http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D0%B0%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%98.%D0%92. 2026-08-04T20:05:35Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-08T11:43:15Z

<p>Давыдова И.В.: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit буклет страница1] <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit буклет страница2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz Вводная презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit Темы исследования ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz вводная презентация]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E6MQ Вводное тестирование]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкция по выполнению исследования]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1cxO8Jv7etwSb0FT_5DKjLE6fHd95AIQYXqJ3bLkVZcU/edit Лист промежуточной самооценки учащегося]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1XQQJ0SHDUDAvGFynH50-QEcdClbj7-Z09SiVeDEe3ds/edit Лист промежуточной экспертной оценки] <br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit Лист самооценки]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit Лист экспертной оценки]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия]<br /> *...[http://festival.1september.ru/articles/574384/ Викторина по теме &quot;Лес-наше богатство...&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot;]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg= ЦОР &quot;Берегите наши сосны]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0 Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/M2Ihc.htm Дидактическая игра по теме &quot;Голосеменные&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/S4sSb.htm Дидактическая игра по теме &quot;Сосна&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html Описание сосны обыкновенной]<br /> <br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957 Пожары в лесу. Что делать?]<br /> <br /> [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html Выращивание саженцев сосны из семян]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> [http://www.virtulab.net/ Виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-08T11:39:36Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit буклет страница1] <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit буклет страница2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz Вводная презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit Темы исследования ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz вводная презентация]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E6MQ Вводное тестирование]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкция по выполнению исследования]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1cxO8Jv7etwSb0FT_5DKjLE6fHd95AIQYXqJ3bLkVZcU/edit Лист промежуточной самооценки учащегося]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1XQQJ0SHDUDAvGFynH50-QEcdClbj7-Z09SiVeDEe3ds/edit Лист промежуточной экспертной оценки] <br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit Лист самооценки]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit Лист экспертной оценки]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия]<br /> *...[http://festival.1september.ru/articles/574384/ Викторина по теме &quot;Лес-наше богатство...&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot;]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg= ЦОР &quot;Берегите наши сосны]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0 Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/M2Ihc.htm Дидактическая игра по теме &quot;Голосеменные&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/S4sSb.htm Дидактическая игра по теме &quot;Сосна&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html Описание сосны обыкновенной]<br /> <br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957 Пожары в лесу. Что делать?]<br /> <br /> [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html Выращивание саженцев сосны из семян]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> *[http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> *[http://www.virtulab.net/ Виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-08T11:35:22Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit буклет страница1] <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit буклет страница2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz Вводная презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit Темы исследования ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz вводная презентация]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E6MQ Вводное тестирование]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкция по выполнению исследования]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1cxO8Jv7etwSb0FT_5DKjLE6fHd95AIQYXqJ3bLkVZcU/edit Лист промежуточной самооценки учащегося]<br /> *...Лист промежуточной экспертной оценки <br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit Лист самооценки]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit Лист экспертной оценки]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия]<br /> *...[http://festival.1september.ru/articles/574384/ Викторина по теме &quot;Лес-наше богатство...&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot;]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg= ЦОР &quot;Берегите наши сосны]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0 Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/M2Ihc.htm Дидактическая игра по теме &quot;Голосеменные&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/S4sSb.htm Дидактическая игра по теме &quot;Сосна&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html Описание сосны обыкновенной]<br /> <br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957 Пожары в лесу. Что делать?]<br /> <br /> [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html Выращивание саженцев сосны из семян]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> *[http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> *[http://www.virtulab.net/ Виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-08T11:22:53Z

<p>Давыдова И.В.: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit буклет страница1] <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit буклет страница2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz Вводная презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit Темы исследования ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz вводная презентация]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E6MQ Вводное тестирование]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкция по выполнению исследования]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...Лист промежуточной самооценки учащегося<br /> *...Лист промежуточной экспертной оценки <br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit Лист самооценки]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit Лист экспертной оценки]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия]<br /> *...[http://festival.1september.ru/articles/574384/ Викторина по теме &quot;Лес-наше богатство...&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot;]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg= ЦОР &quot;Берегите наши сосны]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0 Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/M2Ihc.htm Дидактическая игра по теме &quot;Голосеменные&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/S4sSb.htm Дидактическая игра по теме &quot;Сосна&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html Описание сосны обыкновенной]<br /> <br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957 Пожары в лесу. Что делать?]<br /> <br /> [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html Выращивание саженцев сосны из семян]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> *[http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> *[http://www.virtulab.net/ Виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-08T11:21:15Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit буклет страница1] <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit буклет страница2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz Вводная презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit Темы исследования ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz вводная презентация]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E6MQ Вводное тестирование]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкция по выполнению исследования]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...Лист промежуточной самооценки учащегося<br /> *...Лист промежуточной экспертной оценки <br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit Лист самооценки]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit Лист экспертной оценки]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия]<br /> *...[http://festival.1september.ru/articles/574384/ Викторина по теме &quot;Лес-наше богатство...&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot;]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg= ЦОР &quot;Берегите наши сосны]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0 Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/M2Ihc.htm Дидактическая игра по теме &quot;Голосеменные&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/S4sSb.htm Дидактическая игра по теме &quot;Сосна&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html Описание сосны обыкновенной]<br /> <br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957 Пожары в лесу. Что делать?]<br /> <br /> [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html Выращивание саженцев сосны из семян]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> *[http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> *[http://www.virtulab.net/ виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-08T11:10:46Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit буклет страница1] <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit буклет страница2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz Вводная презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit Темы исследования ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz вводная презентация]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E6MQ Вводное тестирование]<br /> *... [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкция по выполнению исследования]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...Лист промежуточной самооценки учащегося<br /> *...Лист промежуточной экспертной оценки <br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit Лист самооценки]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit Лист экспертной оценки]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия]<br /> *...[http://festival.1september.ru/articles/574384/ Викторина по теме &quot;Лес-наше богатство...&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot;]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg= ЦОР &quot;Берегите наши сосны]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0 Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/M2Ihc.htm Дидактическая игра по теме &quot;Голосеменные&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/S4sSb.htm Дидактическая игра по теме &quot;Сосна&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html Описание сосны обыкновенной]<br /> <br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957 Пожары в лесу. Что делать?]<br /> <br /> [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html Выращивание саженцев сосны из семян]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> *[http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> *[http://www.virtulab.net/ виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-08T10:58:36Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit буклет страница1] <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit буклет страница2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz Вводная презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit Темы исследования ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz вводная презентация]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E6MQ Вводное тестирование]<br /> *... [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкция по выполнению исследования]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...Лист промежуточной самооценки учащегося<br /> *...Лист промежуточной экспертной оценки <br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit Лист самооценки]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit Лист экспертной оценки]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия]<br /> *...[http://festival.1september.ru/articles/574384/ Викторина по теме &quot;Лес-наше богатство...&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot;]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg= ЦОР &quot;Берегите наши сосны]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0 Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/M2Ihc.htm Дидактическая игра по теме &quot;Голосеменные&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html Описание сосны обыкновенной]<br /> <br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957 Пожары в лесу. Что делать?]<br /> <br /> [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html Выращивание саженцев сосны из семян]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> *[http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> *[http://www.virtulab.net/ виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-08T10:38:42Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit буклет страница1] <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit буклет страница2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz Вводная презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit Темы исследования ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz вводная презентация]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E6MQ Вводное тестирование]<br /> *... [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкция по выполнению исследования]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...Лист промежуточной самооценки учащегося<br /> *...Лист промежуточной экспертной оценки <br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit Лист самооценки]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit Лист экспертной оценки]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия]<br /> *...[http://festival.1september.ru/articles/574384/ Викторина по теме &quot;Лес-наше богатство...&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot;]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg= ЦОР &quot;Берегите наши сосны]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0 Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html Описание сосны обыкновенной]<br /> <br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957 Пожары в лесу. Что делать?]<br /> <br /> [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html Выращивание саженцев сосны из семян]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> *[http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> *[http://www.virtulab.net/ виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-08T10:37:20Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit буклет страница1] <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit буклет страница2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz Вводная презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit Темы исследования ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz вводная презентация]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E6MQ Вводное тестирование]<br /> *... [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкция по выполнению исследования]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...Лист промежуточной самооценки учащегося<br /> *...Лист промежуточной экспертной оценки <br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit Лист самооценки]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit Лист экспертной оценки]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E Итоговая рефлексия]<br /> *...[http://festival.1september.ru/articles/574384/ Викторина по теме &quot;Лес-наше богатство...&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot;]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg= ЦОР &quot;Берегите наши сосны]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0 Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html Описание сосны обыкновенной]<br /> <br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957 Пожары в лесу. Что делать?]<br /> <br /> [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html Выращивание саженцев сосны из семян]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> *[http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> *[http://www.virtulab.net/ виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-07T21:37:10Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта =<br /> План работы над проектом [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> *... Вводное тестирование [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E]<br /> *... Инструкция по выполнению исследования [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...Лист промежуточной самооценки учащегося<br /> *...Лист промежуточной экспертной оценки <br /> |<br /> *...Лист самооценки [https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit]<br /> *...Лист экспертной оценки [https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit]<br /> *...Итоговая рефлексия [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E]<br /> *...Викторина по теме &quot;Лес-наше богатство...&quot; [http://festival.1september.ru/articles/574384/]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg=]<br /> <br /> Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> <br /> Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot; [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> *[http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> *[http://www.virtulab.net/ виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-07T21:34:46Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта =<br /> План работы над проектом [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> *... Вводное тестирование [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E]<br /> *... Инструкция по выполнению исследования [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...Лист промежуточной самооценки учащегося<br /> *...Лист промежуточной экспертной оценки <br /> |<br /> *...Лист самооценки [https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit]<br /> *...Лист экспертной оценки [https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit]<br /> *...Итоговая рефлексия [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E]<br /> *...Викторина по теме &quot;Лес-наше богатство...&quot; [http://festival.1september.ru/articles/574384]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg=]<br /> <br /> Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> <br /> Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot; [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> *[http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> *[http://www.virtulab.net/ виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-07T21:31:13Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта =<br /> План работы над проектом [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> *... Вводное тестирование [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E]<br /> *... Инструкция по выполнению исследования [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...Лист промежуточной самооценки учащегося<br /> *...Лист промежуточной экспертной оценки <br /> |<br /> *...Лист самооценки [https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit]<br /> *...Лист экспертной оценки [https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit]<br /> *...Итоговая рефлексия [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E]<br /> *...Викторина по теме &quot;Раз иголка, два иголка...&quot;<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg=]<br /> <br /> Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> <br /> Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot; [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> *[http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> *[http://www.virtulab.net/ виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-07T21:26:32Z

<p>Давыдова И.В.: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта =<br /> План работы над проектом [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> *... Вводное тестирование [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E]<br /> *... Инструкция по выполнению исследования [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...Лист промежуточной самооценки учащегося<br /> *...Лист промежуточной экспертной оценки <br /> |<br /> *...Лист самооценки [https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit]<br /> *...Лист экспертной оценки [https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit]<br /> *...Итоговая рефлексия [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg=]<br /> <br /> Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> <br /> Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot; [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> *[http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> *[http://www.virtulab.net/ виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-07T19:29:05Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта =<br /> План работы над проектом [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> *... Вводное тестирование [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E]<br /> *... Инструкция по выполнению исследования [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...Лист промежуточной самооценки учащегося<br /> *...Лист промежуточной экспертной оценки <br /> |<br /> *...Лист самооценки [https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit]<br /> *...Лист экспертной оценки [https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit]<br /> *...Итоговая рефлексия [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg=]<br /> <br /> Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> <br /> Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot; [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-07T19:03:20Z

<p>Давыдова И.В.: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта =<br /> План работы над проектом [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> *... Вводное тестирование [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E]<br /> *... Инструкция по выполнению исследования [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...Лист промежуточной самооценки учащегося<br /> *...Лист промежуточной экспертной оценки <br /> |<br /> *...Лист самооценки [https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit]<br /> *...Лист экспертной оценки [https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit]<br /> *...Итоговая рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg=]<br /> <br /> Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> <br /> Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot; [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-07T19:02:35Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> *... Вводное тестирование [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E]<br /> *... Инструкция по выполнению исследования [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...Лист промежуточной самооценки учащегося<br /> *...Лист промежуточной экспертной оценки <br /> |<br /> *...Лист самооценки [https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit]<br /> *...Лист экспертной оценки [https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit]<br /> *...Итоговая рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg=]<br /> <br /> Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> <br /> Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot; [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC 2011-12-06T20:44:51Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Загвоздкина Светлана Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Зачем мы дышим<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> биология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Дыхание — основа самой жизни и здоровья, важнейшая функция и потребность организма, дело, которое никогда не надоедает!<br /> <br /> Жизнь человека без дыхания невозможна — люди дышат для того, чтобы жить. В процессе дыхания воздух, попадая в легкие, вносит в кровь атмосферный кислород. Выдыхается же углекислый газ — один из конечных продуктов жизнедеятельности клеток.<br /> Чем совершеннее дыхание, тем больше физиологические и энергетические резервы организма и крепче здоровье, дольше жизнь без болезней и лучше ее качество. <br /> <br /> Приоритетность дыхания для самой жизни ясно и четко видна из давно известного факта — стоит остановить дыхание всего на несколько минут, как жизнь тут же оборвется.&quot;Я дышу - Значит, я живу&quot;,-гласит народная мудрость. Данный проект направлен на изучение органов дыхания человека и гигиену органов дыхания. Почему человек не может жить без воздуха, как он дышит, как правильно нужно дышать, чтобы не навредить своему здоровью? - это только часть вопросов данного проекта<br /> <br /> Образовательные задачи:<br /> * изучить особенности строения органов дыхания в связи с их функциями;<br /> * раскрыть сущность процесса дыхания, его значение в обмене веществ;<br /> * выявить механизм вдоха и выдоха<br /> <br /> Развивающие задачи:<br /> * формирование основ гигиены дыхания<br /> * развивать навыки научно-исследовательской работы через постановку учебных экспериментов<br /> <br /> Воспитательные задачи:<br /> * воспитывать бережное отношение к своему здоровью, к здоровью окружающих<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем мы дышим?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему, вдыхая морозный воздух, наши легкие не замерзают?<br /> ##''Учебный вопрос:''Из каких органов состоит дыхательная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему носовую полость называют главным кондиционером воздуха в нашем организме<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воздух свободно проходит в легкие, в каком бы положении не находилось наше тело?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли человек прожить с одним легким?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где и как образуется звук? <br /> #''Проблемный вопрос:''Как долго человек может не дышать<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое вентиляция легких?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему вдох сменяет выдох?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему легкие при вдохе пассивно следуют за изменением объема грудной клетки? <br /> ##''Учебный вопрос:''Что общего и в чем различие газообмена в легких и тканях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как осуществляется гуморальная регуляция дыхания?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему ребенку говорят дыши носом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое жизненная емкость легких и как ее измеряют?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как можно обнаружить туберкулез и рак легких на ранних стадиях болезни? <br /> ##''Учебный вопрос:''Что надо делать, если у пострадавшего нарушено дыхание?<br /> ##''Учебный вопрос:''Важно ли знать, чем мы дышим?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1rtD19AqgvJ7TD4IqpwehpNb5zwQf2IgelQUXZ-HmlUY/edit буклет стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/12FUxLqUfxSHykcd1AwteAS8-luq9xfuzIjXrSsXUDy8/edit?hl=ru&amp;pli=1 буклет стр.1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUmehfcyMjiRZHh6eGp3dF8wZzVzNWp3dmI Открыть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Функциональные возможности дыхательной системы]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1LR4bgZztujYwJ672E6PUOBe5cDb4Fyk-tdRX9A84D_8/edit Темы исследований учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * тест &quot;Что мы знаем про органы дыхания&quot;<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUmehfcyMjiRZHh6eGp3dF8wZzVzNWp3dmI&amp;hl=ru Вводная презентация учителя]<br /> *инструкции по выполнению заданий проекта <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1eMWcal3hIZ-sT5Y6MVDiG8fF4mEGdVVbXohfmH9UQbo/edit?hl=ru Лист самооценки учащихся]<br /> *.Рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1-HpduHODn6bOBDoS6I4V5vS6-U9mc7ntw1yqS-jTsXQ/edit?hl=ru Лист оценивания экспертной группы]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BMn46RF9t9Y8XWUWqNFEsGjWNspafSE7jQpPS2STjP0/edit?hl=en_US Рефлексия]<br /> *.Игра-викторина &quot;Что,как,почему? &quot; <br /> * [https://docs.google.com/document/d/10K_WPhbdJpvcUoyDDXWlH2ZvsR4zyUDOgLUfCF2XMdM/edit итоговая рефлексия]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFjaHdBNkJzOHR2ZTAzX2Y3NUYxNlE6MQ Вводный тест для учащихся &quot;Что мы знаем об органах дыхания?&quot; ]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-06T20:42:09Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> *... Вводное тестирование [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E]<br /> *... Инструкция по выполнению исследования [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...Лист промежуточной самооценки учащегося<br /> *...Лист промежуточной экспертной оценки <br /> |<br /> *...Лист самооценки [https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit]<br /> *...Лист экспертной оценки [https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit]<br /> *...Итоговая рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg=]<br /> <br /> Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> <br /> Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot; [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-06T20:37:57Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> *... Вводное тестирование [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E]<br /> *... Инструкция по выполнению исследования [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...Лист самооценки [https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit]<br /> *...Лист экспертной оценки [https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit]<br /> *...Итоговая рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg=]<br /> <br /> Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> <br /> Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot; [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-06T19:29:27Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> *... Вводное тестирование [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E]<br /> *... Инструкция по выполнению исследования [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...Лист самооценки [https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit]<br /> *...Лист экспертной оценки [https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit]<br /> *...Итоговая рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg=]<br /> <br /> Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-06T19:26:08Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> *... Вводное тестирование [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E]<br /> *... Инструкция по выполнению исследования [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...Лист самооценки [https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit]<br /> *...Лист экспертной оценки [https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit]<br /> *...Итоговая рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://schoolcollection.edu.ru/catalog/search/text=%F1%EE%F1%ED%E0&amp;tg=&amp;context=current&amp;interface=pupil&amp;subject%5B%5D=29]<br /> <br /> Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-06T19:23:59Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> *... Вводное тестирование [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E]<br /> *... Инструкция по выполнению исследования [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...Лист самооценки [https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit]<br /> *...Лист экспертной оценки [https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit]<br /> *...Итоговая рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://schoolcollection.edu.ru/catalog/search/text=%F1%EE%F1%ED%E0&amp;tg=&amp;context=current&amp;interface=pupil&amp;subject%5B%5D=29]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC 2011-12-06T19:22:26Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Загвоздкина Светлана Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Зачем мы дышим<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> биология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Дыхание — основа самой жизни и здоровья, важнейшая функция и потребность организма, дело, которое никогда не надоедает!<br /> <br /> Жизнь человека без дыхания невозможна — люди дышат для того, чтобы жить. В процессе дыхания воздух, попадая в легкие, вносит в кровь атмосферный кислород. Выдыхается же углекислый газ — один из конечных продуктов жизнедеятельности клеток.<br /> Чем совершеннее дыхание, тем больше физиологические и энергетические резервы организма и крепче здоровье, дольше жизнь без болезней и лучше ее качество. <br /> <br /> Приоритетность дыхания для самой жизни ясно и четко видна из давно известного факта — стоит остановить дыхание всего на несколько минут, как жизнь тут же оборвется.&quot;Я дышу - Значит, я живу&quot;,-гласит народная мудрость. Данный проект направлен на изучение органов дыхания человека и гигиену органов дыхания. Почему человек не может жить без воздуха, как он дышит, как правильно нужно дышать, чтобы не навредить своему здоровью? - это только часть вопросов данного проекта<br /> <br /> Образовательные задачи:<br /> * изучить особенности строения органов дыхания в связи с их функциями;<br /> * раскрыть сущность процесса дыхания, его значение в обмене веществ;<br /> * выявить механизм вдоха и выдоха<br /> <br /> Развивающие задачи:<br /> * формирование основ гигиены дыхания<br /> * развивать навыки научно-исследовательской работы через постановку учебных экспериментов<br /> <br /> Воспитательные задачи:<br /> * воспитывать бережное отношение к своему здоровью, к здоровью окружающих<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем мы дышим?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему, вдыхая морозный воздух, наши легкие не замерзают?<br /> ##''Учебный вопрос:''Из каких органов состоит дыхательная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему носовую полость называют главным кондиционером воздуха в нашем организме<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воздух свободно проходит в легкие, в каком бы положении не находилось наше тело?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли человек прожить с одним легким?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где и как образуется звук? <br /> #''Проблемный вопрос:''Как долго человек может не дышать<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое вентиляция легких?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему вдох сменяет выдох?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему легкие при вдохе пассивно следуют за изменением объема грудной клетки? <br /> ##''Учебный вопрос:''Что общего и в чем различие газообмена в легких и тканях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как осуществляется гуморальная регуляция дыхания?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему ребенку говорят дыши носом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое жизненная емкость легких и как ее измеряют?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как можно обнаружить туберкулез и рак легких на ранних стадиях болезни? <br /> ##''Учебный вопрос:''Что надо делать, если у пострадавшего нарушено дыхание?<br /> ##''Учебный вопрос:''Важно ли знать, чем мы дышим?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1rtD19AqgvJ7TD4IqpwehpNb5zwQf2IgelQUXZ-HmlUY/edit буклет стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/12FUxLqUfxSHykcd1AwteAS8-luq9xfuzIjXrSsXUDy8/edit?hl=ru&amp;pli=1 буклет стр.1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUmehfcyMjiRZHh6eGp3dF8wZzVzNWp3dmI Открыть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Функциональные возможности дыхательной системы]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1LR4bgZztujYwJ672E6PUOBe5cDb4Fyk-tdRX9A84D_8/edit Темы исследований учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * тест &quot;Что мы знаем про органы дыхания&quot;<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUmehfcyMjiRZHh6eGp3dF8wZzVzNWp3dmI&amp;hl=ru Вводная презентация учителя]<br /> *инструкции по выполнению заданий проекта [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1eMWcal3hIZ-sT5Y6MVDiG8fF4mEGdVVbXohfmH9UQbo/edit?hl=ru Лист самооценки учащихся]<br /> *.Рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1-HpduHODn6bOBDoS6I4V5vS6-U9mc7ntw1yqS-jTsXQ/edit?hl=ru Лист оценивания экспертной группы]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BMn46RF9t9Y8XWUWqNFEsGjWNspafSE7jQpPS2STjP0/edit?hl=en_US Рефлексия]<br /> *.Игра-викторина &quot;Что,как,почему? &quot; <br /> * [https://docs.google.com/document/d/10K_WPhbdJpvcUoyDDXWlH2ZvsR4zyUDOgLUfCF2XMdM/edit итоговая рефлексия]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFjaHdBNkJzOHR2ZTAzX2Y3NUYxNlE6MQ Вводный тест для учащихся &quot;Что мы знаем об органах дыхания?&quot; ]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC 2011-12-06T19:21:49Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Загвоздкина Светлана Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Зачем мы дышим<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> биология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Дыхание — основа самой жизни и здоровья, важнейшая функция и потребность организма, дело, которое никогда не надоедает!<br /> <br /> Жизнь человека без дыхания невозможна — люди дышат для того, чтобы жить. В процессе дыхания воздух, попадая в легкие, вносит в кровь атмосферный кислород. Выдыхается же углекислый газ — один из конечных продуктов жизнедеятельности клеток.<br /> Чем совершеннее дыхание, тем больше физиологические и энергетические резервы организма и крепче здоровье, дольше жизнь без болезней и лучше ее качество. <br /> <br /> Приоритетность дыхания для самой жизни ясно и четко видна из давно известного факта — стоит остановить дыхание всего на несколько минут, как жизнь тут же оборвется.&quot;Я дышу - Значит, я живу&quot;,-гласит народная мудрость. Данный проект направлен на изучение органов дыхания человека и гигиену органов дыхания. Почему человек не может жить без воздуха, как он дышит, как правильно нужно дышать, чтобы не навредить своему здоровью? - это только часть вопросов данного проекта<br /> <br /> Образовательные задачи:<br /> * изучить особенности строения органов дыхания в связи с их функциями;<br /> * раскрыть сущность процесса дыхания, его значение в обмене веществ;<br /> * выявить механизм вдоха и выдоха<br /> <br /> Развивающие задачи:<br /> * формирование основ гигиены дыхания<br /> * развивать навыки научно-исследовательской работы через постановку учебных экспериментов<br /> <br /> Воспитательные задачи:<br /> * воспитывать бережное отношение к своему здоровью, к здоровью окружающих<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем мы дышим?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему, вдыхая морозный воздух, наши легкие не замерзают?<br /> ##''Учебный вопрос:''Из каких органов состоит дыхательная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему носовую полость называют главным кондиционером воздуха в нашем организме<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему воздух свободно проходит в легкие, в каком бы положении не находилось наше тело?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли человек прожить с одним легким?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где и как образуется звук? <br /> #''Проблемный вопрос:''Как долго человек может не дышать<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое вентиляция легких?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему вдох сменяет выдох?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему легкие при вдохе пассивно следуют за изменением объема грудной клетки? <br /> ##''Учебный вопрос:''Что общего и в чем различие газообмена в легких и тканях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как осуществляется гуморальная регуляция дыхания?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему ребенку говорят дыши носом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое жизненная емкость легких и как ее измеряют?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как можно обнаружить туберкулез и рак легких на ранних стадиях болезни? <br /> ##''Учебный вопрос:''Что надо делать, если у пострадавшего нарушено дыхание?<br /> ##''Учебный вопрос:''Важно ли знать, чем мы дышим?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1rtD19AqgvJ7TD4IqpwehpNb5zwQf2IgelQUXZ-HmlUY/edit буклет стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/12FUxLqUfxSHykcd1AwteAS8-luq9xfuzIjXrSsXUDy8/edit?hl=ru&amp;pli=1 буклет стр.1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUmehfcyMjiRZHh6eGp3dF8wZzVzNWp3dmI Открыть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Функциональные возможности дыхательной системы]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1LR4bgZztujYwJ672E6PUOBe5cDb4Fyk-tdRX9A84D_8/edit Темы исследований учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * тест &quot;Что мы знаем про органы дыхания&quot;<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUmehfcyMjiRZHh6eGp3dF8wZzVzNWp3dmI&amp;hl=ru Вводная презентация учителя]<br /> *инструктаж и памятки по выполнению заданий проекта [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1eMWcal3hIZ-sT5Y6MVDiG8fF4mEGdVVbXohfmH9UQbo/edit?hl=ru Лист самооценки учащихся]<br /> *.Рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1-HpduHODn6bOBDoS6I4V5vS6-U9mc7ntw1yqS-jTsXQ/edit?hl=ru Лист оценивания экспертной группы]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1BMn46RF9t9Y8XWUWqNFEsGjWNspafSE7jQpPS2STjP0/edit?hl=en_US Рефлексия]<br /> *.Игра-викторина &quot;Что,как,почему? &quot; <br /> * [https://docs.google.com/document/d/10K_WPhbdJpvcUoyDDXWlH2ZvsR4zyUDOgLUfCF2XMdM/edit итоговая рефлексия]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFjaHdBNkJzOHR2ZTAzX2Y3NUYxNlE6MQ Вводный тест для учащихся &quot;Что мы знаем об органах дыхания?&quot; ]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-06T19:01:34Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> *... Вводное тестирование [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E]<br /> *... Инструкция по выполнению исследования<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...Лист самооценки [https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit]<br /> *...Лист экспертной оценки [https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit]<br /> *...Итоговая рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://schoolcollection.edu.ru/catalog/search/text=%F1%EE%F1%ED%E0&amp;tg=&amp;context=current&amp;interface=pupil&amp;subject%5B%5D=29]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-06T18:55:50Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> *... Вводное тестирование [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E]<br /> *... <br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...Лист самооценки [https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit]<br /> *...Лист экспертной оценки [https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://schoolcollection.edu.ru/catalog/search/text=%F1%EE%F1%ED%E0&amp;tg=&amp;context=current&amp;interface=pupil&amp;subject%5B%5D=29]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-06T18:54:33Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> *... Вводное тестирование [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E]<br /> *... <br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...Лист самооценки [https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit]<br /> *...Лист экспертной оценки<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://schoolcollection.edu.ru/catalog/search/text=%F1%EE%F1%ED%E0&amp;tg=&amp;context=current&amp;interface=pupil&amp;subject%5B%5D=29]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-06T18:52:13Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> *... Вводное тестирование [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E]<br /> *... <br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...Лист самооценки<br /> *...Лист экспертной оценки<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://schoolcollection.edu.ru/catalog/search/text=%F1%EE%F1%ED%E0&amp;tg=&amp;context=current&amp;interface=pupil&amp;subject%5B%5D=29]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-06T18:50:19Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация<br /> *... Вводное тестирование [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E]<br /> *... <br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...Лист самооценки<br /> *...Лист экспертной оценки<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://schoolcollection.edu.ru/catalog/search/text=%F1%EE%F1%ED%E0&amp;tg=&amp;context=current&amp;interface=pupil&amp;subject%5B%5D=29]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-06T18:48:25Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация<br /> *... Вводное тестирование<br /> *... <br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...Лист самооценки<br /> *...Лист экспертной оценки<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://schoolcollection.edu.ru/catalog/search/text=%F1%EE%F1%ED%E0&amp;tg=&amp;context=current&amp;interface=pupil&amp;subject%5B%5D=29]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-06T18:41:01Z

<p>Давыдова И.В.: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация<br /> *... Вводное тестирование<br /> *... <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://schoolcollection.edu.ru/catalog/search/text=%F1%EE%F1%ED%E0&amp;tg=&amp;context=current&amp;interface=pupil&amp;subject%5B%5D=29]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]<br /> <br /> Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]<br /> <br /> Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-06T18:27:20Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация<br /> *... Вводное тестирование<br /> *... <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> ЦОР &quot;Берегите наши сосны [http://schoolcollection.edu.ru/catalog/search/text=%F1%EE%F1%ED%E0&amp;tg=&amp;context=current&amp;interface=pupil&amp;subject%5B%5D=29]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-06T18:25:22Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация<br /> *... Вводное тестирование<br /> *... <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot; [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-06T18:22:43Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация<br /> *... Вводное тестирование<br /> *... <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-06T17:00:13Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *... Вводная презентация<br /> *... Вводное тестирование<br /> *... <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-06T16:57:11Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-06T12:31:37Z

<p>Давыдова И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-05T20:36:17Z

<p>Давыдова И.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-05T20:35:56Z

<p>Давыдова И.В.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit] Темы исследования<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-05T20:35:36Z

<p>Давыдова И.В.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] <br /> <br /> буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz] Вводная презентация<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit] Темы исследования<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-01T15:38:22Z

<p>Давыдова И.В.: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] буклет страница1 <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit] буклет страница2<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz] Вводная презентация<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit] Темы исследования<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-01T15:37:23Z

<p>Давыдова И.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:''1. Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''2.Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''3.Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] буклет страница1 <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit] буклет страница2<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz] Вводная презентация<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit] Темы исследования<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-01T15:34:39Z

<p>Давыдова И.В.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:''1. Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''2.Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''3.Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] буклет страница1 <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit] буклет страница2<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz] Вводная презентация<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-01T15:33:21Z

<p>Давыдова И.В.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:''1. Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''2.Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''3.Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] буклет страница1 <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit] буклет страница2<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-12-01T15:31:09Z

<p>Давыдова И.В.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:''1. Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''2.Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''3.Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit] буклет страница1 <br /> [<br /> https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit] буклет страница2<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-11-28T20:32:09Z

<p>Давыдова И.В.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> '''''Проблемный вопрос:''1. Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> '''''Проблемный вопрос:''2.Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> '''''Проблемный вопрос:''3.Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit<br /> <br /> https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2011-11-28T20:28:57Z

<p>Давыдова И.В.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> '''''Проблемный вопрос:''1. Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> '''''Проблемный вопрос:''2.Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> '''''Проблемный вопрос:''3.Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет ( страница 1)<br /> <br /> <br /> https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Давыдова]]<br /> <br /> https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-11-28T17:17:30Z

<p>Давыдова И.В.: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> Проект &quot;Легкие городов в опасности&quot; младших научных сотрудников НИИ Елы-Палы <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Состояние сосны обыкновенной в лесу города Тольятти<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных пород леса нашего города. Как и другие растения, сосна страдает от вредителей, болезней, пожаров. Человек вытаптывает молодые деревца, оставляет мусор в лесу, разводит костры, вырубает зеленых красавиц, чтобы встретить Новый год. В результате в лесу вместо пения птиц мы слышим визг пилы- это вырубка погибших деревьев. Если так пойдет и дальше, мы останемся без леса. Где будут жить жить звери и птицы? Как горожане будут спасаться от городского смога? Мы должны задуматься, пока не поздно, и все вместе искать пути восстановления сосны обыкновенной.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить влияние пожаров и городского смога на состояние сосны обыкновенной<br /> <br /> =='''Задачи'''==<br /> 1.Выяснить, сколько лесных богатств город потерял из-за пожара;<br /> <br /> 2.Изучить влияние пожаров на состояние сосен в городском лесу;<br /> <br /> 3.Определить загрязненность городского воздуха по хвоинкам сосны.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Пожары и городской смог плохо влияют на состояние сосны обыкновенной<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Поставить цели и задачи<br /> <br /> 2. Выдвинуть гипотезу<br /> <br /> 3. Собрать теоретический материал <br /> <br /> 4. Провести исследование<br /> <br /> 4.1. Рассмотреть карты пожаров<br /> <br /> 4.2.Изучить состояние сосен на различных участках, пострадавших от пожаров<br /> <br /> 4.3.Определить загрязненность воздуха по хвоинкам<br /> <br /> 5. Обработать и проанализировать результаты<br /> <br /> 6. Сделать выводы<br /> <br /> 7. Внести предложения<br /> <br /> 8. Оформить презентацию работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Сосна обыкновенная<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. наблюдение<br /> <br /> 2. сравнение<br /> <br /> 3. эксперимент<br /> <br /> 4. описание<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Поработать с картой пожаров, поискать информацию в книгах и интернете, чтобы найти участки леса, сильно пострадавшие о пожаров<br /> <br /> 2. Определить состояние сосен после пожара 2010 года<br /> <br /> 2.1. Выбрать участок леса, где был пожар ( 50х50м)<br /> <br /> 2.2. Отметить границы участка цветным мелком или яркими повязками на стволах деревьев<br /> <br /> 2.3. Определить тип пожара<br /> <br /> 2.4. На глаз определить для каждой сосны: высоту и толщину дерева, высоту нагара<br /> <br /> 2.5. Пользуясь острым предметом и линейкой, определить толщину нагара <br /> <br /> 2.6. Данные занести в таблицу <br /> <br /> 3. Определить загрязненность воздуха при помощи хвоинок сосны<br /> <br /> 3.1. Выбрать на разных участках леса несколько молодых сосен и срезать небольшую ветку предыдущего года.<br /> <br /> 3.2. По шкале определить класс повреждения и усыхания хвои.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Исследовали карту пожаров и составили список участков леса, больше всего пострадавших от пожара<br /> <br /> 2. Изучили участки леса возле санатория &quot;Лесное&quot;, турбазы &quot;Радуга&quot;, автовокзала в Центральном районе, за 11 кварталом<br /> <br /> 3. На каждой точке определили тип пожара, высоту и обхват сосен, измерили высоту и толщину нагара<br /> <br /> 4. По усыханию и повреждению хвоинок молодых деревьев сосны оценили, насколько загрязнен воздух нашего города<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...В результате пожара больше всего пострадал участок леса возле санатория &quot;Лесное&quot;;<br /> * ...На 75 % изученных участков прошел низовой пожар;<br /> * ...Толщина и высота нагара говорит о сильном повреждении деревьев, погибшие сосны опасны для людей, их необходимо спилить; <br /> * ...80% хвоинок молодых деревьев относится к 2 классу повреждения и усыхания,значит, воздух Тольятти нельзя назвать чистым.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н. Следим за окружающей средой нашего города: Школьный практикум.- М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, , 2001.-112с.<br /> * ... Мелехов, И.С. Влияние пожаров на лес [Текст] / И. С. Мелехов. – М.-Л.: Госуд. лесотехн. изд-во, 1948. – 126 с.<br /> * ... Матвеева Т.А., Матвеев А.М. Пожары в горных лесах средней и южной тайги. – Красноярск: Изд-во ДарМа, 2008. – 213 с.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://hnb.com.ua/articles/s-zdorovie-sosna_obyknovennaya-2187<br /> * ...http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%B0<br /> * ...http://tlt.ru/articles.php?n=1929008<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-11-28T17:14:51Z

<p>Давыдова И.В.: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> Проект &quot;Легкие городов в опасности&quot; младших научных сотрудников НИИ Елы-Палы <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Состояние сосны обыкновенной в лесу города Тольятти<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных пород леса нашего города. Как и другие растения, сосна страдает от вредителей, болезней, пожаров. Человек вытаптывает молодые деревца, оставляет мусор в лесу, разводит костры, вырубает зеленых красавиц, чтобы встретить Новый год. В результате в лесу вместо пения птиц мы слышим визг пилы- это вырубка погибших деревьев. Если так пойдет и дальше, мы останемся без леса. Где будут жить жить звери и птицы? Как горожане будут спасаться от городского смога? Мы должны задуматься, пока не поздно, и все вместе искать пути восстановления сосны обыкновенной.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить влияние пожаров и городского смога на состояние сосны обыкновенной<br /> <br /> =='''Задачи'''==<br /> 1.Выяснить, сколько лесных богатств город потерял из-за пожара;<br /> <br /> 2.Изучить влияние пожаров на состояние сосен в городском лесу;<br /> <br /> 3.Определить загрязненность городского воздуха по хвоинкам сосны.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Пожары и городской смог плохо влияют на состояние сосны обыкновенной<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Поставить цели и задачи<br /> <br /> 2. Выдвинуть гипотезу<br /> <br /> 3. Собрать теоретический материал <br /> <br /> 4. Провести исследование<br /> <br /> 4.1. Рассмотреть карты пожаров<br /> <br /> 4.2.Изучить состояние сосен на различных участках, пострадавших от пожаров<br /> <br /> 4.3.Определить загрязненность воздуха по хвоинкам<br /> <br /> 5. Обработать и проанализировать результаты<br /> <br /> 6. Сделать выводы<br /> <br /> 7. Внести предложения<br /> <br /> 8. Оформить презентацию работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Сосна обыкновенная<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. наблюдение<br /> <br /> 2. сравнение<br /> <br /> 3. эксперимент<br /> <br /> 4. описание<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Поработать с картой пожаров и различными источниками информации, чтобы найти участки леса, сильно пострадавшие о пожаров<br /> <br /> 2. Определить состояние сосен после пожара 2010 года<br /> <br /> 2.1. Выбрать участок леса, где был пожар ( 50х50м)<br /> <br /> 2.2. Отметить границы участка цветным мелком или яркими повязками на стволах деревьев<br /> <br /> 2.3. Определить тип пожара<br /> <br /> 2.4. На глаз определить для каждой сосны: высоту и толщину дерева, высоту нагара<br /> <br /> 2.5. Пользуясь острым предметом и линейкой, определить толщину нагара <br /> <br /> 2.6. Данные занести в таблицу <br /> <br /> 3. Определить загрязнения воздуха при помощи хвоинок сосны<br /> <br /> 3.1.В зеленой зоне города Тольятти выбрать в различных точках несколько молодых сосен и срезать небольшую ветку предыдущего года.<br /> <br /> 3.2. По шкале определить класс повреждения и усыхания хвои.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Исследовали карту пожаров и составили список участков леса, больше всего пострадавших от пожара<br /> <br /> 2. Изучили участки леса возле санатория &quot;Лесное&quot;, турбазы &quot;Радуга&quot;, автовокзала в Центральном районе, за 11 кварталом<br /> <br /> 3. На каждой точке определили тип пожара, высоту и обхват сосен, измерили высоту и толщину нагара<br /> <br /> 4. По усыханию и повреждению хвоинок молодых деревьев сосны оценили, насколько загрязнен воздух нашего города<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...В результате пожара больше всего пострадал участок леса возле санатория &quot;Лесное&quot;;<br /> * ...На 75 % изученных участков прошел низовой пожар;<br /> * ...Толщина и высота нагара говорит о сильном повреждении деревьев, погибшие сосны опасны для людей, их необходимо спилить; <br /> * ...80% хвоинок молодых деревьев относится к 2 классу повреждения и усыхания,значит, воздух Тольятти нельзя назвать чистым.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н. Следим за окружающей средой нашего города: Школьный практикум.- М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, , 2001.-112с.<br /> * ... Мелехов, И.С. Влияние пожаров на лес [Текст] / И. С. Мелехов. – М.-Л.: Госуд. лесотехн. изд-во, 1948. – 126 с.<br /> * ... Матвеева Т.А., Матвеев А.М. Пожары в горных лесах средней и южной тайги. – Красноярск: Изд-во ДарМа, 2008. – 213 с.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://hnb.com.ua/articles/s-zdorovie-sosna_obyknovennaya-2187<br /> * ...http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%B0<br /> * ...http://tlt.ru/articles.php?n=1929008<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-11-28T17:11:34Z

<p>Давыдова И.В.: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> Проект &quot;Легкие городов в опасности&quot; младших научных сотрудников НИИ Елы-Палы <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Состояние сосны обыкновенной в лесу города Тольятти<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных пород леса нашего города. Как и другие растения, сосна страдает от вредителей, болезней, пожаров. Человек вытаптывает молодые деревца, оставляет мусор в лесу, разводит костры, вырубает зеленых красавиц, чтобы встретить Новый год в духе русских традиций. В результате в лесу вместо пения птиц мы слышим визг пилы- это вырубка погибших деревьев. Если так пойдет и дальше, мы останемся без леса. Где будут жить жить звери и птицы? Как горожане будут спасаться от городского смога? Мы должны задуматься, пока не поздно, и все вместе искать пути восстановления сосны обыкновенной.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить влияние пожаров и городского смога на состояние сосны обыкновенной<br /> <br /> =='''Задачи'''==<br /> 1.Выяснить, сколько лесных богатств город потерял из-за пожара;<br /> <br /> 2.Изучить влияние пожаров на состояние сосен в городском лесу;<br /> <br /> 3.Определить загрязненность городского воздуха по хвоинкам сосны.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Пожары и городской смог плохо влияют на состояние сосны обыкновенной<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Поставить цели и задачи<br /> <br /> 2. Выдвинуть гипотезу<br /> <br /> 3. Собрать теоретический материал <br /> <br /> 4. Провести исследование<br /> <br /> 4.1. Рассмотреть карты пожаров<br /> <br /> 4.2.Изучить состояние сосен на различных участках, пострадавших от пожаров<br /> <br /> 4.3.Определить загрязненность воздуха по хвоинкам<br /> <br /> 5. Обработать и проанализировать результаты<br /> <br /> 6. Сделать выводы<br /> <br /> 7. Внести предложения<br /> <br /> 8. Оформить презентацию работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Сосна обыкновенная<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. наблюдение<br /> <br /> 2. сравнение<br /> <br /> 3. эксперимент<br /> <br /> 4. описание<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Поработать с картой пожаров и различными источниками информации, чтобы найти участки леса, сильно пострадавшие о пожаров<br /> <br /> 2. Определить состояние сосен после пожара 2010 года<br /> <br /> 2.1. Выбрать участок леса, где был пожар ( 50х50м)<br /> <br /> 2.2. Отметить границы участка цветным мелком или яркими повязками на стволах деревьев<br /> <br /> 2.3. Определить тип пожара<br /> <br /> 2.4. На глаз определить для каждой сосны: высоту и толщину дерева, высоту нагара<br /> <br /> 2.5. Пользуясь острым предметом и линейкой, определить толщину нагара <br /> <br /> 2.6. Данные занести в таблицу <br /> <br /> 3. Определить загрязнения воздуха при помощи хвоинок сосны<br /> <br /> 3.1.В зеленой зоне города Тольятти выбрать в различных точках несколько молодых сосен и срезать небольшую ветку предыдущего года.<br /> <br /> 3.2. По шкале определить класс повреждения и усыхания хвои.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Исследовали карту пожаров и составили список участков леса, больше всего пострадавших от пожара<br /> <br /> 2. Изучили участки леса возле санатория &quot;Лесное&quot;, турбазы &quot;Радуга&quot;, автовокзала в Центральном районе, за 11 кварталом<br /> <br /> 3. На каждой точке определили тип пожара, высоту и обхват сосен, измерили высоту и толщину нагара<br /> <br /> 4. По усыханию и повреждению хвоинок молодых деревьев сосны оценили, насколько загрязнен воздух нашего города<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...В результате пожара больше всего пострадал участок леса возле санатория &quot;Лесное&quot;;<br /> * ...На 75 % изученных участков прошел низовой пожар;<br /> * ...Толщина и высота нагара говорит о сильном повреждении деревьев, погибшие сосны опасны для людей, их необходимо спилить; <br /> * ...80% хвоинок молодых деревьев относится к 2 классу повреждения и усыхания,значит, воздух Тольятти нельзя назвать чистым.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н. Следим за окружающей средой нашего города: Школьный практикум.- М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, , 2001.-112с.<br /> * ... Мелехов, И.С. Влияние пожаров на лес [Текст] / И. С. Мелехов. – М.-Л.: Госуд. лесотехн. изд-во, 1948. – 126 с.<br /> * ... Матвеева Т.А., Матвеев А.М. Пожары в горных лесах средней и южной тайги. – Красноярск: Изд-во ДарМа, 2008. – 213 с.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://hnb.com.ua/articles/s-zdorovie-sosna_obyknovennaya-2187<br /> * ...http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%B0<br /> * ...http://tlt.ru/articles.php?n=1929008<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Давыдова И.В. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-11-28T17:10:49Z

<p>Давыдова И.В.: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> Проект &quot;Легкие городов в опасности&quot; младших научных сотрудников НИИ Елы-Палы <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Состояние сосны обыкновенной в лесу города Тольятти<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных пород леса нашего города. Как и другие растения, сосна страдает от вредителей, болезней, пожаров. Человек вытаптывает молодые деревца, оставляет мусор в лесу, разводит костры, вырубает зеленых красавиц, чтобы встретить Новый год в духе русских традиций. В результате в лесу вместо пения птиц мы слышим визг пилы- это вырубка погибших деревьев. Если так пойдет и дальше, мы останемся без леса. Где будут жить жить звери и птицы? Как горожане будут спасаться от городского смога? Мы должны задуматься, пока не поздно, и все вместе искать пути восстановления сосны обыкновенной.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить влияние пожаров и смога на состояние сосны обыкновенной<br /> <br /> =='''Задачи'''==<br /> 1.Выяснить, сколько лесных богатств город потерял из-за пожара;<br /> <br /> 2.Изучить влияние пожаров на состояние сосен в городском лесу;<br /> <br /> 3.Определить загрязненность городского воздуха по хвоинкам сосны.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Пожары и городской смог плохо влияют на состояние сосны обыкновенной<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Поставить цели и задачи<br /> <br /> 2. Выдвинуть гипотезу<br /> <br /> 3. Собрать теоретический материал <br /> <br /> 4. Провести исследование<br /> <br /> 4.1. Рассмотреть карты пожаров<br /> <br /> 4.2.Изучить состояние сосен на различных участках, пострадавших от пожаров<br /> <br /> 4.3.Определить загрязненность воздуха по хвоинкам<br /> <br /> 5. Обработать и проанализировать результаты<br /> <br /> 6. Сделать выводы<br /> <br /> 7. Внести предложения<br /> <br /> 8. Оформить презентацию работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Сосна обыкновенная<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. наблюдение<br /> <br /> 2. сравнение<br /> <br /> 3. эксперимент<br /> <br /> 4. описание<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Поработать с картой пожаров и различными источниками информации, чтобы найти участки леса, сильно пострадавшие о пожаров<br /> <br /> 2. Определить состояние сосен после пожара 2010 года<br /> <br /> 2.1. Выбрать участок леса, где был пожар ( 50х50м)<br /> <br /> 2.2. Отметить границы участка цветным мелком или яркими повязками на стволах деревьев<br /> <br /> 2.3. Определить тип пожара<br /> <br /> 2.4. На глаз определить для каждой сосны: высоту и толщину дерева, высоту нагара<br /> <br /> 2.5. Пользуясь острым предметом и линейкой, определить толщину нагара <br /> <br /> 2.6. Данные занести в таблицу <br /> <br /> 3. Определить загрязнения воздуха при помощи хвоинок сосны<br /> <br /> 3.1.В зеленой зоне города Тольятти выбрать в различных точках несколько молодых сосен и срезать небольшую ветку предыдущего года.<br /> <br /> 3.2. По шкале определить класс повреждения и усыхания хвои.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Исследовали карту пожаров и составили список участков леса, больше всего пострадавших от пожара<br /> <br /> 2. Изучили участки леса возле санатория &quot;Лесное&quot;, турбазы &quot;Радуга&quot;, автовокзала в Центральном районе, за 11 кварталом<br /> <br /> 3. На каждой точке определили тип пожара, высоту и обхват сосен, измерили высоту и толщину нагара<br /> <br /> 4. По усыханию и повреждению хвоинок молодых деревьев сосны оценили, насколько загрязнен воздух нашего города<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...В результате пожара больше всего пострадал участок леса возле санатория &quot;Лесное&quot;;<br /> * ...На 75 % изученных участков прошел низовой пожар;<br /> * ...Толщина и высота нагара говорит о сильном повреждении деревьев, погибшие сосны опасны для людей, их необходимо спилить; <br /> * ...80% хвоинок молодых деревьев относится к 2 классу повреждения и усыхания,значит, воздух Тольятти нельзя назвать чистым.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н. Следим за окружающей средой нашего города: Школьный практикум.- М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, , 2001.-112с.<br /> * ... Мелехов, И.С. Влияние пожаров на лес [Текст] / И. С. Мелехов. – М.-Л.: Госуд. лесотехн. изд-во, 1948. – 126 с.<br /> * ... Матвеева Т.А., Матвеев А.М. Пожары в горных лесах средней и южной тайги. – Красноярск: Изд-во ДарМа, 2008. – 213 с.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://hnb.com.ua/articles/s-zdorovie-sosna_obyknovennaya-2187<br /> * ...http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%B0<br /> * ...http://tlt.ru/articles.php?n=1929008<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Давыдова И.В.