ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Горельникова Ольга Васильевна

2013-03-19T11:11:44Z

Горельникова Ольга Васильевна: /* План проекта */

ФИО: Горельникова Ольга Васильевна

Город: Тольятти

Образовательное учреждение: МБУ лицей 6

=Учебный проект=
Тема проекта: «Реформы Петра I».

==Краткая аннотация проекта==
Данная тема изучается в курсе истории России в 7 классе. На её изучение отводится 9 часов. Данный проект имеет цель проиллюстрировать изучаемый материал, акцентировать внимание на значимости и масштабности преобразований Петра.
В ходе работы ученики отрабатывают умения сравнивать разные точки зрения,анализировать исторические источники,делать самостоятельные выводы.

[http://www.docme.ru/doc/130080/Vizitka_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Визитная карточка проекта]

==Вопросы==
'''Основополагающий вопрос:''' Почему Петр "Великий"?

'''Проблемные вопросы'''
# Куда держал путь Петр?
# Что видно из "окна"?
# Как заставить себя уважать?

'''Учебные вопросы'''
* В чем заключались реформы государственного управления?
* Почему была создана табель о рангах?
* В чем заключалась связь между экономическими преобразованиями и задачами внешней политики?

==План проекта==
Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (2 урока)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (5 уроков).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (2 урока)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация проекта==

[http://www.docme.ru/doc/130084/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_I Вводная презентация учителя]

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся Реформы Петра|Исследование учащихся "Реформы Петра"]]

==Дидактические материалы==
[http://LearningApps.org/watch?v=pebnpkq3 кроссворд]

==Источники==
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_I реформы петра]
* Буганов В.И. Петр Великий и его время. - М.: Наука, 1989.

[[Категория:Я -тольяттинский учитель]]

Участник:Горельникова Ольга Васильевна

2013-03-19T11:11:23Z

Горельникова Ольга Васильевна: /* Учебный проект */

ФИО: Горельникова Ольга Васильевна

Город: Тольятти

Образовательное учреждение: МБУ лицей 6

=Учебный проект=
Тема проекта: «Реформы Петра I».

==Краткая аннотация проекта==
Данная тема изучается в курсе истории России в 7 классе. На её изучение отводится 9 часов. Данный проект имеет цель проиллюстрировать изучаемый материал, акцентировать внимание на значимости и масштабности преобразований Петра.
В ходе работы ученики отрабатывают умения сравнивать разные точки зрения,анализировать исторические источники,делать самостоятельные выводы.

[http://www.docme.ru/doc/130080/Vizitka_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Визитная карточка проекта]

==Вопросы==
'''Основополагающий вопрос:''' Почему Петр "Великий"?

'''Проблемные вопросы'''
# Куда держал путь Петр?
# Что видно из "окна"?
# Как заставить себя уважать?

'''Учебные вопросы'''
* В чем заключались реформы государственного управления?
* Почему была создана табель о рангах?
* В чем заключалась связь между экономическими преобразованиями и задачами внешней политики?

==План проекта==
Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (2 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (5 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (2 урока)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация проекта==

[http://www.docme.ru/doc/130084/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_I Вводная презентация учителя]

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся Реформы Петра|Исследование учащихся "Реформы Петра"]]

==Дидактические материалы==
[http://LearningApps.org/watch?v=pebnpkq3 кроссворд]

==Источники==
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_I реформы петра]
* Буганов В.И. Петр Великий и его время. - М.: Наука, 1989.

[[Категория:Я -тольяттинский учитель]]

Участник:Горельникова Ольга Васильевна

2013-03-19T10:12:15Z

Горельникова Ольга Васильевна:

ФИО: Горельникова Ольга Васильевна

Город: Тольятти

Образовательное учреждение: МБУ лицей 6

=Учебный проект=

==Краткая аннотация проекта==
Тема проекта: «Реформы Петра I». Данная тема изучается в курсе истории России в 7 классе. На её изучение отводится 9 часов. Данный проект имеет цель проиллюстрировать изучаемый материал, акцентировать внимание на значимости и масштабности преобразований Петра.
В ходе работы ученики отрабатывают умения сравнивать разные точки зрения,анализировать исторические источники,делать самостоятельные выводы.

[http://www.docme.ru/doc/130080/Vizitka_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Визитная карточка проекта]

==Вопросы==
'''Основополагающий вопрос:''' Почему Петр "Великий"?

'''Проблемные вопросы'''
# Куда держал путь Петр?
# Что видно из "окна"?
# Как заставить себя уважать?

'''Учебные вопросы'''
* В чем заключались реформы государственного управления?
* Почему была создана табель о рангах?
* В чем заключалась связь между экономическими преобразованиями и задачами внешней политики?

==План проекта==

==Вводная презентация проекта==

[http://www.docme.ru/doc/130084/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_I Вводная презентация учителя]

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся Реформы Петра|Исследование учащихся "Реформы Петра"]]

==Дидактические материалы==
[http://LearningApps.org/watch?v=pebnpkq3 кроссворд]

==Источники==
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_I реформы петра]
* Буганов В.И. Петр Великий и его время. - М.: Наука, 1989.

[[Категория:Я -тольяттинский учитель]]

Участник:Горельникова Ольга Васильевна

2013-03-19T10:09:12Z

Горельникова Ольга Васильевна:

ФИО: Горельникова Ольга Васильевна

Город: Тольятти

Образовательное учреждение: МБУ лицей 6

=Учебный проект=

==Краткая аннотация проекта==
Тема проекта: «Реформы Петра I». Данная тема изучается в курсе истории России в 7 классе. На её изучение отводится 9 часов. Данный проект имеет цель проиллюстрировать изучаемый материал, акцентировать внимание на значимости и масштабности преобразований Петра.
В ходе работы ученики отрабатывают умения сравнивать разные точки зрения,анализировать исторические источники,делать самостоятельные выводы.

[http://www.docme.ru/doc/130080/Vizitka_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Визитная карточка проекта]

==Вопросы==
'''Основополагающий вопрос:''' Почему Петр "Великий"?

'''Проблемные вопросы'''
# Куда держал путь Петр?
# Что видно из "окна"?
# Как заставить себя уважать?

'''Учебные вопросы'''
* В чем заключались реформы государственного управления?
* Почему была создана табель о рангах?
* В чем заключалась связь между экономическими преобразованиями и задачами внешней политики?

==План проекта==

==Вводная презентация проекта==

[http://www.docme.ru/doc/129899/prezentaciya1_9 вводная презентация]

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся Реформы Петра|Исследование учащихся "Реформы Петра"]]

==Дидактические материалы==
[http://LearningApps.org/watch?v=pebnpkq3 кроссворд]

==Источники==
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_I реформы петра]
* Буганов В.И. Петр Великий и его время. - М.: Наука, 1989.

[[Категория:Я -тольяттинский учитель]]

Исследование учащихся Реформы Петра

2013-03-19T06:54:37Z

Горельникова Ольга Васильевна:

<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p>

==Тема исследования==

Значимость петровских преобразований.

==Актуальность проблемы==

Мы хотим сформулировать свою точку точку зрения по проблеме значимости преобразований Петра1. Нам интересно узнать,почему Петр стал Великим и что выделяет его из всех других правителей России.

==Цель==

Выяснить значение преобразований Петра1.

==Задачи==

* Сформулировать итоги преобразований в сфере промышленности.
* Выяснить, каково значение изменений в военной сфере.
* Выяснить, к чему привели реформы в сфере культуры и быта.

==Гипотеза==

Мы предполагаем, что реформы Петра1 способствовали ускорению развития страны и привели к преодолению отставания России от передовых европейских стран.

==Этапы исследования==

# Предварительный этап
# Основной этап
# Заключительный этап

==Объект исследования==

Преобразования Петра1

==Методы==

* знакомство со свидетельствами современников;
* анализ документов;
* анализ исторической литературы;
* сопоставление позиций разных ученых.
* проведение эксперимента;

==Ход работы==
# Распределение на микрогруппы
# Распределение ролей
# Формулирование цели и задач.
# Выдвижение гипотезы.
# Сбор информации.
# Анализ информации.
# Проведение исследования.
# Подведение итогов.
# Формулирование выводов.

==Наши результаты==
Мы разделились на 3 группы. Первая группа изучала позицию историков - западников. Вторая группа - позицию историков славянофилов. Третья группа формулировала позицию современных ученых. В результате проведения итоговой дискуссии мы пришли к определенным выводам.

==Выводы==
Преобразования Петра 1:
* ускорили развитие страны;
* дали возможность сравняться с передовыми странами;
* способствовали преодолению отставания и создали основу для будущего успешного развития по многим направлениям.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Буганов В.И. Петр Великий и его время. - М.: Наука, 1989.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_I реформы петра]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся Реформы Петра

2013-03-19T06:53:55Z

Горельникова Ольга Васильевна:

<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p>

==Тема исследования==

Значимость петровских преобразований.

==Актуальность проблемы==

Мы хотим сформулировать свою точку точку зрения по проблеме значимости преобразований Петра1. Нам интересно узнать,почему Петр стал Великим и что выделяет его из всех других правителей России.

==Цель==

Выяснить значение преобразований Петра1.

==Задачи==

* Сформулировать итоги преобразований в сфере промышленности.
* Выяснить, каково значение изменений в военной сфере.
* Выяснить, к чему привели реформы в сфере культуры и быта.

==Гипотеза==

Мы предполагаем, что реформы Петра1 способствовали ускорению развития страны и привели к преодолению отставания России от передовых европейских стран.

==Этапы исследования==

# Предварительный этап
# Основной этап
# Заключительный этап

==Объект исследования==

Преобразования Петра1

==Методы==

* знакомство со свидетельствами современников;
* анализ документов;
* анализ исторической литературы;
* сопоставление позиций разных ученых.
* проведение эксперимента;

==Ход работы==
# Распределение на микрогруппы
# Распределение ролей
# Формулирование цели и задач.
# Выдвижение гипотезы.
# Сбор информации.
# Анализ информации.
# Проведение исследования.
# Подведение итогов.
# Формулирование выводов.

==Наши результаты==
Мы разделились на 3 группы. Первая группа изучала позицию историков - западников. Вторая группа - позицию историков славянофилов. Третья группа формулировала позицию современных ученых. В результате проведения итоговой дискуссии мы пришли к определенным выводам.

==Выводы==
Преобразования Петра 1:
* ускорили развитие страны;
* дали возможность сравняться с передовыми странами;
* способствовали преодолению отставания и создали основу для будущего успешного развития по многим направлениям.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
*

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_I реформы петра]
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]