ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Что мы сажаем сажая леса

2010-12-14T13:04:16Z

Даричкина Нина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Царёва Людмила Степановна

== Название проекта ==
Что мы сажаем, сажая леса?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир 3 класс.
Интегрированные предметы: музыка,литературное чтение,изобразительное искусство,математика.

== Краткая аннотация проекта ==
Цель проекта- воспитание экологической культуры.В процессе работы детям будут предложены различные творческие задания, способствующие развитию навыков межличностных отношений,умению работать в командах.В процессе работы будут формироваться организационные способности, умение выступать для широкой аудитории,способности работать в информационном пространстве,инициативность,способность переносить знания в жизнь,пополнятся знания детей о славянской мифологии и других видах устного народного творчества.На уроках музыки и изобразительного искусства познакомятся с произведениями художников и композиторов.В итоге дети придут к пониманию: "Лес не только источник материальных ценностей,защитник,но и украшение Земли, источник вдохновения." Лес надо беречь.

== План проекта ==
'''1 этап.''' Подготовительно-поисковый (Классный час совместно с группой родителей).

Определение проблемы, выбор темы, уточнение тематического поля, выяснение возможностей родителей, информация о блоге проекта, представление информации в виде буклета. Формирование проектных групп.

'''2 этап.''' Аналитический.(Сбор по группам.)
Обсуждение вопроса группы, составление плана работы группы. Обсуждение формы представления,сбор информации,анализ информации. , поиск плана достижения.Составление плана проекта.

'''3 этап.''' Практическое воплощение плана проекта. Выполнение работы, текущий контроль, корректировка.

'''4 этап.''' Презентационный. Подготовка к презентации. Презентация. Возможности использования.

'''5 этап.''' Контрольный. Анализ.

== Вопросы, направляющие проект ==
'''
'''''Основополагающий вопрос:'''
Лес- насмерть стоящий воин, старинный друг или безотказный поставщик сырья?

'''1 '' Проблемный вопрос:'''
Почему лес называют кормильцем и хранителем?
#''Учебный вопрос:'' Какую роль играют леса в жизни рек?
#''Учебный вопрос:'' Какую роль играют леса в жизни болот?
#''Учебный вопрос:'' Для чего сажают лесополосы вдоль полей?
'''''
'''2 Проблемный вопрос:'''
Почему писатель Л.Леонов называет лес старинным другом детства?
#''Учебный вопрос:'' О каких мифологических персонажах- обитателях леса читали на внеклассных занятиях?
#''Учебный вопрос:'' С какими деревянными игрушками вас знакомили в отделе народной культуры?
#''Учебный вопрос:'' Какую пользу для здоровья приносит лес?
'''
'''3 '' Проблемный вопрос:'''
Что говорят о лесе люди разных профессий?
#''Учебный вопрос:'' Как использовали лес зодчие, кораблестроители?
#''Учебный вопрос:'' Используется ли лес в современном строительстве?
#''Учебный вопрос:'' Что может получить из древесины химик?
#''Учебный вопрос:'' Могут ли сказать добрые слова о лесе писатели, художники, композиторы?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0tqPkYdfA-kMThmYzZmNDItODhmNC00NDA3LWIxNzYtY2ZiYjY0NDA1ZmI5&hl=ru&authkey=CPaeqN8G Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0tqPkYdfA-kMTY4MDY1OTQtZDY0ZC00MDEwLWI1YWYtMmNlMjFjOTMwOTli&hl=ru&authkey=CIW1_eoE Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0tqPkYdfA-kZTJlNjVkZGEtNWQ0ZC00YmRjLWJiOTAtNWU0NjAyZjRhYjIw&hl=ru&authkey=CLCejY8C Презентация от имени учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Стратегия З И У]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ap_project_plans.htm Стратегия План ]
*...
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0tqPkYdfA-kOWIyODMwMjktNzI0Ni00YzcyLWFiZTQtYWFiZjBkNWQzNTZj&hl=ru&authkey=CLfame0I Самооценка]
*...
*...
|
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Стратегия Продукт]
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Стратегия Выполнение]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0tqPkYdfA-kNTBkM2Q2MWYtZDE5OC00Y2NmLWI4NTUtZDQ2ZTJiOGFjMmUz&hl=ru&authkey=CN_Yz9QO Тесты]

[http://classtools.net/widgets/quiz_4/5Ug02.htm Стрельба по словам-игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0tqPkYdfA-kMWJhZGQ0MjQtODRhYi00MDliLWI0MmUtODY4YTM4ZjNjOWMw&hl=ru&authkey=CLv0vK0G Список ресурсов]

Учебный проект Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

2010-12-14T12:57:04Z

Даричкина Нина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

Даричкина Нина Ивановна

== Название проекта ==
Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

== Предмет, класс ==
Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
'''1. Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.'''
* Растение. Охрана растений.
* Животные. Виды животных.
* Цепи питание.
* Охрана природы.

'''2. Теоретические положения:'''
* По каким признакам животных делят на виды.
* Что такое цепи питание. Какие они бывают.
* Приспособление животных от врагов.
* Приспособление хищников к добыванию пищи.

'''3. Самостоятельные исследование детей:'''
* Поиск необходимой литературы.
* Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.

Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.

== План проекта ==
'''1.Организационный этап (до 5 ноября);'''
* Принятия заявок (до 1 ноября)
* Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)
* Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)
* Критерии оценивания (презентации, буклета)

'''2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)'''
* Работа с литературой, подбор материала.
* Индивидуальные консультации у учителя.
* Оформление исследования.

'''3. Представление отчета (до 15 ноября).'''
* Защита своей работы (17 ноября).
* Подведение итогов, награждение лучших.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

#''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?
##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных.
##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных
##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.
#''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?
##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?
##''Учебный вопрос:''2. Что означает " Связь на прямую" " Связь косвенно"?
##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?
#''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?
##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?
##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?
##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&hl=ru&authkey=CKnwp5oG Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&hl=ru&authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&hl=ru&authkey=CPWj6bkB Презентация ученика]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Беседа по материалам презентации учителя
*Мозговой штурм
*Таблицы "З-И-У"
|
*Индивидуальные портфолио
*Групповое портфолио
*Лист планирования работы в группе: биологии, литературе
|
*Экспертная оценка работы группы.
*Тест
*Конкурс групповых проектов
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/tfpOB.htm Игра "Хищники"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

2010-12-14T12:17:07Z

Даричкина Нина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

Даричкина Нина Ивановна

== Название проекта ==
Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

== Предмет, класс ==
Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
'''1. Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.'''
* Растение. Охрана растений.
* Животные. Виды животных.
* Цепи питание.
* Охрана природы.

'''2. Теоретические положения:'''
* По каким признакам животных делят на виды.
* Что такое цепи питание. Какие они бывают.
* Приспособление животных от врагов.
* Приспособление хищников к добыванию пищи.

'''3. Самостоятельные исследование детей:'''
* Поиск необходимой литературы.
* Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.

Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.

== План проекта ==
'''1.Организационный этап (до 5 ноября);'''
* Принятия заявок (до 1 ноября)
* Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)
* Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)
* Критерии оценивания (презентации, буклета)

'''2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)'''
* Работа с литературой, подбор материала.
* Индивидуальные консультации у учителя.
* Оформление исследования.

'''3. Представление отчета (до 15 ноября).'''
* Защита своей работы (17 ноября).
* Подведение итогов, награждение лучших.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

#''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?
##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных.
##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных
##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.
#''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?
##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?
##''Учебный вопрос:''2. Что означает " Связь на прямую" " Связь косвенно"?
##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?
#''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?
##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?
##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?
##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&hl=ru&authkey=CKnwp5oG Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&hl=ru&authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&hl=ru&authkey=CPWj6bkB Презентация ученика]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Беседа по материалам презентации учителя
*Мозговой штурм
*Таблицы "З-И-У"
|
*Индивидуальные портфолио
*Групповое портфолио
*Лист планирования работы в группе: биологии, литературе
|
*Экспертная оценка работы группы.
*Тест
*Конкурс групповых проектов
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

2010-12-14T12:09:37Z

Даричкина Нина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

Даричкина Нина Ивановна

== Название проекта ==
Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

== Предмет, класс ==
Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
'''1. Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.'''
* Растение. Охрана растений.
* Животные. Виды животных.
* Цепи питание.
* Охрана природы.

'''2. Теоретические положения:'''
* По каким признакам животных делят на виды.
* Что такое цепи питание. Какие они бывают.
* Приспособление животных от врагов.
* Приспособление хищников к добыванию пищи.

'''3. Самостоятельные исследование детей:'''
* Поиск необходимой литературы.
* Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.

Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.

== План проекта ==
'''1.Организационный этап (до 5 ноября);'''
* Принятия заявок (до 1 ноября)
* Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)
* Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)
* Критерии оценивания (презентации, буклета)

'''2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)'''
* Работа с литературой, подбор материала.
* Индивидуальные консультации у учителя.
* Оформление исследования.

'''3. Представление отчета (до 15 ноября).'''
* Защита своей работы (17 ноября).
* Подведение итогов, награждение лучших.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

#''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?
##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных.
##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных
##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.
#''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?
##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?
##''Учебный вопрос:''2. Что означает " Связь на прямую" " Связь косвенно"?
##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?
#''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?
##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?
##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?
##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&hl=ru&authkey=CKnwp5oG Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&hl=ru&authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[http://doc.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&hl=ru&authkey=CPWj6bkB Презентация ученика]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Беседа по материалам презентации учителя
*Мозговой штурм
*Таблицы "З-И-У"
|
*Индивидуальные портфолио
*Групповое портфолио
*Лист планирования работы в группе: биологии, литературе
|
*Экспертная оценка работы группы.
*Тест
*Конкурс групповых проектов
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

2010-12-14T12:01:01Z

Даричкина Нина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

Даричкина Нина Ивановна

== Название проекта ==
Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

== Предмет, класс ==
Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
'''1. Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.'''
* Растение. Охрана растений.
* Животные. Виды животных.
* Цепи питание.
* Охрана природы.

'''2. Теоретические положения:'''
* По каким признакам животных делят на виды.
* Что такое цепи питание. Какие они бывают.
* Приспособление животных от врагов.
* Приспособление хищников к добыванию пищи.

'''3. Самостоятельные исследование детей:'''
* Поиск необходимой литературы.
* Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.

Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.

== План проекта ==
'''1.Организационный этап (до 5 ноября);'''
* Принятия заявок (до 1 ноября)
* Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)
* Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)
* Критерии оценивания (презентации, буклета)

'''2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)'''
* Работа с литературой, подбор материала.
* Индивидуальные консультации у учителя.
* Оформление исследования.

'''3. Представление отчета (до 15 ноября).'''
* Защита своей работы (17 ноября).
* Подведение итогов, награждение лучших.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

#''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?
##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных.
##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных
##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.
#''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?
##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?
##''Учебный вопрос:''2. Что означает " Связь на прямую" " Связь косвенно"?
##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?
#''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?
##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?
##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?
##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&hl=ru&authkey=CKnwp5oG Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&hl=ru&authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[http://doc.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&hl=ru&authkey=CPWj6bkB]Презентация учеников]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Беседа по материалам презентации учителя
*Мозговой штурм
*Таблицы "З-И-У"
|
*Индивидуальные портфолио
*Групповое портфолио
*Лист планирования работы в группе: биологии, литературе
|
*Экспертная оценка работы группы.
*Тест
*Конкурс групповых проектов
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

2010-12-14T12:00:17Z

Даричкина Нина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

Даричкина Нина Ивановна

== Название проекта ==
Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

== Предмет, класс ==
Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
'''1. Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.'''
* Растение. Охрана растений.
* Животные. Виды животных.
* Цепи питание.
* Охрана природы.

'''2. Теоретические положения:'''
* По каким признакам животных делят на виды.
* Что такое цепи питание. Какие они бывают.
* Приспособление животных от врагов.
* Приспособление хищников к добыванию пищи.

'''3. Самостоятельные исследование детей:'''
* Поиск необходимой литературы.
* Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.

Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.

== План проекта ==
'''1.Организационный этап (до 5 ноября);'''
* Принятия заявок (до 1 ноября)
* Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)
* Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)
* Критерии оценивания (презентации, буклета)

'''2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)'''
* Работа с литературой, подбор материала.
* Индивидуальные консультации у учителя.
* Оформление исследования.

'''3. Представление отчета (до 15 ноября).'''
* Защита своей работы (17 ноября).
* Подведение итогов, награждение лучших.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

#''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?
##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных.
##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных
##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.
#''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?
##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?
##''Учебный вопрос:''2. Что означает " Связь на прямую" " Связь косвенно"?
##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?
#''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?
##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?
##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?
##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&hl=ru&authkey=CKnwp5oG Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&hl=ru&authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[http://doc.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&hl=ru&authkey=CPWj6bkB]Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Беседа по материалам презентации учителя
*Мозговой штурм
*Таблицы "З-И-У"
|
*Индивидуальные портфолио
*Групповое портфолио
*Лист планирования работы в группе: биологии, литературе
|
*Экспертная оценка работы группы.
*Тест
*Конкурс групповых проектов
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

2010-12-14T11:59:04Z

Даричкина Нина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

Даричкина Нина Ивановна

== Название проекта ==
Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

== Предмет, класс ==
Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
'''1. Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.'''
* Растение. Охрана растений.
* Животные. Виды животных.
* Цепи питание.
* Охрана природы.

'''2. Теоретические положения:'''
* По каким признакам животных делят на виды.
* Что такое цепи питание. Какие они бывают.
* Приспособление животных от врагов.
* Приспособление хищников к добыванию пищи.

'''3. Самостоятельные исследование детей:'''
* Поиск необходимой литературы.
* Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.

Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.

== План проекта ==
'''1.Организационный этап (до 5 ноября);'''
* Принятия заявок (до 1 ноября)
* Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)
* Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)
* Критерии оценивания (презентации, буклета)

'''2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)'''
* Работа с литературой, подбор материала.
* Индивидуальные консультации у учителя.
* Оформление исследования.

'''3. Представление отчета (до 15 ноября).'''
* Защита своей работы (17 ноября).
* Подведение итогов, награждение лучших.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

#''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?
##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных.
##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных
##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.
#''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?
##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?
##''Учебный вопрос:''2. Что означает " Связь на прямую" " Связь косвенно"?
##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?
#''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?
##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?
##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?
##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&hl=ru&authkey=CKnwp5oG Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&hl=ru&authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[http://doc.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&hl=ru&authkey=CPWj6bkB] Презентация учеников ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Беседа по материалам презентации учителя
*Мозговой штурм
*Таблицы "З-И-У"
|
*Индивидуальные портфолио
*Групповое портфолио
*Лист планирования работы в группе: биологии, литературе
|
*Экспертная оценка работы группы.
*Тест
*Конкурс групповых проектов
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

2010-12-14T11:57:56Z

Даричкина Нина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

Даричкина Нина Ивановна

== Название проекта ==
Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

== Предмет, класс ==
Окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
'''1. Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.'''
* Растение. Охрана растений.
* Животные. Виды животных.
* Цепи питание.
* Охрана природы.

'''2. Теоретические положения:'''
* По каким признакам животных делят на виды.
* Что такое цепи питание. Какие они бывают.
* Приспособление животных от врагов.
* Приспособление хищников к добыванию пищи.

'''3. Самостоятельные исследование детей:'''
* Поиск необходимой литературы.
* Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.

Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.

== План проекта ==
'''1.Организационный этап (до 5 ноября);'''
* Принятия заявок (до 1 ноября)
* Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)
* Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)
* Критерии оценивания (презентации, буклета)

'''2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)'''
* Работа с литературой, подбор материала.
* Индивидуальные консультации у учителя.
* Оформление исследования.

'''3. Представление отчета (до 15 ноября).'''
* Защита своей работы (17 ноября).
* Подведение итогов, награждение лучших.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга

#''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?
##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных.
##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных
##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.
#''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?
##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?
##''Учебный вопрос:''2. Что означает " Связь на прямую" " Связь косвенно"?
##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?
#''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?
##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?
##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?
##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&hl=ru&authkey=CKnwp5oG Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&hl=ru&authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[http://doc.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&hl=ru&authkey=CPWj6bkB Презентация учеников
]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Беседа по материалам презентации учителя
*Мозговой штурм
*Таблицы "З-И-У"
|
*Индивидуальные портфолио
*Групповое портфолио
*Лист планирования работы в группе: биологии, литературе
|
*Экспертная оценка работы группы.
*Тест
*Конкурс групповых проектов
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]