ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Урок игра "Улицы разбитых фонарей" по теме: "Геометрическая оптика"

2012-11-16T10:33:47Z

Данукалова:

Урок-игра по теме: "Геометрическая оптика" в 11 классе.

Автор урока Данукалова Ирина Александровна, учитель физики МБУ СОШ № 79 г.о. Тольятти.

Игра как самостоятельный вид развивающей деятельности учащихся. В игре приобретается опыт взаимоотношений людей, происходит формирование коммуникативных навыков.

Подготовка к игре.

За неделю до игры классу объявляется задача, которую должен решить «следственный отдел».

Учащиеся делятся на две группы:

- экспериментаторы ;

- теоретики.

Подбираются задания для проверки компетентности групп в области решаемой задачи и оборудование, необходимое для этой проверки.

Правила игры.

Основа правил – соблюдение цикла: факты - гипотеза-эксперимент-теория.
Поступившая в следственные органы задача является фактом, который нужно подтвердить. Для этого выдвигаются гипотезы, которые должны быть подтверждены экспериментально. После этого делается теоретический вывод.

Этапы игры:
1. Проверка готовности экспертов к решению задачи поиска «преступника».
2. Выдвижение гипотезы «следствия».
3. Проверка выполнимости гипотез.
4. Подведение итогов следствия.

Содержание игры.

Задача экспертам:
В городе был совершен ряд преступлений. Следствию стало известно, что в одной из секретных лабораторий было получено вещество под именем «Человек-Невидимка». Вероятно, что преступник воспользовался этим веществом.
Следствие должно решить, действительно ли «Человек-Невидимка» совершал преступления.
Для проверки компетентности «следствия» предлагается ряд качественных и экспериментальных задач.

Теоретики:

1. Почему виден непрозрачный красный ящик?
Краска поглощает некоторую долю света и отражает остальные лучи. Если бы не было поглощения, а только отражение, ящик казался бы блестящим и серебристым.

2. Что произойдет, если кусок обыкновенного белого стекла положить в воду или в жидкость плотнее воды?
Исчезнет, так как свет, падающий сквозь воду на стекло, преломляется и отражается очень слабо.

3. Почему размельченное стекло более заметно (белый порошок)?
Увеличивается число граней стекла, производящих отражение и преломление. Скозь порошок света проникает мало.

4. Что произойдет, если толченое белое стекло положить в воду? Почему?
Оно исчезнет, так как имеет с водой приблизительно одинаковый показатель преломления.

Экспериментаторы:

1. Определить показатель преломления стекла.

2. Определить показатель преломления воды.

3. Доказать, что всякий прозрачный предмет становится невидимым, если его поместить в среду с одинаковым с ним показателем преломления.

Группы разрабатывают гипотезы условной невидимости: полное отражение или равенство показателей преломления среды и предмета.

Эксперименты, подтверждающие или опровергающие гипотезы:

1. Закопченный металлический шар опускаем в прозрачный сосуд с водой. Виден блестящий шар. Вынимаем из воды, и эффект исчезает.

2. Демонстрация полного отражения.

3. Лежащая на дне чайной чашки монета сначала не видна. Ее можно увидеть при наполнении чашки водой.

4. На дне банки, наполненной водой, лежит кусочек мела. Если в воду погружать воронку с закрытым горлышком. То мел не виден при просмотре сверху. Его видно, если вода заполнит воронку.

Результат экспериментов:

Полное отражение не может быть условием невидимости предмета. Условием невидимости является равенство показателей преломления среды и предмета.

Общий вывод делает Профессор лаборатории:

Препарат, который мы изобрели, был испытан на мертвых организмах. Прозрачная ткань была помещена в среду с одинаковым показателем преломления, и только поэтому она невидима.
Но, может быть, преступник сумел сделаться невидимым в воздухе? Однако современной науке неизвестен способ достижения такого результата. Я думаю, что если бы тело стало невидимым, то Человека-Невидимку выдадут глаза. Почему? Части глаза преломляют лучи света так, что на сетчатке получается изображение предмета. Но если преломляемость глаза и воздуха одинакова, то нет причины, вызывающей преломление: переходя из одной среды в другую равной преломляемости, лучи не меняют своего направления, а поэтому и не могут собираться в одну точку. Вывод: невидимый человек должен быть слеп.
Итог следствию подводит главный эксперт:

Данные показали, что Человек-Невидимка не мог совершить преступление, так как должен быть слеп, иначе его выдадут глаза. И только сейчас было получено известие о том, что настоящий преступник найден. Им оказался обычный, а не невидимый человек.

Литература:
1. Я. И Перельман "Занимательная физика" - М.: "Просвещение", 1990.
2. В. А. Орлов "Творческие экспериментальные задания" /Физика в школе. – 1995.
3. К. Ю. Коханов "Оптические иллюзии в школьном курсе физики" /Физика. – 1999.
4. И. Л. Юфанова "Занимательные вечера по физике" - М.: "Просвещение", 1990.
5. Л. И. Аристахова "Глаз как оптическая система" /Физика – 1999.

[[методическая копилка]]

Урок игра "Улицы разбитых фонарей" по теме: "Геометрическая оптика"

2012-11-16T10:32:29Z

Данукалова:

Урок игра "Улицы разбитых фонаре" по теме: "Геометрическая оптика"

2012-11-16T10:26:18Z

Данукалова: переименовал Урок игра "Улицы разбитых фонаре" по теме: "Геометрическая оптика" в [[Урок игра "Улицы разбитых фонарей" по теме: "Геометрич…

#перенаправление [[Урок игра "Улицы разбитых фонарей" по теме: "Геометрическая оптика"]]

Урок игра "Улицы разбитых фонарей" по теме: "Геометрическая оптика"

2012-11-16T10:26:18Z

Игра как самостоятельный вид развивающей деятельности учащихся. В игре приобретается опыт взаимоотношений людей, происходит формирование коммуникативных навыков.
Подготовка к игре.
За неделю до игры классу объявляется задача, которую должен решить «следственный отдел».
Учащиеся делятся на две группы: - экспериментаторы ;
- теоретики.
Подбираются задания для проверки компетентности групп в области решаемой задачи и оборудование, необходимое для этой проверки.
Правила игры.
Основа правил – соблюдение цикла: факты - гипотеза-эксперимент-теория.
Поступившая в следственные органы задача является фактом, который нужно подтвердить. Для этого выдвигаются гипотезы, которые должны быть подтверждены экспериментально. После этого делается теоретический вывод.
Этапы игры:
1. Проверка готовности экспертов к решению задачи поиска «преступника».
2. Выдвижение гипотезы «следствия».
3. Проверка выполнимости гипотез.
4. Подведение итогов следствия.
Содержание игры.
Задача экспертам:
В городе был совершен ряд преступлений. Следствию стало известно, что в одной из секретных лабораторий было получено вещество под именем «Человек-Невидимка». Вероятно, что преступник воспользовался этим веществом.
Следствие должно решить, действительно ли «Человек-Невидимка» совершал преступления.
Для проверки компетентности «следствия» предлагается ряд качественных и экспериментальных задач.
Теоретики:
1. Почему виден непрозрачный красный ящик?
Краска поглощает некоторую долю света и отражает остальные лучи. Если бы не было поглощения, а только отражение, ящик казался бы блестящим и серебристым.
2. Что произойдет, если кусок обыкновенного белого стекла положить в воду или в жидкость плотнее воды?
Исчезнет, так как свет, падающий сквозь воду на стекло, преломляется и отражается очень слабо.
3. Почему размельченное стекло более заметно (белый порошок)?
Увеличивается число граней стекла, производящих отражение и преломление. Скозь порошок света проникает мало.
4. Что произойдет, если толченое белое стекло положить в воду? Почему?
Оно исчезнет, так как имеет с водой приблизительно одинаковый показатель преломления.
Экспериментаторы:
1. Определить показатель преломления стекла.
2. Определить показатель преломления воды.
3. Доказать, что всякий прозрачный предмет становится невидимым, если его поместить в среду с одинаковым с ним показателем преломления.
Группы разрабатывают гипотезы условной невидимости: полное отражение или равенство показателей преломления среды и предмета.
Эксперименты, подтверждающие или опровергающие гипотезы:
1. Закопченный металлический шар опускаем в прозрачный сосуд с водой. Виден блестящий шар. Вынимаем из воды, и эффект исчезает.
2. Демонстрация полного отражения.
3. Лежащая на дне чайной чашки монета сначала не видна. Ее можно увидеть при наполнении чашки водой.
4. На дне банки, наполненной водой, лежит кусочек мела. Если в воду погружать воронку с закрытым горлышком. То мел не виден при просмотре сверху. Его видно, если вода заполнит воронку.
Результат экспериментов:
Полное отражение не может быть условием невидимости предмета. Условием невидимости является равенство показателей преломления среды и предмета.
Общий вывод делает Профессор лаборатории:
Препарат, который мы изобрели, был испытан на мертвых организмах. Прозрачная ткань была помещена в среду с одинаковым показателем преломления, и только поэтому она невидима.
Но, может быть, преступник сумел сделаться невидимым в воздухе? Однако современной науке неизвестен способ достижения такого результата. Я думаю, что если бы тело стало невидимым, то Человека-Невидимку выдадут глаза. Почему? Части глаза преломляют лучи света так, что на сетчатке получается изображение предмета. Но если преломляемость глаза и воздуха одинакова, то нет причины, вызывающей преломление: переходя из одной среды в другую равной преломляемости, лучи не меняют своего направления, а поэтому и не могут собираться в одну точку. Вывод: невидимый человек должен быть слеп.
Итог следствию подводит главный эксперт:
Данные показали, что Человек-Невидимка не мог совершить преступление, так как должен быть слеп, иначе его выдадут глаза. И только сейчас было получено известие о том, что настоящий преступник найден. Им оказался обычный, а не невидимый человек.

Литература:
1. Я. И Перельман "Занимательная физика" - М.: "Просвещение", 1990.
2. В. А. Орлов "Творческие экспериментальные задания" /Физика в школе. – 1995.
3. К. Ю. Коханов "Оптические иллюзии в школьном курсе физики" /Физика. – 1999.
4. И. Л. Юфанова "Занимательные вечера по физике" - М.: "Просвещение", 1990.
5. Л. И. Аристахова "Глаз как оптическая система" /Физика – 1999.
[[методическая копилка]]

Урок игра "Улицы разбитых фонарей" по теме: "Геометрическая оптика"

2012-11-16T10:25:52Z

Данукалова:

Урок игра "Улицы разбитых фонарей" по теме: "Геометрическая оптика"

2012-11-16T10:25:21Z

Данукалова:

Урок игра "Улицы разбитых фонарей" по теме: "Геометрическая оптика"

2012-11-16T10:24:29Z

Данукалова:

Урок игра "Улицы разбитых фонарей" по теме: "Геометрическая оптика"

2012-11-16T10:23:54Z

Данукалова:

Урок игра "Улицы разбитых фонарей" по теме: "Геометрическая оптика"

2012-11-14T19:03:59Z

Данукалова:

Урок игра "Улицы разбитых фонарей" по теме: "Геометрическая оптика"

2012-11-14T18:51:59Z

Данукалова: Новая страница: «Игра как самостоятельный вид развивающей деятельности учащихся. В игре приобретается о…»

Учебный проект Энергетика России

2011-12-15T17:45:20Z

Данукалова: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Данукалова Ирина Александровна

== Название проекта ==
Энергетика России

== Предмет, класс ==
физика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1odeO5cYS0i6ypBjEIsnAqqfNP7hHyS4t_b9jkuP18hI/edit визитная карточка]

Современная человеческая цивилизация стоит перед одной из острейших проблем - проблемой энергетического кризиса. Исчерпаемые источники энергии по прогнозам специалистов на Земле иссякнут через 150-190 лет. Строительством ГЭС мы уже нанесли непоправимый вред природе, АЭС вызывают страх у обывателей... Как быть?
В проекте большое внимание уделяется чистым альтернативным источникам энергии, приводятся расчеты по экономии электроэнергии и тепловой энергии. Предлагается модель действующей мини электростанции, предлагается использовать естественное освещение и регулировать искусственное освещение с помощью фотореле.

== План проекта ==
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Электроэнергия". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).

2. Подготовительный (Презентация учителя. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений).

3. Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговой презентации).

4. Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).

5. Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций).

6. Презентация.

[https://docs.google.com/document/d/1lKa1Y-OxH69pgJDWtFEMoQbU4LxLyZ0_W5dvdDjVedk/edit План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Откуда брать энергию?

#''Проблемный вопрос:'' Почему с ростом уровня жизни увеличивается количество необходимой человеку энергии?
##''Учебный вопрос:'' Как производится электроэнергия?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на расстояние?
##''Учебный вопрос:'' Как электроэнергия потребляется?
#''Проблемный вопрос:'' В каком направлении идут поиски более экономичных энергосберегающих технологий?
##''Учебный вопрос:' Каковы преимущества электроэнергии перед другими видами энергии?
##''Учебный вопрос:'' Какими преимуществами обладает переменный ток перед постоянным?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на большие расстояния?
#''Проблемный вопрос:'' Что же будет дальше, если потребление всех видов энергетических ресурсов быстро растет?
##''Учебный вопрос:'' Какие потребители электроэнергии вы знаете?
##''Учебный вопрос:'' Как определяется потеря напряжения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое когенерация?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgwbskbn_1cgfpc6hm презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1HC-HwfYqb0QTHU7fnfaP1PJ8_K_7xzH3WH65hchUctk/edit тема исследования]

[[Исследование в проекте Электростанции России]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

1.Перед началом проекта:заполнение таблицы ЗИУ,разделение на группы.

2.В ходе работы над проектом:заполнение оценочных листов(презентации,буклеты),обсуждение промежуточных результатов деятельности.

3.После завершения проекта:самооценка, рефлексия.

[https://docs.google.com/document/d/15EVZfpHQyTiGxBQx59NT1i-Xta010HEESds4_3sWb3Q/edit Таблица оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDlnOENYVVY2UF92TjlpMXdLS0FqaEE6MQ#gid=0 Вводный тест по теме "Энергия"]
* [https://docs.google.com/document/d/1-S8ogHbIEbudAi277RTmJAgoQElIG5MsxOzo4A7VWTw/edit Таблица ЗИУ]
* Деление на группы
|
* Заполнение оценочных листов(презентации,буклеты)
* Обсуждение промежуточных результатов деятельности
* [https://docs.google.com/document/d/1jG-9F8mNfPg8y_hd1bDraHr5zr7vlbg01XdEtUmtjgo/edit Лист самооценки "Выходной билет"]
|
* [https://docs.google.com/document/d/15xif4taPW8lfT0jBHxbF-Kv9w8IrM-_3NwXkupecuMk/edit Критерии оценки буклета]
*[https://docs.google.com/document/d/1nQVNe8UqHdxLjwR7eb66ei8GNYoHZwCLRw_aLdHFPOo/edit.. Критерии самооценки учащихся]
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/5ai2z.htm Дидактическая игра]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/94f56a2c-d766-a68a-adad-b67ff002adb6/118896/?interface=pupil&class=54&subject=30 Цифровые Образовательные ресурсы]

== Информационные источники ==
[https://docs.google.com/document/d/16rYrzdJeJU_e8f7GJJeMDhGffK0pMHIecOn5cYB7LiY/edit список источников]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Энергетика России

2011-12-15T16:44:10Z

Данукалова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Данукалова Ирина Александровна

== Название проекта ==
Энергетика России

== Предмет, класс ==
физика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1odeO5cYS0i6ypBjEIsnAqqfNP7hHyS4t_b9jkuP18hI/edit визитная карточка]

Современная человеческая цивилизация стоит перед одной из острейших проблем - проблемой энергетического кризиса. Исчерпаемые источники энергии по прогнозам специалистов на Земле иссякнут через 150-190 лет. Строительством ГЭС мы уже нанесли непоправимый вред природе, АЭС вызывают страх у обывателей... Как быть?
В проекте большое внимание уделяется чистым альтернативным источникам энергии, приводятся расчеты по экономии электроэнергии и тепловой энергии. Предлагается модель действующей мини электростанции, предлагается использовать естественное освещение и регулировать искусственное освещение с помощью фотореле.

== План проекта ==
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Электроэнергия". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).

2. Подготовительный (Презентация учителя. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений).

3. Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговой презентации).

4. Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).

5. Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций).

6. Презентация.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Откуда брать энергию?

#''Проблемный вопрос:'' Почему с ростом уровня жизни увеличивается количество необходимой человеку энергии?
##''Учебный вопрос:'' Как производится электроэнергия?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на расстояние?
##''Учебный вопрос:'' Как электроэнергия потребляется?
#''Проблемный вопрос:'' В каком направлении идут поиски более экономичных энергосберегающих технологий?
##''Учебный вопрос:' Каковы преимущества электроэнергии перед другими видами энергии?
##''Учебный вопрос:'' Какими преимуществами обладает переменный ток перед постоянным?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на большие расстояния?
#''Проблемный вопрос:'' Что же будет дальше, если потребление всех видов энергетических ресурсов быстро растет?
##''Учебный вопрос:'' Какие потребители электроэнергии вы знаете?
##''Учебный вопрос:'' Как определяется потеря напряжения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое когенерация?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgwbskbn_1cgfpc6hm презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1HC-HwfYqb0QTHU7fnfaP1PJ8_K_7xzH3WH65hchUctk/edit тема исследования]

[[Исследование в проекте Электростанции России]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

1.Перед началом проекта:заполнение таблицы ЗИУ,разделение на группы.

2.В ходе работы над проектом:заполнение оценочных листов(презентации,буклеты),обсуждение промежуточных результатов деятельности.

3.После завершения проекта:самооценка, рефлексия.

[https://docs.google.com/document/d/15EVZfpHQyTiGxBQx59NT1i-Xta010HEESds4_3sWb3Q/edit Таблица оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDlnOENYVVY2UF92TjlpMXdLS0FqaEE6MQ#gid=0 Вводный тест по теме "Энергия"]
* [https://docs.google.com/document/d/1-S8ogHbIEbudAi277RTmJAgoQElIG5MsxOzo4A7VWTw/edit Таблица ЗИУ]
* Деление на группы
|
* Заполнение оценочных листов(презентации,буклеты)
* Обсуждение промежуточных результатов деятельности
* [https://docs.google.com/document/d/1jG-9F8mNfPg8y_hd1bDraHr5zr7vlbg01XdEtUmtjgo/edit Лист самооценки "Выходной билет"]
|
* [https://docs.google.com/document/d/15xif4taPW8lfT0jBHxbF-Kv9w8IrM-_3NwXkupecuMk/edit Критерии оценки буклета]
*[https://docs.google.com/document/d/1nQVNe8UqHdxLjwR7eb66ei8GNYoHZwCLRw_aLdHFPOo/edit.. Критерии самооценки учащихся]
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/5ai2z.htm Дидактическая игра]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/94f56a2c-d766-a68a-adad-b67ff002adb6/118896/?interface=pupil&class=54&subject=30 Цифровые Образовательные ресурсы]

== Информационные источники ==
[https://docs.google.com/document/d/16rYrzdJeJU_e8f7GJJeMDhGffK0pMHIecOn5cYB7LiY/edit список источников]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Энергетика России

2011-12-15T16:43:45Z

Данукалова: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Данукалова Ирина Александровна

== Название проекта ==
Энергетика России

== Предмет, класс ==
физика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1odeO5cYS0i6ypBjEIsnAqqfNP7hHyS4t_b9jkuP18hI/edit визитная карточка]

Современная человеческая цивилизация стоит перед одной из острейших проблем - проблемой энергетического кризиса. Исчерпаемые источники энергии по прогнозам специалистов на Земле иссякнут через 150-190 лет. Строительством ГЭС мы уже нанесли непоправимый вред природе, АЭС вызывают страх у обывателей... Как быть?
В проекте большое внимание уделяется чистым альтернативным источникам энергии, приводятся расчеты по экономии электроэнергии и тепловой энергии. Предлагается модель действующей мини электростанции, предлагается использовать естественное освещение и регулировать искусственное освещение с помощью фотореле.

== План проекта ==
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Электроэнергия". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).

2. Подготовительный (Презентация учителя. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений).

3. Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговой презентации).

4. Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).

5. Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций).

6. Презентация.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Откуда брать энергию?

#''Проблемный вопрос:'' Почему с ростом уровня жизни увеличивается количество необходимой человеку энергии?
##''Учебный вопрос:'' Как производится электроэнергия?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на расстояние?
##''Учебный вопрос:'' Как электроэнергия потребляется?
#''Проблемный вопрос:'' В каком направлении идут поиски более экономичных энергосберегающих технологий?
##''Учебный вопрос:' Каковы преимущества электроэнергии перед другими видами энергии?
##''Учебный вопрос:'' Какими преимуществами обладает переменный ток перед постоянным?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на большие расстояния?
#''Проблемный вопрос:'' Что же будет дальше, если потребление всех видов энергетических ресурсов быстро растет?
##''Учебный вопрос:'' Какие потребители электроэнергии вы знаете?
##''Учебный вопрос:'' Как определяется потеря напряжения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое когенерация?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgwbskbn_1cgfpc6hm презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1HC-HwfYqb0QTHU7fnfaP1PJ8_K_7xzH3WH65hchUctk/edit тема исследования]

[[Исследование в проекте Электростанции России]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
1.Перед началом проекта:заполнение таблицы ЗИУ,разделение на группы.
2.В ходе работы над проектом:заполнение оценочных листов(презентации,буклеты),обсуждение промежуточных результатов деятельности.
3.После завершения проекта:самооценка, рефлексия.

[https://docs.google.com/document/d/15EVZfpHQyTiGxBQx59NT1i-Xta010HEESds4_3sWb3Q/edit Таблица оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDlnOENYVVY2UF92TjlpMXdLS0FqaEE6MQ#gid=0 Вводный тест по теме "Энергия"]
* [https://docs.google.com/document/d/1-S8ogHbIEbudAi277RTmJAgoQElIG5MsxOzo4A7VWTw/edit Таблица ЗИУ]
* Деление на группы
|
* Заполнение оценочных листов(презентации,буклеты)
* Обсуждение промежуточных результатов деятельности
* [https://docs.google.com/document/d/1jG-9F8mNfPg8y_hd1bDraHr5zr7vlbg01XdEtUmtjgo/edit Лист самооценки "Выходной билет"]
|
* [https://docs.google.com/document/d/15xif4taPW8lfT0jBHxbF-Kv9w8IrM-_3NwXkupecuMk/edit Критерии оценки буклета]
*[https://docs.google.com/document/d/1nQVNe8UqHdxLjwR7eb66ei8GNYoHZwCLRw_aLdHFPOo/edit.. Критерии самооценки учащихся]
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/5ai2z.htm Дидактическая игра]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/94f56a2c-d766-a68a-adad-b67ff002adb6/118896/?interface=pupil&class=54&subject=30 Цифровые Образовательные ресурсы]

== Информационные источники ==
[https://docs.google.com/document/d/16rYrzdJeJU_e8f7GJJeMDhGffK0pMHIecOn5cYB7LiY/edit список источников]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Энергетика России

2011-12-15T16:42:48Z

Данукалова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Данукалова Ирина Александровна

== Название проекта ==
Энергетика России

== Предмет, класс ==
физика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1odeO5cYS0i6ypBjEIsnAqqfNP7hHyS4t_b9jkuP18hI/edit визитная карточка]

Современная человеческая цивилизация стоит перед одной из острейших проблем - проблемой энергетического кризиса. Исчерпаемые источники энергии по прогнозам специалистов на Земле иссякнут через 150-190 лет. Строительством ГЭС мы уже нанесли непоправимый вред природе, АЭС вызывают страх у обывателей... Как быть?
В проекте большое внимание уделяется чистым альтернативным источникам энергии, приводятся расчеты по экономии электроэнергии и тепловой энергии. Предлагается модель действующей мини электростанции, предлагается использовать естественное освещение и регулировать искусственное освещение с помощью фотореле.

== План проекта ==
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Электроэнергия". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).
2. Подготовительный (Презентация учителя. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений).
3. Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговой презентации).
4. Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).
5. Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций).
6. Презентация.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Откуда брать энергию?

#''Проблемный вопрос:'' Почему с ростом уровня жизни увеличивается количество необходимой человеку энергии?
##''Учебный вопрос:'' Как производится электроэнергия?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на расстояние?
##''Учебный вопрос:'' Как электроэнергия потребляется?
#''Проблемный вопрос:'' В каком направлении идут поиски более экономичных энергосберегающих технологий?
##''Учебный вопрос:' Каковы преимущества электроэнергии перед другими видами энергии?
##''Учебный вопрос:'' Какими преимуществами обладает переменный ток перед постоянным?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на большие расстояния?
#''Проблемный вопрос:'' Что же будет дальше, если потребление всех видов энергетических ресурсов быстро растет?
##''Учебный вопрос:'' Какие потребители электроэнергии вы знаете?
##''Учебный вопрос:'' Как определяется потеря напряжения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое когенерация?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgwbskbn_1cgfpc6hm презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1HC-HwfYqb0QTHU7fnfaP1PJ8_K_7xzH3WH65hchUctk/edit тема исследования]

[[Исследование в проекте Электростанции России]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
1.Перед началом проекта:заполнение таблицы ЗИУ,разделение на группы.
2.В ходе работы над проектом:заполнение оценочных листов(презентации,буклеты),обсуждение промежуточных результатов деятельности.
3.После завершения проекта:самооценка, рефлексия.

[https://docs.google.com/document/d/15EVZfpHQyTiGxBQx59NT1i-Xta010HEESds4_3sWb3Q/edit Таблица оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDlnOENYVVY2UF92TjlpMXdLS0FqaEE6MQ#gid=0 Вводный тест по теме "Энергия"]
* [https://docs.google.com/document/d/1-S8ogHbIEbudAi277RTmJAgoQElIG5MsxOzo4A7VWTw/edit Таблица ЗИУ]
* Деление на группы
|
* Заполнение оценочных листов(презентации,буклеты)
* Обсуждение промежуточных результатов деятельности
* [https://docs.google.com/document/d/1jG-9F8mNfPg8y_hd1bDraHr5zr7vlbg01XdEtUmtjgo/edit Лист самооценки "Выходной билет"]
|
* [https://docs.google.com/document/d/15xif4taPW8lfT0jBHxbF-Kv9w8IrM-_3NwXkupecuMk/edit Критерии оценки буклета]
*[https://docs.google.com/document/d/1nQVNe8UqHdxLjwR7eb66ei8GNYoHZwCLRw_aLdHFPOo/edit.. Критерии самооценки учащихся]
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/5ai2z.htm Дидактическая игра]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/94f56a2c-d766-a68a-adad-b67ff002adb6/118896/?interface=pupil&class=54&subject=30 Цифровые Образовательные ресурсы]

== Информационные источники ==
[https://docs.google.com/document/d/16rYrzdJeJU_e8f7GJJeMDhGffK0pMHIecOn5cYB7LiY/edit список источников]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Энергетика России

2011-12-15T16:39:03Z

Данукалова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Данукалова Ирина Александровна

== Название проекта ==
Энергетика России

== Предмет, класс ==
физика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1odeO5cYS0i6ypBjEIsnAqqfNP7hHyS4t_b9jkuP18hI/edit визитная карточка]

Современная человеческая цивилизация стоит перед одной из острейших проблем - проблемой энергетического кризиса. Исчерпаемые источники энергии по прогнозам специалистов на Земле иссякнут через 150-190 лет. Строительством ГЭС мы уже нанесли непоправимый вред природе, АЭС вызывают страх у обывателей... Как быть?
В проекте большое внимание уделяется чистым альтернативным источникам энергии, приводятся расчеты по экономии электроэнергии и тепловой энергии. Предлагается модель действующей мини электростанции, предлагается использовать естественное освещение и регулировать искусственное освещение с помощью фотореле.

== План проекта ==
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Электроэнергия". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).
2. Подготовительный (Презентация учителя. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений).
3. Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговой презентации).
4. Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).
5. Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций).
6. Презентация.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Откуда брать энергию?

#''Проблемный вопрос:'' Почему с ростом уровня жизни увеличивается количество необходимой человеку энергии?
##''Учебный вопрос:'' Как производится электроэнергия?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на расстояние?
##''Учебный вопрос:'' Как электроэнергия потребляется?
#''Проблемный вопрос:'' В каком направлении идут поиски более экономичных энергосберегающих технологий?
##''Учебный вопрос:' Каковы преимущества электроэнергии перед другими видами энергии?
##''Учебный вопрос:'' Какими преимуществами обладает переменный ток перед постоянным?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на большие расстояния?
#''Проблемный вопрос:'' Что же будет дальше, если потребление всех видов энергетических ресурсов быстро растет?
##''Учебный вопрос:'' Какие потребители электроэнергии вы знаете?
##''Учебный вопрос:'' Как определяется потеря напряжения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое когенерация?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgwbskbn_1cgfpc6hm презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1HC-HwfYqb0QTHU7fnfaP1PJ8_K_7xzH3WH65hchUctk/edit тема исследования]

[[Исследование в проекте Электростанции России]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
1.Перед началом проекта:заполнение таблицы ЗИУ,разделение на группы.
2.В ходе работы над проектом:заполнение оценочных листов(презентации,буклеты),обсуждение промежуточных результатов деятельности.
3.После завершения проекта:самооценка, рефлексия.

[https://docs.google.com/document/d/15EVZfpHQyTiGxBQx59NT1i-Xta010HEESds4_3sWb3Q/edit Таблица оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDlnOENYVVY2UF92TjlpMXdLS0FqaEE6MQ#gid=0 Вводный тест по теме "Энергия"]
* [https://docs.google.com/document/d/1-S8ogHbIEbudAi277RTmJAgoQElIG5MsxOzo4A7VWTw/edit Таблица ЗИУ]
* Деление на группы
|
* Заполнение оценочных листов(презентации,буклеты)
* Обсуждение промежуточных результатов деятельности
*...
|
* [https://docs.google.com/document/d/15xif4taPW8lfT0jBHxbF-Kv9w8IrM-_3NwXkupecuMk/edit Критерии оценки буклета]
*[https://docs.google.com/document/d/1nQVNe8UqHdxLjwR7eb66ei8GNYoHZwCLRw_aLdHFPOo/edit.. Критерии самооценки учащихся]
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/5ai2z.htm Дидактическая игра]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/94f56a2c-d766-a68a-adad-b67ff002adb6/118896/?interface=pupil&class=54&subject=30 Цифровые Образовательные ресурсы]

== Информационные источники ==
[https://docs.google.com/document/d/16rYrzdJeJU_e8f7GJJeMDhGffK0pMHIecOn5cYB7LiY/edit список источников]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Энергетика России

2011-12-15T16:37:37Z

Данукалова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Данукалова Ирина Александровна

== Название проекта ==
Энергетика России

== Предмет, класс ==
физика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1odeO5cYS0i6ypBjEIsnAqqfNP7hHyS4t_b9jkuP18hI/edit визитная карточка]

Современная человеческая цивилизация стоит перед одной из острейших проблем - проблемой энергетического кризиса. Исчерпаемые источники энергии по прогнозам специалистов на Земле иссякнут через 150-190 лет. Строительством ГЭС мы уже нанесли непоправимый вред природе, АЭС вызывают страх у обывателей... Как быть?
В проекте большое внимание уделяется чистым альтернативным источникам энергии, приводятся расчеты по экономии электроэнергии и тепловой энергии. Предлагается модель действующей мини электростанции, предлагается использовать естественное освещение и регулировать искусственное освещение с помощью фотореле.

== План проекта ==
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Электроэнергия". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).
2. Подготовительный (Презентация учителя. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений).
3. Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговой презентации).
4. Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).
5. Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций).
6. Презентация.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Откуда брать энергию?

#''Проблемный вопрос:'' Почему с ростом уровня жизни увеличивается количество необходимой человеку энергии?
##''Учебный вопрос:'' Как производится электроэнергия?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на расстояние?
##''Учебный вопрос:'' Как электроэнергия потребляется?
#''Проблемный вопрос:'' В каком направлении идут поиски более экономичных энергосберегающих технологий?
##''Учебный вопрос:' Каковы преимущества электроэнергии перед другими видами энергии?
##''Учебный вопрос:'' Какими преимуществами обладает переменный ток перед постоянным?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на большие расстояния?
#''Проблемный вопрос:'' Что же будет дальше, если потребление всех видов энергетических ресурсов быстро растет?
##''Учебный вопрос:'' Какие потребители электроэнергии вы знаете?
##''Учебный вопрос:'' Как определяется потеря напряжения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое когенерация?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgwbskbn_1cgfpc6hm презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1HC-HwfYqb0QTHU7fnfaP1PJ8_K_7xzH3WH65hchUctk/edit тема исследования]

[[Исследование в проекте Электростанции России]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
1.Перед началом проекта:заполнение таблицы ЗИУ,разделение на группы.
2.В ходе работы над проектом:заполнение оценочных листов(презентации,буклеты),обсуждение промежуточных результатов деятельности.
3.После завершения проекта:самооценка, рефлексия.

[https://docs.google.com/document/d/15EVZfpHQyTiGxBQx59NT1i-Xta010HEESds4_3sWb3Q/edit Таблица оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDlnOENYVVY2UF92TjlpMXdLS0FqaEE6MQ#gid=0 Вводный тест по теме "Энергия"]
* [https://docs.google.com/document/d/1-S8ogHbIEbudAi277RTmJAgoQElIG5MsxOzo4A7VWTw/edit Таблица ЗИУ]
* Деление на группы
|
*...
*...
*...
|
* [https://docs.google.com/document/d/15xif4taPW8lfT0jBHxbF-Kv9w8IrM-_3NwXkupecuMk/edit Критерии оценки буклета]
*[https://docs.google.com/document/d/1nQVNe8UqHdxLjwR7eb66ei8GNYoHZwCLRw_aLdHFPOo/edit.. Критерии самооценки учащихся]
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/5ai2z.htm Дидактическая игра]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/94f56a2c-d766-a68a-adad-b67ff002adb6/118896/?interface=pupil&class=54&subject=30 Цифровые Образовательные ресурсы]

== Информационные источники ==
[https://docs.google.com/document/d/16rYrzdJeJU_e8f7GJJeMDhGffK0pMHIecOn5cYB7LiY/edit список источников]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Энергетика России

2011-12-15T16:24:56Z

Данукалова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Данукалова Ирина Александровна

== Название проекта ==
Энергетика России

== Предмет, класс ==
физика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1odeO5cYS0i6ypBjEIsnAqqfNP7hHyS4t_b9jkuP18hI/edit визитная карточка]

Современная человеческая цивилизация стоит перед одной из острейших проблем - проблемой энергетического кризиса. Исчерпаемые источники энергии по прогнозам специалистов на Земле иссякнут через 150-190 лет. Строительством ГЭС мы уже нанесли непоправимый вред природе, АЭС вызывают страх у обывателей... Как быть?
В проекте большое внимание уделяется чистым альтернативным источникам энергии, приводятся расчеты по экономии электроэнергии и тепловой энергии. Предлагается модель действующей мини электростанции, предлагается использовать естественное освещение и регулировать искусственное освещение с помощью фотореле.

== План проекта ==
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Электроэнергия". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).
2. Подготовительный (Презентация учителя. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений).
3. Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговой презентации).
4. Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).
5. Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций).
6. Презентация.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Откуда брать энергию?

#''Проблемный вопрос:'' Почему с ростом уровня жизни увеличивается количество необходимой человеку энергии?
##''Учебный вопрос:'' Как производится электроэнергия?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на расстояние?
##''Учебный вопрос:'' Как электроэнергия потребляется?
#''Проблемный вопрос:'' В каком направлении идут поиски более экономичных энергосберегающих технологий?
##''Учебный вопрос:' Каковы преимущества электроэнергии перед другими видами энергии?
##''Учебный вопрос:'' Какими преимуществами обладает переменный ток перед постоянным?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на большие расстояния?
#''Проблемный вопрос:'' Что же будет дальше, если потребление всех видов энергетических ресурсов быстро растет?
##''Учебный вопрос:'' Какие потребители электроэнергии вы знаете?
##''Учебный вопрос:'' Как определяется потеря напряжения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое когенерация?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgwbskbn_1cgfpc6hm презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1HC-HwfYqb0QTHU7fnfaP1PJ8_K_7xzH3WH65hchUctk/edit тема исследования]

[[Исследование в проекте Электростанции России]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
1.Перед началом проекта:заполнение таблицы ЗИУ,разделение на группы.
2.В ходе работы над проектом:заполнение оценочных листов(презентации,буклеты),обсуждение промежуточных результатов деятельности.
3.После завершения проекта:самооценка, рефлексия.

[https://docs.google.com/document/d/15EVZfpHQyTiGxBQx59NT1i-Xta010HEESds4_3sWb3Q/edit Таблица оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDlnOENYVVY2UF92TjlpMXdLS0FqaEE6MQ#gid=0 Вводный тест по теме "Энергия"]
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/document/d/15xif4taPW8lfT0jBHxbF-Kv9w8IrM-_3NwXkupecuMk/edit Критерии оценки буклета]
*[https://docs.google.com/document/d/1nQVNe8UqHdxLjwR7eb66ei8GNYoHZwCLRw_aLdHFPOo/edit.. Критерии самооценки учащихся]
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/5ai2z.htm Дидактическая игра]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/94f56a2c-d766-a68a-adad-b67ff002adb6/118896/?interface=pupil&class=54&subject=30 Цифровые Образовательные ресурсы]

== Информационные источники ==
[https://docs.google.com/document/d/16rYrzdJeJU_e8f7GJJeMDhGffK0pMHIecOn5cYB7LiY/edit список источников]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Энергетика России

2011-12-15T16:20:20Z

Данукалова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Данукалова Ирина Александровна

== Название проекта ==
Энергетика России

== Предмет, класс ==
физика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1odeO5cYS0i6ypBjEIsnAqqfNP7hHyS4t_b9jkuP18hI/edit визитная карточка]

Современная человеческая цивилизация стоит перед одной из острейших проблем - проблемой энергетического кризиса. Исчерпаемые источники энергии по прогнозам специалистов на Земле иссякнут через 150-190 лет. Строительством ГЭС мы уже нанесли непоправимый вред природе, АЭС вызывают страх у обывателей... Как быть?
В проекте большое внимание уделяется чистым альтернативным источникам энергии, приводятся расчеты по экономии электроэнергии и тепловой энергии. Предлагается модель действующей мини электростанции, предлагается использовать естественное освещение и регулировать искусственное освещение с помощью фотореле.

== План проекта ==
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Электроэнергия". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).
2. Подготовительный (Презентация учителя. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений).
3. Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговой презентации).
4. Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).
5. Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций).
6. Презентация.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Откуда брать энергию?

#''Проблемный вопрос:'' Почему с ростом уровня жизни увеличивается количество необходимой человеку энергии?
##''Учебный вопрос:'' Как производится электроэнергия?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на расстояние?
##''Учебный вопрос:'' Как электроэнергия потребляется?
#''Проблемный вопрос:'' В каком направлении идут поиски более экономичных энергосберегающих технологий?
##''Учебный вопрос:' Каковы преимущества электроэнергии перед другими видами энергии?
##''Учебный вопрос:'' Какими преимуществами обладает переменный ток перед постоянным?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на большие расстояния?
#''Проблемный вопрос:'' Что же будет дальше, если потребление всех видов энергетических ресурсов быстро растет?
##''Учебный вопрос:'' Какие потребители электроэнергии вы знаете?
##''Учебный вопрос:'' Как определяется потеря напряжения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое когенерация?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgwbskbn_1cgfpc6hm презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1HC-HwfYqb0QTHU7fnfaP1PJ8_K_7xzH3WH65hchUctk/edit тема исследования]

[[Исследование в проекте Электростанции России]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
1.Перед началом проекта:заполнение таблицы ЗИУ,разделение на группы.
2.В ходе работы над проектом:заполнение оценочных листов(презентации,буклеты),обсуждение промежуточных результатов деятельности.
3.После завершения проекта:самооценка, рефлексия.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDlnOENYVVY2UF92TjlpMXdLS0FqaEE6MQ#gid=0 Вводный тест по теме "Энергия"]
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/document/d/15xif4taPW8lfT0jBHxbF-Kv9w8IrM-_3NwXkupecuMk/edit Критерии оценки буклета]
*[https://docs.google.com/document/d/1nQVNe8UqHdxLjwR7eb66ei8GNYoHZwCLRw_aLdHFPOo/edit.. Критерии самооценки учащихся]
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/5ai2z.htm Дидактическая игра]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/94f56a2c-d766-a68a-adad-b67ff002adb6/118896/?interface=pupil&class=54&subject=30 Цифровые Образовательные ресурсы]

== Информационные источники ==
[https://docs.google.com/document/d/16rYrzdJeJU_e8f7GJJeMDhGffK0pMHIecOn5cYB7LiY/edit список источников]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Энергетика России

2011-12-15T16:05:20Z

Данукалова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Данукалова Ирина Александровна

== Название проекта ==
Энергетика России

== Предмет, класс ==
физика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1odeO5cYS0i6ypBjEIsnAqqfNP7hHyS4t_b9jkuP18hI/edit визитная карточка]

Современная человеческая цивилизация стоит перед одной из острейших проблем - проблемой энергетического кризиса. Исчерпаемые источники энергии по прогнозам специалистов на Земле иссякнут через 150-190 лет. Строительством ГЭС мы уже нанесли непоправимый вред природе, АЭС вызывают страх у обывателей... Как быть?
В проекте большое внимание уделяется чистым альтернативным источникам энергии, приводятся расчеты по экономии электроэнергии и тепловой энергии. Предлагается модель действующей мини электростанции, предлагается использовать естественное освещение и регулировать искусственное освещение с помощью фотореле.

== План проекта ==
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Электроэнергия". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).
2. Подготовительный (Презентация учителя. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений).
3. Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговой презентации).
4. Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).
5. Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций).
6. Презентация.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Откуда брать энергию?

#''Проблемный вопрос:'' Почему с ростом уровня жизни увеличивается количество необходимой человеку энергии?
##''Учебный вопрос:'' Как производится электроэнергия?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на расстояние?
##''Учебный вопрос:'' Как электроэнергия потребляется?
#''Проблемный вопрос:'' В каком направлении идут поиски более экономичных энергосберегающих технологий?
##''Учебный вопрос:' Каковы преимущества электроэнергии перед другими видами энергии?
##''Учебный вопрос:'' Какими преимуществами обладает переменный ток перед постоянным?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на большие расстояния?
#''Проблемный вопрос:'' Что же будет дальше, если потребление всех видов энергетических ресурсов быстро растет?
##''Учебный вопрос:'' Какие потребители электроэнергии вы знаете?
##''Учебный вопрос:'' Как определяется потеря напряжения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое когенерация?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgwbskbn_1cgfpc6hm презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1HC-HwfYqb0QTHU7fnfaP1PJ8_K_7xzH3WH65hchUctk/edit тема исследования]

[[Исследование в проекте Электростанции России]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
1.Перед началом проекта:заполнение таблицы ЗИУ,разделение на группы.
2.В ходе работы над проектом:заполнение оценочных листов(презентации,буклеты),обсуждение промежуточных результатов деятельности.
3.После завершения проекта:самооценка, рефлексия.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDlnOENYVVY2UF92TjlpMXdLS0FqaEE6MQ#gid=0 Вводный тест по теме "Энергия"]
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/document/d/15xif4taPW8lfT0jBHxbF-Kv9w8IrM-_3NwXkupecuMk/edit Критерии оценки буклета]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/5ai2z.htm Дидактическая игра]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/94f56a2c-d766-a68a-adad-b67ff002adb6/118896/?interface=pupil&class=54&subject=30 Цифровые Образовательные ресурсы]

== Информационные источники ==
[https://docs.google.com/document/d/16rYrzdJeJU_e8f7GJJeMDhGffK0pMHIecOn5cYB7LiY/edit список источников]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Энергетика России

2011-12-12T13:08:21Z

Данукалова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Данукалова Ирина Александровна

== Название проекта ==
Энергетика России

== Предмет, класс ==
физика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1odeO5cYS0i6ypBjEIsnAqqfNP7hHyS4t_b9jkuP18hI/edit визитная карточка]

Современная человеческая цивилизация стоит перед одной из острейших проблем - проблемой энергетического кризиса. Исчерпаемые источники энергии по прогнозам специалистов на Земле иссякнут через 150-190 лет. Строительством ГЭС мы уже нанесли непоправимый вред природе, АЭС вызывают страх у обывателей... Как быть?
В проекте большое внимание уделяется чистым альтернативным источникам энергии, приводятся расчеты по экономии электроэнергии и тепловой энергии. Предлагается модель действующей мини электростанции, предлагается использовать естественное освещение и регулировать искусственное освещение с помощью фотореле.

== План проекта ==
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Электроэнергия". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).
2. Подготовительный (Презентация учителя. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений).
3. Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговой презентации).
4. Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).
5. Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций).
6. Презентация.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Откуда брать энергию?

#''Проблемный вопрос:'' Почему с ростом уровня жизни увеличивается количество необходимой человеку энергии?
##''Учебный вопрос:'' Как производится электроэнергия?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на расстояние?
##''Учебный вопрос:'' Как электроэнергия потребляется?
#''Проблемный вопрос:'' В каком направлении идут поиски более экономичных энергосберегающих технологий?
##''Учебный вопрос:' Каковы преимущества электроэнергии перед другими видами энергии?
##''Учебный вопрос:'' Какими преимуществами обладает переменный ток перед постоянным?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на большие расстояния?
#''Проблемный вопрос:'' Что же будет дальше, если потребление всех видов энергетических ресурсов быстро растет?
##''Учебный вопрос:'' Какие потребители электроэнергии вы знаете?
##''Учебный вопрос:'' Как определяется потеря напряжения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое когенерация?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgwbskbn_1cgfpc6hm презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1HC-HwfYqb0QTHU7fnfaP1PJ8_K_7xzH3WH65hchUctk/edit тема исследования]

[[Исследование в проекте Энергетика России]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
1.Перед началом проекта:заполнение таблицы ЗИУ,разделение на группы.
2.В ходе работы над проектом:заполнение оценочных листов(презентации,буклеты),обсуждение промежуточных результатов деятельности.
3.После завершения проекта:самооценка, рефлексия.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/5ai2z.htm Дидактическая игра]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/94f56a2c-d766-a68a-adad-b67ff002adb6/118896/?interface=pupil&class=54&subject=30 Цифровые Образовательные ресурсы]

== Информационные источники ==
[https://docs.google.com/document/d/16rYrzdJeJU_e8f7GJJeMDhGffK0pMHIecOn5cYB7LiY/edit список источников]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Энергетика России

2011-12-12T12:11:24Z

Данукалова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Данукалова Ирина Александровна

== Название проекта ==
Энергетика России

== Предмет, класс ==
физика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1odeO5cYS0i6ypBjEIsnAqqfNP7hHyS4t_b9jkuP18hI/edit визитная карточка]

Современная человеческая цивилизация стоит перед одной из острейших проблем - проблемой энергетического кризиса. Исчерпаемые источники энергии по прогнозам специалистов на Земле иссякнут через 150-190 лет. Строительством ГЭС мы уже нанесли непоправимый вред природе, АЭС вызывают страх у обывателей... Как быть?
В проекте большое внимание уделяется чистым альтернативным источникам энергии, приводятся расчеты по экономии электроэнергии и тепловой энергии. Предлагается модель действующей мини электростанции, предлагается использовать естественное освещение и регулировать искусственное освещение с помощью фотореле.

== План проекта ==
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Электроэнергия". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).
2. Подготовительный (Презентация учителя. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений).
3. Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговой презентации).
4. Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).
5. Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций).
6. Презентация.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Откуда брать энергию?

#''Проблемный вопрос:'' Почему с ростом уровня жизни увеличивается количество необходимой человеку энергии?
##''Учебный вопрос:'' Как производится электроэнергия?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на расстояние?
##''Учебный вопрос:'' Как электроэнергия потребляется?
#''Проблемный вопрос:'' В каком направлении идут поиски более экономичных энергосберегающих технологий?
##''Учебный вопрос:' Каковы преимущества электроэнергии перед другими видами энергии?
##''Учебный вопрос:'' Какими преимуществами обладает переменный ток перед постоянным?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на большие расстояния?
#''Проблемный вопрос:'' Что же будет дальше, если потребление всех видов энергетических ресурсов быстро растет?
##''Учебный вопрос:'' Какие потребители электроэнергии вы знаете?
##''Учебный вопрос:'' Как определяется потеря напряжения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое когенерация?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgwbskbn_1cgfpc6hm презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1HC-HwfYqb0QTHU7fnfaP1PJ8_K_7xzH3WH65hchUctk/edit тема исследования]

[[Исследование в проекте Энергетика России]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/5ai2z.htm Дидактическая игра]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/94f56a2c-d766-a68a-adad-b67ff002adb6/118896/?interface=pupil&class=54&subject=30 Цифровые Образовательные ресурсы]

== Информационные источники ==
[https://docs.google.com/document/d/16rYrzdJeJU_e8f7GJJeMDhGffK0pMHIecOn5cYB7LiY/edit список источников]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Энергетика России

2011-12-12T12:11:07Z

Данукалова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Данукалова Ирина Александровна

== Название проекта ==
Энергетика России

== Предмет, класс ==
физика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1odeO5cYS0i6ypBjEIsnAqqfNP7hHyS4t_b9jkuP18hI/edit визитная карточка]

Современная человеческая цивилизация стоит перед одной из острейших проблем - проблемой энергетического кризиса. Исчерпаемые источники энергии по прогнозам специалистов на Земле иссякнут через 150-190 лет. Строительством ГЭС мы уже нанесли непоправимый вред природе, АЭС вызывают страх у обывателей... Как быть?
В проекте большое внимание уделяется чистым альтернативным источникам энергии, приводятся расчеты по экономии электроэнергии и тепловой энергии. Предлагается модель действующей мини электростанции, предлагается использовать естественное освещение и регулировать искусственное освещение с помощью фотореле.

== План проекта ==
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Электроэнергия". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).
2. Подготовительный (Презентация учителя. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений).
3. Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговой презентации).
4. Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).
5. Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций).
6. Презентация.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Откуда брать энергию?

#''Проблемный вопрос:'' Почему с ростом уровня жизни увеличивается количество необходимой человеку энергии?
##''Учебный вопрос:'' Как производится электроэнергия?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на расстояние?
##''Учебный вопрос:'' Как электроэнергия потребляется?
#''Проблемный вопрос:'' В каком направлении идут поиски более экономичных энергосберегающих технологий?
##''Учебный вопрос:' Каковы преимущества электроэнергии перед другими видами энергии?
##''Учебный вопрос:'' Какими преимуществами обладает переменный ток перед постоянным?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на большие расстояния?
#''Проблемный вопрос:'' Что же будет дальше, если потребление всех видов энергетических ресурсов быстро растет?
##''Учебный вопрос:'' Какие потребители электроэнергии вы знаете?
##''Учебный вопрос:'' Как определяется потеря напряжения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое когенерация?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgwbskbn_1cgfpc6hm презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1HC-HwfYqb0QTHU7fnfaP1PJ8_K_7xzH3WH65hchUctk/edit тема исследования]

[[Исследование в проекте Энергетика России]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/5ai2z.htm Дидактическая игра]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/94f56a2c-d766-a68a-adad-b67ff002adb6/118896/?interface=pupil&class=54&subject=30 Цифровые Образовательные ресурсы]

== Информационные источники ==
[https://docs.google.com/document/d/16rYrzdJeJU_e8f7GJJeMDhGffK0pMHIecOn5cYB7LiY/edit список источников]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Энергетика России

2011-12-12T11:47:17Z

Данукалова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Данукалова Ирина Александровна

== Название проекта ==
Энергетика России

== Предмет, класс ==
физика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1odeO5cYS0i6ypBjEIsnAqqfNP7hHyS4t_b9jkuP18hI/edit визитная карточка]

Современная человеческая цивилизация стоит перед одной из острейших проблем - проблемой энергетического кризиса. Исчерпаемые источники энергии по прогнозам специалистов на Земле иссякнут через 150-190 лет. Строительством ГЭС мы уже нанесли непоправимый вред природе, АЭС вызывают страх у обывателей... Как быть?
В проекте большое внимание уделяется чистым альтернативным источникам энергии, приводятся расчеты по экономии электроэнергии и тепловой энергии. Предлагается модель действующей мини электростанции, предлагается использовать естественное освещение и регулировать искусственное освещение с помощью фотореле.

== План проекта ==
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Электроэнергия". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).
2. Подготовительный (Презентация учителя. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений).
3. Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговой презентации).
4. Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).
5. Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций).
6. Презентация.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Откуда брать энергию?

#''Проблемный вопрос:'' Почему с ростом уровня жизни увеличивается количество необходимой человеку энергии?
##''Учебный вопрос:'' Как производится электроэнергия?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на расстояние?
##''Учебный вопрос:'' Как электроэнергия потребляется?
#''Проблемный вопрос:'' В каком направлении идут поиски более экономичных энергосберегающих технологий?
##''Учебный вопрос:' Каковы преимущества электроэнергии перед другими видами энергии?
##''Учебный вопрос:'' Какими преимуществами обладает переменный ток перед постоянным?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на большие расстояния?
#''Проблемный вопрос:'' Что же будет дальше, если потребление всех видов энергетических ресурсов быстро растет?
##''Учебный вопрос:'' Какие потребители электроэнергии вы знаете?
##''Учебный вопрос:'' Как определяется потеря напряжения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое когенерация?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgwbskbn_1cgfpc6hm презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1HC-HwfYqb0QTHU7fnfaP1PJ8_K_7xzH3WH65hchUctk/edit тема исследования]

[[Исследование в проекте Энергетика России]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/5ai2z.htm Дидактическая игра]

== Информационные источники ==
[https://docs.google.com/document/d/16rYrzdJeJU_e8f7GJJeMDhGffK0pMHIecOn5cYB7LiY/edit список источников]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Энергетика России

2011-12-12T11:43:48Z

Данукалова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Данукалова Ирина Александровна

== Название проекта ==
Энергетика России

== Предмет, класс ==
физика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1odeO5cYS0i6ypBjEIsnAqqfNP7hHyS4t_b9jkuP18hI/edit визитная карточка]

Современная человеческая цивилизация стоит перед одной из острейших проблем - проблемой энергетического кризиса. Исчерпаемые источники энергии по прогнозам специалистов на Земле иссякнут через 150-190 лет. Строительством ГЭС мы уже нанесли непоправимый вред природе, АЭС вызывают страх у обывателей... Как быть?
В проекте большое внимание уделяется чистым альтернативным источникам энергии, приводятся расчеты по экономии электроэнергии и тепловой энергии. Предлагается модель действующей мини электростанции, предлагается использовать естественное освещение и регулировать искусственное освещение с помощью фотореле.

== План проекта ==
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Электроэнергия". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).
2. Подготовительный (Презентация учителя. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений).
3. Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговой презентации).
4. Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).
5. Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций).
6. Презентация.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Откуда брать энергию?

#''Проблемный вопрос:'' Почему с ростом уровня жизни увеличивается количество необходимой человеку энергии?
##''Учебный вопрос:'' Как производится электроэнергия?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на расстояние?
##''Учебный вопрос:'' Как электроэнергия потребляется?
#''Проблемный вопрос:'' В каком направлении идут поиски более экономичных энергосберегающих технологий?
##''Учебный вопрос:' Каковы преимущества электроэнергии перед другими видами энергии?
##''Учебный вопрос:'' Какими преимуществами обладает переменный ток перед постоянным?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на большие расстояния?
#''Проблемный вопрос:'' Что же будет дальше, если потребление всех видов энергетических ресурсов быстро растет?
##''Учебный вопрос:'' Какие потребители электроэнергии вы знаете?
##''Учебный вопрос:'' Как определяется потеря напряжения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое когенерация?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgwbskbn_1cgfpc6hm презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1HC-HwfYqb0QTHU7fnfaP1PJ8_K_7xzH3WH65hchUctk/edit тема исследования]

[[Исследование в проекте Энергетика России]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Дидактическая игра
[http://classtools.net/widgets/quiz_5/5ai2z.htm]

== Информационные источники ==
[https://docs.google.com/document/d/16rYrzdJeJU_e8f7GJJeMDhGffK0pMHIecOn5cYB7LiY/edit список источников]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Энергетика России

2011-12-12T11:32:17Z

Данукалова: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Данукалова Ирина Александровна

== Название проекта ==
Энергетика России

== Предмет, класс ==
физика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1odeO5cYS0i6ypBjEIsnAqqfNP7hHyS4t_b9jkuP18hI/edit визитная карточка]

Современная человеческая цивилизация стоит перед одной из острейших проблем - проблемой энергетического кризиса. Исчерпаемые источники энергии по прогнозам специалистов на Земле иссякнут через 150-190 лет. Строительством ГЭС мы уже нанесли непоправимый вред природе, АЭС вызывают страх у обывателей... Как быть?
В проекте большое внимание уделяется чистым альтернативным источникам энергии, приводятся расчеты по экономии электроэнергии и тепловой энергии. Предлагается модель действующей мини электростанции, предлагается использовать естественное освещение и регулировать искусственное освещение с помощью фотореле.

== План проекта ==
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Электроэнергия". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).
2. Подготовительный (Презентация учителя. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений).
3. Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговой презентации).
4. Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).
5. Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций).
6. Презентация.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Откуда брать энергию?

#''Проблемный вопрос:'' Почему с ростом уровня жизни увеличивается количество необходимой человеку энергии?
##''Учебный вопрос:'' Как производится электроэнергия?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на расстояние?
##''Учебный вопрос:'' Как электроэнергия потребляется?
#''Проблемный вопрос:'' В каком направлении идут поиски более экономичных энергосберегающих технологий?
##''Учебный вопрос:' Каковы преимущества электроэнергии перед другими видами энергии?
##''Учебный вопрос:'' Какими преимуществами обладает переменный ток перед постоянным?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на большие расстояния?
#''Проблемный вопрос:'' Что же будет дальше, если потребление всех видов энергетических ресурсов быстро растет?
##''Учебный вопрос:'' Какие потребители электроэнергии вы знаете?
##''Учебный вопрос:'' Как определяется потеря напряжения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое когенерация?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgwbskbn_1cgfpc6hm презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1HC-HwfYqb0QTHU7fnfaP1PJ8_K_7xzH3WH65hchUctk/edit тема исследования]

[[Исследование в проекте Энергетика России]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == Дидактическая игра
[http://classtools.net/widgets/quiz_5/5ai2z.htm]

== Информационные источники ==
[https://docs.google.com/document/d/16rYrzdJeJU_e8f7GJJeMDhGffK0pMHIecOn5cYB7LiY/edit список источников]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Энергетика России

2011-12-12T11:31:44Z

Данукалова: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Данукалова Ирина Александровна

== Название проекта ==
Энергетика России

== Предмет, класс ==
физика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1odeO5cYS0i6ypBjEIsnAqqfNP7hHyS4t_b9jkuP18hI/edit визитная карточка]
Современная человеческая цивилизация стоит перед одной из острейших проблем - проблемой энергетического кризиса. Исчерпаемые источники энергии по прогнозам специалистов на Земле иссякнут через 150-190 лет. Строительством ГЭС мы уже нанесли непоправимый вред природе, АЭС вызывают страх у обывателей... Как быть?
В проекте большое внимание уделяется чистым альтернативным источникам энергии, приводятся расчеты по экономии электроэнергии и тепловой энергии. Предлагается модель действующей мини электростанции, предлагается использовать естественное освещение и регулировать искусственное освещение с помощью фотореле.

== План проекта ==
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме: "Электроэнергия". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).
2. Подготовительный (Презентация учителя. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений).
3. Проектирование (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговой презентации).
4. Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).
5. Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций).
6. Презентация.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Откуда брать энергию?

#''Проблемный вопрос:'' Почему с ростом уровня жизни увеличивается количество необходимой человеку энергии?
##''Учебный вопрос:'' Как производится электроэнергия?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на расстояние?
##''Учебный вопрос:'' Как электроэнергия потребляется?
#''Проблемный вопрос:'' В каком направлении идут поиски более экономичных энергосберегающих технологий?
##''Учебный вопрос:' Каковы преимущества электроэнергии перед другими видами энергии?
##''Учебный вопрос:'' Какими преимуществами обладает переменный ток перед постоянным?
##''Учебный вопрос:'' Как осуществляется передача электроэнергии на большие расстояния?
#''Проблемный вопрос:'' Что же будет дальше, если потребление всех видов энергетических ресурсов быстро растет?
##''Учебный вопрос:'' Какие потребители электроэнергии вы знаете?
##''Учебный вопрос:'' Как определяется потеря напряжения?
##''Учебный вопрос:'' Что такое когенерация?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dgwbskbn_1cgfpc6hm презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1HC-HwfYqb0QTHU7fnfaP1PJ8_K_7xzH3WH65hchUctk/edit тема исследования]

[[Исследование в проекте Энергетика России]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == Дидактическая игра
[http://classtools.net/widgets/quiz_5/5ai2z.htm]

== Информационные источники ==
[https://docs.google.com/document/d/16rYrzdJeJU_e8f7GJJeMDhGffK0pMHIecOn5cYB7LiY/edit список источников]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Энергетика России

2011-12-12T11:20:12Z

Данукалова: /* План проекта */

Учебный проект Энергетика России

2011-12-12T10:55:58Z

Данукалова: /* Вопросы, направляющие проект */

Учебный проект Энергетика России

2011-12-12T10:51:34Z

Данукалова: /* Вопросы, направляющие проект */

Учебный проект Энергетика России

2011-12-12T10:38:49Z

Данукалова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Электростанции России

2011-12-12T10:37:51Z

Данукалова: «Учебный проект Электростанции России» переименована в «Учебный проект Энергетика России»

#REDIRECT [[Учебный проект Энергетика России]]

Учебный проект Энергетика России

2011-12-12T10:37:51Z

Данукалова: «Учебный проект Электростанции России» переименована в «Учебный проект Энергетика России»

Учебный проект Энергетика России

2011-12-12T10:36:17Z

Данукалова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Энергетика России

2011-12-12T08:32:13Z

Данукалова: /* Вопросы, направляющие проект */

Учебный проект Энергетика России

2011-12-12T08:31:41Z

Данукалова: /* Вопросы, направляющие проект */

Учебный проект Энергетика России

2011-12-12T08:30:34Z

Данукалова: /* Вопросы, направляющие проект */

Исследование в проекте Электростанции России

2011-12-12T08:19:30Z

Данукалова: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Электростанции России]]''' 

==Тема исследования==
Да будет, свет!

==Актуальность проблемы==
Развтие науки и техники- это рост потребления электроэнергии.

==Цель==
Создание мини-электростанции.

==Задачи==
1. Проанализировать имеющиеся факты по генерированию электроэнергии.
2. Описать устройство мини-электростанции.
3. Описать принцип работы мини-электростанции.
4. Продемонстрировать модель мини-электростанции.

==Гипотеза==
Создание мини-электростанций позволит значительно сберечь электроэнергию.

==Этапы исследования==
1.Постановка проблемы;
2.Сбор фактического материала;
3.Систематизация и анализ полученного материала;
4.Выдвижение гипотез;
5.Проверка гипотез;

==Объект исследования==
Процесс генерирования электроэнергии.

==Методы==
1. Теоретический анализ.
2. Эксперимент.

==Ход работы==
1. Определение темы.
2. Анализ проблемы.
3. Определение источников информации.
4. Сбор и уточнение информации.
5. Обсуждение альтернатив. Выбор оптимального варианта.
6. Создание модели.
7. Представление модели.

==Наши результаты==
1. Устройство мини-электростанции.
2. Принцип работы мини-электростанции.
3. Модель мини-электростанции.

==Выводы==
* Мини-электростанция может обеспечить электроэнергией учреждения и жилые дома.
* Частично решает вопрос водоснабжения.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Физический энциклопедический словарь.
* "Физика и научно-технический прогресс" А.Т. Глазунова;М:"Просвещение",2008 г.
* Занимательная физика.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://dic.academic.ru/
* http://hitek-news.ru/
* http://readitall.ru/

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Исследование в проекте Электростанции России

2011-12-12T08:08:23Z

Данукалова: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Электростанции России]]''' 

==Тема исследования==
Да будет, свет!

==Актуальность проблемы==
Развтие науки и техники- это рост потребления электроэнергии.

==Цель==
Создание мини-электростанции.

==Задачи==
1. Проанализировать имеющиеся факты по генерированию электроэнергии.
2. Описать устройство мини-электростанции.
3. Описать принцип работы мини-электростанции.
4. Продемонстрировать модель мини-электростанции.

==Гипотеза==
Создание мини-электростанций позволит значительно сберечь электроэнергию.

==Этапы исследования==
1.Постановка проблемы;
2.Сбор фактического материала;
3.Систематизация и анализ полученного материала;
4.Выдвижение гипотез;
5.Проверка гипотез;

==Объект исследования==
Процесс генерирования электроэнергии.

==Методы==
1. Теоретический анализ.
2. Эксперимент.

==Ход работы==
1. Определение темы.
2. Анализ проблемы.
3. Определение источников информации.
4. Сбор и уточнение информации.
5. Обсуждение альтернатив. Выбор оптимального варианта.
6. Создание модели.
7. Представление модели.

==Наши результаты==
1. Устройство мини-электростанции.
2. Принцип работы мини-электростанции.
3. Модель мини-электростанции.

==Выводы==
* Мини-электростанция может обеспечить электроэнергией учреждения и жилые дома.
* Частично решает вопрос водоснабжения.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Исследование в проекте Электростанции России

2011-12-12T08:03:37Z

Данукалова: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Электростанции России]]''' 

==Тема исследования==
Да будет, свет!

==Актуальность проблемы==
Развтие науки и техники- это рост потребления электроэнергии.

==Цель==
Создание мини-электростанции.

==Задачи==
1. Проанализировать имеющиеся факты по генерированию электроэнергии.
2. Описать устройство мини-электростанции.
3. Описать принцип работы мини-электростанции.
4. Продемонстрировать модель мини-электростанции.

==Гипотеза==
Создание мини-электростанций позволит значительно сберечь электроэнергию.

==Этапы исследования==
1.Постановка проблемы;
2.Сбор фактического материала;
3.Систематизация и анализ полученного материала;
4.Выдвижение гипотез;
5.Проверка гипотез;

==Объект исследования==
Процесс генерирования электроэнергии.

==Методы==
1. Теоретический анализ.
2. Эксперимент.

==Ход работы==
1. Определение темы.
2. Анализ проблемы.
3. Определение источников информации.
4. Сбор и уточнение информации.
5. Обсуждение альтернатив. Выбор оптимального варианта.
6. Создание модели.
7. Представление модели.

==Наши результаты==
1. Устройство мини-электростанции.
2. Принцип работы мини-электростанции.
3. Модель мини-электростанции.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Исследование в проекте Электростанции России

2011-12-12T07:58:07Z

Данукалова: /* Ход работы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Электростанции России]]''' 

==Тема исследования==
Да будет, свет!

==Актуальность проблемы==
Развтие науки и техники- это рост потребления электроэнергии.

==Цель==
Создание мини-электростанции.

==Задачи==
1. Проанализировать имеющиеся факты по генерированию электроэнергии.
2. Описать устройство мини-электростанции.
3. Описать принцип работы мини-электростанции.
4. Продемонстрировать модель мини-электростанции.

==Гипотеза==
Создание мини-электростанций позволит значительно сберечь электроэнергию.

==Этапы исследования==
1.Постановка проблемы;
2.Сбор фактического материала;
3.Систематизация и анализ полученного материала;
4.Выдвижение гипотез;
5.Проверка гипотез;

==Объект исследования==
Процесс генерирования электроэнергии.

==Методы==
1. Теоретический анализ.
2. Эксперимент.

==Ход работы==
1. Определение темы.
2. Анализ проблемы.
3. Определение источников информации.
4. Сбор и уточнение информации.
5. Обсуждение альтернатив. Выбор оптимального варианта.
6. Создание модели.
7. Представление модели.

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Исследование в проекте Электростанции России

2011-12-12T07:48:39Z

Данукалова: /* Методы */

Исследование в проекте Электростанции России

2011-12-12T07:43:59Z

Данукалова: /* Объект исследования */

Исследование в проекте Электростанции России

2011-12-12T07:41:09Z

Данукалова: /* Этапы исследования */

Исследование в проекте Электростанции России

2011-12-12T07:05:29Z

Данукалова: /* Задачи */

Исследование в проекте Электростанции России

2011-12-12T07:04:43Z

Данукалова: /* Цель */

Исследование в проекте Электростанции России

2011-12-12T07:04:18Z

Данукалова: /* Гипотеза */

Исследование в проекте Электростанции России

2011-12-12T07:01:36Z

Данукалова: /* Задачи */

Исследование в проекте Электростанции России

2011-12-12T07:00:27Z

Данукалова: /* Задачи */

Исследование в проекте Электростанции России

2011-12-12T06:51:58Z

Данукалова: /* Цель */

Учебный проект Энергетика России

2011-12-07T11:19:13Z

Данукалова: /* Вопросы, направляющие проект */

Учебный проект Энергетика России

2011-12-07T11:07:08Z

Данукалова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */