http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9D%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-08-25T12:03:32Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D1%81%D0%B0%D0%B6%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%B0%D0%B6%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%B0 2010-12-14T13:04:16Z

<p>Даричкина Нина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта == <br /> Царёва Людмила Степановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Что мы сажаем, сажая леса?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 3 класс.<br /> Интегрированные предметы: музыка,литературное чтение,изобразительное искусство,математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Цель проекта- воспитание экологической культуры.В процессе работы детям будут предложены различные творческие задания, способствующие развитию навыков межличностных отношений,умению работать в командах.В процессе работы будут формироваться организационные способности, умение выступать для широкой аудитории,способности работать в информационном пространстве,инициативность,способность переносить знания в жизнь,пополнятся знания детей о славянской мифологии и других видах устного народного творчества.На уроках музыки и изобразительного искусства познакомятся с произведениями художников и композиторов.В итоге дети придут к пониманию: &quot;Лес не только источник материальных ценностей,защитник,но и украшение Земли, источник вдохновения.&quot; Лес надо беречь.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1 этап.''' Подготовительно-поисковый (Классный час совместно с группой родителей).<br /> <br /> Определение проблемы, выбор темы, уточнение тематического поля, выяснение возможностей родителей, информация о блоге проекта, представление информации в виде буклета. Формирование проектных групп.<br /> <br /> '''2 этап.''' Аналитический.(Сбор по группам.)<br /> Обсуждение вопроса группы, составление плана работы группы. Обсуждение формы представления,сбор информации,анализ информации. , поиск плана достижения.Составление плана проекта.<br /> <br /> '''3 этап.''' Практическое воплощение плана проекта. Выполнение работы, текущий контроль, корректировка.<br /> <br /> '''4 этап.''' Презентационный. Подготовка к презентации. Презентация. Возможности использования.<br /> <br /> '''5 этап.''' Контрольный. Анализ.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> '''''Основополагающий вопрос:'''<br /> Лес- насмерть стоящий воин, старинный друг или безотказный поставщик сырья? <br /> <br /> '''1 '' Проблемный вопрос:'''<br /> Почему лес называют кормильцем и хранителем?<br /> #''Учебный вопрос:'' Какую роль играют леса в жизни рек?<br /> #''Учебный вопрос:'' Какую роль играют леса в жизни болот?<br /> #''Учебный вопрос:'' Для чего сажают лесополосы вдоль полей?<br /> '''''<br /> '''2 Проблемный вопрос:'''<br /> Почему писатель Л.Леонов называет лес старинным другом детства?<br /> #''Учебный вопрос:'' О каких мифологических персонажах- обитателях леса читали на внеклассных занятиях?<br /> #''Учебный вопрос:'' С какими деревянными игрушками вас знакомили в отделе народной культуры?<br /> #''Учебный вопрос:'' Какую пользу для здоровья приносит лес?<br /> '''<br /> '''3 '' Проблемный вопрос:'''<br /> Что говорят о лесе люди разных профессий?<br /> #''Учебный вопрос:'' Как использовали лес зодчие, кораблестроители?<br /> #''Учебный вопрос:'' Используется ли лес в современном строительстве?<br /> #''Учебный вопрос:'' Что может получить из древесины химик?<br /> #''Учебный вопрос:'' Могут ли сказать добрые слова о лесе писатели, художники, композиторы?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0tqPkYdfA-kMThmYzZmNDItODhmNC00NDA3LWIxNzYtY2ZiYjY0NDA1ZmI5&amp;hl=ru&amp;authkey=CPaeqN8G Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0tqPkYdfA-kMTY4MDY1OTQtZDY0ZC00MDEwLWI1YWYtMmNlMjFjOTMwOTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CIW1_eoE Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0tqPkYdfA-kZTJlNjVkZGEtNWQ0ZC00YmRjLWJiOTAtNWU0NjAyZjRhYjIw&amp;hl=ru&amp;authkey=CLCejY8C Презентация от имени учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Стратегия З И У]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ap_project_plans.htm Стратегия План ]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0tqPkYdfA-kOWIyODMwMjktNzI0Ni00YzcyLWFiZTQtYWFiZjBkNWQzNTZj&amp;hl=ru&amp;authkey=CLfame0I Самооценка]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Стратегия Продукт]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Стратегия Выполнение]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0tqPkYdfA-kNTBkM2Q2MWYtZDE5OC00Y2NmLWI4NTUtZDQ2ZTJiOGFjMmUz&amp;hl=ru&amp;authkey=CN_Yz9QO Тесты]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/5Ug02.htm Стрельба по словам-игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0tqPkYdfA-kMWJhZGQ0MjQtODRhYi00MDliLWI0MmUtODY4YTM4ZjNjOWMw&amp;hl=ru&amp;authkey=CLv0vK0G Список ресурсов]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-14T12:57:04Z

<p>Даричкина Нина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''1. Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.'''<br /> * Растение. Охрана растений.<br /> * Животные. Виды животных.<br /> * Цепи питание.<br /> * Охрана природы.<br /> <br /> '''2. Теоретические положения:'''<br /> * По каким признакам животных делят на виды.<br /> * Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> * Приспособление животных от врагов.<br /> * Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> <br /> '''3. Самостоятельные исследование детей:'''<br /> * Поиск необходимой литературы.<br /> * Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> <br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1.Организационный этап (до 5 ноября);'''<br /> * Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> * Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> * Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> * Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> '''2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)'''<br /> * Работа с литературой, подбор материала.<br /> * Индивидуальные консультации у учителя.<br /> * Оформление исследования.<br /> <br /> '''3. Представление отчета (до 15 ноября).'''<br /> * Защита своей работы (17 ноября).<br /> * Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CPWj6bkB Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по материалам презентации учителя<br /> *Мозговой штурм<br /> *Таблицы &quot;З-И-У&quot;<br /> |<br /> *Индивидуальные портфолио<br /> *Групповое портфолио<br /> *Лист планирования работы в группе: биологии, литературе<br /> |<br /> *Экспертная оценка работы группы.<br /> *Тест<br /> *Конкурс групповых проектов<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/tfpOB.htm Игра &quot;Хищники&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-14T12:17:07Z

<p>Даричкина Нина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''1. Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.'''<br /> * Растение. Охрана растений.<br /> * Животные. Виды животных.<br /> * Цепи питание.<br /> * Охрана природы.<br /> <br /> '''2. Теоретические положения:'''<br /> * По каким признакам животных делят на виды.<br /> * Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> * Приспособление животных от врагов.<br /> * Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> <br /> '''3. Самостоятельные исследование детей:'''<br /> * Поиск необходимой литературы.<br /> * Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> <br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1.Организационный этап (до 5 ноября);'''<br /> * Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> * Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> * Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> * Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> '''2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)'''<br /> * Работа с литературой, подбор материала.<br /> * Индивидуальные консультации у учителя.<br /> * Оформление исследования.<br /> <br /> '''3. Представление отчета (до 15 ноября).'''<br /> * Защита своей работы (17 ноября).<br /> * Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CPWj6bkB Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по материалам презентации учителя<br /> *Мозговой штурм<br /> *Таблицы &quot;З-И-У&quot;<br /> |<br /> *Индивидуальные портфолио<br /> *Групповое портфолио<br /> *Лист планирования работы в группе: биологии, литературе<br /> |<br /> *Экспертная оценка работы группы.<br /> *Тест<br /> *Конкурс групповых проектов<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-14T12:09:37Z

<p>Даричкина Нина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''1. Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.'''<br /> * Растение. Охрана растений.<br /> * Животные. Виды животных.<br /> * Цепи питание.<br /> * Охрана природы.<br /> <br /> '''2. Теоретические положения:'''<br /> * По каким признакам животных делят на виды.<br /> * Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> * Приспособление животных от врагов.<br /> * Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> <br /> '''3. Самостоятельные исследование детей:'''<br /> * Поиск необходимой литературы.<br /> * Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> <br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1.Организационный этап (до 5 ноября);'''<br /> * Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> * Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> * Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> * Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> '''2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)'''<br /> * Работа с литературой, подбор материала.<br /> * Индивидуальные консультации у учителя.<br /> * Оформление исследования.<br /> <br /> '''3. Представление отчета (до 15 ноября).'''<br /> * Защита своей работы (17 ноября).<br /> * Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://doc.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CPWj6bkB Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по материалам презентации учителя<br /> *Мозговой штурм<br /> *Таблицы &quot;З-И-У&quot;<br /> |<br /> *Индивидуальные портфолио<br /> *Групповое портфолио<br /> *Лист планирования работы в группе: биологии, литературе<br /> |<br /> *Экспертная оценка работы группы.<br /> *Тест<br /> *Конкурс групповых проектов<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-14T12:01:01Z

<p>Даричкина Нина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''1. Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.'''<br /> * Растение. Охрана растений.<br /> * Животные. Виды животных.<br /> * Цепи питание.<br /> * Охрана природы.<br /> <br /> '''2. Теоретические положения:'''<br /> * По каким признакам животных делят на виды.<br /> * Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> * Приспособление животных от врагов.<br /> * Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> <br /> '''3. Самостоятельные исследование детей:'''<br /> * Поиск необходимой литературы.<br /> * Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> <br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1.Организационный этап (до 5 ноября);'''<br /> * Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> * Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> * Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> * Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> '''2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)'''<br /> * Работа с литературой, подбор материала.<br /> * Индивидуальные консультации у учителя.<br /> * Оформление исследования.<br /> <br /> '''3. Представление отчета (до 15 ноября).'''<br /> * Защита своей работы (17 ноября).<br /> * Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://doc.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CPWj6bkB]Презентация учеников]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по материалам презентации учителя<br /> *Мозговой штурм<br /> *Таблицы &quot;З-И-У&quot;<br /> |<br /> *Индивидуальные портфолио<br /> *Групповое портфолио<br /> *Лист планирования работы в группе: биологии, литературе<br /> |<br /> *Экспертная оценка работы группы.<br /> *Тест<br /> *Конкурс групповых проектов<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-14T12:00:17Z

<p>Даричкина Нина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''1. Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.'''<br /> * Растение. Охрана растений.<br /> * Животные. Виды животных.<br /> * Цепи питание.<br /> * Охрана природы.<br /> <br /> '''2. Теоретические положения:'''<br /> * По каким признакам животных делят на виды.<br /> * Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> * Приспособление животных от врагов.<br /> * Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> <br /> '''3. Самостоятельные исследование детей:'''<br /> * Поиск необходимой литературы.<br /> * Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> <br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1.Организационный этап (до 5 ноября);'''<br /> * Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> * Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> * Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> * Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> '''2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)'''<br /> * Работа с литературой, подбор материала.<br /> * Индивидуальные консультации у учителя.<br /> * Оформление исследования.<br /> <br /> '''3. Представление отчета (до 15 ноября).'''<br /> * Защита своей работы (17 ноября).<br /> * Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://doc.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CPWj6bkB]Презентация учеников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по материалам презентации учителя<br /> *Мозговой штурм<br /> *Таблицы &quot;З-И-У&quot;<br /> |<br /> *Индивидуальные портфолио<br /> *Групповое портфолио<br /> *Лист планирования работы в группе: биологии, литературе<br /> |<br /> *Экспертная оценка работы группы.<br /> *Тест<br /> *Конкурс групповых проектов<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-14T11:59:04Z

<p>Даричкина Нина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''1. Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.'''<br /> * Растение. Охрана растений.<br /> * Животные. Виды животных.<br /> * Цепи питание.<br /> * Охрана природы.<br /> <br /> '''2. Теоретические положения:'''<br /> * По каким признакам животных делят на виды.<br /> * Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> * Приспособление животных от врагов.<br /> * Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> <br /> '''3. Самостоятельные исследование детей:'''<br /> * Поиск необходимой литературы.<br /> * Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> <br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1.Организационный этап (до 5 ноября);'''<br /> * Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> * Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> * Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> * Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> '''2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)'''<br /> * Работа с литературой, подбор материала.<br /> * Индивидуальные консультации у учителя.<br /> * Оформление исследования.<br /> <br /> '''3. Представление отчета (до 15 ноября).'''<br /> * Защита своей работы (17 ноября).<br /> * Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://doc.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CPWj6bkB] Презентация учеников ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по материалам презентации учителя<br /> *Мозговой штурм<br /> *Таблицы &quot;З-И-У&quot;<br /> |<br /> *Индивидуальные портфолио<br /> *Групповое портфолио<br /> *Лист планирования работы в группе: биологии, литературе<br /> |<br /> *Экспертная оценка работы группы.<br /> *Тест<br /> *Конкурс групповых проектов<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-14T11:57:56Z

<p>Даричкина Нина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''1. Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.'''<br /> * Растение. Охрана растений.<br /> * Животные. Виды животных.<br /> * Цепи питание.<br /> * Охрана природы.<br /> <br /> '''2. Теоретические положения:'''<br /> * По каким признакам животных делят на виды.<br /> * Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> * Приспособление животных от врагов.<br /> * Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> <br /> '''3. Самостоятельные исследование детей:'''<br /> * Поиск необходимой литературы.<br /> * Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> <br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1.Организационный этап (до 5 ноября);'''<br /> * Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> * Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> * Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> * Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> '''2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)'''<br /> * Работа с литературой, подбор материала.<br /> * Индивидуальные консультации у учителя.<br /> * Оформление исследования.<br /> <br /> '''3. Представление отчета (до 15 ноября).'''<br /> * Защита своей работы (17 ноября).<br /> * Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://doc.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CPWj6bkB Презентация учеников <br /> ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по материалам презентации учителя<br /> *Мозговой штурм<br /> *Таблицы &quot;З-И-У&quot;<br /> |<br /> *Индивидуальные портфолио<br /> *Групповое портфолио<br /> *Лист планирования работы в группе: биологии, литературе<br /> |<br /> *Экспертная оценка работы группы.<br /> *Тест<br /> *Конкурс групповых проектов<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-14T11:56:45Z

<p>Даричкина Нина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''1. Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.'''<br /> * Растение. Охрана растений.<br /> * Животные. Виды животных.<br /> * Цепи питание.<br /> * Охрана природы.<br /> <br /> '''2. Теоретические положения:'''<br /> * По каким признакам животных делят на виды.<br /> * Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> * Приспособление животных от врагов.<br /> * Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> <br /> '''3. Самостоятельные исследование детей:'''<br /> * Поиск необходимой литературы.<br /> * Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> <br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''1.Организационный этап (до 5 ноября);'''<br /> * Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> * Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> * Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> * Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> '''2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)'''<br /> * Работа с литературой, подбор материала.<br /> * Индивидуальные консультации у учителя.<br /> * Оформление исследования.<br /> <br /> '''3. Представление отчета (до 15 ноября).'''<br /> * Защита своей работы (17 ноября).<br /> * Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[[http://doc.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CPWj6bkB Презентация учеников ]]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по материалам презентации учителя<br /> *Мозговой штурм<br /> *Таблицы &quot;З-И-У&quot;<br /> |<br /> *Индивидуальные портфолио<br /> *Групповое портфолио<br /> *Лист планирования работы в группе: биологии, литературе<br /> |<br /> *Экспертная оценка работы группы.<br /> *Тест<br /> *Конкурс групповых проектов<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-13T15:53:20Z

<p>Даричкина Нина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> 1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.<br /> -Растение. Охрана растений.<br /> -Животные. Виды животных.<br /> -Цепи питание.<br /> -Охрана природы.<br /> 2. Теоретические положения:<br /> -По каким признакам животных делят на виды.<br /> -Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> -Приспособление животных от врагов.<br /> -Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> 3. Самостоятельные исследование детей:<br /> -Поиск необходимой литературы.<br /> -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Организационный этап (до 5 ноября);<br /> • Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> • Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)<br /> • Работа с литературой, подбор материала.<br /> • Индивидуальные консультации у учителя.<br /> • Оформление исследования.<br /> • <br /> 3. Представление отчета (до 15 ноября).<br /> <br /> 4.Защита своей работы (17 ноября).<br /> <br /> 5.Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> ]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://doc.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CPWj6bkB Презентация учеников ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[[Беседа по материалам презентации учителя...]]<br /> *[[Мозговой штурм...]]<br /> *[[таблицы &quot;З-И-У&quot;...]]<br /> |<br /> *[[Индивидуальные портфолио...]]<br /> *[[Групповое портфолио...]]<br /> *[[Лист планирования работы в группе: биологии, литературе...]]<br /> |<br /> *[[Экспертная оценка работы группы.]]..<br /> *[[Тест...]]<br /> *[[Конкурс групповых проектов...]]<br /> |-<br /> |}<br /> [[Заголовок ссылки]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-13T15:52:31Z

<p>Даричкина Нина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> 1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.<br /> -Растение. Охрана растений.<br /> -Животные. Виды животных.<br /> -Цепи питание.<br /> -Охрана природы.<br /> 2. Теоретические положения:<br /> -По каким признакам животных делят на виды.<br /> -Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> -Приспособление животных от врагов.<br /> -Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> 3. Самостоятельные исследование детей:<br /> -Поиск необходимой литературы.<br /> -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Организационный этап (до 5 ноября);<br /> • Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> • Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)<br /> • Работа с литературой, подбор материала.<br /> • Индивидуальные консультации у учителя.<br /> • Оформление исследования.<br /> • <br /> 3. Представление отчета (до 15 ноября).<br /> <br /> 4.Защита своей работы (17 ноября).<br /> <br /> 5.Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> ]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://doc.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CPWj6bkB Презентация учеников ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[[Беседа по материалам презентации учителя...]]<br /> *[[Мозговой штурм...]]<br /> *[[таблицы &quot;З-И-У&quot;...]]<br /> |<br /> *[[Индивидуальные портфолио...]]<br /> *[[Групповое портфолио...]]<br /> *[[Лист планирования работы в группе: биологии, литературе<br /> |]]<br /> *[[Экспертная оценка работы группы.]]..<br /> *[[Тест...]]<br /> *[[Конкурс групповых проектов...]]<br /> |-<br /> |}<br /> [[Заголовок ссылки]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-13T15:50:01Z

<p>Даричкина Нина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> 1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.<br /> -Растение. Охрана растений.<br /> -Животные. Виды животных.<br /> -Цепи питание.<br /> -Охрана природы.<br /> 2. Теоретические положения:<br /> -По каким признакам животных делят на виды.<br /> -Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> -Приспособление животных от врагов.<br /> -Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> 3. Самостоятельные исследование детей:<br /> -Поиск необходимой литературы.<br /> -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Организационный этап (до 5 ноября);<br /> • Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> • Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)<br /> • Работа с литературой, подбор материала.<br /> • Индивидуальные консультации у учителя.<br /> • Оформление исследования.<br /> • <br /> 3. Представление отчета (до 15 ноября).<br /> <br /> 4.Защита своей работы (17 ноября).<br /> <br /> 5.Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> ]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://doc.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CPWj6bkB Презентация учеников ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [ Беседа по материалам презентации учителя]<br /> * [Мозговой штурм]<br /> * [[Заголовок ссылки] таблицы &quot;З-И-У&quot;.]<br /> |<br /> *[[Индивидуальные портфолио...]]<br /> *[[Групповое портфолио...]]<br /> *[[Лист планирования работы в группе: биологии, литературе<br /> |]]<br /> *[[Экспертная оценка работы группы.]]..<br /> *[[Тест...]]<br /> *[[Конкурс групповых проектов...]]<br /> |-<br /> |}<br /> [[Заголовок ссылки]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-13T15:48:25Z

<p>Даричкина Нина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> 1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.<br /> -Растение. Охрана растений.<br /> -Животные. Виды животных.<br /> -Цепи питание.<br /> -Охрана природы.<br /> 2. Теоретические положения:<br /> -По каким признакам животных делят на виды.<br /> -Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> -Приспособление животных от врагов.<br /> -Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> 3. Самостоятельные исследование детей:<br /> -Поиск необходимой литературы.<br /> -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Организационный этап (до 5 ноября);<br /> • Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> • Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)<br /> • Работа с литературой, подбор материала.<br /> • Индивидуальные консультации у учителя.<br /> • Оформление исследования.<br /> • <br /> 3. Представление отчета (до 15 ноября).<br /> <br /> 4.Защита своей работы (17 ноября).<br /> <br /> 5.Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> ]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://doc.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CPWj6bkB Презентация учеников ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [ Беседа по материалам презентации учителя]<br /> * [Мозговой штурм]<br /> * [[Заголовок ссылки] таблицы &quot;З-И-У&quot;.]<br /> |<br /> *[[Индивидуальные портфолио...]]<br /> *[[Групповое портфолио...]]<br /> *[[Лист планирования работы в группе: биологии, литературе<br /> |]]<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> [[Заголовок ссылки]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-13T15:45:26Z

<p>Даричкина Нина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> 1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.<br /> -Растение. Охрана растений.<br /> -Животные. Виды животных.<br /> -Цепи питание.<br /> -Охрана природы.<br /> 2. Теоретические положения:<br /> -По каким признакам животных делят на виды.<br /> -Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> -Приспособление животных от врагов.<br /> -Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> 3. Самостоятельные исследование детей:<br /> -Поиск необходимой литературы.<br /> -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Организационный этап (до 5 ноября);<br /> • Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> • Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)<br /> • Работа с литературой, подбор материала.<br /> • Индивидуальные консультации у учителя.<br /> • Оформление исследования.<br /> • <br /> 3. Представление отчета (до 15 ноября).<br /> <br /> 4.Защита своей работы (17 ноября).<br /> <br /> 5.Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> ]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://doc.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CPWj6bkB Презентация учеников ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [ Беседа по материалам презентации учителя]<br /> * [Мозговой штурм]<br /> * [[Заголовок ссылки] таблицы &quot;З-И-У&quot;.]<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2010-12-09T14:35:40Z

<p>Даричкина Нина: </p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''''Ф.И.О.''''':Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> '''''Место работы''''':Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 73<br /> <br /> '''''Должность''''':учитель начальных классов<br /> <br /> '''''Образование''''':высшее<br /> <br /> '''''Электронная почта:'''''<br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов''':разработка внеклассных мероприятий<br /> <br /> '''''Хобби''''':волейбол<br /> <br /> [[Учебный проект Почему волк и заяц не могут жить друг без друга|Моя статья в ТолВики]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-09T14:29:39Z

<p>Даричкина Нина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> 1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.<br /> -Растение. Охрана растений.<br /> -Животные. Виды животных.<br /> -Цепи питание.<br /> -Охрана природы.<br /> 2. Теоретические положения:<br /> -По каким признакам животных делят на виды.<br /> -Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> -Приспособление животных от врагов.<br /> -Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> 3. Самостоятельные исследование детей:<br /> -Поиск необходимой литературы.<br /> -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Организационный этап (до 5 ноября);<br /> • Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> • Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)<br /> • Работа с литературой, подбор материала.<br /> • Индивидуальные консультации у учителя.<br /> • Оформление исследования.<br /> • <br /> 3. Представление отчета (до 15 ноября).<br /> <br /> 4.Защита своей работы (17 ноября).<br /> <br /> 5.Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> ]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://doc.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CPWj6bkB Презентация учеников ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-09T14:29:02Z

<p>Даричкина Нина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> 1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.<br /> -Растение. Охрана растений.<br /> -Животные. Виды животных.<br /> -Цепи питание.<br /> -Охрана природы.<br /> 2. Теоретические положения:<br /> -По каким признакам животных делят на виды.<br /> -Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> -Приспособление животных от врагов.<br /> -Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> 3. Самостоятельные исследование детей:<br /> -Поиск необходимой литературы.<br /> -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Организационный этап (до 5 ноября);<br /> • Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> • Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)<br /> • Работа с литературой, подбор материала.<br /> • Индивидуальные консультации у учителя.<br /> • Оформление исследования.<br /> • <br /> 3. Представление отчета (до 15 ноября).<br /> <br /> 4.Защита своей работы (17 ноября).<br /> <br /> 5.Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> ]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://doc.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CPWj6bkB Презентация учеников Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-09T14:27:23Z

<p>Даричкина Нина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> 1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.<br /> -Растение. Охрана растений.<br /> -Животные. Виды животных.<br /> -Цепи питание.<br /> -Охрана природы.<br /> 2. Теоретические положения:<br /> -По каким признакам животных делят на виды.<br /> -Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> -Приспособление животных от врагов.<br /> -Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> 3. Самостоятельные исследование детей:<br /> -Поиск необходимой литературы.<br /> -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Организационный этап (до 5 ноября);<br /> • Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> • Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)<br /> • Работа с литературой, подбор материала.<br /> • Индивидуальные консультации у учителя.<br /> • Оформление исследования.<br /> • <br /> 3. Представление отчета (до 15 ноября).<br /> <br /> 4.Защита своей работы (17 ноября).<br /> <br /> 5.Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> ]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CPWj6bkB Презентация учеников<br /> ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-09T14:23:54Z

<p>Даричкина Нина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> 1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.<br /> -Растение. Охрана растений.<br /> -Животные. Виды животных.<br /> -Цепи питание.<br /> -Охрана природы.<br /> 2. Теоретические положения:<br /> -По каким признакам животных делят на виды.<br /> -Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> -Приспособление животных от врагов.<br /> -Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> 3. Самостоятельные исследование детей:<br /> -Поиск необходимой литературы.<br /> -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Организационный этап (до 5 ноября);<br /> • Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> • Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)<br /> • Работа с литературой, подбор материала.<br /> • Индивидуальные консультации у учителя.<br /> • Оформление исследования.<br /> • <br /> 3. Представление отчета (до 15 ноября).<br /> <br /> 4.Защита своей работы (17 ноября).<br /> <br /> 5.Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> ]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CPWj6bkB<br /> Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-09T14:22:18Z

<p>Даричкина Нина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> 1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.<br /> -Растение. Охрана растений.<br /> -Животные. Виды животных.<br /> -Цепи питание.<br /> -Охрана природы.<br /> 2. Теоретические положения:<br /> -По каким признакам животных делят на виды.<br /> -Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> -Приспособление животных от врагов.<br /> -Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> 3. Самостоятельные исследование детей:<br /> -Поиск необходимой литературы.<br /> -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Организационный этап (до 5 ноября);<br /> • Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> • Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)<br /> • Работа с литературой, подбор материала.<br /> • Индивидуальные консультации у учителя.<br /> • Оформление исследования.<br /> • <br /> 3. Представление отчета (до 15 ноября).<br /> <br /> 4.Защита своей работы (17 ноября).<br /> <br /> 5.Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> ]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iMTRkZGFkNWMtOTM4Zi00NmMxLWJhYWUtYmE3ZWQxOTM5MTli&amp;hl=ru&amp;authkey=CPWj6bkB<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-09T14:09:49Z

<p>Даричкина Нина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> 1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.<br /> -Растение. Охрана растений.<br /> -Животные. Виды животных.<br /> -Цепи питание.<br /> -Охрана природы.<br /> 2. Теоретические положения:<br /> -По каким признакам животных делят на виды.<br /> -Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> -Приспособление животных от врагов.<br /> -Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> 3. Самостоятельные исследование детей:<br /> -Поиск необходимой литературы.<br /> -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Организационный этап (до 5 ноября);<br /> • Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> • Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)<br /> • Работа с литературой, подбор материала.<br /> • Индивидуальные консультации у учителя.<br /> • Оформление исследования.<br /> • <br /> 3. Представление отчета (до 15 ноября).<br /> <br /> 4.Защита своей работы (17 ноября).<br /> <br /> 5.Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD Презентация учителя]<br /> ]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-09T14:08:29Z

<p>Даричкина Нина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> 1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.<br /> -Растение. Охрана растений.<br /> -Животные. Виды животных.<br /> -Цепи питание.<br /> -Охрана природы.<br /> 2. Теоретические положения:<br /> -По каким признакам животных делят на виды.<br /> -Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> -Приспособление животных от врагов.<br /> -Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> 3. Самостоятельные исследование детей:<br /> -Поиск необходимой литературы.<br /> -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Организационный этап (до 5 ноября);<br /> • Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> • Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)<br /> • Работа с литературой, подбор материала.<br /> • Индивидуальные консультации у учителя.<br /> • Оформление исследования.<br /> • <br /> 3. Представление отчета (до 15 ноября).<br /> <br /> 4.Защита своей работы (17 ноября).<br /> <br /> 5.Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD<br /> Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-09T14:07:29Z

<p>Даричкина Нина: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> 1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.<br /> -Растение. Охрана растений.<br /> -Животные. Виды животных.<br /> -Цепи питание.<br /> -Охрана природы.<br /> 2. Теоретические положения:<br /> -По каким признакам животных делят на виды.<br /> -Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> -Приспособление животных от врагов.<br /> -Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> 3. Самостоятельные исследование детей:<br /> -Поиск необходимой литературы.<br /> -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Организационный этап (до 5 ноября);<br /> • Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> • Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)<br /> • Работа с литературой, подбор материала.<br /> • Индивидуальные консультации у учителя.<br /> • Оформление исследования.<br /> • <br /> 3. Представление отчета (до 15 ноября).<br /> <br /> 4.Защита своей работы (17 ноября).<br /> <br /> 5.Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-09T13:16:45Z

<p>Даричкина Нина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> 1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.<br /> -Растение. Охрана растений.<br /> -Животные. Виды животных.<br /> -Цепи питание.<br /> -Охрана природы.<br /> 2. Теоретические положения:<br /> -По каким признакам животных делят на виды.<br /> -Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> -Приспособление животных от врагов.<br /> -Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> 3. Самостоятельные исследование детей:<br /> -Поиск необходимой литературы.<br /> -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Организационный этап (до 5 ноября);<br /> • Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> • Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)<br /> • Работа с литературой, подбор материала.<br /> • Индивидуальные консультации у учителя.<br /> • Оформление исследования.<br /> • <br /> 3. Представление отчета (до 15 ноября).<br /> <br /> 4.Защита своей работы (17 ноября).<br /> <br /> 5.Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iM2ZjYzdkYTItMTcyNi00OWJmLWJkMmItMjE3NjBmYjk2NDA3&amp;hl=ru&amp;authkey=CKvAmbcD<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-08T19:56:49Z

<p>Даричкина Нина: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> 1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.<br /> -Растение. Охрана растений.<br /> -Животные. Виды животных.<br /> -Цепи питание.<br /> -Охрана природы.<br /> 2. Теоретические положения:<br /> -По каким признакам животных делят на виды.<br /> -Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> -Приспособление животных от врагов.<br /> -Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> 3. Самостоятельные исследование детей:<br /> -Поиск необходимой литературы.<br /> -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Организационный этап (до 5 ноября);<br /> • Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> • Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)<br /> • Работа с литературой, подбор материала.<br /> • Индивидуальные консультации у учителя.<br /> • Оформление исследования.<br /> • <br /> 3. Представление отчета (до 15 ноября).<br /> <br /> 4.Защита своей работы (17 ноября).<br /> <br /> 5.Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-08T19:55:22Z

<p>Даричкина Нина: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> 1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.<br /> -Растение. Охрана растений.<br /> -Животные. Виды животных.<br /> -Цепи питание.<br /> -Охрана природы.<br /> 2. Теоретические положения:<br /> -По каким признакам животных делят на виды.<br /> -Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> -Приспособление животных от врагов.<br /> -Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> 3. Самостоятельные исследование детей:<br /> -Поиск необходимой литературы.<br /> -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Организационный этап (до 5 ноября);<br /> • Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> • Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)<br /> • Работа с литературой, подбор материала.<br /> • Индивидуальные консультации у учителя.<br /> • Оформление исследования.<br /> • <br /> 3. Представление отчета (до 15 ноября).<br /> <br /> 4.Защита своей работы (17 ноября).<br /> <br /> 5.Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли сказать доброе слово о хищниках?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. На какие виды делят животных. <br /> ##''Учебный вопрос:''2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Можно ли волка научить есть морковку?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Что такое цепь питания?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что означает &quot; Связь на прямую&quot; &quot; Связь косвенно&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Почему цепи питания начинаются с растений?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Кому какой обед вкусней?<br /> ##''Учебный вопрос:''1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?<br /> ##''Учебный вопрос:''2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?<br /> ##''Учебный вопрос:''3. Охрана природы.<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-08T19:23:00Z

<p>Даричкина Нина: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> 1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте.<br /> -Растение. Охрана растений.<br /> -Животные. Виды животных.<br /> -Цепи питание.<br /> -Охрана природы.<br /> 2. Теоретические положения:<br /> -По каким признакам животных делят на виды.<br /> -Что такое цепи питание. Какие они бывают.<br /> -Приспособление животных от врагов.<br /> -Приспособление хищников к добыванию пищи.<br /> 3. Самостоятельные исследование детей:<br /> -Поиск необходимой литературы.<br /> -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д.<br /> Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Организационный этап (до 5 ноября);<br /> • Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> • Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)<br /> • Работа с литературой, подбор материала.<br /> • Индивидуальные консультации у учителя.<br /> • Оформление исследования.<br /> • <br /> 3. Представление отчета (до 15 ноября).<br /> <br /> 4.Защита своей работы (17 ноября).<br /> <br /> 5.Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-12-07T15:23:50Z

<p>Даричкина Нина: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Организационный этап (до 5 ноября);<br /> • Принятия заявок (до 1 ноября)<br /> • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)<br /> • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)<br /> • Критерии оценивания (презентации, буклета)<br /> <br /> 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)<br /> • Работа с литературой, подбор материала.<br /> • Индивидуальные консультации у учителя.<br /> • Оформление исследования.<br /> • <br /> 3. Представление отчета (до 15 ноября).<br /> <br /> 4.Защита своей работы (17 ноября).<br /> <br /> 5.Подведение итогов, награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-11-30T13:48:31Z

<p>Даричкина Нина: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-wvJhlZ0t1iZmRlN2ZkZDctMjM0OC00MjQ3LWFmNjktZDA0MjQxYjAyMzY0&amp;hl=ru&amp;authkey=CKnwp5oG<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-11-25T15:00:54Z

<p>Даричкина Нина: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-11-25T14:59:57Z

<p>Даричкина Нина: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему волк и заяц не могут жить друг без друга<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-11-25T14:56:58Z

<p>Даричкина Нина: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%8F%D1%86_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0 2010-11-25T14:41:42Z

<p>Даричкина Нина: Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2010/%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_20 2010-11-25T11:32:15Z

<p>Даричкина Нина: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> [[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]<br /> <br /> '''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® &quot;Teach to the Future&quot; (Intel® «Обучение для будущего»)]''' <br /> ==Организационные моменты==<br /> &lt;big&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''ГРУППА 20'''&lt;/font&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> * '''Сроки проведения:''' с 23.11.10 г. по 14.12.10 г. <br /> * '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти<br /> * '''Категория слушателей:''' учителя-предметники ОУ г.о.Тольятти<br /> <br /> * '''Тьютор:''' [[Участник:Swetlana_77|Лобода Светлана Юрьевна]]<br /> <br /> == Ресурсы ==<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]<br /> * [[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] [[Учебный_проект_Внутренний_мир_-_моё_богатство|«Учебный проект Внутренний мир - моё богатство»]]. Окружающий мир, 4 класс (интегрированные предметы: экономика, ОЖС, русский язык)<br /> * [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] [[Учебный_проект_Общий_род_доступен_всем|Учебный проект «Общий род доступен всем»]]. Русский язык, 4 класс<br /> * Булах Наталья Николаевна, Повх Марина Викторовна, Усова Татьяна Геннадьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Дамы-Орфограммы Учебный проект «Дамы-Орфограммы»]. Русский язык, 2 класс<br /> * Мерлина Татьяна Васильевна, Понихидина Инна Юрьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Назвался_груздем_-_полезай_в_кузов. Учебный проект «Назвался груздем - полезай в кузов»]. Окружающий мир, 2 класс.<br /> * Сморкачёва Татьяна Евгеньевна [http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект:_Что_за_прелесть_эти_сказки! Учебный проект «Что за прелесть эти сказки»]. Литературное чтение, 2 - 3 классы<br /> * Кириллова Наталья Александровна [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Фигуры_в_клеточку Учебный проект «Фигуры в клеточку»]. Математика, 5 класс<br /> * Викентьева Ирина Фёдоровна [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Как_стать_грамотным_пользователем_языка Учебный проект Как стать грамотным пользователем языка]. Русский язык, 3 - 4 класс<br /> * [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел &quot;Опыт и практика&quot; сайта программы &quot;Обучение для будущего&quot;] <br /> <br /> '''Примеры работ учащихся:'''<br /> <br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B8%D1%89%D0%B5_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8B%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 Учебный проект Колыбель жизни]<br /> * [http://www.scribd.com/doc/3424503/yzenic-Tis За кредит или...? Учебный проект Современные счеты.]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Основные алгоритмические структуры. Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]<br /> <br /> '''Рефлексия обучения'''<br /> * '''[http://intel-tlt.blogspot.com/ Блог для рефлексии в курсе]'''<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> <br /> * [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://fgos.isiorao.ru/index.php Федеральные государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://standart.edu.ru/doc.aspx?DocId=3282 ФГОС]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ] <br /> * [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]<br /> * [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]<br /> * [http://blognauroke.blogspot.com/ Организация учебной работы при помощи блога]<br /> <br /> '''Дополнительные материалы'''<br /> * [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]<br /> * [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&amp;hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]<br /> * [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].<br /> * [http://www.scribd.com/doc/3868232/-20- Быстрый старт. Веб 2.0 для учителей и школьников].<br /> * [http://www.tgl.net.ru/files/inc_skype.doc Учимся общаться по Скайпу]<br /> <br /> ==Инструкции==<br /> * [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]<br /> * [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]<br /> * [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&amp;action=view&amp;cid=492&amp;id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»];<br /> * [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&amp;action=view&amp;cid=492&amp;id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью &quot;документов&quot; Google»].<br /> * [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]].<br /> * [[Как работать с сервисом Classtools.net]]<br /> * [[Как создать блог]]<br /> * [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us] <br /> * [[Система пользовательского поиска Google]] <br /> <br /> '''Документы для совместной работы:'''<br /> * [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AojWPzq0nZeJdHNkYjJtaTNaZnN0MWRJOTVXMEdkbnc&amp;hl=ru&amp;authkey=CL_XtuEM '''Таблица продвижения по курсу'''] <br /> * [[Медиа:Login parol.doc|Сохранение веб-адресов (таблица)]]<br /> <br /> '''Шаблоны'''<br /> * [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> * [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]<br /> * [[Медиа:Таблица оценивания.doc|Таблица оценивания]]<br /> <br /> ==Портфолио проектов==<br /> '''ВНИМАНИЕ!!!'''<br /> <br /> ''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[:Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''<br /> <br /> '''Уважаемые коллеги, сделайте ссылку на Вашу личную страницу участника и на статью своего учебного проекта.'''<br /> <br /> В режиме редактирования запись должна выглядеть так<br /> <br /> &lt;nowiki&gt; #[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия имя отчество]] [[Учебный проект Название]] &lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}} <br /> <br /> # Еременко Жанна Николаевна<br /> # [[Участник:Даричкина Нина|Даричкина Нина Ивановна]]<br /> # Головатая Галина Васильевна<br /> # Царёва Людмила Степановна<br /> # Астафьева Ольга Юрьевна<br /> # Сурина Марина Владимировна<br /> # Молчанова Валентина Михайловна<br /> # Петриева Ольга Александровна<br /> # <br /> # <br /> # <br /> # <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Группы обучения по курсу]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2010-11-23T13:32:19Z

<p>Даричкина Нина: </p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''''Ф.И.О.''''':Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> '''''Место работы''''':Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 73<br /> <br /> '''''Должность''''':учитель начальных классов<br /> <br /> '''''Образование''''':высшее<br /> <br /> '''''Электронная почта:'''''<br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов''':разработка внеклассных мероприятий<br /> <br /> '''''Хобби''''':волейбол<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2010-11-23T13:31:35Z

<p>Даричкина Нина: </p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''''Ф.И.О.''''':Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> '''''Место работы''''':Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 73<br /> <br /> '''''Должность''''':учитель начальных классов<br /> <br /> '''''Образование''''':высшее<br /> <br /> ''''''''Электронная почта:'''''<br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов''':разработка внеклассных мероприятий<br /> <br /> '''''Хобби''''':волейбол<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2010-11-23T13:30:36Z

<p>Даричкина Нина: </p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''''Ф.И.О.''''':Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> '''''Место работы''''':Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 73<br /> <br /> '''''Должность''''':учитель начальных классов<br /> <br /> '''''Образование''''':высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:<br /> '''<br /> '''Область профессиональных интересов''':разработка внеклассных мероприятий<br /> <br /> '''Хобби''':волейбол<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2010-11-23T13:25:41Z

<p>Даричкина Нина: </p> <hr /> <div>Город: Тольятти, Самарская область<br /> <br /> Ф.И.О.:Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> Место работы:Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 73<br /> <br /> Должность:учитель начальных классов<br /> <br /> Образование:высшее<br /> <br /> Электронная почта:<br /> <br /> Область профессиональных интересов:разработка внеклассных мероприятий<br /> <br /> Хобби:волейбол<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2010-11-23T13:23:33Z

<p>Даричкина Нина: </p> <hr /> <div>Город: Тольятти, Самарская область<br /> <br /> Ф.И.О.:Даричкина Нина Ивановна<br /> <br /> Место работы:Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 73<br /> <br /> Должность:учитель начальных классов<br /> <br /> Образование:высшее<br /> <br /> Электронная почта:<br /> <br /> Область профессиональных интересов:разработка внеклассных мероприятий<br /> <br /> Хобби:волейбол</div>

Даричкина Нина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2010-11-23T13:21:51Z

<p>Даричкина Нина: Новая: Город: Тольятти, Самарская область Ф.И.О.:Даричкина Нина Ивановна Место работы:Муниципальное общеобра...</p> <hr /> <div>Город: Тольятти, Самарская область<br /> Ф.И.О.:Даричкина Нина Ивановна<br /> Место работы:Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 73<br /> Должность:учитель начальных классов<br /> Образование:высшее<br /> Электронная почта:<br /> Область профессиональных интересов:разработка внеклассных мероприятий<br /> Хобби:волейбол</div>

Даричкина Нина