http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%93%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0+%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0ТолВИКИ - Вклад участника [ru]2026-08-19T19:55:44ZВклад участникаMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Gr30_gow_konk2.docФайл:Gr30 gow konk2.doc2011-03-15T15:00:57Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81Космос2011-03-15T15:00:44Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник: Гришнева Ольга Викторовна|Гришнева Ольга Викторовна,]] учитель начальных классов МОУ лицей №60<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
<br />
космос<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
2 "Б" класс, окружающий мир<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В ходе изучения данного проекта ученики получают ответы на основополагающие вопросы: какие ты знаешь планеты солнечной системы, какая планета с самым большим количеством спутников, что такое звёздное небо, какие интересные факты о космосе ты знаешь.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
1.Создание стартовой презентации учителя. <br />
<br />
2.Создание списка рекомендуемой литературы. <br />
<br />
3.Создание и презентация буклета. <br />
<br />
4.Родительское собрание на тему: "Проектная деятельность ученика. <br />
<br />
5.Проведение первого урока. <br />
<br />
6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме. <br />
<br />
7.Деление на группы, распределение ролей между участниками. <br />
<br />
8.Знакомство с критериями оценивания.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:'' Что мы знаем о космосе?<br />
<br />
#''Проблемный вопрос:'' Что ты знаешь о планетах солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какие ты знаешь планеты солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников имеет каждая планета?<br />
##''Учебный вопрос:'' До Солнца очень далеко?<br />
#''Проблемный вопрос:'' Какая планета первоначально называлась "Звезда Георга"?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какое новое имя получила планета "Звезда Георга?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников у Урана?<br />
##''Учебный вопрос:'' На какой удалённости от Солнца находится Уран? <br />
#''Проблемный вопрос:'' Что вы знаете о звёздах?<br />
##''Учебный вопрос:'' Как называется звезда, которую видно днём?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Марс красный?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Луна не падает на землю?<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_1.jpg|300 px]]<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_2.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=ddqzgh8t_0hp28ccf4 Какие ты знаешь планеты Солнечной системы?]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Луна - спутник Земли]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
*[[Медиа:gr30_gow_vikt.doc|викторина]]<br />
*[[Медиа:gr30_gow_kros2.doc|кроссворд]]<br />
|<br />
*[https://spreadsheets.google.com/pub?hl=ru&hl=ru&key=0Ajv0erjjcVujdGZxVWVsb0FrZmFzVThNS1BhaVoyTGc&single=true&gid=0&output=html Кроссворд]<br />
*[[Медиа:gr30_gow_konk2.doc|конкурс]]<br />
|<br />
*[https://spreadsheets.google.com/pub?hl=ru&hl=ru&key=0Ajv0erjjcVujdHRYNU1Sc3pRcHJVelR3T2p4SFVHeVE&single=true&gid=0&output=html тест]<br />
*[[Медиа:gr30_gow_konk.doc|Конкурс команд]]<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Gr30_gow_konk.docФайл:Gr30 gow konk.doc2011-03-15T14:47:32Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81Космос2011-03-15T14:47:19Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник: Гришнева Ольга Викторовна|Гришнева Ольга Викторовна,]] учитель начальных классов МОУ лицей №60<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
<br />
космос<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
2 "Б" класс, окружающий мир<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В ходе изучения данного проекта ученики получают ответы на основополагающие вопросы: какие ты знаешь планеты солнечной системы, какая планета с самым большим количеством спутников, что такое звёздное небо, какие интересные факты о космосе ты знаешь.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
1.Создание стартовой презентации учителя. <br />
<br />
2.Создание списка рекомендуемой литературы. <br />
<br />
3.Создание и презентация буклета. <br />
<br />
4.Родительское собрание на тему: "Проектная деятельность ученика. <br />
<br />
5.Проведение первого урока. <br />
<br />
6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме. <br />
<br />
7.Деление на группы, распределение ролей между участниками. <br />
<br />
8.Знакомство с критериями оценивания.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:'' Что мы знаем о космосе?<br />
<br />
#''Проблемный вопрос:'' Что ты знаешь о планетах солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какие ты знаешь планеты солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников имеет каждая планета?<br />
##''Учебный вопрос:'' До Солнца очень далеко?<br />
#''Проблемный вопрос:'' Какая планета первоначально называлась "Звезда Георга"?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какое новое имя получила планета "Звезда Георга?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников у Урана?<br />
##''Учебный вопрос:'' На какой удалённости от Солнца находится Уран? <br />
#''Проблемный вопрос:'' Что вы знаете о звёздах?<br />
##''Учебный вопрос:'' Как называется звезда, которую видно днём?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Марс красный?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Луна не падает на землю?<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_1.jpg|300 px]]<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_2.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=ddqzgh8t_0hp28ccf4 Какие ты знаешь планеты Солнечной системы?]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Луна - спутник Земли]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
*[[Медиа:gr30_gow_vikt.doc|викторина]]<br />
*[[Медиа:gr30_gow_kros2.doc|кроссворд]]<br />
|<br />
*[https://spreadsheets.google.com/pub?hl=ru&hl=ru&key=0Ajv0erjjcVujdGZxVWVsb0FrZmFzVThNS1BhaVoyTGc&single=true&gid=0&output=html Кроссворд]<br />
|<br />
*[https://spreadsheets.google.com/pub?hl=ru&hl=ru&key=0Ajv0erjjcVujdHRYNU1Sc3pRcHJVelR3T2p4SFVHeVE&single=true&gid=0&output=html тест]<br />
*[[Медиа:gr30_gow_konk.doc|Конкурс команд]]<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81Космос2011-03-15T14:28:54Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник: Гришнева Ольга Викторовна|Гришнева Ольга Викторовна,]] учитель начальных классов МОУ лицей №60<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
<br />
космос<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
2 "Б" класс, окружающий мир<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В ходе изучения данного проекта ученики получают ответы на основополагающие вопросы: какие ты знаешь планеты солнечной системы, какая планета с самым большим количеством спутников, что такое звёздное небо, какие интересные факты о космосе ты знаешь.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
1.Создание стартовой презентации учителя. <br />
<br />
2.Создание списка рекомендуемой литературы. <br />
<br />
3.Создание и презентация буклета. <br />
<br />
4.Родительское собрание на тему: "Проектная деятельность ученика. <br />
<br />
5.Проведение первого урока. <br />
<br />
6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме. <br />
<br />
7.Деление на группы, распределение ролей между участниками. <br />
<br />
8.Знакомство с критериями оценивания.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:'' Что мы знаем о космосе?<br />
<br />
#''Проблемный вопрос:'' Что ты знаешь о планетах солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какие ты знаешь планеты солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников имеет каждая планета?<br />
##''Учебный вопрос:'' До Солнца очень далеко?<br />
#''Проблемный вопрос:'' Какая планета первоначально называлась "Звезда Георга"?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какое новое имя получила планета "Звезда Георга?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников у Урана?<br />
##''Учебный вопрос:'' На какой удалённости от Солнца находится Уран? <br />
#''Проблемный вопрос:'' Что вы знаете о звёздах?<br />
##''Учебный вопрос:'' Как называется звезда, которую видно днём?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Марс красный?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Луна не падает на землю?<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_1.jpg|300 px]]<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_2.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=ddqzgh8t_0hp28ccf4 Какие ты знаешь планеты Солнечной системы?]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Луна - спутник Земли]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
*[[Медиа:gr30_gow_vikt.doc|викторина]]<br />
*[[Медиа:gr30_gow_kros2.doc|кроссворд]]<br />
|<br />
*[https://spreadsheets.google.com/pub?hl=ru&hl=ru&key=0Ajv0erjjcVujdGZxVWVsb0FrZmFzVThNS1BhaVoyTGc&single=true&gid=0&output=html Кроссворд]<br />
|<br />
*[https://spreadsheets.google.com/pub?hl=ru&hl=ru&key=0Ajv0erjjcVujdHRYNU1Sc3pRcHJVelR3T2p4SFVHeVE&single=true&gid=0&output=html тест]<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81Космос2011-03-15T14:18:16Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник: Гришнева Ольга Викторовна|Гришнева Ольга Викторовна,]] учитель начальных классов МОУ лицей №60<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
<br />
космос<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
2 "Б" класс, окружающий мир<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В ходе изучения данного проекта ученики получают ответы на основополагающие вопросы: какие ты знаешь планеты солнечной системы, какая планета с самым большим количеством спутников, что такое звёздное небо, какие интересные факты о космосе ты знаешь.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
1.Создание стартовой презентации учителя. <br />
<br />
2.Создание списка рекомендуемой литературы. <br />
<br />
3.Создание и презентация буклета. <br />
<br />
4.Родительское собрание на тему: "Проектная деятельность ученика. <br />
<br />
5.Проведение первого урока. <br />
<br />
6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме. <br />
<br />
7.Деление на группы, распределение ролей между участниками. <br />
<br />
8.Знакомство с критериями оценивания.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:'' Что мы знаем о космосе?<br />
<br />
#''Проблемный вопрос:'' Что ты знаешь о планетах солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какие ты знаешь планеты солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников имеет каждая планета?<br />
##''Учебный вопрос:'' До Солнца очень далеко?<br />
#''Проблемный вопрос:'' Какая планета первоначально называлась "Звезда Георга"?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какое новое имя получила планета "Звезда Георга?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников у Урана?<br />
##''Учебный вопрос:'' На какой удалённости от Солнца находится Уран? <br />
#''Проблемный вопрос:'' Что вы знаете о звёздах?<br />
##''Учебный вопрос:'' Как называется звезда, которую видно днём?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Марс красный?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Луна не падает на землю?<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_1.jpg|300 px]]<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_2.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=ddqzgh8t_0hp28ccf4 Какие ты знаешь планеты Солнечной системы?]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Луна - спутник Земли]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
*[[Медиа:gr30_gow_vikt.doc|викторина]]<br />
*[[Медиа:gr30_gow_kros2.doc|кроссворд]]<br />
*...<br />
|<br />
*[https://spreadsheets.google.com/pub?hl=ru&hl=ru&key=0Ajv0erjjcVujdGZxVWVsb0FrZmFzVThNS1BhaVoyTGc&single=true&gid=0&output=html Кроссворд]<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*[https://spreadsheets.google.com/pub?hl=ru&hl=ru&key=0Ajv0erjjcVujdHRYNU1Sc3pRcHJVelR3T2p4SFVHeVE&single=true&gid=0&output=html тест]<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81Космос2011-03-15T14:17:16Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник: Гришнева Ольга Викторовна|Гришнева Ольга Викторовна,]] учитель начальных классов МОУ лицей №60<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
<br />
космос<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
2 "Б" класс, окружающий мир<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В ходе изучения данного проекта ученики получают ответы на основополагающие вопросы: какие ты знаешь планеты солнечной системы, какая планета с самым большим количеством спутников, что такое звёздное небо, какие интересные факты о космосе ты знаешь.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
1.Создание стартовой презентации учителя. <br />
<br />
2.Создание списка рекомендуемой литературы. <br />
<br />
3.Создание и презентация буклета. <br />
<br />
4.Родительское собрание на тему: "Проектная деятельность ученика. <br />
<br />
5.Проведение первого урока. <br />
<br />
6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме. <br />
<br />
7.Деление на группы, распределение ролей между участниками. <br />
<br />
8.Знакомство с критериями оценивания.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:'' Что мы знаем о космосе?<br />
<br />
#''Проблемный вопрос:'' Что ты знаешь о планетах солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какие ты знаешь планеты солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников имеет каждая планета?<br />
##''Учебный вопрос:'' До Солнца очень далеко?<br />
#''Проблемный вопрос:'' Какая планета первоначально называлась "Звезда Георга"?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какое новое имя получила планета "Звезда Георга?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников у Урана?<br />
##''Учебный вопрос:'' На какой удалённости от Солнца находится Уран? <br />
#''Проблемный вопрос:'' Что вы знаете о звёздах?<br />
##''Учебный вопрос:'' Как называется звезда, которую видно днём?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Марс красный?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Луна не падает на землю?<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_1.jpg|300 px]]<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_2.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=ddqzgh8t_0hp28ccf4 Какие ты знаешь планеты Солнечной системы?]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Луна - спутник Земли]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
*[[Медиа:gr30_gow_vikt.doc|викторина]]<br />
*[[Медиа:gr30_gow_kros2.doc|кроссворд]]<br />
*...<br />
|<br />
*[https://spreadsheets.google.com/pub?hl=ru&hl=ru&key=0Ajv0erjjcVujdGZxVWVsb0FrZmFzVThNS1BhaVoyTGc&single=true&gid=0&output=html Кроссворд]<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*Тест[[Медиа:gr30_gov_test|Тест]]<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Gr30_gow_kros2.docФайл:Gr30 gow kros2.doc2011-03-15T14:12:38Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Gr30_gow_vikt.docФайл:Gr30 gow vikt.doc2011-03-15T14:12:03Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81Космос2011-03-15T14:11:46Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник: Гришнева Ольга Викторовна|Гришнева Ольга Викторовна,]] учитель начальных классов МОУ лицей №60<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
<br />
космос<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
2 "Б" класс, окружающий мир<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В ходе изучения данного проекта ученики получают ответы на основополагающие вопросы: какие ты знаешь планеты солнечной системы, какая планета с самым большим количеством спутников, что такое звёздное небо, какие интересные факты о космосе ты знаешь.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
1.Создание стартовой презентации учителя. <br />
<br />
2.Создание списка рекомендуемой литературы. <br />
<br />
3.Создание и презентация буклета. <br />
<br />
4.Родительское собрание на тему: "Проектная деятельность ученика. <br />
<br />
5.Проведение первого урока. <br />
<br />
6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме. <br />
<br />
7.Деление на группы, распределение ролей между участниками. <br />
<br />
8.Знакомство с критериями оценивания.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:'' Что мы знаем о космосе?<br />
<br />
#''Проблемный вопрос:'' Что ты знаешь о планетах солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какие ты знаешь планеты солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников имеет каждая планета?<br />
##''Учебный вопрос:'' До Солнца очень далеко?<br />
#''Проблемный вопрос:'' Какая планета первоначально называлась "Звезда Георга"?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какое новое имя получила планета "Звезда Георга?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников у Урана?<br />
##''Учебный вопрос:'' На какой удалённости от Солнца находится Уран? <br />
#''Проблемный вопрос:'' Что вы знаете о звёздах?<br />
##''Учебный вопрос:'' Как называется звезда, которую видно днём?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Марс красный?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Луна не падает на землю?<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_1.jpg|300 px]]<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_2.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=ddqzgh8t_0hp28ccf4 Какие ты знаешь планеты Солнечной системы?]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Луна - спутник Земли]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
*[[Медиа:gr30_gow_vikt.doc|викторина]]<br />
*[[Медиа:gr30_gow_kros2.doc|кроссворд]]<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*Тест[[Медиа:gr30_gov_test|Тест]]<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81Космос2011-03-15T14:11:23Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник: Гришнева Ольга Викторовна|Гришнева Ольга Викторовна,]] учитель начальных классов МОУ лицей №60<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
<br />
космос<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
2 "Б" класс, окружающий мир<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В ходе изучения данного проекта ученики получают ответы на основополагающие вопросы: какие ты знаешь планеты солнечной системы, какая планета с самым большим количеством спутников, что такое звёздное небо, какие интересные факты о космосе ты знаешь.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
1.Создание стартовой презентации учителя. <br />
<br />
2.Создание списка рекомендуемой литературы. <br />
<br />
3.Создание и презентация буклета. <br />
<br />
4.Родительское собрание на тему: "Проектная деятельность ученика. <br />
<br />
5.Проведение первого урока. <br />
<br />
6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме. <br />
<br />
7.Деление на группы, распределение ролей между участниками. <br />
<br />
8.Знакомство с критериями оценивания.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:'' Что мы знаем о космосе?<br />
<br />
#''Проблемный вопрос:'' Что ты знаешь о планетах солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какие ты знаешь планеты солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников имеет каждая планета?<br />
##''Учебный вопрос:'' До Солнца очень далеко?<br />
#''Проблемный вопрос:'' Какая планета первоначально называлась "Звезда Георга"?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какое новое имя получила планета "Звезда Георга?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников у Урана?<br />
##''Учебный вопрос:'' На какой удалённости от Солнца находится Уран? <br />
#''Проблемный вопрос:'' Что вы знаете о звёздах?<br />
##''Учебный вопрос:'' Как называется звезда, которую видно днём?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Марс красный?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Луна не падает на землю?<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_1.jpg|300 px]]<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_2.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=ddqzgh8t_0hp28ccf4 Какие ты знаешь планеты Солнечной системы?]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Луна - спутник Земли]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
*[[Медиа:gr30_gow_vikt.doc|vikt]]<br />
*[[Медиа:gr30_gow_kros2.doc|кроссворд]]<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*Тест[[Медиа:gr30_gov_test|Тест]]<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81Космос2011-03-15T13:28:13Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник: Гришнева Ольга Викторовна|Гришнева Ольга Викторовна,]] учитель начальных классов МОУ лицей №60<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
<br />
космос<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
2 "Б" класс, окружающий мир<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В ходе изучения данного проекта ученики получают ответы на основополагающие вопросы: какие ты знаешь планеты солнечной системы, какая планета с самым большим количеством спутников, что такое звёздное небо, какие интересные факты о космосе ты знаешь.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
1.Создание стартовой презентации учителя. <br />
<br />
2.Создание списка рекомендуемой литературы. <br />
<br />
3.Создание и презентация буклета. <br />
<br />
4.Родительское собрание на тему: "Проектная деятельность ученика. <br />
<br />
5.Проведение первого урока. <br />
<br />
6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме. <br />
<br />
7.Деление на группы, распределение ролей между участниками. <br />
<br />
8.Знакомство с критериями оценивания.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:'' Что мы знаем о космосе?<br />
<br />
#''Проблемный вопрос:'' Что ты знаешь о планетах солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какие ты знаешь планеты солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников имеет каждая планета?<br />
##''Учебный вопрос:'' До Солнца очень далеко?<br />
#''Проблемный вопрос:'' Какая планета первоначально называлась "Звезда Георга"?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какое новое имя получила планета "Звезда Георга?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников у Урана?<br />
##''Учебный вопрос:'' На какой удалённости от Солнца находится Уран? <br />
#''Проблемный вопрос:'' Что вы знаете о звёздах?<br />
##''Учебный вопрос:'' Как называется звезда, которую видно днём?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Марс красный?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Луна не падает на землю?<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_1.jpg|300 px]]<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_2.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=ddqzgh8t_0hp28ccf4 Какие ты знаешь планеты Солнечной системы?]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Луна - спутник Земли]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* ...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*Тест[[Медиа:gr30_gov_test|Тест]]<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81Космос2011-03-15T13:21:19Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* План проекта */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник: Гришнева Ольга Викторовна|Гришнева Ольга Викторовна,]] учитель начальных классов МОУ лицей №60<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
<br />
космос<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
2 "Б" класс, окружающий мир<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В ходе изучения данного проекта ученики получают ответы на основополагающие вопросы: какие ты знаешь планеты солнечной системы, какая планета с самым большим количеством спутников, что такое звёздное небо, какие интересные факты о космосе ты знаешь.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
1.Создание стартовой презентации учителя. <br />
<br />
2.Создание списка рекомендуемой литературы. <br />
<br />
3.Создание и презентация буклета. <br />
<br />
4.Родительское собрание на тему: "Проектная деятельность ученика. <br />
<br />
5.Проведение первого урока. <br />
<br />
6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме. <br />
<br />
7.Деление на группы, распределение ролей между участниками. <br />
<br />
8.Знакомство с критериями оценивания.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:'' Что мы знаем о космосе?<br />
<br />
#''Проблемный вопрос:'' Что ты знаешь о планетах солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какие ты знаешь планеты солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников имеет каждая планета?<br />
##''Учебный вопрос:'' До Солнца очень далеко?<br />
#''Проблемный вопрос:'' Какая планета первоначально называлась "Звезда Георга"?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какое новое имя получила планета "Звезда Георга?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников у Урана?<br />
##''Учебный вопрос:'' На какой удалённости от Солнца находится Уран? <br />
#''Проблемный вопрос:'' Что вы знаете о звёздах?<br />
##''Учебный вопрос:'' Как называется звезда, которую видно днём?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Марс красный?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Луна не падает на землю?<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_1.jpg|300 px]]<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_2.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=ddqzgh8t_0hp28ccf4 Какие ты знаешь планеты Солнечной системы?]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Луна - спутник Земли]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* ...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81Космос2011-03-15T13:20:51Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* План проекта */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник: Гришнева Ольга Викторовна|Гришнева Ольга Викторовна,]] учитель начальных классов МОУ лицей №60<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
<br />
космос<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
2 "Б" класс, окружающий мир<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В ходе изучения данного проекта ученики получают ответы на основополагающие вопросы: какие ты знаешь планеты солнечной системы, какая планета с самым большим количеством спутников, что такое звёздное небо, какие интересные факты о космосе ты знаешь.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
1.Создание стартовой презентации учителя. <br />
<br />
2.Создание списка рекомендуемой литературы. <br />
<br />
3.Создание и презентация буклета. <br />
<br />
4.Родительское собрание на тему: "Проектная деятельность ученика. Что и с чем". <br />
<br />
5.Проведение первого урока. <br />
<br />
6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме. <br />
<br />
7.Деление на группы, распределение ролей между участниками. <br />
<br />
8.Знакомство с критериями оценивания.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:'' Что мы знаем о космосе?<br />
<br />
#''Проблемный вопрос:'' Что ты знаешь о планетах солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какие ты знаешь планеты солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников имеет каждая планета?<br />
##''Учебный вопрос:'' До Солнца очень далеко?<br />
#''Проблемный вопрос:'' Какая планета первоначально называлась "Звезда Георга"?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какое новое имя получила планета "Звезда Георга?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников у Урана?<br />
##''Учебный вопрос:'' На какой удалённости от Солнца находится Уран? <br />
#''Проблемный вопрос:'' Что вы знаете о звёздах?<br />
##''Учебный вопрос:'' Как называется звезда, которую видно днём?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Марс красный?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Луна не падает на землю?<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_1.jpg|300 px]]<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_2.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=ddqzgh8t_0hp28ccf4 Какие ты знаешь планеты Солнечной системы?]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Луна - спутник Земли]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* ...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:30gr_gow_u11.jpgФайл:30gr gow u11.jpg2011-03-15T13:09:09Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-15T13:08:59Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Заключение */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u1.jpg|200 px]]<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u2.jpg|200 px]]<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего различия земных и лунных пород. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u3.jpg|200 px]]<br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u4.jpg|200 px]]<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u5.jpg|200 px]]<br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону.<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u6.jpg|150px]]<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u7.jpg|200 px]]<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u8.jpg|200 px]]<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности.<br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u9.jpg|200 px]]<br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u10.jpg|200 px]]<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u11.jpg|200 px]]<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:30gr_gow_u10.jpgФайл:30gr gow u10.jpg2011-03-15T13:08:06Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-15T13:07:53Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Опыт */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u1.jpg|200 px]]<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u2.jpg|200 px]]<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего различия земных и лунных пород. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u3.jpg|200 px]]<br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u4.jpg|200 px]]<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u5.jpg|200 px]]<br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону.<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u6.jpg|150px]]<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u7.jpg|200 px]]<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u8.jpg|200 px]]<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности.<br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u9.jpg|200 px]]<br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u10.jpg|200 px]]<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:30gr_gow_u9.jpgФайл:30gr gow u9.jpg2011-03-15T13:06:35Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-15T13:06:24Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Человек на Луне */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u1.jpg|200 px]]<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u2.jpg|200 px]]<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего различия земных и лунных пород. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u3.jpg|200 px]]<br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u4.jpg|200 px]]<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u5.jpg|200 px]]<br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону.<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u6.jpg|150px]]<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u7.jpg|200 px]]<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u8.jpg|200 px]]<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности.<br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u9.jpg|200 px]]<br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:30gr_gow_u8.jpgФайл:30gr gow u8.jpg2011-03-15T13:05:11Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-15T13:04:59Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Этапы исследования Луны */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u1.jpg|200 px]]<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u2.jpg|200 px]]<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего различия земных и лунных пород. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u3.jpg|200 px]]<br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u4.jpg|200 px]]<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u5.jpg|200 px]]<br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону.<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u6.jpg|150px]]<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u7.jpg|200 px]]<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u8.jpg|200 px]]<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности.<br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:30gr_gow_u7.jpgФайл:30gr gow u7.jpg2011-03-15T13:03:58Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-15T13:03:46Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Движение Луны */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u1.jpg|200 px]]<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u2.jpg|200 px]]<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего различия земных и лунных пород. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u3.jpg|200 px]]<br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u4.jpg|200 px]]<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u5.jpg|200 px]]<br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону.<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u6.jpg|150px]]<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u7.jpg|200 px]]<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности. <br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-15T13:02:43Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Плотность и химический состав Луны */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u1.jpg|200 px]]<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u2.jpg|200 px]]<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего различия земных и лунных пород. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u3.jpg|200 px]]<br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u4.jpg|200 px]]<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u5.jpg|200 px]]<br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону.<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u6.jpg|150px]]<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности. <br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:30gr_gow_u6.jpgФайл:30gr gow u6.jpg2011-03-15T13:01:55Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-15T13:01:43Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Плотность и химический состав Луны */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u1.jpg|200 px]]<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u2.jpg|200 px]]<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего различия земных и лунных пород. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u3.jpg|200 px]]<br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u4.jpg|200 px]]<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u5.jpg|200 px]]<br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону.<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u6.jpg|200px]]<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности. <br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-15T13:00:09Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Внешний вид */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u1.jpg|200 px]]<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u2.jpg|200 px]]<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего различия земных и лунных пород. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u3.jpg|200 px]]<br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u4.jpg|200 px]]<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u5.jpg|200 px]]<br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону.<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности. <br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:30gr_gow_u5.jpgФайл:30gr gow u5.jpg2011-03-15T12:59:31Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-15T12:59:21Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Внешний вид */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u1.jpg|200 px]]<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u2.jpg|200 px]]<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего различия земных и лунных пород. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u3.jpg|200 px]]<br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u4.jpg|200 px]]<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u5.jpg]]<br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону.<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности. <br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:30gr_gow_u4.jpgФайл:30gr gow u4.jpg2011-03-15T12:58:30Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-15T12:58:20Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Гипотеза происхождения Луны */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u1.jpg|200 px]]<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u2.jpg|200 px]]<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего различия земных и лунных пород. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u3.jpg|200 px]]<br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u4.jpg|200 px]]<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону. <br />
<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности. <br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-15T12:58:00Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Гипотеза происхождения Луны */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u1.jpg|200 px]]<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u2.jpg|200 px]]<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего различия земных и лунных пород. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u3.jpg|200 px]]<br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u3.jpg|200 px]]<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону. <br />
<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности. <br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:30gr_gow_u3.jpgФайл:30gr gow u3.jpg2011-03-15T12:56:40Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-15T12:56:24Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Гипотеза происхождения Луны */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u1.jpg|200 px]]<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u2.jpg|200 px]]<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего различия земных и лунных пород. <br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u3.jpg|200 px]]<br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону. <br />
<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности. <br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:30gr_gow_u2.jpgФайл:30gr gow u2.jpg2011-03-15T12:53:25Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-15T12:53:13Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Актуальность проблемы */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u1.jpg|200 px]]<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u2.jpg|200 px]]<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего разли¬чия земных и лунных пород. <br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону. <br />
<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности. <br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-15T12:51:05Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Тема исследования */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u1.jpg|200 px]]<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего разли¬чия земных и лунных пород. <br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону. <br />
<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности. <br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-15T12:50:18Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Тема исследования */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u1.jpg|200]]<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего разли¬чия земных и лунных пород. <br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону. <br />
<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности. <br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-15T12:49:50Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Тема исследования */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u1.jpg|300]]<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего разли¬чия земных и лунных пород. <br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону. <br />
<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности. <br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:30gr_gow_u1.jpgФайл:30gr gow u1.jpg2011-03-15T12:47:20Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: </p>
<hr />
<div></div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-15T12:46:47Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Тема исследования */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
[[Изображение:30gr_gow_u1.jpg]]<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего разли¬чия земных и лунных пород. <br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону. <br />
<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности. <br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81Космос2011-03-15T12:40:13Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник: Гришнева Ольга Викторовна|Гришнева Ольга Викторовна,]] учитель начальных классов МОУ лицей №60<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
<br />
космос<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
2 "Б" класс, окружающий мир<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В ходе изучения данного проекта ученики получают ответы на основополагающие вопросы: какие ты знаешь планеты солнечной системы, какая планета с самым большим количеством спутников, что такое звёздное небо, какие интересные факты о космосе ты знаешь.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:'' Что мы знаем о космосе?<br />
<br />
#''Проблемный вопрос:'' Что ты знаешь о планетах солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какие ты знаешь планеты солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников имеет каждая планета?<br />
##''Учебный вопрос:'' До Солнца очень далеко?<br />
#''Проблемный вопрос:'' Какая планета первоначально называлась "Звезда Георга"?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какое новое имя получила планета "Звезда Георга?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников у Урана?<br />
##''Учебный вопрос:'' На какой удалённости от Солнца находится Уран? <br />
#''Проблемный вопрос:'' Что вы знаете о звёздах?<br />
##''Учебный вопрос:'' Как называется звезда, которую видно днём?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Марс красный?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Луна не падает на землю?<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_1.jpg|300 px]]<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_2.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=ddqzgh8t_0hp28ccf4 Какие ты знаешь планеты Солнечной системы?]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Луна - спутник Земли]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* ...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81Космос2011-03-15T12:37:15Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник: Гришнева Ольга Викторовна|Гришнева Ольга Викторовна,]] учитель начальных классов МОУ лицей №60<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
<br />
космос<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
2 "Б" класс, окружающий мир<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В ходе изучения данного проекта ученики получают ответы на основополагающие вопросы: какие ты знаешь планеты солнечной системы, какая планета с самым большим количеством спутников, что такое звёздное небо, какие интересные факты о космосе ты знаешь.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:'' Что мы знаем о космосе?<br />
<br />
#''Проблемный вопрос:'' Что ты знаешь о планетах солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какие ты знаешь планеты солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников имеет каждая планета?<br />
##''Учебный вопрос:'' До Солнца очень далеко?<br />
#''Проблемный вопрос:'' Какая планета первоначально называлась "Звезда Георга"?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какое новое имя получила планета "Звезда Георга?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников у Урана?<br />
##''Учебный вопрос:'' На какой удалённости от Солнца находится Уран? <br />
#''Проблемный вопрос:'' Что вы знаете о звёздах?<br />
##''Учебный вопрос:'' Как называется звезда, которую видно днём?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Марс красный?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Луна не падает на землю?<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_1.jpg|300 px]]<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_2.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=ddqzgh8t_0hp28ccf4 Какие ты знаешь планеты Солнечной системы?]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=ddqzgh8t_0hp28ccf4 Луна - спутник Земли.]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* ...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81Космос2011-03-15T12:35:03Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник: Гришнева Ольга Викторовна|Гришнева Ольга Викторовна,]] учитель начальных классов МОУ лицей №60<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
<br />
космос<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
2 "Б" класс, окружающий мир<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В ходе изучения данного проекта ученики получают ответы на основополагающие вопросы: какие ты знаешь планеты солнечной системы, какая планета с самым большим количеством спутников, что такое звёздное небо, какие интересные факты о космосе ты знаешь.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:'' Что мы знаем о космосе?<br />
<br />
#''Проблемный вопрос:'' Что ты знаешь о планетах солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какие ты знаешь планеты солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников имеет каждая планета?<br />
##''Учебный вопрос:'' До Солнца очень далеко?<br />
#''Проблемный вопрос:'' Какая планета первоначально называлась "Звезда Георга"?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какое новое имя получила планета "Звезда Георга?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников у Урана?<br />
##''Учебный вопрос:'' На какой удалённости от Солнца находится Уран? <br />
#''Проблемный вопрос:'' Что вы знаете о звёздах?<br />
##''Учебный вопрос:'' Как называется звезда, которую видно днём?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Марс красный?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Луна не падает на землю?<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_1.jpg|300 px]]<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_2.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=ddqzgh8t_0hp28ccf4 Какие ты знаешь планеты Солнечной системы?]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* ...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-15T12:29:26Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Тема исследования */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего разли¬чия земных и лунных пород. <br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону. <br />
<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности. <br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81Космос2011-03-15T12:02:32Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Краткая аннотация проекта */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник: Гришнева Ольга Викторовна|Гришнева Ольга Викторовна,]] учитель начальных классов МОУ лицей №60<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
<br />
космос<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
2 "Б" класс, окружающий мир<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
В ходе изучения данного проекта ученики получают ответы на основополагающие вопросы: какие ты знаешь планеты солнечной системы, какая планета с самым большим количеством спутников, что такое звёздное небо, какие интересные факты о космосе ты знаешь.<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:'' Что мы знаем о космосе?<br />
<br />
#''Проблемный вопрос:'' Что ты знаешь о планетах солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какие ты знаешь планеты солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников имеет каждая планета?<br />
##''Учебный вопрос:'' До Солнца очень далеко?<br />
#''Проблемный вопрос:'' Какая планета первоначально называлась "Звезда Георга"?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какое новое имя получила планета "Звезда Георга?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников у Урана?<br />
##''Учебный вопрос:'' На какой удалённости от Солнца находится Уран? <br />
#''Проблемный вопрос:'' Что вы знаете о звёздах?<br />
##''Учебный вопрос:'' Как называется звезда, которую видно днём?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Марс красный?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Луна не падает на землю?<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_1.jpg|300 px]]<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_2.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=ddqzgh8t_0hp28ccf4 Какие ты знаешь планеты Солнечной системы?]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* ...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81Космос2011-03-14T19:07:30Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Вопросы, направляющие проект */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник: Гришнева Ольга Викторовна|Гришнева Ольга Викторовна,]] учитель начальных классов МОУ лицей №60<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
<br />
космос<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
2 "Б" класс, окружающий мир<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:'' Что мы знаем о космосе?<br />
<br />
#''Проблемный вопрос:'' Что ты знаешь о планетах солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какие ты знаешь планеты солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников имеет каждая планета?<br />
##''Учебный вопрос:'' До Солнца очень далеко?<br />
#''Проблемный вопрос:'' Какая планета первоначально называлась "Звезда Георга"?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какое новое имя получила планета "Звезда Георга?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников у Урана?<br />
##''Учебный вопрос:'' На какой удалённости от Солнца находится Уран? <br />
#''Проблемный вопрос:'' Что вы знаете о звёздах?<br />
##''Учебный вопрос:'' Как называется звезда, которую видно днём?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Марс красный?<br />
##''Учебный вопрос:'' Почему Луна не падает на землю?<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_1.jpg|300 px]]<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_2.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=ddqzgh8t_0hp28ccf4 Какие ты знаешь планеты Солнечной системы?]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* ...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81Космос2011-03-14T18:50:51Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Вопросы, направляющие проект */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
<br />
[[Участник: Гришнева Ольга Викторовна|Гришнева Ольга Викторовна,]] учитель начальных классов МОУ лицей №60<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
<br />
космос<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
<br />
2 "Б" класс, окружающий мир<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
== План проекта ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:'' Что мы знаем о космосе?<br />
<br />
#''Проблемный вопрос:'' Что ты знаешь о планетах солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Какие ты знаешь планеты солнечной системы?<br />
##''Учебный вопрос:'' Сколько спутников имеет каждая планета?<br />
##''Учебный вопрос:'' Что ты узнал нового о космосе?<br />
#''Проблемный вопрос:'' <br />
##''Учебный вопрос:''<br />
##''Учебный вопрос:''<br />
##''Учебный вопрос:''<br />
#''Проблемный вопрос:''<br />
##''Учебный вопрос:''<br />
##''Учебный вопрос:''<br />
##''Учебный вопрос:''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_1.jpg|300 px]]<br />
<br />
[[Изображение:30gr__gow_2.jpg|300 px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=ddqzgh8t_0hp28ccf4 Какие ты знаешь планеты Солнечной системы?]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* ...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-14T18:01:28Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Выводы */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего разли¬чия земных и лунных пород. <br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону. <br />
<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности. <br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ... Луна - единственный естественный спутник Земли и ближайшее к нам небесное тело; среднее расстояние до Луны - 384000 километров.<br />
<br />
* ... Вполне естественно, что Луна, как ближайшее к Земле небесное тело, стала первым объектом, к которому направились космические аппараты. <br />
<br />
* ... Измерения, произведенные приборами станции Луна 1, позволили ученым сделать два важных вывода. Во-первых, было установлено, что в окрестностях Луны существенное магнитное поле отсутствует. Во-вторых, межпланетном пространстве были зарегистрированы потоки ионизированной плазмы – так называемый солнечный ветер.<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%B0_-_%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8Луна - спутник Земли2011-03-14T17:44:12Z<p>Гришнева Ольга Викторовна: /* Задачи */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
Луна - спутник Земли<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
Луна – ближайшее к Земле небесное тело, естественный спутник нашей планеты. Она обращается вокруг Земли на расстоянии около 400 тыс. км.,<br />
Диаметр Луны лишь в 4 раза меньше земного, он равен 3 476км. В отличие от сжатой у полюсов Земли Луна по форме гораздо ближе к правильному шару.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
Познакомиться с природными особенностями спутника Земли - Луны.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
1. Обобщить и систематизировать пройденный материал по теме "Космос";<br />
<br />
2. Закрепить знания учащихся об истории формирования современных представлений о стороении солнечной системы, планетах солнечной системы, их особенностях, космических телах, звёздах.<br />
<br />
3. Расширить понятия о созвездиях, истории их названий.<br />
<br />
4. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между расположением планеты и её особенностями строения.<br />
<br />
5. Вызвать интерес к изучению астрономии и естествознания, расширить эрудицию учащихся, увеличить познавательный интерес к строению Солнечной системы, развивать творческие способности учащихся.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
Мы предполагаем, что сможем смоделировать лунное затмение, если узнаем природные особенности луны.<br />
<br />
==Итоги изучения литературы==<br />
<br />
===Гипотеза происхождения Луны===<br />
<br />
Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Наиболее разрабо¬таны три разные гипотезы. В конце 19 в. Дж. Дарвин выдвинул гипотезу, согласно которой Луна и Земля первоначально состав¬ляли одну общую расплавленную массу, скорость вращения которой увеличивалась по мере ее остывания и сжатия; в результате эта масса разорвалась на две части: большую - Землю и меньшую - Луну. Эта гипотеза объясняет малую плотность Луны, образованной из внешних слоев первона¬чальной массы. Однако она встречает серьезные возражения с точки зрения механизма подобного процесса; кроме того, между породами земной оболочки и лунными породами есть существенные геохимические различия. <br />
<br />
Гипотеза захвата, разработанная немецким ученым К. Вейцзеккером, шведским ученым Х. Альфвеном и американским ученым Г. Юри, предполагает, что Луна первоначально была малой планетой, которая при прохождении вблизи Земли в результате воздействия тяготения последней превратилась в спут¬ник Земли. Вероятность такого события весьма мала, и, кроме того, в этом случае следовало бы ожидать большего разли¬чия земных и лунных пород. <br />
<br />
Согласно третьей гипотезе, разрабатывавшейся советскими учеными - О. Ю. Шмидтом и его последователями в середине 20 века, Луна и Земля образовались одновременно путем объединения и уплотнения боль¬шого роя мелких частиц. Но Луна в целом имеет меньшую плотность, чем Земля, поэтому вещество протопланетного облака должно было разделиться с концентра¬цией тяжелых элементов в Земле. В свя¬зи с этим возникло предположение, что первой начала формироваться Земля, окруженная мощной атмосферой, обога¬щенной относительно летучими силика¬тами; при последующем охлаждении ве¬щество этой атмосферы сконденсирова¬лось в кольцо планетезималей, из которых и образовалась Луна. Последняя гипотеза на современном уровне знаний (70-е годы 20 века) представляется наиболее предпочтительной.<br />
<br />
<br />
===Внешний вид===<br />
<br />
Как все планеты и их спутники, Луна в основном светит отраженным солнечным светом. Обычно бывает видна та часть Луны, которую освещает Солнце. Исключение составляют периоды вблизи новолуния, когда отраженный от Земли свет слабо освещает и темную сторону Луны, создавая картину «старой Луны в объятиях молодой». Яркость полной Луны в 650 тыс. раз меньше яркости Солнца. Полная Луна отражает только 7% падающего на нее солнечного света. После периодов бурной солнечной активности отдельные места лунной поверхности могут слабо светиться под действием люминесценции. <br />
<br />
На видимой стороне Луны – той, что всегда повернута к Земле, – бросаются в глаза темные области, названные астрономами прошлого морями (по-латински mare). Из-за относительно ровной поверхности моря были выбраны для посадки первых экспедиций астронавтов; исследования показали, что моря имеют сухую поверхность, покрытую мелкими пористыми обломками лавы и редкими камнями. Эти большие темные участки Луны резко отличаются от ярких горных областей, неровная поверхность которых значительно лучше отражает свет. <br />
<br />
Облетевшие Луну космические корабли показали, вопреки ожиданиям, что на обратной стороне Луны нет больших морей и поэтому она не похожа на видимую сторону. <br />
<br />
<br />
===Плотность и химический состав Луны===<br />
<br />
Средняя плотность Луны 3,34 г/см3. Это близко к плотности метеоритов хондритов, т.е. солнечного вещества, за исключением наиболее летучих его компонентов, таких, как водород и углерод. Плотность Луны близка и к плотности земной мантии; по крайней мере, это не противоречит гипотезе о том, что Луна некогда оторвалась от Земли. Значительно более высокая средняя плотность Земли (5,5 г/см3) в основном обусловлена плотным железным ядром. Низкая плотность Луны означает отсутствие у нее заметного железного ядра. Более того, момент инерции Луны свидетельствует о том, что это шар однородной плотности, покрытый анортозитовой (богатый кальцием полевой шпат) корой толщиной 60 км, что подтверждается сейсмическими данными.<br />
<br />
Основными лунными породами являются: <br />
<br />
* морские базальты, более или менее богатые железом и титаном; <br />
* материковые базальты, богатые камнем, редкоземельными элементами и фосфором; <br />
* алюминиевые материковые базальты – возможный результат ударного плавления; <br />
* магматические породы, такие, как анортозиты, пироксениты и дуниты. <br />
<br />
Реголит (см. выше) состоит из фрагментов основной породы, стекла и брекчии (порода, состоящая из сцементированных угловатых обломков), образовавшихся из основных типов пород. Лунные породы не полностью схожи с земными. Обычно лунные базальты содержат больше железа и титана; анортозиты на Луне более обильны, а летучих элементов, таких, как калий и углерод, в лунных породах меньше. Лунные никель и кобальт, вероятно, были замещены расплавленным железом еще до окончания формирования Луны.<br />
<br />
===Движение Луны===<br />
<br />
Движение Луны складывается из двух движений - вращение Луны вокруг Земли и движение вместе с Землей вокруг Солнца, при этом движение Луны, как и Солнца, происходит с запада на восток, в сторону, противоположную суточному движению.<br />
<br />
Обращение вокруг Земли в течение лунного месяца вызывает перемещение по зодиакальным созвездиям с месячным периодом (29.5 суток). Но за этот месяц Солнце само смещается по эклиптике на 30 град и переходит в другое созвездие. Так что через месяц Луна заканчивает свой круг в другом зодиакальном созвездии и отсюда начинается новый круг по созвездиям.<br />
<br />
За это время Луна проходит все фазы: от новолуния (диск Луны находится в соединении с Солнцем), первой четверти (направления Земля - Луна и Земля - Солнце составляют прямой угол), полнолуния (Луна находится в стороне, противоположной Солнцу), последней четверти (аналог первой четверти) и вновь до новолуния, соединения с Солнцем.<br />
<br />
===Поверхность Луны===<br />
<br />
Старейшая полная карта видимого полушария Луны приведена в Селенографии, или описании Луны (1647) Я.Гевелия. В 1651 Дж.Риччоли предложил присваивать деталям лунной поверхности имена выдающихся астрономов и философов.<br />
<br />
Новые детали лунной поверхности получают свои названия. Например, автоматический аппарат «Рейнджер-7» упал на безымянную площадку в 1964; теперь эта площадка называется Морем Познанным. Большие кратеры, сфотографированные на обратной стороне Луны аппаратом «Луна-3», названы именами Циолковского, Ломоносова и Жолио-Кюри. Прежде чем новое имя будет официально присвоено, оно должно быть одобрено Международным астрономическим союзом.<br />
<br />
На Луне можно выделить три основных типа образований: <br />
<br />
#моря – обширные, темные и довольно плоские участки поверхности, покрытые базальтовой лавой; <br />
# материки – яркие приподнятые области, заполненные множеством больших и маленьких круглых кратеров, часто перекрывающихся; <br />
# горные цепи, такие, как Апеннины, и небольшие горные системы, подобные той, что окружают кратер Коперник. <br />
<br />
===Этапы исследования Луны===<br />
<br />
Неудивительно, что первый полет космического аппарата выше околоземной орбиты был направлен к Луне. Эта честь принадлежит советскому космическому аппарату "Луна-l", запуск которого был осуществлен 2 января 1958 года. В соответствии с программой полета через несколько дней он прошел на расстоянии 6000 километров от поверхности Луны. Позднее в том же году, в середине сентября подобный аппарат серии "Луна-2" достиг поверхности естественного спутника Земли. <br />
<br />
Еще через год, в октябре 1959 года автоматический аппарат "Луна-3", оснащенный аппаратурой для фотографирования, провел съемку обратной стороны Луны (около 70 % поверхности) и передал ее изображение на Землю. <br />
<br />
Создание "Луны-3" было техническим достижением для того времени, принесло информацию об обратной стороне Луны: обнаружены заметные различия с видимой стороной, прежде всего отсутствие протяженных лунных морей. Следующим шагом в советской лунной программе были автоматические станции "Луна-16, -20, -24" , предназначенные для забора грунта с поверхности <br />
<br />
:Луны и доставки его образцов на Землю.<br />
<br />
Еще одну задачу решали "Луна-17, -21" (1970, 1973 года). Они доставили на Луну самоходные аппараты - луноходы, управляемые с Земли по стереоскопическому телевизионному изображению поверхности. <br />
<br />
===Человек на Луне===<br />
<br />
Работа над этой программой началась в США в конце 60 - х годов. Было принято решение осуществить полет человека на Луну и его успешное возвращение на Землю в течение ближайших десяти лет. . В феврале 1966 года «Аполлон» был испытан в беспилотном варианте. <br />
<br />
Однако то, что произошло 27 января 1967 года, помешало успешному проведению программы в жизнь. В этот день астронавты Э. Уайт, Р. Гаффи, В. Гриссом погибли при вспышке пламени во время тренировки на Земле. <br />
<br />
В декабре 1968 года «Аполлон - 8 (еще без лунной кабины) был выведен на селеноцентрическую орбиту с последующим возвращением в атмосферу Земли со второй космической скоростью. Это был пилотируемый полет вокруг Луны. Снимки помогли уточнить место будущей посадки на Луну людей. 16 июля «Аполлон - 11» стартовал к Луне и 19 июля вышел на лунную орбиту. 21 июля 1969 на Луне впервые высади¬лись люди - американские астронавты Н. Армстронг и Э. Олдрин, доставленные туда космическим кораблем "Аполлон-11.<br />
<br />
==Опыт==<br />
<br />
В своей практической части я решил изобразить затмение Луны. Для этого я провел такой опыт: я взял футбольный мяч осветил его настольной лампой, сторона мяча противоположная свету была в тени. Затем я подвесил маленький мячик на нитку. Когда маленький мячик оказывался позади большого мяча ровно по прямой линии от лампы, то и возникало «затмение», то есть он был полностью закрыт большим мячом.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
== Заключение ==<br />
<br />
ЛУНА, естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни. Ее диаметр 3480 км, т.е. немногим более четверти диаметра Земли. Ее угловой диаметр (угол, под которым диск Луны виден с Земли) составляет около 30¢ дуги. Среднее расстояние Луны от Земли 384 400 км, что равно примерно 30 диаметрам Земли. Космический корабль может добраться до Луны менее чем за 3 сут. Первый достигший Луны аппарат «Луна-2» был запущен 12 сентября 1959 в СССР. Первые люди ступили на Луну 20 июля 1969; это были астронавты «Аполлона-11», запущенного в США.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
<br />
* 1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний. 2004г.<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* [http://www.krugosvet.ru Кругосвет]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Гришнева Ольга Викторовна