.Деление на группы.(3 группы)
'''II.Основной.
'''
1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
2.Работа учащихся по вопросам исследования.Обработка полученной информации:
-обсуждение проблемных вопросов группы;
-деление группы на подгруппы(3);
-гипотеза;
-распределение ролей;
-план работы подгруппы;
-поиск информации;
-исследования деятельности учащихся.
3.Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
-выбор формы представленной работы.
-объединение результатов подгруппы в группы(совместное оформление презентации)
-оформление работы.
'''III.Заключительный.'''
1.Защита работ учащихся.Выводы.
2.Оценивание работ учащихся:
-самооценивание;
-оценивание внутри подгруппы;
-внутригрупповая оценка учеников;
-взаимооценивание другими группами;
-итоги;
-экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов работ проекта:
-рефлексия учащихся.
4.Методический анализ проекта учителем.Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm
Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-15T19:30:42Z

Гордеева Ирина: /* Методы */

==Тема исследования==
Растения-зеленая одежда Земли

==Актуальность проблемы==
Мы должны изучать эту тему, потому что она очень важна.Ведь мы живем по соседству с растениями и должны знать про них все: какие они бывают, как живут,растут,размножаются и самое главное - как их оберегать.

==Цель==
Исследовать тему растений и сделать выводы.

==Задачи==
* Ответить для чего человеку растения?
* Выяснить от кого нужно защищать растения?
* Что такое Красная книга?

==Гипотеза==
1.Если мы зададим небольшому количеству людей вопрос:"Для чего человеку растения?", то мы получим много интересных ответов.
2.Если мы с помощью объектива зафиксируем того, кто причиняет вред растениям, то сможем многое изменить.
3.Если мы создадим свою Красную книгу и внесем в нее редкие растения нашего края, то мы сможем увидеть какие они и сколько их.

==Этапы исследования==
* Подготовительный(Цель,задачи,план,распределение ролей)
* Основной
* Заключение (Выводы исследования).

==Объект исследования==
Объектом исследования являются растения нашей планеты.

==Методы==
*поисковые
*сравнительные
*наглядные

==Ход работы==
1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.
2.Подготовка необходимых материалов.
3.

==Наши результаты==
1.Результаты опроса.
2.Фото-галерея.
3.Красная книга.

==Выводы==
* По результатам опроса было выяснено, что растения очень важны в жизни людей:еда,кровля, одежда, различные предметы.
* По итогам фото-галереи был сделан вывод, что прежде всего растения нужно защищать от самих себя.
* По результатам работы над Красной книги мы пришли к выводу, что даже среди нашей местности очень много редких, исчезающих растений, которые нужно оберегать.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-15T19:29:01Z

Гордеева Ирина: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

Гордеева Ирина

== Название проекта ==

Растения - зеленая одежда Земли.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3а класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

== План проекта ==
'''I.Подготовительный этап.'''
1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.
Планирование проекта учителем:
-план проекта;
-план оценивания.
2.Подготовка необходимых материалов:
-литература;
-буклет;
-вводная презентация проекта;
-дидактический материал;
-критерии для оценивания работ учащихся;
-список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
3.Вводная презентация(беседа)
4.Деление на группы.(3 группы)
'''II.Основной.
'''
1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
2.Работа учащихся по вопросам исследования.Обработка полученной информации:
-обсуждение проблемных вопросов группы;
-деление группы на подгруппы(3);
-гипотеза;
-распределение ролей;
-план работы подгруппы;
-поиск информации;
-исследования деятельности учащихся.
3.Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
-выбор формы представленной работы.
-объединение результатов подгруппы в группы(совместное оформление презентации)
-оформление работы.
'''III.Заключительный.'''
1.Защита работ учащихся.Выводы.
2.Оценивание работ учащихся:
-самооценивание;
-оценивание внутри подгруппы;
-внутригрупповая оценка учеников;
-взаимооценивание другими группами;
-итоги;
-экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов работ проекта:
-рефлексия учащихся.
4.Методический анализ проекта учителем.Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Есть ли легкие у Земли?

#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
##''Учебный вопрос:'' От кого нужно защищать растения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Byk-gordeeva2.jpg|250px]]
[[Изображение:Byk-gordeeva1.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-15T18:53:41Z

Гордеева Ирина: /* Вопросы, направляющие проект */

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-15T18:52:22Z

Гордеева Ирина: /* План проекта */

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-14T15:03:43Z

Гордеева Ирина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-14T15:03:21Z

Гордеева Ирина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-14T15:02:17Z

Гордеева Ирина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-14T13:52:52Z

Гордеева Ирина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-14T12:53:11Z

Гордеева Ирина: /* Объект исследования */

==Тема исследования==
Растения-зеленая одежда Земли

==Актуальность проблемы==
Мы должны изучать эту тему, потому что она очень важна.Ведь мы живем по соседству с растениями и должны знать про них все: какие они бывают, как живут,растут,размножаются и самое главное - как их оберегать.

==Цель==
Исследовать тему растений и сделать выводы.

==Задачи==
* Ответить для чего человеку растения?
* Выяснить от кого нужно защищать растения?
* Что такое Красная книга?

==Гипотеза==
1.Если мы зададим небольшому количеству людей вопрос:"Для чего человеку растения?", то мы получим много интересных ответов.
2.Если мы с помощью объектива зафиксируем того, кто причиняет вред растениям, то сможем многое изменить.
3.Если мы создадим свою Красную книгу и внесем в нее редкие растения нашего края, то мы сможем увидеть какие они и сколько их.

==Этапы исследования==
* Подготовительный(Цель,задачи,план,распределение ролей)
* Основной
* Заключение (Выводы исследования).

==Объект исследования==
Объектом исследования являются растения нашей планеты.

==Методы==
* ...
* ...
* ...

==Ход работы==
1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.
2.Подготовка необходимых материалов.
3.

==Наши результаты==
1.Результаты опроса.
2.Фото-галерея.
3.Красная книга.

==Выводы==
* По результатам опроса было выяснено, что растения очень важны в жизни людей:еда,кровля, одежда, различные предметы.
* По итогам фото-галереи был сделан вывод, что прежде всего растения нужно защищать от самих себя.
* По результатам работы над Красной книги мы пришли к выводу, что даже среди нашей местности очень много редких, исчезающих растений, которые нужно оберегать.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-14T12:48:13Z

Гордеева Ирина: /* Ход работы */

==Тема исследования==
Растения-зеленая одежда Земли

==Актуальность проблемы==
Мы должны изучать эту тему, потому что она очень важна.Ведь мы живем по соседству с растениями и должны знать про них все: какие они бывают, как живут,растут,размножаются и самое главное - как их оберегать.

==Цель==
Исследовать тему растений и сделать выводы.

==Задачи==
* Ответить для чего человеку растения?
* Выяснить от кого нужно защищать растения?
* Что такое Красная книга?

==Гипотеза==
1.Если мы зададим небольшому количеству людей вопрос:"Для чего человеку растения?", то мы получим много интересных ответов.
2.Если мы с помощью объектива зафиксируем того, кто причиняет вред растениям, то сможем многое изменить.
3.Если мы создадим свою Красную книгу и внесем в нее редкие растения нашего края, то мы сможем увидеть какие они и сколько их.

==Этапы исследования==
* Подготовительный(Цель,задачи,план,распределение ролей)
* Основной
* Заключение (Выводы исследования).

==Объект исследования==

==Методы==
* ...
* ...
* ...

==Ход работы==
1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.
2.Подготовка необходимых материалов.
3.

==Наши результаты==
1.Результаты опроса.
2.Фото-галерея.
3.Красная книга.

==Выводы==
* По результатам опроса было выяснено, что растения очень важны в жизни людей:еда,кровля, одежда, различные предметы.
* По итогам фото-галереи был сделан вывод, что прежде всего растения нужно защищать от самих себя.
* По результатам работы над Красной книги мы пришли к выводу, что даже среди нашей местности очень много редких, исчезающих растений, которые нужно оберегать.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-14T12:38:06Z

Гордеева Ирина: /* Наши результаты */

==Тема исследования==
Растения-зеленая одежда Земли

==Актуальность проблемы==
Мы должны изучать эту тему, потому что она очень важна.Ведь мы живем по соседству с растениями и должны знать про них все: какие они бывают, как живут,растут,размножаются и самое главное - как их оберегать.

==Цель==
Исследовать тему растений и сделать выводы.

==Задачи==
* Ответить для чего человеку растения?
* Выяснить от кого нужно защищать растения?
* Что такое Красная книга?

==Гипотеза==
1.Если мы зададим небольшому количеству людей вопрос:"Для чего человеку растения?", то мы получим много интересных ответов.
2.Если мы с помощью объектива зафиксируем того, кто причиняет вред растениям, то сможем многое изменить.
3.Если мы создадим свою Красную книгу и внесем в нее редкие растения нашего края, то мы сможем увидеть какие они и сколько их.

==Этапы исследования==
* Подготовительный(Цель,задачи,план,распределение ролей)
* Основной
* Заключение (Выводы исследования).

==Объект исследования==

==Методы==
* ...
* ...
* ...

==Ход работы==

==Наши результаты==
1.Результаты опроса.
2.Фото-галерея.
3.Красная книга.

==Выводы==
* По результатам опроса было выяснено, что растения очень важны в жизни людей:еда,кровля, одежда, различные предметы.
* По итогам фото-галереи был сделан вывод, что прежде всего растения нужно защищать от самих себя.
* По результатам работы над Красной книги мы пришли к выводу, что даже среди нашей местности очень много редких, исчезающих растений, которые нужно оберегать.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-14T12:35:31Z

Гордеева Ирина: /* Гипотеза */

==Тема исследования==
Растения-зеленая одежда Земли

==Актуальность проблемы==
Мы должны изучать эту тему, потому что она очень важна.Ведь мы живем по соседству с растениями и должны знать про них все: какие они бывают, как живут,растут,размножаются и самое главное - как их оберегать.

==Цель==
Исследовать тему растений и сделать выводы.

==Задачи==
* Ответить для чего человеку растения?
* Выяснить от кого нужно защищать растения?
* Что такое Красная книга?

==Гипотеза==
1.Если мы зададим небольшому количеству людей вопрос:"Для чего человеку растения?", то мы получим много интересных ответов.
2.Если мы с помощью объектива зафиксируем того, кто причиняет вред растениям, то сможем многое изменить.
3.Если мы создадим свою Красную книгу и внесем в нее редкие растения нашего края, то мы сможем увидеть какие они и сколько их.

==Этапы исследования==
* Подготовительный(Цель,задачи,план,распределение ролей)
* Основной
* Заключение (Выводы исследования).

==Объект исследования==

==Методы==
* ...
* ...
* ...

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* По результатам опроса было выяснено, что растения очень важны в жизни людей:еда,кровля, одежда, различные предметы.
* По итогам фото-галереи был сделан вывод, что прежде всего растения нужно защищать от самих себя.
* По результатам работы над Красной книги мы пришли к выводу, что даже среди нашей местности очень много редких, исчезающих растений, которые нужно оберегать.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-14T12:25:46Z

Гордеева Ирина: /* Выводы */

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-14T12:13:47Z

Гордеева Ирина: /* План проекта */

Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-13T22:05:19Z

Гордеева Ирина: /* Этапы исследования */

Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-13T22:01:12Z

Гордеева Ирина: /* Гипотеза */

Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-13T21:59:34Z

Гордеева Ирина: /* Задачи */

Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-13T21:59:11Z

Гордеева Ирина: /* Задачи */

Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-13T21:56:17Z

Гордеева Ирина: /* Цель */

Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-09T14:50:51Z

Гордеева Ирина: /* Актуальность проблемы */

Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-09T14:37:57Z

Гордеева Ирина: /* Тема исследования */

==Тема исследования==
Растения-зеленая одежда Земли

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==
* ...
* ...
* ...
* ...
==Гипотеза==
Е

==Этапы исследования==
* ...
* ...
* ...

==Объект исследования==

==Методы==
* ...
* ...
* ...

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-09T14:35:41Z

Гордеева Ирина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-09T14:31:50Z

Гордеева Ирина: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==
* ...
* ...
* ...
* ...
==Гипотеза==
Е

==Этапы исследования==
* ...
* ...
* ...

==Объект исследования==

==Методы==
* ...
* ...
* ...

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

2010-12-09T14:16:43Z

Гордеева Ирина: /* План проекта */