ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект В гости к зиме

2011-05-23T13:15:18Z

Гутова: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

'''Гутова Елена Николаевна'''

== Название проекта ==

'''''В гости к зиме'''''

== Предмет, класс ==

'''Окружающий мир'''

'''''2 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с зимними изменениями в природе. Он охватывает изучение учебных тем "Живая и неживая природа зимой", "Невидимые нити в зимнем лесу". Для реализации проекта используется 2 учебных часа, отведённых на изучение данного программного материала и 2 внеурочных часа. Работа над проектом "В гости к зиме" помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, развивает наблюдательность, творческие способности, обогащает жизненный опыт детей в ходе решения практических задач.

[[Медиа:Viscard Gutova.doc|Визитка проекта]]

== План проекта ==
'''''Подготовительный этап'''''

'''Учитель планирует:'''
- подготовку и проведение проекта "В гости к зиме" (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта);
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта
'''''Учитель готовит:'''''
- список информационных источников и литературы;
- буклет для родителей учеников;
- вводную презентацию проекта;
- дидактический материал (тест, кроссворд, карточки-помогайки и др.)
- список оборудования (фотоаппарат, лупы, линейки, лопатки);
- критерии оценивания
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной
исследовательско-поисковой работы: "Зоологи","Метеорологи" и "Экологи".
«Мозговой штурм» в группах.
Выбор темы исследования каждым учеником и в группах.

''''' Основной этап'''''
1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, разработка планов работы в
группах, изучение учениками критериев оценивания,распределение ролей в группах,
составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы.
2. Анализ проблемных вопросов по темам исследований,деление на подгруппы, выдвижение гипотез,
определение целей исследования.
'''''"Зоологи"'''''
а) Анализ проблемного вопроса: Какие секреты есть у животного мира?
б) Выдвижение гипотез:
- Снег животным нужен для укрытия от врагов;
- Рыбы не погибают подо льдом, потому что уплывают в те водоёмы, которые не замерзают;
- Птицы делают запасы на зиму.
3. Экскурсия в лес, на Волгу.
4. Фотографирование, измерение толщины льда, наблюдение за рыбаками,исследование следов на снегу,наблюдение за птицами.
5. Поиск, обсуждение полученной информации.
6. Оформление результатов исследования в виде фотоальбома, настенной газеты,
книжки-«раскладушки», рисунков, сочинений-сказок, компьютерной презентации, буклетов.
7. Проверочная работа с использованием дидактического материала,
подготовленного учителем (игра)

'''''Заключительный этап'''''
'''''Защита проекта:'''''
- презентация итоговых работ групп;
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;
'''''Оценивание работ'''''
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка).
- защита проекта: презентация,фотоальбомы, газеты, книжки-раскладушки, рисунки, сочинения-
сказки (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная
оценка учениками, самооценивание).
'' '''Подведение итогов'''''
- подведение итогов работы, рефлексия

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' '''''Что ты зимушка-зима нам с собою принесла?'''''

#''Проблемный вопрос:'' '''Кому зимой живется хорошо?'''
##''Учебный вопрос:'' Зачем животным снег?
##''Учебный вопрос:'' Почему рыбы не погибают подо льдом?
##''Учебный вопрос:'' Чем питаются зимующие птицы?
#''Проблемный вопрос:'' '''Как узнать, что наступила зима?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие явления в неживой природе происходят зимой?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ветрозим, студень, снежень?
##''Учебный вопрос:'' Что такое снег? Из чего он состоит?
#''Проблемный вопрос:'' '''Что общего между мышью и елью?'''
##''Учебный вопрос:'' Как связаны между собой растения и животные?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные живут рядом с елью?
##''Учебный вопрос:'' Как вредит человек зимнему лесу?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet zima1.jpg|страница1
Изображение:Buklet zima2.jpg|страница2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dckgcmwg_776cz49zwdq презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте В гости к зиме]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXux_KuGp7mGZDVxYjMyaF8zMWZnc25xOGNi&hl=ru презентация ученика]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ux_KuGp7mGNjMyYWQ1NmMtNDFkZi00Yjc3LWJkOGEtZTQzZjc3ZDU2OGI4&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXux_KuGp7mGZDVxYjMyaF8zMWZnc25xOGNi&hl=ru Вводная презентация]
* [https://docs.google.com/document/d/1ad7hriwM4DtP6ZK-t39E2eACpg4JVbeFd-UuhxrLUPY/edit?hl=ru Таблица З-И-У]
* [https://docs.google.com/document/d/12y7jI1rHZXaFBOQiRLBqB73ADOZURyreUNvndzwFK6g/edit?hl=ru Критерии оценивания]
|
* [https://docs.google.com/document/d/15-J7HToFQ9MxTIleEXM_x3ohiQPk7KhdobFBXW9Yugg/edit?hl=ru Самооценка ученика]
* Таблица продвижения по проекту
* [http://classtools.net/widgets/quiz_4/CbRhV.htm Промежуточный контроль группа "Зоологи"]
|
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDJwbTltWDllRFY4eER0N3VWanJqckE6MQ Тест "В гости к зиме"]
* [https://docs.google.com/document/d/1kvwVx5S3-aYx3Uw2XITCfamIJXk85XBzBpeSHVzs0Ms/edit?hl=ru Взаимооценка учеников]

* Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFdwNUoySzdsMWp6SlAzYlpfUUxxcUE6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_4/CbRhV.htm дидактический материал "Стрельба по словам"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/uUe9m.htm дидактический материал "Мусорный ящик"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Файл:Viscard Gutova.doc

2011-05-23T13:15:07Z

Гутова:

Участник:Гутова Елена Николаевна

2011-05-23T13:14:51Z

Гутова:

'''Город:'''Тольятти

'''Место работы:'''МОУ средняя школа № 4

'''Образование:'''Павлодарский государственный университет

'''Электронная почта:'''

'''Область профессиональных интересов:'''Работа с семьёй

'''Хобби:'''Путешествия, вышивка крестом

[[Учебный проект В гости к зиме|Учебный проект: "В гости к зиме"]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Исследование ученика в проекте В гости к зиме

2011-05-23T12:18:49Z

Гутова:

==Тема исследования==
'''Кому зимой живется хорошо?'''

==Актуальность проблемы==
Зимой человек надевает тёплую одежду и живёт в тёплом жилище. У животных все происходит как у людей.

==Цель==
'''Узнать об особенностях жизни рыб, птиц, зверей зимой'''

==Задачи==
* Исследовать свойства льда и снега
* Узнать о рыбах нашего водоёма, птицах и зверях лесов Самарской области
* Познакомиться с условиями зимовки рыб, птиц, зверей

==Гипотеза==
Предположим, что лёд и снег согревают и защищают живые существа, птицы делают запасы на зиму.

==Объект исследования==
'''Жизнь животных зимой'''

==Методы==
* наглядный
* поисковый
* словесный

==Ход работы==
1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.

2. Сбор информации.

3. Исследование:
* Изучение свойств снега и льда
* Поиск информации по теме
* Измерение толщины льда, температуры воды в водоёме
* Наблюдение за рыбаками и следами на снегу

4. Оформление и представление результатов исследования.

5. Создание презентации, газеты

6. Изготовление кормушек

==Наши результаты==
1.[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXux_KuGp7mGZDVxYjMyaF8zMWZnc25xOGNi&hl=ru Презентация "Как живётся рыбам подо льдом"]

2. Газета "Кто, кто под снегом живёт?"

3. Кормушки для птиц

==Выводы==

* Лёд плотный, он защищает рыб от мороза, но через лёд не поступает воздух, рыбам трудно дышать, поэтому необходимо делать лунки во льду.
* На снегу много следов, а в снегу разные ходы. Под снегом живут птицы и звери. Это их дом.
* Снег укрыл корм,зимующим птицам трудно добывать пропитание. Надо им помочь!

'''''В ходе проекта мы научились:'''''

* работать с различными источниками информации;
* слушать точки зрения других учеников;
* выражать свою точку зрения;
* договариваться, т.е. выбирать в доброжелательной атмосфере верное решение.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
*А.А.Плешаков. Окружающий мир. Учебник для 2 класс. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2009г.
*А.А.Плешаков. От земли до неба: Атлас - определитель. - М.: Просвещение, 2008г.

'''Интернет - ресурсы:'''
*[http://zoo-dom.com.ua/articles/2408/ Жизнь животных зимой]
*[http://www.ecosystema.ru/08nature/birds/index.htm Птицы]
*[http://www.ecosystema.ru/08nature/mamm/index.htm Звери России]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект В гости к зиме

2011-05-23T12:11:31Z

Гутова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

'''Гутова Елена Николаевна'''

== Название проекта ==

'''''В гости к зиме'''''

== Предмет, класс ==

'''Окружающий мир'''

'''''2 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с зимними изменениями в природе. Он охватывает изучение учебных тем "Живая и неживая природа зимой", "Невидимые нити в зимнем лесу". Для реализации проекта используется 2 учебных часа, отведённых на изучение данного программного материала и 2 внеурочных часа. Работа над проектом "В гости к зиме" помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, развивает наблюдательность, творческие способности, обогащает жизненный опыт детей в ходе решения практических задач.

== План проекта ==
'''''Подготовительный этап'''''

'''Учитель планирует:'''
- подготовку и проведение проекта "В гости к зиме" (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта);
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта
'''''Учитель готовит:'''''
- список информационных источников и литературы;
- буклет для родителей учеников;
- вводную презентацию проекта;
- дидактический материал (тест, кроссворд, карточки-помогайки и др.)
- список оборудования (фотоаппарат, лупы, линейки, лопатки);
- критерии оценивания
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной
исследовательско-поисковой работы: "Зоологи","Метеорологи" и "Экологи".
«Мозговой штурм» в группах.
Выбор темы исследования каждым учеником и в группах.

''''' Основной этап'''''
1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, разработка планов работы в
группах, изучение учениками критериев оценивания,распределение ролей в группах,
составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы.
2. Анализ проблемных вопросов по темам исследований,деление на подгруппы, выдвижение гипотез,
определение целей исследования.
'''''"Зоологи"'''''
а) Анализ проблемного вопроса: Какие секреты есть у животного мира?
б) Выдвижение гипотез:
- Снег животным нужен для укрытия от врагов;
- Рыбы не погибают подо льдом, потому что уплывают в те водоёмы, которые не замерзают;
- Птицы делают запасы на зиму.
3. Экскурсия в лес, на Волгу.
4. Фотографирование, измерение толщины льда, наблюдение за рыбаками,исследование следов на снегу,наблюдение за птицами.
5. Поиск, обсуждение полученной информации.
6. Оформление результатов исследования в виде фотоальбома, настенной газеты,
книжки-«раскладушки», рисунков, сочинений-сказок, компьютерной презентации, буклетов.
7. Проверочная работа с использованием дидактического материала,
подготовленного учителем (игра)

'''''Заключительный этап'''''
'''''Защита проекта:'''''
- презентация итоговых работ групп;
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;
'''''Оценивание работ'''''
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка).
- защита проекта: презентация,фотоальбомы, газеты, книжки-раскладушки, рисунки, сочинения-
сказки (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная
оценка учениками, самооценивание).
'' '''Подведение итогов'''''
- подведение итогов работы, рефлексия

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' '''''Что ты зимушка-зима нам с собою принесла?'''''

#''Проблемный вопрос:'' '''Кому зимой живется хорошо?'''
##''Учебный вопрос:'' Зачем животным снег?
##''Учебный вопрос:'' Почему рыбы не погибают подо льдом?
##''Учебный вопрос:'' Чем питаются зимующие птицы?
#''Проблемный вопрос:'' '''Как узнать, что наступила зима?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие явления в неживой природе происходят зимой?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ветрозим, студень, снежень?
##''Учебный вопрос:'' Что такое снег? Из чего он состоит?
#''Проблемный вопрос:'' '''Что общего между мышью и елью?'''
##''Учебный вопрос:'' Как связаны между собой растения и животные?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные живут рядом с елью?
##''Учебный вопрос:'' Как вредит человек зимнему лесу?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet zima1.jpg|страница1
Изображение:Buklet zima2.jpg|страница2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dckgcmwg_776cz49zwdq презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте В гости к зиме]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXux_KuGp7mGZDVxYjMyaF8zMWZnc25xOGNi&hl=ru презентация ученика]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ux_KuGp7mGNjMyYWQ1NmMtNDFkZi00Yjc3LWJkOGEtZTQzZjc3ZDU2OGI4&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXux_KuGp7mGZDVxYjMyaF8zMWZnc25xOGNi&hl=ru Вводная презентация]
* [https://docs.google.com/document/d/1ad7hriwM4DtP6ZK-t39E2eACpg4JVbeFd-UuhxrLUPY/edit?hl=ru Таблица З-И-У]
* [https://docs.google.com/document/d/12y7jI1rHZXaFBOQiRLBqB73ADOZURyreUNvndzwFK6g/edit?hl=ru Критерии оценивания]
|
* [https://docs.google.com/document/d/15-J7HToFQ9MxTIleEXM_x3ohiQPk7KhdobFBXW9Yugg/edit?hl=ru Самооценка ученика]
* Таблица продвижения по проекту
* [http://classtools.net/widgets/quiz_4/CbRhV.htm Промежуточный контроль группа "Зоологи"]
|
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDJwbTltWDllRFY4eER0N3VWanJqckE6MQ Тест "В гости к зиме"]
* [https://docs.google.com/document/d/1kvwVx5S3-aYx3Uw2XITCfamIJXk85XBzBpeSHVzs0Ms/edit?hl=ru Взаимооценка учеников]

* Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFdwNUoySzdsMWp6SlAzYlpfUUxxcUE6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_4/CbRhV.htm дидактический материал "Стрельба по словам"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/uUe9m.htm дидактический материал "Мусорный ящик"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте В гости к зиме

2011-05-23T12:01:52Z

Гутова: /* Тема исследования */

==Тема исследования==
'''Кому зимой живется хорошо?'''

==Актуальность проблемы==
Зимой человек надевает тёплую одежду и живёт в тёплом жилище. У животных все происходит как у людей.

==Цель==
'''Узнать об особенностях жизни рыб, птиц, зверей зимой'''

==Задачи==
* Исследовать свойства льда и снега
* Узнать о рыбах нашего водоёма, птицах и зверях лесов Самарской области
* Познакомиться с условиями зимовки рыб, птиц, зверей

==Гипотеза==
Предположим, что лёд и снег согревают и защищают живые существа, птицы делают запасы на зиму.

==Этапы исследования==
* Изучение свойств снега и льда
* Поиск информации по теме
* Измерение толщины льда, температуры воды в водоёме
* Наблюдение за рыбаками и следами на снегу
* Оформление и представление результатов исследования

==Объект исследования==
'''Жизнь животных зимой'''

==Методы==
* наглядный
* поисковый
* словесный

==Ход работы==
1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.

2. Сбор информации.

3. Оформление результатов.

4. Создание презентации, газеты

5. Изготовление кормушек

==Наши результаты==
1.[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXux_KuGp7mGZDVxYjMyaF8zMWZnc25xOGNi&hl=ru Презентация "Как живётся рыбам подо льдом"]

2. Газета "Кто, кто под снегом живёт?"

3. Кормушки для птиц

==Выводы==
* Лёд плотный,он защищает рыб от мороза, но через лёд не поступает воздух, рыбам трудно дышать, поэтому необходимо делать лунки во льду.
* На снегу много следов, а в снегу разные ходы. Под снегом живут птицы и звери.Это их дом.
* Снег укрыл корм,зимующим птицам трудно добывать пропитание. Надо им помочь!
'''''В ходе проекта мы научились:'''''

-работать с различными источниками информации;

-слушать точки зрения других учеников;

-выражать свою точку зрения;

-договариваться, т.е. выбирать в доброжелательной атмосфере верное решение.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
*А.А.Плешаков. Окружающий мир. Учебник для 2 класс. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2009г.
*А.А.Плешаков. От земли до неба: Атлас - определитель. - М.: Просвещение, 2008г.

'''Интернет - ресурсы:'''
*[http://zoo-dom.com.ua/articles/2408/ Жизнь животных зимой]
*[http://www.ecosystema.ru/08nature/birds/index.htm Птицы]
*[http://www.ecosystema.ru/08nature/mamm/index.htm Звери России]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект В гости к зиме

2011-05-23T11:38:20Z

Гутова: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==

'''Гутова Елена Николаевна'''

== Название проекта ==

'''''В гости к зиме'''''

== Предмет, класс ==

'''Окружающий мир'''

'''''2 класс'''''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с зимними изменениями в природе. Он охватывает изучение учебных тем "Живая и неживая природа зимой", "Невидимые нити в зимнем лесу". Для реализации проекта используется 2 учебных часа, отведённых на изучение данного программного материала и 2 внеурочных часа. Работа над проектом "В гости к зиме" помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, развивает наблюдательность, творческие способности, обогащает жизненный опыт детей в ходе решения практических задач.

== План проекта ==
'''''Подготовительный этап'''''

'''Учитель планирует:'''
- подготовку и проведение проекта "В гости к зиме" (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта);
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта
'''''Учитель готовит:'''''
- список информационных источников и литературы;
- буклет для родителей учеников;
- вводную презентацию проекта;
- дидактический материал (тест, кроссворд, карточки-помогайки и др.)
- список оборудования (фотоаппарат, лупы, линейки, лопатки);
- критерии оценивания
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной
исследовательско-поисковой работы: "Зоологи","Метеорологи" и "Экологи".
«Мозговой штурм» в группах.
Выбор темы исследования каждым учеником и в группах.

''''' Основной этап'''''
1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, разработка планов работы в
группах, изучение учениками критериев оценивания,распределение ролей в группах,
составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы.
2. Анализ проблемных вопросов по темам исследований,деление на подгруппы, выдвижение гипотез,
определение целей исследования.
'''''"Зоологи"'''''
а) Анализ проблемного вопроса: Какие секреты есть у животного мира?
б) Выдвижение гипотез:
- Снег животным нужен для укрытия от врагов;
- Рыбы не погибают подо льдом, потому что уплывают в те водоёмы, которые не замерзают;
- Птицы делают запасы на зиму.
3. Экскурсия в лес, на Волгу.
4. Фотографирование, измерение толщины льда, наблюдение за рыбаками,исследование следов на снегу,наблюдение за птицами.
5. Поиск, обсуждение полученной информации.
6. Оформление результатов исследования в виде фотоальбома, настенной газеты,
книжки-«раскладушки», рисунков, сочинений-сказок, компьютерной презентации, буклетов.
7. Проверочная работа с использованием дидактического материала,
подготовленного учителем (игра)

'''''Заключительный этап'''''
'''''Защита проекта:'''''
- презентация итоговых работ групп;
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;
'''''Оценивание работ'''''
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка).
- защита проекта: презентация,фотоальбомы, газеты, книжки-раскладушки, рисунки, сочинения-
сказки (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная
оценка учениками, самооценивание).
'' '''Подведение итогов'''''
- подведение итогов работы, рефлексия

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' '''''Что ты зимушка-зима нам с собою принесла?'''''

#''Проблемный вопрос:'' '''Кому зимой живется хорошо?'''
##''Учебный вопрос:'' Зачем животным снег?
##''Учебный вопрос:'' Почему рыбы не погибают подо льдом?
##''Учебный вопрос:'' Чем питаются зимующие птицы?
#''Проблемный вопрос:'' '''Как узнать, что наступила зима?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие явления в неживой природе происходят зимой?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ветрозим, студень, снежень?
##''Учебный вопрос:'' Что такое снег? Из чего он состоит?
#''Проблемный вопрос:'' '''Что общего между мышью и елью?'''
##''Учебный вопрос:'' Как связаны между собой растения и животные?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные живут рядом с елью?
##''Учебный вопрос:'' Как вредит человек зимнему лесу?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet zima1.jpg|страница1
Изображение:Buklet zima2.jpg|страница2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXux_KuGp7mGZDVxYjMyaF8wY3I4MmZ3Y2o&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте В гости к зиме]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXux_KuGp7mGZDVxYjMyaF8zMWZnc25xOGNi&hl=ru презентация ученика]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ux_KuGp7mGNjMyYWQ1NmMtNDFkZi00Yjc3LWJkOGEtZTQzZjc3ZDU2OGI4&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXux_KuGp7mGZDVxYjMyaF8zMWZnc25xOGNi&hl=ru Вводная презентация]
* [https://docs.google.com/document/d/1ad7hriwM4DtP6ZK-t39E2eACpg4JVbeFd-UuhxrLUPY/edit?hl=ru Таблица З-И-У]
* [https://docs.google.com/document/d/12y7jI1rHZXaFBOQiRLBqB73ADOZURyreUNvndzwFK6g/edit?hl=ru Критерии оценивания]
|
* [https://docs.google.com/document/d/15-J7HToFQ9MxTIleEXM_x3ohiQPk7KhdobFBXW9Yugg/edit?hl=ru Самооценка ученика]
* Таблица продвижения по проекту
* [http://classtools.net/widgets/quiz_4/CbRhV.htm Промежуточный контроль группа "Зоологи"]
|
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDJwbTltWDllRFY4eER0N3VWanJqckE6MQ Тест "В гости к зиме"]
* [https://docs.google.com/document/d/1kvwVx5S3-aYx3Uw2XITCfamIJXk85XBzBpeSHVzs0Ms/edit?hl=ru Взаимооценка учеников]

* Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFdwNUoySzdsMWp6SlAzYlpfUUxxcUE6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_4/CbRhV.htm дидактический материал "Стрельба по словам"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/uUe9m.htm дидактический материал "Мусорный ящик"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]