ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

IT75 Классные Дамы

2010-01-12T09:12:45Z

Девятова Ольга Владимировна: /* "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #FF7F50; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
[[Изображение:68R5.gif|right]]

<big><center>'''IT75 Классные Дамы'''</center></big>

<big><center>'''[http://school37.tgl.net.ru/| МОУ лицей №37]'''</center></big>
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==
[[Изображение:Monica_modeling_vogue_md_wht.gif|thumb]]
''Мы все такие разные'' ,
 ''Зовемся Дамы Классные''!
 ''Мы не просто учителя'',
 ''Мы как настоящие мамы.''
 ''Встречайте нашу команду''
 '''''«Классные Дамы!»''''' 
''Учителями призваны
достойными мы быть'' ''И собрались командой всей,
чтобы победить!''

* [[Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна|Девятова Ольга Владимировна]]
* [[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина Ольга Александровна]]
* [[Кузина Марина Сергеевна]]
* [[Участник: Казеева Татьяна Николаевна|Казеева Татьяна Николаевна]]
* [[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]]
* [[Участник:Куколева|Куколева Светлана Николаевна]]
'''Педагогическое кредо команды:'''

<div style="background-color:Coral"> Только '''вперед''', ни шагу на месте!</div>

'''Почему мы решили принять участие в конкурсе:'''
 Учитель – профессия творческая. Каждый из нас участвовал в дистанционных проектах («Лестница успеха», «Экоград», «Нескучная зима», «ДООМ», «IT - aсtiviti», «Детство без границ» и др.), в фестивалях педагогических идей, во всероссийском конкурсе «В фокусе – учебный проект!»
 И мы, участвуя в этом конкурсе, надеемся на обмен передовым опытом. На совершенствование своих умений использовать ИКТ в работе, на сотрудничество с другими творческими педагогами.

'''Мы всем желаем успеха! 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

Кому нужны учителя?

2010-01-12T09:11:25Z

Девятова Ольга Владимировна:

__NOTOC__
[[:Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010|Вернуться на главную страницу конкурса]]
[[Изображение:Komu_uch.png|left]]
В СМИ периодически вспыхивают споры о том, кто работает учителем, чему учат и как воспитывают в школе. С пугающей регулярностью в канун Дня учителя по центральным каналам телевидения показывают леденящие душу истории о противозаконных действиях учителей в отношении учеников. Действительно ли все так ужасно в современной системе образования?

Наш [[:Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010|конкурс IT-activity]] – это кусочек мозаики российского образования. В конкурсе [[Участники конкурса. IT-activity 2009/2010|принимают участие]] педагоги дошкольных учреждений, школ, лицеев, гимназий и прогимназий не только города Тольятти, но и всей Самарской области. Давайте внимательно посмотрим друг на друга! Вы познакомились с Личными страничками участников конкурса и узнали, по каким причинам они выбрали свою профессию. Предлагаем вам прочитать статью [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-5361/ «Кому нужны учителя?»] и [http://shkolazhizni.ru/blog/41106/ комментарии] к ней, а затем высказать свое мнение о прочитанном, основываясь на эссе участников конкурса.

''В разделе своей команды кликните по кнопке '''Править''' и в режиме редактирования напечатайте свой комментарий''

== [[IT01 Умницы&Умницы]]==

== IT02==

== IT03==

== [[IT04 24-ый кадр]]==

== IT05==

== IT06==

== [[IT07 Весточки]]==

== [[IT08 Летучая тройка ]]==

== [[IT09 Искатели–сеятели]]==

== [[IT10 5школа5]]==

== [[IT11 Девчата из чата]]==

== [[IT12 ЛЭВИС]]==

== [[IT13 Пылающие сердца]]==

== [[IT14Ялкын]]==

== [[IT15 "IT-вистки"]]==

== [[IT16 Сердца четырёх]]==

== [[IT17 ХИМИГ]]==

== [[IT18 Опять двойка]]==

== IT19==

== [[IT 20 Начальники]]==

== [[IT21 Отличницы]]==

== [[IT22 "Эрудит-квартет"]]==

В наших школах работают преданные своему делу учителя, мудрые, терпеливые, компетентные, коммуникабельные, талантливые. Учитель оставляет после себя невидимый след, но он важен. Каждому человеку, особенно нашим детям нужен учитель, от которого они возьмут все доброе, важное, правильное. Ведь учитель - это Сеятель разумного, доброго, вечного.

Работа учителя малооплачиваемая, в последнее время не всегда уважаемая окружающими, но она нужна родителям и детям. Результаты нашей работы видны через годы. Чего только стоят звонки детей, давно закончивших школу. Их никто не обязывает интересоваться своими учителями, поздравлять их с праздниками. Это дорогого стоит. Каждый год они приходят на вечера встреч и с удовольствием рассказывают о себе, интересуются жизнью своих учителей. А кому жалуется ребенок на свои проблемы, конечно же, учительнице. У учителя всегда найдется теплое, подбадривающее слово для каждого ребенка в классе.

Сейчас трудно бороться со СМИ, которые порочат честь учителя. Но учитель старается не обращать внимание на глупости и посеять в душе каждого ребенка городость за свою страну, семью.

Очень метко и правильно сказал в свое время Сухомлинский: «Не царапайте душу учителя по пустякам!».

== [[IT23 МЕРИ ПОППИНС]]==

== [[IT24 Ультр@ctive.82]]==

== [[IT25 Спасатели]]==

== [[IT26 Virtu-Асы]]==

== [[IT27 Палитра]]==

== [[IT28 Литературный квартет]]==

== [[IT29 Единство]]==

== [[IT30 "У_МЫ"]]==

== [[IT31 "Фортуна"]]==

== [[IT32 Самоцветы]]==

== [[IT33 Три девицы]]==

== IT34==

== [[IT35 АЛЫЕ ПАРУСА]]==

Статья интересная. Мы считаем, что в современной школе работают творческие учителя. Работают не только преподаватели тех или иных предметов, но и воспитатели, любящие свою профессию, относящиеся с чувством большой ответственности к делу воспитания, познающие духовный мир ребенка, развивающие в детях чувства долга и ответственности, правила жизни в обществе. Педагоги образованные, знающие педагогику и психологию, обладающие педагогическим мастерством и педагогическим тактом. И нас очень радует, что не утеряны традиции учительчтва, встречается преемственность поколений, когда профессия учителя передается по наследству.

''"Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик"'' (восточная мудрость)

== [[IT36 "Lady - Талант"]]==

== IT37==

== [[IT38 Великолепная пятёрка]]==

== [[IT39 "Виртуозы мысли"]]==

== [[IT40 VIVA]]==

== [[IT41 Улыбка]]==
::ДА, интересная статья! Заставила задуматься... А как же без учителей в жизни? Если отойти от темы обсуждения, то хотелось бы напомнить, что почти каждый человек в своей жизни является учителем: родители - это самые первые учителя ребёнка. Ведь своими поступками, словами, взглядами на жизнь они закладывают в маленьких людей всё то, что потом малыш несёт по жизни.А ведь тех, кто не очень хорошо отзывается об учителях, сделал их такими "умными" именно учитель(научил писать, считать, читать, выражать свои мысли...). Да, сейчас такое время, что учителям нужно самим многому учиться, чтобы не отстать от современности.Нам кажется, что сейчас не задерживаются в школах те педагоги, которым "наплевать" на все, лишь бы время провести на работе. Остались только те, которым на самом деле не безразлична судьба каждого ученика. Так почему же считают нас людьми "второго сорта"? Мы любим детей, а ведь любовь порождает любовь.В статье говорится о том, что учителя-это те, кто не смогли ничего достигнуть в жизни. Не материальное главное, главное - духовность. Часто это забывают люди.Гоняясь за материальными благами, некоторые забывают о своих родителях и детях. А не это ли САМОЕ СТРАШНОЕ? Учителя - это самые счастливые люди!Только педагог может получить столько доброты и любви.

== IT42==

== IT43==

== IT44==

== [[IT45 KseNaLen]]==

== [[IT46 Вторые мамы]]==

== [[IT47 Педагогический драйв]]==

== IT48==

== [[IT49 Физкульт, язык!]]==

== IT50==

== [[IT51Ассорти]]==

== [[IT52 МОУ школа №87]]==

== IT53==

== [[IT54 СНГ]]==

== IT55==

== [[IT56 Первоклашки]]==

== [[IT57 Клуб преданных друзей]]==

== IT58==

== IT59==

== IT60==

== IT61==

== [[IT62 Неотразимые]]==

== [[IT63]]==

== [[IT64 Трио "КПД"]]==

== [[IT65 СПЕКТР]]==

== IT66==

== IT67==

== [[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]==

== [[IT69 Сороки]]==

== [[IT70 Вперёд!]]==

== IT71==

== [[IT72 Лицеистки]]==

== [[IT73 Квинтет]]==

== [[IT74 Трио]]==

== [[IT75 Классные Дамы]]==

== IT76==

== [[IT77 Сказочная команда]]==

== IT78==

== IT79==

== [[IT80 Беспокойные сердца]]==

== [[IT81 НЕКОНДИЦИЯ]]==

== [[IT82 NON STOP]]==

== IT83==

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

Обсуждение:IT37 Эдельвейс

2009-12-30T09:28:54Z

Девятова Ольга Владимировна: Комментарий IT75 Классные Дамы

== Комментарий IT75 Классные Дамы ==

Здравствуйте, уважаемые коллеги! '''В целом''' нам понравилась ваша работа: '''кредо команды соответствует теме''', аргументированный и аккуратный стиль письма. Но, к сожалению, '''нечетко''' сформулировано кредо команды, и с ним не связано ключевое слово; '''отсутствуют фото''' участников; не у всех до конца оформлены личные странички (заявка на информацию есть, а сама информация отсутствует); не у всех раскрыта тема эссе. Извините, нам показалась ваша работа скучноватой. К сожалению, '''мы встретили трудности''' с просмотром эссе ( почему - то эссе написаны не на личных страничках, а открываются через ссылку. '''IT75 Классные Дамы'''--[[Участник:Девятова Ольга Владимировна|Девятова Ольга Владимировна]] 13:28, 30 декабря 2009 (SAMT)

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-25T08:50:13Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

<center> <big>'''Эссе "Почему я выбрала профессию педагога?" ''' </big></center> 

Сегодня, через 23 года работы в школе, уже важнее, не почему стал учителем, а что заставляет оставаться верным выбранной профессии, несмотря ни на что. В минуты таких раздумий я всегда вспоминаю свою учительницу русского языка и литературы Веселову Валентину Ивановну. Мудрая, интеллигентная, всегда спокойная. Она спрашивала меня строже всех учеников, за диктант я получала «4», если не поставлена хоть одна запятая. И я благодарна ей за это, за её ненавязчивое внимание и требовательность. Низкий ей поклон! Выпустив наш класс, она ушла на пенсию, всю жизнь проработав в школе. Я думаю, очень важно, когда у подростка есть положительный идеал, тогда выбор профессии не станет проблемой.
Я рада, что не стала стюардессой (из-за зрения), следователем (из-за бумажной волокиты) – всё это очень романтично, конечно! – а поступила в педагогический. И ни разу об этом не пожалела.

 Пользуясь случаем, хочу поздравить всех с наступающим Новым годом!
[[Изображение:Newy175.gif]]
<div style="background-color:yellow"> 
 Пусть Новый год не станет пресным,
 А будет ярким, интересным!
 Азартным, творческим и смелым,
 Наполнен смыслом, нужным делом!
 Пусть дышит счастьем обновленья,
 Полетом грез и вдохновенья!
 Пусть благодарность будет честной,
 А жизнь – приятной и чудесной!
</div>

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

<center>'''''Круговорот идей в голове.'''''</center>
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

<center>Осень года, как и всё на свете, </center>
<center>Надо благодарно принимать. </center>
<center>Пусть в ваших головах, как на планете, </center>
<center>Рождаются идеи опять, опять, опять… </center>

== '''Моё педагогическое кредо:''' ==

всегда соответствовать надписи, сделанной когда-то моим учеником на фотографии и подаренной мне: '''Учителю и Человеку с большой буквы'''. 

Не уверена, что учитель 21 века должен принципиально отличаться от коллег века 20-го. Российская школа всегда стремилась воспитать '''нравственную''', '''патриотическую''' личность. Это должно быть приоритетным и сегодня. Конечно, мы не имеем права отставать от стремительно, семимильными шагами развивающихся технологий, позволяющих ученикам адаптироваться к непредсказуемым жизненным ситуациям. А в арсенале учителя – старая добрая доска, мел и куча тетрадей. Ученик же наш похож на Маленького Мука, надевшего туфли-скороходы, за которым стало трудно угнаться. [[Изображение:мал. мук.jpg|мал. мук.jpg|200px|left|Маленький Мук]]'''Учитель ↔ учитель 21 века ↔ учиться''' – так схематично мне видится роль педагога, обязанного все время совершенствоваться. Количество участников этой олимпиады подтверждает её актуальность. Я решила участвовать в ней, наверно, для того, чтобы доказать прежде всего себе, что я могу, должна... В общем, на людей посмотреть и себя показать. Использование информационных и коммуникационных технологий помогает сделать урок содержательным, интересным, дает возможность реализоваться каждому ученику, расширить его кругозор, сэкономить драгоценное время.


[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-25T08:49:16Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

<center> <big>'''Эссе "Почему я выбрала профессию педагога?" ''' </big></center> 

Сегодня, через 23 года работы в школе, уже важнее, не почему стал учителем, а что заставляет оставаться верным выбранной профессии, несмотря ни на что. В минуты таких раздумий я всегда вспоминаю свою учительницу русского языка и литературы Веселову Валентину Ивановну. Мудрая, интеллигентная, всегда спокойная. Она спрашивала меня строже всех учеников, за диктант я получала «4», если не поставлена хоть одна запятая. И я благодарна ей за это, за её ненавязчивое внимание и требовательность. Низкий ей поклон! Выпустив наш класс, она ушла на пенсию, всю жизнь проработав в школе. Я думаю, очень важно, когда у подростка есть положительный идеал, тогда выбор профессии не станет проблемой.
Я рада, что не стала стюардессой (из-за зрения), следователем (из-за бумажной волокиты) – всё это очень романтично, конечно! – а поступила в педагогический. И ни разу об этом не пожалела.

<Пользуясь случаем, хочу поздравить всех с наступающим Новым годом!
[[Изображение:Newy175.gif|thumb]]
<div style="background-color:yellow"> 
 Пусть Новый год не станет пресным,
 А будет ярким, интересным!
 Азартным, творческим и смелым,
 Наполнен смыслом, нужным делом!
 Пусть дышит счастьем обновленья,
 Полетом грез и вдохновенья!
 Пусть благодарность будет честной,
 А жизнь – приятной и чудесной!
</div>

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

<center>'''''Круговорот идей в голове.'''''</center>
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

<center>Осень года, как и всё на свете, </center>
<center>Надо благодарно принимать. </center>
<center>Пусть в ваших головах, как на планете, </center>
<center>Рождаются идеи опять, опять, опять… </center>

== '''Моё педагогическое кредо:''' ==

всегда соответствовать надписи, сделанной когда-то моим учеником на фотографии и подаренной мне: '''Учителю и Человеку с большой буквы'''. 

Не уверена, что учитель 21 века должен принципиально отличаться от коллег века 20-го. Российская школа всегда стремилась воспитать '''нравственную''', '''патриотическую''' личность. Это должно быть приоритетным и сегодня. Конечно, мы не имеем права отставать от стремительно, семимильными шагами развивающихся технологий, позволяющих ученикам адаптироваться к непредсказуемым жизненным ситуациям. А в арсенале учителя – старая добрая доска, мел и куча тетрадей. Ученик же наш похож на Маленького Мука, надевшего туфли-скороходы, за которым стало трудно угнаться. [[Изображение:мал. мук.jpg|мал. мук.jpg|200px|left|Маленький Мук]]'''Учитель ↔ учитель 21 века ↔ учиться''' – так схематично мне видится роль педагога, обязанного все время совершенствоваться. Количество участников этой олимпиады подтверждает её актуальность. Я решила участвовать в ней, наверно, для того, чтобы доказать прежде всего себе, что я могу, должна... В общем, на людей посмотреть и себя показать. Использование информационных и коммуникационных технологий помогает сделать урок содержательным, интересным, дает возможность реализоваться каждому ученику, расширить его кругозор, сэкономить драгоценное время.


[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-25T08:47:05Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

<center> <big>'''Эссе "Почему я выбрала профессию педагога?" ''' </big></center>

Сегодня, через 23 года работы в школе, уже важнее, не почему стал учителем, а что заставляет оставаться верным выбранной профессии, несмотря ни на что. В минуты таких раздумий я всегда вспоминаю свою учительницу русского языка и литературы Веселову Валентину Ивановну. Мудрая, интеллигентная, всегда спокойная. Она спрашивала меня строже всех учеников, за диктант я получала «4», если не поставлена хоть одна запятая. И я благодарна ей за это, за её ненавязчивое внимание и требовательность. Низкий ей поклон! Выпустив наш класс, она ушла на пенсию, всю жизнь проработав в школе. Я думаю, очень важно, когда у подростка есть положительный идеал, тогда выбор профессии не станет проблемой.
Я рада, что не стала стюардессой (из-за зрения), следователем (из-за бумажной волокиты) – всё это очень романтично, конечно! – а поступила в педагогический. И ни разу об этом не пожалела.
Пользуясь случаем, хочу поздравить всех с наступающим Новым годом!
[[Изображение:Newy175.gif|thumb]]
<div style="background-color:yellow">
 Пусть Новый год не станет пресным,
 А будет ярким, интересным!
 Азартным, творческим и смелым,
 Наполнен смыслом, нужным делом!
 Пусть дышит счастьем обновленья,
 Полетом грез и вдохновенья!
 Пусть благодарность будет честной,
 А жизнь – приятной и чудесной!
</div>

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

<center>'''''Круговорот идей в голове.'''''</center>
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

<center>Осень года, как и всё на свете, </center>
<center>Надо благодарно принимать. </center>
<center>Пусть в ваших головах, как на планете, </center>
<center>Рождаются идеи опять, опять, опять… </center>

== '''Моё педагогическое кредо:''' ==

всегда соответствовать надписи, сделанной когда-то моим учеником на фотографии и подаренной мне: '''Учителю и Человеку с большой буквы'''. 

Не уверена, что учитель 21 века должен принципиально отличаться от коллег века 20-го. Российская школа всегда стремилась воспитать '''нравственную''', '''патриотическую''' личность. Это должно быть приоритетным и сегодня. Конечно, мы не имеем права отставать от стремительно, семимильными шагами развивающихся технологий, позволяющих ученикам адаптироваться к непредсказуемым жизненным ситуациям. А в арсенале учителя – старая добрая доска, мел и куча тетрадей. Ученик же наш похож на Маленького Мука, надевшего туфли-скороходы, за которым стало трудно угнаться. [[Изображение:мал. мук.jpg|мал. мук.jpg|200px|left|Маленький Мук]]'''Учитель ↔ учитель 21 века ↔ учиться''' – так схематично мне видится роль педагога, обязанного все время совершенствоваться. Количество участников этой олимпиады подтверждает её актуальность. Я решила участвовать в ней, наверно, для того, чтобы доказать прежде всего себе, что я могу, должна... В общем, на людей посмотреть и себя показать. Использование информационных и коммуникационных технологий помогает сделать урок содержательным, интересным, дает возможность реализоваться каждому ученику, расширить его кругозор, сэкономить драгоценное время.


[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T08:39:19Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

<center>'''''Круговорот идей в голове.'''''</center>
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

<center>Осень года, как и всё на свете, </center>
<center>Надо благодарно принимать. </center>
<center>Пусть в ваших головах, как на планете, </center>
<center>Рождаются идеи опять, опять, опять… </center>

== '''Моё педагогическое кредо:''' ==

всегда соответствовать надписи, сделанной когда-то моим учеником на фотографии и подаренной мне: '''Учителю и Человеку с большой буквы'''. 

Не уверена, что учитель 21 века должен принципиально отличаться от коллег века 20-го. Российская школа всегда стремилась воспитать '''нравственную''', '''патриотическую''' личность. Это должно быть приоритетным и сегодня. Конечно, мы не имеем права отставать от стремительно, семимильными шагами развивающихся технологий, позволяющих ученикам адаптироваться к непредсказуемым жизненным ситуациям. А в арсенале учителя – старая добрая доска, мел и куча тетрадей. Ученик же наш похож на Маленького Мука, надевшего туфли-скороходы, за которым стало трудно угнаться. [[Изображение:мал. мук.jpg|мал. мук.jpg|200px|left|Маленький Мук]]'''Учитель ↔ учитель 21 века ↔ учиться''' – так схематично мне видится роль педагога, обязанного все время совершенствоваться. Количество участников этой олимпиады подтверждает её актуальность. Я решила участвовать в ней, наверно, для того, чтобы доказать прежде всего себе, что я могу, должна... В общем, на людей посмотреть и себя показать. Использование информационных и коммуникационных технологий помогает сделать урок содержательным, интересным, дает возможность реализоваться каждому ученику, расширить его кругозор, сэкономить драгоценное время.


[[Категория:Педагоги]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T07:28:39Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

<center>Осень года, как и всё на свете, </center>
<center>Надо благодарно принимать. </center>
<center>Пусть в ваших головах, как на планете, </center>
<center>Рождаются идеи опять, опять, опять… </center>

== '''Моё педагогическое кредо:''' ==

всегда соответствовать надписи, сделанной когда-то моим учеником на фотографии и подаренной мне: '''Учителю и Человеку с большой буквы'''. 

Не уверена, что учитель 21 века должен принципиально отличаться от коллег века 20-го. Российская школа всегда стремилась воспитать '''нравственную''', '''патриотическую''' личность. Это должно быть приоритетным и сегодня. Конечно, мы не имеем права отставать от стремительно, семимильными шагами развивающихся технологий, позволяющих ученикам адаптироваться к непредсказуемым жизненным ситуациям. А в арсенале учителя – старая добрая доска, мел и куча тетрадей. Ученик же наш похож на Маленького Мука, надевшего туфли-скороходы, за которым стало трудно угнаться. [[Изображение:мал. мук.jpg|мал. мук.jpg|200px|left|Маленький Мук]]'''Учитель ↔ учитель 21 века ↔ учиться''' – так схематично мне видится роль педагога, обязанного все время совершенствоваться. Количество участников этой олимпиады подтверждает её актуальность. Я решила участвовать в ней, наверно, для того, чтобы доказать прежде всего себе, что я могу, должна... В общем на людей посмотреть и себя показать. Использование информационных и коммуникационных технологий помогает сделать урок содержательным, интересным, дает возможность реализоваться каждому ученику, русширить его кругозор, сэкономить драгоценное время.


[[Категория:Педагоги]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T06:59:10Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

<center>Осень года, как и всё на свете, </center>
<center>Надо благодарно принимать. </center>
<center>Пусть в ваших головах, как на планете, </center>
<center>Рождаются идеи опять, опять, опять… </center>

== '''Моё педагогическое кредо:''' ==

всегда соответствовать надписи, сделанной когда-то моими учениками на фотографии и подаренной мне: '''Учителю и Человеку с большой буквы'''. 

Не уверена, что учитель 21 века должен принципиально отличаться от коллег века 20-го. Российская школа всегда стремилась воспитать '''нравственную''', '''патриотическую''' личность. Это должно быть приоритетным и сегодня. Конечно, мы не имеем права отставать от стремительно, семимильными шагами развивающихся технологий, позволяющих ученикам адаптироваться к непредсказуемым жизненным ситуациям. А в арсенале учителя – старая добрая доска, мел и куча тетрадей. Ученик же наш похож на Маленького Мука, надевшего туфли-скороходы. [[Изображение:мал. мук.jpg|мал. мук.jpg|200px|left|Маленький Мук]]'''Учитель ↔ учитель 21 века ↔ учиться''' – так схематично мне видится роль педагога, обязанного все время совершенствоваться.


[[Категория:Педагоги]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T06:53:30Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

<center>Осень года, как и всё на свете, </center>
<center>Надо благодарно принимать. </center>
<center>Пусть в ваших головах, как на планете, </center>
<center>Рождаются идеи опять, опять, опять… </center>

== '''Моё педагогическое кредо:''' ==

всегда соответствовать надписи, сделанной когда-то моими учениками на фотографии и подаренной мне: '''Учителю и Человеку с большой буквы'''. 

Не уверена, что учитель 21 века должен принципиально отличаться от коллег века 20-го. Российская школа всегда стремилась воспитать '''нравственную''', '''патриотическую''' личность. Это должно быть приоритетным и сегодня. Конечно, мы не имеем права отставать от стремительно, [[Изображение:мал. мук.jpg|200px|thumb|center|Маленький Мук]]семимильными шагами развивающихся технологий, позволяющих ученикам адаптироваться к непредсказуемым жизненным ситуациям. А в арсенале учителя – старая добрая доска, мел и куча тетрадей. Ученик же наш похож на Маленького Мука, надевшего туфли-скороходы.'''Учитель ↔ учитель 21 века ↔ учиться''' – так схематично мне видится роль педагога, обязанного все время совершенствоваться.


[[Категория:Педагоги]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T06:52:40Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

<center>Осень года, как и всё на свете, </center>
<center>Надо благодарно принимать. </center>
<center>Пусть в ваших головах, как на планете, </center>
<center>Рождаются идеи опять, опять, опять… </center>

== '''Моё педагогическое кредо:''' ==

всегда соответствовать надписи, сделанной когда-то моими учениками на фотографии и подаренной мне: '''Учителю и Человеку с большой буквы'''. 

Не уверена, что учитель 21 века должен принципиально отличаться от коллег века 20-го. Российская школа всегда стремилась воспитать '''нравственную''', '''патриотическую''' личность. Это должно быть приоритетным и сегодня. Конечно, мы не имеем права отставать от стремительно, [[Изображение:мал. мук.jpg|200px|thumb|Маленький Мук]]семимильными шагами развивающихся технологий, позволяющих ученикам адаптироваться к непредсказуемым жизненным ситуациям. А в арсенале учителя – старая добрая доска, мел и куча тетрадей. Ученик же наш похож на Маленького Мука, надевшего туфли-скороходы.'''Учитель ↔ учитель 21 века ↔ учиться''' – так схематично мне видится роль педагога, обязанного все время совершенствоваться.


[[Категория:Педагоги]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T06:49:01Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

<center>Осень года, как и всё на свете, </center>
<center>Надо благодарно принимать. </center>
<center>Пусть в ваших головах, как на планете, </center>
<center>Рождаются идеи опять, опять, опять… </center>

== '''Моё педагогическое кредо:''' ==

всегда соответствовать надписи, сделанной когда-то моими учениками на фотографии и подаренной мне: '''Учителю и Человеку с большой буквы'''. 

Не уверена, что учитель 21 века должен принципиально отличаться от коллег века 20-го. Российская школа всегда стремилась воспитать '''нравственную''', '''патриотическую''' личность. Это должно быть приоритетным и сегодня. Конечно, мы не имеем права отставать от стремительно, семимильными шагами развивающихся технологий, позволяющих ученикам адаптироваться к непредсказуемым жизненным ситуациям. А в арсенале учителя – старая добрая доска, мел и куча тетрадей. Ученик же наш похож на Маленького Мука, надевшего туфли-скороходы.[[Изображение:мал. мук.jpg|200px|thumb|left|Маленький Мук]] '''Учитель ↔ учитель 21 века ↔ учиться''' – так схематично мне видится роль педагога, обязанного все время совершенствоваться.


[[Категория:Педагоги]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T06:43:46Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

<center>Осень года, как и всё на свете, </center>
<center>Надо благодарно принимать. </center>
<center>Пусть в ваших головах, как на планете, </center>
<center>Рождаются идеи опять, опять, опять… </center>

== '''Моё педагогическое кредо:''' ==

всегда соответствовать надписи, сделанной когда-то моими учениками на фотографии и подаренной мне: '''Учителю и Человеку с большой буквы'''. 

Не уверена, что учитель 21 века должен принципиально отличаться от коллег века 20-го. Российская школа всегда стремилась воспитать '''нравственную''', '''патриотическую''' личность. Это должно быть приоритетным и сегодня. Конечно, мы не имеем права отставать от стремительно, семимильными шагами развивающихся технологий, позволяющих ученикам адаптироваться к непредсказуемым жизненным ситуациям. А в арсенале учителя – старая добрая доска, мел и куча тетрадей. Ученик же наш похож на Маленького Мука, надевшего туфли-скороходы. (рисунок) '''Учитель ↔ учитель 21 века ↔ учиться''' – так схематично мне видится роль педагога, обязанного все время совершенствоваться.


[[Категория:Педагоги]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T06:39:53Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

Осень года, как и всё на свете, 
Надо благодарно принимать. 
Пусть в ваших головах, как на планете, 
Рождаются идеи опять, опять, опять… 

== '''Моё педагогическое кредо:''' ==

всегда соответствовать надписи, сделанной когда-то моими учениками на фотографии и подаренной мне: '''Учителю и Человеку с большой буквы'''. 

Не уверена, что учитель 21 века должен принципиально отличаться от коллег века 20-го. Российская школа всегда стремилась воспитать '''нравственную''', '''патриотическую''' личность. Это должно быть приоритетным и сегодня. Конечно, мы не имеем права отставать от стремительно, семимильными шагами развивающихся технологий, позволяющих ученикам адаптироваться к непредсказуемым жизненным ситуациям. А в арсенале учителя – старая добрая доска, мел и куча тетрадей. Ученик же наш похож на Маленького Мука, надевшего туфли-скороходы. (рисунок) '''Учитель ↔ учитель 21 века ↔ учиться''' – так схематично мне видится роль педагога, обязанного все время совершенствоваться.


[[Категория:Педагоги]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T06:38:01Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

Осень года, как и всё на свете, 
Надо благодарно принимать. 
Пусть в ваших головах, как на планете, 
Рождаются идеи опять, опять, опять… 

== '''Моё педагогическое кредо:''' == всегда соответствовать надписи, сделанной когда-то моими учениками на фотографии и подаренной мне: '''Учителю и Человеку с большой буквы'''.

Не уверена, что учитель 21 века должен принципиально отличаться от коллег века 20-го. Российская школа всегда стремилась воспитать '''нравственную''', '''патриотическую''' личность. Это должно быть приоритетным и сегодня. Конечно, мы не имеем права отставать от стремительно, семимильными шагами развивающихся технологий, позволяющих ученикам адаптироваться к непредсказуемым жизненным ситуациям. А в арсенале учителя – старая добрая доска, мел и куча тетрадей. Ученик же наш похож на Маленького Мука, надевшего туфли-скороходы. (рисунок) '''Учитель ↔ учитель 21 века ↔ учиться''' – так схематично мне видится роль педагога, обязанного все время совершенствоваться.


[[Категория:Педагоги]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T06:37:01Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

Осень года, как и всё на свете, 
Надо благодарно принимать. 
Пусть в ваших головах, как на планете, 
Рождаются идеи опять, опять, опять… 

=='''Моё педагогическое кредо:'''== всегда соответствовать надписи, сделанной когда-то моими учениками на фотографии и подаренной мне: '''Учителю и Человеку с большой буквы'''.

Не уверена, что учитель 21 века должен принципиально отличаться от коллег века 20-го. Российская школа всегда стремилась воспитать '''нравственную''', '''патриотическую''' личность. Это должно быть приоритетным и сегодня. Конечно, мы не имеем права отставать от стремительно, семимильными шагами развивающихся технологий, позволяющих ученикам адаптироваться к непредсказуемым жизненным ситуациям. А в арсенале учителя – старая добрая доска, мел и куча тетрадей. Ученик же наш похож на Маленького Мука, надевшего туфли-скороходы. (рисунок) '''Учитель ↔ учитель 21 века ↔ учиться''' – так схематично мне видится роль педагога, обязанного все время совершенствоваться.


[[Категория:Педагоги]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T06:35:43Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

Осень года, как и всё на свете, 
Надо благодарно принимать. 
Пусть в ваших головах, как на планете, 
Рождаются идеи опять, опять, опять… 


=='''Моё педагогическое кредо:'''== всегда соответствовать надписи, сделанной когда-то моими учениками на фотографии и подаренной мне: '''Учителю и Человеку с большой буквы'''.
Не уверена, что учитель 21 века должен принципиально отличаться от коллег века 20-го. Российская школа всегда стремилась воспитать '''нравственную''', '''патриотическую''' личность. Это должно быть приоритетным и сегодня. Конечно, мы не имеем права отставать от стремительно, семимильными шагами развивающихся технологий, позволяющих ученикам адаптироваться к непредсказуемым жизненным ситуациям. А в арсенале учителя – старая добрая доска, мел и куча тетрадей. Ученик же наш похож на Маленького Мука, надевшего туфли-скороходы. (рисунок) '''Учитель ↔ учитель 21 века ↔ учиться''' – так схематично мне видится роль педагога, обязанного все время совершенствоваться.


[[Категория:Педагоги]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T06:31:29Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

Осень года, как и всё на свете, 
Надо благодарно принимать. 
Пусть в ваших головах, как на планете, 
Рождаются идеи опять, опять, опять… 

[[Категория:Педагоги]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:36:41Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

Осень года, как и всё на свете,
Надо благодарно принимать.
Пусть в ваших головах, как на планете,
Рождаются идеи опять, опять, опять…

[[Категория:Педагоги]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:35:58Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

Осень года, как и всё на свете,
Надо благодарно принимать.
Пусть в ваших головах, как на планете,
Рождаются идеи опять, опять, опять…

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:35:05Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

Осень года, как и всё на свете,
Надо благодарно принимать.
Пусть в ваших головах, как на планете,
Рождаются идеи опять, опять, опять…

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:33:37Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

Осень года, как и всё на свете,
Надо благодарно принимать.
Пусть в ваших головах, как на планете,
Рождаются идеи опять, опять, опять…

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:32:14Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:30:40Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:29:54Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

[[Изображение:Лето.jpg|200px|thumb|left|Лето]]

Тополиный пух, жара, июль,

Долгожданный отпуск…

Но не стихает вихрь инновационных «пуль»,

И это в год грядущий пропуск.

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:28:01Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,

Но подводить итоги рано.

Успех и результат – ученики твои,

Нельзя иначе: было б странно.

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:27:11Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

[[Изображение:Весна.jpg|200px|thumb|left|Весна]]

Засвищут скоро соловьи,
Но подводить итоги рано.
Успех и результат – ученики твои,
Нельзя иначе: было б странно.

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:23:03Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:22:11Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:21:32Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|200px|thumb|left|осень]]

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:20:38Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 
[[Изображение:Осень.jpg|200px|thumb|right|осень]]

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:19:26Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

''Круговорот идей в голове.''

Облетели листья с тополей, 
[[Изображение:Осень.jpg|200px|thumb|right|осень]]
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:18:43Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

[[Изображение:Осень.jpg|200px|thumb|right|осень]]

''Круговорот идей в голове.''

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:16:48Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

[[Изображение:Осень.jpg|200px|thumb|center|осень]]

''Круговорот идей в голове.''

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:16:06Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==
{| class=rimage
|[[Изображение:Осень.jpg|200px|thumb|center|осень]]
|}

''Круговорот идей в голове.''

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:15:07Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==
{| class=rimage
|[[Изображение:Осень.jpg|200px|thumb|осень]]
|}

''Круговорот идей в голове.''

Облетели листья с тополей, 
И осень года без календарей 
Учитель знает точно: 
Опять уроки, встречи, планы – 
И всё, конечно, срочно. 

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:13:16Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==
{| class=rimage
|[[Изображение:Осень.jpg|200px|thumb|осень]]
|}

''Круговорот идей в голове.''

Облетели листья с тополей,
И осень года без календарей
Учитель знает точно:
Опять уроки, встречи, планы –
И всё, конечно, срочно.

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:12:40Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==
{| class=rimage
|[[Изображение:Осень.jpg|200px|thumb|осень]]
|}

''Круговорот идей в голове.''

Облетели листья с тополей,

И осень года без календарей

Учитель знает точно:

Опять уроки, встречи, планы –

И всё, конечно, срочно.

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:11:42Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==
{| class=rimage
|[[Изображение:Осень.jpg|200px|thumb|осень]]
|}

''Круговорот идей в голове.''

Облетели листья с тополей,

И осень года без календарей

Учитель знает точно:

Опять уроки, встречи, планы –

И всё, конечно, срочно.

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:11:05Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==
{| class=rimage
|[[Изображение:Осень.jpg|200px|thumb|осень]]
|}

''Круговорот идей в голове.''

Облетели листья с тополей,

И осень года без календарей

Учитель знает точно:

Опять уроки, встречи, планы –

И всё, конечно, срочно.

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:10:10Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==
{| class=rimage
|[[Изображение:Осень.jpg|300px|thumb|осень]]
|}

''Круговорот идей в голове.''

Облетели листья с тополей,

И осень года без календарей

Учитель знает точно:

Опять уроки, встречи, планы –

И всё, конечно, срочно.

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|зима]]

Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:08:57Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==
{| class=rimage
|[[Изображение:Осень.jpg|300px|thumb|осень]]
|-
|}

''Круговорот идей в голове.''

Облетели листья с тополей,

И осень года без календарей

Учитель знает точно:

Опять уроки, встречи, планы –

И всё, конечно, срочно.

[[Изображение:Зима.jpg|200px|thumb|left|Пояснительная подпись]]
Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:07:38Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==
{| class=rimage
|[[Изображение:Осень.jpg|300px|осень]]
|-
|}

''Круговорот идей в голове.''

Облетели листья с тополей,

И осень года без календарей

Учитель знает точно:

Опять уроки, встречи, планы –

И всё, конечно, срочно.

[[Изображение:Осень.jpg|100px|thumb|left|Пояснительная подпись]]
Опять зима на белом свете,

А в голове, как снега рой,

Зачёты, конкурсы, олимпиады…

Мыслям не сказать: «Постой».

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:05:42Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==
{| class=rimage
|[[Изображение:Осень.jpg|300px|осень]]
|-
|}

''Круговорот идей в голове.''

Облетели листья с тополей,

И осень года без календарей

Учитель знает точно:

Опять уроки, встречи, планы –

И всё, конечно, срочно.

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:03:48Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==
[[Изображение:Осень.jpg|300px|осень]]
''Круговорот идей в голове.''

Облетели листья с тополей,

И осень года без календарей

Учитель знает точно:

Опять уроки, встречи, планы –

И всё, конечно, срочно.

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:02:48Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==
''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|300px|осень]]

Облетели листья с тополей,
И осень года без календарей
Учитель знает точно:
Опять уроки, встречи, планы –
И всё, конечно, срочно.

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T05:00:20Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==
''Круговорот идей в голове.''

Облетели листья с тополей,
И осень года без календарей
Учитель знает точно:
Опять уроки, встречи, планы –
И всё, конечно, срочно.

[[Изображение:Осень.jpg|300px|осень]]

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T04:59:24Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==
''Круговорот идей в голове.''
[[Изображение:Осень.jpg|300px|осень]]

Облетели листья с тополей,
И осень года без календарей
Учитель знает точно:
Опять уроки, встречи, планы –
И всё, конечно, срочно.

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T04:57:51Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==
''Круговорот идей в голове.''

Облетели листья с тополей,
И осень года без календарей [[Изображение:Осень.jpg]]
Учитель знает точно:
Опять уроки, встречи, планы –
И всё, конечно, срочно.

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T04:56:17Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==
''Круговорот идей в голове.''

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]

Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна

2009-12-19T04:55:38Z

Девятова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Девятова.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Девятова Ольга Владимировна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ лицей №37

'''Должность:''' учитель русского языка и литературы

'''Электронная почта: '''tihser37@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов:'''Тема самообразования на протяжении многих лет: "Интегрированный подход к обучению русскому языку и литературе", поэтому интересуюсь живописью, музыкой, театром, что позволяет создавать учебные проекты с межпредметными связями. Эти проекты были представлены на открытых уроках, городсих конкурсах Intel, помогают побеждать на научных исследовательских конференциях. Сохраняя традиционный подход старой школы преподавания русского языка и литературы, с удовольствием пробую применять новые технологии.

'''Мои увлечения:'''
Стараюсь вести здоровый образ жизни, хожу на фитнесс, особенно нравится йога. В последнее время увлеклась балконным цветоводством.

'''Мой вклад в Интернет:[[Участник:ЛИЦЕйДЕИ R 11]]

== '''Приветствие участникам конкурса.''' ==

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Вашему вниманию представляется урок литературы в 8 а классе по теме "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре". В системе уроков он является вторым после предварительного знакомства участников с историей создания произведения, особенностями жанра комедии, рекомендациями автора "для господ актёров", знакомство с Табелем о рангах и орденами и медалями,которыми награждались чиновники в XIX веке. В.И. Ленин считал,что самым главным из искусств является кино...Может быть..Я люблю театр,потому что это живое действие, происходящее на твоих глазах, всегда поражает, как люди со сцены способны заставить зал затаить дыхание, заплакать или засмеяться. Я считаю, что учитель тоже по-своему артист,особенно учитель литературы. Театр учит слушать, думать, сопереживать, поэтому урок имеет большое '''воспитательное''' значение.'''Цели урока''': Понять противоречивость и сложность образов комедии, её идею по замыслу Н. Гоголя.Познакомить с разными сценичисками трактовками комедии, с режиссёрами и актёрами московских и петербургских театров.Прививать уважительное отношение к театру как к одному из видов искусства и нелёгкому "ремеслу" актёров.'''Задачи:'''Учить создавать и применять медиаматериалы на уроках, развивать связную речь, умение выступать перед аудиторией. Можно словесно объяснить, как нужно прочитать ту или иную реплику,но использование информационных технологий позволяет не только увидеть игру артистов,но и сравнить разные трактовки персонажей комедии. На этом уроке я хочу познакомить с помощью презентаций с артистами, игравшеми в "Ревизоре" во МХАТе, в Малом театре и в БДТ.Просмотр некоторых сцен в постановке театра Сатиры (в современной) позволит в результате обсуждения составить своё мнение о характере персонажа. Особенно сложен образ Хлестакова, который каждый артист, игравший его, понимал по-своему. Хотелось бы, чтобы в результате ученики поняли современность этого образа и актуальность понятия "хлестаковщина". Начать же этот урок планирую с просмотра и обсуждения картины К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", потому что и на ней, и в комедии главным действующим лицом является страх.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Конспект урока литературы в 8а классе "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" в театре" с медиа-материалами.

[[Категория:Педагоги]]
[[Изображение:Мал._мук.jpg|300px|осень]]