http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D0%B6%D0%B5%D0%BA ТолВИКИ - Вклад участника [ru] 2026-08-04T12:16:31Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA-%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA Блиц-конкурс Критик-Аналитик 2008-04-09T17:03:56Z <p>Джек: /* О проекте */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект Лестница успеха|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;Ребята! Проект практически завершён, все основные задания выполнены, и, на наш взгляд, пришло время проанализировать произошедшее и поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Предлагаем вам это сделать на этой странице. Для этого выполните следующие действия: &lt;/p&gt;<br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Поделитесь, пожалуйста, эмоциями, которые «переполняли» вас во время работы над заданиями проекта.'''<br /> == ==<br /> #Во в ремя работы над заданиями проекта нас сопровождали различные эмоции:волнение,азарт,радость,стремлениедостичь новых высот.R121 Пингвины<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Мы не сомневаемся, что вы знакомились с работами других команд, ваших соперников. Какие были впечатления?'''<br /> <br /> == ==<br /> #Было очень интересно знакомиться с мыслями,идеями взглядами других команд,видеть единство и различные взгляды других команд на разнообразные темы.R121 Пингвины<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#DCFEF9; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:smile-kritik3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Ваши эмоции и настроения в команде после получения оценок?'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> #После полуыения оценок у команды было одно стремление - работать лучше,сложнее,усерднее.R121 Пингвины<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Изображение:smile-kritik4.jpg|left|]] А теперь вспомните конкурсы и задания, которые вы выполняли в рамках работы в проекте. Наверняка, что-то вам было более интересно, что-то менее, и появлялись мысли: «а лучше бы сделать так-то … или вот так-то…». Не правда, ли? Так вот, мы считаем, что ни одна мысль не должна «пропасть даром». Кому, как ни вам, участникам проекта, по достоинству оценить то, что было! Определить конкурсы, которые оказались наиболее интересными и продуктивными. <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;p align=justify&gt;Итак, в целях осознания, улучшения и развития нашей совместной работы, да и просто потому, что нам очень-очень интересно, предлагаем вам поразмышлять над следующими вопросами: &lt;/p&gt;<br /> <br /> *Какой конкурс (этап) проекта был для вас самым интересным? Почему?<br /> *Какой конкурс проекта оказался для вас самым неинтересным? Почему?<br /> *Какое задание проекта вызвало наибольшее затруднение? В чём именно?<br /> *Какой конкурс или задание оказалось для вас наиболее полезным и познавательным с практической точки зрения?<br /> *Что, на ваш взгляд, в проекте было лишнее или ненужное?<br /> *Что вы хотели бы посоветовать изменить в организации и проведении проекта?<br /> <br /> Результаты своих размышлений запишите в поле '''О проекте'''. Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе &quot;'''О проекте'''&quot; и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> == О проекте ==<br /> <br /> # [[R121 Рвссуждение на тему конкурсов]]<br /> #...<br /> #...<br /> <br /> [[Категория:Проект Лестница успеха]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA-%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA Блиц-конкурс Критик-Аналитик 2008-04-09T17:02:35Z <p>Джек: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект Лестница успеха|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;Ребята! Проект практически завершён, все основные задания выполнены, и, на наш взгляд, пришло время проанализировать произошедшее и поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Предлагаем вам это сделать на этой странице. Для этого выполните следующие действия: &lt;/p&gt;<br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Поделитесь, пожалуйста, эмоциями, которые «переполняли» вас во время работы над заданиями проекта.'''<br /> == ==<br /> #Во в ремя работы над заданиями проекта нас сопровождали различные эмоции:волнение,азарт,радость,стремлениедостичь новых высот.R121 Пингвины<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Мы не сомневаемся, что вы знакомились с работами других команд, ваших соперников. Какие были впечатления?'''<br /> <br /> == ==<br /> #Было очень интересно знакомиться с мыслями,идеями взглядами других команд,видеть единство и различные взгляды других команд на разнообразные темы.R121 Пингвины<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#DCFEF9; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:smile-kritik3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Ваши эмоции и настроения в команде после получения оценок?'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> #После полуыения оценок у команды было одно стремление - работать лучше,сложнее,усерднее.R121 Пингвины<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Изображение:smile-kritik4.jpg|left|]] А теперь вспомните конкурсы и задания, которые вы выполняли в рамках работы в проекте. Наверняка, что-то вам было более интересно, что-то менее, и появлялись мысли: «а лучше бы сделать так-то … или вот так-то…». Не правда, ли? Так вот, мы считаем, что ни одна мысль не должна «пропасть даром». Кому, как ни вам, участникам проекта, по достоинству оценить то, что было! Определить конкурсы, которые оказались наиболее интересными и продуктивными. <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;p align=justify&gt;Итак, в целях осознания, улучшения и развития нашей совместной работы, да и просто потому, что нам очень-очень интересно, предлагаем вам поразмышлять над следующими вопросами: &lt;/p&gt;<br /> <br /> *Какой конкурс (этап) проекта был для вас самым интересным? Почему?<br /> *Какой конкурс проекта оказался для вас самым неинтересным? Почему?<br /> *Какое задание проекта вызвало наибольшее затруднение? В чём именно?<br /> *Какой конкурс или задание оказалось для вас наиболее полезным и познавательным с практической точки зрения?<br /> *Что, на ваш взгляд, в проекте было лишнее или ненужное?<br /> *Что вы хотели бы посоветовать изменить в организации и проведении проекта?<br /> <br /> Результаты своих размышлений запишите в поле '''О проекте'''. Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе &quot;'''О проекте'''&quot; и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> == О проекте ==<br /> <br /> #...<br /> #...<br /> #...<br /> <br /> [[Категория:Проект Лестница успеха]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA-%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA Блиц-конкурс Критик-Аналитик 2008-04-09T17:01:07Z <p>Джек: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект Лестница успеха|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;Ребята! Проект практически завершён, все основные задания выполнены, и, на наш взгляд, пришло время проанализировать произошедшее и поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Предлагаем вам это сделать на этой странице. Для этого выполните следующие действия: &lt;/p&gt;<br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Поделитесь, пожалуйста, эмоциями, которые «переполняли» вас во время работы над заданиями проекта.'''<br /> == ==<br /> #Во в ремя работы над заданиями проекта нас сопровождали различные эмоции:волнение,азарт,радость,стремлениедостичь новых высот.R121 Пингвины<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Мы не сомневаемся, что вы знакомились с работами других команд, ваших соперников. Какие были впечатления?'''<br /> <br /> == ==<br /> #Было очень интересно знакомиться с мыслями,идеями взглядами других команд,видеть единство и различные взгляды других команд на разнообразные темы.R121 Пингвины<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#DCFEF9; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:smile-kritik3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Ваши эмоции и настроения в команде после получения оценок?'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==<br /> #...<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Изображение:smile-kritik4.jpg|left|]] А теперь вспомните конкурсы и задания, которые вы выполняли в рамках работы в проекте. Наверняка, что-то вам было более интересно, что-то менее, и появлялись мысли: «а лучше бы сделать так-то … или вот так-то…». Не правда, ли? Так вот, мы считаем, что ни одна мысль не должна «пропасть даром». Кому, как ни вам, участникам проекта, по достоинству оценить то, что было! Определить конкурсы, которые оказались наиболее интересными и продуктивными. <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;p align=justify&gt;Итак, в целях осознания, улучшения и развития нашей совместной работы, да и просто потому, что нам очень-очень интересно, предлагаем вам поразмышлять над следующими вопросами: &lt;/p&gt;<br /> <br /> *Какой конкурс (этап) проекта был для вас самым интересным? Почему?<br /> *Какой конкурс проекта оказался для вас самым неинтересным? Почему?<br /> *Какое задание проекта вызвало наибольшее затруднение? В чём именно?<br /> *Какой конкурс или задание оказалось для вас наиболее полезным и познавательным с практической точки зрения?<br /> *Что, на ваш взгляд, в проекте было лишнее или ненужное?<br /> *Что вы хотели бы посоветовать изменить в организации и проведении проекта?<br /> <br /> Результаты своих размышлений запишите в поле '''О проекте'''. Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе &quot;'''О проекте'''&quot; и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> <br /> == О проекте ==<br /> <br /> #...<br /> #...<br /> #...<br /> <br /> [[Категория:Проект Лестница успеха]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA-%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA Блиц-конкурс Критик-Аналитик 2008-04-09T16:58:24Z <p>Джек: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект Лестница успеха|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;Ребята! Проект практически завершён, все основные задания выполнены, и, на наш взгляд, пришло время проанализировать произошедшее и поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Предлагаем вам это сделать на этой странице. Для этого выполните следующие действия: &lt;/p&gt;<br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> ----<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik1.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Поделитесь, пожалуйста, эмоциями, которые «переполняли» вас во время работы над заданиями проекта.'''<br /> == ==<br /> #Во в ремя работы над заданиями проекта нас сопровождали различные эмоции:волнение,азарт,радость,стремлениедостичь новых высот.R121 Пингвины<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:smile-kritik2.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Мы не сомневаемся, что вы знакомились с работами других команд, ваших соперников. Какие были впечатления?'''<br /> <br /> == ==<br /> #...<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#DCFEF9; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> [[Изображение:smile-kritik3.gif]] &lt;br&gt;<br /> '''Ваши эмоции и настроения в команде после получения оценок?'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> == ==<br /> #...<br /> #...<br /> #...<br /> ----<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Изображение:smile-kritik4.jpg|left|]] А теперь вспомните конкурсы и задания, которые вы выполняли в рамках работы в проекте. Наверняка, что-то вам было более интересно, что-то менее, и появлялись мысли: «а лучше бы сделать так-то … или вот так-то…». Не правда, ли? Так вот, мы считаем, что ни одна мысль не должна «пропасть даром». Кому, как ни вам, участникам проекта, по достоинству оценить то, что было! Определить конкурсы, которые оказались наиболее интересными и продуктивными. <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;p align=justify&gt;Итак, в целях осознания, улучшения и развития нашей совместной работы, да и просто потому, что нам очень-очень интересно, предлагаем вам поразмышлять над следующими вопросами: &lt;/p&gt;<br /> <br /> *Какой конкурс (этап) проекта был для вас самым интересным? Почему?<br /> *Какой конкурс проекта оказался для вас самым неинтересным? Почему?<br /> *Какое задание проекта вызвало наибольшее затруднение? В чём именно?<br /> *Какой конкурс или задание оказалось для вас наиболее полезным и познавательным с практической точки зрения?<br /> *Что, на ваш взгляд, в проекте было лишнее или ненужное?<br /> *Что вы хотели бы посоветовать изменить в организации и проведении проекта?<br /> <br /> Результаты своих размышлений запишите в поле '''О проекте'''. Для этого выполните следующие действия: <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе &quot;'''О проекте'''&quot; и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> <br /> == О проекте ==<br /> <br /> #...<br /> #...<br /> #...<br /> <br /> [[Категория:Проект Лестница успеха]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%AF%D0%BD%D0%B0_R121 Бренд по имени Яна R121 2008-04-07T17:08:33Z <p>Джек: Новая: '''Бренд по имени Яна.''' Изображение:Сахар.jpg Бренд или не бренд – вот в чем вопрос… А стоит ли вооб...</p> <hr /> <div>'''Бренд по имени Яна.'''<br /> <br /> [[Изображение:Сахар.jpg]]<br /> <br /> <br /> Бренд или не бренд – вот в чем вопрос… А стоит ли вообще становиться брендом? Думаю что да. Ведь если тебя знают, то твое имя работает само на тебя и приносит определенные плюсы. Например, учителя, помня, что ты всегда все выполняешь аккуратно и вовремя, могут простить тебе, если ты вдруг что-то не успел. <br /> <br /> Думаю, что в нашей школе мое имя является брендом, потому что меня многие знают по тому, как и где я участвовала, например по научным работам, олимпиадам, конкурсам и т.д. А когда ты участвуешь в конференциях, которые проводят высшие учебные заведения, то там тебя тоже запоминают, и твоя фамилия и имя на слуху у будущих педагогов.<br /> <br /> '''Это – тоже плюсы бренда имени тебя, который работает на нас.'''</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9D%D0%B5_%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F_R121 Не бренд по имени Настя R121 2008-04-07T17:06:54Z <p>Джек: Новая: '''Не Бренд по имени Настя.''' Изображение:Тор.jpg Само по себе слово «бренд» интригующее….но, если ра...</p> <hr /> <div>'''Не Бренд по имени Настя.'''<br /> <br /> [[Изображение:Тор.jpg]]<br /> <br /> <br /> Само по себе слово «бренд» интригующее….но, если рассматривать лично меня, то я не бренд, а просто Настя, таких много в нашем обществе, и каждый по своему уникален. А вот использовать ли свою уникальность, раскручивать ли ее на обозрения всем – личное дело каждого! <br /> <br /> Лично я не хочу целенаправленно становиться кем-то, кто вызывает какие-то, специально, тобой продуманные ассоциации. Я – это просто я, а не бренд, и не хочу быть его заложником….Что бы я не делала, это будет просто мой поступок, и, может, он не будет совпадать с чьими то представлениями, но это буду я.<br /> <br /> Мне кажется, что не стоит так все это рекламировать…Можно гордиться собой (в меру), друзья, семья может тобой гордиться, переживать вместе с тобой…<br /> <br /> В общем, я и бренд – не одно и то же…. <br /> <br /> '''Поэтому я – НЕ бренд, и не хочу им становиться.'''</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B9_R121 Бренд по имени Алексей R121 2008-04-07T17:05:32Z <p>Джек: Новая: '''Бренд по имени меня.''' Изображение:Макас.jpg Думал я думал, и понял, что с одной стороны – я бренд, ...</p> <hr /> <div>'''Бренд по имени меня.'''<br /> <br /> [[Изображение:Макас.jpg]]<br /> <br /> <br /> Думал я думал, и понял, что с одной стороны – я бренд, а с другой – вроде как и нет. <br /> <br /> Если рассматривать с одной стороны, то ничего ни во мне, ни в моем имени нет – ничем я не отличаюсь от остальных подростков, ничего во мне особенного.<br /> <br /> Но, с другой стороны, я – очень индивидуальный. Взять даже мою фамилию – она сама по себе уже Бренд! Многие в городе знают меня именно по ней. Назови ее – и все поймут, о ком идет речь.<br /> <br /> Тогда получается, что каждый из нас является брендом, потому что о каждом складываются у людей мнения, впечатления, представления.<br /> <br /> '''Вот и делаем вывод – каждый человек – сам себе Бренд!'''</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%AF Блиц-конкурс Бренд по имени Я 2008-04-07T17:03:25Z <p>Джек: /* Работы участников проекта */</p> <hr /> <div>&lt;p align=justify&gt;Уважаемые участники проекта! Результаты своих размышлений нужно оформить в виде эссе на страницах проекта «Лестница успеха» в ТолВики '''до 7 апреля 2008 г.''', '''[[Создание статьи|создав статью]]''' с именем «'''Бренд RXXX название статьи'''», где '''RXXX''' - идентификационный номер команды. Затем в разделе &quot;Работы участников проекта&quot; (см. ниже) сделать '''[[Форматирование текста|внутреннюю ссылку на статью]]''' своей команды. Для этого нужно: &lt;/p&gt; <br /> <br /> * Нажать на ссылку '''[править]''' в разделе &quot; Работы участников проекта &quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_konkurs_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> * Вставить название статьи в двойных квадратных скобках (например, '''&lt;nowiki&gt;[[Бренд R100 Секреты моего успеха]]&lt;/nowiki&gt;'''). <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''Критерии оценки работ блиц - конкурсов:'''<br /> <br /> *Содержательный аспект работы (интересное раскрытие темы, неординарность подходов, наличие выводов).<br /> *Техника выполнения работы (требования, предъявляемые к работе в wiki-среде).<br /> *Соответствие языковым нормам (орфография, пунктуация, культура речи).<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;'''Успехов вам! С нетерпением ждём интересных работ!'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> == Работы участников проекта ==<br /> <br /> # [[Бренд R113 по имени Андрей]]<br /> # [[Бренд R113 по имени Соня]]<br /> # [[Бренд R113 по имени Лиза]]<br /> # [[Бренд R113 Я - лидер]]<br /> # [[Бренд R113 Только вперед]]<br /> # [[Бренд R111 Шибанова Настя]]<br /> # [[«Бренд по имени Я!R109»]]<br /> # [[Бренд R128 &quot;Роман&quot;]]<br /> # [[Бренд R128 &quot;Дмитрий&quot;]]<br /> # [[Бренд R103 По имени Я]]<br /> # [[Бренд R114 По имени: Полина, Лёша, Марк, Антон и Женя]]<br /> # [[Бренд R123 Мастер собственной жизни]] <br /> # [[Бренд R112 Кабаева Таня]]<br /> # [[Бренд R112 Жвания Марина]]<br /> # [[Бренд R104 Все участники команды]]<br /> # [[Бренд R105 По имени]]<br /> # [[Бренд по имени QUEEN of SUCCESS R107]]<br /> # [[Бренд по имени Мария Озерова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Дарья Подгорных R107]] <br /> # [[Бренд по имени Дарья Буцыкова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Эллина Лавриненко R107]]<br /> # [[Бренд по имени Мария Зубова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Ирина Борзенкова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Ксения Бледных R107]]<br /> # [[Бренд по имени Надежда Гусева R107]]<br /> # [[R121 Как стать брендом]]<br /> # [[Бренд по имени Алексей R121]]<br /> # [[Не бренд по имени Настя R121]]<br /> # [[Бренд по имени Яна R121]] <br /> <br /> [[Категория:Проект Лестница успеха]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%AF Блиц-конкурс Бренд по имени Я 2008-04-07T16:53:09Z <p>Джек: /* Работы участников проекта */</p> <hr /> <div>&lt;p align=justify&gt;Уважаемые участники проекта! Результаты своих размышлений нужно оформить в виде эссе на страницах проекта «Лестница успеха» в ТолВики '''до 7 апреля 2008 г.''', '''[[Создание статьи|создав статью]]''' с именем «'''Бренд RXXX название статьи'''», где '''RXXX''' - идентификационный номер команды. Затем в разделе &quot;Работы участников проекта&quot; (см. ниже) сделать '''[[Форматирование текста|внутреннюю ссылку на статью]]''' своей команды. Для этого нужно: &lt;/p&gt; <br /> <br /> * Нажать на ссылку '''[править]''' в разделе &quot; Работы участников проекта &quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_konkurs_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> * Вставить название статьи в двойных квадратных скобках (например, '''&lt;nowiki&gt;[[Бренд R100 Секреты моего успеха]]&lt;/nowiki&gt;'''). <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''Критерии оценки работ блиц - конкурсов:'''<br /> <br /> *Содержательный аспект работы (интересное раскрытие темы, неординарность подходов, наличие выводов).<br /> *Техника выполнения работы (требования, предъявляемые к работе в wiki-среде).<br /> *Соответствие языковым нормам (орфография, пунктуация, культура речи).<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;'''Успехов вам! С нетерпением ждём интересных работ!'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> == Работы участников проекта ==<br /> <br /> # [[Бренд R113 по имени Андрей]]<br /> # [[Бренд R113 по имени Соня]]<br /> # [[Бренд R113 по имени Лиза]]<br /> # [[Бренд R113 Я - лидер]]<br /> # [[Бренд R113 Только вперед]]<br /> # [[Бренд R111 Шибанова Настя]]<br /> # [[«Бренд по имени Я!R109»]]<br /> # [[Бренд R128 &quot;Роман&quot;]]<br /> # [[Бренд R128 &quot;Дмитрий&quot;]]<br /> # [[Бренд R103 По имени Я]]<br /> # [[Бренд R114 По имени: Полина, Лёша, Марк, Антон и Женя]]<br /> # [[Бренд R123 Мастер собственной жизни]] <br /> # [[Бренд R112 Кабаева Таня]]<br /> # [[Бренд R112 Жвания Марина]]<br /> # [[Бренд R104 Все участники команды]]<br /> # [[Бренд R105 По имени]]<br /> # [[Бренд по имени QUEEN of SUCCESS R107]]<br /> # [[Бренд по имени Мария Озерова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Дарья Подгорных R107]] <br /> # [[Бренд по имени Дарья Буцыкова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Эллина Лавриненко R107]]<br /> # [[Бренд по имени Мария Зубова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Ирина Борзенкова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Ксения Бледных R107]]<br /> # [[Бренд по имени Надежда Гусева R107]]<br /> # [[R121 Как стать брендом]]<br /> # [[Бренд по имени Алексей R121]]<br /> # [[Не брент по имени Настя R121]]<br /> # [[Бренд по имени Яна R121]] <br /> <br /> [[Категория:Проект Лестница успеха]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%AF Блиц-конкурс Бренд по имени Я 2008-04-07T16:45:37Z <p>Джек: /* Работы участников проекта */</p> <hr /> <div>&lt;p align=justify&gt;Уважаемые участники проекта! Результаты своих размышлений нужно оформить в виде эссе на страницах проекта «Лестница успеха» в ТолВики '''до 7 апреля 2008 г.''', '''[[Создание статьи|создав статью]]''' с именем «'''Бренд RXXX название статьи'''», где '''RXXX''' - идентификационный номер команды. Затем в разделе &quot;Работы участников проекта&quot; (см. ниже) сделать '''[[Форматирование текста|внутреннюю ссылку на статью]]''' своей команды. Для этого нужно: &lt;/p&gt; <br /> <br /> * Нажать на ссылку '''[править]''' в разделе &quot; Работы участников проекта &quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_konkurs_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> * Вставить название статьи в двойных квадратных скобках (например, '''&lt;nowiki&gt;[[Бренд R100 Секреты моего успеха]]&lt;/nowiki&gt;'''). <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''Критерии оценки работ блиц - конкурсов:'''<br /> <br /> *Содержательный аспект работы (интересное раскрытие темы, неординарность подходов, наличие выводов).<br /> *Техника выполнения работы (требования, предъявляемые к работе в wiki-среде).<br /> *Соответствие языковым нормам (орфография, пунктуация, культура речи).<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;'''Успехов вам! С нетерпением ждём интересных работ!'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> == Работы участников проекта ==<br /> <br /> # [[Бренд R113 по имени Андрей]]<br /> # [[Бренд R113 по имени Соня]]<br /> # [[Бренд R113 по имени Лиза]]<br /> # [[Бренд R113 Я - лидер]]<br /> # [[Бренд R113 Только вперед]]<br /> # [[Бренд R111 Шибанова Настя]]<br /> # [[«Бренд по имени Я!R109»]]<br /> # [[Бренд R128 &quot;Роман&quot;]]<br /> # [[Бренд R128 &quot;Дмитрий&quot;]]<br /> # [[Бренд R103 По имени Я]]<br /> # [[Бренд R114 По имени: Полина, Лёша, Марк, Антон и Женя]]<br /> # [[Бренд R123 Мастер собственной жизни]] <br /> # [[Бренд R112 Кабаева Таня]]<br /> # [[Бренд R112 Жвания Марина]]<br /> # [[Бренд R104 Все участники команды]]<br /> # [[Бренд R105 По имени]]<br /> # [[Бренд по имени QUEEN of SUCCESS R107]]<br /> # [[Бренд по имени Мария Озерова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Дарья Подгорных R107]] <br /> # [[Бренд по имени Дарья Буцыкова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Эллина Лавриненко R107]]<br /> # [[Бренд по имени Мария Зубова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Ирина Борзенкова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Ксения Бледных R107]]<br /> # [[Бренд по имени Надежда Гусева R107]]<br /> # [[R121 Как стать брендом]]<br /> # [[Бренд по имени Алексей Макас R121]]<br /> # [[Брент по имени Торопова Настя R121]]<br /> # [[ бренд по имени Яна Сахарова R121]] <br /> <br /> [[Категория:Проект Лестница успеха]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F_R121 Брент по имени Торопова Настя R121 2008-04-07T16:44:28Z <p>Джек: Новая: '''Не Бренд по имени Настя.''' Изображение:Тор.jpg Само по себе слово «бренд» интригующее….но, если р...</p> <hr /> <div>'''Не Бренд по имени Настя.'''<br /> <br /> [[Изображение:Тор.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> Само по себе слово «бренд» интригующее….но, если рассматривать лично меня, то я не бренд, а просто Настя, таких много в нашем обществе, и каждый по своему уникален. А вот использовать ли свою уникальность, раскручивать ли ее на обозрения всем – личное дело каждого! <br /> <br /> Лично я не хочу целенаправленно становиться кем-то, кто вызывает какие-то, специально, тобой продуманные ассоциации. Я – это просто я, а не бренд, и не хочу быть его заложником….Что бы я не делала, это будет просто мой поступок, и, может, он не будет совпадать с чьими то представлениями, но это буду я.<br /> <br /> Мне кажется, что не стоит так все это рекламировать…Можно гордиться собой (в меру), друзья, семья может тобой гордиться, переживать вместе с тобой…<br /> <br /> В общем, я и бренд – не одно и то же…. <br /> <br /> '''Поэтому я – НЕ бренд, и не хочу им становиться.'''</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%AF Блиц-конкурс Бренд по имени Я 2008-04-07T16:43:12Z <p>Джек: /* Работы участников проекта */</p> <hr /> <div>&lt;p align=justify&gt;Уважаемые участники проекта! Результаты своих размышлений нужно оформить в виде эссе на страницах проекта «Лестница успеха» в ТолВики '''до 7 апреля 2008 г.''', '''[[Создание статьи|создав статью]]''' с именем «'''Бренд RXXX название статьи'''», где '''RXXX''' - идентификационный номер команды. Затем в разделе &quot;Работы участников проекта&quot; (см. ниже) сделать '''[[Форматирование текста|внутреннюю ссылку на статью]]''' своей команды. Для этого нужно: &lt;/p&gt; <br /> <br /> * Нажать на ссылку '''[править]''' в разделе &quot; Работы участников проекта &quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_konkurs_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> * Вставить название статьи в двойных квадратных скобках (например, '''&lt;nowiki&gt;[[Бренд R100 Секреты моего успеха]]&lt;/nowiki&gt;'''). <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''Критерии оценки работ блиц - конкурсов:'''<br /> <br /> *Содержательный аспект работы (интересное раскрытие темы, неординарность подходов, наличие выводов).<br /> *Техника выполнения работы (требования, предъявляемые к работе в wiki-среде).<br /> *Соответствие языковым нормам (орфография, пунктуация, культура речи).<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;'''Успехов вам! С нетерпением ждём интересных работ!'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> == Работы участников проекта ==<br /> <br /> # [[Бренд R113 по имени Андрей]]<br /> # [[Бренд R113 по имени Соня]]<br /> # [[Бренд R113 по имени Лиза]]<br /> # [[Бренд R113 Я - лидер]]<br /> # [[Бренд R113 Только вперед]]<br /> # [[Бренд R111 Шибанова Настя]]<br /> # [[«Бренд по имени Я!R109»]]<br /> # [[Бренд R128 &quot;Роман&quot;]]<br /> # [[Бренд R128 &quot;Дмитрий&quot;]]<br /> # [[Бренд R103 По имени Я]]<br /> # [[Бренд R114 По имени: Полина, Лёша, Марк, Антон и Женя]]<br /> # [[Бренд R123 Мастер собственной жизни]] <br /> # [[Бренд R112 Кабаева Таня]]<br /> # [[Бренд R112 Жвания Марина]]<br /> # [[Бренд R104 Все участники команды]]<br /> # [[Бренд R105 По имени]]<br /> # [[Бренд по имени QUEEN of SUCCESS R107]]<br /> # [[Бренд по имени Мария Озерова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Дарья Подгорных R107]] <br /> # [[Бренд по имени Дарья Буцыкова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Эллина Лавриненко R107]]<br /> # [[Бренд по имени Мария Зубова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Ирина Борзенкова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Ксения Бледных R107]]<br /> # [[Бренд по имени Надежда Гусева R107]]<br /> # [[R121 Как стать брендом]]<br /> # [[Бренд по имени Алексей Макас R121]]<br /> # [[Брент по имени Торопова Настя R121]] <br /> <br /> [[Категория:Проект Лестница успеха]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D0%BE%D1%80.jpg Файл:Тор.jpg 2008-04-07T16:41:24Z <p>Джек: </p> <hr /> <div></div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80.jpg Файл:Сахар.jpg 2008-04-07T16:41:14Z <p>Джек: </p> <hr /> <div></div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%81.jpg Файл:Макас.jpg 2008-04-07T16:41:05Z <p>Джек: </p> <hr /> <div></div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%AF Блиц-конкурс Бренд по имени Я 2008-04-07T16:38:16Z <p>Джек: /* Работы участников проекта */</p> <hr /> <div>&lt;p align=justify&gt;Уважаемые участники проекта! Результаты своих размышлений нужно оформить в виде эссе на страницах проекта «Лестница успеха» в ТолВики '''до 7 апреля 2008 г.''', '''[[Создание статьи|создав статью]]''' с именем «'''Бренд RXXX название статьи'''», где '''RXXX''' - идентификационный номер команды. Затем в разделе &quot;Работы участников проекта&quot; (см. ниже) сделать '''[[Форматирование текста|внутреннюю ссылку на статью]]''' своей команды. Для этого нужно: &lt;/p&gt; <br /> <br /> * Нажать на ссылку '''[править]''' в разделе &quot; Работы участников проекта &quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_konkurs_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> * Вставить название статьи в двойных квадратных скобках (например, '''&lt;nowiki&gt;[[Бренд R100 Секреты моего успеха]]&lt;/nowiki&gt;'''). <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''Критерии оценки работ блиц - конкурсов:'''<br /> <br /> *Содержательный аспект работы (интересное раскрытие темы, неординарность подходов, наличие выводов).<br /> *Техника выполнения работы (требования, предъявляемые к работе в wiki-среде).<br /> *Соответствие языковым нормам (орфография, пунктуация, культура речи).<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;'''Успехов вам! С нетерпением ждём интересных работ!'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> == Работы участников проекта ==<br /> <br /> # [[Бренд R113 по имени Андрей]]<br /> # [[Бренд R113 по имени Соня]]<br /> # [[Бренд R113 по имени Лиза]]<br /> # [[Бренд R113 Я - лидер]]<br /> # [[Бренд R113 Только вперед]]<br /> # [[Бренд R111 Шибанова Настя]]<br /> # [[«Бренд по имени Я!R109»]]<br /> # [[Бренд R128 &quot;Роман&quot;]]<br /> # [[Бренд R128 &quot;Дмитрий&quot;]]<br /> # [[Бренд R103 По имени Я]]<br /> # [[Бренд R114 По имени: Полина, Лёша, Марк, Антон и Женя]]<br /> # [[Бренд R123 Мастер собственной жизни]] <br /> # [[Бренд R112 Кабаева Таня]]<br /> # [[Бренд R112 Жвания Марина]]<br /> # [[Бренд R104 Все участники команды]]<br /> # [[Бренд R105 По имени]]<br /> # [[Бренд по имени QUEEN of SUCCESS R107]]<br /> # [[Бренд по имени Мария Озерова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Дарья Подгорных R107]] <br /> # [[Бренд по имени Дарья Буцыкова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Эллина Лавриненко R107]]<br /> # [[Бренд по имени Мария Зубова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Ирина Борзенкова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Ксения Бледных R107]]<br /> # [[Бренд по имени Надежда Гусева R107]]<br /> # [[R121 Как стать брендом]]<br /> # [[Бренд по имени Алексей Макас R121]] <br /> <br /> [[Категория:Проект Лестница успеха]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC R121 Как стать брендом 2008-04-07T16:36:24Z <p>Джек: </p> <hr /> <div>'''Как стать брендом или <br /> К чему меня это обязывает?'''<br /> <br /> [[Изображение:Коллаж_копия.jpg]]<br /> <br /> <br /> Почему два человека, профессионалы одинаково высокого уровня, по-разному востребованы на рынке труда? Почему один известен всем и именно ему в первую очередь предлагают появляющиеся на рынке высокооплачиваемые позиции, а о достоинствах другого знает только узкий круг коллег и друзей?<br /> <br /> Как известно, успешность брэнда определяется далеко не только качеством товара, выпускаемого под его именем. Так же и с людьми. Стоимость человека на рынке труда и его популярность в профессиональном сообществе определяются не только его профессиональными качествами. В России это чувствуется даже сильнее, чем на Западе.<br /> <br /> Личность, репутация - понятия сложные. И перевод таких понятий на язык брэндинга товаров несколько упрощает задачу. Авторы западного бестселлера &quot;Как создать свой брэнд&quot; (Managing Brand Me) Томас Гэд и Анетт Розенкройц предлагают четырехмерную модель интерпретации личного брэнда. Для его создания и поддержания необходимо, чтобы личность была развита в четырех направлениях:<br /> <br /> '''функциональном''' (профессионализм, все, что непосредственно связано с работой) <br /> <br /> '''менторском''' (способность учить чему-то других людей, давать им советы, менять их жизнь) <br /> '''<br /> социальном''' (общительность, способность установить личный контакт с людьми )<br /> <br /> '''духовном''' (наличие более высоких целей в жизни, чем у традиционного профессионала; ощущение своей роли, миссии в обществе)<br /> Например, если мы говорим о брэнде Ричарда Брэнсона, основателя британской компании Virgin, то функциональная составляющая здесь - это его успешная предпринимательская деятельность.<br /> Однако нельзя сказать, что предлагаемая технология построения личного брэнда проста в применении. <br /> '''Персональный брэндинг''', по Гэду и Розенкройц, '''не сводится к набору мероприятий саморекламного характера, это более сложная задача, включающая познание себя, определение жизненных целей и самосовершенствование'''. Чтобы определить свое положение по каждому из четырех векторов, авторы предлагают задать себе множество вопросов, а также опросить своих знакомых и коллег. Одним из результатов этой работы может стать личный девиз, выражающий жизненную позицию человека и способный вдохновлять его и направлять при разрешении различных ситуаций, принятии решений, а также для представления себя другим людям.<br /> '''Самобрэндинг может стать увлекательной игрой, однако главное здесь не заиграться и всегда помнить первоначальную цель - повышение собственных стоимости и спроса на рынке'''. Впрочем, отождествление брэнда и имени профессионала все-таки весьма условно, отмечает маркетолог Сергей Будников, партнер компании Business Open. Собственный брэнд нельзя, например, зарегистрировать юридически или продать. Тем не менее '''правила построения товарного брэнда''' могут быть полезны и на рынке труда.<br /> <br /> '''Известность'''. В маркетинге существует так называемый закон трех, согласно которому при возникновении потребности в чем-либо на ум сразу приходят три имени, способных эту потребность удовлетворить. На одного из этих трех и падает в результате выбор: он получает заказ, работу и т. п.<br /> <br /> '''Лояльность'''. Однако не всякое известное имя обеспечивает сбыт. Успеху способствует лояльность имени. Поэтому рекомендации знакомых и репутация на рынке имеют такое большое значение при построении личного брэнда.<br /> <br /> '''Соответствие'''. Поведение человека должно соответствовать его основному занятию. &quot;Я не должен выступать в темах, к которым я не имею непосредственного отношения, - говорит Будников. - Я должен рассуждать на темы только в рамках своего амплуа&quot;. Люди, нарушающие это правило, размывают свой брэнд.<br /> <br /> По мнению Елены Русской, популяризацию собственного имени стоит начинать с анализа сообщества, в котором это делается. &quot;Негласные нормы есть в каждом сообществе. '''Необычность и исключительность хороши тогда, когда ты знаешь общие правила'''&quot;, - отмечает она. Например, среди банкиров ценится стабильность и консервативность. Значит, нужно подчеркивать нужные качества &quot;через все маркеры&quot;, в том числе в одежде и манере себя вести. Зато в шоу-бизнесе &quot;нечего консервировать&quot;, поэтому если там человек ведет себя в чем-то консервативно, &quot;то он приобретет репутацию человека, который ничего не понимает в модных тенденциях&quot;, объясняет Русская.<br /> Известные марки всегда подвергаются нападкам конкурентов, которые могут распространять неблагоприятную для брэнда информацию. Но если у брэнда устойчивая лояльность и непогрешимое соответствие, это поможет сохранить лидерство.<br /> <br /> '''Уникальное торговое предложение.'''<br /> <br /> &quot;Я должен быть лучшим хоть в чем-то. И инвестировать нужно именно в это качество. Из этого формируется конкурентное преимущество&quot;, - поясняет Будников. Например, если вы хорошо говорите, вашим коньком могут стать выступления и презентации. Если вы красивы, вам полезнее чаще ходить на встречи лично, а не ограничиваться телефонным общением. Человеку, не обладающему сильными менеджерскими задатками, лучше сосредоточиться на своих профессиональных качествах и продвигать себя в качестве партнера, консультанта и генератора идей, а не руководителя. &quot;Пытаться быть всем - это ключевая ошибка не только в маркетинге, но и в жизни&quot;, - утверждает эксперт.<br /> Чтобы стать брэндом на рынке труда, важно выделяться из толпы, утверждает Томас Гэд. Однако обязательно в рамках своей профессиональной стратегии. <br /> Таким образом, мы хотели бы сделать следующий вывод:<br /> <br /> '''Твое имя становится брендом не тогда, когда все тебя знают, а тогда, когда ты – Профессионал в чем то, и выделяешься именно этим, а не тем, что ты «всегда и везде на глазах».''' <br /> <br /> '''Желаем все именно такой популярности , и пусть каждый станет именно таким Брендом!'''<br /> <br /> [[Изображение:Просто_пингвин.jpg]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC R121 Как стать брендом 2008-04-07T16:35:11Z <p>Джек: </p> <hr /> <div>'''Как стать брендом или <br /> К чему меня это обязывает?'''<br /> <br /> [[Изображение:Коллаж_копия.jpg]]<br /> <br /> <br /> Почему два человека, профессионалы одинаково высокого уровня, по-разному востребованы на рынке труда? Почему один известен всем и именно ему в первую очередь предлагают появляющиеся на рынке высокооплачиваемые позиции, а о достоинствах другого знает только узкий круг коллег и друзей?<br /> <br /> Как известно, успешность брэнда определяется далеко не только качеством товара, выпускаемого под его именем. Так же и с людьми. Стоимость человека на рынке труда и его популярность в профессиональном сообществе определяются не только его профессиональными качествами. В России это чувствуется даже сильнее, чем на Западе.<br /> <br /> Личность, репутация - понятия сложные. И перевод таких понятий на язык брэндинга товаров несколько упрощает задачу. Авторы западного бестселлера &quot;Как создать свой брэнд&quot; (Managing Brand Me) Томас Гэд и Анетт Розенкройц предлагают четырехмерную модель интерпретации личного брэнда. Для его создания и поддержания необходимо, чтобы личность была развита в четырех направлениях:<br /> <br /> '''функциональном''' (профессионализм, все, что непосредственно связано с работой) <br /> <br /> '''менторском''' (способность учить чему-то других людей, давать им советы, менять их жизнь) <br /> '''<br /> социальном''' (общительность, способность установить личный контакт с людьми )<br /> <br /> '''духовном''' (наличие более высоких целей в жизни, чем у традиционного профессионала; ощущение своей роли, миссии в обществе)<br /> Например, если мы говорим о брэнде Ричарда Брэнсона, основателя британской компании Virgin, то функциональная составляющая здесь - это его успешная предпринимательская деятельность.<br /> Однако нельзя сказать, что предлагаемая технология построения личного брэнда проста в применении. <br /> '''Персональный брэндинг''', по Гэду и Розенкройц, '''не сводится к набору мероприятий саморекламного характера, это более сложная задача, включающая познание себя, определение жизненных целей и самосовершенствование'''. Чтобы определить свое положение по каждому из четырех векторов, авторы предлагают задать себе множество вопросов, а также опросить своих знакомых и коллег. Одним из результатов этой работы может стать личный девиз, выражающий жизненную позицию человека и способный вдохновлять его и направлять при разрешении различных ситуаций, принятии решений, а также для представления себя другим людям.<br /> '''Самобрэндинг может стать увлекательной игрой, однако главное здесь не заиграться и всегда помнить первоначальную цель - повышение собственных стоимости и спроса на рынке'''. Впрочем, отождествление брэнда и имени профессионала все-таки весьма условно, отмечает маркетолог Сергей Будников, партнер компании Business Open. Собственный брэнд нельзя, например, зарегистрировать юридически или продать. Тем не менее '''правила построения товарного брэнда''' могут быть полезны и на рынке труда.<br /> <br /> '''Известность'''. В маркетинге существует так называемый закон трех, согласно которому при возникновении потребности в чем-либо на ум сразу приходят три имени, способных эту потребность удовлетворить. На одного из этих трех и падает в результате выбор: он получает заказ, работу и т. п.<br /> <br /> '''Лояльность'''. Однако не всякое известное имя обеспечивает сбыт. Успеху способствует лояльность имени. Поэтому рекомендации знакомых и репутация на рынке имеют такое большое значение при построении личного брэнда.<br /> <br /> '''Соответствие'''. Поведение человека должно соответствовать его основному занятию. &quot;Я не должен выступать в темах, к которым я не имею непосредственного отношения, - говорит Будников. - Я должен рассуждать на темы только в рамках своего амплуа&quot;. Люди, нарушающие это правило, размывают свой брэнд.<br /> <br /> По мнению Елены Русской, популяризацию собственного имени стоит начинать с анализа сообщества, в котором это делается. &quot;Негласные нормы есть в каждом сообществе. '''Необычность и исключительность хороши тогда, когда ты знаешь общие правила'''&quot;, - отмечает она. Например, среди банкиров ценится стабильность и консервативность. Значит, нужно подчеркивать нужные качества &quot;через все маркеры&quot;, в том числе в одежде и манере себя вести. Зато в шоу-бизнесе &quot;нечего консервировать&quot;, поэтому если там человек ведет себя в чем-то консервативно, &quot;то он приобретет репутацию человека, который ничего не понимает в модных тенденциях&quot;, объясняет Русская.<br /> Известные марки всегда подвергаются нападкам конкурентов, которые могут распространять неблагоприятную для брэнда информацию. Но если у брэнда устойчивая лояльность и непогрешимое соответствие, это поможет сохранить лидерство.<br /> <br /> '''Уникальное торговое предложение.'''<br /> <br /> &quot;Я должен быть лучшим хоть в чем-то. И инвестировать нужно именно в это качество. Из этого формируется конкурентное преимущество&quot;, - поясняет Будников. Например, если вы хорошо говорите, вашим коньком могут стать выступления и презентации. Если вы красивы, вам полезнее чаще ходить на встречи лично, а не ограничиваться телефонным общением. Человеку, не обладающему сильными менеджерскими задатками, лучше сосредоточиться на своих профессиональных качествах и продвигать себя в качестве партнера, консультанта и генератора идей, а не руководителя. &quot;Пытаться быть всем - это ключевая ошибка не только в маркетинге, но и в жизни&quot;, - утверждает эксперт.<br /> Чтобы стать брэндом на рынке труда, важно выделяться из толпы, утверждает Томас Гэд. Однако обязательно в рамках своей профессиональной стратегии. <br /> Таким образом, мы хотели бы сделать следующий вывод:<br /> <br /> '''Твое имя становится брендом не тогда, когда все тебя знают, а тогда, когда ты – Профессионал в чем то, и выделяешься именно этим, а не тем, что ты «всегда и везде на глазах».''' <br /> <br /> '''Желаем все именно такой популярности , и пусть каждый станет именно таким Брендом!'''</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC R121 Как стать брендом 2008-04-07T16:32:51Z <p>Джек: Новая: '''Как стать брендом или К чему меня это обязывает?''' Почему два человека, профессионалы одинаково вы...</p> <hr /> <div>'''Как стать брендом или <br /> К чему меня это обязывает?'''<br /> <br /> <br /> Почему два человека, профессионалы одинаково высокого уровня, по-разному востребованы на рынке труда? Почему один известен всем и именно ему в первую очередь предлагают появляющиеся на рынке высокооплачиваемые позиции, а о достоинствах другого знает только узкий круг коллег и друзей?<br /> <br /> Как известно, успешность брэнда определяется далеко не только качеством товара, выпускаемого под его именем. Так же и с людьми. Стоимость человека на рынке труда и его популярность в профессиональном сообществе определяются не только его профессиональными качествами. В России это чувствуется даже сильнее, чем на Западе.<br /> <br /> Личность, репутация - понятия сложные. И перевод таких понятий на язык брэндинга товаров несколько упрощает задачу. Авторы западного бестселлера &quot;Как создать свой брэнд&quot; (Managing Brand Me) Томас Гэд и Анетт Розенкройц предлагают четырехмерную модель интерпретации личного брэнда. Для его создания и поддержания необходимо, чтобы личность была развита в четырех направлениях:<br /> <br /> '''функциональном''' (профессионализм, все, что непосредственно связано с работой) <br /> <br /> '''менторском''' (способность учить чему-то других людей, давать им советы, менять их жизнь) <br /> '''<br /> социальном''' (общительность, способность установить личный контакт с людьми )<br /> <br /> '''духовном''' (наличие более высоких целей в жизни, чем у традиционного профессионала; ощущение своей роли, миссии в обществе)<br /> Например, если мы говорим о брэнде Ричарда Брэнсона, основателя британской компании Virgin, то функциональная составляющая здесь - это его успешная предпринимательская деятельность.<br /> Однако нельзя сказать, что предлагаемая технология построения личного брэнда проста в применении. <br /> '''Персональный брэндинг''', по Гэду и Розенкройц, '''не сводится к набору мероприятий саморекламного характера, это более сложная задача, включающая познание себя, определение жизненных целей и самосовершенствование'''. Чтобы определить свое положение по каждому из четырех векторов, авторы предлагают задать себе множество вопросов, а также опросить своих знакомых и коллег. Одним из результатов этой работы может стать личный девиз, выражающий жизненную позицию человека и способный вдохновлять его и направлять при разрешении различных ситуаций, принятии решений, а также для представления себя другим людям.<br /> '''Самобрэндинг может стать увлекательной игрой, однако главное здесь не заиграться и всегда помнить первоначальную цель - повышение собственных стоимости и спроса на рынке'''. Впрочем, отождествление брэнда и имени профессионала все-таки весьма условно, отмечает маркетолог Сергей Будников, партнер компании Business Open. Собственный брэнд нельзя, например, зарегистрировать юридически или продать. Тем не менее '''правила построения товарного брэнда''' могут быть полезны и на рынке труда.<br /> <br /> '''Известность'''. В маркетинге существует так называемый закон трех, согласно которому при возникновении потребности в чем-либо на ум сразу приходят три имени, способных эту потребность удовлетворить. На одного из этих трех и падает в результате выбор: он получает заказ, работу и т. п.<br /> <br /> '''Лояльность'''. Однако не всякое известное имя обеспечивает сбыт. Успеху способствует лояльность имени. Поэтому рекомендации знакомых и репутация на рынке имеют такое большое значение при построении личного брэнда.<br /> <br /> '''Соответствие'''. Поведение человека должно соответствовать его основному занятию. &quot;Я не должен выступать в темах, к которым я не имею непосредственного отношения, - говорит Будников. - Я должен рассуждать на темы только в рамках своего амплуа&quot;. Люди, нарушающие это правило, размывают свой брэнд.<br /> <br /> По мнению Елены Русской, популяризацию собственного имени стоит начинать с анализа сообщества, в котором это делается. &quot;Негласные нормы есть в каждом сообществе. '''Необычность и исключительность хороши тогда, когда ты знаешь общие правила'''&quot;, - отмечает она. Например, среди банкиров ценится стабильность и консервативность. Значит, нужно подчеркивать нужные качества &quot;через все маркеры&quot;, в том числе в одежде и манере себя вести. Зато в шоу-бизнесе &quot;нечего консервировать&quot;, поэтому если там человек ведет себя в чем-то консервативно, &quot;то он приобретет репутацию человека, который ничего не понимает в модных тенденциях&quot;, объясняет Русская.<br /> Известные марки всегда подвергаются нападкам конкурентов, которые могут распространять неблагоприятную для брэнда информацию. Но если у брэнда устойчивая лояльность и непогрешимое соответствие, это поможет сохранить лидерство.<br /> <br /> '''Уникальное торговое предложение.'''<br /> <br /> &quot;Я должен быть лучшим хоть в чем-то. И инвестировать нужно именно в это качество. Из этого формируется конкурентное преимущество&quot;, - поясняет Будников. Например, если вы хорошо говорите, вашим коньком могут стать выступления и презентации. Если вы красивы, вам полезнее чаще ходить на встречи лично, а не ограничиваться телефонным общением. Человеку, не обладающему сильными менеджерскими задатками, лучше сосредоточиться на своих профессиональных качествах и продвигать себя в качестве партнера, консультанта и генератора идей, а не руководителя. &quot;Пытаться быть всем - это ключевая ошибка не только в маркетинге, но и в жизни&quot;, - утверждает эксперт.<br /> Чтобы стать брэндом на рынке труда, важно выделяться из толпы, утверждает Томас Гэд. Однако обязательно в рамках своей профессиональной стратегии. <br /> Таким образом, мы хотели бы сделать следующий вывод:<br /> <br /> '''Твое имя становится брендом не тогда, когда все тебя знают, а тогда, когда ты – Профессионал в чем то, и выделяешься именно этим, а не тем, что ты «всегда и везде на глазах».''' <br /> <br /> '''Желаем все именно такой популярности , и пусть каждый станет именно таким Брендом!'''</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%AF Блиц-конкурс Бренд по имени Я 2008-04-07T16:28:42Z <p>Джек: /* Работы участников проекта */</p> <hr /> <div>&lt;p align=justify&gt;Уважаемые участники проекта! Результаты своих размышлений нужно оформить в виде эссе на страницах проекта «Лестница успеха» в ТолВики '''до 7 апреля 2008 г.''', '''[[Создание статьи|создав статью]]''' с именем «'''Бренд RXXX название статьи'''», где '''RXXX''' - идентификационный номер команды. Затем в разделе &quot;Работы участников проекта&quot; (см. ниже) сделать '''[[Форматирование текста|внутреннюю ссылку на статью]]''' своей команды. Для этого нужно: &lt;/p&gt; <br /> <br /> * Нажать на ссылку '''[править]''' в разделе &quot; Работы участников проекта &quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_konkurs_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> * Вставить название статьи в двойных квадратных скобках (например, '''&lt;nowiki&gt;[[Бренд R100 Секреты моего успеха]]&lt;/nowiki&gt;'''). <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''Критерии оценки работ блиц - конкурсов:'''<br /> <br /> *Содержательный аспект работы (интересное раскрытие темы, неординарность подходов, наличие выводов).<br /> *Техника выполнения работы (требования, предъявляемые к работе в wiki-среде).<br /> *Соответствие языковым нормам (орфография, пунктуация, культура речи).<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;'''Успехов вам! С нетерпением ждём интересных работ!'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> == Работы участников проекта ==<br /> <br /> # [[Бренд R113 по имени Андрей]]<br /> # [[Бренд R113 по имени Соня]]<br /> # [[Бренд R113 по имени Лиза]]<br /> # [[Бренд R113 Я - лидер]]<br /> # [[Бренд R113 Только вперед]]<br /> # [[Бренд R111 Шибанова Настя]]<br /> # [[«Бренд по имени Я!R109»]]<br /> # [[Бренд R128 &quot;Роман&quot;]]<br /> # [[Бренд R128 &quot;Дмитрий&quot;]]<br /> # [[Бренд R103 По имени Я]]<br /> # [[Бренд R114 По имени: Полина, Лёша, Марк, Антон и Женя]]<br /> # [[Бренд R123 Мастер собственной жизни]] <br /> # [[Бренд R112 Кабаева Таня]]<br /> # [[Бренд R112 Жвания Марина]]<br /> # [[Бренд R104 Все участники команды]]<br /> # [[Бренд R105 По имени]]<br /> # [[Бренд по имени QUEEN of SUCCESS R107]]<br /> # [[Бренд по имени Мария Озерова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Дарья Подгорных R107]] <br /> # [[Бренд по имени Дарья Буцыкова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Эллина Лавриненко R107]]<br /> # [[Бренд по имени Мария Зубова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Ирина Борзенкова R107]]<br /> # [[Бренд по имени Ксения Бледных R107]]<br /> # [[Бренд по имени Надежда Гусева R107]]<br /> # [[R121 Как стать брендом]] <br /> <br /> [[Категория:Проект Лестница успеха]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83 R121 Как создать успешную команду 2008-04-06T17:40:23Z <p>Джек: </p> <hr /> <div>'''Команда - это''': <br /> <br /> 1. «...эффективно действующая группа».<br /> '''П. Карстанье''' <br /> <br /> 2. «...группа, состоящая из людей, взаимодействующих друг с другом, и с психологической точки зрения воспринимающих друг друга как членов группы, а также вместе считающих себя группой».<br /> '''У. Бреддик'''<br /> <br /> 3. «...совокупность свободно объединившихся, равно полезных друг другу индивидов, в процессе кооперативного взаимодействия удовлетворяющих индивидуальные запросы и желания».<br /> '''А.И. Донцов'''<br /> <br /> 4. «...относительно обособленное объединение небольшого количества людей, находящихся в достаточно устойчивом взаимодействии и осуществляющих совместные действия в течение достаточно долгого промежутка времени».<br /> '''О.С. Витанский, А.И. Наумов'''<br /> <br /> 5. «...группа совместно работающих людей, имеющих общие цели, достижение которых является для них личностно значимым, и реализующих структуру межличностных взаимоотношений и взаимодействий, способствующих достижению общих целей». '''В.С. Лазарев'''<br /> <br /> [[Изображение:781.jpg]]<br /> <br /> '''ПОСТРОЕНИЕ КОМАНДЫ'''<br /> <br /> Процесс командообразования может представлять собой как процесс реорганизации существующей рабочей группы управления организацией и как процедуру формирования команды управления, что называется, «с нуля». Но, как свидетельствуют сложившиеся подходы, в любом случае, процесс становления команды управления начинается с формирования рабочей группы, которая уже затем реорганизуется в полноценную команду. <br /> Галкина Т.П. считает, что формирование команды заключается в осуществлении следующих процедур: <br /> 1) определить назначение команды; <br /> 2) сформулировать ее цели; <br /> 3) поставить задачи; <br /> 4) определить роль команды; <br /> 5) выработать групповые нормы. <br /> <br /> '''Назначение''' определяет причину возникновения и существования команды. <br /> '''Цели''' представляют собой не существующее, но желаемое такое конкретное состояние самой организации, которое решило бы существующую проблему.<br /> '''Задачи''' - действия, необходимые для достижения цели. <br /> <br /> '''Распределение ролей необходимо для эффективного достижения целей команды.''' <br /> <br /> Существуют классические теории о том, какой должна быть эффективная команда и как этого достичь. Для примера остановимся на теории Р. Белбина, следуя которой для достижения поставленных перед компанией целей необходима командная работа, а для того чтобы команда была эффективна, в ней должны присутствовать сотрудники четырех психотипов: '''лидер, реализатор, интеллектуал и коммуникатор.'''<br /> При этом каждый из данных психотипов делится еще на две составляющие, в зависимости от места и решаемой задачи: '''для лидера это председатель и формирователь''', для реализатора это '''исполнитель и доводчик''', '''для интеллектуала это мыслитель и оценщик, для коммуникатора это оценщик и коллективист.''' Соответственно, это не означает, что в команде должны присутствовать обязательно все восемь человек. Естественно, это не сотрудники, а командные роли, и один сотрудник может брать на себя сразу несколько ролей. <br /> <br /> {| border=1<br /> !Роль<br /> !Основные достоинства<br /> !Основные недостатки<br /> |-<br /> !Генератор идей<br /> |Незаурядный ум,креативность и оригинальность<br /> |Индивидуализм,непрактичность,поведение &quot;не от мира всего&quot;<br /> |-<br /> !Реализатор<br /> |Организованность,практичность,дисциплинированность<br /> |Консервативность,склонность к бюрократизму<br /> |-<br /> !Исследователь ресурсов<br /> |Динамичность,гибкость,коммуникабельность,предприимчивость<br /> |Необязательность,Непоследовательность<br /> |-<br /> !Координатор<br /> |Проницательность,организованность,волевые качества<br /> |Авторитарность,склонность к малипулированию<br /> |-<br /> !Душа команды<br /> |Дипломатичность,отзывчивость,способность к сопереживанию<br /> |Консервативность,склонность к бюрократизму<br /> |-<br /> !Мотиватор<br /> |Энергичность,целеустремленность<br /> |Раздражительность,негибкость<br /> |-<br /> !Педант<br /> |Доьросовестность,аккуратность<br /> |Одержимость,излишняя пунктуальность<br /> |-<br /> !Специалист<br /> |Увлеченность профессией<br /> |Ограниченность интересов<br /> |}<br /> <br /> <br /> '''Эффективному достижению''' целей способствует также '''принятие основополагающих правил или норм взаимодействия членов команды''' и выполнение командой в целом соответствующих процессов. <br /> <br /> '''Правило «здесь и теперь».''' Главное в группе, в групповом общении не то, что происходило «там и тогда», а то, что происходит «здесь и теперь». Не нужно выносить свои эмоции за рамки происходящего, припоминать старые обиды, например.<br /> <br /> '''Принцип эмоциональной открытости'''. Это отнюдь не означает, что каждый обязан выкладывать свои тайны. Важно только одно: если участник чувствует, думает, переживает что-то, то ему надо сказать об этом, выразить свои чувства так, чтобы они стали помощью в групповой работе.<br /> <br /> '''Правило искренности'''. Говорить надо именно о том чувстве по отношению к другому человеку, которое есть, а не том, которое его бы не обидело, поддержало, успокоило, доставило удовольствие. Но нужно выбирать максимально вежливую форму.<br /> <br /> '''Правило «антисоветизма».''' Хорошо бы постараться не давать друг другу советы. Совет, даже самый лучший и правильный, обычно трудновыполним.<br /> Правило Я - высказываний. Всегда говори от своего имени и приблизительно в такой форме: «Я чувствую, мне кажется, я думаю…».<br /> <br /> '''Правило безопасности обратных связей, запрет на ярлыки и диагнозы'''. <br /> В обычной жизни люди часто вслух оценивают других людей. Это нормально.<br /> Но в группе такие оценки и ярлыки могут привести к нежелательным последствиям.<br /> <br /> '''Принцип личной ответственности'''. Он заключается в том, что члены группы договариваются считать друг друга и относиться друг другу как к свободным и суверенным личностям. Из этого следует, что ответственность за то, что с каждым из них происходит – обиды, негативные и позитивные эмоции, головные боли и т.д. – ответственность за все это лежит только на самом человеке. Вторая сторона принципа личной ответственности состоит в том, что результат работы в группе – это личный результат каждого его члена. Отсюда следует простой принцип: «Чем больше ты «вложил» от себя в групповой процесс, тем больше получишь обратно, тем больше у тебя будет материала для работы с собой. Таков принцип '''личного вклада'''.<br /> <br /> '''Правило котла или скороварки'''. Не обсуждать между собой то, что происходит на групповых занятиях, в перерывах между занятиями, не обсуждать также свои чувства, мнения, мысли по поводу происходящего в группе группками и парами. Не рассказывать о том, что происходит в группе, на занятиях посторонним людям. <br /> <br /> Изучив теорию, мы решили провести исследования: как данные принципы работают на практике. Для этого мы разделили учащихся 7 класса на две группы участников.<br /> <br /> '''Задание'''. Вы – разные племена, живущих на одной стороне реки. Для того чтобы спастись от эпидемии, вам нужно перебраться через реку по «плавучим камням» (листам белой бумаги на полу), которые &quot;уплывают&quot;, если никто на них не стоит. На одном камне могут стоять один и более участников одновременно. В ходе переправы важно не терять физического контакта друг с другом.<br /> '''Предполагаемые вопросы для оценки выполнения задания''' <br /> 1.Что помогало или мешало процессу принятия решения? <br /> 2.Определился ли лидер? <br /> 3.Сколько было предложено способов и кем? <br /> 4.Они конкурировали, или проверялись все?<br /> 5.Какие действия предпринимали участники группы для утверждения своих целей?<br /> 6.Каким образом группа сможет усовершенствовать процесс принятия решения в дальнейшем?<br /> '''Ответы''':<br /> <br /> '''1 команда'''<br /> <br /> 1.Мешала неразбериха, каждый пытался «навязать» свою точку зрения.<br /> <br /> 2.Лидерами пытались стать сразу несколько человек.<br /> <br /> 3.Каждый пытался предложить свой способ.<br /> <br /> 4.Проверались все сразу.<br /> <br /> 5.Пытались перекричать друг друга.<br /> <br /> 6.Необходимо заранее распределить последовательность выполнения задания с учетом возможностей участников группы.<br /> <br /> '''2 команда'''<br /> <br /> 1.Было сложно сориентироваться, кому, что делать.<br /> <br /> 2.Лидер не определился. <br /> <br /> 3.Было предложено несколько способов.<br /> <br /> 4.Способы проверялись последовательно, по мере поступления.<br /> <br /> 5.Никаких.<br /> <br /> 6.Необходимо заранее распределить последовательность выполнения задания с учетом возможностей участников группы.<br /> <br /> <br /> '''Вывод: команда''' – это группа совместно работающих людей, имеющих общие цели, достижение которых является для них личностно значимым, и реализующих структуру межличностных взаимоотношений и взаимодействий, способствующих достижению общих целей.<br /> <br /> Уметь работать вместе, строить и сохранять долгосрочные взаимоотношения в команде - вот основа поведения, которыми должны обладать наиболее эффективные работники в любой организации. Взаимодоверие – секретный компонент, который превращает группу в команду. Оно ведёт к кооперации, продуктивности, быстрому решению проблем, терпимости и высокой моральности.<br /> <br /> Создать хорошую, эффективную команду непросто. Нужно подобрать людей, продумать систему мотивации и лидерства. Правильная структура и грамотное руководство могут существенно повысить производительность людей и превратить группу сотрудников в сплоченную и успешную команду.<br /> <br /> '''Наша команда организовалась для того, чтобы принять участие в этом конкурсе. Что бы быть успешными, и качественно сделать работу мы старались соответствовать нормам и правилам взаимодействия членов команды.'''<br /> <br /> [[Изображение:133.jpg]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:781.jpg Файл:781.jpg 2008-04-06T17:36:23Z <p>Джек: </p> <hr /> <div></div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:133.jpg Файл:133.jpg 2008-04-06T17:35:45Z <p>Джек: </p> <hr /> <div></div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83 R121 Как создать успешную команду 2008-04-06T17:34:14Z <p>Джек: </p> <hr /> <div>'''Команда - это''': <br /> <br /> 1. «...эффективно действующая группа».<br /> '''П. Карстанье''' <br /> <br /> 2. «...группа, состоящая из людей, взаимодействующих друг с другом, и с психологической точки зрения воспринимающих друг друга как членов группы, а также вместе считающих себя группой».<br /> '''У. Бреддик'''<br /> <br /> 3. «...совокупность свободно объединившихся, равно полезных друг другу индивидов, в процессе кооперативного взаимодействия удовлетворяющих индивидуальные запросы и желания».<br /> '''А.И. Донцов'''<br /> <br /> 4. «...относительно обособленное объединение небольшого количества людей, находящихся в достаточно устойчивом взаимодействии и осуществляющих совместные действия в течение достаточно долгого промежутка времени».<br /> '''О.С. Витанский, А.И. Наумов'''<br /> <br /> 5. «...группа совместно работающих людей, имеющих общие цели, достижение которых является для них личностно значимым, и реализующих структуру межличностных взаимоотношений и взаимодействий, способствующих достижению общих целей». '''В.С. Лазарев'''<br /> <br /> '''ПОСТРОЕНИЕ КОМАНДЫ'''<br /> <br /> Процесс командообразования может представлять собой как процесс реорганизации существующей рабочей группы управления организацией и как процедуру формирования команды управления, что называется, «с нуля». Но, как свидетельствуют сложившиеся подходы, в любом случае, процесс становления команды управления начинается с формирования рабочей группы, которая уже затем реорганизуется в полноценную команду. <br /> Галкина Т.П. считает, что формирование команды заключается в осуществлении следующих процедур: <br /> 1) определить назначение команды; <br /> 2) сформулировать ее цели; <br /> 3) поставить задачи; <br /> 4) определить роль команды; <br /> 5) выработать групповые нормы. <br /> <br /> '''Назначение''' определяет причину возникновения и существования команды. <br /> '''Цели''' представляют собой не существующее, но желаемое такое конкретное состояние самой организации, которое решило бы существующую проблему.<br /> '''Задачи''' - действия, необходимые для достижения цели. <br /> <br /> '''Распределение ролей необходимо для эффективного достижения целей команды.''' <br /> <br /> Существуют классические теории о том, какой должна быть эффективная команда и как этого достичь. Для примера остановимся на теории Р. Белбина, следуя которой для достижения поставленных перед компанией целей необходима командная работа, а для того чтобы команда была эффективна, в ней должны присутствовать сотрудники четырех психотипов: '''лидер, реализатор, интеллектуал и коммуникатор.'''<br /> При этом каждый из данных психотипов делится еще на две составляющие, в зависимости от места и решаемой задачи: '''для лидера это председатель и формирователь''', для реализатора это '''исполнитель и доводчик''', '''для интеллектуала это мыслитель и оценщик, для коммуникатора это оценщик и коллективист.''' Соответственно, это не означает, что в команде должны присутствовать обязательно все восемь человек. Естественно, это не сотрудники, а командные роли, и один сотрудник может брать на себя сразу несколько ролей. <br /> <br /> {| border=1<br /> !Роль<br /> !Основные достоинства<br /> !Основные недостатки<br /> |-<br /> !Генератор идей<br /> |Незаурядный ум,креативность и оригинальность<br /> |Индивидуализм,непрактичность,поведение &quot;не от мира всего&quot;<br /> |-<br /> !Реализатор<br /> |Организованность,практичность,дисциплинированность<br /> |Консервативность,склонность к бюрократизму<br /> |-<br /> !Исследователь ресурсов<br /> |Динамичность,гибкость,коммуникабельность,предприимчивость<br /> |Необязательность,Непоследовательность<br /> |-<br /> !Координатор<br /> |Проницательность,организованность,волевые качества<br /> |Авторитарность,склонность к малипулированию<br /> |-<br /> !Душа команды<br /> |Дипломатичность,отзывчивость,способность к сопереживанию<br /> |Консервативность,склонность к бюрократизму<br /> |-<br /> !Мотиватор<br /> |Энергичность,целеустремленность<br /> |Раздражительность,негибкость<br /> |-<br /> !Педант<br /> |Доьросовестность,аккуратность<br /> |Одержимость,излишняя пунктуальность<br /> |-<br /> !Специалист<br /> |Увлеченность профессией<br /> |Ограниченность интересов<br /> |}<br /> <br /> <br /> '''Эффективному достижению''' целей способствует также '''принятие основополагающих правил или норм взаимодействия членов команды''' и выполнение командой в целом соответствующих процессов. <br /> <br /> '''Правило «здесь и теперь».''' Главное в группе, в групповом общении не то, что происходило «там и тогда», а то, что происходит «здесь и теперь». Не нужно выносить свои эмоции за рамки происходящего, припоминать старые обиды, например.<br /> <br /> '''Принцип эмоциональной открытости'''. Это отнюдь не означает, что каждый обязан выкладывать свои тайны. Важно только одно: если участник чувствует, думает, переживает что-то, то ему надо сказать об этом, выразить свои чувства так, чтобы они стали помощью в групповой работе.<br /> <br /> '''Правило искренности'''. Говорить надо именно о том чувстве по отношению к другому человеку, которое есть, а не том, которое его бы не обидело, поддержало, успокоило, доставило удовольствие. Но нужно выбирать максимально вежливую форму.<br /> <br /> '''Правило «антисоветизма».''' Хорошо бы постараться не давать друг другу советы. Совет, даже самый лучший и правильный, обычно трудновыполним.<br /> Правило Я - высказываний. Всегда говори от своего имени и приблизительно в такой форме: «Я чувствую, мне кажется, я думаю…».<br /> <br /> '''Правило безопасности обратных связей, запрет на ярлыки и диагнозы'''. <br /> В обычной жизни люди часто вслух оценивают других людей. Это нормально.<br /> Но в группе такие оценки и ярлыки могут привести к нежелательным последствиям.<br /> <br /> '''Принцип личной ответственности'''. Он заключается в том, что члены группы договариваются считать друг друга и относиться друг другу как к свободным и суверенным личностям. Из этого следует, что ответственность за то, что с каждым из них происходит – обиды, негативные и позитивные эмоции, головные боли и т.д. – ответственность за все это лежит только на самом человеке. Вторая сторона принципа личной ответственности состоит в том, что результат работы в группе – это личный результат каждого его члена. Отсюда следует простой принцип: «Чем больше ты «вложил» от себя в групповой процесс, тем больше получишь обратно, тем больше у тебя будет материала для работы с собой. Таков принцип '''личного вклада'''.<br /> <br /> '''Правило котла или скороварки'''. Не обсуждать между собой то, что происходит на групповых занятиях, в перерывах между занятиями, не обсуждать также свои чувства, мнения, мысли по поводу происходящего в группе группками и парами. Не рассказывать о том, что происходит в группе, на занятиях посторонним людям. <br /> <br /> Изучив теорию, мы решили провести исследования: как данные принципы работают на практике. Для этого мы разделили учащихся 7 класса на две группы участников.<br /> <br /> '''Задание'''. Вы – разные племена, живущих на одной стороне реки. Для того чтобы спастись от эпидемии, вам нужно перебраться через реку по «плавучим камням» (листам белой бумаги на полу), которые &quot;уплывают&quot;, если никто на них не стоит. На одном камне могут стоять один и более участников одновременно. В ходе переправы важно не терять физического контакта друг с другом.<br /> '''Предполагаемые вопросы для оценки выполнения задания''' <br /> 1.Что помогало или мешало процессу принятия решения? <br /> 2.Определился ли лидер? <br /> 3.Сколько было предложено способов и кем? <br /> 4.Они конкурировали, или проверялись все?<br /> 5.Какие действия предпринимали участники группы для утверждения своих целей?<br /> 6.Каким образом группа сможет усовершенствовать процесс принятия решения в дальнейшем?<br /> '''Ответы''':<br /> <br /> '''1 команда'''<br /> <br /> 1.Мешала неразбериха, каждый пытался «навязать» свою точку зрения.<br /> <br /> 2.Лидерами пытались стать сразу несколько человек.<br /> <br /> 3.Каждый пытался предложить свой способ.<br /> <br /> 4.Проверались все сразу.<br /> <br /> 5.Пытались перекричать друг друга.<br /> <br /> 6.Необходимо заранее распределить последовательность выполнения задания с учетом возможностей участников группы.<br /> <br /> '''2 команда'''<br /> <br /> 1.Было сложно сориентироваться, кому, что делать.<br /> <br /> 2.Лидер не определился. <br /> <br /> 3.Было предложено несколько способов.<br /> <br /> 4.Способы проверялись последовательно, по мере поступления.<br /> <br /> 5.Никаких.<br /> <br /> 6.Необходимо заранее распределить последовательность выполнения задания с учетом возможностей участников группы.<br /> <br /> <br /> '''Вывод: команда''' – это группа совместно работающих людей, имеющих общие цели, достижение которых является для них личностно значимым, и реализующих структуру межличностных взаимоотношений и взаимодействий, способствующих достижению общих целей.<br /> <br /> Уметь работать вместе, строить и сохранять долгосрочные взаимоотношения в команде - вот основа поведения, которыми должны обладать наиболее эффективные работники в любой организации. Взаимодоверие – секретный компонент, который превращает группу в команду. Оно ведёт к кооперации, продуктивности, быстрому решению проблем, терпимости и высокой моральности.<br /> <br /> Создать хорошую, эффективную команду непросто. Нужно подобрать людей, продумать систему мотивации и лидерства. Правильная структура и грамотное руководство могут существенно повысить производительность людей и превратить группу сотрудников в сплоченную и успешную команду.<br /> <br /> '''Наша команда организовалась для того, чтобы принять участие в этом конкурсе. Что бы быть успешными, и качественно сделать работу мы старались соответствовать нормам и правилам взаимодействия членов команды.'''</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83 R121 Как создать успешную команду 2008-04-06T17:25:01Z <p>Джек: </p> <hr /> <div>'''Команда - это''': <br /> <br /> 1. «...эффективно действующая группа».<br /> '''П. Карстанье''' <br /> <br /> 2. «...группа, состоящая из людей, взаимодействующих друг с другом, и с психологической точки зрения воспринимающих друг друга как членов группы, а также вместе считающих себя группой».<br /> '''У. Бреддик'''<br /> <br /> 3. «...совокупность свободно объединившихся, равно полезных друг другу индивидов, в процессе кооперативного взаимодействия удовлетворяющих индивидуальные запросы и желания».<br /> '''А.И. Донцов'''<br /> <br /> 4. «...относительно обособленное объединение небольшого количества людей, находящихся в достаточно устойчивом взаимодействии и осуществляющих совместные действия в течение достаточно долгого промежутка времени».<br /> '''О.С. Витанский, А.И. Наумов'''<br /> <br /> 5. «...группа совместно работающих людей, имеющих общие цели, достижение которых является для них личностно значимым, и реализующих структуру межличностных взаимоотношений и взаимодействий, способствующих достижению общих целей». '''В.С. Лазарев'''<br /> <br /> '''ПОСТРОЕНИЕ КОМАНДЫ'''<br /> <br /> Процесс командообразования может представлять собой как процесс реорганизации существующей рабочей группы управления организацией и как процедуру формирования команды управления, что называется, «с нуля». Но, как свидетельствуют сложившиеся подходы, в любом случае, процесс становления команды управления начинается с формирования рабочей группы, которая уже затем реорганизуется в полноценную команду. <br /> Галкина Т.П. считает, что формирование команды заключается в осуществлении следующих процедур: <br /> 1) определить назначение команды; <br /> 2) сформулировать ее цели; <br /> 3) поставить задачи; <br /> 4) определить роль команды; <br /> 5) выработать групповые нормы. <br /> <br /> '''Назначение''' определяет причину возникновения и существования команды. <br /> '''Цели''' представляют собой не существующее, но желаемое такое конкретное состояние самой организации, которое решило бы существующую проблему.<br /> '''Задачи''' - действия, необходимые для достижения цели. <br /> <br /> '''Распределение ролей необходимо для эффективного достижения целей команды.''' <br /> <br /> Существуют классические теории о том, какой должна быть эффективная команда и как этого достичь. Для примера остановимся на теории Р. Белбина, следуя которой для достижения поставленных перед компанией целей необходима командная работа, а для того чтобы команда была эффективна, в ней должны присутствовать сотрудники четырех психотипов: '''лидер, реализатор, интеллектуал и коммуникатор.'''<br /> При этом каждый из данных психотипов делится еще на две составляющие, в зависимости от места и решаемой задачи: '''для лидера это председатель и формирователь''', для реализатора это '''исполнитель и доводчик''', '''для интеллектуала это мыслитель и оценщик, для коммуникатора это оценщик и коллективист.''' Соответственно, это не означает, что в команде должны присутствовать обязательно все восемь человек. Естественно, это не сотрудники, а командные роли, и один сотрудник может брать на себя сразу несколько ролей. <br /> <br /> {| border=1<br /> !Роль<br /> !Основные достоинства<br /> !Основные недостатки<br /> |-<br /> !Генератор идей<br /> |Незаурядный ум,креативность и оригинальность<br /> |Индивидуализм,непрактичность,поведение &quot;не от мира всего&quot;<br /> |-<br /> !Реализатор<br /> |Организованность,практичность,дисциплинированность<br /> |Консервативность,склонность к бюрократизму<br /> |-<br /> !Исследователь ресурсов<br /> |Динамичность,гибкость,коммуникабельность,предприимчивость<br /> |Необязательность,Непоследовательность<br /> |-<br /> !Координатор<br /> |Проницательность,организованность,волевые качества<br /> |Авторитарность,склонность к малипулированию<br /> |-<br /> !Душа команды<br /> |Дипломатичность,отзывчивость,способность к сопереживанию<br /> |Консервативность,склонность к бюрократизму<br /> |-<br /> !Мотиватор<br /> |Энергичность,целеустремленность<br /> |Раздражительность,негибкость<br /> |-<br /> !Педант<br /> |Доьросовестность,аккуратность<br /> |Одержимость,излишняя пунктуальность<br /> |-<br /> !Специалист<br /> |Увлеченность профессией<br /> |Ограниченность интересов<br /> |}<br /> <br /> <br /> '''Эффективному достижению''' целей способствует также '''принятие основополагающих правил или норм взаимодействия членов команды''' и выполнение командой в целом соответствующих процессов. <br /> <br /> '''Правило «здесь и теперь».''' Главное в группе, в групповом общении не то, что происходило «там и тогда», а то, что происходит «здесь и теперь». Не нужно выносить свои эмоции за рамки происходящего, припоминать старые обиды, например.<br /> <br /> '''Принцип эмоциональной открытости'''. Это отнюдь не означает, что каждый обязан выкладывать свои тайны. Важно только одно: если участник чувствует, думает, переживает что-то, то ему надо сказать об этом, выразить свои чувства так, чтобы они стали помощью в групповой работе.<br /> <br /> '''Правило искренности'''. Говорить надо именно о том чувстве по отношению к другому человеку, которое есть, а не том, которое его бы не обидело, поддержало, успокоило, доставило удовольствие. Но нужно выбирать максимально вежливую форму.<br /> <br /> '''Правило «антисоветизма».''' Хорошо бы постараться не давать друг другу советы. Совет, даже самый лучший и правильный, обычно трудновыполним.<br /> Правило Я - высказываний. Всегда говори от своего имени и приблизительно в такой форме: «Я чувствую, мне кажется, я думаю…».<br /> <br /> '''Правило безопасности обратных связей, запрет на ярлыки и диагнозы'''. <br /> В обычной жизни люди часто вслух оценивают других людей. Это нормально.<br /> Но в группе такие оценки и ярлыки могут привести к нежелательным последствиям.<br /> <br /> '''Принцип личной ответственности'''. Он заключается в том, что члены группы договариваются считать друг друга и относиться друг другу как к свободным и суверенным личностям. Из этого следует, что ответственность за то, что с каждым из них происходит – обиды, негативные и позитивные эмоции, головные боли и т.д. – ответственность за все это лежит только на самом человеке. Вторая сторона принципа личной ответственности состоит в том, что результат работы в группе – это личный результат каждого его члена. Отсюда следует простой принцип: «Чем больше ты «вложил» от себя в групповой процесс, тем больше получишь обратно, тем больше у тебя будет материала для работы с собой. Таков принцип '''личного вклада'''.<br /> <br /> '''Правило котла или скороварки'''. Не обсуждать между собой то, что происходит на групповых занятиях, в перерывах между занятиями, не обсуждать также свои чувства, мнения, мысли по поводу происходящего в группе группками и парами. Не рассказывать о том, что происходит в группе, на занятиях посторонним людям. <br /> <br /> Изучив теорию, мы решили провести исследования: как данные принципы работают на практике. Для этого мы разделили учащихся 7 класса на две группы участников.<br /> <br /> '''Задание'''. Вы – разные племена, живущих на одной стороне реки. Для того чтобы спастись от эпидемии, вам нужно перебраться через реку по «плавучим камням» (листам белой бумаги на полу), которые &quot;уплывают&quot;, если никто на них не стоит. На одном камне могут стоять один и более участников одновременно. В ходе переправы важно не терять физического контакта друг с другом.<br /> '''Предполагаемые вопросы для оценки выполнения задания''' <br /> 1.Что помогало или мешало процессу принятия решения? <br /> 2.Определился ли лидер? <br /> 3.Сколько было предложено способов и кем? <br /> 4.Они конкурировали, или проверялись все?<br /> 5.Какие действия предпринимали участники группы для утверждения своих целей?<br /> 6.Каким образом группа сможет усовершенствовать процесс принятия решения в дальнейшем?<br /> '''Ответы''':<br /> <br /> <br /> <br /> '''Вывод: команда''' – это группа совместно работающих людей, имеющих общие цели, достижение которых является для них личностно значимым, и реализующих структуру межличностных взаимоотношений и взаимодействий, способствующих достижению общих целей.<br /> <br /> Уметь работать вместе, строить и сохранять долгосрочные взаимоотношения в команде - вот основа поведения, которыми должны обладать наиболее эффективные работники в любой организации. Взаимодоверие – секретный компонент, который превращает группу в команду. Оно ведёт к кооперации, продуктивности, быстрому решению проблем, терпимости и высокой моральности.<br /> <br /> Создать хорошую, эффективную команду непросто. Нужно подобрать людей, продумать систему мотивации и лидерства. Правильная структура и грамотное руководство могут существенно повысить производительность людей и превратить группу сотрудников в сплоченную и успешную команду.<br /> <br /> '''Наша команда организовалась для того, чтобы принять участие в этом конкурсе. Что бы быть успешными, и качественно сделать работу мы старались соответствовать нормам и правилам взаимодействия членов команды.'''</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83 R121 Как создать успешную команду 2008-04-06T17:14:59Z <p>Джек: </p> <hr /> <div>'''Команда - это''': <br /> <br /> 1. «...эффективно действующая группа».<br /> '''П. Карстанье''' <br /> <br /> 2. «...группа, состоящая из людей, взаимодействующих друг с другом, и с психологической точки зрения воспринимающих друг друга как членов группы, а также вместе считающих себя группой».<br /> '''У. Бреддик'''<br /> <br /> 3. «...совокупность свободно объединившихся, равно полезных друг другу индивидов, в процессе кооперативного взаимодействия удовлетворяющих индивидуальные запросы и желания».<br /> '''А.И. Донцов'''<br /> <br /> 4. «...относительно обособленное объединение небольшого количества людей, находящихся в достаточно устойчивом взаимодействии и осуществляющих совместные действия в течение достаточно долгого промежутка времени».<br /> '''О.С. Витанский, А.И. Наумов'''<br /> <br /> 5. «...группа совместно работающих людей, имеющих общие цели, достижение которых является для них личностно значимым, и реализующих структуру межличностных взаимоотношений и взаимодействий, способствующих достижению общих целей». '''В.С. Лазарев'''<br /> <br /> '''ПОСТРОЕНИЕ КОМАНДЫ'''<br /> <br /> Процесс командообразования может представлять собой как процесс реорганизации существующей рабочей группы управления организацией и как процедуру формирования команды управления, что называется, «с нуля». Но, как свидетельствуют сложившиеся подходы, в любом случае, процесс становления команды управления начинается с формирования рабочей группы, которая уже затем реорганизуется в полноценную команду. <br /> Галкина Т.П. считает, что формирование команды заключается в осуществлении следующих процедур: <br /> 1) определить назначение команды; <br /> 2) сформулировать ее цели; <br /> 3) поставить задачи; <br /> 4) определить роль команды; <br /> 5) выработать групповые нормы. <br /> <br /> '''Назначение''' определяет причину возникновения и существования команды. <br /> '''Цели''' представляют собой не существующее, но желаемое такое конкретное состояние самой организации, которое решило бы существующую проблему.<br /> '''Задачи''' - действия, необходимые для достижения цели. <br /> <br /> '''Распределение ролей необходимо для эффективного достижения целей команды.''' <br /> <br /> Существуют классические теории о том, какой должна быть эффективная команда и как этого достичь. Для примера остановимся на теории Р. Белбина, следуя которой для достижения поставленных перед компанией целей необходима командная работа, а для того чтобы команда была эффективна, в ней должны присутствовать сотрудники четырех психотипов: '''лидер, реализатор, интеллектуал и коммуникатор.'''<br /> При этом каждый из данных психотипов делится еще на две составляющие, в зависимости от места и решаемой задачи: '''для лидера это председатель и формирователь''', для реализатора это '''исполнитель и доводчик''', '''для интеллектуала это мыслитель и оценщик, для коммуникатора это оценщик и коллективист.''' Соответственно, это не означает, что в команде должны присутствовать обязательно все восемь человек. Естественно, это не сотрудники, а командные роли, и один сотрудник может брать на себя сразу несколько ролей. <br /> <br /> {| border=1<br /> !Роль<br /> !Основные достоинства<br /> !Основные недостатки<br /> |-<br /> !Генератор идей<br /> |Незаурядный ум,креативность и оригинальность<br /> |Индивидуализм,непрактичность,поведение &quot;не от мира всего&quot;<br /> |-<br /> !Реализатор<br /> |Организованность,практичность,дисциплинированность<br /> |Консервативность,склонность к бюрократизму<br /> |-<br /> !Исследователь ресурсов<br /> |Динамичность,гибкость,коммуникабельность,предприимчивость<br /> |Необязательность,Непоследовательность<br /> |-<br /> !Координатор<br /> |Проницательность,организованность,волевые качества<br /> |Авторитарность,склонность к малипулированию<br /> |-<br /> !Душа команды<br /> |Дипломатичность,отзывчивость,способность к сопереживанию<br /> |Консервативность,склонность к бюрократизму<br /> |-<br /> !Мотиватор<br /> |Энергичность,целеустремленность<br /> |Раздражительность,негибкость<br /> |-<br /> !Педант<br /> |Доьросовестность,аккуратность<br /> |Одержимость,излишняя пунктуальность<br /> |-<br /> !Специалист<br /> |Увлеченность профессией<br /> |Ограниченность интересов<br /> |}<br /> <br /> <br /> '''Эффективному достижению''' целей способствует также '''принятие основополагающих правил или норм взаимодействия членов команды''' и выполнение командой в целом соответствующих процессов. <br /> '''Правило «здесь и теперь».''' Главное в группе, в групповом общении не то, что происходило «там и тогда», а то, что происходит «здесь и теперь». Не нужно выносить свои эмоции за рамки происходящего, припоминать старые обиды, например.<br /> '''Принцип эмоциональной открытости'''. Это отнюдь не означает, что каждый обязан выкладывать свои тайны. Важно только одно: если участник чувствует, думает, переживает что-то, то ему надо сказать об этом, выразить свои чувства так, чтобы они стали помощью в групповой работе.<br /> '''Правило искренности'''. Говорить надо именно о том чувстве по отношению к другому человеку, которое есть, а не том, которое его бы не обидело, поддержало, успокоило, доставило удовольствие. Но нужно выбирать максимально вежливую форму.<br /> '''Правило «антисоветизма».''' Хорошо бы постараться не давать друг другу советы. Совет, даже самый лучший и правильный, обычно трудновыполним.<br /> Правило Я - высказываний. Всегда говори от своего имени и приблизительно в такой форме: «Я чувствую, мне кажется, я думаю…».<br /> '''Правило безопасности обратных связей, запрет на ярлыки и диагнозы'''. <br /> В обычной жизни люди часто вслух оценивают других людей. Это нормально.<br /> Но в группе такие оценки и ярлыки могут привести к нежелательным последствиям.<br /> '''Принцип личной ответственности'''. Он заключается в том, что члены группы договариваются считать друг друга и относиться друг другу как к свободным и суверенным личностям. Из этого следует, что ответственность за то, что с каждым из них происходит – обиды, негативные и позитивные эмоции, головные боли и т.д. – ответственность за все это лежит только на самом человеке. Вторая сторона принципа личной ответственности состоит в том, что результат работы в группе – это личный результат каждого его члена. Отсюда следует простой принцип: «Чем больше ты «вложил» от себя в групповой процесс, тем больше получишь обратно, тем больше у тебя будет материала для работы с собой. Таков принцип '''личного вклада'''.<br /> '''Правило котла или скороварки'''. Не обсуждать между собой то, что происходит на групповых занятиях, в перерывах между занятиями, не обсуждать также свои чувства, мнения, мысли по поводу происходящего в группе группками и парами. Не рассказывать о том, что происходит в группе, на занятиях посторонним людям. <br /> <br /> Изучив теорию, мы решили провести исследования: как данные принципы работают на практике. Для этого мы разделили учащихся школы на две группы участников.<br /> <br /> '''Задание'''. Вы – разные племена, живущих на одной стороне реки. Для того чтобы спастись от эпидемии, вам нужно перебраться через реку по «плавучим камням» (листам белой бумаги на полу), которые &quot;уплывают&quot;, если никто на них не стоит. На одном камне могут стоять один и более участников одновременно. В ходе переправы важно не терять физического контакта друг с другом.<br /> '''Предполагаемые вопросы для оценки выполнения задания''' <br /> 1.Что помогало или мешало процессу принятия решения? <br /> 2.Определился ли лидер? <br /> 3.Сколько было предложено способов и кем? <br /> 4.Они конкурировали, или проверялись все?<br /> 5.Какие действия предпринимали участники группы для утверждения своих целей?<br /> 6.Каким образом группа сможет усовершенствовать процесс принятия решения в дальнейшем?<br /> '''Ответы''':<br /> <br /> <br /> '''Вывод: команда''' – это группа совместно работающих людей, имеющих общие цели, достижение которых является для них личностно значимым, и реализующих структуру межличностных взаимоотношений и взаимодействий, способствующих достижению общих целей.<br /> Уметь работать вместе, строить и сохранять долгосрочные взаимоотношения в команде - вот основа поведения, которыми должны обладать наиболее эффективные работники в любой организации. Взаимодоверие – секретный компонент, который превращает группу в команду. Оно ведёт к кооперации, продуктивности, быстрому решению проблем, терпимости и высокой моральности.<br /> Создать хорошую, эффективную команду непросто. Нужно подобрать людей, продумать систему мотивации и лидерства. Правильная структура и грамотное руководство могут существенно повысить производительность людей и превратить группу сотрудников в сплоченную и успешную команду.<br /> Наша команда организовалась для того, чтобы принять участие в этом конкурсе. Что бы быть успешными, и качественно сделать работу мы старались соответствовать нормам и правилам взаимодействия членов команды.</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%83 R121 Как создать успешную команду 2008-04-06T16:47:58Z <p>Джек: Новая: '''Команда - это''': 1. «...эффективно действующая группа». '''П. Карстанье''' 2. «...группа, состоящая из люде...</p> <hr /> <div>'''Команда - это''': <br /> <br /> 1. «...эффективно действующая группа».<br /> '''П. Карстанье''' <br /> <br /> 2. «...группа, состоящая из людей, взаимодействующих друг с другом, и с психологической точки зрения воспринимающих друг друга как членов группы, а также вместе считающих себя группой».<br /> '''У. Бреддик'''<br /> <br /> 3. «...совокупность свободно объединившихся, равно полезных друг другу индивидов, в процессе кооперативного взаимодействия удовлетворяющих индивидуальные запросы и желания».<br /> '''А.И. Донцов'''<br /> <br /> 4. «...относительно обособленное объединение небольшого количества людей, находящихся в достаточно устойчивом взаимодействии и осуществляющих совместные действия в течение достаточно долгого промежутка времени».<br /> '''О.С. Витанский, А.И. Наумов'''<br /> <br /> 5. «...группа совместно работающих людей, имеющих общие цели, достижение которых является для них личностно значимым, и реализующих структуру межличностных взаимоотношений и взаимодействий, способствующих достижению общих целей». '''В.С. Лазарев'''<br /> <br /> '''ПОСТРОЕНИЕ КОМАНДЫ'''<br /> <br /> Процесс командообразования может представлять собой как процесс реорганизации существующей рабочей группы управления организацией и как процедуру формирования команды управления, что называется, «с нуля». Но, как свидетельствуют сложившиеся подходы, в любом случае, процесс становления команды управления начинается с формирования рабочей группы, которая уже затем реорганизуется в полноценную команду. <br /> Галкина Т.П. считает, что формирование команды заключается в осуществлении следующих процедур: <br /> 1) определить назначение команды; <br /> 2) сформулировать ее цели; <br /> 3) поставить задачи; <br /> 4) определить роль команды; <br /> 5) выработать групповые нормы. <br /> <br /> '''Назначение''' определяет причину возникновения и существования команды. <br /> '''Цели''' представляют собой не существующее, но желаемое такое конкретное состояние самой организации, которое решило бы существующую проблему.<br /> '''Задачи''' - действия, необходимые для достижения цели. <br /> <br /> '''Распределение ролей необходимо для эффективного достижения целей команды.''' <br /> <br /> Существуют классические теории о том, какой должна быть эффективная команда и как этого достичь. Для примера остановимся на теории Р. Белбина, следуя которой для достижения поставленных перед компанией целей необходима командная работа, а для того чтобы команда была эффективна, в ней должны присутствовать сотрудники четырех психотипов: '''лидер, реализатор, интеллектуал и коммуникатор.'''<br /> При этом каждый из данных психотипов делится еще на две составляющие, в зависимости от места и решаемой задачи: '''для лидера это председатель и формирователь''', для реализатора это '''исполнитель и доводчик''', '''для интеллектуала это мыслитель и оценщик, для коммуникатора это оценщик и коллективист.''' Соответственно, это не означает, что в команде должны присутствовать обязательно все восемь человек. Естественно, это не сотрудники, а командные роли, и один сотрудник может брать на себя сразу несколько ролей. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Эффективному достижению''' целей способствует также '''принятие основополагающих правил или норм взаимодействия членов команды''' и выполнение командой в целом соответствующих процессов. <br /> '''Правило «здесь и теперь».''' Главное в группе, в групповом общении не то, что происходило «там и тогда», а то, что происходит «здесь и теперь». Не нужно выносить свои эмоции за рамки происходящего, припоминать старые обиды, например.<br /> '''Принцип эмоциональной открытости'''. Это отнюдь не означает, что каждый обязан выкладывать свои тайны. Важно только одно: если участник чувствует, думает, переживает что-то, то ему надо сказать об этом, выразить свои чувства так, чтобы они стали помощью в групповой работе.<br /> '''Правило искренности'''. Говорить надо именно о том чувстве по отношению к другому человеку, которое есть, а не том, которое его бы не обидело, поддержало, успокоило, доставило удовольствие. Но нужно выбирать максимально вежливую форму.<br /> '''Правило «антисоветизма».''' Хорошо бы постараться не давать друг другу советы. Совет, даже самый лучший и правильный, обычно трудновыполним.<br /> Правило Я - высказываний. Всегда говори от своего имени и приблизительно в такой форме: «Я чувствую, мне кажется, я думаю…».<br /> '''Правило безопасности обратных связей, запрет на ярлыки и диагнозы'''. <br /> В обычной жизни люди часто вслух оценивают других людей. Это нормально.<br /> Но в группе такие оценки и ярлыки могут привести к нежелательным последствиям.<br /> '''Принцип личной ответственности'''. Он заключается в том, что члены группы договариваются считать друг друга и относиться друг другу как к свободным и суверенным личностям. Из этого следует, что ответственность за то, что с каждым из них происходит – обиды, негативные и позитивные эмоции, головные боли и т.д. – ответственность за все это лежит только на самом человеке. Вторая сторона принципа личной ответственности состоит в том, что результат работы в группе – это личный результат каждого его члена. Отсюда следует простой принцип: «Чем больше ты «вложил» от себя в групповой процесс, тем больше получишь обратно, тем больше у тебя будет материала для работы с собой. Таков принцип '''личного вклада'''.<br /> '''Правило котла или скороварки'''. Не обсуждать между собой то, что происходит на групповых занятиях, в перерывах между занятиями, не обсуждать также свои чувства, мнения, мысли по поводу происходящего в группе группками и парами. Не рассказывать о том, что происходит в группе, на занятиях посторонним людям. <br /> <br /> Изучив теорию, мы решили провести исследования: как данные принципы работают на практике. Для этого мы разделили учащихся школы на две группы участников.<br /> <br /> '''Задание'''. Вы – разные племена, живущих на одной стороне реки. Для того чтобы спастись от эпидемии, вам нужно перебраться через реку по «плавучим камням» (листам белой бумаги на полу), которые &quot;уплывают&quot;, если никто на них не стоит. На одном камне могут стоять один и более участников одновременно. В ходе переправы важно не терять физического контакта друг с другом.<br /> '''Предполагаемые вопросы для оценки выполнения задания''' <br /> 1.Что помогало или мешало процессу принятия решения? <br /> 2.Определился ли лидер? <br /> 3.Сколько было предложено способов и кем? <br /> 4.Они конкурировали, или проверялись все?<br /> 5.Какие действия предпринимали участники группы для утверждения своих целей?<br /> 6.Каким образом группа сможет усовершенствовать процесс принятия решения в дальнейшем?<br /> '''Ответы''':<br /> <br /> <br /> '''Вывод: команда''' – это группа совместно работающих людей, имеющих общие цели, достижение которых является для них личностно значимым, и реализующих структуру межличностных взаимоотношений и взаимодействий, способствующих достижению общих целей.<br /> Уметь работать вместе, строить и сохранять долгосрочные взаимоотношения в команде - вот основа поведения, которыми должны обладать наиболее эффективные работники в любой организации. Взаимодоверие – секретный компонент, который превращает группу в команду. Оно ведёт к кооперации, продуктивности, быстрому решению проблем, терпимости и высокой моральности.<br /> Создать хорошую, эффективную команду непросто. Нужно подобрать людей, продумать систему мотивации и лидерства. Правильная структура и грамотное руководство могут существенно повысить производительность людей и превратить группу сотрудников в сплоченную и успешную команду.<br /> Наша команда организовалась для того, чтобы принять участие в этом конкурсе. Что бы быть успешными, и качественно сделать работу мы старались соответствовать нормам и правилам взаимодействия членов команды.</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9C%D1%8B_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0 Конкурс Мы команда 2008-04-06T16:38:46Z <p>Джек: /* Работы участников проекта */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект Лестница успеха|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;Уважаемые участники проекта! Результаты своей работы вы должны представить доклада, реферата или научного эссе (и пр.) в wiki-среде '''до 7 апреля 2008 г.''', '''[[Создание статьи|создав статью]]''' с именем «'''Команда RXXX название статьи'''», где '''RXXX''' – идентификационный номер команды. Затем в разделе &quot;Работы участников проекта&quot; (см. ниже) сделать '''[[Форматирование текста|внутреннюю ссылку на статью]]''' своей команды. Для этого нужно: &lt;/p&gt;<br /> <br /> * Нажать на ссылку '''[править]''' в разделе &quot;Работы участников проекта&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_konkurs_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> * Вставить название статьи в двойных квадратных скобках (например, '''&lt;nowiki&gt;[[Команда R100 Секреты моего успеха]]&lt;/nowiki&gt;'''). <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''Общие критерии для оценки конкурсных работ:'''<br /> <br /> * Содержательный аспект работы (полнота раскрытие темы, наличие выводов).<br /> * Техника выполнения работы (требования, предъявляемые к работе в wiki-среде).<br /> * Соответствие языковым нормам (орфография, пунктуация, культура речи).<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;'''Успехов вам! С нетерпением ждём интересных работ!'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> == Работы участников проекта ==<br /> <br /> #[[КомандаR113Принципы формирования команды]]<br /> #[[«Мы – команда, Авангардr109!»]]<br /> #[[Команда R111&quot;Команда плюс...&quot;]]<br /> #[[Команда R104 Если сильно потрудиться, успешная команда должна получиться!]]<br /> #[[Команда R105 Как формируется успешная команда.]]<br /> #[[Команда R103 Мы - команда &quot;Горящий факел&quot;]]<br /> #[[Команда R120 &quot;Успешная команда&quot;]]<br /> #[[R109 «Прекрасный союз»]]<br /> #[[R109 «Мы команда – не просто слова!»]]<br /> #[[R109 «Команда-это мы!!!»]]<br /> #[[Команда R124 Вместе мы сила]]<br /> #[[R107 Как стать успешной командой]]<br /> #[[Команда R128 Что нужно для успеха?]]<br /> #[[Команда r114 Составляющие успешной команды...]]<br /> #[[R121 Как создать успешную команду]] <br /> #...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Лестница успеха]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%A3%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4 R121 Успешные люди - успешный город 2008-04-06T16:26:53Z <p>Джек: </p> <hr /> <div>'''Успешные люди - успешный город.'''<br /> <br /> Для начала вспомним, что же такое успех и какого человека можно считать успешным. Для этого обратимся к мнениям большинства по этим вопросам: '''Успех - положительный результат действий, которые были направлены на решение какой-либо задачи. Успешный человек - человек, который добился цели.''' <br /> Если посмотреть в окно и вглядеться в поведение, лица и настроение прохожих, то можно увидеть серьёзного человека, который спешит куда-то, суетится, или двух молодых людей, неторопливо прогуливающихся по аллее, женщину, которая улыбается и ведёт за руку маленькую девочку. И если задать вопрос каждому из них, успешны ли они, сопутствует ли им удача, то мы услышим, что действительно да, они добиваются успехов в жизни, и они счастливы. <br /> <br /> Добиваться успеха можно всю жизнь, а кто-то уже добился его и поставил перед собой новую цель, новые задачи. Но люди разные и цели тоже. Кто-то работает и делает карьеру, добивается материальных благ. О нем можно сказать, что это счастливый успешный человек. Другие работают на менее оплачиваемой работе, но они довольны, т. к. работают на благо обществу, на благо своей страны, последующих поколений, и эти люди чувствуют себя на своём месте в жизни, а значит счастливы. Третьи достигают успеха в тихом семейном кругу, пользуются уважением и взаимопониманием среди родственников, друзей и знакомых, им доставляет радость просто заботится друг о друге. Они считают, что нет людей успешнее и счастливее. <br /> <br /> Всё это к тому, что каждый человек вправе считать себя успешным, и он станет им, если будет чувствовать себя таковым. Успеха добиваются лишь те, кто верит в него, в себя, окружающих и стремиться к своей цели несмотря ни на что! <br /> Уровень развития города говорит сам за себя. '''Город успешен, если успешны его люди'''. Такого мнения придерживается каждый тольяттинец. Будет ли город процветать, если в нём царит атмосфера неуверенности и уныния? Ответ: нет! <br /> <br /> <br /> Но цена известности и успеха велика. Успешным людям необходимо преодолеть множество трудностей, чтобы добиться своего статуса в обществе. Они упорно идут к своей цели, не обращая внимания на недоброжелателей и чужое мнение. Не всегда сразу удается добиться желаемого результата. Очень часто приходится пройти долгий путь, применяя свои способности в различных сферах жизни, сменяя множество профессий.<br /> <br /> <br /> Ярким примером тому является '''Гройсман Виталий Александрович'''.<br /> <br /> [[Изображение:Гройсман.jpg]]<br /> <br /> <br /> Родился Виталий Гройсман 6 мая 1939 года в городе Николаеве, на Украине. <br /> <br /> После окончания школы Виталий Гройсман поступает в физкультурный институт. Но на тренировке он неудачно приземляется и надрывает ахиллово сухожилие. <br /> Но, несмотря на это, Виталий поступает в военно-морское училище, которое готовит фельдшеров на подводные лодки. В 1962 году выходит приказ Минобороны, который разрешает фельдшерам-офицерам поступать в гражданские медицинские вузы. Так закончилась военная карьера Виталия Александровича — он поступил в Ставропольский медицинский институт и стал гражданским лицом.<br /> <br /> 1967 год. Виталий Гройсман в ранге мастера спорта принимает участие в чемпионате Советского Союза по акробатике. Василий Федорович Прасолов предлагает ему стать тренером, и Игорь соглашается. Так он попал в Тольятти, где помимо тренерской работы ему пришлось заняться детской стоматологией. После недолгого пребывания в статусе детского стоматолога Виталий Александрович становится хирургом-стоматологом. Он многое делал первым. Первым в стране привез из-за границы технологию керамических и металлокерамических зубных протезов, первым в Тольятти организовал диагностический кабинет УЗИ — второй такой кабинет был в Москве. <br /> <br /> Принимая по 120—130 больных в день, Виталий Гройсман проводил ежедневно еще и по две тренировки в день: в 6 утра и в 6 вечера. Поблажек и послаблений он не делал ни для себя, ни для своих воспитанников: выходные, праздники — тренировки 2 раза в день. Такая самоотдача вкупе с огромным желанием ребят достичь результата принесла свои плоды: в копилке Гройсмана - тренера 29 чемпионов мира и Европы, 175 медалей «Тренер чемпиона», за что он занесен в Книгу рекордов Гиннесса. После того как Виталия Александровича показали по центральному телевидению, многие вопросы по закупке оборудования для городской стоматологической поликлиники № 3, где он был главврачом, а в дальнейшем и для 1-й горбольницы в министерстве решать стало проще. Но в 1980 году к нему пришла комиссия партийного контроля. Гройсмана обвинили в том, что он не уплатил партийные взносы с вознаграждения за чемпионов мира и Европы. Его выгнали с работы. Тогда Гройсман пошел в горком и доказал свою правоту. В марте 1982 года Гройсману поручили поднять 1-ю горбольницу. Виталий Александрович становится главврачом городской больницы № 1. <br /> <br /> Свой путь политика '''он''' считает предопределенным судьбой. Впервые его выбрали в депутаты в 1983 году. И с тех пор он в политической обойме. Семья давно привыкла к тому, что дома Виталий Гройсман появляется только для того, чтобы переночевать. Подъем в 5 утра, в 6 он уже был на тренировке, в 7.30 на работе, вечером еще тренировка, и в итоге дома он появлялся часам к 11. Когда место спорта заняла наука, ничего в режиме не изменилось. <br /> <br /> В свои шестьдесят восемь он бодр, работоспособен и улыбчив. И невероятно удачлив. Поскольку удача невероятно к нему благосклонна, можно ожидать, что его достижения — не последние.<br /> <br /> В ситуациях достижения успеха важным является умение проявлять лидерские качества.<br /> <br /> '''Игорь Богданов'''<br /> <br /> [[Изображение:Богданов.jpg]]<br /> <br /> Игорь относился к категории «непослушных» детей: все время пытался в чем-то себя проявить, стремился занять лидерские позиции. В те времена проявить себя по-настоящему можно было только в спортивной и общественной жизни. Легкая атлетика, футбол, бокс, плавание заняли центральное место в жизни Игоря. И практически во всех видах спорта он добивался высоких результатов. «Это приносило мне колоссальное удовольствие и давало уверенность в себе, — вспоминает Игорь Богданов. — Уже тогда стали складываться некоторые принципы, которые стали основой дальнейшей жизни». <br /> <br /> Каждый, кто стремится к успеху, должен научиться ориентироваться в социуме. В школе Игорь пытался понять, как наиболее эффективно, с минимальными усилиями добиться хорошего результата. Для этого важно активное участие во внеклассных мероприятиях. Игорь участвовал в конкурсах чтецов, был одним из лучших спортсменов, играл в вокально-инструментальном ансамбле… <br /> <br /> В Тольятти в то время был один институт — политехнический. Игорь выбрал специальность инженера-электромеханика. В период обучения в вузе появилась возможность реализовать себя. Богданов участвовал в студенческих фестивалях и КВН, чтобы заявить о своёй жизненной позиции. В составе студенческих строительных отрядов он объездил самые отдаленные точки страны. Так можно было проверить себя на прочность и проявить лидерские качества. <br /> После института, проработав всего один год в качестве мастера энергоцеха АВТОВАЗа, он возглавил комитет комсомола в управлении главного энергетика. Год спустя был приглашен заместителем секретаря комитета комсомола АВТОВАЗа. Спустя два года он стал секретарем райкома комсомола. На комсомольской конференции его избрали первым секретарем Автозаводского райкома комсомола. А спустя еще два года молодой комсомольский лидер возглавил городской комитет ВЛКСМ. <br /> <br /> Во время одной из деловых встреч Петр Абрамович Нахманович рассказал Богданову, что работает над созданием одного из первых коммерческих банков в России — АВТОВАЗБАНКа. И предложил организовать центр подготовки кадров для нового коммерческого банка. Главная причина, по которой он согласился взяться за это дело, — взращенная по жизни уверенность в собственных силах. Спустя еще два года стало ясно, что нужно создавать собственное высшее учебное заведение для расширения перспектив учащихся Банк-колледжа. Также был разработан проект создания системы непрерывной подготовки от детского сада до вуза, реализованный в 1993 году. Таким образом, в России впервые была создана уникальная непрерывная система образования и подготовки. <br /> 15 лет в Тольятти функционирует бизнес-школа международного уровня. Основная задача - разработка и реализация российской модели подготовки управленческих кадров с учетом истории, культуры и перспектив развития России. Все вышеизложенное позволяет Игорю Богданову как руководителю участвовать в формировании стандартов системы российского бизнес-образования, стремиться обеспечить конкурентоспособность и совместимость отечественной системы бизнес-образования с европейской и американской. В настоящее время рассматривается идея создания международного студенческого городка, что позволит нашему городу выйти на новый уровень развития. <br /> <br /> Город – отражение жизни людей. И если как следует приглядеться, то можно увидеть, что его жизнь, как и жизнь самих тольяттинцев, не так далека от идеала, как кажется на первый взгляд. Но всегда нужно стремиться к лучшему, всё зависит от вас. <br /> <br /> Мы живём в этом городе, учимся, работаем, радуемся и немного печалимся (это нормально). Зелёные парки, клубы, высшие учебные заведения, студенты которых доказали свои способности и целеустремлённость и пробиваются в жизни к высшим ступеням успеха. Мы живём не хуже столицы. А почему? Да потому, что люди могут добиваться успеха, достигать поставленной цели и чувствовать себя счастливыми и быть таковыми! И в этом отношении, безусловно, можно сказать, что Т'''ольятти – город успешных людей'''. <br /> <br /> Знаменитые люди нашего города делают его не только лучше, но и помогают жителям становиться более успешными.</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2.jpg Файл:Богданов.jpg 2008-04-06T16:25:37Z <p>Джек: </p> <hr /> <div></div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%A3%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4 R121 Успешные люди - успешный город 2008-04-06T16:25:15Z <p>Джек: </p> <hr /> <div>'''Успешные люди - успешный город.'''<br /> <br /> Для начала вспомним, что же такое успех и какого человека можно считать успешным. Для этого обратимся к мнениям большинства по этим вопросам: '''Успех - положительный результат действий, которые были направлены на решение какой-либо задачи. Успешный человек - человек, который добился цели.''' <br /> Если посмотреть в окно и вглядеться в поведение, лица и настроение прохожих, то можно увидеть серьёзного человека, который спешит куда-то, суетится, или двух молодых людей, неторопливо прогуливающихся по аллее, женщину, которая улыбается и ведёт за руку маленькую девочку. И если задать вопрос каждому из них, успешны ли они, сопутствует ли им удача, то мы услышим, что действительно да, они добиваются успехов в жизни, и они счастливы. <br /> <br /> Добиваться успеха можно всю жизнь, а кто-то уже добился его и поставил перед собой новую цель, новые задачи. Но люди разные и цели тоже. Кто-то работает и делает карьеру, добивается материальных благ. О нем можно сказать, что это счастливый успешный человек. Другие работают на менее оплачиваемой работе, но они довольны, т. к. работают на благо обществу, на благо своей страны, последующих поколений, и эти люди чувствуют себя на своём месте в жизни, а значит счастливы. Третьи достигают успеха в тихом семейном кругу, пользуются уважением и взаимопониманием среди родственников, друзей и знакомых, им доставляет радость просто заботится друг о друге. Они считают, что нет людей успешнее и счастливее. <br /> <br /> Всё это к тому, что каждый человек вправе считать себя успешным, и он станет им, если будет чувствовать себя таковым. Успеха добиваются лишь те, кто верит в него, в себя, окружающих и стремиться к своей цели несмотря ни на что! <br /> Уровень развития города говорит сам за себя. '''Город успешен, если успешны его люди'''. Такого мнения придерживается каждый тольяттинец. Будет ли город процветать, если в нём царит атмосфера неуверенности и уныния? Ответ: нет! <br /> <br /> <br /> Но цена известности и успеха велика. Успешным людям необходимо преодолеть множество трудностей, чтобы добиться своего статуса в обществе. Они упорно идут к своей цели, не обращая внимания на недоброжелателей и чужое мнение. Не всегда сразу удается добиться желаемого результата. Очень часто приходится пройти долгий путь, применяя свои способности в различных сферах жизни, сменяя множество профессий.<br /> <br /> <br /> Ярким примером тому является '''Гройсман Виталий Александрович'''.<br /> <br /> [[Изображение:Гройсман.jpg]]<br /> <br /> <br /> Родился Виталий Гройсман 6 мая 1939 года в городе Николаеве, на Украине. <br /> <br /> После окончания школы Виталий Гройсман поступает в физкультурный институт. Но на тренировке он неудачно приземляется и надрывает ахиллово сухожилие. <br /> Но, несмотря на это, Виталий поступает в военно-морское училище, которое готовит фельдшеров на подводные лодки. В 1962 году выходит приказ Минобороны, который разрешает фельдшерам-офицерам поступать в гражданские медицинские вузы. Так закончилась военная карьера Виталия Александровича — он поступил в Ставропольский медицинский институт и стал гражданским лицом.<br /> <br /> 1967 год. Виталий Гройсман в ранге мастера спорта принимает участие в чемпионате Советского Союза по акробатике. Василий Федорович Прасолов предлагает ему стать тренером, и Игорь соглашается. Так он попал в Тольятти, где помимо тренерской работы ему пришлось заняться детской стоматологией. После недолгого пребывания в статусе детского стоматолога Виталий Александрович становится хирургом-стоматологом. Он многое делал первым. Первым в стране привез из-за границы технологию керамических и металлокерамических зубных протезов, первым в Тольятти организовал диагностический кабинет УЗИ — второй такой кабинет был в Москве. <br /> <br /> Принимая по 120—130 больных в день, Виталий Гройсман проводил ежедневно еще и по две тренировки в день: в 6 утра и в 6 вечера. Поблажек и послаблений он не делал ни для себя, ни для своих воспитанников: выходные, праздники — тренировки 2 раза в день. Такая самоотдача вкупе с огромным желанием ребят достичь результата принесла свои плоды: в копилке Гройсмана - тренера 29 чемпионов мира и Европы, 175 медалей «Тренер чемпиона», за что он занесен в Книгу рекордов Гиннесса. После того как Виталия Александровича показали по центральному телевидению, многие вопросы по закупке оборудования для городской стоматологической поликлиники № 3, где он был главврачом, а в дальнейшем и для 1-й горбольницы в министерстве решать стало проще. Но в 1980 году к нему пришла комиссия партийного контроля. Гройсмана обвинили в том, что он не уплатил партийные взносы с вознаграждения за чемпионов мира и Европы. Его выгнали с работы. Тогда Гройсман пошел в горком и доказал свою правоту. В марте 1982 года Гройсману поручили поднять 1-ю горбольницу. Виталий Александрович становится главврачом городской больницы № 1. <br /> <br /> Свой путь политика '''он''' считает предопределенным судьбой. Впервые его выбрали в депутаты в 1983 году. И с тех пор он в политической обойме. Семья давно привыкла к тому, что дома Виталий Гройсман появляется только для того, чтобы переночевать. Подъем в 5 утра, в 6 он уже был на тренировке, в 7.30 на работе, вечером еще тренировка, и в итоге дома он появлялся часам к 11. Когда место спорта заняла наука, ничего в режиме не изменилось. <br /> <br /> В свои шестьдесят восемь он бодр, работоспособен и улыбчив. И невероятно удачлив. Поскольку удача невероятно к нему благосклонна, можно ожидать, что его достижения — не последние.<br /> <br /> В ситуациях достижения успеха важным является умение проявлять лидерские качества.<br /> <br /> '''Игорь Богданов'''<br /> <br /> Игорь относился к категории «непослушных» детей: все время пытался в чем-то себя проявить, стремился занять лидерские позиции. В те времена проявить себя по-настоящему можно было только в спортивной и общественной жизни. Легкая атлетика, футбол, бокс, плавание заняли центральное место в жизни Игоря. И практически во всех видах спорта он добивался высоких результатов. «Это приносило мне колоссальное удовольствие и давало уверенность в себе, — вспоминает Игорь Богданов. — Уже тогда стали складываться некоторые принципы, которые стали основой дальнейшей жизни». <br /> <br /> Каждый, кто стремится к успеху, должен научиться ориентироваться в социуме. В школе Игорь пытался понять, как наиболее эффективно, с минимальными усилиями добиться хорошего результата. Для этого важно активное участие во внеклассных мероприятиях. Игорь участвовал в конкурсах чтецов, был одним из лучших спортсменов, играл в вокально-инструментальном ансамбле… <br /> <br /> В Тольятти в то время был один институт — политехнический. Игорь выбрал специальность инженера-электромеханика. В период обучения в вузе появилась возможность реализовать себя. Богданов участвовал в студенческих фестивалях и КВН, чтобы заявить о своёй жизненной позиции. В составе студенческих строительных отрядов он объездил самые отдаленные точки страны. Так можно было проверить себя на прочность и проявить лидерские качества. <br /> После института, проработав всего один год в качестве мастера энергоцеха АВТОВАЗа, он возглавил комитет комсомола в управлении главного энергетика. Год спустя был приглашен заместителем секретаря комитета комсомола АВТОВАЗа. Спустя два года он стал секретарем райкома комсомола. На комсомольской конференции его избрали первым секретарем Автозаводского райкома комсомола. А спустя еще два года молодой комсомольский лидер возглавил городской комитет ВЛКСМ. <br /> <br /> Во время одной из деловых встреч Петр Абрамович Нахманович рассказал Богданову, что работает над созданием одного из первых коммерческих банков в России — АВТОВАЗБАНКа. И предложил организовать центр подготовки кадров для нового коммерческого банка. Главная причина, по которой он согласился взяться за это дело, — взращенная по жизни уверенность в собственных силах. Спустя еще два года стало ясно, что нужно создавать собственное высшее учебное заведение для расширения перспектив учащихся Банк-колледжа. Также был разработан проект создания системы непрерывной подготовки от детского сада до вуза, реализованный в 1993 году. Таким образом, в России впервые была создана уникальная непрерывная система образования и подготовки. <br /> 15 лет в Тольятти функционирует бизнес-школа международного уровня. Основная задача - разработка и реализация российской модели подготовки управленческих кадров с учетом истории, культуры и перспектив развития России. Все вышеизложенное позволяет Игорю Богданову как руководителю участвовать в формировании стандартов системы российского бизнес-образования, стремиться обеспечить конкурентоспособность и совместимость отечественной системы бизнес-образования с европейской и американской. В настоящее время рассматривается идея создания международного студенческого городка, что позволит нашему городу выйти на новый уровень развития. <br /> <br /> Город – отражение жизни людей. И если как следует приглядеться, то можно увидеть, что его жизнь, как и жизнь самих тольяттинцев, не так далека от идеала, как кажется на первый взгляд. Но всегда нужно стремиться к лучшему, всё зависит от вас. <br /> <br /> Мы живём в этом городе, учимся, работаем, радуемся и немного печалимся (это нормально). Зелёные парки, клубы, высшие учебные заведения, студенты которых доказали свои способности и целеустремлённость и пробиваются в жизни к высшим ступеням успеха. Мы живём не хуже столицы. А почему? Да потому, что люди могут добиваться успеха, достигать поставленной цели и чувствовать себя счастливыми и быть таковыми! И в этом отношении, безусловно, можно сказать, что Т'''ольятти – город успешных людей'''. <br /> <br /> Знаменитые люди нашего города делают его не только лучше, но и помогают жителям становиться более успешными.</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D0%BC%D0%B0%D0%BD.jpg Файл:Гройсман.jpg 2008-04-06T16:23:28Z <p>Джек: </p> <hr /> <div></div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%A3%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_-_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4 R121 Успешные люди - успешный город 2008-04-06T16:22:33Z <p>Джек: Новая: '''Успешные люди - успешный город.''' Для начала вспомним, что же такое успех и какого человека можно сч...</p> <hr /> <div>'''Успешные люди - успешный город.'''<br /> <br /> Для начала вспомним, что же такое успех и какого человека можно считать успешным. Для этого обратимся к мнениям большинства по этим вопросам: '''Успех - положительный результат действий, которые были направлены на решение какой-либо задачи. Успешный человек - человек, который добился цели.''' <br /> Если посмотреть в окно и вглядеться в поведение, лица и настроение прохожих, то можно увидеть серьёзного человека, который спешит куда-то, суетится, или двух молодых людей, неторопливо прогуливающихся по аллее, женщину, которая улыбается и ведёт за руку маленькую девочку. И если задать вопрос каждому из них, успешны ли они, сопутствует ли им удача, то мы услышим, что действительно да, они добиваются успехов в жизни, и они счастливы. <br /> <br /> Добиваться успеха можно всю жизнь, а кто-то уже добился его и поставил перед собой новую цель, новые задачи. Но люди разные и цели тоже. Кто-то работает и делает карьеру, добивается материальных благ. О нем можно сказать, что это счастливый успешный человек. Другие работают на менее оплачиваемой работе, но они довольны, т. к. работают на благо обществу, на благо своей страны, последующих поколений, и эти люди чувствуют себя на своём месте в жизни, а значит счастливы. Третьи достигают успеха в тихом семейном кругу, пользуются уважением и взаимопониманием среди родственников, друзей и знакомых, им доставляет радость просто заботится друг о друге. Они считают, что нет людей успешнее и счастливее. <br /> <br /> Всё это к тому, что каждый человек вправе считать себя успешным, и он станет им, если будет чувствовать себя таковым. Успеха добиваются лишь те, кто верит в него, в себя, окружающих и стремиться к своей цели несмотря ни на что! <br /> Уровень развития города говорит сам за себя. '''Город успешен, если успешны его люди'''. Такого мнения придерживается каждый тольяттинец. Будет ли город процветать, если в нём царит атмосфера неуверенности и уныния? Ответ: нет! <br /> <br /> <br /> Но цена известности и успеха велика. Успешным людям необходимо преодолеть множество трудностей, чтобы добиться своего статуса в обществе. Они упорно идут к своей цели, не обращая внимания на недоброжелателей и чужое мнение. Не всегда сразу удается добиться желаемого результата. Очень часто приходится пройти долгий путь, применяя свои способности в различных сферах жизни, сменяя множество профессий.<br /> <br /> <br /> Ярким примером тому является '''Гройсман Виталий Александрович'''.<br /> <br /> <br /> Родился Виталий Гройсман 6 мая 1939 года в городе Николаеве, на Украине. <br /> <br /> После окончания школы Виталий Гройсман поступает в физкультурный институт. Но на тренировке он неудачно приземляется и надрывает ахиллово сухожилие. <br /> Но, несмотря на это, Виталий поступает в военно-морское училище, которое готовит фельдшеров на подводные лодки. В 1962 году выходит приказ Минобороны, который разрешает фельдшерам-офицерам поступать в гражданские медицинские вузы. Так закончилась военная карьера Виталия Александровича — он поступил в Ставропольский медицинский институт и стал гражданским лицом.<br /> <br /> 1967 год. Виталий Гройсман в ранге мастера спорта принимает участие в чемпионате Советского Союза по акробатике. Василий Федорович Прасолов предлагает ему стать тренером, и Игорь соглашается. Так он попал в Тольятти, где помимо тренерской работы ему пришлось заняться детской стоматологией. После недолгого пребывания в статусе детского стоматолога Виталий Александрович становится хирургом-стоматологом. Он многое делал первым. Первым в стране привез из-за границы технологию керамических и металлокерамических зубных протезов, первым в Тольятти организовал диагностический кабинет УЗИ — второй такой кабинет был в Москве. <br /> <br /> Принимая по 120—130 больных в день, Виталий Гройсман проводил ежедневно еще и по две тренировки в день: в 6 утра и в 6 вечера. Поблажек и послаблений он не делал ни для себя, ни для своих воспитанников: выходные, праздники — тренировки 2 раза в день. Такая самоотдача вкупе с огромным желанием ребят достичь результата принесла свои плоды: в копилке Гройсмана - тренера 29 чемпионов мира и Европы, 175 медалей «Тренер чемпиона», за что он занесен в Книгу рекордов Гиннесса. После того как Виталия Александровича показали по центральному телевидению, многие вопросы по закупке оборудования для городской стоматологической поликлиники № 3, где он был главврачом, а в дальнейшем и для 1-й горбольницы в министерстве решать стало проще. Но в 1980 году к нему пришла комиссия партийного контроля. Гройсмана обвинили в том, что он не уплатил партийные взносы с вознаграждения за чемпионов мира и Европы. Его выгнали с работы. Тогда Гройсман пошел в горком и доказал свою правоту. В марте 1982 года Гройсману поручили поднять 1-ю горбольницу. Виталий Александрович становится главврачом городской больницы № 1. <br /> <br /> Свой путь политика '''он''' считает предопределенным судьбой. Впервые его выбрали в депутаты в 1983 году. И с тех пор он в политической обойме. Семья давно привыкла к тому, что дома Виталий Гройсман появляется только для того, чтобы переночевать. Подъем в 5 утра, в 6 он уже был на тренировке, в 7.30 на работе, вечером еще тренировка, и в итоге дома он появлялся часам к 11. Когда место спорта заняла наука, ничего в режиме не изменилось. <br /> <br /> В свои шестьдесят восемь он бодр, работоспособен и улыбчив. И невероятно удачлив. Поскольку удача невероятно к нему благосклонна, можно ожидать, что его достижения — не последние.<br /> <br /> В ситуациях достижения успеха важным является умение проявлять лидерские качества.<br /> <br /> '''Игорь Богданов'''<br /> <br /> Игорь относился к категории «непослушных» детей: все время пытался в чем-то себя проявить, стремился занять лидерские позиции. В те времена проявить себя по-настоящему можно было только в спортивной и общественной жизни. Легкая атлетика, футбол, бокс, плавание заняли центральное место в жизни Игоря. И практически во всех видах спорта он добивался высоких результатов. «Это приносило мне колоссальное удовольствие и давало уверенность в себе, — вспоминает Игорь Богданов. — Уже тогда стали складываться некоторые принципы, которые стали основой дальнейшей жизни». <br /> <br /> Каждый, кто стремится к успеху, должен научиться ориентироваться в социуме. В школе Игорь пытался понять, как наиболее эффективно, с минимальными усилиями добиться хорошего результата. Для этого важно активное участие во внеклассных мероприятиях. Игорь участвовал в конкурсах чтецов, был одним из лучших спортсменов, играл в вокально-инструментальном ансамбле… <br /> <br /> В Тольятти в то время был один институт — политехнический. Игорь выбрал специальность инженера-электромеханика. В период обучения в вузе появилась возможность реализовать себя. Богданов участвовал в студенческих фестивалях и КВН, чтобы заявить о своёй жизненной позиции. В составе студенческих строительных отрядов он объездил самые отдаленные точки страны. Так можно было проверить себя на прочность и проявить лидерские качества. <br /> После института, проработав всего один год в качестве мастера энергоцеха АВТОВАЗа, он возглавил комитет комсомола в управлении главного энергетика. Год спустя был приглашен заместителем секретаря комитета комсомола АВТОВАЗа. Спустя два года он стал секретарем райкома комсомола. На комсомольской конференции его избрали первым секретарем Автозаводского райкома комсомола. А спустя еще два года молодой комсомольский лидер возглавил городской комитет ВЛКСМ. <br /> <br /> Во время одной из деловых встреч Петр Абрамович Нахманович рассказал Богданову, что работает над созданием одного из первых коммерческих банков в России — АВТОВАЗБАНКа. И предложил организовать центр подготовки кадров для нового коммерческого банка. Главная причина, по которой он согласился взяться за это дело, — взращенная по жизни уверенность в собственных силах. Спустя еще два года стало ясно, что нужно создавать собственное высшее учебное заведение для расширения перспектив учащихся Банк-колледжа. Также был разработан проект создания системы непрерывной подготовки от детского сада до вуза, реализованный в 1993 году. Таким образом, в России впервые была создана уникальная непрерывная система образования и подготовки. <br /> 15 лет в Тольятти функционирует бизнес-школа международного уровня. Основная задача - разработка и реализация российской модели подготовки управленческих кадров с учетом истории, культуры и перспектив развития России. Все вышеизложенное позволяет Игорю Богданову как руководителю участвовать в формировании стандартов системы российского бизнес-образования, стремиться обеспечить конкурентоспособность и совместимость отечественной системы бизнес-образования с европейской и американской. В настоящее время рассматривается идея создания международного студенческого городка, что позволит нашему городу выйти на новый уровень развития. <br /> <br /> Город – отражение жизни людей. И если как следует приглядеться, то можно увидеть, что его жизнь, как и жизнь самих тольяттинцев, не так далека от идеала, как кажется на первый взгляд. Но всегда нужно стремиться к лучшему, всё зависит от вас. <br /> <br /> Мы живём в этом городе, учимся, работаем, радуемся и немного печалимся (это нормально). Зелёные парки, клубы, высшие учебные заведения, студенты которых доказали свои способности и целеустремлённость и пробиваются в жизни к высшим ступеням успеха. Мы живём не хуже столицы. А почему? Да потому, что люди могут добиваться успеха, достигать поставленной цели и чувствовать себя счастливыми и быть таковыми! И в этом отношении, безусловно, можно сказать, что Т'''ольятти – город успешных людей'''. <br /> <br /> Знаменитые люди нашего города делают его не только лучше, но и помогают жителям становиться более успешными.</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Блиц-конкурс Успешные люди нашего города 2008-04-06T16:18:01Z <p>Джек: /* Работы участников проекта */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект Лестница успеха|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;Уважаемые участники проекта! Результаты своей работы вы должны представить в форме статьи в wiki-среде '''до 7 апреля 2008 г.''', '''[[Создание статьи|создав статью]]''' с именем «'''Интервью RXXX название статьи'''», где '''RXXX''' – идентификационный номер команды. Затем в разделе &quot;Работы участников проекта&quot; (см. ниже) сделать '''[[Форматирование текста|внутреннюю ссылку на статью]]''' своей команды. Для этого нужно: &lt;/p&gt;<br /> <br /> * Нажать на ссылку '''[править]''' в разделе &quot;Работы участников проекта&quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_konkurs_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> * Вставить название статьи в двойных квадратных скобках (например, '''&lt;nowiki&gt;[[Интервью R100 Победа над собой]]&lt;/nowiki&gt;'''). <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''Критерии оценки работ блиц - конкурсов:'''<br /> <br /> *Содержательный аспект работы (интересное раскрытие темы, неординарность подходов, наличие выводов).<br /> *Техника выполнения работы (требования, предъявляемые к работе в wiki-среде).<br /> *Соответствие языковым нормам (орфография, пунктуация, культура речи).<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;'''Успехов вам! С нетерпением ждём интересных работ!'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> == Работы участников проекта ==<br /> <br /> # [[«Успешные люди нашего города»r109]]<br /> # [[Интервью R113&quot;Я живу в Солянке Вольной...&quot;]]<br /> # [[R121 Успешные люди - успешный город]]<br /> # ...<br /> <br /> [[Категория:Проект Лестница успеха]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 R121 Жизнь и деятельность великих политиков 2008-03-17T18:18:08Z <p>Джек: </p> <hr /> <div>'''Жизнь и деятельность великих политиков'''<br /> <br /> [[Изображение:МАКАС.jpg ]] [[Изображение:Петр_3.jpg ]]<br /> <br /> <br /> <br /> Жизнь и деятельность великих политиков, особенно тех, кто держит в своих руках бразды правления государством, всегда вызывает особый интерес. В истории разных стран можно найти множество примеров правителей, определявших развитие и становление государств. Каждый правитель индивидуален в своих взглядах и направлениях деятельности, но все-таки и среди них можно отметить какое-либо сходство друг с другом. Много ли нам известно примеров из истории, когда две великие личности похожи друг на друга не только внешне, но и своим характером, деятельностью? На сегодняшний день одной из таких пар можно считать <br /> '''Оливера Кромвеля (Англия, 1599 – 1658)''' и '''Петра Великого (Россия, 1672 – 1725).''' <br /> <br /> Изучив и проанализировав материалы о государственной деятельности Кромвеля и Петра Великого, можно найти как много сходного, так и много различного. <br /> <br /> Для проведение исторической параллели мы взяли следующие критерии: '''общее и различное в их деятельности'''. <br /> <br /> '''Оливер Кромвель и Петр Великий – общее и различное в деятельности:'''<br /> <br /> {| border=2<br /> !Общее в деятельности ||Различное в деятельности<br /> |-<br /> |установление единоличной формы правления||проведение налоговой реформы в Англии и России достигло противоположных результатов<br /> |-<br /> |проведение военной реформы с целью укрепления и повышения боеспособности армии||внешняя политика преследовала разные цели<br /> |-<br /> |проведение административно-территориальной реформы||отношение правителей к церкви и религии<br /> |-<br /> |преобразования в области престолонаследия|| <br /> |}<br /> <br /> [[Изображение:Просто_пингвин.jpg ]]<br /> <br /> <br /> Англия неоднозначно относилась к деятелю Английской революции 17 века, одному из организаторов парламентской армии, главнокомандующему всеми вооруженными силами, лорду-протектору '''Оливеру Кромвелю'''. Человек-легенда пережил период безграничной народной любви и столь же безграничной ненависти. <br /> <br /> '''Оливер Кромвель''' был, '''как будто создан для своей эпохи''' и был способен завоевывать симпатию и доверие людей, а также внушать им готовность к повиновению величием, дерзостью и отвагой своего духа. Кромвель удерживал Англию в видимом повиновении парламенту и прокладывал путь к собственной неограниченной власти. Оценки правителя были и остаются глубоко разнящимися до сих пор. Достижения его были далеки от целей, за которые он боролся на протяжении всей своей политической жизни, а за его смертью последовала бурная реакция против того, что он сделал и за что выступал. Но положительный момент можно отметить при достижении главной цели – создании наиболее социально справедливого общества, помимо всего, путем реформы права. '''Политическое мастерство и находчивость Кромвеля обеспечили его режиму определенную удачу. Он сделал республиканскую форму правления приемлемой для страны, в которой монархия предпочиталась большинством людей'''. Кромвель правил страной, которая постепенно убедилась, что республиканская форма правления работает, как и монархическая до этого. Военные успехи Кромвеля заставили говорить о нем с уважением даже его врагов. Это тем более интересно, поскольку Кромвель не имел никакого военного опыта не только в качестве главнокомандующего, но даже обыкновенного рядового солдата.<br /> <br /> <br /> Многообразие достижений '''Петра Великого''', сложность его характера, огромный вклад в развитие России, стремление поставить Россию в один ряд с европейскими государствами – все это говорит об уникальности этого человека. Ведь именно он заложил основы абсолютной власти, за счет которой держались все последующие русские цари и царицы; заложил основу непобедимой армии и развернул огромную реформаторскую деятельность. Своей деятельностью Петр Великий предопределил развитие государства на последующие десятилетия. Многое из того, что создал Петр, продемонстрировало свою пригодность и в иных исторических условиях. Основанные государственные учреждения составляли фундамент российской государственности на протяжении всего 18 века, рекрутские наборы просуществовали до 1874 года, Сенат, Синод, прокуратура, Табель о рангах, равно как и вся Российская империя – до 1917 года. Это говорит о том, что все преобразования государственного аппарата были необходимы и своевременны. По масштабу и кратчайшим срокам осуществления петровские реформы не имеют прецедентов в российской истории. Особый отпечаток на них наложили такие факторы, как личность царя-реформатора, экстремальные условия Северной войны, особенности предшествующего развития страны. <br /> <br /> '''Петр превратил Россию в могущественную державу, которая не уступала европейским странам'''. Россия добилась выхода к Балтийскому морю, которого страна была лишена и к которому стремилась с 16 века. И хотя платой за петровскую модернизацию страны стало дальнейшее укрепление крепостничества, тормозившее развитие России, и тяжелейший налоговый гнет, ложившийся на плечи народа, '''время Петра стало примером решительного реформаторства''', плодотворного использования достижений Запада и служения Российскому государству. Дискуссии, которые и по сей день ведутся историками и исследователями Петровской эпохи, наглядно говорят о неоднозначности восприятия всех преобразований. Одни считают, что это крупный шаг по пути прогресса, хотя и в рамках феодального строя (Н.И. Павленко), другие оценивают эти реформы как мероприятия, которые объективно вели к консервации самодержавно-крепостнической системы (Е.В. Анисимов).<br /> <br /> '''Несмотря на то, что эти люди жили в разное время, между ними мы находим очень много общего как в чертах характера, мировоззрении, так и в способах достижения поставленных целей и задач. Но однозначным является так же то, что и Кромвель и Петр Великий – лидеры, которые сумели внести большой вклад в историю.'''<br /> <br /> [[Изображение:Ping_chat.png ]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%90%D0%9A%D0%90%D0%A1.jpg Файл:МАКАС.jpg 2008-03-17T18:17:23Z <p>Джек: </p> <hr /> <div></div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 R121 Жизнь и деятельность великих политиков 2008-03-17T18:14:45Z <p>Джек: </p> <hr /> <div>'''Жизнь и деятельность великих политиков'''<br /> <br /> [[Изображение:200px-Usserius.jpg ]] [[Изображение:Петр_3.jpg ]]<br /> <br /> <br /> <br /> Жизнь и деятельность великих политиков, особенно тех, кто держит в своих руках бразды правления государством, всегда вызывает особый интерес. В истории разных стран можно найти множество примеров правителей, определявших развитие и становление государств. Каждый правитель индивидуален в своих взглядах и направлениях деятельности, но все-таки и среди них можно отметить какое-либо сходство друг с другом. Много ли нам известно примеров из истории, когда две великие личности похожи друг на друга не только внешне, но и своим характером, деятельностью? На сегодняшний день одной из таких пар можно считать <br /> '''Оливера Кромвеля (Англия, 1599 – 1658)''' и '''Петра Великого (Россия, 1672 – 1725).''' <br /> <br /> Изучив и проанализировав материалы о государственной деятельности Кромвеля и Петра Великого, можно найти как много сходного, так и много различного. <br /> <br /> Для проведение исторической параллели мы взяли следующие критерии: '''общее и различное в их деятельности'''. <br /> <br /> '''Оливер Кромвель и Петр Великий – общее и различное в деятельности:'''<br /> <br /> {| border=2<br /> !Общее в деятельности ||Различное в деятельности<br /> |-<br /> |установление единоличной формы правления||проведение налоговой реформы в Англии и России достигло противоположных результатов<br /> |-<br /> |проведение военной реформы с целью укрепления и повышения боеспособности армии||внешняя политика преследовала разные цели<br /> |-<br /> |проведение административно-территориальной реформы||отношение правителей к церкви и религии<br /> |-<br /> |преобразования в области престолонаследия|| <br /> |}<br /> <br /> [[Изображение:Просто_пингвин.jpg ]]<br /> <br /> <br /> Англия неоднозначно относилась к деятелю Английской революции 17 века, одному из организаторов парламентской армии, главнокомандующему всеми вооруженными силами, лорду-протектору '''Оливеру Кромвелю'''. Человек-легенда пережил период безграничной народной любви и столь же безграничной ненависти. <br /> <br /> '''Оливер Кромвель''' был, '''как будто создан для своей эпохи''' и был способен завоевывать симпатию и доверие людей, а также внушать им готовность к повиновению величием, дерзостью и отвагой своего духа. Кромвель удерживал Англию в видимом повиновении парламенту и прокладывал путь к собственной неограниченной власти. Оценки правителя были и остаются глубоко разнящимися до сих пор. Достижения его были далеки от целей, за которые он боролся на протяжении всей своей политической жизни, а за его смертью последовала бурная реакция против того, что он сделал и за что выступал. Но положительный момент можно отметить при достижении главной цели – создании наиболее социально справедливого общества, помимо всего, путем реформы права. '''Политическое мастерство и находчивость Кромвеля обеспечили его режиму определенную удачу. Он сделал республиканскую форму правления приемлемой для страны, в которой монархия предпочиталась большинством людей'''. Кромвель правил страной, которая постепенно убедилась, что республиканская форма правления работает, как и монархическая до этого. Военные успехи Кромвеля заставили говорить о нем с уважением даже его врагов. Это тем более интересно, поскольку Кромвель не имел никакого военного опыта не только в качестве главнокомандующего, но даже обыкновенного рядового солдата.<br /> <br /> <br /> Многообразие достижений '''Петра Великого''', сложность его характера, огромный вклад в развитие России, стремление поставить Россию в один ряд с европейскими государствами – все это говорит об уникальности этого человека. Ведь именно он заложил основы абсолютной власти, за счет которой держались все последующие русские цари и царицы; заложил основу непобедимой армии и развернул огромную реформаторскую деятельность. Своей деятельностью Петр Великий предопределил развитие государства на последующие десятилетия. Многое из того, что создал Петр, продемонстрировало свою пригодность и в иных исторических условиях. Основанные государственные учреждения составляли фундамент российской государственности на протяжении всего 18 века, рекрутские наборы просуществовали до 1874 года, Сенат, Синод, прокуратура, Табель о рангах, равно как и вся Российская империя – до 1917 года. Это говорит о том, что все преобразования государственного аппарата были необходимы и своевременны. По масштабу и кратчайшим срокам осуществления петровские реформы не имеют прецедентов в российской истории. Особый отпечаток на них наложили такие факторы, как личность царя-реформатора, экстремальные условия Северной войны, особенности предшествующего развития страны. <br /> <br /> '''Петр превратил Россию в могущественную державу, которая не уступала европейским странам'''. Россия добилась выхода к Балтийскому морю, которого страна была лишена и к которому стремилась с 16 века. И хотя платой за петровскую модернизацию страны стало дальнейшее укрепление крепостничества, тормозившее развитие России, и тяжелейший налоговый гнет, ложившийся на плечи народа, '''время Петра стало примером решительного реформаторства''', плодотворного использования достижений Запада и служения Российскому государству. Дискуссии, которые и по сей день ведутся историками и исследователями Петровской эпохи, наглядно говорят о неоднозначности восприятия всех преобразований. Одни считают, что это крупный шаг по пути прогресса, хотя и в рамках феодального строя (Н.И. Павленко), другие оценивают эти реформы как мероприятия, которые объективно вели к консервации самодержавно-крепостнической системы (Е.В. Анисимов).<br /> <br /> '''Несмотря на то, что эти люди жили в разное время, между ними мы находим очень много общего как в чертах характера, мировоззрении, так и в способах достижения поставленных целей и задач. Но однозначным является так же то, что и Кромвель и Петр Великий – лидеры, которые сумели внести большой вклад в историю.'''<br /> <br /> [[Изображение:Ping_chat.png ]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 R121 Жизнь и деятельность великих политиков 2008-03-17T17:12:23Z <p>Джек: </p> <hr /> <div>'''Жизнь и деятельность великих политиков'''<br /> <br /> [[Изображение:Кромвель.jpg ]] [[Изображение:Петр_3.jpg ]]<br /> <br /> <br /> <br /> Жизнь и деятельность великих политиков, особенно тех, кто держит в своих руках бразды правления государством, всегда вызывает особый интерес. В истории разных стран можно найти множество примеров правителей, определявших развитие и становление государств. Каждый правитель индивидуален в своих взглядах и направлениях деятельности, но все-таки и среди них можно отметить какое-либо сходство друг с другом. Много ли нам известно примеров из истории, когда две великие личности похожи друг на друга не только внешне, но и своим характером, деятельностью? На сегодняшний день одной из таких пар можно считать <br /> '''Оливера Кромвеля (Англия, 1599 – 1658)''' и '''Петра Великого (Россия, 1672 – 1725).''' <br /> <br /> Изучив и проанализировав материалы о государственной деятельности Кромвеля и Петра Великого, можно найти как много сходного, так и много различного. <br /> <br /> Для проведение исторической параллели мы взяли следующие критерии: '''общее и различное в их деятельности'''. <br /> <br /> '''Оливер Кромвель и Петр Великий – общее и различное в деятельности:'''<br /> <br /> {| border=2<br /> !Общее в деятельности ||Различное в деятельности<br /> |-<br /> |установление единоличной формы правления||проведение налоговой реформы в Англии и России достигло противоположных результатов<br /> |-<br /> |проведение военной реформы с целью укрепления и повышения боеспособности армии||внешняя политика преследовала разные цели<br /> |-<br /> |проведение административно-территориальной реформы||отношение правителей к церкви и религии<br /> |-<br /> |преобразования в области престолонаследия|| <br /> |}<br /> <br /> [[Изображение:Просто_пингвин.jpg ]]<br /> <br /> <br /> Англия неоднозначно относилась к деятелю Английской революции 17 века, одному из организаторов парламентской армии, главнокомандующему всеми вооруженными силами, лорду-протектору '''Оливеру Кромвелю'''. Человек-легенда пережил период безграничной народной любви и столь же безграничной ненависти. <br /> <br /> '''Оливер Кромвель''' был, '''как будто создан для своей эпохи''' и был способен завоевывать симпатию и доверие людей, а также внушать им готовность к повиновению величием, дерзостью и отвагой своего духа. Кромвель удерживал Англию в видимом повиновении парламенту и прокладывал путь к собственной неограниченной власти. Оценки правителя были и остаются глубоко разнящимися до сих пор. Достижения его были далеки от целей, за которые он боролся на протяжении всей своей политической жизни, а за его смертью последовала бурная реакция против того, что он сделал и за что выступал. Но положительный момент можно отметить при достижении главной цели – создании наиболее социально справедливого общества, помимо всего, путем реформы права. '''Политическое мастерство и находчивость Кромвеля обеспечили его режиму определенную удачу. Он сделал республиканскую форму правления приемлемой для страны, в которой монархия предпочиталась большинством людей'''. Кромвель правил страной, которая постепенно убедилась, что республиканская форма правления работает, как и монархическая до этого. Военные успехи Кромвеля заставили говорить о нем с уважением даже его врагов. Это тем более интересно, поскольку Кромвель не имел никакого военного опыта не только в качестве главнокомандующего, но даже обыкновенного рядового солдата.<br /> <br /> <br /> Многообразие достижений '''Петра Великого''', сложность его характера, огромный вклад в развитие России, стремление поставить Россию в один ряд с европейскими государствами – все это говорит об уникальности этого человека. Ведь именно он заложил основы абсолютной власти, за счет которой держались все последующие русские цари и царицы; заложил основу непобедимой армии и развернул огромную реформаторскую деятельность. Своей деятельностью Петр Великий предопределил развитие государства на последующие десятилетия. Многое из того, что создал Петр, продемонстрировало свою пригодность и в иных исторических условиях. Основанные государственные учреждения составляли фундамент российской государственности на протяжении всего 18 века, рекрутские наборы просуществовали до 1874 года, Сенат, Синод, прокуратура, Табель о рангах, равно как и вся Российская империя – до 1917 года. Это говорит о том, что все преобразования государственного аппарата были необходимы и своевременны. По масштабу и кратчайшим срокам осуществления петровские реформы не имеют прецедентов в российской истории. Особый отпечаток на них наложили такие факторы, как личность царя-реформатора, экстремальные условия Северной войны, особенности предшествующего развития страны. <br /> <br /> '''Петр превратил Россию в могущественную державу, которая не уступала европейским странам'''. Россия добилась выхода к Балтийскому морю, которого страна была лишена и к которому стремилась с 16 века. И хотя платой за петровскую модернизацию страны стало дальнейшее укрепление крепостничества, тормозившее развитие России, и тяжелейший налоговый гнет, ложившийся на плечи народа, '''время Петра стало примером решительного реформаторства''', плодотворного использования достижений Запада и служения Российскому государству. Дискуссии, которые и по сей день ведутся историками и исследователями Петровской эпохи, наглядно говорят о неоднозначности восприятия всех преобразований. Одни считают, что это крупный шаг по пути прогресса, хотя и в рамках феодального строя (Н.И. Павленко), другие оценивают эти реформы как мероприятия, которые объективно вели к консервации самодержавно-крепостнической системы (Е.В. Анисимов).<br /> <br /> '''Несмотря на то, что эти люди жили в разное время, между ними мы находим очень много общего как в чертах характера, мировоззрении, так и в способах достижения поставленных целей и задач. Но однозначным является так же то, что и Кромвель и Петр Великий – лидеры, которые сумели внести большой вклад в историю.'''<br /> <br /> [[Изображение:Ping_chat.png ]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80_3.jpg Файл:Петр 3.jpg 2008-03-17T17:10:48Z <p>Джек: </p> <hr /> <div></div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 R121 Жизнь и деятельность великих политиков 2008-03-17T16:55:53Z <p>Джек: </p> <hr /> <div>'''Жизнь и деятельность великих политиков'''<br /> <br /> [[Изображение:Кромвель.jpg ]][[Изображение:Петр_I.jpg ]]<br /> <br /> <br /> <br /> Жизнь и деятельность великих политиков, особенно тех, кто держит в своих руках бразды правления государством, всегда вызывает особый интерес. В истории разных стран можно найти множество примеров правителей, определявших развитие и становление государств. Каждый правитель индивидуален в своих взглядах и направлениях деятельности, но все-таки и среди них можно отметить какое-либо сходство друг с другом. Много ли нам известно примеров из истории, когда две великие личности похожи друг на друга не только внешне, но и своим характером, деятельностью? На сегодняшний день одной из таких пар можно считать <br /> '''Оливера Кромвеля (Англия, 1599 – 1658)''' и '''Петра Великого (Россия, 1672 – 1725).''' <br /> <br /> Изучив и проанализировав материалы о государственной деятельности Кромвеля и Петра Великого, можно найти как много сходного, так и много различного. <br /> <br /> Для проведение исторической параллели мы взяли следующие критерии: '''общее и различное в их деятельности'''. <br /> <br /> '''Оливер Кромвель и Петр Великий – общее и различное в деятельности:'''<br /> <br /> {| border=2<br /> !Общее в деятельности ||Различное в деятельности<br /> |-<br /> |установление единоличной формы правления||проведение налоговой реформы в Англии и России достигло противоположных результатов<br /> |-<br /> |проведение военной реформы с целью укрепления и повышения боеспособности армии||внешняя политика преследовала разные цели<br /> |-<br /> |проведение административно-территориальной реформы||отношение правителей к церкви и религии<br /> |-<br /> |преобразования в области престолонаследия|| <br /> |}<br /> <br /> [[Изображение:Просто_пингвин.jpg ]]<br /> <br /> <br /> Англия неоднозначно относилась к деятелю Английской революции 17 века, одному из организаторов парламентской армии, главнокомандующему всеми вооруженными силами, лорду-протектору '''Оливеру Кромвелю'''. Человек-легенда пережил период безграничной народной любви и столь же безграничной ненависти. <br /> <br /> '''Оливер Кромвель''' был, '''как будто создан для своей эпохи''' и был способен завоевывать симпатию и доверие людей, а также внушать им готовность к повиновению величием, дерзостью и отвагой своего духа. Кромвель удерживал Англию в видимом повиновении парламенту и прокладывал путь к собственной неограниченной власти. Оценки правителя были и остаются глубоко разнящимися до сих пор. Достижения его были далеки от целей, за которые он боролся на протяжении всей своей политической жизни, а за его смертью последовала бурная реакция против того, что он сделал и за что выступал. Но положительный момент можно отметить при достижении главной цели – создании наиболее социально справедливого общества, помимо всего, путем реформы права. '''Политическое мастерство и находчивость Кромвеля обеспечили его режиму определенную удачу. Он сделал республиканскую форму правления приемлемой для страны, в которой монархия предпочиталась большинством людей'''. Кромвель правил страной, которая постепенно убедилась, что республиканская форма правления работает, как и монархическая до этого. Военные успехи Кромвеля заставили говорить о нем с уважением даже его врагов. Это тем более интересно, поскольку Кромвель не имел никакого военного опыта не только в качестве главнокомандующего, но даже обыкновенного рядового солдата.<br /> <br /> <br /> Многообразие достижений '''Петра Великого''', сложность его характера, огромный вклад в развитие России, стремление поставить Россию в один ряд с европейскими государствами – все это говорит об уникальности этого человека. Ведь именно он заложил основы абсолютной власти, за счет которой держались все последующие русские цари и царицы; заложил основу непобедимой армии и развернул огромную реформаторскую деятельность. Своей деятельностью Петр Великий предопределил развитие государства на последующие десятилетия. Многое из того, что создал Петр, продемонстрировало свою пригодность и в иных исторических условиях. Основанные государственные учреждения составляли фундамент российской государственности на протяжении всего 18 века, рекрутские наборы просуществовали до 1874 года, Сенат, Синод, прокуратура, Табель о рангах, равно как и вся Российская империя – до 1917 года. Это говорит о том, что все преобразования государственного аппарата были необходимы и своевременны. По масштабу и кратчайшим срокам осуществления петровские реформы не имеют прецедентов в российской истории. Особый отпечаток на них наложили такие факторы, как личность царя-реформатора, экстремальные условия Северной войны, особенности предшествующего развития страны. <br /> <br /> '''Петр превратил Россию в могущественную державу, которая не уступала европейским странам'''. Россия добилась выхода к Балтийскому морю, которого страна была лишена и к которому стремилась с 16 века. И хотя платой за петровскую модернизацию страны стало дальнейшее укрепление крепостничества, тормозившее развитие России, и тяжелейший налоговый гнет, ложившийся на плечи народа, '''время Петра стало примером решительного реформаторства''', плодотворного использования достижений Запада и служения Российскому государству. Дискуссии, которые и по сей день ведутся историками и исследователями Петровской эпохи, наглядно говорят о неоднозначности восприятия всех преобразований. Одни считают, что это крупный шаг по пути прогресса, хотя и в рамках феодального строя (Н.И. Павленко), другие оценивают эти реформы как мероприятия, которые объективно вели к консервации самодержавно-крепостнической системы (Е.В. Анисимов).<br /> <br /> '''Несмотря на то, что эти люди жили в разное время, между ними мы находим очень много общего как в чертах характера, мировоззрении, так и в способах достижения поставленных целей и задач. Но однозначным является так же то, что и Кромвель и Петр Великий – лидеры, которые сумели внести большой вклад в историю.'''<br /> <br /> [[Изображение:Ping_chat.png ]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 R121 Жизнь и деятельность великих политиков 2008-03-17T16:55:27Z <p>Джек: </p> <hr /> <div>'''Жизнь и деятельность великих политиков'''<br /> <br /> [[Изображение:Кромвель.jpg ]][[Изображение:Петр_I.jpg ]]<br /> <br /> <br /> <br /> Жизнь и деятельность великих политиков, особенно тех, кто держит в своих руках бразды правления государством, всегда вызывает особый интерес. В истории разных стран можно найти множество примеров правителей, определявших развитие и становление государств. Каждый правитель индивидуален в своих взглядах и направлениях деятельности, но все-таки и среди них можно отметить какое-либо сходство друг с другом. Много ли нам известно примеров из истории, когда две великие личности похожи друг на друга не только внешне, но и своим характером, деятельностью? На сегодняшний день одной из таких пар можно считать <br /> '''Оливера Кромвеля (Англия, 1599 – 1658)''' и '''Петра Великого (Россия, 1672 – 1725).''' <br /> <br /> Изучив и проанализировав материалы о государственной деятельности Кромвеля и Петра Великого, можно найти как много сходного, так и много различного. <br /> <br /> Для проведение исторической параллели мы взяли следующие критерии: '''общее и различное в их деятельности'''. <br /> <br /> '''Оливер Кромвель и Петр Великий – общее и различное в деятельности:'''<br /> <br /> {| border=2<br /> !Общее в деятельности ||Различное в деятельности<br /> |-<br /> |установление единоличной формы правления||проведение налоговой реформы в Англии и России достигло противоположных результатов<br /> |-<br /> |проведение военной реформы с целью укрепления и повышения боеспособности армии||внешняя политика преследовала разные цели<br /> |-<br /> |проведение административно-территориальной реформы||отношение правителей к церкви и религии<br /> |-<br /> |преобразования в области престолонаследия|| <br /> |}<br /> <br /> [[Изображение:Просто_пингвин.jpg ]]<br /> <br /> <br /> Англия неоднозначно относилась к деятелю Английской революции 17 века, одному из организаторов парламентской армии, главнокомандующему всеми вооруженными силами, лорду-протектору '''Оливеру Кромвелю'''. Человек-легенда пережил период безграничной народной любви и столь же безграничной ненависти. <br /> <br /> '''Оливер Кромвель''' был, '''как будто создан для своей эпохи''' и был способен завоевывать симпатию и доверие людей, а также внушать им готовность к повиновению величием, дерзостью и отвагой своего духа. Кромвель удерживал Англию в видимом повиновении парламенту и прокладывал путь к собственной неограниченной власти. Оценки правителя были и остаются глубоко разнящимися до сих пор. Достижения его были далеки от целей, за которые он боролся на протяжении всей своей политической жизни, а за его смертью последовала бурная реакция против того, что он сделал и за что выступал. Но положительный момент можно отметить при достижении главной цели – создании наиболее социально справедливого общества, помимо всего, путем реформы права. '''Политическое мастерство и находчивость Кромвеля обеспечили его режиму определенную удачу. Он сделал республиканскую форму правления приемлемой для страны, в которой монархия предпочиталась большинством людей'''. Кромвель правил страной, которая постепенно убедилась, что республиканская форма правления работает, как и монархическая до этого. Военные успехи Кромвеля заставили говорить о нем с уважением даже его врагов. Это тем более интересно, поскольку Кромвель не имел никакого военного опыта не только в качестве главнокомандующего, но даже обыкновенного рядового солдата.<br /> <br /> <br /> Многообразие достижений '''Петра Великого''', сложность его характера, огромный вклад в развитие России, стремление поставить Россию в один ряд с европейскими государствами – все это говорит об уникальности этого человека. Ведь именно он заложил основы абсолютной власти, за счет которой держались все последующие русские цари и царицы; заложил основу непобедимой армии и развернул огромную реформаторскую деятельность. Своей деятельностью Петр Великий предопределил развитие государства на последующие десятилетия. Многое из того, что создал Петр, продемонстрировало свою пригодность и в иных исторических условиях. Основанные государственные учреждения составляли фундамент российской государственности на протяжении всего 18 века, рекрутские наборы просуществовали до 1874 года, Сенат, Синод, прокуратура, Табель о рангах, равно как и вся Российская империя – до 1917 года. Это говорит о том, что все преобразования государственного аппарата были необходимы и своевременны. По масштабу и кратчайшим срокам осуществления петровские реформы не имеют прецедентов в российской истории. Особый отпечаток на них наложили такие факторы, как личность царя-реформатора, экстремальные условия Северной войны, особенности предшествующего развития страны. <br /> '''Петр превратил Россию в могущественную державу, которая не уступала европейским странам'''. Россия добилась выхода к Балтийскому морю, которого страна была лишена и к которому стремилась с 16 века. И хотя платой за петровскую модернизацию страны стало дальнейшее укрепление крепостничества, тормозившее развитие России, и тяжелейший налоговый гнет, ложившийся на плечи народа, '''время Петра стало примером решительного реформаторства''', плодотворного использования достижений Запада и служения Российскому государству. Дискуссии, которые и по сей день ведутся историками и исследователями Петровской эпохи, наглядно говорят о неоднозначности восприятия всех преобразований. Одни считают, что это крупный шаг по пути прогресса, хотя и в рамках феодального строя (Н.И. Павленко), другие оценивают эти реформы как мероприятия, которые объективно вели к консервации самодержавно-крепостнической системы (Е.В. Анисимов).<br /> <br /> '''Несмотря на то, что эти люди жили в разное время, между ними мы находим очень много общего как в чертах характера, мировоззрении, так и в способах достижения поставленных целей и задач. Но однозначным является так же то, что и Кромвель и Петр Великий – лидеры, которые сумели внести большой вклад в историю.'''<br /> <br /> [[Изображение:Ping_chat.png ]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 R121 Жизнь и деятельность великих политиков 2008-03-17T16:54:55Z <p>Джек: </p> <hr /> <div>'''Жизнь и деятельность великих политиков'''<br /> <br /> [[Изображение:Кромвель.jpg ]][[Изображение:Петр_I.jpg ]]<br /> <br /> <br /> <br /> Жизнь и деятельность великих политиков, особенно тех, кто держит в своих руках бразды правления государством, всегда вызывает особый интерес. В истории разных стран можно найти множество примеров правителей, определявших развитие и становление государств. Каждый правитель индивидуален в своих взглядах и направлениях деятельности, но все-таки и среди них можно отметить какое-либо сходство друг с другом. Много ли нам известно примеров из истории, когда две великие личности похожи друг на друга не только внешне, но и своим характером, деятельностью? На сегодняшний день одной из таких пар можно считать <br /> '''Оливера Кромвеля (Англия, 1599 – 1658)''' и '''Петра Великого (Россия, 1672 – 1725).''' <br /> <br /> Изучив и проанализировав материалы о государственной деятельности Кромвеля и Петра Великого, можно найти как много сходного, так и много различного. <br /> <br /> Для проведение исторической параллели мы взяли следующие критерии: '''общее и различное в их деятельности'''. <br /> <br /> '''Оливер Кромвель и Петр Великий – общее и различное в деятельности:'''<br /> <br /> {| border=2<br /> !Общее в деятельности ||Различное в деятельности<br /> |-<br /> |установление единоличной формы правления||проведение налоговой реформы в Англии и России достигло противоположных результатов<br /> |-<br /> |проведение военной реформы с целью укрепления и повышения боеспособности армии||внешняя политика преследовала разные цели<br /> |-<br /> |проведение административно-территориальной реформы||отношение правителей к церкви и религии<br /> |-<br /> |преобразования в области престолонаследия|| <br /> |}<br /> <br /> [[Изображение:Просто_пингвин.jpg ]]<br /> <br /> <br /> Англия неоднозначно относилась к деятелю Английской революции 17 века, одному из организаторов парламентской армии, главнокомандующему всеми вооруженными силами, лорду-протектору '''Оливеру Кромвелю'''. Человек-легенда пережил период безграничной народной любви и столь же безграничной ненависти. <br /> <br /> '''Оливер Кромвель''' был, '''как будто создан для своей эпохи''' и был способен завоевывать симпатию и доверие людей, а также внушать им готовность к повиновению величием, дерзостью и отвагой своего духа. Кромвель удерживал Англию в видимом повиновении парламенту и прокладывал путь к собственной неограниченной власти. Оценки правителя были и остаются глубоко разнящимися до сих пор. Достижения его были далеки от целей, за которые он боролся на протяжении всей своей политической жизни, а за его смертью последовала бурная реакция против того, что он сделал и за что выступал. Но положительный момент можно отметить при достижении главной цели – создании наиболее социально справедливого общества, помимо всего, путем реформы права. '''Политическое мастерство и находчивость Кромвеля обеспечили его режиму определенную удачу. Он сделал республиканскую форму правления приемлемой для страны, в которой монархия предпочиталась большинством людей'''. Кромвель правил страной, которая постепенно убедилась, что республиканская форма правления работает, как и монархическая до этого. Военные успехи Кромвеля заставили говорить о нем с уважением даже его врагов. Это тем более интересно, поскольку Кромвель не имел никакого военного опыта не только в качестве главнокомандующего, но даже обыкновенного рядового солдата.<br /> <br /> <br /> Многообразие достижений '''Петра Великого''', сложность его характера, огромный вклад в развитие России, стремление поставить Россию в один ряд с европейскими государствами – все это говорит об уникальности этого человека. Ведь именно он заложил основы абсолютной власти, за счет которой держались все последующие русские цари и царицы; заложил основу непобедимой армии и развернул огромную реформаторскую деятельность. Своей деятельностью Петр Великий предопределил развитие государства на последующие десятилетия. Многое из того, что создал Петр, продемонстрировало свою пригодность и в иных исторических условиях. Основанные государственные учреждения составляли фундамент российской государственности на протяжении всего 18 века, рекрутские наборы просуществовали до 1874 года, Сенат, Синод, прокуратура, Табель о рангах, равно как и вся Российская империя – до 1917 года. Это говорит о том, что все преобразования государственного аппарата были необходимы и своевременны. По масштабу и кратчайшим срокам осуществления петровские реформы не имеют прецедентов в российской истории. Особый отпечаток на них наложили такие факторы, как личность царя-реформатора, экстремальные условия Северной войны, особенности предшествующего развития страны. '''Петр превратил Россию в могущественную державу, которая не уступала европейским странам'''. Россия добилась выхода к Балтийскому морю, которого страна была лишена и к которому стремилась с 16 века. И хотя платой за петровскую модернизацию страны стало дальнейшее укрепление крепостничества, тормозившее развитие России, и тяжелейший налоговый гнет, ложившийся на плечи народа, '''время Петра стало примером решительного реформаторства''', плодотворного использования достижений Запада и служения Российскому государству. Дискуссии, которые и по сей день ведутся историками и исследователями Петровской эпохи, наглядно говорят о неоднозначности восприятия всех преобразований. Одни считают, что это крупный шаг по пути прогресса, хотя и в рамках феодального строя (Н.И. Павленко), другие оценивают эти реформы как мероприятия, которые объективно вели к консервации самодержавно-крепостнической системы (Е.В. Анисимов).<br /> <br /> '''Несмотря на то, что эти люди жили в разное время, между ними мы находим очень много общего как в чертах характера, мировоззрении, так и в способах достижения поставленных целей и задач. Но однозначным является так же то, что и Кромвель и Петр Великий – лидеры, которые сумели внести большой вклад в историю.'''<br /> <br /> [[Изображение:Ping_chat.png ]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 R121 Жизнь и деятельность великих политиков 2008-03-17T16:54:30Z <p>Джек: </p> <hr /> <div>'''Жизнь и деятельность великих политиков'''<br /> <br /> [[Изображение:Кромвель.jpg ]][[Изображение:Петр_I.jpg ]]<br /> <br /> <br /> <br /> Жизнь и деятельность великих политиков, особенно тех, кто держит в своих руках бразды правления государством, всегда вызывает особый интерес. В истории разных стран можно найти множество примеров правителей, определявших развитие и становление государств. Каждый правитель индивидуален в своих взглядах и направлениях деятельности, но все-таки и среди них можно отметить какое-либо сходство друг с другом. Много ли нам известно примеров из истории, когда две великие личности похожи друг на друга не только внешне, но и своим характером, деятельностью? На сегодняшний день одной из таких пар можно считать <br /> '''Оливера Кромвеля (Англия, 1599 – 1658)''' и '''Петра Великого (Россия, 1672 – 1725).''' <br /> <br /> Изучив и проанализировав материалы о государственной деятельности Кромвеля и Петра Великого, можно найти как много сходного, так и много различного. <br /> <br /> Для проведение исторической параллели мы взяли следующие критерии: '''общее и различное в их деятельности'''. <br /> <br /> '''Оливер Кромвель и Петр Великий – общее и различное в деятельности:'''<br /> <br /> {| border=2<br /> !Общее в деятельности ||Различное в деятельности<br /> |-<br /> |установление единоличной формы правления||проведение налоговой реформы в Англии и России достигло противоположных результатов<br /> |-<br /> |проведение военной реформы с целью укрепления и повышения боеспособности армии||внешняя политика преследовала разные цели<br /> |-<br /> |проведение административно-территориальной реформы||отношение правителей к церкви и религии<br /> |-<br /> |преобразования в области престолонаследия|| <br /> |}<br /> <br /> [[Изображение:Просто_пингвин.jpg ]]<br /> <br /> <br /> <br /> Общее в деятельности Различное в деятельности<br /> установление единоличной формы правления проведение налоговой реформы в Англии и России достигло противоположных результатов<br /> проведение военной реформы с целью укрепления и повышения боеспособности армии внешняя политика преследовала разные цели<br /> проведение административно-территориальной реформы отношение правителей к церкви и религии<br /> преобразования в области престолонаследия <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Англия неоднозначно относилась к деятелю Английской революции 17 века, одному из организаторов парламентской армии, главнокомандующему всеми вооруженными силами, лорду-протектору '''Оливеру Кромвелю'''. Человек-легенда пережил период безграничной народной любви и столь же безграничной ненависти. <br /> <br /> '''Оливер Кромвель''' был, '''как будто создан для своей эпохи''' и был способен завоевывать симпатию и доверие людей, а также внушать им готовность к повиновению величием, дерзостью и отвагой своего духа. Кромвель удерживал Англию в видимом повиновении парламенту и прокладывал путь к собственной неограниченной власти. Оценки правителя были и остаются глубоко разнящимися до сих пор. Достижения его были далеки от целей, за которые он боролся на протяжении всей своей политической жизни, а за его смертью последовала бурная реакция против того, что он сделал и за что выступал. Но положительный момент можно отметить при достижении главной цели – создании наиболее социально справедливого общества, помимо всего, путем реформы права. '''Политическое мастерство и находчивость Кромвеля обеспечили его режиму определенную удачу. Он сделал республиканскую форму правления приемлемой для страны, в которой монархия предпочиталась большинством людей'''. Кромвель правил страной, которая постепенно убедилась, что республиканская форма правления работает, как и монархическая до этого. Военные успехи Кромвеля заставили говорить о нем с уважением даже его врагов. Это тем более интересно, поскольку Кромвель не имел никакого военного опыта не только в качестве главнокомандующего, но даже обыкновенного рядового солдата.<br /> <br /> <br /> Многообразие достижений '''Петра Великого''', сложность его характера, огромный вклад в развитие России, стремление поставить Россию в один ряд с европейскими государствами – все это говорит об уникальности этого человека. Ведь именно он заложил основы абсолютной власти, за счет которой держались все последующие русские цари и царицы; заложил основу непобедимой армии и развернул огромную реформаторскую деятельность. Своей деятельностью Петр Великий предопределил развитие государства на последующие десятилетия. Многое из того, что создал Петр, продемонстрировало свою пригодность и в иных исторических условиях. Основанные государственные учреждения составляли фундамент российской государственности на протяжении всего 18 века, рекрутские наборы просуществовали до 1874 года, Сенат, Синод, прокуратура, Табель о рангах, равно как и вся Российская империя – до 1917 года. Это говорит о том, что все преобразования государственного аппарата были необходимы и своевременны. По масштабу и кратчайшим срокам осуществления петровские реформы не имеют прецедентов в российской истории. Особый отпечаток на них наложили такие факторы, как личность царя-реформатора, экстремальные условия Северной войны, особенности предшествующего развития страны. '''Петр превратил Россию в могущественную державу, которая не уступала европейским странам'''. Россия добилась выхода к Балтийскому морю, которого страна была лишена и к которому стремилась с 16 века. И хотя платой за петровскую модернизацию страны стало дальнейшее укрепление крепостничества, тормозившее развитие России, и тяжелейший налоговый гнет, ложившийся на плечи народа, '''время Петра стало примером решительного реформаторства''', плодотворного использования достижений Запада и служения Российскому государству. Дискуссии, которые и по сей день ведутся историками и исследователями Петровской эпохи, наглядно говорят о неоднозначности восприятия всех преобразований. Одни считают, что это крупный шаг по пути прогресса, хотя и в рамках феодального строя (Н.И. Павленко), другие оценивают эти реформы как мероприятия, которые объективно вели к консервации самодержавно-крепостнической системы (Е.В. Анисимов).<br /> <br /> '''Несмотря на то, что эти люди жили в разное время, между ними мы находим очень много общего как в чертах характера, мировоззрении, так и в способах достижения поставленных целей и задач. Но однозначным является так же то, что и Кромвель и Петр Великий – лидеры, которые сумели внести большой вклад в историю.'''<br /> <br /> [[Изображение:Ping_chat.png ]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 R121 Жизнь и деятельность великих политиков 2008-03-17T16:53:06Z <p>Джек: </p> <hr /> <div>'''Жизнь и деятельность великих политиков'''<br /> <br /> [[Изображение:Кромвель.jpg ]][[Изображение:Петр_I.jpg ]]<br /> <br /> <br /> <br /> Жизнь и деятельность великих политиков, особенно тех, кто держит в своих руках бразды правления государством, всегда вызывает особый интерес. В истории разных стран можно найти множество примеров правителей, определявших развитие и становление государств. Каждый правитель индивидуален в своих взглядах и направлениях деятельности, но все-таки и среди них можно отметить какое-либо сходство друг с другом. Много ли нам известно примеров из истории, когда две великие личности похожи друг на друга не только внешне, но и своим характером, деятельностью? На сегодняшний день одной из таких пар можно считать <br /> '''Оливера Кромвеля (Англия, 1599 – 1658)''' и '''Петра Великого (Россия, 1672 – 1725).''' <br /> <br /> Изучив и проанализировав материалы о государственной деятельности Кромвеля и Петра Великого, можно найти как много сходного, так и много различного. <br /> <br /> Для проведение исторической параллели мы взяли следующие критерии: '''общее и различное в их деятельности'''. <br /> <br /> '''Оливер Кромвель и Петр Великий – общее и различное в деятельности:'''<br /> <br /> {| border=2<br /> !Обее в деятельности ||Различное в деятельности<br /> |-<br /> |установление единоличной формы правления||проведение налоговой реформы в Англии и России достигло противоположных результатов<br /> |-<br /> |проведение военной реформы с целью укрепления и повышения боеспособности армии||внешняя политика преследовала разные цели<br /> |-<br /> |проведение административно-территориальной реформы||отношение правителей к церкви и религии<br /> |-<br /> |преобразования в области престолонаследия|| <br /> |}<br /> <br /> [[Изображение:Просто_пингвин.jpg ]]<br /> <br /> <br /> <br /> Общее в деятельности Различное в деятельности<br /> установление единоличной формы правления проведение налоговой реформы в Англии и России достигло противоположных результатов<br /> проведение военной реформы с целью укрепления и повышения боеспособности армии внешняя политика преследовала разные цели<br /> проведение административно-территориальной реформы отношение правителей к церкви и религии<br /> преобразования в области престолонаследия <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Англия неоднозначно относилась к деятелю Английской революции 17 века, одному из организаторов парламентской армии, главнокомандующему всеми вооруженными силами, лорду-протектору '''Оливеру Кромвелю'''. Человек-легенда пережил период безграничной народной любви и столь же безграничной ненависти. <br /> <br /> '''Оливер Кромвель''' был, '''как будто создан для своей эпохи''' и был способен завоевывать симпатию и доверие людей, а также внушать им готовность к повиновению величием, дерзостью и отвагой своего духа. Кромвель удерживал Англию в видимом повиновении парламенту и прокладывал путь к собственной неограниченной власти. Оценки правителя были и остаются глубоко разнящимися до сих пор. Достижения его были далеки от целей, за которые он боролся на протяжении всей своей политической жизни, а за его смертью последовала бурная реакция против того, что он сделал и за что выступал. Но положительный момент можно отметить при достижении главной цели – создании наиболее социально справедливого общества, помимо всего, путем реформы права. '''Политическое мастерство и находчивость Кромвеля обеспечили его режиму определенную удачу. Он сделал республиканскую форму правления приемлемой для страны, в которой монархия предпочиталась большинством людей'''. Кромвель правил страной, которая постепенно убедилась, что республиканская форма правления работает, как и монархическая до этого. Военные успехи Кромвеля заставили говорить о нем с уважением даже его врагов. Это тем более интересно, поскольку Кромвель не имел никакого военного опыта не только в качестве главнокомандующего, но даже обыкновенного рядового солдата.<br /> <br /> <br /> Многообразие достижений '''Петра Великого''', сложность его характера, огромный вклад в развитие России, стремление поставить Россию в один ряд с европейскими государствами – все это говорит об уникальности этого человека. Ведь именно он заложил основы абсолютной власти, за счет которой держались все последующие русские цари и царицы; заложил основу непобедимой армии и развернул огромную реформаторскую деятельность. Своей деятельностью Петр Великий предопределил развитие государства на последующие десятилетия. Многое из того, что создал Петр, продемонстрировало свою пригодность и в иных исторических условиях. Основанные государственные учреждения составляли фундамент российской государственности на протяжении всего 18 века, рекрутские наборы просуществовали до 1874 года, Сенат, Синод, прокуратура, Табель о рангах, равно как и вся Российская империя – до 1917 года. Это говорит о том, что все преобразования государственного аппарата были необходимы и своевременны. По масштабу и кратчайшим срокам осуществления петровские реформы не имеют прецедентов в российской истории. Особый отпечаток на них наложили такие факторы, как личность царя-реформатора, экстремальные условия Северной войны, особенности предшествующего развития страны. '''Петр превратил Россию в могущественную державу, которая не уступала европейским странам'''. Россия добилась выхода к Балтийскому морю, которого страна была лишена и к которому стремилась с 16 века. И хотя платой за петровскую модернизацию страны стало дальнейшее укрепление крепостничества, тормозившее развитие России, и тяжелейший налоговый гнет, ложившийся на плечи народа, '''время Петра стало примером решительного реформаторства''', плодотворного использования достижений Запада и служения Российскому государству. Дискуссии, которые и по сей день ведутся историками и исследователями Петровской эпохи, наглядно говорят о неоднозначности восприятия всех преобразований. Одни считают, что это крупный шаг по пути прогресса, хотя и в рамках феодального строя (Н.И. Павленко), другие оценивают эти реформы как мероприятия, которые объективно вели к консервации самодержавно-крепостнической системы (Е.В. Анисимов).<br /> <br /> '''Несмотря на то, что эти люди жили в разное время, между ними мы находим очень много общего как в чертах характера, мировоззрении, так и в способах достижения поставленных целей и задач. Но однозначным является так же то, что и Кромвель и Петр Великий – лидеры, которые сумели внести большой вклад в историю.'''<br /> <br /> [[Изображение:Ping_chat.png ]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/R121_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 R121 Жизнь и деятельность великих политиков 2008-03-17T16:12:11Z <p>Джек: Новая: '''Жизнь и деятельность великих политиков''' Изображение:Кромвель.jpg Изображение:Петр_I.jpg Жизн...</p> <hr /> <div>'''Жизнь и деятельность великих политиков'''<br /> <br /> [[Изображение:Кромвель.jpg ]][[Изображение:Петр_I.jpg ]]<br /> <br /> <br /> <br /> Жизнь и деятельность великих политиков, особенно тех, кто держит в своих руках бразды правления государством, всегда вызывает особый интерес. В истории разных стран можно найти множество примеров правителей, определявших развитие и становление государств. Каждый правитель индивидуален в своих взглядах и направлениях деятельности, но все-таки и среди них можно отметить какое-либо сходство друг с другом. Много ли нам известно примеров из истории, когда две великие личности похожи друг на друга не только внешне, но и своим характером, деятельностью? На сегодняшний день одной из таких пар можно считать <br /> '''Оливера Кромвеля (Англия, 1599 – 1658)''' и '''Петра Великого (Россия, 1672 – 1725).''' <br /> <br /> Изучив и проанализировав материалы о государственной деятельности Кромвеля и Петра Великого, можно найти как много сходного, так и много различного. <br /> <br /> Для проведение исторической параллели мы взяли следующие критерии: '''общее и различное в их деятельности'''. <br /> <br /> '''Оливер Кромвель и Петр Великий – общее и различное в деятельности:''']<br /> <br /> <br /> <br /> Общее в деятельности Различное в деятельности<br /> установление единоличной формы правления проведение налоговой реформы в Англии и России достигло противоположных результатов<br /> проведение военной реформы с целью укрепления и повышения боеспособности армии внешняя политика преследовала разные цели<br /> проведение административно-территориальной реформы отношение правителей к церкви и религии<br /> преобразования в области престолонаследия <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Англия неоднозначно относилась к деятелю Английской революции 17 века, одному из организаторов парламентской армии, главнокомандующему всеми вооруженными силами, лорду-протектору Оливеру Кромвелю. Человек-легенда пережил период безграничной народной любви и столь же безграничной ненависти. <br /> <br /> Оливер Кромвель был, как будто создан для своей эпохи и был способен завоевывать симпатию и доверие людей, а также внушать им готовность к повиновению величием, дерзостью и отвагой своего духа. Кромвель удерживал Англию в видимом повиновении парламенту и прокладывал путь к собственной неограниченной власти. Оценки правителя были и остаются глубоко разнящимися до сих пор. Достижения его были далеки от целей, за которые он боролся на протяжении всей своей политической жизни, а за его смертью последовала бурная реакция против того, что он сделал и за что выступал. Но положительный момент можно отметить при достижении главной цели – создании наиболее социально справедливого общества, помимо всего, путем реформы права. Политическое мастерство и находчивость Кромвеля обеспечили его режиму определенную удачу. Он сделал республиканскую форму правления приемлемой для страны, в которой монархия предпочиталась большинством людей. Кромвель правил страной, которая постепенно убедилась, что республиканская форма правления работает, как и монархическая до этого. Военные успехи Кромвеля заставили говорить о нем с уважением даже его врагов. Это тем более интересно, поскольку Кромвель не имел никакого военного опыта не только в качестве главнокомандующего, но даже обыкновенного рядового солдата.<br /> <br /> <br /> Многообразие достижений Петра Великого, сложность его характера, огромный вклад в развитие России, стремление поставить Россию в один ряд с европейскими государствами – все это говорит об уникальности этого человека. Ведь именно он заложил основы абсолютной власти, за счет которой держались все последующие русские цари и царицы; заложил основу непобедимой армии и развернул огромную реформаторскую деятельность. Своей деятельностью Петр Великий предопределил развитие государства на последующие десятилетия. Многое из того, что создал Петр, продемонстрировало свою пригодность и в иных исторических условиях. Основанные государственные учреждения составляли фундамент российской государственности на протяжении всего 18 века, рекрутские наборы просуществовали до 1874 года, Сенат, Синод, прокуратура, Табель о рангах, равно как и вся Российская империя – до 1917 года. Это говорит о том, что все преобразования государственного аппарата были необходимы и своевременны. По масштабу и кратчайшим срокам осуществления петровские реформы не имеют прецедентов в российской истории. Особый отпечаток на них наложили такие факторы, как личность царя-реформатора, экстремальные условия Северной войны, особенности предшествующего развития страны. Петр превратил Россию в могущественную державу, которая не уступала европейским странам. Россия добилась выхода к Балтийскому морю, которого страна была лишена и к которому стремилась с 16 века. И хотя платой за петровскую модернизацию страны стало дальнейшее укрепление крепостничества, тормозившее развитие России, и тяжелейший налоговый гнет, ложившийся на плечи народа, время Петра стало примером решительного реформаторства, плодотворного использования достижений Запада и служения Российскому государству. Дискуссии, которые и по сей день ведутся историками и исследователями Петровской эпохи, наглядно говорят о неоднозначности восприятия всех преобразований. Одни считают, что это крупный шаг по пути прогресса, хотя и в рамках феодального строя (Н.И. Павленко), другие оценивают эти реформы как мероприятия, которые объективно вели к консервации самодержавно-крепостнической системы (Е.В. Анисимов).<br /> <br /> Несмотря на то, что эти люди жили в разное время, между ними мы находим очень много общего как в чертах характера, мировоззрении, так и в способах достижения поставленных целей и задач. Но однозначным является так же то, что и Кромвель и Петр Великий – лидеры, которые сумели внести большой вклад в историю.</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86_-_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8 Блиц - конкурс Параллели успеха в истории 2008-03-17T16:01:46Z <p>Джек: /* Работы участников проекта */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект Лестница успеха|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;Уважаемые участники проекта! В рамках этого конкурса, мы предлагаем вам определить 2-3 критерия (не больше!), по которым можно было бы сравнить успех (успешность) тех или иных личностей, известных в Российской или Мировой истории. Результаты своих размышлений оформите '''[[Форматирование таблицы|в виде сравнительной таблицы]]'''. Под таблицей изложите свои выводы и комментарии. Работу представьте в wiki-среде, [[Создание статьи|создав статью]] с именем «'''RХХХ НАЗВАНИЕ СТАТЬИ'''», где '''RХХХ''' – идентификационный номер команды. <br /> <br /> Затем в разделе &quot;Работы участников проекта&quot; (см. ниже) поместите [[Форматирование текста|внутреннюю ссылку на статью]] своей команды. Для этого нужно: &lt;/p&gt;<br /> <br /> * Нажать на ссылку '''[править]''' в разделе &quot; Работы участников проекта &quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_konkurs_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> * Вставить название статьи в двойных квадратных скобках (например, '''&lt;nowiki&gt;[[R000 Секреты успеха]]&lt;/nowiki&gt;'''). <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''Общие критерии для оценки конкурсных работ:'''<br /> <br /> * Содержательный аспект работы (яркость, креативность образа, наличие аргументации, выводов).<br /> * Техника выполнения работы (требования, предъявляемые к работе в wiki-среде).<br /> * Соответствие языковым требованиям (орфография, пунктуация, культура речи).<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;'''Успехов вам! С нетерпением ждём интересных работ!'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> == Работы участников проекта ==<br /> <br /> # [[R123 Успешными не рождаются]]<br /> # [[R113 Новейшая история]]<br /> # [[R113 Полководцы]]<br /> # [[R113 Народные герои]]<br /> # [[R109 Авангард «Поединок великанов»]]<br /> # [[R105 Исторические параллели]]<br /> # [[R 104 Полководцы и флотоводцы]]<br /> # [[R 104 Работа участника команды]]<br /> # [[R128 Параллели успеха]]<br /> # [[R107 Параллели успеха в истории]]<br /> # [[R120 Великие личности ]]<br /> # [[R124 Параллели успеха в Мировой истории]]<br /> # [[R121 Жизнь и деятельность великих политиков]]<br /> <br /> [[Категория:Проект Лестница успеха]]</div> Джек http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B Конкурс Образ успешной команды 2008-03-17T12:37:56Z <p>Джек: /* Работы участников проекта */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект Лестница успеха|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;Уважаемые участники проекта! В рамках этого конкурса, мы предлагаем вам подобрать ассоциации к образу успешной команды среди картин известных художников. Результаты своих размышлений нужно представить в wiki-среде '''до 17 марта 2008 г.''', создав статью с именем '''«rXXX Название статьи (ассоциация)»''', где '''rXXX''' – идентификационный номер команды.<br /> <br /> Затем в разделе &quot;Работы участников проекта&quot; (см. ниже) сделать [[Форматирование текста|внутреннюю ссылку на статью]] своей команды. Для этого нужно: &lt;/p&gt;<br /> <br /> * Нажать на ссылку '''[править]''' в разделе &quot; Работы участников проекта &quot;. <br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_konkurs_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 1.<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> * Вставить название статьи в двойных квадратных скобках (например, '''&lt;nowiki&gt;[[r 100 Секреты моего успеха (ассоциация)]]&lt;/nowiki&gt;'''). <br /> * Нажать '''Записать страницу'''. <br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br /> <br /> <br /> '''Общие критерии для оценки конкурсных работ:'''<br /> <br /> * Содержательный аспект работы (яркость, креативность образа, наличие аргументации, выводов).<br /> * Техника выполнения работы (требования, предъявляемые к работе в wiki-среде).<br /> * Соответствие языковым требованиям (орфография, пунктуация, культура речи).<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;'''Успехов вам! С нетерпением ждём интересных работ!'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> == Работы участников проекта ==<br /> <br /> # [[R113Богатыри]]<br /> # [[R123 В сплоченности - сила (ассоциация) ]]<br /> # [[R109 Авангард «Художественная мозаика»]]<br /> # [[R102 Ника «Запорожцы»]]<br /> # [[R104 Художественные ассоциации]]<br /> # [[R105 Образ успешной команды: как мы его видим]]<br /> # [[R126 Образ упешной команды]]<br /> # [[R120 Образ упешной команды]]<br /> # [[R116 Буря]]<br /> # [[R107 Образ успешной команды]]<br /> # [[R124 Сказка, похожая на нас]]<br /> # [[R121 Добрый день]]<br /> [[Категория:Проект Лестница успеха]]</div> Джек